讀后感是在讀完一本書后，根據(jù)自己的認知和感觸進行的文字表述。在寫讀后感時要注意整體結(jié)構(gòu)的合理安排和段落的銜接，確保文章的條理性和邏輯性。在寫讀后感之前，不妨先瀏覽一下以下的范文，對于你的寫作或許會有所幫助。
雅魯藏布大峽谷讀后感篇一
西藏是一個古老而又神秘的地方。它不僅有喜馬拉雅山，還有雅魯藏布大峽谷。我從書中知道它是世界上最長最深的大峽谷。它的美都快讓我立刻到那里。那是那么的神秘，谷內(nèi)谷外，山上山下，的景色都不一樣。它是世界上最后的處女地。它還是一個美麗的自然博物館，它為人類保留了許多的珍貴動物，植物。如果我長大了，我要到那里居住幾天，美美的把它的風景看一看?！盀槭裁?”因為它那純凈的天空，飄逸的'云彩，雄偉的山峰，漂亮的大拐彎吸引了我。
總之，它是那么的純凈。
雅魯藏布大峽谷讀后感篇二
“傍晚，站在扎曲的山頂，白云從身邊飄過，對面的雪峰近在咫尺。向下看，怪石突兀，綠樹掩映……”好一幅令人神往的畫卷！我們可以想象得到，那飄逸的云彩像柔紗一樣，鋪在絕無半點瑕疵的純藍色的天空上！多么美妙，多么純潔。可我們又想象不出，雅魯藏布大峽谷的綠水青山，鬼斧神工。因為這一切，是那么的神奇，那么的壯麗！
雅魯藏布大峽谷的確能征服每一個人的心，如果說，天山是一位自然的精靈，那么雅魯藏布大峽谷就是自然的靈魂。你不得不承認，是的，雅魯藏布大峽谷就是地球上最后一地秘境，是人間最壯麗的河山！
雅魯藏布大峽谷讀后感篇三
下面就是我所懂得的知識：
在號稱世界屋脊的青藏高原有兩個世界之最一個是世界最高的山峰——珠穆朗瑪峰一個是世界最深最長的河流峽谷——雅魯藏布大峽谷雅魯藏布江河床的平均海拔在三千米以上是世界上最高的大河它的下游圍繞喜馬拉雅山東端的最高峰，形成一個奇特的馬蹄形大拐彎在青藏高原上切割出一條長五百零四千米的巨大峽谷。峽谷平均深度兩千兩百六十八米，最深處達六千零九米是不容置疑的世界第一大峽谷。美國的科羅拉多大峽谷長三百七十千米，最深處兩千一百三十三米，秘魯?shù)目茽柨ù髰{谷長九十千米，最深處三千二百米。它們曾被列為世界之最，但他們都不能與雅魯藏布大峽谷一爭高下。
雅魯藏布大峽谷從高到低形成了九個垂直自然帶。不同高度的自然帶呈現(xiàn)出了不同的自然景觀，猶如凌空展開的一幅神奇美麗的畫卷。在這里，可以見到從寒冷的北極到炎熱的赤道分布的動植物。許多珍貴的林木和花卉生長在人跡罕至的地方，各種野生動物攀援其間，真無愧于“植物類型博物館“動物王國的美譽”。
雅魯藏布大峽谷的發(fā)現(xiàn)，是上個世紀人類最重要的地理事件之一。雅魯藏布大峽谷的發(fā)現(xiàn)，是我國幾代科學家長期艱辛努力的結(jié)果。二十世紀末，眾多學科的中國科學家曾先后八次進入這個地區(qū)進行科學考察，并在1998年10月下旬至12月初，首次發(fā)現(xiàn)了人類徒步穿越雅魯藏布大峽谷的壯舉。
雅魯藏布大峽谷讀后感篇四
我學習了《雅魯藏布大峽谷》這篇課文，它的景觀深深地吸引了我，我過去只知道，中國有雄偉的萬里長城，有古老的黃河，有絢麗多彩的五彩池，有似銀河落九天的黃果樹瀑布，竟不知有雅魯藏布大峽谷這個奇觀。
雅魯藏布大峽谷是那么的深。它的平均海拔在3000米以上，是世界上最高的大河。大峽谷的最深處6009米，是不容置疑的世界第一大峽谷。美國的科羅拉多大峽谷和秘魯?shù)目茽柨ù髰{谷，曾被列為“世界之最”但它們都不能與雅魯藏布大峽谷一爭高下。
雅魯藏布大峽谷的景色千姿百態(tài)，美不勝收，有皚皚的雪山，有郁郁蒼蒼的原始林海，那大峽谷的水更是多種多樣，萬年的冰雪，沸騰的溫泉，涓涓細流，簾簾飛瀑，滔滔江水讓你欣賞個夠。
大峽谷是一幅神奇美麗的畫卷。在這里可以見到從寒冷的北極到炎熱的赤道地區(qū)分布的動植物。許多珍貴的林木和花卉生長在人跡罕見的地方，各種野生動物攀援其間，真不愧有“植物類型博物館”和“動物王國”的美譽。
雅魯藏布大峽谷的壯麗景觀，真不愧為世界第一。我為祖國有這樣的大好河山而自豪，有朝一日，我會親自到雅魯藏布大峽谷去領略它的壯麗景觀。
雅魯藏布大峽谷讀后感篇五
這里是傳說中的世界第一大峽谷——雅魯藏布大峽谷，它與珠穆朗瑪峰為鄰居，幾千的強烈地形反差抄，構(gòu)成了堪稱世界第一的壯麗景觀。
雅魯藏布大峽谷江河床平均海拔在3000米上，是世界最高的大河，它的下游圍繞喜馬拉雅百山東端的最高峰，形成了一個奇特的馬蹄形大拐彎。雅魯藏布大峽谷長504千米，平均深度達2268米，最深處達6009米，是不容置疑的世界第一大峽谷度。美國的科羅拉多大峽谷長達370千米，最深處達2133米。秘魯?shù)目茽柨ù髰{谷長達90千米，最深處達3200米。它們曾被列為世界之最，但它們都不能與雅魯藏布大峽谷一爭高下。
雅魯藏布大峽谷的水，從固態(tài)的萬年冰雪到沸騰的溫泉，從涓知涓細流，簾簾飛瀑到滔滔江水，真的是千姿百態(tài)啊。雅魯藏布大峽谷的山，從遍布熱帶雨林的山脈到直入云天的皚皚雪山，讓人感覺如神來道之筆。
雅魯藏布大峽谷的發(fā)現(xiàn)，是上個人類最重要的地理事件之一，可以預料，在本世紀，雅魯藏布大峽谷必將成為世界人民關注的一個熱點。
雅魯藏布大峽谷讀后感篇六
文章一開頭就清楚地說明了大峽谷的位置，然后描寫它如何壯觀。
文章第二段運用列數(shù)字的方法介紹大峽谷的情況，比如：“雅魯藏布大峽谷江河床的平均海拔在000米以上?！薄霸谇嗖馗咴锨懈畛鲆粭l長0千米的巨大峽谷?！薄皪{谷平均深度米。”“最深處達009米。”
文章接著用了許多豐富生動形象的詞語、句子，讓人感覺身臨其境。
最后，文章介紹，那里還有很多奇物異獸。大峽谷被譽為“植物類型博物館”和“動物王國”。
讀完這篇文章，我知道了我們的祖國有如此美麗的自然風光，我希望它永遠不要遭到破壞!永遠美如仙境!等我長大了，一定要去一睹它的風采。
雅魯藏布大峽谷讀后感篇七
看到《雅魯藏布大峽谷》這篇文章的第一瞬間，我便被里面描寫的奇妙景色所吸引住了：“雅魯藏布大峽谷，映襯著雪山冰川和郁郁蒼蒼的原始林海，云遮霧涌，神秘莫測。大峽谷的水，從固態(tài)的萬年冰雪到沸騰的溫泉，從涓涓細流、簾簾飛瀑到滔滔江水，真是千姿百態(tài)。大峽谷的山，從遍布熱帶雨林的山脈到直入云天的皚皚雪山，讓人感覺如神來之筆?！泵利惖难鹏敳夭即髰{谷！江水、樹木、溫泉、冰雪、江水……我的眼前，畫面顯現(xiàn)著。猶如到達了人間仙境。
哦，峽谷！雅魯藏布大峽谷！在我長大后，一定要親自去看看你！
雅魯藏布大峽谷讀后感篇八
我懷著好奇的心情翻開了《雅魯藏布大峽谷》這篇課文。讀著讀著，眼前仿佛出現(xiàn)了一幅無與倫比的畫卷。
我合上書，閉上眼睛，真想插上夢的翅膀，自由自在地穿越在幽幽峽谷，深深呼吸，感受這里的純凈，感受它的氣勢磅礴。我感到無比自豪，因為這么美麗的地方在我們的國度里。我一定好好學習，將來為把這塊古老、神奇的土地裝扮得更美，建設得更強大，而出一把力!
雅魯藏布大峽谷讀后感篇九
我想呀，赤道和北極可真天壤之別，可是雅魯藏布大峽谷上有一塊壁上就擁有赤道、北極兩邊的植物和動物，甚至還有稀有動、植物呢!呵，作者也為此感嘆不已呢!嗯?對了，還有“神來之筆”那詞，更讓這雅魯藏布大峽谷神秘莫測哩!
“是不容置疑的世界第一大陜谷”這句話真讓我自豪，我想：長城、兵馬俑、黃山、錢塘江和它圍在一起，也許是五星紅旗上那五顆燦爛的星星吧!嘻、嘻!
雅魯藏布大峽谷——不僅是世界上最深最長的峽谷;還是世界上最可愛的大峽谷!
雅魯藏布大峽谷讀后感篇十
第二課《雅魯藏布大峽谷》是選學課文，這樣文質(zhì)兼美的文章作為選學課文，實在可惜，但選學課文千萬不要當成講讀課文來上。文中關于大峽谷風光的描述是非常優(yōu)美的，但因為時間關系，我只能蜻蜓點水式的一筆帶過，那種美感，很難在孩子們心中留下印象。
回顧《雅魯藏布大峽谷》一課的教學實踐，教學中，我始終堅持學生的學習主體地位，讓學生充分的讀文、談感受。課堂上把指導朗讀、抓住課文敘述的要點、品味文中生動的語言結(jié)合起來，讓學生感受雅魯藏布大峽谷的神奇景觀。在學習方式上，鼓勵學生自主閱讀，主動探究，并愿意和同學交流讀后的感受。了解作者用具體、準確的數(shù)字，用比較的方法來證明雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷。在學生交流的過程中，訓練學生歸納語言，積累語言，培養(yǎng)了學生學習的能力。拓展實踐學生補充介紹各自了解的有關雅魯藏布大峽谷的其他情況。總體來看，學生學得比較扎實，而我也找到了一條利用略讀課文教學在學生讀書能力培養(yǎng)上的線索：激發(fā)自主學習的動機——滲透自主學習方法——養(yǎng)成自主學習習慣。所以略讀課文的教學，較好的做法是：略中有精，整體把握求“略”，重點感悟求“精”。
這是一篇略讀課文，課文第一自然段概括寫雅魯藏布大峽谷是壯麗的景觀，接下來通過一組數(shù)字和作比較來寫雅魯藏布大峽谷是世界第一，突出它的壯觀。第三、四自然段主要寫大峽谷的奇異景觀，從水、山、生物三個方面，抓住水的千姿百態(tài)，山如神來之筆，生物多種多樣進行了具體描寫。其中，第4自然段的第一句是過渡句。最后寫正因為大峽谷如此壯美奇異，所以一定會成為世界人民關注的熱點。
上面的理解體會結(jié)合學生的自學進行。雖然是略讀課，我仍然要注意對文章中生字詞語的檢查，注意對讀課文的檢查。在檢查詞語后，針對具體段落匯報對每段內(nèi)容的理解，明確前面所分析的每一部分內(nèi)容;同時，對各段中的重點詞語和語句進行積累。在引導想象時，可以結(jié)合提示中的要求“用自己的話向別人介紹你所知道的雅魯藏布大峽谷”，抓住水的變化、山的奇特(白雪皚皚，郁郁蔥蔥)，“植物類型博物館”和“動物王國”等方面，聯(lián)系學生平時的積累或者配上相關圖片練習說話。還可以用總分、分總的構(gòu)段方法來介紹。比如：
大峽谷的景觀非常奇異。那里的水……，那里的山……。
大峽谷的生物多種多樣，被稱為……在大峽谷中探險，我看到了山腳下，半山腰，山頂……。行走在密林中，可以看見許多動物，有，有，有，有和，還有……。
總之，教學本課認為要注意積累詞語，學會用自己的話有聲有色地介紹大峽谷的某一特點。
課后我布置了一個口頭作業(yè)：當小導游，給媽媽介紹一次你認識的雅魯藏布大峽谷，重在培養(yǎng)孩子的口語交際。
雅魯藏布大峽谷讀后感篇十一
教學目標：
知識與能力。
1.認識并正確、規(guī)范地書寫本課生字，理解文中的詞語。
2.有感情地朗讀課文，能有感情地用自己的語言描述雅魯藏布大峽谷的美麗偉大，感受祖國山河的壯麗。
過程與方法。
1.學習收集資料，培養(yǎng)學生搜集信息的能力，加深對雅魯藏布大峽谷的認識。
2．通過自學交流，培養(yǎng)學生自主合作學習的能力。
情感態(tài)度與價值觀。
培養(yǎng)學生對大自然的熱愛之情，對祖國的熱愛之情。
教學重點：
有感情地朗讀課文，能有感情地用自己的語言描述雅魯藏布大峽谷的美麗偉大，感受祖國山河的`壯麗。
教學難點：
學習收集資料，培養(yǎng)學生搜集信息的能力，加深對雅魯藏布大峽谷的認識。
教學方法：
1.資料交流法；
2.自主學習法。
課時安排：
兩課時。
教具準備：
相關資料。
教學過程：
第一課時。
一、激趣導入。
1、出示西藏圖片，教師配樂解說，激發(fā)學生興趣。
2、西藏除了雪域高原的牦牛、金壁輝煌的寺廟和藏族同胞之外，還有更加奇特的景觀，那就是—雅魯藏布大峽谷。（板題，生齊讀課題）。
二、初讀全文、整體感知。
1、學生自由朗讀課文，把生字詞圈出來、讀正確，把不好讀的句子多讀幾遍，讀通順。
2、檢查讀詞及課文的情況。
3、師：哪位同學說一說，你對雅魯藏布大峽谷有哪些了解？（提綱式）。
4、小結(jié)。
三、學習課文，理解重點部分。
1.請同學們默讀課文，想一想：雅魯藏布大峽谷給你留下了什么印象？請你把有關的句子畫下來。
2.重點練習朗讀和復述：你喜歡雅魯藏布大峽谷嗎？請認真讀一讀課文，然后同桌互相講一講，說說你的理由。
3.練讀：請你選擇自己喜歡的段落讀一讀，說說你的感受。（適時板書）。
4.指導朗讀：齊讀4、5自然段。
四、總結(jié)全文。
1、學完課文你想說點什么嗎？
2、說一說你這節(jié)課最深的感受是什么。
五、布置作業(yè)。
1、寫一處自己喜歡的景觀。
2、課外閱讀。
3、搜集一些關于祖國壯麗河山的文章，將優(yōu)美句段記到自己的小筆記本上。
第二課時。
一、總體把握。
2、結(jié)合課文，說說你對奇觀的理解。
二、內(nèi)容探討。
你能說說雅魯藏布大峽谷給你留下了什么印象？你是從哪些方面體會到的？
三、聽寫生字生詞，糾錯。
四、小練筆。
描寫自己見過的奇觀。
板書設計：
奇：
1、大拐彎的神奇（傳說）。
2、長、深、窄（世界之最）。
3、自然博物館。
4、最后一塊秘境。
雅魯藏布大峽谷讀后感篇十二
知識：
1、了解雅魯藏布大峽谷的自然生態(tài)情況，感受大峽谷的壯麗奇異之美。
2、有感情地朗讀課文。
情感：讀課文，想畫面，感受大自然的神奇。
教學重難點：一邊讀一邊想象畫面。
1課時
《觀潮》一課向我們呈現(xiàn)了一種壯麗的美，今天，我們一起走進雅魯藏布大峽谷，
看看那里是怎樣一道風景線。
1、出示雅魯藏布大峽谷的圖片，感受它的美、險、奇。
2、初讀課文，要求：讀準字音，不添字，不加字。
3、抽讀課文，檢查預習情況。
5、梳理歸納出“壯麗”“奇異”
6、默讀全文，找一找課文哪個自然段的內(nèi)容在寫雅魯藏布大峽谷的壯麗。哪些段落在寫它的奇異。
壯麗(2自然段 ) 奇異( 3-4自然段)
a) 齊讀2自然段，讀一讀，哪些句子最能說明雅魯藏布大峽谷的壯美。
海拔：3000米 長5044米 平均深：2268米 6009米
從這些數(shù)字中，我們深切地感受到了雅魯藏布大峽谷的壯觀。這種方法叫--列數(shù)字。
b) 除了列數(shù)字外，作者還運用了做比較的方法，找一找在哪兒?
