教案中的教學(xué)步驟和活動(dòng)需要考慮學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。編寫教案時(shí)需要靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法和手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教案的編寫需要反復(fù)修改和完善，才能取得良好的教學(xué)效果。
    托班音樂找朋友教案篇一
    1、知道三月八日是婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)日。
    2、引導(dǎo)幼兒能用語(yǔ)言表達(dá)媽媽的簡(jiǎn)單特征，說(shuō)說(shuō)媽媽的好處。
    3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
    4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
    二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
    事先讓幼兒回家觀察媽媽。
    請(qǐng)幼兒帶媽媽的或者全家的照片來(lái)幼兒園。
    三、活動(dòng)過(guò)程。
    （一）介紹節(jié)日：
    1、介紹節(jié)日教師用清楚簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言向幼兒介紹三月八日是婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)日。
    2、提問幼兒：你回家觀察媽媽了嗎？她長(zhǎng)得怎么樣？是高還是矮，是胖還是瘦，頭發(fā)是什么樣子的？請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。
    3、引導(dǎo)幼兒講述自己媽媽的工作及職業(yè)。說(shuō)說(shuō)媽媽好在什么地方？
    4、組織討論：知道媽媽既要工作又要操持家務(wù)，非常辛苦，應(yīng)學(xué)會(huì)關(guān)心媽媽。引導(dǎo)幼兒幫助媽媽做一些力所能及的事情。如：幫媽媽拿拖鞋，請(qǐng)媽媽喝水，聽媽媽的話，不讓媽媽生氣等。
    （二）我的好媽媽：
    1、和同伴說(shuō)說(shuō)自己這幾天為媽媽做了什么事。
    3、熟悉音樂旋律：聽音樂拍手，感受音樂的旋律。
    4、聽歌曲的錄音有興趣的跟著音樂歡快的唱，體會(huì)給媽媽做事的樂趣。
    5、把自己為媽媽做的事也唱進(jìn)歌曲里。
    四、活動(dòng)結(jié)束。
    小朋友們想想，今天回家你準(zhǔn)備為媽媽做什么事？并把好聽的歌曲唱給媽媽聽。
    教學(xué)反思：
    通過(guò)此次的主題活動(dòng)，孩子們不僅了解了“三八”婦女節(jié)，還懂得了該如何愛媽媽、體貼媽媽。媽媽們也從中看到自己孩子的成長(zhǎng)，并能和孩子一起游戲、歡樂，增強(qiáng)了媽媽與孩子之間的互動(dòng)，也增進(jìn)了媽媽與孩子之間的感情。
    22、幼兒園小班健康教案《藥片寶寶的話》教案反思。
    1、認(rèn)識(shí)一些藥物，知道生病時(shí)才吃藥。
    2、學(xué)會(huì)在成人的指導(dǎo)下吃藥，自己不隨意拿藥吃。
    3、增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
    4、初步了解健康的小常識(shí)。
    5、引導(dǎo)幼兒樂于交流，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。
    [重點(diǎn)和難點(diǎn)]。
    活動(dòng)重點(diǎn)：知道生病時(shí)才吃藥，自己不隨意拿藥吃。
    活動(dòng)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)一些藥物，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
    [活動(dòng)準(zhǔn)備]。
    圖片。
    一、出示藥片，引出主題。
    1、教師（出示一些藥）：這些是什么？你知道它們的名字嗎？
    2、教師：這些都是藥，當(dāng)我們生病時(shí)，它們能幫助我們恢復(fù)健康。今天老師請(qǐng)來(lái)藥片寶寶，來(lái)聽聽藥片寶寶的話。
    二、觀看視頻了解藥片，并知道小朋友不能隨意拿藥吃。
    1、引出藥片寶寶，并以藥片的口吻與幼兒交談。
    引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，你們好，我是藥片寶寶，你們?cè)谀睦镆娺^(guò)我？
    我常常出現(xiàn)在醫(yī)院、藥店里，醫(yī)生和生病的小朋友需要我，病毒、細(xì)菌都不喜歡我，但是你們不能隨便亂吃我，你們知道為什么嗎？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們觀看圖片。
    2、觀看圖片，了解圖片內(nèi)容。
    3、提問：
    （1）視頻里的男孩為什么會(huì)肚子疼？（他把藥片當(dāng)糖果吃，亂吃很多藥片會(huì)傷害身體，甚至?xí)霈F(xiàn)生病危險(xiǎn)）。
    （2）當(dāng)我們?cè)诩铱匆姴徽J(rèn)識(shí)的物品應(yīng)該怎么做？（詢問大人不能亂吃，同時(shí)大人收納好的藥品，小朋友不能隨便拿取）。
    （3）認(rèn)識(shí)常見藥物（有膠囊狀和片狀的藥、有開水沖服的沖劑、玻璃瓶里的口服液、大瓶子里的止咳糖漿，還有噴霧等等，這些藥可以緩解病情，促進(jìn)身體痊愈）。
    三、安全對(duì)錯(cuò)小游戲。
    看完藥片寶寶的視頻，現(xiàn)在讓我來(lái)考考你們吧！
    1、全全趁著家人不在，把藥當(dāng)糖吃。（錯(cuò)）。
    2、妮妮覺得琵琶糖漿很好吃，每次都多吃一點(diǎn)。（錯(cuò)）。
    3、安安生病，在有醫(yī)生的指導(dǎo)下，定時(shí)定量吃藥。（對(duì)）。
    四、小結(jié)。
    藥片寶寶：小朋友們，要記住我說(shuō)的話，不要隨意拿藥吃，祝你們有個(gè)健康的身體。
    提醒家長(zhǎng)在家也叮囑孩幼兒藥物不可以隨便拿來(lái)吃，避免幼兒因誤食而導(dǎo)致危險(xiǎn)。
    教學(xué)反思。
    安全教育教育一直是幼兒園工作中的重中之重，孩子們自我意識(shí)薄弱，對(duì)任何的事物都充滿的好奇心，不知道哪些事能做，哪些事不能做，所以我在班里和孩子們開展了一個(gè)健康活動(dòng)：《藥片寶寶的話》，活動(dòng)主要讓孩子們要懂得藥片不能隨便吃，吃錯(cuò)會(huì)對(duì)身體健康帶來(lái)危害，知道在成人的指導(dǎo)下服藥，不隨便吃藥，并培養(yǎng)小朋友的安全意識(shí)。
    托班音樂找朋友教案篇二
    1、初步學(xué)唱歌曲，熟記歌詞。
    2、通過(guò)分辨顏色參加小馬出發(fā)的游戲，能有節(jié)奏的表現(xiàn)歌曲。
    3、樂于參加音樂游戲，從中獲得愉悅的情緒。
    游戲背景圖畫、3匹不同顏色小馬、手環(huán)、響板。
    一、導(dǎo)入活動(dòng)：音樂導(dǎo)入，情景設(shè)置。
    小馬今天要出去玩，它會(huì)和誰(shuí)一起去呢？一起經(jīng)過(guò)了哪些地方？
    二、感受歌曲旋律，了解歌詞內(nèi)容。
    教師帶領(lǐng)幼兒重復(fù)兩次，邀請(qǐng)出兩匹顏色不同的小馬（能區(qū)分小馬的不同顏色，為接下來(lái)游戲的做鋪墊）。
    三、完整感受歌曲旋律。
    （1）小馬準(zhǔn)備出發(fā)去玩，加入手勢(shì)動(dòng)作。
    教師是在唱到歌曲什么地方的時(shí)候小馬開始出發(fā)的？（歌曲的尾奏）。
    （2）教師糾正孩子動(dòng)作。
    小結(jié)：小馬出發(fā)時(shí)是有距離的，而不是呆在原地不動(dòng)。
    四、幼兒出示手上顏色標(biāo)記，根據(jù)顏色邀請(qǐng)同色朋友。
    教師帶領(lǐng)幼兒游戲，要求幼兒根據(jù)顏色參加出發(fā)游玩的游戲，出發(fā)時(shí)小馬的腳步要整齊有節(jié)奏。
    五、出示樂器，教師和孩子合作演奏歌曲。
    小馬給你們準(zhǔn)備了一件小禮物，試試能不能發(fā)出好聽整齊的聲音？
    集中所有小馬，邀請(qǐng)客人老師合作演奏。
    六、活動(dòng)結(jié)束。
    托班音樂找朋友教案篇三
