教案是教師在教學(xué)活動中制定的一種教學(xué)計劃，它可以指導(dǎo)教學(xué)過程的實施。教案應(yīng)該具有明確的教學(xué)目標和評價標準，使學(xué)生有針對性地學(xué)習(xí)。在這里為大家推薦一些編寫教案的經(jīng)驗和技巧，希望對大家有所幫助。
雞的成長教案篇一
1、 讓學(xué)生了解樹生長過程和規(guī)律。
2、 學(xué)習(xí)以樹的生長順序為步驟來畫樹的方法。
3、 懂得樹木綠化對人們生活環(huán)境的重要性。
1、 重點：會畫樹的方法。
2、 難點：能運用方法，獨立畫樹。
1、 教具：電腦多媒體課件、范例、實物投影等。
2、 學(xué)具：記號筆、蠟筆、水彩筆。
（一） 導(dǎo)入，揭示課題。師：春天是植樹的季節(jié)，是花草樹木成長的時候。師：樹是怎樣長大的？生：由小樹苗長成的。師：小樹苗在生長的過程中需要什么？生：澆水、施肥等等。師：一棵小樹苗須經(jīng)植苗、培土、澆水、施肥、鋤草、防蟲害、防傷害等過程才能健康的長成大樹。（演示大樹的成長過程）揭示課題：小樹小樹快長大（二） 講解樹形，學(xué)畫樹。1、 樹的組成（學(xué)生表述樹的組成部分）師：樹分幾部分？生：有樹干、樹枝、樹根、樹葉組成的。2、 講授樹的畫法。利用手的造型來畫樹的樹杈（二個叉、三個叉、四個叉）畫樹葉。3、 學(xué)生選擇一種樹形進行繪畫。
（三） 反饋情況，了解樹的好處。
1、 反饋畫的樹干的情況。
2、 樹能凈化空氣、美化環(huán)境，是人類生活中不可缺少的好朋友。
（四） 激發(fā)想象，添景畫物。
師：同學(xué)們，你們會在樹下做些什么事？
生：唱歌、跳舞、做游戲、乘涼……
1、 集體欣賞范例，引導(dǎo)學(xué)生添畫。
2、 學(xué)生添畫。
（五） 展評小結(jié)。
1、 集體交流展示作品。
2、 學(xué)生給畫取名。教師小結(jié)，通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了樹的生長過程，學(xué)會了畫樹；懂得了愛護樹木；懂得了愛護樹木，保護大自然的重要性。
雞的成長教案篇二
1.觀察小蝌蚪，了解青蛙的外形特征及生活習(xí)性。
2.積極參與小蝌蚪生長的討論活動，樂于與同伴分享交流自己的發(fā)現(xiàn)。
3.萌發(fā)幼兒關(guān)注蝌蚪生長的興趣，初步具有保護動物的意識。
小蝌蚪生長的ppt、飼養(yǎng)小蝌蚪。
2.帶幼兒觀察小蝌蚪，感知小蝌蚪的外形特征。
（1）請幼兒自由觀察小蝌蚪，說出其顏色和外形。
（2）討論：小蝌蚪為什么和青蛙長的不一樣？幼兒相互比較、分辨。
小結(jié)：蝌蚪在成長的過程中每一個階段是不一樣的，剛開始是一個黑乎乎，外面透明的卵。
3.觀看課件，進一步感知小蝌蚪變青蛙的生長變化，萌發(fā)幼兒對小蝌蚪的喜愛之情。
（1）討論：小蝌蚪在生長的過程中，都發(fā)生了哪些變化？請你用動作來表示一下。
小結(jié)：小蝌蚪從卵慢慢長出尾巴，變成小蝌蚪；再長出兩條后腿和兩條前腿；最后小尾巴不見了，顏色也變了，就變成了一只真正的青蛙。
（2）討論：長大后的小青蛙學(xué)會了什么本領(lǐng)？我們應(yīng)該怎樣保護它們呢？
小結(jié)：青蛙不光吃蚊子、蒼蠅，還大量捕食蛾子、稻飛虱等農(nóng)業(yè)害蟲，它們一年吃害蟲的數(shù)量大約是五萬多只。所以人們稱它為“莊稼的保護神”。青蛙對我們?nèi)祟惖囊嫣幒艽?，是我們的好朋友，我們不能捕殺青蛙，好好的保護它。
雞的成長教案篇三
我們愛老師，是因為老師____________________。老師既是_________，也是_________________。_____、_____、_____、_____，建立_________、___________的師生關(guān)系，我們就能與老師_________、________，就能快樂地_____，更快地_____。
(1)知道新型師生關(guān)系的基本內(nèi)涵。
(2)懂得新型師生關(guān)系的基礎(chǔ)。
(2)能夠說出與老師交往與溝通的基本準則。
1、__________是一切交往的前提?；馀c老師的誤解、矛盾，增進與老師的感情，一切從___________開始。_____產(chǎn)生理解，理解產(chǎn)生_____。
2、正確對待老師的'表揚和批評。老師的表揚是_______，是_______，是_______;老師的批評是_______，是_______，也是_______。被表揚時我們__________，被批評是我們____________。_______和_______都是人生的_______。表揚好比加油站，要__________;批評好比防疫站或急診室，要做到__________、__________。
1、傳統(tǒng)師生關(guān)系和新型師生關(guān)系各自有哪些特點?(新型的師生關(guān)系建立的基礎(chǔ)是什么?)。
2、與老師溝通的基本方法(藝術(shù))有哪些?(中學(xué)生應(yīng)該如何與老師相處?)。
1.p53頁活動。說說你的看法。
2.反思一下，你在與老師交往的過程中，成功的經(jīng)驗有哪些?
1.在思想品德課上，張華在講話，同桌李凱提醒他注意聽講，老師卻誤以為是李凱違反課堂紀律，對李凱進行了嚴厲批評。李凱覺得很委屈。這時，李凱的正確做法應(yīng)該是()。
a.記在心中，以后上課故意與老師作對b疏遠老師，避免發(fā)生沖突。
c選擇恰當(dāng)?shù)臅r機，主動找老師解釋清楚d讓張華去向老師說明情況。
2.以下同學(xué)的做法中，屬于尊重老師的表現(xiàn)是()。
a.小名認為美術(shù)是副科，因此對美術(shù)老師不理不睬。
b.王成覺得數(shù)學(xué)老師是剛畢業(yè)的新教師，上課時故意睡覺。
c.張強總把老師的正確批評當(dāng)耳邊風(fēng)，經(jīng)常頂撞老師。
d.小麗每次向老師請教問題后，都會說聲“謝謝”
雞的成長教案篇四
國家的命運和前途和我們每個人息息相關(guān)，作為中學(xué)生本著對自己負責(zé)、對國家負責(zé)、對社會負責(zé)的態(tài)度承擔(dān)責(zé)任，正確樹立成才的目標，能肩負起時代賦予的崇高責(zé)任，將自己的命運和前途與國家、民族的前途命運緊緊地聯(lián)系到一起。在課堂的引導(dǎo)下，本節(jié)力求聯(lián)系實際進行討論、利用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生體驗，組織多種教學(xué)活動激發(fā)學(xué)生感悟探究，正確理解自己與集體、國家、社會的關(guān)系，樹立責(zé)任意識勇于肩負起時代賦予的崇高使命。
“在承擔(dān)責(zé)任中成長”的內(nèi)容是19課的教學(xué)重點，也是本書的落腳點。教材從人生的責(zé)任分為對自己的責(zé)任、對他人的責(zé)任、對國家的責(zé)任、對社會的責(zé)任講起，最后落腳于在人生的責(zé)任中個人對國家的責(zé)任是最重要的，當(dāng)代青年要肩負起時代賦予的崇高責(zé)任。如何肩負起時代賦予的崇高的責(zé)任?首先要認識我國的基本國情，發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，以不懈怠的創(chuàng)業(yè)精神，不渙散的奮斗意志，勇于面對艱難險阻，經(jīng)受考驗;爭取選擇成才目標，把個人的前途和命運與國家、民族的前途命運緊緊地聯(lián)系在一起，把個人的理想同國家、民族、人民的追求和目標統(tǒng)一起來，創(chuàng)造無悔青春，創(chuàng)造有價值的人生。依據(jù)課標承擔(dān)社會責(zé)任2.3，2.4知道責(zé)任是產(chǎn)生于社會關(guān)系之中的相互承諾，理解承擔(dān)責(zé)任的代價和不承擔(dān)責(zé)任的后果，努力做一個負責(zé)人的公民。懂得人因不同的社會身分而負有不同的責(zé)任，增強責(zé)任意識。
初中學(xué)生正值正確的人生觀、價值觀形成的重要時期，隨著世界經(jīng)濟和信息技術(shù)的發(fā)展，社會發(fā)展呈現(xiàn)出多元化的現(xiàn)狀，學(xué)生盲目跟從外來、造成混亂的價值取向，社會發(fā)展的需要有時和自身的實際情況相矛盾因此引導(dǎo)學(xué)生認識責(zé)任，了解人生的.責(zé)任正確理解自己與集體、國家、社會的關(guān)系，樹立責(zé)任意識進而化為實際行動勇于肩負起時代賦予的崇高使命顯得非常必要。依據(jù)初三學(xué)生自身實際的特點特制訂教學(xué)目標和重難點如下：
一、教學(xué)目標。
情態(tài)目標：使學(xué)生增強社會責(zé)任感，樹立勇于擔(dān)負崇高歷史使命的信念，能夠名卻自己的社會責(zé)任意識，樹立正確的人生觀。
能力目標：增強學(xué)生的自我分析和判斷能力。
知識目標：懂得責(zé)任的含義、明確自己的責(zé)任、對他人的責(zé)任、對國家的責(zé)任、對社會的責(zé)任，用于肩負起時代賦予的崇高責(zé)任。
二、重點、難點。
重點：當(dāng)代青年要肩負起時代賦予的崇高責(zé)任。
難點：從對現(xiàn)實生活中感知責(zé)任的意識，正確認識個人對于國家、社會的責(zé)任是責(zé)任意識中最重要的，也是最核心的。
三、教法、學(xué)法。
思想品德課程性質(zhì)的“實踐性”、“人文性”特點要求課程實施過程中注重學(xué)生生活經(jīng)驗和社會實踐的聯(lián)系，因此我將采用講授法與情景教學(xué)法和活動教學(xué)法相結(jié)合引導(dǎo)學(xué)生合作探究、體驗感悟，在輕松愉快的情境中達成教學(xué)目標。
四、教學(xué)過程。
為了激活學(xué)生思維，達成教學(xué)目標，我以圖片、視頻和學(xué)生角色扮演為依托，實施教學(xué)，我的具體教學(xué)流程是:。
(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
播放flash《duty》(責(zé)任)：
設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情境，從影像資料中得到啟迪，讓學(xué)生認識到責(zé)任的意識，啟發(fā)。
導(dǎo)入新課。
(二)體驗感悟，生成目標。
本環(huán)節(jié)是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，我將從以下幾個方面，完成教學(xué)任務(wù)：
2、角色扮演活動《信任行走》。
做游戲時，一名學(xué)生蒙住眼睛，一名同伴小心的帶領(lǐng)蒙住眼睛的學(xué)生在教室里行走，用身體和語言通過復(fù)雜地區(qū)并是同伴具有安全感，然后交換角色。讓學(xué)生談自己的感受：活動中你所承擔(dān)的角色應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任是什么?從而讓學(xué)生明白生活在社會中的不同人承擔(dān)著不同的角色，而不同的角色又承擔(dān)著不同的責(zé)任。
設(shè)計意圖：讓學(xué)生明白小小的游戲充滿了責(zé)任，更何況人生呢?懂得人們因不同的社會身份而富有不同的責(zé)任。
3、(ppt展示)不同的職業(yè)承擔(dān)的不同責(zé)任。
讓學(xué)生討論并回答：不同角色的我應(yīng)承擔(dān)哪些不同的責(zé)任?
4、課件展示“感動中國”人物錢學(xué)森的事跡。
通過對人物事跡的學(xué)習(xí)，開展討論：事件中，是什么感動了我們?
5、(ppt展示)不同時代的歷史責(zé)任。
引發(fā)學(xué)生思考當(dāng)代青年的責(zé)任和成才的目標。
設(shè)計意圖：公民的社會責(zé)任是客觀存在的，不可推卸的，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)在做起正確樹立責(zé)任意識。啟發(fā)學(xué)生勇于承擔(dān)歷史使命。
6、案例分析：華羅庚的事跡。
教師點題總結(jié)：我們是祖國的未來，要想肩負起祖國的賦予我們的責(zé)任，就必須從現(xiàn)在做起，從小事做起，在任何時候都要嚴格要求自己，從現(xiàn)在起就應(yīng)該樹立正確的責(zé)任意識，讓責(zé)任意識伴隨著我們健康的成長。立志做祖國需要的人。
(三)教學(xué)小結(jié)。
教師引導(dǎo)學(xué)生暢談本課感悟及收獲，回憶知識內(nèi)容，投影展示本課知識框架。學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固知識，結(jié)束本課的學(xué)習(xí)。
板書設(shè)計。
涵義。
當(dāng)代青年的崇高歷史責(zé)任。
五、教學(xué)創(chuàng)新。
在教學(xué)過程中以學(xué)生為主體，充分參與課堂通過學(xué)生表演討論等把抽象的知識具體化。在知識結(jié)構(gòu)上，以小見大，再從大到小，讓學(xué)生通過身邊事身邊人和名人偉人進一步理解知識。從而突破教學(xué)重點難點。
雞的成長教案篇五
1、在“減負”工作的推動下，讓學(xué)生明白壓力就是動力這一理念，進而積極挑戰(zhàn)，成功學(xué)習(xí)，很好地實現(xiàn)中考目標。
2、讓學(xué)生緊跟時代發(fā)展，逐漸認識競爭，初步樹立競爭意識；有了競爭意識，才能在未來的學(xué)習(xí)生活中頂住壓力，學(xué)會生存。
有了壓力并不可怕，關(guān)鍵在于積極挑戰(zhàn)。
長期以來的競爭威脅，壓力陰影，對學(xué)生產(chǎn)生了沉重的影響，怎樣走出困境，化被動為主動是難題。
1、收集材料，錄音配音。
2、部分節(jié)目排練和指導(dǎo)。
3、場景設(shè)置。
(一)競爭無時不處不在
1、開始，導(dǎo)入。
2、小品《招聘》
3、自然界中存在競爭《滅狼護鹿》故事
4、人類社會中有競爭新聞《你死我活》《誰是真才?》
5、競爭就在我們身邊
(二)直面競爭，挑戰(zhàn)生命
1、學(xué)生目前的困惑(自由談?wù)?
