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        顏色教案及反思(匯總17篇)

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            教案是教師根據(jù)學(xué)科特點和學(xué)生需求而設(shè)計的教學(xué)方案。教案應(yīng)該綜合運(yùn)用不同的教學(xué)策略,包括啟發(fā)式教學(xué)、問題導(dǎo)向教學(xué)和合作學(xué)習(xí)等。閱讀這些優(yōu)秀的教案范文可以拓寬教師的教學(xué)視野和思維方式。
            顏色教案及反思篇一
            1、感知紅、黃、藍(lán)、綠4種顏色,對顏色感興趣。
            2、體驗游戲的快樂。
            3、嘗試通過色彩來感知美、創(chuàng)造美。
            4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
            5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
            教學(xué)重點、難點。
            讓幼兒在活動中感識顏色,激發(fā)幼兒對各種顏色不同玩法。
            活動準(zhǔn)備。
            塑料籃子(紅、黃、藍(lán)、綠)4個、塑料果蔬模型(紅、黃、藍(lán)、綠)若。
            活動過程。
            一、激發(fā)興趣:
            (出示一個大盒子)。
            師:今天老師給小朋友們帶來一份禮物,請小朋友猜猜盒子里面有什么呢?(幼兒自由談)。
            二、觀察交流:
            1、(圍坐)。
            師:孩子們,我們一起來看看,老師拿的是什么東西?(從盒子里拿出實物西紅柿,引導(dǎo)幼兒說出實物的名稱、顏色)。
            (幼兒可集體自由說說:也可請個別幼兒說一說、認(rèn)一認(rèn))。
            (幼兒討論還有什么東西是紅色的)。
            2、出示第二種實物,香蕉。
            師:孩子們說說它是什么,像什么(引導(dǎo)幼兒說出實物名稱、顏色)。
            (幼兒討論,展開想像。)老師肯定每個幼兒的想法。
            3、出示第3、第4個實物(綠色的大樹葉、藍(lán)色的杯子)。
            (問題設(shè)計同(1、))。
            三、游戲:
            1、出示紅、黃、藍(lán)、綠四個塑料籃子。(引導(dǎo)幼兒說出它們的顏色。)。
            師:現(xiàn)在請小朋友每人拿一個水果或一種蔬菜(幼兒自由拿)。
            (個別提問幼兒手上拿的是什么顏色的水果或蔬菜。)。
            2、師:老師手上拿的是紅色的西紅柿,誰手上拿的東西也是紅色的請站到老師這里來。(引導(dǎo)幼兒再次說出各自拿的是紅色的xx.)。
            3以同樣的方法,讓幼兒辨認(rèn)自己所拿的東西認(rèn)黃色、藍(lán)色、綠色。
            師:我們要把果寶寶,菜寶寶送回它們的家,誰手上抓的是紅色的.水果或蔬菜就送到紅色的籃子,拿著黃色水果或蔬菜的就送到黃色的籃子,拿著藍(lán)色的水果或蔬菜就送到藍(lán)色的籃子,拿著綠色的水果或蔬菜就送到綠色的籃子。
            ——放背景音樂《豐收》。活動在歌聲中結(jié)束。
            教學(xué)反思。
            我認(rèn)為這次活動設(shè)計能完成教學(xué)目標(biāo),達(dá)到教學(xué)目的,體現(xiàn)在以下幾點。
            1、幼兒在教師的引導(dǎo)下認(rèn)識紅、黃、藍(lán)、綠4種顏色。
            2、活動中,我通過游戲活動看一看、拿一拿、辯一辯強(qiáng)化幼兒的感官。
            不足:我設(shè)計的問題過于單調(diào)、乏味,不新穎,請專家老師給以指點。
            顏色教案及反思篇二
            1、通過對顏色的聯(lián)想,視覺感受能力,培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維能力。
            2、培養(yǎng)幼兒對已有生活經(jīng)驗的梳理,總結(jié)能力。
            3、通過不同層次的設(shè)問,對紅色進(jìn)行充分的聯(lián)想。
            4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
            5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
            活動準(zhǔn)備。
            制作課件:紅色橡皮泥,畫紙,紅筆。
            活動流程。
            (一)導(dǎo)入活動:談話導(dǎo)入今天我給小朋友請來一位朋友“小狐貍”
            (二)擴(kuò)散思維活動:(觀看課件)請幼兒觀看小狐貍的表情。“小狐貍為什么這么高興?”老師引導(dǎo),小狐貍今天看到了它最喜歡的顏色。(出示圖片)“什么顏色?”(紅色)。
            (三)有一點向多點發(fā)散思維活動。
            (1)小狐貍:“我最喜歡紅色了,我知道紅色的花,紅色的太陽,還有紅色的辣椒呢。我還知道許多紅色的水果,蔬菜。小朋友。你們知道嗎?”幼兒暢想。播放音樂?!靶∨笥褌兲袅?,我把所有紅色的水果,蔬菜都獎勵給你們。”山楂,草莓,西紅柿,蘋果......
            (2)播放錄音。小狐貍:“誰還知道那些東西是紅色的?”幼兒再次展開想象。紅衣服,紅旗,火苗......
            (3)播放錄音小狐貍:“小朋友真是棒極了,現(xiàn)在我來滿足你們一個愿望,你想要一樣紅色的什么東西?我來幫你實現(xiàn)。”幼兒想一想,說一說。
            (四)操作活動。
            師:“小狐貍來幫你實現(xiàn),他給了我們一些畫紙,紅色的.筆,紅色的橡皮泥,讓我們把想要的東西做出來,我們不就有了嗎?”
            (五)結(jié)束活動。
            有二分組,按自己的意愿選擇畫紙,橡皮泥進(jìn)行操作。
            今天,我們和小狐貍認(rèn)識了這么多紅色的東西,小朋友一定還知道其他的顏色,咱們回家的時候,再和爸爸媽媽一起動腦,想一想,看誰說的其他顏色的東西多。
            1、利用了較形象的課件使幼兒真正走入角色之中,充分調(diào)動幼兒觀察和探索的興趣。在使用幼兒熟悉的創(chuàng)設(shè)環(huán)境中,幼兒能夠自主大膽地主動參與到創(chuàng)新思維活動中,體驗發(fā)散性思維的樂趣。
            2、運(yùn)用動靜結(jié)合的方式,培養(yǎng)了初步的創(chuàng)新思維意識。
            3、運(yùn)用多種感官的活動過程,增強(qiáng)了幼兒創(chuàng)新思維的能力。
            4、以小動物貫穿活動的設(shè)問,進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的參與意識,想象能力。
            5、引導(dǎo)語言要簡練,思路更清晰。
            課后小結(jié)“利用了較形象的課件使幼兒真正走入角色之中,充分調(diào)動幼兒觀察和探索的興趣。在使用幼兒熟悉的創(chuàng)設(shè)環(huán)境中,幼兒能夠自主大膽地主動參與到創(chuàng)新思維活動中,體驗發(fā)散性思維的樂趣。
            教學(xué)反思:
            顏色教案及反思篇三
            1、能說出常見物體的顏色。
            2、對顏色變化感興趣、喜歡實驗活動。
            3、發(fā)展表現(xiàn)美的能力。
            二、重點和難點。
            1、重點:激發(fā)幼兒對周圍生活中色彩的關(guān)注。
            說明:能夠意識到色彩美是幼兒感受美的一個重要方面。色彩是直觀的,但是,如果幼兒不能有意已去感受,就會視而不見。因此,激發(fā)幼兒對周圍生活中色彩的關(guān)注,比認(rèn)識幾種具體的顏色更為重要。幼兒時周圍的色彩產(chǎn)生了興趣,就能主動去認(rèn)識各種顏色,即時認(rèn)識活動就成了幼兒自身的需要。
            2、難點:引起幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的`興趣。
            說明:啟蒙教育不是為了追求某種即時效果,而是為了給幼兒今后的發(fā)展?fàn)I造一個良好的開端。所以活動應(yīng)該定位于讓幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的興趣,而不是對實驗結(jié)果的興趣。但是對于中班幼兒要通過活動,取得以小見大的效果是有一定難度的。
