人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
新高考散文閱讀答題技巧篇一
1、散文中各種表達(dá)方式的作用
(1)描寫的作用
散文中的描寫主要包括景物、人物描寫等。景物描寫，主要考意境描寫的作用。
答題重點(diǎn)是景物描寫對(duì)表達(dá)作者或人物思想感情的作用，要嚴(yán)格區(qū)分小說(shuō)景物描寫與散文景物描寫的不同(小說(shuō)景物描寫是渲染氣氛或交代時(shí)令(季節(jié))，襯托人物;散文景物描寫是直接表達(dá)作者的思想情感或主題的);人物描寫主要是考外貌、神態(tài)、動(dòng)作、心理，有關(guān)細(xì)節(jié)描寫的地方值得注意。人物描寫主要是突出人物的思想性格。
(2)議論的作用
散文中的議論，往往是揭示文章的主題或和抒情結(jié)合在一起，表達(dá)作者的思想情感，此考點(diǎn)一般不單獨(dú)出題。
(3)抒情的作用
要注意作者的思想情感傾向，一般不單獨(dú)出題，往往和詞語(yǔ)表達(dá)考點(diǎn)結(jié)合
2、表現(xiàn)手法
常見的表現(xiàn)手法有：
①寫景類——借景抒情、寓情于景、情景交融、移情于景
②詠物類——托物言志
③懷古類——借景抒情、即事抒情
④詠史類——借古諷今、借題發(fā)揮
⑤送別類——即事抒情、即景抒情
⑥邊塞類——真抒胸臆、借景抒情等等
有時(shí)也見襯托、對(duì)比、側(cè)面描寫、象征、卒章顯志、諷喻、動(dòng)靜結(jié)合(以動(dòng)襯靜、以靜襯動(dòng)、動(dòng)靜結(jié)合)、虛實(shí)結(jié)合(以實(shí)寫虛、寓虛于實(shí)、虛實(shí)相生)手法等。
五、在散文的語(yǔ)言特色上出題(從修辭方法或者表達(dá)方式分析)
1、品味語(yǔ)言常用表達(dá)詞：品味散文語(yǔ)言樸實(shí)自然美;品味散文語(yǔ)言的含蓄美;散文語(yǔ)言富有音樂美，具有詩(shī)情畫意。
2、詞語(yǔ)妙用：
考題形式：品評(píng)加點(diǎn)詞語(yǔ)作用(妙用)或加點(diǎn)詞語(yǔ)能否刪除
答題思路：①解釋詞語(yǔ)(在語(yǔ)境中)的含義;②表達(dá)作用，詞語(yǔ)的表達(dá)作用，要結(jié)合語(yǔ)境或主題思想來(lái)回答，要答該詞語(yǔ)對(duì)表達(dá)作者思想感情或主題思想的作用，有時(shí)也可以考慮詞語(yǔ)對(duì)景物描寫意境的作用或人物性格等方面的作用。③體現(xiàn)詞語(yǔ)的準(zhǔn)確性或生動(dòng)性。
3、哲理性語(yǔ)句的深層含義：
這樣的考題，關(guān)鍵要抓住中心詞，要體會(huì)詞語(yǔ)的深層含義和雙關(guān)意義。
六、發(fā)展性考題
(1)仿寫
此考點(diǎn)一般是給一個(gè)句子，讓考生仿寫一個(gè)或幾個(gè)。
答題要點(diǎn)：①要讀懂題旨要求，出題人讓考生做什么，怎么做;②例句的關(guān)鍵詞語(yǔ)是什么，要抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)思考、答題;③在沒有答題思路的情況下，要考慮和例句關(guān)鍵詞語(yǔ)相對(duì)、相同的詞語(yǔ)，例如：關(guān)鍵詞語(yǔ)是天空，你可以考慮大地、高山、海洋等，聯(lián)想要豐富，思維開闊例如：沒有海洋的遼闊，可以有河流的彭湃;沒有河流的奔騰洶涌，可以有小溪的清澈