2、躲避競爭的后果錄音《相煎何太急》
3、只有直面，才會生存(社會生活中的實例)
4、學(xué)生的思考
(三)學(xué)會學(xué)習(xí)，不懈追求
1、對“減負”工作的理解
2、就中考目標的制定和實現(xiàn)，談看法
3、感受流露
(四)班主任總結(jié)
(五)結(jié)束
1、學(xué)生的社會閱歷不夠，有時對概念的理解、操作的程序把握不好。
2、由于地區(qū)差異像這樣的活動開展有相困難。
3、老師、學(xué)生還是眾志成城，共同努力著，領(lǐng)導(dǎo)也給予了不少的關(guān)懷。
雞的成長教案篇六
課前讓小朋友各自準備好自己要展示的作品或本領(lǐng)。
（一）交流收獲。
生1：我學(xué)會了讀書，寫很多的字。
生2：我學(xué)會了尊老愛幼。
生3：我認識了人民幣。
生4：我學(xué)會了乘法口訣。
（二）展示收獲。
主持人：大家的收獲真多呀！下面就請大家現(xiàn)場表演吧！
陸文彪：展示自己的鉛筆字。
徐文沁：歌曲《春天在哪里》。
張佳麗：畫畫《快樂的六一》。
黃星磊：講故事《白雪公主》。
湯佳境、毛雨平：朗誦古詩《鵝》、《村居》。
湯凱欣：口算題。
（三）自理能力比賽。
師：大家真厲害！接下來我考考大家，請大家以最快的速度整理自己的書包。開始！
生整理書包，評選前五名，鼓勵。
（四）延伸。
齊唱《小雨，小雨》。
（五）老師講話。
2、生自由談。
3、讓我們努力學(xué)習(xí)，用智慧的彩筆描繪未來的人生藍圖吧！
雞的成長教案篇七
1. 通過本次隊會，使學(xué)生認識到好習(xí)慣的重要性。
2. 使學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)興趣，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，改掉自身存在的不良習(xí)慣。
活動準備
1.校園內(nèi)外觀察記錄
2.課件制作、小品排練
3.相約好習(xí)慣兒歌和一日行為規(guī)范兒歌錄音
4.選拔主持人兩名、黑板布置
活動內(nèi)容
1.看短片談感想
2.壞習(xí)慣大家找
3.好習(xí)慣我養(yǎng)成
4.好習(xí)慣我體驗
5.輔導(dǎo)員講話
活動過程
一、看短片談感想
主持人甲：在隊會召開前一個星期，我們?nèi)嗤瑢W(xué)對圍繞這一主題在校園內(nèi)外進行了觀察記錄。
主持人乙：可以說，今天，我們是帶著收獲也帶著思考相聚在這里！
主持人甲：下面我們就把觀察到的現(xiàn)象和記錄進行交流。
（同學(xué)積極發(fā)言，把發(fā)現(xiàn)的好習(xí)慣和不良習(xí)慣進行交流。）
主持人乙：請老師為我們播放幻燈片。（播放課件時，教師加以解釋）
主持人甲：不同的鏡頭給我們帶來同樣的感受，同學(xué)們，看完之后你想說些什么呢？（學(xué)生積極發(fā)言，談感想）
二、壞習(xí)慣大家找
主持人甲：好習(xí)慣就像我們的好朋友，而壞習(xí)慣就像我們的壞朋友，最喜歡拉扯我們沾染不好的行為，讓我們退步。
主持人乙：請欣賞小品《課間十分鐘》
人物：a、b c、d
c、d：（正在馬路上做游戲）
a、b：（追跑過來，猛地把c撞倒在地上）
c：（撲在地上，大哭起來）
d：（連忙扶起c，發(fā)現(xiàn)鼻子流血了）哎呀！流血了，你……你們……
a：我們怎么了？誰讓你們在路上擋著的？
c：沒擋著，我在邊上，嗚……
d：（生氣地）走，我們告訴老師去！
主持人甲：看了剛才的小品，同學(xué)們有何感想呢？下面請同學(xué)們討論一下，我們再請幾名同學(xué)談?wù)勛约旱目捶ā＃▽W(xué)生展開熱烈的討論）
主持人乙：如果你是剛才撞人的這位同學(xué)，你會怎么做呢？（學(xué)生談自己的想法）
主持人甲：好習(xí)慣人人喜歡，那這些好習(xí)慣你都做到了嗎？讓我們一起來找一找。（學(xué)生自我剖析找缺點）
三、好習(xí)慣我養(yǎng)成
主持人甲：良好的習(xí)慣不是一天、兩天養(yǎng)成的，一個好習(xí)慣大約需要21天72次行動才能養(yǎng)成。
主持人乙：堅持的時間越長，習(xí)慣的力量就越強。
主持人甲：好的習(xí)慣會使我們受益終生。
主持人乙：好習(xí)慣真是太重要了，同學(xué)們都養(yǎng)成了哪些好習(xí)慣呢？
主持人甲：下面請打開《成長的足跡》評價手冊，認真填寫“我的閃光點”和“同學(xué)眼中的我”欄目。
（學(xué)生交流后，師展示課件行為好習(xí)慣）
主持人甲：請聽錄音《一日行為規(guī)范兒歌》，讓好習(xí)慣兒歌伴我們健康成長。（課件展示《一日行為規(guī)范兒歌》）
四、好習(xí)慣我體驗
1、唱兒歌整理書包
主持人乙：下面，讓我們齊唱《書包整理》兒歌進行書包整理。
書包整理兒歌：小書包，勤整理
大在下，小在上；
硬在下，軟在上；
上層擺上文具盒，
零散物品單獨放。
學(xué)生邊唱兒歌邊整理書包）
2、評比發(fā)章
主持人甲：下面請各組評出本次的“書包整理小能手”
主持人乙：讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們到講臺領(lǐng)取習(xí)慣章。
主持人甲：同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在開始，好好學(xué)規(guī)范努力守規(guī)范，讓好習(xí)慣伴我們一路成長。
五、輔導(dǎo)員講話：
主持人乙：最后，請班主任老師講話。
同學(xué)們，通過本次活動，我們都應(yīng)該認識到：習(xí)慣時刻改變著我們的生活。良好的習(xí)慣能幫助我們走向成功。讓我們齊心協(xié)力，從改變細小的不良習(xí)慣做起，從一點一滴的言行舉止做起，從遵守日常行為規(guī)范做起，播種好習(xí)慣，收獲好性格，享受好人生，成就大未來。孩子們，祝你們成功！
雞的成長教案篇八
情感態(tài)度價值觀目標：
1、培養(yǎng)學(xué)生珍惜受教育機會、履行受教育義務(wù)的意識和決心。
2、幫助學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)觀，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度。
3、引導(dǎo)學(xué)生認同自覺履行受教育的義務(wù)。
4、使學(xué)生認識到，接受教育既對個人成長和家庭有利，也對國家和社會有利；既是道德責(zé)任也是法律義務(wù)。
提高學(xué)生依法維護自己受教育權(quán)的能力，增強學(xué)生履行受教育義務(wù)的自覺性。
懂得教育的含義，教育的作用，受教育的含義，義務(wù)教育的地位、含義和特點。
教育的作用。
初步具備對有關(guān)是否合乎教育法的判斷能力。
一、導(dǎo)入新課：
有兩個放牛娃的故事，想一想兩個放牛娃的不同命運告訴我們什么？生：略
二、新課講授“
（一）第一關(guān)：幸運猜想”
師：這節(jié)課模仿幸運52的形式做一個闖關(guān)游戲，首先看第一關(guān)，幸運猜想”
師：請看幸運猜想一，展示人和驢的故事，這個故事的寓意是什么？教育與驢什么關(guān)系？學(xué)生：（略）
教師：這個故事告訴我們，一個人如果不接受教育，就會愚昧無知，難以成才，只有接受教育將使我們終身受益。那么什么是教育?生：結(jié)合教材回答問題。
教師：剛才我們同學(xué)的回答，使我們知道，教育是我們?nèi)祟惿婧桶l(fā)展不可缺少的。教育是以促進人的發(fā)展、社會的進步為目的的，以傳授知識、經(jīng)驗為手段。板書：
1、教育的含義
板書：教育為幸福生活奠基
生：略
教師：一個人的成長，教育起著至關(guān)重要的作用。一方面，教育是每個人生活的準備，是個人獲得獨立生活的必要前提。另一方面，它又喚起人的潛能，使每個人不斷提高和革新自己，從而開辟人性發(fā)展的道路，奠定走向未來的基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生認識到，我們正處學(xué)習(xí)最佳時機，為了自己幸福的未來抓緊學(xué)習(xí)。
教師：教育對于人的成長是至關(guān)重要的，請同學(xué)們結(jié)合學(xué)生回答略。
（二）第二關(guān)：歡樂總動員
教師：我們進入第二關(guān)，歡樂總動員，弗蘭西斯培根說：“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯。凡有所學(xué)，皆成性格。”知識對我們有哪些益處？學(xué)生回答略。
教師：知識的積累對我們有很多益處，我們要抓緊學(xué)習(xí)，掌握更多的知識，用知識創(chuàng)造美好的未來。著名導(dǎo)演張藝謀說過：“無論是名揚全球的科學(xué)家藝術(shù)家或者一個普通百姓，都是知識改變了他們一生?！闭埻瑢W(xué)們看一則招聘廣告，談?wù)勀闶窃鯓永斫狻爸R改變命運”學(xué)生回答略。
教師：現(xiàn)在請同學(xué)們把你收集的關(guān)于知識的名言警句說說，看誰說得多。生：回答略
（三）第三關(guān)：我說你猜
學(xué)生：受教育權(quán)教師：什么是受教育權(quán)？生回答略
教師：義務(wù)教育有什么含義？生回答略
板書：
4、義務(wù)教育的含義
義務(wù)教育是指依照法律規(guī)定，適齡兒童和少年必須接受的，國家、社會、學(xué)校和家庭必須予以保證的國民教育。
教師：請同學(xué)們說一說你享受了那些受教育權(quán)利？生：從國家、社會、學(xué)校、家庭四方面回答。
（四）第四關(guān)：暢所欲言
教師：材料一表明了義務(wù)教育具有普遍性的特征。材料二表明義務(wù)教育具有強制性的特征。材料三表明義務(wù)教育具有免費性的特征。
板書：
5、義務(wù)教育的基本特征強制性、普遍性、免費性。
三、課堂小結(jié)：
通過本課的學(xué)習(xí)，我們了解到知識對我們的重要性，知道了我們享有受教育的權(quán)利，以及我們現(xiàn)在所處的義務(wù)教育階段的典型特征。我們應(yīng)該珍惜這個給我們帶來終生受益的權(quán)利。
四、布置作業(yè)：關(guān)注熱點，“明水教育大家談”談?wù)勀愕目捶ê徒ㄗh
自認為比較成功的幾個地方：
一是，整體教學(xué)設(shè)計的把握較好，不論是從環(huán)節(jié)的設(shè)置，還是時間的分配都比較合理。
二是，對教材的挖掘和研究比較到位。
三是，對于知識性的體系建構(gòu)，知識性的結(jié)構(gòu)分析，能力的培養(yǎng)比較成功。
四是，整體課堂節(jié)奏把握較好，比較緊湊、干凈、明晰。
一是，對學(xué)生的調(diào)動不夠到位，課堂氣氛不夠活躍（當(dāng)然從傳統(tǒng)的角度看這不是問題）。
二是，對于兩個基本詞語在課堂上解釋的不夠清楚，就是“權(quán)利”和“義務(wù)”。
三是，在做“教育的作用”時，授課的的實際情況與設(shè)計中有一個小的次序不一至，所以銜接的有點勉強。（應(yīng)該是：分析作用；學(xué)科調(diào)查；“培根”名言，然后是歸納分析。實際情況是將后兩者的次序顛倒了。）
不論什么樣的理念，不論是那種教學(xué)設(shè)計，教師的基本功和基本素養(yǎng)還是起著決定性的作用，特別是我們這種“常識”性的課程；對于課堂教學(xué)，特別是公開性的教學(xué)，必須要對教學(xué)設(shè)計有相應(yīng)的預(yù)案或者應(yīng)變能力（如，當(dāng)我本來設(shè)計學(xué)生一定能夠回答出“兩基”時，其實全班沒有一個能夠回答的上，我只能代替；調(diào)查學(xué)生喜歡什么學(xué)科時舉手的人很少，于是我只能變了一種方式，即先叫起學(xué)生，再問他喜歡什么學(xué)科，然后說出理由）。
雞的成長教案篇九
教學(xué)目標：
（1）知識目標：通過具體的材料，認識自己在小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生活中身體的變化、學(xué)習(xí)的進步以及生活經(jīng)驗的積累，學(xué)會客觀、全面地了解和評價自己。
（2）能力目標：能收集和整理反映自己成長進步的有關(guān)資料，并按一定的順序進行分類整理，學(xué)習(xí)自我總結(jié)、歸納、反思的方法。
（3）情感、態(tài)度與價值觀：通過教學(xué)活動，使學(xué)生能為自己的成長進步感到驕傲，感悟成長中也會有失敗和挫折，培養(yǎng)勝不驕、敗不餒的抗挫折意識和能力。
教學(xué)重點難點：通過回憶學(xué)生成長的足跡，感受成長的快樂。
教學(xué)過程：
（一）創(chuàng)設(shè)情境，回顧成長歷程。
1、（演示多媒體課件：學(xué)生參與學(xué)校的各項活動，逐漸成長）。
2、師：同學(xué)們，看了剛才的影像片段，你想到了些什么？
