教案是教師提高教學(xué)效果的重要途徑。教案應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)特點，合理選擇和組織教學(xué)內(nèi)容和方法。教案范文的收集可以為教師提供參考和借鑒，豐富教學(xué)思路和方法。
    大班語言活動冬至教案篇一
    1.啟發(fā)幼兒體會小老鼠想吃蘋果的心情，能用連貫的語言講述圖片內(nèi)容。
    2.鼓勵幼兒大膽想象，續(xù)編故事，并將自己的想象用“要是我像**一樣會**就好了”的句式表達(dá)出來。
    3．感受小老鼠和海獅的珍貴友情和合作精神。
    1．多媒體課件“想吃蘋果的小老鼠”
    2．幼兒人手一幅有留白的故事連環(huán)畫。
    一、出示繪本的封面，引發(fā)幼兒的興趣。
    1．小朋友，你們知道小老鼠喜歡吃什么嗎？
    2．這棵蘋果樹長得太高了？小老鼠怎樣才能吃到蘋果呢？（幼兒討論）。
    3．小朋友們想的辦法可真好，那故事里的小老鼠，它又會怎么做呢？我們。
    一起去看看吧！
    二、在懸念中出示四張圖片，引導(dǎo)幼兒通過想象講述故事。
    2.出示犀牛吃蘋果的圖片。（學(xué)說重點句：要是我像犀牛一樣會撞樹就好了?。?BR>    三、讓幼兒通過想象將自己想法在留白的圖片上畫出來并用重點句式“要是我像**一樣會**就好了”的句式表達(dá)出來。
    1.大家猜猜，還會有哪些小動物來摘蘋果吃？
    2.拿起你們的筆和繪本冊把你們的想法畫出來。
    3.鼠小弟又是學(xué)大象，又是學(xué)長頸鹿、學(xué)袋鼠和犀牛，（根據(jù)孩子們的回。
    答）它經(jīng)過了這么多努力，有沒有成功？唉，可憐的小老鼠，努力了這么久還是沒吃到蘋果，好著急哦！
    四、出示最后兩張圖片，引導(dǎo)幼兒體驗海獅與鼠小弟合作的快樂。
    五、完整講述繪本并給這個繪本取一個好聽的名字。
    1．和孩子們一起完整講述繪本。
    2．提問幼兒，你們喜歡這個繪本中的誰？為什么？引導(dǎo)幼兒知道團(tuán)結(jié)力量大的道理。
    大班語言活動冬至教案篇二
    1、理解古詩的內(nèi)容，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦古詩，感受韻律美。
    2、理解古詩中有關(guān)字詞的含義，萌發(fā)對祖國的美好河山的喜愛。
    3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
    4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
    5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
    1、幼兒用書19頁。
    2、掛圖《絕句》。
    3、語言磁帶。
    活動重點：
    學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦古詩，感受韻律美。
    活動難點：
    理解古詩中有關(guān)字詞的含義。
    1、出示掛圖，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
    2、啟發(fā)幼兒講述畫面內(nèi)容，學(xué)習(xí)古詩。
    （1）教師以提問的方式啟發(fā)幼兒描述畫面內(nèi)容。
    （2）在幼兒講述的基礎(chǔ)上，用古詩的第一句話進(jìn)行概括，學(xué)習(xí)相關(guān)字詞。
    3、完整地欣賞古詩。
    （1）這四副圖連起來就變成了一首優(yōu)美的詩，題目叫《絕句》，大家來欣賞一下吧。
    （2）播放錄音，幼兒欣賞，進(jìn)一步學(xué)習(xí)古詩《絕句》。
    （3）引導(dǎo)幼兒理解古詩的內(nèi)容和意境。
    4、幼兒和老師一起朗誦古詩。
