通過總結(jié)，我們可以準(zhǔn)確地描述和分享我們的經(jīng)驗(yàn)和見解，幫助他人更好地理解和學(xué)習(xí)?？偨Y(jié)可以借鑒優(yōu)秀的范文和經(jīng)驗(yàn)，但要注意保持自己的獨(dú)立思考和表達(dá)風(fēng)格。在閱讀總結(jié)范文時，我們可以對比自己的寫作風(fēng)格，找到不足與改進(jìn)的空間。
    線上教育教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇一
    時光飛逝，從事教育教學(xué)工作多年，我感嘆良多，點(diǎn)滴作法涌上心頭，存在的問題需努力解決。謹(jǐn)記于下，權(quán)作經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的總結(jié)。
    一、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。
    課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)期，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生為主體，構(gòu)建自主學(xué)習(xí)型課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動探究，自主獲取知識。提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
    二、科學(xué)設(shè)疑，民主提問。
    課堂提問是開展師生雙邊活動、培養(yǎng)學(xué)生思維能力，口頭表達(dá)能力的重要手段。但在具體教學(xué)中，課堂提問容易流于形式，出現(xiàn)諸多問題：如過于繁瑣，主次不分；過于空泛，不著邊際；過于晦澀，無從思考；過于含混，模糊不清要防止這些毛病，就必須做到：科學(xué)設(shè)疑，民主提問。
    首先，課堂提問要有針對性。一是針對學(xué)生，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，根據(jù)素質(zhì)教育“讓學(xué)生全體發(fā)展，全面發(fā)展，個性發(fā)展，主動發(fā)展”的要求，教師的提問要面向全班，不能只顧張三，不管李四；看中優(yōu)生，冷落差生。所以教師設(shè)計的問題要有梯度性，因材發(fā)問，因人而異。不過所謂的“高級題”也未必是差生的禁區(qū)，優(yōu)生的專利。課堂上的教師應(yīng)察言觀色，因勢利導(dǎo)，靈活機(jī)動。二是針對教材，教材是知識的“源頭活水”，教師的設(shè)疑要分清主次，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)。如果眉毛、胡子一把抓，滿篇問，必將造成教學(xué)的無序和隨意。這里，我們不妨借鑒一下葉圣陶先生的做法：“于學(xué)生所不易領(lǐng)會處發(fā)問”。
    三、通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
    （一）運(yùn)用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一年級是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，我運(yùn)用競爭機(jī)制，每人發(fā)一本競爭本，每日由值日干部做記錄，每星期評選一次，給予星星獎勵。一個月后評選語文學(xué)習(xí)積極分子，這樣促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀，既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過一段時間的努力，本班學(xué)生上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。
    （二）通過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣。我充分利用課前一分鐘，借助故事，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，想象能力也有了比較明顯的提高。
    （三）加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用文化餐對學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。
    四、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。
    本班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我"抓兩頭，扶中間"，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立"互助"小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會，給予鼓勵，樹立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。五、開展了豐富多彩的語文實(shí)踐活動。努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動。實(shí)踐活動與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，還帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。創(chuàng)造性地使用教材。教師要根據(jù)當(dāng)時、當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際，活用教材，隨時利用身邊的語文教育資源，豐富語文教學(xué)的內(nèi)容與形式，拓寬語文教學(xué)的渠道。
    線上教育教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇二
    務(wù)實(shí)抓好日常教研工作，以園本教研為抓手，解決教育教學(xué)中的實(shí)際問題。經(jīng)過行動研究，提高教師教學(xué)本事，提升幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量。
    1、健全教研活動制度。努力做到教中找研，以研促教，研教相長，全面提高。從本園實(shí)際出發(fā)，安排適宜的教研時間、教研方式，讓教研活動成為教師的自覺活動，提高教師參與活動的熱情。
    2、發(fā)揮教研合作共同體優(yōu)勢。將部分教研活動分配到年級組，以年級組為單位建立合作關(guān)系，經(jīng)過合作組的經(jīng)驗(yàn)共享、優(yōu)勢互補(bǔ)，促進(jìn)教師專業(yè)成長，不斷提高園本教研的實(shí)效性。
    3、豐富教研活動。教研組長負(fù)責(zé)教研活動的組織和開展，三個年級組均由年級組長牽頭，保障活動按計劃開展。本學(xué)期，我們?nèi)齻€年級組分別開展了綠色環(huán)保活動：綠色在行動——我是果園小主人；發(fā)現(xiàn)自然，暢想春天；捧起一片綠意等活動，效果良好；四月份開展“走進(jìn)班級，展現(xiàn)特色”區(qū)角觀摩活動；五月份開展了骨干教師片級開課活動；六月份開展了“親子同游戲，美妙共歡愉”六一大型活動。經(jīng)過豐富多彩的教研活動，既提高了教師的本事，又濃郁了學(xué)校的教研氛圍。
    一學(xué)期緊張而又忙碌，愉快而又充實(shí)中，一份耕耘，一份收獲，每項(xiàng)活動的開展，成功都離不開我們每位教師的辛勤付出，同時我們也看到自身的不足：區(qū)角游戲材料的供給和過程的`指導(dǎo)是我園的一個薄弱環(huán)節(jié)，這有待經(jīng)過我們?nèi)蘸蟮膱@本教研不斷調(diào)整、改善、完善。
    線上教育教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇三
    本學(xué)期我擔(dān)任六年級一班及二年級兩個班的英語教學(xué)工作。六年一班是高年段學(xué)生，是這學(xué)期我新接手的一個班。對他們班級的情況一無所知，但這個班級的孩子們比較聽話，學(xué)習(xí)英語的態(tài)度較好，所以，在引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)上，感覺比較輕順手。雖然教兩個學(xué)年有時讓我忙得暈頭，但是想到我在授課中得到很多啟示和經(jīng)驗(yàn)，我覺得累也值得。
    在教學(xué)中，背兩個學(xué)年的課很累，每日讓我忙碌不堪，也讓我從中受益，為使學(xué)生能夠在課堂上活躍起來，我既要備學(xué)生，又要備教法。充分準(zhǔn)備每一節(jié)課，盡力在每一節(jié)課上尋找學(xué)生的亮點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。因?yàn)閮蓚€學(xué)年的課程銜接不上，所以在備課和授課中，讓我的情緒忽高，忽低，因?yàn)榻虒W(xué)方法不同，我只好及時調(diào)整自己的情緒。高年段的批改量很大，每天我都很忙碌，但是看著學(xué)生們一天天的進(jìn)步，心里很高興。更加促進(jìn)自己認(rèn)真鉆研教材的積極性，同時把自己教學(xué)中的所想、所感及時記錄下來；認(rèn)真反思教學(xué)中存在的問題，調(diào)整教學(xué)思路、方式，讓學(xué)生能以愉快的心情學(xué)習(xí)知識，提高教學(xué)效果。
    對低年級學(xué)生，針對他們書寫能力差的特點(diǎn)，本學(xué)期我們采取讓學(xué)生觀察、模仿、合作交流等方式，對學(xué)生的書寫基本技巧進(jìn)行訓(xùn)練。在輔導(dǎo)學(xué)生的書寫過程中，我從寫好字母的要求做起，逐步培養(yǎng)學(xué)生英語書寫能力。寫的練習(xí)不是動作的機(jī)械重復(fù)，而是使動作得到強(qiáng)化，使學(xué)生寫好字母的意識得到升華。這就要求學(xué)生在寫字母練習(xí)時有意識地按照寫字規(guī)則進(jìn)行練習(xí)，提高書寫技能。雖然有些學(xué)生沒有達(dá)到我預(yù)想的效果，但他們的進(jìn)步還是讓我感到欣慰，大部分學(xué)生書寫規(guī)范、工整了，雖然還不是很完美，卻有了走向規(guī)范的趨勢，為今后繼續(xù)提高奠定了基礎(chǔ)。
    針對差生，我制定了具體的計劃和目標(biāo)，對他們進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)。并把學(xué)生分成兩人一組，以好帶差，互幫互助，對他們的進(jìn)步，共同獎勵，促進(jìn)他們學(xué)習(xí)的積極性。
    工作之余，我積極參加網(wǎng)聯(lián)學(xué)習(xí)和學(xué)校組織的各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動，并把自己的學(xué)習(xí)所得、所感及時記錄在自己的博客上。
    聽課也是提高自身教學(xué)能力的一個好方法，本學(xué)期我們英語組有機(jī)會外出聽課，讓我們感到很興奮，頭一次體驗(yàn)名師講課，感到受益匪淺，學(xué)到很多，學(xué)習(xí)到很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。掌握了更多的駕馭課堂的技巧。將他們很多優(yōu)點(diǎn)和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去，提高教學(xué)效果。
    在期末復(fù)習(xí)階段，我有計劃地帶領(lǐng)學(xué)生們背單詞，復(fù)習(xí)課文，做卷子，通過學(xué)生的卷子來發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，及時補(bǔ)救。并交給他們答卷子和檢查卷子的方法。尤其六年級畢業(yè)班，由于三分之一的學(xué)生基礎(chǔ)較差，復(fù)習(xí)時他們跟的很吃力，為使他們能積極參與復(fù)習(xí)，充滿自信心，我在備課、批改和講評卷子上下來很多的功夫，使大部分學(xué)生都有不同程度的提高。
    在勞動紀(jì)律方面，認(rèn)真遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，依法執(zhí)教，嚴(yán)格遵守學(xué)校的考勤制度，不遲到，不早退，做到全勤，認(rèn)真完成本學(xué)期的各項(xiàng)工作。
    線上教育教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇四
    線上教學(xué)對于家長、對于學(xué)生都是一個重大的考驗(yàn)，對于沒有網(wǎng)絡(luò)授課經(jīng)驗(yàn)的老師來說，也是一次挑戰(zhàn)。我們依據(jù)學(xué)校疫情期間開展線上教學(xué)實(shí)施方案，在同組老師共同網(wǎng)絡(luò)教研的幫助下認(rèn)真開展線上教學(xué)，自2月7日開始進(jìn)行“停課不停學(xué)”的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)以來，已經(jīng)有兩個多月的時間了?，F(xiàn)將線上教學(xué)的工作總結(jié)如下：
    我第一時間利用釘釘或者qq班級群進(jìn)行情況統(tǒng)計，一方面統(tǒng)計當(dāng)前已具備線上學(xué)習(xí)能力學(xué)生家庭，指導(dǎo)學(xué)生家長下載并注冊釘釘、在電視上搜索看課頻道，絕大多數(shù)家長當(dāng)天即可登錄平臺，使用各項(xiàng)功能參加線上學(xué)習(xí)。另一方面對個別不能熟練使用釘釘?shù)募议L進(jìn)行電話個別指導(dǎo)，在線上課程統(tǒng)一開課之前，保證了每個學(xué)生家里都有一位家長能夠熟練操作釘釘和收看《名校課堂》的課程直播。
    一年級的學(xué)生年齡較小，自覺性不足，家長重視程度也差別很大，為了督促每位學(xué)生正常按時上課，我每天早上按時提醒家長，讓孩子提前做好上課準(zhǔn)備，在班級群安排好課前打卡、朗讀打卡等，并指導(dǎo)家長幫助孩子做好假期時間作息表，盡量讓孩子在家里也保持課堂的上課氣氛。通過班級群了解學(xué)生看課情況。課后根據(jù)課堂學(xué)習(xí)的知識重點(diǎn)并布置當(dāng)日作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)成果。直播課程結(jié)束后，一對一批改作業(yè)、點(diǎn)評作業(yè)，對每個學(xué)生出現(xiàn)的作業(yè)錯誤進(jìn)行一對一的個別指導(dǎo)，加深學(xué)生對知識點(diǎn)的記憶和理解。
    利用好網(wǎng)絡(luò)資源，從互聯(lián)網(wǎng)中汲取對自己教學(xué)有幫助的知識理念，是作為教師的自己今后的必修課。我利用優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)資源平臺，精選適合本班孩子學(xué)習(xí)的微課預(yù)習(xí)資源，在每節(jié)新課講授之前，提前發(fā)給家長作為預(yù)習(xí)作業(yè)讓孩子觀看，并鼓勵家長和孩子一起進(jìn)行預(yù)習(xí)，不僅保證了預(yù)習(xí)的質(zhì)量，還能提升家長和孩子之間的親子關(guān)系。
    自律性強(qiáng)的孩子，能自覺完成學(xué)習(xí)任務(wù)，而后進(jìn)生自律性較差，個別同學(xué)不能堅持聽完線上的學(xué)習(xí)活動，線上學(xué)習(xí)效果不好，開學(xué)后差距越大，后進(jìn)生學(xué)習(xí)肯定更吃力。因此，要了解每一位孩子的知識掌握情況，尤其要關(guān)注后進(jìn)生。線上教學(xué)的形式限制了師生互動，生生互動，教師不能及時看到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，返校后，要對對知識重點(diǎn)進(jìn)行梳理，溫故而知新。開學(xué)后，根據(jù)學(xué)習(xí)情況分層布置學(xué)習(xí)任務(wù)，反饋學(xué)習(xí)情況。
    線上教育教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇五
    我xx年畢業(yè)于湖北黃岡師范學(xué)院生物科學(xué)專業(yè)，從事教學(xué)工作整整五年。在這五年里通過我自身的努力，我從高二的講臺走上了高三往屆班的講臺，這其中飽含了我對教育事業(yè)的忠誠和一絲不茍的敬業(yè)精神以及對教學(xué)工作的狂熱和執(zhí)著，它讓我深刻體會到如何做好一名優(yōu)秀的人民教師，以下就是我這五年來的深刻體會。
    教師的語言是一堂課的音律，是一位教師的個人魅力，如何讓學(xué)生在知識的海洋里激起朵朵浪花，這要求教師的語言具有抑揚(yáng)頓挫的音調(diào)，具有一氣呵成的流暢，具有深厚的專業(yè)底蘊(yùn)，同時必須是一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話。如果一位教師具備了上述語言的特點(diǎn)，那么他就具備了當(dāng)一名老師的天分。低沉、單調(diào)、庸俗的語言就像一首催眠曲，將那些生機(jī)勃勃的學(xué)生帶進(jìn)了甜甜的夢鄉(xiāng)，將那激情燃燒的課堂帶進(jìn)了郁悶死寂的深淵。所以我始終堅信，語言是一位教師首先必備的工具，只有在課堂上看到老師的激情，才能燃起學(xué)生的激情火焰，才會看到一個火一樣燃燒的課堂，因此作為一名教師要經(jīng)常鍛煉自己的語言，尤其是教學(xué)語言。
