編寫教案可以促使教師深入思考課程目標(biāo)和教學(xué)方法。在編寫教案時(shí)，教師要充分關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)和實(shí)際需求。以下是一些教學(xué)研究機(jī)構(gòu)發(fā)布的教案參考，可供教師們?cè)趥湔n過(guò)程中參考借鑒。
快與慢小班教案篇一
1）引導(dǎo)幼兒理解童話故事的情節(jié)和形象，培養(yǎng)四位能力。
2）豐富幼兒的詞匯，啟發(fā)幼兒用動(dòng)作學(xué)習(xí)語(yǔ)言。
1）帶領(lǐng)幼兒體驗(yàn)“坐船”的感覺(jué)，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
2）電腦，電視機(jī)，“開小船”故事課件。
1）游戲?qū)搿＝處熞蕴釂?wèn)“過(guò)河去看小動(dòng)物”引出“怎樣過(guò)河”的話題。教師播放音樂(lè)，鼓勵(lì)幼兒自由做過(guò)河的游戲：幼兒一邊說(shuō)出自己過(guò)河的方法，一邊作出播放相應(yīng)的動(dòng)作，如“我開小船過(guò)河了”，“我游過(guò)河了”，“我坐著小筏子飄過(guò)河了”等。
a．故事欣賞。教師播放課件，引導(dǎo)幼兒欣賞《小動(dòng)物開小船》。同時(shí)，播放音樂(lè)，讓幼兒用動(dòng)作感受開船。
b．故事中有哪些小動(dòng)物。根據(jù)幼兒回答出示圖片及漢字卡片。
c．小雞開來(lái)了什么船，香蕉船是怎樣的。教師出示詞語(yǔ)卡片“搖搖晃晃”，并請(qǐng)幼兒用動(dòng)作模仿“搖搖晃晃”。
d．青蛙開了了什么船。蓮藕船又是怎樣的。
e．田鼠開的什么船，匣子船表面是怎樣的。教師出示詞語(yǔ)卡“光光滑滑”，請(qǐng)小朋友講述還有什么是光光滑滑的。
f．為什么白鵝和黃鵝過(guò)河不乘船，它們?nèi)ズ訉?duì)岸做什么。設(shè)計(jì)這個(gè)問(wèn)題以制造懸念，鼓勵(lì)幼兒積極思考，擴(kuò)展思維。
g．小動(dòng)物們玩了一會(huì)都感到餓了，它們?cè)撛趺崔k？
3）擴(kuò)展思路。教師提問(wèn)后，可以鼓勵(lì)幼兒幫助小動(dòng)物想辦法，讓幼兒自覺(jué)參加討論，并積極發(fā)言，各抒己見(jiàn)。在此基礎(chǔ)上，教師根據(jù)故事內(nèi)容繼續(xù)向幼兒提問(wèn)：“小動(dòng)物們自己想了什么辦法？”讓幼兒擴(kuò)展思路，豐富詞匯。
教師可以利用屏幕展示故事內(nèi)容：青蛙推來(lái)大甜藕，田鼠拉來(lái)紫茄子，小雞托來(lái)黃香蕉。同時(shí)，教師出示漢字卡片：推。臘。拖。并要求幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)這些動(dòng)詞。
4）仿編故事。教師可以提出另一個(gè)問(wèn)題：“小動(dòng)物都很聰明，可是它們把蓮藕，茄子，香蕉都吃了，它們可怎么回去呢？”由此鼓勵(lì)幼兒幫小動(dòng)物們出注意，怎樣幫小動(dòng)物們過(guò)河。
討論時(shí)，可以讓幼兒自由結(jié)伴，啟發(fā)幼兒擴(kuò)展思維，大膽想象。
延伸活動(dòng)。
手工制作。教師收集河提供各種船的圖片供幼兒欣賞，并指導(dǎo)幼兒利用各種廢舊材料做船，如畫報(bào)紙，舊盒子，塑料片等。
仿編故事。為幼兒提供各種動(dòng)物玩具，要求幼兒更換角色。
快與慢小班教案篇二
游戲是兒童的良師，他們從游戲中認(rèn)識(shí)環(huán)境、了解物體、從游戲中強(qiáng)健身體、鍛煉思想、學(xué)習(xí)做人。游戲能把被動(dòng)學(xué)習(xí)變成主動(dòng)學(xué)習(xí)，是幼兒學(xué)習(xí)交往、學(xué)習(xí)合作、鍛煉意志的過(guò)程，是促進(jìn)幼兒社會(huì)性不斷發(fā)展的過(guò)程。
讓小朋友正確了解數(shù)字順序。
寫好數(shù)字編碼的卡片。
1、每個(gè)寶寶自己有一張屬于1-10以內(nèi)的數(shù)字卡片，以三個(gè)數(shù)為一組。
2、老師開始播放音樂(lè)，然后孩子們圍成一個(gè)大圈圈，開始轉(zhuǎn)圈。
3、音樂(lè)一停，孩子必須自己相鄰的兩個(gè)數(shù)字，站在中間，其他兩個(gè)孩子必須找到自己前面兩個(gè)數(shù)字或是后面兩個(gè)數(shù)字，分別站在左右兩側(cè)。
快與慢小班教案篇三
1． 提高幼兒玩圈的愛(ài)好，激發(fā)幼兒玩圈活動(dòng)中的創(chuàng)造性。
2． 學(xué)習(xí)與同伴商量合作玩的方法。
1．觀賞大班幼兒的玩圈表演，激起幼兒玩圈活動(dòng)的愛(ài)好。 數(shù)量超過(guò)全班人數(shù)三分之一的各種顏色的塑料圈若干，（直徑為40-50公分）。胡蘿卜道具若干。 錄音機(jī)一架、開汽車音樂(lè)和做操音樂(lè)若干段。
扮演角色活動(dòng)身體——提供材料自由探索——難度練習(xí)重點(diǎn)指導(dǎo)——游戲結(jié)束放松身體
1．扮演角色，活動(dòng)身體
（1）幼兒扮演白兔司機(jī)，手拿塑圈為方向盤，聽(tīng)音樂(lè)在場(chǎng)地四面自由地作邊跑邊開車；教師扮演兔警察，用紅燈停，黃燈預(yù)備，綠燈開的口令為信號(hào)，控制幼兒的身體動(dòng)作，使幼兒預(yù)備活動(dòng)有一個(gè)動(dòng)靜交替的過(guò)程。
（2）聽(tīng)音樂(lè)，幼兒手拿塑圈，跟著教師做圈操。
2． 提供材料，自由探索。
（1）教師提示：“我們小白兔已經(jīng)學(xué)會(huì)了用圈作方向盤開汽車，用圈做操的本領(lǐng)。這個(gè)圈還可以怎么玩？要?jiǎng)幽X筋和別的小白兔玩得不一樣。
（2）幼兒想出多種玩圈的方法，并親自嘗試，教師個(gè)別指導(dǎo)。
（3）教師仔細(xì)觀察，邀請(qǐng)幼兒上來(lái)展示各種玩圈的方法?；ハ鄦l(fā)交流。
玩圈方法簡(jiǎn)介如下：
a． 滾圈：將圈向前拋出又去撿回來(lái)。
b．跳圈：在圈里跳進(jìn)跳出。
c．小鴨走：幼兒又膝伸直，腳套在圈里分開撐住圈向前走，不能讓腳上的圈掉下來(lái)，也不能用手幫忙拉著圈走。
d．帶圈走：幼兒三四人一組，站在圈里，手拉手，用腳踏著圈向前快走。
e．轉(zhuǎn)圈：幼兒用手轉(zhuǎn)圈，使其原地旋轉(zhuǎn)。
f．踏圈走：把圈豎起，兩腳依次踏著圈的邊緣，側(cè)向移動(dòng)雙腳，使圈向前滾動(dòng)。
（4）幼兒帶著同伴的啟發(fā)，繼續(xù)探索練習(xí)。
3．難度練習(xí)，重點(diǎn)指導(dǎo)
（1）幼兒自由結(jié)伴，分成若干小組。每組將塑圈擺在地上搭成各種圖案，然后逐個(gè)進(jìn)行跳圈活動(dòng)：?jiǎn)文_或雙腳連續(xù)跳，左右腳交替跳，左右腳開合跳等。教師重點(diǎn)指導(dǎo)：如何與同伴商量合作玩的方法。
（2）教師將合作得較好的組的玩法展示給同伴看，提供幼兒合作玩的方法。
4． 游戲結(jié)束，放松身體
幼兒用圈拼成小路，并用各種方法跳過(guò)小路到達(dá)農(nóng)田。第一次去種胡蘿卜，第二次給胡蘿卜澆水，第三次收胡蘿卜吃。
1．此類玩圈游戲，教師可組織幼兒進(jìn)行多次嘗試和探索，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造不同玩法，并給予指導(dǎo)。
2．可以讓幼兒用彩紙裝飾塑圈，增加幼兒玩圈的愛(ài)好。
快與慢小班教案篇四
1。學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒演唱歌曲，知道在休止、間奏處停止不唱。
2。通過(guò)回憶、模仿吹泡泡的游戲情景，理解歌詞，掌握間奏。
3。感受歌曲吹泡泡輕松愉快的玩樂(lè)情緒，有在間奏處控制住不唱的意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備：
1。物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、泡泡玩具。
2。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前玩吹泡泡的游戲。
提問(wèn)：你是怎樣吹泡泡的？
提問(wèn)：我們吹出來(lái)的泡泡是什么樣子的嗎？
小結(jié)：是呀！吹泡泡可有趣啦，吹出來(lái)的泡泡（有大又有小，泡泡會(huì)飛呀飛呀飛上天，飛得。
1。完整欣賞音樂(lè)，初步感受音樂(lè)節(jié)奏和旋律。
老師清唱，幫助幼兒理解，嘗試表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
提問(wèn)：你們聽(tīng)到歌曲里唱了些什么呀？吹出的泡泡是什么樣的？泡泡去哪了？最后泡泡怎么了？（老師用歌詞小結(jié)并唱出）。
2。再次欣賞音樂(lè)，感受間奏的部分。
提問(wèn)：這首歌曲老師每一句都唱了嗎？老師休息了兩次，休息的地方叫間奏。
3。幼兒學(xué)唱歌曲。
1。休止符處以拍泡泡的游戲來(lái)引導(dǎo)幼兒掌握歌曲。
1。創(chuàng)編間奏的動(dòng)作。
2。加動(dòng)作表演唱。
快與慢小班教案篇五
1.培養(yǎng)寶寶注意細(xì)節(jié)。
2.在成人引導(dǎo)下找出有相同特點(diǎn)的物品。
3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
玩具水果、各色積木、汽車、小球、放玩具的箱子或筐。
讓寶寶仔細(xì)觀察爸爸媽媽準(zhǔn)備的玩具水果、各色積木、汽車、小球。然后，爸爸媽媽可引導(dǎo)寶寶自由拿出玩具、擺弄玩具。
在擺弄中，爸爸媽媽可引導(dǎo)寶寶將有相同特點(diǎn)的物品找出來(lái)(如：哪些是紅色的，哪些是有輪子的等)?；顒?dòng)結(jié)束時(shí)，爸爸媽媽請(qǐng)寶寶一起收放玩具，將玩具放回到原來(lái)的箱子或筐子中。
1.此活動(dòng)的重點(diǎn)在于引導(dǎo)寶寶找出特點(diǎn)相同的物品，至于物品的名稱，寶寶不必完全了解。
2.可鼓勵(lì)寶寶找找家中具有相同特點(diǎn)的物品。
此次活動(dòng)的內(nèi)容還需要?jiǎng)?chuàng)新，提高難度。在找相同中，要提升活動(dòng)的梯次性，要有層層遞進(jìn)的過(guò)程，教師要挖掘新的內(nèi)容，填充活動(dòng)，使活動(dòng)變得有創(chuàng)新性。
小百科：相同兩種事物對(duì)比其中一方?jīng)]有任何變化。
快與慢小班教案篇六
1．知道微笑能夠使自己和他人心情愉悅，喜歡微笑。
2．大膽想象、嘗試運(yùn)用各種材料進(jìn)行不同組合，在紙盤上拼出笑臉。
3．在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
4．培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5．讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試運(yùn)用各種材料進(jìn)行不同組合，在紙盤上拼出笑臉。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解微笑的作用,喜歡微笑。
1．紐扣、瓶蓋、各類豆子、毛線、堅(jiān)果殼、糖果等材料若干；
2．貼有雙面膠的紙盤人手一個(gè)；
3．白板課件。
教學(xué)方法：
直觀演示法、討論法、講述法、互動(dòng)法等。
一、導(dǎo)入，看表情猜一猜。
師：你們今天開心嗎？
師：我有一個(gè)辦法一下子就能猜出來(lái)你們開不開心，現(xiàn)在我來(lái)試試看。
（教師根據(jù)幼兒表情猜測(cè)幼兒心情）。
師：我猜的對(duì)不對(duì)呀？我是用的什么辦法來(lái)猜的呀？（用眼睛看）。
師：原來(lái)啊，你的心情都寫在了你的臉上，如果你笑了，那么你可能很開心，如果你皺著眉頭，那么可能是不開心啦。
二、我來(lái)逗你笑。
1．出示男孩子動(dòng)態(tài)圖，表情不開心。
師：這個(gè)男孩子怎么了？你從哪里看出他不開心？（幼兒討論）。
師：看到他不開心，你的心情怎么樣？
師：你們有什么辦法能逗他開心嗎？
師：你可以走到他的面前和他說(shuō)一說(shuō)、玩一玩、看看能不能讓他開心。
（教師根據(jù)幼兒回答點(diǎn)擊不同按鈕，如辦法不夠好，“男孩”則搖頭、落淚，如果是好辦法、“男孩”的表情則慢慢笑起來(lái)。）。
