教案可以促進(jìn)教師對(duì)教學(xué)目標(biāo)和方法的思考和規(guī)劃。教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)和成長(zhǎng)變化，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。下面是一些教案的經(jīng)驗(yàn)分享，希望能為大家提供一些教學(xué)思路和方法。
小班音樂教案小老鼠上燈臺(tái)反思篇一
3、引導(dǎo)幼兒在游戲中感受音樂活動(dòng)的快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、小老鼠頭飾若干。
2、貓頭飾一個(gè)。
3、蛋糕盒做的燈臺(tái)一個(gè)。
三、活動(dòng)過程。
1、教師用猜謎的形式或者說說幼兒熟悉的《貓和老鼠》、《黑貓警長(zhǎng)》，讓幼兒嘗試了解小老鼠，知道今天內(nèi)容的主題適合小老鼠有關(guān)。
2、教師播放動(dòng)畫兒歌，看看畫面中的小老鼠在干嘛。
（1）你們知道老鼠愛干什么嗎？
（2）看看畫面中的小老鼠他在干什么？
（3）小老鼠吃了什么？它最后怎么樣了？
（4）小老鼠看到誰來了嚇得滾下來了？
3、教師反復(fù)播放歌曲，幼兒可以跟唱。
（1）教師帶領(lǐng)幼兒一句一句跟讀歌詞，讓幼兒熟悉歌詞。
（下一頁：音樂游戲與活動(dòng)總結(jié)）。
（2）教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲，并做相應(yīng)的動(dòng)作。
（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演，教師做預(yù)評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。
（4）全體表演，并做相應(yīng)的動(dòng)作，感受小老鼠在偷吃時(shí)的緊張歡樂氣氛。
四、活動(dòng)延伸。
玩游戲。
1、老師戴上貓的頭飾，在一邊躲起來。
2、幼兒戴上小老鼠的頭飾，圍繞燈臺(tái)成一個(gè)圓圈。
4、唱到“喵喵喵，貓來了，嘰里咕嚕滾下來”，小老鼠躲避貓的追逐。
5、被貓捉到的小老鼠停做游戲一次。貓可以讓能干的幼兒來扮演。
五、活動(dòng)總結(jié)。
幼兒在《小老鼠上燈臺(tái)》這樣的音樂活動(dòng)中，感受了音樂的快樂。在模仿小老鼠上燈臺(tái)的動(dòng)作時(shí)，切身體會(huì)到了小老鼠為了偷吃而不懈努力的樣子，在模仿中學(xué)習(xí)！而在此次音樂活動(dòng)中還有音樂游戲，就是根據(jù)音樂里的起伏表演出當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)習(xí)，感受快樂！
小班音樂教案小老鼠上燈臺(tái)反思篇二
1.學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲，初步了解游戲規(guī)則，在教師帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)分角色游戲。
2.借助燈臺(tái)圖片理解游戲的內(nèi)容和情節(jié)，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)情節(jié)。
3.樂意參加游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲“貓來了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
圖片：小老鼠。
活動(dòng)過程。
一、導(dǎo)入。
出示小老鼠圖片，引起幼兒興趣。
提問：小朋友知道小老鼠想上哪兒去嗎？
（幼兒自由討論）。
二、展開。
2.教師組織幼兒圍繞故事內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)短談話。
教師：小老鼠爬到哪里偷油吃？后來誰來了？最后小老鼠是怎樣從燈臺(tái)上下來的？
（1）幼兒聽教師完整范唱歌曲。
師：老師吧這個(gè)故事編成了一首好聽的歌曲，請(qǐng)你們來聽一聽。
（2）教師通過提問幫助幼兒會(huì)議歌曲內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用歌詞回答。
師：你聽到歌曲里唱了什么？
（教師將幼兒的回答唱出來）。
（3）教師再次在范唱，引導(dǎo)幼兒感受歌曲旋律。
師：老師還想表演一次，請(qǐng)你們給我鼓鼓掌！
4.幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲，按歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。
（1）教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編上燈臺(tái)的動(dòng)作。
（2）教師邊唱歌邊帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏做小老鼠上燈臺(tái)的動(dòng)作。
師：貓來了，小老鼠是怎么下來的？滾下來怎么做？
（4）幼兒邊傾聽教師演唱，邊跟著教師做表演動(dòng)作。
（5）幼兒邊表演，邊跟隨教師做歌表演動(dòng)作。
（1）教師說明游戲規(guī)則。
（2）教師扮演老貓，幼兒扮演老鼠，根據(jù)規(guī)則進(jìn)行練習(xí)。
（3）教師扮演老貓，幼兒扮演老鼠，共同游戲“小老鼠上燈臺(tái)”
三、延伸。
戶外活動(dòng)再次游戲。
小班音樂教案小老鼠上燈臺(tái)反思篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受兒歌的韻律感。
2、能用動(dòng)作表現(xiàn)滾動(dòng)的狀態(tài)，體驗(yàn)表演的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
老鼠和貓的布絨玩具。
活動(dòng)過程：
1、產(chǎn)生興趣。
小老鼠最怕誰？為什么？
2、學(xué)習(xí)兒歌。
教師邊操作布絨玩教具，邊完整念兒歌一遍。
貓來了，小老鼠一害怕，就怎么樣了？（嘰里咕嚕滾下來）。
教師再次完整念一遍兒歌，其中在“貓來了”這句話后，幼兒加念“喵”，以增強(qiáng)幼兒參與性，滿足幼兒的興趣。
教師用雙手做道具和角色進(jìn)行無聲表演，如一只手做燈臺(tái)，一只手扮老鼠（見附文），請(qǐng)幼兒嘗試配念兒歌。
請(qǐng)幼兒邊拍手，邊念兒歌，體驗(yàn)兒歌的韻律感。
你們覺得這首兒歌好聽嗎？想表演嗎？
3、創(chuàng)編動(dòng)作。
引導(dǎo)幼兒討論：怎樣表演小老鼠滾下來的動(dòng)作？（如慢慢蹲下來，雙手在胸前做環(huán)繞滾動(dòng)狀）。
請(qǐng)幼兒邊念兒歌，邊做自己創(chuàng)編的動(dòng)作。
小班音樂教案小老鼠上燈臺(tái)反思篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知音樂的強(qiáng)弱，并能用形體的動(dòng)作表現(xiàn)音樂。
2、體驗(yàn)自制的小樂器帶來的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂、筷子、小老鼠盒（小酸奶盒做的，在小酸奶盒上畫上小老鼠）。
活動(dòng)過程：
1、開始部分。
師：老鼠寶寶們，今天天氣真好，我們一起出去玩一玩，好不好？（好）。
準(zhǔn)備：放音樂，老師說兒歌，幼兒跟老師一起做動(dòng)作。
小小老鼠跑來偷吃，跑來偷吃，跑來偷吃。
小小老鼠跑來偷吃，找吃的東西。
小小老鼠現(xiàn)在吃米，現(xiàn)在吃米，現(xiàn)在吃米。
小小老鼠現(xiàn)在吃米，現(xiàn)在吃完了。
小小老鼠現(xiàn)在睡覺，現(xiàn)在睡覺，現(xiàn)在睡覺。
小小老鼠現(xiàn)在睡覺，現(xiàn)在睡著了。
2、基本部分。
（1）睡醒啦，伸伸懶腰。今天天氣這么好，有一只小老鼠寶寶也很想跟我們玩，可是，他有點(diǎn)害怕，他還怕誰??？（大老貓）。
師：他不敢出來，所以它托老師給小朋友帶來了一件禮物。想不想看？（想）。
師：我們來看一看師什么禮物？出示禮物。幼兒：小老鼠的盒子。
師：從哪里看出是小老鼠的盒子啊？幼兒：看到小老鼠的臉了。
（2）師：我們來看一看是不是小老鼠的盒子，請(qǐng)你們把眼睛閉起來，變變變，是小老鼠的盒子。這是一只小老鼠，這只小老鼠還會(huì)說話呢！你們想不想聽聽看？（想）。
師：我們來聽聽看――老師拿出一根筷子，用筷子敲擊小老鼠盒子。小朋友好（小老鼠好）吱吱吱，肚子餓，嘰嘰嘰，想吃米。
師：你們想不想有一只會(huì)說話的小老鼠呀？（想）。
師：別著急，別著急，我們得先看看大貓?jiān)诓辉冢筘堅(jiān)俚脑?，小老鼠敢不敢出來？（不敢）?BR> 師：大貓?jiān)诓辉谘?？（不在）?BR> （3）大貓不在家，小老鼠快出來吧?。ㄕ?qǐng)幼兒拿出椅子底下的小老鼠盒和一支筷子。）。
師：我們來試一試讓小老鼠說話，看看怎么說？敲敲小老鼠的頭，敲敲小老鼠的身體，敲敲小老鼠的尾巴。
請(qǐng)我們的小老鼠先在腿上休息一下，我們的小腿也要輕輕，可別吵醒了老貓，我們會(huì)害怕的。
師：小老鼠要跟小朋友打招呼啦，小朋友待會(huì)也要跟小老鼠打招呼，小老鼠師怎么跟小朋友打招呼的？――拿好小老鼠的裙子邊，另一只手拿筷子敲小老鼠――小朋友好。小朋友用同樣的方法問小老鼠好。
幼兒：敲頭、耳朵。
師：請(qǐng)小老鼠先休息一下（放在小腿上），我看到大貓的尾巴了，趕快放到腿上。小老鼠還可以怎么說話？看老師來做一個(gè)。
把筷子放在小老鼠盒里，然后轉(zhuǎn)，小老鼠盒發(fā)出聲音。
師：小老鼠頭暈了，快把它放到腿上休息一下。
（4）師：小老鼠不光會(huì)說話，還會(huì)表演好看的節(jié)目呢！你們想不想看一看？先讓老師老師來表演，你們先來看一看。
老師說兒歌表演，幼兒欣賞。
小老鼠上燈臺(tái)，偷油吃，下不來，喵喵喵，貓來了，嘰里咕嚕滾下來。
師：我的小老鼠棒不棒，為我的小老鼠鼓鼓掌。你們想不想讓自己的小老鼠表演節(jié)目?。浚ㄏ耄?。
師：我們一起準(zhǔn)備，聽音樂，老師說兒歌，幼兒和老師一起表演。
我們也來準(zhǔn)備好，聽音樂，老師說兒歌，一起表演。
幼兒：很大的聲音。
師：很大的聲音我們要重重地敲。聽音樂，一起表演。剛才來得是大大大大大的老鼠。
這次又來了一只小小小小小小的老鼠，那小小的老鼠會(huì)發(fā)出大大的聲音還是小小的聲音？
幼兒：小小的。
師：聽音樂，輕輕地表演。
幼兒：想看。
聽音樂，老師說兒歌，表演，幼兒欣賞。
師：不要害怕，下次可不要摔跟頭了。
（7）結(jié)束。
師：今天天氣很好，我們帶小老鼠到外面玩一玩，拿好自己的小老鼠，出去玩了。
聽音樂，老師說兒歌，一起表演動(dòng)作。
師：喵，小貓來了。我們輕輕的帶著小老鼠回教室了。
教學(xué)反思：
《小老鼠上燈臺(tái)》是一首比較老的歌曲，但是歌曲詼諧幽默，深得孩子們的喜愛，有很多家長(zhǎng)在家教孩子唱的.也是這首歌。我在教學(xué)的時(shí)候，也有個(gè)別孩子已經(jīng)會(huì)唱了這首歌曲。
活動(dòng)時(shí)，我先出示手偶小老鼠，讓孩子在《小老鼠上燈臺(tái)》的音樂聲中，和小老鼠一起鍛煉，活動(dòng)活動(dòng)身體，激發(fā)幼兒的情趣，讓幼兒投入到活動(dòng)中。接著我根據(jù)歌詞內(nèi)容，用手偶講述故事，我邊操作，幼兒邊學(xué)習(xí)，孩子的興趣一下就提高了。在學(xué)唱時(shí)，我除了讓幼兒完整欣賞以外，還和孩子們分段欣賞了歌曲。幼兒說出哪句，大家就一起學(xué)唱哪句，在這個(gè)過程中，我針對(duì)歌曲的難易、孩子的掌握程度，有針對(duì)性的練習(xí)歌曲。游戲是小班孩子的最愛，這個(gè)活動(dòng)中自然也少不了。在游戲《貓和老鼠》中，配班的俞老師做貓，小朋友做小老鼠，孩子的興趣一下就提高了，有個(gè)別孩子還被大貓的出現(xiàn)給嚇哭了呢！在游戲中大家都比較關(guān)注的是貓什么時(shí)候出現(xiàn)，而不是歌曲本身。我想，小班孩子要求他們邊唱邊游戲還是有些困難的，因?yàn)楹⒆拥淖⒁恻c(diǎn)不是在歌曲的演唱上，而是擔(dān)心自己會(huì)不會(huì)被貓給抓住，真的是很天真。
歌曲可以通過具體的音樂形象來表現(xiàn)、恰當(dāng)?shù)馗鶕?jù)歌曲的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體的情景，使幼兒通過想象、聯(lián)想來理解歌曲，使教學(xué)活動(dòng)情趣盎然，生動(dòng)活潑。音樂活動(dòng)中讓幼兒身臨其境，增強(qiáng)了幼兒的主動(dòng)參與意識(shí)，自然地將自己角色化，與角色融在一起。
活動(dòng)雖然結(jié)束，但留給我的思考依然很多，需要在今后的活動(dòng)中不斷的磨練，不斷的思考才能得到進(jìn)一步的提高。
小班音樂教案小老鼠上燈臺(tái)反思篇五
1、學(xué)習(xí)用好聽的聲音演唱歌曲，體驗(yàn)演唱的樂趣。
2、借助多媒體理解歌詞內(nèi)容。
3、積極參加游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲“貓來了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂情緒。
4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
1、鼠媽媽和貓的頭飾各一個(gè)，鼠寶寶的頭飾與幼兒人數(shù)相等。
2、《小老鼠上燈臺(tái)》和《老鼠畫貓》的音樂，多媒體課件。
3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置一個(gè)“洞外面的活動(dòng)場(chǎng)景”。
一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
——幼兒隨著《老鼠畫貓》的音樂進(jìn)入“洞外面的活動(dòng)場(chǎng)景”。
二、發(fā)聲練習(xí)。
——鼠媽媽：外面的空氣真好呀!我們一起來做深呼吸吧!(教師帶領(lǐng)幼兒一起來做呼氣、吸氣。)。
——教師引導(dǎo)幼兒用對(duì)唱的形式演唱《動(dòng)物的叫聲》。
鼠媽媽：真羨慕那些白天在外面玩的小動(dòng)物，他們可以大膽的出來玩，不用躲躲藏藏的。我們一起來學(xué)他們叫吧!
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小雞怎么叫嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰。
小鴨怎么叫嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。
小狗怎么叫汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪。
青蛙怎么叫呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱。
三、播放課件，觀看情境表演。
師：哇，真香呀!什么東西這么香，我們?nèi)フ艺铱础?BR> ——播放課件：導(dǎo)入活動(dòng)。
鼠媽媽：鼠寶寶快看，那是什么?這油真香呀?原來香味是從這里發(fā)出來的。
——誰來了?小老鼠來干什么?
——幼兒繼續(xù)觀看多媒體課件。
——鼠寶寶你們看到了什么?發(fā)生了什么事?