“美國的科羅拉多大峽谷……一爭高下”(齊讀)通過對比你發(fā)現(xiàn)了什么。你想說什么嗎?
c) 指導朗讀，強調(diào)氣勢。
d) 齊讀3-4自然段，找一找，你認為哪些現(xiàn)象最能體現(xiàn)出雅魯藏布大峽谷的奇異。
奇異：山異 (熱帶雨林、冰川)
水異(涓涓細流、滔滔江水)
生物的多樣性
e) 指導朗讀：
f) 雅魯藏布大峽谷的發(fā)現(xiàn)，是意味著什么呢?齊讀5自然段。為什么說它是上
個世紀人類最重要的地理事件之一呢?大家交流資料，了解雅魯藏布大峽谷的歷史意義。
板書設計： 雅魯藏布大峽谷
神奇
世界之最 世界最后一塊密境
雅魯藏布大峽谷讀后感篇十三
《雅魯藏布大峽谷》是一片情趣盎然的說明文，文章十分有條理、有層次地介紹了神奇而美麗的雅魯藏布大峽谷，表達了作者對大自然鬼斧神工的驚嘆和心中無比自豪與喜悅的感情。在介紹時，作者運用了多種說明方法，如：比較、列數(shù)字、舉例等，細致地展現(xiàn)了雅魯藏布大峽谷的罕見奇觀。文章的語言豐富優(yōu)美，繪聲繪色的故事、準確無誤的數(shù)字、恰到好處的用詞，都使得這篇文章成為一篇極為優(yōu)秀的說明文。
學校及學生狀況分析。
雁塔區(qū)北池頭小學原是一所鄉(xiāng)村小學，地處城區(qū)邊緣的城鄉(xiāng)結(jié)合部，近年來，隨著學校辦學理念的更新，辦學條件逐年改善，教育教學水平也逐步提高，逐漸構(gòu)成了“以教研促教學以理念謀發(fā)展”的辦學特色。在平時的教學中注意貫徹課改理念，認真學習課標，大膽實踐新理念，注重群眾教研，團結(jié)合作，不懈努力地實踐新課改。
由于學校位置的特殊性，學生的來源也較復雜，外來借讀生較多，來自不同的地區(qū)，因此學生學習的差異就更為明顯，而這些學生的家長大多文化素質(zhì)較低、家庭條件較差、對學生的學習關心不夠，因此，學生的知識面比較窄，學習習慣相對較差。但學生本質(zhì)上都樸實善良，學習比較刻苦踏實。在教學中，針對學生的實際，教師相應的補充資料，運用有效的教學方法，激發(fā)學生學習的興趣，調(diào)動他們已有經(jīng)驗，鼓勵他們大膽想象，大膽表達，從而完成教學任務。
第一課時。
教學目標。
1．閱讀課文，了解課文資料，感受雅魯藏布大峽谷的神奇與壯觀。
2．學寫課文提綱。
3．有感情的朗讀課文。
教學重點。
教學難點。
學寫課文提綱。
課前準備。
學生預習課文；搜集有關西藏及雅魯藏布大峽谷的資料；“金鑰匙”幻燈片。
教學過程。
一、談話導入。
1．（板書：西藏）同學們，一提到我國的西藏，你會想到什么呢？
（學生根據(jù)課前了解的資料來談，如：藏族、布達拉宮、牦牛、雪山、雅魯藏布江……）。
2．其中，雅魯藏布大峽谷堪稱世界一大奇觀，不知令多少人為之驚嘆。這天，我們大家就跟隨作者一齊去領略雅魯藏布大峽谷神奇的魅力吧?。ò鍟貉鹏敳夭即髰{谷）。
二、整體感知，初感其“奇”
1．教師配樂范讀，學生圈畫文中重點詞語。
（很個性、景觀奇特、氣勢宏偉、使人驚嘆……）。
（提示學生瀏覽一遍課文資料，快速找出詞語，如：驚嘆不已、不可思議、鬼斧神工、無與倫比等。相機板書詞語。）。
［遵循學生的閱讀規(guī)律，從課文的整體感知入手，讓學生透過閱讀在頭腦中對雅魯藏布大峽谷有一個整體的印象。同時抓住文中的重點詞來讓學生體會其神奇壯麗。
三、精讀細品，深感其“奇”
1．如此壯麗的偉景，真令人嘆服。讓我們再走近些，去真切地領略雅魯藏布大峽谷的“奇”處所在！
認真默讀課文，想想：讀到我感到（“驚嘆不已”、“不可思議”、“鬼斧神工”、“無與倫比”）。
2．學生認真默讀，勾畫資料。
3．組織小組內(nèi)交流。
4．班上交流。（隨機板書）。
（1）我讀到“向下看，怪石突兀，綠樹掩映，浩浩蕩蕩的雅魯藏布江自西而來，然后轉(zhuǎn)向，繞著南迦巴瓦峰作馬蹄形大拐彎，向南奔騰而去?！备械健绑@嘆不已”，“不可思議”。
a請學生說說自己的感受或理由。
b你愿意讀出你的感受嗎？（指導學生朗讀）。
（2）我讀到“聽了這一美麗的傳說，再看那好像被雅魯藏布江沖刷出來的峽谷，讓你更加不能不為這大自然的鬼斧神工叫絕?！币哺械健绑@嘆不已”。
a請學生說說自己的感受或理由。
b說說你對“鬼斧神工”的理解。
c讀出你的感受好嗎？
（3）我讀到“雅魯藏布大峽谷比號稱世界最長的美國科羅拉多峽谷長46。3千米，比號稱世界最深的秘魯科爾多峽谷深2082米……”感到它是世界峽谷之最，“無與倫比”，值得我們驕傲和自豪！
（4）我讀到第四段神奇美麗的自然博物館時，感到真是大自然的“鬼斧神工”，令人“驚嘆不已”，“不可思議”。
……。
5．同學們，讓我們帶著“驚嘆”、“折服”、“驕傲”、“自豪”的感情，來朗讀課文，展現(xiàn)雅魯藏布大峽谷神奇壯麗的景觀吧！
四、理清脈絡，學寫提綱。
1．回顧課文，想想作者怎樣為我們介紹雅魯藏布大峽谷的'？
（提示：“先……然后……再……最后……”）。
2．出示“金鑰匙”，認識課文提綱。
五、作業(yè)練習。
1．朗讀課文。（自己喜歡的部分多讀幾遍）。
2．抄寫生字（對自己感到較難的字多寫幾遍）。
3．試寫課文提綱。（在學過的課文中任選一篇）。
第二課時。
教學目標。
1．感受雅魯藏布大峽谷的神奇與壯麗，激發(fā)學生熱愛祖國山河、熱愛大自然的思想感情。
2．閱讀比較，體會文中的說明方法。
教學重點。
由點及面，激發(fā)學生熱愛祖國山河、熱愛大自然的思想感情。
教學難點。
閱讀比較，體會文中的說明方法。
課前準備。
教學過程：
一、回憶資料。
二、閱讀比較，體會表達。
1．出示部分段落，說一說與課文中的段落有什么不同？
（段落1摘選第二段，去掉了傳說資料；段落2摘選第三段，去掉了段中的數(shù)字；段落3摘選第五段，用“十分”換掉了“最”。）。
2．學生互讀比較，交流意見。
3．學生在班上談出自己的想法和理由。
（段落1加入了傳說故事賦予了神奇的色彩，而且更加引起讀者的閱讀興趣；段落2加入準確的數(shù)字使得說明的事物更準確更具體，更有說服力；段落3用“最”表示到達了極點、極限，表達的程度要比“十分”高。）。
三、欣賞奇觀，激發(fā)情感。
2、同學們，風光秀麗，景觀宏偉，只是好像缺點什么？（學生會提出沒有音樂和解說）。
3、組織學生從課文中選取資料做解說。
四、拓展。
大自然有許多令人為之驚嘆的奇觀，你還明白哪些奇觀？能不能介紹給大家。
（學生暢所欲言，把自己了解到的奇觀資料與大家交流分享）。
五、作業(yè)。
1、有感情的朗讀課文給爸爸媽媽聽，請他們談談聽后的感受。
2、搜集整理資料，寫一處你明白的奇觀。
板書設計。
（西藏）。
神奇的大拐彎“驚嘆不已”
奇觀世界峽谷之最“不可思議”
瑰麗的自然博物館“鬼斧神工”
“地球最后一塊秘境”“無與倫比”
雅魯藏布大峽谷讀后感篇十四
“略”意為“簡單、略微”；顧名思義，“略讀”就是簡單地讀一讀、略微知道大意即可。然而，在我們的課堂教學中，略讀課文教學之“略”就是指簡單、粗略嗎？它的應有之義是什么？在略讀課文教學中怎樣體現(xiàn)《學記》中的教學原則呢？近日，在網(wǎng)絡視頻上觀看了一名師執(zhí)教的《雅魯藏布大峽谷》一課后，我對如何滲透《學記》原理，教好略讀課文又產(chǎn)生了一些想法。
教學片斷：
師：這是一篇略讀課文，跟我們學第一課《觀潮》不一樣。略讀課文怎么學呢？誰來讀一讀，告訴大家。（出示學習要求）請讀。
生：認真默讀課文，想像描寫的景象，再用自己的話向別人介紹你所知道的雅魯藏布大峽谷。
師：請坐下，讓我們完成幾個任務？這位同學，請說！”
生：第一件事是能夠讀課文。
師：不過讀的時候要？
生：不過讀的時候要認真想描寫的景象。（師強調(diào)：想景象）
師：第二件事？來，你說！
生：再用自己的話向別人介紹你所知道的雅魯藏布大峽谷。
師：對了！那我們就接著默讀課文二到最后一個自然段，一邊默讀，一邊想象你眼前看到的景象。開始了！
略讀課文前面的提示就像學習伙伴，是十分有利的教學資源，為學生自主學習提供明晰的示意，提示了學習要求和方法，使精讀課文和略讀課文形成一個整體，指引著略讀教學的有效開展。
《學記》反復強調(diào)：“君子之教，喻也：道而弗牽，強而弗抑……”。
課始不久，老師就抓住導讀提示，有條不紊地引導學生明確本節(jié)課的主要目標：“認真默讀課文，想像描寫的景象，再用自己的話向別人介紹你所知道的雅魯藏布大峽谷?！弊龅搅艘龑W生而不牽著學生走，同時又對學生提出嚴格的要求，掌握了分寸，把握了限度，不至于過度而強制，真正體現(xiàn)了“喻”的作用，隱含了“道而弗牽，強而弗抑”的原理。接下來的教學就緊緊圍繞這一主線展開，顯得綱舉目張，渾然天成。
有名家就如何進行略讀教學時曾指出：“略讀課文不要只在單一的人文意義的渲染，略讀課文略讀什么，一定要精心確定要點，突出主干、突出文本特點，其他可刪；精講課文的品讀品讀、感悟感悟可以縮減；要特別注意學習方法遷移，讓學生運用在精讀課文中獲得的知識與方法，自己把文章讀懂，為言語發(fā)展提供有效支撐……”
用簡單的方式把復雜的東西教好是語文教學的最高境界，這位名師這堂課極巧妙地達到了這種境界。她“刪繁就簡”，抓住重點、難點，充分信任學生，大膽放手，讓學生有足夠的時間去自讀自悟。教學過程體現(xiàn)了“略讀”教學特征。學記中指出的“開而弗達則思”在這堂課中得到了完美的體現(xiàn)。
他先借助圖示激發(fā)學生閱讀興趣，整體感知文本內(nèi)容，圍繞主線提煉出“山異”“水異”和“生物多樣性”三個方面。再以第二自然段為例，引導學生如何想象出畫面感，“開而弗達”。然后舉一反三讓學生邊讀邊想，反復練習介紹某一方面，從把學生引到了“思”的境界。這位老師在深入鉆研文本和準確把握學情的基礎上，舍得“忍痛割愛”，教略而學豐，盡顯略讀課教學刪繁就簡、以簡馭繁之美。
雖說略讀教學講究“簡”、“略”，但也不排斥精讀，文章的重點、精彩之處還是要引導學生細細品讀，使略讀與精讀互相融合，詳略結(jié)合、層次鮮明，在內(nèi)容理解、情感感染與語言感悟上也達到比較理想的效果。
《學記》中提出了“不陵節(jié)而施之謂孫”，“敬孫”，反對“雜施而不孫”、“及于數(shù)進”等教學中雜亂無章，急于求成的做法；主張“先其易者，后其節(jié)目”，重視“先河后?！保笃浔灸?。只有循序漸進，教學才會取得成功，否則，就會失敗。
“認真默讀課文，想像描寫的景象，再用自己的話向別人介紹你所知道的雅魯藏布大峽谷?！笔潜菊n的重難點。為了突破這一重難點，這位名師在處理好“略讀”與“精讀”之關系、“敬孫”與“不孫”之利弊方面把握得恰到好處，游刃有余。切實做到了“略讀”之中融“細品”，循序漸進以導學，環(huán)環(huán)相扣，富有“領異標新”之效能。
第一，匠心獨運地以圖文開場。不僅激發(fā)了興趣，還化抽象為形象，為學生接下來展開想象做好鋪墊。而老師說畫面讓學生猜生詞的環(huán)節(jié)，也是為后來學生的想象服務的。
第二，以第二自然段作示范，指導學生想象出畫面感，再讀一讀，品一品。
第三，引導學生初步感知“水異”和“生物多樣性”的特點后，讓學生從“山異”、“水異”和“生物多樣性”中自主選擇一個方面引導學生反復想象，進行介紹。
就這樣，“先河后?！保安讲綖闋I”，教學的重難點成功突破了，閱讀寫景文邊讀邊想象的方法和訓練略讀課文的方法也“潤物細無聲”，“循序漸進“的教學原則得到了完美的體現(xiàn)。
這節(jié)課明確地啟示我們：略讀課文的教學要把握好“略”與“詳”的矛盾，略當略之處，詳當詳之時；同時，用《學記》中的教學思想指導我們的教學實踐。只有這樣，才會更好地發(fā)揮略讀課文在培養(yǎng)學生語文能力方面的應有作用，進入“刪繁就簡三秋樹領異標新二月花”之佳境?！?BR> 雅魯藏布大峽谷讀后感篇十五
1、認識7個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、了解雅魯藏布大峽谷的特點，感受雅魯藏布大峽谷的壯麗神奇。
3、激發(fā)學生熱愛祖國大好河山的思想感情。
了解雅魯藏布大峽谷的特點，學習作者表現(xiàn)事物特點的寫法。
了解雅魯藏布大峽谷的特點，學習作者表現(xiàn)事物特點的寫法。
情境教學與媒體資源播放
生字卡片、媒體資源(ppt、動畫)
2課時
第一課時
一、導入新課，介紹雅魯藏布大峽谷的有關情況
師：上次課，我們學習了《觀潮》，錢塘潮的奇妙、壯觀令我們感受到了大自然的神奇。我們的國家幅員遼闊，大自然的景觀十分豐富。今天我們來一起來看看同樣神奇壯觀的雅魯藏布大峽谷。板書：
雅魯藏布大峽谷
出示圖片，介紹雅魯藏布江和雅魯藏布大峽谷的情況。
我們學地理時，知道了雅魯藏布江，雅魯藏布江的藏文意思是“從最高頂峰上流下來的水”，是世界上海拔最高的河流。
雅魯藏布江在青藏高原上沖刷出了一條很深的峽谷。雅魯藏布大峽谷位于雅魯藏布江下游大拐彎處的南迦巴瓦峰旁。
同學們請看這幅圖。雅魯藏布江流到扎曲村后，突然在高原上出一個呈u字形大拐彎的，而且轉(zhuǎn)向南流。峽谷旁的南迦巴瓦峰是喜馬拉雅山東端最高峰，此處峽谷深達6000米以上。大拐彎峽谷以雄偉峻險、奇特的轉(zhuǎn)折聞名于世。
雅魯藏布大峽谷的長度超過曾號稱世界之最的美國科羅拉多峽谷，深度超過了曾號稱世界之最的秘魯科爾多峽谷，被認為是世界第一大峽谷和最深的'峽谷。它是中國幾代科學家經(jīng)過長期艱辛考察后發(fā)現(xiàn)的，以其寬、深、窄成為世界一大奇觀。
二、范讀課文
1、教師范讀課文或是播放《雅魯藏布大峽谷》動畫范讀課文。
2、學生將不認識的生字作標記。
三、學生自讀課文，學習生字詞
1、學生自讀課文，查字典，把不認識的生字注上拼音。對于標有拼音的字重點掌握。
2、教師出示生字詞卡片，學生拼讀。重點掌握：
3、學生互相檢查拼讀，教師巡視。
4、教師抽查學生拼讀情況。
5、教師講解難寫的字詞，學生練習書寫。
重點掌握：穆、堪
6、掌握以下詞語的讀寫與含義
咫尺：比喻相距很近。
堪稱：堪，能夠;可以?？胺Q即可以稱為、可以算作。
皚皚：形容潔白的樣子。常用來形容雪和為雪所覆蓋的事物。
美譽：美好的名譽。
四、朗讀課文，概括段意
1、學生有感情地朗讀課文，點名讓學生示范讀。
2、分組朗讀課文
3、找出課文中最能概括段意的句子，并思考：作者從哪些方面描寫雅魯藏布大峽谷?