2．開心的表情。
師：小朋友們真熱心，想了這么多好主意，看，現(xiàn)在男孩子看上去怎么樣？
（笑了、開心了……）。
師：看到他笑的這么燦爛，你現(xiàn)在的心情怎么樣？
3．我愛(ài)笑我健康。
師：你們喜歡掉眼淚的孩子還是愛(ài)笑的孩子呢？
師小結(jié)：原來(lái)小朋友們笑的時(shí)候是最好看、最可愛(ài)的，當(dāng)你看到別人在對(duì)你笑，你自己也會(huì)很開心。
師：你們知道嗎，“笑”還能治病呢！其實(shí)“笑”也是一種運(yùn)動(dòng)，你經(jīng)常笑嘻嘻的啊，能讓自己的胃口變好，使人更有精神，還能放松身體。
師：原來(lái)“笑”有這么多的功能，誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)“笑”有些什么功能呀？
（請(qǐng)幼兒回答問(wèn)題，教師出示相應(yīng)圖片）。
師：讓我來(lái)看看誰(shuí)是愛(ài)笑的寶貝呀？（請(qǐng)幼兒展現(xiàn)自己最美的笑容）。
三、笑臉寶寶。
1．被丟棄的小寶貝。
師：我這里有些寶貝啊,它們可不愛(ài)笑，我們來(lái)看看都有些誰(shuí)。
（出示照片：有紐扣、瓶蓋、各類豆子、毛線、堅(jiān)果殼、糖果等丟棄在地上的照片）。
師：都有些誰(shuí)呀？它們?yōu)槭裁床粣?ài)笑呢？
師：原來(lái)啊它們都是被人們丟棄的東西，主人不要它們了，它們非常傷心，所以就不愛(ài)笑了。
師：為什么人們會(huì)把它們?nèi)拥裟?？（因?yàn)樗鼈儧](méi)有用了。）。
師：我們有什么辦法來(lái)幫幫這些小寶貝呢，讓它們變得有用起來(lái)？（幼兒討論）。
師：你們想了很多有趣的辦法，我這里啊也有一個(gè)辦法！
（出示紙盤范例：用各種廢舊材料拼貼成的笑臉娃娃）。
師：現(xiàn)在它們看上去怎么樣?。浚ㄩ_心的笑了）。
師：這個(gè)笑臉是怎么變出來(lái)的呢？（幼兒觀察思考）。
師：原來(lái)是這些小寶貝們變成了好朋友，它們相互手拉手，變出了彎彎的嘴巴，大大的眼睛，小小的鼻子……最后啊就變成了一個(gè)愛(ài)笑的娃娃啦！
2．幼兒操作。
師：你們想不想幫助這些小寶貝，讓他們也變成愛(ài)笑的.娃娃呀？
師：那我們一起來(lái)試一試哦！
（幼兒自由創(chuàng)作，把各種材料進(jìn)行拼搭組合，粘在紙盤上。）。
四、我和笑臉娃娃。
1．幼兒介紹自己的笑臉娃娃所用的材料。
師：你的笑臉娃娃是用什么變出來(lái)的？
師：它的嘴巴是用什么做的？眼睛、鼻子呢？
2．幼兒微笑與笑臉娃娃合影。
本次活動(dòng)分為四個(gè)環(huán)節(jié)，在動(dòng)靜交替中引導(dǎo)幼兒知道微笑能夠使自己和他人心情愉悅，喜歡微笑。并鼓勵(lì)幼兒大膽想象、嘗試運(yùn)用各種材料進(jìn)行不同組合，在紙盤上拼出笑臉?；顒?dòng)開始，我通過(guò)看表情猜心情的游戲來(lái)吸引幼兒的注意力，同時(shí)我也請(qǐng)孩子們來(lái)嘗試觀察同伴的表情，嘗試體會(huì)同伴的心情，孩子們積極的參與了觀察與討論。第二環(huán)節(jié)主要是引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)同伴的心情，并能夠用自己的方法都好朋友開心。這里我采用了多媒體示范法，孩子們看到白板中男孩子會(huì)哭、回笑，非常興奮，積極的想出了很多辦法。同時(shí)我們也聯(lián)系實(shí)際，請(qǐng)孩子們回憶了“平時(shí)班級(jí)中小朋友不開心了，你是怎么做的？”“以后你又會(huì)怎么做？”有的說(shuō)：“我會(huì)把我的玩具給他玩！”有的說(shuō)：“我會(huì)唱歌給他聽(tīng)。”通過(guò)本次活動(dòng)，孩子們有了同伴意識(shí)，學(xué)會(huì)了用微笑來(lái)鼓勵(lì)他人，同時(shí)也發(fā)展了幼兒的感受力和語(yǔ)言表達(dá)能力，使幼兒懂得幫助別人是一件快樂(lè)的事情。
快與慢小班教案篇七
鍛煉幼兒的迅速反應(yīng)能力以及幼兒的手部的靈活性。
（1）區(qū)域準(zhǔn)備：兩人一組對(duì)面而坐、寬闊的場(chǎng)地或教室。
（2）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒明白錘子、剪刀、布的含義及錘子、剪刀、布之間的關(guān)系。
游戲介紹：錘子、剪刀、布民間也稱為猜拳游戲，按照習(xí)慣，握拳為石頭即錘子，伸出手掌為布，叉開食指和中指為剪刀，石頭可以砸剪刀，剪刀可以剪布，布可以包石頭（錘子）。被砸、被剪、被包者均為失敗。失敗的一方要接受對(duì)方的刮鼻子懲罰。
游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來(lái)說(shuō)，既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語(yǔ)言來(lái)提示幼兒注意安全。
快與慢小班教案篇八
1.幼兒能運(yùn)用搓、團(tuán)的方法嘗試學(xué)做湯圓。
2.知道吃湯圓是親人團(tuán)圓的意思，產(chǎn)生喜歡吃湯圓的情感。
準(zhǔn)備：紅、黃、綠橡皮泥若干、泥工板、小盆子。
一、了解湯圓。
1.你吃過(guò)湯圓嗎？湯圓是什么樣子的呢？
2.你吃過(guò)的湯圓是什么味道的？
小結(jié)：湯圓是圓圓的，有的甜、有的咸。
過(guò)渡：“今天寶寶家有阿姨要來(lái)，媽媽說(shuō)要燒湯圓給阿姨吃，可是家里沒(méi)有湯圓怎么辦？”
二、制作湯圓。
（一）教師示范。
1.選取面泥：
猜猜我要做一個(gè)什么口味的湯圓？
2.看看我是怎么做成湯圓的？
小結(jié)：先拿一點(diǎn)橡皮泥，然后捏捏軟，放在手心里，手心對(duì)手心，像劃圈圈一樣，搓一搓，團(tuán)一團(tuán)，圓圓的湯圓就完成嘍！
（二）幼兒制作。
師：請(qǐng)你想一想，你要做一個(gè)什么口味的湯圓。
幼兒做湯圓，師巡回觀察指導(dǎo)。
三、送湯圓。
引導(dǎo)幼兒把湯圓送到娃娃家，并說(shuō)一句囑咐的話：“祝你們團(tuán)團(tuán)圓圓?！?BR> 小結(jié)：親人團(tuán)聚在一起的時(shí)候可以吃湯圓，表示團(tuán)團(tuán)圓圓。
快與慢小班教案篇九
活動(dòng)過(guò)程：
師：小朋友們今天老師帶來(lái)了好玩的海洋球。
1、教師出示一個(gè)袋子，請(qǐng)幼兒摸球，當(dāng)摸到第一個(gè)紅球的時(shí)候認(rèn)識(shí)紅色。當(dāng)摸到第二個(gè)紅球的時(shí)候，教師放慢語(yǔ)速讓幼兒加深印象認(rèn)識(shí)紅色。當(dāng)摸到第三個(gè)球的時(shí)候，讓幼兒面對(duì)其他小朋友說(shuō)出自己拿了一個(gè)什么顏色的球(認(rèn)識(shí)綠色球的方法和紅色的方法一樣）。
師：“小朋友有家嗎？我們的球?qū)殞氁灿屑??！背鍪痉孔印?BR> 師：“這是什么？是什么顏色的房子？”告訴幼兒紅色房子是紅球?qū)殞毜募?，綠色房子是綠球?qū)殞毜募?，我們一起送球?qū)殞毣丶野?"。
師：紅房子是誰(shuí)的家？綠房子是誰(shuí)的家？
1、游戲“小圓寶寶找媽媽”。
先請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)身上小圓的顏色，然后根據(jù)教師出示的大圓顏色按照教師口令玩游戲。
師：現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友們和顏色寶寶一起來(lái)做個(gè)游戲。
師：小朋友們看看自已身上是什么顏色的小圓寶寶。
師：老師拿出紅顏色的寶寶說(shuō)：“紅顏色小圓寶寶學(xué)小兔跳到媽媽身邊”，老師拿出綠顏色的寶寶說(shuō)：“綠顏色寶寶學(xué)小鳥飛到媽媽身邊”小朋友們記住了嗎？記住了我們就開始啦。
師：小朋友手上拿的瓶子，搖一搖，它就會(huì)變顏色哦！
師：我們和瓶子寶寶一起跳舞吧！
小朋友我們教室里面也有許多的紅色和綠色我們一起去找一找吧！
快與慢小班教案篇十
1.通過(guò)故事讓孩子感受大老鼠和小老鼠友情。
2.能理解故事內(nèi)容，讓孩子通過(guò)簡(jiǎn)單重復(fù)的對(duì)話，在愉快的情緒中學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)。
3.學(xué)習(xí)按物體大小進(jìn)行簡(jiǎn)單排序,學(xué)習(xí)詞"越來(lái)越小"。
4.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
1.五間由大到小的房子。
2.五只小動(dòng)物圖片。
3.大老鼠手偶。
一：教師以房子激發(fā)幼兒興趣，引入主題。
小朋友們看看，老師給你們帶來(lái)了什么?(房子)今天老師就要給你們講一個(gè)發(fā)生在房子里的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。
二：教師有感情的講述故事一遍。
(1)教師：寶寶們大老鼠有沒(méi)有找到小老鼠啊?(找到了)這個(gè)故事有一個(gè)好聽(tīng)的名字呢，就是《大老鼠找小老鼠》，(請(qǐng)兩名幼兒說(shuō)說(shuō))。
(請(qǐng)一名幼兒來(lái)排一排)房子這樣排就變得越來(lái)越小了，我們完整地說(shuō)一遍,(越來(lái)越小)。
三：鞏固故事內(nèi)容小朋友，這是第幾間啊?是誰(shuí)住的呢?大老鼠是怎么敲門的呀?大老鼠真有禮貌，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧!小熊搖搖頭說(shuō)，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧。第三間房子里住的是誰(shuí)啊?請(qǐng)誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)大老鼠是怎么敲門的呀，(請(qǐng)三名幼兒)我們一起來(lái)敲敲門吧，誰(shuí)走出來(lái)了呢?(小羊)小羊怎么說(shuō)的呀?這是第幾間啊?是誰(shuí)住在里面呢?(小鴨子)誰(shuí)來(lái)敲敲門呢?小鴨子走了出來(lái)，搖搖頭說(shuō)"不是不是，小老鼠的家在里面呢!"那大老鼠在找小老鼠的時(shí)候經(jīng)過(guò)了那幾個(gè)小動(dòng)物的家呢?(大象、小熊、小兔、小鴨)，最后大老鼠終于找到了小老鼠，小老鼠是怎么說(shuō)的呢?(哦，這個(gè)小老鼠學(xué)的真好，再請(qǐng)誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看四：游戲：
下面請(qǐng)小朋友吧小眼睛蒙起來(lái)，我們來(lái)做個(gè)游戲吧，不許偷看啊!(把小熊的房子藏起來(lái))誰(shuí)的房子不見(jiàn)啦?哪去啦，我們一起敲敲門看看在不在，(把小老鼠的房子藏起來(lái))誰(shuí)的房子不見(jiàn)啦?哪去啦一起敲敲門。哦小老鼠找到咯(再次欣賞故事)!寶寶們你們知道打老鼠要找小老鼠干什們呢?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍故事，我們邊聽(tīng)邊學(xué)，聽(tīng)好了大老鼠到底要找小老鼠干什們呢(播放錄音)活動(dòng)延伸：
原來(lái)啊小老鼠過(guò)生日，大老鼠要給他送禮物呢，小老鼠收到禮物可開心了，要對(duì)大老鼠說(shuō)什么呀?寶寶們高老師也給你們準(zhǔn)備了禮物，高老師做大老鼠，你們做小老鼠好不好，好，把門關(guān)起來(lái)，我來(lái)敲門啦(發(fā)禮物)。
走了出來(lái)，搖搖頭說(shuō)："不是，不是，小老鼠的家在里面呢!"大老鼠來(lái)到第三間房子面前，敲敲門說(shuō)："咚咚咚，請(qǐng)問(wèn)這是小老鼠的家嗎?"小兔子走了出來(lái)，搖搖頭說(shuō)："不是，不是，小老鼠的家在里面呢!"大老鼠來(lái)到第四間房子面前，敲敲門說(shuō)："咚咚咚，請(qǐng)問(wèn)這是小老鼠的家嗎?"小鴨子走了出來(lái)，搖搖頭說(shuō)："不是，不是，小老鼠的家在里面呢!"大老鼠來(lái)到第五間房子面前，敲敲門說(shuō)："請(qǐng)問(wèn)這是小老鼠的家嗎?"小老鼠聽(tīng)了連忙跑了出來(lái)，大聲地喊道："是的，是的!"大老鼠終于找到了小老鼠，它們緊緊地?fù)肀г谝黄鹂砷_心啦!