（自主交流）。
3、師：親愛的同學(xué)們，不久我們就要和我們的小學(xué)生活說“再見”了，在六年的小學(xué)生活中，我們已經(jīng)從牙牙學(xué)語的孩童成長為了青春亮麗的少男少女。今天，讓我們一起來回顧難忘的小學(xué)生活，記錄下我們成長的腳步吧?。ǔ鍪菊n題：成長的腳步）。
（二）合作展示，分享成長樂趣。
1、師：同學(xué)們，課前老師布置大家收集能反映自己成長進步的照片、獎狀、證書、作業(yè)本、成績冊等，你能把最能反映自己成長進步的資料展示給大家嗎？讓我們一起來了解自己的成長變化。
2、學(xué)生上臺交流自己收集的資料，并作簡單的說明。教師可根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)適時予以鼓勵、表揚。
3、師：看到同學(xué)們收集的這些珍貴的資料，老師真為你們的成長進步感到高興。在這六年的學(xué)習(xí)生活中，我們經(jīng)歷了許許多多的“第一次”，正是有了這些“第一次”，我們學(xué)會了嘗試，學(xué)會了接受挑戰(zhàn)，學(xué)會了克服困難。那么，哪些“第一次”讓你尤為難忘呢？在小組中交流交流，和同學(xué)一起分享成長的感受吧！
4、學(xué)生分組討論，互相交流自己的想法。教師巡視指導(dǎo)，盡可能地讓每個同學(xué)都參與到討論中。
5、指名同學(xué)匯報自己的討論結(jié)果，師生共同評價。
7、學(xué)生默讀、思考——指名學(xué)生談感受。
（三）升華延伸，交流成長心得。
1、師:面對成長的煩惱，我們只有調(diào)整心態(tài)、積極樂觀地對待才能最終克服困難。當(dāng)然，這個過程也離不開老師和父母的幫助。我們成長的每一步都凝聚著老師和父母無數(shù)心血。在成長的道路上，你找到了這種愛的蹤跡嗎？同桌之間互相說說。
2、同桌交流，教師巡視——指名學(xué)生匯報。
4、師：面對父母的操勞與老師的教誨，你該有怎樣的表示呢？把你的感謝獻給他們吧?。▽W(xué)生現(xiàn)場向老師表示感謝）。
5、師：在今天的課堂上，我們回顧了自己的成長歷程，享受了進步的快樂，也感恩于幫助過我們的師友?，F(xiàn)在就讓我們伴隨著兒時的旋律，靜靜地回味這六年的小學(xué)生涯，結(jié)合79頁的表格，把最值得回憶的人和事反映出來。（學(xué)生伴隨音樂填寫表格）。
6、師：在這六年里，我們有過歡笑，有過悲傷；取得過成功，也經(jīng)歷過失敗。正是這點點滴地鋪成了我們成長的道路，組成了我們生活中一段珍貴的人生歷程。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)交流，你有什么收獲和體會，能用一句話說說么？（指名學(xué)生總結(jié)）。
7、師：還有很多同學(xué)想說，想說的還有很多很多，就讓我們把想說的話在課后記錄于78頁的“六年成長感言”中吧。下節(jié)課，我們繼續(xù)交流學(xué)習(xí)。
雞的成長教案篇十
2、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，認識破壞校園環(huán)境行為的嚴重性和危害性，提高保護校園優(yōu)美環(huán)境必須從我做起的自覺性。
1、讓學(xué)生真正明確環(huán)境保護的重要性，感受人地協(xié)調(diào)必要性、
2、通過學(xué)生觀看討論了解環(huán)境保護的重要性，爭做環(huán)保小衛(wèi)士。
1、每人寫一有關(guān)保護校園環(huán)境的。
2、在校園內(nèi)走一圈，認真觀察飯?zhí)?、廁所、球場、草地及本班的教室、檢舉有損校園環(huán)境的不良行為，看看我校在環(huán)境保護方面有哪些工作要做。
1、讓學(xué)生觀看環(huán)保專題片，初步了解人類破壞環(huán)境的狀況。
2、導(dǎo)入主題：一幕幕讓人觸目驚心的畫面讓人沉思，大自然良好的環(huán)境哺育著人類及萬物，人類卻在征服自然的過程中踐踏著自然，所以人類也遭到了大自然的嚴懲。在高科技日益發(fā)展之時，也帶來了一系列嚴重的環(huán)保問題：光化學(xué)煙霧、有毒化合物、核污染、石油泄露等等。這些問題已引起了全人類的關(guān)注。1992年聯(lián)合國在巴西首都里約熱內(nèi)盧召開的環(huán)境大會上就提出了“救救地球，保護環(huán)境”的口號。
3、校園不是工廠，不是大城市，那么，有沒有環(huán)保方面的問題呢，請同學(xué)們將觀察到的具體情況介紹一下。
4、全班分成八個小組，老師指定組長，然后各組長集中本組同學(xué)交流，討論(讀觀察)，組長記錄。
5、組長將記錄材料在班會上宣讀。
6、由學(xué)生演小品《一張餐巾紙》：由衛(wèi)生委員隨手丟棄的一張餐巾紙引發(fā)幾個人不同的表現(xiàn)：有的視而不見，有的只議論了幾句揚長而去，有的把它撿入垃圾桶。隨后，大家交流感受。
7、學(xué)生自由發(fā)言，說說發(fā)生在自己身邊影響環(huán)境衛(wèi)生的事例，討論我們?nèi)绾伪Ｗo環(huán)境。
8、教師：通過同學(xué)們的交流反映，看來校園里值得注意的環(huán)保問題還真不少：亂扔垃圾、亂倒飯菜、亂扔紙屑、亂寫亂畫等。特別嚴重的是，很多同學(xué)亂踩草坪，習(xí)以為常，至今已有幾片綠草如茵的草坪變成了寸草不長的黃土地。校園是育人的圣潔地方，不少人卻在廁所墻壁上、通道墻壁上、甚至課桌上亂寫亂畫，在校園內(nèi)起哄怪叫，不僅造成了環(huán)境污染，也造成了污染，所以校園環(huán)境形勢不容樂觀。
9、師：要保護好校園環(huán)境，我們需要迫切做好哪些工作呢？
學(xué)生代表上臺發(fā)言。
10、愛護校園，人人有責(zé)；環(huán)保問題，人人重視，從我做起。
雞的成長教案篇十一
1、回憶自己六年的成長歷程，搜集資料，精心制作一本反映自己成長的小冊子，整體策劃，搜集資料，精心制作一本反映自己成長的冊子。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的整理資料的習(xí)慣，鍛煉學(xué)生動手實踐的能力。
3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會總結(jié)自己、提升自己，讓學(xué)習(xí)、探究、反思成為激活學(xué)生能力、升華能力的快樂體驗，成為學(xué)生生命成長不可或缺的成功經(jīng)歷。
光陰似箭，日月如梭，六年的小學(xué)學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束了。讓我們回過頭來看看自己走過的足跡吧！
還記得六年前邁入小學(xué)大門的情景嗎？（實物投影，出示照片）
不覺間，六年的日子就這樣流逝，我們長大了昔日的小朋友長成了一個個小姑娘、帥小伙。（實物投影，出示畢業(yè)照）現(xiàn)在的我們已成為小學(xué)畢業(yè)生了！
今天，我們就來回憶自己的成長歷程，動手制作一本我的成長冊。
1、先想一想：我們的成長冊可以包括哪幾個方面的內(nèi)容？
教師提示：學(xué)校生活、社區(qū)生活等，重點應(yīng)為學(xué)校生活。
2、這些內(nèi)容，從大體上可以規(guī)劃為幾個板塊？（根據(jù)學(xué)生發(fā)言，隨機板書）
能給這些板塊取個好聽的名城嗎？（提示：如難忘瞬間、好書過目、我的名言、收藏展臺等）
1、搜集所有的能反映自己成長歷程的原始資料，如素質(zhì)報告書、獲獎證書、發(fā)表的作品等）
2、根據(jù)搜集到的資料的不同材質(zhì)，進行復(fù)印、拍照、掃描等。
3、按照板塊要求，分類整理自己搜集的資料，并用信封分類放置。
1、準備好膠水、雙面貼、水彩筆等，準備制作。
2、按照步驟精心制作成長冊。
第一步：對資料進行分類、挑選和編輯。
第二步：自己動手做一個材料夾。
第三步：細心粘貼，并適當(dāng)美化。
第四步：給成長冊起一個名字，制作封面、封底。
1、開展我的成長冊評比活動，主要從內(nèi)容和形式各方面進行評比。
2、將自己精心制作的成長冊參評，師生共評，老師頒獎。
3、將自己制作成長冊的過程寫下來，可以寫后記。
雞的成長教案篇十二
同學(xué)們可以把本節(jié)課的收獲與不足寫出來，和同學(xué)們交流一下。
8.2善用法律保護自己。
學(xué)習(xí)目標。
1、通過學(xué)習(xí)，能了解一些能夠提供法律服務(wù)和幫助的機構(gòu)，以及維護權(quán)益的有效途徑。
2、學(xué)會善于用非訴訟手段維護自己的合法權(quán)益。
3、知道什么事訴訟，并知道訴訟的三種類型。
4、學(xué)會運用合法手段維護自己的合法權(quán)益。
學(xué)習(xí)重難點。
1、學(xué)習(xí)重點：（1）如何運用非訴訟手段維護自己的合法權(quán)益。
（2）如何運用訴訟手段維護自己的合法權(quán)益。
2、學(xué)習(xí)難點：怎樣增強法律觀念，善于運用法律手段維護自身的合法權(quán)益，特別是同違法犯罪分子作斗爭應(yīng)具有的智慧。
2、什么是訴訟？訴訟通常有那幾種類型？
3、當(dāng)自己的合法權(quán)益受侵害時，我們應(yīng)該怎樣做？
4、作為青少年，應(yīng)該怎樣同窮兇極惡的違法犯罪分子進行斗爭。
1、閱讀教材，列舉一些能夠提供法律服務(wù)和幫助的機構(gòu)，以及維護權(quán)益的有效途徑。
2、閱讀教材110頁的情景材料，你覺得小苗應(yīng)該怎么辦？
3、閱讀教材112頁的情景材料，對材料中的'兩種觀點進行辯論。
：
1、分組展示自主學(xué)習(xí)部分，教師點評學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握情況。
2、學(xué)生合作研討完成后，把研討成果分組進行展示，師生共同點評。
（一）、放學(xué)后你和另外一個同學(xué)到河邊去玩，不小心你落入水中，這時你()。
a．驚慌失措，六神無主。
b.大聲喊“救命”
c.冷靜觀察，保持鎮(zhèn)靜，尋求脫險。
d.如果有人救時就緊緊抓住拯救者。
(二)、判斷題。
1、未成年人只要不犯罪就可以（）。
2、只要是家長能管住孩子用什么方法都可以（）。
3，我們在與歹徒斗爭時應(yīng)該智斗，不應(yīng)該硬拼（）。
同學(xué)們可以把本節(jié)課的收獲與不足寫出來，和同學(xué)們交流一下。
雞的成長教案篇十三
電教、教具、學(xué)具準備：陶藝范作
1、欣賞一組陶藝
2、師：調(diào)皮的小丫頭，勤奮的好學(xué)生，新家的好媽媽，慈祥的老奶奶……不同年齡和相貌，原來都是同一個人。
你覺得有意思嗎？
3、揭示新課：我的成長變化（二）
1、欣賞幾組范作
2、講解陶藝歷史
3、陶藝的制作工具
竹刀、拍子、修飾和塑削工具
4、制作方法
手捏法
用黏土表現(xiàn)自已的過去、現(xiàn)在和想像中未來的模樣，既要注意各年齡段外貌的變化，又要注意一個人相貌的延續(xù)性。
1、根據(jù)想像，用黏土表現(xiàn)自已的成長變化。
2、教師巡回指導(dǎo)
1、作品展示
2、學(xué)生講解自已的作品創(chuàng)意
3、注意點：制作時水分不可太多，以防開裂。
雞的成長教案篇十四
1.鞏固和深化對興趣愛好、學(xué)習(xí)方法、同學(xué)友誼和集體溫暖的認識，感受成長的快樂。
2.提高合作和創(chuàng)新的能力，增進相互了解和友誼。
提高合作和創(chuàng)新的能力，增進相互了解和友誼。
1課時
活動一：故事交流 感受友愛
2.幾個同學(xué)分別講班級中同學(xué)之間、師生之間友愛的典型故事。（如同學(xué)生病了，扶同學(xué)去衛(wèi)生室；大掃除時，幫矮個子的同學(xué)擦窗的高處，共同完成擦窗任務(wù)……）
3.請同學(xué)們說出故事中的主人公的名字，并請其中得到過幫助的同學(xué)談?wù)劗?dāng)時的感受。
4.小結(jié)：正因為我們同學(xué)之間的相互友愛，才使我們在這個溫暖的大家庭里愉快的成長。（板書：愉快的成長）
活動二：你說我唱 體驗快樂
1.愛使我們感到快樂，愛使我們感到生活的美好、學(xué)習(xí)的樂趣。在這快樂的校園里，我們同學(xué)已學(xué)到了許多本領(lǐng)。下面請同學(xué)們來展示自己的本領(lǐng)吧。
2.同學(xué)即興展示興趣特長，如唱歌、跳舞、畫畫、演講、拉二胡、吹笛子等表演。
3.小組合作學(xué)習(xí)，總結(jié)好的學(xué)習(xí)方法并向全班交流。
活動三：合作拼圖 感悟成功
1.從剛才的同學(xué)們的才藝展示和學(xué)習(xí)方法的交流，可以看出大家學(xué)完第一單元后的收獲?？伤自捳f的好“一個好漢三個幫”，現(xiàn)在讓我們以小組合作的形式來完成一幅拼圖，看哪個小組完成最快。
2.合作完成拼圖。（內(nèi)容：把剪成不規(guī)則的“愉快的成長”五個字拼貼起來）