師提示：
(1)世界第一的壯麗景觀
(2)映襯著雪山冰川和郁郁蒼蒼的原始林海，云遮霧涌，神秘莫測
(3)大峽谷的奇異景觀還體現(xiàn)在生物的多樣性上。
五、學習課文第一、二自然自然段
1、學習第一自然段
學生答，老師補充并板書：
世界最深最長的河流峽谷 高峰與深谷為鄰強烈的地形反差
2、學習第二自然段
學生答，教師補充并板書：
列數(shù)字——長：504千米 ，平均深：2268 ，最深處：6009
作比較——美國科羅拉多大峽谷、秘魯?shù)目茽柨ù髰{谷
雅魯藏布大峽谷讀后感篇十六
雅魯藏布大峽谷它竟然和珠穆郎瑪峰在一起，大峽谷真幸運。珠穆郎瑪峰就一個普通的名人，而有了大峽谷的裝扮后，就變成了舉世矚目的.大明星。我知道了原來雅魯藏布大峽谷有2268米深，最深可達6009米呢!真是讓我大開眼界呀!這使我想起了云南的虎跳峽，兩旁的小路萬分危險，江水不但急，還有一個個漩渦。嘿!還有非常稀有罕見的動物。各種各樣的“機靈鬼”，一定在里面不停穿梭呢!十分罕見的植物也在這里千姿百態(tài)地生長。
雅魯藏布大峽谷好像一副美麗的山水畫，令人贊嘆不已。
雅魯藏布大峽谷讀后感篇十七
這篇課文從雅魯藏布大峽谷拐彎處的形成、與它有關的世界之最，它是一個自然博物館、它是世界最后一塊秘境等幾個方面，介紹了世界奇觀——雅魯藏布大峽谷。
體會作者對大自然鬼斧神工的驚嘆之情，體會作者對祖國大好河山的無比自豪與熱愛，培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的感情。學會理解生字新詞，學會課文中的說明方法：列數(shù)字、對比和舉例。初步學會列提綱的方法。
培養(yǎng)學生的表達能力，搜集處理信息的能力。學習列提綱。
交流課前查找的資料，然后復述傳說，提高學生的表達能力;通過學習數(shù)字、比較等說明法，知道雅魯藏布大峽谷的壯觀;在學習第四自然段，知道峽谷內(nèi)的風景秀麗，引出最后兩個自然段的感受，進一步激發(fā)學生熱愛祖國河山的感情。
多媒體課件
2課時
學習課文，欣賞雅魯藏布大峽谷的壯觀景象。
說一說你見過的最壯觀的自然景觀。
老師這兒有幾幅圖片還有一首歌，大家看一看聽一聽，想想是哪兒的風情?(放課件，聽歌曲《青藏高原》。)
這節(jié)課我們來欣賞雅魯藏布大峽谷的壯觀景象。
1、自由朗讀課文，找出課文中，你對哪個地方感興趣，用筆畫下來。
2、學生邊讀邊畫，教師巡視。
3、回答問題：哪個地方感興趣。
(一)、在小組中交流自己最感興趣的地方。再讀喜歡的段落，并說明感興趣的原因。
(二)、全班交流
1、課文中關于雅魯藏布大峽谷的形成還有一個美好的傳說呢!指名讀課文第二自然段。用自己的話復述這個傳說。交流課前所查找的材料：雅魯藏布大峽谷是怎樣形成的。
2、學習第三自然段。
(1)指名讀第三自然段。
(2)這一自然段中用了什么寫作方法。(數(shù)字、比較說明法)
(3)這些數(shù)字說明了什么?(用數(shù)字具體說明了雅魯藏布大峽谷有多深、多長;通過比較是我們進一步明白了為什么說雅魯藏布大峽谷是奇觀。)
(4)指導朗讀：數(shù)字重讀，以體現(xiàn)雅魯藏布大峽谷的神奇壯麗。
3、過渡：雅魯藏布大峽谷還有更神奇的地方，讓我們一起來讀第四自然段，看看雅魯藏布大峽谷是怎樣的無與倫比。
4、默讀第四自然段，思考：雅魯藏布大峽谷為什么被稱作“西藏江南”?
(1)學生邊默讀邊做好批注。
(2)你知道雅魯藏布大峽谷里景象奇異的原因嗎?交流課前所查找的材料：雅魯藏布大峽谷為什么會成為自然博物館。
(3)學生有感情的朗讀第四自然段。
5、學習課文最后兩個自然段。
(1)自由朗讀，讀完后你有什么感想?
(2)為什么說“這里的確是世界上最美麗、最令人向往的地方?！?
出示重點句：這里有最純凈的天空，最飄逸的云彩，最雄偉的雪峰，最漂亮的大拐彎，最豐富的寶庫，這里的確是世界上最美麗、最令人向往的地方。
比較：這里有非常純凈的天空，非常飄逸的云彩，非常雄偉的雪峰，非常漂亮的大拐彎，非常豐富的寶庫，這里的確是世界上非常美麗、非常令人向往的地方。
“非?！焙汀白睢庇惺裁磪^(qū)別。讀后你有什么感受?
(3)所以說不看看雅魯藏布大峽谷，就——(引讀)
(4)有感情地朗讀這兩個自然段。
通過學習這一課，你一定有積累了很多好詞佳句。但更重要的是我們領略了雅魯藏布大峽谷的壯觀景象。希望同學們多游覽祖國的大好河山，豐富自己的人生閱歷。
摘抄好詞佳句
板書設計：
雅魯藏布大峽谷
大拐彎
真正的世界之最
垂直的自然博物館 神奇
地球最后一塊秘境
課后反思：
學寫提綱，理清課文順序。
說說自己最喜歡的段落，并說明理由。
1、概括課文的段意
(1)小組討論：每個自然段講的是什么。(用最簡練的語言概括)
(2)全班交流。
(3)總結(jié)歸納課文的主要內(nèi)容。(就是每個自然段的段意連起來)
2、過渡：還有一個很好的總結(jié)歸納主要內(nèi)容的方法，那就是寫提綱。
3、弄清什么是提綱。
提綱就是把每個自然段的意思用幾個字或詞歸納出來。
4、出示書上12頁的提綱。
交待雅魯藏布江(1)
神奇的大拐彎(2)
世界之最(3)
自然博物館(4)
最后一塊秘境(5)
5、再讀課文，說說對提綱的認識。
6、練習寫提綱，鞏固所學知識
寫《鞏乃斯的馬》的提綱。
(1)學生再讀課文后練寫
(2)全班交流。
(3)修改自己的提綱。
同學們學會了給課文列提綱，進一步弄清了課文的主要內(nèi)容，明白了列提綱的好處。以后盡量學著給課文列提綱，對大家的寫作也是非常有好處的。
預習《浙江潮》。
雅魯藏布大峽谷讀后感篇十八
認識并正確、規(guī)范地書寫本課生字，理解文中的詞語。
有感情地朗讀課文，能有感情地用自己的語言描述雅魯藏布大峽谷的美麗偉大，感受祖國山河的壯麗。
過程與方法
學習收集資料，培養(yǎng)學生搜集信息的能力，加深對雅魯藏布大峽谷的認識。
通過自學交流，培養(yǎng)學生自主合作學習的能力。
情感態(tài)度與價值觀
培養(yǎng)學生對大自然的熱愛之情，對祖國的熱愛之情。
有感情地朗讀課文，能有感情地用自己的語言描述雅魯藏布大峽谷的美麗偉大，感受祖國山河的壯麗。
學習收集資料，培養(yǎng)學生搜集信息的能力，加深對雅魯藏布大峽谷的認識。
資料交流法；
自主學習法。
兩課時
相關資料
出示西藏圖片，教師配樂解說，激發(fā)學生興趣。
西藏除了雪域高原的牦牛、金壁輝煌的寺廟和藏族同胞之外，還有更加奇特的景觀，那就是—雅魯藏布大峽谷。（板題，生齊讀課題）
學生自由朗讀課文，把生字詞圈出來、讀正確，把不好讀的句子多讀幾遍，讀通順。
檢查讀詞及課文的情況。
師：哪位同學說一說，你對雅魯藏布大峽谷有哪些了解？（提綱式）
小結(jié)。
請同學們默讀課文，想一想：雅魯藏布大峽谷給你留下了什么印象？請你把有關的句子畫下來。
重點練習朗讀和復述：你喜歡雅魯藏布大峽谷嗎？請認真讀一讀課文，然后同桌互相講一講，說說你的理由。
練讀：請你選擇自己喜歡的段落讀一讀，說說你的感受。（適時板書）
指導朗讀：齊讀4、5自然段。
學完課文你想說點什么嗎？
說一說你這節(jié)課最深的感受是什么。
寫一處自己喜歡的景觀。
課外閱讀
搜集一些關于祖國壯麗河山的文章，將優(yōu)美句段記到自己的小筆記本上。
熟讀課文，有感情的朗讀描寫雅魯藏布大峽谷的景色的句子。
結(jié)合課文，說說你對奇觀的理解。
你能說說雅魯藏布大峽谷給你留下了什么印象？ 你是從哪些方面體會到的？
描寫自己見過的奇觀。
雅魯藏布大峽谷
奇：
大拐彎的神奇（傳說）
長、深、窄（世界之最）
自然博物館
最后一塊秘境
雅魯藏布大峽谷讀后感篇十九
《雅魯藏布大峽谷》是一片情趣盎然的說明文，文章非常有條理、有層次地介紹了神奇而美麗的雅魯藏布大峽谷，表達了作者對大自然鬼斧神工的驚嘆和心中無比自豪與喜悅的感情。在介紹時，作者運用了多種說明方法，如：對比、列數(shù)字、舉例等，細致地展現(xiàn)了雅魯藏布大峽谷的罕見奇觀。文章的語言豐富優(yōu)美，繪聲繪色的故事、準確無誤的數(shù)字、恰到好處的用詞，都使得這篇文章成為一篇極為優(yōu)秀的說明文。
學校及學生狀況分析。
雁塔區(qū)北池頭小學原是一所鄉(xiāng)村小學，地處城區(qū)邊緣的城鄉(xiāng)結(jié)合部，近年來，隨著學校辦學理念的更新，辦學條件逐年改善，教育教學水平也逐步提高，逐漸形成了“以教研促教學以理念謀發(fā)展”的辦學特色。在平時的教學中注意貫徹課改理念，認真學習課標，大膽實踐新理念，注重集體教研，團結(jié)合作，不懈努力地實踐新課改。
由于學校位置的特殊性，學生的來源也較復雜，外來借讀生較多，來自不同的地區(qū)，因此學生學習的差異就更為明顯，而這些學生的家長大多文化素質(zhì)較低、家庭條件較差、對學生的學習關心不夠，因此，學生的知識面比較窄，學習習慣相對較差。但學生本質(zhì)上都樸實善良，學習比較刻苦踏實。在教學中，針對學生的實際，教師相應的補充資料，運用有效的教學方法，激發(fā)學生學習的興趣，調(diào)動他們已有經(jīng)驗，鼓勵他們大膽想象，大膽表達，從而完成教學任務。
第一課時。
教學目標。
1.閱讀課文，了解課文內(nèi)容，感受雅魯藏布大峽谷的神奇與壯觀。
2.學寫課文提綱。
3.有感情的朗讀課文。
教學難點:學寫課文提綱。
課前準備:學生預習課文；搜集有關西藏及雅魯藏布大峽谷的資料；“金鑰匙”幻燈片。
教學過程。
一、談話導入。
1.（板書：西藏）同學們，一提到我國的西藏，你會想到什么呢？
（學生根據(jù)課前了解的資料來談，如：藏族、布達拉宮、牦牛、雪山、雅魯藏布江……）。
2.其中，雅魯藏布大峽谷堪稱世界一大奇觀，不知令多少人為之驚嘆。今天，我們大家就跟隨作者一起去領略雅魯藏布大峽谷神奇的魅力吧?。ò鍟貉鹏敳夭即髰{谷）。
二、整體感知，初感其“奇”
1.教師配樂范讀，學生圈畫文中重點詞語。
（很特別、景觀奇特、氣勢宏偉、使人驚嘆……）。
（提示學生瀏覽一遍課文內(nèi)容，快速找出詞語，如：驚嘆不已、不可思議、鬼斧神工、無與倫比等。相機板書詞語。）。
［遵循學生的閱讀規(guī)律，從課文的整體感知入手，讓學生通過閱讀在頭腦中對雅魯藏布大峽谷有一個整體的印象。同時抓住文中的重點詞來讓學生體會其神奇壯麗。
三、精讀細品，深感其“奇”
1.如此壯麗的偉景，真令人嘆服。讓我們再走近些，去真切地領略雅魯藏布大峽谷的“奇”處所在！
認真默讀課文，想想：讀到我感到（“驚嘆不已”、“不可思議”、“鬼斧神工”、“無與倫比”）。
2.學生認真默讀，勾畫內(nèi)容。
3.組織小組內(nèi)交流。
4.班上交流。（隨機板書）。
（1）我讀到“向下看，怪石突兀，綠樹掩映，浩浩蕩蕩的雅魯藏布江自西而來，然后轉(zhuǎn)向，繞著南迦巴瓦峰作馬蹄形大拐彎，向南奔騰而去?！备械健绑@嘆不已”，“不可思議”。
a請學生說說自己的感受或理由。
b你愿意讀出你的感受嗎？（指導學生朗讀）。
（2）我讀到“聽了這一美麗的傳說，再看那好像被雅魯藏布江沖刷出來的峽谷，讓你更加不能不為這大自然的鬼斧神工叫絕。”也感到“驚嘆不已”。
a請學生說說自己的感受或理由。
b說說你對“鬼斧神工”的理解。
c讀出你的感受好嗎？
（3）我讀到“雅魯藏布大峽谷比號稱世界最長的美國科羅拉多峽谷長46。3千米，比號稱世界最深的秘魯科爾多峽谷深2082米……”感到它是世界峽谷之最，“無與倫比”，值得我們驕傲和自豪！