    老師是人類靈魂的工程師，而老師的靈魂則是敬業(yè)，因?yàn)樗缲?fù)著培養(yǎng)下一代的責(zé)任，同時老師也是一個很辛苦的群體，如果沒有一定的責(zé)任心，教師這個職業(yè)是很難堅持的，而當(dāng)你選擇了這個職業(yè)，你就應(yīng)該具有本著對黨忠誠，對人民和學(xué)生負(fù)責(zé)的覺悟，你就應(yīng)該對這份工作抱有極大的熱情，因?yàn)槟闼龅囊磺校皇且粋€青出于藍(lán)的問題，而是一個青勝于藍(lán)的問題，所以當(dāng)一名老師應(yīng)該具備敬業(yè)精神，這是你工作的動力，是你深受學(xué)生尊重的前提，這也是我這五年來恪守的靈魂。
    人要有終身學(xué)習(xí)的意識，作為一名老師，當(dāng)你給學(xué)生傳授知識的時候，你要牢記一句話：給人一碗水，自己首先得準(zhǔn)備一缸水，無論你的語言多么有魅力，無論你多么敬業(yè)，知識來不得半點(diǎn)虛假，它是一個老師的底氣，如底氣不足，有何顏面為他人授課，也許你的失誤就可能誤人子弟。因此，我從不放棄對知識的學(xué)習(xí)，這不僅包括自己的專業(yè)知識，還應(yīng)包括其他方面的知識，讓學(xué)生覺得你的知識是那樣的淵博，你是那樣的有才，心里佩服你，才會心服口服的認(rèn)你為師，否則你就會喪失威信。
    教師的職業(yè)追求是什么，說現(xiàn)實(shí)一點(diǎn)是如何成為名師。如果老師只是機(jī)械的日復(fù)一日，年復(fù)一年的授課，那么知識永遠(yuǎn)得不到更新，思想得不到洗禮，他遲早會像細(xì)胞一樣的衰老，我們只有大膽的改革創(chuàng)新，才可能避免對知識的機(jī)械化操作。但是如何創(chuàng)新，如何改革，教學(xué)研究為其提供理論的保障，因此要想與他人與眾不同，要想成為一名名師，教研是必經(jīng)之路，這也是我今后的努力方向。
    合作、相互學(xué)習(xí)是提高教師素質(zhì)的有效捷徑，而為人處事、人際關(guān)系則是前提，這一點(diǎn)我深有感觸。如今我已是一個學(xué)校的生物教研組長，如何提高本組成員的業(yè)務(wù)水平，如何提高本組的教學(xué)成績是我的重點(diǎn)工作，這要求我有一個統(tǒng)一全局的思想，有凝聚人心的能力，同時具備與外界交往的能力。如果連人都不會做，試想何來和諧的人際關(guān)系，怎樣才能贏得本組成員的尊重，因此人際關(guān)系是我通向他人與外界的橋梁，也是我與學(xué)生構(gòu)建融洽的師生關(guān)系的基礎(chǔ)。
    任何教師都希望能教出個好成績來，我也不例外。這五年來，我?guī)У陌嗉壋煽円恢焙芊€(wěn)定，但并非十全十美，同是一個老師教，不同班級的成績有所差距。怎樣出好成績，是每位教師都在思考的問題，我也在思考，而最終印在我腦海的就是前面所提到五點(diǎn)：語言、敬業(yè)、知識、教研、人際關(guān)系，它們是相輔相成的。
    以上就是我這五年來的感悟和總結(jié)，也是我即將成為優(yōu)質(zhì)課教師的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，我相信我自己會恪守這六點(diǎn)，繼續(xù)我的教學(xué)教育工作，爭取更大的成績。
    我校在上級教育行政部門和業(yè)務(wù)部門的領(lǐng)導(dǎo)下，以“為每一名學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)”為辦學(xué)理念，以“人文精神、團(tuán)隊(duì)精神、自強(qiáng)精神、創(chuàng)新精神”為我校的四種精神，以“人文化、科學(xué)化、精細(xì)化、高效化”為管理理念，以“繼承創(chuàng)新，以德立人，學(xué)會學(xué)習(xí)，終身發(fā)展”為培養(yǎng)目標(biāo)，以“發(fā)展學(xué)校，贏在課堂”為強(qiáng)校理念，深化課改，大力推行“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”，努力構(gòu)建“自主學(xué)習(xí)的高效課堂”教學(xué)模式。一年來，全校師生上下一心，創(chuàng)造條件，克服困難，銳意進(jìn)取，順利地完成了xx年的教育教學(xué)工作任務(wù)，現(xiàn)總結(jié)如下：
    1、開展了以“知民俗揚(yáng)國學(xué)”為主題的德育特色主題教育活動。
    先后舉行了“知民俗，做龍人”教育活動的啟動儀式、進(jìn)行了《知民俗揚(yáng)國學(xué)》校本教材的開發(fā)、舉行了“傳統(tǒng)節(jié)日民俗知多少”、“我是學(xué)校小管家”“紅領(lǐng)巾回收站”“校園廣播站”“雷鋒在我身邊”“中華魂主題讀書演講賽”“優(yōu)秀餐桌評比”“優(yōu)秀寢室評比”“校園卡通形象大使征集”等活動。校園內(nèi)懸掛了十一個傳統(tǒng)節(jié)日和五個以愛惜糧食為主題的宣傳圖板。以“知民俗揚(yáng)國學(xué)”為主題的各項(xiàng)活動的開展，融入了“國學(xué)”中的中華傳統(tǒng)美德和民俗元素，在活動中育人，使學(xué)生能真正成為中華民族五千年文化的傳承人。中心小學(xué)六年二班、五年二班、二年一班、一年一班，徐平功、齊樂君、小吳迪、曹紅軍、張楊、袁百英等是此項(xiàng)工作的佼佼者。
    2、建立和完善了學(xué)生思想道德教育的機(jī)制，努力轉(zhuǎn)變育人觀念，探索新時期未成年人思想教育的方式、方法和途徑，踐行了“為每一名學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)”的辦學(xué)理念。如針對問題學(xué)生韓雪松、高心、宋兆國等的管理，王秀平（對于問題學(xué)生的說服教育）、陳祖光、秦月華（關(guān)于問題學(xué)生教育及撞壞大門玻璃的處理）、秦海濤、隋書軍、蔡寶貴（二位同志對于問題學(xué)生的看管）、趙傳甲、姜雪（關(guān)于三年級學(xué)生受傷的處理）等工作中方法得當(dāng)，成效顯著，積累了一定的工作經(jīng)驗(yàn)。建立了以學(xué)年主任、舍務(wù)主任為主、領(lǐng)導(dǎo)、班主任、保干、副班主任、家長、派出所警員協(xié)同配合的問題學(xué)生處理機(jī)制，克服了班主任孤軍作戰(zhàn)的現(xiàn)象，收到了顯著成效。這是我校今年德育工作中收效最為顯著的一項(xiàng)工作。
    3、《規(guī)范》和《守則》落到實(shí)處。如中心小學(xué)曹紅軍任班主任的一年一班結(jié)合“誦國學(xué)”的《弟子規(guī)》自編了班規(guī)三字經(jīng)，學(xué)生熟讀成誦并規(guī)范了學(xué)生行為習(xí)慣。如少先大隊(duì)開展的“我是學(xué)校小管家活動”，如四年二班的班務(wù)工作承包制，使班級各項(xiàng)事務(wù)有專人負(fù)責(zé)，每一名學(xué)生都有事務(wù)可做，提升了學(xué)生的主人翁意識。學(xué)校政教工作在學(xué)生思想道德教育工作起到了很好的作用。尤其下半年，負(fù)責(zé)紀(jì)律管理的領(lǐng)導(dǎo)能通過值周工作規(guī)范學(xué)生的言行，并加強(qiáng)學(xué)生在校的日常管理，值周教師按時到位站崗，尤其是學(xué)生放學(xué)時能到校門口重要地段時行看護(hù)學(xué)生，風(fēng)雨無阻，很好的規(guī)范了學(xué)生的行為習(xí)慣。
    4、少先隊(duì)配合學(xué)校中心工作，開展了各種豐富多彩的活動。主辦的《浪花朵朵》報受到學(xué)生、家長、及上級領(lǐng)導(dǎo)的好評；紅領(lǐng)巾廣播站確保了天天播音，活躍了校園文化生活；學(xué)生的一些活動能及時上傳學(xué)校網(wǎng)站；升旗儀式活動能堅持經(jīng)常；成功地舉行了建隊(duì)日慶?；顒?；配合教導(dǎo)處做了很多富有成效的工作等，真正發(fā)揮了少先隊(duì)主陣地的作用。
    5、學(xué)生各項(xiàng)教育及時到位。一年來開展了安全、法制、禁毒、網(wǎng)絡(luò)、防病、環(huán)境、自救自護(hù)等教育，確保學(xué)生健康快樂的成長。
    6、下大氣力進(jìn)行了校園文化建設(shè)，注重學(xué)校文化內(nèi)涵的提升。責(zé)任區(qū)、宣傳板、班級文化、宿舍文化、走廊文化、綠地建設(shè)等各個方面都成為了學(xué)生思想教育的內(nèi)容，體現(xiàn)和落實(shí)了校園無小事，處處皆育人的思想。在班級文化建中，各班級齊頭并進(jìn)，形成了具有八浪小學(xué)特色的班級文化，走進(jìn)我們的班級，一種種濃濃的文化氛圍撲面而來。在此項(xiàng)工作中，徐平功班級的“詩教”文化提升到了一定的高度，班級學(xué)生原創(chuàng)或仿寫詩歌80首，曹紅軍班級的“頌國學(xué)”活動開展得轟轟烈烈，有聲有色。
    7、加強(qiáng)了班主任隊(duì)伍建設(shè)。陳祖光接任一個學(xué)校老大難的班級，經(jīng)過半年的管理，該班學(xué)風(fēng)班風(fēng)轉(zhuǎn)變很快?？盗樟?、袁百英接手一年新生后，做了大量具體細(xì)致的工作，沒有叫過一聲苦，新生在很短的時間內(nèi)就形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，康琳琳的一年二班學(xué)生的字寫的非常漂亮。班主任呂紅鳳把全部身心都投入到班級工作中。徐平功善于培養(yǎng)班干部的管理能力。王玉榮打造了一個積極向上的優(yōu)秀班集體。周杰老師的班級學(xué)生自學(xué)能力是一流的。曹紅軍的班級是開心的班級，他的課堂是快樂的課堂。龍春英、安金美老師默默無聞，張潤華細(xì)心熱心，寧志紅進(jìn)取鉆研。
    8、通過星級少年的評選和學(xué)生成長記錄評價，完善和促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作。
    9、一年來，大量學(xué)生活動和思想道德教育工作的開展，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，豐富了校園文化生活，踐行了“要想讓學(xué)生的心靈不長草，就要種滿莊稼”的德育理念。
    10、向教育局推薦程孝才和周杰、王玉榮為先進(jìn)德育工作者和優(yōu)秀班主任。
    教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，而教學(xué)工作的重點(diǎn)則是課堂教學(xué)改革和教學(xué)質(zhì)量的提高。一年來，在“發(fā)展學(xué)校，贏在課堂”的強(qiáng)校理念指導(dǎo)下，以推進(jìn)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”為主，強(qiáng)化校本教研，探索自主學(xué)習(xí)的高效課堂模式，積極推進(jìn)課改，大力開展了教師專業(yè)能力訓(xùn)練和評價工作。
    1、加大課改的反思的推進(jìn)力度，調(diào)整思路，確定了推行“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”，構(gòu)建自主學(xué)習(xí)的高效課堂的教學(xué)模式，取得可喜的階段性成果。
    年初，組織教師對蔡林森的“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式進(jìn)行了學(xué)習(xí)，并下發(fā)了《人民教育》“解放學(xué)習(xí)力”的文章，供全體教師學(xué)習(xí)，使廣大教師對這種模式有了初步的了解。中心校確定了兩個實(shí)驗(yàn)班進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，全體教師在課堂教學(xué)上都做了大膽的探索。四月下旬，我校進(jìn)行了以此模式為主的全鄉(xiāng)小學(xué)同課異構(gòu)校本教研活動。為進(jìn)一步推進(jìn)此項(xiàng)工作，五月中旬，我校派一名業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)和一名骨干教師，前往河南省沁陽市蔡林森任校長的永威學(xué)校，進(jìn)行為期一周的實(shí)地學(xué)習(xí)考察。此次外出學(xué)習(xí)考察，為我校的教改奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)，指明了方向，帶來了希望。下半年全面推行了“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”，在十一月份開展了集中賽課活動，天天賽、天天評、人人賽、人人聽，以大密度、大容量、大討論的方式推進(jìn)此項(xiàng)工作，一個月來，全部學(xué)科的教師都參加了活動，領(lǐng)導(dǎo)天天不離課堂，共進(jìn)行了四十三節(jié)課的賽課活動。十二月份，探索初步的自主學(xué)習(xí)的高效課堂模式，目前數(shù)語英三科已探索出較成型的模式。此項(xiàng)工作，程孝才、姜雪、王玉榮、周杰、寧志紅及全體教師付出了一定的辛苦和努力，并做了很多富有成效的開創(chuàng)性工作。通過推行這種模式，我們深深地體會到，大刀闊斧的進(jìn)行教學(xué)改革，是發(fā)展學(xué)校、發(fā)展教師、發(fā)展學(xué)生的唯一出路。教改中，我們曾經(jīng)苦過累過、也曾困惑過彷徨過，但我們的信心從沒有動搖過，我們的干勁與日俱增。一年來，王玉榮、周杰、寧志紅、陳祖光、龍春英、康琳琳、宋永亮等成為教改的骨干，徐平功、呂紅鳳、張潤華、安金美、曹紅軍、袁百英、秦晶、賈桂芳、趙麗花能熟練的使用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”模式，這些教師的課，都可以隨時執(zhí)教公開課。假期已經(jīng)來臨了，希望大家靜下心來，反思一下教改工作，我想，大家都會有所收獲的。
    更大的收獲還是我們的學(xué)生。一年的教改，孩子們會自學(xué)了，會思考了，能合作了，能思辯了，成績提高了，學(xué)得輕松，學(xué)得容易了，我們看到了教改的明天。
    2、不斷建章立制，強(qiáng)化教學(xué)管理。一年來，我們初步建立了校本教研制度、評課制度、教學(xué)雙月查制度、修訂了備講批輔考制度、教師工作考核制度及量化標(biāo)準(zhǔn)、查課制度等，為規(guī)范學(xué)校的教學(xué)工作起到一定的促進(jìn)作用。使我們的教學(xué)工作逐步走向規(guī)范化、制度化。
    3、加大了校本教研力度。上半年我們舉行了以推進(jìn)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”為專題的同課異構(gòu)活動，下半年，舉行了“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教改推進(jìn)會，舉行全鄉(xiāng)小學(xué)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的驗(yàn)收活動、十一月份舉行了“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”集中賽課活動、舉行“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”優(yōu)質(zhì)課展示活動、舉行了第四網(wǎng)區(qū)教研活動。能充分利用每周五校本教研時間，開展研究活動。在校本教研工作中，姜雪、王玉榮、寧志紅、周杰等多次執(zhí)教公開課，上引路課，為我校的校本教研工作做出了貢獻(xiàn)。
    4、上半年，我們舉行了讀書節(jié)啟動儀式，半年的工作效果不明顯。為了迎接市檢工作，十一月末，我們對寫字教學(xué)、閱讀活動、英語教學(xué)工作進(jìn)行了強(qiáng)化，這三項(xiàng)工作給我們增加了極大的工作量，我們僅用了兩周的時間，三項(xiàng)工作按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求準(zhǔn)備完畢，在此項(xiàng)工作中，全體教師尤其是班主任付出了很大的辛苦，密切合作，集思廣益，積極準(zhǔn)備迎檢工作?，F(xiàn)在，我們可以肯定地說，這三項(xiàng)工作雖被我們忽視過，但現(xiàn)在，我們走在全縣的前列。二年一的朗讀、一年二、五年二、二年二的寫字、四年一、五年一的閱讀活動已經(jīng)走在了全校的前列。全體班主任、英語教師、小吳迪、張揚(yáng)、秦主席、楊翠云、趙玉晶、劉偉英、舍務(wù)教師王秀平、王崇波、宋永亮、秦晶（犧牲休息時間，短短幾天就完成了英語角的布置，并向?qū)W生開放）及業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)很辛苦，學(xué)校感謝你們！
    5、初步加強(qiáng)了相對薄弱學(xué)科的教學(xué)工作的管理，大力實(shí)施課程育人。通過暑期質(zhì)量測試和中心校下鄉(xiāng)檢查考核等綜合情況看，各校的薄弱學(xué)科教學(xué)好于上年度。
    6、暑期進(jìn)行了各學(xué)年各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量測試，從測試成績看，數(shù)、語合格率達(dá)到了85%以上。各年級各學(xué)科的教學(xué)佼佼者分別是張潤華、高乃新、周杰、代玉娥、王建華、袁百英；付光、單井友、劉善江、龐敬芝、閆月蘭、黃殿軍等。學(xué)年末各校測試合格率數(shù)語均超過了90%。
    7、開展了以教學(xué)改革為中心的'教師自主學(xué)習(xí)策略研究和學(xué)生“我會學(xué)”演講賽。教師研究怎么教，學(xué)生研究怎么學(xué)，這兩項(xiàng)活動為促進(jìn)教改和提高質(zhì)量起到了一定的促進(jìn)作用。如四年一班張曉宇的演講說明，這種方法能夠被孩子接受和喜歡。部分家長刻錄了“我會學(xué)”演講賽的光盤，學(xué)?！囤A在課堂》——自主學(xué)習(xí)教學(xué)策略集也即將和全體教師見面，它將更加促進(jìn)我們的教學(xué)改革向著科學(xué)、良性的方向前進(jìn)。
    8、進(jìn)行了全鄉(xiāng)學(xué)生的能力測試。在測試項(xiàng)目中，自學(xué)能力的測試成績超出了我們的預(yù)想。三至六年級參測學(xué)生700余人，測試成績沒有達(dá)到滿分的僅有20多人。這說明學(xué)生有了很強(qiáng)的自學(xué)能力，從而更加堅定了我們教改的信心。
