總結可以激發(fā)我們的思考和創(chuàng)造力,從而幫助我們找到更好的解決方案。在寫總結時,要注重思考和思辨,提出合理的見解和觀點。接下來將為你展示一些優(yōu)秀的總結例子,供你參考借鑒。
教學教研工作總結參考篇一
春的耕耘是富有挑戰(zhàn)性的,是艱辛的;秋的收獲是豐碩的,是有意義的,它總讓人倍感欣慰。本學期的體育工作將要結束了,一學期來,本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,訓練,廣泛學習各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。
在教學上,了解學生原有的運動技能,興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。針對體育中考,如何安排每節(jié)課的活動。組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的運動積極性,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,達到最好的鍛煉效果。要提高教學質量,還要做好課后訓練指導工作。中學生愛動、好玩,缺乏自控能力。針對這種問題,抓好學生的思想教育,培養(yǎng)學生克服困難的品質,從而樹立終身體育鍛煉的觀念。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,根據(jù)該生的自身素質,適當表揚,使其先愛上體育,然后在制定訓練目標,目標不宜過大。
加強對學生的思想教育,使學生真正認識到做操的重要性和必要性,培養(yǎng)學生重視做操、自覺做操、堅持做操、認真做操的良好習慣。習慣成為自然,在廣播操教學過程中還得到領導和其他各位班主任的大力支持。所以,使我學校的廣播操質量,在很短的時間內有了很大的提高。受到了大家的好評,這跟所有教師的共同努力是分不開的。
人無完人、金無赤足。體育最為學校不同于其他學科教學手段和方法的一門課程。作為一個平凡的我們,工作中或多或少存在一些不盡人意的地方。只有不斷的回頭看看自己走過的路,才會發(fā)現(xiàn)我們的缺失,改正錯誤,努力前進。
教學教研工作總結參考篇二
雖然本學期做了一些很實在的事情。但還是不能避免存在的各類問題。
有時候做了一些無用的工作,使得教研活動流于形式。
普遍存在的問題是大家上課都沒有時間觀念。常常是無效語言太多。導致當堂檢測無法實施。教學的有效性無法保證。
備案終不能針對學生的實際情況進行。是的教學目標落實不了。課堂時效性不強。
學生的學業(yè)成績普遍不是很理想,我們應該集思廣益。根據(jù)實際學情。
教學教研工作總結參考篇三
1、教研室召開了包括外聘老師參加的兩個新學期第一次教研室會議,總結了上學期工作,布署了新學期教師教學工作任務安排和教學管理工作。
2、開學初,教研室根據(jù)教學計劃和教務處下達的新學期教學任務,認真落實了每門課的任課教師,明確了教學工作和要求,督促教研室老師按要求編寫授課進度計劃,保證學期教學任務的實施和順利進行。
3、新學期第一周,在教研室主任的周密布置下,教研室各老師認真上好新學期第一周課、第一天課、第一節(jié)課。教研室根據(jù)學院課表整理編制了管理教研室第一周每一天的課表,以便系部進行督促指導。
4、4月,積極配合學院“優(yōu)化課堂教學秩序活動”的開展,召開教研室會議進行了宣傳發(fā)動和認真的檢查督促、自查自糾。
5、5月和11月,系主任兩次參加了本系學生代表座談會,會上認真聽取了各班學生代表對工商管理專業(yè)任課老師教學的意見和建議,會后及時向相應任課老師進行了反饋。
6、5月,完成了20xx級工商管理專業(yè)教學計劃的制定。
7、5月和11月,完成了工商管理專業(yè)中期教學檢查任務,及時提交了各項規(guī)定材料。
8、6月,完成了20xx-20xx學年第一學期12級專業(yè)管理教研室教學任務安排和教材征訂工作。
9、6月,教研室認真組織我系工商管理專業(yè)學生參加了第二屆職業(yè)技能大賽,經過系部預賽和學院決賽的激烈角逐,工商管理專業(yè)6名參賽選手分獲大賽一等獎好成績。
10、6月,主任先后邀請分校管理中心老師介紹分校工作情況和課程需求,鼓勵老師走上分校講臺。
11、在充分調研的基礎上,我室進行熱烈討論,產生十個題目作為新課程設計的選題。具體為:保險營銷策劃、客戶關系管理、顧問式銷售技術、重點客戶的銷售技巧、團隊管理和團隊激勵、客戶消費心理分析、柜面服務禮儀、會議組織管理、有效溝通、商務談判。
教學教研工作總結參考篇四
結合學校對各科教學活動的安排。我們根據(jù)組內實際情況,召開一周一次的教育教學研討活動。研討內容豐富多樣:有不同課型的教法討論、學生手抄報的集體評選、如何提高教學質量的討論、學習學校對英語教師常規(guī)教學方面的要求、每次考試后的成績分析、說課和評課活動、以及新課標的集體學習和外出培訓教師的再培訓交流等。我們在每次會議上都能暢所欲言,發(fā)表自己的意見和看法。使每一次的研討活動都不至流于形式,切實起到實效作用。
(二)前半學期進行了“同課異構”活動。
英語組的教師是由來自不同學段的教師組成。有分別在原來初中、小學和幼兒園任教的。因而大家對教材的認識和熟悉程度都不一樣。所以本學期開展了形式多樣的研課、磨課活動。開學第二周就進行的“同課異構”活動便是其中之一。我們就第二單元第一課時進行了反復打磨,在不斷聽課、評課的基礎上最終有了很大的改進。使本節(jié)課最后上到了近乎完美的程度。在這一輪的打磨之后,大家對聽說課的教學方法有了統(tǒng)一的認識。
(三)開展了“說——評——講”一體的賽教活動。
為了盡快提高各位教師的課堂教學水平,培養(yǎng)他們的業(yè)務素養(yǎng)。我們學校舉行了全校層面的賽教活動。我們英語教研組的六位老師也參加了初賽,兩位老師參加了復賽活動。大家都能認真對待這次活動。都能做到精心備課、認真撰寫說課稿、創(chuàng)新設計教學活動、精彩課堂教學。組內所有教師都能認真聽課、記錄、分析、反思等。評課過程中,大家也能開誠布公、知無不言。說出授課教師講課中存在的問題。而且在說課稿的撰寫過程中,也盡可能說出教學活動的設計意圖和滲透的課標理念。每個人都要經歷講前先說、講了再評的環(huán)節(jié)。所有人的課堂教學水平也在這一次次的“說——講——評”活動中不知不覺得到了提高。
(四)每次考試后都能進行扎實有效的考試質量分析。
在月考和期中考試之后,從個人、到教研組、再到學校都要進行層層深入的分析。每位教師都能根據(jù)考試成績,結合自己近期的教學實際進行全面、細致的總結分析。而且能從自身分析存在的問題,簡述自己教學中的不足之處。并找出切實可行的改進措施。比如要加強單詞的聽寫力度和課文句型背誦的檢查力度、向每天的課堂要質量、抓好作業(yè)和練習等。如果每次考試過后都能以這種方式進行反思、分析和總結的話,教學質量的提高是必然的。
(五)組內培訓與研討落到了實處。
根據(jù)教育教學的實際需要,我們先后進行了關于英語《新課標》的培訓和外出學習教師回校后的再培訓活動。她們把所學的先進教育理念和其他學校一些好的做法介紹給每個組員。使我們既開闊了視野又能結合自身的工作實際進行教學方面的改進。并且不斷進步。
(六)舉辦了英語手抄報比賽。
為了培養(yǎng)學生對英語學習的興趣,我們在全年級的范圍內舉辦了關于國慶、中秋的英文手抄報比賽活動。孩子們積極和主動,呈現(xiàn)出了從內容、到書寫、再到版面都很不錯的作品。經過逐層評選,最終選出等級獎獲得者并給與了頒獎鼓勵。
(七)加強業(yè)余時間的交流與溝通。
在平時的教學活動中,我們也能虛心聽課,尤其是比較年輕的任姣會和任艷霞老師更是能常常聽取同事的課。還能在辦公室里互相交流研討閱讀課等各種課型的教法。
教學教研工作總結參考篇五
根據(jù)存在的問題,我們英語教研組的全體成員還要不斷加強學習、提高自己的專業(yè)基本素養(yǎng)和業(yè)務教學水平。真正做一個高素質的英語教師。打造一個業(yè)務精湛的團隊。
總之,英語教研組在這一學期有收獲,也有成長。期待以后走得更好!
教學教研工作總結參考篇六
1、9-10月按照學院教改要求,先后對10工商管理專業(yè)和09工商管理專業(yè)的教學計劃進行了重新修訂,并按照新修訂的教學計劃對所有任課老師的教學任務重新進行了安排和調整。
2、10月,制訂了《工商管理(保險)專業(yè)教學改革實施方案》。
3、10月,制訂了10工商管理專業(yè)和09工商管理專業(yè)期末考試考核方案。
4、11月,在4a03成功舉辦了題為“”專場講座,獲得學生一致好評。
5、10月,配合學院教改要求,制訂了本學期管理講座計劃。
6、10月,申報了信息管理專業(yè)建設方案,提出了詳細可行的方案。
7、10月,制訂了工商管理(保險)專業(yè)“十二五”師資隊伍建設規(guī)劃。
教學教研工作總結參考篇七
學校以“全面提高教育教學質量”為核心,緊緊圍繞“課堂、教學、質量、中心教研組”開展工作,在常規(guī)管理、教研教改、校本研修、質量監(jiān)測等方面取得了一定的成績。以下為我校教科研工作總結。
1、加強組織領導。中心校成立了教科研工作領導小組,中心教研組具體組織實施。領導小組制定計劃,落實責任,有步驟的開展教科研工作。
2、健全組織機構。中心教研組成員分工明確,教研、宣傳、電教相互協(xié)作,合為一體。__等規(guī)模學校建有教科室,其他學校由副校長或教導主任分管教科室工作。
3、工作經費保障。中心教研組配備有攝像機、照相機、ipad、電腦、無人機等辦公設備,外出學習、教研經費充足,中心校每年都對教育質量優(yōu)秀單位和個人進行表彰獎勵。
1、制定計劃,有序開展教科研工作。每學期開學前,都能根據(jù)教研室的工作總結,結合中心校實際,制定切實可行的教科研工作計劃,在寒暑假的教育工作會議上宣讀,詳細安排每月的教研活動,使我鎮(zhèn)教科研活動有序開展。
2、落實方案,督導檢查教科研工作。為保證計劃的落實,中心校每學期都要在開學初、學期中、學期末對各校的教科研工作進行督導檢查,每次檢查都制定有考核標準,要求學校先自查,撰寫工作總結,保證計劃的落實。學校的教育教學常規(guī)檢查,注重教師備課、作業(yè)、校本研修、考試輔導的檢查,做到全員檢查,詳細記錄。
聯(lián)片教研活動。每學期,中心校都要在教研協(xié)作區(qū)開展活動,每次活動都要開展聽課評課、名師送課、專題講座等活動,發(fā)揮了我鎮(zhèn)骨干教師的示范引領作用,提升了教師的課堂教學水平。
1、學科帶頭人工作坊建設。以“__學科帶頭人”工作坊建設為契機,把我鎮(zhèn)的省市區(qū)教學能手整合,組建名師團隊,發(fā)揮中心教研組的“服務、研究、指導”職能,中心組全體成員為服務團隊。
2、教研協(xié)作區(qū)制度建設。制定了教研協(xié)作區(qū)實施方案,組建了中學語文、數(shù)學、英語、綜合、體藝五個協(xié)作區(qū)中心教研組,成立了教研協(xié)作區(qū)名師團隊,開展了教學觀摩、聯(lián)考聯(lián)片、管理互訪等教研活動,教研協(xié)作區(qū)被評為x市先進教研協(xié)作區(qū)。
1、完善校本研修標準和手冊。結合__區(qū)校本研修學時認定標準和研修手冊范本,中心校和學校制定了切合學校實際的標準和手冊,積極開展理論學習、聽課評課、交流研討、學習培訓等活動,校本研修過程性材料詳實。
2、加強校本研修檢查和學時認定。中心校在每次的工作檢查中都要通過翻閱手冊、匯報交流等形式對校本研修工作進行查驗。年終,各校通過教師自評、學校認定、中心校確定的方式對校本研修學時進行認定。
1、期末質量檢測。以教研協(xié)作區(qū)為單位組織期末質量檢測工作,做到學校之間互換監(jiān)考、統(tǒng)一閱卷,在上報成績的同時提交試卷分析,實行集中考試、流水閱卷,公正評估。
2、期末質量抽測。按照教研室的工作部署,我們承擔了質量抽測組織工作,中心校統(tǒng)一調配監(jiān)考、閱卷教師,高質量完成任務,取得了良好的效果。
檔案資料不夠完善。很多教科研活動的過程性材料沒有收集整理,尤其是影像圖片、教師個人材料不齊,內容顯得單薄。影視教育還需加強。
今年只組織了__的影視教育工作,沒有做到校校全覆蓋,今后要積極主動的和區(qū)教研室聯(lián)系,開展好放映組織工作,同時加強教師、學生的影評工作。教科研水平有待提升。中心教研組的教科研能力離上級的要求還相差甚遠,離學校的期望還有差距,自我提升的空間很大。
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教學教研工作總結參考篇八
本學期是忙碌而又充實的一個學期,從學期初就緊緊圍繞培訓主題組織開展每一次教研組活動,每次活動的主講人都會精心策劃組織并安排好活動的各個細節(jié)以確保教研活動的實效性。
2、在教學上,除了要求老師要認真上好每節(jié)體育課外,本學期還推行了體育有效教學工作,對體育教學提出了一些改進意見,指出教師的教學理念和觀念要改變,體育教學的目的以健康教育為目的,在教學中要改變以往的滿堂灌教法,充分發(fā)展學生的個性,挖掘學生的潛能,要能充分體現(xiàn)學生的主體作用,增強學生的參與度。要求體育老師在完成主教材的基礎上,給學生提供可選擇的機會和內容?;谶@種精神,體育組在教學上進行了初步的教改嘗試,取得了一定的成效,下學期將進一步進行深化改革。
在校長室、政教處、教務處的指導下、全組教師的共同合作下,組織完成了初三體育中考模擬考、參加市直體育節(jié)多個項目突破歷史最好成績、組織第十二屆校田徑運動會、校足球聯(lián)賽。組內每位體育老師輪流承擔每日跑操的組織工作及各年段課外活動的指導工作。在校園內掀起鍛煉的熱潮,豐富校園文化生活,培養(yǎng)學生的終身體育意識。
三、存在的問題及今后的努力方向:做任何工作都是有得有失,有成有敗。當然體育教研工作也是如此。經過一學期的探究與發(fā)現(xiàn),我認為有以下幾點問題:1、教師缺乏教科研能力,他們雖然刻苦鉆研,認真工作,但是在教科研這一塊能力還有限,需進一步培訓學習。2、部分學生運動習慣太差,在運動場地活動時有時不遵守紀律,會造成一些安全隱患。針對以上幾點不足,今后做到揚長避短,克難奮進,爭取再接再勵,把今后的體育教研工作開展得更出色。
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教學教研工作總結參考篇九
本學期教研活動即將接近尾聲,但對于教研組活動,作為新人的我感受頗深,收獲頗多!