（4）我讀到第四段神奇美麗的自然博物館時，感到真是大自然的“鬼斧神工”，令人“驚嘆不已”，“不可思議”。
……。
5.同學們，讓我們帶著“驚嘆”、“折服”、“驕傲”、“自豪”的感情，來朗讀課文，展現(xiàn)雅魯藏布大峽谷神奇壯麗的景觀吧！
四、理清脈絡，學寫提綱。
（提示：“先……然后……再……最后……”）。
2.出示“金鑰匙”，認識課文提綱。
五、作業(yè)練習。
1.朗讀課文。（自己喜歡的部分多讀幾遍）。
2.抄寫生字（對自己感到較難的字多寫幾遍）。
3.試寫課文提綱。（在學過的課文中任選一篇）。
*圍繞“雅魯藏布大峽谷——今天我才認識你”寫一篇讀文感受。[選作]。
第二課時。
教學目標。
2.閱讀對比，體會文中的說明方法。
教學重點:由點及面，激發(fā)學生熱愛祖國山河、熱愛大自然的思想感情。
教學難點:閱讀對比，體會文中的說明方法。
課前準備:段落1、2、3幻燈片；《雅魯藏布大峽谷》風光片（片斷）。
教學過程：
一、回憶內(nèi)容。
二、閱讀對比，體會表達。
1.出示部分段落，說一說與課文中的段落有什么不同？
（段落1摘選第二段，去掉了傳說內(nèi)容；段落2摘選第三段，去掉了段中的數(shù)字；段落3摘選第五段，用“非?！睋Q掉了“最”。）。
2.學生互讀比較，交流意見。
3.學生在班上談出自己的想法和理由。
（段落1加入了傳說故事賦予了神奇的色彩，而且更加引起讀者的閱讀興趣；段落2加入準確的數(shù)字使得說明的事物更準確更具體，更有說服力；段落3用“最”表示達到了極點、極限，表達的程度要比“非常”高。）。
三、欣賞奇觀，激發(fā)情感。
2、同學們，風光秀麗，景觀宏偉，只是好像缺點什么？（學生會提出沒有音樂和解說）。
3、組織學生從課文中選擇內(nèi)容做解說。
四、拓展。
大自然有許多令人為之驚嘆的奇觀，你還知道哪些奇觀？能不能介紹給大家。
（學生暢所欲言，把自己了解到的奇觀資料與大家交流分享）。
五、作業(yè)。
1、有感情的朗讀課文給爸爸媽媽聽，請他們談談聽后的感受。
2、搜集整理資料，寫一處你知道的奇觀。
板書設計。
（西藏）。
神奇的大拐彎“驚嘆不已”
奇觀 世界峽谷之最“不可思議”
瑰麗的自然博物館“鬼斧神工”
“地球最后一塊秘境”“無與倫比”
課后反思。
教學時，我始終堅持學生的學習主體地位，讓學生充分的讀文、談感受。由于本篇文章對學生有很大的吸引力，學生對雅魯藏布大峽谷的整體印象比較明確，并且在我的引導下，從文中找到重點詞語來概括自己的感受。在細品課文體會時，我讓學生充分的與文本對話，在讀文中感受，在感受中讀文，就像在品一杯香茶，反復的體會、回味，從中真正感受到雅魯藏布大峽谷的神奇壯麗，使學生內(nèi)心中達到真正的驚嘆。通過段落對比，把學生帶入語言文字表達的王國中親自感受和體驗，潛移默化把表達方法滲透到學生的心中，這要比直接講出表達的作用更有效果。創(chuàng)設一個無聲音無解說只有美麗畫面的情境，就激發(fā)了學生的參與性和主動性，就能使學生愿意去提取課文內(nèi)容編寫解說詞，對學生的篩選文本信息和口頭表達能力都是一種提高。
總評。
這篇教學設計新穎獨特、別具匠心，始終貫穿新課改的理念，緊扣語文課程標準，充分體現(xiàn)了1。學生是學習的主人，課堂設計必須以學生學習、發(fā)展為核心，體現(xiàn)了學生的課堂主體性。2。提倡學生與文本的對話，通過學生的讀來感悟，再在感悟的基礎上讀文，始終能以文本的學習來提升學生的理解能力和思維能力。3。體現(xiàn)了“閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法”的課標要求。
整節(jié)課遵循了學生的閱讀規(guī)律，從整體入手，感知文章，再細品課文，通過作者的語言文字體會雅魯藏布大峽谷的神奇壯麗，將課堂時間充分的還給學生，讓學生去讀，讓學生去談，始終圍繞學生的學習展開課堂教學。設計中“閱讀對比，體會表達”環(huán)節(jié)切合學生實際，在體驗中體會表達，真實有效；“配解說”一節(jié)也頗為精彩，運用“缺陷”激起學生自主學習實踐的積極性，學生表現(xiàn)得更為主動，更為認真。
本節(jié)課在聯(lián)系上下文推想文中重點詞語的內(nèi)涵上體現(xiàn)的較弱，如果能進一步加強詞語的理解，對學生深入體會文章主旨有更大的促進作用，而且還能培養(yǎng)學生的基礎語言；在補充有關雅魯藏布大峽谷的資料上比較有限，課堂上對文章內(nèi)容的相應擴展和延伸，會更好的幫助學生體會其神奇與壯麗，并且使得課文的知識量也有一定的擴充，更能激發(fā)學生課下對雅魯藏布大峽谷的進一步探索和學習，將課堂進行無限的延伸。
雅魯藏布大峽谷讀后感篇二十
10月下旬至12月初，一些科學家和記者組成的“雅魯藏布大峽谷”考察隊首次實現(xiàn)了人類徒步穿越雅魯藏布大峽谷的壯舉。
雪山冰川、原始森林、滔滔江水似乎聯(lián)系不到一起，但雅魯藏布大峽谷卻把它們奇妙地放在了一起，從雪山冰川到郁郁蒼蒼的原始林海，從萬年冰雪到沸騰的溫泉，從涓涓細流、連連飛瀑到滔滔江水，真是千姿百態(tài)。
在考察中，他們遇到了很多困難。山路陡峭，有時根本找不到落腳點，行走艱難，還可能發(fā)生雪崩，或者迷路。途中，一人不慎落入激流之中，幸虧被一塊大石頭擋住。被救后，他首先檢查的是資料是否丟失，設備是否受損。雖然困難重重，但他們勇往直前，敢于同困難作斗爭，他們最終獲得了成功，揭開了雅魯藏布大峽谷的神秘面紗，把無與倫比的自然景觀呈現(xiàn)在世人面前。雅魯藏布大峽谷被列為了世界第一大峽谷。
中國人用自己的雙腳走過了這片土地，它向世界宣告：“中國也有很多第一，中國是強大的!”
雅魯藏布大峽谷讀后感篇二十一
1、認識7個生字，積累“神秘莫測、涓涓細流、簾簾飛瀑、滔滔?江水、人跡罕至、云遮霧涌”等詞語，并能正確、流利、有感情地朗讀課文.
2.了解雅魯藏布大峽谷的特點，感受雅魯藏布大峽谷的壯麗神奇。
3.通過學生自學交流，培養(yǎng)學生自主和合作學習的能力。
4.激發(fā)學生熱愛祖國大好河山的思想感情。
教學重難點了解雅魯藏布大峽谷的特點，學習體會作者表現(xiàn)事物特點的寫法。
教學方法:朗讀品味文本內(nèi)涵.
學法指導:小組合作交流.
課前準備:課件.
課時安排:一課時。
第一課時?（4）。
教學過程。
一、激趣導入。
師：我們的祖國有奔騰的江河，澎湃的大海！有遼闊的草原，茂密的森林！有寧靜的山林，繁華的都市,還有“世界屋脊”之稱的青藏高原，你了解它嗎？令人向往的西藏,提起西藏你想到了什么？誰來說一說。
學生交流課前查找的資料。
2.學生匯報（會出現(xiàn)藍天白云、青山碧水等）。
師：在青藏高原上有兩個世界之最，它們就是珠穆朗瑪峰和雅魯藏布大峽谷，看（出示圖片）這就是美麗的雅魯藏布大峽谷，今天老師就帶著同學們跟隨作者的，一同去游覽雅魯藏布大峽谷。
二、初讀課文，整體感知。
1、請同學們打開書第六頁，認真地讀一遍課文，提出初讀要求：
自由讀課文，讀準生字字音，把課文讀通順，邊讀邊劃出重點詞語?！?、學生自由朗讀課文，巡視、輔導朗讀有困難的學生。
3、檢查生字、詞，指名分段讀課文，思考：
4、讀了課文對雅魯藏布大峽谷的介紹，你覺得哪個詞最能體現(xiàn)它的特點？（梳理歸納出“壯麗”“奇異”。）。
5、默讀全文：找一找課文哪個自然段的內(nèi)容寫雅魯藏布大峽谷的壯麗。哪些段落在它的奇異。壯麗：?2自然段?！∑娈悾?、4自然段。
三、精讀課文，體會壯麗奇異。
1、大峽谷的位置在哪里?為什么堪稱世界第一?讀第一自然段,小組交流,教師小結(jié).
2、讀第二自然段：
師：當你知道了我們國家的雅魯藏布大峽谷是世界第一的大峽谷時，你的心情如何？
生：自豪的、驕傲的！
師：請你帶著這樣的情感好好讀讀這一自然段。（生自由讀）。
師：為什么雅魯藏布大峽谷是不容置疑的世界第一大峽谷？知道不容置疑的意思嗎？（生交流）。
師：是的，雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷，它的下游圍繞著喜馬拉雅山東部的最高峰，形成一個奇特的馬蹄形大拐彎，在青藏高原上切割出一條長504千米的巨大峽谷。雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷，（引導學生接著讀峽谷平均深度2268米，最深處達6009米，）雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷，（引導學生接著讀美國的科羅拉多大峽谷和秘魯?shù)目茽柨ù髰{谷曾被列為世界之最，但它們都不能與雅魯藏布大峽谷一爭高下。）。
師：第二自然段介紹了大峽谷的什么？
師生共同總結(jié)出第二自然段寫了大峽谷奇異的地形特點。（板書：奇特的地形）。
4、讀第三自然段:。
師：第三自然段又介紹大峽谷的什么呢？請同學們細細品讀，師生概括出第三自然段主要介紹了大峽谷奇異的自然風光。（板書：奇異的自然風光）。
師：你覺得奇在哪里？
讀第一句,師；你能想象出這是怎樣的一幅畫面嗎？（生交流）。
師：是啊！正是這些云霧，讓大峽谷變得如此神秘莫測，誰能通過朗讀讓大家感受到大峽谷的神秘嗎？（生讀，師生共同評價，師可范讀）。
師：你還能在這段話的其他語句中感受到大峽谷的神奇嗎？讀第二句,師：你是怎么理解千姿百態(tài)這個詞的？你能結(jié)合大峽谷的水來理解這個詞嗎？（生說）。
師：誰能讀出大峽谷水的千姿百態(tài)嗎？（生讀后評價）。
師：讓我們一邊欣賞一邊再次走進大峽谷的水，讓我們再次領略大峽谷水的多姿吧！
師：是啊，此谷只因天上有，不知何故在人間??！
5、讀第四自然段：
師：大峽谷堪稱世界第一不僅體現(xiàn)在它奇特的地形特點，奇異的自然風光上，還體現(xiàn)在哪里呢？（生說第四自然段）。
師：請同學們自學這一自然段，待會兒請同學們來說一說你讀懂了什么？（生交流）。
師：美國的科羅拉多大峽谷和秘魯?shù)目茽柨ù髰{谷的長度和深度分別是多少？師引導學生了解資料袋里的內(nèi)容，并課件出示表格進行對比。
峽谷名稱。
長度。
深度。
所在國家。
90千米。
3200米。
秘魯。
370千米。
2133米。
美國。
504千米。
6009米。
中國。
師：這段話在介紹什么？（師生共同總結(jié)，板書：豐富的生物資源）。
師：在大峽谷中到底有多少種動植物呢？找生讀一讀課文中的語句.???。
師：大峽谷有著這么多的動植物，真不愧“植物類型博物館”和“動物王國”的美譽！
四、強化朗讀，感悟升華。
1、師：雅魯藏布大峽谷的風光舉世聞名，哪部分內(nèi)容給你留下的印象最深？下面就分小組開個誦讀會，把你印象深刻的部分讀給同學聽，從讀中細心體會作者描寫的方法和表達的情感。
2、學生分組誦讀并談體會。
3、交流發(fā)言。
為什么說它是上個世紀人類最重要的地理事件之一呢?讀一讀資料袋，了解雅魯藏布大峽谷的歷史意義。
6、教師小結(jié).大峽谷以它奇特的地形特點、奇異的自然風光、豐富的生物資源，不愧為世界第一。它的發(fā)現(xiàn)，是人類20世紀最重要發(fā)現(xiàn)之一。做為一名中國人,應該為此而感到驕傲和自豪!
