建筑總結(jié)是對建筑工程實施過程進(jìn)行總結(jié)和反思，以提高建筑質(zhì)量和安全性。如何保護(hù)和傳承傳統(tǒng)文化？這是每個國人都應(yīng)該關(guān)注的責(zé)任。小編為大家收集的總結(jié)范文可能僅是冰山一角，大家可以通過閱讀更多的總結(jié)文章來豐富自己的寫作素材和提升寫作水平。
    小學(xué)的教學(xué)目標(biāo)篇一
    優(yōu)點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)的闡述清晰、有條理地運(yùn)用行為動詞進(jìn)行了描述。注重從新課改提倡的三維教學(xué)目標(biāo)出發(fā)進(jìn)行分析，體現(xiàn)了新課改的要求，有助于學(xué)生的全面發(fā)展、個性發(fā)展和終身發(fā)展；教學(xué)目標(biāo)的分析整體體現(xiàn)了教材內(nèi)容的要求，各個目標(biāo)具有層次性.建議，教學(xué)目標(biāo)中“能創(chuàng)編謎語、故事、小兒歌”，我認(rèn)為這個對小學(xué)二年級學(xué)生有點(diǎn)難度，目標(biāo)設(shè)置應(yīng)注意可行性。
    二、對學(xué)習(xí)者特征分析的評析。
    知識與技能：
    1、會認(rèn)“刺猬板凳糙但傍椅瞧留”十個生字。
    2、會寫“采背板椅但傍清消”八個生字。
    3、能有感情的朗讀課文，并達(dá)到熟讀成誦。
    4、能夠正確理解課文內(nèi)容，并且能根據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)編謎語、兒歌、小故事等。
    過程與方法：
    1、嘗試通過形近字比較，掌握生字。
    2、參加小組學(xué)習(xí)，創(chuàng)編謎語、兒歌、小故事。
    情感態(tài)度與價值觀：
    1、體味“要想獲得別人的稱贊，得先學(xué)會稱贊別人”的道理。
    2、樂于同別人交流，并獲得他人和社會的認(rèn)可。
    3、從有感情的朗讀中感悟稱贊帶給別人的快樂。
    二、優(yōu)點(diǎn)：
    1.教學(xué)目標(biāo)條理清晰，具有層次性，通過“認(rèn)識”“讀”“寫”“說出”等動詞很詳細(xì)的闡述了具體的要求。
    2、注重從新課改提倡的三維教學(xué)目標(biāo)“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價值觀”出發(fā)進(jìn)行分析，體現(xiàn)了新課改的要求，也有助于學(xué)生的全面發(fā)展、個性發(fā)展和終身發(fā)展。
    3、既注重知識和技能，又注重過程和方法。在層層深入的過程中培養(yǎng)了學(xué)生的非智力因素。
    4.“認(rèn)同從小就要樹立不依賴父母、自己學(xué)會生活的本領(lǐng)這一思想。”這一情感態(tài)度和價值觀的要求也符合一年級學(xué)生的特點(diǎn)。
    建議：讓學(xué)生續(xù)編、創(chuàng)編兒歌或者故事對于剛剛步入一年級的學(xué)生來說難度較大，不太容易實施。可以仿編。另外讓學(xué)生感悟探究也有一點(diǎn)兒不符合學(xué)生實際。他們?nèi)雽W(xué)時間比較短，探究能力十分有限。重點(diǎn)應(yīng)放在讓學(xué)生多朗讀上，指導(dǎo)學(xué)生并幫助他們掌握朗讀的方法。
    小學(xué)的教學(xué)目標(biāo)篇二
    中心校新一輪質(zhì)量攻堅會后，我校于3月15日召開了全體教師教學(xué)質(zhì)量研討會。大家決心立足實際、不斷創(chuàng)新、改變觀念、更新方法。使我校的教學(xué)質(zhì)量再上新臺階為奮斗目標(biāo)。承諾如下：
    一、主動學(xué)習(xí)時政，以正確的思想觀點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生，不傳播不利于學(xué)生健康長的思想觀點(diǎn)。
    二、認(rèn)真做好備課、上課、課外輔導(dǎo)、批改作業(yè)、組織考試（練習(xí)）、組織課外活動等“六認(rèn)真”教學(xué)工作，努力提高教學(xué)質(zhì)量，絕不敷衍塞責(zé)。
    三、改進(jìn)教育方法，耐心引導(dǎo)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，不做諷刺、挖苦、歧視、體罰、變相體罰學(xué)生等損害學(xué)生尊嚴(yán)，侵犯學(xué)生合法權(quán)益的事。
    四、熱愛、尊重、關(guān)心每一個學(xué)生，要求學(xué)生做到的教師首先做到，對學(xué)生循循善誘，千方百計在不加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的基礎(chǔ)上確保教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
    五、教師要熱愛學(xué)生，不歧視、體罰或變相體罰學(xué)生，讓學(xué)生的人格得到健康發(fā)展。
    六、對學(xué)困生實行“三”優(yōu)先：板演優(yōu)先、提問優(yōu)先、面“批”優(yōu)先。
    七、不違反校紀(jì)校規(guī)，自覺執(zhí)行各項規(guī)章制度。
    八、遵守社會公德法紀(jì)，樹立良好的教師形象。
    九、本學(xué)期末所帶學(xué)科力爭進(jìn)入中心校同年級的上游。
    承諾人簽字：????????????????????校長簽字：
    2015.3
    教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。師者為師亦為范，“學(xué)高為師，德高為范?！弊呱先咧v臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此，師德 ,不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效?！疤依畈谎?，下自成蹊?！毕嘈藕细竦慕處煵拍芩茉斐龊细竦膶W(xué)生。為此我鄭重承諾：
    1、我會忠誠于人民的教育事業(yè)，履行教師神圣責(zé)職，全面貫徹黨的教育方針，敬業(yè)愛崗，依法執(zhí)教，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
    2、我會崇尚科學(xué)，追求真理，嚴(yán)謹(jǐn)治教，精益求精，認(rèn)真做好各項教學(xué)常規(guī)工作；在教學(xué)中不出現(xiàn)科學(xué)性、知識性錯誤。
    3、在教學(xué)中我會更新觀念，樹立科學(xué)教育的發(fā)展觀，積極探索教育教學(xué)方法，努力掌握現(xiàn)代化教學(xué)手段。
    4、在工作中我會以育人為本，熱愛學(xué)生，不加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，不歧視、侮辱、排斥、挖苦學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生；不體罰或變相體罰學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，關(guān)愛每一位學(xué)生；主動向貧困家庭的學(xué)生伸出援助之手。
    5、我也會因材施教，傳承文明，啟智求真，注重學(xué)生的個性發(fā)展，不單純以考試成績?yōu)閷W(xué)生排隊并實施不正當(dāng)獎懲。
    6、我也會持之以恒的廉潔從教，不接受、引導(dǎo)、強(qiáng)迫、暗示學(xué)生贈送物品,不向?qū)W生家長謀私利，不向?qū)W生推銷任何商品，不強(qiáng)制學(xué)生集體購買復(fù)習(xí)資料、教輔讀物，不違規(guī)搞有償家教，不亂辦或組織學(xué)生參加各種名目的補(bǔ)習(xí)班。
    7、在工作中我也會淡薄名利，潔身自愛，不做和教師身份不相符的任何活動。堅決杜絕自立名目亂收費(fèi)、亂攤派。
    8、在工作中我會尊重家長，虛心聽取學(xué)生家長意見，積極向家長宣傳科學(xué)的教育思想和方法,密切保持家校聯(lián)系，認(rèn)真做好家訪工作。
    9、為人師表，注意自己的儀表舉止，在教學(xué)工作中使用規(guī)范的職業(yè)用語，誠實、守信、公正、嚴(yán)格，處處為學(xué)生表率。
    10、終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取是師德的升華
    在知識經(jīng)濟(jì)時代，知識和技術(shù)更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要求。所以，時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。這也是我的奮斗目標(biāo)。
    為適應(yīng)教育新形勢的發(fā)展，提高教師自身素質(zhì)，推動素質(zhì)教育的全面實施和基礎(chǔ)教育新課程改革的順利進(jìn)行，使自己在教育教學(xué)工作中嚴(yán)格執(zhí)行黨的.教育方針，遵守《教師職業(yè)道德》，依法治教，以德治教，樹立為學(xué)生服務(wù)、讓學(xué)生成才的教育觀。塑造良好的師德師風(fēng)，深入貫徹落實《福建省小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理》的實施意見，扎實有效地提高教育教學(xué)質(zhì)量。我自愿承諾：
    1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，以人為本，因材施教，在關(guān)注學(xué)生全面素質(zhì)的發(fā)展的同時，注重學(xué)生個性發(fā)展；不把個性、特長的發(fā)展同全面發(fā)展對立起來，面向全體學(xué)生，使學(xué)生全面發(fā)展，讓學(xué)生享受優(yōu)良的教育；注重學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，打破“以教師為中心，以課堂為中心，以教材為中心”的傳統(tǒng)教學(xué)模式；用激勵的語言或方式對學(xué)生做出積極的綜合評價；不因循守舊、故步自封，爭當(dāng)創(chuàng)新型教師。
    2、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，按教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則備課，不照抄、照搬備課用書的教案，根據(jù)班級和學(xué)生實際及新課改要求編寫教案，寫出教學(xué)后記和反思；不重復(fù)使用舊教案，不無教案進(jìn)課堂隨心所欲上課。
    3、熱愛學(xué)生，嚴(yán)格控制考試次數(shù)、作業(yè)量，按常規(guī)管理要求認(rèn)真批改作業(yè)，不請學(xué)生代改試卷、作業(yè)；不用作業(yè)懲罰學(xué)生，不歧視、驅(qū)趕學(xué)困生，不謾罵、侮辱學(xué)生，體罰或變相體罰學(xué)生，讓學(xué)生的人格得到健康發(fā)展。
    4、中心小學(xué)教師原則上所任學(xué)科在全市綜合測評前五名或?qū)W區(qū)綜合測評中居前三名，村完小教師達(dá)到完小前六名，初小教師達(dá)到初、完小平均水平（全市有綜合測評以市級為準(zhǔn)，市級沒測評以學(xué)區(qū)為準(zhǔn)）；圖、音、體以培養(yǎng)學(xué)生興趣特長、掌握常識和基本技能為原則，積極組織學(xué)生參加省、地、市級以上競賽并每年獲獎3人次（集體項目按次數(shù)累計）以上，其他學(xué)科認(rèn)真做好平時成績記載并做好有關(guān)資料。
    5、遵章守紀(jì)，教師必須在三分鐘預(yù)備鈴前到達(dá)教室，做好學(xué)生的語言積累和口語表達(dá)的訓(xùn)練，準(zhǔn)時上課、下課、不拖課，不私自調(diào)課，嚴(yán)格履行請假手續(xù)。
    6、在國家新一輪基礎(chǔ)課程改革中，認(rèn)真學(xué)習(xí)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》，用全新的教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)實踐；做到市局提出的“五個一”要求，自覺參加校本培訓(xùn)；每人征訂教育雜志一份，每周集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)一次，并按要求寫出學(xué)習(xí)心得和教學(xué)典型個案。
    7、定期家訪，做到每學(xué)期家訪每生不少于一次，召開一次家長會，并做好相關(guān)記錄；不收受學(xué)生家長禮品或讓學(xué)生及家長為個人提供服務(wù)。
    8、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高學(xué)力，男50歲、女45歲自覺參加大專學(xué)歷進(jìn)修，鼓勵35歲以下的參加本科學(xué)歷進(jìn)修。掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，并能在教學(xué)中熟練運(yùn)用，全員必須通過教師信息技術(shù)教育模塊中級考試。
    9、加強(qiáng)教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí)，積極參加學(xué)校的教研教改實踐活動，做到一學(xué)期上好一節(jié)公開課、主評一節(jié)公開課、編寫一份最佳教案、撰寫一篇教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)、聽課15節(jié)以上，真正做到教育理論與教育實踐相結(jié)合，提高實施素質(zhì)教育和新課程改革的能力。同時做好中青年教師傳幫帶工作。
    10、抓好班級管理、培養(yǎng)學(xué)生良好的生活、學(xué)習(xí)及熱愛集體的文明行為習(xí)慣，做好學(xué)額鞏固工作，落實安全責(zé)任制。
    11、敬業(yè)奉獻(xiàn)，服從學(xué)校分配，樂意接受各項任務(wù)；不搞有償家教，對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行義務(wù)無償輔導(dǎo)。
    13、為人師表，教師個人儀表整潔、大方，不穿戴分散學(xué)生注意力的服飾；不在教室或?qū)W生面前吸煙、喝酒，不在上課時間佩帶傳呼機(jī)和手機(jī)；教師不無故中途離開課堂，不在上課時做與教學(xué)無關(guān)的事。
    14、行政人員必須嚴(yán)格履行崗位職責(zé)，模范遵守各項承諾，自覺接受廣大教師監(jiān)督。
    對于認(rèn)真履行承諾的教師，學(xué)校在評優(yōu)評先、職稱和崗位競聘方面給予優(yōu)先照顧；違反承諾前6項中的一項，寫出書面說明，兩項或上述十三項中的三項，中心校教師主動申請到村完小任教，村完小、初小的主動申請異地崗位交流。
    為適應(yīng)教育新形勢的發(fā)展，提高教師自身素質(zhì)，推動素質(zhì)教育的全面實施和基礎(chǔ)教育新課程改革的順利進(jìn)行，使自己在教育教學(xué)工作中嚴(yán)格執(zhí)行黨的教育方針，樹立為學(xué)生服務(wù)、讓學(xué)生成才的教育觀。扎實有效地提高教育教學(xué)質(zhì)量。 我自愿承諾：
    1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，以人為本，因材施教，在關(guān)注學(xué)生全面素質(zhì)的發(fā)展的同時，注重學(xué)生個性發(fā)展。
    2、扎實搞好常規(guī)教學(xué)工作。
    （1）、認(rèn)真?zhèn)湔n。在教學(xué)中隨時修改和調(diào)整教案，積累教學(xué)經(jīng)驗，記好教后札記，并及時給與反饋。
    （2）、認(rèn)真上課。（3）、認(rèn)真批改。
    （4）、認(rèn)真輔導(dǎo)。（5）、認(rèn)真考試。
    3、2012冬期中考試全鄉(xiāng)第 名，保證2012年期末上升到第 名。
    承諾教師簽名：
    2012年11月
    為落實縣長講話精神，不斷提高自身素質(zhì)，提升教育教學(xué)水平，很好的完成教育教學(xué)和安全管理工作，特向?qū)W校做出如下承諾：
    1、積極參加政治學(xué)習(xí)，領(lǐng)會上級精神，與上級保持一致，服從學(xué)校安排，遵守學(xué)校規(guī)章制度，工作時間內(nèi)不從事與教育教學(xué)無關(guān)的活動，不曠課、遲到、早退、缺課、擅自調(diào)課或請人代課，工作日中午不飲酒，不在公共場所吸煙，做到言傳身教、為人師表，按時完成學(xué)校布置的各項任務(wù)。
    2、積極參加“十年百卷”讀書活動，努力提高理論水平，撰寫讀書筆記不少于 篇。
    3、認(rèn)真執(zhí)行教育方針，關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、尊重學(xué)生，不體罰與變相體罰學(xué)生，不譏諷、歧視、侮辱學(xué)生。
    4、認(rèn)真落實課堂常規(guī)，做到提前進(jìn)教室，不站著講課、不接打手機(jī)、不隨意出入教室。
    5、按時撰寫各種計劃、總結(jié)，學(xué)校安排的資料、表冊填寫及時，內(nèi)容詳實，符合實際需求，能促進(jìn)教育教學(xué)工作。
    6、積極參加各級組織的教研活動和培訓(xùn)學(xué)習(xí)，積極發(fā)表自己的見解，按時上交經(jīng)驗論文，每學(xué)期聽課不少于 節(jié)。
    7、積極參與課改，每學(xué)期最少上 節(jié)學(xué)校公開課。
    8、積極參加學(xué)校組織的安全活動，開展安全教育，普及安全知識；加強(qiáng)安全管理，確保職責(zé)范圍內(nèi)實現(xiàn)安全零事故。
    9、教學(xué)成績定量目標(biāo)：根據(jù)上學(xué)年本班綜合成績，本學(xué)年各項成績做出如下承諾。（名次為:高年級指縣名次，低年級為中心名詞）
    學(xué)校 校長： 工作目標(biāo)教師：
    2015年10月13日
    小學(xué)的教學(xué)目標(biāo)篇三
    本冊教材分組編排，全冊共分8組。每組包括導(dǎo)語、課例、語文園地三大部分。教材繼續(xù)按專題編組。專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，既富有教育價值與時代感，又突出學(xué)習(xí)語文的特點(diǎn)。8個專題依次是：自然奇觀、觀察與發(fā)現(xiàn)、中外童話、作家筆下的動物、我國的世界遺產(chǎn)、人間真情、成長的故事、科技成就。其中第三組（中外童話）和第七組（成長的故事）還安排了綜合性學(xué)習(xí)，使這兩組的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。
    1、能借助漢語拼音識字、學(xué)習(xí)普通話。
    2、學(xué)會常用漢字270個，認(rèn)識90個。要求學(xué)會的字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字詞在語言環(huán)境中的意思，大部分詞語能在口頭或書面語言中運(yùn)用；要求認(rèn)識的字，做到離開注音、離開語言環(huán)境也能認(rèn)讀就可以了。復(fù)習(xí)用部首查字法和音序查字法來查字典。學(xué)習(xí)積累詞語。
