教案要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。教案的評(píng)價(jià)要客觀公正，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)成果，為教學(xué)提供參考和改進(jìn)意見。隨后是一些來自實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教案案例，希望對(duì)大家的教學(xué)提供一些借鑒。
會(huì)轉(zhuǎn)的玩具教案篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料，設(shè)計(jì)一個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的簡(jiǎn)易玩具。
2、指導(dǎo)學(xué)生采用繪制、剪貼等方法對(duì)玩具進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、啟發(fā)學(xué)生研究、發(fā)現(xiàn)玩具會(huì)轉(zhuǎn)的原理。
2、鼓勵(lì)學(xué)生制作出有創(chuàng)意的會(huì)轉(zhuǎn)的玩具。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。
教具學(xué)具：紙盒、吸管、小瓶蓋等材料及制作工具。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
二、教授新課。
1、導(dǎo)入：
讓學(xué)生看書中的作品圖片，相互討論：這些玩具為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)？
2、新授：
（1）、這些玩具為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)？
學(xué)生回答：玩具會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的原理：
a、外形成圓環(huán)形；
b、中間有轉(zhuǎn)軸。
（2）、教師拿實(shí)物，并介紹風(fēng)車及陀螺的制作方法及步驟。
（4）、學(xué)生分小組交流討論，并有代表回答問題。
（5）、教師小結(jié)（略）。
（6）、作業(yè)要求：請(qǐng)用你喜愛的材料，通過想象與構(gòu)思，設(shè)計(jì)并制作出一個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的小玩具，并用畫、剪貼等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。
三、
學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)，優(yōu)秀作業(yè)點(diǎn)評(píng)。
四、作業(yè)展評(píng)。
1、組內(nèi)自評(píng)。
2、選出優(yōu)秀作品進(jìn)行他評(píng)。
五、總結(jié)。
將自己做到的玩具進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，比比誰的玩具轉(zhuǎn)得久，轉(zhuǎn)得快，轉(zhuǎn)得穩(wěn)。
六、拓展。
回家去尋找更多會(huì)轉(zhuǎn)的玩具，請(qǐng)家長(zhǎng)一起研究玩具會(huì)轉(zhuǎn)的原因。
會(huì)轉(zhuǎn)的玩具教案篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料，設(shè)計(jì)一個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的簡(jiǎn)易玩具。
2、指導(dǎo)學(xué)生采用繪制、剪貼等方法對(duì)玩具進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。
3、引導(dǎo)學(xué)生通過簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和制作，感受美術(shù)活動(dòng)的樂趣和成功的喜悅。
教學(xué)難點(diǎn)：能夠積極大膽地進(jìn)行想像并采用與別人不同的創(chuàng)意與造型。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備塑料小瓶、吸管、線繩、彩色紙等材料，演示操作各種繪畫制作工具以及示范作品。
2、學(xué)生準(zhǔn)備一些包裝紙盒、線繩、吸管、小瓶罐等材料，鉛筆、蠟筆、彩色水筆、剪刀、膠水、彩色紙等各種繪畫制作工具。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行。
二、引導(dǎo)階段：
展示一些會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的示范玩具作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的濃厚興趣。
啟發(fā)學(xué)生思考為什么示范的玩具能夠轉(zhuǎn)動(dòng)。
三、發(fā)展階段：
教師以清晰的演示，說明幾種會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的玩具的具體制作方法與步驟。
讓學(xué)生討論風(fēng)車、陀螺等玩具對(duì)制作材料的不同要求，引導(dǎo)學(xué)生形成要根據(jù)需求選取材料的概念。
鼓勵(lì)學(xué)生選用自己喜愛的材料，通過想像與構(gòu)思，設(shè)計(jì)并制作出一個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的小玩具，采用畫、撕剪、拼貼等造型手段將玩具裝飾美化。
四、學(xué)生以小組為單位開始制作：
在制作過程中要激勵(lì)學(xué)生大膽、自由地創(chuàng)意，力圖做出與別人不同的玩具。
教師指導(dǎo)學(xué)生在制作過程中的一些困難，使學(xué)生進(jìn)一步了解到會(huì)轉(zhuǎn)玩具必須有轉(zhuǎn)動(dòng)的中心軸這一道理，有些學(xué)生在選材方面出現(xiàn)問題，要告訴學(xué)生根據(jù)玩具的性質(zhì)來確定，如風(fēng)車要求材料輕薄，轉(zhuǎn)動(dòng)軸要求堅(jiān)固等。
學(xué)生在觀察示范作品或其他資料時(shí)，無形中會(huì)在頭腦中形成一定的框框。所以教師還必須引導(dǎo)學(xué)生通過改變玩具的局部造型、突破現(xiàn)有裝飾美化等手法，做出與眾不同的玩具。
五、作品展示：
把制作出來的玩具作品集中在一起，學(xué)生自己評(píng)議，可以讓學(xué)生把自己制作的會(huì)轉(zhuǎn)的玩具在同學(xué)面前展示表演一下，并說說自己的制作設(shè)計(jì)思路。
六、小結(jié)：
部分沒完成的同學(xué)讓其課后繼續(xù)做完，讓學(xué)生收拾好工具和材料，整理桌面、地面，保持教室環(huán)境的整潔，告訴學(xué)生回家去尋找更多會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的玩具，搞清玩具為什么會(huì)轉(zhuǎn)的原因。
板書設(shè)計(jì)：
有了中心軸才能轉(zhuǎn)動(dòng)。
會(huì)轉(zhuǎn)的玩具教案篇三
1、熟悉音樂節(jié)奏，能合拍的做動(dòng)作。
2、在教師指導(dǎo)下，借助語言和身體動(dòng)作控制自己進(jìn)行旋轉(zhuǎn)和開合動(dòng)作的轉(zhuǎn)換。
3、大膽創(chuàng)編各種旋轉(zhuǎn)動(dòng)作，體驗(yàn)創(chuàng)編活動(dòng)帶來的樂趣。
帶橡皮筋的雪花片(人手一個(gè))音樂：七士進(jìn)階。
一、熟悉律動(dòng)。
——今天老師給你們帶來一個(gè)朋友，它是誰?(雪花片玩具)今天小玩具要給小朋友表演一個(gè)節(jié)目。
——教師放音樂表演一遍。
——?jiǎng)偛判⊥婢弑硌萘四膸讉€(gè)動(dòng)作?(轉(zhuǎn)動(dòng)、拉，收)。
——我們一起來學(xué)一學(xué)?(教師清唱，幼兒隨教師練習(xí))。
——?jiǎng)偛旁谶@段音樂中小玩具表演了兩種不同的動(dòng)作。
二、徙手練習(xí)。
——現(xiàn)在請(qǐng)小朋友坐在位子上，和老師一起跳一次(幼兒坐在位子上，教師放音樂帶幼兒跳一次。在開頭三個(gè)音時(shí)教師用眼提示)。
——提問：“剛才小朋友和老師一起跳了一次，那你們有沒有發(fā)現(xiàn)在做拉伸(用動(dòng)作表示)動(dòng)作的時(shí)候是怎么說的?(拉、收)拉和收這兩個(gè)動(dòng)作的時(shí)間一樣長(zhǎng)嗎?哪個(gè)更長(zhǎng)?哪個(gè)更短?就好像我們的橡皮筋入把音拉的.長(zhǎng)長(zhǎng)的，而唱收的時(shí)候音更短一些。
——我們一起來試試。
三、拿玩具表演。
——好現(xiàn)在讓我們一起拿玩具表演一遍。(教師將玩具發(fā)給幼兒，注意交代玩具的拿法)。
——現(xiàn)在讓我們一起表演一遍(幼兒教師隨音樂表演一遍)。
四、把自己當(dāng)成玩具表演。
——幼兒表述并到前面表演。
——小朋友們說了那么多，現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友當(dāng)玩具小兵，表演給客人老師看，好嗎?我們跟著音樂讓你的身體旋轉(zhuǎn)起來。
——演出開始了(白)幼兒隨教師表演。
——我們的演出結(jié)束了，謝謝大家!
