教案是教師根據(jù)學科教學要求和教學大綱，結合學生實際情況，對教學過程和內(nèi)容進行設計和規(guī)劃的一種文件，它對教學活動起著指導和實施的作用，我們需要認真準備一份教案了吧。在編寫教案時，我們應注重教學過程的靈活性和適應性，隨時根據(jù)學生的實際情況進行調(diào)整和改進。以下是一些經(jīng)過教師精心編寫的教案樣本，供大家參考借鑒。
下雨了大班教案篇一
1.感受下雨帶來的優(yōu)美意境，體驗想象的美好。
2.能關注畫面細節(jié)，并用連貫、清晰的語言描述觀察到的內(nèi)容。
3.自主閱讀畫面，嘗試用“如果下起xx的雨，……”來講述繪本內(nèi)容。
活動準備。
活動重點。
關注畫面細節(jié)，能用連貫、清晰的語言描述觀察到的內(nèi)容。
活動難點。
能用“如果下起xx的雨，……”的句型來講述畫面內(nèi)容。
活動過程。
2.有一個小姑娘認為雨是彩虹色的，到底是怎么回事呢?我們一起來看一本書，名字叫《七彩下雨天》。
師：仔細觀察封面，說一說封面上有什么?你數(shù)一數(shù)彩虹色的雨有幾種顏色?我們一起來猜一下，如果下起紅色的雨，你覺得人們會怎么想?動物們會怎么樣?(分別猜想其他顏色的雨)。
師：書中的小女孩和你們想得是不是一樣呢?我們一起來看一看吧!
師：說一說你最喜歡書中什么顏色的雨?小女孩把這個顏色的雨想象成了什么?人們在做什么?動物又在做什么?(分享三個幼兒最喜歡的畫面)。
師：我們一起來閱讀一下這本優(yōu)美的圖畫書《七彩下雨天》吧!
小結：當太陽光照射到空氣中的水滴，就會在天空上形成拱形的七彩光譜，常見的彩虹會在下雨后出現(xiàn)。形狀彎曲，通常為半圓狀，而且色彩艷麗。
活動延伸：
戶外活動：制造彩虹。
下雨了大班教案篇二
1．仔細觀察畫面內(nèi)容，大膽想象，樂意表達自己對故事內(nèi)容的理解，發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維。
2 .學習用油水分離的作畫方法表現(xiàn)自己喜歡的下雨天的情景，感受色彩帶來的愉悅感，提升審美能力。
今天老師給你們帶來了一個非常有趣的故事，我們一起來聽聽吧！
3．如果天上下起了黃色的雨，又會是怎樣的呢？空中飛來了很多很多蝴蝶，看看這些美麗的蝴蝶在雨中干什么？我們一起來表演翩翩飛舞的樣子。這么多美麗的花蝴蝶在跳舞呢？請你們飛到自己的在座位上吧！
當幼兒說到綠色時提問：我們一起來看看到底會是什么顏色呢？
5．青色的雨
提問：下起青色的雨，鯨魚嚇了一跳，這是為什么呢？
6．藍色的雨
7．紫色的雨
這時候，天上下起了什么顏色的雨？紫色的雨，看起來像什么呀？
現(xiàn)在請大家仔細觀察圖畫的內(nèi)容，我們完整的欣賞一遍故事吧！
1、故事中的小女孩的想象可真有意思，老師也忍不住想創(chuàng)作自己的下雨天了（在夏天的一個下午，池塘里的小青蛙跳到荷葉上，她開心的唱歌、跳舞，這時天空突然下起了藍色的雨）
小結：老師先用蠟筆在紙上作畫，當我下起藍色雨的時候，雨水落到用蠟筆繪畫的過的地方就會自然的顯現(xiàn)出來而不會被雨水覆蓋。
2、小朋友們，如果給你一次機會，你想下一場怎樣的雨呢?請小朋友們開動腦筋想一想，可以和旁邊的小朋友討論，嘗試創(chuàng)編自己的“七彩下雨天”故事。
現(xiàn)在請小朋友嘗試把自己喜歡的下雨天要畫出來，一定能和小姑娘想的彩色雨一樣漂亮。
1、介紹作畫工具（請幼兒先用蠟筆作畫，然后涂上背景色）
2、交代操作要求
3、幼兒操作，教師巡回指導。
下雨了大班教案篇三
1、激發(fā)小朋友關注和探索天氣現(xiàn)象的興趣。
2、培養(yǎng)小朋友的觀察力和較連貫的講述能力。
3、進一步明確有哪些動物有預測天氣的本領。
4、能客觀地表達自己的探究過程和結果。
5、對科學探索感興趣，體驗積極探索帶來成功的心情。
課件（動物下雨前的活動情況），幻燈片四幅（1、燕子低飛2、螞蟻要搬家3、鯉魚游到水面上4、蜜蜂忙著采蜜），錄音機、磁帶《夏天的雷雨》《我愛我的小動物》、各種動物頭飾跟小朋友人數(shù)一樣。
一、開始部分：
1、聽音樂《夏天的雷雨》，孩子們進入活動室。
2、猜謎語導入課題，引起小朋友的學習興趣。
謎面：千根線，萬根線，落到水里看不見。（謎底：雨）。
二、基本部分：
1、出示幻燈片：
引導小朋友觀察每一幅圖片中的小動物，它們的活動與平時有什么不同，在觀察過程中，幼師引導孩子們了解一些動物預測天氣變化的相關知識。并回答：小朋友，要下雨了，圖中的小動物在干什么？（燕子在捉蟲子吃，好多的螞蟻在運食物呢，蜜蜂在嗡嗡的采蜜……），那它們?yōu)槭裁催@么忙呢，怎么不一起玩呢？（小朋友討論）嗯，小朋友們真聰明，因為要下雨了，所以它們都在準備下雨前的工作啊。
要下雨了，燕子飛的低。這時候空氣潮濕，小蟲子飛不高，燕子就低飛去捉它們。（燕子低飛要下雨）要下雨了，鯉魚游到水面上。這時候水里氧氣少，它們只好呼吸到水面上的空氣。（魚跳水，要下雨）要下雨了，螞蟻忙著把家搬到高處，免得被雨水淹了。（螞蟻成群，明天不晴）要下雨了，蜜蜂很忙碌。這時候空氣潮濕，花兒開得多，它們忙著采蜜。（蜜蜂窩里叫，大雨就來到；蜜蜂不出窩，風雨快如梭。）。
3、讓小朋友說自己知道的其它的動物有預測天氣的本領。
那小朋友們，在我們平時的生活中，你見過哪些小動物跟平時不一樣嗎？
（老師我見過蜻蜓飛的很低……孩子們互相討論）。
4、出示下雨前預兆明顯的幾種動物的.課件：請小朋友進一步擴展知識。
重點讓孩子們了解幾種動物的俗語：
“燕子低飛，蛇過道，大雨不久就來到”?！肮废茨?，貓吃草，不到三天雨來到”；“狗咬青草晴，貓咬青草雨”；“狗臥灰堆，天陰雨催。蜜蜂窩里叫，大雨就來到；”“蜜蜂不出窩，風雨快如梭”?！拔浵伵懦尚?，大雨茫茫；螞蟻搬家，大雨嘩嘩，螞蟻銜蛋跑，大雨就來到?！钡鹊?。
5、請小朋友選擇動物頭飾，進行下雨前的準備活動狀態(tài)。引導小朋友在游戲中加深印象。
小朋友自由表演，老師及時觀察表演到位的小朋友。
讓表演好的小朋友做示范動作，全體小朋友一起跟學。
老師說出動物名稱，小朋友學下雨前的動態(tài)。
6、分角色表演故事。
三、結束部分：
隨音樂《我愛我的小動物》走出活動室，觀察今天的天氣有什么變化？。
四、活動延伸：
1、把你知道的動物下雨前的預兆，講給爸爸媽媽聽，讓他們跟我們一起分享。
2、用已經(jīng)掌握的知識，觀察天氣的變化，讓家人幫助記錄下來。
下雨了大班教案篇四
1、引導幼兒學習用各種線型來表現(xiàn)不同的雨，培養(yǎng)幼兒手的控制能力。
2、激發(fā)幼兒對大自然的熱愛以及對繪畫活動的興趣。
1、畫紙人手一份，油畫棒每人一份。
2、每人一雙雨靴，一件雨衣。
3、事先帶幼兒觀察過下雨的過程，掌握有關雨的知識信息。
1、出示“雨具”，引起幼兒活動的興趣。
師：這是什么？（教師出示幼兒帶來的雨衣，雨靴問）。
幼a：那件黃色的雨衣是我的。
幼b：那個是我的。
（教師手指雨衣，雨靴再問是什么？)。
幼c：這些是雨衣和雨靴。
師：為什么今天小朋友都帶了雨衣上幼兒園呀？
幼a：在下雨。
幼b：今天在下雨。
師小結：對，因為今天外面在下雨，所以小朋友都帶了雨衣上。
下雨了大班教案篇五
1、故事中的小女孩的想象可真有意思，老師也忍不住想創(chuàng)作自己的下雨天了（在夏天的一個下午，池塘里的小青蛙跳到荷葉上，她開心的唱歌、跳舞，這時天空突然下起了藍色的雨）。
小結：老師先用蠟筆在紙上作畫，當我下起藍色雨的時候，雨水落到用蠟筆繪畫的過的地方就會自然的顯現(xiàn)出來而不會被雨水覆蓋。
2、小朋友們，如果給你一次機會，你想下一場怎樣的雨呢?請小朋友們開動腦筋想一想，可以和旁邊的小朋友討論，嘗試創(chuàng)編自己的“七彩下雨天”故事。
下雨了大班教案篇六
1、在熟悉歌曲的基礎上采用多種方式演唱歌曲，并嘗試進行創(chuàng)編。
2、體驗同伴合作演繹歌曲的快樂。
ppt課件。
1、唱唱春雨完整演唱歌曲。
復習鞏固歌曲下雨了。
2、演繹春雨。
（1）這首歌里面還藏了一個小秘密，它有哪些演唱方式，請你去聽一聽找一找。
領唱——滴滴答，滴滴答，下雨了，小青蛙在田野上呱呱叫。
對唱——下的好（呱呱）。
齊唱——下的妙，小蘑菇的白傘撐開了。
（2）師生合作采用領唱、對唱、齊唱的方式演繹歌曲。
（3）生生合作。
（4）小組合作，自由分工。
幼兒通過欣賞發(fā)現(xiàn)歌曲中領唱、對唱和齊唱的部分并通過師生合作、生生合作以及分組合作進行演繹。
3、活動延伸：創(chuàng)編春雨。
除了歌曲里唱到的.動物喜歡春雨，還會有哪些動物也喜歡春雨呢？
——老師也把它編進歌曲里唱一唱（如小鴨子在池塘里嘎嘎叫）。
你們還能編出和我不一樣的嗎？一起去試試看好嗎唱給大家聽。
幼兒嘗試創(chuàng)編歌曲。
通過教師示范，激發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣，為下一次創(chuàng)編活動做鋪墊。
下雨了大班教案篇七
1、在熟悉歌曲的基礎上采用多種方式演唱歌曲，并嘗試進行創(chuàng)編。
2、體驗同伴合作演繹歌曲的`快樂。
ppt課件。
一、唱唱春雨完整演唱歌曲。
復習鞏固歌曲下雨了。
二、演繹春雨。
1、這首歌里面還藏了一個小秘密，它有哪些演唱方式，請你去聽一聽找一找。
領唱——滴滴答，滴滴答，下雨了，小青蛙在田野上呱呱叫。
對唱——下的好（呱呱）。
齊唱——下的妙，小蘑菇的白傘撐開了。
2、師生合作采用領唱、對唱、齊唱的方式演繹歌曲。
3、生生合作。
4、小組合作，自由分工。
幼兒通過欣賞發(fā)現(xiàn)歌曲中領唱、對唱和齊唱的部分并通過師生合作、生生合作以及分組合作進行演繹。
三、活動延伸：創(chuàng)編春雨。
除了歌曲里唱到的動物喜歡春雨，還會有哪些動物也喜歡春雨呢？
——老師也把它編進歌曲里唱一唱（如小鴨子在池塘里嘎嘎叫）。
你們還能編出和我不一樣的嗎？一起去試試看好嗎唱給大家聽。
幼兒嘗試創(chuàng)編歌曲。
通過教師示范，激發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣，為下一次創(chuàng)編活動做鋪墊。
下雨了大班教案篇八
活動目標：
1。感知復合節(jié)奏，用不同的兩種節(jié)奏合唱。
2。鞏固切分音符的唱法。
3。在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。
活動準備：
多媒體課件、生活經(jīng)驗、鋼琴。
活動過程：
一、律動《木瓜恰恰恰》。
音樂城里面藏了許多好聽的音樂，一起看看。
二、發(fā)聲練習。
××頡―頡×頡―。
下雨了下雨了。
三、節(jié)奏練習。
（1）大雨的節(jié)奏。
你們看過下雨嗎？它會發(fā)出什么聲音？音樂城的雨會唱歌。下大雨播放課件一起聽一聽。
××××××××××××××××××××。
滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答。
學習節(jié)奏，用歡快跳躍的聲音演唱大雨的歌唱聲，即興動作表演節(jié)奏型。
（2）小雨的節(jié)奏。
音樂城的雨點發(fā)生了什么變化？下小雨了播放課件。
××頡×頡×頡×。
滴答滴答滴答滴答。
學習小雨的節(jié)奏，并小聲、慢慢的唱出小雨的歌唱聲，最后用身體動作感知節(jié)奏型。
（3）節(jié)奏游戲：大雨和小雨。
把大雨和小雨的節(jié)奏連起拍，唱歌詞。先唱大雨，再唱小雨。
×××××頡×××××××××頡痢×××。
滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答。
××頡×頡×××。
滴答滴答滴答滴答。
（4）：復合演唱。
音樂城里有一個藏寶庫，里面藏了許多的寶貝，但是去藏寶庫要進三道大門，每扇門上都有一串密碼，小朋友要用歌聲把密碼唱出來，唱對了，門就會打開。
1=d大雨的歌。
××頡―頡痢×××頡痢××××××××。
下雨了滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答頡×0‖。
滴答。
引導幼兒觀察密碼，把休止符唱好。用歌聲打開第一扇大門。
小雨的歌。
××頡痢頡×頡×頡×頡×。
下雨了滴答滴答滴答滴答。
××0‖。
滴答。
引導幼兒用歌聲打開第二扇大門，并唱準休止符。
大雨和小雨的歌。
××頡―頡痢痢××頡痢×××頡×頡痢。
下雨了滴滴滴答答滴滴滴答答下雨了。
××頡×頡痢×××頡痢×××頡×頡×。
滴答滴答滴滴滴答答滴滴滴答答滴答滴答。
×××××頡痢0頡×頡痢0‖。
滴滴滴答答滴答滴答滴答。
教師引導幼兒分角色扮演大雨和小雨，演唱歌曲打開第三扇大門。
（5）：律動〈木瓜恰恰恰〉。
歡快地跳起舞蹈慶祝勝利。
活動反思：