(2)談感受
這也是散文閱讀的熱門考題，可分為：
①對(duì)描寫對(duì)象;②對(duì)人物情感;③品味富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言;④對(duì)文章某些內(nèi)容或形式提出自己的看法和疑問等。此考點(diǎn)靈活多變，把握的關(guān)鍵是：a、能準(zhǔn)確讀懂原文的含義和作者的思想情感;b、要有自己明確的觀點(diǎn)或態(tài)度，不能模棱兩可;c、答題時(shí)，語(yǔ)言要流暢，不能出病句，語(yǔ)言要有層次性。可以引用詩(shī)文或名言回答此題。
(3)續(xù)寫
給一段話的前半部分，讓考生續(xù)寫后半部分，啟發(fā)考生答題的的思路，往往在原文上。
附表達(dá)常識(shí)
1、常用修辭方法
(1)比喻：形象生動(dòng)地寫出了事物的××特點(diǎn);用在議論文中，能使抽象道理變得具體，使深?yuàn)W的道理變得淺顯易懂。
例1：窄窄的木板，是一支飛鳴的利箭。小小的三角帆，是一支彩色的大翅膀。
(2)擬人(使事物具有人的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理等)：其作用是使所寫“物”色彩鮮明、描繪形象生動(dòng)，表意豐富。
例1：桃樹、杏樹、梨樹、你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。
(3)夸張：揭示事物的××本質(zhì)，烘托××氣氛，加強(qiáng)渲染力，引起讀者的強(qiáng)烈共鳴。
例1：白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)。例2：她還沒有端酒懷，就醉了。
(4)排比：可增強(qiáng)語(yǔ)言的氣勢(shì)。用來(lái)說(shuō)理，可把道理闡述得更嚴(yán)密、更透徹;用來(lái)抒情，可把感情抒發(fā)得淋漓盡致。
例1：漫漫長(zhǎng)路，總有朝夕相處的親人，多少叮嚀，多少呵護(hù)，多少孝心，多少無(wú)私。
(5)對(duì)偶：使語(yǔ)言簡(jiǎn)練工整。形式上音節(jié)整齊勻稱、節(jié)奏感強(qiáng)，具有音律美;內(nèi)容上凝練集中，概括力強(qiáng)。
例1：四十年別井離鄉(xiāng)，雁沓魚沉;五百個(gè)月缺月圓，夢(mèng)縈魂?duì)俊?BR> (6)引用：說(shuō)明文、記敘文：既增強(qiáng)了說(shuō)服力，又使文章充滿詩(shī)情畫意，趣味盎然。在議論文中，作為論據(jù)可以增強(qiáng)語(yǔ)言說(shuō)服力，使論證更加充分。
例1：唐代詩(shī)人李白曾經(jīng)寫道“誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。”
(7)設(shè)問：作用：強(qiáng)調(diào)問題，引起人們注意，啟發(fā)人們思考。用在一段的開頭或結(jié)尾處，除引起思考外，還有承上啟下的過渡作用;用在議論文中，能使論證深入，脈絡(luò)清晰。
例1：白色的花含有什么色素呢?白色的花什么色素也沒有。
(8)反問——起強(qiáng)調(diào)作用，增強(qiáng)肯定(否定)語(yǔ)氣。
例1：毛主席都是如此，我們還有什么可以驕傲的呢?
