心得體會是提升個人思考能力和總結(jié)能力的重要途徑。寫心得體會時要避免空泛和廢話，要突出重點(diǎn)，言簡意賅地表達(dá)自己的想法和感受。心得體會是每個人成長之路上的重要組成部分，以下是一些值得借鑒的心得體會。
校園教學(xué)心得體會篇一
隨著教育改革的不斷進(jìn)行，校園教學(xué)指南成為了協(xié)助教師開展教學(xué)活動的重要參考工具。我作為一名在校大學(xué)生，在學(xué)習(xí)過程中也深切感受到了校園教學(xué)指南的重要性。通過研讀校園教學(xué)指南，學(xué)習(xí)和借鑒其中的經(jīng)驗(yàn)與方法，使我在課堂教學(xué)中有了更加明確的目標(biāo)和方法，幫助我更好地完成學(xué)業(yè)。
第二段：課堂活動。
校園教學(xué)指南中提供了豐富的課堂活動設(shè)計(jì)。在以前，我常常陷入單一的教學(xué)模式中，課堂活動設(shè)計(jì)較為單調(diào)。然而，通過校園教學(xué)指南，我了解到了許多有趣的課堂活動，例如角色扮演、小組合作等。我嘗試著將這些活動應(yīng)用到我的教學(xué)中，并取得了良好的反饋。學(xué)生們通過這些活動的參與，能夠更好地理解和消化所學(xué)知識，提高了學(xué)習(xí)的主動性和積極性。
第三段：評價標(biāo)準(zhǔn)。
校園教學(xué)指南還明確了評價標(biāo)準(zhǔn)的重要性。以前，我很難準(zhǔn)確評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，常常感到困惑和無奈。然而，通過校園教學(xué)指南的指導(dǎo)，我學(xué)會了合理地設(shè)定評價標(biāo)準(zhǔn)，通過不同的方式和形式來評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，使評價更加全面和客觀。同時，在教學(xué)中我也鼓勵學(xué)生相互評價，讓他們養(yǎng)成自我評價的習(xí)慣，加以改進(jìn)。
第四段：授課技巧。
校園教學(xué)指南還有很多關(guān)于授課技巧的指導(dǎo)。通過學(xué)習(xí)校園教學(xué)指南，我明確了授課的目標(biāo)和重點(diǎn)，并學(xué)會了合理地調(diào)整授課節(jié)奏和時間分配。同時，校園教學(xué)指南提醒我要注意學(xué)生的思維方式和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以便更好地進(jìn)行個別化輔導(dǎo)。通過這些授課技巧的應(yīng)用，我的課堂教學(xué)效果得到了顯著提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和掌握程度也有了明顯的提升。
第五段：總結(jié)與展望。
校園教學(xué)指南對于我個人的學(xué)習(xí)和成長起到了積極的作用。通過學(xué)習(xí)和借鑒其中的教學(xué)方法和技巧，我能夠更好地面對課堂教學(xué)中的難題，并且能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。然而，校園教學(xué)指南仍然是一個不斷發(fā)展與完善的過程，我希望在今后的學(xué)習(xí)中能夠繼續(xù)研究和應(yīng)用其中的指導(dǎo)，為我的教學(xué)工作不斷注入新的活力。
總的來說，校園教學(xué)指南對于提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)效果起到了重要作用。通過學(xué)習(xí)校園教學(xué)指南，我在課堂教學(xué)中加入了更多的互動和活動，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時，校園教學(xué)指南也幫助我更好地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，并合理地安排教學(xué)時間和內(nèi)容。在今后的學(xué)習(xí)中，我將進(jìn)一步深入研究和應(yīng)用校園教學(xué)指南，為自己的教學(xué)工作注入更多的創(chuàng)新與活力。
校園教學(xué)心得體會篇二
近日，我參加了學(xué)校組織的校園打掃教學(xué)活動，這是一次難得的機(jī)會讓我親身體驗(yàn)了校園打掃的過程。通過這次活動，我深深地意識到了校園打掃的重要性，學(xué)到了許多知識和技能。在整個活動中，我積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，也受到了許多啟發(fā)。下面我將從活動前、活動中以及活動后三個方面，總結(jié)我在校園打掃教學(xué)中的體會和感悟。
首先，活動前的準(zhǔn)備工作非常重要。在校園打掃教學(xué)活動前，我們接受了一次系統(tǒng)的培訓(xùn)，了解了校園打掃的目的、意義和方法。我們了解到校園環(huán)境的整潔與否直接關(guān)系到校園文化建設(shè)和學(xué)生身心健康，因此，師生共同參與校園打掃是十分必要的。在培訓(xùn)中，我們還學(xué)習(xí)了打掃工具的使用方法，如掃帚的使用姿勢、拖把的用法等。這些準(zhǔn)備工作為我們進(jìn)一步的實(shí)踐打下了基礎(chǔ)。
其次，活動中的細(xì)節(jié)決定成敗?；顒赢?dāng)天，我受到了領(lǐng)導(dǎo)的分配，負(fù)責(zé)負(fù)一樓教學(xué)樓的打掃工作。一開始，我覺得這個任務(wù)似乎并不重要，但當(dāng)我真正開始打掃的時候才發(fā)現(xiàn)，原來只有平日里忽略的角角落落才是最讓人頭疼的地方。在清掃窗戶時，我需要蹲下來、伸展雙手，這不僅考驗(yàn)了我的身體素質(zhì)，也考驗(yàn)了我的耐心和細(xì)心。在掃地的過程中，我不只是簡單地把垃圾掃到一邊，而是仔細(xì)檢查地面每一個細(xì)微之處，確保這個地方真的干凈。細(xì)致入微的細(xì)節(jié)工作，讓我更加明白了打掃的重要性。
再次，活動后的反思總結(jié)優(yōu)化了工作方法?；顒咏Y(jié)束后，我們進(jìn)行了一次總結(jié)會議，大家紛紛發(fā)表了自己的心得和建議。通過聽取大家的發(fā)言，我意識到在打掃的過程中，我們有時候確實(shí)存在一些非常規(guī)的現(xiàn)象，比如不重視細(xì)節(jié)、對工具不認(rèn)真使用等。這些問題都會直接影響到校園環(huán)境的整潔程度，因此，我們要時刻保持警惕，不斷提高自身的素質(zhì)和工作方法。在反思過程中，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，并制定了一份改進(jìn)計(jì)劃，以期在以后的校園打掃中做得更好。
最后，參與校園打掃教學(xué)讓我有了更深刻的體會和收獲。首先，我學(xué)到了打掃技能，如何使用掃帚、拖把等工具，以及如何清掃不同地方的方法。這些技能不僅可以在學(xué)校打掃中用到，也可以在日常生活中派上用場。其次，我明白了校園打掃背后的深層含義。在校園打掃過程中，我們不僅是在維護(hù)學(xué)校的形象，更是在培養(yǎng)自己的責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作精神。通過共同清理垃圾和打掃校園，我們實(shí)現(xiàn)了心靈的溝通和心靈的升華。
總之，校園打掃教學(xué)活動是一次難得的機(jī)會，讓我親身體驗(yàn)了校園打掃的過程。通過活動前的準(zhǔn)備、活動中的細(xì)節(jié)重視以及活動后的反思，我不僅學(xué)到了知識和技能，也增強(qiáng)了責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作精神。在未來的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)保持優(yōu)秀的品質(zhì)，積極參與校園打掃，為美化學(xué)校環(huán)境做出自己的貢獻(xiàn)。
校園教學(xué)心得體會篇三
隨著社會的發(fā)展和教育觀念的更新，校園教學(xué)改革成為許多學(xué)校的重要議題。我作為一名教師，在參與了校園教學(xué)改革的過程中，得到了很多寶貴的心得體會。下面將從教學(xué)理念、教學(xué)方法、學(xué)生自主性、人際關(guān)系以及評價反饋這五個方面來談?wù)勎以谛@教學(xué)改革中的體會。
首先，教學(xué)理念的改革是推動教學(xué)改革的核心。傳統(tǒng)的教學(xué)理念注重灌輸式教學(xué)，教師起到知識的主導(dǎo)者和傳遞者的角色，而學(xué)生是知識的被動接受者。然而，隨著社會對創(chuàng)新能力和終身學(xué)習(xí)能力的要求，這種教學(xué)模式已經(jīng)逐漸失去了優(yōu)勢。在校園教學(xué)改革中，我逐漸意識到，教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變角色，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和引導(dǎo)者。我們需要以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維為目標(biāo)，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。這樣，學(xué)生才能在教師的引導(dǎo)下，積極主動地參與學(xué)習(xí)，發(fā)揮他們的主動性和創(chuàng)造性。
其次，教學(xué)方法的改革是校園教學(xué)改革中的關(guān)鍵一環(huán)。以前，我在課堂上主要采取授課和考試的形式，學(xué)生被動接受知識，而且對于教材的理解和應(yīng)用能力缺乏培養(yǎng)。在校園教學(xué)改革中，我開始嘗試多種教學(xué)方法，如小組合作學(xué)習(xí)、問題解決學(xué)習(xí)和情境教學(xué)等。這些方法能夠激發(fā)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在這樣的教學(xué)環(huán)境下更加主動地思考和參與，他們的學(xué)習(xí)動力和創(chuàng)造力也得到了充分的發(fā)揮。
第三，學(xué)生的自主性是校園教學(xué)改革中的重要因素。作為教師，我們應(yīng)該給予學(xué)生足夠的自主學(xué)習(xí)的空間和機(jī)會。在校園教學(xué)改革中，我鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，激發(fā)他們對知識的求索和探索。我還鼓勵學(xué)生參與課外活動和社會實(shí)踐，培養(yǎng)他們的綜合素養(yǎng)和實(shí)踐能力。通過這樣的教育方式，學(xué)生們不僅能夠獲得知識，還能夠培養(yǎng)創(chuàng)新思維和終身學(xué)習(xí)的能力，為他們的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第四，人際關(guān)系在校園教學(xué)改革中至關(guān)重要。在改革教學(xué)的過程中，我們要注重班級和學(xué)校的整體氛圍建設(shè)，營造積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境。教師和學(xué)生的關(guān)系也需要不斷改善和加強(qiáng)。我始終堅(jiān)持師生平等、相互尊重的原則，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，充分尊重他們的個性和需求。在與學(xué)生的交流中，我不僅是他們的教師，更是他們的朋友和傾聽者。通過與學(xué)生真誠的溝通和合作，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生成績的提高和課堂氛圍的改善。
最后，評價反饋是校園教學(xué)改革的重要環(huán)節(jié)。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，我們主要以考試成績?yōu)樵u價標(biāo)準(zhǔn)，忽視了學(xué)生的創(chuàng)造性和綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。在校園教學(xué)改革中，我提倡多元化的評價方式，包括小組討論、實(shí)時測驗(yàn)、項(xiàng)目作業(yè)以及學(xué)生自我評價等。這些評價方式不僅能夠全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還能夠給予學(xué)生更加具體和有針對性的反饋。通過評價和反饋，學(xué)生能夠更好地了解自己的優(yōu)勢和不足，從而有針對性地提高學(xué)習(xí)效果。
總之，校園教學(xué)改革是一項(xiàng)復(fù)雜而又艱巨的任務(wù)，但是在實(shí)踐中，我們可以不斷摸索和積累經(jīng)驗(yàn)，去適應(yīng)和應(yīng)對變革帶來的挑戰(zhàn)，取得更好的效果。我相信，只要我們始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心，不斷創(chuàng)新教學(xué)理念和方法，注重人際關(guān)系和評價反饋，我們一定能夠?qū)崿F(xiàn)校園教學(xué)的真正改革和發(fā)展。只有這樣，我們才能夠培養(yǎng)出更多有創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力的新一代人才。
校園教學(xué)心得體會篇四
近年來，隨著校園教育的改革和發(fā)展，教學(xué)實(shí)踐已成為校園教育中不可或缺的一部分。在我參與和陪同學(xué)校進(jìn)行的教學(xué)實(shí)踐中，我深感到理論和實(shí)踐之間的巨大差距，必須不斷適應(yīng)時代的變化，更新教學(xué)觀念，注重提高實(shí)踐能力。本文將分五個方面，談?wù)勎覍π@教育教學(xué)實(shí)踐的心得和體會。
一、重視體驗(yàn)式教學(xué)。
校園教育教學(xué)實(shí)踐的核心在于讓學(xué)生通過各種實(shí)際活動，親身體驗(yàn)、互動交流，來體驗(yàn)、感知和掌握知識。教師不再拘泥于紙上談兵，而是更加注重學(xué)生的實(shí)踐操作。在實(shí)踐教學(xué)中，體驗(yàn)式教學(xué)模式已經(jīng)成為了主流。在操作、體驗(yàn)、交流的過程中，學(xué)生在協(xié)作中，自主探究思考，這將是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生實(shí)踐能力的好方法。
二、實(shí)踐教學(xué)須有創(chuàng)新思維。
學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和探究的過程中，教育教學(xué)者們應(yīng)具備深厚的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)以及開拓創(chuàng)新的思維。在實(shí)踐教學(xué)過程中，教師必須對各種問題進(jìn)行分析和梳理，找出規(guī)律，運(yùn)用創(chuàng)新思維，優(yōu)化實(shí)踐方案。這樣有利于促進(jìn)學(xué)生發(fā)掘自身潛力和智慧，提高學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)造力。在這個過程中，創(chuàng)新思維無疑是不可或缺的，創(chuàng)意無疑只能在創(chuàng)新的氛圍中得以發(fā)掘。
三、注重交流互動，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。
實(shí)踐教學(xué)強(qiáng)調(diào)的是團(tuán)隊(duì)合作和互動交流。教育教學(xué)者要促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流和協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生人際溝通技巧和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，使學(xué)生在實(shí)踐過程中學(xué)會拓寬眼界，樂于思考，以及開拓視野。在團(tuán)隊(duì)中，同學(xué)們需要相互傾聽、相互尊重，制定具體的實(shí)踐計(jì)劃，制定實(shí)踐概述，制定總結(jié)等等，這樣不僅讓學(xué)生體驗(yàn)到團(tuán)隊(duì)精神和樂趣，也讓他們在學(xué)習(xí)中學(xué)會做合格隊(duì)員。
四、強(qiáng)調(diào)應(yīng)用能力的提高。
在現(xiàn)代社會中，把知識應(yīng)用到實(shí)際中去，是我們最終要達(dá)到的目的。在實(shí)踐教學(xué)中，學(xué)生實(shí)踐的方向應(yīng)是貫穿于學(xué)習(xí)的各個階段，以實(shí)際問題為導(dǎo)向，讓學(xué)生在問題中實(shí)踐，在實(shí)踐中借助交流并運(yùn)用能力，不斷提升自己的學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力。需要通過理論基礎(chǔ)課程的細(xì)化、各種實(shí)踐培訓(xùn)和社會實(shí)踐等方式，逐漸將學(xué)生對所學(xué)專業(yè)的認(rèn)知能力和實(shí)踐能力提高到一個新的高度。
五、實(shí)踐教學(xué)需要持續(xù)推進(jìn)。
校園教育教學(xué)實(shí)踐不應(yīng)當(dāng)停留在某一個時間段中，而應(yīng)當(dāng)不斷推進(jìn)。教育教學(xué)者必須要始終關(guān)注實(shí)踐方法的更新、實(shí)踐軟件的升級、實(shí)踐硬件的更新等，不斷增加新的實(shí)踐項(xiàng)目，這不僅能夠激發(fā)教育教學(xué)者的創(chuàng)新思維，還能激發(fā)學(xué)生掌握和運(yùn)用實(shí)踐技能的積極性。
總之，實(shí)踐教學(xué)的核心在于讓學(xué)生在真正的實(shí)踐中學(xué)以致用。在實(shí)踐教學(xué)中，需注重體驗(yàn)式教育、實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新、協(xié)作和團(tuán)隊(duì)合作、實(shí)踐能力的提高以及持續(xù)推進(jìn)等方面，不斷激發(fā)教育教學(xué)者和學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，推動校園教育實(shí)踐的發(fā)展，培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型人才。
校園教學(xué)心得體會篇五
國之古語：人命大于天！雖簡單幾個字，卻道出了各行各業(yè)不可忽視的安全問題。閱古覽今：從大的方面來說，國之盛狀是“國泰民安”，人民是“安居樂業(yè)”；從小的方面來說，家人外出，也是“馬上相逢無紙筆，憑君傳語報(bào)平安”?？梢姲踩侨酥?，完成各項(xiàng)任務(wù)的基礎(chǔ)。在培養(yǎng)祖國棟梁的校園，“安全”更似警鐘長鳴，不能有絲毫松懈之處。作為教師，只有抓好安全教育工作，才能讓學(xué)生安心學(xué)習(xí)，茁壯成長。自參加工作十年來，我對安全教育有如下幾點(diǎn)小小的體會。
正如“安居樂業(yè)”一詞中的“安居”與“樂業(yè)”是相輔相成的一樣，若不“樂業(yè)”，能“安居”嗎？同理，一個學(xué)校，學(xué)生以“學(xué)習(xí)”為主，學(xué)習(xí)是學(xué)生的“業(yè)”；教師以“教學(xué)”為主，教學(xué)是教師的“業(yè)”。抓好教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對各種知識的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自覺地、自主地學(xué)習(xí)。讓學(xué)生養(yǎng)成愛看書，愛查閱資料，愛追蹤討論、探究自己感興趣的問題。但須注意，中國是歷經(jīng)長久的科舉考試，以及前期的應(yīng)試教育，令許多人走入了“死讀書，讀死書”的胡同中。教師在抓教學(xué)質(zhì)量時也會走入一天到晚都是作業(yè)的魔鬼似訓(xùn)練，雖然讓教室里的孩子們變乖了，不到處惹事了，但低視力的、低能力的學(xué)生卻是一大片。這是教育中的糟粕現(xiàn)象，我們應(yīng)該拋棄。古人常提“棋、琴、詩、畫”，“文能治國，武能安邦”，“文韜武略”等，以及新中國成立后提倡的“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展，無不說明了教育的多方面發(fā)展。因此，提高教學(xué)質(zhì)量是教師在各科教學(xué)方面注重對學(xué)生的引導(dǎo)和激發(fā)興趣。學(xué)生只有愛學(xué)習(xí)，才會杜絕在校打架斗毆，無所事事的不良現(xiàn)象。才會讓校園真正平安。
我國的教育家陶行知先生說過：“習(xí)慣成自然?！绷己玫男袨榱?xí)慣鑄就人的性格，顯示人的魅力，體現(xiàn)人的修養(yǎng)。良好的行為習(xí)慣讓人受益終身。學(xué)校是培養(yǎng)人的地方，孩子們良好習(xí)慣的養(yǎng)成關(guān)系著祖國未來的社會風(fēng)氣。因此，作為教育工作者的我們，在培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣方面應(yīng)該賞罰分明，公平公正地對待，才能讓孩子們“知榮辱，辨是非”，只有愛憎分明，才能營造良好的育人環(huán)境。