孩子們天xx玩兒，他們喜歡一切可以拿來玩兒的.東西，不放過一切可以玩兒的機會。“下雨”這種自然現(xiàn)象對大人來說也許挺麻煩的，意味著鞋襪會打濕，衣服會濺臟，出門得帶傘，……。可是對孩子們來說，能穿小雨鞋在雨中踩水，能穿小雨衣在雨中淋雨，能拿著雨傘瘋瘋鬧鬧，是一件令人高興的事。因此，這次活動學習過程可以大膽的安排成一個“玩”的過程，用游戲的方式去學習。在“玩”中去感受，在“玩”中去觀察，在“玩”中去體驗，在“玩”中去想象。
下雨了大班教案篇九
（1）嘗試用聲音、動作、節(jié)奏表達出自己的想象。
（2）用歌聲、動作表現(xiàn)出下雨的樂趣。
（3）體驗與同伴共同學習的快樂。
（4）培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
（5）使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
重點：學習歌曲及掌握雨傘的更多有趣的'玩法。
難度：根據(jù)幼兒的不同情況培養(yǎng)他們探索嘗試能力。
（1）音樂doremi：《下雨歌》。
（2）cd《下雨歌》。
（3）打擊樂器：小玲、沙球、鼓及雨傘。
活動前就讓孩子感受了一下，下雨時：所聽到的一些聲音，在掌握了這些基本的聲音后，我也留了些懸念讓孩子課后去大膽聯(lián)想，并思考想象如何用自己的形體動作來表現(xiàn)這些聲音，也就是讓孩子嘗試用聲音、動作、節(jié)奏表達出自己的想象力，感受下雨時的不同樂趣。
在本活動中，教師根據(jù)幼兒的年齡特點對音樂活動中的唱歌教學進行了大膽的嘗試，讓幼兒在游戲中學唱歌曲，使幼兒在玩玩唱唱、不知不覺中學會唱歌曲。所以整個活動幼兒的積極性高，同時，幼兒不僅認識了傘的各種特征及嘗試傘的其他用途，也能夠模仿雨打在傘面上的聲音，從而得到了快樂，孩子的表現(xiàn)欲望也得到了進一步的提高。
當然，整節(jié)課下來，也有許多不完善的地方，如：有些孩子嘗試傘的其他用途的時候，表現(xiàn)的不是那么的大膽、自信心不夠強，所以在今后的教學中，我還要多加培養(yǎng)孩子探索大膽嘗試的能力這一塊的想象力，找到了改善不足的方向，相信今后孩子們的探索能力會有更深的進步的。
下雨了大班教案篇十
1、能用勾線、暈染相結合的形式表現(xiàn)下雨天人物的主要特征和動態(tài)。
2、能用冷色、灰色表現(xiàn)下雨天的色彩。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
活動準備。
1、在下雨天有意識地帶領幼兒觀察人們的衣著特征以及雨滴從天上掉下來時形成的線條；幼兒體驗過自己撐著雨傘或穿著雨披在雨中行走的感受。
2、各種雨具（雨傘、雨披、雨鞋）。
3、國畫工具材料。
活動過程。
1、幼兒表演避雨的情景。
教師：下雨天，你會怎么辦？
2、引導幼兒回憶下雨天人們的衣著特征和動態(tài)。
（2）教師：雨從天上落下來時像什么？（像一根根的線）想一想下雨的`時候，天空是什么顏色？（灰白色）。
（3）幼兒表演有的穿雨衣、雨鞋，有的兩人共撐一把傘，有的在屋檐下躲雨的情景。
3、師幼共同討論創(chuàng)作方法，嘗試畫出下雨天的景象。
（1）教師：要畫出下雨天人們在干什么，他們臉上的表情怎幺樣，天空是什么顏色。
（2）教師：穿雨披和打傘的人都可以用先勾線再染色的方法進行繪畫，天空可以用大號筆刷上淡淡的墨。
4、幼兒作畫，教師指導。
5、集體欣賞、交流幼兒作品。
（1）教師：你喜歡哪幅作品？為什么？你是怎么看出是下雨天的？
（2）引導幼兒側重從下雨天人們不同的避雨方式、人物動態(tài)、色彩和構圖等方面來評價作品。
活動反思。
下雨天”灰蒙蒙的場景和色調(diào)比較適合運用國畫的形式來表現(xiàn)。在表現(xiàn)人物方面，方法各異：有的幼兒先用勾線冉染色的方法表現(xiàn)穿雨披的人；有的用勾線的方法畫出人物頭部，用毛筆側鋒的方法兩三筆完成身體輪廓，簡潔、形象、生動；很多幼兒畫了打雨傘的人，但也各不相同，有一人打傘的，有兩人共撐一把傘的。在表現(xiàn)天空的顏色時，有的幼兒運用了較深的顏色暈染天空，用較粗的線表現(xiàn)雨和閃電，說“這是個雷電交加的下雨天”；有的幼兒運用了淡淡的藍色和細細的線條，說“這是和風細雨的下雨天”。
下雨了大班教案篇十一
自從班內(nèi)開展觀察天氣、畫氣象、預報天氣一系列活動后，孩子們的興趣與日俱增。那么如何保持孩子們的興趣并深化這一活動呢?我想到了孩子們最喜歡的動物。因為有些動物在天氣變化前有著特殊的表現(xiàn)，并有一定的規(guī)律，能起到預報天氣的作用。因此我將在本次活動中引導幼兒學習一些根據(jù)動物的特殊表現(xiàn)推斷、預報天氣的本領。使幼兒懂得一些氣象變化和動物習性變化之間的關系。我通過形象生動的多媒體課件使幼兒在愉快的氣氛下獲得科學知識，而且有利于激發(fā)幼兒的好奇心和表現(xiàn)欲，提高探索天氣奧秘的興趣和能力，萌發(fā)愛科學的情感。
1.激發(fā)幼兒關注和探索天氣現(xiàn)象的興趣。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察力和較連貫的講述能力。
3.讓幼兒了解哪些動物有預測天氣的本領。
4.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
5.讓幼兒學會初步的記錄方法。
課件、音樂《我愛我的小動物》、各種動物頭飾跟幼兒人數(shù)一樣。
一、開始部分
1.幼兒觀察并討論今天是什么天氣，怎樣知道明天是什么天氣?(聽廣播、看電視、看報紙等)。
2.教師播放雷雨交加的聲音激發(fā)幼兒學習的興趣。
二、基本部分
1.出示幻燈片：
引導幼兒觀察每一幅圖片中的小動物，它們的活動與平時有什么不同，在觀察過程中，教師引導孩子們了解一些動物預測天氣變化的相關知識。并提問：小朋友，要下雨了，圖中的小動物在干什么?(蜻蜓在捉蟲子吃，好多的螞蟻在運食物呢，烏龜公公的背濕了……)，那它們?yōu)槭裁催@么忙呢，怎么不一起玩呢?(幼兒討論)嗯，小朋友們真聰明，因為要下雨了，所以它們都在準備下雨前的工作啊。
2.教師小結：《下雨早知道》：
要下雨了，蜻蜓飛的低。這時候空氣潮濕，小蟲子飛不高，蜻蜓就低飛去捉它們。(蜻蜓低飛要下雨)
要下雨了，空氣里有許多水氣，凝成了許多小水珠留在了烏龜公公的背上，烏龜公公的背就濕了。(烏龜公公的背濕了，要下雨)
要下雨了，螞蟻忙著把家搬到高處，免得被雨水淹了。(螞蟻成群，明天不晴)
3.讓幼兒說自己知道的其它的動物有預測天氣的本領。
那小朋友們，在我們平時的生活中，你見過哪些小動物跟平時不一樣嗎?(孩子們互相討論)
4.重點讓孩子們了解幾種動物的俗語：
“燕子低飛，蛇過道，大雨不久就來到”?！肮废茨?，貓吃草，不到三天雨來到”;“狗咬青草晴，貓咬青草雨”;“狗臥灰堆，天陰雨催。蜜蜂窩里叫，大雨就來到;”“蜜蜂不出窩，風雨快如梭”。“螞蟻排成行，大雨茫茫;螞蟻搬家，大雨嘩嘩，螞蟻銜蛋跑，大雨就來到?！钡鹊?。
5.幼兒完整聽一遍故事《要下雨了》。
6.請小朋友選擇動物頭飾，進行下雨前的準備活動狀態(tài)。引導幼兒在游戲中加深印象。
幼兒自由表演，老師及時觀察表演到位的幼兒。
讓表演好的幼兒做示范動作，全體幼兒一起跟學。
老師說出動物名稱，幼兒學下雨前的動態(tài)。
三、結束部分
隨音樂《我愛我的小動物》走出活動室，觀察今天的天氣有什么變化?。
《要下雨了》是一個非常好聽的科學童話故事，故事通過“魚出水面，燕子低飛，螞蟻搬家”這些自然現(xiàn)象說明下雨前動物的特點以及產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因。這個故事生動有趣，在生動有趣的故事中，有機地滲透身邊的自然科學知識。不僅能引導幼兒留心身邊事物，注重觀察，而且激發(fā)了幼兒探究身邊自然科學現(xiàn)象的興趣，從而在幼兒幼小的心靈里萌發(fā)熱愛大自然的.思想感情，使他們初步受到熱愛科學的思想教育。
在活動一開始，我利用讓幼兒從多方面了解天氣的形式導入課題，激發(fā)幼兒探索天氣的興趣。教學活動中利用生動形象的多媒體課件和幼兒喜愛的小動物，用故事的形式讓幼兒了解動物與氣象之間的關系，最后的角色表演更為本節(jié)活動增添了不少的情趣，孩子們都積極踴躍地參與到游戲中來，每個孩子在游戲中都表現(xiàn)的無比快樂和愉悅，在活動隨音樂結束的時候孩子們都還是依依不舍。
本次活動雖然有成功的一面，但也從中發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，動物與氣象的關系是與生活緊密相關的，這一課題取材于生活，在教學活動中也應與生活緊密聯(lián)系，并引導幼兒在生活中運用這一知識?？梢栽谧詈蠹右谎由旎顒樱骸霸谏钪凶屑氂^察動物，注意他們的一些異常反應，并運用本次所學的知識，分析一下這些反應預示著什么天氣，并告訴爸爸媽媽你的發(fā)現(xiàn)!”
下雨了大班教案篇十二
教學過程：
創(chuàng)設情境導入新課。
（師生問好謎底雨娃娃為對象導入課題）。
師：小朋友們，早上好1。
師：(謎語：千條線，萬條線，數(shù)不清，剪不段，落到天里秧苗綠。落到水里看不見)。
師：今天老師就和小朋友們一起來創(chuàng)作一幅下雨啦的圖畫。
充分感知展開新課。
（一）（感知小雨與大雨的區(qū)別）。
2猜一猜師；你猜猜雨娃娃會給我們下什么雨呢?
追問：你怎么知道是小雨的（表揚你說得真清楚）（又細又小又少的點和線組成）。
師，不過下雨，不一定下的是小雨對不對，你看大雨來啦（教具展示）。
這雨大不大啊大雨還要問問你們大雨和小雨的區(qū)別呢。誰來說一說（密多風大斜）。
4小結小雨大雨疏少密多。
嘩嘩嘩嘩嘩嘩嘩嘩下大雨啦。
（二）感知雨中人物姿勢。
2想一想師：雨越下越大這么大的雨用什么來擋雨呢孩子們大點聲告訴我吧（雨傘雨衣）。
3演一演老師真的只有一把雨傘老師來考驗考驗你們，如果讓你來打能擋住自己嗎（生上臺演示）。
雨傘放在前面遮住了頭雨傘是斜的）。
小結：當人們頂風冒雨的時候傘會向著不同的方向。
（三）欣賞作品感知體會。
2欣賞生活中的與學生的雨景圖片。
下雨啦我們的身邊又是什么雨景呢。
作品一下雨中的景色真熱鬧啊）。
過度：如果地面有積水可就麻煩了。
作品二（汽車濺起了水花如果把水花畫在畫面里會顯得特別的生動）。
過度：雨中雖然有麻煩，可雨中也有溫情與歡樂。
作品三(這個媽左右背著書包右手背著孩子你看她們多快樂啊)。
過度：生活中一幅幅生動而有趣的雨景都能變成好的下雨圖呢。
3賞學生的作品挑一挑最喜歡的畫。
師：你們來看小朋友們是怎樣表現(xiàn)的。
打開書29頁，論一下你們喜歡哪幅。
（1彩很漂亮我覺得她畫得很飽滿?。?。
（2小螞蟻用什么擋雨啊多可愛?。?。
給我機會說說我喜歡的畫，我相信有些小朋友和我一樣你看穿雨衣的人多難畫啊她用了簡單的三角形概括了）。
4教師演示講解繪畫技巧（重點分析人物在雨中姿勢構成一幅生動有趣的雨景圖）。
師：今天老師也想教你們一種簡單的方法快速的畫雨中的人物，小朋友來看這，我先要介紹你倆樣神奇的工具----砂紙蠟筆她們的神奇之處，一會兒你并發(fā)現(xiàn)啦。畫一個媽媽的頭還有孩子的頭媽媽的衣裳和連衣裙被風吹起來了，送給小朋友一件小背心高興的揚著倆只小手邁著小腿就要往雨里沖，媽媽在雨里追。
畫面里面還缺少什么呢活動的雨傘。
你看雨中什么人物動態(tài)都有呢雨中的'人物都有了你覺得天空中還還缺少點什么-----雨滴要是讓你們畫雨你會畫什么雨i呢（大雨小雨風雨）。
你看風把雨傘都給吹落了呢。
雨中這么多的人物怎么畫啊別著急你看（講解構圖）大膽表現(xiàn)心中所想。
你可以豎著用紙也可以橫著。
接下來我想問我們的小朋友，你會畫什么呢。
提示作品要求。
三學生創(chuàng)作教師巡視指導（播放小雨沙沙音樂創(chuàng)造情境）。
四作品我型我秀展示環(huán)節(jié)。
3欣賞作品韓羽聽雨圖。
銜接句：告訴你們我們的畫家也會把下雨時深刻的景色畫下來呢。
(師講解畫家簡單的幾筆就給我們描繪一幅優(yōu)美的雨景寥寥幾筆瓜葉就讓我們仿佛看到綠油油的瓜田天地之間這密密麻麻的細雨仿佛讓我們聽到雨打在葉子上的聲音，美不美啊)。
下雨了大班教案篇十三
1、欣賞下雨時雨點滴落的場景，能用身體動作和語言大膽地表達。
2、運用多種色彩表現(xiàn)雨景，繼續(xù)學習用水粉顏料、水粉筆在玻璃板上涂滿顏色。
3、初步嘗試用橡皮在玻璃板的顏料上勾畫雨滴的樣子。
活動準備。
1、幼兒細致觀察過下雨的場景;認識橡皮。
2、水粉筆，灰藍色、灰綠色、白色等水粉顏料，玻璃板，宣紙，鉛筆上的橡皮(或舊橡皮頭)人手一個。
活動過程。
1、引導幼兒回憶下雨的情景。
教師：下雨的時候是什么樣子的.?雨滴是什么樣子的?雨滴落下來的時候是什么樣的?請你用動作學一學。
2、出示操作材料，與幼兒一起討論表現(xiàn)雨滴的方法。
(1)與幼兒討論天空的表現(xiàn)方法。
教師：下雨的天空怎么表現(xiàn)?上次在使用水粉筆刷天空的時候遇到了什么問題?
