總結(jié)是沉淀思考的過程，讓我們能夠更好地理解和解決問題。在進行總結(jié)之前，先對所要總結(jié)的內(nèi)容進行分類和整理，以便更好地進行梳理和歸納。以下是一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，供大家參考和學(xué)習(xí)，希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹尽?BR> 大班教學(xué)設(shè)計篇一
1、感受玉蘭花樹開花的色彩美和形態(tài)美，能用語言和動作表達自己的感受。
2、嘗試用水粉畫開花的玉蘭花樹，并能根據(jù)自己的需要選擇獨立作畫或與同伴共同作畫的方式表現(xiàn)玉蘭花的不同造型。
3、能根據(jù)自己的想法大膽繪畫，有較好操作習(xí)慣。
1、經(jīng)驗準備：幼兒觀察過玉蘭花樹，有使用水粉筆和顏料的經(jīng)驗。
2、材料準備：玉蘭花樹及作品白板課件，水粉顏料、水粉筆、有背景的畫紙，幼兒人手一只調(diào)色盤，背景音樂，抹布。
小結(jié)：玉蘭花樹看起來很高大，它有粗粗的樹干，樹干上有許多細細的樹枝，有的直，有的.彎，有的長，有的短，它們伸向四面八方，上面開滿了玉蘭花。
1、連續(xù)播放若干幅玉蘭花樹照片，欣賞玉蘭花的顏色、形態(tài)。
2、師：你看到了什么顏色的玉蘭花？有哪些形態(tài)？它像什么？
玉蘭花長在哪里呀？
1、欣賞水粉畫《美麗的玉蘭花樹》，觀察玉蘭樹開花的色彩美和形態(tài)美。
（三幅作品分別呈現(xiàn)不同的造型和構(gòu)圖方式）。
2、共同探討玉蘭花的不同造型。
玉蘭花怎么畫的呢？
1、介紹繪畫材料，討論玉蘭花樹的構(gòu)圖方法，明確作畫內(nèi)容和方式。
師：今天我們要來畫開花的玉蘭花樹，你想畫什么樣的玉蘭樹？畫在畫紙的什么位置？
2、幼兒繪畫，教師觀察指導(dǎo)。
指導(dǎo)要點：提醒幼兒用不同粗細的線條表現(xiàn)玉蘭樹的樹干、樹枝和生長方向。
鼓勵幼兒表現(xiàn)開滿花的玉蘭花樹。
1、將幼兒的作品展示在展板上，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。
2、鼓勵幼兒說說自己畫了什么樣的玉蘭花樹，你對你的作品什么地方最滿意？
你最喜歡哪一幅？你覺得它美在哪里？（引導(dǎo)幼兒圍繞樹形和玉蘭花的姿態(tài)進行交流。）。
大班教學(xué)設(shè)計篇二
活動目標：
1、通過欣賞，感知扎染與圖案之間的關(guān)系，感受扎染藝術(shù)的魅力，激發(fā)幼兒對扎染的興趣。
2、通過親身創(chuàng)作，了解簡單的扎染方法，體驗扎染的樂趣。
3、萌發(fā)幼兒對中國民間藝術(shù)的喜愛之情，增強其民族自豪感。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準備：
1、扎染花布一塊。
2、細鐵絲若干、調(diào)好的染料若干瓶（紅、黃、藍、綠）、純棉小手帕20塊、展板。
3、課件。
活動過程：
一、引導(dǎo)幼兒欣賞扎染花布，感受扎染的藝術(shù)美。
1、出示扎染花布，引導(dǎo)幼兒欣賞，并且說一說花布的結(jié)構(gòu)。
2、教師小結(jié)，引出扎染方法。
二、通過觀看視頻，讓幼兒初步了解扎染。
1、通過分段欣賞視頻，讓幼兒簡單的了解扎染藝術(shù)。
2、通過兩段視頻的對比，讓幼兒知道古代和現(xiàn)代扎染上的不同。
3、小結(jié)：以前呀，一般只有藍、白兩色，現(xiàn)在有許多顏色進行套染，當然，除了顏色的不同，還有工具、布料、扎法都有很大的變化。
三、教師示范講解，讓幼兒初步知道扎染步驟。
1、教師介紹今天的扎染工具和示范簡單的扎染方法，讓幼兒初步知道扎染的步驟。
2、通過出示更多的扎法，激發(fā)幼兒扎染的興趣。
3、小結(jié)：咦，不同的扎法為什么染出來都有白顏色的地方呢？對呀，扎染就是把布扎緊了，讓染料染不進去，從而形成了各種花紋。
四、幼兒嘗試操作，學(xué)習(xí)簡單的扎染方法。
1、教師簡單交代操作要求，幼兒自由扎染。
2、鼓勵幼兒大膽嘗試，提醒幼兒在扎染中需要注意的地方。
五、展示幼兒作品，互相欣賞、交流。
1、將幼兒的作品展示到展板上。
2、引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。
六、拓展經(jīng)驗，讓幼兒了解更多的扎法。
通過觀看視頻，讓幼兒了解更多的扎法，可以呈現(xiàn)出更精致、更復(fù)雜的圖案。
活動延伸：
激發(fā)幼兒對我國民間傳統(tǒng)工藝的自豪感。
1、欣賞圖片，激發(fā)幼兒熱愛我國的民間藝術(shù)，增強其民族自豪感。
2、小結(jié)：看來，我們的扎染工藝已經(jīng)走出國門，走向世界，除了扎染，我們國家還有許多民間傳統(tǒng)工藝，相信我們小朋友一定能把更多的傳統(tǒng)工藝傳承下去，讓它綻放出更多的光彩！
大班教學(xué)設(shè)計篇三
1.鞏固對半圓形和梯形的認識。
2.復(fù)習(xí)20以內(nèi)的計數(shù)與單雙數(shù)。
3.能合作設(shè)計規(guī)則，自主游戲。
在黑板上畫出帶數(shù)字的各種圖形，將小貓，小兔，公園畫在圖形的兩側(cè)。
（一）幼兒觀察游戲圖。
教師：1.圖上有誰？它們要去干什么？
2．圖上有哪些圖形？圖形上面有些什么？
（二）交代游戲玩法。
教師：小兔和小貓要去公園，小兔喜歡走單數(shù)的梯形，小貓喜歡走雙數(shù)的帶弧形的圖形，而且要按從少到多的順序走到公園，看誰能找出它們的行走路線，很快畫出來。
（三）幼兒尋找行走路線。
（四）請部分幼兒畫出游戲路線，其他幼兒進行驗證。
（五）改編游戲，自主活動。
1.教師：你喜歡這個游戲嗎？你覺得什么地方可以改一改？
2.幼兒兩兩結(jié)伴設(shè)計數(shù)字游戲，然后一起玩一玩。
3.幼兒分組講解自己設(shè)計的游戲，師生討論的數(shù)學(xué)內(nèi)容與玩法，提出改進意見。
4.幼兒改進游戲玩法與規(guī)則，繼續(xù)分組游戲。
5.全班選出最受歡迎的數(shù)學(xué)游戲，一起玩一玩。
本活動把圖形與計數(shù)，單雙數(shù)有機地聯(lián)系在一起，幼兒按單雙數(shù)的多少順序進行排序，從而找到行走的路線；在此基礎(chǔ)上進一步改進規(guī)則，自主游戲。
大班教學(xué)設(shè)計篇四
1、通過教學(xué)活動讓幼兒認識“田”字中四個方位名稱：左上格、左下格、右上格、右下格。
2、樂意參與數(shù)學(xué)活動，主動完成操作材料。
3、鼓勵幼兒大膽表達自己的見解與想法，提高語言表達能力。
教具 動物圖片 幼兒操作卡 鉛筆
1、教師出示“田”字格讓幼兒觀察它的特點。
2、為了方便我們給這四個格子取了不同的名字。
3、教師邊講解邊出示名稱“左上格、左下格、右上格、右下格”。讓幼兒辨認。
1、教師出示小兔它家住在“右上格”，請個別幼兒示范找小兔的家。
2、依次找到其他三個動物的家。
3、教師出示一排連續(xù)的田字格讓幼兒找一找有規(guī)律的圖像寶寶的家。
4、個別幼兒分別自由嘗試，教師指導(dǎo)幼兒。
5、教師小結(jié)。
1、教師簡單講解，幼兒傾聽：根據(jù)前面已有的圖形按規(guī)律接著畫。
2、幼兒四散操作，教師巡回指導(dǎo)。
3、教師幼兒共同講評。
大班教學(xué)設(shè)計篇五
安全教育是幼兒園教育的重中之重，也是幼兒園長期的教育內(nèi)容，因幼兒年級尚小，認知能力差，自我保護意識比較薄弱，對跟陌生人走會發(fā)生危險缺乏了解，又容易被陌生人哄騙，為保證孩子們的健康和安全，提高他們的自我保護意識，我特意設(shè)計了這一活動《不要隨便跟陌生人走》。
1、知道不能輕信陌生人的話，不能跟陌生人走，防止上當受騙。
2、提高幼兒對陌生人的辨別能力，培養(yǎng)幼兒的自我保護意識和能力。
1、圖片，糖果等。
2、請1位幼兒不認識的家長扮演陌生人，并設(shè)置好情境。
一、觀看圖片并討論。
圖片內(nèi)容：戴著馬面具的大灰狼，用糖果哄騙幼兒。
討論問題：
1、幼兒為什么不要他的糖果？
幼a：他是陌生人、壞人，不能吃他的糖果。
幼b：吃了他的糖果可能會中毒。
2、如果你遇到了陌生人怎么辦？
幼a：大呼救命，往人多的地方跑去。
幼b：向別人求助，給爸爸媽媽打電話。
幼c：向警察求助。
幼d：通過問題，我家住址，我家有幾口人，我爸爸媽媽職業(yè)、電話，我的興趣愛好等等揭開陌生人的面具。
二、交流討論，知道不能跟陌生人走。
3、小朋友都來想一想，××應(yīng)該對這位陌生人說什么？
4、陌生人給你的東西能不能吃？為什么不能吃？
教師小結(jié)：陌生人可能有壞人，壞人會用好吃的食物、有趣的玩具，或者說好聽的話騙小孩，把小孩騙走，使小孩再也不能回自己的家，所以我們不能隨便相信陌生人的話，更不能跟陌生人走。
四、活動延伸。
如果小朋友一個人在家遇到有人敲門又應(yīng)該怎么辦？教師小結(jié)：如果在家里不能隨便開門讓門外的人進來。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確要求：幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的'首位。要密切結(jié)合幼兒的生活和活動進行安全、保健等方面的教育，以提高幼兒的自我保護能力。因幼兒年級尚小，認知能力差，自我保護意識比較薄弱，對跟陌生人走會發(fā)生危險缺乏了解，又容易被陌生人哄騙，為保證孩子們的健康和安全，提高他們的自我保護意識，我特意設(shè)計了這一活動《不要隨便跟陌生人走》。
活動中，我設(shè)計了討論交流——創(chuàng)設(shè)情景兩大教學(xué)環(huán)節(jié)。首先利用生動形象的故事引導(dǎo)幼兒分析畫面中的行為，初步了解什么是陌生人，認識到不能輕易相信陌生人。接下來精心設(shè)置了真實的情景，讓幼兒通過親身體驗去感受跟陌生人走的危害，鞏固了認識。豐富了幼兒應(yīng)對陌生人的保護方法，使幼兒獲得了有益的生活經(jīng)驗，增強幼兒的自我保護意識，達到了教育的目的。
反思這節(jié)教學(xué)活動，我認為有以下可取之處：1、本次活動針對大班幼兒的身心發(fā)展特點，在活動中利用看圖片、聽故事、情景模擬等多種活動形式，由易到難的引導(dǎo)幼兒了解遇到陌生人應(yīng)該怎樣做。在活動環(huán)節(jié)上環(huán)環(huán)緊扣、層層遞進。
