編寫(xiě)教案有助于教師系統(tǒng)地組織教學(xué)，提高教學(xué)效果。教案的編寫(xiě)需要考慮學(xué)生的不同學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方式。在使用教案范文時(shí)，教師應(yīng)該根據(jù)自身教學(xué)需要進(jìn)行適度調(diào)整和改進(jìn)，以符合實(shí)際情況。
大班九的分解教案篇一
學(xué)習(xí)8的組成與分解，掌握8的7種分合式。
理解8的加減。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)掌握2—7的分合。
課件準(zhǔn)備：“去游樂(lè)場(chǎng)”情景圖片；“8的分合”組圖；“游樂(lè)場(chǎng)真開(kāi)心”情景圖片。
出示情景圖片“去游樂(lè)場(chǎng)”，引導(dǎo)幼兒利用已有經(jīng)驗(yàn)嘗試8的分合。
——今天熊貓奇奇和妙妙去游樂(lè)場(chǎng)玩，售票員說(shuō)，小朋友必須通過(guò)一個(gè)智力關(guān)卡才能進(jìn)入游樂(lè)場(chǎng)。
——原來(lái)是要說(shuō)出8的分合式，你能試試嗎？
小結(jié)：8有7種分合。
出示組圖“8的分合”，引導(dǎo)幼兒理解8的加減算式。
——8可以分成1和7，所以1和7合起來(lái)是8，我們可以得出算式1+7=8，根據(jù)算式的互換規(guī)律，可以推出另外一個(gè)算式7+1=8。根據(jù)8的分合和加法算式，我們可以得出算式8—1=7，根據(jù)算式的互換規(guī)律，可以推出另外一個(gè)算式8—7=1。（依次類推說(shuō)完8的所有加減算式）
出示情景圖片“游樂(lè)場(chǎng)真開(kāi)心”，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)圖片提示寫(xiě)出算式。
——我們幫助奇奇妙妙進(jìn)入了游樂(lè)場(chǎng)，他們玩得真開(kāi)心呀，我們來(lái)看看游樂(lè)場(chǎng)的小道具的排列有什么特別的含義吧！
——這些道具列成算式可以怎么寫(xiě)呢？
組織玩游戲“拍拍手”，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步鞏固8以內(nèi)的分解與組成。
1、教師講解游戲規(guī)則。
——老師先說(shuō)一個(gè)數(shù)字，然后拍手，老師拍完你們拍，你們拍手的次數(shù)與老師拍手的次
數(shù)合起來(lái)要是老師說(shuō)的數(shù)。比如，老師說(shuō)5，拍手3下，你們就拍手2下。
2、教師說(shuō)數(shù)字“2—8”，帶領(lǐng)幼兒玩游戲。
大班九的分解教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在探索中學(xué)習(xí)10的分解組成，能根據(jù)遞增、遞減的規(guī)律進(jìn)行推理。
2、理解部分?jǐn)?shù)之間的互換關(guān)系。
3、喜歡并愿意參加數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
洞洞板、白紙、筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲?qū)?，?fù)習(xí)8、9的分解組成。
1、總數(shù)是8。
師：我的大鼓敲1聲“咚”。
幼：我的小鼓敲7聲“咚咚咚咚咚咚咚”
……。
2、請(qǐng)幼兒在記錄紙上寫(xiě)出9的分解組成并進(jìn)行講述。
1、教師出示10個(gè)黃色的棋子“黑板上有幾個(gè)什么顏色的棋子？”
2、“把這10個(gè)棋子分別分給兩個(gè)小動(dòng)物可以怎么分？有幾種分法呢”？
三、幼兒操作，并進(jìn)行記錄。
1、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
2、你是怎么分的？有幾種分法？
四、教師進(jìn)行記錄并小結(jié)。
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你是怎么分的?教師根據(jù)幼兒回答進(jìn)行記錄。
2、共同進(jìn)行歸納整理。（按遞增、遞減的規(guī)律記錄）。
3、共同小結(jié)：“把10分成兩部分有幾種分法？分別是？”
“除了遞增與遞減的規(guī)律以外，你還發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互換）。
五、游戲“大鼓小鼓”鞏固10的分解組成。
大班九的分解教案篇三
目標(biāo):。
2、通過(guò)幼兒的實(shí)際操作，學(xué)習(xí)10的分解和組合。
3、讓幼兒進(jìn)一步了解數(shù)量之間包含、互補(bǔ)和可逆關(guān)系，為學(xué)習(xí)加減法打基礎(chǔ)。
準(zhǔn)備：教師演示板一套、幼兒人手一套。
一、開(kāi)始部分。
1、復(fù)習(xí)20以內(nèi)的單、雙數(shù)。要求幼兒手指著棋格數(shù)數(shù)。
2、4、6、8、10-----------1、3、5、7、9、
2、請(qǐng)幼兒而在插板上用下樓梯的方法擺出9的分解與組合。教師和幼兒邊操作邊口述9的分解式。
2、幼兒操作，教師在操作板上演示后并巡回指導(dǎo)。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒當(dāng)小老師用上樓梯的方法演示10的.分解，并與其他的幼兒對(duì)答案，教師巡回指導(dǎo)。
4、教師請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的操作口述10的分合式，教師在黑板上做記錄。
三、整理插板。
將所用的小棋擺在插板上，幼兒則根據(jù)食物、顏色進(jìn)行分類整理后，整理后交于教師檢查，結(jié)束。
大班九的分解教案篇四
8的分解是《新編學(xué)前班兒童用書(shū)——數(shù)學(xué)》學(xué)習(xí)課程上冊(cè)第30頁(yè)的內(nèi)容。掌握8的分解是進(jìn)行8的減法運(yùn)算的基礎(chǔ)。教材根據(jù)幼兒的年齡的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，選擇了用貼絨教具，使幼兒能直觀地、快速地掌握8的分解，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的情感。也正體現(xiàn)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》第二部分教育內(nèi)容與要求中科學(xué)教育目標(biāo)：能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。
二、說(shuō)學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)掌握8的分解，知道把8分成兩份有7種不同分法，學(xué)會(huì)按序分。
2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒運(yùn)用操作與同學(xué)合作的能力。
3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
4、樂(lè)于探索、交流與分享。
三、說(shuō)重難點(diǎn)重點(diǎn)。
難點(diǎn)：將數(shù)學(xué)8按序分。
四、說(shuō)教法。
本節(jié)課學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者，本節(jié)課我十分注重學(xué)生主動(dòng)參與，讓孩子在數(shù)學(xué)活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中思考、掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，在活動(dòng)中得到發(fā)展。
五、說(shuō)學(xué)法（學(xué)情）。
1、幼兒好動(dòng)愛(ài)玩、注意集中時(shí)間短，表現(xiàn)欲強(qiáng)是幼兒的顯著特點(diǎn)。數(shù)學(xué)課堂需要教師有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，使幼兒多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。
2、在前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了2-7的分解，所以幼兒已具備一定的知識(shí)基礎(chǔ)、動(dòng)手操作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、觀察能力，學(xué)習(xí)新知應(yīng)比較輕松。
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程。
猜豆游戲：復(fù)習(xí)2-7的分解。
(1)教師出示8個(gè)蘋(píng)果教具，讓幼兒說(shuō)出名稱和數(shù)量，然后在旁邊貼數(shù)字卡8。
(2)教師請(qǐng)幼兒想一想，將8個(gè)蘋(píng)果分為兩個(gè)人吃怎么分，有幾種分法?并請(qǐng)幼兒用教具在黑板上表示。
(3)教師分別用數(shù)字卡貼在7種分法分出的數(shù)量旁邊。
(5)教師引導(dǎo)幼兒用計(jì)算袋中的石頭和數(shù)字卡自行學(xué)習(xí)8的7種分法。
(通過(guò)這一環(huán)節(jié)的練習(xí)，強(qiáng)化幼兒對(duì)“8”的分解的理解，為下一個(gè)環(huán)節(jié)“8”的加減法準(zhǔn)備。)。
(三)、認(rèn)識(shí)一個(gè)數(shù)分出的兩個(gè)部分的數(shù)的增減規(guī)律。引導(dǎo)幼兒觀察上面8的分解的排列，分出的兩邊的數(shù)各有什么變化?(左邊的數(shù)一個(gè)一個(gè)地減少，右邊的數(shù)一個(gè)一個(gè)地增加，合起來(lái)的總數(shù)沒(méi)有改變。)。
(四)、小結(jié)。一個(gè)數(shù)可以分成兩個(gè)較小的數(shù)，一個(gè)數(shù)一個(gè)一個(gè)地減小，另一個(gè)就會(huì)一個(gè)一個(gè)地增加，合起來(lái)的總數(shù)不變。
(五)、請(qǐng)幼兒自由創(chuàng)編8的分解故事，發(fā)展幼兒的想象力。
請(qǐng)個(gè)別幼兒把自己編好的故事講給大家聽(tīng)，并找出一個(gè)大家都喜歡的故事作為我們大家的8的分解故事。
教學(xué)反思。
2不足:教師講課不夠幼兒化。上課時(shí)間太長(zhǎng)。已后要多鍛煉自己，不斷提高上課的奇巧。
大班九的分解教案篇五
1經(jīng)力對(duì)數(shù)量為8.9的物品進(jìn)行分解、組合的過(guò)程，感知8、9的分解、組合。
2感受總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。
3培養(yǎng)初步的觀察力，思考能力。
4引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
8、9的分解組合，感受總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。
1、教具：“籌碼”、“數(shù)字卡片”、“分合號(hào)”
2、學(xué)具：“籌碼”、“數(shù)字卡片”、“分合號(hào)”紙、筆人手一份。
3、 《操作冊(cè)》第27頁(yè)。
一、運(yùn)用“數(shù)字碰球”游戲復(fù)習(xí)數(shù)的分解、組合。
二、學(xué)習(xí)8的分解、組合。
1、教師分給幼兒每人8片籌碼，按自己的想法分成兩份，并用“數(shù)字卡片”、“分合號(hào)”記錄分解結(jié)果，先請(qǐng)分成7和1的幼兒展示自己的分法和結(jié)果，引導(dǎo)幼兒感受將8分成7和1或分成7和1，雖然改變了兩個(gè)數(shù)字前后順序，但合起來(lái)的結(jié)果都是一樣的。
2、請(qǐng)8分成2和6，3和5兩種分法的幼兒展示自己的分解過(guò)程和結(jié)果，引導(dǎo)幼兒找出與這種分法的另外兩種記錄結(jié)果。小結(jié)倆個(gè)部分?jǐn)?shù)，交換了位置，合起來(lái)總數(shù)是一樣的。
3請(qǐng)還有不同分法的幼兒展示：即8分成4和4.
