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        寶寶的家小班教案(匯總13篇)

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            教案是教師進行教學設(shè)計和展示的必備工具,能夠更好地展現(xiàn)教學思路和方法。編寫教案時,首先需要明確教學目標和教學重點。以下是一些優(yōu)秀教師編寫的教案分享給大家,供大家參考。
            寶寶的家小班教案篇一
            1、體驗成功感:
            師:孩子們,我們幫水寶寶搬好家了,快過來參觀一下水寶寶的新家。今天多虧我們小朋友那么能干,想出那么好辦法,水寶寶才能那么快住進了新家,水寶寶要老師對你們說“謝謝”,我們跟水寶寶說再見吧!
            2、今天,我們也累了,快點把工具整理一下,我們回家休息去嘍!
            寶寶的家小班教案篇二
            1、通過操作嘗試讓瓶子發(fā)出聲音。
            2、探索將不同的材料放入瓶子中搖動后會發(fā)出不同聲音。
            3、積極參與活動,體驗與同伴共同活動的樂趣。
            1、給每位幼兒提供經(jīng)過裝飾的瓶寶寶二只(一只內(nèi)有黃豆或玻璃球、米,一只沒有)
            2、玻璃球、黃豆、米、紙片若干盆、勺子各一
            3、錄音機、幼兒熟悉的《大雨和小雨》歌曲磁帶
            1、玩一玩,發(fā)現(xiàn)兩只瓶寶寶的不同之處。
            師:你們也有和老師一樣的兩只瓶娃娃,現(xiàn)在請你們?nèi)ネ嬉煌?,看看你還能發(fā)現(xiàn)它們有什么不一樣?孩子們迫不及待地玩起了瓶寶寶,他們有的仔細地比較著瓶寶寶的外表,有的'放在耳邊搖搖聽聽。
            師:你發(fā)現(xiàn)了什么?孩子們驚奇地發(fā)現(xiàn)紅帽子瓶寶寶會唱歌,綠帽子瓶寶寶不會唱歌。他們自豪地把自己地發(fā)現(xiàn)大聲地講了出來。
            師:你們知道這是為什么嗎?幼兒:紅帽子瓶寶寶里面有東西,綠帽子里面沒有。
            師:這只綠帽子的瓶寶寶不會唱歌很傷心,怎么辦?
            2、做一做,嘗試讓瓶寶寶發(fā)出聲音。
            師:老師準備了一些材料,我們一起來看看都有些什么。(教師出示材料:有黃豆、米、沙、紙片。)
            師:你可以自己選一種材料,讓你的瓶寶寶唱起歌來,我們可以請小勺子來幫忙,放好了記住把瓶寶寶的帽子戴戴好,然后聽一聽,學一學你的瓶寶寶是怎樣唱歌的,還可以給你的好朋友也聽一聽,猜一猜。
            幼兒操作,教師巡回觀察指導,并鼓勵幼兒使用小勺子把材料放進瓶寶寶的肚子里。
            3、猜一猜,探索將不同的材料放入瓶寶寶中搖動后會發(fā)出不同的聲音。
            師:你們的瓶寶寶會唱歌了嗎?誰來讓你的瓶寶寶唱給大家聽一聽,他的瓶寶寶是怎樣唱歌的?我們一起來學一學。
            師:我們一起猜一猜,他的瓶寶寶里面到底放了什么東西?還有誰的瓶寶寶里也放了xx,你們一起來搖一搖。
            師:誰的瓶寶寶的歌聲和它不一樣?請你也來給大家聽一聽、猜一猜。(分別請放入不同材料的幼兒上來請其他幼兒聽聽猜猜)
            師:原來,瓶寶寶里面放了不同的東西,搖一搖會發(fā)出不同的聲音。
            4、跟著音樂搖一搖,體驗成功的樂趣。
            師:現(xiàn)在讓“瓶寶寶”和我們一起來唱支《大雨和小雨》的歌吧。大雨唱歌的聲音是怎么樣的?小雨呢?我們讓瓶寶寶來學一學。(引導幼兒分別根據(jù)大雨和小雨的輕響嘗試改變搖動瓶寶寶的力度)
            幼兒一起跟著歌曲搖動瓶寶寶邊唱歌邊跳舞。
            根據(jù)幼兒的興趣,在科學角中繼續(xù)引導幼兒分別在兩個瓶寶寶中放入不同數(shù)量黃豆,去玩一玩、聽一聽,從而發(fā)現(xiàn)瓶寶寶中放入不同數(shù)量的黃豆,也能發(fā)出不同的聲音。
            寶寶的家小班教案篇三
            1.通過各項對應(yīng)游戲,使幼兒初步了解抽象的數(shù)與形象的物之間的對應(yīng)關(guān)系。
