一個好的教案應(yīng)該具備啟發(fā)性、針對性和可操作性，能夠引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)。教案應(yīng)注重任務(wù)的設(shè)置和問題的導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生主動探究。教案的編寫應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新思維。
美術(shù)動物教案篇一
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)選用園形體的廢舊材料，制作自己喜愛的動物頭飾，體現(xiàn)材料使用的多元化，并滲透循環(huán)再造的環(huán)保意識教育。
2、通過用園的形體構(gòu)成各款可愛的動物頭飾，提高對造型美的感覺力、想象力和動物操作能力，從成功的'喜悅中培養(yǎng)自信。
教學(xué)重點：
選用園的形體材料構(gòu)成動物頭飾。
教學(xué)難點：
掌握毛線類材料的粘貼固定方法。
活動準(zhǔn)備：
1、發(fā)動幼兒收集園形的廢舊材料。(紙杯、碟、碗，廁紙筒，甜筒紙卷，塑料園鈕扣，毛絨球，各種不同質(zhì)料、不同顏色、不同大小的園形物品)。
2、制作頭飾用的長條紙和松緊帶，剪刀，各種粘合材料(漿糊、乳膠、透明膠紙)，顏色筆，抹布等。
3、投影機和有關(guān)資料。
4、設(shè)置環(huán)境：擺設(shè)畫有小動物形象的拱門，地面放置8～10個藤圈，3～4塊荷葉形板，吊掛2～3個皮球，布置成小動物幼兒園。
活動過程：
1、游戲進入活動場地。
教師扮八哥老師，幼兒扮小動物，聽樂曲做律動進入拱門后，引導(dǎo)幼兒觀察環(huán)境，鼓勵幼兒使用場地上材料，進行簡單游戲，從中感知園形、環(huán)狀、球等物體的共同特點。
2、進園的聯(lián)想。
引導(dǎo)幼兒講出活動中所接觸到的園紙板、藤圈、皮球的外形及共同特征，歸納為都是園的形體。并指出自己扮演的動物中哪部分是園的。
3、引出課題。
制作一個自己喜歡的、可愛動物頭飾參加動物聯(lián)歡會。
4、組織幼兒設(shè)計方案。
觀察桌上園的形體材料特點，讓個別幼兒講出自己的制作方案，互相啟發(fā)。
5、觀看投影。
從投影中找出由園構(gòu)成的動物形象，豐富信息。
6、解決教學(xué)難點。
幫助幼兒歸納說出許多小動物臉上有胡須，選細(xì)線粘貼固定，再示范使用透明膠紙粘貼等方法。
7、幼兒制作頭飾。
觀察幼兒選材、結(jié)構(gòu)、裝飾情況，重點指導(dǎo)粘貼動物胡子的程序;幫助幼兒給頭飾釘上松緊帶。提議完成制作的幼兒，戴上頭飾，按音樂做律動。
活動評價：
1、組織幼兒互相觀賞彼此的頭飾，請2～3名幼兒說說誰的頭飾最可愛，為什么?
2、指導(dǎo)幼兒欣嘗1～2件作品，分析如何選用園的形體構(gòu)成有趣而可愛的動物形象，如何搭配色彩更調(diào)和，怎樣把毛線類材料粘得更穩(wěn)，從而感覺園形體的造型美。
3、幫助幼兒認(rèn)識動腦動手，能變廢為寶，滲透環(huán)保意識教育。
4、戴上頭飾一起去參加聯(lián)歡會，結(jié)束活動。
美術(shù)動物教案篇二
活動目標(biāo)：
1、初步學(xué)會看折紙步驟圖示折出自己喜歡的動物。
2、鞏固對邊折、對角折、向外反折等折疊方法的掌握。
3、培養(yǎng)動手動腦能力和耐心認(rèn)真工作的態(tài)度。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：已學(xué)會看折紙步驟圖示折疊簡單的魚、鳥等小動物。
2、物資準(zhǔn)備：森林背景圖、事先把折紙步驟圖布置在活動室的周圍、ppt課件、音樂、彩色手工紙、雙面膠等。
活動過程：
1、“森林狂歡節(jié)”活動開幕引入，激發(fā)幼兒活動的興趣。
2、以“尋找小動物”的方式觀看折紙步驟圖，引導(dǎo)幼兒正確看圖折紙的方法。
3、出示材料，提出要求。介紹活動材料，并提出要求。
4、幼兒動手折紙，教師巡回指導(dǎo)。
5、欣賞同伴作品，結(jié)束活動。
活動延伸：
區(qū)域活動：將美工紙投放到美工區(qū)讓幼兒繼續(xù)折小動物。家園共育：請幼兒回家后和爸爸媽媽一起看著折紙步驟圖折疊自己喜歡的動物。
活動反思：
動物是幼兒非常喜歡的，所以今天的活動孩子們非常投入，一些孩子的作品有創(chuàng)意，表現(xiàn)出色。通過折紙活動可以滿足幼兒生理和心理發(fā)展的需要，它不僅給孩子帶來了直接的情感體驗和視覺享受，增強了孩子活動的趣味性，充分調(diào)動幼兒思維能力，同時也帶給了孩子極大的樂趣。
美術(shù)動物教案篇三
1、通過看、摸、感受棉花的材質(zhì)，進行聯(lián)想。
2、對小動物的形體特征進行分析，教給學(xué)生觀察的方法。
3、學(xué)習(xí)用棉花制作毛茸茸的小動物。
教學(xué)重點：小動物形體的分析和概括，特征的把握。
教學(xué)難點：小動物五官的粘貼及背景的裝飾。
多媒體課件、投影儀、棉花、彩紙、剪刀、膠水、課本。
一、組織教學(xué)。
二、導(dǎo)入：
今天，老師給大家?guī)硪患Y物，是什么禮物呢？這個禮物需要大家遵守紀(jì)律、認(rèn)真聽講，才能順利的得到。老師還帶來一些作品，讓大家來欣賞，請看大屏幕：（出示多媒體課件：各種手工圖片）。
看完課件教師進行提問：
1、圖片中的作品都有一個共同的特點，它們屬于美術(shù)中的哪一種類？
2、是用什么材料制作的？
3、制作過程中利用了材料的什么特點？
今天我們上的也是手工課，而且老師也帶來了一種材料，請看—（教師出示棉花）這一節(jié)課我們就用棉花做棉絮畫。
板書：8棉絮畫。
三、新授。
1、教師帶領(lǐng)學(xué)生充分運用各種感官的感受棉花的質(zhì)感，并進行聯(lián)想。
（1）看：觀察棉花的顏色和自然形態(tài)；
（2）用手模，用臉貼，感受一下棉花；
（3）通過自己的感受引導(dǎo)學(xué)生進行聯(lián)想：我們用棉花還可以做哪些手工作品？（聯(lián)想的越多越好，并給予學(xué)生充分的鼓勵）。
2、提出問題：我們怎樣用棉花做出棉絮畫呢？
3、教師邊講解，邊示范：
（1）要想做出棉絮畫，我們首先要觀察物體的大的基本形組合。（出示多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察）。
（2）教師用投影儀展示臺用棉花做小白兔，示范撕出基本形，在棉花下涂上膠水，粘于深色襯紙上。
（3）引導(dǎo)學(xué)生回憶小白兔的特點：長耳朵、短尾巴、紅眼睛。教師根據(jù)學(xué)生所提供的內(nèi)容，把小白兔的特點添上。
（4）教師師范裝飾背景：用彩紙剪出一只蘿卜帖在小白兔旁邊。
（5）教師展示作品，并提問剛才的制作步驟，并板書：
觀察形體。
抓住特點。
裝飾背景。
四、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。
五、展評學(xué)生優(yōu)秀作品。
六、進行小結(jié)，并展示禮物。
剛才我們用棉花制作了各種各樣的棉絮畫，同學(xué)們制作的積極性非常高，而且也很認(rèn)真。你們知道么？在同學(xué)們制作的過程中，老師已經(jīng)把禮物送給了你們。是什么禮物呢？請看大屏幕（出示多媒體課件）：
這個禮物就是：巧巧手，多動手；大眼睛，細(xì)心觀察；聰明屋，多動腦。希望同學(xué)們在今后的生活中用這個禮物制作出更多更好的作品，美花我們的生活。
板書設(shè)計。
8棉絮畫。
1觀察形體。
2抓住特點。
3裝飾背景。
美術(shù)動物教案篇四
1、會沿著邊線大膽地撕紙。
2、發(fā)展小肌肉的動作。
學(xué)會撕貼紙的方法。
幼兒用書《動物媽媽生寶寶》、膠水、抹布等。
1、配對游戲:激發(fā)幼兒的活動興趣。
師：—“今天，來了許多的動物寶寶，它們的媽媽是誰呢？請你們來給它們找一找。”
（1）幼兒為不同的動物寶寶找媽媽。
（2）師生共同檢查檢查操作的正確性。
2、撕紙貼畫：
（1）教師介紹制作的基本方法。
（2）強調(diào)兩手要貼近，沿著線條慢慢撕。
（3）幼兒學(xué)習(xí)沿邊線撕紙。
（4）教師巡回觀察幼兒學(xué)習(xí)情況，加強個別指導(dǎo)。
3、作品交流：
（1）介紹自己為哪個寶寶找到了媽媽。
（2）教師表揚有進步的幼兒。
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在實際操作的同時，感受到美術(shù)活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對美術(shù)活動的興趣。
美術(shù)動物教案篇五
合理利用教學(xué)資源，實現(xiàn)最優(yōu)化教學(xué)導(dǎo)入，減少課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，提高課堂教學(xué)效率。
【背景】。
《動物的臉》，這一課屬于美術(shù)的造型·表現(xiàn)的范疇，隨著新課程改革，在美術(shù)教學(xué)中也越來越重視對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，以及有效目標(biāo)的達(dá)成。為此，我設(shè)定了本課的教學(xué)目標(biāo)是：
1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)應(yīng)知：了解藝術(shù)家的作品怎樣來源于生活又高于生活，認(rèn)識中國畫表現(xiàn)的特殊效果。應(yīng)會：能用國畫的表現(xiàn)方法，大膽地對動物的臉部特征進行創(chuàng)作；能較熟練地掌握用筆方法，控制墨色；能將動物的臉進行夸張、再現(xiàn)；能夠自主探索繪畫創(chuàng)作。
