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        幼兒園科學運水真好玩教案(精選15篇)

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            教案可以作為教師評估和改進教學實施效果的重要參考依據(jù)。教案的設計要注重培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新能力。以下是小編為大家整理的教案參考,希望對大家的教學工作有所啟發(fā)。
            幼兒園科學運水真好玩教案篇一
            1通過這次活動的學習,我班小朋友幾乎都會在飯前便后主動洗手了。
            2多數(shù)小朋友在平時戶外活動時也開始講衛(wèi)生了,不再把自己的小手小臉弄得很臟。
            3只是有的小朋友為了玩水,就不停地洗,現(xiàn)在天氣冷了,怕他們感冒。
            幼兒園科學運水真好玩教案篇二
            一、教學材料研究:
            小孩們的科學探索研究應從周圍的東西開始,啟發(fā)小孩們關心四周日常生活與環(huán)境里熟知的東西,發(fā)現(xiàn)當中的有意思與神奇,有好處于保持小孩們的好奇心,啟發(fā)他們的探索研究熱情,令他們自幼便擅長于觀測和察看與發(fā)現(xiàn),并使他們感覺到“科學并不很遠,科學就在周圍”。幼兒教師應變成孩子探索研究教學的支持者、協(xié)作者、啟發(fā)者,要時刻關心孩子的舉動,擅長于發(fā)現(xiàn)孩子有興致的東西中暗含的教育意義,抓住教育的機會,為孩子的探索研究教學給予充實的可動手操作教學材料,創(chuàng)造寬松的探索研究環(huán)境。
            幼兒園中班孩子會對水自身有興致,可是他們的興致只是停留在玩水上,科學教學《水不見了》的首要根本目的是讓孩子通過實驗、動手操作自個兒探究“水不見了”的理由。培育孩子對四周東西情況有興致,有好奇心與探究知識欲。這一次教學要求孩子清楚日常生活中有一些物品是容易吸水的,有一些物品不容易吸水,能吸水的物品在吸飽水后(飽與后)也便不可以吸水啦。通常,小孩對理論知識比較難清楚,可是倘若經(jīng)過自個兒操作得出的論斷常常比教師的述說要真切得多,所以我們把這一次教學的目標定為:
            1、通過操作發(fā)現(xiàn)日常生活中有一些物品是容易吸水的,有一些物品不容易吸水,能吸水的.物品在吸飽水后(飽與后)也便不可以吸水啦。
            2、嘗試用得到的知識處理好日常生活內(nèi)的問題。3、啟發(fā)孩子的探索研究興致,使孩子愿意在教學中操作。
            二、教學預備。
            在擬定教學目標的時候,我們依照《幼兒綱要》對科學領域的請求,盡可能創(chuàng)造條件讓孩子參加,令他們體會科學探索研究的過程與方式。重視培育孩子操作能力與記錄科學的綜合能力,重視面向全部孩子,讓每一個孩子均有機會參加嘗試,因此,我們預備了充實的可動手操作性教學材料:
            1、每個孩子一個杯子,記錄表一張。
            2、每桌子上有1盆水、餐巾紙、海棉、石子、泡泡教學材料數(shù)個,2個空籮筐讓孩子歸類用。
            3、大記錄表一張。
            三、教法學法。
            這一教學的對象是幼兒園中班的孩子,他們的年紀小,好玩,注意力不容易集中,依照這一特征,為更加好地啟發(fā)他們的好奇心,依照教學目標,我們在教學過程內(nèi),使用了探究式教學法,滿足孩子探究東西實質(zhì)特點的心愿,很好的做到以孩子為主體,幼兒教師為主導,培育孩子探究科學實踐的興致,進一步提高孩子的觀測和察看、比較、辨別能力,讓孩子養(yǎng)成自幼便積極探究科學的習性,主張孩子自個兒體會成功的欣喜,而且進而體會自信帶來的歡快感。與此同時還在各個不一樣的教學過程中穿插使用了述說法、引導想象法、參加法、探討法、讓孩子與孩子,孩子與教師間都可暢所欲言,自個兒表達自個兒的看法。讓孩子自個兒在實際動手操作中去查覺問題并找著處理好的方法。
            四、教學過程:
            這一次教學我們首要分成下面?zhèn)€部分:
            第一部分:
            以變戲法的模式,激起孩子興致。
            創(chuàng)建了個變戲法的場景,通過一個神秘奇妙的寶瓶,不單單吸引住了孩子的關注力,更啟發(fā)了孩子的探索研究欲望。好奇心與探索研究欲望是孩子探索研究與學習的原動力與內(nèi)驅(qū)力,它不單單能提升孩子認識和感知教學的踴躍性與效果,還可以使認識和感知教學變成1件愉快的事。孩子在強烈探索研究欲望的趨使下,積極地去探究“水不見了”的理由。