3.請完成最快最好的小組來談?wù)劯惺堋?BR> 4.在游戲中我們揚長避短，小組合作，出色地完成了任務(wù)；在生活中我們也可以建立互幫互助小組，一起愉快的成長。
活動四：互幫小組 增進友誼
1.在班級中找一位你準備幫助的同學(xué)或你準備向他學(xué)習(xí)的同學(xué)。
2.在背景音樂中，同學(xué)離開座位自由尋找對象，結(jié)成互幫小組。
3.請各互幫小組交流互相學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
4.介紹“手拉手章”的合格標準，激勵同學(xué)用真誠友愛的行動努力爭取。
雞的成長教案篇十五
通過具體的材料，認識自己在小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生活中身體的變化、學(xué)習(xí)的進步以及生活經(jīng)驗的積累，知道自己的成長進步離不開學(xué)校生活，離不開老師的教導(dǎo)和同學(xué)們的幫助。
能收集和整理反映自己成長進步的有關(guān)資料，并按一定的順序進行分類整理，制作自己的成長紀念冊，培養(yǎng)收集資料、分類和整理的能力。
情感、態(tài)度與價值觀：
通過教學(xué)活動，使學(xué)生能為自己的成長進步感到驕傲，增強對學(xué)校的親近感，感受同學(xué)之間的友愛之情和老師的教育之恩。
通過回憶學(xué)生成長的足跡，感受成長的快樂。
1、（演示多媒體：學(xué)生從入學(xué)到參與學(xué)校的各項活動，逐漸成長）
師（深情地）：六年前，我們依偎著爸爸媽媽，懷著對學(xué)校的憧憬、對老師的敬仰走進校園。綠草如茵的操場，窗明幾凈的教室，天真爛漫的同學(xué)，和藹可親的老師，散發(fā)著油墨香氣的課本，一切都是那樣誘人。
六年的學(xué)習(xí)生活多像一幅五彩斑斕的畫卷呀！每天清晨，我們迎著朝陽跨進學(xué)校的大門，開始了一天的學(xué)習(xí)生活。課堂上，我們專心聽講，認真學(xué)習(xí)，就像棵棵幼苗盡情地吮吸著知識的甘泉；活動中，我們積極參與，爭先恐后，就像是雛鷹展開了理想的翅膀；藝術(shù)節(jié)上，我們施展才華，縱情歌唱，在嘹亮的歌聲中我們健康成長！
2、師：同學(xué)們，看了剛才的錄像片段，你想到了些什么？
（自主交流）
3、師：親愛的同學(xué)們，不久我們就要和我們的小學(xué)生活說“再見”了，在六年的小學(xué)生活中，我們已經(jīng)從丫丫學(xué)語的孩童成長為了青春亮麗的少男少女。今天，讓我們一起來回顧難忘的小學(xué)生活，記錄下我們成長的足跡吧?。ㄌ崾菊n題：我的成長足跡）
1、師：同學(xué)們，課前老師布置大家收集能反映自己成長進步的照片、獎狀、證書、作業(yè)本、成績冊等，你能把最能反映自己成長進步的資料展示給大家嗎？讓我們來了解自己的成長變化。
2、學(xué)生上臺交流自己收集的資料，并作簡單的說明。教師可根據(jù)學(xué)生的表面適時予以鼓勵、表揚。
4、（演示教學(xué)：展示教師課前制作的個人成長記錄冊）
6、學(xué)生分組討論，互相交流自己的想法。教師巡視指導(dǎo)，盡可能地讓每個同學(xué)都參與到討論中。
7、小組交流。各組同學(xué)匯報自己的討論結(jié)果，師生共同評價。
8、老師梳理學(xué)生的回答，給予指導(dǎo)。如：按時間順序記錄成長中的大事，設(shè)計成長冊的板塊、對資料進行分類整理、給自己的成長冊起一個有意義的名字等。
1、教師給學(xué)生發(fā)放下列表格，鼓勵學(xué)生回憶自己的小學(xué)生活，撰寫“成長大事記”。（表格附后）
2、小組合作，展開競賽，對自己收集的資料進行分類整理。教師予以適時評價和鼓勵。
3、學(xué)生自主設(shè)計自己的成長冊。教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決實際操作中出現(xiàn)的困難。
1、鼓勵學(xué)生上臺展示自己制作的成長冊，并交流自己成長的快樂。
2、對于新穎、有個性的設(shè)計，教師予以表彰鼓勵。
雞的成長教案篇十六
1、感受并體驗自己在逐漸長大的愉悅和自豪，感恩長輩。
2、用比較清楚連貫的語句表達自己的成長變化，表達自己的感受。
3、比較發(fā)現(xiàn)自己的成長變化。
1、兩名幼兒成長照片一組。
2、幼兒生活、學(xué)習(xí)的成長歷程ppt。
3、音樂《火車開了》。
一、分享成長的快樂
1、猜照片導(dǎo)入。
2、教師把幼兒1歲、2歲、現(xiàn)在的照片呈現(xiàn)出來，請幼兒猜一猜。
二、回憶成長歷程
1、出示ppt，共同觀察回憶成長的過程
師：小時候的你是什么樣子的？現(xiàn)在長大的你又是什么樣子的呢？
2、撫養(yǎng)你們長大的過程中是誰照顧你們，誰最辛苦？
小結(jié)：對了，在你們的成長過程中爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、老師都付出了許多艱辛勞動，我們要關(guān)心、體貼他們。
三、發(fā)現(xiàn)成長的變化
1、引導(dǎo)幼兒觀看身高、體重數(shù)據(jù)測量表，說說發(fā)現(xiàn)了什么？
2、引導(dǎo)幼兒觀看ppt，并說說從動作、自理能力等方面自己現(xiàn)在與過去的不同。
3、引導(dǎo)幼兒觀看ppt，并說說從興趣、愛好、個性等方面自己現(xiàn)在與過去的不同。
4、師幼共同歸納總結(jié)成長的變化
四、表現(xiàn)成長的喜悅
1、游戲：火車開了，展示現(xiàn)在能干的我。
雞的成長教案篇十七
1、嘗試尋找長大的變化，讓幼兒感受自己不斷在長大和變化。
2、感受長大的樂趣，為自己的成長而感到自豪。
1、視頻《我的變化》；
2、操作材料包：p17頁；
3、請幼兒帶自己小時候的照片和小時候使用的物品。
一、看一看：成長的過程。
1、教師播放視頻【我的變化】。
提問：畫面上的小朋友有什么不同？你覺得小朋友是怎樣一步步長大的？
2、幼兒通過視頻了解自己慢慢長大的過程，體驗成長的快樂。
小結(jié)：我們每個人從小到大要有很多變化，一開始還不會走路，后來我們會爬，可以玩玩具，再后來我們能走路，長得又高又大，能上幼兒園和好朋友一起玩了。這樣，我們一天天的變化，也在不知不覺中長大。
二、說一說：我的成長。
1、身體的長大。
過渡：最近我們收集了一些自己長大的資料，老師請你們找找看看與小時候相比你發(fā)生了哪些變化，把你找到的這些長大的秘密和我們一起來分享。
關(guān)鍵提問：說說你找到的長大的秘密好嗎？
（1）腳變大了。
（2）身體變高了。
（3）開始換牙了。
小結(jié)：你看，長大多好呀，長高了，手臂變長了，身體變闊了，腳變大了，開始換牙了，人越長越漂亮了。
2、內(nèi)在的變化成長。
（1）提問：小時候的你和現(xiàn)在的你有什么不一樣的地方呢？請你說一說，你和這件寶貝之間的故事。（幼兒結(jié)合自己小時候的照片或物品來說）
小結(jié)：原來，不僅是我們的身體發(fā)生了變化，我們的一些習(xí)慣和能力也發(fā)生了變化。因為，我們學(xué)會了很多事，學(xué)會了獨立吃飯、穿衣。所以，小時候有的東西，我們不再需要，因為，我們長大了。
（2）提問：你做過哪些關(guān)心別人的事呢？
小結(jié)：你們真的長大了，從你們話中，從你們的故事中，我看到了你們的成長。
有的學(xué)會了堅強，有的學(xué)會了謙讓、有的學(xué)會了合作。我們每個人都在成長、都在變化。
三、做一做：我在長大
1、看看右邊照片中的小寶寶在做些什么？
2、想一想怎么給這些照片排隊？
3、幼兒自主操作，教師指導(dǎo)。
4、相互介紹自己的記錄：發(fā)現(xiàn)一些順序上的不同。（比如有的幼兒先會說話，有的幼兒先會走路等）
總結(jié)：我們有自己的長大過程，有的先學(xué)會了走路，有的先學(xué)會了說話，真是一個奇妙的過程。
雞的成長教案篇十八
我相信一個人的成長總是隨著時間的推移以及自己的努力而改變的，而我在經(jīng)過這一年的時間鍛煉，首先我的氣質(zhì)發(fā)生了變化，我已逐漸向一名合格的老師靠攏，再和去年暑假的我相比，真的有很大的變化。
我的成長不僅體現(xiàn)在外形氣質(zhì)上，我的教育教學(xué)以及其他的各方面都有了明顯的進步。
走上了這個崗位，我可能想的比以前多了。在讀書時可能整天想的是自己的事，不太需要去想其他人的事，但是現(xiàn)在我是一名教師，我身上多了一份責(zé)任與承擔(dān)。在園時我的一切想法都會圍繞孩子們轉(zhuǎn)，早上家長送孩子來時可能會順便捎帶一句話：“孩子生病了，請老師幫忙多注意我家孩子一下，有事就和我打電話?！倍以谶@半天中就會非常注意這個孩子的一切情況，有個什么不對勁就會馬上告知班主任或者是及時通知家長。有時事情多怕忘記了，我備有一本備忘錄，上面會記載一些今天要做的事，到放學(xué)時翻閱一下有無做完工作。而我還養(yǎng)成了一個習(xí)慣，中午走動時會用眼睛看一下藥盒里有沒有孩子的藥還沒吃，這是對孩子負責(zé)，也是盡我自己的責(zé)任。
我還學(xué)會了察顏閱色，說的不是其他，還是對孩子的關(guān)注。有的孩子平時比較活潑，但是今天卻是不太喜歡動，臉上的表情也比較呆滯，我會及時上前詢問孩子的情況，是否是生病了，或者是發(fā)生什么其他的事，做到及時處理。入夏后天氣炎熱，我會安排孩子適當(dāng)?shù)幕顒恿?，活動后及時讓孩子們補充水分，有些孩子汗比較大，還會讓保育老師拿一塊毛巾適當(dāng)擦拭頭上的汗水。等等這些事就像成了我的本能一樣，面對孩子們時我就會自然而然的去這樣關(guān)心他們。
剛工作時的我多的是一份青澀，不知道怎么去和家長交流，更不知道說些什么能引起家長們的興趣，雖然常跟班主任學(xué)習(xí)與家長的交流方式，但是有些事還是需要自己親力親為，這樣才能達到自己想要的結(jié)果。
家園聯(lián)系就是從溝通開始，不說不交流又怎能有收獲呢？平時的晨間接待，我就會用這個機會向家長說說聊聊，我從“熱心”開始，家長也很愿意聽并說說孩子在家的表現(xiàn)。長時間下來，我收獲了不少交流經(jīng)驗。自從開通了班級qq群，家長們在群中就聊開了，會有家長交流育兒經(jīng)，也會有家長相約周末外出，有時還會有家長和老師聊聊孩子們最近的情況，有家長向我詢問時，我會讓家長多些知道孩子的在園情況，家長們看到孩子在園健康成長就放心了許多。
這一小方面的成長，也是從日積月累的行動中提升的，用我的熱心去換來家長的信任與支持，相信接下去我在這一方面會有更大的收獲成長。
什么是“慧心”？“慧”就是智慧，“心”就是細心、潛心的意思，就是在平時的教育教學(xué)中運用智慧去上課，潛心細心的探究教學(xué)過程，使課堂效果更上一層樓。從新教師的亮相課直到新教師的匯報課，我從失敗中一次次的歸納總結(jié)教訓(xùn)，提升自己的教學(xué)經(jīng)驗。我不怕辛苦，在教學(xué)前總會虛心向其他老師討教上課經(jīng)驗，我很喜歡學(xué)習(xí)，只要是對自己有幫助的，我都會擠出時間去學(xué)習(xí)探討。一點點的積累，一點點的收獲，就像造房子一樣，有了堅實的基礎(chǔ)，才能越造越高。
搞好教學(xué)不僅是從口去問，對于一些好的文章書籍的閱讀也是必要的，如《給幼兒教師的一把鑰匙》、《幼兒教育》等各類雜志，都有非常好的教育學(xué)習(xí)功效。上次在叔同小學(xué)的“創(chuàng)意設(shè)計”讓教育實踐更智慧的報告會中，沈雁園長在做報告總結(jié)時向我們介紹了一本《智慧教師的50個創(chuàng)意》，這本書非常的好，我購買后會去好好閱讀，提升自己在教學(xué)生活中的智慧創(chuàng)意。
不僅是這些，在教學(xué)環(huán)節(jié)的準備、師幼互動等等細節(jié)方面，我更能得心應(yīng)手了。這一年來的成長故事很多，而這些小故事就像相機的膠片一樣，一張一個小片段，連成一串，變成了我的成長動畫片，見證著我一年的快樂成長。
雞的成長教案篇一
1、 讓學(xué)生了解樹生長過程和規(guī)律。
2、 學(xué)習(xí)以樹的生長順序為步驟來畫樹的方法。
3、 懂得樹木綠化對人們生活環(huán)境的重要性。
1、 重點：會畫樹的方法。
2、 難點：能運用方法，獨立畫樹。
1、 教具：電腦多媒體課件、范例、實物投影等。
2、 學(xué)具：記號筆、蠟筆、水彩筆。
（一） 導(dǎo)入，揭示課題。師：春天是植樹的季節(jié)，是花草樹木成長的時候。師：樹是怎樣長大的？生：由小樹苗長成的。師：小樹苗在生長的過程中需要什么？生：澆水、施肥等等。師：一棵小樹苗須經(jīng)植苗、培土、澆水、施肥、鋤草、防蟲害、防傷害等過程才能健康的長成大樹。（演示大樹的成長過程）揭示課題：小樹小樹快長大（二） 講解樹形，學(xué)畫樹。1、 樹的組成（學(xué)生表述樹的組成部分）師：樹分幾部分？生：有樹干、樹枝、樹根、樹葉組成的。2、 講授樹的畫法。利用手的造型來畫樹的樹杈（二個叉、三個叉、四個叉）畫樹葉。3、 學(xué)生選擇一種樹形進行繪畫。