2、活動中為幼兒提供相互交往、共同活動的機會與條件。《綱要》指出：“教師應(yīng)努力建構(gòu)積極、有效的師幼互動?！痹诨顒又校覟橛變簞?chuàng)設(shè)寬松自由、積極互動的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、引導(dǎo)幼兒與別人討論，充分調(diào)動幼兒看、聽、說、動腦等各種感官進行探究問題。在幼兒觀看完課件和情景模擬后對故事人物和同伴的行為進行討論，教師、幼兒在師生互動、生生互動中，形成合作學(xué)習(xí)機制。讓幼兒充分體驗了語言交流的樂趣，發(fā)展了口語表達能力。
3、整個活動能以《綱要》為指導(dǎo)，具有“重學(xué)習(xí)興趣、重真實情景體驗、重行為培養(yǎng)”三大特點。從“認知——情感——行為”三大塊，由淺入深，從感知到體驗，使原有經(jīng)驗與新經(jīng)驗之間建立有機聯(lián)系，讓幼兒在互動式、開放式、探究式的教育活動中，自主的、能動的、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，這次活動總的來說我認為比較成功。真實自然的情境創(chuàng)設(shè)，為幼兒自主地學(xué)習(xí)創(chuàng)造了一個寬松的環(huán)境和自我感知、構(gòu)建的空間。提問及時小結(jié)，為幼兒提煉了經(jīng)驗。
活動環(huán)節(jié)銜接自然，環(huán)環(huán)相扣，較好的達到了預(yù)期目標。當然活動中還存在著一些不足：首先由于幼兒自我保護的經(jīng)驗還較少，幼兒概括的自我保護的方法比較少，表述也不是很清楚，還有個別幼兒膽子太小。
在教學(xué)中有時還出現(xiàn)幼兒的課堂常規(guī)較差，有待進一步加強培養(yǎng)。在今后的活動中，從內(nèi)容的確定到環(huán)境創(chuàng)設(shè)，再到過程的實施，都應(yīng)當鼓勵幼兒主動的參與。只有這樣，才能為幼兒提供更加廣泛、自由的探索空間，才能真正體現(xiàn)幼兒的主體性，使其成為學(xué)習(xí)的主人。安全教育是一個長期的過程，我們將繼續(xù)探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增強孩子們的安全意識和自我保護能力，為每位幼兒的安全負責！
大班教學(xué)設(shè)計篇六
2、幼兒會利用各種廢物垃圾進行制作各類時裝。
藝術(shù)。
幼兒。
啟發(fā)式、時裝表演。
出示范例、啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒利用廢舊物品進行創(chuàng)作的.欲望。
幼兒充分利用各種廢舊物品制作各種服裝、充分發(fā)揮想象。
1、展示制作的服裝，比一比誰制作的服裝最漂亮。
2、幼兒穿上自己制作的環(huán)保時裝跟著音樂節(jié)拍進行表演，看誰的時裝最美。
大班教學(xué)設(shè)計篇七
活動目標：
1、能用黑色顏料畫出黑色的、大小不同的奶牛斑紋。
2、嘗試從拼貼奶牛、了解奶牛的肢體形態(tài)、并貼出不同形態(tài)的奶牛。
活動準備：
畫有黑白斑紋的紙、液體膠、剪刀、綠色卡紙若干。
活動過程：
一、出示黑白斑紋的紙導(dǎo)入。
1、出示黑白斑紋的紙，請幼兒說說這可能是什么動物身上的斑紋。
2、教師用變魔術(shù)的方式變出一頭奶牛，引導(dǎo)幼兒說說牛的`身體有哪些部分組成。
二、示范做奶牛。
1、師幼討論這只奶牛是怎么做出來的呢？
2、講述制作奶牛的過程，并將每一步切分的紙片展示的白板上。（重點講一下牛角和尾巴是怎么剪的，出示紙是怎么被切分成每一個小部分的）。
3、教師將切分好的紙片拼成一只奶牛。引導(dǎo)幼兒注意，拼貼的時候先拼貼大的部件，最后再拼比較小的。
4、出示三張范畫，鼓勵幼兒拼貼出不同形態(tài)的奶牛。
三、幼兒做奶牛。
要求：
1、請幼兒看黑板上的步驟圖，看看每一個小部分是怎樣切分成的。
2、盡量表現(xiàn)不同形態(tài)的奶牛。
四、作品展示。
講評幼兒的作品，請幼兒說說誰的奶牛最特別。
大班教學(xué)設(shè)計篇八
1、初步了解生日賀卡的用途，嘗試創(chuàng)造性的設(shè)計、制作賀卡。
2、體驗同伴間友好的情感。
3、培養(yǎng)基本動手操作能力。
1、精美的盒子里放有各種賀卡；
2、各種顏色彩紙、馬克筆、剪刀、固體膠等輔助材料；
3、背景音樂《生日快樂》。
一、欣賞賀卡。
1、今天老師給小朋友帶來了漂亮的'禮物，猜猜是什么？（教師出示精美盒子）。
2、幼兒自由回答，教師對孩子的回答進行提升，如孩子回答：是糖果。老師提升：你猜是甜甜的糖果。
3、師：看看到底是什么禮物？（出示各種賀卡）。
4、師：知道這些賀卡是用來干什么的？（引導(dǎo)孩子觀察賀卡上的字‘生日快樂’）。
5、小結(jié)：原來這些漂亮的賀卡都是生日賀卡，這個賀卡是過生日的時候用來祝福親人或朋友生日快樂的。
二、制作賀卡。
1、師：小朋友想不想自己動手制作一張賀卡送給最好的朋友？賀卡應(yīng)該怎么做呢？
三、互贈賀卡。
將賀卡送給朋友，鼓勵幼兒用自己的語言說一句祝福的話。（放背景音樂）。
大班教學(xué)設(shè)計篇九
1、嘗試利用漢字的筆畫結(jié)構(gòu)的延伸，結(jié)合自己熟悉的事物進行想象添畫。
2、體驗字畫設(shè)計的美妙和樂趣，進一步激發(fā)幼兒對創(chuàng)意美術(shù)的興趣。
：對自己的名字進行想象添畫，體驗字畫設(shè)計的樂趣。
：從自己的名字筆畫結(jié)構(gòu)出發(fā)，對自己的名字進行筆畫延伸和裝飾。
1、教師示范電子白板、電腦一臺。
2、幼兒作畫用的有空白字畫框的t恤衫人手一件。
3、記號筆、小號排刷、小毛巾、各種顏色的丙烯顏料，水彩筆。
4、教師有自己字畫圖案的t恤衫一件。
5、作畫時用的鋼琴曲一段。
6、視頻《中國漢字》。
1、播放視頻：《中國漢字的演變》。
2、幼兒說說自己的名字。
3、教師利用電子白板圖畫進行示范講解：
步驟：先在黑框里寫上大大的名字，然后順著字的筆劃向外延伸，延到黑線上面，把他的字開始在變形了，在變化的過程中就有許多形狀出來了，說出像我們生活中的哪些事物進行添畫。添畫完成以后就可以涂色了。
3、材料介紹。
4、結(jié)束部分。
請幼兒穿上畫有自己名字圖案的衣服互相欣賞，表演。
5、活動延伸：在“星寶貝小舞臺”中幼兒可以穿上畫有自己設(shè)計的字畫圖案的衣服進行歌舞表演，進一步體驗成功的喜悅。
本次活動以裝飾幼兒的名字為活動的內(nèi)容，以微課這種全新的學(xué)習(xí)方式,用視頻的方式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容。微課短小精悍又圖文并茂,伴著優(yōu)美的音樂,炫彩的特效，讓教育活動變得更加生動鮮活，它改變了原有的教育模式和方法,提升了老師的效率，幫助幼兒充分利用信息手段主動學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)。選材貼近幼兒的經(jīng)驗，來源于幼兒的生活，富有趣味性。
在課堂活動過程中我發(fā)現(xiàn)用語言表述的作畫過程較為繁瑣，幼兒不易于理解，因此微課中我可以將作畫的步驟用微課中電教白板圖畫板一步一步清晰的展示，幼兒可以清晰地了解每一個作畫步驟；在課堂教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)孩子們對第二步名字的延長不太理解，微課中畫圖板可以幫助我更加清楚的在屏幕上展示名字筆畫延長的這個步驟，簡單輕松，孩子們就能很快理解怎么筆畫延長，延長到哪里，哪里能延長哪里不能延長，根據(jù)幼兒的年齡特征，模仿能力極強，微課中老師耐心的講解和一筆一劃的演示，孩子們看著微課就能理解名字如何變變變的過程，并且能夠輕而易舉的一步一步按照微課中教師白板展示的步驟畫，甚至能夠做到創(chuàng)新，完整的完成此次創(chuàng)意美術(shù)活動。傳統(tǒng)的幼兒課堂教育能夠切身幫助幼兒直接感官活動，但是微課能夠幫助教師突破自我,不斷創(chuàng)新,為活力課堂再添新的動力。
微課制作也是一項學(xué)問，在微課中，老師不僅要像平時上課一樣注意，甚至比平時更加注意，注意自己的形象，注意微課所選的題材，好的微課要有一個好的微課題材，微課中的課件要做到精美，也要一個評價修改。不能跳過教學(xué)步驟。要突出提示性和知識點，讓孩子清楚的明白這節(jié)課講述了什么。微課中沒有過多，過啰嗦的話，老師的話要簡單明要，里面的提問要恰如其次，最后總結(jié)時也要簡明扼要，更能夠幫助幼兒掌握活動的重難點。
微課的發(fā)展是更適應(yīng)幼兒教育發(fā)展的有效途徑，能夠更加直觀，更加新穎，更加吸引幼兒探索和學(xué)習(xí)的一種學(xué)習(xí)方式，讓幼兒在“學(xué)中玩，玩中學(xué)”?！睹肿冏冏儭犯墙Y(jié)合微課的形式，生動形象的展示名字變變變的活動，孩子們很是喜歡，興趣很濃。我也很高興，采用微課的形式，讓幼兒對新穎的美術(shù)活動產(chǎn)生濃厚的興趣，使孩子童畫的世界，有聲與色！
大班教學(xué)設(shè)計篇十
1、運用分類、排序的經(jīng)驗進行猜?lián)淇伺频幕顒印?BR> 2、有初步的協(xié)作、合作、以及解決問題的能力。
活動準備：自制撲克牌一套、現(xiàn)成撲克牌五套。
活動過程：
1、出示撲克牌提問：“這是什么？你們玩過嗎？今天老師就用撲克牌來和小朋友做一個有趣的游戲。這兒有一些放大的撲克牌，牌上的數(shù)字寶寶已被我悄悄地藏起來了。你們仔細看看，他們是怎么排隊的？”
1、老師拿，幼兒猜。
2、幼兒拿，另一幼兒猜。并讓幼兒講講：你是怎么找出來的？
1、講解游戲規(guī)則：四人為一組一起合作，人人動手，將老師藏掉的撲克牌找出來。并一起記錄在老師的記錄單上。
2、請客人老師藏掉兩張撲克牌，幼兒找并進行比賽。要求大家一定要商量一下，怎樣才會獲勝。
大班教學(xué)設(shè)計篇十一
一切以幼兒健康，安全為主，消防安全是幼兒園安全的一項重要內(nèi)容，幼兒園都會定期進行消防演練，以防在遇到危險時，能給確保幼兒的安全，通過演習(xí)，讓幼兒認識到在遇到火災(zāi)時應(yīng)如何逃生，培養(yǎng)幼兒相關(guān)的安全意識和自我保護能力。
1、通過演習(xí)，訓(xùn)練教師和幼兒在緊急狀況下有序地通過安全疏散通道。
2、教育幼兒遇到危險時才能聽從老師的指揮，作出基本的`自救行為。
3、培養(yǎng)教師和幼兒相關(guān)的安全意識和保護能力。
4、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
5、教會幼兒做個膽大的孩子。
1、知道火災(zāi)中自救的基本常識。
2、熟悉本班的逃生路線。
1、警報響起，教師迅速做好準備工作。
