在總結(jié)中，我們可以回顧過(guò)去所學(xué)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，加深理解。怎樣寫(xiě)一封有力的投訴信？以下是常用的總結(jié)寫(xiě)作技巧和要點(diǎn)，希望對(duì)你有所幫助。
    小學(xué)生安全論文篇一
    摘要：小學(xué)生安全教育的目標(biāo)是提高小學(xué)生的生命意識(shí)，培養(yǎng)小學(xué)生面臨災(zāi)難時(shí)的自信心、判斷能力、自我保護(hù)能力和自救互救的能力，提高對(duì)社會(huì)安全的貢獻(xiàn)力；小學(xué)生安全教育的內(nèi)容包括生命安全教育、交通安全教育、消防安全教育、生活安全教育、傳染病常識(shí)教育、急救技能訓(xùn)練、心理減壓輔導(dǎo)、識(shí)別毒品的知識(shí)和方法、自然災(zāi)害和社會(huì)安全事件防范教育等；小學(xué)生安全教育的途徑包括開(kāi)設(shè)專門安全教育課程、在學(xué)科中滲透、專題講座、營(yíng)造文化氛圍和發(fā)揮校外教育資源的作用等；小學(xué)生安全教育的方法主要有講授法、案例法、體驗(yàn)式訓(xùn)練法和綜合活動(dòng)法等。
    有關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)每年約有1.6萬(wàn)名中小學(xué)生非正常死亡。2006年，在涉及中小學(xué)生的安全事故中，事故災(zāi)難（溺水、交通、踩踏、一氧化碳中毒、房屋倒塌、意外事故）占59%，社會(huì)安全事故（斗毆、校園傷害、自殺、住宅火災(zāi)）占31%，自然災(zāi)害（洪水、龍卷風(fēng)、地震、冰雹、暴雨、塌方）占10%[1]。目前，安全事故已經(jīng)成為我國(guó)少年兒童死亡的第一原因[2]。分析發(fā)生安全事故的主要原因，與學(xué)校、家長(zhǎng)疏于對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、學(xué)生安全意識(shí)淡薄及其對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)技能缺乏有關(guān)。小學(xué)生的可塑性強(qiáng)，是培養(yǎng)安全意識(shí)、掌握防災(zāi)技能的關(guān)鍵期。
    一個(gè)人如果從小不能敬畏生命，無(wú)懼于生命的脆弱，無(wú)謂于生命的可貴，無(wú)知于生命的守護(hù)，結(jié)果不僅會(huì)使其無(wú)視自我生命的價(jià)值，而且也會(huì)使其冷漠他人生命的尊嚴(yán)，致使其對(duì)生命缺乏最起碼的悲憫情懷，進(jìn)而導(dǎo)致不珍惜生命的悲劇發(fā)生。因此，要讓小學(xué)生牢固樹(shù)立“珍愛(ài)生命，安全第一，遵紀(jì)守法，和諧共處”的生命意識(shí)[3]。要通過(guò)安全意識(shí)教育，培養(yǎng)小學(xué)生臨危不亂的品質(zhì)，最大限度地保護(hù)其生命及人身安全。要通過(guò)危機(jī)教育，全面提升小學(xué)生的思想道德素質(zhì)，使其對(duì)危機(jī)有一個(gè)較為客觀、清醒的認(rèn)識(shí)，以保證其在危機(jī)中不聽(tīng)信、不傳播謠言，保持鎮(zhèn)定[4]。
    2、培養(yǎng)小學(xué)生面臨災(zāi)難時(shí)的自信心與判斷能力。
    對(duì)小學(xué)生進(jìn)行安全教育的基礎(chǔ)是對(duì)其進(jìn)行“價(jià)值”教育和“態(tài)度”教育。這同時(shí)也是安全教育的重要內(nèi)容和最終目標(biāo)。小學(xué)生安全教育的重點(diǎn)不能停留在了解“逃生”、“自救”的方法等方面，“生命的尊嚴(yán)”、“危機(jī)下的互助”等方面的內(nèi)容也尤為重要[5]。
    3、培養(yǎng)小學(xué)生面對(duì)突發(fā)事件時(shí)的自我保護(hù)能力及自救、互救能力。
    小學(xué)低年級(jí)階段（一、二年級(jí)）的學(xué)生已經(jīng)能夠認(rèn)識(shí)到災(zāi)害的危險(xiǎn)性，也能夠傳達(dá)災(zāi)害警報(bào)，這一階段安全教育的重點(diǎn)是使小學(xué)生能夠在大人的指導(dǎo)下快速、正確地逃生；小學(xué)中年級(jí)階段（三、四年級(jí)）的學(xué)生能夠了解災(zāi)害的危險(xiǎn)性，安全教育的重點(diǎn)是讓小學(xué)生在災(zāi)害時(shí)自行采取適當(dāng)?shù)淖晕冶Ｗo(hù)措施；小學(xué)高年級(jí)階段（五、六年級(jí)）的學(xué)生能夠?qū)Ω鞣N災(zāi)害可能發(fā)生的情況有所了解并快速采取行動(dòng)，安全教育的重點(diǎn)是在確保自己安全的前提下，密切關(guān)注他人的情況，并采用適當(dāng)?shù)姆绞綆椭薣6]。
    通過(guò)對(duì)小學(xué)生進(jìn)行一系列的安全教育，使這一群體的安全意識(shí)及自我保護(hù)能力得以提高，形成“星火燎原”之勢(shì)，達(dá)到小學(xué)生對(duì)社會(huì)安全的現(xiàn)實(shí)貢獻(xiàn)力；通過(guò)從娃娃抓起，并經(jīng)過(guò)不懈的努力，使安全意識(shí)滲透到民眾的潛意識(shí)中去，進(jìn)而提高我國(guó)民眾的災(zāi)害意識(shí)及應(yīng)對(duì)能力，形成小學(xué)生對(duì)社會(huì)安全的長(zhǎng)遠(yuǎn)貢獻(xiàn)力。
    1)培養(yǎng)小學(xué)生正確認(rèn)識(shí)生命、尊重與珍惜生命、熱愛(ài)生命的積極向上的生活態(tài)度。2)培養(yǎng)小學(xué)生正確認(rèn)識(shí)挫折、積極面對(duì)挫折、勇于挑戰(zhàn)困難、承受挫折的健康心理。3)培養(yǎng)小學(xué)生用恰當(dāng)?shù)姆椒ūＷo(hù)自己、避免受到性傷害、防止性騷擾、平穩(wěn)度過(guò)青春期的能力。
    1)了解各種交通信號(hào)標(biāo)志及交通安全常識(shí)，培養(yǎng)小學(xué)生的安全意識(shí)。爭(zhēng)當(dāng)“小小安全監(jiān)督員”，提醒、監(jiān)督父母及其他成人模范遵守交通法規(guī)。2)對(duì)小學(xué)生進(jìn)行上下學(xué)路上步行的安全教育。3)對(duì)小學(xué)生進(jìn)行乘車的安全教育。4)對(duì)小學(xué)生進(jìn)行騎自行車的安全教育。
    1)宣傳普及消防安全知識(shí)，提高小學(xué)生消防安全意識(shí)和自防自救能力。2)講解火災(zāi)危害，使小學(xué)生掌握逃生自救的基本常識(shí)和方法[7]。
    1)進(jìn)行預(yù)防踩踏和避險(xiǎn)逃生教育。2)進(jìn)行用電安全教育。3)使學(xué)生掌握預(yù)防煤氣中毒和食物中毒的知識(shí)和技能。4)使學(xué)生掌握預(yù)防校園活動(dòng)中可能發(fā)生的公共安全事故，提高自我保護(hù)和求助逃生的基本技能。5)進(jìn)行防盜安全教育。6)進(jìn)行出游安全教育。7)進(jìn)行游泳、戲水安全教育。8)使學(xué)生掌握預(yù)防燙傷、動(dòng)物咬傷等意外事故的基本常識(shí)和方法。
    5、傳染病常識(shí)教育。
    了解常見(jiàn)傳染病的有關(guān)常識(shí)，掌握基本的預(yù)防措施。
    6、急救技能訓(xùn)練。
    對(duì)高年級(jí)小學(xué)生進(jìn)行急救包扎及心肺復(fù)蘇技能訓(xùn)練。
    7、心理減壓輔導(dǎo)。
    使小學(xué)生了解應(yīng)對(duì)心理危機(jī)的基本方法和救助渠道。
    8、識(shí)別毒品的知識(shí)和方法。
    使小學(xué)生了解毒品的危害，學(xué)會(huì)識(shí)別毒品的方法，教育其拒絕毒品和煙酒，養(yǎng)成健康的生活方式[6]。
    9、自然災(zāi)害防范教育。
    根據(jù)小學(xué)生所居住地域的氣候、地理特點(diǎn)，訓(xùn)練其躲避常見(jiàn)自然災(zāi)害的基本方法；培養(yǎng)冷靜應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害的意識(shí)，提高在自然災(zāi)害事件中自我保護(hù)及求救、逃生的基本技能；掌握在自然災(zāi)害中自救的各種技能，學(xué)會(huì)緊急救助他人的基本技能。
    使小學(xué)生了解社會(huì)突發(fā)事件的危害性，遵守公共場(chǎng)所安全規(guī)則；教育學(xué)生自覺(jué)遵守社會(huì)生活中人際交往的基本規(guī)則，學(xué)習(xí)必要的自我保護(hù)技能，學(xué)會(huì)識(shí)別可疑的陌生人的一般方法；讓學(xué)生學(xué)會(huì)有效躲避事故災(zāi)害的方法和逃生技能。
    開(kāi)設(shè)必修課，培訓(xùn)專職教師，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)和安全技能教育。積極創(chuàng)造條件對(duì)小學(xué)生進(jìn)行應(yīng)急訓(xùn)練。將安全教育貫穿于學(xué)校日常工作的始終。
    在品德與社會(huì)課中強(qiáng)化小學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和民族精神教育；在心理健康教育課中注意對(duì)學(xué)生的抗應(yīng)激能力的培養(yǎng)；在科學(xué)課中傳授水災(zāi)、地震發(fā)生的前兆知識(shí)及發(fā)生時(shí)如何應(yīng)對(duì)的知識(shí)，并使學(xué)生掌握野外生存知識(shí)等。
    3、專題講座。
    聘請(qǐng)消防、公安、司法及醫(yī)務(wù)人員等到校園進(jìn)行安全專題講座及防災(zāi)、救援技能訓(xùn)練。
    自編安全教育校本教材、安全常識(shí)手冊(cè)；張貼標(biāo)語(yǔ)、宣傳圖片；運(yùn)用校園廣播宣傳安全常識(shí)等。
    建立家庭、學(xué)校、社會(huì)“三位一體”的安全教育長(zhǎng)效機(jī)制，增強(qiáng)民眾安全教育的普及化、大眾化水平[8]。運(yùn)用報(bào)紙雜志、廣播電視專欄及互聯(lián)網(wǎng)等媒體宣傳災(zāi)害防范知識(shí)。建立防災(zāi)教育培訓(xùn)基地，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)式安全教育。發(fā)揮非營(yíng)利性組織在安全教育中的作用，調(diào)動(dòng)志愿者參與小學(xué)生安全教育的積極性。
    1、講授法。
    講授法是安全教育中比較常用且簡(jiǎn)便易行的方法。通過(guò)教師和專家學(xué)者的講授，可以使小學(xué)生獲得比較全面的有關(guān)災(zāi)害的知識(shí)。
    2、案例法。
    通過(guò)災(zāi)害親歷者或者救援者真實(shí)的講述，可以使小學(xué)生對(duì)某方面災(zāi)害有更深刻的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也能對(duì)災(zāi)害中的逃生和救助方法有一個(gè)比較真切、深入的了解。
    3、體驗(yàn)式訓(xùn)練法。
    （1）假想災(zāi)害體驗(yàn)訓(xùn)練。
    通過(guò)防災(zāi)訓(xùn)練人員口述或錄音、影像等教學(xué)資料，營(yíng)造災(zāi)害氣氛讓小學(xué)生想象災(zāi)害發(fā)生的情景，體會(huì)當(dāng)時(shí)的感受，想象可能發(fā)生的情況以及應(yīng)該采取的自救措施等。也可以讓受教育者觀看災(zāi)害和自救的影像，讓他們通過(guò)觀察學(xué)習(xí)，豐富自己的逃生知識(shí)和技術(shù)[9]。
    （2）模擬災(zāi)害體驗(yàn)訓(xùn)練。
    模仿真實(shí)的災(zāi)害現(xiàn)場(chǎng)，讓小學(xué)生親身體驗(yàn)虛擬的場(chǎng)景，配以指導(dǎo)人員的說(shuō)明和講解，如制作火災(zāi)場(chǎng)景，讓學(xué)生親自使用滅火器等工具模擬自救。這種體驗(yàn)的方式較之講座更生動(dòng)、實(shí)用，是比較理想的防災(zāi)教育方法[9]。
    4、綜合活動(dòng)法。
    （1）查閱資料和社會(huì)調(diào)查法。
    安全教育實(shí)施者可以讓小學(xué)生自己確定題目，通過(guò)查閱資料和社會(huì)調(diào)查等方法了解災(zāi)害的歷史、形成原因、預(yù)防方法和自救措施等。通過(guò)相互之間的討論、交換意見(jiàn)或談感想等增加對(duì)有關(guān)災(zāi)害知識(shí)的了解[9]。
    （2）演習(xí)和競(jìng)賽法。
    通過(guò)組織與防災(zāi)有關(guān)的游戲、運(yùn)動(dòng)、夏令營(yíng)、演習(xí)等各種活動(dòng)，增加小學(xué)生的防災(zāi)體驗(yàn)，習(xí)得逃生本領(lǐng)[9]。
    此外，還要注意將安全教育與其他教育相結(jié)合，與重大災(zāi)害事件相結(jié)合，避免安全教育脫離實(shí)際。
    參考文獻(xiàn)：
    [1]教育部。2006年全國(guó)中小學(xué)安全形勢(shì)分析報(bào)告[eb/ol]。
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    [3]央視網(wǎng)。生命安全教育當(dāng)是每個(gè)人的終身必修課[eb/ol]。
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    [5]張政，張瑞生，王宜靜。日本青少年防災(zāi)教育情況及效果評(píng)估體系對(duì)比研究[j]。中國(guó)健康教育，2010(6)。
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    [7]教育部公安部關(guān)于建立中小學(xué)消防安全教育社會(huì)實(shí)踐基地的通知[eb/ol]。
    [8]李洪香。加強(qiáng)我國(guó)中小學(xué)防災(zāi)教育的對(duì)策探討[j]。文教資料，2011(4)。
    [9]張信勇，卞小華。關(guān)于我國(guó)防災(zāi)教育的思考[j]。華北水利水電學(xué)院學(xué)報(bào)，2008(10)。
    小學(xué)生安全論文篇二
    游泳，是廣大青少年喜愛(ài)的體育鍛煉項(xiàng)目之一。然而，不做好準(zhǔn)備、缺少安全防范意識(shí)，遇到意外時(shí)慌張、不能沉著自救，極易發(fā)生溺水傷亡事故。
    為了確保游泳安全，防止溺水事故的發(fā)生，我們必須做到以下幾點(diǎn)：
    1、不獨(dú)自一人外出游泳，更不到不摸底和不知水情或比較危險(xiǎn)且宜發(fā)生溺水傷亡事故的地方去游泳。
    2、必須要有組織并在老師或熟悉水性的人的帶領(lǐng)下去游泳。以便互相照顧。
    3、要清楚自己的身體健康狀況，平時(shí)四肢就容易抽筋者不宜參加游泳或不要到深水區(qū)游泳。
    4、對(duì)自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要貿(mào)然跳水和潛泳，更不能互相打鬧，以免喝水和溺水。
    5、在游泳中如果突然覺(jué)得身體不舒服，如眩暈、惡心、心慌、氣短等，要立即上岸休息或呼救。
    6、在游泳中，若小腿或腳部抽筋，千萬(wàn)不要驚慌，可用力蹬腿或做跳躍動(dòng)作，或用力按摩、拉扯抽筋部位，同時(shí)呼叫同伴救助。
    7、在游泳中遇到溺水事故時(shí)其不可貿(mào)然下水施救，應(yīng)立即去周圍找人幫忙。為了保證我們的人身安全，平安度過(guò)夏天，我決定做到以上幾點(diǎn)。
    學(xué)生簽字：
    家長(zhǎng)簽字：
    20xx年x月xx日。
    小學(xué)生安全論文篇三
    摘要：平安關(guān)涉到家庭，社會(huì)，它更是學(xué)校工作的重中之重，其實(shí)作為教師的我們，每天的工作都跟安全息息相關(guān)，我們不斷地重復(fù)著：學(xué)習(xí)安全、宣講安全、督促安全的工作。小學(xué)生是我們共同關(guān)愛(ài)的花朵，是社會(huì)發(fā)展的新希望，也是每個(gè)家庭的未來(lái)，小學(xué)生交通安全是社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，交通安全宣傳教育工作要從小學(xué)生抓起，使學(xué)生從小就接受交通安全知識(shí)教育，達(dá)到自己教育自己，自己管理自己，養(yǎng)成自覺(jué)遵守交通法規(guī)的良好習(xí)慣。學(xué)生的交通安全教育知識(shí)大多在學(xué)校里獲得，因此，學(xué)校必須重視交通安全教育，發(fā)揮學(xué)校內(nèi)在的教育因素，滲透交通安全教育。
    “祝你平安，祝你平安，讓那快樂(lè)圍繞在你身邊??”每當(dāng)聽(tīng)到這首歌，我的心中就涌動(dòng)著無(wú)比溫馨的感受。平安是每個(gè)人的心愿，更是人生最大的幸運(yùn)！平安，它是一種希望，一種寄托，它蘊(yùn)含在兒女依依的期待中，在母親虔誠(chéng)的祈禱里。孩子，在父母眼里，是含苞欲放的花蕾；在老師眼里，是展翅待飛的雛鷹；孩子的安全牽動(dòng)著我們每一個(gè)人的心。
    交通安全關(guān)乎生命，生命沒(méi)有彩排。因此,如何做好小學(xué)生安全工作,抓好小學(xué)生的安全教育與管理,保障小學(xué)生人身財(cái)產(chǎn)安全,促進(jìn)小學(xué)生身心健康發(fā)展,確保學(xué)校和社會(huì)的'安全與穩(wěn)定,是擺在我們教師面前的一個(gè)突出問(wèn)題。以下就學(xué)生的交通安全教育問(wèn)題談一下自己的做法。
    一、營(yíng)造氛圍感染,樹(shù)立安全意識(shí)。
    通過(guò)組織學(xué)生觀看《珍愛(ài)生命，安全第一》宣傳片，通過(guò)視頻中一些場(chǎng)景感染學(xué)生，并通過(guò)談?dòng)^后感提升安全意識(shí)。此外，有效利用學(xué)校及生活中張貼的交通安全標(biāo)語(yǔ)、設(shè)置的安全櫥窗、安全手抄報(bào)、等方式,使他們從多方面了解掌握交通安全知識(shí),在處處重視安全的濃郁氛圍感染下培養(yǎng)重視交通安全的意識(shí)。
    二、在課堂中滲透，普及安全知識(shí)。
    課堂教學(xué)是教育的主渠道，課堂教學(xué)的內(nèi)容與課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)蘊(yùn)含著不少的交通法規(guī)、交通安全教育等資源，教書(shū)與育人猶如形與影、光和熱、密不可分對(duì)交通法規(guī)、交通安全教育而言，課堂教學(xué)有其特殊的意義，為其它渠道所不能替代。因此，要在課堂教學(xué)中滲透如：上好每周的《交通安全教育課》，由于我校特殊的地理位置，屬于新城區(qū)的交通要道，一學(xué)期以來(lái)我們召開(kāi)了《關(guān)愛(ài)生命，安全出行》、《小交警》、《交通安全在心中》等主題隊(duì)會(huì)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)道路交通標(biāo)志的內(nèi)容，增強(qiáng)了學(xué)生遵守交通法規(guī)的意識(shí)，提高了學(xué)生的自我保護(hù)能力。此外，在教材延伸中滲透，教材是學(xué)生學(xué)習(xí)的材料，它蘊(yùn)含著許多作為交通安全教育的內(nèi)容，供我們挖掘利用，如品社教材中有許多課題含有交通法規(guī)和交通安全教育內(nèi)容，教師改變了脫離實(shí)際單純灌輸?shù)年惻f方法，堅(jiān)持“以人為本”，發(fā)揮學(xué)生的主體作用形式可采用適合學(xué)生生理和心理特點(diǎn)的教學(xué)方法，如：課前實(shí)地考察、調(diào)查和課內(nèi)討論、交流、演小品、知識(shí)競(jìng)賽等，調(diào)動(dòng)積極性強(qiáng)化學(xué)生的交通安全意念，又延伸了教材內(nèi)涵，拓寬了學(xué)生的知識(shí)視野。
    三、真抓實(shí)練，在活動(dòng)課中鞏固。
    結(jié)合班隊(duì)活動(dòng)、課外活動(dòng)進(jìn)行有機(jī)穿插滲透交通安全教育，可以收到意想不到的效果。針對(duì)四年級(jí)有一部分學(xué)生對(duì)騎自行車發(fā)生興趣，教師利用活動(dòng)課給學(xué)生上了一節(jié)情趣盎然的活動(dòng)課《交通安全教育一一我是小交警》，在活動(dòng)課上學(xué)生親眼目睹了不遵守交通規(guī)則的人們?cè)隈R路上發(fā)生的車禍，給各家庭造成的痛苦?；顒?dòng)課上同學(xué)們模擬交警執(zhí)勤，模擬發(fā)生事故時(shí)的急救等，學(xué)生在輕松愉快中受到教育，在實(shí)踐操作中增強(qiáng)自我保護(hù)的能力。希望我們的孩子們有一天能夠自豪地說(shuō)：“災(zāi)害不可怕，我們會(huì)自救”。
    四、形成合力，強(qiáng)化安全行為。
    “家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，家庭是孩子的第一所學(xué)?！辈谎远鳎彝ヅc學(xué)校之間存在著天然的聯(lián)系，為著共同的育人目標(biāo)，承擔(dān)著共同的教育責(zé)任，家庭教育是“終生教育”的組成部分，具有學(xué)校不可替代的作用；學(xué)校教育是“終身教育”的重要內(nèi)容，具有家庭教育無(wú)法企及的功能兩者間，既可相輔相成，相得益彰；又可相反相克，互為掣肘因此，如何促進(jìn)家庭與學(xué)校融合，協(xié)同作戰(zhàn)，統(tǒng)一步調(diào)，共同育人，共同面對(duì)紛繁復(fù)雜的交通維護(hù)孩子的安全，確保家庭的幸福?社會(huì)是一所沒(méi)有圍墻的大學(xué)校，它蘊(yùn)藏著極其豐富的教育資源，我們應(yīng)不斷開(kāi)發(fā)利用雙休制的實(shí)行，給學(xué)生休閑的時(shí)間多了，我們可因勢(shì)利導(dǎo)，組織學(xué)生開(kāi)展交通安全教育社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，積極引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)用于為社會(huì)服務(wù)，造福于社會(huì)組織。學(xué)生開(kāi)展“向不文明告別”、“規(guī)范乘車，行人行為”等系列社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
    綜上所述,只有學(xué)生、教師都樹(shù)立起安全責(zé)任重于泰山的意識(shí),構(gòu)建起學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的安全管理網(wǎng)絡(luò),才能真正確保小學(xué)生的交通安全。
    我們?cè)谛@中演繹活力，憧憬明天；我們?cè)谏钪刑幪幜粢?，拒絕傷害。讓安全的意識(shí)常駐我們心間，讓安全之花綻放在和諧的校園！
    小學(xué)生安全論文篇四
    我校交通工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)可分為畢業(yè)設(shè)計(jì)及畢業(yè)論文兩類。選題來(lái)源一般為教師自擬題目或科研項(xiàng)目中某一部分，選題總體來(lái)說(shuō)比較豐富，包括交通工程各領(lǐng)域，如交通設(shè)計(jì)、道路設(shè)計(jì)、道路橋梁結(jié)構(gòu)分析等?？傮w上而言，我校交通工程專業(yè)選題范圍較廣，基本上涉及到了交通工程各個(gè)方面，且與學(xué)生就業(yè)方向具有較好相關(guān)性。但由于指導(dǎo)教師專業(yè)方向限制，學(xué)生能力限制以及教學(xué)條件限制，學(xué)生選題自由度實(shí)際上不大。在設(shè)計(jì)類題目中，“交通設(shè)施設(shè)計(jì)”中采用題目大多就有很強(qiáng)工程背景或?qū)嶋H背景，如“建設(shè)一路公路改造設(shè)計(jì)”。此類題目由于具有很強(qiáng)工程背景，可以為學(xué)生提供比較全面資料，如實(shí)際地形圖、地勘報(bào)告等，學(xué)生參與興趣較高，而題目又涉及到實(shí)際工程中各方面問(wèn)題，若師生之間能進(jìn)行良好互動(dòng)，可取得更好教學(xué)效果?！敖煌ㄔO(shè)計(jì)”則主要針對(duì)道路交叉口或者一定區(qū)域內(nèi)道路網(wǎng)進(jìn)行交通分析，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行交通優(yōu)化設(shè)計(jì)，如“武漢市二環(huán)東段道路出入口控制設(shè)計(jì)”。此類題目一般以實(shí)際問(wèn)題為依托，學(xué)生需要自己采集交通數(shù)據(jù)及道路數(shù)據(jù)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行交通模擬分析并對(duì)原設(shè)計(jì)方案進(jìn)行優(yōu)化?！敖煌ㄐ畔ⅰ眲t主要涉及到信息工程在交通領(lǐng)域應(yīng)用，如“基于sketch—up校園三維場(chǎng)景模型構(gòu)建”，此類選題需要學(xué)生有一定專業(yè)軟件能力，具有較強(qiáng)應(yīng)用性。論文類題目中也可分為3個(gè)方面，分別為“結(jié)構(gòu)與材料性能”、“交通策略”和“交通信息”。一般而言，畢業(yè)論文涉及到專業(yè)知識(shí)相對(duì)而言較少，一般僅對(duì)某一門課程中一方面問(wèn)題開(kāi)展研究。其一方面需要學(xué)生有扎實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)，另一方面要求學(xué)生有一定科研能力，因此論文在全部設(shè)計(jì)中占有比例不宜過(guò)大，本專業(yè)要求一般不高于20%。
    2交通工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)中面臨一些問(wèn)題。
    由于交通工程專業(yè)是一個(gè)較新綜合性學(xué)科，目前很多高校在教學(xué)目標(biāo)上存在一定差異，其畢業(yè)設(shè)計(jì)要求及教學(xué)方法也存在很大差異。我校交通工程專業(yè)在借鑒其他高校教學(xué)方法基礎(chǔ)上，每年都會(huì)根據(jù)實(shí)際情況對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)方法及管理方法進(jìn)行必要調(diào)整。但在畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中仍然存在不少問(wèn)題，具體如下：
