編制教案可以幫助教師提前思考和準(zhǔn)備課堂教學(xué)過(guò)程。編寫(xiě)教案需要細(xì)化教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟，清晰明了。教案是教師在備課過(guò)程中制定的一種教學(xué)計(jì)劃，有助于教師掌握教學(xué)節(jié)奏。在編寫(xiě)教案時(shí)要充分了解學(xué)生的背景知識(shí)和學(xué)習(xí)需求，設(shè)計(jì)符合他們的教學(xué)活動(dòng)。以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考和借鑒。
錢(qián)學(xué)森教案篇一
1955年10月1日清晨，廣闊無(wú)垠的太平洋上，一艘巨輪正劈波斬浪駛往香港。一位四十來(lái)歲的中年人，邁著穩(wěn)健的步伐踏上甲板。陣陣海風(fēng)不時(shí)掠過(guò)他那寬大的前額。眺望著水天一色的遠(yuǎn)方，他屈指一算，已經(jīng)在海上航行15天了。想到前方就是自己魂?duì)繅?mèng)繞的祖國(guó)，他多么希望腳下不是輪船的甲板，而是火箭的艙壁??！他，就是世界著名的科學(xué)家錢(qián)學(xué)森。
錢(qián)學(xué)森1934年畢業(yè)于上海交通大學(xué)，隨后赴美留學(xué)，師從美國(guó)著名空氣動(dòng)力學(xué)教授馮·卡門(mén)，成為馮·卡門(mén)教授最得意的學(xué)生和最得力的助手。當(dāng)時(shí)，錢(qián)學(xué)森享受著優(yōu)厚的待遇，有富裕的生活和優(yōu)越的工作條件?？墒牵豢桃矝](méi)有忘記自己的祖國(guó)。他說(shuō)：“我是中國(guó)人。我現(xiàn)在所做的`一切，都是在作準(zhǔn)備，為的是回到祖國(guó)后能為人民多做點(diǎn)事。”
1949年10月1日，新中國(guó)在隆隆的禮炮聲中誕生了。這一年的之夜，錢(qián)學(xué)森和十幾位中國(guó)留學(xué)生一起歡度中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。俗話說(shuō)，“每逢佳節(jié)倍思親”。他們一邊賞月，一邊傾訴思鄉(xiāng)情懷。年年中秋，今又中秋，在這新中國(guó)誕生后的第一個(gè)中秋節(jié)，他們談?wù)撝鎳?guó)的美好前景，感到格外興奮。
此刻，錢(qián)學(xué)森埋藏心底很久的愿望越發(fā)強(qiáng)烈起來(lái)：早日回到祖國(guó)去，用自己的專長(zhǎng)為祖國(guó)建設(shè)服務(wù)。他向留學(xué)生們袒露了心跡。留學(xué)生中有人勸道：“祖國(guó)剛解放，要錢(qián)沒(méi)錢(qián)，要設(shè)備沒(méi)設(shè)備，現(xiàn)在回去搞科學(xué)研究，只怕有困難?！卞X(qián)學(xué)森誠(chéng)懇地說(shuō)：“我們?nèi)找古瓮模褪亲鎳?guó)能夠從黑暗走向光明，這一天終于來(lái)到了。祖國(guó)現(xiàn)在是很窮，但需要我們大家——祖國(guó)的兒女們共同去創(chuàng)造。我們是應(yīng)當(dāng)回去的。”
聽(tīng)說(shuō)錢(qián)學(xué)森準(zhǔn)備回國(guó)，美國(guó)海軍的一位高級(jí)將領(lǐng)說(shuō)：“錢(qián)學(xué)森無(wú)論到哪里，都抵得上五個(gè)師，決不能讓他離開(kāi)美國(guó)！”
然而，錢(qián)學(xué)森回國(guó)的決心一刻也沒(méi)有動(dòng)搖過(guò)，經(jīng)過(guò)五年的漫長(zhǎng)歲月，在周恩來(lái)總理的關(guān)懷下，1955年9月17日，錢(qián)學(xué)森終于踏上了歸國(guó)的航程。
錢(qián)學(xué)森回國(guó)后，為我國(guó)運(yùn)載火箭、導(dǎo)彈的研制和發(fā)射作出了卓越的貢獻(xiàn)，被譽(yù)為“中國(guó)導(dǎo)彈之父”。
【前言】。
《錢(qián)學(xué)森》生動(dòng)地記敘了我國(guó)著名科學(xué)家錢(qián)學(xué)森在美國(guó)時(shí)，一刻也沒(méi)有忘記祖國(guó)，以及回國(guó)后為我國(guó)運(yùn)載火箭和導(dǎo)彈的研制以及發(fā)射所作出的卓越貢獻(xiàn)，贊揚(yáng)了他時(shí)刻不忘祖國(guó)的高尚情懷。
課文語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、樸素。通過(guò)人物的語(yǔ)言，體現(xiàn)人物的思想感情，塑造人物形象，表達(dá)了錢(qián)學(xué)森思念祖國(guó)，拳拳報(bào)國(guó)之心。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】。
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、通過(guò)語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，體會(huì)錢(qián)學(xué)森愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
【教學(xué)建議】。
1、揭題談話，簡(jiǎn)介人物。
同學(xué)們，你們知道錢(qián)學(xué)森是個(gè)怎樣的人嗎？老師這里有一點(diǎn)資料，請(qǐng)同學(xué)們讀讀。（出示有關(guān)資料）。
2、設(shè)下懸念，為自讀作鋪墊。
請(qǐng)同學(xué)們帶著這兩個(gè)問(wèn)題讀課文。
1、一讀課文。
（1）明確一讀要求：讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音，讀準(zhǔn)生字的字音，讀順句子，讀通全文。
（2）檢查效果。
分自然段檢查，糾正不正確的讀音。
2、二讀課文。
（1）提出要求：讓學(xué)生邊讀邊圈，畫(huà)出不理解的生字新詞，讓學(xué)生通過(guò)查字典或聯(lián)系上下文理解。能流利地讀課文。
（2）檢查效果。
鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，提高理解詞語(yǔ)的能力。
3、三讀課文。
（1）明確要求：了解各自然段的意思，在此基礎(chǔ)上，弄清自然段之間的聯(lián)系，粗分段落。
（2）檢查討論。指名說(shuō)說(shuō)各自然段的意思。
分段，理清課文脈胳。
1、說(shuō)說(shuō)“垠、艘、額、?！边@4個(gè)字都是什么結(jié)構(gòu)？它們左右部分的比例怎樣？
2、教師示范指導(dǎo)“艘、額”這兩個(gè)字的書(shū)寫(xiě)。
3、學(xué)生描紅。
錢(qián)學(xué)森教案篇二
1.認(rèn)讀1個(gè)字（袒）。積累詞語(yǔ)。
2.結(jié)合課文練習(xí)搜集有關(guān)資料，交流分享。
3.了解科學(xué)家錢(qián)學(xué)森歸國(guó)的事跡，感悟錢(qián)學(xué)森熱愛(ài)祖國(guó)、報(bào)效祖國(guó)、為國(guó)爭(zhēng)光的崇高精神。
了解科學(xué)家錢(qián)學(xué)森歸國(guó)的事跡，感悟錢(qián)學(xué)森熱愛(ài)祖國(guó)、報(bào)效祖國(guó)、為國(guó)爭(zhēng)光的崇高精神。
本篇課文不長(zhǎng)，條理清晰，適合學(xué)生自學(xué)，易于整體把握。由于課文敘述錢(qián)學(xué)森歸國(guó)的有些內(nèi)容較簡(jiǎn)略，所以有必要課前發(fā)動(dòng)學(xué)生查找并認(rèn)真讀讀錢(qián)學(xué)森的有關(guān)資料，能將感受最深的資料變成自己的語(yǔ)言，練習(xí)表達(dá)，為課上交流做準(zhǔn)備。
讀中悟，讀中理解。教學(xué)理念：落實(shí)語(yǔ)言文字訓(xùn)練；處理好教材與學(xué)生生活實(shí)際之間的距離,激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)激情。語(yǔ)言內(nèi)化與拓展是情感內(nèi)化的基礎(chǔ)。
一、揭示課題，設(shè)置懸念。
1.板題談話，簡(jiǎn)介人物:同學(xué)們，你們知道錢(qián)學(xué)森是個(gè)怎樣的人嗎？根據(jù)預(yù)習(xí)及查閱資料簡(jiǎn)單交流。
二、自讀課文，反饋糾錯(cuò)。
1.一讀課文。
（1）明確一讀要求：讓學(xué)生借助字典，讀準(zhǔn)生字的字音，讀順句子，自由讀通全文。
2.二讀課文。
（1）提出二讀要求：讓學(xué)生邊讀邊圈，畫(huà)出不理解的生字新詞，讓學(xué)生通過(guò)查字典或聯(lián)系上下文理解。能流利地讀課文。
（2）檢查二讀情況：鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，提高結(jié)合上下文理解詞語(yǔ)的能力。如“廣闊無(wú)垠”在文中是形容太平洋非常廣、無(wú)邊無(wú)際。“魂?duì)繅?mèng)繞意思是形容思念情切”
3.三讀課文。
（1）明確要求：瀏覽課文，了解各自然段的意思，在此基礎(chǔ)上，弄清自然段之間的聯(lián)系，粗分段落。
（2）檢查討論。
a.指名說(shuō)說(shuō)各自然段的意思。
b.分段，理清課文脈絡(luò)。
第一段（第1自然段）：寫(xiě)錢(qián)學(xué)森乘一艘巨輪返回祖國(guó)。板：回國(guó)中。
三、讀文悟情，體會(huì)愛(ài)國(guó)。
2.交流：教師結(jié)合學(xué)生回答重點(diǎn)指導(dǎo)以下兩段話的學(xué)習(xí)。
教師引導(dǎo):1934年的中國(guó),帝國(guó)主義列強(qiáng)在我國(guó)橫行霸道,肆意踐踏我中華兒女的尊嚴(yán),錢(qián)學(xué)森刻苦學(xué)習(xí),遠(yuǎn)赴美國(guó)留學(xué),他十分想念祖國(guó).看第二自然段,讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他在美國(guó)是怎么說(shuō)的？出示2自然段錢(qián)學(xué)森說(shuō)的第一段話：“我是中國(guó)人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在做準(zhǔn)備，為的是回到祖國(guó)后能為人民多做點(diǎn)事?！?BR> 3.
（1）聯(lián)系上下文讀一讀,了解這段話是在什么情況下說(shuō)的？（是美國(guó)空氣動(dòng)力學(xué)教授馮.卡門(mén)最得意的學(xué)生和最得力的助手。享受著優(yōu)厚的待遇，有富裕的生活和優(yōu)越的工作條件，可是，他一刻也沒(méi)有忘記自己的祖國(guó)。）。
（2）同學(xué)們,你能想象一下他當(dāng)時(shí)在美國(guó)的生活嗎？（學(xué)生自由說(shuō)）。
（3）小結(jié):是啊,汽車(chē),別墅,豐厚的待遇,一流的科研條件,但是這一切并沒(méi)能吸引住錢(qián)學(xué)森,他抵擋住了所有的物質(zhì)誘惑,仍然一心想要回到祖國(guó)，對(duì)祖國(guó)充滿了無(wú)限的熱愛(ài)與思念。指導(dǎo)有感情讀這句。
（5）再讀錢(qián)學(xué)森說(shuō)的這段話,此時(shí)此刻你是懷著怎樣的心情來(lái)讀的？出示。
4自然段錢(qián)學(xué)森說(shuō)的第二段話：“我們?nèi)找古瓮?就是祖國(guó)能夠從黑暗走向光明,這一天終于來(lái)到了。祖國(guó)現(xiàn)在是很窮,但需要我們——祖國(guó)的兒女共同去創(chuàng)造,我們是應(yīng)當(dāng)回去的?！?BR> （1）聯(lián)系3,4小節(jié)內(nèi)容,了解錢(qián)學(xué)森的這段話又是在怎樣的情況下說(shuō)的？（這是錢(qián)學(xué)森在新中國(guó)的第一個(gè)中秋之夜向留學(xué)生們袒露的心跡，他明知道祖國(guó)很窮，自己的現(xiàn)狀是非常令人羨慕的。而且，1935年就師從動(dòng)力學(xué)教授馮卡門(mén),成為其最得意的學(xué)生和最得力的助手。到1949年他已經(jīng)成為美國(guó)加州理工學(xué)院最年輕的終身教授。）教師描述:當(dāng)時(shí)的中國(guó)經(jīng)歷了多年的戰(zhàn)火,剛剛成立,一切都非常破舊,無(wú)論是生活條件,還是搞科研的環(huán)境、設(shè)備,與美國(guó)提供的`有著天壤之別。然而錢(qián)學(xué)森絲毫不嫌祖國(guó)貧窮,毅然決然地想要回去改變祖國(guó)的面貌。
（2）再讀他的這段話,說(shuō)說(shuō)你從中讀出了什么？（不嫌祖國(guó)貧窮、熱愛(ài)祖國(guó)、回國(guó)的決心）。
（3）練習(xí)：是啊,祖國(guó)雖然窮,但錢(qián)學(xué)森相信只要中華兒女一起努力,我們的祖國(guó)不僅會(huì)從（黑暗）走向（光明）,也會(huì)從（貧窮、軟弱）走向（富裕、強(qiáng)大）。
（4）再次感情朗讀這段話，讀出對(duì)祖國(guó)的無(wú)比熱愛(ài)和回國(guó)的堅(jiān)定決心。
3.既然鐵了心要回來(lái),為什么又一直到1955年才回國(guó)呢這中間又發(fā)生了些什么，讓我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)美國(guó)的一位高級(jí)將領(lǐng)是怎么說(shuō)的？（指名讀第五節(jié)：錢(qián)學(xué)森無(wú)論走到哪里，都抵得上五個(gè)師，絕不能讓他離開(kāi)美國(guó)。）。
（1）拓展閱讀：也許將領(lǐng)的話還不能讓你完全了解錢(qián)學(xué)森對(duì)于一個(gè)國(guó)家到底重要到何種程度,那么老師這兒有個(gè)小故事,你讀了說(shuō)不定就清楚了。（簡(jiǎn)介26頁(yè)教參上的“回國(guó)風(fēng)波、在祖國(guó)關(guān)懷下歸國(guó)”）。
（2）此時(shí),請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)心里在想些什么？（回國(guó)的艱難，歸國(guó)的堅(jiān)定）。
5.說(shuō)得多好啊!對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，報(bào)效祖國(guó)的決心，早日回到祖國(guó)去,用自己的專長(zhǎng)為祖國(guó)建設(shè)服務(wù)，能為人民多做點(diǎn)事。正是這種信念支撐著錢(qián)學(xué)森在美國(guó)呆了20年之久。皇天不負(fù)有心人,他終于盼到了夢(mèng)寐以求的歸國(guó)這一天。
6.放聲有感情朗讀第一小節(jié)。創(chuàng)設(shè)情境:22年的努力,15天的漂泊,克里夫蘭號(hào)巨輪終于靠岸了,在外漂泊多年的游子終于回到了祖國(guó)母親的懷抱。就在他雙腳踏上祖國(guó)土地的一霎那,他內(nèi)心感慨萬(wàn)千,那激動(dòng)人心的一刻他會(huì)說(shuō)些什么,做些什么呢？請(qǐng)你展開(kāi)想象寫(xiě)一寫(xiě)。播放歌曲《我的中國(guó)心》,請(qǐng)你用聽(tīng)歌的心情來(lái)讀你寫(xiě)的這段話。
7.寫(xiě)完交流：
8.是呀,課文用大量篇幅描寫(xiě)了錢(qián)學(xué)森赴美留學(xué)期間的一些經(jīng)歷以及漫漫歸國(guó)路,語(yǔ)言樸實(shí),卻字字含情,令人感動(dòng)!作為一名中國(guó)人,讓我們懷著深深的敬意,把這殷殷赤子情,拳拳愛(ài)國(guó)心,用深情的朗讀表達(dá)出來(lái)!選讀喜歡的句段。
四、課后延伸，布置作業(yè)。
1.當(dāng)錢(qián)學(xué)森學(xué)有所成時(shí),他是多么迫切地要回到祖國(guó),發(fā)揮自己的一技之長(zhǎng)；當(dāng)他回國(guó)后,他是如何學(xué)以致用,為建設(shè)祖國(guó)作出卓越貢獻(xiàn)的呢？自由讀最后一段，讀后談感受。
2.課文沒(méi)有詳寫(xiě),教師可補(bǔ)充“中國(guó)導(dǎo)彈之父”的詳細(xì)資料。課后可以讓學(xué)生收集這方面資料，作進(jìn)一步的了解。
3.積累課后2題。（讀讀記記）。
課后小結(jié)：
板書(shū)設(shè)計(jì)：
中國(guó)導(dǎo)彈之父歸國(guó)前熱愛(ài)祖國(guó)報(bào)效祖國(guó)歸國(guó)后。
錢(qián)學(xué)森教案篇三
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、通過(guò)錢(qián)學(xué)森的語(yǔ)言感受錢(qián)學(xué)森熱愛(ài)祖國(guó)的真摯情感。
投影片，《我的中國(guó)心》歌曲。
從第一枚導(dǎo)彈發(fā)射，到第一顆人造衛(wèi)星上天；從第一枚運(yùn)載火箭飛向太平洋，到第一艘宇宙飛船遨游天際，在中國(guó)航天發(fā)展的里程碑上鐫刻著一個(gè)杰出科學(xué)家的名字，他就是中國(guó)航天事業(yè)的奠基人——錢(qián)學(xué)森。
這堂課就讓我們一起走近錢(qián)學(xué)森，走進(jìn)他的內(nèi)心世界，去了解他的坎坷經(jīng)歷，感受他的愛(ài)國(guó)情懷。
2、品讀第一處話，出示：
“我是中國(guó)人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在作準(zhǔn)備，為的是回到祖國(guó)后能為人民多做點(diǎn)事?！?BR> （1）指名讀、自讀思考：從錢(qián)學(xué)森的語(yǔ)言中你感受到了什么？
（2）錢(qián)學(xué)森所做的一切，都是在為祖國(guó)作準(zhǔn)備。那么他在美國(guó)做了怎樣的準(zhǔn)備，請(qǐng)同學(xué)們好好地讀讀第二小節(jié)，體會(huì)體會(huì)。
（3）指名交流。
（4）根據(jù)學(xué)生回答出示：成為馮·卡門(mén)教授最得意的學(xué)生和最得力的助手。
（5）了解馮·卡門(mén)教授。（幻燈）。
他曾贊賞說(shuō)：“36歲的錢(qián)學(xué)森是一位天才，他所做的工作對(duì)發(fā)展高速空氣動(dòng)力學(xué)和火箭推進(jìn)技術(shù)有巨大的推動(dòng)作用?！?BR> （6）你從兩個(gè)“最”字看出了什么？（很認(rèn)真，很優(yōu)秀）。
（7）他如此發(fā)憤努力，為的是什么？誰(shuí)來(lái)把錢(qián)學(xué)森的心里話讀出來(lái)。
評(píng)價(jià)：你把錢(qián)學(xué)森的心聲讀出來(lái)了；我聽(tīng)到了一種深情的表白；我聽(tīng)到了深情而又激動(dòng)！一起讀。
（8）那么錢(qián)學(xué)森又是在什么樣的情況下說(shuō)這段話的呢？（是不是在美國(guó)日子很難過(guò)，沒(méi)法立足了？）請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀第二小節(jié)，好好想想。
結(jié)合回答出示：當(dāng)時(shí)，錢(qián)學(xué)森享受著優(yōu)厚的待遇，有富裕的生活和優(yōu)越的工作條件。
（9）你能想象得出他的優(yōu)厚待遇、富裕生活和優(yōu)越的工作條件嗎？（住洋房別墅、出門(mén)汽車(chē)代步、衣食無(wú)憂、有著名導(dǎo)師指導(dǎo)、有世界一流的實(shí)驗(yàn)室……）。
3、品讀第二處話，出示：
“我們?nèi)找古瓮模褪亲鎳?guó)能夠從黑暗走向光明，這一天終于來(lái)到了。祖國(guó)現(xiàn)在是很窮，但需要我們大家——祖國(guó)的兒女們共同去創(chuàng)造。我們是應(yīng)當(dāng)回去的?！?BR> （1）這段話是錢(qián)學(xué)森對(duì)誰(shuí)說(shuō)的？他怎么會(huì)對(duì)中國(guó)留學(xué)生說(shuō)這番話？
根據(jù)回答出示留學(xué)生的話：“祖國(guó)剛解放，要錢(qián)沒(méi)錢(qián)，要設(shè)備沒(méi)設(shè)備，現(xiàn)在回去搞科學(xué)研究，只怕有困難?！?BR> （2）從留學(xué)生的話里，你知道了什么？
（3）教師描述：是的，當(dāng)時(shí)的中國(guó)經(jīng)歷了多年戰(zhàn)火的洗禮，可以說(shuō)是一窮二白，一切都是百?gòu)U待興，無(wú)論是生活條件，還是搞科研的環(huán)境、設(shè)備，與美國(guó)有著天壤之別。當(dāng)留學(xué)生們勸他——讀，然而錢(qián)學(xué)森卻說(shuō)——讀。
（4）要把人物的語(yǔ)言讀好，還要走進(jìn)人物的內(nèi)心。你們知道錢(qián)學(xué)森內(nèi)心在想些什么嗎？（交流）這點(diǎn)的指導(dǎo)可以細(xì)些，要圍繞錢(qián)學(xué)森的語(yǔ)言展開(kāi)。學(xué)生交流錢(qián)學(xué)森內(nèi)心時(shí)相機(jī)問(wèn)：“哪些詞語(yǔ)體現(xiàn)出了他的——？”抓住關(guān)鍵詞指導(dǎo)讀。
錢(qián)學(xué)森教案篇四
1、認(rèn)讀1個(gè)字（袒）。積累詞語(yǔ)。
2、結(jié)合課文練習(xí)搜集有關(guān)資料，交流分享。
3、了解科學(xué)家錢(qián)學(xué)森歸國(guó)的事跡，感悟錢(qián)學(xué)森熱愛(ài)祖國(guó)、報(bào)效祖國(guó)、為國(guó)爭(zhēng)光的崇高精神。
了解科學(xué)家錢(qián)學(xué)森歸國(guó)的事跡，感悟錢(qián)學(xué)森熱愛(ài)祖國(guó)、報(bào)效祖國(guó)、為國(guó)爭(zhēng)光的崇高精神。
本篇課文不長(zhǎng)，條理清晰，適合學(xué)生自學(xué)，易于整體把握。由于課文敘述錢(qián)學(xué)森歸國(guó)的有些內(nèi)容較簡(jiǎn)略，所以有必要課前發(fā)動(dòng)學(xué)生查找并認(rèn)真讀讀錢(qián)學(xué)森的有關(guān)資料，最好能將感受最深的資料變成自己的語(yǔ)言，練習(xí)表達(dá)，為課上交流做準(zhǔn)備。
讀中悟，讀中理解。
落實(shí)語(yǔ)言文字訓(xùn)練；處理好教材與學(xué)生生活實(shí)際之間的距離，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)激情。語(yǔ)言內(nèi)化與拓展是情感內(nèi)化的基礎(chǔ)。
1、板題談話，簡(jiǎn)介人物：同學(xué)們，你們知道錢(qián)學(xué)森是個(gè)怎樣的人嗎？根據(jù)預(yù)習(xí)及查閱資料簡(jiǎn)單交流。
1、一讀課文。
（1）明確一讀要求：讓學(xué)生借助字典，讀準(zhǔn)生字的字音，讀順句子，自由讀通全文。
2、二讀課文。
（1）提出二讀要求：讓學(xué)生邊讀邊圈，畫(huà)出不理解的生字新詞，讓學(xué)生通過(guò)查字典或聯(lián)系上下文理解。能流利地讀課文。
（2）檢查二讀情況：鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，提高結(jié)合上下文理解詞語(yǔ)的能力。如“廣闊無(wú)垠”在文中是形容太平洋非常廣、無(wú)邊無(wú)際?！盎?duì)繅?mèng)繞意思是形容思念情切”
3、三讀課文。
（1）明確要求：瀏覽課文，了解各自然段的意思，在此基礎(chǔ)上，弄清自然段之間的聯(lián)系，粗分段落。
（2）檢查討論。
a、指名說(shuō)說(shuō)各自然段的意思。
b、分段，理清課文脈絡(luò)。
第一段（第1自然段）：寫(xiě)錢(qián)學(xué)森乘一艘巨輪返回祖國(guó)。板：回國(guó)中。
2、交流：教師結(jié)合學(xué)生回答重點(diǎn)指導(dǎo)以下兩段話的學(xué)習(xí)。
教師引導(dǎo)：1934年的中國(guó)，帝國(guó)主義列強(qiáng)在我國(guó)橫行霸道，肆意踐踏我中華兒女的尊嚴(yán)，錢(qián)學(xué)森刻苦學(xué)習(xí)，遠(yuǎn)赴美國(guó)留學(xué)，他十分想念祖國(guó)、看第二自然段，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他在美國(guó)是怎么說(shuō)的？*出示2自然段錢(qián)學(xué)森說(shuō)的第一段話：“我是中國(guó)人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在做準(zhǔn)備，為的是回到祖國(guó)后能為人民多做點(diǎn)事?！?BR> 3、
