編寫教案需要教師具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和深入的學(xué)科知識(shí)。編寫教案前，教師需要充分了解教學(xué)大綱和教材的內(nèi)容和要求。教案的實(shí)施需要教師具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí)。
說課舞蹈教案篇一
為培養(yǎng)孩子具有優(yōu)美的體態(tài)，并逐漸形成高雅的氣質(zhì)，少兒自身素質(zhì)和藝術(shù)潛力的挖掘，在教學(xué)中我采用“融合式教學(xué)”把教學(xué)中趣味的，規(guī)格的，專業(yè)的，融合在一起，初學(xué)舞蹈時(shí)，孩子們因?yàn)槟挲g尚小，往往學(xué)了會(huì)就會(huì)感到厭煩，針對這一問題，我以“興趣式教學(xué)”為基礎(chǔ)，在形式多樣內(nèi)容豐富的教學(xué)前提下，讓孩子們易于吸收，不會(huì)感到枯燥乏味，我們引導(dǎo)少兒通過想象，創(chuàng)造出肢體動(dòng)作模仿出來。我們不僅傳授只是，訓(xùn)練技藝，強(qiáng)健體魄，同時(shí)還培養(yǎng)了他們的思想道德品質(zhì)，全方位的，完整的培養(yǎng)孩子們健全，完美的品格。
1.增強(qiáng)學(xué)生對舞蹈的興趣，提高學(xué)生對音樂的節(jié)奏
2.發(fā)展學(xué)生的柔韌性和協(xié)調(diào)性，樹立學(xué)生大膽表現(xiàn)個(gè)性
3.通過學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈讓學(xué)生了解各種不同風(fēng)格的舞蹈
4.培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力，增進(jìn)他們的表現(xiàn)欲
5.讓學(xué)生們掌握舞蹈的感覺，力度和對舞蹈的方位
1.課前熱身游戲
2.芭蕾舞基本功訓(xùn)練
3.音樂舞蹈訓(xùn)練小組合
1.芭蕾基訓(xùn)課手位訓(xùn)練，芭蕾基本勾繃腳吸抬腿（時(shí)間安排在5分鐘）
2.把桿訓(xùn)練柔軟度（壓腿，扳腿，踢腿）（時(shí)間安排在10分鐘）
3.基訓(xùn)課桿上訓(xùn)練（普里也，控制，擦地）（時(shí)間安排在10分鐘）
4.技巧部分（前滾翻，前橋，虎跳，后橋）（時(shí)間安排在10分鐘）
5.中間休息部分（時(shí)間安排在10分鐘）
6.跳部分（小跳，直跳，吸腿跳）（時(shí)間安排在5分鐘）
7.壓胯部分（大胯小胯）（時(shí)間安排在10分鐘）
8.進(jìn)入舞蹈部分注：小班兩個(gè)舞蹈/大班連個(gè)舞蹈（時(shí)間安排在20分鐘）
9.仰臥起坐（時(shí)間安排在10分鐘）
基訓(xùn)課方面最終目的：
大班：
鄭晴文：軟度最終目的是自己能扳上前腿（靠桿）基訓(xùn)課方面普里也蹲時(shí)達(dá)到兩膝彎曲與兩胯平齊，蹲時(shí)要逐漸彎曲一半時(shí)迫使腳跟離地，然后慢慢地完全直立，這是最終目的，做控制時(shí)的最終目的是腿伸直，直接抬90度吸腿跳最終目的是雙腿吸到120度為目的，壓胯最終目的是貼到地面下橫叉可以成直線。
大班舞蹈方面最終目的：
安云哲：直到期末共學(xué)習(xí)兩個(gè)舞蹈：9月中旬——11月末
學(xué)習(xí)傣族舞蹈《竹林聽雨》時(shí)間3分37秒
第二個(gè)舞蹈：11月末到期末學(xué)習(xí)藏族舞蹈《卓瑪》時(shí)間4分46秒舞蹈的重點(diǎn)：
說課舞蹈教案篇二
1、在玩玩、找找中了解五官、四肢等各部位的名稱，對自己的身體感興趣。
2、樂意跟隨《小手拍拍》的樂曲旋律做模仿動(dòng)作，體驗(yàn)游戲的快樂。
律動(dòng)音樂：《圍個(gè)小圈圈》伴奏。
動(dòng)動(dòng)動(dòng)。
指導(dǎo)重點(diǎn)：
注意律動(dòng)過程中的師生、生生互動(dòng)，將幼兒自然地引入音樂活動(dòng)的氛圍中來。
教師提示語：
讓我們一起跟著音樂動(dòng)動(dòng)身體吧！
教師過渡語：
我們寶寶的身體真靈巧，個(gè)個(gè)都是健康的好寶寶！
小手捉迷藏。
指導(dǎo)重點(diǎn)：
在玩玩樂樂的游戲氛圍中，引導(dǎo)幼兒隨樂做拍手、握手、彈鋼琴等模仿動(dòng)作。注意不落痕跡地滲透游戲規(guī)則。
教師提示語：
顧老師要獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)你們，和你們玩?zhèn)€小手捉迷藏的游戲。那可要聽仔細(xì)嘍！等一下顧老師眼睛閉起來，數(shù)123的時(shí)候，你們趕緊把小手藏起來，千萬不要讓我發(fā)現(xiàn)哦！等到顧老師唱歌請你們小手出來的時(shí)候才可以出來哦！
教師過渡語：
你們的小手本領(lǐng)真大，會(huì)做這么多動(dòng)作，真是了不起。
小手拍拍。
指導(dǎo)重點(diǎn)：
引發(fā)幼兒對自己身體其它各部位的關(guān)注，啟發(fā)幼兒創(chuàng)編出不同的身體運(yùn)動(dòng)部位，唱出來并用動(dòng)作模仿，體驗(yàn)游戲的樂趣。
1、教師示范游戲玩法。
教師提示語：小手除了會(huì)捉迷藏，它還會(huì)找朋友呢。請你們仔細(xì)聽聽，看看。
它會(huì)找誰做朋友呢？（眼睛）。
2、隨音樂完整感知游戲。
3、了解游戲規(guī)則，仿編動(dòng)作。
教師提示語：
猜猜小手還會(huì)找誰做朋友呢？想想還有什么地方?jīng)]找過呀？可。
以請個(gè)別幼兒示范。
4、完整集體游戲。
教師提示語：
這一次我們要邊聽音樂，邊把小手的朋友全都找出來哦！
說課舞蹈教案篇三
玩水是幼兒非常感興趣的游戲，可家長都因?yàn)榕潞⒆拥慕】?，一般較少盡情讓幼兒玩?zhèn)€夠。洗澡是孩子最能玩到水的生活活動(dòng)，這是孩子生活中積累了一定的感性經(jīng)驗(yàn)。在開展“水”的主題上，設(shè)計(jì)了一節(jié)音樂活動(dòng)。強(qiáng)調(diào)讓幼兒在輕松、愉快、自由的游戲中將生活中的情景反映到舞蹈藝術(shù)活動(dòng)中。
1、感受音樂帶來的快樂。
2、初步嘗試學(xué)習(xí)創(chuàng)編貼近孩子生活活動(dòng)的舞蹈動(dòng)作。
：小班音樂活動(dòng)《我愛洗澡》
1、鼓勵(lì)幼兒積極參加音樂游戲，在游戲中獲得快樂的情緒體驗(yàn)。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試創(chuàng)編，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。
一)教師以啞劇表演的激發(fā)幼兒興趣：
2、教師表演，突出洗澡中特別明顯的動(dòng)作。
3、請幼兒回答問題：你看到老師表演的是什么?你怎么知道老師在洗澡呢?你們是怎么洗澡的?請個(gè)別幼兒說說，并用肢體語言進(jìn)行表現(xiàn)，可請其他幼兒跟學(xué)動(dòng)作。
二)教師完整的表演，激發(fā)幼兒表演的欲望
1、小朋友這么棒，那今天吳老師還為小朋友帶來了一段舞蹈，你們要看一看?
2、教師表演“洗澡歌”
教師與幼兒一同表演
4、師：小朋友洗得真干凈，如果你在洗澡的時(shí)候，配上音樂，那么一定會(huì)更香的。今天吳老師帶來了一段音樂，我們跟著音樂來洗澡吧!
5、教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂做洗澡的舞蹈動(dòng)作。(老師在帶領(lǐng)的過程中要及時(shí)發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)好的幼兒，可臨時(shí)請他當(dāng)小老師，其他幼兒跟著學(xué)。)
三)請幼兒嘗試創(chuàng)編動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒美化動(dòng)作。
1、小朋友們真棒，剛才老師發(fā)現(xiàn)有的能自己創(chuàng)遍動(dòng)作，我們來一起看看她的表演好么?
2、請個(gè)別幼兒表現(xiàn)，老師引導(dǎo)并美化動(dòng)作，其他幼兒可跟學(xué)。
我們再來想想什么動(dòng)作還可以改的更美一點(diǎn)呢?
延伸活動(dòng)：(10：30——11：00戶外活動(dòng)時(shí)間)
幼兒一起到戶外玩利用沐浴露做成的吹泡炮游戲。
說課舞蹈教案篇四
1.感知歌曲雄壯有力的特點(diǎn)，能情緒飽滿、動(dòng)作有力、合拍地進(jìn)行表演。
2.在感受歌曲特點(diǎn)的基礎(chǔ)上嘗試依據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。
3.激發(fā)向解放軍叔叔學(xué)習(xí)的愿望。
初步欣賞和感知歌曲《《這是小兵》》 、紅色五角星頭飾若干、課件、錄音機(jī)、音樂磁帶等。
一、活動(dòng)導(dǎo)入--激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣1、教師："小朋友你們喜歡解放軍叔叔嗎？解放軍叔叔們都有什么本領(lǐng)？他們是怎樣做的？"（教師引導(dǎo)幼兒模仿）2、游戲"這是小兵"：
教師與幼兒頭戴"軍帽"，教師整隊(duì)并發(fā)出口令，與幼兒一起隨音樂有節(jié)奏地模仿解放軍叔叔的各種動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)場地，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
二、基本部分：
1、教師出示課件，根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行表演。
1）教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行模仿表演。
教師提問：剛才小朋友們都模仿解放軍叔叔做了什么動(dòng)作了？（教師將歌詞內(nèi)容串起來引導(dǎo)幼兒按歌曲節(jié)奏邊說歌詞邊表演）2）啟發(fā)引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出歌曲特點(diǎn)：
教師：解放軍叔叔面對敵人他們害怕嗎？他們很勇敢，我們應(yīng)該向解放軍叔叔學(xué)習(xí)，不怕困難，做一個(gè)勇敢的孩子！那我們怎樣表現(xiàn)他們很勇敢呢？（教師引導(dǎo)幼兒動(dòng)作有力來表現(xiàn)解放軍的勇敢與威武）2、創(chuàng)造性表現(xiàn)：
1）啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編，并在此基礎(chǔ)上逐步過渡到隨音樂合拍地做動(dòng)作。
教師：解放軍叔叔還用什么武器進(jìn)行作戰(zhàn)？他們怎樣做的？（讓幼兒模仿，并帶領(lǐng)幼兒根據(jù)創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行完整表演，并引導(dǎo)幼兒能動(dòng)作有力、精神抖擻地表現(xiàn)舞蹈）2）用不同形式讓幼兒反復(fù)練習(xí)：如，個(gè)別表演、分男兵、女兵上前"操練"，引導(dǎo)幼兒相互評價(jià)。
三、結(jié)束部分：
教師：小兵們表現(xiàn)得真棒！走，咱們一起到操場上練練吧！（教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂出活動(dòng)室）
說課舞蹈教案篇五
1、根據(jù)樂句創(chuàng)編簡單的舞蹈動(dòng)作，學(xué)跳邀請舞。
2、積極參與活動(dòng)，表現(xiàn)大方，體驗(yàn)共同舞蹈的快樂。
3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
4、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動(dòng)。
1、不同顏色的彩紙4張、記號(hào)筆2、舞蹈音樂三、活動(dòng)過程（一）熟悉音樂1.欣賞音樂，初步感受音樂的歡快、活潑。
2.聽辨樂句，在每一樂句的句首處拍一下手。
師：請你們自己試著在樂句開始時(shí)拍一下手。
（二）創(chuàng)編動(dòng)作1、幼兒聽音樂自由表演，老師選擇動(dòng)作進(jìn)行記錄。
師：現(xiàn)在請你們在這里找個(gè)空的地方，讓老師看到你們每個(gè)人的動(dòng)作。跟著音樂讓自己的身體動(dòng)起來。（播放前半部分音樂，教師記錄幼兒的動(dòng)作）2、幼兒根據(jù)圖譜學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作。
