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        少年閏土讀書筆記感悟與體會(實用23篇)

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            通過感悟,我們可以從平凡的日常中找到啟發(fā)和意義,培養(yǎng)積極向上的心態(tài)。感悟應該具有啟示和反思的作用,能夠給讀者帶來思考和啟發(fā)。如果你對感悟有興趣,不妨來看看這些精心挑選的感悟故事。
            少年閏土讀書筆記感悟與體會篇一
            這篇課文有著濃厚的農(nóng)村生活情趣,課文通過“紫色的.圓臉”“頭戴一頂小氈帽”“頸上套一個明晃晃的銀項圈”等語句來表現(xiàn)少年閏土的外貌。讓人加深理解他的形象特點:年少、健康、生活在海邊,是一位典型的江南少年,家里還比較迷信等等情況。
            少年閏土讀書筆記感悟與體會篇二
            教學目標:
            1、預習課文,學會本課13個生字,認識3個生字。能夠正確讀寫“碧綠、鄭重、允許、仿佛、廚房、刺猬、畜生、胯下”等詞語。
            2、通讀課文,從總體上掌握課文的主要內(nèi)容及文章的思路。
            3、學習描寫閏土外貌的部分,指導課后思考?練習4。
            教學過程:
            一、談話導入。
            1、談話。
            2、板書課題,齊讀課題。“閏土”是誰,他和“我”是什么關系?
            3、快速默讀課文,找出依據(jù)。(“我”是少爺,閏土是給“我”家做工的忙月的兒子。他們是主人和仆人的關系。)。
            二、預習課文。
            1、小組學習,讀準生字的字音,說說書寫時應該特別注意的地方;理解詞語;不懂的地方做上記號。
            2、默讀課文,想想“我”和閏土是怎樣認識的?他們之間發(fā)生了哪些事情?把你認為含義深刻的句子畫下來。
            三、檢查預習情況。
            1、開火車式朗讀課文,讀后評議,糾正字音。
            2、利用.課件檢查學習情況。
            (1)生字中的特殊部首:拜(手);允(厶或兒);畜(亠)。
            (2)正音。
            (3)與生字有關的多音字、同音字、形近字組詞,鞏固生字的音形義。
            3、質疑(可簡單寫副板書,便于在下面的學習中反饋)。
            四、學習描寫閏土外貌的內(nèi)容。
            1、過渡語:一般情況下,我們認識、了解一個人的時候,首先認識和了解這個人的什么呢?(要想認識一個人,先要看他的外貌。)。
            2、閏土長什么樣呢?速讀課文,畫出有關句子。
            3、讀“他正在廚房里……用圈子將他套住了”一句。
            板書:紫色的圓臉頭戴小氈帽頸套銀項圈。
            4、誰來說說閏土的外貌有什么特點?
            (1)學生不知從哪說起時,可引導學生做一個小練習:拿鉛筆將“圓臉”的“圓”、“小氈帽”的“小”和“頸上套一個明晃晃的銀項圈”一句話輕輕劃掉,然后看看他是誰,與他相對照,少年閏土有什么樣的特點。
            對比之后,我們知道閏土是一個年少而又天真活潑的孩子。
            (2)再仔細讀讀描寫閏土外貌的句子,看閏土還有什么特點。
            如果學生沒有新發(fā)現(xiàn),再做一個練習:用鉛筆將“紫色的”劃掉,然后換上“蒼白的.”或“蠟黃的”一類詞語,讀后說說有什么體會。
            體會出閏土“健康”的特點,因為他的臉是“紫色的”,為什么是紫色的?(在海邊瓜地看瓜,在海邊撿貝殼、看跳魚兒,經(jīng)風吹日曬變成紫色;閏土是一個“忙月的兒子“,是窮苦人家的孩子,生活在農(nóng)村。)。
            5、請一位同學.總結閏土具有哪些特點。
            板書:健康可愛。
            五、指導課后思考?練習4。
            1、.課件出示要求及插圖。
            2、.課件出示摘錄的內(nèi)容。
            3、什么是人物的外貌,讓學生結合閏土外貌的學習說一說描寫人物外貌要注意什么。
            4、.課件出示范例,讓學生自己讀、說、評、議。
            5、小組同學互相啟發(fā),練習說一說自己要描寫的人物外貌。
            六、理清四件事的順序。
            1、提問:閏土和“我“在一起,給“我”講了哪些事?
            2、四人小組學習,用簡潔的語言概括。
            3、學生按先后順序說一說。
            4、師生評論,調整板書:雪天捕鳥夏日拾貝月夜刺猹潮汛看魚。
            七、布置作業(yè)。
            1、抄寫生字詞語。
            2、朗讀課文。
            3、用一段話描寫一個人的外貌。
            附:板書設計。
            第二課時。
            教學目標:
            1、從人物的動作、語言入手了解人物的性格、品質特點。
            2、理解含義深刻的句子,體會課文的思想感情。
            3、背誦第一自然段。
            教學過程:
            一、教師簡短談話后,導入新課。
            二、教師引導學習“看瓜刺猹”
            1、課文中哪幾件事重點描寫了閏土的動作?
            (捕鳥,撿貝殼,看瓜刺猹。看跳魚兒沒有寫出閏土的動作,所以這件事不算。)。
            2、在這幾件事里,哪件事給你印象最深?為什么?