面對是非觀念弱，榮辱感不強(qiáng)的小學(xué)生，特別是高年級的孩子，身體的成長讓他們對許多事產(chǎn)生好奇感。在農(nóng)村，由于一些家長的亂開玩笑的語句，更讓孩子們帶進(jìn)了校園，不加辨別地說和做。給其他同學(xué)帶來傷害。我覺得，學(xué)校應(yīng)該定期開展法制教育，讓孩子們明白“肖像權(quán)”、“名譽(yù)權(quán)”等，加強(qiáng)法律意識，安定校園環(huán)境。
目前，在很多的'家庭中，一是獨(dú)苗苗成了公婆的手上明珠，父母的心中肉，飯來張口，衣來伸手的溺愛現(xiàn)象隨處可見，家長對孩子的教育更談不上嚴(yán)格。二是父母天天沉溺于麻將館，地主桌，對孩子的教育放任自流。孩子放學(xué)要么守在喧鬧的麻將桌旁，兩眼發(fā)困不能回家，還挨賭輸了的父母的氣；要么鉆進(jìn)網(wǎng)吧，也昏天黑地玩游戲，看圖像；要么獨(dú)守“空”房，飽一頓，饑一頓；要么三五成群，從這個科大坡，浪蕩到那個街角，打架斗毆沒話說。三是留守兒童，公婆管其生活，卻不能引導(dǎo)心靈的成長。孩子對公婆的逆反心重，不聽公婆絮絮叨叨念陳舊的教育。特別是放任自流性的家長，學(xué)生在學(xué)校鬧事，教師請家長，家長“忙”，總請不來；教師家訪，家中大門緊閉。學(xué)校與家庭這一教育環(huán)節(jié)嚴(yán)重脫鉤，加大學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的難度。故，家長理應(yīng)接受“培養(yǎng)孩子”的教育。
“潤物細(xì)無聲”是教師教育學(xué)生的寫照。我們常記“學(xué)高為師，身正為范”，沒有身正何謂范？一位教師，哪怕學(xué)富五車，沒有良好的行為習(xí)慣（修養(yǎng)），是不會得到學(xué)生的尊重，何談敬仰？作為教師，沒有良好的行為習(xí)慣（修養(yǎng)），潛移默化中，學(xué)生也會養(yǎng)成不良的行為習(xí)慣，還會引以為榮，減弱學(xué)生的正義感。
面對學(xué)生，教師要“肚里能撐船”。寬容學(xué)生，公平公正對待每位學(xué)生。當(dāng)我們的孺子犯錯時，我們應(yīng)該弄清事情的原委，給他講清楚“錯在什么地方”，并指明“他應(yīng)該怎樣做”的方向。只有學(xué)生認(rèn)識到錯誤，才會心服口服地改正錯誤。切不可以教師自身對學(xué)生的好惡來評價學(xué)生，一旦學(xué)生與教師處于對立面，教育只有失敗，更談不上安全教育了。
校園的安全教育與教師、學(xué)生、家長、校園、家庭、社會都息息相關(guān)。不可忽視安全教育，更應(yīng)該從各個方面加強(qiáng)安全教育，才能真正建立“平安、和諧”的校園。希望每一個讀者看完之后都能夠?qū)Π踩兴J(rèn)識，生命寶貴，也很脆弱，我們一定要注意自己和家人的安全！
校園教學(xué)心得體會篇六
隨著信息時代的不斷發(fā)展，校園教學(xué)正面臨著越來越多的挑戰(zhàn)與變革。校園教學(xué)指南作為一種重要的教學(xué)工具，為教師和學(xué)生提供了指導(dǎo)和幫助。在校園教學(xué)指南的指引下，學(xué)生們可以更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)習(xí)效果。通過本文，將分享我在校園教學(xué)指南中獲得的一些體會與心得。
首先，校園教學(xué)指南能夠幫助我們更好地理解課程內(nèi)容。教學(xué)指南往往會提供詳細(xì)的教學(xué)大綱和課程安排，這對學(xué)生們來說非常重要。通過仔細(xì)閱讀教學(xué)指南，我能夠提前了解每一門課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和重要知識點(diǎn)，有針對性地進(jìn)行學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。同時，教學(xué)指南還會對每個知識點(diǎn)進(jìn)行解釋和說明，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識，并在課堂上提出問題與老師進(jìn)行討論。
其次，校園教學(xué)指南能夠幫助我們更好地掌握學(xué)習(xí)方法。教學(xué)指南中常常會介紹一些學(xué)習(xí)技巧和方法，這對于我們有效地學(xué)習(xí)尤為重要。例如，在英語學(xué)習(xí)中，教學(xué)指南會告訴我們?nèi)绾胃咝У乇硢卧~、如何做閱讀理解題、如何寫作等。這些學(xué)習(xí)方法會幫助我們提高學(xué)習(xí)效率，快速掌握知識，并形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
另外，校園教學(xué)指南能夠幫助我們更好地規(guī)劃學(xué)習(xí)時間。在大學(xué)里，時間管理是一門非常重要的課程。教學(xué)指南中通常會列出每門課程的學(xué)習(xí)時間安排，包括學(xué)習(xí)和作業(yè)的預(yù)期時間。通過合理利用教學(xué)指南中的時間安排，我可以更好地分配學(xué)習(xí)時間，合理安排每門課程所占用的時間，并確保學(xué)業(yè)和其他活動之間的平衡。這種規(guī)劃能力的培養(yǎng)將對我們未來的學(xué)習(xí)和生活都大有裨益。
此外，校園教學(xué)指南還能夠幫助我們更好地與教師溝通。教學(xué)指南中通常會提供教師的聯(lián)系方式，這使得我們在遇到問題和困惑時，能夠及時與教師取得聯(lián)系，尋求幫助和解答。教師在教學(xué)指南中也會給出一些常見問題的解答，我們可以先通過這些解答來解決一些常見問題，減輕教師的負(fù)擔(dān)。與教師建立起良好的溝通渠道，有助于我們更好地理解教學(xué)內(nèi)容，解決疑惑，提高學(xué)習(xí)效果。
總結(jié)起來，校園教學(xué)指南在我們的學(xué)習(xí)生活中扮演著重要的角色。它不僅幫助我們更好地理解課程內(nèi)容，掌握學(xué)習(xí)方法，規(guī)劃學(xué)習(xí)時間，還能夠幫助我們與教師建立良好的溝通渠道。在這個信息爆炸的時代，我們要善于利用校園教學(xué)指南這一重要工具，提高學(xué)習(xí)效果，為自己的未來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時，我們也應(yīng)該積極參與到教學(xué)指南的編寫與完善中，為更多的學(xué)生提供有益的指導(dǎo)和幫助。
校園教學(xué)心得體會篇七
近年來，隨著社會的發(fā)展和高等教育競爭的加劇，校園教學(xué)改革成為了一個備受關(guān)注的話題。作為一名在校學(xué)生，我也有幸參與了校園教學(xué)改革，積累了一些心得和體會。在本文中，我將闡述我對校園教學(xué)改革的理解和思考。
一、多元化的教學(xué)方式。
在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教育資源被集中配置，學(xué)生的發(fā)展軌跡也被規(guī)定好，學(xué)生們只能按部就班地接受教育，這種教育模式讓學(xué)生們失去了學(xué)習(xí)的主動性。而現(xiàn)在，我所在的學(xué)校開始推廣多元化的教學(xué)方式，例如教授多樣化、課程設(shè)置多樣化、考核方式多樣化等等。這些舉措使得學(xué)生有更多的選擇，可以根據(jù)自己的興趣、需求和能力去選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。
二、注重形成性評價。
傳統(tǒng)考核方式只關(guān)注學(xué)生成績，而忽略了學(xué)生在知識應(yīng)用和能力培養(yǎng)上的成果。為了改變這種現(xiàn)象，教育機(jī)構(gòu)和學(xué)校開始注重形成性評價，即形成性評估。這種評估方法注重培養(yǎng)學(xué)生綜合能力和學(xué)科素養(yǎng)，評價不僅關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的成果，還關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程。教育機(jī)構(gòu)和學(xué)?，F(xiàn)在出臺規(guī)定，課程進(jìn)行中進(jìn)行幾次小測驗(yàn)，以及期末前的課程作業(yè)收集和分析，讓學(xué)生多元化地了解和考察學(xué)生學(xué)習(xí)成果。
三、推廣互動式教學(xué)。
在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教育機(jī)構(gòu)和教師所使用的教學(xué)法大多基于"洋蔥皮"原理，即大多從外圍的寫作、閱讀和聽講中，逐漸引導(dǎo)學(xué)生深入思考到核心的復(fù)雜知識。而現(xiàn)在，積業(yè)學(xué)院的教師更注重采用互動式教學(xué)法，讓學(xué)生通過參加演講、探討論壇、提出問題等方式與老師實(shí)現(xiàn)溝通和互動，使他們感受到知識的魅力，激勵了學(xué)生探索和學(xué)習(xí)的興趣。
四、提倡學(xué)生創(chuàng)新精神。
在過去，學(xué)生只能按照教育機(jī)構(gòu)和老師的要求去走知識的路，而現(xiàn)在，越來越多的學(xué)校提倡學(xué)生發(fā)揮自己的主動性和創(chuàng)新精神，鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)，通過參加科技創(chuàng)新活動和實(shí)踐探索等方式來體驗(yàn)和加深對知識的理解。這種教育模式對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和競爭力非常有益。
五、學(xué)生主體地參與教學(xué)改革。
在學(xué)校推行校園教學(xué)改革的整個過程中，學(xué)校非常重視學(xué)生的參與和反饋。學(xué)生可以通過研究，行動研究，課程設(shè)計(jì)等多種方式參加到教學(xué)中，并對改革提出自己的建議和意見。學(xué)生的參與和反饋使得教學(xué)改革更貼近和服務(wù)于學(xué)生的需求和實(shí)際情況，高效地推動了校園教學(xué)改革的發(fā)展。
總之，校園教學(xué)改革對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新精神和競爭力等方面具有非常重要的意義。未來的校園教學(xué)改革應(yīng)該繼續(xù)重視學(xué)生的核心價值和意義，并不斷探索、實(shí)踐和改進(jìn)教育模式和教育方法，為更好地培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)。
校園教學(xué)心得體會篇八
近年來，我國的教育事業(yè)蓬勃發(fā)展，在不斷推動著社會的進(jìn)步與發(fā)展。作為一名教師，我深感教學(xué)管理對于學(xué)校教育工作的重要性。通過我多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐，我總結(jié)出以下的校園教學(xué)管理心得體會。
首先，做好學(xué)生管理是校園教學(xué)管理的基礎(chǔ)。學(xué)生是學(xué)校的希望和未來，因此，我們必須重視學(xué)生的管理工作。在學(xué)生管理中，我注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和潛力，并通過引導(dǎo)和激勵激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，我注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力培養(yǎng)，鼓勵他們積極參與課堂討論和互動，提高他們的學(xué)習(xí)自覺性和主動性。另外，我也重視學(xué)生的行為規(guī)范和紀(jì)律教育，幫助他們養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，并充分發(fā)揮學(xué)生自主性。
其次，教師是校園教學(xué)管理的關(guān)鍵。作為一名教師，我們要做好自己的教學(xué)管理工作，提高自己的教學(xué)水平。首先，我們要注重自身的專業(yè)知識和能力的提升，不斷學(xué)習(xí)和研究最新的教育理念和教育技術(shù)，提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)方法。其次，我們要注重對學(xué)生的關(guān)懷和引導(dǎo)。通過與學(xué)生的互動和交流，了解學(xué)生的需求和困惑，及時給予他們幫助和指導(dǎo)，并鼓勵他們勇于探索和創(chuàng)新。最后，我們要注重團(tuán)隊(duì)合作和教學(xué)管理的協(xié)調(diào)性。與同事密切合作，互相學(xué)習(xí)和借鑒，共同研究和解決教學(xué)管理中的問題，形成團(tuán)隊(duì)合作的力量，提高整個學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。
再次，家長和學(xué)校之間的溝通是校園教學(xué)管理的重要環(huán)節(jié)。家長是學(xué)生的第一任老師，他們對學(xué)生的教育至關(guān)重要。因此，我們要與家長保持密切的聯(lián)系和溝通。在學(xué)生入學(xué)的時候，與家長進(jìn)行面對面的溝通和交流，了解學(xué)生的家庭背景和特點(diǎn)，為后期的教學(xué)管理提供有針對性的措施和方案。在學(xué)生入學(xué)之后，定期與家長舉行家長會和家訪活動，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，并與家長共同探討和解決問題。通過與家長的密切合作，我們可以更好地實(shí)施學(xué)校的教學(xué)管理和教育目標(biāo)。
最后，校園教學(xué)管理還需要與社會和環(huán)境相結(jié)合。作為學(xué)校，我們要與社會各界建立良好的合作關(guān)系。我們可以與各個社會機(jī)構(gòu)合作開展教育活動，邀請社會專家和企業(yè)家來學(xué)校講座和交流，為學(xué)生提供更廣闊的發(fā)展平臺。另外，我們還要關(guān)注環(huán)境保護(hù)和綠色教育。通過開展環(huán)境保護(hù)和綠色教育活動，提高學(xué)生的環(huán)保意識和社會責(zé)任感，并為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)和成長環(huán)境。
綜上所述，校園教學(xué)管理是一項(xiàng)復(fù)雜而又細(xì)致的工作，只有通過不斷的實(shí)踐和探索，才能不斷提高教育質(zhì)量和管理水平。作為一名教師，我們要重視學(xué)生管理，關(guān)注教師素質(zhì)的提升，加強(qiáng)家校溝通，與社會環(huán)境相結(jié)合，共同推動學(xué)校教學(xué)管理的不斷發(fā)展與創(chuàng)新。只有這樣，我們才能培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才，為社會的發(fā)展和進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。
校園教學(xué)心得體會篇九
校園打掃是培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣和綜合素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)，作為一名班主任，我參與了學(xué)校關(guān)于校園打掃教學(xué)的實(shí)踐和探索。通過這段時間的深度體驗(yàn)和思考，我對校園打掃教學(xué)的重要性有了更深入的認(rèn)識，并積累了一些寶貴的心得體會。
在校園打掃教學(xué)中，學(xué)生處在自主性和協(xié)作性的雙重環(huán)境中。一方面，他們需要根據(jù)自己的判斷力和責(zé)任心主動參與打掃工作；另一方面，他們也需要與同學(xué)們合作，共同維護(hù)整個校園的衛(wèi)生環(huán)境。這種自主性和協(xié)作性的特點(diǎn)使得校園打掃教學(xué)對學(xué)生的綜合素質(zhì)和價值觀培養(yǎng)起到了重要作用。
第三段：培養(yǎng)學(xué)生積極參與的方法。
在校園打掃教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生積極參與的方法有很多。首先，我們可以為學(xué)生提供一個相對獨(dú)立的空間和機(jī)會，讓他們在打掃的過程中感受到自己的責(zé)任和價值。其次，我們可以通過組織一些校園環(huán)境評比活動，激發(fā)學(xué)生的競爭心和優(yōu)秀意識。最后，我們可以在教學(xué)中注重激發(fā)學(xué)生參與的內(nèi)在動力，例如通過對亂扔垃圾和不愛惜公物的丑惡現(xiàn)象的講解，讓學(xué)生自覺地參與到環(huán)境整治中。
通過校園打掃教學(xué)，學(xué)生們可以培養(yǎng)出一系列的良好習(xí)慣和意識。首先，他們會養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的習(xí)慣，意識到環(huán)境的重要性，并主動保持整潔。其次，他們會培養(yǎng)出團(tuán)隊(duì)合作的意識和能力，通過集體打掃的過程，學(xué)生會相互依賴、協(xié)調(diào)合作，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。此外，他們也會鍛煉自己的責(zé)任感，不斷提高自己的主動性和自覺性。
第五段：展望和總結(jié)。
回顧校園打掃教學(xué)的過程和收獲，我深感校園打掃教育是一項(xiàng)非常重要的任務(wù)。通過這樣的活動，我們可以幫助學(xué)生樹立正確的價值觀和責(zé)任感，培養(yǎng)他們的自主性和協(xié)作性，全面提高他們的綜合素質(zhì)。當(dāng)然，在今后的教學(xué)中，我們還可以進(jìn)一步探索和創(chuàng)新，提高校園打掃教學(xué)的效果，使其真正成為學(xué)生成長成才的重要一環(huán)。希望通過我們的共同努力，每個學(xué)生都能在參與校園打掃教學(xué)中發(fā)現(xiàn)自己的潛能，并用實(shí)際行動踐行對校園環(huán)境的保護(hù)和關(guān)愛。
總結(jié)：通過校園打掃教學(xué)的實(shí)踐，我深刻認(rèn)識到了這項(xiàng)教育對學(xué)生的重要性，并積累了一些實(shí)用的方法和經(jīng)驗(yàn)。我深信，通過這樣的教育，我們可以培養(yǎng)出更多自主、合作、責(zé)任感強(qiáng)的學(xué)生成長為社會有用之材。
校園教學(xué)心得體會篇十
校園教學(xué)管理是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，同時也是學(xué)生教育的重要組成部分。在校園教學(xué)管理的過程中，我積累了一些心得與體會。下文將從教師管理、課程管理、學(xué)生管理、家校合作以及教學(xué)評價等方面，分享我所得的一些體會。
首先，教師管理對于校園教學(xué)至關(guān)重要。作為教師，我們首先要保持良好的職業(yè)操守，做到嚴(yán)以律己、寬以待人。在課堂上，我們要求教師們注重語言修養(yǎng)，言之有據(jù)、有理有節(jié)。同時，教師們要注重個性化教學(xué)，為學(xué)生提供多元化的學(xué)習(xí)途徑，保證每個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。另外，我還推崇鼓勵型管理，通過正面激勵和獎勵制度，激發(fā)教師的學(xué)習(xí)動力和創(chuàng)新精神。
其次，課程管理是校園教學(xué)管理的重要組成部分。在制定課程計(jì)劃時，我們要注重課程的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的合理性。針對不同的學(xué)生群體，我們設(shè)立了不同的課程模塊，既注重知識學(xué)習(xí)，又注重技能培養(yǎng)和道德品質(zhì)的發(fā)展。同時，我們推行了課程評估機(jī)制，通過學(xué)生、教師、家長的評價，不斷完善課程，提高教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)生管理是校園教學(xué)管理的核心。我們以學(xué)生為中心，倡導(dǎo)以愛心教育、關(guān)愛教育為理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和能力。在學(xué)生管理的過程中，我們重視班級管理，建立了班級自治組織，通過班會、班委會等形式，培養(yǎng)學(xué)生們的組織能力和責(zé)任心。同時，我們鼓勵學(xué)生參與課外活動，通過社團(tuán)、比賽等途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)。
家校合作是校園教學(xué)管理的重要組成部分。我們密切關(guān)注家長對教育的關(guān)心和參與，通過家校合作會議、親子活動等形式，加強(qiáng)與家長的溝通和交流。我們鼓勵家長積極參與學(xué)校的教育活動，提供家庭教育指導(dǎo)，并及時回應(yīng)家長的關(guān)切和問題。
