在總結中，我們可以總結經驗教訓，為將來的工作和學習提供借鑒。在寫總結時，我們可以借鑒他人的經驗和觀點，但要保持自己的獨立思考和判斷。接下來是一些總結的典型范文，希望可以對你的總結寫作有所幫助。
半日開放活動總結篇一
20xx年11月16日我校以“我們盡心，家長安心，孩子開心;我們誠意，家長滿意，孩子受益”為主題，成功的舉行了家長開放日活動。
家長開放日這天，全校參加會議的家長有95%，就是沒有參加的家長也給班主任打了電話，告了假?；顒悠诩议L聽從學校安排，秩序良好。
每個年級同時開課，課前教師認真?zhèn)湔n，潛心研究教材，盡心盡力把最優(yōu)秀的課堂教學展示給家長。在課堂上教師都使用了多媒體可見，讓家長感受現(xiàn)代先進的教育設備在我們農村小學應有盡有。你看六年級的《地道戰(zhàn)》電影片段把師生、家長帶到了抗日戰(zhàn)爭年代。學生身臨其境，對課文的理解更加深刻。二年級數(shù)學課上，一幅幅插圖讓孩子們理解的更深刻，等等。教師具備的素質能駕馭課堂，農村孩子們能和城市的孩子一樣，享受良好的教育，家長們很安心。在課堂上，孩子們在輕松、愉悅、和諧的環(huán)境中學習，自得其樂，很是開心。一節(jié)課很快就結束了，但是很多家長都不愿意走出課堂，和孩子一起探討這堂課的收獲。
稍休息之后，每個班都播放了學校制作的課件、視頻。第一組課件是學校的硬件建設。通過看課件家長了解到了學校所有的傳用教室的配備、設施及使用情況。家長對村委會投資改善學校的辦學條件，很是滿意。對學校的管理很是放心。第二組課件是學?；顒诱故?。家長看到自己的`孩子在學校組織的各項活動出色的表現(xiàn)，看到孩子在活動中獲獎，看到孩子的進步，素質的提高，非常高興。第三個環(huán)節(jié)是觀看我校參加保定市比賽，《我愛你中國》榮獲的二等獎視頻。家長通過觀看、感受對學校的工作非常滿意，表示把學生放到這樣的學校學習，非常放心。
班主任以期中考試為契機，幫助家長分析學生這段時間在學習、生活等個方面的表現(xiàn)，以及成功失敗之處。對家長進行了“怎樣培養(yǎng)孩子良好的行為習慣”的培訓，學到了教育孩子好方法，家長也受益匪淺。都夜幕降臨了，家長還和老師在探討著如何把孩子管理好。老師們耐心、誠信、信心讓家長滿意。
近幾年來，學校在各級領導的關懷下，在全體教師的辛勤工作下，在村委會及家長的支持下，大祝--小學的教育事業(yè)會蒸蒸日上，再創(chuàng)輝煌。
半日開放活動總結篇二
11月25日上午我們實驗幼兒園人聲鼎沸，原來這兒正在進行第二屆“健康親子周”的家長半日開放活動。這是家長們翹首以盼的，因為從家長們平時的調查表和交談中我們都不難發(fā)現(xiàn)，家長們最喜歡的就是能夠身臨其境地走進課堂，和孩子們一起感受斑斕的課堂。
晨間活動時，孩子們進行了班級健康特色的展示——踢毽子，孩子們一邊踢，家長們在一旁幫助數(shù)，看著家長們給孩子加油數(shù)數(shù)的同時，也不難發(fā)現(xiàn)家長們的那份激動。
接著家長們又饒有興趣地觀摩了孩子們的早操表演。
接下來我們教師的兩個教學活動，讓家長們真實地走進孩子們的快樂課堂。
第三個活動是親子舞表演，同時也將整個半日活動推向了高潮，一首激情奔放的“天使”一下讓家長們進入角色，第一個邀請舞“找朋友”更是讓家長們回到了幸?？鞓返耐?，最后在“和快樂在一起”的舞蹈中結束了讓大家久久回味的親子舞表演。
半天的活動下來，家長們發(fā)自肺腑地感言：時間太短，活動意猶未盡。我們的家長半日開放活動是成功的，首先感謝家長對我們活動的支持，同時感動家長對開展活動的熱情。相信通過這樣的活動，孩子們感受的是愉快，家長們收獲的是喜悅，老師們實踐的是創(chuàng)新。
半日開放活動總結篇三
為了讓家長直觀地了解孩子在園的情況，對幼兒園的活動有了更深入的了解，使家園之間的零距離貼近。20xx年11月23日上午我園召開家長半日開放活動。本次活動從晨間活動、早操、幼兒常規(guī)展示、教師展示課、親子游戲等活動，全面的向家長展示了幼兒在園生活、學習的各項主要內容。在半日開放活動的最后，我們還召開了簡短的“家長會”?！昂⒆舆@學期在幼兒園的表現(xiàn)怎樣？”“他們學到了些什么？”“是否有進步？”家長總會有這些疑問。今天，家長們就是帶著這些疑問來的，各班首先介紹了近期幼兒的生活情況，讓家長了解了幼兒的一日常規(guī)活動內容，匯報近期的`教學內容，分析幼兒掌握情況，告訴家長需要配合的事宜，讓家長做到心中有數(shù)，回去有目的地指導幫助幼兒。其次，讓家長參與到戶外游戲活動中，家長們都非常滿意。最后老師們根據(jù)不同的幼兒特點給家長們提出了一些合理建議，與家長交流教育孩子心得。家長們對我們的工作很支持。通過這次活動，我們把家長從一個旁觀者拉入到幼兒的活動中，讓他們成為參與者，家長和孩子都全身心投入、參與到了活動中。家長們也抓住了這次機會，暢所欲言，許多家長都說通過這次活動，更具體地了解到了孩子在園的各方面活動，孩子在此能受到良好的教育，特別開心。有的家長說，我們的工作做得細致認真，比他們想象中的還要好。對老師能細致的觀察和認識孩子感到很高興。孩子在幼兒園快樂地學習和生活，他們比什么都放心。現(xiàn)在孩子在生活習慣、自理能力、動手能力等方面都有很大的進步，讓父母們感覺很欣慰，并期待孩子在幼兒園的更大進步。還有的家長給我園提出了好多合理化建議。如：要注意按季節(jié)調整幼兒的伙食，秋天應讓孩子吃一些潤肺的食物，對此我們向她說明我們很注意這方面的問題，并已經采取有效措施，希望他們監(jiān)督；有的家長提出隨著冬季的來臨，希望幼兒園做好防寒保暖工作，盡快供暖氣等。我們認真聽取家長意見，總結經驗，發(fā)現(xiàn)每個家長對于教育孩子的理念與自身的優(yōu)勢，互相交流，最大可能地達到思想上的一致性。
總之，這次家長半日開放活動開得非常成功，對我園的各項工作有很大的幫助。我們將繼續(xù)努力，不斷創(chuàng)新，克服家園共育中的不足之處，將家教工作做得更好。
半日開放活動總結篇四
通過仔細觀察幼兒園一個上午的教學活動，我真實地了解了幼兒園的教學過程?？偨Y來看，幼兒園的活動設計有幾個特點：
1、活動設計科學、有趣，有利于小朋友的身心發(fā)展。
從整體的活動流程來看，上午的活動安排動靜結合，室內外時間合理安排，既能使小朋友在益智型的游戲中發(fā)展智力，又能運動的活動中發(fā)展動作的協(xié)調能力。這種整體的合理安排有利于小朋友的身心發(fā)展。
從單個活動的設計來看，每項活動都非常有趣。尤其是室外的游戲環(huán)節(jié)，孩子們個個生龍活虎玩的很開心，也鍛煉了身體，有利于健康成長。
2、教師組織活動能力強，工作細心，能有效地引導小朋友深度參與活動，達到教學目標。
教師組織教學很有一套，例如，在奧爾夫音樂活動中，小朋友們和老師一起完成打拍子的任務，在引導孩子學習過新年歌曲的時候，我覺得黃老師設計的非常巧妙，通過問孩子問題，讓孩子自己說出過新年的感受，4周歲的小朋友，一般還不能完整地自由表達自己想法，而黃老師創(chuàng)設了這樣一個問答情景，然后引導小朋友結合自己的生活實際來表達自己想法，這對于訓練孩子的語言表達能力非常有好處。雖然小朋友的回答并不切題，但這對于小朋友的解決問題能力或想象力的培養(yǎng)也有一定的促進作用。
3、家長積極響應幼兒園的開放日活動，充分了解自己孩子的性格特點和認知習慣。
在這次家長開放日活動中，很多小朋友的家長尤其是媽媽都來參加這次難得的開放日活動，到場的家長們都帶著長槍短炮的，都想記錄下孩子在幼兒園里面最最真實的一面，通過開放日活動，家長也可以充分了解自己孩子的性格特點和認知習慣，回去后通過家庭教育密切配合幼兒園的教學活動。
1、半日活動過于緊湊，幼兒缺乏自由活動時間。
幼兒園本著充分利用時間的原則，將半日活動安排得豐富多彩，但是每個環(huán)節(jié)過于緊湊，讓孩子和家長都有忙碌的感覺，教師也覺得支配吃力。所有在以后的活動設計中，應該綜合考慮活動的趣味性和科學性兩方面的問題。讓活動既有趣，又有幼兒自由支配、自由發(fā)揮的時間和空間。
2、親子互動性不強，缺乏和家長的溝通。
家長開放日中，調動家長的興趣也是非常關鍵的一環(huán)。家長們可以通過參與活動，感受活動中的激情和歡樂，從而進一步了解了幼兒在園的學習、生活，還幫助家長樹立了寓教于樂的教育觀。本次開放日家長互動活動沒有，希望今后能有所改善。
3、教師少，孩子多，教學保育任務重，老師太累!
一個班級一般都是35個孩子以上，而配備的老師只有兩名，再加上一名生活老師，除了缺席的孩子每天實到的孩子都在25個以上，孩子多，老師少，老師明顯忙不過來，就拿分餐的過程，涵媽就發(fā)現(xiàn)，這么多孩子，3個老師分飯，先分飯再分菜最后分湯，第一個吃飯的孩子都吃完了，那邊湯還沒分呢，老師太累太累!