            3、學生暢談。
            少年閏土讀書筆記感悟與體會篇三
            細讀魯迅先生的《故鄉(xiāng)少年閏土》,享受著不時從字里行間中透露出來的那份天真爛漫的感情,眼前不由出現(xiàn)了一幅幅令人神往的自然畫。
            我讀魯迅先生的這篇布滿對童年回憶的散文,正如讀著發(fā)處魯迅先生心底的那份熱愛自然、向往自由的童真童趣。忽然間,我仿佛看到了幼年的魯迅。
            他,正和閏土在廚房里談天說地呢。這是初遇閏土的'第一天。閏土很高興,他和我不停的述說著在城市里看到的東西。少年閏土是一個富于表現(xiàn)力的少年,是一個有更多的新鮮生活和新鮮感受要表達的少年。
            然而,閏土在歲月里一點點一點點地長大,成了一個大人。他不但是身體上的改變,也是心里之中的改變,他對魯迅恭恭敬敬地叫:“老爺。”而先前那歡笑著叫魯迅:“迅哥兒!”的閏土早已經(jīng)在社會的冷酷之中淡淡的,消亡了。讓人費解。所以說以前的社會是吃人的。
            才讓魯迅要拿起筆去反擊這個社會,為后人開出一條大道來,讓后人走過這條道開出新的路來,其實地上本沒有路,走的人多了就成了路。人們常常說要懂事,可這不一定,還不如天真無邪,歡聲笑語要好的多。
            當看了這篇文章,我感到了一種凄然的感覺,自己不禁顫了一下,難道友誼在時間的過濾之后會褪色,會暗淡嗎?當魯迅激動得叫了一聲:“閏土哥!”而閏土默不吭聲。之后,又喊了一聲:“老爺!”我知道他倆的友誼不那么深,原來的大海已如一條溪水。
            我變得恐懼起來,我害怕現(xiàn)在的摯友會貶值,多年以后,也許知識記得有這么一個人。我不希望這樣,就像魯迅不希望水生和宏兒走他們的路。哎,難道世界上沒有永恒的友誼嗎。
            少年閏土讀書筆記感悟與體會篇四
            我讀魯迅先生的這篇布滿對童年回憶的散文,正如讀著發(fā)處魯迅先生心底的那份熱愛自然、向往自由的童真童趣。忽然間,我仿佛看到了幼年的魯迅。他,正和閏土在廚房里談天說地呢。這是初遇閏土的第一天。閏土很高興,他和我不停的述說著在城市里看到的東西。少年閏土是一個富于表現(xiàn)力的少年,是一個有更多的新鮮生活和新鮮感受要表達的少年。
            然而,閏土在歲月里一點點一點點地長大,成了一個大人。他不但是身體上的改變,也是心里之中的改變,他對魯迅恭恭敬敬地叫:“老爺?!倍惹澳菤g笑著叫魯迅:“迅哥兒!”的閏土早已經(jīng)在社會的冷酷之中淡淡的,消亡了。讓人費解。所以說以前的社會是吃人的'。才讓魯迅要拿起筆去反擊這個社會,為后人開出一條大道來,讓后人走過這條道開出新的路來,其實地上本沒有路,走的人多了就成了路。人們常常說要懂事,可這不一定,還不如天真無邪,歡聲笑語要好的多。
            當看了這篇文章,我感到了一種凄然的感覺,自己不禁顫了一下,難道友誼在時間的過濾之后會褪色,會暗淡嗎?當魯迅激動得叫了一聲:“閏土哥!”而閏土默不吭聲。之后,又喊了一聲:“老爺!”我知道他倆的友誼不那么深,原來的大海已如一條溪水。
            少年閏土讀書筆記感悟與體會篇五
            無意中又看到了《少年閏土》一文,腦里也涌現(xiàn)出很多我心中的“閏土”。小時候門口是圍龍屋一條窄窄的走道,走道兩旁是為生計忙碌的各行各業(yè)的鄰居,時光流轉,舊屋漸漸冷清,能回憶的只是空蕩蕩的房子,還有那群小伙伴,他們或離去,或搬遷。我不明白還有多少人會在不知不覺中離我而去。每次回到熟悉的小巷,每個角落都有我留下的童年大多數(shù)快樂的時光。我們在那個年歲不斷的揮霍著我們的青春,最后有一天,我們發(fā)現(xiàn)我們長大了。
            有時在想:是不是在每個人的童年里都有一群快樂的小伙伴,我們總黏在一齊,玩著各種各樣的游戲,雖然乏味,但我們卻開心的玩著,笑著,而且在不同的季節(jié)有不同的乏味游戲。我們在一齊說著不明白說什么的說不完的話,玩著不明白為什么玩不完的游戲。似乎童年總是做乏味的快樂事情,似乎童年總是快樂的做乏味事情。也許有一天,當我們再次與我們童年的伙伴相遇在茫茫人海時,我們會驚訝的發(fā)現(xiàn)他也變成了閏土。但是我們自己又何嘗不是呢我們但是都是千萬閏土中最不起眼的一個。