    5、簡要介紹古詩的作者--杜甫。
    大班語言活動冬至教案篇三
    1、學(xué)習(xí)有序地觀察畫面，能完整地講述圖片內(nèi)容，感受作品中刺猬爸爸媽媽對孩子的寬容和感受。
    2、借助生活經(jīng)驗和游戲，知道傳話是既要聽清楚，又要傳準(zhǔn)確。
    1、幼兒初步接觸過"傳話"游戲，了解傳話游戲的玩法和要求。
    2、幼兒用書8~11頁。
    3、掛圖《橡木餐桌》。
    4、語言磁帶。
    學(xué)習(xí)有序地觀察畫面。
    能完整地講述圖片內(nèi)容。
    1、出示掛圖，引發(fā)幼兒觀察并講述。
    2、閱讀幼兒用書，初步了解故事。
    畫面中有誰？刺猬一家在干什么？把你看不懂的地方記下來。
    3、幫助幼兒理解畫面內(nèi)容。
    （1）幼兒結(jié)合幼兒用書，描述圖片內(nèi)容，和同伴討論不懂的地方或向教師提問。
    （2）出示掛圖，以提問的形式引導(dǎo)幼兒理解并描述畫面內(nèi)容。
    （3）討論：刺猬爸爸總是拿不到他想要的東西，為什么不生氣？
    （4）幼兒兩人一組，結(jié)合幼兒用書相互完地第講述故事內(nèi)容。
    4、幼兒分組玩"傳話"游戲。
    （1）傳話時應(yīng)該注意什么？
    （2）幼兒自由討論，明確傳話時要聽清楚、傳準(zhǔn)確。
    本次活動，在"靜"的語言活動中有機地融入故事中有趣的游戲"餐桌傳話"形式，激發(fā)幼兒參與活動的積極性，刺激幼兒的語言行為，從而達(dá)到提高幼兒語言表達(dá)的效果。在活動中培養(yǎng)了幼兒安靜傾聽老師、同伴的講話，體驗到用語言進(jìn)行交流的樂趣。讓幼兒感受到迎面而來的愛，在一個眼神、一個動作中體會寬容妤溫馨。體驗活動"其實，你們和我們一樣"通過自己的已經(jīng)看到盲童的世界，感受愛是一種接納。
    大班語言活動冬至教案篇四
    1.能理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的音律美及其意境美。
    2.學(xué)習(xí)詩歌，并能有感情的朗誦詩歌。
    3.體驗明顯的季節(jié)特征。
    4.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
    5.引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
    1.課件：圖片—乘涼，草叢，樹林，池塘。
    2.課件：聲音—知了，青蛙，蟈蟈。
    一、開釋部分：
    出示照片：乘涼.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，這是夏天的情境。
    教師：小朋友看看照片上有什么？這些人穿著什么樣的衣服？
    他們?yōu)槭裁匆诖髽湎鲁藳瞿兀?BR>    教師：在夏天里，你聽到過什么美妙的聲音?
    二、中間部分：
    1.分別播放:知了,青蛙,蟈蟈的聲音,引入詩歌
    2.教師朗誦詩歌，幼兒欣賞。并提問：
    為什么叫夏天的歌呢？詩歌里說了些什么?夏天的歌在哪里?
    3.欣賞圖片，學(xué)習(xí)詩歌。
    （1）草叢
    夏天的歌，在哪里?(在草叢里。)
    誰在草叢里?它是怎么叫的呢? （蟈蟈在草叢里“蟈、蟈、蟈”地叫）
    （2）樹林里
    誰在大樹上?它又是怎么叫的呢? (知了在大樹上“知了、知了”地叫。)
    （3）池塘
    誰在池塘里？怎樣叫的呢？
    （青蛙在池塘里咕呱咕呱叫）
    4.師幼用問答的形式學(xué)習(xí)詩歌。
    第一遍：幼兒問，教師答。
    幼：夏天的歌在哪里?
    師：蟈蟈蟈，在綠色的草叢里。
    幼：夏天的歌在哪里?
    師：知了知了，在密密的樹林里。
    幼：夏天的歌在哪里?
    師：咕呱咕呱，在清清的池塘里。
    幼：夏天的歌在哪里?
