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        中班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)圓形教案(模板22篇)

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            教案可以使教師更加有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué),提高教學(xué)效果。在編寫教案時(shí),要充分考慮學(xué)生的學(xué)情特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,以便根據(jù)學(xué)生的差異化需求進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀教案范文,供大家參考。這些教案涵蓋了不同學(xué)科和不同年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容,包括了詳細(xì)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)步驟、教學(xué)方法以及評(píng)價(jià)方式等方面的內(nèi)容。希望通過(guò)這些范文的學(xué)習(xí)和借鑒,能夠幫助大家更好地編寫出優(yōu)秀的教案,提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。大家一起來(lái)看看吧!
            中班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)圓形教案篇一
            活動(dòng)目的:
            1、通過(guò)游戲的方式,幼兒認(rèn)識(shí)圓形(圓面和圓圈)。
            2、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作的能力。
            活動(dòng)準(zhǔn)備:
            圓鏡,圓盤子,臉盆;圓形紙片若干,大、中、小圓圈各1只,幼兒每人一套大、中、小圓。
            活動(dòng)過(guò)程:
            一、實(shí)物演示。
            1、(出示圓鏡)這是什么?這面鏡子是什么形狀的?
            2、(出示圓盤)這是什么?這只盤子是什么形狀的?盤子的口實(shí)什么形狀的?
            出示臉盆(提問(wèn)同上)。
            3、教師:小朋友,我們周圍有許多東西是圓形的,你們動(dòng)腦筋想一想,平時(shí)看到過(guò)哪些東西是圓形的?(幼兒自由發(fā)言)。
            教師小結(jié):圓形的東西很多,在家里,在馬路上,在幼兒園里,在許多地方我們都能看到。
            二、圖片演示。
            1、出示圖片:黑地板上貼有各種大小不同的彩色的圓形紙片。
            2、出示圖片:黑地板上貼有兩個(gè)圓圈,紅的大,黃的小。問(wèn):這里有幾個(gè)圓?那個(gè)大?那個(gè)???(再出示最小的1個(gè)綠色的圓)現(xiàn)在這里有幾個(gè)圓/?哪一個(gè)是最小的圓?(和幼兒一起說(shuō)出大圓,小圓,最小的圓。)。
            教師:小朋友說(shuō)得真好,這是大圓,我們就叫她大圓媽媽。這是小圓,我們叫她小圓寶寶。最小的圓呢,我們就叫她最小的圓寶寶。(幼兒復(fù)述一遍)。
            教師:大圓媽媽說(shuō)話了,她說(shuō):“小圓小圓,我的好寶寶,我們來(lái)做游戲好嗎?請(qǐng)到我的身邊來(lái),并排站好?!毙A就滾呀滾,滾到大圓身邊和大院并排站好。
            圓媽媽又說(shuō):最小的圓寶寶快來(lái)呀,請(qǐng)你也打我的身邊來(lái),并排站好。請(qǐng)一個(gè)小朋友幫小圓寶寶滾到媽媽身邊去。現(xiàn)在,3個(gè)院都靠在一起了。
            教師:圓媽媽又說(shuō)話了:小圓寶寶,你再過(guò)來(lái)一點(diǎn),讓我們手拉手,一起跳舞吧!最小的圓寶寶你也來(lái)與媽媽拉著手一起跳舞吧!請(qǐng)一位幼兒幫忙?,F(xiàn)在三個(gè)圓圈手拉手跳舞了。
            教師:大圓媽媽非常喜歡圓寶寶,她又說(shuō):小圓寶寶你們?nèi)窟M(jìn)來(lái),坐到媽媽身上來(lái)。小圓寶寶滾呀滾,全部滾到大圓里。圓媽媽又說(shuō),最小的圓寶寶你也全部進(jìn)來(lái)吧!最小的圓寶寶也滾呀滾,全部滾進(jìn)大圓里了。
            教師:圓媽媽心里真高興,她說(shuō):小圓寶寶請(qǐng)你到媽媽懷中來(lái)吧,媽媽抱你睡覺(jué)。小圓寶寶就滾到了媽媽身體的當(dāng)中去了。小圓寶寶說(shuō)話了:最小的圓弟弟,請(qǐng)你到我懷中來(lái),讓我來(lái)抱你睡覺(jué)。那個(gè)小朋友會(huì)幫小圓寶寶的忙。好,現(xiàn)在大圓抱著小圓,小圓抱著最小的圓,3個(gè)圓真高興。
            三、幼兒操作練習(xí)。
            幼兒每人一套學(xué)具,4只大小不同的彩色圓圈。
            教師:小朋友,你們沒(méi)人有幾個(gè)圓?請(qǐng)你和他們一起做游戲好嗎?(幼兒自己拼放、游戲)。
            中班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)圓形教案篇二
            2、能夠用語(yǔ)言表達(dá)橢圓形的基本特征。
            3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
            4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。
            材料準(zhǔn)備:ppt、熊媽媽、熊妹妹、橢圓形的鏡子圖片、圓形、操作冊(cè)。
            1、以講故事的形式引入活動(dòng)。
            引導(dǎo)語(yǔ):“有一天,熊媽媽和熊妹妹一起去逛街。它們看到一家店里掛了好多的鏡子,就走了進(jìn)去。;本文熊妹妹拉著熊媽媽走到一面鏡子前問(wèn):“媽媽,這面鏡子真奇怪!”
            (1)出示橢圓形的鏡子圖片,請(qǐng)幼兒自由發(fā)揮。
            (2)出示圓形,讓幼兒感知橢圓形和圓形不一樣的地方。
            3、小結(jié)橢圓形的特征,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒能用語(yǔ)言表達(dá)橢圓形的基本特征。
            (2)上下對(duì)折和左右對(duì)折出來(lái)的折印不一樣長(zhǎng)。
            4、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出日常生活中類似橢圓形的物體。
            5、分發(fā)操作冊(cè),幼兒探索操作:
            (1)引導(dǎo)按照顏色進(jìn)行分類。
            (2)引導(dǎo)幼兒按照大小進(jìn)行排序。
            (3)以游戲的形式幫助幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)橢圓形。
            6、幼兒操作,老師巡視指導(dǎo)并重點(diǎn)指導(dǎo)能力較弱的幼兒動(dòng)手操作。
            7、老師對(duì)本次活動(dòng)的操作情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。
            這節(jié)認(rèn)識(shí)橢圓形的活動(dòng)課結(jié)束了、覺(jué)得孩子還是學(xué)會(huì)了至少目標(biāo)是達(dá)到了。我的這節(jié)活動(dòng)是讓孩子在輕松的環(huán)境中去學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)圖形、我還是在課前做了充分的準(zhǔn)備、通過(guò)本班孩子的特點(diǎn)來(lái)安排的,我們班幼兒很活潑所以不能用太沉悶的教學(xué)模式來(lái)上、我是想讓孩子在動(dòng)靜交替的模式中去學(xué)習(xí)去探索。這節(jié)活動(dòng)整個(gè)設(shè)計(jì)流程不錯(cuò)、就是在對(duì)孩子提問(wèn)上有點(diǎn)差錯(cuò)、老是提問(wèn)的不夠準(zhǔn)確。有的問(wèn)題太過(guò)成人化了、這是我不足的地方。還有上課的過(guò)程中有時(shí)會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題,老師把握程度不夠。這是我應(yīng)該注意的地方。
            中班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)圓形教案篇三
            2.半圓形拼圖,卡片。
            教具。
            1.激發(fā)幼兒興趣。
            你們想不想找一找藏寶圖呢?
            2.教師引導(dǎo)幼兒找出半圓形的藏寶圖。
            教師:小朋友找到的藏寶圖能看出藏寶的地方嗎?為什么?
            (原來(lái)圓形的圖從中間撕開(kāi)變成了2個(gè)半圓形。)。
            教師:請(qǐng)小朋友商量一下,怎樣才能讓藏寶圖變成完整的圖呢?