4讓幼兒集體完整地讀一讀8的分解和組合。
三、學(xué)習(xí)9的分解、組合
1、教師分給幼兒每人9片籌碼，讓幼兒嘗試把自己每次分到的結(jié)果記錄在紙上，并引導(dǎo)幼兒在擺分合式時(shí)按一個(gè)分?jǐn)?shù)遞增，另一個(gè)部分?jǐn)?shù)遞減的規(guī)律來(lái)擺分合式并記錄，再找出其中有相同數(shù)字的分法。
2、把幼兒分解的結(jié)果展示在黑板，并進(jìn)行檢查。
四、游戲活動(dòng)：做手指游戲“找部分?jǐn)?shù)”。
五、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。
六、活動(dòng)延伸：完成《操作冊(cè)》p27
2不足:教師講課不夠幼兒化。上課時(shí)間太長(zhǎng)。
大班九的分解教案篇六
設(shè)計(jì)意圖：
幼兒學(xué)習(xí)掌握數(shù)的組成使數(shù)群概念得以發(fā)展。進(jìn)一步理解數(shù)之間關(guān)系的標(biāo)志，也為幼兒學(xué)習(xí)加減運(yùn)算打下基礎(chǔ)。在插花中滲透數(shù)的組成，使數(shù)的概念得到具體化。讓幼兒通過(guò)自身的探索，操作活動(dòng)獲取有關(guān)數(shù)的組成經(jīng)驗(yàn)。并引導(dǎo)幼兒用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)去解決生活中實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)與用結(jié)合起來(lái)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)插花藝術(shù)，幫助幼兒積累感知7的分和的經(jīng)驗(yàn)。
2.觀察，感受藝術(shù)插花的造型美。
3.能用語(yǔ)言清楚地講述操作過(guò)程和結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、引起興趣。
師：看我們的教師真漂亮，小朋友們帶來(lái)了許多的花，今天我們也來(lái)學(xué)做花吧。花是怎么做的呢？桌子上每人有一朵花你們可以拆開(kāi)來(lái)看看，看看花到底是怎么做的，等回兒把你們的發(fā)現(xiàn)告訴小朋友。（小朋友探索花的做法，老師巡回指導(dǎo)，觀察了解幼兒探索情況）。
評(píng)析：“花是怎么做的？”為引出主題作鋪墊，提升了幼兒的好奇性，按排幼兒拆花的過(guò)程，讓幼兒通過(guò)自身的探索，操作活動(dòng)獲取插花的知識(shí)，在此過(guò)程中，幼兒達(dá)到求知欲和操作欲都達(dá)到了極點(diǎn)，為下面的插花活動(dòng)打下了良好的基礎(chǔ)。
師：你們發(fā)現(xiàn)花是怎么做的？
幼兒a：用了五顏六色的皺紋紙做的。
幼兒b：用長(zhǎng)方形的皺紋紙捏起來(lái)塞進(jìn)吸管。
幼兒c：發(fā)現(xiàn)有的皺紋紙的邊是鋸齒形的。
師：誰(shuí)已經(jīng)看懂了花是怎樣做的？上來(lái)給小朋友看（請(qǐng)一位幼兒上來(lái)示范，教師口述）取一張長(zhǎng)方形的皺紋紙用手捏成一朵花，下面要捏的特別緊。然后把捏緊的插到吸管里，一多花就做好了。
師：小朋友做花時(shí)按老師的要求，選擇你喜歡的顏色做成7朵花做好后也來(lái)插一盆好看的花。
2、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。
觀察了解幼兒的插花情況，并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒互相介紹操作情況）。
評(píng)析：讓幼兒講述自己在拆花過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)，既使幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，邏輯思維能力得到提高，也是對(duì)插花知識(shí)條理性的總結(jié)。
師：插好的小朋友休息一下，也可以去看看別人插的花，互相介紹一下。
3、交流：
師：小朋友插的花真好看，誰(shuí)來(lái)介紹介紹？
幼兒a：我插了4朵紅色的，3朵黃色的。
幼兒b：我插了5朵大的，2朵小的。
幼兒c：我插了1朵紅色的，6朵不是紅色的。
師：現(xiàn)在老師還要請(qǐng)你們把你們的一盆好看的花記錄下來(lái)。（出示記錄卡片）老師為你們準(zhǔn)備了一張記錄卡，你們會(huì)怎樣記錄呢？（請(qǐng)小朋友示范）。
課后反思：
活動(dòng)設(shè)計(jì)來(lái)源于自主游戲中，幼兒提出的花店，由此而想到的。這是一堂寓教于樂(lè)，生動(dòng)有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，幼兒在寬松自由的氛圍中探索出7的分和。
本活動(dòng)注重以游戲娛樂(lè)的形式，讓幼兒主動(dòng)探索，獲得知識(shí)?；顒?dòng)中，為幼兒提供了插花所需要的多種材料，讓幼兒在選擇制作過(guò)程中產(chǎn)生了極強(qiáng)的積極性和主動(dòng)性，為本次活動(dòng)營(yíng)造了一種輕松，愉快的氛圍。本活動(dòng)既注重了對(duì)幼兒語(yǔ)言能力的提高，也加強(qiáng)了幼兒對(duì)美術(shù)的感性認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)中讓幼兒來(lái)講述自己的插花過(guò)程，既使幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，邏輯思維能力得到了培養(yǎng)，從而也使枯燥的數(shù)的組成變得豐富，有趣，數(shù)學(xué)知識(shí)面很自然的得到了推廣。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
大班九的分解教案篇七
1、感知新班級(jí)的環(huán)境，體驗(yàn)升班的快樂(lè)。
2、知道自己長(zhǎng)大了，是幼兒園大班小朋友了，有光榮感。
3、能自由組合小組，排列座位，討論并商定生活、游戲、學(xué)習(xí)等活動(dòng)的新常規(guī)。
1、幼兒報(bào)到時(shí)，請(qǐng)家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子了解新班級(jí)的位置。
2、2張姓名標(biāo)簽。
3、課件。
4、記號(hào)筆、白紙人手一份。
1、認(rèn)識(shí)新班級(jí)：
（1）提問(wèn)：和中班相比，我們的班級(jí)環(huán)境有變化嗎？
（2）討論：你喜歡我們的新班級(jí)嗎？為什么？
通過(guò)看看談?wù)?，了解自己班?jí)的位置、班內(nèi)的設(shè)施、物品及墻面布置等。
教師通過(guò)這些方式能夠激起小朋友們的觀察興趣，然后用自己的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法很好。
2、游戲：“找朋友”。
（1）請(qǐng)小朋友自己找朋友組成任一個(gè)小組，每組既要有女孩子，又要有男孩子。
幼兒自己結(jié)伴、分組，大家互相觀察，是否每組均有男女小朋友，然后說(shuō)一說(shuō)：有幾個(gè)男孩子、幾個(gè)女孩子。
（2）請(qǐng)每組的六個(gè)小朋友比一比、排一排，矮的.小朋友坐前面，高的小朋友坐后面。
排一排、說(shuō)一說(shuō)，我比誰(shuí)高誰(shuí)矮，所以我排在小明的前面、小李的后面。
3、游戲“我的東西在哪里”：
幼兒先在自己的小椅子上貼上自己的姓名標(biāo)簽，然后分成男、女小朋友兩組，選一個(gè)櫥柜把自己的衣服等物品放進(jìn)去，貼上自己的姓名標(biāo)簽。
說(shuō)一說(shuō)：我的東西放在櫥柜的第幾層第幾個(gè)。
4、觀察了解教室外的環(huán)境。
提問(wèn)：我們班的鄰居是誰(shuí)？活動(dòng)場(chǎng)地上有什么？
活動(dòng)延伸：
幼兒自主設(shè)計(jì)班級(jí)新標(biāo)志，可以貼在班級(jí)教室的門(mén)口。
大班九的分解教案篇八
1、學(xué)習(xí)3的分解，初步感知3的合成。
2、增強(qiáng)幼兒的動(dòng)手能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
桃子圖片、孫悟空、豬八戒頭飾、彩筆。
活動(dòng)過(guò)程。
1、西游記歌曲導(dǎo)入。
2、指名一名幼兒扮演孫悟空，老師扮演豬八戒，并戴上頭飾。
3、教師在樹(shù)上貼桃子圖片，并講豬八戒摘桃子的故事。
4、指名幼兒填空。
5、讓幼兒用手勢(shì)比劃2的分解和組成。
二、新授。
1、教師講解并板書(shū)課題：3的分解和組成。
2、教師講豬八戒和孫悟空分桃子的故事幼兒用彩筆代替。
桃子分一分。
4、師生一起用手勢(shì)比劃3的分解和組成。
三、延伸活動(dòng)：游戲活動(dòng)“猜一猜”
四、小結(jié)。
小朋友想一想今天我們學(xué)了幾的分解?!出自:屈老.師!它一共有幾種分法?
