教案是一份重要的教學(xué)參考材料，有助于教師提供有效的教學(xué)指導(dǎo)。教案的設(shè)計應(yīng)該符合課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱的要求，體現(xiàn)學(xué)科的特點和教學(xué)理念。這些教案能夠幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中建立正確的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)成績。
春天來了美術(shù)教案篇一
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)各人的內(nèi)心感受的差異選擇不同的繪畫方式(線條、形狀、色彩等)進行綜合練習(xí)，以達到體現(xiàn)內(nèi)心情感的目的。
2、拓展幼兒的想象空間，培養(yǎng)創(chuàng)造力和審美能力。
3、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
4、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。
1、教師：春天到了，讓我們一起來聽一聽自然界有什么哪些是我們熟悉的聲音呢?引導(dǎo)幼兒講述自己聽過的關(guān)于春天里的各種各樣的聲音。
2、玩聲音火車的游戲(啟發(fā)幼兒盡量多模仿春天里的各種各樣的聲音)
(1)聽，這是什么聲音?(春雷發(fā)出較響的聲音。春雷發(fā)出較弱的聲音。)原來它們呀在說話呢!它們有時說得聲音大，有時說得聲音小。
(讓幼兒體會出輕重)
(2)出示24色彩色油畫棒顏色(分別是紅橙黃綠青藍紫由淺至深)：原來啊，顏色寶寶們也會說話呢，各種不同的顏色代表他們不一樣的情緒和分量呢!
(3)如果我們畫出打雷的聲音來，你會用什么顏色來畫呢?讓幼兒分辨出什么顏色看上去較深較重，什么顏色看上去較淡較輕啟發(fā)幼兒說出響的雷聲用較重的色彩，輕的雷聲用較輕淡的色彩。
4、教師讓幼兒發(fā)現(xiàn)單一的聲音、多種聲音與顏色的之間的關(guān)系。
(1)出示一只小鳥唧唧的聲音和許多的鳥兒在一起唧唧喳喳的喧鬧聲。
如果一種聲音用一種顏色表示，讓幼兒感知聲音多，顏色多，聲音少，顏色少。
5、聲音的節(jié)奏用線條表示：
春天河水嘩嘩聲、春雨的滴答聲、春雷的轟隆隆聲……我們可以用有規(guī)則的線條表示。
春天許多小鳥兒歌唱的聲音、春雷和大雨小雨交織在一起的聲音、小朋友在春天的陽光下戶外歡快的歌唱聲……我們也可以用沒有規(guī)則的雜亂線條表示。
6、聲音有自己喜歡的，也有自己不喜歡的，用你喜歡的顏色畫出你喜歡的聲音，用你不喜歡的顏色畫出你不喜歡的聲音。
(1)幼兒作畫師:聲音有自己喜歡的，也有自己不喜歡的，用你喜歡的顏色畫出你喜歡的聲音，用你不喜歡的顏色畫出你不喜歡的聲音。
(2)展示幼兒的作品，并請小朋友上來講解。
從整節(jié)課來看，孩子都能比較好的回憶和發(fā)表自己所看到的春天的樣子，也都能發(fā)揮想象把自己所理解的春天的樣子以畫的形式表現(xiàn)出來，在這方面，有一定的發(fā)揮自由的空間。孩子能通過在看、聞、摸的基礎(chǔ)上去想一想，說一說，并動手畫一畫，充分的體現(xiàn)了孩子的自主學(xué)習(xí)能力。
春天來了美術(shù)教案篇二
活動目標(biāo)：
1、用短線條表現(xiàn)春天的小草。
2、觀察春天草地的變化，感受春天的美。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準(zhǔn)備：
1、觀察小草。
2、畫有春姑娘的長卷背景圖一張、青蛙圖片、紅、黃、綠顏料、油畫棒。
活動過程：
一、情節(jié)導(dǎo)入。
春天到了，小青蛙來到草地上玩：草地上有什么呢？小草、小花是什么樣？
二、演示與思考。
1、（出示背景圖）“春姑娘來了，春風(fēng)輕輕一吹，小草醒來了，從泥土里鉆出來了。
2、觀察小草的形狀及顏色。
3、用綠色蠟筆來畫短線條。邊畫邊說：小草尖尖，小草綠綠！
4、請個別幼兒上來試一試：
引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)小草時，小草要直直的嘗試選擇小草的不同綠色。
三、幼兒創(chuàng)作，師指導(dǎo)要點。
1、春天的小草是短短的、密密的。（提醒幼兒畫短線條）。
2、不要踩壞小草，讓小草豎起來。
四、引導(dǎo)評價。
1、以小青蛙的口吻評價幼兒的作品。
2、聽著音樂學(xué)學(xué)小草從泥土里鉆出來的動作。
活動提示：
草地上還可以添畫春天的花。
活動反思：
美術(shù)創(chuàng)作活動更多的是要啟發(fā)孩子的內(nèi)心，釋放他們的潛在能力，所以在后續(xù)的區(qū)域活動中我把這節(jié)內(nèi)容延續(xù)了下來，希望通過不同途徑能給孩子們帶來更多的創(chuàng)意空間。
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春天來了美術(shù)教案篇三
活動目標(biāo)：
1.大膽想象畫出春天的美麗景色，嘗試運用點彩的畫法裝飾背景。
2.講述畫面意思，感受春天溫暖、勃勃生機的氛圍。
活動準(zhǔn)備：
1.幻燈《春天》一個、點彩畫一幅、水粉顏料、鉛畫紙班得瑞音樂：四月之春活動過程：
幻燈導(dǎo)入，感受春天的美景師：春天來了，看看春天是什么樣的？春天給你什么感覺？（觀察各種春天的圖畫：花草樹木、動物等等）。
（溫暖、很有生機）。
（用排筆在紙上點出來的）。
（發(fā)現(xiàn)問題及時提出，教師再強調(diào)點彩畫法：一定要一點一點地把色彩點上去，把需要的地方點滿，千萬不能用筆刷）。
如果我們把這些畫下來，會不會更美呢？
師：要把主要的東西畫好，涂好顏色，然后再用色彩點畫背景，如草地、天空等等，點的時候想一想草地、天空什么顏色比較適合？（另外，這個地方可以引導(dǎo)幼兒在繪畫之前合理布局，將自己想要畫的內(nèi)容用鉛筆事先勾畫好，想好色彩搭配，再用不同顏色的顏料進行點彩。）。
4．幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
（2）重點指導(dǎo)班級中能力稍差的孩子點彩。
5．講評。
（1）請一位能力強的幼兒先介紹自己的作品。
（重點：畫面的布局、結(jié)構(gòu)、色彩）。
（2）教師有意識選出一幅作品進行講評。
（重點：繪畫的內(nèi)容）。
（3）有針對性地找兩幅差異大的作品進行觀察、點評（重點：通過對比觀察，同伴互助，學(xué)習(xí)別人好的地方，提升作畫水平）。
師：老師手上有兩幅作品，大家來看一看，比一比，你更喜歡哪一幅？
那你對另外一幅作品有更好的建議嗎？
教學(xué)反思：
策略一：創(chuàng)設(shè)情境．激發(fā)幼兒的興趣。
孩子年齡小，注意力集中的時間比較短，因此，在教學(xué)過程中。我充分利用多媒體課件把聲音、圖像、文字、動畫等有機結(jié)合起來，激發(fā)幼兒的興趣。例如：開始在一片漆黑中。出現(xiàn)若隱若現(xiàn)小熊睡覺的情景，讓幼兒觀察是誰，猜想在哪里睡覺，給幼兒一種新鮮的、動態(tài)的感官刺激。產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)欲望。然后隨著春雷聲音和文字的出現(xiàn)。實現(xiàn)場景切換，鏡頭從樹洞內(nèi)小熊睡覺推進到整個樹洞的畫面，再切換到樹洞外小熊出來的場景，讓幼兒通過情境感悟到原來小熊是在樹洞里睡覺。增強課堂教學(xué)的感染力。
策略二：營造動態(tài)．利于幼兒語言表達。
我借助多媒體課件．營造了一個非常豐富的動態(tài)語言環(huán)境，比如：我讓小草動態(tài)地從土里鉆出來．讓幼兒感受春天的小草是嫩嫩的、綠綠的。將抽象的文字形象化、具體化，易于幼兒理解和表達。
春天來了美術(shù)教案篇四
（3）教師根據(jù)幼兒的講述，在黑板的白紙上點畫小草和小花，邊畫邊說：“小草發(fā)芽了!”“花兒開放了!”