最后給個建議。涵媽覺得，幼兒園的家長開放日是家長學習幼兒園老師啟發(fā)孩子智力的一種途徑，也是了解自己孩子認知特征和性格特點的有效方式，有助于家長配合幼兒園在家中開展家庭教育，與幼兒園老師一道有效地培養(yǎng)孩子的各種能力，發(fā)展孩子的智力水平。因此，幼兒園在一個學期中不要僅僅舉行一次這樣的家長開放日活動，最好能舉行3-4次這樣的有意義的活動。讓家長真正的走進孩子的小小世界。當然，我也希望更多家長能主動地參與這項活動，并支持幼兒園的老師多組織幾次這樣的開放日活動。
半日開放活動總結篇五
家長開放活動結束了，作為一名新幼兒教師，也是一個挑戰(zhàn)吧?？傮w來說活動是比較順利的。在活動中每一個幼兒都表現(xiàn)非凡，快樂又真實；每一個家長都看到自己的孩子在幼兒園的生活和活動，和老師之間也有了更深入的交流與互動。我想所有的人都是有收獲的，家長、教師，包括孩子。
不知道在家長的心中對他們孩子的老師是一個怎樣的定位，每一個家長都無可質疑的呵護著自己的孩子，他們都期望孩子的老師也可以如他們一樣呵護他們的孩子，然而家長們也清楚兩位老師面對三十多個孩子，不可能有他們一樣等份的照顧。但是，我們想讓他們看到的是，在老師面前孩子有面對家長不一樣的表現(xiàn)，他們獨立，他們懂事，他們有很大的潛力做家長想象不到的事情。然而我們教師的角色，面對任何一個孩子都是一樣的，每一個孩子都是我們任何時候都要關注到的，我們會有一樣的擁抱，一樣的親吻，一樣的鼓勵，一樣的愛，一樣的無可質疑。家長和教師之間其實有一個永恒的一致，就是一切為了孩子。然而不同的是，教師還有一個職責，就是為了一切的孩子。
以前的家長其實最關心的是孩子學會了幾首兒歌，幾首詩，畫了什么畫，唱了什么歌？而現(xiàn)在，我們想通過這樣的’活動，讓他們感受到孩子在幼兒園的快樂與發(fā)展，感受孩子與人合作與分享，感受孩子很熟練的生活常規(guī)，感受孩子充分的游戲空間與時間，感受孩子快樂、游戲式的學習……教育結果只是一個方面，而教育和發(fā)展過程才是要關注的，什么理念，什么樣的方式方法，才是值得我們共同去探討和研究的。幼兒園不僅是要吃好喝好睡好，也不僅是學了什么表面的本領，而是這個孩子有沒有快樂的發(fā)展，有沒有進步，他的潛力有沒有最大的開發(fā)，相信大部分家長參加這樣的活動后，不僅僅教育孩子有了方向，而且觀念也會轉變。只有家長與老師在教育觀念上達成一致，才更有利于教育教學活動和家庭教育的開展，更有利于孩子健康、快樂的發(fā)展。
對于我們的一個最大的收獲就是家長在觀摩了半日活動后，特別能理解老師，理解老師的付出，老師的辛勞。其實我們在這個工作崗位上，就注定了我們要用所有的愛去迎接每一個孩子，盡管辛苦，盡管責任很重，但我們很快樂，當看見一個孩子有一點點的進步和收獲的時候，我們可能是天下最幸福的人了。所以又回到開始的那句話，教師和家長所面對著同樣的孩子，有著同樣的期望和心情，只有取得了家長的信任和理解，我們教師的工作才能更好的開展，發(fā)揮家長不可取代的作用，吸取他們好的建議與可貴的意見，一起對教育資源的搜集，一起探討教育孩子的方式方法，搭建起家園共育的橋梁。
半日開放活動總結篇六
為了使家長能更全面地了解幼兒在園的游戲、學習、生活情況，11月30日周五上午，我們進行了中班家長半日開放活動。
一、家長參與情況。
中班有29名幼兒，有25位家長前來參加活動，4位家長由于上班沒時間，所以沒來參加此次活動。
二、幼兒總體表現(xiàn)情況。
本次開放日活動從早上7：30入園晨間活動開始，一直到10：40戶外游戲活動結束（由于下雨沒有進行早操活動）。家長觀看了孩子晨間活動、語言活動《想飛的小象》，音樂活動《小娃娃跌倒了》，游戲活動。
在音樂活動《小娃娃跌倒了》，教師運用新穎的教具娃娃配上生動形象的語言、把歌曲編成了一則小故事的形式、組織幼兒學習演唱歌曲，并充分調動幼兒積極性，通過歌曲與故事相結合讓幼兒創(chuàng)編動作進行表演；在教學活動中，做到盡量照顧好每一個孩子，讓每個孩子都有表現(xiàn)的機會，讓每一位家長都能感覺到自己孩子的進步。語言活動-----《想飛的小象》、教師為了讓孩子們通過故事繪圖更直觀的學習、老師自己動手制作了ppt課件，生動有趣的ppt課件繪圖，吸引著在座的每一位孩子，孩子們聚精會上的聽著老師的的講述、盯著ppt圖片目不轉睛的認真地看著；當老師的問題一提出，孩子們就迫不及待舉起小手要回答老師的問題，孩子們回答的問題讓家長們聽了即高興又好笑。教室里不時傳來陣陣的朗朗笑聲。
由于天下著雨、無法做早操，孩子們只能在室內做游戲。在游戲活動中家長都很配合，氣氛也很活躍，孩子在開心地游戲著，看著孩子們歡愉的游戲，也著實讓家長體驗了一次童年游戲的快樂。
三、開放日反饋情況。
此次家長開放日活動，不僅鍛煉了我們教師自己的教學組織能力，而且也讓家長了解到孩子在幼兒園的表現(xiàn)，促進了家庭和幼兒園之間的溝通交流。
在此次活動中，孩子的參與性較好，大部分幼兒表現(xiàn)積極活躍，能主動舉手大膽地回答問題，但也有個別幼兒由于膽子較小、怕難為情、不敢舉手回答問題。教師應在今后的教學工作中，鼓勵幼兒積極大膽的投入活動。
半日開放活動總結篇七
20xx年6月8日—18日我園組織了一次家長半日開放活動，師傅根據(jù)幼兒實際水平及本班課程需要制定教學活動，活動領域不限，徒弟向家長開展了一次安全主題教育活動，共有18位教師向家長組織了半日開放活動，教師比較合理安排活動內容和時間，本次家長開放活動得到了家長一致好評，活動前還組織家長搞了一次家長問卷調查，并制定了相應的整改措施，與家長進行了真誠溝通。本次家長開放活動得到了家長的大力支持和幫助，為家長提供了一次了解幼兒的好機會，也為教師提供了一次觀摩研討和學習的機會，教師的教學水平得到了進一步的提高?；顒犹攸c：
1、本次家長開放活動教師都做了充分的準備工作。活動前一周以年級組召開了一次小組教研活動，就活動開展的形式、內容及方法進行了研討，大家各執(zhí)其見，出謀劃策，共同協(xié)商解決教學中的實際問題，教師精心設計了自己的教學活動，從思想上引起了大家足夠的重視。
2、老教師發(fā)揮自己的優(yōu)勢，揚長避短，開展觀摩教學活動，教學活動領域廣泛、內容豐富，幼兒參與興趣高，師幼積極互動，活動有健康、美術、音樂、體育、蒙氏教學等，調動了幼兒多種感官和學習主動性，開放活動給家長一種全新的感覺，給幼兒提供了一個寬松、愉快的學習環(huán)境。
3、年輕的配班教師開展了一次安全主題教育教學活動。針對幼兒年齡小特點，對周圍事物感到新鮮、好奇，總想親自看一看、摸一摸，不懂得這種行為會帶來的“危害”，生活中潛伏著許多不安全因素。在開展安全主題教育活動中，教師引導幼兒知道什么是“危險”，并能夠遠離“危險”，增強幼兒安全自護能力，知道日常生活中交通、行路等方面的安全知識。本次活動教師利用生動豐富的游戲形式及多媒體課件手段，設置情景游戲環(huán)節(jié)，采用現(xiàn)身說法，給幼兒、家長上了一次生動有意義的教育活動，得到了家長的普遍認可。如：小班教師羅捷————《我會安全過馬路》、陳曉峰————《陌生人敲門我不開》、王娜————《馬路上的斑馬線》等活動，既生動又有意義，孩子們寓教于樂，意猶未盡，樂此不彼。
4、本次活動得到了家長的積極肯定。家長開放活動是家長了解幼兒的重要窗口，是家園溝通的重要橋梁，家長對活動反映普遍良好，對教師所做工作表示積極肯定，幼兒的快樂是家長意想不到的，通過召開家長會又進行了很好溝通了解，同時家長還提出了許多合理化建議，對改進我們教學工作起了一定積極作用，都希望以后多舉辦這樣類似的活動，使家園工作做得更好?；顒有韪倪M的方面：
1、安全主題教育活動目標制定問題。個別教師目標容量大，涉及的內容多，活動內容沒有重點、難點之分，在不同程度上給幼兒增加了學習難度。
2、選材不恰當。沒有真正的從幼兒年齡特點考慮，對安全教育的指導要點理解不夠，流于形式層面，如：小班幼兒在認識好多不熟悉交通標志的基礎上制作安全標志，引導幼兒知道要保護自己身體的安全。這樣的活動難度大、內容多、雜，幼兒聽的乏味，沒有參與的主動性。
3、重集體教學活動設計，輕半日教學活動組織。開放內容單一，有一定的局限性，不便于家長了解孩子的更多情況，生活活動、區(qū)域活動、戶外活動等環(huán)節(jié)同等重要，其實開放的同時能更好監(jiān)督我們的工作，把工作做得更好。
本次家長開放活動在教師的共同努力下，家園間增進了理解，教師與家長、幼兒關系更加融洽，家長的積極參與，無形中推動了我們的工作，家園共策、共育、共享，使得家園教育成為一個有機的整體。
半日開放活動總結篇八
為了讓家長更加全面地了解孩子在園的生活、學習、游戲等情況，促進家園聯(lián)系，x班于20xx年12月5日上午開展了向家長開放半日的活動。
晨間活動中，孩子們和老師、同伴開展了豐富的晨間游戲；早操活動中，孩子們各個精神飽滿，動作整齊劃一。
在教學活動中，老師們利用多媒體信息技術件以及游戲化教學手段，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中探索、合作、學習，掌握新知識、提升新技能。通過開展區(qū)域游戲，讓孩子們在自主的游戲中玩中樂、樂中學，學會謙讓、分享、合作。
豐富、緊湊、有趣的活動讓家長們看到一個全新的寶貝，孩子變得更加勇敢、自信了。教師的教育智慧和對孩子們生活上無微不至的關懷得到家長的認可。短暫的一上午給予孩子的是親子陪伴的幸福，留給家長的是參與成長的快樂。相信通過本次家長開放活動，拉近了幼兒園與家長的距離，搭建起家園溝通的橋梁，使我們家園工作、保教工作踏上一個新臺階。
半日開放活動總結篇九
為了讓家長更好地了解孩子在幼兒園的學習、生活情況，幫助家長不斷獲取新的教育理念，增進幼兒園、教師、家長之間的聯(lián)系與溝通，更好地達到家園共育目的。我班進行了家長開放半日的活動，向家長展示教學成果、游戲活動等豐富多彩的活動形式，讓家長體驗孩子在園的半日學習和生活。為了這次活動，我們早在一個星期前已經在準備，整個環(huán)節(jié)的設計，在視覺、聽覺、情感幾方面給予家長強烈的沖擊?，F(xiàn)將本次活動總結如下：
本次家長開放日活動，打破了以往開放日的固定模式，開展了教學成果展示、幼兒表演以及游戲活動形式開展，給大家耳目一新的感覺。讓幼兒在游戲中進行學習，增進了幼兒、家長、老師彼此間的情感。
家長開放日中，調動家長的興趣也是非常關鍵的一環(huán)。讓家長參與在孩子的表演與游戲活動中。從而進一步了解了幼兒在園的學習、生活，還幫助家長樹立了寓教于樂的教育觀，活動中家長們普遍都反映到以后還要經常組織這樣的活動。
在家長開放日活動中，不僅是展示幼兒生活、展示教師才能的機會，也是更新家長觀念的機會。所以本次家長開放日活動中，我們利用游戲活動、生活環(huán)節(jié)、家長反饋會等環(huán)節(jié)給家長們上了一節(jié)生動的課程，把尊重兒童、相信兒童、充分給予兒童機會等寶貴的經驗傳遞給了家長。在家長的信息反饋中，許多家長都感覺茅塞頓開，在開放日活動中，發(fā)現(xiàn)了自己孩子的一些潛力，同時從教師的教育行為中吸取了許多的寶貴經驗，更新了教育觀念，從而糾正家長小學化傾向。