            三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)及材料。
            顏料和調(diào)色用具。活動室的布置要色彩豐富、協(xié)調(diào)。
            四、設(shè)計思路。
            本活動的主要目的不是為了讓幼兒認(rèn)識幾種顏色,而是為了激發(fā)幼兒對周圍生活中色彩的關(guān)注。所以,設(shè)計要注重為幼兒提供觀察、探索的機(jī)會,讓幼兒在主動活動中認(rèn)識顏色、使用顏色,同時充分感受顏色的豐富性。
            中班幼兒可能會對調(diào)色活動本身感興趣,他們的興趣容易停留在操作上。因此,設(shè)計不僅要為幼兒創(chuàng)設(shè)自由探索的機(jī)會,還應(yīng)該組織幼兒討論探索活動中遇到的各種現(xiàn)象,使幼兒的興趣轉(zhuǎn)移到對活動中出現(xiàn)的科學(xué)現(xiàn)象的興趣上,從而引發(fā)進(jìn)一步探索的愿望。
            五、活動流程。
            1、通過認(rèn)識顏色的活動激發(fā)幼兒對周圍生活中色彩的關(guān)注。
            (1)分散觀察。
            結(jié)合日常生活引導(dǎo)幼兒觀察大自然、人的眼飾、周圍物品中豐富多彩的顏色,并初步了解一些顏色的名稱。
            (2)集體活動。
            首先讓幼兒回憶觀察的顏色,教師出示相應(yīng)的色塊,并讓幼兒進(jìn)行顏色的指認(rèn)和命名活動。然后讓幼兒談?wù)勛钕矚g的顏色、什么東西和自己喜歡的顏色是相同的……。
            2、通過使用顏色的活動,讓幼兒進(jìn)一步熟悉顏色,體驗色彩的美,引起對顏色的興趣。
            (1)涂色活動。
            為幼兒提供各種需要涂色的畫,如樹、水果、花……,讓幼兒涂上相應(yīng)的顏色,要求與實物本來的顏色相似。
            (2)配色活動。
            讓幼兒在空白的玩具、服裝、樹葉圖上涂色,鼓勵幼兒自己配色?;顒雍蠼M織幼兒欣賞同伴的作品,談?wù)勛钕矚g哪幅畫的顏色。
            3、通過實驗活動引起幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的興趣。
            (1)調(diào)色活動。
            先讓幼兒自由探索,用顏料進(jìn)行調(diào)色實驗,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。然后組織幼兒討論、交流調(diào)色的經(jīng)驗,談?wù)勵伾淖兓=處熯€可進(jìn)一步操作實驗讓幼兒發(fā)現(xiàn)調(diào)色的結(jié)果是豐富多變的,激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的興趣。
            (2)制作活動,
            讓幼兒通過制作和玩耍七彩風(fēng)輪,引起懸念,產(chǎn)生求知欲。
            顏色教案及反思篇四
            活動目標(biāo):
            1.幼兒通過折折、找找、拼拼等活動來認(rèn)識梯形,知道其名稱、主要特征。
            2.培養(yǎng)幼兒動手操作能力和思維想象能力。
            3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
            4.發(fā)展幼兒的動手能力。
            5.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識。
            活動準(zhǔn)備:
            1.幼兒:各種形狀的彩紙若干;記錄表人手一張,勾線筆人手一支。
            2.教師演示教具:長方形、正方形三角形彩色紙各一張,拼圖一幅。作品展示板一塊。
            活動過程:
            一.幼兒動手折出梯形,認(rèn)識梯形。
            幼兒嘗試(一)。
            1.分別出示長方形、正方形、三角形彩色紙。
            師:今天老師帶來了各種形狀的彩紙,它們都是什么形狀的?
            2.現(xiàn)在老師就用這張長方形的紙來變魔術(shù)了,請小朋友閉上眼睛。(把長方形紙折上一個角,變成梯形)。
            3.師:這還是長方形嗎?現(xiàn)在請我們小朋友也用長方形的紙來變出這個圖形來。
            4.幼兒嘗試折出直角梯形。
            師:小朋友真棒,誰來告訴我你是怎么變的?
            幼兒嘗試(二)。
            再次嘗試變出等腰梯形現(xiàn)在老師請你們折兩下把它變成這個形狀。
            折好的幼兒將梯形粘貼于展示板上并去幫助其他的幼兒。
            1、小朋友剛才你們變出來的這兩種圖形象什么呀?
            2、我們把這些像梯子一樣的圖形叫做梯形。
            3.梯形有幾條邊,幾個角?他們的邊又是怎樣的呢?
            小結(jié):對了,梯形有四條邊,四個角,有兩條邊是平行的,有一條或兩條邊是斜斜的,象梯子一樣的形狀,我們叫它梯形。
            幼兒嘗試(三)。
            剛才你們把長方形變成了梯形,那么,正方形和三角形能不能變成梯形呢?讓我們聰明的小朋友再來試試吧!
            同樣將折好的梯形粘貼于展示臺并去幫助其他伙伴。
            二、想一想。
            三、找一找。
            老師還拼了一幅漂亮的圖,圖中有什么?現(xiàn)在請小朋友用記錄表記錄一下圖中各種形狀各有幾個,用小圓點來表示出來。
            四、拼一拼(延伸活動)。
            活動反思:
            幼兒接受知識的能力是由易到難的,因此我們教師在活動環(huán)節(jié)的設(shè)計也應(yīng)該遵循這個原則,我在設(shè)計的時候就是遵循了這一原則,從認(rèn)識梯形-等腰梯形,然后再是各種圖形的混合體,最后是每一個孩子的獨(dú)立思考操作,每一個環(huán)節(jié)都是環(huán)環(huán)相扣,由淺入深。
            顏色教案及反思篇五
            1、通過欣賞作品,體驗色彩中的情緒感受。
            2、能大膽運(yùn)用顏色自由繪畫,體驗繪畫的樂趣。
            3、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
            4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。
            設(shè)計意圖。
            每個色彩寶寶心中都有自己的故事,有的寶寶高興,有的悲傷,有的郁悶,有的……你們猜猜這里的色彩寶寶是什么樣的心情呢?根據(jù)小班的年齡特點和心理特征,考慮到小班幼兒的思維特征更多的是在直覺上,而顏色生活中隨處可見,為此我設(shè)計了《快樂的顏色》。
            教學(xué)準(zhǔn)備。
            1.感受生活中的色彩。
            2.大型紙張、大小不等方形或長方形鉛畫紙若干、各種顏料(加膠水)、顏料盤、水粉筆、雙面膠、抹布。
            3、音樂磁帶、錄音機(jī)。
            活動重點難點:
            活動重點:
            讓孩子對色彩感興趣,樂意參加玩色活動。
            活動難點:
            參與到玩色活動中,體驗嘗試樂趣。
            教學(xué)過程。
            一、回憶自己的快樂。引導(dǎo)幼兒感受色彩的情緒。
            2、展示各種顏色的顏料:”讓我們看看哪種顏色最快樂,你能把它挑出來嗎?“畫一幅快樂的畫。(可播放歡快,熱情的背景音樂。)讓我們用這些快樂的顏色來做一個游戲。
            3、小朋友們,你們快樂嗎?為什么會快樂?我們把最快的的心情畫出來。
            二、引出幼兒感受色彩的情緒。
            書上有什么?你找到了哪些顏色?它們都快樂嗎?
            (1)提問:你想讓小畫筆畫出什么?
            (2)提供水粉筆,油畫棒,水彩顏料,紙,幼兒自選并繪畫。
            (3)幼兒玩色:讓幼兒在課桌上作畫;也可席地而坐,將紙放在地上作畫。
            (4)操作中,教師與幼兒談?wù)劗嬃耸裁?,幫助表現(xiàn)或記錄一定的內(nèi)容。如:太陽,小鳥,花,樹等,讓幼兒體驗初次繪畫的.樂趣。
            四、展示作品并討論。
            哪幅畫最快樂?
            它用了哪些顏色?
            它講了一個什么故事?