(9)借代：以簡(jiǎn)代繁，以實(shí)代虛，以奇代凡，以事代情，能起到突出形象，使之具體、生動(dòng)的效果。
例1：我們的時(shí)代需要千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)雷鋒。
(10)對(duì)比：突出強(qiáng)調(diào)其中某一對(duì)象的特點(diǎn)。
例1：有的人活著，他已經(jīng)死了;有的人死了，他還活著。
(11)反復(fù)：強(qiáng)調(diào)所說(shuō)內(nèi)容(某種情感或者意思)。
例1：“盼望著，盼望著，……”強(qiáng)調(diào)了盼望的急切。
(12)反語(yǔ)：以說(shuō)反話的方式加強(qiáng)表達(dá)效果。有的諷刺揭露，有的表示親密友好的感情。
例1：(清國(guó)留學(xué)生)也有解散辮子，盤得平的，除下帽來(lái)，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭，實(shí)在標(biāo)致極了。
2、常見寫作方法、表現(xiàn)手法
聯(lián)想、想像、象征(托物言志)、比較、對(duì)比、襯托、反襯、烘托、以小見大、借景抒情(情景交融)、伏筆和鋪墊、前后照應(yīng)(呼應(yīng))、直接(間接)描寫、揚(yáng)抑(欲揚(yáng)先抑、欲抑先揚(yáng))。
(1)象征(托物言志)：通過詠物來(lái)抒情，常常借助于某些具體植物、動(dòng)物、物品等的一些特性，委婉曲折地將作者的感情表達(dá)出來(lái)。
作用：首先是它把抽象的事理表現(xiàn)為具體的可感知的形象。其次是可以使文章更含蓄些，運(yùn)用眼前之物，寄托深遠(yuǎn)之意。
(2)襯托：以他體從正面、反面兩個(gè)角度陪襯本體。
作用：突出本體的××特征。
(3)對(duì)比：把兩種相反的事物或一種事物相對(duì)立的兩個(gè)方面作比較。
作用：鮮明的突出了主要事物或事物的主要方面的××特征。
(4)借景抒情：通過描寫具體生動(dòng)的自然景象或生活場(chǎng)景，表達(dá)作者某種真摯的思想感情。
作用：做到情景交融，使文章充滿詩(shī)情畫意。
(5)先抑后揚(yáng)：先否定或貶低事物形象，爾后深入挖掘事物特點(diǎn)及內(nèi)在意義，再對(duì)事物予以肯定、褒揚(yáng)。
作用：突出強(qiáng)調(diào)了事物(人物)的特征。
(6)側(cè)面(間接)描寫：側(cè)面烘托出該人物的××性格、品行和技能，使得文章結(jié)構(gòu)更加集中緊湊，表達(dá)更為簡(jiǎn)潔精練。
作用：直接和間接描寫方法結(jié)合運(yùn)用，可以使被描寫的人物或景物的特點(diǎn)更加鮮明、突出。
(7)伏筆和鋪墊：
作用：內(nèi)容前后照應(yīng)，情節(jié)嚴(yán)絲合縫。
(8)照應(yīng)：記敘文：使文章渾然一體，整體感強(qiáng)，突出主題。
議論文：強(qiáng)化××論點(diǎn)。散文：反復(fù)地抒發(fā)××情感，增加情感的深度。
(9)聯(lián)想：由一事物想到另一事物的心理過程。
作用：豐富文章內(nèi)容，使人物形象更豐滿，性格更鮮明突出，情節(jié)更生動(dòng)感人。
(10)想像：在原有的感性形象的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造新形象的心理過程。
作用：為塑造形象、表現(xiàn)主題服務(wù)。使讀者接受美的陶冶。
小編精心為您推薦：新高考散文閱讀答題技巧篇二
1、把握散文主題方法是：
(1)找到文中的中心句和暗示主題的提示語(yǔ)、關(guān)鍵詞語(yǔ)，從中概括文章主題;