我們在開放日活動中，都感覺個人能力有所提高，不管是教學上，還是對孩子的管理上，當有家長在場，能熟練流暢地組織孩子有秩序地參與活動，得到家長的認可，能讓孩子感覺家長在是一種活動的動力，是很不容易的。
總之，通過本次“家長開放日”活動，不僅讓家長走進了幼兒園，了解到幼兒在園半日活動的情況，也讓家長感受到參與孩子們活動的快樂，理解到“家園”配合教育的重要性。借著這次“家長開放日”活動的舉行，增進了“家園”之間的溝通力度，拉近了幼兒園與家長的距離，傳遞了新的教育理念，統(tǒng)一了教育思想，掀起了家園共育的高潮，為家園共育搭建起了密切的交流平臺。
半日開放活動總結篇十
中班有29名幼兒，有25位家長前來參加活動，4位家長由于上班沒時間，所以沒來參加此次活動。
本次開放日活動從早上7：30入園晨間活動開始，一直到10：40戶外游戲活動結束（由于下雨沒有進行早操活動）。家長觀看了孩子晨間活動、語言活動《想飛的小象》，音樂活動《小娃娃跌倒了》，游戲活動。
在音樂活動《小娃娃跌倒了》，教師運用新穎的教具娃娃配上生動形象的語言、把歌曲編成了一則小故事的形式、組織幼兒學習演唱歌曲，并充分調動幼兒積極性，通過歌曲與故事相結合讓幼兒創(chuàng)編動作進行表演；在教學活動中，做到盡量照顧好每一個孩子，讓每個孩子都有表現(xiàn)的機會，讓每一位家長都能感覺到自己孩子的進步。語言活動-----《想飛的小象》、教師為了讓孩子們通過故事繪圖更直觀的學習、老師自己動手制作了ppt課件，生動有趣的ppt課件繪圖，吸引著在座的每一位孩子，孩子們聚精會上的聽著老師的的講述、盯著ppt圖片目不轉睛的認真地看著；當老師的問題一提出，孩子們就迫不及待舉起小手要回答老師的問題，孩子們回答的問題讓家長們聽了即高興又好笑。教室里不時傳來陣陣的朗朗笑聲。
由于天下著雨、無法做早操，孩子們只能在室內做游戲。在游戲活動中家長都很配合，氣氛也很活躍，孩子在開心地游戲著，看著孩子們歡愉的游戲，也著實讓家長體驗了一次童年游戲的.快樂。
此次家長開放日活動，不僅鍛煉了我們教師自己的教學組織能力，而且也讓家長了解到孩子在幼兒園的表現(xiàn)，促進了家庭和幼兒園之間的溝通交流。
在此次活動中，孩子的參與性較好，大部分幼兒表現(xiàn)積極活躍，能主動舉手大膽地回答問題，但也有個別幼兒由于膽子較小、怕難為情、不敢舉手回答問題。教師應在今后的教學工作中，鼓勵幼兒積極大膽的投入活動。
半日開放活動總結篇十一
為了讓家長看到孩子的真實情況，了解孩子的發(fā)展水平，了解并學習教師的教育方法，提高教育水平。在11月27日開展了家長半日開放活動，活動中有幾位幼兒因身體不適而沒能參加此次活動。有些家長是請了半天的假，早早的就來到幼兒園的，可見他們非常重視我們的這次開放活動。
本次活動內容豐富、緊湊，比較全面的向家長展示了幼兒在園生活的各項主要內容。了解教師在活動中細心地關注每一個幼兒喝水情況；了解教師在活動后都會注意檢查幼兒的冷曖和更換毛巾。
首先是晨間活動：圈圈樂。孩子們在以往玩過的基礎上兩人一起玩，還一起開火車跳圈，在活動中孩子們與老師一起玩得非常開心。晨間談話中與孩子一起聊了冬季保曖小知識，孩子們積極參與講了很多保曖知識，家長們聽了都點頭贊成。在早操活動中，孩子們個個精神百倍，爸爸媽媽們看了孩子們做操時的那股神氣勁，開心的合不攏嘴。第一個活動是語言《膽小的老鼠》，主要通過閱讀繪本，讓幼兒學會觀察畫面，感知故事中吱吱“膽小”的心理，并學說故事中吱吱與咯吱之間的對話。利用多種教具的操作及演說過程中，體驗閱讀的快樂，幫助幼兒戰(zhàn)勝膽小心理。孩子與家長們都沉浸在故事中，孩子們積極地回答每一個問題，并且相互討論了自己認為最有趣的圖。第二個活動是藝術《創(chuàng)意畫》，利用木屑與木膠作畫，讓孩子體驗了創(chuàng)意畫的樂趣。活動中孩子們以一位魔術師的身份去想像作畫，創(chuàng)意出各種圖畫。第三個親子游戲《舊物交換》，孩子們都拿來自己的玩具與同伴交換，交換到了玩具可開心了，雖然是舊玩具可是像得到了寶貝。最后孩子與家長們一起去幼兒園門口合影。
在本次活動中，我從中總結了幾點經驗：
1、雖然讓每個孩子都有表現(xiàn)機會，但個別孩子還不能夠大膽的表現(xiàn)自己。
2、在活動中，家長能夠和孩子一同參與到游戲中，讓孩子和幼兒體驗家園互動的樂趣。
3、活動中每個環(huán)節(jié)，我們都應該安排得當，使幼兒能夠在活動中有序進行。
4、特別是給孩子們與家長一起在幼兒園門口合影，孩子與家長們都非常開心，孩子們個個擺出一個最美的姿勢。
家園開放活動的圓滿成功，與家園相互信任密切配合是分不開的，這就對我們老師提出更高的要求：對孩子的關心，對工作的責任感，對家長的尊重和理解，我們會更加努力。雖然存在著許多經驗上不足，理論上的欠缺，但我想只要用心就可以做的更好！
半日開放活動總結篇十二
為了讓家長更直觀地了解和看到孩子們在幼兒園的半日生活和學習情況，更好地促進家園共育，讓對孩子的教育做到家園同步，在幼兒園的統(tǒng)一工作安排下我們苗三班在5月16日上午開展了家長開放日活動，向家長們展示了孩子們在園的學習和活動情況。家長們能在百忙之中冒著大雨抽出寶貴時間來園觀看孩子們在幼兒園的學習和生活情況，我們再次表示由衷的感謝！
為了這次家長開放日，我們早早就開始準備著了，從活動的選材、設計，半日活動的三人的安排與分工，各個環(huán)節(jié)都經過了認真的思考，希望能通過教學活動，既讓家長了解到我們的教學水平，又能給予每個孩子充分展示的機會，更好地促進幼兒全面和諧發(fā)展，體現(xiàn)家園共育。
這次半日活動安排分為六個環(huán)節(jié)，分別是。
（一）晨間活動：觀摩幼兒早操；
（二）教學活動一：健康《好玩的報紙》；
（三）教學活動三：親子美術《蔬果舞會》；
（四）簡短的家長會；
（五）觀摩區(qū)角游戲；
（六）觀摩幼兒午餐。
健康活動《好玩的報紙》。體現(xiàn)了一物多玩，通過幼兒自身的探索，感受與報紙一起玩的快樂。在活動過程中，孩子們積極主動探索，始終保持活潑、愉快的積極情緒，通過他們自己的“玩”、“動”、“學”，感受著報紙的不同魅力！親子美術《蔬果舞會》，是一節(jié)玩色活動，請孩子們當一回小服裝設計師，用各種蔬菜和水果的橫截面蘸上顏料在事先做好的衣服上進行蓋印，體驗色彩和形狀的美，再讓孩子穿上自己親手設計的服裝登上舞臺走秀，給每個孩子一個大膽展現(xiàn)自我的機會。
半天的時間很快就過去了，苗苗們的表現(xiàn)真的超乎老師的預料，雖然有個別寶貝鬧了一會情緒，但是很快就能平靜下來。很多孩子都一改上學期對大人依賴的情況，都能夠和往常一樣地學習、活動著，特別是在教學活動中，參與性非常好，而且有個別寶貝表現(xiàn)非常積極活躍，讓家長們又高興又好笑。但有部分孩子不愛舉手，膽子表現(xiàn)很小，希望以后能有更好的表現(xiàn)。
在教學活動中，我們能做到盡量照顧好每一個孩子，讓每個孩子都有表現(xiàn)的機會，讓每一位家長都能感覺到自己孩子的進步。同時注重親子互動。通過親子美術活動把家長從一個旁觀者拉入幼兒的活動中，成為一個參與者。
本次活動不管從孩子，還是家長來看，都很開心。孩子們看到自己的父母來參加活動并和自己一起走秀，都非常興奮，活動的情緒非常高昂；家長們看到自己的孩子在各方面都取得了這么大的進步，也非常的開心。并且通過半日活動，家長們也更能了解班級開展的活動和工作的辛苦，從而更能理解老師的工作。
整個活動在溫馨歡快的氣氛中結束，我在此也非常感謝幼兒園能夠提供了這次機會，不僅拉進了家長與老師的距離，而且讓家長看到了孩子的進步與成長。家長們對這次活動也有很深的感觸，也有的家長提出了建議：如希望這次活動多舉辦等等。但家長們也由衷地感到：老師工作真的很辛苦，當個好老師確實不容易。而在我們心中，“家長是我們的朋友，孩子是我們的寶貝”，這永遠會是我們老是不變的信條，同時我也會在以后的工作中不斷努力，將工作做到更好。
半日開放活動總結篇十三
在本次半日開放活動中，我班各位家長能從百忙之中抽出時間來幼兒園觀看孩子們的學習及生活情況，得到了家長的大力支持，我們表示深深的感謝。
為了這次的活動開展，我們班的三位老師都做了充分的準備工作，從課堂活動的選材上，設計上，各個環(huán)節(jié)的要點上，我們都做了整理，每一個細小環(huán)節(jié)上我們都做了梳理，為了確保活動順利進行，我們班三位老師在一起開班務會，討論研究活動中的每一個細節(jié)，想辦法出點子，從思想上認真對待這次活動的進行。我也從孩子的興趣點出發(fā)，抓住孩子對游戲的熱忱，將每個環(huán)節(jié)都穿插在游戲里面進行。
在活動一開始的時候就由于個別孩子的哭鬧情緒影響，以至于一開始比較亂，還好后來，大部分孩子們能夠跟隨我的教學活動一步一步的進行。在整個活動過程中，孩子們的積極性、參與性很高，能夠大膽回答問題，有想要表現(xiàn)自己的欲望。整個課程設計我也是為了激發(fā)幼兒的興趣，而創(chuàng)設由許多的游戲環(huán)節(jié)穿插起來的。所以孩子在活動中表現(xiàn)的興趣點很高。表現(xiàn)還是很不錯的。
在延伸活動-親子游戲時，孩子們的情緒大都穩(wěn)定了，能夠積極參與，跟隨家長一起游戲，遵守游戲規(guī)則。從而鞏固了幼兒對各種形狀的認識。并發(fā)展幼兒鉆、跳、爬等動作。還以此增進了親子間的感情。
當然活動中也存在著些許不足。
1.一開始個別孩子的哭鬧情緒影響了其他孩子，以至于一開始有點亂。（有些許孩子是第一次參加此類活動，不太適應，看到家長就哭起來了，相信下次他們一定會進步?。?。
2.游戲環(huán)節(jié)沒有很好的組織起來，到后來比較散。氣氛沒有調動起來。
說道這里我也想對自己的行為做一下反思，尋找出不足，因為一開始上課人比以前多了，感覺的就一直難以安靜下來，孩子們的注意力也不大集中，到了后來感覺有些力不從心了，多虧在靜靜老師的配合下，幼兒漸漸適應下來。徐老師和靜靜老師也積極做好準備教具、撤離教具、收放桌椅等環(huán)節(jié)，效率很高也很做的很細致！可以說沒有兩位老師的積極協(xié)助及配合，我們的活動也不會開展的如此順利。在這里，感謝兩位老師，于此同時，我也慶幸我們有這么一個團結，積極的教師隊伍！
家長半日活動是我園每學期都要舉行的活動，通過將家長請進園，讓家長直觀地了解孩子在園的情況，對幼兒園的活動進行更深入的了解，從而使家園之間的距離拉得更近。這次的家長活動，大家都能安排好自己的工作積極參加。同時也說明了家長對孩子的重視、對我們工作的配合。
我們將豐富生動的活動內容，合理的安排，全面的向家長展示了幼兒在園生活的各項主要內容?；顒又?，我們把家長從一個旁觀者拉入到幼兒的活動中，讓他們成為參與者，家長和孩子都全身心投入、參與到了活動中。
