教案可以幫助教師合理安排教學時間和資源，確保教學效果的最大化。編寫教案時要注重語言的準確性和簡明易懂性，便于學生理解和運用。以下是一些學科教研室整理的一份教案集錦，供大家參考和拓展教學思路。
教案手工搓圓篇一
本課為“造型?表現(xiàn)”領域的學習內(nèi)容。由于孩子長期與父母生活在一起，各方面都得到爸爸媽媽的無私關愛，因而孩子與父母之間十分親近，感情也特別深厚。孩子對父母細心照料自己的事情有著十分親切的記憶，對爸爸媽媽的長相、性格、行為習慣、衣著打扮的印象最為深刻。在特殊親情的作用下，學生不僅十分投入，也會很有興趣，并能在這一活動過程中發(fā)展學生的形象記憶能力、藝術表現(xiàn)能力，培養(yǎng)學生對父母的尊敬與熱愛之情。
采用情景教學的方法，充分發(fā)揮游戲教學的作用，通過一定的音樂渲染語言的描繪，啟發(fā)學生的心理，帶著強烈的求知欲望去學習，快樂地融入課堂，初步掌握人物頭像基本畫法。
根據(jù)教材特點和學生學習能力及年齡特點制定以下3個教學目標：
1、認知目標 讓學生對自己最熟悉的家人形象特征有進一步的認識。
2、技能目標 初步掌握人物頭像基本繪畫方法。
3、情感目標 讓學生感受家的溫暖并表達出自己對家人的感情。
重點：運用繪畫手工等添加手段表現(xiàn)家人形象
難點：能夠抓住人物特征進行表現(xiàn)。。
師：大家好，我是怪怪魔術師，有同學在笑，你不信，我變給你看
（表演方巾魔術）這回你相信我是魔術師了吧！剛才那個魔術不算什么，現(xiàn)在我要大變活人。
（出示手指娃娃）手指娃娃自我介紹
小朋友們好我是拇指爺爺，我天天鍛煉身體，我的身體倍棒！
我是食指奶奶，我每天都笑哈哈的，把牙齒都給笑掉了。
我是中指爸爸，我的'工作最辛苦，因為我要賺錢照顧家。
我是無名指媽媽，我有一雙勤勞的手，做飯燒菜照顧家。
我是小拇指寶寶，我愛學習本領和文化。
我們都是快樂的一家，我們開開心心的過著每一天，天黑啦！我們要休息啦！喔喔喔！公雞打鳴天亮啦！我們一起把他們叫醒吧！
同學們，老師向大家介紹了五指一家人，他們誰也離不開誰，他們是相親相愛的一家人。我們今天的課題是《快樂一家人》你們有誰愿意介紹一下你的家人呢！介紹一下他們的職業(yè)或愛好，外貌特征。
老師根據(jù)學生的介紹在黑板上進行人物頭像簡筆畫
a生：我的爸爸是個工程師，上班都要帶著安全帽。
b生：我有一個戲迷爺爺，他可喜歡唱戲了，整天依依呀呀唱個不停，而且他的頭發(fā)都快掉光了，就剩耳朵上面一點點頭發(fā)了，他還喜歡抽煙，抽煙時還會吐煙圈圈可好玩了。
c生：我的奶奶最愛跳廣場舞，一聽到音樂，扭個不停。
d生：我有一個漂亮的媽媽，她還燙了一頭漂亮的卷發(fā)。
師：同學們聽了你們的介紹，老師有個重大發(fā)現(xiàn)，原來每個人都有自己的職業(yè)、個性、愛好、以及外貌特征，在我們的生活中，每個人都在認真的，扮演著自己的角色。我們來聽一首好聽的兒歌《我的好媽媽》體驗一下歌曲中的情感。一起扮演歌曲中的角色。
生：全體起立，同桌模仿歌曲里面的角色，一人扮演媽媽一人扮演孩子
《我的好媽媽》
我的好媽媽，下班回到家，勞動了一天，多么辛苦呀！媽媽媽媽快坐下，媽媽媽媽快坐下，請喝一杯茶，讓我親親你吧！讓我親親你吧！我的好媽媽。
生：幸福是一家人在一起。
請同學們小組討論一下，制作指偶的方法。
課件播放各種各樣的指偶作品
制作要求：
（1） 制作指套
（2） 繪制生動的家人頭像
（3） 粘貼在卡紙上并剪下來頭像與指套粘合
注意事項：
（區(qū)分性別）你能讓大家一看就知道誰是爸爸誰是媽媽嗎？
（年紀的區(qū)別）爺爺和爸爸，奶奶和媽媽怎么區(qū)分呢？
（抓住人物特征）每個人的爸爸，媽媽長的都不一樣，要怎樣畫才能區(qū)分呢？
（賦予個性）根據(jù)職業(yè)、個性、愛好、以及外貌特征，添加裝飾。
家庭情景劇開演啦！
教案手工搓圓篇二
大班的孩子經(jīng)過幾年的共同生活、學習，同伴之間產(chǎn)生了一定感情，但他們對朋友的理解還建立在一起玩耍的概念上，缺少些關愛的情感，故事中的友情和關愛能觸動孩子的心靈，于是設計了以下活動：
1、理解故事中大象和蝴蝶間的友情，愿意大膽地表達自己的想法。
2、感受并萌發(fā)朋友之間相互關愛的情感。
3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。
4、知道故事中象聲詞運用的趣味性。
文字、故事圖片、故事ppt等活動過程：
一、談話導入：（讓幼兒對故事產(chǎn)生興趣）1、出示文字"朋友"。誰認識這兩個字？
2、你有朋友嗎？擁有朋友的感覺怎么樣？
3、今天我們來認識幾位新朋友，出示ppt。過渡：大象和蝴蝶怎么會成為朋友呢？我們一起來聽一個故事。
3）接著看下去至：遇到萬丈深淵的峭壁那里。這個時候大象會怎么想？怎么做呢？
2、大象的叫聲被蝴蝶聽到了，可是蝴蝶怎么救大象呢？
3、想知道是怎么一回事，我們一起去看看大圖片?。ㄓ變悍中〗M邊看邊輕輕討論）4、看懂了嗎？你覺得他們是怎么想辦法的.？過渡：是不是這樣呢？我們聽完故事就知道了。5、你覺得艾瑪和蝴蝶為什么能成為好朋友？小結：有朋友真好，真正的朋友能互相幫助，互相依靠。
2、我們熟悉的朋友遇到了一些事情，我們一起去看看他們怎么了？你會怎么做？（ppt）小結：生活中，多些朋友就有了……，讓我們都來關愛自己的朋友。
教案手工搓圓篇三
1、培養(yǎng)動手動腦能力，發(fā)展小肌肉靈活能力，增進親子間情感。
2、利用紙卡通過黏貼、組裝制作摩天輪。
1、材料包：造型紙卡、毛根。
2、自備材料：膠棒、雙面膠、剪刀、水彩筆。
1、談話導入。
2、出示已做好的摩天輪，討論摩天輪的結構。
老師：摩天輪有哪些部位？
3、出示紙卡，討論制作方法。
老師：你看見了哪些材料？這些材料分別成為摩天輪的什么部位？
老師:摩天輪的底座可以怎么做？
老師：將大紙卡沿線折好。底座兩端的邊緣線分別用剪刀剪開，一直剪到沿虛線標明的位置就可以。將較短的邊緣線那端用膠水固定好，底座就完成了。
老師：把兩張卡紙十字交叉，紙卡上的圓孔重合。用毛根穿入長條紙卡上的圓孔和底座上的`圓孔，并固定使其能夠轉動。
老師：最后可以將另一根毛根平均分成四段，將摩天輪的四個座位分別固定在旋轉支架上。
4、親子手工快樂的摩天輪，教老師巡回指導。
5、活動評價。
教案手工搓圓篇四
（設計意圖：我班幼兒多數(shù)是農(nóng)村的孩子，泥巴是幼兒生活中隨處可見的。為了能讓幼兒發(fā)現(xiàn)生活中泥巴的玩耍樂趣和利用價值，并為他們創(chuàng)設觀察和想象的空間，讓幼兒動手創(chuàng)造，動腦思考，特設計此活動。）。
活動目標：
1、感知泥巴帶來的樂趣，培養(yǎng)愛動腦、愛實踐的好習慣。
2、能發(fā)現(xiàn)泥巴的多種玩法，并大膽嘗試，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3、培養(yǎng)幼兒與伙伴合作游戲，體驗合作中的樂趣。
活動重點：
發(fā)現(xiàn)泥巴的多種玩法并大膽實踐。
活動難點：
與伙伴合作探索泥巴的玩法。
活動準備：
1、將泥巴分放在六個小盒中。
2、準備各種植物的種子。
活動過程：
一、導入活動。
出示泥巴，激發(fā)興趣。
師：今天老師帶來了許多田地里的泥巴，想請小朋友們玩一玩，你們想怎么玩呢？
幼1：捏、搓。
幼2：像我們的橡膠泥一樣耍。
師：小朋友們的想法都很棒！今天老師就看看誰的玩法最好。
（設計目的：通過幼兒在生活中對泥巴的認識和玩泥巴的經(jīng)驗，激發(fā)幼兒對本次活動的興趣。）。
二、嘗試探究活動。
1、自主嘗試探究。
（1）活動準備階段。
師：誰先來說說你準備用泥巴做什么？
幼：老師，我準備捏一個大油餅。
幼：我準備搓一個小湯圓。
師：哇！你們真能干！誰還有不一樣的玩法呢？
幼：老師，我想把小手按在泥巴上，它上面就會出現(xiàn)小手印。
師：太棒了！你們的想法真好！
（設計目的：通過與孩子交流，讓幼兒明確本次活動的目的，了解活動的方法。為后面游戲活動的開展做好鋪墊。）。
（2）幼兒自由探索實踐。
幼：好。
（小朋友自己完成，老師巡視指導，發(fā)現(xiàn)幼兒遇到問題及時給予提示，鼓勵幼兒發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)造。）。
（設計目的：充分發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力和動手實踐能力。培養(yǎng)幼兒自主實踐的能力。）。
（3）交流演示。
師：下面你們來看看小朋友都用泥巴做了些什么？
幼：我做了一個棒棒糖、、、、、、
師：請你給小朋友介紹一下你是怎么做的，好嗎？
幼：好。（幼兒介紹做法，老師適當?shù)奶崾?，幫助幼兒組織好語言。）。
師：你演示的太好了，說得也非常清楚，其他小朋友都會了嗎？
幼：會了。
師：誰還想來說說？（抽2-3名幼兒來講述）。
（設計目的：為孩子提供展示的平臺，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力，讓幼兒體驗成功的喜悅。）。
2、小組合作探究。
（1）相互交流，合作探究。
師：剛才有誰是和小伙伴一起玩的？來說說你們是怎么玩的？請上來演示一下。
幼兒上臺演示，并請小朋友來說說，他們做得好嗎？為什么？老師適當表揚。
師：小朋友們，你們還想和自己的好朋友一起來玩泥巴嗎？
幼：想！
師：說說你們準備做什么，準備怎么來分工呢？
幼兒介紹自己的想法，老師適當提示幼兒的分工與合作，給幼兒提出合理的建議。
師：好了，小朋友都準備好嗎？
幼：準備好了。
師：下面就請分組完成你們喜愛的作品吧！比一比哪個小組完成得最好。（幼兒合作完成，老師巡視并適時指導。）。
