教案是教師教學思路的體現(xiàn)。教案的編寫需要考慮到學生的興趣和學習動機，以提高學習效果。教案是教學的基本依據(jù)，有助于教師系統(tǒng)地組織和安排課堂教學。教案要結(jié)合教材的特點和教學資源進行設(shè)計。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
快樂的節(jié)日的教案課件篇一
義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文（人教版）一年級下冊第六單元第25課，由我們熟悉的歌曲《快樂的節(jié)日》的歌詞改寫。
１、認識“吹、?！钡龋保磦€生字。
２、初步感知課文。
識記生字。
本文是一首優(yōu)美的兒歌，在設(shè)計片斷教學前，我讓學生事先充分預(yù)習課文，感知生活的快樂和幸福，在預(yù)習時熟讀課文，自我探索識字，然后再進行課堂教學，檢測學生預(yù)習效果，逐步指導歸納識字方法。
一、引入
１、小朋友，今天我給大家?guī)硪皇赘?，讓我們一起來欣賞一下好嗎？（播放歌曲）
２、你知道這首歌的歌名嗎？（學生回答）
３、揭示課題：今天我們要學的這篇課文就是這首歌的歌詞改寫的。（板書課題，學生齊讀課題）
（通過韻律歡快優(yōu)美，充滿喜慶的節(jié)日氣氛的歌曲的引入，激發(fā)學生學習這篇課文的興趣。）
二、檢測學生預(yù)習效果，識記生字
師：課前，老師已讓小朋友們熟讀課文，并想辦法記住這些生字寶寶，現(xiàn)在讓老師來檢查一下你們預(yù)習得怎么樣：
１、出示所有生字詞（帶拼音），指名讀后齊讀。
２、去掉拼音，打亂次序，你認識嗎？（出示生字卡片，指名讀。）
３、你是怎么記住這些字的呢？四人小組合作交流識記方法。
４、現(xiàn)在我們來做一個游戲，看看蘋果上的字你記住了嗎？你是用什么方法記住的？（學生摘蘋果，交流識記方法。）
（課前充分預(yù)習，讓學生在語言環(huán)境中識字，通過多讀、聽別人讀，預(yù)生字常見面等方式來識記生字，增強學生課外識字，自主識字的意識，逐步指導歸納識記方法。以游戲形式檢測預(yù)習效果，讓學生積極參與課堂教學。）
三、整體感知課文
這些生字寶寶躲到課文里去了，你還認識他嗎？（自由讀整篇課文后齊讀課文。）
四、小結(jié)
１、讓我們再來聽一聽這首歌吧。（學生聽歌曲，感受生活的快樂和幸福。）
２、想學唱這首歌嗎？等課文學完我們在一起來學吧。
教學反思：
設(shè)計此教學片斷，源于參加華東六省一市數(shù)學課堂教學評比活動時，斯苗兒老師說的一句話：我們完全可以放心大膽地告訴學生上課的內(nèi)容讓學生自學，在測出學生自學情況后再設(shè)計教學。我想數(shù)學課如此，語文課是否可以效仿呢？于是，我事先讓學生熟讀課文，并想辦法記住生字。課堂教學時，以游戲形式檢測學生預(yù)習效果為主，逐步指導歸納識字方法。然而此次的自我教改以失敗告終，深感遺憾。所以，當新課標浩浩蕩蕩的向我們涌來時，教師更需要一種理智，冷靜面對，這是我的最深感受。
快樂的節(jié)日的教案課件篇二
本詩是兒童曲《快樂的節(jié)日》的歌詞，詩歌內(nèi)容貼近兒童生活，語言生動形象，旋律歡快、活潑，多年來一直是孩子們愛唱的歌曲之一。詩文運用比喻和擬人的手法，反映了少先隊員們歡慶自己節(jié)日時快樂、幸福和自豪的心情，表達了他們長大后決心報效祖國的志向。
全詩以“樂”為線，心情之樂、成長之樂、理想之樂、場面之樂，貫穿全詩，生動地描繪了少年兒童歡慶節(jié)日時的快樂心境和歡樂熱鬧的情景。
1、了解課文內(nèi)容，能有感情地朗讀課文。
2、能用歡快的語調(diào)正確、流利地朗讀背誦課文；能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。
3、感受自己生活的快樂和幸福，并有追求美好生活和理想的愿望。
能正確、流利、有感情地朗讀課文。
體會“快樂的節(jié)日”中兒童的歡樂心情，理解詩句含義。
新課程倡導“閱讀為本，讀中感悟”的新理念。本課設(shè)計以讀為主，以情導讀，在反復(fù)的吟誦中感悟理解內(nèi)容，體會情感，感受韻律美。更力求體現(xiàn)自主學習、重在感悟的學習方式，充分發(fā)揮教師組織者、引導者、參與者、合作者、促進者的作用，讓學生有充分的自由空間，鼓勵學生創(chuàng)造性地學習。
閱讀是本課的教學重點，教學活動中將"讀"的練習貫穿于到整個過程，抓住重點詞語感悟文本，并通過多種形式的朗讀來深化情感。
這首優(yōu)美的詩歌語言精練，課文留有多處旁白，教者應(yīng)抓住契機，拓展學生的想象空間，培養(yǎng)學生的口頭表達能力。
一、復(fù)習鞏固，啟發(fā)入境。
1、認讀詞語。
課件出示：
祝賀希望理想敬愛歌唱。
羽毛豐滿勇敢健康飛翔。
（開火車讀齊讀）。
2、今天就讓我們再次來感受節(jié)日的快樂吧！
（課件出示課題齊讀課題）。
二、圖文結(jié)合，感悟課文。
（一）精讀第一小節(jié)。
1、指名朗讀第一小節(jié)。
小朋友們從那一句感受到了快樂？
2、我們像春天一樣，來到花園里，來到草地上。
你是怎么從這句話里感受到快樂的？我們會到花園和草地上做哪些有趣的事呢？
（我可以在花園里捉迷藏，可以在草地上打滾，這些都很好玩，讓我很開心。）。
3、鮮艷的紅領(lǐng)巾，美麗的衣裳，像朵朵花兒開放。
（1）出示：課文插圖。
瞧！他們的心情怎么樣？
（2）課件出示練習：鮮艷的（）美麗的（）。
（3）這里把小朋友們比作了美麗的花兒！這樣的句子你會說嗎？
出示：彎彎的月亮像_________。
_________像__________。
（4）學習生字：艷巾。
4、快把這種快樂的心情讀出來吧！
（舉行朗讀比賽）。
（二）精讀第二小節(jié)。
過渡：孩子們在這美好的節(jié)日里，戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾，穿著美麗的衣服，打扮得這么漂亮，花兒、白楊樹、小鳥都感受到了大家快樂的心情，向大家表示祝賀呢！
1、齊讀第二自然段。
思考：它們同美麗的小鳥，向我們祝賀，向我們歌唱?！八鼈儭敝刚l？
2、這里是把花兒、白楊樹、鳥兒都當作人來寫，這叫擬人句，我們要學習這樣的說法和寫法。
（1）如果你是點頭的花兒，嘩啦啦的白楊樹，美麗的小鳥，你會向小朋友們祝賀些什么？（節(jié)日快樂、取得好成績、學到了很多知識、祖國有希望……）。
3、它們在祝賀我們天天進步，天天快樂！它們歌唱美麗的春天，偉大的祖國。所以它們都說（引讀——有了我們，可愛的祖國就更有希望。）。
（1）著重號：希望。（指名讀齊讀）。
為什么說我們是祖國的希望？長大后你能為祖國做些什么呢？
（2）小朋友們想象真豐富，這么多的朋友都來慶祝我們節(jié)日，你們感覺怎么樣？（熱鬧，心情愉快，特別開心）。
4、那就請你用朗讀把這樣快樂的心情也傳給老師吧！（指導朗讀）。
5、祖國把重擔托付給我們所以有我們就充滿希望。你們的本領(lǐng)真大呀！你能承擔這么重大的責任嗎？請用朗讀把你的決心表達出來。（男女生讀）。
（三）精讀第三小節(jié)。
引導學生理解詞語：豐滿、勇敢、理想。
1、為什么要感謝祖國？
2、是我們的祖國給了我們幸福的生活。沒有祖國媽媽的培養(yǎng)、愛護，就沒有今天的幸福生活。那我們怎樣報答祖國媽媽呢？請你對著我們的祖國的說說你的理想。
4、小結(jié)：小朋友們也一樣，隨著身體、知識、思想等方面都比較成熟，就能獨立生活，建設(shè)祖國，保衛(wèi)祖國。
5、請同學們告訴我們偉大的祖國你們自己的理想和決心吧！讀第三小節(jié)。
（指導讀齊讀）。
（四）精讀第四小節(jié)。
過渡：這真是個快樂的節(jié)日呀！所以我們——（引讀第4自然段）。
1、從這一小節(jié)你感受到了小朋友們什么心情？
2、“伙伴”指的是什么？“快樂時光”又指的是什么日子？
3、指導用愉快的語氣讀第4節(jié)。
三、欣賞歌曲，想象說話。
1、同學們，今天我們學習的這篇課文歌不但讀起來好聽，而且唱起來也非常好聽，想聽嗎？我們一起來聽。
2、出示課文播放歌曲，學生跟唱。
3、學生聽曲子，想象自己快樂節(jié)日的情形，并說一說是怎樣歡度節(jié)日的。
四、總結(jié)全文，升華內(nèi)涵。
（學生回答：讀歌曲、唱歌曲、表演歌曲、畫畫……）。
2、說說學習這篇課文你有什么感受？
總結(jié)：我們感受到生活是多么甜蜜，我們是多么幸福。在這節(jié)日里我們盡情享受快樂，這都是偉大的祖國媽媽給大家?guī)淼臒o盡的關(guān)心和愛護。讓我們在優(yōu)美的音樂聲中，用你喜歡的方式盡情享受祖國媽媽帶給我們的快樂節(jié)日吧！
快樂的節(jié)日的教案課件篇三
節(jié)日濃縮了一個民族甚至整個國家的歷史文化，它包含了情感教育、社會實踐教育等等多方面的教育因素。我們的國家也十分重視節(jié)日教育，每個節(jié)日都舉辦各種慶祝活動，幼兒也常常沉醉其中?！毒V要》中明確指出“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗”。我想在過去的一年里，每個人都有快樂的事，特別是那些節(jié)日里。那么，何不從幼兒的生活經(jīng)驗中提取教育機會，結(jié)合大班上半學期的教育內(nèi)容日歷來進行這樣一個讓幼兒回憶，表達情感，激發(fā)對美好生活熱愛的活動。既增進幼兒對節(jié)日的認識，又體驗節(jié)日所帶來的快樂，所以我設(shè)計了《快樂的節(jié)日》這個活動。
根據(jù)《綱要》的精神，結(jié)合大班幼兒的年齡特征和實際情況我擬訂了兩個目標
1、加深對日歷的認識，學習尋找熟悉的節(jié)日，激發(fā)節(jié)日的快樂情感。（重點）
2、結(jié)合生活經(jīng)驗愿意在同伴面前大膽的表達自己的節(jié)日體驗。（難點）
另外，大班孩子的語言表達能力有了一定的發(fā)展，他們情感也比較豐富，有自己的主見，從回憶到對未來的向往是一個飛躍，孩子們不但能對自己的生活經(jīng)驗進行回顧，還能激發(fā)他們對新一年的向往。我想作為老師應(yīng)該多為他們提供讓他們能說的，有的說，互相交流機會從而達到生生互動、師生的效果。但是，幼兒受年齡特征的限制他們的回憶有相當一部分是短期的所以我把我的第2個目標作為我活動的難點?；顒又形抑饕怯變涸诮Y(jié)合自己的生活經(jīng)驗后通過與同伴的討論累積表達欲望和表達內(nèi)容，在寬松的環(huán)境下自由的發(fā)表自己的對節(jié)日的認識。以此讓每個孩子都有機會表達，有東西可說。
根據(jù)我活動的具體安排我做了以下準備：
1、知識準備：課前讓幼兒復(fù)習認識日歷，了解各個節(jié)日。
2、教學具準備：大日歷一張、紅色記號筆、多媒體課件、20xx年的小日歷人手一份、幼兒熟悉的節(jié)日歌曲音樂。
首先，因為這個活動需要回顧一年的節(jié)日，所以我安排幼兒在課前復(fù)習了解各個節(jié)日，另外學習初步認識日歷，了解日歷的功用，為我本次活動的開展打好鋪墊。
其次，是物質(zhì)準備。在資料準備中我深深感到網(wǎng)絡(luò)是一個很好的資源庫，所以這次的活動我所用的圖片一部分是從網(wǎng)上下載的，當然也不能脫離幼兒的實際生活，所以有一些是幼兒實際活動的照片。既然是找節(jié)日當然也少不了日歷，這里我準備的一份是大日歷供集體尋找，另一份是小日歷用讓幼兒單獨操作，而且是20xx年，主要是希望激起幼兒對新一年的向往。另外還準備了《日歷歌》、《六一的歌》等歌曲音樂讓幼兒在哼唱欣賞中再次激起節(jié)日的快樂情感。其中《日歷歌》是貫穿以我整個活動的樂曲，從開始入活動室到最后的幼兒操作等。目的是讓幼兒通過欣賞歌曲中有趣富有教育意義的歌詞來加深對日歷的認識。
1、談話引出課題，請幼兒回憶一年中的節(jié)日
2、請幼兒介紹自己最喜歡的節(jié)日和解日里的意見趣事，并請全體幼兒在日歷表上 尋找相應(yīng)的月和日，教師演示相應(yīng)的多媒體課件。
3、請幼兒用筆在小日歷上圈出幾種節(jié)日的日期。
快樂的節(jié)日的教案課件篇四
1、認識“吹、?！钡?4個生字。會寫“吹、地”等6個字。
2、能用歡快的語調(diào)正確流利的朗讀背誦;能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。
3、感受自己生活的快樂和幸福，并有實現(xiàn)未來理想的愿望。
正確流利地朗讀課文，背誦課文。
(一)設(shè)置情境，看圖入手，導入新課。
師：小朋友《快樂的節(jié)日》說的就是我們自己的節(jié)日，“六一”國際兒童節(jié)。
師：誰能說一說，我們在幼兒園的時候，過“六一”你是什么樣的心情?(開心，快樂)對，過節(jié)日的時候小朋友們都非常開心。我們來看這幅圖中的小朋友，他們在做什么?(在老師的帶領(lǐng)下在草地上唱歌，跳舞，做游戲，一群活潑可愛的少先隊員蹦蹦跳跳地來到花園里、草地上，他們盡情地歌唱、歡跳，小鳥在他們面前飛翔，小溪從他們面前流過，他們興高采烈、朝氣蓬勃。)他們的心情怎樣?(很開心)。
師：他們?yōu)槭裁茨敲纯鞓费?他們在過什么節(jié)日呢?想知道嗎?咱們一起去瞧瞧吧!(板書課題：快樂的節(jié)日)。
師：我們下面要讀的這篇課文呢!就是一首歌的歌詞。來看看屏幕，這首歌兒是可以唱起來的，我們大家也非常熟悉。
師：來我們一起先看看它的歌詞：(音樂)小鳥在前面帶路……像朵朵花兒開放。(音樂停止)(你看，我們的歌詞描繪的就是我們幸福的生活)。
花兒向我們點頭……我們一起度過這快樂的時光。(大家看，這首歌詞多好啊!那么今天咱們讀著這首歌詞，我們唱著這樣快樂的歌曲，享受著我們幸福的生活，真的，孩子們今天的幸福生活來之不易也是我們要珍惜的。)。
(二)初讀課文，認讀生字。
1、請小朋友自己讀課文，要求讀準字音。(標出小節(jié)序號)。
2、師領(lǐng)讀。(說說課文里哪些地方讓你感到快樂)。
(三)圖文結(jié)合，感悟課文。
1、自由朗讀課文。你能從中感受到什么樣的心情?(讀出開心、快樂)。
3、你能通過朗讀，表達出“紅領(lǐng)巾”快樂的心情嗎?(帶著愉悅的心情朗讀全文)。
4、小組比賽朗讀，看看那組讀得好。
(四)指導寫字、鞏固識字。
師：看看老師手里的卡片，我們讀了課文、唱了歌曲，這些字呢?肯定你也都認識了。(師領(lǐng)讀)。
師：好了，回到屏幕中我們再來看看這些字你同樣會讀(師任意指字)你看指哪一個字，你就會讀哪一個字。同學們真棒!表揚一下自己。
練習：我會讀。
師：下面咱們看看田字格，在田字格里邊我們看到了6個生字。這些字大家寫的時候啊!同樣的凡是左右結(jié)構(gòu)的字，首先看清楚它們怎么用格。
1.看老師范寫，學生舉起小手書空。
2.注意提示：
“吹”字的“口”旁要寫得高而小。
“地”字右邊的“也”，橫折鉤要往右上斜，但是不能寫得太長;豎要寫得高一些;豎鉤要拖長，出鉤前，先回鋒。
“樂”字一共5畫，第一筆是橫撇，第二筆是豎折，橫撇不出頭。
“師”字的第二筆是豎撇，不是一豎，第三筆是橫不是橫撇。
3.學生描紅、臨寫，在田字格中認真書寫“吹、地、快、師”各二個。老師巡視檢查、指導。
師：好了，小朋友!我們再接著看后邊讀讀說說的內(nèi)容。
那么，你讀了這些詞語，你還能夠自己說一些詞語嗎?雖然這里畫一條線，但是，并不是說說一個詞語。你可以說好幾個詞語呢!