    3、能熟練地運(yùn)用鋼筆寫字，字寫得正確、端正、整潔行款整齊。
    4、繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。注意長句子中段落間的停頓，讀出不同的語氣。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文后能回答教師提出的問題，初步了解課文內(nèi)容。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)課文，能借助字典自學(xué)生字詞，初讀課文并提出問題。學(xué)習(xí)用多讀多想的方法，讀通課文；學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞句的方法；初步把握課文的主要內(nèi)容，體會思想感情。能背誦30篇左右的優(yōu)秀詩文。能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容，逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、課外閱讀的習(xí)慣。
    5、認(rèn)真傾聽別人講話，邊聽邊想，了解主要內(nèi)容并能轉(zhuǎn)述。能用普通話清楚明白的講述一件事。
    6、學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致的觀察圖畫，留心周圍的事物，養(yǎng)成觀察思考和樂于動筆的`習(xí)慣。能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容，怎么說就怎么寫，把話寫清楚。學(xué)寫通知。學(xué)習(xí)使用冒號、引號、頓號。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
    利用字典自學(xué)生字詞。借助字典、聯(lián)系上下文理解字義。利用已有的識字知識識記字形。詞匯教學(xué)的重點(diǎn)是積累詞語。另外，還要重視寫字的指導(dǎo)。
    指導(dǎo)學(xué)生按一定順序觀察圖畫，了解人物和相關(guān)景物的關(guān)系，體會畫面的內(nèi)容。圖文結(jié)合，提高看圖和學(xué)文的教學(xué)效果。
    1、繼續(xù)重視詞句訓(xùn)練：
    （1）是學(xué)生學(xué)會借助字典、聯(lián)系語言環(huán)境理解詞語。
    （2）重視詞語的積累和運(yùn)用。
    （3）理解重點(diǎn)句和含義深刻的句子。
    （4）詞句的訓(xùn)練，要側(cè)重抓住重點(diǎn)詞句、含義深刻詞句的理解。
    2、加強(qiáng)預(yù)習(xí)的指導(dǎo)。
    3、滲透閱讀學(xué)習(xí)重點(diǎn)。
    4、精讀課文的教學(xué)，要調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生合作、探究學(xué)習(xí)。
    5、重視朗讀指導(dǎo)，使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上朗讀、在朗讀的過程中加深理解。
    教師要放手一些，要圍繞課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)，憑借閱讀提示中的問題和教師自行設(shè)計的少量思考題，指導(dǎo)學(xué)閱讀、討論。
    1、閱讀短文的訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生閱讀和提高獨(dú)立閱讀的能力。
    2、指導(dǎo)學(xué)生把文章寫的：有內(nèi)容、有順序、語句完整、通順。
    1、鉆研教材，精心備課、上課，及時批改作業(yè)。
    2、授課時，努力創(chuàng)設(shè)情境，采取多種多樣、生動有趣的形式教學(xué)。調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生在興趣盎然中學(xué)習(xí)知識。
    3、教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和主動性。
    4、對新知識點(diǎn)要增加訓(xùn)練量。
    5、勤于和各科教師和家長聯(lián)系，取得他們的配合和支持。
    6、繼續(xù)做好差生轉(zhuǎn)化工作，使他們的成績再上臺階，從而提高整個班級的學(xué)習(xí)成績。
    小學(xué)的教學(xué)目標(biāo)篇四
    許多老師沒有充分認(rèn)識到教學(xué)目標(biāo)的重要性，認(rèn)為教學(xué)目標(biāo)只是教案設(shè)計中的一種形式，可有可無，有許多老師在備課時熱衷于教學(xué)過程，而不考慮教學(xué)目標(biāo)的準(zhǔn)備與制定。就算制定，也是從教參到備課手冊，從備課手冊到教案，照搬照抄。
    2、把握不夠
    有的教師雖然也考慮目標(biāo)，但教學(xué)目標(biāo)制定不合理。要么過于狹窄，要么過于寬泛。只重視知識、技能目標(biāo)，導(dǎo)致教師在教學(xué)過程中急于讓學(xué)生得出結(jié)論、記憶結(jié)論，忽視學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)方法，更忽視情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。
    3、混為一談
    許多教師對教學(xué)目標(biāo)的理解與認(rèn)識不明確。在操作上出現(xiàn)了混亂現(xiàn)象，有的把教學(xué)目的與教學(xué)目標(biāo)混為一談，說是設(shè)計教學(xué)目標(biāo)，實際上寫的是教學(xué)目的;有的把教學(xué)目標(biāo)的三個內(nèi)容任意加減，使三個內(nèi)容變成了四個、五個，甚至更多。造成了認(rèn)知、技能、情意相混;還有的把教學(xué)目標(biāo)和我國正在進(jìn)行的課程改革總目標(biāo)相提并論，把“三個維度”變成了教學(xué)目標(biāo)。
    教師自身的思想觀念、知識能力、專業(yè)素養(yǎng)的缺陷是造成以上現(xiàn)象的主要原因。我們首先要對教學(xué)目標(biāo)有一個重新的認(rèn)識。
    第一，明確教學(xué)目標(biāo)的地位。教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)過程中師生要達(dá)到的學(xué)習(xí)結(jié)果。它是課程目標(biāo)的進(jìn)一步細(xì)化，在方向上對教學(xué)活動設(shè)計起指導(dǎo)作用，為教學(xué)評價提供標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù);它是教學(xué)設(shè)計的靈魂，它具有導(dǎo)向功能，它為教師加工教學(xué)內(nèi)容、選擇教學(xué)方法、設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)、安排學(xué)生活動、布置作業(yè)、引導(dǎo)實際體驗提供了準(zhǔn)確而具體的根據(jù)。
    第二，明晰教學(xué)目標(biāo)的定位。首先教學(xué)目標(biāo)不同于教學(xué)目的，教學(xué)目的是制定單元教學(xué)計劃和課時教學(xué)計劃時擬訂的教學(xué)要求，具有方向性，教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)目的的具體化，它不是一個單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)。而是一節(jié)課到底要使學(xué)生學(xué)習(xí)什么，具有達(dá)成性，它將所有的方向性要求具體為一種確定的具有可操作性的、可供評價與檢驗的要求。
    二、如何科學(xué)合理地制定教學(xué)目標(biāo)?
    筆者認(rèn)為必須要辨證地處理好幾個方面的關(guān)系。
    1、整體性與全面性
    新課程的課堂教學(xué)十分注重追求知識技能、過程方法、情感態(tài)度價值觀三個方面的有機(jī)整合，注重結(jié)論與過程的有機(jī)融合，知識與能力的和諧發(fā)展，情感體驗、道德生活的整體關(guān)懷。
    如蘇教版國標(biāo)教材第五冊“整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)除以一位數(shù)”，教參擬定的教學(xué)目標(biāo)是“使學(xué)生理解整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)除以一位數(shù)的算理，掌握計算方法，并能正確計算”。可見，這樣的目標(biāo)設(shè)定主要是放在學(xué)生能計算，一堂課下來，要求學(xué)生達(dá)成的目標(biāo)無非是會做一些這類的計算題。這樣進(jìn)行設(shè)定是不能滿足學(xué)生的認(rèn)知需要的，是不夠全面的。
    所以，我們把這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為：
    (1)使學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)除以一位數(shù)計算方法的過程，掌握整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)除以一位數(shù)(每一位都能整除)的口算和兩位數(shù)除以一位數(shù)(首位能整除)的筆算方法;通過比較、討論，感悟出豎式計算的優(yōu)越性，能正確進(jìn)行計算。
    (2)使學(xué)生在探索算法、解決問題的過程中，初步學(xué)會進(jìn)行簡單的、有條理的思考，能運(yùn)用兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法進(jìn)行簡單的估算并解決一些實際問題，滲透轉(zhuǎn)化、建模等數(shù)學(xué)思想。
    (3)使學(xué)生在教師的鼓勵和幫助下，積極參與解決問題的活動，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，在不斷克服困難的過程中逐步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
    2、共同性與差異性
    由于每位學(xué)生的文化背景、知識基礎(chǔ)、思維水平不同，在制定教學(xué)目標(biāo)時要考慮學(xué)生的共性要求，還要關(guān)注學(xué)生個性需求，要注意柔性設(shè)計，即教學(xué)目標(biāo)的制定要留有適當(dāng)?shù)挠嗟?，彈性化地將目?biāo)落實。
    如蘇教版義務(wù)教材第九冊“商的近似值”的教學(xué)，統(tǒng)一的教學(xué)目標(biāo)要求：使學(xué)生掌握用四舍五入法截取商的近似值的方法，能按需要在小數(shù)除法的計算中正確地截取商的近似值。而對于“結(jié)合生活實例，使學(xué)生了解截取商的近似值的應(yīng)用價值，并能在生活中靈活解決實際問題，體驗數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系?！边@一教學(xué)目標(biāo)則不能一刀切，要求人人達(dá)到同一尺度。
    3、顯性與隱性。
    知識與技能目標(biāo)是顯性的，方法與過程、情感態(tài)度價值觀的目標(biāo)是隱性的。制定教學(xué)目標(biāo)時要對抽象的目標(biāo)結(jié)果給予明確的界定，引導(dǎo)教學(xué)的展開，同時關(guān)注學(xué)習(xí)過程性與體驗性、隱性與潛在性，使之盡量具體，具有可操作性。
    比如在講授蘇教版國標(biāo)教材第六冊“兩位數(shù)乘兩位數(shù)”這一內(nèi)容時制定了這樣的教學(xué)目標(biāo)：
    (1)讓學(xué)生通過猜測乘出來一共有多少，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)的感知和直覺思維能力;
    (3)在探索算法和解決問題的過程中，讓學(xué)生通過小組和全班同學(xué)的交流、合作，體驗計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)方法的多樣化，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)交流的能力和合作的意識，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)學(xué)思考，提高解決問題的能力。
    在設(shè)定目標(biāo)的時候，教者在認(rèn)真分析教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合教學(xué)過程使用了“經(jīng)歷”、“體驗”等詞語。把情感態(tài)度等方面的隱性要求通過這些詞語非常明確的表達(dá)出來。將隱性目標(biāo)顯性化，形成具體的教學(xué)目標(biāo)。這樣的目標(biāo)對課堂教學(xué)過程具有直接的指導(dǎo)作用，并且具有可監(jiān)控性。
    4、思維性與思想性
    課堂教學(xué)目標(biāo)既要考慮它的廣度，還要注意它的深度。數(shù)學(xué)是思維的體操，要具有思維內(nèi)涵，在制定教學(xué)目標(biāo)時要挖掘思維因素，要使學(xué)習(xí)材料的功能最大化，富有豐富的內(nèi)涵，滲透數(shù)學(xué)的思想和方法。
    如蘇教版義務(wù)教材第九冊“平均數(shù)應(yīng)用題”的教學(xué)，在制定教學(xué)目標(biāo)時，其中有一條就是：通過比較第一、第二小組平均每人包餃子的個數(shù)，滲透移多補(bǔ)少、估算、統(tǒng)計抽樣等數(shù)學(xué)思想與方法，并能根據(jù)數(shù)字特征選擇靈活的方法解決平均數(shù)應(yīng)用題。這樣的教學(xué)目標(biāo)，具有很大的空間，富有挑戰(zhàn)性，激活了學(xué)生的思維，激發(fā)了探索的欲望，激起了原有的知識結(jié)構(gòu)，滲透了數(shù)學(xué)的思想與方法，讓學(xué)生觸摸數(shù)學(xué)的本質(zhì)。
    5、現(xiàn)實性與邏輯性
    數(shù)學(xué)教材是按照數(shù)學(xué)知識的邏輯體系和小學(xué)生的一般認(rèn)知規(guī)律進(jìn)行編排的，具有普遍性、統(tǒng)一性，而每一個地方又具有地域性與差異性，所以在確定教學(xué)目標(biāo)時不能僅僅根據(jù)教材的邏輯體系，還要更多考慮學(xué)生的現(xiàn)實基礎(chǔ)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容更富有問題性與挑戰(zhàn)性。
    比如在蘇教版實驗版第九冊“小數(shù)四則混合運(yùn)算”教學(xué)時，學(xué)生在學(xué)習(xí)了小數(shù)加、減、乘、除四則運(yùn)算和整數(shù)四則混合運(yùn)算的基礎(chǔ)上，對于小數(shù)四則混合運(yùn)算已經(jīng)沒有一點(diǎn)障礙，教參上的目標(biāo)是：“理解小數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，能掌握小數(shù)四則混合運(yùn)算的方法，并能正確計算。”但學(xué)生的現(xiàn)實基礎(chǔ)已經(jīng)超過這一要求，那就沒有必要把教材的要求定為課堂教學(xué)目標(biāo)?？梢园涯繕?biāo)定位在“讓學(xué)生結(jié)合具體問題，應(yīng)用小數(shù)四則混合運(yùn)算的順序解決問題，比較解決的方法和結(jié)果，初步滲透運(yùn)算定律，體會整數(shù)與小數(shù)四則混合運(yùn)算在實際問題中的不同，熟練運(yùn)用小數(shù)四則混合運(yùn)算解決問題，體驗解決問題策略的多樣化”。
    這樣的教學(xué)目標(biāo)，充分考慮學(xué)生的現(xiàn)實基礎(chǔ)，抓住了教學(xué)與學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，有利于培養(yǎng)學(xué)生主動積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，有利于使學(xué)習(xí)材料富有問題性，從而利于培養(yǎng)學(xué)生形成以交流和探究為特征的學(xué)習(xí)方式。
    小學(xué)的教學(xué)目標(biāo)篇五
    1．默讀課文。
    2．理解課文主要內(nèi)容，弄清實驗是怎么做的，結(jié)論又是怎樣得出的。
    3．學(xué)習(xí)作者觀察、思考和實驗的方法，感受嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實的科學(xué)作風(fēng)。
    教學(xué)步驟：
    （一）導(dǎo)入。
    2．學(xué)生從課前查閱到的資料里說說有關(guān)蜜蜂的知識。
    3．蜜蜂還有一種辨別方向的能力，請同學(xué)們根據(jù)閱讀提示的要求自學(xué)課文。
    （二）整體感知。
    1．自由讀課文，讀通。
    2．默讀，思考閱讀提示中的問題。
    （三）討論交流。
    1．全班交流。
    （1）閱讀提示中的問題。
    （2）從“雖然手被蜜蜂刺了好多下，但我一直堅持著”體會作者為了科學(xué)不怕困難的精神。
    （3）從“起風(fēng)了，陌生的景物”等與“20只蜜蜂中有17只沒有迷失方向，它們準(zhǔn)確無誤地回到了自己的家”對比，理解蜜蜂這種本能。
    2．從作者的作法中，你受到什么啟發(fā)？
    （四）.總結(jié)、擴(kuò)展。
    自然界中有許多奧秘等著同學(xué)們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去研究，希望同學(xué)們都具有慧眼，善于發(fā)現(xiàn)問題并有為科學(xué)不怕困難的精神。
    （五）布置作業(yè)。
    閱讀《昆蟲記》這本書。
    （六）板書設(shè)計。
    26*蜜蜂。
    教案點(diǎn)評：
    《蜜蜂》是一篇略讀課文，注意采取學(xué)習(xí)運(yùn)用《爬山虎的腳》一課的學(xué)習(xí)方法，采取學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方式，由學(xué)生通過閱讀，通過理解重點(diǎn)詞句段，通過互助學(xué)習(xí)，交流討論使學(xué)生讀懂課文，了解敘述順序，抓住主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)作者抓特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法，了解蜜蜂辨別方向的能力及生活習(xí)性，增強(qiáng)學(xué)生愛護(hù)昆蟲，愛護(hù)自然的意識。
    探究活動。
    觀察一種昆蟲或其他小動物，寫一篇觀察日記，或論述你的一點(diǎn)發(fā)現(xiàn)。
    語文教案－蜜蜂教學(xué)目標(biāo)：由本站會員分享，,轉(zhuǎn)載請注明出處!