會(huì)轉(zhuǎn)的玩具教案篇四
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
設(shè)計(jì)?應(yīng)用。
教材分析：
上學(xué)期我們學(xué)過會(huì)滾的玩具，這學(xué)期我們學(xué)習(xí)會(huì)轉(zhuǎn)的玩具，其共同點(diǎn)是都會(huì)動(dòng)。本課學(xué)習(xí)運(yùn)用廢舊物品制作會(huì)轉(zhuǎn)的玩具，引導(dǎo)學(xué)生勇于創(chuàng)新，鍛煉想象力，能夠培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的解決問題。
教學(xué)目標(biāo)：
引導(dǎo)學(xué)生勇于標(biāo)新立異，大膽想象與積極思考。啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用多種材料進(jìn)行創(chuàng)造，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的解決問題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
教學(xué)難點(diǎn)：
積極思考，能創(chuàng)造出標(biāo)新立異的玩具。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：各種廢舊材料，吸管、剪刀、膠水、廢舊掛歷紙等。
學(xué)具：廢舊畫報(bào)、彩筆、剪刀、膠水等。
課時(shí)安排：
2課時(shí)。
第一節(jié)。
施教時(shí)間：12月3日——12月5日。
活動(dòng)一：
滾動(dòng)乒乓球，你發(fā)現(xiàn)了什么？——會(huì)滾。
上學(xué)期我們學(xué)了會(huì)滾的玩具，老師今天也帶來了一個(gè)玩具，你看他有什么特點(diǎn)。
出示風(fēng)車，請(qǐng)學(xué)生觀察?！獣?huì)轉(zhuǎn)。
由此導(dǎo)出課題。
活動(dòng)二：
想一想，說一說。
1、在你身邊有哪一些是會(huì)轉(zhuǎn)的玩具？
鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言。
2、教師出示風(fēng)車，你怎樣使它變成會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的玩具？
請(qǐng)學(xué)生開動(dòng)腦筋，思考后回答。
3、教師出示各種會(huì)轉(zhuǎn)的玩具，展示給學(xué)生看，拓展學(xué)生思維。
4、出示各種材料，動(dòng)腦筋想一想，你怎樣把這些材料組合成一個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的玩具？小組交流后回答，教師參與交流。
5、你準(zhǔn)備做一個(gè)什么會(huì)轉(zhuǎn)的玩具？
活動(dòng)三：
學(xué)生制作：
根據(jù)自己手頭的材料，自由組合，創(chuàng)造成一個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)的玩具。
教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，標(biāo)新立異。
活動(dòng)四：
展評(píng)：
展示學(xué)生作業(yè)，請(qǐng)大家共同評(píng)議。
回去搜集各種材料，下一節(jié)課繼續(xù)制作。
第二課時(shí)。
施教時(shí)間：12月8日——12月9日。
活動(dòng)一：
欣賞：
1、展示上節(jié)課優(yōu)秀作業(yè)，互相評(píng)議優(yōu)缺點(diǎn)，哪里需要進(jìn)一步改進(jìn)。
2、欣賞范作，使學(xué)生了解同一物體可以做成不同會(huì)轉(zhuǎn)的玩具。
欣賞同時(shí)注意玩具的色彩變化與審美性。
活動(dòng)二：
思考討論：
1、教師出示彩紙卡，我怎樣使它變成一個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)的玩具？
鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦思考。
教師可予以演示，將紙卡彎成弧度粘帖，啟發(fā)學(xué)生思維。
2、請(qǐng)學(xué)生出示自己手中所帶物品，請(qǐng)大家思考討論，如何變成一個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)的玩具。
鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，積極思考。
3、玩具有一個(gè)什么特點(diǎn)？（出示兩個(gè)不同玩具，引導(dǎo)學(xué)生思考）。
教師小結(jié)：好看、美麗、吸引人等等，所以我們做的會(huì)轉(zhuǎn)的玩具，要有這些特點(diǎn)。
活動(dòng)三：
學(xué)生制作：
1、鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，能運(yùn)用不同材料進(jìn)行創(chuàng)作，標(biāo)新立異。
2、教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立解決出現(xiàn)的問題。
注意安全及衛(wèi)生，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象。
活動(dòng)四：
小結(jié)：
1、展評(píng)學(xué)生作業(yè)，評(píng)選十佳。
2、回家利用各種材料，動(dòng)腦筋制作會(huì)轉(zhuǎn)的玩具送給鄰居的小朋友。
札記：
我將《生活美勞diy——紙玩篇》中的各種會(huì)轉(zhuǎn)的玩具展示給學(xué)生們看，引起了學(xué)生們極大的興趣。在這些作品的啟發(fā)下，孩子們創(chuàng)造出了各種奇特的會(huì)轉(zhuǎn)的玩具，雖然有的轉(zhuǎn)的不太好，但我還是鼓勵(lì)了他的創(chuàng)新，并啟發(fā)他回去找出不足，改進(jìn)作品。
會(huì)轉(zhuǎn)的玩具教案篇五
1、介紹個(gè)人的玩具。
(1)讓每個(gè)幼兒介紹自己帶來的.玩具（是什么、怎么玩）。
教師可讓幼兒邊介紹邊示范，以激發(fā)幼兒玩的興趣和愿望。
教師可邊介紹邊將玩具歸類。
(1)幼兒相互交換玩具，大家一起玩。
老師觀望不提示，讓幼兒自然地交換玩具，相互交往。
（2）講評(píng)。
老師小結(jié)。
（3）幼兒多次交換玩具，大家一起玩。
會(huì)轉(zhuǎn)的玩具教案篇六
3、幼兒玩會(huì)轉(zhuǎn)的玩具，相互交流，講述這個(gè)玩具哪里會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)。
今天老師為你們準(zhǔn)備了許多玩具，請(qǐng)小朋友去玩一玩，找一找，看看這些玩具會(huì)不會(huì)轉(zhuǎn)，它是怎樣玩的，你去選一樣，玩好后來告訴小朋友（幼兒自由玩玩具后交流）。
4、出示理發(fā)店標(biāo)記牌、小鳥紙環(huán)。
5、出示轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)卡，激發(fā)幼兒制作風(fēng)轉(zhuǎn)的興趣。
這張轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)卡上有什么圖案？這些圖案轉(zhuǎn)起來和不轉(zhuǎn)時(shí)有什么不一樣？
請(qǐng)小朋友一起來做轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)卡，老師介紹做法。
6、相互交流，欣賞做的轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)卡。
2、通過自由玩會(huì)轉(zhuǎn)的玩具，與同伴相互交流的活動(dòng)，初步了解物體的一些旋轉(zhuǎn)方式。
會(huì)轉(zhuǎn)的玩具教案篇七
1、了解玩具塞入器官的不良后果，指導(dǎo)玩具不能塞進(jìn)耳朵等身體器官。
2、知道發(fā)生意外要去醫(yī)院。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、男孩木偶。
2、教學(xué)掛圖和幼兒用書。
【活動(dòng)過程】。
1、談話導(dǎo)入活動(dòng)。
（1）小朋友們，你們玩過穿珠游戲嗎？
（2）明明也來玩串珠，發(fā)生了什么事呢？
2、教師操作木偶表演故事情景。
（1）木偶表演：
旁白：游戲時(shí)間到了，明明選了自己最喜歡的穿珠游戲。
明明：小珠子，真有趣。（明明把小珠子塞到了耳朵里。）。
（2）教師：明明玩串珠的時(shí)候發(fā)生了什么事？你們覺得明明這樣做對(duì)嗎？為什么？
3、引導(dǎo)幼兒觀察掛圖，繼續(xù)講述故事。
老師送明明到醫(yī)院，醫(yī)生挖出珠子。醫(yī)生還告訴明明，下次可不能再把珠子塞到耳朵、鼻孔、嘴巴里了，那樣做耳朵和鼻孔會(huì)流血，還有可能會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。
（2）教師操作木偶，模仿明明的'聲音說：我再也不把玩具塞到耳朵里了。
4、拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。
（1）師：我們身體上有一些小小的孔，如：耳朵、鼻子等等，這些小小的孔都有非常重要的作用，我們可不能把東西塞進(jìn)這些小孔里。想想看，還有什么東西像小珠子一樣??？什么東西比小珠子還?。克鼈兛汕f不能塞進(jìn)我們身上的小孔孔里呀。
（2）教師總結(jié)：教室里的小珠子、小插粒、小磁釘，家里的小紐扣、小橡皮都不能塞進(jìn)我們的耳朵、鼻孔、嘴巴里，如果不小心掉進(jìn)去，一定要馬上去醫(yī)院請(qǐng)醫(yī)生來幫助我們。
家園共育家長(zhǎng)應(yīng)將家里的細(xì)小物品擺放在幼兒不易接觸到的地方，同時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。
會(huì)轉(zhuǎn)的玩具教案篇八
1、熟悉上下、左右等空間概念，發(fā)展幼兒空間方位知覺。
左右空間概念的形成。
故事《樂樂的玩具》、幼兒用書《玩具找家》。
1、傾聽故事，理解內(nèi)容。
提問：故事中的樂樂是個(gè)怎樣的孩子？
如果現(xiàn)在你是樂樂，你應(yīng)該怎樣做？
提問：許多玩具寶寶都找不到自己的家了，誰愿意幫幫他們的忙？（出示掛圖：玩具、長(zhǎng)毛絨玩具、小瓷像、絨布小猴、布娃娃等）。
幼兒將玩具合理地?cái)[放進(jìn)玩具櫥。
講述玩具擺放的位置。（用xx在xx的上面、xx在xx的下面、xx在xx的左邊、xx在xx的右邊來講述）。
我們活動(dòng)室的玩具寶寶說：小朋友整理玩具的本領(lǐng)可真大，他們請(qǐng)你們也來幫忙整理活動(dòng)室玩具。
4、幼兒用連貫的語言講述自己整理玩具的過程。（如我把xx玩具放在玩具櫥的上一層。）。
5、總結(jié)交流、培養(yǎng)好習(xí)慣。
提問：為什么要幫玩具寶寶找家？
我們?cè)撛鯓訉?duì)待自己的玩具？
6、游戲練習(xí)：給玩具找家。
運(yùn)用幼兒用書中的《玩具找家》游戲進(jìn)行練習(xí)。
延伸活動(dòng)：請(qǐng)小朋友回家后按剛才的表述，有序的整理自己的玩具箱或玩具柜。
會(huì)轉(zhuǎn)的玩具教案篇九
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.會(huì)認(rèn)“具”等11個(gè)生字。
2.默讀課文，學(xué)習(xí)關(guān)愛父母、關(guān)愛他人的好品德。
課前準(zhǔn)備：
多媒體課件。
學(xué)習(xí)過程：
一、導(dǎo)入新課。
1.課件出示第一幅插圖，引導(dǎo)看圖：這是什么時(shí)候？什么地方？有誰在干什么？（學(xué)生說話）。
導(dǎo)入課題：玩具柜臺(tái)前的孩子。
二、初讀課文，識(shí)字學(xué)詞。
1.自由讀課文，認(rèn)讀生字。畫出課文中的生字新詞，并借助拼音，把字音讀正確。
2.開火車讀生字和由生字組成的詞語。
玩具、柜臺(tái)、售貨員、光芒、藥品、咱們、搶著說、富裕。
三、讀通課文，初步感悟。
1.再讀課文，要求讀正確、流利。課文中生字新詞大家都認(rèn)識(shí)了，把它們放在課文句子中會(huì)讀了嗎？請(qǐng)小朋友再讀課文，把課文每一句話讀正確，讀流利。
2同學(xué)之間互相讀一讀，聽一聽。
3.開火車指名朗讀各段。
4.相互交流。說說：你覺得小兵是個(gè)怎樣的孩子？
四、再讀課文，加深感悟。
1.請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅握J(rèn)真讀課文，找到你最受感動(dòng)的段落，讀給大家聽。（學(xué)生讀文）。
指名朗讀，并引導(dǎo)全班學(xué)生讀好下面的句子。
“不，我只看看，不要媽媽買?！蹦泻屩f。
“不，謝謝，我不要?！蹦泻⒗鴭寢尩氖?，走出了商場(chǎng)。
孩子的媽媽嘆了口氣，說：“他爸爸常年病著，家里生活不富裕。孩子心疼我，什么也不讓我給他買……”
2.分角色讀好第8～13自然段。（老師扮作媽媽或售貨員阿姨）。
3.朗讀感悟第1～7自然段。
引導(dǎo)學(xué)生讀課文，從課文內(nèi)容中感悟小兵喜歡玩具的心情。
出示句子：柜臺(tái)前有個(gè)小男孩，只要看到誰買小汽車，他就馬上跟過去，目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺(tái)上跑動(dòng)的汽車，眼里閃著興奮的光芒。他是多么喜歡小汽車啊!