師：這個(gè)動(dòng)作怎么做？應(yīng)該注意什么？像在做什么？（教師哼唱譜子）師：讓我們邊做動(dòng)作邊走起來吧，前奏的時(shí)候我們要做好準(zhǔn)備。（手背后面，點(diǎn)頭）（第一遍：他走的特別神氣，我們再來試一試；第二遍教師語言提示）3、聽音樂表演舞蹈動(dòng)作師：剛才我們是看著圖譜做動(dòng)作的，如果我們不看圖譜能記下這些動(dòng)作么？（需要給你們一點(diǎn)時(shí)間去記一記嗎？）（幼兒轉(zhuǎn)身記憶動(dòng)作）（三）跳邀請舞1、討論并學(xué)習(xí)做邀請的動(dòng)作。（坐在椅子上討論）師：今天我們跳的是邀請舞，應(yīng)該要有邀請的動(dòng)作，你會(huì)怎樣邀請朋友呢？請你來試一試？我們今天就先用這個(gè)寶貝的邀請動(dòng)作?。ń處熓痉?，作提升：動(dòng)作到位，一樂句做一次邀請）師：邀請朋友應(yīng)該有禮貌，眼睛應(yīng)該看誰？去找個(gè)朋友試一試邀請的動(dòng)作。（關(guān)注眼神的交流）2、老師完整表演邀請舞，引導(dǎo)幼兒初步了解跳邀請舞的方法。
師：我先來做邀請者，你們在圈上做什么動(dòng)作呢？
師：你們看，我在什么時(shí)候把朋友輕輕地請進(jìn)來的？現(xiàn)在邀請者變幾個(gè)了？我們兩個(gè)現(xiàn)在去邀請啦。（2變4）師：現(xiàn)在有幾個(gè)邀請者啦？1個(gè)變2個(gè)，2個(gè)變成幾個(gè)啦？猜猜4個(gè)會(huì)變成多少個(gè)呢？8個(gè)呢？邀請者越來越多，到最后就全被邀請完了，這樣的邀請舞喜歡嗎？（如果發(fā)現(xiàn)到邀請時(shí)還沒有找到朋友，應(yīng)馬上引導(dǎo)：我們應(yīng)該在哪個(gè)樂句就應(yīng)該找到朋友？）3、幼兒學(xué)跳邀請舞，在舞蹈過程中引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
師：讓我們繼續(xù)跳舞吧。（老師離開至旁邊用語言提示，3個(gè)開始邀請）師：跳的時(shí)候有沒有發(fā)現(xiàn)什么？應(yīng)該怎么解決呢？（如果多人找一個(gè)朋友，應(yīng)該及時(shí)調(diào)整）4.集體跳邀請舞，感受共同舞蹈的快樂。
師：跳的開心嗎？想再來一次嗎？（3--6--12--24）5．延伸。
師：朋友都邀請完了，音樂還有好多，還可以怎么跳呢？那試試吧！
難度較低幼兒能隨音樂很快學(xué)會(huì)動(dòng)作。邀請同伴共舞的時(shí)候，有的幼兒不善表達(dá)，所以沒有積極跳起來?；顒?dòng)環(huán)節(jié)較薄弱幼兒情緒不夠高漲。如果能在課堂上讓幼兒急性創(chuàng)編動(dòng)作幼兒積極性會(huì)更高。
說課舞蹈教案篇六
1、能隨著音樂的節(jié)奏大膽的用身體表演，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
2、對身體各部位的名稱及功能有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和了解。
1、錄音磁帶。
2、在活動(dòng)室內(nèi)貼上各種姿態(tài)的跳舞紙人。
1、游戲“小孩和熊”。
幼兒隨音樂自由跳舞，聽到“熊來了”的信號(hào)時(shí)，幼兒立即停止活動(dòng)，并保持原姿勢。
“我們來玩一個(gè)游戲，老師扮演熊，你們跳舞，熊來了你們就停下來，好嗎？”
2、引導(dǎo)幼兒觀察、模仿墻面上各種跳舞人的姿態(tài)。
“你們有沒有發(fā)現(xiàn)，墻上有什么？我們仔細(xì)看看，模仿一下好嗎？”
3、組織幼兒討論探索身體各部位還可以做哪些動(dòng)作。
“我們想一想腳可以做什么動(dòng)作？手呢？”
4、鼓勵(lì)幼兒隨音樂節(jié)奏用身體大膽表演。
（1）引導(dǎo)幼兒隨著音樂節(jié)奏用身體各部位做動(dòng)作。
“我們的頭可以怎么樣做？手臂呢？”
（2）引導(dǎo)幼兒利用身體各部位配合節(jié)奏發(fā)出不同的聲音。
“我們拍拍手會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？跺跺腳呢？會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？”
（3）幼兒隨音樂舞動(dòng)身體，要求當(dāng)音樂停止時(shí)立刻找一位幼兒合作，用身體的某一部位做一個(gè)動(dòng)作。
“你們的頭可以怎樣？肩膀呢？”
（4）鼓勵(lì)幼兒隨著音樂的節(jié)奏用身體大膽的表演各種姿態(tài)。
5、播放柔和的音樂，帶領(lǐng)幼兒做舒展的四肢運(yùn)動(dòng)。
說課舞蹈教案篇七
２．體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣以及大自然的神奇．。
種子若干活動(dòng)過程：
一．欣賞錄像，感知音樂的優(yōu)美和種子發(fā)芽成長的過程．。
師：＂葵花種子已經(jīng)怎么樣了？＂幼：長大了幼：長成了向日葵．。
二．發(fā)揮想象，隨音樂嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)種子成長過程．。
１．初步嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂．。
幼：我想長成西瓜。
幼：假如我是一粒種子，我想長成柳樹．。
師：老師有個(gè)好主意，不如今天我們就來當(dāng)一粒種子吧，種子們都到地里去吧，請你們用動(dòng)作來表現(xiàn)．（放音樂）。
２．用不同的動(dòng)作進(jìn)一步表現(xiàn)種子的成長過程．。
三．啟發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)暴風(fēng)雨中的植物．。
１．啟發(fā)幼兒想象暴風(fēng)雨中的植物，并嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)．。
（放風(fēng)．雨．雷聲）師：天氣怎么樣？
幼：打雷了了．下雨了．刮風(fēng)了．。
師：這樣的天氣植物會(huì)怎么樣？（引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)）。
２．觀賞錄像：暴風(fēng)雨中的向日葵．。
３．隨音樂表演一遍．。
師：我們也來表演一下暴風(fēng)雨中的植物吧．。
四．完整表演一遍．。
１．出示種子若干．。
師：今天我們班還來了好多種子小客人，它們是來和我們做朋友的．。
２．幼兒隨音樂完整表演一遍．。
活動(dòng)延伸：
幼兒每人帶一顆種子回家，并種到盆里，并觀察．記錄種子成長的過程。
說課舞蹈教案篇八
1、認(rèn)識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)音階，培養(yǎng)學(xué)生用輕松、愉快的聲音演唱歌曲《音階歌》。
2、能力目標(biāo)：通過不同的演唱方式提高學(xué)生的想象、創(chuàng)作和表演力。
讓學(xué)生在愉快的氣氛下學(xué)會(huì)演唱歌曲《音階歌》。
掌握并唱準(zhǔn)音階中的七個(gè)唱名。
鋼琴、多媒體、卡片（音符卡片）。
2課時(shí)。
一、師生問好。
二、欣賞歌曲《哆來咪》，導(dǎo)入新課。
1、師：孩子們，我姓張，大家叫我張老師吧，很高興來到我們班上音樂課，大家歡迎我嗎？（鼓掌）張老師給大家?guī)砹艘皇缀寐牭母枨?，我們一起來聽一聽，看老師的手，和老師一起來做?dòng)作。
師：恩，孩子們真會(huì)模仿老師的動(dòng)作。
2、師：認(rèn)識(shí)老師做的這些手勢嗎？我們一起來認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)。這是？（ppt,師教認(rèn)一遍科爾文手勢）。
3、師：和老師一起跟著琴聲唱一唱,一邊唱一邊做手勢。
（鋼琴彈奏唱音階，上行和下行，糾正手勢，琴聲跟著）。
4、師：你們能自己來唱一遍嗎？
師：輕聲的特別好聽的唱出來。師：真好聽。
師：恩，真好聽。
三、新授。
1、用做游戲揭示課題，進(jìn)一步熟悉音符。
師：小朋友們，你們好，看到了嗎？我是誰呀？
（展示小矮人音符2）。
師：呵呵，還有我，還有我，我是誰呀？
（展示小矮人音符3）。
師：還有我，還有我，哇這么多的小矮人誰想要呀？
（發(fā)小矮人音符給學(xué)生）。
生：我來。
師：小矮人們，你能聽著老師的音樂從小房子下經(jīng)過嗎？
生：能。
生：是re。
師：恩，夾住的小矮人被解救了。
1、（老師繼續(xù)用啦哼唱音階歌）。
師：它是誰？手勢怎么做呢？
師：誰能替代張老師扮演房子呢？
師：小房子你們能在聽到老師音樂停了之后再網(wǎng)住小矮人嗎？
生：能。
2、師：孩子們你能聽著音樂跟著老師腳步走一走嗎？我們來試一試。（教師師范怎么走，教師帶頭走第一個(gè))。
3、師：小矮人們你能聽著音樂像剛才一樣跟著音樂節(jié)奏來走嗎？
生：能。
師：試一下，準(zhǔn)備。
師：孩子們跟著老師唱一唱。（唱被網(wǎng)住的小矮人）。
師：在所有小朋友的共同努力下所有的小矮人都被解救了，孩子們，你們知道嗎。
生：能。
師：這個(gè)小矮人它住在音階王國的第幾層？你能把它送回家去嗎？
師：看看他們是不是把小矮人安全的送到家啦？
師：我們來檢查一下看他們做的對不對？
叫音階，從低到高就叫上行，從高到低就叫下行。
4、師：你們可以帶著手勢唱一遍嗎？準(zhǔn)備。
師：輕輕的唱。
（老師鋼琴伴奏學(xué)生唱音階上下行，要做手勢）。
5、誰能向老師一樣帶著全班同學(xué)做一遍，來當(dāng)小老師，誰勇敢，誰來，真勇敢。（糾正手勢，跟老師做一做）。
（獎(jiǎng)勵(lì)小矮人）。
三．新授。
2.聽一聽。
師：小矮人們回到了自己的家中，聽，他們好開心呀，他們高興的唱起了歌，什。
么歌呢？我們來看一下。
（展示課題）。
師：什么歌呢？生：音階歌。
師：我們一起來聽一下。
3、做一做。
師：老師發(fā)現(xiàn)呀，小矮人好淘氣哦，他們又藏到了這首歌里，你能找到它嗎？生：能。
（播放慢音樂，老師和孩子一起做手勢）。
師：你來找。
師：真不錯(cuò)。
師：老師發(fā)現(xiàn)這個(gè)手勢，有的小朋友沒有打?qū)Γ@是什么？小朋友真聰明，你們。
把小矮人都找到了，他們藏不起來了，現(xiàn)在我們掌聲歡迎小矮人出場。
4、拍一拍。
師：小矮人怎么沒有出來呢？像老師一樣拍手看看，看老師怎么拍。
（老師邊唱音階歌邊拍手，孩子模仿老師拍手）。
師：最后一句話我們來做一個(gè)歡迎小矮人出場的動(dòng)作，你歡迎別人的時(shí)候都是什么動(dòng)作，啊，然后我們看一看小矮人是不是能出來，好不好，準(zhǔn)備。（播放音階歌，孩子自己拍一拍，沒有跟上節(jié)奏可以再來一遍）。
師：最后一句想一個(gè)動(dòng)作來歡迎它，隨便什么動(dòng)作都可以，保持住，老師看誰最可愛。
師：好，我們看小矮人是不是出來了，你們的掌聲是不是能夠歡迎它出來呢？（展示小矮人動(dòng)畫）。
5、唱一唱。
（鋼琴伴奏音階歌，先做口型，再唱）。
2）、師：孩子們，《音階歌》的旋律好聽嗎？那么給它加上歌詞你能唱嗎？恩，太棒了，我們一起來試一試。
（先做歌詞口型，再唱，糾正唱的不好的地方）。
3）、師：恩，孩子們能一邊唱一邊劃拍子嗎？
（教師先示范劃，鋼琴彈奏）。
4）、師：孩子們真聰明，這么快就學(xué)會(huì)了小矮人唱的歌曲，這樣，我們和小矮人來比一比，誰的歌聲最好聽。
（放伴奏）。
（放伴奏，老師唱詞，學(xué)生唱音符）。
（糾正最后一句小矮人）。
6）、師：你們做了這么久的小矮人了，張老師也想來當(dāng)小矮人，可以嗎？張老師來唱小矮人那一句，你們來唱張老師剛才唱的那一句。
（放伴奏）。
7）、師：誰會(huì)唱？恩，舉手的小朋友請起立，會(huì)唱的同學(xué)請你幫助坐著的同學(xué)一。
起來唱。
（放伴奏）。
（抽生上臺(tái)演唱，放伴奏）。
(獎(jiǎng)勵(lì)小矮人）。
9）、師：可不可以男女生交換唱？
生：可以。
師：男同學(xué)唱第一句，女同學(xué)唱第二句，比比誰唱得好聽。
（放伴奏）。
10）、師：孩子們唱的真熱鬧，老師也想加入你們的合唱團(tuán)呢，可以嗎？恩，我們。
一起來唱。
師：輕輕的唱。
（做手勢唱）。
（放伴奏）。
3、演一演。
a、師：孩子們，小矮人這么可愛，你們想扮演小矮人嗎？
師：好的，看誰坐姿最端正。
（把八個(gè)小矮人頭像發(fā)給每組的一個(gè)小朋友）。
師：拿到頭飾的同學(xué)可以戴在頭上。
師：請小矮人到前面來。
師：孩子們，你們知道嗎?小矮人可是多才多藝的呢，他們不僅會(huì)唱歌，還會(huì)模仿動(dòng)物，像小兔子，大猩猩，小猴子，有的小矮人還會(huì)跳好看的舞蹈動(dòng)作呢。師：你們可以嗎？我們來試一試。
（老師唱第一句，學(xué)生模仿）。
師：啊，當(dāng)你遇見小矮人的時(shí)候就像剛才一樣做動(dòng)作來和他們打招呼，可以嗎？
全班同學(xué)為他們來唱歌，我們比一比是你們唱的好聽，還是他們跳得好看。
師：老師覺得你們不僅唱得好聽，而且跳得也好看。掌聲送給自己。
四、總結(jié)下課。
師：今天，我們認(rèn)識(shí)了這么多新朋友，他們開心極了，你們開心嗎？他們都是誰呢？（唱一遍音階）小矮人們很高興認(rèn)識(shí)了你們，還邀請你們下一節(jié)課再和他們一起玩，好嗎？恩那今天就先到這里，孩子們再見。
說課舞蹈教案篇九
1、激發(fā)幼兒對蒙族人民的.熱愛之情。
2、提高幼兒對少數(shù)民族音樂的感受力和表現(xiàn)力。
3、熟悉蒙族音樂特點(diǎn)，學(xué)習(xí)律動(dòng)，掌握提腕、壓腕動(dòng)作，能跟音樂完整的完成動(dòng)作。
蒙古族舞蹈錄像
一、導(dǎo)入
和幼兒一起表演邀請舞《找朋友》，引起幼兒的活動(dòng)興趣
二、展開
1、請幼兒欣賞一段音樂
2、討論：聽了這段音樂有什么感覺？你想到了什么？