（設計目的：培養(yǎng)幼兒的合作意識，養(yǎng)成合作的習慣，明確合作中有分工。）。
（2）交流展示。
幼：我們做的是面條。是大家一起用手搓的。
師：做得真不錯！請小朋友們想一想：他們搓的面條還可以變成什么呢？
老師演示，拿泥搓圓做成花蕊，小朋友搓的面條做花瓣、花桿、葉子最后變成一朵菊花。
師：瞧，老師把小朋友做的面條變成了什么？
幼：花。
（抽2-3個小組來展示，其余小組參與評價。）。
（設計目的：幫助幼兒養(yǎng)成合作的習慣。同時培養(yǎng)幼兒的想象力和語言表達能力。）。
三、延伸拓展。
老師簡單介紹一下泥巴的作用，直接引出種植的概念。師：下面，請小朋友們拿出老師給你們準備好的植物的種子，我們分小組把它種在泥巴里，比賽一下哪個小組種的植物今后長得好。
幼兒分小組開展種植活動，老師指導種植的技巧和方法。
教案手工搓圓篇五
1、喜歡泥工。
2、學會搓圓的技巧。
橡皮泥、桌布，泥工板，魚丸實物或圖片，手工范例。
1、師：“小朋友們吃過魚丸嗎？”（啟發(fā)幼兒自由回答）。
2、師：“還記得魚丸是什么樣的嗎？（圓圓的，小小的，白色的）（提問2~3個幼兒）。
師：“寶貝們回答的真好，咱們今天就要來當能干的小廚師，一起來搓魚丸。”
1、師：“這是老師做的魚丸，你們看，是用什么東西做的？（橡皮泥）。
2、師：“是的，你們一會也要用橡皮泥來做魚丸，可是你們有沒有發(fā)現(xiàn)老師的魚丸和我們平常吃的魚丸有什么不一樣？”（老師的魚丸是彩色的，平常吃的魚丸是白色的）（引導幼兒與旁邊的`小伙伴說一說，提問1~2名幼兒）。
師小結：是的，魚丸的顏色不一樣了，今天咱們除了做魚丸，還要給魚丸穿上新衣服。
1、講解：先把橡皮泥放在泥工板或托盤上，取出一小塊放在手上，用另一只手掌蓋在橡皮泥上，撮一撮，再捏一捏，（將制作方法編成一句順口溜，方便幼兒記憶，如“撮一撮，再捏一捏，捏出一個小魚丸”，你們瞧，一個小小的圓圓的魚丸就做好了。
2、現(xiàn)在你們伸出小手跟老師做這個揉的動作。
師（做聞魚丸狀）：“哇，真好吃，請寶貝們伸出小手和老師一起來搓魚丸吧?！保ㄒ龑в變哼吥铐樋诹镞呁绞謱W習搓魚丸）。
（四）組織幼兒分組動手搓湯圓，教師巡回指導，（注意在指導時提醒幼兒邊念順口溜邊搓魚丸）。
（五）對作品進行評價，活動自然結束。
教案手工搓圓篇六
泥貼畫將團、接、壓技能與浮雕的表現(xiàn)形式有機結合，形式比較活潑，操作性強。本次活動依托泥的延展性和豐富的色彩，將四季特征及萬物變化的過程表現(xiàn)出來。引導幼兒在充分欣賞、討論的基礎上進行創(chuàng)作，進一步感受四季的多姿多彩，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感和關注生活的情感。
1、學習用接、壓等技能表現(xiàn)某一季節(jié)的典型圖案。
2、幼兒分組，根據(jù)各自的想法選用與背景顏色有反差的泥，合作完成四季的風景泥貼畫。
3、用泥貼畫的形式表現(xiàn)四季的變化和美。
1、橡皮泥或者太空混、彩色紙盤、“幼兒學習材料”一一《擁抱冬天。
2、有代表性的`四季的圖片。
1、請幼兒交流搜集到的四季的圖片，表達各自的想法和感受。
提問：春夏秋冬，四季輪換，每一個季節(jié)都有令人難忘的風景。你最喜歡什么？
2、請幼兒欣賞四季風景的泥貼畫作品，了解各季節(jié)里有代表性的圖案。
（1）引導幼兒觀察作品范例。
提問：你如何看出是哪個季節(jié)的？
（2）啟發(fā)幼兒思考自己想要表現(xiàn)的主題。提問：你想表現(xiàn)季節(jié)的什么特征？
3、幼兒分組進行泥工制作，提示幼兒綜合運用多種技能。
幼兒可以4人一組進行制作，小組成員分工，協(xié)商確定主題。請幼兒自主閱讀《擁抱冬天》。
第11頁，觀察操作步驟。鼓勵幼兒綜合運用搓條、團圓、壓扁、捏合等技能塑造各種植物、動物和人物等形象。
4、分組進行作品展示與分享，感受四季輪換的美引導幼兒用優(yōu)美、連貫的語言描述四季的風景。
教案手工搓圓篇七
相信大部分的小朋友都玩過彩泥。彩泥發(fā)明于1956年，從此風靡全球。彩泥的可塑性非常強，有各樣的顏色和香氣。
彩泥也經(jīng)過了時代變遷，材質(zhì)和工藝都進行過改進?，F(xiàn)在的彩泥基本上是油粘土，這類型的彩泥以碳酸鈣等為原料，以液體石蠟為油性成分，加上甘油等配制而成。
油粘土彩泥特點：
1.材料無毒無臭，使用安全。
2.穩(wěn)定性好，室內(nèi)不易蒸發(fā)干燥。
3.粘合性好，但不會粘手;可塑性強，可重復使用
彩泥如果久置在外面，會出現(xiàn)風干情況，可塑性大大降低，手感也會變硬。
彩泥如何保存：最好拿保鮮袋裝著放進冰箱。如此一兩個星期不成問題。做好了的漂亮模型不舍得摧毀的.最好也這樣保存。還可以放入雞蛋殼中，可以保存幾日之久。
彩泥干了怎么辦呢?可以通過以下幾個方法進行軟化：
1.用濕毛巾覆蓋彩泥半天左右，即可使用;
2.用小毛筆沾水刷在彩泥表面來回多次刷洗;
3.用保鮮袋裝著彩泥，放入溫水中浸泡半天即可變軟。
彩泥有很多種玩法，真的是“只有你想不到，沒有你做不到”。出示一些基礎的彩泥教程，(組圖)學生仿照圖捏一捏。
目標：
1、學會用雙手將彩泥搓成橢圓
2、發(fā)展手的靈活性
活動準備：
彩泥、牙簽
活動過程：
一、老老師出示已做好的刺猬，激發(fā)學生捏泥興趣
二、出示做刺猬的材料，演示做法
1、出示材料彩泥、牙簽并一一做介紹
2、將彩泥捏軟，搓成橢圓
3、在橢圓上插上牙簽
4、在橢圓的一端除捏出兩個小眼睛
三、學生來做，老老師指導
四、大家一起欣賞作品
教案手工搓圓篇八
1、感知泥巴帶來的樂趣，培養(yǎng)愛動腦、愛實踐的好習慣。
2、能發(fā)現(xiàn)泥巴的多種玩法，并大膽嘗試，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3、培養(yǎng)幼兒與伙伴合作游戲，體驗合作中的樂趣。
發(fā)現(xiàn)泥巴的多種玩法并大膽實踐。
與伙伴合作探索泥巴的玩法。
1、將泥巴分放在六個小盒中。
2、準備各種植物的種子。
出示泥巴，激發(fā)興趣。
師：今天老師帶來了許多田地里的泥巴，想請小朋友們玩一玩，你們想怎么玩呢？
幼1：捏、搓。
幼2：像我們的橡膠泥一樣耍。
師：小朋友們的想法都很棒！今天老師就看看誰的玩法最好。
（設計目的：通過幼兒在生活中對泥巴的認識和玩泥巴的經(jīng)驗，激發(fā)幼兒對本次活動的興趣。）。
師：誰先來說說你準備用泥巴做什么？
幼：老師，我準備捏一個大油餅。
幼：我準備搓一個小湯圓。
師：哇！你們真能干！誰還有不一樣的玩法呢？
幼：老師，我想把小手按在泥巴上，它上面就會出現(xiàn)小手印。
師：太棒了！你們的想法真好！
（設計目的：通過與孩子交流，讓幼兒明確本次活動的目的，了解活動的方法。為后面游戲活動的開展做好鋪墊。）。
幼：好。
（小朋友自己完成，老師巡視指導，發(fā)現(xiàn)幼兒遇到問題及時給予提示，鼓勵幼兒發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)造。）。
（設計目的：充分發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力和動手實踐能力。培養(yǎng)幼兒自主實踐的能力。）。
（3）交流演示。
師：下面你們來看看小朋友都用泥巴做了些什么？
幼：我做了一個棒棒糖、、、、、、
師：請你給小朋友介紹一下你是怎么做的，好嗎？
幼：好。（幼兒介紹做法，老師適當?shù)奶崾?，幫助幼兒組織好語言。）。
師：你演示的太好了，說得也非常清楚，其他小朋友都會了嗎？
幼：會了。
師：誰還想來說說？（抽2-3名幼兒來講述）。
（設計目的：為孩子提供展示的平臺，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力，讓幼兒體驗成功的喜悅。）。
師：剛才有誰是和小伙伴一起玩的？來說說你們是怎么玩的？請上來演示一下。
幼兒上臺演示，并請小朋友來說說，他們做得好嗎？為什么？老師適當表揚。
師：小朋友們，你們還想和自己的好朋友一起來玩泥巴嗎？
幼：想！
師：說說你們準備做什么，準備怎么來分工呢？
幼兒介紹自己的'想法，老師適當提示幼兒的分工與合作，給幼兒提出合理的建議。
師：好了，小朋友都準備好嗎？
幼：準備好了。
師：下面就請分組完成你們喜愛的作品吧！比一比哪個小組完成得最好。（幼兒合作完成，老師巡視并適時指導。）。
（設計目的：培養(yǎng)幼兒的合作意識，養(yǎng)成合作的習慣，明確合作中有分工。）。
幼：我們做的是面條。是大家一起用手搓的。
師：做得真不錯！請小朋友們想一想：他們搓的面條還可以變成什么呢？
老師演示，拿泥搓圓做成花蕊，小朋友搓的面條做花瓣、花桿、葉子最后變成一朵菊花。
師：瞧，老師把小朋友做的面條變成了什么？
幼：花。
（抽2-3個小組來展示，其余小組參與評價。）。
（設計目的：幫助幼兒養(yǎng)成合作的習慣。同時培養(yǎng)幼兒的想象力和語言表達能力。）。
老師簡單介紹一下泥巴的作用，直接引出種植的概念。師：下面，請小朋友們拿出老師給你們準備好的植物的種子，我們分小組把它種在泥巴里，比賽一下哪個小組種的植物今后長得好。
幼兒分小組開展種植活動，老師指導種植的技巧和方法。
教案手工搓圓篇九
1．利用制作好的紙漿模型進行創(chuàng)造性的自由組合成娃娃。
2．在裝飾中體驗快樂。
：美工紙、固體膠、雙面膠、剪刀、鉛筆、及時貼、毛線等。
導入、操作、欣賞。
（幼兒討論）小結：我們除了單獨的裝飾以外，我們還可以進行組合裝飾，今天我們就來進行組合裝飾可愛的'娃娃。