最后，教學(xué)評價是校園教學(xué)管理的重要手段。我們注重形成性評價和終結(jié)性評價的結(jié)合，既注重教學(xué)過程的評價，又注重教學(xué)結(jié)果的評價。通過現(xiàn)代化的評價方法和工具，我們能夠更準(zhǔn)確地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時調(diào)整教學(xué)策略。同時，我們注重學(xué)生的自我評價和互評，培養(yǎng)學(xué)生的評價意識和合作精神。
綜上所述，校園教學(xué)管理涉及眾多方面，需要教師、學(xué)生、家長以及學(xué)校的共同努力。只有通過教師管理、課程管理、學(xué)生管理、家校合作以及教學(xué)評價等方面的協(xié)同推進(jìn)，才能夠?qū)崿F(xiàn)校園教學(xué)管理的目標(biāo)，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。在今后的工作中，我將繼續(xù)總結(jié)反思，不斷提升自己的管理能力和教育水平，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
校園教學(xué)心得體會篇十一
只有堅(jiān)持發(fā)展的可持續(xù)性，才能使和諧校園建設(shè)始終充滿生機(jī)和活力。和諧文化建設(shè)是人的全面發(fā)展的前提條件和基本保障，是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的必由之路和必然結(jié)果，人的全面發(fā)展是和諧文化建設(shè)的最重要的終極目標(biāo)。努力建設(shè)體現(xiàn)社會主義特點(diǎn)、時代特征和具有特色的和諧文化，對于構(gòu)建和諧校園，推進(jìn)素質(zhì)教育改革發(fā)展，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)有著十分重要的意義。
建設(shè)和諧的校園文化，必須堅(jiān)持堅(jiān)持科學(xué)精神與人文精神的統(tǒng)一；堅(jiān)持理想主義與現(xiàn)實(shí)主義的統(tǒng)一；堅(jiān)持民族文化與世界文化的統(tǒng)一。建設(shè)和諧的校園文化，必須突出重點(diǎn)，用社會主義核心價值觀凝聚人心，把加強(qiáng)理想信念教育、愛國主義教育和誠信教育貫穿始終。
對學(xué)生和教職工進(jìn)行理想教育，要堅(jiān)持崇高理想與現(xiàn)實(shí)理想的統(tǒng)一，因?yàn)槿笔Я顺绺咝缘睦硐胧怯顾椎睦硐耄x開了現(xiàn)實(shí)性的理想是空想，失去二者就失去了理想本身的價值。要堅(jiān)持個人理想和社會共同理想的統(tǒng)一，因?yàn)樯鐣硐胫笇?dǎo)和制約著個人理想的形成，個人理想體現(xiàn)著社會理想，要用共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想和共同理想指導(dǎo)教師學(xué)生確立正確的個人理想。
進(jìn)行弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)愛國主義思想的教育。要把弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化與建設(shè)和諧的校園文化緊密結(jié)合在一起，做到古為今用。中華民族在創(chuàng)造文明中形成的博大精深、極具生命力的傳統(tǒng)文化，蘊(yùn)涵著崇高的民族精神、民族氣節(jié)和優(yōu)良網(wǎng)道德；尤其是愛國主義，她是在長期歷史發(fā)展過程中形成的熱愛祖國、忠于人民的思想行為和情感，表現(xiàn)為對自己祖國和人民的深情和眷戀、為國家貢獻(xiàn)力量的責(zé)任感和為民族命運(yùn)不惜犧牲一切的獻(xiàn)身精神。
要加強(qiáng)誠信教育，不斷提高師生的思想道德素質(zhì)。誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，是學(xué)生成才的根本。把誠信教育納入到校園文化建設(shè)中來，有針對性地解決好誠信教育中存在的突出問題，引導(dǎo)學(xué)生追求理想的誠信道德人格。
和諧校園不但包括師生個體自身的和諧、人與人的和諧、人與學(xué)校的和諧、人與自然的和諧，還包括學(xué)校與社會的和諧等。所以，在構(gòu)建和諧校園的進(jìn)程中，一定要以尊重人、激勵人、關(guān)愛人、發(fā)展人為前提，營造平等友愛、融洽和諧的人際環(huán)境和文化氛圍，為每一位師生員工的智慧和才能的發(fā)揮創(chuàng)造機(jī)會和條件。
要強(qiáng)化品牌意識，不斷提高學(xué)校在社會的知名度和美譽(yù)度，讓師生能夠感受到生活在這所學(xué)校的快樂、自信、幸福和自豪。事實(shí)上，只有學(xué)校快速發(fā)展了，才能為促進(jìn)和諧社會的建設(shè)與發(fā)展提供更好的支持與服務(wù)，體現(xiàn)教育的魅力和價值。要強(qiáng)化群眾意識，這也是加快學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)和動力。要把師生員工對工作、學(xué)習(xí)、生活的滿意與不滿意、贊成與不贊成、高興與不高興作為工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)；要堅(jiān)持為師生員工辦實(shí)事，辦好事，解決大家的后顧之憂，使教師能夠安心工作，只有這樣，才能最充分地調(diào)動廣大師生員工的工作積極性和創(chuàng)造性，加快學(xué)校發(fā)展的步伐。
要強(qiáng)化政治意識，堅(jiān)持德育為先，為社會主義培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人。這是教育的歷史使命，也是建設(shè)先進(jìn)的和諧文化之需要。面對社會變革給教育工作帶來的大量復(fù)雜的新情況、新問題，面對西方敵對勢力思想文化滲透的新挑戰(zhàn)，面對改革給師生員工思想觀念和利益帶來的新問題，我們必須強(qiáng)化政治意識，切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作，不斷探索和諧視野下的思想政治工作的新特點(diǎn)，把握新規(guī)律，探索新途徑，創(chuàng)造新思路、新方法，營造新環(huán)境，構(gòu)建新機(jī)制，為和諧社會的建設(shè)提供源源不斷的動力。
校園教學(xué)心得體會篇十二
提升自我是每一個人的畢生追求。能塑造我們的精神，升華我們的思想。它能提供我們精神動力和智力支持。正如高爾基所說，沒有任何力量比知識更強(qiáng)大，用知識武裝起來的人是不可戰(zhàn)勝的。但是由于工作的限制，上班族們不能向?qū)W生那樣坐在課堂里學(xué)習(xí)，而讀書就成了充實(shí)自我的最有利的知識武器，通過讀書我們可以使我們的業(yè)余生活充實(shí)，學(xué)到新的東西，擴(kuò)展新的思路?？偟膩碚f，讀書對于我們個人成長的好處可體現(xiàn)在幾個方面。
古代的那些文人墨客,都有一個相同的愛好那便是讀書。書籍是人類進(jìn)步的階梯.讀書是每個人都做過的事情,有許多人愛書如寶,手不釋卷，因?yàn)橐槐竞脮梢杂绊懸粋€人的一生。那么，讀書有哪些好處呢？讀書可以豐富我們的知識量，多讀一些好書，能讓我們了解許多科學(xué)知識。讀書可以讓我們擁有“千里眼”，俗話說的好“秀才不出門，便知天下事”?！斑\(yùn)籌帷幄，決勝千里”，多讀一些書,能通古今,通四方，很多事都可以未卜先知。讀書可以讓我們勵志.讀一些有關(guān)歷史的書籍,可以激起我們的`愛國熱情。讀書能提高我們的寫作水平，讀一些有關(guān)寫作方面的書籍，能使我們改正作文中的一些不足，從而提高了我們的習(xí)作水平。讀書的好處還有一點(diǎn)，就是為我們以后的生活做準(zhǔn)備.。
讀水平和作文能力,乃至對于各科學(xué)習(xí),都有極大的幫助。我們的知識體系是通過課內(nèi)外的自主學(xué)習(xí)而逐漸建立起來的。讀書是搜集和汲取知識的一條重要途徑。我們從課堂上掌握的知識不是很具體和容易理解的，需要再消化才會吸收。大量的閱讀，可以將自己從課內(nèi)學(xué)到的知識，融匯到從課外書籍中所獲取的知識中去，相得益彰，形成“立體”的，牢固的知識體系，直至形成能力。
讀書不僅對我們的學(xué)習(xí)有著重要作用，對道德素質(zhì)和思想意識也有重大影響?！耙槐竞脮?，可以影響人的一生。”這句話是有道理的。我們都有自己心中的英雄或?qū)W習(xí)的榜樣，如軍人、科學(xué)家、老師、英雄人物等。這些令我們崇拜或?qū)W習(xí)和模仿的楷模，也可以通過閱讀各類書籍所認(rèn)識。我們在進(jìn)行閱讀時，會潛意識地將自己的思想和行為與書中所描述的人物形象進(jìn)行比較，無形中就提高了自身的思想意識和道德素質(zhì)。蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說得好：“如果學(xué)生的智力生活僅局限于教科書，如果他做完了功課就覺得任務(wù)已經(jīng)完成，那么他是不可能有自己特別愛好的?！泵恳粋€學(xué)生要在書籍的世界里，有自己的生活。把讀書，應(yīng)視為自己的樂趣。
可以使枯燥乏味的歲月化為令人愉快的時光。書必將各種信念注入我們的腦海，使我們充滿崇高的歡樂和思想，從而使我們?nèi)肷裢?，靈魂升華。
我始終相信“知識改變命運(yùn)，技能改變出路?！碑?dāng)我們孜孜不倦地汲取知識的時候，我們各個方面的技能都會為知識的力量所觸動。書籍是人類進(jìn)步的階梯，為了攀登理想的高峰，我們需要虛心地學(xué)習(xí)前人的經(jīng)驗(yàn)，從而雕刻我們心中的未來。所以，我們要倡導(dǎo)并支持讀書，讀萬卷書行萬里路，做一個稱職的教師，以帶動教育事業(yè)的蓬勃健康的發(fā)展！
校園教學(xué)心得體會篇十三
校園暴力是社會生活中的一種不和諧的現(xiàn)象，校園暴力危害學(xué)生，對家庭和學(xué)校都有害無益。
校園暴力案例：在某校園有兩個學(xué)生因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而大打出手，結(jié)果其中一個學(xué)生把另一個學(xué)生的鼻梁骨給打斷了，被打的家長到學(xué)校去理論，學(xué)生到醫(yī)院去治療。這不僅使學(xué)生受到了傷害，就連家長也受到了牽連，還使學(xué)校跟著擔(dān)負(fù)，不僅耗人耗財(cái)而且還會使學(xué)生的學(xué)習(xí)受到影響！案例二：在某職業(yè)學(xué)校，有兩位同學(xué)在瘋鬧時，其中一個同學(xué)用小刀捅傷了另一位同學(xué)。兩家協(xié)商，其受傷害學(xué)生家長進(jìn)展索賠，要求支付人民幣2萬元；但捅人者的家長卻感覺對方索要錢數(shù)不合理，于是便發(fā)生了爭執(zhí)。學(xué)校得知后找兩位家長來校協(xié)商解決，但雙方家長都不愿意妥協(xié)，最終被傷者把打人者一方告上了法庭，并要求公安機(jī)關(guān)立案。于是雙方開場了持久的法庭戰(zhàn)，最終都疲憊不堪，而傷人者被開除，另一位也無法再在學(xué)校繼續(xù)上學(xué)而退學(xué)了。在這個案例中，對雙方孩子還有家長來說，都沒有贏家，都是輸家。被傷者遭受了軀體和精神的雙重痛苦，傷人者遭受了良心的譴責(zé)和金錢的付出，而結(jié)局都是迫不得已分開學(xué)校。而且雙方家長付出了大量的時間照顧孩子，因?yàn)楣偎緰|奔西跑，疲于應(yīng)對，精神也受到了折磨。本來是很好的同學(xué)和朋友，卻因?yàn)榀偞螋[而失去了友誼，甚至付出了慘痛的代價。
薄伽丘說：在智慧提供應(yīng)整個人生的一切幸福之中，以獲得友誼為最重要。
你打算在學(xué)習(xí)和以后的生活中可以得到大家的信任、理解和支持，你就必須學(xué)會寬容、學(xué)會做人。寬容是一種修養(yǎng)，是一中處變不驚的.氣度，是一種承受，一種理解，一種諒解，一種品格，一種境界。它不是先天就有的，它需要我們后天的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和感悟。開開心心的學(xué)習(xí)工作和生活比什么都好！比爾蓋茨認(rèn)為，一個可以創(chuàng)始一番事業(yè)的人必定是一個心胸開闊的人，人要成大事就一定要心胸開闊，只有養(yǎng)成了倘然面對、包容一些人和事的習(xí)慣，才可以在將來的事業(yè)上獲得成功與輝煌。
所以說有時我們應(yīng)對一些小事理解，站在對方的角度考慮，寬容、忍受。所謂退一步海闊天空，其實(shí)生活中，有很多事情都是可以躲避的，校園是我們成長與學(xué)習(xí)做人的優(yōu)良的家園，假如我們彼此互相和諧相處，那么相信明天的校園一定會變得非常美妙！
校園教學(xué)心得體會篇十四
對于我們教師學(xué)習(xí)新的知識來面對新的挑戰(zhàn)，更是不可忽視的。它能提供我們精神動力和智力支持。正如高爾基所說，沒有任何力量比知識更強(qiáng)大，用知識武裝起來的人是不可戰(zhàn)勝的。
牛頓說過他能取得如此巨大的成就，是因?yàn)檎驹诰奕说募缟峡吹酶h(yuǎn)，科學(xué)巨人的虛懷若谷自然值得我們學(xué)習(xí)，我們還可以從中學(xué)到更有價值的東西。書籍對于整個人類的關(guān)系，好比記憶對于個人的關(guān)系。書籍記錄了人類的歷史，記錄了所有的新發(fā)現(xiàn)，記載了古今歷代所積累的知識和經(jīng)驗(yàn)。
只有認(rèn)真的學(xué)習(xí)前人的經(jīng)驗(yàn)和理論，才能在一個更高的高度上來看問題，不再犯同樣的`錯誤，并有一個較高的起點(diǎn)。書本是前人智慧的結(jié)晶，是他們的研究成果和經(jīng)驗(yàn)的體現(xiàn)，通過對他們的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)對自己有用的東西。在前人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上來不斷的完善自己，大大的促進(jìn)了個人的成長。在很大程度上可以這樣說，人類社會的延續(xù)和發(fā)展，也是這樣來實(shí)現(xiàn)的。試想，如果每個人都是從頭開始，那么，無論多么偉大的人，做出多么大的貢獻(xiàn)，人類社會最終還是在原地踏步。由此更可見讀書的重要性了。
書本中的知識可謂是包羅萬象，他能拓寬我們的視野，讓我們的知識更全面。從而能夠更深刻的思考問題，事物都是廣泛聯(lián)系的，現(xiàn)代的許多實(shí)踐都證明了各種信息的相關(guān)性，如果只知道一個領(lǐng)域的信息，必然會有礙于自身的發(fā)展，掌握更多方面的知識，才能使未來的不確定風(fēng)險(xiǎn)降至最低。就像做股票的人都應(yīng)了解當(dāng)今的政治經(jīng)濟(jì)形勢，以便能更好的分析股票走勢一樣。研究物理學(xué)的學(xué)者們都要有一定的化學(xué)和其他基礎(chǔ)，才能有所成就。
記得一位諾貝爾獲獎?wù)咴趶?fù)旦做講演時就曾說過，現(xiàn)代科學(xué)已沒有明顯的界限，你必須對相關(guān)的科學(xué)都有所了解才行。在這方面，偉大的導(dǎo)師恩格斯就是一位廣泛學(xué)習(xí)的典范，他雖然只上過中學(xué)，但由于他發(fā)奮讀書，十九歲時就能用十二種語言說話和寫文章，在參加工作實(shí)踐后，他也沒有間斷過學(xué)習(xí)和研究，從而被馬克斯稱為一部真正的百科全書。廣博淵深的知識，對恩格斯指導(dǎo)國際共產(chǎn)主義運(yùn)動和準(zhǔn)確的傳播科學(xué)共產(chǎn)主義理論有很大的幫助。從他的經(jīng)歷中，我們可以體會到知識的力量，更能體會到書本做為人類掌握知識力量的有力武器的巨大作用。
人生來無善亦無惡，關(guān)鍵是正確的引導(dǎo)。在人的成長過程中，有一位良師益友就能起到很積極的作用，書本就是這樣的一位。一本好書就如一個好的導(dǎo)師，它能教你如何做人，做一個于己于社會都有用的人。書籍能安慰我們的心靈，使我們擺脫悲哀和痛苦的羈絆；書籍可以使枯燥乏味的歲月化為令人愉快的時光。書必將各種信念注入我們的腦海，使我們充滿崇高的歡樂和思想，從而使我們?nèi)肷裢椋`魂升華。
讀萬卷書行萬里路，作為教師我們理應(yīng)多讀書，用書來凈化心靈，用書中的知識充實(shí)自己。讓我們不斷從書中汲取力量，開拓進(jìn)取，更新觀念，做一個稱職的教師，為我們鐘愛的教育事業(yè)填光加彩。
校園教學(xué)心得體會篇十五
許多語文教師談到作文教學(xué)時，感到很頭痛，現(xiàn)就結(jié)合我二十年的語文教學(xué)經(jīng)歷談一談在作文教學(xué)上的一點(diǎn)感悟。教學(xué)是語文教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：學(xué)生要留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)作文的自信心；要懂得習(xí)作是為了自我表達(dá)和與人交流。在教學(xué)中，我感覺到大部分學(xué)生以為作文太難寫，沒有靈感，找不到素材，絞盡腦汁也不知道該寫什么，對作文失去信心，不樂于寫作文，我覺得造成這種局面與教師的教學(xué)思想、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法有著直接的關(guān)系。作為語文教師的我深感作文教學(xué)工作的艱巨與困難。那么，如何指導(dǎo)學(xué)生有效作文，聯(lián)系我的教學(xué)經(jīng)歷和實(shí)踐我覺得可以從以下四個方面入手：
作文教學(xué)難，首先難在學(xué)生沒有原始的，基本的想它、愛它的欲望和興趣；其次是覺得沒有什么可寫。所以激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望顯得尤為重要。激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望的形式方法多種多樣。心理學(xué)研究表明：活動是兒童的本能，好玩是兒童的天性。因此作文教學(xué)要聯(lián)系兒童的生活實(shí)際，將作文表達(dá)回歸到有趣好玩的活動中，讓學(xué)生走進(jìn)生活，去感受生活，讓學(xué)生充分參與在活動和生活之中，有了激情，有了感受，有了材料，這樣才會變“要我寫”為“我要寫”，想寫的問題就會迎刃而解。
不要輕易規(guī)定作文命題，束縛兒童的個性。兒童是最富有個性的個體，不同的個體有不同的喜好，又有不同的表達(dá)方式，這就決定了學(xué)生會選擇不同題材、不同的表達(dá)方式去反映自己眼中的世界，也就會形成兒童寫作能創(chuàng)造出他們眼中的繽紛的世界。是一種創(chuàng)造活動，如果教師對學(xué)生的束縛太多，會產(chǎn)生語言貧乏，內(nèi)容千篇1律，思想僵化，缺乏兒童的趣味性。所以作文教學(xué)要尊重學(xué)生的個性差異，遵循兒童的學(xué)習(xí)心理特征，創(chuàng)新作文形式，讓不同智力發(fā)展水平的學(xué)生都能自由抒發(fā)自己的情感，表達(dá)自己的所見所聞所思，在抒寫表達(dá)中體驗(yàn)作文的快樂。
有些學(xué)生就把他們的勞動經(jīng)歷和感受寫進(jìn)作文里，有寫勞動辛苦的，有寫生活不易，感恩父母的，那字里行間流露出的真情實(shí)感，著實(shí)讓人感動。如果不是親身經(jīng)歷了、感受了，寫出真情實(shí)感是不切實(shí)際的。因此，要堅(jiān)持作文與生活相結(jié)合，作文與做人相結(jié)合，防止胡編亂造，假情假意，說空話。
一要指導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力首先要培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣：教師要引導(dǎo)學(xué)生作生活的有心人，對周圍熟悉的人和事物要細(xì)致地觀察：這些人和事有什么特征，給你留下了哪些深刻的印象等。在觀察中會突發(fā)奇想，產(chǎn)生表達(dá)的靈感，有了表達(dá)的欲望。
二要在教學(xué)中落實(shí)作文指導(dǎo)。葉圣陶說過：“教材無非是個例子。”入編教材的課文都是經(jīng)過細(xì)致推敲的優(yōu)秀范文，作者巧妙的構(gòu)思，有序的寫作，獨(dú)特的觀察視角等都是學(xué)生學(xué)習(xí)的好材料，讓學(xué)生模仿優(yōu)秀課文的寫法進(jìn)行寫作，琢磨并領(lǐng)悟出作文的真諦。每位教師在教學(xué)課文時都要充分利用教材這個形象直觀的例子，讓學(xué)生潛心地去讀，自由地去想，無拘無束地去議，在此基礎(chǔ)上，師生一起歸納、總結(jié)出帶有規(guī)律性的要點(diǎn)，再提供適當(dāng)?shù)臅r間和空間讓學(xué)生借鑒遷移，鞏固習(xí)作知識，為寫好作文提供一條快捷之路。三是要在長期的課內(nèi)外閱讀中積累優(yōu)美詞句。教師要引導(dǎo)學(xué)生通過各種渠道，在閱讀中進(jìn)行有效的語言積累，豐富自己的大腦倉庫，這樣才能在寫作時文如泉涌，下筆如神。沒有語言積累，學(xué)生的作文將是“茶壺里煮餃子——有貨倒不出”內(nèi)心有情而不能抒發(fā)。所以我們要鼓勵學(xué)生廣泛閱讀課外書籍，多讀書，讀好書，不斷獲取間接經(jīng)驗(yàn)，積累語言。