幼兒對(duì)教具很感興趣，聽(tīng)故事很安靜。故事講完了，寶寶們還沉侵神奇的房子上面。對(duì)我提出的問(wèn)題沒(méi)有反應(yīng)。有三位寶寶還來(lái)到了房子面前，動(dòng)手翻看箱子里面還有什么。讓后面的老師笑聲一片。雖然這對(duì)我來(lái)說(shuō)是尷尬的。但孩子的好奇心是沒(méi)有錯(cuò)的?；顒?dòng)目標(biāo)該如何實(shí)現(xiàn)呢?我一片茫然。年輕的我對(duì)于這一切很無(wú)措。但活動(dòng)還在繼續(xù)，無(wú)賴中我選擇了按設(shè)計(jì)好的程序繼續(xù)。可以想見(jiàn)，之后的活動(dòng)變成了我的獨(dú)角戲。幼兒對(duì)我提出的問(wèn)題那個(gè)房子大那個(gè)小，都沒(méi)有反應(yīng)。更不用說(shuō)學(xué)習(xí)說(shuō)禮貌用語(yǔ)了?！罢?qǐng)問(wèn)，這是小老鼠的家嗎?”這句活動(dòng)中最重要的話寶寶們最終沒(méi)有學(xué)會(huì)。對(duì)故事的內(nèi)容也不是很理解?；顒?dòng)第一個(gè)目標(biāo)，理解大老鼠和小老鼠的感情，沒(méi)有實(shí)現(xiàn)。只有最后送禮物的時(shí)候?qū)殞殏兒荛_心。每一個(gè)孩子都喜歡糖，只是天性。在孩子們的笑聲中結(jié)束活動(dòng)，這算是一種安慰。
快與慢小班教案篇十一
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.能專心聽(tīng)指令做動(dòng)作。
2.喜歡學(xué)兒歌。
3.愿意與小朋友分享生活經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
老師自制《去散步》兒歌的掛圖，掛圖背景為幼兒跟爸爸去散步的場(chǎng)面，上面配有完整的兒歌。
活動(dòng)過(guò)程：
1.老師與幼兒玩游戲“說(shuō)說(shuō)做做”，請(qǐng)幼兒專心聽(tīng)老師指令做動(dòng)作，如跑、跳、散步和大步走等。
2.出示《去散步》兒歌掛圖，與幼兒一起念兒歌：
去散步。
晴朗天，起得早，
爸爸帶我去散步。
看鳥兒，看小草，
路上到處都是寶。
3.與幼兒討論：
．兒歌中的天氣怎樣？（晴朗。）。
．小主角在路上看到什么？（鳥兒和小草。）。
．為什么小主角認(rèn)為路上的東西都是寶？（因?yàn)槁飞系臇|西都很有趣。）。
4.請(qǐng)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作，然后一邊念兒歌，一邊做動(dòng)作。
5.請(qǐng)幼兒分享散步的經(jīng)驗(yàn)，例如和誰(shuí)去散步，看見(jiàn)了什么，發(fā)生過(guò)什么趣事等，然后合作改編兒歌。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
1.能專心聽(tīng)指令做動(dòng)作。
2.能說(shuō)兒歌《去散步》。
3.樂(lè)于與小朋友分享生活經(jīng)驗(yàn)。
快與慢小班教案篇十二
1、復(fù)習(xí)蔬菜和水果的名稱。
2、學(xué)習(xí)跟音樂(lè)節(jié)拍進(jìn)行活動(dòng)。
3、復(fù)習(xí)紅色、黃色和綠色。
4、喜歡說(shuō)兒歌。
各種水果、蔬菜頭飾。
教師：剛才，郵遞員叔叔給我們送來(lái)一封信，果園里要開水果聯(lián)歡會(huì)，邀請(qǐng)我們?nèi)⒓?，教師做開車樣，和幼兒一起去參加聯(lián)歡會(huì)，每位幼兒扮演一種蔬菜和水果，各自介紹自己的形狀、顏色、味道。如梨，我的名字叫pear梨，長(zhǎng)的像一個(gè)小葫蘆，黃黃的衣服，把我打扮，只是身上長(zhǎng)了一些小斑點(diǎn)，怎么辦呢？我的味道酸中帶甜，榨出來(lái)的梨汁可好喝了，我給大家表演一個(gè)節(jié)目吧…各種水果蔬菜逐一介紹，播放音樂(lè)，跟隨音樂(lè)節(jié)拍說(shuō)兒歌《蔬菜水果顏色多》，并隨音樂(lè)節(jié)拍做動(dòng)作。
我把原教材中的活動(dòng)4活動(dòng)5結(jié)合到此活動(dòng)中，更增加了活動(dòng)的趣味性。通過(guò)這4個(gè)活動(dòng)，讓幼兒對(duì)水果蔬菜有了進(jìn)一步的了解，知道了蔬菜各自的形狀、顏色、味道及其營(yíng)養(yǎng)，又能根據(jù)各自的果核，設(shè)計(jì)出各式各樣的畫面，豐富了幼兒的想象力，鍛煉了幼兒的操作力、創(chuàng)造力。讓幼兒通過(guò)親自體驗(yàn)，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。
快與慢小班教案篇十三
同情心是幼兒良好人格品質(zhì)的重要部分，當(dāng)今社會(huì)獨(dú)生子女占了絕大多數(shù)，父母的寵愛(ài)，過(guò)度關(guān)心，使許多幼兒唯我獨(dú)尊，認(rèn)為受到別人的關(guān)心愛(ài)護(hù)是理所當(dāng)然的而不懂別人也需要自己的關(guān)心和幫助。從日常生活中經(jīng)常發(fā)生的一些事例反映，幼兒關(guān)心別人的意識(shí)比較淡薄。針對(duì)這些情況，需要積極引導(dǎo)和幫助幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心他人，培養(yǎng)幼兒助人為樂(lè)的良好品質(zhì)。
1．幫助幼兒體會(huì)生病的感受，產(chǎn)生同情心，體驗(yàn)關(guān)心同伴的快樂(lè)。
2．通過(guò)讓幼兒想想說(shuō)說(shuō)做做等形式逐步培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
3．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)姆椒ㄏ蛏〉腵同伴表達(dá)自己的關(guān)心。
1．青蛙頭飾一只。
2．《青蛙生病了》的課件。
3．《愛(ài)心》、畫筆人手一套。
4．《歡樂(lè)舞》磁帶。
出示病態(tài)的青蛙，讓幼兒觀察，并提問(wèn)：
1．這只青蛙怎么啦？（讓幼兒猜測(cè)）
2．那么這只青蛙到底怎么啦，我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)青蛙。
3．師幼：小青蛙、小青蛙你怎么啦？
4．青蛙：輕聲說(shuō)：“我很難受”。
5．師小結(jié)：小青蛙說(shuō)話的聲音這么輕，一定是生病了。
1．引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)生病時(shí)的感受，懂得自己需要?jiǎng)e人的關(guān)心，同樣別人也需要你的關(guān)心和幫助。
2．師：小朋友你們大概都生過(guò)病，生病的時(shí)候有什么感覺(jué)？你生病時(shí)需要什么請(qǐng)告訴旁邊的小朋友聽(tīng)。（幼兒自由交談）
3．集體談話：請(qǐng)?jiān)谧杂山徽剷r(shí)說(shuō)的好的幼兒上來(lái)講給大家聽(tīng)。
4．師小結(jié)：我們生病時(shí)沒(méi)有力氣，不想吃東西，最好有人 陪著，這樣就不感到寂寞了，心里也會(huì)舒服些。
1．師：現(xiàn)在青蛙病了，那么青蛙最需要什么呢？我們來(lái)聽(tīng)個(gè)故
事《青蛙生病了》
放課件（或錄像）讓幼兒邊看邊聽(tīng)故事。
2．提問(wèn)：
（1）青蛙生病了，它想要什么？
師：原來(lái)青蛙生病時(shí)，也跟我們小朋友一樣也需要朋友來(lái)看。
（2）那么，青蛙生病了除了蛤蟆來(lái)陪它，還有誰(shuí)也來(lái)了？
（3）可是青蛙沒(méi)有叫它們，它們?yōu)槭裁匆瞾?lái)了？
3．小動(dòng)物們都知道好朋友要互相關(guān)心，互相幫助。那么如果你是小松鼠和小刺猬。你會(huì)怎么做？引導(dǎo)幼兒討論。
4．師小結(jié)：小朋友講得都比較好，當(dāng)別人需要你時(shí)，你要盡力地去關(guān)心他，幫助他，讓他感到快樂(lè)，這樣你自己也會(huì)感到快樂(lè)。
1．師：你生病時(shí)，媽媽、爸爸、朋友是怎么樣照顧你，關(guān)心你的？
師小結(jié)：當(dāng)你生病時(shí)，有爸爸、媽媽、叔叔、阿姨、還有好朋友來(lái)看你、陪你，并帶給你許多東西，你覺(jué)得很開心，所以病也就很快好了。
2．師：如果你的好朋友生病了，你準(zhǔn)備怎么關(guān)心他，照顧他呢？
幼兒小組討論，關(guān)心朋友的方發(fā)。
1．講解操作的要求。
2．幼兒開始操作《裝飾愛(ài)心》
3．讓幼兒說(shuō)說(shuō)你是怎么樣裝飾的？為什么要這樣裝飾。
師：小朋友做的“愛(ài)心”真漂亮，當(dāng)青蛙收到這個(gè)“愛(ài)心”禮物時(shí)，一定會(huì)很快樂(lè)，病一定會(huì)很快好起來(lái)。青蛙的病好了，又可以幫助我們捉害蟲了，我們也會(huì)覺(jué)得很快樂(lè)。
那么我們一起來(lái)跳個(gè)〈快樂(lè)舞〉吧。
1．帶幼兒去給青蛙寄信。（創(chuàng)游室）
2．讓幼兒說(shuō)說(shuō)你以前關(guān)心過(guò)哪些人？怎么樣做的？
3．讓幼兒相互交換電話號(hào)碼，以便今后聯(lián)系。
青蛙病了，它想起了好朋友蛤蟆，就給她打電話，請(qǐng)她來(lái)陪自己聊聊天。
青蛙又撥通了電話，鈴聲響了，花筒里傳來(lái)一個(gè)聲音：“喂，我是小刺猬，請(qǐng)問(wèn)您找誰(shuí)？”青蛙忙說(shuō)：“哦，對(duì)不起，我打錯(cuò)了，我是青蛙，我生病了，想請(qǐng)蛤蟆來(lái)陪我聊天?！毙〈题骸案蝮〉碾娫捠?144。哦你病了，等我曬好了棗兒，我會(huì)去看你的。”
青蛙再打電話，鈴聲響了，花筒里傳來(lái)一個(gè)聲音：“喂，我是蛤蟆?！鼻嗤芎酶吲d，那是好朋友的聲音呀。青蛙說(shuō)：“我生病了很想念你，請(qǐng)你來(lái)陪我聊天。蛤蟆說(shuō)：“好啊，等我系好蝴蝶結(jié)，馬上就來(lái)！”
青蛙先掛了電話，一會(huì)兒，門外來(lái)了小松鼠和小刺猬，還有蛤蟆，他們手里都捧著一束野花：“青蛙你好”。
每一束野花都很美麗，青蛙好開心喲！青蛙覺(jué)得，在這個(gè)世界上除了蛤蟆會(huì)關(guān)心它，還有許多好朋友 也非常關(guān)心它。
等到河馬醫(yī)生趕來(lái)給青蛙看病時(shí)，青蛙已經(jīng)從床上跳下來(lái)了，它快活地說(shuō)：“我沒(méi)病啦”。
快與慢小班教案篇十四
在我班的做做玩玩區(qū)里，擺放著一些布條。這些布條是幼兒編小辮用的，目的是為了鍛煉幼兒得手部肌肉，使幼兒有一雙靈巧的雙手，編好的辮子掛在教室只供觀賞，沒(méi)有讓幼兒靈活的運(yùn)用起來(lái)。當(dāng)看到大班的幼兒拿著辮子跳繩時(shí)，他們也想拿起辮子試一試，但由于孩子年齡小，活動(dòng)能力差，沒(méi)跳幾下就跳不動(dòng)了，看到他們心有余而力不足的樣子，我何不帶他們換個(gè)玩法，來(lái)達(dá)到他們玩辨子的目的呢？于是，我抓住孩子這一興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。
1、探究辮子的多種玩法，鼓勵(lì)幼兒嘗試肢體語(yǔ)言的快樂(lè)，培養(yǎng)孩子的合作意識(shí)。
2、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手操作能力。
3、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作、互相幫助的好習(xí)慣。
1、布條編的辮子長(zhǎng)短兩種，數(shù)量夠幼兒使用為止。教師長(zhǎng)辮子一根。
2、各種輔助材料：如大小瓶蓋、粉筆等。
1、自由玩耍
師：老師發(fā)現(xiàn)小朋友最愛(ài)玩辮子，今天老師帶你們玩一玩好嗎？
幼：好
（讓幼兒選擇自己喜歡的辮子，自由自在的玩著，老師也走進(jìn)孩子們中間，同他們一起探索辮子的玩法，有了老師的提醒，他們玩出了很多花樣。）
2、師幼交流：
師：你們玩的開心嗎，說(shuō)說(shuō)你們是怎么玩的？
逄舉：我使勁甩辮子它就啪啪響。
逄鎮(zhèn)宇：我轉(zhuǎn)圈，小辮子就跟著我轉(zhuǎn)圓圈。
逄文浩：我把長(zhǎng)辮子在地上擺來(lái)擺去，就像一條大蛇，然后我又拖著辮子跑，丁志鵬、金猛就跟著追辮子，真好玩。
崔赫：我和奎奎拉大鋸。
……
教師小結(jié)：小朋友真棒，能探索出這么多的玩法，辮子還有很多玩法，現(xiàn)在老師教你們做幾種圖案。
（在老師的鼓勵(lì)引導(dǎo)下，幼兒很快用小辮子做出了許多小動(dòng)物、水果等，并使用了輔助材料畫翅膀、做眼睛。）
4、師幼共同創(chuàng)作
師：“我們做一個(gè)太陽(yáng)好嗎？做太陽(yáng)時(shí)還需要小朋友的幫助呢?！?BR> （老師用辮子先圈一個(gè)大圓后，讓小朋友想一想怎樣才能做成太陽(yáng)？聰明的崔航馬上帶領(lǐng)小朋友拿來(lái)小辮子，擺在大圓的四周，做太陽(yáng)的光芒，這樣，一個(gè)太陽(yáng)就做好了。小朋友高興的邊拍手邊欣賞和老師共同創(chuàng)作的作品。）
5、游戲：太陽(yáng)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)
