教案應(yīng)該注重觸發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。教案的編寫還需要教師具備敏銳的教學(xué)觸覺，能夠根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)進行及時調(diào)整和改進。下面是一些經(jīng)驗豐富的教師們分享的教案案例，供大家學(xué)習(xí)參考。
    幼兒石頭畫教案篇一
    1、小朋友，美麗的春天到了，大家都去春游啦。
    2、點擊ppt。小朋友來到了公園里，公園里有些什么？
    3、樹是怎么排隊的?
    4、花是怎么排隊的？
    5、出示ppt2。啊呀，前面有條河，但是小石橋壞了。我們一起來修吧！
    這些石頭是什么圖形？他們是怎么排隊的？接下去是什么形狀的石頭？
    幼兒石頭畫教案篇二
    幼兒園的故事教學(xué)內(nèi)容廣泛，不僅包括生活故事，還包括童話故事、寓言故事、神話故事、科學(xué)幻想故事等。它是幼兒園教育必不可少的組成部分，對兒童的發(fā)展具有重要的作用。
    (二)主題分析故事講述的是小兔們都想要得到胡蘿卜，但大家互不相讓，你爭我搶，最后終于找到了分蘿卜的好辦法。故事幫助孩子們知道，在集體中要遵守定的規(guī)則和秩序，要學(xué)會謙讓。
    (三)情節(jié)分析故事開始，老爺爺打開窗，看到屋外漫山遍野的雪，他替山上的兔子擔(dān)心起來，形象地描繪出了老爺爺?shù)纳屏肌⒋葠壑?。兔子們看到堆積如山的蘿卜，都從四面八方跑過來，這張畫面很好地刻畫出了兔子們看到蘿卜時欣喜的神情和急切地想得到蘿卜的心理，這正好與故事開始部分老爺爺?shù)南敕ㄏ嗪魬?yīng)。在陣混亂中，兔寶寶的句話成為故事的個轉(zhuǎn)折點，也是整個故事的靈魂?！芭抨犇脰|西真快啊!"最后，當(dāng)兔子們有序地排隊領(lǐng)蘿卜，時，小兔子們感受和體驗到了排隊拿東西的快速和快樂。
    (四)角色分析故事中的老爺爺慈眉善目，從他擔(dān)憂的表情、驚喜的神態(tài)，我們可以感受到，這是個充滿愛心的老人。小兔的形象天真可愛，就像群剛剛?cè)谌肴后w的娃娃。他們似乎只知道快樂地擁有，卻不懂得顧及他人，不懂得分享與謙讓，這正是生活中大多數(shù)幼兒的真實寫照。
    (五)圖畫分析。
    1、畫面的構(gòu)圖和顏色故事的畫面色彩主要以白色為背景色，很好地凸顯出了這是個發(fā)生在寒冬的故事。整個畫面除了白色以外，還運用了紅色與咖啡色這兩種主色調(diào)，分別顯現(xiàn)蘿卜和深山的景物，讓人目了然。
    故事的構(gòu)圖簡單而清晰，通篇以彩色鉛筆勾勒出人物造型。畫面充滿童趣，很符合小年齡幼兒的欣賞特點。
    2、圖畫中蘊藏的細節(jié)故事中的兔子為了得到蘿卜，上躥下跳，吵吵鬧鬧，這張畫面可以引導(dǎo)幼兒觀察兔子們的動作，猜測此時兔子們的心理活動。當(dāng)畫面出現(xiàn)到最后幅，老爺爺看到自己的推車上裝滿了暖茸茸的兔毛時，他愣住了……看似簡單的畫面，卻蘊含了很深的教育內(nèi)涵。
    (六)語言分析本故事的語言簡單＼精煉，易于被孩子們理解。而且，其中小兔的對話很符合小班年齡段孩子的語言發(fā)展特點。因此，可以讓孩子模仿這些話。