（1）聯(lián)系上下文讀一讀，了解這段話是在什么情況下說(shuō)的？（是美國(guó)著名空氣動(dòng)力學(xué)教授馮、卡門(mén)最得意的學(xué)生和最得力的助手。享受著優(yōu)厚的待遇，有富裕的生活和優(yōu)越的工作條件，可是，他一刻也沒(méi)有忘記自己的祖國(guó)。）。
（2）同學(xué)們，你能想象一下他當(dāng)時(shí)在美國(guó)的生活嗎？（學(xué)生自由說(shuō)）。
（3）小結(jié)：是啊，汽車(chē)，別墅，豐厚的待遇，一流的科研條件，但是這一切并沒(méi)能吸引住錢(qián)學(xué)森，他抵擋住了所有的物質(zhì)誘惑，仍然一心想要回到祖國(guó)，對(duì)祖國(guó)充滿了無(wú)限的熱愛(ài)與思念。指導(dǎo)有感情讀這句。
（5）再讀錢(qián)學(xué)森說(shuō)的這段話，此時(shí)此刻你是懷著怎樣的心情來(lái)讀的？*出示。
4、自然段錢(qián)學(xué)森說(shuō)的第二段話：“我們?nèi)找古瓮?，就是祖?guó)能夠從黑暗走向光明，這一天終于來(lái)到了。祖國(guó)現(xiàn)在是很窮，但需要我們——祖國(guó)的兒女共同去創(chuàng)造，我們是應(yīng)當(dāng)回去的?！?BR> （1）聯(lián)系3，4小節(jié)內(nèi)容，了解錢(qián)學(xué)森的這段話又是在怎樣的情況下說(shuō)的？（這是錢(qián)學(xué)森在新中國(guó)的第一個(gè)中秋之夜向留學(xué)生們袒露的心跡，他明知道祖國(guó)很窮，自己的現(xiàn)狀是非常令人羨慕的。而且，1935年就師從著名動(dòng)力學(xué)教授馮·卡門(mén)，成為其最得意的學(xué)生和最得力的'助手。到1949年他已經(jīng)成為美國(guó)加州理工學(xué)院最年輕的終身教授。）教師描述：當(dāng)時(shí)的中國(guó)經(jīng)歷了多年的戰(zhàn)火，剛剛成立，一切都非常破舊，無(wú)論是生活條件，還是搞科研的環(huán)境、設(shè)備，與美國(guó)提供的有著天壤之別。然而錢(qián)學(xué)森絲毫不嫌祖國(guó)貧窮，毅然決然地想要回去改變祖國(guó)的面貌。
（2）再讀他的這段話，說(shuō)說(shuō)你從中讀出了什么？（不嫌祖國(guó)貧窮、熱愛(ài)祖國(guó)、回國(guó)的決心）。
（3）練習(xí)：是啊，祖國(guó)雖然窮，但錢(qián)學(xué)森相信只要中華兒女一起努力，我們的祖國(guó)不僅會(huì)從（黑暗）走向（光明），也會(huì)從（貧窮、軟弱）走向（富裕、強(qiáng)大）。
（4）再次感情朗讀這段話，讀出對(duì)祖國(guó)的無(wú)比熱愛(ài)和回國(guó)的堅(jiān)定決心。
5、既然鐵了心要回來(lái)，為什么又一直到1955年才回國(guó)呢這中間又發(fā)生了些什么，讓我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)美國(guó)的一位高級(jí)將領(lǐng)是怎么說(shuō)的？（指名讀第五節(jié)：錢(qián)學(xué)森無(wú)論走到哪里，都抵得上五個(gè)師，絕不能讓他離開(kāi)美國(guó)。）。
（1）拓展閱讀：也許將領(lǐng)的話還不能讓你完全了解錢(qián)學(xué)森對(duì)于一個(gè)國(guó)家到底重要到何種程度，那么老師這兒有個(gè)小故事，你讀了說(shuō)不定就清楚了。（簡(jiǎn)介26頁(yè)教參上的“回國(guó)風(fēng)波、在祖國(guó)關(guān)懷下歸國(guó)”）。
（2）此時(shí)，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)心里在想些什么？（回國(guó)的艱難，歸國(guó)的堅(jiān)定）。
7、說(shuō)得多好?。?duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，報(bào)效祖國(guó)的決心，早日回到祖國(guó)去，用自己的專長(zhǎng)為祖國(guó)建設(shè)服務(wù)，能為人民多做點(diǎn)事。正是這種信念支撐著錢(qián)學(xué)森在美國(guó)呆了20年之久?；侍觳回?fù)有心人，他終于盼到了夢(mèng)寐以求的歸國(guó)這一天。
8、放聲有感情朗讀第一小節(jié)。創(chuàng)設(shè)情境：22年的努力，15天的漂泊，克里夫蘭號(hào)巨輪終于靠岸了，在外漂泊多年的游子終于回到了祖國(guó)母親的懷抱。就在他雙腳踏上祖國(guó)土地的一霎那，他內(nèi)心感慨萬(wàn)千，那激動(dòng)人心的一刻他會(huì)說(shuō)些什么，做些什么呢？請(qǐng)你展開(kāi)想象寫(xiě)一寫(xiě)。播放歌曲《我的中國(guó)心》，請(qǐng)你用聽(tīng)歌的心情來(lái)讀你寫(xiě)的這段話。
9、寫(xiě)完交流：
10、是呀，課文用大量篇幅描寫(xiě)了錢(qián)學(xué)森赴美留學(xué)期間的一些經(jīng)歷以及漫漫歸國(guó)路，語(yǔ)言樸實(shí)，卻字字含情，令人感動(dòng)！作為一名中國(guó)人，讓我們懷著深深的敬意，把這殷殷赤子情，拳拳愛(ài)國(guó)心，用深情的朗讀表達(dá)出來(lái)！選讀喜歡的句段。
1、當(dāng)錢(qián)學(xué)森學(xué)有所成時(shí)，他是多么迫切地要回到祖國(guó)，發(fā)揮自己的一技之長(zhǎng)；當(dāng)他回國(guó)后，他是如何學(xué)以致用，為建設(shè)祖國(guó)作出卓越貢獻(xiàn)的呢？自由讀最后一段，讀后談感受。
2、課文沒(méi)有詳寫(xiě)，教師可補(bǔ)充“中國(guó)導(dǎo)彈之父”的詳細(xì)資料。課后可以讓學(xué)生收集這方面資料，作進(jìn)一步的了解。
3、積累課后2題。（讀讀記記）。
中國(guó)導(dǎo)彈之父歸國(guó)前熱愛(ài)祖國(guó)報(bào)效祖國(guó)歸國(guó)后。
錢(qián)學(xué)森教案篇五
錢(qián)學(xué)森是一個(gè)偉大的人物，怎樣才能使學(xué)生深刻體會(huì)他內(nèi)心強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感，并且深刻感悟他那高大的形象？教學(xué)前，我認(rèn)真研讀教材，上網(wǎng)搜索相關(guān)資料，再三權(quán)衡，最終決定通過(guò)多種形式的讀幫助學(xué)生深入走進(jìn)文本，實(shí)現(xiàn)與文本、人物的深層對(duì)話。
這節(jié)課的教學(xué)，我有以下幾點(diǎn)感受：
第一：課外資料的補(bǔ)充恰到好處。
例如在引導(dǎo)學(xué)生感悟錢(qián)學(xué)森和外國(guó)留學(xué)生“每逢佳節(jié)倍思親”的思鄉(xiāng)情懷時(shí)，補(bǔ)充了錢(qián)學(xué)森寫(xiě)給父母的一封家書(shū)以及錢(qián)學(xué)森的母親在病床前寫(xiě)下的一首詩(shī)，透過(guò)飽含深情的文字，促使學(xué)生更深入地感悟了錢(qián)學(xué)森的內(nèi)心世界。同時(shí)，利用了文本的空白，為學(xué)生播放了一段介紹錢(qián)學(xué)森的視頻，在直觀、具體、生動(dòng)的情景中，使學(xué)生對(duì)錢(qián)學(xué)森的了解更加深刻，更加豐富。因有了這些資料的合理補(bǔ)充，學(xué)生的感悟是多元的，體驗(yàn)是深刻的，感情是自然的，這從他們聲情并茂的朗讀中可見(jiàn)一斑。恰當(dāng)補(bǔ)充課外資源，豐富了學(xué)生的認(rèn)識(shí)，克服了文本的不足。
第二，緊扣“愛(ài)國(guó)”這一中心，重點(diǎn)突出。
一篇文章最忌諱的就是支離破碎的分析，教學(xué)時(shí)，我沒(méi)有一段一段地教，而是抓住“愛(ài)國(guó)”這一中心，指導(dǎo)學(xué)生從課文中找出語(yǔ)句感受到錢(qián)學(xué)森對(duì)祖國(guó)的魂?duì)繅?mèng)繞之情。學(xué)生在一遍一遍誦讀，一次一次自主表達(dá)中，不由自主地接受了語(yǔ)言，走進(jìn)了文本，更一步步體驗(yàn)文中的情感主線――錢(qián)學(xué)森對(duì)祖國(guó)的思念之情，在此基礎(chǔ)上我引導(dǎo)學(xué)生抓住教學(xué)難點(diǎn)――理解錢(qián)學(xué)森的兩句話，進(jìn)行朗讀品味，體會(huì)錢(qián)學(xué)森的熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
第三、朗讀指導(dǎo)方法多樣。
在指導(dǎo)朗讀錢(qián)學(xué)森的兩句話的過(guò)程中，我重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和遷移，用教師的鼓勵(lì)、引導(dǎo)，讓學(xué)生掌握聯(lián)系上下文理解句子的方法和抓關(guān)鍵詞語(yǔ)體會(huì)句子的方法展開(kāi)，極好地幫助學(xué)生感悟了人物的內(nèi)心世界，渾然天成，不留痕跡。
另外，在教學(xué)中，我還采用了教師引讀、男女生分組讀等朗讀方法，多種形式的朗讀，有利于學(xué)生感受錢(qián)學(xué)森的濃濃愛(ài)國(guó)情懷，給學(xué)生的情感之火再添“干柴”。
第三，重視學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)。
語(yǔ)文教學(xué)要達(dá)成學(xué)生“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)”能力的全面提升，透過(guò)語(yǔ)言文字，體會(huì)文本中蘊(yùn)涵的高尚的情感，受到正確思想、態(tài)度、價(jià)值觀的教育只是其中的一個(gè)方面，語(yǔ)文教學(xué)也不能忽視學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)，而寫(xiě)話就是一個(gè)必不可少的途徑，通過(guò)寫(xiě)話，學(xué)生能夠體驗(yàn)到內(nèi)心專注的樂(lè)趣，享受到寫(xiě)作的快意。
錢(qián)學(xué)森是一個(gè)偉大的人物，怎樣才能使學(xué)生深刻體會(huì)他內(nèi)心強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感，并且深刻感悟他那高大的形象？教學(xué)前，我認(rèn)真研讀教材，上網(wǎng)搜索相關(guān)資料，再三權(quán)衡，最終決定通過(guò)多種形式的讀幫助學(xué)生深入走進(jìn)文本，實(shí)現(xiàn)與文本、人物的深層對(duì)話。
這節(jié)課的教學(xué)，我有以下幾點(diǎn)感受：
第一：課外資料的補(bǔ)充恰到好處。
例如在引導(dǎo)學(xué)生感悟錢(qián)學(xué)森和外國(guó)留學(xué)生“每逢佳節(jié)倍思親”的思鄉(xiāng)情懷時(shí)，補(bǔ)充了錢(qián)學(xué)森寫(xiě)給父母的一封家書(shū)以及錢(qián)學(xué)森的母親在病床前寫(xiě)下的一首詩(shī)，透過(guò)飽含深情的文字，促使學(xué)生更深入地感悟了錢(qián)學(xué)森的內(nèi)心世界。同時(shí)，利用了文本的空白，為學(xué)生播放了一段介紹錢(qián)學(xué)森的視頻，在直觀、具體、生動(dòng)的情景中，使學(xué)生對(duì)錢(qián)學(xué)森的了解更加深刻，更加豐富。因有了這些資料的合理補(bǔ)充，學(xué)生的感悟是多元的，體驗(yàn)是深刻的，感情是自然的，這從他們聲情并茂的朗讀中可見(jiàn)一斑。恰當(dāng)補(bǔ)充課外資源，豐富了學(xué)生的認(rèn)識(shí)，克服了文本的不足。
第二，緊扣“愛(ài)國(guó)”這一中心，重點(diǎn)突出。
一篇文章最忌諱的就是支離破碎的.分析，教學(xué)時(shí)，我沒(méi)有一段一段地教，而是抓住“愛(ài)國(guó)”這一中心，指導(dǎo)學(xué)生從課文中找出語(yǔ)句感受到錢(qián)學(xué)森對(duì)祖國(guó)的魂?duì)繅?mèng)繞之情。學(xué)生在一遍一遍誦讀，一次一次自主表達(dá)中，不由自主地接受了語(yǔ)言，走進(jìn)了文本，更一步步體驗(yàn)文中的情感主線――錢(qián)學(xué)森對(duì)祖國(guó)的思念之情，在此基礎(chǔ)上我引導(dǎo)學(xué)生抓住教學(xué)難點(diǎn)――理解錢(qián)學(xué)森的兩句話，進(jìn)行朗讀品味，體會(huì)錢(qián)學(xué)森的熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
第三、朗讀指導(dǎo)方法多樣。
在指導(dǎo)朗讀錢(qián)學(xué)森的兩句話的過(guò)程中，我重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和遷移，用教師的鼓勵(lì)、引導(dǎo)，讓學(xué)生掌握聯(lián)系上下文理解句子的方法和抓關(guān)鍵詞語(yǔ)體會(huì)句子的方法展開(kāi)，極好地幫助學(xué)生感悟了人物的內(nèi)心世界，渾然天成，不留痕跡。
另外，在教學(xué)中，我還采用了教師引讀、男女生分組讀等朗讀方法，多種形式的朗讀，有利于學(xué)生感受錢(qián)學(xué)森的濃濃愛(ài)國(guó)情懷，給學(xué)生的情感之火再添“干柴”。
第三，重視學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)。
語(yǔ)文教學(xué)要達(dá)成學(xué)生“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)”能力的全面提升，透過(guò)語(yǔ)言文字，體會(huì)文本中蘊(yùn)涵的高尚的情感，受到正確思想、態(tài)度、價(jià)值觀的教育只是其中的一個(gè)方面，語(yǔ)文教學(xué)也不能忽視學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)，而寫(xiě)話就是一個(gè)必不可少的途徑，通過(guò)寫(xiě)話，學(xué)生能夠體驗(yàn)到內(nèi)心專注的樂(lè)趣，享受到寫(xiě)作的快意。
錢(qián)學(xué)森教案篇六
陳樹(shù)忠：
《錢(qián)學(xué)森》是一篇寫(xiě)人記事的文章，課文生動(dòng)記敘了錢(qián)學(xué)森在美國(guó)每時(shí)每刻都沒(méi)有忘記自己的祖國(guó)，回國(guó)后為我國(guó)運(yùn)載火箭和導(dǎo)彈研制及發(fā)射作出了卓越的貢獻(xiàn)，贊揚(yáng)了他熱愛(ài)祖國(guó)的高尚情懷。錢(qián)學(xué)森作為一個(gè)中國(guó)的知識(shí)分子代表，他的血管里流動(dòng)著的中華民族傳統(tǒng)文化的血液。他面對(duì)榮華富貴的誘惑，不改變自已的報(bào)國(guó)志向；面對(duì)剛剛解放貧窮落后的祖國(guó)，不改變自己報(bào)國(guó)的.決心；面對(duì)美國(guó)惡勢(shì)力的威脅，不動(dòng)搖，不屈服，仍然堅(jiān)持自己回國(guó)的信念……然而，“愛(ài)國(guó)”對(duì)學(xué)生而言，是個(gè)你比較抽象的話題。學(xué)生的知識(shí)背景有限，學(xué)生對(duì)錢(qián)學(xué)森生活的時(shí)代也了解甚微，學(xué)生的情感發(fā)展水平很難深刻理解錢(qián)學(xué)森對(duì)祖國(guó)的那份拳拳愛(ài)國(guó)情懷。因此，在教學(xué)中以“熱愛(ài)祖國(guó)”為切入點(diǎn)，以讀為主線，結(jié)合補(bǔ)充資料，引導(dǎo)學(xué)生深入思考、品悟，在閱讀的同時(shí)，深化了對(duì)文章思想內(nèi)涵的理解，升華了他們的愛(ài)國(guó)情感，讓學(xué)生感悟錢(qián)學(xué)森的愛(ài)國(guó)情懷。
陳敬蘭：
這篇課文感情真摯，動(dòng)人心弦。課堂上，我緊緊抓住錢(qián)學(xué)森所說(shuō)的話，聯(lián)系上下文，體會(huì)錢(qián)學(xué)森說(shuō)話時(shí)的心理活動(dòng)；適度拓展，感悟錢(qián)學(xué)森的愛(ài)國(guó)情懷；國(guó)內(nèi)、外生活、工作條件的對(duì)比，理解錢(qián)學(xué)森回國(guó)的執(zhí)著。在教學(xué)中，我盡力引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)有感情地朗讀、品味，來(lái)感受錢(qián)學(xué)森的愛(ài)國(guó)之情。在指導(dǎo)朗讀錢(qián)學(xué)森的兩次話時(shí)，我在引導(dǎo)學(xué)生充分交流的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生分層次朗讀、齊讀，讓每一次的讀都不是一個(gè)簡(jiǎn)單層面的重復(fù)，而是用巧妙的語(yǔ)言訓(xùn)練感情朗讀，效果較好。
曹春香：
從教學(xué)效果看，我覺(jué)得這節(jié)課是一節(jié)比較扎實(shí)的課。整節(jié)課，師生都處于圍繞重點(diǎn)問(wèn)題的互動(dòng)中，學(xué)生快樂(lè)地、努力地參與到課堂教學(xué)中來(lái)，不斷思考、不斷感受到挑戰(zhàn)，并在解決問(wèn)題的過(guò)程中發(fā)展了能力、把握了規(guī)律、形成了學(xué)習(xí)策略。我也感受到課前與課中的變化與過(guò)渡，與舊的東西發(fā)生碰撞，進(jìn)行反思，師生都有解決問(wèn)題的快感和成功的喜悅。當(dāng)然，這堂課也有不少遺憾的地方。由于我對(duì)教材的鉆研和把握不是很到位，同時(shí)對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)水平了解的也不準(zhǔn)確，導(dǎo)致課堂上出現(xiàn)了一些偏差。低估了學(xué)生的語(yǔ)文水平，課堂上對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、語(yǔ)言能力的高度和難度都不夠。另外，在整堂課的節(jié)奏上把握得缺乏藝術(shù)，出現(xiàn)了前松后緊的情況，有草草收?qǐng)龅母杏X(jué)，一定程度上影響了這節(jié)課的教學(xué)效果。這些都值得今后我在課堂教學(xué)中吸取教訓(xùn)，不斷取得進(jìn)步。
錢(qián)學(xué)森教案篇七
科學(xué)家錢(qián)學(xué)森在美國(guó)時(shí)，一刻也沒(méi)有忘記祖國(guó)，以及回國(guó)后為我國(guó)運(yùn)載火箭和導(dǎo)彈的研制及發(fā)射所作出的卓越貢獻(xiàn)，贊揚(yáng)了他時(shí)刻不忘祖國(guó)的高尚情懷。
執(zhí)教過(guò)程中，我緊緊扣住課后的習(xí)題“默讀課文，畫(huà)出課文中錢(qián)學(xué)森說(shuō)的話，體會(huì)這些話表達(dá)了他怎樣的思想感情”進(jìn)行教學(xué)。主要安排了以下幾個(gè)方面：
1、聯(lián)系上下文，體會(huì)錢(qián)學(xué)森說(shuō)話是的心理活動(dòng)。
2、適度拓展，感悟錢(qián)學(xué)森的愛(ài)國(guó)情懷。
3、國(guó)內(nèi)、外生活、工作條件的對(duì)比，理解錢(qián)學(xué)森回國(guó)的執(zhí)著。
以上三個(gè)安排，旨在引導(dǎo)學(xué)生更深入地感受錢(qián)學(xué)森那課拳拳報(bào)國(guó)之心。
為了使錢(qián)學(xué)森這個(gè)人物的.形象更加生動(dòng)，為了讓學(xué)生更立體更全面地感受錢(qián)學(xué)森的豐功偉績(jī)，我引入了他取得的一些成就，以及不同身份的人物對(duì)他的評(píng)價(jià)。
在教學(xué)中，我盡力引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)有感情地朗讀、品味，來(lái)感受錢(qián)學(xué)森的愛(ài)國(guó)之情。
語(yǔ)文教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)，為了更好地落實(shí)貫徹這一理念，我安排了學(xué)生的古詩(shī)詞的積累；安排了錢(qián)學(xué)森資料的搜集，并要求制作成卡片，這是對(duì)資料篩選、整理的一種能力體現(xiàn)。
當(dāng)然，課堂上還存在許多不足之處。諸如“學(xué)優(yōu)生”與“學(xué)困生”之間的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)還不是很均等。個(gè)別“學(xué)困生”在思考、發(fā)言等方面能力有所欠缺，需要老師多點(diǎn)耐心，多點(diǎn)指導(dǎo)。還有，課堂教學(xué)中需要老師多給學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的策略機(jī)會(huì)。
錢(qián)學(xué)森教案篇八
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、通過(guò)語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，體會(huì)錢(qián)學(xué)森愛(ài)祖國(guó)的思想感情。??。
4、通過(guò)反復(fù)朗讀課文，感悟人物語(yǔ)言所包含的情感，使學(xué)生受到熱愛(ài)祖國(guó)的美好情感的熏陶。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
通過(guò)語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，體會(huì)錢(qián)學(xué)森愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
體會(huì)錢(qián)學(xué)森沖破陰礙，為了祖國(guó)的科學(xué)事業(yè)不斷努力獻(xiàn)身。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、多媒體環(huán)境。
2、課前預(yù)習(xí)：了解錢(qián)學(xué)森為科學(xué)作出的偉大貢獻(xiàn)。
教學(xué)安排：
2課時(shí)。
第一課時(shí)。
一、提示課題，設(shè)置懸念。
1、揭題談話，簡(jiǎn)介人物。
同學(xué)們，你們知道錢(qián)學(xué)森是個(gè)怎樣的人嗎？（學(xué)生介紹課前搜集的資料）。
2、設(shè)下懸念，為自讀作鋪墊。
請(qǐng)同學(xué)們帶著這兩個(gè)問(wèn)題讀課文。
二、自讀課文，反饋糾錯(cuò)。
1、初讀課文。
自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀順句子。
檢查自讀效果，糾正不正確的讀音。
2、再讀課文。
（1）提出要求：讓學(xué)生邊讀邊圈，畫(huà)出不理解的生字新詞，讓學(xué)生通過(guò)查字典或聯(lián)系上下文理解。能流利地讀課文。
（2）檢查效果。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，提高理解詞語(yǔ)的能力。
3、默讀課文。
（1）明確要求：了解各自然段的意思，在此基礎(chǔ)上，弄清自然段之間的聯(lián)系，粗分段落。
（2）檢查討論。指名說(shuō)說(shuō)各自然段的意思。
分段，理清課文脈胳。
一（1）二（2）三（3~4）四（5~6）五（7）。
三、分段讀課文。
四、教學(xué)生字字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
1、說(shuō)說(shuō)“垠、艘、額、裕”這4個(gè)字都是什么結(jié)構(gòu)？它們左右部分的比例怎樣？
2、教師示范指導(dǎo)“艘、額”這兩個(gè)字的書(shū)寫(xiě)。
3、學(xué)生描紅。
五、布置作業(yè)。
第二課時(shí)。
一、直接導(dǎo)入。
這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《錢(qián)學(xué)森》一文，去了解錢(qián)學(xué)森到底是個(gè)怎樣的人？
二、自學(xué)提示：
1、二十多年的回國(guó)路，錢(qián)學(xué)森踏出的每一步都非常艱難，讓人讀來(lái)感慨萬(wàn)千。從文中找出錢(qián)學(xué)森的哪些做法、哪些話語(yǔ)打動(dòng)了你，選擇你最有感觸的一兩句話，細(xì)細(xì)讀一讀，好好體會(huì)一下文字中所蘊(yùn)含的情感。在課文的空白處寫(xiě)下你的閱讀感受。
2、想一想：怎樣讀好錢(qián)學(xué)森的話？自由練讀。
