編寫教案是為了將教學(xué)過(guò)程系統(tǒng)化、有條理地組織起來(lái)，保證教學(xué)的科學(xué)性和有效性。在編寫教案時(shí)，教師需要注意一些關(guān)鍵要素。首先，教案的目標(biāo)要明確，具體而又可操作。其次，教案的內(nèi)容要符合學(xué)生的實(shí)際需求，具有循序漸進(jìn)的邏輯順序。此外，教案的教學(xué)方法要多樣化，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性。最后，教案的評(píng)價(jià)要科學(xué)準(zhǔn)確，能夠客觀地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)效果。以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考學(xué)習(xí)。
小瓢蟲(chóng)教案篇一
1、鞏固幼兒對(duì)8以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類的能力。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)幼兒的動(dòng)手能力。
畫有4個(gè)點(diǎn)、5個(gè)點(diǎn)、6個(gè)點(diǎn)、7個(gè)點(diǎn)、8個(gè)點(diǎn)的紙制瓢蟲(chóng)人手一只，大瓢蟲(chóng)一只。五個(gè)呼拉圈，數(shù)字4、5、6、7、8。在樹(shù)五棵，會(huì)別貼了數(shù)字4、5、6、7、8。幼兒人手一只沒(méi)有畫點(diǎn)的瓢蟲(chóng)，蠟筆人手一份。
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣（出示瓢蟲(chóng)媽媽）。
提問(wèn)：這是誰(shuí)呀？這是瓢蟲(chóng)媽媽，今天她帶了許多瓢蟲(chóng)寶寶來(lái)我們中一班，你們?cè)敢夂退麄兘慌笥褑?？（愿意）?BR> 二、與瓢蟲(chóng)寶寶交朋友。（出示瓢蟲(chóng)寶寶）。
———————那我們每一個(gè)小朋友就領(lǐng)一只小瓢蟲(chóng)吧。
———————現(xiàn)在我們每一個(gè)小朋友都有一只瓢蟲(chóng)寶寶了，請(qǐng)小朋友看看自己的瓢蟲(chóng)寶寶和旁邊小朋友的瓢蟲(chóng)寶寶是一樣的還是不一樣的，有什么不一樣的地方？（幼兒觀察后回答：瓢蟲(chóng)寶寶身上的小點(diǎn)不一樣多，顏色不一樣。
————————你是怎樣看出來(lái)它們身上的小點(diǎn)不一樣的？（點(diǎn)數(shù)、目測(cè)）。
————————這些瓢蟲(chóng)寶寶都有自己的名字，看！它身上有幾個(gè)小點(diǎn)，那它就叫幾星瓢蟲(chóng)，你的是幾星瓢蟲(chóng)？（幼兒個(gè)別回答）。
————————小朋友們都特別棒，老師也很想認(rèn)識(shí)一下你們的瓢蟲(chóng)寶寶，請(qǐng)拿著四星瓢蟲(chóng)的寶寶到老師身邊來(lái)好嗎？請(qǐng)拿著五星瓢蟲(chóng)的寶寶到老師身邊來(lái)好嗎……按顏色、數(shù)量分類。
三、游戲占圈：
（1）出示五個(gè)圈子，圈子里分別放上數(shù)字4、5、6、7、8，請(qǐng)小朋友分別進(jìn)入圈子；
（2）把圈子的數(shù)字換成不同顏色的瓢蟲(chóng)寶寶，請(qǐng)小朋友安顏色分類進(jìn)入圈子。
四、為瓢蟲(chóng)寶寶找家，按數(shù)量分類。
數(shù)學(xué)來(lái)源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源，通過(guò)作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。
小瓢蟲(chóng)教案篇二
在先前的主題活動(dòng)中，幼兒認(rèn)識(shí)了許多昆蟲(chóng)，他們對(duì)瓢蟲(chóng)特別感興趣，尤其對(duì)瓢蟲(chóng)身上的小圓點(diǎn)很好奇，有的問(wèn)為什么每只瓢蟲(chóng)身上的小圓點(diǎn)都不一樣?有的多，有的少?它們代表什么意思?幼兒的提問(wèn)給了我啟發(fā)，為此，我設(shè)計(jì)了這個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過(guò)有趣的情境，讓幼兒在捉瓢蟲(chóng)、找害蟲(chóng)的游戲中學(xué)習(xí)封閉式數(shù)數(shù)，并結(jié)合已有的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)對(duì)瓢蟲(chóng)進(jìn)行分類。
1．引導(dǎo)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)7以內(nèi)封閉式數(shù)數(shù)的方法。
2．讓幼兒分清害蟲(chóng)和益蟲(chóng)。
ppt、操作卡、數(shù)字卡、大樹(shù)背景、網(wǎng)兜背景等。
1．大樹(shù)媽媽怎么了?
2．我們一起來(lái)看看大樹(shù)媽媽怎么了?
1．出示三角形樹(shù)(上面有大小、顏色不同的瓢蟲(chóng)7只，排列成圓圈狀)。
(1)這棵樹(shù)上的瓢蟲(chóng)排成了什么形狀?
(2)數(shù)一數(shù)上面有幾只瓢蟲(chóng)?你是怎么數(shù)的?你是從哪只瓢蟲(chóng)開(kāi)始數(shù)起的?
(3)小結(jié)：當(dāng)瓢蟲(chóng)排成圓圈狀的時(shí)候，我們可以從不同的瓢蟲(chóng)開(kāi)始數(shù)起，就是確定好起點(diǎn)，再接著往下數(shù)，這樣就不會(huì)漏數(shù)和重復(fù)數(shù)。
2．出示方形的樹(shù)(上面有大小、顏色相同的7只瓢蟲(chóng)，排列成圓圈狀)。
(1)你是從哪只瓢蟲(chóng)開(kāi)始數(shù)的?有什么好方法記住這只瓢蟲(chóng)?
(2)小結(jié)：數(shù)樣子相同的瓢蟲(chóng)時(shí)，可以用手按住第一個(gè)、用筆或貼紙?jiān)诘谝粋€(gè)上面作標(biāo)記，然后接著往下數(shù)，這樣就不會(huì)漏數(shù)和重復(fù)數(shù)。
1．操作要求：(幼兒人手一只瓢蟲(chóng))，數(shù)一數(shù)瓢蟲(chóng)身上有幾個(gè)圓點(diǎn)，就貼上相應(yīng)的數(shù)字卡片，完成后把瓢蟲(chóng)貼在前面的兩塊黑板上。
2．共同驗(yàn)證：請(qǐng)幼兒講述數(shù)數(shù)的結(jié)果和數(shù)數(shù)的方法。
1．提問(wèn)：你們知道哪些瓢蟲(chóng)是害蟲(chóng)?哪些瓢蟲(chóng)是益蟲(chóng)?
2．幼兒操作，將害蟲(chóng)和益蟲(chóng)進(jìn)行分類。
【設(shè)計(jì)意圖：讓幼兒對(duì)害蟲(chóng)和益蟲(chóng)進(jìn)行分類，也是對(duì)之前的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)與整合。】。
數(shù)數(shù)活動(dòng)原本比較枯燥，缺乏游戲性和情境性。本次活動(dòng)生成于和幼兒的對(duì)話，為此，我在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候就思考：如何根據(jù)幼兒的興趣發(fā)展來(lái)提高幼兒封閉式數(shù)數(shù)的能力。于是我巧妙地運(yùn)用了一個(gè)有趣、連貫的情境來(lái)激發(fā)幼兒探索學(xué)習(xí)的興趣。活動(dòng)一開(kāi)始，我就出示了兩棵不同形狀的樹(shù)，利用幼兒在樹(shù)上找瓢蟲(chóng)的過(guò)程，嘗試讓幼兒探索和發(fā)現(xiàn)封閉式數(shù)數(shù)的方法。
活動(dòng)中我先出示三角形樹(shù)，上面有7只大小、顏色不同的瓢蟲(chóng)，排列成圓圈狀，讓幼兒自主尋找有特征的一只瓢蟲(chóng)作為起點(diǎn)開(kāi)始數(shù)數(shù)，明確第一只瓢蟲(chóng)為起點(diǎn)。重點(diǎn)讓幼兒感知封閉式數(shù)數(shù)的基本方法。緊接著出示方形的樹(shù)，上面有大小、顏色相同的7只瓢蟲(chóng)，排列成圓圈狀。相同大小、顏色的瓢蟲(chóng)增加了幼兒數(shù)數(shù)的難度，為幼兒進(jìn)一步探索和記住起點(diǎn)創(chuàng)設(shè)了情境。問(wèn)題的層層遞進(jìn)及有效的回應(yīng)，使得幼兒自主探尋出三種記住起點(diǎn)的方法。最后，教師再給予梳理和歸納，幫助幼兒進(jìn)一步掌握封閉式數(shù)數(shù)的方法，也為后一環(huán)節(jié)幼兒的操作作好了鋪墊。物照片、立體掛件等，這些材料難度不同，層次不同，讓幼兒自己觀察、判斷：我能畫什么，我就選什么，使不同水平的幼兒都能找到適合自己畫的內(nèi)容。
材料的提供不僅要滿足不同幼兒前期的選擇需要，更要在活動(dòng)中為幼兒的多次繪畫體驗(yàn)提供充分的表現(xiàn)空間。于是，我又有意識(shí)地調(diào)整了背景圖，拉開(kāi)月亮與山坡的距離，這樣每個(gè)幼兒在第一次選畫成功后，還有第二次選畫的機(jī)會(huì)，而且第二次他們更愿意選擇較復(fù)雜的動(dòng)物來(lái)挑戰(zhàn)自己的能力。
通過(guò)錄像回放，我對(duì)幼兒作畫時(shí)可能遇到的困難進(jìn)行了分析與了解，這讓我在教學(xué)過(guò)程中能胸有成竹地進(jìn)行觀察和判斷，并根據(jù)幼兒的現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)適時(shí)地進(jìn)行指導(dǎo)。
當(dāng)幼兒對(duì)表現(xiàn)前后關(guān)系有困難時(shí)，可以及時(shí)提示：“哪個(gè)在前，哪個(gè)在后呢?先畫前面好，還是先畫后面好?”在作畫的過(guò)程中幫助幼兒理解前后與步驟的關(guān)系。
當(dāng)幼兒畫錯(cuò)想要放棄時(shí)，教師可以及時(shí)鼓勵(lì)：“有沒(méi)有辦法改?”讓幼兒知道畫錯(cuò)之后可以通過(guò)添加、改變來(lái)化解困難，同樣也能體驗(yàn)成功。
通過(guò)觀看短短三十分鐘的錄像回放帶給我更直觀、更真實(shí)的感受，讓我對(duì)幼兒在操作過(guò)程中體現(xiàn)出的年齡特點(diǎn)、繪畫特點(diǎn)有了更深入的了解。錄像回放中所傳達(dá)的信息也讓我捕捉到了教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，進(jìn)而反思自身教學(xué)行為的有效性，為我的后續(xù)思考和調(diào)整提供了客觀依據(jù)。
附活動(dòng)設(shè)計(jì)方案：
大班美術(shù)活動(dòng)：夠月亮。
1．觀察圖像的`基本結(jié)構(gòu)和某些細(xì)節(jié)特征，大膽畫出各種動(dòng)物造型。
2．與同伴合作用疊高的方法做游戲，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
1．ppt：故事中的動(dòng)物疊高圖。
2．各種幼兒熟悉的動(dòng)物圖像：簡(jiǎn)單的圖片、復(fù)雜的圖片、動(dòng)物照片、立體掛件等。
3．小長(zhǎng)方形色紙、記號(hào)筆、剪刀、固體膠、垃圾盒、四幅背景圖。
一、了解疊羅漢的方法。
1．出示小烏龜?shù)膱D片：夜空中掛著一輪明亮的月亮，多美呀!一只小烏龜想，如果有一天，我能夠到月亮就好啦!
2．出示動(dòng)物疊高圖：小烏龜請(qǐng)來(lái)許多動(dòng)物朋友，大家決定來(lái)玩“夠月亮”的游戲(從下到上依次說(shuō)出誰(shuí)疊在誰(shuí)的上面)。最后，小老鼠一伸手，終于夠到了月亮。它咬了一口，味道冰冰的、涼涼的。小老鼠把月亮分給大家吃，因?yàn)闆](méi)有大家的幫助，誰(shuí)也嘗不到月亮的味道。
3．動(dòng)物們用的是什么好辦法(疊羅漢)？
1．出示各種動(dòng)物圖片：很多動(dòng)物見(jiàn)了說(shuō)，這里有四個(gè)山頭，我們就分成四個(gè)小隊(duì)，一起來(lái)疊羅漢。比一比，看看哪一隊(duì)疊得高，疊得快，先夠到月亮。
2．演示方法：
(1)選一個(gè)最難畫的動(dòng)物，第一個(gè)“登上山頭”。
(2)選一張和這個(gè)動(dòng)物顏色相似的紙，在紙上放一放，描一描。
(3)在幼兒的提示下由教師作畫：用手指在圖片上依次描畫該動(dòng)物的特征；用手指在畫紙上比畫，放大輪廓，把握大致輪廓；對(duì)照?qǐng)D片，邊思考邊作畫。
(4)沿輪廓剪下畫好的動(dòng)物。
(5)把動(dòng)物貼在背景圖上。
1．交代玩法：
同桌的四個(gè)朋友為一隊(duì)，每人先選一張不一樣的動(dòng)物圖片，然后在桌上挑選一張和動(dòng)物顏色比較相似的紙作畫。
2．過(guò)程指導(dǎo)：
*觀察：同一隊(duì)中是否出現(xiàn)重復(fù)的動(dòng)物。
*提示：先在紙上描畫，關(guān)注畫面上動(dòng)物的基本結(jié)構(gòu)。
*比較：盡量放大畫面，體會(huì)畫得越大，就能越快夠到月亮。
3．畫好一個(gè)動(dòng)物，剪下后立即貼到游戲背景圖上，再另選動(dòng)物作畫，直至夠到月亮。
1．按先后次序給各小隊(duì)貼上數(shù)字記號(hào)1～4。
2．依次分別觀察，評(píng)議誰(shuí)畫得最快，畫得最大。
小瓢蟲(chóng)教案篇三
秋天里有許多昆蟲(chóng)，在戶外活動(dòng)時(shí)，孩子們喜歡去尋找，他們邊找邊議論著。于是，我引導(dǎo)孩子們回家去找找瓢蟲(chóng)的資料，了解一下瓢蟲(chóng)。隨著孩子們的探索，他們知道了瓢蟲(chóng)家族中種類繁多，有益蟲(chóng)與害蟲(chóng)，主要看它們的翅膀上的點(diǎn)子。我覺(jué)得可以通過(guò)數(shù)翅膀上的點(diǎn)子瓢蟲(chóng)家族中的益蟲(chóng)與害蟲(chóng)，幫助幼兒與提升這方面的經(jīng)驗(yàn)。于是，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。此活動(dòng)主要讓孩子們了解瓢蟲(chóng)家族中的益蟲(chóng)與害蟲(chóng)，并能運(yùn)用先目測(cè)一部分，接著數(shù)完全部的方法進(jìn)行數(shù)數(shù)分辨。同時(shí)在接著數(shù)的基礎(chǔ)上，讓幼兒來(lái)分辨哪只瓢蟲(chóng)是益蟲(chóng)，哪只瓢蟲(chóng)是害蟲(chóng)，激發(fā)幼兒保護(hù)益蟲(chóng)的情感。接著還利用游戲"趕害蟲(chóng)"，進(jìn)一步激發(fā)幼兒喜愛(ài)與保護(hù)益蟲(chóng)的情感。
小瓢蟲(chóng)教案篇四
大班孩子已經(jīng)學(xué)會(huì)了單色粉印吹塑紙版畫的制作方法，有了一定的制作經(jīng)驗(yàn);另外，版畫制作的過(guò)程就是在畫畫、剪剪、磙磙、印印、玩玩的過(guò)程中進(jìn)行的，幼兒特別感興趣，符合幼兒的特點(diǎn)。在美術(shù)活動(dòng)中，評(píng)價(jià)也很重要，我盡可能提供給每個(gè)幼兒表現(xiàn)與表達(dá)的機(jī)會(huì)，允許他們之間存在不同之處，這對(duì)增強(qiáng)幼兒的自信心是非常重要和關(guān)鍵的。鼓勵(lì)每一個(gè)孩子積極參與活動(dòng)。不管美術(shù)活動(dòng)結(jié)果怎樣，只要幼兒能認(rèn)真對(duì)待并付出努力，那么他們的作品就應(yīng)得到老師和同伴的認(rèn)可，這樣有助于每個(gè)幼兒自信心的'形成和發(fā)展。
小百科：瓢蟲(chóng)的成蟲(chóng)體長(zhǎng)1.0~16.0mm，體型呈短卵型至圓形，身體背面強(qiáng)烈拱起，腹面通常扁平。從背面看，前胸背板和鞘翅基部常緊密相連，通常寬度相近。頭常嵌入前胸中，有時(shí)完全被前胸背板蓋住。前胸背板和鞘翅背面光滑，或常有或稀或密的細(xì)小短毛。
小瓢蟲(chóng)教案篇五
1、仔細(xì)觀察七星瓢蟲(chóng)的主要特點(diǎn)，大膽設(shè)計(jì)美麗的外衣和舞臺(tái)。
2、嘗試運(yùn)用深淺顏色表現(xiàn)空間的同時(shí)能用黑線流暢勾線。
3、學(xué)習(xí)用欣賞的眼光評(píng)價(jià)同伴的作品。
4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：嘗試運(yùn)用深淺顏色表現(xiàn)空間的同時(shí)能用黑線流暢勾線。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用欣賞的眼光評(píng)價(jià)同伴的作品。
七星瓢蟲(chóng)圖片、教師范畫、蠟筆、畫紙、知識(shí)準(zhǔn)備熟悉兒歌《大老虎照相》。
一、談話猜謎語(yǔ)引入。
謎語(yǔ)：身體半球形，背上七顆星。蚜蟲(chóng)怕見(jiàn)它，棉花最歡迎。
師：孩子們：七星瓢蟲(chóng)也來(lái)到我們教室做客，我們一起來(lái)和它打打招呼吧?。愫?，七星瓢蟲(chóng)）我們一起仔細(xì)觀察，七星瓢蟲(chóng)是什么樣子？（教師引導(dǎo)幼兒有序觀察，并用語(yǔ)言描述）。
1、頭是什么形狀？頭上有什么？
2、身體是什么形狀？身體上有些什么？
3、仔細(xì)觀察，七星瓢蟲(chóng)的翅膀有幾個(gè)花紋？是什么形狀？
教師小結(jié)：七星瓢蟲(chóng)由頭、胸、腹三部分組成，頭上有一對(duì)觸角；胸部有六只腳和兩對(duì)翅膀；翅膀覆蓋下的腹部成節(jié)狀，這樣的小蟲(chóng)子就是一只小昆蟲(chóng)。
三、教師示范繪畫，學(xué)習(xí)用黑線流暢勾線。
1、教師示范畫七星瓢蟲(chóng)的樣子；（先畫橢圓形的身體、再畫半圓形的頭，頭兩側(cè)有一對(duì)半圓形的眼睛，頭頂有一對(duì)觸角。身體用一根橫線分成胸部和腹部，兩側(cè)共六只腳）。