2、教師即刻停止一切活動，組織幼兒迅速按規(guī)定的疏散線路帶領(lǐng)幼兒有序下樓，集中到操場安全地帶，再清點人數(shù)。
3、在規(guī)定的時間內(nèi)，確保幼兒快速、安全、有序地脫離受災(zāi)地點，做到無遺漏、無丟失、無傷害。
在以往的活動中，幼兒已經(jīng)積累了有關(guān)安全防火的生活經(jīng)驗。在此基礎(chǔ)上，我們開展了消防演習(xí)活動。讓幼兒知道，萬一遇到火災(zāi)不要盲目亂逃，一定要采用安全的逃生方法，才能避免造成人身傷害，同時也教育幼兒，不僅自己不玩火，也提醒身邊的人不玩火，注意用火安全，懂得保護自己。
、根據(jù)幼兒的年齡特點，我們班進行了火災(zāi)中的自救演習(xí)方法。一聲哨響之后，幼兒立即進入廁所打濕毛巾，捂住口鼻?？焖俪冯x當大火封門不能很快撤離時，在窗口揮舞顏色鮮艷的毛巾求救幫助。
當火燒著衣服，在地上滾動，把火熄滅。
在這次消防演習(xí)活動，給幼兒留下了深刻的印象，而且讓幼兒在活動中增強了自救能力，也加強了對消防安全知識和應(yīng)急能力。通過這次活動的開展，我覺得在演練時，幼兒沒有演習(xí)的經(jīng)驗，導(dǎo)致幼兒沒有認真地投入扮演角色。而且內(nèi)容比較單一，聲音比較小，只有報警聲，沒有其它的內(nèi)容(如人造化的火災(zāi)實景)，缺乏火災(zāi)的真實性，如果在走廊上放一只冒煙的爐子或用一個大的鐵罐里放柴點燃，那效果就更好了。
大班教學(xué)設(shè)計篇十二
1.感受異域風(fēng)情的舞曲，嘗試用不同的手指動作表現(xiàn)阿拉丁買燈的故事情節(jié)。
2.遷移生活中買賣游戲經(jīng)驗，通過觀察、比較、語言提示燈發(fā)放記憶動作。
3.體驗買燈游戲中有趣動作交流并感受期待帶來的快樂。
經(jīng)驗準備：了解阿拉燈神燈的故事。
物質(zhì)準備：面紗、鈴鐺數(shù)量與幼兒人數(shù)相等，投影、電腦。
1.故事導(dǎo)入：
阿拉丁到集市去買燈，一開始他準備出2塊錢，賣燈的人不同意，他想：“那就再加一塊錢吧。”3塊錢賣不賣？還是不行！那就5塊錢吧。賣燈的人終于同意了，好開心啊，阿拉燈圍著燈仔細的看了看，終于決定用擦的方法來試一試這盞燈是不是神燈。
2.感知音樂結(jié)構(gòu)，嘗試用動作表現(xiàn)不同的手部動作：
（1）教師隨樂動作，幼兒初步感受音樂。
（2）教師隨樂動作，引導(dǎo)幼兒進一步感受2、3、5塊錢動作的不同。
師：2塊錢怎么出的？3塊錢怎么加的？5塊錢又怎么出？
3.進一步感知動作，玩神燈游戲。
（1）教師帶領(lǐng)幼兒隨樂表演。
師：現(xiàn)在我們跟著音樂一起來試一試。
（2）創(chuàng)設(shè)買燈場景，教師帶領(lǐng)幼兒隨樂動作。
（3）教師帶領(lǐng)幼兒起立動作。
（4）配班教師扮演賣燈的人，教師帶領(lǐng)幼兒游戲。
（5）配班教師和個別幼兒一起扮演賣燈的人，教師帶領(lǐng)幼兒游戲。
（6）個別幼兒扮演賣燈的人，教師帶領(lǐng)幼兒游戲。
大班教學(xué)設(shè)計篇十三
活動目標：
1、嘗試用邊念“順口溜”邊畫畫的方式學(xué)畫獅子。
2、能創(chuàng)造性地畫出獅子的不同動態(tài)并添畫情節(jié)背景。
3、對繪畫活動感興趣，能獨立完成畫作。
活動準備：
1、剪好的獅子頭、身體（橢圓形）、獅子腳、尾巴。
2、獅子ppt。
3、幼兒用紙、記號筆、油畫棒。
活動過程：
一、引題。
1、小朋友，今天老師給大家?guī)砹艘皇住绊樋诹铩保埬銈冏屑毬牐?BR> 媽媽有個買菜的籃，兩個手把在上面，買個蘿卜放中間，兩個雞蛋擱兩邊，兩個大餅放下面，點點芝麻香又甜，三根蔥，三根蒜，“啊嗚”一口味道鮮。
2、這么好聽的順口溜我還可以把它變成一個動物呢，你們猜猜看，會是什么動物呢？（幼兒猜謎：大獅子、大老虎、大熊貓）。
二、講解示范。
1、到底是誰猜對了呢？我們一起來看（教師邊念順口溜，邊畫）。
媽媽有個買菜的籃，兩個手把在上面。
買個蘿卜放中間，兩個雞蛋擱兩邊。
兩個大餅放下面，點點芝麻香又甜。
三根蔥，三根蒜，“啊嗚”一口味道鮮。
籃子四周加花邊，一只獅子就出現(xiàn)。
2、“你們看是什么呀?”(獅子)。
3、“哦,這順口溜真有趣,能變出一個大獅子,小朋友你們想不想和老師一起來變一變?”
4、幼兒和老師一起來念順口溜，教師再示范一遍，變換花邊。
5、有了獅子頭，還缺少什么呢？（身體、腳、尾巴）。
獅子的身體像什么？（橢圓形）。
三、看獅子的ppt。
老師這里也有獅子，我們一起來看看它們是怎樣的？它們在什么地方？在干什么呢？
四、擺放獅子不同的姿勢。
（老師在你們的桌子上準備了獅子的頭、身子、腳和尾巴，請小朋友四個人合作去放一放、擺一擺獅子會有哪些姿勢？）。
1、幼兒擺放，教師巡回觀察。
2、請小朋友來說說剛才你們擺的獅子是怎樣的姿勢呢？
獅子有站著的、蹲著的、趴著的、還有走路的，原來獅子有各種各樣的姿勢。
五、幼兒作畫。
2、教師提要求：
畫之前我們的大獅子還有幾句話想對小朋友說：
我可是森林里的百獸之王，你們可別把我畫成了小病貓。我的本領(lǐng)可大了，小朋友們要畫出我不同的本領(lǐng)哦。畫好以后別忘了給我涂上美麗的背景顏色。
3、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
六、展示幼兒的畫。
讓幼兒選自己喜歡的畫，說說為什么？
大班教學(xué)設(shè)計篇十四
1、通過釣魚、分魚的活動，練習(xí)將三個數(shù)按組成關(guān)系排四道題，發(fā)展心算能力。
2、培養(yǎng)積極思維及創(chuàng)造能力。
教具：魚若干(魚上面數(shù)字1～8)、貓頭飾若干。
學(xué)具：每組若干只盆子及魚(也有數(shù)字)。
(魚)今天老師做貓媽媽，你們做小貓，一起來玩游戲好嗎?(好)今天貓媽媽要帶小貓去釣魚，這些魚上都有1個數(shù)字寶寶，請小貓釣三條魚，要求三條魚上的三個數(shù)能排出四個算式。
1、老師先釣數(shù)字為1和8的兩條魚，請幼兒再釣一條(數(shù)字為7)，可排出四個算式。
引導(dǎo)幼兒說出四道算式：1+7=8，7+1=8，8-1=7，8-7=1
2、剛才那么多小貓只吃這么點魚，太少了，我們再來釣兩條，多吃一點。
老師再釣數(shù)字為6和2的兩條魚，請他們補釣一條魚(數(shù)字為8)，三個數(shù)也能排四個算式。
引導(dǎo)幼兒說出四道算式：2+6=8，6+2=8，8-2=6，8-6=2
3、請幼兒獨自釣三條魚(魚的數(shù)字分別為3.5.8或4.4.8)，分別請幼兒進行三個數(shù)排四個算式的口算練習(xí)。
1、要求各組的幼兒協(xié)作分魚，每只盆里放三條魚，這三條魚上的數(shù)能排四個算式
2、幼兒動手分魚鼓勵幼兒很好地配合，又快又好地完成任務(wù)，如在分魚過程中，有一只盆里的魚不成功，就應(yīng)想辦法將不同盆里的魚進行調(diào)換，使五只盆里的三個數(shù)都能排四道題。
今天小貓真能干，釣了許多小魚，貓媽媽也釣了許多大魚，這些魚要獎勵給貓寶寶，貓媽媽有要求，要求把魚后面的題目做對，才獎給你。(到區(qū)域角去練習(xí))
大班教學(xué)設(shè)計篇十五
1.萌發(fā)節(jié)約資源、保護環(huán)境的意識。
2.了解一次性用品的含義，初步理解節(jié)約資源的意義。
3.能夠聯(lián)系經(jīng)驗說出生活中減少浪費、節(jié)約資源的行為。
課件準備：“一次性用品”組圖；“越來越多和越來越少”圖片；“越來越多”、“越來越少”組圖。
一、出示組圖讓幼兒了解并討論生活中一次性用品
1.出示組圖“一次性用品”，引導(dǎo)幼兒了解一次性用品的含義。
2.鼓勵幼兒討論生活中常見的一次性用品。
二、出示圖片引導(dǎo)幼兒初步理解節(jié)約資源的意義
1.鼓勵幼兒自由討論。
2.出示圖片“越來越多和越來越少”，師幼共同小結(jié)。
三、出示組圖幼兒尋找越來越多及越來越少的事物
——還有哪些事物變得越來越多？
——它給我們的生活帶來了什么影響？
四、幼兒自主討論生活中減少浪費節(jié)約資源的行為
1.鼓勵幼兒討論減少使用一次性用品的方法。
2.鼓勵進一步討論生活中減少浪費、節(jié)約資源的行為。
大班教學(xué)設(shè)計篇十六
1.欣賞中國和外國有特色的建筑，感受中外建筑風(fēng)格的不同特點。
2.對各種經(jīng)典的建筑感興趣，并愿意表達自己的想法。
1.經(jīng)驗準備：教師提前閱讀中外建筑的相關(guān)資料，便于及時引導(dǎo)與梳理。
2.課件準備：“中國建筑”組圖；“中國建筑局部”組圖；“外國建筑”組圖。
3.材料準備：畫筆、畫紙。
一、討論關(guān)于“建筑”的話題，激發(fā)活動興趣。
——除了我們平時住的房子，你還見過什么特別的建筑嗎？
——那些建筑有名字嗎？
——有些什么地方讓你印象深刻？
二、出示組圖“中國建筑”，引導(dǎo)幼兒欣賞中式建筑的風(fēng)格。
——你知道這些建筑物的名字嗎？
——它們給你什么感覺？
小結(jié)：這些都是中國建筑，它們的名字叫布達拉宮、故宮、天安門和天壇，這些建筑都非常古樸、宏偉、有氣勢。
三、出示組圖“中國建筑局部”，通俗介紹中式建筑的特點，帶領(lǐng)幼兒感受中式建筑的美。
——中式建筑的屋檐是什么材質(zhì)？什么造型？（木質(zhì)、反翹）。
——中式建筑大多是什么色彩？（古樸或吉祥色彩）。
——中式建筑多以什么為裝飾圖案？（龍、鳳、獅等）。
四、出示組圖“外國建筑”，引導(dǎo)幼兒欣賞外國建筑的風(fēng)格特點。
——這些建筑和前面的給你什么不一樣的感覺？
——你覺得它們漂亮嗎？
小結(jié)：中式建筑多以木瓦為主材，外國建筑多以磚石為主材；中式古建筑樓層大多不高，外國建筑喜歡“頂天立地”，所以大多都很高。雖然中國古代建筑和外國建筑風(fēng)格不一樣，但都很漂亮。
五、討論交流，鼓勵幼兒大膽表達。
——你最喜歡哪座建筑呢？
——你喜歡它的什么地方？
小結(jié)：每個人的審美不一樣，所以喜歡的建筑物也不一樣。
六、發(fā)放繪畫材料，鼓勵幼兒畫出自己喜歡的建筑物。
——你還記得你喜歡的建筑嗎？
——試著把它畫出來吧！
區(qū)域活動：在語言區(qū)，投放中外建筑的照片，引導(dǎo)幼兒進一步感受中外建筑的風(fēng)格并大膽表達自己的想法。
附【小知識】。
中國建筑特點。
中國建筑是中國歷史悠久的傳統(tǒng)文化和民族特色的最精彩、最直觀的傳承載體和表現(xiàn)形式。主要有四大特點:。
(1)大氣:體現(xiàn)在大門、大窗、大進深、大屋檐，給人以舒展的感覺。大屋檐下形成的半封閉的空間，既遮陽避雨，起庇護作用，又視野開闊，直通大自然。大氣，最充分地體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)建筑“天人合一”的思想。