2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)通過自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的精神，加深學(xué)生對中國傳統(tǒng)繪畫的熱愛之情。培養(yǎng)學(xué)生形成與動物、人與自然和諧，平等發(fā)展的意識。
【情境】。
課前我制作看漂亮的課件，以加強上課的效率，并把課堂結(jié)構(gòu)調(diào)整為觀察體驗、欣賞探索、示范講解、創(chuàng)作練習(xí)、拓展評價五個步驟。學(xué)生在看完老師展示的有關(guān)動物的圖片和自己的體驗后，對描繪動物的特點有了一定的認(rèn)識，在看完老師的示范后，不僅對用中國畫的工具作畫有了濃厚的興趣，而且促進學(xué)生對如何把握動物的特點有了更深的認(rèn)識。
【分析】。
(一)實現(xiàn)最優(yōu)化教學(xué)導(dǎo)入人獲得信息的途徑有８０％來自視覺。所以形象豐富、生動的圖象是美術(shù)課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)的主要來源，通過對色彩的感受、形態(tài)的體驗、情景的觸動，能很快激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，誘導(dǎo)學(xué)生進入有效地學(xué)習(xí)狀態(tài)。本堂課讓學(xué)生欣賞了很多可愛的小動物的圖片，學(xué)生看到這些喜愛的動物后，不由自主地想把它畫下來。于是我有緊接著設(shè)計了讓學(xué)生體驗的教學(xué)環(huán)節(jié)，讓他們運用已有的知識動手嘗試，正像蘇霍姆林斯基說的：“情感”是和諧教育的動力，導(dǎo)入方式的最優(yōu)化設(shè)計又是課堂教學(xué)的排頭兵，是一切教學(xué)活動的起源。本堂課的導(dǎo)入實現(xiàn)了優(yōu)化教學(xué),為學(xué)生作畫做好了鋪墊。
(二)運用合理化引導(dǎo)觀察在引導(dǎo)學(xué)生欣賞黃永玉的《貓頭鷹》的國畫時，我特意出示了貓頭鷹的圖片和國畫作品放在一起，并讓學(xué)生找出貓頭鷹的特點，并和畫作《貓頭鷹》進行比較，看看他們的異同點，并理解畫家如何把握動物的特點。通過分析，了解藝術(shù)來源于生活但高于生活的道理，讓學(xué)生感受美、欣賞美，并極大激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)作興趣，使課堂有聲有色，富有童趣。
（三）樹立多元化評價通過自評——他評——師評的三位一體化，每個人的不同角度出發(fā)，使評價更豐富，更多元化。而目前美術(shù)公開課有些忽視學(xué)生作品評價，《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》在論述美術(shù)作業(yè)評價是指出：“要充分肯定學(xué)生的進步和發(fā)展，并使學(xué)生明確需要克服的弱點與發(fā)展方向?！弊鳛橐龑?dǎo)者，應(yīng)該留出一點時間發(fā)現(xiàn)作品的亮點，強化個性發(fā)展或引導(dǎo)指出并彌補不足，獲得持續(xù)發(fā)展的興趣與潛力。然而，一些老師并沒有給學(xué)生進步發(fā)展的機會。沒有老師的點撥評價，我想學(xué)生只能原地踏步。再加上他們在不斷地欣賞大師作品，等到高年級后會出現(xiàn)“眼高手低”現(xiàn)象，從而失去作畫興趣，那是我們做老師的最大悲哀??！所以說，重視并樹立多元化評價是刻不容緩的。
美術(shù)動物教案篇六
活動目標(biāo)：
1、通過想象、添加、組合，嘗試用各種不同形狀的樹葉巧妙地拼貼動物造型，感受聯(lián)想創(chuàng)作的趣味。
2、學(xué)習(xí)在背景上隨意撕出塊面，制作出斑駁、輕盈的效果。
3、能耐心、細(xì)心地進行粘貼和印制。
活動準(zhǔn)備：
1、課件：各種動物的`圖片，有撕紙技法的版畫作品。
2、各種樹葉（圓形、長形和造型獨特的樹葉，常綠樹樹葉最佳），卡紙，刻刀，乳膠，雙面膠，抹布，宣紙，彩色油墨，玻璃板，膠滾，夾子，拓印用的小茶杯。
活動過程：
第一步：制版。
1、談話、交流自己喜歡的小動物，同憶有關(guān)動物的造型經(jīng)驗。
教師：你喜歡什么動物？它是什么樣子的？
2、出示各種小動物的圖片，幫助幼兒歸納總結(jié)動物的基本部位的形態(tài)。
教師：你喜歡哪個動物？它是洲哪幾個部分組成的？
3、通過想象、添加、組合，嘗試將各種不同形狀的樹葉拼貼成動物造型，感受聯(lián)想創(chuàng)作的趣味。
（1）教師：如果要用樹葉拼一只長頸鹿，用怎樣的樹葉來組合？（個別幼兒嘗試拼貼）。
（2）教師：背景可以添加什么？（樹木、草與花等）。
4、幼兒創(chuàng)作。
（1）重點：引導(dǎo)幼兒利用不同樹葉的造型特點，創(chuàng)造性地拼貼動物。
（2）難點：細(xì)致地將每片葉子粘牢。
第二步：拓印。
1、出示有撕紙技法的版畫作品，引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞，感受斑駁、輕盈的美感。
教師：天空看上去有怎樣的感覺？
2、觀察撕紙的技法。
（1）教師：猜猜，這樣的效果是怎樣制作出來的？
（2）教師示范：用刻刀隨意在空白處刻畫，不將底紙刻破，用手沿一個方向?qū)⒓埖谋韺铀旱簟?BR> （3）嘗試在背景部分隨意撕出塊面，制作出斑駁、輕盈的效果。
要點提示：
這一環(huán)節(jié)，應(yīng)根據(jù)幼兒的操作熟練程度來完成。教師可選擇幾個策略：
1、教師可在卡紙上事先切割出線條，易于幼兒直接撕紙，降低操作的難度。
2、因為樹葉是新鮮素材，它的保持性較差，要求幼兒將主體內(nèi)容和背景部分一同完成會有困難，教師可以采用多人分工合作的形式共同完成制版。
3、幼兒印制。
4、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞、評價。
重點欣賞巧妙利用樹葉形態(tài)進行拼貼的作品，鼓勵有耐心的幼兒。
活動建議：
區(qū)角活動：在活動區(qū)角提供各種樹葉供幼兒拼貼。在教師的指導(dǎo)下，嘗試在厚卡紙上進行切割、撕紙的活動。
家園共育：觀察自然中各種樹葉的形態(tài)。
美術(shù)動物教案篇七
2、培養(yǎng)幼兒勇敢、愛護小動物的精神。
腳踏車2輛、變形平衡木2個、大紙箱2只、活動前與幼兒共同收集的小動物玩具若干（為幼兒人數(shù)2—3菲倍）。
將幼兒分成人數(shù)相等的2路縱隊，站在場地一端；每隊之間放置大紙箱一個；場地中間設(shè)置“山洞”；場地另一端的.變形平衡木兩側(cè)放置小精靈玩具若干。
老師發(fā)令后，各隊第1名幼兒蹬滑跑冰車鉆過“山洞”、到達(dá)“浮橋”。上橋救起1個小動物，并帶著小動物踩腳踏車原路返回，第2名幼兒再出發(fā)。在規(guī)定時間內(nèi)比哪一隊救到的小動物數(shù)量多為勝隊。
1、必須雙手扶把腳踏車至“浮橋”；待上橋后才能救小精靈。
2、若游戲中途發(fā)生意外情況或未帶小動物成功返回應(yīng)在原地重新通過。
美術(shù)動物教案篇八
1.學(xué)會數(shù)10以內(nèi)的物體個數(shù).
2.通過多少、大小的比較，體驗一些具體的比較方法.
3.認(rèn)識符號：“”“=”并理解其含義，能夠用符號和語言來描述百以內(nèi)數(shù)的大小。
4.體驗與人合作、交流的快樂，初步形成合作參與意識，尊重與欣賞他人的意識。
5.培養(yǎng)形成對學(xué)習(xí)的興趣，初步養(yǎng)成會聽、會說的良好習(xí)慣。
教學(xué)重難點。
1、讓學(xué)生獲得比較多、少的'體驗。
2、讓學(xué)生用自己語言來表達(dá)比較方法和結(jié)果。
教具準(zhǔn)備。
帶田字格的小黑板圖片三角形。
教學(xué)過程。
一學(xué)前準(zhǔn)備：
1.請一名學(xué)生從1數(shù)到10。
二探究活動。
1.創(chuàng)設(shè)情景、導(dǎo)入新課。
師：一年一度動物大聚會在今天舉行了，你們看，動物們都來到了動物樂園.（第一文庫網(wǎng)出示主題圖）。
師：到動物樂園參加聚會的都有誰？它們各有幾只？
生：小鳥2只，小熊有4只，小鹿也有4只，小白兔有5只、小猴3只。
師：小朋友們說的真好，那我們就一起去動物樂園參觀一下吧！
2、認(rèn)識符號“”“=”
師：小朋友們從圖中能看到什么，想到什么？
生1：小白兔有5只，最多；小鳥有2只，最少；小熊和小鹿各有4只，一樣多??
生2：小熊有4只，小鹿也有4只，小熊和小鹿一樣多.
師：說的真好！小朋友們真聰明！那你們知道怎樣用數(shù)字?jǐn)?shù)數(shù)嗎？
（板書：4=4讀作：四等于四）。
師：同學(xué)們還能說出幾等于幾的例子嗎？
生：5＝5、6＝6??
師：從圖中你能看出來誰比誰多嗎？
生1：小猴比小鳥多.
生2：小兔比小鹿多。
師：小兔是5只，小鹿是4只，小兔比小鹿多，那就是。
5比4多，也就是5大于4，用大于號表示（板書5?4）.聽明白了嗎？
生：明白了.
師：哪位小朋友還能說出幾大于幾的例子？
生1：5?2。
生2：5?3。
生3：5?1。
生4：??
小白兔5只少，也就是說4?5，讀作：四小于五。
數(shù)；和自己比，就是同樣多了（要比較大小，最少有兩個數(shù)才行）。
三課堂作業(yè)新設(shè)計。
1、尋找身體上的數(shù)。
2、數(shù)周圍的實物。
3、猜一猜，想一想，說一說，驗一驗。
(1)手里最多能拿幾支粉筆？
(2)盤里最多能放幾個蘋果？
（3）筆筒里最多能放幾支筆？
4.教材第13，14頁.