(2)教師出示橡皮并示范用橡皮在玻璃板的顏料上直接勾畫雨點，引導幼兒學習。
要點提示：
1、用水粉筆在玻璃板上刷顏料的時候，注意從左到右或從上到下有序地刷，朝同一個方向刷。
2、橡皮與玻璃板之間的摩擦力能自然地將幼兒已經(jīng)刷好的顏料劃出一道痕跡來。這樣的方法幼兒很感興趣，可以在玻璃板上勾畫很多自己喜歡的事物。
3、幼兒創(chuàng)作，教師重點指導幼兒用橡皮勾畫雨點。
(1)引導幼兒正確使用水粉筆，有序地刷底色。
(2)提醒幼兒勾畫雨滴的時候不要集中在一起。
(3)提醒幼兒及時印制自己的玻璃版畫。
4、展示幼兒作品，引導幼兒相互欣賞和交流。
教師：你勾畫雨滴的時候有什么發(fā)現(xiàn)?
活動建議。
活動延伸互相欣賞用橡皮制作的玻璃版畫作品，交流各自的經(jīng)驗。
區(qū)角活動美術區(qū)：繼續(xù)嘗試運用橡皮在涂抹好顏料的玻璃板上作畫。
家園共育幫助幼兒收集橡皮，最好是鉛筆頭上的橡皮。
下雨了大班教案篇十四
1、用各種方法表達自己對打雷這一現(xiàn)象的感受，學習演唱歌曲。
2、體驗唱唱跳跳的快樂。
3、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
歌曲錄音、鈴鼓、積木、雙響木、小鼓等。
1、聽聽說說：
1)播放打雷的聲音：請你猜一猜，這是什么聲響？生活中，什么時候有雷聲？
2)用動作和表情交流對打雷的感受：聽到雷聲，你有什么感覺？
3)尋找各種材料模擬打雷的聲音：我們可以用什么材料來模仿打雷的聲音？
2、學唱歌曲：
2)教師再次示范演唱。
3)幼兒學習演唱歌曲：重點練習唱準歌曲中的八分休止符。
3、唱唱跳跳：
1)幼兒自由結隊，邊唱邊即興做動作：重點指導用不同的動作表現(xiàn)出最后兩句歌詞內(nèi)容。
2)交流即興創(chuàng)編的動作。
3)引起改編歌詞的興趣：想一想，雷聲還會告訴我們小朋友什么？
這次活動學習過程可以大膽的安排成一個“玩”的過程，用游戲的方式去學習。在“玩”中去感受，在“玩”中去觀察，在“玩”中去體驗，在“玩”中去想象。
下雨了大班教案篇十五
活動目標：
1、感知歌唱《下雨啦》活潑有趣的情緒，并能愉快地參與演唱表演。
2、體驗和表現(xiàn)音的強弱。
活動準備：
歌曲磁帶、錄音機；形象生動的種子、小草、小花、小樹，節(jié)奏卡；圓舞板一個。
活動過程。
設計意圖。
一、熟悉歌曲旋律，感知強弱。
1、玩一玩：在《下雨啦》的伴奏音樂中玩玩說說，感受旋律。
2、樂一樂：引導幼兒在《大與小》的游戲活動中一起用不同的動作和語言來表現(xiàn)兩種形象的大小差異，在體驗中感受和表現(xiàn)音的強與弱。
二、感知體驗，嘗試表現(xiàn)。
1、聽一聽：引導幼兒聽辯下雨的聲音，然后用語言和動作模仿、交流、表達自己的感受。
2、說一說：按節(jié)奏分別念一念聽到的小雨和大雨的聲音。
3、做一做：邊有節(jié)奏地跟念邊用簡單的身體動作來表現(xiàn)下小雨和下大雨。
提問：小雨下到你什么地方啦？（引導幼兒隨節(jié)奏邊拍身體的某個部位，邊有節(jié)奏的念歌詞前兩句）。
4、唱一唱：邊跟唱邊用身體動作來表現(xiàn)。
三、創(chuàng)作實踐，學編歌詞。
1、猜一猜：出示形象生動的種子圖卡，在教師帶領導下師生共同創(chuàng)編種子所說的話。（引導幼兒分析這句歌詞的強弱。）。
2、試一試：運用圖片、引導幼兒集體和分組按節(jié)奏編歌詞。（小草、小花、小樹）。
（1）根據(jù)教師提供的節(jié)奏圖，分組創(chuàng)編小草、小花、小樹所說的話。
（2）分組展示創(chuàng)編結果。
3、念一念：邊熟悉旋律邊按節(jié)奏跟念創(chuàng)編好的歌詞。
四、情感表達、寓教于樂。
1、欣賞教師演唱，感受歌曲的美。
2、有感情地跟唱歌曲。
3、分男女聲輪流唱，演唱時能充分表現(xiàn)音樂的活潑有趣。
4、分角色表演歌曲，引導邊唱邊創(chuàng)編動作。
從直觀的感受入手，在快樂的游戲活動中熟悉旋律，初步感知和表現(xiàn)音樂的強弱。
在感知體驗的基礎上，選擇自己喜歡的方式嘗試表現(xiàn)音的強弱。探究學習，給幼兒親身實踐的空間。
創(chuàng)設情景創(chuàng)編部分歌詞，充分發(fā)揮幼兒的自主性和創(chuàng)造性；在實踐中進一步理解音的強弱。
在多種形式的演唱活動中演繹歌曲、表現(xiàn)自我，感受演唱和合作表演的快樂。
下雨了大班教案篇十六
1、能愉快地感知、理解兒歌的內(nèi)容，并能跟念兒歌。
2、體驗詩歌活潑、愉快的童趣，感受小動物們躲雨時的有趣情景，并能模仿兒歌的句式，進行仿編。
3、引導幼兒對下雨天里小動物的表現(xiàn)產(chǎn)生好奇，萌發(fā)幼兒對文學作品的興趣。
4、教育小朋友下雨天要懂得撐傘，愛護身體。
5、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
活動準備。
1、多媒體課件ppt。
3、實物：傘。
活動過程。
一、情景創(chuàng)設，導入課題老師說：“小朋友這是什么啊”（出示雨傘）幼兒：“雨傘?！崩蠋煟骸澳鞘裁磿r候會用到雨傘呢?”幼兒：“下雨時候”“出太陽時候”老師：“對，出太陽的時候可以用雨傘，下雨時候也可以用雨傘，但是呢，小動物們沒有雨傘，可以淋雨嗎？”幼兒：“淋雨會感冒”老師：“那他們下雨的時候怎么辦呢，你們幫他們想想躲雨的辦法？”幼兒：“……”老師：“你們真棒，想到了為小動物躲雨的辦法，老師今天帶來了幾位動物朋友，讓我們一起來看一下下雨的時候，這些小動物是怎么躲雨的?！?BR> 二、學習兒歌。
1、理解兒歌。
（1）教師出示ppt，請幼兒觀察圖片（圖片上有大樹、蘑菇、荷葉、青蛙、小螞蟻、小蟲子）提問：
a、“有哪些動物朋友”（螞蟻、青蛙、蟲子）b、“他們都待著一個美麗的地方，這個美麗的地方有什么呢？”（蘑菇、荷葉、大樹、樹葉、花）。
c、“你們聽，發(fā)生了什么事？”（下雨了）d、“你們仔細觀察螞蟻躲在了什么地方呢？”（ppt動畫，螞蟻躲在了蘑菇下）“它找了一把什么傘？”（蘑菇傘）e、“青蛙呢？”f、“蟲子呢？”
2、完整學念兒歌。
（1）出示圖譜教師小結出完整兒歌：“剛才我們看到小動物都找到躲雨的地方了，我來考一考小朋友的記憶力啊”，“下雨的聲音是怎樣的？”“小螞蟻躲在了什么下？找到了什么傘？”注意提醒幼兒說完整句型，“青蛙呢？小蟲子呢？”“老師把你們剛才說的這些好玩的東西編成了一首兒歌，兒歌的名字是下雨啦”“叫什么名字”（下雨啦）（2）聽《下雨啦》錄音（3）幼兒看著圖譜的指示跟教師一起學念兒歌。
3、鞏固兒歌（1）幼兒閉上眼睛，圖譜的幻燈片消失了蘑菇，然后讓孩子找找誰不見了，鼓勵幼兒讀出完整的兒歌。
（2）再讓幼兒閉上眼睛，圖譜上的樹葉和荷葉，然后讓孩子發(fā)現(xiàn)誰不見了，鼓勵幼兒讀出完整的兒歌。
（3）讓幼兒向后轉，鼓勵幼兒讀出完整的兒歌。
三、啟發(fā)幼兒仿編兒歌。
2、小朋友仿編兒歌提問個別小朋友，注意引導小朋友說出完整的句型“下雨啦，下雨啦，xx躲在xx下，xx傘”
3、全班小朋友齊讀仿編的兒歌。
四、快樂識字。
1、出示整首詩歌，要認識的詞語用不同顏色凸顯。
2、逐一出現(xiàn)詞語，運用打槍的識字游戲讓孩子在游戲中認識詞語。
五、到戶外繼續(xù)找雨傘教師：我們周圍還有很多很多雨傘呢，我們一起到外面找一找，還有東西可以當做小動物的雨傘的？（輕音樂響起）活動建議活動延伸介紹雨傘的作用，參觀雨傘的制作過程。
重點提示學習建構句式“下雨啦，下雨啦，xx躲在xx下，xx傘”。
家園互動教育小朋友下雨要撐傘。
下雨啦，下雨啦，螞蟻躲在蘑菇下，蘑菇傘；下雨啦，下雨啦，青蛙躲在荷葉下，荷葉傘；下雨啦，下雨啦，蟲子躲在樹葉下，樹葉傘。
快樂識字螞蟻青蛙蟲子蘑菇荷葉樹葉。
活動反思。
此堂課我和幾位聽課教師在探討中也發(fā)現(xiàn)了一個問題，那就是人們生活水平的不斷提高，需要他人幫助和幫助他人的意識不強了，當我問到下雨了，如果看到別人沒有帶傘怎么辦？只有個別幾個幼兒回答：和別人一起打傘用，則其他幼兒回答：打車，帶傘了，等雨停等等回答。從而使我想到，幼兒的教學活動設計應與當代社會生活實際相聯(lián)系的，只有教學活動設計與社會生活實際相結合才能讓幼兒將來能更好更快的適應這千變?nèi)f化的社會。
下雨了，我只有一把傘，如果我把傘給別人了，那我不就淋濕了嗎？為什么只有給別人傘的行為才是好孩子的思想已讓孩子百思不得其解，也讓教師不知如何作解釋，可見，有些傳統(tǒng)的教學思想需稍作改進，才能化解此矛盾。
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下雨了大班教案篇十七
1、在看看說說的基礎上，初步了解故事的內(nèi)容。
2、認識詞組：蘑菇樹葉荷葉手帕。
3、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
重點：在看看講講的基礎上，初步了解故事的內(nèi)容
難點：鼓勵幼兒大膽想象大膽說，可以用很多辦法來解決躲雨。
圖加文圖片一幅目的詞組：蘑菇樹葉荷葉手帕故事錄音
一．引入主題
1．教師模仿“滴答、滴答”的聲音，問這是什么聲音？
2．下雨拉，我們小朋友上幼兒園、或是和爸爸媽媽一起去外婆家玩，那該怎么辦？（幼兒自由講述）
二．出示圖加文圖片，初步了解故事內(nèi)容。
1．師生一起欣賞故事。
2．剛才我們一起聽賞的這個故事和我們平時學習字寶寶時有什么不一樣？
4．教師一邊念故事一邊插問，幫助幼兒了解故事。
（1）看看有哪些小寶寶都沒有帶雨傘呀？
（2）指點圖片兔媽媽，問這是誰呀？對呀指念兔媽媽。
指點圖片兔寶寶，問這是誰呀？指念小白兔。
指點圖片蘑菇，這是什么呀？指念蘑菇并出示目的詞組：蘑菇。
（3）用相同的方法認識：樹葉、荷葉、手帕。
5．認讀詞組：蘑菇、樹葉、荷葉、手帕
三．游戲：哪個字寶寶不見了
1．復習今天所學的詞組。
整個教學活動流暢而生動，吸引了幼兒的注意力和學習興趣。教學準備工作很充分，制作了與故事內(nèi)容相符的ppt，以及視頻動畫課件，將故事一張張展現(xiàn)給幼兒欣賞，幫助幼兒記憶和理解故事內(nèi)容。在活動過程中，幼兒主動參與活動的積極性較高，師生間的互動效果非常好。
下雨了大班教案篇十八
活動目活標：1、初步感知復合節(jié)奏，并能用兩種不同節(jié)奏進行合唱。
2、培養(yǎng)幼兒自信、積極參與音樂活動的興趣，體驗通過合作成功帶來的快樂。
活動過程：
一、開始部分：
師：今天，老師要帶你們?nèi)ヒ粋€非常美麗的音樂城，讓我們乘上飛船出發(fā)吧。
律動：乘飛船。
二、基本部分：
看，我們到了什么地方了？（音樂城）。
突然發(fā)生了什么事？（操作多媒體課件：音樂城下雨了）。
讓我們一起把這個消息告訴小鳥、大樹、小魚、花朵、遠處的高山。
練習歌詞、旋律如下：
55|3―|。
下雨了。
（評：把歌曲的第一句：“下雨了”作為練習內(nèi)容，通過各種方式讓孩子們進行練習，一方面幫助他們打開了聲帶，因為在告訴別人的時候，一定要讓自己的聲音傳得很遠，別人才能聽見，這就加強了孩子聲音穿透力度的練習；其次，為最后的歌曲演唱做了鋪墊，同時，又創(chuàng)設了一個孩子們在雨中和自然界各種生物對話的優(yōu)美意境，促進了幼兒想象力和審美情趣的發(fā)展。）。
（二）節(jié)奏練習。
1、你看見過的大雨是什么樣子的？（從速度、節(jié)奏快慢、聲音強弱幾方面來啟發(fā)幼兒）。
2、下大雨時會發(fā)出哪些聲音呢？
3、讓我們一起來聽聽音樂城的大雨會發(fā)出怎樣美妙的聲音？（操作多媒體課件，出現(xiàn)大雨的節(jié)奏譜和示范演唱聲音。）。
大雨的節(jié)奏：
55533|33311|55533|33311|。
滴滴滴答答|滴滴滴答答|滴滴滴答答|滴滴滴答答|。
4、大雨是怎么唱的？要求幼兒跳躍、大聲地演唱出大雨的節(jié)奏型，同時用即興的身體動作變化來加深幼兒對節(jié)奏型的理解。如：大雨下到肩膀上了、大雨下到膝蓋上了，大雨還會下到什么地方？（請幼兒創(chuàng)編）要求幼兒一邊唱，一邊用動作表示出來。
5、看看，音樂城的雨點發(fā)生了什么變化？（下小雨了）。
6、和剛才的大雨相比，有什么不一樣？小雨又會發(fā)出怎樣的聲音呢？
7、音樂城的小雨又會怎么唱歌？（演示多媒體課件）。
小雨的節(jié)奏。
53|31|53|31|。
滴答|滴答|滴答|滴答|。
請幼兒學唱，要求幼兒能唱出小雨的節(jié)奏慢、聲音弱的特點，同時用身體動作幫助感知節(jié)奏型。
8、游戲：復習、鞏固大、小雨的節(jié)奏。
師：大雨落到……，小雨落到……，（交錯進行，邊進行身體動作邊演唱不同的節(jié)奏型，以加強幼兒對這兩個節(jié)奏型的感知和熟練程度。）。
9、復合節(jié)奏練習。
55533|33311|55533|33311|。
滴滴滴答答|滴滴滴答答|滴滴滴答答|滴滴滴答答|。
53|31|53|31|。
滴答|滴答|滴。
下雨了大班教案篇十九
活動目標：
1、激發(fā)小朋友關注和探索天氣現(xiàn)象的興趣。
2、培養(yǎng)小朋友的觀察力和較連貫的講述能力。
3、進一步明確有哪些動物有預測天氣的本領。
活動準備：
課件(動物下雨前的活動情況)，幻燈片四幅(1、燕子低飛2、螞蟻要搬家3、鯉魚游到水面上4、蜜蜂忙著采蜜)，錄音機、磁帶《夏天的雷雨》《我愛我的小動物》、各種動物頭飾跟小朋友人數(shù)一樣。
活動過程：
一、開始部分：
1、聽音樂《夏天的雷雨》，孩子們進入活動室。
2、猜謎語導入課題，引起小朋友的學習興趣。
謎面：千根線，萬根線，落到水里看不見。(謎底：雨)二、基本部分：
1、出示幻燈片：
引導小朋友觀察每一幅圖片中的小動物，它們的活動與平時有什么不同，在觀察過程中，幼師引導孩子們了解一些動物預測天氣變化的相關知識。并回答：小朋友，要下雨了，圖中的小動物在干什么?(燕子在捉蟲子吃，好多的螞蟻在運食物呢，蜜蜂在嗡嗡的采蜜……)，那它們?yōu)槭裁催@么忙呢，怎么不一起玩呢?(小朋友討論)嗯，小朋友們真聰明，因為要下雨了，所以它們都在準備下雨前的工作啊。
2、幼師小結：《下雨早知道》：
要下雨了，燕子飛的低。這時候空氣潮濕，小蟲子飛不高，燕子就低飛去捉它們。(燕子低飛要下雨)要下雨了，鯉魚游到水面上。這時候水里氧氣少，它們只好呼吸到水面上的空氣。(魚跳水，要下雨)要下雨了，螞蟻忙著把家搬到高處，免得被雨水淹了。(螞蟻成群，明天不晴)要下雨了，蜜蜂很忙碌。這時候空氣潮濕，花兒開得多，它們忙著采蜜。(蜜蜂窩里叫，大雨就來到;蜜蜂不出窩，風雨快如梭。)3、讓小朋友說自己知道的其它的動物有預測天氣的本領。
那小朋友們，在我們平時的生活中，你見過哪些小動物跟平時不一樣嗎?