    隨著《秋天真美麗》的主題活動(dòng)的開展，我們多次組織孩子到附近的公園散步、參觀，在這過(guò)程中孩子們看到了秋天開的菊花，海棠花，更清晰的看到了樹葉從樹上飄落的情景。孩子們對(duì)樹葉的飄落特別感興趣，他們一邊看一邊撿，有的還在那里模仿數(shù)葉飄落的動(dòng)作，于是“飄舞的小樹葉”的音樂活動(dòng)就這樣產(chǎn)生了。秋天最大的特征就是樹葉變黃了，都要飄落下來(lái)了。孩子們對(duì)樹葉也都非常感興趣，正如《綱要》中所說(shuō)的，“即符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，既貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物或問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?！倍倚⌒“嗪⒆拥膶W(xué)習(xí)活動(dòng)的特點(diǎn)是只關(guān)心活動(dòng)的過(guò)程，不關(guān)心活動(dòng)的結(jié)果。因此本教學(xué)活動(dòng)更注意了游戲化、情景化。《新綱要》中規(guī)定：幼兒園的教育內(nèi)容是全面的啟蒙性的，各領(lǐng)域的內(nèi)容應(yīng)相互滲透。本活動(dòng)就較好地融入了語(yǔ)言、藝術(shù)、科學(xué)等師生互動(dòng)，生生互動(dòng)等有趣形式，可以較好地完成活動(dòng)的目標(biāo)，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
    活動(dòng)名稱：音樂活動(dòng)：飄舞的小樹葉。
    活動(dòng)班級(jí)：托班。
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、嘗試在觀察的基礎(chǔ)上編出樹葉飄舞的動(dòng)作并樂意跟隨老師聽音樂做動(dòng)作。
    2、初步感受音樂的開始和結(jié)束，體驗(yàn)和大家一起活動(dòng)的快樂。
    重點(diǎn)：能在音樂的伴奏下做出樹葉飄的動(dòng)作。
    難點(diǎn)：感受音樂的開始（開始做樹葉飄舞的動(dòng)作）和結(jié)束（身體停止不動(dòng)）。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    秋天樹葉飄落的錄像片段，一段2拍子的音樂，每人一片樹葉胸飾。
    活動(dòng)過(guò)程：
    3、老師和寶寶們一起學(xué)剛才大家一起編出來(lái)的樹葉飄舞的動(dòng)作。
    4、游戲：小樹葉飄呀飄。
    b、放音樂，教師隨音樂做樹葉飄舞的動(dòng)作。
    c、請(qǐng)大家一起戴上樹葉跟老師一起隨音樂表演，引導(dǎo)孩子感受音樂的開始和結(jié)束。
    d、請(qǐng)全體孩子一起表演數(shù)遍，體驗(yàn)一起活動(dòng)的快。
    托班音樂找朋友教案篇四
    能伴隨歌曲模仿小老鼠的動(dòng)作。
    能伴隨歌曲模仿小老鼠的動(dòng)作。
    小老鼠頭飾人手一個(gè)。
    1、講故事《小老鼠和鐘》，幫助寶寶理解。
    ——講到指針走動(dòng)的滴答聲和敲鐘的當(dāng)當(dāng)聲時(shí)，變化語(yǔ)調(diào)渲染老師出洞覓食的緊張氣氛。
    2、播放cd《小老鼠和鐘》并示范動(dòng)作，幫助寶寶了解游戲規(guī)則。
    ——請(qǐng)寶寶傾聽音樂，通過(guò)提問幫助寶寶熟悉音樂內(nèi)容。
    ——引導(dǎo)寶寶用夸張的肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂內(nèi)容。
    ——帶來(lái)寶寶躡手躡腳走出洞，東找找、西望望。
    ——聽到‘嘀嗒“聲快速跑回座位，音樂響起時(shí)再次悄悄的走出去。
    ——聽到當(dāng)當(dāng)聲快跑回座位。
    托班音樂找朋友教案篇五
    1.在游戲中初步學(xué)唱歌曲。
    2.理解并初步表現(xiàn)小貓找老鼠時(shí)小心翼翼的情景和找到老鼠高興地心情。
    3.能與同伴一起合作游戲，體驗(yàn)并享受游戲的樂趣。
    能與同伴一起合作游戲，體驗(yàn)并享受游戲的樂趣。
    理解并初步表現(xiàn)小貓找老鼠時(shí)小心翼翼的情景和找到老鼠高興地心情。
    歌曲：《誰(shuí)餓了》，大貓頭飾一個(gè).
    一、在游戲中激發(fā)興趣。
    1.師：小老鼠，今天啊老鼠媽媽要帶著你們一起出去玩玩，你們?cè)敢鈫幔?BR>    那，現(xiàn)在我們出發(fā)吧！（教師彈奏兩遍歡快的）。
    2.配班老師做大貓邊唱邊找一遍師：看，誰(shuí)來(lái)了？（教師彈奏沉重的）教師帶領(lǐng)幼兒趕快躲起來(lái)。
    二、幼兒律動(dòng)學(xué)習(xí)。
    1.引導(dǎo)幼兒回憶，用動(dòng)作表現(xiàn)律動(dòng)。
    師：剛才誰(shuí)來(lái)了？（大貓）肚子怎么樣？（餓得咕咕叫）大貓是怎么出來(lái)的？（小心翼翼）看見小老鼠呢？（很開心）。
    2.師幼共同聽音樂用動(dòng)作表現(xiàn)小貓找老鼠時(shí)小心翼翼的情景和找到老鼠高興地心情。
    師：現(xiàn)在我們來(lái)做大貓了，去抓小老鼠，一定要輕輕地哦。
    三、結(jié)束，創(chuàng)編。
    1.大貓餓了找老鼠吃，聽聽看，誰(shuí)也餓了呢，她在找什么吃？（小兔餓了，找蘿卜吃）。
    托班音樂找朋友教案篇六
    在老師的引導(dǎo)下，幼兒和同伴一起學(xué)唱歌曲，感受與同伴親近友愛的`情感。
    經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：能夠表達(dá)自己的朋友是誰(shuí)。
    物質(zhì)準(zhǔn)備：cd《找朋友》。
    教師活動(dòng)。
    一、談話引出話題師："小朋友們，你們有好朋友嗎?他是誰(shuí)呀?"。
    -表演歌曲，吸引寶寶的注意。
    --邊唱歌曲，邊與配班老師表演。
    --朗誦歌詞，幫助寶寶熟悉歌詞內(nèi)容。
    二、鼓勵(lì)寶寶一邊念歌詞，一邊玩找朋友的游戲，感受找到朋友的快樂。
    --引導(dǎo)寶寶找到朋友后一起手拉手、抱一抱。
    --如寶寶不愿意找或沒有好朋友，老師可與寶寶手拉手、抱一抱。
    三、鼓勵(lì)寶寶一邊學(xué)唱歌曲，一邊玩找朋友的游戲?？捎螒?~3遍。
    --鼓勵(lì)寶寶邊唱歌曲邊玩"找朋友"的游戲，做點(diǎn)點(diǎn)頭、握手和抱抱的動(dòng)作。
    找到好朋友后和好朋友一起手牽手走出教室。
    師："小朋友們，現(xiàn)在我們都有好朋友了，我們和好朋友一起手牽手出去玩玩吧!"。
    托班音樂找朋友教案篇七
    一天，我?guī)邪鄬殞殤敉饣顒?dòng)，突然，純純蹲在那兒不動(dòng)，聚精會(huì)神地在看著什么？我輕輕地走過(guò)去一看，哦！原來(lái)他在觀察一只小老鼠吃包子呢！一下子許多小朋友都圍了過(guò)來(lái)，聽到聲音小老鼠走了。純純說(shuō)：“剛才我看到了小老鼠吃包子，尖尖的嘴……”其他小朋友沒看到都很失望。為了讓大多數(shù)孩子的好奇心得到滿足，故設(shè)計(jì)了這歌詞簡(jiǎn)單、易唱易記的音樂活動(dòng)。
    1、幼兒能按音樂節(jié)拍做小老鼠爬上燈臺(tái)和滾下來(lái)的動(dòng)作。
    2、開展游戲提高幼兒的興趣及使幼兒情感得到滿足。
    錄音機(jī)、磁帶、小老鼠布絨玩具一個(gè)、老鼠和小貓頭飾各一、小老鼠上燈臺(tái)圖片一幅、糧食一袋、蛋糕一盒。
    1、老師出示小老鼠布絨玩具，并繪聲繪色地講述小老鼠偷吃及貓出現(xiàn)的過(guò)程。（故事附后）。
    2、出示小老鼠上燈臺(tái)的'圖片。討論：小老鼠“爬”及“滾”動(dòng)作的表現(xiàn)方法。
    （個(gè)別學(xué)做、集體學(xué)做、隨音樂完整地做動(dòng)作）。
    游戲玩法：
    1、角色分配：老師扮老鼠媽媽，幼兒扮老鼠寶寶，配班老師扮小貓。
    2、游戲規(guī)則：老鼠媽媽招呼小老鼠們：“老鼠寶寶快來(lái)，我們一起爬上去偷油吃，好嗎？”幼兒隨老師跟音樂做動(dòng)作，音樂結(jié)束后，貓大叫一聲去捉小老鼠，小老鼠趕快跑回座位躲起來(lái)。老鼠媽媽等貓離開后，招呼小老鼠們：“喲，小貓走了，太好了?！?BR>    3、游戲兩次（一次投放糧食，一次投放蛋糕）。
    附小故事：
    有一天，小老鼠在洞里覺得肚子餓了，想出去找東西吃，找呀，找呀，找到一盞燈。??！好香呀！那燈里面肯定有油。它就爬呀，爬呀，爬上去偷油吃。??！真好吃呀！真香啊！突然，“喵喵喵”小貓來(lái)了，小老鼠聽到是小貓的聲音，害怕極了，嘰哩咕嚕滾了下來(lái)，趕快跑到洞里躲起來(lái)了。