    （一）師德師風(fēng)工作
    1、年初各校舉行了雙向承諾。制定了教師師德師風(fēng)工作考核標(biāo)準(zhǔn)。上報了龍春英、陳永貴的師德事跡材料。
    2、學(xué)校同教師簽定了關(guān)于治理“四亂”的責(zé)任狀，各校一年來沒有違紀(jì)現(xiàn)象發(fā)生。
    3、組織教師學(xué)習(xí)了新修訂的《教師職業(yè)道德規(guī)范》。
    4、對于個別教師在工作中存在的問題，學(xué)校及時進(jìn)行了批評教育，并進(jìn)行了妥善處理，給學(xué)校造成影響的教師，在本年度評優(yōu)中實(shí)行了一票否決。
    此項(xiàng)工作開展的好的學(xué)校有東安、二道溝、中心小學(xué)等。突出的有顧全大局的王秀平、宋永亮、周鳳霞；吃苦耐勞好領(lǐng)導(dǎo)顧廣才、教師劉多彬、婁德峰、李慶廣，夏至仁，楊翠云；愛校如家、勤勤懇懇的秦海濤；愛生如子的蔡寶貴、隋書軍等全體舍務(wù)教師；銳意進(jìn)取，攻艱克難的王玉榮、周杰、寧志紅；多才多藝的小吳迪；帶病堅持工作的龍春英、安金美、曾凡喜、呂紅鳳、隋元華、鄂秀琴、劉艷、秦海濤、秦月華等。正是有了以這些人為代表師德高尚，業(yè)務(wù)精湛，勤勤懇懇的八浪小學(xué)人，才使得我們的工作在原有基礎(chǔ)上得到了突盡猛進(jìn)的發(fā)展。
    （二）以校本培訓(xùn)為主，繼續(xù)加強(qiáng)以提高教師專業(yè)能力等級評價為主的教師專業(yè)發(fā)展工作。年末進(jìn)行了全方位的教師專業(yè)能力等級的評價，王玉榮、寧志紅、呂紅鳳、曹紅軍、周杰是我校教師專業(yè)能力的佼佼者。
    （三）加強(qiáng)了班主任隊(duì)伍建設(shè)，全鄉(xiāng)各校配備了相對師德師風(fēng)水準(zhǔn)高、業(yè)務(wù)精的教師擔(dān)任班主任工作，不斷探索和改進(jìn)班主任工作，使得我們的班級管理水平有了大幅度的提高。
    （四）多次派教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使教師開闊了眼界，增長了見識。一年來，派出兩人去外省學(xué)習(xí)考察，派出一人去哈爾濱參加業(yè)務(wù)比賽，派出二十余人次去佳木斯學(xué)習(xí)，派出四十余人次去縣學(xué)習(xí)。一學(xué)期教師各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)支出15000余元。
    （五）教師在自主培訓(xùn)上有了很大進(jìn)展。如劉偉英、姜雪、徐平功、周杰、小吳邊、大吳迪、齊樂軍、王玉榮、曹紅軍、康林林、袁百英、寧志紅、張楊、陳祖光、崔瑩瑩、宋永亮、呂紅鳳等老師，在網(wǎng)上建立了以記述教育敘事為主的博客，一年來共撰寫文章700余篇，成為了我校提升人文素養(yǎng)、創(chuàng)建書香校園、造就專家型教師的一道亮麗的風(fēng)景線，更引發(fā)了全縣教師網(wǎng)上開博寫文章的熱潮。
    1、積淀和生成校園文化，提升了學(xué)校文化內(nèi)涵。一年來，生成并秉持“為每一名學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)”的辦學(xué)理念和“人文化、科學(xué)化、精細(xì)化、高效化”的管理理念，提升和凝煉了八浪小學(xué)的四種精神即“人文精神、團(tuán)隊(duì)精神、自強(qiáng)精神、創(chuàng)新精神”，提出了“繼承創(chuàng)新、以德立人、學(xué)會學(xué)習(xí)、終身發(fā)展”的培養(yǎng)目標(biāo)。
    2、舉辦真正意義的校園文化藝術(shù)節(jié)。通過開幕式、班級文化展示、宿舍文化展示、班級專場演出、書畫作品展示五個版塊的校園文化藝術(shù)的成功舉辦，使學(xué)校文化內(nèi)涵得到了極大的提升，社會聲譽(yù)有了極大提高。
    3、提高人氣，增強(qiáng)人脈。人的發(fā)展離不開人氣，學(xué)校的發(fā)展離不開人脈。一個不能得到多數(shù)人認(rèn)同的個人和單位就不會有發(fā)展。學(xué)校的發(fā)展離不開全體師生，更離不開良好的外部環(huán)境。一年來，領(lǐng)導(dǎo)與教師之間能夠通過不同的方式，增強(qiáng)了解，互相理解。教師與教師之間能團(tuán)結(jié)協(xié)作，打造團(tuán)隊(duì)。領(lǐng)導(dǎo)對教師、教師對學(xué)生都能“蹲下身子”說話。每個人都努力成為“木桶”上最長的那塊板，同時又幫助團(tuán)隊(duì)成員不斷提高，團(tuán)隊(duì)精神越來越成為全體教職工的共識。學(xué)校在與家長及社會的溝通上盡了最大的努力，務(wù)求提升學(xué)校的聲譽(yù)，求得全社會的支持與配合。經(jīng)過一年的努力，學(xué)校具有了良好的辦學(xué)環(huán)境，社會聲望不斷提高。如周瑜家長在家長會后，給校長寫來表達(dá)對學(xué)校敬佩之意的信，讓我們更加堅定了“辦好教育為人民”的信心。目前，家長和增進(jìn)了了解，配合學(xué)校、支持學(xué)校，人氣漸高，人脈漸強(qiáng)，學(xué)校發(fā)展也即將進(jìn)入快車道。
    4、學(xué)校在校園內(nèi)外部建設(shè)上下了很大氣力。植樹六百余株，栽花四千余棵，種草三百余平方米。自購管材、自焊舞臺，焊鐵柵欄等。定制懸掛宣傳圖板19塊，建大門等，我校的外顯校園文化是獨(dú)特的，是主題鮮明的，是獨(dú)樹一幟的，是切合實(shí)際的。在顧廣才主任帶領(lǐng)下的工人和兩位保干教師是付出努力最大的，全體教師在一年中的校園建設(shè)上付出很多。
    5、一網(wǎng)一標(biāo)兩報成為學(xué)校教師之間、學(xué)生之間、學(xué)校與家長、學(xué)校與外部交流學(xué)習(xí)的平臺，對于提高學(xué)校聲譽(yù)，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，起到不可估量的作用。學(xué)校自今年三月份開通了校園網(wǎng)站，制定了校標(biāo)，出刊了《浪花朵朵》學(xué)報和《浪之語》校報。小吳迪、劉偉英、齊樂、張揚(yáng)是此項(xiàng)工作的主力軍。
    6、舉行了學(xué)?？ㄍㄐ蜗蟠笫沟恼骷顒?，誕生了我校的卡通形象大使，受到了學(xué)生的歡迎。并被市教育局網(wǎng)站發(fā)布，目前點(diǎn)擊率近五百次。
    7、重視了班級文化和走廊文化建設(shè)。簡約、美觀、實(shí)用、獨(dú)到是我們的特色。
    半年來，學(xué)校校園文化有了質(zhì)的提升，全體師生能以積極陽光的心態(tài)對待人生和工作，提升生存質(zhì)量和工作質(zhì)量。學(xué)校給全體師生搭建了各種平臺，讓每一個教師和學(xué)生都能體驗(yàn)到成功，讓每一個八浪小學(xué)人都成為成功者。以德立人，文化立人深入人心。
    1、舉行了住宿生狂歡圣誕夜活動。崔瑩瑩做了大量的準(zhǔn)備工作，活動效果非常好。
    2、各?；颈ＷC了學(xué)生在校一小時的體育活動時間。舉行了學(xué)生廣播操比賽活動。
    3、舉行了教師乒乓球賽。
    4、舉行了首屆校園文化藝術(shù)節(jié)。中心小學(xué)成立舞蹈隊(duì)、合唱隊(duì)。
    5、中心校根據(jù)上級教育行政部門的要求，制定下發(fā)了各種學(xué)生公共安全的制度及信息。各校不同程度的進(jìn)行了衛(wèi)生常識及學(xué)生安全知識的講座。
    6、各校進(jìn)行了流行病的預(yù)防。嚴(yán)格執(zhí)行了新生入學(xué)的接種防疫查驗(yàn)制度。各班各校執(zhí)行了晨檢制度，教室、宿舍定期消毒。手足口病得到了很好的控制。全體班主任工作非常認(rèn)真，保健教師趙玉晶工作很到位。
    1、加大了以法治校力度，努力規(guī)范辦學(xué)行為。
    學(xué)校要發(fā)展，必須實(shí)現(xiàn)科學(xué)管理，凡事有章可循，克服松散管理的現(xiàn)象。一年來，制定執(zhí)行了教職工考勤制度、教師工作量化標(biāo)準(zhǔn)、建立了校本教研制度、聽課交流卡制度、寄宿生安全管理制度、寄宿生就餐制度及大量學(xué)校管理的制度。在“人文化、科學(xué)化、精細(xì)化、高效化”管理理念的指導(dǎo)下，強(qiáng)化了學(xué)校的管理，形成了工作處處有人管，人人有事做，人人有工作目標(biāo)的管理方式，使得學(xué)校的整體工作水平得到了大幅度的提升。
    2、加大了學(xué)校內(nèi)外部建設(shè)。
    懸掛宣傳圖板19塊、植樹、種花、栽花等支出近15000元；建大門支出近10000元；平整操場及校門外道路支出近15000元；安裝監(jiān)控設(shè)備支出10000元；粉刷油漆墻支出xx0元，春季和秋季維修暖氣支出近50000元，購圖書柜支出3000元；向上爭取資金1xx0建廁所和門衛(wèi)房；少花錢或不花錢辦的事情有：秦海濤帶科任教師維修雕塑和旗桿座、安電等；顧主任帶領(lǐng)工人春季維修宿舍暖氣、種草、砌檢查井、砌門衛(wèi)房擋土墻、冬季維修暖氣外網(wǎng)等；劉多彬焊宣傳板、焊舞臺、焊鐵柵欄、焊暖氣外網(wǎng)等；小吳迪用學(xué)校主服務(wù)器做網(wǎng)站等；全體教師清理平整操場等等。
    3、遵循規(guī)律，堅持走科學(xué)發(fā)展之路。
    學(xué)校管理走正道，按教育規(guī)律辦事。扎扎實(shí)實(shí)地做好每一件事，做好應(yīng)該做的每一件事，做好學(xué)校的每一件事。省日報社記者兩次來校終于被我們?nèi)w師生感動，兩次到校采訪見報后，都是正面報道。如我們召開家長會，就不怕家長鬧，做好家長會應(yīng)該做的事，家長來校一趟，就要讓家長有收獲，學(xué)校也要有收獲；如我們大量地開展學(xué)生活動，就是順應(yīng)小孩子的天性，寓教于活動之中；我們舉行住宿生圣誕節(jié)活動，就是看到學(xué)生這樣熱衷于一個全世界共同的節(jié)日，學(xué)校就怎么就不能領(lǐng)著學(xué)生過一個圣誕節(jié)呢！195元錢的支出，我們換來的是七天沒回家的120個孩子的快樂和永生難忘的記憶。強(qiáng)化教師粉筆字每天一練活動，領(lǐng)導(dǎo)帶頭，寫了要評判，不認(rèn)真的要提醒，就是要讓全體教師都要寫好字，這是小學(xué)教師應(yīng)該具備的最基本的能力。我們搞教改，定了方向就要做，就要做好，課堂上的事情做不好，其它方面再好，也不是好學(xué)校。這是關(guān)乎千家萬戶的造福工程。一年來，我們不搞花拳繡腿，不浮躁，不走過場，領(lǐng)導(dǎo)靠前指揮，實(shí)實(shí)在在的追求課堂效益的最大化，我們走過一年了，至少有百分八十的教師和學(xué)生是喜歡這種教學(xué)方式的。教不改，是沒有出路，這條路我們是一定要堅持走下去的。按規(guī)律辦事，該做的事力求做好，不回避矛盾和問題，敢于承擔(dān)責(zé)任，努力改正錯誤，我們的學(xué)校就會有長足的發(fā)展。
    4、加大了村小的管理力度。
    5、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)精誠團(tuán)結(jié)，密切協(xié)作。
    一年來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)成員按照各自分管工作很好的履行了崗位職責(zé)。劉書記管理后勤、安保、取暖、校園外部建設(shè)、常務(wù)工作盡職盡責(zé)，盡量花小錢辦大事，整日忙碌于學(xué)校的后勤保障工作，校外大量矛盾的處理走在前面。程校長分管教學(xué)和教育工作，超前謀劃，管理到位，很好的保證了學(xué)校教育教學(xué)工作的正常開展，尤其在教學(xué)工作中，能按照學(xué)校的總體布署細(xì)致的落實(shí)和開展工作，使得教學(xué)工作得到了超常的發(fā)展。秦主席分管工會和衛(wèi)生等工作后，進(jìn)入角色快，教師文體活動的開展很好，衛(wèi)生教育抓得很到位，并能積極為學(xué)校出謀劃策，是我們好大姐。趙校長管理舍務(wù)工作細(xì)致入微，學(xué)校很放心。顧主任能放下領(lǐng)導(dǎo)架子，和工人打成一片，想在前，干在前，尤其為確保供暖順利進(jìn)行付出很大的辛苦，為校長分憂解難。新任教導(dǎo)處及團(tuán)隊(duì)四位年輕同志，工作有超前意識，不怕苦，不怕累，是領(lǐng)導(dǎo)班子的中堅力量。村小負(fù)責(zé)人在艱苦的條件下，確保了各村小學(xué)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，非常盡心盡力。
    我校本年度和今后一段時期的科研工作的中心是推行先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練，構(gòu)建“自主學(xué)習(xí)的高效課堂”模式。
    數(shù)語外三科已經(jīng)構(gòu)建了初步的模式，xx年我們將繼續(xù)推進(jìn)此項(xiàng)工作。今年年末，我校申報了《構(gòu)建自主學(xué)習(xí)的高效課堂研究》的科研專題，xx年，我將按照正規(guī)的教育科研程式來開展此項(xiàng)研究工作。
    1、成立了以校長為組長、副校長具體負(fù)責(zé)的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
    2、制定了切合實(shí)際的安全工作預(yù)案，制定了突發(fā)事件學(xué)生撤離預(yù)案，并進(jìn)行了兩次安全演練。加強(qiáng)了寄宿生的安全管理。
    3、學(xué)校設(shè)專兼職保安兩人，為確保學(xué)校財產(chǎn)和人身安全起到一定的保障作用。
    4、全體教師尤其是中心小學(xué)的一線教師為確保學(xué)生的安全做了大量工作，學(xué)校門口由于大量汽車路過，值周教師在上學(xué)和放學(xué)時間都到學(xué)校門口進(jìn)行疏導(dǎo)。學(xué)生站隊(duì)上下學(xué)已經(jīng)形成習(xí)慣。
    5、各校都能把安全工作當(dāng)做頭等大事來抓，每月進(jìn)行一次安全檢查并形成書面材料，在全體師生的努力下確保了學(xué)校財產(chǎn)和學(xué)生生命的安全。中心小學(xué)加強(qiáng)了學(xué)生通勤車輛和校內(nèi)外住宿生及民辦幼兒園的管理。
    6、一年來，接待了大量家長來校關(guān)于學(xué)生住宿、通勤事宜及學(xué)生在校傷害事故進(jìn)行溝通。接待了九個個村百余名家長，所有事項(xiàng)都得到基本的解決。
    7、xxx作為保安人員，身兼數(shù)職，無怨無悔，為我校平安校園的創(chuàng)建做出了貢獻(xiàn)。
    1、由于歷史原因，學(xué)校每年為寄宿生支付近40000元的通勤補(bǔ)助，使學(xué)校經(jīng)費(fèi)壓力很大。
    2、村小辦學(xué)條件仍然很差，甚至達(dá)不到基本的辦學(xué)條件。
    3、教師年齡偏高，部分教師很難適應(yīng)一線的教學(xué)工作，尤其課改工作。
    4、建章立制工作力度小，科學(xué)化管理有死角。
    5、標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)由于受資金困擾，仍有大量工作要做。
    6、校園文化建設(shè)雖有起色，但主題欠突出，定位欠準(zhǔn)確，仍須提升和凝煉。
    幾年來，我在工作中，堅持努力提高自己的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力，新的時代，新的教育理念，教育也提出新的改革，新課程的實(shí)施，對我們教師的工作提出了更高的要求，我從各方面嚴(yán)格要求自己，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平豐富知識面，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步不斷努力，現(xiàn)對近年來教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
    平時認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義毛澤思想，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論，積極參加會議，關(guān)心國家大事，注重政治理論的學(xué)習(xí)。配合組里搞好教研活動。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排。
    1、認(rèn)真?zhèn)湔n備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn)，歸納成集。
    2、努力增強(qiáng)我的上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學(xué)生都樂于上課了。
    3、與同事交流，虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。
    4、完善批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
    5、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
    6、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。新課改提了的，要以提高學(xué)生素質(zhì)教育為主導(dǎo)思想，為此，我在教學(xué)工作中并非只是傳授知識，而是注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
    在教學(xué)工作中，我的努力得到了回報，所任班級成績突出，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定，先后被評為“鎮(zhèn)級優(yōu)秀教師”，“教學(xué)能手”并獲得“縣級優(yōu)秀教學(xué)獎”。