2、教師請(qǐng)幼兒大膽想象設(shè)計(jì)七星瓢蟲(chóng)的外衣并用語(yǔ)言描述；
提問(wèn)：你想給它設(shè)計(jì)什么圖案的外衣？
3、教師請(qǐng)幼兒大膽想象七星瓢蟲(chóng)照相的舞臺(tái)并用語(yǔ)言描述；
提問(wèn)；你想給它設(shè)計(jì)什么樣的舞臺(tái)？
4、教師出示范畫，幼兒仔細(xì)觀察教師作品：（鮮艷的外衣、彩色的舞臺(tái)、淺色的背景、黑色勾線）。
四、幼兒作畫，教師指導(dǎo)，提出作業(yè)要求。
師：孩子們，我們開(kāi)始給七星瓢蟲(chóng)設(shè)計(jì)吧！記住我們?cè)O(shè)計(jì)的步驟：
1、先畫出它的樣子，然后添畫出外衣的圖案、再設(shè)計(jì)不一樣的舞臺(tái)；
3、給七星瓢蟲(chóng)和舞臺(tái)用黑色勾線（注意勾線要流暢）；
4、繪畫的時(shí)候注意物體的位置大小是否合適、添畫的圖案是否有創(chuàng)意、畫面是否干凈、自己的坐姿是否端正。孩子們，趕快設(shè)計(jì)吧！
五、評(píng)價(jià)活動(dòng)：用合適的語(yǔ)言描述自己的看法。
1、幼兒用欣賞的眼光互評(píng)，用合適的語(yǔ)言描述自己的看法；
2、請(qǐng)有個(gè)性的'幼兒自評(píng)或介紹自己的作品；
3、教師評(píng)價(jià)。
六、結(jié)束活動(dòng)。
藝術(shù)活動(dòng)的評(píng)價(jià)意義是不言而寓的。通過(guò)評(píng)價(jià)，孩子們?cè)诎l(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力的同時(shí)，也能知道自己和同伴在本次藝術(shù)活動(dòng)中的表現(xiàn)，更能從欣賞同伴作品中擴(kuò)展思維。本次活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)的時(shí)候，我比較注重了幼兒的全體表現(xiàn)，既有畫面布局好的（楊新鴻），有色彩好的（鐘俊宇），也有畫面干凈的（陳燦），特別是進(jìn)行了大膽設(shè)計(jì)的，有獨(dú)特想象的（婁煒臻）等，我還注重了讓幼兒用欣賞的眼光相互評(píng)價(jià)，幼兒對(duì)自己作品的獨(dú)特介紹，更有教師精彩點(diǎn)評(píng)。不過(guò)美中不足的是由于時(shí)間關(guān)系，我的評(píng)價(jià)活動(dòng)顯得比較倉(cāng)促，孩子的注意力不是很集中。我應(yīng)該在評(píng)價(jià)前讓孩子做做手指游戲，既放松了孩子的手指，也讓孩子們集中注意進(jìn)行評(píng)價(jià)。
小瓢蟲(chóng)教案篇六
中班幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形等現(xiàn)象都有了一定的'興趣。但由于數(shù)學(xué)活動(dòng)比較枯燥，所以幼兒學(xué)習(xí)的積極性都不是很高，經(jīng)常機(jī)械性的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)不夠主動(dòng)。為了讓幼兒能更主動(dòng)的學(xué)習(xí)，更深入的掌握數(shù)的概念，我設(shè)計(jì)了《小瓢蟲(chóng)分家》這一帶有情境性的數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)，利用了幼兒所喜歡的小昆蟲(chóng)―瓢蟲(chóng)吸引幼兒的眼球，使幼兒一開(kāi)始就對(duì)活動(dòng)能產(chǎn)生濃厚的興趣，然后按小瓢蟲(chóng)身上的點(diǎn)數(shù)量不等的特點(diǎn)，讓幼兒鞏固對(duì)10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)按數(shù)量分類。
小瓢蟲(chóng)背上的點(diǎn)的數(shù)是變化很多的，希望通過(guò)有趣的游戲活動(dòng)，讓幼兒可以在其中玩數(shù)，輕松的學(xué)習(xí)。
1、鞏固幼兒對(duì)10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類的能力。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
3、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
1、畫有4個(gè)點(diǎn)、5個(gè)點(diǎn)、5個(gè)點(diǎn)、7個(gè)點(diǎn)、8個(gè)點(diǎn)的紙制瓢蟲(chóng)若干2、一棵有4個(gè)點(diǎn)、5個(gè)點(diǎn)、6個(gè)點(diǎn)、7個(gè)點(diǎn)、8個(gè)點(diǎn)的樹(shù)葉的大樹(shù)四、活動(dòng)流程：
引起興趣―幫助瓢蟲(chóng)分家―幫助瓢蟲(chóng)找樹(shù)葉―結(jié)束游戲五、活動(dòng)過(guò)程：
1、今天，老師邀請(qǐng)了一個(gè)非?？蓯?ài)的朋友來(lái)我們班里，猜猜它是誰(shuí)？
教師與幼兒共同玩手指游戲小瓢蟲(chóng)，引起幼兒游戲的興趣。
小瓢蟲(chóng)，小瓢蟲(chóng)（上下彎曲手指），爬來(lái)爬去的小瓢蟲(chóng)（四指作爬行狀），緊緊追上大害蟲(chóng)（加快爬行速度），一口把它吃干凈（停下，作吃狀）。
2、那么多小瓢蟲(chóng)，讓我們來(lái)找個(gè)小瓢蟲(chóng)做朋友吧。（每個(gè)幼兒領(lǐng)養(yǎng)一個(gè)小瓢蟲(chóng)）。
我們一起來(lái)看看我們可愛(ài)的小瓢蟲(chóng)朋友們，看看他們有什么不同嗎？引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)瓢蟲(chóng)上有幾個(gè)點(diǎn)，用這個(gè)方法來(lái)確定是幾星瓢蟲(chóng)。
（1）小瓢蟲(chóng)都有自己的名字，看！它身上有幾點(diǎn)就是幾星瓢蟲(chóng)了！
（2）請(qǐng)你數(shù)一數(shù)你的瓢蟲(chóng)寶寶背上有幾點(diǎn)？你是怎樣數(shù)的？（小結(jié)：可以從上數(shù)到下或者從左數(shù)到右）（3）你的朋友是四星瓢蟲(chóng)的站出來(lái)，請(qǐng)幼兒幫助檢查。
（4）你的朋友是五星瓢蟲(chóng)的站出來(lái)，請(qǐng)幼兒幫助檢查。
（5）你的朋友是六星瓢蟲(chóng)的站出來(lái)，請(qǐng)幼兒幫助檢查。
（6）你的朋友是七星瓢蟲(chóng)的站出來(lái)，請(qǐng)幼兒幫助檢查。
（7）你的朋友是八星瓢蟲(chóng)的站出來(lái)，請(qǐng)幼兒幫助檢查。
3、小瓢蟲(chóng)剛和我說(shuō)，他們很希望小朋友幫他們一個(gè)忙，他們最近造了5幢漂亮的房子，可是就5幢房子，卻有那么多小瓢蟲(chóng)，這可怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒能說(shuō)出按瓢蟲(chóng)背上點(diǎn)的多少進(jìn)行分類）請(qǐng)幼兒幫助小瓢蟲(chóng)分家。
4、小瓢蟲(chóng)開(kāi)心極了，有了自己的家，他們還希望請(qǐng)小朋友能幫它們找到它們自己的小樹(shù)葉（請(qǐng)幼兒找到相應(yīng)的有相同點(diǎn)數(shù)的樹(shù)葉，并將瓢蟲(chóng)放到相應(yīng)的數(shù)字樹(shù)葉上）5、讓我們和可愛(ài)的小瓢蟲(chóng)一起去玩吧！
幼兒對(duì)圖片以及瓢蟲(chóng)這種生活中常見(jiàn)的小昆蟲(chóng)都非常感興趣，因此在講述過(guò)程中幾乎沒(méi)有人下座位或到處講話，也能比較積極地通過(guò)自己的思考和老師的引導(dǎo)提示來(lái)做出猜想，大部分幼兒也勇于表達(dá)自己的想法，雖然表達(dá)欠缺完整性，但還是很值得鼓勵(lì)和高興的。
小瓢蟲(chóng)教案篇七
1、知道七星瓢蟲(chóng)是益蟲(chóng)，借助童謠畫出小瓢蟲(chóng)的外形特征。
2、大膽添畫背景，使畫面更加豐富。
重點(diǎn)：借助童謠畫出小瓢蟲(chóng)的外形特征。
1．圖片。
2．作畫工具。
小朋友，我們班上來(lái)了位小客人，我們一起看看它是誰(shuí)。
1、看背景圖，
（它是誰(shuí)呀？七星瓢蟲(chóng)是農(nóng)民伯伯的好朋友，他特別喜歡吃害蟲(chóng)，幫助農(nóng)民伯伯保護(hù)莊家。請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看這個(gè)瓢蟲(chóng)身體是什么樣子？身上有幾個(gè)小圓點(diǎn)？幾個(gè)大？幾個(gè)??？長(zhǎng)在哪里？）。
讓幼兒數(shù)一數(shù)這個(gè)瓢蟲(chóng)身上有幾個(gè)小圓點(diǎn)，幾個(gè)大的，幾個(gè)小的，都長(zhǎng)在哪里。
（1）老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的童謠，你們想聽(tīng)嗎？
畫個(gè)大圓盤，一分分兩半。
再畫個(gè)半圓，頂在盤上邊。
七個(gè)小圓圈，畫在盤里面。
兩根須，畫兩邊，
六條腿，分兩邊，
這只瓢蟲(chóng)真好看.
好聽(tīng)嗎？你們想試一試嗎？
（2）那我們一起來(lái)試一試.
（3）我們把這只七星瓢蟲(chóng)變出來(lái)好不好？（教師邊念童謠邊畫七星瓢蟲(chóng)）。
（4）我們小朋友也來(lái)變一變（幼兒齊說(shuō)）。
1.畫個(gè)大圓盤，一分分兩半。
2.再畫個(gè)半圓，頂在盤上邊。
3.七個(gè)小圓圈，畫在盤里面。
4.兩根須，畫兩邊，六條腿，分兩邊，這只瓢蟲(chóng)真好看.
一只瓢蟲(chóng)有些孤單，我們?cè)俳o它請(qǐng)些朋友來(lái)吧。（教師和幼兒一起邊念童謠邊畫出不同形態(tài)的七星瓢蟲(chóng)）。
七星瓢蟲(chóng)生活在什么地方？我們可以給這幅畫添上些什么？
小瓢蟲(chóng)教案篇八
1、初步了解七星瓢蟲(chóng)的外形特征，借助童謠，通過(guò)水墨畫的形式表現(xiàn)。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用滴管進(jìn)行創(chuàng)作，體驗(yàn)用多種材料作畫的樂(lè)趣。
1、白板課件。
2、紙、毛筆、滴管、水墨顏料、毛氈等。
重點(diǎn)：了解七星瓢蟲(chóng)的外形特征，借助童謠，通過(guò)水墨畫的形式表現(xiàn)，學(xué)習(xí)運(yùn)用滴管進(jìn)行創(chuàng)作。
難點(diǎn)：樂(lè)意大膽添畫背景，使畫面更加豐富。
1、圖片導(dǎo)入——感受瓢蟲(chóng)的外形特征。
（1）、今天呀，我們班上來(lái)了位小客人，紅紅的身子上面有著黑黑的圓點(diǎn)，孩子們，猜一猜它是誰(shuí)呀？（七星瓢蟲(chóng)）。
（2）、認(rèn)識(shí)七星瓢蟲(chóng)。七星瓢蟲(chóng)是農(nóng)民伯伯的好朋友，他特別喜歡吃害蟲(chóng)，幫助農(nóng)民伯伯保護(hù)莊家。
2、故事——小瓢蟲(chóng)大冒險(xiǎn)。
故事：啪嗒啪嗒，我是瓢蟲(chóng)?；▓@里面散個(gè)步，飛，飛，飛！咦，前面是什么？讓我悄悄爬過(guò)去，捉住了！滴答滴答，下雨了。沒(méi)關(guān)系，在葉子下面躲一躲。雨終于停了，繼續(xù)散步吧。哎喲，不小心掉進(jìn)水塘里！不怕不怕！我可是游泳高手哦。天晴了，太陽(yáng)下面曬曬翅膀，撲啦啦——又飛起來(lái)了！
幼兒欣賞故事，感受七星瓢蟲(chóng)是多么的可愛(ài)、勇敢。激發(fā)幼兒對(duì)七星瓢蟲(chóng)的喜愛(ài)之情。
3、瓢蟲(chóng)照片欣賞——初步了解七星瓢蟲(chóng)的特點(diǎn)。
（1）、七星瓢蟲(chóng)的身體是什么樣子？小結(jié)：七星瓢蟲(chóng)有一個(gè)圓圓的身體，頭上有一對(duì)觸角，背上有7個(gè)圓圓的黑色斑點(diǎn)，還有六條腿。
4、幼兒學(xué)畫——用水墨畫形式表現(xiàn)瓢蟲(chóng)的外形特征。
（1）、可愛(ài)的瓢蟲(chóng)，它那圓圓的身體是什么顏色的呀？（紅色）我們先把它的身體變出來(lái)好不好？今天，我們請(qǐng)滴管來(lái)幫忙。用手指捏住滴管的頭，放到紅色顏料里松開(kāi)小手指，讓滴管吸滿紅色顏料。再將滴管靠近紙張，用手指輕輕一捏，滴一滴顏料在紙上，，一只瓢蟲(chóng)的身體變出來(lái)了！可是一只瓢蟲(chóng)有些孤單，我們?cè)僬?qǐng)兩只小瓢蟲(chóng)出來(lái)吧?。?—4只）再把滴管放回顏料罐中。
（2）、老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的童謠，你們想聽(tīng)嗎？紅紅大圓盤，一分分兩半，再畫個(gè)半圓，頂在盤上邊，七個(gè)小圓點(diǎn)，畫在盤里面，兩根須，畫兩邊，六條腿，分兩邊，可愛(ài)的瓢蟲(chóng)畫好啦。（教師邊念童謠邊畫七星瓢蟲(chóng)）。
（3）、孩子們，誰(shuí)也想來(lái)變一變？（一個(gè)孩子嘗試畫，全體幼兒一起念童謠）紅紅大圓盤，一分分兩半。再畫個(gè)半圓，頂在盤上邊。七個(gè)小圓圈，畫在盤里面。兩根須，畫兩邊。六條腿，分兩邊。這只瓢蟲(chóng)真好看。
5、幼兒集體作畫，教師巡回指導(dǎo)。
孩子們，你們想不想畫出更多可愛(ài)的七星瓢蟲(chóng)呀！那我們現(xiàn)在就去試一試、畫一畫吧！要求：把七星瓢蟲(chóng)的外形特征畫出來(lái)。
6、作品欣賞。
小瓢蟲(chóng)教案篇九
1．學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫的基本方法，以點(diǎn)的形式畫瓢蟲(chóng)身上的斑點(diǎn)，鍛煉手指的靈活性。
2．知道身邊常見(jiàn)的自然物可以用來(lái)進(jìn)行美術(shù)制作活動(dòng)，激發(fā)創(chuàng)作的靈感，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，體驗(yàn)動(dòng)手的快樂(lè)。
橙子，黑色顏料，紙盤，抹布，牙簽、自制的瓢蟲(chóng)腦袋、作品展板。
用食指蘸取適當(dāng)顏料，點(diǎn)在瓢蟲(chóng)身上繪制斑點(diǎn)，手指不要來(lái)回蹭。
1、設(shè)置情境，激發(fā)興趣。
（1）播放ppt，出示瓢蟲(chóng)，引導(dǎo)幼兒初步掌握瓢蟲(chóng)身上有黑色斑點(diǎn)的特征。
情境導(dǎo)入：小瓢蟲(chóng)很喜歡爬到樹(shù)葉上去玩，可是它爬得太快，摔了一跤，它變成什么樣了啊？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)瓢蟲(chóng)身上黑色的點(diǎn)點(diǎn)摔沒(méi)了。）。
（2）激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。
小瓢蟲(chóng)傷心地哭了，怎么辦呢？（啟發(fā)幼兒幫助小瓢蟲(chóng)畫上黑色的點(diǎn)點(diǎn)花紋。）。
2、教師示范講解，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)畫的基本方法。
（1）認(rèn)識(shí)操作材料和基本方法。
（2）教師邊演示邊講述操作方法：“我們請(qǐng)小瓢蟲(chóng)安靜的平躺好了，然后伸出小手指，蘸一蘸，點(diǎn)一點(diǎn)，抬一抬?！薄巴?，一個(gè)畫好了，我們一起來(lái)試試吧！”（教師帶領(lǐng)幼兒一起做動(dòng)作，練習(xí)點(diǎn)畫的操作方法。）此處可請(qǐng)個(gè)別幼兒上前嘗試點(diǎn)畫。
（3）提出操作要求：
強(qiáng)調(diào)黑點(diǎn)點(diǎn)在瓢蟲(chóng)的身體上。
提醒幼兒用食指輕輕蘸黑顏料，看好空的位置點(diǎn)下去，用力壓一壓，不要來(lái)回蹭。
提醒幼兒點(diǎn)完以后及時(shí)拿抹布把手指擦干凈，以免弄臟衣服和手。
3、幼兒操作，教師從旁指導(dǎo)。
4、展示幼兒作品。
師：“黑點(diǎn)畫好了，小瓢蟲(chóng)又變回原來(lái)的樣子了，我們讓小瓢蟲(chóng)回到樹(shù)上去玩吧?！保ㄓ變涸诮處煹膸椭聦Ⅻc(diǎn)畫完的小瓢蟲(chóng)放置到背景圖上去，相互欣賞，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。）。
講評(píng)：請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)你最喜歡哪只瓢蟲(chóng)？為什么？
5、結(jié)束：
師：小朋友們真能干，幫助小瓢蟲(chóng)找回了身上的黑點(diǎn)點(diǎn)。你們發(fā)現(xiàn)沒(méi)，我們的瓢蟲(chóng)朋友是用什么東西變出來(lái)的?。浚ǔ茸樱┱媛斆?，其實(shí)呀我們身邊還有好多水果可以用來(lái)變東西，我們一起回去想想看你還有什么好主意吧！
小瓢蟲(chóng)教案篇十
1、探索學(xué)習(xí)單色油印紙版畫的制作方法。
2、體驗(yàn)紙版畫操作活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，保持衣服和畫面的整潔。
4、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
小瓢蟲(chóng)教案篇十一
小朋友們看，老師帶來(lái)了一幅漂亮的版畫，這是一幅單色油印紙版畫。它是怎么制作的呢?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)制作單色油印紙版畫。
2、啟發(fā)幼兒探索制作底版過(guò)程。
“怎樣制作單色油印紙版畫呢?”