四板書設(shè)計。
美術(shù)動物教案篇九
1.初步了解紙立體造型的方法,學(xué)習(xí)用紙卷的形式制作立體造型的小動物。
2.通過卷紙動物的設(shè)計與制作，發(fā)展學(xué)生的立體造型能力、形象思維能力和動手能力。
3.體驗美術(shù)活動的樂趣，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣和對小動物的愛心。
教學(xué)重點：用基本的卷紙方法，設(shè)計制作具有立體效果的動物形象。
教學(xué)難點：能讓紙卷動物站立起來，并表現(xiàn)出自己的獨特創(chuàng)意。
（學(xué)生）雙面膠、剪刀、各種色卡紙或其他質(zhì)地較厚的彩色紙。
（教師）多媒體課件、卷紙動物范作。
一、導(dǎo)入。
師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一些卷紙做的動物玩偶。（出示動物范作）。
師：好不好看，有不有趣，想不想自己動手做一個？那你們就要認(rèn)真聽，仔細(xì)看了。
二、動手卷紙。
師：做這些卷紙動物前我們得先會卷紙，你們會卷紙嗎?你們會哪些卷紙的方法？（生動手卷）。
1、（師拿一個學(xué)生卷的圓柱體）問：這是什么形狀？——圓柱體。
生1回答。
（師橫地放圓柱體）如果橫的放呢，可以變成什么動物？
生2回答。
表揚：你們的想法太豐富了！
師：徐老師最喜歡企鵝了，它胖嘟嘟的好可愛，我就用這個圓柱體來做只企鵝吧！我用這個圓柱體做企鵝的身體，在卡紙上畫好肚子、眼睛、嘴、手和腳，然后剪下來貼在企鵝身上，看，可愛的企鵝做好了。
用這種方法我們還能做什么動物？
剛才我們是用一個圓柱做的，我們也可以把多個圓柱拼起來做。
（課件出示孔雀圖片）。
師：這只孔雀身體的哪些部位可以用圓柱體卷紙來做。
用你們的方法看，做出來的企鵝多漂亮呀！
2、過渡：這個是圓柱體，那這個是什么形狀？（師拿一個圓錐）——圓錐體。
它可以做什么？（師橫的擺豎的擺）。
（欣賞圓錐動物）。
3、這一條紙能卷嗎？（請學(xué)生示范圓圈式、螺旋式）。
你們覺得它像什么？
三、欣賞卷紙動物。
過渡：我們學(xué)會了這么多卷紙的方法，我們還要會巧妙地把它們用在動物身上。
1、卷紙公雞。
生回答。
（出示卷紙公雞）你們的方法都很好，看，這些公雞都活靈活現(xiàn)的。
2、小結(jié)：只要我們積極動腦，同樣一只動物我們62個小朋友去做就能做出62種不同的樣子。
4、欣賞同齡人作品。
師：已經(jīng)有些聰明能干的小朋友做了幾只卷紙動物了，我們?nèi)タ纯础?BR> （課件出示同齡人作品）。
（1）蛇：圓柱式卷紙連接。
（2）蝸牛：這只蝸牛用了什么卷紙方法做的？——圓圈式卷紙。
（3）貓。
（4）蜻蜓。
四、學(xué)生動手制作。
五、展示評價。
同學(xué)們，我們今天做了這么多的'作品。哪位同學(xué)愿意把你的作品介紹給大家的？
師：他們說的真好，做的也不錯。我們其他同學(xué)也做了這么多的作品?；厝ズ竽阋部梢匀⒂^一下別人的作品，看看他們有什么地方值得我們學(xué)習(xí)的。
師：其實，老師覺得，我們每個同學(xué)的作品做的都很有自己的特色。但我們剛才選出的幾件作品，的確有它的獨到之處。這四件作品，老師想發(fā)給們一個獎，什么獎呢？叫“最佳設(shè)計獎”，請獲獎的這幾組同學(xué)派個代表上來領(lǐng)獎。大家掌聲祝賀！
六、拓展。
師：同學(xué)們，我們今天一起研究了卷紙動物的造型方法，也變了好多的卷紙小動物。我們還可以用卷紙造型的方法來做哪些東西，來美化我們的生活，裝飾我們的環(huán)境呢。
（課件欣賞卷紙作品）。
美術(shù)動物教案篇十
1、嘗試用多種材料、多種方法表現(xiàn)動物的長毛，根據(jù)動物外形圖卡給動物穿冬衣。
2、體驗為小動物制作冬衣的樂趣。
小羊、松鼠、獅子等外形圖片若干；皺紋紙、棉花等材料若干；膠棒若干。
1、出示兔子圖片，以談話的方式引出活動。
2、出示動物外形圖片你，同時引出需要小朋友幫助穿冬衣的動物。
3、出示動物外形圖片與提供的操作材料，與幼兒討論如何給動物穿冬衣。
（1）幼兒觀察范例，師幼一起討論如何給動物穿冬衣。
（2）師重點介紹如何用紙卷、彩色毛線、棉花來表現(xiàn)動物皮毛。師：請你選擇一個小動物，想想用哪種材料給它做冬衣。想好后，就可以為小動物穿冬衣了。
4、幼兒操作，師巡回指導(dǎo)。
5、展示幼兒作品，互相欣賞介紹。
美術(shù)動物教案篇十一
1、能用雙手交替的方法將彩色紙撕成長條、大小塊。
2、能較大膽合理地運用鮮艷的顏色紙條、紙塊進行黏貼造型。
《幼兒畫冊》，紅、黃、藍(lán)、綠彩色紙若干，膠棒，抹布，彩色衣服等。
1、欣賞"漂亮的衣服"，感受服裝上的條紋、色塊、圖案之美。
師：“這里有很多漂亮的衣服，他們是什么樣子的？”
2、出示空白的小熊底圖，交代活動內(nèi)容及要求。
師：“熊哥哥和熊妹妹沒有好看的衣服，真?zhèn)?。今天，請你們來幫小熊做衣服吧?！?BR> （1）示范雙手交替撕紙。鼓勵幼兒撕出長條或小塊。
（2）幼兒徒手模仿撕紙的動作。
（3）教師將撕好的長條和塊狀的紙片貼在小熊的身上。
師：“看，小熊有了漂亮的新衣服了，真好看！”
3、幼兒進行撕貼彩紙活動，完成《幼兒畫冊》。
教師輔導(dǎo)、鼓勵幼兒將紙條按一定順序貼，并注意顏色的搭配。
4、展示作品，相互欣賞。
美術(shù)動物教案篇十二
1、重難點的突破上，借助簡單易行的操作材料，重點前置?！白層變毫私獠⒄莆蘸唵蔚耐赜〖寄?，感受拓印的樂趣”是本次教學(xué)活動的重點。活動一開始，我就通過小小信封的設(shè)懸充分激發(fā)了幼兒探索和學(xué)習(xí)的欲望。第一次操作中，隱身客人的出現(xiàn)讓孩子們初次感受了拓印活動的神奇和有趣，自然而然產(chǎn)生了交流操作過程的愿望。借此，我及時的對孩子們的經(jīng)驗進行了總結(jié)，讓他們更清楚的明白拓印的正確方法。隨后的第二次的再次拓印則更好的幫助了幼兒掌握該技能，亦為下面的活動做了有效的鋪墊。
2、通過為隱身客人設(shè)置場景，有效幫助孩子感受合理構(gòu)圖的美感。對于大班幼兒來說，單個圖形的隨意拼擺已經(jīng)過于簡單?！皭勖乐?，人皆有之”，根據(jù)他們的身心發(fā)展特點，我要求孩子們?yōu)樽约旱碾[身小客人創(chuàng)設(shè)一個活動場景，如：小雞喜歡在草地上玩，草地上有綠綠的小草、有盛開的小花、有茂密的小樹林、有飛來飛去的蜻蜓和蝴蝶……這樣有意識的創(chuàng)設(shè)過程中，有效的幫助幼兒利用各種圖形拼擺了一個完整的畫面，也讓幼兒無形的感受了一種合理布局的美感。
美術(shù)動物教案篇十三
一、感知各種動物的形態(tài)特征。
1、音樂游戲“小動物走路”，喚起幼兒對各種動物形象的回憶，引導(dǎo)幼兒用肢體動作表現(xiàn)。
2、說說自己最喜歡的動物是什么樣的。
二、欣賞各種氣球制作的動物。
提問：這里有哪些可愛的小動物?
它們是怎么做出來的?
三、教師示范用氣球制作小狗。
1、用一個大氣球做頭，兩個小氣球貼在兩邊做耳朵。
2、用剪好的即時貼貼上五官。
3、用折扇子的方法折一個紅色領(lǐng)結(jié)貼在小狗的下巴下面。
四、幼兒創(chuàng)作。
操作要求：
1、能力強的可用多個氣球拼接后再貼五官、四肢。
2、能力弱的幼兒可在一只氣球粘貼五官、四肢。
五、幼兒作品展。
舉行“動物party”，請幼兒帶著自己制作的小動物參加“party”。
美術(shù)動物教案篇十四
（一）導(dǎo)入活動今天，小白兔過生日，它邀請了許多的小動物來參加它的生日聚會，它們都穿著漂亮的衣服。聽！誰來了？跟小牛打個招呼吧！
（二）認(rèn)識紅、綠、藍(lán)三種顏色。
1、小牛的衣服漂亮嗎？誰來告訴我小牛的衣服是什么顏色的？（完整講述）噢，今天，小牛穿了一件紅顏色的衣服，真漂亮。
2、看！誰一跳一跳的走來了？我們來學(xué)小青蛙走路。今天，小青蛙也穿了一件新衣服，它的衣服又是什么顏色的呢？完整講述。
4、小動物們的衣服真漂亮，今天是小白兔的生日，它肯定也穿了一件很漂亮的衣服，如果你是小白兔，你會穿一件什么顏色的衣服呢？幼兒自由回答。那，我們來幫它小白兔做件新衣服吧。
（三）學(xué)習(xí)撕貼的技能今天，老師帶來了一張紙，它是什么顏色的？它叫蠟光紙?？次沂窃趺磶托“淄米鲆路?。
手指緊緊把紙拿，輕輕撕個小口子，撕呀撕，撕呀撕，一直撕到底，撕出一個小長條，擠一點，撕一下，撕出一個小方塊，輕輕放進盆子里。伸出小手來學(xué)一學(xué)。請個別幼兒操作。
最后把小方塊從上直下一塊一塊貼上去。
老師在旁邊的桌子上為小朋友準(zhǔn)備了紅、黃、藍(lán)三種顏色的蠟光紙，請小朋友選一個你喜歡的顏色，比一比，誰撕得又快又好，先撕好的小朋友，老師先吧小白兔送給他。
請小朋友帶著你的小白兔，告訴客人老師你給小白兔做了一件什么顏色的衣服？請小朋友結(jié)束后坐到椅子上。給小白兔做紅衣服的小朋友請起立，做黃衣服的請起立，做藍(lán)衣服的請起立。
許都顏色放在一起好看嗎？它有個好聽的名字叫彩色，一起說一說。
（五）結(jié)束。
小白兔穿上新衣服真開心，也邀請我們?nèi)⒓铀纳站蹠?，聽！聚會馬上要開始了，吃蛋糕去。
美術(shù)動物教案篇十五
活動的選材主要從幼兒的生活經(jīng)驗出發(fā)，選取身邊的廢舊材料，以小動物們?nèi)⒓泳蹠鴽]有包包，請大家為小動物們制作一個動物包包送給它們，激發(fā)幼兒樂意幫助別人的情感。在幼兒對各種小動物熟悉的基礎(chǔ)上，通過他們的雙手，利用廢舊材料、進行看圖示創(chuàng)作，展現(xiàn)完成作品的屬于自己的那份成功感，并在這種積極的情感中，感受到一個不一樣的我——小手能變廢為寶，變出創(chuàng)意。
【目標(biāo)預(yù)設(shè)】
1．能看懂圖示，按圖示步驟將馬夾袋和紙袋制作成包包。
2．能用彩紙、動物頭像及多種材料簡單裝飾包面。
3．大膽展示自己制作的包包，體驗成功的樂趣。
【重點難點】
活動重點：能看懂圖示，按照圖示步驟制作包包。
活動難點：能熟練地運用剪、折、粘貼等技能把包包制作平整、服帖。
【活動準(zhǔn)備】
1．每人一個紙袋和一個塑料包裝袋。
2．雙面膠、剪刀。
3．紙盤、黑色的紐扣、無紡布袋子、海綿紙、樹葉、絨球、珠片、吸管若干。
4．幼兒對動物頭像認(rèn)識的經(jīng)驗。
【設(shè)計理念】
不一樣的我，就是能利用身邊的廢舊材料變出我的創(chuàng)意。從大班幼兒的知識經(jīng)驗出發(fā)，小動物是小朋友都喜歡的一個對象，通過創(chuàng)設(shè)以小動物參加動物聚會的情境，展開幼兒為小動物制作一個動物包包，調(diào)動起他們積極創(chuàng)作的興趣，在活動中感受幫助別人的快樂以及體驗自己獨立制作完成作品的成功感。
【設(shè)計思路】
情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣——看圖示了解制作方法——幼兒操作，初步完成包包——幼兒進行簡單包面裝飾——包包秀，送給小動物——整理結(jié)束。
【教學(xué)過程】