（三） 反饋情況，了解樹的好處。
1、 反饋畫的樹干的情況。
2、 樹能凈化空氣、美化環(huán)境，是人類生活中不可缺少的好朋友。
（四） 激發(fā)想象，添景畫物。
師：同學(xué)們，你們會在樹下做些什么事？
生：唱歌、跳舞、做游戲、乘涼……
1、 集體欣賞范例，引導(dǎo)學(xué)生添畫。
2、 學(xué)生添畫。
（五） 展評小結(jié)。
1、 集體交流展示作品。
2、 學(xué)生給畫取名。教師小結(jié)，通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了樹的生長過程，學(xué)會了畫樹；懂得了愛護樹木；懂得了愛護樹木，保護大自然的重要性。
雞的成長教案篇二
1.觀察小蝌蚪，了解青蛙的外形特征及生活習(xí)性。
2.積極參與小蝌蚪生長的討論活動，樂于與同伴分享交流自己的發(fā)現(xiàn)。
3.萌發(fā)幼兒關(guān)注蝌蚪生長的興趣，初步具有保護動物的意識。
小蝌蚪生長的ppt、飼養(yǎng)小蝌蚪。
2.帶幼兒觀察小蝌蚪，感知小蝌蚪的外形特征。
（1）請幼兒自由觀察小蝌蚪，說出其顏色和外形。
（2）討論：小蝌蚪為什么和青蛙長的不一樣？幼兒相互比較、分辨。
小結(jié)：蝌蚪在成長的過程中每一個階段是不一樣的，剛開始是一個黑乎乎，外面透明的卵。
3.觀看課件，進一步感知小蝌蚪變青蛙的生長變化，萌發(fā)幼兒對小蝌蚪的喜愛之情。
（1）討論：小蝌蚪在生長的過程中，都發(fā)生了哪些變化？請你用動作來表示一下。
小結(jié)：小蝌蚪從卵慢慢長出尾巴，變成小蝌蚪；再長出兩條后腿和兩條前腿；最后小尾巴不見了，顏色也變了，就變成了一只真正的青蛙。
（2）討論：長大后的小青蛙學(xué)會了什么本領(lǐng)？我們應(yīng)該怎樣保護它們呢？
小結(jié)：青蛙不光吃蚊子、蒼蠅，還大量捕食蛾子、稻飛虱等農(nóng)業(yè)害蟲，它們一年吃害蟲的數(shù)量大約是五萬多只。所以人們稱它為“莊稼的保護神”。青蛙對我們?nèi)祟惖囊嫣幒艽?，是我們的好朋友，我們不能捕殺青蛙，好好的保護它。
雞的成長教案篇三
我們愛老師，是因為老師____________________。老師既是_________，也是_________________。_____、_____、_____、_____，建立_________、___________的師生關(guān)系，我們就能與老師_________、________，就能快樂地_____，更快地_____。
(1)知道新型師生關(guān)系的基本內(nèi)涵。
(2)懂得新型師生關(guān)系的基礎(chǔ)。
(2)能夠說出與老師交往與溝通的基本準則。
1、__________是一切交往的前提?；馀c老師的誤解、矛盾，增進與老師的感情，一切從___________開始。_____產(chǎn)生理解，理解產(chǎn)生_____。
2、正確對待老師的'表揚和批評。老師的表揚是_______，是_______，是_______;老師的批評是_______，是_______，也是_______。被表揚時我們__________，被批評是我們____________。_______和_______都是人生的_______。表揚好比加油站，要__________;批評好比防疫站或急診室，要做到__________、__________。
1、傳統(tǒng)師生關(guān)系和新型師生關(guān)系各自有哪些特點?(新型的師生關(guān)系建立的基礎(chǔ)是什么?)。
2、與老師溝通的基本方法(藝術(shù))有哪些?(中學(xué)生應(yīng)該如何與老師相處?)。
1.p53頁活動。說說你的看法。
2.反思一下，你在與老師交往的過程中，成功的經(jīng)驗有哪些?
1.在思想品德課上，張華在講話，同桌李凱提醒他注意聽講，老師卻誤以為是李凱違反課堂紀律，對李凱進行了嚴厲批評。李凱覺得很委屈。這時，李凱的正確做法應(yīng)該是()。
a.記在心中，以后上課故意與老師作對b疏遠老師，避免發(fā)生沖突。
c選擇恰當(dāng)?shù)臅r機，主動找老師解釋清楚d讓張華去向老師說明情況。
2.以下同學(xué)的做法中，屬于尊重老師的表現(xiàn)是()。
a.小名認為美術(shù)是副科，因此對美術(shù)老師不理不睬。
b.王成覺得數(shù)學(xué)老師是剛畢業(yè)的新教師，上課時故意睡覺。
c.張強總把老師的正確批評當(dāng)耳邊風(fēng)，經(jīng)常頂撞老師。
d.小麗每次向老師請教問題后，都會說聲“謝謝”
雞的成長教案篇四
國家的命運和前途和我們每個人息息相關(guān)，作為中學(xué)生本著對自己負責(zé)、對國家負責(zé)、對社會負責(zé)的態(tài)度承擔(dān)責(zé)任，正確樹立成才的目標，能肩負起時代賦予的崇高責(zé)任，將自己的命運和前途與國家、民族的前途命運緊緊地聯(lián)系到一起。在課堂的引導(dǎo)下，本節(jié)力求聯(lián)系實際進行討論、利用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生體驗，組織多種教學(xué)活動激發(fā)學(xué)生感悟探究，正確理解自己與集體、國家、社會的關(guān)系，樹立責(zé)任意識勇于肩負起時代賦予的崇高使命。
“在承擔(dān)責(zé)任中成長”的內(nèi)容是19課的教學(xué)重點，也是本書的落腳點。教材從人生的責(zé)任分為對自己的責(zé)任、對他人的責(zé)任、對國家的責(zé)任、對社會的責(zé)任講起，最后落腳于在人生的責(zé)任中個人對國家的責(zé)任是最重要的，當(dāng)代青年要肩負起時代賦予的崇高責(zé)任。如何肩負起時代賦予的崇高的責(zé)任?首先要認識我國的基本國情，發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，以不懈怠的創(chuàng)業(yè)精神，不渙散的奮斗意志，勇于面對艱難險阻，經(jīng)受考驗;爭取選擇成才目標，把個人的前途和命運與國家、民族的前途命運緊緊地聯(lián)系在一起，把個人的理想同國家、民族、人民的追求和目標統(tǒng)一起來，創(chuàng)造無悔青春，創(chuàng)造有價值的人生。依據(jù)課標承擔(dān)社會責(zé)任2.3，2.4知道責(zé)任是產(chǎn)生于社會關(guān)系之中的相互承諾，理解承擔(dān)責(zé)任的代價和不承擔(dān)責(zé)任的后果，努力做一個負責(zé)人的公民。懂得人因不同的社會身分而負有不同的責(zé)任，增強責(zé)任意識。
初中學(xué)生正值正確的人生觀、價值觀形成的重要時期，隨著世界經(jīng)濟和信息技術(shù)的發(fā)展，社會發(fā)展呈現(xiàn)出多元化的現(xiàn)狀，學(xué)生盲目跟從外來、造成混亂的價值取向，社會發(fā)展的需要有時和自身的實際情況相矛盾因此引導(dǎo)學(xué)生認識責(zé)任，了解人生的.責(zé)任正確理解自己與集體、國家、社會的關(guān)系，樹立責(zé)任意識進而化為實際行動勇于肩負起時代賦予的崇高使命顯得非常必要。依據(jù)初三學(xué)生自身實際的特點特制訂教學(xué)目標和重難點如下：
一、教學(xué)目標。
情態(tài)目標：使學(xué)生增強社會責(zé)任感，樹立勇于擔(dān)負崇高歷史使命的信念，能夠名卻自己的社會責(zé)任意識，樹立正確的人生觀。
能力目標：增強學(xué)生的自我分析和判斷能力。
知識目標：懂得責(zé)任的含義、明確自己的責(zé)任、對他人的責(zé)任、對國家的責(zé)任、對社會的責(zé)任，用于肩負起時代賦予的崇高責(zé)任。
二、重點、難點。
重點：當(dāng)代青年要肩負起時代賦予的崇高責(zé)任。
難點：從對現(xiàn)實生活中感知責(zé)任的意識，正確認識個人對于國家、社會的責(zé)任是責(zé)任意識中最重要的，也是最核心的。
三、教法、學(xué)法。
思想品德課程性質(zhì)的“實踐性”、“人文性”特點要求課程實施過程中注重學(xué)生生活經(jīng)驗和社會實踐的聯(lián)系，因此我將采用講授法與情景教學(xué)法和活動教學(xué)法相結(jié)合引導(dǎo)學(xué)生合作探究、體驗感悟，在輕松愉快的情境中達成教學(xué)目標。
四、教學(xué)過程。
為了激活學(xué)生思維，達成教學(xué)目標，我以圖片、視頻和學(xué)生角色扮演為依托，實施教學(xué)，我的具體教學(xué)流程是:。
(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
播放flash《duty》(責(zé)任)：
設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情境，從影像資料中得到啟迪，讓學(xué)生認識到責(zé)任的意識，啟發(fā)。
導(dǎo)入新課。
(二)體驗感悟，生成目標。
本環(huán)節(jié)是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，我將從以下幾個方面，完成教學(xué)任務(wù)：
2、角色扮演活動《信任行走》。
做游戲時，一名學(xué)生蒙住眼睛，一名同伴小心的帶領(lǐng)蒙住眼睛的學(xué)生在教室里行走，用身體和語言通過復(fù)雜地區(qū)并是同伴具有安全感，然后交換角色。讓學(xué)生談自己的感受：活動中你所承擔(dān)的角色應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任是什么?從而讓學(xué)生明白生活在社會中的不同人承擔(dān)著不同的角色，而不同的角色又承擔(dān)著不同的責(zé)任。
設(shè)計意圖：讓學(xué)生明白小小的游戲充滿了責(zé)任，更何況人生呢?懂得人們因不同的社會身份而富有不同的責(zé)任。
3、(ppt展示)不同的職業(yè)承擔(dān)的不同責(zé)任。
讓學(xué)生討論并回答：不同角色的我應(yīng)承擔(dān)哪些不同的責(zé)任?
4、課件展示“感動中國”人物錢學(xué)森的事跡。
通過對人物事跡的學(xué)習(xí)，開展討論：事件中，是什么感動了我們?
5、(ppt展示)不同時代的歷史責(zé)任。
引發(fā)學(xué)生思考當(dāng)代青年的責(zé)任和成才的目標。
設(shè)計意圖：公民的社會責(zé)任是客觀存在的，不可推卸的，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)在做起正確樹立責(zé)任意識。啟發(fā)學(xué)生勇于承擔(dān)歷史使命。
6、案例分析：華羅庚的事跡。
教師點題總結(jié)：我們是祖國的未來，要想肩負起祖國的賦予我們的責(zé)任，就必須從現(xiàn)在做起，從小事做起，在任何時候都要嚴格要求自己，從現(xiàn)在起就應(yīng)該樹立正確的責(zé)任意識，讓責(zé)任意識伴隨著我們健康的成長。立志做祖國需要的人。
(三)教學(xué)小結(jié)。
教師引導(dǎo)學(xué)生暢談本課感悟及收獲，回憶知識內(nèi)容，投影展示本課知識框架。學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固知識，結(jié)束本課的學(xué)習(xí)。
板書設(shè)計。
涵義。
當(dāng)代青年的崇高歷史責(zé)任。
五、教學(xué)創(chuàng)新。
在教學(xué)過程中以學(xué)生為主體，充分參與課堂通過學(xué)生表演討論等把抽象的知識具體化。在知識結(jié)構(gòu)上，以小見大，再從大到小，讓學(xué)生通過身邊事身邊人和名人偉人進一步理解知識。從而突破教學(xué)重點難點。
雞的成長教案篇五
1、在“減負”工作的推動下，讓學(xué)生明白壓力就是動力這一理念，進而積極挑戰(zhàn)，成功學(xué)習(xí)，很好地實現(xiàn)中考目標。
2、讓學(xué)生緊跟時代發(fā)展，逐漸認識競爭，初步樹立競爭意識；有了競爭意識，才能在未來的學(xué)習(xí)生活中頂住壓力，學(xué)會生存。
有了壓力并不可怕，關(guān)鍵在于積極挑戰(zhàn)。
長期以來的競爭威脅，壓力陰影，對學(xué)生產(chǎn)生了沉重的影響，怎樣走出困境，化被動為主動是難題。
1、收集材料，錄音配音。
2、部分節(jié)目排練和指導(dǎo)。
3、場景設(shè)置。
(一)競爭無時不處不在
1、開始，導(dǎo)入。
2、小品《招聘》
3、自然界中存在競爭《滅狼護鹿》故事
4、人類社會中有競爭新聞《你死我活》《誰是真才?》
5、競爭就在我們身邊
(二)直面競爭，挑戰(zhàn)生命
1、學(xué)生目前的困惑(自由談?wù)?