    （1）教學(xué)條件有待完善。主要表現(xiàn)在幾個(gè)方面：首先畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師指導(dǎo)時(shí)間投入不足，主要是由于畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)間過(guò)于集中，而學(xué)校師資力量有限，影響了畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。此外，學(xué)校對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)重視程度仍然有待提高；其次，部分教師本身缺乏一定工程經(jīng)驗(yàn)，因此很難解決畢業(yè)設(shè)計(jì)中出現(xiàn)問(wèn)題，這也影響了畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量；最后，學(xué)校在教學(xué)設(shè)備及教學(xué)經(jīng)費(fèi)上投入非常有限，嚴(yán)重影響了畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。實(shí)驗(yàn)設(shè)備及經(jīng)費(fèi)缺乏造成很多實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目及調(diào)研考察無(wú)法開(kāi)展，畢業(yè)設(shè)計(jì)只能避實(shí)就虛，影響了學(xué)生積極性。
    （2）畢業(yè)設(shè)計(jì)選題局限性很大。學(xué)校規(guī)定畢業(yè)設(shè)計(jì)選題由學(xué)生及指導(dǎo)教師共同完成，但實(shí)際上操作起來(lái)具有很大難度。實(shí)際操作中一般各教師按照指導(dǎo)學(xué)生人數(shù)擬定畢業(yè)設(shè)計(jì)題目再由學(xué)生自主選擇，學(xué)生在選題方面自由度很小。部分學(xué)校要求畢業(yè)設(shè)計(jì)題目擬定以學(xué)生為主也是不可取，一方面學(xué)生專業(yè)水平有限，缺乏實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，很難擬定出符合要求畢業(yè)設(shè)計(jì)題目，另一方面，本專業(yè)作為工程學(xué)科，畢業(yè)設(shè)計(jì)中如果與實(shí)際工程結(jié)合起來(lái)，效果更好，學(xué)生顯然不具備此條件。
    （3）畢業(yè)生就業(yè)影響了畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。大學(xué)生就業(yè)壓力越來(lái)越大，而學(xué)生就業(yè)率作為學(xué)科建設(shè)一個(gè)重要考核目標(biāo)，使得學(xué)校必須為學(xué)生就業(yè)提供各種便利。而畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)間上與學(xué)生找工作時(shí)間基本上重合，這必然對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)秩序造成嚴(yán)重影響。
    （4）學(xué)校對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)管理力度不夠。一般來(lái)說(shuō)，學(xué)校對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)都有較為嚴(yán)格管理?xiàng)l例，但作為全校性管理?xiàng)l例必然不可過(guò)于細(xì)致，同時(shí)學(xué)校在管理?xiàng)l例執(zhí)行上也不夠嚴(yán)格規(guī)范。其具體表現(xiàn)在幾個(gè)方面：一方面學(xué)校對(duì)教師指導(dǎo)管理不夠，教師對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)僅依靠責(zé)任心維持；另一方面，學(xué)校對(duì)教師缺乏必要業(yè)務(wù)指導(dǎo)，部分教師在業(yè)務(wù)水平方面缺陷必然影響了畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量；此外，畢業(yè)設(shè)計(jì)管理過(guò)程中，對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)工作量標(biāo)準(zhǔn)有待完善。
    （5）畢業(yè)設(shè)計(jì)工作量標(biāo)準(zhǔn)不合理。目前我校對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)工作量要求主要以字?jǐn)?shù)為準(zhǔn)，其它要求過(guò)于松散。實(shí)際執(zhí)行過(guò)程中以指導(dǎo)教師要求為準(zhǔn)，這造成了畢業(yè)設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一。部分教師要求較高，學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)工作量很大，而另外一些教師要求較低則學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)工作量很小。過(guò)高工作量使得學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)壓力過(guò)大，而過(guò)低工作量則不足以完成既定教學(xué)目標(biāo)，兩者都不利于教學(xué)效果提高。
    3交通工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)幾點(diǎn)建議。
    基于畢業(yè)設(shè)計(jì)在本科教學(xué)體系中重要性，如何提高畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)質(zhì)量從而提高本科畢業(yè)生整體素質(zhì)是教學(xué)改革重點(diǎn)內(nèi)容。
    （1）加強(qiáng)科研工作與畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)結(jié)合。指導(dǎo)教師在畢業(yè)設(shè)計(jì)選題階段中應(yīng)盡量選擇難度相對(duì)較低科研項(xiàng)目，以橫向科研項(xiàng)目為主，可由學(xué)生完成協(xié)助科研工作某一部分，如交叉口調(diào)查及交通控制模擬。盡量將學(xué)生工作納入科研團(tuán)隊(duì)工作之中，這樣才能真正起到教學(xué)與科研互相促進(jìn)作用。
    （2）建立更加完善畢業(yè)設(shè)計(jì)選題體系。教師在確定畢業(yè)設(shè)計(jì)選題時(shí)，應(yīng)充分考慮學(xué)生興趣及就業(yè)去向。為了保證學(xué)生選題自由度，應(yīng)改變?cè)幸粚?duì)一選題模式及有多少學(xué)生選擇多少題目，一個(gè)學(xué)生面對(duì)一名指導(dǎo)教師模式。畢業(yè)設(shè)計(jì)題目總數(shù)應(yīng)不少于2倍學(xué)生數(shù)，同時(shí)每名畢業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)生可安排；兩名指導(dǎo)教師（包括一名指導(dǎo)教師以及一名專業(yè)輔導(dǎo)教師），這樣既可以保證學(xué)生選題自由度，可很好地解決教師專業(yè)方向局限。
    （3）提前開(kāi)題，合理優(yōu)化畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)間。由于畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)間與學(xué)生就業(yè)存在一定沖突，為了保障畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)度與質(zhì)量，可適當(dāng)延長(zhǎng)畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)間，將畢業(yè)設(shè)計(jì)開(kāi)題時(shí)間提前到第七學(xué)期初。學(xué)生在第七學(xué)期中教學(xué)任務(wù)不重，這樣學(xué)生有充足時(shí)間進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)文獻(xiàn)收集及閱讀，同時(shí)也減少了學(xué)生在最后一學(xué)期畢業(yè)設(shè)計(jì)與工作雙重壓力。此外，畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)間延長(zhǎng)有利于畢業(yè)設(shè)計(jì)水平整體提高。
    （4）加強(qiáng)管理，建立完善畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量控制體系。加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計(jì)管理工作，在畢業(yè)設(shè)計(jì)開(kāi)始階段，教師應(yīng)根據(jù)畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生完成畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)度安排表，具體工作應(yīng)落實(shí)到每周。學(xué)生在每個(gè)階段必須完成既定工作，及時(shí)匯報(bào)畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)度，保證按時(shí)按量完成畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)。
    4結(jié)語(yǔ)。
    畢業(yè)設(shè)計(jì)是大學(xué)生四年學(xué)習(xí)過(guò)程最后階段，也是獨(dú)立完成實(shí)際工作一個(gè)開(kāi)始。畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)質(zhì)量不僅關(guān)系到學(xué)校教學(xué)目標(biāo)完成，也影響了用人單位對(duì)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量水平評(píng)價(jià)。筆者從本校交通工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)際情況出發(fā)，分析了我專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)一些問(wèn)題，并對(duì)本專業(yè)教學(xué)改革提出了一些建議。本校交通工程專業(yè)將在今后教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，不斷地加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)與科研工作結(jié)合度，同時(shí)建立更加完善畢業(yè)設(shè)計(jì)選題體系，并改善畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量控制體系，不斷提高本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)質(zhì)量。
    小學(xué)生安全論文篇五
    “高高興興上學(xué)，平平安安回家”,是每個(gè)老師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的一個(gè)共同心愿。小學(xué)生是祖國(guó)的花朵，社會(huì)主義的接班人，在學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，更應(yīng)該學(xué)習(xí)如何保護(hù)自己。在交通日益繁忙、生活節(jié)奏日益加快的今天，遵守交通規(guī)則更是刻不容緩，這樣才為我們前進(jìn)的路上了護(hù)欄。遵守交通法規(guī)，人人有責(zé)。人人遵守交通規(guī)則，社會(huì)安定。
    在我們?nèi)粘５纳钪?，安全意識(shí)是必不可少的。造物主是公平的，但它更是吝嗇的。每個(gè)人都只有一次生命，而這僅有的一次生命，也有可能會(huì)在一次小小的疏忽中失去，危險(xiǎn)是無(wú)處不在的，所以我們要倍加珍惜這條生命，更要記住，你這條生命是父母給的！
    隨著這個(gè)日新月異的社會(huì)的極速發(fā)展，也許你也感受到了自己身邊的一些變化?？窗?，一座座小高層拔地而起，再看看馬路上的一輛輛汽車，也許我們都會(huì)羨慕，并且贊嘆這車水馬龍的景象。但其實(shí)我們更應(yīng)該為自己的安全擔(dān)憂一下。
    你應(yīng)該在電視上看到過(guò)。在這些極速奔馳的車輪下，一個(gè)個(gè)鮮活的生命被無(wú)情的摧殘，釀成了一個(gè)又一個(gè)的悲劇，原本幸福美滿的家庭在一瞬間變的支離破碎！
    對(duì)于這樣的情形，我們不能去阻止它的發(fā)生，確可以提前打上“預(yù)防針”。首先，我們一定要遵守交通規(guī)則，一定不能因?yàn)橼s時(shí)間而去亂闖街道，翻越護(hù)欄。在騎自行車的時(shí)候，一定要事先做好認(rèn)真檢查，更不要在馬路上追逐打鬧、玩“賽車”......也許正是你的一個(gè)不小心，就會(huì)使無(wú)辜的人失去幸福。
    當(dāng)我看到一朵鮮花盛開(kāi)的時(shí)候，我為之高興；可是，當(dāng)我看著一朵朵花兒慢慢凋謝，不免有些傷感。我的定義中，花開(kāi)就是生命的開(kāi)始，花謝就是生命的結(jié)束，人的一生中可以看到多少個(gè)花開(kāi)花謝呢？當(dāng)你看一次時(shí)間，時(shí)間就悄悄溜走了一次。我不禁感嘆一句——生命如此短暫！
    在這忙碌的街道上，在這歡歌笑語(yǔ)中，隱藏著一個(gè)多么可怕的魔鬼，你知道嗎——交通隱患！現(xiàn)如今，減少交通隱患成了多么要緊的任務(wù)！
    如今，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，馬路上的車輛都川流不息的，車水馬龍的馬路上隨時(shí)都可能上演一幕幕慘劇，一個(gè)個(gè)鮮活的生命就消失于輪胎之下，一陣陣歡聲笑語(yǔ)埋沒(méi)在刺耳的喇叭聲中，面對(duì)這心驚膽戰(zhàn)的場(chǎng)景，你能不感到惋惜嗎？導(dǎo)致這悲劇發(fā)生的重要原因，就是人們?nèi)狈ψ晕冶Ｗo(hù)意識(shí)和交通安全意識(shí)。
    記得那是去年的一個(gè)中午,我從電視上看到這樣一個(gè)畫(huà)面，人們穿行在人山人海的街頭黑壓壓一片。突然一輛轎車狂奔而來(lái),。前面有一個(gè)背著書(shū)包的小學(xué)生，正蹦蹦跳跳地走回家的路上,“啊——“一聲尖叫，一看，那輛疾速的汽車撞上了那個(gè)學(xué)生，剛才還那么活潑的孩子現(xiàn)在就被撞倒了一旁，人們也紛紛停下腳步來(lái)，看著這慘不忍睹的畫(huà)面，多么的悲慘！肇事司機(jī)趕緊撥打了120，司機(jī)抱著那個(gè)孩子，發(fā)出顫抖的啜泣：“你一定要堅(jiān)持下去，馬上醫(yī)生就來(lái)了！”看著畫(huà)面，我不禁落下眼淚，鮮血流在了地上，耀眼的紅色是那么搶眼??這期節(jié)目雖然結(jié)束了，而我依然坐在電視機(jī)前，久久難以平靜。
    一幅幅摻不忍睹的畫(huà)面；一個(gè)個(gè)痛苦掙扎的表情；一句句讓人沉思的話語(yǔ)。每一起交通事故都在間接地拆散一個(gè)美好的家庭，人們難道不應(yīng)該反省嗎？如果我們多加強(qiáng)交通防范意識(shí)，如果我們多了解了解交通規(guī)則，那么，有很多事故是可以避免的。
    現(xiàn)在，就讓我們成為一個(gè)遵守交通規(guī)則的小榜樣，去感染身邊的每一個(gè)人。分秒誠(chéng)可貴，生命價(jià)更高！
    小學(xué)生安全論文篇六
    摘要：安全教育是高中教學(xué)的重要方面，也是保證高中教學(xué)順利開(kāi)展的基本前提。結(jié)合經(jīng)驗(yàn)談?wù)剬?duì)加強(qiáng)高中安全教育的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。
    關(guān)鍵詞：安全教育；高中教學(xué)；自我保護(hù)。
    安全教育是高中教學(xué)的重要方面，也是保證高中教學(xué)順利開(kāi)展的基本前提，因此，在高中教育階段，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的安全意識(shí)，教會(huì)學(xué)生基本的安全防范技能，避免出現(xiàn)各種損傷和事故，這對(duì)于構(gòu)建和諧社會(huì)和穩(wěn)定的學(xué)校秩序具有非常重要的作用。
    一、強(qiáng)化安全意識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)能力。
    由于學(xué)生成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境紛繁復(fù)雜，不管是出行的地點(diǎn)、時(shí)間，還是接觸的人、食品、水，甚至是乘坐的交通工具，使用的網(wǎng)絡(luò)資源都有可能存在諸多安全隱患，因此，要教育學(xué)生學(xué)會(huì)觀察和發(fā)現(xiàn)，及時(shí)預(yù)防安全事故的發(fā)生，如果一旦出現(xiàn)安全威脅，就要多多思考和反思與安全有關(guān)的問(wèn)題，幫助自己及時(shí)脫離危險(xiǎn)，保證自身的安全。教師應(yīng)要求學(xué)生牢記火警電話、報(bào)警電話、消協(xié)投訴電話、班主任及學(xué)校的電話等，便于學(xué)生在遇到危險(xiǎn)時(shí)及時(shí)求助，逐漸增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，提高學(xué)生的自我保護(hù)能力。
    二、形成安全行為，引導(dǎo)遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。
    進(jìn)行安全教育的最終目的在于學(xué)生形成安全意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生遠(yuǎn)離安全事故。學(xué)生是未成年人，缺乏相應(yīng)的安全意識(shí)和責(zé)任感，而學(xué)校是公共場(chǎng)所，采用的`是集體生活，所以教師應(yīng)做到防患于未然，其主要方法就是規(guī)范學(xué)生的日常行為，改變學(xué)生的不良行為習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中進(jìn)行各種安全活動(dòng)。同時(shí)，要積極開(kāi)展豐富多彩的、有利于學(xué)生身心健康發(fā)展的課外活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生不去有安全隱患的地方玩耍，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，讓學(xué)生遠(yuǎn)離危險(xiǎn)和安全事故。
    三、加強(qiáng)隨機(jī)教育，形成深刻印象。
    隨機(jī)教育是指對(duì)隨時(shí)出現(xiàn)的安全事故或案例進(jìn)行及時(shí)的教育，隨機(jī)教育具有即時(shí)性和及時(shí)性的特點(diǎn)，提倡安全教育的隨機(jī)化。例如，當(dāng)天在學(xué)校中發(fā)生的事情，要立即結(jié)合事件本身對(duì)學(xué)生實(shí)施現(xiàn)場(chǎng)教育，以加深學(xué)生對(duì)事故的印象，激發(fā)學(xué)生的心理共鳴。不管是學(xué)校和班級(jí)中發(fā)生的事情，還是電視中的新聞，都是良好的教育載體，教師要及時(shí)把握教育契機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，震撼學(xué)生心靈，達(dá)到有效的教育成果。
    總之，在開(kāi)展安全教育工作時(shí)，教育工作者要結(jié)合自身工作特點(diǎn)，明確具體教育目標(biāo)，采用靈活恰當(dāng)?shù)慕逃绞?，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，滿足學(xué)生的心理需求。同時(shí)，教師要積極組織學(xué)生參加各種安全知識(shí)講座、安全知識(shí)學(xué)習(xí)、交流、討論、競(jìng)賽、演講等活動(dòng)，將安全知識(shí)寓于豐富多彩的課外活動(dòng)中，在潛移默化中形成學(xué)生良好的安全行為習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，提高安全教育效果。
    參考文獻(xiàn)：
    小學(xué)生安全論文篇七
    摘要：小學(xué)作為整個(gè)教育階段最基礎(chǔ)的階段，對(duì)于學(xué)生以后的發(fā)展有著重要的影響。隨著素質(zhì)教育不斷深入開(kāi)展，安全教育已經(jīng)成為了小學(xué)教育的重要組成部分。
    小學(xué)作為整個(gè)教育階段最基礎(chǔ)的階段，對(duì)于學(xué)生以后的發(fā)展有著重要的影響。隨著素質(zhì)教育不斷深入開(kāi)展，安全教育已經(jīng)成為了小學(xué)教育的重要組成部分。因?yàn)樾W(xué)生的認(rèn)知能力比較差，學(xué)生缺少豐富的社會(huì)閱歷和生活經(jīng)驗(yàn)，這樣就會(huì)使學(xué)生在面臨危險(xiǎn)的情境的時(shí)候難以做到有效的自我保護(hù)。所以，在小學(xué)教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該突出安全教育的重要地位，加強(qiáng)各個(gè)方面的安全教育，加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生的引導(dǎo)，從而有效強(qiáng)化學(xué)生的生命意識(shí)，提高學(xué)生自我保護(hù)能力，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
    1．增強(qiáng)學(xué)生的生命意識(shí)只有在小學(xué)階段就讓學(xué)生有強(qiáng)烈的生命意識(shí)，能夠敬畏生命，認(rèn)識(shí)到生命的可貴，才能夠使其真正尊重生命的價(jià)值，不會(huì)冷漠對(duì)待其他人的生命。
    所以，這就需要在小學(xué)安全教育過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立“珍愛(ài)生命，安全第一”的生命意識(shí)，通過(guò)開(kāi)展有效的安全意識(shí)教育，讓學(xué)生能夠在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候不會(huì)慌亂，最大限度地保證學(xué)生自身的生命安全。同時(shí)，應(yīng)該開(kāi)展有效的危機(jī)教育，提升學(xué)生的思想道德素質(zhì)，增強(qiáng)其對(duì)于危機(jī)的客觀認(rèn)識(shí)，使其在危急的情況下能夠保持鎮(zhèn)定。
    2．增強(qiáng)學(xué)生面臨危險(xiǎn)的自信心和判斷能力在對(duì)小學(xué)生進(jìn)行安全教育的時(shí)候，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于價(jià)值和態(tài)度的認(rèn)識(shí)。這既是安全教育的重要內(nèi)容，同時(shí)也是安全教育的最終目標(biāo)。在小學(xué)生安全教育過(guò)程中，不能夠僅僅把重點(diǎn)放在讓學(xué)生掌握基本的逃生、和自救方法上，同時(shí)還能夠讓學(xué)生對(duì)于生命的尊嚴(yán)有一定的了解，能夠在危機(jī)下開(kāi)展有效的互助，從而大大提高安全教育的有效性。
    3．培養(yǎng)學(xué)生在突發(fā)事件中的自我保護(hù)能力和自救能力在小學(xué)低年級(jí)安全教育過(guò)程中，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，使學(xué)生可以在大人的指導(dǎo)下進(jìn)行有效的逃生。對(duì)于中年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，應(yīng)該使其對(duì)于災(zāi)害的危險(xiǎn)性有更加深層次的認(rèn)識(shí)，學(xué)生可以在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候采取有效的措施進(jìn)行自我保護(hù)。對(duì)于小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，應(yīng)該讓學(xué)生對(duì)于各種可能發(fā)生災(zāi)害的應(yīng)對(duì)方法有很好的了解，可以快速進(jìn)行有效的自救，確保自身的安全。同時(shí)，還能夠關(guān)注他人的安全情況，采取有效的策略幫助他們逃離危險(xiǎn)。
    4．增加學(xué)生對(duì)于社會(huì)安全的`貢獻(xiàn)力小學(xué)生安全教育的目標(biāo)主要在使學(xué)生這個(gè)群體的安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)能夠得到提升，從而有效提升學(xué)生對(duì)于社會(huì)安全的貢獻(xiàn)力量。在安全教育工作當(dāng)中，應(yīng)該從小學(xué)生抓起，使安全意識(shí)能夠深入民眾的內(nèi)心中，從而提升我國(guó)民眾的整體災(zāi)害意識(shí)和應(yīng)對(duì)能力，形成小學(xué)生對(duì)于社會(huì)安全的長(zhǎng)久貢獻(xiàn)力量。
    1．開(kāi)展生命安全教育小學(xué)生安全教育的內(nèi)容，首先應(yīng)該開(kāi)展有效的生命安全教育，也就是增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于生命的認(rèn)識(shí)，使其更加尊重和愛(ài)惜生命，養(yǎng)成積極向上的生活態(tài)度。同時(shí)，還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生勇敢面對(duì)挫折，敢于挑戰(zhàn)困難的健康心理。最后，教師要培養(yǎng)學(xué)生使用恰當(dāng)?shù)氖侄蝸?lái)保護(hù)自己，以免受到各種傷害，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