4.朗讀感悟最后兩段。交流：讀了這兩段，你想說什么？
五、默讀課文，升華情感。
1.請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅戊o靜地默讀課文，讀后說說你想到了什么。
2.學(xué)生交流，老師參與總結(jié)：是啊!愿大家都學(xué)會(huì)關(guān)愛父母，關(guān)愛身邊的每個(gè)人。
六、課后作業(yè)。
1.把小兵的故事講給身邊的人聽。
2.平時(shí)做孝敬父母的事。
七．板書設(shè)計(jì)。
24.玩具柜臺(tái)前的孩子。
會(huì)轉(zhuǎn)的玩具教案篇十
1、能按數(shù)的大小給一組（3個(gè)）物體排序，并匹配相應(yīng)的物體。
2、能按要求操作材料，體驗(yàn)操作活動(dòng)的樂趣。
3、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
1、娃娃若干套（每套大、中、小各1個(gè)），汽車、彩球、積木、小鈴若干套（每套大、中、小各1個(gè))。
2、幼兒用書第1頁的標(biāo)記圖若干。
1、娃娃做客，聯(lián)系排序。
看一看。
教師出示3個(gè)娃娃：看，來了幾個(gè)娃娃？它們有什么不一樣？(請(qǐng)幼兒觀察并說說娃娃的大小不同）娃娃排隊(duì)。
教師：娃娃要做操了，誰排在前面，誰排在后面呢？誰來試試給娃娃排排隊(duì)？（請(qǐng)個(gè)別幼兒在標(biāo)記圖上給娃娃按順序排隊(duì)，教師引導(dǎo)幼兒觀察、講述娃娃排列的順序）送汽車給娃娃教師：玩具汽車要找娃娃做好朋友，應(yīng)該把哪輛汽車送給哪個(gè)娃娃呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒操作）教師提醒幼兒邊送邊說：大汽車送大娃娃，小汽車送小娃娃。
2、小組操作活動(dòng)。
教師鼓勵(lì)幼兒自由地選擇送彩球、送積木、松小鈴、送瓶蓋等小組才做活動(dòng)。
教師觀察幼兒活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒先給娃娃按大、中、小或小、中、大順序排排隊(duì)，再為大、中、小娃娃配送合適的玩具。
鼓勵(lì)幼兒邊送邊說：大彩球送給大娃娃……。
本文擴(kuò)展閱讀：玩具，泛指可用來玩的物品，玩玩具在人類社會(huì)中常常被作為一種寓教于樂的方式。
會(huì)轉(zhuǎn)的玩具教案篇十一
1、了解售貨員或收銀員的工作。
2、培養(yǎng)幼兒的自信心以及自己的事情自己做等品質(zhì)。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)不同面值人民幣的辨別。
1、各種玩具若干，玩具桌，工作證；
2、人民幣一角，五角，一元，五元，十元；
3、售貨員的標(biāo)簽三個(gè)分別是蘋果，香蕉，西瓜。
1、請(qǐng)幼兒觀察玩具桌上的各種玩具教師和幼兒討論去玩具超市買具要用什么幼兒回答用錢。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)人民幣一角，五角，一元，五元，十元。
3、教師小節(jié)：
a、一角錢的特征是背面有個(gè)國(guó)徽，而且國(guó)徽的旁邊有兩個(gè)1字，它的顏色有點(diǎn)棕色，所以它是一角錢，它的正面有兩個(gè)男人，是在錢的正面的左邊。
b、五角錢的特征也是背面有個(gè)國(guó)徽，并且國(guó)徽的旁邊有兩個(gè)5字，它的顏色有點(diǎn)發(fā)紫色，它的正面有兩個(gè)女人，是在錢的正面的左邊，兩個(gè)女人分別在頭上，耳朵上帶著飾品。
c、一元錢的特征是背面有一座長(zhǎng)城，在長(zhǎng)城的旁邊有三個(gè)1字，它的顏色有點(diǎn)粉紅色，并且在錢的`正面的右邊有兩個(gè)女人分別在頭上，耳朵上帶著飾品。
d、五元錢的特征是背面有兩座山，中間還夾著一條河，并且在山和河的旁邊還有三個(gè)5字，它的顏色以棕色為主，它的正面有兩個(gè)年齡偏老的人，老頭有胡子臉上有皺紋，年齡稍微比老頭小一點(diǎn)的女子是頭上帶著帽子，頭發(fā)編著小辮。
e、十元的特征是正面有一個(gè)偉大的領(lǐng)袖毛主席，他的畫像掛在北京天安門上。
5、教師扮演售貨員請(qǐng)幼兒隨意挑選各種玩具，提出買玩具的要求。
a、首先有禮貌問售貨員你好！
b、告訴售貨員你要買什么玩具。
c、會(huì)問所要買的玩具的價(jià)錢與如何付款，買完玩具要向售貨員說謝謝！
6、分角色游戲。
區(qū)域活動(dòng)：
語言區(qū)談話—我喜歡的玩具送給誰。
生活區(qū)去玩具超市買玩具。
在爸爸媽媽帶領(lǐng)下去超市用一角，五角，一元，五元，十元的錢買東西。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
本次活動(dòng)設(shè)計(jì)較新穎，條理清晰，目標(biāo)明確，本班教師配合較默契。本次教學(xué)內(nèi)容以認(rèn)識(shí)錢幣為主：延伸到讓幼兒親自到自制超市去體驗(yàn)購(gòu)買東西的樂趣，（自制超市由扮演售貨員的幼兒參與設(shè)計(jì)）充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性和參與性，也加強(qiáng)了幼兒的社會(huì)性知識(shí)，做一個(gè)有禮貌的好孩子。
不足：超市投放材料應(yīng)更充分些，實(shí)習(xí)老師的業(yè)務(wù)水平還有待提高。
會(huì)轉(zhuǎn)的玩具教案篇十二
目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)充氣玩具，學(xué)習(xí)充氣方法。
2、了解充氣物體與空氣以及人的生活的關(guān)系。
3、體驗(yàn)合作的快樂。
準(zhǔn)備：1、充氣玩具、氣筒、線。
2、圖像資料：橡皮舟、充氣門柱、氫氣球、平流展氣球、軟式飛艇。
3、實(shí)物：羊角球。
過程：
一、探索充氣玩具的空氣方法：
1出示未充氣的玩具，引導(dǎo)幼兒自由玩，說說它們是否好玩，為什么？
過來看看我?guī)淼耐婢?，每人拿一件去玩，好玩嗎？為什么?BR> 1、啟發(fā)幼兒討論：剛才大家都說小鹿……充了氣才好玩。為什么？（充氣玩具）。
3、引導(dǎo)幼兒講述給玩具充氣的經(jīng)驗(yàn)。
以前，你給充氣玩具充過氣嗎？怎么充的？相互交流。
4、出示沒充氣的玩具，請(qǐng)幼兒探索充氣的方法，引導(dǎo)幼兒互相幫助，注意衛(wèi)生，體驗(yàn)合作的快樂。
5、請(qǐng)采用不同方法的幼兒展示，介紹各自的充氣方法，并說說自己在充氣過程中的發(fā)現(xiàn)，感受空氣與充氣玩具之間的關(guān)系。
你用什么方法給玩具充氣的？充氣的時(shí)候你有什么發(fā)現(xiàn)？（相互交流）。
6、引導(dǎo)幼兒比較各種充氣方法的優(yōu)缺點(diǎn)及注意事項(xiàng)。
你喜歡用什么方法來充氣？為什么？比較嘴吹與工具的優(yōu)缺點(diǎn)及注意事項(xiàng)。
二、探索充氣玩具的特點(diǎn)：
1、引導(dǎo)幼兒自由操作，探索充氣玩具的特點(diǎn)，如充氣過量摸上去的感覺，一排氣時(shí)有什么感覺等。
2、充氣玩具有什么用途？它最怕什么？
小結(jié)：充氣玩具漂亮、好玩、安全、方便、可裝飾環(huán)境，但它怕硬用力壓，所以玩時(shí)要小心。
三、了解它們與人們生活的關(guān)系：
1、討論：生活中，你還看到過什么東西要充氣？為什么？
2、多媒體，了解一些特殊充氣物品的用途。
除了剛才……，人們還發(fā)明了許多充氣物體，想知道嗎？（觀看多媒體）。
小結(jié)：人的本領(lǐng)真大，發(fā)明了地上、水里、空中用的充氣物體。
3、你想發(fā)明什么樣的充氣物，它會(huì)給人們帶來怎樣的便利？（相互交流）。
4、繼續(xù)玩充氣玩具，體驗(yàn)合作游戲的快樂。
會(huì)轉(zhuǎn)的玩具教案篇十三
1、體驗(yàn)身體運(yùn)動(dòng)及自由想象的樂趣。