4.情感升華：同學們，今天你過的快樂嗎?你有沒有想過是誰送給我們這快樂的節(jié)日?(學生回答)。
師：對，是祖國媽媽。是我們的祖國給了我們幸福的生活。沒有祖國媽媽的培養(yǎng)、愛護，就沒有今天的幸福生活。你看!那我們怎樣報答祖國媽媽呢?請你對著我們的黨和祖國媽媽說說你的心里話。(學生說一句話，暢談感悟、理想)。
快樂的節(jié)日的教案課件篇五
義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文（人教版）一年級下冊第六單元第25課，由我們熟悉的歌曲《快樂的節(jié)日》的歌詞改寫。
１、認識“吹、?！钡龋保磦€生字。
２、初步感知課文。
識記生字。
本文是一首優(yōu)美的兒歌，在設(shè)計片斷教學前，我讓學生事先充分預(yù)習課文，感知生活的快樂和幸福，在預(yù)習時熟讀課文，自我探索識字，然后再進行課堂教學，檢測學生預(yù)習效果，逐步指導歸納識字方法。
１、小朋友，今天我給大家?guī)硪皇赘瑁屛覀円黄饋硇蕾p一下好嗎？（播放歌曲）
２、你知道這首歌的歌名嗎？（學生回答）
３、揭示課題：今天我們要學的這篇課文就是這首歌的歌詞改寫的。（板書課題，學生齊讀課題）
（通過韻律歡快優(yōu)美，充滿喜慶的節(jié)日氣氛的歌曲的引入，激發(fā)學生學習這篇課文的.興趣。）
師：課前，老師已讓小朋友們熟讀課文，并想辦法記住這些生字寶寶，現(xiàn)在讓老師來檢查一下你們預(yù)習得怎么樣：
１、出示所有生字詞（帶拼音），指名讀后齊讀。
２、去掉拼音，打亂次序，你認識嗎？（出示生字卡片，指名讀。）
３、你是怎么記住這些字的呢？四人小組合作交流識記方法。
４、現(xiàn)在我們來做一個游戲，看看蘋果上的字你記住了嗎？你是用什么方法記住的？（學生摘蘋果，交流識記方法。）
（課前充分預(yù)習，讓學生在語言環(huán)境中識字，通過多讀、聽別人讀，預(yù)生字常見面等方式來識記生字，增強學生課外識字，自主識字的意識，逐步指導歸納識記方法。以游戲形式檢測預(yù)習效果，讓學生積極參與課堂教學。）
這些生字寶寶躲到課文里去了，你還認識他嗎？（自由讀整篇課文后齊讀課文。）
１、讓我們再來聽一聽這首歌吧。（學生聽歌曲，感受生活的快樂和幸福。）
２、想學唱這首歌嗎？等課文學完我們在一起來學吧。
設(shè)計此教學片斷，源于參加華東六省一市數(shù)學課堂教學評比活動時，斯苗兒老師說的一句話：我們完全可以放心大膽地告訴學生上課的內(nèi)容讓學生自學，在測出學生自學情況后再設(shè)計教學。我想數(shù)學課如此，語文課是否可以效仿呢？于是，我事先讓學生熟讀課文，并想辦法記住生字。課堂教學時，以游戲形式檢測學生預(yù)習效果為主，逐步指導歸納識字方法。然而此次的自我教改以失敗告終，深感遺憾。所以，當新課標浩浩蕩蕩的向我們涌來時，教師更需要一種理智，冷靜面對，這是我的最深感受。
快樂的節(jié)日的教案課件篇六
本詩是兒童曲《快樂的節(jié)日》的歌詞，詩歌內(nèi)容貼近兒童生活，語言生動形象，旋律歡快、活潑，多年來一直是孩子們愛唱的歌曲之一。詩文運用比喻和擬人的手法，反映了少先隊員們歡慶自己節(jié)日時快樂、幸福和自豪的心情，表達了他們長大后決心報效祖國的志向。全詩以“樂”為線，心情之樂、成長之樂、理想之樂、場面之樂，貫穿全詩，生動地描繪了少年兒童歡慶節(jié)日時的快樂心境和歡樂熱鬧的情景。
1、能學會本課中的生字，會讀二類字，理解由生字組成的詞語。
2、以用歡快的語調(diào)正確、流利地朗讀課文，背誦課文。能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。
3、感受生活在祖國懷抱里的幸福，激發(fā)學生熱愛祖國的感情，從小樹立建設(shè)社會主義祖國的遠大理想。
正確流利地朗讀課文，背誦課文。
訓練學生朗讀詩歌，讀出詩歌的韻味。
《快樂的節(jié)日》這首小詩共有四個小節(jié)，重點是第二、三小結(jié)。教學時應(yīng)從誦讀和引發(fā)學生想象為主，首先抓住題眼，從學生的舊知識入手，激發(fā)學生讀的欲望，然后通過不同的朗讀要求，引導學生不斷的與文本對話，逐層感悟詩歌的內(nèi)涵，體會其意境。要合理的將本課和其它課整合，利用音樂來激發(fā)學生的情感，體會詩歌內(nèi)容的快樂和語言的優(yōu)美，培養(yǎng)學生的語感。課文配有彩圖，學習時可根據(jù)畫面展開想象，幫助學生理解詩歌內(nèi)容。
本文是一首優(yōu)美的兒歌，在設(shè)計片斷教學前，我讓學生事先充分預(yù)習課文，感知生活的快樂和幸福，在預(yù)習時熟讀課文，自我探索識字，然后再進行課堂教學，檢測學生預(yù)習效果，逐步指導歸納識字方法。
歌曲導入，初步了解課文內(nèi)容，激起學習的興趣，通過不同形式地朗讀理清文章的思路，教學生字詞。
1、小朋友們，這節(jié)課我們接著來學習，齊讀——指板書：快樂的節(jié)日。
2、點擊課件：（聰明猴來了，他說小朋友們要想去過快樂的節(jié)日，就一定要完成他設(shè)置的闖關(guān)任務(wù)，你們有信心嗎？）。
第一關(guān)：詞語（點擊課件）。
祝賀敬愛豐滿紅領(lǐng)巾。
歌唱希望健康白楊樹。
鮮艷的紅領(lǐng)巾美麗的衣裳美麗的小鳥。
可愛的祖國敬愛的老師親愛的伙伴。
（1）你們會讀嗎？指名學生讀。
（2）齊讀。
第二關(guān)：句子。
你能用上剛才的詞語，說說課文內(nèi)容嗎？（指名2——3名學生說）。
第三關(guān)：朗讀。
指名學生分段朗讀課文。
（設(shè)計意圖：用闖關(guān)的游戲形式讓學生朗讀詞語、課文，學生的學習興趣被很好地激發(fā)。用上幾個詞語說說課文內(nèi)容，訓練了說話能力，并檢查了學生對課文內(nèi)容的掌握。）。
過渡：小朋友們真棒，詞語、課文都讀得那么好！聰明猴要帶大家一起享受快樂的節(jié)日！請打開書本81頁。
（一）學習第一小節(jié)。
出示：小鳥在前面帶路，風兒吹著我們，我們像春天一樣，來到花園里，來到草地上。鮮艷的紅領(lǐng)巾，美麗的衣裳，像朵朵花兒開放。
1、喜歡這小節(jié)的小朋友一起來讀讀吧！
2、沒有讀的小朋友評價：你們覺得他們讀得怎樣？
3、用你喜歡的方式自由讀這一小節(jié)。
4、理解。
（1）為什么把“我們”比成“春天”呢？
（春天充滿生機，小朋友們也象春天一樣充滿活力。）。
師：在小鳥和風兒的陪伴下，小朋友們在廣闊的天地間盡情地玩耍，充滿了活力。就像春天一樣給人一種生機勃勃的感覺，所以說我們——引讀。
（2）理解句意：鮮艷的紅領(lǐng)巾，美麗的衣裳，像朵朵花兒開放。
（討論后小結(jié)：小朋友們戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾，穿著美麗的衣裳，就像一朵朵花兒一樣美。）。
我們美美地讀一讀吧！
學生齊讀。
5、小朋友們來到花園里，來到草地上，最想說什么？最想做什么？（指名學生說）（板書：花園草地）。
6、師：他們是那么快樂，那么幸福，讓我們把自己想象成其中的一員，讀一讀這一小節(jié)。
7、小朋友們，這么好聽的兒歌，你們可要仔細聽哦，感受那份快樂。（播放《快樂的節(jié)日》）。
（設(shè)計意圖：讓學生用自己喜歡的方式朗讀，可以加深對課文的理解。引導學生通過討論，朗讀課文，感悟字、詞、句的意思，使學生的情感表現(xiàn)地淋漓盡致，進而體驗到生活的快樂。最后聽歌曲，優(yōu)美的歌聲更能引起學生的共鳴。）。
（二）學習第二小節(jié)。
過渡：小朋友們，在這快樂的節(jié)日里，還有誰也在為我們高興呢？
出示：花兒向我們點頭，白楊樹嘩啦啦地響。它們同美麗的小鳥，向我們祝賀，向我們歌唱。它們都說有了我們，可愛的祖國就更有希望。
1、指名讀，思考：它們同美麗的小鳥，向我們祝賀，向我們歌唱?！八鼈儭敝刚l？（板書：花兒白楊樹小鳥）。
2、理解“祝賀”。你能用“祝賀”說句話嗎？
3、創(chuàng)設(shè)情境：家里爸爸生日了，你想對爸爸說什么？同學取得了優(yōu)異的成績，你想對他說什么？（學生說）那么花兒、白楊、小鳥都在向我們祝賀，為我們歌唱。它們會向我們說什么？（指名答）。
4、老師也想想你們祝賀，想聽嗎？（教師范讀）聽懂老師的祝賀了嗎？
5、男女生賽讀，體會。
師：是啊，這個世界上有我們就更加美麗，有我們就充滿希望，因為我們是祖國的花朵，祖國的未來需要我們?nèi)?chuàng)造。
6、出示：它們都說有了我們，可愛的祖國就更有希望。
7、指名讀，評價。
8、齊讀這一小節(jié)。
（設(shè)計意圖：理解課文內(nèi)容時，對學生進行說話訓練，發(fā)揮了他們的想象，思維能力得到發(fā)展。讓學生進行評價，既鍛煉了學生聽的能力，也指導了朗讀。）。
（三）學習第三小節(jié)。
過渡：可愛的祖國有了我們就更有希望。所以我們要感謝祖國。
出示：感謝親愛的祖國，讓我們健康地成長。我們像小鳥一樣，等身上的羽毛長豐滿，就勇敢地向著高空飛翔，飛向我們的理想。
1、自由讀，你讀懂了什么？還有什么不懂？
2、結(jié)合學生提出的問題理解。
（1）為什么要感謝祖國？（板書：祖國）。
（黨和祖國就像媽媽一樣，哺育著少年兒童幸福成長，沒有祖國媽媽的培養(yǎng)、愛護，就沒有今天的幸福生活。）。
（2）出示句子，理解含義：
我們像小鳥一樣，等身上的羽毛長得豐滿，就勇敢地向著高空飛翔，飛向我們的理想。
（3）學生討論后小結(jié)。
（開始，小鳥羽毛沒有長好，不能飛翔，等翅膀硬了，就能獨立飛向藍天。小朋友們也一樣，隨著身體、知識、思想等方面都比較成熟，就能獨立生活，建設(shè)祖國，保衛(wèi)祖國。）。
（4）你的理想是什么？你將來準備怎樣建設(shè)祖國？
小結(jié)：我們應(yīng)該從現(xiàn)在開始，認真學好建設(shè)祖國的本領(lǐng)，長大把祖國建設(shè)得更加美好。
3、指導朗讀，讀出自豪感和對祖國的感激之情。
（設(shè)計意圖：讓學生通過讀、然后討論，加深對課文的理解。設(shè)計學生說自己的理想，意在讓學生明白讀書的重要。）。
（四）學習第四小節(jié)。
過渡：在這快樂的節(jié)日里，我們怎能不又唱又跳呢！
出示：唱啊，跳啊，敬愛的老師，親愛的伙伴，我們一起度過這快樂的時光。
1、指名讀，“伙伴”指誰？（同學們）。
2、我們唱啊，跳啊，度過了——（板書：快樂的時光）。
3、指導朗讀第四小節(jié)。（歡快的語氣）。
（五）總結(jié)全文。
過渡：聰明猴說小朋友們學得很認真，他要獎勵我們（點擊課件聽錄音朗讀）。
1、聰明猴讀得怎么樣？你知道她為什么能讀得這么好嗎？
3、下面，我們就學學聰明猴的樣子來讀課文，也把它讀得有感情?。R讀課文）。
（設(shè)計意圖：聽錄音朗讀課文，教給學生朗讀的方法，學生更能聲情并茂地進行朗讀。）。
1、同學們真聰明！學得真快，有的同學偷偷地告訴老師說他已經(jīng)會背誦這一篇課文了，還有的同學告訴老師說他還會邊背邊動作呢！真了不起，現(xiàn)在先讓同學們準備一下，等下請你到上面來好好表現(xiàn)一下。（學生自由準備）。
2、指名同學背誦，評一評誰最棒。
3、接龍背誦。
（設(shè)計意圖：設(shè)置表演背誦和接龍背誦，激發(fā)了學生的'背誦興趣。）。
1、同學們，我們今天學的這篇課文非常神奇，它不但讀起來好聽，而且唱起來也非常好聽，讓我們一起來聽聽歌吧?。úシ鸥枨犊鞓返墓?jié)日》）。
2、學生聽歌，可以一邊聽一邊小聲跟唱或是打節(jié)拍，做動作。
3、同學們，除了用歌聲來表達我們快樂外，你還想用什么方式表達你的快樂呢？（學生回答：可以讀詩歌，也可以唱歌曲，也可以表演詩歌，還可以畫畫等）。
（設(shè)計意圖：通過聽歌曲，使學生對課文更感興趣，更想把它背誦下來，珍藏起來。）。
1、同學們，今天你過得快樂嗎？你有沒有想過快樂是誰送給我們的？（學生回答）。
2、對，是祖國媽媽。是我們的祖國給了我們幸福的生活。沒有祖國媽媽對我們的培養(yǎng)、愛護，就沒有我們今天的幸福生活。所以希望同學們好好珍惜現(xiàn)在的幸福生活，好好學習，長大報效祖國。
（設(shè)計意圖：引導學生說說是誰讓我們這么快樂，主要就是激發(fā)學生熱愛祖國的感情。）。
回家把這篇課文用不同的形式演給父母看。
板書設(shè)計：
花園草地。
祖國。
快樂的節(jié)日的教案課件篇七
社會的發(fā)展，使人們的生活水平提高了，但人們在物質(zhì)財富日益增長的同時，同情、善良、關(guān)愛等品質(zhì)卻在走下坡路，社會上的熱心事越來越少。不但大人顯得很冷漠，就連孩子也受到大人的影響，也變得很冷漠。我想通過此活動來喚起幼兒內(nèi)心的善良，從而激發(fā)他們主動關(guān)心、幫助他人的情感。
1、知道六一是小朋友的節(jié)日，在這一天全世界的小朋友都要過節(jié)。
2、知道有許多窮苦的孩子不能在這一天開開心心地過節(jié)，從而激發(fā)幼兒去關(guān)心他們、幫助他們。
3、激發(fā)幼兒善良、博愛的情感。
1、布置六一場景。
2、錄像：社會慈善活動的感人場景；描述窮困、戰(zhàn)爭、饑餓的兒童片段。
3、歌曲磁帶《`愛的奉獻》。
1、提問：
（1）“今天我們要過六一節(jié)了，六一節(jié)是我們小朋友的節(jié)日，你們開心嗎？”
（2）“你的六一節(jié)想怎樣過？”（請幼兒談?wù)勛约旱拇蛩悖?BR> （3）“你們想過要做一件有意義的事了嗎？”
1、幼兒觀看錄像。
2、提問：
（1）錄像里的小朋友怎么了？（請幼兒自由討論）
（2）你們看了有什么感覺？（請幼兒談?wù)勛约旱母惺?。?BR> （3）這些小朋友吃不好、穿不好、住不好，也玩不好，你們想幫幫他們嗎？
（4）你想怎樣幫助他們呢？（引導幼兒自由討論，教師參與幼兒的討論。）
3、觀看社會募捐的錄像。
小結(jié)：我們也可以把一些自己穿不下的衣物、好吃的、自己看過的書、或者自己的零花錢去捐獻給那些生活在痛苦里的小朋友。
4、“除了送東西你還想對這些小朋友說些什么話？”
（1）先引導幼兒互相說說，注意傾聽幼兒談話。
（2）請幾名幼兒到集體前面來說一些祝福的話、關(guān)心的話。
欣賞歌曲《愛的奉獻》，邊觀看錄像。
考慮本班實際情況，組織一次募捐活動。
快樂的節(jié)日的教案課件篇八
1、師生問好。
師：同學們，你都知道哪些節(jié)日呢?(匯報)。
師：那你們知道專屬于你們小朋友的節(jié)日是什么節(jié)嗎?(匯報：六一兒童節(jié)。ppt圖片)。
師：對啦，在1949年中國正式規(guī)定將每年的六月一日作為我國的兒童節(jié)，目的就是為了保護少年兒童。
師：在這一天里，全國的小朋友都會歡天喜地的慶祝自己的節(jié)日，有的小朋友會載歌載舞、畫畫、剪紙等(ppt圖片)，會通過各種各樣的形式來慶祝自己的節(jié)日。今天讓我們一起學習詩歌《快樂的節(jié)日》。
3、板書課題。
師：寫課題(學生書空)。
齊讀課題(讀兩遍)。
二、認識生字，品讀課文，感悟內(nèi)容。
1、讀課文。
師：請同學們將書翻到97頁，自由地大聲地把課文讀一遍，注意把生字都準確。
2、復(fù)習生字。
師：你們看鮮花都給你們慶祝節(jié)日來了，讓我們來復(fù)習生字，誰能認讀?齊讀，讀出詞語的節(jié)奏美。
師：剛才同學們都展示了自己的識字水平，不但聲音洪亮，而且讀的非常準確，老師真為大家感到高興。
3、學習第一小節(jié)。
師：請女同學美美的將第一小節(jié)讀出來。
(2)找比喻句。
師：這一小節(jié)中有兩個比喻句，哪位聰明的同學能找到他們?學生匯報：第一個比喻句我們像春天一樣。第二個比喻句鮮艷的紅領(lǐng)巾……像朵朵花兒開放。
(匯報)(你真了不起)。
師：鮮艷的紅領(lǐng)巾是指誰呢?(少年兒童少先隊員)他們戴著什么?(紅領(lǐng)巾)穿著什么?(美麗的衣裳)這樣的小朋友們像什么?(朵朵花兒開放)。
師：鮮艷的紅領(lǐng)巾，美麗的衣裳(齊)。
師：在作者筆下的你們是多么美好呀，在老師、家人、朋友的心中，你們同樣是如此美好，你們開心嗎?(讓我們一起開心快樂地讀這小節(jié))。
師：想不想試著背誦一下。(想)自己自己嘗試背誦。
師：(紀律口令)我們一起來試著背誦(填空式)。
師：哪位勇敢的孩子能單獨背誦。(無提示背誦)(掌聲鼓勵)。
4、學習第二小節(jié)。
(1)、讀。
(2)花兒、白楊樹分別是怎么向我們祝賀的?(匯報：花兒向我們點頭，白楊樹嘩啦啦地響)。
師：你能充滿感情地帶同學們讀一讀這一句話嗎?