3、教師告訴幼兒這是一段少數(shù)民族的音樂，猜猜這是哪個(gè)民族的？（蒙古族）
4、教師：你們想不想看看蒙族人民是怎樣跳舞的？
5、組織幼兒一起觀看蒙古族舞蹈錄像
6、教師：你都看到了哪些動(dòng)作？（讓幼兒來學(xué)一學(xué)）
7、教師重點(diǎn)教授提腕和壓腕
提醒幼兒提腕和壓腕時(shí)，手腕要用勁，手指不要用勁，不要扣手指
8、幼兒練習(xí)，教師個(gè)別指導(dǎo)
9、教師表演律動(dòng)《擠奶》，幼兒欣賞
10、請幼兒來跟教師一起來表演一邊
11、教師數(shù)著節(jié)拍來教授律動(dòng)的動(dòng)作
12、聽音樂表演律動(dòng)
13、教師糾正幼兒不正確的動(dòng)作
14、聽音樂再來表演
15、分組來表演
三、結(jié)束
看錄像，請幼兒模仿錄像上的動(dòng)作一起來表演。
說課舞蹈教案篇十
1、讓幼兒知道水仙花是福建特產(chǎn)，譽(yù)滿全國，培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。
2、讓幼兒學(xué)會(huì)基本動(dòng)作，做到動(dòng)作優(yōu)美協(xié)調(diào)。
水仙花若干盆，音樂磁帶，三用機(jī)。
1、幼兒律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)場地。
2、教師引導(dǎo)幼兒觀察水仙花，啟發(fā)幼兒討論并回答：“水仙花的故鄉(xiāng)在哪里？水仙花長得什么樣？”
3、教師請幼兒欣賞舞曲，并讓幼兒談?wù)劼犕陿非蟮母惺堋?BR> 4、教師讓幼兒進(jìn)一步熟悉曲子，并引導(dǎo)幼兒在欣賞樂曲的過程中想像樂曲表現(xiàn)的動(dòng)作。
5、請個(gè)別幼兒來示范他想像出的動(dòng)作，教師進(jìn)行指導(dǎo)，讓幼兒的動(dòng)作更加優(yōu)美。
6、教幼兒學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作。
（1）先全班一塊兒學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。
（2）請個(gè)別幼兒示范舞蹈動(dòng)作，教師講解。
（3）幼兒找一位朋友，分小組進(jìn)行練習(xí)。
7、幼兒聽音樂進(jìn)行表演。
說課舞蹈教案篇十一
1、自主模仿舞蹈動(dòng)作，并能隨音樂有節(jié)奏、完整連貫地舞蹈。
2、學(xué)習(xí)提腰、松腰、轉(zhuǎn)腰等動(dòng)作要領(lǐng)，并參與動(dòng)作表演。
3、體驗(yàn)與同伴一齊舞蹈的歡樂。
前期知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1、幼兒已有一些模擬動(dòng)作和學(xué)習(xí)舞蹈組合的經(jīng)驗(yàn)。
2、幼兒已有壓垮的練習(xí)。
物質(zhì)材料準(zhǔn)備：
1、加菲貓圖片一張、錄音機(jī)、音樂磁帶。
2、換好舞蹈衣、舞蹈鞋。
一、復(fù)習(xí)組合，激發(fā)表演情緒。
1、"今日，我們這兒來了許多的客人教師，讓我們一齊聽著音樂跳個(gè)舞來表示對他們的歡迎。"。
2、復(fù)習(xí)舞蹈組合。
二、觀察發(fā)現(xiàn)，探索模仿動(dòng)作。
1、觀察發(fā)現(xiàn)、初步感知。
"你們優(yōu)美的舞蹈動(dòng)作引來了小花貓的一位朋友，猜猜會(huì)是誰呢？"（出示加菲貓）"你看到的加菲貓有什么特點(diǎn)？誰愿意用動(dòng)作來模仿一下加菲貓胖乎乎的樣貌。加菲貓為什么會(huì)這么胖呢？""到底是不是這些原因呢？讓我們聽聽音樂里是怎樣說的？""看，到此刻它還在打瞌睡呢？誰愿意來學(xué)一下它打瞌睡的樣貌"。
2、播放音樂、完整欣賞。
"剛剛小朋友模仿得可真棒，教師把小朋友模范的這些動(dòng)作串聯(lián)了起來，看看王教師是怎樣來模仿這只愛睡覺的加菲貓的？我模仿的怎樣樣？你最喜歡我跳的哪個(gè)動(dòng)作？"。
3、共同探討、模仿加菲貓舞蹈動(dòng)作。
（1）探討打瞌睡、伸懶腰、打哈欠的動(dòng)作要領(lǐng)。
"你喜歡哪個(gè)動(dòng)作？加菲貓?jiān)诖蝾臅r(shí)候，小腰有什么變化呢？誰愿意試試用提要、松腰的方式來打瞌睡？"。
（2）跟音樂分段模仿。
說課舞蹈教案篇十二
1、進(jìn)一步鞏固墊步、踏點(diǎn)步，學(xué)習(xí)進(jìn)退步及托帽手的舞蹈動(dòng)作。
2、幼兒學(xué)習(xí)聽音樂自由創(chuàng)編舞蹈，并學(xué)習(xí)與他人合作創(chuàng)編舞蹈，發(fā)展幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)性。
3、在舞蹈過程中，體驗(yàn)舞蹈的樂趣及快樂。
1、幼兒已熟悉歌曲《掀起你的蓋頭來》的四段歌詞。
2、幼兒已掌握墊步、踏點(diǎn)步等新疆舞步，學(xué)會(huì)新疆舞的一些基本手位。
3、新疆舞蹈視頻一段、錄音機(jī)、音樂磁帶、動(dòng)作圖示、自制新疆小花帽、新疆服裝一套。
1、觀賞視頻。
師：今天老師要請小朋友欣賞一段舞蹈，請小朋友仔細(xì)看，觀察是哪個(gè)民族的舞蹈？
2、回憶新疆舞的特點(diǎn)。
師：你們知道這個(gè)民族的人最擅長什么？在表演的時(shí)候通常都有哪些常用的動(dòng)作呢？
師小結(jié)：新疆維吾兒族是一個(gè)能歌善舞的民族，故新疆素有"歌舞之鄉(xiāng)"的美稱，新疆樂曲的旋律優(yōu)美動(dòng)聽，節(jié)奏活潑鮮明，情緒熱烈歡快。他們的舞蹈非常優(yōu)美，動(dòng)作也很漂亮，新疆的舞蹈主要是身體各部位的動(dòng)作同眼神配合，傳情達(dá)意。從頭、肩、腰、手臂到腳趾都有動(dòng)作。昂首、挺胸、直腰是體態(tài)的基本特征，以及移頸、翻腕等裝飾性動(dòng)作的點(diǎn)綴，形成熱情、豪放、穩(wěn)重、細(xì)膩的新疆舞的風(fēng)格。
我們在中班的時(shí)候?qū)W習(xí)了一些新疆舞的基本動(dòng)作和步伐，都有哪些？我們一起來復(fù)習(xí)一下吧。復(fù)習(xí)基本步伐：墊步踏點(diǎn)步，手部動(dòng)作：翻腕、柔腕、移頸，帶領(lǐng)幼兒跟音樂練習(xí)。
1．聆聽樂曲引導(dǎo)幼兒再次感受歌曲《掀起你的蓋頭來》歡快、有趣的情調(diào)。
師：前幾天我們欣賞了一首歡快、有趣的新疆歌曲，叫什么名字??？
讓我們再來一起聽一聽！
2．幼兒創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。
（1）創(chuàng)編掀蓋頭的動(dòng)作。
師：這首歌曲里講了一個(gè)美麗的新疆姑娘；現(xiàn)在，老師就來扮演這個(gè)美麗的新疆姑娘，看！我?guī)砹艘粔K紅蓋頭，我也蓋在頭上，現(xiàn)在你們能看清楚我的臉嗎？（教師可以將紅蓋頭掀起、放下讓幼兒比較看看哪個(gè)看的清楚）。
那怎樣才能看清出呢？
你來掀掀看，看清楚了嗎？
想要看清楚把蓋頭掀起來就可以了，那你能不能用舞蹈動(dòng)作來表現(xiàn)這個(gè)掀蓋頭的動(dòng)作呢？（提示幼兒動(dòng)作要有好看、有美感）。
哦！這個(gè)小朋友掀的真好看，我們一起來學(xué)學(xué)看?。ㄌ崾居變阂贿叧?，一邊做動(dòng)作）。
（2）創(chuàng)編看姑娘的動(dòng)作。
師：看清楚了嗎？你是怎樣看的？
哦！你是這樣看的，真漂亮！還可以怎樣看呢？
小朋友們真厲害，咱們把掀蓋頭和看姑娘的動(dòng)作連起來表演一下！（邊唱邊跳）。
（3）創(chuàng)編贊美姑娘的動(dòng)作。
哦！你是用這個(gè)動(dòng)作來表現(xiàn)的，真不錯(cuò)！請小朋友看看剛才有個(gè)小朋友做的動(dòng)作象不象這個(gè)新疆小姑娘做的動(dòng)作?。。ǔ鍪緢D示）。
這個(gè)動(dòng)作在新疆舞里的名字叫托帽手，一只手放在臉的斜前方，另一只手放在小花帽的旁邊，手心朝上，托好了小花帽，所以叫托帽手。
師：一起來學(xué)學(xué)看！教師示范進(jìn)退步及拍手托帽的舞蹈動(dòng)作，并分解動(dòng)作教給幼兒。（從腳（進(jìn)退步）——手（托帽手）——整體）。
好，現(xiàn)在請你們聽著音樂跳舞看哪一個(gè)小朋友能用上自己編的動(dòng)作和新學(xué)的動(dòng)作和起來一起跳。（教師巡回指導(dǎo)，糾正不正確的姿勢）。
還可以用什么動(dòng)作來表現(xiàn)？（每一個(gè)動(dòng)作圖示都要講動(dòng)作要領(lǐng)，并讓幼兒模仿）手是這樣放的，那腳怎樣做呢？（帶領(lǐng)幼兒反復(fù)練習(xí)，糾正幼兒的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒將步伐和手的動(dòng)作結(jié)合起來。）。
（1）先用圖上的四個(gè)動(dòng)作跳舞！請小朋友們小眼睛看好了圖片上的動(dòng)作，聽著音樂來表演一次！
（2）換動(dòng)作的順序。
師：小朋友們表演的真好！老師把這四個(gè)動(dòng)作換個(gè)位置，看看你們能不能表演的和上一次一樣好！
師：你們真棒！表演都很出色，咱們來分組表演好不好？
咱們分成5組，每一組選出一個(gè)小朋友來扮演美麗的新疆姑娘，其他小朋友用剛才我們想出來的舞蹈動(dòng)作表演掀蓋頭、看姑娘和贊美姑娘，好不好？（幼兒分組表演）。
5組小朋友都表演的不錯(cuò)！老師在提一點(diǎn)小小的建議：在第二段音樂間奏的時(shí)候，擺一個(gè)造型。我來拍照，看看哪一組的小朋友表演的！能不能做到？（幼兒表演）。
師：今天，小朋友們自己編了一個(gè)歡快、有趣的新疆舞蹈，你們高興嗎？看！來了這么多客人老師，讓我們也來邀請客人老師一起跳個(gè)歡樂的新疆舞吧?。ㄅc客人老師一起隨著歡快的歌聲跳舞。）。
說課舞蹈教案篇十三
1、欣賞皮影舞，了解其基本動(dòng)作特點(diǎn)。
2、能控制身體的`關(guān)節(jié)隨音樂表演，模仿并創(chuàng)編皮影人的各種動(dòng)作，控制身體創(chuàng)意造型。
3、喜歡參與活動(dòng)，感受皮影舞的魅力。
初步感知皮影舞蹈是由皮影戲改編而來，感受皮影舞夸張?jiān)溨C的動(dòng)作特點(diǎn)。
敢于大膽模仿舞蹈動(dòng)作。
1、比較亮的燈（太陽燈），白色的幕布。
2、教師教學(xué)資源《俏夕陽》；《快樂的皮影人》音樂。
3、幼兒對皮影及皮影戲的已有經(jīng)驗(yàn)。
一、完整欣賞《俏夕陽》視頻，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
今天老師給你們帶來了一段有趣的視頻，讓我們一起來看看視頻里的人在
干什么？你認(rèn)為皮影舞哪里好玩？她們的動(dòng)作和我們平時(shí)的動(dòng)作有什么不一樣？
小結(jié)：視頻里的人在跳的這種舞蹈叫皮影舞，也叫影子舞，是由皮影戲改
編而來，現(xiàn)流行于我國的河北地區(qū)，20xx 年時(shí)還上過央視春晚呢！平時(shí)我們跳舞都是面向觀眾，而皮影人跳舞都是側(cè)身站位；平時(shí)我們的動(dòng)作都很優(yōu)美舒展，而皮影人的動(dòng)作則是僵硬夸張。
二、通過欣賞視頻和模仿，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)皮影舞的動(dòng)作特點(diǎn)，并掌握其動(dòng)作要領(lǐng)。
1、再次欣賞視頻，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)皮影舞的動(dòng)作特點(diǎn)。
提問：皮影人都是哪里在動(dòng)？都是怎樣動(dòng)的？你喜歡視頻里的哪個(gè)動(dòng)作？
它是怎樣做的？
小結(jié)：皮影人胳膊、腿、脖子的動(dòng)作最多，他們的動(dòng)作都非常的夸張、僵直。
2、師幼共同嘗試表現(xiàn)皮影舞的動(dòng)作，進(jìn)一步感受皮影人身體動(dòng)作的配合及協(xié)調(diào)性。
提問：皮影人全身動(dòng)作是怎樣配合的？誰想到臺(tái)前模仿一下？
小結(jié)：按一定的節(jié)奏，胳膊、腿、脖子相互配合，像機(jī)器人一樣走路。
三、通過創(chuàng)編皮影人的動(dòng)作和表演皮影舞，引導(dǎo)幼兒感受皮影舞的獨(dú)特魅力。
（1）鼓勵(lì)幼兒聽音樂，嘗試創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。你覺得皮影人還可以做什么動(dòng)作？自己試一試吧！
（2）拉上窗簾，拉開幕布，打開燈光，請幼兒做“皮影人”進(jìn)行表演。
可以部分做演員部分做觀眾，交換欣賞。
表演區(qū)投放皮影舞表演所用幕布和射燈，鼓勵(lì)幼兒大膽地表演“皮影人”。
《快樂的皮影人》是根據(jù)春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)舞蹈節(jié)目《俏夕陽》的音樂改編而成的，幽默、滑稽，具有民族特色。皮影戲雖我國民間優(yōu)秀的傳統(tǒng)藝術(shù)表演形式，但對于我們園的幼兒來說卻是比較陌生和久遠(yuǎn)的文化。經(jīng)過反復(fù)研討，最終我們把該活動(dòng)內(nèi)容定位在了通過欣賞舞蹈，這樣對孩子的舞蹈動(dòng)作要求降低了，孩子們感興趣的成分又增加了，能讓幼兒更好地感受傳統(tǒng)文化的魅力。