            引導(dǎo)幼兒想出辦法:兩個(gè)半圓形合起來(lái)變成一個(gè)圓形。
            給每位幼兒一張圓紙,讓幼兒把圓形變成半圓形,用手摸摸半圓形是怎樣的,
            然后輕輕地告訴旁邊小朋友。
            1.趣味練習(xí)。
            請(qǐng)幼兒從中找出半圓形。
            2.依次出示圖形卡,分別請(qǐng)2位幼兒比賽看誰(shuí)最快找到半圓形。
            1.出示用半圓形拼成的圖片,引導(dǎo)幼兒利用大小、顏色各不同的`半圓形拼出好看的東西。
            2.拼完后告訴旁邊的小朋友:我用幾個(gè)半圓形變出什么來(lái)。
            中班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)圓形教案篇四
            1、認(rèn)識(shí)、比較物體的粗細(xì),懂得“粗細(xì)”的比較是相對(duì)的。
            2、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
            3、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
            1、教師演示用的4種不同粗細(xì)的物體(小棒、牙簽、蠟筆和水彩筆)。
            2、幼兒標(biāo)作材料人手一份(能力強(qiáng)的為7種不同粗細(xì)的物體,能力中等的為5種不向粗細(xì)的物體,能力差的為3中不同粗細(xì)的物體)(牙簽、小棒、蠟筆、記號(hào)筆、水彩筆)。
            (一)認(rèn)識(shí)粗細(xì)。
            1、請(qǐng)幼兒用自己盒內(nèi)的東西穿木珠。
            提問(wèn):你在玩木珠的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)什么了?(牙簽、小棒穿進(jìn),蠟筆等沒(méi)穿進(jìn))。
            2、尋找原即為什么會(huì)這樣?(因?yàn)樾“簟⒀篮灱?xì),蠟筆粗)。
            3、小結(jié):原來(lái)東西有粗和細(xì)之分。
            (二)比較粗細(xì)。
            1、出示小棒。
            (1)若回答細(xì)的',則出示牙簽,讓幼兒比較。
            (2)若回答粗的,則出示蠟筆,讓幼兒比較。
            那么這支筆到底是粗還是細(xì)。
            2、得出結(jié)論:一樣?xùn)|西是無(wú)法比較粗細(xì)的,要兩樣?xùn)|西才能比較出租和細(xì)。
            (三)利用粗細(xì)不同的物體排序。
            師:你們盒子里的東西有粗有細(xì),那么我們來(lái)幫他們排上隊(duì)。
            1、幼兒操作任意排。
            2、提問(wèn)。
            (1)你是怎么排的?(從粗一細(xì),從細(xì)一粗)。
            (2)你是怎么排出來(lái)的?
            3、師生共同小結(jié)。
            (1)先找出最細(xì)的,然后找出最粗的,剩下的兩個(gè)進(jìn)行比較、依次排隊(duì)。
            4、請(qǐng)幼兒采用互換方法比較一種方法排列。
            比較的物體比較少,還沒(méi)能更好激發(fā)孩子對(duì)物體比較的粗細(xì)的興趣,老師說(shuō)的多,孩子說(shuō)的少,做游戲的時(shí)間比較短,整體還不錯(cuò)。
            中班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)圓形教案篇五
            2.能夠用語(yǔ)言表達(dá)橢圓形的基本特征。
            材料準(zhǔn)備:ppt、熊媽媽、熊妹妹、橢圓形的鏡子圖片、圓形、操作冊(cè)。
            三、活v動(dòng)過(guò)程:
            1.以講故事的形式引入活動(dòng)。
            引導(dǎo)語(yǔ):“有一天,熊媽媽和熊妹妹一起去逛街。它們看到一家店里掛了好多的鏡子,就走了進(jìn)去。熊妹妹拉著熊媽媽走到一面鏡子前問(wèn):“媽媽,這面鏡子真奇怪!”
            (1)出示橢圓形的鏡子圖片,請(qǐng)幼兒自由發(fā)揮。
            (2)出示圓形,讓幼兒感知橢圓形和圓形不一樣的地方。
            3.小結(jié)橢圓形的特征,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒能用語(yǔ)言表達(dá)橢圓形的基本特征。
            (1)橢圓形兩頭比圓形長(zhǎng)。
            (2)上下對(duì)折和左右對(duì)折出來(lái)的折印不一樣長(zhǎng)。
            4.引導(dǎo)幼兒說(shuō)出日常生活中類似橢圓形的物體。
            5.分發(fā)操作冊(cè),幼兒探索操作:
            (1)引導(dǎo)按照顏色進(jìn)行分類。
            (2)引導(dǎo)幼兒按照大小進(jìn)行排序。
            (3)以游戲的形式幫助幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)橢圓形。
            6.幼兒操作,老師巡視指導(dǎo)并重點(diǎn)指導(dǎo)能力較弱的幼兒動(dòng)手操作。
            7、老師對(duì)本次活動(dòng)的操作情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。
            這節(jié)認(rèn)識(shí)橢圓形的活動(dòng)課結(jié)束了、覺(jué)得孩子還是學(xué)會(huì)了至少目標(biāo)是達(dá)到了。我的這節(jié)活動(dòng)是讓孩子在輕松的環(huán)境中去學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)圖形、我還是在課前做了充分的準(zhǔn)備、通過(guò)本班孩子的特點(diǎn)來(lái)安排的,我們班幼兒很活潑所以不能用太沉悶的教學(xué)模式來(lái)上、我是想讓孩子在動(dòng)靜交替的模式中去學(xué)習(xí)去探索。這節(jié)活動(dòng)整個(gè)設(shè)計(jì)流程不錯(cuò)、就是在對(duì)孩子提問(wèn)上有點(diǎn)差錯(cuò)、老是提問(wèn)的不夠準(zhǔn)確。有的問(wèn)題太過(guò)成人化了、這是我不足的地方。還有上課的過(guò)程中有時(shí)會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題,老師把握程度不夠。這是我應(yīng)該注意的地方。
            中班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)圓形教案篇六
            2.能夠用語(yǔ)言表達(dá)橢圓形的基本特征。
            材料準(zhǔn)備:ppt、熊媽媽、熊妹妹、橢圓形的鏡子圖片、圓形、操作冊(cè)。
            1.以講故事的形式引入活動(dòng)。
            引導(dǎo)語(yǔ):“有一天,熊媽媽和熊妹妹一起去逛街。它們看到一家店里掛了好多的鏡子,就走了進(jìn)去。熊妹妹拉著熊媽媽走到一面鏡子前問(wèn):“媽媽,這面鏡子真奇怪!”
            (1)出示橢圓形的鏡子圖片,請(qǐng)幼兒自由發(fā)揮。
            (2)出示圓形,讓幼兒感知橢圓形和圓形不一樣的地方。
            3.小結(jié)橢圓形的特征,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒能用語(yǔ)言表達(dá)橢圓形的基本特征。
            (1)橢圓形兩頭比圓形長(zhǎng)。
            (2)上下對(duì)折和左右對(duì)折出來(lái)的折印不一樣長(zhǎng)。
            4.引導(dǎo)幼兒說(shuō)出日常生活中類似橢圓形的物體。
            5.分發(fā)操作冊(cè),幼兒探索操作:
            (1)引導(dǎo)按照顏色進(jìn)行分類。
            (2)引導(dǎo)幼兒按照大小進(jìn)行排序。
            6.幼兒操作,老師巡視指導(dǎo)并重點(diǎn)指導(dǎo)能力較弱的幼兒動(dòng)手操作。
            7、老師對(duì)本次活動(dòng)的操作情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。
            這節(jié)認(rèn)識(shí)橢圓形的活動(dòng)課結(jié)束了、覺(jué)得孩子還是學(xué)會(huì)了至少目標(biāo)是達(dá)到了。我的這節(jié)活動(dòng)是讓孩子在輕松的環(huán)境中去學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)圖形、我還是在課前做了充分的`準(zhǔn)備、通過(guò)本班孩子的特點(diǎn)來(lái)安排的,我們班幼兒很活潑所以不能用太沉悶的教學(xué)模式來(lái)上、我是想讓孩子在動(dòng)靜交替的模式中去學(xué)習(xí)去探索。這節(jié)活動(dòng)整個(gè)設(shè)計(jì)流程不錯(cuò)、就是在對(duì)孩子提問(wèn)上有點(diǎn)差錯(cuò)、老是提問(wèn)的不夠準(zhǔn)確。有的問(wèn)題太過(guò)成人化了、這是我不足的地方。還有上課的過(guò)程中有時(shí)會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題,老師把握程度不夠。這是我應(yīng)該注意的地方。
            中班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)圓形教案篇七
            1、感知梯形的基本特征,鞏固對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)。
            2、能不受其他圖形的干擾在各種圖形中找到梯形,學(xué)習(xí)用多種方法將各種圖形變成梯形。
            3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
            4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
            1、教學(xué)重點(diǎn):初步了解梯形的特征。
            2、教學(xué)難點(diǎn):用多種方法將各種圖形變成梯形。
            1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)準(zhǔn)備:活動(dòng)室內(nèi)放一些包含梯形的圖畫(huà)。
            2、教師演示用具:自制動(dòng)物模型(小猴子的圓形嘴巴,小兔子的三角形嘴巴等等)幾何圖形餅干若干(三角形,長(zhǎng)方形,正方形,圓形等)多媒體課件。
            3、幼兒學(xué)具:包含有梯形的圖畫(huà)若干張(沒(méi)涂色)。
            1、游戲:給小動(dòng)物喂餅干。
            2、觀察了解梯形特征。
            (1)出示梯形,提問(wèn):有幾條邊?、幾個(gè)角?這個(gè)圖形像什么?
