教案是一種記錄教師教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)和方法的重要工具。教案的評價要客觀準(zhǔn)確，能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行有效的反饋。編寫教案要注重多元評價，為學(xué)生提供全面的學(xué)習(xí)反饋和指導(dǎo)。
    大班語言課教案參考篇一
    1、復(fù)習(xí)問答兒歌《誰會跑》，引出問答歌《睡覺》。
    -教師（出示動物圖片）：這些是什么動物？他們會什么？它們會怎樣行走？
    -采用教師問幼兒答的形式，師生合作念問答歌《誰會跑》，交換角色，重新念問答兒歌。
    2、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書，感知兒歌的基本內(nèi)容。
    -幼兒人手一冊幼兒用書，啟發(fā)幼兒看圖說說：畫面上有哪些動物？它們是怎么睡覺的？
    -請幼兒大膽講述動物的名稱以及動物睡覺的樣子。
    -教師整理幼兒的講述，幫助幼兒理解兒歌中的詞語，講解詞語的意思。例如：絞成團(tuán)、銜著鼻。并邊提問邊帶領(lǐng)幼兒一起講述動物睡覺的姿勢。
    3、學(xué)習(xí)朗誦問答歌。
    -用實物展示儀放大幼兒用書中問答歌，引導(dǎo)幼兒看圖，采用教師問幼兒答的形式念兒歌。-交換角色，幼兒問教師答，輪流接說兒歌。
    -男孩子問，女孩子答輪流接說兒歌，再交換角色念兒歌。
    4、啟發(fā)幼兒仿編問答兒歌。
    -教師：你還知道什么動物？他們是怎樣睡覺的？
    -整理幼兒講述的內(nèi)容，并帶領(lǐng)幼兒念一念問答句。
    5、我們想睡覺啦！
    -教師：動物睡覺的姿勢是千姿百態(tài)的，小朋友，你睡覺的時候是什么樣子的？請你做一做給大家看一看?。梢宰層變核谧雷由涎菔疽幌伦约核X的姿勢）。
    -教師（播放夢幻曲）：小朋友，聽到這首輕松的夢幻曲，你想做什么？
    -讓幼兒坐在小椅子上，隨著音樂自主的擺出各種輕松的姿勢閉上眼睛做睡覺的動作。讓幼兒盡情地享受睡覺的甜蜜和放松。
    大班語言課教案參考篇二
    身穿硬硬袍，手拿小剪刀，走路橫著跑，嘴里吐泡泡。
    提問：
    1、你們猜猜這個小動物是誰呢?
    2、那你們知道螃蟹身體上都有些什么奇特的地方呢?
    小結(jié)：小螃蟹有八條腿，兩個大鉗子，嘴里還能吐泡泡呢，本領(lǐng)可大了。
    二、為螃蟹找工作。
    過渡語：螃蟹媽媽有三個孩子，三個孩子的本領(lǐng)都很大，有一天呀，孩子們對媽媽說：我們已經(jīng)長大了，想找一份合適的動作了。
    1、猜猜-講講。
    你們能猜到小螃蟹們可能到哪里去找工作了呢?(鼓勵幼兒大膽想象表達(dá))。
    2、看看-說說。
    師：那我們一起去看看小螃蟹到底都去了哪里找工作了?
    (1)出示圖片一：猜猜這里是什么地方呢?小螃蟹為什么要到理發(fā)店找工作呢?
    小結(jié)：因為小螃蟹長了兩對大螯，這兩對大螯象兩把剪刀一樣，所以當(dāng)理發(fā)師最合適不過了。很多小動物都愿意來找小螃蟹理頭發(fā)。
    小結(jié)：原來小螃蟹在飯店里找到了工作，他用八只手來幫忙，一手拿飯菜、一手拿毛巾、還用大螯開瓶蓋，本領(lǐng)可真不小，有了小螃蟹的幫忙，飯店的生意可紅火了，來飯店吃飯的人也越來越多，找到了合適的工作，小螃蟹可真開心。
    小結(jié)：原來小螃蟹嘴里會吐泡泡的，這個本領(lǐng)幫助它找到了做廣告的工作。它自己覺得這個工作是適合自己的，三個孩子都找到了合適的工作，別提多開心了!
    三、拓展延伸。
    出示ppt，交流討論。
    提問：你想為哪個小動物找工作呢?你覺得它做什么工作最合適?為什么?