在這一學期的教研活動學習中,我們綜合組的全體教師的主要活動形式是上課、聽課、評課;另外還開展了座談會,讀書摘記,學生書畫、唱歌比賽等;而且我們還建立了博客,在博客上綜合組的成員可以發(fā)表有關學科的一些知識內容,為科學、英語、音樂等教學開創(chuàng)了一條獨具特色的道路。
本學期教研組的教課研活動開展得扎扎實實。我們在教研活動中相互討論、相互爭辯,活躍思維,以“他山之石”推進思維的深度。教研組的活動有效地激活了各學科的教學研究,營造了互動式的對話氛圍,引起了教師個體之間的反思與共鳴,幫助教師實現(xiàn)理念的更新,觀念的變革,行為的轉變?,F(xiàn)在人們常說的一句話:計劃總是不如變化快。在教研活動開展的過程中,往往會出現(xiàn)意想不到或因估計不足而產生的問題,記得那次是我第一次在那么多的老師面前開課,所以特別慎重:教案改了又改,背了又背,結果課上下來還是很不好,尤其是課堂上實驗交流時,很多學生根本沒有在聽,自顧自的。但我并沒有因此氣餒,接下來的日子里繼續(xù)努力,在課堂管理上下功夫。
經過這一學期的教研活動,我學到了很多東西:學會了如何上好一堂課;學會了如何評課;學會了如何將聽課中得到的信息及時地記錄下來;學會了人與人之間的某些相處之道等。
總之,過去的已永遠不再回來,且不代表未來,所以在以后的教研活動中我會揚長避短,虛心向全體教師學習,針對不同學生特點,對癥下藥,變換教學思路,在教研活動中全身心投入到新教法的研討實踐中去,逐步提高自身教育教學素質,提高教學效率。
下學期,我努力的方向。
作為一名新教師,每次上課之前關注自己的教案和課堂時間的分配,所以課堂上我很少注意學生的各種表現(xiàn);還有由于剛剛接受教學任務,對于時間的分配不夠合理,有時忙得一團糟,以致影響我的教學過程。所以下學期,我打算把課堂管理的重心放在學生的表現(xiàn)上,如聽課效果、發(fā)言情況、紀律情況,尤其是學生的課堂紀律,我一定得下功夫狠狠地抓一抓。作為班主任,我打算寒假期間整理好班級里的一些事,下學期開學就可以和學生很快融入到學習的氛圍中。在管理過程中,我繼續(xù)要求自己做到賞罰分明。
下學期對教研活動的建議。
1、每次教研活動的準備工作要充分,只有聽課、上課、評課都有充分的準備,才能使參與活動的教師都有所收獲,不會為活動而活動。
2、教研活動要因人而異,針對不同的教師,指定不同的活動要求,安排的內容要有變化。這樣才能各取所需、各得其所,從而提高教師參與活動的積極性。
3、可以多安排一些競賽類的活動,漢書寫比賽、學科設計比賽、教學反思比賽等。通過比一比,讓教師提高興趣。
教學教研工作總結參考篇十
一年來,我們基礎教研室在學校領導的正確領導下,教學教研工作再上新臺階。我們圍繞"教研先導,德育為首,教學為主,育人為本,全面發(fā)展"的指導思想,結合我校辦學的特色,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,有力地推動了基礎課的教學工作。圓滿地完成了本年度的各項任務,現(xiàn)將工作總結如下。
按照學校黨委的要求,認真組織好政治理論學習。對__大報告中的一些重x論問題和觀點堅持反復學習,把學習的過程作為進一步解放思想,轉變觀念的過程,進一步堅持實事求是,求真務實的過程,進一步堅持與時俱進,拓寬思想的過程,進一步提高思想上的堅定性,行動上的自覺性和工作上的創(chuàng)造性的過程,不斷提高認識水平和理論修養(yǎng)。
二.教學常規(guī)管理。
加強常規(guī)管理,是落實教學計劃的根本保證。因此,我們始終認真落實教學常規(guī)管理的各項規(guī)定,按照各項規(guī)定組織教學。每學期認真制定教學計劃,堅持聽課制度,堅持業(yè)務學習,堅持集體備課,堅持期中期末檢查制度,加強過程管理,以保證教育教學扎實高效。
三.加強業(yè)務學習提高業(yè)務水平。
提高教育教學質量,教師是關鍵。教師是教育行為中的核心問題,也是基本的問題?,F(xiàn)代化的教育呼喚高素質的教師,以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為核心的素質教育,要求教師有"經驗性"轉向"科研型",有"知識型"轉向"學者型"。要求教師不但要有先進的教育觀念,有較高的理論水平,有駕馭課堂的藝術,還要掌握現(xiàn)代教育技術,能夠使用和制作課件,能夠利用網(wǎng)絡引導學生進行探究性學習,以適應現(xiàn)代化教育需要。為此,我們加強了業(yè)務學習。
1.加強學習,提高認識,轉變教育觀念。我們有計劃地組織教師學習,樹立正確的教育觀、學生觀、人才觀、評價觀,實現(xiàn)教育思想現(xiàn)代化。采用集體學習和教師自學相結合的方式,充分利用好學校征訂的報刊和互聯(lián)網(wǎng)上的資源,學習現(xiàn)代教育教學理論,先進的教育教學方法、教學模式;使教師能運用先進的教學思想指導教學,運用現(xiàn)代化的教學技術輔助教學。教師由單純的以傳授知識為主轉變?yōu)橐耘囵B(yǎng)學生的能力為主,充分體現(xiàn)了學生的主體,讓學生真正成為學習的主人,從而激發(fā)學生的學習興趣,提高了課堂教學效率,同時,優(yōu)化了教師。
2.加強教師對現(xiàn)代化技術的應用。為了適應現(xiàn)代化教學的需要,我們號召教師利用現(xiàn)有條件學習網(wǎng)頁制作和計算機技術及課件制作。爭取能夠自己制作網(wǎng)頁,自己制作課件。在條件成熟時,使用課件教學。
3.積極組織教師參加優(yōu)秀課評比活動,提高課堂教學水平。
四.實抓課堂教學,促教育教學改革。
基礎課教學的主渠道是課堂教學,教師認識的提高,觀念的轉變,最終要通過課堂來實踐。因此,加強教師對課堂教學研究,就顯得尤為重要。
教研活動是教學方法改革的一個重要環(huán)節(jié)、一種重要手段。教研活動的主要特點是:改變以往的教學方法,運用新的教學理念,利用網(wǎng)絡資源進行小組探究的合作學習,教師激勵性的課堂評價語言激發(fā)了學生學習的積極性,培養(yǎng)了學生的自學能力。通過教研課,促進了教學工作的開展。
要求教師增加平時考查的次數(shù),提高平時學習成績,將學生的注意力引導到平時的學習上來。督促教師進行復習和輔導,把學生的注意力引導到學習過程中來。對學生的學習既嚴格要求,更要熱情幫助。教學過程中,要求教師加強對學生的輔導和復習;明確了教師在教學過程中的責任,盡可能地幫助學生經過努力學習學到應知應會的知識。為了幫助部分畢業(yè)生參加升學考試,還安排了教師為升學復習班上課。
語文組的教師多次參加了學生科和團委組織的《演講比賽》、《班報比賽》、《書法比賽》、《卡拉ok比賽》等活動,為各項活動的成功舉辦做出了我們的貢獻。同時,為第三屆校園文化藝術節(jié)做出了我們的貢獻。
組織教研室全體教師利用業(yè)余時間排練文藝節(jié)目,參加了工會舉辦的慶三八節(jié)文藝演出,得到了工會領導的表揚。積極組織教師義務獻血,完成了學校下達的指標。其它活動如扶貧捐獻等,都能積極參加,按要求完成工作任務。
招生工作是學校的一項重要工作,學校領導十分重視。教研室按照學校的要求,積極做好組織、動員和宣傳工作。多次組織教師參加學校的招生宣傳工作,為學校的招生工作做出了我們的貢獻。在教研室全體教師的共同努力下,超額完成了招生任務,教研室共計招生49人。
通過一年來的工作,我們深深地體會到:
做任何工作,人是第一重要的。合理地配置教學人員,充分調動教學人員的積極性,是搞好教育教學工作的重要保證。
2、作為文化基礎教研室,承擔著學校的全部文化基礎課教學工作,是學生最早接觸的教師。一言一行都影響著學生,都會給學生留下很深的認象。做好教學工作的關鍵在教師,基礎在教研組。充分發(fā)揮現(xiàn)有教研組長的作用,是開展教學工作的重要基礎和保證。
3、教學質量需要教師來保證。提高認識是關鍵。加強對教師的教育就顯得十分重要。
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教學教研工作總結參考篇十一
本學期,教科室在學校各級領導的支持下,以學校教研工作計劃和學部工作思路為指導,以更新教師的教學觀念、教學方式和學生學習方式為突破口,以課堂教學改革為契機,以教育科研為先導,深化教學研究,優(yōu)化教學指導,強化教學管理,切實加強教研隊伍建設,建立健全有效促進教師專業(yè)成長、學生全面發(fā)展的教研機制,積極開展以校為本的教學研究活動,引領廣大教師深入探索新課程下課堂教學新規(guī)律,不斷優(yōu)化課堂教學方法,提升老師們的教科研能力,全面提高教育教學質量,現(xiàn)將具體的工作總結如下:
本學期,教研室認真制定了《教科研工作計劃》,對一學期里的教研主題、研究重點、步驟、預期成果等作了具體的安排,使其研究避免了盲目性。各課題組長認真撰寫了學科組教研計劃,加強教科研與教學實踐的整合工作。每月常規(guī)檢查及期中、期末,由教科室對照教研計劃對教研組、教師進行考核,保證了研究過程、結果與計劃的一致性。
二:規(guī)范教研主題,提高教研實效。
本學期,學部繼續(xù)抓好教研組的建設,共分為語文、數(shù)學、綜合、三個大的教研組,并精選出了三名教研組長和教師共同協(xié)調、參與學部管理工作。教研組長認真組織各組教研活動,做到了時間(單周二綜合語文、周三數(shù)學、周四綜合)、地點(會議室)、人員(各組任課教師)、內容(提前制定計劃,每周一教研主題)、主持人(教研組長)的五落實。本學期,我們加大了教研力度,把教研考勤、教研材料匯總打分并記錄與考核。同時各組還在組內進行了常態(tài)課、觀摩課、研討課等公開課活動,人人參與聽、評課,會上暢所欲言、集思廣益、氣氛濃厚,真正起到了互幫互助的作用,提高了教研活動的質量。用高質量的教研會激發(fā)老師們真教研的熱情。
三:狠抓課堂教學改革,提高教學效率。
本學期,以四年級為課改點,探索“自主學習、小組合作、區(qū)別教學”的課堂教學改革。在陳校長和楊校長的指導督促下,參與課改的老師通過“人人一節(jié)課改課”及“課改研究課”等多次出課活動,反復討論、修改探索出了“雙五自主互助式課堂”教學模式。在此基礎之上,我們又積極引導老師把課改課上成常態(tài)課,充分調動學生自主學習的興趣,合作學習的樂趣,通過本學期的課改實驗工作,提高了教學質量,打破了原有的教學模式,使學生成為學習的真正主人。四年級課改工作已初見成效。
本學期,教研室以課堂教學為核心工作精心組織了多種形式的課堂研討活動,以提高學部教師整體授課水平,促進每位教師的專業(yè)成長。
開學初,八九月份便組織了“良好開端月------人人一節(jié)公開課”活動。通過聽課,每位教師都得到了鍛煉,老師們在教學理念、教學策略、教學方法、教學水平上都有不同層次的提高。
本學期,在縣教研室的組織、指導下,我校老師參與語文中高年級“讀寫結合訓練冊”的編寫與使用。十二月份,在我校召開了全縣“讀寫結合課型”研討活動。我校張俊波老師和蔣琰瑋老師分別執(zhí)教了作文指導展示課,受到與會領導和老師的高度贊譽。
為了更好地開展期末復習工作,保證學生期末考試考出較理想的成績,教研室組織了“語數(shù)學科復習公開課”活動。這項活動由參加“市復習與命題培訓會”的老師執(zhí)教出課,同學科、同年級老師積極聽評課,及時交流,為期末考試做好了充分的準備。同時,老師們通過聽課、評課及反思,對復習課如何上有了新的認識。
學校倡導教師立足于每一天的教育、學習生活,撰寫教育隨筆,體驗生活,反思自己,促進教師超越自我。本學期,老師們上交的各類文章真實性強了,下載、抄襲、雷同的現(xiàn)象少了,做到了真學習、真總結、真反思。學校除了鼓勵教師積極參加省、市、縣各種論文征集比賽活動外,還對全體教師進行博客培訓,鼓勵教師注冊、登陸教育博客,老師們都擁有了自己的“個人博客”,能夠及時的反思、總結。
本學期,我校徐貝老師獲省美術優(yōu)質課一等獎;鞠明、張偉、劉娜、孫國軍、張進勇老師參加市優(yōu)質課評選獲一等獎。石海霞、張叢叢老師獲市優(yōu)質課二等獎。
本學期,以年級組為單位開展了兩輪磨課活動,經歷了學課、說課、研課、講課、議課等過程,磨課中各年級組積極準備材料,組內各位教師積極幫助磨課老師準備材料,圍繞課題進行研討并反復試講總結經驗。磨課活動是對教師發(fā)展的一種促進,也是對教師成長的一種磨礪,大家從中受益良多。本學期的磨課活動對提升教師的專業(yè)素質、營造良好的教研氛圍有了極大的促進,取得了預期的效果。
我校英語學科參與了“點讀筆在英語教學中的運用”的國家級課題研究。在市領導來我校調研時,孫國軍老師執(zhí)教的實驗課受到高度評價。參與研究的英語老師在給領導匯報交流后受到市領導的充分肯定,被領導評價為現(xiàn)階段全市此課題研究最好的研究組。
本學期,學部結合實際情況,申請了五個縣級課題,語文組兩個,數(shù)學組一個,美術課題一個,音樂課題一個,均立項通過。學校精選了五名課題負責人對課題實驗工作全權負責,教師們在平時課堂中積極探索,大膽實驗,總結出了許多寶貴的經驗。賈云紅、賈延軍、王鑫眾、李新春、丁瑞敏等十幾位老師在課題研究中所撰寫的論文均獲縣級一等獎。
為了讓老師們人人參與課題研究,老師們立足身邊問題,搞好“草根”課題研究。本學期,我校共申報了74個小課題的研究。教研室為老師們發(fā)放了全縣統(tǒng)一印制的小課題研究手冊,在手冊的指引下,老師們扎扎實實搞好自主研究,對提高教育教學質量起到了很好的促進作用。
教學教研工作總結參考篇十二
xx老師為上好這堂研討課做了大量的準備,深入鉆研教材,熟悉大綱,依據(jù)自己的教學特色廣泛搜集資料,認真制做課件,通過努力將內容一樣,但風格不一的課呈現(xiàn)給大家。張華老師將說練緊密結合起來,課件運用熟練,被老師們譽為———“時尚”;李婷老師是一位青年教師,她一次次向有經驗的老師虛心請教,使教學水平上了一個新臺階。
在這次的小組合作學習他們個個嶄露頭角,受到了同行的一致好評??傊?,這次教研也顯示了片區(qū)教師在教學方面新的探索、創(chuàng)新。
教學教研工作總結參考篇十三
學校教研組工作根據(jù)教導處工作計劃部署,完成了本學期的教育教學研究工作,總結過去取得了一定成績,瞻望未來還需有大量的工作需要去做。為了今后更好的開展工作,現(xiàn)將本學期所做的主要工作做一簡要總結。
1、各教研組按照開學初制定的《教研組工作計劃》開展教師活動和學生活動,提高教師教學水平和學生學習成績,為確保教育教學質量奠定基礎,其開展的具體活動為:
語文教研組:在每雙周教研組例會上認真組織教師學習教研教改文章,學習《***教學常規(guī)》及考試大綱等材料,組織開展聽、評、說課活動,要求教師每節(jié)課都用課件授課,組織教師結合學校實際和學生實際制定教研課題。要求教師認真開展教學反思活動,在此基礎上教師主動寫作論文,在不同檔次的刊物上已有四篇投稿。
學生活動:結合學生實際認真組織校本課程的開發(fā)和實施,配合學校德育處,牽頭組織了“感恩”系列教育月活動。師生共同參與,共同學習。組織了全校性的作文競賽活動,分6組共有158人參與,涌現(xiàn)出了許多優(yōu)秀之作。組織學生參加了全國書法大賽和分年級組織了學生興趣活動,活動形式不一,內容豐富多彩,調動了學生學習語文的寫作習慣和積極性。
數(shù)學教研組:
教師活動:組織教師學習學校的各項計劃和確定教研課題,并要求教師在教學工作中開展教研課題,根據(jù)教研組教師結構開展傳幫帶活動,制度措施較硬,為促進新教師成熟起到了很好的帶動作用。為提高教師業(yè)務素質和專業(yè)技術水平,開展集體備課、說課比賽和課件比賽,認真組織本組教師“以考帶練”的業(yè)務自修工作。
學生活動:根據(jù)學校教導處安排組織了2次學生競賽活動。英語教研組:
教師活動:組織教師學習《考試大綱》《教學常規(guī)辦法》,組織先進教研教改材料9篇,豐富了教師的理論水平和能力,根據(jù)教師實際和學生實際制定、落實并實施教研課題。根據(jù)學校安排編印校本輔導教材并分年級實施。組織教師進行一次說課比賽和課件制作比賽。每月一次分年級進行集體備課,編寫優(yōu)質教案20多篇,按時完成以考代練的業(yè)務自修。組織各種類型的聽評課,圓滿完成了教研組工作和教導處安排的各項工作。
學生活動:根據(jù)教導處安排組織了全校性興趣活動和學生競賽活動各一次。
物理信息組:按教研組工作計劃每周進行一次聽評課活動,每兩周組織學習優(yōu)秀檢驗論文或觀看實驗光碟,制定校驗課題——“板書設計和計算機教學中如何引入”,并在教學中認真實施和總結,落實好青年教師的傳幫帶活動。
學生活動:舉辦了一次興趣活動和知識競賽活動。
生化組:采取分散、集中相結合的方法學習《考試大綱》和相關的理論文章,指導教師的教學工作和復習備考工作,提升教師教學水平和能力,抓好教師的備課和授課,及時總結教學經驗。根據(jù)學校實際情況和學生實際情況,分學科成立四個課題研究小組,并要求教師在平時教學工作中努力實施、研究和落實,通過課題研究為教師的實際教學積累寶貴的教學經驗。發(fā)揮集體優(yōu)勢,開展集體備課活動,討論撰寫優(yōu)質教案。組織教師進行優(yōu)秀課件的評比和說課大賽,調動了教師工作積極性。
學生活動:舉辦了“環(huán)保知識”講座和以“生物與自然和諧發(fā)展”為主題的興趣活動。
政史地組:重視對新教師的培養(yǎng),抓教學五常規(guī)來規(guī)范教師教學行為。深化組內課堂教學研究氛圍,根據(jù)學科特點成立備課小組,安排專門負責任,要求其他教師分工合作,積極開展教學研究,有效地提高了課堂教學質量,積極參與了學校組織的各種教學競賽活動。組織教師撰寫了優(yōu)質教案和制作課件評比。
學生活動:組織了以感恩為核心的故事會和學生愛國主義影片放映,讓學生了解更多的歷史知識,對學生進行愛國主義教育。
體音美組:組織組內教師學習先進的理論及教學方法,組織組內教師進行各種類型的聽評課活動。
1、定期定時召開教研組會議,使各項工作形成常規(guī)和制度,要求教研組長對所做的工作作進一步總結,對所開展的工作做一安排部署,避免工作的盲目和隨意。教導處對相關工作提出一定要求。
2、加強常規(guī)工作,保證各項教學工作不出問題。
要求教研組長把好教案簽字關,按學校備課細則和需求審核教師備課,同時要求教研組長重視教學過程管理,對教師教育教學進行不定期和不常規(guī)檢查,并且根據(jù)教導處安排做好月教學檢查工作,對發(fā)現(xiàn)的細小問題在教研組例會上通報,要求教師限期整改,保證了教學工作的有序進行,同時針對各組青年教師的現(xiàn)狀,認真組織各種類型的聽評課活動,落實好青年培訓計劃,使青年教師的成長更進一步。
1、開學初各教研組根據(jù)學?,F(xiàn)狀和學生實際,制定教研課題,并在教育教學中努力實施,并且根據(jù)學校安排,對每一階段的實施情況進行總結,盡量使教研教改工作落到實處。同時為了提高課堂效率,提升學生能力,要求教研組長繼續(xù)貫徹“精講多練”、“精講巧練”的課堂教學要求,努力實施分層教學。
2、教研組長盡量發(fā)揮各組學科特點,通過開展一系列教師競賽活動來加強教師業(yè)務水平,提升教師教學能力。同時根據(jù)學校安排開展各種學生活動,來調動學生學習積極性,培養(yǎng)學生學習興趣。
四、推進教研組信息化建設,組建教研組資源庫。要求教師充分運用現(xiàn)代化教育手段優(yōu)勢,充分利用豐富的網(wǎng)絡資源,把平時自己動手做的或者在網(wǎng)上下載的有用的課件、聯(lián)系、文章集中存放在一起,以供其他教師學習、借鑒,以便能夠資源共享。
存在的主要問題:
1、青年教師培養(yǎng)方面盡管做了大量工作,但相當一部分青年教師業(yè)務素質跟不上,后勁不足,不能更好地勝任教學工作,工作只能出于一般化狀態(tài),給畢業(yè)班復習工作帶來的負面影響大。
2、教研組長課時任務重,不能對本組教師教學工作作出行之有效指導和檢查,在教學過程管理中精力不夠,從而導致部分教師工作上不夠主動、積極,在一定程度上拖了學校后腿。
3、教師缺少必要的業(yè)務學習和培訓,不能讓教師接受新的教育理念,教師課堂效率低下,不能從教改層面上研究、深入,教師業(yè)務自修只停留在表面上,“穿新鞋,走老路”,上課時教師包攬課堂的問題依舊突出,不能或不會注重學生良好行為習慣的培養(yǎng),學生自覺學習的習慣未能養(yǎng)成。
教師利用信息技術駕馭課堂能力不夠強,對教學輔助設施作用發(fā)揮不夠好,對學生家庭作業(yè)檢查,落實不能認真、細心,“以考代練”工作處于一般化狀態(tài)。
今后工作思路:
要加強學生自主學習能力的培養(yǎng),充分發(fā)揮早讀、早自習等學生自主學習時間作用,教師采取一定措施,以聽寫、檢測等隨機檢查形式切實夯實和加強學生基礎知識,提高學生能力,繼續(xù)完善和加強單元考試,教師要想辦法帶動學習興趣,營造良好學習氛圍。要繼續(xù)加強校本教研,以“提高課堂效率”和“發(fā)揮學生主體地位”為核心,集思廣益,鼓勵教師要善于研究、善于總結,給教師搭建更好的展示平臺。
繼續(xù)加強對教師的組內初級培訓,以《考試大綱》和《考試說明》為載體,提升教師理論和專業(yè)水平。同時注重對教師教學基本功訓練,提升教師整體素質。
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教學教研工作總結參考篇十四
本學期我校在上級部門的正確指導下,通過全體行政配合和教師努力,已順利完成教育教學任務。教研教改工作上新臺階教務工作取得一定的收獲,也有值得思考的地方:
1、加強理論學習:針對我校青年教師多的特點,我們把抓理論學習放在首位,要求每周兩個小時的學習時間。人人有學習記錄及學習心得體會,校領導提前準備,及時給教師充電。我們主要學習了:新課程標準,自主學習理念的學習,地區(qū)和校級課題理論學習,積極參加各級校本培訓,并組織收看參與式培訓錄像,使教師吸納了新觀念、新理念、新方法。
2、強化教學過程管理,在備、教、改、輔、考等各個教學環(huán)節(jié)上,狠抓規(guī)范,落到實處。
“五認真”工作是教學常規(guī)管理的重點,而“五認真”工作中備課又是重中之重,課前備課質量的高低將直接影響四十分鐘的課堂教學效益,為此我校強調教研組必須集體備課。在教研組長會議上明確了備課組活動的時間、方式和要求,堅決杜絕上無準備之課。特別強調備課活動的過程以及集體備課教案的使用,充分利用無紙化辦公條件實現(xiàn)資源的共享。并且通過各次的“五認真”檢查來督促落實這項工作。
上課,要嚴格執(zhí)行課程設置方案,把握好教學進度,大力推行教學現(xiàn)代化手段,積極探索教育信息技術和學科教學整合的途徑和方法,結合教材實際,積極組織學生進行自主性學習、探究性學習、合作性學習,在傳授雙基的同時,重視學習情感與學習能力的培養(yǎng)。作業(yè)布置有明確性和針對性,不機械地重復地盲目地抄寫,注意作業(yè)的深廣度和份量,及時檢查、批改、講評。特別是作業(yè)批改各教師做到了生生見面,進行面批。
認真組織平時測驗、期中考試和期末考試,以考促學,教師認真做好閱卷、分析、講評工作,努力為學習有困難的學生特別輔導,同時加強他們學習興趣、學習態(tài)度和學習習慣的培養(yǎng)。
3、抓輔導:具體分課內輔導和課外輔導兩種形式,課內要求教師通過提高練習及書寫作業(yè)等形式,抓兩頭帶中間的同時摸清優(yōu)等生和差等生的分布情況,為課外輔導奠定基礎;課外輔導重點放在差生上,給他們開小灶、吃偏飯,進行“單兵教練”面對面輔導。另外,在學生中開展“結對子、一幫一”活動.