    小學(xué)的教學(xué)目標(biāo)篇六
    這個東西的主要目的，在于對我上半年的課提出的部分建議，其中涉及到了小學(xué)語文的大部分內(nèi)容，新教師不妨參考一下，老教師請無視吧。
    針對于每節(jié)課，采用固定模式上課。
    針對新課：
    1.上課先提問生字生詞，之后講解生字生詞。
    2.領(lǐng)讀一篇課文，特別要注意領(lǐng)讀的情感。
    3.講解課文的重點(diǎn)內(nèi)容，重要的內(nèi)容要重復(fù)多次，力圖使學(xué)生想到這個字都能想到這個人。
    4.復(fù)習(xí)要及時，當(dāng)堂練習(xí)是很有必要的。
    針對二次課：
    1.抽取學(xué)生了解上節(jié)課的記憶內(nèi)容，如果發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都不會，就重新講解一次。
    2.學(xué)生自己讀課文。
    3.講解課文重點(diǎn)，要求學(xué)生記憶。
    4.布置作業(yè)。關(guān)于布置作業(yè)，隨后見布置作業(yè)項。
    注：學(xué)生新課的學(xué)習(xí)，要特別注意讀，給學(xué)生大量閱讀的時間，讓學(xué)生在讀中思考，在讀中感悟，書是拿來讀的，不是拿來看得。
    針對作文：
    作文的訓(xùn)練是一件長期堅持的事情，但是要如何給學(xué)生寫好作文？
    作文的缺點(diǎn)有如下幾點(diǎn)：
    1.題材的要求，我們的作文是要堅持哪個方向走，怎么走？我的.想法是作文要寫真感情，要走樸素路線，畢竟學(xué)生有感情才能寫真文章，這對孩子的現(xiàn)在以及未來都是比較好的。
    2.思維的擴(kuò)展，學(xué)生的思維要如何才能真正拓展開，而不是每次寫作文就寫重復(fù)的幾件事情。時刻注意身邊的事情，時刻從熱點(diǎn)引領(lǐng)學(xué)生的思維，讓學(xué)生在熱點(diǎn)中思考，在碰撞中學(xué)習(xí)。觀點(diǎn)紛雜，學(xué)生的思維才能開闊。
    3.語言的使用，優(yōu)秀學(xué)生的語言要如何錘煉，進(jìn)一步提高？這個單獨(dú)聊，不可能全而推廣。
    針對練習(xí)用品：
    1.本子有生字本，抄寫本，聽寫本以及作文a本和作文b本。生字本用以抄寫新學(xué)習(xí)生字，以三遍基準(zhǔn)，五遍上限。抄寫本主要是用作抄寫生詞和部分別的內(nèi)容，生字本和抄寫本不能混用。聽寫本用于新課之前聽寫生字生詞之用。a本是原版，b本是修改后。
    2.摘抄本，硬殼用軟殼的筆記本，抄寫你認(rèn)為優(yōu)秀的文段，句子或者是詩詞【長歌行、回鄉(xiāng)偶書（賀知章）、滁州西澗（韋應(yīng)物）、早春（韓愈）、三衢道中（梅子黃時雨）、觀書有感（朱熹）】。
    3.人手準(zhǔn)備一本課文全解，一本實時評測，一套黃岡小狀元，黃岡小狀元還要有一份期末的黃岡小狀元試卷。課文全解和黃岡小狀元要充分利用隨堂時間練習(xí)。實時評測每天練習(xí)，周末以黃岡小狀元為主。
    針對作業(yè)的督察：
    手筆作業(yè)，交與各小組長收齊交給我，問題學(xué)生擇時間段交與韓老師處理，畢竟和家長不熟悉，沒辦法處理這些。作業(yè)中出現(xiàn)的問題，要擇情況進(jìn)行處理。例如部分優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)中錯別字太多，漏寫作業(yè)，都要及時的監(jiān)督，對于差等生，要求他的作業(yè)能完成，上課不打鬧。
    針對書寫：
    1.要特別注意少數(shù)幾個同學(xué)的書寫，書寫馬馬虎虎，又或者在課堂上猛抄，這樣的情況及時通知其家長，和家長聯(lián)系，詢問其在家中時間都做什么了。
    2.提高整體學(xué)生的書寫水平，這樣的情況下，我的寫字課就不能動。
    特色：
    每個月教師講一首詩詞，學(xué)生收集一首詩歌，詞或者歌詞，寫到摘抄本上。
    小學(xué)的教學(xué)目標(biāo)篇七
    數(shù)學(xué)自身的創(chuàng)造性，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性，目前數(shù)學(xué)教材的純演繹方式和現(xiàn)今數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中存在的一些問題都使得數(shù)學(xué)教學(xué)需要創(chuàng)造。今天本站小編給大家整理了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。
    本學(xué)期我擔(dān)任一(1)、一(2)班數(shù)學(xué)教學(xué)，作為教師，我感受到自己肩上的擔(dān)子之重。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，可以說緊張忙碌而收獲多多。
    一、備好課。
    認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好。
    教案。
    每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn)，歸納成集。
    一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授《認(rèn)識人民幣》的時候，這課教學(xué)難度比較大。一年級兒童年齡小，對于用錢買到東西這等價交換的方法不是很明白。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對性地講。為了突出人民幣的商品功能和在社會生活中的重要作用，我在這方面做了精心的安排。為了令教學(xué)生動，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。如出示了主題圖3幅逼真的購物、乘車、存錢的畫面，即只要進(jìn)行商品交換，就要用到人民幣。
    同時，聯(lián)系學(xué)生的日常生活，教育學(xué)生將平時的零花錢積攢起來，積少成多后，將這些錢用來辦更多更有意義的事情，如買好書捐贈給貧困的同伴等等。另外，新教材還多處精心創(chuàng)設(shè)購物情境，讓學(xué)生在購物活動中認(rèn)識人民幣。通過活動，使學(xué)生在買賣商品中掌握人民幣的有關(guān)知識，提高社會交往和社會實踐能力?？梢?，認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。
    二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。
    增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課，就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了。
    要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?BR>    三、做好課后輔導(dǎo)工作。
    在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
    四、博采眾長，提高教學(xué)水平。
    欲給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當(dāng)今知識更新非常迅速的年代，為更好地適應(yīng)教學(xué)工作。我明白：今天的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學(xué)到老，才會永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端。在教學(xué)中，虛心請教其他老師，在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。
    五、一份耕耘，一份收獲。
    經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。
    因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績。
    走進(jìn)21世紀(jì)，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
    數(shù)學(xué)知識來源于生活，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要與實際生活聯(lián)系起來，這樣才能學(xué)以致用。如脫離生活而只知盲目計算，就會變成紙上談兵，變成書呆子，鬧出大笑話。在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)孩子的生活實踐能力也是至關(guān)重要的。教學(xué)“長方體和正方體的認(rèn)識”時我先介紹常見的電冰箱、粉筆盒、墨水瓶等實物后問：誰知道它是什么形狀的?在此同時也讓學(xué)生進(jìn)行討論、探索長方體跟正方體的特征，一下子說出了很多，最后，我要求學(xué)生用硬紙分別做一個正方體和一個長方體。這樣，學(xué)生對抽象的長方體和正方體有感性的具體認(rèn)識容易記憶，懂得運(yùn)用，為學(xué)習(xí)它們的表面積打下了良好的基礎(chǔ)，同時也把學(xué)習(xí)與生活進(jìn)行了有機(jī)的結(jié)合。
    同時，數(shù)學(xué)知識的抽象性很強(qiáng)，而小學(xué)生卻是以形象思維為主。為此，本學(xué)期我在教學(xué)新知時盡量利用生活中的感情材料進(jìn)行直觀教學(xué)，使學(xué)生便于理解和掌握。如：在教學(xué)“簡單減法應(yīng)用題”，我先拿來5塊糖，把其中2塊送給一個同學(xué)，再讓學(xué)生根據(jù)我的做法用兩句話表達(dá)出它的意思，此時學(xué)生能說：有編一道5塊糖，送給xx同學(xué)2塊，還剩3塊。在這道題的基礎(chǔ)上我又讓學(xué)生根據(jù)自己喜歡的物品，自由地編寫題目，學(xué)生很快就編出了很多，抓住機(jī)會告訴學(xué)生像這樣的題目在我們的數(shù)學(xué)里叫做應(yīng)用題，從而初步了解了應(yīng)用題的概念，同時也體會到了數(shù)學(xué)的美麗。
    一、知識完成情況：
    1.使學(xué)生熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫1～20各數(shù)。
    2.使學(xué)生初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分的名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。
    3.使學(xué)生初步學(xué)會根據(jù)加、減法的含義解答求總數(shù)的加法應(yīng)用題和求剩余的減法應(yīng)用題。
    4.認(rèn)識符號“=”、“”、“”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。
    5.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，認(rèn)真做數(shù)學(xué)練習(xí)和書寫整潔的良好習(xí)慣。
    二、主要成績：略。
    三、不足方面：
    a)多數(shù)學(xué)生的理解能力差，計算及應(yīng)用題的出錯率高。
    b)動手操作能力欠缺，不善于合作和思考。
    c)知識的融會貫通及運(yùn)用不是很靈活。
    四、今后的主要措施：
    a)注意培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)能力，善于合作，善于探索，從而提高自身的數(shù)學(xué)修養(yǎng)。
    b)做好課前的預(yù)習(xí)和課后的練習(xí)，加大檢查力度及改錯意識。
    c)及時做好優(yōu)生的培養(yǎng)及轉(zhuǎn)化工作，從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
    總之，一學(xué)期的工作，有收獲，中國教育總網(wǎng)文檔頻道同時也不足。當(dāng)然，工作成績的取得，離不開領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)和同志們的幫助、關(guān)懷。工作中還有許多不足之處，我將及時找出差距，積極彌補(bǔ)不足，力爭使自己的工作在新的一學(xué)年里有更大的起色。
    (根據(jù)數(shù)學(xué)的這些特點(diǎn)和每個學(xué)生不同的思維方式和智力水平，為達(dá)到教學(xué)目的，我在本學(xué)期的教學(xué)中努力做到以下幾點(diǎn)：
    1、根據(jù)兒童發(fā)展的生理和心理特征培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力。重視以學(xué)生的已有知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的情景，幫助學(xué)生理解并能掌握數(shù)學(xué)知識。
    2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，使學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，用心感受數(shù)學(xué)的美麗。
    3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。
    4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。
    5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評價學(xué)生的方法，比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。
    總之，數(shù)學(xué)教學(xué)就是要采取多種教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，增強(qiáng)他們對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)信心，讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)是一門來源于生活，又高于生活，是對生活的歸納和總結(jié)，是一門有著無限美麗之處的學(xué)科。
    又一個學(xué)期過去了，回顧這一學(xué)期的教學(xué)歷程，有喜有憂，有苦有淚，也有果，雖然不能事事皆盡人意，但收獲還是頗多的。
    這學(xué)期我擔(dān)任了一年級(x)(x)班數(shù)學(xué)課的教學(xué)工作，兩班共有學(xué)生xx人,學(xué)生人數(shù)較多,這給我的教學(xué)工作帶來了一定的挑戰(zhàn),在教學(xué)中我一邊摸索教學(xué)的教學(xué)方法，一邊努力完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。本人堅持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，形成比較完整的知識體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)(此文來自本站)任務(wù)。經(jīng)過一學(xué)期的努力,使多數(shù)學(xué)生能正確熟練的進(jìn)行計算100以內(nèi)的加減法的計算;初步認(rèn)識了人民幣并會進(jìn)行簡單的計算;掌握了空間和圖形的基本知識;會進(jìn)行簡單的統(tǒng)計、找規(guī)律等。為了更好的總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，推動今后的教學(xué)工作，下面是我對本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)：
    一、教學(xué)工作。
    在教學(xué)工作方面，整學(xué)期的教學(xué)任務(wù)都非常重。我一有時間就多去其他老師那去聽課，從中學(xué)習(xí)別人的長處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平時還虛心請教有經(jīng)驗的老師。每上的一節(jié)課，我都做好充分的準(zhǔn)備，我的信念是-決不打無準(zhǔn)備的仗。在備課過程中認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實際情況設(shè)計教案。因為已經(jīng)是第二學(xué)期，學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)以及家庭情況等我都一清二楚，并且教材經(jīng)過上學(xué)期的摸索，對教材比較熟悉，所以工作起來還算比較順利。具體情況如下:。
    1、培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于本站]的傾聽意識和合作意識。
    在教學(xué)中，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的內(nèi)容自己進(jìn)行出題，讓其他學(xué)生來回答。我還在的重難點(diǎn)突破中，用“誰理解了它的意思”、“誰聽明白了這位同學(xué)的話”等啟發(fā)性的語言，以培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于本站]認(rèn)真傾聽老師的意識并且利用課堂教學(xué)這個平臺對學(xué)生進(jìn)行合作意識的培養(yǎng)。在口算課中，讓學(xué)生之間互相批改練習(xí)題，互相出題;在人民幣的教學(xué)時，學(xué)生利用自己手中已有的人民幣在小組內(nèi)進(jìn)行互換。以培養(yǎng)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中的合作意識。
    2、走進(jìn)生活，讓學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的數(shù)學(xué)。
    一年級的數(shù)學(xué)教材賦予太多的生動的生活情景，有助于學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，增加對數(shù)學(xué)的親近感，體驗用數(shù)學(xué)的樂趣。因此，在教學(xué)中，我經(jīng)常設(shè)計一些情境，讓學(xué)生在玩中輕松學(xué)習(xí)。例如在教學(xué)《小小商店》時，我就模擬超市布置物品，然后讓一些學(xué)生當(dāng)收銀員，一些學(xué)生當(dāng)顧客，學(xué)生積極參與，活動氣氛相當(dāng)好。通過此游戲，確實讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊，生活中處處有數(shù)學(xué)，同時又學(xué)會了人民幣計算知識，又培養(yǎng)了表達(dá)能力、實踐能力等。在《找規(guī)律》中，引導(dǎo)學(xué)生說出生活中的規(guī)律現(xiàn)象，即揭示了規(guī)律的意義，又使學(xué)生充分感受到數(shù)學(xué)來源于生活，數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系。
    3、培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于本站]的操作能力。
    一年級學(xué)生的思維特點(diǎn)是直觀形象思維占主導(dǎo)優(yōu)勢，而思維又伴隨著這動作，在動作中思維。根據(jù)一年級學(xué)生的思維特點(diǎn)，結(jié)合本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，我以學(xué)具為教學(xué)載體，在教學(xué)100以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識時，學(xué)生在數(shù)小棒的過程中，親自體驗和理解了100以內(nèi)的數(shù)數(shù)方法。知道了10個10是100。通過操作小棒找到了100以內(nèi)進(jìn)位加法和退位的方法。在動手操作中，即培養(yǎng)了學(xué)生的動手操作技能，又是學(xué)生找到了計算方法。
    二、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。
    培優(yōu)扶差是一個學(xué)期教學(xué)工作的重頭戲，因為一個班級里面總存在幾個尖子生和后進(jìn)生。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。對于后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表揚(yáng)，課后多找他們談心、交朋友，幫他們樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。給后進(jìn)生根據(jù)各自的情況定出目標(biāo)，讓他們雙方都朝著那個目標(biāo)前進(jìn)。利用優(yōu)秀學(xué)生幫助后進(jìn)生，同坐互幫共同進(jìn)步，經(jīng)過我的一直補(bǔ)差那些后進(jìn)生都大有進(jìn)步，有的進(jìn)步非?？臁?BR>    三、與家長密切溝通。
    這學(xué)期工作還有重要的一點(diǎn)是與家長的聯(lián)系溝通工作。這一學(xué)期，我主動與家長通過電話、家校通等的方式進(jìn)行密切聯(lián)系，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)與生活情況，也向家長匯報其子女在校的情況，爭取與家長的教育思想達(dá)成一致。當(dāng)家長對我的工作提出意見的時候我非常樂意接受，并且調(diào)換角色站在家長的角度去考慮問題。結(jié)果，絕大部分的家長對我是非常信任和尊敬。但也有部分家長因為沒有經(jīng)常溝通或沒有共同協(xié)調(diào)好致使之間產(chǎn)生了很多的誤解.
