教案的編寫要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。編寫一份好的教案需要考慮多個因素，包括教學(xué)目標(biāo)的明確、教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)安排、教學(xué)步驟的合理設(shè)計等。同時，要注意語言簡明清晰，邏輯嚴(yán)密，適合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點。教案是教學(xué)成功的重要保障，期望您通過教案的使用能夠取得良好的教學(xué)效果。
小班沉與浮科學(xué)教案篇一
1、觀察下雪的場影和雪花的特征，感受下雪的樂趣。
2、了解雪在不同溫度下的變化。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
課件、下雪視頻、雪景的圖片。
1、觀看雪景的照片，問幼兒圖片里是什么天氣，下雪了，你們有沒有見過下雪啊？下雪是非常好玩的，也會非常冷，我們來看看下雪我們可以做些做游戲（出示堆雪人、打雪仗、滑雪、摔跤）
2、下雪這么好玩，小朋友你們想不想看一看下雪的場影??？播放下雪視頻。
4、你們想不想看一下真的雪花??？拿出瓶子裝的雪花，讓每個幼兒親手摸一摸，問幼兒有什么感覺？（顏色、溫度等）
5、一段時間后，請幼兒觀察雪花有沒有融化現(xiàn)象，提醒幼兒注意到當(dāng)雪花不見時會有水產(chǎn)生，最后全部融化，變成了透明的水。
總結(jié)：當(dāng)溫度升高時，雪花會融化成水慢慢的消失了。
南方的小朋友很多沒見過下雪，所以本節(jié)課使用了課件、視頻慣穿課堂，小朋友能從視覺上看到雪地和下雪場景，最后我把事先準(zhǔn)備的冰箱里的霜刮下來，當(dāng)成是雪，因為真的是跟雪沒有兩樣，不管是顏色和溫度，都和雪非常接近，讓小朋友親手摸一摸雪，小朋友都感到很神奇，呵呵，善意的欺騙，小朋友很開心，我也很開心。
小班沉與浮科學(xué)教案篇二
在“動物大世界”的主題開展過程中，孩子們特別關(guān)注動物本領(lǐng)，并查找了資料，了解動物的獨特本領(lǐng)。鑒于此，合設(shè)計了本次活動，組織幼兒進(jìn)行猜測與討論，將幼兒在個別探索中的零星經(jīng)驗進(jìn)行歸納梳理。
1、通過“動物集會”的討論，了解一些動物的特殊本領(lǐng)。
2、依據(jù)已有經(jīng)驗進(jìn)行比較篩選，并能用語言和其他符號表達(dá)自己的想法。
森林背景圖一幅，動物圖片若干。（長頸鹿、大象、獵豹、猴、孔雀、鷹）
一、選項目
1、出示背景圖和動物圖
2、提問：
3、記錄：請幼兒用簡單的符號把自己的猜測記錄下來，提醒他們要讓記錄既簡單又能讓自己的`猜測記錄下來，然后請幼兒進(jìn)行交流，說說自己的理由。
交流：動物如果按照你們的想法參加比賽，能不能得第一名？為什么？
3、小結(jié)：原來小朋友都找到了動物最特別、最擅長的本領(lǐng)。所以，如果動物能參加這個項目的比賽一定能得第一名。
二、選對手
1、動物都報名了，可每個項目只有一個動物報名，能不能比呀？為什么？
2、動物們比不起來怎么辦？你為那個動物選了誰做比賽的對手？為什么？
三、森林大比武
設(shè)計一個動物都能參加的比賽，分別說說比賽的規(guī)則。
小班沉與浮科學(xué)教案篇三
1、學(xué)習(xí)運用多種感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。
2、愿意參加剝橘子的活動，學(xué)習(xí)用語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、體驗伙伴分享的快樂。
4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
1、每組一個小碟子，內(nèi)裝與本組幼兒人數(shù)相等的橘子。
2、口袋1個，若干橘子。
一、摸口袋。
1、摸一摸。
師："小朋友們好，今天老師帶來了一個神奇的口袋，里面裝了些什么呢?我請小朋友來摸一摸。"(咦?哪位小朋友坐的好，端正，我就先讓你來摸摸)-引起參與活動的興趣。
師："是橘子嗎?我們來看一看。(一邊說，一邊從口袋里把橘子拿出來。)。
二、感知橘子的外形特征。
1、師："你們看過哪些顏色的橘子呀?"幼："綠色、黃色、黃色加綠色、橘黃色。"。
2、看一看：提問：(1)師："那橘子是什么樣的呀?"幼："圓圓的、扁扁的。"師："那我們把話連起來說一說好嗎?"幼："好。"師幼一起說橘子是圓圓的、扁扁的，身上還有肚臍眼和按鈕。
三、感受橘子的內(nèi)部特征。
1、師："那橘子里面是什么樣的呀?";(說什么的都有)。
2、師："那我們把它剝開看看里面究竟是什么樣的?"。
3、師："我們先從哪一面開始剝呢。
4、師："那老師來試一試看是不是從這面開始剝好剝些。"(一邊剝一邊說;橘子、橘子圓圓，橘子、橘子、扁扁，剝開黃黃的橘子皮，咋看像什么呀?【剝開橘子皮的橘子像什么呀?】)幼："花。"師："花兒花兒開開，哎，開出了什么呀?"幼："橘子。"師："這像什么呀?"幼："月亮、小船。
老師：恩，橘子剝開來，里面的瓤彎彎的，像月亮，像小船。
四、游戲剝橘子。
師："今天啊桌子上來了許多的橘子寶寶，它們有大、有小，我們來開始剝吧(師："我們把剝下來的橘子皮放在盤子里哦!"。
五、大家共同分享品嘗橘子酸酸甜甜的味道。
老師：哎?剝好的小朋友可以先等一下，我們等其他小朋友都剝完了再一起吃好嗎?"師："那我們來嘗一嘗。"老師："小朋友們剛才都嘗過了，誰來告訴我，"橘子是什么味道的啊?"幼："酸酸甜甜的。"。
幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點?；顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。
小班沉與浮科學(xué)教案篇四
1．認(rèn)識大蒜的形狀、構(gòu)造。
2．用“按”的方法種大蒜。
3．通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
4．能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
大蒜若干，廢舊杯子、小杯子若干。
一、認(rèn)識大蒜。
出示大蒜，認(rèn)識大蒜的外形。
你認(rèn)識它嗎？
大蒜是扁扁的球形的，中間有一個尖尖的小柱子，摸起來還有一個一個的小槽，這樣的大蒜我們叫它大蒜頭。
大蒜頭把“衣服”脫掉，它會變成什么樣？
二、認(rèn)識蒜瓣。
1．分解大蒜頭成為蒜瓣。
大蒜頭有好幾個小寶寶，我們把小寶寶請出來。
用形象的語言引導(dǎo)幼兒了解分解的方法。（弟兄五六個，圍著圓柱坐，大家一分手，衣服都扯破。）。
2．認(rèn)識把蒜瓣剝皮。
蒜寶寶也有“衣服”，我們給蒜寶寶脫“衣服”。
邊剝邊用兒歌告訴幼兒剝的方法。
3．觀察蒜瓣。
近距離觀察、觸摸。
三、操作。
用“按”的方法種大蒜。
1．示范把蒜瓣按到土里種大蒜。
大蒜寶寶的小腳朝下，尖尖的頭朝上，小手按一下，按到土里去。
2．用“按”的方法種大蒜。
幼兒試一試把大蒜寶寶送到新家里去吧。
給幼兒提供事先準(zhǔn)備好的蒜瓣、裝好土的紙杯，并且指導(dǎo)幼兒親手種植大蒜，最后給大蒜澆一點水。
四、交流。
讓幼兒再次觀察大蒜頭、蒜瓣，可以摸一摸、聞一聞，互相觀察自己種的大蒜，提高幼兒的感官經(jīng)驗。
用自己喜歡的方式去和大蒜寶寶交朋友。
五、擴(kuò)展。
回家和爸爸媽媽一起種大蒜。
在活動過程中，從認(rèn)識大蒜頭、認(rèn)識蒜瓣到用幼兒能力范圍內(nèi)的“按”的方法種大蒜，始終讓幼兒以高漲的熱情參與活動，進(jìn)行探究與操作，并且能用簡單但清晰的語言描述自己的看法。小班幼兒喜歡模仿、喜歡和老師互動，因此，引導(dǎo)幼兒模仿老師用“按”的方法種植自己的大蒜，進(jìn)一步提升了幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗，同時也增長了幼兒的種植能力，提高了手指的靈活性。給幼兒提供實踐操作的機(jī)會，讓幼兒調(diào)動多感官參與活動，在自己種大蒜的真實體驗中，提高了幼兒的觀察能力、動手能力，也真正地做到了讓幼兒在做中學(xué)、在玩中學(xué)。
對個別幼兒的指導(dǎo)不夠，對于有困難的幼兒沒有給予及時的幫助等。
小百科：大蒜呈扁球形或短圓錐形，外面有灰白色或淡棕色膜質(zhì)鱗皮，剝?nèi)[葉，內(nèi)有6～10個蒜瓣，輪生于花莖的周圍，莖基部盤狀，生有多數(shù)須根。
小班沉與浮科學(xué)教案篇五
1．運用多種感官感知不同糖果的特征（軟硬、形狀、顏色、味道），初步建立護(hù)牙意識，體驗認(rèn)識糖的樂趣。
2．愿意大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，并愿意與教師、同伴交流分享。
各種糖果。糖果王國頭飾一個教學(xué)過程：
一、進(jìn)入糖果王國。
1、進(jìn)入糖果王國。
老師：“小朋友好，我是糖果王國的國王。糖果王國里有許多糖寶寶，你們想不想和他們做朋友呀？”
2、找糖果。
老師：“那請每個小朋友在籮筐里找一個糖寶寶做朋友吧！”
二、感知糖果的特征，體驗認(rèn)識糖的樂趣。
1、幼兒自由地感知、初步探索糖果的特征，并與同伴交流。
老師：“你們都找到了糖寶寶朋友，請你們看一看，再跟旁邊的小伙伴說一說自己的糖寶寶朋友是怎么樣的?！?BR> 2、幼兒在教師的引導(dǎo)下進(jìn)一步感知糖果的特征，并交流自己的發(fā)現(xiàn)。
（1）摸糖果、捏糖果、感知糖果的質(zhì)地。
老師：“請你用手摸一摸、捏一捏，然后告訴老師或其它小朋友你的'糖寶寶是怎么樣的？
（2）看糖果，了解糖果的包裝。
老師：“你的糖寶寶穿了件什么樣的衣服？
（3）剝糖果，了解糖果的外形、顏色。
（4）聞糖果，感知糖果的氣味。
（5）嘗糖果，了解糖果的味道。
老師：“那把糖寶寶輕輕地送到你們的嘴巴里面，咦？這又是什么味道啊？
3、小結(jié)。
老師：“今天，我們在糖果王國認(rèn)識了許多糖寶寶，每個糖寶寶都有自己的漂亮衣服。糖寶寶有的很軟，有的很硬。糖寶寶的顏色、形狀也不同，有的圓圓的，有的方方的，有的扁扁的，顏色有紅色、黃色、綠色等。聞一聞還有不同的氣味，吃到嘴里甜甜的，有許多種味道。
三、體驗吃糖的益處和害處，初步建立護(hù)牙意識老師：“糖好不好吃啊？張開嘴巴讓我聞聞，恩…好香啊，啊呀，糖都跑到你們的牙齒里面去了，牙齒里面藏著糖會怎么樣?。磕俏覀兂酝晏且院髴?yīng)該怎么樣?。克?，我們吃完糖以后一定要刷牙漱口。
小班沉與浮科學(xué)教案篇六