課題研究最重要的陣地就在課堂。課堂教學是課程改革實驗的基本途徑,只有切實改進課堂教學方法,用新課程理念指導新的教學行為,課程改革才能取得實效性發(fā)展。本學期,我校繼續(xù)以“課堂教學的有效性”為課題融入新課程理念,積極探索與新課程相適應的教學方法改革,幫助教師形成由主客體關系轉向相互交往關系,由以講為主轉向合作探究為主,由接受學習轉向發(fā)現(xiàn)學習,由黑板粉筆的單一手段轉向多媒體教學手段的應用等新的教學觀念,把新的教學評價觀(關注并利用學生的生活經驗、三維度的有機結合、開拓學生學習的時間和空間、立足于人而不是物化的知識等)貫穿于對老師的課堂教學評價中,引導學校和老師改變評課方法,從而改變教學方法,在舊教材中體現(xiàn)了新理念。要求參加課改的老師每個月要做到“三個一”,即“寫一篇教育教學反思,整理一篇教學案例,上一節(jié)研討課”。引導教師及時記錄自己在實驗中的所思所想,及時反思和總結實驗中的得與失,認真寫好教學后記,隨時記下自己在教育教學中有特色的做法,認真做好“案例研究”,促進我校教研水平的提高。
1、在平時舉行的教研教改活動中,我們充分利用這一有利契機,精心準備,制定詳盡計劃,實行責任細化到每個崗位、每個教師,成立指導小組,全員參與全過程,從過程效果看,教師得到強有利的鍛煉機會,從而促進我們學校教研水平的上升。
2、教師不但注重教學模式的實踐工作,還能認真撰寫反思、論文,從上交材料的廣度、深度上分析,比以往有較大的進步。
3、組織教師開展教學課件制作活動。一方面充實我校教學資源庫,另一方面也帶動教師電教化水平的提高。
學校依據(jù)當前社會現(xiàn)實要求及國家教育方針政策,把素質育人、能力育人、知識育人、品德育人有機地進行結合一起。促學生全面發(fā)展,同時突出個體教育,全面落實教育實施綱要,取得初步成效。
1、我校文藝隊經常參加社區(qū)組織的各項活動,展現(xiàn)學生的綜合能力,特別是迎元旦廣播操比賽體現(xiàn)鐵小學生的動作技能和良好的精神風貌。
2、在學期末教學質量檢測中,各年級質量水平有不同程度的提升。
目前,由于學校常規(guī)工作還不夠規(guī)范,教研教改工作力度不夠,我校生源參差不齊的狀況一定程度上造成在掌握知識方面能力較差的學生各班均有不同程度的存在,由此大大地制約學校的聲譽與發(fā)展。因此這兩個方面問題在下學期的工作中應加以有效地解決。
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教學教研工作總結參考篇十五
1、張昌松老師11月在北京參加了“中國人壽十大杰出青年表彰大會”,榮獲20xx年中國人壽系統(tǒng)“十大杰出青年”稱號。
2、張昌松老師20xx年6月榮獲保險職業(yè)學院第二屆職業(yè)技能大賽決賽指導老師一等獎,獲得“優(yōu)秀指導老師”稱號。
3、在學院優(yōu)化課堂教學秩序活動中,張昌松等老師分別榮獲c先進教師?等獎。
4、在11月學院舉行的說課比賽中,譚新蘭老師代表系部參賽并獲得三等獎的好成績。
5、經過系部推薦和群眾測評,張昌松老師被列為20xx年度中青年骨干被考察人員。
教學教研工作總結參考篇十六
參加聯(lián)片活動的授課教師真正做到了領悟課標、把握教材、關注教法學法,都把課堂的探究權交給了學生,使學生主體地位得以充分展現(xiàn);在現(xiàn)場課堂上端莊大方、有親和力;語言流暢生動、有感染力,教學設計獨具匠心,有實效性,讓每一位觀摩教師耳目一新,引發(fā)深入思考。春風能拂起一池瀲滟波瀾,教研能激起一腔智慧情懷。在課后的交流研討中,大家從教材運用、策略構建、環(huán)節(jié)設計、目標呈現(xiàn)、師生互動等五個方面展開評課,發(fā)表見解。最后,區(qū)教研室專家進行了精彩點評,并就如何培養(yǎng)學生的問題意識,提出了改進建議,引導教師進一步拓寬視野,從不同維度增強課堂教學效果。與會教師通過主題聯(lián)片研討活動,在思維的碰撞中明晰了教學思路,體會了思考的價值與快樂,在智慧與情懷的飛揚中,實現(xiàn)了專業(yè)素養(yǎng)的提升。
我校聯(lián)片教研工作雖然取得了一點成績,但還存在一些問題,如:博客的利用率不高,缺乏主動性等等。展望未來,我們即將迎來新的學期,也是新的挑戰(zhàn)的開始,各方面的工作都等待我們去完成與完善。依靠領導與老師的密切合作,我們深信,我校聯(lián)片教研工作會更上一層樓。
教學教研工作總結參考篇十七
學校教研室根據(jù)上級文件精神,緊緊圍繞“落實課改精神,提高課堂實效,打造高效課堂”這一中心,規(guī)范課堂結構,優(yōu)化課堂教學,扎實開展各項教研教改活動,力求轉變廣大教師教學觀念,努力開創(chuàng)我校教研教改工作新局面,從本年度來看,我校在教研教改方面主要做好了如下工作。
一、認真抓好三個教研組建設和管理工作。
1、落實行政領導負責制,督導教研組工作。
本年度,根據(jù)我校教師分工特點,繼續(xù)成立了語文、數(shù)學、綜合三個教研組,三個教研組長都是經驗豐富、在教學教研方面能起領頭雁作用的年輕人,由教研室負責具體教研工作,邱凱校長總抓,由李紅梅副校長主管教研工作。為便于開展集體備課等分組活動,語、數(shù)教研組又按照年級各分為六個年級組,各分設年級組長,這樣,教研網(wǎng)絡簡潔明朗,各組分工又合作,目的只有一個:更好地搞好各項教研活動,全面提高教研教學水平。
2、制定科學有效的教研工作計劃和教研組工作計劃。
各組嚴格按計劃開展各項活動,為保證教師能按時參與,學校把星期五下午定為教研活動時間,語文組、數(shù)學組、綜合組分單雙周開展教研活動。實行實名簽到制,并與《考勤制度》掛鉤,鼓勵教師積極自覺參與每次的教研活動。
3、每次教研組活動堅決做到四定:定人、定時間、定內容、定地點,每次教研活動都由教研組長提前安排。做到有準備、有主講人,內容有課改理論學習、聽課評課、集體備課、課例反思交流、外出學習心得交流、說課、觀看優(yōu)秀課例等,形式多樣,收效明顯。
二、加強對各年級教師的教學調研和指導。
學校六位副校長及教研組長、備課組長、教研室主任隨時深入課堂,實行“推門聽課制”,聽課后及時與任課教師交流探討,據(jù)不完全統(tǒng)計,除教研組組織的公開課外,邱凱校長及各位副校長下課堂聽課次數(shù)都在30節(jié)以上,聽課覆蓋面達到90%以上。由于行政人員隨時深入課堂,老師上課的隨意性行為少了,工作責任心強了,課改理念滲透比以前多了,課堂教學效果比以前有了較大的改觀。
三、積極關注老師們的課堂效率。
本年度,我校以“怎樣提高課堂有效性”為大課題,各年級組根據(jù)本年級教學特點設立子課題,分別進行小課題研究,并利用集體備課時間進行交流研討,期末時根據(jù)課題實施情況,寫出小課題報告單,從本月常規(guī)檢查看,我校大部分教師都認真地完成了小課題報告單的填寫。
四、各項教研活動講求實效。
由于我校教研工作按計劃開展,每次教研活動都有具體的內容,而且提前做了安排,讓每位組員有充分準備的時間。每次活動開展后,老師們都有不同的收獲,特別是評課、問題探討等,我們要求每次問題探討,各組都能從實際教學出發(fā),提出自己在教學中值得探討的問題,在小組討論交流中尋求解決的辦法。這樣,一個學期下來,各組就能解決很多教學中的困惑,從中受益。
五、豐富活動載體,開展了形式多樣的教研活動。
1、開展了“一幫一”結對互學活動。
每學期,我校都會開展“青藍結對”活動。由于我校建校才幾年,老師們來自全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn),水平參差不齊;再加上嚴重缺編,每學期都會引進實習老師,因他們在業(yè)務、實戰(zhàn)能力方面還缺乏經驗,為幫助他們盡快熟悉業(yè)務、成為教學能手,我們開展了"一幫一"結對活動:挑選了經驗豐富、教學業(yè)務強的年輕教師,每人與一名實習老師或教學經驗相對薄弱的老師結對,此項工作由教研副校長監(jiān)督落實,要求每位指導老師寫出詳實的輔導計劃,定時、定內容進行指導,并有記載。通過努力,實施效果達到了預期目的,教師的業(yè)務水平有了一個質的飛躍,在每期進行的“青藍結對匯報課”活動中,年輕老師展示了自己良好的素質。
2、堅持開展“周三教學開放日”活動。
按照教育局要求,我們對周三教學開放日做出了精細安排,開學制定了《教學開放日實施方案》。每個年級組安排好本年級的開放日活動,到了周三,老師們相互聽課、評課已成為一種自覺行為。在教學開放日中,我們發(fā)現(xiàn)了一大批優(yōu)質課和優(yōu)秀教學設計案例。除此外,按《郴州市中小學日常管理手冊》之規(guī)定,每人上組級公開課一節(jié),便于組內交流。
3、新進教師推門聽課及匯報課。
本期,我校新調進11位老師,為了及時了解他們在教育教學方面的能力及水平,學校行政分別分組進行了推門聽課,當然,推門聽課對象不局限于這11位老師,領導們隨機聽課,聽后及時點評。11月份專門進行了“新進教師教學展示課”活動,通過活動,促進了學校對新進教師的了解,也促進了這些新教師業(yè)務水平的提升。
4、課改展示課。每期,我校都會舉行年輕教師的示范課活動,每個教研組至少安排2節(jié)以上,由教研室統(tǒng)一安排時間,組織廣大教師參與聽課活動,并集中進行點評,通過示范課活動推動老師們對新課程理念的把握及應用。
5、抓好小課題研究。上期,我校劉春蘭老師組織的小課題獲得縣級一等獎,本期,老師們開展小課題研究的熱情很高,學校還專門請教研室曾植英主任來校進行課題研究專題講座,學校也抽出時間召開了課題小組成員的會議。通過曬選,共有5個小課題獲得縣教研室通過。
6、承擔了兩項大型教研活動。一是城區(qū)片小學音樂、美術學科聯(lián)組活動;二是“國培項目----湘南學院送培到縣培訓活動”,這兩項活動,學校高度重視,召開了專門的調度會議,做好了精心安排,使兩項活動取得圓滿成功。
7、青年教師素養(yǎng)大賽。上期,教研室組織了35歲以下青年教師素養(yǎng)大賽。通過開展說課、上課、基本功或特長展示等方式,綜合考察我校青年教師的綜合素養(yǎng),也是對青年教師綜合能力的一次大檢閱。
六、以常規(guī)檢查為契機,完善教學管理,帶動教研活動的開展。
學校嚴格執(zhí)行《郴州市中小學日常管理手冊》的要求,嚴把教學常規(guī)“四關”:
1、備課關——要求每位教師備教學目標、重難點、教學方法,并注重課中、課后反思,及時捕捉教學中的成敗,逐步提高反思能力,形成反思習慣。
2、課堂教學關——要求每位教師在課堂教學中,倡導以學生為主體的自主、合作、探究等教學方法,堅持面向全體,少搞花架子。
3、嚴把作業(yè)批改關——作業(yè)批改要求及時、認真批改,抓實學生錯題訂正。
4、輔導關——堅持“抓兩頭促中間”,加強對學困生和特長生的指導工作。
為抓好教學常規(guī)工作,教研室根據(jù)《郴州市中小學日常管理手冊》,制定了詳細的量化細則,學校對常規(guī)工作嚴格執(zhí)行“一月一查一通報”制。每期學校進行校本教研工作檢查四次(一月一次),每次都有詳細記載、量化分數(shù),并在教師例會中總結通報,從這幾次檢查看,我校教師在常規(guī)方面是認真的,沒有出現(xiàn)有不完成或達不到要求的現(xiàn)象。
七、加強了對學校骨干教師和學科帶頭人的培養(yǎng)工作。
在校級公開課上,我校特別注意“新秀獻技”、“名師優(yōu)課”的教學展示活動,讓骨干教師在教研教改活動中真正起到“領頭羊”的示范引領作用。一批批老師在這樣的活動中不斷得到鍛煉而成為教學能手,如劉印、沈佳佳、鐘江蘭、范信發(fā)、易芬、劉麗芬、呂華娟、陳乃華、譚潔等。
總之,我校的教研教改活動突出了一個“實”字:講究實際,堅決不搞花架子;講究實在,堅決圍繞教育教學出發(fā);講究實效,力求對老師有幫助。一年以來,我校教研工作緊張有序,效果明顯,在各種檢查中都得到領導們的好評。在今后的工作中,我們將繼續(xù)努力,力求在教研教改方面有更高的突破。
教學教研工作總結參考篇十八
我在網(wǎng)絡上認真解讀兼職教研員職責,明確自己的任務和義務。三年來,我深入學習理論知識充實自己,制定切實可行的教研計劃,扎扎實實地開展教研工作,積極探索新課改,盡心盡力完成上級領導和學校領導交給的教育教學及教研工作,切實履行了自己應盡的職責。積極參加教研室組織的各種活動,向有經驗的教研員虛心學習,接受指導。下面就今年的有關情況作如下總結:
1、加強學習,提升素質。
(1)、我深入研讀《語文課程標準》與初中段教材,在教學中實踐現(xiàn)代教育手段和方法,充分挖掘學科教學資源。本年度,我深入學習“新課程”方面有關書籍,豐富自己的教育理論知識,及時了解當前中學語文教改的最新動向。增加教學底蘊,并認真撰寫教學隨筆。
(2)、積極參加各級培訓活動,不斷提高自己的理論修養(yǎng)和業(yè)務素質。一年來,我積極參加繼續(xù)教育和骨干教師遠程培訓。
(3)、在日常教育教學中努力進取,積極探索提高課堂教育教學質量的方式方法,從教學設計、課堂組織、學法指導、教學反饋、活動開展等方面大膽探究實踐。經常性的深入到學生中去,及時了解學生學習情況、生活情況、思想情況,既密切了師生關系又做到教育教學工作有的放矢,教學相長。
2、相互交流,開展教研。
教科研是教師發(fā)展成長的必經之路。我被聘為兼職教研員后,殫精竭慮,努力進取,積極配合專職教研員,服從安排,認真完成專職教研員布置的工作任務。
(1)、做好校本教學研究認真開展好集體備課活動,發(fā)揚集體精神,共享彼此資源,體現(xiàn)合作精神。我?guī)ьI語文組教師學習《語文課程標準》與她們開展聽課、評課活動,加強說課、評課的質量,形成較為濃厚的研究風氣。特別是與同年組老師堅持每日一交流,做到互通有無,共同進步,語文組教師業(yè)務能力提高很快成長起來。
3、學習交流,扎實苦干。
一年多來,我多次外出聽課學習。每堂課認真聽,認真記錄,主動評課交流,會后研討收獲,反思每位上課教師課堂教學的得失,而且能及時和同行交流切磋,努力提高我們整體的地理課堂教學的水平,外出學習,開拓了我的眼界,提高了自己的業(yè)務。
回顧這一年多的工作,還有一些不盡如人意地方,值得改進和提高。如在使用現(xiàn)代媒體技術上不如年輕教師,需要提高;在評課技巧和深度上還需要提高;語文學科內容廣泛、從古到今,而且與時俱進,深感加強學習、不斷學習的必要性。
1、虛心向教研員學習,經常翻閱有關的教育教學雜志,上網(wǎng)查閱資料,掌握最新的教育教學信息,隨時做好學習筆記,提高自身的業(yè)務素質和教研能力。
2、做好自己的本職工作,搞好校本教學研究,立足本崗,增強底蘊。努力成為教學改革的推動者和實踐者。
3、深入研究教師在課堂教學中出現(xiàn)的新問題和應對策略。
4、積極配合專職教研員搞好教研工作,充分發(fā)揮“中介”和“樞紐”的作用,認真完成教研員和領導交給的各項工作任務。
教學教研工作總結參考篇十九
總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料,寫總結有利于我們學習和工作能力的提高,為此要我們寫一份總結。你所見過的總結應該是什么樣的?以下是小編幫大家整理的教研員個人工作總結參考范文,歡迎閱讀與收藏。