（4）重點讓幼兒了解手指點畫的過程：先用手指蘸綠色在空白的地方畫許多小草——然后將手指在抹布上擦干凈后——再蘸紅色顏料點畫許多圓圓的小紅花——將手指擦干凈——蘸黃色顏料點畫小黃花。
春天來了美術(shù)教案篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1、會用一些東西來描述春天的景物；
2、能夠用手部動作或身體其他部位的動作來表示這些動詞；
3、能夠了解春天來了大自然發(fā)生了些什么變化；
4、會用學(xué)會的動詞描述生活中的其他事物。
教學(xué)對象：小班幼兒。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件《春天來啦》。
教學(xué)時間：20分鐘左右。
教學(xué)過程：
1、引入：
老師：小朋友，你們喜歡春天嗎？
小朋友：喜歡/不喜歡。
小朋友：（把春天可能會發(fā)生的變化羅列出來）。
老師：很好，小朋友觀察得很仔細。現(xiàn)在老師要帶小朋友到一個神奇的春天的世界里去玩。
2、開始上課：
首先播放課件的`首頁“春天來啦”
老師：請小朋友仔細觀察畫面上的太陽公公，他的眼睛怎么樣??？
小朋友：他的眼睛在眨！
老師：對了，太陽公公的眼睛眨呀?！，F(xiàn)在老師請小朋友來做個“?！钡膭幼鳌＃ㄏ燃w做，再請若干小朋友進行表演）。
接下來依次呈現(xiàn)春天的畫面，要求小朋友根據(jù)畫面上的內(nèi)容用一個次動詞進行描述，比如說“蝴蝶飛來了。”然后在用動作表示“飛”這個詞。
3、鞏固：
將課件回放，再次呈現(xiàn)畫面，復(fù)習(xí)詞語之后要求小朋友想想生活中還有那些東西是可以用這些動詞來描述。比如“?！?，除了眼睛之外，還可以用來描述星星。這一環(huán)節(jié)是為了使小朋友鞏固這些詞的用法并運用到生活中。
結(jié)束部分：
引導(dǎo)小朋友細心觀察生活中的一切事物，做一個美的發(fā)現(xiàn)者。
活動延伸：
1、藝術(shù)領(lǐng)域：萬紫千紅的春天——色彩學(xué)習(xí)。
我眼中的春天——畫出自己喜歡的春天的景物。
《春天在哪里》——兒童打擊樂教學(xué)和歌曲教學(xué)。
2、科學(xué)領(lǐng)域：外出觀察春天的變化，也可適當(dāng)養(yǎng)些小動物如蝌蚪，觀察它們在春天的變化。
3、健康領(lǐng)域：春天要怎么樣保持身體健康。
春天來了美術(shù)教案篇六
1.培養(yǎng)幼兒認真觀察和大膽表現(xiàn)的能力。
2.學(xué)習(xí)用弧線畫柳條，用點畫的方法畫春天柳條上的嫩葉。
3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
物質(zhì)準(zhǔn)備：油性筆及瓷磚每幼兒人手一份。
知識準(zhǔn)備：帶幼兒觀察柳樹，觀察其枝條和葉子的特征。
1.引導(dǎo)幼兒觀察柳樹，說說枝條和葉子的的特征。
2.教師示范柳條的畫法。
3.提出作畫要求：先畫枝條再畫柳葉;大膽作畫。
4.幼兒作畫，教師重點指導(dǎo)柳枝的畫法。
5.展示幼兒作品并評價。
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的.東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。
春天來了美術(shù)教案篇七
1、引導(dǎo)幼兒感知春天氣候和樹木、花草的變化，初步了解春天的基本特征，感受春天的美。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、口語表達能力及動手操作能力和集體協(xié)作的能力。
3、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
1、課前帶領(lǐng)幼兒外出感受春天的變化；歌曲磁帶《春天來了》。
2、大背景紙一張；剪好的春天各種景色的小圖片若干（太陽、云朵、燕子、布谷鳥、小草、各色花兒，柳樹葉兒，迎春花、蝴蝶、蜜蜂）。
1、談話：春天有什么變化？春天的美體現(xiàn)在哪些地方？
2、欣賞歌曲《春天來了》并討論：歌曲中的春天是什么樣子的。
3、把春天搬到畫面上：教師在背景紙上示范貼出太陽、云朵和小燕子；幼兒自選并說出所喜愛的景色圖片，粘貼到背景紙上。
4、全體幼兒共同欣賞自己的作品，鼓勵幼兒大膽評價。
5、和小朋友們一起將作品貼到走廊的墻面上裝飾環(huán)境。
孩子們此時已不象以前那樣畏手畏腳，在討論時大膽發(fā)言，在自選圖片時也是積極主動，有的一下子選出好幾張小卡片，都爭著下來帖到背景紙上。當(dāng)欣賞自己的`作品討論春天的美麗時，有的孩子一口氣說出好多春天的美景。大多數(shù)孩子都會說出“我喜歡春天的------”孩子的作品貼到了活動室外面的走廊上，在家長來接孩子離園時，有的孩子自豪地告訴自己的家長：“快來看，這是我貼的春天的花兒！”------在親子同樂的笑聲中，我們完成了所選課題的任務(wù)。
（1）引導(dǎo)幼兒觀察種子的發(fā)芽情況并做好詳細記錄。
（2）請家長利用休假日領(lǐng)孩子到野外尋找春天或植樹。
（1）將室內(nèi)墻飾換成“春天”。
（2）利用孩子的作品裝飾走廊。
春天來了美術(shù)教案篇八
1．在看看、說說、玩玩的過程中感知花兒的美感。
2．嘗試用毛筆添畫線條，體驗玩色玩墨的快樂。
1．輕音樂、ppt、墨汁、顏料盤、拓印工具、濕抹布、棉簽等。
1．出示草地的'圖片，喜洋洋的圖片，引起幼兒興趣。
2．出示ppt，春天里有各種各樣的花，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？
小結(jié)：你們的本領(lǐng)真大，發(fā)現(xiàn)春天里有五顏六色的花，有不同形狀的花，有的圓圓的，有的三角形的，有的愛心形狀的，有的五角星形狀的。
1．出示顏色，讓幼兒運用各種工具進行拓印。
教師：我請你們也來試一試好不好？
2．用棉簽給花寶寶添上花蕊、花莖。
3．幼兒操作。
1．請幼兒相互介紹自己在春天的花園里種了哪些美麗的花？
總結(jié)：你們在春天的花園里中了許多漂亮的花，真棒！那我們下去繼續(xù)和喜洋洋做游戲好不好？和客人老師再見！
春天來了美術(shù)教案篇九
活動目標(biāo)：
1、通過對各種投入材料的聯(lián)想組合，設(shè)計富有創(chuàng)意的裝飾。
2、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維能力、審美能力和動手操作能力。
活動準(zhǔn)備：
1．已欣賞過春天美麗的景色。
2．裝飾用的材料。
活動過程：
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入活動。
1、帶領(lǐng)幼兒觀察春天美麗的景色。
師：小朋友你們看！這幅圖是什么季節(jié)？（春天）。
過渡：春天的景色可漂亮啦，你們看有高高的樹、綠綠的.草……。
2、請幼兒參加森林舞會，要求幼兒裝扮自己。
師：今天森林里的植物們想邀請你們參加晚會，你們想去嗎？
3、激發(fā)幼兒對身體進行創(chuàng)意裝飾的愿望。
二、引導(dǎo)構(gòu)思，聯(lián)想組合。
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗對自己進行想象造型構(gòu)思。
師：那你們想怎樣裝飾自己呢？怎樣才漂亮呢?
2、幼兒說說自己對裝飾作品所需要各種材料的聯(lián)想組合。
三、自主選材，想象制作。
1、讓幼兒按自己的構(gòu)思需求充分的選擇裝飾材料。
2、教師在幼兒制作過程中，針對個別幼兒實際在想象和技能上給予適當(dāng)點撥和指導(dǎo)。
四、相互介紹，展示作品。
1、介紹作品名稱，鼓勵幼兒對自己的作品進行表述。
2、啟發(fā)幼兒聯(lián)想生活中還有那些廢舊物品可以通過裝飾重新利用。
春天來了美術(shù)教案篇十
燕子從南方飛回來了；柳樹姑娘發(fā)芽了，她的長發(fā)在春風(fēng)中飄來飄去；桃花晶瑩透亮，散發(fā)出淡淡的清香；小朋友們在草地上做游戲；春筍裹著淺褐色的外衣，像嫩生生的娃娃；碧綠碧綠的小草吐露出嬌嫩的幼芽；五顏六色的花兒開放了；蜜蜂和蝴蝶在花園里翩翩起舞；白云在藍湛湛的天空中睡覺；遠處的大山穿上了綠綠的外套；田野里的麥苗綠油油的，微風(fēng)吹來，就像一層層綠色的波浪。
春天來了美術(shù)教案篇十一
1.能隨意取橡皮泥，通過分泥、團圓、壓扁、擠捏等技能，塑造不同樣式的花朵形狀。
2.在活動過程中感受相互學(xué)習(xí)，共同討論，圓滿完成任務(wù)的快樂。
1.課前帶幼兒參觀園內(nèi)各種花朵的造型，了解花兒的特征。
2.橡皮泥、泥工板、牙簽、剪刀、雙面膠、干樹枝等若干。
1.引出課題。
花園的花兒忘了開花，請小朋友幫忙用橡皮泥做的花朵裝飾花枝。
2.講解示范。
1)將綠色卡紙剪成小片對折，剪出葉子，最后粘在花枝上。
2)根據(jù)花朵的特征將壓扁后的花瓣繞牙簽粘好，裝上花蕊和花托后一起拿下插在花枝頂上。
3)注意花朵位置上的'錯落有致。
3.幼兒操作。
1)幼兒做出各種不同形態(tài)的花朵造型。
2)提醒幼兒鼓勵幼兒自由選擇橡皮泥的顏色，大膽制作。
3)啟發(fā)可以互相學(xué)習(xí)，共同討論。
4.講評。
將幼兒作品放在花園里展示，引導(dǎo)幼兒參觀、評價。對有新意的作品給予肯定。
5.結(jié)束部分。
春天來了美術(shù)教案篇十二
1.課前帶幼兒參觀園內(nèi)各種花朵的造型，了解花兒的.特征。
2.橡皮泥、泥工板、牙簽、剪刀、雙面膠、干樹枝等若干。
1.引出課題。
花園的花兒忘了開花，請小朋友幫忙用橡皮泥做的花朵裝飾花枝。
2.講解示范。