            2、部分:
            孩子實驗,區(qū)別哪一些物品能吸水,哪一些物品不可以吸水。
            孩子通過實驗動手操作發(fā)現(xiàn)有一些物品能吸水,有一些物品不可以吸水,孩子自己獨立參加,探究新知識這一部分是這一次教學的要點。重視培育他們的觀測和察看、比較能力。
            3、部分:
            發(fā)現(xiàn)能吸水的物品的飽與情況。
            這這一個部分我們使用了探討法、述說法來讓孩子清楚飽與情況。
            擴散經(jīng)驗,這樣讓孩子學習環(huán)境從課堂轉(zhuǎn)移到我們的實際日常生活中來,以達到讓孩子積極去觀測和察看清楚自然物的目標。
            4、部分:
            用學習到的物品處理好日常生活中實際問題。
            這部分將得到的經(jīng)驗遷搬到日常生活里,用學習到的物品處理好日常生活中實際問題。
            這一次教學孩子不單單充足體會到了發(fā)現(xiàn)的快樂,并且使孩子構成了擅長于觀測和察看日常生活內(nèi)的情況并愿意探究情況理由的探索研究精神。
            幼兒園科學運水真好玩教案篇三
            活動目標:
            1、了解滑雪時所需的運動器具,嘗試大膽地表現(xiàn)滑雪時人物的各種動態(tài)。
            2、學習用紙團印畫的方法來表現(xiàn)雪景,感受此方法的奇妙效果。
            3、樂于參與繪畫創(chuàng)作活動,感受滑雪運動的刺激、愉悅,引導幼兒喜歡冬天,不怕冷。
            活動準備:
            1、ppt、雪景圖片、音樂。
            2、繪畫工具:油畫棒、水粉筆、顏料(藍色、白色)、舊報紙(用來做紙團)。
            活動過程:
            1、在《鈴兒響叮當》的音樂聲中帶幼兒入場。
            2、調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗,回憶下雪時的景象,發(fā)表各自的見解。
            教師提問:小朋友,大雪紛飛是什么季節(jié)?(冬天)冬天下了雪以后,我們周圍的環(huán)境會怎么樣?你見過的雪是什么樣的?還有什么樣的雪?我們以前用什么形式來表現(xiàn)過雪?(撕貼白色小紙片當作雪花、在藍色彩紙上用白色油畫棒或水粉顏料點畫雪花……)。
            師:今天,老師要教小朋友一種新的作畫方法——紙團印畫。
            教師示范講解紙團印畫的方法:撕去一小部分報紙,然后捏成團,蘸取少量白色水粉顏料在紙上即可蘸印。
            教師提問:雪地里小朋友可以玩哪些好玩的運動?(打雪仗、堆雪人、滑雪等)。
            3、播放ppt,讓幼兒了解滑雪器具和欣賞滑雪時人物的不同動態(tài)。
            4、交代要求,幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導。
            (1)內(nèi)容:可以畫一個人滑,也可以畫多個人滑。動作可以隨意變化,喜歡滑到哪里都可以。
            (2)材料:用油畫棒繪畫人物,要求畫面豐富飽滿后,用藍色水粉顏料刷底色(油水分離),待底色半干時用紙團蘸白色水粉顏料作雪花。
            5、作品展示評價。
            將幼兒作品合并成一幅大大的滑雪場景圖,引發(fā)幼兒互評。
            大班美術教案:洞洞變變變。
            作者:徐菲煙臺開發(fā)區(qū)海河幼兒園。
            幼兒園科學運水真好玩教案篇四
            活動目標:
            1.在游戲中探索大小不一的娃娃能套在一起變成1個的秘密。
            2.在看看、比比、套套的過程中提高思維的靈活性,體驗成功的快樂。
            3.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
            4.嘗試用線條記錄實驗結果,并能用恰當?shù)脑~匯進行描述。
            活動準備:
            第一次操作人手一只套娃(3個);托盤做好標記。
            活動過程:
            一、認識套娃,激發(fā)幼兒活動興趣。
            1.出示套娃介紹,激發(fā)幼兒探索興趣。
            2.幼兒介紹自己的套娃。
            師:寶寶有幾個娃娃呀?
