總結(jié)是一種思維方式，能夠幫助我們更好地理清思路。學(xué)習(xí)方法對于提高學(xué)習(xí)效果至關(guān)重要，我們應(yīng)該掌握一些科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。以下是小編為大家整理的一些精選總結(jié)范文，希望能夠給大家提供一些思路和啟示。
小學(xué)單詞競賽策劃書篇一
為了與我校課改相融合，提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性，豐富學(xué)生的語文知識，促進(jìn)學(xué)生提高語言文字的`素養(yǎng)，語文組將于第15周周四開展語文學(xué)科競賽活動。
張曉慧彭玉婷
(一)活動主題
一年級書法比賽、二年級講故事比賽;三年級展華詩詞大會;四年級閱讀理解知識與能力競賽;五年級文學(xué)常識競賽;三四五年級作文競賽(題目待定)。
(二)活動形式
1、班級進(jìn)行初賽，選拔優(yōu)秀選手參加科組競賽;
2、獎勵方法：
一年級設(shè)一等獎5名，二等獎10名，三等獎15名。
二年級設(shè)一等獎3名，二等獎5名，三等獎10名
三年級：一等獎3名，二等獎5名，三等獎10名
四年級：一等獎5名，二等獎10名，三等獎15名
五年級：一等獎5名，二等獎10名，三等獎15名
三四五作文：每個年級一等獎5名，二等獎10名，三等獎15名;
3、活動結(jié)束寫報(bào)道，發(fā)到學(xué)校公眾號平臺進(jìn)行宣傳。
第15教學(xué)周周四(即12月9)日下午第三節(jié)
一年級：硬筆書法競賽負(fù)責(zé)人：
二年級：查字典競賽負(fù)責(zé)人：
三年級：片斷作文競賽《課間真熱鬧》負(fù)責(zé)人：
四年級：寫自由詩競賽負(fù)責(zé)人：
五年級：經(jīng)典美文朗誦負(fù)責(zé)人：
六年級：結(jié)合綜合性學(xué)習(xí)寫詩歌競賽負(fù)責(zé)人:
小學(xué)單詞競賽策劃書篇二
一、活動背景：
在當(dāng)今社會中，隨著電腦、打印機(jī)等設(shè)備的普及，需要人們動筆書寫的機(jī)會越來越少，許多人出現(xiàn)了提筆忘字、亂用別字錯字的現(xiàn)象，許多人書寫的字體也很不規(guī)范，有時甚至難以辨識，這不僅容易產(chǎn)生歧義繼而影響日常的工作效率，而且不利于華夏民族千年優(yōu)秀文化的傳承。鑒于此種情況，國務(wù)院先后頒布《國家通用語言文字規(guī)范化工作指導(dǎo)與使用手冊》等一系列規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)推動規(guī)范漢字的使用。作為新時代的大學(xué)生，我們不僅應(yīng)該會使用電腦打字同時也應(yīng)該會寫規(guī)范字，能寫“漂亮”字。
二、活動目的和意義：
通過比賽激發(fā)同學(xué)們對硬筆書法的興趣，使其重視自己的書寫質(zhì)量，從而有效改善整體書寫欠佳的狀況;同時，這也是繼承我國優(yōu)良的文字文化傳統(tǒng)的活動，在豐富同學(xué)課余文化生活的同時也給他們一個展現(xiàn)自我的舞臺。
三、活動時間與地點(diǎn)：
時間：xx年x月x日(周末)19:00--20:00地點(diǎn)：xxx。
四、參賽對象：全校自愿參加的同學(xué);。
全院大一、大二各班需選派兩名選手參加。
五、活動開展：
1、宣傳階段(于活動正式舉辦前兩周開始宣傳工作)。
(1)在學(xué)校內(nèi)懸掛宣傳橫幅。(內(nèi)容有比賽主題、參賽時間以及聯(lián)系方式)。
(2)通知其他各學(xué)院聯(lián)系人，邀請他們選派選手參加比賽。
(3)在全校各相關(guān)qq群中發(fā)布有關(guān)信息。
2、比賽形式和要求。
(1)學(xué)生報(bào)名參加，參賽者要在規(guī)定日期內(nèi)(即截至日期前)上交一份硬筆書法作品，否則無效。
(2)要求參賽者使用鋼筆或是黑色簽字筆書寫，不得使用涂改工具，書寫工具由參賽者自備，稿紙由承辦方提供。
(3)作品要求整潔、美觀、大方，使用規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)簡化漢字書寫，不得有錯字、別字，不得添字、漏字，不得涂改。
3、比賽評獎。
(1)比賽結(jié)束后由學(xué)生會全體干部共同評選獲勝者。
(2)本次比賽設(shè)一等獎2名，二等獎5名，三等獎6名，分別發(fā)放獎品。
(3)比賽結(jié)束之后制作宣傳板，將優(yōu)秀作品公開展覽。附：評分標(biāo)準(zhǔn)：
1、內(nèi)容(25分)：要求書寫規(guī)范準(zhǔn)確，不寫錯別字，若出現(xiàn)錯別字每字扣5分;。
3、卷面(30分)：要求版面設(shè)計(jì)、布局合理，注重整體整齊美觀效果;參賽者保持卷面整潔，盡量不做涂改，每涂改一處扣5分。
六、經(jīng)費(fèi)預(yù)算：
1、活動宣傳：制作宣傳橫幅，預(yù)計(jì)50元印制宣傳單，預(yù)計(jì)30元共：80元。
2、比賽稿紙：每位參賽選手一至兩張，預(yù)計(jì)200張共：40元。
3、比賽獎品：預(yù)計(jì)500元。
4、比賽之后進(jìn)行公開展覽：展板制作預(yù)計(jì)150元。
合計(jì)：770元。
七、注意事項(xiàng)。
1、活動準(zhǔn)備期間應(yīng)確保比賽所需用品完備，教室或是報(bào)告廳借用手續(xù)完成。
2、由于沒有提前報(bào)名，比賽時應(yīng)多準(zhǔn)備稿紙，以備不時只需。
3、大力度做好宣傳工作，使更多的同學(xué)參加到活動中來，使獲得更好的效果。
小學(xué)單詞競賽策劃書篇三
為倡導(dǎo)崇尚文明禮儀的良好風(fēng)氣，提高文明素質(zhì)，大興禮儀文化的學(xué)習(xí)熱潮，促使全校師生傳承文明、踐行文明、樹立文明之社會風(fēng)尚和提高我校學(xué)生的硬筆書法創(chuàng)作水平，推動硬筆書法藝術(shù)的普及，借書法比賽促進(jìn)學(xué)生文明習(xí)慣的養(yǎng)成和品德意志的形成，進(jìn)一步豐富素質(zhì)教育內(nèi)涵。
一、參賽對象：四到六年級。
二、競賽項(xiàng)目：
硬筆書法：時間80分鐘，書寫內(nèi)容由學(xué)校命題，規(guī)格為16開方格紙1張，參賽者不能帶字帖入場。
三、比賽用紙由學(xué)校提供，其他材料及工具由參賽選手自備。
四、競賽時間及地點(diǎn)：
硬筆：11月29日(周四)下午第二節(jié)開始(跆拳道館內(nèi)蒲公英文學(xué)社)。
五、名額分配：每班限3名。
六、評分標(biāo)準(zhǔn)。
1、紙面整潔2、規(guī)范正確3、結(jié)構(gòu)緊湊4、筆畫生動。
5、字跡清晰6、字體端正7、排列整齊8、章法合適。
七、獎項(xiàng)設(shè)置：視報(bào)名人數(shù)而定評選一二三等獎若干名。
東石鎮(zhèn)金山小學(xué)。
小學(xué)單詞競賽策劃書篇四
通過英語單詞的比賽，讓學(xué)生更加重視英語單詞的'意義，加強(qiáng)背誦單詞的意識。提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)生背單詞的能力。為提高英語成績打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。營造校園的英語文化氛圍。
成員：各英語科任教師。
負(fù)責(zé)人：各年級英語老師。
：2----4年級。
：十月中旬（星期2上午晨會課8：20——8：40）。
：周蓓、李燕婧、沙立穎。
二年級：填寫單詞首字母及中文（共30個）。
三年級雙語班：中英互譯（共50個）。
三年級普通班：填寫首字母及中文；中英互譯。（共50個）。
四年級：中英互譯（含詞組）（共50個）。
（范圍均為個年級所學(xué)教材內(nèi)的單詞）。
1、科任在班上強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)英語單詞是學(xué)好英語的基礎(chǔ)。
2、要求科任教師平時在各自的班上進(jìn)行單詞背誦、聽寫與默寫練習(xí)。
3、星期2晨會各班班主任配合監(jiān)考，每年級有兩名英語老師訓(xùn)考協(xié)助處理疑難問題?？纪旰?，封卷，本部英語教師集中閱卷。
1、二、四年級每年級設(shè)一等獎12名，二等獎24名，三年級雙語班每年級設(shè)一等獎8名，二等獎每班16名；普通班設(shè)4名一等獎，8名2等獎。按默寫正確率及書寫端正程度為獎勵標(biāo)準(zhǔn)。
2、各科任在班級內(nèi)進(jìn)行評選優(yōu)秀獎。
3、校園內(nèi)張貼公布成績。
小學(xué)單詞競賽策劃書篇五
為全面貫徹《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，充分展示我校學(xué)生的英語特長，在全校掀起“學(xué)英語、用英語”的熱潮，特舉辦本次英語單詞競賽活動。
：11月下旬—12月上旬（具體時間另行通知）。
：1--3年級每班5人，4--6年級每班5人。
1--3年級：利用一周的時間，先由各班英語老師負(fù)責(zé)將學(xué)生作品收集起來，并作適當(dāng)?shù)暮Y選，然后交與張瑩老師處。再安排時間（預(yù)定11月30日晚）請各評委集中評獎。
4--6年級：我們將會準(zhǔn)備兩份試卷。一份試卷列出一些英文單詞，這是第一關(guān)，參賽者讀出這些單詞，及格的同學(xué)才能進(jìn)入下一關(guān)。一份試卷是筆試題，分為兩部分，一是根據(jù)中文意思寫英文單詞；二是根據(jù)英文單詞寫中文意思?？荚嚱Y(jié)束后學(xué)生將試卷交與監(jiān)考老師處。再安排時間（預(yù)定12月7日晚）請各評委集中評獎。
按年級取一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名。
小學(xué)單詞競賽策劃書篇六
我參加了一場小學(xué)單詞競賽，這是一次非常有意義的經(jīng)歷。通過參加這場比賽，我不僅學(xué)到了更多的單詞，提高了自己的英語水平，而且還培養(yǎng)了自信心和競爭力。在這次比賽中，我遇到了諸多挑戰(zhàn)，也體會到了很多成功和失敗，這對我來說是一次寶貴的人生經(jīng)歷。
第二段：比賽準(zhǔn)備。
在比賽之前，我投入了大量的時間和精力來準(zhǔn)備。我每天堅(jiān)持背單詞，不僅僅是面對面復(fù)習(xí)，還通過使用單詞卡片、單詞APP等方式來提高學(xué)習(xí)效果。我還經(jīng)常參加老師組織的小組討論和角色扮演，這樣可以提高自己的口語表達(dá)能力。通過這樣的準(zhǔn)備，我逐漸克服了一開始的緊張情緒，信心倍增。
第三段：比賽經(jīng)歷。
比賽的那一天，全校的同學(xué)都興致勃勃地趕到了操場上。賽場上人山人海，氣氛緊張而又激烈。競賽開始之前的各種問候和加油聲，讓我感受到了團(tuán)隊(duì)的力量和友誼的重要性。當(dāng)我的名字被喊出來，我緊張而又興奮地上臺。這時，我內(nèi)心默默祈禱自己能發(fā)揮出最好的水平。
第四段：成功和失敗。
比賽過程中，我經(jīng)歷了成功和失敗的兩個極端。有一些單詞我迅速正確地回答出來，給了我很大的滿足感，也讓我更加相信自己的實(shí)力。但同時，也有一些單詞我因?yàn)楹紒y想或者緊張而犯了錯誤，這讓我很遺憾。失敗并沒有打擊到我，反而讓我更加努力，更加堅(jiān)定地想要提高自己。
通過這次比賽，我不僅僅學(xué)到了更多的單詞，還學(xué)會了如何處理失敗和成功。我明白了學(xué)習(xí)的過程是一次次嘗試與失敗的積累，只有不放棄，才能不斷進(jìn)步。同時，比賽還讓我更加珍惜與同學(xué)們的友誼，相互支持和鼓勵。我相信，只要我堅(jiān)持努力，繼續(xù)學(xué)習(xí)，未來一定會有更多的機(jī)會和成功等著我。
總結(jié)：通過這次小學(xué)單詞競賽，我領(lǐng)悟到了學(xué)習(xí)的樂趣和成長的重要性。成功和失敗只是一種經(jīng)歷，對于我們而言，更重要的是從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并為下一次的挑戰(zhàn)做好準(zhǔn)備。我將會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己，在未來的比賽中取得更好的成績。同時，我也希望通過自己的努力和成績，激勵和幫助其他同學(xué)一起前進(jìn)。
小學(xué)單詞競賽策劃書篇七
全鎮(zhèn)三到五年級的在校學(xué)生。
說明：各年級測試內(nèi)容以本學(xué)期教學(xué)單詞為主，分值占80%。以前學(xué)過的占20%）。
閉卷卷面形式。
1、競賽方法分為初賽和復(fù)賽。初賽由各校任課教師進(jìn)行篩選，按班級人數(shù)的15%上報(bào)參加復(fù)賽學(xué)生名單。
2、5月9日前各校將參加復(fù)賽學(xué)生名單上報(bào)輔導(dǎo)站。
3、由于考慮學(xué)生路途中的安全問題，所以此次英語單詞競賽由中心學(xué)校進(jìn)行人員分配及交叉安排趕往各個學(xué)校進(jìn)行比賽。
4、復(fù)賽時間為30分鐘，請各位參賽人員在規(guī)定時間內(nèi)作答。
5、卷面分?jǐn)?shù)為滿分100分。
6、監(jiān)考教師務(wù)必秉著認(rèn)真、負(fù)責(zé)的態(tài)度，到達(dá)比賽場地時才能打開封閉的試卷，比賽完畢，由監(jiān)考教師將試卷封閉并帶回中心學(xué)校，進(jìn)行公開閱卷。
每個年級評出一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名、其余為優(yōu)秀獎，頒獎由各校分別進(jìn)行。
小學(xué)單詞競賽策劃書篇八