夏天是一個炎熱的季節(jié)，也是一個景色宜人的季節(jié)。夏天有許多有趣的活動，是小朋友最喜愛的季節(jié)。但小朋友對夏天和春天的季節(jié)特征認(rèn)識較模糊，于是在鞏固春天特征的基礎(chǔ)上讓幼兒認(rèn)識夏天，是教學(xué)中最有效的一種教學(xué)方法。我便抓住契機(jī)，在幼兒原有的認(rèn)識水平上，應(yīng)用對比的方法，使幼兒進(jìn)一步了解夏天的主要特征，知道夏天的一些有趣活動，懂的如何注意夏季衛(wèi)生。
1、通過感受美麗的春天，知道夏天來到了。
2、通過活動，使幼兒了解夏天的基本特征，能區(qū)分春天與夏天。
3、通過游戲活動，萌發(fā)幼兒對大自然的熱愛之情。
了解夏天的基本特征。
能區(qū)分春天與夏天的明顯特征。
1、課件（春天、夏天主要特征）。春姐姐夏姐姐頭飾。春天夏天背景圖，若干幼兒操作材料。
2、布置樂園：愉快的夏日。
一、教師戴頭飾扮春姐姐，聽音樂《春天在那里》，跟春姐姐做動作進(jìn)入活動室。
二、感受春天的美麗
出示課件，引導(dǎo)幼兒鞏固認(rèn)識春天的特征。
三、引出課題，了解夏天的基本特征
1、教師換頭飾由春姐姐變成夏姐姐。
2、導(dǎo)語：請幼兒告訴夏姐姐，春天完了是什么季節(jié)？
３、出示課件，了解夏天的基本特征。
４、夏姐姐提問：
（3）春天吃的水果很少，但夏天的水果多不多？夏天我們經(jīng)常吃到什么水果？（介紹水果名稱）
（4）夏天天氣非常炎熱，我們的身上經(jīng)常出汗，我們要多喝水，勤洗澡，洗頭，做一名講衛(wèi)生的好寶寶。
（5）小朋友在夏天喜歡玩些什么？（夏姐姐小結(jié)夏天有趣的活動）
5、看課件，師幼共同鞏固夏季主要特征，同時教育幼兒夏季衛(wèi)生常識。
四、組合畫《我們眼里的春天夏天》
1、幼兒自由組合畫面。
2、教師和小朋友一起將畫面創(chuàng)編成兒歌。
五、游戲《愉快的夏日》
小朋友在夏天的樂園里愉快地玩耍。
活動反思：通過活動，幼兒加深認(rèn)識了春季的特征，并充分地了解了夏季的主要特征、人們在夏季的活動，以及夏季中我們要注意的一些衛(wèi)生常識。對夏季的特征與春季的特征有了明顯的辨別。孩子們暢所欲言，在歡快的活動中盡情的感受著不同的季節(jié)帶給他們的樂趣，充分調(diào)動起了幼兒對大自然的熱愛之情。
小班沉與浮科學(xué)教案篇七
1、引導(dǎo)孩子感受一起玩雪、賞雪的快樂。
2、通過撕紙，促進(jìn)幼兒小肌肉群的協(xié)調(diào)發(fā)展。
3、通過觀察，讓幼兒初步了解雪花的特征。
4、了解雪在不同溫度下的變化。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
1、音樂：小雪花
2、趣味練習(xí)：貼雪花
3、圖片：雪景
4、白紙若干。
一、導(dǎo)入
談話導(dǎo)入活動。冬爺爺給我們送來了禮物，看看是什么禮物？
二、展開
1、感受雪花，欣賞優(yōu)美的雪景（圖片）
告訴幼兒雪是冬季才會有的自然現(xiàn)象，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察雪的顏色、特征。
2、欣賞故事《冬爺爺?shù)亩Y物》
（1）冬天來了，瑩瑩來到花園里，發(fā)現(xiàn)有什么變化？
（2）冬爺爺送給瑩瑩的禮物是什么？
（3）雪花是什么樣的？
3。組織幼兒布置冬天的環(huán)境，放音樂。
（1）撕雪花：每個幼兒一張白紙，讓他們撕成小碎片，比一比誰撕的最小。
（2）布置雪景：灑落雪花，感受下雪的場景。
4。趣味練習(xí)：貼雪花
按照雪人身上的數(shù)字貼出相應(yīng)數(shù)字的雪花。
引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀察雪的變化，并體驗和小伙伴共同游戲的快樂感覺。
三、結(jié)束
欣賞故事《下雪了》
幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點?；顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。
小班沉與浮科學(xué)教案篇八
1.關(guān)注秋天樹葉的變化，認(rèn)識秋天常見樹葉的名稱及特征。
2.通過簡單觀察、比較區(qū)分不同樹葉。
3.樂意參與大自然生活。
4.通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
5.在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:
(1)幼兒關(guān)注過秋天樹葉的變化，認(rèn)識幾種常見的樹葉名稱。
(2)幼兒觀察過秋天樹葉掉落、變黃等自然現(xiàn)象。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:
(1)ppt課件
(2)不同樹葉若干
關(guān)注秋天樹葉的變化，認(rèn)識秋天常見樹葉的名稱及特征。
能將樹葉與樹一一對應(yīng)。
1.師幼共同觀看ppt圖片故事小兔子幫助小楓樹葉找媽媽引人課題。
師:秋天來了，風(fēng)兒一吹，小樹葉們紛紛掉落下來，小樹楓葉找不到媽媽了，我們一起幫它找媽媽吧。
2.認(rèn)識大樹及他們的孩子們。
(1)出示柳樹圖片幼兒觀察并自由發(fā)言;
(2)出示楊樹圖片幼兒觀察;
(3)分別出示松樹、楓樹等圖片幼兒觀察，此環(huán)節(jié)教師請幼兒猜測他們分別是什么樹葉，他們的媽媽是誰。
3.驗證猜想—認(rèn)識樹葉的外形特點。
出示樹葉，觀察其外形。
師：我們來看一看這些樹葉，它是什么樹的樹葉?是什么顏位的?它長得像什么?師:請你幫幫它找到媽媽，猜一猜它是誰，再將樹葉和樹連一連哦!
活動延伸
手工活動：請你為小動物們穿花衣。
教師指導(dǎo)幼兒為圖片中的小動物們穿上漂亮的衣服，選擇自己喜歡的樹葉為小動物穿花衣。
小班沉與浮科學(xué)教案篇九
1、初步了解柳樹的特征。
2、培養(yǎng)幼兒觀察能力，懂得愛護(hù)樹木。
園內(nèi)的柳樹下
（一）激發(fā)興趣，引出課題。
春天到了，許多的樹都發(fā)芽長出了新的葉子。今天老師帶你們?nèi)プ咭蛔?，看一看我們幼兒園里有哪些樹長出了新葉子好嗎。（好）但老師有一個小小的要求：我們出去一定要聽老師的口令，不能隨自己走好嗎？（好）那出發(fā)散步到柳樹下。
（二）觀察談話。
1、小朋友，誰知道我們現(xiàn)在站的樹是什么樹？幼兒回答：昨天我媽帶我去過小普陀，那里也有，媽媽說叫柳樹，小朋友們紛紛舉手告訴我：我也看見過了，樹枝長得長長的細(xì)細(xì)的，葉子是綠色的，會彎下來的，還可以做花環(huán)戴在頭上很好看。對了，小朋友真聰明，我們現(xiàn)在站的樹就叫柳樹。
2、老師小結(jié)：柳樹的樹枝細(xì)細(xì)長長的、輕輕地往下垂，看上去一條一條的，我們叫它柳條，柳條會隨風(fēng)擺動，風(fēng)一吹來，它就會左右搖擺，柳條上會長出綠色的樹葉，好看極了，它們可以擋住夏天的太陽，老師小時候不好會折柳枝做花環(huán)戴，現(xiàn)在明白了，要保護(hù)樹，不能折柳枝，對吧！
那我們小朋友就不要去折，如果媽媽折了要及時阻止，告訴媽媽好嗎？（好）另外，老師告訴你們：柳枝的生命力很強(qiáng)，把柳枝用剪刀翦下來插在泥土里很容易生根成活，柳樹的根很發(fā)達(dá)，不怕濕，不怕風(fēng)沙，還能抵擋煙塵，因此一般柳樹都種在工廠區(qū)、河灘邊、沙地中，能防止河水沖擊河岸的作用。
小班沉與浮科學(xué)教案篇十
小班幼兒的年齡比較小，平均年齡都只有3周歲，每天不同的游戲是他們在幼兒園里最喜歡做得事情，在很多時候都會發(fā)現(xiàn)一些孩子特別喜歡吹泡泡，沒事的時候總喜歡在嘴里玩著泡泡沫，抓住孩子這一特點，選擇了一堂科學(xué)游戲活動，在這個活動中通過看一看、說一說、想一想、玩一玩，讓幼兒用多種感官去感知彩虹的特征，并為后面的活動做了經(jīng)驗的鋪墊。
通過這一活動來發(fā)展幼兒的觀察能力，讓孩子們初步了解泡泡水的制作方法，同時借助玩泡泡的游戲讓孩子在科學(xué)活動中嘗試觀察泡泡的在陽光下的色彩變化，并能愿意分享自己的發(fā)現(xiàn)。
1．通過教師引導(dǎo)，認(rèn)識彩虹的各種顏色。
2．簡單了解泡泡水的調(diào)制方法與過程，激發(fā)幼兒玩泡泡的欲望。
3．觀察泡泡泡在陽光下的色彩變化，體驗玩泡泡的樂趣.
通過教師引導(dǎo)，認(rèn)識彩虹的各種顏色，簡單了解泡泡水的調(diào)制方法與過程，激發(fā)幼兒玩泡泡的欲望。
1．大班幼兒關(guān)于彩虹的繪畫作品。
2．調(diào)制好的泡泡水一瓶、用于調(diào)制泡泡水的小罐子、配好比例的洗潔精。
（一）、欣賞彩虹的圖片，引導(dǎo)幼兒對彩虹的討論。
1．小朋友我們來看看畫面上有什么？
2．彩虹有哪幾種顏色？你喜歡彩虹嗎？說說原因。
教師小結(jié)：小朋友們真厲害，這個呀是彩虹，它是由紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫這七種顏色組合而成的，老師也很喜歡呢，因為它的顏色特別漂亮。
（二）、出示大班幼兒的想象畫，讓幼兒展開合理的想象。
1．引導(dǎo)幼兒來說一說畫面上的彩虹像什么？（教師鼓勵小朋友大膽說出自己的想法，對于觀察仔細(xì)的幼兒給予表揚。）
2．大班的哥哥姐姐也很喜歡彩虹呢，他們也畫了關(guān)于彩虹的畫，我們一起來看看在哥哥姐姐的眼里彩虹像什么！（彎彎的橋、美麗的彩帶等）
（三）、通過游戲來發(fā)現(xiàn)泡泡身上的彩虹色。
師：小朋友們彩虹有著七彩的顏色，那我們的身邊有沒有彩虹呢？讓我們來找一找。
1．第一次教師吹泡泡，幼兒自由的追逐泡泡。
提問:剛才你們有沒有發(fā)現(xiàn)泡泡身上有什么嗎？
（泡泡可神奇了，如果我們在太陽底下吹泡泡，泡泡的身體還會變出很多的漂亮的顏色呢！我們一起去看看好不好。）
2．第二次教師吹泡泡，引導(dǎo)幼兒園觀察泡泡在太陽下的樣子。
3．教師帶領(lǐng)幼兒回憶剛才看到的泡泡都有什么顏色，請幼兒來說一說，教師用白紙記錄。
（四）、教師動手調(diào)制泡泡水，制造彩虹。
1．觀察教師調(diào)制泡泡水的過程，嘗試調(diào)制泡泡水。
步驟：教師先在洗潔精中加入水，再用吸管攪一攪就調(diào)成了泡泡水。
2．在陽光下玩吹泡泡的游戲，體驗彩虹的美麗。
教師分發(fā)每人一瓶調(diào)制好的泡泡水，幼兒自由結(jié)伴，在陽光下玩吹泡泡的游戲，觀察泡泡上的色彩，教師也可引導(dǎo)幼兒到暗處和亮處來看看有什么不同。
面的活動做了經(jīng)驗的鋪墊。 通過這一活動來發(fā)展幼兒的觀察能力，讓孩子們初步了解泡泡水的制作方法，同時借助玩泡泡的游戲讓孩子在科學(xué)活動中嘗試觀察泡泡的在陽光下的色彩變化，并能愿意分享自己的發(fā)現(xiàn)。 活動目標(biāo)...