學(xué)生作文雖不是作家的創(chuàng)作，也不能寫一次就完事，要讓學(xué)生明白無論作文水平有多高一次性完成作文，肯定會有漏洞，會有很多不完美的地方，必須要反復(fù)修改，要知道好的文章是改出來的。
要指導(dǎo)學(xué)生把作文“寫具體、寫生動”。機(jī)構(gòu)是文章的骨架，具體生動則是文章的血肉，一副“骨架”加上“血肉”才能構(gòu)成鮮活的生命體，因此，在作文教學(xué)中，要重視指導(dǎo)學(xué)生把作文寫具體，寫生動。
教師對作文的批改講評是作文教學(xué)中尤為重要的一環(huán)，教師既要注重對學(xué)生作文進(jìn)行批改講評，肯定他們在作文中的優(yōu)點(diǎn)和成功的地方，指出他們在作文中的不足與失誤，還要強(qiáng)調(diào)師生合作評議，學(xué)生自主、合作修改，讓學(xué)生養(yǎng)成勤于修改的好習(xí)慣。針對學(xué)生在作文中出現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)、閃光點(diǎn)，一定要提出表揚(yáng)，要讓他們體會到成功的喜悅，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的作文興趣，鼓足他們樂于作文的勇氣。
這是我在作文教學(xué)上的一些理解和感悟。我相信教師只要在新教學(xué)理念的沐浴下，引導(dǎo)學(xué)生立足與生活實(shí)際，做生活的有心人，教師再給予學(xué)生合理有效的作文指導(dǎo)，給他們表達(dá)的自由和空間，寬容每個個體的個性，一定會改變不愿意寫作文的局面，每個人都會樂于作文，樂于表達(dá)，讓作文成為學(xué)生表達(dá)生活、體驗(yàn)生活的一部分。再也不把作文當(dāng)做負(fù)擔(dān)去對待了。
校園教學(xué)心得體會篇十六
20__年5月16日至5月18日,我有幸參加了由文昌市教師進(jìn)修學(xué)校、海南領(lǐng)航教育公司組織開展的文昌市中小學(xué)食品安全管理專題培訓(xùn)項(xiàng)目學(xué)習(xí)。此次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程如下：
下午在?？谫e館會議廳舉行文昌市中小學(xué)食品安全管理專題培訓(xùn)項(xiàng)目開班儀式，鄧方群主任做重要講話：1、感謝海南領(lǐng)航教育公司的精心組織;2、感謝文昌市各中小學(xué)校的支持;3、通過學(xué)習(xí)切實(shí)提高食品安全監(jiān)管水平;4、希望每一位學(xué)員認(rèn)真投入到培訓(xùn)中來，提高學(xué)習(xí)的可持續(xù)性，把培訓(xùn)知識應(yīng)用到今后的工作中;5、在培訓(xùn)期間的主要安全問題。黃浪波主任做補(bǔ)充性強(qiáng)調(diào)講話：1、每一位學(xué)員要遵守培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)紀(jì)律;2、虛心學(xué)習(xí)，專心聽講，按時完成作業(yè);3、認(rèn)真反思，學(xué)以致用。接著聆聽張正清處長的《如何抓好學(xué)校食堂食品安全管理工作》專題報(bào)告。
20_年5月17日上午，在?？谫e館會議廳，海南醫(yī)學(xué)院衛(wèi)生學(xué)院的易聰老師為我們詳細(xì)講解如何預(yù)防食物中毒;如何避免食品安全事故的發(fā)生;校園食品衛(wèi)生需要注重什么等。下午，全體學(xué)員一行赴?？谑械诙袑W(xué)食堂參觀交流，并得到了?？谑械诙袑W(xué)校長的熱情接待，劉躍榮校長親自帶領(lǐng)大家參觀學(xué)校食堂，并充當(dāng)解說員，非常感謝!參觀過后，我們在食堂餐廳聆聽了劉躍榮校長的管理經(jīng)驗(yàn)報(bào)告。2017年5月18日上午在?？谫e館會議廳分小組匯報(bào)與交流學(xué)校食品安全管理與操作規(guī)范及突發(fā)事件應(yīng)急處理。下午學(xué)員返校。
民以食為天，食以安為先。學(xué)校食品安全事關(guān)廣大師生生命健康安全，事關(guān)學(xué)校正常教育教學(xué)秩序，事關(guān)社會穩(wěn)定，對于食品安全我們要不言小，不言輕!通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動，我從各個培訓(xùn)專家的精采講課中，參觀?？谑械诙袑W(xué)食堂及分小組匯報(bào)與交流中學(xué)到了很多對今后從事食品安全管理與教育很有用的知識，但同時又感覺到自己肩上又多了一份沉甸甸的責(zé)任。解決食品安全問題任重而道遠(yuǎn)，我們每個人都有義務(wù)為學(xué)校乃至全世界的食品安全貢獻(xiàn)自己的綿薄之力。
食品安全問題是全球性的問題：它不止存在于中國，在國外也同樣存在，不止不發(fā)達(dá)國家有，發(fā)達(dá)國家也一樣不少。食品安全問題不因經(jīng)濟(jì)的發(fā)展程度、科技水平、民族、種族等的不同而不同，它是全人類共同面對的問題，任何國家或個人都不能片面指責(zé)其它國家;食品安全問題很可能造成跨國家跨地區(qū)的危害，任何人或任何國家都不太可能在危害發(fā)生后獨(dú)善其身。
因?yàn)槭澜绱宓内厔萑遮吤黠@，地區(qū)商品的流通越來越全球化;誠信是食品安全問題的根基，失去了誠信食品安全問題就無法從根本上徹底解決，食品安全問題需要政府、種植收割、食品制造、流通、餐飲等各相關(guān)環(huán)節(jié)從業(yè)人員都講誠信，才能構(gòu)筑食品安全的堅(jiān)固堡壘;掌握好食品安全基礎(chǔ)知識是做好食品安全的關(guān)鍵，不學(xué)習(xí)食品安全基礎(chǔ)知識就無法從科學(xué)的角度解決食品安全問題。
校園教學(xué)心得體會篇十七
構(gòu)建和諧校園之我見我常常聽老師這樣教導(dǎo)我們“與人玫瑰，與人增香。”我沒有愛迪生的才能，不能為人類帶來光明；我沒有愛因斯坦的聰慧不能引領(lǐng)人類走向真理。對此，我們?yōu)椤段覟闃?gòu)建和諧校園做貢獻(xiàn)》這個話題進(jìn)行研究、探討。
一、我們要好好學(xué)習(xí)，天天向上。我們的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，我們是學(xué)習(xí)的小主人，我們應(yīng)該用知識來武裝我們的大腦。課前應(yīng)該做好課前準(zhǔn)備；課上認(rèn)真聽講，勤于動腦筋思考，積極舉手回答問題；課后認(rèn)真完成各種作業(yè)，不懂的問題可以問老師、問家長、問同學(xué)，真正做到不恥下問，把每一樣學(xué)業(yè)徹底弄懂。做一名品學(xué)兼優(yōu)的.好學(xué)生。
二、我們要愛清潔、講衛(wèi)生。經(jīng)常洗澡、洗頭使身體保持一定的衛(wèi)生。要穿戴整潔，衣服臟了要換。回家以后要洗手，洗干凈之后才能吃飯。不僅吃飯前要洗手，平時手臟了也要洗。鞋子應(yīng)該保持一定的清潔度，臟了要洗。早晚刷牙，早晚洗臉。
三、我們要講文明，懂禮貌。見到校長：“校長好?！币姷嚼蠋煟骸袄蠋熀谩！币姷酵瑢W(xué)：“同學(xué)早?！币姷秸l都要問好。不罵臟話，不打架。在上下樓時，一定要安全有序的上下樓，在課堂上，應(yīng)該遵守紀(jì)律。做一名講文明，懂禮貌的好孩子。
四、我們要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，同學(xué)遇到困難，應(yīng)該主動的幫助他（她）。同學(xué)傷心、難過時，應(yīng)該上前問清原因并安慰他（她），讓他（她）恢復(fù)信心。做一名團(tuán)結(jié)友愛的好學(xué)生。在學(xué)校里，我們應(yīng)該隨手撿起一片紙屑、一塊果皮等等。做一名保護(hù)校園衛(wèi)生的小衛(wèi)士。
平凡的我可做一粒種子，一粒奉獻(xiàn)愛心的一粒種子。生根在我美麗的校園，只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，校園就會變成美好的天地。生命的價值在于奉獻(xiàn)！同學(xué)們，讓我們攜起手來，為我們的校園奉獻(xiàn)自己的一份愛，“星星之火，正待燎原?！?BR> 校園教學(xué)心得體會篇十八
20xx年4月21日，東?？h牛山街道中心小學(xué)部分教干和班主任參加了為期兩天的南京校園文化之旅。這次校園之旅，不僅開闊了教師的眼界，也打開了我們建設(shè)校園文化的思路。
南京成賢街小學(xué)、南京外國語學(xué)校仙林校區(qū)、南京曉莊附屬小學(xué)這三所學(xué)校留給我們的不僅是震撼，更多的是思考：
我覺得成賢街小學(xué)的籃球文化之所以搞得如此有聲有色，這與政府的支持、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視、班主任的`配合和專業(yè)籃球教練的訓(xùn)練是分不開的。想要成為一個有特色的學(xué)校，就需要花費(fèi)大量的時間、精力去經(jīng)營。而此時，各方的支持就顯得尤為重要，這就是所謂的“眾人拾柴火焰高”。
在參觀這三所學(xué)校時，留給我印象最深的就是他們在細(xì)節(jié)上的考量。成賢街小學(xué)不僅在教室里配備了飲水機(jī)，在操場邊也設(shè)置了幾處飲水處。學(xué)生在享受籃球帶給他們樂趣的同時，也享受到了學(xué)校對他們的精心呵護(hù)；而在南京外國語學(xué)校仙林校區(qū)里，到處可見供學(xué)生休息的長椅和綠茵茵的草坪，學(xué)生可以盡情嬉戲玩耍；南京曉莊附屬小學(xué)里，為了讓學(xué)生享受運(yùn)動帶給自己快樂的同時也能保證人身安全，在每個籃球架的底部都裹上了人造草皮。而他們的校園也可謂是一步一景，如蘇州園林般的匠心獨(dú)具！
這次的校園之旅，重在學(xué)習(xí)各校在籃球文化方面的建設(shè)。而在參觀的同時，也讓我們深深的感受到專業(yè)人才的重要性！成賢街小學(xué)之所以屢次獲得南京市籃球比賽冠軍，這與他們學(xué)校有支師資力量過硬的隊(duì)伍大有關(guān)系。而“后起之秀”的南京曉莊附屬小學(xué)則是因?yàn)樗麄儞碛幸恢Ц蚁敫易龅捏w育團(tuán)隊(duì)。他們學(xué)校的三套籃球操都是由體育老師根據(jù)籃球訓(xùn)練的基本動作改編設(shè)計(jì)而成。這三套籃球操不僅包含了籃球訓(xùn)練的基本動作，如運(yùn)球、傳球等，還將校風(fēng)、國學(xué)與籃球操結(jié)合在一起，形成了獨(dú)特的風(fēng)格！而有關(guān)籃球文化校本教材的開發(fā)，則將學(xué)校的特色提升到了理論的高處。
此行兩日雖短，內(nèi)心卻大為震撼！反觀本校的校園文化建設(shè)，亦覺尚存發(fā)展空間。
校園教學(xué)心得體會篇十九
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，語文課程要指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語文，要使學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的識字寫字能力，閱讀、寫作能力等，然而在教學(xué)實(shí)踐中，寫作能力的培養(yǎng)卻常常讓老師和學(xué)生都叫苦不迭，老師們抱怨學(xué)生下筆無物，沒有真實(shí)感受，學(xué)生們則真的文章空洞，無話可說。
10月27——28日，我聽了十一節(jié)作文教學(xué)課，可謂精彩紛呈，各具特色，但都不乏一個共同特點(diǎn)：注重從學(xué)生的真實(shí)生活入手，激發(fā)學(xué)生的真情實(shí)感和主動意識，進(jìn)而使學(xué)生產(chǎn)生表達(dá)的興趣和愿望，為我們展現(xiàn)了一種全新的作文教學(xué)模式，課堂上學(xué)生爭相表達(dá)，下筆滔滔不絕，真正體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)中“寫作教學(xué)要貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達(dá)”這一理念。
通過這幾節(jié)課，我有以下收獲：
生之間的距離，幫助學(xué)生較快進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，在興趣的帶動下學(xué)生就一定會有一個良好的開端。
新課標(biāo)要求：寫作教學(xué)要讓學(xué)生說真實(shí)、實(shí)話、心理話，不說假話、空話、套話，要做到這一點(diǎn)就必須將真實(shí)的生活還原給學(xué)生，當(dāng)真實(shí)的生活情境呈現(xiàn)在學(xué)生的面前時，他們會倍感親切，自然紛紛想表達(dá)自己的想法，此時的發(fā)言就會變得靈活，生動起來，韋春柳老師《吹泡泡》這一課就是這樣，他由學(xué)生們喜歡的游戲入手，讓學(xué)生先玩游戲，再引導(dǎo)學(xué)生寫出游戲過程，一切水到渠成了，李曉老師的《感受母愛體驗(yàn)真情》則是從學(xué)生的親身經(jīng)歷入手，讓學(xué)生充分自由的表達(dá)自己的真實(shí)感受，只有貼近了學(xué)生們的生活，才能讓他們真正做到有話可說，表達(dá)真情實(shí)感。
給學(xué)生的思維插上想象的翅膀當(dāng)學(xué)生將真實(shí)的生活還原到課堂中時，只是一個個零散的片斷，怎樣讓這些片斷化成生動的文字呢？需要老師們的真效引導(dǎo)了，應(yīng)該把握住這些細(xì)節(jié)，以語言、行為、動作上的鼓勵，引導(dǎo)幫助學(xué)生展開大膽的想像，例如韋春柳老師《吹泡泡》這一課有這樣一個環(huán)節(jié)：在輕快的音樂中，老師用語言引領(lǐng)，學(xué)生想象你想讓泡泡飛到哪去？在想象的過程中，很多學(xué)生都充分大膽的發(fā)揮了自己的想象，接下來的語言表達(dá)可以說得心應(yīng)手，此時再動筆去寫，就早已成竹在胸了，老師們的有效引導(dǎo)為學(xué)生的自主寫作提供了一個廣闊的空間，有效激發(fā)了學(xué)生的想象力，提高了習(xí)作能力。
有了鮮活的生活，真實(shí)的情感，大膽的想象，學(xué)生不會再無話可說，但寫作還需日常生活的不斷積累，因此在平時教學(xué)中，我們要有意的培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的好習(xí)慣，鼓勵學(xué)生少讀書，讀好書，在讀書中積累好詞佳句，并在習(xí)作中嘗試運(yùn)用這些語言材料來記錄自己的真情實(shí)感，真正做到文采飛揚(yáng)，同時，要想給學(xué)生有效的引導(dǎo)，我們自身的語文素養(yǎng)也要不斷加強(qiáng)，做到“不動筆墨不讀書”，讓自己成為一條涓涓細(xì)流，才能保證為學(xué)生提供新鮮的生活源泉。
綜上所述，我想在實(shí)際教學(xué)中，只要能貼近生活，注重有效引導(dǎo)，挖掘真實(shí)感受，作文教學(xué)將不再可怕。
校園教學(xué)心得體會篇二十
國家教育總督學(xué)柳斌說過：“一個不重視閱讀的學(xué)生，是一個沒有發(fā)展的學(xué)生。一個不重視閱讀的家庭，是一個平庸的家庭。一個不重視閱讀的學(xué)校，是一個乏味的應(yīng)試的學(xué)校。一個不重視閱讀的民族，是一個沒有希望的民族?！敝匾暯?jīng)典文化誦讀，營造綠色書香校園，已經(jīng)成為我們城郊中心小學(xué)本學(xué)期的工作重點(diǎn)。在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)和幫助下，在全校師生的共同努力下，我校緊緊圍繞“書香滿校園，讀書伴成長”這一主題，力求讓師生通過讀書增加文化底蘊(yùn)，通過經(jīng)典誦讀讓孩子學(xué)會做人，讓書香伴隨師生成長，讓特色引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展。
一、創(chuàng)建書香校園，營造濃郁的育人氛圍。
為了使學(xué)校散發(fā)著陣陣書香，我們學(xué)校專門成立了“書香校園”活動領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長親自掛帥，教導(dǎo)處、大隊(duì)部、圖書室等職能部門分工明確，認(rèn)真務(wù)實(shí)地將“創(chuàng)建書香校園”的各項(xiàng)活動落實(shí)到點(diǎn)、貫徹到面。
1、營造書香環(huán)境，共建精神家園。
校園面積雖然不大，但整潔優(yōu)美，處處體現(xiàn)育人氛圍。我校的讀書角、班級文化不斷更新內(nèi)容，隨時展示學(xué)校的讀書成果和學(xué)生讀書活動。每個班級精心刊出每一期黑板報(bào)、學(xué)習(xí)園地，總之，營造書香環(huán)境，共建精神家園，讓學(xué)生在靜態(tài)的校園文化中閱讀經(jīng)典，閱讀思想，閱讀精神。讓學(xué)生真正與文化結(jié)緣，時時刻刻呼吸著文化的空氣，得到審美的啟迪。
2、制定“二個一”，保證學(xué)生的閱讀內(nèi)容和閱讀時間。
為了讓閱讀成為孩子們的習(xí)慣，學(xué)校制定了“二個一”：每天閱讀一小時：中午12：20——12：50半小時課外閱讀。晚上課內(nèi)朗讀半小時。每周一堂課外閱讀課：老師指導(dǎo)讀，同學(xué)交流讀，學(xué)期末展示成果。
為了讓學(xué)生有書可讀，學(xué)校圖書室由圖書管理員韋鳳玉老師負(fù)責(zé)，做到書櫥專用，整潔衛(wèi)生，圖書擺放整齊美觀。各班班主任老師從學(xué)校圖書室中選擇和推薦適合本年級學(xué)生看的圖書，做到學(xué)生人手一冊，分發(fā)到學(xué)生手中閱讀。各班設(shè)3———5名班級圖書管理員負(fù)責(zé)管理這些圖書，每周周二的閱讀課的前5分鐘時間為學(xué)生圖書交換時間。保證每一位學(xué)生的手邊時時有書可讀。同時班級還設(shè)立班級圖書角，孩子們將自己喜愛的書籍帶到學(xué)校，進(jìn)行圖書交流，讓其他同學(xué)分享書籍的美妙，感受讀書的樂趣。
堅(jiān)持每學(xué)期都開展豐富多彩的讀書主題活動，把鼓勵學(xué)生讀書當(dāng)作一項(xiàng)重要內(nèi)容，以演講比賽、朗誦比賽、師生同臺講故事、課本劇活動等形式激發(fā)同學(xué)們多讀書、讀好書。把“讀書”和“活動”緊密結(jié)合起來，活動的趣味性越強(qiáng)，讀書就越富有吸引力，讓學(xué)生們通過實(shí)踐活動學(xué)到知識，得到鍛煉。
1、升旗儀式。
開學(xué)都進(jìn)行本學(xué)期的讀書活動的宣傳，并且定期舉行國旗下的講話進(jìn)行活動的表彰和宣傳，讓“書”成為學(xué)校每個學(xué)生的伙伴。低年級“好書推薦”、高年級“讀后感”欣賞等。校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、語文老師人人宣傳讀書，人人提倡讀書。
2、多彩的活動。
自從書香活動在我校廣泛鋪開后，在我校校長葉瑞聯(lián)老師的帶領(lǐng)下，開展了豐富多彩的讀書活動，孩子們各盡其能，各顯神通。得到了良好的書香的熏陶。
（1）說普通話寫規(guī)范字。
利用班隊(duì)活動課上，各班舉行“說普通話、寫規(guī)范字”活動。
一年級的“小小故事會”講得有聲有色。
高年級的同學(xué)，老師讓同學(xué)們站上講臺，讓同學(xué)當(dāng)一回“小老師”，體驗(yàn)說普通話在日常生活中的重要性：
（2）開展“祖國在我心”手抄報(bào)比賽書。
我校六年級同學(xué)開展“祖國在我心”手抄報(bào)比賽。一幅幅生動、活潑的圖畫，一篇篇同學(xué)們的摘抄，一張張清秀、整潔的手抄報(bào)，一幕幕歷史的重演？讓同學(xué)們加深對祖國的熱愛，重溫歷史典故，體現(xiàn)了同學(xué)們的愛國之心，也寄上了同學(xué)們對祖國的祝福。
（3）星星點(diǎn)燈點(diǎn)亮前程。
為了讓孩子們更能體現(xiàn)自己的本真，為了讓孩子們對寫作充滿激—情，為了讓孩子們充分感受那一份被欣賞、被肯定的感覺，我校在全體語文老師的共同努力之下隆重推出自己的?？缎切屈c(diǎn)燈》。
所收集的都是本校孩子的優(yōu)秀習(xí)作，經(jīng)過老師潤色，我們看到的是一篇篇精彩紛呈的佳作。那黑白分明的色調(diào)，描繪了絢麗多姿的青春世界。那單薄的紙張，記載了豐富多彩的校園生活。從此，《星星點(diǎn)燈》成了學(xué)子最忠實(shí)的知已，成為了學(xué)子最渴求的精神食糧。
她聆聽著同學(xué)的歡歌和笑語，傾聽著同學(xué)的憂愁和煩惱，她以博大的胸懷容納迷茫的感嘆、激昂的表白、無端的宣泄。
（4）金色童年。
孩子的世界是純真，孩子的童年是金色，孩子的想象是充滿童話故事的。為了讓孩子們聽到更多的故事，感受不同故事帶來的不同歡樂，低年級孩子們舉行了講故事比賽，孩子們把自己平時聽到的、看到的講出來和同伴們分享，讓大家感受不同故事的精彩。
首先是閱讀能力的提高。學(xué)生對經(jīng)典一遍遍地誦讀，每一遍都是一個感知過程。在反復(fù)誦讀中，誦讀的水平在步步提高，誦讀者的理解、體會也在層層加深?！皶x百遍，其義自見”就是這個道理。學(xué)生在朗讀水平大面積提高的同時，形成了良好的語感，對語言的感知和理解能力也大大提高。其次是知識面的擴(kuò)大。學(xué)生在誦讀經(jīng)典的過程中，不但提高文學(xué)修養(yǎng)，而且開闊了視野，知識面不斷擴(kuò)大。再次是表達(dá)能力的提高。
俗語說得好：“讀書破萬卷，下筆如有神”，“厚積薄發(fā)”。只有積累豐富的語言素材，才能“厚積薄發(fā)”，“下筆如有神”。誦讀可以使學(xué)生積累大量的妙詞佳句，他們的語言“材料庫”在誦讀中不斷地豐富，而且在誦讀中也學(xué)習(xí)到一些表達(dá)方法。從學(xué)生的一篇篇習(xí)作中，我們可以看出學(xué)生天天在進(jìn)步。