家長半日活動也是一個教師展示自己，讓家長了解自己的孩子，與家長走得更近的一個平臺。只要我們合理把握，好充分的準備，才能取得家長的認可，使活動得到更好的效果，充分發(fā)揮半日活動的作用。
最后，也是最重要的一方面，關注每個孩子，無論從行為還是情緒上，都得照顧到。當然，我們也還有需要改善的方面。
盡管活動中有些不足，但我會力爭在今后的活動做到更好！
半日開放活動總結篇十四
一大清早，冬日的陽光射入我們眼簾，孩子們拉著家長們的手，蹦蹦跳跳地來到班級門口，熱情地跟班里的老師打招呼。雖然天氣冷，但家長們的熱情絲毫沒有因此而減弱。為了迎接本次的半日活動，老師們利用教研時間與空班時間，相互學習，一起探討。根據(jù)各班情況，大家認真準備了豐富多彩的活動。在半天的家長開放日活動中，家長觀摩了孩子在幼兒園晨間活動、早操、教學活動、游戲、用餐等生活活動的內容。教學過程中，家長認真傾聽，在老師的'帶領下，一起參與各種活動，紛紛融入到溫馨的班集體中。特別是在親子游戲中，家長與幼兒的之間的配合，活動更是達到高潮，從而又進一步促進了親子間的感情?；顒咏Y束后，看得出家長臉上滿意的笑容與大家的掌聲，正是對本次活動的支持與肯定。
通過家長半日開放，使家長們對我們幼兒園的工作有了更深地了解，不僅增進了家長們對老師工作的認識，也真切地感受老師與孩子間的那份濃濃情誼，從而更好地搭建起家園共育的橋梁。
半日開放活動總結篇十五
今天是星期五，我園開展大班年級組〈家長開放半日活動〉，星期四下午我們班老師發(fā)給每位家長〈半日活動表〉，通知家長一定要來，請幼兒穿夏天的園服來幼兒園。我們老師也做好了各項準備，也分配好每個人的工作，也準備了簽到表。
今天家長有些來的比較早，有些來的比較晚，只要是家長到了，我們就請家長先簽到。今天家長總共來了20位，簽到的有21位家長，因為我班上有一對兄妹，家長只來了一位。有些家長上完第一節(jié)課就給我們老師請假回去了。有些家長發(fā)了反饋表，早回去的家長沒有發(fā)反饋表，我們班家長反饋表只收回了15份。
家長的反饋表我大概看了一下，家長對我們的滿意度挺高的，每位家長都填了滿意，基本上都沒有什么意見。有些家長有一點小意見說：
1、今天的飯有點硬！
2、上英語課教師的圖片出示的慢一點！
3、老師穿的服裝再可愛一點！
4、多引導幼兒回答問題！
5、游戲時有點亂再注意一下安全等。這說明家長對我們的活動很重視，聽課很認真，這些我們以后也會適當?shù)恼{整。
戶外游戲時我們班組織的游戲是〈運球〉，剛開始家長都排著隊，后來我們班的家長玩過后就到別的地方去玩了，我們的游戲家長們參與的不是很多，但是游戲一直在進行著，一直沒有停，一直有家長來玩，直到最后。我看了一下玩〈袋鼠〉的家長挺多的。
今天的活動整個下來都比較流暢，家長也比較滿意。我覺得今天的活動算是比較成功，各個環(huán)節(jié)做的都比較到位。今天做操時沒有早操評比那天做的認真，可能也是因為有些家長來了，幼兒就不怎么聽話。做完操我們上了勞技課，回到教室時已經要開始上英語課了，幼兒們急忙洗了手喝了水就上課了，水果是上完英語課時才開始吃的，因為英語老師今天要去外面培訓所以英語課提早了一點時間，水果餐就安排到英語課過后。今天的家長來的比較少，這一點有點不好。星期五早上我給每位家長說一定要來，家長們都說好一會兒就來，但是有些家長還是沒有來，玩親子活動的時候，家長沒有來的小朋友很失望，有家長的小朋友玩的都很開心。到中午吃飯的時候家長基本上都走了，有些家長還把幼兒帶回家了。
以下是活動中的不足點：
1、參加活動的家長比較少
2、教師的精神面貌不太好
3、課程沒有新意，要發(fā)揮老師自己的特長
4、親子游戲場地不明確，家長看不出來
5、老師說話的口氣太嚴厲
6、餐前要安排音樂欣賞
7、要注意家長沒有來的幼兒
8、老師活動時間關念不強，要注重英語環(huán)節(jié)整個活動我們老師之間配合的還是比較好的，也沒有出現(xiàn)什么漏洞。結束以上的不足點，我們會再接再勵爭取下一次會更好。
大三班：王書想20xx年4月11日星期五
半日開放活動總結篇十六
為了讓家長了解幼兒在幼兒園的學習生活習慣，增進家園互動，達到家園共育，我園小班組特在20--年4月28日上午，面向各位家長開放了幼兒半日活動，這次活動的內容有4個方面：一是音樂教學活動展示;二是幼兒廣播操比賽;三是親子游戲;四是家長座談會?，F(xiàn)將這次家長開放活動作以下總結。
一、秦老師組織的音樂活動《小貓學本領》。
全體幼兒聚精會神地跟著秦老師一起學唱、表演、創(chuàng)編，整個活動環(huán)節(jié)設計的緊湊，迎來了家長的陣陣喝彩聲、贊許的目光和燦爛的微笑。
由于天公不作美，小班組舉行的廣播操比賽只能在三樓舞蹈室進行，雖然地方受限，但依然不減我班小朋友的現(xiàn)場表現(xiàn)，表現(xiàn)最突出的是當廣播操音樂出現(xiàn)故障時，我班小朋友沒有起哄，而是跟著領操的秦老師一起繼續(xù)堅持下去，真棒!值得家長和老師夸獎。
二、室外的親子游戲《無敵空氣炮》更是吸引在座孩子和家長的眼球。
直到海洋老師和橙子老師宣布活動結束，孩子們才依依不舍地和他們道別，還說：“下次你還到我們班來哦!”
三、利用孩子們戶外活動的時間，召開了臨時家長座談會。
座談會中主要是組織家長了解《3-6歲幼兒學習和發(fā)展指南》，看得出家長很支持老師的教學理念，并愿意配合老師完成各項教學活動。
通過這次家長開放半日活動，可以看出各位家長對老師的信任和對孩子的期望。老師也期望繼續(xù)得到各位家長的支持!
半日開放活動總結篇十七
今天參加了兒子幼兒園組織的班級公開課半日活動，這基本是兒子在幼兒園生活的最后兩個月，童年中難忘的幼兒園時代就要結束，我特意給兒子專門又回去拿了錄像機錄了很多場景片段作為留念。同時這次活動也給我很多觸動與感想!
一個上午活動真不少，8：30開始做早操，然后是回到教室，許老師以實物圖片為教具講了一堂個位數(shù)加減法，很多小朋友舉手回答問題，兒子也干脆利落地回答了一個，得到了許老師地特別贊揚并讓小朋友們一起鼓勵了兒子，看到兒子平靜之中透露出開心與一絲靦腆，讓我覺得很有意思，啄嚰著他小小的內心世界的起伏變化。老師講完發(fā)了一張類似的紙每個小朋友都要在有限的時間內答完題目，這下可熱鬧了，家長們也忙起來，有的恨不能自己把答案寫上去，我看著兒子似乎無法專心寫，一會兒就被旁邊的一些情況吸引過去我提醒他后稍好了些，但最后還有一些沒寫完。這個過程我看著周圍的孩子和家長，也在覺察自己內在發(fā)生的變化。
接下來是在走廊里許老師帶領孩子們做了一個讓孩子們模仿小樹的動作，很多孩子都認真地模仿，兒子也做得很認真，而且兩只小手高高地放在頭上方合在一起，很有些美感，我和他時不時眼神交流在一起時他就開心的做得特別起勁。
從許老師組織的過程感覺到徐老師非常盡心盡力，但也很辛苦，孩子們還有些小，一個活動稍長一些，小朋友們就開始開小差交談玩笑，讓三十多個小朋友能夠順利一致地在同一時間完成一樣事情，而且周圍又有家長們，小朋友們都格外興奮，這的確是個挑戰(zhàn)。
這次活動讓我再一次深深地感受到幼兒教育的不易，也讓我思考家長與學校怎樣才能既兼顧到每個孩子的天性的不同又能讓他們每一個在自己現(xiàn)有的基礎上得到發(fā)展與提高，作為家長的我也希望自己的孩子在每個方面都是優(yōu)秀的，有時也免不了用自己的想法去控制孩子，但我發(fā)現(xiàn)這樣的結果往往就是大人累，孩子也不高興，而且作為大人我們總覺得自己比孩子知道得多，要教給他們什么，其實很多情況是我們深層里對自己的不自信轉加在孩子身上，想讓孩子代替我們去實現(xiàn)我們自己都沒有穿越的一些障礙，當我們總是擔心孩子這樣不夠好那樣不如別人強的時候，其實是我們的恐懼在作祟，這個時候施加在孩子身上的言行只是在傳遞負面的情緒而已，對孩子是有害無益，所以有的父母天天擔心抱怨自己的孩子這樣不行那樣不行，結果越擔心越抱怨孩子就真的越不行了，這也是一種“心想事成”啊!
在超越孩子的能力之外強求他們做到，就是拔苗助長，就像每種莊稼都有它的特性，麥子和水稻都是人類很重要的食物，但培育方式不一樣，如果用種稻子的方法去種麥子，麥子肯定長不出來，所以關鍵是我們首先必須發(fā)現(xiàn)他們生長的規(guī)律，同理每個孩子也一樣，“天生我材必有用”，關鍵是我們第一步必須先發(fā)現(xiàn)這個孩子的“才”，這樣才能因才施教，所有這一切的前提是從內心愛孩子，尊重孩子，哪怕有些看起來我們不想接受的，孩子天生就是來幫助我們發(fā)現(xiàn)自己，成長自己的，首先我們自己成長了，我們才可能真正地看到孩子，才可能真正理解孩子，每個孩子都是可愛的小天使，別讓我們已經蒙了灰塵的眼睛和心靈扼殺了他們。
自從有了兒子以后，讓我不斷調整著自己的工作與生活，這幾年一直在自我學習與成長的路上，從軟件開發(fā)管理轉換到目前的心理咨詢，心靈成長療愈及培訓，在這個過程中看到了很多成人的限制，困惑與問題大多來自出生及童年的家庭和社會的環(huán)境，最根本的是沒有獲得應有的愛，在成年后就發(fā)展出各種各樣的問題。
之所以說幼兒教育重要，就是因為這個時期的孩子非常地敞開，可塑性非常強，他們接觸到的，感受到的是什么，他們也將成為什么，將來也會回饋社會什么，當前社會教育體制中普遍偏重技能訓練，而忽視了對孩子心靈的啟迪，所以造就了很多人們精神地迷茫，拜金，浮躁，精神疾病等等……在我這幾年的學習中我也很慶幸看到我們的教育界也有很多人在反思，在尋找更好的方法，諸如源自德國的華德福教育就在這方面做出了一些成功的探索，基于愛的教育是教育的本質，怎樣愛?如何愛?需要我們成年人帶著一顆愛與充滿探索精神的心不斷學習，不斷發(fā)現(xiàn)，在尊重事實的基礎上，開啟自己內在的智慧來指引我們前行。
在這幾年中，我接觸的一些事業(yè)很成功的企業(yè)家都開始注重自己內在精神世界的探索，因為事實告訴他們物質豐富后并不能帶來真正的幸福，他們都不得不開始花大量的時間和金錢補課，然而補課并不是那么容易，很多多年形成的習慣和思維方式象牢牢地繩索，只有非常勇敢和持續(xù)地去面對才能將它們斬斷。而那些還都是幸運的人，有很多人終其一生都不知為什么活，不知不覺中復制著父母及社會傳給他們的行為思想模式，再無意識地傳給下一代，習慣性地抱怨指責著外在的一切，卻渾然不覺自己?？吹教噙@樣的現(xiàn)象，我時刻提醒自己與其亡羊補牢，還不如現(xiàn)在多花些時間在自己的成長上，讓孩子更早受益。
現(xiàn)在有時也不免對兒子發(fā)脾氣，但我知道在我不得不這樣的時候，是我不知道有更好的方法可以處理，是兒子出了一道難題給我，而我還不知道最佳答案是什么，如果我有最佳答案，兒子自然會很乖很開心我也會很開心。
總之對于一個孩子的成長來說營造一個溫馨有愛的環(huán)境比什么都重要!感謝我親愛的孩子讓我成長!深深感謝許老師對孩子四年的陪伴，鼓勵與教導!感謝幼兒園的每一位老師的辛苦付出!也祝福每一個家庭幸福!我相信明天會更好!