            2.在擰瓶蓋、粘衣服、裝石子等精細動作操作過程中,促進幼兒小肌肉和腦功能的發(fā)展。
            3.結(jié)合奧爾夫音樂,讓幼兒感知節(jié)奏的韻律。培養(yǎng)幼兒良好的游戲習慣,從小建立環(huán)保意識。
            4.熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。
            5.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
            教學重點、難點:通過各項對應(yīng)游戲,使幼兒初步了解抽象的數(shù)與形象的物之間的對應(yīng)關(guān)系。
            錄音機、磁帶、每名幼兒兩個洗凈飲料瓶、相對應(yīng)的瓶蓋、數(shù)字服裝、胸卡、石子各一套、1---5的數(shù)字泡沫板一套。
            開始部分:小朋友們,你們發(fā)現(xiàn)手中的瓶寶寶少了什么?(讓幼兒自由說出少了小瓶蓋)原來小瓶蓋要和你們做游戲,偷偷的藏起來了,讓我們一起去找一找吧!律動入室(孩子們做著歡快的瓶子操進入教室)
            1.讓幼兒按照自己身上的數(shù)字給瓶子寶寶擰上相對應(yīng)小瓶蓋。(教師巡回指導,幫助幼兒了解數(shù)的'對應(yīng)關(guān)系)
            2.通過擰瓶蓋發(fā)現(xiàn)瓶蓋上的小圓點,請幼兒自由說出圓點的顏色并進行點數(shù)。
            3.利舊利廢用各種包裝紙制成瓶寶寶服裝,按瓶蓋的圓點數(shù)貼上相應(yīng)的數(shù)字衣服。
            1.“我的瓶子會唱歌”由教師引出瓶寶寶為什么會唱歌,發(fā)展幼兒口語表達能力,說出瓶子會唱歌的原因。(是因為瓶子里面裝入了石子)
            2.請幼兒按瓶子上的數(shù)字,裝入相應(yīng)的石子。(對幼兒提出要求:瓶子和石子要輕拿輕放,不要掉到地上。)培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣,不要將瓶子或石子放入口中。
            3.請幼兒找到相對應(yīng)的數(shù)字泡沫板位置站好,組成小樂隊準備演奏。
            4.教師引導幼兒按照音樂的節(jié)拍進行強弱快慢的演奏,培養(yǎng)幼兒對韻律的感知。
            結(jié)束部分:小朋友們還知道我們的瓶寶寶有什么本領(lǐng)?讓我們一起去找一找吧?。ㄒ魳冯x開活動室)
            《綱要》中指出科學領(lǐng)域的活動目標是讓幼兒有好奇心,能發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有趣的事情;喜歡觀察,樂于動手動腦、發(fā)現(xiàn)和解決問題;理解生活中的簡單數(shù)學關(guān)系,能用簡單的分類、比較、推理等探索事物;愿意與同伴共同探究,能用適應(yīng)的方式表達各自的發(fā)現(xiàn),并相互交流喜愛動植物,親近大自然,關(guān)心周圍的生活環(huán)境。 通過這幾點目標我認真設(shè)計本節(jié)活動的活動目標。
            通過開展本節(jié)活動孩子們的小肌肉和那功能得到了發(fā)展。我也通過本節(jié)活動真正的起到了支持者、合作者和引導者的作用。雖然是小班幼兒,但他們?nèi)钥梢酝ㄟ^游戲和自己的動手操作等一系列的玩中達到了活動目標。由于小班幼兒年齡較小在操作石子和點數(shù)過程中還需注意和加強。
            如果讓我重新開展本節(jié)教學活動我會讓孩子們和小瓶寶寶做些自己日常中的游戲,讓幼兒自由發(fā)揮。
            寶寶的家小班教案篇四
            這節(jié)課選自省版教材小班主題七,次主題一中的科學活動《水寶寶搬家》,我的活動目標有兩個:1、嘗試用合適的工具幫助水寶寶搬家,體驗活動的樂趣及成就感。2、鼓勵幼兒用適當?shù)姆绞奖磉_交流、探索的過程。