    小結(jié)：謝謝你們幫助這么多動物找到了合適的工作，小動物們很開心，幫助別人的同時，我們自己也覺得很開心。
    自我評析：
    小螃蟹找工作是個非常有趣的故事，將螃蟹的特點與各類工作聯(lián)系起來，在實施教學(xué)的過程中，我運用了多媒體課件《小螃蟹找工作》開展活動。通過生動、有趣、環(huán)環(huán)緊扣的故事情節(jié)，以幼兒共同參與的形式，展現(xiàn)小螃蟹找工作的曲折歷程。在整個活動中，孩子們所萌發(fā)出的靈感給我留下了深刻印象。他們充分發(fā)揮自己的想象力，結(jié)合小動物的本領(lǐng)為它們找到了很多合適的工作。
    大班語言課教案參考篇三
    一、引題：
    1、老師模仿司機(jī)開汽車的動作，讓幼兒猜：我在干什么?
    2、再讓幼兒猜猜我開的是什么汽車?(幼兒猜各種汽車)。
    二、老師幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容：
    1、請幼兒根據(jù)老師的口語提示猜汽車。
    把四種汽車都展示出來。
    2、把所有的物體圖譜都出示在黑板上，讓幼兒連線。在連線的時候，老師要提到：這些車都很有用。給我們的生活帶來了很多的方便。
    3、現(xiàn)在這么多汽車排好了隊，變成了一首非常有趣的兒歌。
    (1)老師邊念兒歌，邊把小圖譜張貼到大圖譜上。
    (2)請幼兒根據(jù)圖譜一起念。
    (3)出示兒歌的題目。
    (4)老師把汽車圖譜都取下，幫助幼兒記憶、朗誦兒歌。(目的是讓幼兒跟據(jù)用途回憶汽車的名稱。)。
    (5)把用途的圖譜取下，讓幼兒朗誦。(目的是讓幼兒根據(jù)汽車的名稱回憶他們的用途。)。
    三、游戲：
    1、老師出示不同顏色的汽車方向盤的圖標(biāo)，讓幼兒說說這是什么車?他們可以干什么?你喜歡開什么汽車?請你坐到它的后面來。(請幼兒拿著凳子來排隊，幼兒可以選擇自己喜歡的汽車。)。
    2、老師分別提問你們可以幫助什么人?
    3、老師念兒歌，讓相應(yīng)汽車的幼兒與老師呼應(yīng)。(如果時間允許，可以讓幼兒再選擇一次。)。
    四、讓我們一起開著汽車去看看，有什么人需要我們的幫助。(開著汽車出活動室。)。
    附兒歌：
    小板凳，連一起，
    當(dāng)成汽車開出去。
    消防車，穿紅衣，
    噴水滅火跑得急;。
    救護(hù)車，穿白衣，
    治病救人數(shù)第一;。
    郵電車，穿綠衣，
    信件包裹裝肚里;。
    旅游車，穿彩衣，
    載著大家旅行去。
    大班語言課教案參考篇四
    帶領(lǐng)幼兒查看幼兒園里的大樹，并分組認(rèn)養(yǎng)，掛上班名，幼兒名的牌子，輪流為大樹澆水或做清潔護(hù)理工作等。
    效果分析：
    教師為幼兒設(shè)置的情境，使幼兒更有興趣地投入到學(xué)習(xí)兒歌中去，同時幫助了幼兒更好地理解兒歌內(nèi)容。教師還為幼兒提供了自由討論、相互交流、大膽發(fā)言的機(jī)會，使幼兒不僅獲得了有關(guān)的知識，增加了交往，而且還使幼兒的語言能力得到了發(fā)展，增強(qiáng)了保護(hù)環(huán)境的意識。
    附：小熊砍樹小熊要蓋屋，上山來砍樹小鳥說：不要砍，不要砍樹是我的屋松鼠說：不要砍，不要砍我在樹上住為了朋友都有地方住小熊不蓋屋，小熊不砍樹夜晚睡在樹洞里甜甜美美打呼嚕。
    小熊砍樹》反思：
    還有就是當(dāng)孩子的回答，有點跑題的時候，自己有些急躁，語言組織也不嚴(yán)謹(jǐn)了。在以后的課堂教學(xué)中，我會不斷的反思，取長補短，讓自己成長得更快!