    教師在講述的過程中要根據(jù)故事情節(jié)的變化而變化，開始對環(huán)境和老爺爺?shù)闹v述可以慢點，隨后，爭搶蘿卜時的語氣稍稍急促與緊張，與前面的安靜祥和形成強烈的對比，讓孩子對故事情節(jié)的發(fā)展充滿期待。最后小兔們有序拿蘿卜，謙讓時的對話可以略微放慢，讓孩子從語句中感受到平穩(wěn)、和諧和快樂。
    幼兒石頭畫教案篇三
    1、學(xué)習(xí)運用各種材料來裝飾石頭，體驗石頭畫的樂趣。
    2、能大膽運用石頭，創(chuàng)造出新穎的形象。
    3、喜歡參加美術(shù)活動，體驗作品成功的快樂。
    ：ppt石頭畫圖片、顏料、毛筆、泡泡泥、毛線、雙面膠等。
    1、觀察各種石頭，了解石頭的顏色、形狀、大小區(qū)別與不同。
    2、老師小結(jié)石頭外形特點。
    1、欣賞石頭畫，討論石頭畫制作方法。
    （一）教師出示各種石頭范畫，請小朋友集體欣賞、討論。
    （三）教師講解三種具有代表性的作品及制作方法。
    a。用顏料在石頭畫上裝飾方法及注意事項。
    b。選用石頭后用輔助材。
    料裝飾的方法及注意事項。
    c。啟發(fā)幼兒利用各種石頭，創(chuàng)造不同造型，不同風(fēng)格的作品。
    2、幼兒選取石頭，大膽創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
    1、請小朋友將自己的作品貼上姓名標(biāo)簽，擺放在展覽區(qū)。
    2、小朋友互相欣賞同伴作品，并討論。
    幼兒石頭畫教案篇四
    1、以情景表演引出“石頭畫”，啟發(fā)幼兒思考。
    “國王”說：“我們石頭國到處灰溜溜的，難看死了。可你們這有山有水，有可愛的小動物，真是太美了！怎樣才能讓我們那兒變得像你們這兒一樣漂亮呢？”啟發(fā)幼兒想象，說一說怎樣使石頭變得多姿多彩。
    2、出示范畫，讓幼兒了解石頭畫的繪畫方法。激發(fā)幼兒創(chuàng)作愿望。
    在幼兒欣賞范畫時，強調(diào)老師根據(jù)石頭形狀來想像繪畫圖案。
    3、以游戲口吻，帶幼兒進入繪畫環(huán)節(jié)。
    “國王”說：“你們真能干，把這些石頭打扮得真漂亮，請你們到石頭王國幫我把石頭打扮打扮吧！
    4、幼兒作畫，教師及“國王”巡回指導(dǎo)。
    1）提醒幼兒仔細觀察石頭外形，依據(jù)石頭形狀大膽想象，并充分利用桌面材料，創(chuàng)作石頭畫。
    2）小心使用剪刀，注意安全。
    5、結(jié)束教學(xué)，帶幼兒走出活動室。
    “國王”說：“謝謝你們，現(xiàn)在我們石頭王國變得可真是美呀！我們到外邊去慶祝吧！”
    結(jié)束教學(xué)，組織下課。
    幼兒石頭畫教案篇五
    傾聽故事，體驗小石頭實現(xiàn)愿望的喜悅心情。
    愿意大膽表述自己的想法。在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點。
    樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
    小雞、小貓、蜈蚣的立體教具各一個、一塊貼有五官的石頭、一串項鏈。
    幼兒群講辦法。
    你們想出了這么多有用的辦法啊，可真棒，讓我們來聽聽小石頭最后長腳了沒有？