(3)它們同美麗的小鳥對我們說了什么?
反饋(它們都說有了我們，可愛的祖國就更有希望。)。
(4)有我們，可愛的祖國就更有希望，你是怎么想的呢?
反饋(少年兒童是祖國的花朵，是祖國的未來，是祖國的接班人。)。
連這些都知道，不愧是班級小博士。
讓男孩子們一起把這種驕傲自豪讀出來吧。
(6)花兒、小鳥、白楊樹都會說話了，這里用了什么修辭手法你知道嗎?(擬人)。
師：這樣的句子你會說嗎?(說擬人句)。
你很聰明，能學以致用請你再響亮地說一遍。
(5)如果你是花兒、白楊樹你會怎么祝賀小朋友呢?
(匯報：自由發(fā)揮，節(jié)日快樂……)。
還有誰也會來祝賀小朋友呢?又會怎樣祝賀呢?
(6)同學們你們現(xiàn)在學習得非?？鞓?，生活得非常幸福,那我們該感謝誰呢?
(匯報感謝親愛的祖國)老師很欣賞你。
5、學習第三小節(jié)。
(1)讀。
師：沒有祖國媽媽的培養(yǎng)和愛護，就沒有我們今天幸福的生活。所以我們要感謝親愛的祖國(齊)。
師：請123小組與456小組的同學配合讀。
(2)仿寫句子。
(匯報句子)。
(找到寫得棒的句子)，師：請你自信的帶著同學們讀一遍。
(3)理解。
我們象小鳥一樣，等身上的羽毛長得豐滿，就勇敢地向著高空飛翔，飛向我們的理想。
學生討論后小結(jié)。
(開始，小鳥羽毛沒有長好，不能飛翔，等翅膀硬了，就能獨立飛向藍天。小朋友們也一樣，隨著身體、知識、思想等方面都比較成熟，就能獨立生活，建設(shè)祖國，保衛(wèi)祖國。)。
(5)你的理想是什么?你將來準備怎樣建設(shè)祖國?
說理想(高尚、偉大、自豪)。
老師為你們高興，老師真希望每個孩子的理想都能實現(xiàn)。
6、第四小節(jié)。
師：節(jié)日這一天好開心，老師、還有小伙伴們愿意和你們一起度過，唱啊，跳啊。
三、總結(jié)。
1、師：這首詩歌一共四個小節(jié)，詩詞我們已經(jīng)學完了，從詩歌中你知道了什么?
(匯報)好樣的。
配樂朗誦。
師：同學們學得非常認真，有自己的感受，有自己的領(lǐng)悟，讓我們一起再讀課文。
2、播放歌曲視頻。
師：你們甜美的聲音使老師深深陶醉了，我們來將詩詞變歌詞，會唱的同學可以一起唱。
結(jié)束語：孩子們，節(jié)日的這一天你們快樂嗎?今天老師非常愉快，覺得自己又回到了童年，謝謝你們給老師帶來的快樂。祝愿你們健康、快樂地成長，祝愿你們美好的理想都能實現(xiàn)。再見!
快樂的節(jié)日的教案課件篇九
1.認識本課11個生字，會寫8個漢字，能用看上下文的辦法識字。
2.能正確、流利、有感情地朗讀詩歌。
3.理解詩歌所表達的內(nèi)容，培養(yǎng)學生樂觀、積極、向上的生活態(tài)度。
1、學會本課生字新詞。從本單元開始獨立識字。
2、體會詩歌意境，陶冶學生情操。
教學難點：認識本課11個生字，會寫8個漢字，能用看上下文的辦法識字。從本單元開始獨立識字。
1、分一分。根據(jù)結(jié)構(gòu)特點將8個字分類，并相機指導書寫。
2、寫一寫。每個字寫兩個，把你認為難寫的字再寫一遍。
五、誦讀。
誦讀課文，領(lǐng)略文章的韻律之美。
1、說說自已在什么時候感到過快樂。
2、寫一句話。
快樂的節(jié)日的教案課件篇十
活動目的：
培養(yǎng)學生熱愛教師、尊敬教師的思想感情，形成尊師重教的良好社會風氣，通過活動讓學生學會感恩，教師節(jié)活動方案：老師，節(jié)日快樂。
活動準備：
1、懸掛橫幅“老師，祝您節(jié)日快樂”。
2、進行以感謝師恩為主題的國旗下講話，規(guī)劃方案《教師節(jié)活動方案：老師，節(jié)日快樂》。
活動形式：
1、發(fā)動隊員商量策劃一個慶?；顒臃桨浮?BR> （1）、給老師發(fā)一封慶祝教師節(jié)的電子郵件或通過手機發(fā)一條短信，哪怕只有“教師節(jié)快樂”這短短的幾個字，都可以表達自己對老師的祝福。
（2）、給老師寫一封表露自己感激之情的親筆信：老師，我最想對您說，說出你最想對老師說的話。
（3）、自己制作一個賀卡或畫一幅畫，加上一行深情的問候送給老師。
（4）、見到老師時送上一聲親切的問候。
（5）、當老師走進教室時，能看到黑板上寫的祝教師節(jié)快樂的字。
（6）、認真聽好每位老師的`每一堂課，完成好每位老師布置的每一項作業(yè)。
2、各班舉行一次“老師，節(jié)日快樂”的主題隊會。
快樂的節(jié)日的教案課件篇十一
1、回憶節(jié)日里難忘的事、難忘的人和難忘的情景，以《節(jié)日》為題創(chuàng)作一幅畫。
2、學會用獨特的色彩作品表現(xiàn)節(jié)日，畫面應(yīng)該洋溢著節(jié)日的氣氛。（可以是繪畫形式，也可以是貼畫等形式）。
3、通過學習，能應(yīng)用收集的信息，解決繪畫主題的確立，處理好畫面效果。
學會用別具一格的的作品表現(xiàn)節(jié)日場面。
能應(yīng)用收集的信息，歸一整理，處理畫面。
課件、范畫、節(jié)日資料、油畫棒、刮畫紙等。
一、新課導入。
1、繼續(xù)放音樂，渲染課堂氣氛。
2、教室里一種濃濃的節(jié)日氣息，你們感覺到了嗎？
3、這種感覺毋須語言，毋須動作。我們可以很自由的離開座位，置身于教室的四周，用心體會周圍的一切。
4、鼓勵學生走下位置觀察、體會周圍的一切。也通過看“節(jié)日”的主題版面，得到更多的有關(guān)信息。便于課中的創(chuàng)作。
二、新課教學。
（1）（學生回復(fù)原位）今天，我們要以“節(jié)日”一題來展開并創(chuàng)作一幅畫。你會怎樣設(shè)計這幅畫？以小組的形式，大家交換一下看法。
（2）學生討論。
（3）每一小組選派1—2名同學，在全班交流討論內(nèi)容。
2、用什么形式表現(xiàn)“節(jié)日”？
（1）同學們的想法很精彩，但你們想過用什么工具來表現(xiàn)“節(jié)日”嗎？
（2）我以燈籠為例，介紹幾種表現(xiàn)方法吧?。ń處熓痉叮?。
（3）主要介紹：貼印（黑卡紙上完成）、水粉表現(xiàn)（棕色紙上完成）、拓?。ò准埳贤瓿桑?、油畫棒表現(xiàn)（黑卡紙上完成）、水墨表現(xiàn)（宣紙上完成）、剪紙或布貼表現(xiàn)（橙色紙上完）、泥工表現(xiàn)（藍色紙上完成）、指紋表現(xiàn)（黃色紙上完成）。
（4）老師一下子向大家介紹了八種燈籠的表現(xiàn)方法，你有比我更好的方法嗎？看看自己所帶的工具，好好思考一下。（以組內(nèi)共同創(chuàng)作為主）。
3、利用自己所帶工具，如何創(chuàng)設(shè)獨特的畫面“節(jié)日”。
（1）以小組形式再次展開討論，交流如何利用自己所帶工具，搞好畫面創(chuàng)作。
（2）繼而大組進行交流，讓學生汲取更多的信息。〈以組內(nèi)共同創(chuàng)作為主〉）。
（四）、欣賞：
1、利用多媒體課件，讓學生欣賞中外畫家及少兒作品—關(guān)于節(jié)日的畫。
2、跟隨著屏幕，我們不妨欣賞一下大師及我們同年齡學生的作品。
3、讓這些作品再一次在我們心中勾畫節(jié)日的影子……看，歡樂的游園、
隆重的慶典、精彩的演出、節(jié)日常常用繁密的構(gòu)圖、鮮艷的色彩、歡快的筆觸表現(xiàn)出來……。
４、從中學到了些什么？你又最喜歡哪張作品？（背景音樂，學生各抒已見）。
（五）、學生作業(yè)：
（六）、巡回指導：
1、全面觀察學生作業(yè)。
2、對個別組的學生進行主題引導或?qū)λ麄冞M行畫面的技法表現(xiàn)及一些特殊效果的處理。
3、選拔有意義的作品讓學生欣賞。點撥一部分學生作業(yè)，讓其有成功信念。
4、適當之時給一部分學生繪畫資料籍以參考。
5、鼓勵學生創(chuàng)作出與眾不同的'作品。
（七）、展示作業(yè)：
1、展評學生作品。
2、說明創(chuàng)作意圖、評價自己組或他人組的繪畫作品。
（八）、拓展：
欣賞其它民族的節(jié)日習俗與過節(jié)的形式。（課件）。
三、課堂小結(jié)。
今天我們表現(xiàn)了很多節(jié)日的場面，在今后的生活中我們要多收集素材用更多的方式來表現(xiàn)節(jié)日的場面。
四、布置作業(yè)。
1、以“節(jié)日”命題，創(chuàng)作一幅色彩畫。以3—4人為一組進行小組創(chuàng)作。
2、學生作業(yè)期間，加放背景音樂——《拜年》。以組為單位，可走下位置看其他組同學作業(yè)，也可組內(nèi)相互觀看。以此拓寬思路，互相學習共同提高。
五、板書設(shè)計。
貼印、水粉表現(xiàn)、拓印、油畫棒表現(xiàn)、水墨表現(xiàn)、剪紙或布貼表現(xiàn)、泥工表現(xiàn)、指紋表現(xiàn)。
快樂的節(jié)日的教案課件篇十二
教學要求：1、學會本課生字，理解生字組成的詞語，認識新偏旁“色”，學習用部首查字法查字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、理解詩句，體會“快樂的節(jié)日”中兒童的歡樂心情，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情，激發(fā)自豪感和上進心。
教學重點：識字、閱讀。
教學難點：體會“快樂的節(jié)日”中兒童的歡樂心情，理解詩句含義。
教學準備：電腦光盤，vcd。
教學時間：三課時。
第一課時。
教學內(nèi)容：導入新課，初讀課文，了解課文主要內(nèi)容。學習生字詞，初步理解詞語含義。
教學過程：略。
第二課時。
教學內(nèi)容：1、理解詩句，體會“快樂的節(jié)日”中兒童的歡樂心情，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情，激發(fā)自豪感和上進心。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
教學重點：理解詞語及詩句的含義。
教學難點：體會“快樂的節(jié)日”中兒童的歡樂心情，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情，激發(fā)自豪感和上進心。
教學過程：
一、復(fù)習導入。
1、“六一”兒童節(jié)來了，小朋友們來到花園里，來到草地上?？?！他們帶著鮮艷的紅領(lǐng)巾，穿著美麗的衣裳，象一朵朵花兒迎風開放；聽！
遠處傳來他們歡快的歌聲。（欣賞歌曲《快樂的節(jié)日》）。
2、聽了這首歌，你有什么感受？
二、精讀訓練。
（一）學習第一小節(jié)。
1、指名讀，思考：你讀懂了什么？
2、為什么把“我們”比成“春天”呢？
（春天充滿生機，小朋友們也象春天一樣充滿活力。）。
3、理解句意：鮮艷的紅領(lǐng)巾，美麗的衣裳，象朵朵花兒開放。
（討論后小結(jié)：小朋友們戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾，穿著美麗的衣裳，就象一朵朵花兒一樣美。）。
4、來到花園里，來到草地上，你最想說什么？最想做什么？
5、指導用歡快的語氣朗讀第一小節(jié)。
（二）學習第二小節(jié)。
1、自由讀，思考：它們同美麗的小鳥，向我們祝賀，向我們歌唱。“它們”指誰？
（把花兒、白楊樹、鳥兒都當作人來寫，這叫擬人句）。
2、小組討論，質(zhì)疑解難，理解詞句的含義。
3、討論后小結(jié)。
（1）祖國；就是我們自己的.國家，我們的祖國是中華人民共和國。
（2）理解句子：有了我們，可愛的祖國就更有希望。
（兒童是祖國的未來，等我們長大了，將來會把祖國建設(shè)得更美好。）。
4、想象：如果你是花兒，白楊樹或小鳥，你會怎樣向小朋友們祝賀？
5、指導朗讀。
（三）學習第三小節(jié)。
1、自由讀，你讀懂了什么？還有什么不懂？
2、結(jié)合學生提出的問題理解。
（1）為什么要感謝祖國？
（我們是在祖國的關(guān)懷下幸福成長起來的，祖國就象媽媽一樣關(guān)心和愛護我們。）。
（2）出示句子，理解含義：
我們象小鳥一樣，等身上的羽毛長得豐滿，就勇敢地向著高空飛翔，飛向我們的理想。
（3）學生討論后小結(jié)。
（開始，小鳥羽毛沒有長好，不能飛翔，等翅膀硬了，就能獨立飛向藍天。小朋友們也一樣，隨著身體、知識、思想等方面都比較成熟，就能獨立生活，建設(shè)祖國，保衛(wèi)祖國。）。
（4）你的理想是什么？你將來準備怎樣建設(shè)祖國？
3、指導朗讀，讀出自豪感和對祖國的感激之情。
（四）學習第四小節(jié)。
1、指名讀，“伙伴”指誰？（同學們）。
2、用歡快的語氣齊讀第四小節(jié)。
三、總結(jié)全文，配樂朗讀課文。
第三課時。
教學內(nèi)容：繼續(xù)指導朗讀課文，背誦課文，完成課后練習。
教學過程：略。
板書：
快樂的節(jié)日的教案課件篇十三
1、情感態(tài)度與價值觀：
通過歌曲學習，抒發(fā)對幸福生活的贊美以及對美好未來的向往
2、過程與方法：增強情感體驗、注重實踐創(chuàng)造
3、知識與能力：
能學會演唱《快樂的節(jié)日》，積極創(chuàng)編舞蹈語匯，真實的感受節(jié)日喜悅。
《快樂的節(jié)日》初刊于《歌曲》1954年第四期。歌詞以“小鳥”“風兒”“花園”“草地”等富于形象性的語言，以及生動的比喻、擬人的手法，表現(xiàn)了新中國兒童歡慶節(jié)日時的喜悅心情?；顫姷男煽坍嬃撕⒆觽兲煺胬寺男愿?，抒發(fā)了他們對幸福生活的贊美。全曲四二拍，宮調(diào)式。由主歌與副歌兩大部分構(gòu)成。主歌部分（1——23）小節(jié)，分兩個樂段。第一樂段（1——13）小節(jié)節(jié)奏明快，給人以行進的感覺；第二樂段（14——23）小節(jié)，開始處跨小節(jié)的切分節(jié)奏和內(nèi)含三拍子的運用，以及旋律線條的起伏，使音樂既有舞蹈的韻律感，又有詩歌的抒情性。副歌部分（24——35）小節(jié)，歡快的節(jié)奏和短促跳躍的音節(jié)，將歌曲情緒推向高潮。
力求突出音樂課程最重要的理念，即以音樂審美為核心。強調(diào)音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造。并從教學內(nèi)容、教學方法和教學環(huán)境三個方面來具體探索、理解和體現(xiàn)。積極引導學生參與課堂活動，從而獲得音樂審美體驗。
引導學生積極參與音樂活動，學會演唱〈〈快樂的節(jié)日〉〉。
跨小節(jié)切分音和附點節(jié)奏的演唱。
電子琴、音樂課件、卡片、節(jié)奏條
一、歡迎大家乘坐音樂列車。（音樂組織教學）
二、吹響列車音樂。（口風琴聯(lián)奏練習與展示）
三、熟悉列車節(jié)奏并思考節(jié)奏特點。（歡快活潑的，還是緩慢平穩(wěn)的？）
四、節(jié)奏對比練習與創(chuàng)編（節(jié)奏型卡片與節(jié)奏條）
五、 小結(jié)大家的音樂感受。（通過剛才的節(jié)奏練習，相信大家已經(jīng)感受到了我們這趟音樂列車的節(jié)奏特點是歡快活潑的。那么請大家?guī)е淇斓男那槔^續(xù)前行吧。）
六、導入新課教學。
七、新歌學唱
1）初步聆聽、感受音樂。
2）有感情的讀歌詞。感受歌詞的形象美。
3）教師彈琴范唱歌曲。
4）輕聲跟音樂唱一唱。
5跟琴學學唱唱。教師引導糾正。
6）跟著伴奏唱一唱。
7）觀看舞蹈形式表現(xiàn)的快樂的節(jié)日，跟著音樂動一動，編一編。演一演。
8）鼓勵大家編排六一慶祝會的節(jié)目單。
八、教師小結(jié)課堂，師生再見。
快樂的節(jié)日的教案課件篇十四
1、認識14個生字；會寫“快、樂”兩個生字。
2、能用歡快的語調(diào)正確、流利地朗讀課文。
3、感受節(jié)日的快樂，體會作為一名新時代兒童的光榮。
認識生字，能流利地朗讀課文。
能正確書寫左窄右寬字和獨體字。
課件，生字詞卡片。
1課時。
一、音樂渲染，感受氣氛。
1、大家知道這首歌歌名叫什么嗎？
2、這是什么節(jié)日呀？你們都做了什么覺得這么快樂？
3、介紹“六一兒童節(jié)”，并揭題“快樂的節(jié)日”，讀一讀，強調(diào)“快樂的”。
二、初讀詩歌，整體感知。
（一）自學詩歌。
大家想學會這支歌嗎？那就先自學一下歌詞吧。
1、瀏覽詩歌，標出詩歌有幾節(jié)。
2、用自己的方法識記生字詞，能正確流利地讀課文。
（二）合作學習。
1、生字登山比賽。
（1）、形式：四人小組學生字。
每組發(fā)3套生字卡片。
第一套；標有拼音的詞語。
第二套：沒有拼音的詞語。
第三套：單個生字卡片（背后標有拼音）。
（2）、方法：由小組長進行組織，憑讀的情況進行獎勵。并交流識記生字的方法。
2、詞語大放送。
小組同學給每個生字組詞，看誰組的多。
（三）交流匯報。
1、認讀生字詞。
（1）、感知生字。
出示生字：指名讀、小老師帶讀、開火車讀。
（2）、讀準字音。
哪些生字的讀音需要提醒小朋友注意呢？
（3）、識記生字。
說說哪個生字最難記，自己是用什么辦法記住的。
（4）、詞語擂臺賽。
給“祝、國、理、度”組詞，看哪個小組組的多。
（5）、鞏固新詞.