    師：在太陽帽里，在小花傘里，在甜甜的冰淇淋里，在小娃娃樂呵呵的笑聲里。
    第二遍，教師問，幼兒答。
    5.多種形式，激發(fā)朗誦興趣。
    幼兒分成男、女兩組互問等。
    三、結(jié)束部分：
    引導(dǎo)幼兒思考：夏天的歌，還藏在哪里？
    通過照片導(dǎo)入，幼兒很快掌握了詩歌大意，通過多種形似的朗誦，幼兒能夠有感情的朗誦詩歌，并能感受詩歌的音律美及其意境美。
    大班語言活動冬至教案篇五
    1、在傾聽、感受音樂的情緒中依托動畫創(chuàng)編想象散文內(nèi)容，初步體驗散文的寓意。
    2、在欣賞理解文學(xué)作品的基礎(chǔ)上，幫助幼兒理解散文中角色的不同性格特點。
    多媒體課件、音樂
    提問：1、小朋友，你們有沒有去過大海,大海是怎樣的？
    2、大海到底是怎樣的呢？讓我們來聽一下！
    3、播放大海音樂，引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的詞語描述大海。
    提問：1、草葉上滾動著誰和誰呢？
    2、兩顆露珠長得什么樣呢？
    提問：1、他們會說些什么呢？
    2、小露珠說了些什么？
    3、大露珠又是怎么說的？
    幼兒結(jié)伴講述兩顆露珠的對話。
    提問：大露珠為什么不愿意去大海呢？
    提問：1、你們猜，小露珠一路上會遇到什么危險呢？
    2、小露珠經(jīng)過了哪些地方？遇到了什么困難呢？
    3、這時候的.大露珠在干什么呢？他會怎么想小露珠呢？
    提問：1、為什么小露珠感到很幸福呢？
    引導(dǎo)幼兒表演，體驗小露珠愉快的心情。
    2、這時候的大露珠在干什么呢？
    教師小結(jié)：大露珠怕苦怕累，安于現(xiàn)狀，最后被太陽曬得無影無蹤了，而小露珠呢，它勇敢堅強，不怕困難，最后它終于看到了美麗的大海！
    大班語言活動冬至教案篇六
    知道一棵樹各部分的名稱和功能。
    技能目標(biāo)。
    了解植物對人類、動物生存的重要性。
    情感目標(biāo)。
    培養(yǎng)幼兒熱愛植物的情感。
    知道一棵樹各部分的名稱和功能活動難點了解植物對人類、動物生存的重要性。
    提問：故事中有誰？小蜜蜂采到又香又甜的蜂蜜了嗎？
    （故事中有小蜜蜂、梨樹公公、梨花姐姐、樹葉哥哥、樹干大叔）2、教具演示，串講故事，啟發(fā)幼兒說出故事中的主要情節(jié)，進(jìn)一步加深對故事內(nèi)容的理解。
    （1）蜜蜂采到香香甜甜的蜂蜜了嗎？在什么地方采到的？
    （采到了，在梨花上采到的`。）。
    （2）梨花為什么開的又香又美麗、（樹葉哥哥每天用陽光和水分制造成養(yǎng)料送給梨花，所以梨花開的又香又美麗。）。
    （3）小朋友能摘梨花嗎？
    （不能。要愛護(hù)樹木）。
    （4）梨樹怎樣才能結(jié)出又大又香甜的果子）（果農(nóng)叔叔給梨樹澆水、施肥、捉蟲、梨樹才能結(jié)出又大又香甜的果子。）。
    后組織幼兒分角色表演故事。
    大班語言活動冬至教案篇七
    1、了解將面臨入學(xué)的變化――幼兒園和小學(xué)之間的差異?；庥變旱念檻]，并以正確的心態(tài)面對變化。
    2、樹立幼兒的自信心。
    3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
    4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
    5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