四、理解歌詞，欣賞歌曲。
——播放課件：理解歌詞?？磮D逐一理解歌詞內(nèi)容。
——引導(dǎo)幼兒把每句歌詞說完整。
——幼兒把歌詞完整地讀一遍。
教師小結(jié)：哦，原來是一只小老鼠上燈臺(tái)，偷油吃，下不來，喵喵喵貓來了，嘰里咕嚕滾下來。
——播放課件：欣賞歌曲。讓幼兒一邊看課件一邊欣賞歌曲。
鼠媽媽：寶寶你們看，小老鼠又來了。
五、學(xué)唱歌曲。
——播放音樂《小老鼠上燈臺(tái)》的音樂，教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂，邊走邊隨旋律跟唱歌曲。
——師幼圍坐在地上隨音樂跟唱歌曲。
六、音樂游戲《貓來了》。
——鼠媽媽向鼠寶寶交代游戲規(guī)則。
鼠媽媽：鼠寶寶你們想吃油嗎?那咱們就去吃油吧!去之前媽媽有話跟寶寶說，寶寶要記住哦!大胖貓隨時(shí)會(huì)回來，我們要提高警惕，貓來了，咱們就趕緊躲起來。為了給自己壯壯膽，我們學(xué)那只小老鼠唱著歌去吃油。你們會(huì)唱那首歌嗎?我們一起來唱一唱。
——師幼圍坐在地上跟著音樂唱歌。
——播放課件：游戲活動(dòng)。隨著音樂《小老鼠上燈臺(tái)》的伴奏帶，教師帶領(lǐng)幼兒去吃油。(游戲中“貓”聽到音樂中的“喵喵喵”就出來，鼠媽媽帶著鼠寶寶趕緊躲椅子后面)。
鼠媽媽：寶寶你們還想吃油嗎?我們?cè)偃コ?，這一次我們用好聽的聲音唱著歌去吃油。
——師幼進(jìn)行第二遍游戲，以“喵喵喵”的貓叫聲結(jié)束活動(dòng)。當(dāng)聽到貓叫聲，鼠媽媽帶著鼠寶寶離開活動(dòng)室。
活動(dòng)反思：
在這次一課三練活動(dòng)中，我選擇了《小老鼠上燈臺(tái)》這節(jié)音樂課，這首歌節(jié)奏感強(qiáng)，歌詞簡(jiǎn)短而且朗朗上口。在活動(dòng)開始部分，為了讓幼兒對(duì)活動(dòng)更感興趣，我扮演老鼠媽媽，幼兒扮演小老鼠，很自然的進(jìn)行了情境游戲，為了讓幼兒更加理解歌詞的內(nèi)容，我通過多媒體課件圖譜，讓幼兒逐一看圖記憶歌詞，這樣就更直觀、形象。以這種觀看多媒體課件圖譜的方式讓幼兒在不知不覺中掌握了歌詞的內(nèi)容，為接下來的活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。之后，又借助多媒體課件，通過游戲幫助幼兒鞏固學(xué)唱歌曲，以這種游戲的方式在輕松、愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)歌曲，這是活動(dòng)的高潮，最后也是在這高潮中結(jié)束活動(dòng)。
在第二個(gè)環(huán)節(jié)“理解歌詞”中，我預(yù)先設(shè)計(jì)的是先讓幼兒看圖譜，再根據(jù)圖譜來說出歌詞內(nèi)容，可當(dāng)播放第一張圖時(shí)，有幾個(gè)幼兒就把整首歌曲的歌詞都說出來了，而且說得很完整很流利。我預(yù)先設(shè)計(jì)的理解歌詞環(huán)節(jié)是不能再進(jìn)行下去了，為了讓活動(dòng)繼續(xù)開展下去，我臨時(shí)改變了教學(xué)環(huán)節(jié)，同樣借助“理解歌詞這一圖譜課件”我讓幼兒看圖嘗試創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作。這樣，活動(dòng)又照預(yù)先設(shè)計(jì)好的'教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行下去。活動(dòng)過后我進(jìn)行了反思：隨著電腦、vcd等音像設(shè)備在家庭中的普及，小孩子會(huì)唱的歌曲越來越多了，出現(xiàn)這種事情也是很正常的，我們教師在遇到這種情況時(shí)，一定要靈活的調(diào)整自己的預(yù)設(shè)課程，像這節(jié)課，我完全可以鼓勵(lì)這個(gè)寶寶到前面為小朋友表演，通過這個(gè)小朋友表演激發(fā)更多的幼兒學(xué)習(xí)這首歌的興趣，起到催化的作用，而不是一聽到有小朋友會(huì)唱，馬上制止，進(jìn)行自己預(yù)設(shè)的環(huán)節(jié)，通過這件事也讓我明白想上好一節(jié)課是很不容易的事，首先教師要備好課，更重要的是在活動(dòng)過程中，對(duì)幼兒多變的行為如何應(yīng)對(duì)自如。這種教育機(jī)制很重要，這也需要我們教師在今后的教學(xué)活動(dòng)中不斷的積累經(jīng)驗(yàn)，不斷的反思。
還有在出示的導(dǎo)入活動(dòng)課件和游戲活動(dòng)的課件中，我給幼兒看到的油是我們的食用油，食用油和油燈里的油是不一樣的，這樣可能會(huì)誤導(dǎo)幼兒認(rèn)為油燈里的油就是我們平常的食用油，是可以吃的。但因我在制作課件時(shí)，找不到合適的煤油，即使找到了我也怕幼兒不認(rèn)識(shí)說不出這就是用來照明用的煤油。出現(xiàn)這種情況，請(qǐng)各位老師指點(diǎn)、幫助。
在整個(gè)活動(dòng)中，小朋友的興趣很高，也很活躍，幼兒在游戲中真正體驗(yàn)到了“貓來了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂情緒。
小班音樂教案小老鼠上燈臺(tái)反思篇六
小老鼠，食指相對(duì)。
上燈臺(tái)，左手握拳垂直，右手食指和中指沿左手臂交替攀爬。
偷油吃。雙手四指并攏，手心朝里，與大拇指一起張合做吃油狀。
下不來。雙手并攏做擺手狀。
貓來了，雙手五指張開在臉兩側(cè)做胡須狀。
害怕了，做抱頭害怕狀。
嘰里咕嚕滾下來。左手握拳垂直，右手食指和中指，交替自上而下從手臂滾落。
教學(xué)反思。
《小老鼠上燈臺(tái)》是一首比較老的歌曲，但是歌曲詼諧幽默，深得孩子們的喜愛，有很多家長(zhǎng)在家教孩子唱的也是這首歌。我在教學(xué)的時(shí)候，也有個(gè)別孩子已經(jīng)會(huì)唱了這首歌曲。
活動(dòng)時(shí)，我先出示手偶小老鼠，讓孩子在《小老鼠上燈臺(tái)》的音樂聲中，和小老鼠一起鍛煉，活動(dòng)活動(dòng)身體，激發(fā)幼兒的情趣，讓幼兒投入到活動(dòng)中。接著我根據(jù)歌詞內(nèi)容，用手偶講述故事，我邊操作，幼兒邊學(xué)習(xí)，孩子的興趣一下就提高了。在學(xué)唱時(shí)，我除了讓幼兒完整欣賞以外，還和孩子們分段欣賞了歌曲。幼兒說出哪句，大家就一起學(xué)唱哪句，在這個(gè)過程中，我針對(duì)歌曲的難易、孩子的掌握程度，有針對(duì)性的練習(xí)歌曲。游戲是小班孩子的最愛，這個(gè)活動(dòng)中自然也少不了。在游戲《貓和老鼠》中，配班的俞老師做貓，小朋友做小老鼠，孩子的興趣一下就提高了，有個(gè)別孩子還被大貓的出現(xiàn)給嚇哭了呢!在游戲中大家都比較關(guān)注的是貓什么時(shí)候出現(xiàn)，而不是歌曲本身。我想，小班孩子要求他們邊唱邊游戲還是有些困難的，因?yàn)楹⒆拥淖⒁恻c(diǎn)不是在歌曲的演唱上，而是擔(dān)心自己會(huì)不會(huì)被貓給抓住，真的是很天真。
歌曲可以通過具體的音樂形象來表現(xiàn)、恰當(dāng)?shù)馗鶕?jù)歌曲的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體的情景，使幼兒通過想象、聯(lián)想來理解歌曲，使教學(xué)活動(dòng)情趣盎然，生動(dòng)活潑。音樂活動(dòng)中讓幼兒身臨其境，增強(qiáng)了幼兒的主動(dòng)參與意識(shí)，自然地將自己角色化，與角色融在一起。
活動(dòng)雖然結(jié)束，但留給我的思考依然很多，需要在今后的活動(dòng)中不斷的磨練，不斷的思考才能得到進(jìn)一步的提高。
小班音樂教案小老鼠上燈臺(tái)反思篇七
1、通過各種動(dòng)作來表現(xiàn)小老鼠上燈臺(tái)，使幼兒體驗(yàn)表演的樂趣。
2、幼兒能夠嘗試創(chuàng)編動(dòng)作并進(jìn)行表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
2、貓和老鼠玩具各一個(gè)。
活動(dòng)重點(diǎn)。
用各種動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠上燈臺(tái)狀態(tài)，使幼兒體驗(yàn)表演的樂趣。
活動(dòng)難點(diǎn)。
根據(jù)兒歌創(chuàng)編動(dòng)作并完整地表演。
活動(dòng)過程。
師：“小朋友們好，老師今天帶來一首非常好聽的歌曲，聽一聽歌曲里面唱出了什么有趣的事情？”
附歌曲：“小老鼠上燈臺(tái)，偷油吃下不來。喵喵貓來了，嘰里咕嚕滾下來?！?BR> 師：“這首兒歌里面有哪種小動(dòng)物呀？它發(fā)生了什么事呢？”（小老鼠，偷吃油。）。
（二）理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)兒歌，感受韻味。
1、教師操作貓和老鼠的'玩具，邊完整說兒歌。
師：“小老鼠上哪去了、它是去干什么呢？”
師：“是誰的到來讓小老鼠害怕了？”
師：“小老鼠因?yàn)楹ε滦∝?，結(jié)果就怎么樣了呢？”
2、老師再次完整念兒歌，引導(dǎo)幼兒在“貓來了”這句話后加說“喵一”，增強(qiáng)幼兒的參與性，提高幼兒的興趣。
（三）教師引導(dǎo)幼兒一起做《小老鼠上燈臺(tái)》手指動(dòng)作，使幼兒體驗(yàn)表演的樂趣。
師：“你們想知道小老鼠偷油吃是什么樣子的嗎？自己做個(gè)偷。
油吃的動(dòng)作吧，咱們比比看誰最像?！?BR> 附兒歌：小老鼠，（食指相對(duì)）。
上燈臺(tái)。（左手握拳垂直，右手手指和中指沿右手左手交替攀爬）。偷油吃，（雙手四指并攏，手心朝里，與大拇指一起張合做吃油狀）下不來。（雙手并攏做擺手狀）。貓來了，（雙手五指張開在臉兩側(cè)做胡須狀）害怕了，（做抱頭害怕狀）嘰里咕嚕滾下來。（左手抱拳伸直，右手食指和中指交替自上而下從左手臂滾落）。
（四）引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編動(dòng)作（加上身體部位）。
1、師：“小朋友們都很聰明，這么快就學(xué)會(huì)了兒歌，那如果咱們加上自己的身體學(xué)習(xí)小老鼠滾下來，你們覺得小老鼠會(huì)怎樣滾下來呢？”
2、幼兒發(fā)揮想象力，大膽做動(dòng)作。
3、教師示范，引導(dǎo)幼兒。（如：慢慢蹲下，雙手在胸前環(huán)繞滾動(dòng)）。
（五）活動(dòng)延伸。
小班音樂教案小老鼠上燈臺(tái)反思篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)說兒歌，感受兒歌的韻律。
2、能用簡(jiǎn)單的模仿動(dòng)作表現(xiàn)兒歌，體驗(yàn)表演的.樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過程：
師：寶貝們，剛才你們都表演了什么小動(dòng)物？
天黑了，小動(dòng)物們?cè)诩叶键c(diǎn)起了一盞油燈（出示燈臺(tái)）。
2、學(xué)習(xí)兒歌。
（1）結(jié)合掛圖，幫助幼兒理解兒歌：
小老鼠在高高的燈臺(tái)上吃油后會(huì)怎么樣？（偷油吃，下不來）。
油要被小老鼠吃光了，這可怎么辦？
小老鼠最怕誰？（貓）。
貓?jiān)趺唇械模浚ㄟ鬟鬟鳎?BR> 貓來干什么？（抓老鼠）（喵喵喵貓來了）。
小老鼠會(huì)怎么樣？（嘰里咕嚕滾下來）。
（2）教師完整地朗誦兒歌。
（3）教師教念兒歌（強(qiáng)調(diào)幼兒應(yīng)注意語氣和語調(diào)）。
（4）請(qǐng)幼兒嘗試自己來看圖說兒歌。
“你喜歡哪一幅圖，這幅圖說了什么？”
（5）幼兒比賽念兒歌。
老師這里有把大剪刀，把小朋友們分成兩個(gè)小隊(duì)，我們來比比看哪個(gè)隊(duì)的小朋友念得更好。男幼兒一遍，女幼兒一遍。評(píng)出結(jié)果。
小3班的小朋友真棒！現(xiàn)在我們一起來做個(gè)《小老鼠上燈臺(tái)》的手指游戲。（游戲規(guī)則：我們?nèi)司褪且槐K高高的燈臺(tái)，兩只手的兩個(gè)手指當(dāng)小老鼠。如發(fā)現(xiàn)有幼兒字念不清楚時(shí)，應(yīng)及時(shí)糾正。）這個(gè)燈臺(tái)很高哦，我們的燈臺(tái)也要站直了。做得真好，我們?cè)賮硪槐榘桑?BR> 4、游戲結(jié)束。
“今天，我們學(xué)習(xí)了兒歌《小老鼠上燈臺(tái)》，我們可不能像小老鼠那樣隨便拿別人的東西哦?，F(xiàn)在官老師請(qǐng)你們到外面玩《小老鼠上燈臺(tái)》的游戲好嗎？聽?。úシ拧缎±鲜笊蠠襞_(tái)》的音樂，幼兒隨音樂邊念兒歌邊做手指律動(dòng)自然結(jié)束）?！?BR> 小班音樂教案小老鼠上燈臺(tái)反思篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲，初步了解游戲規(guī)則，在教師帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)分角色游戲。
2、借助燈臺(tái)圖片理解游戲的內(nèi)容和情節(jié)，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)情節(jié)。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2、座位排成半圓形。
3、貓的頭飾一個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、練聲，律動(dòng)。
2、教師組織幼兒圍繞故事內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)短談話。
師：小老鼠爬到哪里偷油吃?后來誰來了?最后小老鼠是怎樣從燈臺(tái)上下來的?
1、幼兒聽教師完整范唱歌曲。
師：王老師吧這個(gè)故事編成了一首好聽的歌曲，請(qǐng)你們來聽一聽。
2、教師通過提問幫助幼兒會(huì)議歌曲內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用歌詞回答。
師：你聽到歌曲里唱了什么?
(教師將幼兒的回答唱出來)。
3、教師再次在范唱，引導(dǎo)幼兒感受歌曲旋律。
師：王老師還想表演一次，請(qǐng)你們給我鼓鼓掌!
四、幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲，按歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。
1、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編上燈臺(tái)的動(dòng)作。
2、教師邊唱歌邊帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏做小老鼠上燈臺(tái)的動(dòng)作。
師：貓來了，小老鼠是怎么下來的?滾下來怎么做?