    托班音樂找朋友教案篇八
    1、感知歌曲的旋律和節(jié)奏，理解歌詞的內(nèi)容和情趣，嘗試有感情地演唱歌曲。
    2、掌握游戲的規(guī)則和玩法，愿意大膽地說(shuō)出“我會(huì)xx，我不是懶惰蟲”的完整句式。
    3、萌發(fā)“不做懶惰蟲、自己的事情自己做”的愿望。
    感知歌曲的旋律和節(jié)奏，理解歌詞的內(nèi)容和情趣，能較自然地唱弱起拍。
    感受歌曲的幽默、詼諧與有趣，愿意大膽地說(shuō)出“我會(huì)xx，我不是懶惰蟲”的完整句式。
    1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：提前做過(guò)幼兒家庭調(diào)查問卷，預(yù)先了解幼兒的自我服務(wù)能力現(xiàn)狀，組織過(guò)相應(yīng)的談話活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒“自己的事情自己做”的良好生活態(tài)度。
    2、物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt教學(xué)課件；《懶惰蟲》mp3音樂。幼兒座位圍成一個(gè)大圓圈。
    一、欣賞歌曲，初步感知歌詞內(nèi)容。
    1、幼兒自主欣賞歌曲，初略感知歌曲旋律和歌詞內(nèi)容。
    2、幼兒相互交流與分享各自欣賞到的零碎經(jīng)驗(yàn)。
    二、辨認(rèn)圖譜，直觀理解歌詞內(nèi)容。
    1、幼兒自主觀察音樂圖譜，猜測(cè)、想象圖譜符號(hào)標(biāo)記的含義。
    2、師幼共同閱讀音樂圖譜，交流、分享各自讀懂的符號(hào)標(biāo)記。
    三、隨樂跟唱，掌握歌曲重點(diǎn)難點(diǎn)。
    1、教師清唱示范，幼兒嘗試跟唱，聚焦幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中的難點(diǎn)。
    2、摘句練習(xí)演唱，注意糾正幼兒的口齒發(fā)音，鼓勵(lì)幼兒在練唱的時(shí)候添加表情或動(dòng)作，進(jìn)行有表情演唱歌曲。
    四、設(shè)置規(guī)則，感悟歌唱游戲情趣。
    1、教師介紹“懶惰蟲”游戲規(guī)則。
    2、幼兒根據(jù)游戲規(guī)則玩2—3遍歌唱游戲，教師根據(jù)幼兒的實(shí)際游戲情況提出針對(duì)性的糾錯(cuò)建議或改善要求，鼓勵(lì)膽怯的幼兒能夠大大方方地練習(xí)說(shuō)“我會(huì)xx，我不是懶惰蟲”的完整句子，逐步提升小班幼兒玩游戲的興趣和能力。
    托班音樂找朋友教案篇九
    初步感受一問一答的音樂游戲形式，能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容做出積極的回應(yīng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
    幼兒已學(xué)會(huì)唱《大拇指在哪里》，小動(dòng)物背景掛圖，一封信，小動(dòng)物圖片。
    （一）復(fù)習(xí)歌曲《大拇指在哪里》。
    1、“小朋友伸出你們的小手，這是什么啊（大拇指），這是什么啊（小拇指），我們把它藏起來(lái)，一起來(lái)找一找吧！”
    2、復(fù)習(xí)歌曲《大拇指在哪里》。
    （二）游戲：找小動(dòng)物。
    1、剛剛郵差叔叔給我送來(lái)了一封信，信里說(shuō)動(dòng)物媽媽不見了它們的寶貝，到底誰(shuí)不見了呢？（教師打開信）哦！原來(lái)是小花貓、小白兔和小花狗不見了！把它找出來(lái)！
    教師出示躲藏背景圖，預(yù)先把小花貓、小白兔、小花狗藏好。
    （1）師：我們先找小花貓？一起來(lái)問問花貓?jiān)谀睦?。“小花貓，小花貓，你在哪里？?BR>    （2）教師把小花貓變出來(lái)，扮小花貓的聲音，小花貓說(shuō)：“我在這里，我在這里，你好不好？”
    （3）師：我們?cè)賮?lái)問問小白兔在哪里?！靶“淄茫“淄?，你在哪里？”
    教師變出小白兔，扮小白兔的聲音，小白兔說(shuō)“我在這里，我在這里，你好不好？”
    （4）師：還有誰(shuí)沒找到?。浚ㄐ』ü罚?，我們一起來(lái)叫叫小花狗，看它在不在這里：“小花狗，小花狗，你在哪里？”
    教師變出小花狗，扮小花狗的'聲音，小鴨子說(shuō)“我在這里，我在這里，你好不好？”
    師：我們找到了誰(shuí)??？（小花貓、小白兔、小花狗）。
    （三）游戲：找小朋友。
    1、“剛剛我把小動(dòng)物都找出來(lái)了，現(xiàn)在啊我要來(lái)找一找小朋友了，快快快，快躲起來(lái)。
    現(xiàn)在我們要來(lái)玩捉迷藏的游戲嘍，小朋友快躲起來(lái)——藏到椅子背后”。
    “藏好了嗎，現(xiàn)在我要來(lái)找一找小朋友在哪里，小耳朵聽仔細(xì)嘍，老師找的這個(gè)小朋友等下要告訴老師你在哪里哦！”
    2、“xx，xx你在哪里？”幼兒起來(lái)“我在這里，我在這里，你好不好?！?BR>    3、多找?guī)讉€(gè)幼兒。
    4、“小朋友唱的真好，現(xiàn)在我們回到自己的位置上吧，有空我們?cè)賮?lái)玩這個(gè)游戲好嗎?！?BR>    托班音樂找朋友教案篇十
    2-3歲是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，這一時(shí)期，幼兒不僅變得愛說(shuō)，愛提問，還喜愛模仿成人的語(yǔ)言。教學(xué)活動(dòng)中，幼兒能夠在老師的引導(dǎo)下，學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單的對(duì)話，會(huì)念簡(jiǎn)短的兒歌，對(duì)易于表演，讀起來(lái)朗朗上口的兒歌格外喜愛。適合托班幼兒朗誦的兒歌，語(yǔ)言淺顯，通俗易懂，兒歌的內(nèi)容融入到幼兒最喜歡的游戲中，便于幼兒在玩玩、學(xué)學(xué)中很快的掌握兒歌。兒歌中重復(fù)的句式非常適合托班幼兒學(xué)習(xí)、表演。為方便幼兒理解并掌握兒歌，兒歌內(nèi)容通過(guò)漸進(jìn)的方式表達(dá)，小手先是伸出來(lái)，再按照從上到下，由左至右，從前向后的順學(xué)拍起來(lái)，最后是藏起來(lái)。難點(diǎn)是掌握口令和動(dòng)作的一致性，幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
    1、認(rèn)識(shí)身體各個(gè)部位的名稱和位置。
    2、愿意跟隨教師有節(jié)奏地拍拍身體的各個(gè)部位。
    3、發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
    認(rèn)識(shí)身體各部位的名稱和位置。
    1、鞏固認(rèn)識(shí)身體各個(gè)部位的名稱。
    2、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作，嘗試語(yǔ)言口令與動(dòng)作的配合。
    教師帶領(lǐng)幼兒一起按一定節(jié)奏拍拍手、踏踏腳等。
    師：拍拍小手，輕輕地拍，用力地拍；踏踏小腳，慢慢地踏，快速地踏。
    師：小手小手拍拍，上拍拍，下拍拍；左拍拍，右拍拍；前拍拍，后拍拍；小手小手藏起來(lái)。老師看看小朋友的小手藏起來(lái)了沒有。
    （教師引導(dǎo)幼兒拍身體更多的部位，豐富身體各部位的名稱）。
    師：小手要和小腳，小肩膀，小肚子做游戲了，小朋友，你們的小手準(zhǔn)備好了嗎？
    師：小手小手拍——拍，拍拍小腳1——2；小手小手拍——拍，拍拍肩膀1——2；
    小手小手拍——拍，拍拍肚子1——2；小手小手拍——拍，拍拍屁股1——2；
    ……。
    師：小朋友也和小手做做游戲好不好呀？請(qǐng)小朋友伸出小手來(lái)。
    （教師帶領(lǐng)幼兒一起做動(dòng)作，念兒歌）。
    師：小手小手拍——拍，拍拍椅子1——2；小手小手拍——拍，拍拍地板1——2；
    （教師引導(dǎo)幼兒到處拍拍，并變化語(yǔ)言節(jié)奏）。
    將幼兒帶到戶外，鼓勵(lì)幼兒到處拍拍，并根據(jù)幼兒拍的物體變化語(yǔ)言節(jié)奏的內(nèi)容。（紅蓓蕾幼兒園李晶）。
    托班音樂找朋友教案篇十一
    1.喜歡《買菜》與《辦家家》，并能學(xué)會(huì)這兩首歌。
    2.能大膽、自信的用自己的聲音和形體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲情境。