（1）師：“剛才是一個(gè)靜止的太陽(yáng)，現(xiàn)在老師要帶小朋友做一個(gè)活動(dòng)的太陽(yáng)，讓太陽(yáng)轉(zhuǎn)起來(lái)好嗎？小朋友把小辮收起來(lái)，用右手拽住大圓，均勻站好，左手打開做太陽(yáng)的光芒，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看太陽(yáng)動(dòng)起來(lái)了?！?BR> （小朋友們開心的玩著，感受著肢體語(yǔ)言的快樂(lè)。）
（2）、教師小結(jié)提問(wèn)：
幼：大家可以合作玩。
師：對(duì)，剛才老師 只有一個(gè)大辮子，不能完全做成一個(gè)太陽(yáng)。只有請(qǐng)小朋友合作老師才能完成任務(wù)。
6、幼兒合作玩
師：下面請(qǐng)小朋友合作做一個(gè)作品。
（小朋友三五成群，共同創(chuàng)作許多作品：有小魚、花氣球等。）
7、游戲：揪尾巴
（1）玩法：組織幼兒把大辮子放好，圍成圓圈，把小辮子插在褲帶里，做小尾巴。請(qǐng)6——7名幼兒到圈內(nèi)開始互相追逐揪小尾巴，誰(shuí)的尾巴被揪下來(lái)誰(shuí)就回到圓圈替換別的小朋友，游戲重新開始。
（幼兒游戲時(shí)，教師要時(shí)時(shí)提醒幼兒注意安全。）
（2）師幼交流：
師：誰(shuí)的尾巴揪下來(lái)了？你的尾巴讓誰(shuí)揪下來(lái)了？為什么被揪下來(lái)了？
王萌：我的尾巴讓逄文浩揪下來(lái)了，因?yàn)槲覜](méi)有來(lái)得及躲開。
逄文浩：我光顧揪王萌的尾巴了，我的尾巴被逄淑真給揪下來(lái)了。
（3）教師小結(jié)：“游戲時(shí)，小朋友不能光去揪人家的尾巴，同時(shí)還要保護(hù)好自己的小尾巴不被別人揪下來(lái)。”
8、活動(dòng)延伸：戶外活動(dòng)時(shí)讓幼兒繼續(xù)玩辮子，進(jìn)一步探索辮子的多種玩法，來(lái)達(dá)到孩子的玩辮子的目的。
快與慢小班教案篇十五
1、理解故事主要內(nèi)容，愿意學(xué)講故事中的對(duì)話，感受有朋友一起玩的快樂(lè)。
2、豐富有關(guān)動(dòng)物行動(dòng)方式的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
相關(guān)圖片。
一、創(chuàng)設(shè)情景。
1、出示小金魚圖片，引導(dǎo)幼兒跟它打招呼。
師：它是誰(shuí)？（小金魚）
師；請(qǐng)你們跟它打個(gè)招呼好嗎？（小金魚你好）
幼兒跟小金魚打招呼。
2、引出主題。
師：小金魚只有一個(gè)人，很無(wú)聊，你們能幫他想個(gè)好辦法，讓它有勁一點(diǎn)呢？（引出故事“小金魚找朋友”。）
師：那我們一起幫小金魚去找吧（引導(dǎo)幼兒在座位上做小魚游的動(dòng)作）
二、通過(guò)提問(wèn)，理解故事內(nèi)容。
1、出示小雞圖片。
師：它先找到了誰(shuí)？（小金魚），我們跟它打個(gè)招呼。它會(huì)對(duì)小雞說(shuō)什么呢？（幼兒猜測(cè)）小雞能和它一起玩嗎？小雞怎么說(shuō)的？（如幼兒回答不出，可說(shuō)，“小雞會(huì)游泳嗎？那它不能跟小金魚一起玩，會(huì)怎么說(shuō)？”引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話）
師：那我們?cè)賻托〗痿~去找，好嗎？（引導(dǎo)幼兒做小魚游動(dòng)作）
2、出示小鳥圖片。
師：這次小金魚又找了誰(shuí)？（小鳥，你好）它對(duì)小鳥怎么說(shuō)的？（小鳥、小鳥，我們一起玩吧？）小鳥能和它一起玩嗎？小鳥又是怎么說(shuō)的？（幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話“對(duì)不起，我不會(huì)游泳，你找別人吧?！保?BR> 師：那我們只好再幫小金魚去找朋友了。（引導(dǎo)幼兒做魚游動(dòng)作）
3、出示小蝌蚪圖片。
師：最后，小金魚找到了誰(shuí)？（小蝌蚪）小蝌蚪能和它一起玩嗎？為什么？（小蝌蚪可以和它一起玩，因?yàn)樗鼤?huì)游泳）它們會(huì)說(shuō)什么話呢？（好的，我們一起玩吧。）
三、幼兒完整地欣賞一遍故事，可跟著一起講述對(duì)話。
師：老師把剛才小金魚找朋友這件事編成了一個(gè)好聽(tīng)的故事，你們想聽(tīng)嗎？
教師邊出示圖片，邊講述故事。（幼兒欣賞故事和圖片，可跟著一起小聲的講述對(duì)話）
四、游戲：小金魚找朋友一起玩
1、出示會(huì)跑（跳）、會(huì)飛、會(huì)游的動(dòng)物，請(qǐng)幼兒找一找，說(shuō)一說(shuō)：“××?xí)斡?，可以和小金魚一起玩”，“××?xí)埽ㄌ?、飛），不會(huì)游泳，不能和小金魚做朋友”。
師：老師這里還有一些小動(dòng)物想跟小金魚交朋友，你們看看誰(shuí)可以跟它一起玩的？為什么？（幼兒把出示的四個(gè)動(dòng)物分別說(shuō)一說(shuō)）
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，還有誰(shuí)也可以和小金魚做朋友一起玩。
師：除了這些，還有誰(shuí)也可以和小金魚一起玩呢？（幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)，豐富有關(guān)動(dòng)物行動(dòng)方式的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。）
五、結(jié)束。
師：小金魚已經(jīng)找到朋友了，現(xiàn)在，我們一起和小金魚游到外面去玩吧（感受有朋友一起玩的快樂(lè)。）
附故事：小金魚找朋友
池塘里有一條小金魚，想找好朋友一起玩。游呀游，看到岸上有一只小雞，他對(duì)小雞說(shuō)：“小雞小雞，我們一起玩，好嗎？”小雞說(shuō)：“對(duì)不起，我不會(huì)游泳，你找別人吧！”
小金魚又游呀游，看到一只小鳥在天上飛，他對(duì)小鳥說(shuō)：“小鳥小鳥，我們一起玩，好嗎？”小鳥說(shuō)：“對(duì)不起，我不會(huì)游泳，你找別人吧！”小金魚嘟著嘴又游開了。
他游呀游，看到前面有許多大腦袋、細(xì)尾巴、全身烏黑的小東西在游，他趕緊游過(guò)去說(shuō)：“你們好，我是小金魚?！蹦切鹾诘男|西說(shuō)：“你好，我們是小蝌蚪。”小金魚說(shuō)：“我們一起玩好嗎？”“好的！”小金魚終于找到了朋友。他們一起在水中玩得非常開心。
小朋友，你們說(shuō)，小金魚的朋友是誰(shuí)呀？
快與慢小班教案篇十六
1、學(xué)習(xí)將物品按照abab的規(guī)律進(jìn)行排序。
2、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。
課件、串珠每人一份
師：今天，我們的好朋友喜羊羊邀請(qǐng)我們?nèi)パ虼迦プ隹停谘虼宓戎覀兡?，我們趕快出發(fā)吧。
2、（師播放第二張幻燈片）小朋友快看是誰(shuí)呀？（慢羊羊）慢羊羊好像有話跟要說(shuō)（播放錄音）不好了，懶羊羊被灰太狼抓走了，我們快和喜羊羊一起去救他吧。
5、（師播放第五張幻燈片）灰太狼的魔咒終于被解開了，可是邦著懶羊羊的繩子還是沒(méi)打開，灰太狼說(shuō)了，只有把墻上的機(jī)關(guān)按鈕全都點(diǎn)亮，懶羊羊才能獲救。我們快來(lái)看一看，這些按鈕是怎么樣排列的？（一個(gè)三角形，一個(gè)正方形）小朋友說(shuō)得真好，接下來(lái)應(yīng)該怎樣排？（引導(dǎo)幼兒按規(guī)律將陷阱找出來(lái)）小結(jié)：全體幼兒說(shuō)一遍。師：哈哈，灰太狼終于被打敗了。
6、（師播放第六張幻燈片）今天是美羊羊的生日，美羊羊邀請(qǐng)戚老師和小朋友一塊去參加，可是我送給美羊羊的禮物還沒(méi)有準(zhǔn)備好，小朋友快來(lái)幫幫我吧？ 看，老師準(zhǔn)備了一條項(xiàng)鏈，這條項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁搭伾难剑浚ǚ?、黃），它是怎么排列的？這條項(xiàng)鏈?zhǔn)欠壑橹?、黃珠珠一個(gè)隔著一個(gè)排列的。這條項(xiàng)鏈還沒(méi)做完呢，哪個(gè)小朋友來(lái)幫我做完，看看后面應(yīng)該排什么顏色的珠珠呢？（請(qǐng)一幼兒師范）做完后完整說(shuō)一說(shuō)。
7、師引導(dǎo)幼兒自由選擇顏色串項(xiàng)鏈
師：小朋友看，老師這里有許多的方形的小珠子，它們都有什么顏色？小朋友也來(lái)做一條漂亮的項(xiàng)鏈送給美羊羊吧？讓兩種顏色的小珠子一個(gè)隔一個(gè)串起來(lái)。
快與慢小班教案篇十七
1、懂得只要專心才能做好一件事，學(xué)會(huì)一種本領(lǐng)。
2、豐富詞語(yǔ)一心一意、三心二意、專心。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
電腦課件“小貓釣魚”
1、出示木偶，說(shuō)：“貓弟弟特別愛(ài)吃魚，貓媽媽每天都倒小河邊去釣小魚給貓弟弟吃，后來(lái)，貓弟弟長(zhǎng)大了，他也想學(xué)習(xí)釣魚的本領(lǐng)。
2、師講述故事，并提問(wèn)：“貓弟弟釣到幾條魚，貓媽媽釣到幾條魚?誰(shuí)多誰(shuí)少?”“為什么貓弟弟比貓媽媽釣得少?”
3、看課件聽(tīng)故事，要求幼兒仔細(xì)聽(tīng)故事，聽(tīng)清楚貓媽媽對(duì)貓弟弟講的話，及最后貓弟弟是怎樣才釣到魚的。
a)第一次貓弟弟為什么沒(méi)釣到魚呢?
b)第二次貓弟弟為什么仍然釣不到魚呢?
c)貓媽媽對(duì)貓弟弟說(shuō)了些什么?(重點(diǎn)講清“一心一意”和“三心二意”)
d)最后貓弟弟是怎樣釣魚的?
4.小結(jié)：讓孩子懂得只有專心才能做好一件事，學(xué)會(huì)一種本領(lǐng)。
快與慢小班教案篇十八
設(shè)計(jì)思路：
一天，我的水杯蓋怎么也打不開了。童童小朋友看見(jiàn)了，說(shuō)：“老師，我來(lái)幫您開吧!”他嘗試半天還是擰不開。許多小朋友也跑來(lái)幫忙，爭(zhēng)著幫我開。他們都積極地想辦法，有的說(shuō)：“讓叔叔來(lái)幫忙，他勁兒大?！庇械恼f(shuō)：“用個(gè)東西把它撬開?！苯又麄兗娂娬业搅俗约赫J(rèn)為能幫我打開水杯蓋兒的東西，來(lái)幫我開杯子，對(duì)打開蓋子的方法產(chǎn)生了濃厚的興趣。于是，萌發(fā)了組織孩子通過(guò)觀察、實(shí)踐、交流等多種形式，嘗試打開各種蓋子的方法，滿足他們探究的欲望，初步培養(yǎng)孩子遇事多動(dòng)腦，多想辦法，解決問(wèn)題的能力，“開開看”活動(dòng)形成了。 活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒嘗試用各種方法打開各種瓶子和盒子。初步理解動(dòng)詞“撕、剪、撬、剝、掀、劃”。
活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒能較準(zhǔn)確的使用動(dòng)詞。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．幼兒嘗試用各種方法打開各種瓶子和盒子。
2．幼兒會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)是用什么方法打開瓶子和盒子的。
3．教師通過(guò)引導(dǎo)使幼兒在活動(dòng)中產(chǎn)生探究事物的興趣，并體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．收集各種形狀、各種材料制成的大小不一的瓶子和盒子。
2．露露、旺仔牛奶和汽水等飲料，開瓶器。
3．紙箱一個(gè)，塑料瓶子一個(gè)，紙盒一個(gè)，鈴鐺一個(gè)。
4．剪刀，鑰匙，刀子，筆等工具。
5、字寶寶：撕、撬、剪、剝、掀、劃。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示神奇的大紙箱
1. (出示一個(gè)用膠帶封好的大紙箱。)今天老師帶來(lái)了一個(gè)神奇的大箱子，里面裝的是什么呀?咦？還會(huì)發(fā)出聲音呢！小朋友想不想知道呢?咱們一起想個(gè)辦法打開箱子(撕開、剪開等方法)。
2．請(qǐng)幼兒用自己說(shuō)的方法去打開大紙箱（出示字寶寶），里面呈現(xiàn)塑料瓶。
3．(塑料瓶里還有一個(gè)紙盒。)請(qǐng)幼兒用自己說(shuō)的方法再把塑料瓶打開，啟發(fā)幼兒說(shuō)出打開瓶子的方法：注意擰瓶蓋兒的方向。
4．取出塑料瓶里的紙盒，請(qǐng)一個(gè)小朋友再用不同的方法把小紙盒開開看。
5．搖搖紙盒里還有聲響，打開小紙盒，里面藏了一個(gè)玩具：小鈴鐺。
6．小結(jié)：剛才都用了哪些辦法打開這些瓶子和盒子的。
二、幼兒嘗試用不同方法打開各種瓶子和盒子
1．老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了禮物，它們都藏在盒子或瓶子里，你們要想一些辦法打開它才能得到禮物。請(qǐng)你們?nèi)ヌ粢粋€(gè)自己喜歡的盒子或瓶子打開它，看里面藏著什么。如果你感覺(jué)打不開，可以到老師這里找一件工具來(lái)打開盒子、瓶子。
2．幼兒操作，教師巡回觀察指導(dǎo)(提醒幼兒安全使用刀子和剪刀)。
3．幼兒用語(yǔ)言講述自己是用什么方法打開瓶子和盒子的?