齊讀生詞，選一個說一句話?？梢哉f書上的句子，也可以說自己的句子。
2、朗讀課文。
過渡：小朋友們的識字能力真不錯，這些生字寶寶藏在詩歌里，你能讀正確嗎？
三、指導寫字，感悟快樂。
小朋友要過快樂的節(jié)日了，你們準備怎樣度過呢？會邀請誰參加呢？
1、學習課文最后一節(jié)，點名讀，指導有感情朗讀，讀準“啊、哇”的字音。
2、齊讀最后一小節(jié)。問：“快樂的時光”指什么？（六·一兒童節(jié)）在這歡樂的節(jié)日里，少年兒童盡情地唱啊、跳啊，和老師一起度過這美好的時光。（這一節(jié)更充分表達了少年兒童的快樂心情。）。
3、指導寫快樂。
4、把你最喜歡的句子和小節(jié)讀一讀，看誰讀得最有感情。
四、作業(yè)超市、自主選擇。
我們朝氣蓬勃，我們聰明可愛。我們讀書悅耳動聽，我們寫字工整漂亮。我們是光榮的新時代兒童。羊羊家族也想和我們交朋友呢?，F(xiàn)在，就讓我們一起到作業(yè)超市去逛逛吧，你喜歡哪樣作業(yè)就選那樣，也可以多選。
五、體驗快樂，結(jié)束新課。
快樂的節(jié)日的教案課件篇十五
1、引導幼兒大膽講述過“六一”節(jié)的歡快情景。
2、鼓勵幼兒用繪畫來表現(xiàn)節(jié)日中最感興趣的情景或最開心的時刻。
3、培養(yǎng)幼兒愿與朋友分享快樂之情。
1、圍繞“六一”兒童節(jié)啟發(fā)幼兒談?wù)?、交流?BR> 2、紙、筆。
1． 引導幼兒講述“六一”節(jié)的快樂。
（1）提問：“六一”節(jié)你最想做什么？或者想得到什么
（2）討論：為什么覺得快樂？你都做了哪些事？（幫助幼兒回憶所過“六一”節(jié)的情景：一起布置教室、有許多好吃的東西等）
3．幼兒繪畫的形式，表現(xiàn)自己過“六一”節(jié)心情。
（1）“六一”節(jié)給我們留下了這么多快樂，讓我們把它畫下來吧！
（2）幼兒作畫，教師鼓勵幼兒把最感興趣的情景或最開心的事畫下來。
（3）把先畫好的作品張貼在展板上，幼兒結(jié)伴欣賞并交流作品。
4．集體欣賞，請個別幼兒來介紹一下作品。
快樂的節(jié)日的教案課件篇十六
這是一篇閱讀課文，根據(jù)新大綱調(diào)整意見已改為課外閱讀課文。這篇課文所表現(xiàn)的內(nèi)容與學生的生活十分貼近，因此，教師輔導教學時要充分放手讓學生自己去讀通、讀懂課文。首先，可讓學生借助拼音，讀通課文，要求音準、句暢、讀出句間停頓，弄懂課文每小節(jié)主要講了什么內(nèi)容；然后，讓學生帶著課文后面的問題，再讀課文，畫出有關(guān)詞句，用自己的話回答；最后，借助課文錄音和圖片再現(xiàn)課文內(nèi)容，激發(fā)學生情緒，有感情地朗讀課文。課文中運用了比喻、象征、擬人等多種修辭方法來表達少年兒童的歡快心情和宏偉志愿，可通過有感情地朗讀加以體會。教學中不要出現(xiàn)上述名詞術(shù)語。
1、認識吹、祝等14個生字，會寫吹、地等6個字。
2、能用歡快的語調(diào)正確流利地朗讀背誦；能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。
3、能感受自己生活的快樂和幸福，并有實現(xiàn)未來理想的愿
有感情地朗讀課文。
二課時
1、歌曲錄音帶和錄像帶或vcd
2、課文中圖的課件或投影片。
1.板書節(jié)日，你知道一年有哪些節(jié)日？
2.板書快樂的節(jié)日，你感覺快樂的節(jié)日是什么節(jié)日？能給大家介紹你當時快樂的情形嗎？
3.出示課文插圖，說說圖中小朋友為什么那么高興？他們在過什么節(jié)日？
4.播放歌曲《快樂的節(jié)日》，讓學生感受快樂節(jié)日的氣氛。
1．請小朋友自己讀課文，要求讀準字音。
2．分節(jié)朗讀全文，師生共同正音。
3．出示詞語，發(fā)現(xiàn)容易讀錯的字，并提醒大家。
祝賀祖國培養(yǎng)幸福勇敢
理想度過希望羽毛
4.合作，交流記字方法。
5.再自由朗讀課文，要求讀熟讀通句子。
1.看圖，聽老師范讀，聽出課文里哪些地方讓你感到快樂，讓學生說一說。
2.分小組學習討論：
(1)分節(jié)朗讀，想想，紅領(lǐng)巾為什么快樂？他們看到什么，聽到什么，想到什么？
(2)你能通過讀，表達紅領(lǐng)巾快樂的心情嗎？
3.小組比賽朗讀，看看哪組讀得好？
評價標準：讀正確；讀得流利；讀得有情（快樂）
1.播放歌曲，學生跟唱。
2.聽曲子，想象自己快樂節(jié)日的情形，并說一說。
3.聽曲子，讀課文，表演唱。
1.學完全文，讓我們感到生活是多么甜蜜，我們是多么幸福。這次，讓我們一起把課文從頭到尾朗讀一遍。
2.按提示語背誦課文。自由練背兩兩互背自愿背齊背。
1、認讀字卡。
2、分析結(jié)構(gòu)，說偏旁。
3、分析字形，指導寫字。
提示：做窄右寬的字：吹、地、快、師；對準豎中線寫的字：樂、老。
快樂的節(jié)日的教案課件篇十七
教學目標:。
1、認識14個生字，會寫三個左右結(jié)構(gòu)的生字。
2、初步了解課文，體會節(jié)日的快樂。
教學過程：
同學們:今天是我們學校的開放日，你們的爸爸媽媽、幼兒園的老師都來到了我們的課堂，你們快樂嗎？黃老師也很快樂。那今天就讓我們一起來度過這快樂的時光吧！
二、過節(jié)總是快樂的，今天我們就一起來過快樂的節(jié)日，一起學習25課，《快樂的節(jié)日》板書“快樂”并要求同學跟著老師書空。
三、你們瞧，一群活潑可愛的少先隊員在老師的帶領(lǐng)下，他們來到花園里，來到草地上。高興地唱起歌來了，你們聽。（播放歌曲）。
四、自由讀課文。喜歡這首歌嗎？想唱嗎？要把這首歌唱好，首先得把歌詞學好，打開書本107頁，自由朗讀課文，注意讀準字音，把句子讀通順。
五、齊讀課文。讀了課文，你們有什么感受呢？（快樂）讓我們帶著快樂的心情朗讀課文吧。
六、學生字。課文中有許多生字寶寶，他們想跳出來和你們做好朋友，愿意嗎？誰能和他們打聲招呼。(指名讀-----齊讀-------開火車)。
七、討論記字方法。對于生字寶寶我們不僅要叫得出它們的名字，還要記住它們的樣子。（提示以往的記字方法-----小組----個人匯報）。
八、去拼音讀生字。（指名------開火車------男女輪讀）。
九、讀詞語。（給生字寶寶找個好朋友，更容易把他們記住。）。
十、老師和同學們做個游戲好嗎？（和詞語賽跑）。
同學們讀的真好，你們還能寫好嗎？
十一、指導書寫“吹、地、快、”先觀察“吹”左右結(jié)構(gòu)，口字旁。寫的時候左窄右寬。范寫—描紅---臨?。ㄗ⒁馓嵝褜懽值淖藙荩侯^正身直腳放平，正確握筆.）。
十二、點評。
快樂的節(jié)日的教案課件篇十八
教學目標：1、認識“吹、?！钡?4個生字，會寫“吹、地”等6個生字。
2、能用歡快的語調(diào)正確、流利地朗讀背誦課文；能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。
3、感受自己生活的快樂和幸福，并有追求美好生活和理想的愿望。
教學重點：識字、朗讀、背誦課文。
教學難點：體會文意。
教學準備：《快樂的節(jié)日》錄音磁帶、生字卡片、小黑板。
教學過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。
師：你們知道我們國家都有哪些節(jié)日嗎？再過幾天是什么節(jié)日呢？（板：節(jié)日）這一天是全世界各國小朋友的節(jié)日，能給大家介紹一下你當時快樂的情形嗎？是呀，各國兒童都會以快樂、自豪的心情度過這愉快的一天，以各種各樣的方式慶祝自己的節(jié)日。
師：今天我們也一起來過過這個快樂的節(jié)日，好嗎？（板：快樂的）（學生齊讀課題）。
二、檢查預(yù)習，認記生字。
師：今天我們要學習的這篇課文是一首歌詞，讀起來特別好聽。你們愿意自己讀還是聽老師讀？（學生進行自由選擇）。
（一）學生選擇自己讀。你遇到不認識的生字怎么辦？（學生回答）。
那就用自己喜歡的方式來讀課文！愿怎樣讀就怎樣讀。
（1）學生自由讀書。
（2）課文讀完了，哪位同學讀給大家聽？
師：你讀課文時，希望大家怎么做？給在座同學提個建議。
（3）學生讀文，其余認真聽。（學生讀書過程中遇到生字教師馬上出示生字卡進行糾正，指導隨機認記生字。）。
（二）選擇老師讀。
（1）你想老師怎樣讀？
（2）說說老師讀的怎么樣？（學生回答）。
（3）誰能學著老師的樣子來讀一讀課文？你讀時希望同學們怎樣做？
（4）這首詩歌講了什么內(nèi)容呢？（學生回答）。
三、閱讀感受，體會節(jié)日快樂。
師：對，因為老師帶著自己的感情去讀了，我們讀書不但聲音洪亮，讀流利而且還應(yīng)該帶有自己的感情去讀，這樣才能讀好，你想不想讀好呢？下面請你選出喜歡的小節(jié)來小組內(nèi)練一練。一會兒，咱們比賽，看誰是今天的讀書小能手！
1、學生自由讀課文。
2、讀書比賽，誰想第一個爭當讀書小能手？（學生舉手）。
師：你準備帶著怎樣的感情去讀？（學生回答然后朗讀）。
師：你覺得讀的怎么樣？（學生自評）。想聽聽別人的評價嗎？（學生互評）。
師：還有誰想讀？這么多同學想讀？那好，想讀的學生和同桌合作讀吧！看你們倆誰是讀書能手。
3、小結(jié)：我覺得同學們都是讀書小能手，剛才我們讀了自己喜歡的小節(jié)，現(xiàn)在我們一起來學一學喜歡的小節(jié)。怎么學呢？老師有個小建議：
（1）你能大聲的，有感情的朗讀你喜歡的小節(jié)嗎？相信你！
（2）能從你喜歡的小節(jié)內(nèi)劃出表現(xiàn)節(jié)日快樂的詞語、句子嗎？試一試！
4、學生自學課文。
5、交流學習內(nèi)容：誰來把喜歡的詞語讀給大家聽？（學生回答）你能帶領(lǐng)同學讀一讀嗎？能說說為什么喜歡嗎？你知道是什么意思嗎？例如：鮮艷，什么叫鮮艷？什么樣的東西才是鮮艷的……（教師隨機板書提煉表現(xiàn)節(jié)日快樂的詞語）。
師：還有喜歡這一小節(jié)的嗎？有補充嗎？（學生舉手，補充，讀文）。
師：還有喜歡其它小節(jié)的嗎？剩下小節(jié)誰來說？（學生相互交流，師生互動補充，交流內(nèi)容）。
四、朗讀全文，指導背誦。
1、按提示語背誦課文：
第一節(jié)：小鳥……風兒……我們。
第二節(jié)：花兒……小溪……它們。
第三節(jié)：感謝……我們……像……等……就……。
第四節(jié)：唱啊……跳哇……。
2、看圖背誦。
3、隨歌曲背誦。自由練背——互背——自愿背——齊背。
五、欣賞歌曲，想象說話。
（1）同學們，今天我們學習的這篇課文歌不但讀起來好聽，而且唱起來也非常好聽，想聽嗎？我們一起來聽。
（2）出示課文播放歌曲，學生跟唱。
（3）學生聽曲子，想象自己快樂節(jié)日的情形，并說一說。
六、總結(jié)全文，升華內(nèi)涵。
（學生回答：讀歌曲、唱歌曲、表演歌曲、畫畫……）。
2、我們感受到生活是多么甜蜜，我們是多么幸福。在這節(jié)日里我們盡情享受快樂，這都是偉大的祖國媽媽給大家?guī)淼臒o盡的關(guān)心和愛護。讓我們在優(yōu)美的音樂聲中，用你喜歡的方式盡情享受祖國媽媽帶給我們的快樂節(jié)日吧！唱吧，跳吧，來畫吧！
板書：
春天的花兒美麗的希望。
自由的小鳥勇敢、理想。
快樂的節(jié)日的教案課件篇一
義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文（人教版）一年級下冊第六單元第25課，由我們熟悉的歌曲《快樂的節(jié)日》的歌詞改寫。
１、認識“吹、?！钡龋保磦€生字。
２、初步感知課文。
識記生字。
本文是一首優(yōu)美的兒歌，在設(shè)計片斷教學前，我讓學生事先充分預(yù)習課文，感知生活的快樂和幸福，在預(yù)習時熟讀課文，自我探索識字，然后再進行課堂教學，檢測學生預(yù)習效果，逐步指導歸納識字方法。
一、引入
１、小朋友，今天我給大家?guī)硪皇赘?，讓我們一起來欣賞一下好嗎？（播放歌曲）
２、你知道這首歌的歌名嗎？（學生回答）
３、揭示課題：今天我們要學的這篇課文就是這首歌的歌詞改寫的。（板書課題，學生齊讀課題）
（通過韻律歡快優(yōu)美，充滿喜慶的節(jié)日氣氛的歌曲的引入，激發(fā)學生學習這篇課文的興趣。）
二、檢測學生預(yù)習效果，識記生字
師：課前，老師已讓小朋友們熟讀課文，并想辦法記住這些生字寶寶，現(xiàn)在讓老師來檢查一下你們預(yù)習得怎么樣：
１、出示所有生字詞（帶拼音），指名讀后齊讀。
２、去掉拼音，打亂次序，你認識嗎？（出示生字卡片，指名讀。）
３、你是怎么記住這些字的呢？四人小組合作交流識記方法。
４、現(xiàn)在我們來做一個游戲，看看蘋果上的字你記住了嗎？你是用什么方法記住的？（學生摘蘋果，交流識記方法。）
（課前充分預(yù)習，讓學生在語言環(huán)境中識字，通過多讀、聽別人讀，預(yù)生字常見面等方式來識記生字，增強學生課外識字，自主識字的意識，逐步指導歸納識記方法。以游戲形式檢測預(yù)習效果，讓學生積極參與課堂教學。）
三、整體感知課文
這些生字寶寶躲到課文里去了，你還認識他嗎？（自由讀整篇課文后齊讀課文。）