            活動延伸:
            游戲:色彩娃娃抱一抱。
            教師演示讓不同的色彩“擁抱”,產(chǎn)生另外一種色彩:紅色和綠色”擁抱“變成了棕色;藍(lán)色和黃色“擁抱”變成了綠色;紅色和藍(lán)色“擁抱”變成了紫色。幼兒在教師的幫助下嘗試。
            活動反思。
            《快樂的顏色》這一活動主要是讓孩子們掌握涂色技巧,發(fā)展小肌肉群的力量?;顒又形乙杂螒颉罢蚁灩P”為切入點,引發(fā)孩子們的興趣。在認(rèn)識了顏色后,出示身體沒有顏色的顏色寶寶,請孩子們說說應(yīng)該給它們什么顏色呢?抓住了孩子們探索、好奇的心理,牢牢的抓住了興趣點,讓活動順利進(jìn)行。通過游戲,讓幼兒零距離接觸,視覺感官獲取顏色知識,師幼互動中感受合作的快樂。孩子在玩中學(xué),學(xué)中玩,興趣濃濃。在孩子們的自由作畫時間了,老師巡回指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)較好或有自己創(chuàng)意的孩子就進(jìn)行及時表揚(yáng),孩子們互相學(xué)習(xí),很好的完成了作品。根據(jù)小班幼兒的年齡,設(shè)計了有趣的教學(xué)用具和游戲設(shè)計,整個活動,幼兒在愉快的氣氛中獲得初淺的社會經(jīng)驗,體驗了解他人的快樂。效果好。
            小百科:顏色是通過眼、腦和我們的生活經(jīng)驗所產(chǎn)生的對光的視覺感受,我們?nèi)庋鬯姷降墓饩€,是由波長范圍很窄的電磁波產(chǎn)生的,不同波長的電磁波表現(xiàn)為不同的顏色,對色彩的辨認(rèn)是肉眼受到電磁波輻射能刺激后所引起的視覺神經(jīng)感覺。
            顏色教案及反思篇六
            3.培養(yǎng)幼兒涂色的興趣,使幼兒養(yǎng)成作業(yè)認(rèn)真細(xì)致的良好習(xí)慣。
            活動準(zhǔn)備。
            1.顏色標(biāo)志牌(紅、黃、藍(lán)、綠)若干,未涂色的小花圖片若干,油畫棒若干。
            2.請大班的小朋友準(zhǔn)備花姐姐的情境表演。
            3.活動背景圖《春天》。
            4.教師頭飾、花姐姐頭飾、裙子各一件,錄音機(jī)、磁帶。
            活動過程。
            一、開始部分。
            教師帶頭飾扮色彩媽媽,邀請幼兒做顏色寶寶,激起幼兒參與活動的興趣。
            (媽媽和寶寶的角色使幼兒感到親切,以游戲的方法導(dǎo)人使幼兒參與活動的興趣立刻被調(diào)動起來。)。
            二、基本部分。
            1.復(fù)習(xí)認(rèn)識四種顏色。
            (1)請幼兒帶上顏色標(biāo)志牌,相互觀察,并說一說自己是x色寶寶。
            (顏色標(biāo)牌幫助幼兒很快進(jìn)入角色,幼兒在相互觀察和講述中分享經(jīng)驗,增進(jìn)了彼此間的相互學(xué)習(xí),教師則可從旁觀察幼兒對顏色的認(rèn)知情況。)。
            (2)玩游戲《媽媽寶寶抱一抱》,鞏固對四種顏色的認(rèn)識。玩法:教師唱“x色寶寶你在哪里?”戴相應(yīng)顏色標(biāo)志牌的幼兒邊唱“我在這里,我在這里,媽媽抱一抱,邊走向教師和教師互相抱一抱。
            (和媽媽一起游戲總是非常愉快的,抱一抱的動作既滿足了小班幼兒的心理需要,又幫助其明確每種顏色的名稱。)。
            (3)請幼兒找一找背景圖中什么東西和自己的顏色是一樣的。
            (背景圖為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個良好的隱性教育環(huán)境,引導(dǎo)幼兒的思維由單一的顏色擴(kuò)展到五彩的大自然當(dāng)中,并為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。)。
            (4)引導(dǎo)幼兒說一說生活中哪些東西是紅(黃、藍(lán)、綠)色的,感知色彩的美。
            (從觀察顏色、找相同的顏色到講述生活中各種物品的顏色,逐步深入,加深幼兒對紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的認(rèn)識。在討論中幼兒的思維得到擴(kuò)展,在感知生活中的色彩美的同時,也提高口語表達(dá)能力。)。
            2.涂色活動。鞏固涂色的方法,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒感知色彩的美。
            (1)花姐姐以憂愁的樣子出現(xiàn)在小朋友的面前。(花姐姐的裙子上貼有許多未涂色的小花。)。
            (2)引導(dǎo)幼兒用涂色的方法幫助花姐姐給小花穿上漂亮的衣服。幼兒自選一朵小花做涂色練習(xí),教師提示幼兒涂色時應(yīng)注意的事項:選用恰當(dāng)?shù)念伾咳?;涂色要均勻、涂滿、干凈;涂色時,左右或上下擺涂。
            (3)放輕音樂,幼兒涂色,教師巡回指導(dǎo)。
            (小客人花姐姐的出現(xiàn)將活動自然地引入第二環(huán)節(jié);請小朋友幫忙這一情節(jié),在激發(fā)幼兒同情心的同時也有助于使幼兒養(yǎng)成助人為樂的良好品質(zhì)。)。
            3、裝扮花姐姐的裙子,引導(dǎo)幼兒欣賞五顏六色的花。師幼共同評價,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受色彩的美,體驗創(chuàng)造的快樂。
            (對花姐姐的裙子前后不同的比較,使幼兒直接感受色彩的美。而變漂亮的花姐姐對小朋友的感謝,在讓幼兒感受到了成功的喜悅的同時,也增強(qiáng)了其自信心、提高其對藝術(shù)活動的興趣。)。
            三、結(jié)束部分。
            1.花姐姐和小朋友共同表演(小花)。
            2.幼兒和花姐姐一同外出游戲。
            活動結(jié)束:
            (在歡樂的歌聲中愉快地結(jié)束此次活動。)。
            顏色教案及反思篇七
            20xx年的9月我來到了福永中學(xué),面對著新環(huán)境,我心理產(chǎn)生了好奇與期待,沒來福永中學(xué)之前都是以學(xué)生的身份去做事,到了福永中學(xué)后要以老師的身份去做事,要教導(dǎo)學(xué)生,更重要的是要為人師表,角色的轉(zhuǎn)變,令我對這份工作產(chǎn)生了期待。
            在新學(xué)期開始之前,我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,努力向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗,虛心去聽課和進(jìn)行交流,這對我來說是一個進(jìn)步的過程,我每次上完課后就留出時間出來進(jìn)行反思,反思我這節(jié)課存在的問題,如何進(jìn)行有效的改正。
            課改向我們體育教師提出了新的要求。在教學(xué)中要樹立新的理念,真正做到以學(xué)生發(fā)展為本“為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切,一切為了學(xué)生”。使學(xué)生積極主動地投入到體育鍛煉中并獲得樂趣,是我們每個體育教師的職責(zé)和追求目標(biāo),也是課改的今天要解決的問題。通過教學(xué)實踐,我感悟到只要教師努力去關(guān)愛學(xué)生,這個目標(biāo)是一定能夠?qū)崿F(xiàn)的。
            傳統(tǒng)的體育教學(xué)是以教師、教材、課堂為中心,學(xué)生跟著教師轉(zhuǎn),教師跟著教材轉(zhuǎn),教師教無興趣,學(xué)生學(xué)無樂趣。新課程以"一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展"為最高宗旨和核心理念,要求教師心中要裝著每位學(xué)生的喜怒哀樂和身心健康,把學(xué)生看成學(xué)生的主體,學(xué)習(xí)的主人,要以學(xué)生發(fā)展為中心,將學(xué)生的全面的發(fā)展放在首要地位。如,首先,根據(jù)學(xué)生的體能和體育基本技能的差異,確定教學(xué)目標(biāo)、安排教學(xué)內(nèi)容,讓全體學(xué)生都有平等參與體育活動的機(jī)會。其次,關(guān)注學(xué)生的需求,重視學(xué)生的情感體驗,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣,讓學(xué)生在自主的學(xué)習(xí)過程中學(xué)會學(xué)習(xí),享受學(xué)習(xí)的樂趣,養(yǎng)成健全的人格。
            在這個學(xué)期以來,我擔(dān)任初一的體育教師,制定了初一本學(xué)期的教學(xué)計劃,第一是學(xué)期廣播操,第二是學(xué)習(xí)短跑知識和技能,第三是學(xué)習(xí)籃球和仰臥起坐,第四是開展豐富的課余活動。
            一、學(xué)習(xí)廣播操以來,我都注重以動作練習(xí)為主,以講解為輔的教學(xué)方法,每次課都嚴(yán)格要求學(xué)生做好每一個動作,把手、腳的動作做到規(guī)范,在教學(xué)過程中明確紀(jì)律要求,做到尊重學(xué)生和嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則來進(jìn)行教學(xué)。