(2)生氣:體現(xiàn)在四角飛檐翹起，撲朔欲飛，讓建筑物（包括塔、樓）的沉重感顯得輕松，凝固中體現(xiàn)靈動。
(3)富麗：體現(xiàn)在琉璃材料的使用上。它壽命長，顏色鮮艷，在陽光下耀眼奪目，在各種環(huán)境中顯得富麗堂皇。
(4)重山林風(fēng)水:有山，易取其勢，視野開闊，排水順暢；有林，易取其物，蒼柴豐盛，鳥鳴果香；有風(fēng)，易得其動，空氣清新，消暑滅病；有水，易得其利，魚蝦戲躍，鵝鴨成群。故此，若靠山面水，側(cè)有良田沃土，陽光充沛，兼有舟楫之便，當然是公認的宜于人類生存的最佳選址。
中外建筑的不同。
1.建筑材料的不同。
外國建筑基本上都是以磚石為主要建筑材料來營造的，屬于磚石結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。諸如埃及的字塔，古希臘的神廟，古羅馬的斗獸場、輸水道，中世紀歐洲的教堂……無一不是用石材，無一不是這部“石頭史書”中留下的歷史見證。而中國建筑是以木材來做房屋的主要構(gòu)架，屬于木結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，因而被譽為“木頭的史書”。
2.建筑空間的布局不同。
中國建筑是封閉的群體的空間格局，在地面平面鋪開，類似于“四合院”模式。例如:北京明清宮殿、明十三陵、曲阜孔廟…與中國相反，西方建筑是開放的單體的空間格局，偏向高空發(fā)展。
3.建筑的發(fā)展不同。
中國的建筑形式和所用的材料3000年不變。與中國不同，西方建筑經(jīng)常求變，其結(jié)構(gòu)演得比較急劇。從古希臘古典柱式到古羅馬的拱券、穹隆頂技術(shù)，從哥特建筑的尖劵、十字拱和飛扶壁技術(shù)到歐洲文藝復(fù)興時代的羅馬圣彼得大教堂，無論從形象、裝怖和空間布局，都發(fā)生了很大変化。這反映了西方人敢于獨辟蹊徑、勇于創(chuàng)新的精神。
4.建筑價值的不同。
中國古代建筑的結(jié)構(gòu)，不靠計算，不靠定量分析，不用形式邏輯的方法構(gòu)思、而是靠師傅帶徒弟的方式，言傳手教，靠實踐，靠經(jīng)驗。外國建筑美的構(gòu)形意識其實就是幾何形體，“適用、堅固、美觀”這一經(jīng)典的建筑三要素觀點，被后人奉為圭臬，世代相傳。
大班教學(xué)設(shè)計篇十七
1、初步理解年月日的概念，感知年月日之間的關(guān)系。
2、引導(dǎo)幼兒知道日歷等是查看時間(日期)的工具，學(xué)習(xí)查看他們的方法。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察和想象能力，發(fā)展幼兒的交往能力。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
5、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
1、大字卡(年、月、日)各一張，自制外形似房子狀的20xx年1月--12月的月歷(大月、小月、2月房子大小有區(qū)分)，小字卡(同前)和數(shù)字卡(12、30、31、28、365)人手1份。
2、各類掛歷、臺歷、月歷等布置的展覽區(qū)。
導(dǎo)入語：今天老師帶來了一些有趣的數(shù)字和小朋友一起做游戲，高興嗎?那我們先一起來認一認、讀一讀。看到這些數(shù)字，你想到了什么?(學(xué)號、年齡、時間等)評:充分發(fā)揮了幼兒的擴展性思維.
1)出示房子圖，小朋友瞧，這里還有許多有趣的數(shù)字呢!仔細看看，你發(fā)現(xiàn)了什么?
你們發(fā)現(xiàn)了這么多秘密，真了不起!咦，這些數(shù)字里還藏著一個好聽的故事呢!想不想聽?
教師利用大字卡講述故事。
評:幼兒的積極性很高,聽故事很認真.
2)幼兒操作小字卡、數(shù)卡回答問題。
1)現(xiàn)在老師指日期，請小朋友說出是幾月幾日?老師說日期，請小朋友把它找出來。
師：那今天是幾月幾日?你們怎么知道的?
教師總結(jié)：對了，象日歷、掛歷、臺歷等可以查看日期。
2)前幾天小朋友都帶來了一些掛歷、臺歷，今天我們就來開個展覽會，看看找找說說日期(如：生日、節(jié)日等)，并介紹給旁邊的小朋友和后面的老師聽。
大班數(shù)學(xué)教學(xué)活動設(shè)計
大班教學(xué)設(shè)計篇十八
活動目標：
1.讓幼兒了解四季的季節(jié)特征,知道每一個季節(jié)對人類和作用.
2.幫助幼兒學(xué)習(xí)描述四季特征的語言.并以故事表演的形式加以表現(xiàn)。
活動重點：
引導(dǎo)幼兒了解四季的季節(jié)特征。鼓勵幼兒大膽地去表演故。
活動準備：
幼兒用書，錄音機，多媒體。
活動過程：
一、學(xué)習(xí)故事多媒體出示圖片。
1.老師出示春.夏.秋.冬四季四位小姑娘圖片,引出故事.
2.教師講述故事一遍,然后提問:故事里講了一件什么事?
3.教師第二遍講述故事,引導(dǎo)幼兒學(xué)說故事中角色的對話,掌握其中的描述季節(jié)特征的語匯.
5.游戲:春.夏.秋.冬鉆出來.把幼兒分成春夏秋冬四組,當老師說一句話或一個詞,表述的是哪一個季節(jié)的特征,代表哪一季節(jié)的小朋友就站起來。
如:老師說“春風(fēng)和殉”,代表“春”的那一組就站起來?！熬G樹成蔭”，代表“夏”的那一組就站起來。
二、故事表演。
1.講故事。
老師講述故事,幼兒嘗試講出故事中的對話。
2.分角色,分段學(xué)習(xí)表演.
引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)春.夏.秋.冬互不服氣的神情。
3.幼兒分組分角色表演.
請一組表現(xiàn)較好的幼兒向全班幼兒進行表演。
三、說一說。
提問:你喜歡哪一個季節(jié)?你能說說這個季節(jié)?教師鼓勵幼兒,讓幼兒大膽地說一說這個季節(jié)的特點。
四、畫一畫。
幼兒喜歡那一個季節(jié)就把它畫下來。
大班教學(xué)設(shè)計篇十九
根據(jù)大班孩子的年齡特點以及我班孩子的具體情況，我班新增了角色區(qū)“淮小菜場”。孩子們很感興趣，每次區(qū)域活動時間，都爭著要到“淮小菜場”游戲。一天，在游戲中，紫涵寶貝撅著小嘴找我理論：“老師，致遠耍賴，他明明說青菜1元一棵，我給他5元，他卻不找我錢?！敝逻h也委屈地說：“你就付給我一張錢，我怎么找錢給你?！笨粗麄z都理直氣壯的樣子，我明白了:由于我們這個菜場是新開的，孩子們之前沒有接觸過人民幣的換算，很多孩子對于人民幣的換算并不了解，致遠的理解就是“一張錢就能買一棵菜”他對于標價牌和人民幣的理解還不夠透徹。其實幼兒在生活中，一塊面包、一個玩具、一瓶飲料等，都要接觸到人民幣?！队變簣@教育綱要（試行）》也將幼兒數(shù)學(xué)教育的目標定位于：“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣?！币罁?jù)這一理念，更為了讓幼兒正確認識人民幣的面值，并了解使用人民幣購物的常識，懂得合理地消費，同時激發(fā)幼兒對身邊常見事物的現(xiàn)象和特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望，我設(shè)計了本次活動。
1. 認識面值為10以內(nèi)以元為計量單位的人民幣，并能說出它們的單位名稱。
2. 初步了解并嘗試人民幣面值換算的方法，并知道有不同的面值面價。
3. 教育幼兒合理消費，保護人民幣。
重點：認識面值10元以內(nèi)（10元、5元、2元、1元）的人民幣。
難點：了解人民幣的面值換算方法。
在《綱要》和《指南》精神的引領(lǐng)下，引導(dǎo)幼兒通過直接感知、親身體驗和實際操作進行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。大班幼兒的年齡特點是能用圖畫或其他符號進行記錄。本著以幼兒為主體的原則和“玩中學(xué)、學(xué)中玩”的理念，引導(dǎo)幼兒自己解決問題，并學(xué)習(xí)用簡單的圖畫記錄答案。
大班幼兒已具備了一些粗淺的生活經(jīng)驗和技能，對于數(shù)學(xué)活動越來越有興趣。本次活動我先以謎語導(dǎo)入激趣，接著通過課件與人民幣實物，幫助幼兒認識人民幣，然后驗證幼兒掌握情況，再利用游戲進一步感知人民幣的兌換關(guān)系。最后讓幼兒進入“菜場”游戲，并學(xué)習(xí)記錄，讓幼兒體會到數(shù)學(xué)就在身邊。在玩中學(xué)，使數(shù)學(xué)教育更加生活化、游戲化、綜合化；總結(jié)與延伸部分，讓幼兒明白要理性消費，有節(jié)約用錢的意識，并保護好人民幣，不在人民幣上亂寫亂畫。
1.菜場場景：桌子（當貨架）、各類商品（分為：水果類、蔬菜類、谷物類、海鮮類、蛋類等） 、標價牌若干。
2.玩具人民幣（10元、5元、2元、1元）若干張。
3.音樂
4.記錄表、筆
1.教師出示玩具人民幣，從中取出10元、5元、2元、1元面值的人民幣各一張，將人民幣擺成一排，邊擺邊引導(dǎo)幼兒讀出面值。
2.等到幼兒熟悉后，請幼兒閉上眼睛。教師從中任意拿走一種面值的人民幣，請幼兒睜開眼睛找一找，哪種面值的人民幣不見了。
1.10元可以換成幾張5元（幾張2元，幾張1元）？
教師小結(jié)：10元可以換2張5元，5張2元，10張1元。
2.9元可以換幾張5元和幾張2元（1元）？
教師小結(jié)：9元可以換1張5元和2張2元，1張5元和4張1元，4張2元和1張1元，9張1元。
3.以此類推，其它面值的人民幣換算方法同上。
1.幼兒扮演1元人民幣，在音樂聲中走圓圈，音樂停止，幼兒看教師出示的人民幣面值數(shù)目，自由結(jié)伴，湊成與教師所出示的人民幣相同的面值數(shù)目，幾個好朋友報成一團。（如：教師出示5元，則5人抱成一團。）
2.幼兒自由選擇扮演1元、2元、5元的人民幣，在音樂聲中走圓圈，音樂停止，幼兒看教師出示的人民幣面值數(shù)目，兩兩自由結(jié)伴找朋友，兩人的人民幣面值之和，湊成與教師手中人民幣相同的面值數(shù)目，抱成一團。
1.老師當老板
（1）幼兒拿多張人民幣買一樣?xùn)|西（并嘗試記錄）。
（2）幼兒拿一張人民幣買多樣?xùn)|西（并嘗試記錄）。
2.孩子當老板
幼兒分組游戲，每組一名幼兒當老板，兩名幼兒買菜，還有一名幼兒做會計進行記錄。
買菜時要算清楚自己應(yīng)該給多少錢，找回多少錢。（幼兒游戲中，教師根據(jù)具體情況給予適時適當?shù)闹笇?dǎo)）