時光荏苒,一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結束。本學期,在鎮(zhèn)教研室的領導下,在學校領導的精心安排下,我校教研組組織教師用心地開展了各項教育教研活動。在繼續(xù)推進“先學后教,建立有效課堂”的課堂教學模式的同時,把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結合起來,努力提高課堂教學效率,切實提高教育教學質量。本學期的主要工作如下:
隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展,我們深深認識到教師如果不學習,教研活動就會成為“無本之木,無源之水”。因此圍繞課程改革,我們組織數(shù)學教師進一步學習數(shù)學課程標準,學習教參,組織老師看名師課堂教學實錄,增強課程改革的意識和自覺性,促進課程改革的深入發(fā)展。同時學習教育雜志刊載的最新教育理念、信息動態(tài)、科研成果,不斷的更新知識、充實教師。
其次是學校本著以教師為主體,校本研究為載體,培訓為依托,組織教師出外聽課學習,其中先后組織四、五年級數(shù)學教師去三鄉(xiāng)光后小學和石岐中心小學觀摩教材分析;組織小學骨干教師去小欖觀摩精品課程教學;組織老師去__小學觀摩說課比賽;組織了三、五年級全體數(shù)學老師參加鎮(zhèn)教研組舉辦的教研活動等等。
1、重視校本教研活動。
期初組織優(yōu)秀教上示范課:為加強課堂教學的交流和提高青年教師的教學潛力,組織新入職教師上匯報課匯報課;__月初請專家來我校指導教學;__月初,為迎接市一級學校評估,我教研組又個性組織老師們每人一節(jié)公開課,人人參與聽課、評課,并提出推薦和意見,進行整合;__月中旬,“劉闖杯”初賽課,并推選出5名數(shù)學教師參賽;__月__日組織“劉闖杯”復賽。
2、加強群眾備課。
群眾備課是在每周一次的教研活動中開展,人人參與、精心準備,在認真解讀教材、吃透教材的基礎上結合本年級組實際狀況進行群眾備課。透過群眾研討――分工主備――主備人說課――群眾評議并整合――個人加減――教后反思的過程;最終讓老師寫出具有自己教學風格的教案。每次活動都突出了以下三定:“定資料、定時間、定中心發(fā)言人”,群眾備課主要以年級組為單位,由組長負責。透過此項活動,實現(xiàn)教師教育教學水平的共同提高。
3、優(yōu)化課堂教學,強化質量意識。本學期繼續(xù)把優(yōu)化課堂教學,重視教學過程,提高課堂教學質量,突出課堂教學的實效性作為我組的重點工作。注重課堂教學的過程管理,促進了教師工作的用心性。
4、進一步規(guī)范學生作業(yè),力求提高作業(yè)練習的效能,作業(yè)布置精心合理,作業(yè)做到批改準確,反饋糾錯及時,適當批有鼓勵性評語,持續(xù)作業(yè)本整潔,書寫規(guī)范,使學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。切實減輕學生的課業(yè)負擔。堅持每月一次的'學生作業(yè)量化考核檢查。
1、由于本人潛力有限,又是第一次做教研工作,在教研方面創(chuàng)新意識不夠,在今后的工作中需加強自身的學習,提高自己的教研水平。
2、教學水平有待提高,個性是教師的語言組織方面還要加強。今后應加強理論學習,提升教師數(shù)學專業(yè)素養(yǎng)。
3、進一步抓好后進生的輔導,減少不及格現(xiàn)象,提高優(yōu)秀率。
總之,本學期我們各位數(shù)學教師都是課堂教學的實踐者。為了建立有效課堂,我們把課堂教學作為有利于學生主動探索數(shù)學學習環(huán)境。把學生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想,把數(shù)學教學看成是教師之間、學生之間交往互動,共同發(fā)展的過程。
教育改革,教學研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題。我們將在今后的教學工作中大膽探索,不斷創(chuàng)新,圍繞學校制定的工作目標,結合本組的實際狀況,高標準、嚴要求、勤鉆研、敢創(chuàng)新,認真做好每一件事,力爭把工作做得更好!
教學教研工作總結參考篇二十
在這學期,在我們理化教研組全體教師團結協(xié)作相互配合與共肉同努力下教研工作得以順利進行。首先,在學期之初,我們就制定了較好較詳盡的教研組計劃、確立了明確的教育教學目標,并明確提出:要在過去取得的一些成績的基礎上,再創(chuàng)佳績,再攀新高;其次,在教育教學過程中,我們時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標,并投入了極大的熱情和非常的努力,發(fā)揮了集體和個人的多重作用,取得了較好的效果;最后,我們還對本學期的工作作了全面的、系統(tǒng)的、深刻的總結,決心發(fā)揚我們的成績,克服我們的缺點,勤奮學習、努力工作,爭取在以后的工作中取得更大的進步。
我們組的老師特點是“中青”二結合,傳幫帶是我們組多年來的光榮傳統(tǒng),同志們之間的團結協(xié)作的精神是是我組的工作宗旨。尤其是對于我們理化這些學科由于學科的特點,實驗教學是我們的一個重要的教學手段,但實驗教學有許多時候是需要同組老師之間的相互協(xié)作才能更好地完成的,所以在平時的教學工作中,我組老師之間的那種互幫互助會體現(xiàn)得更好。尤其是在公開示教活動的聽評課中,往往出現(xiàn)一人上課、全組出動,個個都是好幫手。今年我校沒有定任何教輔材料,那只能由我們老師自己找題,選題,所以每完成一章的教學任務我們都會由三個老師自己去精選試題,然后利用教研組會時集中進行討論,從三份試題中進行選擇有代表性的能與近兩年來的考試說明最貼近的試題,只有完全定稿后再去打印。這樣一來我們精選的試題目的質量就有了保障,針對性較強,同時在此過程中,不但能在一定程度上提升了老師的素質,同時也更加使同科老師之間的關系更融洽了,大家更懂得如何去珍惜彼此之間的感情。
首先,以學習理念為先導。作為教研組長,每次的教研組活動前兩天我會想好本周的教研組活動的內容,有必要時會將活動內容讓組內的更多的老師參與與配合,讓每個人都有機會發(fā)言或主講,有時為了一個探討的話題會爭論不休,但大家都為著一個共同的目標那就是為了更好地搞好我們的理化教學。在平時的教研組活動中,我們也安排一宣的時間結合我組的課題進行理論學習與探討,并結合我校的學生的實際情況找到與這些理論的最佳結合點,讓這些理論來理會好地指導我們的教育教學工作。在此基礎上教研組組織全組教師認真學習了《理化課程標準》,并進行了“課改精神”、“課程理念”、“課程目標”和“實施意見”的專題討論。在學習和活動中,我們逐步對課改中新的教學理念有了更明確的認識。
其次,在教研中轉變教學理念。今年來,初三年也全面實施課改全部運用導學案,面對這種新的模式,我組許多老師最開始是抱著排斥的態(tài)度,很不愿意去準備導學案,當然也不知道如何去編寫導學案,為了更好地讓組內老師盡快地適應這種教學模式,我上網(wǎng)查了許多資料,并下載了一些比較規(guī)范的導學案能出來組織大家共同學習,并自己帶頭第一個去編前幾個課時的導學案,再由大家共同進行討論定稿,時間長了大家也慢慢學會了能編出較好的導學案并能很好地運用它。但能不能把課改精神落實到課堂中去是課改成敗的一個關鍵,怎樣把新的教學理念附注在教學實踐中越來越成為了我組每位教師急待解決的問題。為此教研組采取了一系列的相關措施,例如全組教師的集體備課,相互聽課,對重點章節(jié)內容組織公開教學和相互評課等。這樣的教研活動氣氛熱烈、效果明顯,教師的教學理念和實踐能力都得到了較大程度的提高。
再次、相互交流、取長補短。在做好本校的教研和教學工作的基礎上,在校領導的精心組織下,我們走出了校門。向許多兄弟學校交流和學習,本學期來我組共有6人次外出教研學習,每位老師外出后都會將所學到的東西在教研組會或備課組會上交流討論,吸取別人的長處來促進我們自己的教學。
最后、以公開課為鍥機,不斷升華教學理念。本學期我組共有三位老師上了公開課,雖然次數(shù)不多,但每節(jié)課課前的老師都作了很認真的準備,例如吳建春老師為了上《二氧化碳的制取與性質》,她花費了好幾天的時間去準備學生的分組探究;五明陽老師的《探究串并聯(lián)電路的電流、電壓的關系》,他精心設計了的實驗探究,給學生分組去探究的機會,較好地提高了課堂的教學效益。張新華老師的《探究化學反應前后物質的量的關系》,這節(jié)課要想取得較好的教學效果有一定的難度,這是許多老師都公認的,但為了上好這節(jié)課,張老師將課本的實驗探究進行了大膽創(chuàng)新,并結合多媒體達到很好的教學成效。
嚴格落實教學常規(guī),提高教學效益。尤其是實驗課,教材出現(xiàn)的每個實驗我們都要求去做,沒有條件我們自己去準備簡單的教具也要做到,并且演示實驗要在上課前3至4天寫好通知單并通知實驗管理員去準備,若是學生的分組實驗一般要求提前7至9天,并做好實驗的相關的記錄,以便登記造冊。作業(yè)我們組的兩個學科共三個備課組作業(yè)都是統(tǒng)一的,要求作業(yè)盡可能全批改,并要求有錯必糾的原則,不放過任何一點漏洞。本學期由學校和年段共組織了三次大型考試,每次考試前我們每個備譚組都會認真組織命題,并進行統(tǒng)一的批改,每次考試后我們都會對考試進行質量分析,并根據(jù)學生的答題情況進行適當?shù)慕虒W改進與調整,以此來更好地搞好我們的教學工作。
由于組內老師經常性碰課而導致教師相互聽課的機會相對就少,不利于教師的提高.同時由于實驗老師也有兼課工作任務可能較重,所以對于實驗的準備工作有時不能很好地落實,所以對于理化老師在實驗的準備上花費了大量的時間與精力,與新教材內容相配套的教學參考書和試題相對短缺,許多事情都需要我們去準備。另外,每個老師都要兼其他的校本課程,從而也花費了我們許多時間去準備。如何更好地處理這些問題也是我們急需解決的。
繼續(xù)做好我們該做好的事情外,更加要做好教學常規(guī),要讓教學常規(guī)落實到我們的教學中的每個細節(jié)中。加大集體備課力度,積極開展聽評課活動.不斷深化教學改革.提高學生的創(chuàng)新意識,加強知識的應用能力.利用網(wǎng)絡資源收集教學素材,把教研組的建設和課改推上一個新的臺階。
總之,我們組在過去的一學期中,精誠團結,在教育教學及學校其他工作中都取得了一定的成績。我們將繼續(xù)努力,做好自己的本職工作,爭取在各方面取得更大成績。
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教學教研工作總結參考篇二十一
聯(lián)片活動著重突出了“構建高效課堂”這一主題,這也正是本學年我們開展教研活動所要突出的中心。課堂教學的有效性應是教師“教”的有效和學生“學”的有效的完美結合。而教師“教”的有效應成為整個活動的基礎,沒有教師的充分引導,學生的學往往會停留在表面,不能深入其中,教學的深度和寬度也不可能得到實現(xiàn)。更不會取得理想的教學效果。在聯(lián)片教研活動中,我們不難看出:教師們教的扎實了,擺脫了以往課堂教學的“花架子”,難點內容得到了突破,三步導學教學的環(huán)節(jié)運用自如,任務的呈現(xiàn)體現(xiàn)了為學生的學習服務,這些都保障了一節(jié)課的教學效果,使課堂教學成為了真正的有效教學。
教學教研工作總結參考篇二十二
身為一個教研員,聽課、評課可謂是自己工作的重要組成部分。但當參與了全國教育科學“十五”規(guī)劃重點課題“中國漢語文母語教學環(huán)境的人文透視與改善對策研究”的課題研究工作后,我才真正去收集資料,從而感到的確有需要我們反思的地方。
傳統(tǒng)評課標準忽視了學生這一學習主體,新課改以來的評課標準注重了從教學理念到教學媒體的現(xiàn)代化,卻忽視了語文教學的個性——靈性、情感、風韻!
課堂教學評優(yōu)標準,我們把它看做語文教學環(huán)境中一個處于相當重要地位的環(huán)境要素,我們搜集了能夠獲得的各種量化評價表。
我們首先用重視還是忽視學生的主體地位為標準,將這些評價表分為傳統(tǒng)類與現(xiàn)代類。分析結果如下:
1、20xx年仍在使用的評價表中,傳統(tǒng)類與現(xiàn)代類的比例為39:13。
2、由傳統(tǒng)向現(xiàn)代轉化的時間界點為20xx年,各校的轉化情形與該校的教育科研開展情形成正比關系。
3、重點學校、教科研先導校的評價標準對外具有擴散性。
4、學術報告會、高層次競賽課評價標準對學校評價表的修訂具有直接影響。
這一狀態(tài)要求我們應盡快轉變教育教學觀念,使新課程改革的精神盡快能在學校中得到落實,真正使學生成為課堂的主人,使學生獲得“自主學習、自主發(fā)展”的權利。
我們又以重視學科個性與忽視學科個性為標準,以20xx年為界點分為四類,統(tǒng)計分析結果如下:
傳統(tǒng)類中重視與忽視比為51:1;
現(xiàn)代類中重視與忽視比為8:5。
如以重視語文教學個性衡量,僅一所學校xx年春所制評價表附列了一句:“要考慮語文教學的個性”。
我們又對語文評優(yōu)課評價表進行統(tǒng)計分析,也發(fā)現(xiàn)一般以“教學內容”、“教學目標”、“教學理念”、“教學方式”、“教學技術”、“教學效果”為主體分項,而對“教學個性”不夠關注。
基于上述狀況,我們建議各校制定評價表時,應考慮教師對教學個性的追求,考慮共性之外就學科個性另立評價項目。
因評價標準的制約,每次都會對參評課排出順序,選取優(yōu)勝,給予表彰。于是,優(yōu)勝課成為學習的樣板,而落選課便成為警誡的案例。
優(yōu)勝課都是相對的,相較于落選課,它代表了當時先進的教學理念、教學手段等。一般來講,優(yōu)勝課具有下列特征:
1、能夠體現(xiàn)當時教改的理念取向;
2、能夠符合評課活動的舉辦期待;
3、能夠應和評委人員的教學口味;
4、執(zhí)教教師具有良好的人文素質;
5、教師、學生、評委形成和諧的教學場。
對優(yōu)勝課的態(tài)度調查顯示:
1、認為“優(yōu)勝課多是表演課,其法可用于參賽,不適于日常教學”者占36%;
3、認為“對優(yōu)勝課應具體問題具體分析,長則取,短則棄”者占11%;4、認為“對優(yōu)勝課取排斥態(tài)度,喜歡橫挑鼻子豎挑眼”者占1%。
這告訴我們,凡舉辦評優(yōu)課活動,應將活動宗旨廣泛地告訴參與者,參賽者應是為研討而來,不是為獲獎證書而來。活動結束,應以報告的形式,將研討成果廣為宣傳。
對于落選課,我曾進行抽樣分析,主要是那些評委分歧較大的課。冷靜分析起來,雖各有不足處,但有兩點是很值得注意的。
第一,具有超前意識的課,因不合當時主流而被淘汰。反思起來,如當時能給予肯定該多好!
第二,具有個性追求的課,因不愿隨大流而被淘汰。反思起來,如當時能尊重個性該多好!