活動(dòng)中，我通過引導(dǎo)幼兒觀看皮影舞視頻，讓幼兒去欣賞感受皮影舞的藝術(shù)魅力。通過課前知識(shí)經(jīng)驗(yàn)豐富，幼兒已了解皮影的構(gòu)造，知道皮影是關(guān)節(jié)活動(dòng)。因此，在活動(dòng)中，幼兒參與的積極性很高，通過運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)解決所討論的問題，大膽地表達(dá)自己的想法，同時(shí)還能在討論中，大膽地提出新的問題。
最后讓孩子在幕布后面表演是整個(gè)活動(dòng)的高潮部分。在燈光的照射下，孩子們聽著音樂進(jìn)行表演。在臺(tái)上表演的孩子興高采烈，在臺(tái)下觀看的也興致盎然，孩子們觀看著同伴在幕布上的剪影，心里期待著等下自己在幕布后要怎樣進(jìn)行出色地表演，做一些什么有趣的動(dòng)作。
但在活動(dòng)中，如果能更加深刻的挖掘幼兒對皮影戲的情感，效果會(huì)更好。為此，在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我將更加注重對幼兒情感的挖掘，逐步完成我的教學(xué)設(shè)計(jì)。
說課舞蹈教案篇十四
有一個(gè)小姑娘叫瑩瑩，她長的很漂亮，身材也很苗條，天生是一塊跳芭蕾舞的料，可是，一場車禍?zhǔn)顾碾p腿受到了嚴(yán)重的傷害，從此，她被一把無形的大鎖緊緊地捆在了輪椅上。
有一天，她靠在窗前看外面的世界。突然，她聽到優(yōu)美的舞曲和著有節(jié)奏的舞步聲，她被這優(yōu)美的舞曲陶醉了。定睛一看，原來是鄰居露露在跳芭蕾舞，她多么想像露露一樣，和著優(yōu)美的旋律跳芭蕾舞呀！對別人來說，這個(gè)心愿就像是舉手之勞，可對瑩瑩來說，這比舉起九百斤重的巨石還要難。
她對媽媽說：“媽媽，我想學(xué)跳芭蕾舞?！薄昂⒆?，你的腿……”說著，瑩瑩和媽媽的眼睛里閃動(dòng)著淚花。
早晨，瑩瑩的爸爸媽媽上班去了，瑩瑩的腦海中有一個(gè)念頭不斷閃現(xiàn)——學(xué)跳芭蕾舞。
功夫不負(fù)有心人。終于有一天，瑩瑩站起來了，她能像正常孩子一樣，能跑能跳了！她脫離了捆住她幾年的輪椅，推翻了醫(yī)生無情的話語，她用自己的努力，實(shí)現(xiàn)了自己的夢想——芭蕾。
從此，每天瑩瑩都會(huì)在家練習(xí)跳舞；每天，她家都會(huì)傳來優(yōu)美的舞曲和“嗒嗒”的舞步聲。
“嗒嗒……?！?BR> 說課舞蹈教案篇十五
1、觀察小木偶動(dòng)作特點(diǎn)，嘗試用夸張的舞蹈動(dòng)作大膽表現(xiàn)。
2、在創(chuàng)編小木偶舞蹈的過程中樂意自主探索。
一、接龍游戲
二、觀賞并嘗試小木偶的舞蹈
1、我們看看小木偶的跳舞并跟它一起跳一跳。
小結(jié)：我們?nèi)四茏龊苋彳?，很連貫的動(dòng)作。小木偶的身體只有幾個(gè)地方能動(dòng)。他們的動(dòng)作硬硬的，而且有停頓。
3、聽辯音樂：學(xué)做小木偶。
三、改編小木偶的舞蹈
1、現(xiàn)在請你們把自己的設(shè)計(jì)的動(dòng)作變成小木偶的舞蹈。
2、出示一個(gè)幼兒的舞蹈記錄，想一想，怎樣把柔柔的動(dòng)作變成小木偶的動(dòng)作，我們來試一試吧。（放音樂幼兒自由探索）
3、把動(dòng)作換一下順序，就能變成一個(gè)新的舞蹈。你還有別的方法改編嗎？
四、延伸：《快樂的小木偶》續(xù)編。
說課舞蹈教案篇十六
1、舞蹈基本功節(jié)奏的訓(xùn)練。（難點(diǎn)）
2、幼兒學(xué)習(xí)一些舞蹈造型，能夠大膽跟著音樂擺出造型，動(dòng)作優(yōu)美。（重點(diǎn)）
3、幼兒體會(huì)舞蹈帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備幼兒穿上自己的舞蹈鞋、坐墊、音樂。
1、教師帶幼兒做基本功熱身。
2、提問：小朋友你們都拍過照片嗎？那么你們拍照片的時(shí)候都喜歡擺什么造型呢？
請個(gè)別幼兒上臺(tái)來展示，其他幼兒一起來學(xué)一學(xué)。
1、師幼一起觀察圖片中幼兒的造型。
2、教師分動(dòng)作教幼兒，提醒幼兒擺造型時(shí)的注意點(diǎn)。（提腰、頂胯、繃腳尖等）
3、提問：怎么擺造型最好看？
4、教師：擺造型時(shí)不能亂動(dòng)、要微笑、要自信。
1、教師跟著音樂節(jié)拍表演，幼兒觀察。
3、教師帶領(lǐng)幼兒一邊做動(dòng)作一邊練習(xí)數(shù)拍子。
請能力強(qiáng)的幫助能力較弱的幼兒一起練習(xí)。
4、播放音樂，幼兒全體隨一起表演。
說課舞蹈教案篇十七
增強(qiáng)對舞蹈的興趣感，提高幼兒對音樂的節(jié)奏感。
增進(jìn)幼兒的靈活的形體，培養(yǎng)幼兒群體的合作精神。
一、基本功訓(xùn)練
腳腕訓(xùn)練、
胯關(guān)節(jié)訓(xùn)練、
腰的訓(xùn)練、
胯的訓(xùn)練、
走跑跳訓(xùn)練，
二、舞蹈動(dòng)作學(xué)習(xí)
1、左手掐腰，抬左腿，左腿向旁側(cè)抬起，抬起時(shí)腳尖向下，右手五指張開向左側(cè)伸出，舉過頭頂，手心向前，此動(dòng)做為第一拍，右手向下彎曲呈拳型與間平行，手心向著自己，腿放在地上為第二拍，從中增進(jìn)幼兒的靈活的形體。在熟練的情況下，加快速度在詼諧曲中練習(xí)，提高幼兒對音樂的節(jié)奏感。
2、律動(dòng)《表情歌》訓(xùn)練幼兒的表情，做出豐富的臉部表情。（哭、大笑、捧腹大笑、生氣、偷笑、小聲笑）在舞蹈游戲中進(jìn)行舞蹈練習(xí)。主要練習(xí)嘴角向上翹，保持微笑。
3、模仿踢小球動(dòng)作。學(xué)習(xí)原地跑。模仿、踢球、抱球、用頭頂球、雙腳跳起、雙手抱球等動(dòng)作。
4、雙手呈抱球狀，向左，左腳腳尖向左翹起，身體向左彎曲大約15度左右，然后左腿收回并攏，左手收回至胸前，反方向做一次，重復(fù)兩個(gè)八拍。
5、把兩個(gè)動(dòng)作連起來做。
6、加音樂練習(xí)。
回家可以玩一玩球，體會(huì)手抱球的感覺。
說課舞蹈教案篇十八
借助隊(duì)形變化圖，嘗試多人合作舞龍。
了解“百葉龍”是浙江省的民間藝術(shù)，喜愛民間藝術(shù)。
感受百葉龍舞動(dòng)的姿態(tài)和氣勢，學(xué)習(xí)根據(jù)音樂的句段結(jié)構(gòu)較準(zhǔn)確地表現(xiàn)舞龍動(dòng)作。
課前已聽過《百葉龍傳說》；
舞蹈視頻和音樂；草龍兩條
與幼兒一起回憶“百葉龍”的傳說。
（l）欣賞舞蹈第一遍
你看到百葉龍是怎么樣的？心里有什么感覺？
（2）欣賞舞蹈第二遍
百葉龍舞出了哪些形狀？
（據(jù)幼兒的回答，教師邊哼唱音樂旋律邊用簡單的符號(hào)記錄隊(duì)形，如直線狀、圓形、波浪形、螺旋形等，引導(dǎo)孩子找找龍頭龍尾的位置。）
（3）傾聽音樂，教師指畫隊(duì)形圖
（4）討論隊(duì)形與音樂的變化特點(diǎn)
（1）教師帶領(lǐng)幼兒初步感知空手舞龍的方法。
（2）簡單介紹草龍（數(shù)一數(shù)一條龍有幾根龍把），將幼兒分成兩組，推選出“龍頭”。
（3）幼兒嘗試隨音樂合作舞龍。
（4）分享交流，自主討論解決活動(dòng)中出現(xiàn)的困難。
（5）幼兒再次舞龍。
前奏：全體幼兒分成兩條龍，上舉龍把立正姿勢準(zhǔn)備。
[1]一[12]小節(jié)，在龍頭的帶領(lǐng)下，上舉龍把繞活動(dòng)室場地跑動(dòng)；
[13]-[20]小節(jié)，手舉龍把做大幅度左右擺動(dòng)（4拍1次）；
[21]小節(jié)，上舉龍把立正姿勢過渡準(zhǔn)備。
在龍頭的帶領(lǐng)下，隨音樂邊做慢速左右擺動(dòng)（2拍1次），邊按“s”形或圓形走隊(duì)形；
在龍頭的帶領(lǐng)下，上舉龍把隨音樂按逆時(shí)針方向跑動(dòng)成螺旋形，在尾聲處保持造型不動(dòng)。
說課舞蹈教案篇十九
師：＂葵花種子已經(jīng)怎么樣了？＂ 幼：長大了 幼：長成了向日葵．
二．發(fā)揮想象，隨音樂嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)種子成長過程．
1．初步嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂．
幼：我想長成西瓜
幼：假如我是一粒種子，我想長成柳樹．
師：老師有個(gè)好主意，不如今天我們就來當(dāng)一粒種子吧，種子們都到地里去吧，請你們用動(dòng)作來表現(xiàn)．（放音樂）
２．用不同的動(dòng)作進(jìn)一步表現(xiàn)種子的成長過程．
三．啟發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)暴風(fēng)雨中的植物．
1．啟發(fā)幼兒想象暴風(fēng)雨中的植物，并嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)．
（放風(fēng)．雨．雷聲） 師：天氣怎么樣？
幼：打雷了了．下雨了．刮風(fēng)了．
師：這樣的天氣植物會(huì)怎么樣？（引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)）
2．觀賞錄像：暴風(fēng)雨中的向日葵．
3．隨音樂表演一遍．
師：我們也來表演一下暴風(fēng)雨中的植物吧．
四．完整表演一遍．
1．出示種子若干．
師：今天我們班還來了好多種子小客人，它們是來和我們做朋友的．
2．幼兒隨音樂完整表演一遍．
幼兒每人帶一顆種子回家，并種到盆里，并觀察．記錄種子成長的過程
說課舞蹈教案篇二十
1、學(xué)習(xí)踏跳步的基本舞步動(dòng)作。
2、會(huì)根據(jù)歌詞自編簡單的舞蹈動(dòng)作。
3、激發(fā)幼兒的舞蹈情趣。
重 點(diǎn)：學(xué)習(xí)踏跳步的基本舞步動(dòng)作。
難 點(diǎn)：學(xué)會(huì)基本動(dòng)作要領(lǐng)。
星星裝飾圖片若干、音樂。
師：小朋友們，你們都看到了什么？（星星）都有些什么顏色的呢，（紅色、黃色、綠色、藍(lán)色等）小朋友們知道星星發(fā)亮的時(shí)候是什么樣的？像什么？（一閃一閃的，像眼睛）那小朋友們喜歡星星嗎？這么漂亮的太空，我們一起來編個(gè)舞獻(xiàn)給小星星怎么樣（花仙子）
1、教師引導(dǎo)幼兒自編動(dòng)作 。（星星是怎樣眨眼的，用動(dòng)作表現(xiàn)等）2、教師組合部分動(dòng)作。
3、學(xué)習(xí)踏跳步。
4、師生一起唱一遍歌曲。
5、教師將組合的動(dòng)作示范一遍，幼兒隨教師反復(fù)練習(xí)。
師：小朋友們，今天你們玩得開心嗎？我們一起來做一個(gè)游戲（捉星星）。玩了這么久，星星阿姨也累了，我們該回去了。
說課舞蹈教案篇二十一
1、讓幼兒在本次活動(dòng)中，感受音樂的歡樂和節(jié)奏。
2、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和互相幫助的良好品質(zhì)。
3、教幼兒學(xué)會(huì)舞蹈的表演。
有節(jié)奏地敲擊筷子。
廢舊筷子、彩色皺紋紙、橡皮圈、錄音機(jī)、磁帶。
一、開始部分：游戲《捆扎筷子》。
教師出示事先準(zhǔn)備好的廢舊筷子。引出本次活動(dòng)的主題?！靶∨笥涯銈兛次沂稚夏玫氖鞘裁?？”幼兒回答：筷子?！澳俏乙托∨笥岩粔K來將這些廢舊的筷子捆扎成我們舞蹈的道具，把他裝飾得更美麗行嗎？”教師組織幼兒進(jìn)行操作，對個(gè)別能力稍差的幼兒可請能力稍強(qiáng)的給予幫助，充分體現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
二、基礎(chǔ)部分：舞蹈《筷子舞》
1、請幼兒欣賞音樂一遍，從音樂中感受節(jié)奏的歡快，并請幼兒把自己聽到的，有什么感覺講出來，鼓勵(lì)幼兒大膽想象。
2、“剛才每個(gè)小朋友都說聽到音樂想跳舞，那么我們就跟著音樂跳起來吧！”播放音樂，幼兒在音樂的伴奏下用筷子進(jìn)行動(dòng)作想象。
3、“小朋友的動(dòng)作都想得很不錯(cuò)，那老師把它變成一個(gè)整體的舞蹈，請我們大家來表演行嗎？”，全體幼兒欣賞教師示范表演舞蹈。
4、全體幼兒跟著教師重點(diǎn)練習(xí)用筷子敲擊有節(jié)奏的聲音，可變換不同方位的敲擊方法，在幼兒練習(xí)中提示幼兒注意隨著音樂的開始起落有節(jié)奏地敲擊，不要亂讓筷子發(fā)出聲音。
5、全體幼兒跟著教師在音樂伴奏下進(jìn)行練習(xí)，教師可進(jìn)行整體示范和個(gè)別指導(dǎo)幼兒掌握舞蹈動(dòng)作，可反復(fù)幾次。
6、鼓勵(lì)幼兒想象變換筷子的不同敲擊方法：上下敲、左右敲、前后敲、體側(cè)敲、兩個(gè)小朋友對敲等等，充分發(fā)揮幼兒的想象力，教師不規(guī)定和教師的動(dòng)作一樣，幼兒自由地表演。
7、提示幼兒除了變換筷子的不同方位敲擊，我們還可以變換隊(duì)形進(jìn)行表演（四路縱隊(duì)、兩個(gè)小圓、一個(gè)圓環(huán)），播放音樂幼兒表演，教師指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分：游戲《玩筷子》。
1、教師提問：“我們手上的筷子可以供我們舞蹈還有什么作用？”請幼兒展示想象（可以吃飯，還可以放在地上玩），教師抓住幼兒的思路，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行玩筷子的游戲活動(dòng)。