(2)我們可以看文章所選的材料表達(dá)了作者什么樣的觀點(diǎn)、態(tài)度、感情，從中找到作者要表達(dá)的主題思想。
2、考題形式：直接概括全文或某一段落的主題或作者的思想感情。
答題要點(diǎn)：(1)能利用原文詞語(yǔ)，盡可能使用;
(2)沒有原文詞語(yǔ)可利用時(shí)，要注意語(yǔ)言文字表達(dá)的準(zhǔn)確性和層次性，要做到言簡(jiǎn)意賅又不漏掉答題點(diǎn)。
新高考散文閱讀答題技巧篇三
怎樣找到文章的線索
①文章的標(biāo)題
②各段反復(fù)出現(xiàn)的事物
③文中議論抒情的語(yǔ)句
④作者的思想感情(變化)
⑤某一人物的見聞感受
作用：文章內(nèi)容井然有序地組合在一起，人物的思想性格，事情的來(lái)龍去脈。是貫穿全文的脈絡(luò)。
新高考散文閱讀答題技巧篇一
1、散文中各種表達(dá)方式的作用
(1)描寫的作用
散文中的描寫主要包括景物、人物描寫等。景物描寫，主要考意境描寫的作用。
答題重點(diǎn)是景物描寫對(duì)表達(dá)作者或人物思想感情的作用，要嚴(yán)格區(qū)分小說(shuō)景物描寫與散文景物描寫的不同(小說(shuō)景物描寫是渲染氣氛或交代時(shí)令(季節(jié))，襯托人物;散文景物描寫是直接表達(dá)作者的思想情感或主題的);人物描寫主要是考外貌、神態(tài)、動(dòng)作、心理，有關(guān)細(xì)節(jié)描寫的地方值得注意。人物描寫主要是突出人物的思想性格。
(2)議論的作用
散文中的議論，往往是揭示文章的主題或和抒情結(jié)合在一起，表達(dá)作者的思想情感，此考點(diǎn)一般不單獨(dú)出題。
(3)抒情的作用
要注意作者的思想情感傾向，一般不單獨(dú)出題，往往和詞語(yǔ)表達(dá)考點(diǎn)結(jié)合
2、表現(xiàn)手法
常見的表現(xiàn)手法有：
①寫景類——借景抒情、寓情于景、情景交融、移情于景
②詠物類——托物言志
③懷古類——借景抒情、即事抒情
④詠史類——借古諷今、借題發(fā)揮
⑤送別類——即事抒情、即景抒情
⑥邊塞類——真抒胸臆、借景抒情等等
有時(shí)也見襯托、對(duì)比、側(cè)面描寫、象征、卒章顯志、諷喻、動(dòng)靜結(jié)合(以動(dòng)襯靜、以靜襯動(dòng)、動(dòng)靜結(jié)合)、虛實(shí)結(jié)合(以實(shí)寫虛、寓虛于實(shí)、虛實(shí)相生)手法等。
五、在散文的語(yǔ)言特色上出題(從修辭方法或者表達(dá)方式分析)
1、品味語(yǔ)言常用表達(dá)詞：品味散文語(yǔ)言樸實(shí)自然美;品味散文語(yǔ)言的含蓄美;散文語(yǔ)言富有音樂美，具有詩(shī)情畫意。
2、詞語(yǔ)妙用：
考題形式：品評(píng)加點(diǎn)詞語(yǔ)作用(妙用)或加點(diǎn)詞語(yǔ)能否刪除
答題思路：①解釋詞語(yǔ)(在語(yǔ)境中)的含義;②表達(dá)作用，詞語(yǔ)的表達(dá)作用，要結(jié)合語(yǔ)境或主題思想來(lái)回答，要答該詞語(yǔ)對(duì)表達(dá)作者思想感情或主題思想的作用，有時(shí)也可以考慮詞語(yǔ)對(duì)景物描寫意境的作用或人物性格等方面的作用。③體現(xiàn)詞語(yǔ)的準(zhǔn)確性或生動(dòng)性。
3、哲理性語(yǔ)句的深層含義：
這樣的考題，關(guān)鍵要抓住中心詞，要體會(huì)詞語(yǔ)的深層含義和雙關(guān)意義。
六、發(fā)展性考題
(1)仿寫
此考點(diǎn)一般是給一個(gè)句子，讓考生仿寫一個(gè)或幾個(gè)。