五、作業(yè)布置。
1、積累本課詞語。
2、有感情朗讀課文。
附:板書設計。
地理位置??????。
奇特的地形???。
雅魯藏布????????奇異的自然風光???????奇異。
大峽谷?????????豐富的生物資源???????壯麗。
歷史意義。
課后小結(jié)：
這是一篇略讀課文，在教學是我以學生為主體，引導學生抓重點去理解課文內(nèi)容，在教學時我抓住“壯觀”與“奇異”兩個詞，讓學生通過讀書，從文中找出能體現(xiàn)這兩個特點的重點句子，然后通過對句子的理解感受雅魯藏布大峽谷的神奇與美麗，效果不錯，但作為略讀課文，學生讀書的時間還是有點少，以后要注意。
雅魯藏布大峽谷讀后感篇一
西藏是一個古老而又神秘的地方。它不僅有喜馬拉雅山，還有雅魯藏布大峽谷。我從書中知道它是世界上最長最深的大峽谷。它的美都快讓我立刻到那里。那是那么的神秘，谷內(nèi)谷外，山上山下，的景色都不一樣。它是世界上最后的處女地。它還是一個美麗的自然博物館，它為人類保留了許多的珍貴動物，植物。如果我長大了，我要到那里居住幾天，美美的把它的風景看一看?！盀槭裁?”因為它那純凈的天空，飄逸的'云彩，雄偉的山峰，漂亮的大拐彎吸引了我。
總之，它是那么的純凈。
雅魯藏布大峽谷讀后感篇二
“傍晚，站在扎曲的山頂，白云從身邊飄過，對面的雪峰近在咫尺。向下看，怪石突兀，綠樹掩映……”好一幅令人神往的畫卷！我們可以想象得到，那飄逸的云彩像柔紗一樣，鋪在絕無半點瑕疵的純藍色的天空上！多么美妙，多么純潔。可我們又想象不出，雅魯藏布大峽谷的綠水青山，鬼斧神工。因為這一切，是那么的神奇，那么的壯麗！
雅魯藏布大峽谷的確能征服每一個人的心，如果說，天山是一位自然的精靈，那么雅魯藏布大峽谷就是自然的靈魂。你不得不承認，是的，雅魯藏布大峽谷就是地球上最后一地秘境，是人間最壯麗的河山！
雅魯藏布大峽谷讀后感篇三
下面就是我所懂得的知識：
在號稱世界屋脊的青藏高原有兩個世界之最一個是世界最高的山峰——珠穆朗瑪峰一個是世界最深最長的河流峽谷——雅魯藏布大峽谷雅魯藏布江河床的平均海拔在三千米以上是世界上最高的大河它的下游圍繞喜馬拉雅山東端的最高峰，形成一個奇特的馬蹄形大拐彎在青藏高原上切割出一條長五百零四千米的巨大峽谷。峽谷平均深度兩千兩百六十八米，最深處達六千零九米是不容置疑的世界第一大峽谷。美國的科羅拉多大峽谷長三百七十千米，最深處兩千一百三十三米，秘魯?shù)目茽柨ù髰{谷長九十千米，最深處三千二百米。它們曾被列為世界之最，但他們都不能與雅魯藏布大峽谷一爭高下。
雅魯藏布大峽谷從高到低形成了九個垂直自然帶。不同高度的自然帶呈現(xiàn)出了不同的自然景觀，猶如凌空展開的一幅神奇美麗的畫卷。在這里，可以見到從寒冷的北極到炎熱的赤道分布的動植物。許多珍貴的林木和花卉生長在人跡罕至的地方，各種野生動物攀援其間，真無愧于“植物類型博物館“動物王國的美譽”。
雅魯藏布大峽谷的發(fā)現(xiàn)，是上個世紀人類最重要的地理事件之一。雅魯藏布大峽谷的發(fā)現(xiàn)，是我國幾代科學家長期艱辛努力的結(jié)果。二十世紀末，眾多學科的中國科學家曾先后八次進入這個地區(qū)進行科學考察，并在1998年10月下旬至12月初，首次發(fā)現(xiàn)了人類徒步穿越雅魯藏布大峽谷的壯舉。
雅魯藏布大峽谷讀后感篇四
我學習了《雅魯藏布大峽谷》這篇課文，它的景觀深深地吸引了我，我過去只知道，中國有雄偉的萬里長城，有古老的黃河，有絢麗多彩的五彩池，有似銀河落九天的黃果樹瀑布，竟不知有雅魯藏布大峽谷這個奇觀。
雅魯藏布大峽谷是那么的深。它的平均海拔在3000米以上，是世界上最高的大河。大峽谷的最深處6009米，是不容置疑的世界第一大峽谷。美國的科羅拉多大峽谷和秘魯?shù)目茽柨ù髰{谷，曾被列為“世界之最”但它們都不能與雅魯藏布大峽谷一爭高下。
雅魯藏布大峽谷的景色千姿百態(tài)，美不勝收，有皚皚的雪山，有郁郁蒼蒼的原始林海，那大峽谷的水更是多種多樣，萬年的冰雪，沸騰的溫泉，涓涓細流，簾簾飛瀑，滔滔江水讓你欣賞個夠。
大峽谷是一幅神奇美麗的畫卷。在這里可以見到從寒冷的北極到炎熱的赤道地區(qū)分布的動植物。許多珍貴的林木和花卉生長在人跡罕見的地方，各種野生動物攀援其間，真不愧有“植物類型博物館”和“動物王國”的美譽。
雅魯藏布大峽谷的壯麗景觀，真不愧為世界第一。我為祖國有這樣的大好河山而自豪，有朝一日，我會親自到雅魯藏布大峽谷去領略它的壯麗景觀。
雅魯藏布大峽谷讀后感篇五
這里是傳說中的世界第一大峽谷——雅魯藏布大峽谷，它與珠穆朗瑪峰為鄰居，幾千的強烈地形反差抄，構(gòu)成了堪稱世界第一的壯麗景觀。
雅魯藏布大峽谷江河床平均海拔在3000米上，是世界最高的大河，它的下游圍繞喜馬拉雅百山東端的最高峰，形成了一個奇特的馬蹄形大拐彎。雅魯藏布大峽谷長504千米，平均深度達2268米，最深處達6009米，是不容置疑的世界第一大峽谷度。美國的科羅拉多大峽谷長達370千米，最深處達2133米。秘魯?shù)目茽柨ù髰{谷長達90千米，最深處達3200米。它們曾被列為世界之最，但它們都不能與雅魯藏布大峽谷一爭高下。
雅魯藏布大峽谷的水，從固態(tài)的萬年冰雪到沸騰的溫泉，從涓知涓細流，簾簾飛瀑到滔滔江水，真的是千姿百態(tài)啊。雅魯藏布大峽谷的山，從遍布熱帶雨林的山脈到直入云天的皚皚雪山，讓人感覺如神來道之筆。
雅魯藏布大峽谷的發(fā)現(xiàn)，是上個人類最重要的地理事件之一，可以預料，在本世紀，雅魯藏布大峽谷必將成為世界人民關注的一個熱點。
雅魯藏布大峽谷讀后感篇六
文章一開頭就清楚地說明了大峽谷的位置，然后描寫它如何壯觀。
文章第二段運用列數(shù)字的方法介紹大峽谷的情況，比如：“雅魯藏布大峽谷江河床的平均海拔在000米以上?！薄霸谇嗖馗咴锨懈畛鲆粭l長0千米的巨大峽谷?！薄皪{谷平均深度米。”“最深處達009米。”
文章接著用了許多豐富生動形象的詞語、句子，讓人感覺身臨其境。
最后，文章介紹，那里還有很多奇物異獸。大峽谷被譽為“植物類型博物館”和“動物王國”。
讀完這篇文章，我知道了我們的祖國有如此美麗的自然風光，我希望它永遠不要遭到破壞!永遠美如仙境!等我長大了，一定要去一睹它的風采。
雅魯藏布大峽谷讀后感篇七
看到《雅魯藏布大峽谷》這篇文章的第一瞬間，我便被里面描寫的奇妙景色所吸引住了：“雅魯藏布大峽谷，映襯著雪山冰川和郁郁蒼蒼的原始林海，云遮霧涌，神秘莫測。大峽谷的水，從固態(tài)的萬年冰雪到沸騰的溫泉，從涓涓細流、簾簾飛瀑到滔滔江水，真是千姿百態(tài)。大峽谷的山，從遍布熱帶雨林的山脈到直入云天的皚皚雪山，讓人感覺如神來之筆?！泵利惖难鹏敳夭即髰{谷！江水、樹木、溫泉、冰雪、江水……我的眼前，畫面顯現(xiàn)著。猶如到達了人間仙境。
哦，峽谷！雅魯藏布大峽谷！在我長大后，一定要親自去看看你！
雅魯藏布大峽谷讀后感篇八
我懷著好奇的心情翻開了《雅魯藏布大峽谷》這篇課文。讀著讀著，眼前仿佛出現(xiàn)了一幅無與倫比的畫卷。
我合上書，閉上眼睛，真想插上夢的翅膀，自由自在地穿越在幽幽峽谷，深深呼吸，感受這里的純凈，感受它的氣勢磅礴。我感到無比自豪，因為這么美麗的地方在我們的國度里。我一定好好學習，將來為把這塊古老、神奇的土地裝扮得更美，建設得更強大，而出一把力!
雅魯藏布大峽谷讀后感篇九
我想呀，赤道和北極可真天壤之別，可是雅魯藏布大峽谷上有一塊壁上就擁有赤道、北極兩邊的植物和動物，甚至還有稀有動、植物呢!呵，作者也為此感嘆不已呢!嗯?對了，還有“神來之筆”那詞，更讓這雅魯藏布大峽谷神秘莫測哩!
“是不容置疑的世界第一大陜谷”這句話真讓我自豪，我想：長城、兵馬俑、黃山、錢塘江和它圍在一起，也許是五星紅旗上那五顆燦爛的星星吧!嘻、嘻!
雅魯藏布大峽谷——不僅是世界上最深最長的峽谷;還是世界上最可愛的大峽谷!
雅魯藏布大峽谷讀后感篇十
第二課《雅魯藏布大峽谷》是選學課文，這樣文質(zhì)兼美的文章作為選學課文，實在可惜，但選學課文千萬不要當成講讀課文來上。文中關于大峽谷風光的描述是非常優(yōu)美的，但因為時間關系，我只能蜻蜓點水式的一筆帶過，那種美感，很難在孩子們心中留下印象。
回顧《雅魯藏布大峽谷》一課的教學實踐，教學中，我始終堅持學生的學習主體地位，讓學生充分的讀文、談感受。課堂上把指導朗讀、抓住課文敘述的要點、品味文中生動的語言結(jié)合起來，讓學生感受雅魯藏布大峽谷的神奇景觀。在學習方式上，鼓勵學生自主閱讀，主動探究，并愿意和同學交流讀后的感受。了解作者用具體、準確的數(shù)字，用比較的方法來證明雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷。在學生交流的過程中，訓練學生歸納語言，積累語言，培養(yǎng)了學生學習的能力。拓展實踐學生補充介紹各自了解的有關雅魯藏布大峽谷的其他情況。總體來看，學生學得比較扎實，而我也找到了一條利用略讀課文教學在學生讀書能力培養(yǎng)上的線索：激發(fā)自主學習的動機——滲透自主學習方法——養(yǎng)成自主學習習慣。所以略讀課文的教學，較好的做法是：略中有精，整體把握求“略”，重點感悟求“精”。
這是一篇略讀課文，課文第一自然段概括寫雅魯藏布大峽谷是壯麗的景觀，接下來通過一組數(shù)字和作比較來寫雅魯藏布大峽谷是世界第一，突出它的壯觀。第三、四自然段主要寫大峽谷的奇異景觀，從水、山、生物三個方面，抓住水的千姿百態(tài)，山如神來之筆，生物多種多樣進行了具體描寫。其中，第4自然段的第一句是過渡句。最后寫正因為大峽谷如此壯美奇異，所以一定會成為世界人民關注的熱點。
上面的理解體會結(jié)合學生的自學進行。雖然是略讀課，我仍然要注意對文章中生字詞語的檢查，注意對讀課文的檢查。在檢查詞語后，針對具體段落匯報對每段內(nèi)容的理解，明確前面所分析的每一部分內(nèi)容;同時，對各段中的重點詞語和語句進行積累。在引導想象時，可以結(jié)合提示中的要求“用自己的話向別人介紹你所知道的雅魯藏布大峽谷”，抓住水的變化、山的奇特(白雪皚皚，郁郁蔥蔥)，“植物類型博物館”和“動物王國”等方面，聯(lián)系學生平時的積累或者配上相關圖片練習說話。還可以用總分、分總的構(gòu)段方法來介紹。比如：
大峽谷的景觀非常奇異。那里的水……，那里的山……。
大峽谷的生物多種多樣，被稱為……在大峽谷中探險，我看到了山腳下，半山腰，山頂……。行走在密林中，可以看見許多動物，有，有，有，有和，還有……。
總之，教學本課認為要注意積累詞語，學會用自己的話有聲有色地介紹大峽谷的某一特點。
課后我布置了一個口頭作業(yè)：當小導游，給媽媽介紹一次你認識的雅魯藏布大峽谷，重在培養(yǎng)孩子的口語交際。
雅魯藏布大峽谷讀后感篇十一
教學目標：
知識與能力。
1.認識并正確、規(guī)范地書寫本課生字，理解文中的詞語。
2.有感情地朗讀課文，能有感情地用自己的語言描述雅魯藏布大峽谷的美麗偉大，感受祖國山河的壯麗。
過程與方法。
1.學習收集資料，培養(yǎng)學生搜集信息的能力，加深對雅魯藏布大峽谷的認識。
2．通過自學交流，培養(yǎng)學生自主合作學習的能力。
情感態(tài)度與價值觀。
培養(yǎng)學生對大自然的熱愛之情，對祖國的熱愛之情。
教學重點：
有感情地朗讀課文，能有感情地用自己的語言描述雅魯藏布大峽谷的美麗偉大，感受祖國山河的`壯麗。
教學難點：
學習收集資料，培養(yǎng)學生搜集信息的能力，加深對雅魯藏布大峽谷的認識。
教學方法：
1.資料交流法；
2.自主學習法。
課時安排：
兩課時。
教具準備：
相關資料。
教學過程：
第一課時。
一、激趣導入。
1、出示西藏圖片，教師配樂解說，激發(fā)學生興趣。
2、西藏除了雪域高原的牦牛、金壁輝煌的寺廟和藏族同胞之外，還有更加奇特的景觀，那就是—雅魯藏布大峽谷。（板題，生齊讀課題）。
二、初讀全文、整體感知。
1、學生自由朗讀課文，把生字詞圈出來、讀正確，把不好讀的句子多讀幾遍，讀通順。
2、檢查讀詞及課文的情況。
3、師：哪位同學說一說，你對雅魯藏布大峽谷有哪些了解？（提綱式）。
4、小結(jié)。
三、學習課文，理解重點部分。
1.請同學們默讀課文，想一想：雅魯藏布大峽谷給你留下了什么印象？請你把有關的句子畫下來。
2.重點練習朗讀和復述：你喜歡雅魯藏布大峽谷嗎？請認真讀一讀課文，然后同桌互相講一講，說說你的理由。
3.練讀：請你選擇自己喜歡的段落讀一讀，說說你的感受。（適時板書）。
4.指導朗讀：齊讀4、5自然段。
四、總結(jié)全文。
1、學完課文你想說點什么嗎？
2、說一說你這節(jié)課最深的感受是什么。
五、布置作業(yè)。
1、寫一處自己喜歡的景觀。
2、課外閱讀。
3、搜集一些關于祖國壯麗河山的文章，將優(yōu)美句段記到自己的小筆記本上。
第二課時。
一、總體把握。
2、結(jié)合課文，說說你對奇觀的理解。
二、內(nèi)容探討。
你能說說雅魯藏布大峽谷給你留下了什么印象？你是從哪些方面體會到的？
三、聽寫生字生詞，糾錯。
四、小練筆。
描寫自己見過的奇觀。
板書設計：
奇：
1、大拐彎的神奇（傳說）。
2、長、深、窄（世界之最）。
3、自然博物館。
4、最后一塊秘境。
雅魯藏布大峽谷讀后感篇十二
知識：
1、了解雅魯藏布大峽谷的自然生態(tài)情況，感受大峽谷的壯麗奇異之美。
2、有感情地朗讀課文。
情感：讀課文，想畫面，感受大自然的神奇。
教學重難點：一邊讀一邊想象畫面。
1課時
《觀潮》一課向我們呈現(xiàn)了一種壯麗的美，今天，我們一起走進雅魯藏布大峽谷，
看看那里是怎樣一道風景線。
1、出示雅魯藏布大峽谷的圖片，感受它的美、險、奇。
2、初讀課文，要求：讀準字音，不添字，不加字。
3、抽讀課文，檢查預習情況。
5、梳理歸納出“壯麗”“奇異”
6、默讀全文，找一找課文哪個自然段的內(nèi)容在寫雅魯藏布大峽谷的壯麗。哪些段落在寫它的奇異。
壯麗(2自然段 ) 奇異( 3-4自然段)
a) 齊讀2自然段，讀一讀，哪些句子最能說明雅魯藏布大峽谷的壯美。
海拔：3000米 長5044米 平均深：2268米 6009米
從這些數(shù)字中，我們深切地感受到了雅魯藏布大峽谷的壯觀。這種方法叫--列數(shù)字。
b) 除了列數(shù)字外，作者還運用了做比較的方法，找一找在哪兒?