2、躲避競爭的后果錄音《相煎何太急》
3、只有直面，才會生存(社會生活中的實例)
4、學(xué)生的思考
(三)學(xué)會學(xué)習(xí)，不懈追求
1、對“減負”工作的理解
2、就中考目標的制定和實現(xiàn)，談看法
3、感受流露
(四)班主任總結(jié)
(五)結(jié)束
1、學(xué)生的社會閱歷不夠，有時對概念的理解、操作的程序把握不好。
2、由于地區(qū)差異像這樣的活動開展有相困難。
3、老師、學(xué)生還是眾志成城，共同努力著，領(lǐng)導(dǎo)也給予了不少的關(guān)懷。
雞的成長教案篇六
課前讓小朋友各自準備好自己要展示的作品或本領(lǐng)。
（一）交流收獲。
生1：我學(xué)會了讀書，寫很多的字。
生2：我學(xué)會了尊老愛幼。
生3：我認識了人民幣。
生4：我學(xué)會了乘法口訣。
（二）展示收獲。
主持人：大家的收獲真多呀！下面就請大家現(xiàn)場表演吧！
陸文彪：展示自己的鉛筆字。
徐文沁：歌曲《春天在哪里》。
張佳麗：畫畫《快樂的六一》。
黃星磊：講故事《白雪公主》。
湯佳境、毛雨平：朗誦古詩《鵝》、《村居》。
湯凱欣：口算題。
（三）自理能力比賽。
師：大家真厲害！接下來我考考大家，請大家以最快的速度整理自己的書包。開始！
生整理書包，評選前五名，鼓勵。
（四）延伸。
齊唱《小雨，小雨》。
（五）老師講話。
2、生自由談。
3、讓我們努力學(xué)習(xí)，用智慧的彩筆描繪未來的人生藍圖吧！
雞的成長教案篇七
1. 通過本次隊會，使學(xué)生認識到好習(xí)慣的重要性。
2. 使學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)興趣，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，改掉自身存在的不良習(xí)慣。
活動準備
1.校園內(nèi)外觀察記錄
2.課件制作、小品排練
3.相約好習(xí)慣兒歌和一日行為規(guī)范兒歌錄音
4.選拔主持人兩名、黑板布置
活動內(nèi)容
1.看短片談感想
2.壞習(xí)慣大家找
3.好習(xí)慣我養(yǎng)成
4.好習(xí)慣我體驗
5.輔導(dǎo)員講話
活動過程
一、看短片談感想
主持人甲：在隊會召開前一個星期，我們?nèi)嗤瑢W(xué)對圍繞這一主題在校園內(nèi)外進行了觀察記錄。
主持人乙：可以說，今天，我們是帶著收獲也帶著思考相聚在這里！
主持人甲：下面我們就把觀察到的現(xiàn)象和記錄進行交流。
（同學(xué)積極發(fā)言，把發(fā)現(xiàn)的好習(xí)慣和不良習(xí)慣進行交流。）
主持人乙：請老師為我們播放幻燈片。（播放課件時，教師加以解釋）
主持人甲：不同的鏡頭給我們帶來同樣的感受，同學(xué)們，看完之后你想說些什么呢？（學(xué)生積極發(fā)言，談感想）
二、壞習(xí)慣大家找
主持人甲：好習(xí)慣就像我們的好朋友，而壞習(xí)慣就像我們的壞朋友，最喜歡拉扯我們沾染不好的行為，讓我們退步。
主持人乙：請欣賞小品《課間十分鐘》
人物：a、b c、d
c、d：（正在馬路上做游戲）
a、b：（追跑過來，猛地把c撞倒在地上）
c：（撲在地上，大哭起來）
d：（連忙扶起c，發(fā)現(xiàn)鼻子流血了）哎呀！流血了，你……你們……
a：我們怎么了？誰讓你們在路上擋著的？
c：沒擋著，我在邊上，嗚……
d：（生氣地）走，我們告訴老師去！
主持人甲：看了剛才的小品，同學(xué)們有何感想呢？下面請同學(xué)們討論一下，我們再請幾名同學(xué)談?wù)勛约旱目捶ā＃▽W(xué)生展開熱烈的討論）
主持人乙：如果你是剛才撞人的這位同學(xué)，你會怎么做呢？（學(xué)生談自己的想法）
主持人甲：好習(xí)慣人人喜歡，那這些好習(xí)慣你都做到了嗎？讓我們一起來找一找。（學(xué)生自我剖析找缺點）
三、好習(xí)慣我養(yǎng)成
主持人甲：良好的習(xí)慣不是一天、兩天養(yǎng)成的，一個好習(xí)慣大約需要21天72次行動才能養(yǎng)成。
主持人乙：堅持的時間越長，習(xí)慣的力量就越強。
主持人甲：好的習(xí)慣會使我們受益終生。
主持人乙：好習(xí)慣真是太重要了，同學(xué)們都養(yǎng)成了哪些好習(xí)慣呢？
主持人甲：下面請打開《成長的足跡》評價手冊，認真填寫“我的閃光點”和“同學(xué)眼中的我”欄目。
（學(xué)生交流后，師展示課件行為好習(xí)慣）
主持人甲：請聽錄音《一日行為規(guī)范兒歌》，讓好習(xí)慣兒歌伴我們健康成長。（課件展示《一日行為規(guī)范兒歌》）
四、好習(xí)慣我體驗
1、唱兒歌整理書包
主持人乙：下面，讓我們齊唱《書包整理》兒歌進行書包整理。
書包整理兒歌：小書包，勤整理
大在下，小在上；
硬在下，軟在上；
上層擺上文具盒，
零散物品單獨放。
學(xué)生邊唱兒歌邊整理書包）
2、評比發(fā)章
主持人甲：下面請各組評出本次的“書包整理小能手”
主持人乙：讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們到講臺領(lǐng)取習(xí)慣章。
主持人甲：同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在開始，好好學(xué)規(guī)范努力守規(guī)范，讓好習(xí)慣伴我們一路成長。
五、輔導(dǎo)員講話：
主持人乙：最后，請班主任老師講話。
同學(xué)們，通過本次活動，我們都應(yīng)該認識到：習(xí)慣時刻改變著我們的生活。良好的習(xí)慣能幫助我們走向成功。讓我們齊心協(xié)力，從改變細小的不良習(xí)慣做起，從一點一滴的言行舉止做起，從遵守日常行為規(guī)范做起，播種好習(xí)慣，收獲好性格，享受好人生，成就大未來。孩子們，祝你們成功！
雞的成長教案篇八
情感態(tài)度價值觀目標：
1、培養(yǎng)學(xué)生珍惜受教育機會、履行受教育義務(wù)的意識和決心。
2、幫助學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)觀，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度。
3、引導(dǎo)學(xué)生認同自覺履行受教育的義務(wù)。
4、使學(xué)生認識到，接受教育既對個人成長和家庭有利，也對國家和社會有利；既是道德責(zé)任也是法律義務(wù)。
提高學(xué)生依法維護自己受教育權(quán)的能力，增強學(xué)生履行受教育義務(wù)的自覺性。
懂得教育的含義，教育的作用，受教育的含義，義務(wù)教育的地位、含義和特點。
教育的作用。
初步具備對有關(guān)是否合乎教育法的判斷能力。
一、導(dǎo)入新課：
有兩個放牛娃的故事，想一想兩個放牛娃的不同命運告訴我們什么？生：略
二、新課講授“
（一）第一關(guān)：幸運猜想”
師：這節(jié)課模仿幸運52的形式做一個闖關(guān)游戲，首先看第一關(guān)，幸運猜想”
師：請看幸運猜想一，展示人和驢的故事，這個故事的寓意是什么？教育與驢什么關(guān)系？學(xué)生：（略）
教師：這個故事告訴我們，一個人如果不接受教育，就會愚昧無知，難以成才，只有接受教育將使我們終身受益。那么什么是教育?生：結(jié)合教材回答問題。
教師：剛才我們同學(xué)的回答，使我們知道，教育是我們?nèi)祟惿婧桶l(fā)展不可缺少的。教育是以促進人的發(fā)展、社會的進步為目的的，以傳授知識、經(jīng)驗為手段。板書：
1、教育的含義
板書：教育為幸福生活奠基
生：略
教師：一個人的成長，教育起著至關(guān)重要的作用。一方面，教育是每個人生活的準備，是個人獲得獨立生活的必要前提。另一方面，它又喚起人的潛能，使每個人不斷提高和革新自己，從而開辟人性發(fā)展的道路，奠定走向未來的基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生認識到，我們正處學(xué)習(xí)最佳時機，為了自己幸福的未來抓緊學(xué)習(xí)。
教師：教育對于人的成長是至關(guān)重要的，請同學(xué)們結(jié)合學(xué)生回答略。
（二）第二關(guān)：歡樂總動員
教師：我們進入第二關(guān)，歡樂總動員，弗蘭西斯培根說：“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯。凡有所學(xué)，皆成性格。”知識對我們有哪些益處？學(xué)生回答略。
教師：知識的積累對我們有很多益處，我們要抓緊學(xué)習(xí)，掌握更多的知識，用知識創(chuàng)造美好的未來。著名導(dǎo)演張藝謀說過：“無論是名揚全球的科學(xué)家藝術(shù)家或者一個普通百姓，都是知識改變了他們一生?！闭埻瑢W(xué)們看一則招聘廣告，談?wù)勀闶窃鯓永斫狻爸R改變命運”學(xué)生回答略。
教師：現(xiàn)在請同學(xué)們把你收集的關(guān)于知識的名言警句說說，看誰說得多。生：回答略
（三）第三關(guān)：我說你猜
學(xué)生：受教育權(quán)教師：什么是受教育權(quán)？生回答略
教師：義務(wù)教育有什么含義？生回答略
板書：
4、義務(wù)教育的含義
義務(wù)教育是指依照法律規(guī)定，適齡兒童和少年必須接受的，國家、社會、學(xué)校和家庭必須予以保證的國民教育。
教師：請同學(xué)們說一說你享受了那些受教育權(quán)利？生：從國家、社會、學(xué)校、家庭四方面回答。
（四）第四關(guān)：暢所欲言
教師：材料一表明了義務(wù)教育具有普遍性的特征。材料二表明義務(wù)教育具有強制性的特征。材料三表明義務(wù)教育具有免費性的特征。
板書：
5、義務(wù)教育的基本特征強制性、普遍性、免費性。
三、課堂小結(jié)：
通過本課的學(xué)習(xí)，我們了解到知識對我們的重要性，知道了我們享有受教育的權(quán)利，以及我們現(xiàn)在所處的義務(wù)教育階段的典型特征。我們應(yīng)該珍惜這個給我們帶來終生受益的權(quán)利。
四、布置作業(yè)：關(guān)注熱點，“明水教育大家談”談?wù)勀愕目捶ê徒ㄗh
自認為比較成功的幾個地方：
一是，整體教學(xué)設(shè)計的把握較好，不論是從環(huán)節(jié)的設(shè)置，還是時間的分配都比較合理。
二是，對教材的挖掘和研究比較到位。
三是，對于知識性的體系建構(gòu)，知識性的結(jié)構(gòu)分析，能力的培養(yǎng)比較成功。
四是，整體課堂節(jié)奏把握較好，比較緊湊、干凈、明晰。
一是，對學(xué)生的調(diào)動不夠到位，課堂氣氛不夠活躍（當(dāng)然從傳統(tǒng)的角度看這不是問題）。
二是，對于兩個基本詞語在課堂上解釋的不夠清楚，就是“權(quán)利”和“義務(wù)”。
三是，在做“教育的作用”時，授課的的實際情況與設(shè)計中有一個小的次序不一至，所以銜接的有點勉強。（應(yīng)該是：分析作用；學(xué)科調(diào)查；“培根”名言，然后是歸納分析。實際情況是將后兩者的次序顛倒了。）
不論什么樣的理念，不論是那種教學(xué)設(shè)計，教師的基本功和基本素養(yǎng)還是起著決定性的作用，特別是我們這種“常識”性的課程；對于課堂教學(xué)，特別是公開性的教學(xué)，必須要對教學(xué)設(shè)計有相應(yīng)的預(yù)案或者應(yīng)變能力（如，當(dāng)我本來設(shè)計學(xué)生一定能夠回答出“兩基”時，其實全班沒有一個能夠回答的上，我只能代替；調(diào)查學(xué)生喜歡什么學(xué)科時舉手的人很少，于是我只能變了一種方式，即先叫起學(xué)生，再問他喜歡什么學(xué)科，然后說出理由）。
雞的成長教案篇九
教學(xué)目標：
（1）知識目標：通過具體的材料，認識自己在小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生活中身體的變化、學(xué)習(xí)的進步以及生活經(jīng)驗的積累，學(xué)會客觀、全面地了解和評價自己。
（2）能力目標：能收集和整理反映自己成長進步的有關(guān)資料，并按一定的順序進行分類整理，學(xué)習(xí)自我總結(jié)、歸納、反思的方法。
（3）情感、態(tài)度與價值觀：通過教學(xué)活動，使學(xué)生能為自己的成長進步感到驕傲，感悟成長中也會有失敗和挫折，培養(yǎng)勝不驕、敗不餒的抗挫折意識和能力。