三、學(xué)生交流。（教師結(jié)合學(xué)生回答，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)錢(qián)學(xué)森說(shuō)的兩段話。）。
“我是中國(guó)人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在做準(zhǔn)備，為的是回到祖國(guó)后能為人民多做點(diǎn)事?！?BR> （1）聯(lián)系上下文讀一讀，了解這段話是在什么情況下說(shuō)的？
（2）同學(xué)們，你能想象一下他當(dāng)時(shí)在美國(guó)的生活嗎？（學(xué)生自由說(shuō)。）。
（3）小結(jié)：是啊，汽車(chē)、別墅，豐厚的待遇、一流的科研條件，但是這一切并沒(méi)能吸引住錢(qián)學(xué)森，他抵擋住了所有的物質(zhì)誘惑，仍然一心想要回到祖國(guó)。（板書(shū)：抵擋物質(zhì)誘惑）。
（4）練習(xí)：選取一組關(guān)聯(lián)詞，結(jié)合課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)錢(qián)學(xué)森當(dāng)時(shí)心里是怎么想的？
因?yàn)椤浴‰m然…但是…????無(wú)論…都…。
不僅…而且…????是…不是…????如果…就…。
（5）再讀錢(qián)學(xué)森說(shuō)的這段話，此時(shí)此刻你是懷著怎樣的心情來(lái)讀的？
“我們?nèi)找古瓮模褪亲鎳?guó)能夠從黑暗走向光明，這一天終于來(lái)到了。祖國(guó)現(xiàn)在是很窮，但是需要我們——祖國(guó)的兒女共同去創(chuàng)造，我們是應(yīng)當(dāng)回去的?！?BR> （1）聯(lián)系3、4小節(jié)內(nèi)容，了解錢(qián)學(xué)森的這段話又是在怎樣的情況下說(shuō)的？
（2）教師描述：當(dāng)時(shí)的中國(guó)經(jīng)歷了多年的戰(zhàn)火，剛剛成立，一切都非常破舊，無(wú)論是生活條件，還是搞科研的環(huán)境、設(shè)備，與美國(guó)提供的有著天壤之別。然而錢(qián)學(xué)森絲毫不嫌祖國(guó)貧窮，毅然決然地想要回去改變祖國(guó)的面貌。（板書(shū)：不嫌祖國(guó)貧窮）。
（3）再讀他的這段話，說(shuō)說(shuō)你從中懂得了什么？
5）再次感情朗讀這段話。
3、同時(shí)出示兩段話，教師小結(jié)。學(xué)生齊聲朗讀兩段話。
4、學(xué)習(xí)第五小節(jié)。
（1）既然鐵了心要回來(lái)，為什么又一直到1955年才回國(guó)呢？這中間又發(fā)生了些什么？讓我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)美國(guó)的一位高級(jí)將領(lǐng)是怎么說(shuō)的？（指名讀第五節(jié)。）。
（2）拓展閱讀。也許將領(lǐng)的話還不能讓你完全了解錢(qián)學(xué)森對(duì)于一個(gè)國(guó)家到底重要到何種程度，那么老師這兒有個(gè)小故事，你讀了就更清楚了。（學(xué)生自由閱讀補(bǔ)充材料。）。
（3）讀后交流感受。
5、小結(jié)：錢(qián)學(xué)森回國(guó)的道路漫長(zhǎng)而艱辛，國(guó)外豐厚的物質(zhì)生活誘惑不了他，國(guó)內(nèi)貧窮的創(chuàng)業(yè)條件也沒(méi)有嚇退他，甚至美國(guó)那冰冷的監(jiān)獄大門(mén)也沒(méi)能捆綁住他歸國(guó)的腳步。那么，是什么在支撐這他呢？（結(jié)合學(xué)生回答板書(shū)。）。
四、鞏固自學(xué)成果。
1、說(shuō)得多好??！“早日回到祖國(guó)去，用自己的專長(zhǎng)為祖國(guó)建設(shè)服務(wù)。”正是這種信念支撐著錢(qián)學(xué)森在美國(guó)呆了20年之久。皇天不負(fù)有心人，他終于盼到了夢(mèng)寐以求的這一天。
出示錢(qián)學(xué)森歸國(guó)畫(huà)面，感情朗讀第一小節(jié)。
五、課后延伸。
六、作業(yè)：
填寫(xiě)合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
在人的一切活動(dòng)中，記憶力具有重大的意義。（??）人們沒(méi)有記憶力，（????）不可能獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。記憶力（）生來(lái)就有的，（）自然而然發(fā)展起來(lái)的，（?。┰谡５慕虒W(xué)影響下培養(yǎng)起來(lái)的。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
抵擋物質(zhì)誘惑。
殷殷赤子情。
19、錢(qián)學(xué)森??不嫌祖國(guó)貧窮????。
拳拳愛(ài)國(guó)心。
沖破百般阻撓。
錢(qián)學(xué)森教案篇九
教學(xué)目標(biāo)：?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2、抓住課文中錢(qián)學(xué)森說(shuō)的兩段話，感受錢(qián)學(xué)森內(nèi)心強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情和拳拳報(bào)國(guó)之心，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感和報(bào)效祖國(guó)的責(zé)任感。（在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情）3、了解“倒敘”的寫(xiě)作手法，知道倒敘手法的好處。（初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。）教材分析：本文的字里行間都充分體現(xiàn)了錢(qián)學(xué)森的愛(ài)國(guó)熱情。在寫(xiě)作手法上最突出的特點(diǎn)是借助描寫(xiě)人物語(yǔ)言來(lái)勾勒人物形象，表達(dá)人物感情。文章第二自然段中錢(qián)學(xué)森所說(shuō)的一段話，雖只有簡(jiǎn)單的35個(gè)字，但字字鏗鏘有力，句句擲地有聲，讓我們感受到他不為“優(yōu)厚的待遇，富裕的生活和優(yōu)越的工作條件”所動(dòng)，牢記“我是中國(guó)人”，將“回到祖國(guó)后能為人人民多做點(diǎn)事”的信念深深地埋在心中。第四自然段中錢(qián)學(xué)森說(shuō)的話，不僅有力地駁斥了部分學(xué)生貪圖國(guó)外的優(yōu)越條件，嫌棄祖國(guó)的落后貧窮，忘卻自身肩負(fù)的使命，而且讓我們?cè)俅螐?qiáng)烈地感受到了錢(qián)學(xué)森心中涌動(dòng)的愛(ài)國(guó)豪情，感受到了一顆拳拳的赤子之心。其次，作者還采用側(cè)面烘托（如留學(xué)期間優(yōu)厚的待遇、中秋之夜的賞月抒懷、美國(guó)海軍高級(jí)將領(lǐng)的竭力阻攔）、對(duì)比（如部分留學(xué)生與錢(qián)學(xué)森的對(duì)比）的寫(xiě)法，讓人物鮮明的形象躍然紙上。最后，在寫(xiě)作順序上，作者采用了倒敘的寫(xiě)法，從“魂?duì)繅?mèng)繞”、“多么希望”等詞語(yǔ)，開(kāi)篇奠定了全文的感情基調(diào)。
學(xué)生活動(dòng)。
設(shè)計(jì)意圖。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、讀文悟情三、回顧想象歸國(guó)畫(huà)面（第1自然段）四、回顧前文，引讀第7自然段五、作業(yè)1、出示課題，你能談?wù)剬?duì)他的了解嗎？2、這節(jié)課，我們將進(jìn)一步走進(jìn)課文，走近錢(qián)學(xué)森。1、請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，默讀課文第2—4自然段，畫(huà)出錢(qián)學(xué)森說(shuō)的話，聯(lián)系前后內(nèi)容，想想他是在怎樣的情況下說(shuō)的，你感受到了什么，在旁邊作好批注。2、交流學(xué)習(xí)體會(huì)。（1）出示錢(qián)學(xué)森說(shuō)的第一段話?“我是中國(guó)人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在做準(zhǔn)備，為的是回到祖國(guó)后能為人民多做點(diǎn)事?！敝该x（2）小結(jié)。（3）、出示錢(qián)學(xué)森說(shuō)的第二段話“我們?nèi)找古瓮模褪亲鎳?guó)能夠從黑暗走向光明，這一天終于來(lái)到了。祖國(guó)現(xiàn)在是很窮，但需要我們大家——祖國(guó)的兒女們共同去創(chuàng)造。我們是應(yīng)當(dāng)回去的?！?4)指名讀，說(shuō)說(shuō)為什么這么讀。(5)小結(jié)(6)練習(xí)：我們的祖國(guó)一定會(huì)從?????走向?????。(7)再次感情朗讀這段話。3、（出示兩段話），引讀兩句話。4、感受艱難的回國(guó)之路（第五自然段）（1）聽(tīng)說(shuō)錢(qián)學(xué)森是個(gè)難得的人才，美國(guó)海軍的一位高級(jí)將領(lǐng)這樣說(shuō)——出示這段話。（2）這位高級(jí)將領(lǐng)的話你讀懂了嗎？（3）錢(qián)學(xué)森回國(guó)的決心一刻也沒(méi)有動(dòng)搖過(guò)，為什么經(jīng)過(guò)了五年才踏上了歸國(guó)的航程？這中間又發(fā)生了些什么？請(qǐng)同學(xué)們拿出資料讀一讀。（4）讀后交流感受。
讀后交流感受。
（報(bào)效祖國(guó)的赤子之心）。
有感情地朗讀第1自然段。
展開(kāi)想象說(shuō)一說(shuō)。
錢(qián)學(xué)森教案篇十
1、理解一些重要語(yǔ)句的含義，感受愛(ài)國(guó)報(bào)國(guó)的赤子深情。
2、了解錢(qián)學(xué)森功成名就的輝煌和為返回祖國(guó)所作的種種努力，探究他身上體現(xiàn)的中國(guó)知識(shí)分子的優(yōu)秀品質(zhì)。
[重點(diǎn)難點(diǎn)]。
1、重點(diǎn)：理解一些主要語(yǔ)句的含義，感受愛(ài)國(guó)報(bào)國(guó)的赤子深情。
2、難點(diǎn)：了解精心選材對(duì)于表達(dá)中心意思所起的作用。
[教學(xué)過(guò)程]。
一、激趣導(dǎo)入：
1、老師知道，同學(xué)們很喜歡詩(shī)歌，今天，老師給大家?guī)?lái)一首詩(shī)，我們來(lái)共同欣賞吧。課件播放，師有感情地朗讀。（《歸僑》作者：青勃）。
2、讓我們帶著這些感情，輕聲齊讀這首詩(shī)吧。
生有感情地齊讀。
3、是啊，中國(guó)人，自古以來(lái)就難舍故土。旅居海外的華僑，總有一顆至死不渝的赤子心，一腔洶涌澎湃的報(bào)國(guó)血。今天，讓我們繼續(xù)走進(jìn)《錢(qián)學(xué)森》，和這位功勛卓著的科學(xué)家心靈相約吧。
二、默讀課文，劃出感動(dòng)的語(yǔ)句，寫(xiě)閱讀感受。
指名交流，教師評(píng)價(jià)補(bǔ)充。
三、精讀課文，感悟情感。
1.有句俗語(yǔ)說(shuō)：言為心聲。學(xué)習(xí)這篇文章，如果能抓住錢(qián)學(xué)森的語(yǔ)言來(lái)品味，就找到了通向錢(qián)學(xué)森爺爺心靈的在最佳道路?，F(xiàn)在，就請(qǐng)同學(xué)們細(xì)心閱讀課文，畫(huà)出描寫(xiě)錢(qián)學(xué)森語(yǔ)言的句子，輕輕讀幾遍。
生讀，畫(huà)，再輕讀。
2.讓我們和錢(qián)學(xué)森第一次心靈交流吧：
大屏幕出示：
善于讀書(shū)的同學(xué)，你找到錢(qián)學(xué)森的回答嗎？生答。
投影出示下面一段話：
他說(shuō)：“我是中國(guó)人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在作準(zhǔn)備，為的是回到祖國(guó)后能為人民多做些事?！?BR> 讓生齊讀這句畫(huà)。
師：讓我情不自禁想起了周恩來(lái)少年讀書(shū)時(shí)的一句名言，
生脫口而出：為中華之崛起而讀書(shū)。
和錢(qián)學(xué)森的這句話，是何等的相似啊！因?yàn)檫@兩句話，都表現(xiàn)了——---強(qiáng)烈的報(bào)國(guó)心！
錢(qián)學(xué)森說(shuō)這句話的時(shí)候，該是怎樣的心情呢，誰(shuí)能在括號(hào)內(nèi)補(bǔ)充恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
他說(shuō)：“我是中國(guó)人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在作準(zhǔn)備，為的是回到祖國(guó)后能為人民多做些事。
所以，歸心似箭的錢(qián)學(xué)森，當(dāng)他踏上歸途，在輪船中眺望即將祖國(guó)，他是多么希望——讓生接讀（腳下不是輪船的甲板，而是火箭的壁艙?。。?。
板書(shū)身在異國(guó)心系祖國(guó)。
（優(yōu)厚的待遇，幸福的生活，優(yōu)越的工作條件。）。
當(dāng)時(shí)的中國(guó)到底是一個(gè)怎樣境況??！老師搜集了一個(gè)資料：大屏幕投影：（補(bǔ)充資料）。
1951年,獲得英國(guó)劍橋大學(xué)生物化學(xué)博士學(xué)位的鄒承魯毅然告別妻子,回到新中國(guó).可是,1970年其師兄施密斯教授帶美國(guó)科學(xué)家代表團(tuán)來(lái)訪時(shí),看到的是根本沒(méi)有實(shí)驗(yàn)室,瓶里裝的全都是水而做假實(shí)驗(yàn).其師兄說(shuō);我進(jìn)了你的實(shí)驗(yàn)室就看出你什么都沒(méi)干.就是在如此困境下,鄒承魯卻和同事們創(chuàng)造了人工合成牛胰島素的輝煌奇跡.
師；這就是我們可敬的科學(xué)家，這就是當(dāng)時(shí)的工作條件。
4、讓我們和錢(qián)學(xué)森進(jìn)行第二次心靈對(duì)話吧大屏幕投影：
錢(qián)學(xué)森，祖國(guó)剛解放，回到祖國(guó)，你不會(huì)有優(yōu)厚的待遇，更重要的是，貧窮、落后的中國(guó)不會(huì)提供優(yōu)越的工作條件給您，這樣搞科研會(huì)遇到多少難以想象的困難啊。你還是別回去了，通過(guò)其他方式為祖國(guó)做貢獻(xiàn)吧。
生答。
投影出示：
“我們?nèi)找古瓮?，就是祖?guó)能夠從黑暗走向光明，這一天終于來(lái)到了，祖國(guó)現(xiàn)在是很窮，大需要我們大家——祖國(guó)的兒女們共同去創(chuàng)造，我們是應(yīng)當(dāng)回去的。
同學(xué)們，這段話是錢(qián)學(xué)森在什么情況下說(shuō)的？
師生共同有感情的讀。
生答。
對(duì)父母的思念，報(bào)效祖國(guó)的深情，無(wú)時(shí)不牽動(dòng)著錢(qián)學(xué)森，所以，當(dāng)他踏上歸途，在輪船甲板眺望，他是多么希望——讓生接讀（腳下不是輪船的甲板，而是火箭的壁艙?。。?BR> 讓生再次充滿感情的接讀。
板書(shū)：赤子情深報(bào)效祖國(guó)。
5.既然父母那么想你，祖國(guó)那么需要你，錢(qián)學(xué)森，你趕快回來(lái)吧。會(huì)那么容易嗎，善于發(fā)現(xiàn)的同學(xué)，你從哪知道的，請(qǐng)用文中的有關(guān)語(yǔ)句告訴我。
生答。
投影出示：
錢(qián)學(xué)森無(wú)論到哪里，都抵得上五個(gè)師，絕不能讓他離開(kāi)美國(guó)！
善于感悟的同學(xué)，你讀懂了什么？
錢(qián)學(xué)森的作用果然巨大，所以，那個(gè)美國(guó)軍官后來(lái)還有一句話，我寧可把他槍斃了，也不讓他回去。
讓我們和錢(qián)學(xué)森進(jìn)行第三次心靈對(duì)話吧，此時(shí)的他，面對(duì)敵人的迫害，他對(duì)自己說(shuō)：
所以，當(dāng)他乘船歸來(lái)，想到前方就是自己魂?duì)繅?mèng)繞的祖國(guó)，他多么希望腳下：師再次引讀：生：不是輪船的甲板-，而是火箭的壁艙啊！
板書(shū)：百般磨難終回祖國(guó)。
7.錢(qián)學(xué)森回到祖國(guó)，馬上開(kāi)始了科學(xué)研究，讓我們齊讀課文最后一段吧。
師板書(shū)：導(dǎo)彈之父貢獻(xiàn)卓越。
同學(xué)們，錢(qián)學(xué)森的殷殷赤子心，拳拳報(bào)國(guó)志，感動(dòng)無(wú)數(shù)中國(guó)人。斯人已逝，讓我們?nèi)プx讀他的故事，學(xué)習(xí)做一個(gè)像他一樣的人。
錢(qián)學(xué)森教案篇十一
這是一篇具有愛(ài)國(guó)情懷的文章。面向的是小學(xué)六年級(jí)學(xué)生。這樣一篇課文教學(xué)一般需兩課時(shí)，本教學(xué)案例是針對(duì)第二課時(shí)設(shè)計(jì)的。由于學(xué)生課前的知識(shí)儲(chǔ)備量有所差異，因此在課前要求學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí)課文，通過(guò)查閱了解錢(qián)學(xué)森的有關(guān)資料，并了解我國(guó)“兩彈一星”等的科技發(fā)展情況，為學(xué)習(xí)課文打下基礎(chǔ)。
《錢(qián)學(xué)森》一文是蘇教版語(yǔ)文第十一冊(cè)第六單元課文。本單元所選的都是名家之作，反映了不同時(shí)期、不同國(guó)家、不同身份人的愛(ài)國(guó)之情?！跺X(qián)學(xué)森》一文采用倒敘的手法，緊緊扣住錢(qián)學(xué)森對(duì)祖國(guó)執(zhí)著的愛(ài)這一中心來(lái)選材。文章生動(dòng)地記敘了錢(qián)學(xué)森在美國(guó)時(shí)，一刻也沒(méi)有忘記祖國(guó)，一切困難都不能動(dòng)搖他回國(guó)的堅(jiān)定決心，贊揚(yáng)了他時(shí)刻不忘祖國(guó)的高尚情懷。文章語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、樸素，處處體現(xiàn)了主人公的愛(ài)國(guó)情愫，洋溢著濃濃的愛(ài)國(guó)情懷。
俗話說(shuō)，站得高方能看得遠(yuǎn)。備課之時(shí)，我一直在思考，如何能打破常規(guī)，讓學(xué)生站得高，看得遠(yuǎn)，對(duì)錢(qián)學(xué)森有著全面而深刻的認(rèn)識(shí)。因此以感動(dòng)中國(guó)人物——錢(qián)學(xué)森的頒獎(jiǎng)詞“在他心里，國(guó)為重，家為輕，科學(xué)最重，名利最輕。”這一與課文表達(dá)中心最貼切的語(yǔ)句貫穿整個(gè)教學(xué)。課上采用了一唱三嘆的形式，使之與文本有機(jī)結(jié)合。當(dāng)然，一篇好的文章，總有“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的“點(diǎn)”與“面”，這篇文章的重點(diǎn)主要是人物的兩處語(yǔ)言描寫(xiě)。有道是“任憑弱水三千，我只取一瓢飲。”在備課時(shí)，我抓住了這一關(guān)鍵之處，再輻射到全文，通過(guò)學(xué)生自主感悟、體會(huì)，豐富學(xué)生對(duì)錢(qián)學(xué)森的理解，走進(jìn)他的內(nèi)心世界，感受他的崇高品質(zhì)。
關(guān)鍵詞：
閱讀實(shí)踐。
自主感悟。
合作探究。
古人云：“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)?！薄靶麓缶V”也明確要求：“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師繁瑣的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中受到情感的熏陶。”因此，課上我營(yíng)造了一個(gè)以愛(ài)國(guó)情為主線的自主、合作、探究的課堂氛圍，重點(diǎn)抓住錢(qián)學(xué)森的兩段話語(yǔ)，讓學(xué)生充分閱讀，以讀促悟，潛心品味，感悟人物品質(zhì)。同時(shí)不斷地引導(dǎo)學(xué)生，激活學(xué)生的思維，使學(xué)生能準(zhǔn)確地把握課文的內(nèi)涵，逐步深入人物的內(nèi)心世界。
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、通過(guò)反復(fù)朗讀課文，感悟人物語(yǔ)言所包含的愛(ài)國(guó)情感，使學(xué)生受到熱愛(ài)祖國(guó)的美好情感的熏陶。
3、體會(huì)倒敘的寫(xiě)作方法以及表達(dá)的好處。
通過(guò)對(duì)課文文字的朗讀品味，體會(huì)錢(qián)學(xué)森對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
1、同學(xué)們，老師今天給大家?guī)?lái)了一段感動(dòng)中國(guó)人物——錢(qián)學(xué)森的頒獎(jiǎng)詞，想看嗎？
師范讀：在他心里，國(guó)為重，家為輕，科學(xué)最重，名利最輕。五年歸國(guó)路，十年兩彈成。他是知識(shí)的寶藏，是科學(xué)的旗幟，是中華民族知識(shí)分子的典范。
2、大家注意了沒(méi)有，在頒獎(jiǎng)詞中，有一句話最能體現(xiàn)課文的主要內(nèi)容。你發(fā)現(xiàn)了嗎？
（指名答）出示：“在他心里，國(guó)為重，家為輕，科學(xué)最重，名利最輕?！?BR> 3、是的，多令人感動(dòng)的一句話。讓我們一起來(lái)讀一讀。（生齊讀）。
過(guò)渡：其實(shí)，在50年代的中國(guó)條件很艱苦，那么艱苦的條件，錢(qián)學(xué)森為何還要執(zhí)意回國(guó)呢？請(qǐng)大家快速瀏覽課文，試著用文中的話來(lái)回答。
出示：第二自然段錢(qián)學(xué)森說(shuō)的話。
“我是中國(guó)人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在做準(zhǔn)備，為的是回到祖國(guó)后能為人民多做點(diǎn)事?！保ㄖ该x）。
1、你讀得很投入。能告訴老師你此時(shí)的心情嗎？（錢(qián)學(xué)森強(qiáng)調(diào)自己是中國(guó)人；錢(qián)學(xué)森在國(guó)外還一心想著回國(guó)為人民做事。）。
2、對(duì)啊，其實(shí)我們文中也有能體現(xiàn)祖國(guó)當(dāng)時(shí)落后的狀況，你們發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有？（第4自然段留學(xué)生說(shuō)的話）。
3、看來(lái)，錢(qián)學(xué)森是身在美國(guó)，心系祖國(guó)?。。◣煱鍟?shū)：心系祖國(guó)）能帶著你的那份感動(dòng)，把這句話讀讀好嗎？（生讀該句話）。
享受著優(yōu)厚的待遇，有富裕的生活和優(yōu)越的工作條件。拓展相關(guān)故事，加深學(xué)生的體會(huì)。
5、聽(tīng)了這個(gè)故事，你想說(shuō)些什么？（指名答）。
6、說(shuō)得真好，能用你的朗讀表達(dá)出來(lái)嗎？（生讀該句話）讓我們一起帶著感動(dòng)和欽佩之情來(lái)讀讀他的話。（生齊讀）。
7、小結(jié)：從同學(xué)們的朗讀、體會(huì)中，可以看出錢(qián)學(xué)森雖然身在美國(guó)，但是心里總是想著自己的祖國(guó)。因?yàn)椤霸谒睦?，?guó)為重，家為輕，科學(xué)最重，名利最輕?！保R讀）。
同學(xué)們，除了這里，文中還有他說(shuō)的話嗎?（指名答）第4自然段錢(qián)學(xué)森說(shuō)的話。
相機(jī)出示課件：錢(qián)學(xué)森誠(chéng)懇地說(shuō)：“我們?nèi)找古瓮?，就是祖?guó)能夠從黑暗走向光明，這一天終于來(lái)到了。祖國(guó)現(xiàn)在是很窮，但需要我們——祖國(guó)的兒女共同去創(chuàng)造，我們是應(yīng)當(dāng)回去的?！保▽W(xué)生暢談各自的體會(huì)）。
1、引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞“應(yīng)當(dāng)”，感受錢(qián)學(xué)森的責(zé)任心，體會(huì)他強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情。
2、引導(dǎo)學(xué)生從“一刻也沒(méi)有動(dòng)搖過(guò)”、“5年”、“漫長(zhǎng)歲月”、“在周恩來(lái)總理的關(guān)懷下”、“終于”等詞體會(huì)錢(qián)學(xué)森堅(jiān)定不移的決心，以及回國(guó)遭遇的重重困難。