（二）操作：幼兒操作，設計裝飾，教老師巡回指導。
1．操作要求。
1）利用我們制作的紙漿作品進行組合，變成一個可愛的娃娃。如：用杯子做娃娃的臉，用紙漿盤子做娃娃的帽子等等。
2）選好組合時需要的紙漿作品，再進行涂色、粘貼、裝飾。
2．教老師指導。
1）給能力強的幼兒提出一定難度的裝飾要求。
2）幫助能力弱的幼兒設計裝飾的物品，講解裝飾的方法，鼓勵幼兒大膽操作。
（三）欣賞幼兒之間互相欣賞作品，并請幼兒講解自己作品的裝飾過程，體驗制作的快樂，互相分享，交流經(jīng)驗。教老師給予鼓勵和肯定。
教案手工搓圓篇十
活動目標：
1．感受葡萄的形狀、色彩，知道葡萄是一串一串的，并能用簡單的語言來表達。
2．嘗試用漿糊粘貼彩紙的技能。
3．喜歡參加粘貼活動，對手工活動感興趣。
準備活動：
1．課件。
2．音樂《嘗葡萄》。
活動過程：
一、欣賞葡萄圖片，引起幼兒興趣。
1．教師：“老師今天給小朋友帶來了好多漂亮的圖片，請小朋友來看一看?！?BR> 2．教師：“葡萄是什么顏色的？什么形狀的？小朋友知道一串一串葡萄長在哪里嗎？”幼兒自由討論教師小結：這些葡萄是紫色的，圓圓的，一顆顆葡萄要和媽媽靠在一起的，一串一串葡萄長在藤上。
師幼共同討論，嘗試用漿糊粘貼彩紙的方法。
3．教師：“（出示范畫）看，老師做了一串紫葡萄，你們知道這串葡萄是用什么做的嗎？”
二、教師邊講解邊示范。
（個別幼兒嘗試粘貼葡萄，教師引導幼兒集體討論。）。
1．教師：“一顆顆葡萄就像是好朋友，它們緊緊地擁抱在一起。”
2．教師：“小朋友想不想試一試?。俊?BR> 三、出示畫好的葡萄架，幼兒操作，教師指導。
1．教師：“現(xiàn)在請每個小朋友都來試一試，在紙上貼出一大串紫葡萄，要一個挨著一個緊緊地貼在一起！”
四、教師總結評價幼兒作品，結束活動。
1．教師：“你認為哪一串葡萄貼得好，為什么？”
2．教師：小朋友真能干，貼出的葡萄真漂亮，我們來跳舞好不好。（播放音樂）。
教案手工搓圓篇十一
1、引導幼兒學習用蛋殼拼貼在花瓶上。
2、引導幼兒學習不同的手工操作材料的使用方法，培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒細心操作的習慣，保持作品整潔。
1、花瓶實物2~3個。
2、操作卡片《花瓶》、壓平后，蛋衣連在一起的蛋殼、水粉顏料、毛筆、調(diào)色盤、漿糊、干抹布等。
1、導人活動，引起興趣。
教師：今天我們來做設計師，每人設計一個花瓶并用蛋殼來制作設計好的花瓶。
2、引導幼兒觀察實物花瓶的特征。
教師出示實物花瓶：這幾種花瓶的式樣各有什么特點？幼兒議論、回答后，教師：花瓶樣式很多，有頸子長、肚子大的，有上下粗、中間細的，有瓶口大、頸子細、肚子略大的。
3、引導幼兒學習蛋殼花瓶的.制作方法。
教師示范并講解：先在圖畫紙上設計一個花瓶式樣，畫出輪廓線，再用漿糊把蛋殼滿滿地貼在輪廓內(nèi)，也可稍微超出輪廓線。然后用顏料涂在蛋殼上，讓顏色滲入裂紋中，再用干抹布輕輕抹去多余顏料。用另一張同樣大小的圖畫紙剪去一個同樣大小的花瓶輪廓后（注意保持輪廓線的平滑），貼在有蛋殼的圖畫紙上，使兩只花瓶輪廓重合，再在花瓶上面添畫上花，一只插滿鮮花的花瓶就做成了。
4、交代要求，幼兒操作，教師指導。
教師：下面請小朋友來做花瓶，要先設計好花瓶式樣，再貼蛋殼，最后添畫。
幼兒操作，教師指導。提醒幼兒注意蛋殼要貼滿，花瓶輪廓線要剪平滑，圖畫紙相貼時注意花瓶的位置。
5、作品，結束活動。
展示作品，找出誰設計的花瓶式樣最新穎，誰制作的花瓶最精美。
將生雞蛋的蛋清倒出來，可用蛋殼做不倒翁、花籃、茶杯等。半個雞蛋殼可做小船。
教案手工搓圓篇十二
1、認識有關花和葉子的名稱。
2、初步了解壓花藝術，學會使用壓花工具，學習創(chuàng)作壓花作品。
1、組織幼兒采摘各種野花野草，并了解它們的名稱、特征及生長特點。
2、微波爐、壓花板、鑷子、白乳膠、牙簽、水彩紙、過塑紙、過塑機、冷裱膜、剪刀、打洞機、彩繩、相框。
1、教師提出問題：這么漂亮的鮮花，有什么辦法讓它保存下來呢？（幼兒討論。）一起來看看老師用的這種方法吧。
演示：修剪花和葉子，并放入壓花板里面扣好，再放入微波爐里干燥。（師：猜猜這些花會發(fā)生什么變化？）出示壓干素材讓幼兒觀察、對比。
小結：老師用剛才的方法把花和葉子的水分抽干，而它們的顏色和形狀都沒有發(fā)生變化，這種方法叫做壓花。
幼兒觀察后分別談自己的感受。
小結：第一幅作品主體表現(xiàn)突出，花和花之間有遮擋關系；第二幅作品中花和花之間緊緊相連，葉子擁抱著花朵，形狀像月亮，背景很素雅；第三幅作品的底色用粉彩畫筆涂抹，顏色搭配很美。
1、師：今天我們壓花要用的工具有鑷子、白乳膠、牙簽等，花材需要用鑷子夾起來（教師邊介紹邊演示），老師還準備了冷膜、過塑紙、過塑機、微波爐，你們做好了拿上來過塑、冷裱。
2、幼兒壓花創(chuàng)作，教師指導。
幼兒創(chuàng)作時，教師個別指導幼兒用花材進行構圖，注意花與葉子的相連、顏色的.搭配等，構好圖后用少量的白乳膠把花材固定即可。
3、作品過塑、冷裱、裝鏡框。
教師提醒幼兒根據(jù)自己作品的大小和自己的需要，選擇過塑紙或冷裱膜進行過塑、冷裱，最后裝框，作品完成。
教案手工搓圓篇十三
知識與技能：介紹水果搭配的好處，討論水果拼盤的意義。發(fā)揮學生的想象力、創(chuàng)造力、合作意識、動手能力，合作設計并制作水果拼盤。
過程與方法：介紹水果拼盤的特點，討論為什么要設計水果拼盤，展示優(yōu)秀漂亮的水果拼盤示例，讓學生以小組為單位設計圖案，制作水果拼盤。
1、發(fā)揮同學們的創(chuàng)造力。
2、培養(yǎng)同學們的合作協(xié)同意識。
3、制作過程中動手能力的培養(yǎng)。
在與同學的討論中相互學習，互相尊重，在合作中增進同學之間的了解，加深同學間的交流，培養(yǎng)同學相互幫助、協(xié)同工作的意識和能力。
1、情景導入：
(1)新疆是一個生產(chǎn)瓜果的地方，香甜的瓜果，大家都喜歡吃，多吃水果也對同學們的身體有好處。水果的搭配食用，是有利于我們營養(yǎng)的均衡?？瓷先テ恋乃幢P能促進我們的食欲，設計制作水果拼盤也能豐富我們的生活，提升我們的生活質(zhì)量。
(2)簡要介紹各種水果所富含的營養(yǎng)和味道。
2、教學活動過程。
(1)將同學分為四組，每組6至7人，每組選出一名組長。
(2)每組同學在組長的帶領下討論并設計拼盤圖案，討論完畢向老師同學匯報設計思路、設計結果。
(3)老師發(fā)放水果等物品，學生在各組組長的帶領下，由各組組長給組員分配任務，按照本組設計方案，在規(guī)定時間內(nèi)制作本組水果拼盤。
(4)小組展示本組的`制作成果，互相點評，交流心得和收獲，選出優(yōu)秀的作品。
3、課堂小結：
教案手工搓圓篇十四
中班手工五彩魚教案適用于主題教學活動當中，讓幼兒體驗手工的樂趣和成就感，能用報紙棒擰成魚的外型，并用彩紙對魚進行花紋裝飾，快來看看幼兒園教五彩魚案吧。
1。能用報紙棒擰成魚的外型，并用彩紙對魚進行花紋裝飾。
2。體驗手工的樂趣和成就感。
3。培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。
4。讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
1。海底世界展板。
2。報紙、皺紋紙、糨糊、雙面膠、抹布、廢紙筐。
3。《薰衣草》背景音樂
一、活動導入。
1。出示報紙魚，引出活動。
師：咦？這是什么？（熱帶魚）這是熱帶魚的眼睛、花紋、魚鰭、尾巴
師：紙繩是怎么變成小魚的呢？誰來試試看？
2。個別幼兒嘗試制作。
師小結：紙繩兩頭交叉，然后捏住，用籃子上的即時貼固定住。即時貼怎么固定呢？手捏住交叉的地方，即時貼一頭先固定住，然后繞幾圈就可以了。
師：熱帶魚的輪廓已經(jīng)出來了，還差什么？（眼睛和魚鰭、花紋）
師：熱帶魚身上還有漂亮的花紋呢。
師：選擇自己喜歡的顏色，把它們粘在魚的身上。（首先我們要留出魚頭的部分，在魚的身上貼上雙面膠，然后拿出彩紙貼出魚的頭部。接下來貼的時候可以按照你們自己喜歡的方式，橫著貼、豎著貼、交叉等等）然后我們可以用同樣的方法來裝飾魚的尾巴。
師：最后，我們把魚的眼睛和魚鰭貼上去，一條漂亮的熱帶魚就完成了。
3。完整回憶熱帶魚制作過程。
師：我們一起來再來看一遍制作過程。
紙棒用力擰擰擰，擰成細細小紙繩，紙繩兩頭交叉捏，即時貼卷一卷，漂亮彩條來打扮，魚鰭魚眼不要忘，熱帶小魚完成了！
二、幼兒制作，教師巡視。
1。出示海底世界展板。
師：最近水族館要舉辦熱帶魚展覽了，我們也來做幾條熱帶魚吧。
2。強調(diào)操作要求。
師：擰紙繩每個地方都要擰緊，紙繩交叉是要調(diào)整好魚身和魚尾的比例。魚身上的花紋可以自己設計，顏色可多一些；魚鰭、魚尾也要裝飾。
教師把幼兒完成的魚貼到展板上。早完成的孩子做魚泡泡（即用紙繩圍一個圈）
三、欣賞交流。
――水族館里有很多條魚了，我們一起參觀一下吧，你最喜歡哪條？為什么？
1。導入部分提到了顏色、形狀，在指導幼兒制作的時候也應該圍繞顏色和形狀來進行。
2?；顒拥拈_放性應該更強一些，讓幼兒更多自主創(chuàng)作的機會，允許幼兒有不同的創(chuàng)意，更好的體現(xiàn)魚的多樣性。
教案手工搓圓篇十五
1、能用報紙條卷曲固定成魚的外形，并用彩紙設計、裝飾魚身上的花紋。
2、嘗試自主解決操作過程中出現(xiàn)的一些問題。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4、感受作品的美感。
難點：用彩紙裝飾魚兒
1、欣賞過“美麗的魚”，對魚的外形、花紋色彩有所了解。