近日，我參加了學(xué)校舉辦的小學(xué)單詞競賽活動。這次比賽旨在提高學(xué)生的英語詞匯能力和對單詞的理解，增強(qiáng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自信心和競爭意識。比賽共有三個階段：預(yù)選賽、復(fù)賽和決賽，其中決賽將會選出最優(yōu)秀的幾位選手代表學(xué)校參加市級的單詞競賽。這次比賽是我第一次參與，也是一次獨(dú)特而難忘的經(jīng)歷。
為了取得好成績，我決定在比賽前充分準(zhǔn)備。首先，我利用閑暇時間反復(fù)復(fù)習(xí)了課本和電子版課外單詞，并記下自己的疑惑和難點(diǎn)，隨時向老師請教。其次，我利用課余時間參加了學(xué)校舉辦的單詞競賽培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)了一些實(shí)用的記憶方法和技巧，提高了自己的記憶效率。此外，我還組織了小組學(xué)習(xí)活動，和同學(xué)們一起討論單詞的發(fā)音和用法，互相幫助，相互提醒。通過這一系列的備賽措施，我逐漸提高了對單詞的認(rèn)識和理解。
第三段：比賽過程和收獲。
比賽當(dāng)天，我心情既緊張又興奮。進(jìn)入考場后，我利用自己的備考經(jīng)驗(yàn)在腦海中快速瀏覽了一遍所有的答題卡，確定了自己的答題策略。比賽開始后，我按部就班地完成了各個環(huán)節(jié)的答題，努力做到快而準(zhǔn)。雖然遇到了一些難題，但我不放棄，冷靜地處理。比賽結(jié)束后，我感到自己付出了辛勤的努力，也收獲了滿滿的成就感。
第四段：比賽中的收獲與啟示。
這次比賽不僅提高了我的英語詞匯能力，還培養(yǎng)了我的競爭意識和解決問題的能力。通過與其他同學(xué)的比拼，我學(xué)到了許多不同的學(xué)習(xí)方法和技巧。我發(fā)現(xiàn)，認(rèn)真?zhèn)淇际侨〉煤贸煽兊那疤?，但更重要的是要有正確的策略和良好的心態(tài)。在比賽中，我發(fā)現(xiàn)自己還有很多需要改進(jìn)的地方，并在之后的學(xué)習(xí)中積極調(diào)整和改正。
第五段：對將來的期望。
小學(xué)單詞競賽為我樹立了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和追求卓越的動力。我希望通過不斷的努力和提升來參加更高水平的比賽，并在其中取得更好的成績。同時，我也希望能夠幫助其他同學(xué)提高他們的英語詞匯能力，分享我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方法。通過這些努力，我相信我可以成為一個更好的英語學(xué)習(xí)者，迎接更多挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)更多夢想。
總結(jié)：通過參加小學(xué)單詞競賽，我不僅提高了英語詞匯能力，還培養(yǎng)了自信心和競爭意識。備賽過程中的努力和比賽中的收獲讓我更加明確了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并在之后的學(xué)習(xí)中努力追求卓越。我相信，在未來的學(xué)習(xí)中，我會不斷挑戰(zhàn)自己，實(shí)現(xiàn)更多夢想。
小學(xué)單詞競賽策劃書篇九
一、比賽目的：
為激發(fā)學(xué)生對祖國燦爛文化和語言文字的熱愛之情，根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》寫字教學(xué)要求，我校每天下午開展了15分鐘的習(xí)字校本課程。課程的開設(shè)旨在進(jìn)一步引起師生對書寫的高度重視，培養(yǎng)他們正確的書寫習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生把漢字寫得正確、端正、整潔、美觀，從整體上提高學(xué)生的書寫質(zhì)量，讓學(xué)生從小就練就一手好字，受益終生。為檢驗(yàn)和提高我校的寫字課程的教學(xué)效果，特舉行本次活動。
二、比賽要求：
1.參賽對象：一至六年級學(xué)生。
2.參賽字體：硬筆楷體。
3.參賽要求：一、二、三年級用鉛筆，四、五、六年級學(xué)生須用鋼筆(黑色或藍(lán)黑色)書寫。參賽者須用學(xué)校統(tǒng)一制定的書寫紙書寫，一格一字，并在參賽紙指定位置按要求填寫好自己的姓名、所在年級、班級;參賽作品的卷面須整潔，無折皺、不卷曲。
三、比賽方式：
1.全員參與。
各班統(tǒng)一組織，精選20份作品上交教導(dǎo)處。
2、擇優(yōu)評獎。
學(xué)校對各班上交作品進(jìn)行評獎。
四、評比要求：
大賽作品必須以規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)的楷體字書寫。若出現(xiàn)不規(guī)范的字及錯字即取消其評選資格。
五、比賽時間：12月23日下午第二節(jié)。
六、獎項(xiàng)設(shè)立：
1、學(xué)生作品獎。
按年級評選出一二三等獎若干件，發(fā)獎狀和獎品以示鼓勵。
2、教師輔導(dǎo)獎。
根據(jù)學(xué)生獲獎等次及人數(shù)按規(guī)定積分排序，一、二、三等獎各4名，頒發(fā)榮譽(yù)證書并在教師年度考核計(jì)分。
小學(xué)單詞競賽策劃書篇十
小學(xué)單詞競賽是一項(xiàng)全面展示我們英語學(xué)習(xí)成果的機(jī)會，通過參加競賽，我們不僅能夠提高詞匯量，更能夠鍛煉語音、聽力、閱讀和口語等多方面的能力。這次參加單詞競賽，給我?guī)砹撕芏嗍斋@和體會。
第二段：準(zhǔn)備。
為了參加單詞競賽，我提前進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備。首先，我追求詞匯量的積累，通過反復(fù)閱讀英語教材和參加詞匯學(xué)習(xí)小組的討論，我掌握了更多的單詞和詞組。其次，我注重語音訓(xùn)練，每天按時候練習(xí)發(fā)音。此外，我還利用閑暇時間聽英語廣播，提高自己的聽力水平。準(zhǔn)備階段的艱辛與付出，在競賽中得到了體現(xiàn)。
第三段：競賽現(xiàn)場。
在單詞競賽的現(xiàn)場，我感受到了緊張和興奮。所有參賽者都全神貫注地準(zhǔn)備著，大廳中彌漫著一種緊張的氣氛。當(dāng)主持人一聲令下，我迅速調(diào)整狀態(tài)，緊緊盯著臺上的單詞顯示屏幕，盡力記憶每一個單詞。在答題中，我不僅要做到快速反應(yīng)，還需要保持清晰的思路，以確保答案的準(zhǔn)確性。競賽現(xiàn)場的緊張與興奮，讓我對英語的熱愛更加深了。
通過參加單詞競賽，我發(fā)現(xiàn)自己的不足和進(jìn)步之處。首先，我在速度上還有待提高，有時在思考單詞含義的同時錯過了答題的機(jī)會。其次，我在聽力方面還有所欠缺，有的時候無法聽清楚題目中的單詞。但是，我在語音準(zhǔn)確性和語法運(yùn)用方面取得了一定程度的進(jìn)步，這給了我很大的信心和鼓勵。我相信只要不斷努力，一定會越來越好。
第五段：總結(jié)。
通過參加小學(xué)單詞競賽，我深刻地認(rèn)識到詞匯量的重要性和學(xué)習(xí)英語的艱辛。同時，在競賽中的表現(xiàn)也讓我對自己的努力有了新的肯定。我將會利用這次競賽的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步改善自己的不足，不斷提高英語水平。相信在以后的學(xué)習(xí)中，我將會遇到更多的競賽機(jī)會，而這次的經(jīng)歷和體會將會成為我前進(jìn)的動力。無論成績?nèi)绾?，我都會?jiān)持學(xué)習(xí)英語，用實(shí)際行動證明我為之付出的努力是值得的。
總體來說，參加小學(xué)單詞競賽對我來說是一次寶貴的經(jīng)歷。我從中學(xué)到了很多東西，不僅在英語方面有了進(jìn)步，還培養(yǎng)了自信和堅(jiān)持的品質(zhì)。這次競賽是我成長道路上的一站，讓我更加堅(jiān)定了學(xué)習(xí)英語的決心和信心。我相信只要不斷努力，就一定能夠取得更好的成績，實(shí)現(xiàn)自己的英語夢想。
小學(xué)單詞競賽策劃書篇十一
為了豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，提高學(xué)生的語文知識水平，激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣，特舉行此活動。
第十七周星期四下午3：15―5：1
三至六年級每班各派四名學(xué)生參加。
學(xué)校遠(yuǎn)教室。
孟妮閱卷：四年級語文教師
四年級出題：
王成群
各年級取一等獎1名，(星期五中午12：00前交比賽結(jié)果。)
小學(xué)單詞競賽策劃書篇十二
為了豐富學(xué)生的.學(xué)習(xí)生活，提高學(xué)生的語文知識水平，激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣，特舉行此活動。
第十七周星期四下午3：15—5：15
三至六年級每班各派四名學(xué)生參加。
學(xué)校遠(yuǎn)教室。
孟妮閱卷：四年級語文教師
四年級出題：
王成群
各年級取一等獎1名，(星期五中午12：00前交比賽結(jié)果。)
小學(xué)單詞競賽策劃書篇十三
一、活動時間：
二、活動地點(diǎn)：六樓會議室。
三、活動對象：機(jī)關(guān)隊(duì)4人(機(jī)關(guān)部門各部門推薦或自愿報(bào)名);。
營業(yè)部及各支行隊(duì)各推選4人參加。
四、比賽項(xiàng)目：單指點(diǎn)鈔、多指點(diǎn)鈔、票幣計(jì)算、小鍵盤錄入。
五、比賽規(guī)則：
點(diǎn)鈔比賽：單指單張?jiān)谝?guī)定范圍10分鐘內(nèi)以12把為及格線，多指多張?jiān)谝?guī)定范圍10分鐘內(nèi)以16把為及格線。(每把正確得4分，錯一把扣6分，其中未墩齊扣1分，把條未扎緊扣1分，蓋章不清晰扣一分)。
票幣計(jì)算：在規(guī)定范圍10分鐘內(nèi)以算對10題為及格線，大小寫全對得10分，大寫正確得4分，小寫正確得4分，其中分別未標(biāo)明分節(jié)符、小數(shù)點(diǎn)、人民幣符號的均扣1分。
小鍵盤錄入：在規(guī)定范圍10分鐘內(nèi)以算對7題為及格，計(jì)算正確得10分，其中分別未標(biāo)明分節(jié)符、小數(shù)點(diǎn)均扣1分。
六、開設(shè)獎項(xiàng)：
按各項(xiàng)比賽綜合成績評出：團(tuán)體獎一名，獎勵500元;各項(xiàng)比賽評出個人：
一等獎1名，獎勵300元;。
二等獎1名，獎勵200元;。
三等獎1名，獎勵100元。
借此活動，要求營業(yè)部各網(wǎng)點(diǎn)在4月15日至5月4日期間開展為期20天的柜面業(yè)務(wù)技能大練兵活動，全面調(diào)動會計(jì)柜員苦練技能、提升業(yè)務(wù)技能水平的工作熱情，在全行掀起技能練兵活動的熱潮。一是加強(qiáng)技能訓(xùn)練，全面提高柜面業(yè)務(wù)處理效率。要求全體柜員勤學(xué)苦練，并在推動全員普練的基礎(chǔ)上，對于業(yè)務(wù)技能相對較弱的人員，制定階段性目標(biāo)，利用班前班后時間，加練補(bǔ)練，爭取取得顯著進(jìn)步。二是加強(qiáng)監(jiān)測，動態(tài)評價，全面提高訓(xùn)練效果。要求營業(yè)部及部室行長、會計(jì)主管建立訓(xùn)練臺賬，并在柜員之間開展競賽，每日對柜員點(diǎn)鈔、票幣計(jì)算、小鍵盤錄入等三項(xiàng)技能進(jìn)行測試或互測，記錄成績。特別是對于今年新入行柜員，要重點(diǎn)督導(dǎo)，加強(qiáng)訓(xùn)練，確保在活動期間技能水平有較大幅度的提高。三是組織每周抽測，加強(qiáng)檢查監(jiān)督。分行將每周抽測各機(jī)構(gòu)技能較弱的柜員，檢查營業(yè)網(wǎng)點(diǎn)訓(xùn)練效果，定期通報(bào)測試結(jié)果。分行將針對抽測中發(fā)現(xiàn)的問題，提出指導(dǎo)性意見，切實(shí)有效地提高柜面人員整體業(yè)務(wù)技能水平。
營業(yè)部及部室將力爭通過技能大練兵活動，推動各營業(yè)網(wǎng)點(diǎn)柜面業(yè)務(wù)技能水平再上新臺階。
小學(xué)單詞競賽策劃書篇十四
本次英語單詞競賽本著激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣及提高學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力進(jìn)行的。
滿分100分。
以筆試的形式考查學(xué)生對50個單詞的掌握，競賽前，學(xué)生的熱情，積極性很高漲，大家你追我趕，教室里兩兩結(jié)對，你考我，我考你，個個情緒激昂，有的學(xué)生手執(zhí)課本，口中念念有詞，班級里顯得是那么的和諧，那么的團(tuán)結(jié)向上。
然而競賽結(jié)果卻不盡人意，經(jīng)過我們分析，現(xiàn)總結(jié)如下：
一，隨著年級的增高，教材要求學(xué)生認(rèn)知理解和掌握的單詞也越來越多。
學(xué)生的記憶是短時記憶，對單詞的記憶不夠扎實(shí)，很多學(xué)生反映長一點(diǎn)的單詞在考場上想著字母顛倒不清。
二，學(xué)生將單詞的記憶都寄托在課堂上，本次為了讓學(xué)生明白用功不僅在課堂，課下也要努力，尤其是背單詞，所以競賽前并沒有在課堂上給學(xué)生時間記單詞。
而平時作業(yè)的背、背寫單詞的作業(yè)往往是抄一抄便罷，也許是作業(yè)太多，也許是貪玩……,但是課堂上教學(xué)任務(wù)也相當(dāng)重,只有少數(shù)能力強(qiáng)的學(xué)生在課堂上能將本節(jié)課要掌握的單詞記住以外,大部分學(xué)生還得靠課后的時間來記單詞,背單詞。