    傾聽故事教師操作桌面教具，講述故事第一部分。（從有一塊小石頭，光溜溜到小石頭多么想到處去看看）。
    小石頭為什么想長腳？
    這個時候，小石頭想到了一個好辦法，我可以問別人借腳啊！遠遠地，走來了小雞，小石頭想問小雞借腳，可是他有些害羞，你們愿意幫小石頭向小雞借腳嗎？你們一起來說說看（幼兒群講：小雞，你把腳借給我好嗎？）。
    教師操作小雞教具，小雞搖搖頭，不肯把腳借給他。哦，小雞可能覺得自己只有兩只腳，要是借給小石頭了，就沒有辦法捉蟲吃了。
    喵喵喵（教師做動作）遠遠地，走來了一只小貓。教師操作小貓教具，小貓搖搖頭，也不肯借腳。哎呀，小貓也不肯借腳，可能小貓要捉老鼠，借了腳就不能捉老鼠了。
    遠遠地，蜈蚣爬過來。
    小石頭問誰借了腳？這些動物把腳借給他了嗎？如果是你，你現(xiàn)在的心情是怎么樣的`？（難過、傷心、生氣）。
    小石頭沒有借到腳，真?zhèn)?，這時候來了個小朋友，發(fā)生了什么事？咦，小石頭要向小朋友借腳嗎？讓我們繼續(xù)聽下去。
    教師講述故事第二部分。（從喲，多漂亮的小石頭到結(jié)束）。
    小朋友怎么做了，小石頭有沒有長出腳？
    它跟著小朋友干了什么事？你覺得它的愿望實現(xiàn)了嗎？為什么？
    請幼兒完整傾聽故事一遍。
    想像活動。
    說說小石頭前后的心情變化。
    式。于是我在三個小動物對話處添加了回應(yīng)對話不行、不行我也要用的。如此添加后使得句子更加的完整性?；顒又懈鎏韥砹擞變喊缪萁巧珮啡?。
    幼兒石頭畫教案篇六
    2、教師選一些鵝卵石制作各種石頭造型，如：一朵花、一間房子、一架機關(guān)槍、小烏龜、娃娃頭等造型，讓幼兒觀看。
    3、給石頭造型涂色或用橡皮泥等材料進行添畫制作。
    4、幼兒自由選擇材料制作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒用不同的方法制作出不同的作品。
    5、制作好的作品陳列在展臺，幼兒互相欣賞。
    幼兒石頭畫教案篇七
    1、初步感知石頭的基本特性，知道石頭與硬的物體碰撞會發(fā)出聲音。
    2、樂意探索，體驗玩石頭的樂趣。
    物質(zhì)準(zhǔn)備：小石頭若干；硬的物品（木頭積木，金屬勺子等）；軟的物（海綿，毛巾等）。
    經(jīng)驗準(zhǔn)備：已學(xué)習(xí)節(jié)奏樂《閃爍的小星星》。
    一、初感：石頭特性。
    1、游戲：今天老師帶來了一位神秘的小客人，它就藏在這個袋子里，你們想不想知道是誰呢？聽，它要說話了。（將包起來的石頭放在地上敲）猜猜看是誰呀？（原來是石頭呀）和小石頭打聲招呼吧：小石頭，你好呀！
    2、觀察：看，你們的小椅子下面也來了好多小石頭啊？趕快把石頭寶寶請出來吧。你們的石頭長得都一樣嗎？你的小石頭是什么顏色的？小結(jié)：原來石頭的顏色是不一樣。
    3、感覺：想不想和小石頭做游戲??？請寶寶們用手摸一摸，也可以用小臉親一親，有什么感覺呀？我們再來捏一捏，哎呦，這個石頭怎么樣？小結(jié)：原來石頭都是涼涼的、硬硬的。
    二、探索：和硬朋友碰碰有聲音。
    1、今天小石頭想找個朋友玩碰一碰的'游戲，我們把它的朋友請出來，看看都來了哪些朋友??？這些朋友你們都認識嗎？這是什么？（毛巾）這是什么？（勺子）?，F(xiàn)在讓小石頭先和勺子朋友碰一碰，再換一個朋友也來碰一碰吧。