    3.能與同學(xué)合作、創(chuàng)造性的表演音樂游戲《辦家家》。
    首先要從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)著手，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)跟家人一起買菜的經(jīng)過(guò)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，使他們對(duì)學(xué)唱這首歌產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣。其次在教學(xué)中應(yīng)注重說(shuō)唱結(jié)合。要啟發(fā)學(xué)生或引領(lǐng)學(xué)生按歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞，力求做到準(zhǔn)確、形象、富有節(jié)奏感。特別是歌曲中的念白部分，說(shuō)的時(shí)候更要短促、跳躍、有彈性。結(jié)束小節(jié)的襯詞“嗨”，要有夸張得意之感。采用聽唱法進(jìn)行教學(xué)，注意旋律反復(fù)時(shí)的銜接。再者是要挖掘?qū)W生表現(xiàn)與創(chuàng)造的潛能。
    準(zhǔn)確、流暢的演唱歌曲。
    指導(dǎo)學(xué)生投入的進(jìn)行歌表演，注意動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
    兩課時(shí)。
    多媒體、菜、掛圖。
    一、組織教學(xué)。
    師生問好，安定情緒。
    二、復(fù)習(xí)歌曲《買菜》。
    要求：
    1.根據(jù)前奏整齊的起唱。
    2.有表情的演唱。
    三、新課教學(xué)。
    （一）導(dǎo)入。
    師：小朋友，上節(jié)課我們和奶奶一起去菜市場(chǎng)買了好多的`菜回來(lái)了，現(xiàn)在應(yīng)該做什么了？
    生：煮飯、做菜。
    師：對(duì)了，今天我們就起來(lái)玩《辦家家》吧。
    （二）學(xué)唱歌曲。
    1.老師范唱。
    2.隨琴模唱旋律。
    3.朗讀歌詞。
    4.隨琴學(xué)唱歌詞。
    5.請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生（一男一女），分別演唱“爸爸”、“媽媽”的樂句，其他的小朋友唱齊唱部分和念旁白。
    （三）游戲。
    各小組按次序派出兩位同學(xué)上臺(tái)表演，本小組其他同學(xué)在座位上配合。上臺(tái)表演的同學(xué)應(yīng)邊唱邊做動(dòng)作。老師彈琴，用歌曲的最后一樂句作為過(guò)門或間奏。小組與小組交接表演時(shí)，琴聲不斷，直至各小組全部表演完畢。
    （四）創(chuàng)編歌詞。
    1.引導(dǎo)學(xué)生在念白的地方展開想象，創(chuàng)編歌詞。如，“蒸”、“炒”可換為“煎”、“燒”、“烤”、“燉”、“煮”等，“雞蛋”、“小菜”可換為“臘肉”、“羊肉”、“青菜”“蘿卜”等。
    2.創(chuàng)變革次要注意念白時(shí)的流暢與節(jié)奏，力求自然、和諧。
    （五）評(píng)價(jià)。
    看哪個(gè)小組表現(xiàn)最好，評(píng)出“幸福之家”。評(píng)選方式可由各小組派一個(gè)代表發(fā)言，除本組外推選出一個(gè)表現(xiàn)最好的小組，然后由老師綜合各小組的情況做出評(píng)判。老師的評(píng)價(jià)，一是要肯定學(xué)生表演的積極性、創(chuàng)造性；二是要對(duì)學(xué)生的合作精神、團(tuán)結(jié)友愛精神給與表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
    四、結(jié)束課業(yè)。
    托班音樂找朋友教案篇十二
    1、樂意跟唱歌曲，初步學(xué)習(xí)音樂游戲《哈巴狗》。
    2、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
    大門口的背景圖一幅，哈巴狗形象一只；小狗頭飾；小椅子一張。
    幼兒學(xué)過(guò)發(fā)聲練習(xí)和歌詞。
    學(xué)習(xí)集體玩音樂游戲。
    聽到哈巴狗“汪汪”后，反應(yīng)較快的跑回自己的位置。
    一、發(fā)聲練習(xí)。
    35553324442255665―。
    小狗叫汪汪汪小狗叫汪汪汪小狗怎么叫。
    54321―。
    汪汪汪汪汪。
    二、歌唱活動(dòng)《哈巴狗》。
    1、教師和幼兒圍坐在大門口，引出課題。
    師：有一只哈巴狗出來(lái)了，它蹲在大門口，真可愛，你們瞧！
    2、幼兒完整欣賞歌曲一遍。
    提問：哈巴狗蹲在大門口，眼睛怎么樣？它想干什么？它怎么吃的？學(xué)學(xué)（適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)）。
    3、幼兒跟唱歌曲數(shù)遍。
    三、音樂游戲“小狗抓肉骨頭”
    1、講解游戲玩法：一只哈巴狗蹲在大門口，其余幼兒當(dāng)肉骨頭，小狗蹲在小椅子上，其余幼兒邊唱歌邊向小狗靠近，當(dāng)音樂唱完后，哈巴狗大聲“汪汪”，從椅子上跳下來(lái)去抓肉骨頭，“肉骨頭”趕緊跑回自己位置。被抓住的肉骨頭由小狗吃掉。
    2、老師當(dāng)哈巴狗，游戲一遍。
    3、請(qǐng)一名幼兒當(dāng)哈巴狗，全體幼兒游戲一遍。
    四、活動(dòng)結(jié)束：
    請(qǐng)小朋友們都來(lái)當(dāng)哈巴狗，我們想吃肉骨頭嗎？到外面找找去！
    附歌曲：
    哈巴狗。
    1=d2/4。
    有一只哈巴狗蹲在大門口呀小眼睛圓溜溜想吃肉骨。
    15‖：1351513131―：‖。
    頭呀。啊嗚啊嗚啊嗚啊嗚??！
    托班音樂找朋友教案篇十三
    1、感受利用身體部位表現(xiàn)律動(dòng)的快樂。
    2、能按音樂節(jié)奏進(jìn)行動(dòng)作表演，做到不搶拍子。
    3、唱到哪一個(gè)單詞時(shí)時(shí)，就指到身體相應(yīng)的部位。
    4、增強(qiáng)幼兒的節(jié)奏感。
    二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1、教師準(zhǔn)備音樂cd。
    2、小朋友還認(rèn)識(shí)熟悉的歌曲中涉及的身體部位。
    3、幼兒之前學(xué)過(guò)：head、shoulder、knees、toe。
    三、活動(dòng)過(guò)程。
    1、教師放音樂《head、shoulder、kneesandtoe》，小朋友們自由表演入室坐好。
    3、教師表演一次律動(dòng)《head、shoulder、kneesandtoe》，小朋友們坐好、認(rèn)真教師表演。
    4、小朋友學(xué)唱歌曲，邊唱邊指著相應(yīng)的位置。
    5、小朋友邊唱歌曲邊表演律動(dòng)。
    四、活動(dòng)結(jié)束：
    教師小結(jié)今天的活動(dòng)情況，并針對(duì)幼兒的不同表現(xiàn)，給予相應(yīng)的評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。同時(shí)考慮到那些能力相對(duì)較弱的幼兒，增強(qiáng)其自信心。
    五、活動(dòng)延伸：
    教師讓幼兒回家和爸爸媽媽一起做今天所學(xué)的音樂律動(dòng)。
    活動(dòng)目標(biāo)：
    一、通過(guò)有趣的歌詞激發(fā)幼兒對(duì)歌唱的興趣。
    二、幼兒投入情景表演，在歡樂的氣氛下進(jìn)行模仿律動(dòng)，感受游戲的樂趣。
    三、遵守游戲規(guī)則。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    一、老鼠頭飾；小貓頭飾、圖片、房子；奶酪圖片；“下水管道”。
    二、幼兒熟悉兒歌旋律、歌詞。
    活動(dòng)過(guò)程：
    一、律動(dòng)：《小老鼠上燈臺(tái)》。
    二、吸氣呼氣練習(xí)。
    三、復(fù)習(xí)歌曲《貓和老鼠》。
    四、游戲：貓和老鼠。
    1．交代游戲規(guī)則：
    （1）讓幼兒自由發(fā)揮，說(shuō)說(shuō)老鼠的律動(dòng)動(dòng)作應(yīng)該是怎樣的（吃東西，走路等）。