            二、短跑是一項激烈,強(qiáng)度很大的運(yùn)動,七年級的學(xué)生正處于長身體的關(guān)鍵期,要合理的安排課的練習(xí)密度,要考慮到學(xué)生的身心發(fā)展的特點,不同的學(xué)生存在著不同的差異,要合理進(jìn)行安排跑的內(nèi)容和方法進(jìn)行教學(xué)。
            三、學(xué)習(xí)籃球和仰臥起坐是初中體育考試的一個選項,占有一定的分值,所以也要引起學(xué)生的重視。我在教學(xué)中一邊指導(dǎo)男同學(xué)打籃球,一邊指導(dǎo)女同學(xué)練習(xí)仰臥起坐,合理分配時間安排,做到照顧全體學(xué)生的練習(xí)時間,讓每位學(xué)生都能感受到教師的關(guān)心。
            下面是我上課之前的準(zhǔn)備:
            一、課的構(gòu)思:
            培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)練能力是當(dāng)前體育教學(xué)過程中實施《新課標(biāo)》的需要,也是體現(xiàn)主體性教學(xué)的一種現(xiàn)代教學(xué)思想。每節(jié)課以學(xué)生為主,以學(xué)生的發(fā)展為本,建立健康第一的指導(dǎo)思想。課以“運(yùn)動技能”“社會適應(yīng)”“運(yùn)動參與”“心理健康”為主要目標(biāo),著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。在教學(xué)的過程中,教師運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段幫助學(xué)生建立印象,直觀的體驗和感受,并先提出問題,讓學(xué)生自己尋找解決問題的辦法,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)性思維及多樣性思維和自我的創(chuàng)新能力。在動作技能形成過程中,采用了嘗試,啟發(fā),點撥的方法。使學(xué)生對新動作有個總體的了解,同時根據(jù)不同水平,讓學(xué)生自主選擇輔助練習(xí),完善技能的不同練習(xí)方法,使不同層次的學(xué)生都能嘗到成功的樂趣。同時,還能拓展學(xué)生思維空間,超越過去那種“授之以魚”的被動教學(xué)模式,更好地貫徹“授之以漁”的思想,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中做到會學(xué)、會用、會舉一反三。通過熱身游戲和素質(zhì)練習(xí)游戲,培養(yǎng)了學(xué)生的良好的人際關(guān)系及合作精神,激發(fā)了學(xué)生愛國,愛軍的高尚思想。
            二、教學(xué)過程:
            準(zhǔn)備:在課的開始部分,選用了創(chuàng)新“集體性”游戲,但是改變了傳統(tǒng)的你講我做的教學(xué)方法,讓學(xué)生動腦思考,發(fā)揮想象,創(chuàng)新練習(xí)的方法,并在合理運(yùn)用情景導(dǎo)入的基礎(chǔ)上,更易激發(fā)學(xué)生的參與精神。培養(yǎng)高尚的思想品德。
            基本內(nèi)容:在技巧學(xué)習(xí)的過程中,應(yīng)用多中教學(xué)手段,采用直觀的圖片示范、教師的標(biāo)準(zhǔn)動作示范、甚至多媒體的觀看;采用了啟發(fā)式教學(xué),讓學(xué)生在安全的基礎(chǔ)上敢于嘗試,在實踐中發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。教師即使點撥,誘導(dǎo),使學(xué)生由過去的被動學(xué)習(xí),變成主動思考,自主活動,自主創(chuàng)造,自我管理的活動方式,同時心理也獲得了愉快的體驗。在游戲教學(xué)中,教師只提出目的和要求,小組討論練習(xí)的方案,通過比賽,提供了自我表現(xiàn)的機(jī)會,啟發(fā)學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣,并在此基礎(chǔ)上提高學(xué)生的反應(yīng)性和靈敏性。其次,通過一些奔跑和跳躍練習(xí)和來提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
            3、結(jié)束:讓學(xué)生對小組和個人進(jìn)行自我評定。這樣整堂課在學(xué)生的自我評價、相互評價中結(jié)束。
            組織教學(xué)的方式。
            在初一體育教學(xué)中,教師要根據(jù)體育課是通過身體的各種練習(xí),使體力活動與思維活動緊密結(jié)合,掌握體育知識、技能和技巧以及室外上課的特點,行之有效地組織教學(xué)。抓好體育課堂常規(guī)的組織教學(xué)。體育課堂常規(guī)是規(guī)范體育課必要條件,教師必須嚴(yán)格認(rèn)真,堅持不懈地抓好體育課常規(guī)教育。尤其是要抓好集合整隊、服裝、精神狀態(tài)、組織紀(jì)律、場地器材的布置與收拾等常規(guī)訓(xùn)練與教育。在教學(xué)中,教師要嚴(yán)格要求、反復(fù)訓(xùn)練使學(xué)生變成自覺行動,以保證體育課的順利進(jìn)行。抓好體育各階段組織教學(xué)。體育教育過程是由開始、準(zhǔn)備、基本、結(jié)束四個部分組成的。由于四部分教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生情緒各不相同。因此,教學(xué)中要靈活地組織教學(xué),充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,切忌出現(xiàn)先緊后松,龍頭蛇尾的不良現(xiàn)象。上課前,教師要組織學(xué)生布置好場地器材等,為上課作好準(zhǔn)備;上課開始時的組織教學(xué)特別重要,因為體育課前,學(xué)生大部分在操場上進(jìn)行各種活動,他所注意觀察的對象目標(biāo)較多,思維比較活躍,注意力比較分散。因此在組織課堂教學(xué)前,采用趣味游戲。如做反口令訓(xùn)練游戲,將全班學(xué)生的注意力集中到課堂上,使他們興奮的情緒穩(wěn)定下來:基本部分是體育中的重點部分,教師應(yīng)力求做精講多練,語言生動,并不斷改變練習(xí)方法。如在聯(lián)系中引入競爭性游戲、不同形式的分組練習(xí)等,提高學(xué)生興趣。結(jié)束部分,學(xué)生情緒極易松懈,此時教師的組織教學(xué)更不能忽視,后采用一些調(diào)解情緒和恢復(fù)體力的放松性練習(xí),保持學(xué)生興趣,如舞蹈放松,同時做好利用結(jié)束部分對課堂進(jìn)行小結(jié)。
            中學(xué)生的生理心理特點初中學(xué)生正處生長發(fā)育的第二高峰期,即青春發(fā)育期。第一、由于體內(nèi)新陳代謝旺盛、精力充沛,充滿朝氣,活潑好動,喜愛體育運(yùn)動及競賽以表現(xiàn)自己。第二,由于身體發(fā)育不均衡,加之中樞神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)能力差,所以動作笨拙、別扭、不靈活,而且容易頭暈和疲勞,干事情往往虎頭蛇尾、有始無終。第三,由于性機(jī)能開始成熟,性意識覺醒,開始注意異性,產(chǎn)生好奇心,并且愛表現(xiàn)自己來吸引異性。第四,成人感產(chǎn)生并逐漸對身體形態(tài)產(chǎn)生意識,開始評價別人和進(jìn)行自我評價,所以應(yīng)以正面教育引導(dǎo)為主,不可打擊其自尊挫傷其人格。通過這個學(xué)期的教學(xué),使我由一個不成熟的教師逐漸過渡到慢慢成熟的發(fā)展,雖然還存在許多的不足,但在以后的學(xué)習(xí)中逐漸進(jìn)步,逐漸早日加入優(yōu)秀教師的行列。
            顏色教案及反思篇八
            活動目標(biāo):
            1、認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三種顏色。
            2、學(xué)習(xí)把相同的顏色放在一起。
            活動準(zhǔn)備:
            1、用卡紙做的紅、黃、藍(lán)色大門各一扇(分別貼在三把椅子背后)。
            2、紅蘋果、黃香蕉、藍(lán)糖果卡片(與幼兒人數(shù)相同)。
            3、紅、黃、藍(lán)糖果若干。
            活動過程:
            一、做客。
            1、今天媽媽帶大家一起去顏色寶寶家做客,大家要有禮貌,看見顏色寶寶要問好,給你吃要說謝謝,走時要說再見。
            2、帶領(lǐng)幼兒來到紅寶寶的家。
            師:“我們還要去黃寶寶家跟紅寶寶再見?!庇祝骸凹t寶寶再見”。
            3、依次來到黃寶寶家,藍(lán)寶寶家(方法同上)。
            1、說說手中紅顏色、黃顏色、藍(lán)顏色卡片分別是什么。
            教師說:“紅顏色”幼兒即舉起紅蘋果卡片;
            “黃顏色”幼兒即舉起黃香蕉卡片;
            “藍(lán)顏色”幼兒即舉起藍(lán)糖果卡片。
            三、送卡片回家。
            1、我們把它送回家,紅蘋果送紅寶寶家,黃香蕉送黃寶寶家,藍(lán)糖果送藍(lán)寶寶家。