    課件
    一、談話交流激發(fā)興趣
    1、老師這幾天心里很難過，你們知道為什么？
    3、幼兒交流
    二、感受歌曲，引導(dǎo)思考
    1、幼兒觀看課件。
    2、提問：歌曲里的小男孩他是什么樣的心情？他擔(dān)心什么？
    3、你們有這種擔(dān)心嗎？除了這個之外，你還有什么擔(dān)心的？
    4、幼兒相互交流
    5、師：原來我們小朋友對上小學(xué)還有那么多的擔(dān)心，我倒有個好主意，有一句話說：人多力量大。老師就來和你們一塊兒商量討論一下，看看我們該怎么做才能讓這些擔(dān)心消失。
    三、觀看課件，交流討論
    1、老師統(tǒng)計了一下，發(fā)現(xiàn)我們小朋友對這些事特別擔(dān)心。
    2、演示課件
    3、幼兒討論交流。
    5、那么我們進(jìn)入小學(xué)以后還會遇到困難，或者發(fā)生讓你擔(dān)心的事，你會怎么辦？
    6、教師總結(jié)。
    四、活動延伸
    1、現(xiàn)在對上學(xué)不擔(dān)心了吧，那么讓我們一塊兒高高興興被起小書包唱著歌去上學(xué)。
    2、幼兒演唱歌曲。
    在活動中，教師以角色形象的口吻將小學(xué)與幼兒園的具體差異表達(dá)出來，更要引導(dǎo)幼兒去感受角色形象的心態(tài)變化：擔(dān)心——不擔(dān)心。也就是，因為將面臨“變化”而擔(dān)憂，有因為“不變化”(熟悉而親切的人際環(huán)境，熟悉的好朋友，“笑瞇瞇”的老師)而放心，進(jìn)而主動勸慰家長“別擔(dān)心”。請楚地認(rèn)識，了解將面對的“變化”觀察，體驗“榜樣”(角色形象)應(yīng)對“變化”的心態(tài)歷程，可以幫助幼兒建立如何面對這一變化的應(yīng)對策略————認(rèn)識“變化”的是什么，“不變化”的是什么，去除茫然失措的焦慮?；顒又杏變禾岢龈鞣N各樣的問題，教師幫助歸納，有的問題在活動中根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗達(dá)成共識后當(dāng)場解決，而有的問題是幼兒沒有經(jīng)驗的，教師則引導(dǎo)幼兒在下一個教學(xué)活動中參觀小學(xué)的時候注意觀察，尋求答案。
    本次活動，教師適時適宜地為幼兒創(chuàng)設(shè)環(huán)境，給幼兒大膽表訴自己內(nèi)心的相法的機會，為他們?nèi)胄W(xué)做好良好的心理準(zhǔn)備，幫助他們化解仍然擔(dān)心的問題，最終以健康愉悅的心理狀態(tài)進(jìn)入小學(xué)。
    大班語言活動冬至教案篇八
    1、認(rèn)識我國傳統(tǒng)的冬至節(jié)，知道冬至的由來。
    2、知道冬至是全年中白天最短，黑夜最長的一天。
    3、深刻對祖國的認(rèn)識，知道我國是一個有悠久文化傳統(tǒng)的民族。
    幼兒園冬天課件《冬至我知道》ppt課件
    1、綜合：冬至我知道
    2、科學(xué)：白天短、黑夜長
    3、讓孩子知道冬至是冬天真正來臨的日子。并了解一些冬至要吃的食物有哪些?冬至團(tuán)(民間有“吃了湯圓大一歲”之說)，包餃子、喝冬釀酒、吃餛飩憶西施等，讓孩子感受到冬至的節(jié)氣。
    冬至到，冬至到;南餛飩，北方餃;
    曖曖和和吃一碗，保你耳朵凍不掉。
    冬至到，冬至到，敬祖宗，把墓掃;
    會親訪友拜老師;平安幸福樂陶陶。
    冬至到，冬至到，這一夜，最長了;
    甜甜蜜蜜睡一覺;明天太陽會更好。
    大班語言活動冬至教案篇九
    活動目標(biāo)：