    （2）特別強(qiáng)調(diào)老鼠走路的動(dòng)作。（老師引導(dǎo)語(yǔ)：“為了不驚醒小貓，小老鼠們應(yīng)該踮起腳尖來(lái)輕輕地走路?！保?BR>    （3）跟幼兒交代如果有貓來(lái)的時(shí)候應(yīng)該怎樣做。（老師引導(dǎo)語(yǔ)：“小貓的爪子是很鋒利的，而且小貓比我們要大很多很多，如果給小貓抓住，我們就別想吃美味的奶酪了，更別想回家見老鼠媽媽了，所以如果等一下見到小貓的話，你們記住要趕快跑到安全的地方，千萬(wàn)不要呆在小貓的家中，知道嗎？”）。
    2．游戲。
    3．重復(fù)游戲一次。
    4．加大難度：設(shè)障礙物。
    （1）在走去小貓家的路上，加設(shè)一條“下水管道”，老鼠必須經(jīng)過(guò)“下水管道”
    才能到達(dá)小貓的家。（老師引導(dǎo)語(yǔ)：“這次為了不讓小貓發(fā)現(xiàn)，我們改走小貓家的下水管道，但由于那條路又濕又窄，一不小心就會(huì)掉到污水里，那污水又臭又臟，小老鼠會(huì)被淹死的，淹死就不能吃奶酪了。所以你們必須在管道的中間走，才不會(huì)掉到污水里。知道嗎？”）。
    （2）小老鼠邊唱著歌邊跟在老鼠媽媽后面走，經(jīng)過(guò)下水管道，老鼠媽媽再提醒一次：“這里就是下水管道，你們一定要在中間走，不要掉到污水里??！”
    5．游戲結(jié)束，幼兒出活動(dòng)室。
    （一）活動(dòng)目的。
    1、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，熟悉歌曲的旋律，初步學(xué)唱歌曲；
    2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。
    （二）重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲難點(diǎn)：按節(jié)奏自然地跟唱。
    （三）活動(dòng)準(zhǔn)備：玩具：小白兔、小貓、小鴨、三用機(jī)、磁帶。
    （四）活動(dòng)過(guò)程。
    1、在《我上幼兒園》音樂伴奏下，拍手進(jìn)教室。老師：“小朋友們，讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧！”
    2、教師出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼兒園》。老師：“今天，小白兔又高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽聽它在唱什么歌？”“你們聽到小白兔在唱什么嗎？”
    3、出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲第二遍。老師：“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱?！?BR>    4、逐一出示圖片，激發(fā)幼兒興趣。
    （1）教師作小魚游的動(dòng)作后出示圖片：“這是誰(shuí)游來(lái)了呀？”、“它愛在哪兒游呢？”，幼兒回答后，放入背景圖中。
    （2）教師作小鳥飛的動(dòng)作后出示圖片：“這是誰(shuí)飛來(lái)了呀？”、“誰(shuí)知道它應(yīng)該放在哪兒？”，說(shuō)著放入背景圖中。
    （3）他是花兒的好朋友，它是叫什么？請(qǐng)幼兒上臺(tái)來(lái)貼。
    （4）聽dd，猜猜它是誰(shuí)？“咩dd，咩dd”請(qǐng)幼兒上臺(tái)來(lái)貼，及時(shí)表?yè)P(yáng)。
    5、出示“小朋友”圖片。老師：“小朋友愛上哪兒呢？為什么？”
    6、欣賞兒歌。老師：“老師教大家一首兒歌，大家聽聽兒歌里唱了些什么？”
    7、邊做動(dòng)作邊念兒歌，要求讀準(zhǔn)音。
    8、集體朗誦兒歌，要求有表情、動(dòng)作，有節(jié)奏地朗誦兒歌。
    （五）活動(dòng)延伸：歌曲《我愛我的幼兒園》。
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、引導(dǎo)幼兒用多種顏色吹泡泡，并用吹泡泡的方法作畫。
    2、培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣。
    3、培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1、每組1份分別用多種水彩顏色著色的洗潔凈，每人一根吸管。
    2、范畫：泡泡畫1張。
    3、每人1張作畫卡片。
    活動(dòng)過(guò)程：
    一、帶幼兒玩捉泡泡的游戲，引起幼兒興趣。
    二、出示范畫，引導(dǎo)幼兒觀察。
    三、出示工具材料，教師演示泡泡畫的過(guò)程。
    1、這里有五種顏色的吹泡泡用的水，他們是紅色、黃色、綠色、蘭色和紫色。還有吸管，用吸管蘸上顏色水后就可以吹出美麗的泡泡畫。
    2、教師演示泡泡畫。
    (1)將吸管一頭蘸上顏色，舔一下。
    (2)對(duì)著紙，輕輕地吹出一個(gè)泡泡，紙上就留下一個(gè)彩色的泡泡。
    (3)不要總用一種顏色吹，要經(jīng)常變換顏色吹出不同顏色的泡泡。
    四、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。
    現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)吹泡泡作畫，要求把畫紙上都畫滿泡泡。
    幼兒操作，教師指導(dǎo)，幫助幼兒掌握吹泡泡的方法，完成吹畫作業(yè)。鼓勵(lì)幼兒把空白畫紙都畫滿。提醒幼兒注意衛(wèi)生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。
    五、作品展示，外出繼續(xù)玩捉泡泡游戲。
    觀察畫《小蝌蚪》。
    活動(dòng)目標(biāo)。
    1.通過(guò)繪畫活動(dòng)，激發(fā)對(duì)小蝌蚪的喜愛之情。
    2.培養(yǎng)觀察力和大膽繪畫的能力。
    3.在觀察蝌蚪的基礎(chǔ)上，簡(jiǎn)單畫出小蝌蚪的外形特征。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1.背景圖―青蛙和小蝌蚪。
    2.圖片--小蝌蚪。
    3.幼兒用圖畫的紙和筆。
    教學(xué)具圖片。
    活動(dòng)過(guò)程。
    1.出示背景圖片，引出小蝌蚪，激發(fā)幼兒興趣。
    教師：小朋友們看，青蛙媽媽正在池塘里游來(lái)游去，他在找他的小寶寶呢！
    它的小寶寶是誰(shuí)呀？
    （讓幼兒知道小蝌蚪是青蛙的寶寶，小蝌蚪長(zhǎng)大了就會(huì)變成小青蛙）。
    2.出示圖片--小蝌蚪，請(qǐng)幼兒觀察小蝌蚪的外形特征。
    （1）小蝌蚪是什么顏色的？長(zhǎng)得什么樣子？
    （2）小蝌蚪的腦袋是什么樣子的？尾巴是什么樣子的？
    （3）小蝌蚪是怎樣游泳的？（幼兒用語(yǔ)言描述或用動(dòng)作進(jìn)行模仿）。
    （引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小蝌蚪有的向上游，有的向下游，有的向左游，有的向右游，是往不同方向游的）。
    3.教師示范畫法。
    （1）先畫出圓圓的頭，在畫上細(xì)細(xì)的尾巴。
    （讓幼兒知道尾巴的變化可以讓蝌蚪向不同的方向游動(dòng)）。
    （2）用此方法，畫出許多小蝌蚪。
    （3）最后，在空白處添畫上水波紋。
    4.幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
    提醒幼兒畫出不同方向游泳的小蝌蚪，添畫水波紋等。
    5.將幼兒作品布置到背景圖上，請(qǐng)幼兒參觀欣賞。
    托班美術(shù)教案：吹泡泡（認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)）。
    幼兒園托班美術(shù)教案：吹泡泡（認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)）。
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)三色，能選用自己喜歡的顏色作畫。
    2、知道泡泡是圓形的，能大膽嘗試運(yùn)用多種材料表現(xiàn)圓形泡泡。
    3、喜歡參與印畫活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    活動(dòng)過(guò)程：
    一、預(yù)熱階段：看圖講述故事，激發(fā)興趣。
    教師出示圖片并提問講述：
    1、寶寶們，圖上的小貓?jiān)谧鍪裁矗?BR>    2、你見過(guò)的泡泡是什么樣子的？小貓吹的泡泡是什么樣子的？它吹的多嗎?