2、全體幼兒在自由自在的玩筷子活動(dòng)中結(jié)束。
說課舞蹈教案篇一
為培養(yǎng)孩子具有優(yōu)美的體態(tài)，并逐漸形成高雅的氣質(zhì)，少兒自身素質(zhì)和藝術(shù)潛力的挖掘，在教學(xué)中我采用“融合式教學(xué)”把教學(xué)中趣味的，規(guī)格的，專業(yè)的，融合在一起，初學(xué)舞蹈時(shí)，孩子們因?yàn)槟挲g尚小，往往學(xué)了會(huì)就會(huì)感到厭煩，針對這一問題，我以“興趣式教學(xué)”為基礎(chǔ)，在形式多樣內(nèi)容豐富的教學(xué)前提下，讓孩子們易于吸收，不會(huì)感到枯燥乏味，我們引導(dǎo)少兒通過想象，創(chuàng)造出肢體動(dòng)作模仿出來。我們不僅傳授只是，訓(xùn)練技藝，強(qiáng)健體魄，同時(shí)還培養(yǎng)了他們的思想道德品質(zhì)，全方位的，完整的培養(yǎng)孩子們健全，完美的品格。
1.增強(qiáng)學(xué)生對舞蹈的興趣，提高學(xué)生對音樂的節(jié)奏
2.發(fā)展學(xué)生的柔韌性和協(xié)調(diào)性，樹立學(xué)生大膽表現(xiàn)個(gè)性
3.通過學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈讓學(xué)生了解各種不同風(fēng)格的舞蹈
4.培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力，增進(jìn)他們的表現(xiàn)欲
5.讓學(xué)生們掌握舞蹈的感覺，力度和對舞蹈的方位
1.課前熱身游戲
2.芭蕾舞基本功訓(xùn)練
3.音樂舞蹈訓(xùn)練小組合
1.芭蕾基訓(xùn)課手位訓(xùn)練，芭蕾基本勾繃腳吸抬腿（時(shí)間安排在5分鐘）
2.把桿訓(xùn)練柔軟度（壓腿，扳腿，踢腿）（時(shí)間安排在10分鐘）
3.基訓(xùn)課桿上訓(xùn)練（普里也，控制，擦地）（時(shí)間安排在10分鐘）
4.技巧部分（前滾翻，前橋，虎跳，后橋）（時(shí)間安排在10分鐘）
5.中間休息部分（時(shí)間安排在10分鐘）
6.跳部分（小跳，直跳，吸腿跳）（時(shí)間安排在5分鐘）
7.壓胯部分（大胯小胯）（時(shí)間安排在10分鐘）
8.進(jìn)入舞蹈部分注：小班兩個(gè)舞蹈/大班連個(gè)舞蹈（時(shí)間安排在20分鐘）
9.仰臥起坐（時(shí)間安排在10分鐘）
基訓(xùn)課方面最終目的：
大班：
鄭晴文：軟度最終目的是自己能扳上前腿（靠桿）基訓(xùn)課方面普里也蹲時(shí)達(dá)到兩膝彎曲與兩胯平齊，蹲時(shí)要逐漸彎曲一半時(shí)迫使腳跟離地，然后慢慢地完全直立，這是最終目的，做控制時(shí)的最終目的是腿伸直，直接抬90度吸腿跳最終目的是雙腿吸到120度為目的，壓胯最終目的是貼到地面下橫叉可以成直線。
大班舞蹈方面最終目的：
安云哲：直到期末共學(xué)習(xí)兩個(gè)舞蹈：9月中旬——11月末
學(xué)習(xí)傣族舞蹈《竹林聽雨》時(shí)間3分37秒
第二個(gè)舞蹈：11月末到期末學(xué)習(xí)藏族舞蹈《卓瑪》時(shí)間4分46秒舞蹈的重點(diǎn)：
說課舞蹈教案篇二
1、在玩玩、找找中了解五官、四肢等各部位的名稱，對自己的身體感興趣。
2、樂意跟隨《小手拍拍》的樂曲旋律做模仿動(dòng)作，體驗(yàn)游戲的快樂。
律動(dòng)音樂：《圍個(gè)小圈圈》伴奏。
動(dòng)動(dòng)動(dòng)。
指導(dǎo)重點(diǎn)：
注意律動(dòng)過程中的師生、生生互動(dòng)，將幼兒自然地引入音樂活動(dòng)的氛圍中來。
教師提示語：
讓我們一起跟著音樂動(dòng)動(dòng)身體吧！
教師過渡語：
我們寶寶的身體真靈巧，個(gè)個(gè)都是健康的好寶寶！
小手捉迷藏。
指導(dǎo)重點(diǎn)：
在玩玩樂樂的游戲氛圍中，引導(dǎo)幼兒隨樂做拍手、握手、彈鋼琴等模仿動(dòng)作。注意不落痕跡地滲透游戲規(guī)則。
教師提示語：
顧老師要獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)你們，和你們玩?zhèn)€小手捉迷藏的游戲。那可要聽仔細(xì)嘍！等一下顧老師眼睛閉起來，數(shù)123的時(shí)候，你們趕緊把小手藏起來，千萬不要讓我發(fā)現(xiàn)哦！等到顧老師唱歌請你們小手出來的時(shí)候才可以出來哦！
教師過渡語：
你們的小手本領(lǐng)真大，會(huì)做這么多動(dòng)作，真是了不起。
小手拍拍。
指導(dǎo)重點(diǎn)：
引發(fā)幼兒對自己身體其它各部位的關(guān)注，啟發(fā)幼兒創(chuàng)編出不同的身體運(yùn)動(dòng)部位，唱出來并用動(dòng)作模仿，體驗(yàn)游戲的樂趣。
1、教師示范游戲玩法。
教師提示語：小手除了會(huì)捉迷藏，它還會(huì)找朋友呢。請你們仔細(xì)聽聽，看看。
它會(huì)找誰做朋友呢？（眼睛）。
2、隨音樂完整感知游戲。
3、了解游戲規(guī)則，仿編動(dòng)作。
教師提示語：
猜猜小手還會(huì)找誰做朋友呢？想想還有什么地方?jīng)]找過呀？可。
以請個(gè)別幼兒示范。
4、完整集體游戲。
教師提示語：
這一次我們要邊聽音樂，邊把小手的朋友全都找出來哦！
說課舞蹈教案篇三
玩水是幼兒非常感興趣的游戲，可家長都因?yàn)榕潞⒆拥慕】?，一般較少盡情讓幼兒玩?zhèn)€夠。洗澡是孩子最能玩到水的生活活動(dòng)，這是孩子生活中積累了一定的感性經(jīng)驗(yàn)。在開展“水”的主題上，設(shè)計(jì)了一節(jié)音樂活動(dòng)。強(qiáng)調(diào)讓幼兒在輕松、愉快、自由的游戲中將生活中的情景反映到舞蹈藝術(shù)活動(dòng)中。
1、感受音樂帶來的快樂。
2、初步嘗試學(xué)習(xí)創(chuàng)編貼近孩子生活活動(dòng)的舞蹈動(dòng)作。
：小班音樂活動(dòng)《我愛洗澡》
1、鼓勵(lì)幼兒積極參加音樂游戲，在游戲中獲得快樂的情緒體驗(yàn)。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試創(chuàng)編，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。
一)教師以啞劇表演的激發(fā)幼兒興趣：
2、教師表演，突出洗澡中特別明顯的動(dòng)作。
3、請幼兒回答問題：你看到老師表演的是什么?你怎么知道老師在洗澡呢?你們是怎么洗澡的?請個(gè)別幼兒說說，并用肢體語言進(jìn)行表現(xiàn)，可請其他幼兒跟學(xué)動(dòng)作。
二)教師完整的表演，激發(fā)幼兒表演的欲望
1、小朋友這么棒，那今天吳老師還為小朋友帶來了一段舞蹈，你們要看一看?
2、教師表演“洗澡歌”
教師與幼兒一同表演
4、師：小朋友洗得真干凈，如果你在洗澡的時(shí)候，配上音樂，那么一定會(huì)更香的。今天吳老師帶來了一段音樂，我們跟著音樂來洗澡吧!
5、教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂做洗澡的舞蹈動(dòng)作。(老師在帶領(lǐng)的過程中要及時(shí)發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)好的幼兒，可臨時(shí)請他當(dāng)小老師，其他幼兒跟著學(xué)。)
三)請幼兒嘗試創(chuàng)編動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒美化動(dòng)作。
1、小朋友們真棒，剛才老師發(fā)現(xiàn)有的能自己創(chuàng)遍動(dòng)作，我們來一起看看她的表演好么?
2、請個(gè)別幼兒表現(xiàn)，老師引導(dǎo)并美化動(dòng)作，其他幼兒可跟學(xué)。
我們再來想想什么動(dòng)作還可以改的更美一點(diǎn)呢?
延伸活動(dòng)：(10：30——11：00戶外活動(dòng)時(shí)間)
幼兒一起到戶外玩利用沐浴露做成的吹泡炮游戲。
說課舞蹈教案篇四
1.感知歌曲雄壯有力的特點(diǎn)，能情緒飽滿、動(dòng)作有力、合拍地進(jìn)行表演。
2.在感受歌曲特點(diǎn)的基礎(chǔ)上嘗試依據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。
3.激發(fā)向解放軍叔叔學(xué)習(xí)的愿望。
初步欣賞和感知歌曲《《這是小兵》》 、紅色五角星頭飾若干、課件、錄音機(jī)、音樂磁帶等。
一、活動(dòng)導(dǎo)入--激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣1、教師："小朋友你們喜歡解放軍叔叔嗎？解放軍叔叔們都有什么本領(lǐng)？他們是怎樣做的？"（教師引導(dǎo)幼兒模仿）2、游戲"這是小兵"：
教師與幼兒頭戴"軍帽"，教師整隊(duì)并發(fā)出口令，與幼兒一起隨音樂有節(jié)奏地模仿解放軍叔叔的各種動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)場地，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
二、基本部分：
1、教師出示課件，根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行表演。
1）教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行模仿表演。
教師提問：剛才小朋友們都模仿解放軍叔叔做了什么動(dòng)作了？（教師將歌詞內(nèi)容串起來引導(dǎo)幼兒按歌曲節(jié)奏邊說歌詞邊表演）2）啟發(fā)引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出歌曲特點(diǎn)：
教師：解放軍叔叔面對敵人他們害怕嗎？他們很勇敢，我們應(yīng)該向解放軍叔叔學(xué)習(xí)，不怕困難，做一個(gè)勇敢的孩子！那我們怎樣表現(xiàn)他們很勇敢呢？（教師引導(dǎo)幼兒動(dòng)作有力來表現(xiàn)解放軍的勇敢與威武）2、創(chuàng)造性表現(xiàn)：
1）啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編，并在此基礎(chǔ)上逐步過渡到隨音樂合拍地做動(dòng)作。
教師：解放軍叔叔還用什么武器進(jìn)行作戰(zhàn)？他們怎樣做的？（讓幼兒模仿，并帶領(lǐng)幼兒根據(jù)創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行完整表演，并引導(dǎo)幼兒能動(dòng)作有力、精神抖擻地表現(xiàn)舞蹈）2）用不同形式讓幼兒反復(fù)練習(xí)：如，個(gè)別表演、分男兵、女兵上前"操練"，引導(dǎo)幼兒相互評價(jià)。
三、結(jié)束部分：
教師：小兵們表現(xiàn)得真棒！走，咱們一起到操場上練練吧！（教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂出活動(dòng)室）
說課舞蹈教案篇五
1、根據(jù)樂句創(chuàng)編簡單的舞蹈動(dòng)作，學(xué)跳邀請舞。
2、積極參與活動(dòng)，表現(xiàn)大方，體驗(yàn)共同舞蹈的快樂。
3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
4、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動(dòng)。
1、不同顏色的彩紙4張、記號(hào)筆2、舞蹈音樂三、活動(dòng)過程（一）熟悉音樂1.欣賞音樂，初步感受音樂的歡快、活潑。
2.聽辨樂句，在每一樂句的句首處拍一下手。
師：請你們自己試著在樂句開始時(shí)拍一下手。
（二）創(chuàng)編動(dòng)作1、幼兒聽音樂自由表演，老師選擇動(dòng)作進(jìn)行記錄。
師：現(xiàn)在請你們在這里找個(gè)空的地方，讓老師看到你們每個(gè)人的動(dòng)作。跟著音樂讓自己的身體動(dòng)起來。（播放前半部分音樂，教師記錄幼兒的動(dòng)作）2、幼兒根據(jù)圖譜學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作。
師：這個(gè)動(dòng)作怎么做？應(yīng)該注意什么？像在做什么？（教師哼唱譜子）師：讓我們邊做動(dòng)作邊走起來吧，前奏的時(shí)候我們要做好準(zhǔn)備。（手背后面，點(diǎn)頭）（第一遍：他走的特別神氣，我們再來試一試；第二遍教師語言提示）3、聽音樂表演舞蹈動(dòng)作師：剛才我們是看著圖譜做動(dòng)作的，如果我們不看圖譜能記下這些動(dòng)作么？（需要給你們一點(diǎn)時(shí)間去記一記嗎？）（幼兒轉(zhuǎn)身記憶動(dòng)作）（三）跳邀請舞1、討論并學(xué)習(xí)做邀請的動(dòng)作。（坐在椅子上討論）師：今天我們跳的是邀請舞，應(yīng)該要有邀請的動(dòng)作，你會(huì)怎樣邀請朋友呢？請你來試一試？我們今天就先用這個(gè)寶貝的邀請動(dòng)作?。ń處熓痉?，作提升：動(dòng)作到位，一樂句做一次邀請）師：邀請朋友應(yīng)該有禮貌，眼睛應(yīng)該看誰？去找個(gè)朋友試一試邀請的動(dòng)作。（關(guān)注眼神的交流）2、老師完整表演邀請舞，引導(dǎo)幼兒初步了解跳邀請舞的方法。