4、幼兒邊傾聽教師演唱，邊跟著教師做表演動(dòng)作。
5、幼兒邊表演，邊跟隨教師做歌表演動(dòng)作。
1、教師說明游戲規(guī)則。
2、教師扮演老貓，幼兒扮演老鼠，根據(jù)規(guī)則進(jìn)行練習(xí)。
3、教師扮演老貓，幼兒扮演老鼠，共同游戲“小老鼠上燈臺(tái)”
活動(dòng)反思：
在這次一課三練活動(dòng)中，我選擇了《小老鼠上燈臺(tái)》這節(jié)音樂課，這首歌節(jié)奏感強(qiáng)，歌詞簡(jiǎn)短而且朗朗上口。在活動(dòng)開始部分，為了讓幼兒對(duì)活動(dòng)更感興趣，我扮演老鼠媽媽，幼兒扮演小老鼠，很自然的進(jìn)行了情境游戲，為了讓幼兒更加理解歌詞的內(nèi)容，我通過多媒體課件圖譜，讓幼兒逐一看圖記憶歌詞，這樣就更直觀、形象。以這種觀看多媒體課件圖譜的方式讓幼兒在不知不覺中掌握了歌詞的內(nèi)容，為接下來的活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。之后，又借助多媒體課件，通過游戲幫助幼兒鞏固學(xué)唱歌曲，以這種游戲的方式在輕松、愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)歌曲，這是活動(dòng)的高潮，最后也是在這高潮中結(jié)束活動(dòng)。
在第二個(gè)環(huán)節(jié)“理解歌詞”中，我預(yù)先設(shè)計(jì)的是先讓幼兒看圖譜，再根據(jù)圖譜來說出歌詞內(nèi)容，可當(dāng)播放第一張圖時(shí)，有幾個(gè)幼兒就把整首歌曲的歌詞都說出來了，而且說得很完整很流利。我預(yù)先設(shè)計(jì)的理解歌詞環(huán)節(jié)是不能再進(jìn)行下去了，為了讓活動(dòng)繼續(xù)開展下去，我臨時(shí)改變了教學(xué)環(huán)節(jié)，同樣借助“理解歌詞這一圖譜課件”我讓幼兒看圖嘗試創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作。這樣，活動(dòng)又照預(yù)先設(shè)計(jì)好的教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行下去?；顒?dòng)過后我進(jìn)行了反思：隨著電腦、vcd等音像設(shè)備在家庭中的普及，小孩子會(huì)唱的歌曲越來越多了，出現(xiàn)這種事情也是很正常的，我們教師在遇到這種情況時(shí)，一定要靈活的調(diào)整自己的預(yù)設(shè)課程，像這節(jié)課，我完全可以鼓勵(lì)這個(gè)寶寶到前面為小朋友表演，通過這個(gè)小朋友表演激發(fā)更多的幼兒學(xué)習(xí)這首歌的興趣，起到催化的作用，而不是一聽到有小朋友會(huì)唱，馬上制止，進(jìn)行自己預(yù)設(shè)的環(huán)節(jié)，通過這件事也讓我明白想上好一節(jié)課是很不容易的事，首先教師要備好課，更重要的是在活動(dòng)過程中，對(duì)幼兒多變的行為如何應(yīng)對(duì)自如。這種教育機(jī)制很重要，這也需要我們教師在今后的教學(xué)活動(dòng)中不斷的積累經(jīng)驗(yàn)，不斷的反思。
還有在出示的導(dǎo)入活動(dòng)課件和游戲活動(dòng)的課件中，我給幼兒看到的油是我們的食用油，食用油和油燈里的油是不一樣的，這樣可能會(huì)誤導(dǎo)幼兒認(rèn)為油燈里的油就是我們平常的食用油，是可以吃的。但因我在制作課件時(shí)，找不到合適的煤油，即使找到了我也怕幼兒不認(rèn)識(shí)說不出這就是用來照明用的煤油。出現(xiàn)這種情況，請(qǐng)各位老師指點(diǎn)、幫助。
在整個(gè)活動(dòng)中，小朋友的興趣很高，也很活躍，幼兒在游戲中真正體驗(yàn)到了“貓來了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂情緒。
小班音樂教案小老鼠上燈臺(tái)反思篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用好聽的聲音演唱歌曲，體驗(yàn)演唱的樂趣。
2、借助多媒體理解歌詞內(nèi)容。
3、積極參加游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲“貓來了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂情緒。
4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、鼠媽媽和貓的頭飾各一個(gè)，鼠寶寶的頭飾與幼兒人數(shù)相等。
2、《小老鼠上燈臺(tái)》和《老鼠畫貓》的音樂，多媒體課件。
3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置一個(gè)“洞外面的活動(dòng)場(chǎng)景”。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
——幼兒隨著《老鼠畫貓》的音樂進(jìn)入“洞外面的活動(dòng)場(chǎng)景”。
二、發(fā)聲練習(xí)。
——鼠媽媽：外面的空氣真好呀！我們一起來做深呼吸吧?。ń處煄ьI(lǐng)幼兒一起來做呼氣、吸氣。）。
——教師引導(dǎo)幼兒用對(duì)唱的形式演唱《動(dòng)物的叫聲》。
鼠媽媽：真羨慕那些白天在外面玩的小動(dòng)物，他們可以大膽的出來玩，不用躲躲藏藏的。我們一起來學(xué)他們叫吧！
1234︱5—︱565︱565︱5432︱1—︱︳。
小雞怎么叫嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰。
小鴨怎么叫嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。
小狗怎么叫汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪。
青蛙怎么叫呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱。
三、播放課件，觀看情境表演。
師：哇，真香呀！什么東西這么香，我們?nèi)フ艺铱础?BR> ——播放課件：導(dǎo)入活動(dòng)。
鼠媽媽：鼠寶寶快看，那是什么？這油真香呀，原來香味是從這里發(fā)出來的。
——誰來了？小老鼠來干什么？
——幼兒繼續(xù)觀看多媒體課件。
——鼠寶寶你們看到了什么？發(fā)生了什么事？
四、理解歌詞，欣賞歌曲。
——播放課件：理解歌詞?？磮D逐一理解歌詞內(nèi)容。
——引導(dǎo)幼兒把每句歌詞說完整。
——幼兒把歌詞完整地讀一遍。
教師小結(jié)：哦，原來是一只小老鼠上燈臺(tái)，偷油吃，下不來，喵喵喵貓來了，嘰里咕嚕滾下來。
——播放課件：欣賞歌曲。讓幼兒一邊看課件一邊欣賞歌曲。
鼠媽媽：寶寶你們看，小老鼠又來了。
五、學(xué)唱歌曲。
——播放音樂《小老鼠上燈臺(tái)》的音樂，教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂，邊走邊隨旋律跟唱歌曲。
——師幼圍坐在地上隨音樂跟唱歌曲。
六、音樂游戲《貓來了》。
——鼠媽媽向鼠寶寶交代游戲規(guī)則。鼠媽媽：鼠寶寶你們想吃油嗎？那咱們就去吃油吧！去之前媽媽有話跟寶寶說，寶寶要記住哦！大胖貓隨時(shí)會(huì)回來，我們要提高警惕，貓來了，咱們就趕緊躲起來。為了給自己壯壯膽，我們學(xué)那只小老鼠唱著歌去吃油。你們會(huì)唱那首歌嗎？我們一起來唱一唱。
——師幼圍坐在地上跟著音樂唱歌。
——播放課件：游戲活動(dòng)。隨著音樂《小老鼠上燈臺(tái)》的伴奏帶，教師帶領(lǐng)幼兒去吃油。（游戲中“貓”聽到音樂中的“喵喵喵”就出來，鼠媽媽帶著鼠寶寶趕緊躲椅子后面）。
鼠媽媽：寶寶你們還想吃油嗎？我們?cè)偃コ?，這一次我們用好聽的聲音唱著歌去吃油。
——師幼進(jìn)行第二遍游戲，以“喵喵喵”的貓叫聲結(jié)束活動(dòng)。當(dāng)聽到貓叫聲，鼠媽媽帶著鼠寶寶離開活動(dòng)室。
活動(dòng)反思：
在這次一課三練活動(dòng)中，我選擇了《小老鼠上燈臺(tái)》這節(jié)音樂課，這首歌節(jié)奏感強(qiáng)，歌詞簡(jiǎn)短而且朗朗上口。在活動(dòng)開始部分，為了讓幼兒對(duì)活動(dòng)更感興趣，我扮演老鼠媽媽，幼兒扮演小老鼠，很自然的進(jìn)行了情境游戲，為了讓幼兒更加理解歌詞的內(nèi)容，我通過多媒體課件圖譜，讓幼兒逐一看圖記憶歌詞，這樣就更直觀、形象。以這種觀看多媒體課件圖譜的方式讓幼兒在不知不覺中掌握了歌詞的內(nèi)容，為接下來的活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。之后，又借助多媒體課件，通過游戲幫助幼兒鞏固學(xué)唱歌曲，以這種游戲的方式在輕松、愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)歌曲，這是活動(dòng)的高潮，最后也是在這高潮中結(jié)束活動(dòng)。
在第二個(gè)環(huán)節(jié)“理解歌詞”中，我預(yù)先設(shè)計(jì)的是先讓幼兒看圖譜，再根據(jù)圖譜來說出歌詞內(nèi)容，可當(dāng)播放第一張圖時(shí)，有幾個(gè)幼兒就把整首歌曲的歌詞都說出來了，而且說得很完整很流利。我預(yù)先設(shè)計(jì)的理解歌詞環(huán)節(jié)是不能再進(jìn)行下去了，為了讓活動(dòng)繼續(xù)開展下去，我臨時(shí)改變了教學(xué)環(huán)節(jié)，同樣借助“理解歌詞這一圖譜課件”我讓幼兒看圖嘗試創(chuàng)編簡(jiǎn)單的`動(dòng)作。這樣，活動(dòng)又照預(yù)先設(shè)計(jì)好的教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行下去?；顒?dòng)過后我進(jìn)行了反思：隨著電腦、vcd等音像設(shè)備在家庭中的普及，小孩子會(huì)唱的歌曲越來越多了，出現(xiàn)這種事情也是很正常的，我們教師在遇到這種情況時(shí)，一定要靈活的調(diào)整自己的預(yù)設(shè)課程，像這節(jié)課，我完全可以鼓勵(lì)這個(gè)寶寶到前面為小朋友表演，通過這個(gè)小朋友表演激發(fā)更多的幼兒學(xué)習(xí)這首歌的興趣，起到催化的作用，而不是一聽到有小朋友會(huì)唱，馬上制止，進(jìn)行自己預(yù)設(shè)的環(huán)節(jié)，通過這件事也讓我明白想上好一節(jié)課是很不容易的事，首先教師要備好課，更重要的是在活動(dòng)過程中，對(duì)幼兒多變的行為如何應(yīng)對(duì)自如。這種教育機(jī)制很重要，這也需要我們教師在今后的教學(xué)活動(dòng)中不斷的積累經(jīng)驗(yàn)，不斷的反思。
還有在出示的導(dǎo)入活動(dòng)課件和游戲活動(dòng)的課件中，我給幼兒看到的油是我們的食用油，食用油和油燈里的油是不一樣的，這樣可能會(huì)誤導(dǎo)幼兒認(rèn)為油燈里的油就是我們平常的食用油，是可以吃的。但因我在制作課件時(shí)，找不到合適的煤油，即使找到了我也怕幼兒不認(rèn)識(shí)說不出這就是用來照明用的煤油。出現(xiàn)這種情況，請(qǐng)各位老師指點(diǎn)、幫助。
在整個(gè)活動(dòng)中，小朋友的興趣很高，也很活躍，幼兒在游戲中真正體驗(yàn)到了“貓來了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂情緒。
小班音樂教案小老鼠上燈臺(tái)反思篇十一
1、能理解故事內(nèi)容，根據(jù)圖片敘述故事。
2、會(huì)用自然的聲音唱，感受音樂。
3、喜歡集體游戲，積極參與集體活動(dòng)帶來的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
2、呼啦圈5個(gè)，跨欄兩個(gè)，食物玩具若干。
活動(dòng)重難點(diǎn)。
幼兒能夠自己說出故事內(nèi)容，并敘述出。
活動(dòng)過程。
一、律動(dòng)導(dǎo)入。
師：小朋友看一看這是什么？（老鼠）它要干什么呢？我們一起來看一看。
師：小老鼠上燈臺(tái)，上燈臺(tái)？去燈臺(tái)干嘛呢？（偷油吃）。
師：小朋友們說的很對(duì)，小老鼠的肚子餓了，想吃油，可是這時(shí)候，肚子吃的鼓鼓的，下不來了。但是這時(shí)候聽到喵喵瞄的聲音，是誰的發(fā)出來的聲音？（小花貓）我們一起來看一看。小貓來了，小貓看到小老鼠就撲上來，想吃掉小老鼠，小老鼠害不害怕呀？（害怕）小老鼠嚇得嘰里咕嚕就從燈臺(tái)上滾了下來。
師：小朋友捉到老鼠了，我們一起跟著老師來跳個(gè)舞。我們一起聽一聽這個(gè)音樂是什么。
ps：讓幼兒拉著小火車，跟著老師邊走邊聽著音樂一起跳舞。
四、游戲小老鼠運(yùn)吃的。
師：小老鼠肚子餓了想出去找吃的，小朋友愿不愿意幫助它找好吃的？（愿意）老師講一講我們的規(guī)則：小老鼠排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)的跳過呼啦圈橋，翻過跨欄山，終于走到了藏食物的地方，小老鼠拿過了食物放回到自己的家中，不能插隊(duì)，不能推不能擠。
五、活動(dòng)結(jié)束。
師：小朋友們，活動(dòng)一下小肩膀，拍拍小腿，休息一下。
小班音樂教案小老鼠上燈臺(tái)反思篇十二
1.學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲，初步了解游戲規(guī)則，在教師帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)分角色游戲。
2.借助燈臺(tái)圖片理解游戲的內(nèi)容和情節(jié)，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)情節(jié)。
3.樂意參加游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲“貓來了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
活動(dòng)過程。
一、導(dǎo)入。
出示小老鼠圖片，引起幼兒興趣。
提問：小朋友知道小老鼠想上哪兒去嗎？
（幼兒自由討論）。
二、展開。
2.教師組織幼兒圍繞故事內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)短談話。
教師：小老鼠爬到哪里偷油吃？后來誰來了？最后小老鼠是怎樣從燈臺(tái)上下來的？
（1）幼兒聽教師完整范唱歌曲。
師：老師吧這個(gè)故事編成了一首好聽的歌曲，請(qǐng)你們來聽一聽。
（2）教師通過提問幫助幼兒會(huì)議歌曲內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用歌詞回答。
師：你聽到歌曲里唱了什么？
（教師將幼兒的回答唱出來）。
（3）教師再次在范唱，引導(dǎo)幼兒感受歌曲旋律。
師：老師還想表演一次，請(qǐng)你們給我鼓鼓掌！
4.幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲，按歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。
（1）教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編上燈臺(tái)的動(dòng)作。
師：貓來了，小老鼠是怎么下來的？滾下來怎么做？
（4）幼兒邊傾聽教師演唱，邊跟著教師做表演動(dòng)作。
（5）幼兒邊表演，邊跟隨教師做歌表演動(dòng)作。
（1）教師說明游戲規(guī)則。
（2）教師扮演老貓，幼兒扮演老鼠，根據(jù)規(guī)則進(jìn)行練習(xí)。
（3）教師扮演老貓，幼兒扮演老鼠，共同游戲“小老鼠上燈臺(tái)”
三、延伸。
戶外活動(dòng)再次游戲。
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小班音樂教案小老鼠上燈臺(tái)反思篇十三
1、學(xué)說兒歌，感受兒歌的韻律。
2、能用簡(jiǎn)單的模仿動(dòng)作表現(xiàn)兒歌，體驗(yàn)表演的樂趣。
1、幼兒聽音樂模仿小動(dòng)物律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。
師：寶貝們，剛才你們都表演了什么小動(dòng)物？
天黑了，小動(dòng)物們?cè)诩叶键c(diǎn)起了一盞油燈（出示燈臺(tái)）。
2、學(xué)習(xí)兒歌。
（1）結(jié)合掛圖，幫助幼兒理解兒歌：
小老鼠在高高的燈臺(tái)上吃油后會(huì)怎么樣？（偷油吃，下不來）。
油要被小老鼠吃光了，這可怎么辦？
小老鼠最怕誰？（貓）。
貓?jiān)趺唇械?？（喵喵喵）?BR> 貓來干什么？（抓老鼠）（喵喵喵貓來了）。
小老鼠會(huì)怎么樣？（嘰里咕嚕滾下來）。
（2）教師完整地朗誦兒歌。
（3）教師教念兒歌（強(qiáng)調(diào)幼兒應(yīng)注意語氣和語調(diào)）。
（4）請(qǐng)幼兒嘗試自己來看圖說兒歌。
“你喜歡哪一幅圖，這幅圖說了什么？”
（5）幼兒比賽念兒歌。
老師這里有把大剪刀，把小朋友們分成兩個(gè)小隊(duì)，我們來比比看哪個(gè)隊(duì)的小朋友念得更好。男幼兒一遍，女幼兒一遍。評(píng)出結(jié)果。
小3班的小朋友真棒！現(xiàn)在我們一起來做個(gè)《小老鼠上燈臺(tái)》的手指游戲。（游戲規(guī)則：我們?nèi)司褪且槐K高高的燈臺(tái)，兩只手的兩個(gè)手指當(dāng)小老鼠。如發(fā)現(xiàn)有幼兒字念不清楚時(shí)，應(yīng)及時(shí)糾正。）這個(gè)燈臺(tái)很高哦，我們的燈臺(tái)也要站直了。做得真好，我們?cè)賮硪槐榘桑?BR> 4、游戲結(jié)束。
“今天，我們學(xué)習(xí)了兒歌《小老鼠上燈臺(tái)》，我們可不能像小老鼠那樣隨便拿別人的東西哦。現(xiàn)在官老師請(qǐng)你們到外面玩《小老鼠上燈臺(tái)》的游戲好嗎？聽?。úシ拧缎±鲜笊蠠襞_(tái)》的音樂，幼兒隨音樂邊念兒歌邊做手指律動(dòng)自然結(jié)束）?！?BR> 小班音樂教案小老鼠上燈臺(tái)反思篇十四
一、圖片導(dǎo)入，學(xué)念童謠。
1、師：“吱吱吱，吱吱吱”是誰來了呀?(出示老鼠圖片)小老鼠是怎么走路的啊?(模仿老鼠走路)。
2、今天小老鼠帶來了一首有趣的童謠，童謠的名字就叫《小老鼠》，我們來聽一聽。
二、回憶童謠，出示圖譜。
1、傾聽童謠，記憶童謠內(nèi)容。師：童謠中，你聽到了什么?
2、根據(jù)幼兒回答，教師出示相應(yīng)的圖片，引導(dǎo)幼兒理解圖譜。
3、你聽了這首童謠后，感覺怎么樣?
三、童謠游戲，提高興趣。
1、請(qǐng)幼兒集體扮作小老鼠去偷油吃，一幼兒扮作花貓躲在家里，小老鼠邊念童謠邊向燈臺(tái)走去偷油，當(dāng)念到最后一句時(shí)，老鼠迅速跑回家不被貓抓住。游戲2-3次。
2、提高游戲難度：設(shè)置障礙，講解游戲規(guī)則。
師：油被偷走了，花貓很生氣，它呀還設(shè)置了障礙，我們?cè)趺礃硬拍苓^去呢?