(1)請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)你的神奇瓶子(或盒子)里裝有什么?用什么方法打開盒子(或瓶子)的?發(fā)現(xiàn)里面有什么?（糖）
（2）請(qǐng)幼兒把糖果藏起來(lái)。
三、延伸活動(dòng)：讓幼兒感知幾種特殊的開瓶子的方法
1．出示一瓶汽水，瓶子上有蓋子，老師擰不開也拔不開，請(qǐng)小朋友幫老師想辦法打開。原來(lái)打開它需要一個(gè)特殊的工具(開瓶器)。老師用開瓶器把汽水打開。還有什么也需要這樣打開的?(啤酒、瓶裝飲料等)
2．(出示露露)這是什么呀?怎樣打開呢?引導(dǎo)幼兒觀察有個(gè)拉環(huán)，拉住拉環(huán)一提就能打開。請(qǐng)你們想一想，還有什么東西和露露一樣，也是要拉住拉環(huán)打開的?(可樂(lè)、雪碧、旺仔牛奶和八寶粥等)出示許多瓶飲料，讓幼兒找出哪些是易拉罐裝的飲料，讓幼兒一起打開有拉環(huán)的飲料。
3、教師告訴幼兒這些瓶子，小朋友不能自己打開（有危險(xiǎn)）要請(qǐng)父母幫忙。
小結(jié)：我們剛才學(xué)到了許多種打開盒子和瓶子的方法，以后我們遇到困難的時(shí)候要積極動(dòng)腦筋，多想辦法。
3．幼兒拿出糖果，大家一起分享。
快與慢小班教案篇一
1）引導(dǎo)幼兒理解童話故事的情節(jié)和形象，培養(yǎng)四位能力。
2）豐富幼兒的詞匯，啟發(fā)幼兒用動(dòng)作學(xué)習(xí)語(yǔ)言。
1）帶領(lǐng)幼兒體驗(yàn)“坐船”的感覺(jué)，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
2）電腦，電視機(jī)，“開小船”故事課件。
1）游戲?qū)搿＝處熞蕴釂?wèn)“過(guò)河去看小動(dòng)物”引出“怎樣過(guò)河”的話題。教師播放音樂(lè)，鼓勵(lì)幼兒自由做過(guò)河的游戲：幼兒一邊說(shuō)出自己過(guò)河的方法，一邊作出播放相應(yīng)的動(dòng)作，如“我開小船過(guò)河了”，“我游過(guò)河了”，“我坐著小筏子飄過(guò)河了”等。
a．故事欣賞。教師播放課件，引導(dǎo)幼兒欣賞《小動(dòng)物開小船》。同時(shí)，播放音樂(lè)，讓幼兒用動(dòng)作感受開船。
b．故事中有哪些小動(dòng)物。根據(jù)幼兒回答出示圖片及漢字卡片。
c．小雞開來(lái)了什么船，香蕉船是怎樣的。教師出示詞語(yǔ)卡片“搖搖晃晃”，并請(qǐng)幼兒用動(dòng)作模仿“搖搖晃晃”。
d．青蛙開了了什么船。蓮藕船又是怎樣的。
e．田鼠開的什么船，匣子船表面是怎樣的。教師出示詞語(yǔ)卡“光光滑滑”，請(qǐng)小朋友講述還有什么是光光滑滑的。
f．為什么白鵝和黃鵝過(guò)河不乘船，它們?nèi)ズ訉?duì)岸做什么。設(shè)計(jì)這個(gè)問(wèn)題以制造懸念，鼓勵(lì)幼兒積極思考，擴(kuò)展思維。
g．小動(dòng)物們玩了一會(huì)都感到餓了，它們?cè)撛趺崔k？
3）擴(kuò)展思路。教師提問(wèn)后，可以鼓勵(lì)幼兒幫助小動(dòng)物想辦法，讓幼兒自覺(jué)參加討論，并積極發(fā)言，各抒己見(jiàn)。在此基礎(chǔ)上，教師根據(jù)故事內(nèi)容繼續(xù)向幼兒提問(wèn)：“小動(dòng)物們自己想了什么辦法？”讓幼兒擴(kuò)展思路，豐富詞匯。
教師可以利用屏幕展示故事內(nèi)容：青蛙推來(lái)大甜藕，田鼠拉來(lái)紫茄子，小雞托來(lái)黃香蕉。同時(shí)，教師出示漢字卡片：推。臘。拖。并要求幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)這些動(dòng)詞。
4）仿編故事。教師可以提出另一個(gè)問(wèn)題：“小動(dòng)物都很聰明，可是它們把蓮藕，茄子，香蕉都吃了，它們可怎么回去呢？”由此鼓勵(lì)幼兒幫小動(dòng)物們出注意，怎樣幫小動(dòng)物們過(guò)河。
討論時(shí)，可以讓幼兒自由結(jié)伴，啟發(fā)幼兒擴(kuò)展思維，大膽想象。
延伸活動(dòng)。
手工制作。教師收集河提供各種船的圖片供幼兒欣賞，并指導(dǎo)幼兒利用各種廢舊材料做船，如畫報(bào)紙，舊盒子，塑料片等。
仿編故事。為幼兒提供各種動(dòng)物玩具，要求幼兒更換角色。
快與慢小班教案篇二
游戲是兒童的良師，他們從游戲中認(rèn)識(shí)環(huán)境、了解物體、從游戲中強(qiáng)健身體、鍛煉思想、學(xué)習(xí)做人。游戲能把被動(dòng)學(xué)習(xí)變成主動(dòng)學(xué)習(xí)，是幼兒學(xué)習(xí)交往、學(xué)習(xí)合作、鍛煉意志的過(guò)程，是促進(jìn)幼兒社會(huì)性不斷發(fā)展的過(guò)程。
讓小朋友正確了解數(shù)字順序。
寫好數(shù)字編碼的卡片。
1、每個(gè)寶寶自己有一張屬于1-10以內(nèi)的數(shù)字卡片，以三個(gè)數(shù)為一組。
2、老師開始播放音樂(lè)，然后孩子們圍成一個(gè)大圈圈，開始轉(zhuǎn)圈。
3、音樂(lè)一停，孩子必須自己相鄰的兩個(gè)數(shù)字，站在中間，其他兩個(gè)孩子必須找到自己前面兩個(gè)數(shù)字或是后面兩個(gè)數(shù)字，分別站在左右兩側(cè)。
快與慢小班教案篇三
1． 提高幼兒玩圈的愛(ài)好，激發(fā)幼兒玩圈活動(dòng)中的創(chuàng)造性。
2． 學(xué)習(xí)與同伴商量合作玩的方法。
1．觀賞大班幼兒的玩圈表演，激起幼兒玩圈活動(dòng)的愛(ài)好。 數(shù)量超過(guò)全班人數(shù)三分之一的各種顏色的塑料圈若干，（直徑為40-50公分）。胡蘿卜道具若干。 錄音機(jī)一架、開汽車音樂(lè)和做操音樂(lè)若干段。
扮演角色活動(dòng)身體——提供材料自由探索——難度練習(xí)重點(diǎn)指導(dǎo)——游戲結(jié)束放松身體
1．扮演角色，活動(dòng)身體
（1）幼兒扮演白兔司機(jī)，手拿塑圈為方向盤，聽(tīng)音樂(lè)在場(chǎng)地四面自由地作邊跑邊開車；教師扮演兔警察，用紅燈停，黃燈預(yù)備，綠燈開的口令為信號(hào)，控制幼兒的身體動(dòng)作，使幼兒預(yù)備活動(dòng)有一個(gè)動(dòng)靜交替的過(guò)程。
（2）聽(tīng)音樂(lè)，幼兒手拿塑圈，跟著教師做圈操。
2． 提供材料，自由探索。
（1）教師提示：“我們小白兔已經(jīng)學(xué)會(huì)了用圈作方向盤開汽車，用圈做操的本領(lǐng)。這個(gè)圈還可以怎么玩？要?jiǎng)幽X筋和別的小白兔玩得不一樣。
（2）幼兒想出多種玩圈的方法，并親自嘗試，教師個(gè)別指導(dǎo)。
（3）教師仔細(xì)觀察，邀請(qǐng)幼兒上來(lái)展示各種玩圈的方法?；ハ鄦l(fā)交流。
玩圈方法簡(jiǎn)介如下：
a． 滾圈：將圈向前拋出又去撿回來(lái)。
b．跳圈：在圈里跳進(jìn)跳出。
c．小鴨走：幼兒又膝伸直，腳套在圈里分開撐住圈向前走，不能讓腳上的圈掉下來(lái)，也不能用手幫忙拉著圈走。
d．帶圈走：幼兒三四人一組，站在圈里，手拉手，用腳踏著圈向前快走。
e．轉(zhuǎn)圈：幼兒用手轉(zhuǎn)圈，使其原地旋轉(zhuǎn)。
f．踏圈走：把圈豎起，兩腳依次踏著圈的邊緣，側(cè)向移動(dòng)雙腳，使圈向前滾動(dòng)。
（4）幼兒帶著同伴的啟發(fā)，繼續(xù)探索練習(xí)。
3．難度練習(xí)，重點(diǎn)指導(dǎo)
（1）幼兒自由結(jié)伴，分成若干小組。每組將塑圈擺在地上搭成各種圖案，然后逐個(gè)進(jìn)行跳圈活動(dòng)：?jiǎn)文_或雙腳連續(xù)跳，左右腳交替跳，左右腳開合跳等。教師重點(diǎn)指導(dǎo)：如何與同伴商量合作玩的方法。
（2）教師將合作得較好的組的玩法展示給同伴看，提供幼兒合作玩的方法。
4． 游戲結(jié)束，放松身體
幼兒用圈拼成小路，并用各種方法跳過(guò)小路到達(dá)農(nóng)田。第一次去種胡蘿卜，第二次給胡蘿卜澆水，第三次收胡蘿卜吃。
1．此類玩圈游戲，教師可組織幼兒進(jìn)行多次嘗試和探索，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造不同玩法，并給予指導(dǎo)。
2．可以讓幼兒用彩紙裝飾塑圈，增加幼兒玩圈的愛(ài)好。
快與慢小班教案篇四
1。學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒演唱歌曲，知道在休止、間奏處停止不唱。
2。通過(guò)回憶、模仿吹泡泡的游戲情景，理解歌詞，掌握間奏。
3。感受歌曲吹泡泡輕松愉快的玩樂(lè)情緒，有在間奏處控制住不唱的意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備：
1。物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、泡泡玩具。
2。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前玩吹泡泡的游戲。
提問(wèn)：你是怎樣吹泡泡的？
提問(wèn)：我們吹出來(lái)的泡泡是什么樣子的嗎？
小結(jié)：是呀！吹泡泡可有趣啦，吹出來(lái)的泡泡（有大又有小，泡泡會(huì)飛呀飛呀飛上天，飛得。
1。完整欣賞音樂(lè)，初步感受音樂(lè)節(jié)奏和旋律。
老師清唱，幫助幼兒理解，嘗試表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
提問(wèn)：你們聽(tīng)到歌曲里唱了些什么呀？吹出的泡泡是什么樣的？泡泡去哪了？最后泡泡怎么了？（老師用歌詞小結(jié)并唱出）。
2。再次欣賞音樂(lè)，感受間奏的部分。
提問(wèn)：這首歌曲老師每一句都唱了嗎？老師休息了兩次，休息的地方叫間奏。
3。幼兒學(xué)唱歌曲。
1。休止符處以拍泡泡的游戲來(lái)引導(dǎo)幼兒掌握歌曲。
1。創(chuàng)編間奏的動(dòng)作。
2。加動(dòng)作表演唱。
快與慢小班教案篇五
1.培養(yǎng)寶寶注意細(xì)節(jié)。
2.在成人引導(dǎo)下找出有相同特點(diǎn)的物品。
3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
玩具水果、各色積木、汽車、小球、放玩具的箱子或筐。
讓寶寶仔細(xì)觀察爸爸媽媽準(zhǔn)備的玩具水果、各色積木、汽車、小球。然后，爸爸媽媽可引導(dǎo)寶寶自由拿出玩具、擺弄玩具。
在擺弄中，爸爸媽媽可引導(dǎo)寶寶將有相同特點(diǎn)的物品找出來(lái)(如：哪些是紅色的，哪些是有輪子的等)?；顒?dòng)結(jié)束時(shí)，爸爸媽媽請(qǐng)寶寶一起收放玩具，將玩具放回到原來(lái)的箱子或筐子中。
1.此活動(dòng)的重點(diǎn)在于引導(dǎo)寶寶找出特點(diǎn)相同的物品，至于物品的名稱，寶寶不必完全了解。
2.可鼓勵(lì)寶寶找找家中具有相同特點(diǎn)的物品。
此次活動(dòng)的內(nèi)容還需要?jiǎng)?chuàng)新，提高難度。在找相同中，要提升活動(dòng)的梯次性，要有層層遞進(jìn)的過(guò)程，教師要挖掘新的內(nèi)容，填充活動(dòng)，使活動(dòng)變得有創(chuàng)新性。
小百科：相同兩種事物對(duì)比其中一方?jīng)]有任何變化。
快與慢小班教案篇六
1．知道微笑能夠使自己和他人心情愉悅，喜歡微笑。
2．大膽想象、嘗試運(yùn)用各種材料進(jìn)行不同組合，在紙盤上拼出笑臉。
3．在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
4．培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5．讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試運(yùn)用各種材料進(jìn)行不同組合，在紙盤上拼出笑臉。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解微笑的作用,喜歡微笑。
1．紐扣、瓶蓋、各類豆子、毛線、堅(jiān)果殼、糖果等材料若干；
2．貼有雙面膠的紙盤人手一個(gè)；
3．白板課件。
教學(xué)方法：
直觀演示法、討論法、講述法、互動(dòng)法等。
一、導(dǎo)入，看表情猜一猜。
師：你們今天開心嗎？
師：我有一個(gè)辦法一下子就能猜出來(lái)你們開不開心，現(xiàn)在我來(lái)試試看。
（教師根據(jù)幼兒表情猜測(cè)幼兒心情）。
師：我猜的對(duì)不對(duì)呀？我是用的什么辦法來(lái)猜的呀？（用眼睛看）。
師：原來(lái)啊，你的心情都寫在了你的臉上，如果你笑了，那么你可能很開心，如果你皺著眉頭，那么可能是不開心啦。
二、我來(lái)逗你笑。