師：我先來做邀請者，你們在圈上做什么動(dòng)作呢？
師：你們看，我在什么時(shí)候把朋友輕輕地請進(jìn)來的？現(xiàn)在邀請者變幾個(gè)了？我們兩個(gè)現(xiàn)在去邀請啦。（2變4）師：現(xiàn)在有幾個(gè)邀請者啦？1個(gè)變2個(gè)，2個(gè)變成幾個(gè)啦？猜猜4個(gè)會(huì)變成多少個(gè)呢？8個(gè)呢？邀請者越來越多，到最后就全被邀請完了，這樣的邀請舞喜歡嗎？（如果發(fā)現(xiàn)到邀請時(shí)還沒有找到朋友，應(yīng)馬上引導(dǎo)：我們應(yīng)該在哪個(gè)樂句就應(yīng)該找到朋友？）3、幼兒學(xué)跳邀請舞，在舞蹈過程中引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
師：讓我們繼續(xù)跳舞吧。（老師離開至旁邊用語言提示，3個(gè)開始邀請）師：跳的時(shí)候有沒有發(fā)現(xiàn)什么？應(yīng)該怎么解決呢？（如果多人找一個(gè)朋友，應(yīng)該及時(shí)調(diào)整）4.集體跳邀請舞，感受共同舞蹈的快樂。
師：跳的開心嗎？想再來一次嗎？（3--6--12--24）5．延伸。
師：朋友都邀請完了，音樂還有好多，還可以怎么跳呢？那試試吧！
難度較低幼兒能隨音樂很快學(xué)會(huì)動(dòng)作。邀請同伴共舞的時(shí)候，有的幼兒不善表達(dá)，所以沒有積極跳起來?；顒?dòng)環(huán)節(jié)較薄弱幼兒情緒不夠高漲。如果能在課堂上讓幼兒急性創(chuàng)編動(dòng)作幼兒積極性會(huì)更高。
說課舞蹈教案篇六
1、能隨著音樂的節(jié)奏大膽的用身體表演，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
2、對身體各部位的名稱及功能有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和了解。
1、錄音磁帶。
2、在活動(dòng)室內(nèi)貼上各種姿態(tài)的跳舞紙人。
1、游戲“小孩和熊”。
幼兒隨音樂自由跳舞，聽到“熊來了”的信號(hào)時(shí)，幼兒立即停止活動(dòng)，并保持原姿勢。
“我們來玩一個(gè)游戲，老師扮演熊，你們跳舞，熊來了你們就停下來，好嗎？”
2、引導(dǎo)幼兒觀察、模仿墻面上各種跳舞人的姿態(tài)。
“你們有沒有發(fā)現(xiàn)，墻上有什么？我們仔細(xì)看看，模仿一下好嗎？”
3、組織幼兒討論探索身體各部位還可以做哪些動(dòng)作。
“我們想一想腳可以做什么動(dòng)作？手呢？”
4、鼓勵(lì)幼兒隨音樂節(jié)奏用身體大膽表演。
（1）引導(dǎo)幼兒隨著音樂節(jié)奏用身體各部位做動(dòng)作。
“我們的頭可以怎么樣做？手臂呢？”
（2）引導(dǎo)幼兒利用身體各部位配合節(jié)奏發(fā)出不同的聲音。
“我們拍拍手會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？跺跺腳呢？會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？”
（3）幼兒隨音樂舞動(dòng)身體，要求當(dāng)音樂停止時(shí)立刻找一位幼兒合作，用身體的某一部位做一個(gè)動(dòng)作。
“你們的頭可以怎樣？肩膀呢？”
（4）鼓勵(lì)幼兒隨著音樂的節(jié)奏用身體大膽的表演各種姿態(tài)。
5、播放柔和的音樂，帶領(lǐng)幼兒做舒展的四肢運(yùn)動(dòng)。
說課舞蹈教案篇七
２．體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣以及大自然的神奇．。
種子若干活動(dòng)過程：
一．欣賞錄像，感知音樂的優(yōu)美和種子發(fā)芽成長的過程．。
師：＂葵花種子已經(jīng)怎么樣了？＂幼：長大了幼：長成了向日葵．。
二．發(fā)揮想象，隨音樂嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)種子成長過程．。
１．初步嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂．。
幼：我想長成西瓜。
幼：假如我是一粒種子，我想長成柳樹．。
師：老師有個(gè)好主意，不如今天我們就來當(dāng)一粒種子吧，種子們都到地里去吧，請你們用動(dòng)作來表現(xiàn)．（放音樂）。
２．用不同的動(dòng)作進(jìn)一步表現(xiàn)種子的成長過程．。
三．啟發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)暴風(fēng)雨中的植物．。
１．啟發(fā)幼兒想象暴風(fēng)雨中的植物，并嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)．。
（放風(fēng)．雨．雷聲）師：天氣怎么樣？
幼：打雷了了．下雨了．刮風(fēng)了．。
師：這樣的天氣植物會(huì)怎么樣？（引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)）。
２．觀賞錄像：暴風(fēng)雨中的向日葵．。
３．隨音樂表演一遍．。
師：我們也來表演一下暴風(fēng)雨中的植物吧．。
四．完整表演一遍．。
１．出示種子若干．。
師：今天我們班還來了好多種子小客人，它們是來和我們做朋友的．。
２．幼兒隨音樂完整表演一遍．。
活動(dòng)延伸：
幼兒每人帶一顆種子回家，并種到盆里，并觀察．記錄種子成長的過程。
說課舞蹈教案篇八
1、認(rèn)識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)音階，培養(yǎng)學(xué)生用輕松、愉快的聲音演唱歌曲《音階歌》。
2、能力目標(biāo)：通過不同的演唱方式提高學(xué)生的想象、創(chuàng)作和表演力。
讓學(xué)生在愉快的氣氛下學(xué)會(huì)演唱歌曲《音階歌》。
掌握并唱準(zhǔn)音階中的七個(gè)唱名。
鋼琴、多媒體、卡片（音符卡片）。
2課時(shí)。
一、師生問好。
二、欣賞歌曲《哆來咪》，導(dǎo)入新課。
1、師：孩子們，我姓張，大家叫我張老師吧，很高興來到我們班上音樂課，大家歡迎我嗎？（鼓掌）張老師給大家?guī)砹艘皇缀寐牭母枨?，我們一起來聽一聽，看老師的手，和老師一起來做?dòng)作。
師：恩，孩子們真會(huì)模仿老師的動(dòng)作。
2、師：認(rèn)識(shí)老師做的這些手勢嗎？我們一起來認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)。這是？（ppt,師教認(rèn)一遍科爾文手勢）。
3、師：和老師一起跟著琴聲唱一唱,一邊唱一邊做手勢。
（鋼琴彈奏唱音階，上行和下行，糾正手勢，琴聲跟著）。
4、師：你們能自己來唱一遍嗎？
師：輕聲的特別好聽的唱出來。師：真好聽。
師：恩，真好聽。
三、新授。
1、用做游戲揭示課題，進(jìn)一步熟悉音符。
師：小朋友們，你們好，看到了嗎？我是誰呀？
（展示小矮人音符2）。
師：呵呵，還有我，還有我，我是誰呀？
（展示小矮人音符3）。
師：還有我，還有我，哇這么多的小矮人誰想要呀？
（發(fā)小矮人音符給學(xué)生）。
生：我來。
師：小矮人們，你能聽著老師的音樂從小房子下經(jīng)過嗎？
生：能。
生：是re。
師：恩，夾住的小矮人被解救了。
1、（老師繼續(xù)用啦哼唱音階歌）。
師：它是誰？手勢怎么做呢？
師：誰能替代張老師扮演房子呢？
師：小房子你們能在聽到老師音樂停了之后再網(wǎng)住小矮人嗎？
生：能。
2、師：孩子們你能聽著音樂跟著老師腳步走一走嗎？我們來試一試。（教師師范怎么走，教師帶頭走第一個(gè))。
3、師：小矮人們你能聽著音樂像剛才一樣跟著音樂節(jié)奏來走嗎？
生：能。
師：試一下，準(zhǔn)備。
師：孩子們跟著老師唱一唱。（唱被網(wǎng)住的小矮人）。
師：在所有小朋友的共同努力下所有的小矮人都被解救了，孩子們，你們知道嗎。
生：能。
師：這個(gè)小矮人它住在音階王國的第幾層？你能把它送回家去嗎？
師：看看他們是不是把小矮人安全的送到家啦？
師：我們來檢查一下看他們做的對不對？
叫音階，從低到高就叫上行，從高到低就叫下行。
4、師：你們可以帶著手勢唱一遍嗎？準(zhǔn)備。
師：輕輕的唱。
（老師鋼琴伴奏學(xué)生唱音階上下行，要做手勢）。
5、誰能向老師一樣帶著全班同學(xué)做一遍，來當(dāng)小老師，誰勇敢，誰來，真勇敢。（糾正手勢，跟老師做一做）。
（獎(jiǎng)勵(lì)小矮人）。
三．新授。
2.聽一聽。
師：小矮人們回到了自己的家中，聽，他們好開心呀，他們高興的唱起了歌，什。
么歌呢？我們來看一下。
（展示課題）。
師：什么歌呢？生：音階歌。
師：我們一起來聽一下。
3、做一做。
師：老師發(fā)現(xiàn)呀，小矮人好淘氣哦，他們又藏到了這首歌里，你能找到它嗎？生：能。
（播放慢音樂，老師和孩子一起做手勢）。
師：你來找。
師：真不錯(cuò)。
師：老師發(fā)現(xiàn)這個(gè)手勢，有的小朋友沒有打?qū)Γ@是什么？小朋友真聰明，你們。
把小矮人都找到了，他們藏不起來了，現(xiàn)在我們掌聲歡迎小矮人出場。
4、拍一拍。
師：小矮人怎么沒有出來呢？像老師一樣拍手看看，看老師怎么拍。
（老師邊唱音階歌邊拍手，孩子模仿老師拍手）。
師：最后一句話我們來做一個(gè)歡迎小矮人出場的動(dòng)作，你歡迎別人的時(shí)候都是什么動(dòng)作，啊，然后我們看一看小矮人是不是能出來，好不好，準(zhǔn)備。（播放音階歌，孩子自己拍一拍，沒有跟上節(jié)奏可以再來一遍）。
師：最后一句想一個(gè)動(dòng)作來歡迎它，隨便什么動(dòng)作都可以，保持住，老師看誰最可愛。
師：好，我們看小矮人是不是出來了，你們的掌聲是不是能夠歡迎它出來呢？（展示小矮人動(dòng)畫）。
5、唱一唱。
（鋼琴伴奏音階歌，先做口型，再唱）。
2）、師：孩子們，《音階歌》的旋律好聽嗎？那么給它加上歌詞你能唱嗎？恩，太棒了，我們一起來試一試。
（先做歌詞口型，再唱，糾正唱的不好的地方）。
3）、師：恩，孩子們能一邊唱一邊劃拍子嗎？
（教師先示范劃，鋼琴彈奏）。
4）、師：孩子們真聰明，這么快就學(xué)會(huì)了小矮人唱的歌曲，這樣，我們和小矮人來比一比，誰的歌聲最好聽。
（放伴奏）。
（放伴奏，老師唱詞，學(xué)生唱音符）。
（糾正最后一句小矮人）。
6）、師：你們做了這么久的小矮人了，張老師也想來當(dāng)小矮人，可以嗎？張老師來唱小矮人那一句，你們來唱張老師剛才唱的那一句。
（放伴奏）。
7）、師：誰會(huì)唱？恩，舉手的小朋友請起立，會(huì)唱的同學(xué)請你幫助坐著的同學(xué)一。
起來唱。
（放伴奏）。
（抽生上臺(tái)演唱，放伴奏）。
(獎(jiǎng)勵(lì)小矮人）。
9）、師：可不可以男女生交換唱？
生：可以。
師：男同學(xué)唱第一句，女同學(xué)唱第二句，比比誰唱得好聽。
（放伴奏）。
10）、師：孩子們唱的真熱鬧，老師也想加入你們的合唱團(tuán)呢，可以嗎？恩，我們。
一起來唱。
師：輕輕的唱。
（做手勢唱）。
（放伴奏）。
3、演一演。
a、師：孩子們，小矮人這么可愛，你們想扮演小矮人嗎？
師：好的，看誰坐姿最端正。
（把八個(gè)小矮人頭像發(fā)給每組的一個(gè)小朋友）。
師：拿到頭飾的同學(xué)可以戴在頭上。
師：請小矮人到前面來。
師：孩子們，你們知道嗎?小矮人可是多才多藝的呢，他們不僅會(huì)唱歌，還會(huì)模仿動(dòng)物，像小兔子，大猩猩，小猴子，有的小矮人還會(huì)跳好看的舞蹈動(dòng)作呢。師：你們可以嗎？我們來試一試。
（老師唱第一句，學(xué)生模仿）。
師：啊，當(dāng)你遇見小矮人的時(shí)候就像剛才一樣做動(dòng)作來和他們打招呼，可以嗎？
全班同學(xué)為他們來唱歌，我們比一比是你們唱的好聽，還是他們跳得好看。
師：老師覺得你們不僅唱得好聽，而且跳得也好看。掌聲送給自己。
四、總結(jié)下課。
師：今天，我們認(rèn)識(shí)了這么多新朋友，他們開心極了，你們開心嗎？他們都是誰呢？（唱一遍音階）小矮人們很高興認(rèn)識(shí)了你們，還邀請你們下一節(jié)課再和他們一起玩，好嗎？恩那今天就先到這里，孩子們再見。
說課舞蹈教案篇九
1、激發(fā)幼兒對蒙族人民的.熱愛之情。
2、提高幼兒對少數(shù)民族音樂的感受力和表現(xiàn)力。
3、熟悉蒙族音樂特點(diǎn)，學(xué)習(xí)律動(dòng)，掌握提腕、壓腕動(dòng)作，能跟音樂完整的完成動(dòng)作。
蒙古族舞蹈錄像
一、導(dǎo)入
和幼兒一起表演邀請舞《找朋友》，引起幼兒的活動(dòng)興趣
二、展開
1、請幼兒欣賞一段音樂
2、討論：聽了這段音樂有什么感覺？你想到了什么？
3、教師告訴幼兒這是一段少數(shù)民族的音樂，猜猜這是哪個(gè)民族的？（蒙古族）
4、教師：你們想不想看看蒙族人民是怎樣跳舞的？
5、組織幼兒一起觀看蒙古族舞蹈錄像