            少年閏土讀書筆記感悟與體會篇六
            在魯迅聽來都是如此新奇,如此好玩。親密無間的他們常常在一個屋檐下談天說笑,在一個院子里追逐打鬧。兒時是如此快樂!如此無憂!我在心中默默為這對兒時的玩伴祝福,祝愿他們即使長大成人,也不要忘記兒時的美好時光。
            可當沈老師發(fā)下來一張課外資料后,我卻驚呆了……。
            少年閏土讀書筆記感悟與體會篇七
            今天,我讀了一篇文章,是選自魯迅的短篇小說《故鄉(xiāng)》。
            魯迅當時是一位小少爺,在城市里的高墻大院里過著無憂無慮的生活。因為是大祭祀的值年認識了一位貧苦農(nóng)民的兒子---閏土。在交往中,他們成了形影不離的好朋友。閏土見識多廣,跟魯迅講了很多祂在海邊發(fā)生的趣事:雪地捕鳥、海邊拾貝殼、沙地看瓜刺猹、看跳魚兒。但由于環(huán)境不同、階層不同。生活不同,并沒有讓魯迅感快樂,反而引起了魯迅對自己所處環(huán)境的不滿,流露出了魯迅對豐富多彩的農(nóng)村生活的向往。
            我了解了閏土長大后變得非常難看。他的身材增加了一倍,而且有了五個孩子,臉變的灰黃,皺紋很深,眼睛腫得通紅,他頭上是一頂破氈帽,手又粗又笨,而且開裂,像松樹皮。
            讀完課文后,我的感觸很深,為什么小時候一茖見識豐富、活潑可愛、聰明能干、機智勇敢的農(nóng)村少年閏土會變成這樣。還是我感受了魯迅雖然是一茖富家子弟卻不歧視窮人的高尚品質。
            少年閏土讀書筆記感悟與體會篇八
            細讀魯迅先生的《故鄉(xiāng)少年閏土》,享受著不時從字里行間中透露出來的那份天真爛漫的感情,眼前不由出現(xiàn)了一幅幅令人神往的自然畫。
            我讀魯迅先生的這篇布滿對童年回憶的散文,正如讀著發(fā)處魯迅先生心底的那份熱愛自然、向往自由的童真童趣。忽然間,我仿佛看到了幼年的魯迅。他,正和閏土在廚房里談天說地呢。這是初遇閏土的第一天。閏土很高興,他和我不停的述說著在城市里看到的東西。少年閏土是一個富于表現(xiàn)力的少年,是一個有更多的新鮮生活和新鮮感受要表達的少年。
            然而,閏土在歲月里一點點一點點地長大,成了一個大人。他不但是身體上的改變,也是心里之中的改變,他對魯迅恭恭敬敬地叫:“老爺。”而先前那歡笑著叫魯迅:“迅哥兒!”的閏土早已經(jīng)在社會的冷酷之中淡淡的,消亡了。讓人費解。所以說以前的社會是吃人的。才讓魯迅要拿起筆去反擊這個社會,為后人開出一條大道來,讓后人走過這條道開出新的路來,其實地上本沒有路,走的人多了就成了路。人們常常說要懂事,可這不一定,還不如天真無邪,歡聲笑語要好的多。
            當
            少年閏土讀書筆記感悟與體會篇九
            這段時間,我們學習了有關魯迅的文章,其中的《少年閏土》讓我感觸異常的深。
            課文講了“我”和閏土相見相識的情景,雖然時間短暫,可是建立了深厚的友誼,閏土的機智勇敢、活潑可愛、見多識廣深深吸引了“我”,而他自由的生活環(huán)境也讓“我”十分的羨慕,對于當時的社會來說,自由是一件多么困難的事情,國家到處爆發(fā)戰(zhàn)爭,老百姓生活在水深火熱之中,連性命都隨時可能受到威脅,更何況是自由,“自由”是一個好遙遠的地方,也許正是因為如此,我們偉大的魯迅先生才用自我的一生為人為服務,創(chuàng)作出不計其數(shù)的文章,他的文章中字字句句都透露出為天下疾苦而抱不平的心境,那對自由的向往,對黑暗社會的憤憤不平,都使人感動不已,無不激勵著我們中華兒女頑強拼搏,雖然魯迅先生不在了,可是他的精神將一向延續(xù)下去,永不消失!