    四、主要成績。
    在這一學(xué)期里，數(shù)學(xué)口算比賽學(xué)生口算能力有較大提高，在規(guī)定時間計算正確率90﹪。學(xué)生成績有較大程度提高。
    一份耕耘，一份收獲。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應(yīng)該清醒地認(rèn)識到工作中存在的不足之處。教學(xué)工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務(wù)實地工作，我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
    小學(xué)的教學(xué)目標(biāo)篇八
    作文是令許多同學(xué)都非常頭疼的作文，教師想要做好作文教學(xué)也是一件不容易的事情。下面請看小學(xué)作文教學(xué)目標(biāo)！
    作文是學(xué)生綜合能力的體現(xiàn)，也是語文教學(xué)的難點(diǎn)。從教以來，對于作文教學(xué)的目的，作文教學(xué)的內(nèi)容及方法至今還是很模糊的。近日重新翻開了新課標(biāo)，認(rèn)真研讀了作文教學(xué)目標(biāo)，有了點(diǎn)新的認(rèn)識。
    《課程標(biāo)準(zhǔn)》總目標(biāo)第8條關(guān)于作文的表述為：能具體明確、文從字順地表述自己的意思。能根據(jù)日常生活的需要，運(yùn)用常見的表達(dá)方式寫作。
    第一學(xué)段寫話標(biāo)準(zhǔn)：
    1.對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想像中的事物，寫出自己對周圍事物的認(rèn)識和感想。
    2.在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。
    3.根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。
    第二學(xué)段習(xí)作標(biāo)準(zhǔn)：
    1.留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。
    2.能不拘形式地寫下見聞、感受和想像，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內(nèi)容。
    3.愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。
    4.能用簡短的書信便條進(jìn)行書面交際。
    5.嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞語。
    6.根據(jù)表達(dá)的需要，使用冒號、引號。
    7.學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞語。
    8.課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。
    第三學(xué)段習(xí)作標(biāo)準(zhǔn)：
    1.懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。
    2.養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的`獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。
    3.能寫簡單的記實作文和想像作文，內(nèi)容具體，感情真實。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。
    4.學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。
    5.能根據(jù)表達(dá)需要，使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號。
    6.修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。
    7.課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。
    從以上引述的新課標(biāo)中關(guān)于作文目標(biāo)的說明中，我們大致可以歸納出以下特點(diǎn)。
    1.注重寫作興趣、習(xí)慣的培養(yǎng)。
    作文教學(xué)中首先遇到的是寫作興趣的問題，中學(xué)生語文學(xué)習(xí)中有“三怕”一說：一怕周樹人；二怕文言文；三怕寫作文。在小學(xué)階段，學(xué)生何嘗不是“談作文而色變”的呢？正是意識到作文教學(xué)的現(xiàn)狀，新課程標(biāo)準(zhǔn)在作文目標(biāo)中將作文的興趣培養(yǎng)放在了第一位。從第一學(xué)段的“對寫話有興趣”，到第二學(xué)段的“樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心”，再到第三學(xué)段的“懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流”。學(xué)生的作文興趣從起初的興趣到自信，到為生活中自我表達(dá)和人際交流的需要，根據(jù)年段和心理的特點(diǎn)提出了不同層次的要求。其最終的目的是讓學(xué)生樹立作文“是為了自我表達(dá)和人際交流的需要。這種作文是有別于課堂作文的，它將學(xué)生的作文引向了生活這個源頭，以超越了一時的興趣，必將影響學(xué)生終身的寫作態(tài)度。
    相對于興趣，作文習(xí)慣的養(yǎng)成也是新課標(biāo)的一個焦點(diǎn)。具體而言，重視培養(yǎng)這樣幾個習(xí)慣：一是留心觀察周圍事物、有意識地豐富見聞、珍視個人獨(dú)特感受以積累習(xí)作素材的習(xí)慣；二是在作文中運(yùn)用平時積累的語言材料特別是好詞佳句的習(xí)慣；三是在作文中主動修改以及與人交流的習(xí)慣?！扒蓩D難為無米之炊”，不知“寫什么”是目前學(xué)生作文中遇到的一大難題。怎樣來解決這個難題？新課標(biāo)給我們指明了方向：寫自己想說的話，寫想像中的事物，寫出自己對周圍事物的認(rèn)識和感想；能不拘形式地寫下見聞、感受和想像，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內(nèi)容。給我們的啟示是，作文的外延與生活的外延相等，作文指導(dǎo)中應(yīng)將學(xué)生的取材引向生活，“發(fā)現(xiàn)自我、發(fā)現(xiàn)自然、發(fā)現(xiàn)社會”。學(xué)生不是沒有內(nèi)容可寫，而是缺少觀察的訓(xùn)練。
    第二個習(xí)慣以及主動修改的習(xí)慣其指向是作文語言的表達(dá)，重視生活積累與作文，特別是閱讀與作文的關(guān)系。
    第三個作文習(xí)慣：主動與人交流，其實也是在興趣培養(yǎng)中最終極的目標(biāo)：完成作文的交際需要的功能。
    以上三個習(xí)慣的培養(yǎng)，個個針對作文的關(guān)鍵，作文前的準(zhǔn)備，作文中的修改，作文后的交流，是對作文過程的揭示。
    2.注重作文的生活化、交際性，文體的多樣化。
    作文按其不同的作用也具有了不同的目的，考試時作文的目的在于取得高分，作文課上作文為的是完成教師的作業(yè)，走向社會寫自我鑒定為的是能得到用人單位的青睞，作家寫作是為了表達(dá)思想、發(fā)表的需要。最終的目的在于為生活的需要，為交際的需要。注重作文的生活化和交際性，在作文內(nèi)容上就是上面所說的將學(xué)生作文引向生活，在作文的目的上就是實現(xiàn)“寫作是為了自我表達(dá)和與人交流”，在體裁上表現(xiàn)為文體的多樣化。在文體的多樣化上，統(tǒng)計主要有以下幾種：根據(jù)實際需要的常見應(yīng)用文，如書信便條；簡單的寫實作文（主要是記敘文體）；簡單的想象作文；讀書筆記。最終達(dá)到“能根據(jù)日常生活的需要，運(yùn)用常見的表達(dá)方式寫作”。
    3.注重在習(xí)作中語文知識的運(yùn)用。
    語文教學(xué)“不宜刻意追求語文知識的系統(tǒng)和完整”，新課程標(biāo)準(zhǔn)中將知識教學(xué)融于寫作過程之中：根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用常見的標(biāo)點(diǎn)符號；在修改中達(dá)到語句通順，沒有明顯錯誤的詞語；根據(jù)表達(dá)的需要，運(yùn)用常見的表達(dá)方式。從新課程標(biāo)準(zhǔn)看，主要有以下幾個語文知識：一、常見的標(biāo)點(diǎn)符號：逗號、句號、問號、感嘆號、冒號、引號。二、語法，雖然沒有明確的指出掌握什么語法知識，但在表述中不難看出主要有詞及句式兩方面。三、書寫的規(guī)范：行款正確，書寫規(guī)范、整潔，能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段。新課程標(biāo)準(zhǔn)的以上說明，其實質(zhì)就是強(qiáng)調(diào)這些語文知識在作文中的實際運(yùn)用，最終實現(xiàn)表達(dá)的準(zhǔn)確性和規(guī)范性，提高學(xué)生的作文能力。
    新課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于作文教學(xué)新理念的闡述，為我們進(jìn)行作文教學(xué)指明了方向，但具體操作上我們還是感到不知從何入手。主要表現(xiàn)為，我們的語文教材是以主題編排的，而不是依據(jù)語言表達(dá)，年段作文目標(biāo)不是很清晰，需要我們教師在實踐中不斷豐富，這似乎已超越教師的能力。所以導(dǎo)致的后果是，能教好作文的只有那些少數(shù)的特級教師和名師。
    小學(xué)的教學(xué)目標(biāo)篇九
    本學(xué)期我擔(dān)任一、二、六年級的美術(shù)課的教學(xué)任務(wù)，為了提高學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，具體目標(biāo)如下：
    一、學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。
    一二年級的學(xué)生由于年齡偏小，尤其是一年級的新生僅進(jìn)入學(xué)校一個學(xué)期，我個人認(rèn)為，針對于低年級的學(xué)生，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成至關(guān)重要，只有從小做起，從細(xì)做起，中高年級的經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)能力比較強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成比較好，但也會有不帶用具，亂涂亂寫的時候，也需要教師的不斷提醒與督促。
    習(xí)慣的培養(yǎng)應(yīng)該包括許多方面，例如：
    （一）課前帶好，課上擺放好、用好美術(shù)工具的習(xí)慣。
    有的學(xué)生工具亂擺亂放，使用起來也是毫無條理，甚至手上、臉上，衣服上也都“掛彩”，畫筆調(diào)色盒用完不清除，下次再用時，極不方便。作業(yè)粗筆大抹，潦草應(yīng)付，作畫是想怎么畫就怎么畫，不按方法不按步驟，畫面雜亂無章。這樣的學(xué)生往往平時做事也是缺乏條理。為了改善此類情況，我制定了相關(guān)措施：一、在美術(shù)課后把下一節(jié)課所要帶的工具寫在黑板上，讓學(xué)生記在記錄本上，避免回家后忘記。二、建立課前檢查制度，讓表現(xiàn)好的同學(xué)作好每次書面記錄，過一段時間我就進(jìn)行反饋和獎勵，以此來激勵全體學(xué)生。三、鼓勵同學(xué)有愛心將自己多余的學(xué)具借給他人，但像別的同學(xué)借東西的就扣除一面小獎?wù)?，四、上課示范時，條理清楚的演示每一步，并強(qiáng)調(diào)這樣做的重要性。輔導(dǎo)學(xué)生時，對條理性差的學(xué)生，嚴(yán)格要求，重點(diǎn)培養(yǎng)他們有序操作，讓他們逐步養(yǎng)成做事有條理習(xí)慣，將來做事也會事半功倍。
    （二）要學(xué)會傾聽，多與他人合作。
    低年級的學(xué)生往往注意力很難集中，一有事情發(fā)生就很容易走神，在課堂上往往控制不住自己，隨便說話，因此培養(yǎng)他們能注意地聽老師和伙伴的發(fā)言，不隨意打斷他人講話是很重要的習(xí)慣培養(yǎng)。中高年級的學(xué)生有了自主意識，渴望別人的認(rèn)可，也愿意與人溝通，但只是溝通的方式會有有些偏差，會有不等別人說完就急于發(fā)表自己的看法的時候，也有爭吵和不友好的現(xiàn)象。
    教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的多與他人溝通交流的能力,樂于交往，與同學(xué)合作，在活動過程中培養(yǎng)集體意識,讓學(xué)生有參與的興趣，能在指導(dǎo)下體驗與感悟，獲得真實的感受交流。具體措施：在某一學(xué)生具體回答問題的時候，我總會抓住機(jī)會鄭重其事地強(qiáng)調(diào)：聽與說同樣重要。說是表達(dá)自己，讓別人明白；聽是尊重別人，弄懂別人的意思；說要大膽，聽要專心。老師欣賞積極發(fā)言的同學(xué)，同樣也喜歡專心傾聽的同學(xué)。在專心傾聽的基礎(chǔ)上，再踴躍發(fā)表自己的見解，那才是最好的學(xué)生。我經(jīng)常要求學(xué)生：“請其他同學(xué)在聽的時候，思考他說得怎么樣？”“誰還有補(bǔ)充嗎？”“誰還有更好的意見？”等。學(xué)生只有認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言后，才不至于使自己的答案與別人雷同。
    二、繪畫、制作能力的培養(yǎng)。
    小學(xué)美術(shù)由繪畫、工藝、欣賞三部分組成。
    （一）針對于繪畫這部分：
    低年級同學(xué)們的作業(yè)反映出來的是大多數(shù)同學(xué)都十分敢于想象和創(chuàng)新，畫面色彩十分艷麗，能力應(yīng)該包括會用簡單的點(diǎn)線面來表現(xiàn)畫面，學(xué)會幾種基本線條的畫法，涂色均勻，構(gòu)圖完整，用色繪畫大膽等等。
    掌握原色、間色、明度、純度、顏色對比、色彩調(diào)和等色彩的基礎(chǔ)知識和透視、明暗等相關(guān)素描知識，了解相關(guān)的傳統(tǒng)文化知識。
    具體措施：
    在繪畫方面為了培養(yǎng)學(xué)生的能力，在低年級授課時我反復(fù)強(qiáng)調(diào)基本型、涂色方法、構(gòu)圖等最基礎(chǔ)的概念，讓學(xué)生對這些知識有深刻的印象，不易忘記。
    具體來說主要是線條表現(xiàn)和涂色兩方面的訓(xùn)練。
    1、低年級學(xué)生進(jìn)行以線造型能力的訓(xùn)練非常重要，只有經(jīng)過一定的以線造型能力訓(xùn)練，他們的小手才能靈活、聽話，隨意弩駕畫筆為其所用。這就要求教師在教授繪畫課時根據(jù)課的內(nèi)容合理安排一些簡筆畫、速寫等用線線造型的繪畫讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。
    2、涂色練習(xí)先從色彩搭配說起，讓學(xué)生明白哪種色與哪種色搭配在一起效果更好，更能突出要表現(xiàn)的內(nèi)容和主題。講一下涂色技法和要求，小面積色怎么涂？大面積色怎么涂？藍(lán)天、大地、河流怎么涂？哪些畫用蠟筆水彩相結(jié)合涂？怎樣涂色均勻？總之，學(xué)生掌握的涂色技法越多，創(chuàng)作出的繪畫效果也就越好。
    在中高年級的教學(xué)中我十分注意學(xué)生繪畫基本功的磨練，而且要求學(xué)生在創(chuàng)作的時候不能簡單下筆，隨意去畫，應(yīng)該是有目的、有思考的創(chuàng)作。只有這樣畫面表現(xiàn)才更加有意義。課堂上教師領(lǐng)畫、帶畫，示范都因直觀性強(qiáng)易于學(xué)生更快更好掌握。高年級的學(xué)生隨著年齡的增長，在創(chuàng)作時會容易不自信的，總會說：“我什么也畫不出來”，“太難了”，“還是照抄課本上的吧”。這時候就需要提倡學(xué)生有創(chuàng)造意識，就要求教師多表揚(yáng)標(biāo)新立異的同學(xué)，尤其在評判作業(yè)時，不以干凈規(guī)矩為唯一標(biāo)準(zhǔn)，而看誰的作品不隨大溜，有獨(dú)到之處。
    （二）手工制作方面：
    低年級的應(yīng)該掌握：
    會用彩紙、掛歷紙等紙張制作出一些樣式簡單的小飾品，顏色搭配合理，有自主創(chuàng)新設(shè)計意識。
    中高年級的學(xué)生應(yīng)掌握：會用大小，形狀，色彩，材質(zhì)不同的材料進(jìn)行有規(guī)律地排列，創(chuàng)造出具有節(jié)奏感的作品；從各種不同種類的材料進(jìn)行聯(lián)想，根據(jù)材料的特征動腦筋進(jìn)行各種設(shè)計制作。
    具體措施：
    手工制作課作為小學(xué)美術(shù)課的教學(xué)內(nèi)容之一，它的直觀性、形象性、靈活性都比較強(qiáng)，特別是“手工”課的動手，更符合少年兒童好動的天性，手工制作目的主要在于提高學(xué)生的動手能力和立體、抽象思維能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在動手的過程中用積極思考、達(dá)到手腦互動。
    我在此類課的授課時著重“示范講解”，“示范講解”是手工制作課教學(xué)的關(guān)鍵，因為教師的示范是學(xué)生模仿操作順序進(jìn)行的前提。這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，演示的可見程度要大，面向全體學(xué)生，講解的措詞要得當(dāng)，淺顯易懂，“看聽”結(jié)合。示范講解要突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
    三、美術(shù)基礎(chǔ)知識的掌握。
    隨學(xué)生年齡增長，他們知識結(jié)構(gòu)也隨之變化，教師有責(zé)任講清楚這些相關(guān)知識，在學(xué)生描繪事物、認(rèn)識事物方面起到正確導(dǎo)向作用，讓他們在實踐中有理可依，培養(yǎng)他們科學(xué)觀察事物能力，以利于學(xué)生向成人化過渡，利于小學(xué)美術(shù)教學(xué)與中學(xué)美術(shù)教學(xué)銜接。
    教師給予學(xué)生的知識一定要規(guī)范和科學(xué)，不能隨意而談之。在課中傳授的知識必須講究。
    科學(xué)性和豐富性，并且要能聯(lián)系學(xué)生的日常生活。
    教師還應(yīng)以熱情和真誠的工作態(tài)度對待學(xué)生，感染學(xué)生。尤其是低年級的孩子們，他們的頭腦中沒條條，少框框，他們的思想天真爛漫，想象力豐富，教師應(yīng)該多給他們以鼓勵和表揚(yáng)，用心施教，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程的情緒和情感體驗。