半日開放活動總結篇十八
《幼兒園教育指導綱要》中指出幼兒園應與家庭密切合作，與家長相互配合，尤其在“組織與實施”這一部分中，還明確指出：家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。為了做好家長工作，更好實現(xiàn)家園合作，我們每學期都堅持開展家長開放活動，積極對家長開放活動的形式做反思、作調整。
本學期，家長開放活動作為“民俗節(jié)”活動的一個組成部分，也將活動內容與民間游戲等緊密結合了起來。在之前家長開放活動開展的基礎上，我們對活動開展的形式進行了新的研討與確定，組織孩子與家長開展了豐富的半日活動內容，有晨間區(qū)域游戲、本土化戶外體育游戲、集體教學、家園交流以及親子民間游戲。結合中班孩子的年齡特點和能力情況，我們預設了四個親子民間游戲，有孩子教大人完成的占圈游戲，有孩子獨立游戲的“木頭人”游戲，也有孩子與家長一起分組的“老鼠籠”游戲等。孩子、家長以及老師都在其樂融融的活動中體驗到了親子活動、家園互動的快樂，讓家長更了解孩子的在園活動、理解幼兒園工作的開展，也讓孩子感受到與家長一起上課、游戲的快樂，拉近了親子距離，也拉近了家園距離。
通過這次家長開放活動的組織，我們收獲了很多歡樂，但是活動過后，我們也不忘對活動進行反思和調整，主要有以下幾點問題的提出與探討：
一、活動準備到位。
任何活動的開展都離不開準備工作的保障。雖然在家長開放活動前，我們對活動已經有了周全的思考，保證活動的順利開展。在家長開放日前幾天，我們就準備了集體教學活動的試課活動、材料準備活動，保證集體教學的順利開展；做好各項準備工作：如晴天雨天的活動安排、相關器械材料的準備；物質準備齊全了，精神準備也不容馬虎：兩教一保提前將半日活動的流程協(xié)商多次，確保三人能夠分工合作，提高活動效率；孩子們呢，也需要老師提前教育好：要提醒家人來參加活動、參加活動要全情投入，自己不能太過興奮忽視安全等。當然，在活動開展過程中，我發(fā)現(xiàn)活動存在需要調整的地方，也及時進行了臨時調整。如開展親子民間游戲時，孩子們都顯得格外興奮，有時候場面特別不好控制，家長在場更易引發(fā)孩子的激動心情。為此，開展了兩個親子游戲后，我及時進行了氛圍的調整：邀請幾位有特殊才藝的幼兒上前來為同伴、家長表演節(jié)目，孩子們可以跟著小老師一起做做動作、演演節(jié)目，家長也可以從中感受一下孩子能力的不同。
二、家長全面參與。
針對活動中的具體情況，我們時時調整活動開展的形式，同時，我們也盡量讓家長參與到半日活動的各個環(huán)節(jié)中。比如：在戶外運動開始前，我們平時會鼓勵孩子相互塞吸汗巾，塞好了老師來幫忙檢查、調整。有了家長的加入，這項檢查的工作交給了家長，雖然后期老師又重新對個別吸汗巾進行調整，但是讓家長也經歷、參與一下，可以讓家長更多了解一些保育知識；又如，在開展晨間運動時，一般都是孩子參與到運動鍛煉中，這一次我們也邀請家長的加入：幫助孩子擺設游戲器材方便孩子的運動；午餐時，孩子們自己端飯端菜，家長們就在老師的建議下自動退到走廊，把空間交還給了孩子。
親子交流環(huán)節(jié)是每次家長開放活動不可或缺的部分，但是每次都是老師說、家長聽的多，因此，在開放活動反饋時，很多家長都表示跟老師交流的機會、時間都太少，沒來得及深入交流就要匆匆結束了。為此，我們也針對家長的反饋做出了許多思考：可以適當調整親子交流的形式，利用孩子不在場的時間開展一次近距離的“茶話會”形式的活動，在輕松的氛圍中，像朋友一樣對話；也可以在交流之前搜集好家長的問題、困惑，教師選取一些代表性的問題進行有針對性的回答，家長也可以發(fā)表自己的想法、意見，這樣一來，家園之間的距離就又進了一步。讓家長們參與到半日活動的每個環(huán)節(jié)中，不僅更進一步感受幼兒園生活，也體驗了孩子們半日活動的快樂。
半日開放活動總結篇十九
我的敘事：
“我的孩子在幼兒園開心嗎？”、“我的孩子在幼兒園是怎樣學習和生活的？”…..等等問題是家長們迫切想了解的。幼兒園積極為家長創(chuàng)設平臺，于2011年11月4日開展了全園的家長半日開放活動。
開放活動中，家長們觀摩了寶寶的生活活動、主題背景下教育教學活動以及寶寶們最開心的游戲活動。
瞧！活動可熱鬧啦，孩子們開心互動的，家長們則忙著用相機記錄下自己寶貝的美好時光，更有家長索性和孩子們一起玩起了游戲，共同體驗童年的樂趣。隨著歡快的音樂響起，跳躍的旋律，伴隨著孩子們整齊輕快的動作，才藝表演開始嘍！
家長們最期待的是孩子集體學習活動，老師們利用多種有趣的'教學游戲，把孩子們帶進了學習探索的教學氛圍中，師幼之間的朋友式互動和孩子之間的生生活動，給家長們留下了深刻的印象，家長們快樂的笑聲更是給孩子、老師最大的肯定。
根據(jù)主題課程活動而延伸的區(qū)域游戲，要求老師們能根據(jù)幼兒的年齡特點、發(fā)展水平，有層次、有挑戰(zhàn)性的設置出個別化學習活動。教師此時更多的觀察孩子們的活動情緒以及孩子們的規(guī)則意識的培養(yǎng)和良好學習、行為習慣的培養(yǎng)（自主性、專注性、堅持性、積極大方的表現(xiàn)、整理材料等）。
半天的活動，讓家長們看到了孩子們積極參與和快樂學習的場景，感受到了老師對孩子們生活上無微不至的關懷！活動開放的時間是有限的，但家長的贊嘆聲卻是連綿不斷的：“我的孩子在幼兒園真開心”、“想不到我的孩子在幼兒園表現(xiàn)這么棒，還學會了這么多的本領！”、“我的孩子在幼兒園吃的飯比家里吃得多哦！”……活動結束后，教師和個別家長還進行了討論交流，共同探討育兒的教育方法。
幼兒園保教質量和辦園水平的不斷提高，離不開家園的配合與努力。相信，本次家長開放活動能進一步搭建起了家園溝通的橋梁，使金蕾幼兒園的保教工作踏上一個新臺階。
年關將近，又到了鋪天蓋地寫總結的時候，為濟世救人，筆者特將訪遍名師學來的年終總結秘笈奉獻出來，希望能給各位同仁以啟迪。
要點一:篇幅要夠長
要想做到篇幅長，除了下苦工夫狠寫一通外，還有一個捷徑可走——字大行稀。即把字號定位在“三號”以上，盡量拉大行間距，但不可太過，否則會給人一種“注水肉”的感覺。
要點二:套話不可少
如開頭必是“時光荏苒，2004年很快就要過去了，回首過去的一年，內心不禁感慨萬千……”結尾必是“新的一年意味著新的起點新的機遇新的挑戰(zhàn)”、“決心再接再厲，更上一層樓”或是“一定努力打開一個工作新局面”。
要點三:數(shù)據(jù)要直觀
如今是數(shù)字時代，故數(shù)據(jù)是多多益善，如“業(yè)務增長率”、“顧客投訴減少率”、“接待了多少來訪者”、“節(jié)約了多少開支”、“義務加班多少次”、“平均每天接電話多少個”、“平均每年有多少天在外出差”、“累計寫材料多少頁”等等。
要點四:用好序列號
序列號的最大好處是可以一句話拆成好幾句說，還能幾個字或半句當一句，在紙面上大量留白，拉長篇幅的同時，使總結顯得很有條理。需要注意的是，一定要層層排序，嚴格按照隸屬關系，不要給領導留下思路不清晰的印象。
注：查看本文相關詳情請搜索進入安徽人事資料網然后站內搜索半日開放活動總結反思。
半日開放活動總結篇二十
為了讓家長全面了解我園的教育教學內容，以便更好的與幼兒園合作，達到家園共育，我園于20xx年12月20日上午向家長開放了半日活動觀摩。我們邀請家長來園親眼參觀并親身參與孩子們的半日活動，使家長能夠深入了解孩子在園生活與學習情況，更進一步了解孩子的發(fā)展水平并理解教師的教育方法，同時也真切的感受到自己孩子在各方面取得的進步和不足。本次活動是家長對孩子入園后成長與進步的見證，充分體現(xiàn)了積極的家園互動，使新教育理念在此類活動中得到了展現(xiàn)，也使幼兒、家長、老師在三位一體的互動模式中體驗了無窮的樂趣。
從活動的整體看，取得了良好的效果，我們能夠根據(jù)孩子的年齡特點與現(xiàn)有發(fā)展水平開展活動，充分展示了自己班級的特色，家長也都表示滿意。
首先，讓家長了解了孩子在園的學習生活情況，增進了親子感情。
其次，密切了家園聯(lián)系，促進我園保教質量的提高。同時，在活動結束后，教師與家長面對面的溝通、交流，家長給我們提出了許多寶貴的建議，我們也會把這些可行的建議落實到以后的保教工作中，把班級的各項工作做的更細、更完善。
一、優(yōu)點。
（一）準備充分：本次活動舉辦得十分成功，得益于之前的準備，在活動之前三位老師對半日活動進行了周密細致的部署。在半日開放活動中，家長的出勤率非常高，有些家長是請了半天的假，早早的就來到幼兒園的。家長們對幼兒園的教育教學及各種活動工作非常滿意，尤其家長對于我們進行的兩節(jié)集體教育活動也較為滿意，甚至有的家長說聽老師上課是一種享受。通過家長開放日，家長也加深了對幼兒一日生活常規(guī)的了解，更深入的了解了孩子在幼兒園的生活學習情況，了解了幼兒的日常表現(xiàn)。許多家長情不自禁地談了自己對這次家長開放日的看法，而且聽到最多的一句話就是“老師真不容易，老師們辛苦了”。家長們說“這是我們所參加的第一個真正有意義的開放日活動，幼兒的一舉一動就反映出老師教育的成功之處，希望幼兒園以后能夠多多舉辦此類活動。”
（二）齊心協(xié)力：在本次活動我們三位老師齊心協(xié)力，分工明確，做到分工不分家，你丟了我揀著，各環(huán)節(jié)銜接非常緊密。
（三）理論先進：通過家長會我們向家長展示了先進的育兒經驗和教育理論，使家長覺得在育兒方面很有幫助，尤其是針對于大班幼兒的年齡特點提出的一系列的教育方案，轉變了家長的觀念。
（四）互動性強：本次活動除了觀摩孩子的生活、學習之外，我們特意安排了親子互動游戲，讓家長與孩子共同閱讀繪本《老鼠娶新娘》及戶外活動《跳繩》的游戲，在互動中既體驗了其中的樂趣，又感受了濃濃的親子之情。
二、不足。
（一）孩子情緒過于興奮。
家長開放日，是為了讓家長了解自己孩子在幼兒園的表現(xiàn)以及幼兒園教育的目標、內容與方法的一種家園合作活動形式?？吹郊议L入園觀看自己的半日生活與學習，大部分孩子表現(xiàn)得很優(yōu)秀，爭著要在爸爸媽媽面前表現(xiàn)出最棒的一面，上課認真聽講、積極回答問題，做操也顯得十分有活力?？蓚€別孩子顯得有些興奮，上課注意力不集中，常常要去看看自己的家長，甚至在親子游戲時出現(xiàn)不遵守紀律的現(xiàn)象。