    1、激發(fā)幼兒了解生活中常見事物的興趣，培養(yǎng)熱愛生活的情感。
    2、引導(dǎo)幼兒了解菜籽油的來歷，感知整個生產(chǎn)油的過程。
    3、通過活動培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力、認(rèn)識事物能力及觀察能力。
    活動準(zhǔn)備：
    1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：帶領(lǐng)幼兒到田野里去參觀油菜花；參觀生產(chǎn)菜籽油的車間。
    2、影像資料、圖片、成熟的菜籽種子、未放油的菜及放油的菜。
    活動過程：
    一、通過播放音像資料，結(jié)合看到的實物感知油菜花。
    1、播放音像資料，讓幼兒感知田野里油菜花的美麗。
    2、請幼兒說一說自己看到的油菜花的顏色、形狀，聞到的油菜花的味道，摸到的油菜花及未成熟種子的感覺。
    3、師小結(jié)。
    二、結(jié)合實物，認(rèn)識成熟的油菜籽種子。
    1、每小組發(fā)一碗油菜籽種子，請幼兒看一看、摸一摸、玩一玩。
    2、交流對油菜籽種子的認(rèn)識，激發(fā)幼兒對怎樣產(chǎn)菜籽油的好奇心。
    三、
    了解生產(chǎn)菜油的整個過程。
    1、結(jié)合自己到生產(chǎn)車間看到的，交流產(chǎn)菜油的過程。
    2、播放音像資料，讓幼兒充分感知生產(chǎn)油的全過程。
    四、引導(dǎo)幼兒了解油的價值。
    1、為每組幼兒提供兩盤菜，一盤是放油的菜，一盤是未放油的菜，請幼兒品嘗。
    2、交流放油的菜和未放油的菜在味道上有什么不同。
    3、交流菜油的各個不同的價值。
    活動延伸：
    1、在家長的帶領(lǐng)下參觀芝麻種植區(qū)，參觀生產(chǎn)香油車間。
    2、用自己喜歡的方式記錄下來。
    大班語言活動冬至教案篇十
    1、了解將面臨入學(xué)的變化――幼兒園和小學(xué)之間的差異?；庥變旱念檻]，并以正確的心態(tài)面對變化。
    2、樹立幼兒的自信心。
    課件
    1、老師這幾天心里很難過，你們知道為什么？
    2、幼兒交流
    1、幼兒觀看課件。
    2、提問：歌曲里的小男孩他是什么樣的心情？他擔(dān)心什么？
    3、你們有這種擔(dān)心嗎？除了這個之外，你還有什么擔(dān)心的？
    4、幼兒相互交流
    5、師：原來我們小朋友對上小學(xué)還有那么多的擔(dān)心，我倒有個好主意，有一句話說：人多力量大。老師就來和你們一塊兒商量討論一下，看看我們該怎么做才能讓這些擔(dān)心消失。
    1、老師統(tǒng)計了一下，發(fā)現(xiàn)我們小朋友對這些事特別擔(dān)心。
    2、演示課件
    3、幼兒討論交流。
    5、那么我們進(jìn)入小學(xué)以后還會遇到困難，或者發(fā)生讓你擔(dān)心的事，你會怎么辦？
    6、教師總結(jié)。
    1、現(xiàn)在對上學(xué)不擔(dān)心了吧，那么讓我們一塊兒高高興興被起小書包唱著歌去上學(xué)。
    2、幼兒演唱歌曲。
    大班語言活動冬至教案篇十一
    1、認(rèn)識我國傳統(tǒng)的冬至節(jié)，知道冬至的由來。
    2、知道冬至是全年中白天最短，黑夜最長的一天。
    3、深刻對祖國的認(rèn)識，知道我國是一個有悠久文化傳統(tǒng)的民族。
    幼兒園冬天課件《冬至我知道》ppt課件
    1、綜合：冬至我知道
    2、科學(xué)：白天短、黑夜長