            小班幼兒的思維還處于直覺行動向具體形象過渡的階段,他們對事物的理解往往要通過自己的親身活動來實現(xiàn),因此,整個活動以幼兒的親自感知、操作為主。小班的幼兒特別喜歡聽故事,所以我把東西擬人化,賦予他們感情、思想,于是我就把水比喻成水寶寶,以幫水寶寶搬家為情節(jié)把整個活動串起來,使孩子們在不知不覺中掌握所學內(nèi)容。在一開始我問到如何幫水寶寶搬家時,由于小班幼兒的思維能力有限,大部分幼兒只是說把盆搬過去,沒有想到用小勺、盆等工具,于是我讓幼兒試著搬了搬,告訴幼兒因為盆里住著許多水寶寶太沉了,我們搬不動,可以用什么工具呢?我們平時在家、在幼兒園用什么盛水呢?在我的進一步啟發(fā)下幼兒想出了用小勺、杯子、小盆等工具。
            在做實驗時我讓孩子做了兩次實驗,為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的的環(huán)境,讓每個幼兒都有機會參與嘗試和操作,并提供豐富的可供操作的材料,為幼兒進行探索提供了條件。第一次操作活動是讓孩子自由選擇工具,大部分孩子有過玩水的經(jīng)驗所以他們選擇的是不漏水的工具,有的孩子對漏勺、小提籃等感興趣,想試一試所以選擇了漏水的工具,但一實驗不行接著又換了不漏水的工具,并引導幼兒交流分享探索的過程和結(jié)果,第二次運水進一步強化了幼兒運水的要求,提醒幼兒在運水時不要把水漏出來。幼兒在活動中積極地運用不同的工具體驗快樂,他們和好朋友互相交換工具,也和老師交換工具,體現(xiàn)了生生互動、師生互動,活動取得了良好的效果。
            寶寶的家小班教案篇五
            1、嘗試用合適的工具幫助水寶寶搬家,體驗活動的樂趣及成就感。
            2、鼓勵幼兒用適當?shù)姆绞奖磉_交流、探索的過程。
            嘗試用合適的工具幫助水寶寶搬家。
            材料準備:漏勺、提籃、小筐、塑料袋、果凍殼、茶葉盒、玩具、網(wǎng)籃、小碗、小杯子等。
            一個手指頭一個手指頭,變變變成毛毛蟲;
            兩個手指頭兩個手指頭變變變成小白兔;
            三個手指頭三個手指頭變變變成小花貓;
            四個手指頭四個手指頭變變變成螃蟹爬;
            五個手指頭五個手指頭變變變成小青蛙
            (手指游戲吸引幼兒的注意力,讓幼兒關(guān)注自己能干的小手)
            水寶寶可以幫我們做這么多的事情,今天水寶寶們也遇到困難了,需要我們幫助,我們幫幫他們好嗎?原來啊水寶寶們要搬新家了,看,他們的新家多漂亮啊,可他們沒有想出好的辦法,我們替他們想個好辦法吧。(幼兒自由發(fā)言)。
            活動中:幼:把盆端過去。
            幼:小碗、勺子、杯子、小盆……
            小朋友們想的辦法都很好,老師也為小朋友們準備了一些工具。提要求:請每個小朋友來選擇一種工具來幫水寶寶搬家,我們給水寶寶搬家的時候,,要注意不能把水寶寶撒出來丟在半路上了,否則水寶寶會迷路的,我們要把水寶寶安全送到新家。
            下面請小朋友們跟老師一起做,小手小手伸出來,袖子袖子卷起來。
            小朋友過來取工具吧。
            1、幼兒用小工具操作運水,老師邊參與幼兒一起運水,邊仔細觀察幼兒活動情況,并作適當引導。
            2、集中幼兒:小朋友們快來休息一會兒,把你的小工具放在小腳的前面,老師做示范。
            活動中:
            幼兒:因為用這樣的工具水會漏下去。
            師小結(jié):因為他選擇的工具下面有許多的小孔水寶寶漏下去了,用這樣的工具運水成功嗎?(不成功)。那我們應(yīng)該選擇什么樣的工具?還有的水寶寶沒有住進新家,我們再來幫幫他們好不好?小朋友也可以互相交換工具。
            1、幼兒再次操作運水,互相交換工具。
            幼:漏出水會滑到人。
            2、鼓勵孩子在運水過程中,要有合作精神。
            活動中:
            最后盆子里還剩下一點水小朋友們用已有的工具已經(jīng)盛不出來時,師:現(xiàn)在大盆里的水寶寶我們用工具盛不出來了,小朋友快幫它們想想辦法吧?這時幼兒都說直接把盆端過去,于是,我就和小朋友一起抬著大盆幫剩余的水寶寶搬進了新家。
            1、體驗成功感:
            師:孩子們,我們幫水寶寶搬好家了,快過來參觀一下水寶寶的新家。今天多虧我們小朋友那么能干,想出那么好辦法,水寶寶才能那么快住進了新家,水寶寶要老師對你們說“謝謝”,我們跟水寶寶說再見吧!