    成績的取的只能代表過去，我還有許多不足和缺點(diǎn)，在今后的工作中我會更加努力學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，待接再勵，取的更優(yōu)異的成績。
    任現(xiàn)職以來，自己深感肩頭責(zé)任重大。為更好地教育學(xué)生，自己伏下身子，認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，并結(jié)合學(xué)生實(shí)際和自身特點(diǎn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自己的教育教學(xué)水平，取得了不錯的成績?，F(xiàn)將自己任現(xiàn)職以來的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下：
    中學(xué)班主任是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，更是學(xué)生離開父母進(jìn)入學(xué)校的最離不開的人。班主任和學(xué)生們朝夕相處，一言一行都直接影響著學(xué)生。為了自身素質(zhì)的提高，同時也為了讓學(xué)生“親其師，信其道，樂其學(xué)”，我時刻注意自身的形象，不斷提升自身素質(zhì)，加強(qiáng)自己的人格修養(yǎng)，增強(qiáng)自身的人格魅力，讓自己真正做到以身作則，為人師表。具體做法有：
    1、不斷學(xué)習(xí)，提高自己專業(yè)水平。
    首先，自己深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，盡快更新自己的教育理念，用新課程理念指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作，并內(nèi)化成自身的素質(zhì)。一切為了學(xué)生，使每一個學(xué)生都盡可能的得到最大的發(fā)展。
    同時，為提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，在工作之余，我還堅持自學(xué)，在20xx年12月獲得了漢語言專業(yè)本科文憑，這使自己在語文教學(xué)上如虎添翼，收獲頗豐。自己還積極、認(rèn)真參加各種培訓(xùn)活動，于2006年參加了第三輪繼續(xù)教育培訓(xùn)，并參加了計算機(jī)高級培訓(xùn)，使自己在素質(zhì)提升上有了較快發(fā)展。
    另外，自己還堅持收看教育頻道，及時掌握教育動態(tài)，用以指導(dǎo)自己的教學(xué)?！逗幽辖逃贰吨行W(xué)青年教師》《教育時報》等報刊更是我成長的“營養(yǎng)品”，從中我學(xué)到了很多班主任管理的經(jīng)驗(yàn)，掌握了很多教育教學(xué)方面的技巧，使自己得到了全面的發(fā)展。
    2、理論聯(lián)系實(shí)踐，提高自己的講課藝術(shù)。
    在不斷給自己“充電”的同時，我還積極參加校教科研組活動，認(rèn)真聽課、評課，從中吸取經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)教訓(xùn)，自己還主動講校級、鄉(xiāng)級示范課、公開課，認(rèn)真聽取同行們和專家們的評價意見，使自己盡快得到提高。2007年4月我主講的《生于憂患，死于安樂》在鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)課評選活動中成績顯著，被推到縣優(yōu)質(zhì)課評選活動，獲得了全縣優(yōu)質(zhì)課活動二等獎，盡管成績不太理想，但在活動中我發(fā)現(xiàn)了自身很多問題，并學(xué)習(xí)了他人的許多成功之處，收獲很大，極大地鍛煉了自己。2007年10月，我主講的《智取生辰綱》在全鄉(xiāng)語文觀摩課上交流，受到了與會教師和專家的好評。只有自己的講課藝術(shù)提高了，才能在單位時間內(nèi)給學(xué)生更好地教育，也會讓學(xué)生尊敬自己，學(xué)習(xí)動力自然也會提高，學(xué)習(xí)效果自然不斷提高。
    3、時時處處注意自身形象，做到為人師表。
    有的教師在課堂上侃侃而談，風(fēng)度翩翩，但在課下往往忽視了自身對學(xué)生的影響作用。說話隨隨便便，舉止拖拖拉拉，讓學(xué)生看到了很多不該看到的現(xiàn)象，聽到了很多不該聽見的言談，這些都會給自己的人格修養(yǎng)帶來很大的削減，甚至?xí)屪约旱目嘈陌踪M(fèi)，給學(xué)生以“言行不一”“道貌岸然的偽君子”形象，為以后的教育教學(xué)工作埋下了隱患。因此，要時時處處注意自身形象，給學(xué)生以模范表率作用，真正做到以身作則，為人師表。
    4、反思教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題，及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的理論水平。
    在日常教育教學(xué)工作中，要及時反思，認(rèn)真總結(jié)，不斷提高自己的理論水平。任現(xiàn)職以來，我撰寫的《重視口語交際訓(xùn)練提高學(xué)生語文素養(yǎng)》一文，在《中學(xué)生學(xué)習(xí)報》的教育周刊上發(fā)表，撰寫的《語文課程改革須重視閱讀教學(xué)》在《許昌日報》上發(fā)表，而且有9篇教育教學(xué)論文在縣級優(yōu)秀論文評選活動中獲獎。
    班主任管理工作是教師在做好日常教學(xué)工作的同時一項(xiàng)重要的工作?？梢哉f，班主任管理工作的好壞，直接影響著班級各項(xiàng)工作的開展。我在教育教學(xué)管理中，時刻注意抓好班主任管理工作，在班內(nèi)形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，營造良好的班級生活氛圍。具體做法有：
    1、抓好安全教育工作。
    安全教育不容忽視，在帶班之初，我就堅持對學(xué)生進(jìn)行安全教育。開學(xué)時，對學(xué)生進(jìn)行飲食衛(wèi)生、交通安全、用電、宿舍管理等安全教育；夏季，對學(xué)生進(jìn)行游泳安全教育，冬季，對學(xué)生進(jìn)行用電、取暖安全教育；總之，時時根據(jù)情況對學(xué)生進(jìn)行安全教育，自己所帶班未發(fā)生過一起安全事故。
    2、深入開展素質(zhì)教育。
    在課堂教學(xué)中，我堅持啟發(fā)誘導(dǎo)的原則，以學(xué)生為主體組織教學(xué)，以培養(yǎng)和提高學(xué)生的素質(zhì)和能力為目的，生動、高效地上好每一節(jié)課，使每一個學(xué)生在獲得知識的同時也提高了口語交際能力、閱讀能力等，并適時結(jié)合教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行德育，收到了很好的教育教學(xué)效果。為拓寬學(xué)生視野，擴(kuò)大學(xué)生知識面，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情感，還積極引導(dǎo)學(xué)生開展富有語文教學(xué)特點(diǎn)的豐富多彩的課外活動，如春游、詩歌朗誦比賽等，使學(xué)生得到了健康、全面地發(fā)展。
    3、堅持德育為主，以德促智。
    在班級管理仲，堅持德育為主的原則，把德育工作放到首位，充分利用黑板報、主題班會等思想教育陣地對學(xué)生進(jìn)行德育，并在教學(xué)中適時進(jìn)行德育，德育效果顯著。另外，在對學(xué)生進(jìn)行德育時，我注意“從我做起，影響學(xué)生”，學(xué)生積極主動去“從我做起，影響他人”，從而實(shí)現(xiàn)了“人人做起，人人受益”的良性德育氛圍。事實(shí)證明，抓好德育工作，對教學(xué)工作和其它班級管理工作都有巨大的促進(jìn)作用。
    4、“嚴(yán)”“愛”并舉，加強(qiáng)班干部培養(yǎng)工作。
    在班級管理中，我堅持“嚴(yán)”“愛”并舉的原則，對學(xué)生在學(xué)習(xí)上熱心幫助，生活上悉心照料，紀(jì)律上嚴(yán)格要求。另外，注意加強(qiáng)對班干部的培養(yǎng)力度，使他們既不影響自身的學(xué)習(xí)，還提高了班級管理的能力，鍛煉了自己的管理水平，對自身也起到了很好的促進(jìn)作用。通過自己的努力，我班的班務(wù)管理井井有條，在班內(nèi)形成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，受到了任課教師及家長的好評。
    5、不拋棄，不放棄，施愛心，有耐心，做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。
    在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化方面，我對后進(jìn)生的態(tài)度是“不拋棄，不放棄，施愛心，有耐心”。對后進(jìn)生施以師愛，熱心幫助，耐心教育，取得了很好的后進(jìn)生轉(zhuǎn)化效果。具體做法有：（1）轉(zhuǎn)變觀念，真誠地?zé)釔邸㈥P(guān)心每一位后進(jìn)生，對后進(jìn)生不拋棄，不放棄。教師要牢固樹立“轉(zhuǎn)化一名后進(jìn)生與培養(yǎng)一名優(yōu)等生同等重要”“沒有教不會的學(xué)生，只有不會教的老師”等觀念，真誠地?zé)釔?、關(guān)心每一位后進(jìn)生。（2）注意轉(zhuǎn)化過程中要多施愛心，要有耐心。愛，深沉的師愛能消除師生之間的隔閡甚至對立，拉近師生間心靈的距離，使后進(jìn)生逐漸“親其師、信其道、樂其學(xué)”，增添信心，約束自己，提高自己。須注意的是，后進(jìn)生在轉(zhuǎn)化過程中，受種種原因的影響，會出現(xiàn)“反復(fù)”現(xiàn)象，這時候就需要我們教師要有足夠的耐心，客觀、認(rèn)真對待這種“反復(fù)”，取得后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的最終勝利。
    作為班主任，還要重視課外活動的開展，使學(xué)生得到健康、全面的發(fā)展；
    總之，教師要懷著愛生之心，真正為學(xué)生著想，提高自身素質(zhì)，加強(qiáng)人格修養(yǎng)，做好班主任管理工作，為祖國的教育大業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
    一學(xué)期的時光就這樣過去了，回顧這一學(xué)期的工作，想說的真是太多太多。人民教師這一職業(yè)是非常辛苦的。本學(xué)期，我負(fù)責(zé)學(xué)校xxxxxx管理和任教四個班的信息技術(shù)課。現(xiàn)就本人的工作小結(jié)如下：
    師是人類靈魂的工程師，是傳遞知識和文明的接力手，是點(diǎn)燃光明未來的火炬手。作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，也深知肩負(fù)的歷史寄托和責(zé)任。我清楚要成為優(yōu)秀的新世紀(jì)、社會主義精神文明工作者，就要不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。與時俱進(jìn)，開拓進(jìn)取已成為這個時代的主旋律，信息時代的教師一定要勤于學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，踏實(shí)肯干，用自己辛勤的努力培養(yǎng)出新世紀(jì)、新時期的新一代勞動者。
    本人能積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國家大事，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，關(guān)心國內(nèi)外大事，注重政治理論的學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同志，熱心幫助同志，人際關(guān)系融洽，教學(xué)目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，為人師表，有奉獻(xiàn)精神。平時積極參加全校教職工大會及黨員大會，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級文件，配合組里搞好教研活動，從不缺勤，按時坐班，服從安排，業(yè)余不從事有償家教及第二職業(yè)。本學(xué)年度全勤。
    在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點(diǎn)：
    1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在教學(xué)活動中，積極參加年級組組織的教研活動，進(jìn)行集體備課，仔細(xì)聽，認(rèn)真記，領(lǐng)會精神實(shí)質(zhì)。然后根據(jù)要求，提前兩周備好課，寫好教案。平時做到提前備課，備課時認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。為了上好每一節(jié)課，我經(jīng)常上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，常常工作到深夜。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容，我積極查找課件，制作課件，準(zhǔn)備、制作教具。復(fù)習(xí)階段，我把每一單元的詞語、重點(diǎn)內(nèi)容用電腦打印在紙上，為的就是讓學(xué)生有個清晰的復(fù)習(xí)印象。每次，當(dāng)我工作完的時候，脖子就已經(jīng)感到十分僵硬而疼痛。而家人都已熟睡，時鐘已悄然滑過深夜十一時、十二時。
    2、上課。上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗。上課時認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡視時，注意對學(xué)困生進(jìn)行面對面的輔導(dǎo)，課后及時做課后記，找出不足。上課時注重學(xué)生主動性的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)，保證每一節(jié)課的質(zhì)量。
    3、輔導(dǎo)。我利用課余時間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，不會寫字就手把手地教，及時查缺補(bǔ)漏。并與家長聯(lián)系，及時溝通情況，課后給他們吃小灶。
    4、認(rèn)真及時批改作業(yè)，注意聽取學(xué)生的意見，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。根據(jù)減負(fù)的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。
    5、堅持聽課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)年平均每周聽課二到三節(jié)，對自己的教學(xué)促進(jìn)很大。
    6、注重教育理論的學(xué)習(xí)，并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂，做到學(xué)有所用。這一學(xué)期以來，學(xué)校開了幾次公開課，通過公開課的學(xué)習(xí)，使自己的教學(xué)水平得到很大的提高，但也使我意識到了自己在教學(xué)方面的不足之處。
    積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。努力學(xué)習(xí)英語，以適應(yīng)當(dāng)前教育的形式，給自己充電，為進(jìn)行雙語教學(xué)做好準(zhǔn)備。積極進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修學(xué)習(xí)，爭取三年之內(nèi)拿下本科。我還利用業(yè)余時間認(rèn)真學(xué)習(xí)各種開發(fā)語言，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)，同時也幫助其他同志制作課件，上網(wǎng)查找資料等等，積極撰寫教育教學(xué)論文。
    一學(xué)期就這樣的匆忙的過去了，在繁忙中，在幸福中，不斷的進(jìn)步著，不斷的努力著。
    在本學(xué)期中，我針對自己的教育教學(xué)工作的得與失，現(xiàn)總結(jié)如下。
    認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn)，歸納成集。
    一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授《認(rèn)識時間》的時候，這課教學(xué)難度比較大。一年級兒童年齡小，不是很明白。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了教材，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對性地講。我在這方面做了精心的安排。為了令教學(xué)生動，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。并自己做了形象生動的pp，讓學(xué)生能夠更容易的接受。
    我以課堂教學(xué)為核心，課前，認(rèn)真的鉆研教材，對教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。和同組的老師共同探討教材中出現(xiàn)的難點(diǎn)，共同解決課堂中出現(xiàn)的教學(xué)問題。在教學(xué)中，每一節(jié)課，我都應(yīng)用pp制作課件或利用學(xué)校的教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
    增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課，就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了。