三,學(xué)習(xí)能力欠缺的這些學(xué)生是老師們最頭疼的，不是家庭特殊，就是家長不注重孩子的學(xué)習(xí)，往往這些學(xué)生各門功課都跟不上，學(xué)習(xí)自主性差，對學(xué)習(xí)沒有興趣。
對于以上問題，針對單詞的學(xué)習(xí)和掌握只有反復(fù)鞏固，熟能生巧記憶單詞。
聽寫是促進(jìn)學(xué)生記憶單詞和掌握詞匯的一項(xiàng)重要手段，尤其是小學(xué)高段，教材要求學(xué)生認(rèn)知理解和掌握的單詞也越來越多。
如果教師不注重組織學(xué)生進(jìn)行有意識的詞匯記憶，長時間以后，學(xué)生往往會出現(xiàn)能說會讀，但不解其意，下筆一籌莫展的情況。
因此，組織適當(dāng)聽寫活動，促使學(xué)生記憶一定詞匯是必要的。
小學(xué)英語教學(xué)的目的仍然是在培養(yǎng)學(xué)生持久興趣的前提下，發(fā)展學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力。
所以一是要注意循序漸進(jìn)，把握好聽寫的方式、方法。
聽寫的詞匯選擇呈現(xiàn)率高，聽寫前給學(xué)生做好安排，讓他們有復(fù)習(xí)準(zhǔn)備時間。
英語中不少單詞拼寫相近，意義不同，有些單詞讀音相近或相同，拼法有異，在聽寫時經(jīng)常出錯，學(xué)生普遍認(rèn)為難記易忘，費(fèi)時多效果差，教給學(xué)生一定的記憶方法，經(jīng)常啟發(fā)，指導(dǎo)學(xué)生用心細(xì)心觀察，認(rèn)真歸納，仔細(xì)總結(jié)，找出單詞的拼寫規(guī)律，單詞與單詞之間的音、形特點(diǎn)及其內(nèi)在聯(lián)系，方式宜快打、快結(jié)及時反饋，用各種形式做出表揚(yáng)。
這樣記單詞既快又輕松，單詞量也會成倍增加。
總之,學(xué)生英語單詞記憶主要還得依靠課堂教學(xué),我們應(yīng)該設(shè)計(jì)多樣化的課堂教學(xué)形式來吸引學(xué)生興趣.單詞復(fù)習(xí)是很重要的.小學(xué)英語課每星期每班加上自習(xí)課只有四節(jié),間隔時間長,學(xué)生遺忘率也高,因此要及時復(fù)習(xí),定時復(fù)習(xí).在學(xué)習(xí)和記憶單詞時,我們應(yīng)要求學(xué)生眼,耳,口,手等多種器官并用.此外,“授之以魚,不如授之以漁”我們還可以向?qū)W生傳授單詞記憶的策略,如感官記憶，分類記憶,聯(lián)想記憶，形象記憶，加法記憶等,幫助學(xué)生解決單詞遺忘率高的難題。
小學(xué)單詞競賽策劃書篇十五
快樂英語故事會。
通過活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，使學(xué)生能夠運(yùn)用英語表達(dá)故事，鼓勵學(xué)生大膽的表現(xiàn)自己。
三―六年級小學(xué)生
1、所選內(nèi)容脫稿表演。
2、學(xué)生參賽的劇本是學(xué)生認(rèn)識的或感興趣的。從劇本內(nèi)容、口語表達(dá)和動作表演等多方面綜合評分。
3、每位英語教師組織兩個節(jié)目（六年級根據(jù)情況確定節(jié)目類型），可在表演的形式上有所創(chuàng)新，可播放背景音樂，以創(chuàng)造良好的欣賞情境，獲取良好的'藝術(shù)效果。
4、表演要求語音清晰準(zhǔn)確、情感豐富、表情達(dá)意、儀表得體大方具有感染力。
比賽分低年級組（三、四年級）和中高年級組（五、六年級）兩個組別。
比賽時間：時間初定在5月31日（周五）上午最后兩節(jié)課。地點(diǎn)在一樓階梯教室。比賽順序：按組別節(jié)目抽簽的先后順序（低年級――高年級）進(jìn)行比賽。
評委由教導(dǎo)處組織，去掉一個分和去掉一個最低分后的平均分為該選手的終得分。
1、思想內(nèi)容：滿分2分主題鮮明突出，內(nèi)容積極向上，要求表現(xiàn)真情實(shí)感。
2、語言表達(dá)：滿分4分要求英語口語標(biāo)準(zhǔn)，口齒清晰，有表現(xiàn)力、感染力。
3、形象風(fēng)度：滿分2分精神飽滿，姿態(tài)得體大方。
4、綜合表現(xiàn)：滿分2分由評委根據(jù)選手的臨場表現(xiàn)作出綜合素質(zhì)評價。
5、時間要求：表演應(yīng)在5分鐘以內(nèi)結(jié)束
6、總分不得超過10分
各年級段（3―4年級，5―6年級）設(shè)一、二、三等獎（輔導(dǎo)教師獎：60分、50分、40分，學(xué)生獎：待定）
每個組設(shè)置一等獎：一名；二等獎：兩名；三等獎：三名
班級按照參加學(xué)生賦予班主任績效分，按每生賦分。
統(tǒng)分人：趙瑩、閆興俠
音響/攝像：張義
場務(wù)：各班英語老師
節(jié)目順序：詳見抽簽后的節(jié)目單
1、參加比賽時，英語教師統(tǒng)一組織學(xué)生參賽，確保學(xué)生的安全。
2、凡要背景音樂的統(tǒng)一自備，服裝道具可自定。
3、各班應(yīng)精心策劃做好本次比賽的各項(xiàng)相關(guān)工作。
小學(xué)單詞競賽策劃書篇十六
活動目的：
為了更好地促進(jìn)語文教學(xué)，檢查學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識和基本技能，考察學(xué)生對語文知識的領(lǐng)悟能力和運(yùn)用能力，提高學(xué)生語文素養(yǎng)水平，學(xué)校語文組決定開展學(xué)生語文知識競賽活動。本次活動競賽重視學(xué)生積累、運(yùn)用、創(chuàng)新等能力的體現(xiàn)，比賽不但要能檢測學(xué)生原有的認(rèn)知水平，而且要能增加學(xué)生對學(xué)習(xí)語文知識的興趣。
競賽要求：
1、各班主任認(rèn)真組織學(xué)生參賽，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和踏實(shí)認(rèn)真地習(xí)慣。
2、要求學(xué)生書寫工整、干凈、不準(zhǔn)抄襲、嚴(yán)肅考風(fēng)。
3、監(jiān)考老師嚴(yán)禁做監(jiān)考以外的一切工作。要認(rèn)真負(fù)責(zé)，嚴(yán)肅公正。
4、監(jiān)考老師要提前進(jìn)入教室，提前5分鐘發(fā)試卷，提醒學(xué)生寫好班級、姓名。要統(tǒng)一時間、統(tǒng)一要求，不要拖延時間。
5、評卷教師必須認(rèn)真評卷，仔細(xì)分析試卷，認(rèn)真審核學(xué)生答題答案，堅(jiān)持一把尺子量到底的態(tài)度，客觀、公平、公正閱卷。認(rèn)真加分，細(xì)心統(tǒng)計(jì)。
時間：第十三周(星期四)下午第二節(jié)課進(jìn)行。
地點(diǎn)：新綜合樓三樓、老教學(xué)樓語音室和自然實(shí)驗(yàn)室。
參賽對象：3—6年級每班選出5名優(yōu)秀學(xué)生。
競賽時間：80分鐘(閉卷筆試)。
競賽內(nèi)容：試卷為100分，各年級段的綜合性知識。
監(jiān)考教師：(五、六年級江暢、黃少香)、(三、四年級方楚蘭、張彩夏)。
批卷安排：
三年級：方楚蘭。
四年級：張彩夏。
五年級：江暢。
六年級：黃少香。
注明：以上的教師按照批卷安排的年級出一份試卷交教導(dǎo)處。
獎勵設(shè)置：
各年級段評出第一名1名、第二名2名、第三名3名。
注意事項(xiàng)：
1、命題教師根據(jù)內(nèi)容，出卷時注意難易結(jié)合，課內(nèi)與課外相結(jié)合，注重趣味性、知識性、靈活性相結(jié)合的原則，認(rèn)真命題、仔細(xì)校對，根據(jù)各年級推薦書目、組織學(xué)生閱讀。
2、閱卷時，要求密封，統(tǒng)一流水作業(yè)，閱卷后按年級評獎。
小學(xué)單詞競賽策劃書篇十七
為了檢測本學(xué)期學(xué)生使用敏特英語教學(xué)平臺學(xué)習(xí)、記憶英語詞匯的效果，營造學(xué)校英語學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，督促學(xué)生在期末復(fù)習(xí)階段背好單詞，我校英語科組組織全校三到六年級的全體學(xué)生進(jìn)行了敏特英語詞匯競賽。
???????競賽方式是利用敏特英語網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行網(wǎng)上答題，使用的是上學(xué)期敏特進(jìn)行廣東省noc大賽的試卷，試卷有四份，學(xué)生輸入個人信息后，系統(tǒng)就會隨機(jī)抽取一份。
各個年級都在規(guī)定的時間內(nèi)完成了競賽。
從競賽的過程和結(jié)果來看，我校學(xué)生在經(jīng)過一個學(xué)期的敏特英語詞匯課的鍛煉后，進(jìn)行網(wǎng)上答題和上網(wǎng)操作的能力得到了顯著的提高，英語詞匯量也增加得較快，最令老師高興的是，所有的學(xué)生都對這種上網(wǎng)答題競賽的方式表現(xiàn)出了極大的熱情和興趣。
同時在競賽的過程中，我們也發(fā)現(xiàn)了同學(xué)們在答題時有兩個方面做得不好，需要改進(jìn)。
一是當(dāng)網(wǎng)速過慢時，有些學(xué)生就會出現(xiàn)很急噪的情緒，影響了答題;另一個是當(dāng)一些學(xué)生發(fā)現(xiàn)題目難度較大時，不是認(rèn)真思考，慎重答題，反而是采取放棄的態(tài)度，不去認(rèn)真看題目內(nèi)容就隨便選擇一個答案，這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度是很不可取的。
以下是這次競賽各個年級的獲獎名單：(略)
本次英語單詞競賽本著激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣及提高學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力進(jìn)行的。
滿分100分。
以筆試的形式考查學(xué)生對50個單詞的掌握，競賽前，學(xué)生的熱情，積極性很高漲，大家你追我趕，教室里兩兩結(jié)對，你考我，我考你，個個情緒激昂，有的學(xué)生手執(zhí)課本，口中念念有詞，班級里顯得是那么的和諧，那么的團(tuán)結(jié)向上。
然而競賽結(jié)果卻不盡人意，經(jīng)過我們分析，現(xiàn)總結(jié)如下：
一，隨著年級的增高，教材要求學(xué)生認(rèn)知理解和掌握的單詞也越來越多。
學(xué)生的記憶是短時記憶，對單詞的記憶不夠扎實(shí)，很多學(xué)生反映長一點(diǎn)的單詞在考場上想著字母顛倒不清。
二，學(xué)生將單詞的記憶都寄托在課堂上，本次為了讓學(xué)生明白用功不僅在課堂，課下也要努力，尤其是背單詞，所以競賽前并沒有在課堂上給學(xué)生時間記單詞。
而平時作業(yè)的背、背寫單詞的作業(yè)往往是抄一抄便罷，也許是作業(yè)太多，也許是貪玩……,但是課堂上教學(xué)任務(wù)也相當(dāng)重,只有少數(shù)能力強(qiáng)的學(xué)生在課堂上能將本節(jié)課要掌握的單詞記住以外,大部分學(xué)生還得靠課后的時間來記單詞,背單詞。
三, 學(xué)習(xí)能力欠缺的這些學(xué)生是老師們最頭疼的，不是家庭特殊，就是家長不注重孩子的學(xué)習(xí)，往往這些學(xué)生各門功課都跟不上，學(xué)習(xí)自主性差，對學(xué)習(xí)沒有興趣。
對于以上問題，針對單詞的學(xué)習(xí)和掌握只有反復(fù)鞏固，熟能生巧記憶單詞。
聽寫是促進(jìn)學(xué)生記憶單詞和掌握詞匯的一項(xiàng)重要手段，尤其是小學(xué)高段，教材要求學(xué)生認(rèn)知理解和掌握的單詞也越來越多。
如果教師不注重組織學(xué)生進(jìn)行有意識的詞匯記憶，長時間以后，學(xué)生往往會出現(xiàn)能說會讀，但不解其意，下筆一籌莫展的.情況。
因此，組織適當(dāng)聽寫活動，促使學(xué)生記憶一定詞匯是必要的。
小學(xué)英語教學(xué)的目的仍然是在培養(yǎng)學(xué)生持久興趣的前提下，發(fā)展學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力。
所以一是要注意循序漸進(jìn)，把握好聽寫的方式、方法。
聽寫的詞匯選擇呈現(xiàn)率高，聽寫前給學(xué)生做好安排，讓他們有復(fù)習(xí)準(zhǔn)備時間。
英語中不少單詞拼寫相近，意義不同，有些單詞讀音相近或相同，拼法有異，在聽寫時經(jīng)常出錯，學(xué)生普遍認(rèn)為難記易忘，費(fèi)時多效果差，教給學(xué)生一定的記憶方法，經(jīng)常啟發(fā)，指導(dǎo)學(xué)生用心細(xì)心觀察，認(rèn)真歸納，仔細(xì)總結(jié)，找出單詞的拼寫規(guī)律，單詞與單詞之間的音、形特點(diǎn)及其內(nèi)在聯(lián)系，方式宜快打、快結(jié)及時反饋，用各種形式做出表揚(yáng)。
這樣記單詞既快又輕松，單詞量也會成倍增加。
總之,學(xué)生英語單詞記憶主要還得依靠課堂教學(xué),我們應(yīng)該設(shè)計(jì)多樣化的課堂教學(xué)形式來吸引學(xué)生興趣.單詞復(fù)習(xí)是很重要的.小學(xué)英語課每星期每班加上自習(xí)課只有四節(jié),間隔時間長,學(xué)生遺忘率也高,因此要及時復(fù)習(xí),定時復(fù)習(xí).在學(xué)習(xí)和記憶單詞時,我們應(yīng)要求學(xué)生眼,耳,口,手等多種器官并用.