（二）材料的提供還不夠細致。
如在戶外活動《跳繩》的親子游戲中，由于跳繩長短不一，時間又十分緊湊，所以在分發(fā)跳繩時，顯得有些忙亂，也導致比賽的最后結果存在誤差。
（三）孩子的座位排列不當。
由于沒有考慮個別孩子的座位排列問題，導致個別孩子的座位較偏，老師上課的站位又全部集中在黑板左側，從而影響部分的左側孩子聽課的效果，我們應提前調整好孩子的課堂座位，以便全體孩子能夠清楚的看到或聽到教師的教育教學內容。
（四）忽視了給予每個孩子表達的機會。
家長所謂的關注全體幼兒，也僅限于他今天所觀看的一兩節(jié)課，教師對幼兒的提問。但教師一節(jié)課的問題也是有限的，不可能提問到全體幼兒，加之每個幼兒的興趣點也各不相同?？陀^的看待“關注全體幼兒”應是，關注幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)，如：進餐習慣，衛(wèi)生習慣，與同伴的交往情況，體育活動的參與程度等等。
而我們認為關注幼兒應從一日生活的各個環(huán)節(jié)抓起，同時也要從備課抓起，多關注性格內向，不善言辭的幼兒，多給他機會讓他表達自己的想法，盡管一開始表達可能不那么完整，但我相信經過老師的引導和鼓勵，加上多次的鍛煉，個別幼兒一定能夠在原有基礎上得到不同程度的提高。
三、跟進措施。
（一）加強幼兒班級常規(guī)教育，特別是對班級中幾個調皮的孩子進行教育。
（二）每次活動之前，所準備的活動材料一定要做到細致檢查，周密安排。
（三）關注班級中內向的孩子，多給這些孩子表現(xiàn)自己的機會。
最后我們想說的是：“沒有最好，只有更好！”所以，我們會認真吸取本次活動的經驗，為以后的園內各項活動奠定良好的基礎，也相信，我園的發(fā)展在各位老師和家長們的共同努力下，會越來越好！孩子們也會健康快樂的成長。我們將以自己的熱情和努力讓未來的活動更加豐富多彩，讓這個開放的窗口展現(xiàn)得更加完美。
半日開放活動總結篇一
20xx年11月16日我校以“我們盡心，家長安心，孩子開心;我們誠意，家長滿意，孩子受益”為主題，成功的舉行了家長開放日活動。
家長開放日這天，全校參加會議的家長有95%，就是沒有參加的家長也給班主任打了電話，告了假?；顒悠诩议L聽從學校安排，秩序良好。
每個年級同時開課，課前教師認真?zhèn)湔n，潛心研究教材，盡心盡力把最優(yōu)秀的課堂教學展示給家長。在課堂上教師都使用了多媒體可見，讓家長感受現(xiàn)代先進的教育設備在我們農村小學應有盡有。你看六年級的《地道戰(zhàn)》電影片段把師生、家長帶到了抗日戰(zhàn)爭年代。學生身臨其境，對課文的理解更加深刻。二年級數(shù)學課上，一幅幅插圖讓孩子們理解的更深刻，等等。教師具備的素質能駕馭課堂，農村孩子們能和城市的孩子一樣，享受良好的教育，家長們很安心。在課堂上，孩子們在輕松、愉悅、和諧的環(huán)境中學習，自得其樂，很是開心。一節(jié)課很快就結束了，但是很多家長都不愿意走出課堂，和孩子一起探討這堂課的收獲。
稍休息之后，每個班都播放了學校制作的課件、視頻。第一組課件是學校的硬件建設。通過看課件家長了解到了學校所有的傳用教室的配備、設施及使用情況。家長對村委會投資改善學校的辦學條件，很是滿意。對學校的管理很是放心。第二組課件是學?；顒诱故?。家長看到自己的`孩子在學校組織的各項活動出色的表現(xiàn)，看到孩子在活動中獲獎，看到孩子的進步，素質的提高，非常高興。第三個環(huán)節(jié)是觀看我校參加保定市比賽，《我愛你中國》榮獲的二等獎視頻。家長通過觀看、感受對學校的工作非常滿意，表示把學生放到這樣的學校學習，非常放心。
班主任以期中考試為契機，幫助家長分析學生這段時間在學習、生活等個方面的表現(xiàn)，以及成功失敗之處。對家長進行了“怎樣培養(yǎng)孩子良好的行為習慣”的培訓，學到了教育孩子好方法，家長也受益匪淺。都夜幕降臨了，家長還和老師在探討著如何把孩子管理好。老師們耐心、誠信、信心讓家長滿意。
近幾年來，學校在各級領導的關懷下，在全體教師的辛勤工作下，在村委會及家長的支持下，大祝--小學的教育事業(yè)會蒸蒸日上，再創(chuàng)輝煌。
半日開放活動總結篇二
11月25日上午我們實驗幼兒園人聲鼎沸，原來這兒正在進行第二屆“健康親子周”的家長半日開放活動。這是家長們翹首以盼的，因為從家長們平時的調查表和交談中我們都不難發(fā)現(xiàn)，家長們最喜歡的就是能夠身臨其境地走進課堂，和孩子們一起感受斑斕的課堂。
晨間活動時，孩子們進行了班級健康特色的展示——踢毽子，孩子們一邊踢，家長們在一旁幫助數(shù)，看著家長們給孩子加油數(shù)數(shù)的同時，也不難發(fā)現(xiàn)家長們的那份激動。
接著家長們又饒有興趣地觀摩了孩子們的早操表演。
接下來我們教師的兩個教學活動，讓家長們真實地走進孩子們的快樂課堂。
第三個活動是親子舞表演，同時也將整個半日活動推向了高潮，一首激情奔放的“天使”一下讓家長們進入角色，第一個邀請舞“找朋友”更是讓家長們回到了幸?？鞓返耐?，最后在“和快樂在一起”的舞蹈中結束了讓大家久久回味的親子舞表演。
半天的活動下來，家長們發(fā)自肺腑地感言：時間太短，活動意猶未盡。我們的家長半日開放活動是成功的，首先感謝家長對我們活動的支持，同時感動家長對開展活動的熱情。相信通過這樣的活動，孩子們感受的是愉快，家長們收獲的是喜悅，老師們實踐的是創(chuàng)新。
半日開放活動總結篇三
為了讓家長直觀地了解孩子在園的情況，對幼兒園的活動有了更深入的了解，使家園之間的零距離貼近。20xx年11月23日上午我園召開家長半日開放活動。本次活動從晨間活動、早操、幼兒常規(guī)展示、教師展示課、親子游戲等活動，全面的向家長展示了幼兒在園生活、學習的各項主要內容。在半日開放活動的最后，我們還召開了簡短的“家長會”?！昂⒆舆@學期在幼兒園的表現(xiàn)怎樣？”“他們學到了些什么？”“是否有進步？”家長總會有這些疑問。今天，家長們就是帶著這些疑問來的，各班首先介紹了近期幼兒的生活情況，讓家長了解了幼兒的一日常規(guī)活動內容，匯報近期的`教學內容，分析幼兒掌握情況，告訴家長需要配合的事宜，讓家長做到心中有數(shù)，回去有目的地指導幫助幼兒。其次，讓家長參與到戶外游戲活動中，家長們都非常滿意。最后老師們根據(jù)不同的幼兒特點給家長們提出了一些合理建議，與家長交流教育孩子心得。家長們對我們的工作很支持。通過這次活動，我們把家長從一個旁觀者拉入到幼兒的活動中，讓他們成為參與者，家長和孩子都全身心投入、參與到了活動中。家長們也抓住了這次機會，暢所欲言，許多家長都說通過這次活動，更具體地了解到了孩子在園的各方面活動，孩子在此能受到良好的教育，特別開心。有的家長說，我們的工作做得細致認真，比他們想象中的還要好。對老師能細致的觀察和認識孩子感到很高興。孩子在幼兒園快樂地學習和生活，他們比什么都放心。現(xiàn)在孩子在生活習慣、自理能力、動手能力等方面都有很大的進步，讓父母們感覺很欣慰，并期待孩子在幼兒園的更大進步。還有的家長給我園提出了好多合理化建議。如：要注意按季節(jié)調整幼兒的伙食，秋天應讓孩子吃一些潤肺的食物，對此我們向她說明我們很注意這方面的問題，并已經采取有效措施，希望他們監(jiān)督；有的家長提出隨著冬季的來臨，希望幼兒園做好防寒保暖工作，盡快供暖氣等。我們認真聽取家長意見，總結經驗，發(fā)現(xiàn)每個家長對于教育孩子的理念與自身的優(yōu)勢，互相交流，最大可能地達到思想上的一致性。
總之，這次家長半日開放活動開得非常成功，對我園的各項工作有很大的幫助。我們將繼續(xù)努力，不斷創(chuàng)新，克服家園共育中的不足之處，將家教工作做得更好。
半日開放活動總結篇四
通過仔細觀察幼兒園一個上午的教學活動，我真實地了解了幼兒園的教學過程?？偨Y來看，幼兒園的活動設計有幾個特點：
1、活動設計科學、有趣，有利于小朋友的身心發(fā)展。
從整體的活動流程來看，上午的活動安排動靜結合，室內外時間合理安排，既能使小朋友在益智型的游戲中發(fā)展智力，又能運動的活動中發(fā)展動作的協(xié)調能力。這種整體的合理安排有利于小朋友的身心發(fā)展。
從單個活動的設計來看，每項活動都非常有趣。尤其是室外的游戲環(huán)節(jié)，孩子們個個生龍活虎玩的很開心，也鍛煉了身體，有利于健康成長。
2、教師組織活動能力強，工作細心，能有效地引導小朋友深度參與活動，達到教學目標。
教師組織教學很有一套，例如，在奧爾夫音樂活動中，小朋友們和老師一起完成打拍子的任務，在引導孩子學習過新年歌曲的時候，我覺得黃老師設計的非常巧妙，通過問孩子問題，讓孩子自己說出過新年的感受，4周歲的小朋友，一般還不能完整地自由表達自己想法，而黃老師創(chuàng)設了這樣一個問答情景，然后引導小朋友結合自己的生活實際來表達自己想法，這對于訓練孩子的語言表達能力非常有好處。雖然小朋友的回答并不切題，但這對于小朋友的解決問題能力或想象力的培養(yǎng)也有一定的促進作用。
3、家長積極響應幼兒園的開放日活動，充分了解自己孩子的性格特點和認知習慣。
在這次家長開放日活動中，很多小朋友的家長尤其是媽媽都來參加這次難得的開放日活動，到場的家長們都帶著長槍短炮的，都想記錄下孩子在幼兒園里面最最真實的一面，通過開放日活動，家長也可以充分了解自己孩子的性格特點和認知習慣，回去后通過家庭教育密切配合幼兒園的教學活動。
1、半日活動過于緊湊，幼兒缺乏自由活動時間。
幼兒園本著充分利用時間的原則，將半日活動安排得豐富多彩，但是每個環(huán)節(jié)過于緊湊，讓孩子和家長都有忙碌的感覺，教師也覺得支配吃力。所有在以后的活動設計中，應該綜合考慮活動的趣味性和科學性兩方面的問題。讓活動既有趣，又有幼兒自由支配、自由發(fā)揮的時間和空間。
2、親子互動性不強，缺乏和家長的溝通。
家長開放日中，調動家長的興趣也是非常關鍵的一環(huán)。家長們可以通過參與活動，感受活動中的激情和歡樂，從而進一步了解了幼兒在園的學習、生活，還幫助家長樹立了寓教于樂的教育觀。本次開放日家長互動活動沒有，希望今后能有所改善。
3、教師少，孩子多，教學保育任務重，老師太累!