2、五彩魚”范例，半成品“五彩魚”（缺少魚眼睛）范例。
3、報紙、彩紙若干，雙面膠，剪刀。
一、觀察范例，推想制作方法
1、教師出示“五彩魚”范例，提問：這是什么？是用什么做的？你們想一想怎樣才能做出這樣一條五彩魚？（引導幼兒說出用報紙搓成紙條卷成魚的外形，用彩紙裝飾魚的眼睛、身體、魚鰭、魚尾等。）
二、傾聽教師講解，學習制作方法
1、教師示范講解制作魚身的方法幼兒園中班手工活動教案：五彩魚幼兒園中班手工活動教案：五彩魚。
教師：魚還要穿上漂亮的衣服呢！我們可以用彩紙剪成粗細、花紋不同的紙條進行裝飾，可以朝不同方向貼。
2、教師拿出范例講解裝飾魚的方法。
教師：我們還可以用彩紙剪成三角形、圓形或方形等，既可以作為魚身上的花紋，又可以作為魚鰭或用來裝飾魚尾。
三、難點討論
1、教師出示半成品“五彩魚”，提問：這條魚少了什么？魚眼睛可以怎么做？
2、教師用手指穿過“魚”的頭部并提問：魚的頭部是鏤空的，做好的眼睛怎么放上去呢？
3、教師小結：魚眼睛的粘貼方法有很多，可以先用一些細紙條粘在魚形輪廓上，橫貼、豎貼都可以，再把魚眼睛貼在紙條上；也可以在剪魚眼睛時兩邊各留出一段紙條，然后將它們直接貼在魚頭上。還有其他方法，你們等會兒可以試試。
四、幼兒制作
1、教師提出操作要求。
教師：卷報紙時一定要卷緊；卷成魚的形狀后，尾巴處用雙面膠固定；魚身上的花紋可以自己設計，顏色可多一些；魚鰭、魚尾也要裝飾。
2、幼兒操作
教師關注幼兒不同的操作設想，及時發(fā)現(xiàn)他們的創(chuàng)意，并鼓勵他們嘗試解決在操作中遇到的困難。鼓勵幼兒用合適的方法固定魚眼睛。
（提出操作要求時，教師重復演示一些操作步驟，以幫助幼兒再次理解；巡回指導時，教師留意幼兒設計花紋的獨特想法，鼓勵他們把想法表現(xiàn)出來，啟發(fā)幼兒用不同方法固定魚眼睛。）五、欣賞、交流1、教師幫助幼兒將制作好的魚用線串起來，錯落有致地掛在活動室的背景墻上。
3、師幼集中欣賞、交流。
你最喜歡哪一條魚身上的圖案，為什么？你是用什么方法固定魚眼睛的？
1、導入部分提到了顏色、形狀，在指導幼兒制作的時候也應該圍繞顏色和形狀來進行。
2、活動的開放性應該更強一些，讓幼兒更多自主創(chuàng)作的機會，允許幼兒有不同的創(chuàng)意，更好的體現(xiàn)魚的多樣性。
教案手工搓圓篇十六
1、培養(yǎng)幼兒參與折紙活動的興趣。
2、鍛煉幼兒的手指靈活性及手眼的協(xié)調(diào)能力。
3、引導幼兒學習用長方形紙進行簡單的折、粘、畫，做成小小電視機。
范例作品一件，長方形紙、長條形、漿糊、蠟筆人手一份。
1、出示范例作品：這是什么?你知道是怎么做的嗎？幼兒討論。
2、教師在幼兒討論的基礎上小結，并示范小小電視機制作步驟和方法：將長方形紙段邊對折，做成電視機的機身；將長紙條斜折成一個“v”字型，做電視機的天線；將紙折成“v”字型，做電視機的機身上；在電視機的'一面畫上屏幕和開關，一臺電視機就做好了。
1、交代作業(yè)要求，幼兒作業(yè)，教師巡回指導。提醒幼兒先折電視機身，短邊要對齊。鼓勵能力較強的幼兒除了畫開關和屏幕之外，還可添畫簡單的圖畫作為電視節(jié)目圖像。幫助能力弱的幼兒掌握天線的折疊和黏貼發(fā)。
1、評價幼兒作品。表揚積極動手、折疊平整、大膽添畫的幼兒。
教案手工搓圓篇十七
活動目標：
1、在觀察螃蟹的基礎上，學習用折、編的方法制作螃蟹。
2、激發(fā)幼兒對做做玩玩的興趣。提高幼兒的動手能力。
3、培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣。
活動準備：
紙條、彩紙、膠水、紙盒、課件、
活動過程：
一、謎語引出主題。
鉗子一雙，尖刀八把。
身披盔甲，橫行天下。
二、利用課件、觀察螃蟹的外行特征。
1、螃蟹是什么樣子的？
2、螃蟹有幾條腿？
3、螃蟹頭上兩個大大的象剪刀一樣的是什么？（螯）。
三、學習制作螃蟹。
小朋友，你們想來做螃蟹嗎？老師做了一個螃蟹，你們看。
（一）出示范例，提問：
老師做的這個螃蟹用了哪些材料？
你們猜猜我是怎么做的？
（二）教師示范講解。
1、我用紙盒做了螃蟹的身體，用長條紙通過折然后用膠水貼做了螃蟹腳。
2、螯是用紙編織的。你們想學嗎？
重點講解編紙的方法。
3、提示注意衛(wèi)生。
（三）幼兒操作。
1、介紹材料。
2、在制作的時候想好先做腳還是先做螯。
3、使用雙面膠，撕下的紙放入指定地方。
4、注意地面的整潔，及時把廢紙撿起來。
5、教師巡回指導。
四、展現(xiàn)交流。
1、給同伴介紹自己制作的螃蟹，一起分享成功的喜悅。
2、你的螃蟹會爬到哪里去。
教案手工搓圓篇十八
秋季時分，我們組織幼兒去上海動物園游覽,孩子們對動物園里的各種動物非常喜歡，特別是在參觀魚類館時，那五顏六色、形狀各異的魚兒深深地吸引了孩子們的眼球，他們也對此產(chǎn)生了濃厚的興趣，只聽他們你一句，我一句地議論著美麗的魚兒，有的說：“魚兒的眼睛真美”;有的說：“魚兒的顏色真漂亮”;還有的說：“魚兒游動時姿勢真優(yōu)美”等等，看到孩子們那么喜歡魚兒，于是,就設計了此次美工活動,通過幼兒動手，學習和掌握魚兒的制作方法，培養(yǎng)幼兒喜歡魚兒,愿意和魚兒做朋友的情感。
1、學習用各種幾何圖形粘貼拼成小魚，掌握圖形的變化方法;
2、初步學習合理布局畫面，豐富畫面內(nèi)容，提高審美情趣。
幾何圖形彩紙(方形、圓形)、剪刀、漿糊、水彩筆、紙制魚缸、范例
――老師給你們猜一個謎語，猜猜是什么?
――有頭沒有頸，身上冷冰冰，有翅不能飛，無腳也能行 (魚兒)
請大家猜一樣水中生活的小動物。
――小魚最愛吃什么?(水草)
――(出示魚缸)這是什么?誰最愛住在里面?里面還有些什么?(魚兒最愛住
在里面，里面還有水草和鵝卵石)
――你見過哪些形狀的魚兒?(幼兒發(fā)言)
――看，漂亮的魚兒游來了，這些魚兒是由什么形狀組成的?
――老師逐一出示魚兒，與幼兒一起分析小魚的形狀(圓形、半圓形、三角形、方形、扇形)
――老師為你們準備了圓形和方形的紙，你能做出這些形狀的魚嗎?怎么做?
老師根據(jù)幼兒的分析進行小結。(圓形對折成半圓形、半圓形對折成扇形、方形對角折成三角形)
――老師邊講解邊演示圖形的變化;
――提醒幼兒粘貼時要把三角形或扇形的頂角對準魚兒的身體;
――魚兒做好了，還要畫上眼睛或嘴巴，這樣就完成了。
――鼓勵幼兒用多種圖形制作魚兒;
――指導幼兒掌握圖形的變化方法;
――幫助幼兒合理布局畫面，豐富畫面內(nèi)容。
――誰的魚缸里的魚兒最漂亮?為什么?
教案手工搓圓篇十九
小朋友，你們用一次性紙杯喝過水后，是不是把它們就扔掉了？其實，廢舊的東西也能變成漂亮的裝飾品，不信老師今天就讓紙杯大變身。因此，開展了這次別開生面的美工活動。
1、運用剪刀、紙杯完成花的造型。
2、了解可以運用重疊和不同的剪切方法做出形態(tài)各異的花。
3、操作時將用過的物品有序擺放，注意保持桌面的清潔。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
5、感受作品的美感。
1、各種花的圖片 、教師范例。
2、紙杯若干、剪刀、蠟筆。
一、開始部分
引導幼兒觀察花的圖片，感受色彩和形態(tài)的美麗與獨特。
二、基本部分
1、教師出示做好的紙杯花，幼兒在觀察的基礎上，推測紙杯花的制作過程，老師出示范例，引起孩子的興趣。
師：
（1）小朋友，你們看老師手里拿著一朵漂亮的花。你們知道它是用什么制作的嗎？仔細看一看。原來是用紙杯作的，今天老師就來教你們?nèi)绾伟岩粋€普通紙杯變成一個漂亮的紙杯花。
（2） 紙杯的什么地方可以做花心？花瓣是怎么剪出來的？
（3） 討論制作的步驟
老師示范制作過程。沿事先做好的記號剪直線，一直剪到接近紙杯底端為止。剪完8條直線后，將剪好的每個“花瓣”向外展開。然后用蠟筆將其表面圖上不同的顏色，并在紙杯的底部進行簡單的裝飾作為花心。
2、教師引導幼兒共同探索怎樣運用紙杯、紙盤和剪刀表現(xiàn)花的不同形態(tài)
師：
（1） 誰來試一試怎樣剪除半圓形的花瓣？
（2） 三角形的花瓣又怎樣剪？
（3） 怎樣把紙杯花變得更加漂亮？
3、幼兒在輕松活潑的背景音樂中制作紙杯花，教師進行巡視
三、結束部分
1、展示作品
師：
（1）你最喜歡哪一朵花？你覺得誰的花最有創(chuàng)意？
（2）你覺得自己最大的進步在哪里？
2、 將幼兒的紙杯花粘在準備好的“花園”里。
一個小小的不起眼的紙杯，在孩子們的小手下，慢慢的變成了漂亮的紙杯花了，孩子們被自己的小花陶醉在其中！孩子們在給自己的紙杯花鑲上漂亮的色彩外衣，好認真。充分利用交流評議，實現(xiàn)互動學習，促進技術思維。讓中班孩子在美術活動中體會到成功與快樂。
教案手工搓圓篇二十
活動目標：
1．學習用對角折的方法表現(xiàn)郁金香花的特征，培養(yǎng)幼兒對折紙活動的興趣。
2．練習撕的'技能，促進小肌肉的發(fā)展。
活動材料：
1．大紅．玫紅．橘黃色正方形蠟光紙．綠色蠟光紙。
2．白色a4紙。
活動過程：
（一）導入部分：
出示做好的完整作品。
（二）主題部分：
出示準備好的各色正方形蠟光紙。請小朋友一起跟老師來學折紙：把正方形紙有顏色的一面朝下，一個角和對面的另一個角對齊用手指將折痕抹平，就變成了一個三角形，再將三角形底邊上的兩個角往上折一下，讓他們翹起來，一朵郁金香花就折好了?！靶』ㄩL在哪啊”？（小草上）再用綠色的蠟光紙，小草長的長長的細細的，我們來把紙撕成小草的樣子小草有的長有的短。撕好后我們讓小草和花都長到這張紙上我們看誰的最漂亮。用手指沾沾糨糊摸到小草上先讓長出一片漂亮的草然后再將折好的花也粘上。
（三）結束部分：
漂亮的郁金香做好了，我們來一個郁金香畫展吧！請幼兒園所有的小朋友來參觀。（四）活動延伸：