這告訴我們,評優(yōu)活動結束后,應組織評委或另行組織專家組對所有參賽課,特別是具有分歧的課進行冷靜分析,做出客觀評價,以供人們借鑒。
說課與評課,是近年評優(yōu)課活動中的重頭戲,是最能體現(xiàn)評化課活動科研探討特質的兩種形式。只有參與了語文教學環(huán)境改善對策研究之后,我才真正認真剖析這兩項活動。
對于說課,說課者多從微觀角度展開述說,講教學目的選擇、教學方法選擇、教學程序安排,而宏觀層面的述說卻不多,建議說課者,除談自己的教學實踐外,也談一下自己課的教研取向:如體現(xiàn)什么教學理念,追求什么教學個性,展示什么樣的語文教學風格等等。
對于評課,有評委評說與公開評說之分。一般來講,評委的評析較為客觀,均會一分為二的進行分析,先贊揚優(yōu)點,后指出不足,提出希望。這里側重說一下公開評課,公開評課是一種很好的教學研討方式,如果有時間,我認為應多安排一些,但公開評課常會出現(xiàn)二極傾向,一是贊揚太多,這樣會使參賽者翹尾巴;一是批評過多,這樣會使參賽者失去信心。因此,我希望評課者發(fā)言前,先認真分析一下執(zhí)教者的得與失,能作出客觀的評說,特別是有吹毛求疵習慣的同志,應注意全面地看問題。
但我個人的習慣是,不太重視所評課自身的得與失,而強調他的課引發(fā)了我哪些思考,對我日后的工作有什么啟發(fā)。
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教學教研工作總結參考篇一
春的耕耘是富有挑戰(zhàn)性的,是艱辛的;秋的收獲是豐碩的,是有意義的,它總讓人倍感欣慰。本學期的體育工作將要結束了,一學期來,本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,訓練,廣泛學習各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。
在教學上,了解學生原有的運動技能,興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。針對體育中考,如何安排每節(jié)課的活動。組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的運動積極性,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,達到最好的鍛煉效果。要提高教學質量,還要做好課后訓練指導工作。中學生愛動、好玩,缺乏自控能力。針對這種問題,抓好學生的思想教育,培養(yǎng)學生克服困難的品質,從而樹立終身體育鍛煉的觀念。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,根據(jù)該生的自身素質,適當表揚,使其先愛上體育,然后在制定訓練目標,目標不宜過大。
加強對學生的思想教育,使學生真正認識到做操的重要性和必要性,培養(yǎng)學生重視做操、自覺做操、堅持做操、認真做操的良好習慣。習慣成為自然,在廣播操教學過程中還得到領導和其他各位班主任的大力支持。所以,使我學校的廣播操質量,在很短的時間內有了很大的提高。受到了大家的好評,這跟所有教師的共同努力是分不開的。
人無完人、金無赤足。體育最為學校不同于其他學科教學手段和方法的一門課程。作為一個平凡的我們,工作中或多或少存在一些不盡人意的地方。只有不斷的回頭看看自己走過的路,才會發(fā)現(xiàn)我們的缺失,改正錯誤,努力前進。
教學教研工作總結參考篇二
雖然本學期做了一些很實在的事情。但還是不能避免存在的各類問題。
有時候做了一些無用的工作,使得教研活動流于形式。
普遍存在的問題是大家上課都沒有時間觀念。常常是無效語言太多。導致當堂檢測無法實施。教學的有效性無法保證。
備案終不能針對學生的實際情況進行。是的教學目標落實不了。課堂時效性不強。
學生的學業(yè)成績普遍不是很理想,我們應該集思廣益。根據(jù)實際學情。
教學教研工作總結參考篇三
1、教研室召開了包括外聘老師參加的兩個新學期第一次教研室會議,總結了上學期工作,布署了新學期教師教學工作任務安排和教學管理工作。
2、開學初,教研室根據(jù)教學計劃和教務處下達的新學期教學任務,認真落實了每門課的任課教師,明確了教學工作和要求,督促教研室老師按要求編寫授課進度計劃,保證學期教學任務的實施和順利進行。
3、新學期第一周,在教研室主任的周密布置下,教研室各老師認真上好新學期第一周課、第一天課、第一節(jié)課。教研室根據(jù)學院課表整理編制了管理教研室第一周每一天的課表,以便系部進行督促指導。
4、4月,積極配合學院“優(yōu)化課堂教學秩序活動”的開展,召開教研室會議進行了宣傳發(fā)動和認真的檢查督促、自查自糾。
5、5月和11月,系主任兩次參加了本系學生代表座談會,會上認真聽取了各班學生代表對工商管理專業(yè)任課老師教學的意見和建議,會后及時向相應任課老師進行了反饋。
6、5月,完成了20xx級工商管理專業(yè)教學計劃的制定。
7、5月和11月,完成了工商管理專業(yè)中期教學檢查任務,及時提交了各項規(guī)定材料。
8、6月,完成了20xx-20xx學年第一學期12級專業(yè)管理教研室教學任務安排和教材征訂工作。
9、6月,教研室認真組織我系工商管理專業(yè)學生參加了第二屆職業(yè)技能大賽,經過系部預賽和學院決賽的激烈角逐,工商管理專業(yè)6名參賽選手分獲大賽一等獎好成績。
10、6月,主任先后邀請分校管理中心老師介紹分校工作情況和課程需求,鼓勵老師走上分校講臺。
11、在充分調研的基礎上,我室進行熱烈討論,產生十個題目作為新課程設計的選題。具體為:保險營銷策劃、客戶關系管理、顧問式銷售技術、重點客戶的銷售技巧、團隊管理和團隊激勵、客戶消費心理分析、柜面服務禮儀、會議組織管理、有效溝通、商務談判。
教學教研工作總結參考篇四
結合學校對各科教學活動的安排。我們根據(jù)組內實際情況,召開一周一次的教育教學研討活動。研討內容豐富多樣:有不同課型的教法討論、學生手抄報的集體評選、如何提高教學質量的討論、學習學校對英語教師常規(guī)教學方面的要求、每次考試后的成績分析、說課和評課活動、以及新課標的集體學習和外出培訓教師的再培訓交流等。我們在每次會議上都能暢所欲言,發(fā)表自己的意見和看法。使每一次的研討活動都不至流于形式,切實起到實效作用。
(二)前半學期進行了“同課異構”活動。
英語組的教師是由來自不同學段的教師組成。有分別在原來初中、小學和幼兒園任教的。因而大家對教材的認識和熟悉程度都不一樣。所以本學期開展了形式多樣的研課、磨課活動。開學第二周就進行的“同課異構”活動便是其中之一。我們就第二單元第一課時進行了反復打磨,在不斷聽課、評課的基礎上最終有了很大的改進。使本節(jié)課最后上到了近乎完美的程度。在這一輪的打磨之后,大家對聽說課的教學方法有了統(tǒng)一的認識。
(三)開展了“說——評——講”一體的賽教活動。
為了盡快提高各位教師的課堂教學水平,培養(yǎng)他們的業(yè)務素養(yǎng)。我們學校舉行了全校層面的賽教活動。我們英語教研組的六位老師也參加了初賽,兩位老師參加了復賽活動。大家都能認真對待這次活動。都能做到精心備課、認真撰寫說課稿、創(chuàng)新設計教學活動、精彩課堂教學。組內所有教師都能認真聽課、記錄、分析、反思等。評課過程中,大家也能開誠布公、知無不言。說出授課教師講課中存在的問題。而且在說課稿的撰寫過程中,也盡可能說出教學活動的設計意圖和滲透的課標理念。每個人都要經歷講前先說、講了再評的環(huán)節(jié)。所有人的課堂教學水平也在這一次次的“說——講——評”活動中不知不覺得到了提高。
(四)每次考試后都能進行扎實有效的考試質量分析。
在月考和期中考試之后,從個人、到教研組、再到學校都要進行層層深入的分析。每位教師都能根據(jù)考試成績,結合自己近期的教學實際進行全面、細致的總結分析。而且能從自身分析存在的問題,簡述自己教學中的不足之處。并找出切實可行的改進措施。比如要加強單詞的聽寫力度和課文句型背誦的檢查力度、向每天的課堂要質量、抓好作業(yè)和練習等。如果每次考試過后都能以這種方式進行反思、分析和總結的話,教學質量的提高是必然的。
(五)組內培訓與研討落到了實處。
根據(jù)教育教學的實際需要,我們先后進行了關于英語《新課標》的培訓和外出學習教師回校后的再培訓活動。她們把所學的先進教育理念和其他學校一些好的做法介紹給每個組員。使我們既開闊了視野又能結合自身的工作實際進行教學方面的改進。并且不斷進步。
(六)舉辦了英語手抄報比賽。
為了培養(yǎng)學生對英語學習的興趣,我們在全年級的范圍內舉辦了關于國慶、中秋的英文手抄報比賽活動。孩子們積極和主動,呈現(xiàn)出了從內容、到書寫、再到版面都很不錯的作品。經過逐層評選,最終選出等級獎獲得者并給與了頒獎鼓勵。
(七)加強業(yè)余時間的交流與溝通。
在平時的教學活動中,我們也能虛心聽課,尤其是比較年輕的任姣會和任艷霞老師更是能常常聽取同事的課。還能在辦公室里互相交流研討閱讀課等各種課型的教法。
教學教研工作總結參考篇五
根據(jù)存在的問題,我們英語教研組的全體成員還要不斷加強學習、提高自己的專業(yè)基本素養(yǎng)和業(yè)務教學水平。真正做一個高素質的英語教師。打造一個業(yè)務精湛的團隊。
總之,英語教研組在這一學期有收獲,也有成長。期待以后走得更好!
教學教研工作總結參考篇六
1、9-10月按照學院教改要求,先后對10工商管理專業(yè)和09工商管理專業(yè)的教學計劃進行了重新修訂,并按照新修訂的教學計劃對所有任課老師的教學任務重新進行了安排和調整。
2、10月,制訂了《工商管理(保險)專業(yè)教學改革實施方案》。
3、10月,制訂了10工商管理專業(yè)和09工商管理專業(yè)期末考試考核方案。
4、11月,在4a03成功舉辦了題為“”專場講座,獲得學生一致好評。
5、10月,配合學院教改要求,制訂了本學期管理講座計劃。
6、10月,申報了信息管理專業(yè)建設方案,提出了詳細可行的方案。
7、10月,制訂了工商管理(保險)專業(yè)“十二五”師資隊伍建設規(guī)劃。
教學教研工作總結參考篇七
學校以“全面提高教育教學質量”為核心,緊緊圍繞“課堂、教學、質量、中心教研組”開展工作,在常規(guī)管理、教研教改、校本研修、質量監(jiān)測等方面取得了一定的成績。以下為我校教科研工作總結。
1、加強組織領導。中心校成立了教科研工作領導小組,中心教研組具體組織實施。領導小組制定計劃,落實責任,有步驟的開展教科研工作。
2、健全組織機構。中心教研組成員分工明確,教研、宣傳、電教相互協(xié)作,合為一體。__等規(guī)模學校建有教科室,其他學校由副校長或教導主任分管教科室工作。
3、工作經費保障。中心教研組配備有攝像機、照相機、ipad、電腦、無人機等辦公設備,外出學習、教研經費充足,中心校每年都對教育質量優(yōu)秀單位和個人進行表彰獎勵。
1、制定計劃,有序開展教科研工作。每學期開學前,都能根據(jù)教研室的工作總結,結合中心校實際,制定切實可行的教科研工作計劃,在寒暑假的教育工作會議上宣讀,詳細安排每月的教研活動,使我鎮(zhèn)教科研活動有序開展。
2、落實方案,督導檢查教科研工作。為保證計劃的落實,中心校每學期都要在開學初、學期中、學期末對各校的教科研工作進行督導檢查,每次檢查都制定有考核標準,要求學校先自查,撰寫工作總結,保證計劃的落實。學校的教育教學常規(guī)檢查,注重教師備課、作業(yè)、校本研修、考試輔導的檢查,做到全員檢查,詳細記錄。
聯(lián)片教研活動。每學期,中心校都要在教研協(xié)作區(qū)開展活動,每次活動都要開展聽課評課、名師送課、專題講座等活動,發(fā)揮了我鎮(zhèn)骨干教師的示范引領作用,提升了教師的課堂教學水平。
1、學科帶頭人工作坊建設。以“__學科帶頭人”工作坊建設為契機,把我鎮(zhèn)的省市區(qū)教學能手整合,組建名師團隊,發(fā)揮中心教研組的“服務、研究、指導”職能,中心組全體成員為服務團隊。
2、教研協(xié)作區(qū)制度建設。制定了教研協(xié)作區(qū)實施方案,組建了中學語文、數(shù)學、英語、綜合、體藝五個協(xié)作區(qū)中心教研組,成立了教研協(xié)作區(qū)名師團隊,開展了教學觀摩、聯(lián)考聯(lián)片、管理互訪等教研活動,教研協(xié)作區(qū)被評為x市先進教研協(xié)作區(qū)。
1、完善校本研修標準和手冊。結合__區(qū)校本研修學時認定標準和研修手冊范本,中心校和學校制定了切合學校實際的標準和手冊,積極開展理論學習、聽課評課、交流研討、學習培訓等活動,校本研修過程性材料詳實。
2、加強校本研修檢查和學時認定。中心校在每次的工作檢查中都要通過翻閱手冊、匯報交流等形式對校本研修工作進行查驗。年終,各校通過教師自評、學校認定、中心校確定的方式對校本研修學時進行認定。
1、期末質量檢測。以教研協(xié)作區(qū)為單位組織期末質量檢測工作,做到學校之間互換監(jiān)考、統(tǒng)一閱卷,在上報成績的同時提交試卷分析,實行集中考試、流水閱卷,公正評估。
2、期末質量抽測。按照教研室的工作部署,我們承擔了質量抽測組織工作,中心校統(tǒng)一調配監(jiān)考、閱卷教師,高質量完成任務,取得了良好的效果。
檔案資料不夠完善。很多教科研活動的過程性材料沒有收集整理,尤其是影像圖片、教師個人材料不齊,內容顯得單薄。影視教育還需加強。
今年只組織了__的影視教育工作,沒有做到校校全覆蓋,今后要積極主動的和區(qū)教研室聯(lián)系,開展好放映組織工作,同時加強教師、學生的影評工作。教科研水平有待提升。中心教研組的教科研能力離上級的要求還相差甚遠,離學校的期望還有差距,自我提升的空間很大。
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教學教研工作總結參考篇八
本學期是忙碌而又充實的一個學期,從學期初就緊緊圍繞培訓主題組織開展每一次教研組活動,每次活動的主講人都會精心策劃組織并安排好活動的各個細節(jié)以確保教研活動的實效性。
2、在教學上,除了要求老師要認真上好每節(jié)體育課外,本學期還推行了體育有效教學工作,對體育教學提出了一些改進意見,指出教師的教學理念和觀念要改變,體育教學的目的以健康教育為目的,在教學中要改變以往的滿堂灌教法,充分發(fā)展學生的個性,挖掘學生的潛能,要能充分體現(xiàn)學生的主體作用,增強學生的參與度。要求體育老師在完成主教材的基礎上,給學生提供可選擇的機會和內容?;谶@種精神,體育組在教學上進行了初步的教改嘗試,取得了一定的成效,下學期將進一步進行深化改革。
在校長室、政教處、教務處的指導下、全組教師的共同合作下,組織完成了初三體育中考模擬考、參加市直體育節(jié)多個項目突破歷史最好成績、組織第十二屆校田徑運動會、校足球聯(lián)賽。組內每位體育老師輪流承擔每日跑操的組織工作及各年段課外活動的指導工作。在校園內掀起鍛煉的熱潮,豐富校園文化生活,培養(yǎng)學生的終身體育意識。
三、存在的問題及今后的努力方向:做任何工作都是有得有失,有成有敗。當然體育教研工作也是如此。經過一學期的探究與發(fā)現(xiàn),我認為有以下幾點問題:1、教師缺乏教科研能力,他們雖然刻苦鉆研,認真工作,但是在教科研這一塊能力還有限,需進一步培訓學習。2、部分學生運動習慣太差,在運動場地活動時有時不遵守紀律,會造成一些安全隱患。針對以上幾點不足,今后做到揚長避短,克難奮進,爭取再接再勵,把今后的體育教研工作開展得更出色。
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教學教研工作總結參考篇九
本學期教研活動即將接近尾聲,但對于教研組活動,作為新人的我感受頗深,收獲頗多!