教學(xué)反思。
學(xué)習(xí)《3以內(nèi)的分解與組成》是讓學(xué)生理解分與合的重要思想，是認(rèn)識(shí)客觀世界常用的方法。讓孩子在操作中認(rèn)識(shí)數(shù)的組成，體驗(yàn)分與合，所有的例題和練習(xí)都是先把若干個(gè)實(shí)物分成兩部分，再把分實(shí)物抽象成分解數(shù)，從數(shù)的分解體會(huì)數(shù)的組成。孩子通過(guò)這樣的活動(dòng)，不斷體會(huì)分與合，感受分與合既是不同的'，又是有聯(lián)系的，從做題的角度來(lái)看，孩子都會(huì)這類型的題目了。
大班九的分解教案篇九
一、預(yù)備活動(dòng)游戲?qū)耄盒⊥米油诓恕?BR> 創(chuàng)設(shè)環(huán)境：森林里來(lái)了兔媽媽和5只小兔子，播放兒歌《小白兔白又白》。教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作出場(chǎng)。小兔子最愛(ài)吃蘿卜和青菜，兔媽媽請(qǐng)小兔子去挖蘿卜和青菜，請(qǐng)小兔子自由的分成兩組。請(qǐng)?jiān)谧男∨笥褜⒎纸M用分合式表示在黑板上?？偣卜秩巍?dǎo)出今天的活動(dòng)內(nèi)容：學(xué)習(xí)蒙氏數(shù)學(xué)《5的分解、組合》。
二、探索操作。
1、感知數(shù)的分解、組合。每個(gè)幼兒發(fā)放五顆棋子，請(qǐng)幼兒進(jìn)行自由分解操作，教師請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)出5的分解方法。
2、教師總結(jié)幼兒的分組情況。教師演示將五顆從1開(kāi)始分，將棋子分成兩組，教師將組成形式展現(xiàn)在黑板上。并寫(xiě)出算式，教幼兒念讀。
3、教師按照第2步完成5的四種分法，讓幼兒知道5從1開(kāi)始分一共有四種分法。
三、游戲體驗(yàn)：
1、游戲一：每個(gè)幼兒發(fā)放五只猴子的學(xué)具進(jìn)行分解操作，老師巡回指導(dǎo)。
2、游戲二：做《游戲冊(cè)》第五冊(cè)第11—12頁(yè)的活動(dòng)。
大班九的分解教案篇十
1、通過(guò)這節(jié)課，幼兒了解了5的分解。知道了5的4種分法。幼兒在整個(gè)活動(dòng)中，都很積極的動(dòng)手操作。在操作中發(fā)現(xiàn)知識(shí)。同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，鍛煉了幼兒的動(dòng)手操作能力。
2、本節(jié)課教師遵循了新綱要提出的以幼兒自主探索學(xué)習(xí)的過(guò)程為主體的新授課方法。
3、幼兒在小組協(xié)作方面還有待加強(qiáng)。
4、如果重上本節(jié)課，我會(huì)根據(jù)聽(tīng)課的各位老師提出的建議：加強(qiáng)孩子從物到數(shù)的轉(zhuǎn)換方面要多一些練習(xí)；數(shù)的遞增遞減環(huán)節(jié)須多演示。
大班九的分解教案篇十一
數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個(gè)重要組成部分。新《綱要》要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問(wèn)題解決和合作的能力。本學(xué)期大班幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)了《6—9以內(nèi)各數(shù)分解與組成》，對(duì)于數(shù)的組成他們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗(yàn)。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結(jié)果，在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學(xué)，以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)動(dòng)手操作，感知10的分解組成，掌握10的9種分法。
2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律和互相交換的規(guī)律。
3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力，培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力和對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
4、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
三、活動(dòng)重點(diǎn)感知整體與部分的關(guān)系，學(xué)習(xí)并記錄10的9種分法。
四、活動(dòng)難點(diǎn)總結(jié)歸納10以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。
五、活動(dòng)準(zhǔn)備教具學(xué)具：礦泉水瓶若干個(gè)，廢報(bào)紙球10個(gè)，鉛筆，記錄單，黑板，粉筆，學(xué)習(xí)教科書(shū)，數(shù)字卡片。
六、活動(dòng)形式：集體？小組和個(gè)別相結(jié)合
七、活動(dòng)過(guò)程
[一]復(fù)習(xí)9的組成，玩碰球游戲，出示數(shù)卡。如師：這是數(shù)字寶寶幾？（9）今天我們來(lái)玩碰球游戲，小朋友與老師的數(shù)合起來(lái)是9嘿嘿，我的1球碰幾球？（2、3、4、5……）嘿嘿，你的1球碰8球（集體小組和個(gè)別）
[二]學(xué)習(xí)10 的組成和分解。
（一）、創(chuàng)設(shè)情境，手指歌導(dǎo)入。
1、手指頭呢，可重要了我們做事情都需要它。手指頭還可以變成小動(dòng)物和我們一起玩，看他們來(lái)了。
2、手指頭除了跟我們玩，還可以幫我們數(shù)數(shù)呢！今天我們就用手指頭數(shù)數(shù)，大家快來(lái)試一試吧！
（二）手指動(dòng)起來(lái)
1、小小手指有幾根，一二三四五、六七八九十。一根一根數(shù)來(lái)做好朋友。
2、教師引導(dǎo)幼兒10根手指的伸法，伸出雙手（和老師一起伸手指數(shù)數(shù)）
3、小朋友可真棒，來(lái)一邊說(shuō)一邊做吧，相信你們能行！
4、數(shù)的真好，1和9合在一起是多少呢？2和8、3和7、4和6、5和5。（指名回答適時(shí)鼓勵(lì)）我們還可以這樣說(shuō)：10可以分成1和9，9和1。
（三）玩游戲：打保齡球
幼兒動(dòng)手操作，把10個(gè)礦泉水瓶擺成一排，用廢報(bào)紙球去打水瓶，讓幼兒觀察打到了幾個(gè)？還有幾個(gè)沒(méi)打到？這樣和起來(lái)有幾個(gè)？（記一記，思考10 的多種分法）
〈1〉把幼兒分成10組，每五人一組。
〈2〉每組請(qǐng)一名幼兒做記錄，其余幼兒動(dòng)手操作。
〈3〉教師總結(jié)10的九種分法引導(dǎo)幼兒觀察10的分解式，發(fā)現(xiàn)總結(jié)10以內(nèi)數(shù)分解組成規(guī)律：除1以外，每個(gè)數(shù)分法的種類都比本身少1；把一個(gè)數(shù)分解成 兩個(gè)較小的數(shù)，所分成的兩個(gè)數(shù)合起來(lái)就是原來(lái)的數(shù)，即整體大于部分；把一個(gè)數(shù)分成兩部分，如果一部分增加1，另外一部分就減少個(gè)1，即遞增遞減規(guī)律；交換規(guī)律。
（四）趣味兒練習(xí)《十只青蛙》
10 10 10 10 10 10 10 10 10
1 9 2 8 3 7 4 6 5 5 9 1 8 2 7 3 6 4
（五）結(jié)束活動(dòng)：學(xué)生齊讀兒歌《十只青蛙》，分組到室外組織打球比賽，鞏固對(duì)10的分解和組成?；丶野呀裉鞂W(xué)習(xí)的組成說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)，比比誰(shuí)的辦法更好。
大班九的分解教案篇十二
數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個(gè)重要組成部分。新《綱要》要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問(wèn)題解決和合作的能力。本學(xué)期大班幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)了《6—9以內(nèi)各數(shù)分解與組成》，對(duì)于數(shù)的組成他們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗(yàn)。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結(jié)果，在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學(xué)，以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)動(dòng)手操作，感知10的分解組成，掌握10的9種分法。
2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律和互相交換的規(guī)律。
3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力，培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力和對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
4、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
三、活動(dòng)重點(diǎn)感知整體與部分的關(guān)系，學(xué)習(xí)并記錄10的9種分法。
四、活動(dòng)難點(diǎn)總結(jié)歸納10以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。
五、活動(dòng)準(zhǔn)備教具學(xué)具：礦泉水瓶若干個(gè)，廢報(bào)紙球10個(gè)，鉛筆，記錄單，黑板，粉筆，學(xué)習(xí)教科書(shū)，數(shù)字卡片。
六、活動(dòng)形式：集體？小組和個(gè)別相結(jié)合
七、活動(dòng)過(guò)程
[一]復(fù)習(xí)9的組成，玩碰球游戲，出示數(shù)卡。如師：這是數(shù)字寶寶幾？（9）今天我們來(lái)玩碰球游戲，小朋友與老師的數(shù)合起來(lái)是9嘿嘿，我的1球碰幾球？（2、3、4、5……）嘿嘿，你的1球碰8球（集體小組和個(gè)別）
[二]學(xué)習(xí)10 的組成和分解。
（一）、創(chuàng)設(shè)情境，手指歌導(dǎo)入。
1、手指頭呢，可重要了我們做事情都需要它。手指頭還可以變成小動(dòng)物和我們一起玩，看他們來(lái)了。
2、手指頭除了跟我們玩，還可以幫我們數(shù)數(shù)呢！今天我們就用手指頭數(shù)數(shù)，大家快來(lái)試一試吧！
（二）手指動(dòng)起來(lái)
1、小小手指有幾根，一二三四五、六七八九十。一根一根數(shù)來(lái)做好朋友。
2、教師引導(dǎo)幼兒10根手指的伸法，伸出雙手（和老師一起伸手指數(shù)數(shù)）
3、小朋友可真棒，來(lái)一邊說(shuō)一邊做吧，相信你們能行！
4、數(shù)的真好，1和9合在一起是多少呢？2和8、3和7、4和6、5和5。（指名回答適時(shí)鼓勵(lì)）我們還可以這樣說(shuō)：10可以分成1和9，9和1。
（三）玩游戲：打保齡球
幼兒動(dòng)手操作，把10個(gè)礦泉水瓶擺成一排，用廢報(bào)紙球去打水瓶，讓幼兒觀察打到了幾個(gè)？還有幾個(gè)沒(méi)打到？這樣和起來(lái)有幾個(gè)？（記一記，思考10 的多種分法）
〈1〉把幼兒分成10組，每五人一組。
〈2〉每組請(qǐng)一名幼兒做記錄，其余幼兒動(dòng)手操作。
〈3〉教師總結(jié)10的九種分法引導(dǎo)幼兒觀察10的分解式，發(fā)現(xiàn)總結(jié)10以內(nèi)數(shù)分解組成規(guī)律：除1以外，每個(gè)數(shù)分法的種類都比本身少1；把一個(gè)數(shù)分解成 兩個(gè)較小的數(shù)，所分成的兩個(gè)數(shù)合起來(lái)就是原來(lái)的數(shù)，即整體大于部分；把一個(gè)數(shù)分成兩部分，如果一部分增加1，另外一部分就減少個(gè)1，即遞增遞減規(guī)律；交換規(guī)律。
（四）趣味兒練習(xí)《十只青蛙》
10 10 10 10 10 10 10 10 10
（五）結(jié)束活動(dòng)：學(xué)生齊讀兒歌《十只青蛙》，分組到室外組織打球比賽，鞏固對(duì)10的分解和組成。回家把今天學(xué)習(xí)的組成說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)，比比誰(shuí)的辦法更好。
大班九的分解教案篇十三
數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個(gè)重要組成部分。新《綱要》要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問(wèn)題解決和合作的能力。本學(xué)期大班幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)了《6—9以內(nèi)各數(shù)分解與組成》，對(duì)于數(shù)的組成他們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗(yàn)。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結(jié)果，在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學(xué)，以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。
1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)動(dòng)手操作，感知10的分解組成，掌握10的9種分法。
2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律和互相交換的規(guī)律。
3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
1、重點(diǎn)：感知整體與部分的關(guān)系，學(xué)習(xí)并記錄10的9種分法。
2、難點(diǎn)：總結(jié)歸納10以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。
1、ppt課件、操作學(xué)具打印。
2、若干小矮人圖片和小房子(課前已打印)。
3、數(shù)字卡片若干(課前已打印)。
(一)、問(wèn)答形式復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的數(shù)的組成和分解。如：
師：我來(lái)問(wèn)，你來(lái)答，9可以分成3和幾?(幼兒邊拍手邊回答)
(二)、學(xué)習(xí)10 的組成和分解。
1、故事導(dǎo)入(ppt)。
教師：在一座茂密的森林里，住著一位美麗的白雪公主，今天，白雪公主非常高興，因?yàn)橛行】腿艘缴掷镒隹?，你們看，他們?lái)了。
提問(wèn)：
(1)來(lái)了幾位小矮人?