3、先請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試，其余幼兒同他一起念童謠。再集體嘗試。
四、結(jié)束活動(dòng)。
師：游戲真好玩，孩子們，讓我們把這個(gè)好玩的游戲，有趣的童謠去教給我們的好朋友吧。
附童謠。
小班音樂教案小老鼠上燈臺(tái)反思篇十五
1、學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲，初步了解游戲規(guī)則，在教師帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)分角色游戲。
2、借助燈臺(tái)圖片理解游戲的內(nèi)容和情節(jié)，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)情節(jié)。
3、樂意參加游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲“貓來了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2、座位排成半圓形。
3、貓的頭飾一個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、練聲，律動(dòng)。
1、幼兒邊看圖片，邊傾聽教師講小老鼠上燈臺(tái)偷油吃的故事。
2、教師組織幼兒圍繞故事內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)短談話。
師：小老鼠爬到哪里偷油吃？后來誰來了？最后小老鼠是怎樣從燈臺(tái)上下來的？
三、幼兒傾聽教師范，唱《小老鼠上燈臺(tái)》，初步熟悉歌曲旋律和歌詞內(nèi)容。
1、幼兒聽教師完整范唱歌曲。
2、教師通過提問幫助幼兒會(huì)議歌曲內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用歌詞回答。
師：你聽到歌曲里唱了什么？
3、教師再次在范唱，引導(dǎo)幼兒感受歌曲旋律。
四、幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲，按歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。
1、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編上燈臺(tái)的動(dòng)作。
2、教師邊唱歌邊帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏做小老鼠上燈臺(tái)的動(dòng)作。
師：貓來了，小老鼠是怎么下來的？滾下來怎么做？
4、幼兒邊傾聽教師演唱，邊跟著教師做表演動(dòng)作。
5、幼兒邊表演，邊跟隨教師做歌表演動(dòng)作。
五、幼兒理解游戲規(guī)則，學(xué)玩游戲“小老鼠上燈臺(tái)”
1、教師說明游戲規(guī)則。
2、教師扮演老貓，幼兒扮演老鼠，根據(jù)規(guī)則進(jìn)行練習(xí)。
3、教師扮演老貓，幼兒扮演老鼠，共同游戲“小老鼠上燈臺(tái)”
小班音樂教案小老鼠上燈臺(tái)反思篇十六
目標(biāo)：
1、理解歌詞內(nèi)容，并能大膽創(chuàng)編動(dòng)作。
2、感知音樂的強(qiáng)弱，并能用形體動(dòng)作表現(xiàn)音樂的強(qiáng)弱。
過程：
2、和幼兒討論歌詞中的故事情節(jié)。
（1）小老鼠想要偷油吃，它怎么上燈臺(tái)呢？
（2）輕輕的走還是重重的走？
（3）小老鼠最后滾下來的時(shí)候，是怎么摔下來的呢？是輕輕的還是重重的？
3、請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)小老鼠走路的樣子（用腳尖輕輕的走），再請(qǐng)幼兒想想：如果你是一只大胖貓，走路時(shí)又是什么樣子？比小老鼠用力嗎？請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出來。
4、玩“貓和老鼠”的游戲，讓幼兒從動(dòng)作中感受音樂的強(qiáng)弱。
玩法：幼兒分成兩組，一組當(dāng)小老鼠，一組當(dāng)大胖貓。由老師來播放音樂，如果聲音小小的，就是小老鼠出來偷油吃了，所以要輕輕的走；如果聲音變大了，就是大胖貓出現(xiàn)了，大胖貓是用力走出來的，小老鼠趕快蹲下來。
5、兩組幼兒交換角色繼續(xù)游戲。
活動(dòng)反思：
在這次一課三練活動(dòng)中，我選擇了《小老鼠上燈臺(tái)》這節(jié)音樂課，這首歌節(jié)奏感強(qiáng)，歌詞簡(jiǎn)短而且朗朗上口。在活動(dòng)開始部分，為了讓幼兒對(duì)活動(dòng)更感興趣，我扮演老鼠媽媽，幼兒扮演小老鼠，很自然的進(jìn)行了情境游戲，為了讓幼兒更加理解歌詞的內(nèi)容，我通過多媒體課件圖譜，讓幼兒逐一看圖記憶歌詞，這樣就更直觀、形象。以這種觀看多媒體課件圖譜的方式讓幼兒在不知不覺中掌握了歌詞的內(nèi)容，為接下來的活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。之后，又借助多媒體課件，通過游戲幫助幼兒鞏固學(xué)唱歌曲，以這種游戲的方式在輕松、愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)歌曲，這是活動(dòng)的高潮，最后也是在這高潮中結(jié)束活動(dòng)。
在第二個(gè)環(huán)節(jié)“理解歌詞”中，我預(yù)先設(shè)計(jì)的是先讓幼兒看圖譜，再根據(jù)圖譜來說出歌詞內(nèi)容，可當(dāng)播放第一張圖時(shí)，有幾個(gè)幼兒就把整首歌曲的歌詞都說出來了，而且說得很完整很流利。我預(yù)先設(shè)計(jì)的理解歌詞環(huán)節(jié)是不能再進(jìn)行下去了，為了讓活動(dòng)繼續(xù)開展下去，我臨時(shí)改變了教學(xué)環(huán)節(jié)，同樣借助“理解歌詞這一圖譜課件”我讓幼兒看圖嘗試創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作。這樣，活動(dòng)又照預(yù)先設(shè)計(jì)好的教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行下去?；顒?dòng)過后我進(jìn)行了反思：隨著電腦、vcd等音像設(shè)備在家庭中的普及，小孩子會(huì)唱的歌曲越來越多了，出現(xiàn)這種事情也是很正常的，我們教師在遇到這種情況時(shí)，一定要靈活的調(diào)整自己的預(yù)設(shè)課程，像這節(jié)課，我完全可以鼓勵(lì)這個(gè)寶寶到前面為小朋友表演，通過這個(gè)小朋友表演激發(fā)更多的幼兒學(xué)習(xí)這首歌的興趣，起到催化的作用，而不是一聽到有小朋友會(huì)唱，馬上制止，進(jìn)行自己預(yù)設(shè)的環(huán)節(jié)，通過這件事也讓我明白想上好一節(jié)課是很不容易的`事，首先教師要備好課，更重要的是在活動(dòng)過程中，對(duì)幼兒多變的行為如何應(yīng)對(duì)自如。這種教育機(jī)制很重要，這也需要我們教師在今后的教學(xué)活動(dòng)中不斷的積累經(jīng)驗(yàn)，不斷的反思。
還有在出示的導(dǎo)入活動(dòng)課件和游戲活動(dòng)的課件中，我給幼兒看到的油是我們的食用油，食用油和油燈里的油是不一樣的，這樣可能會(huì)誤導(dǎo)幼兒認(rèn)為油燈里的油就是我們平常的食用油，是可以吃的。但因我在制作課件時(shí)，找不到合適的煤油，即使找到了我也怕幼兒不認(rèn)識(shí)說不出這就是用來照明用的煤油。出現(xiàn)這種情況，請(qǐng)各位老師指點(diǎn)、幫助。
在整個(gè)活動(dòng)中，小朋友的興趣很高，也很活躍，幼兒在游戲中真正體驗(yàn)到了“貓來了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂情緒。
小班音樂教案小老鼠上燈臺(tái)反思篇十七
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班音樂欣賞教案《小老鼠上燈臺(tái)》含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
1.感知兒歌韻律。
2.能用動(dòng)作表現(xiàn)滾動(dòng)狀態(tài)，體驗(yàn)表演的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
燈臺(tái)、老鼠、貓的卡片及頭飾。
1.出示老鼠圖片
小朋友這是什么?(老鼠)小老鼠最喜歡做的事情是什么?(偷吃糧食)
2.出示燈臺(tái)圖片
這是什么?小朋友不認(rèn)識(shí)老師來告訴你，這叫做燈臺(tái)，是以前的人們照明用的，上面有油和線，用火把線點(diǎn)燃，它就會(huì)像燈一樣，幫我們把房間照亮。
小朋友，油是什么味道的?(香香的)小朋友都聞過嗎?
小朋友猜一猜，小老鼠問道香味會(huì)有什么想法?(想去偷油吃)
小朋友的想法真豐富，老師把他編成了一首兒歌，小朋友跟老師來說一下“小老鼠，上燈臺(tái)，偷油吃，下不來”
3.出示小貓圖片
就在小老鼠偷油的時(shí)候，貓來了，小老鼠會(huì)怎樣?(害怕，從燈臺(tái)上掉下來)小老鼠一著急是從上面跑下來還是哧溜一下滾下來?(滾下來)找小朋友來表演一下小老鼠是怎樣滾下來的?小朋友真棒，跟著老師一起把兒歌說完“貓來了，害怕了，嘰里咕嚕滾下來”
4.老師邊操作圖片，邊帶領(lǐng)幼兒完整的把兒歌說一遍
5.做游戲，鞏固兒歌內(nèi)容。
下面我們來做一個(gè)“老鼠偷油”的游戲，找小朋友扮演貓、老鼠和燈臺(tái)，邊說兒歌邊表演，當(dāng)說到“貓來了”的時(shí)候，下面小朋友一起說“喵……”(增加幼兒表演興趣)反復(fù)游戲。
《小老鼠上燈臺(tái)》是一首比較老的歌曲，但是歌曲詼諧幽默，深得孩子們的喜愛，有很多家長(zhǎng)在家教孩子唱的也是這首歌。我在教學(xué)的時(shí)候，也有個(gè)別孩子已經(jīng)會(huì)唱了這首歌曲。
活動(dòng)時(shí)，我先出示手偶小老鼠，讓孩子在《小老鼠上燈臺(tái)》的音樂聲中，和小老鼠一起鍛煉，活動(dòng)活動(dòng)身體，激發(fā)幼兒的情趣，讓幼兒投入到活動(dòng)中。接著我根據(jù)歌詞內(nèi)容，用手偶講述故事，我邊操作，幼兒邊學(xué)習(xí)，孩子的興趣一下就提高了。在學(xué)唱時(shí)，我除了讓幼兒完整欣賞以外，還和孩子們分段欣賞了歌曲。幼兒說出哪句，大家就一起學(xué)唱哪句，在這個(gè)過程中，我針對(duì)歌曲的難易、孩子的掌握程度，有針對(duì)性的練習(xí)歌曲。游戲是小班孩子的最愛，這個(gè)活動(dòng)中自然也少不了。在游戲《貓和老鼠》中，配班的俞老師做貓，小朋友做小老鼠，孩子的興趣一下就提高了，有個(gè)別孩子還被大貓的出現(xiàn)給嚇哭了呢！在游戲中大家都比較關(guān)注的是貓什么時(shí)候出現(xiàn)，而不是歌曲本身。我想，小班孩子要求他們邊唱邊游戲還是有些困難的，因?yàn)楹⒆拥淖⒁恻c(diǎn)不是在歌曲的演唱上，而是擔(dān)心自己會(huì)不會(huì)被貓給抓住，真的是很天真。
歌曲可以通過具體的音樂形象來表現(xiàn)、恰當(dāng)?shù)馗鶕?jù)歌曲的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體的情景，使幼兒通過想象、聯(lián)想來理解歌曲，使教學(xué)活動(dòng)情趣盎然，生動(dòng)活潑。音樂活動(dòng)中讓幼兒身臨其境，增強(qiáng)了幼兒的主動(dòng)參與意識(shí)，自然地將自己角色化，與角色融在一起。
活動(dòng)雖然結(jié)束，但留給我的思考依然很多，需要在今后的活動(dòng)中不斷的磨練，不斷的思考才能得到進(jìn)一步的提高。
小班音樂教案小老鼠上燈臺(tái)反思篇十八
1.理解故事內(nèi)容，知道小的情感及其變化的過程。
2.懂得要做一個(gè)勤勞的人，知道自己的事情要自己做。
3.發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維，鍛煉幼兒的口語表達(dá)能力，體驗(yàn)游戲的快樂。
4.通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
1.故事、音樂磁帶各一個(gè)。
2.《愛變的小》的操作教具一套。
一、引題。
(出示小)師：小朋友你們看是誰呀?(小)這可是一只被貓追趕嚇破了膽的小，躲在洞里不敢出來，它的肚子餓極了，洞里什么東西都沒有，你們說說看這只饑餓的小它會(huì)怎么想呢?(幼兒自由發(fā)揮)。
二、理解故事。
1.導(dǎo)入課題。
師：原來呀，它想把自己變成一只貓(出示貓)，小變成貓以后它會(huì)干些什么呢?(幼兒自由發(fā)揮)它還想變成狗、老鷹、老虎(逐一出示)你們選一個(gè)說小變成這些動(dòng)物后它會(huì)干些什么事情呢?(幼兒自由發(fā)揮)。
師總結(jié)：原來你們是這樣認(rèn)為的，那我們來聽一聽，這到底是怎么想的?
2.完整欣賞故事：
(1)師:小變成貓以后有沒有得到自己想要的幸福快樂呢?(沒有)你是怎么知道的?(幼兒理解故事內(nèi)容后發(fā)揮)那小變成狗、老鷹、老虎以后有沒有它原來想的這樣幸福?(沒有，幼兒逐一講述自由發(fā)揮)。
教師總結(jié)：原來小變成貓以后因?yàn)椴蛔?，好吃懶做被女主人趕了出來，變成狗以后不好好看門，只知道啃骨頭、曬太陽被農(nóng)夫狠狠揍了一頓，變成老鷹被獵人打落在樹上，變成老虎被關(guān)在鐵籠子里，都沒有得到它想要的幸福。
(2)師：這只小經(jīng)過了這么多次的變化，怎么最后又想變成了?
老師總結(jié)：原來小想變老虎的時(shí)候掉進(jìn)了陷阱被鐵籠子關(guān)起來了，它后悔了要是又變成就可以逃出來了!
那么的這些想法你認(rèn)為好不好?你明白了一個(gè)什么道理?
(3)總結(jié)：我的看法和你們一樣，小肚子餓不經(jīng)過自己的努力去找吃的，想著變著變那，但是無論它變成什么，都是那么好吃懶做。我們可要做個(gè)勤勞的人，自己的事情自己做。
三、游戲《小小》。
師：經(jīng)過了這么多的事情，小變成了一只勤快能干的小了，它的肚子又餓了，這下它會(huì)怎么做呢?(幼兒講述)。
師：我們都來學(xué)學(xué)勤快能干的小，一起來找找吃的東西(放音樂)外面的天氣好好哦，我們?nèi)ネ饷嬲液贸缘臇|西去!