(1)構(gòu)思定稿。
“應(yīng)該先做什么?”
教師邊小結(jié)邊示范：先用鉛筆在一張硬紙版上畫出瓢蟲(chóng)的不同動(dòng)態(tài)，可以多畫幾只瓢蟲(chóng)。
(2)制版。
出示做好的底版：“老師這幅漂亮的版畫就是用這張底版印出來(lái)的，想想看怎樣用畫好的瓢蟲(chóng)做成底版呢?”
教師邊小結(jié)邊示范：用剪刀沿著畫好的瓢蟲(chóng)的輪廓線剪下來(lái)，注意不要剪壞了，然后用邊角料剪出許多小圓點(diǎn)，剪好后將小圓點(diǎn)用乳膠粘貼在瓢蟲(chóng)的身上作為花紋，最后將不同形態(tài)的瓢蟲(chóng)用乳膠粘貼在另外一張硬紙版上(注意構(gòu)圖)，底版就做好了。
(3)拓印。
“誰(shuí)來(lái)試一試，怎樣把油墨磙到底版上?怎樣做才能磙勻?”
教師邊示范邊小結(jié)：用油墨磙子蘸上油墨先在玻璃版上把油墨滾勻(聽(tīng)到輕微的沙沙聲就可以了)，然后將油墨從左到右或從上到下均勻地滾在制作好的底版上，每一處都要滾上油墨。接著用拓印紙端正地蓋在滾好油墨的底版上，用平底茶杯輕輕磨印，可以壓住一邊掀起另一邊查看是否印好，如沒(méi)有印好就繼續(xù)磨印，完全印好后打開(kāi)來(lái)就是一幅漂亮的單色油印紙版畫。
3、幼兒操作。
教師提醒幼兒要注意將畫面畫大、畫滿;多剪幾只瓢蟲(chóng)，鼓勵(lì)幼兒大膽為瓢蟲(chóng)剪貼一些背景圖，裝飾畫面。
4、作品展評(píng)。
教師和幼兒共同欣賞、交流、評(píng)析，幼兒相互參觀、學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)印得畫最好?好在哪里?
小瓢蟲(chóng)教案篇十二
1、在“找七星瓢蟲(chóng)”的游戲活動(dòng)中，進(jìn)行10以內(nèi)迅速而又正確的數(shù)數(shù)活動(dòng)。
2、嘗試進(jìn)行競(jìng)賽性游戲活動(dòng)，發(fā)展幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，合作意識(shí)。
1、3塊黑板，中間一塊大黑板上有綠色的葉子和很多瓢蟲(chóng)。
2、大量的塑封好的瓢蟲(chóng)。瓢蟲(chóng)身上的點(diǎn)子在1——10之間。
1、在1——10之間，有幾個(gè)點(diǎn)子的瓢蟲(chóng)是七星瓢蟲(chóng)？
2、在你們的椅子下面有1個(gè)瓢蟲(chóng)看看是幾星瓢蟲(chóng)？用最快的辦法數(shù)出來(lái)。
3、交流各自數(shù)得快的辦法。（目測(cè)數(shù)群，接著數(shù)）。
1、分組：紅隊(duì)和黃隊(duì)。確定各自找到的瓢蟲(chóng)的`家（兩塊黑板）。
2、兩組同時(shí)開(kāi)始游戲，每次派一個(gè)人上來(lái)找1張七星瓢蟲(chóng)卡片送回自己家。
3、自己檢查，糾正——集體檢查，對(duì)1個(gè)加1分，錯(cuò)1個(gè)扣1分。
4、搶答游戲：將中間黑板上剩下的七星瓢蟲(chóng)找回家。
5、再次統(tǒng)計(jì)游戲結(jié)果。強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。
6、討論為什么有的人找得快？
7、總結(jié)：用數(shù)得快的辦法找七星瓢蟲(chóng)。
小瓢蟲(chóng)教案篇十三
1.理解詩(shī)歌的內(nèi)容，會(huì)用肢體語(yǔ)言大膽模仿瓢蟲(chóng)的動(dòng)態(tài)，愿意關(guān)注瓢蟲(chóng)等小昆蟲(chóng)。
2.嘗試創(chuàng)編詩(shī)歌，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。
3.領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌蘊(yùn)含的寓意和哲理。
4.讓幼兒嘗試敘述詩(shī)歌，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
理解詩(shī)歌內(nèi)容，大膽模仿瓢蟲(chóng)動(dòng)態(tài)，嘗試創(chuàng)編，體驗(yàn)樂(lè)趣。
1.幼兒自制瓢蟲(chóng)指偶人手一個(gè)。
2.兒歌背景圖一張。
一、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
1.教師念謎語(yǔ)，請(qǐng)幼兒猜猜今天誰(shuí)到了我們班級(jí)里：身體圓圓像面包，頭上一對(duì)小觸角；身上還有七顆星，會(huì)飛會(huì)爬真靈巧。
2.教師出示指偶：今天老師要教給小朋友一首好聽(tīng)的兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一下，豎起你們的小耳朵嘍。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)與幼兒交談，直接進(jìn)入主題。
二、教師模仿瓢蟲(chóng)動(dòng)態(tài)，邊動(dòng)作邊念詩(shī)歌第一部分，幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。
1.（出示背景圖）教師有感情的朗讀詩(shī)歌的第一部分：瓢蟲(chóng)，瓢蟲(chóng)，老是腳步匆匆，不知道要去哪里，沿著玫瑰小路，去誰(shuí)家串門？來(lái)來(lái)來(lái)，停在我的手指上，一動(dòng)也不動(dòng)。變成一枚閃閃的鉆戒把！
2.根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容提問(wèn)：（1）小瓢蟲(chóng)沿著什么小路去別人家呢？（個(gè)別幼兒回答，教師用兒歌中的.句子總結(jié)，并引導(dǎo)全體幼兒朗誦句子）（2）停在了哪里，變成了什么？（個(gè)別幼兒回答，教師用兒歌中的句子總結(jié)，并引導(dǎo)全體幼兒朗誦句子）。
3.教師小結(jié)：老師把這首好聽(tīng)的詩(shī)歌畫成了一幅畫我們一起來(lái)看一下把，出示圖譜。（教師根據(jù)幼兒回答繪制圖譜）。
4.教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜完整朗誦詩(shī)歌第一部分。教師引導(dǎo)幼兒邊模仿瓢蟲(chóng)動(dòng)態(tài)（如：腳步匆匆、沿著小路飛、鉆進(jìn)草叢等肢體動(dòng)作），邊完整的朗誦兒歌。
設(shè)計(jì)意圖：分段講述，通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看、說(shuō)一說(shuō)，幫助幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容。
三、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜，進(jìn)行創(chuàng)編。
1.教師出示第二部分圖譜，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己已有經(jīng)驗(yàn)仿編。
（1）今天老師也編了一段詩(shī)歌，我們一起來(lái)看一下（出示圖譜）。
（2）誰(shuí)能知道老師編的是怎么樣的，誰(shuí)來(lái)念念看。師幼一同朗誦。
2.提問(wèn),幫助幼兒進(jìn)一步記憶詩(shī)歌內(nèi)容。
（1）小瓢蟲(chóng)停在了xx,變成xx。小瓢蟲(chóng)停在了xx，變成了xx，你覺(jué)得小瓢蟲(chóng)還會(huì)停在哪里呢？變成什么？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，教師引導(dǎo)）。
（2）那我們把剛才創(chuàng)編的詩(shī)歌一起來(lái)看圖念一遍。
（3）現(xiàn)在你和自己身邊的好朋友一起把自己創(chuàng)編的兒歌念給對(duì)方聽(tīng)。
3.我們把剛才學(xué)習(xí)的兒歌一起來(lái)念一遍。
4.這首詩(shī)歌那么好聽(tīng)，我們來(lái)給他取個(gè)好聽(tīng)的名字把。
5.加上我們給兒歌取的名字，再把我們自己創(chuàng)編的兒歌念一遍。（幼兒操作指偶）。
設(shè)計(jì)意圖：借用教具背景圖，讓幼兒邊操作指偶邊創(chuàng)編兒歌，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象思維。
上課前老師已經(jīng)讓小朋友們做了漂亮的瓢蟲(chóng)指偶，現(xiàn)在把它拿出來(lái)，套在手指上，跟你的好朋友一起表演一下今天學(xué)的詩(shī)歌吧！
瓢蟲(chóng)，瓢蟲(chóng)，
老是腳步匆匆，
不知道要去哪里，
沿著玫瑰小路，
去誰(shuí)家串門？
來(lái)來(lái)來(lái)，
停在我的手指上，
一動(dòng)也不動(dòng)。
變成一枚閃閃的鉆戒把。
瓢蟲(chóng)，瓢蟲(chóng)，
老是腳步匆匆，
不知道要去哪里，
鉆進(jìn)芒草叢中，
去誰(shuí)家串門？
來(lái)來(lái)來(lái)，停在我的胸前，
一動(dòng)也不動(dòng)。
變成一顆奪目的紐扣吧。
小瓢蟲(chóng)教案篇十四
對(duì)于這節(jié)手工課，總的來(lái)說(shuō)大部分幼兒都能獨(dú)立完成得很好，基本都能自己按照步驟圖來(lái)完成作品，也能懂得七星瓢蟲(chóng)是益蟲(chóng)，就是在延伸游戲的時(shí)候，我選擇在室內(nèi)進(jìn)行，沒(méi)能讓幼兒自主的發(fā)掘幼兒的玩法。我應(yīng)該把游戲延伸到戶外進(jìn)行，讓幼兒自由發(fā)揮玩法。
小百科：七星瓢蟲(chóng)（學(xué)名：coccinellaseptempunctata）是瓢蟲(chóng)科、瓢蟲(chóng)屬昆蟲(chóng)。成蟲(chóng)體長(zhǎng)5.2—6.5毫米，寬4.0—5.6毫米；身體卵圓形，背部拱起，呈水瓢狀；頭黑色、復(fù)眼黑色，內(nèi)側(cè)凹入處各有一淡黃色點(diǎn)；觸角褐色；口器黑色；上額外側(cè)為黃色；前胸背板黑，前上角各有1個(gè)較大的近方形的淡黃地；小盾片黑色；鞘翅紅色或橙黃色，兩側(cè)共有7個(gè)黑斑，左右兩側(cè)各有3個(gè)黑點(diǎn)，接合處前方尚有一個(gè)更大的黑點(diǎn)；翅基部在小盾片兩側(cè)各有1個(gè)三角形白斑；體腹及足黑色。
小瓢蟲(chóng)教案篇十五
1、學(xué)習(xí)不受排列形式的影響，正確感知7以內(nèi)的數(shù)量，并能根據(jù)大小進(jìn)行排序。
2、能按照要求獨(dú)立完成操作任務(wù)，體驗(yàn)思維、操作帶來(lái)的快樂(lè)。
1、教具：瓢蟲(chóng)若干（4、5、6、7星），數(shù)字卡片7。大樹(shù)四棵，上瓢蟲(chóng)若干。
2、學(xué)具：小籃子人手一份（內(nèi)有瓢蟲(chóng)若干），操作板一塊（上面有一片草地，左起一朵小花。）。
3、白板設(shè)計(jì)一份。
1、出示很多瓢蟲(chóng)。（看白板）師：看，這是誰(shuí)呀？
小結(jié)：瓢蟲(chóng)的身上有幾顆星，我們就叫幾星瓢蟲(chóng)。
2、按照某一特征找瓢蟲(chóng)。
師：這些瓢蟲(chóng)有什么不一樣的地方？（顏色、大小、星數(shù)）請(qǐng)幼兒按照瓢蟲(chóng)的一個(gè)特征說(shuō)說(shuō)有幾只。
（不受物體排列形式的影響，正確判斷數(shù)量7。）。
七顆星我們可以用數(shù)字幾來(lái)表示？（出示數(shù)字7）。
2、請(qǐng)幼兒將七星瓢蟲(chóng)找出來(lái)，貼在操作板上。
3、幼兒第一次分組操作（找七星瓢蟲(chóng)），老師指導(dǎo)。
看看你找出來(lái)的七星瓢蟲(chóng)有什么不一樣的地方？
（能根據(jù)大小進(jìn)行排序）。
1、提出要求：請(qǐng)幼兒按照大小給瓢蟲(chóng)排隊(duì)。
2、幼兒第二次操作：按大小排序，老師指導(dǎo)。
3、講評(píng)：你是怎么排的？（從大到小，從小到大）有沒(méi)有誰(shuí)和他排得不一樣的？
小瓢蟲(chóng)教案篇十六
運(yùn)動(dòng)目的：
1、熬煉鉆、爬、跑的行動(dòng)，生長(zhǎng)行動(dòng)的和諧性和敏捷性。
2、感覺(jué)到場(chǎng)大型親子體育游戲運(yùn)動(dòng)的興趣。
運(yùn)動(dòng)預(yù)備：
拱門3個(gè)、淘米竹筐15個(gè)、瓢蟲(chóng)頭飾15個(gè)、毛毛蟲(chóng)30條、明白菜一棵、滑滑梯3組墊子3組。
運(yùn)動(dòng)要領(lǐng)：
1、幼兒飾演瓢蟲(chóng)從出發(fā)點(diǎn)爬下，幼兒園教案沿墊子爬過(guò)，然后鉆過(guò)拱門，站起跑向明白菜，捉一條毛毛蟲(chóng)回出發(fā)點(diǎn)。
2、每組10人，分三組舉行。法則：家長(zhǎng)不克不及在幼兒的運(yùn)動(dòng)園地走跑，幼兒自力完成。
小瓢蟲(chóng)教案篇十七
幼兒對(duì)圖片以及瓢蟲(chóng)這種生活中常見(jiàn)的小昆蟲(chóng)都非常感興趣，因此在講述過(guò)程中幾乎沒(méi)有人下座位或到處講話，也能比較積極地通過(guò)自己的思考和老師的引導(dǎo)提示來(lái)做出猜想，大部分幼兒也勇于表達(dá)自己的想法，雖然表達(dá)欠缺完整性，但還是很值得鼓勵(lì)和高興的。
小瓢蟲(chóng)教案篇十八
師：哎呀，大樹(shù)媽媽實(shí)在疼的難受，讓我們快點(diǎn)幫她尋找一些七星瓢蟲(chóng)，請(qǐng)小朋友們用接力賽的方式找出七星瓢蟲(chóng)，每個(gè)人找一只七星瓢蟲(chóng)，找到后放到大樹(shù)媽媽身上，回去后拍一下下一位小朋友，下一位小朋友再上來(lái)找，比比哪隊(duì)找得最快最準(zhǔn)確。別忘了，只有七星瓢蟲(chóng)才是益蟲(chóng)才能治病，別的可都是害蟲(chóng)哦。
小瓢蟲(chóng)教案篇十九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能手口一致地?cái)?shù)5以內(nèi)的數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)。
2、通過(guò)多個(gè)游戲活動(dòng)，練習(xí)按數(shù)量對(duì)應(yīng)匹配、等量歸類。
3、培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣以及對(duì)小動(dòng)物的熱愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、畫有2個(gè)圓點(diǎn)、3個(gè)圓點(diǎn)、4個(gè)圓點(diǎn)、5個(gè)圓點(diǎn)的紙制瓢蟲(chóng)若干，小蟲(chóng)若干。
2、場(chǎng)景“樹(shù)林”。（樹(shù)上分別畫有2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)、5個(gè)點(diǎn)）。
3、兒歌《小瓢蟲(chóng)》。
4、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)等。
活動(dòng)進(jìn)程：
一、游戲《小瓢蟲(chóng)》導(dǎo)入。
師：上次我們玩過(guò)一個(gè)《小瓢蟲(chóng)》的'游戲還記得嗎？那我們一起來(lái)玩一玩。
二、利用圖片，練習(xí)手口一致地?cái)?shù)5以內(nèi)的數(shù)。
1、出示一只瓢蟲(chóng)。
提問(wèn)：瓢蟲(chóng)寶寶長(zhǎng)得什么樣呀？身上有什么呀？數(shù)數(shù)看有幾個(gè)圓點(diǎn)呀？
師幼一起手口一致地點(diǎn)數(shù)4。
2、出示另三只瓢蟲(chóng)。（身上的圓點(diǎn)分別為2個(gè)、3個(gè)、5個(gè)）。
讓幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)它們身上分別有幾個(gè)圓點(diǎn)，集體或請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)手口一致地?cái)?shù)數(shù)。
三、利用游戲，練習(xí)按數(shù)量對(duì)應(yīng)匹配、等量歸類。
1、游戲“找瓢蟲(chóng)寶寶做朋友”，鞏固手口一致地?cái)?shù)5以內(nèi)的數(shù)。
（1）師：你們喜歡瓢蟲(chóng)寶寶嗎？告訴你們哦，今天樹(shù)林里可來(lái)了很多瓢蟲(chóng)寶寶呢，它們都躲起來(lái)了，想不想去找他們做朋友呀？待會(huì)我們每人去找一只，看看誰(shuí)最先找到，找到后，輕輕地拿好它。（自由找瓢蟲(chóng)）。
（2）引導(dǎo)幼兒進(jìn)行交流。
師：比比看，你們找的瓢蟲(chóng)寶寶都一樣嗎？哪里不一樣？伸手?jǐn)?shù)數(shù)看呢！
誰(shuí)愿意來(lái)向大家介紹一下你的瓢蟲(chóng)寶寶？
2、游戲“瓢蟲(chóng)寶寶捉害蟲(chóng)”。
（1）師：你們知道瓢蟲(chóng)寶寶最喜歡吃什么嗎？我們帶著瓢蟲(chóng)寶寶到樹(shù)林里去捉害蟲(chóng)吧。
（2）提出要求：可是瓢蟲(chóng)寶寶說(shuō)了，我身上有幾個(gè)圓點(diǎn)，那么就要捉幾條蟲(chóng)來(lái)吃，這樣我才能吃飽。
老師集體示范。
（3）幼兒操作，老師巡回觀察、指導(dǎo)。
（4）交流、驗(yàn)證。
3、游戲“送瓢蟲(chóng)寶寶回家”。
（1）師：瓢蟲(chóng)寶寶都吃飽了，也累了，要休息了，我們把他們送到樹(shù)上去休息好不好？
（2）講明要求：不同圓點(diǎn)的瓢蟲(chóng)寶寶要送到相應(yīng)圓點(diǎn)的樹(shù)上休息。
（3）幼兒操作。
（4）集體驗(yàn)證。
四、結(jié)束活動(dòng)：幼兒學(xué)小貓走路輕輕地離開(kāi)。
小瓢蟲(chóng)教案篇二十
1、鞏固手口一致數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。
2、培養(yǎng)按數(shù)量歸類的能力。
3、通過(guò)游戲，提高對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
有1、2、3個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲(chóng)圖片若干;分別粘有1、2、3個(gè)圓點(diǎn)的'樹(shù)葉3片;小紙蟲(chóng)若干;兒歌錄音：小瓢蟲(chóng)。
一、游戲?qū)霂熡坠餐媸种赣螒颍盒∑跋x(chóng)。
二、利用圖片，練習(xí)手口一致數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。