            少年閏土讀書筆記感悟與體會篇十
            反映情的是農(nóng)民的生活,描繪了辛亥革命后農(nóng)村破敗的圖景。讀罷,小說中閏土形象仍在腦中揮之不去,令人回味無窮。深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月,下面是海邊的沙地,都種著一望無際的碧綠的西瓜,其間有一個十一二歲的少年,項帶銀圈,手捏一柄鋼叉,向一匹猹盡力的刺去,那猹卻將身一扭,反從他的胯下逃走了。這便是閏土——少年閏土。
            少年時代的閏土是一個純真可愛而且聰明能干,心中還有無窮無盡的稀奇事的小孩。但當?shù)诙我姷介c土已是十年后。雖然魯迅先生一見便知道是閏土,但又不是他這記憶上的閏土了。
            閏土的身材增加了一倍;先前的紫色的圓臉,已經(jīng)變作灰黃,而且加上了很深的皺紋;眼睛也像他父親一樣,周圍都腫得通紅,這誰都知道,在海邊種地的人,終日吹著海風,大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽,身上只一件極薄的棉衣,渾身瑟索著;手里提著一個紙包和一支長煙管,那手也不是魯迅先生所記得的紅活圓實的手,卻又粗又笨而且開裂,像是松樹皮了。十年里,閏土變了好多,確切說是變老了,可見這十年里吃了不少苦。
            讓多少像閏土這樣有血有肉的人變成了卑躬屈膝的“木偶人”!“希望本是無所謂有,無所謂無的。這正如地上的路;其實地上本沒有路,走的人多了,也便成了路?!边@句話是魯迅先生在文末提出的,他真切希望人們過“新的生活,找到一條新路?!边@句話也為一代又一代的人所銘記,激勵著人們不斷探尋“新路”。
            少年閏土讀書筆記感悟與體會篇十一
            我讀魯迅先生的這篇布滿對童年回憶的散文,正如讀著發(fā)處魯迅先生心底的那份熱愛自然、向往自由的童真童趣。忽然間,我仿佛看到了幼年的魯迅。他,正和閏土在廚房里談天說地呢。這是初遇閏土的第一天。閏土很高興,他和我不停的述說著在城市里看到的東西。少年閏土是一個富于表現(xiàn)力的少年,是一個有更多的新鮮生活和新鮮感受要表達的少年。
            然而,閏土在歲月里一點點一點點地長大,成了一個大人。他不但是身體上的改變,也是心里之中的改變,他對魯迅恭恭敬敬地叫:“老爺?!倍惹澳菤g笑著叫魯迅:“迅哥兒!”的閏土早已經(jīng)在社會的冷酷之中淡淡的,消亡了。讓人費解。所以說以前的社會是吃人的。才讓魯迅要拿起筆去反擊這個社會,為后人開出一條大道來,讓后人走過這條道開出新的路來,其實地上本沒有路,走的人多了就成了路。人們常常說要懂事,可這不一定,還不如天真無邪,歡聲笑語要好的多。
            當看了這篇文章,我感到了一種凄然的感覺,自己不禁顫了一下,難道友誼在時間的過濾之后會褪色,會暗淡嗎?當魯迅激動得叫了一聲:“閏土哥!”而閏土默不吭聲。之后,又喊了一聲:“老爺!”我知道他倆的友誼不那么深,原來的.大海已如一條溪水。
            我變得恐懼起來,我害怕現(xiàn)在的摯友會貶值,多年以后,也許知識。
            少年閏土讀書筆記感悟與體會篇十二
            在這個假期里,我看了魯迅的一篇文章,名字叫:少年閏土。爸爸告訴我學習文章要從學習作者開始。于是,我就上網(wǎng)查詢了關于魯迅的一些簡介。接下來,我給大家介紹一下吧!
            魯迅的原名是周樟壽,魯迅這個名字只是他的筆名。他生于1881年9月25日,亡于1936年10月19日。他是浙江紹興人,為20世紀中國的重要作家,新文化運動的領導人、左翼文化運動的支持者,中國現(xiàn)代文學的開山巨匠。中華人民共和國的評價為現(xiàn)代文學家、思想家、革命家。魯迅的作品包括雜文、短篇小說、評論、散文、翻譯作品,對于五四運動以后的中國文學產(chǎn)生了深刻的影響。
            了解完作者,現(xiàn)在要了解這篇文章了。少年閏土節(jié)選自魯迅1920__年寫的短篇小說《故鄉(xiāng)》?!豆枢l(xiāng)》通過中年閏土和少年閏土的對比以及楊二嫂等人的刻畫,反映了半封建半殖民地中國農(nóng)村的衰敗,農(nóng)民在封建政權壓迫剝削、愚弄、毒害下痛苦的生活和麻木的精神狀態(tài)。小說是用第一人稱寫的,里面“我”的思想感情真實地反映了魯迅的思想感情,但這是文學作品,經(jīng)過虛構、想象,所以不能說“我”就是魯迅。少年閏土是小說《故鄉(xiāng)》中一段插敘,題目少年閏土是編者后加的,節(jié)選出來的章節(jié)所表現(xiàn)的中心思想與《故鄉(xiāng)》整篇小說的主題是有差別的。
            少年閏土是魯迅先生筆下的一個樸實、健康、活潑、機靈、勇敢的農(nóng)村少年的形象,作者在文中閏土給“我”講的看瓜刺猹、雪地捕鳥、海邊拾貝、看跳魚兒等幾件事來表現(xiàn)閏土的特點,表現(xiàn)了閏土豐富的知識,和寬闊的眼界。幾件事有主有次,有詳有略。由于這是一篇寫人的文章,必然要使學生在讀文過程中了解人物的特點,感悟作者表現(xiàn)人物特點的方法,但由于少年閏土生活的年代與學生現(xiàn)實中的環(huán)境已相距甚遠,所以學生在學習理解過程中會遇到許多問題,會影響學生的學習解。少年閏土是一個活潑可愛的孩子,是一個富有表現(xiàn)力的少年?!八母赣H十分愛他”,他的生命是有活力的,他的思想是自由的,他的心地也是善良的。