???????? 此外,“授之以魚,不如授之以漁”我們還可以向?qū)W生傳授單詞記憶的策略,如感官記憶，分類記憶,聯(lián)想記憶，形象記憶，加法記憶等,幫助學(xué)生解決單詞遺忘率高的難題。
小學(xué)單詞競賽策劃書篇十八
為了更好務(wù)實(shí)語文基礎(chǔ)知識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，鼓勵學(xué)生多讀課外書，不斷開拓視野，豐富知識，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，為此，學(xué)校開展立足課內(nèi)，兼顧課外，多側(cè)面的語文知識競賽活動。
年級一年級內(nèi)容文中出現(xiàn)過的成語、諺語、歇后語(30分)+必背古詩前30首(20分)+課外閱讀知識(30分)+閱讀理解(20分)要求課內(nèi)與課外相結(jié)合，兼顧《語文課堂作業(yè)本》二年級以書中出現(xiàn)的.和課外積累的成語為主，包括歇后語、成語、名人名言(35分)+必背古詩后40首(15分)+課外閱讀知識(30分)+閱讀練習(xí)(20分)課內(nèi)與課外相結(jié)合，用好《成語》積累書。三年級書中的名人名言、諺語、歇后語等(20分)+本學(xué)期所背的課外知識(30)+課外閱讀知識(30)+閱讀練習(xí)(20分)課內(nèi)與課外相結(jié)合，知識性與趣味性相結(jié)合四年級古詩積累(20分)+名言警句、諺語古詩以曾學(xué)過的和必背古詩等(10分)+課外閱讀知識(50分)80首為主，名言警句以書本中+閱讀練習(xí)(20分)出現(xiàn)的人物為主、提高課外閱讀的比重。五年級課外閱讀知識競賽(80)+閱讀練習(xí)(20分)綜合考察閱讀理解能力、關(guān)于讀物要孩子喜聞樂見、推薦書目的書競賽時間：20xx年6月8日上午8：009：00(暫定)評獎辦法：各年級設(shè)一等獎10名，二等獎20名，三等獎30名，其他同學(xué)成績等級由任課教師評定。
小學(xué)單詞競賽策劃書篇十九
圍繞學(xué)?！皹?gòu)建書香校園，共享讀書之樂”課題主旨，結(jié)合學(xué)?！暗谒膶米x書節(jié)”活動方案要求，為引導(dǎo)學(xué)生多讀書、讀好書，不斷提高學(xué)生閱讀素養(yǎng)和讀書品味，特制定本讀書知識競賽活動方案。
20xx年3月3日。
多媒體教室。
1至6年級部分學(xué)生。
遨游書?！M享讀書之樂。
競賽題目根據(jù)《中華古詩文誦讀》、《讀讀寫寫》、《校本教材》讀本中的內(nèi)容編制。
1、活動準(zhǔn)備：
各班認(rèn)真組織學(xué)生閱讀《中華古詩文誦讀》、《讀讀寫寫》、《校本教材》讀本，指導(dǎo)學(xué)生對相關(guān)知識的積累，并于3月3日前在班級內(nèi)自行組織競賽，選撥出“讀書小能手”3名參加決賽。決賽名單報(bào)年級組長處。
2、活動開展：
（1）活動于3月3日下午2:00在多媒體教室舉行。屆時請各位班主任做好學(xué)生的通知和帶隊(duì)工作，保證學(xué)生準(zhǔn)時參加比賽。參賽答題文具（筆、尺子、橡皮等）請學(xué)生自行準(zhǔn)備。
（2）競賽形式及時間安排：競賽試卷題分年級出題，根據(jù)各年級閱讀要求的不同而制定。競賽時間為：40分鐘。參賽20分鐘內(nèi)不得交卷離場，20分鐘內(nèi)未到場視為棄權(quán)。
（3）競賽評卷工作：競賽完畢，由教務(wù)處統(tǒng)一組織閱卷評卷工作。為確保評卷工作的公正性，采取各年級交叉評卷的方式進(jìn)行。并由相應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)對各年級試卷的評改情況進(jìn)行審核。評卷地點(diǎn)：多媒體教室。評卷時間：11月3日下午3:10。（即競賽當(dāng)日）。
六年級：董源源。
（4）表彰獎勵：各年級根據(jù)競賽成績評選出一等獎一名，二等級二名，三等獎三名，鼓勵獎若干名。（同分選手名次并列）獲獎選手學(xué)校將在11月12日學(xué)校讀書節(jié)閉幕式上對其進(jìn)行表彰。
3、活動總結(jié)：
活動過程性資料的收集及評比結(jié)果等資料的整理由鄭西林負(fù)責(zé)。九、未盡事宜請與鄭西林聯(lián)系。
小學(xué)單詞競賽策劃書篇二十
為了提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)的積極性，豐富學(xué)生的語文知識，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣愛好，促進(jìn)學(xué)生提高語言文字的素養(yǎng)，語文科組將開展語文學(xué)科小競賽活動。
一、二年級寫字、查字典比賽;三、四年級改寫句子比賽;五、六年級寫作文片段比賽。
全員參與，再分別按低、中、高年段封卷交換互評。
1、學(xué)生獎勵方法：以年級為單位獎勵年級前二十名。
2、教師獎勵方法：前5名學(xué)生所在班級任課教師每位可獲得績效加分1分，最多不超過4分。6―10名的，每位給予教師績效加0.5分，最多不超過2分，11――20名的'每位給予任課老師加分0.1分，最多不超過1分。以上三個等次加分可重復(fù)累加。
3、所有獲獎學(xué)生名單以喜訊形式向全校家長公布。
20xx年4月20日(周四)下午，每個年級競賽時間為半小時。
一年級：寫字、查字典比賽負(fù)責(zé)人：張小婷二年級：寫字、查字典比賽負(fù)責(zé)人：周少華三年級：寫句子負(fù)責(zé)人：林家輝四年級：寫句子負(fù)責(zé)人：溫月娟五年級：寫作文片段負(fù)責(zé)人：譚杏有六年級：寫作文片段負(fù)責(zé)人：吳惠芳(試卷上交后由科組長組織人力進(jìn)行內(nèi)容上的調(diào)整)
1、各任課教師在競賽前要做好充分準(zhǔn)備，幫助學(xué)生做好相同類型的復(fù)習(xí)工作。
2、命題、監(jiān)考、批改環(huán)節(jié)要認(rèn)真負(fù)責(zé)，出現(xiàn)疏漏將追究責(zé)任。
3、要做好試卷工作，任何泄密、作弊行為一經(jīng)發(fā)現(xiàn)除通報(bào)批評外，將按違反師德師風(fēng)紀(jì)律嚴(yán)懲!
小學(xué)知識競賽活動策劃方案2
為了更好務(wù)實(shí)語文基礎(chǔ)知識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，鼓勵學(xué)生多讀課外書，不斷開拓視野，豐富知識，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，為此，學(xué)校開展立足課內(nèi)，兼顧課外，多側(cè)面的語文知識競賽活動。
年級一年級內(nèi)容文中出現(xiàn)過的成語、諺語、歇后語(30分)+必背古詩前30首(20分)+課外閱讀知識(30分)+閱讀理解(20分)要求課內(nèi)與課外相結(jié)合，兼顧《語文課堂作業(yè)本》二年級以書中出現(xiàn)的和課外積累的成語為主，包括歇后語、成語、名人名言(35分)+必背古詩后40首(15分)+課外閱讀知識(30分)+閱讀練習(xí)(20分)課內(nèi)與課外相結(jié)合，用好《成語》積累書。三年級書中的名人名言、諺語、歇后語等(20分)+本學(xué)期所背的課外知識(30)+課外閱讀知識(30)+閱讀練習(xí)(20分)課內(nèi)與課外相結(jié)合，知識性與趣味性相結(jié)合四年級古詩積累(20分)+名言警句、諺語古詩以曾學(xué)過的和必背古詩等(10分)+課外閱讀知識(50分)80首為主，名言警句以書本中+閱讀練習(xí)(20分)出現(xiàn)的人物為主、提高課外閱讀的比重。五年級課外閱讀知識競賽(80)+閱讀練習(xí)(20分)綜合考察閱讀理解能力、關(guān)于讀物要孩子喜聞樂見、推薦書目的書競賽時間：20xx年6月8日上午8：009：00(暫定)評獎辦法：各年級設(shè)一等獎10名，二等獎20名，三等獎30名，其他同學(xué)成績等級由任課教師評定。
小學(xué)單詞競賽策劃書篇二十一
學(xué)校把這一周定位安全教育周。為深入貫徹落實(shí)有關(guān)文件精神，決定在全校開展小學(xué)生安全教育日暨安全教育周主題教育活動。實(shí)施方案如下：
進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校安全管理，通過開展宣傳教育和應(yīng)急演練，增強(qiáng)小學(xué)生安全意識，掌握應(yīng)急避險(xiǎn)技能，提高應(yīng)對突發(fā)事件能力，遏制和減少校園安全事故的發(fā)生。
5月31日至6月6日。
強(qiáng)化安全意識，提升安全素養(yǎng)。
1、加強(qiáng)安全教育。在5月31至6月6日開展好四個一活動，通過教育切實(shí)增強(qiáng)廣大小學(xué)生的安全意識，提高他們的應(yīng)急避險(xiǎn)能力和安全素養(yǎng)。
(1)懸掛安全教育主題宣傳標(biāo)語;充分利用東門和北門電子屏宣傳安全標(biāo)語。
(2)開展一次以安全教育為主題的國旗下講話;3月31日國旗下講話蔣建良。
(3)設(shè)計(jì)1份消防安全逃生通道的示意圖：和父母一起合作可以設(shè)計(jì)(家庭、教室)的逃生通道。要求：每個學(xué)生動手畫一畫，并且每班推選2份優(yōu)秀作品參與學(xué)校評選：一等獎10名、二等獎20名、三等獎30名，頒發(fā)獎狀和獎品。作品于4月8日上交服務(wù)中心。
(4)舉辦一次安全教育主題班會，具體日期為6月1日的夕會課，讓每名學(xué)生列舉一條身邊的安全隱患，組織學(xué)生開展學(xué)校安全隱患我發(fā)現(xiàn)，家庭安全隱患我排查活動，通過這一活動使學(xué)生認(rèn)識到安全工作與其自身息息相關(guān)，把安全意識融入學(xué)生思想行動之中。各班要對學(xué)生提交的安全隱患排查結(jié)果進(jìn)行認(rèn)真核查并及時解決，如需服務(wù)中心幫忙解決的及時和服務(wù)中心溝通。
3、高度重視災(zāi)害天氣防范工作。春季冷暖空氣交替頻繁，天氣多變，雨水較多，易發(fā)生災(zāi)害事故，也是傳染性疾病多發(fā)季節(jié)。要結(jié)合本地實(shí)際落實(shí)防范措施，切實(shí)保障師生安全和校園穩(wěn)定。加強(qiáng)學(xué)生交通安全教育和管理，教育學(xué)生遵守交通規(guī)則，加強(qiáng)健康衛(wèi)生教育和管理，落實(shí)晨檢制度，加強(qiáng)飲水管理，搞好校園環(huán)境衛(wèi)生，強(qiáng)化春季傳染病的監(jiān)測和防控，防止傳染病疫情的發(fā)生。深入開展隱患排查治理，確保校舍、設(shè)施安全。
1、高度重視，精心組織，周密安排，明確專人負(fù)責(zé)，制定完善的活動方案，力爭使安全主題教育取得實(shí)實(shí)在在的效果。
3、向全體同學(xué)發(fā)出號召，人人在家庭爭做平安家庭的維護(hù)者，在校園爭做平安校園的參與者。
小學(xué)單詞競賽策劃書篇二十二
為了提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)的積極性，豐富學(xué)生的語文知識，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣愛好，促進(jìn)學(xué)生提高語言文字的素養(yǎng)，語文科組將開展語文學(xué)科小競賽活動。
二、競賽內(nèi)容。
一、二年級寫字、查字典比賽;三、四年級改寫句子比賽;五、六年級寫作文片段比賽。
三、競賽形式。
全員參與，再分別按低、中、高年段封卷交換互評。
四、獎勵方式。
1、學(xué)生獎勵方法：以年級為單位獎勵年級前二十名。
2、教師獎勵方法：前5名學(xué)生所在班級任課教師每位可獲得績效加分1分，最多不超過4分。6—10名的，每位給予教師績效加0.5分，最多不超過2分，11——20名的每位給予任課老師加分0.1分，最多不超過1分。以上三個等次加分可重復(fù)累加。
3、所有獲獎學(xué)生名單以喜訊形式向全校家長公布。
五、活動時間。
2021年4月20日(周四)下午，每個年級競賽時間為半小時。
六、競賽試卷命題責(zé)任人：
一年級：寫字、查字典比賽負(fù)責(zé)人：張小婷二年級：寫字、查字典比賽負(fù)責(zé)人：周少華三年級：寫句子負(fù)責(zé)人：林家輝四年級：寫句子負(fù)責(zé)人：溫月娟五年級：寫作文片段負(fù)責(zé)人：譚杏有六年級：寫作文片段負(fù)責(zé)人：吳惠芳(試卷上交后由科組長組織人力進(jìn)行內(nèi)容上的調(diào)整)。
七、試卷印刷：由學(xué)校指定專人印刷。
八、注意事項(xiàng)1、各任課教師在競賽前要做好充分準(zhǔn)備，幫助學(xué)生做好相同類型的復(fù)習(xí)工作。2、命題、監(jiān)考、批改環(huán)節(jié)要認(rèn)真負(fù)責(zé)，出現(xiàn)疏漏將追究責(zé)任。
3、要做好試卷工作，任何泄密、作弊行為一經(jīng)發(fā)現(xiàn)除通報(bào)批評外，將按違反師德師風(fēng)紀(jì)律嚴(yán)懲!