校園教學(xué)心得體會篇一
隨著教育改革的不斷進(jìn)行，校園教學(xué)指南成為了協(xié)助教師開展教學(xué)活動的重要參考工具。我作為一名在校大學(xué)生，在學(xué)習(xí)過程中也深切感受到了校園教學(xué)指南的重要性。通過研讀校園教學(xué)指南，學(xué)習(xí)和借鑒其中的經(jīng)驗(yàn)與方法，使我在課堂教學(xué)中有了更加明確的目標(biāo)和方法，幫助我更好地完成學(xué)業(yè)。
第二段：課堂活動。
校園教學(xué)指南中提供了豐富的課堂活動設(shè)計(jì)。在以前，我常常陷入單一的教學(xué)模式中，課堂活動設(shè)計(jì)較為單調(diào)。然而，通過校園教學(xué)指南，我了解到了許多有趣的課堂活動，例如角色扮演、小組合作等。我嘗試著將這些活動應(yīng)用到我的教學(xué)中，并取得了良好的反饋。學(xué)生們通過這些活動的參與，能夠更好地理解和消化所學(xué)知識，提高了學(xué)習(xí)的主動性和積極性。
第三段：評價標(biāo)準(zhǔn)。
校園教學(xué)指南還明確了評價標(biāo)準(zhǔn)的重要性。以前，我很難準(zhǔn)確評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，常常感到困惑和無奈。然而，通過校園教學(xué)指南的指導(dǎo)，我學(xué)會了合理地設(shè)定評價標(biāo)準(zhǔn)，通過不同的方式和形式來評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，使評價更加全面和客觀。同時，在教學(xué)中我也鼓勵學(xué)生相互評價，讓他們養(yǎng)成自我評價的習(xí)慣，加以改進(jìn)。
第四段：授課技巧。
校園教學(xué)指南還有很多關(guān)于授課技巧的指導(dǎo)。通過學(xué)習(xí)校園教學(xué)指南，我明確了授課的目標(biāo)和重點(diǎn)，并學(xué)會了合理地調(diào)整授課節(jié)奏和時間分配。同時，校園教學(xué)指南提醒我要注意學(xué)生的思維方式和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以便更好地進(jìn)行個別化輔導(dǎo)。通過這些授課技巧的應(yīng)用，我的課堂教學(xué)效果得到了顯著提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和掌握程度也有了明顯的提升。
第五段：總結(jié)與展望。
校園教學(xué)指南對于我個人的學(xué)習(xí)和成長起到了積極的作用。通過學(xué)習(xí)和借鑒其中的教學(xué)方法和技巧，我能夠更好地面對課堂教學(xué)中的難題，并且能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。然而，校園教學(xué)指南仍然是一個不斷發(fā)展與完善的過程，我希望在今后的學(xué)習(xí)中能夠繼續(xù)研究和應(yīng)用其中的指導(dǎo)，為我的教學(xué)工作不斷注入新的活力。
總的來說，校園教學(xué)指南對于提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)效果起到了重要作用。通過學(xué)習(xí)校園教學(xué)指南，我在課堂教學(xué)中加入了更多的互動和活動，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時，校園教學(xué)指南也幫助我更好地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，并合理地安排教學(xué)時間和內(nèi)容。在今后的學(xué)習(xí)中，我將進(jìn)一步深入研究和應(yīng)用校園教學(xué)指南，為自己的教學(xué)工作注入更多的創(chuàng)新與活力。
校園教學(xué)心得體會篇二
近日，我參加了學(xué)校組織的校園打掃教學(xué)活動，這是一次難得的機(jī)會讓我親身體驗(yàn)了校園打掃的過程。通過這次活動，我深深地意識到了校園打掃的重要性，學(xué)到了許多知識和技能。在整個活動中，我積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，也受到了許多啟發(fā)。下面我將從活動前、活動中以及活動后三個方面，總結(jié)我在校園打掃教學(xué)中的體會和感悟。
首先，活動前的準(zhǔn)備工作非常重要。在校園打掃教學(xué)活動前，我們接受了一次系統(tǒng)的培訓(xùn)，了解了校園打掃的目的、意義和方法。我們了解到校園環(huán)境的整潔與否直接關(guān)系到校園文化建設(shè)和學(xué)生身心健康，因此，師生共同參與校園打掃是十分必要的。在培訓(xùn)中，我們還學(xué)習(xí)了打掃工具的使用方法，如掃帚的使用姿勢、拖把的用法等。這些準(zhǔn)備工作為我們進(jìn)一步的實(shí)踐打下了基礎(chǔ)。
其次，活動中的細(xì)節(jié)決定成敗?；顒赢?dāng)天，我受到了領(lǐng)導(dǎo)的分配，負(fù)責(zé)負(fù)一樓教學(xué)樓的打掃工作。一開始，我覺得這個任務(wù)似乎并不重要，但當(dāng)我真正開始打掃的時候才發(fā)現(xiàn)，原來只有平日里忽略的角角落落才是最讓人頭疼的地方。在清掃窗戶時，我需要蹲下來、伸展雙手，這不僅考驗(yàn)了我的身體素質(zhì)，也考驗(yàn)了我的耐心和細(xì)心。在掃地的過程中，我不只是簡單地把垃圾掃到一邊，而是仔細(xì)檢查地面每一個細(xì)微之處，確保這個地方真的干凈。細(xì)致入微的細(xì)節(jié)工作，讓我更加明白了打掃的重要性。
再次，活動后的反思總結(jié)優(yōu)化了工作方法?；顒咏Y(jié)束后，我們進(jìn)行了一次總結(jié)會議，大家紛紛發(fā)表了自己的心得和建議。通過聽取大家的發(fā)言，我意識到在打掃的過程中，我們有時候確實(shí)存在一些非常規(guī)的現(xiàn)象，比如不重視細(xì)節(jié)、對工具不認(rèn)真使用等。這些問題都會直接影響到校園環(huán)境的整潔程度，因此，我們要時刻保持警惕，不斷提高自身的素質(zhì)和工作方法。在反思過程中，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，并制定了一份改進(jìn)計(jì)劃，以期在以后的校園打掃中做得更好。
最后，參與校園打掃教學(xué)讓我有了更深刻的體會和收獲。首先，我學(xué)到了打掃技能，如何使用掃帚、拖把等工具，以及如何清掃不同地方的方法。這些技能不僅可以在學(xué)校打掃中用到，也可以在日常生活中派上用場。其次，我明白了校園打掃背后的深層含義。在校園打掃過程中，我們不僅是在維護(hù)學(xué)校的形象，更是在培養(yǎng)自己的責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作精神。通過共同清理垃圾和打掃校園，我們實(shí)現(xiàn)了心靈的溝通和心靈的升華。
總之，校園打掃教學(xué)活動是一次難得的機(jī)會，讓我親身體驗(yàn)了校園打掃的過程。通過活動前的準(zhǔn)備、活動中的細(xì)節(jié)重視以及活動后的反思，我不僅學(xué)到了知識和技能，也增強(qiáng)了責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作精神。在未來的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)保持優(yōu)秀的品質(zhì)，積極參與校園打掃，為美化學(xué)校環(huán)境做出自己的貢獻(xiàn)。
校園教學(xué)心得體會篇三
隨著社會的發(fā)展和教育觀念的更新，校園教學(xué)改革成為許多學(xué)校的重要議題。我作為一名教師，在參與了校園教學(xué)改革的過程中，得到了很多寶貴的心得體會。下面將從教學(xué)理念、教學(xué)方法、學(xué)生自主性、人際關(guān)系以及評價反饋這五個方面來談?wù)勎以谛@教學(xué)改革中的體會。
首先，教學(xué)理念的改革是推動教學(xué)改革的核心。傳統(tǒng)的教學(xué)理念注重灌輸式教學(xué)，教師起到知識的主導(dǎo)者和傳遞者的角色，而學(xué)生是知識的被動接受者。然而，隨著社會對創(chuàng)新能力和終身學(xué)習(xí)能力的要求，這種教學(xué)模式已經(jīng)逐漸失去了優(yōu)勢。在校園教學(xué)改革中，我逐漸意識到，教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變角色，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和引導(dǎo)者。我們需要以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維為目標(biāo)，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。這樣，學(xué)生才能在教師的引導(dǎo)下，積極主動地參與學(xué)習(xí)，發(fā)揮他們的主動性和創(chuàng)造性。
其次，教學(xué)方法的改革是校園教學(xué)改革中的關(guān)鍵一環(huán)。以前，我在課堂上主要采取授課和考試的形式，學(xué)生被動接受知識，而且對于教材的理解和應(yīng)用能力缺乏培養(yǎng)。在校園教學(xué)改革中，我開始嘗試多種教學(xué)方法，如小組合作學(xué)習(xí)、問題解決學(xué)習(xí)和情境教學(xué)等。這些方法能夠激發(fā)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在這樣的教學(xué)環(huán)境下更加主動地思考和參與，他們的學(xué)習(xí)動力和創(chuàng)造力也得到了充分的發(fā)揮。
第三，學(xué)生的自主性是校園教學(xué)改革中的重要因素。作為教師，我們應(yīng)該給予學(xué)生足夠的自主學(xué)習(xí)的空間和機(jī)會。在校園教學(xué)改革中，我鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，激發(fā)他們對知識的求索和探索。我還鼓勵學(xué)生參與課外活動和社會實(shí)踐，培養(yǎng)他們的綜合素養(yǎng)和實(shí)踐能力。通過這樣的教育方式，學(xué)生們不僅能夠獲得知識，還能夠培養(yǎng)創(chuàng)新思維和終身學(xué)習(xí)的能力，為他們的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第四，人際關(guān)系在校園教學(xué)改革中至關(guān)重要。在改革教學(xué)的過程中，我們要注重班級和學(xué)校的整體氛圍建設(shè)，營造積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境。教師和學(xué)生的關(guān)系也需要不斷改善和加強(qiáng)。我始終堅(jiān)持師生平等、相互尊重的原則，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，充分尊重他們的個性和需求。在與學(xué)生的交流中，我不僅是他們的教師，更是他們的朋友和傾聽者。通過與學(xué)生真誠的溝通和合作，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生成績的提高和課堂氛圍的改善。
最后，評價反饋是校園教學(xué)改革的重要環(huán)節(jié)。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，我們主要以考試成績?yōu)樵u價標(biāo)準(zhǔn)，忽視了學(xué)生的創(chuàng)造性和綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。在校園教學(xué)改革中，我提倡多元化的評價方式，包括小組討論、實(shí)時測驗(yàn)、項(xiàng)目作業(yè)以及學(xué)生自我評價等。這些評價方式不僅能夠全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還能夠給予學(xué)生更加具體和有針對性的反饋。通過評價和反饋，學(xué)生能夠更好地了解自己的優(yōu)勢和不足，從而有針對性地提高學(xué)習(xí)效果。
總之，校園教學(xué)改革是一項(xiàng)復(fù)雜而又艱巨的任務(wù)，但是在實(shí)踐中，我們可以不斷摸索和積累經(jīng)驗(yàn)，去適應(yīng)和應(yīng)對變革帶來的挑戰(zhàn)，取得更好的效果。我相信，只要我們始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心，不斷創(chuàng)新教學(xué)理念和方法，注重人際關(guān)系和評價反饋，我們一定能夠?qū)崿F(xiàn)校園教學(xué)的真正改革和發(fā)展。只有這樣，我們才能夠培養(yǎng)出更多有創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力的新一代人才。
校園教學(xué)心得體會篇四
近年來，隨著校園教育的改革和發(fā)展，教學(xué)實(shí)踐已成為校園教育中不可或缺的一部分。在我參與和陪同學(xué)校進(jìn)行的教學(xué)實(shí)踐中，我深感到理論和實(shí)踐之間的巨大差距，必須不斷適應(yīng)時代的變化，更新教學(xué)觀念，注重提高實(shí)踐能力。本文將分五個方面，談?wù)勎覍π@教育教學(xué)實(shí)踐的心得和體會。
一、重視體驗(yàn)式教學(xué)。
校園教育教學(xué)實(shí)踐的核心在于讓學(xué)生通過各種實(shí)際活動，親身體驗(yàn)、互動交流，來體驗(yàn)、感知和掌握知識。教師不再拘泥于紙上談兵，而是更加注重學(xué)生的實(shí)踐操作。在實(shí)踐教學(xué)中，體驗(yàn)式教學(xué)模式已經(jīng)成為了主流。在操作、體驗(yàn)、交流的過程中，學(xué)生在協(xié)作中，自主探究思考，這將是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生實(shí)踐能力的好方法。
二、實(shí)踐教學(xué)須有創(chuàng)新思維。
學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和探究的過程中，教育教學(xué)者們應(yīng)具備深厚的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)以及開拓創(chuàng)新的思維。在實(shí)踐教學(xué)過程中，教師必須對各種問題進(jìn)行分析和梳理，找出規(guī)律，運(yùn)用創(chuàng)新思維，優(yōu)化實(shí)踐方案。這樣有利于促進(jìn)學(xué)生發(fā)掘自身潛力和智慧，提高學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)造力。在這個過程中，創(chuàng)新思維無疑是不可或缺的，創(chuàng)意無疑只能在創(chuàng)新的氛圍中得以發(fā)掘。
三、注重交流互動，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。
實(shí)踐教學(xué)強(qiáng)調(diào)的是團(tuán)隊(duì)合作和互動交流。教育教學(xué)者要促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流和協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生人際溝通技巧和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，使學(xué)生在實(shí)踐過程中學(xué)會拓寬眼界，樂于思考，以及開拓視野。在團(tuán)隊(duì)中，同學(xué)們需要相互傾聽、相互尊重，制定具體的實(shí)踐計(jì)劃，制定實(shí)踐概述，制定總結(jié)等等，這樣不僅讓學(xué)生體驗(yàn)到團(tuán)隊(duì)精神和樂趣，也讓他們在學(xué)習(xí)中學(xué)會做合格隊(duì)員。
四、強(qiáng)調(diào)應(yīng)用能力的提高。
在現(xiàn)代社會中，把知識應(yīng)用到實(shí)際中去，是我們最終要達(dá)到的目的。在實(shí)踐教學(xué)中，學(xué)生實(shí)踐的方向應(yīng)是貫穿于學(xué)習(xí)的各個階段，以實(shí)際問題為導(dǎo)向，讓學(xué)生在問題中實(shí)踐，在實(shí)踐中借助交流并運(yùn)用能力，不斷提升自己的學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力。需要通過理論基礎(chǔ)課程的細(xì)化、各種實(shí)踐培訓(xùn)和社會實(shí)踐等方式，逐漸將學(xué)生對所學(xué)專業(yè)的認(rèn)知能力和實(shí)踐能力提高到一個新的高度。
五、實(shí)踐教學(xué)需要持續(xù)推進(jìn)。
校園教育教學(xué)實(shí)踐不應(yīng)當(dāng)停留在某一個時間段中，而應(yīng)當(dāng)不斷推進(jìn)。教育教學(xué)者必須要始終關(guān)注實(shí)踐方法的更新、實(shí)踐軟件的升級、實(shí)踐硬件的更新等，不斷增加新的實(shí)踐項(xiàng)目，這不僅能夠激發(fā)教育教學(xué)者的創(chuàng)新思維，還能激發(fā)學(xué)生掌握和運(yùn)用實(shí)踐技能的積極性。
總之，實(shí)踐教學(xué)的核心在于讓學(xué)生在真正的實(shí)踐中學(xué)以致用。在實(shí)踐教學(xué)中，需注重體驗(yàn)式教育、實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新、協(xié)作和團(tuán)隊(duì)合作、實(shí)踐能力的提高以及持續(xù)推進(jìn)等方面，不斷激發(fā)教育教學(xué)者和學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，推動校園教育實(shí)踐的發(fā)展，培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型人才。
校園教學(xué)心得體會篇五
國之古語：人命大于天！雖簡單幾個字，卻道出了各行各業(yè)不可忽視的安全問題。閱古覽今：從大的方面來說，國之盛狀是“國泰民安”，人民是“安居樂業(yè)”；從小的方面來說，家人外出，也是“馬上相逢無紙筆，憑君傳語報(bào)平安”?？梢姲踩侨酥?，完成各項(xiàng)任務(wù)的基礎(chǔ)。在培養(yǎng)祖國棟梁的校園，“安全”更似警鐘長鳴，不能有絲毫松懈之處。作為教師，只有抓好安全教育工作，才能讓學(xué)生安心學(xué)習(xí)，茁壯成長。自參加工作十年來，我對安全教育有如下幾點(diǎn)小小的體會。
正如“安居樂業(yè)”一詞中的“安居”與“樂業(yè)”是相輔相成的一樣，若不“樂業(yè)”，能“安居”嗎？同理，一個學(xué)校，學(xué)生以“學(xué)習(xí)”為主，學(xué)習(xí)是學(xué)生的“業(yè)”；教師以“教學(xué)”為主，教學(xué)是教師的“業(yè)”。抓好教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對各種知識的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自覺地、自主地學(xué)習(xí)。讓學(xué)生養(yǎng)成愛看書，愛查閱資料，愛追蹤討論、探究自己感興趣的問題。但須注意，中國是歷經(jīng)長久的科舉考試，以及前期的應(yīng)試教育，令許多人走入了“死讀書，讀死書”的胡同中。教師在抓教學(xué)質(zhì)量時也會走入一天到晚都是作業(yè)的魔鬼似訓(xùn)練，雖然讓教室里的孩子們變乖了，不到處惹事了，但低視力的、低能力的學(xué)生卻是一大片。這是教育中的糟粕現(xiàn)象，我們應(yīng)該拋棄。古人常提“棋、琴、詩、畫”，“文能治國，武能安邦”，“文韜武略”等，以及新中國成立后提倡的“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展，無不說明了教育的多方面發(fā)展。因此，提高教學(xué)質(zhì)量是教師在各科教學(xué)方面注重對學(xué)生的引導(dǎo)和激發(fā)興趣。學(xué)生只有愛學(xué)習(xí)，才會杜絕在校打架斗毆，無所事事的不良現(xiàn)象。才會讓校園真正平安。
我國的教育家陶行知先生說過：“習(xí)慣成自然?！绷己玫男袨榱?xí)慣鑄就人的性格，顯示人的魅力，體現(xiàn)人的修養(yǎng)。良好的行為習(xí)慣讓人受益終身。學(xué)校是培養(yǎng)人的地方，孩子們良好習(xí)慣的養(yǎng)成關(guān)系著祖國未來的社會風(fēng)氣。因此，作為教育工作者的我們，在培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣方面應(yīng)該賞罰分明，公平公正地對待，才能讓孩子們“知榮辱，辨是非”，只有愛憎分明，才能營造良好的育人環(huán)境。