    2、咦，剛才小石頭和哪個朋友碰一碰唱起了歌呢？它和誰碰碰卻是沒有聲音的呢？那我們來摸一摸小勺子和毛巾有什么不一樣？小結(jié)：原來石頭和硬硬的朋友碰碰可以唱起歌來，和軟軟的朋友碰碰是沒有聲音的。
    三、興趣：不同的聲音。
    1、哇，有更多的硬朋友聽見了，它們也想來和小石頭一起唱歌，請你幫小石頭挑一個朋友和它一起唱歌吧。
    2、現(xiàn)在讓小石頭和它的硬朋友一起聽著音樂唱歌吧?。úシ乓魳罚?BR>    四、活動延伸。
    師：小石頭和硬朋友的歌唱得真好聽，讓我們回到小二班的教室再來找一找還有哪些硬朋友也能和小石頭碰碰發(fā)出好聽的聲音吧！
    幼兒石頭畫教案篇八
    活動目標(biāo)：
    1、初步認識沙子和石頭的特征，知道沙子和石頭是多種多樣的。
    2、通過觀察、討論，發(fā)現(xiàn)沙、石的用途以及它們和人們生活的關(guān)系。
    活動準(zhǔn)備：
    1、課件：有用的石頭。
    2、課-照片：巖石。
    3、幼兒用水彩筆。
    活動過程：
    一、導(dǎo)入。
    圖片欣賞：漂亮的巖石。
    教師提出疑問：漂亮的巖石是怎樣形成的呢？引起幼兒的探索興趣。
    二、展開。
    1、教師講解巖石的形成。
    巖石是經(jīng)過風(fēng)吹日曬，又經(jīng)過雨水、空氣等外力的作用，沉積成巖固結(jié)而形成的巖石。
    教師：你們出去旅游的時候看見過巖石嗎？想一想在哪里見過巖石？（提示：海邊，山林等）。
    2、實驗。
    出示：一團捏在一起的濕沙。
    你們看這是什么？現(xiàn)在，我們用吹風(fēng)機吹一吹，看看有什么變化？
    小結(jié)：小球上的沙，由于濕度的`變化和擠壓，可變成巖石。
    老師告訴小朋友，巖石經(jīng)過風(fēng)吹、日曬或水浪的沖擊可變成大石頭呢。
    3、了解巖石的沙化特征。
    課件演示：巖石和沙子。
    教師：看看照片上是什么？，你們知道沙子是怎樣形成的嗎？
    小結(jié)：巖石被風(fēng)化成為小塊后，還必須經(jīng)水流的不斷沖涮，才能形成沙子，粗沙進一步又可變成細沙。所以，可以說沙是石頭變的，石頭也是由沙變的。
    （1）讓幼兒自己玩自己的石頭（每人一塊，顏色、大小、形狀不一）。
    （2）啟發(fā)提問：
    石頭是什么樣的？（硬硬的）。
    摸上去有什么感覺？（粗糙、光滑）。
    你手里的石頭是什么顏色的，什么形狀的？（引導(dǎo)幼兒說出：石頭是多種多樣的，顏色有……，形狀有……）。
    5、討論：石頭有什么用？
    課件演示：《有用的石頭》。
    鋪路、鋪地、筑防洪堤、做假山、石橋和石凳、石欄桿。
    結(jié)論：人們的生活離不開石頭。
    三、結(jié)束。
    活動延伸：
    引導(dǎo)幼兒回家后繼續(xù)收集不同的石頭，了解不同石頭的作用，然后講給大家聽。
    幼兒石頭畫教案篇九
    設(shè)計思路：