            (2)小結(jié):這個(gè)像滑梯的圖形叫——梯形。
            (3)各種各樣的梯形。(出示多媒體課件)。
            (4)兩邊一樣長(zhǎng),只有一邊是滑梯的圖形是梯形嗎?
            3、操作。
            在各種圖形的餅干中找梯形餅干喂小動(dòng)物吃。要求?想拿一塊,在拿兩塊不同的梯形餅干喂小動(dòng)物。
            4、找梯形。
            (1)在教室里,院子里找一找,說(shuō)一說(shuō)。
            (2)出示課件:尋找梯形寶寶。
            5、分組活動(dòng)。
            (1)給梯形穿衣服(涂色)。
            (2)拼一拼:用長(zhǎng)方形,正方形,三角形拼梯形。)。
            6、小結(jié),結(jié)束。
            課堂教學(xué)是幼兒對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的獲得,技能技巧的形成,智力能力的發(fā)展以及思想品德的養(yǎng)成的主要途徑、為了達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),我對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了系統(tǒng)地教學(xué)設(shè)計(jì)、梯形對(duì)中班的孩子來(lái)說(shuō)并不陌生,因?yàn)楝F(xiàn)在的家長(zhǎng)也很重視這方面的教育,但是幼兒對(duì)體型的認(rèn)識(shí)可能只停留在表面,而不知道其真正的一些特征。所以通過(guò)這次活動(dòng),讓幼兒對(duì)梯形有一個(gè)更深入的認(rèn)識(shí)。這節(jié)課我設(shè)計(jì)了認(rèn)識(shí)圖形、區(qū)分圖形、給圖形涂顏色和剪圖形、游戲、活動(dòng)延伸等環(huán)節(jié)。讓孩子們?cè)谶@次活動(dòng)中,強(qiáng)化感性認(rèn)識(shí)并通過(guò)自己親身參與,獲得成功的體驗(yàn)。在給圖形涂色的環(huán)節(jié)中,讓幼兒在多個(gè)圖形中選出梯形并給予涂色,進(jìn)一步加深對(duì)梯形的判斷和認(rèn)識(shí)。因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系我沒(méi)有讓小朋友在課上剪圖形,而把這個(gè)過(guò)程放到活動(dòng)區(qū)中作為活動(dòng)的延伸,讓小朋友自主的進(jìn)行,在活動(dòng)區(qū)中,叮當(dāng)小朋友龍女小朋友模仿著老師在課上變魔術(shù)的樣子,熟練地使用著剪刀,一絲不茍認(rèn)真的剪著,這個(gè)過(guò)程充分激發(fā)了幼兒的`動(dòng)手能力和對(duì)梯形基本特征的認(rèn)識(shí)能力。雖然有的小朋友剪的不是很到位,但我認(rèn)為這是他們很寶貴的一個(gè)自主探索過(guò)程,在這個(gè)過(guò)程中,他們獲得了對(duì)梯形特征的直接經(jīng)驗(yàn)。值得說(shuō)明一點(diǎn)的是希望各位家長(zhǎng)多給孩子們提供動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)。
            當(dāng)然,在這節(jié)課設(shè)計(jì)問(wèn)題上,我做的還很不夠,很多問(wèn)題問(wèn)的比較隨意,準(zhǔn)備的還有欠缺,我會(huì)在今后的教學(xué)中,認(rèn)真鉆研教材,精心設(shè)計(jì),使小朋友在游戲中學(xué)到更多的知識(shí)。
            中班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)圓形教案篇八
            教具:圓形、橢圓形各一個(gè),紙條一根。
            學(xué)具:人手同等大小的圓形、橢圓形各一個(gè),紙條一根(與圓形的直徑等長(zhǎng));第一、二組,給橢圓形涂色;第三、四組,給最多的圓點(diǎn)打五、六組:看符號(hào)填圓點(diǎn)。
            出示橢圓形,"它是不是圓形呢?"(不是)"你從什么地方看出它不是圓形的呢?""我們一起來(lái)比一比。"(引導(dǎo)幼兒將前面的兩個(gè)圖形重疊在一起進(jìn)行比較,證實(shí)橢圓形比圓形長(zhǎng)。)"那么這個(gè)圖形叫什么名字呢?"(橢圓形)"橢圓形除了比圓形長(zhǎng)以外,還有哪里和圓形不一樣呢?"(引導(dǎo)幼兒先將圓形左右對(duì)折再上下對(duì)折,并用紙條測(cè)量?jī)纱蔚恼塾?,?yàn)證圓形兩條折印一樣長(zhǎng);然后再引導(dǎo)幼兒將橢圓形上下對(duì)折,再次測(cè)量折印,驗(yàn)證橢圓形的折印不一樣長(zhǎng)。
            2、小結(jié)橢圓形的特征。
            "橢圓形兩頭比圓形長(zhǎng),上下對(duì)折和左右對(duì)折出來(lái)的折印不一樣長(zhǎng)。"。
            3、說(shuō)出日常生活中類似橢圓形的物體。
            "你在家里、幼兒園里還看到哪些東西像橢圓形?"。
            1、第一、二組,給橢圓形涂色。
            "把橢圓形找出來(lái)涂上同一種顏色。"。
            2、第三、四組,給最多的點(diǎn)子打。
            3、第五、六組,看符號(hào)填圓點(diǎn)。
            展示個(gè)別幼兒給橢圓形涂色的作業(yè)。
            中班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)圓形教案篇九
            1.初步認(rèn)識(shí)橢圓形。
            2.能夠用語(yǔ)言表達(dá)橢圓形的基本特征。
            3.喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂(lè)意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
            4.有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
            材料準(zhǔn)備:ppt、熊媽媽、熊妹妹、橢圓形的鏡子圖片、圓形、操作冊(cè)
            1.以講故事的形式引入活動(dòng)。
            引導(dǎo)語(yǔ):“有一天,熊媽媽和熊妹妹一起去逛街。它們看到一家店里掛了好多的鏡子,就走了進(jìn)去。熊妹妹拉著熊媽媽走到一面鏡子前問(wèn):“媽媽,這面鏡子真奇怪!”