            少年閏土讀書筆記感悟與體會篇十三
            前不久看了他的作品《少年閏土》,對魯迅非常尊敬。看完不禁感慨:魯迅先生通過對人物外貌、動作、神態(tài)、語言的描寫,塑造了一個活潑而見多識廣的農(nóng)村少年形象,表達了我對飛躍土壤的熱愛、敬佩和懷念。
            課文中有一段讓我印象深刻。啊!飛躍土心理學里有無窮無盡的怪事,平時的朋友都不知道。他們什么都不知道。當飛躍的土壤在海邊時,他們都和我一樣,只看到院子里高墻四角的天空。這段話觸動了我很多。作者用高墻上天空的四個角來表現(xiàn)我和平時的朋友平日生活在狹小的空間里,無法廣泛接觸大自然。同時,我也寫我對農(nóng)村生活的向往??赐赀@一段,我也想到了我現(xiàn)在的生活。感覺自己像小時候的。魯迅一樣,知識面不廣,不知道閏土這么多新鮮事。我應該像接觸土壤一樣接觸大自然。
            第二天看書的時候,我讓他去抓鳥。但他說:“這個不行。雪一定下得很大。我們家沙下起雪來,我掃出一塊空地,用短棍豎起一個大竹匾,播下玉米??吹叫▲B過來吃東西,我就遠遠地拉了拉綁在棍子上的繩子,小鳥就被蓋在了竹匾下面。在這段話中,我意識到作者描述了飛躍土捕鳥的許多動作,而這一系列動作非常詳細具體地描述了飛躍土捕鳥的過程。讓我讀一讀,就能感受到小閏土是多么的聰明伶俐。在現(xiàn)實生活中,我沒有閏土那么博學,遇到閏土的事情就不能動腦子。我應該從飛躍土壤開始努力學習。
            這篇文章讓我多了一分佩服魯迅先生。他抓住了人物動作和語言的細節(jié),使讀者深刻認識到人物性格的書寫是值得學習的。
            少年閏土讀書筆記感悟與體會篇十四
            《少年閏土》是魯迅先生筆下的一個樸實、健康、活潑、機靈、勇敢、聰明能干、見多識廣、害羞的農(nóng)村少年的形象,作者在文中給"我"講刺猹、雪地捕鳥、海邊拾貝、看跳魚兒等幾件事來表現(xiàn)閏土的特點,表現(xiàn)了閏土豐富的知識,和寬闊的眼界。
            少年閏土是一個活潑可愛的孩子,是一個富有表現(xiàn)力的少年。他的父親十分愛他,他的生命是有活力的,他的思想是自由的,他的心地也是善良的?!斑@不能,須大雪下了才好。我們沙地上,下了雪,我掃出一塊空地來,用短棒支起一個大竹匾,撒下秕谷,看鳥雀來吃時,我遠遠地將縛在棒上的繩子只一拉,那鳥雀就罩在竹匾下了。什么都有:稻雞,角雞,鵓鴣,藍背。”
            “現(xiàn)在太冷,你夏天到我們這里來。我們?nèi)绽锏胶_厯熵悮と?,紅的綠的都有,鬼見怕也有,觀音手也有。晚上我和爹管西瓜去,你也去?!薄肮苜\嗎?”“不是。走路的人口渴了摘一個瓜吃,在我們這里是不算偷的。要管的是獾豬、刺猬、猹。月亮地下,你聽,啦啦的響了,猹在咬瓜了。你便捏了胡叉,輕輕地走去。”
            “有胡叉呢。走到了??匆娾耍惚愦?。這牲畜很伶俐,倒向你奔來,反從胯下竄了,他的皮毛是油一般的'滑。”
            “我們沙地里,潮汛要來的時候,就有許多跳魚兒只是跳,都有青蛙似的兩個腿。”這篇課文有著濃厚的農(nóng)村生活情趣,課文通過“紫色的圓臉”“頭戴一頂小氈帽”“頸上套一個明晃晃的銀項圈”等語句來表現(xiàn)少年閏土的外貌。讓人加深理解他的形象特點:年少、健康、生活在海邊,是一位典型的江南少年,家里還比較迷信等等情況。課文通過作者與閏土相見,了解到閏土心里有無窮無盡的希奇事,通過雪地捕鳥、海邊拾貝、看瓜剌猹、看跳魚兒等動作,讓人進一步理解閏土的思想性格特點。
            天真活潑、知識豐富、聰明能干。課文通過互贈禮物來表現(xiàn)作者對閏土濃厚興趣和深厚友誼,同時也表現(xiàn)出作者對閏土的深切懷念。
            少年閏土讀書筆記感悟與體會篇十五
            魯迅的作品包括雜文、短篇小說、評論、散文、翻譯作品,對于五四運動以后的中國文學產(chǎn)生了深刻的影響。毛澤東主席評價他是偉大的文學家、思想家、革命家,是中國文化革命的主將。
            文中講述了魯迅與朋友閏土過年時一齊度過的歡樂時光。閏土與魯迅的年紀相仿,閏月生的,五行缺土,所以他的父親叫他閏土。其中閏土教魯迅雪地捕鳥尤為趣味:他告訴魯迅,僅有下雪后才好。下了雪,魯迅掃出一塊空地來,用短棒支起一個大匾,撒下秕谷,看鳥雀來吃時,魯迅遠遠地將縛在棒子上的繩子一拉,那鳥雀就罩在竹匾下了。閏土還告訴魯迅,在他的家,海邊有各種各樣的貝殼,他還要在他家的瓜田里捉“賊”(指獾豬、刺猬、猹等較愛破壞農(nóng)作物的動物)。
            魯迅認為閏土心里有無窮無盡的的稀奇事,都是他往常的朋友所不明白的。
            可惜正月過去了,閏土必須回家里去。魯迅急得大哭,閏土也躲到廚房里,哭著不肯出門,最終還是被他父親帶走了。