    大班語言課教案參考篇五
    1.聽故事，體驗小美第一次買東西時由害怕到成功內(nèi)心情感的變化。
    2.知道遇到困難不能害怕，勇敢面對就能成功。
    3.能根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展進(jìn)行想象，大膽表述。
    4.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
    5.體會做事要仔細(xì)，不要粗心大意。
    大班語言課教案參考篇六
    1、自制墨跡圖，引起幼兒興趣。
    （1）回憶墨跡圖制作的方法。
    （2）提出制作墨跡圖應(yīng)注意的事項。
    （3）幼兒自制墨跡圖，教師巡回指導(dǎo)。
    2、根據(jù)墨跡圖上的墨跡進(jìn)行想像。
    （1）啟發(fā)幼兒看一看，說一說自己的墨跡圖像什么，并說出想像依據(jù)。
    （2）動墨跡圖，變換角度看看它還像什么？鼓勵幼兒盡量想得和別人不一樣。
    （3）教師小結(jié)：從不同角度看墨跡圖，它所表現(xiàn)的內(nèi)容也跟著發(fā)生了變化。
    3、利用輔助物豐富墨跡圖后進(jìn)行編講。
    （1）引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的想像，利用輔助物在墨跡圖拼砌，使畫面更完整、更豐富，并提出講述要求，如什么時候？有誰？發(fā)生了什么事情？或在什么地方？有誰？發(fā)生了什么事情等。
    （2）請幼兒根據(jù)豐富后的墨跡圖進(jìn)行編講。
    4、向同伴或老師講述自己圖畫中的小故事。
    大班語言課教案參考篇七
    一、復(fù)習(xí)詩歌“媽媽和娃娃”
    老師帶幼兒隨著音樂伴奏帶有表情地朗誦詩歌。
    1、幼兒看圖片再次朗誦詩歌。
    2、分析詩歌。
    (1)詩歌當(dāng)中為什么說大海是媽媽，魚兒是娃娃，讓幼兒積極思考，回答.
    (2)引導(dǎo)幼兒思考，如果大海是媽媽，誰還可以是娃娃。
    (3)那你們在回來看看圖片，大海是媽媽，魚兒是娃娃，想一想娃娃在媽媽的懷里干什么呢?(回答以后，要求幼兒在完整的說一遍)。
    (4)以天空為例：讓幼兒思考回答，如果天空是媽媽，誰是娃娃，娃娃在媽媽懷里干什么。(鼓勵幼兒仿編幾句)。
    二、欣賞圖片。
    1、游戲：媽媽和娃娃。
    2、幼兒到教室周圍欣賞圖片，找找圖片里誰是媽媽誰是娃娃，說說娃娃在媽媽懷里干什么。(要求幼兒聽到鈴鼓聲就回到座位)。
    3、教師做示范仿編一首詩歌。
    (附詩歌：錄音機(jī)是媽媽，磁帶是娃娃，娃娃在媽媽懷里唱呀唱。
    鐵軌是媽媽，火車是娃娃，娃娃在媽媽懷里跑呀跑。
    幼兒園是媽媽，小朋友是娃娃，娃娃在媽媽懷里快樂成長!)。
    4、幼兒仿編詩歌。(鼓勵幼兒編一首完整的詩歌)。
    5、(請兩名幼兒做示范后，全班幼兒進(jìn)行仿編)。
    三、幼兒分組仿編。
    1、幼兒六人一組，仿編詩歌，老師巡回指導(dǎo)。
    2、讓幼兒把自己編的詩歌念給同伴聽。
    3、幼兒把仿編的詩歌畫在紙上，說給旁邊的老師聽。(老師給說的幼兒發(fā)貼貼畫鼓勵)。
    四、活動延伸。
    幼兒把自己畫的詩歌說給其它班的同伴聽。
    大班語言課教案參考篇八
    這首作品是在改革開放的背景下創(chuàng)作的，1992年首演，受到廣泛好平，后被用作大型文獻(xiàn)紀(jì)錄片《鄧小平的主題曲》。
    我在處理這個教學(xué)問題時先把《春天的故事》這首歌放給學(xué)生聽并看插圖思考課本提出的問題。
    這樣處理有以下優(yōu)點：學(xué)生一上課就聽歌可以提高學(xué)生的上課積極性活躍課堂氣氛容易使學(xué)生對課本問題發(fā)生興趣同時使課堂結(jié)構(gòu)多樣話不在枯燥、乏味。
    大班語言課教案參考篇九