3、5年，你們算過(guò)沒(méi)有，是多少個(gè)日日夜夜?。。?800多個(gè)日日夜夜）所以說(shuō)是“漫長(zhǎng)歲月”。你們知道他不能回國(guó)的主要原因嗎？（指名答）。
出示課件：聽(tīng)說(shuō)錢(qián)學(xué)森準(zhǔn)備回國(guó)，美國(guó)海軍的一位高級(jí)將領(lǐng)說(shuō)：“錢(qián)學(xué)森無(wú)論到哪里，都抵得上5個(gè)師，絕不能讓他離開(kāi)美國(guó)！”
4、從美國(guó)軍官的話中你體會(huì)到了什么？（讓學(xué)生了解五個(gè)師相當(dāng)于多少人？一個(gè)師大約20xx人，五個(gè)師大約1萬(wàn)人。）。
5、從中你體會(huì)到什么？你還能想象到什么？那你知道美國(guó)政府究竟是怎樣阻撓錢(qián)學(xué)森回國(guó)的嗎？（聽(tīng)了同學(xué)的介紹，你的心震撼了嗎？學(xué)生交流。）。
6、能想象一下他這五年中遇到了哪些困難嗎？可以結(jié)合你課前查找的資料。（生集體交流）。
7、小結(jié)：說(shuō)得太形象了，那一幕幕令人氣憤的畫(huà)面猶在眼前。是啊，重重困難沒(méi)有嚇倒他，漫長(zhǎng)的等待沒(méi)有動(dòng)搖他，他是堅(jiān)定了決心要回到祖國(guó)。（相機(jī)板書(shū)：堅(jiān)決回國(guó)）。
8、這就是他，一個(gè)炎黃子孫的真情流露。同學(xué)們，錢(qián)學(xué)森是不是沒(méi)有意識(shí)到回國(guó)搞科學(xué)研究會(huì)很困難呢?（指名讀）。
出示課件：留學(xué)生中有人勸道：“祖國(guó)剛解放，要錢(qián)沒(méi)錢(qián)，要設(shè)備沒(méi)設(shè)備，現(xiàn)在回去搞科學(xué)研究，只怕有困難。”
9、請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍脛裾f(shuō)的語(yǔ)氣讀讀這段話。（指名讀——分角色讀）出示課件：留學(xué)生中有人勸道：“祖國(guó)剛解放，要錢(qián)沒(méi)錢(qián)，要設(shè)備沒(méi)設(shè)備，現(xiàn)在回去搞科學(xué)研究，只怕有困難?！卞X(qián)學(xué)森誠(chéng)懇地說(shuō)：“我們?nèi)找古瓮?，就是祖?guó)能夠從黑暗走向光明，這一天終于來(lái)到了。祖國(guó)現(xiàn)在是很窮，但需要我們——祖國(guó)的兒女共同去創(chuàng)造，我們是應(yīng)當(dāng)回去的。”
10、聽(tīng)了你們的朗讀，與其說(shuō)是留學(xué)生在勸他，不如說(shuō)是他的話感染著留學(xué)生。假如你就是留學(xué)生，聽(tīng)了他的話你會(huì)有何感想呢？（指名答）。
11、小結(jié)：歸國(guó)決心之大，感動(dòng)著你，感動(dòng)著我，也感動(dòng)著大家因?yàn)椤队俺鍪荆骸霸谒睦?，?guó)為重，家為輕，科學(xué)最重，名利最輕?！保ㄉR讀）。
錢(qián)學(xué)森歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，終于如愿以償，在1955年10月1日清晨踏上了歸國(guó)的航程。這就是課文第一小節(jié)給我們展示的情景。誰(shuí)來(lái)給我們讀一讀。（指名讀）。
1、從這段話中，你知道了什么？你是從哪里體會(huì)到的？還有不同的感受嗎？（思念之情、愛(ài)戀之情、急迫之情）你能用哪個(gè)詞來(lái)表達(dá)他此時(shí)此刻的心情？（歸心似箭、迫不及待、心急如焚）。
3、能幫“魂?duì)繅?mèng)繞”找個(gè)近義詞嗎？（朝思暮想、日思夜想）。
4、不知大家注意了，如果按時(shí)間順序，課文的第1自然段應(yīng)該放在哪里？為什么要把它放在文章的開(kāi)頭？（應(yīng)放在文章最后。把它放在開(kāi)頭是一種倒敘的寫(xiě)作方法，知道這樣寫(xiě)有什么作用嗎？）。
5、小結(jié)：今后在我們的習(xí)作中也可以適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用倒敘的寫(xiě)法，它會(huì)讓我們的文章更有吸引力。
課文學(xué)到這兒，一位熱愛(ài)祖國(guó)的偉大科學(xué)家已經(jīng)栩栩如生地站在了我們面前，他就是——（齊答）?？伤麉s于今年的10月31日在北京逝世了，享年98歲。讓我們一起來(lái)回顧一下錢(qián)老輝煌的一生吧！
6、最后就讓我們一起用語(yǔ)言來(lái)唱響對(duì)他的懷念和崇敬之情。
投影出示：“在他心里，國(guó)為重，家為輕，科學(xué)最重，名利最輕。”（生齊讀）。
1、結(jié)合課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容，以《錢(qián)學(xué)森》為題寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的人物介紹。
2、根據(jù)愛(ài)國(guó)名人故事，選擇一則你喜愛(ài)的故事講給你的好朋友聽(tīng)。
附：板書(shū)設(shè)計(jì)。
熱愛(ài)祖國(guó)。
堅(jiān)決回國(guó)。
讀了《錢(qián)學(xué)森》一課，我深受感動(dòng)，對(duì)人物充滿著欽佩之情。“如何使這份感動(dòng)和欽佩之情引起學(xué)生的共鳴”、“如何讓學(xué)生深刻感受到錢(qián)學(xué)森的拳拳愛(ài)國(guó)情”，畢竟事件的時(shí)間和空間離我們的生活較為遙遠(yuǎn)，學(xué)生與文本之間的對(duì)話也存在著一定的障礙。要想突破本課的教學(xué)難點(diǎn)，必須找準(zhǔn)一個(gè)切入口。俗話說(shuō)：“提領(lǐng)而頓，百毛皆順”。這不由地讓我聯(lián)想到課外關(guān)于錢(qián)學(xué)森的一些故事和對(duì)他的評(píng)價(jià)。因此，課堂上我以與文章內(nèi)容密切相關(guān)，也最能反映錢(qián)學(xué)森崇高品質(zhì)的一句話——“在他心里，國(guó)為重，家為輕，科學(xué)最重，名利最輕。”（感動(dòng)中國(guó)人物對(duì)于錢(qián)學(xué)森的頒獎(jiǎng)詞）為抓手，一唱三嘆，貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程。隨著一次次的朗讀，學(xué)生心靈也一次次受到猛烈地撞擊，情感也得到了一次次的提升。
一篇文章，教學(xué)時(shí)不可能面面俱到。如果處處都是重點(diǎn)，也就意味著沒(méi)有重點(diǎn)。舍得舍得，有舍才有得。因而在教學(xué)時(shí)，我把重點(diǎn)放在錢(qián)學(xué)森的兩次話語(yǔ)上，以此來(lái)輻射全文，引導(dǎo)學(xué)生個(gè)性化朗讀，比較閱讀，體會(huì)感悟，展開(kāi)想象，揣摩方法，學(xué)生在潛移默化中得到了真正的情感熏陶。
整節(jié)課下來(lái)，學(xué)生在故事的感染下，情境的渲染中積極對(duì)話，互相交流，充分體現(xiàn)了他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的主體作用。但在教學(xué)中，雖然滲透了寫(xiě)作方法的指導(dǎo)，可仍感不夠全面，如再引導(dǎo)學(xué)生從“側(cè)面描寫(xiě)烘托人物特點(diǎn)”、“語(yǔ)言描寫(xiě)塑造人物特點(diǎn)”等寫(xiě)作方法加以體會(huì)，人物形象則會(huì)更加豐滿。
錢(qián)學(xué)森教案篇十二
師：請(qǐng)看屏幕，我這里有一組詞語(yǔ)，誰(shuí)來(lái)讀一讀：
屈指一算魂?duì)繅?mèng)繞卓越。
廣闊無(wú)垠運(yùn)載火箭袒露。
劈波斬浪水天一色眺望。
師：(指名一生讀)你真了不起，9個(gè)詞讀對(duì)了8個(gè)。
師：第一排最后一個(gè)詞讀什么?
生：卓越，卓讀第二聲。
師：再請(qǐng)一位同學(xué)讀。(讀得很好。學(xué)生熱烈鼓掌)。
師：同學(xué)們，詞語(yǔ)是有味兒的，要讀出詞語(yǔ)的味道來(lái)。我有一位朋友，也是一位語(yǔ)文老師，他的網(wǎng)名叫甜甜的語(yǔ)文。他認(rèn)為語(yǔ)文的味兒是甜甜的。
師：誰(shuí)來(lái)出個(gè)點(diǎn)子，怎樣讀出詞語(yǔ)的味兒來(lái)?
生：讀詞語(yǔ)的時(shí)候要想想它大概的意思。
師：這是一個(gè)銀點(diǎn)子。就請(qǐng)你來(lái)讀這些詞語(yǔ)。(讀得有感情，學(xué)生自發(fā)鼓掌)。
師：這樣讀詞語(yǔ)味兒就是不一樣!
師：誰(shuí)有金點(diǎn)子呢?想不出來(lái)，諸老師告訴你們：把詞語(yǔ)放到句子當(dāng)中去，就能讀出味兒來(lái)。
師：誰(shuí)來(lái)把我們剛才讀的詞語(yǔ)選一些填進(jìn)這段話中：
在的大海上，一般巨輪正駛往香港。一位40來(lái)歲的中年人站在甲板上，深情地著的遠(yuǎn)方：“啊!我就要回到的祖國(guó)了!”
生：(一學(xué)生填詞語(yǔ)，填得全對(duì)。)。
師：這些詞語(yǔ)放到了句子中，讀起來(lái)就更加有味兒了。(學(xué)生自由練讀)。
師：誰(shuí)來(lái)讀一讀。
生：(一學(xué)生讀得很有感情，全班自發(fā)鼓掌。)。
師：真不簡(jiǎn)單，讀得多有味啊!我們一起來(lái)讀讀。
生：(有感情地齊讀這段話)。
師：這位40來(lái)歲的中年人是誰(shuí)!
生：(響亮地齊答)錢(qián)學(xué)森!
師：請(qǐng)你們把手伸出來(lái)和諸老師一起寫(xiě)這個(gè)名字?！吧庇扇齻€(gè)木組成，注意第二個(gè)“木”字的一撇改成一點(diǎn)。讓我們一起記住這個(gè)名字。
生：(齊讀)錢(qián)學(xué)森!
師：課文你們讀了幾遍?你認(rèn)為自己讀得怎么樣?我想抽兩段最難讀的請(qǐng)你們讀。我還有點(diǎn)擔(dān)心你們讀不好。這樣吧，請(qǐng)你們把課文拿好，再認(rèn)認(rèn)真真、仔仔細(xì)細(xì)地讀一遍，然后諸老師再檢查。
(學(xué)生讀書(shū)，老師巡視了解讀書(shū)情況。)。
師：讀好的同學(xué)請(qǐng)把書(shū)放下，同學(xué)們讀得十分投入。
誰(shuí)來(lái)讀這一段：
“我是中國(guó)人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在做準(zhǔn)備，為的是回到祖國(guó)后能為人民多做點(diǎn)事?！?BR> 師：我再選一段請(qǐng)你們讀：
“我們?nèi)找古瓮?，就是祖?guó)能夠從黑暗走向光明，這一天終于來(lái)到了。祖國(guó)現(xiàn)在是很窮，但需要我們大家——祖國(guó)的兒女們共同去創(chuàng)造。我們是應(yīng)當(dāng)回去的?！?BR> 師：諸老師選的這兩段話有什么特點(diǎn)?
師：諸老師為什么請(qǐng)你們讀這兩段話呢?
生：錢(qián)學(xué)森說(shuō)的話真是金玉良言，像名人名言。
師：為他的“金玉良言”鼓掌!
師：一篇課文中人物的語(yǔ)言最難讀。怎樣才能讀好人物的語(yǔ)言呢?首先，我們可以把人物的語(yǔ)言擺到課文中去，看看他是在什么情況下說(shuō)這段話的。
師：我們先來(lái)看第一段話，錢(qián)學(xué)森是在什么情況下說(shuō)的呢?
生：錢(qián)學(xué)森在美國(guó)享受著優(yōu)厚待遇，有富裕的生活和優(yōu)越的工作條件，可是他一心想著回國(guó)。
生：錢(qián)學(xué)森，既然美國(guó)條件這么好，你為什么要回來(lái)呢?
生：錢(qián)學(xué)森，這么難得的機(jī)會(huì)，你為什么不享受享受呢?
師：錢(qián)學(xué)森怎么回答的?誰(shuí)來(lái)讀錢(qián)學(xué)森的話?注意，此時(shí)你就是錢(qián)學(xué)森。(一學(xué)生讀錢(qián)學(xué)森說(shuō)的第一段話。
師：他讀得樸實(shí)而堅(jiān)定!我們一起來(lái)讀一讀。(學(xué)生齊讀錢(qián)學(xué)森說(shuō)的第一段話)。
師：我們?cè)賮?lái)看錢(qián)學(xué)森說(shuō)的第二段話。他是在什么情況下說(shuō)的?
生：錢(qián)學(xué)森要回國(guó)，一些中國(guó)留學(xué)生認(rèn)為現(xiàn)在回去搞科學(xué)研究恐怕很困難，勸錢(qián)學(xué)森不要回國(guó)。
師：剛才同學(xué)們對(duì)這些中國(guó)留學(xué)生說(shuō)了許多看法，諸老師也說(shuō)一點(diǎn)看法。其實(shí)中國(guó)留學(xué)生說(shuō)的話也是有道理的。當(dāng)時(shí)，中國(guó)剛解放，設(shè)備的確是落后的。但正因?yàn)槁浜蟛判枰魧W(xué)生們回國(guó)效勞。但各人有各人的情況，楊振寧教授就是一個(gè)典型的例子。當(dāng)年他沒(méi)有回國(guó)，但他退休后來(lái)到清華上課，為祖國(guó)培養(yǎng)人才。不要輕易給這些中國(guó)留學(xué)生下結(jié)論!但不管怎么說(shuō)，錢(qián)學(xué)森當(dāng)年放棄優(yōu)厚的待遇，毅然回國(guó)是非常了不起的選擇，他更應(yīng)該值得我們敬重!
師：我請(qǐng)女同學(xué)讀中國(guó)留學(xué)生的話，男生讀錢(qián)學(xué)森的話。(學(xué)生對(duì)讀)。
生：回到祖國(guó)，用自己的專長(zhǎng)為祖國(guó)效勞，讓祖國(guó)富強(qiáng)起來(lái)。
生：(齊讀)。
“我是中國(guó)人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在做準(zhǔn)備，為的是回到祖國(guó)后能為人民多做點(diǎn)事?！?BR> 師：錢(qián)學(xué)森，祖國(guó)剛解放，還很落后、貧窮，搞科學(xué)研究有困難，你還是不要回去了。
生：(齊讀)。
“我們?nèi)找古瓮?，就是祖?guó)能夠從黑暗走向光明，這一天終于來(lái)到了。祖國(guó)現(xiàn)在是很窮，但需要我們大家——祖國(guó)的兒女們共同去創(chuàng)造。我們是應(yīng)當(dāng)回去的?！?BR> 師：讀了錢(qián)學(xué)森的這兩段話，你覺(jué)得他有一顆怎樣的心?
生：愛(ài)國(guó)心。(板書(shū)：拳拳愛(ài)國(guó)心)。
師：錢(qián)學(xué)森的回國(guó)之途充滿了艱辛和坎坷，真可謂一波三折。怎樣的一波三折呢?讓我們下節(jié)課繼續(xù)研究。
1、通過(guò)語(yǔ)言展示人物的內(nèi)心世界，表現(xiàn)強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情懷，是本篇的重要寫(xiě)作特色;同時(shí)，文中還有多處側(cè)面描寫(xiě)，也能夠烘托人物的特點(diǎn)。
2、本文的寫(xiě)作思路較為清晰“留學(xué)、回國(guó)、貢獻(xiàn)”，但是作者采取的是倒敘的寫(xiě)作順序，設(shè)置懸念引人入勝，有別于一般文章。
本次教學(xué)是第一課時(shí)，主要和孩子一起回顧錢(qián)學(xué)森在外留學(xué)不忘祖國(guó)、以及沖破重重阻撓回國(guó)的的故事，從而體會(huì)錢(qián)學(xué)森的愛(ài)國(guó)情懷，同時(shí)，感受作者的寫(xiě)作特色。
由于經(jīng)過(guò)對(duì)學(xué)生和教材的分析，課前預(yù)設(shè)，學(xué)生通過(guò)課前預(yù)習(xí)即可認(rèn)識(shí)到人物的愛(ài)國(guó)情感，有助于課堂教學(xué)，所以本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容安排較多，并把主要目標(biāo)定位為兩點(diǎn)：通過(guò)語(yǔ)言等細(xì)節(jié)體驗(yàn)情感;學(xué)習(xí)作者寫(xiě)作方法。然而，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，感受到本次課堂教學(xué)呈現(xiàn)較多問(wèn)題，經(jīng)各位老師的提點(diǎn)，恍然大悟，遺憾之余更有許多收獲!
最突出的問(wèn)題就是對(duì)“認(rèn)識(shí)”和“體驗(yàn)”的認(rèn)識(shí)和處理，認(rèn)識(shí)，僅僅是知道而已，是一種較為膚淺的認(rèn)知水平，學(xué)生在預(yù)習(xí)的過(guò)程中即可自己掌握;體驗(yàn)，字典的意思是“經(jīng)過(guò)實(shí)踐來(lái)認(rèn)識(shí)周?chē)氖挛铩保?jīng)歷了實(shí)踐洗禮，人物形象更容易駐扎學(xué)生的心靈，學(xué)生的認(rèn)知顯然要深刻許多。體驗(yàn)，可以加深學(xué)生的認(rèn)知，這應(yīng)該是課堂教學(xué)的重點(diǎn)，是教學(xué)的主要任務(wù)。
是啊，六年級(jí)的學(xué)生了，經(jīng)過(guò)閱讀措辭直白的課文，他已經(jīng)能夠認(rèn)識(shí)到錢(qián)學(xué)森的愛(ài)國(guó)情懷，由于時(shí)代的特殊性學(xué)生的認(rèn)識(shí)也僅僅是漂浮于任知的表面而已，并不表明學(xué)生已經(jīng)有了切身體會(huì)，并不表明孩子與錢(qián)學(xué)森有了靈魂的交會(huì)，此時(shí)的人物形象并未在孩子的心靈里留下深刻的烙印。這個(gè)時(shí)候，需要教師想法設(shè)法引領(lǐng)孩子去體驗(yàn)。
錢(qián)學(xué)森教案篇十三
本教學(xué)設(shè)計(jì)以“熱愛(ài)祖國(guó)”為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考、討論，在閱讀的同時(shí)，深化對(duì)文章思想內(nèi)涵的理解，升華他們的愛(ài)國(guó)情感。讓學(xué)生體會(huì)錢(qián)學(xué)森放棄優(yōu)厚待遇，回國(guó)為祖國(guó)的騰飛發(fā)展作貢獻(xiàn)；體會(huì)錢(qián)學(xué)森沖破障礙，為了祖國(guó)的科學(xué)事業(yè)不斷努力工作。
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、抓住錢(qián)學(xué)森的語(yǔ)言進(jìn)行朗讀品味，體會(huì)錢(qián)學(xué)森熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
3、了解“倒敘”的寫(xiě)作方法，知道倒敘方法的好處。
自主學(xué)習(xí)。
合作探究。
品讀研讀情感態(tài)度價(jià)值觀：
抓住錢(qián)學(xué)森的語(yǔ)言進(jìn)行朗讀品味，體會(huì)錢(qián)學(xué)森熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。使學(xué)生受到熱愛(ài)祖國(guó)的美好情感的熏陶。
1、抓住錢(qián)學(xué)森的語(yǔ)言進(jìn)行朗讀品味，體會(huì)錢(qián)學(xué)森熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
2、了解“倒敘”的寫(xiě)作方法，知道倒敘方法的好處。
多媒體教學(xué)。
課時(shí)：第二課時(shí)。
品讀第一處語(yǔ)言。
讀：請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀課文第2—4自然段。
思：用“——”畫(huà)出錢(qián)學(xué)森說(shuō)的話。想一想：錢(qián)學(xué)森分別是在什么情況下說(shuō)的？
品讀第一處語(yǔ)言，你體會(huì)到了他怎樣的思想感情？（補(bǔ)充資料：馮·卡門(mén)教授有關(guān)資料）。
表：是啊，這么優(yōu)厚的待遇、優(yōu)越的條件，你為什么還要回去呢？誰(shuí)來(lái)表白錢(qián)學(xué)森的心聲？（出示填空）。
盡管在美國(guó)擁有，擁有，擁有，但我還是選擇了，那是因?yàn)槲业男闹兄挥幸粋€(gè)信念：。
小結(jié)學(xué)習(xí)方法。
1、抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)理解句子的意思。
仿照剛才的學(xué)習(xí)方法，賞析錢(qián)學(xué)森的第二處話語(yǔ)。
2、大聲朗讀。
3、這段話又是在怎樣的情況下說(shuō)的？
4、齊讀。
5、引出貧賤不能移。
6、女生引讀，男生齊讀。
請(qǐng)同學(xué)們細(xì)細(xì)地讀讀課文的第三小節(jié)，看看還有什么牽動(dòng)錢(qián)學(xué)森回國(guó)的情思？看誰(shuí)有一雙敏銳的眼睛，能發(fā)現(xiàn)別人發(fā)現(xiàn)不了的東西。
1、讀好美國(guó)一位海軍高級(jí)將領(lǐng)說(shuō)的話。出示補(bǔ)充閱讀：《美國(guó)千方百計(jì)阻撓錢(qián)學(xué)森回國(guó)》。
2、引出威武不能屈。
1、讀讀課文第一段。
2、體會(huì)倒敘這種方法。
播放感動(dòng)中國(guó)人物——錢(qián)學(xué)森的頒獎(jiǎng)詞。
1、不同年代、不同年齡愛(ài)國(guó)主義精神有不同的體現(xiàn)，想想作為21世紀(jì)的小學(xué)生，如何將愛(ài)國(guó)主義精神傳承與發(fā)展，將你的想法寫(xiě)在書(shū)上。
2、搜集錢(qián)學(xué)森的資料，辦一份主題為《走近錢(qián)學(xué)森》的手抄報(bào)。
19.錢(qián)學(xué)森拳拳愛(ài)國(guó)心濃濃骨肉情。
倒敘。
錢(qián)學(xué)森教案篇十四
本文生動(dòng)地記敘了我國(guó)著名科學(xué)家錢(qián)學(xué)森在美國(guó)時(shí)，一刻也沒(méi)有忘記祖國(guó)，以及回國(guó)后為我國(guó)運(yùn)載火箭和導(dǎo)彈的研制以及發(fā)射所作出的卓越貢獻(xiàn)，贊揚(yáng)了他時(shí)刻不忘祖國(guó)的高尚情懷。
課文語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、樸素。通過(guò)人物的語(yǔ)言，體現(xiàn)人物的思想感情，塑造人物形象，表達(dá)了錢(qián)學(xué)森思念祖國(guó)，拳拳報(bào)國(guó)之心。
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課的生字新詞，理解課文中的主要詞語(yǔ)。
3、通過(guò)反復(fù)朗讀課文，感悟人物語(yǔ)言所包含的情感，使學(xué)生受到熱愛(ài)祖國(guó)的美好情感的熏陶。
感悟人物語(yǔ)言所包含的情感，使學(xué)生受到熱愛(ài)祖國(guó)的教育。
兩課時(shí)。
初讀課文，學(xué)習(xí)字詞，理清課文段落，了解課文大意。
問(wèn)：你為什么這樣喊?
二、初讀課文，理清段落。
1、指名分段朗讀課文，讀后說(shuō)說(shuō)段意。
2、請(qǐng)學(xué)生將段意連起來(lái)，說(shuō)說(shuō)課文主要內(nèi)容。
3、根據(jù)段意分段。
三、學(xué)習(xí)字詞，朗讀質(zhì)疑。
1、檢查生字讀音，理解詞語(yǔ)。
2、自由選擇讀文。
3、提出不理解的詞句，討論解決。
4、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
四、布置作業(yè)。
1、朗讀課文。
2、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。
抓住人物語(yǔ)言，體會(huì)人物思想情感，復(fù)述課文有關(guān)段落。
一、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。
默讀課文，說(shuō)說(shuō)課文給我們主要講了錢(qián)學(xué)森一個(gè)什么故事?你覺(jué)得他是怎樣一個(gè)人?
二、討論學(xué)習(xí)方法。
1、讀書(shū)找出根據(jù)。
2、交流說(shuō)出理由。
3、討論補(bǔ)充見(jiàn)解。
歡迎利用教材以外的資料交流。
三、學(xué)生自學(xué)課文，思考上面問(wèn)題。
四、組織集體交流。
1、你認(rèn)為他是個(gè)怎樣的錢(qián)學(xué)森?為什么?
2、在這些優(yōu)秀品質(zhì)中，他最可貴的是什么?(思念祖國(guó)、報(bào)效祖國(guó))。
3、你是通過(guò)哪些描寫(xiě)看出來(lái)的?把最能反映他思想的句子劃出來(lái)。(語(yǔ)言)。
4、試一試，怎樣讀好這幾句話?