            2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)橢圓形的基本特征。
            (1)出示橢圓形的鏡子圖片,請(qǐng)幼兒自由發(fā)揮。
            (2)出示圓形,讓幼兒感知橢圓形和圓形不一樣的地方。
            3.小結(jié)橢圓形的特征,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒能用語(yǔ)言表達(dá)橢圓形的基本特征。
            (1)橢圓形兩頭比圓形長(zhǎng)。
            (2)上下對(duì)折和左右對(duì)折出來(lái)的折印不一樣長(zhǎng)。
            4.引導(dǎo)幼兒說(shuō)出日常生活中類似橢圓形的物體。
            5.分發(fā)操作冊(cè),幼兒探索操作:
            (1)引導(dǎo)按照顏色進(jìn)行分類。
            (2)引導(dǎo)幼兒按照大小進(jìn)行排序。
            (3)以游戲的形式幫助幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)橢圓形。
            6.幼兒操作,老師巡視指導(dǎo)并重點(diǎn)指導(dǎo)能力較弱的幼兒動(dòng)手操作。
            7、老師對(duì)本次活動(dòng)的操作情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。
            這節(jié)認(rèn)識(shí)橢圓形的活動(dòng)課結(jié)束了、覺(jué)得孩子還是學(xué)會(huì)了至少目標(biāo)是達(dá)到了。我的這節(jié)活動(dòng)是讓孩子在輕松的環(huán)境中去學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)圖形、我還是在課前做了充分的準(zhǔn)備、通過(guò)本班孩子的特點(diǎn)來(lái)安排的,我們班幼兒很活潑所以不能用太沉悶的教學(xué)模式來(lái)上、我是想讓孩子在動(dòng)靜交替的模式中去學(xué)習(xí)去探索。這節(jié)活動(dòng)整個(gè)設(shè)計(jì)流程不錯(cuò)、就是在對(duì)孩子提問(wèn)上有點(diǎn)差錯(cuò)、老是提問(wèn)的不夠準(zhǔn)確。有的問(wèn)題太過(guò)成人化了、這是我不足的地方。還有上課的過(guò)程中有時(shí)會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題,老師把握程度不夠。這是我應(yīng)該注意的地方。
            中班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)圓形教案篇十
            1、認(rèn)識(shí)橢圓形,感知橢圓形的基本特征。
            2、引導(dǎo)幼兒分辨出橢圓形的物品。
            3、引導(dǎo)幼兒區(qū)分圓形和橢圓形的不同之處。
            1、圓形、橢圓形各一個(gè)。
            2、紙條一根。
            3、學(xué)具:人手同等小的圓形、橢圓形各一個(gè),紙條一根(與圓形的直徑等長(zhǎng))。
            4、第一、二組,給橢圓形涂色。
            5、第三、四組,給最多的圓點(diǎn)打“*”
            6、第五、六組:看符號(hào)填圓點(diǎn)。
            (1)教師出示橢圓形,小朋友請(qǐng)看看它是不是圓形呢?
            (2)你從什么地方看出它不是圓形的呢?
            (3)我們一起來(lái)比一比。教師引導(dǎo)幼兒將前面的兩個(gè)圖形重疊在一起進(jìn)行比較,證實(shí)橢圓形比圓形長(zhǎng)。
            (4)那么這個(gè)圖形叫什么名字呢?
            (5)橢圓形除了比圓形長(zhǎng)以外,還有哪里和圓形不一樣呢?引導(dǎo)幼兒先將圓形左右對(duì)折再上下對(duì)折,并用紙條測(cè)量?jī)纱蔚恼塾?,?yàn)證圓形兩條折印一樣長(zhǎng),然后再引導(dǎo)幼兒將橢圓形上下對(duì)折,再次測(cè)量折印,驗(yàn)證橢圓形的'折印不一樣長(zhǎng)。
            2、教師帶領(lǐng)幼兒小結(jié)橢圓形的特征。
            (1)橢圓形兩頭比圓形長(zhǎng),上下對(duì)折和左右對(duì)折出來(lái)的折印不一樣長(zhǎng)。
            (2)說(shuō)一說(shuō)我們?nèi)粘I钪蓄愃茩E圓形的物體。
            (3)你在家里、幼兒園里還看到哪些東西像橢圓形呢?
            3、小組活動(dòng)。
            (1)、第一、二組,給橢圓形涂色。把橢圓形找出來(lái)涂上同一種顏色。
            (2)、第三、四組,給最多的點(diǎn)子打“*”
            (3)、第五、六組,看符號(hào)填圓點(diǎn)。
            (4)、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
            教師展示個(gè)別幼兒給橢圓形涂色的作業(yè),點(diǎn)評(píng)進(jìn)行鼓勵(lì)。
            中班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)圓形教案篇十一
            教具:圓形、橢圓形各一個(gè),紙條一根。
            學(xué)具:人手同等大小的圓形、橢圓形各一個(gè),紙條一根(與圓形的直徑等長(zhǎng));第一、二組,給橢圓形涂色;第三、四組,給最多的圓點(diǎn)打“*”第五、六組:看符號(hào)填圓點(diǎn)。
            出示橢圓形,“它是不是圓形呢?”(不是)“你從什么地方看出它不是圓形的呢?”“我們一起來(lái)比一比?!保ㄒ龑?dǎo)幼兒將前面的兩個(gè)圖形重疊在一起進(jìn)行比較,證實(shí)橢圓形比圓形長(zhǎng)。)“那么這個(gè)圖形叫什么名字呢?”(橢圓形)“橢圓形除了比圓形長(zhǎng)以外,還有哪里和圓形不一樣呢?”(引導(dǎo)幼兒先將圓形左右對(duì)折再上下對(duì)折,并用紙條測(cè)量?jī)纱蔚恼塾?,?yàn)證圓形兩條折印一樣長(zhǎng);然后再引導(dǎo)幼兒將橢圓形上下對(duì)折,再次測(cè)量折印,驗(yàn)證橢圓形的折印不一樣長(zhǎng)。
            2、小結(jié)橢圓形的`特征。
            “橢圓形兩頭比圓形長(zhǎng),上下對(duì)折和左右對(duì)折出來(lái)的折印不一樣長(zhǎng)?!?BR>    3、說(shuō)出日常生活中類似橢圓形的物體。
            “你在家里、幼兒園里還看到哪些東西像橢圓形?”
            1、第一、二組,給橢圓形涂色。
            “把橢圓形找出來(lái)涂上同一種顏色?!?BR>    2、第三、四組,給最多的點(diǎn)子打“*”
            3、第五、六組,看符號(hào)填圓點(diǎn)。
            展示個(gè)別幼兒給橢圓形涂色的作業(yè)。
            中班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)圓形教案篇十二
            1、通過(guò)游戲的方式,幼兒認(rèn)識(shí)圓形(圓面和圓圈)。
            2、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作的能力。
            3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
            4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂(lè)意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
            5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
            一、實(shí)物演示。
            1、(出示圓鏡)這是什么?這面鏡子是什么形狀的?
            2、(出示圓盤)這是什么?這只盤子是什么形狀的?盤子的口實(shí)什么形狀的?
            出示臉盆(提問(wèn)同上)。
            3、教師:小朋友,我們周圍有許多東西是圓形的,你們動(dòng)腦筋想一想,平時(shí)看到過(guò)哪些東西是圓形的?(幼兒自由發(fā)言)。
            教師小結(jié):圓形的東西很多,在家里,在馬路上,在幼兒園里,在許多地方我們都能看到。
            二、圖片演示。
            1、出示圖片:黑地板上貼有各種大小不同的彩色的圓形紙片。
            2、出示圖片:黑地板上貼有兩個(gè)圓圈,紅的大,黃的小。
            問(wèn):這里有幾個(gè)圓?那個(gè)大?那個(gè)???(再出示最小的1個(gè)綠色的圓)現(xiàn)在這里有幾個(gè)圓/?哪一個(gè)是最小的圓?(和幼兒一起說(shuō)出大圓,小圓,最小的圓。)。
            教師:小朋友說(shuō)得真好,這是大圓,我們就叫她大圓媽媽。這是小圓,我們叫她小圓寶寶。最小的圓呢,我們就叫她最小的圓寶寶。(幼兒復(fù)述一遍)。
            教師:大圓媽媽說(shuō)話了,她說(shuō):“小圓小圓,我的好寶寶,我們來(lái)做游戲好嗎?請(qǐng)到我的身邊來(lái),并排站好?!毙A就滾呀滾,滾到大圓身邊和大院并排站好。
            圓媽媽又說(shuō):最小的圓寶寶快來(lái)呀,請(qǐng)你也打我的身邊來(lái),并排站好。請(qǐng)一個(gè)小朋友幫小圓寶寶滾到媽媽身邊去?,F(xiàn)在,3個(gè)院都靠在一起了。
            教師:圓媽媽又說(shuō)話了:小圓寶寶,你再過(guò)來(lái)一點(diǎn),讓我們手拉手,一起跳舞吧!最小的圓寶寶你也來(lái)與媽媽拉著手一起跳舞吧!請(qǐng)一位幼兒幫忙。現(xiàn)在三個(gè)圓圈手拉手跳舞了。
            教師:大圓媽媽非常喜歡圓寶寶,她又說(shuō):小圓寶寶你們?nèi)窟M(jìn)來(lái),坐到媽媽身上來(lái)。小圓寶寶滾呀滾,全部滾到大圓里。圓媽媽又說(shuō),最小的圓寶寶你也全部進(jìn)來(lái)吧!最小的圓寶寶也滾呀滾,全部滾進(jìn)大圓里了。
            教師:圓媽媽心里真高興,她說(shuō):小圓寶寶請(qǐng)你到媽媽懷中來(lái)吧,媽媽抱你睡覺(jué)。小圓寶寶就滾到了媽媽身體的當(dāng)中去了。
            小圓寶寶說(shuō)話了:最小的圓弟弟,請(qǐng)你到我懷中來(lái),讓我來(lái)抱你睡覺(jué)。那個(gè)小朋友會(huì)幫小圓寶寶的忙。好,現(xiàn)在大圓抱著小圓,小圓抱著最小的圓,3個(gè)圓真高興。
            三、幼兒操作練習(xí)。
            幼兒每人一套學(xué)具,4只大小不同的彩色圓圈。
            教師:小朋友,你們沒(méi)人有幾個(gè)圓?請(qǐng)你和他們一起做游戲好嗎?(幼兒自己拼放、游戲)。
            通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。
            中班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)圓形教案篇十三
            1、通過(guò)游戲的方式,幼兒認(rèn)識(shí)圓形(圓面和圓圈)。
            2、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作的能力。
            3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
            4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂(lè)意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
            5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
            圓鏡,圓盤子,臉盆;圓形紙片若干,大、中、小圓圈各1只,幼兒每人一套大、中、小圓。
            一、實(shí)物演示。
            1、(出示圓鏡)這是什么?這面鏡子是什么形狀的?