    最近，我們班正在進行《熊的故事》主題活動，主題目標(biāo)是嘗試用各種方式表述故事情節(jié)，對物體的'大小多少進行比較或匹配。發(fā)現(xiàn)孩子們很喜歡熊這一動物形象，于是又給孩子們聽了《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌，在聽這首歌的時候，有的幼兒會不自覺地扭動自己的身體，做各種舞蹈動作，看到有小朋友在這樣做，其他小朋友看到后，也紛紛模仿。于是，我就利用《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌曲，在結(jié)合子主題“變石頭”里，扮成各種小動物，跟著音樂邊唱邊做各種小動物的動作，音樂一停，馬上就變成“動物石頭”，作一相關(guān)動物造型，動一下，就被“熊”抓走。
    活動目標(biāo)：
    1、根據(jù)音樂，學(xué)會模仿各種小動物動作，音樂停止，保持原先動作。
    2、體驗音樂游戲的快樂。
    活動準(zhǔn)備：
    歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》、熊頭飾一只、創(chuàng)設(shè)一個“熊”的家。
    活動流程：
    熱身運動—音樂游戲《變石頭》——放松整理。
    活動過程：
    一、熱身運動。
    1、今天天氣真好，小動物們都出來玩了，小鳥喳喳叫，小兔蹦蹦跳，今天樹林里面真熱鬧。我們小朋友，也往樹林走，采上幾朵鮮花，再來跳一跳。要是大熊走過來，大家可別亂跑。
    2、師幼共做熱身運動。
    跟老師一起來學(xué)小鳥飛，飛得高一點，再高一點，學(xué)小魚游泳，尾巴甩一甩，再來學(xué)蝴蝶飛，飛到花叢中。
    二、音樂游戲《變石頭》。
    1、幼兒復(fù)習(xí)音樂，可以跟著音樂做一些動物動作。
    2、教師介紹規(guī)則：我們邊聽音樂，邊做各種動作，也可以找一個好朋友一起做，音樂一停，你們馬上就不動，變成一個石頭，要是動了，就要被熊吃掉，看誰堅持的時間長。
    3、教師扮演“熊”在家里睡覺（也可以請一個小朋友扮演熊，來看哪個小朋友動了）幼兒進入創(chuàng)設(shè)的情景進行游戲。
    4、師幼游戲。（音樂一停，要馬上不動哦，動了就要被熊抓走的）。
    5、再次游戲。誰堅持到最后拉，那他就是冠軍，我們?yōu)樗呐氖帧?BR>    三、放松整理。
    1、一起數(shù)數(shù)熊吃掉了幾個小動物？
    2、讓我們擦擦汗，抖抖手，踢踢腳來放松放松。
    一、區(qū)角活動。
    1、在計算角，投放一些熊的圖片，讓幼兒進行數(shù)數(shù)，或者提供些顏色不一的熊，讓幼兒給小熊進行排隊。
    2、在美術(shù)角，提供些參考圖片，讓幼兒自己畫小熊。
    3、在音樂角，聽音樂做各種動作，為《洋娃娃和小熊跳舞》配上舞蹈動作，自編自演。
    二、參觀活動。
    給幼兒參觀其他班幼兒或者哥哥姐姐做游戲時的情景，了解做游戲要掌握的規(guī)則。
    個別活動引發(fā)的興趣及經(jīng)驗：
    個別幼兒：個別幼兒對音樂游戲不是很感興趣，但音樂也不敏感，聽到音樂停了，還再動來動去，即使不動了，堅持的時間也不長。
    多數(shù)幼兒：多數(shù)幼兒非常喜歡音樂游戲，聽到音樂停了，馬上不動，而且還會擺不同造型，這次是站著的，下次就是彎著，每次都變換不同動作進行游戲，而且堅持的時間很長，真像個石頭人。
    教師分析并對照自身資源。
    個別幼兒：個別幼兒對游戲很敏感，很快就掌握了游戲規(guī)則和要領(lǐng)，只要老師說一遍，就領(lǐng)會了教師要表達的意思，而且哪怕有別的小朋友逗他，他都不會動，游戲意識非常強。