            2、今天,我們也累了,快點把工具整理一下,我們回家休息去嘍!
            這節(jié)課選自省版教材小班主題七,次主題一中的科學活動《水寶寶搬家》,我的活動目標有兩個:1、嘗試用合適的工具幫助水寶寶搬家,體驗活動的樂趣及成就感。2、鼓勵幼兒用適當?shù)姆绞奖磉_交流、探索的過程。
            小班幼兒的思維還處于直覺行動向具體形象過渡的階段,他們對事物的理解往往要通過自己的親身活動來實現(xiàn),因此,整個活動以幼兒的親自感知、操作為主。小班的幼兒特別喜歡聽故事,所以我把東西擬人化,賦予他們感情、思想,于是我就把水比喻成水寶寶,以幫水寶寶搬家為情節(jié)把整個活動串起來,使孩子們在不知不覺中掌握所學內(nèi)容。在一開始我問到如何幫水寶寶搬家時,由于小班幼兒的思維能力有限,大部分幼兒只是說把盆搬過去,沒有想到用小勺、盆等工具,于是我讓幼兒試著搬了搬,告訴幼兒因為盆里住著許多水寶寶太沉了,我們搬不動,可以用什么工具呢?我們平時在家、在幼兒園用什么盛水呢?在我的進一步啟發(fā)下幼兒想出了用小勺、杯子、小盆等工具。
            在做實驗時我讓孩子做了兩次實驗,為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的的環(huán)境,讓每個幼兒都有機會參與嘗試和操作,并提供豐富的可供操作的材料,為幼兒進行探索提供了條件。第一次操作活動是讓孩子自由選擇工具,大部分孩子有過玩水的經(jīng)驗所以他們選擇的是不漏水的工具,有的孩子對漏勺、小提籃等感興趣,想試一試所以選擇了漏水的工具,但一實驗不行接著又換了不漏水的工具,并引導幼兒交流分享探索的過程和結(jié)果,第二次運水進一步強化了幼兒運水的'要求,提醒幼兒在運水時不要把水漏出來。幼兒在活動中積極地運用不同的工具體驗快樂,他們和好朋友互相交換工具,也和老師交換工具,體現(xiàn)了生生互動、師生互動,活動取得了良好的效果。
            寶寶的家小班教案篇六
            1、分辨裝有不同物品的瓶子發(fā)出聲音的不同。
            2、感受探索發(fā)現(xiàn)的樂趣。
            3、培養(yǎng)幼兒對聲音的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
            4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
            分辨裝有不同物品的瓶子發(fā)出的聲音
            知道不同材料發(fā)出的聲音是不同的。
            1、出示3個分別裝有米、白蕓豆、棉花的瓶子,搖晃,請幼兒比較瓶子發(fā)出的聲音的不同。逐一猜測每個瓶子內(nèi)裝有什么物品。
            師:1.小朋友們,你們聽,這些瓶寶寶肚子里有什么?
            2、出示米、白蕓豆、棉花三種物品,請幼兒與發(fā)出不同聲響的瓶子進行對比。
            3、打開瓶蓋,驗證幼兒的猜測。
            師:現(xiàn)在啊,老師就要來打開瓶子,看看我們的小朋友有沒有猜對.