通過(guò)數(shù)瓢蟲(chóng)身上的斑點(diǎn)及瓢蟲(chóng)數(shù)，鞏固數(shù)數(shù)1、2、3。
三、通過(guò)游戲，培養(yǎng)幼兒按數(shù)量歸類的能力。
1、游戲“小瓢蟲(chóng)抓害蟲(chóng)”。通過(guò)照顧小瓢蟲(chóng)，，提高幼兒活動(dòng)的興趣。
2、送瓢蟲(chóng)寶寶回家，按數(shù)量進(jìn)行分類。
1)讓幼兒把不同數(shù)量斑點(diǎn)的瓢蟲(chóng)寶寶放到對(duì)應(yīng)圓點(diǎn)的樹(shù)葉上。
2)集體驗(yàn)證。
1、提供有更多斑點(diǎn)的瓢蟲(chóng)，供幼兒練習(xí)數(shù)數(shù)。
2、給瓢蟲(chóng)身上的斑點(diǎn)涂色。
一般來(lái)說(shuō)，幼兒對(duì)于數(shù)學(xué)活動(dòng)會(huì)顯得很不感興趣。但在這個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)中我看的出幼兒一直處于好學(xué)、興奮的這個(gè)狀態(tài)中。
優(yōu)：讓幼兒體驗(yàn)到了對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣，讓他們變的主動(dòng)在學(xué)。目標(biāo)也有基本達(dá)到。環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)比較清晰，新穎，難度也層層遞進(jìn)，能調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，幼兒在不停的圍繞我的思維轉(zhuǎn)。
缺：在有些細(xì)節(jié)方面我想的還不夠周到。導(dǎo)致幼兒在找樹(shù)葉這個(gè)環(huán)節(jié)中進(jìn)行了過(guò)于簡(jiǎn)單的操作，幼兒沒(méi)有動(dòng)腦筋，沒(méi)有去數(shù)數(shù)。在請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)介紹瓢蟲(chóng)和糾錯(cuò)的時(shí)候可以請(qǐng)下面的孩子也參與進(jìn)來(lái)。而在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，增加了難度，卻并沒(méi)有進(jìn)行講解示范，導(dǎo)致幼兒盲目操作，一片混亂。作為一名新教師我還需要不斷學(xué)習(xí)，不斷磨練，不斷進(jìn)步，不斷完善。
小瓢蟲(chóng)教案篇二十一
意圖：
一次餐后散步，孩子們發(fā)現(xiàn)一只可愛(ài)的小瓢蟲(chóng)停在一片冬青樹(shù)葉上，因而駐足觀看。由于大家觀看時(shí)聲響太大，小瓢蟲(chóng)嚇得飛走了。孩子們追了一會(huì)兒，可小瓢蟲(chóng)還是消失在他們的視線之中。孩子們有些失望，惦記著小瓢蟲(chóng)的去向。根據(jù)這一情景，我設(shè)計(jì)了手工活動(dòng)“小瓢蟲(chóng)旅行記”。
目標(biāo)：
1．嘗試用彩色紙漿制作立體小瓢蟲(chóng)。
2．能運(yùn)用輔助材料進(jìn)行大膽想象，創(chuàng)造性地表現(xiàn)小瓢蟲(chóng)旅行的1青景。
3．體驗(yàn)自由創(chuàng)作的快樂(lè)。
準(zhǔn)備：
1．請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒到小區(qū)綠化帶和公園里尋找瓢蟲(chóng)，對(duì)瓢蟲(chóng)進(jìn)行更細(xì)致的觀察。
2．幼兒操作材料：紅、白、黑等顏色的稠紙漿每桌一份，牙簽、火柴頭若干，大紙盤每人一只，棉花、樹(shù)枝、樹(shù)葉、窄紙條、各種形狀的彩紙片、記號(hào)筆、固體膠、透明膠、剪刀、糨糊、各種顏色的稀紙漿、塑料刮刀、擦手布。
3．各種形態(tài)的瓢蟲(chóng)圖片，瓢周娟蟲(chóng)旅行的視頻（選自互聯(lián)網(wǎng)《瓢蟲(chóng)戀愛(ài)史》視頻1、23——4、37、、之間的一段），電腦、投影儀，一幅由16張不同大小、形狀的卡紙拼接而成的大路線圖（16張卡紙均可取下，讓幼兒用于設(shè)計(jì)旅游景點(diǎn)）。
過(guò)程：
一、用紙漿制作不同形態(tài)的立體，小瓢蟲(chóng)。
1．利用已有經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入課題。
師：你們見(jiàn)過(guò)小瓢蟲(chóng)嗎？它是什么樣子的？
2．請(qǐng)幼兒欣賞各種形態(tài)的瓢蟲(chóng)的圖片，觀察并找出它們的不同點(diǎn)。
師：今天我也請(qǐng)來(lái)了幾只小瓢蟲(chóng)，一起來(lái)看看吧。（教師播放瓢蟲(chóng)圖片的幻燈片，最后把所有圖片定格在同一畫面上。）。
師：找找看，這幾只小瓢蟲(chóng)有哪些地方不一樣？
師：我準(zhǔn)備了各種顏色的紙漿，現(xiàn)在就請(qǐng)你們用紙漿來(lái)做立體的小瓢蟲(chóng)吧。
3．幼兒用紙漿制作立體小瓢蟲(chóng)，教師巡視并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
二、為瓢蟲(chóng)設(shè)計(jì)旅游路線圖。
1．觀看《小瓢蟲(chóng)旅行》的視頻。
師：小朋友們做的瓢蟲(chóng)真可愛(ài)，現(xiàn)在請(qǐng)它們?cè)谀愕谋P子里休息一會(huì)兒，看看我?guī)?lái)的瓢蟲(chóng)都去干什么了。（幼兒觀看瓢蟲(chóng)旅行的視頻，教師為視頻配音。）。
2．想象瓢蟲(chóng)會(huì)去哪些地方旅行。
師：看來(lái)小瓢蟲(chóng)很喜歡旅行。你想讓小瓢蟲(chóng)到哪兒去旅行呢？
3．幼兒制作旅游路線圖。
師：剛才你們說(shuō)了許多很好玩的地方，可是小瓢蟲(chóng)還不認(rèn)識(shí)這些地方呢。不如我們把剛才說(shuō)的好玩的地方做到這張卡紙上面，為小瓢蟲(chóng)做張旅行圖，然后用紙漿把它們連起來(lái)，讓你的小瓢蟲(chóng)快樂(lè)地去旅行吧！
師：我給你們準(zhǔn)備了各種各樣的材料，有紙片、棉花、吸管、棒子、樹(shù)葉，等等。你可以選擇最喜歡的材料進(jìn)行制作。（幼兒到戶外操作，教師巡回指導(dǎo)。）。
4．師幼共同欣賞幼兒合作完成的瓢蟲(chóng)旅行圖。
反思：
在活動(dòng)中，我為幼兒提供的稠、稀兩種紙漿，既可當(dāng)橡皮泥進(jìn)行立體造型，又可當(dāng)水粉顏料進(jìn)行平鋪涂色。在幼兒靈巧的手中，各色紙漿變成形態(tài)各異的瓢蟲(chóng)和五彩斑斕的小路；小小的牙簽成了瓢蟲(chóng)的腳，黑色的火柴頭成了瓢蟲(chóng)的觸角；樹(shù)葉、紙條、棉花變成了天空、大海、花園、房屋、球場(chǎng)等瓢蟲(chóng)愛(ài)去旅游的景點(diǎn)。豐富多樣的材料充分激發(fā)了孩子的想象力與創(chuàng)造力。
在活動(dòng)中，瓢蟲(chóng)和旅游景點(diǎn)的設(shè)計(jì)及制作對(duì)幼兒具有極大的挑戰(zhàn)性，因此我把活動(dòng)過(guò)程安排為“引入課題一幼兒操作一再引入一再操作一作品評(píng)價(jià)”，這樣有利于幼兒保持積極投入的狀態(tài)，也有利于教師進(jìn)行更有效的指導(dǎo)。
小瓢蟲(chóng)教案篇二十二
1、能手口一致地?cái)?shù)5以內(nèi)的數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)。
2、通過(guò)多個(gè)游戲活動(dòng)，練習(xí)按數(shù)量對(duì)應(yīng)匹配、等量歸類。
3、培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣以及對(duì)小動(dòng)物的熱愛(ài)。
1、畫有2個(gè)圓點(diǎn)、3個(gè)圓點(diǎn)、4個(gè)圓點(diǎn)、5個(gè)圓點(diǎn)的紙制瓢蟲(chóng)若干，小蟲(chóng)若干。
2、場(chǎng)景"樹(shù)林"。（樹(shù)上分別畫有2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)、5個(gè)點(diǎn)）。
3、兒歌《小瓢蟲(chóng)》。
4、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)等。
一、游戲《小瓢蟲(chóng)》導(dǎo)入。
師：上次我們玩過(guò)一個(gè)《小瓢蟲(chóng)》的游戲還記得嗎？那我們一起來(lái)玩一玩。
二、利用圖片，練習(xí)手口一致地?cái)?shù)5以內(nèi)的數(shù)。
1、出示一只瓢蟲(chóng)。
提問(wèn)：瓢蟲(chóng)寶寶長(zhǎng)得什么樣呀？身上有什么呀？數(shù)數(shù)看有幾個(gè)圓點(diǎn)呀？
師幼一起手口一致地點(diǎn)數(shù)4。
2、出示另三只瓢蟲(chóng)。（身上的圓點(diǎn)分別為2個(gè)、3個(gè)、5個(gè)）。
讓幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)它們身上分別有幾個(gè)圓點(diǎn)，集體或請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)手口一致地?cái)?shù)數(shù)。
三、利用游戲，練習(xí)按數(shù)量對(duì)應(yīng)匹配、等量歸類。
1、游戲"找瓢蟲(chóng)寶寶做朋友"，鞏固手口一致地?cái)?shù)5以內(nèi)的數(shù)。
（1）師：你們喜歡瓢蟲(chóng)寶寶嗎？告訴你們哦，今天樹(shù)林里可來(lái)了很多瓢蟲(chóng)寶寶呢，它們都躲起來(lái)了，想不想去找他們做朋友呀？待會(huì)我們每人去找一只，看看誰(shuí)最先找到，找到后，輕輕地拿好它。（自由找瓢蟲(chóng)）。
（2）引導(dǎo)幼兒進(jìn)行交流。
師：比比看，你們找的瓢蟲(chóng)寶寶都一樣嗎？哪里不一樣？伸手?jǐn)?shù)數(shù)看呢！
誰(shuí)愿意來(lái)向大家介紹一下你的瓢蟲(chóng)寶寶？
（1）師：你們知道瓢蟲(chóng)寶寶最喜歡吃什么嗎？我們帶著瓢蟲(chóng)寶寶到樹(shù)林里去捉害蟲(chóng)吧。
（2）提出要求：可是瓢蟲(chóng)寶寶說(shuō)了，我身上有幾個(gè)圓點(diǎn)，那么就要捉幾條蟲(chóng)來(lái)吃，這樣我才能吃飽。
老師集體示范。
（3）幼兒操作，老師巡回觀察、指導(dǎo)。
（4）交流、驗(yàn)證。
（1）師：瓢蟲(chóng)寶寶都吃飽了，也累了，要休息了，我們把他們送到樹(shù)上去休息好不好？
（2）講明要求：不同圓點(diǎn)的瓢蟲(chóng)寶寶要送到相應(yīng)圓點(diǎn)的樹(shù)上休息。
（3）幼兒操作。
（4）集體驗(yàn)證。
四、結(jié)束活動(dòng)：幼兒學(xué)小貓走路輕輕地離開(kāi)。
小瓢蟲(chóng)教案篇二十三
(一)看圖，讓幼兒數(shù)一數(shù)這個(gè)瓢蟲(chóng)身上有幾個(gè)小圓點(diǎn)，幾個(gè)大的，幾個(gè)小的，都長(zhǎng)在哪里。
(二)看七星瓢蟲(chóng)身上有幾種顏色，都是些什么顏色。
二、畫結(jié)構(gòu)。
1.畫身子，畫一個(gè)大圓。
2.畫頭部，形成另一個(gè)小半圓;。
3.畫觸角;。
4.畫背部，也就是把大圓從脖子到尾部一分為二畫一條直線;。
5.分布背部圓點(diǎn)，對(duì)稱的裝飾性強(qiáng);。
6.上色，注意色彩的明暗過(guò)渡，深紅/大紅/橘色/桔黃色過(guò)渡。
三、分辨深淺色。
(一)瓢蟲(chóng)生活在葉子上，瓢蟲(chóng)是小小的、紅色的，葉子是大大的、綠色的，很美麗，在圖畫上只有大紅和翠綠，顏色太少，怎樣使合并這兩種顏色。
(二)找出合適的紅色涂上。
(三)涂上恰當(dāng)?shù)木G色。
四、觀察后修改。
(一)注意瓢蟲(chóng)造型，認(rèn)真判別位置，腿的方向要向后身體兩邊各三條腿，頭部和尾部沒(méi)有腿，提醒幼兒注意黑點(diǎn)的數(shù)量和對(duì)稱。
(二)引導(dǎo)幼兒按畫面已有的瓢蟲(chóng)的大小、位置確定畫面安排。
(三)用黑色筆畫好輪廓、涂好黑色后再去涂其他色。
(四)先用紅色蠟筆涂瓢蟲(chóng)的翅膀，鼓勵(lì)幼兒選用各種紅色，并注意畫面上的深淺配合。
小瓢蟲(chóng)教案篇二十四
目的：1.在認(rèn)識(shí)瓢蟲(chóng)以后學(xué)會(huì)兒歌，鞏固所學(xué)知識(shí)。2.進(jìn)一步知道瓢蟲(chóng)的特征，知道七星瓢蟲(chóng)是益蟲(chóng)，了解瓢蟲(chóng)與農(nóng)作物的關(guān)系。3.發(fā)展幼兒的分析、概括能力，培養(yǎng)幼兒愛(ài)科學(xué)的情感。
過(guò)程：1.咱們小朋友上次認(rèn)識(shí)了瓢蟲(chóng)，哪個(gè)小朋友能講一講七星瓢蟲(chóng)長(zhǎng)什么樣子？（找幼兒講述）現(xiàn)在我們一起看看七星瓢蟲(chóng)是不是和咱們小朋友說(shuō)一樣？（看圖片，幼兒觀察，導(dǎo)入活動(dòng)）。
2.在觀察圖片的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒與教師一起概括七星瓢蟲(chóng)的特征：“有兩對(duì)翅膀，三對(duì)足，身體是半球形，穿了一身花衣服，花衣服就是它的第一對(duì)翅，第二對(duì)翅膀是透明的，在第一對(duì)翅膀的下面，只有飛的時(shí)候才能看見(jiàn)。頭很小，有一對(duì)大眼睛，一對(duì)觸角，六條腿（三對(duì)足），背上有7個(gè)美麗的大黑點(diǎn)，它飛到菜園里，棉田里去抓害蟲(chóng)，愛(ài)吃蚜蟲(chóng)，是益蟲(chóng)?！保柟虖?fù)習(xí)）。
3.聽(tīng)教師讀兒歌，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌《七星瓢蟲(chóng)》，教師領(lǐng)讀，幼兒結(jié)合圖片記憶。附：兒歌：七星瓢蟲(chóng)小瓢蟲(chóng)，真美麗，身上穿件花花衣。數(shù)數(shù)它有幾顆星？一二三四五六七。小瓢蟲(chóng)，真賣力，一飛飛到棉田里，專抓蚜蟲(chóng)當(dāng)點(diǎn)心，樂(lè)得棉桃笑瞇瞇。
4.各種形式引導(dǎo)幼兒記憶，如齊背，分組背，小組比賽等等，激發(fā)幼兒背誦興趣。（可找幼兒扮演瓢蟲(chóng)）。
5.游戲，邊背兒歌，邊與玩具七星瓢蟲(chóng)做游戲。
6.背著兒歌去戶外尋找七星瓢蟲(chóng)。（結(jié)束活動(dòng)）。
小瓢蟲(chóng)教案篇一
1、鞏固幼兒對(duì)8以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類的能力。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)幼兒的動(dòng)手能力。
畫有4個(gè)點(diǎn)、5個(gè)點(diǎn)、6個(gè)點(diǎn)、7個(gè)點(diǎn)、8個(gè)點(diǎn)的紙制瓢蟲(chóng)人手一只，大瓢蟲(chóng)一只。五個(gè)呼拉圈，數(shù)字4、5、6、7、8。在樹(shù)五棵，會(huì)別貼了數(shù)字4、5、6、7、8。幼兒人手一只沒(méi)有畫點(diǎn)的瓢蟲(chóng)，蠟筆人手一份。
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣（出示瓢蟲(chóng)媽媽）。
提問(wèn)：這是誰(shuí)呀？這是瓢蟲(chóng)媽媽，今天她帶了許多瓢蟲(chóng)寶寶來(lái)我們中一班，你們?cè)敢夂退麄兘慌笥褑?？（愿意）?BR> 二、與瓢蟲(chóng)寶寶交朋友。（出示瓢蟲(chóng)寶寶）。
———————那我們每一個(gè)小朋友就領(lǐng)一只小瓢蟲(chóng)吧。
———————現(xiàn)在我們每一個(gè)小朋友都有一只瓢蟲(chóng)寶寶了，請(qǐng)小朋友看看自己的瓢蟲(chóng)寶寶和旁邊小朋友的瓢蟲(chóng)寶寶是一樣的還是不一樣的，有什么不一樣的地方？（幼兒觀察后回答：瓢蟲(chóng)寶寶身上的小點(diǎn)不一樣多，顏色不一樣。
————————你是怎樣看出來(lái)它們身上的小點(diǎn)不一樣的？（點(diǎn)數(shù)、目測(cè)）。
————————這些瓢蟲(chóng)寶寶都有自己的名字，看！它身上有幾個(gè)小點(diǎn)，那它就叫幾星瓢蟲(chóng)，你的是幾星瓢蟲(chóng)？（幼兒個(gè)別回答）。
————————小朋友們都特別棒，老師也很想認(rèn)識(shí)一下你們的瓢蟲(chóng)寶寶，請(qǐng)拿著四星瓢蟲(chóng)的寶寶到老師身邊來(lái)好嗎？請(qǐng)拿著五星瓢蟲(chóng)的寶寶到老師身邊來(lái)好嗎……按顏色、數(shù)量分類。
三、游戲占圈：
（1）出示五個(gè)圈子，圈子里分別放上數(shù)字4、5、6、7、8，請(qǐng)小朋友分別進(jìn)入圈子；
（2）把圈子的數(shù)字換成不同顏色的瓢蟲(chóng)寶寶，請(qǐng)小朋友安顏色分類進(jìn)入圈子。
四、為瓢蟲(chóng)寶寶找家，按數(shù)量分類。
數(shù)學(xué)來(lái)源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源，通過(guò)作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。
小瓢蟲(chóng)教案篇二
在先前的主題活動(dòng)中，幼兒認(rèn)識(shí)了許多昆蟲(chóng)，他們對(duì)瓢蟲(chóng)特別感興趣，尤其對(duì)瓢蟲(chóng)身上的小圓點(diǎn)很好奇，有的問(wèn)為什么每只瓢蟲(chóng)身上的小圓點(diǎn)都不一樣?有的多，有的少?它們代表什么意思?幼兒的提問(wèn)給了我啟發(fā)，為此，我設(shè)計(jì)了這個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過(guò)有趣的情境，讓幼兒在捉瓢蟲(chóng)、找害蟲(chóng)的游戲中學(xué)習(xí)封閉式數(shù)數(shù)，并結(jié)合已有的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)對(duì)瓢蟲(chóng)進(jìn)行分類。
1．引導(dǎo)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)7以內(nèi)封閉式數(shù)數(shù)的方法。
2．讓幼兒分清害蟲(chóng)和益蟲(chóng)。
ppt、操作卡、數(shù)字卡、大樹(shù)背景、網(wǎng)兜背景等。
1．大樹(shù)媽媽怎么了?