    2．進(jìn)行交通安全教育我國(guó)每年在交通事故中遇難的小學(xué)生都是一個(gè)非常龐大的數(shù)字，所以開(kāi)展小學(xué)生安全教育，應(yīng)該注重開(kāi)展交通安全教育。首先，就應(yīng)該注重讓學(xué)生對(duì)于一些交通信號(hào)和交通常識(shí)有一定的了解，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)。在學(xué)生上學(xué)和放學(xué)的路上應(yīng)該讓學(xué)生對(duì)于交通法則有一定的認(rèn)識(shí)。在學(xué)生乘車的時(shí)候，對(duì)于學(xué)生開(kāi)展乘車相關(guān)的安全教育，對(duì)于騎行的學(xué)生，開(kāi)展騎行的安全教育。保證學(xué)生熟悉交通規(guī)則，保證交通安全。
    3．開(kāi)展消防安全教育火災(zāi)猛于虎，所以，在小學(xué)生安全教育實(shí)踐中開(kāi)展有效的消防安全教育是非常有必要的。這就需要教師應(yīng)該注重普及消防安全知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的消防安全意識(shí)，使其面對(duì)突如其來(lái)的火災(zāi)的時(shí)候有一定的自救能力。教師應(yīng)該給學(xué)生講解基本的火災(zāi)危害，使其掌握逃生的基本嘗試和方法，避免受到火災(zāi)的傷害。
    4．進(jìn)行生活安全常識(shí)教育除了以上幾種安全教育之外，還應(yīng)該開(kāi)展有效的生活嘗試安全教育，例如，給學(xué)生講解踩踏的危害性，教會(huì)學(xué)生逃險(xiǎn)的方法。同時(shí)，在家庭用電過(guò)程中、外出旅游過(guò)程中，都有可能出現(xiàn)各種各樣的風(fēng)險(xiǎn)，教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的意識(shí)和能力。使學(xué)生能夠在危險(xiǎn)來(lái)臨的時(shí)候了解逃生的手段和方法，增強(qiáng)學(xué)生的自救意識(shí)，保證學(xué)生的生命安全。
    1．設(shè)立專門的安全教育課程在小學(xué)安全教育過(guò)程中，想要提高安全教育的效果，首先就應(yīng)該注重開(kāi)設(shè)專門的安全教育課程。在安全教育課程中，教師應(yīng)該教會(huì)學(xué)生基本的安全技能，在一定的情境中使學(xué)生開(kāi)展有效的應(yīng)急訓(xùn)練，在學(xué)校各項(xiàng)工作中落實(shí)安全教育工作，保證學(xué)生的生命安全。
    2．在各個(gè)學(xué)科教學(xué)中滲透安全教育初中開(kāi)設(shè)專門的安全教育課程之外，學(xué)校還應(yīng)該在各個(gè)學(xué)科中開(kāi)展安全教育滲透教學(xué)。例如，可以通過(guò)在思想品德課程中強(qiáng)化學(xué)生的責(zé)任感來(lái)增強(qiáng)學(xué)生自救互救的意識(shí)?？梢栽诳茖W(xué)學(xué)科中讓學(xué)生掌握基本的災(zāi)害類型，從而在真正發(fā)生的時(shí)候應(yīng)該更好地應(yīng)對(duì)，保證生命的安全。
    3．開(kāi)展安全專題講座，營(yíng)造濃厚的安全教育文化氛圍開(kāi)展有效的安全專題講座也是保證學(xué)生生命安全，增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)的重要手段。學(xué)校可以請(qǐng)消防、公安以及地震研究員等專業(yè)的人士，來(lái)給學(xué)生開(kāi)設(shè)專題講座，給學(xué)生講解各自熟悉領(lǐng)域內(nèi)的災(zāi)害的危險(xiǎn)性，以及怎樣在災(zāi)害中逃生。
    4．充分發(fā)揮一切教育資源的作用小學(xué)生安全教育不應(yīng)該僅僅是學(xué)校的責(zé)任和任務(wù)，更應(yīng)該是社會(huì)、家庭和學(xué)校三方的共同責(zé)任和義務(wù)。所以，這就需要社會(huì)應(yīng)該努力創(chuàng)設(shè)良好的安全教育環(huán)境，加強(qiáng)安全教育宣傳，使學(xué)生對(duì)于安全問(wèn)題有比較深刻的理解。父母應(yīng)該積極配合學(xué)校和教師，對(duì)學(xué)生開(kāi)展有針對(duì)性的安全教育，引導(dǎo)學(xué)生參加一些一些體驗(yàn)性的安全教育實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在有效的情感體驗(yàn)中，對(duì)于安全問(wèn)題有更加深刻的認(rèn)識(shí)，有效增強(qiáng)安全意識(shí)，提高學(xué)生保護(hù)自我安全的能力。
    四、結(jié)語(yǔ)綜上所述，安全問(wèn)題關(guān)系到社會(huì)的和諧、家庭的穩(wěn)定，在眾多安全問(wèn)題凸顯的今天，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行有效的安全教育是非常有必要的。
    通過(guò)安全教育，能夠促進(jìn)小學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)，更多地落實(shí)素質(zhì)教育，促進(jìn)社會(huì)、家庭和學(xué)生個(gè)人的良好發(fā)展。所以，這就需要我們認(rèn)識(shí)到安全教育在小學(xué)教育階段的重要意義，通過(guò)有效的安全教育手段來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的生命意識(shí)，提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，從而使學(xué)生能夠更加健康地成長(zhǎng)。
    參考文獻(xiàn):。
    ［2］韓國(guó)杰．如何加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)生安全教育［j］．學(xué)周刊，，(08):18．。
    小學(xué)生安全論文篇八
    生命的價(jià)值到底是什么?沒(méi)有一個(gè)人可以給出一個(gè)讓每個(gè)人滿意的答案，每個(gè)人心中都有不同的答案。在我認(rèn)為，生命是學(xué)習(xí)，是努力?！盎畹嚼?，學(xué)到老?！?BR>    這偌大的地球又是何時(shí)開(kāi)始存在有生命的呢?無(wú)從得知，生命又是從何而來(lái)的呢?在一次科學(xué)報(bào)道中講到生命起源于一次行星間的碰撞，在浩瀚汪洋中產(chǎn)生單細(xì)胞生物，再經(jīng)過(guò)數(shù)的變化形成了多細(xì)胞生物。各種生物逐漸進(jìn)化，成為目前人類所見(jiàn)到的生物。有生命的存在必然會(huì)有生命的消失。多少億年前的一次恐龍滅絕，世界格局發(fā)生了巨大的變化，出現(xiàn)了一系列新的生物。
    有生必有死，生死天注定。要學(xué)會(huì)去正確看待。人只能去防患于未然，卻不能去阻止生命的離去。幾千年前的秦始皇，一代梟雄，統(tǒng)一了我國(guó)，讓一個(gè)56個(gè)民族的國(guó)家凝聚成了一個(gè)集體。一個(gè)多么偉大的人物啊!卻也禁不住時(shí)光的匆匆流逝，逐漸老去。秦始皇不甘就此離去，在全國(guó)范圍內(nèi)尋找長(zhǎng)生不老藥，四處請(qǐng)人煉丹?？墒郎嫌趾蝸?lái)長(zhǎng)生不老藥呢?不過(guò)是徒勞無(wú)功罷了。最后秦始皇死在了尋藥途中。生老病死，人之常情。我們要正確看待這種自然現(xiàn)象。沒(méi)有任何一個(gè)人會(huì)不畏懼死亡，可這是每個(gè)人都需要去經(jīng)歷的。我們只有在我們的有生之年去完成自己的人生目標(biāo)，才是正確的。
    “天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚”。這句話淋漓盡致地體現(xiàn)在了霍金老爺爺身上，一位多么偉大的科學(xué)家啊!一生奉獻(xiàn)在人類的進(jìn)步事業(yè)上。上帝卻讓他癱瘓?jiān)诖?，多么的不公，但是他卻不折不撓地為人類做著貢獻(xiàn)，直到生命的最后一刻。與霍金老爺爺有著同樣品質(zhì)的還有我國(guó)的“兩彈元?jiǎng)住卞X學(xué)森同志。當(dāng)初錢學(xué)森于美國(guó)留學(xué)，學(xué)習(xí)兩彈的研究。畢業(yè)后，美國(guó)重金聘請(qǐng)錢學(xué)森留美工作，可他卻失口否決，堅(jiān)持要求回國(guó)。我記得當(dāng)初美國(guó)軍部總司令說(shuō)過(guò)一句話:錢學(xué)森不能回中國(guó)，他一個(gè)人相當(dāng)于五個(gè)師的力量。由此可見(jiàn)錢學(xué)森多么的厲害啊。他回國(guó)后為我國(guó)進(jìn)行兩彈的研究，成功研制，做出了巨大的貢獻(xiàn)。兩彈研究輻射極其大，極其危險(xiǎn)。導(dǎo)致他癱瘓?jiān)诖膊荒軇?dòng)彈，可他卻堅(jiān)持工作在研究前線。直到生命最后一刻也不停止。因?yàn)樯眢w原因需要手術(shù)，多次推遲，只為研究。這兩大偉人都在自己生命中做出了最具有意義的事，一直努力，為自己的進(jìn)步，為國(guó)家的進(jìn)步，為整個(gè)全人類的進(jìn)步做出了巨大的貢獻(xiàn)。
    加油吧!努力吧!少年!
    小學(xué)生安全論文篇九
    人的生命只有一次，當(dāng)你來(lái)到這個(gè)世界上的時(shí)候，你是幸運(yùn)的，但同時(shí)你也開(kāi)始了一趟沒(méi)有回頭重來(lái)的旅程，因?yàn)樯豢梢暂喕?生命對(duì)于每一個(gè)人而言都是寶貴的，只有珍愛(ài)生命，我們的生活才能幸福美滿。
    在我渡過(guò)的九載歲月中，經(jīng)歷的危險(xiǎn)并不多，而那一次的“火災(zāi)”足以讓我銘記終生。
    記得是寒假的一個(gè)早晨，睡夢(mèng)中的我被媽媽急促地?fù)u醒：“蓼蓼，快起來(lái)，我們這座樓著火了?！蔽乙宦?tīng)嚇壞了，大哭起來(lái)：“媽媽，我們昨天剛買的鸚鵡怎么辦?”媽媽急了：“什么時(shí)候了，你還顧著它。穿上衣服，趕快下樓去?！眿寢層行┗艁y地為我穿上外套：“也不知是什么情況，只聽(tīng)見(jiàn)下面有爆炸聲，有人在喊叫，我們得趕快走，不要慌亂，記得你在幼兒園里，老師是怎么教你們的嗎?”媽媽的話讓我想起了在幼兒園里的消防演練，“媽媽，快拿濕毛巾!”媽媽迅速準(zhǔn)備好了濕毛巾，一人一條，我趁著爸爸去開(kāi)門，快速拎起了鳥(niǎo)籠出門。
    樓道里全是煙，什么也看不見(jiàn)。我嚇得不敢走。爸爸二話不說(shuō)，一手用濕毛巾捂住口鼻，一手抱起我，我也用濕毛巾緊緊地捂住口鼻，媽媽跟在后面，叫道：“靠邊走，彎下腰!”很快我們就從四樓到了樓下，原來(lái)，安裝在一樓的一排電表燒了，爆了好幾個(gè)，看到熊熊的大火，聽(tīng)著時(shí)不時(shí)發(fā)出的爆炸聲，我嚇呆了。
    很快，社區(qū)的工作人員用滅火器撲滅了火。這時(shí)，住在同一座樓的叔叔阿姨們陸續(xù)從樓上沖出來(lái)。我緊緊地抓住媽媽的手和裝有兩只鸚鵡的鳥(niǎo)籠。
    濃煙漸漸散去，大人們開(kāi)始輕松地聊起天了，真是有驚無(wú)險(xiǎn)啊!這時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)鄰居家的阿姨們都背著一大包的東西，而爸爸媽媽的手里只有一條濕毛巾。我偷偷對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，你看，那阿姨包里裝的一定都是寶貝吧?”媽媽聽(tīng)了差點(diǎn)笑出聲來(lái)：“蓼蓼，有什么比生命更寶貝的呢?記住，火災(zāi)來(lái)臨時(shí)，什么都不重要，只有生命最重要!”
    直到很久以后，回憶起這次的火里逃生的經(jīng)歷，我都很慶幸，我們一家是最快沖出樓的，爸爸媽媽除了帶上我，什么也沒(méi)帶!我深深地記住了一點(diǎn)：只有生命最重要!至于我那兩只鸚鵡嘛，媽媽說(shuō)：“你是個(gè)有愛(ài)心的孩子，那也是兩條生命啊!”
    小學(xué)生安全論文篇十
    摘要：
    隨著社會(huì)的發(fā)展，影響社會(huì)穩(wěn)定的各種因素也不斷出現(xiàn)，其中影響小學(xué)生安全的因素越來(lái)越復(fù)雜，對(duì)學(xué)校的安全穩(wěn)定帶來(lái)前所未有的沖擊。本文主要針對(duì)小學(xué)生安全意識(shí)低和缺乏自我保護(hù)能力著手，談?wù)勑W(xué)生安全教育的重要性。
    小學(xué)生由于安全意識(shí)和安全防范能力不強(qiáng)，往往受到來(lái)自多方面的事故傷害。近年來(lái)，隨著九年制義務(wù)教育的普及，各種新情況、新變化、新矛盾不斷出現(xiàn)，影響小學(xué)生安全的因素越來(lái)越復(fù)雜，對(duì)學(xué)校的安全穩(wěn)定帶來(lái)前所未有的沖擊，小學(xué)生特別是留守兒童受到交通、溺水、拐賣、人身侵害、意外事件等事故傷害的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，給社會(huì)穩(wěn)定和小學(xué)生的身心健康造成了一定的影響，加強(qiáng)小學(xué)生的安全教育工作，保障小學(xué)生人身財(cái)產(chǎn)安全，促進(jìn)小學(xué)生身心健康發(fā)展，確保學(xué)校和社會(huì)的安全與穩(wěn)定，是擺在我們班主任面前的一個(gè)突出問(wèn)題，所以，不斷提高小學(xué)生的自我防范意識(shí)和能力顯得十分迫切和重要。如何切實(shí)做好班級(jí)的安全工作？根據(jù)我多年的從教經(jīng)驗(yàn)，下面談?wù)勎业膸c(diǎn)看法：
    第一，在每一個(gè)新學(xué)期開(kāi)始，我們就要培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)。
    小學(xué)生的安全意識(shí)比較薄弱，自我安全意識(shí)不強(qiáng)。自己的物品隨意放，等到東西不見(jiàn)了才著急找老師。課間活動(dòng)不講文明，一活動(dòng)起來(lái)就不管身邊的人，物，等到弄疼弄傷了，急著找老師等現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生，我們應(yīng)該把加強(qiáng)安全教育、預(yù)防地震、進(jìn)行疏散演練等列入工作計(jì)劃，真抓實(shí)練，不流于形式。安全逃生自救技能會(huì)伴隨孩子一生，讓他們?cè)谛聦W(xué)期伊始就有這種意識(shí)，讓他們懂得：除了為正義不得已而獻(xiàn)身外，任何時(shí)候我們都必須珍愛(ài)生命！我們不是在杞人憂天，而是防患于未然，希望我們的孩子們有一天能夠自豪地說(shuō)：“災(zāi)害不可怕，我們會(huì)自救！”
    第二，通過(guò)營(yíng)造氛圍感染。
    學(xué)校要通過(guò)張貼安全標(biāo)語(yǔ)、設(shè)置安全櫥窗、出專題安全黑板報(bào)、布置安全科普畫(huà)廊等方式，使小學(xué)生從多方面了解掌握安全知識(shí)，在處處重視安全的濃郁氛圍感染下培養(yǎng)重視安全的意識(shí)。
    第三，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、利用生活中的小事等提高學(xué)生的自我保護(hù)能力學(xué)生一。
    遇到問(wèn)題就去找老師，找家長(zhǎng)，這是學(xué)生缺乏自我保護(hù)能力的一個(gè)表現(xiàn)。針對(duì)這一點(diǎn)，班級(jí)里可以開(kāi)展一些活動(dòng)，提倡大家自己能解決的小傷小問(wèn)題自己解決，同時(shí)通過(guò)老師教，讓學(xué)生掌握一些簡(jiǎn)單包扎方法。創(chuàng)設(shè)一些情境，教給學(xué)生當(dāng)遇上突發(fā)狀況該怎么處理，讓學(xué)生學(xué)習(xí)自我保護(hù)的方法。比如有一次我們班的一位學(xué)生削鉛筆不小心弄破了手，她哭著跑來(lái)找我，我就就這件事教育學(xué)生遇到類似情況自己應(yīng)首先進(jìn)行怎樣的處理。又如某個(gè)冬天，個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生在班里燒紙取暖，搞得教室里煙霧很濃，我就趨勢(shì)利用這個(gè)情境對(duì)學(xué)生進(jìn)行了著火自救演練。同時(shí)要告訴學(xué)生，遭遇意處險(xiǎn)情與傷害時(shí)，需要冷靜，要學(xué)會(huì)運(yùn)用最有效的救助方法。遭遇不法分子的侵害，有能力將其制服時(shí)，當(dāng)然要勇敢地同其博斗；沒(méi)有能力將其制服時(shí)，可以采取“呼救法”“周旋法”“恐嚇?lè)ā钡燃皶r(shí)脫身。萬(wàn)不得已，也要對(duì)可能出現(xiàn)的情況進(jìn)行比較，兩害相權(quán)取其輕，爭(zhēng)取把損失降到最小，保住最大的合法利益。這對(duì)學(xué)生沉著應(yīng)對(duì)突發(fā)事故，提高自我保護(hù)能力很有成效。
    第四，通過(guò)安全告知制度，提高學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)。
    班主任的告知可分為四個(gè)方面：
    一是把學(xué)?；虬嗉?jí)進(jìn)行的各種活動(dòng)中有關(guān)安全方面應(yīng)注意的問(wèn)題對(duì)學(xué)生告知。如實(shí)踐活動(dòng)中的行走、乘車、具體的操作注意事項(xiàng)；體育運(yùn)動(dòng)中某些項(xiàng)目的危險(xiǎn)性，練習(xí)設(shè)備、器材的安全性能等內(nèi)容都應(yīng)在活動(dòng)之前告知學(xué)生。
    二是把校園及其周邊的'設(shè)施包括環(huán)境中可能存在的安全隱患告知學(xué)生。如校園內(nèi)外維修改造，施工場(chǎng)所或臨時(shí)搭建的設(shè)施，校園內(nèi)外處所、場(chǎng)地、水電設(shè)備可能存在的安全隱患等都應(yīng)及時(shí)告知學(xué)生。
    三是把學(xué)生的有關(guān)情況對(duì)家長(zhǎng)告知。如學(xué)生生病、學(xué)生請(qǐng)假離?；蛉闭n、學(xué)生間發(fā)生糾紛或矛盾、學(xué)生的不良習(xí)氣以及學(xué)生發(fā)生傷害或意外事故等，都要及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系、溝通。
    四是把發(fā)現(xiàn)的班級(jí)內(nèi)部、校園內(nèi)部及校園周邊存在的安全隱患以及安全事故向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)告知。班主任履行告知義務(wù)，可積極有效地預(yù)防安全事故的發(fā)生。
    第五，導(dǎo)之以行，引導(dǎo)學(xué)生遠(yuǎn)離安全事故。
    安全教育的最終目標(biāo)是促使學(xué)生形成安全行為，從而在學(xué)習(xí)生活中遠(yuǎn)離安全事故。學(xué)校是公共場(chǎng)所，學(xué)習(xí)是集體性生活，學(xué)生是未成年、缺乏責(zé)任感的人群，安全隱患不可避免，我們要做好的就是防范于未然。防范于未然，重中之重是規(guī)范學(xué)生的不良行為習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生以安全的行為在安全的環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)。導(dǎo)之以行，注重引導(dǎo)與規(guī)范，引導(dǎo)學(xué)生積極開(kāi)展豐富多彩有益身心健康的課外活動(dòng)；規(guī)范學(xué)生不參與不科學(xué)的活動(dòng)，不到有安全隱患的區(qū)域活動(dòng)；培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，使之遠(yuǎn)離安全事故。
    第六，做好監(jiān)督管理工作。
    安全工作無(wú)小事，安全責(zé)任重于泰山。學(xué)生大部分時(shí)間在學(xué)校，大部分時(shí)間是在課堂中度過(guò)。但千萬(wàn)不要忽視了那少部分的課余時(shí)間。我們很多安全事故就是發(fā)生在這段時(shí)間內(nèi)的。我們平時(shí)的工作就疏忽了這一點(diǎn)，認(rèn)為學(xué)生該休息，我們也該休息，此時(shí)學(xué)生失控，最易出亂。因此，我們要善于空檔的管理，細(xì)致入微的管理，最大限度地預(yù)防安全事件的發(fā)生。
    學(xué)校安全無(wú)小事。班級(jí)安全是關(guān)鍵。只有學(xué)生、教師都樹(shù)立起安全責(zé)任重于泰山的意識(shí)，才能構(gòu)建和諧學(xué)校、和諧社會(huì)。
    小學(xué)生安全論文篇十一
    安全教育不管在什么時(shí)候都十分的重要，我們不僅要做好安全教育工作，更加要對(duì)安全教育進(jìn)行研討，那么該怎么寫(xiě)一篇安全教育論文呢？下面就給大家提供一篇安全教育論文參考模板，希望幫助更好的進(jìn)行安全教育的研究，一起來(lái)看看吧！
    摘要：
    近年來(lái)我國(guó)對(duì)職業(yè)教育越來(lái)越重視，中職學(xué)生的數(shù)量也日漸增加，校園安全問(wèn)題也時(shí)有發(fā)生，因此如何加強(qiáng)中職學(xué)生的安全教育成為社會(huì)關(guān)注的問(wèn)題，本文基于這一背景，對(duì)中職學(xué)生進(jìn)行安全教育的重要性進(jìn)行論述，并探究目前安全教育中存在的問(wèn)題，并提出針對(duì)性的解決措施，使中職學(xué)生在遇到緊急情況的時(shí)候能夠自救，促進(jìn)學(xué)生更好的成長(zhǎng)。
    關(guān)鍵詞：
    1引言。
    隨著我國(guó)教育改革的推進(jìn)，國(guó)家對(duì)于中等職業(yè)教育也越來(lái)越重視，因此中等職業(yè)學(xué)校的安全教育問(wèn)題也成了越來(lái)越多人關(guān)注的話題。進(jìn)行學(xué)校安全教育，使學(xué)生有足夠的能力在發(fā)生緊急事件的時(shí)候進(jìn)行自救，這不僅有利于學(xué)生自己的成長(zhǎng)，也有助于社會(huì)的和諧發(fā)展與穩(wěn)定。
    2．1接受安全教育是法律對(duì)公民的基本要求：
    一個(gè)符合社會(huì)要求的勞動(dòng)者不僅具備專業(yè)的技能，還必具備較高的安全意識(shí)和處理安全事件的能力。使其在工作的過(guò)程中能夠按照工作要求進(jìn)行安全的操作，并且在工作的過(guò)程中時(shí)刻保持著安全意識(shí)，減少安全問(wèn)題的發(fā)生。
    2．2中職學(xué)生的特點(diǎn)：
    第一點(diǎn)、中職學(xué)生缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。
    中職學(xué)生的年齡普遍較低，一般在15周歲到18周歲之間，絕大多數(shù)的中職學(xué)生都是第一次離開(kāi)父母，他們擁有的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)比較少，為人單純，對(duì)人沒(méi)有防范意識(shí)，缺乏安全知識(shí)，因而成為各類安全事件的受害者。有的學(xué)生在食堂吃飯，用自己的手包占座、在宿舍貴重物品亂放、面對(duì)小偷行竊、歹徒搶劫等不知如何進(jìn)行處理。
    第二點(diǎn)、中職的生源層次參差不齊。
    隨著我國(guó)教育改革的推進(jìn)，中等職業(yè)招生成為一個(gè)大問(wèn)題，面對(duì)越來(lái)越少的生源、為了能夠順利招生，不得不一再降低招生門檻，這也就出現(xiàn)了中職學(xué)生水平參差不齊的情況，有的學(xué)生是通過(guò)中考進(jìn)入中職的，也有的學(xué)生在社會(huì)上闖蕩兩三年后，被家長(zhǎng)強(qiáng)制送進(jìn)學(xué)校，這些在社會(huì)上闖蕩過(guò)的同學(xué)難免沾染了社會(huì)的不良風(fēng)氣。
    中職生源的多樣化，也使得學(xué)校進(jìn)行安全教育分外重要。
    第三點(diǎn)、心理問(wèn)題。
    中等職業(yè)學(xué)校中的大部分學(xué)生都是通過(guò)中考選拔的。這些學(xué)生或者在中考中發(fā)揮失利、或者文化基礎(chǔ)比較差，因此他們?cè)谶M(jìn)入中職以后，內(nèi)心難免有不服氣或者自卑的情緒，這樣的負(fù)面情緒可能使的他們玩世不恭、不認(rèn)真學(xué)習(xí)、或者自暴自棄，無(wú)心向?qū)W，最終導(dǎo)致一些侵害案件的發(fā)生。
    3．1安全教育的方式簡(jiǎn)單、效果不佳：
    目前雖然越來(lái)越多的中職負(fù)責(zé)人開(kāi)始重視安全教育，但是安全教育仍然停留在表面，通常是掛掛條幅、開(kāi)開(kāi)會(huì)，但是這些方式都比較敷衍，并不能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生太大的影響，學(xué)生在看到條幅的時(shí)候也是一笑而過(guò)，并不會(huì)往心里去。安全教育涉及的內(nèi)容比較多，進(jìn)行交通、醫(yī)學(xué)類的安全教育對(duì)專業(yè)性要求比較高，但是在中職中負(fù)責(zé)安全教育的通常都是本校的教師，教師也是現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣，因此學(xué)生在這一過(guò)程中學(xué)到的東西比較少，安全教育的效果比較低。最后安全教育對(duì)實(shí)踐有很高的要求，學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識(shí)后再進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練能夠達(dá)到意想不到的效果，但是目前中職只有理論課程，而缺乏實(shí)踐課程，因此安全教育的效果差強(qiáng)人意。
    中職學(xué)生的年齡偏小，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)偏少，遭遇過(guò)的犯罪事件、災(zāi)害事件幾乎為零，因此在面對(duì)學(xué)校進(jìn)行的安全教育的時(shí)候，總是認(rèn)為那只是書(shū)本上的知識(shí)，自己身邊不存在類似的事情，因此在生活中中職學(xué)生的范防意識(shí)比較低。經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)學(xué)生離開(kāi)宿舍不鎖門而丟失貴重物品的情況。中職學(xué)生的對(duì)他人盲目的信任也是出現(xiàn)安全事故的重要原因，例如中職學(xué)校的學(xué)生，在回家途中遇到一個(gè)看似慈祥的人，與其進(jìn)行熱情的交談，最后被其以介紹工作的借口，拐騙到貧困地區(qū)。