            2、(出示圓盤)這是什么?這只盤子是什么形狀的?盤子的口實(shí)什么形狀的?
            出示臉盆(提問(wèn)同上)。
            3、教師:小朋友,我們周圍有許多東西是圓形的,你們動(dòng)腦筋想一想,平時(shí)看到過(guò)哪些東西是圓形的?(幼兒自由發(fā)言)。
            教師小結(jié):圓形的東西很多,在家里,在馬路上,在幼兒園里,在許多地方我們都能看到。
            二、圖片演示。
            1、出示圖片:黑地板上貼有各種大小不同的彩色的圓形紙片。
            2、出示圖片:黑地板上貼有兩個(gè)圓圈,紅的大,黃的小。
            問(wèn):這里有幾個(gè)圓?那個(gè)大?那個(gè)小?(再出示最小的1個(gè)綠色的圓)現(xiàn)在這里有幾個(gè)圓/?哪一個(gè)是最小的圓?(和幼兒一起說(shuō)出大圓,小圓,最小的圓。)。
            教師:小朋友說(shuō)得真好,這是大圓,我們就叫她大圓媽媽。這是小圓,我們叫她小圓寶寶。最小的圓呢,我們就叫她最小的圓寶寶。(幼兒復(fù)述一遍)。
            教師:大圓媽媽說(shuō)話了,她說(shuō):“小圓小圓,我的好寶寶,我們來(lái)做游戲好嗎?請(qǐng)到我的身邊來(lái),并排站好。”小圓就滾呀滾,滾到大圓身邊和大院并排站好。
            圓媽媽又說(shuō):最小的圓寶寶快來(lái)呀,請(qǐng)你也打我的身邊來(lái),并排站好。請(qǐng)一個(gè)小朋友幫小圓寶寶滾到媽媽身邊去。現(xiàn)在,3個(gè)院都靠在一起了。
            教師:圓媽媽又說(shuō)話了:小圓寶寶,你再過(guò)來(lái)一點(diǎn),讓我們手拉手,一起跳舞吧!最小的圓寶寶你也來(lái)與媽媽拉著手一起跳舞吧!請(qǐng)一位幼兒幫忙?,F(xiàn)在三個(gè)圓圈手拉手跳舞了。
            教師:大圓媽媽非常喜歡圓寶寶,她又說(shuō):小圓寶寶你們?nèi)窟M(jìn)來(lái),坐到媽媽身上來(lái)。小圓寶寶滾呀滾,全部滾到大圓里。圓媽媽又說(shuō),最小的圓寶寶你也全部進(jìn)來(lái)吧!最小的圓寶寶也滾呀滾,全部滾進(jìn)大圓里了。
            教師:圓媽媽心里真高興,她說(shuō):小圓寶寶請(qǐng)你到媽媽懷中來(lái)吧,媽媽抱你睡覺(jué)。小圓寶寶就滾到了媽媽身體的當(dāng)中去了。
            小圓寶寶說(shuō)話了:最小的圓弟弟,請(qǐng)你到我懷中來(lái),讓我來(lái)抱你睡覺(jué)。那個(gè)小朋友會(huì)幫小圓寶寶的忙。好,現(xiàn)在大圓抱著小圓,小圓抱著最小的圓,3個(gè)圓真高興。
            三、幼兒操作練習(xí)。
            幼兒每人一套學(xué)具,4只大小不同的彩色圓圈。
            教師:小朋友,你們沒(méi)人有幾個(gè)圓?請(qǐng)你和他們一起做游戲好嗎?(幼兒自己拼放、游戲)。
            通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。
            中班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)圓形教案篇十四
            1、通過(guò)游戲的方式,幼兒認(rèn)識(shí)圓形(圓面和圓圈)。
            2、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作的能力。
            3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
            4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
            一、實(shí)物演示。
            1、(出示圓鏡)這是什么?這面鏡子是什么形狀的?
            2、(出示圓盤)這是什么?這只盤子是什么形狀的?盤子的口實(shí)什么形狀的?
            出示臉盆(提問(wèn)同上)。
            3、教師:小朋友,我們周圍有許多東西是圓形的,你們動(dòng)腦筋想一想,平時(shí)看到過(guò)哪些東西是圓形的?(幼兒自由發(fā)言)。
            教師小結(jié):圓形的東西很多,在家里,在馬路上,在幼兒園里,在許多地方我們都能看到。
            二、圖片演示。
            1、出示圖片:黑地板上貼有各種大小不同的彩色的圓形紙片。
            2、出示圖片:黑地板上貼有兩個(gè)圓圈,紅的大,黃的小。問(wèn):這里有幾個(gè)圓?那個(gè)大?那個(gè)???(再出示最小的1個(gè)綠色的圓)現(xiàn)在這里有幾個(gè)圓?哪一個(gè)是最小的圓?(和幼兒一起說(shuō)出大圓,小圓,最小的圓。)。
            教師:小朋友說(shuō)得真好,這是大圓,我們就叫她大圓媽媽。這是小圓,我們叫她小圓寶寶。最小的圓呢,我們就叫她最小的圓寶寶。(幼兒復(fù)述一遍)。
            教師:大圓媽媽說(shuō)話了,她說(shuō):“小圓小圓,我的好寶寶,我們來(lái)做游戲好嗎?請(qǐng)到我的身邊來(lái),并排站好?!毙A就滾呀滾,滾到大圓身邊和大院并排站好。
            圓媽媽又說(shuō):最小的圓寶寶快來(lái)呀,請(qǐng)你也打我的身邊來(lái),并排站好。請(qǐng)一個(gè)小朋友幫小圓寶寶滾到媽媽身邊去?,F(xiàn)在,3個(gè)院都靠在一起了。
            教師:圓媽媽又說(shuō)話了:小圓寶寶,你再過(guò)來(lái)一點(diǎn),讓我們手拉手,一起跳舞吧!最小的圓寶寶你也來(lái)與媽媽拉著手一起跳舞吧!請(qǐng)一位幼兒幫忙?,F(xiàn)在三個(gè)圓圈手拉手跳舞了。
            教師:大圓媽媽非常喜歡圓寶寶,她又說(shuō):小圓寶寶你們?nèi)窟M(jìn)來(lái),坐到媽媽身上來(lái)。小圓寶寶滾呀滾,全部滾到大圓里。圓媽媽又說(shuō),最小的圓寶寶你也全部進(jìn)來(lái)吧!最小的圓寶寶也滾呀滾,全部滾進(jìn)大圓里了。
            教師:圓媽媽心里真高興,她說(shuō):小圓寶寶請(qǐng)你到媽媽懷中來(lái)吧,媽媽抱你睡覺(jué)。小圓寶寶就滾到了媽媽身體的當(dāng)中去了。小圓寶寶說(shuō)話了:最小的圓弟弟,請(qǐng)你到我懷中來(lái),讓我來(lái)抱你睡覺(jué)。那個(gè)小朋友會(huì)幫小圓寶寶的忙。好,現(xiàn)在大圓抱著小圓,小圓抱著最小的圓,3個(gè)圓真高興。
            三、幼兒操作練習(xí)。
            幼兒每人一套學(xué)具,4只大小不同的彩色圓圈。
            教師:小朋友,你們沒(méi)人有幾個(gè)圓?請(qǐng)你和他們一起做游戲好嗎?(幼兒自己拼放、游戲)。
            教學(xué)反思:
            中班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)圓形教案篇十五
            1、認(rèn)識(shí)半圓形,能正確區(qū)分半圓形和其他圖形。
            2、感知半圓形的基本特征,初步體驗(yàn)半圓形和圓形之間的關(guān)系。
            3、對(duì)圖形感興趣,培養(yǎng)幼兒對(duì)圖形的觀察能力和分辨能力。
            4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
            5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
            認(rèn)識(shí)半圓形,了解其基本特征,能正確區(qū)分它和其他圖形。
            感知半圓形和圓形之間的關(guān)系知道兩個(gè)一模一樣的半圓能拼成一個(gè)圓形。
            一個(gè)較大的圓,中間有切割線,能分成兩個(gè)半圓;正方形、三角形、圓形等圖形若干;幼兒操作圖卡(大小不同的半圓若干);ppt。
            一、故事欣賞,引出主題。
            播放故事dvd。
            1、結(jié)合故事情節(jié),認(rèn)識(shí)半圓形,初步感知圓形和半圓形的關(guān)系。
            師:猴子四兄弟遇見(jiàn)的第三只怪獸是什么形狀的?猴四弟用劍把這只怪獸變成了什么?(半圓形)。
            2、教師出示各種不同形狀的圖片,引導(dǎo)幼兒從中找出半圓形和圓形。
            師:老師這里有許多圖片,請(qǐng)你們從這些圖形里找出圓形和半圓形。
            3、游戲:找朋友。引導(dǎo)幼兒使用操作卡,進(jìn)行探索和拆分,了解圓形和半圓形的特征及關(guān)系。
            師:“認(rèn)識(shí)了半圓形,現(xiàn)在我們和半圓形來(lái)做游戲吧,這里有許多的半圓形,你們要找到一樣大小的半圓形才能成為好朋友,大家一起唱歌找朋友吧。
            4、小結(jié):剛才為什么有的小朋友手中的半圓形拼起來(lái)會(huì)變成圓形有的不會(huì)呢?