四、小結(jié)
１、讓我們再來聽一聽這首歌吧。（學生聽歌曲，感受生活的快樂和幸福。）
２、想學唱這首歌嗎？等課文學完我們在一起來學吧。
教學反思：
設(shè)計此教學片斷，源于參加華東六省一市數(shù)學課堂教學評比活動時，斯苗兒老師說的一句話：我們完全可以放心大膽地告訴學生上課的內(nèi)容讓學生自學，在測出學生自學情況后再設(shè)計教學。我想數(shù)學課如此，語文課是否可以效仿呢？于是，我事先讓學生熟讀課文，并想辦法記住生字。課堂教學時，以游戲形式檢測學生預(yù)習效果為主，逐步指導歸納識字方法。然而此次的自我教改以失敗告終，深感遺憾。所以，當新課標浩浩蕩蕩的向我們涌來時，教師更需要一種理智，冷靜面對，這是我的最深感受。
快樂的節(jié)日的教案課件篇二
本詩是兒童曲《快樂的節(jié)日》的歌詞，詩歌內(nèi)容貼近兒童生活，語言生動形象，旋律歡快、活潑，多年來一直是孩子們愛唱的歌曲之一。詩文運用比喻和擬人的手法，反映了少先隊員們歡慶自己節(jié)日時快樂、幸福和自豪的心情，表達了他們長大后決心報效祖國的志向。
全詩以“樂”為線，心情之樂、成長之樂、理想之樂、場面之樂，貫穿全詩，生動地描繪了少年兒童歡慶節(jié)日時的快樂心境和歡樂熱鬧的情景。
1、了解課文內(nèi)容，能有感情地朗讀課文。
2、能用歡快的語調(diào)正確、流利地朗讀背誦課文；能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。
3、感受自己生活的快樂和幸福，并有追求美好生活和理想的愿望。
能正確、流利、有感情地朗讀課文。
體會“快樂的節(jié)日”中兒童的歡樂心情，理解詩句含義。
新課程倡導“閱讀為本，讀中感悟”的新理念。本課設(shè)計以讀為主，以情導讀，在反復(fù)的吟誦中感悟理解內(nèi)容，體會情感，感受韻律美。更力求體現(xiàn)自主學習、重在感悟的學習方式，充分發(fā)揮教師組織者、引導者、參與者、合作者、促進者的作用，讓學生有充分的自由空間，鼓勵學生創(chuàng)造性地學習。
閱讀是本課的教學重點，教學活動中將"讀"的練習貫穿于到整個過程，抓住重點詞語感悟文本，并通過多種形式的朗讀來深化情感。
這首優(yōu)美的詩歌語言精練，課文留有多處旁白，教者應(yīng)抓住契機，拓展學生的想象空間，培養(yǎng)學生的口頭表達能力。
一、復(fù)習鞏固，啟發(fā)入境。
1、認讀詞語。
課件出示：
祝賀希望理想敬愛歌唱。
羽毛豐滿勇敢健康飛翔。
（開火車讀齊讀）。
2、今天就讓我們再次來感受節(jié)日的快樂吧！
（課件出示課題齊讀課題）。
二、圖文結(jié)合，感悟課文。
（一）精讀第一小節(jié)。
1、指名朗讀第一小節(jié)。
小朋友們從那一句感受到了快樂？
2、我們像春天一樣，來到花園里，來到草地上。
你是怎么從這句話里感受到快樂的？我們會到花園和草地上做哪些有趣的事呢？
（我可以在花園里捉迷藏，可以在草地上打滾，這些都很好玩，讓我很開心。）。
3、鮮艷的紅領(lǐng)巾，美麗的衣裳，像朵朵花兒開放。
（1）出示：課文插圖。
瞧！他們的心情怎么樣？
（2）課件出示練習：鮮艷的（）美麗的（）。
（3）這里把小朋友們比作了美麗的花兒！這樣的句子你會說嗎？
出示：彎彎的月亮像_________。
_________像__________。
（4）學習生字：艷巾。
4、快把這種快樂的心情讀出來吧！
（舉行朗讀比賽）。
（二）精讀第二小節(jié)。
過渡：孩子們在這美好的節(jié)日里，戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾，穿著美麗的衣服，打扮得這么漂亮，花兒、白楊樹、小鳥都感受到了大家快樂的心情，向大家表示祝賀呢！
1、齊讀第二自然段。
思考：它們同美麗的小鳥，向我們祝賀，向我們歌唱?！八鼈儭敝刚l？
2、這里是把花兒、白楊樹、鳥兒都當作人來寫，這叫擬人句，我們要學習這樣的說法和寫法。
（1）如果你是點頭的花兒，嘩啦啦的白楊樹，美麗的小鳥，你會向小朋友們祝賀些什么？（節(jié)日快樂、取得好成績、學到了很多知識、祖國有希望……）。
3、它們在祝賀我們天天進步，天天快樂！它們歌唱美麗的春天，偉大的祖國。所以它們都說（引讀——有了我們，可愛的祖國就更有希望。）。
（1）著重號：希望。（指名讀齊讀）。
為什么說我們是祖國的希望？長大后你能為祖國做些什么呢？
（2）小朋友們想象真豐富，這么多的朋友都來慶祝我們節(jié)日，你們感覺怎么樣？（熱鬧，心情愉快，特別開心）。
4、那就請你用朗讀把這樣快樂的心情也傳給老師吧！（指導朗讀）。
5、祖國把重擔托付給我們所以有我們就充滿希望。你們的本領(lǐng)真大呀！你能承擔這么重大的責任嗎？請用朗讀把你的決心表達出來。（男女生讀）。
（三）精讀第三小節(jié)。
引導學生理解詞語：豐滿、勇敢、理想。
1、為什么要感謝祖國？
2、是我們的祖國給了我們幸福的生活。沒有祖國媽媽的培養(yǎng)、愛護，就沒有今天的幸福生活。那我們怎樣報答祖國媽媽呢？請你對著我們的祖國的說說你的理想。
4、小結(jié)：小朋友們也一樣，隨著身體、知識、思想等方面都比較成熟，就能獨立生活，建設(shè)祖國，保衛(wèi)祖國。
5、請同學們告訴我們偉大的祖國你們自己的理想和決心吧！讀第三小節(jié)。
（指導讀齊讀）。
（四）精讀第四小節(jié)。
過渡：這真是個快樂的節(jié)日呀！所以我們——（引讀第4自然段）。
1、從這一小節(jié)你感受到了小朋友們什么心情？
2、“伙伴”指的是什么？“快樂時光”又指的是什么日子？
3、指導用愉快的語氣讀第4節(jié)。
三、欣賞歌曲，想象說話。
1、同學們，今天我們學習的這篇課文歌不但讀起來好聽，而且唱起來也非常好聽，想聽嗎？我們一起來聽。
2、出示課文播放歌曲，學生跟唱。
3、學生聽曲子，想象自己快樂節(jié)日的情形，并說一說是怎樣歡度節(jié)日的。
四、總結(jié)全文，升華內(nèi)涵。
（學生回答：讀歌曲、唱歌曲、表演歌曲、畫畫……）。
2、說說學習這篇課文你有什么感受？
總結(jié)：我們感受到生活是多么甜蜜，我們是多么幸福。在這節(jié)日里我們盡情享受快樂，這都是偉大的祖國媽媽給大家?guī)淼臒o盡的關(guān)心和愛護。讓我們在優(yōu)美的音樂聲中，用你喜歡的方式盡情享受祖國媽媽帶給我們的快樂節(jié)日吧！
快樂的節(jié)日的教案課件篇三
節(jié)日濃縮了一個民族甚至整個國家的歷史文化，它包含了情感教育、社會實踐教育等等多方面的教育因素。我們的國家也十分重視節(jié)日教育，每個節(jié)日都舉辦各種慶祝活動，幼兒也常常沉醉其中?！毒V要》中明確指出“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗”。我想在過去的一年里，每個人都有快樂的事，特別是那些節(jié)日里。那么，何不從幼兒的生活經(jīng)驗中提取教育機會，結(jié)合大班上半學期的教育內(nèi)容日歷來進行這樣一個讓幼兒回憶，表達情感，激發(fā)對美好生活熱愛的活動。既增進幼兒對節(jié)日的認識，又體驗節(jié)日所帶來的快樂，所以我設(shè)計了《快樂的節(jié)日》這個活動。
根據(jù)《綱要》的精神，結(jié)合大班幼兒的年齡特征和實際情況我擬訂了兩個目標
1、加深對日歷的認識，學習尋找熟悉的節(jié)日，激發(fā)節(jié)日的快樂情感。（重點）
2、結(jié)合生活經(jīng)驗愿意在同伴面前大膽的表達自己的節(jié)日體驗。（難點）
另外，大班孩子的語言表達能力有了一定的發(fā)展，他們情感也比較豐富，有自己的主見，從回憶到對未來的向往是一個飛躍，孩子們不但能對自己的生活經(jīng)驗進行回顧，還能激發(fā)他們對新一年的向往。我想作為老師應(yīng)該多為他們提供讓他們能說的，有的說，互相交流機會從而達到生生互動、師生的效果。但是，幼兒受年齡特征的限制他們的回憶有相當一部分是短期的所以我把我的第2個目標作為我活動的難點?；顒又形抑饕怯變涸诮Y(jié)合自己的生活經(jīng)驗后通過與同伴的討論累積表達欲望和表達內(nèi)容，在寬松的環(huán)境下自由的發(fā)表自己的對節(jié)日的認識。以此讓每個孩子都有機會表達，有東西可說。
根據(jù)我活動的具體安排我做了以下準備：
1、知識準備：課前讓幼兒復(fù)習認識日歷，了解各個節(jié)日。
2、教學具準備：大日歷一張、紅色記號筆、多媒體課件、20xx年的小日歷人手一份、幼兒熟悉的節(jié)日歌曲音樂。
首先，因為這個活動需要回顧一年的節(jié)日，所以我安排幼兒在課前復(fù)習了解各個節(jié)日，另外學習初步認識日歷，了解日歷的功用，為我本次活動的開展打好鋪墊。
其次，是物質(zhì)準備。在資料準備中我深深感到網(wǎng)絡(luò)是一個很好的資源庫，所以這次的活動我所用的圖片一部分是從網(wǎng)上下載的，當然也不能脫離幼兒的實際生活，所以有一些是幼兒實際活動的照片。既然是找節(jié)日當然也少不了日歷，這里我準備的一份是大日歷供集體尋找，另一份是小日歷用讓幼兒單獨操作，而且是20xx年，主要是希望激起幼兒對新一年的向往。另外還準備了《日歷歌》、《六一的歌》等歌曲音樂讓幼兒在哼唱欣賞中再次激起節(jié)日的快樂情感。其中《日歷歌》是貫穿以我整個活動的樂曲，從開始入活動室到最后的幼兒操作等。目的是讓幼兒通過欣賞歌曲中有趣富有教育意義的歌詞來加深對日歷的認識。
1、談話引出課題，請幼兒回憶一年中的節(jié)日
2、請幼兒介紹自己最喜歡的節(jié)日和解日里的意見趣事，并請全體幼兒在日歷表上 尋找相應(yīng)的月和日，教師演示相應(yīng)的多媒體課件。
3、請幼兒用筆在小日歷上圈出幾種節(jié)日的日期。
快樂的節(jié)日的教案課件篇四
1、認識“吹、?！钡?4個生字。會寫“吹、地”等6個字。
2、能用歡快的語調(diào)正確流利的朗讀背誦;能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。
3、感受自己生活的快樂和幸福，并有實現(xiàn)未來理想的愿望。
正確流利地朗讀課文，背誦課文。
(一)設(shè)置情境，看圖入手，導入新課。
師：小朋友《快樂的節(jié)日》說的就是我們自己的節(jié)日，“六一”國際兒童節(jié)。
師：誰能說一說，我們在幼兒園的時候，過“六一”你是什么樣的心情?(開心，快樂)對，過節(jié)日的時候小朋友們都非常開心。我們來看這幅圖中的小朋友，他們在做什么?(在老師的帶領(lǐng)下在草地上唱歌，跳舞，做游戲，一群活潑可愛的少先隊員蹦蹦跳跳地來到花園里、草地上，他們盡情地歌唱、歡跳，小鳥在他們面前飛翔，小溪從他們面前流過，他們興高采烈、朝氣蓬勃。)他們的心情怎樣?(很開心)。
師：他們?yōu)槭裁茨敲纯鞓费?他們在過什么節(jié)日呢?想知道嗎?咱們一起去瞧瞧吧!(板書課題：快樂的節(jié)日)。
師：我們下面要讀的這篇課文呢!就是一首歌的歌詞。來看看屏幕，這首歌兒是可以唱起來的，我們大家也非常熟悉。
師：來我們一起先看看它的歌詞：(音樂)小鳥在前面帶路……像朵朵花兒開放。(音樂停止)(你看，我們的歌詞描繪的就是我們幸福的生活)。
花兒向我們點頭……我們一起度過這快樂的時光。(大家看，這首歌詞多好啊!那么今天咱們讀著這首歌詞，我們唱著這樣快樂的歌曲，享受著我們幸福的生活，真的，孩子們今天的幸福生活來之不易也是我們要珍惜的。)。
(二)初讀課文，認讀生字。
1、請小朋友自己讀課文，要求讀準字音。(標出小節(jié)序號)。
2、師領(lǐng)讀。(說說課文里哪些地方讓你感到快樂)。
(三)圖文結(jié)合，感悟課文。
1、自由朗讀課文。你能從中感受到什么樣的心情?(讀出開心、快樂)。
3、你能通過朗讀，表達出“紅領(lǐng)巾”快樂的心情嗎?(帶著愉悅的心情朗讀全文)。
4、小組比賽朗讀，看看那組讀得好。
(四)指導寫字、鞏固識字。
師：看看老師手里的卡片，我們讀了課文、唱了歌曲，這些字呢?肯定你也都認識了。(師領(lǐng)讀)。
師：好了，回到屏幕中我們再來看看這些字你同樣會讀(師任意指字)你看指哪一個字，你就會讀哪一個字。同學們真棒!表揚一下自己。
練習：我會讀。
師：下面咱們看看田字格，在田字格里邊我們看到了6個生字。這些字大家寫的時候啊!同樣的凡是左右結(jié)構(gòu)的字，首先看清楚它們怎么用格。
1.看老師范寫，學生舉起小手書空。
2.注意提示：
“吹”字的“口”旁要寫得高而小。
“地”字右邊的“也”，橫折鉤要往右上斜，但是不能寫得太長;豎要寫得高一些;豎鉤要拖長，出鉤前，先回鋒。
“樂”字一共5畫，第一筆是橫撇，第二筆是豎折，橫撇不出頭。
“師”字的第二筆是豎撇，不是一豎，第三筆是橫不是橫撇。
3.學生描紅、臨寫，在田字格中認真書寫“吹、地、快、師”各二個。老師巡視檢查、指導。
師：好了，小朋友!我們再接著看后邊讀讀說說的內(nèi)容。
那么，你讀了這些詞語，你還能夠自己說一些詞語嗎?雖然這里畫一條線，但是，并不是說說一個詞語。你可以說好幾個詞語呢!