(2)10位小矮人要住進(jìn)兩座小房子里，該怎么住呢?引出課題《10的分解與組成》。
2、幼兒動(dòng)手操作卡片，把10張小矮人卡片擺一擺，記一記來(lái)思考10的多種分法，幫助白雪公主做出不同的安排方法。
(1)把幼兒分成10組，每四人一組。
(2)每組請(qǐng)一名幼兒做記錄，其余幼兒動(dòng)手操作。
(3)教師根據(jù)幼兒操作情況總結(jié)10的9種分法：(ppt)
3、出示ppt，引導(dǎo)幼兒觀察10的分解式，發(fā)現(xiàn)總結(jié)10以內(nèi)數(shù)分解組成規(guī)律：除1以外，每個(gè)數(shù)分法的種類都比本身少1;把一個(gè)數(shù)分解成兩個(gè)較小的數(shù)，所分成的兩個(gè)數(shù)合起來(lái)就是原來(lái)的數(shù)，即整體大于部分;把一個(gè)數(shù)分成兩部分，如果一部分增加1，另外一部分就減少個(gè)1，即遞增遞減規(guī)律;交換規(guī)律。
(三) 、鞏固練習(xí)(操作學(xué)具)
1、卡片填數(shù)
2、找鑰匙開(kāi)鎖 (開(kāi)鎖：一把鑰匙開(kāi)一把鎖，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看鑰匙和鎖上的數(shù)字，哪兩個(gè)數(shù)字合起來(lái)是10，就用線連起來(lái))。
(四) 、游戲活動(dòng)
1、“找朋友”。
游戲規(guī)則：請(qǐng)前面手里拿卡片的小朋友找座位上的小朋友做“好朋友”，要求兩數(shù)和起來(lái)是10。
2、火車開(kāi)了。
游戲規(guī)則:幼兒每人一張數(shù)字卡片，找和自己卡片上數(shù)字合起來(lái)是10的小朋友手拉手一起上火車，邊唱《火車開(kāi)了》歌曲邊出活動(dòng)室。
本節(jié)課我從幼兒已有知識(shí)出發(fā)，結(jié)合幼兒的生活實(shí)際和年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的故事情境，讓幼兒通過(guò)擺一擺、記一記、說(shuō)一說(shuō)等生動(dòng)有趣的活動(dòng)，自主嘗試探索，學(xué)習(xí)并掌握了10的9種分法，幼兒能用較為清楚的語(yǔ)言表達(dá)分與合的過(guò)程，在此基礎(chǔ)上，還發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出10以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。活動(dòng)中，幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣，又體驗(yàn)到了成功的喜悅。不足的是在最后的游戲環(huán)節(jié)里，忙亂中忘了讓幼兒自己去找“好朋友”;個(gè)別幼兒動(dòng)手能力和參與意識(shí)較差，不愿與同伴交流，還需加強(qiáng)訓(xùn)練。
大班九的分解教案篇十四
培養(yǎng)學(xué)生有一些初步的數(shù)學(xué)邏輯思維和在生活中能夠?qū)W以致用。
在愉快的游戲和動(dòng)手中產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。培養(yǎng)科學(xué)探究的精神。
使學(xué)生能夠掌握10的分解，能夠在實(shí)物中表示出來(lái)，能夠在實(shí)際生活中加以運(yùn)用。
引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
教學(xué)重點(diǎn)：能夠準(zhǔn)確地在游戲、活動(dòng)、實(shí)物中表示出10的幾種分解方式。
教學(xué)難點(diǎn)：提高查數(shù)的能力，熟練掌握10的分解。
教具準(zhǔn)備：帶笑臉的紙卡，剪刀，水彩筆，豆豆，跳繩。
一.講個(gè)故事提出問(wèn)題。
1.把帶有10個(gè)笑臉的紙卡用剪刀分成兩部分，可以任意分。
2.把幾種不同的10的分解方式粘到黑板上，并板書(shū)：
3.總結(jié)10的幾種不同的分解方式，找學(xué)生說(shuō)出你發(fā)現(xiàn)了什么？如：兩個(gè)。
數(shù)可以互換位置；每增加一個(gè)數(shù)另一個(gè)數(shù)就減少了一個(gè)；左邊遞加，右邊就遞減。
4．師生碰球游戲：我的1球碰幾球？你的1球碰九球……(通過(guò)練習(xí)達(dá)到熟練掌握10的幾種分解方式)。
三．操練活動(dòng)（及時(shí)鼓勵(lì)發(fā)放粘貼，培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)）。
1．分實(shí)物。把十根水彩筆分成兩部分并說(shuō)出10能分成幾和幾。
2.跳繩游戲：（倆人一組）合在一起是十。
3．師生拍手游戲。我拍你聽(tīng)，你拍我聽(tīng)，咱們合起來(lái)是十。
4．搶夾豆豆分放兩個(gè)盒里。并說(shuō)出你把10分成幾和幾。
四．對(duì)本節(jié)課做個(gè)總結(jié)：給予鼓勵(lì)的語(yǔ)言表?yè)P(yáng)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自信。
在課上的每個(gè)環(huán)節(jié)及時(shí)給予鼓勵(lì)，并獎(jiǎng)勵(lì)小粘貼，這樣可以清楚的讓學(xué)生感到自信和努力的方向，并給其他人做出好的榜樣。在玩和游戲中探究知識(shí)，充分調(diào)動(dòng)各種感官，學(xué)生會(huì)參差不齊，會(huì)有個(gè)體差異，調(diào)動(dòng)積極性讓他們充分愉快的參與到活動(dòng)中來(lái)。使學(xué)生身心健康的成長(zhǎng)和發(fā)展。
大班九的分解教案篇十五
數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個(gè)重要組成部分。新《綱要》要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問(wèn)題解決和合作的能力。本學(xué)期大班幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)了《6—9以內(nèi)各數(shù)分解與組成》，對(duì)于數(shù)的組成他們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗(yàn)。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結(jié)果，在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學(xué)，以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。
1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)動(dòng)手操作，感知10的分解組成，掌握10的9種分法。
2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律和互相交換的規(guī)律。
3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力，培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力和對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
感知整體與部分的關(guān)系，學(xué)習(xí)并記錄10的9種分法。
總結(jié)歸納10以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。
教具學(xué)具：礦泉水瓶若干個(gè)，廢報(bào)紙球10個(gè)，鉛筆，記錄單，黑板，粉筆，學(xué)習(xí)教科書(shū)，數(shù)字卡片。
集體 小組和個(gè)別相結(jié)合
師：這是數(shù)字寶寶幾？(9)今天我們來(lái)玩碰球游戲，小朋友與老師的數(shù)合起來(lái)是9
嘿嘿，我的1球碰幾球？（2 3 4 5）
嘿嘿，你的1球碰8球（集體小組和個(gè)別）
（一）、創(chuàng)設(shè)情境，手指歌導(dǎo)入。
2 手指頭除了跟我們玩，還可以幫我們數(shù)數(shù)呢！今天我們就用手指頭數(shù)數(shù)，大家快來(lái)試一試吧！
（二） 手指動(dòng)起來(lái)
1 小小手指有幾根，一二三四五 六七八九十。一根一根數(shù)來(lái)做好朋友。
2 教師引導(dǎo)幼兒10根手指的伸法，伸出雙手（和老師一起伸手指數(shù)數(shù)）
3 小朋友可真棒，來(lái)一邊說(shuō)一邊做吧，相信你們能行！
（三） 玩游戲：打保齡球
1 幼兒動(dòng)手操作，把10個(gè)礦泉水瓶擺成一排，用廢報(bào)紙球去打水瓶，讓幼兒觀察打到了幾個(gè)？還有幾個(gè)沒(méi)打到？這樣和起來(lái)有幾個(gè)？（記一記，思考10 的多種分法）
〈1〉把幼兒分成10組，每五人一組。
〈2〉每組請(qǐng)一名幼兒做記錄，其余幼兒動(dòng)手操作。
〈3〉教師總結(jié)10的九種分法引導(dǎo)幼兒觀察10的分解式，發(fā)現(xiàn)總結(jié)10以內(nèi)數(shù)分解組成規(guī)律：除1以外，每個(gè)數(shù)分法的種類都比本身少1；把一個(gè)數(shù)分解成兩個(gè)較小的數(shù)，所分成的兩個(gè)數(shù)合起來(lái)就是原來(lái)的數(shù)，即整體大于部分；把一個(gè)數(shù)分成兩部分，如果一部分增加1，另外一部分就減少個(gè)1，即遞增遞減規(guī)律；交換規(guī)律。
（四） 趣味兒練習(xí)，《十只青蛙》
10 10 10 10 10
1 9 2 8 3 7 4 6 5 5
9 1 8 2 7 3 6 4
（五）結(jié)束活動(dòng)：學(xué)生齊讀兒歌《十只青蛙》，分組到室外組織打球比賽，鞏固對(duì)10的分解和組成?；丶野呀裉鞂W(xué)習(xí)10的組成說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)，比比誰(shuí)的辦法更好。
大班九的分解教案篇十六
1.感知10的分解和組成.
2.發(fā)現(xiàn)并掌握分解和組成中數(shù)的相互交換和遞增遞減規(guī)律.
3.增強(qiáng)合作能力，發(fā)展觀察、分析力.
創(chuàng)設(shè)情景“羊羊超市”、不同種類實(shí)物（每種數(shù)量為10） 、 記錄表、貨物種類標(biāo)志、題卡及操作材料（每人一份）、獎(jiǎng)品若干.
1.創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣.
師：“羊羊超市”要開(kāi)張了，請(qǐng)小朋友們?nèi)兔Γ脝幔?BR> 2.幼兒每?jī)扇艘唤M，自由組合，按要求擺放貨物，并做好記錄.
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友兩人一組去超市擺放貨物，每組選擇一種貨物，把貨物按照不同的類別擺放在貨架的左右兩邊，并做好記錄.
教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)情境體驗(yàn)、實(shí)物操作、數(shù)字記錄等方式，充分感知10的不同分法.
1.師幼共同將記錄表進(jìn)行歸納總結(jié)，總結(jié)出10的9種不同分法.
2.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并掌握數(shù)的相互交換和遞增遞減規(guī)律.
1.幼兒隨機(jī)抽取統(tǒng)計(jì)卡，根據(jù)要求對(duì)已擺放好的貨物進(jìn)行記錄.
2.將記錄表進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，師幼共同歸納總結(jié)10的組成.
1.幼兒操作題卡，鞏固提升經(jīng)驗(yàn).
2.評(píng)價(jià)活動(dòng)，并根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果予以獎(jiǎng)勵(lì).