1)將綠色卡紙剪成小片對折，剪出葉子，最后粘在花枝上。
2)根據(jù)花朵的特征將壓扁后的花瓣繞牙簽粘好，裝上花蕊和花托后一起拿下插在花枝頂上。
3)注意花朵位置上的錯落有致。
3.幼兒操作。
1)幼兒做出各種不同形態(tài)的花朵造型。
2)提醒幼兒鼓勵幼兒自由選擇橡皮泥的顏色，大膽制作。
3)啟發(fā)可以互相學(xué)習(xí)，共同討論。
4.講評。
將幼兒作品放在花園里展示，引導(dǎo)幼兒參觀、評價。對有新意的作品給予肯定。
5.結(jié)束部分。
1.能隨意取橡皮泥，通過分泥、團圓、壓扁、擠捏等技能，塑造不同樣式的花朵形狀。
2.在活動過程中感受相互學(xué)習(xí)，共同討論，圓滿完成任務(wù)的快樂。
春天來了美術(shù)教案篇十三
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能：感受春天，了解春天的色彩，培養(yǎng)學(xué)生對大自然和生活的熱愛之情。
2、過程與方法：激活學(xué)生的記憶，鼓勵學(xué)生選擇自己喜歡的方式大膽表現(xiàn)春天的色彩。
3、情感態(tài)度與價值觀：提高學(xué)生對色彩的感受、識別和表現(xiàn)能力。
教學(xué)重點：對春天色彩的觀察、記憶和多種表現(xiàn)。
教學(xué)難點：涂色的方法與畫面的整體色彩傾向。
教學(xué)方法：引導(dǎo)講解、談話啟發(fā)、自主探究、實踐創(chuàng)作、展示評述。
教學(xué)過程：
一、引入新課。
提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)？出示課題：《春天來了》。
二、引導(dǎo)思考。
1、你喜歡春天嗎？為什么？
2、春天給大自然帶來了什么變化？小結(jié)：天空、空氣、水、花草樹木……。
3、你印象中的春天有哪些代表性的景物？
4、你還看到過哪些春天的景象？
5、展示教師課前收集的`各種春天的圖片。
三、引導(dǎo)探究。
1、春天有哪些主要色彩？
2、展示不同季節(jié)的畫面，通過對比說出它們之間的色彩有什么不同。
3、欣賞大師及同齡人的作品，分析作品中用了哪些不同的材料、不同的表現(xiàn)方法。
四、嘗試創(chuàng)作。
1、作業(yè)要求：課本p11頁學(xué)習(xí)活動一，用線描的方式，選擇自己喜歡的材料，表現(xiàn)獨一無二的春天。
2、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。
輔導(dǎo)要點：色彩整體傾向；表現(xiàn)方法。
五、作業(yè)展示、評議小結(jié)展示學(xué)生作業(yè)，教師小結(jié)。
六、延伸拓展。
提問：你還能換種方法表現(xiàn)春天嗎？
春天來了美術(shù)教案篇十四
課型。
造型表現(xiàn)。
課時。
序號。
內(nèi)容。
分析。
課標(biāo)。
分析。
學(xué)情。
分析。
知識經(jīng)驗：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)并掌握了一定的線描造型基礎(chǔ)，能夠進行線描臨摹和創(chuàng)作；對造型色彩有很多的認識。色彩上有能力進行裝飾涂色。
生活經(jīng)驗：花卉在生活中屬于常見事物，花卉的種類豐富，根據(jù)季節(jié)品種也有不同，不管是外面種植或是家中盆栽花卉，四年級學(xué)生已經(jīng)對部分花卉的名稱及外形有了簡單的了解。
未知經(jīng)驗：對線描這一概念較陌生。
策略經(jīng)驗：學(xué)生已經(jīng)具備了觀察概括能力，能夠通過小組互助、查閱書籍、主動觀察練習(xí)等方式來解決學(xué)習(xí)上的困難障礙。
差異性分析：這個階段的學(xué)生存在線描基礎(chǔ)差異及注意力不集中的問題，有的學(xué)生通過仔細觀察能夠準(zhǔn)確的把握物體外形及結(jié)構(gòu)，并使用線描的方式進行表現(xiàn)；有的學(xué)生僅能畫出大概的輪廓，缺乏耐心和觀察力。
線描考驗學(xué)生的觀察能力和分析能力，學(xué)生要仔細觀察，認真。
總結(jié)。
增強造型表現(xiàn)能力。
學(xué)習(xí)。
目標(biāo)。
1.通過觀察不同花卉及盆栽植物，概括花卉的的結(jié)構(gòu)、外形特征。（圖像識讀）。
2.通過觀察，欣賞和教師示范，嘗試概括總結(jié)表現(xiàn)方法，能夠運用線描的形式表現(xiàn)花卉。（美術(shù)表現(xiàn)、審美判斷、創(chuàng)意實踐）。
3.引導(dǎo)學(xué)生觀察自然，認識自然，從而提高觀察力、繪畫表現(xiàn)能力和創(chuàng)造力。（文化理解）。
學(xué)習(xí)重難點。
重點：在繪畫時注意表現(xiàn)出花卉的不同角度、形態(tài)。
難點：線的運用。線條的疏密、長短等變化以及構(gòu)圖的合理布置。
突破措施：教師示范，直觀理解；欣賞線描作品，加強對線不同形態(tài)的認知和感受。
課前。
準(zhǔn)備。
學(xué)生：課前搜集的花卉圖片、勾線筆或中性筆。
教師：課件、各種季節(jié)、花卉的圖片及資料，花卉線描作品。
學(xué)習(xí)過程。
環(huán)節(jié)與目標(biāo)。
學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)習(xí)活動。
評價活動。
指導(dǎo)與補救。
一、欣賞導(dǎo)入。
1.春天來了，陽光明媚，百花盛開，姹紫嫣紅。在這美好的季節(jié)里，讓我們一起去發(fā)現(xiàn)，去欣賞豐富美麗的花卉！
2.欣賞圖片感受大自然中花卉的千姿百態(tài)。
引出課題—春天來可！
學(xué)生觀察認識花卉。
說出圖片中花的名稱。
你都認識哪幾個？
預(yù)設(shè)：學(xué)生對花卉的了解少。
補救措施：課件欣賞不同花卉的樣子，加強對花品種及名稱的認識。
二、觀察分析（對應(yīng)目標(biāo)1）。
1.說說有哪些花是在春天開放的？
校園里又有哪些已經(jīng)開放的花卉？
2.引導(dǎo)學(xué)生用幾何形狀簡單概括花卉的外形及結(jié)構(gòu)。
你們還見過其他形狀的花嗎？
學(xué)生發(fā)言。
小結(jié)：筒形、碟形、球形、以及不規(guī)則形。
1.根據(jù)觀察簡單概括不同花卉的外形。
2.說出見過的花都是什么形狀？
預(yù)設(shè)：1.對各個季節(jié)的花卉的認識較少。
1.少數(shù)學(xué)生不能簡單概括出花卉的外形。
補救措施：欣賞不同季節(jié)、不同種類形狀的花卉圖片，指導(dǎo)學(xué)生概括外形、分析花卉的結(jié)構(gòu)特點。
三、
嘗試訓(xùn)練、學(xué)習(xí)方法（對應(yīng)目標(biāo)1、2）。
1.觀察花瓣的轉(zhuǎn)折、形態(tài)。
引導(dǎo)學(xué)生觀察一片花瓣，請學(xué)生上臺把它畫下來。
教師點評小結(jié)：當(dāng)花瓣彎曲時，我們畫的花瓣發(fā)生轉(zhuǎn)折，有時候可以看到花瓣的一個面或者兩個面。
2.學(xué)習(xí)表現(xiàn)花瓣的遮擋、穿插、大小、前后關(guān)系。課件演示，學(xué)生觀察小結(jié)。
3.掌握花朵不同朝向的畫法：
（1）觀察同一朵花不同角度、朝向的樣子。
（2）引導(dǎo)學(xué)生欣賞對比兩幅畫：一幅花朵的朝向呆板一致，另一幅自然生動。
（3）小訓(xùn)練：出示一朵花，請同學(xué)們上臺嘗試用線描的形式把其中一朵畫下來，其余學(xué)生在紙上畫。
小結(jié)如何表現(xiàn)花瓣的遮擋穿插：先畫最前面的花瓣，然后再到后面空隙處添畫其它花瓣。從前往后。
（4）注意遮擋關(guān)系。注意花瓣方向、長短、大小、寬窄、彎曲轉(zhuǎn)折等變化。
4.指導(dǎo)學(xué)生欣賞整枝花的圖片，注意有前后、大小、高低等變化，教師示范繪畫整枝花卉。
1.總結(jié)出花卉的幾何形。
2.說出繪畫步驟（先畫...后畫...）。
3.小訓(xùn)練：選一個學(xué)生上臺嘗試?yán)L畫一朵花。
預(yù)設(shè)：1.繪畫時對不同角度的花卉表現(xiàn)不到位。
2.對花瓣的遮擋、穿插等關(guān)系不熟練。
3.線條不夠流暢。
補救措施：
1.課上巡視指導(dǎo)，設(shè)置多個簡單練筆，提高用線表現(xiàn)事物的能力。
2.出示一朵花，學(xué)生分組觀察不同角度花的樣子，以及花瓣之間的穿插、遮擋和大小等關(guān)系，提高觀察力。
3.對個別理解力不夠的學(xué)生進行單獨講解和繪畫指導(dǎo)。
四、欣賞名畫。
拓展思路（對應(yīng)目標(biāo)2）。
1.欣賞名畫，啟迪想象。
2.說說特別的地方。
3.對比欣賞，理解體會。
用自己的語言說出對畫的體會和理解。
預(yù)設(shè)：學(xué)生對欣賞作品的評價語言少。
補救措施：課上帶領(lǐng)學(xué)生多欣賞名畫，鼓勵學(xué)生大膽表達自己的想法。
五、自主創(chuàng)作（對應(yīng)目標(biāo)1、2）。
學(xué)生分組對校園的花卉進行觀察、寫生。
云用線描的形式表現(xiàn)花卉。
教師巡視指導(dǎo)、示范。
根據(jù)觀察花卉的結(jié)構(gòu)、外形，大膽的用線表現(xiàn)，自主創(chuàng)作。
預(yù)設(shè)：少數(shù)學(xué)生對花瓣的穿插遮擋等關(guān)系運用不熟練。
補救措施：教師示范，學(xué)生加強對花卉結(jié)構(gòu)的理解。
六、作業(yè)展評、拓展（對應(yīng)目標(biāo)2、3）。