五、訓(xùn)練朗讀。
1、交流朗讀體會(huì)，比較讀，評(píng)價(jià)。
2、有感情地朗讀課文。
六、你能講這只故事嗎?以第三段為例，復(fù)述課文。
七、學(xué)習(xí)課文中的好詞好句，完成課后填空。
板書(shū)回程。
思念思念祖國(guó)。
(中國(guó)導(dǎo)彈之父)歸國(guó)報(bào)效祖國(guó)。
貢獻(xiàn)。
錢(qián)學(xué)森教案篇一
1955年10月1日清晨，廣闊無(wú)垠的太平洋上，一艘巨輪正劈波斬浪駛往香港。一位四十來(lái)歲的中年人，邁著穩(wěn)健的步伐踏上甲板。陣陣海風(fēng)不時(shí)掠過(guò)他那寬大的前額。眺望著水天一色的遠(yuǎn)方，他屈指一算，已經(jīng)在海上航行15天了。想到前方就是自己魂?duì)繅?mèng)繞的祖國(guó)，他多么希望腳下不是輪船的甲板，而是火箭的艙壁??！他，就是世界著名的科學(xué)家錢(qián)學(xué)森。
錢(qián)學(xué)森1934年畢業(yè)于上海交通大學(xué)，隨后赴美留學(xué)，師從美國(guó)著名空氣動(dòng)力學(xué)教授馮·卡門(mén)，成為馮·卡門(mén)教授最得意的學(xué)生和最得力的助手。當(dāng)時(shí)，錢(qián)學(xué)森享受著優(yōu)厚的待遇，有富裕的生活和優(yōu)越的工作條件?？墒牵豢桃矝](méi)有忘記自己的祖國(guó)。他說(shuō)：“我是中國(guó)人。我現(xiàn)在所做的`一切，都是在作準(zhǔn)備，為的是回到祖國(guó)后能為人民多做點(diǎn)事。”
1949年10月1日，新中國(guó)在隆隆的禮炮聲中誕生了。這一年的之夜，錢(qián)學(xué)森和十幾位中國(guó)留學(xué)生一起歡度中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。俗話說(shuō)，“每逢佳節(jié)倍思親”。他們一邊賞月，一邊傾訴思鄉(xiāng)情懷。年年中秋，今又中秋，在這新中國(guó)誕生后的第一個(gè)中秋節(jié)，他們談?wù)撝鎳?guó)的美好前景，感到格外興奮。
此刻，錢(qián)學(xué)森埋藏心底很久的愿望越發(fā)強(qiáng)烈起來(lái)：早日回到祖國(guó)去，用自己的專長(zhǎng)為祖國(guó)建設(shè)服務(wù)。他向留學(xué)生們袒露了心跡。留學(xué)生中有人勸道：“祖國(guó)剛解放，要錢(qián)沒(méi)錢(qián)，要設(shè)備沒(méi)設(shè)備，現(xiàn)在回去搞科學(xué)研究，只怕有困難?！卞X(qián)學(xué)森誠(chéng)懇地說(shuō)：“我們?nèi)找古瓮模褪亲鎳?guó)能夠從黑暗走向光明，這一天終于來(lái)到了。祖國(guó)現(xiàn)在是很窮，但需要我們大家——祖國(guó)的兒女們共同去創(chuàng)造。我們是應(yīng)當(dāng)回去的。”
聽(tīng)說(shuō)錢(qián)學(xué)森準(zhǔn)備回國(guó)，美國(guó)海軍的一位高級(jí)將領(lǐng)說(shuō)：“錢(qián)學(xué)森無(wú)論到哪里，都抵得上五個(gè)師，決不能讓他離開(kāi)美國(guó)！”
然而，錢(qián)學(xué)森回國(guó)的決心一刻也沒(méi)有動(dòng)搖過(guò)，經(jīng)過(guò)五年的漫長(zhǎng)歲月，在周恩來(lái)總理的關(guān)懷下，1955年9月17日，錢(qián)學(xué)森終于踏上了歸國(guó)的航程。
錢(qián)學(xué)森回國(guó)后，為我國(guó)運(yùn)載火箭、導(dǎo)彈的研制和發(fā)射作出了卓越的貢獻(xiàn)，被譽(yù)為“中國(guó)導(dǎo)彈之父”。
【前言】。
《錢(qián)學(xué)森》生動(dòng)地記敘了我國(guó)著名科學(xué)家錢(qián)學(xué)森在美國(guó)時(shí)，一刻也沒(méi)有忘記祖國(guó)，以及回國(guó)后為我國(guó)運(yùn)載火箭和導(dǎo)彈的研制以及發(fā)射所作出的卓越貢獻(xiàn)，贊揚(yáng)了他時(shí)刻不忘祖國(guó)的高尚情懷。
課文語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、樸素。通過(guò)人物的語(yǔ)言，體現(xiàn)人物的思想感情，塑造人物形象，表達(dá)了錢(qián)學(xué)森思念祖國(guó)，拳拳報(bào)國(guó)之心。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】。
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、通過(guò)語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，體會(huì)錢(qián)學(xué)森愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
【教學(xué)建議】。
1、揭題談話，簡(jiǎn)介人物。
同學(xué)們，你們知道錢(qián)學(xué)森是個(gè)怎樣的人嗎？老師這里有一點(diǎn)資料，請(qǐng)同學(xué)們讀讀。（出示有關(guān)資料）。
2、設(shè)下懸念，為自讀作鋪墊。
請(qǐng)同學(xué)們帶著這兩個(gè)問(wèn)題讀課文。
1、一讀課文。
（1）明確一讀要求：讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音，讀準(zhǔn)生字的字音，讀順句子，讀通全文。
（2）檢查效果。
分自然段檢查，糾正不正確的讀音。
2、二讀課文。
（1）提出要求：讓學(xué)生邊讀邊圈，畫(huà)出不理解的生字新詞，讓學(xué)生通過(guò)查字典或聯(lián)系上下文理解。能流利地讀課文。
（2）檢查效果。
鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，提高理解詞語(yǔ)的能力。
3、三讀課文。
（1）明確要求：了解各自然段的意思，在此基礎(chǔ)上，弄清自然段之間的聯(lián)系，粗分段落。
（2）檢查討論。指名說(shuō)說(shuō)各自然段的意思。
分段，理清課文脈胳。
1、說(shuō)說(shuō)“垠、艘、額、?！边@4個(gè)字都是什么結(jié)構(gòu)？它們左右部分的比例怎樣？
2、教師示范指導(dǎo)“艘、額”這兩個(gè)字的書(shū)寫(xiě)。
3、學(xué)生描紅。
錢(qián)學(xué)森教案篇二
1.認(rèn)讀1個(gè)字（袒）。積累詞語(yǔ)。
2.結(jié)合課文練習(xí)搜集有關(guān)資料，交流分享。
3.了解科學(xué)家錢(qián)學(xué)森歸國(guó)的事跡，感悟錢(qián)學(xué)森熱愛(ài)祖國(guó)、報(bào)效祖國(guó)、為國(guó)爭(zhēng)光的崇高精神。
了解科學(xué)家錢(qián)學(xué)森歸國(guó)的事跡，感悟錢(qián)學(xué)森熱愛(ài)祖國(guó)、報(bào)效祖國(guó)、為國(guó)爭(zhēng)光的崇高精神。
本篇課文不長(zhǎng)，條理清晰，適合學(xué)生自學(xué)，易于整體把握。由于課文敘述錢(qián)學(xué)森歸國(guó)的有些內(nèi)容較簡(jiǎn)略，所以有必要課前發(fā)動(dòng)學(xué)生查找并認(rèn)真讀讀錢(qián)學(xué)森的有關(guān)資料，能將感受最深的資料變成自己的語(yǔ)言，練習(xí)表達(dá)，為課上交流做準(zhǔn)備。
讀中悟，讀中理解。教學(xué)理念：落實(shí)語(yǔ)言文字訓(xùn)練；處理好教材與學(xué)生生活實(shí)際之間的距離,激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)激情。語(yǔ)言內(nèi)化與拓展是情感內(nèi)化的基礎(chǔ)。
一、揭示課題，設(shè)置懸念。
1.板題談話，簡(jiǎn)介人物:同學(xué)們，你們知道錢(qián)學(xué)森是個(gè)怎樣的人嗎？根據(jù)預(yù)習(xí)及查閱資料簡(jiǎn)單交流。
二、自讀課文，反饋糾錯(cuò)。
1.一讀課文。
（1）明確一讀要求：讓學(xué)生借助字典，讀準(zhǔn)生字的字音，讀順句子，自由讀通全文。
2.二讀課文。
（1）提出二讀要求：讓學(xué)生邊讀邊圈，畫(huà)出不理解的生字新詞，讓學(xué)生通過(guò)查字典或聯(lián)系上下文理解。能流利地讀課文。
（2）檢查二讀情況：鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，提高結(jié)合上下文理解詞語(yǔ)的能力。如“廣闊無(wú)垠”在文中是形容太平洋非常廣、無(wú)邊無(wú)際。“魂?duì)繅?mèng)繞意思是形容思念情切”
3.三讀課文。
（1）明確要求：瀏覽課文，了解各自然段的意思，在此基礎(chǔ)上，弄清自然段之間的聯(lián)系，粗分段落。
（2）檢查討論。
a.指名說(shuō)說(shuō)各自然段的意思。
b.分段，理清課文脈絡(luò)。
第一段（第1自然段）：寫(xiě)錢(qián)學(xué)森乘一艘巨輪返回祖國(guó)。板：回國(guó)中。
三、讀文悟情，體會(huì)愛(ài)國(guó)。
2.交流：教師結(jié)合學(xué)生回答重點(diǎn)指導(dǎo)以下兩段話的學(xué)習(xí)。
教師引導(dǎo):1934年的中國(guó),帝國(guó)主義列強(qiáng)在我國(guó)橫行霸道,肆意踐踏我中華兒女的尊嚴(yán),錢(qián)學(xué)森刻苦學(xué)習(xí),遠(yuǎn)赴美國(guó)留學(xué),他十分想念祖國(guó).看第二自然段,讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他在美國(guó)是怎么說(shuō)的？出示2自然段錢(qián)學(xué)森說(shuō)的第一段話：“我是中國(guó)人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在做準(zhǔn)備，為的是回到祖國(guó)后能為人民多做點(diǎn)事?！?BR> 3.
（1）聯(lián)系上下文讀一讀,了解這段話是在什么情況下說(shuō)的？（是美國(guó)空氣動(dòng)力學(xué)教授馮.卡門(mén)最得意的學(xué)生和最得力的助手。享受著優(yōu)厚的待遇，有富裕的生活和優(yōu)越的工作條件，可是，他一刻也沒(méi)有忘記自己的祖國(guó)。）。
（2）同學(xué)們,你能想象一下他當(dāng)時(shí)在美國(guó)的生活嗎？（學(xué)生自由說(shuō)）。
（3）小結(jié):是啊,汽車(chē),別墅,豐厚的待遇,一流的科研條件,但是這一切并沒(méi)能吸引住錢(qián)學(xué)森,他抵擋住了所有的物質(zhì)誘惑,仍然一心想要回到祖國(guó)，對(duì)祖國(guó)充滿了無(wú)限的熱愛(ài)與思念。指導(dǎo)有感情讀這句。
（5）再讀錢(qián)學(xué)森說(shuō)的這段話,此時(shí)此刻你是懷著怎樣的心情來(lái)讀的？出示。
4自然段錢(qián)學(xué)森說(shuō)的第二段話：“我們?nèi)找古瓮?就是祖國(guó)能夠從黑暗走向光明,這一天終于來(lái)到了。祖國(guó)現(xiàn)在是很窮,但需要我們——祖國(guó)的兒女共同去創(chuàng)造,我們是應(yīng)當(dāng)回去的?！?BR> （1）聯(lián)系3,4小節(jié)內(nèi)容,了解錢(qián)學(xué)森的這段話又是在怎樣的情況下說(shuō)的？（這是錢(qián)學(xué)森在新中國(guó)的第一個(gè)中秋之夜向留學(xué)生們袒露的心跡，他明知道祖國(guó)很窮，自己的現(xiàn)狀是非常令人羨慕的。而且，1935年就師從動(dòng)力學(xué)教授馮卡門(mén),成為其最得意的學(xué)生和最得力的助手。到1949年他已經(jīng)成為美國(guó)加州理工學(xué)院最年輕的終身教授。）教師描述:當(dāng)時(shí)的中國(guó)經(jīng)歷了多年的戰(zhàn)火,剛剛成立,一切都非常破舊,無(wú)論是生活條件,還是搞科研的環(huán)境、設(shè)備,與美國(guó)提供的`有著天壤之別。然而錢(qián)學(xué)森絲毫不嫌祖國(guó)貧窮,毅然決然地想要回去改變祖國(guó)的面貌。
（2）再讀他的這段話,說(shuō)說(shuō)你從中讀出了什么？（不嫌祖國(guó)貧窮、熱愛(ài)祖國(guó)、回國(guó)的決心）。
（3）練習(xí)：是啊,祖國(guó)雖然窮,但錢(qián)學(xué)森相信只要中華兒女一起努力,我們的祖國(guó)不僅會(huì)從（黑暗）走向（光明）,也會(huì)從（貧窮、軟弱）走向（富裕、強(qiáng)大）。
（4）再次感情朗讀這段話，讀出對(duì)祖國(guó)的無(wú)比熱愛(ài)和回國(guó)的堅(jiān)定決心。
3.既然鐵了心要回來(lái),為什么又一直到1955年才回國(guó)呢這中間又發(fā)生了些什么，讓我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)美國(guó)的一位高級(jí)將領(lǐng)是怎么說(shuō)的？（指名讀第五節(jié)：錢(qián)學(xué)森無(wú)論走到哪里，都抵得上五個(gè)師，絕不能讓他離開(kāi)美國(guó)。）。
（1）拓展閱讀：也許將領(lǐng)的話還不能讓你完全了解錢(qián)學(xué)森對(duì)于一個(gè)國(guó)家到底重要到何種程度,那么老師這兒有個(gè)小故事,你讀了說(shuō)不定就清楚了。（簡(jiǎn)介26頁(yè)教參上的“回國(guó)風(fēng)波、在祖國(guó)關(guān)懷下歸國(guó)”）。
（2）此時(shí),請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)心里在想些什么？（回國(guó)的艱難，歸國(guó)的堅(jiān)定）。
5.說(shuō)得多好啊!對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，報(bào)效祖國(guó)的決心，早日回到祖國(guó)去,用自己的專長(zhǎng)為祖國(guó)建設(shè)服務(wù)，能為人民多做點(diǎn)事。正是這種信念支撐著錢(qián)學(xué)森在美國(guó)呆了20年之久。皇天不負(fù)有心人,他終于盼到了夢(mèng)寐以求的歸國(guó)這一天。
6.放聲有感情朗讀第一小節(jié)。創(chuàng)設(shè)情境:22年的努力,15天的漂泊,克里夫蘭號(hào)巨輪終于靠岸了,在外漂泊多年的游子終于回到了祖國(guó)母親的懷抱。就在他雙腳踏上祖國(guó)土地的一霎那,他內(nèi)心感慨萬(wàn)千,那激動(dòng)人心的一刻他會(huì)說(shuō)些什么,做些什么呢？請(qǐng)你展開(kāi)想象寫(xiě)一寫(xiě)。播放歌曲《我的中國(guó)心》,請(qǐng)你用聽(tīng)歌的心情來(lái)讀你寫(xiě)的這段話。
7.寫(xiě)完交流：
8.是呀,課文用大量篇幅描寫(xiě)了錢(qián)學(xué)森赴美留學(xué)期間的一些經(jīng)歷以及漫漫歸國(guó)路,語(yǔ)言樸實(shí),卻字字含情,令人感動(dòng)!作為一名中國(guó)人,讓我們懷著深深的敬意,把這殷殷赤子情,拳拳愛(ài)國(guó)心,用深情的朗讀表達(dá)出來(lái)!選讀喜歡的句段。
四、課后延伸，布置作業(yè)。
1.當(dāng)錢(qián)學(xué)森學(xué)有所成時(shí),他是多么迫切地要回到祖國(guó),發(fā)揮自己的一技之長(zhǎng)；當(dāng)他回國(guó)后,他是如何學(xué)以致用,為建設(shè)祖國(guó)作出卓越貢獻(xiàn)的呢？自由讀最后一段，讀后談感受。
2.課文沒(méi)有詳寫(xiě),教師可補(bǔ)充“中國(guó)導(dǎo)彈之父”的詳細(xì)資料。課后可以讓學(xué)生收集這方面資料，作進(jìn)一步的了解。
3.積累課后2題。（讀讀記記）。
課后小結(jié)：
板書(shū)設(shè)計(jì)：
中國(guó)導(dǎo)彈之父歸國(guó)前熱愛(ài)祖國(guó)報(bào)效祖國(guó)歸國(guó)后。
錢(qián)學(xué)森教案篇三
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、通過(guò)錢(qián)學(xué)森的語(yǔ)言感受錢(qián)學(xué)森熱愛(ài)祖國(guó)的真摯情感。
投影片，《我的中國(guó)心》歌曲。
從第一枚導(dǎo)彈發(fā)射，到第一顆人造衛(wèi)星上天；從第一枚運(yùn)載火箭飛向太平洋，到第一艘宇宙飛船遨游天際，在中國(guó)航天發(fā)展的里程碑上鐫刻著一個(gè)杰出科學(xué)家的名字，他就是中國(guó)航天事業(yè)的奠基人——錢(qián)學(xué)森。
這堂課就讓我們一起走近錢(qián)學(xué)森，走進(jìn)他的內(nèi)心世界，去了解他的坎坷經(jīng)歷，感受他的愛(ài)國(guó)情懷。
2、品讀第一處話，出示：
“我是中國(guó)人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在作準(zhǔn)備，為的是回到祖國(guó)后能為人民多做點(diǎn)事?！?BR> （1）指名讀、自讀思考：從錢(qián)學(xué)森的語(yǔ)言中你感受到了什么？
（2）錢(qián)學(xué)森所做的一切，都是在為祖國(guó)作準(zhǔn)備。那么他在美國(guó)做了怎樣的準(zhǔn)備，請(qǐng)同學(xué)們好好地讀讀第二小節(jié)，體會(huì)體會(huì)。
（3）指名交流。
（4）根據(jù)學(xué)生回答出示：成為馮·卡門(mén)教授最得意的學(xué)生和最得力的助手。
（5）了解馮·卡門(mén)教授。（幻燈）。
他曾贊賞說(shuō)：“36歲的錢(qián)學(xué)森是一位天才，他所做的工作對(duì)發(fā)展高速空氣動(dòng)力學(xué)和火箭推進(jìn)技術(shù)有巨大的推動(dòng)作用?！?BR> （6）你從兩個(gè)“最”字看出了什么？（很認(rèn)真，很優(yōu)秀）。
（7）他如此發(fā)憤努力，為的是什么？誰(shuí)來(lái)把錢(qián)學(xué)森的心里話讀出來(lái)。
評(píng)價(jià)：你把錢(qián)學(xué)森的心聲讀出來(lái)了；我聽(tīng)到了一種深情的表白；我聽(tīng)到了深情而又激動(dòng)！一起讀。
（8）那么錢(qián)學(xué)森又是在什么樣的情況下說(shuō)這段話的呢？（是不是在美國(guó)日子很難過(guò)，沒(méi)法立足了？）請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀第二小節(jié)，好好想想。
結(jié)合回答出示：當(dāng)時(shí)，錢(qián)學(xué)森享受著優(yōu)厚的待遇，有富裕的生活和優(yōu)越的工作條件。
（9）你能想象得出他的優(yōu)厚待遇、富裕生活和優(yōu)越的工作條件嗎？（住洋房別墅、出門(mén)汽車(chē)代步、衣食無(wú)憂、有著名導(dǎo)師指導(dǎo)、有世界一流的實(shí)驗(yàn)室……）。
3、品讀第二處話，出示：
“我們?nèi)找古瓮模褪亲鎳?guó)能夠從黑暗走向光明，這一天終于來(lái)到了。祖國(guó)現(xiàn)在是很窮，但需要我們大家——祖國(guó)的兒女們共同去創(chuàng)造。我們是應(yīng)當(dāng)回去的?！?BR> （1）這段話是錢(qián)學(xué)森對(duì)誰(shuí)說(shuō)的？他怎么會(huì)對(duì)中國(guó)留學(xué)生說(shuō)這番話？
根據(jù)回答出示留學(xué)生的話：“祖國(guó)剛解放，要錢(qián)沒(méi)錢(qián)，要設(shè)備沒(méi)設(shè)備，現(xiàn)在回去搞科學(xué)研究，只怕有困難?！?BR> （2）從留學(xué)生的話里，你知道了什么？
（3）教師描述：是的，當(dāng)時(shí)的中國(guó)經(jīng)歷了多年戰(zhàn)火的洗禮，可以說(shuō)是一窮二白，一切都是百?gòu)U待興，無(wú)論是生活條件，還是搞科研的環(huán)境、設(shè)備，與美國(guó)有著天壤之別。當(dāng)留學(xué)生們勸他——讀，然而錢(qián)學(xué)森卻說(shuō)——讀。
（4）要把人物的語(yǔ)言讀好，還要走進(jìn)人物的內(nèi)心。你們知道錢(qián)學(xué)森內(nèi)心在想些什么嗎？（交流）這點(diǎn)的指導(dǎo)可以細(xì)些，要圍繞錢(qián)學(xué)森的語(yǔ)言展開(kāi)。學(xué)生交流錢(qián)學(xué)森內(nèi)心時(shí)相機(jī)問(wèn)：“哪些詞語(yǔ)體現(xiàn)出了他的——？”抓住關(guān)鍵詞指導(dǎo)讀。
錢(qián)學(xué)森教案篇四
1、認(rèn)讀1個(gè)字（袒）。積累詞語(yǔ)。
2、結(jié)合課文練習(xí)搜集有關(guān)資料，交流分享。
3、了解科學(xué)家錢(qián)學(xué)森歸國(guó)的事跡，感悟錢(qián)學(xué)森熱愛(ài)祖國(guó)、報(bào)效祖國(guó)、為國(guó)爭(zhēng)光的崇高精神。
了解科學(xué)家錢(qián)學(xué)森歸國(guó)的事跡，感悟錢(qián)學(xué)森熱愛(ài)祖國(guó)、報(bào)效祖國(guó)、為國(guó)爭(zhēng)光的崇高精神。
本篇課文不長(zhǎng)，條理清晰，適合學(xué)生自學(xué)，易于整體把握。由于課文敘述錢(qián)學(xué)森歸國(guó)的有些內(nèi)容較簡(jiǎn)略，所以有必要課前發(fā)動(dòng)學(xué)生查找并認(rèn)真讀讀錢(qián)學(xué)森的有關(guān)資料，最好能將感受最深的資料變成自己的語(yǔ)言，練習(xí)表達(dá)，為課上交流做準(zhǔn)備。
讀中悟，讀中理解。
落實(shí)語(yǔ)言文字訓(xùn)練；處理好教材與學(xué)生生活實(shí)際之間的距離，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)激情。語(yǔ)言內(nèi)化與拓展是情感內(nèi)化的基礎(chǔ)。
1、板題談話，簡(jiǎn)介人物：同學(xué)們，你們知道錢(qián)學(xué)森是個(gè)怎樣的人嗎？根據(jù)預(yù)習(xí)及查閱資料簡(jiǎn)單交流。
1、一讀課文。
（1）明確一讀要求：讓學(xué)生借助字典，讀準(zhǔn)生字的字音，讀順句子，自由讀通全文。
2、二讀課文。
（1）提出二讀要求：讓學(xué)生邊讀邊圈，畫(huà)出不理解的生字新詞，讓學(xué)生通過(guò)查字典或聯(lián)系上下文理解。能流利地讀課文。
（2）檢查二讀情況：鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，提高結(jié)合上下文理解詞語(yǔ)的能力。如“廣闊無(wú)垠”在文中是形容太平洋非常廣、無(wú)邊無(wú)際?！盎?duì)繅?mèng)繞意思是形容思念情切”
3、三讀課文。
（1）明確要求：瀏覽課文，了解各自然段的意思，在此基礎(chǔ)上，弄清自然段之間的聯(lián)系，粗分段落。
（2）檢查討論。
a、指名說(shuō)說(shuō)各自然段的意思。
b、分段，理清課文脈絡(luò)。
第一段（第1自然段）：寫(xiě)錢(qián)學(xué)森乘一艘巨輪返回祖國(guó)。板：回國(guó)中。
2、交流：教師結(jié)合學(xué)生回答重點(diǎn)指導(dǎo)以下兩段話的學(xué)習(xí)。
教師引導(dǎo)：1934年的中國(guó)，帝國(guó)主義列強(qiáng)在我國(guó)橫行霸道，肆意踐踏我中華兒女的尊嚴(yán)，錢(qián)學(xué)森刻苦學(xué)習(xí)，遠(yuǎn)赴美國(guó)留學(xué)，他十分想念祖國(guó)、看第二自然段，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他在美國(guó)是怎么說(shuō)的？*出示2自然段錢(qián)學(xué)森說(shuō)的第一段話：“我是中國(guó)人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在做準(zhǔn)備，為的是回到祖國(guó)后能為人民多做點(diǎn)事?！?BR> 3、
（1）聯(lián)系上下文讀一讀，了解這段話是在什么情況下說(shuō)的？（是美國(guó)著名空氣動(dòng)力學(xué)教授馮、卡門(mén)最得意的學(xué)生和最得力的助手。享受著優(yōu)厚的待遇，有富裕的生活和優(yōu)越的工作條件，可是，他一刻也沒(méi)有忘記自己的祖國(guó)。）。
（2）同學(xué)們，你能想象一下他當(dāng)時(shí)在美國(guó)的生活嗎？（學(xué)生自由說(shuō)）。
（3）小結(jié)：是啊，汽車(chē)，別墅，豐厚的待遇，一流的科研條件，但是這一切并沒(méi)能吸引住錢(qián)學(xué)森，他抵擋住了所有的物質(zhì)誘惑，仍然一心想要回到祖國(guó)，對(duì)祖國(guó)充滿了無(wú)限的熱愛(ài)與思念。指導(dǎo)有感情讀這句。
（5）再讀錢(qián)學(xué)森說(shuō)的這段話，此時(shí)此刻你是懷著怎樣的心情來(lái)讀的？*出示。
4、自然段錢(qián)學(xué)森說(shuō)的第二段話：“我們?nèi)找古瓮?，就是祖?guó)能夠從黑暗走向光明，這一天終于來(lái)到了。祖國(guó)現(xiàn)在是很窮，但需要我們——祖國(guó)的兒女共同去創(chuàng)造，我們是應(yīng)當(dāng)回去的?！?BR> （1）聯(lián)系3，4小節(jié)內(nèi)容，了解錢(qián)學(xué)森的這段話又是在怎樣的情況下說(shuō)的？（這是錢(qián)學(xué)森在新中國(guó)的第一個(gè)中秋之夜向留學(xué)生們袒露的心跡，他明知道祖國(guó)很窮，自己的現(xiàn)狀是非常令人羨慕的。而且，1935年就師從著名動(dòng)力學(xué)教授馮·卡門(mén)，成為其最得意的學(xué)生和最得力的'助手。到1949年他已經(jīng)成為美國(guó)加州理工學(xué)院最年輕的終身教授。）教師描述：當(dāng)時(shí)的中國(guó)經(jīng)歷了多年的戰(zhàn)火，剛剛成立，一切都非常破舊，無(wú)論是生活條件，還是搞科研的環(huán)境、設(shè)備，與美國(guó)提供的有著天壤之別。然而錢(qián)學(xué)森絲毫不嫌祖國(guó)貧窮，毅然決然地想要回去改變祖國(guó)的面貌。
（2）再讀他的這段話，說(shuō)說(shuō)你從中讀出了什么？（不嫌祖國(guó)貧窮、熱愛(ài)祖國(guó)、回國(guó)的決心）。
（3）練習(xí)：是啊，祖國(guó)雖然窮，但錢(qián)學(xué)森相信只要中華兒女一起努力，我們的祖國(guó)不僅會(huì)從（黑暗）走向（光明），也會(huì)從（貧窮、軟弱）走向（富裕、強(qiáng)大）。
（4）再次感情朗讀這段話，讀出對(duì)祖國(guó)的無(wú)比熱愛(ài)和回國(guó)的堅(jiān)定決心。
5、既然鐵了心要回來(lái)，為什么又一直到1955年才回國(guó)呢這中間又發(fā)生了些什么，讓我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)美國(guó)的一位高級(jí)將領(lǐng)是怎么說(shuō)的？（指名讀第五節(jié)：錢(qián)學(xué)森無(wú)論走到哪里，都抵得上五個(gè)師，絕不能讓他離開(kāi)美國(guó)。）。