    4．1領(lǐng)導(dǎo)重視是安全教育的關(guān)鍵：
    學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是學(xué)校工作的決策者，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安全意識(shí)會(huì)對(duì)學(xué)校管理產(chǎn)生重要的影響，會(huì)影響學(xué)校教師對(duì)安全教育的重視程度。因此首先應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安全意識(shí)的培養(yǎng)，使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人在領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校發(fā)展的過(guò)程中能夠高度重視安全教育，能夠督促有關(guān)人員將安全教育落實(shí)到實(shí)處，從而提高學(xué)生的安全意識(shí)，減少安全事件的發(fā)生。
    4．2建立行之有效的安全教育課程，把安全教育貫穿到各專業(yè)課程教學(xué)中：
    針對(duì)目前中職安全教育中存在的問(wèn)題，應(yīng)該建立行之有效的安全教育課程，雖然目前我國(guó)并沒(méi)有編制統(tǒng)一的安全教育的教材，但是各省根據(jù)本省的特點(diǎn)編制一些教材，在教學(xué)的過(guò)程中首先邀請(qǐng)專業(yè)的工作人員進(jìn)行講解，例如在進(jìn)行法律方面的講解的時(shí)候，學(xué)校可以邀請(qǐng)專業(yè)的律師幫助學(xué)校進(jìn)行講解；其次設(shè)置實(shí)踐課程，在講解了理論知識(shí)之后，應(yīng)該配置相應(yīng)的實(shí)踐課程使學(xué)生能夠及時(shí)檢驗(yàn)自己知識(shí)的掌握情況，并借助于實(shí)踐課程使自己能夠更好的把握有關(guān)知識(shí)，例如在講解了如何在火災(zāi)中逃生之后，可以使同學(xué)對(duì)市面上比較常見(jiàn)的幾種滅火器進(jìn)行操作，幫助學(xué)生自制工具逃生和利用安全通道逃生，使學(xué)生能夠有效掌握火災(zāi)逃生知識(shí)。
    加強(qiáng)中職學(xué)生安全意識(shí)培養(yǎng)勢(shì)在必行。首先教師在課堂上應(yīng)該有意識(shí)的向?qū)W生滲透安全意識(shí)，安全教育并非一朝一夕就能夠完成的，而說(shuō)教式的安全意識(shí)教育又可能引起學(xué)生的反感，而教師在教學(xué)的過(guò)程中偶爾插入一些關(guān)于安全意識(shí)的話題，不僅能夠近期學(xué)生的興趣，還能夠加深學(xué)生的印象；其次教師與學(xué)生進(jìn)行座談會(huì)，教師與學(xué)生進(jìn)行座談會(huì)，進(jìn)行面對(duì)面的交流，不僅可以使學(xué)生感受到教師對(duì)他們的關(guān)愛(ài)，還可以使教師的講解內(nèi)容深入人心，因此教師可以舉辦關(guān)于安全教育的座談會(huì)，與學(xué)生面對(duì)面的談安全問(wèn)題，通過(guò)一些安全事件的講解，使學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)社會(huì)中的不安全因素，提升學(xué)生的安全意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生更好的發(fā)展。
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    小學(xué)生安全論文篇十二
    摘要：中小學(xué)生承載著無(wú)數(shù)家長(zhǎng)的殷切希望，學(xué)生的安全問(wèn)題受到社會(huì)的`高度關(guān)注。本文深入分析中小學(xué)?；馂?zāi)隱患原因，通過(guò)強(qiáng)化學(xué)校及家長(zhǎng)消防安全教育意識(shí)，建立健全學(xué)校消防安全管理機(jī)制，通過(guò)編制消防安全教學(xué)教材、設(shè)立消防安全教育課程等措施，為消除中小學(xué)校校園火災(zāi)安全隱患提供具體可行的建議。
    關(guān)鍵詞：消防安全教育；自防自救能力；消防安全意識(shí)。
    一中小學(xué)消防教育的重要意義。
    中小學(xué)校既是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所，也構(gòu)成了其生活的主要部分。校園是否安全直接關(guān)系到千萬(wàn)家庭的幸福，然而校園火災(zāi)事故卻一次次揪著每個(gè)家長(zhǎng)與學(xué)校的心。據(jù)統(tǒng)計(jì)，至全國(guó)共發(fā)生校園火災(zāi)3122起，造成直接經(jīng)濟(jì)損失1285.1萬(wàn)元。湖南省郴州市汝城縣濠頭鄉(xiāng)藍(lán)天幼兒園因使用蚊香不慎導(dǎo)致火災(zāi)，造成幼兒兩死三傷。20四川省巴中市恩陽(yáng)區(qū)三星鄉(xiāng)三星小學(xué)因放火引發(fā)火災(zāi)，造成一人死亡。1994年，新疆克拉瑪依市在舉行文藝晚會(huì)時(shí)，因舞臺(tái)紗幕被燈光烤燃引發(fā)火災(zāi)，遇難的325人中有288人是中小學(xué)生，雖然這次火災(zāi)已時(shí)隔26年之久，但其帶來(lái)的慘重教訓(xùn)仍讓大眾警鐘長(zhǎng)鳴。數(shù)字是冰冷的，但消失的卻是一個(gè)個(gè)鮮活的生命、一個(gè)個(gè)原本幸福的家庭。探索中小學(xué)消防安全教育、避免火災(zāi)事故發(fā)生，保障祖國(guó)的花朵不僅學(xué)得好、更要安全地學(xué)，便成為了學(xué)校與家長(zhǎng)的緊迫任務(wù)。
    二中小學(xué)校存在火災(zāi)隱患的原因剖析。
    （一）學(xué)校及家長(zhǎng)消防安全意識(shí)不夠云南省昆明市尋甸縣羊街縣三元莊村小學(xué)火災(zāi)事故，學(xué)校救援不力，老師竟忙著抬家具而忽略了救學(xué)生。再如前所述的1994年克拉瑪依市火災(zāi)事故，未做好安全保障工作，造成了此次火災(zāi)事故，慘劇震驚全國(guó)。中小學(xué)校為人口密集區(qū)，且已設(shè)立實(shí)驗(yàn)室，學(xué)生的消防安全意識(shí)薄弱、自救能力差，一旦發(fā)生火災(zāi)，容易驚慌失措，增加了救援難度，易造成群死群傷事故。家長(zhǎng)在平常的生活中疏忽了關(guān)于消防安全的教育，意識(shí)不強(qiáng)，直接導(dǎo)致中小學(xué)生自救能力差。
    （二）中小學(xué)生消防安全意識(shí)薄弱、自防自救力弱廣東省吳川市中心市場(chǎng)一樓店鋪發(fā)生的火災(zāi)，一店鋪主人的四名小孩因?yàn)椴欢馂?zāi)逃生方法、選擇躲在房中不出而喪命。云南省富寧縣洞波鄉(xiāng)中心學(xué)?；馂?zāi)事故，系學(xué)生在床上蚊帳內(nèi)點(diǎn)蠟燭看書(shū)，不慎碰倒蠟燭引燃蚊帳和衣物引起。前述的20湖南省郴州市汝城縣濠頭鄉(xiāng)藍(lán)天幼兒園火災(zāi)事故亦是同樣的原因引起，還有的因宿舍使用電加熱器具不慎引發(fā)火災(zāi)、實(shí)驗(yàn)過(guò)程中引發(fā)火災(zāi)。在校青少年消防安全意識(shí)薄弱，遇到火災(zāi)容易驚慌失措。特別是個(gè)別地方重理論教學(xué)、自救逃生演習(xí)等實(shí)踐演練少，致使其在遇到火災(zāi)事故時(shí)手足無(wú)措。
    （三）消防安全教育形式簡(jiǎn)單、內(nèi)容單一現(xiàn)階段，學(xué)校消防安全教育多流于形式。學(xué)校消防安全教育多采用宣傳欄、海報(bào)及科普宣傳教育形式，形式單一、枯燥，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意愿不強(qiáng)，特別是農(nóng)村地區(qū)的消防安全教育更是匱乏。有些學(xué)校忽視了對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行消防法制教育，中小學(xué)生中謊報(bào)火警、惡意撥打119、甚至惡意縱火的現(xiàn)象仍舊存在。提升中小學(xué)生的消防法制觀念，使其自覺(jué)遵守消防法律法規(guī)，提高他們的綜合素質(zhì)，是社會(huì)文明發(fā)展的需要。
    （四）中小學(xué)校消防安全教育重理論、輕實(shí)踐一方面，抓成績(jī)、抓升學(xué)率，依然是學(xué)校的首要工作，對(duì)考學(xué)的要求是重中之重，以致于學(xué)校忽略了消防安全教育，尤其是由于缺少相應(yīng)的考評(píng)要求，學(xué)校的消防安全教育流于形式，成效不明顯。另一方面，學(xué)校消防安全教育僅停留于傳統(tǒng)的授課灌輸知識(shí)層面，缺乏行之有效的實(shí)踐體驗(yàn)，導(dǎo)致學(xué)校消防安全教育效果不顯，學(xué)生在真正面對(duì)火災(zāi)的時(shí)候不知所措。
    （一）強(qiáng)化學(xué)校及家長(zhǎng)消防安全教育意識(shí)校園消防安全教育，學(xué)校的作用不容忽視，學(xué)生日常生活、學(xué)習(xí)都是在學(xué)校進(jìn)行，學(xué)校開(kāi)展消防教育是責(zé)任更是義務(wù)。學(xué)校足夠重視，校園消防安全教育才能有效開(kāi)展，使學(xué)校消防安全教育落到實(shí)處。消防教育要從娃娃抓起，從生活中學(xué)，從教材中學(xué)，不能僅停留于每年的“119消防日”的宣傳形式上。另外，全社會(huì)應(yīng)該形成統(tǒng)一，合力進(jìn)行消防安全教育，消防安全教育不應(yīng)該只是學(xué)校和消防機(jī)構(gòu)的義務(wù)，特別是家長(zhǎng)，也具有義不容辭的責(zé)任。另外，“家、校”相結(jié)合的教育模式也不失為一項(xiàng)行之有效的辦法。
    （二）完善管理機(jī)制，健全消防安全措施中小學(xué)校應(yīng)將消防安全教育納入年度工作計(jì)劃，而不是一味地抓成績(jī)、抓升學(xué)率。落實(shí)消防責(zé)任制，做到有人查、有人管、出了問(wèn)題有人負(fù)責(zé)，建立消防安全教育倒逼機(jī)制，在全校形成一種合力，切實(shí)落實(shí)消防安全責(zé)任。為提高全校師生的抗御火災(zāi)的能力、減少直至避免火災(zāi)事故的發(fā)生。
    具體措施如下：
    1.明確學(xué)校應(yīng)承擔(dān)的消防安全教育職責(zé)具體可建立以校長(zhǎng)為首要負(fù)責(zé)制的校園消防安全管理機(jī)制，制定切實(shí)可行的消防安全防范措施。使學(xué)校樹(shù)立消防安全教育的意識(shí)，認(rèn)識(shí)開(kāi)展校園消防安全教育的作用和意義，進(jìn)一步落實(shí)責(zé)任與義務(wù)。
    2.建立定期消防安全巡查制度完善各項(xiàng)消防安全規(guī)章制度，通過(guò)海報(bào)、宣傳欄等方式在學(xué)生宿舍、教室等場(chǎng)所進(jìn)行張貼宣傳、在易發(fā)生火災(zāi)的地方設(shè)立警示標(biāo)語(yǔ)等。特別是學(xué)生宿舍、實(shí)驗(yàn)室這些最易發(fā)生火災(zāi)的地方，需要更換的消防器材及時(shí)更換，特別是滅火器更要及時(shí)更換。對(duì)于建筑安全疏散通道、消防通道、樓道等進(jìn)行檢查，清除阻礙通行的障礙物，保障其通暢性。定期檢查實(shí)驗(yàn)室、宿舍等重點(diǎn)樓棟的用電情況、排除火源、用電隱患，必要時(shí)可檢查學(xué)生宿舍，排除學(xué)生違章用火用電隱患，做到預(yù)防為主、防消結(jié)合。
    3.加強(qiáng)對(duì)教職工消防安全培訓(xùn)，提高其應(yīng)對(duì)火災(zāi)的能力教職工是保證學(xué)生校園安全的第一守護(hù)者，也是學(xué)生消防安全知識(shí)的傳授者，是學(xué)生消防安全教育的主力軍，教職工的消防安全素質(zhì)直接關(guān)系到學(xué)生的消防安全素質(zhì)，也關(guān)系到整個(gè)學(xué)校消防安全教育工作的成效?？梢栽诮搪毠ぶ虚_(kāi)展相關(guān)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，建立消防安全教育獎(jiǎng)懲機(jī)制，對(duì)在消防安全教育方面表現(xiàn)突出、優(yōu)秀的教職工予以獎(jiǎng)勵(lì)。
    （三）編制消防安全教學(xué)教材、設(shè)立消防安全教育課程編制適合中小學(xué)生閱讀的教材，教材的內(nèi)容圖文并茂，能引起學(xué)生的興趣，又易于理解掌握。教材內(nèi)容包括怎樣預(yù)防火災(zāi)的發(fā)生、火場(chǎng)逃生方法等。設(shè)立適合中小學(xué)生的消防安全教育課程，包括理論授課與實(shí)訓(xùn)演練，讓學(xué)生能夠?qū)W以致用，在實(shí)踐中學(xué)會(huì)消防安全知識(shí)，從小抓中小學(xué)生的消防安全教育，貫穿于整個(gè)義務(wù)教育階段。授課方式要多樣，注重教學(xué)方法，注重學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)，強(qiáng)化教育效果。青少年承載著千萬(wàn)個(gè)家庭的夢(mèng)想，提高他們的消防安全意識(shí)、增強(qiáng)其自防自救的能力，將使其終生受益。保證中小學(xué)生在校時(shí)的安全，社會(huì)應(yīng)形成合力，共同筑起保護(hù)中小學(xué)生消防安全的防火墻，使其能夠高高興興進(jìn)學(xué)堂、平平安安回家去。
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    小學(xué)生安全論文篇十三
    電力是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的命脈，電力系統(tǒng)的安全穩(wěn)定，不但直接關(guān)系到國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，還對(duì)民眾的日常生活有著巨大的影響。當(dāng)前隨著電力企業(yè)市場(chǎng)業(yè)務(wù)的不斷開(kāi)展，其與互聯(lián)網(wǎng)的聯(lián)系也越來(lái)越密切，但互聯(lián)網(wǎng)存在著很大的自由性和不確定性，可能會(huì)給電力企業(yè)帶來(lái)潛在的不安全因素。而當(dāng)前電力企業(yè)的信息安全建設(shè)僅僅停留在封堵現(xiàn)有安全漏洞的階段，對(duì)于系統(tǒng)整體的信息安全意識(shí)還不夠。因此有必要對(duì)電力企業(yè)信息系統(tǒng)整體安全管理進(jìn)行分析研究，有針對(duì)性的采取應(yīng)對(duì)策略，確保電力企業(yè)網(wǎng)絡(luò)信息可以實(shí)現(xiàn)安全穩(wěn)定運(yùn)行。
    做好電力企業(yè)的網(wǎng)絡(luò)安全信息規(guī)劃需要做到以下兩點(diǎn)：
    （1）要對(duì)電力企業(yè)的網(wǎng)絡(luò)管理進(jìn)行科學(xué)合理的規(guī)劃，要結(jié)合實(shí)際情況對(duì)電力企業(yè)的網(wǎng)絡(luò)信息安全管理進(jìn)行綜合考量，從整體上對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息安全進(jìn)行考慮和布置。網(wǎng)絡(luò)安全信息管理的具體開(kāi)展主要依靠于安全管理體系，這一點(diǎn)上可以參照一些國(guó)外經(jīng)驗(yàn)；（2）電力企業(yè)因自身的獨(dú)特性質(zhì)，需要使用物理隔離的方法將內(nèi)外網(wǎng)隔離開(kāi)來(lái)，內(nèi)網(wǎng)方面要合理規(guī)劃安全區(qū)域，要結(jié)合實(shí)際情況，將安全區(qū)域劃分成重點(diǎn)防范區(qū)域與普通防范區(qū)域。電力企業(yè)信息安全的內(nèi)部核心是重點(diǎn)防范區(qū)域，在此區(qū)域應(yīng)當(dāng)設(shè)置訪問(wèn)權(quán)限，權(quán)限不足的普通用戶無(wú)法查看網(wǎng)頁(yè)。重要的數(shù)據(jù)運(yùn)行如oa系統(tǒng)和應(yīng)用系統(tǒng)等應(yīng)該在安全區(qū)域內(nèi)進(jìn)行，這樣可以保證其信息安全。
    2加強(qiáng)制度建設(shè)。
    安全制度是保障電力企業(yè)網(wǎng)絡(luò)信息安全的關(guān)鍵部分，安全制度可以提升企業(yè)員工和企電力企業(yè)網(wǎng)絡(luò)信息安全的管理策略文/李天鵬周瑩電力企業(yè)的網(wǎng)絡(luò)信息安全是關(guān)乎到電力系統(tǒng)能否正常運(yùn)行的關(guān)鍵，基于此，維護(hù)好電力企業(yè)網(wǎng)絡(luò)信息安全是非常有必要的。
    本文從做好安全規(guī)劃、加強(qiáng)制度建設(shè)、設(shè)置漏洞防護(hù)和提高管理手段四個(gè)方向出發(fā)詳細(xì)探討了維護(hù)電力企業(yè)網(wǎng)絡(luò)信息安全管理的相關(guān)策略，以期達(dá)到做好電力企業(yè)網(wǎng)絡(luò)信息安全管理，保護(hù)電力系統(tǒng)順利運(yùn)行的目的。
    領(lǐng)導(dǎo)對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息安全的意識(shí)，電力企業(yè)需要將安全制度作為企業(yè)的工作核心，要結(jié)合當(dāng)前的實(shí)際情況，建立起符合電力企業(yè)網(wǎng)絡(luò)信息安全的管理制度，具體操作如下：
    （1）做好安全審計(jì)，很多入侵檢測(cè)系統(tǒng)都有審計(jì)日志的.功能，加強(qiáng)安全制度建設(shè)就需要利用好檢測(cè)系統(tǒng)的審計(jì)功能，做好對(duì)網(wǎng)絡(luò)日常工作的管理工作，對(duì)審計(jì)的數(shù)據(jù)必須要進(jìn)行嚴(yán)格的管理，不經(jīng)過(guò)允許任何人不得擅自修改刪除審計(jì)記錄。
    （2）電力企業(yè)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)需要安裝防病毒軟件來(lái)保障網(wǎng)絡(luò)信息的安全，安裝的防病毒軟件需要具備遠(yuǎn)程安裝、報(bào)警及集中管理等功能。此外，電力企業(yè)要建立好網(wǎng)絡(luò)使用管理制度，不要隨便將網(wǎng)絡(luò)上下載的數(shù)據(jù)復(fù)制在內(nèi)網(wǎng)主機(jī)上，不要讓來(lái)歷不清的存儲(chǔ)設(shè)備在企業(yè)的計(jì)算機(jī)中隨意使用。
    （3）電力企業(yè)的管理者要高度重視其企業(yè)的網(wǎng)絡(luò)安全制度建設(shè)，不要把網(wǎng)絡(luò)信息安全管理僅僅看作是技術(shù)部門的工作，企業(yè)中應(yīng)建立起一支專門負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)信息安全的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，要做好對(duì)企業(yè)內(nèi)所有職工的培訓(xùn)，最好能讓每一名職工都擁有熟練掌握網(wǎng)絡(luò)信息安全管理的能力。企業(yè)管理者要明確相關(guān)負(fù)責(zé)人的工作職責(zé)，定期對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全工作開(kāi)展督導(dǎo)檢查，管理制度需要具備嚴(yán)肅性、強(qiáng)制性和權(quán)威性，安全制度一旦形成，就必須要求職工嚴(yán)格執(zhí)行。
    3設(shè)置漏洞防護(hù)。
    隨著當(dāng)前計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展，很多已經(jīng)投入運(yùn)行性的網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)和設(shè)備的技術(shù)漏洞也隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展而日益增加，這在很大程度上給了不法分子竊取電力企業(yè)網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)的機(jī)會(huì)，對(duì)此電力企業(yè)需要做好以下兩項(xiàng)工作：
    （1）電力企業(yè)需要利用一些漏洞掃描技術(shù)來(lái)維護(hù)企業(yè)的網(wǎng)絡(luò)安全，要對(duì)企業(yè)的網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)經(jīng)常開(kāi)展掃描工作，從而及時(shí)發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)漏洞并完成修復(fù)。這樣可以提升企業(yè)網(wǎng)絡(luò)信息安全系數(shù)，不但能阻斷不法分子入侵企業(yè)信息系統(tǒng)的途徑，還可以使企業(yè)避免需要經(jīng)常性更換網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)設(shè)備可能增加的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，從而促進(jìn)企業(yè)實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展；（2）電力企業(yè)需要提升對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息安全的風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)，增強(qiáng)企業(yè)應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)急處理能力，針對(duì)不同的信息安全風(fēng)險(xiǎn)需要設(shè)置好不同的預(yù)警機(jī)制。要定期檢查企業(yè)的網(wǎng)絡(luò)信息安全技術(shù)，防止網(wǎng)絡(luò)安全漏洞的出現(xiàn)。還要及時(shí)做好對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息防護(hù)新手段的更新工作，從而提升企業(yè)網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)的保護(hù)強(qiáng)度。
    4提高管理手段。
    科學(xué)合理的企業(yè)網(wǎng)絡(luò)信息安全管理手段不僅可以維持電力企業(yè)的工作進(jìn)度，還能有效規(guī)避企業(yè)網(wǎng)絡(luò)信息中所存在的安全隱患。提高企業(yè)網(wǎng)絡(luò)信息安全管理手段需要做到以下兩點(diǎn)：
    （1）建立入侵保護(hù)系統(tǒng)ips，提升企業(yè)網(wǎng)絡(luò)信息安全管理指標(biāo)。在電力企業(yè)網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)中建立網(wǎng)絡(luò)入侵保護(hù)系統(tǒng)ips，可以為網(wǎng)絡(luò)信息提供一種快速主動(dòng)的防御體系，ips的設(shè)計(jì)理念是對(duì)常規(guī)網(wǎng)絡(luò)流量中攜帶的惡意數(shù)據(jù)包進(jìn)行數(shù)據(jù)安全檢測(cè)，若發(fā)現(xiàn)可疑數(shù)據(jù)ips將發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)安全防御功能，來(lái)阻止可疑數(shù)據(jù)侵入電力系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)。與常規(guī)的網(wǎng)絡(luò)防火墻相比，ips具備更加完善的安全防御功能，其不僅能對(duì)網(wǎng)絡(luò)惡意數(shù)據(jù)流量進(jìn)行檢測(cè)還能夠及時(shí)消除隱患。此外，ips還能為電力企業(yè)的網(wǎng)絡(luò)提供虛擬補(bǔ)丁，從而預(yù)先對(duì)黑，客攻擊和網(wǎng)絡(luò)病毒做出攔截，保證企業(yè)的網(wǎng)絡(luò)不受損害；（2）電力企業(yè)要加大對(duì)新型網(wǎng)絡(luò)信息安全技術(shù)的研發(fā)投入，在組建企業(yè)網(wǎng)絡(luò)信息安全系統(tǒng)時(shí)，要對(duì)系統(tǒng)各組成部分做嚴(yán)格檢查，確保設(shè)備符合安全標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)于組建網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)所需要的設(shè)備和部件則必須要求供應(yīng)商提供相應(yīng)的安檢報(bào)告，嚴(yán)防設(shè)備和部件的安全隱患。對(duì)于企業(yè)已投入使用的系統(tǒng)和設(shè)備，必須定期做好檢查，以確保安全系統(tǒng)能夠順利有效的開(kāi)展防護(hù)工作。
    5總結(jié)。
    綜上所述，本文通過(guò)維護(hù)電力企業(yè)網(wǎng)絡(luò)信息安全管理的相關(guān)策略進(jìn)行研究發(fā)現(xiàn)，運(yùn)用做好安全規(guī)劃、加強(qiáng)制度建設(shè)、設(shè)置漏洞防護(hù)和提高管理手段四項(xiàng)措施可以起到提升企業(yè)網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)的保護(hù)強(qiáng)度、建立起符合電力企業(yè)網(wǎng)絡(luò)信息安全的管理制度從而確保安全系統(tǒng)能夠順利有效的開(kāi)展防護(hù)工作的良好效果，希望本文的研究可以更好的提升我國(guó)電力企業(yè)的網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)的安全管理水平，為維護(hù)我國(guó)電力系統(tǒng)的安全運(yùn)行做出貢獻(xiàn)。
    參考文獻(xiàn)。
    [1]鄭玉山.電力企業(yè)網(wǎng)絡(luò)和信息安全管理策略思考[j].網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)與應(yīng)用,2017(06):121+123.