            2、幼兒操作活動,邊送邊說,紅蘋果送紅寶寶家……(教師指導(dǎo)檢查幼兒幼兒活動)。
            四、結(jié)束活動。
            1、小朋友真能干都把它們送回家了(出示三種顏色的糖果)今天老師獎你們糖果吃。
            2、幼兒說說自己喜歡什么顏色的糖果,拿到糖果后說說是什么顏色的糖果,(品嘗,糖紙放在紙簍里)。
            顏色教案及反思篇九
            1、認(rèn)識紅黃綠,感受色彩美。
            2、能在活動中找到與之對應(yīng)的顏色,鞏固對顏色的認(rèn)識。
            【教案重點】。
            認(rèn)識紅黃綠,感受色彩美。
            【教案難點】。
            能找到對應(yīng)顏色。
            感受色彩的美麗。
            【教案過程】。
            一、引出活動教師出示三張大圓,提問是什么顏色?重點認(rèn)識紅黃綠三種顏色。
            二、尋找相應(yīng)的顏色,鞏固對顏色的的認(rèn)識。
            1、游戲“小圓寶寶找媽媽”。
            先請幼兒說說身上小圓的顏色,然后根據(jù)教師出示的大圓顏色按照教師口令如:“紅顏色小圓寶寶學(xué)小兔跳到媽媽身邊”,“藍(lán)顏色寶寶學(xué)小鳥飛到媽媽身邊”等,鞏固對顏色的認(rèn)識。
            2、游戲“大灰狼來了”
            (1)、(先在地上鋪上與幼兒人數(shù)相等的報紙,報紙上分別畫有三種顏色的大圓圈),小圓寶寶聽音樂在場地四周散步,音樂一停大灰狼就來了,小圓寶寶得馬上找到一個家躲起來,否則就要被大灰狼捉住了。
            (2)、提出新的游戲要求,引導(dǎo)小圓寶寶找相應(yīng)顏色的大圓媽媽。
            小圓寶寶等音樂一停得找到和自己顏色一樣的家躲起來,否則還是要被大灰狼捉住。(幼兒游戲兩邊)。
            三、大灰狼被趕走了,幼兒聽音樂跳舞慶祝結(jié)束。
            顏色教案及反思篇十
            教學(xué)要求:
            指導(dǎo)學(xué)生體驗有感情朗讀的樂趣并背誦這首詩歌。在讀的同時展開想象,理解體會詩歌的意境,并能仿寫一段。掌握本課生字,積累喜愛的詞語。
            教學(xué)重點難點:
            正確、流利、有感情地朗讀并背誦詩歌,掌握生字是重點;仿寫一段是難點。
            教學(xué)構(gòu)想:
            以讀為本。我對本課教學(xué)的指導(dǎo)思路即一切在讀中進(jìn)行,老師范讀激發(fā)學(xué)生興趣,學(xué)生反復(fù)朗讀,在讀中識字,在讀中想象。另外,本單元的主題為“色彩”,開課之初便把“碧綠、火紅、蔚藍(lán)”置于黑板之上,如果有條件的話將教師內(nèi)懸掛彩色氣球或綢緞,營造出彩色的課堂氛圍。
            教學(xué)準(zhǔn)備:
            與詩歌匹配的音樂。發(fā)動學(xué)生搜集各種顏色所代表意義的資料,思考自己喜歡的顏色和喜歡這種顏色的原因。
            教學(xué)過程:
            第1課時。
            一、導(dǎo)入。
            1、(書寫“碧綠、火紅、蔚藍(lán)”于黑板左上角)知道老師為什么要寫這幾個詞嗎?因為我們第一單元的主題為“色彩”。請同學(xué)們聽老師背誦一首詩。(放音樂)。
            學(xué)生活動:聽,形成對課文的初步印象。
            目的:以老師有感情地朗讀整體感知課文,激發(fā)學(xué)生自讀的興趣,并首次開啟學(xué)生想象的大門。
            2、怎么樣?這首詩給你留下了哪些印象?
            目的:引出課題。
            二、朗讀(正確流利)。
            1、學(xué)生活動:默讀,邊讀邊查字典解決生字。
            2、學(xué)生活動:自愿為同學(xué)們朗讀這首詩。選取讀得最好的同學(xué)領(lǐng)讀。(老師注意糾正生字的讀音)。
            目的:在讀中識字,在讀中初步感受詩歌透過色彩所要表達(dá)的思想感情。
            三、出示第一小節(jié)。
            目的:重點指導(dǎo)第一小節(jié)的學(xué)習(xí),為自學(xué)做準(zhǔn)備。
            1、老師引讀:我愛~的顏色,因為~~,我~~,連我的~也是~的'。
            學(xué)生活動:邊讀邊想象詩歌呈現(xiàn)的畫面。
            目的:通過引讀,揭示詩歌的框架,為仿寫做準(zhǔn)備。
            2、讀了這一小節(jié)你認(rèn)為作者在詩歌中蘊(yùn)涵了怎樣的思想感情?(愛家鄉(xiāng))。
            3、有感情朗讀這一小節(jié)(配樂)。
            四、自學(xué)第二三小節(jié)。
            學(xué)生活動:合作學(xué)習(xí)。各小組長可按照“邊讀邊想象——體會思想感情”的步驟帶領(lǐng)小組成員合作學(xué)習(xí),當(dāng)然也可以用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)。
            學(xué)生活動:選取自己喜歡的小節(jié)有感情朗讀,并說說你為什么這樣讀。
            目的:這是自學(xué)的反饋,看學(xué)生是否理解了詩中包含的思想感情。
            五、朗讀(有感情)。
            師生共同有感情地朗讀。
            目的:再回到整體,品味全文。
            六、仿寫。
            同學(xué)們,想不想知道老師喜歡什么顏色?“我愛潔白的顏色,因為粉筆是白色的,教室的墻壁是白色的,我愛我的每一位學(xué)生,他們的校服上衣也是白色的。”
            目的:老師做仿寫示范,引導(dǎo)學(xué)生抓住身邊的事物寫出有意義的詩句。
            同學(xué)們都喜歡什么顏色?為什么喜歡?
            學(xué)生活動:展開討論(老師引導(dǎo)學(xué)生說出美好的、高雅的事物)。
            目的:充分想象,充分說,在充分說的基礎(chǔ)上再去寫。
            那么大家能不能結(jié)合剛才大家討論的,仿照課文也來寫一段小詩?
            學(xué)生活動:獨(dú)立思考,起草。
            學(xué)生活動:讀自己寫的詩,互相評判。(表揚(yáng)好的創(chuàng)意)。
            七、結(jié)束語。
            同學(xué)們,讓我們把生活涂上碧綠的顏色,把我們的愛涂上火紅的顏色,把我們的理想涂上蔚藍(lán)的顏色,愿每一位同學(xué)都有自己的理想,熱愛自己的生活。
            作業(yè)設(shè)計:
            有感情地朗讀這首詩。
            發(fā)揮想象,為你課堂上完成的詩配一副畫,制作成精美的圖文作業(yè)(可打?。?。
            板書設(shè)計:
            1色彩碧綠、火紅、蔚藍(lán)。
            顏色教案及反思篇十一
            繪本《顏色》這是一個關(guān)于顏色的故事,一本經(jīng)典無字書。我們的生活是豐富多彩的,大千世界是美麗奇異的。借助準(zhǔn)確生動、色彩鮮明的詞語來表達(dá)情意。學(xué)習(xí)這些色彩詞,準(zhǔn)確體會它的內(nèi)涵,領(lǐng)悟它所表達(dá)的情感,并學(xué)會運(yùn)用色彩詞來表現(xiàn)我們的生活。結(jié)合講解、圖片、賞析、實例討論中認(rèn)識色彩。加強(qiáng)對色彩的'理解力、掌握力、判斷力。并能有意識的組合色彩,進(jìn)而運(yùn)用于平時的美術(shù)創(chuàng)作中去。另一方面,則是提升幼兒視覺感受力。
            1.感受故事內(nèi)容,了解文學(xué)作品的美。
            2.嘗試翻一頁、多頁畫面進(jìn)行理解表達(dá)故事。
            3.感受三原色反應(yīng)帶來的美感。
            4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
            5.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
            1.繪本《顏色》的ppt、視頻轉(zhuǎn)換儀、電腦。
            2.紅、黃、藍(lán)顏料、畫筆、調(diào)色盤、洗畫筆用的水。
            教學(xué)重點:
            介紹三原色結(jié)合圖片、視頻等加深印象且能運(yùn)用于具體的圖片中加以分析。
            教學(xué)難點:
            實際運(yùn)用中加入色彩知識點加以欣賞。
            (一)游戲?qū)搿?BR>    1.帶領(lǐng)幼兒模仿小老鼠進(jìn)活動室。
            2.帶幼兒入座。
            喵——貓來了,快回家吧。
            (二)推測繪本內(nèi)容。
            1.封面的猜想。
            2.扉頁推測。
            這只小老鼠和顏色會發(fā)生什么事情呢?