6、教師：你都看到了哪些動(dòng)作？（讓幼兒來學(xué)一學(xué)）
7、教師重點(diǎn)教授提腕和壓腕
提醒幼兒提腕和壓腕時(shí)，手腕要用勁，手指不要用勁，不要扣手指
8、幼兒練習(xí)，教師個(gè)別指導(dǎo)
9、教師表演律動(dòng)《擠奶》，幼兒欣賞
10、請幼兒來跟教師一起來表演一邊
11、教師數(shù)著節(jié)拍來教授律動(dòng)的動(dòng)作
12、聽音樂表演律動(dòng)
13、教師糾正幼兒不正確的動(dòng)作
14、聽音樂再來表演
15、分組來表演
三、結(jié)束
看錄像，請幼兒模仿錄像上的動(dòng)作一起來表演。
說課舞蹈教案篇十
1、讓幼兒知道水仙花是福建特產(chǎn)，譽(yù)滿全國，培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。
2、讓幼兒學(xué)會(huì)基本動(dòng)作，做到動(dòng)作優(yōu)美協(xié)調(diào)。
水仙花若干盆，音樂磁帶，三用機(jī)。
1、幼兒律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)場地。
2、教師引導(dǎo)幼兒觀察水仙花，啟發(fā)幼兒討論并回答：“水仙花的故鄉(xiāng)在哪里？水仙花長得什么樣？”
3、教師請幼兒欣賞舞曲，并讓幼兒談?wù)劼犕陿非蟮母惺堋?BR> 4、教師讓幼兒進(jìn)一步熟悉曲子，并引導(dǎo)幼兒在欣賞樂曲的過程中想像樂曲表現(xiàn)的動(dòng)作。
5、請個(gè)別幼兒來示范他想像出的動(dòng)作，教師進(jìn)行指導(dǎo)，讓幼兒的動(dòng)作更加優(yōu)美。
6、教幼兒學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作。
（1）先全班一塊兒學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。
（2）請個(gè)別幼兒示范舞蹈動(dòng)作，教師講解。
（3）幼兒找一位朋友，分小組進(jìn)行練習(xí)。
7、幼兒聽音樂進(jìn)行表演。
說課舞蹈教案篇十一
1、自主模仿舞蹈動(dòng)作，并能隨音樂有節(jié)奏、完整連貫地舞蹈。
2、學(xué)習(xí)提腰、松腰、轉(zhuǎn)腰等動(dòng)作要領(lǐng)，并參與動(dòng)作表演。
3、體驗(yàn)與同伴一齊舞蹈的歡樂。
前期知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1、幼兒已有一些模擬動(dòng)作和學(xué)習(xí)舞蹈組合的經(jīng)驗(yàn)。
2、幼兒已有壓垮的練習(xí)。
物質(zhì)材料準(zhǔn)備：
1、加菲貓圖片一張、錄音機(jī)、音樂磁帶。
2、換好舞蹈衣、舞蹈鞋。
一、復(fù)習(xí)組合，激發(fā)表演情緒。
1、"今日，我們這兒來了許多的客人教師，讓我們一齊聽著音樂跳個(gè)舞來表示對他們的歡迎。"。
2、復(fù)習(xí)舞蹈組合。
二、觀察發(fā)現(xiàn)，探索模仿動(dòng)作。
1、觀察發(fā)現(xiàn)、初步感知。
"你們優(yōu)美的舞蹈動(dòng)作引來了小花貓的一位朋友，猜猜會(huì)是誰呢？"（出示加菲貓）"你看到的加菲貓有什么特點(diǎn)？誰愿意用動(dòng)作來模仿一下加菲貓胖乎乎的樣貌。加菲貓為什么會(huì)這么胖呢？""到底是不是這些原因呢？讓我們聽聽音樂里是怎樣說的？""看，到此刻它還在打瞌睡呢？誰愿意來學(xué)一下它打瞌睡的樣貌"。
2、播放音樂、完整欣賞。
"剛剛小朋友模仿得可真棒，教師把小朋友模范的這些動(dòng)作串聯(lián)了起來，看看王教師是怎樣來模仿這只愛睡覺的加菲貓的？我模仿的怎樣樣？你最喜歡我跳的哪個(gè)動(dòng)作？"。
3、共同探討、模仿加菲貓舞蹈動(dòng)作。
（1）探討打瞌睡、伸懶腰、打哈欠的動(dòng)作要領(lǐng)。
"你喜歡哪個(gè)動(dòng)作？加菲貓?jiān)诖蝾臅r(shí)候，小腰有什么變化呢？誰愿意試試用提要、松腰的方式來打瞌睡？"。
（2）跟音樂分段模仿。
說課舞蹈教案篇十二
1、進(jìn)一步鞏固墊步、踏點(diǎn)步，學(xué)習(xí)進(jìn)退步及托帽手的舞蹈動(dòng)作。
2、幼兒學(xué)習(xí)聽音樂自由創(chuàng)編舞蹈，并學(xué)習(xí)與他人合作創(chuàng)編舞蹈，發(fā)展幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)性。
3、在舞蹈過程中，體驗(yàn)舞蹈的樂趣及快樂。
1、幼兒已熟悉歌曲《掀起你的蓋頭來》的四段歌詞。
2、幼兒已掌握墊步、踏點(diǎn)步等新疆舞步，學(xué)會(huì)新疆舞的一些基本手位。
3、新疆舞蹈視頻一段、錄音機(jī)、音樂磁帶、動(dòng)作圖示、自制新疆小花帽、新疆服裝一套。
1、觀賞視頻。
師：今天老師要請小朋友欣賞一段舞蹈，請小朋友仔細(xì)看，觀察是哪個(gè)民族的舞蹈？
2、回憶新疆舞的特點(diǎn)。
師：你們知道這個(gè)民族的人最擅長什么？在表演的時(shí)候通常都有哪些常用的動(dòng)作呢？
師小結(jié)：新疆維吾兒族是一個(gè)能歌善舞的民族，故新疆素有"歌舞之鄉(xiāng)"的美稱，新疆樂曲的旋律優(yōu)美動(dòng)聽，節(jié)奏活潑鮮明，情緒熱烈歡快。他們的舞蹈非常優(yōu)美，動(dòng)作也很漂亮，新疆的舞蹈主要是身體各部位的動(dòng)作同眼神配合，傳情達(dá)意。從頭、肩、腰、手臂到腳趾都有動(dòng)作。昂首、挺胸、直腰是體態(tài)的基本特征，以及移頸、翻腕等裝飾性動(dòng)作的點(diǎn)綴，形成熱情、豪放、穩(wěn)重、細(xì)膩的新疆舞的風(fēng)格。
我們在中班的時(shí)候?qū)W習(xí)了一些新疆舞的基本動(dòng)作和步伐，都有哪些？我們一起來復(fù)習(xí)一下吧。復(fù)習(xí)基本步伐：墊步踏點(diǎn)步，手部動(dòng)作：翻腕、柔腕、移頸，帶領(lǐng)幼兒跟音樂練習(xí)。
1．聆聽樂曲引導(dǎo)幼兒再次感受歌曲《掀起你的蓋頭來》歡快、有趣的情調(diào)。
師：前幾天我們欣賞了一首歡快、有趣的新疆歌曲，叫什么名字??？
讓我們再來一起聽一聽！
2．幼兒創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。
（1）創(chuàng)編掀蓋頭的動(dòng)作。
師：這首歌曲里講了一個(gè)美麗的新疆姑娘；現(xiàn)在，老師就來扮演這個(gè)美麗的新疆姑娘，看！我?guī)砹艘粔K紅蓋頭，我也蓋在頭上，現(xiàn)在你們能看清楚我的臉嗎？（教師可以將紅蓋頭掀起、放下讓幼兒比較看看哪個(gè)看的清楚）。
那怎樣才能看清出呢？
你來掀掀看，看清楚了嗎？
想要看清楚把蓋頭掀起來就可以了，那你能不能用舞蹈動(dòng)作來表現(xiàn)這個(gè)掀蓋頭的動(dòng)作呢？（提示幼兒動(dòng)作要有好看、有美感）。
哦！這個(gè)小朋友掀的真好看，我們一起來學(xué)學(xué)看?。ㄌ崾居變阂贿叧?，一邊做動(dòng)作）。
（2）創(chuàng)編看姑娘的動(dòng)作。
師：看清楚了嗎？你是怎樣看的？
哦！你是這樣看的，真漂亮！還可以怎樣看呢？
小朋友們真厲害，咱們把掀蓋頭和看姑娘的動(dòng)作連起來表演一下！（邊唱邊跳）。
（3）創(chuàng)編贊美姑娘的動(dòng)作。
哦！你是用這個(gè)動(dòng)作來表現(xiàn)的，真不錯(cuò)！請小朋友看看剛才有個(gè)小朋友做的動(dòng)作象不象這個(gè)新疆小姑娘做的動(dòng)作?。。ǔ鍪緢D示）。
這個(gè)動(dòng)作在新疆舞里的名字叫托帽手，一只手放在臉的斜前方，另一只手放在小花帽的旁邊，手心朝上，托好了小花帽，所以叫托帽手。
師：一起來學(xué)學(xué)看！教師示范進(jìn)退步及拍手托帽的舞蹈動(dòng)作，并分解動(dòng)作教給幼兒。（從腳（進(jìn)退步）——手（托帽手）——整體）。
好，現(xiàn)在請你們聽著音樂跳舞看哪一個(gè)小朋友能用上自己編的動(dòng)作和新學(xué)的動(dòng)作和起來一起跳。（教師巡回指導(dǎo)，糾正不正確的姿勢）。
還可以用什么動(dòng)作來表現(xiàn)？（每一個(gè)動(dòng)作圖示都要講動(dòng)作要領(lǐng)，并讓幼兒模仿）手是這樣放的，那腳怎樣做呢？（帶領(lǐng)幼兒反復(fù)練習(xí)，糾正幼兒的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒將步伐和手的動(dòng)作結(jié)合起來。）。
（1）先用圖上的四個(gè)動(dòng)作跳舞！請小朋友們小眼睛看好了圖片上的動(dòng)作，聽著音樂來表演一次！
（2）換動(dòng)作的順序。
師：小朋友們表演的真好！老師把這四個(gè)動(dòng)作換個(gè)位置，看看你們能不能表演的和上一次一樣好！
師：你們真棒！表演都很出色，咱們來分組表演好不好？
咱們分成5組，每一組選出一個(gè)小朋友來扮演美麗的新疆姑娘，其他小朋友用剛才我們想出來的舞蹈動(dòng)作表演掀蓋頭、看姑娘和贊美姑娘，好不好？（幼兒分組表演）。
5組小朋友都表演的不錯(cuò)！老師在提一點(diǎn)小小的建議：在第二段音樂間奏的時(shí)候，擺一個(gè)造型。我來拍照，看看哪一組的小朋友表演的！能不能做到？（幼兒表演）。
師：今天，小朋友們自己編了一個(gè)歡快、有趣的新疆舞蹈，你們高興嗎？看！來了這么多客人老師，讓我們也來邀請客人老師一起跳個(gè)歡樂的新疆舞吧?。ㄅc客人老師一起隨著歡快的歌聲跳舞。）。
說課舞蹈教案篇十三
1、欣賞皮影舞，了解其基本動(dòng)作特點(diǎn)。
2、能控制身體的`關(guān)節(jié)隨音樂表演，模仿并創(chuàng)編皮影人的各種動(dòng)作，控制身體創(chuàng)意造型。
3、喜歡參與活動(dòng)，感受皮影舞的魅力。
初步感知皮影舞蹈是由皮影戲改編而來，感受皮影舞夸張?jiān)溨C的動(dòng)作特點(diǎn)。
敢于大膽模仿舞蹈動(dòng)作。
1、比較亮的燈（太陽燈），白色的幕布。
2、教師教學(xué)資源《俏夕陽》；《快樂的皮影人》音樂。
3、幼兒對皮影及皮影戲的已有經(jīng)驗(yàn)。
一、完整欣賞《俏夕陽》視頻，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
今天老師給你們帶來了一段有趣的視頻，讓我們一起來看看視頻里的人在
干什么？你認(rèn)為皮影舞哪里好玩？她們的動(dòng)作和我們平時(shí)的動(dòng)作有什么不一樣？
小結(jié)：視頻里的人在跳的這種舞蹈叫皮影舞，也叫影子舞，是由皮影戲改
編而來，現(xiàn)流行于我國的河北地區(qū)，20xx 年時(shí)還上過央視春晚呢！平時(shí)我們跳舞都是面向觀眾，而皮影人跳舞都是側(cè)身站位；平時(shí)我們的動(dòng)作都很優(yōu)美舒展，而皮影人的動(dòng)作則是僵硬夸張。
二、通過欣賞視頻和模仿，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)皮影舞的動(dòng)作特點(diǎn)，并掌握其動(dòng)作要領(lǐng)。
1、再次欣賞視頻，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)皮影舞的動(dòng)作特點(diǎn)。
提問：皮影人都是哪里在動(dòng)？都是怎樣動(dòng)的？你喜歡視頻里的哪個(gè)動(dòng)作？
它是怎樣做的？
小結(jié)：皮影人胳膊、腿、脖子的動(dòng)作最多，他們的動(dòng)作都非常的夸張、僵直。
2、師幼共同嘗試表現(xiàn)皮影舞的動(dòng)作，進(jìn)一步感受皮影人身體動(dòng)作的配合及協(xié)調(diào)性。
提問：皮影人全身動(dòng)作是怎樣配合的？誰想到臺(tái)前模仿一下？
小結(jié)：按一定的節(jié)奏，胳膊、腿、脖子相互配合，像機(jī)器人一樣走路。
三、通過創(chuàng)編皮影人的動(dòng)作和表演皮影舞，引導(dǎo)幼兒感受皮影舞的獨(dú)特魅力。
（1）鼓勵(lì)幼兒聽音樂，嘗試創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。你覺得皮影人還可以做什么動(dòng)作？自己試一試吧！
（2）拉上窗簾，拉開幕布，打開燈光，請幼兒做“皮影人”進(jìn)行表演。
可以部分做演員部分做觀眾，交換欣賞。
表演區(qū)投放皮影舞表演所用幕布和射燈，鼓勵(lì)幼兒大膽地表演“皮影人”。
《快樂的皮影人》是根據(jù)春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)舞蹈節(jié)目《俏夕陽》的音樂改編而成的，幽默、滑稽，具有民族特色。皮影戲雖我國民間優(yōu)秀的傳統(tǒng)藝術(shù)表演形式，但對于我們園的幼兒來說卻是比較陌生和久遠(yuǎn)的文化。經(jīng)過反復(fù)研討，最終我們把該活動(dòng)內(nèi)容定位在了通過欣賞舞蹈，這樣對孩子的舞蹈動(dòng)作要求降低了，孩子們感興趣的成分又增加了，能讓幼兒更好地感受傳統(tǒng)文化的魅力。