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣（放音樂）
師：小朋友們，森林里呀要舉辦一個動物聚會，我們一起去看一看好嗎？走，聽著音樂出發(fā)吧?。ㄓ變哼吪氖诌呎业娇瘴蛔拢?BR> 師：森林里真熱鬧，瞧！誰來了？（幼兒看展示板說出動物名稱）
幼：小兔；大象；小熊。
幼：愿意。
師：制作的材料在小朋友的桌子上，快看看是什么呢？
幼：馬夾袋和紙袋。
師：小眼睛真亮，包包是這兩樣做成的。
二、看圖示了解制作方法
1．出示步驟圖前4步
師：那怎么做的呢？請小朋友仔細(xì)看，誰看懂了？（給幼兒時間仔細(xì)觀察）
師：誰能來大膽地說一說。（引導(dǎo)幼兒大膽表述）
幼：（圖1）對折。
師：誰對折？
幼：紙袋對折。
師：（圖2）然后？
幼：用剪刀剪開。
師：用力折出折痕，沿線剪。剪下來紙袋的上面放進垃圾框。
師：（圖3）第三步？
幼：用手把袋子打開。
師：（出示實物，請一幼兒嘗試）誰能來試一試？
師：雙手用力撐開袋子，讓它站起來。（圖4）接著？
幼：紙袋放進馬夾袋。
2．出示步驟圖后4步
師：小朋友真聰明，一下子看懂了前四步，仔細(xì)看看下面怎么做？
幼：（圖5）用剪刀剪開。
師：在哪里剪？
幼：轉(zhuǎn)彎的地方。
師：這次誰能來挑戰(zhàn)一下？（出示實物，請一幼兒嘗試）
幼：反面。
師：一共剪幾次？
幼：4次。
師：（指圖6）下面怎么做？
幼：撕開雙面膠，塞進紙袋貼平整。
師：（指圖7）這是什么？（紙筒）怎么做？
幼：彩色紙筒套進馬甲袋的拎帶。
師：（指圖8）最后？
幼：連接起來。
師：兩個拎帶用透明膠帶連起來。
三、幼兒操作，初步完成包包
師：做包包有這么多步驟，都會了嗎？有沒有信心幫助小動物做成包包？那就開始吧！
1．老師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒完成較難的制作步驟。（放音樂）
2．集中評價：
（1）展示成功的作品：
師：這個包包你們覺得怎樣？
幼：紙盒站得直直的；包面貼得平平的；帶子系得牢牢的。
（2）選擇制作有不足的作品，提出要求：
師：這個包包也不錯，如果紙盒能站得直直得就更好了……沒有完成的可以繼續(xù)完成。
師：你們真棒，能看圖做包包了！那怎樣把包包變得更漂亮呢？（幼兒自由表述）是的，做好的小朋友可以拿出彩色卡紙貼在包面上，把我們昨天做好的動物頭像貼上去，來得及的小朋友還可以用桌上的紐扣、絨球、彩帶等材料再裝飾一下，看看誰的包包最漂亮。
四、幼兒進行簡單包面裝飾
老師巡回指導(dǎo)。
五、包包秀，送給小動物
集中一起，分組展示。
師：呀！森林里的動物聚會馬上就要開始了，它們急著那拿包包啦！。那我們就來展示一下做好的包包吧！請這組小朋友先來吧！真棒！你想把包包送給哪個小動物！
評價要點：你喜歡哪個包包，為什么？
你覺得自己做的包包怎樣？
幼兒分組展示，并送包包。
結(jié)語：小動物謝謝你們，說我們真能干。他們背上包包快快樂樂的去參加動物聚會了！我們小朋友收拾好材料也要回去了！
六、幼兒整理材料結(jié)束活動。
美術(shù)動物教案篇十六
本次活動選自華師大建構(gòu)教材大班“可愛的動物”主題中的《隱身動物》，原教材活動目標(biāo)是“根據(jù)不同規(guī)則的拓印材料添畫不同的小動物；運用繪畫語言進行創(chuàng)造性講述”，活動采用的方式是用油畫棒拓印不規(guī)則的形（如半圓形、橢圓形等），用添畫的方法把動物畫完整，并根據(jù)動物的習(xí)性添畫場景，最后說說拓印的一部分是動物的什么部位？看看，它們在干什么？在教學(xué)實踐中，我們發(fā)現(xiàn)拓印需要學(xué)會用筆的方法和控制用筆的力度，對初次嘗試拓印的孩子來說，采用油畫棒拓印，拓印的效果不清晰（因用筆力度不均，整個畫面比較模糊）；再，我們覺得原活動的“拓印”只為呼應(yīng)課題《隱身動物》，而幼兒在“尋找隱身動物”的涂抹過程中不可能按老師所預(yù)期的“準(zhǔn)確涂出需要的形狀并留有大部分空白以添畫”，大多孩子是在涂抹整個畫紙中才找到的形，個別的還會因涂抹不均找不出其形。這樣的拓印與添畫就失去了原本預(yù)設(shè)的教學(xué)價值。
針對拓印活動是平時美術(shù)活動中孩子接觸比較少的形式之一，且《隱身動物》——“拓印”很貼切。我們將活動的目標(biāo)、重點等進行了調(diào)整（詳見活動方案）。經(jīng)多次實踐，我們將拓印工具確定為鉛筆芯，雖然只有黑白兩色的拓印效果少了些美感，但對突破本活動的重點——讓孩子了解拓印、掌握拓印的方法卻是最合適有效的材料（這是我們在多次實踐中得出的）。為此，我們決定借此機會與大家交流，一則，希望為如何運用好現(xiàn)行的教材“拋磚引玉”；二則，期望得到專家、同仁的有效指教。
美術(shù)動物教案篇十七
1、了解常見動物的基本特征，感受動物的形態(tài)美。
2、會用拼接、粘貼的方法表現(xiàn)動物造型。
3、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
美術(shù)動物教案篇十八
本次活動，我根據(jù)孩子的認(rèn)知基礎(chǔ)和興趣指向，精心設(shè)計了活動的各個環(huán)節(jié)。我認(rèn)為，本次活動主要體現(xiàn)了以下三個特點。一是寬松、自主的空間;二是豐富、開放性的材料;三是積極、有效地探索和互動。首先，我巧妙地利用一個能變化的動物面具，由小豬突然變成長鼻子大象，一下子就抓住了孩子的心，既符合孩子的年齡特點，又進一步激發(fā)了他們的探索欲望。緊接著，我又展示了一部分材料，都是成人眼里的垃圾卻是孩子們心中的寶貝，我從孩子的實際生活中發(fā)現(xiàn)了教學(xué)賴以展開的資源，輕輕一點，孩子們就展開了各種奇思妙想，由此，就點燃了他們動手創(chuàng)造的欲望。于是，我把大部分時間留給孩子們，引導(dǎo)他們進入一種有目的的探索過程。藝術(shù)活動是一種情感創(chuàng)造性的活動，在整個過程中，我一切從孩子的興趣和需要出發(fā)，給他們一個想象的空間、一個操作的平臺、一個創(chuàng)造的契機。我為孩子們準(zhǔn)備的所有材料都是適合多樣性選擇和探索的，豐富多樣的材料給孩子們的創(chuàng)造活動帶來無限的想象與樂趣，孩子們也極富創(chuàng)意，比如一個孩子用化妝品瓶子做小豬拱起的鼻子，既稚拙可愛又生動形象。在這次活動中，孩子們享受創(chuàng)造和表現(xiàn)快樂。
本次活動，孩子們很感興趣，參與的積極性較高，都想親手制作動物面具，只是個別孩子的操作能力較差，在同伴和老師的幫助下方才制作好面具。
美術(shù)動物教案篇十九
活動過程：
一、尋找隱身動物——感知學(xué)習(xí)拓印。
1、嘗試、感知拓印的方法，變出隱身客人。
師：“今天我?guī)砹艘晃浑[身客人，他就藏在小信封里面，會是誰呢？只要用鉛筆芯在上面來來回回地涂，就能找出它。你們愿意幫忙嗎？”
——幼兒用筆芯涂抹“信封”，初次嘗試拓印。
2、交流拓印的成果，小結(jié)拓印的方法。
師：“你的隱身客人是誰？你是怎么找出來的？”
——幼兒交流操作的結(jié)果與過程，教師適時總結(jié)拓印方法。
3、再次嘗試，學(xué)習(xí)拓印。
在“信封”的另一面涂抹（初次拓印完成任務(wù)較好的幼兒可倆倆交換信封），再次拓印。
二、變出有情景的畫——學(xué)習(xí)運用拓印。
1、神奇的隱身圖畫。
師：“剛才和這位隱身客人玩的游戲叫拓印。今天，我們要用拓印的方法，把許多小圖片變成一幅有情景的圖畫呢?！?BR> ——教師示范，建構(gòu)一幅有情景的畫面，為幼兒拼擺有情景的畫作鋪墊。
師：“你們的小客人也迫不及待的準(zhǔn)備和你們一起變一變了！請你先看看你的客人是誰，它最喜歡做什么？你想讓它去干什么？或去什么地方玩？就用各種小圖片把它擺出來，然后把它拓印出來告訴大家?！?BR> 2、教師交代拓印注意事項：
（1）將紙對折再打開，取出“信封”中的動物放在紙中，再選擇合適圖片拼擺成一幅有情景的圖畫。
（2）將紙蓋下來，用手壓緊。再讓筆芯地紙上躺下來，來來回回地涂。
3、幼兒操作，教師巡視指導(dǎo)。
（1）鼓勵幼兒先想一想，然后找出合適的圖片拼擺出有情景的畫。
（2）提醒幼兒涂抹時注意：手要壓緊，鉛筆要躺下來進行。
三、看一看、說一說——體驗拓印的喜悅。
鼓勵幼兒大膽地向同伴或客人老師講述自己的“小客人是誰？它們在干什么”。
美術(shù)動物教案篇二十
1、激發(fā)幼兒制作面具并參與表演的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒用剪、貼、畫、折等方法制作各種動物面具。
3、啟發(fā)幼兒認(rèn)真細(xì)致、有創(chuàng)造性地操作。
4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
5、感受作品的美感。
美術(shù)動物教案篇一
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)選用園形體的廢舊材料，制作自己喜愛的動物頭飾，體現(xiàn)材料使用的多元化，并滲透循環(huán)再造的環(huán)保意識教育。
2、通過用園的形體構(gòu)成各款可愛的動物頭飾，提高對造型美的感覺力、想象力和動物操作能力，從成功的'喜悅中培養(yǎng)自信。
教學(xué)重點：
選用園的形體材料構(gòu)成動物頭飾。
教學(xué)難點：
掌握毛線類材料的粘貼固定方法。
活動準(zhǔn)備：
1、發(fā)動幼兒收集園形的廢舊材料。(紙杯、碟、碗，廁紙筒，甜筒紙卷，塑料園鈕扣，毛絨球，各種不同質(zhì)料、不同顏色、不同大小的園形物品)。
2、制作頭飾用的長條紙和松緊帶，剪刀，各種粘合材料(漿糊、乳膠、透明膠紙)，顏色筆，抹布等。
3、投影機和有關(guān)資料。
4、設(shè)置環(huán)境：擺設(shè)畫有小動物形象的拱門，地面放置8～10個藤圈，3～4塊荷葉形板，吊掛2～3個皮球，布置成小動物幼兒園。
活動過程：
1、游戲進入活動場地。
教師扮八哥老師，幼兒扮小動物，聽樂曲做律動進入拱門后，引導(dǎo)幼兒觀察環(huán)境，鼓勵幼兒使用場地上材料，進行簡單游戲，從中感知園形、環(huán)狀、球等物體的共同特點。
2、進園的聯(lián)想。
引導(dǎo)幼兒講出活動中所接觸到的園紙板、藤圈、皮球的外形及共同特征，歸納為都是園的形體。并指出自己扮演的動物中哪部分是園的。
3、引出課題。
制作一個自己喜歡的、可愛動物頭飾參加動物聯(lián)歡會。
4、組織幼兒設(shè)計方案。
觀察桌上園的形體材料特點，讓個別幼兒講出自己的制作方案，互相啟發(fā)。
5、觀看投影。
從投影中找出由園構(gòu)成的動物形象，豐富信息。
6、解決教學(xué)難點。
幫助幼兒歸納說出許多小動物臉上有胡須，選細(xì)線粘貼固定，再示范使用透明膠紙粘貼等方法。
7、幼兒制作頭飾。
觀察幼兒選材、結(jié)構(gòu)、裝飾情況，重點指導(dǎo)粘貼動物胡子的程序;幫助幼兒給頭飾釘上松緊帶。提議完成制作的幼兒，戴上頭飾，按音樂做律動。
活動評價：
1、組織幼兒互相觀賞彼此的頭飾，請2～3名幼兒說說誰的頭飾最可愛，為什么?