            1、請幼兒自選瓶子,擰開蓋子,自選一種實物和工具喂瓶寶寶吃東西。
            師:(1)小朋友們,下面,請我們的小朋友自己選一個自己喜歡的`瓶子,我們來讓我們的瓶子來唱歌。
            2、喂好后要擰緊蓋子。(教師檢查)
            師:小朋友要把蓋子擰緊哦,老師來檢查哦。
            播放節(jié)奏對比明顯的音樂,讓幼兒隨音樂節(jié)奏的變化,搖動瓶寶寶,為其配樂。
            師:小朋友們,讓我們來搖晃自己的瓶寶寶,讓我們的瓶寶寶一起來唱歌。
            這個活動的內(nèi)容非常生活化、游戲化,很容易調(diào)動幼兒已有的生活經(jīng)驗。
            在活動中,以擬人手法的運用將普通的瓶子比喻成瓶寶寶,讓幼兒更愿意親近這些瓶寶寶,和這些瓶寶寶做朋友。
            活動中我采用了“猜一猜,聽一聽、動一動”的游戲形式讓幼兒相互交流,分享操作結(jié)果。還有目的地引導幼兒通過“猜一猜,聽一聽、動一動”,充分調(diào)動各種感官,來比較瓶寶寶中放入米、白蕓豆、棉花后發(fā)出的不同聲音,感受了瓶寶寶中放入不同的東西搖晃后會發(fā)出不同的聲音。
            準備的材料不夠豐富。除了米、白蕓豆、棉花這三種能發(fā)出聲音的材料外,還可以多加入一些幼兒生活中經(jīng)??匆姷牟牧?、區(qū)別比較明顯的材料,讓幼兒有更多的空間去進行操作、探索。
            在制作會唱歌的瓶寶寶時,因為沒有充分考慮到他們的小肌肉動作發(fā)展規(guī)律。以致于在擰蓋子時,出現(xiàn)了許多幼兒不會擰的現(xiàn)象。擰蓋子這一環(huán)節(jié)可以在活動之間讓幼兒先練一練。這樣就能減少許多時間。
            在幼兒探索后介紹時,教師可以進行一下簡單的版面記錄,這樣就能讓幼兒更明顯地發(fā)現(xiàn)了其中的規(guī)律。
            小百科:唱歌意思是以抑揚有節(jié)奏的音調(diào)發(fā)出美妙的聲音,給人以享受。也指吟唱歌曲。也指歌唱藝術(shù)。
            寶寶的家小班教案篇七
            1.體驗撕紙活動的樂趣。
            2.初步嘗試沿線進行撕紙活動。
            活動準備。
            1.課件-圖片:母雞3,小雞孵化1。
            2.聲音:母雞。
            3.雞蛋操作紙、膠棒若干。
            聲音。
            活動過程。
            一、聲音引起幼兒的興趣。
            1.教師以好奇的口吻:聽,誰來了?
            2.圖片演示:母雞。
            你們猜猜這只母雞到草地上來干什么呢?
            看看它在干什么?
            3.圖片演示:草窩里的雞蛋。
            師:母雞生了很多蛋寶寶,我們幫雞媽媽把蛋寶寶送回雞窩好嗎?
            二、示范撕蛋、貼蛋。
            1.教師示范。
            (1)奧!我來取出一個(一張)。用手捏住紙,慢慢地撕,小手慢慢地移。
            沿著這上面的圓線撕。噥!一個蛋寶寶出來了,我們應(yīng)該把它送回哪里?(雞窩)。
            (2)把膠水涂在蛋寶寶身上(蛋寶寶親親膠水),然后輕輕地送回雞窩。
            2.示范鞏固。
            (1)我要再幫雞媽媽送一個蛋。
            小手伸出來,先撕開一個口子,然后一手捏住蛋寶寶,慢慢地撕,沿著圓線把蛋寶寶找出來。
            (2)把蛋寶寶送回雞窩。(示貼在雞窩上)。
            這樣貼對嗎?(蛋寶寶會滾下來的)。
            這樣呢?(掉下來,蛋寶寶會碎的)。
            應(yīng)該貼在雞窩里。(示范正確的方位)。
            3.還有很多蛋寶寶沒有送回雞窩呢,我們小朋友一起把蛋寶寶送回雞窩好嗎?
            三、幼兒創(chuàng)作,教師指導。
            1.引導幼兒沿著圓點進行撕紙。
            2.提醒幼兒注意衛(wèi)生,把撕下來的廢紙扔在籃子里。
            四、欣賞,評價。
            1.你喜歡哪幅圖上的蛋寶寶?為什么?
            2.教師介紹一幅撕的光滑,構(gòu)圖到位的畫。
            寶寶的家小班教案篇八
            活動領(lǐng)域:
            科學(數(shù)學)活動目標:
            1、積極參與點數(shù)活動,大膽回應(yīng)老師的提問。
            2、能邊數(shù)邊說數(shù)字,不漏數(shù)。
            3、學習手口一致有序地點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量物,并說出總數(shù)。
            活動重點:
            積極參與點數(shù)活動,大膽回應(yīng)老師的提問。
            活動難點:
            學習手口一致有序地點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量物,并說出總數(shù)。
            活動準備:
            1、知識經(jīng)驗:有點數(shù)4以內(nèi)數(shù)量物的數(shù)學基礎(chǔ)以及排序的概念。
            2、物質(zhì)材料:ppt及故事《數(shù)蛋寶寶》,簍子;蛋寶寶人手4個,蛋蛋盤人手1個。
            3、教室有關(guān)5以內(nèi)數(shù)的點卡或玩具。
            活動過程:
            師:小朋友好,今天有個小動物來我們班做客,跟小朋友當好朋友,我們來猜一猜是誰?