鼓勵托兒在操作材料上添畫上一些其他的自然物。如太陽．小草．蝴蝶等。
教案手工搓圓篇一
本課為“造型?表現(xiàn)”領域的學習內(nèi)容。由于孩子長期與父母生活在一起，各方面都得到爸爸媽媽的無私關愛，因而孩子與父母之間十分親近，感情也特別深厚。孩子對父母細心照料自己的事情有著十分親切的記憶，對爸爸媽媽的長相、性格、行為習慣、衣著打扮的印象最為深刻。在特殊親情的作用下，學生不僅十分投入，也會很有興趣，并能在這一活動過程中發(fā)展學生的形象記憶能力、藝術表現(xiàn)能力，培養(yǎng)學生對父母的尊敬與熱愛之情。
采用情景教學的方法，充分發(fā)揮游戲教學的作用，通過一定的音樂渲染語言的描繪，啟發(fā)學生的心理，帶著強烈的求知欲望去學習，快樂地融入課堂，初步掌握人物頭像基本畫法。
根據(jù)教材特點和學生學習能力及年齡特點制定以下3個教學目標：
1、認知目標 讓學生對自己最熟悉的家人形象特征有進一步的認識。
2、技能目標 初步掌握人物頭像基本繪畫方法。
3、情感目標 讓學生感受家的溫暖并表達出自己對家人的感情。
重點：運用繪畫手工等添加手段表現(xiàn)家人形象
難點：能夠抓住人物特征進行表現(xiàn)。。
師：大家好，我是怪怪魔術師，有同學在笑，你不信，我變給你看
（表演方巾魔術）這回你相信我是魔術師了吧！剛才那個魔術不算什么，現(xiàn)在我要大變活人。
（出示手指娃娃）手指娃娃自我介紹
小朋友們好我是拇指爺爺，我天天鍛煉身體，我的身體倍棒！
我是食指奶奶，我每天都笑哈哈的，把牙齒都給笑掉了。
我是中指爸爸，我的'工作最辛苦，因為我要賺錢照顧家。
我是無名指媽媽，我有一雙勤勞的手，做飯燒菜照顧家。
我是小拇指寶寶，我愛學習本領和文化。
我們都是快樂的一家，我們開開心心的過著每一天，天黑啦！我們要休息啦！喔喔喔！公雞打鳴天亮啦！我們一起把他們叫醒吧！
同學們，老師向大家介紹了五指一家人，他們誰也離不開誰，他們是相親相愛的一家人。我們今天的課題是《快樂一家人》你們有誰愿意介紹一下你的家人呢！介紹一下他們的職業(yè)或愛好，外貌特征。
老師根據(jù)學生的介紹在黑板上進行人物頭像簡筆畫
a生：我的爸爸是個工程師，上班都要帶著安全帽。
b生：我有一個戲迷爺爺，他可喜歡唱戲了，整天依依呀呀唱個不停，而且他的頭發(fā)都快掉光了，就剩耳朵上面一點點頭發(fā)了，他還喜歡抽煙，抽煙時還會吐煙圈圈可好玩了。
c生：我的奶奶最愛跳廣場舞，一聽到音樂，扭個不停。
d生：我有一個漂亮的媽媽，她還燙了一頭漂亮的卷發(fā)。
師：同學們聽了你們的介紹，老師有個重大發(fā)現(xiàn)，原來每個人都有自己的職業(yè)、個性、愛好、以及外貌特征，在我們的生活中，每個人都在認真的，扮演著自己的角色。我們來聽一首好聽的兒歌《我的好媽媽》體驗一下歌曲中的情感。一起扮演歌曲中的角色。
生：全體起立，同桌模仿歌曲里面的角色，一人扮演媽媽一人扮演孩子
《我的好媽媽》
我的好媽媽，下班回到家，勞動了一天，多么辛苦呀！媽媽媽媽快坐下，媽媽媽媽快坐下，請喝一杯茶，讓我親親你吧！讓我親親你吧！我的好媽媽。
生：幸福是一家人在一起。
請同學們小組討論一下，制作指偶的方法。
課件播放各種各樣的指偶作品
制作要求：
（1） 制作指套
（2） 繪制生動的家人頭像
（3） 粘貼在卡紙上并剪下來頭像與指套粘合
注意事項：
（區(qū)分性別）你能讓大家一看就知道誰是爸爸誰是媽媽嗎？
（年紀的區(qū)別）爺爺和爸爸，奶奶和媽媽怎么區(qū)分呢？
（抓住人物特征）每個人的爸爸，媽媽長的都不一樣，要怎樣畫才能區(qū)分呢？
（賦予個性）根據(jù)職業(yè)、個性、愛好、以及外貌特征，添加裝飾。
家庭情景劇開演啦！
教案手工搓圓篇二
大班的孩子經(jīng)過幾年的共同生活、學習，同伴之間產(chǎn)生了一定感情，但他們對朋友的理解還建立在一起玩耍的概念上，缺少些關愛的情感，故事中的友情和關愛能觸動孩子的心靈，于是設計了以下活動：
1、理解故事中大象和蝴蝶間的友情，愿意大膽地表達自己的想法。
2、感受并萌發(fā)朋友之間相互關愛的情感。
3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。
4、知道故事中象聲詞運用的趣味性。
文字、故事圖片、故事ppt等活動過程：
一、談話導入：（讓幼兒對故事產(chǎn)生興趣）1、出示文字"朋友"。誰認識這兩個字？
2、你有朋友嗎？擁有朋友的感覺怎么樣？
3、今天我們來認識幾位新朋友，出示ppt。過渡：大象和蝴蝶怎么會成為朋友呢？我們一起來聽一個故事。
3）接著看下去至：遇到萬丈深淵的峭壁那里。這個時候大象會怎么想？怎么做呢？
2、大象的叫聲被蝴蝶聽到了，可是蝴蝶怎么救大象呢？
3、想知道是怎么一回事，我們一起去看看大圖片?。ㄓ變悍中〗M邊看邊輕輕討論）4、看懂了嗎？你覺得他們是怎么想辦法的.？過渡：是不是這樣呢？我們聽完故事就知道了。5、你覺得艾瑪和蝴蝶為什么能成為好朋友？小結：有朋友真好，真正的朋友能互相幫助，互相依靠。
2、我們熟悉的朋友遇到了一些事情，我們一起去看看他們怎么了？你會怎么做？（ppt）小結：生活中，多些朋友就有了……，讓我們都來關愛自己的朋友。
教案手工搓圓篇三
1、培養(yǎng)動手動腦能力，發(fā)展小肌肉靈活能力，增進親子間情感。
2、利用紙卡通過黏貼、組裝制作摩天輪。
1、材料包：造型紙卡、毛根。
2、自備材料：膠棒、雙面膠、剪刀、水彩筆。
1、談話導入。
2、出示已做好的摩天輪，討論摩天輪的結構。
老師：摩天輪有哪些部位？
3、出示紙卡，討論制作方法。
老師：你看見了哪些材料？這些材料分別成為摩天輪的什么部位？
老師:摩天輪的底座可以怎么做？
老師：將大紙卡沿線折好。底座兩端的邊緣線分別用剪刀剪開，一直剪到沿虛線標明的位置就可以。將較短的邊緣線那端用膠水固定好，底座就完成了。
老師：把兩張卡紙十字交叉，紙卡上的圓孔重合。用毛根穿入長條紙卡上的圓孔和底座上的`圓孔，并固定使其能夠轉動。
老師：最后可以將另一根毛根平均分成四段，將摩天輪的四個座位分別固定在旋轉支架上。
4、親子手工快樂的摩天輪，教老師巡回指導。
5、活動評價。
教案手工搓圓篇四
（設計意圖：我班幼兒多數(shù)是農(nóng)村的孩子，泥巴是幼兒生活中隨處可見的。為了能讓幼兒發(fā)現(xiàn)生活中泥巴的玩耍樂趣和利用價值，并為他們創(chuàng)設觀察和想象的空間，讓幼兒動手創(chuàng)造，動腦思考，特設計此活動。）。
活動目標：
1、感知泥巴帶來的樂趣，培養(yǎng)愛動腦、愛實踐的好習慣。
2、能發(fā)現(xiàn)泥巴的多種玩法，并大膽嘗試，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3、培養(yǎng)幼兒與伙伴合作游戲，體驗合作中的樂趣。
活動重點：
發(fā)現(xiàn)泥巴的多種玩法并大膽實踐。
活動難點：
與伙伴合作探索泥巴的玩法。
活動準備：
1、將泥巴分放在六個小盒中。
2、準備各種植物的種子。
活動過程：
一、導入活動。
出示泥巴，激發(fā)興趣。
師：今天老師帶來了許多田地里的泥巴，想請小朋友們玩一玩，你們想怎么玩呢？
幼1：捏、搓。
幼2：像我們的橡膠泥一樣耍。
師：小朋友們的想法都很棒！今天老師就看看誰的玩法最好。
（設計目的：通過幼兒在生活中對泥巴的認識和玩泥巴的經(jīng)驗，激發(fā)幼兒對本次活動的興趣。）。
二、嘗試探究活動。
1、自主嘗試探究。
（1）活動準備階段。
師：誰先來說說你準備用泥巴做什么？
幼：老師，我準備捏一個大油餅。
幼：我準備搓一個小湯圓。
師：哇！你們真能干！誰還有不一樣的玩法呢？
幼：老師，我想把小手按在泥巴上，它上面就會出現(xiàn)小手印。
師：太棒了！你們的想法真好！
（設計目的：通過與孩子交流，讓幼兒明確本次活動的目的，了解活動的方法。為后面游戲活動的開展做好鋪墊。）。
（2）幼兒自由探索實踐。
幼：好。
（小朋友自己完成，老師巡視指導，發(fā)現(xiàn)幼兒遇到問題及時給予提示，鼓勵幼兒發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)造。）。
（設計目的：充分發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力和動手實踐能力。培養(yǎng)幼兒自主實踐的能力。）。
（3）交流演示。
師：下面你們來看看小朋友都用泥巴做了些什么？
幼：我做了一個棒棒糖、、、、、、
師：請你給小朋友介紹一下你是怎么做的，好嗎？
幼：好。（幼兒介紹做法，老師適當?shù)奶崾?，幫助幼兒組織好語言。）。
師：你演示的太好了，說得也非常清楚，其他小朋友都會了嗎？
幼：會了。
師：誰還想來說說？（抽2-3名幼兒來講述）。
（設計目的：為孩子提供展示的平臺，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力，讓幼兒體驗成功的喜悅。）。
2、小組合作探究。
（1）相互交流，合作探究。
師：剛才有誰是和小伙伴一起玩的？來說說你們是怎么玩的？請上來演示一下。
幼兒上臺演示，并請小朋友來說說，他們做得好嗎？為什么？老師適當表揚。
師：小朋友們，你們還想和自己的好朋友一起來玩泥巴嗎？
幼：想！
師：說說你們準備做什么，準備怎么來分工呢？
幼兒介紹自己的想法，老師適當提示幼兒的分工與合作，給幼兒提出合理的建議。
師：好了，小朋友都準備好嗎？
幼：準備好了。
師：下面就請分組完成你們喜愛的作品吧！比一比哪個小組完成得最好。（幼兒合作完成，老師巡視并適時指導。）。