            3.推測第一跨頁。
            你覺得小老鼠在想什么?
            4.推測第二跨頁。
            接下來小老鼠會怎么做呢?請小朋友們發(fā)揮你們的想象力,看誰能續(xù)編出最完整最好聽的故事來。
            (三)集體閱讀。
            1.閱讀p3-p9。
            桌上有什么?這是什么?小老鼠會怎么做?小老鼠拿著顏料做了什么?
            3.示范藍(lán)+黃=綠,感受顏色變化。
            (四)帶著問題自主閱讀p10至最后。
            小老鼠用完了東西就隨便亂扔,我們可不要學(xué)它喲,用過的東西要收拾擺放整齊。
            (五)教師演示ppt,完整地講述一遍故事。
            看完了小老鼠五彩的世界,讓我們也到外面去尋找我們的五彩世界吧!
            藝術(shù)活動是引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。活動以幼兒喜愛的顏色為主要內(nèi)容,貼近幼兒生活,符合幼兒的年齡特點,在活動中,每一種色彩都向幼兒訴說著不同的情感,需要幼兒用心去體驗,去觀察,運(yùn)用色彩詞恰如其分的表現(xiàn)生活。這就是語言色彩,語言藝術(shù),是中國文學(xué)藝術(shù),是中華文化的藝術(shù)。語言的色彩之美,是神會之美,是品茗之美,是含蓄之美,是淡雅之美。讓我們拿起筆來,去描繪我們多彩的生活。調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動性,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,讓幼兒感受到生活中處處充滿著美,從而陶冶了幼兒美的情操。
            顏色教案及反思篇十二
            教學(xué)目標(biāo):
            1學(xué)習(xí)詩歌,理解詩歌內(nèi)容,體會作者的感情,
            2認(rèn)識本課10個生字,包括9個要求會寫的生字。
            3理解體會詩歌意境,激發(fā)學(xué)生熱愛生活的思想感情以及學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。
            4正確、流利、有感情地背誦詩歌。
            教學(xué)重點,難點:。
            1,理解體會詩歌的意境,體會作者的思想感情,激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng),熱愛生活的思想感情,對理想的追求.
            2,仿照本詩寫一段詩.
            教學(xué)準(zhǔn)備:生詞卡片。
            課時安排:3課時。
            教學(xué)設(shè)計:
            第一課時。
            一、激趣引入,初讀課文。
            二、分組自學(xué),初步感知。
            1、小組長帶領(lǐng)組員商量準(zhǔn)備用什么方法初步了解課文內(nèi)容,掃除文字障礙。
            2、教師指導(dǎo)提出學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)方法可概括為四讀:
            一讀:掃讀(掃除障礙讀)。小聲自由讀課文,把課文中的字音讀準(zhǔn),把不認(rèn)識的字或不懂的詞做上記號,解決。
            二讀:連讀。小組內(nèi)成員分自然段連讀課文,讀通課文,檢查字的讀音。
            三讀:想讀。小聲自由讀課文,邊讀邊想課文寫了什么?
            四讀:選讀。選擇你最喜歡的句子多讀幾遍。
            3、在小組長的帶領(lǐng)下,學(xué)生自學(xué)課文。(教師巡回指導(dǎo))。
            4、檢查自學(xué)情況。
            (1)(板書生字)在自學(xué)生字時,你有哪些困難?(在字音、字型、字義等方面的困難)在自學(xué)生字時,你還有哪些好的方法要告訴同學(xué)們?重點指導(dǎo)威、蔚、武三字的筆畫。
            學(xué)生交流學(xué)習(xí)。
            (2)出示保和寶學(xué)生區(qū)別。師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真區(qū)別其不同用法。
            三、再讀課文,體會意境。
            1、指名分小節(jié)讀文,其他同學(xué)邊聽邊想象。
            2、指名簡述讀后在頭腦中形成的彩色畫面。
            四、完成語文天地的日積月累。
            抄一抄:碧綠蔚藍(lán)遼闊威武乘風(fēng)破浪。
            第二課時。
            一、回顧課文,積累詞語。
            1、試背詩歌,找出描寫顏色的詞語。
            2、說出自己積累的有關(guān)顏色的詞語。
            二、精品細(xì)讀,體會感情。
            1、學(xué)生自主探究三小節(jié)的寫法。
            2、引導(dǎo)學(xué)生體會作者對家鄉(xiāng)、對生活以及對理想的`追求。
            3、學(xué)生自由討論自己喜歡的顏色及原因。
            三、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀詩歌。
            四、布置作業(yè):
            1、完成語文天地找一找描寫顏色的詞語:紅()。
            師重點指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用聯(lián)想理解詞語(金鑰匙)。
            2、請仿照詩歌再編一段。
            第三課時。
            一、展示續(xù)編,培養(yǎng)興趣。
            1、小組內(nèi)展示,評出最好的作品。
            2、全班交流優(yōu)秀作品。
            3、教師指導(dǎo)學(xué)生選擇有意義、鮮活的事物來描繪。
            二、讀一讀,背一背。
            1、生自讀,解決不認(rèn)識的生字。
            2、標(biāo)畫出詩中描寫顏色的詞。
            3、說一說自己所想象到的畫面。
            三、課后延伸。
            收集有關(guān)描寫顏色的古詩。
            四·布置作業(yè)。
            五·自問自答。
            顏色教案及反思篇十三
            1.認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三原色,能通過辨認(rèn)將相同顏色的物體進(jìn)行配對。
            2.在游戲中體驗兩物體間的色彩關(guān)系,發(fā)展觀察、辨別能力,培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣。
            3.樂意參加游戲活動,體驗游戲與操作的樂趣。
            4.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
            5.體驗解決問題的成就感。
            活動重難點:
            認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三原色,能將相同顏色的物體進(jìn)行配對。
            在游戲中體驗兩物體間的色彩關(guān)系。
            活動準(zhǔn)備:
            1.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備。
            能說出1-2種生活中常見的顏色。
            2.物質(zhì)準(zhǔn)備。
            紅、黃、藍(lán)三色標(biāo)識卡,紅、黃、藍(lán)皺紋紙大花各一朵,歌曲《找朋友》,紅、黃、藍(lán)三色蝴蝶圖片若干張。
            活動過程:
            1.預(yù)備活動。
            師:小朋友們,你們看看今天蝴蝶寶寶要出來花園玩耍啦!花園里盛開著各種各樣的花朵,紅蝴蝶要去找它最喜歡的小紅花,黃蝴蝶想去找它最喜歡的小黃花,藍(lán)蝴蝶想要去找它最喜歡的小藍(lán)花,現(xiàn)在請小朋友們幫幫忙,找一找吧。
            2.認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三原色。
            (1)教師出示紅、黃、藍(lán)三朵花,請幼兒觀察并說出花的顏色分別為“紅花、黃花、藍(lán)花”。
            (2)教師出示三種顏色的蝴蝶圖片,讓幼兒觀察并說出蝴蝶的顏色分別為“紅蝴蝶、黃蝴蝶、藍(lán)蝴蝶”
            (3)教師拿出紅蝴蝶:這是紅蝴蝶,小朋友們告訴我紅花、紅花在哪里?啟發(fā)幼兒結(jié)合日常生活說出紅色、黃色、藍(lán)色的物品。
            師小結(jié):“生活中有各種各樣的顏色,它們使世界變得更加美麗?!?BR>    3.涂色活動。
            將涂有半邊顏色的蝴蝶圖片發(fā)給幼兒,請幼兒將蝴蝶的另一半涂上相同的顏色。
            4.游戲活動。
            (1)音樂游戲“找朋友”。
            教師帶領(lǐng)幼兒在《找朋友》的音樂聲中進(jìn)行游戲。音樂停止,請佩戴相同色蝴蝶圖片的幼兒手拉手站在一起。
            師:“為什么你們是好朋友呢?”