小班沉與浮科學(xué)教案篇十一
在小班開展科學(xué)活動具有一定的挑戰(zhàn)性。這是由于小班幼兒年齡較小，耐性較差，目的性較不明確，知識經(jīng)驗較平乏，較難使活動開展得生動又具有科學(xué)性。于是，我將如何讓一個看似簡單的內(nèi)容打造成有趣的適合小班年齡的科學(xué)活動為嘗試的重點，使幼兒能在游戲中自然的探索、學(xué)習(xí)并讓幼兒在"玩中學(xué)"從而掌握初淺的科學(xué)知識。
“科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就在身邊”這是《綱要》中對于科學(xué)生活化的最精辟的闡述。于是，我選擇"紙"這個利用身邊經(jīng)常看到的事物作為科學(xué)活動的內(nèi)容。通過多種不同形式的游戲貫穿整個活動，讓幼兒去感受"紙"的不同特性；通過最簡單的實驗去體驗科學(xué)最初的實踐性，從而達(dá)到愚教于樂的最終目的。
1.激發(fā)幼兒參與科學(xué)活動的興趣，體驗科學(xué)活動的樂趣。
2.通過看、摸、猜、撕等多種形式，讓幼兒在游戲中認(rèn)識常見的三種紙(瓦楞紙、手工紙、面巾紙），并了解它們簡單的特性及功用。
3.鼓勵幼兒大膽表達(dá)，提高幼兒的語言表達(dá)能力并豐富幼兒簡單的詞匯。
1.創(chuàng)設(shè)一個神奇的"紙世界"（紙箱、紙制品、紙玩具等）
2.三個紙寶寶（三種不同的紙質(zhì)）；每組準(zhǔn)備三種不同紙質(zhì)的紙若干（人手一份）；人手一份不同紙質(zhì)的掛牌。
3.音樂《玩具進(jìn)行曲》
4.實驗記錄紙一份。
一、進(jìn)入新環(huán)境，引起活動的興趣。（音樂背景）
老師帶你們?nèi)ヒ粋€神奇的世界，看看里面的東西，"猜猜是用什么做的？"
二、介紹新朋友，記住新名字。
1.出示三種不同紙質(zhì)的："紙寶寶"介紹他們的名字并與小朋友問好。
2.游戲：看誰拿得對又快。
我們一起來玩游戲。老師說到哪個紙寶寶的名字就把哪個紙寶寶拿出來?？凑l又快又好。
三、了解新朋友，感受紙質(zhì)的不同。
（一）通過摸紙，了解三種紙質(zhì)"感受"的不同。
1.邊看邊摸，說說自己的感受。
2.不看只摸玩游戲：百寶袋--《猜猜是誰》（摸紙并說出名稱及感受）
（二）通過撕紙，了解三種紙質(zhì)"牢度"的不同。
1.故事引入：三個紙寶寶在吵架，都說自己的本領(lǐng)大，瓦楞紙說："要不咱們來比一比？""比什么？"手工紙說。"比比誰比較不容易破。"瓦楞紙說。"好"兩個朋友一起說。"怎么比呢？"請小朋友來幫忙。（科學(xué)家用一個好聽的詞來表示叫"牢度"）
2.幼兒討論"什么辦法能知道誰的最不容易破。"（剪、撕等）
3.請幼兒用撕進(jìn)行實驗，體會不同紙質(zhì)的牢度。
4.幼兒講述實驗結(jié)果，教師根據(jù)大部分幼兒的結(jié)果進(jìn)行記錄。（記錄在實驗記錄紙上）
5.教師現(xiàn)場簡單驗證實驗結(jié)果。
（三）通過討論，了解三種紙質(zhì)"功用"的不同。
"面巾紙和手工紙都很不服氣，都說雖然我們覺容易破，但是我們也有你比不上的本領(lǐng)。小朋友知道嗎？"（手工紙可以用來干什么？面巾紙呢？那瓦楞紙呢？）所以，雖然牢度不同但是都有自己的用處。
四、變成紙寶寶，一起做游戲。
1.幼兒自由選擇，每人佩戴不同紙質(zhì)的掛牌，變成紙寶寶做游戲。
2.游戲：聽口令做動作。（配樂行進(jìn)《玩具進(jìn)行曲》）
跟隨音樂，教師唱不同的詞，紙寶寶做不同的動作。
"瓦楞紙，瓦楞紙請你快快來，一個一個排好隊伍向前進(jìn)。"等
五、延伸活動--《會變魔術(shù)的紙寶寶》
你們帶上紙寶寶到教室，動手為他們變形，變成"新模樣"。
小班沉與浮科學(xué)教案篇十二
1、在操作活動中讓幼兒學(xué)會區(qū)分有生命的與無生命的物體，進(jìn)一步掌握分類的方法。
2、讓幼兒了解有生命的物體是不斷生長變化的，而無生命的物體則不能。
3、初步萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識：愛護(hù)生命、保護(hù)生態(tài)環(huán)境、關(guān)心自己的生活環(huán)境。
4、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
5、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂。
1、多媒體：有生命與無生命物體的錄像。
2、若干小貼紙標(biāo)志：哭臉和笑臉。
3、活動前布置戶外活動場地，放置相關(guān)有生命與無生命的物體，如：各種昆蟲、花草等。
1、播放多媒體讓幼兒觀察，引發(fā)幼兒進(jìn)行分類的興趣。
(1)播放兩組圖片，一組是有生命的物體，一組是無生命的物體，讓幼兒觀察比較兩組圖片的異同。在這一環(huán)節(jié)中，幼兒初步感知有生命體和無生命體的特征，并加以區(qū)分。
(2)滲透"有生命"與"無生命"兩詞，引發(fā)幼兒進(jìn)行探索與分類的欲望。
2、教師講解用圖標(biāo)分類方法，幼兒操作。
(1)教師出示標(biāo)志，笑臉代表有生命，哭臉代表無生命，將有生命的物體粘貼上笑臉，無生命的物體粘貼上哭臉。
(2)組織幼兒在戶外尋找有生命與無生命的物體，并進(jìn)行分類、粘貼標(biāo)志。孩子們在戶外盡情的尋找有生命與無生命的物體，并為其粘貼標(biāo)志戶外的小草、大樹、小結(jié)：有生命的物體在不斷的生長變化，而無生命的物體則不能。
(3)帶幼兒一起檢查分類結(jié)果，并找出錯誤進(jìn)行改正。
3、教育幼兒保護(hù)生命，熱愛環(huán)境。
(1)幼兒一起探討：我們應(yīng)如何愛護(hù)有生命的動植物？
(2)帶領(lǐng)幼兒將大自然的動物放生。
看幻燈片。感知鞏固有生命體和無生命體的特征。
小班沉與浮科學(xué)教案篇十三
沉浮現(xiàn)象在生活中比較常見，沉是指物體落到水底的現(xiàn)象，浮是指物體在水面漂浮的現(xiàn)象。物體的沉浮與多種因素有關(guān)，比如物體的體積、材料、輕重等。本次活動主要是探究物體在水中的沉與浮。讓幼兒知道什么是沉，什么是浮。幼兒天玩水，特別是小班的幼兒。他們在玩的過程中能直觀的看到物體在水中的沉浮現(xiàn)象，但不能準(zhǔn)確用語言表述出物體的沉浮。
本次活動重點定為：認(rèn)識物體在水中的沉、浮現(xiàn)象。難點定為：用語言表述出物體在水中的沉、浮。
本活動以為“沉浮”寶寶找朋友為線索，按照“認(rèn)識沉浮、觀察沉浮、表述沉浮”展開活動，最后以尋找沉浮將幼兒的探究興趣延伸至生活中。
1、認(rèn)識物體在水中的沉浮現(xiàn)象2、學(xué)習(xí)用語言表述物體的沉浮。3、體驗動手實驗的樂趣
一、認(rèn)識沉浮現(xiàn)象，交代探究任務(wù)。
1、演示動畫，調(diào)動興趣。師：今天，我要介紹兩位可愛的朋友給大家認(rèn)識，它們會是誰呢？幼兒觀察動畫形象沉浮在水中的位置，說出看到的現(xiàn)象。
2、師小結(jié)：告訴你們吧，漂在水面上的朋友它的名字叫浮。落到水底的朋友它的名字就叫沉。
3、師與“沉浮”對話，交代探究任務(wù)。
二、動手操作實驗，觀察物品沉浮。
1、觀看課件，認(rèn)識物品。師：今天許多物品也來到了我們的身邊。我們一起來看看它們都是誰。教師操作課件，幼兒認(rèn)識物品。
3、動手實驗，巡回指導(dǎo)。
三、總結(jié)實驗結(jié)果，語言表述沉浮。
1、教師出示物品圖片，幼兒對照實驗結(jié)果，說出浮在水面上是浮的朋友（或沉在水底是沉的朋友）
2、教師運用實驗記錄板，根據(jù)幼兒表述記錄幼兒為沉浮找到的朋友。
3、師幼與沉浮對話，感受幫助他人的快樂。
4、送物品回家，養(yǎng)成良好實驗常規(guī)。
四、延伸活動興趣，繼續(xù)尋找沉浮。
2、律動《你好》結(jié)束
小班沉與浮科學(xué)教案篇十四
在裝裝、玩玩、聽聽中，初步感知聲音的輕響和所裝豆豆多少的關(guān)系，體驗探索的樂趣。
初步感知聲音的輕響和所裝豆豆多少的關(guān)系，體驗探索的樂趣。
感知體驗式
感官體驗策略，層次設(shè)疑策略。
班級科學(xué)區(qū)中“好聽的聲音”游戲是幼兒關(guān)注的熱點，到底是什么讓瓶子寶寶發(fā)出好聽的聲音呢？為什么有的聲音響有的聲音輕呢？小班幼兒對這個小小的瓶子里發(fā)出的聲音充滿了好奇和探究。因此，在低階構(gòu)活動后，有必要開展此次高結(jié)構(gòu)活動，以“怎樣讓瓶子發(fā)出聲音”、“在瓶子中裝物體能讓瓶子發(fā)出聲音”、“發(fā)現(xiàn)物體裝得多，聲音響，裝得少，聲音輕”、“瓶子里的物體越裝越多，裝滿以后，聲音會越來越響嗎？”這幾個層層推入的探究點，使幼兒在裝裝、玩玩、聽聽中，初步感知聲音的輕響和所裝物體多少的關(guān)系，體驗探索的樂趣。
本次活動采用“感知體驗式”這一模式，并結(jié)合小班教研組研究重點，在提高幼兒的探索興趣上做了以下幾點：（1）采用情境激趣的策略，讓幼兒在和瓶寶寶做游戲的情境中進(jìn)行體驗。（2）操作體驗策略：漸進(jìn)式地預(yù)設(shè)四個探究推入點，通過設(shè)疑、操作、驗證等方法，讓幼兒能調(diào)動多種感官進(jìn)行操作擺弄、感知體驗。（3）“音樂輔助”策略：活動尾聲采用 “音樂伴奏”的形式，為響響聲音的大雨和輕輕聲音的小雨進(jìn)行伴奏器材的重裝，即驗證前期經(jīng)驗，又增加幼兒運用自制樂器與音樂互動的機(jī)會，在探索興趣上有了進(jìn)一步升華。
1、每人一只口香糖瓶子
2、音樂
情境激趣――探索發(fā)現(xiàn)――感知體驗
一、情境激趣
認(rèn)識材料：
導(dǎo)入：這是什么？和瓶子寶寶打個招呼。
小結(jié)：瓶寶寶也想學(xué)唱歌，我們一起來幫忙？
二、探索發(fā)現(xiàn)
1、說說讓瓶子發(fā)出聲音的好方法。
（1）重點提問：你有什么好方法能讓瓶寶寶發(fā)出好聽的聲音嗎？
(2)小結(jié)：原來拍一拍、敲一敲。。。都能讓瓶寶寶發(fā)出好聽的聲音。
2、感知聲音的“輕”和“響”
（1）聽一聽
提問：聽一聽，猜一猜，我用的是哪種好方法，讓瓶子發(fā)出聲音呢？
小結(jié)：小黃豆，裝進(jìn)去，搖一搖，真好聽！原來瓶子里裝上東西，也能讓瓶子來唱歌！
（2）做一做
要求：每人一個瓶子，裝上黃豆，讓你的瓶子能唱歌。
（3）發(fā)現(xiàn)問題：
聽聽你們的瓶子發(fā)出的聲音有什么不一樣？
為什么都裝了黃豆，但有的瓶子發(fā)出的聲音輕，有的聲音響？
（4）打開瓶蓋驗證。
（5）小結(jié)：小黃豆，裝得多，歌聲真響亮。
小黃豆，裝得少，歌聲輕悠悠。
原來，同樣是裝黃豆寶寶，裝得多多的，聲音響響的，裝得少少的，聲音輕輕的。
3、探索裝滿以后聲音的變化。
（1）設(shè)疑：這里有一只瓶寶寶，它想唱歌聲音響響的，該怎么裝呢？
是不是裝得越多聲音越響呢？
（2）幼兒嘗試
（3）小結(jié)：小黃豆，裝裝滿，聲音不見了。原來黃豆越裝越多，裝滿以后，瓶子就不能唱歌了！
三、感知體驗
1、選擇角色，幼兒重新裝黃豆。（音樂：大雨小雨）
2、用瓶子為大雨小雨伴奏。
小班沉與浮科學(xué)教案篇十五
活動目標(biāo)：
1.關(guān)注秋天樹葉的變化，認(rèn)識秋天常見樹葉的名稱及特征。
2.通過簡單觀察、比較區(qū)分不同樹葉。
3.樂意參與大自然生活。
4.通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
5.在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。
活動準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:。
(1)幼兒關(guān)注過秋天樹葉的變化，認(rèn)識幾種常見的樹葉名稱。
(2)幼兒觀察過秋天樹葉掉落、變黃等自然現(xiàn)象。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:。
(1)ppt課件。
(2)不同樹葉若干。
活動重點。
關(guān)注秋天樹葉的變化，認(rèn)識秋天常見樹葉的名稱及特征。
活動難點。
能將樹葉與樹一一對應(yīng)。
活動過程。
1.師幼共同觀看ppt圖片故事小兔子幫助小楓樹葉找媽媽引人課題。
師:秋天來了，風(fēng)兒一吹，小樹葉們紛紛掉落下來，小樹楓葉找不到媽媽了，我們一起幫它找媽媽吧。
2.認(rèn)識大樹及他們的孩子們。
(1)出示柳樹圖片幼兒觀察并自由發(fā)言;。
(2)出示楊樹圖片幼兒觀察;。
(3)分別出示松樹、楓樹等圖片幼兒觀察，此環(huán)節(jié)教師請幼兒猜測他們分別是什么樹葉，他們的媽媽是誰。
3.驗證猜想—認(rèn)識樹葉的外形特點。
出示樹葉，觀察其外形。
師：我們來看一看這些樹葉，它是什么樹的樹葉?是什么顏位的?它長得像什么?師:請你幫幫它找到媽媽，猜一猜它是誰，再將樹葉和樹連一連哦!