    繪本《落葉跳舞》是日本著名畫家尹東寬先生創(chuàng)作的作品，書里都是用實物落葉剪貼的各種小精靈，畫家巧妙地根據(jù)落葉的形狀拼成惟妙惟肖、形神兼?zhèn)涞?動物、昆蟲、人物；他們表情豐富、各具個性。落葉在孩子們的生活中是隨處可見的，進(jìn)入秋天，他們常常會在散步時撿起一片落葉興奮地說：“看，金魚的尾巴”、“蝴蝶的翅膀”等等。此時，我們適時地帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)《落葉跳舞》世界，感受繪本故事的童趣和創(chuàng)意，既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗?；顒右杂變盒蕾p繪本圖片為主要途徑，以整體與局部相結(jié)合的方式，使幼兒既能了解故事的主要情節(jié)，又能細(xì)致地觀察、猜想每一個樹葉娃娃的表情及心理變化，促使幼兒結(jié)合自己的理解進(jìn)行個性化的表達(dá)。樹葉的創(chuàng)意拼貼，不僅能引發(fā)幼兒進(jìn)行樹葉創(chuàng)作的興趣，還能夠使幼兒懂得：每個人都是不同的，都有可愛之處。
    大班語言課教案參考篇十
    1、引導(dǎo)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗說說秋天的變化，導(dǎo)入活動。
    落葉跳舞》。
    2、欣賞課件，探究繪本中落葉的造型、表情及動態(tài)，感知落葉的不同形態(tài)。
    （1）觀看課件，發(fā)現(xiàn)落葉的不同造型。
    小結(jié)：畫家根據(jù)樹葉形狀運用重疊、修剪的方法拼成了昆蟲、動物和各種小人兒。還運用了對稱的方法，將各種不同深淺的黃色、紅色樹葉搭配。
    （2）繼續(xù)觀看課件，引導(dǎo)幼兒觀察樹葉娃娃的表情。
    提問：我們看看落葉娃娃的臉一樣嗎？哪里不一樣？你可以學(xué)一學(xué)嗎？小結(jié)：原來通過嘴巴和眼睛的變化可以表現(xiàn)表情的變化。
    （3）觀看課件，觀察并模仿樹葉娃娃的動態(tài)。
    提問：落葉娃娃的動作都不一樣，他們有哪些有趣的動作呢？請你學(xué)一學(xué)吧。
    3、幼兒有目的地自主欣賞，發(fā)現(xiàn)不同的落葉造型。
    提問：你能從書中找到兩個一模一樣的樹葉娃娃嗎？你看了這本書，覺得這些娃娃怎么樣？
    小結(jié)：全書60個樹葉精靈，表情不同，動作各異，就像我們小朋友一樣，每人長得不同，但每個人都很可愛！
    4、幼兒大膽想象落葉娃娃還可以有哪些形態(tài)，大膽與同伴交流自己的想法。提問：落葉娃娃還可以有哪些造型？請你和好朋友說一說吧。
    活動延伸】。
    幼兒到操作區(qū)內(nèi)，根據(jù)樹葉的形狀、顏色特點，按方法要求，制作樹葉貼畫，教師巡視其中，適當(dāng)給予指導(dǎo)。
    大班語言課教案參考篇十一
    １、體會詩歌優(yōu)美的意境和豐富的想象，激發(fā)幼兒對詩歌的興趣。
    ２、在掌握詩歌基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)仿編詩歌。
    １、多媒體課件，《搖籃曲》。
    ２、創(chuàng)編所需的圖片。
    １、出示搖籃，師問：看，這是什么？搖籃的什么用呢？睡在里面有什么感覺呢？
    ２、師：睡在搖籃里軟軟的，很舒服，在我們生活中有很多像搖籃一樣的東西，我們一起起來看看吧。
    ３、欣賞課件（沒聲音的畫面），初次感知事物之間的聯(lián)系，
    師：你們看到了什么？你覺得什么像搖籃呢？它搖著誰？
    提問：你聽見了哪些好聽的話，用詩歌中的.話來說一說。
    （要求幼兒要用詩歌中的話來說說，同時出相應(yīng)的圖片，來加深對詩歌的印象，熟悉詩歌內(nèi)容。）。
    為什么說藍(lán)天是星寶寶的搖籃？（為什么說大海是魚寶寶的搖籃？花園是花寶寶的搖籃？）。
    （１）播放詩歌中第一小節(jié)，師提問：星寶寶怎樣的睡的？
    為什么白云要輕輕地飄？我們一起用動作來表現(xiàn)。請小朋友和老師一起來讀一讀第一小節(jié)。
    （３）引導(dǎo)幼兒說一說，浪花輕輕翻，魚寶寶睡著了；風(fēng)兒輕輕吹，花寶寶睡著了；歌兒輕輕唱，小寶寶睡著了。
    （１）教師和幼兒一起誦讀（看著圖把這首詩歌完整地朗誦一遍）。
    （２）教師和幼兒分角色誦讀。
    （３）用好聽地聲音來讀一讀。
    我們就用輕輕的、好聽的聲音來讀讀這首詩歌吧。
    師:那我們試試，把太陽編到好聽的詩歌中去。（插卡的形式，把原來詩歌中的白云圖片替換為太陽，連貫地看圖朗誦整句話。）。