一個班級一般都是35個孩子以上，而配備的老師只有兩名，再加上一名生活老師，除了缺席的孩子每天實到的孩子都在25個以上，孩子多，老師少，老師明顯忙不過來，就拿分餐的過程，涵媽就發(fā)現(xiàn)，這么多孩子，3個老師分飯，先分飯再分菜最后分湯，第一個吃飯的孩子都吃完了，那邊湯還沒分呢，老師太累太累!
最后給個建議。涵媽覺得，幼兒園的家長開放日是家長學習幼兒園老師啟發(fā)孩子智力的一種途徑，也是了解自己孩子認知特征和性格特點的有效方式，有助于家長配合幼兒園在家中開展家庭教育，與幼兒園老師一道有效地培養(yǎng)孩子的各種能力，發(fā)展孩子的智力水平。因此，幼兒園在一個學期中不要僅僅舉行一次這樣的家長開放日活動，最好能舉行3-4次這樣的有意義的活動。讓家長真正的走進孩子的小小世界。當然，我也希望更多家長能主動地參與這項活動，并支持幼兒園的老師多組織幾次這樣的開放日活動。
半日開放活動總結篇五
家長開放活動結束了，作為一名新幼兒教師，也是一個挑戰(zhàn)吧?？傮w來說活動是比較順利的。在活動中每一個幼兒都表現(xiàn)非凡，快樂又真實；每一個家長都看到自己的孩子在幼兒園的生活和活動，和老師之間也有了更深入的交流與互動。我想所有的人都是有收獲的，家長、教師，包括孩子。
不知道在家長的心中對他們孩子的老師是一個怎樣的定位，每一個家長都無可質疑的呵護著自己的孩子，他們都期望孩子的老師也可以如他們一樣呵護他們的孩子，然而家長們也清楚兩位老師面對三十多個孩子，不可能有他們一樣等份的照顧。但是，我們想讓他們看到的是，在老師面前孩子有面對家長不一樣的表現(xiàn)，他們獨立，他們懂事，他們有很大的潛力做家長想象不到的事情。然而我們教師的角色，面對任何一個孩子都是一樣的，每一個孩子都是我們任何時候都要關注到的，我們會有一樣的擁抱，一樣的親吻，一樣的鼓勵，一樣的愛，一樣的無可質疑。家長和教師之間其實有一個永恒的一致，就是一切為了孩子。然而不同的是，教師還有一個職責，就是為了一切的孩子。
以前的家長其實最關心的是孩子學會了幾首兒歌，幾首詩，畫了什么畫，唱了什么歌？而現(xiàn)在，我們想通過這樣的’活動，讓他們感受到孩子在幼兒園的快樂與發(fā)展，感受孩子與人合作與分享，感受孩子很熟練的生活常規(guī)，感受孩子充分的游戲空間與時間，感受孩子快樂、游戲式的學習……教育結果只是一個方面，而教育和發(fā)展過程才是要關注的，什么理念，什么樣的方式方法，才是值得我們共同去探討和研究的。幼兒園不僅是要吃好喝好睡好，也不僅是學了什么表面的本領，而是這個孩子有沒有快樂的發(fā)展，有沒有進步，他的潛力有沒有最大的開發(fā)，相信大部分家長參加這樣的活動后，不僅僅教育孩子有了方向，而且觀念也會轉變。只有家長與老師在教育觀念上達成一致，才更有利于教育教學活動和家庭教育的開展，更有利于孩子健康、快樂的發(fā)展。
對于我們的一個最大的收獲就是家長在觀摩了半日活動后，特別能理解老師，理解老師的付出，老師的辛勞。其實我們在這個工作崗位上，就注定了我們要用所有的愛去迎接每一個孩子，盡管辛苦，盡管責任很重，但我們很快樂，當看見一個孩子有一點點的進步和收獲的時候，我們可能是天下最幸福的人了。所以又回到開始的那句話，教師和家長所面對著同樣的孩子，有著同樣的期望和心情，只有取得了家長的信任和理解，我們教師的工作才能更好的開展，發(fā)揮家長不可取代的作用，吸取他們好的建議與可貴的意見，一起對教育資源的搜集，一起探討教育孩子的方式方法，搭建起家園共育的橋梁。
半日開放活動總結篇六
為了使家長能更全面地了解幼兒在園的游戲、學習、生活情況，11月30日周五上午，我們進行了中班家長半日開放活動。
一、家長參與情況。
中班有29名幼兒，有25位家長前來參加活動，4位家長由于上班沒時間，所以沒來參加此次活動。
二、幼兒總體表現(xiàn)情況。
本次開放日活動從早上7：30入園晨間活動開始，一直到10：40戶外游戲活動結束（由于下雨沒有進行早操活動）。家長觀看了孩子晨間活動、語言活動《想飛的小象》，音樂活動《小娃娃跌倒了》，游戲活動。
在音樂活動《小娃娃跌倒了》，教師運用新穎的教具娃娃配上生動形象的語言、把歌曲編成了一則小故事的形式、組織幼兒學習演唱歌曲，并充分調動幼兒積極性，通過歌曲與故事相結合讓幼兒創(chuàng)編動作進行表演；在教學活動中，做到盡量照顧好每一個孩子，讓每個孩子都有表現(xiàn)的機會，讓每一位家長都能感覺到自己孩子的進步。語言活動-----《想飛的小象》、教師為了讓孩子們通過故事繪圖更直觀的學習、老師自己動手制作了ppt課件，生動有趣的ppt課件繪圖，吸引著在座的每一位孩子，孩子們聚精會上的聽著老師的的講述、盯著ppt圖片目不轉睛的認真地看著；當老師的問題一提出，孩子們就迫不及待舉起小手要回答老師的問題，孩子們回答的問題讓家長們聽了即高興又好笑。教室里不時傳來陣陣的朗朗笑聲。
由于天下著雨、無法做早操，孩子們只能在室內做游戲。在游戲活動中家長都很配合，氣氛也很活躍，孩子在開心地游戲著，看著孩子們歡愉的游戲，也著實讓家長體驗了一次童年游戲的快樂。
三、開放日反饋情況。
此次家長開放日活動，不僅鍛煉了我們教師自己的教學組織能力，而且也讓家長了解到孩子在幼兒園的表現(xiàn)，促進了家庭和幼兒園之間的溝通交流。
在此次活動中，孩子的參與性較好，大部分幼兒表現(xiàn)積極活躍，能主動舉手大膽地回答問題，但也有個別幼兒由于膽子較小、怕難為情、不敢舉手回答問題。教師應在今后的教學工作中，鼓勵幼兒積極大膽的投入活動。
半日開放活動總結篇七
20xx年6月8日—18日我園組織了一次家長半日開放活動，師傅根據(jù)幼兒實際水平及本班課程需要制定教學活動，活動領域不限，徒弟向家長開展了一次安全主題教育活動，共有18位教師向家長組織了半日開放活動，教師比較合理安排活動內容和時間，本次家長開放活動得到了家長一致好評，活動前還組織家長搞了一次家長問卷調查，并制定了相應的整改措施，與家長進行了真誠溝通。本次家長開放活動得到了家長的大力支持和幫助，為家長提供了一次了解幼兒的好機會，也為教師提供了一次觀摩研討和學習的機會，教師的教學水平得到了進一步的提高?；顒犹攸c：
1、本次家長開放活動教師都做了充分的準備工作。活動前一周以年級組召開了一次小組教研活動，就活動開展的形式、內容及方法進行了研討，大家各執(zhí)其見，出謀劃策，共同協(xié)商解決教學中的實際問題，教師精心設計了自己的教學活動，從思想上引起了大家足夠的重視。
2、老教師發(fā)揮自己的優(yōu)勢，揚長避短，開展觀摩教學活動，教學活動領域廣泛、內容豐富，幼兒參與興趣高，師幼積極互動，活動有健康、美術、音樂、體育、蒙氏教學等，調動了幼兒多種感官和學習主動性，開放活動給家長一種全新的感覺，給幼兒提供了一個寬松、愉快的學習環(huán)境。
3、年輕的配班教師開展了一次安全主題教育教學活動。針對幼兒年齡小特點，對周圍事物感到新鮮、好奇，總想親自看一看、摸一摸，不懂得這種行為會帶來的“危害”，生活中潛伏著許多不安全因素。在開展安全主題教育活動中，教師引導幼兒知道什么是“危險”，并能夠遠離“危險”，增強幼兒安全自護能力，知道日常生活中交通、行路等方面的安全知識。本次活動教師利用生動豐富的游戲形式及多媒體課件手段，設置情景游戲環(huán)節(jié)，采用現(xiàn)身說法，給幼兒、家長上了一次生動有意義的教育活動，得到了家長的普遍認可。如：小班教師羅捷————《我會安全過馬路》、陳曉峰————《陌生人敲門我不開》、王娜————《馬路上的斑馬線》等活動，既生動又有意義，孩子們寓教于樂，意猶未盡，樂此不彼。
4、本次活動得到了家長的積極肯定。家長開放活動是家長了解幼兒的重要窗口，是家園溝通的重要橋梁，家長對活動反映普遍良好，對教師所做工作表示積極肯定，幼兒的快樂是家長意想不到的，通過召開家長會又進行了很好溝通了解，同時家長還提出了許多合理化建議，對改進我們教學工作起了一定積極作用，都希望以后多舉辦這樣類似的活動，使家園工作做得更好?；顒有韪倪M的方面：
1、安全主題教育活動目標制定問題。個別教師目標容量大，涉及的內容多，活動內容沒有重點、難點之分，在不同程度上給幼兒增加了學習難度。
2、選材不恰當。沒有真正的從幼兒年齡特點考慮，對安全教育的指導要點理解不夠，流于形式層面，如：小班幼兒在認識好多不熟悉交通標志的基礎上制作安全標志，引導幼兒知道要保護自己身體的安全。這樣的活動難度大、內容多、雜，幼兒聽的乏味，沒有參與的主動性。
3、重集體教學活動設計，輕半日教學活動組織。開放內容單一，有一定的局限性，不便于家長了解孩子的更多情況，生活活動、區(qū)域活動、戶外活動等環(huán)節(jié)同等重要，其實開放的同時能更好監(jiān)督我們的工作，把工作做得更好。
本次家長開放活動在教師的共同努力下，家園間增進了理解，教師與家長、幼兒關系更加融洽，家長的積極參與，無形中推動了我們的工作，家園共策、共育、共享，使得家園教育成為一個有機的整體。
半日開放活動總結篇八
為了讓家長更加全面地了解孩子在園的生活、學習、游戲等情況，促進家園聯(lián)系，x班于20xx年12月5日上午開展了向家長開放半日的活動。
晨間活動中，孩子們和老師、同伴開展了豐富的晨間游戲；早操活動中，孩子們各個精神飽滿，動作整齊劃一。
在教學活動中，老師們利用多媒體信息技術件以及游戲化教學手段，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中探索、合作、學習，掌握新知識、提升新技能。通過開展區(qū)域游戲，讓孩子們在自主的游戲中玩中樂、樂中學，學會謙讓、分享、合作。