在這一學期的教研活動學習中,我們綜合組的全體教師的主要活動形式是上課、聽課、評課;另外還開展了座談會,讀書摘記,學生書畫、唱歌比賽等;而且我們還建立了博客,在博客上綜合組的成員可以發(fā)表有關學科的一些知識內容,為科學、英語、音樂等教學開創(chuàng)了一條獨具特色的道路。
本學期教研組的教課研活動開展得扎扎實實。我們在教研活動中相互討論、相互爭辯,活躍思維,以“他山之石”推進思維的深度。教研組的活動有效地激活了各學科的教學研究,營造了互動式的對話氛圍,引起了教師個體之間的反思與共鳴,幫助教師實現(xiàn)理念的更新,觀念的變革,行為的轉變?,F(xiàn)在人們常說的一句話:計劃總是不如變化快。在教研活動開展的過程中,往往會出現(xiàn)意想不到或因估計不足而產生的問題,記得那次是我第一次在那么多的老師面前開課,所以特別慎重:教案改了又改,背了又背,結果課上下來還是很不好,尤其是課堂上實驗交流時,很多學生根本沒有在聽,自顧自的。但我并沒有因此氣餒,接下來的日子里繼續(xù)努力,在課堂管理上下功夫。
經過這一學期的教研活動,我學到了很多東西:學會了如何上好一堂課;學會了如何評課;學會了如何將聽課中得到的信息及時地記錄下來;學會了人與人之間的某些相處之道等。
總之,過去的已永遠不再回來,且不代表未來,所以在以后的教研活動中我會揚長避短,虛心向全體教師學習,針對不同學生特點,對癥下藥,變換教學思路,在教研活動中全身心投入到新教法的研討實踐中去,逐步提高自身教育教學素質,提高教學效率。
下學期,我努力的方向。
作為一名新教師,每次上課之前關注自己的教案和課堂時間的分配,所以課堂上我很少注意學生的各種表現(xiàn);還有由于剛剛接受教學任務,對于時間的分配不夠合理,有時忙得一團糟,以致影響我的教學過程。所以下學期,我打算把課堂管理的重心放在學生的表現(xiàn)上,如聽課效果、發(fā)言情況、紀律情況,尤其是學生的課堂紀律,我一定得下功夫狠狠地抓一抓。作為班主任,我打算寒假期間整理好班級里的一些事,下學期開學就可以和學生很快融入到學習的氛圍中。在管理過程中,我繼續(xù)要求自己做到賞罰分明。
下學期對教研活動的建議。
1、每次教研活動的準備工作要充分,只有聽課、上課、評課都有充分的準備,才能使參與活動的教師都有所收獲,不會為活動而活動。
2、教研活動要因人而異,針對不同的教師,指定不同的活動要求,安排的內容要有變化。這樣才能各取所需、各得其所,從而提高教師參與活動的積極性。
3、可以多安排一些競賽類的活動,漢書寫比賽、學科設計比賽、教學反思比賽等。通過比一比,讓教師提高興趣。
教學教研工作總結參考篇十
一年來,我們基礎教研室在學校領導的正確領導下,教學教研工作再上新臺階。我們圍繞"教研先導,德育為首,教學為主,育人為本,全面發(fā)展"的指導思想,結合我校辦學的特色,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,有力地推動了基礎課的教學工作。圓滿地完成了本年度的各項任務,現(xiàn)將工作總結如下。
按照學校黨委的要求,認真組織好政治理論學習。對__大報告中的一些重x論問題和觀點堅持反復學習,把學習的過程作為進一步解放思想,轉變觀念的過程,進一步堅持實事求是,求真務實的過程,進一步堅持與時俱進,拓寬思想的過程,進一步提高思想上的堅定性,行動上的自覺性和工作上的創(chuàng)造性的過程,不斷提高認識水平和理論修養(yǎng)。
二.教學常規(guī)管理。
加強常規(guī)管理,是落實教學計劃的根本保證。因此,我們始終認真落實教學常規(guī)管理的各項規(guī)定,按照各項規(guī)定組織教學。每學期認真制定教學計劃,堅持聽課制度,堅持業(yè)務學習,堅持集體備課,堅持期中期末檢查制度,加強過程管理,以保證教育教學扎實高效。
三.加強業(yè)務學習提高業(yè)務水平。
提高教育教學質量,教師是關鍵。教師是教育行為中的核心問題,也是基本的問題?,F(xiàn)代化的教育呼喚高素質的教師,以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為核心的素質教育,要求教師有"經驗性"轉向"科研型",有"知識型"轉向"學者型"。要求教師不但要有先進的教育觀念,有較高的理論水平,有駕馭課堂的藝術,還要掌握現(xiàn)代教育技術,能夠使用和制作課件,能夠利用網(wǎng)絡引導學生進行探究性學習,以適應現(xiàn)代化教育需要。為此,我們加強了業(yè)務學習。
1.加強學習,提高認識,轉變教育觀念。我們有計劃地組織教師學習,樹立正確的教育觀、學生觀、人才觀、評價觀,實現(xiàn)教育思想現(xiàn)代化。采用集體學習和教師自學相結合的方式,充分利用好學校征訂的報刊和互聯(lián)網(wǎng)上的資源,學習現(xiàn)代教育教學理論,先進的教育教學方法、教學模式;使教師能運用先進的教學思想指導教學,運用現(xiàn)代化的教學技術輔助教學。教師由單純的以傳授知識為主轉變?yōu)橐耘囵B(yǎng)學生的能力為主,充分體現(xiàn)了學生的主體,讓學生真正成為學習的主人,從而激發(fā)學生的學習興趣,提高了課堂教學效率,同時,優(yōu)化了教師。
2.加強教師對現(xiàn)代化技術的應用。為了適應現(xiàn)代化教學的需要,我們號召教師利用現(xiàn)有條件學習網(wǎng)頁制作和計算機技術及課件制作。爭取能夠自己制作網(wǎng)頁,自己制作課件。在條件成熟時,使用課件教學。
3.積極組織教師參加優(yōu)秀課評比活動,提高課堂教學水平。
四.實抓課堂教學,促教育教學改革。
基礎課教學的主渠道是課堂教學,教師認識的提高,觀念的轉變,最終要通過課堂來實踐。因此,加強教師對課堂教學研究,就顯得尤為重要。
教研活動是教學方法改革的一個重要環(huán)節(jié)、一種重要手段。教研活動的主要特點是:改變以往的教學方法,運用新的教學理念,利用網(wǎng)絡資源進行小組探究的合作學習,教師激勵性的課堂評價語言激發(fā)了學生學習的積極性,培養(yǎng)了學生的自學能力。通過教研課,促進了教學工作的開展。
要求教師增加平時考查的次數(shù),提高平時學習成績,將學生的注意力引導到平時的學習上來。督促教師進行復習和輔導,把學生的注意力引導到學習過程中來。對學生的學習既嚴格要求,更要熱情幫助。教學過程中,要求教師加強對學生的輔導和復習;明確了教師在教學過程中的責任,盡可能地幫助學生經過努力學習學到應知應會的知識。為了幫助部分畢業(yè)生參加升學考試,還安排了教師為升學復習班上課。
語文組的教師多次參加了學生科和團委組織的《演講比賽》、《班報比賽》、《書法比賽》、《卡拉ok比賽》等活動,為各項活動的成功舉辦做出了我們的貢獻。同時,為第三屆校園文化藝術節(jié)做出了我們的貢獻。
組織教研室全體教師利用業(yè)余時間排練文藝節(jié)目,參加了工會舉辦的慶三八節(jié)文藝演出,得到了工會領導的表揚。積極組織教師義務獻血,完成了學校下達的指標。其它活動如扶貧捐獻等,都能積極參加,按要求完成工作任務。
招生工作是學校的一項重要工作,學校領導十分重視。教研室按照學校的要求,積極做好組織、動員和宣傳工作。多次組織教師參加學校的招生宣傳工作,為學校的招生工作做出了我們的貢獻。在教研室全體教師的共同努力下,超額完成了招生任務,教研室共計招生49人。
通過一年來的工作,我們深深地體會到:
做任何工作,人是第一重要的。合理地配置教學人員,充分調動教學人員的積極性,是搞好教育教學工作的重要保證。
2、作為文化基礎教研室,承擔著學校的全部文化基礎課教學工作,是學生最早接觸的教師。一言一行都影響著學生,都會給學生留下很深的認象。做好教學工作的關鍵在教師,基礎在教研組。充分發(fā)揮現(xiàn)有教研組長的作用,是開展教學工作的重要基礎和保證。
3、教學質量需要教師來保證。提高認識是關鍵。加強對教師的教育就顯得十分重要。
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教學教研工作總結參考篇十一
本學期,教科室在學校各級領導的支持下,以學校教研工作計劃和學部工作思路為指導,以更新教師的教學觀念、教學方式和學生學習方式為突破口,以課堂教學改革為契機,以教育科研為先導,深化教學研究,優(yōu)化教學指導,強化教學管理,切實加強教研隊伍建設,建立健全有效促進教師專業(yè)成長、學生全面發(fā)展的教研機制,積極開展以校為本的教學研究活動,引領廣大教師深入探索新課程下課堂教學新規(guī)律,不斷優(yōu)化課堂教學方法,提升老師們的教科研能力,全面提高教育教學質量,現(xiàn)將具體的工作總結如下:
本學期,教研室認真制定了《教科研工作計劃》,對一學期里的教研主題、研究重點、步驟、預期成果等作了具體的安排,使其研究避免了盲目性。各課題組長認真撰寫了學科組教研計劃,加強教科研與教學實踐的整合工作。每月常規(guī)檢查及期中、期末,由教科室對照教研計劃對教研組、教師進行考核,保證了研究過程、結果與計劃的一致性。
二:規(guī)范教研主題,提高教研實效。
本學期,學部繼續(xù)抓好教研組的建設,共分為語文、數(shù)學、綜合、三個大的教研組,并精選出了三名教研組長和教師共同協(xié)調、參與學部管理工作。教研組長認真組織各組教研活動,做到了時間(單周二綜合語文、周三數(shù)學、周四綜合)、地點(會議室)、人員(各組任課教師)、內容(提前制定計劃,每周一教研主題)、主持人(教研組長)的五落實。本學期,我們加大了教研力度,把教研考勤、教研材料匯總打分并記錄與考核。同時各組還在組內進行了常態(tài)課、觀摩課、研討課等公開課活動,人人參與聽、評課,會上暢所欲言、集思廣益、氣氛濃厚,真正起到了互幫互助的作用,提高了教研活動的質量。用高質量的教研會激發(fā)老師們真教研的熱情。
三:狠抓課堂教學改革,提高教學效率。
本學期,以四年級為課改點,探索“自主學習、小組合作、區(qū)別教學”的課堂教學改革。在陳校長和楊校長的指導督促下,參與課改的老師通過“人人一節(jié)課改課”及“課改研究課”等多次出課活動,反復討論、修改探索出了“雙五自主互助式課堂”教學模式。在此基礎之上,我們又積極引導老師把課改課上成常態(tài)課,充分調動學生自主學習的興趣,合作學習的樂趣,通過本學期的課改實驗工作,提高了教學質量,打破了原有的教學模式,使學生成為學習的真正主人。四年級課改工作已初見成效。
本學期,教研室以課堂教學為核心工作精心組織了多種形式的課堂研討活動,以提高學部教師整體授課水平,促進每位教師的專業(yè)成長。
開學初,八九月份便組織了“良好開端月------人人一節(jié)公開課”活動。通過聽課,每位教師都得到了鍛煉,老師們在教學理念、教學策略、教學方法、教學水平上都有不同層次的提高。
本學期,在縣教研室的組織、指導下,我校老師參與語文中高年級“讀寫結合訓練冊”的編寫與使用。十二月份,在我校召開了全縣“讀寫結合課型”研討活動。我校張俊波老師和蔣琰瑋老師分別執(zhí)教了作文指導展示課,受到與會領導和老師的高度贊譽。
為了更好地開展期末復習工作,保證學生期末考試考出較理想的成績,教研室組織了“語數(shù)學科復習公開課”活動。這項活動由參加“市復習與命題培訓會”的老師執(zhí)教出課,同學科、同年級老師積極聽評課,及時交流,為期末考試做好了充分的準備。同時,老師們通過聽課、評課及反思,對復習課如何上有了新的認識。
學校倡導教師立足于每一天的教育、學習生活,撰寫教育隨筆,體驗生活,反思自己,促進教師超越自我。本學期,老師們上交的各類文章真實性強了,下載、抄襲、雷同的現(xiàn)象少了,做到了真學習、真總結、真反思。學校除了鼓勵教師積極參加省、市、縣各種論文征集比賽活動外,還對全體教師進行博客培訓,鼓勵教師注冊、登陸教育博客,老師們都擁有了自己的“個人博客”,能夠及時的反思、總結。
本學期,我校徐貝老師獲省美術優(yōu)質課一等獎;鞠明、張偉、劉娜、孫國軍、張進勇老師參加市優(yōu)質課評選獲一等獎。石海霞、張叢叢老師獲市優(yōu)質課二等獎。
本學期,以年級組為單位開展了兩輪磨課活動,經歷了學課、說課、研課、講課、議課等過程,磨課中各年級組積極準備材料,組內各位教師積極幫助磨課老師準備材料,圍繞課題進行研討并反復試講總結經驗。磨課活動是對教師發(fā)展的一種促進,也是對教師成長的一種磨礪,大家從中受益良多。本學期的磨課活動對提升教師的專業(yè)素質、營造良好的教研氛圍有了極大的促進,取得了預期的效果。
我校英語學科參與了“點讀筆在英語教學中的運用”的國家級課題研究。在市領導來我校調研時,孫國軍老師執(zhí)教的實驗課受到高度評價。參與研究的英語老師在給領導匯報交流后受到市領導的充分肯定,被領導評價為現(xiàn)階段全市此課題研究最好的研究組。
本學期,學部結合實際情況,申請了五個縣級課題,語文組兩個,數(shù)學組一個,美術課題一個,音樂課題一個,均立項通過。學校精選了五名課題負責人對課題實驗工作全權負責,教師們在平時課堂中積極探索,大膽實驗,總結出了許多寶貴的經驗。賈云紅、賈延軍、王鑫眾、李新春、丁瑞敏等十幾位老師在課題研究中所撰寫的論文均獲縣級一等獎。
為了讓老師們人人參與課題研究,老師們立足身邊問題,搞好“草根”課題研究。本學期,我校共申報了74個小課題的研究。教研室為老師們發(fā)放了全縣統(tǒng)一印制的小課題研究手冊,在手冊的指引下,老師們扎扎實實搞好自主研究,對提高教育教學質量起到了很好的促進作用。
教學教研工作總結參考篇十二
xx老師為上好這堂研討課做了大量的準備,深入鉆研教材,熟悉大綱,依據(jù)自己的教學特色廣泛搜集資料,認真制做課件,通過努力將內容一樣,但風格不一的課呈現(xiàn)給大家。張華老師將說練緊密結合起來,課件運用熟練,被老師們譽為———“時尚”;李婷老師是一位青年教師,她一次次向有經驗的老師虛心請教,使教學水平上了一個新臺階。
在這次的小組合作學習他們個個嶄露頭角,受到了同行的一致好評??傊?,這次教研也顯示了片區(qū)教師在教學方面新的探索、創(chuàng)新。
教學教研工作總結參考篇十三
學校教研組工作根據(jù)教導處工作計劃部署,完成了本學期的教育教學研究工作,總結過去取得了一定成績,瞻望未來還需有大量的工作需要去做。為了今后更好的開展工作,現(xiàn)將本學期所做的主要工作做一簡要總結。
1、各教研組按照開學初制定的《教研組工作計劃》開展教師活動和學生活動,提高教師教學水平和學生學習成績,為確保教育教學質量奠定基礎,其開展的具體活動為:
語文教研組:在每雙周教研組例會上認真組織教師學習教研教改文章,學習《***教學常規(guī)》及考試大綱等材料,組織開展聽、評、說課活動,要求教師每節(jié)課都用課件授課,組織教師結合學校實際和學生實際制定教研課題。要求教師認真開展教學反思活動,在此基礎上教師主動寫作論文,在不同檔次的刊物上已有四篇投稿。
學生活動:結合學生實際認真組織校本課程的開發(fā)和實施,配合學校德育處,牽頭組織了“感恩”系列教育月活動。師生共同參與,共同學習。組織了全校性的作文競賽活動,分6組共有158人參與,涌現(xiàn)出了許多優(yōu)秀之作。組織學生參加了全國書法大賽和分年級組織了學生興趣活動,活動形式不一,內容豐富多彩,調動了學生學習語文的寫作習慣和積極性。
數(shù)學教研組:
教師活動:組織教師學習學校的各項計劃和確定教研課題,并要求教師在教學工作中開展教研課題,根據(jù)教研組教師結構開展傳幫帶活動,制度措施較硬,為促進新教師成熟起到了很好的帶動作用。為提高教師業(yè)務素質和專業(yè)技術水平,開展集體備課、說課比賽和課件比賽,認真組織本組教師“以考帶練”的業(yè)務自修工作。
學生活動:根據(jù)學校教導處安排組織了2次學生競賽活動。英語教研組:
教師活動:組織教師學習《考試大綱》《教學常規(guī)辦法》,組織先進教研教改材料9篇,豐富了教師的理論水平和能力,根據(jù)教師實際和學生實際制定、落實并實施教研課題。根據(jù)學校安排編印校本輔導教材并分年級實施。組織教師進行一次說課比賽和課件制作比賽。每月一次分年級進行集體備課,編寫優(yōu)質教案20多篇,按時完成以考代練的業(yè)務自修。組織各種類型的聽評課,圓滿完成了教研組工作和教導處安排的各項工作。
學生活動:根據(jù)教導處安排組織了全校性興趣活動和學生競賽活動各一次。
物理信息組:按教研組工作計劃每周進行一次聽評課活動,每兩周組織學習優(yōu)秀檢驗論文或觀看實驗光碟,制定校驗課題——“板書設計和計算機教學中如何引入”,并在教學中認真實施和總結,落實好青年教師的傳幫帶活動。
學生活動:舉辦了一次興趣活動和知識競賽活動。
生化組:采取分散、集中相結合的方法學習《考試大綱》和相關的理論文章,指導教師的教學工作和復習備考工作,提升教師教學水平和能力,抓好教師的備課和授課,及時總結教學經驗。根據(jù)學校實際情況和學生實際情況,分學科成立四個課題研究小組,并要求教師在平時教學工作中努力實施、研究和落實,通過課題研究為教師的實際教學積累寶貴的教學經驗。發(fā)揮集體優(yōu)勢,開展集體備課活動,討論撰寫優(yōu)質教案。組織教師進行優(yōu)秀課件的評比和說課大賽,調動了教師工作積極性。
學生活動:舉辦了“環(huán)保知識”講座和以“生物與自然和諧發(fā)展”為主題的興趣活動。
政史地組:重視對新教師的培養(yǎng),抓教學五常規(guī)來規(guī)范教師教學行為。深化組內課堂教學研究氛圍,根據(jù)學科特點成立備課小組,安排專門負責任,要求其他教師分工合作,積極開展教學研究,有效地提高了課堂教學質量,積極參與了學校組織的各種教學競賽活動。組織教師撰寫了優(yōu)質教案和制作課件評比。
學生活動:組織了以感恩為核心的故事會和學生愛國主義影片放映,讓學生了解更多的歷史知識,對學生進行愛國主義教育。
體音美組:組織組內教師學習先進的理論及教學方法,組織組內教師進行各種類型的聽評課活動。
1、定期定時召開教研組會議,使各項工作形成常規(guī)和制度,要求教研組長對所做的工作作進一步總結,對所開展的工作做一安排部署,避免工作的盲目和隨意。教導處對相關工作提出一定要求。
2、加強常規(guī)工作,保證各項教學工作不出問題。
要求教研組長把好教案簽字關,按學校備課細則和需求審核教師備課,同時要求教研組長重視教學過程管理,對教師教育教學進行不定期和不常規(guī)檢查,并且根據(jù)教導處安排做好月教學檢查工作,對發(fā)現(xiàn)的細小問題在教研組例會上通報,要求教師限期整改,保證了教學工作的有序進行,同時針對各組青年教師的現(xiàn)狀,認真組織各種類型的聽評課活動,落實好青年培訓計劃,使青年教師的成長更進一步。
1、開學初各教研組根據(jù)學?,F(xiàn)狀和學生實際,制定教研課題,并在教育教學中努力實施,并且根據(jù)學校安排,對每一階段的實施情況進行總結,盡量使教研教改工作落到實處。同時為了提高課堂效率,提升學生能力,要求教研組長繼續(xù)貫徹“精講多練”、“精講巧練”的課堂教學要求,努力實施分層教學。
2、教研組長盡量發(fā)揮各組學科特點,通過開展一系列教師競賽活動來加強教師業(yè)務水平,提升教師教學能力。同時根據(jù)學校安排開展各種學生活動,來調動學生學習積極性,培養(yǎng)學生學習興趣。
四、推進教研組信息化建設,組建教研組資源庫。要求教師充分運用現(xiàn)代化教育手段優(yōu)勢,充分利用豐富的網(wǎng)絡資源,把平時自己動手做的或者在網(wǎng)上下載的有用的課件、聯(lián)系、文章集中存放在一起,以供其他教師學習、借鑒,以便能夠資源共享。
存在的主要問題:
1、青年教師培養(yǎng)方面盡管做了大量工作,但相當一部分青年教師業(yè)務素質跟不上,后勁不足,不能更好地勝任教學工作,工作只能出于一般化狀態(tài),給畢業(yè)班復習工作帶來的負面影響大。
2、教研組長課時任務重,不能對本組教師教學工作作出行之有效指導和檢查,在教學過程管理中精力不夠,從而導致部分教師工作上不夠主動、積極,在一定程度上拖了學校后腿。
3、教師缺少必要的業(yè)務學習和培訓,不能讓教師接受新的教育理念,教師課堂效率低下,不能從教改層面上研究、深入,教師業(yè)務自修只停留在表面上,“穿新鞋,走老路”,上課時教師包攬課堂的問題依舊突出,不能或不會注重學生良好行為習慣的培養(yǎng),學生自覺學習的習慣未能養(yǎng)成。
教師利用信息技術駕馭課堂能力不夠強,對教學輔助設施作用發(fā)揮不夠好,對學生家庭作業(yè)檢查,落實不能認真、細心,“以考代練”工作處于一般化狀態(tài)。
今后工作思路:
要加強學生自主學習能力的培養(yǎng),充分發(fā)揮早讀、早自習等學生自主學習時間作用,教師采取一定措施,以聽寫、檢測等隨機檢查形式切實夯實和加強學生基礎知識,提高學生能力,繼續(xù)完善和加強單元考試,教師要想辦法帶動學習興趣,營造良好學習氛圍。要繼續(xù)加強校本教研,以“提高課堂效率”和“發(fā)揮學生主體地位”為核心,集思廣益,鼓勵教師要善于研究、善于總結,給教師搭建更好的展示平臺。
繼續(xù)加強對教師的組內初級培訓,以《考試大綱》和《考試說明》為載體,提升教師理論和專業(yè)水平。同時注重對教師教學基本功訓練,提升教師整體素質。
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教學教研工作總結參考篇十四
本學期我校在上級部門的正確指導下,通過全體行政配合和教師努力,已順利完成教育教學任務。教研教改工作上新臺階教務工作取得一定的收獲,也有值得思考的地方:
1、加強理論學習:針對我校青年教師多的特點,我們把抓理論學習放在首位,要求每周兩個小時的學習時間。人人有學習記錄及學習心得體會,校領導提前準備,及時給教師充電。我們主要學習了:新課程標準,自主學習理念的學習,地區(qū)和校級課題理論學習,積極參加各級校本培訓,并組織收看參與式培訓錄像,使教師吸納了新觀念、新理念、新方法。
2、強化教學過程管理,在備、教、改、輔、考等各個教學環(huán)節(jié)上,狠抓規(guī)范,落到實處。
“五認真”工作是教學常規(guī)管理的重點,而“五認真”工作中備課又是重中之重,課前備課質量的高低將直接影響四十分鐘的課堂教學效益,為此我校強調教研組必須集體備課。在教研組長會議上明確了備課組活動的時間、方式和要求,堅決杜絕上無準備之課。特別強調備課活動的過程以及集體備課教案的使用,充分利用無紙化辦公條件實現(xiàn)資源的共享。并且通過各次的“五認真”檢查來督促落實這項工作。
上課,要嚴格執(zhí)行課程設置方案,把握好教學進度,大力推行教學現(xiàn)代化手段,積極探索教育信息技術和學科教學整合的途徑和方法,結合教材實際,積極組織學生進行自主性學習、探究性學習、合作性學習,在傳授雙基的同時,重視學習情感與學習能力的培養(yǎng)。作業(yè)布置有明確性和針對性,不機械地重復地盲目地抄寫,注意作業(yè)的深廣度和份量,及時檢查、批改、講評。特別是作業(yè)批改各教師做到了生生見面,進行面批。
認真組織平時測驗、期中考試和期末考試,以考促學,教師認真做好閱卷、分析、講評工作,努力為學習有困難的學生特別輔導,同時加強他們學習興趣、學習態(tài)度和學習習慣的培養(yǎng)。
3、抓輔導:具體分課內輔導和課外輔導兩種形式,課內要求教師通過提高練習及書寫作業(yè)等形式,抓兩頭帶中間的同時摸清優(yōu)等生和差等生的分布情況,為課外輔導奠定基礎;課外輔導重點放在差生上,給他們開小灶、吃偏飯,進行“單兵教練”面對面輔導。另外,在學生中開展“結對子、一幫一”活動.