            都有3個娃娃!他們是什么顏色的呢?可愛嗎?(喜歡嗎?)。
            師:我發(fā)現(xiàn)3個娃娃還有不一樣呢?(有的怎樣,有的呢?)。
            3.教師小結,并介紹娃娃的名字。
            師:現(xiàn)在我們一起來認識他們吧:她叫小小,抱抱你的小小,小小長的小,排在第一個;她叫中中,摸摸中中的頭,中中排在第二個;她叫大大,大大最謙讓了,排在最后一個,跟大大打個招呼(大大你好)。
            二、在游戲中探索大小不一的娃娃能套在一起變成1個的秘密。
            1.引出探索主題。
            2.放音樂,幼兒操作。
            3.鼓勵幼兒交流。
            (1)師:你變成了幾個娃娃呢?(先變2個的來交流、再變1個的交流)。
            (2)師:誰也把3個娃娃變成2個的,請舉手。
            (3)師:還有不一樣的嗎?xx你變成了幾個娃娃?真厲害變成了1個,給大家表演表演!
            (4)幼兒演示。
            引導幼兒發(fā)現(xiàn)提問:仔細看誰藏起來?小小藏在哪里呢?誰又藏起來了(中中、和小小,2個都藏起來,藏在誰的肚子里了)?看!剛才的3個娃娃變成了1個娃娃呀,真棒!
            4、教師小結。
            師:原來小的藏在最里面,大的留在最外面,我們也來試試讓3個變成1好嗎?(放音樂)。
            5、幼兒3個變1個。
            師:成功了嗎?真棒!
            6.探索5個變1個的秘密。
            (1)出示最大和最小。
            (2)幼兒探索,教師觀察發(fā)現(xiàn)幼兒的困難(如果全部成功就直接請幼兒介紹自己的方法:你是怎么把5個娃娃變成1個的呢?〔如果有兩種方法分別介紹〕)。
            (3)教師引導幼兒把自己的困難表述。
            (4)教師借助ppt,幫助幼兒理清思路。
            師:我們可以把最小的裝在小小的肚子里,再把他們裝到中中的肚子里,再一起裝到大大的肚子里,最后把他們一起裝到最大的肚子里。這樣5個娃娃就變成了1個娃娃了,魔術就變好了!
            三、結束語。
            套娃好玩嗎?我們把套娃帶到班里給其他小朋友也玩玩,好嗎?
            幼兒園科學運水真好玩教案篇五
            設計意圖:
            在“好玩的紙”的主題活動中,幼兒已探索并發(fā)現(xiàn)生活中有各種各樣的紙。在他們眼里,紙就像魔術師變魔術一樣變化多端,妙不可言。從紙巾、紙盒到紙袋,從書籍、報紙到海報,從折紙、撕紙到剪紙,他們發(fā)現(xiàn)了紙的種種不同,知道了人們是如何制造紙和使用紙的。他們還嘗試著用不同的紙進行小制作,如制作小書、進行簡單的造型,等等。正是在這樣的基礎上,我們組織了“報紙真好玩”的活動,著重整合健康與社會領域的教育內(nèi)容,以期讓幼兒在與報紙的互動游戲中鍛煉身體,體驗用報紙做游戲以及與同伴合作游戲的樂趣,并進一步了解報紙的特性,萌發(fā)初步的環(huán)保意識。
            活動目標:
            1、運用報紙玩各種游戲。
            2、練習兩人合作投擲、跨物跳、走平衡的運動技能,發(fā)展身體的靈敏性。
            活動準備:
            1、每人兩三張報紙。兔子頭飾及蘿卜卡片。
            2、開場、熱身、游戲和放松的音樂。
            活動過程:
            一、熱身運動。
            用報紙做方向盤開汽車入場。
            在進行曲的伴奏下,帶領幼兒進行熱身運動:
            活動開始的游戲既滿足了幼兒的好奇心,又使活動自然展開。熱身運動從表面上看只是走走跑跑,其實是教師精心設計的。在活動中,教師的語氣語調(diào)神秘、夸張,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。)。
            二、探索報紙的玩法。
            1.引導幼兒探索報紙的各種玩法:今天我們要用報紙來鍛煉身體,誰能想出特別的方法?