    小學(xué)生安全論文篇十四
    摘要:大數(shù)據(jù)的迅猛發(fā)展和廣泛運(yùn)用，是人類歷史上一場(chǎng)波瀾壯闊的技術(shù)革命，推動(dòng)了整個(gè)社會(huì)的進(jìn)步，但也帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。在大數(shù)據(jù)時(shí)代，公民隱私的信息邊界較為模糊，信息的收集、使用過(guò)程不夠規(guī)范、法制保護(hù)不夠完善等，給公民個(gè)人信息安全的保護(hù)增添了難度。如何處理好數(shù)據(jù)利用與公民信息安全保護(hù)之間的關(guān)系越來(lái)越重要，需要在科技手段、法治層面以及社會(huì)監(jiān)管上努力，著力提升公民的信息安全水平。
    關(guān)鍵詞:大數(shù)據(jù);公民信息;信息安全。
    近年來(lái)，隨著計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的不斷進(jìn)步，大數(shù)據(jù)的應(yīng)用滲透到公民日常生活的方方面面，引領(lǐng)了一場(chǎng)全球范圍內(nèi)的科技革新。各種應(yīng)用系統(tǒng)規(guī)模迅速擴(kuò)大，產(chǎn)生的信息量和數(shù)據(jù)量翻倍增長(zhǎng)，個(gè)人信息所產(chǎn)生的數(shù)據(jù)儼然已經(jīng)成為商業(yè)應(yīng)用和政府管理所必備的重要資源。
    與此同時(shí)，因數(shù)據(jù)挖掘、利用而引發(fā)的公民個(gè)人隱私泄露問(wèn)題日益嚴(yán)重，引起社會(huì)各界的普遍憂慮。如何在保護(hù)個(gè)人隱私的基礎(chǔ)上提高數(shù)據(jù)的利用率，促進(jìn)多方利益主體之間的平衡，是值得研究和探討的。
    一、大數(shù)據(jù)的相關(guān)概念(一)大數(shù)據(jù)的內(nèi)涵及特征。
    大數(shù)據(jù)，指無(wú)法在一定時(shí)間范圍內(nèi)用常規(guī)軟件工具進(jìn)行捕捉、管理和處理的數(shù)據(jù)集合，是需要新處理模式才能具有更強(qiáng)的決策力、洞察發(fā)現(xiàn)力和流程優(yōu)化能力的海量、高增長(zhǎng)率和多樣化的信息資產(chǎn)。大數(shù)據(jù)所包含的信息量巨大，通過(guò)對(duì)大數(shù)據(jù)的分析、處理和交換能創(chuàng)造新的價(jià)值。
    it業(yè)界通常用4個(gè)v(即volume、variety、value、velocity)來(lái)概括大數(shù)據(jù)的特征。一是數(shù)據(jù)體量巨大(volume)，二是數(shù)據(jù)類型繁多(variety)，三是價(jià)值密度低(value)，四是處理速度快(velocity)［2］。
    大數(shù)據(jù)與傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)分析所不同之處就在于此，在爆炸型增長(zhǎng)的數(shù)據(jù)面前，處理數(shù)據(jù)的效率是是搶占先機(jī)的關(guān)鍵，誰(shuí)獲得的數(shù)據(jù)量越大，能夠挖掘到的價(jià)值就越多。所以，如何快速的在海量數(shù)據(jù)中提取出有用的信息是大數(shù)據(jù)應(yīng)用的關(guān)鍵。
    (二)大數(shù)據(jù)在公民生活中的日常應(yīng)用。
    大數(shù)據(jù)在商業(yè)、政府管理和公民個(gè)人生活中均有應(yīng)用。在普通服務(wù)業(yè)、電子商務(wù)業(yè)以及金融信息業(yè)等領(lǐng)域，大數(shù)據(jù)的使用可以幫助分析消費(fèi)者需求，便于商家進(jìn)行更精準(zhǔn)的廣告推介，開(kāi)展便捷服務(wù)。
    目前的電子商務(wù)平臺(tái)所收集到的用戶信息具有真實(shí)性、確定性和對(duì)應(yīng)性，通過(guò)對(duì)這些數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，能夠進(jìn)一步了解客戶的購(gòu)物習(xí)慣、興趣愛(ài)好和購(gòu)買意愿，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化服務(wù)。不光是商業(yè)，大數(shù)據(jù)對(duì)政府提高治理效率也提供了新的思路，起到不可小覷的作用。
    政府是一國(guó)最具有公信力的社會(huì)管理機(jī)構(gòu)，也是是最大的信息制作和使用者，它能夠系統(tǒng)的管理和利用公民的個(gè)人信息，大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)對(duì)政府管理社會(huì)秩序可以起到很大的幫助。除去戶籍管理等這些基本數(shù)據(jù)應(yīng)用，公安部門甚至可以結(jié)合個(gè)人用戶使用水和電的數(shù)據(jù)判斷哪些住宅是傳銷聚集地，因?yàn)閭麂N幾十個(gè)人擠在一個(gè)小房子里，用水用電量是超過(guò)正常住戶范圍的。
    這樣對(duì)公安部門維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定起到積極作用。大數(shù)據(jù)的運(yùn)用還滲透于公民個(gè)人的日常生活之中，公民可以根據(jù)他人在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的相關(guān)信息，分析出對(duì)方的性格和喜好，對(duì)于個(gè)人社交起到很大的幫助作用。大數(shù)據(jù)對(duì)于公民日常的上網(wǎng)時(shí)間、消費(fèi)狀況、理財(cái)情況也能有一個(gè)系統(tǒng)的統(tǒng)計(jì)，便于公民個(gè)人自我了解，自我規(guī)劃。
    (三)公民個(gè)人信息的界定。
    公民的個(gè)人信息是一個(gè)特定的法律概念，牽扯到公民的“隱私權(quán)”，該如何對(duì)其進(jìn)行界定是公民個(gè)人信息保護(hù)的一個(gè)必要前提，我國(guó)目前法律對(duì)個(gè)人信息并沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一的定義。
    學(xué)理上普遍認(rèn)為個(gè)人數(shù)據(jù)是指與個(gè)人相關(guān)的，能夠直接或間接識(shí)別個(gè)人的數(shù)據(jù)。個(gè)人信息包含的內(nèi)容十分廣泛，不僅包括可直接識(shí)別的信息，如個(gè)人姓名、身份證號(hào)碼、出生日期、肖像、dna、指紋等;也包括可間接識(shí)別的信息，如性別、身高、籍貫、興趣愛(ài)好、學(xué)歷、職業(yè)經(jīng)歷、社會(huì)活動(dòng)等。
    而近年來(lái)，隨著因基因、指紋、掌紋、臉部等生物識(shí)別技術(shù)不斷成熟，實(shí)踐中已開(kāi)始投入使用，個(gè)人生物識(shí)別信息這一上位概念也在《中華人民共和國(guó)網(wǎng)絡(luò)安全法(草案)》中首次出現(xiàn)了。很明顯，個(gè)人生物信息也應(yīng)是個(gè)人信息中的一部分。
    二、大數(shù)據(jù)背景下公民信息安全問(wèn)題現(xiàn)狀。
    大數(shù)據(jù)由于其數(shù)量巨大，結(jié)構(gòu)復(fù)雜，并且大多是涉及公民隱私的較為敏感的信息，很容易成為網(wǎng)絡(luò)攻擊的目標(biāo)。目前，因公民個(gè)人信息泄漏而造成的損害是非常嚴(yán)重的。不論是震驚全國(guó)的徐某某死亡案件、李某某死亡案件這些尖銳的個(gè)人受損害案件，還是集群性、大面積的民眾尤其是老年人群體、青年學(xué)生群體受詐騙案件，都引起了社會(huì)的擔(dān)憂和恐慌。所以，如何保證用戶信息安全是當(dāng)前社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)，體現(xiàn)了對(duì)公民個(gè)人尊嚴(yán)的尊重。
    (一)個(gè)人信息采集過(guò)程中缺乏規(guī)范。
    目前我國(guó)在收集公民個(gè)人信息缺乏規(guī)范的準(zhǔn)入規(guī)則。在公民的日常生活中，存在著無(wú)權(quán)收集、過(guò)度收集，非法收集的現(xiàn)象。除了一些政府部門和商家之外，還有未經(jīng)過(guò)批準(zhǔn)的企業(yè)和個(gè)人進(jìn)行著非法采集公民個(gè)人信息的活動(dòng)，甚至有膽大包天的民間調(diào)查機(jī)構(gòu)，私自成立調(diào)查公司，公然兜售公民的個(gè)人信息。
    而有權(quán)收集個(gè)人信息者，則大多數(shù)存在著過(guò)度收集的問(wèn)題，他們私自存儲(chǔ)著大量的與自己業(yè)務(wù)無(wú)關(guān)的他人信息，掌控著本不需要存儲(chǔ)的數(shù)據(jù)資源。而在實(shí)際操作中，政府部門也大量收集了覆蓋公民生活方方面面的詳細(xì)的個(gè)人信息。
    像銀行、電信、鐵路、民航等部門就更不用說(shuō)了，它們往往先準(zhǔn)備好格式條款合同來(lái)要求用戶填寫(xiě)，強(qiáng)制性收集他們的個(gè)人信息，比如家庭背景、手機(jī)號(hào)碼、電子郵箱等，這些信息有時(shí)與這些機(jī)構(gòu)的業(yè)務(wù)并無(wú)關(guān)系，但有時(shí)候公民卻會(huì)因?yàn)轭A(yù)留了這些信息而遭到這些機(jī)構(gòu)的電話騷擾。
    (二)在使用過(guò)程中違規(guī)披露。
    有些機(jī)構(gòu)在使用大數(shù)據(jù)的過(guò)程中，未獲法律授權(quán)或未經(jīng)當(dāng)事人許可就擅自披露他人個(gè)人信息。例如一些地方的交警部門為了維護(hù)道路的交通安全，隨意公布行人和非機(jī)動(dòng)車的交通違法人員的姓名、照片、家庭住址、工作單位等信息，并認(rèn)為這是達(dá)到警示與教育的先進(jìn)舉措;一些銀行對(duì)公眾披露失信人員的姓名、身份證號(hào)碼、手機(jī)號(hào)碼等個(gè)人隱私信息;還有些學(xué)校未經(jīng)學(xué)生個(gè)人允許，直接對(duì)外公布貧困學(xué)生的詳細(xì)個(gè)人情況，這些行為都沒(méi)有法律的支撐，一定程度的侵犯了公民的個(gè)人隱私權(quán)。社會(huì)上兜售公民個(gè)人信息，如房主信息、考生信息、股民信息、商務(wù)人士信息、車主信息、電信用戶信息、患者信息的現(xiàn)象層出不窮，造成嚴(yán)重的社會(huì)惡果，有些甚至形成了違法的犯罪產(chǎn)業(yè)鏈。
    (三)出現(xiàn)問(wèn)題后缺乏有效的救濟(jì)手段。
    我國(guó)對(duì)公民信息安全問(wèn)題缺乏有效的救濟(jì)手段，最重要的一點(diǎn)就是立法保護(hù)還不夠完善，相關(guān)的法律并不直接，分散于各類法律、法規(guī)、規(guī)章和司法解釋中。我國(guó)目前沒(méi)有統(tǒng)一的個(gè)人信息保護(hù)法，筆者將主要法律名稱梳理如下:法律名稱實(shí)施年份《中華人民共和國(guó)刑法修正案(七)》《中華人民共和國(guó)侵權(quán)責(zé)任法》《全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)關(guān)于加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息保護(hù)的決定》《中華人民共和國(guó)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》《中華人民共和國(guó)廣告法》我國(guó)目前還并未建立系統(tǒng)的公民信息安全保護(hù)的民事補(bǔ)償機(jī)制，對(duì)于侵犯公民信息安全的責(zé)任主要還是依據(jù)刑法和行政法來(lái)處理。而且，在公民個(gè)人信息泄露后，取證及責(zé)任認(rèn)定較為困難，司法實(shí)踐時(shí)可操作性差，導(dǎo)致在出現(xiàn)公民信息安全侵權(quán)問(wèn)題之后缺乏有效的救濟(jì)手段。
    三、公民信息安全的規(guī)范性保護(hù)。
    大數(shù)據(jù)時(shí)代，新的科技正默默地影響和改造著公民的日常行為習(xí)慣和隱私觀念，人們大量的在網(wǎng)絡(luò)上分享個(gè)人信息，但這不意味著隱私保護(hù)就可以被忽視。相反，在日新月異的科技面前，個(gè)人信息的保護(hù)顯得尤為重要，如何對(duì)個(gè)人信息安全的保護(hù)加以規(guī)范，如何合法合規(guī)地收集和利用個(gè)人信息是當(dāng)前需要重點(diǎn)關(guān)注的。
    (一)運(yùn)用科技手段。
    個(gè)人信息安全可以依賴科技手段來(lái)獲得最直接的保護(hù)。傳統(tǒng)的信息保護(hù)技術(shù)主要基于靜態(tài)數(shù)據(jù)集，而新型的數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)所產(chǎn)生的數(shù)據(jù)是動(dòng)態(tài)變化的，傳統(tǒng)的信息保護(hù)技術(shù)與新時(shí)期大數(shù)據(jù)的保護(hù)模式不能完全匹配。我們應(yīng)當(dāng)尋求新的科技模式來(lái)進(jìn)行技術(shù)上的突破，及時(shí)防范系統(tǒng)漏洞可能會(huì)出現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)，提升網(wǎng)絡(luò)安全的管理水平，努力提升密碼檢測(cè)和入侵檢測(cè)技術(shù)水平。新的科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用能有效的減少用戶個(gè)人信息泄密的可能，從而更好的保障公民個(gè)人信息的安全。
    (二)完善法治建設(shè)。
    當(dāng)前我國(guó)公民的信息安全規(guī)范化保護(hù)缺乏完善的法律支撐，應(yīng)當(dāng)建立單獨(dú)的統(tǒng)一的針對(duì)個(gè)人信息保護(hù)方面的法規(guī)與制度，健全公民個(gè)人信息保護(hù)的處罰機(jī)制，包括憲法、刑事、民事和行政保護(hù)。依法追究違法違規(guī)人員的法律責(zé)任，促進(jìn)個(gè)人信息的使用者自律，國(guó)家應(yīng)為保護(hù)公民個(gè)人信息安全創(chuàng)建一個(gè)良好的法治環(huán)境，為大數(shù)據(jù)應(yīng)用與個(gè)人信息安全的結(jié)合梳理出更為清晰的制度規(guī)范，建構(gòu)符合我國(guó)國(guó)情的個(gè)人數(shù)據(jù)安全模式。
    對(duì)于違反相關(guān)信息保護(hù)規(guī)定的，相關(guān)政府主管部門應(yīng)加大懲處力度，加強(qiáng)對(duì)其在個(gè)人信息保護(hù)方面的問(wèn)責(zé)?？韶?zé)令其限期整改，對(duì)違規(guī)人員采取警告、罰款、沒(méi)收違法所得、吊銷許可證禁止有關(guān)責(zé)任人員從事網(wǎng)絡(luò)服務(wù)業(yè)務(wù)等行政處罰，同時(shí)可將違法記錄記入社會(huì)誠(chéng)信檔案。
    隨著實(shí)踐中不斷出現(xiàn)的個(gè)人信息被泄露的問(wèn)題，我國(guó)在公民個(gè)人信息保護(hù)方面也加大了立法保護(hù)和司法、執(zhí)法方面的保護(hù)力度，相關(guān)的法律、法規(guī)、規(guī)章和司法解釋在不斷的完善，法治層面的保障是提升公民信息安全的最有力的保證。
    (三)加強(qiáng)社會(huì)監(jiān)管。
    大數(shù)據(jù)時(shí)代，公民的信息安全應(yīng)是由全民齊心協(xié)力來(lái)共同維護(hù)的，離不開(kāi)社會(huì)全體的共同監(jiān)督和管理。像行政機(jī)關(guān)、企業(yè)、事業(yè)單位這樣的個(gè)人信息的集中使用者，都應(yīng)當(dāng)做好管理措施，不僅要制定相關(guān)的行業(yè)規(guī)范，對(duì)用戶個(gè)人信息的收集、儲(chǔ)存及使用行為進(jìn)行規(guī)范化的處理，還要做好保密工作及應(yīng)急防范機(jī)制，加強(qiáng)個(gè)人信息傳播過(guò)程的監(jiān)督和管理。
    而對(duì)于泄露個(gè)人信息的違規(guī)行為，要采取嚴(yán)厲的懲罰措施。同時(shí)，公民個(gè)人也應(yīng)加強(qiáng)數(shù)據(jù)安全保護(hù)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)個(gè)人信息的保密意識(shí)，合理控制自身信息的使用范圍，努力提高個(gè)人信息安全素養(yǎng)。對(duì)于要大量涉及公民個(gè)人信息服務(wù)的行業(yè)要積極推動(dòng)行業(yè)自律，開(kāi)創(chuàng)新模式來(lái)保護(hù)公民個(gè)人信息安全，比如建立第三方安全評(píng)估與監(jiān)測(cè)機(jī)制。
    ［參考文獻(xiàn)］。
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    小學(xué)生安全論文篇十五
    普及大學(xué)生安全知識(shí)，抓好大學(xué)生安全教育，提高大學(xué)生自我保護(hù)能力，最大限度地保證大學(xué)生不受違法分子的侵害，避免大學(xué)生違法犯罪行為的發(fā)生，不僅是保證大學(xué)生人身生命財(cái)產(chǎn)安全的需呀，也是培養(yǎng)高素質(zhì)合格人才最基本的要去。
    我國(guó)正處于改革開(kāi)放的關(guān)鍵時(shí)期，受外界各種因素的沖擊，人們思想的獨(dú)立性，選擇性，差異性明顯增強(qiáng)，是社會(huì)呈現(xiàn)出多種思想觀念并存的局面。這一時(shí)期不僅是社會(huì)轉(zhuǎn)型的重要時(shí)期，同時(shí)也是人們洗禮轉(zhuǎn)型的重要時(shí)期;不僅是我國(guó)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的重要時(shí)期，同時(shí)也是人民內(nèi)部矛盾凸顯，刑事治安案件高發(fā)的時(shí)期。各種新的不平衡，不和諧因素增多，各類不安全隱患也不斷出現(xiàn)并影響人們的日常生活。
    安全是人類生存的基本要求,是個(gè)體尋求發(fā)展的必要前提。安全教育是教育的基本內(nèi)容，大學(xué)生由于其自身生理、心理特點(diǎn)以及生活環(huán)境的特殊性,當(dāng)我們面對(duì)危險(xiǎn)因素時(shí)采取何種應(yīng)對(duì)措施就顯得極為重要。
    隨著我國(guó)高等教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展和各項(xiàng)改革的不斷深化，多層次、多形式辦學(xué)格局已經(jīng)形成，后勤社會(huì)化改革也在逐步深入，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的觸角迅速地深入校園，校園已由過(guò)去封閉型的“世外桃源”變?yōu)殚_(kāi)放型的“小社會(huì)”，治安形勢(shì)更顯復(fù)雜和嚴(yán)峻。而安全問(wèn)題不僅是學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活中經(jīng)常遇到的問(wèn)題，也是今后畢業(yè)走向社會(huì)經(jīng)常遇到的問(wèn)題。所以，必須加強(qiáng)對(duì)高校大學(xué)生的安全教育。
    那么，我們大學(xué)生如今的安全現(xiàn)狀是什么樣的呢?