活動延伸。
手工活動：請你為小動物們穿花衣。
教師指導(dǎo)幼兒為圖片中的小動物們穿上漂亮的衣服，選擇自己喜歡的樹葉為小動物穿花衣。
小班沉與浮科學(xué)教案篇十六
1、讓幼兒觀察感受夏季的.主要特征和現(xiàn)象，并學(xué)會用語言表達(dá)。
2、激發(fā)幼兒對自然季節(jié)現(xiàn)象的興趣。
3、使幼兒掌握一些夏季生活基本常識。
4、了解夏季的基本特征以及人們的活動。
5、體驗明顯的季節(jié)特征。
在散步或一日生活中帶領(lǐng)幼兒觀察園內(nèi)附近的夏季景色，夏天教學(xué)掛圖，幼兒活動材料第19頁。
1、老師：小朋你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（夏天）你覺得夏天是什么樣的？（引導(dǎo)幼兒說出熱、出汗、樹上的知了聲，還有太陽的灼熱等）
2、夏天的時候你們最想干什么？（喝水、吹風(fēng)扇等）
1、夏天這么熱，我們怎么過呢？能不能到太陽底下曬很長時間呢？夏天應(yīng)多喝什么？（溫開水）
2、吃水果應(yīng)該怎樣做？（水果都應(yīng)該洗干凈）。
3、老師對幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)，重點介紹夏天應(yīng)多喝溫開水，少吃冷飲，吃多了冷飲對人體有害，夏季應(yīng)特別注意衛(wèi)生，不喝生水，不吃小攤上不干凈的食品，吃水果應(yīng)清洗干凈，要勤洗澡，不在烈日下曝曬。
4、引導(dǎo)幼兒看活動材料《夏天的活動》
小班沉與浮科學(xué)教案篇十七
1.在觀察、討論、傾聽的過程中理解故事內(nèi)容。
2.了解精子和卵子結(jié)合孕育生命的過程。
3.感知生命孕育的神奇和美妙。
仔細(xì)觀察畫面，認(rèn)真聽故事，理解故事內(nèi)容。
感知生命孕育的神奇和美妙，通過故事發(fā)現(xiàn)和肯定自己的長處
活動準(zhǔn)備：ppt《小威向前沖》圖片：我從哪里來
一、開始部分：（約2分鐘）
圖片導(dǎo)入：
――這個小寶寶有個問題：我從哪里來呢？
――你知道自己從哪里來的嗎？
――你的家里人是怎么對你說的呢？
二、基本部分：（約17分鐘）
1.閱讀封面
――有一個叫小威的小家伙，會告訴我們關(guān)于寶寶的秘密。
――這就是小威，他在做什么？
――向前沖是什么意思？
2.繼續(xù)閱讀：
――小威看起來像什么？
――它和多少小精子住在一起？（三億、那應(yīng)該多的數(shù)也數(shù)不清吧）
――你覺得小威是個怎么樣的小家伙？它棒不棒？為什么？
――你是個棒小孩嗎？你哪里很棒？
小結(jié)：每個人身上都有很棒的地方，你們和小威一樣，都是棒棒的小孩。
3.讀至地圖處，提問：
――小威要怎么走呢？
――他怎么樣做才有可能得到勝利呢？
讀至寶寶出生時：
――你們猜小娜會像誰？你從哪里看出來的？
――你像爸爸還是媽媽？哪里像？
――可是小威哪里去了呢？
4.簡單回顧故事
――小威向前沖講了一件什么事情？
――現(xiàn)在你知道自己是從哪里來的嗎？
三、結(jié)束部分：（約3――4分鐘）
鼓勵孩子下午說給媽媽聽。（如不是母親節(jié)上，就以這個結(jié)束：你們都聽別人說哪里像自己的爸爸媽媽了，那么請你回家找一找，除了長相，你還有哪些本領(lǐng)像他們）
延伸活動：語言區(qū)：閱讀《小威向前沖》《我從哪里來》
日?；顒樱赫埡⒆佑^看視頻：寶寶從哪里來
進(jìn)行完這個活動很久了，似乎還意猶未盡，沉浸在剛才的活動中。首先，一定要肯定《小威向前沖》是一本非常棒的圖畫書，非常適合在大班這個年齡段閱讀，孩子們經(jīng)常會好奇，自己究竟是從哪里來的呢？現(xiàn)在的父母不會再像當(dāng)年我們父母告訴的那樣：你從石頭縫里出來的，你是撿來的，你是我在水里撈出來的……他們也用各種形式，試圖讓孩子感知生命的神奇與美妙。當(dāng)我在設(shè)計這個活動時，還有一些忐忑，當(dāng)時聽課的有男老師，我要堂而皇之的和孩子們說精子、卵子，會不會有些尷尬。事實證明：不是的。我在活動中完全忘記了周圍人的存在，和孩子們一起讀書，投入進(jìn)去后，發(fā)現(xiàn)自己都被感動。
一個成功的活動，先要有愛。愛孩子，愛你所選的那本書，愛你的設(shè)計。二、問題的設(shè)計十分關(guān)鍵。一個好的問題與追我會讓你的活動錦上添花，也會把孩子的思路牢牢抓住，有時候，孩子不愿意聽，很有可能是老師拋出的問題不合適，將孩子帶偏了方向。三、投入。教師只有自己全身心的投入，才能帶著孩子一起探索活動的樂趣。
小班沉與浮科學(xué)教案篇十八
2、對探索動物過冬方式感興趣知道關(guān)心、愛護(hù)動物。3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于膽探究和實驗。4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
課件、動物過冬方式的卡片。
一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入課題。
二、聽故事了解動物過冬的幾種方式。
2、歸納出幾種動物的過冬方式根據(jù)故事中的內(nèi)容，出示相應(yīng)的過冬卡片和動物卡片。
3、教師小結(jié)動物過冬的幾種方式：小動物們很聰明，它們?yōu)榱四苌嫦氯ィ加凶约憾冗^寒冷冬天的方式。有的給自己換上厚厚的毛、有的在洞穴里冬眠、有的準(zhǔn)備過冬的糧食、還有的飛到溫暖的地方去過冬。
三、通過操作了解更多的動物是如何過冬的。
2、出示蜜蜂、蛇、丹頂鶴、獅子等小動物，幼兒互相討論"它們是怎樣過冬的?
3、請幼兒講述討論結(jié)果共同歸類。知道還有一些動物冬天不冬眠也喜歡運動。躲藏--蜜蜂、螞蟻(老鼠)等;(幼兒用動作表示"躲藏")冬眠--青蛙、蛇、熊(蝙蝠、刺猬、蝸牛、蚯蚓)等;(解釋：眠就是不吃不喝也不動的意思)遷徙--燕子、雁、丹頂鶴等;(解釋：遷徙就是從一個地方搬到另外一個地方的意思。)。
4、幼兒操作，給動物與它過冬方式連線，進(jìn)一步鞏固幼兒對動物過冬方式的了解。
四、教師總結(jié)表揚一些不怕冷的小動物如：啄木鳥，在寒冷的冬天也出來工作，為樹木除害蟲。
與家長進(jìn)一步探索小動物過冬的一些方式。
這節(jié)課通過幼兒了解動物過冬的方式，其實動物也很聰明，為了能生活下去，不讓自己餓死、凍死，都有度過寒冬的方式，還豐富了詞匯。讓幼兒更懂得怎樣去愛護(hù)動物。在以后的教學(xué)中，要多讓幼兒觀察一些事物，多了解一些科學(xué)知識。
小班沉與浮科學(xué)教案篇十九
2、通過游戲，復(fù)習(xí)已學(xué)過的顏色：紅、黃、綠，嘗試認(rèn)識紫、金黃色。
1、實物：蘋果、香蕉、香梨、葡萄、桔子各一小袋，裝于口袋。
2、紅、黃、綠、紫、金黃色寶寶頭飾與幼兒人數(shù)相等。
一、歡迎圣誕老公公。
1、教師：小朋友看誰來啦?
2、與圣誕老公公互相問好。
二、復(fù)習(xí)紅、黃、綠，學(xué)習(xí)紫、金黃色。
1、圣誕老公公派發(fā)禮物。
引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)已學(xué)習(xí)的顏色;紅、黃、綠。
2、圣誕老公公再次送禮物，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識紫色、金黃色。
三、游戲：顏色寶寶找朋友。
1、介紹游戲玩法：
(1)帶上頭飾。
(2)找找與自己顏色一樣的朋友。
(3)一起說：我們是xx色寶寶，我們是好朋友。
2、幼兒游戲，師重點指導(dǎo)紫色、金黃色寶寶的對話。
四、結(jié)束。
1、送顏色寶寶回家。
2、與圣誕老公公道別。
12。
礁三：顏色寶寶找朋友。
1、認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三色。
2、在游戲的情境中辨別顏色，連接線。
3、感受不同的色彩，喜歡顏色，以及培養(yǎng)幼兒繪畫習(xí)慣。
水粉顏料;白色卡紙;調(diào)色盤;毛筆;紅、黃、藍(lán)三色油畫棒;紅、黃、藍(lán)即時貼;《找朋友》音樂;“跳舞音樂”。
(一)音樂游戲《找朋友》引出課題。
1、上課之前，在幼兒的衣服上貼好一種顏色的即時貼(即時貼的形狀可隨意)。
2、師：小朋友的衣服上都貼有漂亮的顏色，現(xiàn)在我們隨著音樂一起找一找和你顏色相同的寶寶做游戲吧。(播放《找朋友》的`音樂)導(dǎo)入主題。
(二)點畫過程。
1、師：剛才我們聽著音樂都找到了和自己顏色相同的好朋友，現(xiàn)在讓我們一起在紙上和顏色寶寶做游戲吧。
2、教師出示白色卡紙、毛筆和紅黃藍(lán)顏料，并一一介紹材料的用途，以及講清楚拿毛筆的正確姿勢。
3、
教師示范，手里拿著一支毛筆，任選一種顏色，聽著音樂，用毛筆與顏料一起“跳舞”(沾顏料)，當(dāng)音樂停的時候，毛筆要到事前準(zhǔn)備的白色卡紙上”休息”(落筆)，音樂再次響起，繼續(xù)和顏色寶寶跳舞，一次循環(huán)。
4、幼兒操作。師：我們聽著音樂拿起毛筆和顏色寶寶一起游戲吧。
5、教師提醒幼兒，從那里拿的放回哪里去，培養(yǎng)幼兒繪畫習(xí)慣。
(三)顏色寶寶“手拉手”進(jìn)行連線。
顏色寶寶要休息一下，我們來他們找找朋友吧，用的線讓寶寶手拉手，我們開始吧!(教師提醒幼兒衛(wèi)生)。
12。
小班沉與浮科學(xué)教案篇二十
1、通過觀察一組物品的色彩、圖案等細(xì)節(jié)發(fā)現(xiàn)相同的物品，并將相同的物品放在一起。
2、能按教師的指令操作，并愿意邊操作邊講述。
3、樂意參與數(shù)學(xué)活動。
4、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
5、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
教具：5張小熊的圖卡（顏色和裝扮各不一樣）貼在教師身體的各個部位，有口袋的圍裙（當(dāng)作一個小熊的家），透明文件袋4個（分別當(dāng)作其他小熊的家）貼在4張大椅子，幼兒操作大圖。
學(xué)具：每人2張小熊圖卡（1張是大家和教師一樣的.小熊，還有一張分別和教師的其他小熊圖片是一樣的），幼兒用書，彩筆一支，人手一個小簍子。
一、熱身游戲：找小熊
1、教師："我身上藏了許多小熊，請你們把它們找出來好嗎？"
2、教師念兒歌："找小熊，找小熊，我的小熊在哪里？"請個別幼兒找出來。
3、教師將找到的小熊圖卡展示在展板上，請大家向小熊們問好。
二、問題解決
1、教師戴上貼有小熊標(biāo)記的圍裙，請幼兒找出和圍裙上一樣的小熊。
教師："這是小熊的家，請你們找出一只和它一模一樣的小熊。仔細(xì)看一看，比一比，它們什么地方是相同的？"
2、教師引導(dǎo)幼兒邊送邊說："小熊，我送你回家。"
3、請幼兒在自己的簍子中找出和圍裙上相同的小熊并將小熊送回家，教師提醒幼兒邊送邊說"小熊，我送你回家"
4、出示另外的4只小熊的家，請幼兒仔細(xì)看一看小熊家的標(biāo)記，并將自己的小熊送到和標(biāo)記相同的家里，教師提醒幼兒邊送邊說："小熊，我送你回家"。