    通過聲音、圖像、音樂刺激學(xué)生多種感官，增加學(xué)生的感性認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而受到良好的教學(xué)效果。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教學(xué)方法的選擇必須以學(xué)生為依據(jù)，精心的安排、設(shè)計，更好的起到主導(dǎo)作用，從而培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們能力得以提高，智力得到更高的發(fā)展。
    為了提高教育教學(xué)質(zhì)量，我們教師還應(yīng)該提高各個方面的能力，為了教學(xué)質(zhì)量的提高，共同進(jìn)步！
    小學(xué)的教學(xué)目標(biāo)篇十
    通過義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠獲得適應(yīng)未來社會生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)知識（包括數(shù)學(xué)事實、數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗）以及基本的數(shù)學(xué)思想方法和必要的應(yīng)用技能；初步學(xué)會運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實社會，去解決日常生活中和其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的問題，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識；體會數(shù)學(xué)與自然及人類社會的密切聯(lián)系，了解數(shù)學(xué)的價值，增進(jìn)對數(shù)學(xué)的理解和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心；具有初步的創(chuàng)新精神和實踐能力，在情感態(tài)度和一般能力方面都能得到充分發(fā)展。具體闡述如下：
    經(jīng)歷將一些實際問題抽象為數(shù)與代數(shù)問題的過程，掌握數(shù)與代數(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能，并能解決簡單的問題。經(jīng)歷探究物體與圖形的形狀、大小、位置關(guān)系和變換的過程，掌握空間與 圖形的基礎(chǔ)知識和基本技能，并能解決簡單的問題。
    經(jīng)歷提出問題、收集和處理數(shù)據(jù)、作出決策和預(yù)測的過程，掌握統(tǒng)計與概率的基礎(chǔ)知識和基本技能，并能解決簡單的問題。
    經(jīng)歷運(yùn)用數(shù)學(xué)符號和圖形描述現(xiàn)實世界的過程，建立初步的數(shù)感和符號感，發(fā)展抽象思維。豐富對現(xiàn)實空間及圖形的認(rèn)識，建立初步的空間觀念，發(fā)展形象思維。
    經(jīng)歷運(yùn)用數(shù)據(jù)描述信息、作出推斷的過程，發(fā)展統(tǒng)計觀念。
    經(jīng)歷觀察、實驗、猜想、證明等數(shù)學(xué)活動過程，發(fā)展合情推理能力和初步的演繹推理能力，能有條理地、清晰地闡述自己的觀點(diǎn)。
    初步學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度提出問題、理解問題，并能綜合運(yùn)用所學(xué)的知識和技能解決問題，發(fā)展應(yīng)用意識。
    形成解決問題的一些基本策略，體驗解決問題策略的多樣性，發(fā)展實踐能力與創(chuàng)新精神。學(xué)會與人合作，并能與他人交流思維的過程和結(jié)果。初步形成評價與反思的意識。
    能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，對數(shù)學(xué)有好奇心與求知欲。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中獲得成功的體驗，鍛煉克服困難的意志，建立自信心。初步認(rèn)識數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系及對人類歷史發(fā)展的作用，體驗數(shù)學(xué)活動充滿著探索與創(chuàng)造，感受數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性以及數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性。形成實事求是的態(tài)度以及進(jìn)行質(zhì)疑和獨(dú)立思考的習(xí)慣。
    以上四個方面的目標(biāo)是一個密切聯(lián)系的有機(jī)整體，對人的發(fā)展具有十分重要的作用，它們是在豐富多彩的數(shù)學(xué)活動中實現(xiàn)的。其中，數(shù)學(xué)思考、解決問題、情感與態(tài)度的發(fā)展離不開知識與技能的學(xué)習(xí)，同時，知識與技能的學(xué)習(xí)必須以有利于其他目標(biāo)的實現(xiàn)為前提。
    小學(xué)的教學(xué)目標(biāo)篇十一
    在小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)過程當(dāng)中，能夠建立明確的教學(xué)目標(biāo)是最為重要的。教學(xué)目標(biāo)它能夠進(jìn)一步的引導(dǎo)教學(xué)方法，并完成教學(xué)效果。根據(jù)當(dāng)前教學(xué)改革的不斷發(fā)展，促使更多的數(shù)學(xué)教師能夠認(rèn)識到教學(xué)目標(biāo)的重要性質(zhì)。本文將根據(jù)具體的數(shù)學(xué)教學(xué)案例對數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行優(yōu)化并分析。
    小學(xué)教學(xué);教學(xué)目標(biāo);案例
    在現(xiàn)如今的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程當(dāng)中，只有確立明確的教學(xué)目標(biāo)才能夠獲得有效的教學(xué)過程，想要使教學(xué)工作達(dá)到更好的發(fā)展那么就需要樹立一個有效的教學(xué)目標(biāo)。好的數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)才能夠給數(shù)學(xué)教學(xué)工作奠定一個好的基礎(chǔ)，從而大大提升了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，并且在數(shù)學(xué)教學(xué)的實踐當(dāng)中，對數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行好的發(fā)展，也是提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績的關(guān)鍵。
    在教學(xué)的理論當(dāng)中，小學(xué)的教學(xué)目標(biāo)是和別的教學(xué)目標(biāo)概念不同的，小學(xué)所指意思則是剛剛進(jìn)入到校園生活的小學(xué)生，他們所擔(dān)心不是以后的發(fā)展怎么樣，而關(guān)心的是如何能夠跟上教師的講課速度，是否能夠聽懂等含義，那么，小學(xué)生的教學(xué)目標(biāo)則要與具體的實際情況一起進(jìn)行，對并不是很清晰的目標(biāo)相結(jié)合，進(jìn)而引導(dǎo)出教學(xué)開展的作用，這些便是數(shù)學(xué)目標(biāo)的含義了。
    2.1教師在認(rèn)識方面的不足
    有些教師在認(rèn)知方面有著很大的不足，他們認(rèn)為“幾句話就能解決”，并沒有完全的了解教學(xué)目標(biāo)的重要性質(zhì)，他們認(rèn)為教學(xué)目標(biāo)僅僅是關(guān)于教案設(shè)計的一種方法，就好比一個“標(biāo)簽”一樣，并沒有太大作用。
    2.2教師把能力不夠
    有的教師也建立了數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)，但是在數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)制定過程中并不是很合理，不是目標(biāo)過去短淺在不就是目標(biāo)泛濫，并沒有實際的行動，只是過多地注重于知識和技能性目標(biāo)，從而致使教師在教學(xué)的過程當(dāng)中沒有給學(xué)生留有思考的余地，著急讓學(xué)生得出結(jié)論，忽視了學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方法，更為嚴(yán)重地忽視了情感、態(tài)度、以及價值觀的雙向培養(yǎng)。而教師自己的修養(yǎng)和知識觀念都是關(guān)鍵學(xué)生學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)，教師應(yīng)當(dāng)對自己所樹立的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行深入的了解，重新認(rèn)識到教學(xué)目標(biāo)對教學(xué)的重要性質(zhì)，蘇聯(lián)教學(xué)論專家巴班斯基一語中的——“明確教學(xué)目標(biāo)”是實現(xiàn)“最優(yōu)化教學(xué)”的基本條件。
    3.1進(jìn)行轉(zhuǎn)變新觀念，樹立正確的教學(xué)目標(biāo)
    建立教學(xué)目標(biāo)是能夠完成課程目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)的關(guān)鍵，它也是對于教師在課堂活動中認(rèn)識到學(xué)生情感、技能和能力等方面的轉(zhuǎn)化，教學(xué)目標(biāo)也是所在課堂的核心問題，它是教學(xué)問題的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)，它有著獨(dú)立的導(dǎo)向和激勵、評價功能。能夠合理的樹立教學(xué)目標(biāo)是有助于教師明確學(xué)生“應(yīng)該學(xué)什么”和教師在學(xué)生“學(xué)”以后給予的評價，有助于明確教師所掌握的學(xué)生學(xué)得“怎么樣”和教師“怎么教”的問題。能夠有效的把教學(xué)目標(biāo)準(zhǔn)確并正真實現(xiàn)的目標(biāo)方向。
    3.2研讀課外教材，合理的把握住教學(xué)方向目標(biāo)
    3.2.1分析出教材的編制體系，進(jìn)而領(lǐng)悟到教材編排的意圖性質(zhì)
    教師要搞清楚想要講解的課程教學(xué)內(nèi)容在本單元的第幾學(xué)段或者本課程在體系中所產(chǎn)生的作用，能夠及時了解并清楚前后、左右之間的相互關(guān)系，及時的掌握教學(xué)內(nèi)容。例如，在一般安排單元內(nèi)容中可以分為三種形式：一是知識分開形式進(jìn)行講解；二是知識合解法；三是知識遞進(jìn)法。假若合解法定位低年級的表內(nèi)乘除法，那么按照幾以內(nèi)的乘法口訣進(jìn)行相應(yīng)的除法，能夠?qū)卧獌?nèi)容分成好幾個部分，而每一個部分的學(xué)習(xí)過程都相似，從而來引導(dǎo)學(xué)生以這類形式進(jìn)行探索新的知識。
    3.2.2根據(jù)學(xué)生的實際情況進(jìn)行針對性的教學(xué)目標(biāo)
    在數(shù)學(xué)的教學(xué)活動當(dāng)中設(shè)立一個在基本水平上的知識考驗，從中了解并研究出學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還要了解學(xué)生是否具備了相關(guān)的知識與能力?？闯鰧W(xué)生在學(xué)習(xí)新的方式時所采取的動機(jī)、思維方式等多方面進(jìn)展，探索出學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律就可以制定出有效的教學(xué)目標(biāo)了?？梢耘e一個例子，如教學(xué)當(dāng)中五年級下冊中第二單元的因數(shù)和倍數(shù)，舉一個5的倍數(shù)，并將它運(yùn)用到日常生活當(dāng)中來，并要讓學(xué)生能夠進(jìn)行相互的交流，能夠正確的認(rèn)識到5的倍數(shù)?？梢耘e例子例如10是不是5的倍數(shù)、或者7是不是5的倍數(shù)，給學(xué)生提及問題，并要讓他們進(jìn)行深入的研究與探討。
    綜上所述，在小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作當(dāng)中，它的作用是為了能夠提升數(shù)學(xué)教學(xué)的效果，能夠?qū)τ跀?shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行完整的優(yōu)化都是非常重要的，只有制訂了完整并有效的目標(biāo)才能夠?qū)崿F(xiàn)對目標(biāo)的追求，在小學(xué)的生活當(dāng)中是離不開數(shù)學(xué)陪伴的，時刻都是需要著數(shù)學(xué)的，在小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)課程當(dāng)中，教師要以飽滿的精神狀態(tài)充分的了解并認(rèn)識到數(shù)學(xué)教學(xué)教育的重要性質(zhì)，能夠積極改變教學(xué)模式，進(jìn)而贏得小學(xué)生的喜愛，有效地提高數(shù)學(xué)教學(xué)中的趣味性，只有提高了學(xué)生的實踐能力才能夠推動學(xué)生的綜合性質(zhì)發(fā)展。
    [2]劉其君.淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的有效性[j].速讀旬刊,20xx,(10):7.
    小學(xué)的教學(xué)目標(biāo)篇十二
    教學(xué)是一門科學(xué),又是一門藝術(shù).作為一名教師,能否運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法,講究教學(xué)藝術(shù),其教學(xué)效果是截然不同的.實習(xí)教學(xué)就是教師有計劃、有目的'、有組織地采用一定的教學(xué)方法和手段,通過創(chuàng)造性勞動,將教材、設(shè)備、器材等有機(jī)地結(jié)合起來,對學(xué)習(xí)者施加影響的活動.在這種活動中,如何把握生產(chǎn)實習(xí)教學(xué)的三個環(huán)節(jié),對于一名實習(xí)指導(dǎo)教師而言,非常重要.
    作者：張樹林作者單位：河北省唐山勞動高級技工學(xué)校刊名：職業(yè)英文刊名：occupation年，卷(期)：2010“”(8)分類號：g71關(guān)鍵詞：
    小學(xué)的教學(xué)目標(biāo)篇十三
    很多人都認(rèn)為，職業(yè)規(guī)劃就是一個計劃，老人有話說“計劃趕不上變化”，那么為什么還要去規(guī)劃呢?大家不明白，其實規(guī)劃的主要目的是為自己定一個目標(biāo)然后努力去實現(xiàn)，這個過程就是你成長、發(fā)展的過程，那么為什么說目標(biāo)是關(guān)鍵呢?人生最要緊的，不是你站在什么地方，而是你朝什么方向走。就像火車沒有目的地就不能行駛，我們也一樣。
    確定目標(biāo)要先弄清楚自己。
    首先我們應(yīng)該先看清自己，如果一個人清楚地知道了自己想做什么?適合做什么?能做什么?就一定能夠找到發(fā)展自己的人生舞臺，并演繹你多彩的職業(yè)人生。盤點(diǎn)自己主要是：個人的能力;個人的興趣與愛好;個人的性格與氣質(zhì);個人的學(xué)識水平;個人的技能。進(jìn)而綜合評價職業(yè)自我。
    再來我們就要分析自己。自己的優(yōu)勢、劣勢，還有自己將會在那些機(jī)會中更勝一籌。從自己的技能或?qū)I(yè)下手，確定自己的發(fā)展領(lǐng)域。分析自已學(xué)業(yè)、專業(yè)與職業(yè)。學(xué)業(yè)是職業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，根椐自已的能力與專業(yè)來選擇自已的職業(yè)，確立職業(yè)目標(biāo)。清楚的認(rèn)識自己，就是要對自己的專業(yè)和職業(yè)進(jìn)行完美組合，處理好專業(yè)與職業(yè)的五種關(guān)系：專業(yè)包容職業(yè);以專業(yè)為核心;專業(yè)與職業(yè)部分重合;專業(yè)與職業(yè)相切;專業(yè)與職業(yè)分離。
    最后要遵從自己的內(nèi)心呼喚，目標(biāo)要是自己所喜歡的，是代表自己期望的。不能只為了金錢或者利益去制定，這樣你的職業(yè)生涯才會更加有意義。
    我們再說一下職業(yè)目標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)，
    職業(yè)目標(biāo)必須是自己認(rèn)真選擇的：對選擇的結(jié)果要認(rèn)真評估;對目標(biāo)充滿信心;愿付出行動來完成;適合你的生活模式;符合你的價值觀。同時要注意：不要太貪心;目標(biāo)要具體明確;高低適度;兼顧平衡;個人目標(biāo)與企業(yè)目標(biāo)要一致。
    那么設(shè)定目標(biāo)要怎么做呢?我們說要以自己的最佳才能、最優(yōu)性格、最大興趣、最有利的環(huán)境等信息為依據(jù)。通常設(shè)定目標(biāo)時分短期目標(biāo)、中期目標(biāo)、長期目標(biāo)和人生目標(biāo)。
    有些公司會針對不同職位人員的工作性質(zhì)，和每個人不同的成長空間，采取一對一的方式，來具體規(guī)劃員工的職業(yè)發(fā)展道路。每年員工都有兩次機(jī)會向公司提出自己未來半年中的職業(yè)發(fā)展方向，以及需要什么幫助。然后，人事部門會做出基本的職業(yè)規(guī)劃，直接經(jīng)理會和員工談具體的職業(yè)發(fā)展道路，最終將具體提供什么培訓(xùn)、發(fā)展空間和資源支持緊密結(jié)合在一起。李萬軍從一個普通的工程師提升為微軟公司最年輕的部門經(jīng)理，他的成功，首先是源于個人的`興趣和對技術(shù)的癡迷，其次得益于公司的大力支持?，F(xiàn)在，全球的大小公司大多都在使用他發(fā)明的系統(tǒng)，公司內(nèi)部的管理效率也有所提高。他不僅為公司做出了貢獻(xiàn)，也為自己創(chuàng)造了價值實現(xiàn)了自己的職業(yè)規(guī)劃目標(biāo)。
    所以，在你實現(xiàn)職場規(guī)劃目標(biāo)的時候，也是在為社會、為國家做貢獻(xiàn)的過程，在此過程中，你會發(fā)揮自身所有的能量，展現(xiàn)自我價值。這不僅僅是一個付出的過程更是一個收獲的過程。在一個又一個人生目標(biāo)實現(xiàn)的高臺之上，等待你的就是成功!