(老師我見過蜻蜓飛的很低……孩子們互相討論)4、出示下雨前預兆明顯的幾種動物的課件：請小朋友進一步擴展知識。
重點讓孩子們了解幾種動物的俗語：
“燕子低飛，蛇過道，大雨不久就來到”。“狗洗臉，貓吃草，不到三天雨來到”;“狗咬青草晴，貓咬青草雨”;“狗臥灰堆，天陰雨催。蜜蜂窩里叫，大雨就來到;”“蜜蜂不出窩，風雨快如梭”?！拔浵伵懦尚校笥昝Ｃ?螞蟻搬家，大雨嘩嘩，螞蟻銜蛋跑，大雨就來到。”等等。
5、請小朋友選擇動物頭飾，進行下雨前的準備活動狀態(tài)。引導小朋友在游戲中加深印象。
小朋友自由表演，老師及時觀察表演到位的小朋友。
讓表演好的小朋友做示范動作，全體小朋友一起跟學。
老師說出動物名稱，小朋友學下雨前的動態(tài)。
6、分角色表演故事。
三、結束部分：
隨音樂《我愛我的小動物》走出活動室，觀察今天的天氣有什么變化?。
四、活動延伸：
下雨了大班教案篇二十
懂得一些基本的避雨常識,以及雨后的安全知識.
環(huán)境與材料幼兒已有的下雨后的經(jīng)歷。
培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
1、談話
下雨天來幼兒園，應使用什么雨具?
2、討論
教師舉例，請幼兒說說例子中小朋友的做法是對還是錯，為什么。如：
下雨了，一個小朋友躲在大樹下;
下雨了，兩個小朋友拿雨傘打著玩;
雷雨天，一個小朋友在屋子里看電視;
雨后，一個小朋友在踩水洼，把鞋子、褲子全濕了。
張開嘴巴，下雨時不要看電視。
3、應該怎樣做
教師提出問題，請幼兒說說自己的看法。
下雨了，家里有晾曬的衣物該怎么辦?
雨天遇到他人沒有雨具該怎樣做?
到朋友家避雨，你應該怎樣做?
4、雨后安全教育
幼兒討論：雨停后我們要注意些什么呢?
教師小結：路途中遇到水洼要繞行，不要到池塘邊和泥濘的地方玩耍。
孩子們天xx玩兒，他們喜歡一切可以拿來玩兒的東西，不放過一切可以玩兒的機會?！跋掠辍边@種自然現(xiàn)象對大人來說也許挺麻煩的，意味著鞋襪會打濕，衣服會濺臟，出門得帶傘，……?？墒菍⒆觽儊碚f，能穿小雨鞋在雨中踩水，能穿小雨衣在雨中淋雨，能拿著雨傘瘋瘋鬧鬧，是一件令人高興的事。因此，這次活動學習過程可以大膽的安排成一個“玩”的過程，用游戲的方式去學習。在“玩”中去感受，在“玩”中去觀察，在“玩”中去體驗，在“玩”中去想象。
下雨了大班教案篇二十一
1、在熟悉歌曲的基礎上采用多種方式演唱歌曲，并嘗試進行創(chuàng)編。
2、體驗同伴合作演繹歌曲的快樂。
活動準備：ppt課件
完整演唱歌曲
復習鞏固歌曲下雨了。
1、這首歌里面還藏了一個小秘密，它有哪些演唱方式，請你去聽一聽找一找。
領唱——滴滴答，滴滴答，下雨了，小青蛙在田野上呱呱叫
對唱——下的好（呱呱）
齊唱——下的妙，小蘑菇的白傘撐開了
2、師生合作采用領唱、對唱、齊唱的方式演繹歌曲。
3、生生合作
4、小組合作，自由分工
幼兒通過欣賞發(fā)現(xiàn)歌曲中領唱、對唱和齊唱的部分并通過師生合作、生生合作以及分組合作進行演繹。
除了歌曲里唱到的動物喜歡春雨，還會有哪些動物也喜歡春雨呢？
——老師也把它編進歌曲里唱一唱（如小鴨子在池塘里嘎嘎叫）
你們還能編出和我不一樣的嗎？一起去試試看好嗎唱給大家聽。
通過教師示范，激發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣，為下一次創(chuàng)編活動做鋪墊。
下雨了大班教案篇二十二
1能在語言環(huán)境中正確認讀“雨、答、開、花”4個生字。學習筆畫“豎彎鉤”，能在老師指導下，正確描摹“花”“開”。
2正確拼讀課文中所出現(xiàn)的音節(jié)：ladida。
3正確朗讀兒歌,做到不加字，不漏字，熟讀成誦。
4感受春天的生機勃勃。
教學重點和難點。
1、認識本課的4個生字：雨、答、開、花。
2、正確拼讀課文中所出現(xiàn)的音節(jié)。
課前準備。
1、拼音卡片，圖片。
1、《小雨沙沙》的磁帶。
2、黑板畫面設計：（小雨加兒歌）。
3、閱讀材料：《地球爺爺?shù)氖帧贰?BR> 教學過程。
一、創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣。
大自然里有許許多多的事物都會說話，都會唱歌，今天老師想帶大家走進大自然的懷抱，去聽一聽它的美妙樂聲。你們聽，樂聲響起來了。
二、學習兒歌。
1、聽兒歌錄音。邊聽邊記，下雨了柳樹和桃樹說了些什么？
2、交流。
3、出示兒歌。
4、學生字。
（1）你們看，里面還躲著幾個羞紅了臉的生字寶寶呢！看著黑板，聽老師讀兒歌，我要把這些字寶寶介紹給大家，可要聽清楚哦！
（2）讀生字。（誰認識他們了？）指名讀，當小老師，師正音。（教學“答”時，拼讀音節(jié)：da,指名拼讀，糾正）。
（3）同桌合作記字形。（想個辦法記住它。注意“雨”的點，“開”和“花”的筆順、認識新筆畫：豎彎鉤）交流。先齊讀，再開列小火車。
（4）讀詞語。（調(diào)皮的生字寶寶拉著朋友的手，在詞語廣場跳圓圈舞呢？你認識他們嗎？）出示小黑板：詞語廣場真熱鬧?。ㄏ掠甑未鹩晁_花開門五朵花回答開水）指名讀、指導讀、齊讀。（給“滴”注音，拼讀）。
過渡：別小看這些字寶寶噢！他們的朋友可多了，看看你們誰最了解他們，說說還有誰和他們是朋友。
（5）找朋友。開列雙軌火車檢查擴詞情況。（雙軌火車開起來，好朋友們來聚會。）。
5、讀兒歌。
過渡：字寶寶，乘著火車回家嘍！讓歡快的兒歌響起來。
（1）指導讀。齊讀。（指導讀“啦”，出示音節(jié)試試一起拼。）。
（2）師生對讀。
（3）男女生對讀。
（4）同桌對讀。
（5）表演讀。
過渡：再熱鬧些，好嗎？讓交響樂奏起來，一個還不會寫字的孩子用拼音記錄下了許多的聲音，你們會拼嗎？想一想，是誰發(fā)出的聲音。
7、拼一拼，連一連，編句兒歌讀一讀：機關槍“答答答答”開火啦，小鬧鐘“滴答滴答唱歌啦；大氣球“啪啪啪啪”爆炸啦；摩托車“突突突突”往前沖。
三、擴展閱讀，推薦讀物。
只要豎起你的小耳朵，你一定會捕捉到更多有趣的聲音。（在《地球爺爺?shù)氖帧愤@本書上，有一篇有趣的兒歌，我想讀給你們聽。你們聽到了誰在說話？）課后，自己別忘了再讀一讀，也找一找有趣的說話聲。
四、讀課文。
五、指導書寫。
1、讀字。
2、說筆順。
3、指導關鍵筆畫。（橫平，撇尖，豎要直，豎彎鉤要飽滿。）。
下雨了大班教案篇二十三
從幼兒生活中尋找具有豐富感性內(nèi)容經(jīng)驗的題材是培養(yǎng)幼兒感知，創(chuàng)造能力的重要一環(huán)，抓住幼兒身邊的熟悉的事物，更能吸引幼兒進行創(chuàng)作，針對這個特點，我利用連續(xù)幾天下雨不斷一事，為幼兒設計了這一活動，讓幼兒通過事先的觀察，了解雨的特征，獲取有關雨的信息之后，引導幼兒學習短垂線、長垂線、斜線的畫法，激發(fā)幼兒對繪畫活動的興趣。
1、引導幼兒學習用各種線型來表現(xiàn)不同的雨，培養(yǎng)幼兒手的控制能力。
2、激發(fā)幼兒對大自然的熱愛以及對繪畫活動的興趣。
1、畫紙人手一份，油畫棒每人一份。
2、每人一雙雨靴，一件雨衣。
3、事先帶幼兒觀察過下雨的過程，掌握有關雨的知識信息。
師：這是什么？（教師出示幼兒帶來的雨衣，雨靴問）
幼a：那件黃色的雨衣是我的。
幼b：那個是我的。
（教師手指雨衣，雨靴再問是什么？)
幼c：這些是雨衣和雨靴。
師：為什么今天小朋友都帶了雨衣上幼兒園呀？
幼a：在下雨。
幼b：今天在下雨。
師小結：對，因為今天外面在下雨，所以小朋友都帶了雨衣上
幼a：上面落下來的。
幼b：從天上落下來的。
師：雨落下來的時候是什么樣子的，小朋友知道嗎？
幼a：是一滴一滴的。
幼b：是一根一根的。
幼c：有的時候一滴一滴，有的時候是一根一根的。
師：那你們知道什么時候雨是一滴一滴的，什么時候雨是一根一根落下來的？
幼a：下小雨時是一滴一滴的，大雨時是一根一根落下來的。
師小結：看來小朋友在觀察下雨過程時很仔細。的確，當下小雨時它是一滴一滴的落下來的，而下大雨時則是像線一樣一根一根的落下來，如果刮著風的話，雨還會斜著落下來，有時向左斜，有時向右斜，好像在跳舞一樣。我們來學一學雨落下來的樣子好不好？（幼齊答：好）
（評析：通過回想雨的不同形態(tài)，讓幼兒對雨有了進一步的了解和認識，再加上讓幼兒用身體動作來表現(xiàn)下雨，更使幼兒對雨以及對這個活動增強了興趣。）
師：剛才我們說了說雨，還學了學雨落下的樣子，現(xiàn)在我們來畫一畫雨好嗎？（幼齊答：好）
師：先畫什么樣子的雨呢？（有的幼兒說先畫大雨，有的幼兒說先畫小雨等。）
師：我們按從小到大的順序來畫，先畫小雨好嗎？（好）
教師邊示范畫法，邊講解：下小雨了，雨點從天上落下來，一滴一滴落在地上，下大雨了，嘩啦啦，雨像是線一樣一根一根的落下來，刮大風了，雨被風吹得都斜了過來。剛才我們說到的就是這三種情況，下面請小朋友伸出右手食指，跟著老師一起練習畫下雨。
教師和幼兒一起邊說邊作畫空練習。
（1）師：教師發(fā)現(xiàn)小朋友在空中畫的雨非常的好看，我們把它們請下來，讓它們飛到我們的畫紙上來，讓更多的人看到他們好嗎？（幼齊答：好）畫的時候，請大家還是先畫小雨，再畫大雨，然后畫刮風時的雨。
（2）
幼兒進行創(chuàng)作，教師個別指導，鼓勵幼兒大膽作畫。
（1）展示全部作品，幼兒相互欣賞。
（2）師：你喜歡哪張作品，為什么？（引導
不錯的幼兒大膽講述）
（評析：講評時不強調(diào)作品的好壞，而讓幼兒自由說出自己的喜好，哪怕是一個小細節(jié)，都成了同伴贊揚的對象，這種方式既培養(yǎng)了幼兒大膽表述的習慣，也增強了幼兒本身的自心信。）
幫助幼兒穿好雨衣，雨靴，帶領幼兒進行《踩雨》活動，讓幼兒在雨中尋找更多的快樂。
這一活動內(nèi)容是教師從發(fā)生在幼兒身邊的事物是尋找而產(chǎn)生的，選材適時及時，符合幼兒情感需要?；顒舆^程中，教師總是以積極的心情與幼兒進行交流，充分調(diào)動幼兒的學習積極性，讓每個幼兒都能主動參與活動，并鼓勵幼兒大膽表述，互相欣賞，肯定和接納每個幼兒的創(chuàng)造過程，從而激發(fā)了幼兒再次創(chuàng)作的興趣和愿望。
下雨了大班教案篇一
1.感受下雨帶來的優(yōu)美意境，體驗想象的美好。
2.能關注畫面細節(jié)，并用連貫、清晰的語言描述觀察到的內(nèi)容。
3.自主閱讀畫面，嘗試用“如果下起xx的雨，……”來講述繪本內(nèi)容。
活動準備。
活動重點。
關注畫面細節(jié)，能用連貫、清晰的語言描述觀察到的內(nèi)容。
活動難點。
能用“如果下起xx的雨，……”的句型來講述畫面內(nèi)容。
活動過程。
2.有一個小姑娘認為雨是彩虹色的，到底是怎么回事呢?我們一起來看一本書，名字叫《七彩下雨天》。
師：仔細觀察封面，說一說封面上有什么?你數(shù)一數(shù)彩虹色的雨有幾種顏色?我們一起來猜一下，如果下起紅色的雨，你覺得人們會怎么想?動物們會怎么樣?(分別猜想其他顏色的雨)。
師：書中的小女孩和你們想得是不是一樣呢?我們一起來看一看吧!