2、發(fā)展受部及腿部動(dòng)作，提高動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
1、利用大可樂瓶制作成的拖拉玩具人手一件（瓶?jī)?nèi)裝有少許豆子，瓶口系一根80厘米長(zhǎng)的繩子）。
2、用木制線軸、保鮮膜芯、衛(wèi)生紙芯、易拉罐、大透明膠帶芯制成的拖拉玩具若干，上系較長(zhǎng)的繩子。另備裝有少量水的可樂瓶拖拉玩具若干。
3、一塊較大的、安全的戶外場(chǎng)地。
4、每人自帶一輛玩具汽車。
1、引導(dǎo)幼兒玩可樂瓶玩具。
（1）、幼兒手拿拖拉玩具，來到活動(dòng)場(chǎng)地。
（2）、今天我們每人都有一只瓶子，它會(huì)發(fā)出好聽的聲音，還會(huì)跟著你跑，跟著你走。不信，你們拉著玩玩看！
（3）、請(qǐng)幼兒自由尋找空地玩拖拉玩具，感受運(yùn)動(dòng)的快樂。鼓勵(lì)幼兒邊玩邊跟拖拉玩具“對(duì)話”，如：快來追我！我們?nèi)ヂ眯邪?！等等?BR> （4）、引導(dǎo)幼兒想出其他辦法玩這種玩具。如：模仿釣魚動(dòng)作（讓可樂瓶直立在地，手持繩子一端上提）、模仿洗衣動(dòng)作及搓面團(tuán)動(dòng)作（將繩子橫臥在地，兩手搓動(dòng)可樂瓶，嘴里發(fā)出“哼唷哼唷”的聲音）、模仿放鞭炮動(dòng)作等。鼓勵(lì)幼兒大膽想象，注意安全。
2、鼓勵(lì)幼兒自由探索其他拖拉玩具。
（1）、請(qǐng)幼兒自由選玩其他拖拉玩具，體驗(yàn)它們與可樂瓶玩具有什么不同。
（2）、建議幼兒呼喚玩具，體驗(yàn)不同的感受。如：有的重（裝水的可樂瓶）、有的輕；有的會(huì)滾動(dòng)（木制線軸的.）、有的不會(huì)滾動(dòng)；有的會(huì)發(fā)出清脆的聲音，有的不會(huì)等等。
3、游戲：倒車請(qǐng)注意。
（1）、請(qǐng)每個(gè)幼兒將拖拉玩具的拉線一端與玩具汽車的尾部相連，邊說“倒車請(qǐng)注意”，邊把長(zhǎng)繩子回繞到卷軸上。
（2）、鼓勵(lì)幼兒自由結(jié)伴游戲，比比誰先把車子倒回“車庫(kù)”。
會(huì)轉(zhuǎn)的玩具教案篇十四
1.能在理解文中抒情、議論語句的`基礎(chǔ)上，解讀文章的主旨。
2.認(rèn)識(shí)玩具與時(shí)代、文化的關(guān)系及其對(duì)兒童成長(zhǎng)的作用。
3.品味語言情味，體會(huì)作者情感。
1.理解文章豐富的思想內(nèi)涵。
2.了解金波的文學(xué)常識(shí)。
3.識(shí)記和理解文章的生字生詞。
1.讀了課文后，你能告訴我作者都寫了些什么嗎？
2.你能理解作者的寫作意圖嗎？
1.作者感到豬蹄兒燈的制作過程是“最大的樂趣”，你認(rèn)為原因是什么？
2.朗讀課文，找出表達(dá)“我”對(duì)兒時(shí)玩具喜愛的句子，說說我喜愛的原因。
3.文章寫法上有什么特色？
1、閱讀時(shí)要把握好三種玩具的不同側(cè)重點(diǎn)。“豬蹄兒燈”在“制”，“陀螺”在“抽”，“兔兒爺”在“玩賞”，喜歡的原因各有不同。
2、閱讀時(shí)要注意文章的兒童情趣，作者以兒童的眼光去觀察描述事物。
3、建議課外調(diào)查成年人兒童時(shí)期喜愛的玩具，并從中發(fā)現(xiàn)一些有價(jià)值的話題。
4、作者時(shí)代離我們比較遠(yuǎn)，建議查找資料輔助理解。
全文依據(jù)玩具類別自然分成了三部分。每部分既可獨(dú)立成文，又有著密不可分的聯(lián)系。這些玩具，都能體現(xiàn)童趣。玩具是自己做的，玩耍方式是自己創(chuàng)造的。做著玩著，我們就慢慢長(zhǎng)大了。
它們身上都凝聚著創(chuàng)造者的創(chuàng)造和才華。這些玩具反映著民俗民情。在這些玩具上都打上了時(shí)代的烙印，那個(gè)年代的物質(zhì)水平、文化水平?jīng)Q定了玩具的特征。
1.試著評(píng)價(jià)不同時(shí)代的孩子、不同時(shí)代的玩具。
2.那些現(xiàn)在看起來非常土氣的玩具引發(fā)對(duì)童年時(shí)光的美好回憶、思考。
調(diào)查一下你的爺爺、奶奶、父親、母親他們?cè)谕陼r(shí)候的玩具是什么樣子的，再調(diào)查一下現(xiàn)在的小朋友們玩的是一些什么玩具，看看玩具對(duì)人的成長(zhǎng)有什么幫助。
會(huì)轉(zhuǎn)的玩具教案篇十五
1．學(xué)習(xí)不受大小、排列形式的影響，比較10以內(nèi)數(shù)量的多、少、一樣多。
2．能運(yùn)用多種方法觀察、比較物體數(shù)量的差異。
3．培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4．引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5．培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的.認(rèn)識(shí)能力。
記錄表、鉛筆、橡皮、玩具12種2組、標(biāo)有數(shù)字標(biāo)記的貨架。
1．感知10以內(nèi)的數(shù)量。
（1）教師以玩具店進(jìn)了許多玩具為題，引出課題。
小熊玩具店新進(jìn)了許多玩具，讓我們數(shù)數(shù)有幾種新玩具?。?種新玩具），但是這些新玩具有多少呢，小熊不知道，讓我們幫它數(shù)一數(shù)，并記錄下來，告訴它。
（2）請(qǐng)幼兒觀察各種玩具分別有多少，并出示記錄表。
看，小魚玩具有多少，我們一起數(shù)一數(shù)，數(shù)好后立即記錄在小魚標(biāo)記后，用小圓點(diǎn)表示，幾個(gè)玩具就用幾個(gè)圓點(diǎn)表示。
（3）教師提出操作要求，幼兒操作。
要數(shù)清楚記錄；圓點(diǎn)記錄要整潔；不管你記錄到多少種玩具，老師琴聲響，立刻回位置。
2．教師評(píng)價(jià)。
對(duì)記錄結(jié)果進(jìn)行檢查，對(duì)記錄得又多又快地幼兒進(jìn)行表揚(yáng)。
3．比較玩具的多少。
以“玩具店擺放玩具”游戲，引導(dǎo)幼兒不受大小、排列形式的影響，比較玩具的多少。
（2）教師引導(dǎo)幼兒用數(shù)一數(shù)和一一對(duì)應(yīng)的方法比較玩具的多少。
玩具數(shù)量點(diǎn)好了，請(qǐng)小朋友幫助小熊把玩具放上架。請(qǐng)幼兒將玩具放在相應(yīng)數(shù)字標(biāo)記的貨架上。
數(shù)學(xué)不是符號(hào)的游戲，而是人們對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。幼兒的活動(dòng)與數(shù)學(xué)的聯(lián)系更加密集，它常常出現(xiàn)在幼兒的身邊，源于幼兒的生活。
會(huì)轉(zhuǎn)的玩具教案篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料，設(shè)計(jì)一個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的簡(jiǎn)易玩具。
2、指導(dǎo)學(xué)生采用繪制、剪貼等方法對(duì)玩具進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、啟發(fā)學(xué)生研究、發(fā)現(xiàn)玩具會(huì)轉(zhuǎn)的原理。
2、鼓勵(lì)學(xué)生制作出有創(chuàng)意的會(huì)轉(zhuǎn)的玩具。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。
教具學(xué)具：紙盒、吸管、小瓶蓋等材料及制作工具。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
二、教授新課。
1、導(dǎo)入：
讓學(xué)生看書中的作品圖片，相互討論：這些玩具為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)？