課題研究最重要的陣地就在課堂。課堂教學是課程改革實驗的基本途徑,只有切實改進課堂教學方法,用新課程理念指導新的教學行為,課程改革才能取得實效性發(fā)展。本學期,我校繼續(xù)以“課堂教學的有效性”為課題融入新課程理念,積極探索與新課程相適應的教學方法改革,幫助教師形成由主客體關系轉向相互交往關系,由以講為主轉向合作探究為主,由接受學習轉向發(fā)現(xiàn)學習,由黑板粉筆的單一手段轉向多媒體教學手段的應用等新的教學觀念,把新的教學評價觀(關注并利用學生的生活經驗、三維度的有機結合、開拓學生學習的時間和空間、立足于人而不是物化的知識等)貫穿于對老師的課堂教學評價中,引導學校和老師改變評課方法,從而改變教學方法,在舊教材中體現(xiàn)了新理念。要求參加課改的老師每個月要做到“三個一”,即“寫一篇教育教學反思,整理一篇教學案例,上一節(jié)研討課”。引導教師及時記錄自己在實驗中的所思所想,及時反思和總結實驗中的得與失,認真寫好教學后記,隨時記下自己在教育教學中有特色的做法,認真做好“案例研究”,促進我校教研水平的提高。
1、在平時舉行的教研教改活動中,我們充分利用這一有利契機,精心準備,制定詳盡計劃,實行責任細化到每個崗位、每個教師,成立指導小組,全員參與全過程,從過程效果看,教師得到強有利的鍛煉機會,從而促進我們學校教研水平的上升。
2、教師不但注重教學模式的實踐工作,還能認真撰寫反思、論文,從上交材料的廣度、深度上分析,比以往有較大的進步。
3、組織教師開展教學課件制作活動。一方面充實我校教學資源庫,另一方面也帶動教師電教化水平的提高。
學校依據(jù)當前社會現(xiàn)實要求及國家教育方針政策,把素質育人、能力育人、知識育人、品德育人有機地進行結合一起。促學生全面發(fā)展,同時突出個體教育,全面落實教育實施綱要,取得初步成效。
1、我校文藝隊經常參加社區(qū)組織的各項活動,展現(xiàn)學生的綜合能力,特別是迎元旦廣播操比賽體現(xiàn)鐵小學生的動作技能和良好的精神風貌。
2、在學期末教學質量檢測中,各年級質量水平有不同程度的提升。
目前,由于學校常規(guī)工作還不夠規(guī)范,教研教改工作力度不夠,我校生源參差不齊的狀況一定程度上造成在掌握知識方面能力較差的學生各班均有不同程度的存在,由此大大地制約學校的聲譽與發(fā)展。因此這兩個方面問題在下學期的工作中應加以有效地解決。
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教學教研工作總結參考篇十五
1、張昌松老師11月在北京參加了“中國人壽十大杰出青年表彰大會”,榮獲20xx年中國人壽系統(tǒng)“十大杰出青年”稱號。
2、張昌松老師20xx年6月榮獲保險職業(yè)學院第二屆職業(yè)技能大賽決賽指導老師一等獎,獲得“優(yōu)秀指導老師”稱號。
3、在學院優(yōu)化課堂教學秩序活動中,張昌松等老師分別榮獲c先進教師?等獎。
4、在11月學院舉行的說課比賽中,譚新蘭老師代表系部參賽并獲得三等獎的好成績。
5、經過系部推薦和群眾測評,張昌松老師被列為20xx年度中青年骨干被考察人員。
教學教研工作總結參考篇十六
參加聯(lián)片活動的授課教師真正做到了領悟課標、把握教材、關注教法學法,都把課堂的探究權交給了學生,使學生主體地位得以充分展現(xiàn);在現(xiàn)場課堂上端莊大方、有親和力;語言流暢生動、有感染力,教學設計獨具匠心,有實效性,讓每一位觀摩教師耳目一新,引發(fā)深入思考。春風能拂起一池瀲滟波瀾,教研能激起一腔智慧情懷。在課后的交流研討中,大家從教材運用、策略構建、環(huán)節(jié)設計、目標呈現(xiàn)、師生互動等五個方面展開評課,發(fā)表見解。最后,區(qū)教研室專家進行了精彩點評,并就如何培養(yǎng)學生的問題意識,提出了改進建議,引導教師進一步拓寬視野,從不同維度增強課堂教學效果。與會教師通過主題聯(lián)片研討活動,在思維的碰撞中明晰了教學思路,體會了思考的價值與快樂,在智慧與情懷的飛揚中,實現(xiàn)了專業(yè)素養(yǎng)的提升。
我校聯(lián)片教研工作雖然取得了一點成績,但還存在一些問題,如:博客的利用率不高,缺乏主動性等等。展望未來,我們即將迎來新的學期,也是新的挑戰(zhàn)的開始,各方面的工作都等待我們去完成與完善。依靠領導與老師的密切合作,我們深信,我校聯(lián)片教研工作會更上一層樓。
教學教研工作總結參考篇十七
學校教研室根據(jù)上級文件精神,緊緊圍繞“落實課改精神,提高課堂實效,打造高效課堂”這一中心,規(guī)范課堂結構,優(yōu)化課堂教學,扎實開展各項教研教改活動,力求轉變廣大教師教學觀念,努力開創(chuàng)我校教研教改工作新局面,從本年度來看,我校在教研教改方面主要做好了如下工作。
一、認真抓好三個教研組建設和管理工作。
1、落實行政領導負責制,督導教研組工作。
本年度,根據(jù)我校教師分工特點,繼續(xù)成立了語文、數(shù)學、綜合三個教研組,三個教研組長都是經驗豐富、在教學教研方面能起領頭雁作用的年輕人,由教研室負責具體教研工作,邱凱校長總抓,由李紅梅副校長主管教研工作。為便于開展集體備課等分組活動,語、數(shù)教研組又按照年級各分為六個年級組,各分設年級組長,這樣,教研網(wǎng)絡簡潔明朗,各組分工又合作,目的只有一個:更好地搞好各項教研活動,全面提高教研教學水平。
2、制定科學有效的教研工作計劃和教研組工作計劃。
各組嚴格按計劃開展各項活動,為保證教師能按時參與,學校把星期五下午定為教研活動時間,語文組、數(shù)學組、綜合組分單雙周開展教研活動。實行實名簽到制,并與《考勤制度》掛鉤,鼓勵教師積極自覺參與每次的教研活動。
3、每次教研組活動堅決做到四定:定人、定時間、定內容、定地點,每次教研活動都由教研組長提前安排。做到有準備、有主講人,內容有課改理論學習、聽課評課、集體備課、課例反思交流、外出學習心得交流、說課、觀看優(yōu)秀課例等,形式多樣,收效明顯。
二、加強對各年級教師的教學調研和指導。
學校六位副校長及教研組長、備課組長、教研室主任隨時深入課堂,實行“推門聽課制”,聽課后及時與任課教師交流探討,據(jù)不完全統(tǒng)計,除教研組組織的公開課外,邱凱校長及各位副校長下課堂聽課次數(shù)都在30節(jié)以上,聽課覆蓋面達到90%以上。由于行政人員隨時深入課堂,老師上課的隨意性行為少了,工作責任心強了,課改理念滲透比以前多了,課堂教學效果比以前有了較大的改觀。
三、積極關注老師們的課堂效率。
本年度,我校以“怎樣提高課堂有效性”為大課題,各年級組根據(jù)本年級教學特點設立子課題,分別進行小課題研究,并利用集體備課時間進行交流研討,期末時根據(jù)課題實施情況,寫出小課題報告單,從本月常規(guī)檢查看,我校大部分教師都認真地完成了小課題報告單的填寫。
四、各項教研活動講求實效。
由于我校教研工作按計劃開展,每次教研活動都有具體的內容,而且提前做了安排,讓每位組員有充分準備的時間。每次活動開展后,老師們都有不同的收獲,特別是評課、問題探討等,我們要求每次問題探討,各組都能從實際教學出發(fā),提出自己在教學中值得探討的問題,在小組討論交流中尋求解決的辦法。這樣,一個學期下來,各組就能解決很多教學中的困惑,從中受益。
五、豐富活動載體,開展了形式多樣的教研活動。
1、開展了“一幫一”結對互學活動。
每學期,我校都會開展“青藍結對”活動。由于我校建校才幾年,老師們來自全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn),水平參差不齊;再加上嚴重缺編,每學期都會引進實習老師,因他們在業(yè)務、實戰(zhàn)能力方面還缺乏經驗,為幫助他們盡快熟悉業(yè)務、成為教學能手,我們開展了"一幫一"結對活動:挑選了經驗豐富、教學業(yè)務強的年輕教師,每人與一名實習老師或教學經驗相對薄弱的老師結對,此項工作由教研副校長監(jiān)督落實,要求每位指導老師寫出詳實的輔導計劃,定時、定內容進行指導,并有記載。通過努力,實施效果達到了預期目的,教師的業(yè)務水平有了一個質的飛躍,在每期進行的“青藍結對匯報課”活動中,年輕老師展示了自己良好的素質。
2、堅持開展“周三教學開放日”活動。
按照教育局要求,我們對周三教學開放日做出了精細安排,開學制定了《教學開放日實施方案》。每個年級組安排好本年級的開放日活動,到了周三,老師們相互聽課、評課已成為一種自覺行為。在教學開放日中,我們發(fā)現(xiàn)了一大批優(yōu)質課和優(yōu)秀教學設計案例。除此外,按《郴州市中小學日常管理手冊》之規(guī)定,每人上組級公開課一節(jié),便于組內交流。
3、新進教師推門聽課及匯報課。
本期,我校新調進11位老師,為了及時了解他們在教育教學方面的能力及水平,學校行政分別分組進行了推門聽課,當然,推門聽課對象不局限于這11位老師,領導們隨機聽課,聽后及時點評。11月份專門進行了“新進教師教學展示課”活動,通過活動,促進了學校對新進教師的了解,也促進了這些新教師業(yè)務水平的提升。
4、課改展示課。每期,我校都會舉行年輕教師的示范課活動,每個教研組至少安排2節(jié)以上,由教研室統(tǒng)一安排時間,組織廣大教師參與聽課活動,并集中進行點評,通過示范課活動推動老師們對新課程理念的把握及應用。
5、抓好小課題研究。上期,我校劉春蘭老師組織的小課題獲得縣級一等獎,本期,老師們開展小課題研究的熱情很高,學校還專門請教研室曾植英主任來校進行課題研究專題講座,學校也抽出時間召開了課題小組成員的會議。通過曬選,共有5個小課題獲得縣教研室通過。
6、承擔了兩項大型教研活動。一是城區(qū)片小學音樂、美術學科聯(lián)組活動;二是“國培項目----湘南學院送培到縣培訓活動”,這兩項活動,學校高度重視,召開了專門的調度會議,做好了精心安排,使兩項活動取得圓滿成功。
7、青年教師素養(yǎng)大賽。上期,教研室組織了35歲以下青年教師素養(yǎng)大賽。通過開展說課、上課、基本功或特長展示等方式,綜合考察我校青年教師的綜合素養(yǎng),也是對青年教師綜合能力的一次大檢閱。
六、以常規(guī)檢查為契機,完善教學管理,帶動教研活動的開展。
學校嚴格執(zhí)行《郴州市中小學日常管理手冊》的要求,嚴把教學常規(guī)“四關”:
1、備課關——要求每位教師備教學目標、重難點、教學方法,并注重課中、課后反思,及時捕捉教學中的成敗,逐步提高反思能力,形成反思習慣。
2、課堂教學關——要求每位教師在課堂教學中,倡導以學生為主體的自主、合作、探究等教學方法,堅持面向全體,少搞花架子。
3、嚴把作業(yè)批改關——作業(yè)批改要求及時、認真批改,抓實學生錯題訂正。
4、輔導關——堅持“抓兩頭促中間”,加強對學困生和特長生的指導工作。
為抓好教學常規(guī)工作,教研室根據(jù)《郴州市中小學日常管理手冊》,制定了詳細的量化細則,學校對常規(guī)工作嚴格執(zhí)行“一月一查一通報”制。每期學校進行校本教研工作檢查四次(一月一次),每次都有詳細記載、量化分數(shù),并在教師例會中總結通報,從這幾次檢查看,我校教師在常規(guī)方面是認真的,沒有出現(xiàn)有不完成或達不到要求的現(xiàn)象。
七、加強了對學校骨干教師和學科帶頭人的培養(yǎng)工作。
在校級公開課上,我校特別注意“新秀獻技”、“名師優(yōu)課”的教學展示活動,讓骨干教師在教研教改活動中真正起到“領頭羊”的示范引領作用。一批批老師在這樣的活動中不斷得到鍛煉而成為教學能手,如劉印、沈佳佳、鐘江蘭、范信發(fā)、易芬、劉麗芬、呂華娟、陳乃華、譚潔等。
總之,我校的教研教改活動突出了一個“實”字:講究實際,堅決不搞花架子;講究實在,堅決圍繞教育教學出發(fā);講究實效,力求對老師有幫助。一年以來,我校教研工作緊張有序,效果明顯,在各種檢查中都得到領導們的好評。在今后的工作中,我們將繼續(xù)努力,力求在教研教改方面有更高的突破。
教學教研工作總結參考篇十八
我在網(wǎng)絡上認真解讀兼職教研員職責,明確自己的任務和義務。三年來,我深入學習理論知識充實自己,制定切實可行的教研計劃,扎扎實實地開展教研工作,積極探索新課改,盡心盡力完成上級領導和學校領導交給的教育教學及教研工作,切實履行了自己應盡的職責。積極參加教研室組織的各種活動,向有經驗的教研員虛心學習,接受指導。下面就今年的有關情況作如下總結:
1、加強學習,提升素質。
(1)、我深入研讀《語文課程標準》與初中段教材,在教學中實踐現(xiàn)代教育手段和方法,充分挖掘學科教學資源。本年度,我深入學習“新課程”方面有關書籍,豐富自己的教育理論知識,及時了解當前中學語文教改的最新動向。增加教學底蘊,并認真撰寫教學隨筆。
(2)、積極參加各級培訓活動,不斷提高自己的理論修養(yǎng)和業(yè)務素質。一年來,我積極參加繼續(xù)教育和骨干教師遠程培訓。
(3)、在日常教育教學中努力進取,積極探索提高課堂教育教學質量的方式方法,從教學設計、課堂組織、學法指導、教學反饋、活動開展等方面大膽探究實踐。經常性的深入到學生中去,及時了解學生學習情況、生活情況、思想情況,既密切了師生關系又做到教育教學工作有的放矢,教學相長。
2、相互交流,開展教研。
教科研是教師發(fā)展成長的必經之路。我被聘為兼職教研員后,殫精竭慮,努力進取,積極配合專職教研員,服從安排,認真完成專職教研員布置的工作任務。
(1)、做好校本教學研究認真開展好集體備課活動,發(fā)揚集體精神,共享彼此資源,體現(xiàn)合作精神。我?guī)ьI語文組教師學習《語文課程標準》與她們開展聽課、評課活動,加強說課、評課的質量,形成較為濃厚的研究風氣。特別是與同年組老師堅持每日一交流,做到互通有無,共同進步,語文組教師業(yè)務能力提高很快成長起來。
3、學習交流,扎實苦干。
一年多來,我多次外出聽課學習。每堂課認真聽,認真記錄,主動評課交流,會后研討收獲,反思每位上課教師課堂教學的得失,而且能及時和同行交流切磋,努力提高我們整體的地理課堂教學的水平,外出學習,開拓了我的眼界,提高了自己的業(yè)務。
回顧這一年多的工作,還有一些不盡如人意地方,值得改進和提高。如在使用現(xiàn)代媒體技術上不如年輕教師,需要提高;在評課技巧和深度上還需要提高;語文學科內容廣泛、從古到今,而且與時俱進,深感加強學習、不斷學習的必要性。
1、虛心向教研員學習,經常翻閱有關的教育教學雜志,上網(wǎng)查閱資料,掌握最新的教育教學信息,隨時做好學習筆記,提高自身的業(yè)務素質和教研能力。
2、做好自己的本職工作,搞好校本教學研究,立足本崗,增強底蘊。努力成為教學改革的推動者和實踐者。
3、深入研究教師在課堂教學中出現(xiàn)的新問題和應對策略。
4、積極配合專職教研員搞好教研工作,充分發(fā)揮“中介”和“樞紐”的作用,認真完成教研員和領導交給的各項工作任務。
教學教研工作總結參考篇十九
總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料,寫總結有利于我們學習和工作能力的提高,為此要我們寫一份總結。你所見過的總結應該是什么樣的?以下是小編幫大家整理的教研員個人工作總結參考范文,歡迎閱讀與收藏。
時光荏苒,一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結束。本學期,在鎮(zhèn)教研室的領導下,在學校領導的精心安排下,我校教研組組織教師用心地開展了各項教育教研活動。在繼續(xù)推進“先學后教,建立有效課堂”的課堂教學模式的同時,把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結合起來,努力提高課堂教學效率,切實提高教育教學質量。本學期的主要工作如下:
隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展,我們深深認識到教師如果不學習,教研活動就會成為“無本之木,無源之水”。因此圍繞課程改革,我們組織數(shù)學教師進一步學習數(shù)學課程標準,學習教參,組織老師看名師課堂教學實錄,增強課程改革的意識和自覺性,促進課程改革的深入發(fā)展。同時學習教育雜志刊載的最新教育理念、信息動態(tài)、科研成果,不斷的更新知識、充實教師。
其次是學校本著以教師為主體,校本研究為載體,培訓為依托,組織教師出外聽課學習,其中先后組織四、五年級數(shù)學教師去三鄉(xiāng)光后小學和石岐中心小學觀摩教材分析;組織小學骨干教師去小欖觀摩精品課程教學;組織老師去__小學觀摩說課比賽;組織了三、五年級全體數(shù)學老師參加鎮(zhèn)教研組舉辦的教研活動等等。
1、重視校本教研活動。
期初組織優(yōu)秀教上示范課:為加強課堂教學的交流和提高青年教師的教學潛力,組織新入職教師上匯報課匯報課;__月初請專家來我校指導教學;__月初,為迎接市一級學校評估,我教研組又個性組織老師們每人一節(jié)公開課,人人參與聽課、評課,并提出推薦和意見,進行整合;__月中旬,“劉闖杯”初賽課,并推選出5名數(shù)學教師參賽;__月__日組織“劉闖杯”復賽。
2、加強群眾備課。
群眾備課是在每周一次的教研活動中開展,人人參與、精心準備,在認真解讀教材、吃透教材的基礎上結合本年級組實際狀況進行群眾備課。透過群眾研討――分工主備――主備人說課――群眾評議并整合――個人加減――教后反思的過程;最終讓老師寫出具有自己教學風格的教案。每次活動都突出了以下三定:“定資料、定時間、定中心發(fā)言人”,群眾備課主要以年級組為單位,由組長負責。透過此項活動,實現(xiàn)教師教育教學水平的共同提高。
3、優(yōu)化課堂教學,強化質量意識。本學期繼續(xù)把優(yōu)化課堂教學,重視教學過程,提高課堂教學質量,突出課堂教學的實效性作為我組的重點工作。注重課堂教學的過程管理,促進了教師工作的用心性。
4、進一步規(guī)范學生作業(yè),力求提高作業(yè)練習的效能,作業(yè)布置精心合理,作業(yè)做到批改準確,反饋糾錯及時,適當批有鼓勵性評語,持續(xù)作業(yè)本整潔,書寫規(guī)范,使學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。切實減輕學生的課業(yè)負擔。堅持每月一次的'學生作業(yè)量化考核檢查。
1、由于本人潛力有限,又是第一次做教研工作,在教研方面創(chuàng)新意識不夠,在今后的工作中需加強自身的學習,提高自己的教研水平。
2、教學水平有待提高,個性是教師的語言組織方面還要加強。今后應加強理論學習,提升教師數(shù)學專業(yè)素養(yǎng)。
3、進一步抓好后進生的輔導,減少不及格現(xiàn)象,提高優(yōu)秀率。
總之,本學期我們各位數(shù)學教師都是課堂教學的實踐者。為了建立有效課堂,我們把課堂教學作為有利于學生主動探索數(shù)學學習環(huán)境。把學生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想,把數(shù)學教學看成是教師之間、學生之間交往互動,共同發(fā)展的過程。
教育改革,教學研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題。我們將在今后的教學工作中大膽探索,不斷創(chuàng)新,圍繞學校制定的工作目標,結合本組的實際狀況,高標準、嚴要求、勤鉆研、敢創(chuàng)新,認真做好每一件事,力爭把工作做得更好!
教學教研工作總結參考篇二十
在這學期,在我們理化教研組全體教師團結協(xié)作相互配合與共肉同努力下教研工作得以順利進行。首先,在學期之初,我們就制定了較好較詳盡的教研組計劃、確立了明確的教育教學目標,并明確提出:要在過去取得的一些成績的基礎上,再創(chuàng)佳績,再攀新高;其次,在教育教學過程中,我們時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標,并投入了極大的熱情和非常的努力,發(fā)揮了集體和個人的多重作用,取得了較好的效果;最后,我們還對本學期的工作作了全面的、系統(tǒng)的、深刻的總結,決心發(fā)揚我們的成績,克服我們的缺點,勤奮學習、努力工作,爭取在以后的工作中取得更大的進步。
我們組的老師特點是“中青”二結合,傳幫帶是我們組多年來的光榮傳統(tǒng),同志們之間的團結協(xié)作的精神是是我組的工作宗旨。尤其是對于我們理化這些學科由于學科的特點,實驗教學是我們的一個重要的教學手段,但實驗教學有許多時候是需要同組老師之間的相互協(xié)作才能更好地完成的,所以在平時的教學工作中,我組老師之間的那種互幫互助會體現(xiàn)得更好。尤其是在公開示教活動的聽評課中,往往出現(xiàn)一人上課、全組出動,個個都是好幫手。今年我校沒有定任何教輔材料,那只能由我們老師自己找題,選題,所以每完成一章的教學任務我們都會由三個老師自己去精選試題,然后利用教研組會時集中進行討論,從三份試題中進行選擇有代表性的能與近兩年來的考試說明最貼近的試題,只有完全定稿后再去打印。這樣一來我們精選的試題目的質量就有了保障,針對性較強,同時在此過程中,不但能在一定程度上提升了老師的素質,同時也更加使同科老師之間的關系更融洽了,大家更懂得如何去珍惜彼此之間的感情。
首先,以學習理念為先導。作為教研組長,每次的教研組活動前兩天我會想好本周的教研組活動的內容,有必要時會將活動內容讓組內的更多的老師參與與配合,讓每個人都有機會發(fā)言或主講,有時為了一個探討的話題會爭論不休,但大家都為著一個共同的目標那就是為了更好地搞好我們的理化教學。在平時的教研組活動中,我們也安排一宣的時間結合我組的課題進行理論學習與探討,并結合我校的學生的實際情況找到與這些理論的最佳結合點,讓這些理論來理會好地指導我們的教育教學工作。在此基礎上教研組組織全組教師認真學習了《理化課程標準》,并進行了“課改精神”、“課程理念”、“課程目標”和“實施意見”的專題討論。在學習和活動中,我們逐步對課改中新的教學理念有了更明確的認識。
其次,在教研中轉變教學理念。今年來,初三年也全面實施課改全部運用導學案,面對這種新的模式,我組許多老師最開始是抱著排斥的態(tài)度,很不愿意去準備導學案,當然也不知道如何去編寫導學案,為了更好地讓組內老師盡快地適應這種教學模式,我上網(wǎng)查了許多資料,并下載了一些比較規(guī)范的導學案能出來組織大家共同學習,并自己帶頭第一個去編前幾個課時的導學案,再由大家共同進行討論定稿,時間長了大家也慢慢學會了能編出較好的導學案并能很好地運用它。但能不能把課改精神落實到課堂中去是課改成敗的一個關鍵,怎樣把新的教學理念附注在教學實踐中越來越成為了我組每位教師急待解決的問題。為此教研組采取了一系列的相關措施,例如全組教師的集體備課,相互聽課,對重點章節(jié)內容組織公開教學和相互評課等。這樣的教研活動氣氛熱烈、效果明顯,教師的教學理念和實踐能力都得到了較大程度的提高。
再次、相互交流、取長補短。在做好本校的教研和教學工作的基礎上,在校領導的精心組織下,我們走出了校門。向許多兄弟學校交流和學習,本學期來我組共有6人次外出教研學習,每位老師外出后都會將所學到的東西在教研組會或備課組會上交流討論,吸取別人的長處來促進我們自己的教學。
最后、以公開課為鍥機,不斷升華教學理念。本學期我組共有三位老師上了公開課,雖然次數(shù)不多,但每節(jié)課課前的老師都作了很認真的準備,例如吳建春老師為了上《二氧化碳的制取與性質》,她花費了好幾天的時間去準備學生的分組探究;五明陽老師的《探究串并聯(lián)電路的電流、電壓的關系》,他精心設計了的實驗探究,給學生分組去探究的機會,較好地提高了課堂的教學效益。張新華老師的《探究化學反應前后物質的量的關系》,這節(jié)課要想取得較好的教學效果有一定的難度,這是許多老師都公認的,但為了上好這節(jié)課,張老師將課本的實驗探究進行了大膽創(chuàng)新,并結合多媒體達到很好的教學成效。
嚴格落實教學常規(guī),提高教學效益。尤其是實驗課,教材出現(xiàn)的每個實驗我們都要求去做,沒有條件我們自己去準備簡單的教具也要做到,并且演示實驗要在上課前3至4天寫好通知單并通知實驗管理員去準備,若是學生的分組實驗一般要求提前7至9天,并做好實驗的相關的記錄,以便登記造冊。作業(yè)我們組的兩個學科共三個備課組作業(yè)都是統(tǒng)一的,要求作業(yè)盡可能全批改,并要求有錯必糾的原則,不放過任何一點漏洞。本學期由學校和年段共組織了三次大型考試,每次考試前我們每個備譚組都會認真組織命題,并進行統(tǒng)一的批改,每次考試后我們都會對考試進行質量分析,并根據(jù)學生的答題情況進行適當?shù)慕虒W改進與調整,以此來更好地搞好我們的教學工作。
由于組內老師經常性碰課而導致教師相互聽課的機會相對就少,不利于教師的提高.同時由于實驗老師也有兼課工作任務可能較重,所以對于實驗的準備工作有時不能很好地落實,所以對于理化老師在實驗的準備上花費了大量的時間與精力,與新教材內容相配套的教學參考書和試題相對短缺,許多事情都需要我們去準備。另外,每個老師都要兼其他的校本課程,從而也花費了我們許多時間去準備。如何更好地處理這些問題也是我們急需解決的。
繼續(xù)做好我們該做好的事情外,更加要做好教學常規(guī),要讓教學常規(guī)落實到我們的教學中的每個細節(jié)中。加大集體備課力度,積極開展聽評課活動.不斷深化教學改革.提高學生的創(chuàng)新意識,加強知識的應用能力.利用網(wǎng)絡資源收集教學素材,把教研組的建設和課改推上一個新的臺階。
總之,我們組在過去的一學期中,精誠團結,在教育教學及學校其他工作中都取得了一定的成績。我們將繼續(xù)努力,做好自己的本職工作,爭取在各方面取得更大成績。
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教學教研工作總結參考篇二十一
聯(lián)片活動著重突出了“構建高效課堂”這一主題,這也正是本學年我們開展教研活動所要突出的中心。課堂教學的有效性應是教師“教”的有效和學生“學”的有效的完美結合。而教師“教”的有效應成為整個活動的基礎,沒有教師的充分引導,學生的學往往會停留在表面,不能深入其中,教學的深度和寬度也不可能得到實現(xiàn)。更不會取得理想的教學效果。在聯(lián)片教研活動中,我們不難看出:教師們教的扎實了,擺脫了以往課堂教學的“花架子”,難點內容得到了突破,三步導學教學的環(huán)節(jié)運用自如,任務的呈現(xiàn)體現(xiàn)了為學生的學習服務,這些都保障了一節(jié)課的教學效果,使課堂教學成為了真正的有效教學。
教學教研工作總結參考篇二十二
身為一個教研員,聽課、評課可謂是自己工作的重要組成部分。但當參與了全國教育科學“十五”規(guī)劃重點課題“中國漢語文母語教學環(huán)境的人文透視與改善對策研究”的課題研究工作后,我才真正去收集資料,從而感到的確有需要我們反思的地方。
傳統(tǒng)評課標準忽視了學生這一學習主體,新課改以來的評課標準注重了從教學理念到教學媒體的現(xiàn)代化,卻忽視了語文教學的個性——靈性、情感、風韻!
課堂教學評優(yōu)標準,我們把它看做語文教學環(huán)境中一個處于相當重要地位的環(huán)境要素,我們搜集了能夠獲得的各種量化評價表。
我們首先用重視還是忽視學生的主體地位為標準,將這些評價表分為傳統(tǒng)類與現(xiàn)代類。分析結果如下:
1、20xx年仍在使用的評價表中,傳統(tǒng)類與現(xiàn)代類的比例為39:13。
2、由傳統(tǒng)向現(xiàn)代轉化的時間界點為20xx年,各校的轉化情形與該校的教育科研開展情形成正比關系。
3、重點學校、教科研先導校的評價標準對外具有擴散性。
4、學術報告會、高層次競賽課評價標準對學校評價表的修訂具有直接影響。
這一狀態(tài)要求我們應盡快轉變教育教學觀念,使新課程改革的精神盡快能在學校中得到落實,真正使學生成為課堂的主人,使學生獲得“自主學習、自主發(fā)展”的權利。
我們又以重視學科個性與忽視學科個性為標準,以20xx年為界點分為四類,統(tǒng)計分析結果如下:
傳統(tǒng)類中重視與忽視比為51:1;
現(xiàn)代類中重視與忽視比為8:5。
如以重視語文教學個性衡量,僅一所學校xx年春所制評價表附列了一句:“要考慮語文教學的個性”。
我們又對語文評優(yōu)課評價表進行統(tǒng)計分析,也發(fā)現(xiàn)一般以“教學內容”、“教學目標”、“教學理念”、“教學方式”、“教學技術”、“教學效果”為主體分項,而對“教學個性”不夠關注。
基于上述狀況,我們建議各校制定評價表時,應考慮教師對教學個性的追求,考慮共性之外就學科個性另立評價項目。
因評價標準的制約,每次都會對參評課排出順序,選取優(yōu)勝,給予表彰。于是,優(yōu)勝課成為學習的樣板,而落選課便成為警誡的案例。
優(yōu)勝課都是相對的,相較于落選課,它代表了當時先進的教學理念、教學手段等。一般來講,優(yōu)勝課具有下列特征:
1、能夠體現(xiàn)當時教改的理念取向;
2、能夠符合評課活動的舉辦期待;
3、能夠應和評委人員的教學口味;
4、執(zhí)教教師具有良好的人文素質;
5、教師、學生、評委形成和諧的教學場。
對優(yōu)勝課的態(tài)度調查顯示:
1、認為“優(yōu)勝課多是表演課,其法可用于參賽,不適于日常教學”者占36%;
3、認為“對優(yōu)勝課應具體問題具體分析,長則取,短則棄”者占11%;4、認為“對優(yōu)勝課取排斥態(tài)度,喜歡橫挑鼻子豎挑眼”者占1%。
這告訴我們,凡舉辦評優(yōu)課活動,應將活動宗旨廣泛地告訴參與者,參賽者應是為研討而來,不是為獲獎證書而來。活動結束,應以報告的形式,將研討成果廣為宣傳。
對于落選課,我曾進行抽樣分析,主要是那些評委分歧較大的課。冷靜分析起來,雖各有不足處,但有兩點是很值得注意的。
第一,具有超前意識的課,因不合當時主流而被淘汰。反思起來,如當時能給予肯定該多好!
第二,具有個性追求的課,因不愿隨大流而被淘汰。反思起來,如當時能尊重個性該多好!
這告訴我們,評優(yōu)活動結束后,應組織評委或另行組織專家組對所有參賽課,特別是具有分歧的課進行冷靜分析,做出客觀評價,以供人們借鑒。
說課與評課,是近年評優(yōu)課活動中的重頭戲,是最能體現(xiàn)評化課活動科研探討特質的兩種形式。只有參與了語文教學環(huán)境改善對策研究之后,我才真正認真剖析這兩項活動。
對于說課,說課者多從微觀角度展開述說,講教學目的選擇、教學方法選擇、教學程序安排,而宏觀層面的述說卻不多,建議說課者,除談自己的教學實踐外,也談一下自己課的教研取向:如體現(xiàn)什么教學理念,追求什么教學個性,展示什么樣的語文教學風格等等。
對于評課,有評委評說與公開評說之分。一般來講,評委的評析較為客觀,均會一分為二的進行分析,先贊揚優(yōu)點,后指出不足,提出希望。這里側重說一下公開評課,公開評課是一種很好的教學研討方式,如果有時間,我認為應多安排一些,但公開評課常會出現(xiàn)二極傾向,一是贊揚太多,這樣會使參賽者翹尾巴;一是批評過多,這樣會使參賽者失去信心。因此,我希望評課者發(fā)言前,先認真分析一下執(zhí)教者的得與失,能作出客觀的評說,特別是有吹毛求疵習慣的同志,應注意全面地看問題。
但我個人的習慣是,不太重視所評課自身的得與失,而強調他的課引發(fā)了我哪些思考,對我日后的工作有什么啟發(fā)。
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