2、指導(dǎo)幼兒欣嘗1～2件作品，分析如何選用園的形體構(gòu)成有趣而可愛的動物形象，如何搭配色彩更調(diào)和，怎樣把毛線類材料粘得更穩(wěn)，從而感覺園形體的造型美。
3、幫助幼兒認(rèn)識動腦動手，能變廢為寶，滲透環(huán)保意識教育。
4、戴上頭飾一起去參加聯(lián)歡會，結(jié)束活動。
美術(shù)動物教案篇二
活動目標(biāo)：
1、初步學(xué)會看折紙步驟圖示折出自己喜歡的動物。
2、鞏固對邊折、對角折、向外反折等折疊方法的掌握。
3、培養(yǎng)動手動腦能力和耐心認(rèn)真工作的態(tài)度。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：已學(xué)會看折紙步驟圖示折疊簡單的魚、鳥等小動物。
2、物資準(zhǔn)備：森林背景圖、事先把折紙步驟圖布置在活動室的周圍、ppt課件、音樂、彩色手工紙、雙面膠等。
活動過程：
1、“森林狂歡節(jié)”活動開幕引入，激發(fā)幼兒活動的興趣。
2、以“尋找小動物”的方式觀看折紙步驟圖，引導(dǎo)幼兒正確看圖折紙的方法。
3、出示材料，提出要求。介紹活動材料，并提出要求。
4、幼兒動手折紙，教師巡回指導(dǎo)。
5、欣賞同伴作品，結(jié)束活動。
活動延伸：
區(qū)域活動：將美工紙投放到美工區(qū)讓幼兒繼續(xù)折小動物。家園共育：請幼兒回家后和爸爸媽媽一起看著折紙步驟圖折疊自己喜歡的動物。
活動反思：
動物是幼兒非常喜歡的，所以今天的活動孩子們非常投入，一些孩子的作品有創(chuàng)意，表現(xiàn)出色。通過折紙活動可以滿足幼兒生理和心理發(fā)展的需要，它不僅給孩子帶來了直接的情感體驗和視覺享受，增強了孩子活動的趣味性，充分調(diào)動幼兒思維能力，同時也帶給了孩子極大的樂趣。
美術(shù)動物教案篇三
1、通過看、摸、感受棉花的材質(zhì)，進行聯(lián)想。
2、對小動物的形體特征進行分析，教給學(xué)生觀察的方法。
3、學(xué)習(xí)用棉花制作毛茸茸的小動物。
教學(xué)重點：小動物形體的分析和概括，特征的把握。
教學(xué)難點：小動物五官的粘貼及背景的裝飾。
多媒體課件、投影儀、棉花、彩紙、剪刀、膠水、課本。
一、組織教學(xué)。
二、導(dǎo)入：
今天，老師給大家?guī)硪患Y物，是什么禮物呢？這個禮物需要大家遵守紀(jì)律、認(rèn)真聽講，才能順利的得到。老師還帶來一些作品，讓大家來欣賞，請看大屏幕：（出示多媒體課件：各種手工圖片）。
看完課件教師進行提問：
1、圖片中的作品都有一個共同的特點，它們屬于美術(shù)中的哪一種類？
2、是用什么材料制作的？
3、制作過程中利用了材料的什么特點？
今天我們上的也是手工課，而且老師也帶來了一種材料，請看—（教師出示棉花）這一節(jié)課我們就用棉花做棉絮畫。
板書：8棉絮畫。
三、新授。
1、教師帶領(lǐng)學(xué)生充分運用各種感官的感受棉花的質(zhì)感，并進行聯(lián)想。
（1）看：觀察棉花的顏色和自然形態(tài)；
（2）用手模，用臉貼，感受一下棉花；
（3）通過自己的感受引導(dǎo)學(xué)生進行聯(lián)想：我們用棉花還可以做哪些手工作品？（聯(lián)想的越多越好，并給予學(xué)生充分的鼓勵）。
2、提出問題：我們怎樣用棉花做出棉絮畫呢？
3、教師邊講解，邊示范：
（1）要想做出棉絮畫，我們首先要觀察物體的大的基本形組合。（出示多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察）。
（2）教師用投影儀展示臺用棉花做小白兔，示范撕出基本形，在棉花下涂上膠水，粘于深色襯紙上。
（3）引導(dǎo)學(xué)生回憶小白兔的特點：長耳朵、短尾巴、紅眼睛。教師根據(jù)學(xué)生所提供的內(nèi)容，把小白兔的特點添上。
（4）教師師范裝飾背景：用彩紙剪出一只蘿卜帖在小白兔旁邊。
（5）教師展示作品，并提問剛才的制作步驟，并板書：
觀察形體。
抓住特點。
裝飾背景。
四、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。
五、展評學(xué)生優(yōu)秀作品。
六、進行小結(jié)，并展示禮物。
剛才我們用棉花制作了各種各樣的棉絮畫，同學(xué)們制作的積極性非常高，而且也很認(rèn)真。你們知道么？在同學(xué)們制作的過程中，老師已經(jīng)把禮物送給了你們。是什么禮物呢？請看大屏幕（出示多媒體課件）：
這個禮物就是：巧巧手，多動手；大眼睛，細(xì)心觀察；聰明屋，多動腦。希望同學(xué)們在今后的生活中用這個禮物制作出更多更好的作品，美花我們的生活。
板書設(shè)計。
8棉絮畫。
1觀察形體。
2抓住特點。
3裝飾背景。
美術(shù)動物教案篇四
1、會沿著邊線大膽地撕紙。
2、發(fā)展小肌肉的動作。
學(xué)會撕貼紙的方法。
幼兒用書《動物媽媽生寶寶》、膠水、抹布等。
1、配對游戲:激發(fā)幼兒的活動興趣。
師：—“今天，來了許多的動物寶寶，它們的媽媽是誰呢？請你們來給它們找一找。”
（1）幼兒為不同的動物寶寶找媽媽。
（2）師生共同檢查檢查操作的正確性。
2、撕紙貼畫：
（1）教師介紹制作的基本方法。
（2）強調(diào)兩手要貼近，沿著線條慢慢撕。
（3）幼兒學(xué)習(xí)沿邊線撕紙。
（4）教師巡回觀察幼兒學(xué)習(xí)情況，加強個別指導(dǎo)。
3、作品交流：
（1）介紹自己為哪個寶寶找到了媽媽。
（2）教師表揚有進步的幼兒。
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在實際操作的同時，感受到美術(shù)活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對美術(shù)活動的興趣。
美術(shù)動物教案篇五
合理利用教學(xué)資源，實現(xiàn)最優(yōu)化教學(xué)導(dǎo)入，減少課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，提高課堂教學(xué)效率。
【背景】。
《動物的臉》，這一課屬于美術(shù)的造型·表現(xiàn)的范疇，隨著新課程改革，在美術(shù)教學(xué)中也越來越重視對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，以及有效目標(biāo)的達(dá)成。為此，我設(shè)定了本課的教學(xué)目標(biāo)是：
1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)應(yīng)知：了解藝術(shù)家的作品怎樣來源于生活又高于生活，認(rèn)識中國畫表現(xiàn)的特殊效果。應(yīng)會：能用國畫的表現(xiàn)方法，大膽地對動物的臉部特征進行創(chuàng)作；能較熟練地掌握用筆方法，控制墨色；能將動物的臉進行夸張、再現(xiàn)；能夠自主探索繪畫創(chuàng)作。
2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)通過自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的精神，加深學(xué)生對中國傳統(tǒng)繪畫的熱愛之情。培養(yǎng)學(xué)生形成與動物、人與自然和諧，平等發(fā)展的意識。
【情境】。
課前我制作看漂亮的課件，以加強上課的效率，并把課堂結(jié)構(gòu)調(diào)整為觀察體驗、欣賞探索、示范講解、創(chuàng)作練習(xí)、拓展評價五個步驟。學(xué)生在看完老師展示的有關(guān)動物的圖片和自己的體驗后，對描繪動物的特點有了一定的認(rèn)識，在看完老師的示范后，不僅對用中國畫的工具作畫有了濃厚的興趣，而且促進學(xué)生對如何把握動物的特點有了更深的認(rèn)識。
【分析】。