2、新授：
（1）、這些玩具為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)？
學(xué)生回答：玩具會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的原理：
a、外形成圓環(huán)形；
b、中間有轉(zhuǎn)軸。
（2）、教師拿實(shí)物，并介紹風(fēng)車及陀螺的制作方法及步驟。
（4）、學(xué)生分小組交流討論，并有代表回答問題。
（5）、教師小結(jié)（略）。
（6）、作業(yè)要求：請(qǐng)用你喜愛的材料，通過想象與構(gòu)思，設(shè)計(jì)并制作出一個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的小玩具，并用畫、剪貼等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。
三、
學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)，優(yōu)秀作業(yè)點(diǎn)評(píng)。
四、作業(yè)展評(píng)。
1、組內(nèi)自評(píng)。
2、選出優(yōu)秀作品進(jìn)行他評(píng)。
五、總結(jié)。
將自己做到的玩具進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，比比誰的玩具轉(zhuǎn)得久，轉(zhuǎn)得快，轉(zhuǎn)得穩(wěn)。
六、拓展。
回家去尋找更多會(huì)轉(zhuǎn)的玩具，請(qǐng)家長(zhǎng)一起研究玩具會(huì)轉(zhuǎn)的原因。
會(huì)轉(zhuǎn)的玩具教案篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料，設(shè)計(jì)一個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的簡(jiǎn)易玩具。
2、指導(dǎo)學(xué)生采用繪制、剪貼等方法對(duì)玩具進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。
3、引導(dǎo)學(xué)生通過簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和制作，感受美術(shù)活動(dòng)的樂趣和成功的喜悅。
教學(xué)難點(diǎn)：能夠積極大膽地進(jìn)行想像并采用與別人不同的創(chuàng)意與造型。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備塑料小瓶、吸管、線繩、彩色紙等材料，演示操作各種繪畫制作工具以及示范作品。
2、學(xué)生準(zhǔn)備一些包裝紙盒、線繩、吸管、小瓶罐等材料，鉛筆、蠟筆、彩色水筆、剪刀、膠水、彩色紙等各種繪畫制作工具。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行。
二、引導(dǎo)階段：
展示一些會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的示范玩具作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的濃厚興趣。
啟發(fā)學(xué)生思考為什么示范的玩具能夠轉(zhuǎn)動(dòng)。
三、發(fā)展階段：
教師以清晰的演示，說明幾種會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的玩具的具體制作方法與步驟。
讓學(xué)生討論風(fēng)車、陀螺等玩具對(duì)制作材料的不同要求，引導(dǎo)學(xué)生形成要根據(jù)需求選取材料的概念。
鼓勵(lì)學(xué)生選用自己喜愛的材料，通過想像與構(gòu)思，設(shè)計(jì)并制作出一個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的小玩具，采用畫、撕剪、拼貼等造型手段將玩具裝飾美化。
四、學(xué)生以小組為單位開始制作：
在制作過程中要激勵(lì)學(xué)生大膽、自由地創(chuàng)意，力圖做出與別人不同的玩具。
教師指導(dǎo)學(xué)生在制作過程中的一些困難，使學(xué)生進(jìn)一步了解到會(huì)轉(zhuǎn)玩具必須有轉(zhuǎn)動(dòng)的中心軸這一道理，有些學(xué)生在選材方面出現(xiàn)問題，要告訴學(xué)生根據(jù)玩具的性質(zhì)來確定，如風(fēng)車要求材料輕薄，轉(zhuǎn)動(dòng)軸要求堅(jiān)固等。
學(xué)生在觀察示范作品或其他資料時(shí)，無形中會(huì)在頭腦中形成一定的框框。所以教師還必須引導(dǎo)學(xué)生通過改變玩具的局部造型、突破現(xiàn)有裝飾美化等手法，做出與眾不同的玩具。
五、作品展示：
把制作出來的玩具作品集中在一起，學(xué)生自己評(píng)議，可以讓學(xué)生把自己制作的會(huì)轉(zhuǎn)的玩具在同學(xué)面前展示表演一下，并說說自己的制作設(shè)計(jì)思路。
六、小結(jié)：
部分沒完成的同學(xué)讓其課后繼續(xù)做完，讓學(xué)生收拾好工具和材料，整理桌面、地面，保持教室環(huán)境的整潔，告訴學(xué)生回家去尋找更多會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的玩具，搞清玩具為什么會(huì)轉(zhuǎn)的原因。
板書設(shè)計(jì)：
有了中心軸才能轉(zhuǎn)動(dòng)。
會(huì)轉(zhuǎn)的玩具教案篇三
1、熟悉音樂節(jié)奏，能合拍的做動(dòng)作。
2、在教師指導(dǎo)下，借助語言和身體動(dòng)作控制自己進(jìn)行旋轉(zhuǎn)和開合動(dòng)作的轉(zhuǎn)換。
3、大膽創(chuàng)編各種旋轉(zhuǎn)動(dòng)作，體驗(yàn)創(chuàng)編活動(dòng)帶來的樂趣。
帶橡皮筋的雪花片(人手一個(gè))音樂：七士進(jìn)階。
一、熟悉律動(dòng)。
——今天老師給你們帶來一個(gè)朋友，它是誰?(雪花片玩具)今天小玩具要給小朋友表演一個(gè)節(jié)目。
——教師放音樂表演一遍。
——?jiǎng)偛判⊥婢弑硌萘四膸讉€(gè)動(dòng)作?(轉(zhuǎn)動(dòng)、拉，收)。
——我們一起來學(xué)一學(xué)?(教師清唱，幼兒隨教師練習(xí))。
——?jiǎng)偛旁谶@段音樂中小玩具表演了兩種不同的動(dòng)作。
二、徙手練習(xí)。
——現(xiàn)在請(qǐng)小朋友坐在位子上，和老師一起跳一次(幼兒坐在位子上，教師放音樂帶幼兒跳一次。在開頭三個(gè)音時(shí)教師用眼提示)。
——提問：“剛才小朋友和老師一起跳了一次，那你們有沒有發(fā)現(xiàn)在做拉伸(用動(dòng)作表示)動(dòng)作的時(shí)候是怎么說的?(拉、收)拉和收這兩個(gè)動(dòng)作的時(shí)間一樣長(zhǎng)嗎?哪個(gè)更長(zhǎng)?哪個(gè)更短?就好像我們的橡皮筋入把音拉的.長(zhǎng)長(zhǎng)的，而唱收的時(shí)候音更短一些。
——我們一起來試試。
三、拿玩具表演。
——好現(xiàn)在讓我們一起拿玩具表演一遍。(教師將玩具發(fā)給幼兒，注意交代玩具的拿法)。
——現(xiàn)在讓我們一起表演一遍(幼兒教師隨音樂表演一遍)。
四、把自己當(dāng)成玩具表演。
——幼兒表述并到前面表演。
——小朋友們說了那么多，現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友當(dāng)玩具小兵，表演給客人老師看，好嗎?我們跟著音樂讓你的身體旋轉(zhuǎn)起來。
——演出開始了(白)幼兒隨教師表演。
——我們的演出結(jié)束了，謝謝大家!