            (1)鼓勵幼兒探索一個人的玩法。
            (2)鼓勵兩個或多個幼兒一起玩的方法,對合作良好的幼兒給予鼓勵。
            (3)隨時注意幼兒的運動情況,適時調(diào)節(jié)運動強度和練習密度。
            (4)提醒幼兒保持合適的活動空間,注意安全??隙ㄓ變河袆?chuàng)意的玩法,組織幼兒互相學習并嘗試。
            (為了達成目標,教師分層次引導幼兒探索報紙的各種玩法。逐步提出由易到難的要求。在這一環(huán)節(jié)中,教師應做一個發(fā)現(xiàn)者,努力發(fā)現(xiàn)玩法獨特的幼兒,并讓他們在集體面前展示,及時肯定他們的創(chuàng)意,以啟發(fā)其他幼兒思考。教師除了要捕捉幼兒有創(chuàng)意的玩法外,還要及時組織幼兒體驗同伴的玩法。喚起幼兒的創(chuàng)造熱情。)。
            三、游戲:小兔種蘿卜。
            1.介紹游戲玩法:在《游戲》的音樂聲中,兩個小兔子合作需要連過三關,第一關雙人一起過獨木橋(報紙做的比較窄)。第二關跨過障礙物(跨欄)。第三關投擲:兩人將框中的報紙球投到欄中。最后將蘿卜種上,跑步回來。
            在玩的同時啟發(fā)幼兒懂得只有大家相互照顧、相互合作才能保證安全。
            四、放松活動。
            隨音樂聲放松身體,敲敲背等。
            延伸活動:
            1、在戶外活動時間鼓勵幼兒與同伴合作,繼續(xù)探索運用報紙玩各種游戲。
            2、幼兒回家與家人一起玩報紙,并將新玩法帶回幼兒園和同伴分享,擴展學習經(jīng)驗。
            在這節(jié)活動中,我將健康領域與社會領域相結合。活動中開始部分的'游戲和簡短的運動既滿足幼兒的好奇心又使活動自然展開。為了達成目標,在探索報紙玩法的環(huán)節(jié)中,逐步提出由易到難的要求,及時肯定幼兒的創(chuàng)意,喚起幼兒的創(chuàng)造熱情。后面的游戲是探索環(huán)節(jié)的延續(xù),是為了增強幼兒游戲的信心,獲得“報紙真好玩”的感受。結束部分我安排了富有詩情畫意的放松活動,既符合幼兒好玩的天性,又達到了放松的目的。
            編輯:cicy。
            幼兒園科學運水真好玩教案篇六
            1,讓幼兒親自參加洗毛巾活動,體驗活動的快樂。
            2,幼兒了解幾種常見的洗滌用品。
            3,讓幼兒了解肥皂,知道它的用途。
            4,使幼兒逐漸養(yǎng)成講衛(wèi)生,愛清潔的好習慣。
            5,發(fā)展幼兒的動手能力。
            6,愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
            幼兒園科學運水真好玩教案篇七
            一、導入教師拿一個小鏡子照來照去,激發(fā)幼兒的好奇心。
            小鏡子真好玩,你們想不想玩?我們一起來玩一玩鏡子吧!
            1、你是怎樣玩的鏡子?發(fā)現(xiàn)了什么?
            小結:鏡子可以找照出影子來,利用鏡子,你不轉(zhuǎn)頭就可以看見身體后面的小朋友。
            2、有的小朋友在陽光下玩鏡子。
            (1)陽光下,你發(fā)現(xiàn)了什么?
            (2)墻上為什么會有光斑?
            (鏡子將陽光反射到墻上就產(chǎn)生了光影。)。
            (3)墻上的光影會動嗎?你是怎樣讓它動的?
            (光影隨鏡子的晃動而晃動。)小結:在陽光下,鏡子可以在墻上產(chǎn)生光影,還能讓光影移動到想讓它到的地方。
            3、玩互相"追逐"的游戲。
            (1)你們是怎樣玩"追逐"游戲的?
            (2)怎樣才能跑的快點兒?
            (3)請幼兒嘗試。
            小結:"追逐"太好玩了,你的心理有什么感覺?
            三、勺子"哈哈鏡"。
            1、生活中還有哪些東西像鏡子一樣,能照出影像來?(幼兒討論)。
            2、根據(jù)幼兒的表述,重點引導幼兒說說用勺子的凹面、凸面和勺柄照出的東西有什么不同。
            (1)你在勺子的什么地方看到了自己?是什么樣子?(原來勺子里也有個哈哈鏡)。
            (2)勺子的凹面、凸面和勺柄照出的影像一樣嗎?有什么不同?
            (3)從勺子里的哈哈鏡看到的自己與鏡子里的一樣嗎?為什么?
            小結:勺子的凹面與凸面對光反射的不同,等幼兒進一步探究其中的奧妙。
            1、帶領幼兒到室外,借助陽光玩鏡子,探究光的折射。
            2、請幼兒互相說說在鏡子里看見了什么?
            教案設計頻道小編推薦:
            幼兒園科學運水真好玩教案篇八
            3教師出示肥皂,讓幼兒認識肥皂。
            4幼兒在教師指導下又洗毛巾。浸濕毛巾—摸肥皂—搓洗毛巾—清水清洗。
            5引導幼兒討論:肥皂還可以洗什么?