    3、讓孩子知道冬至是冬天真正來臨的日子。并了解一些冬至要吃的食物有哪些?冬至團(tuán)(民間有“吃了湯圓大一歲”之說)，包餃子、喝冬釀酒、吃餛飩憶西施等，讓孩子感受到冬至的節(jié)氣。
    冬至到，冬至到;南餛飩，北方餃;
    曖曖和和吃一碗，保你耳朵凍不掉。
    冬至到，冬至到，敬祖宗，把墓掃;
    會親訪友拜老師;平安幸福樂陶陶。
    冬至到，冬至到，這一夜，最長了;
    甜甜蜜蜜睡一覺;明天太陽會更好。
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    大班語言活動冬至教案篇十二
    1、學(xué)習(xí)用寫信的方式表達(dá)感情。
    2、能清楚、連貫地講述一件事。
    3、體驗幫助他人的愉快。
    1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒了解寫信的意義和基本格式，知道郵票、寄信等常識。
    2、物質(zhì)準(zhǔn)備：一封某災(zāi)區(qū)幼兒園小朋友寄來的信，大張信紙、筆、信封和郵票等。
    1、讀信，引發(fā)幼兒的情感共鳴和回信的愿望。
    （1）引導(dǎo)語：這是災(zāi)區(qū)幼兒園小朋友寄來的信，最近他們那邊一直下雨，發(fā)生水災(zāi)，情覓況很糟。我們來讀讀，他們要告訴我們什么，需要什么幫助。
    （2）討論：看完信后，小朋友心里都為他們著急。你們說，我們該為他們做點什么？
    2、討論交流信的內(nèi)容。
    （1）引導(dǎo)語：災(zāi)區(qū)小朋友遇到困難，需要大家的幫助。我們先給他們回一封信吧。
    （2）討論：該用什么紙張寫？怎么寫？寫什么內(nèi)容？
    （3）引導(dǎo)幼兒交流寫信的材料、格式，以及信的內(nèi)容。
    （4）小結(jié)：給災(zāi)區(qū)小朋友回信，能帶去我們對他們的關(guān)心和安慰，他們肯定非常高興。我們寫信時，要用信紙寫，要按照信的格式來寫，可以用文字寫，還可以用畫畫來表示，要把我們對他們的關(guān)心、問候和準(zhǔn)備幫助他們做什么事情都表達(dá)出來。
    3、分組進(jìn)行寫信。
    （1）以小組為單位，幼兒選擇寫字和繪畫結(jié)合的方式，或運用繪畫的方式寫信；一位幼兒負(fù)責(zé)寫或畫，其他幼兒講述。
    （2）信寫好后，大家一起念念信的內(nèi)容。
    4、各組念信給大家聽。
    每組輪流將信的內(nèi)容講述給大家聽，聽后大家相互補充修改。
    5、教師示范寫信。
    （1）教師根據(jù)各組幼兒的寫信情況，組織集體進(jìn)行回信。
    （2）在一張大信紙上指導(dǎo)全班幼兒按寫信的格式和步驟將回信的內(nèi)容寫下來。
    （3）教師把回信的內(nèi)容讀給幼兒聽，請幼兒提出修改和補充的意見。
    6、裝信、寄信。
    引導(dǎo)幼兒將信裝進(jìn)信封，寫上地址，貼好郵票，封好封口，與幼兒一起去郵局寄信，或一起將信投到附近的郵筒里。
    1、可選擇給出差在外的家人、老師或喜愛的人寫信；有條件的可準(zhǔn)備一臺電腦，將幼兒回信中的話逐一打進(jìn)電腦，通過大屏幕顯現(xiàn)，然后教師指著屏幕上的字和幼兒一起逐句讀信；可通過電子郵箱發(fā)信，并請對方收到后用電話或在郵箱中回復(fù)："信已收到，謝謝！"讓幼兒體驗用現(xiàn)代科技方法"寄信"之神速；可演示用傳真機互通信件的方式，讓幼兒了解多種快速傳遞信息的方法。
    2、區(qū)域活動：提供各種寫信的材料，讓幼兒用剪貼或用繪畫的方式寫信，感受寫信的過程及快樂。