師：說一說你最喜歡書中什么顏色的雨?小女孩把這個顏色的雨想象成了什么?人們在做什么?動物又在做什么?(分享三個幼兒最喜歡的畫面)。
師：我們一起來閱讀一下這本優(yōu)美的圖畫書《七彩下雨天》吧!
小結：當太陽光照射到空氣中的水滴，就會在天空上形成拱形的七彩光譜，常見的彩虹會在下雨后出現(xiàn)。形狀彎曲，通常為半圓狀，而且色彩艷麗。
活動延伸：
戶外活動：制造彩虹。
下雨了大班教案篇二
1．仔細觀察畫面內(nèi)容，大膽想象，樂意表達自己對故事內(nèi)容的理解，發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維。
2 .學習用油水分離的作畫方法表現(xiàn)自己喜歡的下雨天的情景，感受色彩帶來的愉悅感，提升審美能力。
今天老師給你們帶來了一個非常有趣的故事，我們一起來聽聽吧！
3．如果天上下起了黃色的雨，又會是怎樣的呢？空中飛來了很多很多蝴蝶，看看這些美麗的蝴蝶在雨中干什么？我們一起來表演翩翩飛舞的樣子。這么多美麗的花蝴蝶在跳舞呢？請你們飛到自己的在座位上吧！
當幼兒說到綠色時提問：我們一起來看看到底會是什么顏色呢？
5．青色的雨
提問：下起青色的雨，鯨魚嚇了一跳，這是為什么呢？
6．藍色的雨
7．紫色的雨
這時候，天上下起了什么顏色的雨？紫色的雨，看起來像什么呀？
現(xiàn)在請大家仔細觀察圖畫的內(nèi)容，我們完整的欣賞一遍故事吧！
1、故事中的小女孩的想象可真有意思，老師也忍不住想創(chuàng)作自己的下雨天了（在夏天的一個下午，池塘里的小青蛙跳到荷葉上，她開心的唱歌、跳舞，這時天空突然下起了藍色的雨）
小結：老師先用蠟筆在紙上作畫，當我下起藍色雨的時候，雨水落到用蠟筆繪畫的過的地方就會自然的顯現(xiàn)出來而不會被雨水覆蓋。
2、小朋友們，如果給你一次機會，你想下一場怎樣的雨呢?請小朋友們開動腦筋想一想，可以和旁邊的小朋友討論，嘗試創(chuàng)編自己的“七彩下雨天”故事。
現(xiàn)在請小朋友嘗試把自己喜歡的下雨天要畫出來，一定能和小姑娘想的彩色雨一樣漂亮。
1、介紹作畫工具（請幼兒先用蠟筆作畫，然后涂上背景色）
2、交代操作要求
3、幼兒操作，教師巡回指導。
下雨了大班教案篇三
1、激發(fā)小朋友關注和探索天氣現(xiàn)象的興趣。
2、培養(yǎng)小朋友的觀察力和較連貫的講述能力。
3、進一步明確有哪些動物有預測天氣的本領。
4、能客觀地表達自己的探究過程和結果。
5、對科學探索感興趣，體驗積極探索帶來成功的心情。
課件（動物下雨前的活動情況），幻燈片四幅（1、燕子低飛2、螞蟻要搬家3、鯉魚游到水面上4、蜜蜂忙著采蜜），錄音機、磁帶《夏天的雷雨》《我愛我的小動物》、各種動物頭飾跟小朋友人數(shù)一樣。
一、開始部分：
1、聽音樂《夏天的雷雨》，孩子們進入活動室。
2、猜謎語導入課題，引起小朋友的學習興趣。
謎面：千根線，萬根線，落到水里看不見。（謎底：雨）。
二、基本部分：
1、出示幻燈片：
引導小朋友觀察每一幅圖片中的小動物，它們的活動與平時有什么不同，在觀察過程中，幼師引導孩子們了解一些動物預測天氣變化的相關知識。并回答：小朋友，要下雨了，圖中的小動物在干什么？（燕子在捉蟲子吃，好多的螞蟻在運食物呢，蜜蜂在嗡嗡的采蜜……），那它們?yōu)槭裁催@么忙呢，怎么不一起玩呢？（小朋友討論）嗯，小朋友們真聰明，因為要下雨了，所以它們都在準備下雨前的工作啊。
要下雨了，燕子飛的低。這時候空氣潮濕，小蟲子飛不高，燕子就低飛去捉它們。（燕子低飛要下雨）要下雨了，鯉魚游到水面上。這時候水里氧氣少，它們只好呼吸到水面上的空氣。（魚跳水，要下雨）要下雨了，螞蟻忙著把家搬到高處，免得被雨水淹了。（螞蟻成群，明天不晴）要下雨了，蜜蜂很忙碌。這時候空氣潮濕，花兒開得多，它們忙著采蜜。（蜜蜂窩里叫，大雨就來到；蜜蜂不出窩，風雨快如梭。）。
3、讓小朋友說自己知道的其它的動物有預測天氣的本領。
那小朋友們，在我們平時的生活中，你見過哪些小動物跟平時不一樣嗎？
（老師我見過蜻蜓飛的很低……孩子們互相討論）。
4、出示下雨前預兆明顯的幾種動物的.課件：請小朋友進一步擴展知識。
重點讓孩子們了解幾種動物的俗語：
“燕子低飛，蛇過道，大雨不久就來到”?！肮废茨?，貓吃草，不到三天雨來到”；“狗咬青草晴，貓咬青草雨”；“狗臥灰堆，天陰雨催。蜜蜂窩里叫，大雨就來到；”“蜜蜂不出窩，風雨快如梭”?！拔浵伵懦尚?，大雨茫茫；螞蟻搬家，大雨嘩嘩，螞蟻銜蛋跑，大雨就來到?！钡鹊?。
5、請小朋友選擇動物頭飾，進行下雨前的準備活動狀態(tài)。引導小朋友在游戲中加深印象。
小朋友自由表演，老師及時觀察表演到位的小朋友。
讓表演好的小朋友做示范動作，全體小朋友一起跟學。
老師說出動物名稱，小朋友學下雨前的動態(tài)。
6、分角色表演故事。
三、結束部分：
隨音樂《我愛我的小動物》走出活動室，觀察今天的天氣有什么變化？。
四、活動延伸：
1、把你知道的動物下雨前的預兆，講給爸爸媽媽聽，讓他們跟我們一起分享。
2、用已經(jīng)掌握的知識，觀察天氣的變化，讓家人幫助記錄下來。
下雨了大班教案篇四
1、引導幼兒學習用各種線型來表現(xiàn)不同的雨，培養(yǎng)幼兒手的控制能力。
2、激發(fā)幼兒對大自然的熱愛以及對繪畫活動的興趣。
1、畫紙人手一份，油畫棒每人一份。
2、每人一雙雨靴，一件雨衣。
3、事先帶幼兒觀察過下雨的過程，掌握有關雨的知識信息。
1、出示“雨具”，引起幼兒活動的興趣。
師：這是什么？（教師出示幼兒帶來的雨衣，雨靴問）。
幼a：那件黃色的雨衣是我的。
幼b：那個是我的。
（教師手指雨衣，雨靴再問是什么？)。
幼c：這些是雨衣和雨靴。
師：為什么今天小朋友都帶了雨衣上幼兒園呀？
幼a：在下雨。
幼b：今天在下雨。
師小結：對，因為今天外面在下雨，所以小朋友都帶了雨衣上。
下雨了大班教案篇五
1、故事中的小女孩的想象可真有意思，老師也忍不住想創(chuàng)作自己的下雨天了（在夏天的一個下午，池塘里的小青蛙跳到荷葉上，她開心的唱歌、跳舞，這時天空突然下起了藍色的雨）。
小結：老師先用蠟筆在紙上作畫，當我下起藍色雨的時候，雨水落到用蠟筆繪畫的過的地方就會自然的顯現(xiàn)出來而不會被雨水覆蓋。
2、小朋友們，如果給你一次機會，你想下一場怎樣的雨呢?請小朋友們開動腦筋想一想，可以和旁邊的小朋友討論，嘗試創(chuàng)編自己的“七彩下雨天”故事。
下雨了大班教案篇六
1、在熟悉歌曲的基礎上采用多種方式演唱歌曲，并嘗試進行創(chuàng)編。
2、體驗同伴合作演繹歌曲的快樂。
ppt課件。
1、唱唱春雨完整演唱歌曲。
復習鞏固歌曲下雨了。
2、演繹春雨。
（1）這首歌里面還藏了一個小秘密，它有哪些演唱方式，請你去聽一聽找一找。
領唱——滴滴答，滴滴答，下雨了，小青蛙在田野上呱呱叫。
對唱——下的好（呱呱）。
齊唱——下的妙，小蘑菇的白傘撐開了。
（2）師生合作采用領唱、對唱、齊唱的方式演繹歌曲。
（3）生生合作。
（4）小組合作，自由分工。
幼兒通過欣賞發(fā)現(xiàn)歌曲中領唱、對唱和齊唱的部分并通過師生合作、生生合作以及分組合作進行演繹。
3、活動延伸：創(chuàng)編春雨。
除了歌曲里唱到的.動物喜歡春雨，還會有哪些動物也喜歡春雨呢？
——老師也把它編進歌曲里唱一唱（如小鴨子在池塘里嘎嘎叫）。
你們還能編出和我不一樣的嗎？一起去試試看好嗎唱給大家聽。
幼兒嘗試創(chuàng)編歌曲。
通過教師示范，激發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣，為下一次創(chuàng)編活動做鋪墊。
下雨了大班教案篇七
1、在熟悉歌曲的基礎上采用多種方式演唱歌曲，并嘗試進行創(chuàng)編。
2、體驗同伴合作演繹歌曲的`快樂。
ppt課件。
一、唱唱春雨完整演唱歌曲。
復習鞏固歌曲下雨了。
二、演繹春雨。
1、這首歌里面還藏了一個小秘密，它有哪些演唱方式，請你去聽一聽找一找。
領唱——滴滴答，滴滴答，下雨了，小青蛙在田野上呱呱叫。
對唱——下的好（呱呱）。
齊唱——下的妙，小蘑菇的白傘撐開了。
2、師生合作采用領唱、對唱、齊唱的方式演繹歌曲。
3、生生合作。
4、小組合作，自由分工。
幼兒通過欣賞發(fā)現(xiàn)歌曲中領唱、對唱和齊唱的部分并通過師生合作、生生合作以及分組合作進行演繹。
三、活動延伸：創(chuàng)編春雨。
除了歌曲里唱到的動物喜歡春雨，還會有哪些動物也喜歡春雨呢？
——老師也把它編進歌曲里唱一唱（如小鴨子在池塘里嘎嘎叫）。
你們還能編出和我不一樣的嗎？一起去試試看好嗎唱給大家聽。
幼兒嘗試創(chuàng)編歌曲。
通過教師示范，激發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣，為下一次創(chuàng)編活動做鋪墊。
下雨了大班教案篇八
活動目標：
1。感知復合節(jié)奏，用不同的兩種節(jié)奏合唱。
2。鞏固切分音符的唱法。
3。在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。
活動準備：
多媒體課件、生活經(jīng)驗、鋼琴。
活動過程：
一、律動《木瓜恰恰恰》。
音樂城里面藏了許多好聽的音樂，一起看看。
二、發(fā)聲練習。
××頡―頡×頡―。
下雨了下雨了。
三、節(jié)奏練習。
（1）大雨的節(jié)奏。
你們看過下雨嗎？它會發(fā)出什么聲音？音樂城的雨會唱歌。下大雨播放課件一起聽一聽。
××××××××××××××××××××。
滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答。
學習節(jié)奏，用歡快跳躍的聲音演唱大雨的歌唱聲，即興動作表演節(jié)奏型。
（2）小雨的節(jié)奏。
音樂城的雨點發(fā)生了什么變化？下小雨了播放課件。
××頡×頡×頡×。
滴答滴答滴答滴答。
學習小雨的節(jié)奏，并小聲、慢慢的唱出小雨的歌唱聲，最后用身體動作感知節(jié)奏型。
（3）節(jié)奏游戲：大雨和小雨。
把大雨和小雨的節(jié)奏連起拍，唱歌詞。先唱大雨，再唱小雨。
×××××頡×××××××××頡痢×××。
滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答。
××頡×頡×××。
滴答滴答滴答滴答。
（4）：復合演唱。
音樂城里有一個藏寶庫，里面藏了許多的寶貝，但是去藏寶庫要進三道大門，每扇門上都有一串密碼，小朋友要用歌聲把密碼唱出來，唱對了，門就會打開。
1=d大雨的歌。
××頡―頡痢×××頡痢××××××××。
下雨了滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答頡×0‖。
滴答。
引導幼兒觀察密碼，把休止符唱好。用歌聲打開第一扇大門。
小雨的歌。
××頡痢頡×頡×頡×頡×。
下雨了滴答滴答滴答滴答。
××0‖。
滴答。
引導幼兒用歌聲打開第二扇大門，并唱準休止符。
大雨和小雨的歌。
××頡―頡痢痢××頡痢×××頡×頡痢。
下雨了滴滴滴答答滴滴滴答答下雨了。
××頡×頡痢×××頡痢×××頡×頡×。
滴答滴答滴滴滴答答滴滴滴答答滴答滴答。
×××××頡痢0頡×頡痢0‖。
滴滴滴答答滴答滴答滴答。
教師引導幼兒分角色扮演大雨和小雨，演唱歌曲打開第三扇大門。
（5）：律動〈木瓜恰恰恰〉。
歡快地跳起舞蹈慶祝勝利。
活動反思：
孩子們天xx玩兒，他們喜歡一切可以拿來玩兒的.東西，不放過一切可以玩兒的機會。“下雨”這種自然現(xiàn)象對大人來說也許挺麻煩的，意味著鞋襪會打濕，衣服會濺臟，出門得帶傘，……。可是對孩子們來說，能穿小雨鞋在雨中踩水，能穿小雨衣在雨中淋雨，能拿著雨傘瘋瘋鬧鬧，是一件令人高興的事。因此，這次活動學習過程可以大膽的安排成一個“玩”的過程，用游戲的方式去學習。在“玩”中去感受，在“玩”中去觀察，在“玩”中去體驗，在“玩”中去想象。
下雨了大班教案篇九
（1）嘗試用聲音、動作、節(jié)奏表達出自己的想象。
（2）用歌聲、動作表現(xiàn)出下雨的樂趣。
（3）體驗與同伴共同學習的快樂。
（4）培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