    多數(shù)幼兒：多數(shù)幼兒喜歡做游戲，但規(guī)則意識不是特別強烈，需要老師語言上或動作上的提醒，比如說音樂停了，現(xiàn)在不可以動了等，動作上能夠有一些簡單的變化。
    活動反思：
    這是一節(jié)音樂游戲活動，幼兒特別喜歡參與活動，在《洋娃娃和小熊跳舞》歌聲中，孩子們盡情地在游戲著，音樂停了，馬上不動，音樂再響起，又繼續(xù)游戲，直到剩最后一個小朋友，堅持到最后的就成了冠軍，并且教師為冠軍貼了個五角星，大家都想得到五角星，基本上都不動，在第二次游戲時，最后還剩兩個小朋友堅持到最后，難分上下，就兩個都獎勵了五角星，兩個人臉上都很開心。但是，在游戲過程中，有個別幼兒規(guī)則意識不強，明明已經(jīng)被熊抓到了，坐在椅子上了，過一會，又過來游戲了，看來以后，老師在游戲時，要對個別幼兒多加強游戲的規(guī)則意識。
    幼兒石頭畫教案篇十
    對于生活在都市里的孩子來講，石頭雖然不是什么陌生的事物，但對于在石頭上繪畫，孩子們還是感到新奇。這些石頭甚至成為了孩子們的親密玩伴，通過他們，孩子們了解了自然，發(fā)現(xiàn)了自然，并從自然中去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。作為幼兒園大班的孩子，他們正處于創(chuàng)造思維形成的黃金時期，因此，通過孩子感興趣的石頭畫，不失時機的培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造意識、創(chuàng)造精神、創(chuàng)造思維以及創(chuàng)造能力，為孩子們成為創(chuàng)造性人才奠定基礎(chǔ)?；顒幽繕?biāo)：
    1、學(xué)習(xí)運用顏料或各種輔助材料來裝飾石頭，體驗在石頭上做畫的樂趣。
    2、能合作為石頭創(chuàng)造出新穎的形象。
    3、嘗試用裝飾好的石頭造型來創(chuàng)編故事，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和語言表達能力。活動準(zhǔn)備：
    1、油性筆、水彩筆、涂改液、各種大小不一的石頭。
    2、各種形狀的紙碟38個。
    3、石頭畫成品圖片若干活動過程：
    (一)、教師以小河邊的石頭引入，引起幼兒興趣。
    1、師：“小朋友們看看這是什么地方，小河邊兩邊有什么？我在小河邊撿了很多石頭，你們想不想看看呢？”
    2、觀察石頭。
    請幼兒觀察石頭的形狀，有的是圓的，有的是扁的，有的是長的，有的是短的。
    1、師：“今天美術(shù)館想舉辦一個畫展，邀請所有的石頭寶寶參加，他們可高興了，現(xiàn)在需要一些小畫家?guī)退麄冊O(shè)計圖案哦?！?BR>    2、請小朋友欣賞已有作品。
    3、出示繪畫步驟圖。
    首先先挑選自己喜歡的石頭，觀察它的形狀，想一想你要給它設(shè)計什么樣的衣服，然后用油性筆畫出圖案，最后用水彩筆給石頭穿上新衣服，再用雙面膠將石頭固定在紙碟上，最后對紙碟進行裝飾，完成作品。
    師：“石頭畫好看嗎?你們想不想自己試一試呢?”
    (三)、引導(dǎo)幼兒看一看、想一想、說一說。
    1、每個小朋友去挑選一塊自己喜歡的石頭，看一看、想一想?