大班九的分解教案篇十七
1、在探索中學(xué)習(xí)10的分解組成，能根據(jù)遞增、遞減的規(guī)律進(jìn)行推理。
2、理解部分?jǐn)?shù)之間的互換關(guān)系。
3、喜歡并愿意參加數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)。
洞洞板、白紙、筆。
一、游戲?qū)?，?fù)習(xí)8、9的分解組成。
1、總數(shù)是8。
師：我的大鼓敲1聲“咚”。
幼：我的小鼓敲7聲“咚咚咚咚咚咚咚”
……
2、請(qǐng)幼兒在記錄紙上寫(xiě)出9的分解組成并進(jìn)行講述。
二、學(xué)習(xí)10的分解組成。
1、教師出示10個(gè)黃色的棋子“黑板上有幾個(gè)什么顏色的棋子？”
2、“把這10個(gè)棋子分別分給兩個(gè)小動(dòng)物可以怎么分？有幾種分法呢”？
三、幼兒操作，并進(jìn)行記錄。
1、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
2、你是怎么分的？有幾種分法？
四、教師進(jìn)行記錄并小結(jié)。
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你是怎么分的?教師根據(jù)幼兒回答進(jìn)行記錄。
2、共同進(jìn)行歸納整理。（按遞增、遞減的規(guī)律記錄）
3、共同小結(jié)：“把10分成兩部分有幾種分法？分別是？”
“除了遞增與遞減的規(guī)律以外，你還發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互換）
五、游戲“大鼓小鼓”鞏固10的分解組成。
大班九的分解教案篇一
學(xué)習(xí)8的組成與分解，掌握8的7種分合式。
理解8的加減。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)掌握2—7的分合。
課件準(zhǔn)備：“去游樂(lè)場(chǎng)”情景圖片；“8的分合”組圖；“游樂(lè)場(chǎng)真開(kāi)心”情景圖片。
出示情景圖片“去游樂(lè)場(chǎng)”，引導(dǎo)幼兒利用已有經(jīng)驗(yàn)嘗試8的分合。
——今天熊貓奇奇和妙妙去游樂(lè)場(chǎng)玩，售票員說(shuō)，小朋友必須通過(guò)一個(gè)智力關(guān)卡才能進(jìn)入游樂(lè)場(chǎng)。
——原來(lái)是要說(shuō)出8的分合式，你能試試嗎？
小結(jié)：8有7種分合。
出示組圖“8的分合”，引導(dǎo)幼兒理解8的加減算式。
——8可以分成1和7，所以1和7合起來(lái)是8，我們可以得出算式1+7=8，根據(jù)算式的互換規(guī)律，可以推出另外一個(gè)算式7+1=8。根據(jù)8的分合和加法算式，我們可以得出算式8—1=7，根據(jù)算式的互換規(guī)律，可以推出另外一個(gè)算式8—7=1。（依次類推說(shuō)完8的所有加減算式）
出示情景圖片“游樂(lè)場(chǎng)真開(kāi)心”，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)圖片提示寫(xiě)出算式。
——我們幫助奇奇妙妙進(jìn)入了游樂(lè)場(chǎng)，他們玩得真開(kāi)心呀，我們來(lái)看看游樂(lè)場(chǎng)的小道具的排列有什么特別的含義吧！
——這些道具列成算式可以怎么寫(xiě)呢？
組織玩游戲“拍拍手”，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步鞏固8以內(nèi)的分解與組成。
1、教師講解游戲規(guī)則。
——老師先說(shuō)一個(gè)數(shù)字，然后拍手，老師拍完你們拍，你們拍手的次數(shù)與老師拍手的次
數(shù)合起來(lái)要是老師說(shuō)的數(shù)。比如，老師說(shuō)5，拍手3下，你們就拍手2下。
2、教師說(shuō)數(shù)字“2—8”，帶領(lǐng)幼兒玩游戲。
大班九的分解教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在探索中學(xué)習(xí)10的分解組成，能根據(jù)遞增、遞減的規(guī)律進(jìn)行推理。
2、理解部分?jǐn)?shù)之間的互換關(guān)系。
3、喜歡并愿意參加數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
洞洞板、白紙、筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲?qū)?，?fù)習(xí)8、9的分解組成。
1、總數(shù)是8。
師：我的大鼓敲1聲“咚”。
幼：我的小鼓敲7聲“咚咚咚咚咚咚咚”
……。
2、請(qǐng)幼兒在記錄紙上寫(xiě)出9的分解組成并進(jìn)行講述。
1、教師出示10個(gè)黃色的棋子“黑板上有幾個(gè)什么顏色的棋子？”
2、“把這10個(gè)棋子分別分給兩個(gè)小動(dòng)物可以怎么分？有幾種分法呢”？
三、幼兒操作，并進(jìn)行記錄。
1、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
2、你是怎么分的？有幾種分法？
四、教師進(jìn)行記錄并小結(jié)。
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你是怎么分的?教師根據(jù)幼兒回答進(jìn)行記錄。
2、共同進(jìn)行歸納整理。（按遞增、遞減的規(guī)律記錄）。
3、共同小結(jié)：“把10分成兩部分有幾種分法？分別是？”
“除了遞增與遞減的規(guī)律以外，你還發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互換）。
五、游戲“大鼓小鼓”鞏固10的分解組成。
大班九的分解教案篇三
目標(biāo):。
2、通過(guò)幼兒的實(shí)際操作，學(xué)習(xí)10的分解和組合。
3、讓幼兒進(jìn)一步了解數(shù)量之間包含、互補(bǔ)和可逆關(guān)系，為學(xué)習(xí)加減法打基礎(chǔ)。
準(zhǔn)備：教師演示板一套、幼兒人手一套。
一、開(kāi)始部分。
1、復(fù)習(xí)20以內(nèi)的單、雙數(shù)。要求幼兒手指著棋格數(shù)數(shù)。
2、4、6、8、10-----------1、3、5、7、9、
2、請(qǐng)幼兒而在插板上用下樓梯的方法擺出9的分解與組合。教師和幼兒邊操作邊口述9的分解式。
2、幼兒操作，教師在操作板上演示后并巡回指導(dǎo)。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒當(dāng)小老師用上樓梯的方法演示10的.分解，并與其他的幼兒對(duì)答案，教師巡回指導(dǎo)。
4、教師請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的操作口述10的分合式，教師在黑板上做記錄。
三、整理插板。
將所用的小棋擺在插板上，幼兒則根據(jù)食物、顏色進(jìn)行分類整理后，整理后交于教師檢查，結(jié)束。
大班九的分解教案篇四
8的分解是《新編學(xué)前班兒童用書(shū)——數(shù)學(xué)》學(xué)習(xí)課程上冊(cè)第30頁(yè)的內(nèi)容。掌握8的分解是進(jìn)行8的減法運(yùn)算的基礎(chǔ)。教材根據(jù)幼兒的年齡的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，選擇了用貼絨教具，使幼兒能直觀地、快速地掌握8的分解，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的情感。也正體現(xiàn)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》第二部分教育內(nèi)容與要求中科學(xué)教育目標(biāo)：能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。
二、說(shuō)學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)掌握8的分解，知道把8分成兩份有7種不同分法，學(xué)會(huì)按序分。
2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒運(yùn)用操作與同學(xué)合作的能力。
3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
4、樂(lè)于探索、交流與分享。
三、說(shuō)重難點(diǎn)重點(diǎn)。
難點(diǎn)：將數(shù)學(xué)8按序分。
四、說(shuō)教法。
本節(jié)課學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者，本節(jié)課我十分注重學(xué)生主動(dòng)參與，讓孩子在數(shù)學(xué)活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中思考、掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，在活動(dòng)中得到發(fā)展。
五、說(shuō)學(xué)法（學(xué)情）。
1、幼兒好動(dòng)愛(ài)玩、注意集中時(shí)間短，表現(xiàn)欲強(qiáng)是幼兒的顯著特點(diǎn)。數(shù)學(xué)課堂需要教師有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，使幼兒多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。
2、在前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了2-7的分解，所以幼兒已具備一定的知識(shí)基礎(chǔ)、動(dòng)手操作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、觀察能力，學(xué)習(xí)新知應(yīng)比較輕松。
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程。
猜豆游戲：復(fù)習(xí)2-7的分解。
(1)教師出示8個(gè)蘋(píng)果教具，讓幼兒說(shuō)出名稱和數(shù)量，然后在旁邊貼數(shù)字卡8。
(2)教師請(qǐng)幼兒想一想，將8個(gè)蘋(píng)果分為兩個(gè)人吃怎么分，有幾種分法?并請(qǐng)幼兒用教具在黑板上表示。
(3)教師分別用數(shù)字卡貼在7種分法分出的數(shù)量旁邊。
(5)教師引導(dǎo)幼兒用計(jì)算袋中的石頭和數(shù)字卡自行學(xué)習(xí)8的7種分法。
(通過(guò)這一環(huán)節(jié)的練習(xí)，強(qiáng)化幼兒對(duì)“8”的分解的理解，為下一個(gè)環(huán)節(jié)“8”的加減法準(zhǔn)備。)。
(三)、認(rèn)識(shí)一個(gè)數(shù)分出的兩個(gè)部分的數(shù)的增減規(guī)律。引導(dǎo)幼兒觀察上面8的分解的排列，分出的兩邊的數(shù)各有什么變化?(左邊的數(shù)一個(gè)一個(gè)地減少，右邊的數(shù)一個(gè)一個(gè)地增加，合起來(lái)的總數(shù)沒(méi)有改變。)。
(四)、小結(jié)。一個(gè)數(shù)可以分成兩個(gè)較小的數(shù)，一個(gè)數(shù)一個(gè)一個(gè)地減小，另一個(gè)就會(huì)一個(gè)一個(gè)地增加，合起來(lái)的總數(shù)不變。
(五)、請(qǐng)幼兒自由創(chuàng)編8的分解故事，發(fā)展幼兒的想象力。
請(qǐng)個(gè)別幼兒把自己編好的故事講給大家聽(tīng)，并找出一個(gè)大家都喜歡的故事作為我們大家的8的分解故事。
教學(xué)反思。
2不足:教師講課不夠幼兒化。上課時(shí)間太長(zhǎng)。已后要多鍛煉自己，不斷提高上課的奇巧。
大班九的分解教案篇五
1經(jīng)力對(duì)數(shù)量為8.9的物品進(jìn)行分解、組合的過(guò)程，感知8、9的分解、組合。
2感受總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。
3培養(yǎng)初步的觀察力，思考能力。
4引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
8、9的分解組合，感受總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。
1、教具：“籌碼”、“數(shù)字卡片”、“分合號(hào)”
2、學(xué)具：“籌碼”、“數(shù)字卡片”、“分合號(hào)”紙、筆人手一份。
3、 《操作冊(cè)》第27頁(yè)。
一、運(yùn)用“數(shù)字碰球”游戲復(fù)習(xí)數(shù)的分解、組合。
二、學(xué)習(xí)8的分解、組合。
1、教師分給幼兒每人8片籌碼，按自己的想法分成兩份，并用“數(shù)字卡片”、“分合號(hào)”記錄分解結(jié)果，先請(qǐng)分成7和1的幼兒展示自己的分法和結(jié)果，引導(dǎo)幼兒感受將8分成7和1或分成7和1，雖然改變了兩個(gè)數(shù)字前后順序，但合起來(lái)的結(jié)果都是一樣的。
2、請(qǐng)8分成2和6，3和5兩種分法的幼兒展示自己的分解過(guò)程和結(jié)果，引導(dǎo)幼兒找出與這種分法的另外兩種記錄結(jié)果。小結(jié)倆個(gè)部分?jǐn)?shù)，交換了位置，合起來(lái)總數(shù)是一樣的。
3請(qǐng)還有不同分法的幼兒展示：即8分成4和4.