4.情感升華：同學們，今天你過的快樂嗎?你有沒有想過是誰送給我們這快樂的節(jié)日?(學生回答)。
師：對，是祖國媽媽。是我們的祖國給了我們幸福的生活。沒有祖國媽媽的培養(yǎng)、愛護，就沒有今天的幸福生活。你看!那我們怎樣報答祖國媽媽呢?請你對著我們的黨和祖國媽媽說說你的心里話。(學生說一句話，暢談感悟、理想)。
快樂的節(jié)日的教案課件篇五
義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文（人教版）一年級下冊第六單元第25課，由我們熟悉的歌曲《快樂的節(jié)日》的歌詞改寫。
１、認識“吹、?！钡龋保磦€生字。
２、初步感知課文。
識記生字。
本文是一首優(yōu)美的兒歌，在設(shè)計片斷教學前，我讓學生事先充分預(yù)習課文，感知生活的快樂和幸福，在預(yù)習時熟讀課文，自我探索識字，然后再進行課堂教學，檢測學生預(yù)習效果，逐步指導歸納識字方法。
１、小朋友，今天我給大家?guī)硪皇赘瑁屛覀円黄饋硇蕾p一下好嗎？（播放歌曲）
２、你知道這首歌的歌名嗎？（學生回答）
３、揭示課題：今天我們要學的這篇課文就是這首歌的歌詞改寫的。（板書課題，學生齊讀課題）
（通過韻律歡快優(yōu)美，充滿喜慶的節(jié)日氣氛的歌曲的引入，激發(fā)學生學習這篇課文的.興趣。）
師：課前，老師已讓小朋友們熟讀課文，并想辦法記住這些生字寶寶，現(xiàn)在讓老師來檢查一下你們預(yù)習得怎么樣：
１、出示所有生字詞（帶拼音），指名讀后齊讀。
２、去掉拼音，打亂次序，你認識嗎？（出示生字卡片，指名讀。）
３、你是怎么記住這些字的呢？四人小組合作交流識記方法。
４、現(xiàn)在我們來做一個游戲，看看蘋果上的字你記住了嗎？你是用什么方法記住的？（學生摘蘋果，交流識記方法。）
（課前充分預(yù)習，讓學生在語言環(huán)境中識字，通過多讀、聽別人讀，預(yù)生字常見面等方式來識記生字，增強學生課外識字，自主識字的意識，逐步指導歸納識記方法。以游戲形式檢測預(yù)習效果，讓學生積極參與課堂教學。）
這些生字寶寶躲到課文里去了，你還認識他嗎？（自由讀整篇課文后齊讀課文。）
１、讓我們再來聽一聽這首歌吧。（學生聽歌曲，感受生活的快樂和幸福。）
２、想學唱這首歌嗎？等課文學完我們在一起來學吧。
設(shè)計此教學片斷，源于參加華東六省一市數(shù)學課堂教學評比活動時，斯苗兒老師說的一句話：我們完全可以放心大膽地告訴學生上課的內(nèi)容讓學生自學，在測出學生自學情況后再設(shè)計教學。我想數(shù)學課如此，語文課是否可以效仿呢？于是，我事先讓學生熟讀課文，并想辦法記住生字。課堂教學時，以游戲形式檢測學生預(yù)習效果為主，逐步指導歸納識字方法。然而此次的自我教改以失敗告終，深感遺憾。所以，當新課標浩浩蕩蕩的向我們涌來時，教師更需要一種理智，冷靜面對，這是我的最深感受。
快樂的節(jié)日的教案課件篇六
本詩是兒童曲《快樂的節(jié)日》的歌詞，詩歌內(nèi)容貼近兒童生活，語言生動形象，旋律歡快、活潑，多年來一直是孩子們愛唱的歌曲之一。詩文運用比喻和擬人的手法，反映了少先隊員們歡慶自己節(jié)日時快樂、幸福和自豪的心情，表達了他們長大后決心報效祖國的志向。全詩以“樂”為線，心情之樂、成長之樂、理想之樂、場面之樂，貫穿全詩，生動地描繪了少年兒童歡慶節(jié)日時的快樂心境和歡樂熱鬧的情景。
1、能學會本課中的生字，會讀二類字，理解由生字組成的詞語。
2、以用歡快的語調(diào)正確、流利地朗讀課文，背誦課文。能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。
3、感受生活在祖國懷抱里的幸福，激發(fā)學生熱愛祖國的感情，從小樹立建設(shè)社會主義祖國的遠大理想。
正確流利地朗讀課文，背誦課文。
訓練學生朗讀詩歌，讀出詩歌的韻味。
《快樂的節(jié)日》這首小詩共有四個小節(jié)，重點是第二、三小結(jié)。教學時應(yīng)從誦讀和引發(fā)學生想象為主，首先抓住題眼，從學生的舊知識入手，激發(fā)學生讀的欲望，然后通過不同的朗讀要求，引導學生不斷的與文本對話，逐層感悟詩歌的內(nèi)涵，體會其意境。要合理的將本課和其它課整合，利用音樂來激發(fā)學生的情感，體會詩歌內(nèi)容的快樂和語言的優(yōu)美，培養(yǎng)學生的語感。課文配有彩圖，學習時可根據(jù)畫面展開想象，幫助學生理解詩歌內(nèi)容。
本文是一首優(yōu)美的兒歌，在設(shè)計片斷教學前，我讓學生事先充分預(yù)習課文，感知生活的快樂和幸福，在預(yù)習時熟讀課文，自我探索識字，然后再進行課堂教學，檢測學生預(yù)習效果，逐步指導歸納識字方法。
歌曲導入，初步了解課文內(nèi)容，激起學習的興趣，通過不同形式地朗讀理清文章的思路，教學生字詞。
1、小朋友們，這節(jié)課我們接著來學習，齊讀——指板書：快樂的節(jié)日。
2、點擊課件：（聰明猴來了，他說小朋友們要想去過快樂的節(jié)日，就一定要完成他設(shè)置的闖關(guān)任務(wù)，你們有信心嗎？）。
第一關(guān)：詞語（點擊課件）。
祝賀敬愛豐滿紅領(lǐng)巾。
歌唱希望健康白楊樹。
鮮艷的紅領(lǐng)巾美麗的衣裳美麗的小鳥。
可愛的祖國敬愛的老師親愛的伙伴。
（1）你們會讀嗎？指名學生讀。
（2）齊讀。
第二關(guān)：句子。
你能用上剛才的詞語，說說課文內(nèi)容嗎？（指名2——3名學生說）。
第三關(guān)：朗讀。
指名學生分段朗讀課文。
（設(shè)計意圖：用闖關(guān)的游戲形式讓學生朗讀詞語、課文，學生的學習興趣被很好地激發(fā)。用上幾個詞語說說課文內(nèi)容，訓練了說話能力，并檢查了學生對課文內(nèi)容的掌握。）。
過渡：小朋友們真棒，詞語、課文都讀得那么好！聰明猴要帶大家一起享受快樂的節(jié)日！請打開書本81頁。
（一）學習第一小節(jié)。
出示：小鳥在前面帶路，風兒吹著我們，我們像春天一樣，來到花園里，來到草地上。鮮艷的紅領(lǐng)巾，美麗的衣裳，像朵朵花兒開放。
1、喜歡這小節(jié)的小朋友一起來讀讀吧！
2、沒有讀的小朋友評價：你們覺得他們讀得怎樣？
3、用你喜歡的方式自由讀這一小節(jié)。
4、理解。
（1）為什么把“我們”比成“春天”呢？
（春天充滿生機，小朋友們也象春天一樣充滿活力。）。
師：在小鳥和風兒的陪伴下，小朋友們在廣闊的天地間盡情地玩耍，充滿了活力。就像春天一樣給人一種生機勃勃的感覺，所以說我們——引讀。
（2）理解句意：鮮艷的紅領(lǐng)巾，美麗的衣裳，像朵朵花兒開放。
（討論后小結(jié)：小朋友們戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾，穿著美麗的衣裳，就像一朵朵花兒一樣美。）。
我們美美地讀一讀吧！
學生齊讀。
5、小朋友們來到花園里，來到草地上，最想說什么？最想做什么？（指名學生說）（板書：花園草地）。
6、師：他們是那么快樂，那么幸福，讓我們把自己想象成其中的一員，讀一讀這一小節(jié)。
7、小朋友們，這么好聽的兒歌，你們可要仔細聽哦，感受那份快樂。（播放《快樂的節(jié)日》）。
（設(shè)計意圖：讓學生用自己喜歡的方式朗讀，可以加深對課文的理解。引導學生通過討論，朗讀課文，感悟字、詞、句的意思，使學生的情感表現(xiàn)地淋漓盡致，進而體驗到生活的快樂。最后聽歌曲，優(yōu)美的歌聲更能引起學生的共鳴。）。
（二）學習第二小節(jié)。
過渡：小朋友們，在這快樂的節(jié)日里，還有誰也在為我們高興呢？
出示：花兒向我們點頭，白楊樹嘩啦啦地響。它們同美麗的小鳥，向我們祝賀，向我們歌唱。它們都說有了我們，可愛的祖國就更有希望。
1、指名讀，思考：它們同美麗的小鳥，向我們祝賀，向我們歌唱?！八鼈儭敝刚l？（板書：花兒白楊樹小鳥）。
2、理解“祝賀”。你能用“祝賀”說句話嗎？
3、創(chuàng)設(shè)情境：家里爸爸生日了，你想對爸爸說什么？同學取得了優(yōu)異的成績，你想對他說什么？（學生說）那么花兒、白楊、小鳥都在向我們祝賀，為我們歌唱。它們會向我們說什么？（指名答）。
4、老師也想想你們祝賀，想聽嗎？（教師范讀）聽懂老師的祝賀了嗎？
5、男女生賽讀，體會。
師：是啊，這個世界上有我們就更加美麗，有我們就充滿希望，因為我們是祖國的花朵，祖國的未來需要我們?nèi)?chuàng)造。
6、出示：它們都說有了我們，可愛的祖國就更有希望。
7、指名讀，評價。
8、齊讀這一小節(jié)。
（設(shè)計意圖：理解課文內(nèi)容時，對學生進行說話訓練，發(fā)揮了他們的想象，思維能力得到發(fā)展。讓學生進行評價，既鍛煉了學生聽的能力，也指導了朗讀。）。
（三）學習第三小節(jié)。
過渡：可愛的祖國有了我們就更有希望。所以我們要感謝祖國。
出示：感謝親愛的祖國，讓我們健康地成長。我們像小鳥一樣，等身上的羽毛長豐滿，就勇敢地向著高空飛翔，飛向我們的理想。
1、自由讀，你讀懂了什么？還有什么不懂？
2、結(jié)合學生提出的問題理解。
（1）為什么要感謝祖國？（板書：祖國）。
（黨和祖國就像媽媽一樣，哺育著少年兒童幸福成長，沒有祖國媽媽的培養(yǎng)、愛護，就沒有今天的幸福生活。）。
（2）出示句子，理解含義：
我們像小鳥一樣，等身上的羽毛長得豐滿，就勇敢地向著高空飛翔，飛向我們的理想。
（3）學生討論后小結(jié)。
（開始，小鳥羽毛沒有長好，不能飛翔，等翅膀硬了，就能獨立飛向藍天。小朋友們也一樣，隨著身體、知識、思想等方面都比較成熟，就能獨立生活，建設(shè)祖國，保衛(wèi)祖國。）。
（4）你的理想是什么？你將來準備怎樣建設(shè)祖國？
小結(jié)：我們應(yīng)該從現(xiàn)在開始，認真學好建設(shè)祖國的本領(lǐng)，長大把祖國建設(shè)得更加美好。
3、指導朗讀，讀出自豪感和對祖國的感激之情。
（設(shè)計意圖：讓學生通過讀、然后討論，加深對課文的理解。設(shè)計學生說自己的理想，意在讓學生明白讀書的重要。）。
（四）學習第四小節(jié)。
過渡：在這快樂的節(jié)日里，我們怎能不又唱又跳呢！
出示：唱啊，跳啊，敬愛的老師，親愛的伙伴，我們一起度過這快樂的時光。
1、指名讀，“伙伴”指誰？（同學們）。
2、我們唱啊，跳啊，度過了——（板書：快樂的時光）。
3、指導朗讀第四小節(jié)。（歡快的語氣）。
（五）總結(jié)全文。
過渡：聰明猴說小朋友們學得很認真，他要獎勵我們（點擊課件聽錄音朗讀）。
1、聰明猴讀得怎么樣？你知道她為什么能讀得這么好嗎？
3、下面，我們就學學聰明猴的樣子來讀課文，也把它讀得有感情?。R讀課文）。
（設(shè)計意圖：聽錄音朗讀課文，教給學生朗讀的方法，學生更能聲情并茂地進行朗讀。）。
1、同學們真聰明！學得真快，有的同學偷偷地告訴老師說他已經(jīng)會背誦這一篇課文了，還有的同學告訴老師說他還會邊背邊動作呢！真了不起，現(xiàn)在先讓同學們準備一下，等下請你到上面來好好表現(xiàn)一下。（學生自由準備）。
2、指名同學背誦，評一評誰最棒。
3、接龍背誦。
（設(shè)計意圖：設(shè)置表演背誦和接龍背誦，激發(fā)了學生的'背誦興趣。）。
1、同學們，我們今天學的這篇課文非常神奇，它不但讀起來好聽，而且唱起來也非常好聽，讓我們一起來聽聽歌吧?。úシ鸥枨犊鞓返墓?jié)日》）。
2、學生聽歌，可以一邊聽一邊小聲跟唱或是打節(jié)拍，做動作。
3、同學們，除了用歌聲來表達我們快樂外，你還想用什么方式表達你的快樂呢？（學生回答：可以讀詩歌，也可以唱歌曲，也可以表演詩歌，還可以畫畫等）。
（設(shè)計意圖：通過聽歌曲，使學生對課文更感興趣，更想把它背誦下來，珍藏起來。）。
1、同學們，今天你過得快樂嗎？你有沒有想過快樂是誰送給我們的？（學生回答）。
2、對，是祖國媽媽。是我們的祖國給了我們幸福的生活。沒有祖國媽媽對我們的培養(yǎng)、愛護，就沒有我們今天的幸福生活。所以希望同學們好好珍惜現(xiàn)在的幸福生活，好好學習，長大報效祖國。
（設(shè)計意圖：引導學生說說是誰讓我們這么快樂，主要就是激發(fā)學生熱愛祖國的感情。）。
回家把這篇課文用不同的形式演給父母看。
板書設(shè)計：
花園草地。
祖國。
快樂的節(jié)日的教案課件篇七
社會的發(fā)展，使人們的生活水平提高了，但人們在物質(zhì)財富日益增長的同時，同情、善良、關(guān)愛等品質(zhì)卻在走下坡路，社會上的熱心事越來越少。不但大人顯得很冷漠，就連孩子也受到大人的影響，也變得很冷漠。我想通過此活動來喚起幼兒內(nèi)心的善良，從而激發(fā)他們主動關(guān)心、幫助他人的情感。
1、知道六一是小朋友的節(jié)日，在這一天全世界的小朋友都要過節(jié)。
2、知道有許多窮苦的孩子不能在這一天開開心心地過節(jié)，從而激發(fā)幼兒去關(guān)心他們、幫助他們。
3、激發(fā)幼兒善良、博愛的情感。
1、布置六一場景。
2、錄像：社會慈善活動的感人場景；描述窮困、戰(zhàn)爭、饑餓的兒童片段。
3、歌曲磁帶《`愛的奉獻》。
1、提問：
（1）“今天我們要過六一節(jié)了，六一節(jié)是我們小朋友的節(jié)日，你們開心嗎？”
（2）“你的六一節(jié)想怎樣過？”（請幼兒談?wù)勛约旱拇蛩悖?BR> （3）“你們想過要做一件有意義的事了嗎？”
1、幼兒觀看錄像。
2、提問：
（1）錄像里的小朋友怎么了？（請幼兒自由討論）
（2）你們看了有什么感覺？（請幼兒談?wù)勛约旱母惺?。?BR> （3）這些小朋友吃不好、穿不好、住不好，也玩不好，你們想幫幫他們嗎？
（4）你想怎樣幫助他們呢？（引導幼兒自由討論，教師參與幼兒的討論。）
3、觀看社會募捐的錄像。
小結(jié)：我們也可以把一些自己穿不下的衣物、好吃的、自己看過的書、或者自己的零花錢去捐獻給那些生活在痛苦里的小朋友。
4、“除了送東西你還想對這些小朋友說些什么話？”
（1）先引導幼兒互相說說，注意傾聽幼兒談話。
（2）請幾名幼兒到集體前面來說一些祝福的話、關(guān)心的話。
欣賞歌曲《愛的奉獻》，邊觀看錄像。
考慮本班實際情況，組織一次募捐活動。
快樂的節(jié)日的教案課件篇八
1、師生問好。
師：同學們，你都知道哪些節(jié)日呢?(匯報)。
師：那你們知道專屬于你們小朋友的節(jié)日是什么節(jié)嗎?(匯報：六一兒童節(jié)。ppt圖片)。
師：對啦，在1949年中國正式規(guī)定將每年的六月一日作為我國的兒童節(jié)，目的就是為了保護少年兒童。
師：在這一天里，全國的小朋友都會歡天喜地的慶祝自己的節(jié)日，有的小朋友會載歌載舞、畫畫、剪紙等(ppt圖片)，會通過各種各樣的形式來慶祝自己的節(jié)日。今天讓我們一起學習詩歌《快樂的節(jié)日》。
3、板書課題。
師：寫課題(學生書空)。
齊讀課題(讀兩遍)。
二、認識生字，品讀課文，感悟內(nèi)容。
1、讀課文。
師：請同學們將書翻到97頁，自由地大聲地把課文讀一遍，注意把生字都準確。
2、復(fù)習生字。
師：你們看鮮花都給你們慶祝節(jié)日來了，讓我們來復(fù)習生字，誰能認讀?齊讀，讀出詞語的節(jié)奏美。
師：剛才同學們都展示了自己的識字水平，不但聲音洪亮，而且讀的非常準確，老師真為大家感到高興。
3、學習第一小節(jié)。
師：請女同學美美的將第一小節(jié)讀出來。
(2)找比喻句。
師：這一小節(jié)中有兩個比喻句，哪位聰明的同學能找到他們?學生匯報：第一個比喻句我們像春天一樣。第二個比喻句鮮艷的紅領(lǐng)巾……像朵朵花兒開放。
(匯報)(你真了不起)。
師：鮮艷的紅領(lǐng)巾是指誰呢?(少年兒童少先隊員)他們戴著什么?(紅領(lǐng)巾)穿著什么?(美麗的衣裳)這樣的小朋友們像什么?(朵朵花兒開放)。
師：鮮艷的紅領(lǐng)巾，美麗的衣裳(齊)。
師：在作者筆下的你們是多么美好呀，在老師、家人、朋友的心中，你們同樣是如此美好，你們開心嗎?(讓我們一起開心快樂地讀這小節(jié))。
師：想不想試著背誦一下。(想)自己自己嘗試背誦。
師：(紀律口令)我們一起來試著背誦(填空式)。
師：哪位勇敢的孩子能單獨背誦。(無提示背誦)(掌聲鼓勵)。
4、學習第二小節(jié)。
(1)、讀。
(2)花兒、白楊樹分別是怎么向我們祝賀的?(匯報：花兒向我們點頭，白楊樹嘩啦啦地響)。
師：你能充滿感情地帶同學們讀一讀這一句話嗎?