小學(xué)單詞競賽策劃書篇一
為了與我校課改相融合，提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性，豐富學(xué)生的語文知識，促進(jìn)學(xué)生提高語言文字的`素養(yǎng)，語文組將于第15周周四開展語文學(xué)科競賽活動。
張曉慧彭玉婷
(一)活動主題
一年級書法比賽、二年級講故事比賽;三年級展華詩詞大會;四年級閱讀理解知識與能力競賽;五年級文學(xué)常識競賽;三四五年級作文競賽(題目待定)。
(二)活動形式
1、班級進(jìn)行初賽，選拔優(yōu)秀選手參加科組競賽;
2、獎勵方法：
一年級設(shè)一等獎5名，二等獎10名，三等獎15名。
二年級設(shè)一等獎3名，二等獎5名，三等獎10名
三年級：一等獎3名，二等獎5名，三等獎10名
四年級：一等獎5名，二等獎10名，三等獎15名
五年級：一等獎5名，二等獎10名，三等獎15名
三四五作文：每個年級一等獎5名，二等獎10名，三等獎15名;
3、活動結(jié)束寫報(bào)道，發(fā)到學(xué)校公眾號平臺進(jìn)行宣傳。
第15教學(xué)周周四(即12月9)日下午第三節(jié)
一年級：硬筆書法競賽負(fù)責(zé)人：
二年級：查字典競賽負(fù)責(zé)人：
三年級：片斷作文競賽《課間真熱鬧》負(fù)責(zé)人：
四年級：寫自由詩競賽負(fù)責(zé)人：
五年級：經(jīng)典美文朗誦負(fù)責(zé)人：
六年級：結(jié)合綜合性學(xué)習(xí)寫詩歌競賽負(fù)責(zé)人:
小學(xué)單詞競賽策劃書篇二
一、活動背景：
在當(dāng)今社會中，隨著電腦、打印機(jī)等設(shè)備的普及，需要人們動筆書寫的機(jī)會越來越少，許多人出現(xiàn)了提筆忘字、亂用別字錯字的現(xiàn)象，許多人書寫的字體也很不規(guī)范，有時甚至難以辨識，這不僅容易產(chǎn)生歧義繼而影響日常的工作效率，而且不利于華夏民族千年優(yōu)秀文化的傳承。鑒于此種情況，國務(wù)院先后頒布《國家通用語言文字規(guī)范化工作指導(dǎo)與使用手冊》等一系列規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)推動規(guī)范漢字的使用。作為新時代的大學(xué)生，我們不僅應(yīng)該會使用電腦打字同時也應(yīng)該會寫規(guī)范字，能寫“漂亮”字。
二、活動目的和意義：
通過比賽激發(fā)同學(xué)們對硬筆書法的興趣，使其重視自己的書寫質(zhì)量，從而有效改善整體書寫欠佳的狀況;同時，這也是繼承我國優(yōu)良的文字文化傳統(tǒng)的活動，在豐富同學(xué)課余文化生活的同時也給他們一個展現(xiàn)自我的舞臺。
三、活動時間與地點(diǎn)：
時間：xx年x月x日(周末)19:00--20:00地點(diǎn)：xxx。
四、參賽對象：全校自愿參加的同學(xué);。
全院大一、大二各班需選派兩名選手參加。
五、活動開展：
1、宣傳階段(于活動正式舉辦前兩周開始宣傳工作)。
(1)在學(xué)校內(nèi)懸掛宣傳橫幅。(內(nèi)容有比賽主題、參賽時間以及聯(lián)系方式)。
(2)通知其他各學(xué)院聯(lián)系人，邀請他們選派選手參加比賽。
(3)在全校各相關(guān)qq群中發(fā)布有關(guān)信息。
2、比賽形式和要求。
(1)學(xué)生報(bào)名參加，參賽者要在規(guī)定日期內(nèi)(即截至日期前)上交一份硬筆書法作品，否則無效。
(2)要求參賽者使用鋼筆或是黑色簽字筆書寫，不得使用涂改工具，書寫工具由參賽者自備，稿紙由承辦方提供。
(3)作品要求整潔、美觀、大方，使用規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)簡化漢字書寫，不得有錯字、別字，不得添字、漏字，不得涂改。
3、比賽評獎。
(1)比賽結(jié)束后由學(xué)生會全體干部共同評選獲勝者。
(2)本次比賽設(shè)一等獎2名，二等獎5名，三等獎6名，分別發(fā)放獎品。
(3)比賽結(jié)束之后制作宣傳板，將優(yōu)秀作品公開展覽。附：評分標(biāo)準(zhǔn)：
1、內(nèi)容(25分)：要求書寫規(guī)范準(zhǔn)確，不寫錯別字，若出現(xiàn)錯別字每字扣5分;。
3、卷面(30分)：要求版面設(shè)計(jì)、布局合理，注重整體整齊美觀效果;參賽者保持卷面整潔，盡量不做涂改，每涂改一處扣5分。
六、經(jīng)費(fèi)預(yù)算：
1、活動宣傳：制作宣傳橫幅，預(yù)計(jì)50元印制宣傳單，預(yù)計(jì)30元共：80元。
2、比賽稿紙：每位參賽選手一至兩張，預(yù)計(jì)200張共：40元。
3、比賽獎品：預(yù)計(jì)500元。
4、比賽之后進(jìn)行公開展覽：展板制作預(yù)計(jì)150元。
合計(jì)：770元。
七、注意事項(xiàng)。
1、活動準(zhǔn)備期間應(yīng)確保比賽所需用品完備，教室或是報(bào)告廳借用手續(xù)完成。
2、由于沒有提前報(bào)名，比賽時應(yīng)多準(zhǔn)備稿紙，以備不時只需。
3、大力度做好宣傳工作，使更多的同學(xué)參加到活動中來，使獲得更好的效果。
小學(xué)單詞競賽策劃書篇三
為倡導(dǎo)崇尚文明禮儀的良好風(fēng)氣，提高文明素質(zhì)，大興禮儀文化的學(xué)習(xí)熱潮，促使全校師生傳承文明、踐行文明、樹立文明之社會風(fēng)尚和提高我校學(xué)生的硬筆書法創(chuàng)作水平，推動硬筆書法藝術(shù)的普及，借書法比賽促進(jìn)學(xué)生文明習(xí)慣的養(yǎng)成和品德意志的形成，進(jìn)一步豐富素質(zhì)教育內(nèi)涵。
一、參賽對象：四到六年級。
二、競賽項(xiàng)目：
硬筆書法：時間80分鐘，書寫內(nèi)容由學(xué)校命題，規(guī)格為16開方格紙1張，參賽者不能帶字帖入場。
三、比賽用紙由學(xué)校提供，其他材料及工具由參賽選手自備。
四、競賽時間及地點(diǎn)：
硬筆：11月29日(周四)下午第二節(jié)開始(跆拳道館內(nèi)蒲公英文學(xué)社)。
五、名額分配：每班限3名。
六、評分標(biāo)準(zhǔn)。
1、紙面整潔2、規(guī)范正確3、結(jié)構(gòu)緊湊4、筆畫生動。
5、字跡清晰6、字體端正7、排列整齊8、章法合適。
七、獎項(xiàng)設(shè)置：視報(bào)名人數(shù)而定評選一二三等獎若干名。
東石鎮(zhèn)金山小學(xué)。
小學(xué)單詞競賽策劃書篇四
通過英語單詞的比賽，讓學(xué)生更加重視英語單詞的'意義，加強(qiáng)背誦單詞的意識。提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)生背單詞的能力。為提高英語成績打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。營造校園的英語文化氛圍。
成員：各英語科任教師。
負(fù)責(zé)人：各年級英語老師。
：2----4年級。
：十月中旬（星期2上午晨會課8：20——8：40）。
：周蓓、李燕婧、沙立穎。
二年級：填寫單詞首字母及中文（共30個）。
三年級雙語班：中英互譯（共50個）。
三年級普通班：填寫首字母及中文；中英互譯。（共50個）。
四年級：中英互譯（含詞組）（共50個）。
（范圍均為個年級所學(xué)教材內(nèi)的單詞）。
1、科任在班上強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)英語單詞是學(xué)好英語的基礎(chǔ)。
2、要求科任教師平時在各自的班上進(jìn)行單詞背誦、聽寫與默寫練習(xí)。
3、星期2晨會各班班主任配合監(jiān)考，每年級有兩名英語老師訓(xùn)考協(xié)助處理疑難問題?？纪旰?，封卷，本部英語教師集中閱卷。
1、二、四年級每年級設(shè)一等獎12名，二等獎24名，三年級雙語班每年級設(shè)一等獎8名，二等獎每班16名；普通班設(shè)4名一等獎，8名2等獎。按默寫正確率及書寫端正程度為獎勵標(biāo)準(zhǔn)。
2、各科任在班級內(nèi)進(jìn)行評選優(yōu)秀獎。
3、校園內(nèi)張貼公布成績。
小學(xué)單詞競賽策劃書篇五
為全面貫徹《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，充分展示我校學(xué)生的英語特長，在全校掀起“學(xué)英語、用英語”的熱潮，特舉辦本次英語單詞競賽活動。
：11月下旬—12月上旬（具體時間另行通知）。
：1--3年級每班5人，4--6年級每班5人。
1--3年級：利用一周的時間，先由各班英語老師負(fù)責(zé)將學(xué)生作品收集起來，并作適當(dāng)?shù)暮Y選，然后交與張瑩老師處。再安排時間（預(yù)定11月30日晚）請各評委集中評獎。
4--6年級：我們將會準(zhǔn)備兩份試卷。一份試卷列出一些英文單詞，這是第一關(guān)，參賽者讀出這些單詞，及格的同學(xué)才能進(jìn)入下一關(guān)。一份試卷是筆試題，分為兩部分，一是根據(jù)中文意思寫英文單詞；二是根據(jù)英文單詞寫中文意思?？荚嚱Y(jié)束后學(xué)生將試卷交與監(jiān)考老師處。再安排時間（預(yù)定12月7日晚）請各評委集中評獎。
按年級取一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名。
小學(xué)單詞競賽策劃書篇六
我參加了一場小學(xué)單詞競賽，這是一次非常有意義的經(jīng)歷。通過參加這場比賽，我不僅學(xué)到了更多的單詞，提高了自己的英語水平，而且還培養(yǎng)了自信心和競爭力。在這次比賽中，我遇到了諸多挑戰(zhàn)，也體會到了很多成功和失敗，這對我來說是一次寶貴的人生經(jīng)歷。
第二段：比賽準(zhǔn)備。
在比賽之前，我投入了大量的時間和精力來準(zhǔn)備。我每天堅(jiān)持背單詞，不僅僅是面對面復(fù)習(xí)，還通過使用單詞卡片、單詞APP等方式來提高學(xué)習(xí)效果。我還經(jīng)常參加老師組織的小組討論和角色扮演，這樣可以提高自己的口語表達(dá)能力。通過這樣的準(zhǔn)備，我逐漸克服了一開始的緊張情緒，信心倍增。
第三段：比賽經(jīng)歷。
比賽的那一天，全校的同學(xué)都興致勃勃地趕到了操場上。賽場上人山人海，氣氛緊張而又激烈。競賽開始之前的各種問候和加油聲，讓我感受到了團(tuán)隊(duì)的力量和友誼的重要性。當(dāng)我的名字被喊出來，我緊張而又興奮地上臺。這時，我內(nèi)心默默祈禱自己能發(fā)揮出最好的水平。
第四段：成功和失敗。
比賽過程中，我經(jīng)歷了成功和失敗的兩個極端。有一些單詞我迅速正確地回答出來，給了我很大的滿足感，也讓我更加相信自己的實(shí)力。但同時，也有一些單詞我因?yàn)楹紒y想或者緊張而犯了錯誤，這讓我很遺憾。失敗并沒有打擊到我，反而讓我更加努力，更加堅(jiān)定地想要提高自己。
通過這次比賽，我不僅僅學(xué)到了更多的單詞，還學(xué)會了如何處理失敗和成功。我明白了學(xué)習(xí)的過程是一次次嘗試與失敗的積累，只有不放棄，才能不斷進(jìn)步。同時，比賽還讓我更加珍惜與同學(xué)們的友誼，相互支持和鼓勵。我相信，只要我堅(jiān)持努力，繼續(xù)學(xué)習(xí)，未來一定會有更多的機(jī)會和成功等著我。
總結(jié)：通過這次小學(xué)單詞競賽，我領(lǐng)悟到了學(xué)習(xí)的樂趣和成長的重要性。成功和失敗只是一種經(jīng)歷，對于我們而言，更重要的是從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并為下一次的挑戰(zhàn)做好準(zhǔn)備。我將會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己，在未來的比賽中取得更好的成績。同時，我也希望通過自己的努力和成績，激勵和幫助其他同學(xué)一起前進(jìn)。
小學(xué)單詞競賽策劃書篇七
全鎮(zhèn)三到五年級的在校學(xué)生。
說明：各年級測試內(nèi)容以本學(xué)期教學(xué)單詞為主，分值占80%。以前學(xué)過的占20%）。
閉卷卷面形式。
1、競賽方法分為初賽和復(fù)賽。初賽由各校任課教師進(jìn)行篩選，按班級人數(shù)的15%上報(bào)參加復(fù)賽學(xué)生名單。
2、5月9日前各校將參加復(fù)賽學(xué)生名單上報(bào)輔導(dǎo)站。
3、由于考慮學(xué)生路途中的安全問題，所以此次英語單詞競賽由中心學(xué)校進(jìn)行人員分配及交叉安排趕往各個學(xué)校進(jìn)行比賽。
4、復(fù)賽時間為30分鐘，請各位參賽人員在規(guī)定時間內(nèi)作答。
5、卷面分?jǐn)?shù)為滿分100分。
6、監(jiān)考教師務(wù)必秉著認(rèn)真、負(fù)責(zé)的態(tài)度，到達(dá)比賽場地時才能打開封閉的試卷，比賽完畢，由監(jiān)考教師將試卷封閉并帶回中心學(xué)校，進(jìn)行公開閱卷。
每個年級評出一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名、其余為優(yōu)秀獎，頒獎由各校分別進(jìn)行。
小學(xué)單詞競賽策劃書篇八
近日，我參加了學(xué)校舉辦的小學(xué)單詞競賽活動。這次比賽旨在提高學(xué)生的英語詞匯能力和對單詞的理解，增強(qiáng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自信心和競爭意識。比賽共有三個階段：預(yù)選賽、復(fù)賽和決賽，其中決賽將會選出最優(yōu)秀的幾位選手代表學(xué)校參加市級的單詞競賽。這次比賽是我第一次參與，也是一次獨(dú)特而難忘的經(jīng)歷。