教學(xué)重點難點：通過回憶學(xué)生成長的足跡，感受成長的快樂。
教學(xué)過程：
（一）創(chuàng)設(shè)情境，回顧成長歷程。
1、（演示多媒體課件：學(xué)生參與學(xué)校的各項活動，逐漸成長）。
2、師：同學(xué)們，看了剛才的影像片段，你想到了些什么？
（自主交流）。
3、師：親愛的同學(xué)們，不久我們就要和我們的小學(xué)生活說“再見”了，在六年的小學(xué)生活中，我們已經(jīng)從牙牙學(xué)語的孩童成長為了青春亮麗的少男少女。今天，讓我們一起來回顧難忘的小學(xué)生活，記錄下我們成長的腳步吧?。ǔ鍪菊n題：成長的腳步）。
（二）合作展示，分享成長樂趣。
1、師：同學(xué)們，課前老師布置大家收集能反映自己成長進步的照片、獎狀、證書、作業(yè)本、成績冊等，你能把最能反映自己成長進步的資料展示給大家嗎？讓我們一起來了解自己的成長變化。
2、學(xué)生上臺交流自己收集的資料，并作簡單的說明。教師可根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)適時予以鼓勵、表揚。
3、師：看到同學(xué)們收集的這些珍貴的資料，老師真為你們的成長進步感到高興。在這六年的學(xué)習(xí)生活中，我們經(jīng)歷了許許多多的“第一次”，正是有了這些“第一次”，我們學(xué)會了嘗試，學(xué)會了接受挑戰(zhàn)，學(xué)會了克服困難。那么，哪些“第一次”讓你尤為難忘呢？在小組中交流交流，和同學(xué)一起分享成長的感受吧！
4、學(xué)生分組討論，互相交流自己的想法。教師巡視指導(dǎo)，盡可能地讓每個同學(xué)都參與到討論中。
5、指名同學(xué)匯報自己的討論結(jié)果，師生共同評價。
7、學(xué)生默讀、思考——指名學(xué)生談感受。
（三）升華延伸，交流成長心得。
1、師:面對成長的煩惱，我們只有調(diào)整心態(tài)、積極樂觀地對待才能最終克服困難。當(dāng)然，這個過程也離不開老師和父母的幫助。我們成長的每一步都凝聚著老師和父母無數(shù)心血。在成長的道路上，你找到了這種愛的蹤跡嗎？同桌之間互相說說。
2、同桌交流，教師巡視——指名學(xué)生匯報。
4、師：面對父母的操勞與老師的教誨，你該有怎樣的表示呢？把你的感謝獻給他們吧?。▽W(xué)生現(xiàn)場向老師表示感謝）。
5、師：在今天的課堂上，我們回顧了自己的成長歷程，享受了進步的快樂，也感恩于幫助過我們的師友?，F(xiàn)在就讓我們伴隨著兒時的旋律，靜靜地回味這六年的小學(xué)生涯，結(jié)合79頁的表格，把最值得回憶的人和事反映出來。（學(xué)生伴隨音樂填寫表格）。
6、師：在這六年里，我們有過歡笑，有過悲傷；取得過成功，也經(jīng)歷過失敗。正是這點點滴地鋪成了我們成長的道路，組成了我們生活中一段珍貴的人生歷程。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)交流，你有什么收獲和體會，能用一句話說說么？（指名學(xué)生總結(jié)）。
7、師：還有很多同學(xué)想說，想說的還有很多很多，就讓我們把想說的話在課后記錄于78頁的“六年成長感言”中吧。下節(jié)課，我們繼續(xù)交流學(xué)習(xí)。
雞的成長教案篇十
2、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，認識破壞校園環(huán)境行為的嚴重性和危害性，提高保護校園優(yōu)美環(huán)境必須從我做起的自覺性。
1、讓學(xué)生真正明確環(huán)境保護的重要性，感受人地協(xié)調(diào)必要性、
2、通過學(xué)生觀看討論了解環(huán)境保護的重要性，爭做環(huán)保小衛(wèi)士。
1、每人寫一有關(guān)保護校園環(huán)境的。
2、在校園內(nèi)走一圈，認真觀察飯?zhí)?、廁所、球場、草地及本班的教室、檢舉有損校園環(huán)境的不良行為，看看我校在環(huán)境保護方面有哪些工作要做。
1、讓學(xué)生觀看環(huán)保專題片，初步了解人類破壞環(huán)境的狀況。
2、導(dǎo)入主題：一幕幕讓人觸目驚心的畫面讓人沉思，大自然良好的環(huán)境哺育著人類及萬物，人類卻在征服自然的過程中踐踏著自然，所以人類也遭到了大自然的嚴懲。在高科技日益發(fā)展之時，也帶來了一系列嚴重的環(huán)保問題：光化學(xué)煙霧、有毒化合物、核污染、石油泄露等等。這些問題已引起了全人類的關(guān)注。1992年聯(lián)合國在巴西首都里約熱內(nèi)盧召開的環(huán)境大會上就提出了“救救地球，保護環(huán)境”的口號。
3、校園不是工廠，不是大城市，那么，有沒有環(huán)保方面的問題呢，請同學(xué)們將觀察到的具體情況介紹一下。
4、全班分成八個小組，老師指定組長，然后各組長集中本組同學(xué)交流，討論(讀觀察)，組長記錄。
5、組長將記錄材料在班會上宣讀。
6、由學(xué)生演小品《一張餐巾紙》：由衛(wèi)生委員隨手丟棄的一張餐巾紙引發(fā)幾個人不同的表現(xiàn)：有的視而不見，有的只議論了幾句揚長而去，有的把它撿入垃圾桶。隨后，大家交流感受。
7、學(xué)生自由發(fā)言，說說發(fā)生在自己身邊影響環(huán)境衛(wèi)生的事例，討論我們?nèi)绾伪Ｗo環(huán)境。
8、教師：通過同學(xué)們的交流反映，看來校園里值得注意的環(huán)保問題還真不少：亂扔垃圾、亂倒飯菜、亂扔紙屑、亂寫亂畫等。特別嚴重的是，很多同學(xué)亂踩草坪，習(xí)以為常，至今已有幾片綠草如茵的草坪變成了寸草不長的黃土地。校園是育人的圣潔地方，不少人卻在廁所墻壁上、通道墻壁上、甚至課桌上亂寫亂畫，在校園內(nèi)起哄怪叫，不僅造成了環(huán)境污染，也造成了污染，所以校園環(huán)境形勢不容樂觀。
9、師：要保護好校園環(huán)境，我們需要迫切做好哪些工作呢？
學(xué)生代表上臺發(fā)言。
10、愛護校園，人人有責(zé)；環(huán)保問題，人人重視，從我做起。
雞的成長教案篇十一
1、回憶自己六年的成長歷程，搜集資料，精心制作一本反映自己成長的小冊子，整體策劃，搜集資料，精心制作一本反映自己成長的冊子。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的整理資料的習(xí)慣，鍛煉學(xué)生動手實踐的能力。
3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會總結(jié)自己、提升自己，讓學(xué)習(xí)、探究、反思成為激活學(xué)生能力、升華能力的快樂體驗，成為學(xué)生生命成長不可或缺的成功經(jīng)歷。
光陰似箭，日月如梭，六年的小學(xué)學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束了。讓我們回過頭來看看自己走過的足跡吧！
還記得六年前邁入小學(xué)大門的情景嗎？（實物投影，出示照片）
不覺間，六年的日子就這樣流逝，我們長大了昔日的小朋友長成了一個個小姑娘、帥小伙。（實物投影，出示畢業(yè)照）現(xiàn)在的我們已成為小學(xué)畢業(yè)生了！
今天，我們就來回憶自己的成長歷程，動手制作一本我的成長冊。
1、先想一想：我們的成長冊可以包括哪幾個方面的內(nèi)容？
教師提示：學(xué)校生活、社區(qū)生活等，重點應(yīng)為學(xué)校生活。
2、這些內(nèi)容，從大體上可以規(guī)劃為幾個板塊？（根據(jù)學(xué)生發(fā)言，隨機板書）
能給這些板塊取個好聽的名城嗎？（提示：如難忘瞬間、好書過目、我的名言、收藏展臺等）
1、搜集所有的能反映自己成長歷程的原始資料，如素質(zhì)報告書、獲獎證書、發(fā)表的作品等）
2、根據(jù)搜集到的資料的不同材質(zhì)，進行復(fù)印、拍照、掃描等。
3、按照板塊要求，分類整理自己搜集的資料，并用信封分類放置。
1、準備好膠水、雙面貼、水彩筆等，準備制作。
2、按照步驟精心制作成長冊。
第一步：對資料進行分類、挑選和編輯。
第二步：自己動手做一個材料夾。
第三步：細心粘貼，并適當(dāng)美化。
第四步：給成長冊起一個名字，制作封面、封底。
1、開展我的成長冊評比活動，主要從內(nèi)容和形式各方面進行評比。
2、將自己精心制作的成長冊參評，師生共評，老師頒獎。
3、將自己制作成長冊的過程寫下來，可以寫后記。
雞的成長教案篇十二
同學(xué)們可以把本節(jié)課的收獲與不足寫出來，和同學(xué)們交流一下。
8.2善用法律保護自己。
學(xué)習(xí)目標。
1、通過學(xué)習(xí)，能了解一些能夠提供法律服務(wù)和幫助的機構(gòu)，以及維護權(quán)益的有效途徑。
2、學(xué)會善于用非訴訟手段維護自己的合法權(quán)益。
3、知道什么事訴訟，并知道訴訟的三種類型。
4、學(xué)會運用合法手段維護自己的合法權(quán)益。
學(xué)習(xí)重難點。
1、學(xué)習(xí)重點：（1）如何運用非訴訟手段維護自己的合法權(quán)益。
（2）如何運用訴訟手段維護自己的合法權(quán)益。
2、學(xué)習(xí)難點：怎樣增強法律觀念，善于運用法律手段維護自身的合法權(quán)益，特別是同違法犯罪分子作斗爭應(yīng)具有的智慧。
2、什么是訴訟？訴訟通常有那幾種類型？
3、當(dāng)自己的合法權(quán)益受侵害時，我們應(yīng)該怎樣做？
4、作為青少年，應(yīng)該怎樣同窮兇極惡的違法犯罪分子進行斗爭。
1、閱讀教材，列舉一些能夠提供法律服務(wù)和幫助的機構(gòu)，以及維護權(quán)益的有效途徑。
2、閱讀教材110頁的情景材料，你覺得小苗應(yīng)該怎么辦？
3、閱讀教材112頁的情景材料，對材料中的'兩種觀點進行辯論。
：
1、分組展示自主學(xué)習(xí)部分，教師點評學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握情況。
2、學(xué)生合作研討完成后，把研討成果分組進行展示，師生共同點評。
（一）、放學(xué)后你和另外一個同學(xué)到河邊去玩，不小心你落入水中，這時你()。
a．驚慌失措，六神無主。
b.大聲喊“救命”
c.冷靜觀察，保持鎮(zhèn)靜，尋求脫險。
d.如果有人救時就緊緊抓住拯救者。
(二)、判斷題。
1、未成年人只要不犯罪就可以（）。
2、只要是家長能管住孩子用什么方法都可以（）。
3，我們在與歹徒斗爭時應(yīng)該智斗，不應(yīng)該硬拼（）。
同學(xué)們可以把本節(jié)課的收獲與不足寫出來，和同學(xué)們交流一下。
雞的成長教案篇十三
電教、教具、學(xué)具準備：陶藝范作
1、欣賞一組陶藝
2、師：調(diào)皮的小丫頭，勤奮的好學(xué)生，新家的好媽媽，慈祥的老奶奶……不同年齡和相貌，原來都是同一個人。
你覺得有意思嗎？
3、揭示新課：我的成長變化（二）
1、欣賞幾組范作
2、講解陶藝歷史
3、陶藝的制作工具
竹刀、拍子、修飾和塑削工具
4、制作方法
手捏法
用黏土表現(xiàn)自已的過去、現(xiàn)在和想像中未來的模樣，既要注意各年齡段外貌的變化，又要注意一個人相貌的延續(xù)性。
1、根據(jù)想像，用黏土表現(xiàn)自已的成長變化。
2、教師巡回指導(dǎo)
1、作品展示
2、學(xué)生講解自已的作品創(chuàng)意
3、注意點：制作時水分不可太多，以防開裂。
雞的成長教案篇十四
1.鞏固和深化對興趣愛好、學(xué)習(xí)方法、同學(xué)友誼和集體溫暖的認識，感受成長的快樂。
2.提高合作和創(chuàng)新的能力，增進相互了解和友誼。
提高合作和創(chuàng)新的能力，增進相互了解和友誼。
1課時
活動一：故事交流 感受友愛
2.幾個同學(xué)分別講班級中同學(xué)之間、師生之間友愛的典型故事。（如同學(xué)生病了，扶同學(xué)去衛(wèi)生室；大掃除時，幫矮個子的同學(xué)擦窗的高處，共同完成擦窗任務(wù)……）
3.請同學(xué)們說出故事中的主人公的名字，并請其中得到過幫助的同學(xué)談?wù)劗?dāng)時的感受。
4.小結(jié)：正因為我們同學(xué)之間的相互友愛，才使我們在這個溫暖的大家庭里愉快的成長。（板書：愉快的成長）
活動二：你說我唱 體驗快樂
1.愛使我們感到快樂，愛使我們感到生活的美好、學(xué)習(xí)的樂趣。在這快樂的校園里，我們同學(xué)已學(xué)到了許多本領(lǐng)。下面請同學(xué)們來展示自己的本領(lǐng)吧。