1．出示男孩子動(dòng)態(tài)圖，表情不開心。
師：這個(gè)男孩子怎么了？你從哪里看出他不開心？（幼兒討論）。
師：看到他不開心，你的心情怎么樣？
師：你們有什么辦法能逗他開心嗎？
師：你可以走到他的面前和他說(shuō)一說(shuō)、玩一玩、看看能不能讓他開心。
（教師根據(jù)幼兒回答點(diǎn)擊不同按鈕，如辦法不夠好，“男孩”則搖頭、落淚，如果是好辦法、“男孩”的表情則慢慢笑起來(lái)。）。
2．開心的表情。
師：小朋友們真熱心，想了這么多好主意，看，現(xiàn)在男孩子看上去怎么樣？
（笑了、開心了……）。
師：看到他笑的這么燦爛，你現(xiàn)在的心情怎么樣？
3．我愛(ài)笑我健康。
師：你們喜歡掉眼淚的孩子還是愛(ài)笑的孩子呢？
師小結(jié)：原來(lái)小朋友們笑的時(shí)候是最好看、最可愛(ài)的，當(dāng)你看到別人在對(duì)你笑，你自己也會(huì)很開心。
師：你們知道嗎，“笑”還能治病呢！其實(shí)“笑”也是一種運(yùn)動(dòng)，你經(jīng)常笑嘻嘻的啊，能讓自己的胃口變好，使人更有精神，還能放松身體。
師：原來(lái)“笑”有這么多的功能，誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)“笑”有些什么功能呀？
（請(qǐng)幼兒回答問(wèn)題，教師出示相應(yīng)圖片）。
師：讓我來(lái)看看誰(shuí)是愛(ài)笑的寶貝呀？（請(qǐng)幼兒展現(xiàn)自己最美的笑容）。
三、笑臉寶寶。
1．被丟棄的小寶貝。
師：我這里有些寶貝啊,它們可不愛(ài)笑，我們來(lái)看看都有些誰(shuí)。
（出示照片：有紐扣、瓶蓋、各類豆子、毛線、堅(jiān)果殼、糖果等丟棄在地上的照片）。
師：都有些誰(shuí)呀？它們?yōu)槭裁床粣?ài)笑呢？
師：原來(lái)啊它們都是被人們丟棄的東西，主人不要它們了，它們非常傷心，所以就不愛(ài)笑了。
師：為什么人們會(huì)把它們?nèi)拥裟?？（因?yàn)樗鼈儧](méi)有用了。）。
師：我們有什么辦法來(lái)幫幫這些小寶貝呢，讓它們變得有用起來(lái)？（幼兒討論）。
師：你們想了很多有趣的辦法，我這里啊也有一個(gè)辦法！
（出示紙盤范例：用各種廢舊材料拼貼成的笑臉娃娃）。
師：現(xiàn)在它們看上去怎么樣?。浚ㄩ_心的笑了）。
師：這個(gè)笑臉是怎么變出來(lái)的呢？（幼兒觀察思考）。
師：原來(lái)是這些小寶貝們變成了好朋友，它們相互手拉手，變出了彎彎的嘴巴，大大的眼睛，小小的鼻子……最后啊就變成了一個(gè)愛(ài)笑的娃娃啦！
2．幼兒操作。
師：你們想不想幫助這些小寶貝，讓他們也變成愛(ài)笑的.娃娃呀？
師：那我們一起來(lái)試一試哦！
（幼兒自由創(chuàng)作，把各種材料進(jìn)行拼搭組合，粘在紙盤上。）。
四、我和笑臉娃娃。
1．幼兒介紹自己的笑臉娃娃所用的材料。
師：你的笑臉娃娃是用什么變出來(lái)的？
師：它的嘴巴是用什么做的？眼睛、鼻子呢？
2．幼兒微笑與笑臉娃娃合影。
本次活動(dòng)分為四個(gè)環(huán)節(jié)，在動(dòng)靜交替中引導(dǎo)幼兒知道微笑能夠使自己和他人心情愉悅，喜歡微笑。并鼓勵(lì)幼兒大膽想象、嘗試運(yùn)用各種材料進(jìn)行不同組合，在紙盤上拼出笑臉?；顒?dòng)開始，我通過(guò)看表情猜心情的游戲來(lái)吸引幼兒的注意力，同時(shí)我也請(qǐng)孩子們來(lái)嘗試觀察同伴的表情，嘗試體會(huì)同伴的心情，孩子們積極的參與了觀察與討論。第二環(huán)節(jié)主要是引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)同伴的心情，并能夠用自己的方法都好朋友開心。這里我采用了多媒體示范法，孩子們看到白板中男孩子會(huì)哭、回笑，非常興奮，積極的想出了很多辦法。同時(shí)我們也聯(lián)系實(shí)際，請(qǐng)孩子們回憶了“平時(shí)班級(jí)中小朋友不開心了，你是怎么做的？”“以后你又會(huì)怎么做？”有的說(shuō)：“我會(huì)把我的玩具給他玩！”有的說(shuō)：“我會(huì)唱歌給他聽(tīng)。”通過(guò)本次活動(dòng)，孩子們有了同伴意識(shí)，學(xué)會(huì)了用微笑來(lái)鼓勵(lì)他人，同時(shí)也發(fā)展了幼兒的感受力和語(yǔ)言表達(dá)能力，使幼兒懂得幫助別人是一件快樂(lè)的事情。
快與慢小班教案篇七
鍛煉幼兒的迅速反應(yīng)能力以及幼兒的手部的靈活性。
（1）區(qū)域準(zhǔn)備：兩人一組對(duì)面而坐、寬闊的場(chǎng)地或教室。
（2）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒明白錘子、剪刀、布的含義及錘子、剪刀、布之間的關(guān)系。
游戲介紹：錘子、剪刀、布民間也稱為猜拳游戲，按照習(xí)慣，握拳為石頭即錘子，伸出手掌為布，叉開食指和中指為剪刀，石頭可以砸剪刀，剪刀可以剪布，布可以包石頭（錘子）。被砸、被剪、被包者均為失敗。失敗的一方要接受對(duì)方的刮鼻子懲罰。
游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來(lái)說(shuō)，既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語(yǔ)言來(lái)提示幼兒注意安全。
快與慢小班教案篇八
1.幼兒能運(yùn)用搓、團(tuán)的方法嘗試學(xué)做湯圓。
2.知道吃湯圓是親人團(tuán)圓的意思，產(chǎn)生喜歡吃湯圓的情感。
準(zhǔn)備：紅、黃、綠橡皮泥若干、泥工板、小盆子。
一、了解湯圓。
1.你吃過(guò)湯圓嗎？湯圓是什么樣子的呢？
2.你吃過(guò)的湯圓是什么味道的？
小結(jié)：湯圓是圓圓的，有的甜、有的咸。
過(guò)渡：“今天寶寶家有阿姨要來(lái)，媽媽說(shuō)要燒湯圓給阿姨吃，可是家里沒(méi)有湯圓怎么辦？”
二、制作湯圓。
（一）教師示范。
1.選取面泥：
猜猜我要做一個(gè)什么口味的湯圓？
2.看看我是怎么做成湯圓的？
小結(jié)：先拿一點(diǎn)橡皮泥，然后捏捏軟，放在手心里，手心對(duì)手心，像劃圈圈一樣，搓一搓，團(tuán)一團(tuán)，圓圓的湯圓就完成嘍！
（二）幼兒制作。
師：請(qǐng)你想一想，你要做一個(gè)什么口味的湯圓。
幼兒做湯圓，師巡回觀察指導(dǎo)。
三、送湯圓。
引導(dǎo)幼兒把湯圓送到娃娃家，并說(shuō)一句囑咐的話：“祝你們團(tuán)團(tuán)圓圓?！?BR> 小結(jié)：親人團(tuán)聚在一起的時(shí)候可以吃湯圓，表示團(tuán)團(tuán)圓圓。
快與慢小班教案篇九
活動(dòng)過(guò)程：
師：小朋友們今天老師帶來(lái)了好玩的海洋球。
1、教師出示一個(gè)袋子，請(qǐng)幼兒摸球，當(dāng)摸到第一個(gè)紅球的時(shí)候認(rèn)識(shí)紅色。當(dāng)摸到第二個(gè)紅球的時(shí)候，教師放慢語(yǔ)速讓幼兒加深印象認(rèn)識(shí)紅色。當(dāng)摸到第三個(gè)球的時(shí)候，讓幼兒面對(duì)其他小朋友說(shuō)出自己拿了一個(gè)什么顏色的球(認(rèn)識(shí)綠色球的方法和紅色的方法一樣）。
師：“小朋友有家嗎？我們的球?qū)殞氁灿屑??！背鍪痉孔印?BR> 師：“這是什么？是什么顏色的房子？”告訴幼兒紅色房子是紅球?qū)殞毜募?，綠色房子是綠球?qū)殞毜募?，我們一起送球?qū)殞毣丶野?"。
師：紅房子是誰(shuí)的家？綠房子是誰(shuí)的家？
1、游戲“小圓寶寶找媽媽”。
先請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)身上小圓的顏色，然后根據(jù)教師出示的大圓顏色按照教師口令玩游戲。
師：現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友們和顏色寶寶一起來(lái)做個(gè)游戲。
師：小朋友們看看自已身上是什么顏色的小圓寶寶。
師：老師拿出紅顏色的寶寶說(shuō)：“紅顏色小圓寶寶學(xué)小兔跳到媽媽身邊”，老師拿出綠顏色的寶寶說(shuō)：“綠顏色寶寶學(xué)小鳥飛到媽媽身邊”小朋友們記住了嗎？記住了我們就開始啦。
師：小朋友手上拿的瓶子，搖一搖，它就會(huì)變顏色哦！
師：我們和瓶子寶寶一起跳舞吧！
小朋友我們教室里面也有許多的紅色和綠色我們一起去找一找吧！
快與慢小班教案篇十
1.通過(guò)故事讓孩子感受大老鼠和小老鼠友情。
2.能理解故事內(nèi)容，讓孩子通過(guò)簡(jiǎn)單重復(fù)的對(duì)話，在愉快的情緒中學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)。
3.學(xué)習(xí)按物體大小進(jìn)行簡(jiǎn)單排序,學(xué)習(xí)詞"越來(lái)越小"。
4.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
1.五間由大到小的房子。
2.五只小動(dòng)物圖片。
3.大老鼠手偶。
一：教師以房子激發(fā)幼兒興趣，引入主題。
小朋友們看看，老師給你們帶來(lái)了什么?(房子)今天老師就要給你們講一個(gè)發(fā)生在房子里的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。
二：教師有感情的講述故事一遍。
(1)教師：寶寶們大老鼠有沒(méi)有找到小老鼠啊?(找到了)這個(gè)故事有一個(gè)好聽(tīng)的名字呢，就是《大老鼠找小老鼠》，(請(qǐng)兩名幼兒說(shuō)說(shuō))。
(請(qǐng)一名幼兒來(lái)排一排)房子這樣排就變得越來(lái)越小了，我們完整地說(shuō)一遍,(越來(lái)越小)。
三：鞏固故事內(nèi)容小朋友，這是第幾間啊?是誰(shuí)住的呢?大老鼠是怎么敲門的呀?大老鼠真有禮貌，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧!小熊搖搖頭說(shuō)，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧。第三間房子里住的是誰(shuí)啊?請(qǐng)誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)大老鼠是怎么敲門的呀，(請(qǐng)三名幼兒)我們一起來(lái)敲敲門吧，誰(shuí)走出來(lái)了呢?(小羊)小羊怎么說(shuō)的呀?這是第幾間啊?是誰(shuí)住在里面呢?(小鴨子)誰(shuí)來(lái)敲敲門呢?小鴨子走了出來(lái)，搖搖頭說(shuō)"不是不是，小老鼠的家在里面呢!"那大老鼠在找小老鼠的時(shí)候經(jīng)過(guò)了那幾個(gè)小動(dòng)物的家呢?(大象、小熊、小兔、小鴨)，最后大老鼠終于找到了小老鼠，小老鼠是怎么說(shuō)的呢?(哦，這個(gè)小老鼠學(xué)的真好，再請(qǐng)誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看四：游戲：
下面請(qǐng)小朋友吧小眼睛蒙起來(lái)，我們來(lái)做個(gè)游戲吧，不許偷看啊!(把小熊的房子藏起來(lái))誰(shuí)的房子不見(jiàn)啦?哪去啦，我們一起敲敲門看看在不在，(把小老鼠的房子藏起來(lái))誰(shuí)的房子不見(jiàn)啦?哪去啦一起敲敲門。哦小老鼠找到咯(再次欣賞故事)!寶寶們你們知道打老鼠要找小老鼠干什們呢?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍故事，我們邊聽(tīng)邊學(xué)，聽(tīng)好了大老鼠到底要找小老鼠干什們呢(播放錄音)活動(dòng)延伸：
原來(lái)啊小老鼠過(guò)生日，大老鼠要給他送禮物呢，小老鼠收到禮物可開心了，要對(duì)大老鼠說(shuō)什么呀?寶寶們高老師也給你們準(zhǔn)備了禮物，高老師做大老鼠，你們做小老鼠好不好，好，把門關(guān)起來(lái)，我來(lái)敲門啦(發(fā)禮物)。
走了出來(lái)，搖搖頭說(shuō)："不是，不是，小老鼠的家在里面呢!"大老鼠來(lái)到第三間房子面前，敲敲門說(shuō)："咚咚咚，請(qǐng)問(wèn)這是小老鼠的家嗎?"小兔子走了出來(lái)，搖搖頭說(shuō)："不是，不是，小老鼠的家在里面呢!"大老鼠來(lái)到第四間房子面前，敲敲門說(shuō)："咚咚咚，請(qǐng)問(wèn)這是小老鼠的家嗎?"小鴨子走了出來(lái)，搖搖頭說(shuō)："不是，不是，小老鼠的家在里面呢!"大老鼠來(lái)到第五間房子面前，敲敲門說(shuō)："請(qǐng)問(wèn)這是小老鼠的家嗎?"小老鼠聽(tīng)了連忙跑了出來(lái)，大聲地喊道："是的，是的!"大老鼠終于找到了小老鼠，它們緊緊地?fù)肀г谝黄鹂砷_心啦!