（5）使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
重點：學習歌曲及掌握雨傘的更多有趣的'玩法。
難度：根據(jù)幼兒的不同情況培養(yǎng)他們探索嘗試能力。
（1）音樂doremi：《下雨歌》。
（2）cd《下雨歌》。
（3）打擊樂器：小玲、沙球、鼓及雨傘。
活動前就讓孩子感受了一下，下雨時：所聽到的一些聲音，在掌握了這些基本的聲音后，我也留了些懸念讓孩子課后去大膽聯(lián)想，并思考想象如何用自己的形體動作來表現(xiàn)這些聲音，也就是讓孩子嘗試用聲音、動作、節(jié)奏表達出自己的想象力，感受下雨時的不同樂趣。
在本活動中，教師根據(jù)幼兒的年齡特點對音樂活動中的唱歌教學進行了大膽的嘗試，讓幼兒在游戲中學唱歌曲，使幼兒在玩玩唱唱、不知不覺中學會唱歌曲。所以整個活動幼兒的積極性高，同時，幼兒不僅認識了傘的各種特征及嘗試傘的其他用途，也能夠模仿雨打在傘面上的聲音，從而得到了快樂，孩子的表現(xiàn)欲望也得到了進一步的提高。
當然，整節(jié)課下來，也有許多不完善的地方，如：有些孩子嘗試傘的其他用途的時候，表現(xiàn)的不是那么的大膽、自信心不夠強，所以在今后的教學中，我還要多加培養(yǎng)孩子探索大膽嘗試的能力這一塊的想象力，找到了改善不足的方向，相信今后孩子們的探索能力會有更深的進步的。
下雨了大班教案篇十
1、能用勾線、暈染相結合的形式表現(xiàn)下雨天人物的主要特征和動態(tài)。
2、能用冷色、灰色表現(xiàn)下雨天的色彩。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
活動準備。
1、在下雨天有意識地帶領幼兒觀察人們的衣著特征以及雨滴從天上掉下來時形成的線條；幼兒體驗過自己撐著雨傘或穿著雨披在雨中行走的感受。
2、各種雨具（雨傘、雨披、雨鞋）。
3、國畫工具材料。
活動過程。
1、幼兒表演避雨的情景。
教師：下雨天，你會怎么辦？
2、引導幼兒回憶下雨天人們的衣著特征和動態(tài)。
（2）教師：雨從天上落下來時像什么？（像一根根的線）想一想下雨的`時候，天空是什么顏色？（灰白色）。
（3）幼兒表演有的穿雨衣、雨鞋，有的兩人共撐一把傘，有的在屋檐下躲雨的情景。
3、師幼共同討論創(chuàng)作方法，嘗試畫出下雨天的景象。
（1）教師：要畫出下雨天人們在干什么，他們臉上的表情怎幺樣，天空是什么顏色。
（2）教師：穿雨披和打傘的人都可以用先勾線再染色的方法進行繪畫，天空可以用大號筆刷上淡淡的墨。
4、幼兒作畫，教師指導。
5、集體欣賞、交流幼兒作品。
（1）教師：你喜歡哪幅作品？為什么？你是怎么看出是下雨天的？
（2）引導幼兒側重從下雨天人們不同的避雨方式、人物動態(tài)、色彩和構圖等方面來評價作品。
活動反思。
下雨天”灰蒙蒙的場景和色調(diào)比較適合運用國畫的形式來表現(xiàn)。在表現(xiàn)人物方面，方法各異：有的幼兒先用勾線冉染色的方法表現(xiàn)穿雨披的人；有的用勾線的方法畫出人物頭部，用毛筆側鋒的方法兩三筆完成身體輪廓，簡潔、形象、生動；很多幼兒畫了打雨傘的人，但也各不相同，有一人打傘的，有兩人共撐一把傘的。在表現(xiàn)天空的顏色時，有的幼兒運用了較深的顏色暈染天空，用較粗的線表現(xiàn)雨和閃電，說“這是個雷電交加的下雨天”；有的幼兒運用了淡淡的藍色和細細的線條，說“這是和風細雨的下雨天”。
下雨了大班教案篇十一
自從班內(nèi)開展觀察天氣、畫氣象、預報天氣一系列活動后，孩子們的興趣與日俱增。那么如何保持孩子們的興趣并深化這一活動呢?我想到了孩子們最喜歡的動物。因為有些動物在天氣變化前有著特殊的表現(xiàn)，并有一定的規(guī)律，能起到預報天氣的作用。因此我將在本次活動中引導幼兒學習一些根據(jù)動物的特殊表現(xiàn)推斷、預報天氣的本領。使幼兒懂得一些氣象變化和動物習性變化之間的關系。我通過形象生動的多媒體課件使幼兒在愉快的氣氛下獲得科學知識，而且有利于激發(fā)幼兒的好奇心和表現(xiàn)欲，提高探索天氣奧秘的興趣和能力，萌發(fā)愛科學的情感。
1.激發(fā)幼兒關注和探索天氣現(xiàn)象的興趣。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察力和較連貫的講述能力。
3.讓幼兒了解哪些動物有預測天氣的本領。
4.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
5.讓幼兒學會初步的記錄方法。
課件、音樂《我愛我的小動物》、各種動物頭飾跟幼兒人數(shù)一樣。
一、開始部分
1.幼兒觀察并討論今天是什么天氣，怎樣知道明天是什么天氣?(聽廣播、看電視、看報紙等)。
2.教師播放雷雨交加的聲音激發(fā)幼兒學習的興趣。
二、基本部分
1.出示幻燈片：
引導幼兒觀察每一幅圖片中的小動物，它們的活動與平時有什么不同，在觀察過程中，教師引導孩子們了解一些動物預測天氣變化的相關知識。并提問：小朋友，要下雨了，圖中的小動物在干什么?(蜻蜓在捉蟲子吃，好多的螞蟻在運食物呢，烏龜公公的背濕了……)，那它們?yōu)槭裁催@么忙呢，怎么不一起玩呢?(幼兒討論)嗯，小朋友們真聰明，因為要下雨了，所以它們都在準備下雨前的工作啊。
2.教師小結：《下雨早知道》：
要下雨了，蜻蜓飛的低。這時候空氣潮濕，小蟲子飛不高，蜻蜓就低飛去捉它們。(蜻蜓低飛要下雨)
要下雨了，空氣里有許多水氣，凝成了許多小水珠留在了烏龜公公的背上，烏龜公公的背就濕了。(烏龜公公的背濕了，要下雨)
要下雨了，螞蟻忙著把家搬到高處，免得被雨水淹了。(螞蟻成群，明天不晴)
3.讓幼兒說自己知道的其它的動物有預測天氣的本領。
那小朋友們，在我們平時的生活中，你見過哪些小動物跟平時不一樣嗎?(孩子們互相討論)
4.重點讓孩子們了解幾種動物的俗語：
“燕子低飛，蛇過道，大雨不久就來到”?！肮废茨?，貓吃草，不到三天雨來到”;“狗咬青草晴，貓咬青草雨”;“狗臥灰堆，天陰雨催。蜜蜂窩里叫，大雨就來到;”“蜜蜂不出窩，風雨快如梭”。“螞蟻排成行，大雨茫茫;螞蟻搬家，大雨嘩嘩，螞蟻銜蛋跑，大雨就來到?！钡鹊?。
5.幼兒完整聽一遍故事《要下雨了》。
6.請小朋友選擇動物頭飾，進行下雨前的準備活動狀態(tài)。引導幼兒在游戲中加深印象。
幼兒自由表演，老師及時觀察表演到位的幼兒。
讓表演好的幼兒做示范動作，全體幼兒一起跟學。
老師說出動物名稱，幼兒學下雨前的動態(tài)。
三、結束部分
隨音樂《我愛我的小動物》走出活動室，觀察今天的天氣有什么變化?。
《要下雨了》是一個非常好聽的科學童話故事，故事通過“魚出水面，燕子低飛，螞蟻搬家”這些自然現(xiàn)象說明下雨前動物的特點以及產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因。這個故事生動有趣，在生動有趣的故事中，有機地滲透身邊的自然科學知識。不僅能引導幼兒留心身邊事物，注重觀察，而且激發(fā)了幼兒探究身邊自然科學現(xiàn)象的興趣，從而在幼兒幼小的心靈里萌發(fā)熱愛大自然的.思想感情，使他們初步受到熱愛科學的思想教育。
在活動一開始，我利用讓幼兒從多方面了解天氣的形式導入課題，激發(fā)幼兒探索天氣的興趣。教學活動中利用生動形象的多媒體課件和幼兒喜愛的小動物，用故事的形式讓幼兒了解動物與氣象之間的關系，最后的角色表演更為本節(jié)活動增添了不少的情趣，孩子們都積極踴躍地參與到游戲中來，每個孩子在游戲中都表現(xiàn)的無比快樂和愉悅，在活動隨音樂結束的時候孩子們都還是依依不舍。
本次活動雖然有成功的一面，但也從中發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，動物與氣象的關系是與生活緊密相關的，這一課題取材于生活，在教學活動中也應與生活緊密聯(lián)系，并引導幼兒在生活中運用這一知識?？梢栽谧詈蠹右谎由旎顒樱骸霸谏钪凶屑氂^察動物，注意他們的一些異常反應，并運用本次所學的知識，分析一下這些反應預示著什么天氣，并告訴爸爸媽媽你的發(fā)現(xiàn)!”
下雨了大班教案篇十二
教學過程：
創(chuàng)設情境導入新課。
（師生問好謎底雨娃娃為對象導入課題）。
師：小朋友們，早上好1。
師：(謎語：千條線，萬條線，數(shù)不清，剪不段，落到天里秧苗綠。落到水里看不見)。
師：今天老師就和小朋友們一起來創(chuàng)作一幅下雨啦的圖畫。
充分感知展開新課。
（一）（感知小雨與大雨的區(qū)別）。
2猜一猜師；你猜猜雨娃娃會給我們下什么雨呢?
追問：你怎么知道是小雨的（表揚你說得真清楚）（又細又小又少的點和線組成）。
師，不過下雨，不一定下的是小雨對不對，你看大雨來啦（教具展示）。
這雨大不大啊大雨還要問問你們大雨和小雨的區(qū)別呢。誰來說一說（密多風大斜）。
4小結小雨大雨疏少密多。
嘩嘩嘩嘩嘩嘩嘩嘩下大雨啦。
（二）感知雨中人物姿勢。
2想一想師：雨越下越大這么大的雨用什么來擋雨呢孩子們大點聲告訴我吧（雨傘雨衣）。
3演一演老師真的只有一把雨傘老師來考驗考驗你們，如果讓你來打能擋住自己嗎（生上臺演示）。
雨傘放在前面遮住了頭雨傘是斜的）。
小結：當人們頂風冒雨的時候傘會向著不同的方向。
（三）欣賞作品感知體會。
2欣賞生活中的與學生的雨景圖片。
下雨啦我們的身邊又是什么雨景呢。
作品一下雨中的景色真熱鬧啊）。
過度：如果地面有積水可就麻煩了。
作品二（汽車濺起了水花如果把水花畫在畫面里會顯得特別的生動）。
過度：雨中雖然有麻煩，可雨中也有溫情與歡樂。
作品三(這個媽左右背著書包右手背著孩子你看她們多快樂啊)。
過度：生活中一幅幅生動而有趣的雨景都能變成好的下雨圖呢。
3賞學生的作品挑一挑最喜歡的畫。
師：你們來看小朋友們是怎樣表現(xiàn)的。
打開書29頁，論一下你們喜歡哪幅。
（1彩很漂亮我覺得她畫得很飽滿?。?。
（2小螞蟻用什么擋雨啊多可愛?。?。
給我機會說說我喜歡的畫，我相信有些小朋友和我一樣你看穿雨衣的人多難畫啊她用了簡單的三角形概括了）。
4教師演示講解繪畫技巧（重點分析人物在雨中姿勢構成一幅生動有趣的雨景圖）。
師：今天老師也想教你們一種簡單的方法快速的畫雨中的人物，小朋友來看這，我先要介紹你倆樣神奇的工具----砂紙蠟筆她們的神奇之處，一會兒你并發(fā)現(xiàn)啦。畫一個媽媽的頭還有孩子的頭媽媽的衣裳和連衣裙被風吹起來了，送給小朋友一件小背心高興的揚著倆只小手邁著小腿就要往雨里沖，媽媽在雨里追。
畫面里面還缺少什么呢活動的雨傘。
你看雨中什么人物動態(tài)都有呢雨中的'人物都有了你覺得天空中還還缺少點什么-----雨滴要是讓你們畫雨你會畫什么雨i呢（大雨小雨風雨）。
你看風把雨傘都給吹落了呢。
雨中這么多的人物怎么畫啊別著急你看（講解構圖）大膽表現(xiàn)心中所想。
你可以豎著用紙也可以橫著。
接下來我想問我們的小朋友，你會畫什么呢。
提示作品要求。
三學生創(chuàng)作教師巡視指導（播放小雨沙沙音樂創(chuàng)造情境）。
四作品我型我秀展示環(huán)節(jié)。
3欣賞作品韓羽聽雨圖。
銜接句：告訴你們我們的畫家也會把下雨時深刻的景色畫下來呢。
(師講解畫家簡單的幾筆就給我們描繪一幅優(yōu)美的雨景寥寥幾筆瓜葉就讓我們仿佛看到綠油油的瓜田天地之間這密密麻麻的細雨仿佛讓我們聽到雨打在葉子上的聲音，美不美啊)。
下雨了大班教案篇十三
1、欣賞下雨時雨點滴落的場景，能用身體動作和語言大膽地表達。
2、運用多種色彩表現(xiàn)雨景，繼續(xù)學習用水粉顏料、水粉筆在玻璃板上涂滿顏色。
3、初步嘗試用橡皮在玻璃板的顏料上勾畫雨滴的樣子。
活動準備。
1、幼兒細致觀察過下雨的場景;認識橡皮。
2、水粉筆，灰藍色、灰綠色、白色等水粉顏料，玻璃板，宣紙，鉛筆上的橡皮(或舊橡皮頭)人手一個。
活動過程。
1、引導幼兒回憶下雨的情景。
教師：下雨的時候是什么樣子的.?雨滴是什么樣子的?雨滴落下來的時候是什么樣的?請你用動作學一學。
2、出示操作材料，與幼兒一起討論表現(xiàn)雨滴的方法。
(1)與幼兒討論天空的表現(xiàn)方法。
教師：下雨的天空怎么表現(xiàn)?上次在使用水粉筆刷天空的時候遇到了什么問題?