    把創(chuàng)編的內(nèi)容看著圖完整地朗誦，提醒幼兒用輕輕地、好聽的聲音進(jìn)行誦讀。
    將圖片放在語言供幼兒自己練習(xí)誦讀詩歌。
    大班語言課教案參考篇十二
    這次活動結(jié)束后給我最大的感受就是，幼兒天生就具有的豐富的想象力。通過我運用的直觀教學(xué)法非常有用，孩子邊觀看圖片邊進(jìn)行創(chuàng)編詩歌，通過圖片啟發(fā)了他們的想象。整個課堂幼兒非?；钴S。在活動中我設(shè)計了畫出創(chuàng)編的詩歌，幼兒對這一環(huán)節(jié)非常感興趣。幼兒完全能跟著老師的指引進(jìn)行整個活動。通過這節(jié)語言活動，我也對班上幼兒語言能力有了完全的了解，以后在活動多給孩子說的空間，多給他們自主發(fā)展的空間，老師成為課堂的引導(dǎo)者，讓幼兒成為課堂的主體。還有就是一點我以后教學(xué)上需改進(jìn)的就是，針對不同的幼兒應(yīng)設(shè)計不同的問題，真正讓每位幼兒語言得到發(fā)展。
    大班語言課教案參考篇十三
    一、看落葉，做樹葉飄落的動作。
    教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你是從哪里看出來的？
    教師出示落葉，讓幼兒觀察落葉的顏色。
    教師：樹葉是怎樣從樹上落下來的？
    讓幼兒運用肢體學(xué)做樹葉飄落的動作。
    二、看圖聽詩歌《落葉》。
    1、教師出示掛圖《落葉》，朗誦詩歌《落葉》。
    2、逐一看圖，理解詩歌的內(nèi)容。
    3、教師：詩歌中有哪些小動物？他們分別將樹葉當(dāng)作什么？
    三、試編詩歌《落葉》。
    要求幼兒根據(jù)原詩歌的線索和自己的經(jīng)驗，新編詩歌《落葉》，例如：樹葉落在山上，長頸鹿看見了，放在嘴里，把它當(dāng)作餅干；樹葉落在地上，小朋友撿起來，放到書里，把它當(dāng)成書簽。
    大班語言課教案參考篇十四
    外出撿樹葉，比較各種樹葉的相同與不同。
    附錄。
    詩歌《落葉》。
    秋風(fēng)起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹枝上飄落了下來。
    樹葉落在地上，小蟲爬過來，站在上面，它把樹葉當(dāng)作小屋。
    樹葉落在溝里，小螞蟻爬過來，站在上面，它把樹葉當(dāng)作小船。
    樹葉落在水里，小魚游過來，躲在下面，它把樹葉當(dāng)作雨傘。
    樹葉落在院子里，小燕子看見了，說：“來信了，來信了，催我們到南方去了?！?BR>    大班語言課教案參考篇十五
    一、談話導(dǎo)入。
    1、最近我們一直在美麗的春天里快樂地成長，今天我們來聊聊春天好嗎？
    2、幼兒自由講述對春天的感受。
    3、小結(jié)：春天來了，樹兒綠了，花兒紅的，冬眠的動物醒來了，小朋友們換上了漂亮的春裝，世界變得那么美好。
    二、師幼共同閱讀大圖書。
    （一）閱讀封面。
    1、今天我?guī)砹艘槐居腥さ臅?，這本書跟我們平時看到的有什么不一樣。
    2、什么是日記？日記里會告訴我們什么？哪些事情可以記在日記里？
    （二）閱讀3月1日——走進(jìn)春天。
    1、這是哪一天？天氣怎樣？
    2、師生一起閱讀內(nèi)容。
    3、小結(jié)。
    （三）閱讀3月12日——植樹節(jié)。
    3月12日，這可是個特別的日子，你知道這是個什么節(jié)日嗎？（植樹節(jié)）。
    為什么要種樹？
    （四）閱讀3月18日———鮮花盛??
    1、你們認(rèn)識這些美麗的花嗎？
    2、小結(jié)。
    （五）4月3日——難忘風(fēng)箏。
    又是讓人難忘的一天，看到這只風(fēng)箏讓你想起了什么？幼兒回憶一起放風(fēng)箏時的情景。
    總結(jié)：這本日記里記載著許許多多發(fā)生過的事，，我們一起欣賞花開、鍛煉身體、盡情游戲……在明媚的春天里，我們健康快樂地成長著！
    三、想象和創(chuàng)作。
    1、猜一猜下一頁我會寫什么？幼兒自由想像內(nèi)容，用筆畫下春天里最難忘的事情。
    2、幼兒交流分享。（幼兒教育）。