    (運(yùn)用看圖講述與生活經(jīng)驗(yàn)講述相結(jié)合，引導(dǎo)寶寶說(shuō)出泡泡的形狀是“圓圓”的；正確區(qū)分多、少)。
    二、圖形刺激：
    1、教師示范、講解方法。
    出示紙筒、顏料盒：寶寶們，我這里有許多好玩的東西，它可以變出泡泡，看老師是怎樣玩的：教師邊示范講解印畫方法：先沾顏料，重重的按下去，輕輕的提起來(lái)。
    2、個(gè)別幼兒嘗試印畫泡泡。
    （1）、剛才老師是怎樣變出泡泡來(lái)的？
    （2）、誰(shuí)愿意來(lái)試一試？個(gè)別幼兒嘗試印畫泡泡，及時(shí)幫助寶寶解決印畫中出現(xiàn)的困難。如：印畫方法、注意事項(xiàng)等等。
    三、想象創(chuàng)造：
    1、出示作業(yè)紙：翹，這只小貓?jiān)趺匆泊挡怀雠菖?，我們?lái)幫幫他吧。
    2、我這里有各種各樣的瓶蓋、酸奶瓶，他們能不能變出泡泡呢?(引導(dǎo)孩子猜測(cè)，激發(fā)嘗試愿望。)。
    3、鼓勵(lì)寶寶選擇喜歡的材料為小貓?zhí)懋嬇菖?，教師及時(shí)觀察孩子的操作，可根據(jù)寶寶的印畫情況，引導(dǎo)寶寶運(yùn)用合適的材料印畫，使每個(gè)寶寶都體驗(yàn)到成功的快樂。
    四、作品賞評(píng)：
    1、寶寶們真能干，幫小貓吹出這么多圓圓的泡泡。，小貓真高興，他要謝謝寶寶。
    2、游戲《追泡泡》，結(jié)束活動(dòng)。
    活動(dòng)目標(biāo)：1、使幼兒初步了解幾種小動(dòng)物的走路方式，啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)不同動(dòng)物的形象。
    2、教幼兒學(xué)會(huì)關(guān)注他人，初步學(xué)會(huì)從觀察中學(xué)習(xí)，探索和創(chuàng)造。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    兩座小房子貼絨、錄音機(jī)、磁帶、小動(dòng)物貼絨教具（小烏龜、小花貓、小鴨子、小兔、小企鵝、小朋友、小蝸牛）字卡（跳、搖、慢吞吞、靜悄悄）。
    活動(dòng)過(guò)程：
    一、開始部分：發(fā)聲練習(xí)。
    運(yùn)用歌曲《走路》的旋律，彈鋼琴帶孩子做發(fā)聲練習(xí)。如用“啊”“咪”等不同形式練習(xí)！
    （練習(xí)過(guò)兩次以后，使孩子初步了解了歌曲的主旋律，并會(huì)用適宜的聲音演唱。）。
    二、基本部分：識(shí)記歌詞，練習(xí)演唱。
    1、出示小房子（事先貼在黑板上，里面盛有四只小動(dòng)物），
    師：小房子是小動(dòng)物們的家，我們看看都有誰(shuí)住在里面。
    （出示小房子后，孩子都在猜測(cè)會(huì)有誰(shuí)住在里面，有的說(shuō)是大象，還有說(shuō)其他的小動(dòng)物，大大增加了孩子學(xué)習(xí)的興趣。）。
    2、引導(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容：
    師：我們看看誰(shuí)先走出來(lái)，變變變，誰(shuí)來(lái)了？（小兔）“誰(shuí)知道小兔是怎么走路的？”請(qǐng)一個(gè)小朋友起來(lái)示范一下?！白屛覀円黄饋?lái)學(xué)一學(xué)”（蹦蹦蹦蹦跳）?！罢l(shuí)走路蹦蹦蹦蹦蹦跳？”（小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳）。
    師：看，接下來(lái)誰(shuí)出現(xiàn)了，變，誰(shuí)來(lái)了？（小鴨子）小鴨子是怎么走路的？請(qǐng)一個(gè)小朋友起來(lái)示范一下?！白屛覀円黄饋?lái)學(xué)一學(xué)”（搖呀搖呀搖）。誰(shuí)走路搖呀搖呀搖？（小鴨走路搖呀搖呀搖）。
    師：看，誰(shuí)來(lái)了？（小烏龜）小烏龜是怎樣走路的？（慢吞吞地爬）我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)，誰(shuí)走路慢吞吞？（小烏龜走路慢吞吞）。
    師：瞧，誰(shuí)又走出來(lái)了？（小花貓）小花貓是怎樣走路的？（靜悄悄的）我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。誰(shuí)走路靜悄悄的？（小花貓走路靜悄悄）。
    3、師小結(jié)：小朋友，現(xiàn)在你們知道小動(dòng)物是怎么走路的嗎？那我們用響亮優(yōu)美的聲音說(shuō)給客人老師聽一聽好嗎？（好）。
    （運(yùn)用小動(dòng)物的圖片引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞，并且加上動(dòng)作動(dòng)靜結(jié)合，孩子很快便能掌握，學(xué)習(xí)效果很好）。
    4、學(xué)唱歌曲：
    過(guò)渡語(yǔ)：你們的表現(xiàn)太棒了，掌聲送給你們。（類似的話可以去掉）看，老師這還有個(gè)什么？（出示另一座小房子貼絨，里面盛有四個(gè)字寶寶）這個(gè)小房子里面住著誰(shuí)呢?我們一起來(lái)看一看。
    （1）、師：哎！走出了一個(gè)什么字寶寶？（教師用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“跳”字），我們邊做動(dòng)作邊說(shuō)一說(shuō)。
    仔細(xì)聽，字寶寶在唱歌呢（師唱：小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳），我們跟他學(xué)一學(xué)。瞧這個(gè)小朋友聽得真專心，唱的聲音又響亮又動(dòng)聽，我們都向他學(xué)一學(xué)。（幼兒在跟唱一遍）。
    （2）、再變一個(gè)，看誰(shuí)來(lái)了？教師用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“搖”字，我們做動(dòng)作說(shuō)一說(shuō)。聽，“搖”字寶寶也要唱歌了：“小鴨走路搖呀搖呀搖?！边@個(gè)小朋友是邊做動(dòng)作邊學(xué)唱的，來(lái)，我們也這樣做。（幼兒在跟唱一遍）。
    三、活動(dòng)延伸。
    1、小朋友你們知道還有哪些小動(dòng)物是這樣走路的？
    2、老師這里還有一些圖片：（小青蛙、小企鵝、小蝸牛、小朋友）。
    1）誰(shuí)走路蹦蹦蹦蹦蹦跳？小青蛙。
    2）誰(shuí)走路搖呀搖呀搖？小企鵝。
    3）誰(shuí)走路慢吞吞？小蝸牛。
    4）誰(shuí)走路靜悄悄的？小朋友。
    請(qǐng)小朋友嘗試逐句的唱一唱，在一起完整的唱一遍。
    （仿編活動(dòng)剛開始，孩子還是不能自己說(shuō)出有那學(xué)校動(dòng)物是這樣走路，當(dāng)出示圖片后，孩子便能一一對(duì)上號(hào)，并自己按照旋律唱出來(lái)，非常成功！）。
    四、結(jié)束活動(dòng)：
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    托班音樂找朋友教案篇十四
    1、熟悉歌曲旋律，會(huì)用歌唱、動(dòng)作表演的方式表達(dá)自己對(duì)他人的喜愛之情。
    2、替換角色創(chuàng)編歌詞演唱。
    3、能在集體中大膽表達(dá)自己的情感。
    1、小娃娃的毛絨玩具一個(gè)。
    2、小貓、小豬的手偶各一個(gè)。
    一、復(fù)習(xí)部分。