            教師播放音樂,幼兒聽音樂猜動物。
            師:哪個小動物呀?(雞媽媽)你們太聰明了,今天康老師要給你們講一個雞媽媽的故事《數(shù)蛋寶寶》。
            1、教師講述故事師:有一只美麗的雞媽媽在草地上散布,走著走著,雞媽媽突然不走了,原來呀,它想下蛋寶寶了,雞媽媽下了一個蛋寶寶,兩個蛋寶寶,三個蛋寶寶,四個蛋寶寶,雞媽媽真高興,把這些蛋寶寶都帶回家了,準備孵蛋寶寶,沒過幾天,蛋寶寶覺得肚子下面的蛋寶寶動了,就趕緊站起來一看,怎么樣了呀?孵出小雞了,都孵出來了,孵出幾只小雞呀,一只小雞,兩只小雞,三只小雞,四只小雞,雞媽媽真高興,帶著小雞寶寶出去玩了。
            2、教師提問:雞媽媽孵了幾只小雞呀?
            師:我們小朋友也去幫助雞媽媽撿蛋,好不好?撿一個數(shù)一個。撿完后請小朋友去拿一個蛋蛋盤,把我們的蛋寶寶放到蛋蛋盤里數(shù)一數(shù)。
            1、師:我們都數(shù)完蛋寶寶了對不對,現(xiàn)在我們要學雞媽媽的.樣子,把你的蛋寶寶放在你的腿上,我們準備孵蛋寶寶了。
            播放音樂,請幼兒打開蛋寶寶取出里面的小雞。
            2、請幼兒數(shù)一數(shù)孵出幾只小雞,數(shù)一數(shù)旁邊小朋友孵出幾只小雞,感受操作的樂趣。
            師:現(xiàn)在我們帶著我們的小雞出去曬太陽。
            教師和幼兒一起出活動室。(放音樂)師:我們帶著小雞出去曬太陽了!
            活動延伸:請幼兒撿不能數(shù)量的蛋寶寶,并孵出相應(yīng)數(shù)量的小雞。
            寶寶的家小班教案篇九
            1、幼兒認識大蒜和辣椒,會用它們擺設(shè)漂亮的造型。
            2、培養(yǎng)幼兒的動手和動腦能力。
            1、大蒜和辣椒若干,簍子若干,
            2、打蒜寶寶和辣椒娃娃各一個且背面寫有謎語兩則,照像機一個。
            培養(yǎng)幼兒的'動手、動腦能力。
            一、導入課題,引起幼兒興趣。
            1、師:小朋友,今天我給你們請來了兩位小客人,我們以熱烈的掌聲歡迎第一位。(幼兒鼓掌)。
            師:這是什么客人呀?怎么有很多字在身上,我們來看看這上面寫了什么?師讀謎語:“一些好兄弟,緊緊再一起,剝?nèi)グ滓路蠹揖头蛛x”。幼兒動腦猜謎語。大蒜寶寶轉(zhuǎn)身表揚幼兒。
            2、師請出第二位小客人(幼兒鼓掌)。師:哦,原來第二位客人也要出難題給小朋友,師讀謎語:“紅口袋,綠口袋;口袋里面子兒白;餐桌上面擺出來;有人歡喜有人愛。幼兒動腦猜謎語。辣椒娃娃轉(zhuǎn)身表揚幼兒。
            二、認識大蒜和辣椒。
            1、師:今天有這么多的大蒜寶寶和辣椒娃娃到這里做客,你們高興嗎?師幼一起唱《小豬嚕?!吩俅螝g迎。
            2、師分別出示大蒜和辣椒剝開請幼兒認識它們,并告訴幼兒大蒜和辣椒可以做菜的佐料,那樣可以使其它的菜更加好吃。
            三、擺設(shè)漂亮造型。
            今天我們請來了這么多的大蒜和辣椒,就是要利用它們擺設(shè)出漂亮的造型。師示范擺設(shè),幼兒猜老師擺設(shè)的是什么東西。
            四、幼兒操作,師巡指導,并提出要求。
            你們旁邊的大蒜和辣椒都著急了,我們輕輕的拿出它們來,動腦想想還可以擺出什么不同造型,擺的好的小朋友老師把它照下來。
            五、總結(jié)。
            師:蒜寶寶和辣椒娃娃要回家了,它們想請小朋友到它們的家去玩。幼兒排好隊走出教室。
            寶寶的家小班教案篇十
            1.通過觀察認識各種各樣的蛋,知道蛋有大小和顏色的異同等。
            2.培養(yǎng)幼兒對事物探究的興趣。
            1.圖片《大大小小的蛋寶寶》。
            2.實物:雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋等。
            認識各種各樣的蛋,知道蛋有大小、顏色的異同。
            學會用比較的方法辨別事物之間的異同。
            通過欣賞大小、色彩不同的蛋,使幼兒感受到蛋的豐富多彩,以及給人們帶來的豐富的營養(yǎng)。
            1.出示雞蛋,引起幼兒興趣。
            師:小朋友,你們看,老師給你們帶來了什么?(雞蛋)你們知道這是誰生的蛋嗎?它的媽媽是誰?(母雞)。