(2)教師出示橡皮并示范用橡皮在玻璃板的顏料上直接勾畫雨點，引導幼兒學習。
要點提示：
1、用水粉筆在玻璃板上刷顏料的時候，注意從左到右或從上到下有序地刷，朝同一個方向刷。
2、橡皮與玻璃板之間的摩擦力能自然地將幼兒已經(jīng)刷好的顏料劃出一道痕跡來。這樣的方法幼兒很感興趣，可以在玻璃板上勾畫很多自己喜歡的事物。
3、幼兒創(chuàng)作，教師重點指導幼兒用橡皮勾畫雨點。
(1)引導幼兒正確使用水粉筆，有序地刷底色。
(2)提醒幼兒勾畫雨滴的時候不要集中在一起。
(3)提醒幼兒及時印制自己的玻璃版畫。
4、展示幼兒作品，引導幼兒相互欣賞和交流。
教師：你勾畫雨滴的時候有什么發(fā)現(xiàn)?
活動建議。
活動延伸互相欣賞用橡皮制作的玻璃版畫作品，交流各自的經(jīng)驗。
區(qū)角活動美術區(qū)：繼續(xù)嘗試運用橡皮在涂抹好顏料的玻璃板上作畫。
家園共育幫助幼兒收集橡皮，最好是鉛筆頭上的橡皮。
下雨了大班教案篇十四
1、用各種方法表達自己對打雷這一現(xiàn)象的感受，學習演唱歌曲。
2、體驗唱唱跳跳的快樂。
3、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
歌曲錄音、鈴鼓、積木、雙響木、小鼓等。
1、聽聽說說：
1)播放打雷的聲音：請你猜一猜，這是什么聲響？生活中，什么時候有雷聲？
2)用動作和表情交流對打雷的感受：聽到雷聲，你有什么感覺？
3)尋找各種材料模擬打雷的聲音：我們可以用什么材料來模仿打雷的聲音？
2、學唱歌曲：
2)教師再次示范演唱。
3)幼兒學習演唱歌曲：重點練習唱準歌曲中的八分休止符。
3、唱唱跳跳：
1)幼兒自由結隊，邊唱邊即興做動作：重點指導用不同的動作表現(xiàn)出最后兩句歌詞內(nèi)容。
2)交流即興創(chuàng)編的動作。
3)引起改編歌詞的興趣：想一想，雷聲還會告訴我們小朋友什么？
這次活動學習過程可以大膽的安排成一個“玩”的過程，用游戲的方式去學習。在“玩”中去感受，在“玩”中去觀察，在“玩”中去體驗，在“玩”中去想象。
下雨了大班教案篇十五
活動目標：
1、感知歌唱《下雨啦》活潑有趣的情緒，并能愉快地參與演唱表演。
2、體驗和表現(xiàn)音的強弱。
活動準備：
歌曲磁帶、錄音機；形象生動的種子、小草、小花、小樹，節(jié)奏卡；圓舞板一個。
活動過程。
設計意圖。
一、熟悉歌曲旋律，感知強弱。
1、玩一玩：在《下雨啦》的伴奏音樂中玩玩說說，感受旋律。
2、樂一樂：引導幼兒在《大與小》的游戲活動中一起用不同的動作和語言來表現(xiàn)兩種形象的大小差異，在體驗中感受和表現(xiàn)音的強與弱。
二、感知體驗，嘗試表現(xiàn)。
1、聽一聽：引導幼兒聽辯下雨的聲音，然后用語言和動作模仿、交流、表達自己的感受。
2、說一說：按節(jié)奏分別念一念聽到的小雨和大雨的聲音。
3、做一做：邊有節(jié)奏地跟念邊用簡單的身體動作來表現(xiàn)下小雨和下大雨。
提問：小雨下到你什么地方啦？（引導幼兒隨節(jié)奏邊拍身體的某個部位，邊有節(jié)奏的念歌詞前兩句）。
4、唱一唱：邊跟唱邊用身體動作來表現(xiàn)。
三、創(chuàng)作實踐，學編歌詞。
1、猜一猜：出示形象生動的種子圖卡，在教師帶領導下師生共同創(chuàng)編種子所說的話。（引導幼兒分析這句歌詞的強弱。）。
2、試一試：運用圖片、引導幼兒集體和分組按節(jié)奏編歌詞。（小草、小花、小樹）。
（1）根據(jù)教師提供的節(jié)奏圖，分組創(chuàng)編小草、小花、小樹所說的話。
（2）分組展示創(chuàng)編結果。
3、念一念：邊熟悉旋律邊按節(jié)奏跟念創(chuàng)編好的歌詞。
四、情感表達、寓教于樂。
1、欣賞教師演唱，感受歌曲的美。
2、有感情地跟唱歌曲。
3、分男女聲輪流唱，演唱時能充分表現(xiàn)音樂的活潑有趣。
4、分角色表演歌曲，引導邊唱邊創(chuàng)編動作。
從直觀的感受入手，在快樂的游戲活動中熟悉旋律，初步感知和表現(xiàn)音樂的強弱。
在感知體驗的基礎上，選擇自己喜歡的方式嘗試表現(xiàn)音的強弱。探究學習，給幼兒親身實踐的空間。
創(chuàng)設情景創(chuàng)編部分歌詞，充分發(fā)揮幼兒的自主性和創(chuàng)造性；在實踐中進一步理解音的強弱。
在多種形式的演唱活動中演繹歌曲、表現(xiàn)自我，感受演唱和合作表演的快樂。
下雨了大班教案篇十六
1、能愉快地感知、理解兒歌的內(nèi)容，并能跟念兒歌。
2、體驗詩歌活潑、愉快的童趣，感受小動物們躲雨時的有趣情景，并能模仿兒歌的句式，進行仿編。
3、引導幼兒對下雨天里小動物的表現(xiàn)產(chǎn)生好奇，萌發(fā)幼兒對文學作品的興趣。
4、教育小朋友下雨天要懂得撐傘，愛護身體。
5、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
活動準備。
1、多媒體課件ppt。
3、實物：傘。
活動過程。
一、情景創(chuàng)設，導入課題老師說：“小朋友這是什么啊”（出示雨傘）幼兒：“雨傘?！崩蠋煟骸澳鞘裁磿r候會用到雨傘呢?”幼兒：“下雨時候”“出太陽時候”老師：“對，出太陽的時候可以用雨傘，下雨時候也可以用雨傘，但是呢，小動物們沒有雨傘，可以淋雨嗎？”幼兒：“淋雨會感冒”老師：“那他們下雨的時候怎么辦呢，你們幫他們想想躲雨的辦法？”幼兒：“……”老師：“你們真棒，想到了為小動物躲雨的辦法，老師今天帶來了幾位動物朋友，讓我們一起來看一下下雨的時候，這些小動物是怎么躲雨的?！?BR> 二、學習兒歌。
1、理解兒歌。
（1）教師出示ppt，請幼兒觀察圖片（圖片上有大樹、蘑菇、荷葉、青蛙、小螞蟻、小蟲子）提問：
a、“有哪些動物朋友”（螞蟻、青蛙、蟲子）b、“他們都待著一個美麗的地方，這個美麗的地方有什么呢？”（蘑菇、荷葉、大樹、樹葉、花）。
c、“你們聽，發(fā)生了什么事？”（下雨了）d、“你們仔細觀察螞蟻躲在了什么地方呢？”（ppt動畫，螞蟻躲在了蘑菇下）“它找了一把什么傘？”（蘑菇傘）e、“青蛙呢？”f、“蟲子呢？”
2、完整學念兒歌。
（1）出示圖譜教師小結出完整兒歌：“剛才我們看到小動物都找到躲雨的地方了，我來考一考小朋友的記憶力啊”，“下雨的聲音是怎樣的？”“小螞蟻躲在了什么下？找到了什么傘？”注意提醒幼兒說完整句型，“青蛙呢？小蟲子呢？”“老師把你們剛才說的這些好玩的東西編成了一首兒歌，兒歌的名字是下雨啦”“叫什么名字”（下雨啦）（2）聽《下雨啦》錄音（3）幼兒看著圖譜的指示跟教師一起學念兒歌。
3、鞏固兒歌（1）幼兒閉上眼睛，圖譜的幻燈片消失了蘑菇，然后讓孩子找找誰不見了，鼓勵幼兒讀出完整的兒歌。
（2）再讓幼兒閉上眼睛，圖譜上的樹葉和荷葉，然后讓孩子發(fā)現(xiàn)誰不見了，鼓勵幼兒讀出完整的兒歌。
（3）讓幼兒向后轉，鼓勵幼兒讀出完整的兒歌。
三、啟發(fā)幼兒仿編兒歌。
2、小朋友仿編兒歌提問個別小朋友，注意引導小朋友說出完整的句型“下雨啦，下雨啦，xx躲在xx下，xx傘”
3、全班小朋友齊讀仿編的兒歌。
四、快樂識字。
1、出示整首詩歌，要認識的詞語用不同顏色凸顯。
2、逐一出現(xiàn)詞語，運用打槍的識字游戲讓孩子在游戲中認識詞語。
五、到戶外繼續(xù)找雨傘教師：我們周圍還有很多很多雨傘呢，我們一起到外面找一找，還有東西可以當做小動物的雨傘的？（輕音樂響起）活動建議活動延伸介紹雨傘的作用，參觀雨傘的制作過程。
重點提示學習建構句式“下雨啦，下雨啦，xx躲在xx下，xx傘”。
家園互動教育小朋友下雨要撐傘。
下雨啦，下雨啦，螞蟻躲在蘑菇下，蘑菇傘；下雨啦，下雨啦，青蛙躲在荷葉下，荷葉傘；下雨啦，下雨啦，蟲子躲在樹葉下，樹葉傘。
快樂識字螞蟻青蛙蟲子蘑菇荷葉樹葉。
活動反思。
此堂課我和幾位聽課教師在探討中也發(fā)現(xiàn)了一個問題，那就是人們生活水平的不斷提高，需要他人幫助和幫助他人的意識不強了，當我問到下雨了，如果看到別人沒有帶傘怎么辦？只有個別幾個幼兒回答：和別人一起打傘用，則其他幼兒回答：打車，帶傘了，等雨停等等回答。從而使我想到，幼兒的教學活動設計應與當代社會生活實際相聯(lián)系的，只有教學活動設計與社會生活實際相結合才能讓幼兒將來能更好更快的適應這千變?nèi)f化的社會。
下雨了，我只有一把傘，如果我把傘給別人了，那我不就淋濕了嗎？為什么只有給別人傘的行為才是好孩子的思想已讓孩子百思不得其解，也讓教師不知如何作解釋，可見，有些傳統(tǒng)的教學思想需稍作改進，才能化解此矛盾。
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下雨了大班教案篇十七
1、在看看說說的基礎上，初步了解故事的內(nèi)容。
2、認識詞組：蘑菇樹葉荷葉手帕。
3、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
重點：在看看講講的基礎上，初步了解故事的內(nèi)容
難點：鼓勵幼兒大膽想象大膽說，可以用很多辦法來解決躲雨。
圖加文圖片一幅目的詞組：蘑菇樹葉荷葉手帕故事錄音
一．引入主題
1．教師模仿“滴答、滴答”的聲音，問這是什么聲音？
2．下雨拉，我們小朋友上幼兒園、或是和爸爸媽媽一起去外婆家玩，那該怎么辦？（幼兒自由講述）
二．出示圖加文圖片，初步了解故事內(nèi)容。
1．師生一起欣賞故事。
2．剛才我們一起聽賞的這個故事和我們平時學習字寶寶時有什么不一樣？
4．教師一邊念故事一邊插問，幫助幼兒了解故事。
（1）看看有哪些小寶寶都沒有帶雨傘呀？
（2）指點圖片兔媽媽，問這是誰呀？對呀指念兔媽媽。
指點圖片兔寶寶，問這是誰呀？指念小白兔。
指點圖片蘑菇，這是什么呀？指念蘑菇并出示目的詞組：蘑菇。
（3）用相同的方法認識：樹葉、荷葉、手帕。
5．認讀詞組：蘑菇、樹葉、荷葉、手帕
三．游戲：哪個字寶寶不見了
1．復習今天所學的詞組。
整個教學活動流暢而生動，吸引了幼兒的注意力和學習興趣。教學準備工作很充分，制作了與故事內(nèi)容相符的ppt，以及視頻動畫課件，將故事一張張展現(xiàn)給幼兒欣賞，幫助幼兒記憶和理解故事內(nèi)容。在活動過程中，幼兒主動參與活動的積極性較高，師生間的互動效果非常好。
下雨了大班教案篇十八
活動目活標：1、初步感知復合節(jié)奏，并能用兩種不同節(jié)奏進行合唱。
2、培養(yǎng)幼兒自信、積極參與音樂活動的興趣，體驗通過合作成功帶來的快樂。
活動過程：
一、開始部分：
師：今天，老師要帶你們?nèi)ヒ粋€非常美麗的音樂城，讓我們乘上飛船出發(fā)吧。
律動：乘飛船。
二、基本部分：
看，我們到了什么地方了？（音樂城）。
突然發(fā)生了什么事？（操作多媒體課件：音樂城下雨了）。
讓我們一起把這個消息告訴小鳥、大樹、小魚、花朵、遠處的高山。
練習歌詞、旋律如下：
55|3―|。
下雨了。
（評：把歌曲的第一句：“下雨了”作為練習內(nèi)容，通過各種方式讓孩子們進行練習，一方面幫助他們打開了聲帶，因為在告訴別人的時候，一定要讓自己的聲音傳得很遠，別人才能聽見，這就加強了孩子聲音穿透力度的練習；其次，為最后的歌曲演唱做了鋪墊，同時，又創(chuàng)設了一個孩子們在雨中和自然界各種生物對話的優(yōu)美意境，促進了幼兒想象力和審美情趣的發(fā)展。）。
（二）節(jié)奏練習。
1、你看見過的大雨是什么樣子的？（從速度、節(jié)奏快慢、聲音強弱幾方面來啟發(fā)幼兒）。
2、下大雨時會發(fā)出哪些聲音呢？
3、讓我們一起來聽聽音樂城的大雨會發(fā)出怎樣美妙的聲音？（操作多媒體課件，出現(xiàn)大雨的節(jié)奏譜和示范演唱聲音。）。
大雨的節(jié)奏：
55533|33311|55533|33311|。
滴滴滴答答|滴滴滴答答|滴滴滴答答|滴滴滴答答|。
4、大雨是怎么唱的？要求幼兒跳躍、大聲地演唱出大雨的節(jié)奏型，同時用即興的身體動作變化來加深幼兒對節(jié)奏型的理解。如：大雨下到肩膀上了、大雨下到膝蓋上了，大雨還會下到什么地方？（請幼兒創(chuàng)編）要求幼兒一邊唱，一邊用動作表示出來。
5、看看，音樂城的雨點發(fā)生了什么變化？（下小雨了）。
6、和剛才的大雨相比，有什么不一樣？小雨又會發(fā)出怎樣的聲音呢？
7、音樂城的小雨又會怎么唱歌？（演示多媒體課件）。
小雨的節(jié)奏。
53|31|53|31|。
滴答|滴答|滴答|滴答|。
請幼兒學唱，要求幼兒能唱出小雨的節(jié)奏慢、聲音弱的特點，同時用身體動作幫助感知節(jié)奏型。
8、游戲：復習、鞏固大、小雨的節(jié)奏。
師：大雨落到……，小雨落到……，（交錯進行，邊進行身體動作邊演唱不同的節(jié)奏型，以加強幼兒對這兩個節(jié)奏型的感知和熟練程度。）。
9、復合節(jié)奏練習。
55533|33311|55533|33311|。
滴滴滴答答|滴滴滴答答|滴滴滴答答|滴滴滴答答|。
53|31|53|31|。
滴答|滴答|滴。
下雨了大班教案篇十九
活動目標：
1、激發(fā)小朋友關注和探索天氣現(xiàn)象的興趣。
2、培養(yǎng)小朋友的觀察力和較連貫的講述能力。
3、進一步明確有哪些動物有預測天氣的本領。
活動準備：
課件(動物下雨前的活動情況)，幻燈片四幅(1、燕子低飛2、螞蟻要搬家3、鯉魚游到水面上4、蜜蜂忙著采蜜)，錄音機、磁帶《夏天的雷雨》《我愛我的小動物》、各種動物頭飾跟小朋友人數(shù)一樣。
活動過程：
一、開始部分：
1、聽音樂《夏天的雷雨》，孩子們進入活動室。
2、猜謎語導入課題，引起小朋友的學習興趣。
謎面：千根線，萬根線，落到水里看不見。(謎底：雨)二、基本部分：
1、出示幻燈片：
引導小朋友觀察每一幅圖片中的小動物，它們的活動與平時有什么不同，在觀察過程中，幼師引導孩子們了解一些動物預測天氣變化的相關知識。并回答：小朋友，要下雨了，圖中的小動物在干什么?(燕子在捉蟲子吃，好多的螞蟻在運食物呢，蜜蜂在嗡嗡的采蜜……)，那它們?yōu)槭裁催@么忙呢，怎么不一起玩呢?(小朋友討論)嗯，小朋友們真聰明，因為要下雨了，所以它們都在準備下雨前的工作啊。
2、幼師小結：《下雨早知道》：
要下雨了，燕子飛的低。這時候空氣潮濕，小蟲子飛不高，燕子就低飛去捉它們。(燕子低飛要下雨)要下雨了，鯉魚游到水面上。這時候水里氧氣少，它們只好呼吸到水面上的空氣。(魚跳水，要下雨)要下雨了，螞蟻忙著把家搬到高處，免得被雨水淹了。(螞蟻成群，明天不晴)要下雨了，蜜蜂很忙碌。這時候空氣潮濕，花兒開得多，它們忙著采蜜。(蜜蜂窩里叫，大雨就來到;蜜蜂不出窩，風雨快如梭。)3、讓小朋友說自己知道的其它的動物有預測天氣的本領。
那小朋友們，在我們平時的生活中，你見過哪些小動物跟平時不一樣嗎?