    在學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)中，我鼓勵學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣，針對部分學(xué)生作業(yè)懶散，我通過同桌和小組之間的作業(yè)完成情況，讓他們形成競爭，不做學(xué)習(xí)的懶人，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。
    在對后進(jìn)生的輔導(dǎo)中，我每天輔導(dǎo)兩人，實(shí)行輪流制，在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，讓他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考。并在學(xué)生中，開展互相幫助，組長帶頭負(fù)責(zé)的方法，組與組之間進(jìn)行競爭，看哪個組進(jìn)步快，不但組長得到獎勵，其他組員也得到“星”的獎勵。
    在平時的教學(xué)工作之余，我喜歡坐下來靜靜的思考，思考教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題，思考學(xué)生的成長問題，品位著工作中的苦與樂，用自己笨拙的筆法抒寫下每一天的感受，用心去體驗(yàn)生活與工作，感悟著其中的快樂。每一次的進(jìn)步，都像給了我注射了興x劑，使我有了向前沖的勁頭。我知道，我要用心去品味。
    每一學(xué)期的結(jié)束，其實(shí)也就是每一學(xué)期的起點(diǎn)，在這之間，我不斷的思考，思考自己怎樣才能更有藝術(shù)的去教育學(xué)生，去提高自己的人生價值。知識無止境，因此，我要努力，不為別的，只為孩子們的那雙清澈的眼睛，只為自己的那跳動的心。
    線上教育教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇六
    本學(xué)期以來,我已完成本學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)對本學(xué)期以來的教學(xué)教育工作做以下總結(jié)，希望不斷發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，使自己的教學(xué)工作更上一層樓。
    一、努力提高自身素質(zhì)，嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律。
    在工作中，本人能夠嚴(yán)格要求自己，時時處處以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，不曠會。認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平；認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)能力，通過學(xué)習(xí)，使我對新課改理念有了更全面的、深入的理解，為本人改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎(chǔ)。
    二、認(rèn)真制定教學(xué)計劃，使教學(xué)有序地進(jìn)行。
    在參加學(xué)校組織的課改和教學(xué)理念的培訓(xùn)之后，依照學(xué)校工作計劃、課標(biāo)、教材、學(xué)生實(shí)際和教育教學(xué)規(guī)律，制定了學(xué)期教學(xué)計劃，規(guī)劃好階段計劃，課時計劃。在此基礎(chǔ)上，設(shè)計好每一堂課。
    三、認(rèn)真?zhèn)湔n。
    作為一名教師，我的體會是，上好一堂課很難，但備好一堂課更難。在備課之前，必須對所有內(nèi)容進(jìn)行熟悉，參考多方面的資料，認(rèn)真深入鉆研教材，確定重點(diǎn)難點(diǎn)，同時，備課不僅要備教材，而且要備教法，備教學(xué)手段，因此，本人在自身努力鉆研教材和教法的基礎(chǔ)上，積極配合搞好小組集體備課。
    四、認(rèn)真組織課堂教學(xué)。
    一堂課的45分鐘，就是一個教師表演技能的階段。上課時，本著“傳道、授業(yè)、解惑”的原則，努力提高教學(xué)質(zhì)量，使講解有條理、清晰、準(zhǔn)確、生動。使每堂課學(xué)生有所獲，努力使學(xué)生打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，發(fā)展智慧，培養(yǎng)學(xué)生的正確思維方式，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。堅持做到以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線。在課堂上，特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。在課堂上，根據(jù)不同學(xué)生設(shè)計不同層次的問題，樹立學(xué)生的自信心，讓各層次的學(xué)生都得到提高。
    五、認(rèn)真批改作業(yè)。
    時地批改作業(yè)和聽寫。并針對學(xué)生的作業(yè)情況，認(rèn)真透徹地進(jìn)行講評，根據(jù)其情況不斷改進(jìn)教法。
    六、認(rèn)真反思教學(xué)。
    教學(xué)這一活動，沒有反思的伴隨就不會有進(jìn)步。堅持授課后，認(rèn)真回想，進(jìn)行反思。記錄其教法、做法及操作不大理想的地方，及時做改進(jìn)。并根據(jù)班級情況，分組教學(xué)，使組與組之間進(jìn)行競爭學(xué)習(xí)。正所謂“有競爭才有動力”，堅持長期性評價原則，使學(xué)生在組中相互幫助，相互學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助的學(xué)習(xí)精神。
    七、做好課后輔導(dǎo)工作。
    本班的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作落實(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)中，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?BR>    八、積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。
    培養(yǎng)多種興趣愛好，到網(wǎng)上查閱資料，不斷擴(kuò)寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
    九、存在問題：
    進(jìn)在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩。沒能做好后進(jìn)生康杰的轉(zhuǎn)化工作。雖然自己在英語教學(xué)上下了不少功夫，但是仍然避免不了的兩極分化的嚴(yán)重性，尤其是后進(jìn)生工作，由于客觀原因，做的不夠，以致于嚴(yán)重的已經(jīng)“跟不上”，因此在今后的教學(xué)工作中，我會努力填補(bǔ)自己在教學(xué)工作中不足，不斷的學(xué)習(xí)，以豐富自己的自身的水平，爭取邁上一個新臺階。
    線上教育教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇七
    春天，湖北武漢爆發(fā)新型冠狀病毒，全國多個省市區(qū)已先后啟動重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件一級響應(yīng)。教育部【教師廳函〔2020〕2號】《教育部應(yīng)對新型冠狀病毒肺炎疫情工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室關(guān)于在疫情防控期間有針對性地做好教師工作若干事項(xiàng)的通知》，明確要求始終把師生生命安全和身體健康放在第一位，未經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)學(xué)生一律不準(zhǔn)返校，做好“停課不停教、不停學(xué)”組織部署工作。
    當(dāng)一場沒有硝煙的戰(zhàn)斗打響的時候，老師無法回到自己的講臺，學(xué)生無法回到自己的校園。難到偏遠(yuǎn)地區(qū)的鄉(xiāng)村老師也要加入這場“錄制微課”的大潮中，來一個華麗轉(zhuǎn)身變“網(wǎng)紅”嗎?我想沒有必要，也沒有價值，做好自己能做好的事情，就是這次抗戰(zhàn)疫情最大的貢獻(xiàn)。
    2月12日教育部辦公廳、工業(yè)和信息化部辦公廳聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于中小學(xué)延期開學(xué)期間“停課不停學(xué)”有關(guān)工作安排的通知》，指出，“要防止以居家學(xué)習(xí)完全代替學(xué)校課堂教學(xué)”“各地要結(jié)合本地學(xué)習(xí)資源，統(tǒng)籌安排，針對不同情況，實(shí)事求是，避免‘一刀切’，特別要防止各地各校不顧條件都組織教師錄課，增加教師不必要的負(fù)擔(dān)”。老師們不要天真的認(rèn)為學(xué)生會自覺的打開電視機(jī)或手機(jī)，跟著網(wǎng)課學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的一定是在有溫度的場景中發(fā)生的。我所任教的班級一共有十幾個孩子，在大年初七就跟著互加計劃“云伴學(xué)”學(xué)習(xí)，每天三節(jié)閱讀課程閱讀，孩子們提前調(diào)好鬧鐘，提前進(jìn)入教室，舉手上麥，大膽和伴讀的蘇州老師、上海的老師對話交流，一點(diǎn)也沒有山里娃的羞澀。
    作為鄉(xiāng)村老師，在這一場抗擊疫情“停課不停學(xué)”的教育革命中，我們究竟能做什么?我想能做到的就是實(shí)事求是。我想：我們可以做好以下五件事，才能為真正停課不停學(xué)保駕護(hù)航。
    第一、做好學(xué)生與的網(wǎng)絡(luò)課程的“情感”鏈接者。
    用最簡單的方式，做最簡單的鏈接。不要一會兒建qq群，一會建釘釘群，就建一個班級微信群已經(jīng)足夠。因?yàn)槲⑿诺氖褂靡呀?jīng)走進(jìn)百姓生活，把班級的家長都拉進(jìn)一個微信群，在群里給家長傳達(dá)停課不停學(xué)的原因，讓家長明白在家上學(xué)，不僅是這次疫情所迫，也是未來時代的發(fā)展趨勢，讓農(nóng)村的家長明白網(wǎng)上不僅可以購物，還可以在網(wǎng)上上課，教室也可以搬到網(wǎng)上，讓家長接受教育場景和教育方式的轉(zhuǎn)變。下面是管理班級微信群的一些具體的做法。
    首先，建立微信群后，要求家長和學(xué)生修改群名片是關(guān)鍵，備注名應(yīng)為“__家長+電話號碼”或“學(xué)生+電話號碼”，這樣便于能及時聯(lián)系家長或?qū)W生，不然出現(xiàn)在老師的眼前是一大堆“笑看人生”“藍(lán)色冰川”等等之類的網(wǎng)名，將不知所措。
    其次，群公告要提示家長或?qū)W生嚴(yán)謹(jǐn)在群里發(fā)一些與教育教學(xué)無關(guān)的鏈接、視頻、廣告等，引導(dǎo)家長和學(xué)生文明使用網(wǎng)絡(luò)。
    再次，就是要求家長和學(xué)生頂置班級微信群，便于老師在班級群里發(fā)的相關(guān)通知、要求，第一時間能看到，需要家長和學(xué)生回復(fù)的信息，一定要備注清楚，便于及時回復(fù)。
    第二，教師要當(dāng)好“村干部”，熟知每一個學(xué)生的家庭情況。
    每一個家庭是否具備網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)終端，如電視機(jī)、智能手機(jī)、平板電腦等，了解每一個學(xué)生家庭是否具有上網(wǎng)絡(luò)課程的能力,只有保障學(xué)習(xí)終端，網(wǎng)絡(luò)暢通，停課不停學(xué)才有可能發(fā)生。在偏遠(yuǎn)的農(nóng)村，沒有基本的終端和網(wǎng)絡(luò)保障，停課就停課了。針對這種情況，老師可以做些什么呢?推薦家長通過多種途徑去解決網(wǎng)絡(luò)不暢通問題，如開通家庭網(wǎng)絡(luò)套餐，移動流量無限用等等，才有可能不讓一個孩子掉隊(duì)。
    第三、教師要做停課不停學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程資源“導(dǎo)購者”。
    第四、教師應(yīng)該扮演好“陪伴者”的角色。居家學(xué)習(xí)最大的問題就是缺乏師生在場的那種切磋琢磨，學(xué)生在線的那頭，老師在線的這頭，如果不充當(dāng)好陪伴者的角色，學(xué)生便成了“脫韁野馬”，教師完全失去站在講臺上的那種“威嚴(yán)”。課程又要好玩、有趣，老師在學(xué)生的心中又要暖暖的，這根無形的線才會把老師和學(xué)生緊緊相連，有了這樣的場景，教學(xué)才真正的開始。這也是為什么教育部明確提出“要防止以居家學(xué)習(xí)完全代替學(xué)校課堂教學(xué)”的原因之一。在缺乏學(xué)友和同伴的情況下，教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變角色，成為學(xué)生身邊可以信賴的“陪伴者”，一種遠(yuǎn)程在線，但時刻在場的智慧“陪伴者”。當(dāng)學(xué)生有感想時，當(dāng)學(xué)生有疑慮時，當(dāng)學(xué)生有情緒時，老師能夠成為學(xué)生隨時傾訴、分享或者求助的可信賴對象。如此一來，教師就不僅僅是在教書，更是在育人了。“陪伴是最長情的告白”這句話，在教育教學(xué)中同樣適用。
    線上教育教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇八
    一、壓實(shí)防控責(zé)任，各單位各部門要提高思想認(rèn)識，各級相應(yīng)的疫情防控小組要組織防控力量，層層落實(shí)，實(shí)行網(wǎng)格化管理，嚴(yán)格執(zhí)行中心《冬季疫情防控工作方案》，毫不放松做好今冬明春校園疫情防控工作。
    二、加強(qiáng)出行管理，引導(dǎo)職工寒假春節(jié)期間，條件允許情況下盡量省內(nèi)就地過節(jié)，原則上非必要不出省;不得前往中高風(fēng)險地區(qū)，不得赴境外(不含澳門地區(qū))旅游探親，確需出省的職工須向本部門負(fù)責(zé)人報告并履行審批手續(xù)，并嚴(yán)格按照當(dāng)?shù)胤揽匾笞龊孟鄳?yīng)防控措施。放假后離校的職工務(wù)必做好居家疫情防控，堅持每日健康自測，要減少不必要的外出，非必要不聚餐不聚會不聚集。
    三、強(qiáng)化防控措施，各單位各部門應(yīng)嚴(yán)格遵守學(xué)?；蚣追疥P(guān)于疫情防控及假期校園封閉式管理的各項(xiàng)規(guī)定，按照冬季疫情防控方案在做好假期服務(wù)保障工作的同時嚴(yán)格落實(shí)人員管控、健康監(jiān)測、通風(fēng)消毒等疫情常態(tài)化防控措施，堅持每日體溫檢測和“日報告”“零報告”，繼續(xù)做好職工“一人一檔”健康記錄。
    四、加強(qiáng)活動管控，盡可能減少不必要的聚集性活動和會議，倡導(dǎo)線上團(tuán)拜和視頻會議，壓減線下聯(lián)歡會等節(jié)日活動場次和規(guī)模;寒假期間各單位各部門如有舉辦協(xié)辦各類會議、考試、競賽、培訓(xùn)等活動，須制定周密的疫情防控方案，嚴(yán)控人數(shù)和規(guī)模，并報請分管領(lǐng)導(dǎo)和公司疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組審批。審批通過后，按照“誰主辦誰負(fù)責(zé)”的原則，各責(zé)任單位務(wù)必做好全程的疫情防控和管理工作。
    五、做好宣傳教育，各單位各部門要在寒假前組織開展一次疫情防控專題教育，引導(dǎo)職工加強(qiáng)自我防護(hù)，傳達(dá)江蘇省《20--年元旦和春節(jié)期間新冠肺炎防控工作的通知》中關(guān)于個人防護(hù)措施的細(xì)則。要通過微博、微信公眾號、工作群等網(wǎng)絡(luò)渠道開展健康教育，宣傳普及疫情防治知識和防控要求，引導(dǎo)職工、師生積極做好防控。
    六、細(xì)化開學(xué)準(zhǔn)備，各單位各部門提前制定春季開學(xué)返校防控預(yù)案，依法、科學(xué)、精準(zhǔn)落實(shí)相關(guān)防控舉措。各單位各部門要嚴(yán)格要求返校職工在開學(xué)前14天做好每天的體溫檢測和健康記錄，在返校時提交;對來自中高風(fēng)險地區(qū)返校的職工暫不返崗，必須居家隔離14天，還需查驗(yàn)7天內(nèi)核酸檢測陰性證明;中高風(fēng)險地區(qū)職工暫不返校。
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    線上教育教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇九
    小學(xué)語文課堂教學(xué)一改過去課堂的沉悶、死板，變得充滿活力。而靜下心來品味，一些問題暴露無遺，如：課堂成了好學(xué)生的舞臺，差等生依然停步不前，忽略了學(xué)生對字詞等基礎(chǔ)知識的掌握；教師朗讀指導(dǎo)不到位……以上問題的出現(xiàn)，直接影響了小學(xué)語文教學(xué)的效果。深入小學(xué)語文課堂教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)教學(xué)三維目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生成長，成了我們小語教師義不容辭的職責(zé)。