            師:雞蛋是什么形狀的?(橢圓形)什么顏色的?(黃色或白色。)誰來摸一摸,有什么感覺?(滑滑的、冷冷的、硬硬的。)。
            2.引導幼兒運用比較的方法觀察蛋。
            師:(出示鴨蛋、鵪鶉蛋)你們認識這些是什么蛋?這些蛋都一樣嗎?有什么不同?(引導幼兒從蛋的大小、重量、顏色來比較。)。
            教師小結(jié):有的蛋大,重一點;有的蛋小,輕一點。有的蛋是深黃色的,有的蛋是白色的,還有的蛋是青色的或帶斑點的。
            3.引導幼兒由表及里,產(chǎn)生不斷探索的興趣。
            師:猜一猜,雞蛋里面有什么呢?(引導幼兒回憶已有經(jīng)驗,并將雞蛋打開進行觀察。)。
            師:是不是每種蛋都有蛋黃和蛋清呢?(逐一打開蛋。)。
            教師小結(jié):每種蛋外面都有很薄的蛋殼,敲碎蛋殼,里面都有蛋黃和蛋清。
            4.出示圖片《大大小小的蛋寶寶》,引導幼兒將蛋寶寶和相應(yīng)的動物媽媽進行匹配。
            活動中讓幼兒比較得知,形體相對較大的鳥,它的蛋也較大,反之則小。(教師要重點講解:生活中有些蛋的大、小與動物的大、小并不成正比。例如:揚子鱷的蛋只有雞蛋大小等。)。
            教師告訴幼兒:世界上最大的蛋是鴕鳥的蛋。
            5.了解蛋的用途。
            師:你們知道這些蛋有什么用處嗎?你吃過用什么蛋做成的什么菜?
            教師小結(jié):各種各樣的蛋可以孵化成各種各樣的動物。這些蛋可以有各種各樣的吃法:煮、煎、炒、燉、腌,還可以做成各種各樣的菜肴。如:番茄蛋湯、韭菜炒蛋等。它們含有豐富的`營養(yǎng),吃了對我們的身體有好處。
            寶寶的家小班教案篇十一
            1、通過觀察外部特征,認識雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋并嘗試對應(yīng)。
            2、在輕松的氣氛中,進一步培養(yǎng)幼兒在集體面前大膽表述的能力。
            3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的'心得。
            4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學習了知識。
            1、小籃子、熟蛋若干(雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋)、磁帶
            2、幼兒已認識過了母雞、母鴨、鵪鶉
            3、場景布置(各蛋寶寶的家)
            和蛋寶寶玩“捉迷藏”游戲
            問:你們找到蛋寶寶了嗎?在哪里找到的?
            觀察蛋寶寶
            問:蛋寶寶摸上去是怎么樣的?(以兒歌幫助認識),
            你的蛋寶寶穿什么顏色的衣服?
            白蛋(肉色蛋)是誰生的?有黑點點的蛋是什么蛋?他是誰生的?(重點)
            (能通過顏色、大小特征區(qū)分各蛋)
            送各蛋寶寶回家(難點)
            (通過送蛋回家,嘗試對應(yīng))
            活動結(jié)束:
            小朋友一起討論。
            寶寶的家小班教案篇十二
            1、嘗試使用一些工具改變食物的大小,并愿意表達操作過程。
            2、認識一些常見工具,學習用粘貼的記錄方式記錄實驗過程。
            3、培養(yǎng)初步的自我保護意識。
            4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
            5、能在情景中,通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知,樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
            1、各種食物:黃瓜、玉米、青菜、西瓜。
            2、各種工具:調(diào)羹、小刀、剪刀。
            3、圖卡手、刀、勺子、剪刀。
            4、大的記錄表兩張。
            5、人手一個瓶子。
            1、認識各種食物。
            2、預測大變小的可能性。
            師:你們看瓶寶寶能夠吃到這些東西嗎?為什么?