5、集體檢查：看一看每個家里的小熊是不是相同的。
三、操作練習(xí)
1、出示掛圖，介紹操作內(nèi)容與方法。
教師："麥斯一家都有自己愛吃的東西，看一看他們手上拿的，再看看桌子上有些什么食物？""請找出和她們手上一樣的東西，然后用一條直直的線把它們連起來"。
2、幼兒操作，教師巡回觀察與指導(dǎo)，提醒幼兒從點點開始到連線。
3、師幼一起檢查操作結(jié)果。
教師出示一張正確的操作題，請幼兒檢查自己的操作是否和教師展示的一樣。
備注：此教材選自《甘肅省幼兒園快樂與發(fā)展課程》教師用書p77頁。
1.此次活動的內(nèi)容還需要創(chuàng)新，提高難度。在找相同中，要提升活動的梯次性，要有層層遞進(jìn)的過程，教師要挖掘新的內(nèi)容，填充活動，使活動變得有創(chuàng)新性。
2.在“住新房”的設(shè)計中有問題，每張紙有三間房子，可是小動物卻需要住四間，雖然老師發(fā)現(xiàn)這一問題，給每個幼兒增添一間房子，仍有幼兒不愿意讓小動物住進(jìn)去，給幼兒找相同增加了人為的困難。
3.教師知道使用漿糊是一個困難，但是擔(dān)心使用雙面膠更難，擔(dān)心使用膠圈的一次性，在此次活動中沒有將幼兒的粘貼問題解決。
4.在觀察記錄活動中，教師的思路不靈活，認(rèn)為：找相同的記錄要人手一份。其實，分局小小班的特點完全可以采取集體形式的記錄，讓小動物住進(jìn)房子。
小班沉與浮科學(xué)教案篇一
1、觀察下雪的場影和雪花的特征，感受下雪的樂趣。
2、了解雪在不同溫度下的變化。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
課件、下雪視頻、雪景的圖片。
1、觀看雪景的照片，問幼兒圖片里是什么天氣，下雪了，你們有沒有見過下雪啊？下雪是非常好玩的，也會非常冷，我們來看看下雪我們可以做些做游戲（出示堆雪人、打雪仗、滑雪、摔跤）
2、下雪這么好玩，小朋友你們想不想看一看下雪的場影??？播放下雪視頻。
4、你們想不想看一下真的雪花??？拿出瓶子裝的雪花，讓每個幼兒親手摸一摸，問幼兒有什么感覺？（顏色、溫度等）
5、一段時間后，請幼兒觀察雪花有沒有融化現(xiàn)象，提醒幼兒注意到當(dāng)雪花不見時會有水產(chǎn)生，最后全部融化，變成了透明的水。
總結(jié)：當(dāng)溫度升高時，雪花會融化成水慢慢的消失了。
南方的小朋友很多沒見過下雪，所以本節(jié)課使用了課件、視頻慣穿課堂，小朋友能從視覺上看到雪地和下雪場景，最后我把事先準(zhǔn)備的冰箱里的霜刮下來，當(dāng)成是雪，因為真的是跟雪沒有兩樣，不管是顏色和溫度，都和雪非常接近，讓小朋友親手摸一摸雪，小朋友都感到很神奇，呵呵，善意的欺騙，小朋友很開心，我也很開心。
小班沉與浮科學(xué)教案篇二
在“動物大世界”的主題開展過程中，孩子們特別關(guān)注動物本領(lǐng)，并查找了資料，了解動物的獨特本領(lǐng)。鑒于此，合設(shè)計了本次活動，組織幼兒進(jìn)行猜測與討論，將幼兒在個別探索中的零星經(jīng)驗進(jìn)行歸納梳理。
1、通過“動物集會”的討論，了解一些動物的特殊本領(lǐng)。
2、依據(jù)已有經(jīng)驗進(jìn)行比較篩選，并能用語言和其他符號表達(dá)自己的想法。
森林背景圖一幅，動物圖片若干。（長頸鹿、大象、獵豹、猴、孔雀、鷹）
一、選項目
1、出示背景圖和動物圖
2、提問：
3、記錄：請幼兒用簡單的符號把自己的猜測記錄下來，提醒他們要讓記錄既簡單又能讓自己的`猜測記錄下來，然后請幼兒進(jìn)行交流，說說自己的理由。
交流：動物如果按照你們的想法參加比賽，能不能得第一名？為什么？
3、小結(jié)：原來小朋友都找到了動物最特別、最擅長的本領(lǐng)。所以，如果動物能參加這個項目的比賽一定能得第一名。
二、選對手
1、動物都報名了，可每個項目只有一個動物報名，能不能比呀？為什么？
2、動物們比不起來怎么辦？你為那個動物選了誰做比賽的對手？為什么？
三、森林大比武
設(shè)計一個動物都能參加的比賽，分別說說比賽的規(guī)則。
小班沉與浮科學(xué)教案篇三
1、學(xué)習(xí)運用多種感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。
2、愿意參加剝橘子的活動，學(xué)習(xí)用語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、體驗伙伴分享的快樂。
4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
1、每組一個小碟子，內(nèi)裝與本組幼兒人數(shù)相等的橘子。
2、口袋1個，若干橘子。
一、摸口袋。
1、摸一摸。
師："小朋友們好，今天老師帶來了一個神奇的口袋，里面裝了些什么呢?我請小朋友來摸一摸。"(咦?哪位小朋友坐的好，端正，我就先讓你來摸摸)-引起參與活動的興趣。
師："是橘子嗎?我們來看一看。(一邊說，一邊從口袋里把橘子拿出來。)。
二、感知橘子的外形特征。
1、師："你們看過哪些顏色的橘子呀?"幼："綠色、黃色、黃色加綠色、橘黃色。"。
2、看一看：提問：(1)師："那橘子是什么樣的呀?"幼："圓圓的、扁扁的。"師："那我們把話連起來說一說好嗎?"幼："好。"師幼一起說橘子是圓圓的、扁扁的，身上還有肚臍眼和按鈕。
三、感受橘子的內(nèi)部特征。
1、師："那橘子里面是什么樣的呀?";(說什么的都有)。
2、師："那我們把它剝開看看里面究竟是什么樣的?"。
3、師："我們先從哪一面開始剝呢。
4、師："那老師來試一試看是不是從這面開始剝好剝些。"(一邊剝一邊說;橘子、橘子圓圓，橘子、橘子、扁扁，剝開黃黃的橘子皮，咋看像什么呀?【剝開橘子皮的橘子像什么呀?】)幼："花。"師："花兒花兒開開，哎，開出了什么呀?"幼："橘子。"師："這像什么呀?"幼："月亮、小船。
老師：恩，橘子剝開來，里面的瓤彎彎的，像月亮，像小船。
四、游戲剝橘子。
師："今天啊桌子上來了許多的橘子寶寶，它們有大、有小，我們來開始剝吧(師："我們把剝下來的橘子皮放在盤子里哦!"。
五、大家共同分享品嘗橘子酸酸甜甜的味道。
老師：哎?剝好的小朋友可以先等一下，我們等其他小朋友都剝完了再一起吃好嗎?"師："那我們來嘗一嘗。"老師："小朋友們剛才都嘗過了，誰來告訴我，"橘子是什么味道的啊?"幼："酸酸甜甜的。"。
幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點?；顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。
小班沉與浮科學(xué)教案篇四
1．認(rèn)識大蒜的形狀、構(gòu)造。
2．用“按”的方法種大蒜。
3．通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
4．能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
大蒜若干，廢舊杯子、小杯子若干。
一、認(rèn)識大蒜。
出示大蒜，認(rèn)識大蒜的外形。
你認(rèn)識它嗎？
大蒜是扁扁的球形的，中間有一個尖尖的小柱子，摸起來還有一個一個的小槽，這樣的大蒜我們叫它大蒜頭。
大蒜頭把“衣服”脫掉，它會變成什么樣？
二、認(rèn)識蒜瓣。
1．分解大蒜頭成為蒜瓣。
大蒜頭有好幾個小寶寶，我們把小寶寶請出來。
用形象的語言引導(dǎo)幼兒了解分解的方法。（弟兄五六個，圍著圓柱坐，大家一分手，衣服都扯破。）。
2．認(rèn)識把蒜瓣剝皮。
蒜寶寶也有“衣服”，我們給蒜寶寶脫“衣服”。
邊剝邊用兒歌告訴幼兒剝的方法。
3．觀察蒜瓣。
近距離觀察、觸摸。
三、操作。
用“按”的方法種大蒜。
1．示范把蒜瓣按到土里種大蒜。
大蒜寶寶的小腳朝下，尖尖的頭朝上，小手按一下，按到土里去。
2．用“按”的方法種大蒜。
幼兒試一試把大蒜寶寶送到新家里去吧。
給幼兒提供事先準(zhǔn)備好的蒜瓣、裝好土的紙杯，并且指導(dǎo)幼兒親手種植大蒜，最后給大蒜澆一點水。
四、交流。
讓幼兒再次觀察大蒜頭、蒜瓣，可以摸一摸、聞一聞，互相觀察自己種的大蒜，提高幼兒的感官經(jīng)驗。
用自己喜歡的方式去和大蒜寶寶交朋友。
五、擴(kuò)展。
回家和爸爸媽媽一起種大蒜。
在活動過程中，從認(rèn)識大蒜頭、認(rèn)識蒜瓣到用幼兒能力范圍內(nèi)的“按”的方法種大蒜，始終讓幼兒以高漲的熱情參與活動，進(jìn)行探究與操作，并且能用簡單但清晰的語言描述自己的看法。小班幼兒喜歡模仿、喜歡和老師互動，因此，引導(dǎo)幼兒模仿老師用“按”的方法種植自己的大蒜，進(jìn)一步提升了幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗，同時也增長了幼兒的種植能力，提高了手指的靈活性。給幼兒提供實踐操作的機(jī)會，讓幼兒調(diào)動多感官參與活動，在自己種大蒜的真實體驗中，提高了幼兒的觀察能力、動手能力，也真正地做到了讓幼兒在做中學(xué)、在玩中學(xué)。
對個別幼兒的指導(dǎo)不夠，對于有困難的幼兒沒有給予及時的幫助等。
小百科：大蒜呈扁球形或短圓錐形，外面有灰白色或淡棕色膜質(zhì)鱗皮，剝?nèi)[葉，內(nèi)有6～10個蒜瓣，輪生于花莖的周圍，莖基部盤狀，生有多數(shù)須根。
小班沉與浮科學(xué)教案篇五
1．運用多種感官感知不同糖果的特征（軟硬、形狀、顏色、味道），初步建立護(hù)牙意識，體驗認(rèn)識糖的樂趣。
2．愿意大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，并愿意與教師、同伴交流分享。
各種糖果。糖果王國頭飾一個教學(xué)過程：
一、進(jìn)入糖果王國。
1、進(jìn)入糖果王國。
老師：“小朋友好，我是糖果王國的國王。糖果王國里有許多糖寶寶，你們想不想和他們做朋友呀？”
2、找糖果。
老師：“那請每個小朋友在籮筐里找一個糖寶寶做朋友吧！”
二、感知糖果的特征，體驗認(rèn)識糖的樂趣。
1、幼兒自由地感知、初步探索糖果的特征，并與同伴交流。
老師：“你們都找到了糖寶寶朋友，請你們看一看，再跟旁邊的小伙伴說一說自己的糖寶寶朋友是怎么樣的?！?BR> 2、幼兒在教師的引導(dǎo)下進(jìn)一步感知糖果的特征，并交流自己的發(fā)現(xiàn)。
（1）摸糖果、捏糖果、感知糖果的質(zhì)地。
老師：“請你用手摸一摸、捏一捏，然后告訴老師或其它小朋友你的'糖寶寶是怎么樣的？
（2）看糖果，了解糖果的包裝。
老師：“你的糖寶寶穿了件什么樣的衣服？
（3）剝糖果，了解糖果的外形、顏色。
（4）聞糖果，感知糖果的氣味。
（5）嘗糖果，了解糖果的味道。
老師：“那把糖寶寶輕輕地送到你們的嘴巴里面，咦？這又是什么味道啊？
3、小結(jié)。
老師：“今天，我們在糖果王國認(rèn)識了許多糖寶寶，每個糖寶寶都有自己的漂亮衣服。糖寶寶有的很軟，有的很硬。糖寶寶的顏色、形狀也不同，有的圓圓的，有的方方的，有的扁扁的，顏色有紅色、黃色、綠色等。聞一聞還有不同的氣味，吃到嘴里甜甜的，有許多種味道。