    高效課堂合作學(xué)習(xí)的高效，關(guān)鍵在于學(xué)習(xí)小組的高效，建設(shè)、培訓(xùn)好學(xué)習(xí)小組，也就把握住了高效課堂的靈魂。合作學(xué)習(xí)小組一般由6~8名學(xué)生組成，要求小組成員的性別、學(xué)習(xí)成績、智力水平、個性特征、家庭背景等方面有著合理的差異，以“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)”原則進(jìn)行分組，組內(nèi)異質(zhì)為互助合作奠定了基礎(chǔ)，而組間同質(zhì)又為在班內(nèi)各小組間展開公平競爭創(chuàng)造了條件。選擇培養(yǎng)小組長，一名好的小組長能夠?qū)献餍〗M成員在課內(nèi)進(jìn)行調(diào)控，在課外精心管理。再有小組成員合理分工，到達(dá)人人參與、共同完成任務(wù)的目的。各小組分別制定了組名、口號、組訓(xùn)、組規(guī)等。
    課堂評價采取小組捆綁式評價方式。小組捆綁式評價能調(diào)動組內(nèi)每個成員的進(jìn)取性，發(fā)揮每個成員的最大潛力。班內(nèi)設(shè)立積分表，組內(nèi)有記分員，分別給每個小組成員編號（成績越好號越?。?，每位學(xué)生的編號不是固定的，根據(jù)表現(xiàn)、成績進(jìn)行調(diào)整，提高學(xué)生能得到及時肯定，構(gòu)成積極向上的組內(nèi)競爭風(fēng)氣。小組成員得分與各自的編號對應(yīng)，目的是鼓勵大號同學(xué)多發(fā)言，得分都加在小組名下。小組共同探究成果展示交流加小組團(tuán)體分。各小組得分每周一匯總，作為小組評價的依據(jù)，選出周冠軍組，不單獨(dú)對個人進(jìn)行評價，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識。資料入檔，下周數(shù)據(jù)清零，重新開始，這樣各小組都看到了奪冠的期望，組間競爭風(fēng)氣構(gòu)成。
    結(jié)合外出學(xué)習(xí)所得、教研組交流所感和自我的課堂教學(xué)所悟，我擬定了一份“語文五環(huán)節(jié)課堂教學(xué)模式”，經(jīng)教學(xué)實(shí)踐，教師們一致認(rèn)為它適合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，能夠體現(xiàn)新課改理念，體現(xiàn)了語文課程工具性與人文性的統(tǒng)一特點(diǎn)，使課堂教學(xué)高效有效。第一環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)我能行，收獲大家享。學(xué)生以小組為單位，將預(yù)習(xí)所得和預(yù)習(xí)疑惑（在小組內(nèi)不能解決的）在展板上展示出來，供大家評閱、學(xué)習(xí)、交流。重點(diǎn)解決字詞，豐富學(xué)生的積累性知識，培養(yǎng)學(xué)生良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。第二環(huán)節(jié)：讀書眼、心、口，流利入情境。時刻提醒學(xué)生讀書時做到“三到”，僅有這樣讀書才有效果，才能進(jìn)入情境。展示小組用各自喜歡的方式朗讀展示，請其他小組的同學(xué)或教師評價指導(dǎo)，學(xué)生的挑戰(zhàn)讀，更激發(fā)了學(xué)生個性化朗讀的進(jìn)取性。學(xué)生良好的讀書習(xí)慣構(gòu)成了，提高了朗讀水平，凸顯了學(xué)生的獨(dú)特感受。第三環(huán)節(jié)：析句品文，情感升華。理清文章脈絡(luò)，解讀重點(diǎn)詞、句、段，學(xué)習(xí)寫作方法，揭示文章主題，聯(lián)系生活實(shí)際，升華表達(dá)的情感。以學(xué)生獨(dú)學(xué)、對學(xué)、合作學(xué)習(xí)為主，班內(nèi)交流，教師點(diǎn)撥。學(xué)生親歷探究知識的過程，學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題的方法，訓(xùn)練學(xué)生思維，提高分析、概括、表達(dá)本事，豐富學(xué)生情感。第四環(huán)節(jié)：學(xué)以致用，拓展人生。汲取文本中的營養(yǎng)精華，結(jié)合自我的生活經(jīng)歷，寫出所學(xué)、所思、所感。提升、內(nèi)化知識積淀，整理自我的思想變化，提高寫作水平，指導(dǎo)今后的生活和學(xué)習(xí)。第五環(huán)節(jié)：達(dá)標(biāo)練習(xí)，鞏固提高。教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)精心設(shè)計練習(xí)題，整理所學(xué)知識、技能，檢測學(xué)生學(xué)習(xí)效果。
    開設(shè)閱讀交流課（每周一節(jié)）的目的：利用好學(xué)校圖書室和學(xué)生的各種學(xué)習(xí)途徑資源，有目的地引導(dǎo)學(xué)生去閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣，增加閱讀量，豐富學(xué)生的知識和情感，開闊學(xué)生眼界。閱讀交流課的上法：
    1、課前學(xué)生根據(jù)閱讀主題，完成閱讀，寫出收獲。
    2、交流閱讀收獲。課上學(xué)生先在小組內(nèi)交流閱讀收獲，再選出優(yōu)秀者班上交流。
    3、教師、學(xué)生評價。
    4、學(xué)生當(dāng)堂寫出交流收獲。
    5、教師推薦書目，布置下次閱讀主題。語文閱讀指導(dǎo)課要充分發(fā)揮合作小組作用，學(xué)生能夠在有限的時間內(nèi)，了解更多的資料。
    為構(gòu)成民主、開放、高效的教研機(jī)制，最大限度地開發(fā)和利用校內(nèi)自身的各種資源和潛力，充分發(fā)揮學(xué)校優(yōu)秀教師的優(yōu)勢和作用，落實(shí)校本教研制度，打造團(tuán)結(jié)互助的教研團(tuán)隊(duì)，學(xué)校將每個周四定為我們的校本教研日，教導(dǎo)主任每月初制定好本月的校本教研日活動安排表，明確活動時間、活動資料、活動地點(diǎn)、參加人員等，活動以聽課、議課、專題研討為主要形式，教研組成員積極參加活動，在一齊交流研討，解決教學(xué)實(shí)際問題，有效促進(jìn)了課改的不斷深入，同時也深化了同事間感情。課堂教學(xué)改革，有利于落實(shí)課標(biāo)要求，有利于新的教學(xué)理念的應(yīng)用，有利于教師的專業(yè)成長，有利于學(xué)生潛能的開發(fā)，有利于教學(xué)資料、教學(xué)過程和教學(xué)手段的優(yōu)化，有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量。腳下的路還很長，作為小學(xué)語文教師的一員我會一如既往地走下去，直到成功。
    線上教育教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十
    時間如梭，轉(zhuǎn)眼已經(jīng)在教學(xué)工作崗位上工作幾年了，回顧這幾年的工作，我思緒萬千、感慨多多。數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下：
    興趣是最好的老師，如何引導(dǎo)學(xué)生饒有興趣的參與到數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)中來尤為重要。教學(xué)中我利用生動形象的多媒體課件，創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。利用鐘面實(shí)物教具，讓更多的學(xué)生感受到時間的匆匆流逝。在一些數(shù)學(xué)活動中引導(dǎo)學(xué)生自己動手制作觀察物體所需的小正方體模型，注重讓更多的學(xué)生參與到觀察物體的實(shí)踐中來。為學(xué)生提供超市購物等場景，學(xué)生感受到生活中有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)來源于生活等等。為學(xué)生提供了主動參與合作交流的平臺。調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)更多的學(xué)生全方位全過程的參與到數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)活動中來，以逐步形成學(xué)生的數(shù)學(xué)知識和技能為出發(fā)點(diǎn)，以形成學(xué)生基本的數(shù)學(xué)思想和方法為精髓。
    “創(chuàng)設(shè)情境”是數(shù)學(xué)教學(xué)模式中常用的一種策略，它有利于解決數(shù)學(xué)的高度抽象性和小學(xué)生思維的具體形象性之間的矛盾?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》在課程實(shí)施建議中也明確指出：數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，是師生之間、生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。數(shù)學(xué)教學(xué)要求緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)各種情境，為學(xué)生提供從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)會，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣，以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。
    小學(xué)生尤其是低年級學(xué)生，對故事、童話、動物都非常感興趣，因此把教材中的問題編成童話、小故事，用小動物來做主人公，使學(xué)生身處擬人化的世界，“投其好而行之”。這樣，不但增強(qiáng)了課堂教學(xué)的趣味性，而且還能夠有效地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生全身心地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。比如，在教一年級第一冊《連加》一課中創(chuàng)設(shè)了打氣球的游戲，氣球從下面一點(diǎn)一點(diǎn)往上飄，上面有10以內(nèi)的加法算式，看誰算的快打得準(zhǔn)的情境。學(xué)生非常樂意參與這項(xiàng)游戲，不但產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的欲望，而且興趣也被調(diào)動起來，于是在自然、愉快的氣氛中復(fù)習(xí)了舊知識，這便是情境所起的作用。這種情境的創(chuàng)設(shè)非常適合低年級的學(xué)生。
    數(shù)學(xué)來源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。把問題情境生活化，就是把問題情境與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系起來，讓學(xué)生親自體驗(yàn)問題情境中的問題，增加學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，這不僅有利于學(xué)生理解問題情境中的數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和初步解決實(shí)際問題的能力，還有利于使學(xué)生體驗(yàn)到生活中的數(shù)學(xué)是無處不在的，并體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值。還如在教一年級第一冊《連加》一課中，我給學(xué)生放了一段早晨他們打掃衛(wèi)生的錄像片段，在錄像中有學(xué)生打掃衛(wèi)生的生活場景，又有身邊熟悉的同學(xué)。當(dāng)看完錄像后我問他們：從這段錄像中你知道了什么的時候，孩子們爭先恐后的說起來，當(dāng)我再問：為什么用加法列式時，孩子們說：“開始有3個同學(xué)掃地，一會兒來了2個拿掃帚的同學(xué)，一會兒又來了1個拿掃帚的同學(xué)，一共有6個同學(xué)在打掃衛(wèi)生，所以用加法列式”。他們不僅理解了連加算式的含義，而且在不知不覺中掌握了連加算式的運(yùn)算順序。同時又讓學(xué)生比較3+2與3+2+1兩個算式的區(qū)別，使學(xué)生明確了連加算式的計算方法，這樣就使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)來源于生活，并且還可以把它運(yùn)用于生活。
    教學(xué)中提供的問題情境應(yīng)注意一定的開放性，提供一些富有挑戰(zhàn)性和探索性的問題。這樣不僅會激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動機(jī)，還能使學(xué)生在解決這些問題之后增強(qiáng)自信心，并且大大提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。在教學(xué)《連加》一課時我還創(chuàng)設(shè)了一幅“風(fēng)景圖”的情境，在圖中有鳥、有蝴蝶、還有大樹，分別有不同的姿勢和方向，學(xué)生通過觀察列連加算式，有列6道的、有列7道的、還有列10道的，學(xué)生對自己的列式都有充足的理由，小鳥和蝴蝶一共多少只?列式是：2+3+2+4+3+1對于學(xué)生這些富有創(chuàng)造性的回答我都給予了積極的鼓勵。因?yàn)槲艺J(rèn)為這種開放的、有探索性的問題情境對學(xué)生思維能力的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)有很大的作用。對于低年級學(xué)生，顏色、聲音、動作有著極大的吸引力，要多創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，如運(yùn)用講故事、做游戲：模擬表演、直觀演示等形式;到了高年級，則要側(cè)重創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的情境，用數(shù)學(xué)本身的魅力去吸引學(xué)生，盡量讓他們由內(nèi)心的成功體驗(yàn)產(chǎn)生情感上的滿足，進(jìn)而成為推動下一步學(xué)習(xí)的動力。
    備課時對教材做了全面的了解和分析，注重知識的前后聯(lián)系，注意結(jié)合我所教的學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣制訂了詳細(xì)的教學(xué)工作計劃。做到上好每一節(jié)課，搞清每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)，注重和平行班的老師就教學(xué)難點(diǎn)問題做詳細(xì)的分析，做到充分駕馭課堂。留意從教學(xué)輔導(dǎo)材料中取經(jīng)，吸取好的教育教學(xué)方法為我所用，注意寫好每一節(jié)課的教學(xué)反思。力求一節(jié)課比另一節(jié)課精彩，力求將我所知所想的教學(xué)理念滲透到我的課堂中來，力求讓我的學(xué)生能在寓教寓樂中輕松學(xué)數(shù)學(xué)，讓孩子們成為新課程改革的最佳受益者。
    所學(xué)知識要想牢固掌握，光靠一節(jié)課的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要課后的聯(lián)系與鞏固才能檢驗(yàn)出來。我在練習(xí)鞏固時注重個別輔導(dǎo)，尋找特定群體的薄弱環(huán)節(jié)，有針對性的開展練習(xí)。布置的作業(yè)不求多、雜，而力求精、細(xì)，要求學(xué)生能按質(zhì)按量的完成，對于沒有很好掌握的同學(xué)及時輔導(dǎo)，找出不足與疏漏，及時補(bǔ)救。注意布置分層作業(yè)，針對不同的學(xué)生布置難易不同的作業(yè)。注重調(diào)動多方資源，開展轟轟烈烈的家長助學(xué)生、好學(xué)生幫助差學(xué)生的活動，使得課后的練習(xí)與鞏固得以有效的實(shí)施。
    在平時的教育教學(xué)中，我堅持以表揚(yáng)鼓勵為主的正面教育，對于潛能生做到多關(guān)心、不歧視、不放棄。讓他們感覺到來自老師以及班級體的關(guān)愛。認(rèn)真研究造成其學(xué)習(xí)的困難的根本原因，堅持對癥下藥。利用課余時間進(jìn)行個別輔導(dǎo)，開展學(xué)生間、小組間的互助互學(xué)活動，逐步讓一部分潛能生隨著年齡的增長、理解力的增強(qiáng)逐漸進(jìn)步。充分發(fā)揮家庭教育的作用，讓家長成為學(xué)生時時刻刻不變遷的小老師，竭力為孩子們營造良好的學(xué)習(xí)氛圍以爭取更大進(jìn)步。
    總之，數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作還有不夠完善之處，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還很不足，需要不斷向同行們請教學(xué)習(xí)。對于自己，我還需不斷豐富自我，努力提高自我綜合素質(zhì)，將我所學(xué)滲透課堂教學(xué)，為學(xué)生造福，讓孩子們成為真正的受益者，這也是我們每一個教育工作者義不容辭的責(zé)任。
    線上教育教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十一
    根據(jù)上級有關(guān)文件要求，為做好我校線上教育教學(xué)工作，特制定本實(shí)施方案。
    一、總體要求。
    認(rèn)真落實(shí)有關(guān)疫情防控要求，自20xx年10月8日上午起，全縣暫停線下教學(xué)活動，精心組織扎實(shí)開展線上教學(xué)活動。堅持立德樹人根本任務(wù)，全面落實(shí)“五育”并舉，尊重線上教育教學(xué)規(guī)律，科學(xué)安排，精心組織，加強(qiáng)指導(dǎo)，提高育人質(zhì)量。建立“學(xué)校組織指導(dǎo)、科任教師具體實(shí)施、家長協(xié)助支持”的工作機(jī)制，確保線上教學(xué)工作順利開展，不斷提高教育教學(xué)實(shí)效。