活動(dòng)中，我通過引導(dǎo)幼兒觀看皮影舞視頻，讓幼兒去欣賞感受皮影舞的藝術(shù)魅力。通過課前知識(shí)經(jīng)驗(yàn)豐富，幼兒已了解皮影的構(gòu)造，知道皮影是關(guān)節(jié)活動(dòng)。因此，在活動(dòng)中，幼兒參與的積極性很高，通過運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)解決所討論的問題，大膽地表達(dá)自己的想法，同時(shí)還能在討論中，大膽地提出新的問題。
最后讓孩子在幕布后面表演是整個(gè)活動(dòng)的高潮部分。在燈光的照射下，孩子們聽著音樂進(jìn)行表演。在臺(tái)上表演的孩子興高采烈，在臺(tái)下觀看的也興致盎然，孩子們觀看著同伴在幕布上的剪影，心里期待著等下自己在幕布后要怎樣進(jìn)行出色地表演，做一些什么有趣的動(dòng)作。
但在活動(dòng)中，如果能更加深刻的挖掘幼兒對皮影戲的情感，效果會(huì)更好。為此，在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我將更加注重對幼兒情感的挖掘，逐步完成我的教學(xué)設(shè)計(jì)。
說課舞蹈教案篇十四
有一個(gè)小姑娘叫瑩瑩，她長的很漂亮，身材也很苗條，天生是一塊跳芭蕾舞的料，可是，一場車禍?zhǔn)顾碾p腿受到了嚴(yán)重的傷害，從此，她被一把無形的大鎖緊緊地捆在了輪椅上。
有一天，她靠在窗前看外面的世界。突然，她聽到優(yōu)美的舞曲和著有節(jié)奏的舞步聲，她被這優(yōu)美的舞曲陶醉了。定睛一看，原來是鄰居露露在跳芭蕾舞，她多么想像露露一樣，和著優(yōu)美的旋律跳芭蕾舞呀！對別人來說，這個(gè)心愿就像是舉手之勞，可對瑩瑩來說，這比舉起九百斤重的巨石還要難。
她對媽媽說：“媽媽，我想學(xué)跳芭蕾舞?！薄昂⒆?，你的腿……”說著，瑩瑩和媽媽的眼睛里閃動(dòng)著淚花。
早晨，瑩瑩的爸爸媽媽上班去了，瑩瑩的腦海中有一個(gè)念頭不斷閃現(xiàn)——學(xué)跳芭蕾舞。
功夫不負(fù)有心人。終于有一天，瑩瑩站起來了，她能像正常孩子一樣，能跑能跳了！她脫離了捆住她幾年的輪椅，推翻了醫(yī)生無情的話語，她用自己的努力，實(shí)現(xiàn)了自己的夢想——芭蕾。
從此，每天瑩瑩都會(huì)在家練習(xí)跳舞；每天，她家都會(huì)傳來優(yōu)美的舞曲和“嗒嗒”的舞步聲。
“嗒嗒……?！?BR> 說課舞蹈教案篇十五
1、觀察小木偶動(dòng)作特點(diǎn)，嘗試用夸張的舞蹈動(dòng)作大膽表現(xiàn)。
2、在創(chuàng)編小木偶舞蹈的過程中樂意自主探索。
一、接龍游戲
二、觀賞并嘗試小木偶的舞蹈
1、我們看看小木偶的跳舞并跟它一起跳一跳。
小結(jié)：我們?nèi)四茏龊苋彳?，很連貫的動(dòng)作。小木偶的身體只有幾個(gè)地方能動(dòng)。他們的動(dòng)作硬硬的，而且有停頓。
3、聽辯音樂：學(xué)做小木偶。
三、改編小木偶的舞蹈
1、現(xiàn)在請你們把自己的設(shè)計(jì)的動(dòng)作變成小木偶的舞蹈。
2、出示一個(gè)幼兒的舞蹈記錄，想一想，怎樣把柔柔的動(dòng)作變成小木偶的動(dòng)作，我們來試一試吧。（放音樂幼兒自由探索）
3、把動(dòng)作換一下順序，就能變成一個(gè)新的舞蹈。你還有別的方法改編嗎？
四、延伸：《快樂的小木偶》續(xù)編。
說課舞蹈教案篇十六
1、舞蹈基本功節(jié)奏的訓(xùn)練。（難點(diǎn)）
2、幼兒學(xué)習(xí)一些舞蹈造型，能夠大膽跟著音樂擺出造型，動(dòng)作優(yōu)美。（重點(diǎn)）
3、幼兒體會(huì)舞蹈帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備幼兒穿上自己的舞蹈鞋、坐墊、音樂。
1、教師帶幼兒做基本功熱身。
2、提問：小朋友你們都拍過照片嗎？那么你們拍照片的時(shí)候都喜歡擺什么造型呢？
請個(gè)別幼兒上臺(tái)來展示，其他幼兒一起來學(xué)一學(xué)。
1、師幼一起觀察圖片中幼兒的造型。
2、教師分動(dòng)作教幼兒，提醒幼兒擺造型時(shí)的注意點(diǎn)。（提腰、頂胯、繃腳尖等）
3、提問：怎么擺造型最好看？
4、教師：擺造型時(shí)不能亂動(dòng)、要微笑、要自信。
1、教師跟著音樂節(jié)拍表演，幼兒觀察。
3、教師帶領(lǐng)幼兒一邊做動(dòng)作一邊練習(xí)數(shù)拍子。
請能力強(qiáng)的幫助能力較弱的幼兒一起練習(xí)。
4、播放音樂，幼兒全體隨一起表演。
說課舞蹈教案篇十七
增強(qiáng)對舞蹈的興趣感，提高幼兒對音樂的節(jié)奏感。
增進(jìn)幼兒的靈活的形體，培養(yǎng)幼兒群體的合作精神。
一、基本功訓(xùn)練
腳腕訓(xùn)練、
胯關(guān)節(jié)訓(xùn)練、
腰的訓(xùn)練、
胯的訓(xùn)練、
走跑跳訓(xùn)練，
二、舞蹈動(dòng)作學(xué)習(xí)
1、左手掐腰，抬左腿，左腿向旁側(cè)抬起，抬起時(shí)腳尖向下，右手五指張開向左側(cè)伸出，舉過頭頂，手心向前，此動(dòng)做為第一拍，右手向下彎曲呈拳型與間平行，手心向著自己，腿放在地上為第二拍，從中增進(jìn)幼兒的靈活的形體。在熟練的情況下，加快速度在詼諧曲中練習(xí)，提高幼兒對音樂的節(jié)奏感。
2、律動(dòng)《表情歌》訓(xùn)練幼兒的表情，做出豐富的臉部表情。（哭、大笑、捧腹大笑、生氣、偷笑、小聲笑）在舞蹈游戲中進(jìn)行舞蹈練習(xí)。主要練習(xí)嘴角向上翹，保持微笑。
3、模仿踢小球動(dòng)作。學(xué)習(xí)原地跑。模仿、踢球、抱球、用頭頂球、雙腳跳起、雙手抱球等動(dòng)作。
4、雙手呈抱球狀，向左，左腳腳尖向左翹起，身體向左彎曲大約15度左右，然后左腿收回并攏，左手收回至胸前，反方向做一次，重復(fù)兩個(gè)八拍。
5、把兩個(gè)動(dòng)作連起來做。
6、加音樂練習(xí)。
回家可以玩一玩球，體會(huì)手抱球的感覺。
說課舞蹈教案篇十八
借助隊(duì)形變化圖，嘗試多人合作舞龍。
了解“百葉龍”是浙江省的民間藝術(shù)，喜愛民間藝術(shù)。
感受百葉龍舞動(dòng)的姿態(tài)和氣勢，學(xué)習(xí)根據(jù)音樂的句段結(jié)構(gòu)較準(zhǔn)確地表現(xiàn)舞龍動(dòng)作。
課前已聽過《百葉龍傳說》；
舞蹈視頻和音樂；草龍兩條
與幼兒一起回憶“百葉龍”的傳說。
（l）欣賞舞蹈第一遍
你看到百葉龍是怎么樣的？心里有什么感覺？
（2）欣賞舞蹈第二遍
百葉龍舞出了哪些形狀？
（據(jù)幼兒的回答，教師邊哼唱音樂旋律邊用簡單的符號(hào)記錄隊(duì)形，如直線狀、圓形、波浪形、螺旋形等，引導(dǎo)孩子找找龍頭龍尾的位置。）
（3）傾聽音樂，教師指畫隊(duì)形圖
（4）討論隊(duì)形與音樂的變化特點(diǎn)
（1）教師帶領(lǐng)幼兒初步感知空手舞龍的方法。
（2）簡單介紹草龍（數(shù)一數(shù)一條龍有幾根龍把），將幼兒分成兩組，推選出“龍頭”。
（3）幼兒嘗試隨音樂合作舞龍。
（4）分享交流，自主討論解決活動(dòng)中出現(xiàn)的困難。
（5）幼兒再次舞龍。
前奏：全體幼兒分成兩條龍，上舉龍把立正姿勢準(zhǔn)備。
[1]一[12]小節(jié)，在龍頭的帶領(lǐng)下，上舉龍把繞活動(dòng)室場地跑動(dòng)；
[13]-[20]小節(jié)，手舉龍把做大幅度左右擺動(dòng)（4拍1次）；
[21]小節(jié)，上舉龍把立正姿勢過渡準(zhǔn)備。
在龍頭的帶領(lǐng)下，隨音樂邊做慢速左右擺動(dòng)（2拍1次），邊按“s”形或圓形走隊(duì)形；
在龍頭的帶領(lǐng)下，上舉龍把隨音樂按逆時(shí)針方向跑動(dòng)成螺旋形，在尾聲處保持造型不動(dòng)。
說課舞蹈教案篇十九
師：＂葵花種子已經(jīng)怎么樣了？＂ 幼：長大了 幼：長成了向日葵．
二．發(fā)揮想象，隨音樂嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)種子成長過程．
1．初步嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂．
幼：我想長成西瓜
幼：假如我是一粒種子，我想長成柳樹．
師：老師有個(gè)好主意，不如今天我們就來當(dāng)一粒種子吧，種子們都到地里去吧，請你們用動(dòng)作來表現(xiàn)．（放音樂）
２．用不同的動(dòng)作進(jìn)一步表現(xiàn)種子的成長過程．
三．啟發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)暴風(fēng)雨中的植物．
1．啟發(fā)幼兒想象暴風(fēng)雨中的植物，并嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)．
（放風(fēng)．雨．雷聲） 師：天氣怎么樣？
幼：打雷了了．下雨了．刮風(fēng)了．
師：這樣的天氣植物會(huì)怎么樣？（引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)）
2．觀賞錄像：暴風(fēng)雨中的向日葵．
3．隨音樂表演一遍．
師：我們也來表演一下暴風(fēng)雨中的植物吧．
四．完整表演一遍．
1．出示種子若干．
師：今天我們班還來了好多種子小客人，它們是來和我們做朋友的．
2．幼兒隨音樂完整表演一遍．
幼兒每人帶一顆種子回家，并種到盆里，并觀察．記錄種子成長的過程
說課舞蹈教案篇二十
1、學(xué)習(xí)踏跳步的基本舞步動(dòng)作。
2、會(huì)根據(jù)歌詞自編簡單的舞蹈動(dòng)作。
3、激發(fā)幼兒的舞蹈情趣。
重 點(diǎn)：學(xué)習(xí)踏跳步的基本舞步動(dòng)作。
難 點(diǎn)：學(xué)會(huì)基本動(dòng)作要領(lǐng)。
星星裝飾圖片若干、音樂。
師：小朋友們，你們都看到了什么？（星星）都有些什么顏色的呢，（紅色、黃色、綠色、藍(lán)色等）小朋友們知道星星發(fā)亮的時(shí)候是什么樣的？像什么？（一閃一閃的，像眼睛）那小朋友們喜歡星星嗎？這么漂亮的太空，我們一起來編個(gè)舞獻(xiàn)給小星星怎么樣（花仙子）
1、教師引導(dǎo)幼兒自編動(dòng)作 。（星星是怎樣眨眼的，用動(dòng)作表現(xiàn)等）2、教師組合部分動(dòng)作。
3、學(xué)習(xí)踏跳步。
4、師生一起唱一遍歌曲。
5、教師將組合的動(dòng)作示范一遍，幼兒隨教師反復(fù)練習(xí)。
師：小朋友們，今天你們玩得開心嗎？我們一起來做一個(gè)游戲（捉星星）。玩了這么久，星星阿姨也累了，我們該回去了。
說課舞蹈教案篇二十一
1、讓幼兒在本次活動(dòng)中，感受音樂的歡樂和節(jié)奏。
2、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和互相幫助的良好品質(zhì)。
3、教幼兒學(xué)會(huì)舞蹈的表演。
有節(jié)奏地敲擊筷子。
廢舊筷子、彩色皺紋紙、橡皮圈、錄音機(jī)、磁帶。
一、開始部分：游戲《捆扎筷子》。
教師出示事先準(zhǔn)備好的廢舊筷子。引出本次活動(dòng)的主題?！靶∨笥涯銈兛次沂稚夏玫氖鞘裁?？”幼兒回答：筷子?！澳俏乙托∨笥岩粔K來將這些廢舊的筷子捆扎成我們舞蹈的道具，把他裝飾得更美麗行嗎？”教師組織幼兒進(jìn)行操作，對個(gè)別能力稍差的幼兒可請能力稍強(qiáng)的給予幫助，充分體現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
二、基礎(chǔ)部分：舞蹈《筷子舞》
1、請幼兒欣賞音樂一遍，從音樂中感受節(jié)奏的歡快，并請幼兒把自己聽到的，有什么感覺講出來，鼓勵(lì)幼兒大膽想象。
2、“剛才每個(gè)小朋友都說聽到音樂想跳舞，那么我們就跟著音樂跳起來吧！”播放音樂，幼兒在音樂的伴奏下用筷子進(jìn)行動(dòng)作想象。
3、“小朋友的動(dòng)作都想得很不錯(cuò)，那老師把它變成一個(gè)整體的舞蹈，請我們大家來表演行嗎？”，全體幼兒欣賞教師示范表演舞蹈。
4、全體幼兒跟著教師重點(diǎn)練習(xí)用筷子敲擊有節(jié)奏的聲音，可變換不同方位的敲擊方法，在幼兒練習(xí)中提示幼兒注意隨著音樂的開始起落有節(jié)奏地敲擊，不要亂讓筷子發(fā)出聲音。
5、全體幼兒跟著教師在音樂伴奏下進(jìn)行練習(xí)，教師可進(jìn)行整體示范和個(gè)別指導(dǎo)幼兒掌握舞蹈動(dòng)作，可反復(fù)幾次。
6、鼓勵(lì)幼兒想象變換筷子的不同敲擊方法：上下敲、左右敲、前后敲、體側(cè)敲、兩個(gè)小朋友對敲等等，充分發(fā)揮幼兒的想象力，教師不規(guī)定和教師的動(dòng)作一樣，幼兒自由地表演。
7、提示幼兒除了變換筷子的不同方位敲擊，我們還可以變換隊(duì)形進(jìn)行表演（四路縱隊(duì)、兩個(gè)小圓、一個(gè)圓環(huán)），播放音樂幼兒表演，教師指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分：游戲《玩筷子》。
1、教師提問：“我們手上的筷子可以供我們舞蹈還有什么作用？”請幼兒展示想象（可以吃飯，還可以放在地上玩），教師抓住幼兒的思路，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行玩筷子的游戲活動(dòng)。
2、全體幼兒在自由自在的玩筷子活動(dòng)中結(jié)束。