三、體驗吃糖的益處和害處，初步建立護(hù)牙意識老師：“糖好不好吃啊？張開嘴巴讓我聞聞，恩…好香啊，啊呀，糖都跑到你們的牙齒里面去了，牙齒里面藏著糖會怎么樣?。磕俏覀兂酝晏且院髴?yīng)該怎么樣?。克?，我們吃完糖以后一定要刷牙漱口。
小班沉與浮科學(xué)教案篇六
夏天是一個炎熱的季節(jié)，也是一個景色宜人的季節(jié)。夏天有許多有趣的活動，是小朋友最喜愛的季節(jié)。但小朋友對夏天和春天的季節(jié)特征認(rèn)識較模糊，于是在鞏固春天特征的基礎(chǔ)上讓幼兒認(rèn)識夏天，是教學(xué)中最有效的一種教學(xué)方法。我便抓住契機(jī)，在幼兒原有的認(rèn)識水平上，應(yīng)用對比的方法，使幼兒進(jìn)一步了解夏天的主要特征，知道夏天的一些有趣活動，懂的如何注意夏季衛(wèi)生。
1、通過感受美麗的春天，知道夏天來到了。
2、通過活動，使幼兒了解夏天的基本特征，能區(qū)分春天與夏天。
3、通過游戲活動，萌發(fā)幼兒對大自然的熱愛之情。
了解夏天的基本特征。
能區(qū)分春天與夏天的明顯特征。
1、課件（春天、夏天主要特征）。春姐姐夏姐姐頭飾。春天夏天背景圖，若干幼兒操作材料。
2、布置樂園：愉快的夏日。
一、教師戴頭飾扮春姐姐，聽音樂《春天在那里》，跟春姐姐做動作進(jìn)入活動室。
二、感受春天的美麗
出示課件，引導(dǎo)幼兒鞏固認(rèn)識春天的特征。
三、引出課題，了解夏天的基本特征
1、教師換頭飾由春姐姐變成夏姐姐。
2、導(dǎo)語：請幼兒告訴夏姐姐，春天完了是什么季節(jié)？
３、出示課件，了解夏天的基本特征。
４、夏姐姐提問：
（3）春天吃的水果很少，但夏天的水果多不多？夏天我們經(jīng)常吃到什么水果？（介紹水果名稱）
（4）夏天天氣非常炎熱，我們的身上經(jīng)常出汗，我們要多喝水，勤洗澡，洗頭，做一名講衛(wèi)生的好寶寶。
（5）小朋友在夏天喜歡玩些什么？（夏姐姐小結(jié)夏天有趣的活動）
5、看課件，師幼共同鞏固夏季主要特征，同時教育幼兒夏季衛(wèi)生常識。
四、組合畫《我們眼里的春天夏天》
1、幼兒自由組合畫面。
2、教師和小朋友一起將畫面創(chuàng)編成兒歌。
五、游戲《愉快的夏日》
小朋友在夏天的樂園里愉快地玩耍。
活動反思：通過活動，幼兒加深認(rèn)識了春季的特征，并充分地了解了夏季的主要特征、人們在夏季的活動，以及夏季中我們要注意的一些衛(wèi)生常識。對夏季的特征與春季的特征有了明顯的辨別。孩子們暢所欲言，在歡快的活動中盡情的感受著不同的季節(jié)帶給他們的樂趣，充分調(diào)動起了幼兒對大自然的熱愛之情。
小班沉與浮科學(xué)教案篇七
1、引導(dǎo)孩子感受一起玩雪、賞雪的快樂。
2、通過撕紙，促進(jìn)幼兒小肌肉群的協(xié)調(diào)發(fā)展。
3、通過觀察，讓幼兒初步了解雪花的特征。
4、了解雪在不同溫度下的變化。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
1、音樂：小雪花
2、趣味練習(xí)：貼雪花
3、圖片：雪景
4、白紙若干。
一、導(dǎo)入
談話導(dǎo)入活動。冬爺爺給我們送來了禮物，看看是什么禮物？
二、展開
1、感受雪花，欣賞優(yōu)美的雪景（圖片）
告訴幼兒雪是冬季才會有的自然現(xiàn)象，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察雪的顏色、特征。
2、欣賞故事《冬爺爺?shù)亩Y物》
（1）冬天來了，瑩瑩來到花園里，發(fā)現(xiàn)有什么變化？
（2）冬爺爺送給瑩瑩的禮物是什么？
（3）雪花是什么樣的？
3。組織幼兒布置冬天的環(huán)境，放音樂。
（1）撕雪花：每個幼兒一張白紙，讓他們撕成小碎片，比一比誰撕的最小。
（2）布置雪景：灑落雪花，感受下雪的場景。
4。趣味練習(xí)：貼雪花
按照雪人身上的數(shù)字貼出相應(yīng)數(shù)字的雪花。
引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀察雪的變化，并體驗和小伙伴共同游戲的快樂感覺。
三、結(jié)束
欣賞故事《下雪了》
幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點?；顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。
小班沉與浮科學(xué)教案篇八
1.關(guān)注秋天樹葉的變化，認(rèn)識秋天常見樹葉的名稱及特征。
2.通過簡單觀察、比較區(qū)分不同樹葉。
3.樂意參與大自然生活。
4.通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
5.在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:
(1)幼兒關(guān)注過秋天樹葉的變化，認(rèn)識幾種常見的樹葉名稱。
(2)幼兒觀察過秋天樹葉掉落、變黃等自然現(xiàn)象。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:
(1)ppt課件
(2)不同樹葉若干
關(guān)注秋天樹葉的變化，認(rèn)識秋天常見樹葉的名稱及特征。
能將樹葉與樹一一對應(yīng)。
1.師幼共同觀看ppt圖片故事小兔子幫助小楓樹葉找媽媽引人課題。
師:秋天來了，風(fēng)兒一吹，小樹葉們紛紛掉落下來，小樹楓葉找不到媽媽了，我們一起幫它找媽媽吧。
2.認(rèn)識大樹及他們的孩子們。
(1)出示柳樹圖片幼兒觀察并自由發(fā)言;
(2)出示楊樹圖片幼兒觀察;
(3)分別出示松樹、楓樹等圖片幼兒觀察，此環(huán)節(jié)教師請幼兒猜測他們分別是什么樹葉，他們的媽媽是誰。
3.驗證猜想—認(rèn)識樹葉的外形特點。
出示樹葉，觀察其外形。
師：我們來看一看這些樹葉，它是什么樹的樹葉?是什么顏位的?它長得像什么?師:請你幫幫它找到媽媽，猜一猜它是誰，再將樹葉和樹連一連哦!
活動延伸
手工活動：請你為小動物們穿花衣。
教師指導(dǎo)幼兒為圖片中的小動物們穿上漂亮的衣服，選擇自己喜歡的樹葉為小動物穿花衣。
小班沉與浮科學(xué)教案篇九
1、初步了解柳樹的特征。
2、培養(yǎng)幼兒觀察能力，懂得愛護(hù)樹木。
園內(nèi)的柳樹下
（一）激發(fā)興趣，引出課題。
春天到了，許多的樹都發(fā)芽長出了新的葉子。今天老師帶你們?nèi)プ咭蛔?，看一看我們幼兒園里有哪些樹長出了新葉子好嗎。（好）但老師有一個小小的要求：我們出去一定要聽老師的口令，不能隨自己走好嗎？（好）那出發(fā)散步到柳樹下。
（二）觀察談話。
1、小朋友，誰知道我們現(xiàn)在站的樹是什么樹？幼兒回答：昨天我媽帶我去過小普陀，那里也有，媽媽說叫柳樹，小朋友們紛紛舉手告訴我：我也看見過了，樹枝長得長長的細(xì)細(xì)的，葉子是綠色的，會彎下來的，還可以做花環(huán)戴在頭上很好看。對了，小朋友真聰明，我們現(xiàn)在站的樹就叫柳樹。
2、老師小結(jié)：柳樹的樹枝細(xì)細(xì)長長的、輕輕地往下垂，看上去一條一條的，我們叫它柳條，柳條會隨風(fēng)擺動，風(fēng)一吹來，它就會左右搖擺，柳條上會長出綠色的樹葉，好看極了，它們可以擋住夏天的太陽，老師小時候不好會折柳枝做花環(huán)戴，現(xiàn)在明白了，要保護(hù)樹，不能折柳枝，對吧！
那我們小朋友就不要去折，如果媽媽折了要及時阻止，告訴媽媽好嗎？（好）另外，老師告訴你們：柳枝的生命力很強(qiáng)，把柳枝用剪刀翦下來插在泥土里很容易生根成活，柳樹的根很發(fā)達(dá)，不怕濕，不怕風(fēng)沙，還能抵擋煙塵，因此一般柳樹都種在工廠區(qū)、河灘邊、沙地中，能防止河水沖擊河岸的作用。
小班沉與浮科學(xué)教案篇十
小班幼兒的年齡比較小，平均年齡都只有3周歲，每天不同的游戲是他們在幼兒園里最喜歡做得事情，在很多時候都會發(fā)現(xiàn)一些孩子特別喜歡吹泡泡，沒事的時候總喜歡在嘴里玩著泡泡沫，抓住孩子這一特點，選擇了一堂科學(xué)游戲活動，在這個活動中通過看一看、說一說、想一想、玩一玩，讓幼兒用多種感官去感知彩虹的特征，并為后面的活動做了經(jīng)驗的鋪墊。
通過這一活動來發(fā)展幼兒的觀察能力，讓孩子們初步了解泡泡水的制作方法，同時借助玩泡泡的游戲讓孩子在科學(xué)活動中嘗試觀察泡泡的在陽光下的色彩變化，并能愿意分享自己的發(fā)現(xiàn)。
1．通過教師引導(dǎo)，認(rèn)識彩虹的各種顏色。
2．簡單了解泡泡水的調(diào)制方法與過程，激發(fā)幼兒玩泡泡的欲望。
3．觀察泡泡泡在陽光下的色彩變化，體驗玩泡泡的樂趣.
通過教師引導(dǎo)，認(rèn)識彩虹的各種顏色，簡單了解泡泡水的調(diào)制方法與過程，激發(fā)幼兒玩泡泡的欲望。
1．大班幼兒關(guān)于彩虹的繪畫作品。
2．調(diào)制好的泡泡水一瓶、用于調(diào)制泡泡水的小罐子、配好比例的洗潔精。
（一）、欣賞彩虹的圖片，引導(dǎo)幼兒對彩虹的討論。
1．小朋友我們來看看畫面上有什么？
2．彩虹有哪幾種顏色？你喜歡彩虹嗎？說說原因。
教師小結(jié)：小朋友們真厲害，這個呀是彩虹，它是由紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫這七種顏色組合而成的，老師也很喜歡呢，因為它的顏色特別漂亮。
（二）、出示大班幼兒的想象畫，讓幼兒展開合理的想象。
1．引導(dǎo)幼兒來說一說畫面上的彩虹像什么？（教師鼓勵小朋友大膽說出自己的想法，對于觀察仔細(xì)的幼兒給予表揚。）
2．大班的哥哥姐姐也很喜歡彩虹呢，他們也畫了關(guān)于彩虹的畫，我們一起來看看在哥哥姐姐的眼里彩虹像什么！（彎彎的橋、美麗的彩帶等）
（三）、通過游戲來發(fā)現(xiàn)泡泡身上的彩虹色。
師：小朋友們彩虹有著七彩的顏色，那我們的身邊有沒有彩虹呢？讓我們來找一找。
1．第一次教師吹泡泡，幼兒自由的追逐泡泡。
提問:剛才你們有沒有發(fā)現(xiàn)泡泡身上有什么嗎？
（泡泡可神奇了，如果我們在太陽底下吹泡泡，泡泡的身體還會變出很多的漂亮的顏色呢！我們一起去看看好不好。）
2．第二次教師吹泡泡，引導(dǎo)幼兒園觀察泡泡在太陽下的樣子。
3．教師帶領(lǐng)幼兒回憶剛才看到的泡泡都有什么顏色，請幼兒來說一說，教師用白紙記錄。
（四）、教師動手調(diào)制泡泡水，制造彩虹。
1．觀察教師調(diào)制泡泡水的過程，嘗試調(diào)制泡泡水。
步驟：教師先在洗潔精中加入水，再用吸管攪一攪就調(diào)成了泡泡水。
2．在陽光下玩吹泡泡的游戲，體驗彩虹的美麗。
教師分發(fā)每人一瓶調(diào)制好的泡泡水，幼兒自由結(jié)伴，在陽光下玩吹泡泡的游戲，觀察泡泡上的色彩，教師也可引導(dǎo)幼兒到暗處和亮處來看看有什么不同。
面的活動做了經(jīng)驗的鋪墊。 通過這一活動來發(fā)展幼兒的觀察能力，讓孩子們初步了解泡泡水的制作方法，同時借助玩泡泡的游戲讓孩子在科學(xué)活動中嘗試觀察泡泡的在陽光下的色彩變化，并能愿意分享自己的發(fā)現(xiàn)。 活動目標(biāo)...