    1.對(duì)大學(xué)生安全教育的重要性認(rèn)識(shí)不足、制度不全。大學(xué)生安全教育還沒(méi)有納入課程教育，也沒(méi)有經(jīng)?；⒅贫然?。
    2.缺乏系統(tǒng)的教育。安全教育大多是保衛(wèi)部門或?qū)W工部門針對(duì)某一時(shí)期的發(fā)案特點(diǎn)或?qū)W生中存在的主要問(wèn)題，結(jié)合具體案例而臨時(shí)進(jìn)行宣傳教育，沒(méi)有系統(tǒng)的教育方案。局限于消防安全、交通安全、人身安全等最基礎(chǔ)的方面，而對(duì)于安全教育的其他內(nèi)容如文化安全、信息安全、科技安全、網(wǎng)絡(luò)安全等則涉及太少或根本沒(méi)有安排。
    3.對(duì)學(xué)生安全防范能力培養(yǎng)不夠。針對(duì)各種可能遇到和發(fā)生的安全問(wèn)題，提出應(yīng)對(duì)策略和解決方法還不夠，學(xué)生不清楚怎樣進(jìn)行自我保護(hù)和防衛(wèi)。
    5.教育者素質(zhì)有待提高，教育方法有待改進(jìn)。目前從事安全教育的教師往往沒(méi)有經(jīng)過(guò)正規(guī)學(xué)習(xí)和專業(yè)訓(xùn)練，難以開(kāi)展深入的安全教育，也缺乏必要的學(xué)習(xí)交流，安全教育的研究還不夠深入。
    作為大學(xué)生我們?cè)摌?shù)立怎樣的安全意識(shí)呢?
    1.遵紀(jì)守法和文明修身的意識(shí)。大學(xué)生要樹(shù)立安全意識(shí)，安全觀念，首先是加強(qiáng)自身修養(yǎng)和提高法律意識(shí)，要學(xué)法，懂法，用法;其次是強(qiáng)化文明修身的意識(shí)，提高自己的道德素質(zhì)，避免因自身的素質(zhì)問(wèn)題陷入沖突之中，使自身受到不安全因素的威脅。
    2.對(duì)安全形勢(shì)認(rèn)知的意識(shí)。安全隱患早知道，就是要對(duì)社會(huì)安全形勢(shì)有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。
    雖然當(dāng)前社會(huì)安全形勢(shì)基本穩(wěn)定，校園安全狀況要好于社會(huì)整體水平，但隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)的不斷轉(zhuǎn)型，大學(xué)生所處的安全環(huán)境也在發(fā)生變化，面臨的安全形勢(shì)應(yīng)引起重視，學(xué)生自身更應(yīng)樹(shù)立對(duì)安全形勢(shì)有正確認(rèn)知的意識(shí)。
    3.自我防范意識(shí)。當(dāng)前社會(huì)治安形勢(shì)總體穩(wěn)定，但也不可避免地存在許多不安全因素，這就要求大學(xué)生樹(shù)立自我防范意識(shí)，對(duì)安全隱患要早有心理準(zhǔn)備，做好自我保護(hù)，盡量避免不安全因素對(duì)自身的傷害。
    4.面對(duì)突發(fā)事件應(yīng)變的意識(shí)。不安全事故的發(fā)生有些是沒(méi)有預(yù)兆的，這就要求大學(xué)生要有面對(duì)突發(fā)事件應(yīng)變的意識(shí)，這方面意識(shí)的培養(yǎng)，有利于大學(xué)生面對(duì)突發(fā)事件的時(shí)候在最短的時(shí)間內(nèi)做出判斷，第一時(shí)間采取措施幫助自己和別人脫離危險(xiǎn)，而不是因害怕，應(yīng)變能力不夠喪失了逃生和減少損失的機(jī)會(huì)。
    從大學(xué)生自身來(lái)看，受社會(huì)不良風(fēng)氣影響，少數(shù)高校大學(xué)生私欲過(guò)度膨脹，甚至道德淪喪，不惜以身試法，這些不僅使自己處于不安因素的籠罩中，隨時(shí)會(huì)陷入欲望的陷阱無(wú)法自拔，而且會(huì)使他人的安全受到威脅，這增加了社會(huì)不安因素爆發(fā)的幾率。大學(xué)生是一個(gè)特殊的群體，這里不乏精英和驕子，但是近年來(lái)大學(xué)生犯罪的報(bào)道頻現(xiàn)于各類媒體，且犯罪案件及人數(shù)逐年上升，犯罪類型也逐步走向多樣化和智能化。一些被人們視為視為高智商，高素質(zhì)，高層次的大學(xué)生因觸犯刑律兒鋃鐺入獄，不僅是父母，師長(zhǎng)蒙羞，還斷送了自己的前程。另一方面，大學(xué)生缺乏必要的法律和安全知識(shí)，對(duì)社會(huì)規(guī)范知之甚少，對(duì)不安全因斯的防范意識(shí)差，這些都給犯罪分子對(duì)大學(xué)生實(shí)施犯罪以可乘之機(jī)。
    大學(xué)生應(yīng)該掌握什么樣的安全知識(shí)呢?
    2.日常生活安全知識(shí)，主要包括防盜竊，防搶劫，防詐騙，防傷害，防性騷擾，放食物中毒，警惕傳銷詐騙，治安防范等。
    3.交通安全知識(shí)，主要包括外出騎車，乘坐交通工具安全知識(shí)，旅行交通安全知識(shí)，安全駕駛等。
    4.消防安全知識(shí)，主要包括用電，用火安全知識(shí)，以及火災(zāi)發(fā)生時(shí)報(bào)警，滅火器使用，保護(hù)自身安全，自救和逃生知識(shí)。
    7.生命教育和心理調(diào)節(jié)知識(shí)，主要包括培養(yǎng)自身抗挫折能力，心理調(diào)節(jié)能了，防自殺，自殘，吸毒等。
    8.學(xué)習(xí)實(shí)踐實(shí)驗(yàn)就業(yè)環(huán)節(jié)中的安全知識(shí)，主要包括文體活動(dòng)安全，實(shí)驗(yàn)操作安全，防有毒物質(zhì)接觸，戶外寫(xiě)生安全，防就業(yè)陷阱，外出打工維權(quán)等。
    矛盾和問(wèn)題，一旦遇到誘惑,就可能出現(xiàn)違法違紀(jì)行為。所以，對(duì)大學(xué)生人生觀、世界觀的教育應(yīng)著力解決其思想上對(duì)“理論”、“理想”、“政治”的輕蔑和錯(cuò)位，幫助大學(xué)生把握好人生的“航船”,學(xué)會(huì)用科學(xué)理論武裝自己,學(xué)會(huì)與他人正確相處。
    第二，法制教育。良好的法律意識(shí)，為大學(xué)生形成安全意識(shí)、正確地選擇自我保護(hù)手段和防范法律風(fēng)險(xiǎn)提供有力支持。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的深刻變革，社會(huì)主義法制進(jìn)程也在加快進(jìn)行。浩繁的法律條文，正在無(wú)聲卻有力的調(diào)整著我們的生產(chǎn)生活。通過(guò)選擇與大學(xué)生生活密切相關(guān)的法律開(kāi)展教育活動(dòng)，有利于幫助學(xué)生形成法律意識(shí)，從而為大學(xué)生正確地保護(hù)和約束自我創(chuàng)造條件。從實(shí)踐看，除已被列入高等教育基礎(chǔ)課程的《法學(xué)概論》及其中包含的民、刑相關(guān)法律知識(shí)外，大學(xué)生安全教育還應(yīng)包括《國(guó)家安全法》、《治安處罰法》、《交通安全法》、《消防法》等相關(guān)法律知識(shí)。
    第三，安全防范技能教育。過(guò)硬的安全防范技能，是大學(xué)生抵御各種危險(xiǎn)的最終屏障。對(duì)于大學(xué)生防范各種危險(xiǎn)來(lái)說(shuō)，僅具有安全意識(shí)仍顯不足。安全教育的最終目的，是“使受教育者在突發(fā)狀態(tài)下，具備應(yīng)急、應(yīng)變能力、安全防范、防衛(wèi)能力以及法制觀念、健康心理狀態(tài)和抵御違法犯罪能力?！鄙鲜瞿芰Φ呐囵B(yǎng)，是一個(gè)實(shí)踐性很強(qiáng)的過(guò)程。教育者可采用案例教學(xué)等方式，讓學(xué)生親身體驗(yàn)在不同“危險(xiǎn)狀況”下，如何進(jìn)行正確操作，采取及時(shí)措施，防范危險(xiǎn)。此外應(yīng)著力通過(guò)訓(xùn)練，使大學(xué)生具備一定的自衛(wèi)技能，以防范可能發(fā)生的暴力危險(xiǎn)，最大可能地降低危害。
    總之，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行有效的安全教育，是擺在高等教育工作者面前的共同課題，只有在實(shí)踐中不斷總結(jié)與思考，才能探索出一條與我國(guó)高等教育實(shí)際相適應(yīng)的道路，才能真正地使廣大學(xué)生成為保衛(wèi)工作的受益者，才能真正將高校的中心精力解放并投入到日常的教學(xué)和科研中去。
    小學(xué)生安全論文篇十六
    摘要：
    隨著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展，影響小學(xué)生安全的因素越來(lái)越復(fù)雜，對(duì)學(xué)校的安全穩(wěn)定帶來(lái)前所未有的沖擊。小學(xué)生的安全教育是其他一切教育活動(dòng)正常進(jìn)行的基礎(chǔ)。學(xué)校教育是開(kāi)展小學(xué)生安全教育的主導(dǎo)力量，并要積極發(fā)揮家庭教育、家校合作和社會(huì)媒體的作用。
    有關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)每年約有1、6萬(wàn)名小學(xué)生非正常死亡。目前，安全事故已經(jīng)成為我國(guó)少年兒童死亡的第一原因。分析發(fā)生安全事故的主要原因，與各方疏于對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、學(xué)生安全意識(shí)淡薄及其對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)技能缺乏有關(guān)。小學(xué)生可塑性強(qiáng)，是培養(yǎng)安全習(xí)慣、學(xué)習(xí)防災(zāi)知識(shí)和掌握逃生技能的關(guān)鍵期。
    1、當(dāng)前社會(huì)沒(méi)有足夠重視。
    隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展與社會(huì)形勢(shì)的變化，小學(xué)生面臨的安全問(wèn)題也發(fā)生了變化。據(jù)了解，全國(guó)小學(xué)生安全情況報(bào)告，僅公布了《全國(guó)中小學(xué)生安全形式分析報(bào)告》。這一系列研究報(bào)告不跟進(jìn)或不向社會(huì)公開(kāi)，一方面說(shuō)明了社會(huì)對(duì)中小學(xué)生的安全重視于口號(hào)式的，另一方面也不利于社會(huì)大眾對(duì)當(dāng)前我國(guó)小學(xué)生安全形勢(shì)進(jìn)行充分的把握和應(yīng)對(duì)。
    當(dāng)前，各地眾多安全事故發(fā)生時(shí)，人為逃避責(zé)任，往往隱瞞實(shí)情，加之群眾的監(jiān)督機(jī)制尚不健全，使得肇事人逍遙法外。例如，我國(guó)法律明確規(guī)定：“公安機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)把學(xué)校周邊地區(qū)作為重點(diǎn)治安巡邏區(qū)域，在治安情況復(fù)雜的學(xué)校周邊地區(qū)增設(shè)治安崗?fù)ず蛨?bào)警點(diǎn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和消除各類安全隱患。”這一規(guī)定顯然還沒(méi)有完全落實(shí)。如，福建南平市實(shí)驗(yàn)小學(xué)門口發(fā)生的慘案，其根本原因在于社會(huì)服務(wù)和保障方面存在不足。
    2、學(xué)校內(nèi)部管理存在問(wèn)題。
    當(dāng)前，政府部門、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于學(xué)校安全非常重視，各學(xué)校的安全硬件設(shè)施也是比較到位的。但由于學(xué)校內(nèi)部管理存在一些問(wèn)題，教師的安全意識(shí)淡薄，總抱有僥幸的心理，對(duì)學(xué)校布置的安全任務(wù)以應(yīng)付居多，對(duì)學(xué)生教育力度不夠。如，每天晨檢不到位，安全演練不重視，安全教育不開(kāi)展，常規(guī)排查不落實(shí)，安全漏洞不整改，對(duì)于發(fā)現(xiàn)的各種安全隱患、問(wèn)題視而不見(jiàn)等。如，有的小學(xué)生自行車帶人、有的家長(zhǎng)助力車帶著兩個(gè)甚至三個(gè)小學(xué)生，而教師看到卻不管，因此，教師未樹(shù)立“全員安全員”的意識(shí)。
    家長(zhǎng)與孩子間充滿信任，家長(zhǎng)的安全意識(shí)和知識(shí)直接影響著小學(xué)生。當(dāng)前，部分家長(zhǎng)缺乏應(yīng)有的安全知識(shí)和教育經(jīng)驗(yàn)，不具備專業(yè)的心理輔導(dǎo)能力。小學(xué)生玩火、電等危險(xiǎn)項(xiàng)目時(shí)只會(huì)受到責(zé)罵、責(zé)打，卻不告訴他們不能玩的原因及危害，不對(duì)其進(jìn)行必要的安全教育。也有家長(zhǎng)只關(guān)心孩子的吃穿和成績(jī)，把所有的教育責(zé)任推脫給學(xué)校和社會(huì)。而且家長(zhǎng)自身還帶著小孩闖紅燈，影響學(xué)生安全意識(shí)的形成。因此，孩子的安全成長(zhǎng)，家庭教育有著不可推卸的責(zé)任。
    加強(qiáng)小學(xué)生安全教育是體現(xiàn)以人為本的教育理念，也是教育回歸生命本義的呼喚，更是培養(yǎng)學(xué)生生存意識(shí)、生存能力的有效途徑。
    小學(xué)生年齡小，易盲目行事，自身的安全意識(shí)往往不強(qiáng)。主要表現(xiàn)為：在校內(nèi)外活動(dòng)只顧好玩、不計(jì)后果；缺乏對(duì)社會(huì)的了解，明辨善惡能力差；不注意用電、用火、用氣和出行安全，存在僥幸心理；意識(shí)不到打架斗毆、盜竊等可能給自身、他人、家庭、學(xué)校帶來(lái)危害。因此，必須通過(guò)多途徑的教育，提高小學(xué)生的安全意識(shí)。
    目前，校園社會(huì)化現(xiàn)象日益明顯，校內(nèi)及校園周邊環(huán)境日益復(fù)雜，有的學(xué)生染上惡習(xí)，以大欺小，拉幫結(jié)伙，打架斗毆時(shí)有發(fā)生，校園外的不法分子、對(duì)社會(huì)不滿者以及心理變態(tài)的人層出不窮，騷擾學(xué)生、校園暴力的例子接二連三。因此，加強(qiáng)安全教育，提高小學(xué)生巧妙應(yīng)對(duì)和自我保護(hù)能力是保護(hù)小學(xué)生的迫切需要。
    對(duì)學(xué)生開(kāi)展安全教育，具有加速培養(yǎng)合格人才的作用。開(kāi)展安全教育，從學(xué)校的角度看，可以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的外部環(huán)境和文化氛圍。小學(xué)生一方面要自我約束，遵紀(jì)守法，另一方面，其學(xué)習(xí)和生活又必須有必要的外部條件和穩(wěn)定的治安秩序作保障。小學(xué)生安全教育恰恰在這兩方面得到了全面體現(xiàn)。
    小學(xué)階段的學(xué)生模仿力強(qiáng)、可塑性高，學(xué)校、家庭、社會(huì)等都是對(duì)其進(jìn)行安全教育的重要場(chǎng)所，能促進(jìn)其良好安全習(xí)慣的順利養(yǎng)成，對(duì)提高學(xué)生的安全意識(shí)和對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)能力具有積極的意義。
    業(yè)務(wù)過(guò)硬的安全教育團(tuán)隊(duì)能夠培養(yǎng)小學(xué)生的安全防范意識(shí)，能夠提高小學(xué)生的自我保護(hù)能力，能夠促進(jìn)小學(xué)生安全習(xí)慣的養(yǎng)成。因此，學(xué)校建設(shè)需要一批專業(yè)的、過(guò)硬的安全教育團(tuán)隊(duì)。這一團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該由若干名優(yōu)秀的安全干部、一整套負(fù)責(zé)的班主任和輔導(dǎo)員隊(duì)伍組成。
    五是發(fā)動(dòng)全體師生兼任校園安全員，一旦發(fā)現(xiàn)校園及周邊存在的安全隱患、安全事故等及時(shí)告知學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。
    2、家庭教育是小學(xué)生安全教育的重要組成部分父母及其家人對(duì)孩子的成長(zhǎng)影響極大。家庭教育是學(xué)校教育的重要補(bǔ)充，對(duì)小學(xué)生的終身學(xué)習(xí)起著重要的作用。家庭教育雖沒(méi)有學(xué)校教育系統(tǒng)、專業(yè)，但家庭教育對(duì)孩子的個(gè)性、人格、意志、是非觀念和品性的影響是學(xué)校教育遠(yuǎn)不能及的。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，一舉一動(dòng)都有著潤(rùn)物無(wú)聲的示范作用。家長(zhǎng)要善于利用生活中的各種場(chǎng)景，隨時(shí)隨地對(duì)孩子進(jìn)行直接或間接的安全教育。如，過(guò)馬路，遵守交通規(guī)則。生活中，正確使用電器；離家前，檢查水電、煤氣；空閑時(shí)，引導(dǎo)孩子正確逃生等。
    為全方位落實(shí)小學(xué)生安全教育，強(qiáng)化家長(zhǎng)的安全責(zé)任，學(xué)校應(yīng)舉辦培養(yǎng)小學(xué)生安全習(xí)慣為專題的家長(zhǎng)學(xué)校，把學(xué)校安全管理方面的制度、辦法及行政法規(guī)等告知每一位學(xué)生家長(zhǎng)，最大限度地爭(zhēng)取學(xué)生家長(zhǎng)的理解、支持和配合。根據(jù)實(shí)際需要印發(fā)《告家長(zhǎng)書(shū)》，要求家長(zhǎng)加強(qiáng)周日、節(jié)假日和寒暑期對(duì)孩子的監(jiān)管和教育。通過(guò)家訪、發(fā)送手機(jī)短信、電話聯(lián)系等形式加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，增強(qiáng)家長(zhǎng)避免孩子意外事故的安全意識(shí)和監(jiān)護(hù)人的責(zé)任意識(shí)。另外，學(xué)校要重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)留守小學(xué)生的教育和管理，積極落實(shí)留守小學(xué)生監(jiān)管責(zé)任，與留守小學(xué)生的監(jiān)護(hù)人簽訂校外監(jiān)管責(zé)任書(shū)。
    同時(shí)，學(xué)校積極履行告知義務(wù)，把學(xué)生在校的有關(guān)情況及時(shí)告知家長(zhǎng)。如學(xué)生生病、請(qǐng)假離?；蛉闭n，學(xué)生間發(fā)生糾紛或矛盾等，可積極有效地預(yù)防安全事故的發(fā)生。
    除了學(xué)校、家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行安全教育外，還需要社會(huì)充分利用電視、電臺(tái)、廣播、報(bào)刊、宣傳欄、宣傳車、宣傳單、簡(jiǎn)報(bào)等宣傳陣地廣泛深入地開(kāi)展宣傳教育活動(dòng)。發(fā)揮各種媒體的力量，營(yíng)造安全宣傳氛圍。比如，推出動(dòng)畫(huà)片等小學(xué)生喜歡的節(jié)目時(shí)，有意識(shí)地植入公益廣告。社會(huì)媒體只有通過(guò)小學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式對(duì)其進(jìn)行安全引導(dǎo)，才能激發(fā)起他們模仿的天性。只有長(zhǎng)期堅(jiān)持這種教育方式，就能促進(jìn)小學(xué)生養(yǎng)成正確的安全習(xí)慣，收到事半功倍的效果。
    重視安全，是我們每個(gè)人的義務(wù)，加強(qiáng)安全教育更是我們每個(gè)人的責(zé)任。小學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望，他們的安全意識(shí)與行為以及安危情況直接關(guān)系著家庭的幸福、社會(huì)的穩(wěn)定。為了讓小學(xué)生茁壯成長(zhǎng)，我們要將安全教育貫穿于人才培養(yǎng)的整個(gè)過(guò)程。讓我們攜起手來(lái)共同為小學(xué)生營(yíng)造一個(gè)安全、和諧的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。
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    小學(xué)生安全論文篇十七
    已經(jīng)過(guò)去，但是火災(zāi)、礦難等詞匯仍在我們的心頭揮之不去，那些逝去的生命和家屬們悲傷的面容再次提醒人們：安全生產(chǎn)、性命攸關(guān)，生命無(wú)價(jià)、平安是福。這些不應(yīng)該發(fā)生的悲劇，再次向我們敲響警鐘：安全始于防范，責(zé)任重于泰山；再次將有價(jià)值的教訓(xùn)擺在我們面前：安全生產(chǎn)重在責(zé)任落實(shí)。
    同志們，安全生產(chǎn)人命關(guān)天，一出事故往往就是大事故，人最寶貴的是生命，生命對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都只有一次，一個(gè)又一個(gè)鮮活的生命瞬間消逝、隕落的時(shí)候，我們拿什么對(duì)生命負(fù)責(zé)、我們?cè)撊绾瓮衅鹕林兀档妹恳粋€(gè)人深思。
    安全就是生命、責(zé)任重于泰山。許多事故的發(fā)生，并不在于制度的缺失，而是在于責(zé)任意識(shí)的淡薄，將責(zé)任落實(shí)工作作為今年安全生產(chǎn)的主題，可謂切中要害。
    山西人大代表彭建勛說(shuō)：“安全生產(chǎn)目前迫切需要解決的是責(zé)任制不落實(shí)，工作不到位問(wèn)題?！彼e了一個(gè)例子，各大煤礦現(xiàn)在用的瓦斯監(jiān)測(cè)設(shè)備都很先進(jìn)，有一次他半夜12點(diǎn)抽查了一個(gè)調(diào)度室，發(fā)現(xiàn)儀器上顯示的瓦斯含量的數(shù)字很清楚，但員工趴在桌上睡著了。再先進(jìn)的設(shè)備如果崗位責(zé)任制沒(méi)落到實(shí)處，等于是擺設(shè)。
    調(diào)查顯示，近年來(lái)發(fā)生的'一系列重特大安全生產(chǎn)事故中，80％以上是因?yàn)橥婧雎毷?、有令不行、有禁不止、漠視安全?zé)任造成的。俗話說(shuō)，安危系于一線間。引發(fā)大事故的大多是“小原因”。然而，就是這樣的“小原因”，總是在那些人們熟視無(wú)睹的地方悄悄地產(chǎn)生、積聚，在不可預(yù)測(cè)的時(shí)候猝然爆發(fā)。
    安全生產(chǎn)存在的問(wèn)題大部分存在于人們都能看到的地方。事故的發(fā)生，常常是因?yàn)閼?yīng)該遵守的規(guī)定沒(méi)有遵守，應(yīng)該履行的職責(zé)沒(méi)有履行。專家分析說(shuō)，幾乎所有的事故都是由小問(wèn)題引起的。而這些小問(wèn)題的出現(xiàn)，最根本的原因就是責(zé)任意識(shí)松懈了，安全生產(chǎn)的弦松了。
    安全責(zé)任最終要靠人來(lái)落實(shí)。
    作為安監(jiān)人員，認(rèn)真做好每一次的隱患排查，深入開(kāi)展每一次專項(xiàng)整治活動(dòng)，嚴(yán)肅面對(duì)每一個(gè)舉報(bào)電話，是我們義不容辭的責(zé)任；作為企業(yè)負(fù)責(zé)人，充分認(rèn)識(shí)到安全才是最大的效益、而事故則是最大的浪費(fèi)，尊重愛(ài)護(hù)每一個(gè)生命，切實(shí)重視安全生產(chǎn)是義不容辭的責(zé)任；作為每一個(gè)老百姓，遵章守規(guī)，拋除僥幸心理，高高興興上班平平安安回家，也是義不容辭的責(zé)任。
    同志們，想想那些在炎炎烈日下?lián)]灑著汗水、為我們建設(shè)著美麗城市的農(nóng)民工，想想那些在潮濕悶熱的車間為埋頭苦干、為我們編織美好生活的工人們，想想那些一滴汗水換一分錢的勞苦大眾們，我們身上肩負(fù)的責(zé)任何其沉重，作為我們安監(jiān)人員，只有保障他們最起碼的生產(chǎn)安全才能對(duì)得起黨的信任人民的重托對(duì)得起我們肩上的這份職責(zé)。
    安全就像一個(gè)圓，只有起點(diǎn)沒(méi)有終點(diǎn)，活生生的事例警示我們：安全工作，任重道遠(yuǎn)，安全責(zé)任，重在落實(shí)。只有人人講安全，人人重安全，關(guān)愛(ài)自己，關(guān)愛(ài)他人，才能讓災(zāi)難走開(kāi)。讓我們將安全責(zé)任記在心中、握在手中、落實(shí)在行動(dòng)中，用責(zé)任托起生命之重！
    小學(xué)生安全論文篇十八
    摘要：應(yīng)用技術(shù)型高校轉(zhuǎn)型背景下，實(shí)驗(yàn)室全面開(kāi)放加大了實(shí)驗(yàn)室安全管理的難度。