            由此,我能夠看出當時封建社會的黑暗。同樣是孩子,一個能夠當少爺,飽讀詩書,一個卻只能看看瓜,干干活,上不起學,只能浪費青春,浪費讀書的大好時光。這也讓我懂得了要珍惜這來之不易的完美時光,努力學習,有一句話叫“少年強則國強,少年智則國智”
            我們要為了自我的夢想奮發(fā)向上,為建設中國的完美未來打下堅實基礎。
            少年閏土讀書筆記感悟與體會篇十六
            一、教學內(nèi)容:
            義務教育課程標準實驗教科書語文六年級上冊第五組。
            二、教材分析:
            《少年閏土》一文節(jié)選自魯迅的小說《故鄉(xiāng)》,課文通過“我”的回憶描述了一個知識豐富而又活潑可愛、聰明能干的農(nóng)家少年形象,反映了“我”和他兒時有過短暫而真誠的友誼,表達了熱愛勞動人民的思想感情。全文以“憶——盼——見——佩——思”為線索分為五段,其中第四段是全文的重點段。
            三、學情分析:
            六年級上冊后半學段,學生已基本適應高年級閱讀教。
            學,已能夠初步養(yǎng)成獨立或合作學習課文的閱讀能力,對人物描寫已有了初步的了解,但,魯迅先生的文章中有許多陌生的詞語,加之一些語句的表達形式與現(xiàn)在的表達習慣不同,還有,寫文章的年代與當代距離較遠,因而,學生對文中的一些語句,表達的含義理解起來有一定的難度,所以,需要老師提前安排學生查資料。
            四、教學目標:
            1.聯(lián)系上下文理解含義深刻的句子,體會“我”和閏土的深厚友誼。
            2.體會閏土是個機智勇敢、能干、天真可愛的孩子。
            3.能有感情地朗讀有關句段。
            五、教學重點:
            運用快速閱讀的方法學習四件事,揣摩人物的外貌、語言、動作,體會人物的特點。
            教學難點:體會文中含義深刻的句子。
            六、教學準備:
            制作多媒體課件。
            七、教學過程:
            一、談話導入,激發(fā)興趣。
            自我介紹,讓學生猜猜老師的年齡,老師猜學生的年齡,出示圖片引出課題:少年閏土。
            【設計意圖:以“趣”導入,通過互相猜年齡,引出課題激發(fā)了學生學習的積極性?!俊?BR>    二、研讀課文,整體感知。
            1.出示課件:介紹主人公的生活背景,
            2.根據(jù)閱讀提示讀課文,找出課文中閏土向“我”講了幾件稀奇事?
            根據(jù)學生回答師板書:(雪地捕鳥海邊拾貝看瓜刺猹看跳魚兒)。
            【設計意圖:培養(yǎng)了學生概括課文能力。這樣,學生就必須要認真讀書,縝密思考?!?。
            3.師:在這四件事中哪件事給你留下了深刻的印象?
            (生:雪地捕鳥)。
            (1)指名讀文。
            (2)用橫線畫出描寫閏土動作的詞語。(掃、支、撒、拉)做動作。
            (3)課件展示閏土捕鳥過程。
            (4)完成動詞詞填空。
            (5)有感情的齊讀。
            師:從雪地捕鳥這件事中,你覺得閏土是一個什么樣的孩子?(板書:聰明能干)。
            【設計意圖:根據(jù)這些動詞做出動作,培養(yǎng)他們的思維和動手能力。】。
            4.師:作者印象最深刻的是哪件事?(生:看瓜刺猹)。
            (1)自由讀文,找出表現(xiàn)閏土勇敢的句子。
            (2)課件。
            出示(“月亮地下,你聽,啦啦地響了,猹在咬瓜了。你便捏了胡叉,輕輕地走去……”)師:月亮底下,猹來了,請同學們輕輕的讀,不要把猹嚇跑了。(練習朗讀)師:還從哪可以看出閏土很勇敢?(生讀13段)。
            師:這是“我”印象最為深刻的一件事,所以雖然三十年過去了,“我”一直都沒把閏土“看瓜刺猹”的情景忘卻,一想起這個閏土,腦海里馬上就出現(xiàn)了這個美麗的畫面,(課件出示:“看瓜刺猹”配樂朗讀)。
            【設計意圖:我采用了以讀代講的方法,同時多媒體展。
            示畫面并配樂朗讀,體會文章意境的美?!?。
            5.海邊拾貝、看跳魚兒。
            (1)課件展示海邊貝殼圖全班齊讀。
            潮汛來時看跳魚兒,看大屏幕展示跳魚兒指名讀。
            師:你覺得閏土有什么特點呢?根據(jù)學生的回答板書:見多識廣。
            課件出示:
            ??!閏土的心里有無窮無盡的稀奇事,都是我往常的朋友所不知道的。我真??!