    2、說說你想設(shè)計什么樣子的石頭畫。
    1、幼兒自由創(chuàng)作，對石頭進行裝飾。
    2、教師個別輔導(dǎo)。
    幫助個別幼兒進行石頭創(chuàng)作，鼓勵他們大膽想象創(chuàng)作，體驗獨立創(chuàng)造的快樂。提示幼兒注意色彩的搭配，保持畫面干凈。展示孩子創(chuàng)作的作品，讓小畫家和大家說一說，這是怎么做出來的，他畫的是什么，引導(dǎo)孩子互相欣賞。
    幼兒石頭畫教案篇十一
    活動目標(biāo)：
    1、樂意用自己喜歡的方法造型石頭；
    2、學(xué)習(xí)與同伴協(xié)調(diào)地進行活動；
    3、大膽的嘗試，體驗做個小藝術(shù)家的快樂。
    活動設(shè)計思路：
    石頭是一種十分容易獲得的活動資源，曾經(jīng)在活動中利用過它，孩子們在活動中意由未盡。由此想到設(shè)計這一活動：小小石頭藝術(shù)家。一方面滿足幼兒玩的興趣，另一方面使幼兒對已接觸到的美工技能（涂畫、粘貼、搓捏、壓印等）得以鞏固，在他們的嘗試中感受動手的快樂。
    讓小班幼兒進行造型活動是有一定困難的，所以活動的目標(biāo)定位于愿意利用石頭塑造，體驗動手的樂趣，從中獲得自信心與成功感?；顒右杂^察小動物的石頭作品開始，讓幼兒在一種自由的形式中去尋找去發(fā)現(xiàn)，并學(xué)習(xí)在老師的引導(dǎo)、幫助下去思考總結(jié)。同樣幼兒嘗試也是以自由的形式進行，即讓幼兒自主的選擇跟哪個小動物學(xué)本領(lǐng)。通過幼兒介紹自己的作品一方面培養(yǎng)幼兒的語言表達能力，同時使幼兒感到自己本領(lǐng)的大，與同伴一起分享成功的喜悅。對于小班幼兒來說，獲得成功才能使他們有活動興趣至使學(xué)習(xí)變得主動起來。
    活動流程：
    準(zhǔn)備：
    活動過程：
    （一）導(dǎo)入活動：
    （二）引導(dǎo)觀察并講述。
    1、觀察石頭。
    （2）教師引導(dǎo)幼兒觀察石頭變成了什么，想想用了什么辦法（材料）。
    2、講一講。
    教師：你看到的石頭變成了什么？用什么東西，什么辦法使石頭變成xx的？
    （鼓勵幼兒大膽的把觀察到的用語言表達）如：小熊用橡皮泥把石頭變成了小魚。
    松鼠用石頭拼出小屋。
    3、個別演示。
    教師根據(jù)幼兒講述演示或請小朋友演示。如若幼兒沒提到的教師可以提出：這是怎么做的？
    （三）創(chuàng)作要求。
    （四）嘗試體驗：
    2、引導(dǎo)使用顏料的幼兒注意顏料不要過多；
    3、提醒可以結(jié)合石頭已有的外形想象，并粘貼（看看石頭的形狀象什么）；
    4、鼓勵幼兒嘗試一種以上的方法創(chuàng)作（你可以試試到其他動物那兒學(xué)本領(lǐng)）；
    5、幫助個別幼兒完成活動內(nèi)容。
    （五）展示評價：
    1、展示幼兒的作品；
    2、說說自己的作品；
    你跟誰學(xué)了什么本領(lǐng)？把石頭變成了什么？
    3、請幼兒自由參觀同伴的作品共同分享創(chuàng)作的快樂。
    教師：給你的朋友介紹介紹你的學(xué)到的本領(lǐng)吧！
    具體操作及材料提供。
    熊（石頭、橡皮泥、墊板）。
    松鼠（石頭、畫有輪廓的圖案的大紙）。
    幼兒石頭畫教案篇十二
    二、欣賞石頭畫。ppt出示石頭范畫，欣賞、交流，說一說石頭畫是怎樣做成的。
    師：石頭畫是根據(jù)石頭形狀來想像繪畫圖案。所以首先要選擇石頭，看看石頭像什么，能做什么畫。然后在石頭上涂一層漂亮的顏色，一幅石頭畫就畫好了。現(xiàn)在，就請小朋友跟老師一起動起手來吧！
    （一）認識所需材料。
    （二）清洗石頭、（撿來的石頭，首先要把它清洗干凈）。
    （三）上底色。（為了使石頭更容易上色，我們用白色顏料給它上個底色）。
    （四）創(chuàng)作、勾畫輪廓。（根據(jù)石頭的樣子進行想象創(chuàng)作，老師選擇一顆圓石頭，就用它來畫七星瓢蟲吧。先用鉛筆勾畫出七星瓢蟲的輪廓，畫出頭部、身體、眼睛、嘴巴，再畫出瓢蟲身上的圓點。如果有錯誤，可以用橡皮擦進行修改；然后用勾線筆蘸黑色顏料再描一遍。）。
    (五)涂色。（我們用黑色涂出頭部，紅色涂出身體、白色涂出眼睛、嘴巴。最后用黑色涂出身上的斑點。）。
    四、小結(jié)：
    師：可愛的七星瓢蟲畫好啦！漂亮嗎?請小朋友也來選擇一塊自己喜歡的石頭，先觀察一下它像什么，然后在上面描繪出自己想象的樣子。孩子們，動手畫起來吧！
    五、幼兒自由創(chuàng)作。
    幼兒石頭畫教案篇十三
    一、由猜謎的游戲，引發(fā)幼兒愛好。
    師：“今天，我?guī)Я艘粋€好玩的游戲叫做猜一猜，你們想不想玩呀?”