答題要點(diǎn)：①要讀懂題旨要求，出題人讓考生做什么，怎么做;②例句的關(guān)鍵詞語(yǔ)是什么，要抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)思考、答題;③在沒有答題思路的情況下，要考慮和例句關(guān)鍵詞語(yǔ)相對(duì)、相同的詞語(yǔ)，例如：關(guān)鍵詞語(yǔ)是天空，你可以考慮大地、高山、海洋等，聯(lián)想要豐富，思維開闊例如：沒有海洋的遼闊，可以有河流的彭湃;沒有河流的奔騰洶涌，可以有小溪的清澈
(2)談感受
這也是散文閱讀的熱門考題，可分為：
①對(duì)描寫對(duì)象;②對(duì)人物情感;③品味富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言;④對(duì)文章某些內(nèi)容或形式提出自己的看法和疑問等。此考點(diǎn)靈活多變，把握的關(guān)鍵是：a、能準(zhǔn)確讀懂原文的含義和作者的思想情感;b、要有自己明確的觀點(diǎn)或態(tài)度，不能模棱兩可;c、答題時(shí)，語(yǔ)言要流暢，不能出病句，語(yǔ)言要有層次性。可以引用詩(shī)文或名言回答此題。
(3)續(xù)寫
給一段話的前半部分，讓考生續(xù)寫后半部分，啟發(fā)考生答題的的思路，往往在原文上。
附表達(dá)常識(shí)
1、常用修辭方法
(1)比喻：形象生動(dòng)地寫出了事物的××特點(diǎn);用在議論文中，能使抽象道理變得具體，使深?yuàn)W的道理變得淺顯易懂。
例1：窄窄的木板，是一支飛鳴的利箭。小小的三角帆，是一支彩色的大翅膀。
(2)擬人(使事物具有人的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理等)：其作用是使所寫“物”色彩鮮明、描繪形象生動(dòng)，表意豐富。
例1：桃樹、杏樹、梨樹、你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。
(3)夸張：揭示事物的××本質(zhì)，烘托××氣氛，加強(qiáng)渲染力，引起讀者的強(qiáng)烈共鳴。
例1：白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)。例2：她還沒有端酒懷，就醉了。
(4)排比：可增強(qiáng)語(yǔ)言的氣勢(shì)。用來(lái)說(shuō)理，可把道理闡述得更嚴(yán)密、更透徹;用來(lái)抒情，可把感情抒發(fā)得淋漓盡致。
例1：漫漫長(zhǎng)路，總有朝夕相處的親人，多少叮嚀，多少呵護(hù)，多少孝心，多少無(wú)私。
(5)對(duì)偶：使語(yǔ)言簡(jiǎn)練工整。形式上音節(jié)整齊勻稱、節(jié)奏感強(qiáng)，具有音律美;內(nèi)容上凝練集中，概括力強(qiáng)。
例1：四十年別井離鄉(xiāng)，雁沓魚沉;五百個(gè)月缺月圓，夢(mèng)縈魂?duì)俊?BR> (6)引用：說(shuō)明文、記敘文：既增強(qiáng)了說(shuō)服力，又使文章充滿詩(shī)情畫意，趣味盎然。在議論文中，作為論據(jù)可以增強(qiáng)語(yǔ)言說(shuō)服力，使論證更加充分。
例1：唐代詩(shī)人李白曾經(jīng)寫道“誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。”
(7)設(shè)問：作用：強(qiáng)調(diào)問題，引起人們注意，啟發(fā)人們思考。用在一段的開頭或結(jié)尾處，除引起思考外，還有承上啟下的過渡作用;用在議論文中，能使論證深入，脈絡(luò)清晰。
例1：白色的花含有什么色素呢?白色的花什么色素也沒有。
(8)反問——起強(qiáng)調(diào)作用，增強(qiáng)肯定(否定)語(yǔ)氣。
例1：毛主席都是如此，我們還有什么可以驕傲的呢?