會(huì)轉(zhuǎn)的玩具教案篇四
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
設(shè)計(jì)?應(yīng)用。
教材分析：
上學(xué)期我們學(xué)過會(huì)滾的玩具，這學(xué)期我們學(xué)習(xí)會(huì)轉(zhuǎn)的玩具，其共同點(diǎn)是都會(huì)動(dòng)。本課學(xué)習(xí)運(yùn)用廢舊物品制作會(huì)轉(zhuǎn)的玩具，引導(dǎo)學(xué)生勇于創(chuàng)新，鍛煉想象力，能夠培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的解決問題。
教學(xué)目標(biāo)：
引導(dǎo)學(xué)生勇于標(biāo)新立異，大膽想象與積極思考。啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用多種材料進(jìn)行創(chuàng)造，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的解決問題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
教學(xué)難點(diǎn)：
積極思考，能創(chuàng)造出標(biāo)新立異的玩具。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：各種廢舊材料，吸管、剪刀、膠水、廢舊掛歷紙等。
學(xué)具：廢舊畫報(bào)、彩筆、剪刀、膠水等。
課時(shí)安排：
2課時(shí)。
第一節(jié)。
施教時(shí)間：12月3日——12月5日。
活動(dòng)一：
滾動(dòng)乒乓球，你發(fā)現(xiàn)了什么？——會(huì)滾。
上學(xué)期我們學(xué)了會(huì)滾的玩具，老師今天也帶來了一個(gè)玩具，你看他有什么特點(diǎn)。
出示風(fēng)車，請(qǐng)學(xué)生觀察?！獣?huì)轉(zhuǎn)。
由此導(dǎo)出課題。
活動(dòng)二：
想一想，說一說。
1、在你身邊有哪一些是會(huì)轉(zhuǎn)的玩具？
鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言。
2、教師出示風(fēng)車，你怎樣使它變成會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的玩具？
請(qǐng)學(xué)生開動(dòng)腦筋，思考后回答。
3、教師出示各種會(huì)轉(zhuǎn)的玩具，展示給學(xué)生看，拓展學(xué)生思維。
4、出示各種材料，動(dòng)腦筋想一想，你怎樣把這些材料組合成一個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的玩具？小組交流后回答，教師參與交流。
5、你準(zhǔn)備做一個(gè)什么會(huì)轉(zhuǎn)的玩具？
活動(dòng)三：
學(xué)生制作：
根據(jù)自己手頭的材料，自由組合，創(chuàng)造成一個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)的玩具。
教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，標(biāo)新立異。
活動(dòng)四：
展評(píng)：
展示學(xué)生作業(yè)，請(qǐng)大家共同評(píng)議。
回去搜集各種材料，下一節(jié)課繼續(xù)制作。
第二課時(shí)。
施教時(shí)間：12月8日——12月9日。
活動(dòng)一：
欣賞：
1、展示上節(jié)課優(yōu)秀作業(yè)，互相評(píng)議優(yōu)缺點(diǎn)，哪里需要進(jìn)一步改進(jìn)。
2、欣賞范作，使學(xué)生了解同一物體可以做成不同會(huì)轉(zhuǎn)的玩具。
欣賞同時(shí)注意玩具的色彩變化與審美性。
活動(dòng)二：
思考討論：
1、教師出示彩紙卡，我怎樣使它變成一個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)的玩具？
鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦思考。
教師可予以演示，將紙卡彎成弧度粘帖，啟發(fā)學(xué)生思維。
2、請(qǐng)學(xué)生出示自己手中所帶物品，請(qǐng)大家思考討論，如何變成一個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)的玩具。
鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，積極思考。
3、玩具有一個(gè)什么特點(diǎn)？（出示兩個(gè)不同玩具，引導(dǎo)學(xué)生思考）。
教師小結(jié)：好看、美麗、吸引人等等，所以我們做的會(huì)轉(zhuǎn)的玩具，要有這些特點(diǎn)。
活動(dòng)三：
學(xué)生制作：
1、鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，能運(yùn)用不同材料進(jìn)行創(chuàng)作，標(biāo)新立異。
2、教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立解決出現(xiàn)的問題。
注意安全及衛(wèi)生，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象。
活動(dòng)四：
小結(jié)：
1、展評(píng)學(xué)生作業(yè)，評(píng)選十佳。
2、回家利用各種材料，動(dòng)腦筋制作會(huì)轉(zhuǎn)的玩具送給鄰居的小朋友。
札記：
我將《生活美勞diy——紙玩篇》中的各種會(huì)轉(zhuǎn)的玩具展示給學(xué)生們看，引起了學(xué)生們極大的興趣。在這些作品的啟發(fā)下，孩子們創(chuàng)造出了各種奇特的會(huì)轉(zhuǎn)的玩具，雖然有的轉(zhuǎn)的不太好，但我還是鼓勵(lì)了他的創(chuàng)新，并啟發(fā)他回去找出不足，改進(jìn)作品。
會(huì)轉(zhuǎn)的玩具教案篇五
1、介紹個(gè)人的玩具。
(1)讓每個(gè)幼兒介紹自己帶來的.玩具（是什么、怎么玩）。
教師可讓幼兒邊介紹邊示范，以激發(fā)幼兒玩的興趣和愿望。
教師可邊介紹邊將玩具歸類。
(1)幼兒相互交換玩具，大家一起玩。
老師觀望不提示，讓幼兒自然地交換玩具，相互交往。
（2）講評(píng)。
老師小結(jié)。
（3）幼兒多次交換玩具，大家一起玩。
會(huì)轉(zhuǎn)的玩具教案篇六
3、幼兒玩會(huì)轉(zhuǎn)的玩具，相互交流，講述這個(gè)玩具哪里會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)。
今天老師為你們準(zhǔn)備了許多玩具，請(qǐng)小朋友去玩一玩，找一找，看看這些玩具會(huì)不會(huì)轉(zhuǎn)，它是怎樣玩的，你去選一樣，玩好后來告訴小朋友（幼兒自由玩玩具后交流）。
4、出示理發(fā)店標(biāo)記牌、小鳥紙環(huán)。
5、出示轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)卡，激發(fā)幼兒制作風(fēng)轉(zhuǎn)的興趣。
這張轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)卡上有什么圖案？這些圖案轉(zhuǎn)起來和不轉(zhuǎn)時(shí)有什么不一樣？
請(qǐng)小朋友一起來做轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)卡，老師介紹做法。
6、相互交流，欣賞做的轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)卡。
2、通過自由玩會(huì)轉(zhuǎn)的玩具，與同伴相互交流的活動(dòng)，初步了解物體的一些旋轉(zhuǎn)方式。
會(huì)轉(zhuǎn)的玩具教案篇七
1、了解玩具塞入器官的不良后果，指導(dǎo)玩具不能塞進(jìn)耳朵等身體器官。
2、知道發(fā)生意外要去醫(yī)院。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、男孩木偶。
2、教學(xué)掛圖和幼兒用書。
【活動(dòng)過程】。
1、談話導(dǎo)入活動(dòng)。
（1）小朋友們，你們玩過穿珠游戲嗎？
（2）明明也來玩串珠，發(fā)生了什么事呢？
2、教師操作木偶表演故事情景。
（1）木偶表演：
旁白：游戲時(shí)間到了，明明選了自己最喜歡的穿珠游戲。
明明：小珠子，真有趣。（明明把小珠子塞到了耳朵里。）。
（2）教師：明明玩串珠的時(shí)候發(fā)生了什么事？你們覺得明明這樣做對(duì)嗎？為什么？
3、引導(dǎo)幼兒觀察掛圖，繼續(xù)講述故事。
老師送明明到醫(yī)院，醫(yī)生挖出珠子。醫(yī)生還告訴明明，下次可不能再把珠子塞到耳朵、鼻孔、嘴巴里了，那樣做耳朵和鼻孔會(huì)流血，還有可能會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。
（2）教師操作木偶，模仿明明的'聲音說：我再也不把玩具塞到耳朵里了。
4、拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。
（1）師：我們身體上有一些小小的孔，如：耳朵、鼻子等等，這些小小的孔都有非常重要的作用，我們可不能把東西塞進(jìn)這些小孔里。想想看，還有什么東西像小珠子一樣??？什么東西比小珠子還?。克鼈兛汕f不能塞進(jìn)我們身上的小孔孔里呀。
（2）教師總結(jié)：教室里的小珠子、小插粒、小磁釘，家里的小紐扣、小橡皮都不能塞進(jìn)我們的耳朵、鼻孔、嘴巴里，如果不小心掉進(jìn)去，一定要馬上去醫(yī)院請(qǐng)醫(yī)生來幫助我們。
家園共育家長(zhǎng)應(yīng)將家里的細(xì)小物品擺放在幼兒不易接觸到的地方，同時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。
會(huì)轉(zhuǎn)的玩具教案篇八
1、熟悉上下、左右等空間概念，發(fā)展幼兒空間方位知覺。
左右空間概念的形成。
故事《樂樂的玩具》、幼兒用書《玩具找家》。
1、傾聽故事，理解內(nèi)容。
提問：故事中的樂樂是個(gè)怎樣的孩子？
如果現(xiàn)在你是樂樂，你應(yīng)該怎樣做？
提問：許多玩具寶寶都找不到自己的家了，誰愿意幫幫他們的忙？（出示掛圖：玩具、長(zhǎng)毛絨玩具、小瓷像、絨布小猴、布娃娃等）。
幼兒將玩具合理地?cái)[放進(jìn)玩具櫥。
講述玩具擺放的位置。（用xx在xx的上面、xx在xx的下面、xx在xx的左邊、xx在xx的右邊來講述）。
我們活動(dòng)室的玩具寶寶說：小朋友整理玩具的本領(lǐng)可真大，他們請(qǐng)你們也來幫忙整理活動(dòng)室玩具。
4、幼兒用連貫的語言講述自己整理玩具的過程。（如我把xx玩具放在玩具櫥的上一層。）。
5、總結(jié)交流、培養(yǎng)好習(xí)慣。
提問：為什么要幫玩具寶寶找家？
我們?cè)撛鯓訉?duì)待自己的玩具？
6、游戲練習(xí)：給玩具找家。
運(yùn)用幼兒用書中的《玩具找家》游戲進(jìn)行練習(xí)。
延伸活動(dòng)：請(qǐng)小朋友回家后按剛才的表述，有序的整理自己的玩具箱或玩具柜。
會(huì)轉(zhuǎn)的玩具教案篇九
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.會(huì)認(rèn)“具”等11個(gè)生字。
2.默讀課文，學(xué)習(xí)關(guān)愛父母、關(guān)愛他人的好品德。
課前準(zhǔn)備：
多媒體課件。
學(xué)習(xí)過程：
一、導(dǎo)入新課。
1.課件出示第一幅插圖，引導(dǎo)看圖：這是什么時(shí)候？什么地方？有誰在干什么？（學(xué)生說話）。
導(dǎo)入課題：玩具柜臺(tái)前的孩子。
二、初讀課文，識(shí)字學(xué)詞。
1.自由讀課文，認(rèn)讀生字。畫出課文中的生字新詞，并借助拼音，把字音讀正確。
2.開火車讀生字和由生字組成的詞語。
玩具、柜臺(tái)、售貨員、光芒、藥品、咱們、搶著說、富裕。
三、讀通課文，初步感悟。
1.再讀課文，要求讀正確、流利。課文中生字新詞大家都認(rèn)識(shí)了，把它們放在課文句子中會(huì)讀了嗎？請(qǐng)小朋友再讀課文，把課文每一句話讀正確，讀流利。
2同學(xué)之間互相讀一讀，聽一聽。
3.開火車指名朗讀各段。
4.相互交流。說說：你覺得小兵是個(gè)怎樣的孩子？
四、再讀課文，加深感悟。
1.請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅握J(rèn)真讀課文，找到你最受感動(dòng)的段落，讀給大家聽。（學(xué)生讀文）。
指名朗讀，并引導(dǎo)全班學(xué)生讀好下面的句子。
“不，我只看看，不要媽媽買?！蹦泻屩f。
“不，謝謝，我不要?！蹦泻⒗鴭寢尩氖?，走出了商場(chǎng)。
孩子的媽媽嘆了口氣，說：“他爸爸常年病著，家里生活不富裕。孩子心疼我，什么也不讓我給他買……”
2.分角色讀好第8～13自然段。（老師扮作媽媽或售貨員阿姨）。
3.朗讀感悟第1～7自然段。
引導(dǎo)學(xué)生讀課文，從課文內(nèi)容中感悟小兵喜歡玩具的心情。
出示句子：柜臺(tái)前有個(gè)小男孩，只要看到誰買小汽車，他就馬上跟過去，目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺(tái)上跑動(dòng)的汽車，眼里閃著興奮的光芒。他是多么喜歡小汽車啊!