            6教師小結:肥皂可以幫助我們?nèi)サ羰稚系募毦?,小朋友要?jīng)常洗手,養(yǎng)成愛清潔,講衛(wèi)生的好習慣。
            幼兒園科學運水真好玩教案篇九
            1、培養(yǎng)幼兒敢于質(zhì)疑、樂于猜想、勇于創(chuàng)新的意識。
            2、使幼兒感知油水分離現(xiàn)象及糧食在油水中的沉浮現(xiàn)象。
            3、初步學習記錄實驗結果,并培養(yǎng)幼兒認真、細致的科學態(tài)度。
            活動準備。
            涼白開水、花生油、一次性透明杯、糧食(玉米、大米、芝麻、花生、黃豆)分裝在盤子里,筷子、畫紙、筆等。
            活動過程。
            (一)激發(fā)幼兒探索欲望。
            1、猜一猜:杯子里裝的是什么?
            2、試一試:想辦法辨別杯子里是什么?
            3、說一說:杯子里是什么?你是怎么知道的?
            (二)實驗、觀察油水分離現(xiàn)象。
            1、猜一猜:油和水倒進一個杯子中,會發(fā)生什么事情?
            2、幼兒實驗、觀察。
            (1)把“水和油倒人一個杯中觀察”你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?”
            (2)用筷子攪一攪,再次觀察“你又發(fā)現(xiàn)了什么?”
            (三)實驗并記錄各種糧食放在水、油中的沉浮現(xiàn)象。
            1、做一做:把各種糧食放在水、油中,并記錄觀察結果。導語:“今天,來了許多糧食朋友,你們看看都有誰?”“它們想在油、水中游泳,請你把它們一個一個放進杯中,每一種都要試一試,看看有什么奇妙的事情發(fā)生,然后把這些事情記錄下來?!?BR>    2、幼兒實驗、觀察(當糧食是單個時,芝麻會浮在油面上,花生、大米停在油、水中間,黃豆、玉米會沉入水底。當糧食相互粘連到一定程度時,會一起沉入水底。)。
            提示:教師引導幼兒把觀察到的現(xiàn)象用自己設計的記錄方式記錄下來。
            3、交流實驗結果。
            (1)同伴間相互交流實驗結果。
            (2)請個別幼兒在集體面前交流。
            (3)活動小結。
            幼兒園科學運水真好玩教案篇十
            1、了解滑滑梯的方法。
            2、培養(yǎng)自我保護意識。
            3、遵守規(guī)則,感受與同伴之間的快樂。
            3、滑滑梯場景圖。
            1、出示不同滑滑梯圖片,引導幼兒認識滑滑梯。
            2、引導幼兒了解滑滑梯玩法以及注意的事項。
            如:小朋友們,滑滑梯雖然你們喜歡玩,但小朋友們?nèi)绻蛔⒁庥锌赡軙kU,那你們想不想安安全全地玩滑滑梯呢?那怎么才是個安全法呢?(看視頻如何正確玩滑滑梯)。
            首先我們小朋友玩滑梯的時候,手一定要扶好兩側,一個一個小心慢慢地滑,如果身后還有其他的小朋友,那小朋友們一定要排好隊,有秩序地滑,千萬不要擁擠,等一個小朋友滑下去,另外一個小朋友再滑,如果小朋友們都爭搶,一不小心小朋友就可能會栽下來,摔了頭和臉就痛了,所以一定不要亂,不要急,也不要倒滑,整個身體趴下。
            3、出示幼兒滑滑梯場景圖,讓幼兒判斷對錯。
            4、講故事小猴受傷了,引導幼兒如何正確滑滑梯,安安全全滑滑梯。
            三、教師小結正確滑滑梯的方法。
            1、上滑梯時,應該一步一個臺階,同時手扶欄桿,爬到滑梯頂部,不要從滑梯口倒著爬上去;如果孩子太小,家長應該扶著他。
            2、讓孩子坐下,雙腳朝下、兩手輕扶兩側扶手,雙腳朝下分開、自然伸直,保持上半身直立,慢慢向下滑。(大頭朝下滑、肚皮朝下趴著滑、半蹲著滑、站著向下跑,這四個危險動作一定不能做。)。
            3、如果玩滑梯的孩子比較多,要按秩序一個一個來,等一個孩子滑下去后,上面的孩子才能開始滑,以免擠推造成傷害,最后,從滑梯滑下來后,應當立刻起來,為后面的孩子讓出空位,以避免被踩傷。
            4.手指游戲"滑滑梯"我們將正確的玩滑滑梯的方法編成了一首兒歌,大家聽一聽、學一學、玩一玩。請寶寶用小手當成你們自己,身體當成滑滑梯,一邊念兒歌一邊"玩滑滑梯"。
            5、教師總結:小朋友們一定要注意安全,安全滑滑梯,這樣小朋友們玩得也開心,老師和家人都放心,我希望小朋友不管做什么游戲都要講究規(guī)則,不要亂,不要擁擠,也不要急,確保小朋友們都健健康康的玩游戲。
            幼兒園科學運水真好玩教案篇十一
            1.開始部分:
            自由玩紙。讓幼兒利用舊報紙自由探索各種玩法,鼓勵幼兒創(chuàng)新出不同的玩法。
            2.基本部分:
            請幼兒展示自己的玩法,教師可示范幼兒未發(fā)現(xiàn)的玩法,激發(fā)幼兒再玩的興趣。
            幼兒再次玩紙,鼓勵幼兒玩出新花樣。
            根據(jù)場地和材料,教師綜合各種游戲,開展玩紙游戲比賽。
            3.結束部分:教師總結,講評幼兒表現(xiàn)。
            幼兒園科學運水真好玩教案篇十二
            2.通過布袋游戲,增強跳躍能力,提高身體協(xié)調(diào)性;。
            3.勇于克服困難,體驗合作樂趣。
            幼兒能夠兩腿并攏跳過不同高度和寬度的障礙物,增強跳躍能力,提高身體協(xié)調(diào)性。
            難點:探索布袋的多種玩法。
            1.小布袋人手一個、桑葉若干、袋鼠卡片一張、樹樁“輪胎”六。
            個,“籬笆”一座(橡皮筋三米長)、仿真“水果”若干,筐子四個。
            2.音樂:《跳跳跳》、《歡沁》、《蝴蝶飛》片段。
            一、熱身,引入。
            師:(出示袋鼠卡片)小朋友你認識它嗎?喜歡和它一起做運動嗎?(播放音樂:《跳跳跳》)。
            二、探索布袋的各種玩法,發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
            1.教師出示小布袋,啟發(fā)幼兒動腦筋想出各種布袋的玩法。
            師:“小朋友,這是什么?”(布袋)。
            “想和布袋一起來玩游戲嗎,請你開動自己的小腦筋,玩出與別人不同的方法來!
            提示注意安全。教師巡回指導,注意觀察幼兒玩布袋的情況。鼓勵幼兒進行個體或協(xié)同地跳、爬、甩、跨等多種動作練習。
            3.教師請個別幼兒進行演示,其他幼兒集體跟著做。
            三、游戲:袋鼠送水果。
            1.師:“剛才有的小朋友模仿小袋鼠真可愛,大家一起來學學吧?!庇變壕?。
            習雙腳并攏跳。(鼓勵幼兒嘗試探索怎樣跳得又穩(wěn)、又輕、又快、又高,注意安全)。
            2.展開游戲:。
            師:聽說兔子的果園里大豐收了,想請我們袋鼠來幫忙運回家?你愿。
            意幫助他嗎?(激發(fā)幼兒幫助別人的愿望,過渡到下一環(huán)節(jié))。
            師講解游戲玩法:
            師:我們分兩隊去果園,路上要經(jīng)過樹樁和籬笆墻,請大家一定小心安全。先運完“水果”的一-隊獲得勝利。
            講解游設規(guī)則:在跳的過程中布袋不能掉下來,一定要拉緊袋口,“水果”一定要放進筐內(nèi)。
            3.幼兒比賽。(播放音樂《歡沁》)。
            四、“蠶寶寶”游戲,幫助幼兒放松身體。
            1、師:“幫助兔子運水果,大家真是辛苦了,請休息一下?!闭堄變弘S意躺下或者俯臥,蹲坐,捕捉像蠶樣的姿勢的孩子。
            師:“看他多像一只蠶寶寶。真是太可愛了!”
            2、模仿“蠶吃桑葉”一“蠶吐絲”一“蠶作繭”一“蠶變飛蛾”。
            (1)教師作為養(yǎng)蠶人,引出蠶吃桑葉的情節(jié),活躍氣氛,調(diào)動幼兒爬行的積極性。不斷地變動自己的位置,“蠶兒”也隨之改變爬行方向。
            (2)教師隨機引出“蠶吐絲”的情節(jié),再次激發(fā)幼兒興趣。幼兒可以搖頭吐氣并發(fā)出“嘶”之聲。
            (3)幼兒團身藏入袋內(nèi),模仿“蠶作繭”。教師適當搬動幾個模仿較好的“蠶繭”,進一步激發(fā)全體幼兒的積極性。
            (4)“蠶變飛蛾”。幼兒從袋內(nèi)鉆出,就近范圍模仿飛蛾的飛行動作四散跑。(播放音樂《蝴蝶飛》)。
            整理活動,收拾場地。
            教師:誰能想出好辦法把布袋變小?鼓勵幼兒折疊布袋,整理場地。
            幼兒園科學運水真好玩教案篇十三
            1.體驗身體運動及自由想像的樂趣。
            2.發(fā)展手部及腿部動作,提高動作的靈敏性.協(xié)調(diào)性。
            3.體驗游戲中互相合作的快樂及獲得成功的滿足。
            4.主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的喜悅。
            1.利用大可樂瓶制成的拖拉玩具人手一件[瓶內(nèi)裝有少許斗子,瓶口系一根繩子].