為了取得好成績，我決定在比賽前充分準(zhǔn)備。首先，我利用閑暇時間反復(fù)復(fù)習(xí)了課本和電子版課外單詞，并記下自己的疑惑和難點(diǎn)，隨時向老師請教。其次，我利用課余時間參加了學(xué)校舉辦的單詞競賽培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)了一些實(shí)用的記憶方法和技巧，提高了自己的記憶效率。此外，我還組織了小組學(xué)習(xí)活動，和同學(xué)們一起討論單詞的發(fā)音和用法，互相幫助，相互提醒。通過這一系列的備賽措施，我逐漸提高了對單詞的認(rèn)識和理解。
第三段：比賽過程和收獲。
比賽當(dāng)天，我心情既緊張又興奮。進(jìn)入考場后，我利用自己的備考經(jīng)驗(yàn)在腦海中快速瀏覽了一遍所有的答題卡，確定了自己的答題策略。比賽開始后，我按部就班地完成了各個環(huán)節(jié)的答題，努力做到快而準(zhǔn)。雖然遇到了一些難題，但我不放棄，冷靜地處理。比賽結(jié)束后，我感到自己付出了辛勤的努力，也收獲了滿滿的成就感。
第四段：比賽中的收獲與啟示。
這次比賽不僅提高了我的英語詞匯能力，還培養(yǎng)了我的競爭意識和解決問題的能力。通過與其他同學(xué)的比拼，我學(xué)到了許多不同的學(xué)習(xí)方法和技巧。我發(fā)現(xiàn)，認(rèn)真?zhèn)淇际侨〉煤贸煽兊那疤?，但更重要的是要有正確的策略和良好的心態(tài)。在比賽中，我發(fā)現(xiàn)自己還有很多需要改進(jìn)的地方，并在之后的學(xué)習(xí)中積極調(diào)整和改正。
第五段：對將來的期望。
小學(xué)單詞競賽為我樹立了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和追求卓越的動力。我希望通過不斷的努力和提升來參加更高水平的比賽，并在其中取得更好的成績。同時，我也希望能夠幫助其他同學(xué)提高他們的英語詞匯能力，分享我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方法。通過這些努力，我相信我可以成為一個更好的英語學(xué)習(xí)者，迎接更多挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)更多夢想。
總結(jié)：通過參加小學(xué)單詞競賽，我不僅提高了英語詞匯能力，還培養(yǎng)了自信心和競爭意識。備賽過程中的努力和比賽中的收獲讓我更加明確了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并在之后的學(xué)習(xí)中努力追求卓越。我相信，在未來的學(xué)習(xí)中，我會不斷挑戰(zhàn)自己，實(shí)現(xiàn)更多夢想。
小學(xué)單詞競賽策劃書篇九
一、比賽目的：
為激發(fā)學(xué)生對祖國燦爛文化和語言文字的熱愛之情，根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》寫字教學(xué)要求，我校每天下午開展了15分鐘的習(xí)字校本課程。課程的開設(shè)旨在進(jìn)一步引起師生對書寫的高度重視，培養(yǎng)他們正確的書寫習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生把漢字寫得正確、端正、整潔、美觀，從整體上提高學(xué)生的書寫質(zhì)量，讓學(xué)生從小就練就一手好字，受益終生。為檢驗(yàn)和提高我校的寫字課程的教學(xué)效果，特舉行本次活動。
二、比賽要求：
1.參賽對象：一至六年級學(xué)生。
2.參賽字體：硬筆楷體。
3.參賽要求：一、二、三年級用鉛筆，四、五、六年級學(xué)生須用鋼筆(黑色或藍(lán)黑色)書寫。參賽者須用學(xué)校統(tǒng)一制定的書寫紙書寫，一格一字，并在參賽紙指定位置按要求填寫好自己的姓名、所在年級、班級;參賽作品的卷面須整潔，無折皺、不卷曲。
三、比賽方式：
1.全員參與。
各班統(tǒng)一組織，精選20份作品上交教導(dǎo)處。
2、擇優(yōu)評獎。
學(xué)校對各班上交作品進(jìn)行評獎。
四、評比要求：
大賽作品必須以規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)的楷體字書寫。若出現(xiàn)不規(guī)范的字及錯字即取消其評選資格。
五、比賽時間：12月23日下午第二節(jié)。
六、獎項(xiàng)設(shè)立：
1、學(xué)生作品獎。
按年級評選出一二三等獎若干件，發(fā)獎狀和獎品以示鼓勵。
2、教師輔導(dǎo)獎。
根據(jù)學(xué)生獲獎等次及人數(shù)按規(guī)定積分排序，一、二、三等獎各4名，頒發(fā)榮譽(yù)證書并在教師年度考核計(jì)分。
小學(xué)單詞競賽策劃書篇十
小學(xué)單詞競賽是一項(xiàng)全面展示我們英語學(xué)習(xí)成果的機(jī)會，通過參加競賽，我們不僅能夠提高詞匯量，更能夠鍛煉語音、聽力、閱讀和口語等多方面的能力。這次參加單詞競賽，給我?guī)砹撕芏嗍斋@和體會。
第二段：準(zhǔn)備。
為了參加單詞競賽，我提前進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備。首先，我追求詞匯量的積累，通過反復(fù)閱讀英語教材和參加詞匯學(xué)習(xí)小組的討論，我掌握了更多的單詞和詞組。其次，我注重語音訓(xùn)練，每天按時候練習(xí)發(fā)音。此外，我還利用閑暇時間聽英語廣播，提高自己的聽力水平。準(zhǔn)備階段的艱辛與付出，在競賽中得到了體現(xiàn)。
第三段：競賽現(xiàn)場。
在單詞競賽的現(xiàn)場，我感受到了緊張和興奮。所有參賽者都全神貫注地準(zhǔn)備著，大廳中彌漫著一種緊張的氣氛。當(dāng)主持人一聲令下，我迅速調(diào)整狀態(tài)，緊緊盯著臺上的單詞顯示屏幕，盡力記憶每一個單詞。在答題中，我不僅要做到快速反應(yīng)，還需要保持清晰的思路，以確保答案的準(zhǔn)確性。競賽現(xiàn)場的緊張與興奮，讓我對英語的熱愛更加深了。
通過參加單詞競賽，我發(fā)現(xiàn)自己的不足和進(jìn)步之處。首先，我在速度上還有待提高，有時在思考單詞含義的同時錯過了答題的機(jī)會。其次，我在聽力方面還有所欠缺，有的時候無法聽清楚題目中的單詞。但是，我在語音準(zhǔn)確性和語法運(yùn)用方面取得了一定程度的進(jìn)步，這給了我很大的信心和鼓勵。我相信只要不斷努力，一定會越來越好。
第五段：總結(jié)。
通過參加小學(xué)單詞競賽，我深刻地認(rèn)識到詞匯量的重要性和學(xué)習(xí)英語的艱辛。同時，在競賽中的表現(xiàn)也讓我對自己的努力有了新的肯定。我將會利用這次競賽的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步改善自己的不足，不斷提高英語水平。相信在以后的學(xué)習(xí)中，我將會遇到更多的競賽機(jī)會，而這次的經(jīng)歷和體會將會成為我前進(jìn)的動力。無論成績?nèi)绾?，我都會?jiān)持學(xué)習(xí)英語，用實(shí)際行動證明我為之付出的努力是值得的。
總體來說，參加小學(xué)單詞競賽對我來說是一次寶貴的經(jīng)歷。我從中學(xué)到了很多東西，不僅在英語方面有了進(jìn)步，還培養(yǎng)了自信和堅(jiān)持的品質(zhì)。這次競賽是我成長道路上的一站，讓我更加堅(jiān)定了學(xué)習(xí)英語的決心和信心。我相信只要不斷努力，就一定能夠取得更好的成績，實(shí)現(xiàn)自己的英語夢想。
小學(xué)單詞競賽策劃書篇十一
為了豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，提高學(xué)生的語文知識水平，激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣，特舉行此活動。
第十七周星期四下午3：15―5：1
三至六年級每班各派四名學(xué)生參加。
學(xué)校遠(yuǎn)教室。
孟妮閱卷：四年級語文教師
四年級出題：
王成群
各年級取一等獎1名，(星期五中午12：00前交比賽結(jié)果。)
小學(xué)單詞競賽策劃書篇十二
為了豐富學(xué)生的.學(xué)習(xí)生活，提高學(xué)生的語文知識水平，激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣，特舉行此活動。
第十七周星期四下午3：15—5：15
三至六年級每班各派四名學(xué)生參加。
學(xué)校遠(yuǎn)教室。
孟妮閱卷：四年級語文教師
四年級出題：
王成群
各年級取一等獎1名，(星期五中午12：00前交比賽結(jié)果。)
小學(xué)單詞競賽策劃書篇十三
一、活動時間：
二、活動地點(diǎn)：六樓會議室。
三、活動對象：機(jī)關(guān)隊(duì)4人(機(jī)關(guān)部門各部門推薦或自愿報(bào)名);。
營業(yè)部及各支行隊(duì)各推選4人參加。
四、比賽項(xiàng)目：單指點(diǎn)鈔、多指點(diǎn)鈔、票幣計(jì)算、小鍵盤錄入。
五、比賽規(guī)則：
點(diǎn)鈔比賽：單指單張?jiān)谝?guī)定范圍10分鐘內(nèi)以12把為及格線，多指多張?jiān)谝?guī)定范圍10分鐘內(nèi)以16把為及格線。(每把正確得4分，錯一把扣6分，其中未墩齊扣1分，把條未扎緊扣1分，蓋章不清晰扣一分)。
票幣計(jì)算：在規(guī)定范圍10分鐘內(nèi)以算對10題為及格線，大小寫全對得10分，大寫正確得4分，小寫正確得4分，其中分別未標(biāo)明分節(jié)符、小數(shù)點(diǎn)、人民幣符號的均扣1分。
小鍵盤錄入：在規(guī)定范圍10分鐘內(nèi)以算對7題為及格，計(jì)算正確得10分，其中分別未標(biāo)明分節(jié)符、小數(shù)點(diǎn)均扣1分。
六、開設(shè)獎項(xiàng)：
按各項(xiàng)比賽綜合成績評出：團(tuán)體獎一名，獎勵500元;各項(xiàng)比賽評出個人：
一等獎1名，獎勵300元;。
二等獎1名，獎勵200元;。
三等獎1名，獎勵100元。
借此活動，要求營業(yè)部各網(wǎng)點(diǎn)在4月15日至5月4日期間開展為期20天的柜面業(yè)務(wù)技能大練兵活動，全面調(diào)動會計(jì)柜員苦練技能、提升業(yè)務(wù)技能水平的工作熱情，在全行掀起技能練兵活動的熱潮。一是加強(qiáng)技能訓(xùn)練，全面提高柜面業(yè)務(wù)處理效率。要求全體柜員勤學(xué)苦練，并在推動全員普練的基礎(chǔ)上，對于業(yè)務(wù)技能相對較弱的人員，制定階段性目標(biāo)，利用班前班后時間，加練補(bǔ)練，爭取取得顯著進(jìn)步。二是加強(qiáng)監(jiān)測，動態(tài)評價，全面提高訓(xùn)練效果。要求營業(yè)部及部室行長、會計(jì)主管建立訓(xùn)練臺賬，并在柜員之間開展競賽，每日對柜員點(diǎn)鈔、票幣計(jì)算、小鍵盤錄入等三項(xiàng)技能進(jìn)行測試或互測，記錄成績。特別是對于今年新入行柜員，要重點(diǎn)督導(dǎo)，加強(qiáng)訓(xùn)練，確保在活動期間技能水平有較大幅度的提高。三是組織每周抽測，加強(qiáng)檢查監(jiān)督。分行將每周抽測各機(jī)構(gòu)技能較弱的柜員，檢查營業(yè)網(wǎng)點(diǎn)訓(xùn)練效果，定期通報(bào)測試結(jié)果。分行將針對抽測中發(fā)現(xiàn)的問題，提出指導(dǎo)性意見，切實(shí)有效地提高柜面人員整體業(yè)務(wù)技能水平。
營業(yè)部及部室將力爭通過技能大練兵活動，推動各營業(yè)網(wǎng)點(diǎn)柜面業(yè)務(wù)技能水平再上新臺階。
小學(xué)單詞競賽策劃書篇十四
本次英語單詞競賽本著激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣及提高學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力進(jìn)行的。
滿分100分。
以筆試的形式考查學(xué)生對50個單詞的掌握，競賽前，學(xué)生的熱情，積極性很高漲，大家你追我趕，教室里兩兩結(jié)對，你考我，我考你，個個情緒激昂，有的學(xué)生手執(zhí)課本，口中念念有詞，班級里顯得是那么的和諧，那么的團(tuán)結(jié)向上。
然而競賽結(jié)果卻不盡人意，經(jīng)過我們分析，現(xiàn)總結(jié)如下：
一，隨著年級的增高，教材要求學(xué)生認(rèn)知理解和掌握的單詞也越來越多。
學(xué)生的記憶是短時記憶，對單詞的記憶不夠扎實(shí)，很多學(xué)生反映長一點(diǎn)的單詞在考場上想著字母顛倒不清。
二，學(xué)生將單詞的記憶都寄托在課堂上，本次為了讓學(xué)生明白用功不僅在課堂，課下也要努力，尤其是背單詞，所以競賽前并沒有在課堂上給學(xué)生時間記單詞。
而平時作業(yè)的背、背寫單詞的作業(yè)往往是抄一抄便罷，也許是作業(yè)太多，也許是貪玩……,但是課堂上教學(xué)任務(wù)也相當(dāng)重,只有少數(shù)能力強(qiáng)的學(xué)生在課堂上能將本節(jié)課要掌握的單詞記住以外,大部分學(xué)生還得靠課后的時間來記單詞,背單詞。