1.互評：講一講最喜歡哪一幅？為什么？
2.自評：說說自己的寫生感受。
3.吸取繪畫經(jīng)驗，感受自然美景。
1.選出各小組內(nèi)優(yōu)秀作品進行展示。2.小作者談?wù)勛约旱膭?chuàng)作思路。
3.互評：作品的優(yōu)點在哪里？不足在哪里？
預(yù)設(shè)：評價作品時不能把作品存在的問題說出來（對課上花卉的結(jié)構(gòu)不夠了解）。
補救措施：學(xué)生利用課外時間多觀察周邊花卉及事物，養(yǎng)成細心觀察的好習(xí)慣。
作業(yè)布置。
作業(yè)內(nèi)容。
作業(yè)類型。
對應(yīng)目標(biāo)。
作業(yè)時間。
觀察留意家中的盆栽和小區(qū)內(nèi)花卉的結(jié)構(gòu)及特征。
綜合探索。
目標(biāo)1、2、3。
不限。
板書設(shè)計。
外形。
遮擋、穿插關(guān)系大小、前后、朝向、彎曲。
教學(xué)。
反思。
春天來了美術(shù)教案篇十五
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、感受春天，了解春天的色彩，培養(yǎng)學(xué)生對大自然和生活的熱愛之情。
2、激活學(xué)生的記憶，鼓勵學(xué)生選擇自己喜歡的方式大膽表現(xiàn)春天的色彩。
3、提高學(xué)生對色彩的感受、識別和表現(xiàn)能力。
二、重點、難點。
重點：對春天色彩的觀察、記憶和多種表現(xiàn)。
難點：涂色的方法與畫面的整體色彩傾向。
三、課前準(zhǔn)備。
（學(xué)生）油畫棒、水彩筆、中國畫顏料、水粉顏料等繪畫材料可任選一種。
（教師）課件、各種春天的圖片資料、范畫、各種繪畫顏料和工具等。
四、教學(xué)過程。
一、導(dǎo)入：
二、活動一：挑戰(zhàn)春天。
1、第一關(guān)：說幾種和春天有關(guān)的事物。（課件展示）。
指名學(xué)生說話，并說說為什么？
2、第二關(guān)：說幾個和春天有關(guān)的成語。
老師這兒也有幾個，一起來讀一讀。
3、春姑娘要增加難度了，第三關(guān)：背幾句和春天有關(guān)的詩句。
說得真棒，來，我們一起來美美地朗誦一下。
你們的知識可真豐富，春姑娘真喜歡你們。她非常愿意和你們交朋友，她已經(jīng)同意和你們玩了。
讓我們大聲地喊一喊：春天來啦?。ǔ鍪緲?biāo)題）。
三、活動二：找春天。
過渡：她已經(jīng)來了，不過她想和你們捉迷藏呢！她躲在哪兒了呢？請小朋友來聽聽這首歌，相信細心的小朋友一定會找到的。
誰來說說：你在哪里找到了春姑娘？
（提示：用我在找到了春天，因為的句式）。
2、真好！一句完整的話，大家都聽明白了，誰還能這樣說？
3、剛剛你們說得都很好，如果讓你用一個字來形容春天，你覺得哪個字最合適？（美）。
4、誰能美美地讀一讀這四個字？齊讀。
四、夸春天。
過渡：瞧！春姑娘已經(jīng)悄悄地來到了我們的身邊，她把我們的世界裝扮得多美呀！我們好好地來夸夸她吧?。ǔ鍪静鍒D）。
1、老師先教大家一個好辦法，觀察時一定要注意順序，今天我們就按照從上到下，先物后人的順序來觀察，說話。
2、瞧，春天來了，柳樹怎么了？長長的枝條像什么呀？誰能連起來說說。說得真好，你會這樣說說其它的景物嗎？自己試試看。出示：春天來了。
3、按順序交流，拓展引導(dǎo)。
4、除了我們看到的，你還能這樣說說其他的景物嗎？
總結(jié)：我們班的小朋友真是了不起，用自己的小眼睛，發(fā)現(xiàn)了春天，把春天說得這么美。如果把剛才這些連起來說說，那可是一篇很美的文章呀！
5、下面請大家以小組為單位，連起來說一說。一會兒我們來比賽，看誰說得多，說得好。
6、小組交流，
7、下面我們就來開展夸春天的說話比賽，看看誰是我們班的說話能手。
五、畫春天：
今天，老師帶著小朋友們一起尋找了春天，我們看到了嫩綠的小草，雪白的梨花、粉紅的桃花、快樂的孩子，聽到了鳥兒歡叫的聲音，這樣的畫面真是美麗。相信在你們的腦海中也有著非常美麗的畫面，那老師想請你們動動筆，把你想到的或是眼中的春天畫下來。
六、布置作業(yè)。
春天在你們的眼中，既美麗又神奇。希望這個周末你們能和自己的家人一起走進大自然，去和春姑娘拉拉手。
春天來了美術(shù)教案篇十六
春天來了，湛藍的天空一碧如洗，就像是一顆藍寶石一樣。白云在空中飄來飄去，太陽暖洋洋的。
山很高，高得讓人敬畏。大樹挺拔秀美，像一朵朵綠色的云。蔥綠的樹上有小鳥在唱歌，還有啄木鳥在給大樹吃蟲子。草地上，小草綠油油的，小花五彩繽紛的。長頸鹿伸著長長的脖子在吃樹上的嫩葉。還有蝸牛出來找朋友玩，可能要玩到天黑才回家。
小河清澈見底，如同一條透明的藍綢子。小河里有許多魚、螃蟹，還有龍蝦等等。幾條小魚在河里快樂地游著。它們有時不游了，有時又在水里游來游去，游著游著，好像小魚發(fā)現(xiàn)了敵人似的，迅速鉆到了深水里去了。螃蟹在河里爬來爬去，一只螃蟹看見了另一只螃蟹，就迅速爬過去打架，另一只螃蟹不理它，就逃跑了。幾條龍蝦在河里快活地游著。它們有時停下來，有時在水里來個立定跳遠。游著游著，小龍蝦好像發(fā)現(xiàn)了敵人，也迅速鉆到水底了。
春天來了美術(shù)教案篇十七
春天來啦！小鳥嘰嘰喳喳地叫個不停，像是在提醒大家；桃花笑紅了臉；阿昌和鉭布在草地上追呀、跑呀，玩得真開心！
阿昌對鉭布說：“你看，那里有只風(fēng)箏。要不我們也一起放只風(fēng)箏吧！”鉭布高興地說：“好呀好呀，我最喜歡放風(fēng)箏了！”
說著，兩人去買了個風(fēng)箏，玩了起來……。
春天來了美術(shù)教案篇十八
活動目標(biāo)：
1．欣賞散文故事，理解春天是在自然界的變化中找到的。
2．愿意觀察周圍事物，喜歡春天這個季節(jié)。
活動準(zhǔn)備：
《春天來啦》連環(huán)畫、春天的場景道具、背景音樂。
活動過程：
（一）什么季節(jié)來了。
關(guān)鍵提問：
1、這幾天天氣越來越暖和了，是什么季節(jié)來了呀？
2、你怎么知道是春天來了呢？
小結(jié)：哦，你們是從。知道春天已經(jīng)來到了。
過渡：今天，老師有一個春天的故事帶給大家，故事的名字叫《春天來啦》。
（二）欣賞“春天來了”
1．欣賞前半段故事（從開始到桃樹這一段）。
要求：我們一起來聽一聽，除了你們知道春天來了，還有誰也知道春天來了？
關(guān)鍵提問：
（1）故事講到這里，你們聽見誰在唱“春天來了”呢？
小燕子最喜歡春天了，知道春天來了，它心情會怎么樣？所以它快樂地告訴大家。（春天來了）。
（2）小燕子快樂的歌聲被誰聽到了呀？
（3）還有誰也聽到了小燕子快樂的歌聲？
桃花、梨花、杏花聽到“春天來了”，它們都怎樣了？（張開了笑臉）什么是張開了笑臉呢？你們能做個樣子給我看嗎？它們你問我，我問你的都在問什么呢？（聽說了嗎？春天來了，春天在哪呀？）為什么它們要你問我，我問你呢？（因為沒有看到春天）哦，花兒們和小草一樣，也沒有發(fā)現(xiàn)春天。
（4）除了小草、桃花、梨花、杏花，還有誰被小燕子的快樂歌聲給喚出來了呢？
小浪花沖出了薄薄的冰層，它著急地問著什么？（咦？春天來了，春天在哪兒呢？）小浪花為什么要著急地問呢？（因為它很想看到春天，可是又沒有看到春天，心里急呀）。
過渡：小草、花兒、還有小浪花它們沒有明白這件事，聽聽誰來告訴它們答案了？
2．欣賞故事后半段（從“太陽公公出來”到最后）。
關(guān)鍵提問：
（1）太陽公公是怎么說的`？
（2）為什么太陽公公說“春天就是你們，你們就代表了春天”呢？（指導(dǎo)語：想一想，桃花什么時候開的呢？所以，桃花就代表了春天呀。）。
小結(jié)：春天是一個季節(jié)，它不是一棵草也不是一朵花，但是它會讓花草樹木發(fā)生變化，比如它讓桃花開了、讓小草鉆出地面了。所以，要知道春天是不是來了就要用亮眼睛去看看周圍，發(fā)現(xiàn)它們的變化后，你就能感覺到“春天來了”。
（三）“春天”在哪里（播放背景音樂）。
要求：接下來我們就用亮眼睛去找一找春天，一邊找一邊告訴大家你看到了什么。
關(guān)鍵提問：
1、你找到春天了嗎？你從哪里找到的？（看到xx了，所以找到春天了）。
2、你們喜歡春天嗎？為什么？
小結(jié)：一年有春夏秋冬四個季節(jié)，現(xiàn)在正好是春天。老師和你們一樣也有自己喜歡的季節(jié)，小時候我喜歡秋天，但是現(xiàn)在我喜歡春天。因為每個季節(jié)都有和別的季節(jié)不一樣的美。但是這些美是要你去發(fā)現(xiàn)的。
延伸活動：
在我們的周圍還藏著許多春天的秘密，孩子們，接下來我們就去其他地方找一找好嗎？
春天來了美術(shù)教案篇一
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)各人的內(nèi)心感受的差異選擇不同的繪畫方式(線條、形狀、色彩等)進行綜合練習(xí)，以達到體現(xiàn)內(nèi)心情感的目的。
2、拓展幼兒的想象空間，培養(yǎng)創(chuàng)造力和審美能力。
3、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
4、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。
1、教師：春天到了，讓我們一起來聽一聽自然界有什么哪些是我們熟悉的聲音呢?引導(dǎo)幼兒講述自己聽過的關(guān)于春天里的各種各樣的聲音。
2、玩聲音火車的游戲(啟發(fā)幼兒盡量多模仿春天里的各種各樣的聲音)
(1)聽，這是什么聲音?(春雷發(fā)出較響的聲音。春雷發(fā)出較弱的聲音。)原來它們呀在說話呢!它們有時說得聲音大，有時說得聲音小。
(讓幼兒體會出輕重)
(2)出示24色彩色油畫棒顏色(分別是紅橙黃綠青藍紫由淺至深)：原來啊，顏色寶寶們也會說話呢，各種不同的顏色代表他們不一樣的情緒和分量呢!