(3)它們同美麗的小鳥對我們說了什么?
反饋(它們都說有了我們，可愛的祖國就更有希望。)。
(4)有我們，可愛的祖國就更有希望，你是怎么想的呢?
反饋(少年兒童是祖國的花朵，是祖國的未來，是祖國的接班人。)。
連這些都知道，不愧是班級小博士。
讓男孩子們一起把這種驕傲自豪讀出來吧。
(6)花兒、小鳥、白楊樹都會說話了，這里用了什么修辭手法你知道嗎?(擬人)。
師：這樣的句子你會說嗎?(說擬人句)。
你很聰明，能學以致用請你再響亮地說一遍。
(5)如果你是花兒、白楊樹你會怎么祝賀小朋友呢?
(匯報：自由發(fā)揮，節(jié)日快樂……)。
還有誰也會來祝賀小朋友呢?又會怎樣祝賀呢?
(6)同學們你們現(xiàn)在學習得非?？鞓?，生活得非常幸福,那我們該感謝誰呢?
(匯報感謝親愛的祖國)老師很欣賞你。
5、學習第三小節(jié)。
(1)讀。
師：沒有祖國媽媽的培養(yǎng)和愛護，就沒有我們今天幸福的生活。所以我們要感謝親愛的祖國(齊)。
師：請123小組與456小組的同學配合讀。
(2)仿寫句子。
(匯報句子)。
(找到寫得棒的句子)，師：請你自信的帶著同學們讀一遍。
(3)理解。
我們象小鳥一樣，等身上的羽毛長得豐滿，就勇敢地向著高空飛翔，飛向我們的理想。
學生討論后小結(jié)。
(開始，小鳥羽毛沒有長好，不能飛翔，等翅膀硬了，就能獨立飛向藍天。小朋友們也一樣，隨著身體、知識、思想等方面都比較成熟，就能獨立生活，建設(shè)祖國，保衛(wèi)祖國。)。
(5)你的理想是什么?你將來準備怎樣建設(shè)祖國?
說理想(高尚、偉大、自豪)。
老師為你們高興，老師真希望每個孩子的理想都能實現(xiàn)。
6、第四小節(jié)。
師：節(jié)日這一天好開心，老師、還有小伙伴們愿意和你們一起度過，唱啊，跳啊。
三、總結(jié)。
1、師：這首詩歌一共四個小節(jié)，詩詞我們已經(jīng)學完了，從詩歌中你知道了什么?
(匯報)好樣的。
配樂朗誦。
師：同學們學得非常認真，有自己的感受，有自己的領(lǐng)悟，讓我們一起再讀課文。
2、播放歌曲視頻。
師：你們甜美的聲音使老師深深陶醉了，我們來將詩詞變歌詞，會唱的同學可以一起唱。
結(jié)束語：孩子們，節(jié)日的這一天你們快樂嗎?今天老師非常愉快，覺得自己又回到了童年，謝謝你們給老師帶來的快樂。祝愿你們健康、快樂地成長，祝愿你們美好的理想都能實現(xiàn)。再見!
快樂的節(jié)日的教案課件篇九
1.認識本課11個生字，會寫8個漢字，能用看上下文的辦法識字。
2.能正確、流利、有感情地朗讀詩歌。
3.理解詩歌所表達的內(nèi)容，培養(yǎng)學生樂觀、積極、向上的生活態(tài)度。
1、學會本課生字新詞。從本單元開始獨立識字。
2、體會詩歌意境，陶冶學生情操。
教學難點：認識本課11個生字，會寫8個漢字，能用看上下文的辦法識字。從本單元開始獨立識字。
1、分一分。根據(jù)結(jié)構(gòu)特點將8個字分類，并相機指導書寫。
2、寫一寫。每個字寫兩個，把你認為難寫的字再寫一遍。
五、誦讀。
誦讀課文，領(lǐng)略文章的韻律之美。
1、說說自已在什么時候感到過快樂。
2、寫一句話。
快樂的節(jié)日的教案課件篇十
活動目的：
培養(yǎng)學生熱愛教師、尊敬教師的思想感情，形成尊師重教的良好社會風氣，通過活動讓學生學會感恩，教師節(jié)活動方案：老師，節(jié)日快樂。
活動準備：
1、懸掛橫幅“老師，祝您節(jié)日快樂”。
2、進行以感謝師恩為主題的國旗下講話，規(guī)劃方案《教師節(jié)活動方案：老師，節(jié)日快樂》。
活動形式：
1、發(fā)動隊員商量策劃一個慶?；顒臃桨浮?BR> （1）、給老師發(fā)一封慶祝教師節(jié)的電子郵件或通過手機發(fā)一條短信，哪怕只有“教師節(jié)快樂”這短短的幾個字，都可以表達自己對老師的祝福。
（2）、給老師寫一封表露自己感激之情的親筆信：老師，我最想對您說，說出你最想對老師說的話。
（3）、自己制作一個賀卡或畫一幅畫，加上一行深情的問候送給老師。
（4）、見到老師時送上一聲親切的問候。
（5）、當老師走進教室時，能看到黑板上寫的祝教師節(jié)快樂的字。
（6）、認真聽好每位老師的`每一堂課，完成好每位老師布置的每一項作業(yè)。
2、各班舉行一次“老師，節(jié)日快樂”的主題隊會。
快樂的節(jié)日的教案課件篇十一
1、回憶節(jié)日里難忘的事、難忘的人和難忘的情景，以《節(jié)日》為題創(chuàng)作一幅畫。
2、學會用獨特的色彩作品表現(xiàn)節(jié)日，畫面應(yīng)該洋溢著節(jié)日的氣氛。（可以是繪畫形式，也可以是貼畫等形式）。
3、通過學習，能應(yīng)用收集的信息，解決繪畫主題的確立，處理好畫面效果。
學會用別具一格的的作品表現(xiàn)節(jié)日場面。
能應(yīng)用收集的信息，歸一整理，處理畫面。
課件、范畫、節(jié)日資料、油畫棒、刮畫紙等。
一、新課導入。
1、繼續(xù)放音樂，渲染課堂氣氛。
2、教室里一種濃濃的節(jié)日氣息，你們感覺到了嗎？
3、這種感覺毋須語言，毋須動作。我們可以很自由的離開座位，置身于教室的四周，用心體會周圍的一切。
4、鼓勵學生走下位置觀察、體會周圍的一切。也通過看“節(jié)日”的主題版面，得到更多的有關(guān)信息。便于課中的創(chuàng)作。
二、新課教學。
（1）（學生回復(fù)原位）今天，我們要以“節(jié)日”一題來展開并創(chuàng)作一幅畫。你會怎樣設(shè)計這幅畫？以小組的形式，大家交換一下看法。
（2）學生討論。
（3）每一小組選派1—2名同學，在全班交流討論內(nèi)容。
2、用什么形式表現(xiàn)“節(jié)日”？
（1）同學們的想法很精彩，但你們想過用什么工具來表現(xiàn)“節(jié)日”嗎？
（2）我以燈籠為例，介紹幾種表現(xiàn)方法吧?。ń處熓痉叮?。
（3）主要介紹：貼印（黑卡紙上完成）、水粉表現(xiàn)（棕色紙上完成）、拓?。ò准埳贤瓿桑?、油畫棒表現(xiàn)（黑卡紙上完成）、水墨表現(xiàn)（宣紙上完成）、剪紙或布貼表現(xiàn)（橙色紙上完）、泥工表現(xiàn)（藍色紙上完成）、指紋表現(xiàn)（黃色紙上完成）。
（4）老師一下子向大家介紹了八種燈籠的表現(xiàn)方法，你有比我更好的方法嗎？看看自己所帶的工具，好好思考一下。（以組內(nèi)共同創(chuàng)作為主）。
3、利用自己所帶工具，如何創(chuàng)設(shè)獨特的畫面“節(jié)日”。
（1）以小組形式再次展開討論，交流如何利用自己所帶工具，搞好畫面創(chuàng)作。
（2）繼而大組進行交流，讓學生汲取更多的信息。〈以組內(nèi)共同創(chuàng)作為主〉）。
（四）、欣賞：
1、利用多媒體課件，讓學生欣賞中外畫家及少兒作品—關(guān)于節(jié)日的畫。
2、跟隨著屏幕，我們不妨欣賞一下大師及我們同年齡學生的作品。
3、讓這些作品再一次在我們心中勾畫節(jié)日的影子……看，歡樂的游園、
隆重的慶典、精彩的演出、節(jié)日常常用繁密的構(gòu)圖、鮮艷的色彩、歡快的筆觸表現(xiàn)出來……。
４、從中學到了些什么？你又最喜歡哪張作品？（背景音樂，學生各抒已見）。
（五）、學生作業(yè)：
（六）、巡回指導：
1、全面觀察學生作業(yè)。
2、對個別組的學生進行主題引導或?qū)λ麄冞M行畫面的技法表現(xiàn)及一些特殊效果的處理。
3、選拔有意義的作品讓學生欣賞。點撥一部分學生作業(yè)，讓其有成功信念。
4、適當之時給一部分學生繪畫資料籍以參考。
5、鼓勵學生創(chuàng)作出與眾不同的'作品。
（七）、展示作業(yè)：
1、展評學生作品。
2、說明創(chuàng)作意圖、評價自己組或他人組的繪畫作品。
（八）、拓展：
欣賞其它民族的節(jié)日習俗與過節(jié)的形式。（課件）。
三、課堂小結(jié)。
今天我們表現(xiàn)了很多節(jié)日的場面，在今后的生活中我們要多收集素材用更多的方式來表現(xiàn)節(jié)日的場面。
四、布置作業(yè)。
1、以“節(jié)日”命題，創(chuàng)作一幅色彩畫。以3—4人為一組進行小組創(chuàng)作。
2、學生作業(yè)期間，加放背景音樂——《拜年》。以組為單位，可走下位置看其他組同學作業(yè)，也可組內(nèi)相互觀看。以此拓寬思路，互相學習共同提高。
五、板書設(shè)計。
貼印、水粉表現(xiàn)、拓印、油畫棒表現(xiàn)、水墨表現(xiàn)、剪紙或布貼表現(xiàn)、泥工表現(xiàn)、指紋表現(xiàn)。
快樂的節(jié)日的教案課件篇十二
教學要求：1、學會本課生字，理解生字組成的詞語，認識新偏旁“色”，學習用部首查字法查字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、理解詩句，體會“快樂的節(jié)日”中兒童的歡樂心情，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情，激發(fā)自豪感和上進心。
教學重點：識字、閱讀。
教學難點：體會“快樂的節(jié)日”中兒童的歡樂心情，理解詩句含義。
教學準備：電腦光盤，vcd。
教學時間：三課時。
第一課時。
教學內(nèi)容：導入新課，初讀課文，了解課文主要內(nèi)容。學習生字詞，初步理解詞語含義。
教學過程：略。
第二課時。
教學內(nèi)容：1、理解詩句，體會“快樂的節(jié)日”中兒童的歡樂心情，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情，激發(fā)自豪感和上進心。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
教學重點：理解詞語及詩句的含義。
教學難點：體會“快樂的節(jié)日”中兒童的歡樂心情，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情，激發(fā)自豪感和上進心。
教學過程：
一、復(fù)習導入。
1、“六一”兒童節(jié)來了，小朋友們來到花園里，來到草地上?？?！他們帶著鮮艷的紅領(lǐng)巾，穿著美麗的衣裳，象一朵朵花兒迎風開放；聽！
遠處傳來他們歡快的歌聲。（欣賞歌曲《快樂的節(jié)日》）。
2、聽了這首歌，你有什么感受？
二、精讀訓練。
（一）學習第一小節(jié)。
1、指名讀，思考：你讀懂了什么？
2、為什么把“我們”比成“春天”呢？
（春天充滿生機，小朋友們也象春天一樣充滿活力。）。
3、理解句意：鮮艷的紅領(lǐng)巾，美麗的衣裳，象朵朵花兒開放。
（討論后小結(jié)：小朋友們戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾，穿著美麗的衣裳，就象一朵朵花兒一樣美。）。
4、來到花園里，來到草地上，你最想說什么？最想做什么？
5、指導用歡快的語氣朗讀第一小節(jié)。
（二）學習第二小節(jié)。
1、自由讀，思考：它們同美麗的小鳥，向我們祝賀，向我們歌唱。“它們”指誰？
（把花兒、白楊樹、鳥兒都當作人來寫，這叫擬人句）。
2、小組討論，質(zhì)疑解難，理解詞句的含義。
3、討論后小結(jié)。
（1）祖國；就是我們自己的.國家，我們的祖國是中華人民共和國。
（2）理解句子：有了我們，可愛的祖國就更有希望。
（兒童是祖國的未來，等我們長大了，將來會把祖國建設(shè)得更美好。）。
4、想象：如果你是花兒，白楊樹或小鳥，你會怎樣向小朋友們祝賀？
5、指導朗讀。
（三）學習第三小節(jié)。
1、自由讀，你讀懂了什么？還有什么不懂？
2、結(jié)合學生提出的問題理解。
（1）為什么要感謝祖國？
（我們是在祖國的關(guān)懷下幸福成長起來的，祖國就象媽媽一樣關(guān)心和愛護我們。）。
（2）出示句子，理解含義：
我們象小鳥一樣，等身上的羽毛長得豐滿，就勇敢地向著高空飛翔，飛向我們的理想。
（3）學生討論后小結(jié)。
（開始，小鳥羽毛沒有長好，不能飛翔，等翅膀硬了，就能獨立飛向藍天。小朋友們也一樣，隨著身體、知識、思想等方面都比較成熟，就能獨立生活，建設(shè)祖國，保衛(wèi)祖國。）。
（4）你的理想是什么？你將來準備怎樣建設(shè)祖國？
3、指導朗讀，讀出自豪感和對祖國的感激之情。
（四）學習第四小節(jié)。
1、指名讀，“伙伴”指誰？（同學們）。
2、用歡快的語氣齊讀第四小節(jié)。
三、總結(jié)全文，配樂朗讀課文。
第三課時。
教學內(nèi)容：繼續(xù)指導朗讀課文，背誦課文，完成課后練習。
教學過程：略。
板書：
快樂的節(jié)日的教案課件篇十三
1、情感態(tài)度與價值觀：
通過歌曲學習，抒發(fā)對幸福生活的贊美以及對美好未來的向往
2、過程與方法：增強情感體驗、注重實踐創(chuàng)造
3、知識與能力：
能學會演唱《快樂的節(jié)日》，積極創(chuàng)編舞蹈語匯，真實的感受節(jié)日喜悅。
《快樂的節(jié)日》初刊于《歌曲》1954年第四期。歌詞以“小鳥”“風兒”“花園”“草地”等富于形象性的語言，以及生動的比喻、擬人的手法，表現(xiàn)了新中國兒童歡慶節(jié)日時的喜悅心情?；顫姷男煽坍嬃撕⒆觽兲煺胬寺男愿?，抒發(fā)了他們對幸福生活的贊美。全曲四二拍，宮調(diào)式。由主歌與副歌兩大部分構(gòu)成。主歌部分（1——23）小節(jié)，分兩個樂段。第一樂段（1——13）小節(jié)節(jié)奏明快，給人以行進的感覺；第二樂段（14——23）小節(jié)，開始處跨小節(jié)的切分節(jié)奏和內(nèi)含三拍子的運用，以及旋律線條的起伏，使音樂既有舞蹈的韻律感，又有詩歌的抒情性。副歌部分（24——35）小節(jié)，歡快的節(jié)奏和短促跳躍的音節(jié)，將歌曲情緒推向高潮。
力求突出音樂課程最重要的理念，即以音樂審美為核心。強調(diào)音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造。并從教學內(nèi)容、教學方法和教學環(huán)境三個方面來具體探索、理解和體現(xiàn)。積極引導學生參與課堂活動，從而獲得音樂審美體驗。
引導學生積極參與音樂活動，學會演唱〈〈快樂的節(jié)日〉〉。
跨小節(jié)切分音和附點節(jié)奏的演唱。
電子琴、音樂課件、卡片、節(jié)奏條
一、歡迎大家乘坐音樂列車。（音樂組織教學）
二、吹響列車音樂。（口風琴聯(lián)奏練習與展示）
三、熟悉列車節(jié)奏并思考節(jié)奏特點。（歡快活潑的，還是緩慢平穩(wěn)的？）
四、節(jié)奏對比練習與創(chuàng)編（節(jié)奏型卡片與節(jié)奏條）
五、 小結(jié)大家的音樂感受。（通過剛才的節(jié)奏練習，相信大家已經(jīng)感受到了我們這趟音樂列車的節(jié)奏特點是歡快活潑的。那么請大家?guī)е淇斓男那槔^續(xù)前行吧。）
六、導入新課教學。
七、新歌學唱
1）初步聆聽、感受音樂。
2）有感情的讀歌詞。感受歌詞的形象美。
3）教師彈琴范唱歌曲。
4）輕聲跟音樂唱一唱。
5跟琴學學唱唱。教師引導糾正。
6）跟著伴奏唱一唱。
7）觀看舞蹈形式表現(xiàn)的快樂的節(jié)日，跟著音樂動一動，編一編。演一演。
8）鼓勵大家編排六一慶祝會的節(jié)目單。
八、教師小結(jié)課堂，師生再見。
快樂的節(jié)日的教案課件篇十四
1、認識14個生字；會寫“快、樂”兩個生字。
2、能用歡快的語調(diào)正確、流利地朗讀課文。
3、感受節(jié)日的快樂，體會作為一名新時代兒童的光榮。
認識生字，能流利地朗讀課文。
能正確書寫左窄右寬字和獨體字。
課件，生字詞卡片。
1課時。
一、音樂渲染，感受氣氛。
1、大家知道這首歌歌名叫什么嗎？
2、這是什么節(jié)日呀？你們都做了什么覺得這么快樂？
3、介紹“六一兒童節(jié)”，并揭題“快樂的節(jié)日”，讀一讀，強調(diào)“快樂的”。
二、初讀詩歌，整體感知。
（一）自學詩歌。
大家想學會這支歌嗎？那就先自學一下歌詞吧。
1、瀏覽詩歌，標出詩歌有幾節(jié)。
2、用自己的方法識記生字詞，能正確流利地讀課文。
（二）合作學習。
1、生字登山比賽。
（1）、形式：四人小組學生字。
每組發(fā)3套生字卡片。
第一套；標有拼音的詞語。
第二套：沒有拼音的詞語。
第三套：單個生字卡片（背后標有拼音）。
（2）、方法：由小組長進行組織，憑讀的情況進行獎勵。并交流識記生字的方法。
2、詞語大放送。
小組同學給每個生字組詞，看誰組的多。
（三）交流匯報。
1、認讀生字詞。
（1）、感知生字。
出示生字：指名讀、小老師帶讀、開火車讀。
（2）、讀準字音。
哪些生字的讀音需要提醒小朋友注意呢？
（3）、識記生字。
說說哪個生字最難記，自己是用什么辦法記住的。
（4）、詞語擂臺賽。
給“祝、國、理、度”組詞，看哪個小組組的多。
（5）、鞏固新詞.