    “請小朋友猜一猜這是甚么東西發(fā)出的聲音?”(老師輕輕敲一敲石頭)。
    二、石頭變魔法。
    1、師：“今天石頭寶寶要變魔法，你們想看一看嗎?”
    2、出示向日葵圖片。
    師：“老師先問問你們見過向日葵嗎?”“在哪里見過呢?”
    “你見過的向日葵都是甚么模樣的呢?”
    (出示老師已畫好的向日葵)“那你們看看這是甚么呀?”“他是用甚么制作的?”“原來這就是石頭寶寶變得魔術(shù)呀,你們喜歡嗎?”“今天我們就一起來變一變吧!”
    3、老師示范畫。
    首先先挑選自己喜歡的`石頭，想想你要在石頭上面畫什么花，然后用棉簽沾上顏料，再在你的石頭上作畫。
    “你們想不想自己試一試呢?”
    1、幼兒自由創(chuàng)作對石頭進行裝潢。
    2、教師個別輔導(dǎo)。
    四、石頭花大展覽。
    展現(xiàn)孩子創(chuàng)作的作品，讓小畫家和大家說一說，他畫的是甚么花?引導(dǎo)孩子相互欣賞。
    幼兒石頭畫教案篇十四
    本節(jié)課因為對于本班幼兒是初次接觸，所以在設(shè)計目標(biāo)時，放低了難度，以體驗游戲快樂為主，在一開始以繪本的形式的導(dǎo)入，讓幼兒很快的進入情景中來，并在接下來的猜猜環(huán)節(jié)中，一步一步的深入，打開幼兒的想象力，在反轉(zhuǎn)猜測中，由于幼兒思維定式，在我的指導(dǎo)下，才能逐步猜出是什么和什么撞在一起。最后導(dǎo)入本節(jié)課的主題--石頭魚，正好借跑跑鎮(zhèn)的魔法之名，進行了我的范畫，由于石頭上操作比較小，所以采用了投影的方式讓幼兒清楚的看到操作過程，之后的過程用了傳統(tǒng)的美術(shù)課流程，幼兒選擇自己喜歡的魚進行碰撞，在過程中因為座位問題有的幼兒背朝屏幕，所以畫的時候自行創(chuàng)作了，需要下次注意。在點評環(huán)節(jié)幼兒注意力較為分散，應(yīng)將大屏幕上弄干凈后在進行投影，最后將小魚放生形成了一幅完整的畫。
    小百科：石頭魚是自然界中毒性很強的一種魚，它的“致命一刺”被描述為給予人類最疼的刺痛。
    幼兒石頭畫教案篇十五
    1．幼兒在美工區(qū)域活動中，可用小型鵝卵石進行拼、擺，進行石頭造型創(chuàng)造，如四塊小鵝卵石擺成熱帶魚造型等，并根據(jù)造型用水粉上色。
    2．在生活中做一名有心人，撿拾的大石頭可進行藝術(shù)造型，視覺審美。
    3．在平時，可帶領(lǐng)幼兒欣賞ppt中自然界中的奇石，感受大自然中的神奇與有趣，從而提升審美情感。