            活動反思:
            顏色,對于幼兒來說是非常喜歡的,本次活動是讓幼兒通過自己動手操作,也讓幼兒在活動中體驗到顏色變化的快樂,一節(jié)科學(xué)活動課,要讓幼兒觀察,然后有機(jī)會說,能說,大膽說,幼兒在先,教師在后。在我的教學(xué)活動中還有很多需要改進(jìn)的地方,在講解這環(huán)節(jié)要非常清晰,詳細(xì)。使自己的教學(xué)水平更上一層樓。
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            顏色教案及反思篇十四
            :?1.幫助幼兒鞏固對顏色的正確識別和積極參與活動的興趣。
            2.提高幼兒的參與意識與團(tuán)結(jié)協(xié)作意識。
            3 .遵守游戲規(guī)則,樂意參與活動。
            : 幼兒能夠遵守游戲規(guī)則,積極參與活動。
            : 通過游戲提高幼兒的參與意識與團(tuán)結(jié)協(xié)作意識。
            :1."體能游戲":《顏色的家》
            2.彩色泡沫墊(紅、黃、藍(lán)、綠)、彩虹傘。
            (一)開始部分:
            1.?組織幼兒入場
            2.熱身活動。(隨音樂)
            (二)基本部分:
            場景a:設(shè)想:今天天氣格外晴朗,媽媽帶領(lǐng)孩子們一起散步,走著走著,不知不覺的來到了森林里,森林里除了有各種動物外,還有它們蓋的彩色小房子。
            1.??認(rèn)識鋪好的彩色泡沫墊的顏色。
            2.??請幼兒跟著老師一起模仿動物依次進(jìn)入彩色房子。(如小鳥、小兔等飛一飛"、跳一跳等)
            3.????游戲"顏色的家":聽口令做動作(請小朋友聽老師口令做動作)。
            當(dāng)老師分別喊出"跳、飛、爬、走回到*色的家"時,幼兒要趕快帶動作到該顏色的彩色墊上;依此過程,更換顏色進(jìn)行游戲。
            (三)結(jié)束部分:
            放松活動。(隨音樂)
            場景b:突然,太陽公公不見了,天下雨了,怎么辦呀?
            1.出示彩虹傘。
            2.玩游戲:避雨。
            規(guī)則:要求孩子迅速繞著彩紅傘邊站好;當(dāng)老師說:“快快躲躲雨”時,要求孩子們迅速鉆進(jìn)傘下。
            3.?游戲:做蛋糕
            規(guī)則:要求孩子圍著彩虹傘邊站好,每人用雙手捉住邊同時向
            上揚(yáng)起而隨即放下再用雙腳迅速踩住邊,此時的'彩虹傘中間鼓起像
            一個大蛋糕。
            《顏色的家》的活動反思
            通過活動孩子們的興趣濃、積極參與意識強(qiáng),同時孩子們也對紅、黃、藍(lán)、綠四色辨認(rèn)得到進(jìn)一步鞏固;但團(tuán)結(jié)協(xié)作意識弱,在游戲中有擁擠現(xiàn)象;另外,彩色房子之間距離近,孩子的活動范圍受限,以后的活動一定要考慮周全,避免再次出現(xiàn)這種現(xiàn)象。
            顏色教案及反思篇十五
            教學(xué)課時。
            2課時。
            教學(xué)目標(biāo)。
            1、學(xué)習(xí)本課的生字新詞。
            2、有感情地朗讀詩歌。
            3、指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象,理解體會詩歌意境,激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的思想感情,以及對理想的追求。
            4、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力,仿照本詩編寫一節(jié)詩。
            教學(xué)重點和難點。
            重點:有感情地朗讀詩歌。
            難點:想象理解體會詩歌意境,仿照本詩編寫一節(jié)詩。
            教具學(xué)具準(zhǔn)備。
            課件。
            學(xué)情分析。
            詩歌語言淺顯,沒有難理解的詞語和句子。由于詩歌的跳躍性大,教師要引導(dǎo)學(xué)生展開想象,因此在學(xué)習(xí)過程中讓學(xué)生邊讀邊想象畫面,讀進(jìn)去,想開去,通過反復(fù)朗讀,讀懂詩歌,想象更廣泛的畫面,讀出自己的感情。
            教???學(xué)???設(shè)????計。
            教學(xué)過程。
            教師教學(xué)行為。
            學(xué)生學(xué)習(xí)行為。
            一、交流資料,揭示課題。
            二、初讀課文,自讀感知。
            三、學(xué)習(xí)生字詞。
            四、熟讀詩歌,反饋自學(xué)的情況。
            一、復(fù)習(xí),導(dǎo)入新課。
            二、學(xué)習(xí)第一節(jié)詩歌。
            三、總結(jié)學(xué)習(xí)方法。
            四、按照學(xué)習(xí)思路。
            自學(xué)二、三節(jié)。
            五、鞏固延伸,練習(xí)。
            六、學(xué)習(xí)p5第三題。
            七、仿寫一節(jié)詩。
            第一課時。
            交流課前收集的有關(guān)顏色所代表意義的資料,揭示并板書課題:《愛什么顏色》。
            1、?借助字典把詩歌讀正確、讀通順。
            2、?詩歌中的小朋友,他喜歡什么顏色呢?請在文中用“——”畫出來。
            3、?試著和學(xué)習(xí)伙伴合作,有感情地把詩歌讀一讀。
            1、出示本課生字新詞:
            1)指名認(rèn)讀。??????。
            2)全班齊讀。
            3)抽讀。
            2、通過自學(xué)你已經(jīng)學(xué)會了哪些生字?用的是什么辦法?
            1、?指名反饋:詩歌中的我愛什么顏色呢?
            2、?分別指名說一說,我們的身邊什么是碧綠、火紅、蔚藍(lán)的?
            3、?看看文中點到哪些東西是碧綠的?哪些是火紅的?哪些東西是蔚藍(lán)的?
            4、?指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
            第二課時。
            1、師出示本課的生字新詞,全班認(rèn)讀。
            2、導(dǎo)入新課:通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道文中的“我”喜歡碧綠的顏色、火紅的顏色、蔚藍(lán)的顏色。那么他為什么喜歡這些顏色呢?今天,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《愛什么顏色》。
            1、?抽一學(xué)生范讀第一節(jié)。
            2、?思考:作者為什么愛碧綠的顏色?
            3、?同學(xué)們,你們想一想,在農(nóng)村還有哪些東西是綠色的?
            4、?“連我的夢也是碧綠的”是什么意思?作者要表達(dá)一種什么感情?
            (熱愛家鄉(xiāng),熱愛大自然)。
            5、?你知道綠色有什么意義嗎?
            6、?朗讀體會作者的情感。
            7、?反復(fù)朗讀,邊讀邊鄉(xiāng)想象詩歌呈現(xiàn)的畫面。
            (對讀、自讀、互讀、引讀……)。
            8、?練習(xí)有感情地背誦本段。
            讀——思——悟——想象——背。
            1、交流學(xué)習(xí)收獲。
            (第二節(jié),邊讀邊想象詩歌呈現(xiàn)的畫面,體會作者身為少先隊員的自豪驕傲的情感。第三節(jié),邊讀邊想象詩歌呈現(xiàn)的畫面,體會作者遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)。)。
            1、?你最喜歡哪些句子?為什么?
            2、?自由讀、背自己喜歡的部分。
            3、?小組賽讀,教師相機(jī)指導(dǎo)。
            4、?有感情地朗讀背誦本詩歌。
            1、?你們還知道哪些顏色?為什么?