    小學(xué)的教學(xué)目標(biāo)篇十四
    一、主題提出的原因：
    教學(xué)目標(biāo)是建構(gòu)一堂好課的第一要素，是課堂教學(xué)活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。要提高課堂效率，首先應(yīng)關(guān)注教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定。目標(biāo)對課堂教學(xué)具有導(dǎo)向作用，教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)來設(shè)計教學(xué)方法、選擇教學(xué)方式、組織教學(xué)進(jìn)程。教學(xué)目標(biāo)才是課堂的“指揮棒”。
    隨著小學(xué)英語課程改革的進(jìn)一步深入，小學(xué)英語課堂教學(xué)在教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計以及評價方式等方面都有了較大的改進(jìn)。然而，跳出課改看課改可以發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前的英語課堂仍存在著諸多的誤區(qū)，如：對教材的實質(zhì)內(nèi)容理解不透，教學(xué)目標(biāo)定位不準(zhǔn);所設(shè)計的教學(xué)活動沒有為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，且常流于形式;激發(fā)學(xué)習(xí)興趣只注重表面，沒有達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)……。我們的英語課堂中，任何形式的教學(xué)活動都應(yīng)為學(xué)生獲得語言能力而設(shè)計，如果活動缺少了應(yīng)有的教學(xué)目標(biāo)的指向，活動主題偏離了教學(xué)目標(biāo)，再好的教學(xué)形式也不能收到最理想的教學(xué)效果。因此，我們應(yīng)重視小學(xué)英語課堂教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定。
    二、回顧以往：
    1.總體狀況：課程改革前——重談“雙基”：基礎(chǔ)知識和基本技能。
    新課程改革后——同時注重過程與方法?！?。
    2.產(chǎn)生的問題：各學(xué)科本位主義思想厚重;教學(xué)目標(biāo)定位泛化。如……。
    情感價值、目標(biāo)態(tài)度的達(dá)成后面會談到。
    三、概念：
    1.何謂教學(xué)目標(biāo)?(1)宏觀(2)中觀(3)微觀。
    2.各層次目標(biāo)間的關(guān)系。
    1.導(dǎo)向功能——(目標(biāo)定位不能有問題。)。
    教什么怎么教為什么這樣教為什么而教。
    2.檢查與反饋功能檢測什么如何檢測。
    3.完善功能。
    1.共性與個性2.顯性與隱性3.預(yù)設(shè)與生成。
    1.課堂教學(xué)目標(biāo)設(shè)定內(nèi)容：語言認(rèn)知目標(biāo);語言能力目標(biāo);語言文化目標(biāo);語用目標(biāo);情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)。
    3.教學(xué)目標(biāo)設(shè)定的原則：準(zhǔn)確與完整;可以對教材做適度再開發(fā);。
    4.教學(xué)目標(biāo)設(shè)定方法：首先考慮語言認(rèn)知和語言能力;適度挖掘語言文化和語用;關(guān)注情感態(tài)度與價值觀。
    5.目標(biāo)描述：讓學(xué)生成為主語;一定要具體明確。(后面例談。)。
    1.看一個課例和目標(biāo)描述。
    兩位教師對同一教學(xué)內(nèi)容設(shè)定的不同教學(xué)目標(biāo)——myfamily。
    (2)學(xué)唱歌曲fatherandmother，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家人的思想感情;。
    (3)了解中西方文化中關(guān)于餐具的知識。
    (2)會唱歌曲fatherandmother;了解中西方文化中關(guān)于餐具的知識，培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際的意識。
    分析：這兩個教學(xué)目標(biāo)中，顯然是b教師設(shè)定的更好些，具體分析如下：
    第一，b教師的目標(biāo)更明確、更具體、更具有可操作性。如第一條，對于新單詞的掌握要求，a教師只說明了教學(xué)內(nèi)容，并沒有具體的掌握到什么程度的說明，而b教師則明確地進(jìn)行了說明。第二條中，a教師也只提出了學(xué)習(xí)的內(nèi)容----學(xué)唱歌曲，而b教師則提出了學(xué)習(xí)要求----會唱歌曲。
    第二，b教師的目標(biāo)更具可檢測性。a教師在第二條中提出，讓學(xué)生在學(xué)唱歌曲的同時培養(yǎng)熱愛家人的思想感情。這一點(diǎn)看似貼切，實際并不可行，這個目標(biāo)也不是一堂課上就能實現(xiàn)的。這種空洞的表述可以換成更為實際的內(nèi)容。如：通過唱歌以及用家庭的其他成員替換歌詞以鞏固本節(jié)課所學(xué)的單詞。
    第三，b教師的目標(biāo)更符合課程標(biāo)準(zhǔn)。在第三條的表述中，a教師只要求了解知識，b教師則要求在了解中西方文化的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際意識。
    所以，課堂教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定還應(yīng)明確，具體、可操作、可檢測。教師應(yīng)從教材和學(xué)生的實際情況出發(fā)來確定一堂課的教學(xué)目標(biāo)，用明確、具體的語言表達(dá)出來，不能任意地降低或拔高要求，更不能信手拈來，做表面功夫。
    2.實例談?wù)n堂教學(xué)目標(biāo)設(shè)定。如6aunitonepublicsigns語篇教學(xué)。
    (1)語言認(rèn)知目標(biāo)：詞匯、句子結(jié)構(gòu)。
    (2)語言能力目標(biāo)：會提出有價值和具有交際意義的問題?！?BR>    (3)語言文化目標(biāo)：如公共標(biāo)識及其意義。
    (4)語用目標(biāo)：如要求與協(xié)商原則——canigoin?等。
    (5)情感、價值觀等：文明素養(yǎng)，禮貌交往等。
    我們還可以對文本進(jìn)行二度加工，提高學(xué)生語言綜合素養(yǎng)。
    簡單片段例談。
    (1)如5bunittwoatelephonecall單元整體教學(xué)中，在合適的課時中，課堂教學(xué)目標(biāo)設(shè)定中應(yīng)該安排學(xué)生的回憶和學(xué)生對新舊知識的整合。如：四年級學(xué)過的what’sthematter(withyou)?here’sa\some……foryou.
    (2)同樣該單元，學(xué)生學(xué)會運(yùn)用i’vegot……后教師可以設(shè)定目標(biāo)he’s\she’sgota……的運(yùn)用，這并不是對目標(biāo)的隨意拔高，而是一個科學(xué)的“過程”和遷移運(yùn)用。
    (3)再如6a教材中，學(xué)生學(xué)習(xí)了be動詞過去式以后，教師整合利用therebe結(jié)構(gòu)，“任務(wù)型”地安排學(xué)生口筆頭練習(xí)，像對比家鄉(xiāng)環(huán)境的變化，生活水平的提高等，抓住有利時機(jī)，動態(tài)生成情感和價值觀目標(biāo)，一舉兩得。
    1.達(dá)成的基本原則——有機(jī)達(dá)成：分步分層適時多渠道多方式。
    2.可以達(dá)成的方式(簡單參考)——a.leading-intationsetione.classwork&homework等。
    3.隱性目標(biāo)的達(dá)成需要教師的能力和教學(xué)機(jī)智和動態(tài)生成。
    九、目標(biāo)設(shè)定的注意點(diǎn)和一些誤區(qū)：
    1.教學(xué)目標(biāo)要著眼于培養(yǎng)學(xué)生綜合語用能力。
    知識目標(biāo)中忽視語音和話題知識。
    學(xué)習(xí)策略以及文化意識目標(biāo)缺失。
    情感態(tài)度目標(biāo)寬泛。
    2.教學(xué)目標(biāo)應(yīng)體現(xiàn)有效性。
    誤區(qū)一：課程目標(biāo)等同于教學(xué)目標(biāo)。
    誤區(qū)二：語言能力取代綜合運(yùn)用能力。
    誤區(qū)四：三維目標(biāo)分離。
    十、結(jié)束語：
    教學(xué)目標(biāo)要體現(xiàn)人文。教學(xué)要面向全體，在教學(xué)目標(biāo)設(shè)計階段就要考慮到如何讓每個學(xué)生都有所發(fā)展、有所提高。應(yīng)該根據(jù)班上下層學(xué)生設(shè)計出基本目標(biāo)，由此再考慮教學(xué)目標(biāo)的開口，即“保底不封頂”，真正保證每個學(xué)生都能從自己原有水平和能力得到發(fā)展。
    一個目標(biāo)的設(shè)計是否合理、有效，最終要通過教學(xué)實踐來檢驗，通過教學(xué)效果來衡量。如果學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)過學(xué)習(xí)后反饋良好，基本達(dá)到了目標(biāo)的要求，說明目標(biāo)的設(shè)計符合學(xué)生的學(xué)情，是有效的。如果實施的結(jié)果與預(yù)先的設(shè)計相去甚遠(yuǎn)，那我們要回歸到最初的目標(biāo)，反思什么地方設(shè)計得還不合理，下一步應(yīng)該如何去改進(jìn)。通過設(shè)計——實施——反饋——反思——再設(shè)計不斷地循環(huán)操練，教師的目標(biāo)設(shè)計的能力一定會日趨成熟。
    小學(xué)的教學(xué)目標(biāo)篇十五
    為了加強(qiáng)學(xué)校教師隊伍建設(shè)，塑造教師良好的形象；為了完成教育教學(xué)管理工作和安全工作，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校同全體教師簽訂目標(biāo)責(zé)任書。內(nèi)容如下：
    一、師德師風(fēng)目標(biāo)責(zé)任：
    1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，《長興路中心校制度》和《南陽小學(xué)管理手冊》等有關(guān)法律法規(guī)，做到學(xué)法、知法、懂法、守法，依法施教，依法治校。
    2、全面貫徹黨的教育方針，愛護(hù)學(xué)生，全面關(guān)心學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活、健康。尊重每個學(xué)生的人格，堅持正面教育，嚴(yán)禁體罰與變相體罰學(xué)生，或譏諷、歧視、侮辱學(xué)生。
    3、關(guān)心學(xué)校，處處維護(hù)學(xué)校集體榮譽(yù)，事事為學(xué)校著想，愛護(hù)公物，關(guān)心學(xué)校一草一木。認(rèn)真工作，勇跳工作重?fù)?dān)，努力完成本職工作。不在工作時間內(nèi)從事與教育教學(xué)無關(guān)的活動，不無故曠課、遲到、早退、缺課、擅自調(diào)課或請人代課。不在課堂上抽煙和使用通訊工具。
    4、加強(qiáng)自身修養(yǎng)，說話和氣，以禮待人，尊重別人，言行舉止文明，衣著整潔，大方熱情接待家長來訪。在思想境界、文化修養(yǎng)、道德情操方面言傳身教，為人師表，凡要求學(xué)生做到的，自己首先做好，事事處處做學(xué)生表率。
    5、勤奮學(xué)習(xí)，銳意進(jìn)取。努力學(xué)習(xí)政治，學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，學(xué)習(xí)文化，提高自身政治理論水平、業(yè)務(wù)素質(zhì)和綜合能力，完成規(guī)定的繼續(xù)教育任務(wù)，使自身整體素質(zhì)不斷得到提升。
    6、遵守社會公共秩序，遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，服從集體，顧全全局。不參加有損國家和人民利益的活動；廉潔從教，不準(zhǔn)舉辦各類有償?shù)奶亻L班、補(bǔ)習(xí)班、輔導(dǎo)班、家教班，不準(zhǔn)向?qū)W生、家長“吃、拿、卡、要”或收受他們的財物。不準(zhǔn)將學(xué)生的書本、用具等物品收歸己有或挪作他用。
    7、加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，嚴(yán)以律己，寬以待人，從學(xué)校整體利益考慮問題，待人誠懇不虛偽，不說不利于團(tuán)結(jié)的話，不散布不負(fù)責(zé)任的言論，杜絕有損于同志的言行，光明正大，堅持團(tuán)結(jié)，勇于開展批評與自我批評。積極為學(xué)校的建設(shè)發(fā)展獻(xiàn)計獻(xiàn)策。
    8、加強(qiáng)教風(fēng)，嚴(yán)肅考風(fēng)，按照《致遠(yuǎn)實驗學(xué)校教學(xué)六認(rèn)真要求》，落實各項教學(xué)工作。積極推進(jìn)素質(zhì)教育，努力減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
    二、教育教學(xué)教研目標(biāo)責(zé)任：
    1、完成各種計劃、總結(jié)及學(xué)校安排的資料、表冊的上交整理工作；保質(zhì)保量認(rèn)真完成各項工作，力求有過程、有成效。
    3、立足課堂，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，規(guī)范自身課堂教學(xué)行為，努力提高課堂教學(xué)效率；
    4、按要求先周備課，按學(xué)科特點(diǎn)及教研組要求布置作業(yè)；
    5、積極參加學(xué)校安排的教育教學(xué)活動。按時按要求參加校內(nèi)外各種教育活動和教研活動；
    6、認(rèn)真參加課題研究，做到計劃、開題、過程資料、經(jīng)驗交流、結(jié)題、推廣，資料完整；
    7、全面提高教學(xué)質(zhì)量，參加學(xué)校組織的學(xué)科測評或相關(guān)評比。
    校長（簽字）： 教師（簽字）：
    2015年9月14日
    為了加強(qiáng)學(xué)校教師隊伍建設(shè)，塑造教師良好的形象;為了完成教育教學(xué)管理工作和安全工作，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校同全體教師簽訂目標(biāo)責(zé)任書。內(nèi)容如下：
    一、師德師風(fēng)目標(biāo)責(zé)任
    1、全面貫徹黨的教育方針，愛護(hù)學(xué)生，全面關(guān)心學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活、健康。尊重每個學(xué)生的人格，堅持正面教育，嚴(yán)禁體罰與變相體罰學(xué)生，或譏諷、歧視、侮辱學(xué)生。
    2、關(guān)心學(xué)校，處處維護(hù)學(xué)校集體榮譽(yù)，事事為學(xué)校著想，愛護(hù)公物，關(guān)心學(xué)校一草一木。認(rèn)真工作，勇挑工作重?fù)?dān)，努力完成本職工作。不在工作時間內(nèi)從事與教育教學(xué)無關(guān)的活動，不無故曠課、遲到、早退、缺課、擅自調(diào)課或請人代課。不在課堂上抽煙和使用通訊工具。
    3、加強(qiáng)自身修養(yǎng)，說話和氣，以禮待人，尊重別人，言行舉止文明，衣著整潔，大方熱情接待家長來訪。在思想境界、文化修養(yǎng)、道德情操方面言傳身教，為人師表，凡要求學(xué)生做到的，自己首先做好，事事處處做學(xué)生表率。
    二、教育教學(xué)教研目標(biāo)責(zé)任
    1、完成各種計劃、總結(jié)及學(xué)校安排的'資料、表冊的上交整理工作；保質(zhì)保量認(rèn)真完成各項工作，力求有過程、有成效。
    3、立足課堂，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，規(guī)范自身課堂教學(xué)行為，努力提高課堂教學(xué)效率；
    4、按要求超周備課，按學(xué)科特點(diǎn)及教研組要求完成作業(yè)量；
    5、積極參加學(xué)校安排的教育教學(xué)活動。按時按要求參加校內(nèi)外各種教育活動和教研活動；
    6、認(rèn)真參加課題研究，做到計劃、開題、過程資料、經(jīng)驗交流、結(jié)題、推廣，資料完整；
    7、全面提高教學(xué)質(zhì)量，參加學(xué)校組織的學(xué)科測評或相關(guān)評比。
    三、安全工作目標(biāo)責(zé)任