“美國的科羅拉多大峽谷……一爭高下”(齊讀)通過對比你發(fā)現(xiàn)了什么。你想說什么嗎?
c) 指導朗讀，強調(diào)氣勢。
d) 齊讀3-4自然段，找一找，你認為哪些現(xiàn)象最能體現(xiàn)出雅魯藏布大峽谷的奇異。
奇異：山異 (熱帶雨林、冰川)
水異(涓涓細流、滔滔江水)
生物的多樣性
e) 指導朗讀：
f) 雅魯藏布大峽谷的發(fā)現(xiàn)，是意味著什么呢?齊讀5自然段。為什么說它是上
個世紀人類最重要的地理事件之一呢?大家交流資料，了解雅魯藏布大峽谷的歷史意義。
板書設計： 雅魯藏布大峽谷
神奇
世界之最 世界最后一塊密境
雅魯藏布大峽谷讀后感篇十三
《雅魯藏布大峽谷》是一片情趣盎然的說明文，文章十分有條理、有層次地介紹了神奇而美麗的雅魯藏布大峽谷，表達了作者對大自然鬼斧神工的驚嘆和心中無比自豪與喜悅的感情。在介紹時，作者運用了多種說明方法，如：比較、列數(shù)字、舉例等，細致地展現(xiàn)了雅魯藏布大峽谷的罕見奇觀。文章的語言豐富優(yōu)美，繪聲繪色的故事、準確無誤的數(shù)字、恰到好處的用詞，都使得這篇文章成為一篇極為優(yōu)秀的說明文。
學校及學生狀況分析。
雁塔區(qū)北池頭小學原是一所鄉(xiāng)村小學，地處城區(qū)邊緣的城鄉(xiāng)結(jié)合部，近年來，隨著學校辦學理念的更新，辦學條件逐年改善，教育教學水平也逐步提高，逐漸構(gòu)成了“以教研促教學以理念謀發(fā)展”的辦學特色。在平時的教學中注意貫徹課改理念，認真學習課標，大膽實踐新理念，注重群眾教研，團結(jié)合作，不懈努力地實踐新課改。
由于學校位置的特殊性，學生的來源也較復雜，外來借讀生較多，來自不同的地區(qū)，因此學生學習的差異就更為明顯，而這些學生的家長大多文化素質(zhì)較低、家庭條件較差、對學生的學習關心不夠，因此，學生的知識面比較窄，學習習慣相對較差。但學生本質(zhì)上都樸實善良，學習比較刻苦踏實。在教學中，針對學生的實際，教師相應的補充資料，運用有效的教學方法，激發(fā)學生學習的興趣，調(diào)動他們已有經(jīng)驗，鼓勵他們大膽想象，大膽表達，從而完成教學任務。
第一課時。
教學目標。
1．閱讀課文，了解課文資料，感受雅魯藏布大峽谷的神奇與壯觀。
2．學寫課文提綱。
3．有感情的朗讀課文。
教學重點。
教學難點。
學寫課文提綱。
課前準備。
學生預習課文；搜集有關西藏及雅魯藏布大峽谷的資料；“金鑰匙”幻燈片。
教學過程。
一、談話導入。
1．（板書：西藏）同學們，一提到我國的西藏，你會想到什么呢？
（學生根據(jù)課前了解的資料來談，如：藏族、布達拉宮、牦牛、雪山、雅魯藏布江……）。
2．其中，雅魯藏布大峽谷堪稱世界一大奇觀，不知令多少人為之驚嘆。這天，我們大家就跟隨作者一齊去領略雅魯藏布大峽谷神奇的魅力吧?。ò鍟貉鹏敳夭即髰{谷）。
二、整體感知，初感其“奇”
1．教師配樂范讀，學生圈畫文中重點詞語。
（很個性、景觀奇特、氣勢宏偉、使人驚嘆……）。
（提示學生瀏覽一遍課文資料，快速找出詞語，如：驚嘆不已、不可思議、鬼斧神工、無與倫比等。相機板書詞語。）。
［遵循學生的閱讀規(guī)律，從課文的整體感知入手，讓學生透過閱讀在頭腦中對雅魯藏布大峽谷有一個整體的印象。同時抓住文中的重點詞來讓學生體會其神奇壯麗。
三、精讀細品，深感其“奇”
1．如此壯麗的偉景，真令人嘆服。讓我們再走近些，去真切地領略雅魯藏布大峽谷的“奇”處所在！
認真默讀課文，想想：讀到我感到（“驚嘆不已”、“不可思議”、“鬼斧神工”、“無與倫比”）。
2．學生認真默讀，勾畫資料。
3．組織小組內(nèi)交流。
4．班上交流。（隨機板書）。
（1）我讀到“向下看，怪石突兀，綠樹掩映，浩浩蕩蕩的雅魯藏布江自西而來，然后轉(zhuǎn)向，繞著南迦巴瓦峰作馬蹄形大拐彎，向南奔騰而去?！备械健绑@嘆不已”，“不可思議”。
a請學生說說自己的感受或理由。
b你愿意讀出你的感受嗎？（指導學生朗讀）。
（2）我讀到“聽了這一美麗的傳說，再看那好像被雅魯藏布江沖刷出來的峽谷，讓你更加不能不為這大自然的鬼斧神工叫絕?！币哺械健绑@嘆不已”。
a請學生說說自己的感受或理由。
b說說你對“鬼斧神工”的理解。
c讀出你的感受好嗎？
（3）我讀到“雅魯藏布大峽谷比號稱世界最長的美國科羅拉多峽谷長46。3千米，比號稱世界最深的秘魯科爾多峽谷深2082米……”感到它是世界峽谷之最，“無與倫比”，值得我們驕傲和自豪！
（4）我讀到第四段神奇美麗的自然博物館時，感到真是大自然的“鬼斧神工”，令人“驚嘆不已”，“不可思議”。
……。
5．同學們，讓我們帶著“驚嘆”、“折服”、“驕傲”、“自豪”的感情，來朗讀課文，展現(xiàn)雅魯藏布大峽谷神奇壯麗的景觀吧！
四、理清脈絡，學寫提綱。
1．回顧課文，想想作者怎樣為我們介紹雅魯藏布大峽谷的'？
（提示：“先……然后……再……最后……”）。
2．出示“金鑰匙”，認識課文提綱。
五、作業(yè)練習。
1．朗讀課文。（自己喜歡的部分多讀幾遍）。
2．抄寫生字（對自己感到較難的字多寫幾遍）。
3．試寫課文提綱。（在學過的課文中任選一篇）。
第二課時。
教學目標。
1．感受雅魯藏布大峽谷的神奇與壯麗，激發(fā)學生熱愛祖國山河、熱愛大自然的思想感情。
2．閱讀比較，體會文中的說明方法。
教學重點。
由點及面，激發(fā)學生熱愛祖國山河、熱愛大自然的思想感情。
教學難點。
閱讀比較，體會文中的說明方法。
課前準備。
教學過程：
一、回憶資料。
二、閱讀比較，體會表達。
1．出示部分段落，說一說與課文中的段落有什么不同？
（段落1摘選第二段，去掉了傳說資料；段落2摘選第三段，去掉了段中的數(shù)字；段落3摘選第五段，用“十分”換掉了“最”。）。
2．學生互讀比較，交流意見。
3．學生在班上談出自己的想法和理由。
（段落1加入了傳說故事賦予了神奇的色彩，而且更加引起讀者的閱讀興趣；段落2加入準確的數(shù)字使得說明的事物更準確更具體，更有說服力；段落3用“最”表示到達了極點、極限，表達的程度要比“十分”高。）。
三、欣賞奇觀，激發(fā)情感。
2、同學們，風光秀麗，景觀宏偉，只是好像缺點什么？（學生會提出沒有音樂和解說）。
3、組織學生從課文中選取資料做解說。
四、拓展。
大自然有許多令人為之驚嘆的奇觀，你還明白哪些奇觀？能不能介紹給大家。
（學生暢所欲言，把自己了解到的奇觀資料與大家交流分享）。
五、作業(yè)。
1、有感情的朗讀課文給爸爸媽媽聽，請他們談談聽后的感受。
2、搜集整理資料，寫一處你明白的奇觀。
板書設計。
（西藏）。
神奇的大拐彎“驚嘆不已”
奇觀世界峽谷之最“不可思議”
瑰麗的自然博物館“鬼斧神工”
“地球最后一塊秘境”“無與倫比”
雅魯藏布大峽谷讀后感篇十四
“略”意為“簡單、略微”；顧名思義，“略讀”就是簡單地讀一讀、略微知道大意即可。然而，在我們的課堂教學中，略讀課文教學之“略”就是指簡單、粗略嗎？它的應有之義是什么？在略讀課文教學中怎樣體現(xiàn)《學記》中的教學原則呢？近日，在網(wǎng)絡視頻上觀看了一名師執(zhí)教的《雅魯藏布大峽谷》一課后，我對如何滲透《學記》原理，教好略讀課文又產(chǎn)生了一些想法。
教學片斷：
師：這是一篇略讀課文，跟我們學第一課《觀潮》不一樣。略讀課文怎么學呢？誰來讀一讀，告訴大家。（出示學習要求）請讀。
生：認真默讀課文，想像描寫的景象，再用自己的話向別人介紹你所知道的雅魯藏布大峽谷。
師：請坐下，讓我們完成幾個任務？這位同學，請說！”
生：第一件事是能夠讀課文。
師：不過讀的時候要？
生：不過讀的時候要認真想描寫的景象。（師強調(diào)：想景象）
師：第二件事？來，你說！
生：再用自己的話向別人介紹你所知道的雅魯藏布大峽谷。
師：對了！那我們就接著默讀課文二到最后一個自然段，一邊默讀，一邊想象你眼前看到的景象。開始了！
略讀課文前面的提示就像學習伙伴，是十分有利的教學資源，為學生自主學習提供明晰的示意，提示了學習要求和方法，使精讀課文和略讀課文形成一個整體，指引著略讀教學的有效開展。
《學記》反復強調(diào)：“君子之教，喻也：道而弗牽，強而弗抑……”。
課始不久，老師就抓住導讀提示，有條不紊地引導學生明確本節(jié)課的主要目標：“認真默讀課文，想像描寫的景象，再用自己的話向別人介紹你所知道的雅魯藏布大峽谷?！弊龅搅艘龑W生而不牽著學生走，同時又對學生提出嚴格的要求，掌握了分寸，把握了限度，不至于過度而強制，真正體現(xiàn)了“喻”的作用，隱含了“道而弗牽，強而弗抑”的原理。接下來的教學就緊緊圍繞這一主線展開，顯得綱舉目張，渾然天成。
有名家就如何進行略讀教學時曾指出：“略讀課文不要只在單一的人文意義的渲染，略讀課文略讀什么，一定要精心確定要點，突出主干、突出文本特點，其他可刪；精講課文的品讀品讀、感悟感悟可以縮減；要特別注意學習方法遷移，讓學生運用在精讀課文中獲得的知識與方法，自己把文章讀懂，為言語發(fā)展提供有效支撐……”
用簡單的方式把復雜的東西教好是語文教學的最高境界，這位名師這堂課極巧妙地達到了這種境界。她“刪繁就簡”，抓住重點、難點，充分信任學生，大膽放手，讓學生有足夠的時間去自讀自悟。教學過程體現(xiàn)了“略讀”教學特征。學記中指出的“開而弗達則思”在這堂課中得到了完美的體現(xiàn)。
他先借助圖示激發(fā)學生閱讀興趣，整體感知文本內(nèi)容，圍繞主線提煉出“山異”“水異”和“生物多樣性”三個方面。再以第二自然段為例，引導學生如何想象出畫面感，“開而弗達”。然后舉一反三讓學生邊讀邊想，反復練習介紹某一方面，從把學生引到了“思”的境界。這位老師在深入鉆研文本和準確把握學情的基礎上，舍得“忍痛割愛”，教略而學豐，盡顯略讀課教學刪繁就簡、以簡馭繁之美。
雖說略讀教學講究“簡”、“略”，但也不排斥精讀，文章的重點、精彩之處還是要引導學生細細品讀，使略讀與精讀互相融合，詳略結(jié)合、層次鮮明，在內(nèi)容理解、情感感染與語言感悟上也達到比較理想的效果。
《學記》中提出了“不陵節(jié)而施之謂孫”，“敬孫”，反對“雜施而不孫”、“及于數(shù)進”等教學中雜亂無章，急于求成的做法；主張“先其易者，后其節(jié)目”，重視“先河后?！保笃浔灸?。只有循序漸進，教學才會取得成功，否則，就會失敗。
“認真默讀課文，想像描寫的景象，再用自己的話向別人介紹你所知道的雅魯藏布大峽谷?！笔潜菊n的重難點。為了突破這一重難點，這位名師在處理好“略讀”與“精讀”之關系、“敬孫”與“不孫”之利弊方面把握得恰到好處，游刃有余。切實做到了“略讀”之中融“細品”，循序漸進以導學，環(huán)環(huán)相扣，富有“領異標新”之效能。
第一，匠心獨運地以圖文開場。不僅激發(fā)了興趣，還化抽象為形象，為學生接下來展開想象做好鋪墊。而老師說畫面讓學生猜生詞的環(huán)節(jié)，也是為后來學生的想象服務的。
第二，以第二自然段作示范，指導學生想象出畫面感，再讀一讀，品一品。
第三，引導學生初步感知“水異”和“生物多樣性”的特點后，讓學生從“山異”、“水異”和“生物多樣性”中自主選擇一個方面引導學生反復想象，進行介紹。
就這樣，“先河后?！保安讲綖闋I”，教學的重難點成功突破了，閱讀寫景文邊讀邊想象的方法和訓練略讀課文的方法也“潤物細無聲”，“循序漸進“的教學原則得到了完美的體現(xiàn)。
這節(jié)課明確地啟示我們：略讀課文的教學要把握好“略”與“詳”的矛盾，略當略之處，詳當詳之時；同時，用《學記》中的教學思想指導我們的教學實踐。只有這樣，才會更好地發(fā)揮略讀課文在培養(yǎng)學生語文能力方面的應有作用，進入“刪繁就簡三秋樹領異標新二月花”之佳境?！?BR> 雅魯藏布大峽谷讀后感篇十五
1、認識7個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、了解雅魯藏布大峽谷的特點，感受雅魯藏布大峽谷的壯麗神奇。
3、激發(fā)學生熱愛祖國大好河山的思想感情。
了解雅魯藏布大峽谷的特點，學習作者表現(xiàn)事物特點的寫法。
了解雅魯藏布大峽谷的特點，學習作者表現(xiàn)事物特點的寫法。
情境教學與媒體資源播放
生字卡片、媒體資源(ppt、動畫)
2課時
第一課時
一、導入新課，介紹雅魯藏布大峽谷的有關情況
師：上次課，我們學習了《觀潮》，錢塘潮的奇妙、壯觀令我們感受到了大自然的神奇。我們的國家幅員遼闊，大自然的景觀十分豐富。今天我們來一起來看看同樣神奇壯觀的雅魯藏布大峽谷。板書：
雅魯藏布大峽谷
出示圖片，介紹雅魯藏布江和雅魯藏布大峽谷的情況。
我們學地理時，知道了雅魯藏布江，雅魯藏布江的藏文意思是“從最高頂峰上流下來的水”，是世界上海拔最高的河流。
雅魯藏布江在青藏高原上沖刷出了一條很深的峽谷。雅魯藏布大峽谷位于雅魯藏布江下游大拐彎處的南迦巴瓦峰旁。
同學們請看這幅圖。雅魯藏布江流到扎曲村后，突然在高原上出一個呈u字形大拐彎的，而且轉(zhuǎn)向南流。峽谷旁的南迦巴瓦峰是喜馬拉雅山東端最高峰，此處峽谷深達6000米以上。大拐彎峽谷以雄偉峻險、奇特的轉(zhuǎn)折聞名于世。
雅魯藏布大峽谷的長度超過曾號稱世界之最的美國科羅拉多峽谷，深度超過了曾號稱世界之最的秘魯科爾多峽谷，被認為是世界第一大峽谷和最深的'峽谷。它是中國幾代科學家經(jīng)過長期艱辛考察后發(fā)現(xiàn)的，以其寬、深、窄成為世界一大奇觀。
二、范讀課文
1、教師范讀課文或是播放《雅魯藏布大峽谷》動畫范讀課文。
2、學生將不認識的生字作標記。
三、學生自讀課文，學習生字詞
1、學生自讀課文，查字典，把不認識的生字注上拼音。對于標有拼音的字重點掌握。
2、教師出示生字詞卡片，學生拼讀。重點掌握：
3、學生互相檢查拼讀，教師巡視。
4、教師抽查學生拼讀情況。
5、教師講解難寫的字詞，學生練習書寫。
重點掌握：穆、堪
6、掌握以下詞語的讀寫與含義
咫尺：比喻相距很近。
堪稱：堪，能夠;可以?？胺Q即可以稱為、可以算作。
皚皚：形容潔白的樣子。常用來形容雪和為雪所覆蓋的事物。
美譽：美好的名譽。
四、朗讀課文，概括段意
1、學生有感情地朗讀課文，點名讓學生示范讀。
2、分組朗讀課文
3、找出課文中最能概括段意的句子，并思考：作者從哪些方面描寫雅魯藏布大峽谷?