4讓幼兒集體完整地讀一讀8的分解和組合。
三、學(xué)習(xí)9的分解、組合
1、教師分給幼兒每人9片籌碼，讓幼兒嘗試把自己每次分到的結(jié)果記錄在紙上，并引導(dǎo)幼兒在擺分合式時(shí)按一個(gè)分?jǐn)?shù)遞增，另一個(gè)部分?jǐn)?shù)遞減的規(guī)律來(lái)擺分合式并記錄，再找出其中有相同數(shù)字的分法。
2、把幼兒分解的結(jié)果展示在黑板，并進(jìn)行檢查。
四、游戲活動(dòng)：做手指游戲“找部分?jǐn)?shù)”。
五、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。
六、活動(dòng)延伸：完成《操作冊(cè)》p27
2不足:教師講課不夠幼兒化。上課時(shí)間太長(zhǎng)。
大班九的分解教案篇六
設(shè)計(jì)意圖：
幼兒學(xué)習(xí)掌握數(shù)的組成使數(shù)群概念得以發(fā)展。進(jìn)一步理解數(shù)之間關(guān)系的標(biāo)志，也為幼兒學(xué)習(xí)加減運(yùn)算打下基礎(chǔ)。在插花中滲透數(shù)的組成，使數(shù)的概念得到具體化。讓幼兒通過(guò)自身的探索，操作活動(dòng)獲取有關(guān)數(shù)的組成經(jīng)驗(yàn)。并引導(dǎo)幼兒用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)去解決生活中實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)與用結(jié)合起來(lái)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)插花藝術(shù)，幫助幼兒積累感知7的分和的經(jīng)驗(yàn)。
2.觀察，感受藝術(shù)插花的造型美。
3.能用語(yǔ)言清楚地講述操作過(guò)程和結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、引起興趣。
師：看我們的教師真漂亮，小朋友們帶來(lái)了許多的花，今天我們也來(lái)學(xué)做花吧。花是怎么做的呢？桌子上每人有一朵花你們可以拆開(kāi)來(lái)看看，看看花到底是怎么做的，等回兒把你們的發(fā)現(xiàn)告訴小朋友。（小朋友探索花的做法，老師巡回指導(dǎo)，觀察了解幼兒探索情況）。
評(píng)析：“花是怎么做的？”為引出主題作鋪墊，提升了幼兒的好奇性，按排幼兒拆花的過(guò)程，讓幼兒通過(guò)自身的探索，操作活動(dòng)獲取插花的知識(shí)，在此過(guò)程中，幼兒達(dá)到求知欲和操作欲都達(dá)到了極點(diǎn)，為下面的插花活動(dòng)打下了良好的基礎(chǔ)。
師：你們發(fā)現(xiàn)花是怎么做的？
幼兒a：用了五顏六色的皺紋紙做的。
幼兒b：用長(zhǎng)方形的皺紋紙捏起來(lái)塞進(jìn)吸管。
幼兒c：發(fā)現(xiàn)有的皺紋紙的邊是鋸齒形的。
師：誰(shuí)已經(jīng)看懂了花是怎樣做的？上來(lái)給小朋友看（請(qǐng)一位幼兒上來(lái)示范，教師口述）取一張長(zhǎng)方形的皺紋紙用手捏成一朵花，下面要捏的特別緊。然后把捏緊的插到吸管里，一多花就做好了。
師：小朋友做花時(shí)按老師的要求，選擇你喜歡的顏色做成7朵花做好后也來(lái)插一盆好看的花。
2、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。
觀察了解幼兒的插花情況，并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒互相介紹操作情況）。
評(píng)析：讓幼兒講述自己在拆花過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)，既使幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，邏輯思維能力得到提高，也是對(duì)插花知識(shí)條理性的總結(jié)。
師：插好的小朋友休息一下，也可以去看看別人插的花，互相介紹一下。
3、交流：
師：小朋友插的花真好看，誰(shuí)來(lái)介紹介紹？
幼兒a：我插了4朵紅色的，3朵黃色的。
幼兒b：我插了5朵大的，2朵小的。
幼兒c：我插了1朵紅色的，6朵不是紅色的。
師：現(xiàn)在老師還要請(qǐng)你們把你們的一盆好看的花記錄下來(lái)。（出示記錄卡片）老師為你們準(zhǔn)備了一張記錄卡，你們會(huì)怎樣記錄呢？（請(qǐng)小朋友示范）。
課后反思：
活動(dòng)設(shè)計(jì)來(lái)源于自主游戲中，幼兒提出的花店，由此而想到的。這是一堂寓教于樂(lè)，生動(dòng)有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，幼兒在寬松自由的氛圍中探索出7的分和。
本活動(dòng)注重以游戲娛樂(lè)的形式，讓幼兒主動(dòng)探索，獲得知識(shí)?；顒?dòng)中，為幼兒提供了插花所需要的多種材料，讓幼兒在選擇制作過(guò)程中產(chǎn)生了極強(qiáng)的積極性和主動(dòng)性，為本次活動(dòng)營(yíng)造了一種輕松，愉快的氛圍。本活動(dòng)既注重了對(duì)幼兒語(yǔ)言能力的提高，也加強(qiáng)了幼兒對(duì)美術(shù)的感性認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)中讓幼兒來(lái)講述自己的插花過(guò)程，既使幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，邏輯思維能力得到了培養(yǎng)，從而也使枯燥的數(shù)的組成變得豐富，有趣，數(shù)學(xué)知識(shí)面很自然的得到了推廣。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
大班九的分解教案篇七
1、感知新班級(jí)的環(huán)境，體驗(yàn)升班的快樂(lè)。
2、知道自己長(zhǎng)大了，是幼兒園大班小朋友了，有光榮感。
3、能自由組合小組，排列座位，討論并商定生活、游戲、學(xué)習(xí)等活動(dòng)的新常規(guī)。
1、幼兒報(bào)到時(shí)，請(qǐng)家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子了解新班級(jí)的位置。
2、2張姓名標(biāo)簽。
3、課件。
4、記號(hào)筆、白紙人手一份。
1、認(rèn)識(shí)新班級(jí)：
（1）提問(wèn)：和中班相比，我們的班級(jí)環(huán)境有變化嗎？
（2）討論：你喜歡我們的新班級(jí)嗎？為什么？
通過(guò)看看談?wù)?，了解自己班?jí)的位置、班內(nèi)的設(shè)施、物品及墻面布置等。
教師通過(guò)這些方式能夠激起小朋友們的觀察興趣，然后用自己的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法很好。
2、游戲：“找朋友”。
（1）請(qǐng)小朋友自己找朋友組成任一個(gè)小組，每組既要有女孩子，又要有男孩子。
幼兒自己結(jié)伴、分組，大家互相觀察，是否每組均有男女小朋友，然后說(shuō)一說(shuō)：有幾個(gè)男孩子、幾個(gè)女孩子。
（2）請(qǐng)每組的六個(gè)小朋友比一比、排一排，矮的.小朋友坐前面，高的小朋友坐后面。
排一排、說(shuō)一說(shuō)，我比誰(shuí)高誰(shuí)矮，所以我排在小明的前面、小李的后面。
3、游戲“我的東西在哪里”：
幼兒先在自己的小椅子上貼上自己的姓名標(biāo)簽，然后分成男、女小朋友兩組，選一個(gè)櫥柜把自己的衣服等物品放進(jìn)去，貼上自己的姓名標(biāo)簽。
說(shuō)一說(shuō)：我的東西放在櫥柜的第幾層第幾個(gè)。
4、觀察了解教室外的環(huán)境。
提問(wèn)：我們班的鄰居是誰(shuí)？活動(dòng)場(chǎng)地上有什么？
活動(dòng)延伸：
幼兒自主設(shè)計(jì)班級(jí)新標(biāo)志，可以貼在班級(jí)教室的門(mén)口。
大班九的分解教案篇八
1、學(xué)習(xí)3的分解，初步感知3的合成。
2、增強(qiáng)幼兒的動(dòng)手能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
桃子圖片、孫悟空、豬八戒頭飾、彩筆。
活動(dòng)過(guò)程。
1、西游記歌曲導(dǎo)入。
2、指名一名幼兒扮演孫悟空，老師扮演豬八戒，并戴上頭飾。
3、教師在樹(shù)上貼桃子圖片，并講豬八戒摘桃子的故事。
4、指名幼兒填空。
5、讓幼兒用手勢(shì)比劃2的分解和組成。
二、新授。
1、教師講解并板書(shū)課題：3的分解和組成。
2、教師講豬八戒和孫悟空分桃子的故事幼兒用彩筆代替。
桃子分一分。
4、師生一起用手勢(shì)比劃3的分解和組成。
三、延伸活動(dòng)：游戲活動(dòng)“猜一猜”
四、小結(jié)。
小朋友想一想今天我們學(xué)了幾的分解?!出自:屈老.師!它一共有幾種分法?