(一)實現(xiàn)最優(yōu)化教學(xué)導(dǎo)入人獲得信息的途徑有８０％來自視覺。所以形象豐富、生動的圖象是美術(shù)課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)的主要來源，通過對色彩的感受、形態(tài)的體驗、情景的觸動，能很快激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，誘導(dǎo)學(xué)生進入有效地學(xué)習(xí)狀態(tài)。本堂課讓學(xué)生欣賞了很多可愛的小動物的圖片，學(xué)生看到這些喜愛的動物后，不由自主地想把它畫下來。于是我有緊接著設(shè)計了讓學(xué)生體驗的教學(xué)環(huán)節(jié)，讓他們運用已有的知識動手嘗試，正像蘇霍姆林斯基說的：“情感”是和諧教育的動力，導(dǎo)入方式的最優(yōu)化設(shè)計又是課堂教學(xué)的排頭兵，是一切教學(xué)活動的起源。本堂課的導(dǎo)入實現(xiàn)了優(yōu)化教學(xué),為學(xué)生作畫做好了鋪墊。
(二)運用合理化引導(dǎo)觀察在引導(dǎo)學(xué)生欣賞黃永玉的《貓頭鷹》的國畫時，我特意出示了貓頭鷹的圖片和國畫作品放在一起，并讓學(xué)生找出貓頭鷹的特點，并和畫作《貓頭鷹》進行比較，看看他們的異同點，并理解畫家如何把握動物的特點。通過分析，了解藝術(shù)來源于生活但高于生活的道理，讓學(xué)生感受美、欣賞美，并極大激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)作興趣，使課堂有聲有色，富有童趣。
（三）樹立多元化評價通過自評——他評——師評的三位一體化，每個人的不同角度出發(fā)，使評價更豐富，更多元化。而目前美術(shù)公開課有些忽視學(xué)生作品評價，《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》在論述美術(shù)作業(yè)評價是指出：“要充分肯定學(xué)生的進步和發(fā)展，并使學(xué)生明確需要克服的弱點與發(fā)展方向?！弊鳛橐龑?dǎo)者，應(yīng)該留出一點時間發(fā)現(xiàn)作品的亮點，強化個性發(fā)展或引導(dǎo)指出并彌補不足，獲得持續(xù)發(fā)展的興趣與潛力。然而，一些老師并沒有給學(xué)生進步發(fā)展的機會。沒有老師的點撥評價，我想學(xué)生只能原地踏步。再加上他們在不斷地欣賞大師作品，等到高年級后會出現(xiàn)“眼高手低”現(xiàn)象，從而失去作畫興趣，那是我們做老師的最大悲哀??！所以說，重視并樹立多元化評價是刻不容緩的。
美術(shù)動物教案篇六
活動目標(biāo)：
1、通過想象、添加、組合，嘗試用各種不同形狀的樹葉巧妙地拼貼動物造型，感受聯(lián)想創(chuàng)作的趣味。
2、學(xué)習(xí)在背景上隨意撕出塊面，制作出斑駁、輕盈的效果。
3、能耐心、細(xì)心地進行粘貼和印制。
活動準(zhǔn)備：
1、課件：各種動物的`圖片，有撕紙技法的版畫作品。
2、各種樹葉（圓形、長形和造型獨特的樹葉，常綠樹樹葉最佳），卡紙，刻刀，乳膠，雙面膠，抹布，宣紙，彩色油墨，玻璃板，膠滾，夾子，拓印用的小茶杯。
活動過程：
第一步：制版。
1、談話、交流自己喜歡的小動物，同憶有關(guān)動物的造型經(jīng)驗。
教師：你喜歡什么動物？它是什么樣子的？
2、出示各種小動物的圖片，幫助幼兒歸納總結(jié)動物的基本部位的形態(tài)。
教師：你喜歡哪個動物？它是洲哪幾個部分組成的？
3、通過想象、添加、組合，嘗試將各種不同形狀的樹葉拼貼成動物造型，感受聯(lián)想創(chuàng)作的趣味。
（1）教師：如果要用樹葉拼一只長頸鹿，用怎樣的樹葉來組合？（個別幼兒嘗試拼貼）。
（2）教師：背景可以添加什么？（樹木、草與花等）。
4、幼兒創(chuàng)作。
（1）重點：引導(dǎo)幼兒利用不同樹葉的造型特點，創(chuàng)造性地拼貼動物。
（2）難點：細(xì)致地將每片葉子粘牢。
第二步：拓印。
1、出示有撕紙技法的版畫作品，引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞，感受斑駁、輕盈的美感。
教師：天空看上去有怎樣的感覺？
2、觀察撕紙的技法。
（1）教師：猜猜，這樣的效果是怎樣制作出來的？
（2）教師示范：用刻刀隨意在空白處刻畫，不將底紙刻破，用手沿一個方向?qū)⒓埖谋韺铀旱簟?BR> （3）嘗試在背景部分隨意撕出塊面，制作出斑駁、輕盈的效果。
要點提示：
這一環(huán)節(jié)，應(yīng)根據(jù)幼兒的操作熟練程度來完成。教師可選擇幾個策略：
1、教師可在卡紙上事先切割出線條，易于幼兒直接撕紙，降低操作的難度。
2、因為樹葉是新鮮素材，它的保持性較差，要求幼兒將主體內(nèi)容和背景部分一同完成會有困難，教師可以采用多人分工合作的形式共同完成制版。
3、幼兒印制。
4、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞、評價。
重點欣賞巧妙利用樹葉形態(tài)進行拼貼的作品，鼓勵有耐心的幼兒。
活動建議：
區(qū)角活動：在活動區(qū)角提供各種樹葉供幼兒拼貼。在教師的指導(dǎo)下，嘗試在厚卡紙上進行切割、撕紙的活動。
家園共育：觀察自然中各種樹葉的形態(tài)。
美術(shù)動物教案篇七
2、培養(yǎng)幼兒勇敢、愛護小動物的精神。
腳踏車2輛、變形平衡木2個、大紙箱2只、活動前與幼兒共同收集的小動物玩具若干（為幼兒人數(shù)2—3菲倍）。
將幼兒分成人數(shù)相等的2路縱隊，站在場地一端；每隊之間放置大紙箱一個；場地中間設(shè)置“山洞”；場地另一端的.變形平衡木兩側(cè)放置小精靈玩具若干。
老師發(fā)令后，各隊第1名幼兒蹬滑跑冰車鉆過“山洞”、到達(dá)“浮橋”。上橋救起1個小動物，并帶著小動物踩腳踏車原路返回，第2名幼兒再出發(fā)。在規(guī)定時間內(nèi)比哪一隊救到的小動物數(shù)量多為勝隊。
1、必須雙手扶把腳踏車至“浮橋”；待上橋后才能救小精靈。
2、若游戲中途發(fā)生意外情況或未帶小動物成功返回應(yīng)在原地重新通過。
美術(shù)動物教案篇八
1.學(xué)會數(shù)10以內(nèi)的物體個數(shù).
2.通過多少、大小的比較，體驗一些具體的比較方法.
3.認(rèn)識符號：“”“=”并理解其含義，能夠用符號和語言來描述百以內(nèi)數(shù)的大小。
4.體驗與人合作、交流的快樂，初步形成合作參與意識，尊重與欣賞他人的意識。
5.培養(yǎng)形成對學(xué)習(xí)的興趣，初步養(yǎng)成會聽、會說的良好習(xí)慣。
教學(xué)重難點。
1、讓學(xué)生獲得比較多、少的'體驗。
2、讓學(xué)生用自己語言來表達(dá)比較方法和結(jié)果。
教具準(zhǔn)備。
帶田字格的小黑板圖片三角形。
教學(xué)過程。
一學(xué)前準(zhǔn)備：
1.請一名學(xué)生從1數(shù)到10。
二探究活動。
1.創(chuàng)設(shè)情景、導(dǎo)入新課。
師：一年一度動物大聚會在今天舉行了，你們看，動物們都來到了動物樂園.（第一文庫網(wǎng)出示主題圖）。
師：到動物樂園參加聚會的都有誰？它們各有幾只？
生：小鳥2只，小熊有4只，小鹿也有4只，小白兔有5只、小猴3只。
師：小朋友們說的真好，那我們就一起去動物樂園參觀一下吧！
2、認(rèn)識符號“”“=”
師：小朋友們從圖中能看到什么，想到什么？
生1：小白兔有5只，最多；小鳥有2只，最少；小熊和小鹿各有4只，一樣多??
生2：小熊有4只，小鹿也有4只，小熊和小鹿一樣多.
師：說的真好！小朋友們真聰明！那你們知道怎樣用數(shù)字?jǐn)?shù)數(shù)嗎？
（板書：4=4讀作：四等于四）。
師：同學(xué)們還能說出幾等于幾的例子嗎？
生：5＝5、6＝6??
師：從圖中你能看出來誰比誰多嗎？
生1：小猴比小鳥多.
生2：小兔比小鹿多。
師：小兔是5只，小鹿是4只，小兔比小鹿多，那就是。
5比4多，也就是5大于4，用大于號表示（板書5?4）.聽明白了嗎？
生：明白了.
師：哪位小朋友還能說出幾大于幾的例子？
生1：5?2。
生2：5?3。
生3：5?1。
生4：??
小白兔5只少，也就是說4?5，讀作：四小于五。
數(shù)；和自己比，就是同樣多了（要比較大小，最少有兩個數(shù)才行）。
三課堂作業(yè)新設(shè)計。
1、尋找身體上的數(shù)。
2、數(shù)周圍的實物。
3、猜一猜，想一想，說一說，驗一驗。
(1)手里最多能拿幾支粉筆？
(2)盤里最多能放幾個蘋果？
（3）筆筒里最多能放幾支筆？
4.教材第13，14頁.