            原來(lái)兩個(gè)一樣大的圓形才能拼出一個(gè)完整的圓形,像這樣將圓形分成大小相等的兩個(gè)形狀就是半圓形。半圓形是圓形的一半。
            三、活動(dòng)結(jié)束,尋找生活中的半圓形。
            師:生活中的那些東西像半圓形呢?我們一起找找看。
            這節(jié)課我借助ppt故事情景激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,并且讓孩子在觀察和操作中了解了半圓形的.特征,孩子們都能踴躍的參與進(jìn)來(lái),并且動(dòng)手將圓形變成半圓形。接著找一找生活中的半圓形孩子們的觀察仔細(xì),思維發(fā)散,并且出示課件時(shí)孩子們開(kāi)闊了眼界。在材料操作上鞏固了所學(xué)知識(shí)。本次的活動(dòng)比較符合幼兒的興趣和經(jīng)驗(yàn),激發(fā)了幼兒自主探索,給了幼兒一個(gè)探索的空間,讓他們?cè)谝淮未螄L試中積累了經(jīng)驗(yàn),學(xué)會(huì)了自主探索的學(xué)習(xí)。
            中班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)圓形教案篇十六
            1、認(rèn)識(shí)圓形,運(yùn)用圓形創(chuàng)作造型。
            2、發(fā)展幼兒想象力及操作能力。
            3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
            4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
            5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
            1、將各色色紙剪成大大小小的圓,貼在磁鐵黑板上。剪刀、糨糊、圓形貼紙、畫(huà)紙、磁鐵、彩色等。
            2、幼兒數(shù)學(xué)用書(shū)。
            (一)以講《愛(ài)畫(huà)畫(huà)的波波的故事》的形式引起興趣。
            隨著故事情節(jié)讓幼兒猜猜波波畫(huà)的是什么?“小豬波波畫(huà)了好多大大小小的圓,哥哥姐姐看了好久,不知道波波的圓圈是什么,就問(wèn)波波:“你畫(huà)的圓圈是什么呀?”波波說(shuō):“這個(gè)圓圈里有兩只手,一只長(zhǎng),一只短,從早到晚繞著轉(zhuǎn)?!备绺缯f(shuō):“啊,我知道了,是時(shí)鐘”,姐姐說(shuō):“那這個(gè)是什么?”波波說(shuō):“它下面還有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的線,要抓好,才不會(huì)跑掉”。姐姐說(shuō):“喔,是氣球”哥哥姐姐終于知道波波畫(huà)什么了。波波又畫(huà)了許多圓圈,連肚臍眼的圓都有呢?媽媽說(shuō):“波波真是個(gè)很棒的畫(huà)家”。
            (二)運(yùn)用操作法讓幼兒拼圖。
            (四)引導(dǎo)幼兒觀察周圍環(huán)境,想一想、說(shuō)一說(shuō),生活中還有哪些東西是圓的。
            通過(guò)本節(jié)課的活動(dòng),幼兒能夠從眾多物體中區(qū)分出圓形,能夠通過(guò)觀察,尋找到生活中的圓形物體。
            中班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)圓形教案篇十七
            1、認(rèn)識(shí)橢圓形,感知橢圓形的基本特征。
            2、引導(dǎo)幼兒分辨出橢圓形的物品。
            3、引導(dǎo)幼兒區(qū)分圓形和橢圓形的不同之處。
            1、圓形、橢圓形各一個(gè)
            2、紙條一根。
            3、學(xué)具:人手同等大小的圓形、橢圓形各一個(gè),紙條一根(與圓形的直徑等長(zhǎng))
            4、第一、二組,給橢圓形涂色
            5、第三、四組,給最多的圓點(diǎn)打“xx”
            6、第五、六組:看符號(hào)填圓點(diǎn)。
            1、集體活動(dòng),教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)橢圓形。
            (1)教師出示橢圓形,小朋友請(qǐng)看看它是不是圓形呢?
            (2)你從什么地方看出它不是圓形的呢?
            (3)我們一起來(lái)比一比。教師引導(dǎo)幼兒將前面的兩個(gè)圖形重疊在一起進(jìn)行比較,證實(shí)橢圓形比圓形長(zhǎng)。
            (4)那么這個(gè)圖形叫什么名字呢?
            (5)橢圓形除了比圓形長(zhǎng)以外,還有哪里和圓形不一樣呢?引導(dǎo)幼兒先將圓形左右對(duì)折再上下對(duì)折,并用紙條測(cè)量?jī)纱蔚?折印,驗(yàn)證圓形兩條折印一樣長(zhǎng),然后再引導(dǎo)幼兒將橢圓形上下對(duì)折,再次測(cè)量折印,驗(yàn)證橢圓形的折印不一樣長(zhǎng)。
            2、教師帶領(lǐng)幼兒小結(jié)橢圓形的特征。
            (1)橢圓形兩頭比圓形長(zhǎng),上下對(duì)折和左右對(duì)折出來(lái)的折印不一樣長(zhǎng)。
            (2)說(shuō)一說(shuō)我們?nèi)粘I钪蓄愃茩E圓形的物體。
            (3)你在家里、幼兒園里還看到哪些東西像橢圓形呢?