    分析開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)室安全的主要問(wèn)題，以大學(xué)生在校學(xué)習(xí)生命周期為設(shè)計(jì)思想，構(gòu)建了“積分準(zhǔn)入制”為核心的實(shí)驗(yàn)室安全教育體系，以豐富學(xué)生的實(shí)驗(yàn)室安全知識(shí)和操作技能，增強(qiáng)了開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)室的安全保障。
    關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放;實(shí)驗(yàn)室安全;安全教育;安全教育體系。
    教育部在2015年度的工作重點(diǎn)中明確提出，2015年開(kāi)始要引導(dǎo)部分地方本科高校向應(yīng)用技術(shù)型高校轉(zhuǎn)型[1]。
    目前，各省市已經(jīng)陸續(xù)出臺(tái)了地方本科高校應(yīng)用技術(shù)型高校轉(zhuǎn)型的文件，部分省市開(kāi)展了高校應(yīng)用技術(shù)型轉(zhuǎn)型試點(diǎn)[2-3]。
    應(yīng)用技術(shù)型高校轉(zhuǎn)型的途徑之一是大幅提升實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的比重，增強(qiáng)大學(xué)生的應(yīng)用技術(shù)能力，全面開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室是應(yīng)用技術(shù)型高校轉(zhuǎn)型發(fā)展的必然趨勢(shì)。
    全面開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室可以使實(shí)驗(yàn)室資源得到充分利用，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新觀念和意識(shí)，提高學(xué)生的應(yīng)用技能水平，增加社會(huì)就業(yè)中的競(jìng)爭(zhēng)力。
    但是隨著實(shí)驗(yàn)室的全面開(kāi)放，實(shí)驗(yàn)室安全問(wèn)題更加凸顯出來(lái)，構(gòu)建一個(gè)開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)室的安全防控教育體系，對(duì)保障應(yīng)用技術(shù)型高校轉(zhuǎn)型具有重要意義。
    1實(shí)驗(yàn)室安全管理研究現(xiàn)狀概述。
    實(shí)驗(yàn)室安全管理問(wèn)題，國(guó)內(nèi)學(xué)者已經(jīng)開(kāi)展了大量的研究，崔彩賢[4]從法學(xué)角度討論了當(dāng)前實(shí)驗(yàn)室安全管理和法制建設(shè)的現(xiàn)狀。
    張紅梅等[5]設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)室安全監(jiān)測(cè)系統(tǒng)，來(lái)管理實(shí)驗(yàn)室的安全。
    郭萬(wàn)喜等[6]提出了實(shí)驗(yàn)室安全準(zhǔn)入制度運(yùn)用到實(shí)驗(yàn)安全管理。
    黃飛等[7]將行為安全分析方法引入到實(shí)驗(yàn)室安全管理中，把安全指數(shù)水平提升了17%。
    武曉峰等[8]從軟件、硬件2個(gè)方面分析了目前實(shí)驗(yàn)室安全工作中存在的問(wèn)題，認(rèn)為人的因素是實(shí)驗(yàn)室安全的關(guān)鍵。
    國(guó)外學(xué)者對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全也開(kāi)展了較多研究，主要集中于化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全研究，edward[9]認(rèn)為化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全課程開(kāi)設(shè)的必要性，安全課程的開(kāi)設(shè)可以提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作安全。
    bahramsalehsedghpoura等[10]通過(guò)設(shè)計(jì)問(wèn)卷，調(diào)查和統(tǒng)計(jì)了化學(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)老師的問(wèn)卷結(jié)果，認(rèn)為教師在實(shí)驗(yàn)室安全起到了較大的作用。
    romklaoartdej[11]對(duì)泰國(guó)大四學(xué)生開(kāi)展了化學(xué)符號(hào)識(shí)別的調(diào)研，結(jié)果表明很多學(xué)生都不能區(qū)分化學(xué)符號(hào)，romklaoartdej認(rèn)為加強(qiáng)學(xué)生的安全教育很有必要。
    分析“實(shí)驗(yàn)室安全管理研究”相關(guān)文獻(xiàn)，研究?jī)?nèi)容大多集中于制度理論、安全監(jiān)測(cè)、風(fēng)險(xiǎn)控制、實(shí)驗(yàn)室安全必要性等，較少以“開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)室”為背景去研究如何防范實(shí)驗(yàn)室安全。
    開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)室主要有三個(gè)主要特點(diǎn)：一是人員的流動(dòng)性，不同于常規(guī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的固定時(shí)間和固定學(xué)生，實(shí)驗(yàn)人員可以隨意進(jìn)出;二是實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的多樣性，進(jìn)入開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室的學(xué)生，進(jìn)行的主要是自主設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，不同的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目涉及的實(shí)驗(yàn)設(shè)備和種類較多，難以統(tǒng)一管理;三是缺乏授課教師管理，部分學(xué)生會(huì)因?yàn)椴皇芙處熂s束，在實(shí)驗(yàn)操作上存在安全隱患。
    綜上所述，相比傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)驗(yàn)室，開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)室的安全管理更加復(fù)雜，需要從開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)室的特點(diǎn)出發(fā)，構(gòu)建一個(gè)開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)室的安全教育培訓(xùn)體系，以保障實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放的安全運(yùn)行。
    構(gòu)建開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)室的安全教育體系是一項(xiàng)復(fù)雜的工程，我們擬通過(guò)以下步驟來(lái)構(gòu)建，具體見(jiàn)圖1所示。
    (1)通過(guò)調(diào)查法，調(diào)研實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放程度比較高的應(yīng)用技術(shù)型試點(diǎn)示范高校，采用統(tǒng)計(jì)分析法，向師生發(fā)放問(wèn)卷得到問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)結(jié)果。
    (2)采用文獻(xiàn)研究法學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室安全相關(guān)的國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)結(jié)合調(diào)查結(jié)果，根據(jù)以上信息，采用信息研究法編撰安全教育培訓(xùn)教程。
    (3)采用對(duì)象分析法，分析實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放的多個(gè)對(duì)象類型，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室安全教育模式。
    (4)采用定量分析法和定性分析法相結(jié)合，構(gòu)建實(shí)驗(yàn)室安全教育考核體系.
    3.1實(shí)際調(diào)研。
    為了有針對(duì)性的了解應(yīng)用技術(shù)型高校的實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行情況，我們?nèi)ナ?nèi)外調(diào)研了6所應(yīng)用技術(shù)型試點(diǎn)示范高校。
    統(tǒng)計(jì)這6所應(yīng)用型技術(shù)本科高校實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行情況，得知75%以上的實(shí)驗(yàn)室處于全開(kāi)放模式狀態(tài)，除了保障日常的實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)之外，實(shí)驗(yàn)室全天候開(kāi)放供學(xué)生的學(xué)生科研、學(xué)生競(jìng)賽、自主學(xué)習(xí)等，開(kāi)放時(shí)間一般為早上八點(diǎn)到晚上九點(diǎn)之間，其中3所學(xué)校寒暑假均開(kāi)放。
    這種全開(kāi)放式的實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行管理模式在這6所高校中，運(yùn)行效果良好，一方面提高了實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的利用效率;另一方面提高了學(xué)生動(dòng)手能力，特別是在學(xué)生科研、學(xué)生競(jìng)賽獲獎(jiǎng)、學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面取得了明顯的效果。
    但是，在調(diào)研中也發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室全開(kāi)放存在一個(gè)“實(shí)驗(yàn)室安全隱患”的共性問(wèn)題，主要受制于實(shí)驗(yàn)室管理教師數(shù)量不足、開(kāi)放對(duì)象的學(xué)生人數(shù)龐大、實(shí)驗(yàn)操作內(nèi)容多樣化難以統(tǒng)一管理。
    3.2問(wèn)卷調(diào)查。
    在調(diào)研的同時(shí)，我們也分發(fā)了一份實(shí)驗(yàn)室安全知識(shí)調(diào)查問(wèn)卷，發(fā)放對(duì)象為實(shí)驗(yàn)室管理人員、有實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)的教師、在開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí)的學(xué)生。
    根據(jù)收回的調(diào)查問(wèn)卷分析，少部分教師的實(shí)驗(yàn)室安全知識(shí)理解不夠全面，大多數(shù)學(xué)生實(shí)驗(yàn)室安全知識(shí)匱乏，特別是低年級(jí)的大一學(xué)生，另外在校大學(xué)生實(shí)戰(zhàn)演練幾乎沒(méi)有親身體驗(yàn)，因?yàn)楦鶕?jù)不同的實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放對(duì)象，需要設(shè)計(jì)相應(yīng)的安全教育模式。
    軟件開(kāi)發(fā)方法中有一個(gè)著名的“生命周期法”，在軟件工程中該方法定義為假設(shè)信息系統(tǒng)有一個(gè)生命周期，就像其他任何有生命的機(jī)體那樣有一個(gè)開(kāi)始、成熟、最終消失的漸變過(guò)程[12]。
    借用該方法分析大學(xué)生從大一新生入學(xué)到畢業(yè)這個(gè)“在校學(xué)習(xí)生命周期”，在校學(xué)生逐步掌握實(shí)驗(yàn)室安全知識(shí)是一個(gè)漸變過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中根據(jù)變化給予大學(xué)生不同的實(shí)驗(yàn)室安全教育模式和內(nèi)容。
    根據(jù)實(shí)際調(diào)研、問(wèn)卷結(jié)果、相關(guān)文獻(xiàn)學(xué)習(xí)，我們編制了《實(shí)驗(yàn)室安全知識(shí)手冊(cè)》和開(kāi)發(fā)了“實(shí)驗(yàn)室安全教育知識(shí)考試系統(tǒng)”，最后構(gòu)建了以“積分準(zhǔn)入制”為核心的全開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)室安全教育體系，體系結(jié)構(gòu)如圖2所示。
    全開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)室安全教育體系以“積分準(zhǔn)入制”為核心，對(duì)不同的實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放對(duì)象開(kāi)展多種形式的積分獲取途徑，構(gòu)建一個(gè)自適應(yīng)循環(huán)的實(shí)驗(yàn)室安全知識(shí)教育模式。
    違反實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)定的根據(jù)實(shí)驗(yàn)室安全知識(shí)手冊(cè)規(guī)定相應(yīng)扣分，不足10積分的學(xué)生，不允許進(jìn)入全開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)室自主學(xué)習(xí)。
    參加“實(shí)驗(yàn)室安全知識(shí)選修課”、“安全操作技能考核”、“專題講座”、“實(shí)戰(zhàn)演練”四個(gè)途徑可以相應(yīng)獲得積分，以這種方式構(gòu)建一個(gè)可以不斷循環(huán)的實(shí)驗(yàn)室安全教育模式。
    4結(jié)語(yǔ)。
    在地方本科高校應(yīng)用技術(shù)型轉(zhuǎn)型的大背景下，高校實(shí)驗(yàn)室向?qū)W生全面開(kāi)放進(jìn)行自主學(xué)習(xí)是一個(gè)大趨勢(shì)，因此開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)室的安全管理遇到了新的挑戰(zhàn)。
    開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)室安全教育體系的建立，加強(qiáng)了學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)室安全知識(shí)程度，通過(guò)預(yù)防教育，可以減少實(shí)驗(yàn)室安全事故的發(fā)生。
    目前，我院的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)中心對(duì)本文設(shè)計(jì)的開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)室安全教育?37?體系正處于邊實(shí)踐邊完善階段，今后將在開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)室安全知識(shí)教育途徑上加以豐富，進(jìn)一步增強(qiáng)開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)室的安全保障。
    摘要:結(jié)合建筑施工企業(yè)安全教育培訓(xùn)工作現(xiàn)狀，從提高領(lǐng)導(dǎo)重視程度、注意培訓(xùn)效果、強(qiáng)化培訓(xùn)組織等角度，提出了改進(jìn)安全教育培訓(xùn)工作的幾點(diǎn)策略，實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)工作的制度化、規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化和經(jīng)常化。
    關(guān)鍵詞:建筑施工企業(yè)，安全教育，教學(xué)機(jī)制，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
    建筑施工的特點(diǎn)決定了建筑業(yè)是高危險(xiǎn)、事故多發(fā)的行業(yè)。
    從當(dāng)前事故統(tǒng)計(jì)分析的結(jié)果表明，絕大多數(shù)事故發(fā)生的原因與人的不安全行為有關(guān)。
    而從當(dāng)前建筑業(yè)的從業(yè)人員來(lái)看，在施工現(xiàn)場(chǎng)的作業(yè)人員80%以上來(lái)自農(nóng)村，其素質(zhì)和自我保護(hù)意識(shí)較差。
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    小學(xué)生安全論文篇十九
    化工項(xiàng)目一般具有工藝技術(shù)復(fù)雜、投資規(guī)模大、建設(shè)周期長(zhǎng)、管理要求高等特點(diǎn)。目前，針對(duì)化工建設(shè)項(xiàng)目，國(guó)內(nèi)外通常選擇總承包項(xiàng)目管理模式，工程公司通過(guò)優(yōu)化設(shè)計(jì)，項(xiàng)目各階段的合理交叉與融合，達(dá)到減少投資、縮短工期的目的。在安全管理方面，工程公司受安全管理理念、安全管理人員知識(shí)結(jié)構(gòu)和安全意識(shí)等因素的影響，站在項(xiàng)目的整體角度，從前期、設(shè)計(jì)、采購(gòu)、施工、試車、開(kāi)車等各環(huán)節(jié)全過(guò)程考慮安全管理，進(jìn)而提高項(xiàng)目整體安全管理水平，這方面還處于初步探索階段。
    2項(xiàng)目前期階段的安全管理。
    2.1總承包投標(biāo)階段。
    2.1.1全面了解與安全管理相關(guān)的信息工程公司應(yīng)通過(guò)仔細(xì)研究招標(biāo)文件、現(xiàn)場(chǎng)踏勘、投標(biāo)澄清等全面了解與項(xiàng)目安全管理相關(guān)的信息，如項(xiàng)目所在國(guó)、所在地的政治、經(jīng)濟(jì)、宗教、環(huán)境、醫(yī)療衛(wèi)生、治安等環(huán)境；項(xiàng)目適用的法律法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范；建設(shè)單位在安全管理方面的規(guī)定；項(xiàng)目所在地的氣候、水紋、地質(zhì)、自然環(huán)境；項(xiàng)目建設(shè)裝置的周邊設(shè)施和環(huán)境、地下設(shè)施情況。
    2.1.2合理設(shè)定各項(xiàng)管理目標(biāo)全面了解關(guān)于安全管理相關(guān)的信息后，根據(jù)業(yè)主的要求，投標(biāo)時(shí)合理設(shè)定工期目標(biāo)、成本控制目標(biāo)、安全管理目標(biāo)（創(chuàng)優(yōu)與否），不應(yīng)為了中標(biāo)而向業(yè)主承諾違背建設(shè)客觀規(guī)律的工期目標(biāo)，造成項(xiàng)目中標(biāo)后項(xiàng)目存在先天性不足，為項(xiàng)目實(shí)施帶來(lái)不可避免的安全風(fēng)險(xiǎn)。
    2.2項(xiàng)目策劃階段。
    2.2.1全面識(shí)別安全風(fēng)險(xiǎn)不僅要對(duì)設(shè)計(jì)、采購(gòu)、施工、試車、開(kāi)車等各階段、各環(huán)節(jié)、各工作自身的安全風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行識(shí)別，還要對(duì)外界因素給項(xiàng)目執(zhí)行帶來(lái)的.安全風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行識(shí)別和評(píng)估，如自然災(zāi)害、恐怖襲擊、戰(zhàn)爭(zhēng)風(fēng)險(xiǎn)、疫情等。根據(jù)識(shí)別出的安全風(fēng)險(xiǎn)，對(duì)安全風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行評(píng)估和等級(jí)劃分，然后依據(jù)風(fēng)險(xiǎn)控制原則制定有效、可行的控制措施和應(yīng)急措施。
    2.2.2組織上保證全過(guò)程安全管理成立項(xiàng)目安全管理組織機(jī)構(gòu)和配備安全管理人員時(shí)，應(yīng)保證全過(guò)程安全管理的可實(shí)施性，使得安全管理人員在組織結(jié)構(gòu)和知識(shí)結(jié)構(gòu)上能夠全過(guò)程深入?yún)⑴c設(shè)計(jì)、采購(gòu)、施工、試車、開(kāi)車等各階段工作，消除各階段安全交互管理之間的障礙，保證各階段安全管理信息之間的有效傳遞。
    2.3設(shè)計(jì)安全管理。
    2.3.1提高設(shè)計(jì)的本質(zhì)安全在項(xiàng)目設(shè)計(jì)、施工、采購(gòu)、試車、開(kāi)車、運(yùn)行等生命周期內(nèi)，相較其他生命周期，在設(shè)計(jì)階段消除裝置的不安全因素是最簡(jiǎn)單、最可靠和最合理的做法。在投資、工藝技術(shù)允許的情況下，應(yīng)在設(shè)計(jì)過(guò)程中充分考慮施工安全性、試車和開(kāi)車安全性、運(yùn)行安全性及操作便利性，在設(shè)計(jì)過(guò)程中堅(jiān)持事故預(yù)防優(yōu)先原則、可靠性優(yōu)先原則、針對(duì)性、可操作性和經(jīng)濟(jì)合理性原則，盡可能達(dá)到“本質(zhì)安全”的目標(biāo)。
    2.3.2從體系上保證安全設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)安全管理具有相對(duì)的獨(dú)立性、公正性和權(quán)威性。設(shè)計(jì)安全管理的依據(jù)是國(guó)家強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)，具有較強(qiáng)的法規(guī)性、政策性和專業(yè)技術(shù)性。工程設(shè)計(jì)質(zhì)量是建設(shè)項(xiàng)目質(zhì)量的基本保證，嚴(yán)格制定并認(rèn)真執(zhí)行質(zhì)量、環(huán)境與職業(yè)健康安全管理體系，是保證設(shè)計(jì)安全管理質(zhì)量的重要手段，工程公司應(yīng)給予充分重視。
    2.3.3改進(jìn)設(shè)計(jì)理念在制造能力、運(yùn)輸條件和吊裝資源允許的情況下，設(shè)備盡可能模塊化、殼裝化，甚至對(duì)裝置進(jìn)行模塊化設(shè)計(jì)，減少現(xiàn)場(chǎng)施工活動(dòng)，縮短施工周期，降低施工安全風(fēng)險(xiǎn)。
    2.4采購(gòu)安全管理。
    2.4.1采買階段做好設(shè)計(jì)人員和供貨商人員的橋梁，確保設(shè)計(jì)的各項(xiàng)要求能夠準(zhǔn)確地傳達(dá)給供貨商；根據(jù)運(yùn)輸方式、裝卸次數(shù)等情況，明確設(shè)備材料的包裝要求，確保設(shè)備運(yùn)輸過(guò)程中的安全。選擇大型設(shè)備制造廠時(shí)，既要考慮廠家的設(shè)計(jì)制造能力，也要考慮廠家的地理位置。
    2.4.2催交和檢驗(yàn)階段項(xiàng)目核心設(shè)備、長(zhǎng)周期設(shè)備的制造質(zhì)量和制造周期對(duì)項(xiàng)目的總體進(jìn)度有非常大的影響，甚至是決定性的，應(yīng)高度重視核心設(shè)備、長(zhǎng)周期設(shè)備的催交和出場(chǎng)檢驗(yàn)、運(yùn)輸前包裝檢驗(yàn)，必要時(shí)應(yīng)派專業(yè)人員進(jìn)行駐廠監(jiān)造，監(jiān)督廠家的制造進(jìn)度和質(zhì)量。進(jìn)度拖延會(huì)引起現(xiàn)場(chǎng)趕工，甚至?xí)淖冋w的施工策劃，大大增加施工安全風(fēng)險(xiǎn)。