(9)借代：以簡(jiǎn)代繁，以實(shí)代虛，以奇代凡，以事代情，能起到突出形象，使之具體、生動(dòng)的效果。
例1：我們的時(shí)代需要千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)雷鋒。
(10)對(duì)比：突出強(qiáng)調(diào)其中某一對(duì)象的特點(diǎn)。
例1：有的人活著，他已經(jīng)死了;有的人死了，他還活著。
(11)反復(fù)：強(qiáng)調(diào)所說(shuō)內(nèi)容(某種情感或者意思)。
例1：“盼望著，盼望著，……”強(qiáng)調(diào)了盼望的急切。
(12)反語(yǔ)：以說(shuō)反話的方式加強(qiáng)表達(dá)效果。有的諷刺揭露，有的表示親密友好的感情。
例1：(清國(guó)留學(xué)生)也有解散辮子，盤得平的，除下帽來(lái)，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭，實(shí)在標(biāo)致極了。
2、常見寫作方法、表現(xiàn)手法
聯(lián)想、想像、象征(托物言志)、比較、對(duì)比、襯托、反襯、烘托、以小見大、借景抒情(情景交融)、伏筆和鋪墊、前后照應(yīng)(呼應(yīng))、直接(間接)描寫、揚(yáng)抑(欲揚(yáng)先抑、欲抑先揚(yáng))。
(1)象征(托物言志)：通過詠物來(lái)抒情，常常借助于某些具體植物、動(dòng)物、物品等的一些特性，委婉曲折地將作者的感情表達(dá)出來(lái)。
作用：首先是它把抽象的事理表現(xiàn)為具體的可感知的形象。其次是可以使文章更含蓄些，運(yùn)用眼前之物，寄托深遠(yuǎn)之意。
(2)襯托：以他體從正面、反面兩個(gè)角度陪襯本體。
作用：突出本體的××特征。
(3)對(duì)比：把兩種相反的事物或一種事物相對(duì)立的兩個(gè)方面作比較。
作用：鮮明的突出了主要事物或事物的主要方面的××特征。
(4)借景抒情：通過描寫具體生動(dòng)的自然景象或生活場(chǎng)景，表達(dá)作者某種真摯的思想感情。
作用：做到情景交融，使文章充滿詩(shī)情畫意。
(5)先抑后揚(yáng)：先否定或貶低事物形象，爾后深入挖掘事物特點(diǎn)及內(nèi)在意義，再對(duì)事物予以肯定、褒揚(yáng)。
作用：突出強(qiáng)調(diào)了事物(人物)的特征。
(6)側(cè)面(間接)描寫：側(cè)面烘托出該人物的××性格、品行和技能，使得文章結(jié)構(gòu)更加集中緊湊，表達(dá)更為簡(jiǎn)潔精練。
作用：直接和間接描寫方法結(jié)合運(yùn)用，可以使被描寫的人物或景物的特點(diǎn)更加鮮明、突出。
(7)伏筆和鋪墊：
作用：內(nèi)容前后照應(yīng)，情節(jié)嚴(yán)絲合縫。
(8)照應(yīng)：記敘文：使文章渾然一體，整體感強(qiáng)，突出主題。
議論文：強(qiáng)化××論點(diǎn)。散文：反復(fù)地抒發(fā)××情感，增加情感的深度。
(9)聯(lián)想：由一事物想到另一事物的心理過程。
作用：豐富文章內(nèi)容，使人物形象更豐滿，性格更鮮明突出，情節(jié)更生動(dòng)感人。
(10)想像：在原有的感性形象的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造新形象的心理過程。
作用：為塑造形象、表現(xiàn)主題服務(wù)。使讀者接受美的陶冶。
小編精心為您推薦：新高考散文閱讀答題技巧篇二
1、把握散文主題方法是：
(1)找到文中的中心句和暗示主題的提示語(yǔ)、關(guān)鍵詞語(yǔ)，從中概括文章主題;
(2)我們可以看文章所選的材料表達(dá)了作者什么樣的觀點(diǎn)、態(tài)度、感情，從中找到作者要表達(dá)的主題思想。
2、考題形式：直接概括全文或某一段落的主題或作者的思想感情。
答題要點(diǎn)：(1)能利用原文詞語(yǔ)，盡可能使用;
(2)沒有原文詞語(yǔ)可利用時(shí)，要注意語(yǔ)言文字表達(dá)的準(zhǔn)確性和層次性，要做到言簡(jiǎn)意賅又不漏掉答題點(diǎn)。
新高考散文閱讀答題技巧篇三
怎樣找到文章的線索
①文章的標(biāo)題
②各段反復(fù)出現(xiàn)的事物
③文中議論抒情的語(yǔ)句
④作者的思想感情(變化)
⑤某一人物的見聞感受
作用：文章內(nèi)容井然有序地組合在一起，人物的思想性格，事情的來(lái)龍去脈。是貫穿全文的脈絡(luò)。