            2.用木制線軸.保鮮膜芯.衛(wèi)生紙芯.易拉罐.大透明膠帶芯制成的拖拉玩具若干,上系較長的繩子.另悲裝有少量水的可樂瓶拖拉玩具若干.
            3一塊較大的.安全的戶外場地.
            4每人自帶一輛玩具汽車.
            一.引導幼兒玩可口可樂瓶玩具.
            1.幼兒手拿拖拉玩具,來到活動場所.
            2.今天我們每人都有一只瓶子,它會發(fā)出好聽的聲音,還會跟著你跑,跟著你走.不信,你們拉幫玩玩看.
            3請幼兒自由尋找空地玩拖拉玩具,感受運動的快樂.鼓勵幼兒邊玩邊跟拖拉玩具;對話;,如;快來追我'等.
            動作等.鼓勵幼兒大膽想像,注意安全.
            二.鼓勵幼兒自由探索其他拖拉玩.
            1.請幼兒自由選玩其它拖拉玩具,體驗它們與可樂瓶玩具有什么不同.
            2.建議幼兒互換玩具,體驗不同的感受.如;有的.重[如裝水的可樂瓶],有的輕;有的會滾動[如木制線軸],有的不會滾動;有的會發(fā)出清脆的聲音,有的不會,等等.
            三.游戲;倒車請注意.
            1,請每個幼兒將拖拉玩具汽車的尾部相連,邊說'倒車請注意',邊把長繩子回繞到圈軸上.
            2.鼓勵幼兒自由結伴游戲,比比誰先把車子倒回'車庫'.
            四.小結;因為小朋友喜歡拖拉玩具,使他們學習和生活變的更加開心,和小朋友相處更融洽.
            五.活動平價;。
            1.小朋友能自己玩自己喜歡的拖拉玩具.
            2.幼兒對汽車有著切身的感受,體驗.
            這個活動幼兒對汽車有切身的感受.體驗,他們在乘車和玩車的過程中積累了豐富的經(jīng)驗,因此幼兒樂意參與,表現(xiàn).在活動中,幼兒的想像力,創(chuàng)造能力得到了培養(yǎng),形成相互學習的態(tài)度以及自我表現(xiàn)的意識.在活動中,教師鼓勵每個幼兒用自己的方式表現(xiàn)自己獨特的想法,積極支持幼兒的創(chuàng)造性表現(xiàn),創(chuàng)設了寬松的人人都能表現(xiàn)的大舞臺.
            幼兒園科學運水真好玩教案篇十四
            1.探索布袋的多種玩法,發(fā)展想象力和創(chuàng)造力;。
            2.通過布袋游戲,增強跳躍能力,提高身體協(xié)調(diào)性;。
            3.勇于克服困難,體驗合作樂趣。
            幼兒能夠兩腿并攏跳過不同高度和寬度的障礙物,增強跳躍能力,提高身體協(xié)調(diào)性。
            難點:探索布袋的多種玩法。
            1.小布袋人手一個、桑葉若干、袋鼠卡片一張、樹樁“輪胎”六。
            個,“籬笆”一座(橡皮筋三米長)、仿真“水果”若干,筐子四個。
            2.音樂:《跳跳跳》、《歡沁》、《蝴蝶飛》片段。
            一、熱身,引入。
            師:(出示袋鼠卡片)小朋友你認識它嗎?喜歡和它一起做運動嗎?(播放音樂:《跳跳跳》)。
            二、探索布袋的各種玩法,發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
            1.教師出示小布袋,啟發(fā)幼兒動腦筋想出各種布袋的玩法。
            師:“小朋友,這是什么?”(布袋)。
            “想和布袋一起來玩游戲嗎,請你開動自己的小腦筋,玩出與別人不同的方法來!