（1）拓展閱讀：也許將領(lǐng)的話還不能讓你完全了解錢(qián)學(xué)森對(duì)于一個(gè)國(guó)家到底重要到何種程度，那么老師這兒有個(gè)小故事，你讀了說(shuō)不定就清楚了。（簡(jiǎn)介26頁(yè)教參上的“回國(guó)風(fēng)波、在祖國(guó)關(guān)懷下歸國(guó)”）。
（2）此時(shí)，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)心里在想些什么？（回國(guó)的艱難，歸國(guó)的堅(jiān)定）。
7、說(shuō)得多好?。?duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，報(bào)效祖國(guó)的決心，早日回到祖國(guó)去，用自己的專長(zhǎng)為祖國(guó)建設(shè)服務(wù)，能為人民多做點(diǎn)事。正是這種信念支撐著錢(qián)學(xué)森在美國(guó)呆了20年之久?；侍觳回?fù)有心人，他終于盼到了夢(mèng)寐以求的歸國(guó)這一天。
8、放聲有感情朗讀第一小節(jié)。創(chuàng)設(shè)情境：22年的努力，15天的漂泊，克里夫蘭號(hào)巨輪終于靠岸了，在外漂泊多年的游子終于回到了祖國(guó)母親的懷抱。就在他雙腳踏上祖國(guó)土地的一霎那，他內(nèi)心感慨萬(wàn)千，那激動(dòng)人心的一刻他會(huì)說(shuō)些什么，做些什么呢？請(qǐng)你展開(kāi)想象寫(xiě)一寫(xiě)。播放歌曲《我的中國(guó)心》，請(qǐng)你用聽(tīng)歌的心情來(lái)讀你寫(xiě)的這段話。
9、寫(xiě)完交流：
10、是呀，課文用大量篇幅描寫(xiě)了錢(qián)學(xué)森赴美留學(xué)期間的一些經(jīng)歷以及漫漫歸國(guó)路，語(yǔ)言樸實(shí)，卻字字含情，令人感動(dòng)！作為一名中國(guó)人，讓我們懷著深深的敬意，把這殷殷赤子情，拳拳愛(ài)國(guó)心，用深情的朗讀表達(dá)出來(lái)！選讀喜歡的句段。
1、當(dāng)錢(qián)學(xué)森學(xué)有所成時(shí)，他是多么迫切地要回到祖國(guó)，發(fā)揮自己的一技之長(zhǎng)；當(dāng)他回國(guó)后，他是如何學(xué)以致用，為建設(shè)祖國(guó)作出卓越貢獻(xiàn)的呢？自由讀最后一段，讀后談感受。
2、課文沒(méi)有詳寫(xiě)，教師可補(bǔ)充“中國(guó)導(dǎo)彈之父”的詳細(xì)資料。課后可以讓學(xué)生收集這方面資料，作進(jìn)一步的了解。
3、積累課后2題。（讀讀記記）。
中國(guó)導(dǎo)彈之父歸國(guó)前熱愛(ài)祖國(guó)報(bào)效祖國(guó)歸國(guó)后。
錢(qián)學(xué)森教案篇五
錢(qián)學(xué)森是一個(gè)偉大的人物，怎樣才能使學(xué)生深刻體會(huì)他內(nèi)心強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感，并且深刻感悟他那高大的形象？教學(xué)前，我認(rèn)真研讀教材，上網(wǎng)搜索相關(guān)資料，再三權(quán)衡，最終決定通過(guò)多種形式的讀幫助學(xué)生深入走進(jìn)文本，實(shí)現(xiàn)與文本、人物的深層對(duì)話。
這節(jié)課的教學(xué)，我有以下幾點(diǎn)感受：
第一：課外資料的補(bǔ)充恰到好處。
例如在引導(dǎo)學(xué)生感悟錢(qián)學(xué)森和外國(guó)留學(xué)生“每逢佳節(jié)倍思親”的思鄉(xiāng)情懷時(shí)，補(bǔ)充了錢(qián)學(xué)森寫(xiě)給父母的一封家書(shū)以及錢(qián)學(xué)森的母親在病床前寫(xiě)下的一首詩(shī)，透過(guò)飽含深情的文字，促使學(xué)生更深入地感悟了錢(qián)學(xué)森的內(nèi)心世界。同時(shí)，利用了文本的空白，為學(xué)生播放了一段介紹錢(qián)學(xué)森的視頻，在直觀、具體、生動(dòng)的情景中，使學(xué)生對(duì)錢(qián)學(xué)森的了解更加深刻，更加豐富。因有了這些資料的合理補(bǔ)充，學(xué)生的感悟是多元的，體驗(yàn)是深刻的，感情是自然的，這從他們聲情并茂的朗讀中可見(jiàn)一斑。恰當(dāng)補(bǔ)充課外資源，豐富了學(xué)生的認(rèn)識(shí)，克服了文本的不足。
第二，緊扣“愛(ài)國(guó)”這一中心，重點(diǎn)突出。
一篇文章最忌諱的就是支離破碎的分析，教學(xué)時(shí)，我沒(méi)有一段一段地教，而是抓住“愛(ài)國(guó)”這一中心，指導(dǎo)學(xué)生從課文中找出語(yǔ)句感受到錢(qián)學(xué)森對(duì)祖國(guó)的魂?duì)繅?mèng)繞之情。學(xué)生在一遍一遍誦讀，一次一次自主表達(dá)中，不由自主地接受了語(yǔ)言，走進(jìn)了文本，更一步步體驗(yàn)文中的情感主線――錢(qián)學(xué)森對(duì)祖國(guó)的思念之情，在此基礎(chǔ)上我引導(dǎo)學(xué)生抓住教學(xué)難點(diǎn)――理解錢(qián)學(xué)森的兩句話，進(jìn)行朗讀品味，體會(huì)錢(qián)學(xué)森的熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
第三、朗讀指導(dǎo)方法多樣。
在指導(dǎo)朗讀錢(qián)學(xué)森的兩句話的過(guò)程中，我重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和遷移，用教師的鼓勵(lì)、引導(dǎo)，讓學(xué)生掌握聯(lián)系上下文理解句子的方法和抓關(guān)鍵詞語(yǔ)體會(huì)句子的方法展開(kāi)，極好地幫助學(xué)生感悟了人物的內(nèi)心世界，渾然天成，不留痕跡。
另外，在教學(xué)中，我還采用了教師引讀、男女生分組讀等朗讀方法，多種形式的朗讀，有利于學(xué)生感受錢(qián)學(xué)森的濃濃愛(ài)國(guó)情懷，給學(xué)生的情感之火再添“干柴”。
第三，重視學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)。
語(yǔ)文教學(xué)要達(dá)成學(xué)生“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)”能力的全面提升，透過(guò)語(yǔ)言文字，體會(huì)文本中蘊(yùn)涵的高尚的情感，受到正確思想、態(tài)度、價(jià)值觀的教育只是其中的一個(gè)方面，語(yǔ)文教學(xué)也不能忽視學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)，而寫(xiě)話就是一個(gè)必不可少的途徑，通過(guò)寫(xiě)話，學(xué)生能夠體驗(yàn)到內(nèi)心專注的樂(lè)趣，享受到寫(xiě)作的快意。
錢(qián)學(xué)森是一個(gè)偉大的人物，怎樣才能使學(xué)生深刻體會(huì)他內(nèi)心強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感，并且深刻感悟他那高大的形象？教學(xué)前，我認(rèn)真研讀教材，上網(wǎng)搜索相關(guān)資料，再三權(quán)衡，最終決定通過(guò)多種形式的讀幫助學(xué)生深入走進(jìn)文本，實(shí)現(xiàn)與文本、人物的深層對(duì)話。
這節(jié)課的教學(xué)，我有以下幾點(diǎn)感受：
第一：課外資料的補(bǔ)充恰到好處。
例如在引導(dǎo)學(xué)生感悟錢(qián)學(xué)森和外國(guó)留學(xué)生“每逢佳節(jié)倍思親”的思鄉(xiāng)情懷時(shí)，補(bǔ)充了錢(qián)學(xué)森寫(xiě)給父母的一封家書(shū)以及錢(qián)學(xué)森的母親在病床前寫(xiě)下的一首詩(shī)，透過(guò)飽含深情的文字，促使學(xué)生更深入地感悟了錢(qián)學(xué)森的內(nèi)心世界。同時(shí)，利用了文本的空白，為學(xué)生播放了一段介紹錢(qián)學(xué)森的視頻，在直觀、具體、生動(dòng)的情景中，使學(xué)生對(duì)錢(qián)學(xué)森的了解更加深刻，更加豐富。因有了這些資料的合理補(bǔ)充，學(xué)生的感悟是多元的，體驗(yàn)是深刻的，感情是自然的，這從他們聲情并茂的朗讀中可見(jiàn)一斑。恰當(dāng)補(bǔ)充課外資源，豐富了學(xué)生的認(rèn)識(shí)，克服了文本的不足。
第二，緊扣“愛(ài)國(guó)”這一中心，重點(diǎn)突出。
一篇文章最忌諱的就是支離破碎的.分析，教學(xué)時(shí)，我沒(méi)有一段一段地教，而是抓住“愛(ài)國(guó)”這一中心，指導(dǎo)學(xué)生從課文中找出語(yǔ)句感受到錢(qián)學(xué)森對(duì)祖國(guó)的魂?duì)繅?mèng)繞之情。學(xué)生在一遍一遍誦讀，一次一次自主表達(dá)中，不由自主地接受了語(yǔ)言，走進(jìn)了文本，更一步步體驗(yàn)文中的情感主線――錢(qián)學(xué)森對(duì)祖國(guó)的思念之情，在此基礎(chǔ)上我引導(dǎo)學(xué)生抓住教學(xué)難點(diǎn)――理解錢(qián)學(xué)森的兩句話，進(jìn)行朗讀品味，體會(huì)錢(qián)學(xué)森的熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
第三、朗讀指導(dǎo)方法多樣。
在指導(dǎo)朗讀錢(qián)學(xué)森的兩句話的過(guò)程中，我重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和遷移，用教師的鼓勵(lì)、引導(dǎo)，讓學(xué)生掌握聯(lián)系上下文理解句子的方法和抓關(guān)鍵詞語(yǔ)體會(huì)句子的方法展開(kāi)，極好地幫助學(xué)生感悟了人物的內(nèi)心世界，渾然天成，不留痕跡。
另外，在教學(xué)中，我還采用了教師引讀、男女生分組讀等朗讀方法，多種形式的朗讀，有利于學(xué)生感受錢(qián)學(xué)森的濃濃愛(ài)國(guó)情懷，給學(xué)生的情感之火再添“干柴”。
第三，重視學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)。
語(yǔ)文教學(xué)要達(dá)成學(xué)生“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)”能力的全面提升，透過(guò)語(yǔ)言文字，體會(huì)文本中蘊(yùn)涵的高尚的情感，受到正確思想、態(tài)度、價(jià)值觀的教育只是其中的一個(gè)方面，語(yǔ)文教學(xué)也不能忽視學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)，而寫(xiě)話就是一個(gè)必不可少的途徑，通過(guò)寫(xiě)話，學(xué)生能夠體驗(yàn)到內(nèi)心專注的樂(lè)趣，享受到寫(xiě)作的快意。
錢(qián)學(xué)森教案篇六
陳樹(shù)忠：
《錢(qián)學(xué)森》是一篇寫(xiě)人記事的文章，課文生動(dòng)記敘了錢(qián)學(xué)森在美國(guó)每時(shí)每刻都沒(méi)有忘記自己的祖國(guó)，回國(guó)后為我國(guó)運(yùn)載火箭和導(dǎo)彈研制及發(fā)射作出了卓越的貢獻(xiàn)，贊揚(yáng)了他熱愛(ài)祖國(guó)的高尚情懷。錢(qián)學(xué)森作為一個(gè)中國(guó)的知識(shí)分子代表，他的血管里流動(dòng)著的中華民族傳統(tǒng)文化的血液。他面對(duì)榮華富貴的誘惑，不改變自已的報(bào)國(guó)志向；面對(duì)剛剛解放貧窮落后的祖國(guó)，不改變自己報(bào)國(guó)的.決心；面對(duì)美國(guó)惡勢(shì)力的威脅，不動(dòng)搖，不屈服，仍然堅(jiān)持自己回國(guó)的信念……然而，“愛(ài)國(guó)”對(duì)學(xué)生而言，是個(gè)你比較抽象的話題。學(xué)生的知識(shí)背景有限，學(xué)生對(duì)錢(qián)學(xué)森生活的時(shí)代也了解甚微，學(xué)生的情感發(fā)展水平很難深刻理解錢(qián)學(xué)森對(duì)祖國(guó)的那份拳拳愛(ài)國(guó)情懷。因此，在教學(xué)中以“熱愛(ài)祖國(guó)”為切入點(diǎn)，以讀為主線，結(jié)合補(bǔ)充資料，引導(dǎo)學(xué)生深入思考、品悟，在閱讀的同時(shí)，深化了對(duì)文章思想內(nèi)涵的理解，升華了他們的愛(ài)國(guó)情感，讓學(xué)生感悟錢(qián)學(xué)森的愛(ài)國(guó)情懷。
陳敬蘭：
這篇課文感情真摯，動(dòng)人心弦。課堂上，我緊緊抓住錢(qián)學(xué)森所說(shuō)的話，聯(lián)系上下文，體會(huì)錢(qián)學(xué)森說(shuō)話時(shí)的心理活動(dòng)；適度拓展，感悟錢(qián)學(xué)森的愛(ài)國(guó)情懷；國(guó)內(nèi)、外生活、工作條件的對(duì)比，理解錢(qián)學(xué)森回國(guó)的執(zhí)著。在教學(xué)中，我盡力引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)有感情地朗讀、品味，來(lái)感受錢(qián)學(xué)森的愛(ài)國(guó)之情。在指導(dǎo)朗讀錢(qián)學(xué)森的兩次話時(shí)，我在引導(dǎo)學(xué)生充分交流的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生分層次朗讀、齊讀，讓每一次的讀都不是一個(gè)簡(jiǎn)單層面的重復(fù)，而是用巧妙的語(yǔ)言訓(xùn)練感情朗讀，效果較好。
曹春香：
從教學(xué)效果看，我覺(jué)得這節(jié)課是一節(jié)比較扎實(shí)的課。整節(jié)課，師生都處于圍繞重點(diǎn)問(wèn)題的互動(dòng)中，學(xué)生快樂(lè)地、努力地參與到課堂教學(xué)中來(lái)，不斷思考、不斷感受到挑戰(zhàn)，并在解決問(wèn)題的過(guò)程中發(fā)展了能力、把握了規(guī)律、形成了學(xué)習(xí)策略。我也感受到課前與課中的變化與過(guò)渡，與舊的東西發(fā)生碰撞，進(jìn)行反思，師生都有解決問(wèn)題的快感和成功的喜悅。當(dāng)然，這堂課也有不少遺憾的地方。由于我對(duì)教材的鉆研和把握不是很到位，同時(shí)對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)水平了解的也不準(zhǔn)確，導(dǎo)致課堂上出現(xiàn)了一些偏差。低估了學(xué)生的語(yǔ)文水平，課堂上對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、語(yǔ)言能力的高度和難度都不夠。另外，在整堂課的節(jié)奏上把握得缺乏藝術(shù)，出現(xiàn)了前松后緊的情況，有草草收?qǐng)龅母杏X(jué)，一定程度上影響了這節(jié)課的教學(xué)效果。這些都值得今后我在課堂教學(xué)中吸取教訓(xùn)，不斷取得進(jìn)步。
錢(qián)學(xué)森教案篇七
科學(xué)家錢(qián)學(xué)森在美國(guó)時(shí)，一刻也沒(méi)有忘記祖國(guó)，以及回國(guó)后為我國(guó)運(yùn)載火箭和導(dǎo)彈的研制及發(fā)射所作出的卓越貢獻(xiàn)，贊揚(yáng)了他時(shí)刻不忘祖國(guó)的高尚情懷。
執(zhí)教過(guò)程中，我緊緊扣住課后的習(xí)題“默讀課文，畫(huà)出課文中錢(qián)學(xué)森說(shuō)的話，體會(huì)這些話表達(dá)了他怎樣的思想感情”進(jìn)行教學(xué)。主要安排了以下幾個(gè)方面：
1、聯(lián)系上下文，體會(huì)錢(qián)學(xué)森說(shuō)話是的心理活動(dòng)。
2、適度拓展，感悟錢(qián)學(xué)森的愛(ài)國(guó)情懷。
3、國(guó)內(nèi)、外生活、工作條件的對(duì)比，理解錢(qián)學(xué)森回國(guó)的執(zhí)著。
以上三個(gè)安排，旨在引導(dǎo)學(xué)生更深入地感受錢(qián)學(xué)森那課拳拳報(bào)國(guó)之心。
為了使錢(qián)學(xué)森這個(gè)人物的.形象更加生動(dòng)，為了讓學(xué)生更立體更全面地感受錢(qián)學(xué)森的豐功偉績(jī)，我引入了他取得的一些成就，以及不同身份的人物對(duì)他的評(píng)價(jià)。
在教學(xué)中，我盡力引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)有感情地朗讀、品味，來(lái)感受錢(qián)學(xué)森的愛(ài)國(guó)之情。
語(yǔ)文教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)，為了更好地落實(shí)貫徹這一理念，我安排了學(xué)生的古詩(shī)詞的積累；安排了錢(qián)學(xué)森資料的搜集，并要求制作成卡片，這是對(duì)資料篩選、整理的一種能力體現(xiàn)。
當(dāng)然，課堂上還存在許多不足之處。諸如“學(xué)優(yōu)生”與“學(xué)困生”之間的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)還不是很均等。個(gè)別“學(xué)困生”在思考、發(fā)言等方面能力有所欠缺，需要老師多點(diǎn)耐心，多點(diǎn)指導(dǎo)。還有，課堂教學(xué)中需要老師多給學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的策略機(jī)會(huì)。
錢(qián)學(xué)森教案篇八
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、通過(guò)語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，體會(huì)錢(qián)學(xué)森愛(ài)祖國(guó)的思想感情。??。
4、通過(guò)反復(fù)朗讀課文，感悟人物語(yǔ)言所包含的情感，使學(xué)生受到熱愛(ài)祖國(guó)的美好情感的熏陶。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
通過(guò)語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，體會(huì)錢(qián)學(xué)森愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
體會(huì)錢(qián)學(xué)森沖破陰礙，為了祖國(guó)的科學(xué)事業(yè)不斷努力獻(xiàn)身。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、多媒體環(huán)境。
2、課前預(yù)習(xí)：了解錢(qián)學(xué)森為科學(xué)作出的偉大貢獻(xiàn)。
教學(xué)安排：
2課時(shí)。
第一課時(shí)。
一、提示課題，設(shè)置懸念。
1、揭題談話，簡(jiǎn)介人物。
同學(xué)們，你們知道錢(qián)學(xué)森是個(gè)怎樣的人嗎？（學(xué)生介紹課前搜集的資料）。
2、設(shè)下懸念，為自讀作鋪墊。
請(qǐng)同學(xué)們帶著這兩個(gè)問(wèn)題讀課文。
二、自讀課文，反饋糾錯(cuò)。
1、初讀課文。
自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀順句子。
檢查自讀效果，糾正不正確的讀音。
2、再讀課文。
（1）提出要求：讓學(xué)生邊讀邊圈，畫(huà)出不理解的生字新詞，讓學(xué)生通過(guò)查字典或聯(lián)系上下文理解。能流利地讀課文。
（2）檢查效果。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，提高理解詞語(yǔ)的能力。
3、默讀課文。
（1）明確要求：了解各自然段的意思，在此基礎(chǔ)上，弄清自然段之間的聯(lián)系，粗分段落。
（2）檢查討論。指名說(shuō)說(shuō)各自然段的意思。
分段，理清課文脈胳。
一（1）二（2）三（3~4）四（5~6）五（7）。
三、分段讀課文。
四、教學(xué)生字字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
1、說(shuō)說(shuō)“垠、艘、額、裕”這4個(gè)字都是什么結(jié)構(gòu)？它們左右部分的比例怎樣？
2、教師示范指導(dǎo)“艘、額”這兩個(gè)字的書(shū)寫(xiě)。
3、學(xué)生描紅。
五、布置作業(yè)。
第二課時(shí)。
一、直接導(dǎo)入。
這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《錢(qián)學(xué)森》一文，去了解錢(qián)學(xué)森到底是個(gè)怎樣的人？
二、自學(xué)提示：
1、二十多年的回國(guó)路，錢(qián)學(xué)森踏出的每一步都非常艱難，讓人讀來(lái)感慨萬(wàn)千。從文中找出錢(qián)學(xué)森的哪些做法、哪些話語(yǔ)打動(dòng)了你，選擇你最有感觸的一兩句話，細(xì)細(xì)讀一讀，好好體會(huì)一下文字中所蘊(yùn)含的情感。在課文的空白處寫(xiě)下你的閱讀感受。
2、想一想：怎樣讀好錢(qián)學(xué)森的話？自由練讀。
三、學(xué)生交流。（教師結(jié)合學(xué)生回答，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)錢(qián)學(xué)森說(shuō)的兩段話。）。
“我是中國(guó)人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在做準(zhǔn)備，為的是回到祖國(guó)后能為人民多做點(diǎn)事?！?BR> （1）聯(lián)系上下文讀一讀，了解這段話是在什么情況下說(shuō)的？
（2）同學(xué)們，你能想象一下他當(dāng)時(shí)在美國(guó)的生活嗎？（學(xué)生自由說(shuō)。）。
（3）小結(jié)：是啊，汽車(chē)、別墅，豐厚的待遇、一流的科研條件，但是這一切并沒(méi)能吸引住錢(qián)學(xué)森，他抵擋住了所有的物質(zhì)誘惑，仍然一心想要回到祖國(guó)。（板書(shū)：抵擋物質(zhì)誘惑）。
（4）練習(xí)：選取一組關(guān)聯(lián)詞，結(jié)合課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)錢(qián)學(xué)森當(dāng)時(shí)心里是怎么想的？
因?yàn)椤浴‰m然…但是…????無(wú)論…都…。
不僅…而且…????是…不是…????如果…就…。
（5）再讀錢(qián)學(xué)森說(shuō)的這段話，此時(shí)此刻你是懷著怎樣的心情來(lái)讀的？
“我們?nèi)找古瓮模褪亲鎳?guó)能夠從黑暗走向光明，這一天終于來(lái)到了。祖國(guó)現(xiàn)在是很窮，但是需要我們——祖國(guó)的兒女共同去創(chuàng)造，我們是應(yīng)當(dāng)回去的?！?BR> （1）聯(lián)系3、4小節(jié)內(nèi)容，了解錢(qián)學(xué)森的這段話又是在怎樣的情況下說(shuō)的？
（2）教師描述：當(dāng)時(shí)的中國(guó)經(jīng)歷了多年的戰(zhàn)火，剛剛成立，一切都非常破舊，無(wú)論是生活條件，還是搞科研的環(huán)境、設(shè)備，與美國(guó)提供的有著天壤之別。然而錢(qián)學(xué)森絲毫不嫌祖國(guó)貧窮，毅然決然地想要回去改變祖國(guó)的面貌。（板書(shū)：不嫌祖國(guó)貧窮）。
（3）再讀他的這段話，說(shuō)說(shuō)你從中懂得了什么？
5）再次感情朗讀這段話。
3、同時(shí)出示兩段話，教師小結(jié)。學(xué)生齊聲朗讀兩段話。
4、學(xué)習(xí)第五小節(jié)。
（1）既然鐵了心要回來(lái)，為什么又一直到1955年才回國(guó)呢？這中間又發(fā)生了些什么？讓我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)美國(guó)的一位高級(jí)將領(lǐng)是怎么說(shuō)的？（指名讀第五節(jié)。）。
（2）拓展閱讀。也許將領(lǐng)的話還不能讓你完全了解錢(qián)學(xué)森對(duì)于一個(gè)國(guó)家到底重要到何種程度，那么老師這兒有個(gè)小故事，你讀了就更清楚了。（學(xué)生自由閱讀補(bǔ)充材料。）。
（3）讀后交流感受。
5、小結(jié)：錢(qián)學(xué)森回國(guó)的道路漫長(zhǎng)而艱辛，國(guó)外豐厚的物質(zhì)生活誘惑不了他，國(guó)內(nèi)貧窮的創(chuàng)業(yè)條件也沒(méi)有嚇退他，甚至美國(guó)那冰冷的監(jiān)獄大門(mén)也沒(méi)能捆綁住他歸國(guó)的腳步。那么，是什么在支撐這他呢？（結(jié)合學(xué)生回答板書(shū)。）。
四、鞏固自學(xué)成果。
1、說(shuō)得多好??！“早日回到祖國(guó)去，用自己的專長(zhǎng)為祖國(guó)建設(shè)服務(wù)。”正是這種信念支撐著錢(qián)學(xué)森在美國(guó)呆了20年之久。皇天不負(fù)有心人，他終于盼到了夢(mèng)寐以求的這一天。
出示錢(qián)學(xué)森歸國(guó)畫(huà)面，感情朗讀第一小節(jié)。
五、課后延伸。
六、作業(yè)：
填寫(xiě)合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
在人的一切活動(dòng)中，記憶力具有重大的意義。（??）人們沒(méi)有記憶力，（????）不可能獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。記憶力（）生來(lái)就有的，（）自然而然發(fā)展起來(lái)的，（?。┰谡５慕虒W(xué)影響下培養(yǎng)起來(lái)的。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
抵擋物質(zhì)誘惑。
殷殷赤子情。
19、錢(qián)學(xué)森??不嫌祖國(guó)貧窮????。
拳拳愛(ài)國(guó)心。
沖破百般阻撓。
錢(qián)學(xué)森教案篇九