在引題環(huán)節(jié)中，教師先出示的是小，來引起幼兒的興趣。讓幼兒發(fā)揮想象，小在很餓的情況下會(huì)有什么樣的想法。幼兒在這部分的回答很積極，每個(gè)小朋友都能展開思路，想象小會(huì)有哪些想法，但小朋友的思路還不是特別開闊，想的都差不多。沒有特別新奇的想法。老師雖然做了不少引導(dǎo)，但效果一般。
在理解故事這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒基本上還是掌握了故事的內(nèi)容。聽了一次故事后，對(duì)老師的提問都能說完整。說明幼兒對(duì)故事的內(nèi)容是十分感興趣的，對(duì)故事的理解也達(dá)到了我們想要的結(jié)果，知道小的情感及其變化的過程。老師提問小除了想變成貓以外，還想變成什么動(dòng)物的時(shí)候。幼兒積極回答，回答的內(nèi)容都不一樣，發(fā)展了幼兒的發(fā)散性思維。整個(gè)過程中，教師引導(dǎo)幼兒回答完整，盡量讓幼兒表達(dá)出他們想要表達(dá)的內(nèi)容。鍛煉了幼兒的口語表達(dá)能力。理解故事內(nèi)容后，教師讓幼兒思考應(yīng)該做怎樣的一個(gè)人，幼兒回答非常好，都說做一個(gè)誠(chéng)實(shí)、勤勞、愛勞動(dòng)、努力學(xué)習(xí)的人。以后的事情自己做等等的想法。還表達(dá)了長(zhǎng)大以后做一個(gè)有用的人等美好的愿望。說明這個(gè)故事對(duì)幼兒的啟發(fā)還是明顯的。通過小的故事，讓幼兒知道好吃懶做的人是沒有好結(jié)果的。只有勤勞的人才能有用。
在最后的游戲環(huán)節(jié)中，幼兒表現(xiàn)的很積極，非常投入地進(jìn)行“小找食物吃”這一游戲。各個(gè)表情都很認(rèn)真。這一游戲不但與主題相符合，而且通過尋找食物，讓幼兒有真實(shí)體驗(yàn)感，更能感受事故的情節(jié)。
總的說這個(gè)活動(dòng)《愛變的小》從設(shè)計(jì)以及實(shí)施教學(xué)都是比較不錯(cuò)的。只是有點(diǎn)讓我覺得還不足，就是故事缺少游戲性，感覺幼兒都一直處于說，講，聽的階段。
小班音樂教案小老鼠上燈臺(tái)反思篇一
3、引導(dǎo)幼兒在游戲中感受音樂活動(dòng)的快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、小老鼠頭飾若干。
2、貓頭飾一個(gè)。
3、蛋糕盒做的燈臺(tái)一個(gè)。
三、活動(dòng)過程。
1、教師用猜謎的形式或者說說幼兒熟悉的《貓和老鼠》、《黑貓警長(zhǎng)》，讓幼兒嘗試了解小老鼠，知道今天內(nèi)容的主題適合小老鼠有關(guān)。
2、教師播放動(dòng)畫兒歌，看看畫面中的小老鼠在干嘛。
（1）你們知道老鼠愛干什么嗎？
（2）看看畫面中的小老鼠他在干什么？
（3）小老鼠吃了什么？它最后怎么樣了？
（4）小老鼠看到誰來了嚇得滾下來了？
3、教師反復(fù)播放歌曲，幼兒可以跟唱。
（1）教師帶領(lǐng)幼兒一句一句跟讀歌詞，讓幼兒熟悉歌詞。
（下一頁：音樂游戲與活動(dòng)總結(jié)）。
（2）教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲，并做相應(yīng)的動(dòng)作。
（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演，教師做預(yù)評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。
（4）全體表演，并做相應(yīng)的動(dòng)作，感受小老鼠在偷吃時(shí)的緊張歡樂氣氛。
四、活動(dòng)延伸。
玩游戲。
1、老師戴上貓的頭飾，在一邊躲起來。
2、幼兒戴上小老鼠的頭飾，圍繞燈臺(tái)成一個(gè)圓圈。
4、唱到“喵喵喵，貓來了，嘰里咕嚕滾下來”，小老鼠躲避貓的追逐。
5、被貓捉到的小老鼠停做游戲一次。貓可以讓能干的幼兒來扮演。
五、活動(dòng)總結(jié)。
幼兒在《小老鼠上燈臺(tái)》這樣的音樂活動(dòng)中，感受了音樂的快樂。在模仿小老鼠上燈臺(tái)的動(dòng)作時(shí)，切身體會(huì)到了小老鼠為了偷吃而不懈努力的樣子，在模仿中學(xué)習(xí)！而在此次音樂活動(dòng)中還有音樂游戲，就是根據(jù)音樂里的起伏表演出當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)習(xí)，感受快樂！
小班音樂教案小老鼠上燈臺(tái)反思篇二
1.學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲，初步了解游戲規(guī)則，在教師帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)分角色游戲。
2.借助燈臺(tái)圖片理解游戲的內(nèi)容和情節(jié)，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)情節(jié)。
3.樂意參加游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲“貓來了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
圖片：小老鼠。
活動(dòng)過程。
一、導(dǎo)入。
出示小老鼠圖片，引起幼兒興趣。
提問：小朋友知道小老鼠想上哪兒去嗎？
（幼兒自由討論）。
二、展開。
2.教師組織幼兒圍繞故事內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)短談話。
教師：小老鼠爬到哪里偷油吃？后來誰來了？最后小老鼠是怎樣從燈臺(tái)上下來的？
（1）幼兒聽教師完整范唱歌曲。
師：老師吧這個(gè)故事編成了一首好聽的歌曲，請(qǐng)你們來聽一聽。
（2）教師通過提問幫助幼兒會(huì)議歌曲內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用歌詞回答。
師：你聽到歌曲里唱了什么？
（教師將幼兒的回答唱出來）。
（3）教師再次在范唱，引導(dǎo)幼兒感受歌曲旋律。
師：老師還想表演一次，請(qǐng)你們給我鼓鼓掌！
4.幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲，按歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。
（1）教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編上燈臺(tái)的動(dòng)作。
（2）教師邊唱歌邊帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏做小老鼠上燈臺(tái)的動(dòng)作。
師：貓來了，小老鼠是怎么下來的？滾下來怎么做？
（4）幼兒邊傾聽教師演唱，邊跟著教師做表演動(dòng)作。
（5）幼兒邊表演，邊跟隨教師做歌表演動(dòng)作。
（1）教師說明游戲規(guī)則。
（2）教師扮演老貓，幼兒扮演老鼠，根據(jù)規(guī)則進(jìn)行練習(xí)。
（3）教師扮演老貓，幼兒扮演老鼠，共同游戲“小老鼠上燈臺(tái)”
三、延伸。
戶外活動(dòng)再次游戲。
小班音樂教案小老鼠上燈臺(tái)反思篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受兒歌的韻律感。
2、能用動(dòng)作表現(xiàn)滾動(dòng)的狀態(tài)，體驗(yàn)表演的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
老鼠和貓的布絨玩具。
活動(dòng)過程：
1、產(chǎn)生興趣。
小老鼠最怕誰？為什么？
2、學(xué)習(xí)兒歌。
教師邊操作布絨玩教具，邊完整念兒歌一遍。
貓來了，小老鼠一害怕，就怎么樣了？（嘰里咕嚕滾下來）。
教師再次完整念一遍兒歌，其中在“貓來了”這句話后，幼兒加念“喵”，以增強(qiáng)幼兒參與性，滿足幼兒的興趣。
教師用雙手做道具和角色進(jìn)行無聲表演，如一只手做燈臺(tái)，一只手扮老鼠（見附文），請(qǐng)幼兒嘗試配念兒歌。
請(qǐng)幼兒邊拍手，邊念兒歌，體驗(yàn)兒歌的韻律感。
你們覺得這首兒歌好聽嗎？想表演嗎？
3、創(chuàng)編動(dòng)作。
引導(dǎo)幼兒討論：怎樣表演小老鼠滾下來的動(dòng)作？（如慢慢蹲下來，雙手在胸前做環(huán)繞滾動(dòng)狀）。
請(qǐng)幼兒邊念兒歌，邊做自己創(chuàng)編的動(dòng)作。
小班音樂教案小老鼠上燈臺(tái)反思篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知音樂的強(qiáng)弱，并能用形體的動(dòng)作表現(xiàn)音樂。
2、體驗(yàn)自制的小樂器帶來的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂、筷子、小老鼠盒（小酸奶盒做的，在小酸奶盒上畫上小老鼠）。
活動(dòng)過程：
1、開始部分。
師：老鼠寶寶們，今天天氣真好，我們一起出去玩一玩，好不好？（好）。
準(zhǔn)備：放音樂，老師說兒歌，幼兒跟老師一起做動(dòng)作。
小小老鼠跑來偷吃，跑來偷吃，跑來偷吃。
小小老鼠跑來偷吃，找吃的東西。
小小老鼠現(xiàn)在吃米，現(xiàn)在吃米，現(xiàn)在吃米。
小小老鼠現(xiàn)在吃米，現(xiàn)在吃完了。
小小老鼠現(xiàn)在睡覺，現(xiàn)在睡覺，現(xiàn)在睡覺。
小小老鼠現(xiàn)在睡覺，現(xiàn)在睡著了。
2、基本部分。
（1）睡醒啦，伸伸懶腰。今天天氣這么好，有一只小老鼠寶寶也很想跟我們玩，可是，他有點(diǎn)害怕，他還怕誰??？（大老貓）。
師：他不敢出來，所以它托老師給小朋友帶來了一件禮物。想不想看？（想）。
師：我們來看一看師什么禮物？出示禮物。幼兒：小老鼠的盒子。
師：從哪里看出是小老鼠的盒子啊？幼兒：看到小老鼠的臉了。
（2）師：我們來看一看是不是小老鼠的盒子，請(qǐng)你們把眼睛閉起來，變變變，是小老鼠的盒子。這是一只小老鼠，這只小老鼠還會(huì)說話呢！你們想不想聽聽看？（想）。
師：我們來聽聽看――老師拿出一根筷子，用筷子敲擊小老鼠盒子。小朋友好（小老鼠好）吱吱吱，肚子餓，嘰嘰嘰，想吃米。
師：你們想不想有一只會(huì)說話的小老鼠呀？（想）。
師：別著急，別著急，我們得先看看大貓?jiān)诓辉冢筘堅(jiān)俚脑?，小老鼠敢不敢出來？（不敢）?BR> 師：大貓?jiān)诓辉谘?？（不在）?BR> （3）大貓不在家，小老鼠快出來吧?。ㄕ?qǐng)幼兒拿出椅子底下的小老鼠盒和一支筷子。）。
師：我們來試一試讓小老鼠說話，看看怎么說？敲敲小老鼠的頭，敲敲小老鼠的身體，敲敲小老鼠的尾巴。
請(qǐng)我們的小老鼠先在腿上休息一下，我們的小腿也要輕輕，可別吵醒了老貓，我們會(huì)害怕的。
師：小老鼠要跟小朋友打招呼啦，小朋友待會(huì)也要跟小老鼠打招呼，小老鼠師怎么跟小朋友打招呼的？――拿好小老鼠的裙子邊，另一只手拿筷子敲小老鼠――小朋友好。小朋友用同樣的方法問小老鼠好。
幼兒：敲頭、耳朵。
師：請(qǐng)小老鼠先休息一下（放在小腿上），我看到大貓的尾巴了，趕快放到腿上。小老鼠還可以怎么說話？看老師來做一個(gè)。
把筷子放在小老鼠盒里，然后轉(zhuǎn)，小老鼠盒發(fā)出聲音。
師：小老鼠頭暈了，快把它放到腿上休息一下。
（4）師：小老鼠不光會(huì)說話，還會(huì)表演好看的節(jié)目呢！你們想不想看一看？先讓老師老師來表演，你們先來看一看。
老師說兒歌表演，幼兒欣賞。
小老鼠上燈臺(tái)，偷油吃，下不來，喵喵喵，貓來了，嘰里咕嚕滾下來。
師：我的小老鼠棒不棒，為我的小老鼠鼓鼓掌。你們想不想讓自己的小老鼠表演節(jié)目?。浚ㄏ耄?。
師：我們一起準(zhǔn)備，聽音樂，老師說兒歌，幼兒和老師一起表演。
我們也來準(zhǔn)備好，聽音樂，老師說兒歌，一起表演。
幼兒：很大的聲音。
師：很大的聲音我們要重重地敲。聽音樂，一起表演。剛才來得是大大大大大的老鼠。
這次又來了一只小小小小小小的老鼠，那小小的老鼠會(huì)發(fā)出大大的聲音還是小小的聲音？
幼兒：小小的。
師：聽音樂，輕輕地表演。
幼兒：想看。
聽音樂，老師說兒歌，表演，幼兒欣賞。
師：不要害怕，下次可不要摔跟頭了。
（7）結(jié)束。
師：今天天氣很好，我們帶小老鼠到外面玩一玩，拿好自己的小老鼠，出去玩了。
聽音樂，老師說兒歌，一起表演動(dòng)作。
師：喵，小貓來了。我們輕輕的帶著小老鼠回教室了。
教學(xué)反思：
《小老鼠上燈臺(tái)》是一首比較老的歌曲，但是歌曲詼諧幽默，深得孩子們的喜愛，有很多家長(zhǎng)在家教孩子唱的.也是這首歌。我在教學(xué)的時(shí)候，也有個(gè)別孩子已經(jīng)會(huì)唱了這首歌曲。
活動(dòng)時(shí)，我先出示手偶小老鼠，讓孩子在《小老鼠上燈臺(tái)》的音樂聲中，和小老鼠一起鍛煉，活動(dòng)活動(dòng)身體，激發(fā)幼兒的情趣，讓幼兒投入到活動(dòng)中。接著我根據(jù)歌詞內(nèi)容，用手偶講述故事，我邊操作，幼兒邊學(xué)習(xí)，孩子的興趣一下就提高了。在學(xué)唱時(shí)，我除了讓幼兒完整欣賞以外，還和孩子們分段欣賞了歌曲。幼兒說出哪句，大家就一起學(xué)唱哪句，在這個(gè)過程中，我針對(duì)歌曲的難易、孩子的掌握程度，有針對(duì)性的練習(xí)歌曲。游戲是小班孩子的最愛，這個(gè)活動(dòng)中自然也少不了。在游戲《貓和老鼠》中，配班的俞老師做貓，小朋友做小老鼠，孩子的興趣一下就提高了，有個(gè)別孩子還被大貓的出現(xiàn)給嚇哭了呢！在游戲中大家都比較關(guān)注的是貓什么時(shí)候出現(xiàn)，而不是歌曲本身。我想，小班孩子要求他們邊唱邊游戲還是有些困難的，因?yàn)楹⒆拥淖⒁恻c(diǎn)不是在歌曲的演唱上，而是擔(dān)心自己會(huì)不會(huì)被貓給抓住，真的是很天真。
歌曲可以通過具體的音樂形象來表現(xiàn)、恰當(dāng)?shù)馗鶕?jù)歌曲的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體的情景，使幼兒通過想象、聯(lián)想來理解歌曲，使教學(xué)活動(dòng)情趣盎然，生動(dòng)活潑。音樂活動(dòng)中讓幼兒身臨其境，增強(qiáng)了幼兒的主動(dòng)參與意識(shí)，自然地將自己角色化，與角色融在一起。
活動(dòng)雖然結(jié)束，但留給我的思考依然很多，需要在今后的活動(dòng)中不斷的磨練，不斷的思考才能得到進(jìn)一步的提高。
小班音樂教案小老鼠上燈臺(tái)反思篇五
1、學(xué)習(xí)用好聽的聲音演唱歌曲，體驗(yàn)演唱的樂趣。
2、借助多媒體理解歌詞內(nèi)容。
3、積極參加游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲“貓來了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂情緒。
4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
1、鼠媽媽和貓的頭飾各一個(gè)，鼠寶寶的頭飾與幼兒人數(shù)相等。
2、《小老鼠上燈臺(tái)》和《老鼠畫貓》的音樂，多媒體課件。
3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置一個(gè)“洞外面的活動(dòng)場(chǎng)景”。
一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
——幼兒隨著《老鼠畫貓》的音樂進(jìn)入“洞外面的活動(dòng)場(chǎng)景”。
二、發(fā)聲練習(xí)。
——鼠媽媽：外面的空氣真好呀!我們一起來做深呼吸吧!(教師帶領(lǐng)幼兒一起來做呼氣、吸氣。)。
——教師引導(dǎo)幼兒用對(duì)唱的形式演唱《動(dòng)物的叫聲》。
鼠媽媽：真羨慕那些白天在外面玩的小動(dòng)物，他們可以大膽的出來玩，不用躲躲藏藏的。我們一起來學(xué)他們叫吧!
1234︱5—︱565︱565︱5432︱1—︱︳。
小雞怎么叫嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰。
小鴨怎么叫嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。
小狗怎么叫汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪。
青蛙怎么叫呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱。
三、播放課件，觀看情境表演。
師：哇，真香呀!什么東西這么香，我們?nèi)フ艺铱础?BR> ——播放課件：導(dǎo)入活動(dòng)。
鼠媽媽：鼠寶寶快看，那是什么?這油真香呀?原來香味是從這里發(fā)出來的。
——誰來了?小老鼠來干什么?
——幼兒繼續(xù)觀看多媒體課件。
——鼠寶寶你們看到了什么?發(fā)生了什么事?