請各組成員根據(jù)自己購買的菜進行介紹，共多少錢？用了多少錢?還剩多少錢?是否是自己需要的?用以告訴幼兒理性消費，節(jié)約用錢，并不在人民幣上亂寫亂畫等。
鼓勵幼兒在日常生活中和家長一起去購物，繼續(xù)認識其它面值的人民幣，進一步了解人民幣的用處，讓幼兒明白要合理消費。
1、感受玉蘭花樹開花的色彩美和形態(tài)美，能用語言和動作表達自己的感受。
2、嘗試用水粉畫開花的玉蘭花樹，并能根據(jù)自己的需要選擇獨立作畫或與同伴共同作畫的方式表現(xiàn)玉蘭花的不同造型。
3、能根據(jù)自己的想法大膽繪畫，有較好操作習(xí)慣。
1、經(jīng)驗準備：幼兒觀察過玉蘭花樹，有使用水粉筆和顏料的經(jīng)驗。
2、材料準備：玉蘭花樹及作品白板課件，水粉顏料、水粉筆、有背景的畫紙，幼兒人手一只調(diào)色盤，背景音樂，抹布。
小結(jié)：玉蘭花樹看起來很高大，它有粗粗的樹干，樹干上有許多細細的樹枝，有的直，有的.彎，有的長，有的短，它們伸向四面八方，上面開滿了玉蘭花。
1、連續(xù)播放若干幅玉蘭花樹照片，欣賞玉蘭花的顏色、形態(tài)。
2、師：你看到了什么顏色的玉蘭花？有哪些形態(tài)？它像什么？
玉蘭花長在哪里呀？
1、欣賞水粉畫《美麗的玉蘭花樹》，觀察玉蘭樹開花的色彩美和形態(tài)美。
（三幅作品分別呈現(xiàn)不同的造型和構(gòu)圖方式）。
2、共同探討玉蘭花的不同造型。
玉蘭花怎么畫的呢？
1、介紹繪畫材料，討論玉蘭花樹的構(gòu)圖方法，明確作畫內(nèi)容和方式。
師：今天我們要來畫開花的玉蘭花樹，你想畫什么樣的玉蘭樹？畫在畫紙的什么位置？
2、幼兒繪畫，教師觀察指導(dǎo)。
指導(dǎo)要點：提醒幼兒用不同粗細的線條表現(xiàn)玉蘭樹的樹干、樹枝和生長方向。
鼓勵幼兒表現(xiàn)開滿花的玉蘭花樹。
1、將幼兒的作品展示在展板上，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。
2、鼓勵幼兒說說自己畫了什么樣的玉蘭花樹，你對你的作品什么地方最滿意？
你最喜歡哪一幅？你覺得它美在哪里？（引導(dǎo)幼兒圍繞樹形和玉蘭花的姿態(tài)進行交流。）。
大班教學(xué)設(shè)計篇二
活動目標：
1、通過欣賞，感知扎染與圖案之間的關(guān)系，感受扎染藝術(shù)的魅力，激發(fā)幼兒對扎染的興趣。
2、通過親身創(chuàng)作，了解簡單的扎染方法，體驗扎染的樂趣。
3、萌發(fā)幼兒對中國民間藝術(shù)的喜愛之情，增強其民族自豪感。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準備：
1、扎染花布一塊。
2、細鐵絲若干、調(diào)好的染料若干瓶（紅、黃、藍、綠）、純棉小手帕20塊、展板。
3、課件。
活動過程：
一、引導(dǎo)幼兒欣賞扎染花布，感受扎染的藝術(shù)美。
1、出示扎染花布，引導(dǎo)幼兒欣賞，并且說一說花布的結(jié)構(gòu)。
2、教師小結(jié)，引出扎染方法。
二、通過觀看視頻，讓幼兒初步了解扎染。
1、通過分段欣賞視頻，讓幼兒簡單的了解扎染藝術(shù)。
2、通過兩段視頻的對比，讓幼兒知道古代和現(xiàn)代扎染上的不同。
3、小結(jié)：以前呀，一般只有藍、白兩色，現(xiàn)在有許多顏色進行套染，當然，除了顏色的不同，還有工具、布料、扎法都有很大的變化。
三、教師示范講解，讓幼兒初步知道扎染步驟。
1、教師介紹今天的扎染工具和示范簡單的扎染方法，讓幼兒初步知道扎染的步驟。
2、通過出示更多的扎法，激發(fā)幼兒扎染的興趣。
3、小結(jié)：咦，不同的扎法為什么染出來都有白顏色的地方呢？對呀，扎染就是把布扎緊了，讓染料染不進去，從而形成了各種花紋。
四、幼兒嘗試操作，學(xué)習(xí)簡單的扎染方法。
1、教師簡單交代操作要求，幼兒自由扎染。
2、鼓勵幼兒大膽嘗試，提醒幼兒在扎染中需要注意的地方。
五、展示幼兒作品，互相欣賞、交流。
1、將幼兒的作品展示到展板上。
2、引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。
六、拓展經(jīng)驗，讓幼兒了解更多的扎法。
通過觀看視頻，讓幼兒了解更多的扎法，可以呈現(xiàn)出更精致、更復(fù)雜的圖案。
活動延伸：
激發(fā)幼兒對我國民間傳統(tǒng)工藝的自豪感。
1、欣賞圖片，激發(fā)幼兒熱愛我國的民間藝術(shù)，增強其民族自豪感。
2、小結(jié)：看來，我們的扎染工藝已經(jīng)走出國門，走向世界，除了扎染，我們國家還有許多民間傳統(tǒng)工藝，相信我們小朋友一定能把更多的傳統(tǒng)工藝傳承下去，讓它綻放出更多的光彩！
大班教學(xué)設(shè)計篇三
1.鞏固對半圓形和梯形的認識。
2.復(fù)習(xí)20以內(nèi)的計數(shù)與單雙數(shù)。
3.能合作設(shè)計規(guī)則，自主游戲。
在黑板上畫出帶數(shù)字的各種圖形，將小貓，小兔，公園畫在圖形的兩側(cè)。
（一）幼兒觀察游戲圖。
教師：1.圖上有誰？它們要去干什么？
2．圖上有哪些圖形？圖形上面有些什么？
（二）交代游戲玩法。
教師：小兔和小貓要去公園，小兔喜歡走單數(shù)的梯形，小貓喜歡走雙數(shù)的帶弧形的圖形，而且要按從少到多的順序走到公園，看誰能找出它們的行走路線，很快畫出來。
（三）幼兒尋找行走路線。
（四）請部分幼兒畫出游戲路線，其他幼兒進行驗證。
（五）改編游戲，自主活動。
1.教師：你喜歡這個游戲嗎？你覺得什么地方可以改一改？
2.幼兒兩兩結(jié)伴設(shè)計數(shù)字游戲，然后一起玩一玩。
3.幼兒分組講解自己設(shè)計的游戲，師生討論的數(shù)學(xué)內(nèi)容與玩法，提出改進意見。
4.幼兒改進游戲玩法與規(guī)則，繼續(xù)分組游戲。
5.全班選出最受歡迎的數(shù)學(xué)游戲，一起玩一玩。
本活動把圖形與計數(shù)，單雙數(shù)有機地聯(lián)系在一起，幼兒按單雙數(shù)的多少順序進行排序，從而找到行走的路線；在此基礎(chǔ)上進一步改進規(guī)則，自主游戲。
大班教學(xué)設(shè)計篇四
1、通過教學(xué)活動讓幼兒認識“田”字中四個方位名稱：左上格、左下格、右上格、右下格。
2、樂意參與數(shù)學(xué)活動，主動完成操作材料。
3、鼓勵幼兒大膽表達自己的見解與想法，提高語言表達能力。
教具 動物圖片 幼兒操作卡 鉛筆
1、教師出示“田”字格讓幼兒觀察它的特點。
2、為了方便我們給這四個格子取了不同的名字。
3、教師邊講解邊出示名稱“左上格、左下格、右上格、右下格”。讓幼兒辨認。
1、教師出示小兔它家住在“右上格”，請個別幼兒示范找小兔的家。
2、依次找到其他三個動物的家。
3、教師出示一排連續(xù)的田字格讓幼兒找一找有規(guī)律的圖像寶寶的家。
4、個別幼兒分別自由嘗試，教師指導(dǎo)幼兒。
5、教師小結(jié)。
1、教師簡單講解，幼兒傾聽：根據(jù)前面已有的圖形按規(guī)律接著畫。
2、幼兒四散操作，教師巡回指導(dǎo)。
3、教師幼兒共同講評。
大班教學(xué)設(shè)計篇五
安全教育是幼兒園教育的重中之重，也是幼兒園長期的教育內(nèi)容，因幼兒年級尚小，認知能力差，自我保護意識比較薄弱，對跟陌生人走會發(fā)生危險缺乏了解，又容易被陌生人哄騙，為保證孩子們的健康和安全，提高他們的自我保護意識，我特意設(shè)計了這一活動《不要隨便跟陌生人走》。
1、知道不能輕信陌生人的話，不能跟陌生人走，防止上當受騙。
2、提高幼兒對陌生人的辨別能力，培養(yǎng)幼兒的自我保護意識和能力。
1、圖片，糖果等。
2、請1位幼兒不認識的家長扮演陌生人，并設(shè)置好情境。
一、觀看圖片并討論。
圖片內(nèi)容：戴著馬面具的大灰狼，用糖果哄騙幼兒。
討論問題：
1、幼兒為什么不要他的糖果？
幼a：他是陌生人、壞人，不能吃他的糖果。
幼b：吃了他的糖果可能會中毒。
2、如果你遇到了陌生人怎么辦？
幼a：大呼救命，往人多的地方跑去。
幼b：向別人求助，給爸爸媽媽打電話。
幼c：向警察求助。
幼d：通過問題，我家住址，我家有幾口人，我爸爸媽媽職業(yè)、電話，我的興趣愛好等等揭開陌生人的面具。
二、交流討論，知道不能跟陌生人走。
3、小朋友都來想一想，××應(yīng)該對這位陌生人說什么？
4、陌生人給你的東西能不能吃？為什么不能吃？
教師小結(jié)：陌生人可能有壞人，壞人會用好吃的食物、有趣的玩具，或者說好聽的話騙小孩，把小孩騙走，使小孩再也不能回自己的家，所以我們不能隨便相信陌生人的話，更不能跟陌生人走。
四、活動延伸。
如果小朋友一個人在家遇到有人敲門又應(yīng)該怎么辦？教師小結(jié)：如果在家里不能隨便開門讓門外的人進來。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確要求：幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的'首位。要密切結(jié)合幼兒的生活和活動進行安全、保健等方面的教育，以提高幼兒的自我保護能力。因幼兒年級尚小，認知能力差，自我保護意識比較薄弱，對跟陌生人走會發(fā)生危險缺乏了解，又容易被陌生人哄騙，為保證孩子們的健康和安全，提高他們的自我保護意識，我特意設(shè)計了這一活動《不要隨便跟陌生人走》。
活動中，我設(shè)計了討論交流——創(chuàng)設(shè)情景兩大教學(xué)環(huán)節(jié)。首先利用生動形象的故事引導(dǎo)幼兒分析畫面中的行為，初步了解什么是陌生人，認識到不能輕易相信陌生人。接下來精心設(shè)置了真實的情景，讓幼兒通過親身體驗去感受跟陌生人走的危害，鞏固了認識。豐富了幼兒應(yīng)對陌生人的保護方法，使幼兒獲得了有益的生活經(jīng)驗，增強幼兒的自我保護意識，達到了教育的目的。
反思這節(jié)教學(xué)活動，我認為有以下可取之處：1、本次活動針對大班幼兒的身心發(fā)展特點，在活動中利用看圖片、聽故事、情景模擬等多種活動形式，由易到難的引導(dǎo)幼兒了解遇到陌生人應(yīng)該怎樣做。在活動環(huán)節(jié)上環(huán)環(huán)緊扣、層層遞進。
2、活動中為幼兒提供相互交往、共同活動的機會與條件。《綱要》指出：“教師應(yīng)努力建構(gòu)積極、有效的師幼互動?！痹诨顒又校覟橛變簞?chuàng)設(shè)寬松自由、積極互動的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、引導(dǎo)幼兒與別人討論，充分調(diào)動幼兒看、聽、說、動腦等各種感官進行探究問題。在幼兒觀看完課件和情景模擬后對故事人物和同伴的行為進行討論，教師、幼兒在師生互動、生生互動中，形成合作學(xué)習(xí)機制。讓幼兒充分體驗了語言交流的樂趣，發(fā)展了口語表達能力。