師提示：
(1)世界第一的壯麗景觀
(2)映襯著雪山冰川和郁郁蒼蒼的原始林海，云遮霧涌，神秘莫測
(3)大峽谷的奇異景觀還體現(xiàn)在生物的多樣性上。
五、學習課文第一、二自然自然段
1、學習第一自然段
學生答，老師補充并板書：
世界最深最長的河流峽谷 高峰與深谷為鄰強烈的地形反差
2、學習第二自然段
學生答，教師補充并板書：
列數(shù)字——長：504千米 ，平均深：2268 ，最深處：6009
作比較——美國科羅拉多大峽谷、秘魯?shù)目茽柨ù髰{谷
雅魯藏布大峽谷讀后感篇十六
雅魯藏布大峽谷它竟然和珠穆郎瑪峰在一起，大峽谷真幸運。珠穆郎瑪峰就一個普通的名人，而有了大峽谷的裝扮后，就變成了舉世矚目的.大明星。我知道了原來雅魯藏布大峽谷有2268米深，最深可達6009米呢!真是讓我大開眼界呀!這使我想起了云南的虎跳峽，兩旁的小路萬分危險，江水不但急，還有一個個漩渦。嘿!還有非常稀有罕見的動物。各種各樣的“機靈鬼”，一定在里面不停穿梭呢!十分罕見的植物也在這里千姿百態(tài)地生長。
雅魯藏布大峽谷好像一副美麗的山水畫，令人贊嘆不已。
雅魯藏布大峽谷讀后感篇十七
這篇課文從雅魯藏布大峽谷拐彎處的形成、與它有關的世界之最，它是一個自然博物館、它是世界最后一塊秘境等幾個方面，介紹了世界奇觀——雅魯藏布大峽谷。
體會作者對大自然鬼斧神工的驚嘆之情，體會作者對祖國大好河山的無比自豪與熱愛，培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的感情。學會理解生字新詞，學會課文中的說明方法：列數(shù)字、對比和舉例。初步學會列提綱的方法。
培養(yǎng)學生的表達能力，搜集處理信息的能力。學習列提綱。
交流課前查找的資料，然后復述傳說，提高學生的表達能力;通過學習數(shù)字、比較等說明法，知道雅魯藏布大峽谷的壯觀;在學習第四自然段，知道峽谷內(nèi)的風景秀麗，引出最后兩個自然段的感受，進一步激發(fā)學生熱愛祖國河山的感情。
多媒體課件
2課時
學習課文，欣賞雅魯藏布大峽谷的壯觀景象。
說一說你見過的最壯觀的自然景觀。
老師這兒有幾幅圖片還有一首歌，大家看一看聽一聽，想想是哪兒的風情?(放課件，聽歌曲《青藏高原》。)
這節(jié)課我們來欣賞雅魯藏布大峽谷的壯觀景象。
1、自由朗讀課文，找出課文中，你對哪個地方感興趣，用筆畫下來。
2、學生邊讀邊畫，教師巡視。
3、回答問題：哪個地方感興趣。
(一)、在小組中交流自己最感興趣的地方。再讀喜歡的段落，并說明感興趣的原因。
(二)、全班交流
1、課文中關于雅魯藏布大峽谷的形成還有一個美好的傳說呢!指名讀課文第二自然段。用自己的話復述這個傳說。交流課前所查找的材料：雅魯藏布大峽谷是怎樣形成的。
2、學習第三自然段。
(1)指名讀第三自然段。
(2)這一自然段中用了什么寫作方法。(數(shù)字、比較說明法)
(3)這些數(shù)字說明了什么?(用數(shù)字具體說明了雅魯藏布大峽谷有多深、多長;通過比較是我們進一步明白了為什么說雅魯藏布大峽谷是奇觀。)
(4)指導朗讀：數(shù)字重讀，以體現(xiàn)雅魯藏布大峽谷的神奇壯麗。
3、過渡：雅魯藏布大峽谷還有更神奇的地方，讓我們一起來讀第四自然段，看看雅魯藏布大峽谷是怎樣的無與倫比。
4、默讀第四自然段，思考：雅魯藏布大峽谷為什么被稱作“西藏江南”?
(1)學生邊默讀邊做好批注。
(2)你知道雅魯藏布大峽谷里景象奇異的原因嗎?交流課前所查找的材料：雅魯藏布大峽谷為什么會成為自然博物館。
(3)學生有感情的朗讀第四自然段。
5、學習課文最后兩個自然段。
(1)自由朗讀，讀完后你有什么感想?
(2)為什么說“這里的確是世界上最美麗、最令人向往的地方?！?
出示重點句：這里有最純凈的天空，最飄逸的云彩，最雄偉的雪峰，最漂亮的大拐彎，最豐富的寶庫，這里的確是世界上最美麗、最令人向往的地方。
比較：這里有非常純凈的天空，非常飄逸的云彩，非常雄偉的雪峰，非常漂亮的大拐彎，非常豐富的寶庫，這里的確是世界上非常美麗、非常令人向往的地方。
“非?！焙汀白睢庇惺裁磪^(qū)別。讀后你有什么感受?
(3)所以說不看看雅魯藏布大峽谷，就——(引讀)
(4)有感情地朗讀這兩個自然段。
通過學習這一課，你一定有積累了很多好詞佳句。但更重要的是我們領略了雅魯藏布大峽谷的壯觀景象。希望同學們多游覽祖國的大好河山，豐富自己的人生閱歷。
摘抄好詞佳句
板書設計：
雅魯藏布大峽谷
大拐彎
真正的世界之最
垂直的自然博物館 神奇
地球最后一塊秘境
課后反思：
學寫提綱，理清課文順序。
說說自己最喜歡的段落，并說明理由。
1、概括課文的段意
(1)小組討論：每個自然段講的是什么。(用最簡練的語言概括)
(2)全班交流。
(3)總結(jié)歸納課文的主要內(nèi)容。(就是每個自然段的段意連起來)
2、過渡：還有一個很好的總結(jié)歸納主要內(nèi)容的方法，那就是寫提綱。
3、弄清什么是提綱。
提綱就是把每個自然段的意思用幾個字或詞歸納出來。
4、出示書上12頁的提綱。
交待雅魯藏布江(1)
神奇的大拐彎(2)
世界之最(3)
自然博物館(4)
最后一塊秘境(5)
5、再讀課文，說說對提綱的認識。
6、練習寫提綱，鞏固所學知識
寫《鞏乃斯的馬》的提綱。
(1)學生再讀課文后練寫
(2)全班交流。
(3)修改自己的提綱。
同學們學會了給課文列提綱，進一步弄清了課文的主要內(nèi)容，明白了列提綱的好處。以后盡量學著給課文列提綱，對大家的寫作也是非常有好處的。
預習《浙江潮》。
雅魯藏布大峽谷讀后感篇十八
認識并正確、規(guī)范地書寫本課生字，理解文中的詞語。
有感情地朗讀課文，能有感情地用自己的語言描述雅魯藏布大峽谷的美麗偉大，感受祖國山河的壯麗。
過程與方法
學習收集資料，培養(yǎng)學生搜集信息的能力，加深對雅魯藏布大峽谷的認識。
通過自學交流，培養(yǎng)學生自主合作學習的能力。
情感態(tài)度與價值觀
培養(yǎng)學生對大自然的熱愛之情，對祖國的熱愛之情。
有感情地朗讀課文，能有感情地用自己的語言描述雅魯藏布大峽谷的美麗偉大，感受祖國山河的壯麗。
學習收集資料，培養(yǎng)學生搜集信息的能力，加深對雅魯藏布大峽谷的認識。
資料交流法；
自主學習法。
兩課時
相關資料
出示西藏圖片，教師配樂解說，激發(fā)學生興趣。
西藏除了雪域高原的牦牛、金壁輝煌的寺廟和藏族同胞之外，還有更加奇特的景觀，那就是—雅魯藏布大峽谷。（板題，生齊讀課題）
學生自由朗讀課文，把生字詞圈出來、讀正確，把不好讀的句子多讀幾遍，讀通順。
檢查讀詞及課文的情況。
師：哪位同學說一說，你對雅魯藏布大峽谷有哪些了解？（提綱式）
小結(jié)。
請同學們默讀課文，想一想：雅魯藏布大峽谷給你留下了什么印象？請你把有關的句子畫下來。
重點練習朗讀和復述：你喜歡雅魯藏布大峽谷嗎？請認真讀一讀課文，然后同桌互相講一講，說說你的理由。
練讀：請你選擇自己喜歡的段落讀一讀，說說你的感受。（適時板書）
指導朗讀：齊讀4、5自然段。
學完課文你想說點什么嗎？
說一說你這節(jié)課最深的感受是什么。
寫一處自己喜歡的景觀。
課外閱讀
搜集一些關于祖國壯麗河山的文章，將優(yōu)美句段記到自己的小筆記本上。
熟讀課文，有感情的朗讀描寫雅魯藏布大峽谷的景色的句子。
結(jié)合課文，說說你對奇觀的理解。
你能說說雅魯藏布大峽谷給你留下了什么印象？ 你是從哪些方面體會到的？
描寫自己見過的奇觀。
雅魯藏布大峽谷
奇：
大拐彎的神奇（傳說）
長、深、窄（世界之最）
自然博物館
最后一塊秘境
雅魯藏布大峽谷讀后感篇十九
《雅魯藏布大峽谷》是一片情趣盎然的說明文，文章非常有條理、有層次地介紹了神奇而美麗的雅魯藏布大峽谷，表達了作者對大自然鬼斧神工的驚嘆和心中無比自豪與喜悅的感情。在介紹時，作者運用了多種說明方法，如：對比、列數(shù)字、舉例等，細致地展現(xiàn)了雅魯藏布大峽谷的罕見奇觀。文章的語言豐富優(yōu)美，繪聲繪色的故事、準確無誤的數(shù)字、恰到好處的用詞，都使得這篇文章成為一篇極為優(yōu)秀的說明文。
學校及學生狀況分析。
雁塔區(qū)北池頭小學原是一所鄉(xiāng)村小學，地處城區(qū)邊緣的城鄉(xiāng)結(jié)合部，近年來，隨著學校辦學理念的更新，辦學條件逐年改善，教育教學水平也逐步提高，逐漸形成了“以教研促教學以理念謀發(fā)展”的辦學特色。在平時的教學中注意貫徹課改理念，認真學習課標，大膽實踐新理念，注重集體教研，團結(jié)合作，不懈努力地實踐新課改。
由于學校位置的特殊性，學生的來源也較復雜，外來借讀生較多，來自不同的地區(qū)，因此學生學習的差異就更為明顯，而這些學生的家長大多文化素質(zhì)較低、家庭條件較差、對學生的學習關心不夠，因此，學生的知識面比較窄，學習習慣相對較差。但學生本質(zhì)上都樸實善良，學習比較刻苦踏實。在教學中，針對學生的實際，教師相應的補充資料，運用有效的教學方法，激發(fā)學生學習的興趣，調(diào)動他們已有經(jīng)驗，鼓勵他們大膽想象，大膽表達，從而完成教學任務。
第一課時。
教學目標。
1.閱讀課文，了解課文內(nèi)容，感受雅魯藏布大峽谷的神奇與壯觀。
2.學寫課文提綱。
3.有感情的朗讀課文。
教學難點:學寫課文提綱。
課前準備:學生預習課文；搜集有關西藏及雅魯藏布大峽谷的資料；“金鑰匙”幻燈片。
教學過程。
一、談話導入。
1.（板書：西藏）同學們，一提到我國的西藏，你會想到什么呢？
（學生根據(jù)課前了解的資料來談，如：藏族、布達拉宮、牦牛、雪山、雅魯藏布江……）。
2.其中，雅魯藏布大峽谷堪稱世界一大奇觀，不知令多少人為之驚嘆。今天，我們大家就跟隨作者一起去領略雅魯藏布大峽谷神奇的魅力吧?。ò鍟貉鹏敳夭即髰{谷）。
二、整體感知，初感其“奇”
1.教師配樂范讀，學生圈畫文中重點詞語。
（很特別、景觀奇特、氣勢宏偉、使人驚嘆……）。
（提示學生瀏覽一遍課文內(nèi)容，快速找出詞語，如：驚嘆不已、不可思議、鬼斧神工、無與倫比等。相機板書詞語。）。
［遵循學生的閱讀規(guī)律，從課文的整體感知入手，讓學生通過閱讀在頭腦中對雅魯藏布大峽谷有一個整體的印象。同時抓住文中的重點詞來讓學生體會其神奇壯麗。
三、精讀細品，深感其“奇”
1.如此壯麗的偉景，真令人嘆服。讓我們再走近些，去真切地領略雅魯藏布大峽谷的“奇”處所在！
認真默讀課文，想想：讀到我感到（“驚嘆不已”、“不可思議”、“鬼斧神工”、“無與倫比”）。
2.學生認真默讀，勾畫內(nèi)容。
3.組織小組內(nèi)交流。
4.班上交流。（隨機板書）。
（1）我讀到“向下看，怪石突兀，綠樹掩映，浩浩蕩蕩的雅魯藏布江自西而來，然后轉(zhuǎn)向，繞著南迦巴瓦峰作馬蹄形大拐彎，向南奔騰而去?！备械健绑@嘆不已”，“不可思議”。
a請學生說說自己的感受或理由。
b你愿意讀出你的感受嗎？（指導學生朗讀）。
（2）我讀到“聽了這一美麗的傳說，再看那好像被雅魯藏布江沖刷出來的峽谷，讓你更加不能不為這大自然的鬼斧神工叫絕。”也感到“驚嘆不已”。
a請學生說說自己的感受或理由。
b說說你對“鬼斧神工”的理解。
c讀出你的感受好嗎？
（3）我讀到“雅魯藏布大峽谷比號稱世界最長的美國科羅拉多峽谷長46。3千米，比號稱世界最深的秘魯科爾多峽谷深2082米……”感到它是世界峽谷之最，“無與倫比”，值得我們驕傲和自豪！
（4）我讀到第四段神奇美麗的自然博物館時，感到真是大自然的“鬼斧神工”，令人“驚嘆不已”，“不可思議”。
……。
5.同學們，讓我們帶著“驚嘆”、“折服”、“驕傲”、“自豪”的感情，來朗讀課文，展現(xiàn)雅魯藏布大峽谷神奇壯麗的景觀吧！