齊讀生詞，選一個說一句話?？梢哉f書上的句子，也可以說自己的句子。
2、朗讀課文。
過渡：小朋友們的識字能力真不錯，這些生字寶寶藏在詩歌里，你能讀正確嗎？
三、指導寫字，感悟快樂。
小朋友要過快樂的節(jié)日了，你們準備怎樣度過呢？會邀請誰參加呢？
1、學習課文最后一節(jié)，點名讀，指導有感情朗讀，讀準“啊、哇”的字音。
2、齊讀最后一小節(jié)。問：“快樂的時光”指什么？（六·一兒童節(jié)）在這歡樂的節(jié)日里，少年兒童盡情地唱啊、跳啊，和老師一起度過這美好的時光。（這一節(jié)更充分表達了少年兒童的快樂心情。）。
3、指導寫快樂。
4、把你最喜歡的句子和小節(jié)讀一讀，看誰讀得最有感情。
四、作業(yè)超市、自主選擇。
我們朝氣蓬勃，我們聰明可愛。我們讀書悅耳動聽，我們寫字工整漂亮。我們是光榮的新時代兒童。羊羊家族也想和我們交朋友呢?，F(xiàn)在，就讓我們一起到作業(yè)超市去逛逛吧，你喜歡哪樣作業(yè)就選那樣，也可以多選。
五、體驗快樂，結(jié)束新課。
快樂的節(jié)日的教案課件篇十五
1、引導幼兒大膽講述過“六一”節(jié)的歡快情景。
2、鼓勵幼兒用繪畫來表現(xiàn)節(jié)日中最感興趣的情景或最開心的時刻。
3、培養(yǎng)幼兒愿與朋友分享快樂之情。
1、圍繞“六一”兒童節(jié)啟發(fā)幼兒談?wù)?、交流?BR> 2、紙、筆。
1． 引導幼兒講述“六一”節(jié)的快樂。
（1）提問：“六一”節(jié)你最想做什么？或者想得到什么
（2）討論：為什么覺得快樂？你都做了哪些事？（幫助幼兒回憶所過“六一”節(jié)的情景：一起布置教室、有許多好吃的東西等）
3．幼兒繪畫的形式，表現(xiàn)自己過“六一”節(jié)心情。
（1）“六一”節(jié)給我們留下了這么多快樂，讓我們把它畫下來吧！
（2）幼兒作畫，教師鼓勵幼兒把最感興趣的情景或最開心的事畫下來。
（3）把先畫好的作品張貼在展板上，幼兒結(jié)伴欣賞并交流作品。
4．集體欣賞，請個別幼兒來介紹一下作品。
快樂的節(jié)日的教案課件篇十六
這是一篇閱讀課文，根據(jù)新大綱調(diào)整意見已改為課外閱讀課文。這篇課文所表現(xiàn)的內(nèi)容與學生的生活十分貼近，因此，教師輔導教學時要充分放手讓學生自己去讀通、讀懂課文。首先，可讓學生借助拼音，讀通課文，要求音準、句暢、讀出句間停頓，弄懂課文每小節(jié)主要講了什么內(nèi)容；然后，讓學生帶著課文后面的問題，再讀課文，畫出有關(guān)詞句，用自己的話回答；最后，借助課文錄音和圖片再現(xiàn)課文內(nèi)容，激發(fā)學生情緒，有感情地朗讀課文。課文中運用了比喻、象征、擬人等多種修辭方法來表達少年兒童的歡快心情和宏偉志愿，可通過有感情地朗讀加以體會。教學中不要出現(xiàn)上述名詞術(shù)語。
1、認識吹、祝等14個生字，會寫吹、地等6個字。
2、能用歡快的語調(diào)正確流利地朗讀背誦；能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。
3、能感受自己生活的快樂和幸福，并有實現(xiàn)未來理想的愿
有感情地朗讀課文。
二課時
1、歌曲錄音帶和錄像帶或vcd
2、課文中圖的課件或投影片。
1.板書節(jié)日，你知道一年有哪些節(jié)日？
2.板書快樂的節(jié)日，你感覺快樂的節(jié)日是什么節(jié)日？能給大家介紹你當時快樂的情形嗎？
3.出示課文插圖，說說圖中小朋友為什么那么高興？他們在過什么節(jié)日？
4.播放歌曲《快樂的節(jié)日》，讓學生感受快樂節(jié)日的氣氛。
1．請小朋友自己讀課文，要求讀準字音。
2．分節(jié)朗讀全文，師生共同正音。
3．出示詞語，發(fā)現(xiàn)容易讀錯的字，并提醒大家。
祝賀祖國培養(yǎng)幸福勇敢
理想度過希望羽毛
4.合作，交流記字方法。
5.再自由朗讀課文，要求讀熟讀通句子。
1.看圖，聽老師范讀，聽出課文里哪些地方讓你感到快樂，讓學生說一說。
2.分小組學習討論：
(1)分節(jié)朗讀，想想，紅領(lǐng)巾為什么快樂？他們看到什么，聽到什么，想到什么？
(2)你能通過讀，表達紅領(lǐng)巾快樂的心情嗎？
3.小組比賽朗讀，看看哪組讀得好？
評價標準：讀正確；讀得流利；讀得有情（快樂）
1.播放歌曲，學生跟唱。
2.聽曲子，想象自己快樂節(jié)日的情形，并說一說。
3.聽曲子，讀課文，表演唱。
1.學完全文，讓我們感到生活是多么甜蜜，我們是多么幸福。這次，讓我們一起把課文從頭到尾朗讀一遍。
2.按提示語背誦課文。自由練背兩兩互背自愿背齊背。
1、認讀字卡。
2、分析結(jié)構(gòu)，說偏旁。
3、分析字形，指導寫字。
提示：做窄右寬的字：吹、地、快、師；對準豎中線寫的字：樂、老。
快樂的節(jié)日的教案課件篇十七
教學目標:。
1、認識14個生字，會寫三個左右結(jié)構(gòu)的生字。
2、初步了解課文，體會節(jié)日的快樂。
教學過程：
同學們:今天是我們學校的開放日，你們的爸爸媽媽、幼兒園的老師都來到了我們的課堂，你們快樂嗎？黃老師也很快樂。那今天就讓我們一起來度過這快樂的時光吧！
二、過節(jié)總是快樂的，今天我們就一起來過快樂的節(jié)日，一起學習25課，《快樂的節(jié)日》板書“快樂”并要求同學跟著老師書空。
三、你們瞧，一群活潑可愛的少先隊員在老師的帶領(lǐng)下，他們來到花園里，來到草地上。高興地唱起歌來了，你們聽。（播放歌曲）。
四、自由讀課文。喜歡這首歌嗎？想唱嗎？要把這首歌唱好，首先得把歌詞學好，打開書本107頁，自由朗讀課文，注意讀準字音，把句子讀通順。
五、齊讀課文。讀了課文，你們有什么感受呢？（快樂）讓我們帶著快樂的心情朗讀課文吧。
六、學生字。課文中有許多生字寶寶，他們想跳出來和你們做好朋友，愿意嗎？誰能和他們打聲招呼。(指名讀-----齊讀-------開火車)。
七、討論記字方法。對于生字寶寶我們不僅要叫得出它們的名字，還要記住它們的樣子。（提示以往的記字方法-----小組----個人匯報）。
八、去拼音讀生字。（指名------開火車------男女輪讀）。
九、讀詞語。（給生字寶寶找個好朋友，更容易把他們記住。）。
十、老師和同學們做個游戲好嗎？（和詞語賽跑）。
同學們讀的真好，你們還能寫好嗎？
十一、指導書寫“吹、地、快、”先觀察“吹”左右結(jié)構(gòu)，口字旁。寫的時候左窄右寬。范寫—描紅---臨?。ㄗ⒁馓嵝褜懽值淖藙荩侯^正身直腳放平，正確握筆.）。
十二、點評。
快樂的節(jié)日的教案課件篇十八
教學目標：1、認識“吹、?！钡?4個生字，會寫“吹、地”等6個生字。
2、能用歡快的語調(diào)正確、流利地朗讀背誦課文；能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。
3、感受自己生活的快樂和幸福，并有追求美好生活和理想的愿望。
教學重點：識字、朗讀、背誦課文。
教學難點：體會文意。
教學準備：《快樂的節(jié)日》錄音磁帶、生字卡片、小黑板。
教學過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。
師：你們知道我們國家都有哪些節(jié)日嗎？再過幾天是什么節(jié)日呢？（板：節(jié)日）這一天是全世界各國小朋友的節(jié)日，能給大家介紹一下你當時快樂的情形嗎？是呀，各國兒童都會以快樂、自豪的心情度過這愉快的一天，以各種各樣的方式慶祝自己的節(jié)日。
師：今天我們也一起來過過這個快樂的節(jié)日，好嗎？（板：快樂的）（學生齊讀課題）。
二、檢查預(yù)習，認記生字。
師：今天我們要學習的這篇課文是一首歌詞，讀起來特別好聽。你們愿意自己讀還是聽老師讀？（學生進行自由選擇）。
（一）學生選擇自己讀。你遇到不認識的生字怎么辦？（學生回答）。
那就用自己喜歡的方式來讀課文！愿怎樣讀就怎樣讀。
（1）學生自由讀書。
（2）課文讀完了，哪位同學讀給大家聽？
師：你讀課文時，希望大家怎么做？給在座同學提個建議。
（3）學生讀文，其余認真聽。（學生讀書過程中遇到生字教師馬上出示生字卡進行糾正，指導隨機認記生字。）。
（二）選擇老師讀。
（1）你想老師怎樣讀？
（2）說說老師讀的怎么樣？（學生回答）。
（3）誰能學著老師的樣子來讀一讀課文？你讀時希望同學們怎樣做？
（4）這首詩歌講了什么內(nèi)容呢？（學生回答）。
三、閱讀感受，體會節(jié)日快樂。
師：對，因為老師帶著自己的感情去讀了，我們讀書不但聲音洪亮，讀流利而且還應(yīng)該帶有自己的感情去讀，這樣才能讀好，你想不想讀好呢？下面請你選出喜歡的小節(jié)來小組內(nèi)練一練。一會兒，咱們比賽，看誰是今天的讀書小能手！
1、學生自由讀課文。
2、讀書比賽，誰想第一個爭當讀書小能手？（學生舉手）。
師：你準備帶著怎樣的感情去讀？（學生回答然后朗讀）。
師：你覺得讀的怎么樣？（學生自評）。想聽聽別人的評價嗎？（學生互評）。
師：還有誰想讀？這么多同學想讀？那好，想讀的學生和同桌合作讀吧！看你們倆誰是讀書能手。
3、小結(jié)：我覺得同學們都是讀書小能手，剛才我們讀了自己喜歡的小節(jié)，現(xiàn)在我們一起來學一學喜歡的小節(jié)。怎么學呢？老師有個小建議：
（1）你能大聲的，有感情的朗讀你喜歡的小節(jié)嗎？相信你！
（2）能從你喜歡的小節(jié)內(nèi)劃出表現(xiàn)節(jié)日快樂的詞語、句子嗎？試一試！
4、學生自學課文。
5、交流學習內(nèi)容：誰來把喜歡的詞語讀給大家聽？（學生回答）你能帶領(lǐng)同學讀一讀嗎？能說說為什么喜歡嗎？你知道是什么意思嗎？例如：鮮艷，什么叫鮮艷？什么樣的東西才是鮮艷的……（教師隨機板書提煉表現(xiàn)節(jié)日快樂的詞語）。
師：還有喜歡這一小節(jié)的嗎？有補充嗎？（學生舉手，補充，讀文）。
師：還有喜歡其它小節(jié)的嗎？剩下小節(jié)誰來說？（學生相互交流，師生互動補充，交流內(nèi)容）。
四、朗讀全文，指導背誦。
1、按提示語背誦課文：
第一節(jié)：小鳥……風兒……我們。
第二節(jié)：花兒……小溪……它們。
第三節(jié)：感謝……我們……像……等……就……。
第四節(jié)：唱啊……跳哇……。
2、看圖背誦。
3、隨歌曲背誦。自由練背——互背——自愿背——齊背。
五、欣賞歌曲，想象說話。
（1）同學們，今天我們學習的這篇課文歌不但讀起來好聽，而且唱起來也非常好聽，想聽嗎？我們一起來聽。
（2）出示課文播放歌曲，學生跟唱。
（3）學生聽曲子，想象自己快樂節(jié)日的情形，并說一說。
六、總結(jié)全文，升華內(nèi)涵。
（學生回答：讀歌曲、唱歌曲、表演歌曲、畫畫……）。
2、我們感受到生活是多么甜蜜，我們是多么幸福。在這節(jié)日里我們盡情享受快樂，這都是偉大的祖國媽媽給大家?guī)淼臒o盡的關(guān)心和愛護。讓我們在優(yōu)美的音樂聲中，用你喜歡的方式盡情享受祖國媽媽帶給我們的快樂節(jié)日吧！唱吧，跳吧，來畫吧！
板書：
春天的花兒美麗的希望。
自由的小鳥勇敢、理想。