3、整個活動能以《綱要》為指導(dǎo)，具有“重學(xué)習(xí)興趣、重真實情景體驗、重行為培養(yǎng)”三大特點。從“認知——情感——行為”三大塊，由淺入深，從感知到體驗，使原有經(jīng)驗與新經(jīng)驗之間建立有機聯(lián)系，讓幼兒在互動式、開放式、探究式的教育活動中，自主的、能動的、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，這次活動總的來說我認為比較成功。真實自然的情境創(chuàng)設(shè)，為幼兒自主地學(xué)習(xí)創(chuàng)造了一個寬松的環(huán)境和自我感知、構(gòu)建的空間。提問及時小結(jié)，為幼兒提煉了經(jīng)驗。
活動環(huán)節(jié)銜接自然，環(huán)環(huán)相扣，較好的達到了預(yù)期目標。當然活動中還存在著一些不足：首先由于幼兒自我保護的經(jīng)驗還較少，幼兒概括的自我保護的方法比較少，表述也不是很清楚，還有個別幼兒膽子太小。
在教學(xué)中有時還出現(xiàn)幼兒的課堂常規(guī)較差，有待進一步加強培養(yǎng)。在今后的活動中，從內(nèi)容的確定到環(huán)境創(chuàng)設(shè)，再到過程的實施，都應(yīng)當鼓勵幼兒主動的參與。只有這樣，才能為幼兒提供更加廣泛、自由的探索空間，才能真正體現(xiàn)幼兒的主體性，使其成為學(xué)習(xí)的主人。安全教育是一個長期的過程，我們將繼續(xù)探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增強孩子們的安全意識和自我保護能力，為每位幼兒的安全負責！
大班教學(xué)設(shè)計篇六
2、幼兒會利用各種廢物垃圾進行制作各類時裝。
藝術(shù)。
幼兒。
啟發(fā)式、時裝表演。
出示范例、啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒利用廢舊物品進行創(chuàng)作的.欲望。
幼兒充分利用各種廢舊物品制作各種服裝、充分發(fā)揮想象。
1、展示制作的服裝，比一比誰制作的服裝最漂亮。
2、幼兒穿上自己制作的環(huán)保時裝跟著音樂節(jié)拍進行表演，看誰的時裝最美。
大班教學(xué)設(shè)計篇七
活動目標：
1、能用黑色顏料畫出黑色的、大小不同的奶牛斑紋。
2、嘗試從拼貼奶牛、了解奶牛的肢體形態(tài)、并貼出不同形態(tài)的奶牛。
活動準備：
畫有黑白斑紋的紙、液體膠、剪刀、綠色卡紙若干。
活動過程：
一、出示黑白斑紋的紙導(dǎo)入。
1、出示黑白斑紋的紙，請幼兒說說這可能是什么動物身上的斑紋。
2、教師用變魔術(shù)的方式變出一頭奶牛，引導(dǎo)幼兒說說牛的`身體有哪些部分組成。
二、示范做奶牛。
1、師幼討論這只奶牛是怎么做出來的呢？
2、講述制作奶牛的過程，并將每一步切分的紙片展示的白板上。（重點講一下牛角和尾巴是怎么剪的，出示紙是怎么被切分成每一個小部分的）。
3、教師將切分好的紙片拼成一只奶牛。引導(dǎo)幼兒注意，拼貼的時候先拼貼大的部件，最后再拼比較小的。
4、出示三張范畫，鼓勵幼兒拼貼出不同形態(tài)的奶牛。
三、幼兒做奶牛。
要求：
1、請幼兒看黑板上的步驟圖，看看每一個小部分是怎樣切分成的。
2、盡量表現(xiàn)不同形態(tài)的奶牛。
四、作品展示。
講評幼兒的作品，請幼兒說說誰的奶牛最特別。
大班教學(xué)設(shè)計篇八
1、初步了解生日賀卡的用途，嘗試創(chuàng)造性的設(shè)計、制作賀卡。
2、體驗同伴間友好的情感。
3、培養(yǎng)基本動手操作能力。
1、精美的盒子里放有各種賀卡；
2、各種顏色彩紙、馬克筆、剪刀、固體膠等輔助材料；
3、背景音樂《生日快樂》。
一、欣賞賀卡。
1、今天老師給小朋友帶來了漂亮的'禮物，猜猜是什么？（教師出示精美盒子）。
2、幼兒自由回答，教師對孩子的回答進行提升，如孩子回答：是糖果。老師提升：你猜是甜甜的糖果。
3、師：看看到底是什么禮物？（出示各種賀卡）。
4、師：知道這些賀卡是用來干什么的？（引導(dǎo)孩子觀察賀卡上的字‘生日快樂’）。
5、小結(jié)：原來這些漂亮的賀卡都是生日賀卡，這個賀卡是過生日的時候用來祝福親人或朋友生日快樂的。
二、制作賀卡。
1、師：小朋友想不想自己動手制作一張賀卡送給最好的朋友？賀卡應(yīng)該怎么做呢？
三、互贈賀卡。
將賀卡送給朋友，鼓勵幼兒用自己的語言說一句祝福的話。（放背景音樂）。
大班教學(xué)設(shè)計篇九
1、嘗試利用漢字的筆畫結(jié)構(gòu)的延伸，結(jié)合自己熟悉的事物進行想象添畫。
2、體驗字畫設(shè)計的美妙和樂趣，進一步激發(fā)幼兒對創(chuàng)意美術(shù)的興趣。
：對自己的名字進行想象添畫，體驗字畫設(shè)計的樂趣。
：從自己的名字筆畫結(jié)構(gòu)出發(fā)，對自己的名字進行筆畫延伸和裝飾。
1、教師示范電子白板、電腦一臺。
2、幼兒作畫用的有空白字畫框的t恤衫人手一件。
3、記號筆、小號排刷、小毛巾、各種顏色的丙烯顏料，水彩筆。
4、教師有自己字畫圖案的t恤衫一件。
5、作畫時用的鋼琴曲一段。
6、視頻《中國漢字》。
1、播放視頻：《中國漢字的演變》。
2、幼兒說說自己的名字。
3、教師利用電子白板圖畫進行示范講解：
步驟：先在黑框里寫上大大的名字，然后順著字的筆劃向外延伸，延到黑線上面，把他的字開始在變形了，在變化的過程中就有許多形狀出來了，說出像我們生活中的哪些事物進行添畫。添畫完成以后就可以涂色了。
3、材料介紹。
4、結(jié)束部分。
請幼兒穿上畫有自己名字圖案的衣服互相欣賞，表演。
5、活動延伸：在“星寶貝小舞臺”中幼兒可以穿上畫有自己設(shè)計的字畫圖案的衣服進行歌舞表演，進一步體驗成功的喜悅。
本次活動以裝飾幼兒的名字為活動的內(nèi)容，以微課這種全新的學(xué)習(xí)方式,用視頻的方式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容。微課短小精悍又圖文并茂,伴著優(yōu)美的音樂,炫彩的特效，讓教育活動變得更加生動鮮活，它改變了原有的教育模式和方法,提升了老師的效率，幫助幼兒充分利用信息手段主動學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)。選材貼近幼兒的經(jīng)驗，來源于幼兒的生活，富有趣味性。
在課堂活動過程中我發(fā)現(xiàn)用語言表述的作畫過程較為繁瑣，幼兒不易于理解，因此微課中我可以將作畫的步驟用微課中電教白板圖畫板一步一步清晰的展示，幼兒可以清晰地了解每一個作畫步驟；在課堂教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)孩子們對第二步名字的延長不太理解，微課中畫圖板可以幫助我更加清楚的在屏幕上展示名字筆畫延長的這個步驟，簡單輕松，孩子們就能很快理解怎么筆畫延長，延長到哪里，哪里能延長哪里不能延長，根據(jù)幼兒的年齡特征，模仿能力極強，微課中老師耐心的講解和一筆一劃的演示，孩子們看著微課就能理解名字如何變變變的過程，并且能夠輕而易舉的一步一步按照微課中教師白板展示的步驟畫，甚至能夠做到創(chuàng)新，完整的完成此次創(chuàng)意美術(shù)活動。傳統(tǒng)的幼兒課堂教育能夠切身幫助幼兒直接感官活動，但是微課能夠幫助教師突破自我,不斷創(chuàng)新,為活力課堂再添新的動力。
微課制作也是一項學(xué)問，在微課中，老師不僅要像平時上課一樣注意，甚至比平時更加注意，注意自己的形象，注意微課所選的題材，好的微課要有一個好的微課題材，微課中的課件要做到精美，也要一個評價修改。不能跳過教學(xué)步驟。要突出提示性和知識點，讓孩子清楚的明白這節(jié)課講述了什么。微課中沒有過多，過啰嗦的話，老師的話要簡單明要，里面的提問要恰如其次，最后總結(jié)時也要簡明扼要，更能夠幫助幼兒掌握活動的重難點。
微課的發(fā)展是更適應(yīng)幼兒教育發(fā)展的有效途徑，能夠更加直觀，更加新穎，更加吸引幼兒探索和學(xué)習(xí)的一種學(xué)習(xí)方式，讓幼兒在“學(xué)中玩，玩中學(xué)”?！睹肿冏冏儭犯墙Y(jié)合微課的形式，生動形象的展示名字變變變的活動，孩子們很是喜歡，興趣很濃。我也很高興，采用微課的形式，讓幼兒對新穎的美術(shù)活動產(chǎn)生濃厚的興趣，使孩子童畫的世界，有聲與色！
大班教學(xué)設(shè)計篇十
1、運用分類、排序的經(jīng)驗進行猜?lián)淇伺频幕顒印?BR> 2、有初步的協(xié)作、合作、以及解決問題的能力。
活動準備：自制撲克牌一套、現(xiàn)成撲克牌五套。
活動過程：
1、出示撲克牌提問：“這是什么？你們玩過嗎？今天老師就用撲克牌來和小朋友做一個有趣的游戲。這兒有一些放大的撲克牌，牌上的數(shù)字寶寶已被我悄悄地藏起來了。你們仔細看看，他們是怎么排隊的？”
1、老師拿，幼兒猜。
2、幼兒拿，另一幼兒猜。并讓幼兒講講：你是怎么找出來的？
1、講解游戲規(guī)則：四人為一組一起合作，人人動手，將老師藏掉的撲克牌找出來。并一起記錄在老師的記錄單上。
2、請客人老師藏掉兩張撲克牌，幼兒找并進行比賽。要求大家一定要商量一下，怎樣才會獲勝。
大班教學(xué)設(shè)計篇十一
一切以幼兒健康，安全為主，消防安全是幼兒園安全的一項重要內(nèi)容，幼兒園都會定期進行消防演練，以防在遇到危險時，能給確保幼兒的安全，通過演習(xí)，讓幼兒認識到在遇到火災(zāi)時應(yīng)如何逃生，培養(yǎng)幼兒相關(guān)的安全意識和自我保護能力。
1、通過演習(xí)，訓(xùn)練教師和幼兒在緊急狀況下有序地通過安全疏散通道。
2、教育幼兒遇到危險時才能聽從老師的指揮，作出基本的`自救行為。
3、培養(yǎng)教師和幼兒相關(guān)的安全意識和保護能力。
4、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
5、教會幼兒做個膽大的孩子。
1、知道火災(zāi)中自救的基本常識。
2、熟悉本班的逃生路線。
1、警報響起，教師迅速做好準備工作。
2、教師即刻停止一切活動，組織幼兒迅速按規(guī)定的疏散線路帶領(lǐng)幼兒有序下樓，集中到操場安全地帶，再清點人數(shù)。
3、在規(guī)定的時間內(nèi)，確保幼兒快速、安全、有序地脫離受災(zāi)地點，做到無遺漏、無丟失、無傷害。