三,學(xué)習(xí)能力欠缺的這些學(xué)生是老師們最頭疼的，不是家庭特殊，就是家長不注重孩子的學(xué)習(xí)，往往這些學(xué)生各門功課都跟不上，學(xué)習(xí)自主性差，對學(xué)習(xí)沒有興趣。
對于以上問題，針對單詞的學(xué)習(xí)和掌握只有反復(fù)鞏固，熟能生巧記憶單詞。
聽寫是促進(jìn)學(xué)生記憶單詞和掌握詞匯的一項(xiàng)重要手段，尤其是小學(xué)高段，教材要求學(xué)生認(rèn)知理解和掌握的單詞也越來越多。
如果教師不注重組織學(xué)生進(jìn)行有意識的詞匯記憶，長時間以后，學(xué)生往往會出現(xiàn)能說會讀，但不解其意，下筆一籌莫展的情況。
因此，組織適當(dāng)聽寫活動，促使學(xué)生記憶一定詞匯是必要的。
小學(xué)英語教學(xué)的目的仍然是在培養(yǎng)學(xué)生持久興趣的前提下，發(fā)展學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力。
所以一是要注意循序漸進(jìn)，把握好聽寫的方式、方法。
聽寫的詞匯選擇呈現(xiàn)率高，聽寫前給學(xué)生做好安排，讓他們有復(fù)習(xí)準(zhǔn)備時間。
英語中不少單詞拼寫相近，意義不同，有些單詞讀音相近或相同，拼法有異，在聽寫時經(jīng)常出錯，學(xué)生普遍認(rèn)為難記易忘，費(fèi)時多效果差，教給學(xué)生一定的記憶方法，經(jīng)常啟發(fā)，指導(dǎo)學(xué)生用心細(xì)心觀察，認(rèn)真歸納，仔細(xì)總結(jié)，找出單詞的拼寫規(guī)律，單詞與單詞之間的音、形特點(diǎn)及其內(nèi)在聯(lián)系，方式宜快打、快結(jié)及時反饋，用各種形式做出表揚(yáng)。
這樣記單詞既快又輕松，單詞量也會成倍增加。
總之,學(xué)生英語單詞記憶主要還得依靠課堂教學(xué),我們應(yīng)該設(shè)計(jì)多樣化的課堂教學(xué)形式來吸引學(xué)生興趣.單詞復(fù)習(xí)是很重要的.小學(xué)英語課每星期每班加上自習(xí)課只有四節(jié),間隔時間長,學(xué)生遺忘率也高,因此要及時復(fù)習(xí),定時復(fù)習(xí).在學(xué)習(xí)和記憶單詞時,我們應(yīng)要求學(xué)生眼,耳,口,手等多種器官并用.此外,“授之以魚,不如授之以漁”我們還可以向?qū)W生傳授單詞記憶的策略,如感官記憶，分類記憶,聯(lián)想記憶，形象記憶，加法記憶等,幫助學(xué)生解決單詞遺忘率高的難題。
小學(xué)單詞競賽策劃書篇十五
快樂英語故事會。
通過活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，使學(xué)生能夠運(yùn)用英語表達(dá)故事，鼓勵學(xué)生大膽的表現(xiàn)自己。
三―六年級小學(xué)生
1、所選內(nèi)容脫稿表演。
2、學(xué)生參賽的劇本是學(xué)生認(rèn)識的或感興趣的。從劇本內(nèi)容、口語表達(dá)和動作表演等多方面綜合評分。
3、每位英語教師組織兩個節(jié)目（六年級根據(jù)情況確定節(jié)目類型），可在表演的形式上有所創(chuàng)新，可播放背景音樂，以創(chuàng)造良好的欣賞情境，獲取良好的'藝術(shù)效果。
4、表演要求語音清晰準(zhǔn)確、情感豐富、表情達(dá)意、儀表得體大方具有感染力。
比賽分低年級組（三、四年級）和中高年級組（五、六年級）兩個組別。
比賽時間：時間初定在5月31日（周五）上午最后兩節(jié)課。地點(diǎn)在一樓階梯教室。比賽順序：按組別節(jié)目抽簽的先后順序（低年級――高年級）進(jìn)行比賽。
評委由教導(dǎo)處組織，去掉一個分和去掉一個最低分后的平均分為該選手的終得分。
1、思想內(nèi)容：滿分2分主題鮮明突出，內(nèi)容積極向上，要求表現(xiàn)真情實(shí)感。
2、語言表達(dá)：滿分4分要求英語口語標(biāo)準(zhǔn)，口齒清晰，有表現(xiàn)力、感染力。
3、形象風(fēng)度：滿分2分精神飽滿，姿態(tài)得體大方。
4、綜合表現(xiàn)：滿分2分由評委根據(jù)選手的臨場表現(xiàn)作出綜合素質(zhì)評價。
5、時間要求：表演應(yīng)在5分鐘以內(nèi)結(jié)束
6、總分不得超過10分
各年級段（3―4年級，5―6年級）設(shè)一、二、三等獎（輔導(dǎo)教師獎：60分、50分、40分，學(xué)生獎：待定）
每個組設(shè)置一等獎：一名；二等獎：兩名；三等獎：三名
班級按照參加學(xué)生賦予班主任績效分，按每生賦分。
統(tǒng)分人：趙瑩、閆興俠
音響/攝像：張義
場務(wù)：各班英語老師
節(jié)目順序：詳見抽簽后的節(jié)目單
1、參加比賽時，英語教師統(tǒng)一組織學(xué)生參賽，確保學(xué)生的安全。
2、凡要背景音樂的統(tǒng)一自備，服裝道具可自定。
3、各班應(yīng)精心策劃做好本次比賽的各項(xiàng)相關(guān)工作。
小學(xué)單詞競賽策劃書篇十六
活動目的：
為了更好地促進(jìn)語文教學(xué)，檢查學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識和基本技能，考察學(xué)生對語文知識的領(lǐng)悟能力和運(yùn)用能力，提高學(xué)生語文素養(yǎng)水平，學(xué)校語文組決定開展學(xué)生語文知識競賽活動。本次活動競賽重視學(xué)生積累、運(yùn)用、創(chuàng)新等能力的體現(xiàn)，比賽不但要能檢測學(xué)生原有的認(rèn)知水平，而且要能增加學(xué)生對學(xué)習(xí)語文知識的興趣。
競賽要求：
1、各班主任認(rèn)真組織學(xué)生參賽，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和踏實(shí)認(rèn)真地習(xí)慣。
2、要求學(xué)生書寫工整、干凈、不準(zhǔn)抄襲、嚴(yán)肅考風(fēng)。
3、監(jiān)考老師嚴(yán)禁做監(jiān)考以外的一切工作。要認(rèn)真負(fù)責(zé)，嚴(yán)肅公正。
4、監(jiān)考老師要提前進(jìn)入教室，提前5分鐘發(fā)試卷，提醒學(xué)生寫好班級、姓名。要統(tǒng)一時間、統(tǒng)一要求，不要拖延時間。
5、評卷教師必須認(rèn)真評卷，仔細(xì)分析試卷，認(rèn)真審核學(xué)生答題答案，堅(jiān)持一把尺子量到底的態(tài)度，客觀、公平、公正閱卷。認(rèn)真加分，細(xì)心統(tǒng)計(jì)。
時間：第十三周(星期四)下午第二節(jié)課進(jìn)行。
地點(diǎn)：新綜合樓三樓、老教學(xué)樓語音室和自然實(shí)驗(yàn)室。
參賽對象：3—6年級每班選出5名優(yōu)秀學(xué)生。
競賽時間：80分鐘(閉卷筆試)。
競賽內(nèi)容：試卷為100分，各年級段的綜合性知識。
監(jiān)考教師：(五、六年級江暢、黃少香)、(三、四年級方楚蘭、張彩夏)。
批卷安排：
三年級：方楚蘭。
四年級：張彩夏。
五年級：江暢。
六年級：黃少香。
注明：以上的教師按照批卷安排的年級出一份試卷交教導(dǎo)處。
獎勵設(shè)置：
各年級段評出第一名1名、第二名2名、第三名3名。
注意事項(xiàng)：
1、命題教師根據(jù)內(nèi)容，出卷時注意難易結(jié)合，課內(nèi)與課外相結(jié)合，注重趣味性、知識性、靈活性相結(jié)合的原則，認(rèn)真命題、仔細(xì)校對，根據(jù)各年級推薦書目、組織學(xué)生閱讀。
2、閱卷時，要求密封，統(tǒng)一流水作業(yè)，閱卷后按年級評獎。
小學(xué)單詞競賽策劃書篇十七
為了檢測本學(xué)期學(xué)生使用敏特英語教學(xué)平臺學(xué)習(xí)、記憶英語詞匯的效果，營造學(xué)校英語學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，督促學(xué)生在期末復(fù)習(xí)階段背好單詞，我校英語科組組織全校三到六年級的全體學(xué)生進(jìn)行了敏特英語詞匯競賽。
???????競賽方式是利用敏特英語網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行網(wǎng)上答題，使用的是上學(xué)期敏特進(jìn)行廣東省noc大賽的試卷，試卷有四份，學(xué)生輸入個人信息后，系統(tǒng)就會隨機(jī)抽取一份。
各個年級都在規(guī)定的時間內(nèi)完成了競賽。
從競賽的過程和結(jié)果來看，我校學(xué)生在經(jīng)過一個學(xué)期的敏特英語詞匯課的鍛煉后，進(jìn)行網(wǎng)上答題和上網(wǎng)操作的能力得到了顯著的提高，英語詞匯量也增加得較快，最令老師高興的是，所有的學(xué)生都對這種上網(wǎng)答題競賽的方式表現(xiàn)出了極大的熱情和興趣。
同時在競賽的過程中，我們也發(fā)現(xiàn)了同學(xué)們在答題時有兩個方面做得不好，需要改進(jìn)。
一是當(dāng)網(wǎng)速過慢時，有些學(xué)生就會出現(xiàn)很急噪的情緒，影響了答題;另一個是當(dāng)一些學(xué)生發(fā)現(xiàn)題目難度較大時，不是認(rèn)真思考，慎重答題，反而是采取放棄的態(tài)度，不去認(rèn)真看題目內(nèi)容就隨便選擇一個答案，這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度是很不可取的。
以下是這次競賽各個年級的獲獎名單：(略)
本次英語單詞競賽本著激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣及提高學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力進(jìn)行的。
滿分100分。
以筆試的形式考查學(xué)生對50個單詞的掌握，競賽前，學(xué)生的熱情，積極性很高漲，大家你追我趕，教室里兩兩結(jié)對，你考我，我考你，個個情緒激昂，有的學(xué)生手執(zhí)課本，口中念念有詞，班級里顯得是那么的和諧，那么的團(tuán)結(jié)向上。
然而競賽結(jié)果卻不盡人意，經(jīng)過我們分析，現(xiàn)總結(jié)如下：
一，隨著年級的增高，教材要求學(xué)生認(rèn)知理解和掌握的單詞也越來越多。
學(xué)生的記憶是短時記憶，對單詞的記憶不夠扎實(shí)，很多學(xué)生反映長一點(diǎn)的單詞在考場上想著字母顛倒不清。
二，學(xué)生將單詞的記憶都寄托在課堂上，本次為了讓學(xué)生明白用功不僅在課堂，課下也要努力，尤其是背單詞，所以競賽前并沒有在課堂上給學(xué)生時間記單詞。
而平時作業(yè)的背、背寫單詞的作業(yè)往往是抄一抄便罷，也許是作業(yè)太多，也許是貪玩……,但是課堂上教學(xué)任務(wù)也相當(dāng)重,只有少數(shù)能力強(qiáng)的學(xué)生在課堂上能將本節(jié)課要掌握的單詞記住以外,大部分學(xué)生還得靠課后的時間來記單詞,背單詞。
三, 學(xué)習(xí)能力欠缺的這些學(xué)生是老師們最頭疼的，不是家庭特殊，就是家長不注重孩子的學(xué)習(xí)，往往這些學(xué)生各門功課都跟不上，學(xué)習(xí)自主性差，對學(xué)習(xí)沒有興趣。
對于以上問題，針對單詞的學(xué)習(xí)和掌握只有反復(fù)鞏固，熟能生巧記憶單詞。
聽寫是促進(jìn)學(xué)生記憶單詞和掌握詞匯的一項(xiàng)重要手段，尤其是小學(xué)高段，教材要求學(xué)生認(rèn)知理解和掌握的單詞也越來越多。
如果教師不注重組織學(xué)生進(jìn)行有意識的詞匯記憶，長時間以后，學(xué)生往往會出現(xiàn)能說會讀，但不解其意，下筆一籌莫展的.情況。
因此，組織適當(dāng)聽寫活動，促使學(xué)生記憶一定詞匯是必要的。
小學(xué)英語教學(xué)的目的仍然是在培養(yǎng)學(xué)生持久興趣的前提下，發(fā)展學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力。
所以一是要注意循序漸進(jìn)，把握好聽寫的方式、方法。
聽寫的詞匯選擇呈現(xiàn)率高，聽寫前給學(xué)生做好安排，讓他們有復(fù)習(xí)準(zhǔn)備時間。
英語中不少單詞拼寫相近，意義不同，有些單詞讀音相近或相同，拼法有異，在聽寫時經(jīng)常出錯，學(xué)生普遍認(rèn)為難記易忘，費(fèi)時多效果差，教給學(xué)生一定的記憶方法，經(jīng)常啟發(fā)，指導(dǎo)學(xué)生用心細(xì)心觀察，認(rèn)真歸納，仔細(xì)總結(jié)，找出單詞的拼寫規(guī)律，單詞與單詞之間的音、形特點(diǎn)及其內(nèi)在聯(lián)系，方式宜快打、快結(jié)及時反饋，用各種形式做出表揚(yáng)。
這樣記單詞既快又輕松，單詞量也會成倍增加。
總之,學(xué)生英語單詞記憶主要還得依靠課堂教學(xué),我們應(yīng)該設(shè)計(jì)多樣化的課堂教學(xué)形式來吸引學(xué)生興趣.單詞復(fù)習(xí)是很重要的.小學(xué)英語課每星期每班加上自習(xí)課只有四節(jié),間隔時間長,學(xué)生遺忘率也高,因此要及時復(fù)習(xí),定時復(fù)習(xí).在學(xué)習(xí)和記憶單詞時,我們應(yīng)要求學(xué)生眼,耳,口,手等多種器官并用.