            3、小組活動(dòng)
            (1)、第一、二組,給橢圓形涂色。把橢圓形找出來(lái)涂上同一種顏色。
            (2)、第三、四組,給最多的點(diǎn)子打“xx”
            (3)、第五、六組,看符號(hào)填圓點(diǎn)。
            (4)、活動(dòng)評(píng)價(jià)
            教師展示個(gè)別幼兒給橢圓形涂色的作業(yè),點(diǎn)評(píng)進(jìn)行鼓勵(lì)。
            中班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)圓形教案篇十八
            2、知道兩個(gè)半圓形合起來(lái)是一個(gè)圓形,能不受圖形的顏色,形狀干擾,準(zhǔn)確找出圓形。(難點(diǎn))。
            3、喜歡參加關(guān)于圖形的數(shù)學(xué)活動(dòng)。
            4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。
            5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
            小熊與小兔的故事掛圖,幾何圖形組,不同顏色,不同大小的半圓,膠棒。
            1、預(yù)備活動(dòng):師幼問(wèn)候。
            2、集體活動(dòng):
            幼兒:像月亮,橋,半邊圓形。
            師:像這樣的形狀就叫半圓形。
            b、師:小熊為小兔準(zhǔn)備了美味的圓形餅干,小兔給小熊也帶了一位禮物——圖形寶寶,小熊跟小兔玩了一個(gè)非常有趣的游戲,現(xiàn)在,小熊和小兔要和中一班的小朋友玩這個(gè)有趣的游戲。(發(fā)教具)。
            師:請(qǐng)你仔細(xì)找找還有相同顏色的半圓形嗎?請(qǐng)你找出來(lái)比一比它們一樣大嗎?讓它們手拉手可以變成什么圖形。
            幼:圓形。
            教師出示相同顏色不同大小的半圓問(wèn)幼兒手拉手能否組成圓形,通過(guò)不能得出結(jié)論:相同大小的兩個(gè)半圓形合在一起組成圓形。
            c、收學(xué)具。
            今天我們認(rèn)識(shí)了半圓形,見(jiàn)過(guò)拱橋,月亮,家里面有什么物品像半圓形呢,今晚跟爸爸媽媽一起找一找,明天來(lái)幼兒園告訴老師。
            數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
            中班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)圓形教案篇十九
            1、通過(guò)游戲的方式,幼兒認(rèn)識(shí)圓形(圓面和圓圈)。
            2、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作的能力。
            3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
            4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
            一、實(shí)物演示。
            1、(出示圓鏡)這是什么?這面鏡子是什么形狀的?
            2、(出示圓盤)這是什么?這只盤子是什么形狀的?盤子的口實(shí)什么形狀的?
            出示臉盆(提問(wèn)同上)。
            3、教師:小朋友,我們周圍有許多東西是圓形的,你們動(dòng)腦筋想一想,平時(shí)看到過(guò)哪些東西是圓形的?(幼兒自由發(fā)言)。
            教師小結(jié):圓形的東西很多,在家里,在馬路上,在幼兒園里,在許多地方我們都能看到。
            二、圖片演示。
            1、出示圖片:黑地板上貼有各種大小不同的彩色的圓形紙片。
            2、出示圖片:黑地板上貼有兩個(gè)圓圈,紅的大,黃的小。問(wèn):這里有幾個(gè)圓?那個(gè)大?那個(gè)小?(再出示最小的1個(gè)綠色的圓)現(xiàn)在這里有幾個(gè)圓/?哪一個(gè)是最小的圓?(和幼兒一起說(shuō)出大圓,小圓,最小的圓。)。
            教師:小朋友說(shuō)得真好,這是大圓,我們就叫她大圓媽媽。這是小圓,我們叫她小圓寶寶。最小的圓呢,我們就叫她最小的圓寶寶。(幼兒復(fù)述一遍)。
            教師:大圓媽媽說(shuō)話了,她說(shuō):“小圓小圓,我的好寶寶,我們來(lái)做游戲好嗎?請(qǐng)到我的身邊來(lái),并排站好。”小圓就滾呀滾,滾到大圓身邊和大院并排站好。
            圓媽媽又說(shuō):最小的圓寶寶快來(lái)呀,請(qǐng)你也打我的身邊來(lái),并排站好。請(qǐng)一個(gè)小朋友幫小圓寶寶滾到媽媽身邊去。現(xiàn)在,3個(gè)院都靠在一起了。
            教師:圓媽媽又說(shuō)話了:小圓寶寶,你再過(guò)來(lái)一點(diǎn),讓我們手拉手,一起跳舞吧!最小的圓寶寶你也來(lái)與媽媽拉著手一起跳舞吧!請(qǐng)一位幼兒幫忙?,F(xiàn)在三個(gè)圓圈手拉手跳舞了。
            教師:大圓媽媽非常喜歡圓寶寶,她又說(shuō):小圓寶寶你們?nèi)窟M(jìn)來(lái),坐到媽媽身上來(lái)。小圓寶寶滾呀滾,全部滾到大圓里。圓媽媽又說(shuō),最小的圓寶寶你也全部進(jìn)來(lái)吧!最小的圓寶寶也滾呀滾,全部滾進(jìn)大圓里了。
            教師:圓媽媽心里真高興,她說(shuō):小圓寶寶請(qǐng)你到媽媽懷中來(lái)吧,媽媽抱你睡覺(jué)。小圓寶寶就滾到了媽媽身體的當(dāng)中去了。小圓寶寶說(shuō)話了:最小的圓弟弟,請(qǐng)你到我懷中來(lái),讓我來(lái)抱你睡覺(jué)。那個(gè)小朋友會(huì)幫小圓寶寶的忙。好,現(xiàn)在大圓抱著小圓,小圓抱著最小的圓,3個(gè)圓真高興。
            三、幼兒操作練習(xí)。
            幼兒每人一套學(xué)具,4只大小不同的彩色圓圈。
            教師:小朋友,你們沒(méi)人有幾個(gè)圓?請(qǐng)你和他們一起做游戲好嗎?(幼兒自己拼放、游戲)。
            通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。
            中班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)圓形教案篇二十
            數(shù)學(xué)是抽象性,思維性很強(qiáng)的一門學(xué)科,而游戲是幼兒學(xué)習(xí)的最好方法。將教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容巧妙地融入其中,大膽嘗試讓幼兒積極地參與操作,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)橢圓形,培養(yǎng)幼兒擴(kuò)散思維。
            1.認(rèn)識(shí)橢圓形,感知橢圓形的基本特征。
            2.樂(lè)于參與橢圓形的探究活動(dòng)。
            3.能在與圓形的比較重學(xué)會(huì)正確感知橢圓形。
            4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
            5.積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。
            重點(diǎn):認(rèn)識(shí)橢圓形,感知橢圓形的基本特征。
            難點(diǎn):能在與圓形的比較中學(xué)會(huì)正確感知橢圓形。
            1各種橢圓形物品若干。(如:橢圓形的盤子、鏡子、餅干、哈密瓜、紅棗等)。
            2.幼兒用書(shū)。
            3.教師演示用具:可以從圓形變成橢圓形的細(xì)鐵圈,圓形與橢圓形的圖片。
            4.幼兒學(xué)具:地板上畫(huà)的.有圓心的圓形和橢圓形,幼兒測(cè)量長(zhǎng)度的繩子。
            (一)導(dǎo)入部分。
            1.觀察感知橢圓形。教師把圓形變成橢圓形,幼兒觀察由圓形變成橢圓形的過(guò)程。
            2指導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識(shí)橢圓形的形狀特征。
            (二)展開(kāi)部分。
            1.操作、比較,展開(kāi)討論,找出橢圓形的特征。
            一下,看看有沒(méi)有什么新的發(fā)現(xiàn)。”
            (2)教師指導(dǎo)幼兒用繩子測(cè)量地板上的圓形與橢圓形。由于幼兒有測(cè)量圓形的經(jīng)驗(yàn),所以教師可以指導(dǎo)幼兒通過(guò)測(cè)量,得出橢圓形的特征。
            (3)指導(dǎo)幼兒講講自己的發(fā)現(xiàn):圓形邊上任意一點(diǎn)到圓心的距離是相等的,而橢圓形從圓心到邊上的距離是不同的,從而知道圓形是正圓,橢圓形是圓。
            (4)教師進(jìn)行小結(jié),出示圓形和橢圓形圖片,比較橢圓形和圓形從圓心到邊上的距離,從而證實(shí)幼兒的發(fā)現(xiàn)是正確的。
            2實(shí)踐應(yīng)用,觀察尋找并介紹生活中的橢圓形物體。
            (1)教師:“小朋友,剛才我們認(rèn)識(shí)了橢圓形,知道了橢圓形的特征?,F(xiàn)在,我們來(lái)找一找在我們的周圍,哪些東西是橢圓形的。找到了之后,用你的小手摸一摸它的邊緣,感知一下橢圓形,然后把橢圓形的東西放到前面的橢圓形的筐子里?!?BR>    (2)數(shù)師組織幼兒到教室的各處找橢圓形物品。
            3教師組織幼兒檢查橢圓形筐子里的物品是否正確,并進(jìn)行總結(jié)。
            (三)結(jié)束部分。
            完成幼兒用書(shū)中的圓形派對(duì)“練習(xí)。
            教師:“請(qǐng)小明友將圖中的橢圓形圈出來(lái)。”
            四、活動(dòng)延伸。
            活動(dòng)總結(jié)。
            孩子們通過(guò)觀察,比較,分析等方法認(rèn)識(shí)了橢圓形,了解橢圓形的主要特點(diǎn),引導(dǎo)幼兒說(shuō)出日常生活中見(jiàn)到的類似橢圓形的物體。孩子們?cè)诨顒?dòng)中收獲了對(duì)橢圓形的認(rèn)識(shí)。
            中班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)圓形教案篇二十一
            1、通過(guò)游戲的方式,幼兒認(rèn)識(shí)圓形(圓面和圓圈)。
            2、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作的能力。
            一、實(shí)物演示。
            1、(出示圓鏡)這是什么?這面鏡子是什么形狀的?