    1．主動學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)貫徹國家有關(guān)安全的法律法規(guī)，增強(qiáng)安全意識；
    2．注重教育，經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行安全教育，增強(qiáng)學(xué)生的安全防范意識和自護(hù)自救能力。
    3．堅守崗位，對自己教學(xué)活動范圍的學(xué)生的安全全面負(fù)責(zé)。
    4．加強(qiáng)值班教師為安全工作的第一責(zé)任人，要切實履行好崗位職責(zé)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生進(jìn)行不安全活動及不良情緒，要及時進(jìn)行制止和教育。
    四、教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)責(zé)任
    1、教學(xué)成績定量目標(biāo)：根據(jù)上學(xué)年各年級綜合成績制定。本學(xué)年各項目標(biāo)任務(wù)務(wù)必上升15%，努力消除不達(dá)標(biāo)現(xiàn)象。
    2、教學(xué)成績名次目標(biāo)：教學(xué)成績在全縣的質(zhì)檢中，單科成績不低于同組第7名。在全縣的質(zhì)量監(jiān)測中，單科成績不低于第15名。
    五、特別說明：
    凡具有以下行為之一者，本學(xué)年目標(biāo)責(zé)任考核為不合格。
    （1）拒不服從學(xué)校工作安排的。
    （2）嚴(yán)重違反學(xué)校教師辦公制度的（未辦理手續(xù)擅自離崗，上網(wǎng)做與工作無關(guān)的事，串辦公室閑聊）。
    （3）玩忽職守，出現(xiàn)安全事故，造成較大影響的。
    （4）向?qū)W生家長索要財物，私自為學(xué)生征訂教輔，有悖師德的。
    （5）體罰或變相體罰學(xué)生、侮辱、諷刺、挖苦學(xué)生，強(qiáng)迫學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)或退學(xué)，造成重大社會影響的。
    （6）與同事不能友好相處，工作時間嚴(yán)重失態(tài)，背后非議他人，造謠中傷，造成惡劣影響的。
    （7）無理取鬧，與學(xué)生家長、社群發(fā)生爭端，造成惡劣影響的。
    （8）教學(xué)態(tài)度不端正，能虛作假，質(zhì)量檢測中出現(xiàn)嚴(yán)重違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象。
    （9）教學(xué)成績下滑，不能完成教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)的80%。
    六、說明：
    1、本責(zé)任書由教師與學(xué)校簽訂，一學(xué)年一簽訂，一式兩份，各執(zhí)一份。自簽訂之日起實行。
    2、在實施過程中出現(xiàn)爭議，由學(xué)校校委會負(fù)責(zé)解釋和裁決。
    校長（簽字）： 教師（簽字）：
    2011年11月18日
    一、德育目標(biāo)：
    1、遵紀(jì)守法，依法執(zhí)教，廉潔執(zhí)教，認(rèn)真貫徹教育方針，嚴(yán)格遵守規(guī)章制度，服從工作分配，履行教師崗位職責(zé)。
    2、嚴(yán)格要求，科學(xué)管理。關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生，尊重學(xué)生人格，不體罰或變相體罰學(xué)生，不侮辱學(xué)生。
    3、加強(qiáng)個人修養(yǎng)建設(shè)，樂教愛崗，“內(nèi)提素質(zhì)，外塑形象”，使家長、學(xué)生滿意率達(dá)90％以上。
    4、做好學(xué)生思想教育工作，每位教師必須把學(xué)生德育工作放在首位，培養(yǎng)學(xué)生遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，遵守校園常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生誠實守信，禮貌待人，遵規(guī)守紀(jì)，勤奮學(xué)習(xí)，嚴(yán)于律己的品質(zhì)。
    二、教育教學(xué)目標(biāo)：
    1、班級管理目標(biāo)：依照德智體美勞全面發(fā)展的要求，開展好全員育人導(dǎo)師制活動。面向全體學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的個體特長和良好的行為習(xí)慣，期內(nèi)班級學(xué)生不出現(xiàn)安全事故。注重學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，學(xué)生輟學(xué)率為0。積極召開班干部會，召開主題班會。積極配合學(xué)校工作，按時完成學(xué)校和部門分配的臨時性工作任務(wù)。
    2、教師要不斷提高教學(xué)基本功，每位教師每學(xué)年要具有一篇優(yōu)秀論文或優(yōu)秀教案（反思），上1節(jié)公開課，積極參加集體備課活動，每節(jié)課都做到課前進(jìn)行二次備課課后有教學(xué)反思。
    3、按照學(xué)年初制定的要求，教師按質(zhì)按量的完成好，教學(xué)常規(guī)工作， 及個人所負(fù)責(zé)的檔案管理工作。
    4、教師要積極承擔(dān)學(xué)校教育教研工作任務(wù)，大膽改革創(chuàng)新，積極參加學(xué)校，努力提高自身素質(zhì)，積極參加聽課議課活動提高課堂效益，提高教學(xué)成績。
    5、教師嚴(yán)格按照教學(xué)常規(guī)進(jìn)行教育教學(xué)工作，嚴(yán)格遵照學(xué)校的坐班制要求，在上班期間不做與教育教學(xué)無關(guān)的事，不得上網(wǎng)聊天、打游戲。
    6、遵守學(xué)校相關(guān)制度，不做對不利于學(xué)校或他人的事。 以上各項目標(biāo)指標(biāo)由學(xué)校各部門學(xué)期末聯(lián)合考查，量化積分，作為教師獎懲和評優(yōu)樹模，履職考核的依據(jù)。
    校長： 教師： 2015年2月
    為了在本學(xué)年度順利完成學(xué)校各項工作，努力實現(xiàn)我校教育教學(xué)工作進(jìn)入全鄉(xiāng)前列，使各位教師盡心盡力的干好工作，經(jīng)學(xué)校研究決定與大家簽訂以下目標(biāo)。
    （一）師德表現(xiàn)
    1、遵紀(jì)守法，依法執(zhí)教觀，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，完善提高理論水平。
    2、遵守規(guī)章制度、護(hù)校護(hù)產(chǎn)，無損壞、丟失財物現(xiàn)象。關(guān)心學(xué)生、團(tuán)結(jié)協(xié)作，。
    3、為人師表，遵守公德，穿著得體，談吐文明，嚴(yán)禁侮辱學(xué)生，嚴(yán)禁體罰和變相體罰。
    4、以人為本觀，管、導(dǎo)結(jié)合，做好思想溝通，全面育人，嚴(yán)格理，耐心疏導(dǎo)。
    5、服從安排，實事求是，恪守“務(wù)實、協(xié)作”的工作作風(fēng)。
    6、廉潔從教，潔身自愛。樂于奉獻(xiàn)，。
    7、尊重家長，主動與學(xué)生家長聯(lián)系，協(xié)助學(xué)校構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三位一體的立體育人網(wǎng)絡(luò)。
    （二）教育教學(xué)
    1、執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)，堅持寫課后反思和教育教學(xué)論文。
    2、落實教學(xué)常規(guī)，積極參與集體備課，嚴(yán)禁備課和上課脫節(jié)，做到有計劃、有反思、有總結(jié)。
    3、提前候課，無特殊情況不準(zhǔn)離開教室和坐著講課。利用現(xiàn)有電化教學(xué)，認(rèn)真研究每個教學(xué)環(huán)節(jié)，課堂目標(biāo)實現(xiàn)效率高。注重聽“推門”課，促進(jìn)業(yè)務(wù)提高。突出學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線的原則，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。利用現(xiàn)有電化教學(xué)每學(xué)期上課不少于15節(jié)；每月聽課2節(jié)以上，每學(xué)期聽課不少于10節(jié)，做好記錄和點(diǎn)評、總評。
    4、作業(yè)量符合要求，禁止拖批、漏批、代批作業(yè)現(xiàn)象。作業(yè)批改有記錄。
    5、認(rèn)真輔導(dǎo)，嚴(yán)禁擅自將學(xué)生轟出課堂。承認(rèn)個別差異，幫助困難學(xué)生有所提高，確保學(xué)生受教育權(quán)，讓學(xué)生體驗進(jìn)步的快樂。
    6、認(rèn)真組織考試，對學(xué)生適量考查測試，禁止成績排名次，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，加強(qiáng)定量和定性分析，反思不足，改進(jìn)有措施，有切實可行的整改計劃。
    7、主動開展或參與他人課題研究，吸取先進(jìn)思想和理念，引領(lǐng)和改進(jìn)自身方法，提高教學(xué)藝術(shù)和課堂效益。
    8、凡事以學(xué)校整體利益為重，服從學(xué)校管理。分擔(dān)事務(wù)及臨時性、突擊性工作按時認(rèn)真完成。
    （三）安全、衛(wèi)生管理
    1、對學(xué)生的安全、衛(wèi)生工作做到天天講，天天提醒和指導(dǎo)。
    1、遵循教學(xué)常規(guī)，按課表上課，提前侯課，不遲到、不早退、不拖堂、中途不無故離開教室，課堂所需物品和教具必須事先備好。
    2、上課期間其他教師（包括班主任）未經(jīng)上課教師同意，不得占用上課時間或因某問題將學(xué)生叫離教室，特殊情況須征得上課教師同意。
    3、根據(jù)學(xué)校需要，按時填寫有關(guān)表冊，及時完成臨時工作，明確自身職責(zé)，創(chuàng)造性地完成各項目標(biāo)任務(wù)。
    4、上課期間關(guān)閉通訊工具，嚴(yán)禁接、打手機(jī)，不說、不做與教學(xué)無關(guān)的話和事。無特殊原因不得坐著講課，不在學(xué)生課堂喝茶或與他人敘談家常。
    （五）具體目標(biāo)分解
    1、日常工作必須達(dá)到（或基本達(dá)到）規(guī)定要求，當(dāng)日工作當(dāng)日了，方可視為任務(wù)完成。
    2、課堂教學(xué)保證上課與備課相統(tǒng)一，教學(xué)效果和課堂效率必須不斷提高，達(dá)到上級要求水準(zhǔn)。
    3、語、數(shù)、英、綜合實踐等學(xué)科成績在調(diào)研和期中、期末考試中必須力爭達(dá)到全區(qū)中等或中等偏上水平。
    2、常識科考查科目達(dá)到區(qū)教研室規(guī)定要求。
    3、體、衛(wèi)、藝、技科目組織活動有成效，參加比賽必須保證獲獎。 4、組織開展相關(guān)訓(xùn)練隊（或興趣小組）活動，效果良好。
    一、德育目標(biāo)：
    1、遵紀(jì)守法，依法執(zhí)教，廉潔執(zhí)教，認(rèn)真貫徹教育方針，嚴(yán)格遵守規(guī)章制度，服從工作分配，履行教師崗位職責(zé)。
    2、嚴(yán)格要求，科學(xué)管理。關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生，尊重學(xué)生人格，不體罰或變相體罰學(xué)生，不侮辱學(xué)生。
    3、加強(qiáng)個人修養(yǎng)建設(shè)，樂教愛崗，“內(nèi)提素質(zhì)，外塑形象”，使家長、學(xué)生滿意率達(dá)90％以上。
    4、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，每學(xué)期政治學(xué)習(xí)筆記和心得體會不少于3000字。
    5、做好學(xué)生思想教育工作，每位教師必須把學(xué)生德育工作放在首位，培養(yǎng)學(xué)生遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，遵守校園常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生誠實守信，禮貌待人，遵規(guī)守紀(jì)，勤奮學(xué)習(xí)，嚴(yán)于律己的品質(zhì)。
    二、教育教學(xué)目標(biāo)：
    1、班級管理目標(biāo)：班主任工作：依照德智體美勞全面發(fā)展的要求，開展班務(wù)工作。面向全體學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的個體特長和良好的行為習(xí)慣，期內(nèi)班級學(xué)生不出現(xiàn)安全事故。學(xué)困生轉(zhuǎn)化達(dá)80％以上，學(xué)生輟學(xué)率為0。每學(xué)期召開班干部會不少于5次，召開班隊主題不低于10次，家長會1—2次，家訪不低于學(xué)生人數(shù)的50%，按時完成學(xué)校分配的臨時性工作任務(wù)。經(jīng)常聯(lián)系和組織各科任教師互通情況，協(xié)調(diào)關(guān)系，商討本班的教育工作。
    2、教師要不斷提高教學(xué)基本功，每位教師每學(xué)年要具有一篇優(yōu)秀
    論文或優(yōu)秀教案（反思），上1節(jié)公開課，積極參加集體備課活動，每節(jié)課都做到課前進(jìn)行，二次備課課后有教學(xué)反思。
    3、教導(dǎo)主任要積極做好學(xué)校教學(xué)、教研工作的安排、管理、監(jiān)督等工作，認(rèn)真組織開展好學(xué)校教學(xué)教研工作，充分利用教學(xué)資源，探究適合學(xué)生實際的教法。要做好對教師的督促檢查工作。積極配合好校長搞好學(xué)校全面工作。
    4、少先隊輔導(dǎo)員要嚴(yán)格按照中心學(xué)校及本校有關(guān)要求做好學(xué)校德育教育工作的開展，少先隊工作的管理與主持工作。積極配合好校長搞好學(xué)校全面工作。
    5、學(xué)校財務(wù)管-理-員要嚴(yán)格遵守財務(wù)制度，嚴(yán)守報賬原則；努力做好學(xué)校后勤工作；加強(qiáng)學(xué)校財產(chǎn)管理登記工作。
    6、教師要積極承擔(dān)學(xué)校教育教研工作任務(wù)，大膽改革創(chuàng)新，積極參加學(xué)校，努力提高自身素質(zhì)，每期聽課中心學(xué)校提出的標(biāo)準(zhǔn)。
    7、教師嚴(yán)格按照教學(xué)常規(guī)進(jìn)行教育教學(xué)工作，嚴(yán)格遵照學(xué)校的坐班制要求，在上班期間不做與教育教學(xué)有關(guān)的事。
    8、遵守學(xué)校相關(guān)制度，不做對不利于學(xué)?；蛩说氖?。
    三、教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)：
    1、所擔(dān)任的學(xué)科成績力爭在學(xué)校不低于前三名，優(yōu)秀率、及格率力爭達(dá)到并超過學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)。
    2、全面完成學(xué)校各部門臨時分配的各項工作任務(wù)。以上各項目標(biāo)指標(biāo)由學(xué)校學(xué)期末綜合合考查，量化積分，作為教師獎懲和評優(yōu)樹模，履職考核、續(xù)聘、解聘的依據(jù)。
    師德師風(fēng)工作計劃
    2012年3 月
    校 長：
    責(zé)任人：
    白銀區(qū)第二小學(xué)
    1、宜陽縣教育系統(tǒng)十條禁令 2、中心學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范 3、雷鋒日記
    要求每個教師每次學(xué)習(xí)后寫出一篇學(xué)習(xí)心得并上交校辦公室。 3、論壇
    利用例會開展德育學(xué)習(xí)研討，就學(xué)習(xí)心得中體現(xiàn)的優(yōu)秀做法、想法進(jìn)行交流展示。
    上觀鄉(xiāng)中心小學(xué) 2012年3月
    儀器器材管-理-員目標(biāo)責(zé)任書
    1、文體器材管理人員應(yīng)以高度的事業(yè)心和責(zé)任感，牢固樹立全心全意為教學(xué)服務(wù)的觀點(diǎn)，努力做好文體器材的管理工作。
    2、掌握教材內(nèi)容，上好體育課，課前畫好場地，準(zhǔn)備好體育器材。課后及時收回體育用品，如有短少，須及時查明處理。
    3、配合體育課外活動的開展出借體育器材，活動結(jié)束后，及時收回，如有丟損，應(yīng)及時追查、賠償，控制器材非正常損耗率。 4、妥善保管體育器材，定期清點(diǎn)，每學(xué)期清點(diǎn)一次。