教學(xué)反思。
學(xué)習(xí)《3以內(nèi)的分解與組成》是讓學(xué)生理解分與合的重要思想，是認(rèn)識(shí)客觀世界常用的方法。讓孩子在操作中認(rèn)識(shí)數(shù)的組成，體驗(yàn)分與合，所有的例題和練習(xí)都是先把若干個(gè)實(shí)物分成兩部分，再把分實(shí)物抽象成分解數(shù)，從數(shù)的分解體會(huì)數(shù)的組成。孩子通過(guò)這樣的活動(dòng)，不斷體會(huì)分與合，感受分與合既是不同的'，又是有聯(lián)系的，從做題的角度來(lái)看，孩子都會(huì)這類型的題目了。
大班九的分解教案篇九
一、預(yù)備活動(dòng)游戲?qū)耄盒⊥米油诓恕?BR> 創(chuàng)設(shè)環(huán)境：森林里來(lái)了兔媽媽和5只小兔子，播放兒歌《小白兔白又白》。教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作出場(chǎng)。小兔子最愛(ài)吃蘿卜和青菜，兔媽媽請(qǐng)小兔子去挖蘿卜和青菜，請(qǐng)小兔子自由的分成兩組。請(qǐng)?jiān)谧男∨笥褜⒎纸M用分合式表示在黑板上?？偣卜秩巍?dǎo)出今天的活動(dòng)內(nèi)容：學(xué)習(xí)蒙氏數(shù)學(xué)《5的分解、組合》。
二、探索操作。
1、感知數(shù)的分解、組合。每個(gè)幼兒發(fā)放五顆棋子，請(qǐng)幼兒進(jìn)行自由分解操作，教師請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)出5的分解方法。
2、教師總結(jié)幼兒的分組情況。教師演示將五顆從1開(kāi)始分，將棋子分成兩組，教師將組成形式展現(xiàn)在黑板上。并寫(xiě)出算式，教幼兒念讀。
3、教師按照第2步完成5的四種分法，讓幼兒知道5從1開(kāi)始分一共有四種分法。
三、游戲體驗(yàn)：
1、游戲一：每個(gè)幼兒發(fā)放五只猴子的學(xué)具進(jìn)行分解操作，老師巡回指導(dǎo)。
2、游戲二：做《游戲冊(cè)》第五冊(cè)第11—12頁(yè)的活動(dòng)。
大班九的分解教案篇十
1、通過(guò)這節(jié)課，幼兒了解了5的分解。知道了5的4種分法。幼兒在整個(gè)活動(dòng)中，都很積極的動(dòng)手操作。在操作中發(fā)現(xiàn)知識(shí)。同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，鍛煉了幼兒的動(dòng)手操作能力。
2、本節(jié)課教師遵循了新綱要提出的以幼兒自主探索學(xué)習(xí)的過(guò)程為主體的新授課方法。
3、幼兒在小組協(xié)作方面還有待加強(qiáng)。
4、如果重上本節(jié)課，我會(huì)根據(jù)聽(tīng)課的各位老師提出的建議：加強(qiáng)孩子從物到數(shù)的轉(zhuǎn)換方面要多一些練習(xí)；數(shù)的遞增遞減環(huán)節(jié)須多演示。
大班九的分解教案篇十一
數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個(gè)重要組成部分。新《綱要》要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問(wèn)題解決和合作的能力。本學(xué)期大班幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)了《6—9以內(nèi)各數(shù)分解與組成》，對(duì)于數(shù)的組成他們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗(yàn)。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結(jié)果，在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學(xué)，以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)動(dòng)手操作，感知10的分解組成，掌握10的9種分法。
2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律和互相交換的規(guī)律。
3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力，培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力和對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
4、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
三、活動(dòng)重點(diǎn)感知整體與部分的關(guān)系，學(xué)習(xí)并記錄10的9種分法。
四、活動(dòng)難點(diǎn)總結(jié)歸納10以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。
五、活動(dòng)準(zhǔn)備教具學(xué)具：礦泉水瓶若干個(gè)，廢報(bào)紙球10個(gè)，鉛筆，記錄單，黑板，粉筆，學(xué)習(xí)教科書(shū)，數(shù)字卡片。
六、活動(dòng)形式：集體？小組和個(gè)別相結(jié)合
七、活動(dòng)過(guò)程
[一]復(fù)習(xí)9的組成，玩碰球游戲，出示數(shù)卡。如師：這是數(shù)字寶寶幾？（9）今天我們來(lái)玩碰球游戲，小朋友與老師的數(shù)合起來(lái)是9嘿嘿，我的1球碰幾球？（2、3、4、5……）嘿嘿，你的1球碰8球（集體小組和個(gè)別）
[二]學(xué)習(xí)10 的組成和分解。
（一）、創(chuàng)設(shè)情境，手指歌導(dǎo)入。
1、手指頭呢，可重要了我們做事情都需要它。手指頭還可以變成小動(dòng)物和我們一起玩，看他們來(lái)了。
2、手指頭除了跟我們玩，還可以幫我們數(shù)數(shù)呢！今天我們就用手指頭數(shù)數(shù)，大家快來(lái)試一試吧！
（二）手指動(dòng)起來(lái)
1、小小手指有幾根，一二三四五、六七八九十。一根一根數(shù)來(lái)做好朋友。
2、教師引導(dǎo)幼兒10根手指的伸法，伸出雙手（和老師一起伸手指數(shù)數(shù)）
3、小朋友可真棒，來(lái)一邊說(shuō)一邊做吧，相信你們能行！
4、數(shù)的真好，1和9合在一起是多少呢？2和8、3和7、4和6、5和5。（指名回答適時(shí)鼓勵(lì)）我們還可以這樣說(shuō)：10可以分成1和9，9和1。
（三）玩游戲：打保齡球
幼兒動(dòng)手操作，把10個(gè)礦泉水瓶擺成一排，用廢報(bào)紙球去打水瓶，讓幼兒觀察打到了幾個(gè)？還有幾個(gè)沒(méi)打到？這樣和起來(lái)有幾個(gè)？（記一記，思考10 的多種分法）
〈1〉把幼兒分成10組，每五人一組。
〈2〉每組請(qǐng)一名幼兒做記錄，其余幼兒動(dòng)手操作。
〈3〉教師總結(jié)10的九種分法引導(dǎo)幼兒觀察10的分解式，發(fā)現(xiàn)總結(jié)10以內(nèi)數(shù)分解組成規(guī)律：除1以外，每個(gè)數(shù)分法的種類都比本身少1；把一個(gè)數(shù)分解成 兩個(gè)較小的數(shù)，所分成的兩個(gè)數(shù)合起來(lái)就是原來(lái)的數(shù)，即整體大于部分；把一個(gè)數(shù)分成兩部分，如果一部分增加1，另外一部分就減少個(gè)1，即遞增遞減規(guī)律；交換規(guī)律。
（四）趣味兒練習(xí)《十只青蛙》
10 10 10 10 10 10 10 10 10
1 9 2 8 3 7 4 6 5 5 9 1 8 2 7 3 6 4
（五）結(jié)束活動(dòng)：學(xué)生齊讀兒歌《十只青蛙》，分組到室外組織打球比賽，鞏固對(duì)10的分解和組成?；丶野呀裉鞂W(xué)習(xí)的組成說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)，比比誰(shuí)的辦法更好。
大班九的分解教案篇十二
數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個(gè)重要組成部分。新《綱要》要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問(wèn)題解決和合作的能力。本學(xué)期大班幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)了《6—9以內(nèi)各數(shù)分解與組成》，對(duì)于數(shù)的組成他們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗(yàn)。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結(jié)果，在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學(xué)，以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)動(dòng)手操作，感知10的分解組成，掌握10的9種分法。
2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律和互相交換的規(guī)律。
3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力，培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力和對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
4、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
三、活動(dòng)重點(diǎn)感知整體與部分的關(guān)系，學(xué)習(xí)并記錄10的9種分法。
四、活動(dòng)難點(diǎn)總結(jié)歸納10以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。
五、活動(dòng)準(zhǔn)備教具學(xué)具：礦泉水瓶若干個(gè)，廢報(bào)紙球10個(gè)，鉛筆，記錄單，黑板，粉筆，學(xué)習(xí)教科書(shū)，數(shù)字卡片。
六、活動(dòng)形式：集體？小組和個(gè)別相結(jié)合
七、活動(dòng)過(guò)程
[一]復(fù)習(xí)9的組成，玩碰球游戲，出示數(shù)卡。如師：這是數(shù)字寶寶幾？（9）今天我們來(lái)玩碰球游戲，小朋友與老師的數(shù)合起來(lái)是9嘿嘿，我的1球碰幾球？（2、3、4、5……）嘿嘿，你的1球碰8球（集體小組和個(gè)別）
[二]學(xué)習(xí)10 的組成和分解。
（一）、創(chuàng)設(shè)情境，手指歌導(dǎo)入。
1、手指頭呢，可重要了我們做事情都需要它。手指頭還可以變成小動(dòng)物和我們一起玩，看他們來(lái)了。
2、手指頭除了跟我們玩，還可以幫我們數(shù)數(shù)呢！今天我們就用手指頭數(shù)數(shù)，大家快來(lái)試一試吧！
（二）手指動(dòng)起來(lái)
1、小小手指有幾根，一二三四五、六七八九十。一根一根數(shù)來(lái)做好朋友。
2、教師引導(dǎo)幼兒10根手指的伸法，伸出雙手（和老師一起伸手指數(shù)數(shù)）
3、小朋友可真棒，來(lái)一邊說(shuō)一邊做吧，相信你們能行！
4、數(shù)的真好，1和9合在一起是多少呢？2和8、3和7、4和6、5和5。（指名回答適時(shí)鼓勵(lì)）我們還可以這樣說(shuō)：10可以分成1和9，9和1。
（三）玩游戲：打保齡球
幼兒動(dòng)手操作，把10個(gè)礦泉水瓶擺成一排，用廢報(bào)紙球去打水瓶，讓幼兒觀察打到了幾個(gè)？還有幾個(gè)沒(méi)打到？這樣和起來(lái)有幾個(gè)？（記一記，思考10 的多種分法）
〈1〉把幼兒分成10組，每五人一組。
〈2〉每組請(qǐng)一名幼兒做記錄，其余幼兒動(dòng)手操作。
〈3〉教師總結(jié)10的九種分法引導(dǎo)幼兒觀察10的分解式，發(fā)現(xiàn)總結(jié)10以內(nèi)數(shù)分解組成規(guī)律：除1以外，每個(gè)數(shù)分法的種類都比本身少1；把一個(gè)數(shù)分解成 兩個(gè)較小的數(shù)，所分成的兩個(gè)數(shù)合起來(lái)就是原來(lái)的數(shù)，即整體大于部分；把一個(gè)數(shù)分成兩部分，如果一部分增加1，另外一部分就減少個(gè)1，即遞增遞減規(guī)律；交換規(guī)律。
（四）趣味兒練習(xí)《十只青蛙》
10 10 10 10 10 10 10 10 10
（五）結(jié)束活動(dòng)：學(xué)生齊讀兒歌《十只青蛙》，分組到室外組織打球比賽，鞏固對(duì)10的分解和組成。回家把今天學(xué)習(xí)的組成說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)，比比誰(shuí)的辦法更好。
大班九的分解教案篇十三
數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個(gè)重要組成部分。新《綱要》要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問(wèn)題解決和合作的能力。本學(xué)期大班幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)了《6—9以內(nèi)各數(shù)分解與組成》，對(duì)于數(shù)的組成他們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗(yàn)。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結(jié)果，在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學(xué)，以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。
1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)動(dòng)手操作，感知10的分解組成，掌握10的9種分法。
2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律和互相交換的規(guī)律。
3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
1、重點(diǎn)：感知整體與部分的關(guān)系，學(xué)習(xí)并記錄10的9種分法。
2、難點(diǎn)：總結(jié)歸納10以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。
1、ppt課件、操作學(xué)具打印。
2、若干小矮人圖片和小房子(課前已打印)。
3、數(shù)字卡片若干(課前已打印)。
(一)、問(wèn)答形式復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的數(shù)的組成和分解。如：
師：我來(lái)問(wèn)，你來(lái)答，9可以分成3和幾?(幼兒邊拍手邊回答)
(二)、學(xué)習(xí)10 的組成和分解。
1、故事導(dǎo)入(ppt)。
教師：在一座茂密的森林里，住著一位美麗的白雪公主，今天，白雪公主非常高興，因?yàn)橛行】腿艘缴掷镒隹?，你們看，他們?lái)了。
提問(wèn)：
(1)來(lái)了幾位小矮人?