四、理解歌詞，欣賞歌曲。
——播放課件：理解歌詞?？磮D逐一理解歌詞內(nèi)容。
——引導(dǎo)幼兒把每句歌詞說完整。
——幼兒把歌詞完整地讀一遍。
教師小結(jié)：哦，原來是一只小老鼠上燈臺(tái)，偷油吃，下不來，喵喵喵貓來了，嘰里咕嚕滾下來。
——播放課件：欣賞歌曲。讓幼兒一邊看課件一邊欣賞歌曲。
鼠媽媽：寶寶你們看，小老鼠又來了。
五、學(xué)唱歌曲。
——播放音樂《小老鼠上燈臺(tái)》的音樂，教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂，邊走邊隨旋律跟唱歌曲。
——師幼圍坐在地上隨音樂跟唱歌曲。
六、音樂游戲《貓來了》。
——鼠媽媽向鼠寶寶交代游戲規(guī)則。
鼠媽媽：鼠寶寶你們想吃油嗎?那咱們就去吃油吧!去之前媽媽有話跟寶寶說，寶寶要記住哦!大胖貓隨時(shí)會(huì)回來，我們要提高警惕，貓來了，咱們就趕緊躲起來。為了給自己壯壯膽，我們學(xué)那只小老鼠唱著歌去吃油。你們會(huì)唱那首歌嗎?我們一起來唱一唱。
——師幼圍坐在地上跟著音樂唱歌。
——播放課件：游戲活動(dòng)。隨著音樂《小老鼠上燈臺(tái)》的伴奏帶，教師帶領(lǐng)幼兒去吃油。(游戲中“貓”聽到音樂中的“喵喵喵”就出來，鼠媽媽帶著鼠寶寶趕緊躲椅子后面)。
鼠媽媽：寶寶你們還想吃油嗎?我們?cè)偃コ?，這一次我們用好聽的聲音唱著歌去吃油。
——師幼進(jìn)行第二遍游戲，以“喵喵喵”的貓叫聲結(jié)束活動(dòng)。當(dāng)聽到貓叫聲，鼠媽媽帶著鼠寶寶離開活動(dòng)室。
活動(dòng)反思：
在這次一課三練活動(dòng)中，我選擇了《小老鼠上燈臺(tái)》這節(jié)音樂課，這首歌節(jié)奏感強(qiáng)，歌詞簡(jiǎn)短而且朗朗上口。在活動(dòng)開始部分，為了讓幼兒對(duì)活動(dòng)更感興趣，我扮演老鼠媽媽，幼兒扮演小老鼠，很自然的進(jìn)行了情境游戲，為了讓幼兒更加理解歌詞的內(nèi)容，我通過多媒體課件圖譜，讓幼兒逐一看圖記憶歌詞，這樣就更直觀、形象。以這種觀看多媒體課件圖譜的方式讓幼兒在不知不覺中掌握了歌詞的內(nèi)容，為接下來的活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。之后，又借助多媒體課件，通過游戲幫助幼兒鞏固學(xué)唱歌曲，以這種游戲的方式在輕松、愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)歌曲，這是活動(dòng)的高潮，最后也是在這高潮中結(jié)束活動(dòng)。
在第二個(gè)環(huán)節(jié)“理解歌詞”中，我預(yù)先設(shè)計(jì)的是先讓幼兒看圖譜，再根據(jù)圖譜來說出歌詞內(nèi)容，可當(dāng)播放第一張圖時(shí)，有幾個(gè)幼兒就把整首歌曲的歌詞都說出來了，而且說得很完整很流利。我預(yù)先設(shè)計(jì)的理解歌詞環(huán)節(jié)是不能再進(jìn)行下去了，為了讓活動(dòng)繼續(xù)開展下去，我臨時(shí)改變了教學(xué)環(huán)節(jié)，同樣借助“理解歌詞這一圖譜課件”我讓幼兒看圖嘗試創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作。這樣，活動(dòng)又照預(yù)先設(shè)計(jì)好的'教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行下去。活動(dòng)過后我進(jìn)行了反思：隨著電腦、vcd等音像設(shè)備在家庭中的普及，小孩子會(huì)唱的歌曲越來越多了，出現(xiàn)這種事情也是很正常的，我們教師在遇到這種情況時(shí)，一定要靈活的調(diào)整自己的預(yù)設(shè)課程，像這節(jié)課，我完全可以鼓勵(lì)這個(gè)寶寶到前面為小朋友表演，通過這個(gè)小朋友表演激發(fā)更多的幼兒學(xué)習(xí)這首歌的興趣，起到催化的作用，而不是一聽到有小朋友會(huì)唱，馬上制止，進(jìn)行自己預(yù)設(shè)的環(huán)節(jié)，通過這件事也讓我明白想上好一節(jié)課是很不容易的事，首先教師要備好課，更重要的是在活動(dòng)過程中，對(duì)幼兒多變的行為如何應(yīng)對(duì)自如。這種教育機(jī)制很重要，這也需要我們教師在今后的教學(xué)活動(dòng)中不斷的積累經(jīng)驗(yàn)，不斷的反思。
還有在出示的導(dǎo)入活動(dòng)課件和游戲活動(dòng)的課件中，我給幼兒看到的油是我們的食用油，食用油和油燈里的油是不一樣的，這樣可能會(huì)誤導(dǎo)幼兒認(rèn)為油燈里的油就是我們平常的食用油，是可以吃的。但因我在制作課件時(shí)，找不到合適的煤油，即使找到了我也怕幼兒不認(rèn)識(shí)說不出這就是用來照明用的煤油。出現(xiàn)這種情況，請(qǐng)各位老師指點(diǎn)、幫助。
在整個(gè)活動(dòng)中，小朋友的興趣很高，也很活躍，幼兒在游戲中真正體驗(yàn)到了“貓來了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂情緒。
小班音樂教案小老鼠上燈臺(tái)反思篇六
小老鼠，食指相對(duì)。
上燈臺(tái)，左手握拳垂直，右手食指和中指沿左手臂交替攀爬。
偷油吃。雙手四指并攏，手心朝里，與大拇指一起張合做吃油狀。
下不來。雙手并攏做擺手狀。
貓來了，雙手五指張開在臉兩側(cè)做胡須狀。
害怕了，做抱頭害怕狀。
嘰里咕嚕滾下來。左手握拳垂直，右手食指和中指，交替自上而下從手臂滾落。
教學(xué)反思。
《小老鼠上燈臺(tái)》是一首比較老的歌曲，但是歌曲詼諧幽默，深得孩子們的喜愛，有很多家長(zhǎng)在家教孩子唱的也是這首歌。我在教學(xué)的時(shí)候，也有個(gè)別孩子已經(jīng)會(huì)唱了這首歌曲。
活動(dòng)時(shí)，我先出示手偶小老鼠，讓孩子在《小老鼠上燈臺(tái)》的音樂聲中，和小老鼠一起鍛煉，活動(dòng)活動(dòng)身體，激發(fā)幼兒的情趣，讓幼兒投入到活動(dòng)中。接著我根據(jù)歌詞內(nèi)容，用手偶講述故事，我邊操作，幼兒邊學(xué)習(xí)，孩子的興趣一下就提高了。在學(xué)唱時(shí)，我除了讓幼兒完整欣賞以外，還和孩子們分段欣賞了歌曲。幼兒說出哪句，大家就一起學(xué)唱哪句，在這個(gè)過程中，我針對(duì)歌曲的難易、孩子的掌握程度，有針對(duì)性的練習(xí)歌曲。游戲是小班孩子的最愛，這個(gè)活動(dòng)中自然也少不了。在游戲《貓和老鼠》中，配班的俞老師做貓，小朋友做小老鼠，孩子的興趣一下就提高了，有個(gè)別孩子還被大貓的出現(xiàn)給嚇哭了呢!在游戲中大家都比較關(guān)注的是貓什么時(shí)候出現(xiàn)，而不是歌曲本身。我想，小班孩子要求他們邊唱邊游戲還是有些困難的，因?yàn)楹⒆拥淖⒁恻c(diǎn)不是在歌曲的演唱上，而是擔(dān)心自己會(huì)不會(huì)被貓給抓住，真的是很天真。
歌曲可以通過具體的音樂形象來表現(xiàn)、恰當(dāng)?shù)馗鶕?jù)歌曲的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體的情景，使幼兒通過想象、聯(lián)想來理解歌曲，使教學(xué)活動(dòng)情趣盎然，生動(dòng)活潑。音樂活動(dòng)中讓幼兒身臨其境，增強(qiáng)了幼兒的主動(dòng)參與意識(shí)，自然地將自己角色化，與角色融在一起。
活動(dòng)雖然結(jié)束，但留給我的思考依然很多，需要在今后的活動(dòng)中不斷的磨練，不斷的思考才能得到進(jìn)一步的提高。
小班音樂教案小老鼠上燈臺(tái)反思篇七
1、通過各種動(dòng)作來表現(xiàn)小老鼠上燈臺(tái)，使幼兒體驗(yàn)表演的樂趣。
2、幼兒能夠嘗試創(chuàng)編動(dòng)作并進(jìn)行表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
2、貓和老鼠玩具各一個(gè)。
活動(dòng)重點(diǎn)。
用各種動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠上燈臺(tái)狀態(tài)，使幼兒體驗(yàn)表演的樂趣。
活動(dòng)難點(diǎn)。
根據(jù)兒歌創(chuàng)編動(dòng)作并完整地表演。
活動(dòng)過程。
師：“小朋友們好，老師今天帶來一首非常好聽的歌曲，聽一聽歌曲里面唱出了什么有趣的事情？”
附歌曲：“小老鼠上燈臺(tái)，偷油吃下不來。喵喵貓來了，嘰里咕嚕滾下來?！?BR> 師：“這首兒歌里面有哪種小動(dòng)物呀？它發(fā)生了什么事呢？”（小老鼠，偷吃油。）。
（二）理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)兒歌，感受韻味。
1、教師操作貓和老鼠的'玩具，邊完整說兒歌。
師：“小老鼠上哪去了、它是去干什么呢？”
師：“是誰的到來讓小老鼠害怕了？”
師：“小老鼠因?yàn)楹ε滦∝?，結(jié)果就怎么樣了呢？”
2、老師再次完整念兒歌，引導(dǎo)幼兒在“貓來了”這句話后加說“喵一”，增強(qiáng)幼兒的參與性，提高幼兒的興趣。
（三）教師引導(dǎo)幼兒一起做《小老鼠上燈臺(tái)》手指動(dòng)作，使幼兒體驗(yàn)表演的樂趣。
師：“你們想知道小老鼠偷油吃是什么樣子的嗎？自己做個(gè)偷。
油吃的動(dòng)作吧，咱們比比看誰最像?！?BR> 附兒歌：小老鼠，（食指相對(duì)）。
上燈臺(tái)。（左手握拳垂直，右手手指和中指沿右手左手交替攀爬）。偷油吃，（雙手四指并攏，手心朝里，與大拇指一起張合做吃油狀）下不來。（雙手并攏做擺手狀）。貓來了，（雙手五指張開在臉兩側(cè)做胡須狀）害怕了，（做抱頭害怕狀）嘰里咕嚕滾下來。（左手抱拳伸直，右手食指和中指交替自上而下從左手臂滾落）。
（四）引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編動(dòng)作（加上身體部位）。
1、師：“小朋友們都很聰明，這么快就學(xué)會(huì)了兒歌，那如果咱們加上自己的身體學(xué)習(xí)小老鼠滾下來，你們覺得小老鼠會(huì)怎樣滾下來呢？”
2、幼兒發(fā)揮想象力，大膽做動(dòng)作。
3、教師示范，引導(dǎo)幼兒。（如：慢慢蹲下，雙手在胸前環(huán)繞滾動(dòng)）。
（五）活動(dòng)延伸。
小班音樂教案小老鼠上燈臺(tái)反思篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)說兒歌，感受兒歌的韻律。
2、能用簡(jiǎn)單的模仿動(dòng)作表現(xiàn)兒歌，體驗(yàn)表演的.樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過程：
師：寶貝們，剛才你們都表演了什么小動(dòng)物？
天黑了，小動(dòng)物們?cè)诩叶键c(diǎn)起了一盞油燈（出示燈臺(tái)）。
2、學(xué)習(xí)兒歌。
（1）結(jié)合掛圖，幫助幼兒理解兒歌：
小老鼠在高高的燈臺(tái)上吃油后會(huì)怎么樣？（偷油吃，下不來）。
油要被小老鼠吃光了，這可怎么辦？
小老鼠最怕誰？（貓）。
貓?jiān)趺唇械模浚ㄟ鬟鬟鳎?BR> 貓來干什么？（抓老鼠）（喵喵喵貓來了）。
小老鼠會(huì)怎么樣？（嘰里咕嚕滾下來）。
（2）教師完整地朗誦兒歌。
（3）教師教念兒歌（強(qiáng)調(diào)幼兒應(yīng)注意語氣和語調(diào)）。
（4）請(qǐng)幼兒嘗試自己來看圖說兒歌。
“你喜歡哪一幅圖，這幅圖說了什么？”
（5）幼兒比賽念兒歌。
老師這里有把大剪刀，把小朋友們分成兩個(gè)小隊(duì)，我們來比比看哪個(gè)隊(duì)的小朋友念得更好。男幼兒一遍，女幼兒一遍。評(píng)出結(jié)果。
小3班的小朋友真棒！現(xiàn)在我們一起來做個(gè)《小老鼠上燈臺(tái)》的手指游戲。（游戲規(guī)則：我們?nèi)司褪且槐K高高的燈臺(tái)，兩只手的兩個(gè)手指當(dāng)小老鼠。如發(fā)現(xiàn)有幼兒字念不清楚時(shí)，應(yīng)及時(shí)糾正。）這個(gè)燈臺(tái)很高哦，我們的燈臺(tái)也要站直了。做得真好，我們?cè)賮硪槐榘桑?BR> 4、游戲結(jié)束。
“今天，我們學(xué)習(xí)了兒歌《小老鼠上燈臺(tái)》，我們可不能像小老鼠那樣隨便拿別人的東西哦?，F(xiàn)在官老師請(qǐng)你們到外面玩《小老鼠上燈臺(tái)》的游戲好嗎？聽?。úシ拧缎±鲜笊蠠襞_(tái)》的音樂，幼兒隨音樂邊念兒歌邊做手指律動(dòng)自然結(jié)束）?！?BR> 小班音樂教案小老鼠上燈臺(tái)反思篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲，初步了解游戲規(guī)則，在教師帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)分角色游戲。
2、借助燈臺(tái)圖片理解游戲的內(nèi)容和情節(jié)，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)情節(jié)。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2、座位排成半圓形。
3、貓的頭飾一個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、練聲，律動(dòng)。
2、教師組織幼兒圍繞故事內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)短談話。
師：小老鼠爬到哪里偷油吃?后來誰來了?最后小老鼠是怎樣從燈臺(tái)上下來的?
1、幼兒聽教師完整范唱歌曲。
師：王老師吧這個(gè)故事編成了一首好聽的歌曲，請(qǐng)你們來聽一聽。
2、教師通過提問幫助幼兒會(huì)議歌曲內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用歌詞回答。
師：你聽到歌曲里唱了什么?
(教師將幼兒的回答唱出來)。
3、教師再次在范唱，引導(dǎo)幼兒感受歌曲旋律。
師：王老師還想表演一次，請(qǐng)你們給我鼓鼓掌!
四、幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲，按歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。
1、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編上燈臺(tái)的動(dòng)作。
2、教師邊唱歌邊帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏做小老鼠上燈臺(tái)的動(dòng)作。
師：貓來了，小老鼠是怎么下來的?滾下來怎么做?