(3)如果我們畫出打雷的聲音來，你會用什么顏色來畫呢?讓幼兒分辨出什么顏色看上去較深較重，什么顏色看上去較淡較輕啟發(fā)幼兒說出響的雷聲用較重的色彩，輕的雷聲用較輕淡的色彩。
4、教師讓幼兒發(fā)現(xiàn)單一的聲音、多種聲音與顏色的之間的關(guān)系。
(1)出示一只小鳥唧唧的聲音和許多的鳥兒在一起唧唧喳喳的喧鬧聲。
如果一種聲音用一種顏色表示，讓幼兒感知聲音多，顏色多，聲音少，顏色少。
5、聲音的節(jié)奏用線條表示：
春天河水嘩嘩聲、春雨的滴答聲、春雷的轟隆隆聲……我們可以用有規(guī)則的線條表示。
春天許多小鳥兒歌唱的聲音、春雷和大雨小雨交織在一起的聲音、小朋友在春天的陽光下戶外歡快的歌唱聲……我們也可以用沒有規(guī)則的雜亂線條表示。
6、聲音有自己喜歡的，也有自己不喜歡的，用你喜歡的顏色畫出你喜歡的聲音，用你不喜歡的顏色畫出你不喜歡的聲音。
(1)幼兒作畫師:聲音有自己喜歡的，也有自己不喜歡的，用你喜歡的顏色畫出你喜歡的聲音，用你不喜歡的顏色畫出你不喜歡的聲音。
(2)展示幼兒的作品，并請小朋友上來講解。
從整節(jié)課來看，孩子都能比較好的回憶和發(fā)表自己所看到的春天的樣子，也都能發(fā)揮想象把自己所理解的春天的樣子以畫的形式表現(xiàn)出來，在這方面，有一定的發(fā)揮自由的空間。孩子能通過在看、聞、摸的基礎(chǔ)上去想一想，說一說，并動手畫一畫，充分的體現(xiàn)了孩子的自主學(xué)習(xí)能力。
春天來了美術(shù)教案篇二
活動目標(biāo)：
1、用短線條表現(xiàn)春天的小草。
2、觀察春天草地的變化，感受春天的美。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準(zhǔn)備：
1、觀察小草。
2、畫有春姑娘的長卷背景圖一張、青蛙圖片、紅、黃、綠顏料、油畫棒。
活動過程：
一、情節(jié)導(dǎo)入。
春天到了，小青蛙來到草地上玩：草地上有什么呢？小草、小花是什么樣？
二、演示與思考。
1、（出示背景圖）“春姑娘來了，春風(fēng)輕輕一吹，小草醒來了，從泥土里鉆出來了。
2、觀察小草的形狀及顏色。
3、用綠色蠟筆來畫短線條。邊畫邊說：小草尖尖，小草綠綠！
4、請個別幼兒上來試一試：
引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)小草時，小草要直直的嘗試選擇小草的不同綠色。
三、幼兒創(chuàng)作，師指導(dǎo)要點。
1、春天的小草是短短的、密密的。（提醒幼兒畫短線條）。
2、不要踩壞小草，讓小草豎起來。
四、引導(dǎo)評價。
1、以小青蛙的口吻評價幼兒的作品。
2、聽著音樂學(xué)學(xué)小草從泥土里鉆出來的動作。
活動提示：
草地上還可以添畫春天的花。
活動反思：
美術(shù)創(chuàng)作活動更多的是要啟發(fā)孩子的內(nèi)心，釋放他們的潛在能力，所以在后續(xù)的區(qū)域活動中我把這節(jié)內(nèi)容延續(xù)了下來，希望通過不同途徑能給孩子們帶來更多的創(chuàng)意空間。
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春天來了美術(shù)教案篇三
活動目標(biāo)：
1.大膽想象畫出春天的美麗景色，嘗試運用點彩的畫法裝飾背景。
2.講述畫面意思，感受春天溫暖、勃勃生機的氛圍。
活動準(zhǔn)備：
1.幻燈《春天》一個、點彩畫一幅、水粉顏料、鉛畫紙班得瑞音樂：四月之春活動過程：
幻燈導(dǎo)入，感受春天的美景師：春天來了，看看春天是什么樣的？春天給你什么感覺？（觀察各種春天的圖畫：花草樹木、動物等等）。
（溫暖、很有生機）。
（用排筆在紙上點出來的）。
（發(fā)現(xiàn)問題及時提出，教師再強調(diào)點彩畫法：一定要一點一點地把色彩點上去，把需要的地方點滿，千萬不能用筆刷）。
如果我們把這些畫下來，會不會更美呢？
師：要把主要的東西畫好，涂好顏色，然后再用色彩點畫背景，如草地、天空等等，點的時候想一想草地、天空什么顏色比較適合？（另外，這個地方可以引導(dǎo)幼兒在繪畫之前合理布局，將自己想要畫的內(nèi)容用鉛筆事先勾畫好，想好色彩搭配，再用不同顏色的顏料進行點彩。）。
4．幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
（2）重點指導(dǎo)班級中能力稍差的孩子點彩。
5．講評。
（1）請一位能力強的幼兒先介紹自己的作品。
（重點：畫面的布局、結(jié)構(gòu)、色彩）。
（2）教師有意識選出一幅作品進行講評。
（重點：繪畫的內(nèi)容）。
（3）有針對性地找兩幅差異大的作品進行觀察、點評（重點：通過對比觀察，同伴互助，學(xué)習(xí)別人好的地方，提升作畫水平）。
師：老師手上有兩幅作品，大家來看一看，比一比，你更喜歡哪一幅？
那你對另外一幅作品有更好的建議嗎？
教學(xué)反思：
策略一：創(chuàng)設(shè)情境．激發(fā)幼兒的興趣。
孩子年齡小，注意力集中的時間比較短，因此，在教學(xué)過程中。我充分利用多媒體課件把聲音、圖像、文字、動畫等有機結(jié)合起來，激發(fā)幼兒的興趣。例如：開始在一片漆黑中。出現(xiàn)若隱若現(xiàn)小熊睡覺的情景，讓幼兒觀察是誰，猜想在哪里睡覺，給幼兒一種新鮮的、動態(tài)的感官刺激。產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)欲望。然后隨著春雷聲音和文字的出現(xiàn)。實現(xiàn)場景切換，鏡頭從樹洞內(nèi)小熊睡覺推進到整個樹洞的畫面，再切換到樹洞外小熊出來的場景，讓幼兒通過情境感悟到原來小熊是在樹洞里睡覺。增強課堂教學(xué)的感染力。
策略二：營造動態(tài)．利于幼兒語言表達。
我借助多媒體課件．營造了一個非常豐富的動態(tài)語言環(huán)境，比如：我讓小草動態(tài)地從土里鉆出來．讓幼兒感受春天的小草是嫩嫩的、綠綠的。將抽象的文字形象化、具體化，易于幼兒理解和表達。
春天來了美術(shù)教案篇四
（3）教師根據(jù)幼兒的講述，在黑板的白紙上點畫小草和小花，邊畫邊說：“小草發(fā)芽了!”“花兒開放了!”