    5、購進(jìn)體育用品，及時登記造冊。實物損壞，保存物證，并在登記冊上注明報廢原因。
    6、經(jīng)常做好體育器材的檢查、維修和保養(yǎng)工作。
    7、發(fā)現(xiàn)體育器材損壞，應(yīng)立即停止使用，保證不發(fā)生因體育器材損壞或安裝而造成的傷害事故。
    8、自覺保持室內(nèi)外衛(wèi)生整潔、設(shè)備整齊完好無損
    責(zé)任追究：
    1、由于管理責(zé)任人或使用人員不負(fù)責(zé)任造成的損壞或丟失，由相關(guān)責(zé)任人負(fù)責(zé)修理或賠償。
    2、各種器材自然損壞或報廢時，要及時向?qū)W校報告。遲報、漏報、瞞報，追究相關(guān)責(zé)任人的責(zé)任。
    3、各類器材如因管理不善，損壞嚴(yán)重，學(xué)校要向責(zé)任人發(fā)出質(zhì)詢，質(zhì)詢超過三次，該責(zé)任人師德考核給與適當(dāng)減分。
    校 長(簽字)：
    負(fù)責(zé)人（簽字）：
    上觀鄉(xiāng)中心小學(xué) 2012年3月
    為強(qiáng)化教育教學(xué)過程管理，加快轉(zhuǎn)變教育發(fā)展的方式，縮小學(xué)校、班級、學(xué)科之間的差距，形成全員抓質(zhì)量，全力抓質(zhì)量，全程抓質(zhì)量的學(xué)校管理格局，根據(jù)全縣開學(xué)工作會議精神，將學(xué)校教育教學(xué)工作室新目標(biāo)化管理，做到學(xué)校工作有目標(biāo)、教師工作有目標(biāo)、學(xué)科教學(xué)有目標(biāo)，現(xiàn)結(jié)合我校實際，制定教師教學(xué)目標(biāo)責(zé)任書。
    1、 每學(xué)期初，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)校對教學(xué)工作提出的總體目標(biāo)和要求，認(rèn)真制定具體教學(xué)工作計劃，落實好完成教學(xué)任務(wù)的各項措施，并在整個教學(xué)過程中切實實施計劃，期末做好總結(jié)。
    2、 教師備課要備詳案，課時要清楚，授課后要有反思。杜絕備大課現(xiàn)象，按實際上課，課課有教案，實行超前備課。
    3、 教師要按課程表上課，不得私自調(diào)課、改課、拖課。課堂教學(xué)要做到：目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)講清，板書工整，語言規(guī)范，課堂結(jié)構(gòu)合理。切實提高課堂教學(xué)效益。
    4、 作業(yè)布置與批閱：作業(yè)布置要精心設(shè)計，提倡面批，練習(xí)冊要教師批閱。作業(yè)次數(shù)語文、數(shù)學(xué)不少于80次，英語不少于60次，品德、科學(xué)不少于20次。8篇，全批全改。
    5、 輔導(dǎo)：認(rèn)真做好培優(yōu)扶困工作，提倡教師對學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)和集體輔導(dǎo)。
    6、 考試:教師要認(rèn)真組織好單元測試，及時分析、總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題及時彌補(bǔ)。
    7、 教師每學(xué)期聽課不少于10節(jié)，每季度必讀一本教育專著，并撰寫心得
    體會。
    8、 各年級分學(xué)科指標(biāo)分如下：
    三聯(lián)初?。ㄉw章） 任課教師（簽字）
    2012年 月 日
    小學(xué)的教學(xué)目標(biāo)篇十六
    通過對人才市場和大學(xué)生的調(diào)查了解，目前在找工作的人群中，有明確求職目標(biāo)的人群只占10%，咨詢顧問在問到求職者以下問題時：你適合做什么、你想從事什么工作?你的求職目標(biāo)是什么時?你有何種優(yōu)勢勝任你所求職的崗位?，80%的求職者的回答是模糊的，經(jīng)不起推銷的，也就是說，目前求職者確立的目標(biāo)是概念性的目標(biāo)，誤差性相對來說是很大的，會影響求職的成功率、同時也會影響未來職業(yè)的發(fā)展周期、發(fā)展速度。還有一部分的求職者認(rèn)為目前的就業(yè)市場定目標(biāo)也沒有意義，企業(yè)不要我，我有什么辦法?其實這是被動妥協(xié)的一種態(tài)度。根據(jù)職業(yè)顧問的分析，之所以求職者無法確立準(zhǔn)備的求職目標(biāo)更多的是由于求職者對自身缺乏全面客觀的了解。而確立目標(biāo)對求職者來說是非常必要的。首先，可以鞭策人民盡力而為;其次，因為特定的目標(biāo)能提供一個努力奮斗的目的，會給求職者努力的重點(diǎn)和方向;第三，有了求職目標(biāo)可以使人有堅持不懈完成任務(wù)的信念和勇氣，第四，具體的目標(biāo)可以幫助人們確定求職的戰(zhàn)略和步驟。
    2、了解自身的核心競爭力。
    在目前的就業(yè)市場中，求職者只知道自己學(xué)過什么、做過什么，只有很少的一部分明白自己在某個行業(yè)、某個領(lǐng)域的核心競爭力和優(yōu)勢是什么，而大部分的求職者對自身的能力認(rèn)知程度與企業(yè)崗位要求的有很大的誤差性，很少有人能靜下心來利用一定的時間思考自己核心競爭力的問題。這樣也造成了求職過程中的盲目性和被動性。求職者就是一種商品，作為一種商品如何賣出去首先要知道自己的使用價值，同時要找到能夠充分利用其使用價值的買主，這樣才是資源的優(yōu)化而不會造成浪費(fèi)。了解了自身的核心競爭力就把控了主動權(quán)，就有了賣點(diǎn)，可以自主的選擇適合自己的行業(yè)、企業(yè)、職業(yè)、工作，不會被動的在就業(yè)市場像無頭的蒼蠅亂撞了。
    3.拓寬求職渠道。
    通過職業(yè)顧問的案例咨詢和對就業(yè)市場的調(diào)研分析：目前無論是大學(xué)生還是有工作經(jīng)歷的人找工作渠道過于單一，不同的職業(yè)角色，重點(diǎn)依賴的求職途徑應(yīng)該是不同的比如：對于應(yīng)屆畢業(yè)生找工作的黃金期應(yīng)該是11月份到次年的3月份，途徑是網(wǎng)絡(luò)或應(yīng)屆畢業(yè)生的專場招聘會或校園的宣講會。而工作5年以上有了一定的職業(yè)發(fā)展的中高層，找工作的途徑主要依賴于人脈、獵頭，或?qū)龅尼槍χ懈邔拥恼衅笗?。對于沒有形成明確的職業(yè)定位和職業(yè)優(yōu)勢的職場新人(工作3年之內(nèi))才適合到人才市場去求職。這是調(diào)研的過程、搜集信息的過程、證明自己的過程。而如果求職渠道產(chǎn)生誤差，就會影響求職者的自信心。
    4.要合理的規(guī)劃好求職工作本身。
    首先要做好完善職業(yè)考察(自我和環(huán)境兩方面的考察)、
    其次要進(jìn)行正確的自我認(rèn)知。
    確立求職的目標(biāo)(此目標(biāo)非概念目標(biāo)或者想法)。
    制定求職戰(zhàn)略計劃。
    完成戰(zhàn)略的實施。
    對于求職者，如果不能很好的完成上述的幾點(diǎn)工作，首先找到工作是不難的，但找到有利于自己發(fā)展的，與自己的職業(yè)價值觀、興趣、能力吻合的工作相對來說就難很多了!
    職業(yè)顧問建議：工作是生活的一部分，我們快樂的滿足感取決于我們對工作和生活過程把控的好壞，取決于我們?nèi)绾伟盐展ぷ鲗彝?、個人生活造成的影響，所以我們每個人都必須掌握如何的對待自己的職業(yè)生涯管理問題，并且掌握能使自己做出正確決策的方法，職業(yè)選擇的過程就是自身決策的過程。我們要對自己的職業(yè)生涯負(fù)起責(zé)任。
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    小學(xué)的教學(xué)目標(biāo)篇十七
    基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。綜合語言運(yùn)用能力的形成建立在學(xué)生語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等素養(yǎng)整體發(fā)展的基礎(chǔ)上。語言知識和語言技能是綜合語言運(yùn)用能力的基礎(chǔ)，文化意識是得體運(yùn)用語言的保證。情感態(tài)度是影響學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要因素，學(xué)習(xí)策略是提高學(xué)習(xí)效率、發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力的保證。
    (一)、總體目標(biāo)。
    對英語學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛好。能用簡單的英語互致問候、交換有關(guān)個人、家庭和朋友的簡單信息。能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對話或歌謠。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡單的故事。能根據(jù)圖片或提示寫簡單的句子。在學(xué)習(xí)中樂于參與、積極合作、主動請教。樂于了解異國文化、習(xí)俗。
    (二)、語言技能。
    語言技能是構(gòu)成語言交際能力的重要組成部分。語言技能包括聽、說、讀、寫四個方面的技能以及這四種技能的綜合運(yùn)用能力。聽和讀是理解的技能，說和寫是表達(dá)的技能;這四種技能在語言學(xué)習(xí)和交際中相輔相成、相互促進(jìn)。學(xué)生應(yīng)通過大量的專項和綜合性語言實踐活動，形成綜合語言運(yùn)用能力，為真實語言交際打基礎(chǔ)。因此，聽、說、讀、寫既是學(xué)習(xí)的內(nèi)容，又是學(xué)習(xí)的手段。語言技能目標(biāo)以學(xué)生在某個級別“能做什么”為主要內(nèi)容，這不僅有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生語言運(yùn)用能力的提高，也有利于科學(xué)、合理地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果。
    語言技能二級目標(biāo)：
    聽：1、能在圖片、圖像、手勢的幫助下，聽懂簡單的話語或錄音材料;。
    2、能聽懂簡單的配圖小故事;。
    3、能聽懂課堂活動中簡單的提問;。
    4、能聽懂常用指令和要求并做出適當(dāng)反應(yīng)。
    說：1、能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚、語調(diào)達(dá)意;。
    2、能就所熟悉的個人和家庭情況進(jìn)行簡短對話;。
    3、能運(yùn)用一些最常用的日常套語(如問候、告別、致謝、致歉等);。
    4、能在教師的幫助下講述簡單的小故事。
    讀：1、能認(rèn)讀所學(xué)詞語;。
    2、能根據(jù)拼讀的規(guī)律，讀出簡單的單詞;。
    3、能讀懂教材中簡短的要求或指令;。
    4、能看懂賀卡等所表達(dá)的簡單信息;。
    5、能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣;。
    6、能正確朗讀所學(xué)故事或短文。
    寫：1、能模仿范例寫句子;。
    2、能寫出簡單的問候語;。
    3、能根據(jù)要求為圖片、實物等寫出簡短的標(biāo)題或描述;。
    4、能基本正確地使用大小寫字母和標(biāo)點(diǎn)符號。
    玩演視聽：
    1、能按要求用簡單的英語做游戲。
    2、能在教師的幫助下表演小故事或童話劇;。
    (三)、語言知識。
    基礎(chǔ)教育階段學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)和掌握的英語語言基礎(chǔ)知識包括語音、詞匯、語法、功能和話題等五方面的內(nèi)容。知識是語言能力的有機(jī)組成部分，是發(fā)展語言技能的重要基礎(chǔ)。
    語言知識二級目標(biāo)：
    語音：1、知道錯誤的發(fā)音會影響交際。
    2、知道字母名稱的讀音;。
    3、了解簡單的拼讀規(guī)律;。
    4、了解單詞有重音;。
    5、語音清楚，語調(diào)自然。
    詞匯：1、學(xué)習(xí)有關(guān)本級話題范圍的600~700個單詞和50個左右的習(xí)慣用語;。
    2、了解單詞是由字母構(gòu)成的。
    語法：1、知道名詞有單復(fù)數(shù)形式;。
    2、知道主要人稱代詞的區(qū)別;。
    3、知道動詞在不同情況下會有形式上的變化;。
    4、了解表示時間、地點(diǎn)和位置的介詞;。
    5、了解英語簡單句的基本形式和表意功能。
    功能：了解問候、告別、感謝、致歉、介紹、請求等交際功能的基本表達(dá)形式。
    話題：能理解和表達(dá)有關(guān)下列話題的簡單信息:數(shù)字、顏色、時間、天氣、食品、服裝、玩具、動植物、身體、個人情況、家庭、學(xué)校、朋友、文體活動、節(jié)日等。
    (四)、情感態(tài)度。
    情感態(tài)度指興趣、動機(jī)、自信、意志和合作精神等影響學(xué)生學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果的相關(guān)因素以及在學(xué)習(xí)過程中逐漸形成的祖國意識和國際視野。保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度是英語學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵。教師應(yīng)在教學(xué)中，不斷激發(fā)并強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引導(dǎo)他們逐漸將興趣轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動機(jī)，以使他們樹立自信心，鍛煉克服困難的意志，認(rèn)識自己學(xué)習(xí)的優(yōu)勢與不足，樂于與他人合作，養(yǎng)成和諧和健康向上的品格。通過英語課程，增強(qiáng)祖國意識，拓展國際視野。
    目標(biāo)描述：1、有興趣聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、講故事、做游戲等;。
    2、樂于模仿，敢于開口，積極參與，主動請教。
    (五)、學(xué)習(xí)策略。
    學(xué)習(xí)策略指學(xué)生為了有效地學(xué)習(xí)和發(fā)展而采取的各種行動和步驟。英語學(xué)習(xí)的策略包括認(rèn)知策略、調(diào)控策略、交際策略和資源策略等。教師應(yīng)在教學(xué)中，幫助學(xué)生形成適合自己的學(xué)習(xí)策略。認(rèn)知策略是指學(xué)生為了完成具體學(xué)習(xí)任務(wù)而采取的步驟和方法;調(diào)控策略是指學(xué)生對學(xué)習(xí)進(jìn)行計劃、實施、反思、評價和調(diào)整的策略;交際策略是學(xué)生為了爭取更多的交際機(jī)會、維持交際以及提高交際效果而采取的各種策略;資源策略是學(xué)生合理并有效利用多種媒體進(jìn)行學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的策略。
    學(xué)習(xí)策略是靈活多樣的，策略的使用因人、因時、因事而異。在英語教學(xué)中，教師要有意識地幫助學(xué)生形成適合自己的學(xué)習(xí)策略，并具有不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略的能力。在英語課程實施中，幫助學(xué)生有效地使用學(xué)習(xí)策略，不僅有利于他們把握學(xué)習(xí)的方向、采用科學(xué)的途徑、提高學(xué)習(xí)效率，而且還有助于他們形成自主學(xué)習(xí)的能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
    (六)、文化意識。
    語言有豐富的文化內(nèi)涵。在外語教學(xué)申，文化是指所學(xué)語言國家的歷史地理、風(fēng)土人情、傳統(tǒng)習(xí)俗、生活方式、文學(xué)藝術(shù)、行為規(guī)范、價值觀念等。接觸和了解英語國家文化有益于對英語的理解和使用，有益于加深對本國文化的理解與認(rèn)識，有益于培養(yǎng)世界意識。在教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知能力，逐步擴(kuò)展文化知識的內(nèi)容和范圍。在起始階段應(yīng)使學(xué)生對英語國家文化及中外文化的異同有粗略的了解，教學(xué)中涉及的英語國家文化知識，應(yīng)與學(xué)生身邊的日常生活密切相關(guān)并能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。在英語學(xué)習(xí)的較高階段，要通過擴(kuò)大學(xué)生接觸異國文化的范圍，幫助學(xué)生拓展視野，使他們提高對中外文化異同的敏感性和鑒別能力，進(jìn)而提高跨文化交際能力。