在以往的活動中，幼兒已經(jīng)積累了有關(guān)安全防火的生活經(jīng)驗。在此基礎(chǔ)上，我們開展了消防演習(xí)活動。讓幼兒知道，萬一遇到火災(zāi)不要盲目亂逃，一定要采用安全的逃生方法，才能避免造成人身傷害，同時也教育幼兒，不僅自己不玩火，也提醒身邊的人不玩火，注意用火安全，懂得保護自己。
、根據(jù)幼兒的年齡特點，我們班進行了火災(zāi)中的自救演習(xí)方法。一聲哨響之后，幼兒立即進入廁所打濕毛巾，捂住口鼻?？焖俪冯x當大火封門不能很快撤離時，在窗口揮舞顏色鮮艷的毛巾求救幫助。
當火燒著衣服，在地上滾動，把火熄滅。
在這次消防演習(xí)活動，給幼兒留下了深刻的印象，而且讓幼兒在活動中增強了自救能力，也加強了對消防安全知識和應(yīng)急能力。通過這次活動的開展，我覺得在演練時，幼兒沒有演習(xí)的經(jīng)驗，導(dǎo)致幼兒沒有認真地投入扮演角色。而且內(nèi)容比較單一，聲音比較小，只有報警聲，沒有其它的內(nèi)容(如人造化的火災(zāi)實景)，缺乏火災(zāi)的真實性，如果在走廊上放一只冒煙的爐子或用一個大的鐵罐里放柴點燃，那效果就更好了。
大班教學(xué)設(shè)計篇十二
1.感受異域風(fēng)情的舞曲，嘗試用不同的手指動作表現(xiàn)阿拉丁買燈的故事情節(jié)。
2.遷移生活中買賣游戲經(jīng)驗，通過觀察、比較、語言提示燈發(fā)放記憶動作。
3.體驗買燈游戲中有趣動作交流并感受期待帶來的快樂。
經(jīng)驗準備：了解阿拉燈神燈的故事。
物質(zhì)準備：面紗、鈴鐺數(shù)量與幼兒人數(shù)相等，投影、電腦。
1.故事導(dǎo)入：
阿拉丁到集市去買燈，一開始他準備出2塊錢，賣燈的人不同意，他想：“那就再加一塊錢吧。”3塊錢賣不賣？還是不行！那就5塊錢吧。賣燈的人終于同意了，好開心啊，阿拉燈圍著燈仔細的看了看，終于決定用擦的方法來試一試這盞燈是不是神燈。
2.感知音樂結(jié)構(gòu)，嘗試用動作表現(xiàn)不同的手部動作：
（1）教師隨樂動作，幼兒初步感受音樂。
（2）教師隨樂動作，引導(dǎo)幼兒進一步感受2、3、5塊錢動作的不同。
師：2塊錢怎么出的？3塊錢怎么加的？5塊錢又怎么出？
3.進一步感知動作，玩神燈游戲。
（1）教師帶領(lǐng)幼兒隨樂表演。
師：現(xiàn)在我們跟著音樂一起來試一試。
（2）創(chuàng)設(shè)買燈場景，教師帶領(lǐng)幼兒隨樂動作。
（3）教師帶領(lǐng)幼兒起立動作。
（4）配班教師扮演賣燈的人，教師帶領(lǐng)幼兒游戲。
（5）配班教師和個別幼兒一起扮演賣燈的人，教師帶領(lǐng)幼兒游戲。
（6）個別幼兒扮演賣燈的人，教師帶領(lǐng)幼兒游戲。
大班教學(xué)設(shè)計篇十三
活動目標：
1、嘗試用邊念“順口溜”邊畫畫的方式學(xué)畫獅子。
2、能創(chuàng)造性地畫出獅子的不同動態(tài)并添畫情節(jié)背景。
3、對繪畫活動感興趣，能獨立完成畫作。
活動準備：
1、剪好的獅子頭、身體（橢圓形）、獅子腳、尾巴。
2、獅子ppt。
3、幼兒用紙、記號筆、油畫棒。
活動過程：
一、引題。
1、小朋友，今天老師給大家?guī)砹艘皇住绊樋诹铩保埬銈冏屑毬牐?BR> 媽媽有個買菜的籃，兩個手把在上面，買個蘿卜放中間，兩個雞蛋擱兩邊，兩個大餅放下面，點點芝麻香又甜，三根蔥，三根蒜，“啊嗚”一口味道鮮。
2、這么好聽的順口溜我還可以把它變成一個動物呢，你們猜猜看，會是什么動物呢？（幼兒猜謎：大獅子、大老虎、大熊貓）。
二、講解示范。
1、到底是誰猜對了呢？我們一起來看（教師邊念順口溜，邊畫）。
媽媽有個買菜的籃，兩個手把在上面。
買個蘿卜放中間，兩個雞蛋擱兩邊。
兩個大餅放下面，點點芝麻香又甜。
三根蔥，三根蒜，“啊嗚”一口味道鮮。
籃子四周加花邊，一只獅子就出現(xiàn)。
2、“你們看是什么呀?”(獅子)。
3、“哦,這順口溜真有趣,能變出一個大獅子,小朋友你們想不想和老師一起來變一變?”
4、幼兒和老師一起來念順口溜，教師再示范一遍，變換花邊。
5、有了獅子頭，還缺少什么呢？（身體、腳、尾巴）。
獅子的身體像什么？（橢圓形）。
三、看獅子的ppt。
老師這里也有獅子，我們一起來看看它們是怎樣的？它們在什么地方？在干什么呢？
四、擺放獅子不同的姿勢。
（老師在你們的桌子上準備了獅子的頭、身子、腳和尾巴，請小朋友四個人合作去放一放、擺一擺獅子會有哪些姿勢？）。
1、幼兒擺放，教師巡回觀察。
2、請小朋友來說說剛才你們擺的獅子是怎樣的姿勢呢？
獅子有站著的、蹲著的、趴著的、還有走路的，原來獅子有各種各樣的姿勢。
五、幼兒作畫。
2、教師提要求：
畫之前我們的大獅子還有幾句話想對小朋友說：
我可是森林里的百獸之王，你們可別把我畫成了小病貓。我的本領(lǐng)可大了，小朋友們要畫出我不同的本領(lǐng)哦。畫好以后別忘了給我涂上美麗的背景顏色。
3、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
六、展示幼兒的畫。
讓幼兒選自己喜歡的畫，說說為什么？
大班教學(xué)設(shè)計篇十四
1、通過釣魚、分魚的活動，練習(xí)將三個數(shù)按組成關(guān)系排四道題，發(fā)展心算能力。
2、培養(yǎng)積極思維及創(chuàng)造能力。
教具：魚若干(魚上面數(shù)字1～8)、貓頭飾若干。
學(xué)具：每組若干只盆子及魚(也有數(shù)字)。
(魚)今天老師做貓媽媽，你們做小貓，一起來玩游戲好嗎?(好)今天貓媽媽要帶小貓去釣魚，這些魚上都有1個數(shù)字寶寶，請小貓釣三條魚，要求三條魚上的三個數(shù)能排出四個算式。
1、老師先釣數(shù)字為1和8的兩條魚，請幼兒再釣一條(數(shù)字為7)，可排出四個算式。
引導(dǎo)幼兒說出四道算式：1+7=8，7+1=8，8-1=7，8-7=1
2、剛才那么多小貓只吃這么點魚，太少了，我們再來釣兩條，多吃一點。
老師再釣數(shù)字為6和2的兩條魚，請他們補釣一條魚(數(shù)字為8)，三個數(shù)也能排四個算式。
引導(dǎo)幼兒說出四道算式：2+6=8，6+2=8，8-2=6，8-6=2
3、請幼兒獨自釣三條魚(魚的數(shù)字分別為3.5.8或4.4.8)，分別請幼兒進行三個數(shù)排四個算式的口算練習(xí)。
1、要求各組的幼兒協(xié)作分魚，每只盆里放三條魚，這三條魚上的數(shù)能排四個算式
2、幼兒動手分魚鼓勵幼兒很好地配合，又快又好地完成任務(wù)，如在分魚過程中，有一只盆里的魚不成功，就應(yīng)想辦法將不同盆里的魚進行調(diào)換，使五只盆里的三個數(shù)都能排四道題。
今天小貓真能干，釣了許多小魚，貓媽媽也釣了許多大魚，這些魚要獎勵給貓寶寶，貓媽媽有要求，要求把魚后面的題目做對，才獎給你。(到區(qū)域角去練習(xí))
大班教學(xué)設(shè)計篇十五
1.萌發(fā)節(jié)約資源、保護環(huán)境的意識。
2.了解一次性用品的含義，初步理解節(jié)約資源的意義。
3.能夠聯(lián)系經(jīng)驗說出生活中減少浪費、節(jié)約資源的行為。
課件準備：“一次性用品”組圖；“越來越多和越來越少”圖片；“越來越多”、“越來越少”組圖。
一、出示組圖讓幼兒了解并討論生活中一次性用品
1.出示組圖“一次性用品”，引導(dǎo)幼兒了解一次性用品的含義。
2.鼓勵幼兒討論生活中常見的一次性用品。
二、出示圖片引導(dǎo)幼兒初步理解節(jié)約資源的意義
1.鼓勵幼兒自由討論。
2.出示圖片“越來越多和越來越少”，師幼共同小結(jié)。
三、出示組圖幼兒尋找越來越多及越來越少的事物
——還有哪些事物變得越來越多？
——它給我們的生活帶來了什么影響？
四、幼兒自主討論生活中減少浪費節(jié)約資源的行為
1.鼓勵幼兒討論減少使用一次性用品的方法。
2.鼓勵進一步討論生活中減少浪費、節(jié)約資源的行為。
大班教學(xué)設(shè)計篇十六
1.欣賞中國和外國有特色的建筑，感受中外建筑風(fēng)格的不同特點。
2.對各種經(jīng)典的建筑感興趣，并愿意表達自己的想法。
1.經(jīng)驗準備：教師提前閱讀中外建筑的相關(guān)資料，便于及時引導(dǎo)與梳理。
2.課件準備：“中國建筑”組圖；“中國建筑局部”組圖；“外國建筑”組圖。
3.材料準備：畫筆、畫紙。
一、討論關(guān)于“建筑”的話題，激發(fā)活動興趣。
——除了我們平時住的房子，你還見過什么特別的建筑嗎？
——那些建筑有名字嗎？
——有些什么地方讓你印象深刻？
二、出示組圖“中國建筑”，引導(dǎo)幼兒欣賞中式建筑的風(fēng)格。
——你知道這些建筑物的名字嗎？
——它們給你什么感覺？
小結(jié)：這些都是中國建筑，它們的名字叫布達拉宮、故宮、天安門和天壇，這些建筑都非常古樸、宏偉、有氣勢。
三、出示組圖“中國建筑局部”，通俗介紹中式建筑的特點，帶領(lǐng)幼兒感受中式建筑的美。
——中式建筑的屋檐是什么材質(zhì)？什么造型？（木質(zhì)、反翹）。
——中式建筑大多是什么色彩？（古樸或吉祥色彩）。
——中式建筑多以什么為裝飾圖案？（龍、鳳、獅等）。
四、出示組圖“外國建筑”，引導(dǎo)幼兒欣賞外國建筑的風(fēng)格特點。
——這些建筑和前面的給你什么不一樣的感覺？
——你覺得它們漂亮嗎？
小結(jié)：中式建筑多以木瓦為主材，外國建筑多以磚石為主材；中式古建筑樓層大多不高，外國建筑喜歡“頂天立地”，所以大多都很高。雖然中國古代建筑和外國建筑風(fēng)格不一樣，但都很漂亮。
五、討論交流，鼓勵幼兒大膽表達。
——你最喜歡哪座建筑呢？
——你喜歡它的什么地方？
小結(jié)：每個人的審美不一樣，所以喜歡的建筑物也不一樣。
六、發(fā)放繪畫材料，鼓勵幼兒畫出自己喜歡的建筑物。
——你還記得你喜歡的建筑嗎？
——試著把它畫出來吧！
區(qū)域活動：在語言區(qū)，投放中外建筑的照片，引導(dǎo)幼兒進一步感受中外建筑的風(fēng)格并大膽表達自己的想法。
附【小知識】。
中國建筑特點。
中國建筑是中國歷史悠久的傳統(tǒng)文化和民族特色的最精彩、最直觀的傳承載體和表現(xiàn)形式。主要有四大特點:。
(1)大氣:體現(xiàn)在大門、大窗、大進深、大屋檐，給人以舒展的感覺。大屋檐下形成的半封閉的空間，既遮陽避雨，起庇護作用，又視野開闊，直通大自然。大氣，最充分地體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)建筑“天人合一”的思想。
(2)生氣:體現(xiàn)在四角飛檐翹起，撲朔欲飛，讓建筑物（包括塔、樓）的沉重感顯得輕松，凝固中體現(xiàn)靈動。