(老師我見過蜻蜓飛的很低……孩子們互相討論)4、出示下雨前預兆明顯的幾種動物的課件：請小朋友進一步擴展知識。
重點讓孩子們了解幾種動物的俗語：
“燕子低飛，蛇過道，大雨不久就來到”。“狗洗臉，貓吃草，不到三天雨來到”;“狗咬青草晴，貓咬青草雨”;“狗臥灰堆，天陰雨催。蜜蜂窩里叫，大雨就來到;”“蜜蜂不出窩，風雨快如梭”?！拔浵伵懦尚校笥昝Ｃ?螞蟻搬家，大雨嘩嘩，螞蟻銜蛋跑，大雨就來到。”等等。
5、請小朋友選擇動物頭飾，進行下雨前的準備活動狀態(tài)。引導小朋友在游戲中加深印象。
小朋友自由表演，老師及時觀察表演到位的小朋友。
讓表演好的小朋友做示范動作，全體小朋友一起跟學。
老師說出動物名稱，小朋友學下雨前的動態(tài)。
6、分角色表演故事。
三、結束部分：
隨音樂《我愛我的小動物》走出活動室，觀察今天的天氣有什么變化?。
四、活動延伸：
下雨了大班教案篇二十
懂得一些基本的避雨常識,以及雨后的安全知識.
環(huán)境與材料幼兒已有的下雨后的經(jīng)歷。
培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
1、談話
下雨天來幼兒園，應使用什么雨具?
2、討論
教師舉例，請幼兒說說例子中小朋友的做法是對還是錯，為什么。如：
下雨了，一個小朋友躲在大樹下;
下雨了，兩個小朋友拿雨傘打著玩;
雷雨天，一個小朋友在屋子里看電視;
雨后，一個小朋友在踩水洼，把鞋子、褲子全濕了。
張開嘴巴，下雨時不要看電視。
3、應該怎樣做
教師提出問題，請幼兒說說自己的看法。
下雨了，家里有晾曬的衣物該怎么辦?
雨天遇到他人沒有雨具該怎樣做?
到朋友家避雨，你應該怎樣做?
4、雨后安全教育
幼兒討論：雨停后我們要注意些什么呢?
教師小結：路途中遇到水洼要繞行，不要到池塘邊和泥濘的地方玩耍。
孩子們天xx玩兒，他們喜歡一切可以拿來玩兒的東西，不放過一切可以玩兒的機會?！跋掠辍边@種自然現(xiàn)象對大人來說也許挺麻煩的，意味著鞋襪會打濕，衣服會濺臟，出門得帶傘，……?？墒菍⒆觽儊碚f，能穿小雨鞋在雨中踩水，能穿小雨衣在雨中淋雨，能拿著雨傘瘋瘋鬧鬧，是一件令人高興的事。因此，這次活動學習過程可以大膽的安排成一個“玩”的過程，用游戲的方式去學習。在“玩”中去感受，在“玩”中去觀察，在“玩”中去體驗，在“玩”中去想象。
下雨了大班教案篇二十一
1、在熟悉歌曲的基礎上采用多種方式演唱歌曲，并嘗試進行創(chuàng)編。
2、體驗同伴合作演繹歌曲的快樂。
活動準備：ppt課件
完整演唱歌曲
復習鞏固歌曲下雨了。
1、這首歌里面還藏了一個小秘密，它有哪些演唱方式，請你去聽一聽找一找。
領唱——滴滴答，滴滴答，下雨了，小青蛙在田野上呱呱叫
對唱——下的好（呱呱）
齊唱——下的妙，小蘑菇的白傘撐開了
2、師生合作采用領唱、對唱、齊唱的方式演繹歌曲。
3、生生合作
4、小組合作，自由分工
幼兒通過欣賞發(fā)現(xiàn)歌曲中領唱、對唱和齊唱的部分并通過師生合作、生生合作以及分組合作進行演繹。
除了歌曲里唱到的動物喜歡春雨，還會有哪些動物也喜歡春雨呢？
——老師也把它編進歌曲里唱一唱（如小鴨子在池塘里嘎嘎叫）
你們還能編出和我不一樣的嗎？一起去試試看好嗎唱給大家聽。
通過教師示范，激發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣，為下一次創(chuàng)編活動做鋪墊。
下雨了大班教案篇二十二
1能在語言環(huán)境中正確認讀“雨、答、開、花”4個生字。學習筆畫“豎彎鉤”，能在老師指導下，正確描摹“花”“開”。
2正確拼讀課文中所出現(xiàn)的音節(jié)：ladida。
3正確朗讀兒歌,做到不加字，不漏字，熟讀成誦。
4感受春天的生機勃勃。
教學重點和難點。
1、認識本課的4個生字：雨、答、開、花。
2、正確拼讀課文中所出現(xiàn)的音節(jié)。
課前準備。
1、拼音卡片，圖片。
1、《小雨沙沙》的磁帶。
2、黑板畫面設計：（小雨加兒歌）。
3、閱讀材料：《地球爺爺?shù)氖帧贰?BR> 教學過程。
一、創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣。
大自然里有許許多多的事物都會說話，都會唱歌，今天老師想帶大家走進大自然的懷抱，去聽一聽它的美妙樂聲。你們聽，樂聲響起來了。
二、學習兒歌。
1、聽兒歌錄音。邊聽邊記，下雨了柳樹和桃樹說了些什么？
2、交流。
3、出示兒歌。
4、學生字。
（1）你們看，里面還躲著幾個羞紅了臉的生字寶寶呢！看著黑板，聽老師讀兒歌，我要把這些字寶寶介紹給大家，可要聽清楚哦！
（2）讀生字。（誰認識他們了？）指名讀，當小老師，師正音。（教學“答”時，拼讀音節(jié)：da,指名拼讀，糾正）。
（3）同桌合作記字形。（想個辦法記住它。注意“雨”的點，“開”和“花”的筆順、認識新筆畫：豎彎鉤）交流。先齊讀，再開列小火車。
（4）讀詞語。（調(diào)皮的生字寶寶拉著朋友的手，在詞語廣場跳圓圈舞呢？你認識他們嗎？）出示小黑板：詞語廣場真熱鬧?。ㄏ掠甑未鹩晁_花開門五朵花回答開水）指名讀、指導讀、齊讀。（給“滴”注音，拼讀）。
過渡：別小看這些字寶寶噢！他們的朋友可多了，看看你們誰最了解他們，說說還有誰和他們是朋友。
（5）找朋友。開列雙軌火車檢查擴詞情況。（雙軌火車開起來，好朋友們來聚會。）。
5、讀兒歌。
過渡：字寶寶，乘著火車回家嘍！讓歡快的兒歌響起來。
（1）指導讀。齊讀。（指導讀“啦”，出示音節(jié)試試一起拼。）。
（2）師生對讀。
（3）男女生對讀。
（4）同桌對讀。
（5）表演讀。
過渡：再熱鬧些，好嗎？讓交響樂奏起來，一個還不會寫字的孩子用拼音記錄下了許多的聲音，你們會拼嗎？想一想，是誰發(fā)出的聲音。
7、拼一拼，連一連，編句兒歌讀一讀：機關槍“答答答答”開火啦，小鬧鐘“滴答滴答唱歌啦；大氣球“啪啪啪啪”爆炸啦；摩托車“突突突突”往前沖。
三、擴展閱讀，推薦讀物。
只要豎起你的小耳朵，你一定會捕捉到更多有趣的聲音。（在《地球爺爺?shù)氖帧愤@本書上，有一篇有趣的兒歌，我想讀給你們聽。你們聽到了誰在說話？）課后，自己別忘了再讀一讀，也找一找有趣的說話聲。
四、讀課文。
五、指導書寫。
1、讀字。
2、說筆順。
3、指導關鍵筆畫。（橫平，撇尖，豎要直，豎彎鉤要飽滿。）。
下雨了大班教案篇二十三
從幼兒生活中尋找具有豐富感性內(nèi)容經(jīng)驗的題材是培養(yǎng)幼兒感知，創(chuàng)造能力的重要一環(huán)，抓住幼兒身邊的熟悉的事物，更能吸引幼兒進行創(chuàng)作，針對這個特點，我利用連續(xù)幾天下雨不斷一事，為幼兒設計了這一活動，讓幼兒通過事先的觀察，了解雨的特征，獲取有關雨的信息之后，引導幼兒學習短垂線、長垂線、斜線的畫法，激發(fā)幼兒對繪畫活動的興趣。
1、引導幼兒學習用各種線型來表現(xiàn)不同的雨，培養(yǎng)幼兒手的控制能力。
2、激發(fā)幼兒對大自然的熱愛以及對繪畫活動的興趣。
1、畫紙人手一份，油畫棒每人一份。
2、每人一雙雨靴，一件雨衣。
3、事先帶幼兒觀察過下雨的過程，掌握有關雨的知識信息。
師：這是什么？（教師出示幼兒帶來的雨衣，雨靴問）
幼a：那件黃色的雨衣是我的。
幼b：那個是我的。
（教師手指雨衣，雨靴再問是什么？)
幼c：這些是雨衣和雨靴。
師：為什么今天小朋友都帶了雨衣上幼兒園呀？
幼a：在下雨。
幼b：今天在下雨。
師小結：對，因為今天外面在下雨，所以小朋友都帶了雨衣上
幼a：上面落下來的。
幼b：從天上落下來的。
師：雨落下來的時候是什么樣子的，小朋友知道嗎？
幼a：是一滴一滴的。
幼b：是一根一根的。
幼c：有的時候一滴一滴，有的時候是一根一根的。
師：那你們知道什么時候雨是一滴一滴的，什么時候雨是一根一根落下來的？
幼a：下小雨時是一滴一滴的，大雨時是一根一根落下來的。
師小結：看來小朋友在觀察下雨過程時很仔細。的確，當下小雨時它是一滴一滴的落下來的，而下大雨時則是像線一樣一根一根的落下來，如果刮著風的話，雨還會斜著落下來，有時向左斜，有時向右斜，好像在跳舞一樣。我們來學一學雨落下來的樣子好不好？（幼齊答：好）
（評析：通過回想雨的不同形態(tài)，讓幼兒對雨有了進一步的了解和認識，再加上讓幼兒用身體動作來表現(xiàn)下雨，更使幼兒對雨以及對這個活動增強了興趣。）
師：剛才我們說了說雨，還學了學雨落下的樣子，現(xiàn)在我們來畫一畫雨好嗎？（幼齊答：好）
師：先畫什么樣子的雨呢？（有的幼兒說先畫大雨，有的幼兒說先畫小雨等。）
師：我們按從小到大的順序來畫，先畫小雨好嗎？（好）
教師邊示范畫法，邊講解：下小雨了，雨點從天上落下來，一滴一滴落在地上，下大雨了，嘩啦啦，雨像是線一樣一根一根的落下來，刮大風了，雨被風吹得都斜了過來。剛才我們說到的就是這三種情況，下面請小朋友伸出右手食指，跟著老師一起練習畫下雨。
教師和幼兒一起邊說邊作畫空練習。
（1）師：教師發(fā)現(xiàn)小朋友在空中畫的雨非常的好看，我們把它們請下來，讓它們飛到我們的畫紙上來，讓更多的人看到他們好嗎？（幼齊答：好）畫的時候，請大家還是先畫小雨，再畫大雨，然后畫刮風時的雨。
（2）
幼兒進行創(chuàng)作，教師個別指導，鼓勵幼兒大膽作畫。
（1）展示全部作品，幼兒相互欣賞。
（2）師：你喜歡哪張作品，為什么？（引導
不錯的幼兒大膽講述）
（評析：講評時不強調(diào)作品的好壞，而讓幼兒自由說出自己的喜好，哪怕是一個小細節(jié)，都成了同伴贊揚的對象，這種方式既培養(yǎng)了幼兒大膽表述的習慣，也增強了幼兒本身的自心信。）
幫助幼兒穿好雨衣，雨靴，帶領幼兒進行《踩雨》活動，讓幼兒在雨中尋找更多的快樂。
這一活動內(nèi)容是教師從發(fā)生在幼兒身邊的事物是尋找而產(chǎn)生的，選材適時及時，符合幼兒情感需要?；顒舆^程中，教師總是以積極的心情與幼兒進行交流，充分調(diào)動幼兒的學習積極性，讓每個幼兒都能主動參與活動，并鼓勵幼兒大膽表述，互相欣賞，肯定和接納每個幼兒的創(chuàng)造過程，從而激發(fā)了幼兒再次創(chuàng)作的興趣和愿望。