    1、歌曲：《螞蟻搬豆》。
    2、歌曲：《小馬》。
    二、新授歌曲：《我要親親你》。
    1、教師范唱歌曲《我要親親你》。
    師：陳老師今天帶來(lái)了一首好聽的歌，你們聽我唱一唱，聽聽我唱了什么，好嗎？
    師：這首歌是唱給誰(shuí)聽的?。?BR>    2、教師邊做動(dòng)作邊演唱歌曲《我要親親你》。
    師：我先親哪里的？然后親哪里的？最后親哪里的？
    3、教師和幼兒共同說(shuō)念歌詞。
    師：想不想對(duì)媽媽唱這首歌??？我就是你的老師媽媽，你們唱給我聽聽好嗎？
    4、師幼共同演唱歌曲。
    5、幼兒演唱歌曲，教師以動(dòng)作引導(dǎo)。
    三、教師出示各種小動(dòng)物手偶，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞，演唱歌曲。
    1、對(duì)小娃娃演唱歌曲。
    師：剛剛是對(duì)媽媽唱的，現(xiàn)在要小娃娃唱，應(yīng)該唱什么呀？
    幼兒邊唱歌曲邊摸摸小娃娃。
    2、對(duì)小貓演唱歌曲。
    3、對(duì)小豬演唱歌曲。
    4、兩兩結(jié)伴進(jìn)行表演。
    《我要親親你》這首歌中表達(dá)了老師及小朋友之間親密的感情，對(duì)于剛上幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)，對(duì)父母的依戀很敏感，常常會(huì)有孩子想家，想爸爸、媽媽，更需要老師對(duì)孩子的愛撫，讓幼兒感覺到老師就像媽媽一樣。由于有比較好的課模仿，在上這節(jié)課的時(shí)候，基本活動(dòng)的流程能順下來(lái)，孩子們也能一步步跟著老師學(xué)會(huì)演唱歌曲，但在情感體驗(yàn)上還有些欠缺。在示范的過(guò)程中，我演唱歌曲應(yīng)該更富有感情些，這樣才能讓幼兒更富有感情。
    托班音樂找朋友教案篇十五
    1、體驗(yàn)大家一起做律動(dòng)的快樂。
    2、練習(xí)按音樂節(jié)奏進(jìn)行動(dòng)作。
    3、學(xué)習(xí)隨音樂變化而變化部位擊拍。
    1、教師熟悉音樂和律動(dòng)，音樂cd或磁帶。
    2、小朋友有按節(jié)奏擺手的經(jīng)驗(yàn)。
    1、教師彈奏曲子《拍拍腿，拍拍手》。
    2、小朋友復(fù)習(xí)律動(dòng)《拍手點(diǎn)頭》。
    3、教師示范表演一次新的'律動(dòng)《拍拍腿，招招手》，引起小朋友的學(xué)習(xí)興趣。
    （1）剛剛老師做了一些什么動(dòng)作？
    （2）老師在什么地方拍節(jié)奏的？
    （3）你覺得這個(gè)律動(dòng)有趣嗎？
    4、教師放cd給小朋友聽，感受律動(dòng)的趣味性和節(jié)奏。
    5、小朋友學(xué)習(xí)律動(dòng)，老師進(jìn)行講解與指導(dǎo)。
    （1）小朋友學(xué)習(xí)律動(dòng)，老師進(jìn)行講解和指導(dǎo)。
    （2）教師帶小朋友學(xué)習(xí)基本動(dòng)作；拍手、拍腿、招手。
    （3）不配音樂學(xué)習(xí)動(dòng)作。
    （4）配上音樂練習(xí)律動(dòng)。
    6、教師帶小朋友表演律動(dòng)《拍拍手、招招手》，小結(jié)本活動(dòng)情況。
    鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)積極參加活動(dòng)的小朋友，提醒小朋友要跟著音樂的節(jié)奏進(jìn)行動(dòng)作，能根據(jù)教師的提示而變化動(dòng)作。
    略
    托班音樂找朋友教案篇十六
    1、在反復(fù)感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌詞內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)唱這首歌曲。
    2、樂意參加音樂活動(dòng)，并體驗(yàn)到音樂活動(dòng)過(guò)程中的樂趣。
    樂意參加音樂活動(dòng)，并體驗(yàn)到音樂活動(dòng)過(guò)程中的樂趣。
    在反復(fù)感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌詞內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)唱這首歌曲。
    玩具貓兩個(gè)、錄音機(jī)、磁帶。
    在《小寶寶》的`主題進(jìn)行過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)自己身體的各個(gè)部位有著濃厚的興趣。在做游戲時(shí)百玩不厭，因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，在本活動(dòng)中涉及到了語(yǔ)言、認(rèn)知、數(shù)數(shù)等各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
    （一）、復(fù)習(xí)。
    1、復(fù)習(xí)歌曲《大貓和小貓》。
    出示玩具貓，它們是誰(shuí)？長(zhǎng)得一樣嗎？（一個(gè)大，一個(gè)?。┧鼈冏钕矚g唱歌了，我們一起唱。（集體唱〈大貓和小貓〉）。
    老師師指導(dǎo)個(gè)別幼兒注意控制音量。
    2、練節(jié)奏。
    （1）師以大貓小貓的口吻說(shuō)，你們唱得真好聽，不過(guò)小手本領(lǐng)大不大呀？會(huì)干什么？（幼兒自由回答）。
    （2）我們的小手還會(huì)做游戲了，拍拍手，拍拍我的……（幼兒自由練習(xí)）。
    （3）以開火車的形式做游戲“拍拍手”，師指導(dǎo)個(gè)別有困難幼兒，鼓勵(lì)其他幼兒幫忙。
    （二）、新授。
    1、師以大貓的口吻說(shuō)，我會(huì)把小朋友拍的這些部位唱出來(lái)。（放錄音，師邊唱邊做動(dòng)作）。
    小貓說(shuō)我也會(huì)唱這首歌。（放錄音第二遍）。
    2、幼兒回憶歌詞：它們剛剛唱了什么？（幼兒回答師唱）。
    幫助幼兒理解歌詞，如我的腰在哪里？一起來(lái)彎彎腰；有幾個(gè)手指頭？一起來(lái)數(shù)數(shù)等。
    3、這首歌真好聽，想不想再聽一遍？（師清唱，幼兒輕輕跟唱）。
    4、師幼一起唱，邊做動(dòng)作，提醒個(gè)別幼兒輕聲唱。
    （三）、音游《拉個(gè)圓圈走走》。
    師：我們用小手和小朋友拉個(gè)圓圈做游戲。
    1、全體幼兒拉成一個(gè)大圓做游戲。
    2、幼兒自由選擇好朋友拉成多個(gè)小圓做游戲。
    托班音樂找朋友教案篇十七
    目前我們正在開展“美麗的春天”的主題，教室里飼養(yǎng)了不少的小金魚，孩子們都非常喜歡，經(jīng)常會(huì)去看看，在主題活動(dòng)中老師又開展了關(guān)于金魚的一系列活動(dòng)，如觀察金魚、繪畫金魚、歌唱金魚。所以幼兒對(duì)小金魚十分感興趣，也對(duì)金魚比較了解。開展此次音樂游戲?qū)⒂變旱呐d趣點(diǎn)再一次提高，讓幼兒在活動(dòng)中感受到參加集體游戲的快樂。
    2、重點(diǎn)難點(diǎn)。
    在游戲中初步學(xué)會(huì)避讓，發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏性。
    （一）活動(dòng)目標(biāo)：
    1、會(huì)邊唱歌曲，邊四散地做小魚游動(dòng)作。