(3)富麗：體現(xiàn)在琉璃材料的使用上。它壽命長，顏色鮮艷，在陽光下耀眼奪目，在各種環(huán)境中顯得富麗堂皇。
(4)重山林風(fēng)水:有山，易取其勢，視野開闊，排水順暢；有林，易取其物，蒼柴豐盛，鳥鳴果香；有風(fēng)，易得其動，空氣清新，消暑滅病；有水，易得其利，魚蝦戲躍，鵝鴨成群。故此，若靠山面水，側(cè)有良田沃土，陽光充沛，兼有舟楫之便，當然是公認的宜于人類生存的最佳選址。
中外建筑的不同。
1.建筑材料的不同。
外國建筑基本上都是以磚石為主要建筑材料來營造的，屬于磚石結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。諸如埃及的字塔，古希臘的神廟，古羅馬的斗獸場、輸水道，中世紀歐洲的教堂……無一不是用石材，無一不是這部“石頭史書”中留下的歷史見證。而中國建筑是以木材來做房屋的主要構(gòu)架，屬于木結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，因而被譽為“木頭的史書”。
2.建筑空間的布局不同。
中國建筑是封閉的群體的空間格局，在地面平面鋪開，類似于“四合院”模式。例如:北京明清宮殿、明十三陵、曲阜孔廟…與中國相反，西方建筑是開放的單體的空間格局，偏向高空發(fā)展。
3.建筑的發(fā)展不同。
中國的建筑形式和所用的材料3000年不變。與中國不同，西方建筑經(jīng)常求變，其結(jié)構(gòu)演得比較急劇。從古希臘古典柱式到古羅馬的拱券、穹隆頂技術(shù)，從哥特建筑的尖劵、十字拱和飛扶壁技術(shù)到歐洲文藝復(fù)興時代的羅馬圣彼得大教堂，無論從形象、裝怖和空間布局，都發(fā)生了很大変化。這反映了西方人敢于獨辟蹊徑、勇于創(chuàng)新的精神。
4.建筑價值的不同。
中國古代建筑的結(jié)構(gòu)，不靠計算，不靠定量分析，不用形式邏輯的方法構(gòu)思、而是靠師傅帶徒弟的方式，言傳手教，靠實踐，靠經(jīng)驗。外國建筑美的構(gòu)形意識其實就是幾何形體，“適用、堅固、美觀”這一經(jīng)典的建筑三要素觀點，被后人奉為圭臬，世代相傳。
大班教學(xué)設(shè)計篇十七
1、初步理解年月日的概念，感知年月日之間的關(guān)系。
2、引導(dǎo)幼兒知道日歷等是查看時間(日期)的工具，學(xué)習(xí)查看他們的方法。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察和想象能力，發(fā)展幼兒的交往能力。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
5、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
1、大字卡(年、月、日)各一張，自制外形似房子狀的20xx年1月--12月的月歷(大月、小月、2月房子大小有區(qū)分)，小字卡(同前)和數(shù)字卡(12、30、31、28、365)人手1份。
2、各類掛歷、臺歷、月歷等布置的展覽區(qū)。
導(dǎo)入語：今天老師帶來了一些有趣的數(shù)字和小朋友一起做游戲，高興嗎?那我們先一起來認一認、讀一讀。看到這些數(shù)字，你想到了什么?(學(xué)號、年齡、時間等)評:充分發(fā)揮了幼兒的擴展性思維.
1)出示房子圖，小朋友瞧，這里還有許多有趣的數(shù)字呢!仔細看看，你發(fā)現(xiàn)了什么?
你們發(fā)現(xiàn)了這么多秘密，真了不起!咦，這些數(shù)字里還藏著一個好聽的故事呢!想不想聽?
教師利用大字卡講述故事。
評:幼兒的積極性很高,聽故事很認真.
2)幼兒操作小字卡、數(shù)卡回答問題。
1)現(xiàn)在老師指日期，請小朋友說出是幾月幾日?老師說日期，請小朋友把它找出來。
師：那今天是幾月幾日?你們怎么知道的?
教師總結(jié)：對了，象日歷、掛歷、臺歷等可以查看日期。
2)前幾天小朋友都帶來了一些掛歷、臺歷，今天我們就來開個展覽會，看看找找說說日期(如：生日、節(jié)日等)，并介紹給旁邊的小朋友和后面的老師聽。
大班數(shù)學(xué)教學(xué)活動設(shè)計
大班教學(xué)設(shè)計篇十八
活動目標：
1.讓幼兒了解四季的季節(jié)特征,知道每一個季節(jié)對人類和作用.
2.幫助幼兒學(xué)習(xí)描述四季特征的語言.并以故事表演的形式加以表現(xiàn)。
活動重點：
引導(dǎo)幼兒了解四季的季節(jié)特征。鼓勵幼兒大膽地去表演故。
活動準備：
幼兒用書，錄音機，多媒體。
活動過程：
一、學(xué)習(xí)故事多媒體出示圖片。
1.老師出示春.夏.秋.冬四季四位小姑娘圖片,引出故事.
2.教師講述故事一遍,然后提問:故事里講了一件什么事?
3.教師第二遍講述故事,引導(dǎo)幼兒學(xué)說故事中角色的對話,掌握其中的描述季節(jié)特征的語匯.
5.游戲:春.夏.秋.冬鉆出來.把幼兒分成春夏秋冬四組,當老師說一句話或一個詞,表述的是哪一個季節(jié)的特征,代表哪一季節(jié)的小朋友就站起來。
如:老師說“春風(fēng)和殉”,代表“春”的那一組就站起來?！熬G樹成蔭”，代表“夏”的那一組就站起來。
二、故事表演。
1.講故事。
老師講述故事,幼兒嘗試講出故事中的對話。
2.分角色,分段學(xué)習(xí)表演.
引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)春.夏.秋.冬互不服氣的神情。
3.幼兒分組分角色表演.
請一組表現(xiàn)較好的幼兒向全班幼兒進行表演。
三、說一說。
提問:你喜歡哪一個季節(jié)?你能說說這個季節(jié)?教師鼓勵幼兒,讓幼兒大膽地說一說這個季節(jié)的特點。
四、畫一畫。
幼兒喜歡那一個季節(jié)就把它畫下來。
大班教學(xué)設(shè)計篇十九
根據(jù)大班孩子的年齡特點以及我班孩子的具體情況，我班新增了角色區(qū)“淮小菜場”。孩子們很感興趣，每次區(qū)域活動時間，都爭著要到“淮小菜場”游戲。一天，在游戲中，紫涵寶貝撅著小嘴找我理論：“老師，致遠耍賴，他明明說青菜1元一棵，我給他5元，他卻不找我錢?！敝逻h也委屈地說：“你就付給我一張錢，我怎么找錢給你?！笨粗麄z都理直氣壯的樣子，我明白了:由于我們這個菜場是新開的，孩子們之前沒有接觸過人民幣的換算，很多孩子對于人民幣的換算并不了解，致遠的理解就是“一張錢就能買一棵菜”他對于標價牌和人民幣的理解還不夠透徹。其實幼兒在生活中，一塊面包、一個玩具、一瓶飲料等，都要接觸到人民幣?！队變簣@教育綱要（試行）》也將幼兒數(shù)學(xué)教育的目標定位于：“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣?！币罁?jù)這一理念，更為了讓幼兒正確認識人民幣的面值，并了解使用人民幣購物的常識，懂得合理地消費，同時激發(fā)幼兒對身邊常見事物的現(xiàn)象和特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望，我設(shè)計了本次活動。
1. 認識面值為10以內(nèi)以元為計量單位的人民幣，并能說出它們的單位名稱。
2. 初步了解并嘗試人民幣面值換算的方法，并知道有不同的面值面價。
3. 教育幼兒合理消費，保護人民幣。
重點：認識面值10元以內(nèi)（10元、5元、2元、1元）的人民幣。
難點：了解人民幣的面值換算方法。
在《綱要》和《指南》精神的引領(lǐng)下，引導(dǎo)幼兒通過直接感知、親身體驗和實際操作進行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。大班幼兒的年齡特點是能用圖畫或其他符號進行記錄。本著以幼兒為主體的原則和“玩中學(xué)、學(xué)中玩”的理念，引導(dǎo)幼兒自己解決問題，并學(xué)習(xí)用簡單的圖畫記錄答案。
大班幼兒已具備了一些粗淺的生活經(jīng)驗和技能，對于數(shù)學(xué)活動越來越有興趣。本次活動我先以謎語導(dǎo)入激趣，接著通過課件與人民幣實物，幫助幼兒認識人民幣，然后驗證幼兒掌握情況，再利用游戲進一步感知人民幣的兌換關(guān)系。最后讓幼兒進入“菜場”游戲，并學(xué)習(xí)記錄，讓幼兒體會到數(shù)學(xué)就在身邊。在玩中學(xué)，使數(shù)學(xué)教育更加生活化、游戲化、綜合化；總結(jié)與延伸部分，讓幼兒明白要理性消費，有節(jié)約用錢的意識，并保護好人民幣，不在人民幣上亂寫亂畫。
1.菜場場景：桌子（當貨架）、各類商品（分為：水果類、蔬菜類、谷物類、海鮮類、蛋類等） 、標價牌若干。
2.玩具人民幣（10元、5元、2元、1元）若干張。
3.音樂
4.記錄表、筆
1.教師出示玩具人民幣，從中取出10元、5元、2元、1元面值的人民幣各一張，將人民幣擺成一排，邊擺邊引導(dǎo)幼兒讀出面值。
2.等到幼兒熟悉后，請幼兒閉上眼睛。教師從中任意拿走一種面值的人民幣，請幼兒睜開眼睛找一找，哪種面值的人民幣不見了。
1.10元可以換成幾張5元（幾張2元，幾張1元）？
教師小結(jié)：10元可以換2張5元，5張2元，10張1元。
2.9元可以換幾張5元和幾張2元（1元）？
教師小結(jié)：9元可以換1張5元和2張2元，1張5元和4張1元，4張2元和1張1元，9張1元。
3.以此類推，其它面值的人民幣換算方法同上。
1.幼兒扮演1元人民幣，在音樂聲中走圓圈，音樂停止，幼兒看教師出示的人民幣面值數(shù)目，自由結(jié)伴，湊成與教師所出示的人民幣相同的面值數(shù)目，幾個好朋友報成一團。（如：教師出示5元，則5人抱成一團。）
2.幼兒自由選擇扮演1元、2元、5元的人民幣，在音樂聲中走圓圈，音樂停止，幼兒看教師出示的人民幣面值數(shù)目，兩兩自由結(jié)伴找朋友，兩人的人民幣面值之和，湊成與教師手中人民幣相同的面值數(shù)目，抱成一團。
1.老師當老板
（1）幼兒拿多張人民幣買一樣?xùn)|西（并嘗試記錄）。
（2）幼兒拿一張人民幣買多樣?xùn)|西（并嘗試記錄）。
2.孩子當老板
幼兒分組游戲，每組一名幼兒當老板，兩名幼兒買菜，還有一名幼兒做會計進行記錄。
買菜時要算清楚自己應(yīng)該給多少錢，找回多少錢。（幼兒游戲中，教師根據(jù)具體情況給予適時適當?shù)闹笇?dǎo)）
請各組成員根據(jù)自己購買的菜進行介紹，共多少錢？用了多少錢?還剩多少錢?是否是自己需要的?用以告訴幼兒理性消費，節(jié)約用錢，并不在人民幣上亂寫亂畫等。
鼓勵幼兒在日常生活中和家長一起去購物，繼續(xù)認識其它面值的人民幣，進一步了解人民幣的用處，讓幼兒明白要合理消費。