四、理清脈絡，學寫提綱。
（提示：“先……然后……再……最后……”）。
2.出示“金鑰匙”，認識課文提綱。
五、作業(yè)練習。
1.朗讀課文。（自己喜歡的部分多讀幾遍）。
2.抄寫生字（對自己感到較難的字多寫幾遍）。
3.試寫課文提綱。（在學過的課文中任選一篇）。
*圍繞“雅魯藏布大峽谷——今天我才認識你”寫一篇讀文感受。[選作]。
第二課時。
教學目標。
2.閱讀對比，體會文中的說明方法。
教學重點:由點及面，激發(fā)學生熱愛祖國山河、熱愛大自然的思想感情。
教學難點:閱讀對比，體會文中的說明方法。
課前準備:段落1、2、3幻燈片；《雅魯藏布大峽谷》風光片（片斷）。
教學過程：
一、回憶內(nèi)容。
二、閱讀對比，體會表達。
1.出示部分段落，說一說與課文中的段落有什么不同？
（段落1摘選第二段，去掉了傳說內(nèi)容；段落2摘選第三段，去掉了段中的數(shù)字；段落3摘選第五段，用“非?！睋Q掉了“最”。）。
2.學生互讀比較，交流意見。
3.學生在班上談出自己的想法和理由。
（段落1加入了傳說故事賦予了神奇的色彩，而且更加引起讀者的閱讀興趣；段落2加入準確的數(shù)字使得說明的事物更準確更具體，更有說服力；段落3用“最”表示達到了極點、極限，表達的程度要比“非常”高。）。
三、欣賞奇觀，激發(fā)情感。
2、同學們，風光秀麗，景觀宏偉，只是好像缺點什么？（學生會提出沒有音樂和解說）。
3、組織學生從課文中選擇內(nèi)容做解說。
四、拓展。
大自然有許多令人為之驚嘆的奇觀，你還知道哪些奇觀？能不能介紹給大家。
（學生暢所欲言，把自己了解到的奇觀資料與大家交流分享）。
五、作業(yè)。
1、有感情的朗讀課文給爸爸媽媽聽，請他們談談聽后的感受。
2、搜集整理資料，寫一處你知道的奇觀。
板書設計。
（西藏）。
神奇的大拐彎“驚嘆不已”
奇觀 世界峽谷之最“不可思議”
瑰麗的自然博物館“鬼斧神工”
“地球最后一塊秘境”“無與倫比”
課后反思。
教學時，我始終堅持學生的學習主體地位，讓學生充分的讀文、談感受。由于本篇文章對學生有很大的吸引力，學生對雅魯藏布大峽谷的整體印象比較明確，并且在我的引導下，從文中找到重點詞語來概括自己的感受。在細品課文體會時，我讓學生充分的與文本對話，在讀文中感受，在感受中讀文，就像在品一杯香茶，反復的體會、回味，從中真正感受到雅魯藏布大峽谷的神奇壯麗，使學生內(nèi)心中達到真正的驚嘆。通過段落對比，把學生帶入語言文字表達的王國中親自感受和體驗，潛移默化把表達方法滲透到學生的心中，這要比直接講出表達的作用更有效果。創(chuàng)設一個無聲音無解說只有美麗畫面的情境，就激發(fā)了學生的參與性和主動性，就能使學生愿意去提取課文內(nèi)容編寫解說詞，對學生的篩選文本信息和口頭表達能力都是一種提高。
總評。
這篇教學設計新穎獨特、別具匠心，始終貫穿新課改的理念，緊扣語文課程標準，充分體現(xiàn)了1。學生是學習的主人，課堂設計必須以學生學習、發(fā)展為核心，體現(xiàn)了學生的課堂主體性。2。提倡學生與文本的對話，通過學生的讀來感悟，再在感悟的基礎上讀文，始終能以文本的學習來提升學生的理解能力和思維能力。3。體現(xiàn)了“閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法”的課標要求。
整節(jié)課遵循了學生的閱讀規(guī)律，從整體入手，感知文章，再細品課文，通過作者的語言文字體會雅魯藏布大峽谷的神奇壯麗，將課堂時間充分的還給學生，讓學生去讀，讓學生去談，始終圍繞學生的學習展開課堂教學。設計中“閱讀對比，體會表達”環(huán)節(jié)切合學生實際，在體驗中體會表達，真實有效；“配解說”一節(jié)也頗為精彩，運用“缺陷”激起學生自主學習實踐的積極性，學生表現(xiàn)得更為主動，更為認真。
本節(jié)課在聯(lián)系上下文推想文中重點詞語的內(nèi)涵上體現(xiàn)的較弱，如果能進一步加強詞語的理解，對學生深入體會文章主旨有更大的促進作用，而且還能培養(yǎng)學生的基礎語言；在補充有關雅魯藏布大峽谷的資料上比較有限，課堂上對文章內(nèi)容的相應擴展和延伸，會更好的幫助學生體會其神奇與壯麗，并且使得課文的知識量也有一定的擴充，更能激發(fā)學生課下對雅魯藏布大峽谷的進一步探索和學習，將課堂進行無限的延伸。
雅魯藏布大峽谷讀后感篇二十
10月下旬至12月初，一些科學家和記者組成的“雅魯藏布大峽谷”考察隊首次實現(xiàn)了人類徒步穿越雅魯藏布大峽谷的壯舉。
雪山冰川、原始森林、滔滔江水似乎聯(lián)系不到一起，但雅魯藏布大峽谷卻把它們奇妙地放在了一起，從雪山冰川到郁郁蒼蒼的原始林海，從萬年冰雪到沸騰的溫泉，從涓涓細流、連連飛瀑到滔滔江水，真是千姿百態(tài)。
在考察中，他們遇到了很多困難。山路陡峭，有時根本找不到落腳點，行走艱難，還可能發(fā)生雪崩，或者迷路。途中，一人不慎落入激流之中，幸虧被一塊大石頭擋住。被救后，他首先檢查的是資料是否丟失，設備是否受損。雖然困難重重，但他們勇往直前，敢于同困難作斗爭，他們最終獲得了成功，揭開了雅魯藏布大峽谷的神秘面紗，把無與倫比的自然景觀呈現(xiàn)在世人面前。雅魯藏布大峽谷被列為了世界第一大峽谷。
中國人用自己的雙腳走過了這片土地，它向世界宣告：“中國也有很多第一，中國是強大的!”
雅魯藏布大峽谷讀后感篇二十一
1、認識7個生字，積累“神秘莫測、涓涓細流、簾簾飛瀑、滔滔?江水、人跡罕至、云遮霧涌”等詞語，并能正確、流利、有感情地朗讀課文.
2.了解雅魯藏布大峽谷的特點，感受雅魯藏布大峽谷的壯麗神奇。
3.通過學生自學交流，培養(yǎng)學生自主和合作學習的能力。
4.激發(fā)學生熱愛祖國大好河山的思想感情。
教學重難點了解雅魯藏布大峽谷的特點，學習體會作者表現(xiàn)事物特點的寫法。
教學方法:朗讀品味文本內(nèi)涵.
學法指導:小組合作交流.
課前準備:課件.
課時安排:一課時。
第一課時?（4）。
教學過程。
一、激趣導入。
師：我們的祖國有奔騰的江河，澎湃的大海！有遼闊的草原，茂密的森林！有寧靜的山林，繁華的都市,還有“世界屋脊”之稱的青藏高原，你了解它嗎？令人向往的西藏,提起西藏你想到了什么？誰來說一說。
學生交流課前查找的資料。
2.學生匯報（會出現(xiàn)藍天白云、青山碧水等）。
師：在青藏高原上有兩個世界之最，它們就是珠穆朗瑪峰和雅魯藏布大峽谷，看（出示圖片）這就是美麗的雅魯藏布大峽谷，今天老師就帶著同學們跟隨作者的，一同去游覽雅魯藏布大峽谷。
二、初讀課文，整體感知。
1、請同學們打開書第六頁，認真地讀一遍課文，提出初讀要求：
自由讀課文，讀準生字字音，把課文讀通順，邊讀邊劃出重點詞語?！?、學生自由朗讀課文，巡視、輔導朗讀有困難的學生。
3、檢查生字、詞，指名分段讀課文，思考：
4、讀了課文對雅魯藏布大峽谷的介紹，你覺得哪個詞最能體現(xiàn)它的特點？（梳理歸納出“壯麗”“奇異”。）。
5、默讀全文：找一找課文哪個自然段的內(nèi)容寫雅魯藏布大峽谷的壯麗。哪些段落在它的奇異。壯麗：?2自然段?！∑娈悾?、4自然段。
三、精讀課文，體會壯麗奇異。
1、大峽谷的位置在哪里?為什么堪稱世界第一?讀第一自然段,小組交流,教師小結(jié).
2、讀第二自然段：
師：當你知道了我們國家的雅魯藏布大峽谷是世界第一的大峽谷時，你的心情如何？
生：自豪的、驕傲的！
師：請你帶著這樣的情感好好讀讀這一自然段。（生自由讀）。
師：為什么雅魯藏布大峽谷是不容置疑的世界第一大峽谷？知道不容置疑的意思嗎？（生交流）。
師：是的，雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷，它的下游圍繞著喜馬拉雅山東部的最高峰，形成一個奇特的馬蹄形大拐彎，在青藏高原上切割出一條長504千米的巨大峽谷。雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷，（引導學生接著讀峽谷平均深度2268米，最深處達6009米，）雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷，（引導學生接著讀美國的科羅拉多大峽谷和秘魯?shù)目茽柨ù髰{谷曾被列為世界之最，但它們都不能與雅魯藏布大峽谷一爭高下。）。
師：第二自然段介紹了大峽谷的什么？
師生共同總結(jié)出第二自然段寫了大峽谷奇異的地形特點。（板書：奇特的地形）。
4、讀第三自然段:。
師：第三自然段又介紹大峽谷的什么呢？請同學們細細品讀，師生概括出第三自然段主要介紹了大峽谷奇異的自然風光。（板書：奇異的自然風光）。
師：你覺得奇在哪里？
讀第一句,師；你能想象出這是怎樣的一幅畫面嗎？（生交流）。
師：是啊！正是這些云霧，讓大峽谷變得如此神秘莫測，誰能通過朗讀讓大家感受到大峽谷的神秘嗎？（生讀，師生共同評價，師可范讀）。
師：你還能在這段話的其他語句中感受到大峽谷的神奇嗎？讀第二句,師：你是怎么理解千姿百態(tài)這個詞的？你能結(jié)合大峽谷的水來理解這個詞嗎？（生說）。
師：誰能讀出大峽谷水的千姿百態(tài)嗎？（生讀后評價）。
師：讓我們一邊欣賞一邊再次走進大峽谷的水，讓我們再次領略大峽谷水的多姿吧！
師：是啊，此谷只因天上有，不知何故在人間??！
5、讀第四自然段：
師：大峽谷堪稱世界第一不僅體現(xiàn)在它奇特的地形特點，奇異的自然風光上，還體現(xiàn)在哪里呢？（生說第四自然段）。
師：請同學們自學這一自然段，待會兒請同學們來說一說你讀懂了什么？（生交流）。
師：美國的科羅拉多大峽谷和秘魯?shù)目茽柨ù髰{谷的長度和深度分別是多少？師引導學生了解資料袋里的內(nèi)容，并課件出示表格進行對比。
峽谷名稱。
長度。
深度。
所在國家。
90千米。
3200米。
秘魯。
370千米。
2133米。
美國。
504千米。
6009米。
中國。
師：這段話在介紹什么？（師生共同總結(jié)，板書：豐富的生物資源）。
師：在大峽谷中到底有多少種動植物呢？找生讀一讀課文中的語句.???。
師：大峽谷有著這么多的動植物，真不愧“植物類型博物館”和“動物王國”的美譽！
四、強化朗讀，感悟升華。
1、師：雅魯藏布大峽谷的風光舉世聞名，哪部分內(nèi)容給你留下的印象最深？下面就分小組開個誦讀會，把你印象深刻的部分讀給同學聽，從讀中細心體會作者描寫的方法和表達的情感。
2、學生分組誦讀并談體會。
3、交流發(fā)言。
為什么說它是上個世紀人類最重要的地理事件之一呢?讀一讀資料袋，了解雅魯藏布大峽谷的歷史意義。
6、教師小結(jié).大峽谷以它奇特的地形特點、奇異的自然風光、豐富的生物資源，不愧為世界第一。它的發(fā)現(xiàn)，是人類20世紀最重要發(fā)現(xiàn)之一。做為一名中國人,應該為此而感到驕傲和自豪!
五、作業(yè)布置。
1、積累本課詞語。
2、有感情朗讀課文。
附:板書設計。
地理位置??????。
奇特的地形???。
雅魯藏布????????奇異的自然風光???????奇異。
大峽谷?????????豐富的生物資源???????壯麗。
歷史意義。
課后小結(jié)：
這是一篇略讀課文，在教學是我以學生為主體，引導學生抓重點去理解課文內(nèi)容，在教學時我抓住“壯觀”與“奇異”兩個詞，讓學生通過讀書，從文中找出能體現(xiàn)這兩個特點的重點句子，然后通過對句子的理解感受雅魯藏布大峽谷的神奇與美麗，效果不錯，但作為略讀課文，學生讀書的時間還是有點少，以后要注意。