            1、?學(xué)生試說。
            2、?自由填寫。
            3、?學(xué)生板演。
            1、師明確要求,給學(xué)生創(chuàng)作詩歌的信心。
            2、?指導(dǎo)創(chuàng)作。(引導(dǎo)生觀察詩歌的表達(dá)句式)。
            3、?把句子補(bǔ)充完整:我愛(??????)顏色,
            因為——(??????????????????)。
            4、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力,仿照本詩編寫一節(jié)詩。
            課外資料。
            紅色暖調(diào)-興奮,幸運(yùn),小心,忠心,火熱,潔凈,感恩。
            黃色暖調(diào)-溫暖,光明,富有,穩(wěn)健獨(dú)立,自動自發(fā),有正義感,完美主義者。
            綠色冷調(diào)-健康,清新,幼細(xì),生命,恩惠,盼望,培育.自然,和諧。
            藍(lán)色冷調(diào)-悲傷,冷漠,忍耐,自由,動感,活力。
            靛色冷調(diào)-冷靜,沉穩(wěn),聰明,敏感,銳利,識人能力強(qiáng)。
            紫色冷調(diào)-豪華,美麗,憂心,平安,愛,悔改,謙卑,仰望,熱情,熱忱。
            黑色暗調(diào)-死亡,罪行,恐怖,嚴(yán)重,嚴(yán)肅,苦難。
            白色光調(diào)-純潔,正直,光明,夢想,勝利,歡喜,能力。
            灰色暗調(diào)-陰暗,悲哀,孤寂,不潔,沉默。
            交流資料。
            自讀詩歌畫出相關(guān)詞語。
            感情朗讀。
            多種形式學(xué)習(xí)生字。
            引導(dǎo)學(xué)生說顏色。
            感情朗讀。
            認(rèn)讀生字。
            指名范讀。
            全班朗讀。
            讀學(xué)習(xí)方法。
            讀詩歌想象。
            賽讀背誦。
            補(bǔ)充句子。
            仿寫詩句。
            作業(yè)布置。
            背誦詩歌、預(yù)習(xí)《金色的草地》。
            板書設(shè)計。
            碧綠---禾苗、小草、夢。
            愛什么顏色????火紅---朝陽、楓葉、隊旗、心?????熱愛生活。
            蔚藍(lán)---天空、大海、軍裝。
            {type:'script'nocache:falsecallback:{variable:vnonload:function{vardata=eval("("+vn+")")if(data!=null&&==1){varuserlink=;//varuserlink=;$('miniad').innerhtml="我正在玩搜狐微博,快來“關(guān)注”我,了解我的最新動態(tài)吧。
            顏色教案及反思篇十六
            根據(jù)小班幼兒的年齡特點,幼兒對于色彩鮮艷的東西都非常喜歡,而且充滿了好奇。但是對顏色又缺乏一定的認(rèn)知,有時候會亂說一些事物的顏色,即使是在學(xué)習(xí)活動中記住也很容易忘記,所以特別設(shè)計了本次活動來加深幼兒對紅、黃、綠三種顏色的認(rèn)識,通過幼兒感興趣的故事和神秘的魔術(shù)游戲,使本有點枯燥的科學(xué)活動變得生動有趣,讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中認(rèn)識顏色、感受色彩帶來的快樂。
            本次活動雖然只試教了一次,但在心里已經(jīng)排演了許多次;因為是我們原有教學(xué)活動安排以外的課程,所以教案是沒有參考的;最初的想法是讓幼兒通過水果圖片直觀的認(rèn)識顏色,再鞏固認(rèn)識讓幼兒說說誰穿的衣服是這三種顏色,最后讓幼兒把是這三種顏色的積木選出來。后來想想這些都是幼兒比較常見的,特別是積木幼兒幾乎每天都在玩,再在課堂上用的話就失去了新鮮感。思來想去幼兒對《喜羊羊和灰太狼》的動畫片比較感興趣怎么看都看不厭,不如就借鑒一下吧;于是就有了活動中情節(jié)。
            第一次試教時,上了差不多20多分鐘,時間有點過長;聽課的老師說“前面的故事導(dǎo)入時間過長,光導(dǎo)入就用了5、6分鐘沒有必要,還有上課時的頓語比較多,其他方面還是挺好的”聽這么一說讓我懸著的心放下了不少;心想只要把故事在縮短一點,語言再流利一點就沒什么大問題了。
            今天上完整個活動下來感觸頗多,首先中心小一班的小朋友表現(xiàn)是非常棒的,對我這個陌生的老師還是比較熱情、上課也很配合,在這里也謝謝他們?;顒佑性S多需要改進(jìn)的地方,對此我也對本次活動進(jìn)行深刻的反思:
            1、活動開始我以改編幼兒熟知的《喜羊羊和灰太狼》的故事導(dǎo)入,雖然故事有點天馬行空,但小朋友還是很感興趣。在講故事時我出事了紅、黃、綠三種顏色的`缸并沒有馬上出示跟它們相同顏色的羊,目的就是先讓幼兒直觀的了解這三種顏色,通過猜羊羊身上染的顏色使整個活動更富有趣味性、再請個別幼兒把三種顏色的羊羊貼到相對應(yīng)的缸下面加深幼兒對顏色的應(yīng)向。這一環(huán)節(jié)的不足之處就是我沒有請幼兒自己把羊貼到相對的缸下面;還有在猜顏色時有小朋友猜錯了,在揭曉正確的顏色后我并沒有及時提醒他記住沒有。
            2、通過給羊羊送水果讓幼兒找相對應(yīng)的顏色,鞏固幼兒對紅、黃、綠三種顏色的認(rèn)識;在送水果的過程中有小朋友送錯了把黃色水果送給了紅羊羊,經(jīng)過我的不斷重復(fù)紅羊羊喜歡吃紅色水果之后,小朋友能及時的糾正過來。
            3、玩變魔術(shù)的游戲時小朋友看到本來沒有顏色的水,變的有顏色之后都非常的興奮,都能說出自己的、同伴的水變的是什么顏色;在進(jìn)一步加深、鞏固幼兒的顏色的認(rèn)識同時也感受了顏色帶來的快樂。
            4、活動在帶幼兒去羊羊家玩的過程中草率的結(jié)束了,因該再讓幼兒看看自己的水瓶有沒有放對,再復(fù)習(xí)一下學(xué)過的知識。
            在進(jìn)行活動之前就擔(dān)心會超時,導(dǎo)致活動的節(jié)奏過快僅13分鐘就結(jié)束了活動;總之整個活動上得比較粗糙,還有許多細(xì)節(jié)的地方?jīng)]有處理好;經(jīng)過本次活動讓我了解到自己在教學(xué)活動中要更好的掌握時間、把握節(jié)奏,課堂機(jī)制還要進(jìn)一步提高;要多與其她老師交流學(xué)習(xí),使自己不斷進(jìn)步、更快地成
            顏色教案及反思篇十七
            2.進(jìn)一步感受色彩與周圍事物的關(guān)系。
            活動準(zhǔn)備:
            1.幼兒已對顏色有了一定的了解。
            2.顏料盒、太陽、小草、頭發(fā)、香蕉、云朵等兒歌內(nèi)容的圖標(biāo)。實物顏料盒,其中有紅、黃、綠、黑、白顏色。
            活動過程:
            一、引發(fā)幼兒對顏色的興趣。
            1.介紹顏料盒、刷子。
            (小朋友,你們看這是什么???(顏料盒,刷子)對啊,這里面有各種各樣的顏色,用這刷子一刷就能刷出好看的顏色來了?。?BR>    2.咦,這是什么顏色???(紅色)
            3.看,他身上穿的是什么顏色的'衣服?
            (他穿的是紅顏色的衣服。)
            4.小朋友,找一找,想一想,還有什么是紅顏色的?
            (小朋友在教室里找一找,說一說。)
            5.再看一看,老師又刷出了什么顏色?(綠顏色)以上內(nèi)容源自小精靈兒童資訊站
            6.小草是什么顏色的???(小草是綠顏色的。)
            7.看,老師又刷出了什么顏色?(黃顏色、黑顏色、白顏色)
            8.請小朋友說一說黑板上的各種顏色。
            二、學(xué)念兒歌,理解詞匯。
            1.你們想不想知道這個顏料盒是誰的?
            3.出示圖片,教師一邊指圖片,一邊念兒歌。
            5.小朋友,我們一起跟著圖來念一念兒歌吧?。ǜ鶕?jù)情況念2—3遍)
            6.把圖片翻過去,讓小朋友來念一念兒歌。請個別小朋友念一念兒歌。
            7.理解“亮晶晶”一詞。
            8.請小朋友把兒歌說給爸爸媽媽聽一聽。(家長可以指導(dǎo)自己的孩子)
            活動反思:
            這節(jié)小班語言《送顏色》很快結(jié)束了,在這節(jié)課中,本課的重點是學(xué)會兒歌,了解故事內(nèi)容。幼兒掌握得不錯,而難點是進(jìn)一步感受色彩與周圍事物的關(guān)系。通過回答發(fā)現(xiàn)幼兒在這些方面也表現(xiàn)得不錯,說明本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)完成。
            但是在整個活動過程中,由于受小班幼兒的年齡特點的影響,幼兒在回答問題的時候,不能用比較完整的語句來表述,這時老師應(yīng)該注意到這點,并教給他們用完整的語句回答問題的方法。培養(yǎng)幼兒良好的語言習(xí)慣。