            提示注意安全。教師巡回指導,注意觀察幼兒玩布袋的情況。鼓勵幼兒進行個體或協(xié)同地跳、爬、甩、跨等多種動作練習。
            3.教師請個別幼兒進行演示,其他幼兒集體跟著做。
            三、游戲:袋鼠送水果。
            1.師:“剛才有的小朋友模仿小袋鼠真可愛,大家一起來學學吧。”幼兒練。
            習雙腳并攏跳。(鼓勵幼兒嘗試探索怎樣跳得又穩(wěn)、又輕、又快、又高,注意安全)。
            2.展開游戲:。
            師:聽說兔子的果園里大豐收了,想請我們袋鼠來幫忙運回家?你愿。
            意幫助他嗎?(激發(fā)幼兒幫助別人的愿望,過渡到下一環(huán)節(jié))。
            師講解游戲玩法:
            師:我們分兩隊去果園,路上要經(jīng)過樹樁和籬笆墻,請大家一定小心安全。先運完“水果”的一-隊獲得勝利。
            講解游設規(guī)則:在跳的過程中布袋不能掉下來,一定要拉緊袋口,“水果”一定要放進筐內(nèi)。
            3.幼兒比賽。(播放音樂《歡沁》)。
            四、“蠶寶寶”游戲,幫助幼兒放松身體。
            1、師:“幫助兔子運水果,大家真是辛苦了,請休息一下?!闭堄變弘S意躺下或者俯臥,蹲坐,捕捉像蠶樣的姿勢的孩子。
            師:“看他多像一只蠶寶寶。真是太可愛了!”
            2、模仿“蠶吃桑葉”一“蠶吐絲”一“蠶作繭”一“蠶變飛蛾”。
            (1)教師作為養(yǎng)蠶人,引出蠶吃桑葉的情節(jié),活躍氣氛,調(diào)動幼兒爬行的積極性。不斷地變動自己的位置,“蠶兒”也隨之改變爬行方向。
            (2)教師隨機引出“蠶吐絲”的情節(jié),再次激發(fā)幼兒興趣。幼兒可以搖頭吐氣并發(fā)出“嘶”之聲。
            (3)幼兒團身藏入袋內(nèi),模仿“蠶作繭”。教師適當搬動幾個模仿較好的“蠶繭”,進一步激發(fā)全體幼兒的積極性。
            (4)“蠶變飛蛾”。幼兒從袋內(nèi)鉆出,就近范圍模仿飛蛾的飛行動作四散跑。(播放音樂《蝴蝶飛》)。
            整理活動,收拾場地。
            教師:誰能想出好辦法把布袋變小?鼓勵幼兒折疊布袋,整理場地。
            本次活動遵循了《綱要)》中組織與實施中教育性、互動性、針對性的原則,整個活動符合大班動兒的學習特點,由淺入深,循序漸進,充分體現(xiàn)幼兒的主體地位,通過幼兒的自主探索達到了本次活動的目標,利用布袋設計了這節(jié)有情境性的課程,目的旨在能夠兩腿并攏跳過不同高度和寬度的障礙物,提高跳躍能力,培養(yǎng)不怕困難、克服困難的勇氣和決心;體驗成功后的樂趣。該活動充分體現(xiàn)了《指南》的精神,通過每一個具體活動來落實到幼兒身上,且設計新穎,能以布袋游戲貫穿始終,幼兒的參與性較強,興致較高,活動中教師能兼顧幼兒的聽覺、動手能力及團結互助等方面的情感。
            在活動中,教師的語言簡練、生動,能用激勵性的語言幫助、鼓勵幼兒,再加上場景的渲染,孩子們非常投入。
            這次活動設計,來源于幼兒的日常生活中的一個興趣點,并且在整個活動中幼兒始終處于自主積極的狀態(tài),讓幼兒動靜交替,以一種朋友的身份參與到幼兒的游戲活動中,再加上有老師的鼓勵完成了動作,探索到了一些有關布袋的玩法。孩子們充滿激情,完全沒有疲意憊的意思,這次活動滿足了孩子喜歡刺激的欲望,增強了勇氣與自信心。
            幼兒園科學運水真好玩教案篇十五
            1、樂意參與集體活動,能在活動中獲得滿足感。
            2、愿意用簡單的語言講出自己想玩的玩具,嘗試讓自己的玩具動起來。
            創(chuàng)設情境:在玩具架上整齊地擺放著適合托班幼兒玩的玩具,數(shù)量多于幼兒人數(shù),由一名教師負責發(fā)、收、擺玩具。
            引趣——分享交流——交換玩具。
            一、引趣。
            帶寶寶到玩具架前,以驚奇的神態(tài)與其引起寶寶對眾多玩具的注視和驚喜。
            二、分享交流。
            1、讓寶寶說說都有哪些玩具,自己最喜歡什么玩具。
            2、鼓勵寶寶用簡單的語言向發(fā)收玩具的教師表述自己想要的玩具。
            3、寶寶自由玩玩具,教師與寶寶做一些簡單的個別交流,說說玩具的名稱、顏色等,并參與玩耍。
            三、交換玩具。
            寶寶可以相互交換玩具或者到玩具架前去更換玩具。
            生成問題。
            1、活動前可讓寶寶從家中帶一些玩具。
            2、語言發(fā)展:我要……玩具。