            師:那有什么好辦法能讓瓶寶寶吃到這些東西那?
            3、進行大變小實驗。
            幼兒嘗試用各種工具使食物變小,并把食物對應(yīng)放進貼有食物圖片的瓶子里。
            教師巡回指導,引導幼兒邊操作邊表達實驗過程。
            4、交流討論。
            老師引導幼兒用粘貼的形式記錄實驗過程并說一說喂瓶寶寶的方式,如"我用刀切黃瓜給瓶寶寶吃。"。
            5、自然結(jié)束。
            師:今天小朋友用一些工具幫忙,把好吃的東西變小,喂給瓶寶寶吃,它非常高興,說:下次還會到我們班來做客。
            活動反思:
            1、本節(jié)活動通過“摸、看、聞、嘗”等方法,充分運用五官感覺來認知蘋果,香蕉的形狀、顏色、味道。
            2、整節(jié)活動中,充分引發(fā)幼兒濃厚的好奇心,激發(fā)幼兒的學習興趣,讓幼兒能更大程度的加入?yún)⑴c到整節(jié)活動當中。
            3、對本節(jié)活動的細節(jié)部分處理有些不當:
            (1)在開始部分,應(yīng)用較安靜的游戲,或與水果有關(guān)的小游戲進行導入。
            (2)在“神秘袋”“聞一聞”兩個環(huán)節(jié)中,讓幼兒等待的時間有一點長,應(yīng)多準備一些材料,讓其他幼兒更好的參與。
            (3)整節(jié)活動,可變種方式來進行。例如:將幼兒分組,每人一個水果實物,讓幼兒親自感知兩種不同水果的,不同特性。也可以用“蒙氏”教學法來進行,教師直接貫穿給幼兒正確的概念。這樣可以讓整節(jié)活動更加的收、放自如,也可以讓幼兒更加有積極性,參與到活動中。
            (4)可再加深一點難度,讓幼兒積累更多的生活經(jīng)驗。也可用兩種不同感覺的`水果來進行,對比更加的強烈,明顯。例如:蘋果和獼猴桃,一個是光滑的,一個是粗糙的。
            通過這節(jié)活動,老師們給出了很多寶貴的意見和建議,對我有了一個很大的學習提升。在今后的活動中,我會繼續(xù)向有經(jīng)驗的教師學習,慢慢摸索,提高自己的組織活動能力,找到適合不同年齡段的不同方法,讓幼兒學習興趣更加濃厚,將以后的活動開展的更生動有效。
            寶寶的家小班教案篇十三
            1、簡單了解各種蛋的不同,知道不同的蛋變成不同的小動物。
            2、通過游戲,感受蛋寶寶變成小動物的快樂。
            1、雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋、鵝蛋、鴿子蛋等實物。
            2、卡片若干。
            3、神秘袋一個;歡快的音樂;工作毯一塊。
            1、教室小心的將各種蛋裝入神秘袋中,出示神秘袋問:“你們知道這個袋子里裝的是什么嗎?”
            2、請幼兒依次摸一摸袋子,猜猜袋子里是什么?
            幼兒猜出后將各種蛋一一取出,放在工作毯上,說出各種蛋的名稱,比一比他們有什么不同。
            3、將實物蛋與圖片進行配對。
            “老師為每一個蛋都拍了照片,請你們來看看,這是哪個蛋寶寶的照片?”
            4、提問;“這些蛋長大了,會變成什么小動物呢?”
            請幼兒將相應(yīng)的蛋寶寶的照片翻過來,看一看蛋寶寶變成了什么小動物。
            5、討論;“還有什么小動物是由蛋寶寶變成的?”
            請幼兒扮演一個蛋寶寶,蜷起身子趴在地下。教師播放歡快的音樂,請蛋寶寶聽著音樂自由扭動身體,當音樂停止時,教師和幼兒一起喊出“變變變”的口令,然后幼兒跳起來自由的擺出一種由蛋變成的小動物的造型。教師走到幼兒的身邊問:“蛋寶寶,你變成了什么啦?”引導幼兒回答出“小烏龜”、“小鴨子”、“小鴿子”等各種生蛋的小動物的名稱。
            1、在日常生活區(qū)投放煮熟的鵪鶉蛋、雞蛋、鴨蛋等,請幼兒練習剝蛋殼、切蛋。
            2、將剝下的蛋殼搗碎,用搗碎的蛋殼放在美術(shù)區(qū),供幼兒制作蛋殼畫。