面對是非觀念弱，榮辱感不強(qiáng)的小學(xué)生，特別是高年級的孩子，身體的成長讓他們對許多事產(chǎn)生好奇感。在農(nóng)村，由于一些家長的亂開玩笑的語句，更讓孩子們帶進(jìn)了校園，不加辨別地說和做。給其他同學(xué)帶來傷害。我覺得，學(xué)校應(yīng)該定期開展法制教育，讓孩子們明白“肖像權(quán)”、“名譽(yù)權(quán)”等，加強(qiáng)法律意識，安定校園環(huán)境。
目前，在很多的'家庭中，一是獨(dú)苗苗成了公婆的手上明珠，父母的心中肉，飯來張口，衣來伸手的溺愛現(xiàn)象隨處可見，家長對孩子的教育更談不上嚴(yán)格。二是父母天天沉溺于麻將館，地主桌，對孩子的教育放任自流。孩子放學(xué)要么守在喧鬧的麻將桌旁，兩眼發(fā)困不能回家，還挨賭輸了的父母的氣；要么鉆進(jìn)網(wǎng)吧，也昏天黑地玩游戲，看圖像；要么獨(dú)守“空”房，飽一頓，饑一頓；要么三五成群，從這個科大坡，浪蕩到那個街角，打架斗毆沒話說。三是留守兒童，公婆管其生活，卻不能引導(dǎo)心靈的成長。孩子對公婆的逆反心重，不聽公婆絮絮叨叨念陳舊的教育。特別是放任自流性的家長，學(xué)生在學(xué)校鬧事，教師請家長，家長“忙”，總請不來；教師家訪，家中大門緊閉。學(xué)校與家庭這一教育環(huán)節(jié)嚴(yán)重脫鉤，加大學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的難度。故，家長理應(yīng)接受“培養(yǎng)孩子”的教育。
“潤物細(xì)無聲”是教師教育學(xué)生的寫照。我們常記“學(xué)高為師，身正為范”，沒有身正何謂范？一位教師，哪怕學(xué)富五車，沒有良好的行為習(xí)慣（修養(yǎng)），是不會得到學(xué)生的尊重，何談敬仰？作為教師，沒有良好的行為習(xí)慣（修養(yǎng)），潛移默化中，學(xué)生也會養(yǎng)成不良的行為習(xí)慣，還會引以為榮，減弱學(xué)生的正義感。
面對學(xué)生，教師要“肚里能撐船”。寬容學(xué)生，公平公正對待每位學(xué)生。當(dāng)我們的孺子犯錯時，我們應(yīng)該弄清事情的原委，給他講清楚“錯在什么地方”，并指明“他應(yīng)該怎樣做”的方向。只有學(xué)生認(rèn)識到錯誤，才會心服口服地改正錯誤。切不可以教師自身對學(xué)生的好惡來評價學(xué)生，一旦學(xué)生與教師處于對立面，教育只有失敗，更談不上安全教育了。
校園的安全教育與教師、學(xué)生、家長、校園、家庭、社會都息息相關(guān)。不可忽視安全教育，更應(yīng)該從各個方面加強(qiáng)安全教育，才能真正建立“平安、和諧”的校園。希望每一個讀者看完之后都能夠?qū)Π踩兴J(rèn)識，生命寶貴，也很脆弱，我們一定要注意自己和家人的安全！
校園教學(xué)心得體會篇六
隨著信息時代的不斷發(fā)展，校園教學(xué)正面臨著越來越多的挑戰(zhàn)與變革。校園教學(xué)指南作為一種重要的教學(xué)工具，為教師和學(xué)生提供了指導(dǎo)和幫助。在校園教學(xué)指南的指引下，學(xué)生們可以更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)習(xí)效果。通過本文，將分享我在校園教學(xué)指南中獲得的一些體會與心得。
首先，校園教學(xué)指南能夠幫助我們更好地理解課程內(nèi)容。教學(xué)指南往往會提供詳細(xì)的教學(xué)大綱和課程安排，這對學(xué)生們來說非常重要。通過仔細(xì)閱讀教學(xué)指南，我能夠提前了解每一門課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和重要知識點(diǎn)，有針對性地進(jìn)行學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。同時，教學(xué)指南還會對每個知識點(diǎn)進(jìn)行解釋和說明，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識，并在課堂上提出問題與老師進(jìn)行討論。
其次，校園教學(xué)指南能夠幫助我們更好地掌握學(xué)習(xí)方法。教學(xué)指南中常常會介紹一些學(xué)習(xí)技巧和方法，這對于我們有效地學(xué)習(xí)尤為重要。例如，在英語學(xué)習(xí)中，教學(xué)指南會告訴我們?nèi)绾胃咝У乇硢卧~、如何做閱讀理解題、如何寫作等。這些學(xué)習(xí)方法會幫助我們提高學(xué)習(xí)效率，快速掌握知識，并形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
另外，校園教學(xué)指南能夠幫助我們更好地規(guī)劃學(xué)習(xí)時間。在大學(xué)里，時間管理是一門非常重要的課程。教學(xué)指南中通常會列出每門課程的學(xué)習(xí)時間安排，包括學(xué)習(xí)和作業(yè)的預(yù)期時間。通過合理利用教學(xué)指南中的時間安排，我可以更好地分配學(xué)習(xí)時間，合理安排每門課程所占用的時間，并確保學(xué)業(yè)和其他活動之間的平衡。這種規(guī)劃能力的培養(yǎng)將對我們未來的學(xué)習(xí)和生活都大有裨益。
此外，校園教學(xué)指南還能夠幫助我們更好地與教師溝通。教學(xué)指南中通常會提供教師的聯(lián)系方式，這使得我們在遇到問題和困惑時，能夠及時與教師取得聯(lián)系，尋求幫助和解答。教師在教學(xué)指南中也會給出一些常見問題的解答，我們可以先通過這些解答來解決一些常見問題，減輕教師的負(fù)擔(dān)。與教師建立起良好的溝通渠道，有助于我們更好地理解教學(xué)內(nèi)容，解決疑惑，提高學(xué)習(xí)效果。
總結(jié)起來，校園教學(xué)指南在我們的學(xué)習(xí)生活中扮演著重要的角色。它不僅幫助我們更好地理解課程內(nèi)容，掌握學(xué)習(xí)方法，規(guī)劃學(xué)習(xí)時間，還能夠幫助我們與教師建立良好的溝通渠道。在這個信息爆炸的時代，我們要善于利用校園教學(xué)指南這一重要工具，提高學(xué)習(xí)效果，為自己的未來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時，我們也應(yīng)該積極參與到教學(xué)指南的編寫與完善中，為更多的學(xué)生提供有益的指導(dǎo)和幫助。
校園教學(xué)心得體會篇七
近年來，隨著社會的發(fā)展和高等教育競爭的加劇，校園教學(xué)改革成為了一個備受關(guān)注的話題。作為一名在校學(xué)生，我也有幸參與了校園教學(xué)改革，積累了一些心得和體會。在本文中，我將闡述我對校園教學(xué)改革的理解和思考。
一、多元化的教學(xué)方式。
在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教育資源被集中配置，學(xué)生的發(fā)展軌跡也被規(guī)定好，學(xué)生們只能按部就班地接受教育，這種教育模式讓學(xué)生們失去了學(xué)習(xí)的主動性。而現(xiàn)在，我所在的學(xué)校開始推廣多元化的教學(xué)方式，例如教授多樣化、課程設(shè)置多樣化、考核方式多樣化等等。這些舉措使得學(xué)生有更多的選擇，可以根據(jù)自己的興趣、需求和能力去選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。
二、注重形成性評價。
傳統(tǒng)考核方式只關(guān)注學(xué)生成績，而忽略了學(xué)生在知識應(yīng)用和能力培養(yǎng)上的成果。為了改變這種現(xiàn)象，教育機(jī)構(gòu)和學(xué)校開始注重形成性評價，即形成性評估。這種評估方法注重培養(yǎng)學(xué)生綜合能力和學(xué)科素養(yǎng)，評價不僅關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的成果，還關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程。教育機(jī)構(gòu)和學(xué)?，F(xiàn)在出臺規(guī)定，課程進(jìn)行中進(jìn)行幾次小測驗(yàn)，以及期末前的課程作業(yè)收集和分析，讓學(xué)生多元化地了解和考察學(xué)生學(xué)習(xí)成果。
三、推廣互動式教學(xué)。
在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教育機(jī)構(gòu)和教師所使用的教學(xué)法大多基于"洋蔥皮"原理，即大多從外圍的寫作、閱讀和聽講中，逐漸引導(dǎo)學(xué)生深入思考到核心的復(fù)雜知識。而現(xiàn)在，積業(yè)學(xué)院的教師更注重采用互動式教學(xué)法，讓學(xué)生通過參加演講、探討論壇、提出問題等方式與老師實(shí)現(xiàn)溝通和互動，使他們感受到知識的魅力，激勵了學(xué)生探索和學(xué)習(xí)的興趣。
四、提倡學(xué)生創(chuàng)新精神。
在過去，學(xué)生只能按照教育機(jī)構(gòu)和老師的要求去走知識的路，而現(xiàn)在，越來越多的學(xué)校提倡學(xué)生發(fā)揮自己的主動性和創(chuàng)新精神，鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)，通過參加科技創(chuàng)新活動和實(shí)踐探索等方式來體驗(yàn)和加深對知識的理解。這種教育模式對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和競爭力非常有益。
五、學(xué)生主體地參與教學(xué)改革。
在學(xué)校推行校園教學(xué)改革的整個過程中，學(xué)校非常重視學(xué)生的參與和反饋。學(xué)生可以通過研究，行動研究，課程設(shè)計(jì)等多種方式參加到教學(xué)中，并對改革提出自己的建議和意見。學(xué)生的參與和反饋使得教學(xué)改革更貼近和服務(wù)于學(xué)生的需求和實(shí)際情況，高效地推動了校園教學(xué)改革的發(fā)展。
總之，校園教學(xué)改革對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新精神和競爭力等方面具有非常重要的意義。未來的校園教學(xué)改革應(yīng)該繼續(xù)重視學(xué)生的核心價值和意義，并不斷探索、實(shí)踐和改進(jìn)教育模式和教育方法，為更好地培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)。
校園教學(xué)心得體會篇八
近年來，我國的教育事業(yè)蓬勃發(fā)展，在不斷推動著社會的進(jìn)步與發(fā)展。作為一名教師，我深感教學(xué)管理對于學(xué)校教育工作的重要性。通過我多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐，我總結(jié)出以下的校園教學(xué)管理心得體會。
首先，做好學(xué)生管理是校園教學(xué)管理的基礎(chǔ)。學(xué)生是學(xué)校的希望和未來，因此，我們必須重視學(xué)生的管理工作。在學(xué)生管理中，我注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和潛力，并通過引導(dǎo)和激勵激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，我注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力培養(yǎng)，鼓勵他們積極參與課堂討論和互動，提高他們的學(xué)習(xí)自覺性和主動性。另外，我也重視學(xué)生的行為規(guī)范和紀(jì)律教育，幫助他們養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，并充分發(fā)揮學(xué)生自主性。
其次，教師是校園教學(xué)管理的關(guān)鍵。作為一名教師，我們要做好自己的教學(xué)管理工作，提高自己的教學(xué)水平。首先，我們要注重自身的專業(yè)知識和能力的提升，不斷學(xué)習(xí)和研究最新的教育理念和教育技術(shù)，提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)方法。其次，我們要注重對學(xué)生的關(guān)懷和引導(dǎo)。通過與學(xué)生的互動和交流，了解學(xué)生的需求和困惑，及時給予他們幫助和指導(dǎo)，并鼓勵他們勇于探索和創(chuàng)新。最后，我們要注重團(tuán)隊(duì)合作和教學(xué)管理的協(xié)調(diào)性。與同事密切合作，互相學(xué)習(xí)和借鑒，共同研究和解決教學(xué)管理中的問題，形成團(tuán)隊(duì)合作的力量，提高整個學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。
再次，家長和學(xué)校之間的溝通是校園教學(xué)管理的重要環(huán)節(jié)。家長是學(xué)生的第一任老師，他們對學(xué)生的教育至關(guān)重要。因此，我們要與家長保持密切的聯(lián)系和溝通。在學(xué)生入學(xué)的時候，與家長進(jìn)行面對面的溝通和交流，了解學(xué)生的家庭背景和特點(diǎn)，為后期的教學(xué)管理提供有針對性的措施和方案。在學(xué)生入學(xué)之后，定期與家長舉行家長會和家訪活動，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，并與家長共同探討和解決問題。通過與家長的密切合作，我們可以更好地實(shí)施學(xué)校的教學(xué)管理和教育目標(biāo)。
最后，校園教學(xué)管理還需要與社會和環(huán)境相結(jié)合。作為學(xué)校，我們要與社會各界建立良好的合作關(guān)系。我們可以與各個社會機(jī)構(gòu)合作開展教育活動，邀請社會專家和企業(yè)家來學(xué)校講座和交流，為學(xué)生提供更廣闊的發(fā)展平臺。另外，我們還要關(guān)注環(huán)境保護(hù)和綠色教育。通過開展環(huán)境保護(hù)和綠色教育活動，提高學(xué)生的環(huán)保意識和社會責(zé)任感，并為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)和成長環(huán)境。
綜上所述，校園教學(xué)管理是一項(xiàng)復(fù)雜而又細(xì)致的工作，只有通過不斷的實(shí)踐和探索，才能不斷提高教育質(zhì)量和管理水平。作為一名教師，我們要重視學(xué)生管理，關(guān)注教師素質(zhì)的提升，加強(qiáng)家校溝通，與社會環(huán)境相結(jié)合，共同推動學(xué)校教學(xué)管理的不斷發(fā)展與創(chuàng)新。只有這樣，我們才能培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才，為社會的發(fā)展和進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。
校園教學(xué)心得體會篇九
校園打掃是培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣和綜合素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)，作為一名班主任，我參與了學(xué)校關(guān)于校園打掃教學(xué)的實(shí)踐和探索。通過這段時間的深度體驗(yàn)和思考，我對校園打掃教學(xué)的重要性有了更深入的認(rèn)識，并積累了一些寶貴的心得體會。
在校園打掃教學(xué)中，學(xué)生處在自主性和協(xié)作性的雙重環(huán)境中。一方面，他們需要根據(jù)自己的判斷力和責(zé)任心主動參與打掃工作；另一方面，他們也需要與同學(xué)們合作，共同維護(hù)整個校園的衛(wèi)生環(huán)境。這種自主性和協(xié)作性的特點(diǎn)使得校園打掃教學(xué)對學(xué)生的綜合素質(zhì)和價值觀培養(yǎng)起到了重要作用。
第三段：培養(yǎng)學(xué)生積極參與的方法。
在校園打掃教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生積極參與的方法有很多。首先，我們可以為學(xué)生提供一個相對獨(dú)立的空間和機(jī)會，讓他們在打掃的過程中感受到自己的責(zé)任和價值。其次，我們可以通過組織一些校園環(huán)境評比活動，激發(fā)學(xué)生的競爭心和優(yōu)秀意識。最后，我們可以在教學(xué)中注重激發(fā)學(xué)生參與的內(nèi)在動力，例如通過對亂扔垃圾和不愛惜公物的丑惡現(xiàn)象的講解，讓學(xué)生自覺地參與到環(huán)境整治中。
通過校園打掃教學(xué)，學(xué)生們可以培養(yǎng)出一系列的良好習(xí)慣和意識。首先，他們會養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的習(xí)慣，意識到環(huán)境的重要性，并主動保持整潔。其次，他們會培養(yǎng)出團(tuán)隊(duì)合作的意識和能力，通過集體打掃的過程，學(xué)生會相互依賴、協(xié)調(diào)合作，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。此外，他們也會鍛煉自己的責(zé)任感，不斷提高自己的主動性和自覺性。
第五段：展望和總結(jié)。
回顧校園打掃教學(xué)的過程和收獲，我深感校園打掃教育是一項(xiàng)非常重要的任務(wù)。通過這樣的活動，我們可以幫助學(xué)生樹立正確的價值觀和責(zé)任感，培養(yǎng)他們的自主性和協(xié)作性，全面提高他們的綜合素質(zhì)。當(dāng)然，在今后的教學(xué)中，我們還可以進(jìn)一步探索和創(chuàng)新，提高校園打掃教學(xué)的效果，使其真正成為學(xué)生成長成才的重要一環(huán)。希望通過我們的共同努力，每個學(xué)生都能在參與校園打掃教學(xué)中發(fā)現(xiàn)自己的潛能，并用實(shí)際行動踐行對校園環(huán)境的保護(hù)和關(guān)愛。
總結(jié)：通過校園打掃教學(xué)的實(shí)踐，我深刻認(rèn)識到了這項(xiàng)教育對學(xué)生的重要性，并積累了一些實(shí)用的方法和經(jīng)驗(yàn)。我深信，通過這樣的教育，我們可以培養(yǎng)出更多自主、合作、責(zé)任感強(qiáng)的學(xué)生成長為社會有用之材。
校園教學(xué)心得體會篇十
校園教學(xué)管理是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，同時也是學(xué)生教育的重要組成部分。在校園教學(xué)管理的過程中，我積累了一些心得與體會。下文將從教師管理、課程管理、學(xué)生管理、家校合作以及教學(xué)評價等方面，分享我所得的一些體會。
首先，教師管理對于校園教學(xué)至關(guān)重要。作為教師，我們首先要保持良好的職業(yè)操守，做到嚴(yán)以律己、寬以待人。在課堂上，我們要求教師們注重語言修養(yǎng)，言之有據(jù)、有理有節(jié)。同時，教師們要注重個性化教學(xué)，為學(xué)生提供多元化的學(xué)習(xí)途徑，保證每個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。另外，我還推崇鼓勵型管理，通過正面激勵和獎勵制度，激發(fā)教師的學(xué)習(xí)動力和創(chuàng)新精神。
其次，課程管理是校園教學(xué)管理的重要組成部分。在制定課程計(jì)劃時，我們要注重課程的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的合理性。針對不同的學(xué)生群體，我們設(shè)立了不同的課程模塊，既注重知識學(xué)習(xí)，又注重技能培養(yǎng)和道德品質(zhì)的發(fā)展。同時，我們推行了課程評估機(jī)制，通過學(xué)生、教師、家長的評價，不斷完善課程，提高教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)生管理是校園教學(xué)管理的核心。我們以學(xué)生為中心，倡導(dǎo)以愛心教育、關(guān)愛教育為理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和能力。在學(xué)生管理的過程中，我們重視班級管理，建立了班級自治組織，通過班會、班委會等形式，培養(yǎng)學(xué)生們的組織能力和責(zé)任心。同時，我們鼓勵學(xué)生參與課外活動，通過社團(tuán)、比賽等途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)。
家校合作是校園教學(xué)管理的重要組成部分。我們密切關(guān)注家長對教育的關(guān)心和參與，通過家校合作會議、親子活動等形式，加強(qiáng)與家長的溝通和交流。我們鼓勵家長積極參與學(xué)校的教育活動，提供家庭教育指導(dǎo)，并及時回應(yīng)家長的關(guān)切和問題。