            【設計意圖:自由填詞,培養(yǎng)了學生的想象力,同時體會魯迅心中的感嘆。】。
            交流討論:令你難忘、羨慕、佩服的朋友。
            【設計意圖:聯(lián)系實際,培養(yǎng)了學生的口語表達能力?!?。
            三、聯(lián)系生活,暢想未來。
            播放歌曲《少年少年祖國的春天》。
            四、教師總結,拓展延伸。
            【設計意圖:將課內(nèi)的學習方法用于課外的閱讀實踐當中,達到課內(nèi)外的有機結合】。
            【板書設計】。
            【設計意圖:板書簡潔而明了,突出教學重點,凸現(xiàn)人物形象。】。
            教學反思:在這節(jié)課中,我的教學思路比較清晰,步步。
            雪地捕鳥聰明能干看瓜刺猹機智勇敢海邊拾貝看跳魚兒見多識廣。
            少年閏土讀書筆記感悟與體會篇十七
            初看《少年閏土》這個題目時我并不太在意,一看作者,嘿!魯迅寫的,大作家耶!讀讀看吧,說不定還不錯哩!幾遍翻看之后,我嘟嚷著說:“什么嘛,不就是寫人文章么?”過了幾天老師正好用這一篇文章上了一堂公開課,這一課時我重新認識了這個少年----閏土。
            少年時的閏土和魯迅因為一次祭祀而相逢。那時的閏土見人很怕羞可是對于魯迅卻十分大方。閏土給魯迅講述了許多魯迅在院外的新鮮事兒:什么雪地捕鳥,海邊拾貝,看瓜刺猹,潮汛看魚,一件件稀奇的事兒。在魯迅心中閏土的心里仿佛有著無窮無盡的好玩的有趣的稀奇古怪的故事,而這些故事卻是魯迅他們所不知道的也不會知道的。
            只有四角的天空,魯迅他們就如同井底之蛙,籠中之鳥一般總是不能夠逃出枯井,掙脫鐵籠,也總是不能夠去外面的世界闖上一番,去和世界去和自然接觸一次。在魯迅的那個時代,城市的孩子都是如此,如今呢,也越發(fā)的都成這樣了。我們也知道外面的世界很危險,外面的世界是復雜的,可是親愛的家長們可否放放手讓我們多感受感受自然,讓我們沉在泥土之中,心卻浮在云霧之端,我也知道家長是為了我們好,不想讓我們吃苦,可是只有嘗到了苦頭才能成長呀!嘿!家長們讓我們?nèi)ゴ笞匀恢谐砷L吧!在自然中品味生活之道,自然之理!
            少年閏土讀書筆記感悟與體會篇十八
            老是聽閏土哥講雪地捕鳥,心里癢癢極了,今天終于下雪了,我也可以來體驗一下捕鳥樂趣了。
            雪好厚啊,都快沒到我的膝蓋了,我拿著掃把,很小心地掃出一塊空地——大概比竹匾稍微大一點兒,“閏土哥,空地掃好了,是不是該支竹匾了?”“嗯,你看好了!”只見閏土哥一臉得意,拿著竹匾先在空地上比劃了一下,然后把短棒很小心地安好,把竹匾支了上去。我看弄得差不多了,便把事先準備好的秕谷一撒,輕輕牽著繩子和閏土哥來到了墻角邊的樹叢中,躲了起來。
            這時,閏土哥走了過來,問我:“迅哥兒,這些鳥雀你打算怎么辦?”“唔——”我用手指頂住下巴,沉思了一會兒,說:“我想還是把它們放了吧,它們雖然很美麗,但是你看,它們被關住的樣子好可憐啊!我可不愿意它們像我一樣,只看見院子里高墻上的四角的天空!”“嗯,我聽你的,迅哥兒!”
            我們還是把鳥雀放了。我看著鳥雀遠去的背影,心里充滿了羨慕……。
            少年閏土讀書筆記感悟與體會篇十九
            從17課《少年閏土》中,我知道了魯迅愛憎分明,憎惡舊社會的陰暗,他向往農(nóng)村生活。從18課《我的伯父魯迅先生》中,我知道了魯迅先生關心下一代青年人,他很幽默樂觀風趣,他樂于助人,傾囊相助。我覺得這一點值得贊賞,我在生活中遇到這種事情時,我會向魯迅學習這種精神。他關心女傭,對人平易近人,他在我心目中那么高大。從19課《一面》中,他憂國憂民,對作者十分地好,從20課《有的人》中,我得知了魯迅為人民做牛馬,愿做野草,甘為他人,全心全意為人民服務的人,學習了這一單元,我深深的了解他的為人。
            他一生為人類作出貢獻,這是我敬佩不已。他憂國憂民,心里裝得全是人民。見到吃不飽穿不暖的人民,他傾囊相助,給予關心。他憎惡舊社會,以筆為武器用精神的力量喚醒沉醉的國人,來反抗敵人,迎來勝利,對國家作出很大的貢獻。轟轟烈烈的大事,魯迅曾做過,微不足道的小事也不例外:經(jīng)常遇到素不相識的`陌生人受傷了,魯迅會細心地幫他包扎,還會給一些錢。雖然微不足道、小恩小惠的事,可受到了魯迅的幫助的人呢,會記他大恩大德的,他為人類做過的事,我們只能忘懷呢?魯迅雖然辭世了,但他雖死猶生,他為人民無私奉獻的可貴精神值得我們每個人學習!