4.朗讀感悟最后兩段。交流：讀了這兩段，你想說什么？
五、默讀課文，升華情感。
1.請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅戊o靜地默讀課文，讀后說說你想到了什么。
2.學(xué)生交流，老師參與總結(jié)：是啊!愿大家都學(xué)會(huì)關(guān)愛父母，關(guān)愛身邊的每個(gè)人。
六、課后作業(yè)。
1.把小兵的故事講給身邊的人聽。
2.平時(shí)做孝敬父母的事。
七．板書設(shè)計(jì)。
24.玩具柜臺(tái)前的孩子。
會(huì)轉(zhuǎn)的玩具教案篇十
1、能按數(shù)的大小給一組（3個(gè)）物體排序，并匹配相應(yīng)的物體。
2、能按要求操作材料，體驗(yàn)操作活動(dòng)的樂趣。
3、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
1、娃娃若干套（每套大、中、小各1個(gè)），汽車、彩球、積木、小鈴若干套（每套大、中、小各1個(gè))。
2、幼兒用書第1頁的標(biāo)記圖若干。
1、娃娃做客，聯(lián)系排序。
看一看。
教師出示3個(gè)娃娃：看，來了幾個(gè)娃娃？它們有什么不一樣？(請(qǐng)幼兒觀察并說說娃娃的大小不同）娃娃排隊(duì)。
教師：娃娃要做操了，誰排在前面，誰排在后面呢？誰來試試給娃娃排排隊(duì)？（請(qǐng)個(gè)別幼兒在標(biāo)記圖上給娃娃按順序排隊(duì)，教師引導(dǎo)幼兒觀察、講述娃娃排列的順序）送汽車給娃娃教師：玩具汽車要找娃娃做好朋友，應(yīng)該把哪輛汽車送給哪個(gè)娃娃呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒操作）教師提醒幼兒邊送邊說：大汽車送大娃娃，小汽車送小娃娃。
2、小組操作活動(dòng)。
教師鼓勵(lì)幼兒自由地選擇送彩球、送積木、松小鈴、送瓶蓋等小組才做活動(dòng)。
教師觀察幼兒活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒先給娃娃按大、中、小或小、中、大順序排排隊(duì)，再為大、中、小娃娃配送合適的玩具。
鼓勵(lì)幼兒邊送邊說：大彩球送給大娃娃……。
本文擴(kuò)展閱讀：玩具，泛指可用來玩的物品，玩玩具在人類社會(huì)中常常被作為一種寓教于樂的方式。
會(huì)轉(zhuǎn)的玩具教案篇十一
1、了解售貨員或收銀員的工作。
2、培養(yǎng)幼兒的自信心以及自己的事情自己做等品質(zhì)。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)不同面值人民幣的辨別。
1、各種玩具若干，玩具桌，工作證；
2、人民幣一角，五角，一元，五元，十元；
3、售貨員的標(biāo)簽三個(gè)分別是蘋果，香蕉，西瓜。
1、請(qǐng)幼兒觀察玩具桌上的各種玩具教師和幼兒討論去玩具超市買具要用什么幼兒回答用錢。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)人民幣一角，五角，一元，五元，十元。
3、教師小節(jié)：
a、一角錢的特征是背面有個(gè)國(guó)徽，而且國(guó)徽的旁邊有兩個(gè)1字，它的顏色有點(diǎn)棕色，所以它是一角錢，它的正面有兩個(gè)男人，是在錢的正面的左邊。
b、五角錢的特征也是背面有個(gè)國(guó)徽，并且國(guó)徽的旁邊有兩個(gè)5字，它的顏色有點(diǎn)發(fā)紫色，它的正面有兩個(gè)女人，是在錢的正面的左邊，兩個(gè)女人分別在頭上，耳朵上帶著飾品。
c、一元錢的特征是背面有一座長(zhǎng)城，在長(zhǎng)城的旁邊有三個(gè)1字，它的顏色有點(diǎn)粉紅色，并且在錢的`正面的右邊有兩個(gè)女人分別在頭上，耳朵上帶著飾品。
d、五元錢的特征是背面有兩座山，中間還夾著一條河，并且在山和河的旁邊還有三個(gè)5字，它的顏色以棕色為主，它的正面有兩個(gè)年齡偏老的人，老頭有胡子臉上有皺紋，年齡稍微比老頭小一點(diǎn)的女子是頭上帶著帽子，頭發(fā)編著小辮。
e、十元的特征是正面有一個(gè)偉大的領(lǐng)袖毛主席，他的畫像掛在北京天安門上。
5、教師扮演售貨員請(qǐng)幼兒隨意挑選各種玩具，提出買玩具的要求。
a、首先有禮貌問售貨員你好！
b、告訴售貨員你要買什么玩具。
c、會(huì)問所要買的玩具的價(jià)錢與如何付款，買完玩具要向售貨員說謝謝！
6、分角色游戲。
區(qū)域活動(dòng)：
語言區(qū)談話—我喜歡的玩具送給誰。
生活區(qū)去玩具超市買玩具。
在爸爸媽媽帶領(lǐng)下去超市用一角，五角，一元，五元，十元的錢買東西。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
本次活動(dòng)設(shè)計(jì)較新穎，條理清晰，目標(biāo)明確，本班教師配合較默契。本次教學(xué)內(nèi)容以認(rèn)識(shí)錢幣為主：延伸到讓幼兒親自到自制超市去體驗(yàn)購(gòu)買東西的樂趣，（自制超市由扮演售貨員的幼兒參與設(shè)計(jì)）充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性和參與性，也加強(qiáng)了幼兒的社會(huì)性知識(shí)，做一個(gè)有禮貌的好孩子。
不足：超市投放材料應(yīng)更充分些，實(shí)習(xí)老師的業(yè)務(wù)水平還有待提高。
會(huì)轉(zhuǎn)的玩具教案篇十二
目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)充氣玩具，學(xué)習(xí)充氣方法。
2、了解充氣物體與空氣以及人的生活的關(guān)系。
3、體驗(yàn)合作的快樂。
準(zhǔn)備：1、充氣玩具、氣筒、線。
2、圖像資料：橡皮舟、充氣門柱、氫氣球、平流展氣球、軟式飛艇。
3、實(shí)物：羊角球。
過程：
一、探索充氣玩具的空氣方法：
1出示未充氣的玩具，引導(dǎo)幼兒自由玩，說說它們是否好玩，為什么？
過來看看我?guī)淼耐婢?，每人拿一件去玩，好玩嗎？為什么?BR> 1、啟發(fā)幼兒討論：剛才大家都說小鹿……充了氣才好玩。為什么？（充氣玩具）。
3、引導(dǎo)幼兒講述給玩具充氣的經(jīng)驗(yàn)。
以前，你給充氣玩具充過氣嗎？怎么充的？相互交流。
4、出示沒充氣的玩具，請(qǐng)幼兒探索充氣的方法，引導(dǎo)幼兒互相幫助，注意衛(wèi)生，體驗(yàn)合作的快樂。
5、請(qǐng)采用不同方法的幼兒展示，介紹各自的充氣方法，并說說自己在充氣過程中的發(fā)現(xiàn)，感受空氣與充氣玩具之間的關(guān)系。
你用什么方法給玩具充氣的？充氣的時(shí)候你有什么發(fā)現(xiàn)？（相互交流）。
6、引導(dǎo)幼兒比較各種充氣方法的優(yōu)缺點(diǎn)及注意事項(xiàng)。
你喜歡用什么方法來充氣？為什么？比較嘴吹與工具的優(yōu)缺點(diǎn)及注意事項(xiàng)。
二、探索充氣玩具的特點(diǎn)：
1、引導(dǎo)幼兒自由操作，探索充氣玩具的特點(diǎn)，如充氣過量摸上去的感覺，一排氣時(shí)有什么感覺等。
2、充氣玩具有什么用途？它最怕什么？
小結(jié)：充氣玩具漂亮、好玩、安全、方便、可裝飾環(huán)境，但它怕硬用力壓，所以玩時(shí)要小心。