            2、(出示圓盤)這是什么?這只盤子是什么形狀的?盤子的口實(shí)什么形狀的?
            出示臉盆(提問(wèn)同上)。
            3、教師:小朋友,我們周圍有許多東西是圓形的,你們動(dòng)腦筋想一想,平時(shí)看到過(guò)哪些東西是圓形的?(幼兒自由發(fā)言)。
            教師小結(jié):圓形的東西很多,在家里,在馬路上,在幼兒園里,在許多地方我們都能看到。
            二、圖片演示。
            1、出示圖片:黑地板上貼有各種大小不同的彩色的圓形紙片。
            2、出示圖片:黑地板上貼有兩個(gè)圓圈,紅的大,黃的小。問(wèn):這里有幾個(gè)圓?那個(gè)大?那個(gè)?。浚ㄔ俪鍪咀钚〉?個(gè)綠色的圓)現(xiàn)在這里有幾個(gè)圓/?哪一個(gè)是最小的圓?(和幼兒一起說(shuō)出大圓,小圓,最小的圓。)。
            教師:小朋友說(shuō)得真好,這是大圓,我們就叫她大圓媽媽。這是小圓,我們叫她小圓寶寶。最小的圓呢,我們就叫她最小的圓寶寶。(幼兒復(fù)述一遍)。
            教師:大圓媽媽說(shuō)話了,她說(shuō):“小圓小圓,我的.好寶寶,我們來(lái)做游戲好嗎?請(qǐng)到我的身邊來(lái),并排站好?!毙A就滾呀滾,滾到大圓身邊和大院并排站好。
            圓媽媽又說(shuō):最小的圓寶寶快來(lái)呀,請(qǐng)你也打我的身邊來(lái),并排站好。請(qǐng)一個(gè)小朋友幫小圓寶寶滾到媽媽身邊去?,F(xiàn)在,3個(gè)院都靠在一起了。
            教師:圓媽媽又說(shuō)話了:小圓寶寶,你再過(guò)來(lái)一點(diǎn),讓我們手拉手,一起跳舞吧!最小的圓寶寶你也來(lái)與媽媽拉著手一起跳舞吧!請(qǐng)一位幼兒幫忙?,F(xiàn)在三個(gè)圓圈手拉手跳舞了。
            教師:大圓媽媽非常喜歡圓寶寶,她又說(shuō):小圓寶寶你們?nèi)窟M(jìn)來(lái),坐到媽媽身上來(lái)。小圓寶寶滾呀滾,全部滾到大圓里。圓媽媽又說(shuō),最小的圓寶寶你也全部進(jìn)來(lái)吧!最小的圓寶寶也滾呀滾,全部滾進(jìn)大圓里了。
            教師:圓媽媽心里真高興,她說(shuō):小圓寶寶請(qǐng)你到媽媽懷中來(lái)吧,媽媽抱你睡覺(jué)。小圓寶寶就滾到了媽媽身體的當(dāng)中去了。小圓寶寶說(shuō)話了:最小的圓弟弟,請(qǐng)你到我懷中來(lái),讓我來(lái)抱你睡覺(jué)。那個(gè)小朋友會(huì)幫小圓寶寶的忙。好,現(xiàn)在大圓抱著小圓,小圓抱著最小的圓,3個(gè)圓真高興。
            三、幼兒操作練習(xí)。
            幼兒每人一套學(xué)具,4只大小不同的彩色圓圈。
            教師:小朋友,你們沒(méi)人有幾個(gè)圓?請(qǐng)你和他們一起做游戲好嗎?(幼兒自己拼放、游戲)。
            中班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)圓形教案篇二十二
            1、通過(guò)游戲的方式,幼兒認(rèn)識(shí)圓形(圓面和圓圈)。
            2、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作的能力。
            3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
            4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
            圓鏡,圓盤子,臉盆;圓形紙片若干,大、中、小圓圈各1只,幼兒每人一套大、中、小圓。
            1、(出示圓鏡)這是什么?這面鏡子是什么形狀的?
            2、(出示圓盤)這是什么?這只盤子是什么形狀的?盤子的口實(shí)什么形狀的?
            出示臉盆(提問(wèn)同上)。
            3、教師:小朋友,我們周圍有許多東西是圓形的,你們動(dòng)腦筋想一想,平時(shí)看到過(guò)哪些東西是圓形的?(幼兒自由發(fā)言)。
            教師小結(jié):圓形的東西很多,在家里,在馬路上,在幼兒園里,在許多地方我們都能看到。
            1、出示圖片:黑地板上貼有各種大小不同的彩色的圓形紙片。
            2、出示圖片:黑地板上貼有兩個(gè)圓圈,紅的大,黃的小。問(wèn):這里有幾個(gè)圓?那個(gè)大?那個(gè)小?(再出示最小的1個(gè)綠色的圓)現(xiàn)在這里有幾個(gè)圓/?哪一個(gè)是最小的圓?(和幼兒一起說(shuō)出大圓,小圓,最小的圓。)。
            教師:小朋友說(shuō)得真好,這是大圓,我們就叫她大圓媽媽。這是小圓,我們叫她小圓寶寶。最小的圓呢,我們就叫她最小的圓寶寶。(幼兒復(fù)述一遍)。
            教師:大圓媽媽說(shuō)話了,她說(shuō):“小圓小圓,我的好寶寶,我們來(lái)做游戲好嗎?請(qǐng)到我的身邊來(lái),并排站好?!毙A就滾呀滾,滾到大圓身邊和大院并排站好。
            圓媽媽又說(shuō):最小的圓寶寶快來(lái)呀,請(qǐng)你也打我的身邊來(lái),并排站好。請(qǐng)一個(gè)小朋友幫小圓寶寶滾到媽媽身邊去?,F(xiàn)在,3個(gè)院都靠在一起了。
            教師:圓媽媽又說(shuō)話了:小圓寶寶,你再過(guò)來(lái)一點(diǎn),讓我們手拉手,一起跳舞吧!最小的圓寶寶你也來(lái)與媽媽拉著手一起跳舞吧!請(qǐng)一位幼兒幫忙?,F(xiàn)在三個(gè)圓圈手拉手跳舞了。
            教師:大圓媽媽非常喜歡圓寶寶,她又說(shuō):小圓寶寶你們?nèi)窟M(jìn)來(lái),坐到媽媽身上來(lái)。小圓寶寶滾呀滾,全部滾到大圓里。圓媽媽又說(shuō),最小的圓寶寶你也全部進(jìn)來(lái)吧!最小的圓寶寶也滾呀滾,全部滾進(jìn)大圓里了。
            教師:圓媽媽心里真高興,她說(shuō):小圓寶寶請(qǐng)你到媽媽懷中來(lái)吧,媽媽抱你睡覺(jué)。小圓寶寶就滾到了媽媽身體的當(dāng)中去了。小圓寶寶說(shuō)話了:最小的圓弟弟,請(qǐng)你到我懷中來(lái),讓我來(lái)抱你睡覺(jué)。那個(gè)小朋友會(huì)幫小圓寶寶的忙。好,現(xiàn)在大圓抱著小圓,小圓抱著最小的圓,3個(gè)圓真高興。
            幼兒每人一套學(xué)具,4只大小不同的彩色圓圈。
            教師:小朋友,你們沒(méi)人有幾個(gè)圓?請(qǐng)你和他們一起做游戲好嗎?(幼兒自己拼放、游戲)。
            教學(xué)反思:
            通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。