2．我們一起來(lái)看看大樹(shù)媽媽怎么了?
1．出示三角形樹(shù)(上面有大小、顏色不同的瓢蟲(chóng)7只，排列成圓圈狀)。
(1)這棵樹(shù)上的瓢蟲(chóng)排成了什么形狀?
(2)數(shù)一數(shù)上面有幾只瓢蟲(chóng)?你是怎么數(shù)的?你是從哪只瓢蟲(chóng)開(kāi)始數(shù)起的?
(3)小結(jié)：當(dāng)瓢蟲(chóng)排成圓圈狀的時(shí)候，我們可以從不同的瓢蟲(chóng)開(kāi)始數(shù)起，就是確定好起點(diǎn)，再接著往下數(shù)，這樣就不會(huì)漏數(shù)和重復(fù)數(shù)。
2．出示方形的樹(shù)(上面有大小、顏色相同的7只瓢蟲(chóng)，排列成圓圈狀)。
(1)你是從哪只瓢蟲(chóng)開(kāi)始數(shù)的?有什么好方法記住這只瓢蟲(chóng)?
(2)小結(jié)：數(shù)樣子相同的瓢蟲(chóng)時(shí)，可以用手按住第一個(gè)、用筆或貼紙?jiān)诘谝粋€(gè)上面作標(biāo)記，然后接著往下數(shù)，這樣就不會(huì)漏數(shù)和重復(fù)數(shù)。
1．操作要求：(幼兒人手一只瓢蟲(chóng))，數(shù)一數(shù)瓢蟲(chóng)身上有幾個(gè)圓點(diǎn)，就貼上相應(yīng)的數(shù)字卡片，完成后把瓢蟲(chóng)貼在前面的兩塊黑板上。
2．共同驗(yàn)證：請(qǐng)幼兒講述數(shù)數(shù)的結(jié)果和數(shù)數(shù)的方法。
1．提問(wèn)：你們知道哪些瓢蟲(chóng)是害蟲(chóng)?哪些瓢蟲(chóng)是益蟲(chóng)?
2．幼兒操作，將害蟲(chóng)和益蟲(chóng)進(jìn)行分類。
【設(shè)計(jì)意圖：讓幼兒對(duì)害蟲(chóng)和益蟲(chóng)進(jìn)行分類，也是對(duì)之前的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)與整合。】。
數(shù)數(shù)活動(dòng)原本比較枯燥，缺乏游戲性和情境性。本次活動(dòng)生成于和幼兒的對(duì)話，為此，我在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候就思考：如何根據(jù)幼兒的興趣發(fā)展來(lái)提高幼兒封閉式數(shù)數(shù)的能力。于是我巧妙地運(yùn)用了一個(gè)有趣、連貫的情境來(lái)激發(fā)幼兒探索學(xué)習(xí)的興趣。活動(dòng)一開(kāi)始，我就出示了兩棵不同形狀的樹(shù)，利用幼兒在樹(shù)上找瓢蟲(chóng)的過(guò)程，嘗試讓幼兒探索和發(fā)現(xiàn)封閉式數(shù)數(shù)的方法。
活動(dòng)中我先出示三角形樹(shù)，上面有7只大小、顏色不同的瓢蟲(chóng)，排列成圓圈狀，讓幼兒自主尋找有特征的一只瓢蟲(chóng)作為起點(diǎn)開(kāi)始數(shù)數(shù)，明確第一只瓢蟲(chóng)為起點(diǎn)。重點(diǎn)讓幼兒感知封閉式數(shù)數(shù)的基本方法。緊接著出示方形的樹(shù)，上面有大小、顏色相同的7只瓢蟲(chóng)，排列成圓圈狀。相同大小、顏色的瓢蟲(chóng)增加了幼兒數(shù)數(shù)的難度，為幼兒進(jìn)一步探索和記住起點(diǎn)創(chuàng)設(shè)了情境。問(wèn)題的層層遞進(jìn)及有效的回應(yīng)，使得幼兒自主探尋出三種記住起點(diǎn)的方法。最后，教師再給予梳理和歸納，幫助幼兒進(jìn)一步掌握封閉式數(shù)數(shù)的方法，也為后一環(huán)節(jié)幼兒的操作作好了鋪墊。物照片、立體掛件等，這些材料難度不同，層次不同，讓幼兒自己觀察、判斷：我能畫什么，我就選什么，使不同水平的幼兒都能找到適合自己畫的內(nèi)容。
材料的提供不僅要滿足不同幼兒前期的選擇需要，更要在活動(dòng)中為幼兒的多次繪畫體驗(yàn)提供充分的表現(xiàn)空間。于是，我又有意識(shí)地調(diào)整了背景圖，拉開(kāi)月亮與山坡的距離，這樣每個(gè)幼兒在第一次選畫成功后，還有第二次選畫的機(jī)會(huì)，而且第二次他們更愿意選擇較復(fù)雜的動(dòng)物來(lái)挑戰(zhàn)自己的能力。
通過(guò)錄像回放，我對(duì)幼兒作畫時(shí)可能遇到的困難進(jìn)行了分析與了解，這讓我在教學(xué)過(guò)程中能胸有成竹地進(jìn)行觀察和判斷，并根據(jù)幼兒的現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)適時(shí)地進(jìn)行指導(dǎo)。
當(dāng)幼兒對(duì)表現(xiàn)前后關(guān)系有困難時(shí)，可以及時(shí)提示：“哪個(gè)在前，哪個(gè)在后呢?先畫前面好，還是先畫后面好?”在作畫的過(guò)程中幫助幼兒理解前后與步驟的關(guān)系。
當(dāng)幼兒畫錯(cuò)想要放棄時(shí)，教師可以及時(shí)鼓勵(lì)：“有沒(méi)有辦法改?”讓幼兒知道畫錯(cuò)之后可以通過(guò)添加、改變來(lái)化解困難，同樣也能體驗(yàn)成功。
通過(guò)觀看短短三十分鐘的錄像回放帶給我更直觀、更真實(shí)的感受，讓我對(duì)幼兒在操作過(guò)程中體現(xiàn)出的年齡特點(diǎn)、繪畫特點(diǎn)有了更深入的了解。錄像回放中所傳達(dá)的信息也讓我捕捉到了教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，進(jìn)而反思自身教學(xué)行為的有效性，為我的后續(xù)思考和調(diào)整提供了客觀依據(jù)。
附活動(dòng)設(shè)計(jì)方案：
大班美術(shù)活動(dòng)：夠月亮。
1．觀察圖像的`基本結(jié)構(gòu)和某些細(xì)節(jié)特征，大膽畫出各種動(dòng)物造型。
2．與同伴合作用疊高的方法做游戲，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
1．ppt：故事中的動(dòng)物疊高圖。
2．各種幼兒熟悉的動(dòng)物圖像：簡(jiǎn)單的圖片、復(fù)雜的圖片、動(dòng)物照片、立體掛件等。
3．小長(zhǎng)方形色紙、記號(hào)筆、剪刀、固體膠、垃圾盒、四幅背景圖。
一、了解疊羅漢的方法。
1．出示小烏龜?shù)膱D片：夜空中掛著一輪明亮的月亮，多美呀!一只小烏龜想，如果有一天，我能夠到月亮就好啦!
2．出示動(dòng)物疊高圖：小烏龜請(qǐng)來(lái)許多動(dòng)物朋友，大家決定來(lái)玩“夠月亮”的游戲(從下到上依次說(shuō)出誰(shuí)疊在誰(shuí)的上面)。最后，小老鼠一伸手，終于夠到了月亮。它咬了一口，味道冰冰的、涼涼的。小老鼠把月亮分給大家吃，因?yàn)闆](méi)有大家的幫助，誰(shuí)也嘗不到月亮的味道。
3．動(dòng)物們用的是什么好辦法(疊羅漢)？
1．出示各種動(dòng)物圖片：很多動(dòng)物見(jiàn)了說(shuō)，這里有四個(gè)山頭，我們就分成四個(gè)小隊(duì)，一起來(lái)疊羅漢。比一比，看看哪一隊(duì)疊得高，疊得快，先夠到月亮。
2．演示方法：
(1)選一個(gè)最難畫的動(dòng)物，第一個(gè)“登上山頭”。
(2)選一張和這個(gè)動(dòng)物顏色相似的紙，在紙上放一放，描一描。
(3)在幼兒的提示下由教師作畫：用手指在圖片上依次描畫該動(dòng)物的特征；用手指在畫紙上比畫，放大輪廓，把握大致輪廓；對(duì)照?qǐng)D片，邊思考邊作畫。
(4)沿輪廓剪下畫好的動(dòng)物。
(5)把動(dòng)物貼在背景圖上。
1．交代玩法：
同桌的四個(gè)朋友為一隊(duì)，每人先選一張不一樣的動(dòng)物圖片，然后在桌上挑選一張和動(dòng)物顏色比較相似的紙作畫。
2．過(guò)程指導(dǎo)：
*觀察：同一隊(duì)中是否出現(xiàn)重復(fù)的動(dòng)物。
*提示：先在紙上描畫，關(guān)注畫面上動(dòng)物的基本結(jié)構(gòu)。
*比較：盡量放大畫面，體會(huì)畫得越大，就能越快夠到月亮。
3．畫好一個(gè)動(dòng)物，剪下后立即貼到游戲背景圖上，再另選動(dòng)物作畫，直至夠到月亮。
1．按先后次序給各小隊(duì)貼上數(shù)字記號(hào)1～4。
2．依次分別觀察，評(píng)議誰(shuí)畫得最快，畫得最大。
小瓢蟲(chóng)教案篇三
秋天里有許多昆蟲(chóng)，在戶外活動(dòng)時(shí)，孩子們喜歡去尋找，他們邊找邊議論著。于是，我引導(dǎo)孩子們回家去找找瓢蟲(chóng)的資料，了解一下瓢蟲(chóng)。隨著孩子們的探索，他們知道了瓢蟲(chóng)家族中種類繁多，有益蟲(chóng)與害蟲(chóng)，主要看它們的翅膀上的點(diǎn)子。我覺(jué)得可以通過(guò)數(shù)翅膀上的點(diǎn)子瓢蟲(chóng)家族中的益蟲(chóng)與害蟲(chóng)，幫助幼兒與提升這方面的經(jīng)驗(yàn)。于是，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。此活動(dòng)主要讓孩子們了解瓢蟲(chóng)家族中的益蟲(chóng)與害蟲(chóng)，并能運(yùn)用先目測(cè)一部分，接著數(shù)完全部的方法進(jìn)行數(shù)數(shù)分辨。同時(shí)在接著數(shù)的基礎(chǔ)上，讓幼兒來(lái)分辨哪只瓢蟲(chóng)是益蟲(chóng)，哪只瓢蟲(chóng)是害蟲(chóng)，激發(fā)幼兒保護(hù)益蟲(chóng)的情感。接著還利用游戲"趕害蟲(chóng)"，進(jìn)一步激發(fā)幼兒喜愛(ài)與保護(hù)益蟲(chóng)的情感。
小瓢蟲(chóng)教案篇四
大班孩子已經(jīng)學(xué)會(huì)了單色粉印吹塑紙版畫的制作方法，有了一定的制作經(jīng)驗(yàn);另外，版畫制作的過(guò)程就是在畫畫、剪剪、磙磙、印印、玩玩的過(guò)程中進(jìn)行的，幼兒特別感興趣，符合幼兒的特點(diǎn)。在美術(shù)活動(dòng)中，評(píng)價(jià)也很重要，我盡可能提供給每個(gè)幼兒表現(xiàn)與表達(dá)的機(jī)會(huì)，允許他們之間存在不同之處，這對(duì)增強(qiáng)幼兒的自信心是非常重要和關(guān)鍵的。鼓勵(lì)每一個(gè)孩子積極參與活動(dòng)。不管美術(shù)活動(dòng)結(jié)果怎樣，只要幼兒能認(rèn)真對(duì)待并付出努力，那么他們的作品就應(yīng)得到老師和同伴的認(rèn)可，這樣有助于每個(gè)幼兒自信心的'形成和發(fā)展。
小百科：瓢蟲(chóng)的成蟲(chóng)體長(zhǎng)1.0~16.0mm，體型呈短卵型至圓形，身體背面強(qiáng)烈拱起，腹面通常扁平。從背面看，前胸背板和鞘翅基部常緊密相連，通常寬度相近。頭常嵌入前胸中，有時(shí)完全被前胸背板蓋住。前胸背板和鞘翅背面光滑，或常有或稀或密的細(xì)小短毛。
小瓢蟲(chóng)教案篇五
1、仔細(xì)觀察七星瓢蟲(chóng)的主要特點(diǎn)，大膽設(shè)計(jì)美麗的外衣和舞臺(tái)。
2、嘗試運(yùn)用深淺顏色表現(xiàn)空間的同時(shí)能用黑線流暢勾線。
3、學(xué)習(xí)用欣賞的眼光評(píng)價(jià)同伴的作品。
4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：嘗試運(yùn)用深淺顏色表現(xiàn)空間的同時(shí)能用黑線流暢勾線。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用欣賞的眼光評(píng)價(jià)同伴的作品。
七星瓢蟲(chóng)圖片、教師范畫、蠟筆、畫紙、知識(shí)準(zhǔn)備熟悉兒歌《大老虎照相》。
一、談話猜謎語(yǔ)引入。
謎語(yǔ)：身體半球形，背上七顆星。蚜蟲(chóng)怕見(jiàn)它，棉花最歡迎。
師：孩子們：七星瓢蟲(chóng)也來(lái)到我們教室做客，我們一起來(lái)和它打打招呼吧?。愫?，七星瓢蟲(chóng)）我們一起仔細(xì)觀察，七星瓢蟲(chóng)是什么樣子？（教師引導(dǎo)幼兒有序觀察，并用語(yǔ)言描述）。
1、頭是什么形狀？頭上有什么？
2、身體是什么形狀？身體上有些什么？
3、仔細(xì)觀察，七星瓢蟲(chóng)的翅膀有幾個(gè)花紋？是什么形狀？
教師小結(jié)：七星瓢蟲(chóng)由頭、胸、腹三部分組成，頭上有一對(duì)觸角；胸部有六只腳和兩對(duì)翅膀；翅膀覆蓋下的腹部成節(jié)狀，這樣的小蟲(chóng)子就是一只小昆蟲(chóng)。
三、教師示范繪畫，學(xué)習(xí)用黑線流暢勾線。
1、教師示范畫七星瓢蟲(chóng)的樣子；（先畫橢圓形的身體、再畫半圓形的頭，頭兩側(cè)有一對(duì)半圓形的眼睛，頭頂有一對(duì)觸角。身體用一根橫線分成胸部和腹部，兩側(cè)共六只腳）。
2、教師請(qǐng)幼兒大膽想象設(shè)計(jì)七星瓢蟲(chóng)的外衣并用語(yǔ)言描述；
提問(wèn)：你想給它設(shè)計(jì)什么圖案的外衣？
3、教師請(qǐng)幼兒大膽想象七星瓢蟲(chóng)照相的舞臺(tái)并用語(yǔ)言描述；
提問(wèn)；你想給它設(shè)計(jì)什么樣的舞臺(tái)？
4、教師出示范畫，幼兒仔細(xì)觀察教師作品：（鮮艷的外衣、彩色的舞臺(tái)、淺色的背景、黑色勾線）。
四、幼兒作畫，教師指導(dǎo)，提出作業(yè)要求。
師：孩子們，我們開(kāi)始給七星瓢蟲(chóng)設(shè)計(jì)吧！記住我們?cè)O(shè)計(jì)的步驟：
1、先畫出它的樣子，然后添畫出外衣的圖案、再設(shè)計(jì)不一樣的舞臺(tái)；
3、給七星瓢蟲(chóng)和舞臺(tái)用黑色勾線（注意勾線要流暢）；
4、繪畫的時(shí)候注意物體的位置大小是否合適、添畫的圖案是否有創(chuàng)意、畫面是否干凈、自己的坐姿是否端正。孩子們，趕快設(shè)計(jì)吧！
五、評(píng)價(jià)活動(dòng)：用合適的語(yǔ)言描述自己的看法。
1、幼兒用欣賞的眼光互評(píng)，用合適的語(yǔ)言描述自己的看法；
2、請(qǐng)有個(gè)性的'幼兒自評(píng)或介紹自己的作品；
3、教師評(píng)價(jià)。
六、結(jié)束活動(dòng)。
藝術(shù)活動(dòng)的評(píng)價(jià)意義是不言而寓的。通過(guò)評(píng)價(jià)，孩子們?cè)诎l(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力的同時(shí)，也能知道自己和同伴在本次藝術(shù)活動(dòng)中的表現(xiàn)，更能從欣賞同伴作品中擴(kuò)展思維。本次活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)的時(shí)候，我比較注重了幼兒的全體表現(xiàn)，既有畫面布局好的（楊新鴻），有色彩好的（鐘俊宇），也有畫面干凈的（陳燦），特別是進(jìn)行了大膽設(shè)計(jì)的，有獨(dú)特想象的（婁煒臻）等，我還注重了讓幼兒用欣賞的眼光相互評(píng)價(jià)，幼兒對(duì)自己作品的獨(dú)特介紹，更有教師精彩點(diǎn)評(píng)。不過(guò)美中不足的是由于時(shí)間關(guān)系，我的評(píng)價(jià)活動(dòng)顯得比較倉(cāng)促，孩子的注意力不是很集中。我應(yīng)該在評(píng)價(jià)前讓孩子做做手指游戲，既放松了孩子的手指，也讓孩子們集中注意進(jìn)行評(píng)價(jià)。