4、幼兒邊傾聽教師演唱，邊跟著教師做表演動(dòng)作。
5、幼兒邊表演，邊跟隨教師做歌表演動(dòng)作。
1、教師說明游戲規(guī)則。
2、教師扮演老貓，幼兒扮演老鼠，根據(jù)規(guī)則進(jìn)行練習(xí)。
3、教師扮演老貓，幼兒扮演老鼠，共同游戲“小老鼠上燈臺(tái)”
活動(dòng)反思：
在這次一課三練活動(dòng)中，我選擇了《小老鼠上燈臺(tái)》這節(jié)音樂課，這首歌節(jié)奏感強(qiáng)，歌詞簡(jiǎn)短而且朗朗上口。在活動(dòng)開始部分，為了讓幼兒對(duì)活動(dòng)更感興趣，我扮演老鼠媽媽，幼兒扮演小老鼠，很自然的進(jìn)行了情境游戲，為了讓幼兒更加理解歌詞的內(nèi)容，我通過多媒體課件圖譜，讓幼兒逐一看圖記憶歌詞，這樣就更直觀、形象。以這種觀看多媒體課件圖譜的方式讓幼兒在不知不覺中掌握了歌詞的內(nèi)容，為接下來的活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。之后，又借助多媒體課件，通過游戲幫助幼兒鞏固學(xué)唱歌曲，以這種游戲的方式在輕松、愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)歌曲，這是活動(dòng)的高潮，最后也是在這高潮中結(jié)束活動(dòng)。
在第二個(gè)環(huán)節(jié)“理解歌詞”中，我預(yù)先設(shè)計(jì)的是先讓幼兒看圖譜，再根據(jù)圖譜來說出歌詞內(nèi)容，可當(dāng)播放第一張圖時(shí)，有幾個(gè)幼兒就把整首歌曲的歌詞都說出來了，而且說得很完整很流利。我預(yù)先設(shè)計(jì)的理解歌詞環(huán)節(jié)是不能再進(jìn)行下去了，為了讓活動(dòng)繼續(xù)開展下去，我臨時(shí)改變了教學(xué)環(huán)節(jié)，同樣借助“理解歌詞這一圖譜課件”我讓幼兒看圖嘗試創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作。這樣，活動(dòng)又照預(yù)先設(shè)計(jì)好的教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行下去?；顒?dòng)過后我進(jìn)行了反思：隨著電腦、vcd等音像設(shè)備在家庭中的普及，小孩子會(huì)唱的歌曲越來越多了，出現(xiàn)這種事情也是很正常的，我們教師在遇到這種情況時(shí)，一定要靈活的調(diào)整自己的預(yù)設(shè)課程，像這節(jié)課，我完全可以鼓勵(lì)這個(gè)寶寶到前面為小朋友表演，通過這個(gè)小朋友表演激發(fā)更多的幼兒學(xué)習(xí)這首歌的興趣，起到催化的作用，而不是一聽到有小朋友會(huì)唱，馬上制止，進(jìn)行自己預(yù)設(shè)的環(huán)節(jié)，通過這件事也讓我明白想上好一節(jié)課是很不容易的事，首先教師要備好課，更重要的是在活動(dòng)過程中，對(duì)幼兒多變的行為如何應(yīng)對(duì)自如。這種教育機(jī)制很重要，這也需要我們教師在今后的教學(xué)活動(dòng)中不斷的積累經(jīng)驗(yàn)，不斷的反思。
還有在出示的導(dǎo)入活動(dòng)課件和游戲活動(dòng)的課件中，我給幼兒看到的油是我們的食用油，食用油和油燈里的油是不一樣的，這樣可能會(huì)誤導(dǎo)幼兒認(rèn)為油燈里的油就是我們平常的食用油，是可以吃的。但因我在制作課件時(shí)，找不到合適的煤油，即使找到了我也怕幼兒不認(rèn)識(shí)說不出這就是用來照明用的煤油。出現(xiàn)這種情況，請(qǐng)各位老師指點(diǎn)、幫助。
在整個(gè)活動(dòng)中，小朋友的興趣很高，也很活躍，幼兒在游戲中真正體驗(yàn)到了“貓來了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂情緒。
小班音樂教案小老鼠上燈臺(tái)反思篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用好聽的聲音演唱歌曲，體驗(yàn)演唱的樂趣。
2、借助多媒體理解歌詞內(nèi)容。
3、積極參加游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲“貓來了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂情緒。
4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、鼠媽媽和貓的頭飾各一個(gè)，鼠寶寶的頭飾與幼兒人數(shù)相等。
2、《小老鼠上燈臺(tái)》和《老鼠畫貓》的音樂，多媒體課件。
3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置一個(gè)“洞外面的活動(dòng)場(chǎng)景”。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
——幼兒隨著《老鼠畫貓》的音樂進(jìn)入“洞外面的活動(dòng)場(chǎng)景”。
二、發(fā)聲練習(xí)。
——鼠媽媽：外面的空氣真好呀！我們一起來做深呼吸吧?。ń處煄ьI(lǐng)幼兒一起來做呼氣、吸氣。）。
——教師引導(dǎo)幼兒用對(duì)唱的形式演唱《動(dòng)物的叫聲》。
鼠媽媽：真羨慕那些白天在外面玩的小動(dòng)物，他們可以大膽的出來玩，不用躲躲藏藏的。我們一起來學(xué)他們叫吧！
1234︱5—︱565︱565︱5432︱1—︱︳。
小雞怎么叫嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰。
小鴨怎么叫嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。
小狗怎么叫汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪。
青蛙怎么叫呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱。
三、播放課件，觀看情境表演。
師：哇，真香呀！什么東西這么香，我們?nèi)フ艺铱础?BR> ——播放課件：導(dǎo)入活動(dòng)。
鼠媽媽：鼠寶寶快看，那是什么？這油真香呀，原來香味是從這里發(fā)出來的。
——誰來了？小老鼠來干什么？
——幼兒繼續(xù)觀看多媒體課件。
——鼠寶寶你們看到了什么？發(fā)生了什么事？
四、理解歌詞，欣賞歌曲。
——播放課件：理解歌詞?？磮D逐一理解歌詞內(nèi)容。
——引導(dǎo)幼兒把每句歌詞說完整。
——幼兒把歌詞完整地讀一遍。
教師小結(jié)：哦，原來是一只小老鼠上燈臺(tái)，偷油吃，下不來，喵喵喵貓來了，嘰里咕嚕滾下來。
——播放課件：欣賞歌曲。讓幼兒一邊看課件一邊欣賞歌曲。
鼠媽媽：寶寶你們看，小老鼠又來了。
五、學(xué)唱歌曲。
——播放音樂《小老鼠上燈臺(tái)》的音樂，教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂，邊走邊隨旋律跟唱歌曲。
——師幼圍坐在地上隨音樂跟唱歌曲。
六、音樂游戲《貓來了》。
——鼠媽媽向鼠寶寶交代游戲規(guī)則。鼠媽媽：鼠寶寶你們想吃油嗎？那咱們就去吃油吧！去之前媽媽有話跟寶寶說，寶寶要記住哦！大胖貓隨時(shí)會(huì)回來，我們要提高警惕，貓來了，咱們就趕緊躲起來。為了給自己壯壯膽，我們學(xué)那只小老鼠唱著歌去吃油。你們會(huì)唱那首歌嗎？我們一起來唱一唱。
——師幼圍坐在地上跟著音樂唱歌。
——播放課件：游戲活動(dòng)。隨著音樂《小老鼠上燈臺(tái)》的伴奏帶，教師帶領(lǐng)幼兒去吃油。（游戲中“貓”聽到音樂中的“喵喵喵”就出來，鼠媽媽帶著鼠寶寶趕緊躲椅子后面）。
鼠媽媽：寶寶你們還想吃油嗎？我們?cè)偃コ?，這一次我們用好聽的聲音唱著歌去吃油。
——師幼進(jìn)行第二遍游戲，以“喵喵喵”的貓叫聲結(jié)束活動(dòng)。當(dāng)聽到貓叫聲，鼠媽媽帶著鼠寶寶離開活動(dòng)室。
活動(dòng)反思：
在這次一課三練活動(dòng)中，我選擇了《小老鼠上燈臺(tái)》這節(jié)音樂課，這首歌節(jié)奏感強(qiáng)，歌詞簡(jiǎn)短而且朗朗上口。在活動(dòng)開始部分，為了讓幼兒對(duì)活動(dòng)更感興趣，我扮演老鼠媽媽，幼兒扮演小老鼠，很自然的進(jìn)行了情境游戲，為了讓幼兒更加理解歌詞的內(nèi)容，我通過多媒體課件圖譜，讓幼兒逐一看圖記憶歌詞，這樣就更直觀、形象。以這種觀看多媒體課件圖譜的方式讓幼兒在不知不覺中掌握了歌詞的內(nèi)容，為接下來的活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。之后，又借助多媒體課件，通過游戲幫助幼兒鞏固學(xué)唱歌曲，以這種游戲的方式在輕松、愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)歌曲，這是活動(dòng)的高潮，最后也是在這高潮中結(jié)束活動(dòng)。
在第二個(gè)環(huán)節(jié)“理解歌詞”中，我預(yù)先設(shè)計(jì)的是先讓幼兒看圖譜，再根據(jù)圖譜來說出歌詞內(nèi)容，可當(dāng)播放第一張圖時(shí)，有幾個(gè)幼兒就把整首歌曲的歌詞都說出來了，而且說得很完整很流利。我預(yù)先設(shè)計(jì)的理解歌詞環(huán)節(jié)是不能再進(jìn)行下去了，為了讓活動(dòng)繼續(xù)開展下去，我臨時(shí)改變了教學(xué)環(huán)節(jié)，同樣借助“理解歌詞這一圖譜課件”我讓幼兒看圖嘗試創(chuàng)編簡(jiǎn)單的`動(dòng)作。這樣，活動(dòng)又照預(yù)先設(shè)計(jì)好的教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行下去?；顒?dòng)過后我進(jìn)行了反思：隨著電腦、vcd等音像設(shè)備在家庭中的普及，小孩子會(huì)唱的歌曲越來越多了，出現(xiàn)這種事情也是很正常的，我們教師在遇到這種情況時(shí)，一定要靈活的調(diào)整自己的預(yù)設(shè)課程，像這節(jié)課，我完全可以鼓勵(lì)這個(gè)寶寶到前面為小朋友表演，通過這個(gè)小朋友表演激發(fā)更多的幼兒學(xué)習(xí)這首歌的興趣，起到催化的作用，而不是一聽到有小朋友會(huì)唱，馬上制止，進(jìn)行自己預(yù)設(shè)的環(huán)節(jié)，通過這件事也讓我明白想上好一節(jié)課是很不容易的事，首先教師要備好課，更重要的是在活動(dòng)過程中，對(duì)幼兒多變的行為如何應(yīng)對(duì)自如。這種教育機(jī)制很重要，這也需要我們教師在今后的教學(xué)活動(dòng)中不斷的積累經(jīng)驗(yàn)，不斷的反思。
還有在出示的導(dǎo)入活動(dòng)課件和游戲活動(dòng)的課件中，我給幼兒看到的油是我們的食用油，食用油和油燈里的油是不一樣的，這樣可能會(huì)誤導(dǎo)幼兒認(rèn)為油燈里的油就是我們平常的食用油，是可以吃的。但因我在制作課件時(shí)，找不到合適的煤油，即使找到了我也怕幼兒不認(rèn)識(shí)說不出這就是用來照明用的煤油。出現(xiàn)這種情況，請(qǐng)各位老師指點(diǎn)、幫助。
在整個(gè)活動(dòng)中，小朋友的興趣很高，也很活躍，幼兒在游戲中真正體驗(yàn)到了“貓來了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂情緒。
小班音樂教案小老鼠上燈臺(tái)反思篇十一
1、能理解故事內(nèi)容，根據(jù)圖片敘述故事。
2、會(huì)用自然的聲音唱，感受音樂。
3、喜歡集體游戲，積極參與集體活動(dòng)帶來的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
2、呼啦圈5個(gè)，跨欄兩個(gè)，食物玩具若干。
活動(dòng)重難點(diǎn)。
幼兒能夠自己說出故事內(nèi)容，并敘述出。
活動(dòng)過程。
一、律動(dòng)導(dǎo)入。
師：小朋友看一看這是什么？（老鼠）它要干什么呢？我們一起來看一看。
師：小老鼠上燈臺(tái)，上燈臺(tái)？去燈臺(tái)干嘛呢？（偷油吃）。
師：小朋友們說的很對(duì)，小老鼠的肚子餓了，想吃油，可是這時(shí)候，肚子吃的鼓鼓的，下不來了。但是這時(shí)候聽到喵喵瞄的聲音，是誰的發(fā)出來的聲音？（小花貓）我們一起來看一看。小貓來了，小貓看到小老鼠就撲上來，想吃掉小老鼠，小老鼠害不害怕呀？（害怕）小老鼠嚇得嘰里咕嚕就從燈臺(tái)上滾了下來。
師：小朋友捉到老鼠了，我們一起跟著老師來跳個(gè)舞。我們一起聽一聽這個(gè)音樂是什么。
ps：讓幼兒拉著小火車，跟著老師邊走邊聽著音樂一起跳舞。
四、游戲小老鼠運(yùn)吃的。
師：小老鼠肚子餓了想出去找吃的，小朋友愿不愿意幫助它找好吃的？（愿意）老師講一講我們的規(guī)則：小老鼠排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)的跳過呼啦圈橋，翻過跨欄山，終于走到了藏食物的地方，小老鼠拿過了食物放回到自己的家中，不能插隊(duì)，不能推不能擠。
五、活動(dòng)結(jié)束。
師：小朋友們，活動(dòng)一下小肩膀，拍拍小腿，休息一下。
小班音樂教案小老鼠上燈臺(tái)反思篇十二
1.學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲，初步了解游戲規(guī)則，在教師帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)分角色游戲。
2.借助燈臺(tái)圖片理解游戲的內(nèi)容和情節(jié)，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)情節(jié)。
3.樂意參加游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲“貓來了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
活動(dòng)過程。
一、導(dǎo)入。
出示小老鼠圖片，引起幼兒興趣。
提問：小朋友知道小老鼠想上哪兒去嗎？
（幼兒自由討論）。
二、展開。
2.教師組織幼兒圍繞故事內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)短談話。
教師：小老鼠爬到哪里偷油吃？后來誰來了？最后小老鼠是怎樣從燈臺(tái)上下來的？
（1）幼兒聽教師完整范唱歌曲。
師：老師吧這個(gè)故事編成了一首好聽的歌曲，請(qǐng)你們來聽一聽。
（2）教師通過提問幫助幼兒會(huì)議歌曲內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用歌詞回答。
師：你聽到歌曲里唱了什么？
（教師將幼兒的回答唱出來）。
（3）教師再次在范唱，引導(dǎo)幼兒感受歌曲旋律。
師：老師還想表演一次，請(qǐng)你們給我鼓鼓掌！
4.幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲，按歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。
（1）教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編上燈臺(tái)的動(dòng)作。
師：貓來了，小老鼠是怎么下來的？滾下來怎么做？
（4）幼兒邊傾聽教師演唱，邊跟著教師做表演動(dòng)作。
（5）幼兒邊表演，邊跟隨教師做歌表演動(dòng)作。
（1）教師說明游戲規(guī)則。
（2）教師扮演老貓，幼兒扮演老鼠，根據(jù)規(guī)則進(jìn)行練習(xí)。
（3）教師扮演老貓，幼兒扮演老鼠，共同游戲“小老鼠上燈臺(tái)”
三、延伸。
戶外活動(dòng)再次游戲。
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小班音樂教案小老鼠上燈臺(tái)反思篇十三
1、學(xué)說兒歌，感受兒歌的韻律。
2、能用簡(jiǎn)單的模仿動(dòng)作表現(xiàn)兒歌，體驗(yàn)表演的樂趣。
1、幼兒聽音樂模仿小動(dòng)物律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。
師：寶貝們，剛才你們都表演了什么小動(dòng)物？
天黑了，小動(dòng)物們?cè)诩叶键c(diǎn)起了一盞油燈（出示燈臺(tái)）。
2、學(xué)習(xí)兒歌。
（1）結(jié)合掛圖，幫助幼兒理解兒歌：
小老鼠在高高的燈臺(tái)上吃油后會(huì)怎么樣？（偷油吃，下不來）。
油要被小老鼠吃光了，這可怎么辦？
小老鼠最怕誰？（貓）。
貓?jiān)趺唇械?？（喵喵喵）?BR> 貓來干什么？（抓老鼠）（喵喵喵貓來了）。
小老鼠會(huì)怎么樣？（嘰里咕嚕滾下來）。
（2）教師完整地朗誦兒歌。
（3）教師教念兒歌（強(qiáng)調(diào)幼兒應(yīng)注意語氣和語調(diào)）。
（4）請(qǐng)幼兒嘗試自己來看圖說兒歌。
“你喜歡哪一幅圖，這幅圖說了什么？”
（5）幼兒比賽念兒歌。
老師這里有把大剪刀，把小朋友們分成兩個(gè)小隊(duì)，我們來比比看哪個(gè)隊(duì)的小朋友念得更好。男幼兒一遍，女幼兒一遍。評(píng)出結(jié)果。
小3班的小朋友真棒！現(xiàn)在我們一起來做個(gè)《小老鼠上燈臺(tái)》的手指游戲。（游戲規(guī)則：我們?nèi)司褪且槐K高高的燈臺(tái)，兩只手的兩個(gè)手指當(dāng)小老鼠。如發(fā)現(xiàn)有幼兒字念不清楚時(shí)，應(yīng)及時(shí)糾正。）這個(gè)燈臺(tái)很高哦，我們的燈臺(tái)也要站直了。做得真好，我們?cè)賮硪槐榘桑?BR> 4、游戲結(jié)束。
“今天，我們學(xué)習(xí)了兒歌《小老鼠上燈臺(tái)》，我們可不能像小老鼠那樣隨便拿別人的東西哦。現(xiàn)在官老師請(qǐng)你們到外面玩《小老鼠上燈臺(tái)》的游戲好嗎？聽?。úシ拧缎±鲜笊蠠襞_(tái)》的音樂，幼兒隨音樂邊念兒歌邊做手指律動(dòng)自然結(jié)束）?！?BR> 小班音樂教案小老鼠上燈臺(tái)反思篇十四
一、圖片導(dǎo)入，學(xué)念童謠。
1、師：“吱吱吱，吱吱吱”是誰來了呀?(出示老鼠圖片)小老鼠是怎么走路的啊?(模仿老鼠走路)。
2、今天小老鼠帶來了一首有趣的童謠，童謠的名字就叫《小老鼠》，我們來聽一聽。
二、回憶童謠，出示圖譜。
1、傾聽童謠，記憶童謠內(nèi)容。師：童謠中，你聽到了什么?
2、根據(jù)幼兒回答，教師出示相應(yīng)的圖片，引導(dǎo)幼兒理解圖譜。
3、你聽了這首童謠后，感覺怎么樣?
三、童謠游戲，提高興趣。
1、請(qǐng)幼兒集體扮作小老鼠去偷油吃，一幼兒扮作花貓躲在家里，小老鼠邊念童謠邊向燈臺(tái)走去偷油，當(dāng)念到最后一句時(shí)，老鼠迅速跑回家不被貓抓住。游戲2-3次。
2、提高游戲難度：設(shè)置障礙，講解游戲規(guī)則。
師：油被偷走了，花貓很生氣，它呀還設(shè)置了障礙，我們?cè)趺礃硬拍苓^去呢?