    二、組織領(lǐng)導(dǎo)。
    組長：趙強(qiáng)(校長)。
    副組長：劉玉杰(副校長)、王保璽(副校長)。
    成員：全體教師。
    三、線上教學(xué)安排。
    (一)轉(zhuǎn)播上課方式。
    借助微信、釘釘、智慧教育等平臺中的上課直播功能，對教育部提供的中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺中的優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源，按照我校疫情防控期間教學(xué)課程表安排定時轉(zhuǎn)播并講解，課后做好線上答疑、作業(yè)布置批改和反饋以及個別輔導(dǎo)等工作。
    (二)直播上課方式。
    教師借助微信、釘釘平臺進(jìn)行直播上課，地點(diǎn)可以在家里，也可以利用學(xué)校多媒體在教室里。課后做好線上答疑、作業(yè)布置批改和反饋以及個別輔導(dǎo)等工作。
    (三)教學(xué)時間安排。
    嚴(yán)格控制線上教學(xué)時間，每天線上教育時間原則上不超過80分鐘，每次連續(xù)學(xué)習(xí)時間不超過30分鐘。線上教學(xué)自10月8日開始至疫情結(jié)束返校時止。一周上五天，星期一至星期五，每天安排六節(jié)課：3節(jié)直播課、3節(jié)實(shí)踐活動課。
    (四)作業(yè)安排。
    各班要根據(jù)線上學(xué)習(xí)實(shí)際，科學(xué)設(shè)計作業(yè)的形式和內(nèi)容，布置彈性作業(yè)和分層作業(yè)。要統(tǒng)籌學(xué)生作業(yè)量，不得安排過多、過難和學(xué)生無法獨(dú)立完成的作業(yè)。作業(yè)時間每天不超過半個小時，不得強(qiáng)行要求學(xué)生家長每天上網(wǎng)“學(xué)習(xí)打卡”、上傳學(xué)習(xí)視頻、打印和批改作業(yè)，不得向家長布置作業(yè)。
    (五)教學(xué)課程表。
    略
    線上教育教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十二
    一年來，我園的保教工作在各級部門和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷支持下，以創(chuàng)建和諧、文明的幼兒園環(huán)境為總目標(biāo)，以加強(qiáng)訓(xùn)練教學(xué)爭論、提高保教質(zhì)量為重點(diǎn)，進(jìn)一步老師的整體素養(yǎng)，努力改善幼兒園的園容園貌。幼兒園全體老師齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)全都，在各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的關(guān)懷、指導(dǎo)與關(guān)懷下，圓滿地地完成了本學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)，取得了較好的成果。現(xiàn)將本一年來的教學(xué)工作總結(jié)如下：
    保教質(zhì)量是幼教工作的重中之重，而提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵是幼兒老師。老師整體素養(yǎng)、理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平。我們堅持以學(xué)習(xí)先進(jìn)幼兒園的教學(xué)閱歷，結(jié)合本園的實(shí)際，加強(qiáng)爭論，從轉(zhuǎn)變觀念入手，提高老師的整體水平。
    1、加強(qiáng)老師的思想政治訓(xùn)練和職業(yè)道德訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，開展愛孩子訓(xùn)練活動，領(lǐng)先提議老師以媽媽的姿態(tài)與孩子相互溝通，提高了老師對幼兒訓(xùn)練工作的熟識。
    2、加強(qiáng)訓(xùn)練理論學(xué)習(xí)，樹立正確的訓(xùn)練觀，明確方向，解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，大膽創(chuàng)新。老師們相互探討、相互指導(dǎo)，訓(xùn)練教學(xué)水平有大幅度提高。
    3、加強(qiáng)老師技能技巧訓(xùn)練，提高老師的業(yè)務(wù)力氣。老師們的業(yè)務(wù)力氣得到了提高，為更好地適應(yīng)幼兒園的訓(xùn)練教學(xué)工作，打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。
    4、堅持以德為首，制定園德育目標(biāo)及日常工作中老師的行為規(guī)范，提高了老師職業(yè)道德行為。
    1、加強(qiáng)教研活動，改革課堂教學(xué)。轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念，樹立新的幼兒訓(xùn)練理念，主動探究素養(yǎng)訓(xùn)練的新方法、新途徑，依據(jù)幼兒進(jìn)展需要，樹立目標(biāo)意識，選擇訓(xùn)練內(nèi)容，新老師準(zhǔn)時賜予指導(dǎo)，使其順當(dāng)完成教學(xué)任務(wù)。
    2、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。對老師的備課、訓(xùn)練活動，室內(nèi)外玩?；顒拥燃訌?qiáng)管理，依據(jù)幼兒的年齡，依據(jù)《綱要》中各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)，扎實(shí)落實(shí)保教常規(guī)，并在此基礎(chǔ)上主動豐實(shí)保教內(nèi)涵。各班依據(jù)幼兒的保教常規(guī)創(chuàng)設(shè)了具有豐實(shí)內(nèi)涵的各自特色的活動區(qū)角。特別是每班所設(shè)置的幼兒自由墻，讓幼兒在各個區(qū)角活動中發(fā)揮各自的聰慧才智，較好地培育幼兒動腦思索、動手操作等各科自主創(chuàng)新力氣。
    3、加強(qiáng)幼兒一日活動的.爭論，對幼兒的一日活動及行為規(guī)范進(jìn)行訓(xùn)練和指導(dǎo)，從而使幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，培育了幼兒的生活自理力氣。特別是今年預(yù)防“手足口病”中，加強(qiáng)了幼兒良好生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣的培育，同時大班幼兒還進(jìn)行了良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，如正確讀書和寫字姿態(tài)。
    4、加強(qiáng)家園聯(lián)系，開展《牽手兩代》親子訓(xùn)練活動，增加了幼兒園與家庭的聯(lián)系，增加了幼兒園工作的透亮度，提高了家長科學(xué)的，從而架起了一道家園共育的金橋。
    在上級領(lǐng)導(dǎo)的支配下，幼兒園組織了幼兒技能技巧活動、“六一”文藝演出活動以及幼兒體操角逐。通過活動，提高了老師組織課外活動的力氣，提高了幼兒參預(yù)戶外活動的興趣，熬煉幼兒的身體，增加體質(zhì)，全體幼兒人人參預(yù)，收到了很好的效果。
    線上教育教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十三
    一學(xué)年的工作，在緊急的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中過去了，時間的消逝，記載著付出和辛苦，見證著積累和成長，我們在一學(xué)期的努力中，取得了很多成果，摸索了一些閱歷，同時也發(fā)覺了我們工作中的許多不足，有了一些急待提高的想法。由于愛，讓我們對自己的事業(yè)布滿著激情，由于激情，我們不斷的在努力的學(xué)習(xí)和成長。在這，就對一學(xué)期的教研工作做一總結(jié)：
    教研組是老師成長的搖籃，是幼兒園開展教學(xué)爭論、學(xué)習(xí)、研討、相互溝通教學(xué)閱歷的陣地；本學(xué)期，教研工作以加強(qiáng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)老師成長作為突破口，分別帶領(lǐng)老師們學(xué)習(xí)了許多新的理念及教學(xué)觀念，促進(jìn)了老師觀念的轉(zhuǎn)變和更新，讓每一個老師在新觀念的收集和吸取中，自覺的轉(zhuǎn)變和更新著教學(xué)思路和方法。本學(xué)期以來，教研活動不斷的在各種工作中加強(qiáng)老師的反思，從每一塊工作的落實(shí)總結(jié)中，讓每一位老師留意反思，在反思中提取閱歷，確立目標(biāo)。
    課題，對于我們教研組來說，是一個新穎而又布滿挑戰(zhàn)的任務(wù)。本學(xué)期，我園的教學(xué)工作圍繞課題目標(biāo)來開展和摸索，就藝術(shù)領(lǐng)域這一課題開放了研討，從最初的超多理論學(xué)問的收集和學(xué)習(xí)中，我們從理論上有了清晰的熟識，從大、中、小各班級各班的教材、確定、教案爭辯、教學(xué)預(yù)備中，每一個老師從爭辯中相互學(xué)習(xí)，共同的吸取著養(yǎng)分，在每一節(jié)課外觀摩和小結(jié)中，又真正將我們各自的教學(xué)理論、教學(xué)閱歷和構(gòu)成的新思路、新方法得以相互溝通和提升，每一個活動，都從最初的模式研討出一份執(zhí)教的方案，又從執(zhí)教中總結(jié)和反思，得出一個優(yōu)秀的教學(xué)活動。這一過程，是老師們理論和閱歷的匯合，也是教學(xué)和老師的學(xué)習(xí)和提高。最終，我們的老師也從藝術(shù)領(lǐng)域之唱歌活動的觀摩和教學(xué)中，找到了一個新的教學(xué)方法：用圖譜來促進(jìn)幼兒記憶歌詞，在唱歌教學(xué)中利用生動、形象的圖譜，為幼兒締造視、聽可感的雙白優(yōu)良環(huán)境，激發(fā)幼兒主動參預(yù)活動的目的，提高音樂活動的質(zhì)量，這一閱歷的總結(jié)，也就構(gòu)成了我們教研活動的一個課題，老師們在摸索中收集了許多的素材，并各自撰寫了爭論報告，真正從教學(xué)研討、觀摩中提煉了我們的課題爭論。
    教學(xué)是幼兒園工作的生命線，提高教學(xué)質(zhì)量，也就是教研組研討和工作的核心。本學(xué)期，我們從優(yōu)化一日生活支配，從時間的支配到各區(qū)域的支配上，增加了幼兒戶外活動的時間，真正讓一日活動更加合理、科學(xué)。在教學(xué)上，我們從學(xué)期方案到制定和日方案、周方案的支配上緊靠目標(biāo)，用目標(biāo)做為我們教學(xué)的指南，從同班級相同教材的制定和相相互互溝通上，讓教學(xué)更加規(guī)范和精確，另外，期末到各班教學(xué)狀況測試和總結(jié)，也讓每一個老師從目標(biāo)到教學(xué)，又從教學(xué)對應(yīng)到目標(biāo)有了更清晰的熟識，讓我園以后的教學(xué)支配和教學(xué)施行更有了方向。
    幼兒園的工作，很大程度上是以社會、以家長的評價為標(biāo)準(zhǔn)的。加強(qiáng)幼兒園的宣布傳達(dá)也是我們工作的重點(diǎn)。本學(xué)期，我們細(xì)心組織了家長開放日、六一文藝匯演和大班畢業(yè)典禮的表演。我們教研組也在這些活動中充分的發(fā)揮了作用，從學(xué)期開頭的節(jié)編排、落實(shí)，到六一表演節(jié)的編排、訓(xùn)練、項(xiàng)目議程、方案的制度，到表演時各班細(xì)心的預(yù)備和有序的.組織，全部這些都事先在教研活動中相互溝通、爭辯，真正做到了互幫互學(xué)，在家長開放日和匯報表演中，也由老師們精彩的表演，得到了家長的全都好評和認(rèn)可。
    保證幼兒的健康和平安，是我們每一位老師的首要職責(zé)，讓幼兒在我們的訓(xùn)練下健康、歡快的成長是我們工作的目標(biāo)。本學(xué)期，我們將平安訓(xùn)練列入課程之中，讓幼兒自我有平安預(yù)防常識，做為老師，堅持用心上崗，嚴(yán)格遵守上崗制度，以提高職責(zé)心為平安要點(diǎn)，使我園本學(xué)期的平安事故大大降低，無骨折、縫針事故、略微的摔傷、碰傷也很少?？傊?，本學(xué)期的教研工作在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在全組老師的共同努力下，取得了許多成果，教研活動真正成為了老師們相互溝通、學(xué)習(xí)、成長的地方，就本學(xué)期的工作，我們也清晰的意識到，要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，還有一些急待解決的問題：
    （1）結(jié)合本園實(shí)際，加強(qiáng)課題爭論，提高全體老師科研意識；
    （2）教材的學(xué)習(xí)和目標(biāo)的確定、落實(shí)；
    （3）老師技能、技巧的培訓(xùn)；
    （4）特色教學(xué)的閱歷，在美術(shù)及早期閱讀方面開放研討，總結(jié)閱歷。
    這一些，將作為我們下學(xué)期教研工作的目標(biāo)和方向，我們將充分發(fā)掘每位老師的潛力，真正讓教研促進(jìn)老師成長，讓老師的成長帶來教學(xué)質(zhì)量的真正提高。
    線上教育教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十四
    親愛的同學(xué)們，老師們，家長們：
    大家好！20的寒假因?yàn)橐粓鲋卮笠咔槎兊镁d長。我們大家的開學(xué)日雖然延期了，但老師們對同學(xué)們的關(guān)愛也延長了很多。今天，我們通過網(wǎng)絡(luò)舉行開學(xué)典禮。同學(xué)們和自己的家人把家變成了不一樣的小學(xué)校。當(dāng)大家面對電腦時，是否能想象出我們?nèi)＝?400名師生在操場上面對國旗敬禮，高唱國歌，還有“每天做好一件小事情，每天爭取一點(diǎn)小進(jìn)步”的宣誓……這些熟悉的場景都成了今天的小奢望。
    同學(xué)們，我們大家通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)停課不停學(xué)，新知小學(xué)的“空中課堂”從1月30日開啟第一期，連續(xù)八天一直陪伴著大家的生活，我們一直在一起。
    2月4日立春之時，我以《年寒假我們學(xué)會了……》為題目寫給全體教師、家長、同學(xué)們一封信。我在信里說到：老師們要重啟教育，家長們墊高孩子們的成長，孩子們上好人生大課。
    如果說2020年鼠年很特別的話，那我們不妨看看它的特別之處：
    生命的可貴：大自然里萬事萬物都有生命，尤其是保護(hù)野生動物成為我們都要遵守的規(guī)則。
    我們在這個特殊的時候，一定能夠要明確一點(diǎn)：開學(xué)了，我們的空中課堂全面開始了。同學(xué)們在家庭小課堂里要努力成為自己的領(lǐng)導(dǎo)者，做到以下幾點(diǎn)：
    一、做一個立大愛的人。疫情是一次考驗(yàn)，它讓我們警醒，人類不與自然和諧共生，就要付出慘痛的代價。疫情也是一份照見，讓我們看到了放棄休假的最美逆行者的偉岸身影，看到了困難面前中華兒女的守望相助。我們要記住教訓(xùn)，學(xué)會感恩。從現(xiàn)在起，更好地尊重自然，長大后，在祖國和人民有需要的時候，也做一個“逆行者”。新知學(xué)子，知恩感恩！
    二、做一個勇于承擔(dān)責(zé)任的人。我們除了響應(yīng)防疫要求，守護(hù)自己的健康，戴口罩、勤洗手之外，最有責(zé)任的表現(xiàn)就是自律，嚴(yán)格要求自己，居家生活學(xué)習(xí)時做到：規(guī)律作息、鍛煉身體、合理學(xué)習(xí)、勞動實(shí)踐、培養(yǎng)興趣愛好。近期，在家里聽家長的勸導(dǎo)，不外出，抓住難得時間多跟家人分享自己的收獲。新知學(xué)子，勤學(xué)善思！
    三、做一個內(nèi)心強(qiáng)大的人。疫情雖然來勢洶洶，但我們無須害怕。因?yàn)槲覀冇兄袊伯a(chǎn)黨的堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，有偉大祖國這一強(qiáng)大的后盾，還有眾多的“逆行者”和愛我們的家人守護(hù)著我們。我們自己的內(nèi)心強(qiáng)大起來。新知學(xué)子，人小志氣高！
    各位老師、家長，親愛的孩子們，歷史和現(xiàn)實(shí)都告訴我們，沒有一個冬天不會過去，沒有一個春天不會到來，而唯一不同的只是時間的打開方式。新知學(xué)子胸懷大志，面向未來，迎接未來！
    線上教育教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十五
    20的春天，一場突如其來的新冠狀病毒疫情，打破了常規(guī)的生活。為了阻斷病毒，保護(hù)師生的健康，我們響應(yīng)教育部“停課不停學(xué)”的號召，在岳校長的親自部署下，在教務(wù)科馬科長的帶領(lǐng)下，我們一初中全體師生在行動。
    一初中領(lǐng)導(dǎo)在行動。
    岳校長親自部署“停課不停學(xué)”的注意事項(xiàng)，并認(rèn)真的闡述“停課不停學(xué)”的含義，指導(dǎo)我們做好線上教學(xué)與輔導(dǎo)工作。
    教務(wù)科馬科長為了做好線上教學(xué)工作，親自指導(dǎo)，介紹網(wǎng)上學(xué)習(xí)的路徑與方法。
    岳校長為了保障“停課不停學(xué)”，親自為老師們購買直播課的工具，攝像頭，手機(jī)架，手寫板，耳麥等，為正常的直播做好了后勤保障工作，讓一線教師沒有后顧之憂，安心上好每一節(jié)課。
    為了教學(xué)工作正常開展，滿足學(xué)生的用書要求，岳校長親自指導(dǎo)，做好教材的發(fā)放。班主任做好統(tǒng)計，近的家長可以到學(xué)校領(lǐng)取，遠(yuǎn)的郵寄到家。課本的發(fā)放工作有序，有效的進(jìn)行，保障了學(xué)生有課本。
    八年級語文老師在行動!