（4）重點讓幼兒了解手指點畫的過程：先用手指蘸綠色在空白的地方畫許多小草——然后將手指在抹布上擦干凈后——再蘸紅色顏料點畫許多圓圓的小紅花——將手指擦干凈——蘸黃色顏料點畫小黃花。
春天來了美術(shù)教案篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1、會用一些東西來描述春天的景物；
2、能夠用手部動作或身體其他部位的動作來表示這些動詞；
3、能夠了解春天來了大自然發(fā)生了些什么變化；
4、會用學(xué)會的動詞描述生活中的其他事物。
教學(xué)對象：小班幼兒。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件《春天來啦》。
教學(xué)時間：20分鐘左右。
教學(xué)過程：
1、引入：
老師：小朋友，你們喜歡春天嗎？
小朋友：喜歡/不喜歡。
小朋友：（把春天可能會發(fā)生的變化羅列出來）。
老師：很好，小朋友觀察得很仔細。現(xiàn)在老師要帶小朋友到一個神奇的春天的世界里去玩。
2、開始上課：
首先播放課件的`首頁“春天來啦”
老師：請小朋友仔細觀察畫面上的太陽公公，他的眼睛怎么樣??？
小朋友：他的眼睛在眨！
老師：對了，太陽公公的眼睛眨呀?！，F(xiàn)在老師請小朋友來做個“?！钡膭幼鳌＃ㄏ燃w做，再請若干小朋友進行表演）。
接下來依次呈現(xiàn)春天的畫面，要求小朋友根據(jù)畫面上的內(nèi)容用一個次動詞進行描述，比如說“蝴蝶飛來了。”然后在用動作表示“飛”這個詞。
3、鞏固：
將課件回放，再次呈現(xiàn)畫面，復(fù)習(xí)詞語之后要求小朋友想想生活中還有那些東西是可以用這些動詞來描述。比如“?！?，除了眼睛之外，還可以用來描述星星。這一環(huán)節(jié)是為了使小朋友鞏固這些詞的用法并運用到生活中。
結(jié)束部分：
引導(dǎo)小朋友細心觀察生活中的一切事物，做一個美的發(fā)現(xiàn)者。
活動延伸：
1、藝術(shù)領(lǐng)域：萬紫千紅的春天——色彩學(xué)習(xí)。
我眼中的春天——畫出自己喜歡的春天的景物。
《春天在哪里》——兒童打擊樂教學(xué)和歌曲教學(xué)。
2、科學(xué)領(lǐng)域：外出觀察春天的變化，也可適當(dāng)養(yǎng)些小動物如蝌蚪，觀察它們在春天的變化。
3、健康領(lǐng)域：春天要怎么樣保持身體健康。
春天來了美術(shù)教案篇六
1.培養(yǎng)幼兒認真觀察和大膽表現(xiàn)的能力。
2.學(xué)習(xí)用弧線畫柳條，用點畫的方法畫春天柳條上的嫩葉。
3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
物質(zhì)準(zhǔn)備：油性筆及瓷磚每幼兒人手一份。
知識準(zhǔn)備：帶幼兒觀察柳樹，觀察其枝條和葉子的特征。
1.引導(dǎo)幼兒觀察柳樹，說說枝條和葉子的的特征。
2.教師示范柳條的畫法。
3.提出作畫要求：先畫枝條再畫柳葉;大膽作畫。
4.幼兒作畫，教師重點指導(dǎo)柳枝的畫法。
5.展示幼兒作品并評價。
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的.東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。
春天來了美術(shù)教案篇七
1、引導(dǎo)幼兒感知春天氣候和樹木、花草的變化，初步了解春天的基本特征，感受春天的美。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、口語表達能力及動手操作能力和集體協(xié)作的能力。
3、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
1、課前帶領(lǐng)幼兒外出感受春天的變化；歌曲磁帶《春天來了》。
2、大背景紙一張；剪好的春天各種景色的小圖片若干（太陽、云朵、燕子、布谷鳥、小草、各色花兒，柳樹葉兒，迎春花、蝴蝶、蜜蜂）。
1、談話：春天有什么變化？春天的美體現(xiàn)在哪些地方？
2、欣賞歌曲《春天來了》并討論：歌曲中的春天是什么樣子的。
3、把春天搬到畫面上：教師在背景紙上示范貼出太陽、云朵和小燕子；幼兒自選并說出所喜愛的景色圖片，粘貼到背景紙上。
4、全體幼兒共同欣賞自己的作品，鼓勵幼兒大膽評價。
5、和小朋友們一起將作品貼到走廊的墻面上裝飾環(huán)境。
孩子們此時已不象以前那樣畏手畏腳，在討論時大膽發(fā)言，在自選圖片時也是積極主動，有的一下子選出好幾張小卡片，都爭著下來帖到背景紙上。當(dāng)欣賞自己的`作品討論春天的美麗時，有的孩子一口氣說出好多春天的美景。大多數(shù)孩子都會說出“我喜歡春天的------”孩子的作品貼到了活動室外面的走廊上，在家長來接孩子離園時，有的孩子自豪地告訴自己的家長：“快來看，這是我貼的春天的花兒！”------在親子同樂的笑聲中，我們完成了所選課題的任務(wù)。
（1）引導(dǎo)幼兒觀察種子的發(fā)芽情況并做好詳細記錄。
（2）請家長利用休假日領(lǐng)孩子到野外尋找春天或植樹。
（1）將室內(nèi)墻飾換成“春天”。
（2）利用孩子的作品裝飾走廊。
春天來了美術(shù)教案篇八
1．在看看、說說、玩玩的過程中感知花兒的美感。
2．嘗試用毛筆添畫線條，體驗玩色玩墨的快樂。
1．輕音樂、ppt、墨汁、顏料盤、拓印工具、濕抹布、棉簽等。
1．出示草地的'圖片，喜洋洋的圖片，引起幼兒興趣。
2．出示ppt，春天里有各種各樣的花，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？
小結(jié)：你們的本領(lǐng)真大，發(fā)現(xiàn)春天里有五顏六色的花，有不同形狀的花，有的圓圓的，有的三角形的，有的愛心形狀的，有的五角星形狀的。
1．出示顏色，讓幼兒運用各種工具進行拓印。
教師：我請你們也來試一試好不好？
2．用棉簽給花寶寶添上花蕊、花莖。
3．幼兒操作。
1．請幼兒相互介紹自己在春天的花園里種了哪些美麗的花？
總結(jié)：你們在春天的花園里中了許多漂亮的花，真棒！那我們下去繼續(xù)和喜洋洋做游戲好不好？和客人老師再見！
春天來了美術(shù)教案篇九
活動目標(biāo)：
1、通過對各種投入材料的聯(lián)想組合，設(shè)計富有創(chuàng)意的裝飾。
2、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維能力、審美能力和動手操作能力。
活動準(zhǔn)備：
1．已欣賞過春天美麗的景色。
2．裝飾用的材料。
活動過程：
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入活動。
1、帶領(lǐng)幼兒觀察春天美麗的景色。
師：小朋友你們看！這幅圖是什么季節(jié)？（春天）。
過渡：春天的景色可漂亮啦，你們看有高高的樹、綠綠的.草……。
2、請幼兒參加森林舞會，要求幼兒裝扮自己。
師：今天森林里的植物們想邀請你們參加晚會，你們想去嗎？
3、激發(fā)幼兒對身體進行創(chuàng)意裝飾的愿望。
二、引導(dǎo)構(gòu)思，聯(lián)想組合。
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗對自己進行想象造型構(gòu)思。
師：那你們想怎樣裝飾自己呢？怎樣才漂亮呢?
2、幼兒說說自己對裝飾作品所需要各種材料的聯(lián)想組合。
三、自主選材，想象制作。
1、讓幼兒按自己的構(gòu)思需求充分的選擇裝飾材料。
2、教師在幼兒制作過程中，針對個別幼兒實際在想象和技能上給予適當(dāng)點撥和指導(dǎo)。
四、相互介紹，展示作品。
1、介紹作品名稱，鼓勵幼兒對自己的作品進行表述。
2、啟發(fā)幼兒聯(lián)想生活中還有那些廢舊物品可以通過裝飾重新利用。
春天來了美術(shù)教案篇十
燕子從南方飛回來了；柳樹姑娘發(fā)芽了，她的長發(fā)在春風(fēng)中飄來飄去；桃花晶瑩透亮，散發(fā)出淡淡的清香；小朋友們在草地上做游戲；春筍裹著淺褐色的外衣，像嫩生生的娃娃；碧綠碧綠的小草吐露出嬌嫩的幼芽；五顏六色的花兒開放了；蜜蜂和蝴蝶在花園里翩翩起舞；白云在藍湛湛的天空中睡覺；遠處的大山穿上了綠綠的外套；田野里的麥苗綠油油的，微風(fēng)吹來，就像一層層綠色的波浪。
春天來了美術(shù)教案篇十一
1.能隨意取橡皮泥，通過分泥、團圓、壓扁、擠捏等技能，塑造不同樣式的花朵形狀。
2.在活動過程中感受相互學(xué)習(xí)，共同討論，圓滿完成任務(wù)的快樂。
1.課前帶幼兒參觀園內(nèi)各種花朵的造型，了解花兒的特征。
2.橡皮泥、泥工板、牙簽、剪刀、雙面膠、干樹枝等若干。
1.引出課題。
花園的花兒忘了開花，請小朋友幫忙用橡皮泥做的花朵裝飾花枝。
2.講解示范。
1)將綠色卡紙剪成小片對折，剪出葉子，最后粘在花枝上。
2)根據(jù)花朵的特征將壓扁后的花瓣繞牙簽粘好，裝上花蕊和花托后一起拿下插在花枝頂上。
3)注意花朵位置上的'錯落有致。
3.幼兒操作。
1)幼兒做出各種不同形態(tài)的花朵造型。
2)提醒幼兒鼓勵幼兒自由選擇橡皮泥的顏色，大膽制作。
3)啟發(fā)可以互相學(xué)習(xí)，共同討論。