3、先請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試，其余幼兒同他一起念童謠。再集體嘗試。
四、結(jié)束活動(dòng)。
師：游戲真好玩，孩子們，讓我們把這個(gè)好玩的游戲，有趣的童謠去教給我們的好朋友吧。
附童謠。
小班音樂教案小老鼠上燈臺(tái)反思篇十五
1、學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲，初步了解游戲規(guī)則，在教師帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)分角色游戲。
2、借助燈臺(tái)圖片理解游戲的內(nèi)容和情節(jié)，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)情節(jié)。
3、樂意參加游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲“貓來了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2、座位排成半圓形。
3、貓的頭飾一個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、練聲，律動(dòng)。
1、幼兒邊看圖片，邊傾聽教師講小老鼠上燈臺(tái)偷油吃的故事。
2、教師組織幼兒圍繞故事內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)短談話。
師：小老鼠爬到哪里偷油吃？后來誰來了？最后小老鼠是怎樣從燈臺(tái)上下來的？
三、幼兒傾聽教師范，唱《小老鼠上燈臺(tái)》，初步熟悉歌曲旋律和歌詞內(nèi)容。
1、幼兒聽教師完整范唱歌曲。
2、教師通過提問幫助幼兒會(huì)議歌曲內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用歌詞回答。
師：你聽到歌曲里唱了什么？
3、教師再次在范唱，引導(dǎo)幼兒感受歌曲旋律。
四、幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲，按歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。
1、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編上燈臺(tái)的動(dòng)作。
2、教師邊唱歌邊帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏做小老鼠上燈臺(tái)的動(dòng)作。
師：貓來了，小老鼠是怎么下來的？滾下來怎么做？
4、幼兒邊傾聽教師演唱，邊跟著教師做表演動(dòng)作。
5、幼兒邊表演，邊跟隨教師做歌表演動(dòng)作。
五、幼兒理解游戲規(guī)則，學(xué)玩游戲“小老鼠上燈臺(tái)”
1、教師說明游戲規(guī)則。
2、教師扮演老貓，幼兒扮演老鼠，根據(jù)規(guī)則進(jìn)行練習(xí)。
3、教師扮演老貓，幼兒扮演老鼠，共同游戲“小老鼠上燈臺(tái)”
小班音樂教案小老鼠上燈臺(tái)反思篇十六
目標(biāo)：
1、理解歌詞內(nèi)容，并能大膽創(chuàng)編動(dòng)作。
2、感知音樂的強(qiáng)弱，并能用形體動(dòng)作表現(xiàn)音樂的強(qiáng)弱。
過程：
2、和幼兒討論歌詞中的故事情節(jié)。
（1）小老鼠想要偷油吃，它怎么上燈臺(tái)呢？
（2）輕輕的走還是重重的走？
（3）小老鼠最后滾下來的時(shí)候，是怎么摔下來的呢？是輕輕的還是重重的？
3、請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)小老鼠走路的樣子（用腳尖輕輕的走），再請(qǐng)幼兒想想：如果你是一只大胖貓，走路時(shí)又是什么樣子？比小老鼠用力嗎？請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出來。
4、玩“貓和老鼠”的游戲，讓幼兒從動(dòng)作中感受音樂的強(qiáng)弱。
玩法：幼兒分成兩組，一組當(dāng)小老鼠，一組當(dāng)大胖貓。由老師來播放音樂，如果聲音小小的，就是小老鼠出來偷油吃了，所以要輕輕的走；如果聲音變大了，就是大胖貓出現(xiàn)了，大胖貓是用力走出來的，小老鼠趕快蹲下來。
5、兩組幼兒交換角色繼續(xù)游戲。
活動(dòng)反思：
在這次一課三練活動(dòng)中，我選擇了《小老鼠上燈臺(tái)》這節(jié)音樂課，這首歌節(jié)奏感強(qiáng)，歌詞簡(jiǎn)短而且朗朗上口。在活動(dòng)開始部分，為了讓幼兒對(duì)活動(dòng)更感興趣，我扮演老鼠媽媽，幼兒扮演小老鼠，很自然的進(jìn)行了情境游戲，為了讓幼兒更加理解歌詞的內(nèi)容，我通過多媒體課件圖譜，讓幼兒逐一看圖記憶歌詞，這樣就更直觀、形象。以這種觀看多媒體課件圖譜的方式讓幼兒在不知不覺中掌握了歌詞的內(nèi)容，為接下來的活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。之后，又借助多媒體課件，通過游戲幫助幼兒鞏固學(xué)唱歌曲，以這種游戲的方式在輕松、愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)歌曲，這是活動(dòng)的高潮，最后也是在這高潮中結(jié)束活動(dòng)。
在第二個(gè)環(huán)節(jié)“理解歌詞”中，我預(yù)先設(shè)計(jì)的是先讓幼兒看圖譜，再根據(jù)圖譜來說出歌詞內(nèi)容，可當(dāng)播放第一張圖時(shí)，有幾個(gè)幼兒就把整首歌曲的歌詞都說出來了，而且說得很完整很流利。我預(yù)先設(shè)計(jì)的理解歌詞環(huán)節(jié)是不能再進(jìn)行下去了，為了讓活動(dòng)繼續(xù)開展下去，我臨時(shí)改變了教學(xué)環(huán)節(jié)，同樣借助“理解歌詞這一圖譜課件”我讓幼兒看圖嘗試創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作。這樣，活動(dòng)又照預(yù)先設(shè)計(jì)好的教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行下去?；顒?dòng)過后我進(jìn)行了反思：隨著電腦、vcd等音像設(shè)備在家庭中的普及，小孩子會(huì)唱的歌曲越來越多了，出現(xiàn)這種事情也是很正常的，我們教師在遇到這種情況時(shí)，一定要靈活的調(diào)整自己的預(yù)設(shè)課程，像這節(jié)課，我完全可以鼓勵(lì)這個(gè)寶寶到前面為小朋友表演，通過這個(gè)小朋友表演激發(fā)更多的幼兒學(xué)習(xí)這首歌的興趣，起到催化的作用，而不是一聽到有小朋友會(huì)唱，馬上制止，進(jìn)行自己預(yù)設(shè)的環(huán)節(jié)，通過這件事也讓我明白想上好一節(jié)課是很不容易的`事，首先教師要備好課，更重要的是在活動(dòng)過程中，對(duì)幼兒多變的行為如何應(yīng)對(duì)自如。這種教育機(jī)制很重要，這也需要我們教師在今后的教學(xué)活動(dòng)中不斷的積累經(jīng)驗(yàn)，不斷的反思。
還有在出示的導(dǎo)入活動(dòng)課件和游戲活動(dòng)的課件中，我給幼兒看到的油是我們的食用油，食用油和油燈里的油是不一樣的，這樣可能會(huì)誤導(dǎo)幼兒認(rèn)為油燈里的油就是我們平常的食用油，是可以吃的。但因我在制作課件時(shí)，找不到合適的煤油，即使找到了我也怕幼兒不認(rèn)識(shí)說不出這就是用來照明用的煤油。出現(xiàn)這種情況，請(qǐng)各位老師指點(diǎn)、幫助。
在整個(gè)活動(dòng)中，小朋友的興趣很高，也很活躍，幼兒在游戲中真正體驗(yàn)到了“貓來了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂情緒。
小班音樂教案小老鼠上燈臺(tái)反思篇十七
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班音樂欣賞教案《小老鼠上燈臺(tái)》含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
1.感知兒歌韻律。
2.能用動(dòng)作表現(xiàn)滾動(dòng)狀態(tài)，體驗(yàn)表演的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
燈臺(tái)、老鼠、貓的卡片及頭飾。
1.出示老鼠圖片
小朋友這是什么?(老鼠)小老鼠最喜歡做的事情是什么?(偷吃糧食)
2.出示燈臺(tái)圖片
這是什么?小朋友不認(rèn)識(shí)老師來告訴你，這叫做燈臺(tái)，是以前的人們照明用的，上面有油和線，用火把線點(diǎn)燃，它就會(huì)像燈一樣，幫我們把房間照亮。
小朋友，油是什么味道的?(香香的)小朋友都聞過嗎?
小朋友猜一猜，小老鼠問道香味會(huì)有什么想法?(想去偷油吃)
小朋友的想法真豐富，老師把他編成了一首兒歌，小朋友跟老師來說一下“小老鼠，上燈臺(tái)，偷油吃，下不來”
3.出示小貓圖片
就在小老鼠偷油的時(shí)候，貓來了，小老鼠會(huì)怎樣?(害怕，從燈臺(tái)上掉下來)小老鼠一著急是從上面跑下來還是哧溜一下滾下來?(滾下來)找小朋友來表演一下小老鼠是怎樣滾下來的?小朋友真棒，跟著老師一起把兒歌說完“貓來了，害怕了，嘰里咕嚕滾下來”
4.老師邊操作圖片，邊帶領(lǐng)幼兒完整的把兒歌說一遍
5.做游戲，鞏固兒歌內(nèi)容。
下面我們來做一個(gè)“老鼠偷油”的游戲，找小朋友扮演貓、老鼠和燈臺(tái)，邊說兒歌邊表演，當(dāng)說到“貓來了”的時(shí)候，下面小朋友一起說“喵……”(增加幼兒表演興趣)反復(fù)游戲。
《小老鼠上燈臺(tái)》是一首比較老的歌曲，但是歌曲詼諧幽默，深得孩子們的喜愛，有很多家長(zhǎng)在家教孩子唱的也是這首歌。我在教學(xué)的時(shí)候，也有個(gè)別孩子已經(jīng)會(huì)唱了這首歌曲。
活動(dòng)時(shí)，我先出示手偶小老鼠，讓孩子在《小老鼠上燈臺(tái)》的音樂聲中，和小老鼠一起鍛煉，活動(dòng)活動(dòng)身體，激發(fā)幼兒的情趣，讓幼兒投入到活動(dòng)中。接著我根據(jù)歌詞內(nèi)容，用手偶講述故事，我邊操作，幼兒邊學(xué)習(xí)，孩子的興趣一下就提高了。在學(xué)唱時(shí)，我除了讓幼兒完整欣賞以外，還和孩子們分段欣賞了歌曲。幼兒說出哪句，大家就一起學(xué)唱哪句，在這個(gè)過程中，我針對(duì)歌曲的難易、孩子的掌握程度，有針對(duì)性的練習(xí)歌曲。游戲是小班孩子的最愛，這個(gè)活動(dòng)中自然也少不了。在游戲《貓和老鼠》中，配班的俞老師做貓，小朋友做小老鼠，孩子的興趣一下就提高了，有個(gè)別孩子還被大貓的出現(xiàn)給嚇哭了呢！在游戲中大家都比較關(guān)注的是貓什么時(shí)候出現(xiàn)，而不是歌曲本身。我想，小班孩子要求他們邊唱邊游戲還是有些困難的，因?yàn)楹⒆拥淖⒁恻c(diǎn)不是在歌曲的演唱上，而是擔(dān)心自己會(huì)不會(huì)被貓給抓住，真的是很天真。
歌曲可以通過具體的音樂形象來表現(xiàn)、恰當(dāng)?shù)馗鶕?jù)歌曲的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體的情景，使幼兒通過想象、聯(lián)想來理解歌曲，使教學(xué)活動(dòng)情趣盎然，生動(dòng)活潑。音樂活動(dòng)中讓幼兒身臨其境，增強(qiáng)了幼兒的主動(dòng)參與意識(shí)，自然地將自己角色化，與角色融在一起。
活動(dòng)雖然結(jié)束，但留給我的思考依然很多，需要在今后的活動(dòng)中不斷的磨練，不斷的思考才能得到進(jìn)一步的提高。
小班音樂教案小老鼠上燈臺(tái)反思篇十八
1.理解故事內(nèi)容，知道小的情感及其變化的過程。
2.懂得要做一個(gè)勤勞的人，知道自己的事情要自己做。
3.發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維，鍛煉幼兒的口語表達(dá)能力，體驗(yàn)游戲的快樂。
4.通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
1.故事、音樂磁帶各一個(gè)。
2.《愛變的小》的操作教具一套。
一、引題。
(出示小)師：小朋友你們看是誰呀?(小)這可是一只被貓追趕嚇破了膽的小，躲在洞里不敢出來，它的肚子餓極了，洞里什么東西都沒有，你們說說看這只饑餓的小它會(huì)怎么想呢?(幼兒自由發(fā)揮)。
二、理解故事。
1.導(dǎo)入課題。
師：原來呀，它想把自己變成一只貓(出示貓)，小變成貓以后它會(huì)干些什么呢?(幼兒自由發(fā)揮)它還想變成狗、老鷹、老虎(逐一出示)你們選一個(gè)說小變成這些動(dòng)物后它會(huì)干些什么事情呢?(幼兒自由發(fā)揮)。
師總結(jié)：原來你們是這樣認(rèn)為的，那我們來聽一聽，這到底是怎么想的?
2.完整欣賞故事：
(1)師:小變成貓以后有沒有得到自己想要的幸福快樂呢?(沒有)你是怎么知道的?(幼兒理解故事內(nèi)容后發(fā)揮)那小變成狗、老鷹、老虎以后有沒有它原來想的這樣幸福?(沒有，幼兒逐一講述自由發(fā)揮)。
教師總結(jié)：原來小變成貓以后因?yàn)椴蛔?，好吃懶做被女主人趕了出來，變成狗以后不好好看門，只知道啃骨頭、曬太陽被農(nóng)夫狠狠揍了一頓，變成老鷹被獵人打落在樹上，變成老虎被關(guān)在鐵籠子里，都沒有得到它想要的幸福。
(2)師：這只小經(jīng)過了這么多次的變化，怎么最后又想變成了?
老師總結(jié)：原來小想變老虎的時(shí)候掉進(jìn)了陷阱被鐵籠子關(guān)起來了，它后悔了要是又變成就可以逃出來了!
那么的這些想法你認(rèn)為好不好?你明白了一個(gè)什么道理?
(3)總結(jié)：我的看法和你們一樣，小肚子餓不經(jīng)過自己的努力去找吃的，想著變著變那，但是無論它變成什么，都是那么好吃懶做。我們可要做個(gè)勤勞的人，自己的事情自己做。
三、游戲《小小》。
師：經(jīng)過了這么多的事情，小變成了一只勤快能干的小了，它的肚子又餓了，這下它會(huì)怎么做呢?(幼兒講述)。
師：我們都來學(xué)學(xué)勤快能干的小，一起來找找吃的東西(放音樂)外面的天氣好好哦，我們?nèi)ネ饷嬲液贸缘臇|西去!
在引題環(huán)節(jié)中，教師先出示的是小，來引起幼兒的興趣。讓幼兒發(fā)揮想象，小在很餓的情況下會(huì)有什么樣的想法。幼兒在這部分的回答很積極，每個(gè)小朋友都能展開思路，想象小會(huì)有哪些想法，但小朋友的思路還不是特別開闊，想的都差不多。沒有特別新奇的想法。老師雖然做了不少引導(dǎo)，但效果一般。
在理解故事這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒基本上還是掌握了故事的內(nèi)容。聽了一次故事后，對(duì)老師的提問都能說完整。說明幼兒對(duì)故事的內(nèi)容是十分感興趣的，對(duì)故事的理解也達(dá)到了我們想要的結(jié)果，知道小的情感及其變化的過程。老師提問小除了想變成貓以外，還想變成什么動(dòng)物的時(shí)候。幼兒積極回答，回答的內(nèi)容都不一樣，發(fā)展了幼兒的發(fā)散性思維。整個(gè)過程中，教師引導(dǎo)幼兒回答完整，盡量讓幼兒表達(dá)出他們想要表達(dá)的內(nèi)容。鍛煉了幼兒的口語表達(dá)能力。理解故事內(nèi)容后，教師讓幼兒思考應(yīng)該做怎樣的一個(gè)人，幼兒回答非常好，都說做一個(gè)誠(chéng)實(shí)、勤勞、愛勞動(dòng)、努力學(xué)習(xí)的人。以后的事情自己做等等的想法。還表達(dá)了長(zhǎng)大以后做一個(gè)有用的人等美好的愿望。說明這個(gè)故事對(duì)幼兒的啟發(fā)還是明顯的。通過小的故事，讓幼兒知道好吃懶做的人是沒有好結(jié)果的。只有勤勞的人才能有用。
在最后的游戲環(huán)節(jié)中，幼兒表現(xiàn)的很積極，非常投入地進(jìn)行“小找食物吃”這一游戲。各個(gè)表情都很認(rèn)真。這一游戲不但與主題相符合，而且通過尋找食物，讓幼兒有真實(shí)體驗(yàn)感，更能感受事故的情節(jié)。
總的說這個(gè)活動(dòng)《愛變的小》從設(shè)計(jì)以及實(shí)施教學(xué)都是比較不錯(cuò)的。只是有點(diǎn)讓我覺得還不足，就是故事缺少游戲性，感覺幼兒都一直處于說，講，聽的階段。