三、了解它們與人們生活的關(guān)系：
1、討論：生活中，你還看到過什么東西要充氣？為什么？
2、多媒體，了解一些特殊充氣物品的用途。
除了剛才……，人們還發(fā)明了許多充氣物體，想知道嗎？（觀看多媒體）。
小結(jié)：人的本領(lǐng)真大，發(fā)明了地上、水里、空中用的充氣物體。
3、你想發(fā)明什么樣的充氣物，它會(huì)給人們帶來怎樣的便利？（相互交流）。
4、繼續(xù)玩充氣玩具，體驗(yàn)合作游戲的快樂。
會(huì)轉(zhuǎn)的玩具教案篇十三
1、體驗(yàn)身體運(yùn)動(dòng)及自由想象的樂趣。
2、發(fā)展受部及腿部動(dòng)作，提高動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
1、利用大可樂瓶制作成的拖拉玩具人手一件（瓶?jī)?nèi)裝有少許豆子，瓶口系一根80厘米長(zhǎng)的繩子）。
2、用木制線軸、保鮮膜芯、衛(wèi)生紙芯、易拉罐、大透明膠帶芯制成的拖拉玩具若干，上系較長(zhǎng)的繩子。另備裝有少量水的可樂瓶拖拉玩具若干。
3、一塊較大的、安全的戶外場(chǎng)地。
4、每人自帶一輛玩具汽車。
1、引導(dǎo)幼兒玩可樂瓶玩具。
（1）、幼兒手拿拖拉玩具，來到活動(dòng)場(chǎng)地。
（2）、今天我們每人都有一只瓶子，它會(huì)發(fā)出好聽的聲音，還會(huì)跟著你跑，跟著你走。不信，你們拉著玩玩看！
（3）、請(qǐng)幼兒自由尋找空地玩拖拉玩具，感受運(yùn)動(dòng)的快樂。鼓勵(lì)幼兒邊玩邊跟拖拉玩具“對(duì)話”，如：快來追我！我們?nèi)ヂ眯邪?！等等?BR> （4）、引導(dǎo)幼兒想出其他辦法玩這種玩具。如：模仿釣魚動(dòng)作（讓可樂瓶直立在地，手持繩子一端上提）、模仿洗衣動(dòng)作及搓面團(tuán)動(dòng)作（將繩子橫臥在地，兩手搓動(dòng)可樂瓶，嘴里發(fā)出“哼唷哼唷”的聲音）、模仿放鞭炮動(dòng)作等。鼓勵(lì)幼兒大膽想象，注意安全。
2、鼓勵(lì)幼兒自由探索其他拖拉玩具。
（1）、請(qǐng)幼兒自由選玩其他拖拉玩具，體驗(yàn)它們與可樂瓶玩具有什么不同。
（2）、建議幼兒呼喚玩具，體驗(yàn)不同的感受。如：有的重（裝水的可樂瓶）、有的輕；有的會(huì)滾動(dòng)（木制線軸的.）、有的不會(huì)滾動(dòng)；有的會(huì)發(fā)出清脆的聲音，有的不會(huì)等等。
3、游戲：倒車請(qǐng)注意。
（1）、請(qǐng)每個(gè)幼兒將拖拉玩具的拉線一端與玩具汽車的尾部相連，邊說“倒車請(qǐng)注意”，邊把長(zhǎng)繩子回繞到卷軸上。
（2）、鼓勵(lì)幼兒自由結(jié)伴游戲，比比誰先把車子倒回“車庫(kù)”。
會(huì)轉(zhuǎn)的玩具教案篇十四
1.能在理解文中抒情、議論語句的`基礎(chǔ)上，解讀文章的主旨。
2.認(rèn)識(shí)玩具與時(shí)代、文化的關(guān)系及其對(duì)兒童成長(zhǎng)的作用。
3.品味語言情味，體會(huì)作者情感。
1.理解文章豐富的思想內(nèi)涵。
2.了解金波的文學(xué)常識(shí)。
3.識(shí)記和理解文章的生字生詞。
1.讀了課文后，你能告訴我作者都寫了些什么嗎？
2.你能理解作者的寫作意圖嗎？
1.作者感到豬蹄兒燈的制作過程是“最大的樂趣”，你認(rèn)為原因是什么？
2.朗讀課文，找出表達(dá)“我”對(duì)兒時(shí)玩具喜愛的句子，說說我喜愛的原因。
3.文章寫法上有什么特色？
1、閱讀時(shí)要把握好三種玩具的不同側(cè)重點(diǎn)。“豬蹄兒燈”在“制”，“陀螺”在“抽”，“兔兒爺”在“玩賞”，喜歡的原因各有不同。
2、閱讀時(shí)要注意文章的兒童情趣，作者以兒童的眼光去觀察描述事物。
3、建議課外調(diào)查成年人兒童時(shí)期喜愛的玩具，并從中發(fā)現(xiàn)一些有價(jià)值的話題。
4、作者時(shí)代離我們比較遠(yuǎn)，建議查找資料輔助理解。
全文依據(jù)玩具類別自然分成了三部分。每部分既可獨(dú)立成文，又有著密不可分的聯(lián)系。這些玩具，都能體現(xiàn)童趣。玩具是自己做的，玩耍方式是自己創(chuàng)造的。做著玩著，我們就慢慢長(zhǎng)大了。
它們身上都凝聚著創(chuàng)造者的創(chuàng)造和才華。這些玩具反映著民俗民情。在這些玩具上都打上了時(shí)代的烙印，那個(gè)年代的物質(zhì)水平、文化水平?jīng)Q定了玩具的特征。
1.試著評(píng)價(jià)不同時(shí)代的孩子、不同時(shí)代的玩具。
2.那些現(xiàn)在看起來非常土氣的玩具引發(fā)對(duì)童年時(shí)光的美好回憶、思考。
調(diào)查一下你的爺爺、奶奶、父親、母親他們?cè)谕陼r(shí)候的玩具是什么樣子的，再調(diào)查一下現(xiàn)在的小朋友們玩的是一些什么玩具，看看玩具對(duì)人的成長(zhǎng)有什么幫助。
會(huì)轉(zhuǎn)的玩具教案篇十五
1．學(xué)習(xí)不受大小、排列形式的影響，比較10以內(nèi)數(shù)量的多、少、一樣多。
2．能運(yùn)用多種方法觀察、比較物體數(shù)量的差異。
3．培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4．引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5．培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的.認(rèn)識(shí)能力。
記錄表、鉛筆、橡皮、玩具12種2組、標(biāo)有數(shù)字標(biāo)記的貨架。
1．感知10以內(nèi)的數(shù)量。
（1）教師以玩具店進(jìn)了許多玩具為題，引出課題。
小熊玩具店新進(jìn)了許多玩具，讓我們數(shù)數(shù)有幾種新玩具?。?種新玩具），但是這些新玩具有多少呢，小熊不知道，讓我們幫它數(shù)一數(shù)，并記錄下來，告訴它。
（2）請(qǐng)幼兒觀察各種玩具分別有多少，并出示記錄表。
看，小魚玩具有多少，我們一起數(shù)一數(shù)，數(shù)好后立即記錄在小魚標(biāo)記后，用小圓點(diǎn)表示，幾個(gè)玩具就用幾個(gè)圓點(diǎn)表示。
（3）教師提出操作要求，幼兒操作。
要數(shù)清楚記錄；圓點(diǎn)記錄要整潔；不管你記錄到多少種玩具，老師琴聲響，立刻回位置。
2．教師評(píng)價(jià)。
對(duì)記錄結(jié)果進(jìn)行檢查，對(duì)記錄得又多又快地幼兒進(jìn)行表揚(yáng)。
3．比較玩具的多少。
以“玩具店擺放玩具”游戲，引導(dǎo)幼兒不受大小、排列形式的影響，比較玩具的多少。
（2）教師引導(dǎo)幼兒用數(shù)一數(shù)和一一對(duì)應(yīng)的方法比較玩具的多少。
玩具數(shù)量點(diǎn)好了，請(qǐng)小朋友幫助小熊把玩具放上架。請(qǐng)幼兒將玩具放在相應(yīng)數(shù)字標(biāo)記的貨架上。
數(shù)學(xué)不是符號(hào)的游戲，而是人們對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。幼兒的活動(dòng)與數(shù)學(xué)的聯(lián)系更加密集，它常常出現(xiàn)在幼兒的身邊，源于幼兒的生活。