2.同學(xué)即興展示興趣特長，如唱歌、跳舞、畫畫、演講、拉二胡、吹笛子等表演。
3.小組合作學(xué)習(xí)，總結(jié)好的學(xué)習(xí)方法并向全班交流。
活動三：合作拼圖 感悟成功
1.從剛才的同學(xué)們的才藝展示和學(xué)習(xí)方法的交流，可以看出大家學(xué)完第一單元后的收獲?？伤自捳f的好“一個好漢三個幫”，現(xiàn)在讓我們以小組合作的形式來完成一幅拼圖，看哪個小組完成最快。
2.合作完成拼圖。（內(nèi)容：把剪成不規(guī)則的“愉快的成長”五個字拼貼起來）
3.請完成最快最好的小組來談?wù)劯惺堋?BR> 4.在游戲中我們揚長避短，小組合作，出色地完成了任務(wù)；在生活中我們也可以建立互幫互助小組，一起愉快的成長。
活動四：互幫小組 增進友誼
1.在班級中找一位你準備幫助的同學(xué)或你準備向他學(xué)習(xí)的同學(xué)。
2.在背景音樂中，同學(xué)離開座位自由尋找對象，結(jié)成互幫小組。
3.請各互幫小組交流互相學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
4.介紹“手拉手章”的合格標準，激勵同學(xué)用真誠友愛的行動努力爭取。
雞的成長教案篇十五
通過具體的材料，認識自己在小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生活中身體的變化、學(xué)習(xí)的進步以及生活經(jīng)驗的積累，知道自己的成長進步離不開學(xué)校生活，離不開老師的教導(dǎo)和同學(xué)們的幫助。
能收集和整理反映自己成長進步的有關(guān)資料，并按一定的順序進行分類整理，制作自己的成長紀念冊，培養(yǎng)收集資料、分類和整理的能力。
情感、態(tài)度與價值觀：
通過教學(xué)活動，使學(xué)生能為自己的成長進步感到驕傲，增強對學(xué)校的親近感，感受同學(xué)之間的友愛之情和老師的教育之恩。
通過回憶學(xué)生成長的足跡，感受成長的快樂。
1、（演示多媒體：學(xué)生從入學(xué)到參與學(xué)校的各項活動，逐漸成長）
師（深情地）：六年前，我們依偎著爸爸媽媽，懷著對學(xué)校的憧憬、對老師的敬仰走進校園。綠草如茵的操場，窗明幾凈的教室，天真爛漫的同學(xué)，和藹可親的老師，散發(fā)著油墨香氣的課本，一切都是那樣誘人。
六年的學(xué)習(xí)生活多像一幅五彩斑斕的畫卷呀！每天清晨，我們迎著朝陽跨進學(xué)校的大門，開始了一天的學(xué)習(xí)生活。課堂上，我們專心聽講，認真學(xué)習(xí)，就像棵棵幼苗盡情地吮吸著知識的甘泉；活動中，我們積極參與，爭先恐后，就像是雛鷹展開了理想的翅膀；藝術(shù)節(jié)上，我們施展才華，縱情歌唱，在嘹亮的歌聲中我們健康成長！
2、師：同學(xué)們，看了剛才的錄像片段，你想到了些什么？
（自主交流）
3、師：親愛的同學(xué)們，不久我們就要和我們的小學(xué)生活說“再見”了，在六年的小學(xué)生活中，我們已經(jīng)從丫丫學(xué)語的孩童成長為了青春亮麗的少男少女。今天，讓我們一起來回顧難忘的小學(xué)生活，記錄下我們成長的足跡吧?。ㄌ崾菊n題：我的成長足跡）
1、師：同學(xué)們，課前老師布置大家收集能反映自己成長進步的照片、獎狀、證書、作業(yè)本、成績冊等，你能把最能反映自己成長進步的資料展示給大家嗎？讓我們來了解自己的成長變化。
2、學(xué)生上臺交流自己收集的資料，并作簡單的說明。教師可根據(jù)學(xué)生的表面適時予以鼓勵、表揚。
4、（演示教學(xué)：展示教師課前制作的個人成長記錄冊）
6、學(xué)生分組討論，互相交流自己的想法。教師巡視指導(dǎo)，盡可能地讓每個同學(xué)都參與到討論中。
7、小組交流。各組同學(xué)匯報自己的討論結(jié)果，師生共同評價。
8、老師梳理學(xué)生的回答，給予指導(dǎo)。如：按時間順序記錄成長中的大事，設(shè)計成長冊的板塊、對資料進行分類整理、給自己的成長冊起一個有意義的名字等。
1、教師給學(xué)生發(fā)放下列表格，鼓勵學(xué)生回憶自己的小學(xué)生活，撰寫“成長大事記”。（表格附后）
2、小組合作，展開競賽，對自己收集的資料進行分類整理。教師予以適時評價和鼓勵。
3、學(xué)生自主設(shè)計自己的成長冊。教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決實際操作中出現(xiàn)的困難。
1、鼓勵學(xué)生上臺展示自己制作的成長冊，并交流自己成長的快樂。
2、對于新穎、有個性的設(shè)計，教師予以表彰鼓勵。
雞的成長教案篇十六
1、感受并體驗自己在逐漸長大的愉悅和自豪，感恩長輩。
2、用比較清楚連貫的語句表達自己的成長變化，表達自己的感受。
3、比較發(fā)現(xiàn)自己的成長變化。
1、兩名幼兒成長照片一組。
2、幼兒生活、學(xué)習(xí)的成長歷程ppt。
3、音樂《火車開了》。
一、分享成長的快樂
1、猜照片導(dǎo)入。
2、教師把幼兒1歲、2歲、現(xiàn)在的照片呈現(xiàn)出來，請幼兒猜一猜。
二、回憶成長歷程
1、出示ppt，共同觀察回憶成長的過程
師：小時候的你是什么樣子的？現(xiàn)在長大的你又是什么樣子的呢？
2、撫養(yǎng)你們長大的過程中是誰照顧你們，誰最辛苦？
小結(jié)：對了，在你們的成長過程中爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、老師都付出了許多艱辛勞動，我們要關(guān)心、體貼他們。
三、發(fā)現(xiàn)成長的變化
1、引導(dǎo)幼兒觀看身高、體重數(shù)據(jù)測量表，說說發(fā)現(xiàn)了什么？
2、引導(dǎo)幼兒觀看ppt，并說說從動作、自理能力等方面自己現(xiàn)在與過去的不同。
3、引導(dǎo)幼兒觀看ppt，并說說從興趣、愛好、個性等方面自己現(xiàn)在與過去的不同。
4、師幼共同歸納總結(jié)成長的變化
四、表現(xiàn)成長的喜悅
1、游戲：火車開了，展示現(xiàn)在能干的我。
雞的成長教案篇十七
1、嘗試尋找長大的變化，讓幼兒感受自己不斷在長大和變化。
2、感受長大的樂趣，為自己的成長而感到自豪。
1、視頻《我的變化》；
2、操作材料包：p17頁；
3、請幼兒帶自己小時候的照片和小時候使用的物品。
一、看一看：成長的過程。
1、教師播放視頻【我的變化】。
提問：畫面上的小朋友有什么不同？你覺得小朋友是怎樣一步步長大的？
2、幼兒通過視頻了解自己慢慢長大的過程，體驗成長的快樂。
小結(jié)：我們每個人從小到大要有很多變化，一開始還不會走路，后來我們會爬，可以玩玩具，再后來我們能走路，長得又高又大，能上幼兒園和好朋友一起玩了。這樣，我們一天天的變化，也在不知不覺中長大。
二、說一說：我的成長。
1、身體的長大。
過渡：最近我們收集了一些自己長大的資料，老師請你們找找看看與小時候相比你發(fā)生了哪些變化，把你找到的這些長大的秘密和我們一起來分享。
關(guān)鍵提問：說說你找到的長大的秘密好嗎？
（1）腳變大了。
（2）身體變高了。
（3）開始換牙了。
小結(jié)：你看，長大多好呀，長高了，手臂變長了，身體變闊了，腳變大了，開始換牙了，人越長越漂亮了。
2、內(nèi)在的變化成長。
（1）提問：小時候的你和現(xiàn)在的你有什么不一樣的地方呢？請你說一說，你和這件寶貝之間的故事。（幼兒結(jié)合自己小時候的照片或物品來說）
小結(jié)：原來，不僅是我們的身體發(fā)生了變化，我們的一些習(xí)慣和能力也發(fā)生了變化。因為，我們學(xué)會了很多事，學(xué)會了獨立吃飯、穿衣。所以，小時候有的東西，我們不再需要，因為，我們長大了。
（2）提問：你做過哪些關(guān)心別人的事呢？
小結(jié)：你們真的長大了，從你們話中，從你們的故事中，我看到了你們的成長。
有的學(xué)會了堅強，有的學(xué)會了謙讓、有的學(xué)會了合作。我們每個人都在成長、都在變化。
三、做一做：我在長大
1、看看右邊照片中的小寶寶在做些什么？
2、想一想怎么給這些照片排隊？
3、幼兒自主操作，教師指導(dǎo)。
4、相互介紹自己的記錄：發(fā)現(xiàn)一些順序上的不同。（比如有的幼兒先會說話，有的幼兒先會走路等）
總結(jié)：我們有自己的長大過程，有的先學(xué)會了走路，有的先學(xué)會了說話，真是一個奇妙的過程。
雞的成長教案篇十八
我相信一個人的成長總是隨著時間的推移以及自己的努力而改變的，而我在經(jīng)過這一年的時間鍛煉，首先我的氣質(zhì)發(fā)生了變化，我已逐漸向一名合格的老師靠攏，再和去年暑假的我相比，真的有很大的變化。
我的成長不僅體現(xiàn)在外形氣質(zhì)上，我的教育教學(xué)以及其他的各方面都有了明顯的進步。
走上了這個崗位，我可能想的比以前多了。在讀書時可能整天想的是自己的事，不太需要去想其他人的事，但是現(xiàn)在我是一名教師，我身上多了一份責(zé)任與承擔(dān)。在園時我的一切想法都會圍繞孩子們轉(zhuǎn)，早上家長送孩子來時可能會順便捎帶一句話：“孩子生病了，請老師幫忙多注意我家孩子一下，有事就和我打電話?！倍以谶@半天中就會非常注意這個孩子的一切情況，有個什么不對勁就會馬上告知班主任或者是及時通知家長。有時事情多怕忘記了，我備有一本備忘錄，上面會記載一些今天要做的事，到放學(xué)時翻閱一下有無做完工作。而我還養(yǎng)成了一個習(xí)慣，中午走動時會用眼睛看一下藥盒里有沒有孩子的藥還沒吃，這是對孩子負責(zé)，也是盡我自己的責(zé)任。
我還學(xué)會了察顏閱色，說的不是其他，還是對孩子的關(guān)注。有的孩子平時比較活潑，但是今天卻是不太喜歡動，臉上的表情也比較呆滯，我會及時上前詢問孩子的情況，是否是生病了，或者是發(fā)生什么其他的事，做到及時處理。入夏后天氣炎熱，我會安排孩子適當(dāng)?shù)幕顒恿?，活動后及時讓孩子們補充水分，有些孩子汗比較大，還會讓保育老師拿一塊毛巾適當(dāng)擦拭頭上的汗水。等等這些事就像成了我的本能一樣，面對孩子們時我就會自然而然的去這樣關(guān)心他們。
剛工作時的我多的是一份青澀，不知道怎么去和家長交流，更不知道說些什么能引起家長們的興趣，雖然常跟班主任學(xué)習(xí)與家長的交流方式，但是有些事還是需要自己親力親為，這樣才能達到自己想要的結(jié)果。
家園聯(lián)系就是從溝通開始，不說不交流又怎能有收獲呢？平時的晨間接待，我就會用這個機會向家長說說聊聊，我從“熱心”開始，家長也很愿意聽并說說孩子在家的表現(xiàn)。長時間下來，我收獲了不少交流經(jīng)驗。自從開通了班級qq群，家長們在群中就聊開了，會有家長交流育兒經(jīng)，也會有家長相約周末外出，有時還會有家長和老師聊聊孩子們最近的情況，有家長向我詢問時，我會讓家長多些知道孩子的在園情況，家長們看到孩子在園健康成長就放心了許多。
這一小方面的成長，也是從日積月累的行動中提升的，用我的熱心去換來家長的信任與支持，相信接下去我在這一方面會有更大的收獲成長。
什么是“慧心”？“慧”就是智慧，“心”就是細心、潛心的意思，就是在平時的教育教學(xué)中運用智慧去上課，潛心細心的探究教學(xué)過程，使課堂效果更上一層樓。從新教師的亮相課直到新教師的匯報課，我從失敗中一次次的歸納總結(jié)教訓(xùn)，提升自己的教學(xué)經(jīng)驗。我不怕辛苦，在教學(xué)前總會虛心向其他老師討教上課經(jīng)驗，我很喜歡學(xué)習(xí)，只要是對自己有幫助的，我都會擠出時間去學(xué)習(xí)探討。一點點的積累，一點點的收獲，就像造房子一樣，有了堅實的基礎(chǔ)，才能越造越高。
搞好教學(xué)不僅是從口去問，對于一些好的文章書籍的閱讀也是必要的，如《給幼兒教師的一把鑰匙》、《幼兒教育》等各類雜志，都有非常好的教育學(xué)習(xí)功效。上次在叔同小學(xué)的“創(chuàng)意設(shè)計”讓教育實踐更智慧的報告會中，沈雁園長在做報告總結(jié)時向我們介紹了一本《智慧教師的50個創(chuàng)意》，這本書非常的好，我購買后會去好好閱讀，提升自己在教學(xué)生活中的智慧創(chuàng)意。
不僅是這些，在教學(xué)環(huán)節(jié)的準備、師幼互動等等細節(jié)方面，我更能得心應(yīng)手了。這一年來的成長故事很多，而這些小故事就像相機的膠片一樣，一張一個小片段，連成一串，變成了我的成長動畫片，見證著我一年的快樂成長。