小班沉與浮科學(xué)教案篇十一
在小班開展科學(xué)活動具有一定的挑戰(zhàn)性。這是由于小班幼兒年齡較小，耐性較差，目的性較不明確，知識經(jīng)驗較平乏，較難使活動開展得生動又具有科學(xué)性。于是，我將如何讓一個看似簡單的內(nèi)容打造成有趣的適合小班年齡的科學(xué)活動為嘗試的重點，使幼兒能在游戲中自然的探索、學(xué)習(xí)并讓幼兒在"玩中學(xué)"從而掌握初淺的科學(xué)知識。
“科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就在身邊”這是《綱要》中對于科學(xué)生活化的最精辟的闡述。于是，我選擇"紙"這個利用身邊經(jīng)常看到的事物作為科學(xué)活動的內(nèi)容。通過多種不同形式的游戲貫穿整個活動，讓幼兒去感受"紙"的不同特性；通過最簡單的實驗去體驗科學(xué)最初的實踐性，從而達(dá)到愚教于樂的最終目的。
1.激發(fā)幼兒參與科學(xué)活動的興趣，體驗科學(xué)活動的樂趣。
2.通過看、摸、猜、撕等多種形式，讓幼兒在游戲中認(rèn)識常見的三種紙(瓦楞紙、手工紙、面巾紙），并了解它們簡單的特性及功用。
3.鼓勵幼兒大膽表達(dá)，提高幼兒的語言表達(dá)能力并豐富幼兒簡單的詞匯。
1.創(chuàng)設(shè)一個神奇的"紙世界"（紙箱、紙制品、紙玩具等）
2.三個紙寶寶（三種不同的紙質(zhì)）；每組準(zhǔn)備三種不同紙質(zhì)的紙若干（人手一份）；人手一份不同紙質(zhì)的掛牌。
3.音樂《玩具進(jìn)行曲》
4.實驗記錄紙一份。
一、進(jìn)入新環(huán)境，引起活動的興趣。（音樂背景）
老師帶你們?nèi)ヒ粋€神奇的世界，看看里面的東西，"猜猜是用什么做的？"
二、介紹新朋友，記住新名字。
1.出示三種不同紙質(zhì)的："紙寶寶"介紹他們的名字并與小朋友問好。
2.游戲：看誰拿得對又快。
我們一起來玩游戲。老師說到哪個紙寶寶的名字就把哪個紙寶寶拿出來?？凑l又快又好。
三、了解新朋友，感受紙質(zhì)的不同。
（一）通過摸紙，了解三種紙質(zhì)"感受"的不同。
1.邊看邊摸，說說自己的感受。
2.不看只摸玩游戲：百寶袋--《猜猜是誰》（摸紙并說出名稱及感受）
（二）通過撕紙，了解三種紙質(zhì)"牢度"的不同。
1.故事引入：三個紙寶寶在吵架，都說自己的本領(lǐng)大，瓦楞紙說："要不咱們來比一比？""比什么？"手工紙說。"比比誰比較不容易破。"瓦楞紙說。"好"兩個朋友一起說。"怎么比呢？"請小朋友來幫忙。（科學(xué)家用一個好聽的詞來表示叫"牢度"）
2.幼兒討論"什么辦法能知道誰的最不容易破。"（剪、撕等）
3.請幼兒用撕進(jìn)行實驗，體會不同紙質(zhì)的牢度。
4.幼兒講述實驗結(jié)果，教師根據(jù)大部分幼兒的結(jié)果進(jìn)行記錄。（記錄在實驗記錄紙上）
5.教師現(xiàn)場簡單驗證實驗結(jié)果。
（三）通過討論，了解三種紙質(zhì)"功用"的不同。
"面巾紙和手工紙都很不服氣，都說雖然我們覺容易破，但是我們也有你比不上的本領(lǐng)。小朋友知道嗎？"（手工紙可以用來干什么？面巾紙呢？那瓦楞紙呢？）所以，雖然牢度不同但是都有自己的用處。
四、變成紙寶寶，一起做游戲。
1.幼兒自由選擇，每人佩戴不同紙質(zhì)的掛牌，變成紙寶寶做游戲。
2.游戲：聽口令做動作。（配樂行進(jìn)《玩具進(jìn)行曲》）
跟隨音樂，教師唱不同的詞，紙寶寶做不同的動作。
"瓦楞紙，瓦楞紙請你快快來，一個一個排好隊伍向前進(jìn)。"等
五、延伸活動--《會變魔術(shù)的紙寶寶》
你們帶上紙寶寶到教室，動手為他們變形，變成"新模樣"。
小班沉與浮科學(xué)教案篇十二
1、在操作活動中讓幼兒學(xué)會區(qū)分有生命的與無生命的物體，進(jìn)一步掌握分類的方法。
2、讓幼兒了解有生命的物體是不斷生長變化的，而無生命的物體則不能。
3、初步萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識：愛護(hù)生命、保護(hù)生態(tài)環(huán)境、關(guān)心自己的生活環(huán)境。
4、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
5、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂。
1、多媒體：有生命與無生命物體的錄像。
2、若干小貼紙標(biāo)志：哭臉和笑臉。
3、活動前布置戶外活動場地，放置相關(guān)有生命與無生命的物體，如：各種昆蟲、花草等。
1、播放多媒體讓幼兒觀察，引發(fā)幼兒進(jìn)行分類的興趣。
(1)播放兩組圖片，一組是有生命的物體，一組是無生命的物體，讓幼兒觀察比較兩組圖片的異同。在這一環(huán)節(jié)中，幼兒初步感知有生命體和無生命體的特征，并加以區(qū)分。
(2)滲透"有生命"與"無生命"兩詞，引發(fā)幼兒進(jìn)行探索與分類的欲望。
2、教師講解用圖標(biāo)分類方法，幼兒操作。
(1)教師出示標(biāo)志，笑臉代表有生命，哭臉代表無生命，將有生命的物體粘貼上笑臉，無生命的物體粘貼上哭臉。
(2)組織幼兒在戶外尋找有生命與無生命的物體，并進(jìn)行分類、粘貼標(biāo)志。孩子們在戶外盡情的尋找有生命與無生命的物體，并為其粘貼標(biāo)志戶外的小草、大樹、小結(jié)：有生命的物體在不斷的生長變化，而無生命的物體則不能。
(3)帶幼兒一起檢查分類結(jié)果，并找出錯誤進(jìn)行改正。
3、教育幼兒保護(hù)生命，熱愛環(huán)境。
(1)幼兒一起探討：我們應(yīng)如何愛護(hù)有生命的動植物？
(2)帶領(lǐng)幼兒將大自然的動物放生。
看幻燈片。感知鞏固有生命體和無生命體的特征。
小班沉與浮科學(xué)教案篇十三
沉浮現(xiàn)象在生活中比較常見，沉是指物體落到水底的現(xiàn)象，浮是指物體在水面漂浮的現(xiàn)象。物體的沉浮與多種因素有關(guān)，比如物體的體積、材料、輕重等。本次活動主要是探究物體在水中的沉與浮。讓幼兒知道什么是沉，什么是浮。幼兒天玩水，特別是小班的幼兒。他們在玩的過程中能直觀的看到物體在水中的沉浮現(xiàn)象，但不能準(zhǔn)確用語言表述出物體的沉浮。
本次活動重點定為：認(rèn)識物體在水中的沉、浮現(xiàn)象。難點定為：用語言表述出物體在水中的沉、浮。
本活動以為“沉浮”寶寶找朋友為線索，按照“認(rèn)識沉浮、觀察沉浮、表述沉浮”展開活動，最后以尋找沉浮將幼兒的探究興趣延伸至生活中。
1、認(rèn)識物體在水中的沉浮現(xiàn)象2、學(xué)習(xí)用語言表述物體的沉浮。3、體驗動手實驗的樂趣
一、認(rèn)識沉浮現(xiàn)象，交代探究任務(wù)。
1、演示動畫，調(diào)動興趣。師：今天，我要介紹兩位可愛的朋友給大家認(rèn)識，它們會是誰呢？幼兒觀察動畫形象沉浮在水中的位置，說出看到的現(xiàn)象。
2、師小結(jié)：告訴你們吧，漂在水面上的朋友它的名字叫浮。落到水底的朋友它的名字就叫沉。
3、師與“沉浮”對話，交代探究任務(wù)。
二、動手操作實驗，觀察物品沉浮。
1、觀看課件，認(rèn)識物品。師：今天許多物品也來到了我們的身邊。我們一起來看看它們都是誰。教師操作課件，幼兒認(rèn)識物品。
3、動手實驗，巡回指導(dǎo)。
三、總結(jié)實驗結(jié)果，語言表述沉浮。
1、教師出示物品圖片，幼兒對照實驗結(jié)果，說出浮在水面上是浮的朋友（或沉在水底是沉的朋友）
2、教師運用實驗記錄板，根據(jù)幼兒表述記錄幼兒為沉浮找到的朋友。
3、師幼與沉浮對話，感受幫助他人的快樂。
4、送物品回家，養(yǎng)成良好實驗常規(guī)。
四、延伸活動興趣，繼續(xù)尋找沉浮。
2、律動《你好》結(jié)束
小班沉與浮科學(xué)教案篇十四
在裝裝、玩玩、聽聽中，初步感知聲音的輕響和所裝豆豆多少的關(guān)系，體驗探索的樂趣。
初步感知聲音的輕響和所裝豆豆多少的關(guān)系，體驗探索的樂趣。
感知體驗式
感官體驗策略，層次設(shè)疑策略。
班級科學(xué)區(qū)中“好聽的聲音”游戲是幼兒關(guān)注的熱點，到底是什么讓瓶子寶寶發(fā)出好聽的聲音呢？為什么有的聲音響有的聲音輕呢？小班幼兒對這個小小的瓶子里發(fā)出的聲音充滿了好奇和探究。因此，在低階構(gòu)活動后，有必要開展此次高結(jié)構(gòu)活動，以“怎樣讓瓶子發(fā)出聲音”、“在瓶子中裝物體能讓瓶子發(fā)出聲音”、“發(fā)現(xiàn)物體裝得多，聲音響，裝得少，聲音輕”、“瓶子里的物體越裝越多，裝滿以后，聲音會越來越響嗎？”這幾個層層推入的探究點，使幼兒在裝裝、玩玩、聽聽中，初步感知聲音的輕響和所裝物體多少的關(guān)系，體驗探索的樂趣。
本次活動采用“感知體驗式”這一模式，并結(jié)合小班教研組研究重點，在提高幼兒的探索興趣上做了以下幾點：（1）采用情境激趣的策略，讓幼兒在和瓶寶寶做游戲的情境中進(jìn)行體驗。（2）操作體驗策略：漸進(jìn)式地預(yù)設(shè)四個探究推入點，通過設(shè)疑、操作、驗證等方法，讓幼兒能調(diào)動多種感官進(jìn)行操作擺弄、感知體驗。（3）“音樂輔助”策略：活動尾聲采用 “音樂伴奏”的形式，為響響聲音的大雨和輕輕聲音的小雨進(jìn)行伴奏器材的重裝，即驗證前期經(jīng)驗，又增加幼兒運用自制樂器與音樂互動的機(jī)會，在探索興趣上有了進(jìn)一步升華。
1、每人一只口香糖瓶子
2、音樂
情境激趣――探索發(fā)現(xiàn)――感知體驗
一、情境激趣
認(rèn)識材料：
導(dǎo)入：這是什么？和瓶子寶寶打個招呼。
小結(jié)：瓶寶寶也想學(xué)唱歌，我們一起來幫忙？
二、探索發(fā)現(xiàn)
1、說說讓瓶子發(fā)出聲音的好方法。
（1）重點提問：你有什么好方法能讓瓶寶寶發(fā)出好聽的聲音嗎？
(2)小結(jié)：原來拍一拍、敲一敲。。。都能讓瓶寶寶發(fā)出好聽的聲音。
2、感知聲音的“輕”和“響”
（1）聽一聽
提問：聽一聽，猜一猜，我用的是哪種好方法，讓瓶子發(fā)出聲音呢？
小結(jié)：小黃豆，裝進(jìn)去，搖一搖，真好聽！原來瓶子里裝上東西，也能讓瓶子來唱歌！
（2）做一做
要求：每人一個瓶子，裝上黃豆，讓你的瓶子能唱歌。
（3）發(fā)現(xiàn)問題：
聽聽你們的瓶子發(fā)出的聲音有什么不一樣？
為什么都裝了黃豆，但有的瓶子發(fā)出的聲音輕，有的聲音響？
（4）打開瓶蓋驗證。
（5）小結(jié)：小黃豆，裝得多，歌聲真響亮。
小黃豆，裝得少，歌聲輕悠悠。
原來，同樣是裝黃豆寶寶，裝得多多的，聲音響響的，裝得少少的，聲音輕輕的。
3、探索裝滿以后聲音的變化。
（1）設(shè)疑：這里有一只瓶寶寶，它想唱歌聲音響響的，該怎么裝呢？
是不是裝得越多聲音越響呢？
（2）幼兒嘗試
（3）小結(jié)：小黃豆，裝裝滿，聲音不見了。原來黃豆越裝越多，裝滿以后，瓶子就不能唱歌了！
三、感知體驗
1、選擇角色，幼兒重新裝黃豆。（音樂：大雨小雨）
2、用瓶子為大雨小雨伴奏。
小班沉與浮科學(xué)教案篇十五
活動目標(biāo)：
1.關(guān)注秋天樹葉的變化，認(rèn)識秋天常見樹葉的名稱及特征。
2.通過簡單觀察、比較區(qū)分不同樹葉。
3.樂意參與大自然生活。
4.通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
5.在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。
活動準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:。
(1)幼兒關(guān)注過秋天樹葉的變化，認(rèn)識幾種常見的樹葉名稱。
(2)幼兒觀察過秋天樹葉掉落、變黃等自然現(xiàn)象。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:。
(1)ppt課件。
(2)不同樹葉若干。
活動重點。
關(guān)注秋天樹葉的變化，認(rèn)識秋天常見樹葉的名稱及特征。
活動難點。
能將樹葉與樹一一對應(yīng)。
活動過程。
1.師幼共同觀看ppt圖片故事小兔子幫助小楓樹葉找媽媽引人課題。
師:秋天來了，風(fēng)兒一吹，小樹葉們紛紛掉落下來，小樹楓葉找不到媽媽了，我們一起幫它找媽媽吧。
2.認(rèn)識大樹及他們的孩子們。
(1)出示柳樹圖片幼兒觀察并自由發(fā)言;。
(2)出示楊樹圖片幼兒觀察;。
(3)分別出示松樹、楓樹等圖片幼兒觀察，此環(huán)節(jié)教師請幼兒猜測他們分別是什么樹葉，他們的媽媽是誰。
3.驗證猜想—認(rèn)識樹葉的外形特點。
出示樹葉，觀察其外形。
師：我們來看一看這些樹葉，它是什么樹的樹葉?是什么顏位的?它長得像什么?師:請你幫幫它找到媽媽，猜一猜它是誰，再將樹葉和樹連一連哦!