最后，教學(xué)評價是校園教學(xué)管理的重要手段。我們注重形成性評價和終結(jié)性評價的結(jié)合，既注重教學(xué)過程的評價，又注重教學(xué)結(jié)果的評價。通過現(xiàn)代化的評價方法和工具，我們能夠更準(zhǔn)確地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時調(diào)整教學(xué)策略。同時，我們注重學(xué)生的自我評價和互評，培養(yǎng)學(xué)生的評價意識和合作精神。
綜上所述，校園教學(xué)管理涉及眾多方面，需要教師、學(xué)生、家長以及學(xué)校的共同努力。只有通過教師管理、課程管理、學(xué)生管理、家校合作以及教學(xué)評價等方面的協(xié)同推進(jìn)，才能夠?qū)崿F(xiàn)校園教學(xué)管理的目標(biāo)，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。在今后的工作中，我將繼續(xù)總結(jié)反思，不斷提升自己的管理能力和教育水平，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
校園教學(xué)心得體會篇十一
只有堅(jiān)持發(fā)展的可持續(xù)性，才能使和諧校園建設(shè)始終充滿生機(jī)和活力。和諧文化建設(shè)是人的全面發(fā)展的前提條件和基本保障，是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的必由之路和必然結(jié)果，人的全面發(fā)展是和諧文化建設(shè)的最重要的終極目標(biāo)。努力建設(shè)體現(xiàn)社會主義特點(diǎn)、時代特征和具有特色的和諧文化，對于構(gòu)建和諧校園，推進(jìn)素質(zhì)教育改革發(fā)展，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)有著十分重要的意義。
建設(shè)和諧的校園文化，必須堅(jiān)持堅(jiān)持科學(xué)精神與人文精神的統(tǒng)一；堅(jiān)持理想主義與現(xiàn)實(shí)主義的統(tǒng)一；堅(jiān)持民族文化與世界文化的統(tǒng)一。建設(shè)和諧的校園文化，必須突出重點(diǎn)，用社會主義核心價值觀凝聚人心，把加強(qiáng)理想信念教育、愛國主義教育和誠信教育貫穿始終。
對學(xué)生和教職工進(jìn)行理想教育，要堅(jiān)持崇高理想與現(xiàn)實(shí)理想的統(tǒng)一，因?yàn)槿笔Я顺绺咝缘睦硐胧怯顾椎睦硐耄x開了現(xiàn)實(shí)性的理想是空想，失去二者就失去了理想本身的價值。要堅(jiān)持個人理想和社會共同理想的統(tǒng)一，因?yàn)樯鐣硐胫笇?dǎo)和制約著個人理想的形成，個人理想體現(xiàn)著社會理想，要用共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想和共同理想指導(dǎo)教師學(xué)生確立正確的個人理想。
進(jìn)行弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)愛國主義思想的教育。要把弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化與建設(shè)和諧的校園文化緊密結(jié)合在一起，做到古為今用。中華民族在創(chuàng)造文明中形成的博大精深、極具生命力的傳統(tǒng)文化，蘊(yùn)涵著崇高的民族精神、民族氣節(jié)和優(yōu)良網(wǎng)道德；尤其是愛國主義，她是在長期歷史發(fā)展過程中形成的熱愛祖國、忠于人民的思想行為和情感，表現(xiàn)為對自己祖國和人民的深情和眷戀、為國家貢獻(xiàn)力量的責(zé)任感和為民族命運(yùn)不惜犧牲一切的獻(xiàn)身精神。
要加強(qiáng)誠信教育，不斷提高師生的思想道德素質(zhì)。誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，是學(xué)生成才的根本。把誠信教育納入到校園文化建設(shè)中來，有針對性地解決好誠信教育中存在的突出問題，引導(dǎo)學(xué)生追求理想的誠信道德人格。
和諧校園不但包括師生個體自身的和諧、人與人的和諧、人與學(xué)校的和諧、人與自然的和諧，還包括學(xué)校與社會的和諧等。所以，在構(gòu)建和諧校園的進(jìn)程中，一定要以尊重人、激勵人、關(guān)愛人、發(fā)展人為前提，營造平等友愛、融洽和諧的人際環(huán)境和文化氛圍，為每一位師生員工的智慧和才能的發(fā)揮創(chuàng)造機(jī)會和條件。
要強(qiáng)化品牌意識，不斷提高學(xué)校在社會的知名度和美譽(yù)度，讓師生能夠感受到生活在這所學(xué)校的快樂、自信、幸福和自豪。事實(shí)上，只有學(xué)校快速發(fā)展了，才能為促進(jìn)和諧社會的建設(shè)與發(fā)展提供更好的支持與服務(wù)，體現(xiàn)教育的魅力和價值。要強(qiáng)化群眾意識，這也是加快學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)和動力。要把師生員工對工作、學(xué)習(xí)、生活的滿意與不滿意、贊成與不贊成、高興與不高興作為工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)；要堅(jiān)持為師生員工辦實(shí)事，辦好事，解決大家的后顧之憂，使教師能夠安心工作，只有這樣，才能最充分地調(diào)動廣大師生員工的工作積極性和創(chuàng)造性，加快學(xué)校發(fā)展的步伐。
要強(qiáng)化政治意識，堅(jiān)持德育為先，為社會主義培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人。這是教育的歷史使命，也是建設(shè)先進(jìn)的和諧文化之需要。面對社會變革給教育工作帶來的大量復(fù)雜的新情況、新問題，面對西方敵對勢力思想文化滲透的新挑戰(zhàn)，面對改革給師生員工思想觀念和利益帶來的新問題，我們必須強(qiáng)化政治意識，切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作，不斷探索和諧視野下的思想政治工作的新特點(diǎn)，把握新規(guī)律，探索新途徑，創(chuàng)造新思路、新方法，營造新環(huán)境，構(gòu)建新機(jī)制，為和諧社會的建設(shè)提供源源不斷的動力。
校園教學(xué)心得體會篇十二
提升自我是每一個人的畢生追求。能塑造我們的精神，升華我們的思想。它能提供我們精神動力和智力支持。正如高爾基所說，沒有任何力量比知識更強(qiáng)大，用知識武裝起來的人是不可戰(zhàn)勝的。但是由于工作的限制，上班族們不能向?qū)W生那樣坐在課堂里學(xué)習(xí)，而讀書就成了充實(shí)自我的最有利的知識武器，通過讀書我們可以使我們的業(yè)余生活充實(shí)，學(xué)到新的東西，擴(kuò)展新的思路?？偟膩碚f，讀書對于我們個人成長的好處可體現(xiàn)在幾個方面。
古代的那些文人墨客,都有一個相同的愛好那便是讀書。書籍是人類進(jìn)步的階梯.讀書是每個人都做過的事情,有許多人愛書如寶,手不釋卷，因?yàn)橐槐竞脮梢杂绊懸粋€人的一生。那么，讀書有哪些好處呢？讀書可以豐富我們的知識量，多讀一些好書，能讓我們了解許多科學(xué)知識。讀書可以讓我們擁有“千里眼”，俗話說的好“秀才不出門，便知天下事”?！斑\(yùn)籌帷幄，決勝千里”，多讀一些書,能通古今,通四方，很多事都可以未卜先知。讀書可以讓我們勵志.讀一些有關(guān)歷史的書籍,可以激起我們的`愛國熱情。讀書能提高我們的寫作水平，讀一些有關(guān)寫作方面的書籍，能使我們改正作文中的一些不足，從而提高了我們的習(xí)作水平。讀書的好處還有一點(diǎn)，就是為我們以后的生活做準(zhǔn)備.。
讀水平和作文能力,乃至對于各科學(xué)習(xí),都有極大的幫助。我們的知識體系是通過課內(nèi)外的自主學(xué)習(xí)而逐漸建立起來的。讀書是搜集和汲取知識的一條重要途徑。我們從課堂上掌握的知識不是很具體和容易理解的，需要再消化才會吸收。大量的閱讀，可以將自己從課內(nèi)學(xué)到的知識，融匯到從課外書籍中所獲取的知識中去，相得益彰，形成“立體”的，牢固的知識體系，直至形成能力。
讀書不僅對我們的學(xué)習(xí)有著重要作用，對道德素質(zhì)和思想意識也有重大影響?！耙槐竞脮?，可以影響人的一生。”這句話是有道理的。我們都有自己心中的英雄或?qū)W習(xí)的榜樣，如軍人、科學(xué)家、老師、英雄人物等。這些令我們崇拜或?qū)W習(xí)和模仿的楷模，也可以通過閱讀各類書籍所認(rèn)識。我們在進(jìn)行閱讀時，會潛意識地將自己的思想和行為與書中所描述的人物形象進(jìn)行比較，無形中就提高了自身的思想意識和道德素質(zhì)。蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說得好：“如果學(xué)生的智力生活僅局限于教科書，如果他做完了功課就覺得任務(wù)已經(jīng)完成，那么他是不可能有自己特別愛好的?！泵恳粋€學(xué)生要在書籍的世界里，有自己的生活。把讀書，應(yīng)視為自己的樂趣。
可以使枯燥乏味的歲月化為令人愉快的時光。書必將各種信念注入我們的腦海，使我們充滿崇高的歡樂和思想，從而使我們?nèi)肷裢?，靈魂升華。
我始終相信“知識改變命運(yùn)，技能改變出路?！碑?dāng)我們孜孜不倦地汲取知識的時候，我們各個方面的技能都會為知識的力量所觸動。書籍是人類進(jìn)步的階梯，為了攀登理想的高峰，我們需要虛心地學(xué)習(xí)前人的經(jīng)驗(yàn)，從而雕刻我們心中的未來。所以，我們要倡導(dǎo)并支持讀書，讀萬卷書行萬里路，做一個稱職的教師，以帶動教育事業(yè)的蓬勃健康的發(fā)展！
校園教學(xué)心得體會篇十三
校園暴力是社會生活中的一種不和諧的現(xiàn)象，校園暴力危害學(xué)生，對家庭和學(xué)校都有害無益。
校園暴力案例：在某校園有兩個學(xué)生因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而大打出手，結(jié)果其中一個學(xué)生把另一個學(xué)生的鼻梁骨給打斷了，被打的家長到學(xué)校去理論，學(xué)生到醫(yī)院去治療。這不僅使學(xué)生受到了傷害，就連家長也受到了牽連，還使學(xué)校跟著擔(dān)負(fù)，不僅耗人耗財(cái)而且還會使學(xué)生的學(xué)習(xí)受到影響！案例二：在某職業(yè)學(xué)校，有兩位同學(xué)在瘋鬧時，其中一個同學(xué)用小刀捅傷了另一位同學(xué)。兩家協(xié)商，其受傷害學(xué)生家長進(jìn)展索賠，要求支付人民幣2萬元；但捅人者的家長卻感覺對方索要錢數(shù)不合理，于是便發(fā)生了爭執(zhí)。學(xué)校得知后找兩位家長來校協(xié)商解決，但雙方家長都不愿意妥協(xié)，最終被傷者把打人者一方告上了法庭，并要求公安機(jī)關(guān)立案。于是雙方開場了持久的法庭戰(zhàn)，最終都疲憊不堪，而傷人者被開除，另一位也無法再在學(xué)校繼續(xù)上學(xué)而退學(xué)了。在這個案例中，對雙方孩子還有家長來說，都沒有贏家，都是輸家。被傷者遭受了軀體和精神的雙重痛苦，傷人者遭受了良心的譴責(zé)和金錢的付出，而結(jié)局都是迫不得已分開學(xué)校。而且雙方家長付出了大量的時間照顧孩子，因?yàn)楣偎緰|奔西跑，疲于應(yīng)對，精神也受到了折磨。本來是很好的同學(xué)和朋友，卻因?yàn)榀偞螋[而失去了友誼，甚至付出了慘痛的代價。
薄伽丘說：在智慧提供應(yīng)整個人生的一切幸福之中，以獲得友誼為最重要。
你打算在學(xué)習(xí)和以后的生活中可以得到大家的信任、理解和支持，你就必須學(xué)會寬容、學(xué)會做人。寬容是一種修養(yǎng)，是一中處變不驚的.氣度，是一種承受，一種理解，一種諒解，一種品格，一種境界。它不是先天就有的，它需要我們后天的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和感悟。開開心心的學(xué)習(xí)工作和生活比什么都好！比爾蓋茨認(rèn)為，一個可以創(chuàng)始一番事業(yè)的人必定是一個心胸開闊的人，人要成大事就一定要心胸開闊，只有養(yǎng)成了倘然面對、包容一些人和事的習(xí)慣，才可以在將來的事業(yè)上獲得成功與輝煌。
所以說有時我們應(yīng)對一些小事理解，站在對方的角度考慮，寬容、忍受。所謂退一步海闊天空，其實(shí)生活中，有很多事情都是可以躲避的，校園是我們成長與學(xué)習(xí)做人的優(yōu)良的家園，假如我們彼此互相和諧相處，那么相信明天的校園一定會變得非常美妙！
校園教學(xué)心得體會篇十四
對于我們教師學(xué)習(xí)新的知識來面對新的挑戰(zhàn)，更是不可忽視的。它能提供我們精神動力和智力支持。正如高爾基所說，沒有任何力量比知識更強(qiáng)大，用知識武裝起來的人是不可戰(zhàn)勝的。
牛頓說過他能取得如此巨大的成就，是因?yàn)檎驹诰奕说募缟峡吹酶h(yuǎn)，科學(xué)巨人的虛懷若谷自然值得我們學(xué)習(xí)，我們還可以從中學(xué)到更有價值的東西。書籍對于整個人類的關(guān)系，好比記憶對于個人的關(guān)系。書籍記錄了人類的歷史，記錄了所有的新發(fā)現(xiàn)，記載了古今歷代所積累的知識和經(jīng)驗(yàn)。
只有認(rèn)真的學(xué)習(xí)前人的經(jīng)驗(yàn)和理論，才能在一個更高的高度上來看問題，不再犯同樣的`錯誤，并有一個較高的起點(diǎn)。書本是前人智慧的結(jié)晶，是他們的研究成果和經(jīng)驗(yàn)的體現(xiàn)，通過對他們的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)對自己有用的東西。在前人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上來不斷的完善自己，大大的促進(jìn)了個人的成長。在很大程度上可以這樣說，人類社會的延續(xù)和發(fā)展，也是這樣來實(shí)現(xiàn)的。試想，如果每個人都是從頭開始，那么，無論多么偉大的人，做出多么大的貢獻(xiàn)，人類社會最終還是在原地踏步。由此更可見讀書的重要性了。
書本中的知識可謂是包羅萬象，他能拓寬我們的視野，讓我們的知識更全面。從而能夠更深刻的思考問題，事物都是廣泛聯(lián)系的，現(xiàn)代的許多實(shí)踐都證明了各種信息的相關(guān)性，如果只知道一個領(lǐng)域的信息，必然會有礙于自身的發(fā)展，掌握更多方面的知識，才能使未來的不確定風(fēng)險(xiǎn)降至最低。就像做股票的人都應(yīng)了解當(dāng)今的政治經(jīng)濟(jì)形勢，以便能更好的分析股票走勢一樣。研究物理學(xué)的學(xué)者們都要有一定的化學(xué)和其他基礎(chǔ)，才能有所成就。
記得一位諾貝爾獲獎?wù)咴趶?fù)旦做講演時就曾說過，現(xiàn)代科學(xué)已沒有明顯的界限，你必須對相關(guān)的科學(xué)都有所了解才行。在這方面，偉大的導(dǎo)師恩格斯就是一位廣泛學(xué)習(xí)的典范，他雖然只上過中學(xué)，但由于他發(fā)奮讀書，十九歲時就能用十二種語言說話和寫文章，在參加工作實(shí)踐后，他也沒有間斷過學(xué)習(xí)和研究，從而被馬克斯稱為一部真正的百科全書。廣博淵深的知識，對恩格斯指導(dǎo)國際共產(chǎn)主義運(yùn)動和準(zhǔn)確的傳播科學(xué)共產(chǎn)主義理論有很大的幫助。從他的經(jīng)歷中，我們可以體會到知識的力量，更能體會到書本做為人類掌握知識力量的有力武器的巨大作用。
人生來無善亦無惡，關(guān)鍵是正確的引導(dǎo)。在人的成長過程中，有一位良師益友就能起到很積極的作用，書本就是這樣的一位。一本好書就如一個好的導(dǎo)師，它能教你如何做人，做一個于己于社會都有用的人。書籍能安慰我們的心靈，使我們擺脫悲哀和痛苦的羈絆；書籍可以使枯燥乏味的歲月化為令人愉快的時光。書必將各種信念注入我們的腦海，使我們充滿崇高的歡樂和思想，從而使我們?nèi)肷裢椋`魂升華。
讀萬卷書行萬里路，作為教師我們理應(yīng)多讀書，用書來凈化心靈，用書中的知識充實(shí)自己。讓我們不斷從書中汲取力量，開拓進(jìn)取，更新觀念，做一個稱職的教師，為我們鐘愛的教育事業(yè)填光加彩。
校園教學(xué)心得體會篇十五
許多語文教師談到作文教學(xué)時，感到很頭痛，現(xiàn)就結(jié)合我二十年的語文教學(xué)經(jīng)歷談一談在作文教學(xué)上的一點(diǎn)感悟。教學(xué)是語文教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：學(xué)生要留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)作文的自信心；要懂得習(xí)作是為了自我表達(dá)和與人交流。在教學(xué)中，我感覺到大部分學(xué)生以為作文太難寫，沒有靈感，找不到素材，絞盡腦汁也不知道該寫什么，對作文失去信心，不樂于寫作文，我覺得造成這種局面與教師的教學(xué)思想、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法有著直接的關(guān)系。作為語文教師的我深感作文教學(xué)工作的艱巨與困難。那么，如何指導(dǎo)學(xué)生有效作文，聯(lián)系我的教學(xué)經(jīng)歷和實(shí)踐我覺得可以從以下四個方面入手：
作文教學(xué)難，首先難在學(xué)生沒有原始的，基本的想它、愛它的欲望和興趣；其次是覺得沒有什么可寫。所以激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望顯得尤為重要。激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望的形式方法多種多樣。心理學(xué)研究表明：活動是兒童的本能，好玩是兒童的天性。因此作文教學(xué)要聯(lián)系兒童的生活實(shí)際，將作文表達(dá)回歸到有趣好玩的活動中，讓學(xué)生走進(jìn)生活，去感受生活，讓學(xué)生充分參與在活動和生活之中，有了激情，有了感受，有了材料，這樣才會變“要我寫”為“我要寫”，想寫的問題就會迎刃而解。
不要輕易規(guī)定作文命題，束縛兒童的個性。兒童是最富有個性的個體，不同的個體有不同的喜好，又有不同的表達(dá)方式，這就決定了學(xué)生會選擇不同題材、不同的表達(dá)方式去反映自己眼中的世界，也就會形成兒童寫作能創(chuàng)造出他們眼中的繽紛的世界。是一種創(chuàng)造活動，如果教師對學(xué)生的束縛太多，會產(chǎn)生語言貧乏，內(nèi)容千篇1律，思想僵化，缺乏兒童的趣味性。所以作文教學(xué)要尊重學(xué)生的個性差異，遵循兒童的學(xué)習(xí)心理特征，創(chuàng)新作文形式，讓不同智力發(fā)展水平的學(xué)生都能自由抒發(fā)自己的情感，表達(dá)自己的所見所聞所思，在抒寫表達(dá)中體驗(yàn)作文的快樂。
有些學(xué)生就把他們的勞動經(jīng)歷和感受寫進(jìn)作文里，有寫勞動辛苦的，有寫生活不易，感恩父母的，那字里行間流露出的真情實(shí)感，著實(shí)讓人感動。如果不是親身經(jīng)歷了、感受了，寫出真情實(shí)感是不切實(shí)際的。因此，要堅(jiān)持作文與生活相結(jié)合，作文與做人相結(jié)合，防止胡編亂造，假情假意，說空話。
一要指導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力首先要培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣：教師要引導(dǎo)學(xué)生作生活的有心人，對周圍熟悉的人和事物要細(xì)致地觀察：這些人和事有什么特征，給你留下了哪些深刻的印象等。在觀察中會突發(fā)奇想，產(chǎn)生表達(dá)的靈感，有了表達(dá)的欲望。
二要在教學(xué)中落實(shí)作文指導(dǎo)。葉圣陶說過：“教材無非是個例子。”入編教材的課文都是經(jīng)過細(xì)致推敲的優(yōu)秀范文，作者巧妙的構(gòu)思，有序的寫作，獨(dú)特的觀察視角等都是學(xué)生學(xué)習(xí)的好材料，讓學(xué)生模仿優(yōu)秀課文的寫法進(jìn)行寫作，琢磨并領(lǐng)悟出作文的真諦。每位教師在教學(xué)課文時都要充分利用教材這個形象直觀的例子，讓學(xué)生潛心地去讀，自由地去想，無拘無束地去議，在此基礎(chǔ)上，師生一起歸納、總結(jié)出帶有規(guī)律性的要點(diǎn)，再提供適當(dāng)?shù)臅r間和空間讓學(xué)生借鑒遷移，鞏固習(xí)作知識，為寫好作文提供一條快捷之路。三是要在長期的課內(nèi)外閱讀中積累優(yōu)美詞句。教師要引導(dǎo)學(xué)生通過各種渠道，在閱讀中進(jìn)行有效的語言積累，豐富自己的大腦倉庫，這樣才能在寫作時文如泉涌，下筆如神。沒有語言積累，學(xué)生的作文將是“茶壺里煮餃子——有貨倒不出”內(nèi)心有情而不能抒發(fā)。所以我們要鼓勵學(xué)生廣泛閱讀課外書籍，多讀書，讀好書，不斷獲取間接經(jīng)驗(yàn)，積累語言。
學(xué)生作文雖不是作家的創(chuàng)作，也不能寫一次就完事，要讓學(xué)生明白無論作文水平有多高一次性完成作文，肯定會有漏洞，會有很多不完美的地方，必須要反復(fù)修改，要知道好的文章是改出來的。