4.講評。
將幼兒作品放在花園里展示，引導(dǎo)幼兒參觀、評價。對有新意的作品給予肯定。
5.結(jié)束部分。
春天來了美術(shù)教案篇十二
1.課前帶幼兒參觀園內(nèi)各種花朵的造型，了解花兒的.特征。
2.橡皮泥、泥工板、牙簽、剪刀、雙面膠、干樹枝等若干。
1.引出課題。
花園的花兒忘了開花，請小朋友幫忙用橡皮泥做的花朵裝飾花枝。
2.講解示范。
1)將綠色卡紙剪成小片對折，剪出葉子，最后粘在花枝上。
2)根據(jù)花朵的特征將壓扁后的花瓣繞牙簽粘好，裝上花蕊和花托后一起拿下插在花枝頂上。
3)注意花朵位置上的錯落有致。
3.幼兒操作。
1)幼兒做出各種不同形態(tài)的花朵造型。
2)提醒幼兒鼓勵幼兒自由選擇橡皮泥的顏色，大膽制作。
3)啟發(fā)可以互相學(xué)習(xí)，共同討論。
4.講評。
將幼兒作品放在花園里展示，引導(dǎo)幼兒參觀、評價。對有新意的作品給予肯定。
5.結(jié)束部分。
1.能隨意取橡皮泥，通過分泥、團圓、壓扁、擠捏等技能，塑造不同樣式的花朵形狀。
2.在活動過程中感受相互學(xué)習(xí)，共同討論，圓滿完成任務(wù)的快樂。
春天來了美術(shù)教案篇十三
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能：感受春天，了解春天的色彩，培養(yǎng)學(xué)生對大自然和生活的熱愛之情。
2、過程與方法：激活學(xué)生的記憶，鼓勵學(xué)生選擇自己喜歡的方式大膽表現(xiàn)春天的色彩。
3、情感態(tài)度與價值觀：提高學(xué)生對色彩的感受、識別和表現(xiàn)能力。
教學(xué)重點：對春天色彩的觀察、記憶和多種表現(xiàn)。
教學(xué)難點：涂色的方法與畫面的整體色彩傾向。
教學(xué)方法：引導(dǎo)講解、談話啟發(fā)、自主探究、實踐創(chuàng)作、展示評述。
教學(xué)過程：
一、引入新課。
提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)？出示課題：《春天來了》。
二、引導(dǎo)思考。
1、你喜歡春天嗎？為什么？
2、春天給大自然帶來了什么變化？小結(jié)：天空、空氣、水、花草樹木……。
3、你印象中的春天有哪些代表性的景物？
4、你還看到過哪些春天的景象？
5、展示教師課前收集的`各種春天的圖片。
三、引導(dǎo)探究。
1、春天有哪些主要色彩？
2、展示不同季節(jié)的畫面，通過對比說出它們之間的色彩有什么不同。
3、欣賞大師及同齡人的作品，分析作品中用了哪些不同的材料、不同的表現(xiàn)方法。
四、嘗試創(chuàng)作。
1、作業(yè)要求：課本p11頁學(xué)習(xí)活動一，用線描的方式，選擇自己喜歡的材料，表現(xiàn)獨一無二的春天。
2、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。
輔導(dǎo)要點：色彩整體傾向；表現(xiàn)方法。
五、作業(yè)展示、評議小結(jié)展示學(xué)生作業(yè)，教師小結(jié)。
六、延伸拓展。
提問：你還能換種方法表現(xiàn)春天嗎？
春天來了美術(shù)教案篇十四
課型。
造型表現(xiàn)。
課時。
序號。
內(nèi)容。
分析。
課標(biāo)。
分析。
學(xué)情。
分析。
知識經(jīng)驗：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)并掌握了一定的線描造型基礎(chǔ)，能夠進行線描臨摹和創(chuàng)作；對造型色彩有很多的認識。色彩上有能力進行裝飾涂色。
生活經(jīng)驗：花卉在生活中屬于常見事物，花卉的種類豐富，根據(jù)季節(jié)品種也有不同，不管是外面種植或是家中盆栽花卉，四年級學(xué)生已經(jīng)對部分花卉的名稱及外形有了簡單的了解。
未知經(jīng)驗：對線描這一概念較陌生。
策略經(jīng)驗：學(xué)生已經(jīng)具備了觀察概括能力，能夠通過小組互助、查閱書籍、主動觀察練習(xí)等方式來解決學(xué)習(xí)上的困難障礙。
差異性分析：這個階段的學(xué)生存在線描基礎(chǔ)差異及注意力不集中的問題，有的學(xué)生通過仔細觀察能夠準(zhǔn)確的把握物體外形及結(jié)構(gòu)，并使用線描的方式進行表現(xiàn)；有的學(xué)生僅能畫出大概的輪廓，缺乏耐心和觀察力。
線描考驗學(xué)生的觀察能力和分析能力，學(xué)生要仔細觀察，認真。
總結(jié)。
增強造型表現(xiàn)能力。
學(xué)習(xí)。
目標(biāo)。
1.通過觀察不同花卉及盆栽植物，概括花卉的的結(jié)構(gòu)、外形特征。（圖像識讀）。
2.通過觀察，欣賞和教師示范，嘗試概括總結(jié)表現(xiàn)方法，能夠運用線描的形式表現(xiàn)花卉。（美術(shù)表現(xiàn)、審美判斷、創(chuàng)意實踐）。
3.引導(dǎo)學(xué)生觀察自然，認識自然，從而提高觀察力、繪畫表現(xiàn)能力和創(chuàng)造力。（文化理解）。
學(xué)習(xí)重難點。
重點：在繪畫時注意表現(xiàn)出花卉的不同角度、形態(tài)。
難點：線的運用。線條的疏密、長短等變化以及構(gòu)圖的合理布置。
突破措施：教師示范，直觀理解；欣賞線描作品，加強對線不同形態(tài)的認知和感受。
課前。
準(zhǔn)備。
學(xué)生：課前搜集的花卉圖片、勾線筆或中性筆。
教師：課件、各種季節(jié)、花卉的圖片及資料，花卉線描作品。
學(xué)習(xí)過程。
環(huán)節(jié)與目標(biāo)。
學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)習(xí)活動。
評價活動。
指導(dǎo)與補救。
一、欣賞導(dǎo)入。
1.春天來了，陽光明媚，百花盛開，姹紫嫣紅。在這美好的季節(jié)里，讓我們一起去發(fā)現(xiàn)，去欣賞豐富美麗的花卉！
2.欣賞圖片感受大自然中花卉的千姿百態(tài)。
引出課題—春天來可！
學(xué)生觀察認識花卉。
說出圖片中花的名稱。
你都認識哪幾個？
預(yù)設(shè)：學(xué)生對花卉的了解少。
補救措施：課件欣賞不同花卉的樣子，加強對花品種及名稱的認識。
二、觀察分析（對應(yīng)目標(biāo)1）。
1.說說有哪些花是在春天開放的？
校園里又有哪些已經(jīng)開放的花卉？
2.引導(dǎo)學(xué)生用幾何形狀簡單概括花卉的外形及結(jié)構(gòu)。
你們還見過其他形狀的花嗎？
學(xué)生發(fā)言。
小結(jié)：筒形、碟形、球形、以及不規(guī)則形。
1.根據(jù)觀察簡單概括不同花卉的外形。
2.說出見過的花都是什么形狀？
預(yù)設(shè)：1.對各個季節(jié)的花卉的認識較少。
1.少數(shù)學(xué)生不能簡單概括出花卉的外形。
補救措施：欣賞不同季節(jié)、不同種類形狀的花卉圖片，指導(dǎo)學(xué)生概括外形、分析花卉的結(jié)構(gòu)特點。
三、
嘗試訓(xùn)練、學(xué)習(xí)方法（對應(yīng)目標(biāo)1、2）。
1.觀察花瓣的轉(zhuǎn)折、形態(tài)。
引導(dǎo)學(xué)生觀察一片花瓣，請學(xué)生上臺把它畫下來。
教師點評小結(jié)：當(dāng)花瓣彎曲時，我們畫的花瓣發(fā)生轉(zhuǎn)折，有時候可以看到花瓣的一個面或者兩個面。
2.學(xué)習(xí)表現(xiàn)花瓣的遮擋、穿插、大小、前后關(guān)系。課件演示，學(xué)生觀察小結(jié)。
3.掌握花朵不同朝向的畫法：
（1）觀察同一朵花不同角度、朝向的樣子。
（2）引導(dǎo)學(xué)生欣賞對比兩幅畫：一幅花朵的朝向呆板一致，另一幅自然生動。
（3）小訓(xùn)練：出示一朵花，請同學(xué)們上臺嘗試用線描的形式把其中一朵畫下來，其余學(xué)生在紙上畫。
小結(jié)如何表現(xiàn)花瓣的遮擋穿插：先畫最前面的花瓣，然后再到后面空隙處添畫其它花瓣。從前往后。
（4）注意遮擋關(guān)系。注意花瓣方向、長短、大小、寬窄、彎曲轉(zhuǎn)折等變化。
4.指導(dǎo)學(xué)生欣賞整枝花的圖片，注意有前后、大小、高低等變化，教師示范繪畫整枝花卉。
1.總結(jié)出花卉的幾何形。
2.說出繪畫步驟（先畫...后畫...）。
3.小訓(xùn)練：選一個學(xué)生上臺嘗試?yán)L畫一朵花。
預(yù)設(shè)：1.繪畫時對不同角度的花卉表現(xiàn)不到位。
2.對花瓣的遮擋、穿插等關(guān)系不熟練。
3.線條不夠流暢。
補救措施：
1.課上巡視指導(dǎo)，設(shè)置多個簡單練筆，提高用線表現(xiàn)事物的能力。
2.出示一朵花，學(xué)生分組觀察不同角度花的樣子，以及花瓣之間的穿插、遮擋和大小等關(guān)系，提高觀察力。
3.對個別理解力不夠的學(xué)生進行單獨講解和繪畫指導(dǎo)。
四、欣賞名畫。
拓展思路（對應(yīng)目標(biāo)2）。
1.欣賞名畫，啟迪想象。
2.說說特別的地方。
3.對比欣賞，理解體會。
用自己的語言說出對畫的體會和理解。