活動延伸。
手工活動：請你為小動物們穿花衣。
教師指導(dǎo)幼兒為圖片中的小動物們穿上漂亮的衣服，選擇自己喜歡的樹葉為小動物穿花衣。
小班沉與浮科學(xué)教案篇十六
1、讓幼兒觀察感受夏季的.主要特征和現(xiàn)象，并學(xué)會用語言表達(dá)。
2、激發(fā)幼兒對自然季節(jié)現(xiàn)象的興趣。
3、使幼兒掌握一些夏季生活基本常識。
4、了解夏季的基本特征以及人們的活動。
5、體驗明顯的季節(jié)特征。
在散步或一日生活中帶領(lǐng)幼兒觀察園內(nèi)附近的夏季景色，夏天教學(xué)掛圖，幼兒活動材料第19頁。
1、老師：小朋你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（夏天）你覺得夏天是什么樣的？（引導(dǎo)幼兒說出熱、出汗、樹上的知了聲，還有太陽的灼熱等）
2、夏天的時候你們最想干什么？（喝水、吹風(fēng)扇等）
1、夏天這么熱，我們怎么過呢？能不能到太陽底下曬很長時間呢？夏天應(yīng)多喝什么？（溫開水）
2、吃水果應(yīng)該怎樣做？（水果都應(yīng)該洗干凈）。
3、老師對幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)，重點介紹夏天應(yīng)多喝溫開水，少吃冷飲，吃多了冷飲對人體有害，夏季應(yīng)特別注意衛(wèi)生，不喝生水，不吃小攤上不干凈的食品，吃水果應(yīng)清洗干凈，要勤洗澡，不在烈日下曝曬。
4、引導(dǎo)幼兒看活動材料《夏天的活動》
小班沉與浮科學(xué)教案篇十七
1.在觀察、討論、傾聽的過程中理解故事內(nèi)容。
2.了解精子和卵子結(jié)合孕育生命的過程。
3.感知生命孕育的神奇和美妙。
仔細(xì)觀察畫面，認(rèn)真聽故事，理解故事內(nèi)容。
感知生命孕育的神奇和美妙，通過故事發(fā)現(xiàn)和肯定自己的長處
活動準(zhǔn)備：ppt《小威向前沖》圖片：我從哪里來
一、開始部分：（約2分鐘）
圖片導(dǎo)入：
――這個小寶寶有個問題：我從哪里來呢？
――你知道自己從哪里來的嗎？
――你的家里人是怎么對你說的呢？
二、基本部分：（約17分鐘）
1.閱讀封面
――有一個叫小威的小家伙，會告訴我們關(guān)于寶寶的秘密。
――這就是小威，他在做什么？
――向前沖是什么意思？
2.繼續(xù)閱讀：
――小威看起來像什么？
――它和多少小精子住在一起？（三億、那應(yīng)該多的數(shù)也數(shù)不清吧）
――你覺得小威是個怎么樣的小家伙？它棒不棒？為什么？
――你是個棒小孩嗎？你哪里很棒？
小結(jié)：每個人身上都有很棒的地方，你們和小威一樣，都是棒棒的小孩。
3.讀至地圖處，提問：
――小威要怎么走呢？
――他怎么樣做才有可能得到勝利呢？
讀至寶寶出生時：
――你們猜小娜會像誰？你從哪里看出來的？
――你像爸爸還是媽媽？哪里像？
――可是小威哪里去了呢？
4.簡單回顧故事
――小威向前沖講了一件什么事情？
――現(xiàn)在你知道自己是從哪里來的嗎？
三、結(jié)束部分：（約3――4分鐘）
鼓勵孩子下午說給媽媽聽。（如不是母親節(jié)上，就以這個結(jié)束：你們都聽別人說哪里像自己的爸爸媽媽了，那么請你回家找一找，除了長相，你還有哪些本領(lǐng)像他們）
延伸活動：語言區(qū)：閱讀《小威向前沖》《我從哪里來》
日?；顒樱赫埡⒆佑^看視頻：寶寶從哪里來
進(jìn)行完這個活動很久了，似乎還意猶未盡，沉浸在剛才的活動中。首先，一定要肯定《小威向前沖》是一本非常棒的圖畫書，非常適合在大班這個年齡段閱讀，孩子們經(jīng)常會好奇，自己究竟是從哪里來的呢？現(xiàn)在的父母不會再像當(dāng)年我們父母告訴的那樣：你從石頭縫里出來的，你是撿來的，你是我在水里撈出來的……他們也用各種形式，試圖讓孩子感知生命的神奇與美妙。當(dāng)我在設(shè)計這個活動時，還有一些忐忑，當(dāng)時聽課的有男老師，我要堂而皇之的和孩子們說精子、卵子，會不會有些尷尬。事實證明：不是的。我在活動中完全忘記了周圍人的存在，和孩子們一起讀書，投入進(jìn)去后，發(fā)現(xiàn)自己都被感動。
一個成功的活動，先要有愛。愛孩子，愛你所選的那本書，愛你的設(shè)計。二、問題的設(shè)計十分關(guān)鍵。一個好的問題與追我會讓你的活動錦上添花，也會把孩子的思路牢牢抓住，有時候，孩子不愿意聽，很有可能是老師拋出的問題不合適，將孩子帶偏了方向。三、投入。教師只有自己全身心的投入，才能帶著孩子一起探索活動的樂趣。
小班沉與浮科學(xué)教案篇十八
2、對探索動物過冬方式感興趣知道關(guān)心、愛護(hù)動物。3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于膽探究和實驗。4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
課件、動物過冬方式的卡片。
一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入課題。
二、聽故事了解動物過冬的幾種方式。
2、歸納出幾種動物的過冬方式根據(jù)故事中的內(nèi)容，出示相應(yīng)的過冬卡片和動物卡片。
3、教師小結(jié)動物過冬的幾種方式：小動物們很聰明，它們?yōu)榱四苌嫦氯ィ加凶约憾冗^寒冷冬天的方式。有的給自己換上厚厚的毛、有的在洞穴里冬眠、有的準(zhǔn)備過冬的糧食、還有的飛到溫暖的地方去過冬。
三、通過操作了解更多的動物是如何過冬的。
2、出示蜜蜂、蛇、丹頂鶴、獅子等小動物，幼兒互相討論"它們是怎樣過冬的?
3、請幼兒講述討論結(jié)果共同歸類。知道還有一些動物冬天不冬眠也喜歡運動。躲藏--蜜蜂、螞蟻(老鼠)等;(幼兒用動作表示"躲藏")冬眠--青蛙、蛇、熊(蝙蝠、刺猬、蝸牛、蚯蚓)等;(解釋：眠就是不吃不喝也不動的意思)遷徙--燕子、雁、丹頂鶴等;(解釋：遷徙就是從一個地方搬到另外一個地方的意思。)。
4、幼兒操作，給動物與它過冬方式連線，進(jìn)一步鞏固幼兒對動物過冬方式的了解。
四、教師總結(jié)表揚一些不怕冷的小動物如：啄木鳥，在寒冷的冬天也出來工作，為樹木除害蟲。
與家長進(jìn)一步探索小動物過冬的一些方式。
這節(jié)課通過幼兒了解動物過冬的方式，其實動物也很聰明，為了能生活下去，不讓自己餓死、凍死，都有度過寒冬的方式，還豐富了詞匯。讓幼兒更懂得怎樣去愛護(hù)動物。在以后的教學(xué)中，要多讓幼兒觀察一些事物，多了解一些科學(xué)知識。
小班沉與浮科學(xué)教案篇十九
2、通過游戲，復(fù)習(xí)已學(xué)過的顏色：紅、黃、綠，嘗試認(rèn)識紫、金黃色。
1、實物：蘋果、香蕉、香梨、葡萄、桔子各一小袋，裝于口袋。
2、紅、黃、綠、紫、金黃色寶寶頭飾與幼兒人數(shù)相等。
一、歡迎圣誕老公公。
1、教師：小朋友看誰來啦?
2、與圣誕老公公互相問好。
二、復(fù)習(xí)紅、黃、綠，學(xué)習(xí)紫、金黃色。
1、圣誕老公公派發(fā)禮物。
引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)已學(xué)習(xí)的顏色;紅、黃、綠。
2、圣誕老公公再次送禮物，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識紫色、金黃色。
三、游戲：顏色寶寶找朋友。
1、介紹游戲玩法：
(1)帶上頭飾。
(2)找找與自己顏色一樣的朋友。
(3)一起說：我們是xx色寶寶，我們是好朋友。
2、幼兒游戲，師重點指導(dǎo)紫色、金黃色寶寶的對話。
四、結(jié)束。
1、送顏色寶寶回家。
2、與圣誕老公公道別。
12。
礁三：顏色寶寶找朋友。
1、認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三色。
2、在游戲的情境中辨別顏色，連接線。
3、感受不同的色彩，喜歡顏色，以及培養(yǎng)幼兒繪畫習(xí)慣。
水粉顏料;白色卡紙;調(diào)色盤;毛筆;紅、黃、藍(lán)三色油畫棒;紅、黃、藍(lán)即時貼;《找朋友》音樂;“跳舞音樂”。
(一)音樂游戲《找朋友》引出課題。
1、上課之前，在幼兒的衣服上貼好一種顏色的即時貼(即時貼的形狀可隨意)。
2、師：小朋友的衣服上都貼有漂亮的顏色，現(xiàn)在我們隨著音樂一起找一找和你顏色相同的寶寶做游戲吧。(播放《找朋友》的`音樂)導(dǎo)入主題。
(二)點畫過程。
1、師：剛才我們聽著音樂都找到了和自己顏色相同的好朋友，現(xiàn)在讓我們一起在紙上和顏色寶寶做游戲吧。
2、教師出示白色卡紙、毛筆和紅黃藍(lán)顏料，并一一介紹材料的用途，以及講清楚拿毛筆的正確姿勢。
3、
教師示范，手里拿著一支毛筆，任選一種顏色，聽著音樂，用毛筆與顏料一起“跳舞”(沾顏料)，當(dāng)音樂停的時候，毛筆要到事前準(zhǔn)備的白色卡紙上”休息”(落筆)，音樂再次響起，繼續(xù)和顏色寶寶跳舞，一次循環(huán)。
4、幼兒操作。師：我們聽著音樂拿起毛筆和顏色寶寶一起游戲吧。
5、教師提醒幼兒，從那里拿的放回哪里去，培養(yǎng)幼兒繪畫習(xí)慣。
(三)顏色寶寶“手拉手”進(jìn)行連線。
顏色寶寶要休息一下，我們來他們找找朋友吧，用的線讓寶寶手拉手，我們開始吧!(教師提醒幼兒衛(wèi)生)。
12。
小班沉與浮科學(xué)教案篇二十
1、通過觀察一組物品的色彩、圖案等細(xì)節(jié)發(fā)現(xiàn)相同的物品，并將相同的物品放在一起。
2、能按教師的指令操作，并愿意邊操作邊講述。
3、樂意參與數(shù)學(xué)活動。
4、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
5、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
教具：5張小熊的圖卡（顏色和裝扮各不一樣）貼在教師身體的各個部位，有口袋的圍裙（當(dāng)作一個小熊的家），透明文件袋4個（分別當(dāng)作其他小熊的家）貼在4張大椅子，幼兒操作大圖。
學(xué)具：每人2張小熊圖卡（1張是大家和教師一樣的.小熊，還有一張分別和教師的其他小熊圖片是一樣的），幼兒用書，彩筆一支，人手一個小簍子。
一、熱身游戲：找小熊
1、教師："我身上藏了許多小熊，請你們把它們找出來好嗎？"
2、教師念兒歌："找小熊，找小熊，我的小熊在哪里？"請個別幼兒找出來。
3、教師將找到的小熊圖卡展示在展板上，請大家向小熊們問好。
二、問題解決
1、教師戴上貼有小熊標(biāo)記的圍裙，請幼兒找出和圍裙上一樣的小熊。
教師："這是小熊的家，請你們找出一只和它一模一樣的小熊。仔細(xì)看一看，比一比，它們什么地方是相同的？"
2、教師引導(dǎo)幼兒邊送邊說："小熊，我送你回家。"
3、請幼兒在自己的簍子中找出和圍裙上相同的小熊并將小熊送回家，教師提醒幼兒邊送邊說"小熊，我送你回家"
4、出示另外的4只小熊的家，請幼兒仔細(xì)看一看小熊家的標(biāo)記，并將自己的小熊送到和標(biāo)記相同的家里，教師提醒幼兒邊送邊說："小熊，我送你回家"。
5、集體檢查：看一看每個家里的小熊是不是相同的。
三、操作練習(xí)
1、出示掛圖，介紹操作內(nèi)容與方法。
教師："麥斯一家都有自己愛吃的東西，看一看他們手上拿的，再看看桌子上有些什么食物？""請找出和她們手上一樣的東西，然后用一條直直的線把它們連起來"。
2、幼兒操作，教師巡回觀察與指導(dǎo)，提醒幼兒從點點開始到連線。
3、師幼一起檢查操作結(jié)果。
教師出示一張正確的操作題，請幼兒檢查自己的操作是否和教師展示的一樣。
備注：此教材選自《甘肅省幼兒園快樂與發(fā)展課程》教師用書p77頁。
1.此次活動的內(nèi)容還需要創(chuàng)新，提高難度。在找相同中，要提升活動的梯次性，要有層層遞進(jìn)的過程，教師要挖掘新的內(nèi)容，填充活動，使活動變得有創(chuàng)新性。
2.在“住新房”的設(shè)計中有問題，每張紙有三間房子，可是小動物卻需要住四間，雖然老師發(fā)現(xiàn)這一問題，給每個幼兒增添一間房子，仍有幼兒不愿意讓小動物住進(jìn)去，給幼兒找相同增加了人為的困難。
3.教師知道使用漿糊是一個困難，但是擔(dān)心使用雙面膠更難，擔(dān)心使用膠圈的一次性，在此次活動中沒有將幼兒的粘貼問題解決。
4.在觀察記錄活動中，教師的思路不靈活，認(rèn)為：找相同的記錄要人手一份。其實，分局小小班的特點完全可以采取集體形式的記錄，讓小動物住進(jìn)房子。