要指導(dǎo)學(xué)生把作文“寫具體、寫生動”。機(jī)構(gòu)是文章的骨架，具體生動則是文章的血肉，一副“骨架”加上“血肉”才能構(gòu)成鮮活的生命體，因此，在作文教學(xué)中，要重視指導(dǎo)學(xué)生把作文寫具體，寫生動。
教師對作文的批改講評是作文教學(xué)中尤為重要的一環(huán)，教師既要注重對學(xué)生作文進(jìn)行批改講評，肯定他們在作文中的優(yōu)點(diǎn)和成功的地方，指出他們在作文中的不足與失誤，還要強(qiáng)調(diào)師生合作評議，學(xué)生自主、合作修改，讓學(xué)生養(yǎng)成勤于修改的好習(xí)慣。針對學(xué)生在作文中出現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)、閃光點(diǎn)，一定要提出表揚(yáng)，要讓他們體會到成功的喜悅，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的作文興趣，鼓足他們樂于作文的勇氣。
這是我在作文教學(xué)上的一些理解和感悟。我相信教師只要在新教學(xué)理念的沐浴下，引導(dǎo)學(xué)生立足與生活實(shí)際，做生活的有心人，教師再給予學(xué)生合理有效的作文指導(dǎo)，給他們表達(dá)的自由和空間，寬容每個個體的個性，一定會改變不愿意寫作文的局面，每個人都會樂于作文，樂于表達(dá)，讓作文成為學(xué)生表達(dá)生活、體驗(yàn)生活的一部分。再也不把作文當(dāng)做負(fù)擔(dān)去對待了。
校園教學(xué)心得體會篇十六
20__年5月16日至5月18日,我有幸參加了由文昌市教師進(jìn)修學(xué)校、海南領(lǐng)航教育公司組織開展的文昌市中小學(xué)食品安全管理專題培訓(xùn)項(xiàng)目學(xué)習(xí)。此次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程如下：
下午在?？谫e館會議廳舉行文昌市中小學(xué)食品安全管理專題培訓(xùn)項(xiàng)目開班儀式，鄧方群主任做重要講話：1、感謝海南領(lǐng)航教育公司的精心組織;2、感謝文昌市各中小學(xué)校的支持;3、通過學(xué)習(xí)切實(shí)提高食品安全監(jiān)管水平;4、希望每一位學(xué)員認(rèn)真投入到培訓(xùn)中來，提高學(xué)習(xí)的可持續(xù)性，把培訓(xùn)知識應(yīng)用到今后的工作中;5、在培訓(xùn)期間的主要安全問題。黃浪波主任做補(bǔ)充性強(qiáng)調(diào)講話：1、每一位學(xué)員要遵守培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)紀(jì)律;2、虛心學(xué)習(xí)，專心聽講，按時完成作業(yè);3、認(rèn)真反思，學(xué)以致用。接著聆聽張正清處長的《如何抓好學(xué)校食堂食品安全管理工作》專題報(bào)告。
20_年5月17日上午，在?？谫e館會議廳，海南醫(yī)學(xué)院衛(wèi)生學(xué)院的易聰老師為我們詳細(xì)講解如何預(yù)防食物中毒;如何避免食品安全事故的發(fā)生;校園食品衛(wèi)生需要注重什么等。下午，全體學(xué)員一行赴?？谑械诙袑W(xué)食堂參觀交流，并得到了?？谑械诙袑W(xué)校長的熱情接待，劉躍榮校長親自帶領(lǐng)大家參觀學(xué)校食堂，并充當(dāng)解說員，非常感謝!參觀過后，我們在食堂餐廳聆聽了劉躍榮校長的管理經(jīng)驗(yàn)報(bào)告。2017年5月18日上午在?？谫e館會議廳分小組匯報(bào)與交流學(xué)校食品安全管理與操作規(guī)范及突發(fā)事件應(yīng)急處理。下午學(xué)員返校。
民以食為天，食以安為先。學(xué)校食品安全事關(guān)廣大師生生命健康安全，事關(guān)學(xué)校正常教育教學(xué)秩序，事關(guān)社會穩(wěn)定，對于食品安全我們要不言小，不言輕!通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動，我從各個培訓(xùn)專家的精采講課中，參觀?？谑械诙袑W(xué)食堂及分小組匯報(bào)與交流中學(xué)到了很多對今后從事食品安全管理與教育很有用的知識，但同時又感覺到自己肩上又多了一份沉甸甸的責(zé)任。解決食品安全問題任重而道遠(yuǎn)，我們每個人都有義務(wù)為學(xué)校乃至全世界的食品安全貢獻(xiàn)自己的綿薄之力。
食品安全問題是全球性的問題：它不止存在于中國，在國外也同樣存在，不止不發(fā)達(dá)國家有，發(fā)達(dá)國家也一樣不少。食品安全問題不因經(jīng)濟(jì)的發(fā)展程度、科技水平、民族、種族等的不同而不同，它是全人類共同面對的問題，任何國家或個人都不能片面指責(zé)其它國家;食品安全問題很可能造成跨國家跨地區(qū)的危害，任何人或任何國家都不太可能在危害發(fā)生后獨(dú)善其身。
因?yàn)槭澜绱宓内厔萑遮吤黠@，地區(qū)商品的流通越來越全球化;誠信是食品安全問題的根基，失去了誠信食品安全問題就無法從根本上徹底解決，食品安全問題需要政府、種植收割、食品制造、流通、餐飲等各相關(guān)環(huán)節(jié)從業(yè)人員都講誠信，才能構(gòu)筑食品安全的堅(jiān)固堡壘;掌握好食品安全基礎(chǔ)知識是做好食品安全的關(guān)鍵，不學(xué)習(xí)食品安全基礎(chǔ)知識就無法從科學(xué)的角度解決食品安全問題。
校園教學(xué)心得體會篇十七
構(gòu)建和諧校園之我見我常常聽老師這樣教導(dǎo)我們“與人玫瑰，與人增香。”我沒有愛迪生的才能，不能為人類帶來光明；我沒有愛因斯坦的聰慧不能引領(lǐng)人類走向真理。對此，我們?yōu)椤段覟闃?gòu)建和諧校園做貢獻(xiàn)》這個話題進(jìn)行研究、探討。
一、我們要好好學(xué)習(xí)，天天向上。我們的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，我們是學(xué)習(xí)的小主人，我們應(yīng)該用知識來武裝我們的大腦。課前應(yīng)該做好課前準(zhǔn)備；課上認(rèn)真聽講，勤于動腦筋思考，積極舉手回答問題；課后認(rèn)真完成各種作業(yè)，不懂的問題可以問老師、問家長、問同學(xué)，真正做到不恥下問，把每一樣學(xué)業(yè)徹底弄懂。做一名品學(xué)兼優(yōu)的.好學(xué)生。
二、我們要愛清潔、講衛(wèi)生。經(jīng)常洗澡、洗頭使身體保持一定的衛(wèi)生。要穿戴整潔，衣服臟了要換。回家以后要洗手，洗干凈之后才能吃飯。不僅吃飯前要洗手，平時手臟了也要洗。鞋子應(yīng)該保持一定的清潔度，臟了要洗。早晚刷牙，早晚洗臉。
三、我們要講文明，懂禮貌。見到校長：“校長好?！币姷嚼蠋煟骸袄蠋熀谩！币姷酵瑢W(xué)：“同學(xué)早?！币姷秸l都要問好。不罵臟話，不打架。在上下樓時，一定要安全有序的上下樓，在課堂上，應(yīng)該遵守紀(jì)律。做一名講文明，懂禮貌的好孩子。
四、我們要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，同學(xué)遇到困難，應(yīng)該主動的幫助他（她）。同學(xué)傷心、難過時，應(yīng)該上前問清原因并安慰他（她），讓他（她）恢復(fù)信心。做一名團(tuán)結(jié)友愛的好學(xué)生。在學(xué)校里，我們應(yīng)該隨手撿起一片紙屑、一塊果皮等等。做一名保護(hù)校園衛(wèi)生的小衛(wèi)士。
平凡的我可做一粒種子，一粒奉獻(xiàn)愛心的一粒種子。生根在我美麗的校園，只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，校園就會變成美好的天地。生命的價值在于奉獻(xiàn)！同學(xué)們，讓我們攜起手來，為我們的校園奉獻(xiàn)自己的一份愛，“星星之火，正待燎原?！?BR> 校園教學(xué)心得體會篇十八
20xx年4月21日，東?？h牛山街道中心小學(xué)部分教干和班主任參加了為期兩天的南京校園文化之旅。這次校園之旅，不僅開闊了教師的眼界，也打開了我們建設(shè)校園文化的思路。
南京成賢街小學(xué)、南京外國語學(xué)校仙林校區(qū)、南京曉莊附屬小學(xué)這三所學(xué)校留給我們的不僅是震撼，更多的是思考：
我覺得成賢街小學(xué)的籃球文化之所以搞得如此有聲有色，這與政府的支持、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視、班主任的`配合和專業(yè)籃球教練的訓(xùn)練是分不開的。想要成為一個有特色的學(xué)校，就需要花費(fèi)大量的時間、精力去經(jīng)營。而此時，各方的支持就顯得尤為重要，這就是所謂的“眾人拾柴火焰高”。
在參觀這三所學(xué)校時，留給我印象最深的就是他們在細(xì)節(jié)上的考量。成賢街小學(xué)不僅在教室里配備了飲水機(jī)，在操場邊也設(shè)置了幾處飲水處。學(xué)生在享受籃球帶給他們樂趣的同時，也享受到了學(xué)校對他們的精心呵護(hù)；而在南京外國語學(xué)校仙林校區(qū)里，到處可見供學(xué)生休息的長椅和綠茵茵的草坪，學(xué)生可以盡情嬉戲玩耍；南京曉莊附屬小學(xué)里，為了讓學(xué)生享受運(yùn)動帶給自己快樂的同時也能保證人身安全，在每個籃球架的底部都裹上了人造草皮。而他們的校園也可謂是一步一景，如蘇州園林般的匠心獨(dú)具！
這次的校園之旅，重在學(xué)習(xí)各校在籃球文化方面的建設(shè)。而在參觀的同時，也讓我們深深的感受到專業(yè)人才的重要性！成賢街小學(xué)之所以屢次獲得南京市籃球比賽冠軍，這與他們學(xué)校有支師資力量過硬的隊(duì)伍大有關(guān)系。而“后起之秀”的南京曉莊附屬小學(xué)則是因?yàn)樗麄儞碛幸恢Ц蚁敫易龅捏w育團(tuán)隊(duì)。他們學(xué)校的三套籃球操都是由體育老師根據(jù)籃球訓(xùn)練的基本動作改編設(shè)計(jì)而成。這三套籃球操不僅包含了籃球訓(xùn)練的基本動作，如運(yùn)球、傳球等，還將校風(fēng)、國學(xué)與籃球操結(jié)合在一起，形成了獨(dú)特的風(fēng)格！而有關(guān)籃球文化校本教材的開發(fā)，則將學(xué)校的特色提升到了理論的高處。
此行兩日雖短，內(nèi)心卻大為震撼！反觀本校的校園文化建設(shè)，亦覺尚存發(fā)展空間。
校園教學(xué)心得體會篇十九
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，語文課程要指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語文，要使學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的識字寫字能力，閱讀、寫作能力等，然而在教學(xué)實(shí)踐中，寫作能力的培養(yǎng)卻常常讓老師和學(xué)生都叫苦不迭，老師們抱怨學(xué)生下筆無物，沒有真實(shí)感受，學(xué)生們則真的文章空洞，無話可說。
10月27——28日，我聽了十一節(jié)作文教學(xué)課，可謂精彩紛呈，各具特色，但都不乏一個共同特點(diǎn)：注重從學(xué)生的真實(shí)生活入手，激發(fā)學(xué)生的真情實(shí)感和主動意識，進(jìn)而使學(xué)生產(chǎn)生表達(dá)的興趣和愿望，為我們展現(xiàn)了一種全新的作文教學(xué)模式，課堂上學(xué)生爭相表達(dá)，下筆滔滔不絕，真正體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)中“寫作教學(xué)要貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達(dá)”這一理念。
通過這幾節(jié)課，我有以下收獲：
生之間的距離，幫助學(xué)生較快進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，在興趣的帶動下學(xué)生就一定會有一個良好的開端。
新課標(biāo)要求：寫作教學(xué)要讓學(xué)生說真實(shí)、實(shí)話、心理話，不說假話、空話、套話，要做到這一點(diǎn)就必須將真實(shí)的生活還原給學(xué)生，當(dāng)真實(shí)的生活情境呈現(xiàn)在學(xué)生的面前時，他們會倍感親切，自然紛紛想表達(dá)自己的想法，此時的發(fā)言就會變得靈活，生動起來，韋春柳老師《吹泡泡》這一課就是這樣，他由學(xué)生們喜歡的游戲入手，讓學(xué)生先玩游戲，再引導(dǎo)學(xué)生寫出游戲過程，一切水到渠成了，李曉老師的《感受母愛體驗(yàn)真情》則是從學(xué)生的親身經(jīng)歷入手，讓學(xué)生充分自由的表達(dá)自己的真實(shí)感受，只有貼近了學(xué)生們的生活，才能讓他們真正做到有話可說，表達(dá)真情實(shí)感。
給學(xué)生的思維插上想象的翅膀當(dāng)學(xué)生將真實(shí)的生活還原到課堂中時，只是一個個零散的片斷，怎樣讓這些片斷化成生動的文字呢？需要老師們的真效引導(dǎo)了，應(yīng)該把握住這些細(xì)節(jié)，以語言、行為、動作上的鼓勵，引導(dǎo)幫助學(xué)生展開大膽的想像，例如韋春柳老師《吹泡泡》這一課有這樣一個環(huán)節(jié)：在輕快的音樂中，老師用語言引領(lǐng)，學(xué)生想象你想讓泡泡飛到哪去？在想象的過程中，很多學(xué)生都充分大膽的發(fā)揮了自己的想象，接下來的語言表達(dá)可以說得心應(yīng)手，此時再動筆去寫，就早已成竹在胸了，老師們的有效引導(dǎo)為學(xué)生的自主寫作提供了一個廣闊的空間，有效激發(fā)了學(xué)生的想象力，提高了習(xí)作能力。
有了鮮活的生活，真實(shí)的情感，大膽的想象，學(xué)生不會再無話可說，但寫作還需日常生活的不斷積累，因此在平時教學(xué)中，我們要有意的培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的好習(xí)慣，鼓勵學(xué)生少讀書，讀好書，在讀書中積累好詞佳句，并在習(xí)作中嘗試運(yùn)用這些語言材料來記錄自己的真情實(shí)感，真正做到文采飛揚(yáng)，同時，要想給學(xué)生有效的引導(dǎo)，我們自身的語文素養(yǎng)也要不斷加強(qiáng)，做到“不動筆墨不讀書”，讓自己成為一條涓涓細(xì)流，才能保證為學(xué)生提供新鮮的生活源泉。
綜上所述，我想在實(shí)際教學(xué)中，只要能貼近生活，注重有效引導(dǎo)，挖掘真實(shí)感受，作文教學(xué)將不再可怕。
校園教學(xué)心得體會篇二十
國家教育總督學(xué)柳斌說過：“一個不重視閱讀的學(xué)生，是一個沒有發(fā)展的學(xué)生。一個不重視閱讀的家庭，是一個平庸的家庭。一個不重視閱讀的學(xué)校，是一個乏味的應(yīng)試的學(xué)校。一個不重視閱讀的民族，是一個沒有希望的民族?！敝匾暯?jīng)典文化誦讀，營造綠色書香校園，已經(jīng)成為我們城郊中心小學(xué)本學(xué)期的工作重點(diǎn)。在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)和幫助下，在全校師生的共同努力下，我校緊緊圍繞“書香滿校園，讀書伴成長”這一主題，力求讓師生通過讀書增加文化底蘊(yùn)，通過經(jīng)典誦讀讓孩子學(xué)會做人，讓書香伴隨師生成長，讓特色引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展。
一、創(chuàng)建書香校園，營造濃郁的育人氛圍。
為了使學(xué)校散發(fā)著陣陣書香，我們學(xué)校專門成立了“書香校園”活動領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長親自掛帥，教導(dǎo)處、大隊(duì)部、圖書室等職能部門分工明確，認(rèn)真務(wù)實(shí)地將“創(chuàng)建書香校園”的各項(xiàng)活動落實(shí)到點(diǎn)、貫徹到面。
1、營造書香環(huán)境，共建精神家園。
校園面積雖然不大，但整潔優(yōu)美，處處體現(xiàn)育人氛圍。我校的讀書角、班級文化不斷更新內(nèi)容，隨時展示學(xué)校的讀書成果和學(xué)生讀書活動。每個班級精心刊出每一期黑板報(bào)、學(xué)習(xí)園地，總之，營造書香環(huán)境，共建精神家園，讓學(xué)生在靜態(tài)的校園文化中閱讀經(jīng)典，閱讀思想，閱讀精神。讓學(xué)生真正與文化結(jié)緣，時時刻刻呼吸著文化的空氣，得到審美的啟迪。
2、制定“二個一”，保證學(xué)生的閱讀內(nèi)容和閱讀時間。
為了讓閱讀成為孩子們的習(xí)慣，學(xué)校制定了“二個一”：每天閱讀一小時：中午12：20——12：50半小時課外閱讀。晚上課內(nèi)朗讀半小時。每周一堂課外閱讀課：老師指導(dǎo)讀，同學(xué)交流讀，學(xué)期末展示成果。
為了讓學(xué)生有書可讀，學(xué)校圖書室由圖書管理員韋鳳玉老師負(fù)責(zé)，做到書櫥專用，整潔衛(wèi)生，圖書擺放整齊美觀。各班班主任老師從學(xué)校圖書室中選擇和推薦適合本年級學(xué)生看的圖書，做到學(xué)生人手一冊，分發(fā)到學(xué)生手中閱讀。各班設(shè)3———5名班級圖書管理員負(fù)責(zé)管理這些圖書，每周周二的閱讀課的前5分鐘時間為學(xué)生圖書交換時間。保證每一位學(xué)生的手邊時時有書可讀。同時班級還設(shè)立班級圖書角，孩子們將自己喜愛的書籍帶到學(xué)校，進(jìn)行圖書交流，讓其他同學(xué)分享書籍的美妙，感受讀書的樂趣。
堅(jiān)持每學(xué)期都開展豐富多彩的讀書主題活動，把鼓勵學(xué)生讀書當(dāng)作一項(xiàng)重要內(nèi)容，以演講比賽、朗誦比賽、師生同臺講故事、課本劇活動等形式激發(fā)同學(xué)們多讀書、讀好書。把“讀書”和“活動”緊密結(jié)合起來，活動的趣味性越強(qiáng)，讀書就越富有吸引力，讓學(xué)生們通過實(shí)踐活動學(xué)到知識，得到鍛煉。
1、升旗儀式。
開學(xué)都進(jìn)行本學(xué)期的讀書活動的宣傳，并且定期舉行國旗下的講話進(jìn)行活動的表彰和宣傳，讓“書”成為學(xué)校每個學(xué)生的伙伴。低年級“好書推薦”、高年級“讀后感”欣賞等。校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、語文老師人人宣傳讀書，人人提倡讀書。
2、多彩的活動。
自從書香活動在我校廣泛鋪開后，在我校校長葉瑞聯(lián)老師的帶領(lǐng)下，開展了豐富多彩的讀書活動，孩子們各盡其能，各顯神通。得到了良好的書香的熏陶。
（1）說普通話寫規(guī)范字。
利用班隊(duì)活動課上，各班舉行“說普通話、寫規(guī)范字”活動。
一年級的“小小故事會”講得有聲有色。
高年級的同學(xué)，老師讓同學(xué)們站上講臺，讓同學(xué)當(dāng)一回“小老師”，體驗(yàn)說普通話在日常生活中的重要性：
（2）開展“祖國在我心”手抄報(bào)比賽書。
我校六年級同學(xué)開展“祖國在我心”手抄報(bào)比賽。一幅幅生動、活潑的圖畫，一篇篇同學(xué)們的摘抄，一張張清秀、整潔的手抄報(bào)，一幕幕歷史的重演？讓同學(xué)們加深對祖國的熱愛，重溫歷史典故，體現(xiàn)了同學(xué)們的愛國之心，也寄上了同學(xué)們對祖國的祝福。
（3）星星點(diǎn)燈點(diǎn)亮前程。
為了讓孩子們更能體現(xiàn)自己的本真，為了讓孩子們對寫作充滿激—情，為了讓孩子們充分感受那一份被欣賞、被肯定的感覺，我校在全體語文老師的共同努力之下隆重推出自己的?？缎切屈c(diǎn)燈》。
所收集的都是本校孩子的優(yōu)秀習(xí)作，經(jīng)過老師潤色，我們看到的是一篇篇精彩紛呈的佳作。那黑白分明的色調(diào)，描繪了絢麗多姿的青春世界。那單薄的紙張，記載了豐富多彩的校園生活。從此，《星星點(diǎn)燈》成了學(xué)子最忠實(shí)的知已，成為了學(xué)子最渴求的精神食糧。
她聆聽著同學(xué)的歡歌和笑語，傾聽著同學(xué)的憂愁和煩惱，她以博大的胸懷容納迷茫的感嘆、激昂的表白、無端的宣泄。
（4）金色童年。
孩子的世界是純真，孩子的童年是金色，孩子的想象是充滿童話故事的。為了讓孩子們聽到更多的故事，感受不同故事帶來的不同歡樂，低年級孩子們舉行了講故事比賽，孩子們把自己平時聽到的、看到的講出來和同伴們分享，讓大家感受不同故事的精彩。
首先是閱讀能力的提高。學(xué)生對經(jīng)典一遍遍地誦讀，每一遍都是一個感知過程。在反復(fù)誦讀中，誦讀的水平在步步提高，誦讀者的理解、體會也在層層加深?！皶x百遍，其義自見”就是這個道理。學(xué)生在朗讀水平大面積提高的同時，形成了良好的語感，對語言的感知和理解能力也大大提高。其次是知識面的擴(kuò)大。學(xué)生在誦讀經(jīng)典的過程中，不但提高文學(xué)修養(yǎng)，而且開闊了視野，知識面不斷擴(kuò)大。再次是表達(dá)能力的提高。
俗語說得好：“讀書破萬卷，下筆如有神”，“厚積薄發(fā)”。只有積累豐富的語言素材，才能“厚積薄發(fā)”，“下筆如有神”。誦讀可以使學(xué)生積累大量的妙詞佳句，他們的語言“材料庫”在誦讀中不斷地豐富，而且在誦讀中也學(xué)習(xí)到一些表達(dá)方法。從學(xué)生的一篇篇習(xí)作中，我們可以看出學(xué)生天天在進(jìn)步。