預(yù)設(shè)：學(xué)生對欣賞作品的評價語言少。
補救措施：課上帶領(lǐng)學(xué)生多欣賞名畫，鼓勵學(xué)生大膽表達自己的想法。
五、自主創(chuàng)作（對應(yīng)目標(biāo)1、2）。
學(xué)生分組對校園的花卉進行觀察、寫生。
云用線描的形式表現(xiàn)花卉。
教師巡視指導(dǎo)、示范。
根據(jù)觀察花卉的結(jié)構(gòu)、外形，大膽的用線表現(xiàn)，自主創(chuàng)作。
預(yù)設(shè)：少數(shù)學(xué)生對花瓣的穿插遮擋等關(guān)系運用不熟練。
補救措施：教師示范，學(xué)生加強對花卉結(jié)構(gòu)的理解。
六、作業(yè)展評、拓展（對應(yīng)目標(biāo)2、3）。
1.互評：講一講最喜歡哪一幅？為什么？
2.自評：說說自己的寫生感受。
3.吸取繪畫經(jīng)驗，感受自然美景。
1.選出各小組內(nèi)優(yōu)秀作品進行展示。2.小作者談?wù)勛约旱膭?chuàng)作思路。
3.互評：作品的優(yōu)點在哪里？不足在哪里？
預(yù)設(shè)：評價作品時不能把作品存在的問題說出來（對課上花卉的結(jié)構(gòu)不夠了解）。
補救措施：學(xué)生利用課外時間多觀察周邊花卉及事物，養(yǎng)成細心觀察的好習(xí)慣。
作業(yè)布置。
作業(yè)內(nèi)容。
作業(yè)類型。
對應(yīng)目標(biāo)。
作業(yè)時間。
觀察留意家中的盆栽和小區(qū)內(nèi)花卉的結(jié)構(gòu)及特征。
綜合探索。
目標(biāo)1、2、3。
不限。
板書設(shè)計。
外形。
遮擋、穿插關(guān)系大小、前后、朝向、彎曲。
教學(xué)。
反思。
春天來了美術(shù)教案篇十五
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、感受春天，了解春天的色彩，培養(yǎng)學(xué)生對大自然和生活的熱愛之情。
2、激活學(xué)生的記憶，鼓勵學(xué)生選擇自己喜歡的方式大膽表現(xiàn)春天的色彩。
3、提高學(xué)生對色彩的感受、識別和表現(xiàn)能力。
二、重點、難點。
重點：對春天色彩的觀察、記憶和多種表現(xiàn)。
難點：涂色的方法與畫面的整體色彩傾向。
三、課前準(zhǔn)備。
（學(xué)生）油畫棒、水彩筆、中國畫顏料、水粉顏料等繪畫材料可任選一種。
（教師）課件、各種春天的圖片資料、范畫、各種繪畫顏料和工具等。
四、教學(xué)過程。
一、導(dǎo)入：
二、活動一：挑戰(zhàn)春天。
1、第一關(guān)：說幾種和春天有關(guān)的事物。（課件展示）。
指名學(xué)生說話，并說說為什么？
2、第二關(guān)：說幾個和春天有關(guān)的成語。
老師這兒也有幾個，一起來讀一讀。
3、春姑娘要增加難度了，第三關(guān)：背幾句和春天有關(guān)的詩句。
說得真棒，來，我們一起來美美地朗誦一下。
你們的知識可真豐富，春姑娘真喜歡你們。她非常愿意和你們交朋友，她已經(jīng)同意和你們玩了。
讓我們大聲地喊一喊：春天來啦?。ǔ鍪緲?biāo)題）。
三、活動二：找春天。
過渡：她已經(jīng)來了，不過她想和你們捉迷藏呢！她躲在哪兒了呢？請小朋友來聽聽這首歌，相信細心的小朋友一定會找到的。
誰來說說：你在哪里找到了春姑娘？
（提示：用我在找到了春天，因為的句式）。
2、真好！一句完整的話，大家都聽明白了，誰還能這樣說？
3、剛剛你們說得都很好，如果讓你用一個字來形容春天，你覺得哪個字最合適？（美）。
4、誰能美美地讀一讀這四個字？齊讀。
四、夸春天。
過渡：瞧！春姑娘已經(jīng)悄悄地來到了我們的身邊，她把我們的世界裝扮得多美呀！我們好好地來夸夸她吧?。ǔ鍪静鍒D）。
1、老師先教大家一個好辦法，觀察時一定要注意順序，今天我們就按照從上到下，先物后人的順序來觀察，說話。
2、瞧，春天來了，柳樹怎么了？長長的枝條像什么呀？誰能連起來說說。說得真好，你會這樣說說其它的景物嗎？自己試試看。出示：春天來了。
3、按順序交流，拓展引導(dǎo)。
4、除了我們看到的，你還能這樣說說其他的景物嗎？
總結(jié)：我們班的小朋友真是了不起，用自己的小眼睛，發(fā)現(xiàn)了春天，把春天說得這么美。如果把剛才這些連起來說說，那可是一篇很美的文章呀！
5、下面請大家以小組為單位，連起來說一說。一會兒我們來比賽，看誰說得多，說得好。
6、小組交流，
7、下面我們就來開展夸春天的說話比賽，看看誰是我們班的說話能手。
五、畫春天：
今天，老師帶著小朋友們一起尋找了春天，我們看到了嫩綠的小草，雪白的梨花、粉紅的桃花、快樂的孩子，聽到了鳥兒歡叫的聲音，這樣的畫面真是美麗。相信在你們的腦海中也有著非常美麗的畫面，那老師想請你們動動筆，把你想到的或是眼中的春天畫下來。
六、布置作業(yè)。
春天在你們的眼中，既美麗又神奇。希望這個周末你們能和自己的家人一起走進大自然，去和春姑娘拉拉手。
春天來了美術(shù)教案篇十六
春天來了，湛藍的天空一碧如洗，就像是一顆藍寶石一樣。白云在空中飄來飄去，太陽暖洋洋的。
山很高，高得讓人敬畏。大樹挺拔秀美，像一朵朵綠色的云。蔥綠的樹上有小鳥在唱歌，還有啄木鳥在給大樹吃蟲子。草地上，小草綠油油的，小花五彩繽紛的。長頸鹿伸著長長的脖子在吃樹上的嫩葉。還有蝸牛出來找朋友玩，可能要玩到天黑才回家。
小河清澈見底，如同一條透明的藍綢子。小河里有許多魚、螃蟹，還有龍蝦等等。幾條小魚在河里快樂地游著。它們有時不游了，有時又在水里游來游去，游著游著，好像小魚發(fā)現(xiàn)了敵人似的，迅速鉆到了深水里去了。螃蟹在河里爬來爬去，一只螃蟹看見了另一只螃蟹，就迅速爬過去打架，另一只螃蟹不理它，就逃跑了。幾條龍蝦在河里快活地游著。它們有時停下來，有時在水里來個立定跳遠。游著游著，小龍蝦好像發(fā)現(xiàn)了敵人，也迅速鉆到水底了。
春天來了美術(shù)教案篇十七
春天來啦！小鳥嘰嘰喳喳地叫個不停，像是在提醒大家；桃花笑紅了臉；阿昌和鉭布在草地上追呀、跑呀，玩得真開心！
阿昌對鉭布說：“你看，那里有只風(fēng)箏。要不我們也一起放只風(fēng)箏吧！”鉭布高興地說：“好呀好呀，我最喜歡放風(fēng)箏了！”
說著，兩人去買了個風(fēng)箏，玩了起來……。
春天來了美術(shù)教案篇十八
活動目標(biāo)：
1．欣賞散文故事，理解春天是在自然界的變化中找到的。
2．愿意觀察周圍事物，喜歡春天這個季節(jié)。
活動準(zhǔn)備：
《春天來啦》連環(huán)畫、春天的場景道具、背景音樂。
活動過程：
（一）什么季節(jié)來了。
關(guān)鍵提問：
1、這幾天天氣越來越暖和了，是什么季節(jié)來了呀？
2、你怎么知道是春天來了呢？
小結(jié)：哦，你們是從。知道春天已經(jīng)來到了。
過渡：今天，老師有一個春天的故事帶給大家，故事的名字叫《春天來啦》。
（二）欣賞“春天來了”
1．欣賞前半段故事（從開始到桃樹這一段）。
要求：我們一起來聽一聽，除了你們知道春天來了，還有誰也知道春天來了？
關(guān)鍵提問：
（1）故事講到這里，你們聽見誰在唱“春天來了”呢？
小燕子最喜歡春天了，知道春天來了，它心情會怎么樣？所以它快樂地告訴大家。（春天來了）。
（2）小燕子快樂的歌聲被誰聽到了呀？
（3）還有誰也聽到了小燕子快樂的歌聲？
桃花、梨花、杏花聽到“春天來了”，它們都怎樣了？（張開了笑臉）什么是張開了笑臉呢？你們能做個樣子給我看嗎？它們你問我，我問你的都在問什么呢？（聽說了嗎？春天來了，春天在哪呀？）為什么它們要你問我，我問你呢？（因為沒有看到春天）哦，花兒們和小草一樣，也沒有發(fā)現(xiàn)春天。
（4）除了小草、桃花、梨花、杏花，還有誰被小燕子的快樂歌聲給喚出來了呢？
小浪花沖出了薄薄的冰層，它著急地問著什么？（咦？春天來了，春天在哪兒呢？）小浪花為什么要著急地問呢？（因為它很想看到春天，可是又沒有看到春天，心里急呀）。
過渡：小草、花兒、還有小浪花它們沒有明白這件事，聽聽誰來告訴它們答案了？
2．欣賞故事后半段（從“太陽公公出來”到最后）。
關(guān)鍵提問：
（1）太陽公公是怎么說的`？
（2）為什么太陽公公說“春天就是你們，你們就代表了春天”呢？（指導(dǎo)語：想一想，桃花什么時候開的呢？所以，桃花就代表了春天呀。）。
小結(jié)：春天是一個季節(jié)，它不是一棵草也不是一朵花，但是它會讓花草樹木發(fā)生變化，比如它讓桃花開了、讓小草鉆出地面了。所以，要知道春天是不是來了就要用亮眼睛去看看周圍，發(fā)現(xiàn)它們的變化后，你就能感覺到“春天來了”。
（三）“春天”在哪里（播放背景音樂）。
要求：接下來我們就用亮眼睛去找一找春天，一邊找一邊告訴大家你看到了什么。
關(guān)鍵提問：
1、你找到春天了嗎？你從哪里找到的？（看到xx了，所以找到春天了）。
2、你們喜歡春天嗎？為什么？
小結(jié)：一年有春夏秋冬四個季節(jié)，現(xiàn)在正好是春天。老師和你們一樣也有自己喜歡的季節(jié)，小時候我喜歡秋天，但是現(xiàn)在我喜歡春天。因為每個季節(jié)都有和別的季節(jié)不一樣的美。但是這些美是要你去發(fā)現(xiàn)的。
延伸活動：
在我們的周圍還藏著許多春天的秘密，孩子們，接下來我們就去其他地方找一找好嗎？