四板書設(shè)計。
美術(shù)動物教案篇九
1.初步了解紙立體造型的方法,學(xué)習(xí)用紙卷的形式制作立體造型的小動物。
2.通過卷紙動物的設(shè)計與制作，發(fā)展學(xué)生的立體造型能力、形象思維能力和動手能力。
3.體驗美術(shù)活動的樂趣，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣和對小動物的愛心。
教學(xué)重點：用基本的卷紙方法，設(shè)計制作具有立體效果的動物形象。
教學(xué)難點：能讓紙卷動物站立起來，并表現(xiàn)出自己的獨特創(chuàng)意。
（學(xué)生）雙面膠、剪刀、各種色卡紙或其他質(zhì)地較厚的彩色紙。
（教師）多媒體課件、卷紙動物范作。
一、導(dǎo)入。
師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一些卷紙做的動物玩偶。（出示動物范作）。
師：好不好看，有不有趣，想不想自己動手做一個？那你們就要認(rèn)真聽，仔細(xì)看了。
二、動手卷紙。
師：做這些卷紙動物前我們得先會卷紙，你們會卷紙嗎?你們會哪些卷紙的方法？（生動手卷）。
1、（師拿一個學(xué)生卷的圓柱體）問：這是什么形狀？——圓柱體。
生1回答。
（師橫地放圓柱體）如果橫的放呢，可以變成什么動物？
生2回答。
表揚：你們的想法太豐富了！
師：徐老師最喜歡企鵝了，它胖嘟嘟的好可愛，我就用這個圓柱體來做只企鵝吧！我用這個圓柱體做企鵝的身體，在卡紙上畫好肚子、眼睛、嘴、手和腳，然后剪下來貼在企鵝身上，看，可愛的企鵝做好了。
用這種方法我們還能做什么動物？
剛才我們是用一個圓柱做的，我們也可以把多個圓柱拼起來做。
（課件出示孔雀圖片）。
師：這只孔雀身體的哪些部位可以用圓柱體卷紙來做。
用你們的方法看，做出來的企鵝多漂亮呀！
2、過渡：這個是圓柱體，那這個是什么形狀？（師拿一個圓錐）——圓錐體。
它可以做什么？（師橫的擺豎的擺）。
（欣賞圓錐動物）。
3、這一條紙能卷嗎？（請學(xué)生示范圓圈式、螺旋式）。
你們覺得它像什么？
三、欣賞卷紙動物。
過渡：我們學(xué)會了這么多卷紙的方法，我們還要會巧妙地把它們用在動物身上。
1、卷紙公雞。
生回答。
（出示卷紙公雞）你們的方法都很好，看，這些公雞都活靈活現(xiàn)的。
2、小結(jié)：只要我們積極動腦，同樣一只動物我們62個小朋友去做就能做出62種不同的樣子。
4、欣賞同齡人作品。
師：已經(jīng)有些聰明能干的小朋友做了幾只卷紙動物了，我們?nèi)タ纯础?BR> （課件出示同齡人作品）。
（1）蛇：圓柱式卷紙連接。
（2）蝸牛：這只蝸牛用了什么卷紙方法做的？——圓圈式卷紙。
（3）貓。
（4）蜻蜓。
四、學(xué)生動手制作。
五、展示評價。
同學(xué)們，我們今天做了這么多的'作品。哪位同學(xué)愿意把你的作品介紹給大家的？
師：他們說的真好，做的也不錯。我們其他同學(xué)也做了這么多的作品?；厝ズ竽阋部梢匀⒂^一下別人的作品，看看他們有什么地方值得我們學(xué)習(xí)的。
師：其實，老師覺得，我們每個同學(xué)的作品做的都很有自己的特色。但我們剛才選出的幾件作品，的確有它的獨到之處。這四件作品，老師想發(fā)給們一個獎，什么獎呢？叫“最佳設(shè)計獎”，請獲獎的這幾組同學(xué)派個代表上來領(lǐng)獎。大家掌聲祝賀！
六、拓展。
師：同學(xué)們，我們今天一起研究了卷紙動物的造型方法，也變了好多的卷紙小動物。我們還可以用卷紙造型的方法來做哪些東西，來美化我們的生活，裝飾我們的環(huán)境呢。
（課件欣賞卷紙作品）。
美術(shù)動物教案篇十
1、嘗試用多種材料、多種方法表現(xiàn)動物的長毛，根據(jù)動物外形圖卡給動物穿冬衣。
2、體驗為小動物制作冬衣的樂趣。
小羊、松鼠、獅子等外形圖片若干；皺紋紙、棉花等材料若干；膠棒若干。
1、出示兔子圖片，以談話的方式引出活動。
2、出示動物外形圖片你，同時引出需要小朋友幫助穿冬衣的動物。
3、出示動物外形圖片與提供的操作材料，與幼兒討論如何給動物穿冬衣。
（1）幼兒觀察范例，師幼一起討論如何給動物穿冬衣。
（2）師重點介紹如何用紙卷、彩色毛線、棉花來表現(xiàn)動物皮毛。師：請你選擇一個小動物，想想用哪種材料給它做冬衣。想好后，就可以為小動物穿冬衣了。
4、幼兒操作，師巡回指導(dǎo)。
5、展示幼兒作品，互相欣賞介紹。
美術(shù)動物教案篇十一
1、能用雙手交替的方法將彩色紙撕成長條、大小塊。
2、能較大膽合理地運用鮮艷的顏色紙條、紙塊進行黏貼造型。
《幼兒畫冊》，紅、黃、藍(lán)、綠彩色紙若干，膠棒，抹布，彩色衣服等。
1、欣賞"漂亮的衣服"，感受服裝上的條紋、色塊、圖案之美。
師：“這里有很多漂亮的衣服，他們是什么樣子的？”
2、出示空白的小熊底圖，交代活動內(nèi)容及要求。
師：“熊哥哥和熊妹妹沒有好看的衣服，真?zhèn)?。今天，請你們來幫小熊做衣服吧?！?BR> （1）示范雙手交替撕紙。鼓勵幼兒撕出長條或小塊。
（2）幼兒徒手模仿撕紙的動作。
（3）教師將撕好的長條和塊狀的紙片貼在小熊的身上。
師：“看，小熊有了漂亮的新衣服了，真好看！”
3、幼兒進行撕貼彩紙活動，完成《幼兒畫冊》。
教師輔導(dǎo)、鼓勵幼兒將紙條按一定順序貼，并注意顏色的搭配。
4、展示作品，相互欣賞。
美術(shù)動物教案篇十二
1、重難點的突破上，借助簡單易行的操作材料，重點前置?！白層變毫私獠⒄莆蘸唵蔚耐赜〖寄?，感受拓印的樂趣”是本次教學(xué)活動的重點。活動一開始，我就通過小小信封的設(shè)懸充分激發(fā)了幼兒探索和學(xué)習(xí)的欲望。第一次操作中，隱身客人的出現(xiàn)讓孩子們初次感受了拓印活動的神奇和有趣，自然而然產(chǎn)生了交流操作過程的愿望。借此，我及時的對孩子們的經(jīng)驗進行了總結(jié)，讓他們更清楚的明白拓印的正確方法。隨后的第二次的再次拓印則更好的幫助了幼兒掌握該技能，亦為下面的活動做了有效的鋪墊。
2、通過為隱身客人設(shè)置場景，有效幫助孩子感受合理構(gòu)圖的美感。對于大班幼兒來說，單個圖形的隨意拼擺已經(jīng)過于簡單?！皭勖乐?，人皆有之”，根據(jù)他們的身心發(fā)展特點，我要求孩子們?yōu)樽约旱碾[身小客人創(chuàng)設(shè)一個活動場景，如：小雞喜歡在草地上玩，草地上有綠綠的小草、有盛開的小花、有茂密的小樹林、有飛來飛去的蜻蜓和蝴蝶……這樣有意識的創(chuàng)設(shè)過程中，有效的幫助幼兒利用各種圖形拼擺了一個完整的畫面，也讓幼兒無形的感受了一種合理布局的美感。
美術(shù)動物教案篇十三
一、感知各種動物的形態(tài)特征。
1、音樂游戲“小動物走路”，喚起幼兒對各種動物形象的回憶，引導(dǎo)幼兒用肢體動作表現(xiàn)。
2、說說自己最喜歡的動物是什么樣的。
二、欣賞各種氣球制作的動物。
提問：這里有哪些可愛的小動物?
它們是怎么做出來的?
三、教師示范用氣球制作小狗。
1、用一個大氣球做頭，兩個小氣球貼在兩邊做耳朵。
2、用剪好的即時貼貼上五官。
3、用折扇子的方法折一個紅色領(lǐng)結(jié)貼在小狗的下巴下面。
四、幼兒創(chuàng)作。
操作要求：
1、能力強的可用多個氣球拼接后再貼五官、四肢。
2、能力弱的幼兒可在一只氣球粘貼五官、四肢。
五、幼兒作品展。
舉行“動物party”，請幼兒帶著自己制作的小動物參加“party”。
美術(shù)動物教案篇十四
（一）導(dǎo)入活動今天，小白兔過生日，它邀請了許多的小動物來參加它的生日聚會，它們都穿著漂亮的衣服。聽！誰來了？跟小牛打個招呼吧！
（二）認(rèn)識紅、綠、藍(lán)三種顏色。
1、小牛的衣服漂亮嗎？誰來告訴我小牛的衣服是什么顏色的？（完整講述）噢，今天，小牛穿了一件紅顏色的衣服，真漂亮。
2、看！誰一跳一跳的走來了？我們來學(xué)小青蛙走路。今天，小青蛙也穿了一件新衣服，它的衣服又是什么顏色的呢？完整講述。
4、小動物們的衣服真漂亮，今天是小白兔的生日，它肯定也穿了一件很漂亮的衣服，如果你是小白兔，你會穿一件什么顏色的衣服呢？幼兒自由回答。那，我們來幫它小白兔做件新衣服吧。
（三）學(xué)習(xí)撕貼的技能今天，老師帶來了一張紙，它是什么顏色的？它叫蠟光紙?？次沂窃趺磶托“淄米鲆路?。
手指緊緊把紙拿，輕輕撕個小口子，撕呀撕，撕呀撕，一直撕到底，撕出一個小長條，擠一點，撕一下，撕出一個小方塊，輕輕放進盆子里。伸出小手來學(xué)一學(xué)。請個別幼兒操作。
最后把小方塊從上直下一塊一塊貼上去。
老師在旁邊的桌子上為小朋友準(zhǔn)備了紅、黃、藍(lán)三種顏色的蠟光紙，請小朋友選一個你喜歡的顏色，比一比，誰撕得又快又好，先撕好的小朋友，老師先吧小白兔送給他。
請小朋友帶著你的小白兔，告訴客人老師你給小白兔做了一件什么顏色的衣服？請小朋友結(jié)束后坐到椅子上。給小白兔做紅衣服的小朋友請起立，做黃衣服的請起立，做藍(lán)衣服的請起立。
許都顏色放在一起好看嗎？它有個好聽的名字叫彩色，一起說一說。
（五）結(jié)束。
小白兔穿上新衣服真開心，也邀請我們?nèi)⒓铀纳站蹠?，聽！聚會馬上要開始了，吃蛋糕去。
美術(shù)動物教案篇十五
活動的選材主要從幼兒的生活經(jīng)驗出發(fā)，選取身邊的廢舊材料，以小動物們?nèi)⒓泳蹠鴽]有包包，請大家為小動物們制作一個動物包包送給它們，激發(fā)幼兒樂意幫助別人的情感。在幼兒對各種小動物熟悉的基礎(chǔ)上，通過他們的雙手，利用廢舊材料、進行看圖示創(chuàng)作，展現(xiàn)完成作品的屬于自己的那份成功感，并在這種積極的情感中，感受到一個不一樣的我——小手能變廢為寶，變出創(chuàng)意。
【目標(biāo)預(yù)設(shè)】
1．能看懂圖示，按圖示步驟將馬夾袋和紙袋制作成包包。
2．能用彩紙、動物頭像及多種材料簡單裝飾包面。
3．大膽展示自己制作的包包，體驗成功的樂趣。
【重點難點】
活動重點：能看懂圖示，按照圖示步驟制作包包。