幼兒對(duì)教具很感興趣，聽(tīng)故事很安靜。故事講完了，寶寶們還沉侵神奇的房子上面。對(duì)我提出的問(wèn)題沒(méi)有反應(yīng)。有三位寶寶還來(lái)到了房子面前，動(dòng)手翻看箱子里面還有什么。讓后面的老師笑聲一片。雖然這對(duì)我來(lái)說(shuō)是尷尬的。但孩子的好奇心是沒(méi)有錯(cuò)的?；顒?dòng)目標(biāo)該如何實(shí)現(xiàn)呢?我一片茫然。年輕的我對(duì)于這一切很無(wú)措。但活動(dòng)還在繼續(xù)，無(wú)賴中我選擇了按設(shè)計(jì)好的程序繼續(xù)。可以想見(jiàn)，之后的活動(dòng)變成了我的獨(dú)角戲。幼兒對(duì)我提出的問(wèn)題那個(gè)房子大那個(gè)小，都沒(méi)有反應(yīng)。更不用說(shuō)學(xué)習(xí)說(shuō)禮貌用語(yǔ)了?！罢?qǐng)問(wèn)，這是小老鼠的家嗎?”這句活動(dòng)中最重要的話寶寶們最終沒(méi)有學(xué)會(huì)。對(duì)故事的內(nèi)容也不是很理解?；顒?dòng)第一個(gè)目標(biāo)，理解大老鼠和小老鼠的感情，沒(méi)有實(shí)現(xiàn)。只有最后送禮物的時(shí)候?qū)殞殏兒荛_心。每一個(gè)孩子都喜歡糖，只是天性。在孩子們的笑聲中結(jié)束活動(dòng)，這算是一種安慰。
快與慢小班教案篇十一
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.能專心聽(tīng)指令做動(dòng)作。
2.喜歡學(xué)兒歌。
3.愿意與小朋友分享生活經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
老師自制《去散步》兒歌的掛圖，掛圖背景為幼兒跟爸爸去散步的場(chǎng)面，上面配有完整的兒歌。
活動(dòng)過(guò)程：
1.老師與幼兒玩游戲“說(shuō)說(shuō)做做”，請(qǐng)幼兒專心聽(tīng)老師指令做動(dòng)作，如跑、跳、散步和大步走等。
2.出示《去散步》兒歌掛圖，與幼兒一起念兒歌：
去散步。
晴朗天，起得早，
爸爸帶我去散步。
看鳥兒，看小草，
路上到處都是寶。
3.與幼兒討論：
．兒歌中的天氣怎樣？（晴朗。）。
．小主角在路上看到什么？（鳥兒和小草。）。
．為什么小主角認(rèn)為路上的東西都是寶？（因?yàn)槁飞系臇|西都很有趣。）。
4.請(qǐng)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作，然后一邊念兒歌，一邊做動(dòng)作。
5.請(qǐng)幼兒分享散步的經(jīng)驗(yàn)，例如和誰(shuí)去散步，看見(jiàn)了什么，發(fā)生過(guò)什么趣事等，然后合作改編兒歌。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
1.能專心聽(tīng)指令做動(dòng)作。
2.能說(shuō)兒歌《去散步》。
3.樂(lè)于與小朋友分享生活經(jīng)驗(yàn)。
快與慢小班教案篇十二
1、復(fù)習(xí)蔬菜和水果的名稱。
2、學(xué)習(xí)跟音樂(lè)節(jié)拍進(jìn)行活動(dòng)。
3、復(fù)習(xí)紅色、黃色和綠色。
4、喜歡說(shuō)兒歌。
各種水果、蔬菜頭飾。
教師：剛才，郵遞員叔叔給我們送來(lái)一封信，果園里要開水果聯(lián)歡會(huì)，邀請(qǐng)我們?nèi)⒓?，教師做開車樣，和幼兒一起去參加聯(lián)歡會(huì)，每位幼兒扮演一種蔬菜和水果，各自介紹自己的形狀、顏色、味道。如梨，我的名字叫pear梨，長(zhǎng)的像一個(gè)小葫蘆，黃黃的衣服，把我打扮，只是身上長(zhǎng)了一些小斑點(diǎn)，怎么辦呢？我的味道酸中帶甜，榨出來(lái)的梨汁可好喝了，我給大家表演一個(gè)節(jié)目吧…各種水果蔬菜逐一介紹，播放音樂(lè)，跟隨音樂(lè)節(jié)拍說(shuō)兒歌《蔬菜水果顏色多》，并隨音樂(lè)節(jié)拍做動(dòng)作。
我把原教材中的活動(dòng)4活動(dòng)5結(jié)合到此活動(dòng)中，更增加了活動(dòng)的趣味性。通過(guò)這4個(gè)活動(dòng)，讓幼兒對(duì)水果蔬菜有了進(jìn)一步的了解，知道了蔬菜各自的形狀、顏色、味道及其營(yíng)養(yǎng)，又能根據(jù)各自的果核，設(shè)計(jì)出各式各樣的畫面，豐富了幼兒的想象力，鍛煉了幼兒的操作力、創(chuàng)造力。讓幼兒通過(guò)親自體驗(yàn)，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。
快與慢小班教案篇十三
同情心是幼兒良好人格品質(zhì)的重要部分，當(dāng)今社會(huì)獨(dú)生子女占了絕大多數(shù)，父母的寵愛(ài)，過(guò)度關(guān)心，使許多幼兒唯我獨(dú)尊，認(rèn)為受到別人的關(guān)心愛(ài)護(hù)是理所當(dāng)然的而不懂別人也需要自己的關(guān)心和幫助。從日常生活中經(jīng)常發(fā)生的一些事例反映，幼兒關(guān)心別人的意識(shí)比較淡薄。針對(duì)這些情況，需要積極引導(dǎo)和幫助幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心他人，培養(yǎng)幼兒助人為樂(lè)的良好品質(zhì)。
1．幫助幼兒體會(huì)生病的感受，產(chǎn)生同情心，體驗(yàn)關(guān)心同伴的快樂(lè)。
2．通過(guò)讓幼兒想想說(shuō)說(shuō)做做等形式逐步培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
3．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)姆椒ㄏ蛏〉腵同伴表達(dá)自己的關(guān)心。
1．青蛙頭飾一只。
2．《青蛙生病了》的課件。
3．《愛(ài)心》、畫筆人手一套。
4．《歡樂(lè)舞》磁帶。
出示病態(tài)的青蛙，讓幼兒觀察，并提問(wèn)：
1．這只青蛙怎么啦？（讓幼兒猜測(cè)）
2．那么這只青蛙到底怎么啦，我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)青蛙。
3．師幼：小青蛙、小青蛙你怎么啦？
4．青蛙：輕聲說(shuō)：“我很難受”。
5．師小結(jié)：小青蛙說(shuō)話的聲音這么輕，一定是生病了。
1．引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)生病時(shí)的感受，懂得自己需要?jiǎng)e人的關(guān)心，同樣別人也需要你的關(guān)心和幫助。
2．師：小朋友你們大概都生過(guò)病，生病的時(shí)候有什么感覺(jué)？你生病時(shí)需要什么請(qǐng)告訴旁邊的小朋友聽(tīng)。（幼兒自由交談）
3．集體談話：請(qǐng)?jiān)谧杂山徽剷r(shí)說(shuō)的好的幼兒上來(lái)講給大家聽(tīng)。
4．師小結(jié)：我們生病時(shí)沒(méi)有力氣，不想吃東西，最好有人 陪著，這樣就不感到寂寞了，心里也會(huì)舒服些。
1．師：現(xiàn)在青蛙病了，那么青蛙最需要什么呢？我們來(lái)聽(tīng)個(gè)故
事《青蛙生病了》
放課件（或錄像）讓幼兒邊看邊聽(tīng)故事。
2．提問(wèn)：
（1）青蛙生病了，它想要什么？
師：原來(lái)青蛙生病時(shí)，也跟我們小朋友一樣也需要朋友來(lái)看。
（2）那么，青蛙生病了除了蛤蟆來(lái)陪它，還有誰(shuí)也來(lái)了？
（3）可是青蛙沒(méi)有叫它們，它們?yōu)槭裁匆瞾?lái)了？
3．小動(dòng)物們都知道好朋友要互相關(guān)心，互相幫助。那么如果你是小松鼠和小刺猬。你會(huì)怎么做？引導(dǎo)幼兒討論。
4．師小結(jié)：小朋友講得都比較好，當(dāng)別人需要你時(shí)，你要盡力地去關(guān)心他，幫助他，讓他感到快樂(lè)，這樣你自己也會(huì)感到快樂(lè)。
1．師：你生病時(shí)，媽媽、爸爸、朋友是怎么樣照顧你，關(guān)心你的？
師小結(jié)：當(dāng)你生病時(shí)，有爸爸、媽媽、叔叔、阿姨、還有好朋友來(lái)看你、陪你，并帶給你許多東西，你覺(jué)得很開心，所以病也就很快好了。
2．師：如果你的好朋友生病了，你準(zhǔn)備怎么關(guān)心他，照顧他呢？
幼兒小組討論，關(guān)心朋友的方發(fā)。
1．講解操作的要求。
2．幼兒開始操作《裝飾愛(ài)心》
3．讓幼兒說(shuō)說(shuō)你是怎么樣裝飾的？為什么要這樣裝飾。
師：小朋友做的“愛(ài)心”真漂亮，當(dāng)青蛙收到這個(gè)“愛(ài)心”禮物時(shí)，一定會(huì)很快樂(lè)，病一定會(huì)很快好起來(lái)。青蛙的病好了，又可以幫助我們捉害蟲了，我們也會(huì)覺(jué)得很快樂(lè)。
那么我們一起來(lái)跳個(gè)〈快樂(lè)舞〉吧。
1．帶幼兒去給青蛙寄信。（創(chuàng)游室）
2．讓幼兒說(shuō)說(shuō)你以前關(guān)心過(guò)哪些人？怎么樣做的？
3．讓幼兒相互交換電話號(hào)碼，以便今后聯(lián)系。
青蛙病了，它想起了好朋友蛤蟆，就給她打電話，請(qǐng)她來(lái)陪自己聊聊天。
青蛙又撥通了電話，鈴聲響了，花筒里傳來(lái)一個(gè)聲音：“喂，我是小刺猬，請(qǐng)問(wèn)您找誰(shuí)？”青蛙忙說(shuō)：“哦，對(duì)不起，我打錯(cuò)了，我是青蛙，我生病了，想請(qǐng)蛤蟆來(lái)陪我聊天?！毙〈题骸案蝮〉碾娫捠?144。哦你病了，等我曬好了棗兒，我會(huì)去看你的。”
青蛙再打電話，鈴聲響了，花筒里傳來(lái)一個(gè)聲音：“喂，我是蛤蟆?！鼻嗤芎酶吲d，那是好朋友的聲音呀。青蛙說(shuō)：“我生病了很想念你，請(qǐng)你來(lái)陪我聊天。蛤蟆說(shuō)：“好啊，等我系好蝴蝶結(jié)，馬上就來(lái)！”
青蛙先掛了電話，一會(huì)兒，門外來(lái)了小松鼠和小刺猬，還有蛤蟆，他們手里都捧著一束野花：“青蛙你好”。
每一束野花都很美麗，青蛙好開心喲！青蛙覺(jué)得，在這個(gè)世界上除了蛤蟆會(huì)關(guān)心它，還有許多好朋友 也非常關(guān)心它。
等到河馬醫(yī)生趕來(lái)給青蛙看病時(shí)，青蛙已經(jīng)從床上跳下來(lái)了，它快活地說(shuō)：“我沒(méi)病啦”。
快與慢小班教案篇十四
在我班的做做玩玩區(qū)里，擺放著一些布條。這些布條是幼兒編小辮用的，目的是為了鍛煉幼兒得手部肌肉，使幼兒有一雙靈巧的雙手，編好的辮子掛在教室只供觀賞，沒(méi)有讓幼兒靈活的運(yùn)用起來(lái)。當(dāng)看到大班的幼兒拿著辮子跳繩時(shí)，他們也想拿起辮子試一試，但由于孩子年齡小，活動(dòng)能力差，沒(méi)跳幾下就跳不動(dòng)了，看到他們心有余而力不足的樣子，我何不帶他們換個(gè)玩法，來(lái)達(dá)到他們玩辨子的目的呢？于是，我抓住孩子這一興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。
1、探究辮子的多種玩法，鼓勵(lì)幼兒嘗試肢體語(yǔ)言的快樂(lè)，培養(yǎng)孩子的合作意識(shí)。
2、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手操作能力。
3、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作、互相幫助的好習(xí)慣。
1、布條編的辮子長(zhǎng)短兩種，數(shù)量夠幼兒使用為止。教師長(zhǎng)辮子一根。
2、各種輔助材料：如大小瓶蓋、粉筆等。
1、自由玩耍
師：老師發(fā)現(xiàn)小朋友最愛(ài)玩辮子，今天老師帶你們玩一玩好嗎？
幼：好
（讓幼兒選擇自己喜歡的辮子，自由自在的玩著，老師也走進(jìn)孩子們中間，同他們一起探索辮子的玩法，有了老師的提醒，他們玩出了很多花樣。）
2、師幼交流：
師：你們玩的開心嗎，說(shuō)說(shuō)你們是怎么玩的？
逄舉：我使勁甩辮子它就啪啪響。
逄鎮(zhèn)宇：我轉(zhuǎn)圈，小辮子就跟著我轉(zhuǎn)圓圈。
逄文浩：我把長(zhǎng)辮子在地上擺來(lái)擺去，就像一條大蛇，然后我又拖著辮子跑，丁志鵬、金猛就跟著追辮子，真好玩。
崔赫：我和奎奎拉大鋸。
……
教師小結(jié)：小朋友真棒，能探索出這么多的玩法，辮子還有很多玩法，現(xiàn)在老師教你們做幾種圖案。
（在老師的鼓勵(lì)引導(dǎo)下，幼兒很快用小辮子做出了許多小動(dòng)物、水果等，并使用了輔助材料畫翅膀、做眼睛。）
4、師幼共同創(chuàng)作
師：“我們做一個(gè)太陽(yáng)好嗎？做太陽(yáng)時(shí)還需要小朋友的幫助呢?！?BR> （老師用辮子先圈一個(gè)大圓后，讓小朋友想一想怎樣才能做成太陽(yáng)？聰明的崔航馬上帶領(lǐng)小朋友拿來(lái)小辮子，擺在大圓的四周，做太陽(yáng)的光芒，這樣，一個(gè)太陽(yáng)就做好了。小朋友高興的邊拍手邊欣賞和老師共同創(chuàng)作的作品。）
5、游戲：太陽(yáng)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)
（1）師：“剛才是一個(gè)靜止的太陽(yáng)，現(xiàn)在老師要帶小朋友做一個(gè)活動(dòng)的太陽(yáng)，讓太陽(yáng)轉(zhuǎn)起來(lái)好嗎？小朋友把小辮收起來(lái)，用右手拽住大圓，均勻站好，左手打開做太陽(yáng)的光芒，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看太陽(yáng)動(dòng)起來(lái)了?！?BR> （小朋友們開心的玩著，感受著肢體語(yǔ)言的快樂(lè)。）
（2）、教師小結(jié)提問(wèn)：
幼：大家可以合作玩。