    八年級全體語文老師，在馬科長的帶領(lǐng)下，在年級長郭全收老師的指導(dǎo)下，以備課組為單位，我們分工合作，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，發(fā)揮各自的優(yōu)點(diǎn)，認(rèn)真的備課，合理有序的上好直播課，精心布置練習(xí)作業(yè)，一絲不茍的批改作業(yè)，為了達(dá)到“停課不停學(xué)”的目的，我們在行動!
    我們合作分工，有序進(jìn)行，做到扎實(shí)有效。
    我們在學(xué)習(xí)直播過程，互相學(xué)習(xí)，互幫互助，真真實(shí)實(shí)的做好團(tuán)體戰(zhàn)。
    我們通過網(wǎng)絡(luò)視頻會議，進(jìn)行教研活動，制定統(tǒng)一課程表，扎實(shí)有效的進(jìn)行線上直播教學(xué)。
    瞧!教務(wù)科馬青香科長，親自擔(dān)任一線教學(xué)工作。她正在上直播課，每個知識點(diǎn)講的清楚明白，通俗易懂。在她的課堂上，學(xué)生興趣盎然，積極踴躍。
    看!馬科長自制的直播神器，用心良苦!
    馬科長不但做好自己的語文教學(xué)工作，還協(xié)助班主任，打好團(tuán)體戰(zhàn)。
    資深班主任郭全收老師，也在行動。走進(jìn)他的直播間，看看這位認(rèn)真的語文老師吧!面對電腦，面帶微笑，一絲不茍，精益求精。
    郭全收老師的作業(yè)批改多么認(rèn)真!
    學(xué)生在反饋背誦視頻。
    認(rèn)真負(fù)責(zé)的郭欣美老師在直播。瞧!簡易的直播架，抵擋不住直播課的熱情，一字一句，一顰一笑都傳遞著對教育工作的熱愛。
    郭欣美老師的直播神器，簡易而又實(shí)用。
    老師的諄諄教誨，變成熱情的文字，【師愿有痕】致信學(xué)生(其一)表達(dá)了老師對學(xué)生的殷切希望。
    年輕貌美，才華橫溢的青年教師也毫不遜色?？?郭艷老師在講習(xí)題，面帶微笑，如沐春風(fēng)，沉浸在課堂之中。
    年輕負(fù)責(zé)任的王越老師在精心備課，認(rèn)真做直播?？?她精心制作的課件，圖文并茂，清晰明了。
    王越老師的批改真認(rèn)真!
    年輕有為的欽靜靜老師也在行動!她精心直播，認(rèn)真的批改作業(yè)?？?專業(yè)的裝備，認(rèn)真的神態(tài)，多么的敬業(yè)!
    我們的學(xué)生也在行動。
    疫情阻斷了交通，阻斷不了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。按時起床，認(rèn)真上課，記筆記，在家和在學(xué)校一樣要求，真正實(shí)現(xiàn)“停課不停學(xué)”。一個個視頻，一頁頁作業(yè)，一份份手抄報，體現(xiàn)了一初中八年級全體學(xué)生在家學(xué)習(xí)的熱情與激情。
    一句句話語，一幅幅圖片，感人肺腑，振奮人心。
    為了響應(yīng)教育部“停課不停學(xué)”的號召，我們一初中八年級全體師生在行動!我們身體力行，以自己的實(shí)際行動感染著身邊的每一個學(xué)生。老師的認(rèn)真，才能帶領(lǐng)出認(rèn)真的學(xué)生，老師以身作則，才能身教重于言行。為了達(dá)到共同的目的，我們同舟共濟(jì)，我們眾志成城，相信陽光總在風(fēng)雨后，為了共沐明天的陽光，我們今天在行動!
    線上教育教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十六
    早上，我起了個大早來到幼兒園，跟主班老師打過招呼后，便來到洗手間洗手。這時第一位到園的孩子也來到洗手間洗手，小女孩望著我叫“老師”。“哎”我心里高興的應(yīng)著。不一會兒小女孩突然瞪著我說:“鄧?yán)蠋熥蛱觳耪f要節(jié)約水資源，洗手時不能開那么大的水，你還開那么大，哼！”我聽完她的話后又驚又羞地冒一身冷汗。愣了一下后，我連忙整理一下臉部尷尬的表情。蹲下來對孩子說：“不好意思，我昨天沒來聽課，不過謝謝你告訴我，我以后一定注意的。你真聰明，老師說過的話都記著呢！”這時小女孩高興的對我說：“不用謝?！比缓蟊谋奶爻鋈チ恕Ｕ媸巧钍芙逃　谟變簣@里你的一行一舉都有這么多的孩子在監(jiān)督著，可不容得有一絲的錯誤和馬虎??！
    見習(xí)生活中，這些天真無邪的孩子真的讓我學(xué)到了很多！
    現(xiàn)在的家長都很重視孩子的教育，只可惜太多的家長卻因?yàn)椴欢萌绾谓逃⒆?，而在有意無意中剝奪了孩子許多成長的機(jī)會。比如，生活中一個司空見慣的現(xiàn)象----孩子吃的橘子、雞蛋、蘋果、核桃等等，都是父母事先去了皮的，為的是孩子吃起來容易，更不會遇到什么危險?？墒遣恢肋@些父母有沒有意識到，他們在為孩子提供這些方便的同時，不僅剝奪了孩子親手實(shí)踐的機(jī)會，而且剝奪了孩子克服困難、獲得成功的喜悅，甚至?xí)虼损B(yǎng)成孩子害怕挫折、不思進(jìn)取的不良品性，從而耽誤孩子的一生。
    線上教育教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十七
    為進(jìn)一步豐富疫情防控期間學(xué)生的居家生活，有效落實(shí)線上教學(xué)期間班級建設(shè)工作的針對性、主動性和實(shí)效性，現(xiàn)就進(jìn)一步加強(qiáng)線上教學(xué)期間班級建設(shè)工作作如下安排：
    主題班會課是學(xué)校德育工作的重要陣地和有力抓手，在加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)工作中具有重要作用。各班要強(qiáng)化課程意識，將上好主題班會課擺到重要位置，每周召開1次主題班會課或晨會課，可按年級集體備課。根據(jù)本學(xué)段學(xué)生實(shí)際，控制上課時長，嚴(yán)格保障課時。班會課主題的確定，要把握時代脈搏、體現(xiàn)社會主義核心價值觀，內(nèi)容健康向上，切合學(xué)生心理和情感需要。
    在線學(xué)習(xí)期間，各班結(jié)合學(xué)生實(shí)際開展不同的主題活動，充分體現(xiàn)學(xué)生主體性，有效開展各類線上主題活動。活動可以采取小組討論、表演、朗誦、演講、閱讀和微講座等靈活多樣、學(xué)生喜聞樂見的形式，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時事熱點(diǎn)，提高學(xué)生的社會參與度，調(diào)動學(xué)生積極性，增強(qiáng)主題活動的實(shí)施效果。（各年級主題可參考，可自定：一年級：安全教育，二年級：生命教育，三年級：世界水日，四年級：傳承紅色基因，五年級：喜迎二十大，六年級：紅領(lǐng)巾愛學(xué)習(xí)。）。
    加強(qiáng)自主自理能力培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生主動參與家庭勞動，每天至少主動做一次家務(wù)。根據(jù)學(xué)生年齡特征，給出衛(wèi)生清潔、內(nèi)務(wù)整理、書桌管理、物品收納、菜肴烹飪、垃圾分類、動植養(yǎng)護(hù)、簡單維修、手工制作、關(guān)愛家人等十項(xiàng)家務(wù)勞動建議，引導(dǎo)學(xué)生體悟“勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗”的道理。（參考形式：根據(jù)十項(xiàng)家務(wù)勞動建議用拍照的形式記錄，可以作為班級內(nèi)勞動小能手的評比。）。
    組織學(xué)生分享抗擊疫情感人事跡，傳播社會正能量。讓學(xué)生了解在抗擊“新冠肺炎疫情”戰(zhàn)斗中，很多一線人員犧牲了自己的休息時間，放棄了與家人團(tuán)聚的機(jī)會，冒著被感染的危險，堅守在各自的崗位上，默默守護(hù)著大家的安全。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注奮戰(zhàn)在一線的抗疫勇士及其感人事跡，學(xué)習(xí)他們勇于擔(dān)當(dāng)、舍己為人的崇高精神，樹立正確的價值觀和崇高的理想信念。（參考形式：各班每天可安排一學(xué)生拍視頻分享感人事跡，或者教師發(fā)送事跡學(xué)生寫一段簡短的感言。）。
    心理健康教育要作為學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，開設(shè)學(xué)生心理健康教育網(wǎng)絡(luò)課，根據(jù)實(shí)際適時開展團(tuán)體心理輔導(dǎo)課，針對重點(diǎn)學(xué)生不定期開展個體心理輔導(dǎo)。把逆境教育、挫折教育作為心理健康教育的重要內(nèi)容，關(guān)注學(xué)生心理成長，引導(dǎo)學(xué)生及時調(diào)整負(fù)面情緒，以自尊自信、理性平和、積極向上的健康心態(tài)主動應(yīng)對居家的學(xué)習(xí)和生活。（學(xué)生中心會及時提供相關(guān)心理健康教育相關(guān)資源，各班做好團(tuán)體心理輔導(dǎo)，同時每班需提供一份個案輔導(dǎo)）。
    暢通家校溝通渠道，通過電話、微信、qq等多種方式積極開展家訪活動。提前將教學(xué)計劃、課程表、數(shù)字學(xué)習(xí)資源等通過網(wǎng)絡(luò)等方式推送給每一名學(xué)生和家長，幫助他們解決居家學(xué)習(xí)遇到的問題和困難，引導(dǎo)家長更加耐心、更加主動參與到學(xué)生的居家學(xué)習(xí)生活中。及時了解學(xué)生居家學(xué)習(xí)的有關(guān)情況和存在問題，積極回應(yīng)家長關(guān)切，緩解家長焦慮，指導(dǎo)家長共同做好學(xué)生的壓力疏導(dǎo)和心理關(guān)愛。（按照采菱小學(xué)疫情期間家校協(xié)同育人方案實(shí)施，做好相關(guān)過程記錄）。
    線上教育教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十八
    今天剛走進(jìn)活動室，首先映入眼簾的是掉在地上的兩幅畫。通過我的仔細(xì)觀察，屬人為破壞。
    “一定是維鎮(zhèn)干的?！蔽倚南搿?BR>    維鎮(zhèn)是我班年齡最小的孩子，活潑聰明又調(diào)皮，類似的事件他干過不止一次，這次肯定也不例外。
    維鎮(zhèn)來園后，我把它摟在懷里說：“告訴老師，你昨天干了什么？”“我跟媽媽去姨媽家，跟妹妹玩了?！蔽疫@才記起維鎮(zhèn)昨天沒來園。
    “老師，這是寒寒弄下來的。”鑫源大聲喊道。
    怎么可能呢？寒寒是個愛靜的孩子，說話聲音也很小，經(jīng)常讓人注意不到她的存在。
    “真的是你弄下來的嗎？”我問寒寒。她笑瞇瞇的看著我沒有辯解?！笆遣皇悄憧吹疆嬏惻f了，想換張新的？”“不是，我想讓老師叫我的名字?！?BR>    原來是這么回事，每天老師都會表揚(yáng)很多優(yōu)秀的孩子，鼓勵一些表現(xiàn)較差的孩子，而寒寒既不優(yōu)秀，也不頑皮，所以老師極少叫到她的名字，她想用這種方法引起老師的注意。
    這件事給了我不小的啟示，作為一名幼兒教師，要時刻關(guān)注每一個孩子，讓他們都能享受到老師的關(guān)懷和照顧，這也是我們義不容辭的責(zé)任。
    對于搶站排頭的孩子我是這樣做的。
    每次放學(xué)，我們班的孩子總喜歡搶占排頭，喜歡插隊(duì)。目的是想跟老師挨的近一點(diǎn)，以“小老師”的身份在前面帶隊(duì)。隨著時間的推移，我發(fā)現(xiàn)站隊(duì)搶排頭的孩子們越來越多。
    為了改變這種現(xiàn)象，滿足孩子們的心愿，我想出了一個辦法。站隊(duì)前，我對孩子們說：“請把你們的小手伸出來”。孩子們高興的伸出自己的小手，我走到他們身邊，一一和他們拍手，親切地在他們的耳邊說一句：“你的小手真有勁”?；蛘哒f：“你的小手熱乎乎的……”孩子們笑了，高興的也在我耳邊說一聲：“你的手也熱乎乎的?！被蛘哒f：“你的手和我媽媽的手一樣大。”“我爸爸的手比你的大…….”隨后孩子們臉上都露出得意和滿足的表情。我說：“站隊(duì)吧！”話音剛落，孩子們個個忙著找位置，很快就站好了隊(duì)，沒有搶排頭的了。