（設計目的：培養(yǎng)幼兒的合作意識，養(yǎng)成合作的習慣，明確合作中有分工。）。
（2）交流展示。
幼：我們做的是面條。是大家一起用手搓的。
師：做得真不錯！請小朋友們想一想：他們搓的面條還可以變成什么呢？
老師演示，拿泥搓圓做成花蕊，小朋友搓的面條做花瓣、花桿、葉子最后變成一朵菊花。
師：瞧，老師把小朋友做的面條變成了什么？
幼：花。
（抽2-3個小組來展示，其余小組參與評價。）。
（設計目的：幫助幼兒養(yǎng)成合作的習慣。同時培養(yǎng)幼兒的想象力和語言表達能力。）。
三、延伸拓展。
老師簡單介紹一下泥巴的作用，直接引出種植的概念。師：下面，請小朋友們拿出老師給你們準備好的植物的種子，我們分小組把它種在泥巴里，比賽一下哪個小組種的植物今后長得好。
幼兒分小組開展種植活動，老師指導種植的技巧和方法。
教案手工搓圓篇五
1、喜歡泥工。
2、學會搓圓的技巧。
橡皮泥、桌布，泥工板，魚丸實物或圖片，手工范例。
1、師：“小朋友們吃過魚丸嗎？”（啟發(fā)幼兒自由回答）。
2、師：“還記得魚丸是什么樣的嗎？（圓圓的，小小的，白色的）（提問2~3個幼兒）。
師：“寶貝們回答的真好，咱們今天就要來當能干的小廚師，一起來搓魚丸。”
1、師：“這是老師做的魚丸，你們看，是用什么東西做的？（橡皮泥）。
2、師：“是的，你們一會也要用橡皮泥來做魚丸，可是你們有沒有發(fā)現(xiàn)老師的魚丸和我們平常吃的魚丸有什么不一樣？”（老師的魚丸是彩色的，平常吃的魚丸是白色的）（引導幼兒與旁邊的`小伙伴說一說，提問1~2名幼兒）。
師小結：是的，魚丸的顏色不一樣了，今天咱們除了做魚丸，還要給魚丸穿上新衣服。
1、講解：先把橡皮泥放在泥工板或托盤上，取出一小塊放在手上，用另一只手掌蓋在橡皮泥上，撮一撮，再捏一捏，（將制作方法編成一句順口溜，方便幼兒記憶，如“撮一撮，再捏一捏，捏出一個小魚丸”，你們瞧，一個小小的圓圓的魚丸就做好了。
2、現(xiàn)在你們伸出小手跟老師做這個揉的動作。
師（做聞魚丸狀）：“哇，真好吃，請寶貝們伸出小手和老師一起來搓魚丸吧?！保ㄒ龑в變哼吥铐樋诹镞呁绞謱W習搓魚丸）。
（四）組織幼兒分組動手搓湯圓，教師巡回指導，（注意在指導時提醒幼兒邊念順口溜邊搓魚丸）。
（五）對作品進行評價，活動自然結束。
教案手工搓圓篇六
泥貼畫將團、接、壓技能與浮雕的表現(xiàn)形式有機結合，形式比較活潑，操作性強。本次活動依托泥的延展性和豐富的色彩，將四季特征及萬物變化的過程表現(xiàn)出來。引導幼兒在充分欣賞、討論的基礎上進行創(chuàng)作，進一步感受四季的多姿多彩，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感和關注生活的情感。
1、學習用接、壓等技能表現(xiàn)某一季節(jié)的典型圖案。
2、幼兒分組，根據(jù)各自的想法選用與背景顏色有反差的泥，合作完成四季的風景泥貼畫。
3、用泥貼畫的形式表現(xiàn)四季的變化和美。
1、橡皮泥或者太空混、彩色紙盤、“幼兒學習材料”一一《擁抱冬天。
2、有代表性的`四季的圖片。
1、請幼兒交流搜集到的四季的圖片，表達各自的想法和感受。
提問：春夏秋冬，四季輪換，每一個季節(jié)都有令人難忘的風景。你最喜歡什么？
2、請幼兒欣賞四季風景的泥貼畫作品，了解各季節(jié)里有代表性的圖案。
（1）引導幼兒觀察作品范例。
提問：你如何看出是哪個季節(jié)的？
（2）啟發(fā)幼兒思考自己想要表現(xiàn)的主題。提問：你想表現(xiàn)季節(jié)的什么特征？
3、幼兒分組進行泥工制作，提示幼兒綜合運用多種技能。
幼兒可以4人一組進行制作，小組成員分工，協(xié)商確定主題。請幼兒自主閱讀《擁抱冬天》。
第11頁，觀察操作步驟。鼓勵幼兒綜合運用搓條、團圓、壓扁、捏合等技能塑造各種植物、動物和人物等形象。
4、分組進行作品展示與分享，感受四季輪換的美引導幼兒用優(yōu)美、連貫的語言描述四季的風景。
教案手工搓圓篇七
相信大部分的小朋友都玩過彩泥。彩泥發(fā)明于1956年，從此風靡全球。彩泥的可塑性非常強，有各樣的顏色和香氣。
彩泥也經(jīng)過了時代變遷，材質(zhì)和工藝都進行過改進?，F(xiàn)在的彩泥基本上是油粘土，這類型的彩泥以碳酸鈣等為原料，以液體石蠟為油性成分，加上甘油等配制而成。
油粘土彩泥特點：
1.材料無毒無臭，使用安全。
2.穩(wěn)定性好，室內(nèi)不易蒸發(fā)干燥。
3.粘合性好，但不會粘手;可塑性強，可重復使用
彩泥如果久置在外面，會出現(xiàn)風干情況，可塑性大大降低，手感也會變硬。
彩泥如何保存：最好拿保鮮袋裝著放進冰箱。如此一兩個星期不成問題。做好了的漂亮模型不舍得摧毀的.最好也這樣保存。還可以放入雞蛋殼中，可以保存幾日之久。
彩泥干了怎么辦呢?可以通過以下幾個方法進行軟化：
1.用濕毛巾覆蓋彩泥半天左右，即可使用;
2.用小毛筆沾水刷在彩泥表面來回多次刷洗;
3.用保鮮袋裝著彩泥，放入溫水中浸泡半天即可變軟。
彩泥有很多種玩法，真的是“只有你想不到，沒有你做不到”。出示一些基礎的彩泥教程，(組圖)學生仿照圖捏一捏。
目標：
1、學會用雙手將彩泥搓成橢圓
2、發(fā)展手的靈活性
活動準備：
彩泥、牙簽
活動過程：
一、老老師出示已做好的刺猬，激發(fā)學生捏泥興趣
二、出示做刺猬的材料，演示做法
1、出示材料彩泥、牙簽并一一做介紹
2、將彩泥捏軟，搓成橢圓
3、在橢圓上插上牙簽
4、在橢圓的一端除捏出兩個小眼睛
三、學生來做，老老師指導
四、大家一起欣賞作品
教案手工搓圓篇八
1、感知泥巴帶來的樂趣，培養(yǎng)愛動腦、愛實踐的好習慣。
2、能發(fā)現(xiàn)泥巴的多種玩法，并大膽嘗試，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3、培養(yǎng)幼兒與伙伴合作游戲，體驗合作中的樂趣。
發(fā)現(xiàn)泥巴的多種玩法并大膽實踐。
與伙伴合作探索泥巴的玩法。
1、將泥巴分放在六個小盒中。
2、準備各種植物的種子。
出示泥巴，激發(fā)興趣。
師：今天老師帶來了許多田地里的泥巴，想請小朋友們玩一玩，你們想怎么玩呢？
幼1：捏、搓。
幼2：像我們的橡膠泥一樣耍。
師：小朋友們的想法都很棒！今天老師就看看誰的玩法最好。
（設計目的：通過幼兒在生活中對泥巴的認識和玩泥巴的經(jīng)驗，激發(fā)幼兒對本次活動的興趣。）。
師：誰先來說說你準備用泥巴做什么？
幼：老師，我準備捏一個大油餅。
幼：我準備搓一個小湯圓。
師：哇！你們真能干！誰還有不一樣的玩法呢？
幼：老師，我想把小手按在泥巴上，它上面就會出現(xiàn)小手印。
師：太棒了！你們的想法真好！
（設計目的：通過與孩子交流，讓幼兒明確本次活動的目的，了解活動的方法。為后面游戲活動的開展做好鋪墊。）。
幼：好。
（小朋友自己完成，老師巡視指導，發(fā)現(xiàn)幼兒遇到問題及時給予提示，鼓勵幼兒發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)造。）。
（設計目的：充分發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力和動手實踐能力。培養(yǎng)幼兒自主實踐的能力。）。
（3）交流演示。
師：下面你們來看看小朋友都用泥巴做了些什么？
幼：我做了一個棒棒糖、、、、、、
師：請你給小朋友介紹一下你是怎么做的，好嗎？
幼：好。（幼兒介紹做法，老師適當?shù)奶崾?，幫助幼兒組織好語言。）。
師：你演示的太好了，說得也非常清楚，其他小朋友都會了嗎？
幼：會了。
師：誰還想來說說？（抽2-3名幼兒來講述）。
（設計目的：為孩子提供展示的平臺，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力，讓幼兒體驗成功的喜悅。）。
師：剛才有誰是和小伙伴一起玩的？來說說你們是怎么玩的？請上來演示一下。
幼兒上臺演示，并請小朋友來說說，他們做得好嗎？為什么？老師適當表揚。
師：小朋友們，你們還想和自己的好朋友一起來玩泥巴嗎？
幼：想！
師：說說你們準備做什么，準備怎么來分工呢？
幼兒介紹自己的'想法，老師適當提示幼兒的分工與合作，給幼兒提出合理的建議。
師：好了，小朋友都準備好嗎？
幼：準備好了。
師：下面就請分組完成你們喜愛的作品吧！比一比哪個小組完成得最好。（幼兒合作完成，老師巡視并適時指導。）。
（設計目的：培養(yǎng)幼兒的合作意識，養(yǎng)成合作的習慣，明確合作中有分工。）。
幼：我們做的是面條。是大家一起用手搓的。
師：做得真不錯！請小朋友們想一想：他們搓的面條還可以變成什么呢？
老師演示，拿泥搓圓做成花蕊，小朋友搓的面條做花瓣、花桿、葉子最后變成一朵菊花。
師：瞧，老師把小朋友做的面條變成了什么？
幼：花。
（抽2-3個小組來展示，其余小組參與評價。）。
（設計目的：幫助幼兒養(yǎng)成合作的習慣。同時培養(yǎng)幼兒的想象力和語言表達能力。）。
老師簡單介紹一下泥巴的作用，直接引出種植的概念。師：下面，請小朋友們拿出老師給你們準備好的植物的種子，我們分小組把它種在泥巴里，比賽一下哪個小組種的植物今后長得好。
幼兒分小組開展種植活動，老師指導種植的技巧和方法。
教案手工搓圓篇九
1．利用制作好的紙漿模型進行創(chuàng)造性的自由組合成娃娃。
2．在裝飾中體驗快樂。
：美工紙、固體膠、雙面膠、剪刀、鉛筆、及時貼、毛線等。
導入、操作、欣賞。
（幼兒討論）小結：我們除了單獨的裝飾以外，我們還可以進行組合裝飾，今天我們就來進行組合裝飾可愛的'娃娃。
（二）操作：幼兒操作，設計裝飾，教老師巡回指導。
1．操作要求。