???????? 此外,“授之以魚,不如授之以漁”我們還可以向?qū)W生傳授單詞記憶的策略,如感官記憶，分類記憶,聯(lián)想記憶，形象記憶，加法記憶等,幫助學(xué)生解決單詞遺忘率高的難題。
小學(xué)單詞競賽策劃書篇十八
為了更好務(wù)實(shí)語文基礎(chǔ)知識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，鼓勵學(xué)生多讀課外書，不斷開拓視野，豐富知識，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，為此，學(xué)校開展立足課內(nèi)，兼顧課外，多側(cè)面的語文知識競賽活動。
年級一年級內(nèi)容文中出現(xiàn)過的成語、諺語、歇后語(30分)+必背古詩前30首(20分)+課外閱讀知識(30分)+閱讀理解(20分)要求課內(nèi)與課外相結(jié)合，兼顧《語文課堂作業(yè)本》二年級以書中出現(xiàn)的.和課外積累的成語為主，包括歇后語、成語、名人名言(35分)+必背古詩后40首(15分)+課外閱讀知識(30分)+閱讀練習(xí)(20分)課內(nèi)與課外相結(jié)合，用好《成語》積累書。三年級書中的名人名言、諺語、歇后語等(20分)+本學(xué)期所背的課外知識(30)+課外閱讀知識(30)+閱讀練習(xí)(20分)課內(nèi)與課外相結(jié)合，知識性與趣味性相結(jié)合四年級古詩積累(20分)+名言警句、諺語古詩以曾學(xué)過的和必背古詩等(10分)+課外閱讀知識(50分)80首為主，名言警句以書本中+閱讀練習(xí)(20分)出現(xiàn)的人物為主、提高課外閱讀的比重。五年級課外閱讀知識競賽(80)+閱讀練習(xí)(20分)綜合考察閱讀理解能力、關(guān)于讀物要孩子喜聞樂見、推薦書目的書競賽時間：20xx年6月8日上午8：009：00(暫定)評獎辦法：各年級設(shè)一等獎10名，二等獎20名，三等獎30名，其他同學(xué)成績等級由任課教師評定。
小學(xué)單詞競賽策劃書篇十九
圍繞學(xué)?！皹?gòu)建書香校園，共享讀書之樂”課題主旨，結(jié)合學(xué)?！暗谒膶米x書節(jié)”活動方案要求，為引導(dǎo)學(xué)生多讀書、讀好書，不斷提高學(xué)生閱讀素養(yǎng)和讀書品味，特制定本讀書知識競賽活動方案。
20xx年3月3日。
多媒體教室。
1至6年級部分學(xué)生。
遨游書?！M享讀書之樂。
競賽題目根據(jù)《中華古詩文誦讀》、《讀讀寫寫》、《校本教材》讀本中的內(nèi)容編制。
1、活動準(zhǔn)備：
各班認(rèn)真組織學(xué)生閱讀《中華古詩文誦讀》、《讀讀寫寫》、《校本教材》讀本，指導(dǎo)學(xué)生對相關(guān)知識的積累，并于3月3日前在班級內(nèi)自行組織競賽，選撥出“讀書小能手”3名參加決賽。決賽名單報(bào)年級組長處。
2、活動開展：
（1）活動于3月3日下午2:00在多媒體教室舉行。屆時請各位班主任做好學(xué)生的通知和帶隊(duì)工作，保證學(xué)生準(zhǔn)時參加比賽。參賽答題文具（筆、尺子、橡皮等）請學(xué)生自行準(zhǔn)備。
（2）競賽形式及時間安排：競賽試卷題分年級出題，根據(jù)各年級閱讀要求的不同而制定。競賽時間為：40分鐘。參賽20分鐘內(nèi)不得交卷離場，20分鐘內(nèi)未到場視為棄權(quán)。
（3）競賽評卷工作：競賽完畢，由教務(wù)處統(tǒng)一組織閱卷評卷工作。為確保評卷工作的公正性，采取各年級交叉評卷的方式進(jìn)行。并由相應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)對各年級試卷的評改情況進(jìn)行審核。評卷地點(diǎn)：多媒體教室。評卷時間：11月3日下午3:10。（即競賽當(dāng)日）。
六年級：董源源。
（4）表彰獎勵：各年級根據(jù)競賽成績評選出一等獎一名，二等級二名，三等獎三名，鼓勵獎若干名。（同分選手名次并列）獲獎選手學(xué)校將在11月12日學(xué)校讀書節(jié)閉幕式上對其進(jìn)行表彰。
3、活動總結(jié)：
活動過程性資料的收集及評比結(jié)果等資料的整理由鄭西林負(fù)責(zé)。九、未盡事宜請與鄭西林聯(lián)系。
小學(xué)單詞競賽策劃書篇二十
為了提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)的積極性，豐富學(xué)生的語文知識，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣愛好，促進(jìn)學(xué)生提高語言文字的素養(yǎng)，語文科組將開展語文學(xué)科小競賽活動。
一、二年級寫字、查字典比賽;三、四年級改寫句子比賽;五、六年級寫作文片段比賽。
全員參與，再分別按低、中、高年段封卷交換互評。
1、學(xué)生獎勵方法：以年級為單位獎勵年級前二十名。
2、教師獎勵方法：前5名學(xué)生所在班級任課教師每位可獲得績效加分1分，最多不超過4分。6―10名的，每位給予教師績效加0.5分，最多不超過2分，11――20名的'每位給予任課老師加分0.1分，最多不超過1分。以上三個等次加分可重復(fù)累加。
3、所有獲獎學(xué)生名單以喜訊形式向全校家長公布。
20xx年4月20日(周四)下午，每個年級競賽時間為半小時。
一年級：寫字、查字典比賽負(fù)責(zé)人：張小婷二年級：寫字、查字典比賽負(fù)責(zé)人：周少華三年級：寫句子負(fù)責(zé)人：林家輝四年級：寫句子負(fù)責(zé)人：溫月娟五年級：寫作文片段負(fù)責(zé)人：譚杏有六年級：寫作文片段負(fù)責(zé)人：吳惠芳(試卷上交后由科組長組織人力進(jìn)行內(nèi)容上的調(diào)整)
1、各任課教師在競賽前要做好充分準(zhǔn)備，幫助學(xué)生做好相同類型的復(fù)習(xí)工作。
2、命題、監(jiān)考、批改環(huán)節(jié)要認(rèn)真負(fù)責(zé)，出現(xiàn)疏漏將追究責(zé)任。
3、要做好試卷工作，任何泄密、作弊行為一經(jīng)發(fā)現(xiàn)除通報(bào)批評外，將按違反師德師風(fēng)紀(jì)律嚴(yán)懲!
小學(xué)知識競賽活動策劃方案2
為了更好務(wù)實(shí)語文基礎(chǔ)知識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，鼓勵學(xué)生多讀課外書，不斷開拓視野，豐富知識，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，為此，學(xué)校開展立足課內(nèi)，兼顧課外，多側(cè)面的語文知識競賽活動。
年級一年級內(nèi)容文中出現(xiàn)過的成語、諺語、歇后語(30分)+必背古詩前30首(20分)+課外閱讀知識(30分)+閱讀理解(20分)要求課內(nèi)與課外相結(jié)合，兼顧《語文課堂作業(yè)本》二年級以書中出現(xiàn)的和課外積累的成語為主，包括歇后語、成語、名人名言(35分)+必背古詩后40首(15分)+課外閱讀知識(30分)+閱讀練習(xí)(20分)課內(nèi)與課外相結(jié)合，用好《成語》積累書。三年級書中的名人名言、諺語、歇后語等(20分)+本學(xué)期所背的課外知識(30)+課外閱讀知識(30)+閱讀練習(xí)(20分)課內(nèi)與課外相結(jié)合，知識性與趣味性相結(jié)合四年級古詩積累(20分)+名言警句、諺語古詩以曾學(xué)過的和必背古詩等(10分)+課外閱讀知識(50分)80首為主，名言警句以書本中+閱讀練習(xí)(20分)出現(xiàn)的人物為主、提高課外閱讀的比重。五年級課外閱讀知識競賽(80)+閱讀練習(xí)(20分)綜合考察閱讀理解能力、關(guān)于讀物要孩子喜聞樂見、推薦書目的書競賽時間：20xx年6月8日上午8：009：00(暫定)評獎辦法：各年級設(shè)一等獎10名，二等獎20名，三等獎30名，其他同學(xué)成績等級由任課教師評定。
小學(xué)單詞競賽策劃書篇二十一
學(xué)校把這一周定位安全教育周。為深入貫徹落實(shí)有關(guān)文件精神，決定在全校開展小學(xué)生安全教育日暨安全教育周主題教育活動。實(shí)施方案如下：
進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校安全管理，通過開展宣傳教育和應(yīng)急演練，增強(qiáng)小學(xué)生安全意識，掌握應(yīng)急避險(xiǎn)技能，提高應(yīng)對突發(fā)事件能力，遏制和減少校園安全事故的發(fā)生。
5月31日至6月6日。
強(qiáng)化安全意識，提升安全素養(yǎng)。
1、加強(qiáng)安全教育。在5月31至6月6日開展好四個一活動，通過教育切實(shí)增強(qiáng)廣大小學(xué)生的安全意識，提高他們的應(yīng)急避險(xiǎn)能力和安全素養(yǎng)。
(1)懸掛安全教育主題宣傳標(biāo)語;充分利用東門和北門電子屏宣傳安全標(biāo)語。
(2)開展一次以安全教育為主題的國旗下講話;3月31日國旗下講話蔣建良。
(3)設(shè)計(jì)1份消防安全逃生通道的示意圖：和父母一起合作可以設(shè)計(jì)(家庭、教室)的逃生通道。要求：每個學(xué)生動手畫一畫，并且每班推選2份優(yōu)秀作品參與學(xué)校評選：一等獎10名、二等獎20名、三等獎30名，頒發(fā)獎狀和獎品。作品于4月8日上交服務(wù)中心。
(4)舉辦一次安全教育主題班會，具體日期為6月1日的夕會課，讓每名學(xué)生列舉一條身邊的安全隱患，組織學(xué)生開展學(xué)校安全隱患我發(fā)現(xiàn)，家庭安全隱患我排查活動，通過這一活動使學(xué)生認(rèn)識到安全工作與其自身息息相關(guān)，把安全意識融入學(xué)生思想行動之中。各班要對學(xué)生提交的安全隱患排查結(jié)果進(jìn)行認(rèn)真核查并及時解決，如需服務(wù)中心幫忙解決的及時和服務(wù)中心溝通。
3、高度重視災(zāi)害天氣防范工作。春季冷暖空氣交替頻繁，天氣多變，雨水較多，易發(fā)生災(zāi)害事故，也是傳染性疾病多發(fā)季節(jié)。要結(jié)合本地實(shí)際落實(shí)防范措施，切實(shí)保障師生安全和校園穩(wěn)定。加強(qiáng)學(xué)生交通安全教育和管理，教育學(xué)生遵守交通規(guī)則，加強(qiáng)健康衛(wèi)生教育和管理，落實(shí)晨檢制度，加強(qiáng)飲水管理，搞好校園環(huán)境衛(wèi)生，強(qiáng)化春季傳染病的監(jiān)測和防控，防止傳染病疫情的發(fā)生。深入開展隱患排查治理，確保校舍、設(shè)施安全。
1、高度重視，精心組織，周密安排，明確專人負(fù)責(zé)，制定完善的活動方案，力爭使安全主題教育取得實(shí)實(shí)在在的效果。
3、向全體同學(xué)發(fā)出號召，人人在家庭爭做平安家庭的維護(hù)者，在校園爭做平安校園的參與者。
小學(xué)單詞競賽策劃書篇二十二
為了提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)的積極性，豐富學(xué)生的語文知識，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣愛好，促進(jìn)學(xué)生提高語言文字的素養(yǎng)，語文科組將開展語文學(xué)科小競賽活動。
二、競賽內(nèi)容。
一、二年級寫字、查字典比賽;三、四年級改寫句子比賽;五、六年級寫作文片段比賽。
三、競賽形式。
全員參與，再分別按低、中、高年段封卷交換互評。
四、獎勵方式。
1、學(xué)生獎勵方法：以年級為單位獎勵年級前二十名。
2、教師獎勵方法：前5名學(xué)生所在班級任課教師每位可獲得績效加分1分，最多不超過4分。6—10名的，每位給予教師績效加0.5分，最多不超過2分，11——20名的每位給予任課老師加分0.1分，最多不超過1分。以上三個等次加分可重復(fù)累加。
3、所有獲獎學(xué)生名單以喜訊形式向全校家長公布。
五、活動時間。
2021年4月20日(周四)下午，每個年級競賽時間為半小時。
六、競賽試卷命題責(zé)任人：
一年級：寫字、查字典比賽負(fù)責(zé)人：張小婷二年級：寫字、查字典比賽負(fù)責(zé)人：周少華三年級：寫句子負(fù)責(zé)人：林家輝四年級：寫句子負(fù)責(zé)人：溫月娟五年級：寫作文片段負(fù)責(zé)人：譚杏有六年級：寫作文片段負(fù)責(zé)人：吳惠芳(試卷上交后由科組長組織人力進(jìn)行內(nèi)容上的調(diào)整)。
七、試卷印刷：由學(xué)校指定專人印刷。
八、注意事項(xiàng)1、各任課教師在競賽前要做好充分準(zhǔn)備，幫助學(xué)生做好相同類型的復(fù)習(xí)工作。2、命題、監(jiān)考、批改環(huán)節(jié)要認(rèn)真負(fù)責(zé)，出現(xiàn)疏漏將追究責(zé)任。
3、要做好試卷工作，任何泄密、作弊行為一經(jīng)發(fā)現(xiàn)除通報(bào)批評外，將按違反師德師風(fēng)紀(jì)律嚴(yán)懲!