小瓢蟲(chóng)教案篇六
中班幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形等現(xiàn)象都有了一定的'興趣。但由于數(shù)學(xué)活動(dòng)比較枯燥，所以幼兒學(xué)習(xí)的積極性都不是很高，經(jīng)常機(jī)械性的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)不夠主動(dòng)。為了讓幼兒能更主動(dòng)的學(xué)習(xí)，更深入的掌握數(shù)的概念，我設(shè)計(jì)了《小瓢蟲(chóng)分家》這一帶有情境性的數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)，利用了幼兒所喜歡的小昆蟲(chóng)―瓢蟲(chóng)吸引幼兒的眼球，使幼兒一開(kāi)始就對(duì)活動(dòng)能產(chǎn)生濃厚的興趣，然后按小瓢蟲(chóng)身上的點(diǎn)數(shù)量不等的特點(diǎn)，讓幼兒鞏固對(duì)10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)按數(shù)量分類。
小瓢蟲(chóng)背上的點(diǎn)的數(shù)是變化很多的，希望通過(guò)有趣的游戲活動(dòng)，讓幼兒可以在其中玩數(shù)，輕松的學(xué)習(xí)。
1、鞏固幼兒對(duì)10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類的能力。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
3、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
1、畫有4個(gè)點(diǎn)、5個(gè)點(diǎn)、5個(gè)點(diǎn)、7個(gè)點(diǎn)、8個(gè)點(diǎn)的紙制瓢蟲(chóng)若干2、一棵有4個(gè)點(diǎn)、5個(gè)點(diǎn)、6個(gè)點(diǎn)、7個(gè)點(diǎn)、8個(gè)點(diǎn)的樹(shù)葉的大樹(shù)四、活動(dòng)流程：
引起興趣―幫助瓢蟲(chóng)分家―幫助瓢蟲(chóng)找樹(shù)葉―結(jié)束游戲五、活動(dòng)過(guò)程：
1、今天，老師邀請(qǐng)了一個(gè)非?？蓯?ài)的朋友來(lái)我們班里，猜猜它是誰(shuí)？
教師與幼兒共同玩手指游戲小瓢蟲(chóng)，引起幼兒游戲的興趣。
小瓢蟲(chóng)，小瓢蟲(chóng)（上下彎曲手指），爬來(lái)爬去的小瓢蟲(chóng)（四指作爬行狀），緊緊追上大害蟲(chóng)（加快爬行速度），一口把它吃干凈（停下，作吃狀）。
2、那么多小瓢蟲(chóng)，讓我們來(lái)找個(gè)小瓢蟲(chóng)做朋友吧。（每個(gè)幼兒領(lǐng)養(yǎng)一個(gè)小瓢蟲(chóng)）。
我們一起來(lái)看看我們可愛(ài)的小瓢蟲(chóng)朋友們，看看他們有什么不同嗎？引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)瓢蟲(chóng)上有幾個(gè)點(diǎn)，用這個(gè)方法來(lái)確定是幾星瓢蟲(chóng)。
（1）小瓢蟲(chóng)都有自己的名字，看！它身上有幾點(diǎn)就是幾星瓢蟲(chóng)了！
（2）請(qǐng)你數(shù)一數(shù)你的瓢蟲(chóng)寶寶背上有幾點(diǎn)？你是怎樣數(shù)的？（小結(jié)：可以從上數(shù)到下或者從左數(shù)到右）（3）你的朋友是四星瓢蟲(chóng)的站出來(lái)，請(qǐng)幼兒幫助檢查。
（4）你的朋友是五星瓢蟲(chóng)的站出來(lái)，請(qǐng)幼兒幫助檢查。
（5）你的朋友是六星瓢蟲(chóng)的站出來(lái)，請(qǐng)幼兒幫助檢查。
（6）你的朋友是七星瓢蟲(chóng)的站出來(lái)，請(qǐng)幼兒幫助檢查。
（7）你的朋友是八星瓢蟲(chóng)的站出來(lái)，請(qǐng)幼兒幫助檢查。
3、小瓢蟲(chóng)剛和我說(shuō)，他們很希望小朋友幫他們一個(gè)忙，他們最近造了5幢漂亮的房子，可是就5幢房子，卻有那么多小瓢蟲(chóng)，這可怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒能說(shuō)出按瓢蟲(chóng)背上點(diǎn)的多少進(jìn)行分類）請(qǐng)幼兒幫助小瓢蟲(chóng)分家。
4、小瓢蟲(chóng)開(kāi)心極了，有了自己的家，他們還希望請(qǐng)小朋友能幫它們找到它們自己的小樹(shù)葉（請(qǐng)幼兒找到相應(yīng)的有相同點(diǎn)數(shù)的樹(shù)葉，并將瓢蟲(chóng)放到相應(yīng)的數(shù)字樹(shù)葉上）5、讓我們和可愛(ài)的小瓢蟲(chóng)一起去玩吧！
幼兒對(duì)圖片以及瓢蟲(chóng)這種生活中常見(jiàn)的小昆蟲(chóng)都非常感興趣，因此在講述過(guò)程中幾乎沒(méi)有人下座位或到處講話，也能比較積極地通過(guò)自己的思考和老師的引導(dǎo)提示來(lái)做出猜想，大部分幼兒也勇于表達(dá)自己的想法，雖然表達(dá)欠缺完整性，但還是很值得鼓勵(lì)和高興的。
小瓢蟲(chóng)教案篇七
1、知道七星瓢蟲(chóng)是益蟲(chóng)，借助童謠畫出小瓢蟲(chóng)的外形特征。
2、大膽添畫背景，使畫面更加豐富。
重點(diǎn)：借助童謠畫出小瓢蟲(chóng)的外形特征。
1．圖片。
2．作畫工具。
小朋友，我們班上來(lái)了位小客人，我們一起看看它是誰(shuí)。
1、看背景圖，
（它是誰(shuí)呀？七星瓢蟲(chóng)是農(nóng)民伯伯的好朋友，他特別喜歡吃害蟲(chóng)，幫助農(nóng)民伯伯保護(hù)莊家。請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看這個(gè)瓢蟲(chóng)身體是什么樣子？身上有幾個(gè)小圓點(diǎn)？幾個(gè)大？幾個(gè)??？長(zhǎng)在哪里？）。
讓幼兒數(shù)一數(shù)這個(gè)瓢蟲(chóng)身上有幾個(gè)小圓點(diǎn)，幾個(gè)大的，幾個(gè)小的，都長(zhǎng)在哪里。
（1）老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的童謠，你們想聽(tīng)嗎？
畫個(gè)大圓盤，一分分兩半。
再畫個(gè)半圓，頂在盤上邊。
七個(gè)小圓圈，畫在盤里面。
兩根須，畫兩邊，
六條腿，分兩邊，
這只瓢蟲(chóng)真好看.
好聽(tīng)嗎？你們想試一試嗎？
（2）那我們一起來(lái)試一試.
（3）我們把這只七星瓢蟲(chóng)變出來(lái)好不好？（教師邊念童謠邊畫七星瓢蟲(chóng)）。
（4）我們小朋友也來(lái)變一變（幼兒齊說(shuō)）。
1.畫個(gè)大圓盤，一分分兩半。
2.再畫個(gè)半圓，頂在盤上邊。
3.七個(gè)小圓圈，畫在盤里面。
4.兩根須，畫兩邊，六條腿，分兩邊，這只瓢蟲(chóng)真好看.
一只瓢蟲(chóng)有些孤單，我們?cè)俳o它請(qǐng)些朋友來(lái)吧。（教師和幼兒一起邊念童謠邊畫出不同形態(tài)的七星瓢蟲(chóng)）。
七星瓢蟲(chóng)生活在什么地方？我們可以給這幅畫添上些什么？
小瓢蟲(chóng)教案篇八
1、初步了解七星瓢蟲(chóng)的外形特征，借助童謠，通過(guò)水墨畫的形式表現(xiàn)。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用滴管進(jìn)行創(chuàng)作，體驗(yàn)用多種材料作畫的樂(lè)趣。
1、白板課件。
2、紙、毛筆、滴管、水墨顏料、毛氈等。
重點(diǎn)：了解七星瓢蟲(chóng)的外形特征，借助童謠，通過(guò)水墨畫的形式表現(xiàn)，學(xué)習(xí)運(yùn)用滴管進(jìn)行創(chuàng)作。
難點(diǎn)：樂(lè)意大膽添畫背景，使畫面更加豐富。
1、圖片導(dǎo)入——感受瓢蟲(chóng)的外形特征。
（1）、今天呀，我們班上來(lái)了位小客人，紅紅的身子上面有著黑黑的圓點(diǎn)，孩子們，猜一猜它是誰(shuí)呀？（七星瓢蟲(chóng)）。
（2）、認(rèn)識(shí)七星瓢蟲(chóng)。七星瓢蟲(chóng)是農(nóng)民伯伯的好朋友，他特別喜歡吃害蟲(chóng)，幫助農(nóng)民伯伯保護(hù)莊家。
2、故事——小瓢蟲(chóng)大冒險(xiǎn)。
故事：啪嗒啪嗒，我是瓢蟲(chóng)?；▓@里面散個(gè)步，飛，飛，飛！咦，前面是什么？讓我悄悄爬過(guò)去，捉住了！滴答滴答，下雨了。沒(méi)關(guān)系，在葉子下面躲一躲。雨終于停了，繼續(xù)散步吧。哎喲，不小心掉進(jìn)水塘里！不怕不怕！我可是游泳高手哦。天晴了，太陽(yáng)下面曬曬翅膀，撲啦啦——又飛起來(lái)了！
幼兒欣賞故事，感受七星瓢蟲(chóng)是多么的可愛(ài)、勇敢。激發(fā)幼兒對(duì)七星瓢蟲(chóng)的喜愛(ài)之情。
3、瓢蟲(chóng)照片欣賞——初步了解七星瓢蟲(chóng)的特點(diǎn)。
（1）、七星瓢蟲(chóng)的身體是什么樣子？小結(jié)：七星瓢蟲(chóng)有一個(gè)圓圓的身體，頭上有一對(duì)觸角，背上有7個(gè)圓圓的黑色斑點(diǎn)，還有六條腿。
4、幼兒學(xué)畫——用水墨畫形式表現(xiàn)瓢蟲(chóng)的外形特征。
（1）、可愛(ài)的瓢蟲(chóng)，它那圓圓的身體是什么顏色的呀？（紅色）我們先把它的身體變出來(lái)好不好？今天，我們請(qǐng)滴管來(lái)幫忙。用手指捏住滴管的頭，放到紅色顏料里松開(kāi)小手指，讓滴管吸滿紅色顏料。再將滴管靠近紙張，用手指輕輕一捏，滴一滴顏料在紙上，，一只瓢蟲(chóng)的身體變出來(lái)了！可是一只瓢蟲(chóng)有些孤單，我們?cè)僬?qǐng)兩只小瓢蟲(chóng)出來(lái)吧?。?—4只）再把滴管放回顏料罐中。
（2）、老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的童謠，你們想聽(tīng)嗎？紅紅大圓盤，一分分兩半，再畫個(gè)半圓，頂在盤上邊，七個(gè)小圓點(diǎn)，畫在盤里面，兩根須，畫兩邊，六條腿，分兩邊，可愛(ài)的瓢蟲(chóng)畫好啦。（教師邊念童謠邊畫七星瓢蟲(chóng)）。
（3）、孩子們，誰(shuí)也想來(lái)變一變？（一個(gè)孩子嘗試畫，全體幼兒一起念童謠）紅紅大圓盤，一分分兩半。再畫個(gè)半圓，頂在盤上邊。七個(gè)小圓圈，畫在盤里面。兩根須，畫兩邊。六條腿，分兩邊。這只瓢蟲(chóng)真好看。
5、幼兒集體作畫，教師巡回指導(dǎo)。
孩子們，你們想不想畫出更多可愛(ài)的七星瓢蟲(chóng)呀！那我們現(xiàn)在就去試一試、畫一畫吧！要求：把七星瓢蟲(chóng)的外形特征畫出來(lái)。
6、作品欣賞。
小瓢蟲(chóng)教案篇九
1．學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫的基本方法，以點(diǎn)的形式畫瓢蟲(chóng)身上的斑點(diǎn)，鍛煉手指的靈活性。
2．知道身邊常見(jiàn)的自然物可以用來(lái)進(jìn)行美術(shù)制作活動(dòng)，激發(fā)創(chuàng)作的靈感，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，體驗(yàn)動(dòng)手的快樂(lè)。
橙子，黑色顏料，紙盤，抹布，牙簽、自制的瓢蟲(chóng)腦袋、作品展板。
用食指蘸取適當(dāng)顏料，點(diǎn)在瓢蟲(chóng)身上繪制斑點(diǎn)，手指不要來(lái)回蹭。
1、設(shè)置情境，激發(fā)興趣。
（1）播放ppt，出示瓢蟲(chóng)，引導(dǎo)幼兒初步掌握瓢蟲(chóng)身上有黑色斑點(diǎn)的特征。
情境導(dǎo)入：小瓢蟲(chóng)很喜歡爬到樹(shù)葉上去玩，可是它爬得太快，摔了一跤，它變成什么樣了啊？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)瓢蟲(chóng)身上黑色的點(diǎn)點(diǎn)摔沒(méi)了。）。
（2）激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。
小瓢蟲(chóng)傷心地哭了，怎么辦呢？（啟發(fā)幼兒幫助小瓢蟲(chóng)畫上黑色的點(diǎn)點(diǎn)花紋。）。
2、教師示范講解，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)畫的基本方法。
（1）認(rèn)識(shí)操作材料和基本方法。
（2）教師邊演示邊講述操作方法：“我們請(qǐng)小瓢蟲(chóng)安靜的平躺好了，然后伸出小手指，蘸一蘸，點(diǎn)一點(diǎn)，抬一抬?！薄巴?，一個(gè)畫好了，我們一起來(lái)試試吧！”（教師帶領(lǐng)幼兒一起做動(dòng)作，練習(xí)點(diǎn)畫的操作方法。）此處可請(qǐng)個(gè)別幼兒上前嘗試點(diǎn)畫。
（3）提出操作要求：
強(qiáng)調(diào)黑點(diǎn)點(diǎn)在瓢蟲(chóng)的身體上。
提醒幼兒用食指輕輕蘸黑顏料，看好空的位置點(diǎn)下去，用力壓一壓，不要來(lái)回蹭。
提醒幼兒點(diǎn)完以后及時(shí)拿抹布把手指擦干凈，以免弄臟衣服和手。
3、幼兒操作，教師從旁指導(dǎo)。
4、展示幼兒作品。
師：“黑點(diǎn)畫好了，小瓢蟲(chóng)又變回原來(lái)的樣子了，我們讓小瓢蟲(chóng)回到樹(shù)上去玩吧?！保ㄓ變涸诮處煹膸椭聦Ⅻc(diǎn)畫完的小瓢蟲(chóng)放置到背景圖上去，相互欣賞，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。）。
講評(píng)：請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)你最喜歡哪只瓢蟲(chóng)？為什么？
5、結(jié)束：
師：小朋友們真能干，幫助小瓢蟲(chóng)找回了身上的黑點(diǎn)點(diǎn)。你們發(fā)現(xiàn)沒(méi)，我們的瓢蟲(chóng)朋友是用什么東西變出來(lái)的?。浚ǔ茸樱┱媛斆?，其實(shí)呀我們身邊還有好多水果可以用來(lái)變東西，我們一起回去想想看你還有什么好主意吧！
小瓢蟲(chóng)教案篇十
1、探索學(xué)習(xí)單色油印紙版畫的制作方法。
2、體驗(yàn)紙版畫操作活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，保持衣服和畫面的整潔。
4、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
小瓢蟲(chóng)教案篇十一
小朋友們看，老師帶來(lái)了一幅漂亮的版畫，這是一幅單色油印紙版畫。它是怎么制作的呢?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)制作單色油印紙版畫。
2、啟發(fā)幼兒探索制作底版過(guò)程。
“怎樣制作單色油印紙版畫呢?”