    2、在游戲中初步學(xué)會(huì)避讓，盡量不被抓住，發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏性。
    （二）活動(dòng)準(zhǔn)備：
    音樂伴奏、小魚頭飾、魚網(wǎng)。
    （三）活動(dòng)過(guò)程：
    1、欣賞歌曲，學(xué)唱歌曲。
    *師：今天老師帶來(lái)一首好聽的歌曲，聽聽是誰(shuí)來(lái)了？（老師彈唱歌曲）。
    提問：是誰(shuí)來(lái)了？（小魚來(lái)了）。
    評(píng)析：開門見山的提問讓幼兒馬上進(jìn)入老師的活動(dòng)設(shè)計(jì)中。明確的問題讓幼兒在聽的過(guò)程中有所側(cè)重。
    師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)唱唱這首歌曲好嗎？
    老師帶領(lǐng)幼兒一起唱歌（邊拍手邊唱歌）。
    幼兒有節(jié)奏地唱歌兩三遍。
    評(píng)析：學(xué)習(xí)歌曲時(shí)候，老師有意用拍手動(dòng)作輔助歌唱是為了讓幼兒有節(jié)奏的邊唱邊打節(jié)拍。
    2、邊唱歌邊做動(dòng)作。
    *師：小魚是怎么來(lái)的？（是游來(lái)的）。
    小魚是怎么樣游的呢？（搖搖尾巴游呀游）。
    我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小魚游。（幼兒邊唱歌邊做游的動(dòng)作）。
    小魚在水里還會(huì)做什么呢？（吐泡泡、吃東西）。
    我們也來(lái)學(xué)學(xué)小魚吐泡泡（幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作）。
    戴上頭飾做動(dòng)作。
    評(píng)析：因?yàn)橛變河^察過(guò)金魚游的姿態(tài)，所以在學(xué)習(xí)動(dòng)作時(shí)候，幼兒能很好的做出小魚的動(dòng)作。
    3、理解游戲規(guī)則幼兒參與游戲。
    *師：看是誰(shuí)來(lái)了？（出現(xiàn)捕魚人）他是來(lái)干嗎的？（捉小魚的）。
    那他什么時(shí)候會(huì)來(lái)捉小魚呢？請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽。（老師再次歌唱歌曲，突出最后一句歌詞。讓幼兒理解歌詞的意思。）。
    提問：唱到什么地方捉魚的人會(huì)來(lái)捉小魚呢？（我要抓住你）。
    評(píng)析：在此環(huán)節(jié)老師仍采用突出重點(diǎn)地唱歌曲，讓幼兒能馬上理解歌詞在游戲中的提醒作用。
    *今天我們就來(lái)玩?zhèn)€捉小魚的游戲。
    提出游戲的規(guī)則：
    小魚在池塘里自由自在的游戲，你不碰我我不碰你，互相謙讓，聽到我要捉住你的時(shí)候，捉魚人就會(huì)出來(lái)，小魚們就要逃到自己的家?？纯茨菞l小魚既小心又靈敏。
    *幼兒聽著較慢的音樂初次玩游戲，然后逐次提高游戲要求，不斷完善游戲。
    老師拓展游戲范圍：小魚還可以躲在哪里？
    托班音樂找朋友教案篇十八
    1、感受樂曲歡快的曲調(diào)，在循環(huán)“猜同伴”游戲中自然學(xué)唱歌曲。
    2、通過(guò)創(chuàng)設(shè)游戲氛圍，遷移生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試用有節(jié)奏的身體動(dòng)作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。
    3、體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂。
    1、具有“請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)”的游戲經(jīng)驗(yàn)，會(huì)用“我是×××美羊羊”的旬式自我介紹。
    2、小豬胸飾、蓋布、彩虹傘。
    3、曲譜《小豬愛睡覺》（附）。
    1、教師出示小豬胸飾，簡(jiǎn)單創(chuàng)設(shè)小豬家開會(huì)的故事情境，提問并引導(dǎo)幼兒用“我是×××的'小豬”的句式在集體中介紹自己。
    2、教師引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律，創(chuàng)編身體動(dòng)作。教師范唱歌曲，對(duì)小豬的可愛造型和幼兒創(chuàng)編后的動(dòng)作進(jìn)行反饋，并引導(dǎo)幼兒傾聽、學(xué)唱歌曲。
    3、教師一邊引導(dǎo)幼兒唱歌曲，一邊帶領(lǐng)幼兒游戲。唱到“閉上眼睛打呼?！睍r(shí)，引導(dǎo)幼兒輕輕打呼，睡覺時(shí)要像個(gè)木頭人。
    4、加入“猜同伴”游戲，教師引導(dǎo)幼兒猜出同伴的名字。
    5、師幼共同邊歌唱邊游戲2-3次，請(qǐng)大家反思自己歌唱的情況，如是否會(huì)唱？引導(dǎo)幼兒用好聽的聲音唱出歌曲。
    6、教師引導(dǎo)幼兒玩彩虹傘的游戲，加入“狗熊”角色進(jìn)行游戲。全體幼兒手握彩虹傘，唱完歌詞“打呼?！焙蠖氵M(jìn)彩虹傘中。
    1、游戲情境激發(fā)幼兒參與性。
    在歌唱游戲《愛睡覺的小豬》中，幼兒的情緒能非常積極地投入，這與游戲情境的創(chuàng)設(shè)息息相關(guān)?；顒?dòng)中所有的規(guī)則不是源自教師的要求，而是結(jié)合游戲情境自然生發(fā)的，如請(qǐng)幼兒創(chuàng)編可愛的造型時(shí)，教師說(shuō)：“媽媽來(lái)看看小豬的可愛樣子”，這樣小豬與媽媽是互動(dòng)的關(guān)系。另外，此游戲中為了躲避大熊，教師鼓勵(lì)幼兒“不睜開眼睛”，有了這種游戲情境的支持，幼兒便能自發(fā)地投入到活動(dòng)中去。
    2、循序漸進(jìn)的游戲形式，發(fā)展幼兒的感官能力。
    活動(dòng)中，我們先是固定位置進(jìn)行游戲，然后加入彩虹傘游戲。游戲難度的逐步累加，能夠挑戰(zhàn)幼兒的感官能力。有了適宜的挑戰(zhàn)幼兒才會(huì)更明顯地感受到游戲的趣味性。
    3、基于游戲過(guò)程的反思。
    在歌唱活動(dòng)過(guò)程中，師幼共同玩彩虹傘游戲時(shí)，孩子們的情緒都比較興奮。但當(dāng)“狗熊”出現(xiàn)時(shí)，可是被“狗熊”問話的幼兒略顯緊張、害怕，不知道該說(shuō)什么。游戲中孩子們不明確——只要大聲說(shuō)“我是×××的小豬”就會(huì)“獲救”。
    出現(xiàn)此情況與教師在與孩子們第一次玩“猜同伴”游戲時(shí)沒有建立好游戲規(guī)則有關(guān)。在前期教師與幼兒共同建構(gòu)游戲規(guī)則時(shí)，如果教師強(qiáng)調(diào)，當(dāng)有一只小豬藏起來(lái)以后，要大聲地介紹自己“我是×××的小豬”，別的同伴猜測(cè)他是誰(shuí)，并用“×××小豬，快回來(lái)”的句式回應(yīng)他，就可以成功解救小豬。這是一種涉及前期積累、遷移并運(yùn)用的教學(xué)方式。由于教師忽視了前期游戲經(jīng)驗(yàn)的積累和遷移，造成了在后期游戲中，這種對(duì)白性游戲語(yǔ)言沒有能夠有效使用。吸取這次的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以后坐在椅子上玩游戲時(shí)，教師就要幫助幼兒練習(xí)并建立穩(wěn)定的游戲結(jié)構(gòu)。