教學(xué)目標(biāo)：?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2、抓住課文中錢(qián)學(xué)森說(shuō)的兩段話，感受錢(qián)學(xué)森內(nèi)心強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情和拳拳報(bào)國(guó)之心，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感和報(bào)效祖國(guó)的責(zé)任感。（在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情）3、了解“倒敘”的寫(xiě)作手法，知道倒敘手法的好處。（初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。）教材分析：本文的字里行間都充分體現(xiàn)了錢(qián)學(xué)森的愛(ài)國(guó)熱情。在寫(xiě)作手法上最突出的特點(diǎn)是借助描寫(xiě)人物語(yǔ)言來(lái)勾勒人物形象，表達(dá)人物感情。文章第二自然段中錢(qián)學(xué)森所說(shuō)的一段話，雖只有簡(jiǎn)單的35個(gè)字，但字字鏗鏘有力，句句擲地有聲，讓我們感受到他不為“優(yōu)厚的待遇，富裕的生活和優(yōu)越的工作條件”所動(dòng)，牢記“我是中國(guó)人”，將“回到祖國(guó)后能為人人民多做點(diǎn)事”的信念深深地埋在心中。第四自然段中錢(qián)學(xué)森說(shuō)的話，不僅有力地駁斥了部分學(xué)生貪圖國(guó)外的優(yōu)越條件，嫌棄祖國(guó)的落后貧窮，忘卻自身肩負(fù)的使命，而且讓我們?cè)俅螐?qiáng)烈地感受到了錢(qián)學(xué)森心中涌動(dòng)的愛(ài)國(guó)豪情，感受到了一顆拳拳的赤子之心。其次，作者還采用側(cè)面烘托（如留學(xué)期間優(yōu)厚的待遇、中秋之夜的賞月抒懷、美國(guó)海軍高級(jí)將領(lǐng)的竭力阻攔）、對(duì)比（如部分留學(xué)生與錢(qián)學(xué)森的對(duì)比）的寫(xiě)法，讓人物鮮明的形象躍然紙上。最后，在寫(xiě)作順序上，作者采用了倒敘的寫(xiě)法，從“魂?duì)繅?mèng)繞”、“多么希望”等詞語(yǔ)，開(kāi)篇奠定了全文的感情基調(diào)。
學(xué)生活動(dòng)。
設(shè)計(jì)意圖。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、讀文悟情三、回顧想象歸國(guó)畫(huà)面（第1自然段）四、回顧前文，引讀第7自然段五、作業(yè)1、出示課題，你能談?wù)剬?duì)他的了解嗎？2、這節(jié)課，我們將進(jìn)一步走進(jìn)課文，走近錢(qián)學(xué)森。1、請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，默讀課文第2—4自然段，畫(huà)出錢(qián)學(xué)森說(shuō)的話，聯(lián)系前后內(nèi)容，想想他是在怎樣的情況下說(shuō)的，你感受到了什么，在旁邊作好批注。2、交流學(xué)習(xí)體會(huì)。（1）出示錢(qián)學(xué)森說(shuō)的第一段話?“我是中國(guó)人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在做準(zhǔn)備，為的是回到祖國(guó)后能為人民多做點(diǎn)事?！敝该x（2）小結(jié)。（3）、出示錢(qián)學(xué)森說(shuō)的第二段話“我們?nèi)找古瓮模褪亲鎳?guó)能夠從黑暗走向光明，這一天終于來(lái)到了。祖國(guó)現(xiàn)在是很窮，但需要我們大家——祖國(guó)的兒女們共同去創(chuàng)造。我們是應(yīng)當(dāng)回去的?！?4)指名讀，說(shuō)說(shuō)為什么這么讀。(5)小結(jié)(6)練習(xí)：我們的祖國(guó)一定會(huì)從?????走向?????。(7)再次感情朗讀這段話。3、（出示兩段話），引讀兩句話。4、感受艱難的回國(guó)之路（第五自然段）（1）聽(tīng)說(shuō)錢(qián)學(xué)森是個(gè)難得的人才，美國(guó)海軍的一位高級(jí)將領(lǐng)這樣說(shuō)——出示這段話。（2）這位高級(jí)將領(lǐng)的話你讀懂了嗎？（3）錢(qián)學(xué)森回國(guó)的決心一刻也沒(méi)有動(dòng)搖過(guò)，為什么經(jīng)過(guò)了五年才踏上了歸國(guó)的航程？這中間又發(fā)生了些什么？請(qǐng)同學(xué)們拿出資料讀一讀。（4）讀后交流感受。
讀后交流感受。
（報(bào)效祖國(guó)的赤子之心）。
有感情地朗讀第1自然段。
展開(kāi)想象說(shuō)一說(shuō)。
錢(qián)學(xué)森教案篇十
1、理解一些重要語(yǔ)句的含義，感受愛(ài)國(guó)報(bào)國(guó)的赤子深情。
2、了解錢(qián)學(xué)森功成名就的輝煌和為返回祖國(guó)所作的種種努力，探究他身上體現(xiàn)的中國(guó)知識(shí)分子的優(yōu)秀品質(zhì)。
[重點(diǎn)難點(diǎn)]。
1、重點(diǎn)：理解一些主要語(yǔ)句的含義，感受愛(ài)國(guó)報(bào)國(guó)的赤子深情。
2、難點(diǎn)：了解精心選材對(duì)于表達(dá)中心意思所起的作用。
[教學(xué)過(guò)程]。
一、激趣導(dǎo)入：
1、老師知道，同學(xué)們很喜歡詩(shī)歌，今天，老師給大家?guī)?lái)一首詩(shī)，我們來(lái)共同欣賞吧。課件播放，師有感情地朗讀。（《歸僑》作者：青勃）。
2、讓我們帶著這些感情，輕聲齊讀這首詩(shī)吧。
生有感情地齊讀。
3、是啊，中國(guó)人，自古以來(lái)就難舍故土。旅居海外的華僑，總有一顆至死不渝的赤子心，一腔洶涌澎湃的報(bào)國(guó)血。今天，讓我們繼續(xù)走進(jìn)《錢(qián)學(xué)森》，和這位功勛卓著的科學(xué)家心靈相約吧。
二、默讀課文，劃出感動(dòng)的語(yǔ)句，寫(xiě)閱讀感受。
指名交流，教師評(píng)價(jià)補(bǔ)充。
三、精讀課文，感悟情感。
1.有句俗語(yǔ)說(shuō)：言為心聲。學(xué)習(xí)這篇文章，如果能抓住錢(qián)學(xué)森的語(yǔ)言來(lái)品味，就找到了通向錢(qián)學(xué)森爺爺心靈的在最佳道路?，F(xiàn)在，就請(qǐng)同學(xué)們細(xì)心閱讀課文，畫(huà)出描寫(xiě)錢(qián)學(xué)森語(yǔ)言的句子，輕輕讀幾遍。
生讀，畫(huà)，再輕讀。
2.讓我們和錢(qián)學(xué)森第一次心靈交流吧：
大屏幕出示：
善于讀書(shū)的同學(xué)，你找到錢(qián)學(xué)森的回答嗎？生答。
投影出示下面一段話：
他說(shuō)：“我是中國(guó)人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在作準(zhǔn)備，為的是回到祖國(guó)后能為人民多做些事?！?BR> 讓生齊讀這句畫(huà)。
師：讓我情不自禁想起了周恩來(lái)少年讀書(shū)時(shí)的一句名言，
生脫口而出：為中華之崛起而讀書(shū)。
和錢(qián)學(xué)森的這句話，是何等的相似啊！因?yàn)檫@兩句話，都表現(xiàn)了——---強(qiáng)烈的報(bào)國(guó)心！
錢(qián)學(xué)森說(shuō)這句話的時(shí)候，該是怎樣的心情呢，誰(shuí)能在括號(hào)內(nèi)補(bǔ)充恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
他說(shuō)：“我是中國(guó)人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在作準(zhǔn)備，為的是回到祖國(guó)后能為人民多做些事。
所以，歸心似箭的錢(qián)學(xué)森，當(dāng)他踏上歸途，在輪船中眺望即將祖國(guó)，他是多么希望——讓生接讀（腳下不是輪船的甲板，而是火箭的壁艙?。。?。
板書(shū)身在異國(guó)心系祖國(guó)。
（優(yōu)厚的待遇，幸福的生活，優(yōu)越的工作條件。）。
當(dāng)時(shí)的中國(guó)到底是一個(gè)怎樣境況??！老師搜集了一個(gè)資料：大屏幕投影：（補(bǔ)充資料）。
1951年,獲得英國(guó)劍橋大學(xué)生物化學(xué)博士學(xué)位的鄒承魯毅然告別妻子,回到新中國(guó).可是,1970年其師兄施密斯教授帶美國(guó)科學(xué)家代表團(tuán)來(lái)訪時(shí),看到的是根本沒(méi)有實(shí)驗(yàn)室,瓶里裝的全都是水而做假實(shí)驗(yàn).其師兄說(shuō);我進(jìn)了你的實(shí)驗(yàn)室就看出你什么都沒(méi)干.就是在如此困境下,鄒承魯卻和同事們創(chuàng)造了人工合成牛胰島素的輝煌奇跡.
師；這就是我們可敬的科學(xué)家，這就是當(dāng)時(shí)的工作條件。
4、讓我們和錢(qián)學(xué)森進(jìn)行第二次心靈對(duì)話吧大屏幕投影：
錢(qián)學(xué)森，祖國(guó)剛解放，回到祖國(guó)，你不會(huì)有優(yōu)厚的待遇，更重要的是，貧窮、落后的中國(guó)不會(huì)提供優(yōu)越的工作條件給您，這樣搞科研會(huì)遇到多少難以想象的困難啊。你還是別回去了，通過(guò)其他方式為祖國(guó)做貢獻(xiàn)吧。
生答。
投影出示：
“我們?nèi)找古瓮?，就是祖?guó)能夠從黑暗走向光明，這一天終于來(lái)到了，祖國(guó)現(xiàn)在是很窮，大需要我們大家——祖國(guó)的兒女們共同去創(chuàng)造，我們是應(yīng)當(dāng)回去的。
同學(xué)們，這段話是錢(qián)學(xué)森在什么情況下說(shuō)的？
師生共同有感情的讀。
生答。
對(duì)父母的思念，報(bào)效祖國(guó)的深情，無(wú)時(shí)不牽動(dòng)著錢(qián)學(xué)森，所以，當(dāng)他踏上歸途，在輪船甲板眺望，他是多么希望——讓生接讀（腳下不是輪船的甲板，而是火箭的壁艙?。。?BR> 讓生再次充滿感情的接讀。
板書(shū)：赤子情深報(bào)效祖國(guó)。
5.既然父母那么想你，祖國(guó)那么需要你，錢(qián)學(xué)森，你趕快回來(lái)吧。會(huì)那么容易嗎，善于發(fā)現(xiàn)的同學(xué)，你從哪知道的，請(qǐng)用文中的有關(guān)語(yǔ)句告訴我。
生答。
投影出示：
錢(qián)學(xué)森無(wú)論到哪里，都抵得上五個(gè)師，絕不能讓他離開(kāi)美國(guó)！
善于感悟的同學(xué)，你讀懂了什么？
錢(qián)學(xué)森的作用果然巨大，所以，那個(gè)美國(guó)軍官后來(lái)還有一句話，我寧可把他槍斃了，也不讓他回去。
讓我們和錢(qián)學(xué)森進(jìn)行第三次心靈對(duì)話吧，此時(shí)的他，面對(duì)敵人的迫害，他對(duì)自己說(shuō)：
所以，當(dāng)他乘船歸來(lái)，想到前方就是自己魂?duì)繅?mèng)繞的祖國(guó)，他多么希望腳下：師再次引讀：生：不是輪船的甲板-，而是火箭的壁艙啊！
板書(shū)：百般磨難終回祖國(guó)。
7.錢(qián)學(xué)森回到祖國(guó)，馬上開(kāi)始了科學(xué)研究，讓我們齊讀課文最后一段吧。
師板書(shū)：導(dǎo)彈之父貢獻(xiàn)卓越。
同學(xué)們，錢(qián)學(xué)森的殷殷赤子心，拳拳報(bào)國(guó)志，感動(dòng)無(wú)數(shù)中國(guó)人。斯人已逝，讓我們?nèi)プx讀他的故事，學(xué)習(xí)做一個(gè)像他一樣的人。
錢(qián)學(xué)森教案篇十一
這是一篇具有愛(ài)國(guó)情懷的文章。面向的是小學(xué)六年級(jí)學(xué)生。這樣一篇課文教學(xué)一般需兩課時(shí)，本教學(xué)案例是針對(duì)第二課時(shí)設(shè)計(jì)的。由于學(xué)生課前的知識(shí)儲(chǔ)備量有所差異，因此在課前要求學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí)課文，通過(guò)查閱了解錢(qián)學(xué)森的有關(guān)資料，并了解我國(guó)“兩彈一星”等的科技發(fā)展情況，為學(xué)習(xí)課文打下基礎(chǔ)。
《錢(qián)學(xué)森》一文是蘇教版語(yǔ)文第十一冊(cè)第六單元課文。本單元所選的都是名家之作，反映了不同時(shí)期、不同國(guó)家、不同身份人的愛(ài)國(guó)之情?！跺X(qián)學(xué)森》一文采用倒敘的手法，緊緊扣住錢(qián)學(xué)森對(duì)祖國(guó)執(zhí)著的愛(ài)這一中心來(lái)選材。文章生動(dòng)地記敘了錢(qián)學(xué)森在美國(guó)時(shí)，一刻也沒(méi)有忘記祖國(guó)，一切困難都不能動(dòng)搖他回國(guó)的堅(jiān)定決心，贊揚(yáng)了他時(shí)刻不忘祖國(guó)的高尚情懷。文章語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、樸素，處處體現(xiàn)了主人公的愛(ài)國(guó)情愫，洋溢著濃濃的愛(ài)國(guó)情懷。
俗話說(shuō)，站得高方能看得遠(yuǎn)。備課之時(shí)，我一直在思考，如何能打破常規(guī)，讓學(xué)生站得高，看得遠(yuǎn)，對(duì)錢(qián)學(xué)森有著全面而深刻的認(rèn)識(shí)。因此以感動(dòng)中國(guó)人物——錢(qián)學(xué)森的頒獎(jiǎng)詞“在他心里，國(guó)為重，家為輕，科學(xué)最重，名利最輕。”這一與課文表達(dá)中心最貼切的語(yǔ)句貫穿整個(gè)教學(xué)。課上采用了一唱三嘆的形式，使之與文本有機(jī)結(jié)合。當(dāng)然，一篇好的文章，總有“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的“點(diǎn)”與“面”，這篇文章的重點(diǎn)主要是人物的兩處語(yǔ)言描寫(xiě)。有道是“任憑弱水三千，我只取一瓢飲。”在備課時(shí)，我抓住了這一關(guān)鍵之處，再輻射到全文，通過(guò)學(xué)生自主感悟、體會(huì)，豐富學(xué)生對(duì)錢(qián)學(xué)森的理解，走進(jìn)他的內(nèi)心世界，感受他的崇高品質(zhì)。
關(guān)鍵詞：
閱讀實(shí)踐。
自主感悟。
合作探究。
古人云：“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)?！薄靶麓缶V”也明確要求：“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師繁瑣的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中受到情感的熏陶。”因此，課上我營(yíng)造了一個(gè)以愛(ài)國(guó)情為主線的自主、合作、探究的課堂氛圍，重點(diǎn)抓住錢(qián)學(xué)森的兩段話語(yǔ)，讓學(xué)生充分閱讀，以讀促悟，潛心品味，感悟人物品質(zhì)。同時(shí)不斷地引導(dǎo)學(xué)生，激活學(xué)生的思維，使學(xué)生能準(zhǔn)確地把握課文的內(nèi)涵，逐步深入人物的內(nèi)心世界。
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、通過(guò)反復(fù)朗讀課文，感悟人物語(yǔ)言所包含的愛(ài)國(guó)情感，使學(xué)生受到熱愛(ài)祖國(guó)的美好情感的熏陶。
3、體會(huì)倒敘的寫(xiě)作方法以及表達(dá)的好處。
通過(guò)對(duì)課文文字的朗讀品味，體會(huì)錢(qián)學(xué)森對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
1、同學(xué)們，老師今天給大家?guī)?lái)了一段感動(dòng)中國(guó)人物——錢(qián)學(xué)森的頒獎(jiǎng)詞，想看嗎？
師范讀：在他心里，國(guó)為重，家為輕，科學(xué)最重，名利最輕。五年歸國(guó)路，十年兩彈成。他是知識(shí)的寶藏，是科學(xué)的旗幟，是中華民族知識(shí)分子的典范。
2、大家注意了沒(méi)有，在頒獎(jiǎng)詞中，有一句話最能體現(xiàn)課文的主要內(nèi)容。你發(fā)現(xiàn)了嗎？
（指名答）出示：“在他心里，國(guó)為重，家為輕，科學(xué)最重，名利最輕?！?BR> 3、是的，多令人感動(dòng)的一句話。讓我們一起來(lái)讀一讀。（生齊讀）。
過(guò)渡：其實(shí)，在50年代的中國(guó)條件很艱苦，那么艱苦的條件，錢(qián)學(xué)森為何還要執(zhí)意回國(guó)呢？請(qǐng)大家快速瀏覽課文，試著用文中的話來(lái)回答。
出示：第二自然段錢(qián)學(xué)森說(shuō)的話。
“我是中國(guó)人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在做準(zhǔn)備，為的是回到祖國(guó)后能為人民多做點(diǎn)事?！保ㄖ该x）。
1、你讀得很投入。能告訴老師你此時(shí)的心情嗎？（錢(qián)學(xué)森強(qiáng)調(diào)自己是中國(guó)人；錢(qián)學(xué)森在國(guó)外還一心想著回國(guó)為人民做事。）。
2、對(duì)啊，其實(shí)我們文中也有能體現(xiàn)祖國(guó)當(dāng)時(shí)落后的狀況，你們發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有？（第4自然段留學(xué)生說(shuō)的話）。
3、看來(lái)，錢(qián)學(xué)森是身在美國(guó)，心系祖國(guó)?。。◣煱鍟?shū)：心系祖國(guó)）能帶著你的那份感動(dòng)，把這句話讀讀好嗎？（生讀該句話）。
享受著優(yōu)厚的待遇，有富裕的生活和優(yōu)越的工作條件。拓展相關(guān)故事，加深學(xué)生的體會(huì)。
5、聽(tīng)了這個(gè)故事，你想說(shuō)些什么？（指名答）。
6、說(shuō)得真好，能用你的朗讀表達(dá)出來(lái)嗎？（生讀該句話）讓我們一起帶著感動(dòng)和欽佩之情來(lái)讀讀他的話。（生齊讀）。
7、小結(jié)：從同學(xué)們的朗讀、體會(huì)中，可以看出錢(qián)學(xué)森雖然身在美國(guó)，但是心里總是想著自己的祖國(guó)。因?yàn)椤霸谒睦?，?guó)為重，家為輕，科學(xué)最重，名利最輕?！保R讀）。
同學(xué)們，除了這里，文中還有他說(shuō)的話嗎?（指名答）第4自然段錢(qián)學(xué)森說(shuō)的話。
相機(jī)出示課件：錢(qián)學(xué)森誠(chéng)懇地說(shuō)：“我們?nèi)找古瓮?，就是祖?guó)能夠從黑暗走向光明，這一天終于來(lái)到了。祖國(guó)現(xiàn)在是很窮，但需要我們——祖國(guó)的兒女共同去創(chuàng)造，我們是應(yīng)當(dāng)回去的?！保▽W(xué)生暢談各自的體會(huì)）。
1、引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞“應(yīng)當(dāng)”，感受錢(qián)學(xué)森的責(zé)任心，體會(huì)他強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情。
2、引導(dǎo)學(xué)生從“一刻也沒(méi)有動(dòng)搖過(guò)”、“5年”、“漫長(zhǎng)歲月”、“在周恩來(lái)總理的關(guān)懷下”、“終于”等詞體會(huì)錢(qián)學(xué)森堅(jiān)定不移的決心，以及回國(guó)遭遇的重重困難。
3、5年，你們算過(guò)沒(méi)有，是多少個(gè)日日夜夜?。。?800多個(gè)日日夜夜）所以說(shuō)是“漫長(zhǎng)歲月”。你們知道他不能回國(guó)的主要原因嗎？（指名答）。
出示課件：聽(tīng)說(shuō)錢(qián)學(xué)森準(zhǔn)備回國(guó)，美國(guó)海軍的一位高級(jí)將領(lǐng)說(shuō)：“錢(qián)學(xué)森無(wú)論到哪里，都抵得上5個(gè)師，絕不能讓他離開(kāi)美國(guó)！”
4、從美國(guó)軍官的話中你體會(huì)到了什么？（讓學(xué)生了解五個(gè)師相當(dāng)于多少人？一個(gè)師大約20xx人，五個(gè)師大約1萬(wàn)人。）。
5、從中你體會(huì)到什么？你還能想象到什么？那你知道美國(guó)政府究竟是怎樣阻撓錢(qián)學(xué)森回國(guó)的嗎？（聽(tīng)了同學(xué)的介紹，你的心震撼了嗎？學(xué)生交流。）。
6、能想象一下他這五年中遇到了哪些困難嗎？可以結(jié)合你課前查找的資料。（生集體交流）。
7、小結(jié)：說(shuō)得太形象了，那一幕幕令人氣憤的畫(huà)面猶在眼前。是啊，重重困難沒(méi)有嚇倒他，漫長(zhǎng)的等待沒(méi)有動(dòng)搖他，他是堅(jiān)定了決心要回到祖國(guó)。（相機(jī)板書(shū)：堅(jiān)決回國(guó)）。
8、這就是他，一個(gè)炎黃子孫的真情流露。同學(xué)們，錢(qián)學(xué)森是不是沒(méi)有意識(shí)到回國(guó)搞科學(xué)研究會(huì)很困難呢?（指名讀）。
出示課件：留學(xué)生中有人勸道：“祖國(guó)剛解放，要錢(qián)沒(méi)錢(qián)，要設(shè)備沒(méi)設(shè)備，現(xiàn)在回去搞科學(xué)研究，只怕有困難。”
9、請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍脛裾f(shuō)的語(yǔ)氣讀讀這段話。（指名讀——分角色讀）出示課件：留學(xué)生中有人勸道：“祖國(guó)剛解放，要錢(qián)沒(méi)錢(qián)，要設(shè)備沒(méi)設(shè)備，現(xiàn)在回去搞科學(xué)研究，只怕有困難?！卞X(qián)學(xué)森誠(chéng)懇地說(shuō)：“我們?nèi)找古瓮?，就是祖?guó)能夠從黑暗走向光明，這一天終于來(lái)到了。祖國(guó)現(xiàn)在是很窮，但需要我們——祖國(guó)的兒女共同去創(chuàng)造，我們是應(yīng)當(dāng)回去的。”
10、聽(tīng)了你們的朗讀，與其說(shuō)是留學(xué)生在勸他，不如說(shuō)是他的話感染著留學(xué)生。假如你就是留學(xué)生，聽(tīng)了他的話你會(huì)有何感想呢？（指名答）。
11、小結(jié)：歸國(guó)決心之大，感動(dòng)著你，感動(dòng)著我，也感動(dòng)著大家因?yàn)椤队俺鍪荆骸霸谒睦?，?guó)為重，家為輕，科學(xué)最重，名利最輕?！保ㄉR讀）。
錢(qián)學(xué)森歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，終于如愿以償，在1955年10月1日清晨踏上了歸國(guó)的航程。這就是課文第一小節(jié)給我們展示的情景。誰(shuí)來(lái)給我們讀一讀。（指名讀）。
1、從這段話中，你知道了什么？你是從哪里體會(huì)到的？還有不同的感受嗎？（思念之情、愛(ài)戀之情、急迫之情）你能用哪個(gè)詞來(lái)表達(dá)他此時(shí)此刻的心情？（歸心似箭、迫不及待、心急如焚）。
3、能幫“魂?duì)繅?mèng)繞”找個(gè)近義詞嗎？（朝思暮想、日思夜想）。
4、不知大家注意了，如果按時(shí)間順序，課文的第1自然段應(yīng)該放在哪里？為什么要把它放在文章的開(kāi)頭？（應(yīng)放在文章最后。把它放在開(kāi)頭是一種倒敘的寫(xiě)作方法，知道這樣寫(xiě)有什么作用嗎？）。
5、小結(jié)：今后在我們的習(xí)作中也可以適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用倒敘的寫(xiě)法，它會(huì)讓我們的文章更有吸引力。
課文學(xué)到這兒，一位熱愛(ài)祖國(guó)的偉大科學(xué)家已經(jīng)栩栩如生地站在了我們面前，他就是——（齊答）?？伤麉s于今年的10月31日在北京逝世了，享年98歲。讓我們一起來(lái)回顧一下錢(qián)老輝煌的一生吧！
6、最后就讓我們一起用語(yǔ)言來(lái)唱響對(duì)他的懷念和崇敬之情。
投影出示：“在他心里，國(guó)為重，家為輕，科學(xué)最重，名利最輕。”（生齊讀）。
1、結(jié)合課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容，以《錢(qián)學(xué)森》為題寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的人物介紹。
2、根據(jù)愛(ài)國(guó)名人故事，選擇一則你喜愛(ài)的故事講給你的好朋友聽(tīng)。
附：板書(shū)設(shè)計(jì)。
熱愛(ài)祖國(guó)。
堅(jiān)決回國(guó)。
讀了《錢(qián)學(xué)森》一課，我深受感動(dòng)，對(duì)人物充滿著欽佩之情。“如何使這份感動(dòng)和欽佩之情引起學(xué)生的共鳴”、“如何讓學(xué)生深刻感受到錢(qián)學(xué)森的拳拳愛(ài)國(guó)情”，畢竟事件的時(shí)間和空間離我們的生活較為遙遠(yuǎn)，學(xué)生與文本之間的對(duì)話也存在著一定的障礙。要想突破本課的教學(xué)難點(diǎn)，必須找準(zhǔn)一個(gè)切入口。俗話說(shuō)：“提領(lǐng)而頓，百毛皆順”。這不由地讓我聯(lián)想到課外關(guān)于錢(qián)學(xué)森的一些故事和對(duì)他的評(píng)價(jià)。因此，課堂上我以與文章內(nèi)容密切相關(guān)，也最能反映錢(qián)學(xué)森崇高品質(zhì)的一句話——“在他心里，國(guó)為重，家為輕，科學(xué)最重，名利最輕。”（感動(dòng)中國(guó)人物對(duì)于錢(qián)學(xué)森的頒獎(jiǎng)詞）為抓手，一唱三嘆，貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程。隨著一次次的朗讀，學(xué)生心靈也一次次受到猛烈地撞擊，情感也得到了一次次的提升。
一篇文章，教學(xué)時(shí)不可能面面俱到。如果處處都是重點(diǎn)，也就意味著沒(méi)有重點(diǎn)。舍得舍得，有舍才有得。因而在教學(xué)時(shí)，我把重點(diǎn)放在錢(qián)學(xué)森的兩次話語(yǔ)上，以此來(lái)輻射全文，引導(dǎo)學(xué)生個(gè)性化朗讀，比較閱讀，體會(huì)感悟，展開(kāi)想象，揣摩方法，學(xué)生在潛移默化中得到了真正的情感熏陶。
整節(jié)課下來(lái)，學(xué)生在故事的感染下，情境的渲染中積極對(duì)話，互相交流，充分體現(xiàn)了他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的主體作用。但在教學(xué)中，雖然滲透了寫(xiě)作方法的指導(dǎo)，可仍感不夠全面，如再引導(dǎo)學(xué)生從“側(cè)面描寫(xiě)烘托人物特點(diǎn)”、“語(yǔ)言描寫(xiě)塑造人物特點(diǎn)”等寫(xiě)作方法加以體會(huì)，人物形象則會(huì)更加豐滿。
錢(qián)學(xué)森教案篇十二
師：請(qǐng)看屏幕，我這里有一組詞語(yǔ)，誰(shuí)來(lái)讀一讀：
屈指一算魂?duì)繅?mèng)繞卓越。
廣闊無(wú)垠運(yùn)載火箭袒露。
劈波斬浪水天一色眺望。
師：(指名一生讀)你真了不起，9個(gè)詞讀對(duì)了8個(gè)。
師：第一排最后一個(gè)詞讀什么?