師：對(duì)，剛才老師 只有一個(gè)大辮子，不能完全做成一個(gè)太陽(yáng)。只有請(qǐng)小朋友合作老師才能完成任務(wù)。
6、幼兒合作玩
師：下面請(qǐng)小朋友合作做一個(gè)作品。
（小朋友三五成群，共同創(chuàng)作許多作品：有小魚、花氣球等。）
7、游戲：揪尾巴
（1）玩法：組織幼兒把大辮子放好，圍成圓圈，把小辮子插在褲帶里，做小尾巴。請(qǐng)6——7名幼兒到圈內(nèi)開始互相追逐揪小尾巴，誰(shuí)的尾巴被揪下來(lái)誰(shuí)就回到圓圈替換別的小朋友，游戲重新開始。
（幼兒游戲時(shí)，教師要時(shí)時(shí)提醒幼兒注意安全。）
（2）師幼交流：
師：誰(shuí)的尾巴揪下來(lái)了？你的尾巴讓誰(shuí)揪下來(lái)了？為什么被揪下來(lái)了？
王萌：我的尾巴讓逄文浩揪下來(lái)了，因?yàn)槲覜](méi)有來(lái)得及躲開。
逄文浩：我光顧揪王萌的尾巴了，我的尾巴被逄淑真給揪下來(lái)了。
（3）教師小結(jié)：“游戲時(shí)，小朋友不能光去揪人家的尾巴，同時(shí)還要保護(hù)好自己的小尾巴不被別人揪下來(lái)。”
8、活動(dòng)延伸：戶外活動(dòng)時(shí)讓幼兒繼續(xù)玩辮子，進(jìn)一步探索辮子的多種玩法，來(lái)達(dá)到孩子的玩辮子的目的。
快與慢小班教案篇十五
1、理解故事主要內(nèi)容，愿意學(xué)講故事中的對(duì)話，感受有朋友一起玩的快樂(lè)。
2、豐富有關(guān)動(dòng)物行動(dòng)方式的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
相關(guān)圖片。
一、創(chuàng)設(shè)情景。
1、出示小金魚圖片，引導(dǎo)幼兒跟它打招呼。
師：它是誰(shuí)？（小金魚）
師；請(qǐng)你們跟它打個(gè)招呼好嗎？（小金魚你好）
幼兒跟小金魚打招呼。
2、引出主題。
師：小金魚只有一個(gè)人，很無(wú)聊，你們能幫他想個(gè)好辦法，讓它有勁一點(diǎn)呢？（引出故事“小金魚找朋友”。）
師：那我們一起幫小金魚去找吧（引導(dǎo)幼兒在座位上做小魚游的動(dòng)作）
二、通過(guò)提問(wèn)，理解故事內(nèi)容。
1、出示小雞圖片。
師：它先找到了誰(shuí)？（小金魚），我們跟它打個(gè)招呼。它會(huì)對(duì)小雞說(shuō)什么呢？（幼兒猜測(cè)）小雞能和它一起玩嗎？小雞怎么說(shuō)的？（如幼兒回答不出，可說(shuō)，“小雞會(huì)游泳嗎？那它不能跟小金魚一起玩，會(huì)怎么說(shuō)？”引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話）
師：那我們?cè)賻托〗痿~去找，好嗎？（引導(dǎo)幼兒做小魚游動(dòng)作）
2、出示小鳥圖片。
師：這次小金魚又找了誰(shuí)？（小鳥，你好）它對(duì)小鳥怎么說(shuō)的？（小鳥、小鳥，我們一起玩吧？）小鳥能和它一起玩嗎？小鳥又是怎么說(shuō)的？（幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話“對(duì)不起，我不會(huì)游泳，你找別人吧?！保?BR> 師：那我們只好再幫小金魚去找朋友了。（引導(dǎo)幼兒做魚游動(dòng)作）
3、出示小蝌蚪圖片。
師：最后，小金魚找到了誰(shuí)？（小蝌蚪）小蝌蚪能和它一起玩嗎？為什么？（小蝌蚪可以和它一起玩，因?yàn)樗鼤?huì)游泳）它們會(huì)說(shuō)什么話呢？（好的，我們一起玩吧。）
三、幼兒完整地欣賞一遍故事，可跟著一起講述對(duì)話。
師：老師把剛才小金魚找朋友這件事編成了一個(gè)好聽(tīng)的故事，你們想聽(tīng)嗎？
教師邊出示圖片，邊講述故事。（幼兒欣賞故事和圖片，可跟著一起小聲的講述對(duì)話）
四、游戲：小金魚找朋友一起玩
1、出示會(huì)跑（跳）、會(huì)飛、會(huì)游的動(dòng)物，請(qǐng)幼兒找一找，說(shuō)一說(shuō)：“××?xí)斡?，可以和小金魚一起玩”，“××?xí)埽ㄌ?、飛），不會(huì)游泳，不能和小金魚做朋友”。
師：老師這里還有一些小動(dòng)物想跟小金魚交朋友，你們看看誰(shuí)可以跟它一起玩的？為什么？（幼兒把出示的四個(gè)動(dòng)物分別說(shuō)一說(shuō)）
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，還有誰(shuí)也可以和小金魚做朋友一起玩。
師：除了這些，還有誰(shuí)也可以和小金魚一起玩呢？（幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)，豐富有關(guān)動(dòng)物行動(dòng)方式的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。）
五、結(jié)束。
師：小金魚已經(jīng)找到朋友了，現(xiàn)在，我們一起和小金魚游到外面去玩吧（感受有朋友一起玩的快樂(lè)。）
附故事：小金魚找朋友
池塘里有一條小金魚，想找好朋友一起玩。游呀游，看到岸上有一只小雞，他對(duì)小雞說(shuō)：“小雞小雞，我們一起玩，好嗎？”小雞說(shuō)：“對(duì)不起，我不會(huì)游泳，你找別人吧！”
小金魚又游呀游，看到一只小鳥在天上飛，他對(duì)小鳥說(shuō)：“小鳥小鳥，我們一起玩，好嗎？”小鳥說(shuō)：“對(duì)不起，我不會(huì)游泳，你找別人吧！”小金魚嘟著嘴又游開了。
他游呀游，看到前面有許多大腦袋、細(xì)尾巴、全身烏黑的小東西在游，他趕緊游過(guò)去說(shuō)：“你們好，我是小金魚?！蹦切鹾诘男|西說(shuō)：“你好，我們是小蝌蚪。”小金魚說(shuō)：“我們一起玩好嗎？”“好的！”小金魚終于找到了朋友。他們一起在水中玩得非常開心。
小朋友，你們說(shuō)，小金魚的朋友是誰(shuí)呀？
快與慢小班教案篇十六
1、學(xué)習(xí)將物品按照abab的規(guī)律進(jìn)行排序。
2、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。
課件、串珠每人一份
師：今天，我們的好朋友喜羊羊邀請(qǐng)我們?nèi)パ虼迦プ隹停谘虼宓戎覀兡?，我們趕快出發(fā)吧。
2、（師播放第二張幻燈片）小朋友快看是誰(shuí)呀？（慢羊羊）慢羊羊好像有話跟要說(shuō)（播放錄音）不好了，懶羊羊被灰太狼抓走了，我們快和喜羊羊一起去救他吧。
5、（師播放第五張幻燈片）灰太狼的魔咒終于被解開了，可是邦著懶羊羊的繩子還是沒(méi)打開，灰太狼說(shuō)了，只有把墻上的機(jī)關(guān)按鈕全都點(diǎn)亮，懶羊羊才能獲救。我們快來(lái)看一看，這些按鈕是怎么樣排列的？（一個(gè)三角形，一個(gè)正方形）小朋友說(shuō)得真好，接下來(lái)應(yīng)該怎樣排？（引導(dǎo)幼兒按規(guī)律將陷阱找出來(lái)）小結(jié)：全體幼兒說(shuō)一遍。師：哈哈，灰太狼終于被打敗了。
6、（師播放第六張幻燈片）今天是美羊羊的生日，美羊羊邀請(qǐng)戚老師和小朋友一塊去參加，可是我送給美羊羊的禮物還沒(méi)有準(zhǔn)備好，小朋友快來(lái)幫幫我吧？ 看，老師準(zhǔn)備了一條項(xiàng)鏈，這條項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁搭伾难剑浚ǚ?、黃），它是怎么排列的？這條項(xiàng)鏈?zhǔn)欠壑橹?、黃珠珠一個(gè)隔著一個(gè)排列的。這條項(xiàng)鏈還沒(méi)做完呢，哪個(gè)小朋友來(lái)幫我做完，看看后面應(yīng)該排什么顏色的珠珠呢？（請(qǐng)一幼兒師范）做完后完整說(shuō)一說(shuō)。
7、師引導(dǎo)幼兒自由選擇顏色串項(xiàng)鏈
師：小朋友看，老師這里有許多的方形的小珠子，它們都有什么顏色？小朋友也來(lái)做一條漂亮的項(xiàng)鏈送給美羊羊吧？讓兩種顏色的小珠子一個(gè)隔一個(gè)串起來(lái)。
快與慢小班教案篇十七
1、懂得只要專心才能做好一件事，學(xué)會(huì)一種本領(lǐng)。
2、豐富詞語(yǔ)一心一意、三心二意、專心。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
電腦課件“小貓釣魚”
1、出示木偶，說(shuō)：“貓弟弟特別愛(ài)吃魚，貓媽媽每天都倒小河邊去釣小魚給貓弟弟吃，后來(lái)，貓弟弟長(zhǎng)大了，他也想學(xué)習(xí)釣魚的本領(lǐng)。
2、師講述故事，并提問(wèn)：“貓弟弟釣到幾條魚，貓媽媽釣到幾條魚?誰(shuí)多誰(shuí)少?”“為什么貓弟弟比貓媽媽釣得少?”
3、看課件聽(tīng)故事，要求幼兒仔細(xì)聽(tīng)故事，聽(tīng)清楚貓媽媽對(duì)貓弟弟講的話，及最后貓弟弟是怎樣才釣到魚的。
a)第一次貓弟弟為什么沒(méi)釣到魚呢?
b)第二次貓弟弟為什么仍然釣不到魚呢?
c)貓媽媽對(duì)貓弟弟說(shuō)了些什么?(重點(diǎn)講清“一心一意”和“三心二意”)
d)最后貓弟弟是怎樣釣魚的?
4.小結(jié)：讓孩子懂得只有專心才能做好一件事，學(xué)會(huì)一種本領(lǐng)。
快與慢小班教案篇十八
設(shè)計(jì)思路：
一天，我的水杯蓋怎么也打不開了。童童小朋友看見(jiàn)了，說(shuō)：“老師，我來(lái)幫您開吧!”他嘗試半天還是擰不開。許多小朋友也跑來(lái)幫忙，爭(zhēng)著幫我開。他們都積極地想辦法，有的說(shuō)：“讓叔叔來(lái)幫忙，他勁兒大?！庇械恼f(shuō)：“用個(gè)東西把它撬開?！苯又麄兗娂娬业搅俗约赫J(rèn)為能幫我打開水杯蓋兒的東西，來(lái)幫我開杯子，對(duì)打開蓋子的方法產(chǎn)生了濃厚的興趣。于是，萌發(fā)了組織孩子通過(guò)觀察、實(shí)踐、交流等多種形式，嘗試打開各種蓋子的方法，滿足他們探究的欲望，初步培養(yǎng)孩子遇事多動(dòng)腦，多想辦法，解決問(wèn)題的能力，“開開看”活動(dòng)形成了。 活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒嘗試用各種方法打開各種瓶子和盒子。初步理解動(dòng)詞“撕、剪、撬、剝、掀、劃”。
活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒能較準(zhǔn)確的使用動(dòng)詞。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．幼兒嘗試用各種方法打開各種瓶子和盒子。
2．幼兒會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)是用什么方法打開瓶子和盒子的。
3．教師通過(guò)引導(dǎo)使幼兒在活動(dòng)中產(chǎn)生探究事物的興趣，并體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．收集各種形狀、各種材料制成的大小不一的瓶子和盒子。
2．露露、旺仔牛奶和汽水等飲料，開瓶器。
3．紙箱一個(gè)，塑料瓶子一個(gè)，紙盒一個(gè)，鈴鐺一個(gè)。
4．剪刀，鑰匙，刀子，筆等工具。
5、字寶寶：撕、撬、剪、剝、掀、劃。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示神奇的大紙箱
1. (出示一個(gè)用膠帶封好的大紙箱。)今天老師帶來(lái)了一個(gè)神奇的大箱子，里面裝的是什么呀?咦？還會(huì)發(fā)出聲音呢！小朋友想不想知道呢?咱們一起想個(gè)辦法打開箱子(撕開、剪開等方法)。
2．請(qǐng)幼兒用自己說(shuō)的方法去打開大紙箱（出示字寶寶），里面呈現(xiàn)塑料瓶。
3．(塑料瓶里還有一個(gè)紙盒。)請(qǐng)幼兒用自己說(shuō)的方法再把塑料瓶打開，啟發(fā)幼兒說(shuō)出打開瓶子的方法：注意擰瓶蓋兒的方向。
4．取出塑料瓶里的紙盒，請(qǐng)一個(gè)小朋友再用不同的方法把小紙盒開開看。
5．搖搖紙盒里還有聲響，打開小紙盒，里面藏了一個(gè)玩具：小鈴鐺。
6．小結(jié)：剛才都用了哪些辦法打開這些瓶子和盒子的。
二、幼兒嘗試用不同方法打開各種瓶子和盒子
1．老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了禮物，它們都藏在盒子或瓶子里，你們要想一些辦法打開它才能得到禮物。請(qǐng)你們?nèi)ヌ粢粋€(gè)自己喜歡的盒子或瓶子打開它，看里面藏著什么。如果你感覺(jué)打不開，可以到老師這里找一件工具來(lái)打開盒子、瓶子。
2．幼兒操作，教師巡回觀察指導(dǎo)(提醒幼兒安全使用刀子和剪刀)。
3．幼兒用語(yǔ)言講述自己是用什么方法打開瓶子和盒子的?
(1)請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)你的神奇瓶子(或盒子)里裝有什么?用什么方法打開盒子(或瓶子)的?發(fā)現(xiàn)里面有什么?（糖）
（2）請(qǐng)幼兒把糖果藏起來(lái)。
三、延伸活動(dòng)：讓幼兒感知幾種特殊的開瓶子的方法
1．出示一瓶汽水，瓶子上有蓋子，老師擰不開也拔不開，請(qǐng)小朋友幫老師想辦法打開。原來(lái)打開它需要一個(gè)特殊的工具(開瓶器)。老師用開瓶器把汽水打開。還有什么也需要這樣打開的?(啤酒、瓶裝飲料等)
2．(出示露露)這是什么呀?怎樣打開呢?引導(dǎo)幼兒觀察有個(gè)拉環(huán)，拉住拉環(huán)一提就能打開。請(qǐng)你們想一想，還有什么東西和露露一樣，也是要拉住拉環(huán)打開的?(可樂(lè)、雪碧、旺仔牛奶和八寶粥等)出示許多瓶飲料，讓幼兒找出哪些是易拉罐裝的飲料，讓幼兒一起打開有拉環(huán)的飲料。
3、教師告訴幼兒這些瓶子，小朋友不能自己打開（有危險(xiǎn)）要請(qǐng)父母幫忙。
小結(jié)：我們剛才學(xué)到了許多種打開盒子和瓶子的方法，以后我們遇到困難的時(shí)候要積極動(dòng)腦筋，多想辦法。
3．幼兒拿出糖果，大家一起分享。