(2)10位小矮人要住進(jìn)兩座小房子里，該怎么住呢?引出課題《10的分解與組成》。
2、幼兒動(dòng)手操作卡片，把10張小矮人卡片擺一擺，記一記來(lái)思考10的多種分法，幫助白雪公主做出不同的安排方法。
(1)把幼兒分成10組，每四人一組。
(2)每組請(qǐng)一名幼兒做記錄，其余幼兒動(dòng)手操作。
(3)教師根據(jù)幼兒操作情況總結(jié)10的9種分法：(ppt)
3、出示ppt，引導(dǎo)幼兒觀察10的分解式，發(fā)現(xiàn)總結(jié)10以內(nèi)數(shù)分解組成規(guī)律：除1以外，每個(gè)數(shù)分法的種類都比本身少1;把一個(gè)數(shù)分解成兩個(gè)較小的數(shù)，所分成的兩個(gè)數(shù)合起來(lái)就是原來(lái)的數(shù)，即整體大于部分;把一個(gè)數(shù)分成兩部分，如果一部分增加1，另外一部分就減少個(gè)1，即遞增遞減規(guī)律;交換規(guī)律。
(三) 、鞏固練習(xí)(操作學(xué)具)
1、卡片填數(shù)
2、找鑰匙開(kāi)鎖 (開(kāi)鎖：一把鑰匙開(kāi)一把鎖，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看鑰匙和鎖上的數(shù)字，哪兩個(gè)數(shù)字合起來(lái)是10，就用線連起來(lái))。
(四) 、游戲活動(dòng)
1、“找朋友”。
游戲規(guī)則：請(qǐng)前面手里拿卡片的小朋友找座位上的小朋友做“好朋友”，要求兩數(shù)和起來(lái)是10。
2、火車開(kāi)了。
游戲規(guī)則:幼兒每人一張數(shù)字卡片，找和自己卡片上數(shù)字合起來(lái)是10的小朋友手拉手一起上火車，邊唱《火車開(kāi)了》歌曲邊出活動(dòng)室。
本節(jié)課我從幼兒已有知識(shí)出發(fā)，結(jié)合幼兒的生活實(shí)際和年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的故事情境，讓幼兒通過(guò)擺一擺、記一記、說(shuō)一說(shuō)等生動(dòng)有趣的活動(dòng)，自主嘗試探索，學(xué)習(xí)并掌握了10的9種分法，幼兒能用較為清楚的語(yǔ)言表達(dá)分與合的過(guò)程，在此基礎(chǔ)上，還發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出10以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。活動(dòng)中，幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣，又體驗(yàn)到了成功的喜悅。不足的是在最后的游戲環(huán)節(jié)里，忙亂中忘了讓幼兒自己去找“好朋友”;個(gè)別幼兒動(dòng)手能力和參與意識(shí)較差，不愿與同伴交流，還需加強(qiáng)訓(xùn)練。
大班九的分解教案篇十四
培養(yǎng)學(xué)生有一些初步的數(shù)學(xué)邏輯思維和在生活中能夠?qū)W以致用。
在愉快的游戲和動(dòng)手中產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。培養(yǎng)科學(xué)探究的精神。
使學(xué)生能夠掌握10的分解，能夠在實(shí)物中表示出來(lái)，能夠在實(shí)際生活中加以運(yùn)用。
引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
教學(xué)重點(diǎn)：能夠準(zhǔn)確地在游戲、活動(dòng)、實(shí)物中表示出10的幾種分解方式。
教學(xué)難點(diǎn)：提高查數(shù)的能力，熟練掌握10的分解。
教具準(zhǔn)備：帶笑臉的紙卡，剪刀，水彩筆，豆豆，跳繩。
一.講個(gè)故事提出問(wèn)題。
1.把帶有10個(gè)笑臉的紙卡用剪刀分成兩部分，可以任意分。
2.把幾種不同的10的分解方式粘到黑板上，并板書(shū)：
3.總結(jié)10的幾種不同的分解方式，找學(xué)生說(shuō)出你發(fā)現(xiàn)了什么？如：兩個(gè)。
數(shù)可以互換位置；每增加一個(gè)數(shù)另一個(gè)數(shù)就減少了一個(gè)；左邊遞加，右邊就遞減。
4．師生碰球游戲：我的1球碰幾球？你的1球碰九球……(通過(guò)練習(xí)達(dá)到熟練掌握10的幾種分解方式)。
三．操練活動(dòng)（及時(shí)鼓勵(lì)發(fā)放粘貼，培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)）。
1．分實(shí)物。把十根水彩筆分成兩部分并說(shuō)出10能分成幾和幾。
2.跳繩游戲：（倆人一組）合在一起是十。
3．師生拍手游戲。我拍你聽(tīng)，你拍我聽(tīng)，咱們合起來(lái)是十。
4．搶夾豆豆分放兩個(gè)盒里。并說(shuō)出你把10分成幾和幾。
四．對(duì)本節(jié)課做個(gè)總結(jié)：給予鼓勵(lì)的語(yǔ)言表?yè)P(yáng)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自信。
在課上的每個(gè)環(huán)節(jié)及時(shí)給予鼓勵(lì)，并獎(jiǎng)勵(lì)小粘貼，這樣可以清楚的讓學(xué)生感到自信和努力的方向，并給其他人做出好的榜樣。在玩和游戲中探究知識(shí)，充分調(diào)動(dòng)各種感官，學(xué)生會(huì)參差不齊，會(huì)有個(gè)體差異，調(diào)動(dòng)積極性讓他們充分愉快的參與到活動(dòng)中來(lái)。使學(xué)生身心健康的成長(zhǎng)和發(fā)展。
大班九的分解教案篇十五
數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個(gè)重要組成部分。新《綱要》要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問(wèn)題解決和合作的能力。本學(xué)期大班幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)了《6—9以內(nèi)各數(shù)分解與組成》，對(duì)于數(shù)的組成他們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗(yàn)。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結(jié)果，在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學(xué)，以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。
1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)動(dòng)手操作，感知10的分解組成，掌握10的9種分法。
2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律和互相交換的規(guī)律。
3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力，培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力和對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
感知整體與部分的關(guān)系，學(xué)習(xí)并記錄10的9種分法。
總結(jié)歸納10以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。
教具學(xué)具：礦泉水瓶若干個(gè)，廢報(bào)紙球10個(gè)，鉛筆，記錄單，黑板，粉筆，學(xué)習(xí)教科書(shū)，數(shù)字卡片。
集體 小組和個(gè)別相結(jié)合
師：這是數(shù)字寶寶幾？(9)今天我們來(lái)玩碰球游戲，小朋友與老師的數(shù)合起來(lái)是9
嘿嘿，我的1球碰幾球？（2 3 4 5）
嘿嘿，你的1球碰8球（集體小組和個(gè)別）
（一）、創(chuàng)設(shè)情境，手指歌導(dǎo)入。
2 手指頭除了跟我們玩，還可以幫我們數(shù)數(shù)呢！今天我們就用手指頭數(shù)數(shù)，大家快來(lái)試一試吧！
（二） 手指動(dòng)起來(lái)
1 小小手指有幾根，一二三四五 六七八九十。一根一根數(shù)來(lái)做好朋友。
2 教師引導(dǎo)幼兒10根手指的伸法，伸出雙手（和老師一起伸手指數(shù)數(shù)）
3 小朋友可真棒，來(lái)一邊說(shuō)一邊做吧，相信你們能行！
（三） 玩游戲：打保齡球
1 幼兒動(dòng)手操作，把10個(gè)礦泉水瓶擺成一排，用廢報(bào)紙球去打水瓶，讓幼兒觀察打到了幾個(gè)？還有幾個(gè)沒(méi)打到？這樣和起來(lái)有幾個(gè)？（記一記，思考10 的多種分法）
〈1〉把幼兒分成10組，每五人一組。
〈2〉每組請(qǐng)一名幼兒做記錄，其余幼兒動(dòng)手操作。
〈3〉教師總結(jié)10的九種分法引導(dǎo)幼兒觀察10的分解式，發(fā)現(xiàn)總結(jié)10以內(nèi)數(shù)分解組成規(guī)律：除1以外，每個(gè)數(shù)分法的種類都比本身少1；把一個(gè)數(shù)分解成兩個(gè)較小的數(shù)，所分成的兩個(gè)數(shù)合起來(lái)就是原來(lái)的數(shù)，即整體大于部分；把一個(gè)數(shù)分成兩部分，如果一部分增加1，另外一部分就減少個(gè)1，即遞增遞減規(guī)律；交換規(guī)律。
（四） 趣味兒練習(xí)，《十只青蛙》
10 10 10 10 10
1 9 2 8 3 7 4 6 5 5
9 1 8 2 7 3 6 4
（五）結(jié)束活動(dòng)：學(xué)生齊讀兒歌《十只青蛙》，分組到室外組織打球比賽，鞏固對(duì)10的分解和組成?；丶野呀裉鞂W(xué)習(xí)10的組成說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)，比比誰(shuí)的辦法更好。
大班九的分解教案篇十六
1.感知10的分解和組成.
2.發(fā)現(xiàn)并掌握分解和組成中數(shù)的相互交換和遞增遞減規(guī)律.
3.增強(qiáng)合作能力，發(fā)展觀察、分析力.
創(chuàng)設(shè)情景“羊羊超市”、不同種類實(shí)物（每種數(shù)量為10） 、 記錄表、貨物種類標(biāo)志、題卡及操作材料（每人一份）、獎(jiǎng)品若干.
1.創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣.
師：“羊羊超市”要開(kāi)張了，請(qǐng)小朋友們?nèi)兔Γ脝幔?BR> 2.幼兒每?jī)扇艘唤M，自由組合，按要求擺放貨物，并做好記錄.
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友兩人一組去超市擺放貨物，每組選擇一種貨物，把貨物按照不同的類別擺放在貨架的左右兩邊，并做好記錄.
教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)情境體驗(yàn)、實(shí)物操作、數(shù)字記錄等方式，充分感知10的不同分法.
1.師幼共同將記錄表進(jìn)行歸納總結(jié)，總結(jié)出10的9種不同分法.
2.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并掌握數(shù)的相互交換和遞增遞減規(guī)律.
1.幼兒隨機(jī)抽取統(tǒng)計(jì)卡，根據(jù)要求對(duì)已擺放好的貨物進(jìn)行記錄.
2.將記錄表進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，師幼共同歸納總結(jié)10的組成.
1.幼兒操作題卡，鞏固提升經(jīng)驗(yàn).
2.評(píng)價(jià)活動(dòng)，并根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果予以獎(jiǎng)勵(lì).
大班九的分解教案篇十七
1、在探索中學(xué)習(xí)10的分解組成，能根據(jù)遞增、遞減的規(guī)律進(jìn)行推理。
2、理解部分?jǐn)?shù)之間的互換關(guān)系。
3、喜歡并愿意參加數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)。
洞洞板、白紙、筆。
一、游戲?qū)?，?fù)習(xí)8、9的分解組成。
1、總數(shù)是8。
師：我的大鼓敲1聲“咚”。
幼：我的小鼓敲7聲“咚咚咚咚咚咚咚”
……
2、請(qǐng)幼兒在記錄紙上寫(xiě)出9的分解組成并進(jìn)行講述。
二、學(xué)習(xí)10的分解組成。
1、教師出示10個(gè)黃色的棋子“黑板上有幾個(gè)什么顏色的棋子？”
2、“把這10個(gè)棋子分別分給兩個(gè)小動(dòng)物可以怎么分？有幾種分法呢”？
三、幼兒操作，并進(jìn)行記錄。
1、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
2、你是怎么分的？有幾種分法？
四、教師進(jìn)行記錄并小結(jié)。
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你是怎么分的?教師根據(jù)幼兒回答進(jìn)行記錄。
2、共同進(jìn)行歸納整理。（按遞增、遞減的規(guī)律記錄）
3、共同小結(jié)：“把10分成兩部分有幾種分法？分別是？”
“除了遞增與遞減的規(guī)律以外，你還發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互換）
五、游戲“大鼓小鼓”鞏固10的分解組成。