    2.5.1施工準(zhǔn)備階段的安全管理1）施工招標(biāo)階段。施工招標(biāo)文件中應(yīng)明確、細(xì)化施工階段的安全要求，提前讓投標(biāo)單位了解施工階段應(yīng)達(dá)到的安全標(biāo)準(zhǔn)，以便在報(bào)價(jià)時(shí)考慮達(dá)到相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)所需的安全費(fèi)用；明確投標(biāo)單位的安全資質(zhì)要求、項(xiàng)目經(jīng)理和安全經(jīng)理的任職要求；對(duì)投標(biāo)單位、所選項(xiàng)目經(jīng)理、安全經(jīng)理的安全業(yè)績(jī)進(jìn)行考察，對(duì)不重視安全和所執(zhí)行項(xiàng)目出現(xiàn)較大安全事故的單位和個(gè)人給予淘汰；合理劃分標(biāo)段，盡量減少中標(biāo)單位間的交叉作業(yè)，降低施工過(guò)程中的安全風(fēng)險(xiǎn)。2）施工動(dòng)員階段。在施工動(dòng)員之前，完成安全預(yù)動(dòng)員，審查施工活動(dòng)的范圍、與活動(dòng)相關(guān)的安全風(fēng)險(xiǎn)、安全管理計(jì)劃，特別關(guān)注現(xiàn)場(chǎng)動(dòng)員工作的早期階段。保證hse管理體系是可靠的、有管理和監(jiān)督管理體系運(yùn)行的組織結(jié)構(gòu)。確保所有監(jiān)督人員清楚項(xiàng)目的安全要求。
    2.5.2施工實(shí)施階段1）施工組織要合理。加強(qiáng)施工分包商的監(jiān)督管理，嚴(yán)禁施工分包商將工程層層分包；督促施工單位加強(qiáng)勞務(wù)分包的管理，盡可能減少勞工的流動(dòng)性；統(tǒng)一協(xié)調(diào)各單位的施工時(shí)間和施工空間，盡量避免垂直交叉作業(yè)和多單位在同一區(qū)域的橫向交叉作業(yè)；調(diào)整施工方法和施工順序，能在地面上完成的工作就不安排到高處進(jìn)行，盡量避免高處作業(yè)。2）管理關(guān)口要前移。堅(jiān)持和貫徹“預(yù)防為主”這一方針，將安全管理工作由被動(dòng)應(yīng)付變?yōu)橹鲃?dòng)控制，將工作重心由事故管理、應(yīng)急管理轉(zhuǎn)為事前預(yù)防和控制，把安全管理的關(guān)口前移。通過(guò)完善的制度、有效的宣貫和強(qiáng)力的執(zhí)行，施工前做好各項(xiàng)安全措施。3）進(jìn)出管理要重視。施工現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)進(jìn)行封閉管理，場(chǎng)內(nèi)道路盡可能人車分流；施工現(xiàn)場(chǎng)出入口應(yīng)設(shè)置門禁系統(tǒng)，由專人進(jìn)行管理，避免無(wú)關(guān)人員進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)；加強(qiáng)進(jìn)場(chǎng)前檢查，避免存在缺陷的車輛、施工、機(jī)具、設(shè)備進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)。4）培訓(xùn)監(jiān)管要強(qiáng)化。所有進(jìn)場(chǎng)人員必須經(jīng)過(guò)入場(chǎng)安全培訓(xùn)；改進(jìn)培訓(xùn)方式，通過(guò)親身體驗(yàn)、真人演示、視頻動(dòng)畫(huà)、圖片、案例分享等更直觀的方式，提高培訓(xùn)效果；不僅要重視作業(yè)人員的安全意識(shí)培訓(xùn)，更要重視勞動(dòng)技能培訓(xùn)，這是降低個(gè)人違章和操作失誤的根本保證；加強(qiáng)作業(yè)過(guò)程中的行為觀察和監(jiān)管，找出作業(yè)人員發(fā)生違章的原因，即安全意識(shí)差、勞動(dòng)技能差，還是兼而有之，以便對(duì)癥下藥。
    2.6試車、開(kāi)車安全管理。
    1）安全管理特點(diǎn)。試車、開(kāi)車期間安全管理具有風(fēng)險(xiǎn)隱蔽性強(qiáng)、不可控性強(qiáng)等特點(diǎn)。試車、開(kāi)車的風(fēng)險(xiǎn)除常規(guī)施工過(guò)程中的危險(xiǎn)源外，還包括易燃易爆氣體、有毒有害氣液體、高溫高壓氣體、高壓電源等。安全事故的原因除試車、開(kāi)車工作本身產(chǎn)生外，很大一部分是由上游工作的不到位引發(fā)的，給風(fēng)險(xiǎn)控制帶來(lái)困難。2）專業(yè)人干專業(yè)事。試車、開(kāi)車工作的專業(yè)性很強(qiáng)，對(duì)人員素質(zhì)要求較高。為了避免因誤操作而引發(fā)安全事故，專業(yè)工作必須由經(jīng)過(guò)專業(yè)培訓(xùn)并考核合格的人員完成，即專業(yè)事由專業(yè)人干。3）統(tǒng)一協(xié)調(diào)指揮。試車、開(kāi)車工作涉及的單位多、人員多且工作程序復(fù)雜。為了使試車、開(kāi)車工作安全、有序地進(jìn)行，應(yīng)成立包含各試車、開(kāi)車參與方的組織機(jī)構(gòu)，以便統(tǒng)一協(xié)調(diào)指揮。
    3結(jié)語(yǔ)。
    化工項(xiàng)目各階段的安全管理，即相互獨(dú)立，又密切相關(guān)，必須站在項(xiàng)目整體的角度考慮安全管理，實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)、采購(gòu)、施工、試車、開(kāi)車工作的有機(jī)結(jié)合，實(shí)行全過(guò)程安全管理，才能降低項(xiàng)目整體的安全風(fēng)險(xiǎn)，提高項(xiàng)目的整體安全管理水平，確?；ろ?xiàng)目安全運(yùn)行。
    小學(xué)生安全論文篇二十
    摘要：安全文化伴隨著人類勞動(dòng)的出現(xiàn)和發(fā)展而產(chǎn)生、發(fā)展。隨著時(shí)代的發(fā)展和進(jìn)步，安全文化作為一種價(jià)值觀和“以人為本”的全新理念，在人們?nèi)粘９ぷ?、生活中發(fā)揮著越來(lái)越明顯的作用。
    關(guān)鍵詞：企業(yè)安全文化、以人為本、安全工作、安全制度。
    第一，安全文化的概念和本質(zhì)。
    安全文化伴隨人類生存發(fā)展的全過(guò)程，換而言之，只要有人或者有人類活動(dòng)就有安全文化。遠(yuǎn)古的蠻荒時(shí)代，人類有安全文化嗎?答案是肯定的。因?yàn)?，無(wú)論是現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)還是遠(yuǎn)古狩獵，其根本目的只有一個(gè)，簡(jiǎn)單講就是追求更高的生活質(zhì)量，也就是更好地活著。為了更好地活著，就要?jiǎng)趧?dòng)，就要工作，就要與非人類的一切物質(zhì)或精神以及人類之間進(jìn)行接觸、融合。例如，機(jī)器、礦山、巷道、瓦斯、自救器或者森林、河流、野獸、天氣、地震，或者戰(zhàn)爭(zhēng)、沖突、矛盾等等，這就不可避免地存在一個(gè)生命安全問(wèn)題。工作、勞動(dòng)效率提高越快，安全保障系數(shù)就越低，如何找準(zhǔn)安全與效率的最佳結(jié)合點(diǎn)，在保證安全的狀態(tài)下不斷提高工作或勞動(dòng)效率，并形成一種既約定俗成，又不斷創(chuàng)新完善的價(jià)值觀和方法論，就是安全文化所要解決的問(wèn)題，這也是安全文化的本質(zhì)所在。人類在社會(huì)發(fā)展過(guò)程中，一直在潛意識(shí)或有意識(shí)、有針對(duì)性地探索和掌握安全文化。概而言之，安全文化是人類在現(xiàn)實(shí)工作生活中對(duì)自身或他身安全在由感性向理性認(rèn)識(shí)、把握和實(shí)踐過(guò)程中，追求最佳安全狀態(tài)的要求、意愿和氛圍。隨著社會(huì)文明程度的不斷提高，堅(jiān)持以人為本、從維護(hù)人的生命健康角度、突出通過(guò)人的素質(zhì)提高和人的主觀能動(dòng)性來(lái)保證安全的安全文化觀，是包括所有企業(yè)在內(nèi)，全社會(huì)共同努力追求的方向。
    第二，安全文化在企業(yè)生產(chǎn)中的作用。
    安全文化所要解決的問(wèn)題，也就是它的目的，就是形成最大限度的保證工作(勞動(dòng))效率和安全系數(shù)在臨界點(diǎn)以內(nèi)穩(wěn)定狀態(tài)的共識(shí)，也就是在盡量避免人身和非人身事故發(fā)生的過(guò)程中，形成共同的價(jià)值取向和行為準(zhǔn)則。對(duì)于一個(gè)企業(yè)來(lái)講，任何避免人身和非人身事故的政策、制度、機(jī)制、措施和方式方法，得到全體員工的認(rèn)同，就是企業(yè)安全文化的目的和作用發(fā)揮的落腳點(diǎn)?；诖朔N認(rèn)識(shí)，要發(fā)揮好安全文化的作用，就要首先了解事故發(fā)生的根源。一般而言，事故發(fā)生原因主要有兩種：一種是人為原因(非物原因)，另一種是純物的原因，人為原因大家比較好理解，對(duì)于純物原因(即純粹由于非人的意志為轉(zhuǎn)移的原因，例如：地震、海嘯等自然災(zāi)害)可能比較陌生。為什么講是純物原因呢?因?yàn)樵谄髽I(yè)生產(chǎn)中，事故大多是人為原因造成的，一般概念的物的原因也大多與人的行為有直接或間接聯(lián)系，而純物的原因在企業(yè)事故中的比例相當(dāng)少，除了不可預(yù)見(jiàn)的自然災(zāi)害外幾乎沒(méi)有(實(shí)際上，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，不可預(yù)見(jiàn)的自然災(zāi)害也逐漸被人所預(yù)見(jiàn)，只是由于科技水平或資金投入等問(wèn)題而導(dǎo)致預(yù)見(jiàn)的準(zhǔn)確度高低不同罷了)。例如在煤礦生產(chǎn)中，有人說(shuō)地質(zhì)條件復(fù)雜、斷層多、巷道變形等自然狀態(tài)是非人為原因，但事實(shí)上這也屬于人為原因，之所以存在這樣的誤區(qū)，剛才提到主要是由于科學(xué)技術(shù)水平?jīng)]有達(dá)到能夠準(zhǔn)確預(yù)見(jiàn)這些非正?，F(xiàn)象的能力，或者由于資金、人才等原因而無(wú)力去預(yù)見(jiàn)，而這些正是由于人的直接或間接原因而造成或影響的。因此，在企業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中，抓住了“人”的問(wèn)題，安全工作也就迎刃而解，而安全文化正是解決這個(gè)問(wèn)題的重要保證。明確了事故根源和解決這個(gè)根源的途徑，也就明確了安全文化在企業(yè)生產(chǎn)中的作用。
    第三，企業(yè)安全文化的建設(shè)。
    企業(yè)以人為本。要充分發(fā)揮人在企業(yè)安全生產(chǎn)的主導(dǎo)地位和能動(dòng)性，確保各項(xiàng)安全措施的落實(shí)，并自覺(jué)遵守執(zhí)行，就必須建設(shè)好、使用好安全文化，筆者認(rèn)為，要重點(diǎn)健全完善以下幾個(gè)機(jī)制：
    1、完善安全戰(zhàn)略指導(dǎo)機(jī)制，提高安全文化的方向性。對(duì)于所有行業(yè)、企業(yè)來(lái)講，安全的本質(zhì)、目的都是不變的，但具體到每一個(gè)行業(yè)、每一個(gè)企業(yè)，由于所經(jīng)營(yíng)的產(chǎn)業(yè)不同，員工所從事的崗位不同，在大的安全戰(zhàn)略指導(dǎo)方針基本不變(例如我國(guó)的安全生產(chǎn)指導(dǎo)方針為：安全第一、預(yù)防為主)的前提下，必須要有符合本行業(yè)或本企業(yè)的安全生產(chǎn)方針，例如龍礦集團(tuán)的安全方針為：以防為主，防治結(jié)合、齊抓共管、長(zhǎng)治久安，同時(shí)根據(jù)不同時(shí)期有相應(yīng)安全指導(dǎo)機(jī)制。洼里煤礦根據(jù)自身情況制定了“安全第一、預(yù)防為主、規(guī)范行為，注重基礎(chǔ)”的安全方針，并進(jìn)一步提出了安全生產(chǎn)“三原則”(即：達(dá)不到安全狀態(tài)、優(yōu)良的工程質(zhì)量和“精品工程”標(biāo)準(zhǔn)下的安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化動(dòng)態(tài)達(dá)標(biāo)不準(zhǔn)生產(chǎn))和“六個(gè)確?！钡陌踩ＷC機(jī)制，明確了安全工作的主攻方向和戰(zhàn)略方針，做到了安全工作有的放矢，為最大限度發(fā)揮“人”在安全工作中的能動(dòng)性奠定了基礎(chǔ)。
    2、完善安全目標(biāo)考核機(jī)制，提高安全文化的持久性。安全工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期、復(fù)雜、艱巨的工作，必須持之以恒，常抓不懈。要建立可行的目標(biāo)考核機(jī)制，讓員工始終保持一種絲毫不放松、不麻痹的思想狀態(tài)。同樣，每個(gè)企業(yè)都根據(jù)自身情況都要制定一個(gè)安全目標(biāo)和考核措施，目標(biāo)及考核措施確立的科學(xué)合理與否，對(duì)于在目前國(guó)有體制下經(jīng)營(yíng)的企業(yè)來(lái)講，對(duì)于干部員工尤其是領(lǐng)導(dǎo)干部的安全生產(chǎn)意識(shí)的影響是比較明顯的，這也是左右企業(yè)安全文化建設(shè)能否持久性的一個(gè)重要原因。
    3、完善安全理念滲透機(jī)制，提高安全文化的層次。企業(yè)安全文化能否最大限度得到員工認(rèn)可認(rèn)同，很大程度上是企業(yè)各種安全理念滲透的效果。各種符合企業(yè)安全生產(chǎn)特點(diǎn)的安全理念在挖掘提煉推廣滲透之前，只是被企業(yè)少數(shù)人全面掌握，而要變成全體員工的共識(shí)，必須建立健全完善的理念滲透機(jī)制和措施。在這方面，洼里煤礦建立了完善的滲透保證體系，在將各種安全理念、警句匯編成冊(cè)的基礎(chǔ)上，要求每天班前班后會(huì)進(jìn)行學(xué)習(xí)講解，自覺(jué)指導(dǎo)并運(yùn)用到安全生產(chǎn)中，并定期開(kāi)展理念滲透專題研討、講座、交流活動(dòng)，提高員工對(duì)各種安全理念的認(rèn)識(shí)程度，同時(shí)強(qiáng)化監(jiān)督檢查和考核兌現(xiàn)。通過(guò)制度約束和柔性引導(dǎo)，使廣大員工對(duì)安全工作重要性的認(rèn)識(shí)有了新的飛躍，企業(yè)安全文化層次得到極大提高。
    4、完善安全制度落實(shí)機(jī)制，提高安全文化的執(zhí)行力。安全文化的建設(shè)，從根本上講，就是企業(yè)對(duì)各種安全制度措施落實(shí)能力的建設(shè)。嚴(yán)格講，員工的行為是靠制度約束的，一個(gè)再好的安全制度，員工不執(zhí)行，干部不監(jiān)督不落實(shí)，就體現(xiàn)不出制度的嚴(yán)肅性。長(zhǎng)此以往，員工的不規(guī)范行為將養(yǎng)成習(xí)慣，這就給事故的發(fā)生造成最大的可能。因此，在加強(qiáng)安全制度完善的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化安全制度落實(shí)機(jī)制建設(shè)是一項(xiàng)重要工作。洼里煤礦通過(guò)健全并嚴(yán)格執(zhí)行系統(tǒng)的目標(biāo)責(zé)任、監(jiān)督考核和落實(shí)兌現(xiàn)保障體系，不斷強(qiáng)化干部的走動(dòng)式管理，充分發(fā)揮“三工并寸、動(dòng)態(tài)轉(zhuǎn)換”機(jī)制作用，促進(jìn)員工在遵守各種安全制度措施和6s、4e崗位標(biāo)準(zhǔn)上達(dá)到行為自覺(jué)養(yǎng)成，達(dá)到一出手就干標(biāo)準(zhǔn)活，從而不斷提高了安全文化的執(zhí)行力。
    5、完善安全教育培訓(xùn)機(jī)制，營(yíng)造安全文化氛圍。員工安全意識(shí)、安全素質(zhì)和安全技能的提高光靠制度管理和約束是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須建立完善的教育培訓(xùn)機(jī)制、采取靈活多樣的教育形式，才能達(dá)到預(yù)期效果。在這方面，洼里煤礦針對(duì)本礦協(xié)議工多、員工整體偏低的實(shí)際情況，在組織學(xué)習(xí)上，除了讓各級(jí)培訓(xùn)中心教師和本礦各專業(yè)副總擔(dān)任授課人外，專門聘請(qǐng)有關(guān)院校和有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專家進(jìn)行講課，并采取知識(shí)考試和現(xiàn)場(chǎng)操作相結(jié)合的考核方式，對(duì)不及格的堅(jiān)決不準(zhǔn)上崗，極大提高了員工隊(duì)伍的整體業(yè)務(wù)素質(zhì);在安全宣傳教育方面，該礦在充分利用各種會(huì)議及廣播、電視、板報(bào)、宣傳欄、安全文化長(zhǎng)廊等宣傳教育外，注重方式方法的創(chuàng)新。例如，堅(jiān)持人性化教育，創(chuàng)新并推廣了每日一題、員工祝福、親人囑托、“三違”罰款單家屬簽字、“三違”講評(píng)、亮相等方法，同時(shí)注重方式方法的多樣性，開(kāi)展了黨員“零三違”考核競(jìng)賽、安全流動(dòng)紅旗、安全知識(shí)競(jìng)賽、有獎(jiǎng)問(wèn)答、技術(shù)比武、勞動(dòng)競(jìng)賽、安全座談以及征集安全漫畫(huà)、安全警句格言、舉辦千人安全簽名等活動(dòng)，營(yíng)造了濃厚的安全氛圍，促使員工積極學(xué)業(yè)務(wù)、練本領(lǐng)、掌握安全技能，使“我要安全”變成了員工的共識(shí)和自覺(jué)行為，有效提升了企業(yè)整體安全文化水平。
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    小學(xué)生安全論文篇二十一
    （一）提高小學(xué)生面臨突發(fā)災(zāi)難時(shí)的判斷能力和自如面對(duì)的自信心。
    開(kāi)展態(tài)度教育和價(jià)值教育是對(duì)小學(xué)生進(jìn)行安全基礎(chǔ)教育的前提條件，與此同時(shí)，這也是安全教育的重要內(nèi)容，安全教育的目標(biāo)不能只停留在了解一些自救和逃生的方法上，而應(yīng)在安全教育的課程中加入面對(duì)危機(jī)如何進(jìn)行自救的實(shí)踐，以及生命的價(jià)值等態(tài)度教育和價(jià)值教育方面的內(nèi)容。同時(shí)，其教育手段也不能僅僅局限于課堂內(nèi)，教師應(yīng)該把社會(huì)生活當(dāng)成安全教育的課堂，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。只有這樣，當(dāng)災(zāi)難來(lái)臨時(shí)，他們才能臨危不懼。
    如果人們從小就對(duì)生命無(wú)所敬畏，甚至對(duì)生命的脆弱也無(wú)所畏懼，那么他們便不會(huì)了解生命的可貴，不會(huì)懂得如何去守護(hù)生命，且往往會(huì)無(wú)視他們自己生命的價(jià)值，更糟糕的是，他們會(huì)冷漠地看待他人的生命，失去對(duì)生命最基本的憐憫之情，進(jìn)而導(dǎo)致悲劇的不斷上演。因此，教師應(yīng)該從小就培養(yǎng)小學(xué)生珍愛(ài)生命、安全第一、和諧相處、遵紀(jì)守法的生命意識(shí)，通過(guò)對(duì)小學(xué)生進(jìn)行安全教育，使他們養(yǎng)成臨危不懼的優(yōu)秀品格，盡他們最大的努力保護(hù)自己及其他人的人身安全。同時(shí)，教師也應(yīng)對(duì)小學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)奈C(jī)教育，使他們能夠客觀、冷靜地看待生活中的危機(jī)，鎮(zhèn)定地處理危機(jī)，這樣才能達(dá)到安全教育的真正目的。
    （一）嚴(yán)格規(guī)定我們就安全教育內(nèi)容，加強(qiáng)小學(xué)生的安全意識(shí)。
    農(nóng)村小學(xué)生校園活動(dòng)安全教育的內(nèi)容和城市小學(xué)生校園活動(dòng)安全教育的內(nèi)容有些不同，且培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生安全活動(dòng)意識(shí)的難度更大。農(nóng)村小學(xué)校園內(nèi)安全活動(dòng)的標(biāo)語(yǔ)特別多，但是其主要的宣傳內(nèi)容針對(duì)的卻是城市校園生活的，這些與農(nóng)村小學(xué)校園的實(shí)際生活不相符，久而久之，學(xué)生就會(huì)對(duì)宣傳標(biāo)語(yǔ)失去原本的興趣，這樣反而會(huì)淡化農(nóng)村小學(xué)生的校園活動(dòng)安全意識(shí)。為了防止類似的現(xiàn)象再發(fā)生，在設(shè)計(jì)安全教育的內(nèi)容時(shí)，教師應(yīng)多考慮農(nóng)村小學(xué)生的生活實(shí)際，仔細(xì)研究他們的活動(dòng)環(huán)境，從而確保安全教育內(nèi)容的適用性，給他們一份真切的關(guān)愛(ài)。農(nóng)村學(xué)校都沒(méi)有正規(guī)的室內(nèi)活動(dòng)場(chǎng)地，為了避免冒雨進(jìn)行體育鍛煉而發(fā)生危險(xiǎn)，還沒(méi)有對(duì)操場(chǎng)進(jìn)行硬化的學(xué)校應(yīng)該根據(jù)天氣狀況取消早操。尤其是針對(duì)低年級(jí)學(xué)生，學(xué)校更應(yīng)該安排專業(yè)的體育教師帶領(lǐng)他們進(jìn)行體育鍛煉，對(duì)于不適宜在課堂上進(jìn)行安全教育的內(nèi)容，教師也應(yīng)該在日常生活中進(jìn)行教育和強(qiáng)調(diào)。總而言之，農(nóng)村小學(xué)應(yīng)該形成自己的安全教育風(fēng)格，只有這樣才能使安全教育的內(nèi)容明確，切實(shí)發(fā)揮作用。
    （二）形成法律掛念，健全責(zé)任制度。
    一方面，因教育條件的限制、農(nóng)村學(xué)校及家長(zhǎng)對(duì)法律認(rèn)識(shí)的偏差，從而導(dǎo)致了很多安全問(wèn)題的發(fā)生。如在學(xué)校責(zé)任認(rèn)定上的認(rèn)識(shí)上，很多農(nóng)村家長(zhǎng)認(rèn)為孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)。一切的安全問(wèn)題都應(yīng)該由學(xué)校負(fù)責(zé)，這些家長(zhǎng)根本沒(méi)有意識(shí)到自己的監(jiān)護(hù)如何加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)生安全教育韓國(guó)杰（遼寧省大石橋市水源鎮(zhèn)中心小學(xué)115100）責(zé)任，他們沒(méi)有把學(xué)校的責(zé)任和家長(zhǎng)的`監(jiān)護(hù)權(quán)分清楚，事實(shí)上，學(xué)校只有應(yīng)付的責(zé)任而沒(méi)有監(jiān)護(hù)權(quán)。另一方面，農(nóng)村的思想觀念還比較落后，很多家長(zhǎng)不愿如實(shí)地把學(xué)生的真實(shí)情況反映給學(xué)校，如隱瞞學(xué)生的一些疾病，從而導(dǎo)致了一些不該發(fā)生的安全危機(jī)的發(fā)生。要想學(xué)生的安全問(wèn)題得到很好的解決，我們就要提高農(nóng)村學(xué)生家長(zhǎng)的法律意識(shí)，讓家長(zhǎng)意識(shí)到自己和學(xué)校之間的責(zé)任關(guān)系是什么，這樣家長(zhǎng)和學(xué)校才能明確各自的責(zé)任，扮演好各自的角色。在這個(gè)前提下，農(nóng)村學(xué)校中出現(xiàn)的多樣性、復(fù)雜性的事故才能得到很好的解決。
    （三）約束學(xué)生高危險(xiǎn)的運(yùn)動(dòng)。
    農(nóng)村的孩子多數(shù)是在沒(méi)有約束的環(huán)境中長(zhǎng)大的，因而他們對(duì)秩序缺乏必要的概念，他們會(huì)在學(xué)校生活中無(wú)意識(shí)地做出一些危險(xiǎn)動(dòng)作，導(dǎo)致混亂性場(chǎng)面的發(fā)生。在對(duì)農(nóng)村的小學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)，教師應(yīng)著重從此方面入手，講清高危險(xiǎn)運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的后果，并及時(shí)制止學(xué)生的危險(xiǎn)動(dòng)作，及時(shí)提醒和督促他們注意自己的行為，讓一切傷害被扼殺于萌芽狀態(tài)下，以幫助小學(xué)生盡快適應(yīng)學(xué)校生活。
    三、結(jié)束語(yǔ)。
    農(nóng)村小學(xué)生人數(shù)占我國(guó)小學(xué)生總數(shù)的較大比例，他們的成長(zhǎng)更需要我們的關(guān)注，需要社會(huì)給予更多的關(guān)愛(ài)。面對(duì)農(nóng)村小學(xué)生安全教育中存在的普遍問(wèn)題：法律意識(shí)淡薄、安全意識(shí)不夠、師資力量缺乏、思想觀念落后等，學(xué)校、家庭、社會(huì)要共同努力，合理解決，從而讓小學(xué)生在安全的環(huán)境下自由自在地成長(zhǎng)。