1）利用我們制作的紙漿作品進行組合，變成一個可愛的娃娃。如：用杯子做娃娃的臉，用紙漿盤子做娃娃的帽子等等。
2）選好組合時需要的紙漿作品，再進行涂色、粘貼、裝飾。
2．教老師指導。
1）給能力強的幼兒提出一定難度的裝飾要求。
2）幫助能力弱的幼兒設計裝飾的物品，講解裝飾的方法，鼓勵幼兒大膽操作。
（三）欣賞幼兒之間互相欣賞作品，并請幼兒講解自己作品的裝飾過程，體驗制作的快樂，互相分享，交流經(jīng)驗。教老師給予鼓勵和肯定。
教案手工搓圓篇十
活動目標：
1．感受葡萄的形狀、色彩，知道葡萄是一串一串的，并能用簡單的語言來表達。
2．嘗試用漿糊粘貼彩紙的技能。
3．喜歡參加粘貼活動，對手工活動感興趣。
準備活動：
1．課件。
2．音樂《嘗葡萄》。
活動過程：
一、欣賞葡萄圖片，引起幼兒興趣。
1．教師：“老師今天給小朋友帶來了好多漂亮的圖片，請小朋友來看一看?！?BR> 2．教師：“葡萄是什么顏色的？什么形狀的？小朋友知道一串一串葡萄長在哪里嗎？”幼兒自由討論教師小結：這些葡萄是紫色的，圓圓的，一顆顆葡萄要和媽媽靠在一起的，一串一串葡萄長在藤上。
師幼共同討論，嘗試用漿糊粘貼彩紙的方法。
3．教師：“（出示范畫）看，老師做了一串紫葡萄，你們知道這串葡萄是用什么做的嗎？”
二、教師邊講解邊示范。
（個別幼兒嘗試粘貼葡萄，教師引導幼兒集體討論。）。
1．教師：“一顆顆葡萄就像是好朋友，它們緊緊地擁抱在一起。”
2．教師：“小朋友想不想試一試?。俊?BR> 三、出示畫好的葡萄架，幼兒操作，教師指導。
1．教師：“現(xiàn)在請每個小朋友都來試一試，在紙上貼出一大串紫葡萄，要一個挨著一個緊緊地貼在一起！”
四、教師總結評價幼兒作品，結束活動。
1．教師：“你認為哪一串葡萄貼得好，為什么？”
2．教師：小朋友真能干，貼出的葡萄真漂亮，我們來跳舞好不好。（播放音樂）。
教案手工搓圓篇十一
1、引導幼兒學習用蛋殼拼貼在花瓶上。
2、引導幼兒學習不同的手工操作材料的使用方法，培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒細心操作的習慣，保持作品整潔。
1、花瓶實物2~3個。
2、操作卡片《花瓶》、壓平后，蛋衣連在一起的蛋殼、水粉顏料、毛筆、調(diào)色盤、漿糊、干抹布等。
1、導人活動，引起興趣。
教師：今天我們來做設計師，每人設計一個花瓶并用蛋殼來制作設計好的花瓶。
2、引導幼兒觀察實物花瓶的特征。
教師出示實物花瓶：這幾種花瓶的式樣各有什么特點？幼兒議論、回答后，教師：花瓶樣式很多，有頸子長、肚子大的，有上下粗、中間細的，有瓶口大、頸子細、肚子略大的。
3、引導幼兒學習蛋殼花瓶的.制作方法。
教師示范并講解：先在圖畫紙上設計一個花瓶式樣，畫出輪廓線，再用漿糊把蛋殼滿滿地貼在輪廓內(nèi)，也可稍微超出輪廓線。然后用顏料涂在蛋殼上，讓顏色滲入裂紋中，再用干抹布輕輕抹去多余顏料。用另一張同樣大小的圖畫紙剪去一個同樣大小的花瓶輪廓后（注意保持輪廓線的平滑），貼在有蛋殼的圖畫紙上，使兩只花瓶輪廓重合，再在花瓶上面添畫上花，一只插滿鮮花的花瓶就做成了。
4、交代要求，幼兒操作，教師指導。
教師：下面請小朋友來做花瓶，要先設計好花瓶式樣，再貼蛋殼，最后添畫。
幼兒操作，教師指導。提醒幼兒注意蛋殼要貼滿，花瓶輪廓線要剪平滑，圖畫紙相貼時注意花瓶的位置。
5、作品，結束活動。
展示作品，找出誰設計的花瓶式樣最新穎，誰制作的花瓶最精美。
將生雞蛋的蛋清倒出來，可用蛋殼做不倒翁、花籃、茶杯等。半個雞蛋殼可做小船。
教案手工搓圓篇十二
1、認識有關花和葉子的名稱。
2、初步了解壓花藝術，學會使用壓花工具，學習創(chuàng)作壓花作品。
1、組織幼兒采摘各種野花野草，并了解它們的名稱、特征及生長特點。
2、微波爐、壓花板、鑷子、白乳膠、牙簽、水彩紙、過塑紙、過塑機、冷裱膜、剪刀、打洞機、彩繩、相框。
1、教師提出問題：這么漂亮的鮮花，有什么辦法讓它保存下來呢？（幼兒討論。）一起來看看老師用的這種方法吧。
演示：修剪花和葉子，并放入壓花板里面扣好，再放入微波爐里干燥。（師：猜猜這些花會發(fā)生什么變化？）出示壓干素材讓幼兒觀察、對比。
小結：老師用剛才的方法把花和葉子的水分抽干，而它們的顏色和形狀都沒有發(fā)生變化，這種方法叫做壓花。
幼兒觀察后分別談自己的感受。
小結：第一幅作品主體表現(xiàn)突出，花和花之間有遮擋關系；第二幅作品中花和花之間緊緊相連，葉子擁抱著花朵，形狀像月亮，背景很素雅；第三幅作品的底色用粉彩畫筆涂抹，顏色搭配很美。
1、師：今天我們壓花要用的工具有鑷子、白乳膠、牙簽等，花材需要用鑷子夾起來（教師邊介紹邊演示），老師還準備了冷膜、過塑紙、過塑機、微波爐，你們做好了拿上來過塑、冷裱。
2、幼兒壓花創(chuàng)作，教師指導。
幼兒創(chuàng)作時，教師個別指導幼兒用花材進行構圖，注意花與葉子的相連、顏色的.搭配等，構好圖后用少量的白乳膠把花材固定即可。
3、作品過塑、冷裱、裝鏡框。
教師提醒幼兒根據(jù)自己作品的大小和自己的需要，選擇過塑紙或冷裱膜進行過塑、冷裱，最后裝框，作品完成。
教案手工搓圓篇十三
知識與技能：介紹水果搭配的好處，討論水果拼盤的意義。發(fā)揮學生的想象力、創(chuàng)造力、合作意識、動手能力，合作設計并制作水果拼盤。
過程與方法：介紹水果拼盤的特點，討論為什么要設計水果拼盤，展示優(yōu)秀漂亮的水果拼盤示例，讓學生以小組為單位設計圖案，制作水果拼盤。
1、發(fā)揮同學們的創(chuàng)造力。
2、培養(yǎng)同學們的合作協(xié)同意識。
3、制作過程中動手能力的培養(yǎng)。
在與同學的討論中相互學習，互相尊重，在合作中增進同學之間的了解，加深同學間的交流，培養(yǎng)同學相互幫助、協(xié)同工作的意識和能力。
1、情景導入：
(1)新疆是一個生產(chǎn)瓜果的地方，香甜的瓜果，大家都喜歡吃，多吃水果也對同學們的身體有好處。水果的搭配食用，是有利于我們營養(yǎng)的均衡?？瓷先テ恋乃幢P能促進我們的食欲，設計制作水果拼盤也能豐富我們的生活，提升我們的生活質(zhì)量。
(2)簡要介紹各種水果所富含的營養(yǎng)和味道。
2、教學活動過程。
(1)將同學分為四組，每組6至7人，每組選出一名組長。
(2)每組同學在組長的帶領下討論并設計拼盤圖案，討論完畢向老師同學匯報設計思路、設計結果。
(3)老師發(fā)放水果等物品，學生在各組組長的帶領下，由各組組長給組員分配任務，按照本組設計方案，在規(guī)定時間內(nèi)制作本組水果拼盤。
(4)小組展示本組的`制作成果，互相點評，交流心得和收獲，選出優(yōu)秀的作品。
3、課堂小結：
教案手工搓圓篇十四
中班手工五彩魚教案適用于主題教學活動當中，讓幼兒體驗手工的樂趣和成就感，能用報紙棒擰成魚的外型，并用彩紙對魚進行花紋裝飾，快來看看幼兒園教五彩魚案吧。
1。能用報紙棒擰成魚的外型，并用彩紙對魚進行花紋裝飾。
2。體驗手工的樂趣和成就感。
3。培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。
4。讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
1。海底世界展板。
2。報紙、皺紋紙、糨糊、雙面膠、抹布、廢紙筐。
3。《薰衣草》背景音樂
一、活動導入。
1。出示報紙魚，引出活動。
師：咦？這是什么？（熱帶魚）這是熱帶魚的眼睛、花紋、魚鰭、尾巴
師：紙繩是怎么變成小魚的呢？誰來試試看？
2。個別幼兒嘗試制作。
師小結：紙繩兩頭交叉，然后捏住，用籃子上的即時貼固定住。即時貼怎么固定呢？手捏住交叉的地方，即時貼一頭先固定住，然后繞幾圈就可以了。
師：熱帶魚的輪廓已經(jīng)出來了，還差什么？（眼睛和魚鰭、花紋）
師：熱帶魚身上還有漂亮的花紋呢。
師：選擇自己喜歡的顏色，把它們粘在魚的身上。（首先我們要留出魚頭的部分，在魚的身上貼上雙面膠，然后拿出彩紙貼出魚的頭部。接下來貼的時候可以按照你們自己喜歡的方式，橫著貼、豎著貼、交叉等等）然后我們可以用同樣的方法來裝飾魚的尾巴。
師：最后，我們把魚的眼睛和魚鰭貼上去，一條漂亮的熱帶魚就完成了。
3。完整回憶熱帶魚制作過程。
師：我們一起來再來看一遍制作過程。
紙棒用力擰擰擰，擰成細細小紙繩，紙繩兩頭交叉捏，即時貼卷一卷，漂亮彩條來打扮，魚鰭魚眼不要忘，熱帶小魚完成了！
二、幼兒制作，教師巡視。
1。出示海底世界展板。
師：最近水族館要舉辦熱帶魚展覽了，我們也來做幾條熱帶魚吧。
2。強調(diào)操作要求。
師：擰紙繩每個地方都要擰緊，紙繩交叉是要調(diào)整好魚身和魚尾的比例。魚身上的花紋可以自己設計，顏色可多一些；魚鰭、魚尾也要裝飾。
教師把幼兒完成的魚貼到展板上。早完成的孩子做魚泡泡（即用紙繩圍一個圈）
三、欣賞交流。
――水族館里有很多條魚了，我們一起參觀一下吧，你最喜歡哪條？為什么？
1。導入部分提到了顏色、形狀，在指導幼兒制作的時候也應該圍繞顏色和形狀來進行。
2?；顒拥拈_放性應該更強一些，讓幼兒更多自主創(chuàng)作的機會，允許幼兒有不同的創(chuàng)意，更好的體現(xiàn)魚的多樣性。
教案手工搓圓篇十五
1、能用報紙條卷曲固定成魚的外形，并用彩紙設計、裝飾魚身上的花紋。
2、嘗試自主解決操作過程中出現(xiàn)的一些問題。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4、感受作品的美感。
難點：用彩紙裝飾魚兒
1、欣賞過“美麗的魚”，對魚的外形、花紋色彩有所了解。
2、五彩魚”范例，半成品“五彩魚”（缺少魚眼睛）范例。
3、報紙、彩紙若干，雙面膠，剪刀。