            少年閏土讀書筆記感悟與體會篇二十
            這學期讀了少年閏土,這一篇文章是從魯迅先生的故土中節(jié)選下來的,讀后感想很深,讓我對魯迅先生和閏土都發(fā)生敬重的心境,為他們的深沉感情而感動。
            文章首要講了其時的魯迅是一位大族少爺,住在城市里,過的是高枕無憂的富足日子;由于大祭祀值年回老家而認識了一個鄉(xiāng)間貧窮農(nóng)民的兒子——閏土。他們在往來中成為了好朋友。經(jīng)過雪地捕捉鳥類、海濱拾貝、看瓜剌猹、青跳魚兒等活動,玩的很開心,然后結成了好朋友。但正月過去了,魯迅有必要回城了,就這樣,他們分別了。自從閏土走后,就沒了消息,只寄來了一包貝殼……魯迅也送了他一、二次東西,但從此就再也沒有碰頭了。
            ×完這篇課文后,我覺得魯迅雖然是大族子弟,可是他能與鄉(xiāng)村的閏土相往來,在日常的活動中建立是深沉的交情,這就是深入日子不厭棄貧窮,不會瞧不起貧民,是一種十分崇高的'品質,魯迅后來能成為偉大的文學家我想是與這種品質是分不開的;一起我也深感閏土是個健康堅強、可親心愛、英勇機警的農(nóng)家孩子,在他身上有著十分優(yōu)秀樸實無華的品德,與這樣的人往來能夠學到很多常識、很多身手,很多樂趣!
            我也有很多親屬在鄉(xiāng)村,我也經(jīng)常使用假日回鄉(xiāng)間,在鄉(xiāng)間日子的日子的確很值得回味,我也要使用回家的時機多學習鄉(xiāng)村孩子的優(yōu)秀品德。
            少年閏土讀書筆記感悟與體會篇二十一
            今天,我讀了一篇文章,是選自魯迅的短篇小說《故鄉(xiāng)》。
            魯迅當時是一位小少爺,在城市里的高墻大院里過著無憂無慮的生活。因為是大祭祀的值年認識了一位貧苦農(nóng)民的兒子---閏土。在交往中,他們成了形影不離的好朋友。閏土見識多廣,跟魯迅講了很多他在海邊發(fā)生的趣事:雪地捕鳥、海邊拾貝殼、沙地看瓜刺猹、看跳魚兒。但由于環(huán)境不同、階層不同。生活不同,并沒有讓魯迅感到快樂,反而引起了魯迅對自己所處環(huán)境的不滿,流露出了魯迅對豐富多彩的農(nóng)村生活的向往。
            通過老師的介紹和在網(wǎng)上查找資料,我了解到了閏土長大后變得非常難看。他的身材增加了一倍,而且有了五個孩子,臉變的灰黃,皺紋很深,眼睛腫得通紅,他頭上是一頂破氈帽,手又粗又笨,而且開裂,像松樹皮。
            讀完課文后,我的感觸很深,為什么小時候一個見識豐富、活潑可愛、聰明能干、機智勇敢的農(nóng)村少年閏土會變成這樣。還是我感受到了魯迅雖然是一個富家子弟卻不歧視窮人的高尚品質。
            少年閏土讀書筆記感悟與體會篇二十二
            《少年閏土》節(jié)選自魯迅先生的《故鄉(xiāng)》。
            這篇課文有著濃厚的農(nóng)村生活情趣,課文通過“紫色的圓臉”“頭戴一頂小氈帽”“頸上套一個明晃晃的銀項圈”等語句來表現(xiàn)少年閏土的外貌。讓人加深理解他的形象特點:年少、健康、生活在海邊,是一位典型的江南少年,家里還比較迷信等等情況。
            課文通過作者與閏土相見,了解到閏土心里有無窮無盡的希奇事,通過雪地捕鳥、海邊拾貝、看瓜剌猹、看跳魚兒等動作,讓人進一步理解閏土的思想性格特點——天真活潑、知識豐富、聰明能干。
            課文通過互贈禮物來表現(xiàn)作者對閏土濃厚興趣和深厚友誼,同時也表現(xiàn)出作者對閏土的深切懷念少年閏土。
            200字。
            少年閏土讀書筆記感悟與體會篇二十三
            課文只要講了魯迅當時是一位富少爺,在城市的高墻大院里無憂無慮的生活。因為大祭祀值年回老家而認識了一個鄉(xiāng)下貧苦農(nóng)民的兒子——閏土。在交往中,他們漸漸成了形影不離的好朋友。閏土見多識廣,跟魯迅講述他在海邊發(fā)生的有趣事:雪地捕鳥、海邊拾貝、看瓜刺猹和看跳魚兒。環(huán)境不同、階層不同、生活不同,沒有讓魯迅感到快樂,反而引起魯迅對自己所處的地位和環(huán)境的不滿,流露出他對豐富多彩的農(nóng)村生活的向往。但正月過去了,魯迅必須回城了,就這樣,他們分別了。自從閏土走后,就沒了音訊,只寄來了一包貝殼……魯迅也送了他一、二次東西,但從此就再也沒有見面了。
            讀完課文后,我的感觸很深,魯迅雖然是一個富家子弟,但沒有歧視一個忙月工人的兒子,與工人兒子建立了深厚的友誼,體現(xiàn)出魯迅不歧視窮人,不嫌棄窮苦的高尚品質。還體會到閏土是一個見識豐富而又活潑可愛、聰明能干、機智勇敢的農(nóng)村少年,在他身上閃爍著勤勞樸實的光輝。
            魯迅不歧視窮人,不嫌棄窮苦的高尚品質,閏土勤勞樸實的品質永遠值得我們學習。