(1)構(gòu)思定稿。
“應(yīng)該先做什么?”
教師邊小結(jié)邊示范：先用鉛筆在一張硬紙版上畫出瓢蟲(chóng)的不同動(dòng)態(tài)，可以多畫幾只瓢蟲(chóng)。
(2)制版。
出示做好的底版：“老師這幅漂亮的版畫就是用這張底版印出來(lái)的，想想看怎樣用畫好的瓢蟲(chóng)做成底版呢?”
教師邊小結(jié)邊示范：用剪刀沿著畫好的瓢蟲(chóng)的輪廓線剪下來(lái)，注意不要剪壞了，然后用邊角料剪出許多小圓點(diǎn)，剪好后將小圓點(diǎn)用乳膠粘貼在瓢蟲(chóng)的身上作為花紋，最后將不同形態(tài)的瓢蟲(chóng)用乳膠粘貼在另外一張硬紙版上(注意構(gòu)圖)，底版就做好了。
(3)拓印。
“誰(shuí)來(lái)試一試，怎樣把油墨磙到底版上?怎樣做才能磙勻?”
教師邊示范邊小結(jié)：用油墨磙子蘸上油墨先在玻璃版上把油墨滾勻(聽(tīng)到輕微的沙沙聲就可以了)，然后將油墨從左到右或從上到下均勻地滾在制作好的底版上，每一處都要滾上油墨。接著用拓印紙端正地蓋在滾好油墨的底版上，用平底茶杯輕輕磨印，可以壓住一邊掀起另一邊查看是否印好，如沒(méi)有印好就繼續(xù)磨印，完全印好后打開(kāi)來(lái)就是一幅漂亮的單色油印紙版畫。
3、幼兒操作。
教師提醒幼兒要注意將畫面畫大、畫滿;多剪幾只瓢蟲(chóng)，鼓勵(lì)幼兒大膽為瓢蟲(chóng)剪貼一些背景圖，裝飾畫面。
4、作品展評(píng)。
教師和幼兒共同欣賞、交流、評(píng)析，幼兒相互參觀、學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)印得畫最好?好在哪里?
小瓢蟲(chóng)教案篇十二
1、在“找七星瓢蟲(chóng)”的游戲活動(dòng)中，進(jìn)行10以內(nèi)迅速而又正確的數(shù)數(shù)活動(dòng)。
2、嘗試進(jìn)行競(jìng)賽性游戲活動(dòng)，發(fā)展幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，合作意識(shí)。
1、3塊黑板，中間一塊大黑板上有綠色的葉子和很多瓢蟲(chóng)。
2、大量的塑封好的瓢蟲(chóng)。瓢蟲(chóng)身上的點(diǎn)子在1——10之間。
1、在1——10之間，有幾個(gè)點(diǎn)子的瓢蟲(chóng)是七星瓢蟲(chóng)？
2、在你們的椅子下面有1個(gè)瓢蟲(chóng)看看是幾星瓢蟲(chóng)？用最快的辦法數(shù)出來(lái)。
3、交流各自數(shù)得快的辦法。（目測(cè)數(shù)群，接著數(shù)）。
1、分組：紅隊(duì)和黃隊(duì)。確定各自找到的瓢蟲(chóng)的`家（兩塊黑板）。
2、兩組同時(shí)開(kāi)始游戲，每次派一個(gè)人上來(lái)找1張七星瓢蟲(chóng)卡片送回自己家。
3、自己檢查，糾正——集體檢查，對(duì)1個(gè)加1分，錯(cuò)1個(gè)扣1分。
4、搶答游戲：將中間黑板上剩下的七星瓢蟲(chóng)找回家。
5、再次統(tǒng)計(jì)游戲結(jié)果。強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。
6、討論為什么有的人找得快？
7、總結(jié)：用數(shù)得快的辦法找七星瓢蟲(chóng)。
小瓢蟲(chóng)教案篇十三
1.理解詩(shī)歌的內(nèi)容，會(huì)用肢體語(yǔ)言大膽模仿瓢蟲(chóng)的動(dòng)態(tài)，愿意關(guān)注瓢蟲(chóng)等小昆蟲(chóng)。
2.嘗試創(chuàng)編詩(shī)歌，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。
3.領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌蘊(yùn)含的寓意和哲理。
4.讓幼兒嘗試敘述詩(shī)歌，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
理解詩(shī)歌內(nèi)容，大膽模仿瓢蟲(chóng)動(dòng)態(tài)，嘗試創(chuàng)編，體驗(yàn)樂(lè)趣。
1.幼兒自制瓢蟲(chóng)指偶人手一個(gè)。
2.兒歌背景圖一張。
一、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
1.教師念謎語(yǔ)，請(qǐng)幼兒猜猜今天誰(shuí)到了我們班級(jí)里：身體圓圓像面包，頭上一對(duì)小觸角；身上還有七顆星，會(huì)飛會(huì)爬真靈巧。
2.教師出示指偶：今天老師要教給小朋友一首好聽(tīng)的兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一下，豎起你們的小耳朵嘍。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)與幼兒交談，直接進(jìn)入主題。
二、教師模仿瓢蟲(chóng)動(dòng)態(tài)，邊動(dòng)作邊念詩(shī)歌第一部分，幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。
1.（出示背景圖）教師有感情的朗讀詩(shī)歌的第一部分：瓢蟲(chóng)，瓢蟲(chóng)，老是腳步匆匆，不知道要去哪里，沿著玫瑰小路，去誰(shuí)家串門？來(lái)來(lái)來(lái)，停在我的手指上，一動(dòng)也不動(dòng)。變成一枚閃閃的鉆戒把！
2.根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容提問(wèn)：（1）小瓢蟲(chóng)沿著什么小路去別人家呢？（個(gè)別幼兒回答，教師用兒歌中的.句子總結(jié)，并引導(dǎo)全體幼兒朗誦句子）（2）停在了哪里，變成了什么？（個(gè)別幼兒回答，教師用兒歌中的句子總結(jié)，并引導(dǎo)全體幼兒朗誦句子）。
3.教師小結(jié)：老師把這首好聽(tīng)的詩(shī)歌畫成了一幅畫我們一起來(lái)看一下把，出示圖譜。（教師根據(jù)幼兒回答繪制圖譜）。
4.教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜完整朗誦詩(shī)歌第一部分。教師引導(dǎo)幼兒邊模仿瓢蟲(chóng)動(dòng)態(tài)（如：腳步匆匆、沿著小路飛、鉆進(jìn)草叢等肢體動(dòng)作），邊完整的朗誦兒歌。
設(shè)計(jì)意圖：分段講述，通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看、說(shuō)一說(shuō)，幫助幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容。
三、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜，進(jìn)行創(chuàng)編。
1.教師出示第二部分圖譜，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己已有經(jīng)驗(yàn)仿編。
（1）今天老師也編了一段詩(shī)歌，我們一起來(lái)看一下（出示圖譜）。
（2）誰(shuí)能知道老師編的是怎么樣的，誰(shuí)來(lái)念念看。師幼一同朗誦。
2.提問(wèn),幫助幼兒進(jìn)一步記憶詩(shī)歌內(nèi)容。
（1）小瓢蟲(chóng)停在了xx,變成xx。小瓢蟲(chóng)停在了xx，變成了xx，你覺(jué)得小瓢蟲(chóng)還會(huì)停在哪里呢？變成什么？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，教師引導(dǎo)）。
（2）那我們把剛才創(chuàng)編的詩(shī)歌一起來(lái)看圖念一遍。
（3）現(xiàn)在你和自己身邊的好朋友一起把自己創(chuàng)編的兒歌念給對(duì)方聽(tīng)。
3.我們把剛才學(xué)習(xí)的兒歌一起來(lái)念一遍。
4.這首詩(shī)歌那么好聽(tīng)，我們來(lái)給他取個(gè)好聽(tīng)的名字把。
5.加上我們給兒歌取的名字，再把我們自己創(chuàng)編的兒歌念一遍。（幼兒操作指偶）。
設(shè)計(jì)意圖：借用教具背景圖，讓幼兒邊操作指偶邊創(chuàng)編兒歌，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象思維。
上課前老師已經(jīng)讓小朋友們做了漂亮的瓢蟲(chóng)指偶，現(xiàn)在把它拿出來(lái)，套在手指上，跟你的好朋友一起表演一下今天學(xué)的詩(shī)歌吧！
瓢蟲(chóng)，瓢蟲(chóng)，
老是腳步匆匆，
不知道要去哪里，
沿著玫瑰小路，
去誰(shuí)家串門？
來(lái)來(lái)來(lái)，
停在我的手指上，
一動(dòng)也不動(dòng)。
變成一枚閃閃的鉆戒把。
瓢蟲(chóng)，瓢蟲(chóng)，
老是腳步匆匆，
不知道要去哪里，
鉆進(jìn)芒草叢中，
去誰(shuí)家串門？
來(lái)來(lái)來(lái)，停在我的胸前，
一動(dòng)也不動(dòng)。
變成一顆奪目的紐扣吧。
小瓢蟲(chóng)教案篇十四
對(duì)于這節(jié)手工課，總的來(lái)說(shuō)大部分幼兒都能獨(dú)立完成得很好，基本都能自己按照步驟圖來(lái)完成作品，也能懂得七星瓢蟲(chóng)是益蟲(chóng)，就是在延伸游戲的時(shí)候，我選擇在室內(nèi)進(jìn)行，沒(méi)能讓幼兒自主的發(fā)掘幼兒的玩法。我應(yīng)該把游戲延伸到戶外進(jìn)行，讓幼兒自由發(fā)揮玩法。
小百科：七星瓢蟲(chóng)（學(xué)名：coccinellaseptempunctata）是瓢蟲(chóng)科、瓢蟲(chóng)屬昆蟲(chóng)。成蟲(chóng)體長(zhǎng)5.2—6.5毫米，寬4.0—5.6毫米；身體卵圓形，背部拱起，呈水瓢狀；頭黑色、復(fù)眼黑色，內(nèi)側(cè)凹入處各有一淡黃色點(diǎn)；觸角褐色；口器黑色；上額外側(cè)為黃色；前胸背板黑，前上角各有1個(gè)較大的近方形的淡黃地；小盾片黑色；鞘翅紅色或橙黃色，兩側(cè)共有7個(gè)黑斑，左右兩側(cè)各有3個(gè)黑點(diǎn)，接合處前方尚有一個(gè)更大的黑點(diǎn)；翅基部在小盾片兩側(cè)各有1個(gè)三角形白斑；體腹及足黑色。
小瓢蟲(chóng)教案篇十五
1、學(xué)習(xí)不受排列形式的影響，正確感知7以內(nèi)的數(shù)量，并能根據(jù)大小進(jìn)行排序。
2、能按照要求獨(dú)立完成操作任務(wù)，體驗(yàn)思維、操作帶來(lái)的快樂(lè)。
1、教具：瓢蟲(chóng)若干（4、5、6、7星），數(shù)字卡片7。大樹(shù)四棵，上瓢蟲(chóng)若干。
2、學(xué)具：小籃子人手一份（內(nèi)有瓢蟲(chóng)若干），操作板一塊（上面有一片草地，左起一朵小花。）。
3、白板設(shè)計(jì)一份。
1、出示很多瓢蟲(chóng)。（看白板）師：看，這是誰(shuí)呀？
小結(jié)：瓢蟲(chóng)的身上有幾顆星，我們就叫幾星瓢蟲(chóng)。
2、按照某一特征找瓢蟲(chóng)。
師：這些瓢蟲(chóng)有什么不一樣的地方？（顏色、大小、星數(shù)）請(qǐng)幼兒按照瓢蟲(chóng)的一個(gè)特征說(shuō)說(shuō)有幾只。
（不受物體排列形式的影響，正確判斷數(shù)量7。）。
七顆星我們可以用數(shù)字幾來(lái)表示？（出示數(shù)字7）。
2、請(qǐng)幼兒將七星瓢蟲(chóng)找出來(lái)，貼在操作板上。
3、幼兒第一次分組操作（找七星瓢蟲(chóng)），老師指導(dǎo)。
看看你找出來(lái)的七星瓢蟲(chóng)有什么不一樣的地方？
（能根據(jù)大小進(jìn)行排序）。
1、提出要求：請(qǐng)幼兒按照大小給瓢蟲(chóng)排隊(duì)。
2、幼兒第二次操作：按大小排序，老師指導(dǎo)。
3、講評(píng)：你是怎么排的？（從大到小，從小到大）有沒(méi)有誰(shuí)和他排得不一樣的？
小瓢蟲(chóng)教案篇十六
運(yùn)動(dòng)目的：
1、熬煉鉆、爬、跑的行動(dòng)，生長(zhǎng)行動(dòng)的和諧性和敏捷性。
2、感覺(jué)到場(chǎng)大型親子體育游戲運(yùn)動(dòng)的興趣。
運(yùn)動(dòng)預(yù)備：
拱門3個(gè)、淘米竹筐15個(gè)、瓢蟲(chóng)頭飾15個(gè)、毛毛蟲(chóng)30條、明白菜一棵、滑滑梯3組墊子3組。
運(yùn)動(dòng)要領(lǐng)：
1、幼兒飾演瓢蟲(chóng)從出發(fā)點(diǎn)爬下，幼兒園教案沿墊子爬過(guò)，然后鉆過(guò)拱門，站起跑向明白菜，捉一條毛毛蟲(chóng)回出發(fā)點(diǎn)。
2、每組10人，分三組舉行。法則：家長(zhǎng)不克不及在幼兒的運(yùn)動(dòng)園地走跑，幼兒自力完成。
小瓢蟲(chóng)教案篇十七
幼兒對(duì)圖片以及瓢蟲(chóng)這種生活中常見(jiàn)的小昆蟲(chóng)都非常感興趣，因此在講述過(guò)程中幾乎沒(méi)有人下座位或到處講話，也能比較積極地通過(guò)自己的思考和老師的引導(dǎo)提示來(lái)做出猜想，大部分幼兒也勇于表達(dá)自己的想法，雖然表達(dá)欠缺完整性，但還是很值得鼓勵(lì)和高興的。
小瓢蟲(chóng)教案篇十八
師：哎呀，大樹(shù)媽媽實(shí)在疼的難受，讓我們快點(diǎn)幫她尋找一些七星瓢蟲(chóng)，請(qǐng)小朋友們用接力賽的方式找出七星瓢蟲(chóng)，每個(gè)人找一只七星瓢蟲(chóng)，找到后放到大樹(shù)媽媽身上，回去后拍一下下一位小朋友，下一位小朋友再上來(lái)找，比比哪隊(duì)找得最快最準(zhǔn)確。別忘了，只有七星瓢蟲(chóng)才是益蟲(chóng)才能治病，別的可都是害蟲(chóng)哦。
小瓢蟲(chóng)教案篇十九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能手口一致地?cái)?shù)5以內(nèi)的數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)。
2、通過(guò)多個(gè)游戲活動(dòng)，練習(xí)按數(shù)量對(duì)應(yīng)匹配、等量歸類。
3、培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣以及對(duì)小動(dòng)物的熱愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、畫有2個(gè)圓點(diǎn)、3個(gè)圓點(diǎn)、4個(gè)圓點(diǎn)、5個(gè)圓點(diǎn)的紙制瓢蟲(chóng)若干，小蟲(chóng)若干。
2、場(chǎng)景“樹(shù)林”。（樹(shù)上分別畫有2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)、5個(gè)點(diǎn)）。
3、兒歌《小瓢蟲(chóng)》。
4、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)等。
活動(dòng)進(jìn)程：
一、游戲《小瓢蟲(chóng)》導(dǎo)入。
師：上次我們玩過(guò)一個(gè)《小瓢蟲(chóng)》的'游戲還記得嗎？那我們一起來(lái)玩一玩。
二、利用圖片，練習(xí)手口一致地?cái)?shù)5以內(nèi)的數(shù)。
1、出示一只瓢蟲(chóng)。
提問(wèn)：瓢蟲(chóng)寶寶長(zhǎng)得什么樣呀？身上有什么呀？數(shù)數(shù)看有幾個(gè)圓點(diǎn)呀？
師幼一起手口一致地點(diǎn)數(shù)4。
2、出示另三只瓢蟲(chóng)。（身上的圓點(diǎn)分別為2個(gè)、3個(gè)、5個(gè)）。
讓幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)它們身上分別有幾個(gè)圓點(diǎn)，集體或請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)手口一致地?cái)?shù)數(shù)。
三、利用游戲，練習(xí)按數(shù)量對(duì)應(yīng)匹配、等量歸類。
1、游戲“找瓢蟲(chóng)寶寶做朋友”，鞏固手口一致地?cái)?shù)5以內(nèi)的數(shù)。
（1）師：你們喜歡瓢蟲(chóng)寶寶嗎？告訴你們哦，今天樹(shù)林里可來(lái)了很多瓢蟲(chóng)寶寶呢，它們都躲起來(lái)了，想不想去找他們做朋友呀？待會(huì)我們每人去找一只，看看誰(shuí)最先找到，找到后，輕輕地拿好它。（自由找瓢蟲(chóng)）。