活動難點：能熟練地運用剪、折、粘貼等技能把包包制作平整、服帖。
【活動準(zhǔn)備】
1．每人一個紙袋和一個塑料包裝袋。
2．雙面膠、剪刀。
3．紙盤、黑色的紐扣、無紡布袋子、海綿紙、樹葉、絨球、珠片、吸管若干。
4．幼兒對動物頭像認(rèn)識的經(jīng)驗。
【設(shè)計理念】
不一樣的我，就是能利用身邊的廢舊材料變出我的創(chuàng)意。從大班幼兒的知識經(jīng)驗出發(fā)，小動物是小朋友都喜歡的一個對象，通過創(chuàng)設(shè)以小動物參加動物聚會的情境，展開幼兒為小動物制作一個動物包包，調(diào)動起他們積極創(chuàng)作的興趣，在活動中感受幫助別人的快樂以及體驗自己獨立制作完成作品的成功感。
【設(shè)計思路】
情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣——看圖示了解制作方法——幼兒操作，初步完成包包——幼兒進行簡單包面裝飾——包包秀，送給小動物——整理結(jié)束。
【教學(xué)過程】
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣（放音樂）
師：小朋友們，森林里呀要舉辦一個動物聚會，我們一起去看一看好嗎？走，聽著音樂出發(fā)吧?。ㄓ變哼吪氖诌呎业娇瘴蛔拢?BR> 師：森林里真熱鬧，瞧！誰來了？（幼兒看展示板說出動物名稱）
幼：小兔；大象；小熊。
幼：愿意。
師：制作的材料在小朋友的桌子上，快看看是什么呢？
幼：馬夾袋和紙袋。
師：小眼睛真亮，包包是這兩樣做成的。
二、看圖示了解制作方法
1．出示步驟圖前4步
師：那怎么做的呢？請小朋友仔細(xì)看，誰看懂了？（給幼兒時間仔細(xì)觀察）
師：誰能來大膽地說一說。（引導(dǎo)幼兒大膽表述）
幼：（圖1）對折。
師：誰對折？
幼：紙袋對折。
師：（圖2）然后？
幼：用剪刀剪開。
師：用力折出折痕，沿線剪。剪下來紙袋的上面放進垃圾框。
師：（圖3）第三步？
幼：用手把袋子打開。
師：（出示實物，請一幼兒嘗試）誰能來試一試？
師：雙手用力撐開袋子，讓它站起來。（圖4）接著？
幼：紙袋放進馬夾袋。
2．出示步驟圖后4步
師：小朋友真聰明，一下子看懂了前四步，仔細(xì)看看下面怎么做？
幼：（圖5）用剪刀剪開。
師：在哪里剪？
幼：轉(zhuǎn)彎的地方。
師：這次誰能來挑戰(zhàn)一下？（出示實物，請一幼兒嘗試）
幼：反面。
師：一共剪幾次？
幼：4次。
師：（指圖6）下面怎么做？
幼：撕開雙面膠，塞進紙袋貼平整。
師：（指圖7）這是什么？（紙筒）怎么做？
幼：彩色紙筒套進馬甲袋的拎帶。
師：（指圖8）最后？
幼：連接起來。
師：兩個拎帶用透明膠帶連起來。
三、幼兒操作，初步完成包包
師：做包包有這么多步驟，都會了嗎？有沒有信心幫助小動物做成包包？那就開始吧！
1．老師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒完成較難的制作步驟。（放音樂）
2．集中評價：
（1）展示成功的作品：
師：這個包包你們覺得怎樣？
幼：紙盒站得直直的；包面貼得平平的；帶子系得牢牢的。
（2）選擇制作有不足的作品，提出要求：
師：這個包包也不錯，如果紙盒能站得直直得就更好了……沒有完成的可以繼續(xù)完成。
師：你們真棒，能看圖做包包了！那怎樣把包包變得更漂亮呢？（幼兒自由表述）是的，做好的小朋友可以拿出彩色卡紙貼在包面上，把我們昨天做好的動物頭像貼上去，來得及的小朋友還可以用桌上的紐扣、絨球、彩帶等材料再裝飾一下，看看誰的包包最漂亮。
四、幼兒進行簡單包面裝飾
老師巡回指導(dǎo)。
五、包包秀，送給小動物
集中一起，分組展示。
師：呀！森林里的動物聚會馬上就要開始了，它們急著那拿包包啦！。那我們就來展示一下做好的包包吧！請這組小朋友先來吧！真棒！你想把包包送給哪個小動物！
評價要點：你喜歡哪個包包，為什么？
你覺得自己做的包包怎樣？
幼兒分組展示，并送包包。
結(jié)語：小動物謝謝你們，說我們真能干。他們背上包包快快樂樂的去參加動物聚會了！我們小朋友收拾好材料也要回去了！
六、幼兒整理材料結(jié)束活動。
美術(shù)動物教案篇十六
本次活動選自華師大建構(gòu)教材大班“可愛的動物”主題中的《隱身動物》，原教材活動目標(biāo)是“根據(jù)不同規(guī)則的拓印材料添畫不同的小動物；運用繪畫語言進行創(chuàng)造性講述”，活動采用的方式是用油畫棒拓印不規(guī)則的形（如半圓形、橢圓形等），用添畫的方法把動物畫完整，并根據(jù)動物的習(xí)性添畫場景，最后說說拓印的一部分是動物的什么部位？看看，它們在干什么？在教學(xué)實踐中，我們發(fā)現(xiàn)拓印需要學(xué)會用筆的方法和控制用筆的力度，對初次嘗試拓印的孩子來說，采用油畫棒拓印，拓印的效果不清晰（因用筆力度不均，整個畫面比較模糊）；再，我們覺得原活動的“拓印”只為呼應(yīng)課題《隱身動物》，而幼兒在“尋找隱身動物”的涂抹過程中不可能按老師所預(yù)期的“準(zhǔn)確涂出需要的形狀并留有大部分空白以添畫”，大多孩子是在涂抹整個畫紙中才找到的形，個別的還會因涂抹不均找不出其形。這樣的拓印與添畫就失去了原本預(yù)設(shè)的教學(xué)價值。
針對拓印活動是平時美術(shù)活動中孩子接觸比較少的形式之一，且《隱身動物》——“拓印”很貼切。我們將活動的目標(biāo)、重點等進行了調(diào)整（詳見活動方案）。經(jīng)多次實踐，我們將拓印工具確定為鉛筆芯，雖然只有黑白兩色的拓印效果少了些美感，但對突破本活動的重點——讓孩子了解拓印、掌握拓印的方法卻是最合適有效的材料（這是我們在多次實踐中得出的）。為此，我們決定借此機會與大家交流，一則，希望為如何運用好現(xiàn)行的教材“拋磚引玉”；二則，期望得到專家、同仁的有效指教。
美術(shù)動物教案篇十七
1、了解常見動物的基本特征，感受動物的形態(tài)美。
2、會用拼接、粘貼的方法表現(xiàn)動物造型。
3、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
美術(shù)動物教案篇十八
本次活動，我根據(jù)孩子的認(rèn)知基礎(chǔ)和興趣指向，精心設(shè)計了活動的各個環(huán)節(jié)。我認(rèn)為，本次活動主要體現(xiàn)了以下三個特點。一是寬松、自主的空間;二是豐富、開放性的材料;三是積極、有效地探索和互動。首先，我巧妙地利用一個能變化的動物面具，由小豬突然變成長鼻子大象，一下子就抓住了孩子的心，既符合孩子的年齡特點，又進一步激發(fā)了他們的探索欲望。緊接著，我又展示了一部分材料，都是成人眼里的垃圾卻是孩子們心中的寶貝，我從孩子的實際生活中發(fā)現(xiàn)了教學(xué)賴以展開的資源，輕輕一點，孩子們就展開了各種奇思妙想，由此，就點燃了他們動手創(chuàng)造的欲望。于是，我把大部分時間留給孩子們，引導(dǎo)他們進入一種有目的的探索過程。藝術(shù)活動是一種情感創(chuàng)造性的活動，在整個過程中，我一切從孩子的興趣和需要出發(fā)，給他們一個想象的空間、一個操作的平臺、一個創(chuàng)造的契機。我為孩子們準(zhǔn)備的所有材料都是適合多樣性選擇和探索的，豐富多樣的材料給孩子們的創(chuàng)造活動帶來無限的想象與樂趣，孩子們也極富創(chuàng)意，比如一個孩子用化妝品瓶子做小豬拱起的鼻子，既稚拙可愛又生動形象。在這次活動中，孩子們享受創(chuàng)造和表現(xiàn)快樂。
本次活動，孩子們很感興趣，參與的積極性較高，都想親手制作動物面具，只是個別孩子的操作能力較差，在同伴和老師的幫助下方才制作好面具。
美術(shù)動物教案篇十九
活動過程：
一、尋找隱身動物——感知學(xué)習(xí)拓印。
1、嘗試、感知拓印的方法，變出隱身客人。
師：“今天我?guī)砹艘晃浑[身客人，他就藏在小信封里面，會是誰呢？只要用鉛筆芯在上面來來回回地涂，就能找出它。你們愿意幫忙嗎？”
——幼兒用筆芯涂抹“信封”，初次嘗試拓印。
2、交流拓印的成果，小結(jié)拓印的方法。
師：“你的隱身客人是誰？你是怎么找出來的？”
——幼兒交流操作的結(jié)果與過程，教師適時總結(jié)拓印方法。
3、再次嘗試，學(xué)習(xí)拓印。
在“信封”的另一面涂抹（初次拓印完成任務(wù)較好的幼兒可倆倆交換信封），再次拓印。
二、變出有情景的畫——學(xué)習(xí)運用拓印。
1、神奇的隱身圖畫。
師：“剛才和這位隱身客人玩的游戲叫拓印。今天，我們要用拓印的方法，把許多小圖片變成一幅有情景的圖畫呢?！?BR> ——教師示范，建構(gòu)一幅有情景的畫面，為幼兒拼擺有情景的畫作鋪墊。
師：“你們的小客人也迫不及待的準(zhǔn)備和你們一起變一變了！請你先看看你的客人是誰，它最喜歡做什么？你想讓它去干什么？或去什么地方玩？就用各種小圖片把它擺出來，然后把它拓印出來告訴大家?！?BR> 2、教師交代拓印注意事項：
（1）將紙對折再打開，取出“信封”中的動物放在紙中，再選擇合適圖片拼擺成一幅有情景的圖畫。
（2）將紙蓋下來，用手壓緊。再讓筆芯地紙上躺下來，來來回回地涂。
3、幼兒操作，教師巡視指導(dǎo)。
（1）鼓勵幼兒先想一想，然后找出合適的圖片拼擺出有情景的畫。
（2）提醒幼兒涂抹時注意：手要壓緊，鉛筆要躺下來進行。
三、看一看、說一說——體驗拓印的喜悅。
鼓勵幼兒大膽地向同伴或客人老師講述自己的“小客人是誰？它們在干什么”。
美術(shù)動物教案篇二十
1、激發(fā)幼兒制作面具并參與表演的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒用剪、貼、畫、折等方法制作各種動物面具。
3、啟發(fā)幼兒認(rèn)真細(xì)致、有創(chuàng)造性地操作。
4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
5、感受作品的美感。