生：卓越，卓讀第二聲。
師：再請(qǐng)一位同學(xué)讀。(讀得很好。學(xué)生熱烈鼓掌)。
師：同學(xué)們，詞語(yǔ)是有味兒的，要讀出詞語(yǔ)的味道來(lái)。我有一位朋友，也是一位語(yǔ)文老師，他的網(wǎng)名叫甜甜的語(yǔ)文。他認(rèn)為語(yǔ)文的味兒是甜甜的。
師：誰(shuí)來(lái)出個(gè)點(diǎn)子，怎樣讀出詞語(yǔ)的味兒來(lái)?
生：讀詞語(yǔ)的時(shí)候要想想它大概的意思。
師：這是一個(gè)銀點(diǎn)子。就請(qǐng)你來(lái)讀這些詞語(yǔ)。(讀得有感情，學(xué)生自發(fā)鼓掌)。
師：這樣讀詞語(yǔ)味兒就是不一樣!
師：誰(shuí)有金點(diǎn)子呢?想不出來(lái)，諸老師告訴你們：把詞語(yǔ)放到句子當(dāng)中去，就能讀出味兒來(lái)。
師：誰(shuí)來(lái)把我們剛才讀的詞語(yǔ)選一些填進(jìn)這段話中：
在的大海上，一般巨輪正駛往香港。一位40來(lái)歲的中年人站在甲板上，深情地著的遠(yuǎn)方：“啊!我就要回到的祖國(guó)了!”
生：(一學(xué)生填詞語(yǔ)，填得全對(duì)。)。
師：這些詞語(yǔ)放到了句子中，讀起來(lái)就更加有味兒了。(學(xué)生自由練讀)。
師：誰(shuí)來(lái)讀一讀。
生：(一學(xué)生讀得很有感情，全班自發(fā)鼓掌。)。
師：真不簡(jiǎn)單，讀得多有味啊!我們一起來(lái)讀讀。
生：(有感情地齊讀這段話)。
師：這位40來(lái)歲的中年人是誰(shuí)!
生：(響亮地齊答)錢(qián)學(xué)森!
師：請(qǐng)你們把手伸出來(lái)和諸老師一起寫(xiě)這個(gè)名字?！吧庇扇齻€(gè)木組成，注意第二個(gè)“木”字的一撇改成一點(diǎn)。讓我們一起記住這個(gè)名字。
生：(齊讀)錢(qián)學(xué)森!
師：課文你們讀了幾遍?你認(rèn)為自己讀得怎么樣?我想抽兩段最難讀的請(qǐng)你們讀。我還有點(diǎn)擔(dān)心你們讀不好。這樣吧，請(qǐng)你們把課文拿好，再認(rèn)認(rèn)真真、仔仔細(xì)細(xì)地讀一遍，然后諸老師再檢查。
(學(xué)生讀書(shū)，老師巡視了解讀書(shū)情況。)。
師：讀好的同學(xué)請(qǐng)把書(shū)放下，同學(xué)們讀得十分投入。
誰(shuí)來(lái)讀這一段：
“我是中國(guó)人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在做準(zhǔn)備，為的是回到祖國(guó)后能為人民多做點(diǎn)事?！?BR> 師：我再選一段請(qǐng)你們讀：
“我們?nèi)找古瓮?，就是祖?guó)能夠從黑暗走向光明，這一天終于來(lái)到了。祖國(guó)現(xiàn)在是很窮，但需要我們大家——祖國(guó)的兒女們共同去創(chuàng)造。我們是應(yīng)當(dāng)回去的?！?BR> 師：諸老師選的這兩段話有什么特點(diǎn)?
師：諸老師為什么請(qǐng)你們讀這兩段話呢?
生：錢(qián)學(xué)森說(shuō)的話真是金玉良言，像名人名言。
師：為他的“金玉良言”鼓掌!
師：一篇課文中人物的語(yǔ)言最難讀。怎樣才能讀好人物的語(yǔ)言呢?首先，我們可以把人物的語(yǔ)言擺到課文中去，看看他是在什么情況下說(shuō)這段話的。
師：我們先來(lái)看第一段話，錢(qián)學(xué)森是在什么情況下說(shuō)的呢?
生：錢(qián)學(xué)森在美國(guó)享受著優(yōu)厚待遇，有富裕的生活和優(yōu)越的工作條件，可是他一心想著回國(guó)。
生：錢(qián)學(xué)森，既然美國(guó)條件這么好，你為什么要回來(lái)呢?
生：錢(qián)學(xué)森，這么難得的機(jī)會(huì)，你為什么不享受享受呢?
師：錢(qián)學(xué)森怎么回答的?誰(shuí)來(lái)讀錢(qián)學(xué)森的話?注意，此時(shí)你就是錢(qián)學(xué)森。(一學(xué)生讀錢(qián)學(xué)森說(shuō)的第一段話。
師：他讀得樸實(shí)而堅(jiān)定!我們一起來(lái)讀一讀。(學(xué)生齊讀錢(qián)學(xué)森說(shuō)的第一段話)。
師：我們?cè)賮?lái)看錢(qián)學(xué)森說(shuō)的第二段話。他是在什么情況下說(shuō)的?
生：錢(qián)學(xué)森要回國(guó)，一些中國(guó)留學(xué)生認(rèn)為現(xiàn)在回去搞科學(xué)研究恐怕很困難，勸錢(qián)學(xué)森不要回國(guó)。
師：剛才同學(xué)們對(duì)這些中國(guó)留學(xué)生說(shuō)了許多看法，諸老師也說(shuō)一點(diǎn)看法。其實(shí)中國(guó)留學(xué)生說(shuō)的話也是有道理的。當(dāng)時(shí)，中國(guó)剛解放，設(shè)備的確是落后的。但正因?yàn)槁浜蟛判枰魧W(xué)生們回國(guó)效勞。但各人有各人的情況，楊振寧教授就是一個(gè)典型的例子。當(dāng)年他沒(méi)有回國(guó)，但他退休后來(lái)到清華上課，為祖國(guó)培養(yǎng)人才。不要輕易給這些中國(guó)留學(xué)生下結(jié)論!但不管怎么說(shuō)，錢(qián)學(xué)森當(dāng)年放棄優(yōu)厚的待遇，毅然回國(guó)是非常了不起的選擇，他更應(yīng)該值得我們敬重!
師：我請(qǐng)女同學(xué)讀中國(guó)留學(xué)生的話，男生讀錢(qián)學(xué)森的話。(學(xué)生對(duì)讀)。
生：回到祖國(guó)，用自己的專長(zhǎng)為祖國(guó)效勞，讓祖國(guó)富強(qiáng)起來(lái)。
生：(齊讀)。
“我是中國(guó)人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在做準(zhǔn)備，為的是回到祖國(guó)后能為人民多做點(diǎn)事?！?BR> 師：錢(qián)學(xué)森，祖國(guó)剛解放，還很落后、貧窮，搞科學(xué)研究有困難，你還是不要回去了。
生：(齊讀)。
“我們?nèi)找古瓮?，就是祖?guó)能夠從黑暗走向光明，這一天終于來(lái)到了。祖國(guó)現(xiàn)在是很窮，但需要我們大家——祖國(guó)的兒女們共同去創(chuàng)造。我們是應(yīng)當(dāng)回去的?！?BR> 師：讀了錢(qián)學(xué)森的這兩段話，你覺(jué)得他有一顆怎樣的心?
生：愛(ài)國(guó)心。(板書(shū)：拳拳愛(ài)國(guó)心)。
師：錢(qián)學(xué)森的回國(guó)之途充滿了艱辛和坎坷，真可謂一波三折。怎樣的一波三折呢?讓我們下節(jié)課繼續(xù)研究。
1、通過(guò)語(yǔ)言展示人物的內(nèi)心世界，表現(xiàn)強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情懷，是本篇的重要寫(xiě)作特色;同時(shí)，文中還有多處側(cè)面描寫(xiě)，也能夠烘托人物的特點(diǎn)。
2、本文的寫(xiě)作思路較為清晰“留學(xué)、回國(guó)、貢獻(xiàn)”，但是作者采取的是倒敘的寫(xiě)作順序，設(shè)置懸念引人入勝，有別于一般文章。
本次教學(xué)是第一課時(shí)，主要和孩子一起回顧錢(qián)學(xué)森在外留學(xué)不忘祖國(guó)、以及沖破重重阻撓回國(guó)的的故事，從而體會(huì)錢(qián)學(xué)森的愛(ài)國(guó)情懷，同時(shí)，感受作者的寫(xiě)作特色。
由于經(jīng)過(guò)對(duì)學(xué)生和教材的分析，課前預(yù)設(shè)，學(xué)生通過(guò)課前預(yù)習(xí)即可認(rèn)識(shí)到人物的愛(ài)國(guó)情感，有助于課堂教學(xué)，所以本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容安排較多，并把主要目標(biāo)定位為兩點(diǎn)：通過(guò)語(yǔ)言等細(xì)節(jié)體驗(yàn)情感;學(xué)習(xí)作者寫(xiě)作方法。然而，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，感受到本次課堂教學(xué)呈現(xiàn)較多問(wèn)題，經(jīng)各位老師的提點(diǎn)，恍然大悟，遺憾之余更有許多收獲!
最突出的問(wèn)題就是對(duì)“認(rèn)識(shí)”和“體驗(yàn)”的認(rèn)識(shí)和處理，認(rèn)識(shí)，僅僅是知道而已，是一種較為膚淺的認(rèn)知水平，學(xué)生在預(yù)習(xí)的過(guò)程中即可自己掌握;體驗(yàn)，字典的意思是“經(jīng)過(guò)實(shí)踐來(lái)認(rèn)識(shí)周?chē)氖挛铩保?jīng)歷了實(shí)踐洗禮，人物形象更容易駐扎學(xué)生的心靈，學(xué)生的認(rèn)知顯然要深刻許多。體驗(yàn)，可以加深學(xué)生的認(rèn)知，這應(yīng)該是課堂教學(xué)的重點(diǎn)，是教學(xué)的主要任務(wù)。
是啊，六年級(jí)的學(xué)生了，經(jīng)過(guò)閱讀措辭直白的課文，他已經(jīng)能夠認(rèn)識(shí)到錢(qián)學(xué)森的愛(ài)國(guó)情懷，由于時(shí)代的特殊性學(xué)生的認(rèn)識(shí)也僅僅是漂浮于任知的表面而已，并不表明學(xué)生已經(jīng)有了切身體會(huì)，并不表明孩子與錢(qián)學(xué)森有了靈魂的交會(huì)，此時(shí)的人物形象并未在孩子的心靈里留下深刻的烙印。這個(gè)時(shí)候，需要教師想法設(shè)法引領(lǐng)孩子去體驗(yàn)。
錢(qián)學(xué)森教案篇十三
本教學(xué)設(shè)計(jì)以“熱愛(ài)祖國(guó)”為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考、討論，在閱讀的同時(shí)，深化對(duì)文章思想內(nèi)涵的理解，升華他們的愛(ài)國(guó)情感。讓學(xué)生體會(huì)錢(qián)學(xué)森放棄優(yōu)厚待遇，回國(guó)為祖國(guó)的騰飛發(fā)展作貢獻(xiàn)；體會(huì)錢(qián)學(xué)森沖破障礙，為了祖國(guó)的科學(xué)事業(yè)不斷努力工作。
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、抓住錢(qián)學(xué)森的語(yǔ)言進(jìn)行朗讀品味，體會(huì)錢(qián)學(xué)森熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
3、了解“倒敘”的寫(xiě)作方法，知道倒敘方法的好處。
自主學(xué)習(xí)。
合作探究。
品讀研讀情感態(tài)度價(jià)值觀：
抓住錢(qián)學(xué)森的語(yǔ)言進(jìn)行朗讀品味，體會(huì)錢(qián)學(xué)森熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。使學(xué)生受到熱愛(ài)祖國(guó)的美好情感的熏陶。
1、抓住錢(qián)學(xué)森的語(yǔ)言進(jìn)行朗讀品味，體會(huì)錢(qián)學(xué)森熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
2、了解“倒敘”的寫(xiě)作方法，知道倒敘方法的好處。
多媒體教學(xué)。
課時(shí)：第二課時(shí)。
品讀第一處語(yǔ)言。
讀：請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀課文第2—4自然段。
思：用“——”畫(huà)出錢(qián)學(xué)森說(shuō)的話。想一想：錢(qián)學(xué)森分別是在什么情況下說(shuō)的？
品讀第一處語(yǔ)言，你體會(huì)到了他怎樣的思想感情？（補(bǔ)充資料：馮·卡門(mén)教授有關(guān)資料）。
表：是啊，這么優(yōu)厚的待遇、優(yōu)越的條件，你為什么還要回去呢？誰(shuí)來(lái)表白錢(qián)學(xué)森的心聲？（出示填空）。
盡管在美國(guó)擁有，擁有，擁有，但我還是選擇了，那是因?yàn)槲业男闹兄挥幸粋€(gè)信念：。
小結(jié)學(xué)習(xí)方法。
1、抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)理解句子的意思。
仿照剛才的學(xué)習(xí)方法，賞析錢(qián)學(xué)森的第二處話語(yǔ)。
2、大聲朗讀。
3、這段話又是在怎樣的情況下說(shuō)的？
4、齊讀。
5、引出貧賤不能移。
6、女生引讀，男生齊讀。
請(qǐng)同學(xué)們細(xì)細(xì)地讀讀課文的第三小節(jié)，看看還有什么牽動(dòng)錢(qián)學(xué)森回國(guó)的情思？看誰(shuí)有一雙敏銳的眼睛，能發(fā)現(xiàn)別人發(fā)現(xiàn)不了的東西。
1、讀好美國(guó)一位海軍高級(jí)將領(lǐng)說(shuō)的話。出示補(bǔ)充閱讀：《美國(guó)千方百計(jì)阻撓錢(qián)學(xué)森回國(guó)》。
2、引出威武不能屈。
1、讀讀課文第一段。
2、體會(huì)倒敘這種方法。
播放感動(dòng)中國(guó)人物——錢(qián)學(xué)森的頒獎(jiǎng)詞。
1、不同年代、不同年齡愛(ài)國(guó)主義精神有不同的體現(xiàn)，想想作為21世紀(jì)的小學(xué)生，如何將愛(ài)國(guó)主義精神傳承與發(fā)展，將你的想法寫(xiě)在書(shū)上。
2、搜集錢(qián)學(xué)森的資料，辦一份主題為《走近錢(qián)學(xué)森》的手抄報(bào)。
19.錢(qián)學(xué)森拳拳愛(ài)國(guó)心濃濃骨肉情。
倒敘。
錢(qián)學(xué)森教案篇十四
本文生動(dòng)地記敘了我國(guó)著名科學(xué)家錢(qián)學(xué)森在美國(guó)時(shí)，一刻也沒(méi)有忘記祖國(guó)，以及回國(guó)后為我國(guó)運(yùn)載火箭和導(dǎo)彈的研制以及發(fā)射所作出的卓越貢獻(xiàn)，贊揚(yáng)了他時(shí)刻不忘祖國(guó)的高尚情懷。
課文語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、樸素。通過(guò)人物的語(yǔ)言，體現(xiàn)人物的思想感情，塑造人物形象，表達(dá)了錢(qián)學(xué)森思念祖國(guó)，拳拳報(bào)國(guó)之心。
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課的生字新詞，理解課文中的主要詞語(yǔ)。
3、通過(guò)反復(fù)朗讀課文，感悟人物語(yǔ)言所包含的情感，使學(xué)生受到熱愛(ài)祖國(guó)的美好情感的熏陶。
感悟人物語(yǔ)言所包含的情感，使學(xué)生受到熱愛(ài)祖國(guó)的教育。
兩課時(shí)。
初讀課文，學(xué)習(xí)字詞，理清課文段落，了解課文大意。
問(wèn)：你為什么這樣喊?
二、初讀課文，理清段落。
1、指名分段朗讀課文，讀后說(shuō)說(shuō)段意。
2、請(qǐng)學(xué)生將段意連起來(lái)，說(shuō)說(shuō)課文主要內(nèi)容。
3、根據(jù)段意分段。
三、學(xué)習(xí)字詞，朗讀質(zhì)疑。
1、檢查生字讀音，理解詞語(yǔ)。
2、自由選擇讀文。
3、提出不理解的詞句，討論解決。
4、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
四、布置作業(yè)。
1、朗讀課文。
2、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。
抓住人物語(yǔ)言，體會(huì)人物思想情感，復(fù)述課文有關(guān)段落。
一、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。
默讀課文，說(shuō)說(shuō)課文給我們主要講了錢(qián)學(xué)森一個(gè)什么故事?你覺(jué)得他是怎樣一個(gè)人?
二、討論學(xué)習(xí)方法。
1、讀書(shū)找出根據(jù)。
2、交流說(shuō)出理由。
3、討論補(bǔ)充見(jiàn)解。
歡迎利用教材以外的資料交流。
三、學(xué)生自學(xué)課文，思考上面問(wèn)題。
四、組織集體交流。
1、你認(rèn)為他是個(gè)怎樣的錢(qián)學(xué)森?為什么?
2、在這些優(yōu)秀品質(zhì)中，他最可貴的是什么?(思念祖國(guó)、報(bào)效祖國(guó))。
3、你是通過(guò)哪些描寫(xiě)看出來(lái)的?把最能反映他思想的句子劃出來(lái)。(語(yǔ)言)。
4、試一試，怎樣讀好這幾句話?
五、訓(xùn)練朗讀。
1、交流朗讀體會(huì)，比較讀，評(píng)價(jià)。
2、有感情地朗讀課文。
六、你能講這只故事嗎?以第三段為例，復(fù)述課文。
七、學(xué)習(xí)課文中的好詞好句，完成課后填空。
板書(shū)回程。
思念思念祖國(guó)。
(中國(guó)導(dǎo)彈之父)歸國(guó)報(bào)效祖國(guó)。
貢獻(xiàn)。