（2）引導(dǎo)幼兒進(jìn)行交流。
師：比比看，你們找的瓢蟲(chóng)寶寶都一樣嗎？哪里不一樣？伸手?jǐn)?shù)數(shù)看呢！
誰(shuí)愿意來(lái)向大家介紹一下你的瓢蟲(chóng)寶寶？
2、游戲“瓢蟲(chóng)寶寶捉害蟲(chóng)”。
（1）師：你們知道瓢蟲(chóng)寶寶最喜歡吃什么嗎？我們帶著瓢蟲(chóng)寶寶到樹(shù)林里去捉害蟲(chóng)吧。
（2）提出要求：可是瓢蟲(chóng)寶寶說(shuō)了，我身上有幾個(gè)圓點(diǎn)，那么就要捉幾條蟲(chóng)來(lái)吃，這樣我才能吃飽。
老師集體示范。
（3）幼兒操作，老師巡回觀察、指導(dǎo)。
（4）交流、驗(yàn)證。
3、游戲“送瓢蟲(chóng)寶寶回家”。
（1）師：瓢蟲(chóng)寶寶都吃飽了，也累了，要休息了，我們把他們送到樹(shù)上去休息好不好？
（2）講明要求：不同圓點(diǎn)的瓢蟲(chóng)寶寶要送到相應(yīng)圓點(diǎn)的樹(shù)上休息。
（3）幼兒操作。
（4）集體驗(yàn)證。
四、結(jié)束活動(dòng)：幼兒學(xué)小貓走路輕輕地離開(kāi)。
小瓢蟲(chóng)教案篇二十
1、鞏固手口一致數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。
2、培養(yǎng)按數(shù)量歸類的能力。
3、通過(guò)游戲，提高對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
有1、2、3個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲(chóng)圖片若干;分別粘有1、2、3個(gè)圓點(diǎn)的'樹(shù)葉3片;小紙蟲(chóng)若干;兒歌錄音：小瓢蟲(chóng)。
一、游戲?qū)霂熡坠餐媸种赣螒颍盒∑跋x(chóng)。
二、利用圖片，練習(xí)手口一致數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。
通過(guò)數(shù)瓢蟲(chóng)身上的斑點(diǎn)及瓢蟲(chóng)數(shù)，鞏固數(shù)數(shù)1、2、3。
三、通過(guò)游戲，培養(yǎng)幼兒按數(shù)量歸類的能力。
1、游戲“小瓢蟲(chóng)抓害蟲(chóng)”。通過(guò)照顧小瓢蟲(chóng)，，提高幼兒活動(dòng)的興趣。
2、送瓢蟲(chóng)寶寶回家，按數(shù)量進(jìn)行分類。
1)讓幼兒把不同數(shù)量斑點(diǎn)的瓢蟲(chóng)寶寶放到對(duì)應(yīng)圓點(diǎn)的樹(shù)葉上。
2)集體驗(yàn)證。
1、提供有更多斑點(diǎn)的瓢蟲(chóng)，供幼兒練習(xí)數(shù)數(shù)。
2、給瓢蟲(chóng)身上的斑點(diǎn)涂色。
一般來(lái)說(shuō)，幼兒對(duì)于數(shù)學(xué)活動(dòng)會(huì)顯得很不感興趣。但在這個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)中我看的出幼兒一直處于好學(xué)、興奮的這個(gè)狀態(tài)中。
優(yōu)：讓幼兒體驗(yàn)到了對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣，讓他們變的主動(dòng)在學(xué)。目標(biāo)也有基本達(dá)到。環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)比較清晰，新穎，難度也層層遞進(jìn)，能調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，幼兒在不停的圍繞我的思維轉(zhuǎn)。
缺：在有些細(xì)節(jié)方面我想的還不夠周到。導(dǎo)致幼兒在找樹(shù)葉這個(gè)環(huán)節(jié)中進(jìn)行了過(guò)于簡(jiǎn)單的操作，幼兒沒(méi)有動(dòng)腦筋，沒(méi)有去數(shù)數(shù)。在請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)介紹瓢蟲(chóng)和糾錯(cuò)的時(shí)候可以請(qǐng)下面的孩子也參與進(jìn)來(lái)。而在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，增加了難度，卻并沒(méi)有進(jìn)行講解示范，導(dǎo)致幼兒盲目操作，一片混亂。作為一名新教師我還需要不斷學(xué)習(xí)，不斷磨練，不斷進(jìn)步，不斷完善。
小瓢蟲(chóng)教案篇二十一
意圖：
一次餐后散步，孩子們發(fā)現(xiàn)一只可愛(ài)的小瓢蟲(chóng)停在一片冬青樹(shù)葉上，因而駐足觀看。由于大家觀看時(shí)聲響太大，小瓢蟲(chóng)嚇得飛走了。孩子們追了一會(huì)兒，可小瓢蟲(chóng)還是消失在他們的視線之中。孩子們有些失望，惦記著小瓢蟲(chóng)的去向。根據(jù)這一情景，我設(shè)計(jì)了手工活動(dòng)“小瓢蟲(chóng)旅行記”。
目標(biāo)：
1．嘗試用彩色紙漿制作立體小瓢蟲(chóng)。
2．能運(yùn)用輔助材料進(jìn)行大膽想象，創(chuàng)造性地表現(xiàn)小瓢蟲(chóng)旅行的1青景。
3．體驗(yàn)自由創(chuàng)作的快樂(lè)。
準(zhǔn)備：
1．請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒到小區(qū)綠化帶和公園里尋找瓢蟲(chóng)，對(duì)瓢蟲(chóng)進(jìn)行更細(xì)致的觀察。
2．幼兒操作材料：紅、白、黑等顏色的稠紙漿每桌一份，牙簽、火柴頭若干，大紙盤每人一只，棉花、樹(shù)枝、樹(shù)葉、窄紙條、各種形狀的彩紙片、記號(hào)筆、固體膠、透明膠、剪刀、糨糊、各種顏色的稀紙漿、塑料刮刀、擦手布。
3．各種形態(tài)的瓢蟲(chóng)圖片，瓢周娟蟲(chóng)旅行的視頻（選自互聯(lián)網(wǎng)《瓢蟲(chóng)戀愛(ài)史》視頻1、23——4、37、、之間的一段），電腦、投影儀，一幅由16張不同大小、形狀的卡紙拼接而成的大路線圖（16張卡紙均可取下，讓幼兒用于設(shè)計(jì)旅游景點(diǎn)）。
過(guò)程：
一、用紙漿制作不同形態(tài)的立體，小瓢蟲(chóng)。
1．利用已有經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入課題。
師：你們見(jiàn)過(guò)小瓢蟲(chóng)嗎？它是什么樣子的？
2．請(qǐng)幼兒欣賞各種形態(tài)的瓢蟲(chóng)的圖片，觀察并找出它們的不同點(diǎn)。
師：今天我也請(qǐng)來(lái)了幾只小瓢蟲(chóng)，一起來(lái)看看吧。（教師播放瓢蟲(chóng)圖片的幻燈片，最后把所有圖片定格在同一畫面上。）。
師：找找看，這幾只小瓢蟲(chóng)有哪些地方不一樣？
師：我準(zhǔn)備了各種顏色的紙漿，現(xiàn)在就請(qǐng)你們用紙漿來(lái)做立體的小瓢蟲(chóng)吧。
3．幼兒用紙漿制作立體小瓢蟲(chóng)，教師巡視并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
二、為瓢蟲(chóng)設(shè)計(jì)旅游路線圖。
1．觀看《小瓢蟲(chóng)旅行》的視頻。
師：小朋友們做的瓢蟲(chóng)真可愛(ài)，現(xiàn)在請(qǐng)它們?cè)谀愕谋P子里休息一會(huì)兒，看看我?guī)?lái)的瓢蟲(chóng)都去干什么了。（幼兒觀看瓢蟲(chóng)旅行的視頻，教師為視頻配音。）。
2．想象瓢蟲(chóng)會(huì)去哪些地方旅行。
師：看來(lái)小瓢蟲(chóng)很喜歡旅行。你想讓小瓢蟲(chóng)到哪兒去旅行呢？
3．幼兒制作旅游路線圖。
師：剛才你們說(shuō)了許多很好玩的地方，可是小瓢蟲(chóng)還不認(rèn)識(shí)這些地方呢。不如我們把剛才說(shuō)的好玩的地方做到這張卡紙上面，為小瓢蟲(chóng)做張旅行圖，然后用紙漿把它們連起來(lái)，讓你的小瓢蟲(chóng)快樂(lè)地去旅行吧！
師：我給你們準(zhǔn)備了各種各樣的材料，有紙片、棉花、吸管、棒子、樹(shù)葉，等等。你可以選擇最喜歡的材料進(jìn)行制作。（幼兒到戶外操作，教師巡回指導(dǎo)。）。
4．師幼共同欣賞幼兒合作完成的瓢蟲(chóng)旅行圖。
反思：
在活動(dòng)中，我為幼兒提供的稠、稀兩種紙漿，既可當(dāng)橡皮泥進(jìn)行立體造型，又可當(dāng)水粉顏料進(jìn)行平鋪涂色。在幼兒靈巧的手中，各色紙漿變成形態(tài)各異的瓢蟲(chóng)和五彩斑斕的小路；小小的牙簽成了瓢蟲(chóng)的腳，黑色的火柴頭成了瓢蟲(chóng)的觸角；樹(shù)葉、紙條、棉花變成了天空、大海、花園、房屋、球場(chǎng)等瓢蟲(chóng)愛(ài)去旅游的景點(diǎn)。豐富多樣的材料充分激發(fā)了孩子的想象力與創(chuàng)造力。
在活動(dòng)中，瓢蟲(chóng)和旅游景點(diǎn)的設(shè)計(jì)及制作對(duì)幼兒具有極大的挑戰(zhàn)性，因此我把活動(dòng)過(guò)程安排為“引入課題一幼兒操作一再引入一再操作一作品評(píng)價(jià)”，這樣有利于幼兒保持積極投入的狀態(tài)，也有利于教師進(jìn)行更有效的指導(dǎo)。
小瓢蟲(chóng)教案篇二十二
1、能手口一致地?cái)?shù)5以內(nèi)的數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)。
2、通過(guò)多個(gè)游戲活動(dòng)，練習(xí)按數(shù)量對(duì)應(yīng)匹配、等量歸類。
3、培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣以及對(duì)小動(dòng)物的熱愛(ài)。
1、畫有2個(gè)圓點(diǎn)、3個(gè)圓點(diǎn)、4個(gè)圓點(diǎn)、5個(gè)圓點(diǎn)的紙制瓢蟲(chóng)若干，小蟲(chóng)若干。
2、場(chǎng)景"樹(shù)林"。（樹(shù)上分別畫有2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)、5個(gè)點(diǎn)）。
3、兒歌《小瓢蟲(chóng)》。
4、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)等。
一、游戲《小瓢蟲(chóng)》導(dǎo)入。
師：上次我們玩過(guò)一個(gè)《小瓢蟲(chóng)》的游戲還記得嗎？那我們一起來(lái)玩一玩。
二、利用圖片，練習(xí)手口一致地?cái)?shù)5以內(nèi)的數(shù)。
1、出示一只瓢蟲(chóng)。
提問(wèn)：瓢蟲(chóng)寶寶長(zhǎng)得什么樣呀？身上有什么呀？數(shù)數(shù)看有幾個(gè)圓點(diǎn)呀？
師幼一起手口一致地點(diǎn)數(shù)4。
2、出示另三只瓢蟲(chóng)。（身上的圓點(diǎn)分別為2個(gè)、3個(gè)、5個(gè)）。
讓幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)它們身上分別有幾個(gè)圓點(diǎn)，集體或請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)手口一致地?cái)?shù)數(shù)。
三、利用游戲，練習(xí)按數(shù)量對(duì)應(yīng)匹配、等量歸類。
1、游戲"找瓢蟲(chóng)寶寶做朋友"，鞏固手口一致地?cái)?shù)5以內(nèi)的數(shù)。
（1）師：你們喜歡瓢蟲(chóng)寶寶嗎？告訴你們哦，今天樹(shù)林里可來(lái)了很多瓢蟲(chóng)寶寶呢，它們都躲起來(lái)了，想不想去找他們做朋友呀？待會(huì)我們每人去找一只，看看誰(shuí)最先找到，找到后，輕輕地拿好它。（自由找瓢蟲(chóng)）。
（2）引導(dǎo)幼兒進(jìn)行交流。
師：比比看，你們找的瓢蟲(chóng)寶寶都一樣嗎？哪里不一樣？伸手?jǐn)?shù)數(shù)看呢！
誰(shuí)愿意來(lái)向大家介紹一下你的瓢蟲(chóng)寶寶？
（1）師：你們知道瓢蟲(chóng)寶寶最喜歡吃什么嗎？我們帶著瓢蟲(chóng)寶寶到樹(shù)林里去捉害蟲(chóng)吧。
（2）提出要求：可是瓢蟲(chóng)寶寶說(shuō)了，我身上有幾個(gè)圓點(diǎn)，那么就要捉幾條蟲(chóng)來(lái)吃，這樣我才能吃飽。
老師集體示范。
（3）幼兒操作，老師巡回觀察、指導(dǎo)。
（4）交流、驗(yàn)證。
（1）師：瓢蟲(chóng)寶寶都吃飽了，也累了，要休息了，我們把他們送到樹(shù)上去休息好不好？
（2）講明要求：不同圓點(diǎn)的瓢蟲(chóng)寶寶要送到相應(yīng)圓點(diǎn)的樹(shù)上休息。
（3）幼兒操作。
（4）集體驗(yàn)證。
四、結(jié)束活動(dòng)：幼兒學(xué)小貓走路輕輕地離開(kāi)。
小瓢蟲(chóng)教案篇二十三
(一)看圖，讓幼兒數(shù)一數(shù)這個(gè)瓢蟲(chóng)身上有幾個(gè)小圓點(diǎn)，幾個(gè)大的，幾個(gè)小的，都長(zhǎng)在哪里。
(二)看七星瓢蟲(chóng)身上有幾種顏色，都是些什么顏色。
二、畫結(jié)構(gòu)。
1.畫身子，畫一個(gè)大圓。
2.畫頭部，形成另一個(gè)小半圓;。
3.畫觸角;。
4.畫背部，也就是把大圓從脖子到尾部一分為二畫一條直線;。
5.分布背部圓點(diǎn)，對(duì)稱的裝飾性強(qiáng);。
6.上色，注意色彩的明暗過(guò)渡，深紅/大紅/橘色/桔黃色過(guò)渡。
三、分辨深淺色。
(一)瓢蟲(chóng)生活在葉子上，瓢蟲(chóng)是小小的、紅色的，葉子是大大的、綠色的，很美麗，在圖畫上只有大紅和翠綠，顏色太少，怎樣使合并這兩種顏色。
(二)找出合適的紅色涂上。
(三)涂上恰當(dāng)?shù)木G色。
四、觀察后修改。
(一)注意瓢蟲(chóng)造型，認(rèn)真判別位置，腿的方向要向后身體兩邊各三條腿，頭部和尾部沒(méi)有腿，提醒幼兒注意黑點(diǎn)的數(shù)量和對(duì)稱。
(二)引導(dǎo)幼兒按畫面已有的瓢蟲(chóng)的大小、位置確定畫面安排。
(三)用黑色筆畫好輪廓、涂好黑色后再去涂其他色。
(四)先用紅色蠟筆涂瓢蟲(chóng)的翅膀，鼓勵(lì)幼兒選用各種紅色，并注意畫面上的深淺配合。
小瓢蟲(chóng)教案篇二十四
目的：1.在認(rèn)識(shí)瓢蟲(chóng)以后學(xué)會(huì)兒歌，鞏固所學(xué)知識(shí)。2.進(jìn)一步知道瓢蟲(chóng)的特征，知道七星瓢蟲(chóng)是益蟲(chóng)，了解瓢蟲(chóng)與農(nóng)作物的關(guān)系。3.發(fā)展幼兒的分析、概括能力，培養(yǎng)幼兒愛(ài)科學(xué)的情感。
過(guò)程：1.咱們小朋友上次認(rèn)識(shí)了瓢蟲(chóng)，哪個(gè)小朋友能講一講七星瓢蟲(chóng)長(zhǎng)什么樣子？（找幼兒講述）現(xiàn)在我們一起看看七星瓢蟲(chóng)是不是和咱們小朋友說(shuō)一樣？（看圖片，幼兒觀察，導(dǎo)入活動(dòng)）。
2.在觀察圖片的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒與教師一起概括七星瓢蟲(chóng)的特征：“有兩對(duì)翅膀，三對(duì)足，身體是半球形，穿了一身花衣服，花衣服就是它的第一對(duì)翅，第二對(duì)翅膀是透明的，在第一對(duì)翅膀的下面，只有飛的時(shí)候才能看見(jiàn)。頭很小，有一對(duì)大眼睛，一對(duì)觸角，六條腿（三對(duì)足），背上有7個(gè)美麗的大黑點(diǎn)，它飛到菜園里，棉田里去抓害蟲(chóng)，愛(ài)吃蚜蟲(chóng)，是益蟲(chóng)?！保柟虖?fù)習(xí)）。
3.聽(tīng)教師讀兒歌，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌《七星瓢蟲(chóng)》，教師領(lǐng)讀，幼兒結(jié)合圖片記憶。附：兒歌：七星瓢蟲(chóng)小瓢蟲(chóng)，真美麗，身上穿件花花衣。數(shù)數(shù)它有幾顆星？一二三四五六七。小瓢蟲(chóng)，真賣力，一飛飛到棉田里，專抓蚜蟲(chóng)當(dāng)點(diǎn)心，樂(lè)得棉桃笑瞇瞇。
4.各種形式引導(dǎo)幼兒記憶，如齊背，分組背，小組比賽等等，激發(fā)幼兒背誦興趣。（可找幼兒扮演瓢蟲(chóng)）。
5.游戲，邊背兒歌，邊與玩具七星瓢蟲(chóng)做游戲。
6.背著兒歌去戶外尋找七星瓢蟲(chóng)。（結(jié)束活動(dòng)）。