一、觀察范例，推想制作方法
1、教師出示“五彩魚”范例，提問：這是什么？是用什么做的？你們想一想怎樣才能做出這樣一條五彩魚？（引導幼兒說出用報紙搓成紙條卷成魚的外形，用彩紙裝飾魚的眼睛、身體、魚鰭、魚尾等。）
二、傾聽教師講解，學習制作方法
1、教師示范講解制作魚身的方法幼兒園中班手工活動教案：五彩魚幼兒園中班手工活動教案：五彩魚。
教師：魚還要穿上漂亮的衣服呢！我們可以用彩紙剪成粗細、花紋不同的紙條進行裝飾，可以朝不同方向貼。
2、教師拿出范例講解裝飾魚的方法。
教師：我們還可以用彩紙剪成三角形、圓形或方形等，既可以作為魚身上的花紋，又可以作為魚鰭或用來裝飾魚尾。
三、難點討論
1、教師出示半成品“五彩魚”，提問：這條魚少了什么？魚眼睛可以怎么做？
2、教師用手指穿過“魚”的頭部并提問：魚的頭部是鏤空的，做好的眼睛怎么放上去呢？
3、教師小結：魚眼睛的粘貼方法有很多，可以先用一些細紙條粘在魚形輪廓上，橫貼、豎貼都可以，再把魚眼睛貼在紙條上；也可以在剪魚眼睛時兩邊各留出一段紙條，然后將它們直接貼在魚頭上。還有其他方法，你們等會兒可以試試。
四、幼兒制作
1、教師提出操作要求。
教師：卷報紙時一定要卷緊；卷成魚的形狀后，尾巴處用雙面膠固定；魚身上的花紋可以自己設計，顏色可多一些；魚鰭、魚尾也要裝飾。
2、幼兒操作
教師關注幼兒不同的操作設想，及時發(fā)現(xiàn)他們的創(chuàng)意，并鼓勵他們嘗試解決在操作中遇到的困難。鼓勵幼兒用合適的方法固定魚眼睛。
（提出操作要求時，教師重復演示一些操作步驟，以幫助幼兒再次理解；巡回指導時，教師留意幼兒設計花紋的獨特想法，鼓勵他們把想法表現(xiàn)出來，啟發(fā)幼兒用不同方法固定魚眼睛。）五、欣賞、交流1、教師幫助幼兒將制作好的魚用線串起來，錯落有致地掛在活動室的背景墻上。
3、師幼集中欣賞、交流。
你最喜歡哪一條魚身上的圖案，為什么？你是用什么方法固定魚眼睛的？
1、導入部分提到了顏色、形狀，在指導幼兒制作的時候也應該圍繞顏色和形狀來進行。
2、活動的開放性應該更強一些，讓幼兒更多自主創(chuàng)作的機會，允許幼兒有不同的創(chuàng)意，更好的體現(xiàn)魚的多樣性。
教案手工搓圓篇十六
1、培養(yǎng)幼兒參與折紙活動的興趣。
2、鍛煉幼兒的手指靈活性及手眼的協(xié)調(diào)能力。
3、引導幼兒學習用長方形紙進行簡單的折、粘、畫，做成小小電視機。
范例作品一件，長方形紙、長條形、漿糊、蠟筆人手一份。
1、出示范例作品：這是什么?你知道是怎么做的嗎？幼兒討論。
2、教師在幼兒討論的基礎上小結，并示范小小電視機制作步驟和方法：將長方形紙段邊對折，做成電視機的機身；將長紙條斜折成一個“v”字型，做電視機的天線；將紙折成“v”字型，做電視機的機身上；在電視機的'一面畫上屏幕和開關，一臺電視機就做好了。
1、交代作業(yè)要求，幼兒作業(yè)，教師巡回指導。提醒幼兒先折電視機身，短邊要對齊。鼓勵能力較強的幼兒除了畫開關和屏幕之外，還可添畫簡單的圖畫作為電視節(jié)目圖像。幫助能力弱的幼兒掌握天線的折疊和黏貼發(fā)。
1、評價幼兒作品。表揚積極動手、折疊平整、大膽添畫的幼兒。
教案手工搓圓篇十七
活動目標：
1、在觀察螃蟹的基礎上，學習用折、編的方法制作螃蟹。
2、激發(fā)幼兒對做做玩玩的興趣。提高幼兒的動手能力。
3、培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣。
活動準備：
紙條、彩紙、膠水、紙盒、課件、
活動過程：
一、謎語引出主題。
鉗子一雙，尖刀八把。
身披盔甲，橫行天下。
二、利用課件、觀察螃蟹的外行特征。
1、螃蟹是什么樣子的？
2、螃蟹有幾條腿？
3、螃蟹頭上兩個大大的象剪刀一樣的是什么？（螯）。
三、學習制作螃蟹。
小朋友，你們想來做螃蟹嗎？老師做了一個螃蟹，你們看。
（一）出示范例，提問：
老師做的這個螃蟹用了哪些材料？
你們猜猜我是怎么做的？
（二）教師示范講解。
1、我用紙盒做了螃蟹的身體，用長條紙通過折然后用膠水貼做了螃蟹腳。
2、螯是用紙編織的。你們想學嗎？
重點講解編紙的方法。
3、提示注意衛(wèi)生。
（三）幼兒操作。
1、介紹材料。
2、在制作的時候想好先做腳還是先做螯。
3、使用雙面膠，撕下的紙放入指定地方。
4、注意地面的整潔，及時把廢紙撿起來。
5、教師巡回指導。
四、展現(xiàn)交流。
1、給同伴介紹自己制作的螃蟹，一起分享成功的喜悅。
2、你的螃蟹會爬到哪里去。
教案手工搓圓篇十八
秋季時分，我們組織幼兒去上海動物園游覽,孩子們對動物園里的各種動物非常喜歡，特別是在參觀魚類館時，那五顏六色、形狀各異的魚兒深深地吸引了孩子們的眼球，他們也對此產(chǎn)生了濃厚的興趣，只聽他們你一句，我一句地議論著美麗的魚兒，有的說：“魚兒的眼睛真美”;有的說：“魚兒的顏色真漂亮”;還有的說：“魚兒游動時姿勢真優(yōu)美”等等，看到孩子們那么喜歡魚兒，于是,就設計了此次美工活動,通過幼兒動手，學習和掌握魚兒的制作方法，培養(yǎng)幼兒喜歡魚兒,愿意和魚兒做朋友的情感。
1、學習用各種幾何圖形粘貼拼成小魚，掌握圖形的變化方法;
2、初步學習合理布局畫面，豐富畫面內(nèi)容，提高審美情趣。
幾何圖形彩紙(方形、圓形)、剪刀、漿糊、水彩筆、紙制魚缸、范例
――老師給你們猜一個謎語，猜猜是什么?
――有頭沒有頸，身上冷冰冰，有翅不能飛，無腳也能行 (魚兒)
請大家猜一樣水中生活的小動物。
――小魚最愛吃什么?(水草)
――(出示魚缸)這是什么?誰最愛住在里面?里面還有些什么?(魚兒最愛住
在里面，里面還有水草和鵝卵石)
――你見過哪些形狀的魚兒?(幼兒發(fā)言)
――看，漂亮的魚兒游來了，這些魚兒是由什么形狀組成的?
――老師逐一出示魚兒，與幼兒一起分析小魚的形狀(圓形、半圓形、三角形、方形、扇形)
――老師為你們準備了圓形和方形的紙，你能做出這些形狀的魚嗎?怎么做?
老師根據(jù)幼兒的分析進行小結。(圓形對折成半圓形、半圓形對折成扇形、方形對角折成三角形)
――老師邊講解邊演示圖形的變化;
――提醒幼兒粘貼時要把三角形或扇形的頂角對準魚兒的身體;
――魚兒做好了，還要畫上眼睛或嘴巴，這樣就完成了。
――鼓勵幼兒用多種圖形制作魚兒;
――指導幼兒掌握圖形的變化方法;
――幫助幼兒合理布局畫面，豐富畫面內(nèi)容。
――誰的魚缸里的魚兒最漂亮?為什么?
教案手工搓圓篇十九
小朋友，你們用一次性紙杯喝過水后，是不是把它們就扔掉了？其實，廢舊的東西也能變成漂亮的裝飾品，不信老師今天就讓紙杯大變身。因此，開展了這次別開生面的美工活動。
1、運用剪刀、紙杯完成花的造型。
2、了解可以運用重疊和不同的剪切方法做出形態(tài)各異的花。
3、操作時將用過的物品有序擺放，注意保持桌面的清潔。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
5、感受作品的美感。
1、各種花的圖片 、教師范例。
2、紙杯若干、剪刀、蠟筆。
一、開始部分
引導幼兒觀察花的圖片，感受色彩和形態(tài)的美麗與獨特。
二、基本部分
1、教師出示做好的紙杯花，幼兒在觀察的基礎上，推測紙杯花的制作過程，老師出示范例，引起孩子的興趣。
師：
（1）小朋友，你們看老師手里拿著一朵漂亮的花。你們知道它是用什么制作的嗎？仔細看一看。原來是用紙杯作的，今天老師就來教你們?nèi)绾伟岩粋€普通紙杯變成一個漂亮的紙杯花。
（2） 紙杯的什么地方可以做花心？花瓣是怎么剪出來的？
（3） 討論制作的步驟
老師示范制作過程。沿事先做好的記號剪直線，一直剪到接近紙杯底端為止。剪完8條直線后，將剪好的每個“花瓣”向外展開。然后用蠟筆將其表面圖上不同的顏色，并在紙杯的底部進行簡單的裝飾作為花心。
2、教師引導幼兒共同探索怎樣運用紙杯、紙盤和剪刀表現(xiàn)花的不同形態(tài)
師：
（1） 誰來試一試怎樣剪除半圓形的花瓣？
（2） 三角形的花瓣又怎樣剪？
（3） 怎樣把紙杯花變得更加漂亮？
3、幼兒在輕松活潑的背景音樂中制作紙杯花，教師進行巡視
三、結束部分
1、展示作品
師：
（1）你最喜歡哪一朵花？你覺得誰的花最有創(chuàng)意？
（2）你覺得自己最大的進步在哪里？
2、 將幼兒的紙杯花粘在準備好的“花園”里。
一個小小的不起眼的紙杯，在孩子們的小手下，慢慢的變成了漂亮的紙杯花了，孩子們被自己的小花陶醉在其中！孩子們在給自己的紙杯花鑲上漂亮的色彩外衣，好認真。充分利用交流評議，實現(xiàn)互動學習，促進技術思維。讓中班孩子在美術活動中體會到成功與快樂。
教案手工搓圓篇二十
活動目標：
1．學習用對角折的方法表現(xiàn)郁金香花的特征，培養(yǎng)幼兒對折紙活動的興趣。
2．練習撕的'技能，促進小肌肉的發(fā)展。
活動材料：
1．大紅．玫紅．橘黃色正方形蠟光紙．綠色蠟光紙。
2．白色a4紙。
活動過程：
（一）導入部分：
出示做好的完整作品。
（二）主題部分：
出示準備好的各色正方形蠟光紙。請小朋友一起跟老師來學折紙：把正方形紙有顏色的一面朝下，一個角和對面的另一個角對齊用手指將折痕抹平，就變成了一個三角形，再將三角形底邊上的兩個角往上折一下，讓他們翹起來，一朵郁金香花就折好了?！靶』ㄩL在哪啊”？（小草上）再用綠色的蠟光紙，小草長的長長的細細的，我們來把紙撕成小草的樣子小草有的長有的短。撕好后我們讓小草和花都長到這張紙上我們看誰的最漂亮。用手指沾沾糨糊摸到小草上先讓長出一片漂亮的草然后再將折好的花也粘上。
（三）結束部分：
漂亮的郁金香做好了，我們來一個郁金香畫展吧！請幼兒園所有的小朋友來參觀。（四）活動延伸：
鼓勵托兒在操作材料上添畫上一些其他的自然物。如太陽．小草．蝴蝶等。