豐富、緊湊、有趣的活動讓家長們看到一個全新的寶貝，孩子變得更加勇敢、自信了。教師的教育智慧和對孩子們生活上無微不至的關懷得到家長的認可。短暫的一上午給予孩子的是親子陪伴的幸福，留給家長的是參與成長的快樂。相信通過本次家長開放活動，拉近了幼兒園與家長的距離，搭建起家園溝通的橋梁，使我們家園工作、保教工作踏上一個新臺階。
半日開放活動總結篇九
為了讓家長更好地了解孩子在幼兒園的學習、生活情況，幫助家長不斷獲取新的教育理念，增進幼兒園、教師、家長之間的聯(lián)系與溝通，更好地達到家園共育目的。我班進行了家長開放半日的活動，向家長展示教學成果、游戲活動等豐富多彩的活動形式，讓家長體驗孩子在園的半日學習和生活。為了這次活動，我們早在一個星期前已經在準備，整個環(huán)節(jié)的設計，在視覺、聽覺、情感幾方面給予家長強烈的沖擊?，F(xiàn)將本次活動總結如下：
本次家長開放日活動，打破了以往開放日的固定模式，開展了教學成果展示、幼兒表演以及游戲活動形式開展，給大家耳目一新的感覺。讓幼兒在游戲中進行學習，增進了幼兒、家長、老師彼此間的情感。
家長開放日中，調動家長的興趣也是非常關鍵的一環(huán)。讓家長參與在孩子的表演與游戲活動中。從而進一步了解了幼兒在園的學習、生活，還幫助家長樹立了寓教于樂的教育觀，活動中家長們普遍都反映到以后還要經常組織這樣的活動。
在家長開放日活動中，不僅是展示幼兒生活、展示教師才能的機會，也是更新家長觀念的機會。所以本次家長開放日活動中，我們利用游戲活動、生活環(huán)節(jié)、家長反饋會等環(huán)節(jié)給家長們上了一節(jié)生動的課程，把尊重兒童、相信兒童、充分給予兒童機會等寶貴的經驗傳遞給了家長。在家長的信息反饋中，許多家長都感覺茅塞頓開，在開放日活動中，發(fā)現(xiàn)了自己孩子的一些潛力，同時從教師的教育行為中吸取了許多的寶貴經驗，更新了教育觀念，從而糾正家長小學化傾向。
我們在開放日活動中，都感覺個人能力有所提高，不管是教學上，還是對孩子的管理上，當有家長在場，能熟練流暢地組織孩子有秩序地參與活動，得到家長的認可，能讓孩子感覺家長在是一種活動的動力，是很不容易的。
總之，通過本次“家長開放日”活動，不僅讓家長走進了幼兒園，了解到幼兒在園半日活動的情況，也讓家長感受到參與孩子們活動的快樂，理解到“家園”配合教育的重要性。借著這次“家長開放日”活動的舉行，增進了“家園”之間的溝通力度，拉近了幼兒園與家長的距離，傳遞了新的教育理念，統(tǒng)一了教育思想，掀起了家園共育的高潮，為家園共育搭建起了密切的交流平臺。
半日開放活動總結篇十
中班有29名幼兒，有25位家長前來參加活動，4位家長由于上班沒時間，所以沒來參加此次活動。
本次開放日活動從早上7：30入園晨間活動開始，一直到10：40戶外游戲活動結束（由于下雨沒有進行早操活動）。家長觀看了孩子晨間活動、語言活動《想飛的小象》，音樂活動《小娃娃跌倒了》，游戲活動。
在音樂活動《小娃娃跌倒了》，教師運用新穎的教具娃娃配上生動形象的語言、把歌曲編成了一則小故事的形式、組織幼兒學習演唱歌曲，并充分調動幼兒積極性，通過歌曲與故事相結合讓幼兒創(chuàng)編動作進行表演；在教學活動中，做到盡量照顧好每一個孩子，讓每個孩子都有表現(xiàn)的機會，讓每一位家長都能感覺到自己孩子的進步。語言活動-----《想飛的小象》、教師為了讓孩子們通過故事繪圖更直觀的學習、老師自己動手制作了ppt課件，生動有趣的ppt課件繪圖，吸引著在座的每一位孩子，孩子們聚精會上的聽著老師的的講述、盯著ppt圖片目不轉睛的認真地看著；當老師的問題一提出，孩子們就迫不及待舉起小手要回答老師的問題，孩子們回答的問題讓家長們聽了即高興又好笑。教室里不時傳來陣陣的朗朗笑聲。
由于天下著雨、無法做早操，孩子們只能在室內做游戲。在游戲活動中家長都很配合，氣氛也很活躍，孩子在開心地游戲著，看著孩子們歡愉的游戲，也著實讓家長體驗了一次童年游戲的.快樂。
此次家長開放日活動，不僅鍛煉了我們教師自己的教學組織能力，而且也讓家長了解到孩子在幼兒園的表現(xiàn)，促進了家庭和幼兒園之間的溝通交流。
在此次活動中，孩子的參與性較好，大部分幼兒表現(xiàn)積極活躍，能主動舉手大膽地回答問題，但也有個別幼兒由于膽子較小、怕難為情、不敢舉手回答問題。教師應在今后的教學工作中，鼓勵幼兒積極大膽的投入活動。
半日開放活動總結篇十一
為了讓家長看到孩子的真實情況，了解孩子的發(fā)展水平，了解并學習教師的教育方法，提高教育水平。在11月27日開展了家長半日開放活動，活動中有幾位幼兒因身體不適而沒能參加此次活動。有些家長是請了半天的假，早早的就來到幼兒園的，可見他們非常重視我們的這次開放活動。
本次活動內容豐富、緊湊，比較全面的向家長展示了幼兒在園生活的各項主要內容。了解教師在活動中細心地關注每一個幼兒喝水情況；了解教師在活動后都會注意檢查幼兒的冷曖和更換毛巾。
首先是晨間活動：圈圈樂。孩子們在以往玩過的基礎上兩人一起玩，還一起開火車跳圈，在活動中孩子們與老師一起玩得非常開心。晨間談話中與孩子一起聊了冬季保曖小知識，孩子們積極參與講了很多保曖知識，家長們聽了都點頭贊成。在早操活動中，孩子們個個精神百倍，爸爸媽媽們看了孩子們做操時的那股神氣勁，開心的合不攏嘴。第一個活動是語言《膽小的老鼠》，主要通過閱讀繪本，讓幼兒學會觀察畫面，感知故事中吱吱“膽小”的心理，并學說故事中吱吱與咯吱之間的對話。利用多種教具的操作及演說過程中，體驗閱讀的快樂，幫助幼兒戰(zhàn)勝膽小心理。孩子與家長們都沉浸在故事中，孩子們積極地回答每一個問題，并且相互討論了自己認為最有趣的圖。第二個活動是藝術《創(chuàng)意畫》，利用木屑與木膠作畫，讓孩子體驗了創(chuàng)意畫的樂趣。活動中孩子們以一位魔術師的身份去想像作畫，創(chuàng)意出各種圖畫。第三個親子游戲《舊物交換》，孩子們都拿來自己的玩具與同伴交換，交換到了玩具可開心了，雖然是舊玩具可是像得到了寶貝。最后孩子與家長們一起去幼兒園門口合影。
在本次活動中，我從中總結了幾點經驗：
1、雖然讓每個孩子都有表現(xiàn)機會，但個別孩子還不能夠大膽的表現(xiàn)自己。
2、在活動中，家長能夠和孩子一同參與到游戲中，讓孩子和幼兒體驗家園互動的樂趣。
3、活動中每個環(huán)節(jié)，我們都應該安排得當，使幼兒能夠在活動中有序進行。
4、特別是給孩子們與家長一起在幼兒園門口合影，孩子與家長們都非常開心，孩子們個個擺出一個最美的姿勢。
家園開放活動的圓滿成功，與家園相互信任密切配合是分不開的，這就對我們老師提出更高的要求：對孩子的關心，對工作的責任感，對家長的尊重和理解，我們會更加努力。雖然存在著許多經驗上不足，理論上的欠缺，但我想只要用心就可以做的更好！
半日開放活動總結篇十二
為了讓家長更直觀地了解和看到孩子們在幼兒園的半日生活和學習情況，更好地促進家園共育，讓對孩子的教育做到家園同步，在幼兒園的統(tǒng)一工作安排下我們苗三班在5月16日上午開展了家長開放日活動，向家長們展示了孩子們在園的學習和活動情況。家長們能在百忙之中冒著大雨抽出寶貴時間來園觀看孩子們在幼兒園的學習和生活情況，我們再次表示由衷的感謝！
為了這次家長開放日，我們早早就開始準備著了，從活動的選材、設計，半日活動的三人的安排與分工，各個環(huán)節(jié)都經過了認真的思考，希望能通過教學活動，既讓家長了解到我們的教學水平，又能給予每個孩子充分展示的機會，更好地促進幼兒全面和諧發(fā)展，體現(xiàn)家園共育。
這次半日活動安排分為六個環(huán)節(jié)，分別是。
（一）晨間活動：觀摩幼兒早操；
（二）教學活動一：健康《好玩的報紙》；
（三）教學活動三：親子美術《蔬果舞會》；
（四）簡短的家長會；
（五）觀摩區(qū)角游戲；
（六）觀摩幼兒午餐。
健康活動《好玩的報紙》。體現(xiàn)了一物多玩，通過幼兒自身的探索，感受與報紙一起玩的快樂。在活動過程中，孩子們積極主動探索，始終保持活潑、愉快的積極情緒，通過他們自己的“玩”、“動”、“學”，感受著報紙的不同魅力！親子美術《蔬果舞會》，是一節(jié)玩色活動，請孩子們當一回小服裝設計師，用各種蔬菜和水果的橫截面蘸上顏料在事先做好的衣服上進行蓋印，體驗色彩和形狀的美，再讓孩子穿上自己親手設計的服裝登上舞臺走秀，給每個孩子一個大膽展現(xiàn)自我的機會。
半天的時間很快就過去了，苗苗們的表現(xiàn)真的超乎老師的預料，雖然有個別寶貝鬧了一會情緒，但是很快就能平靜下來。很多孩子都一改上學期對大人依賴的情況，都能夠和往常一樣地學習、活動著，特別是在教學活動中，參與性非常好，而且有個別寶貝表現(xiàn)非常積極活躍，讓家長們又高興又好笑。但有部分孩子不愛舉手，膽子表現(xiàn)很小，希望以后能有更好的表現(xiàn)。
在教學活動中，我們能做到盡量照顧好每一個孩子，讓每個孩子都有表現(xiàn)的機會，讓每一位家長都能感覺到自己孩子的進步。同時注重親子互動。通過親子美術活動把家長從一個旁觀者拉入幼兒的活動中，成為一個參與者。
本次活動不管從孩子，還是家長來看，都很開心。孩子們看到自己的父母來參加活動并和自己一起走秀，都非常興奮，活動的情緒非常高昂；家長們看到自己的孩子在各方面都取得了這么大的進步，也非常的開心。并且通過半日活動，家長們也更能了解班級開展的活動和工作的辛苦，從而更能理解老師的工作。
整個活動在溫馨歡快的氣氛中結束，我在此也非常感謝幼兒園能夠提供了這次機會，不僅拉進了家長與老師的距離，而且讓家長看到了孩子的進步與成長。家長們對這次活動也有很深的感觸，也有的家長提出了建議：如希望這次活動多舉辦等等。但家長們也由衷地感到：老師工作真的很辛苦，當個好老師確實不容易。而在我們心中，“家長是我們的朋友，孩子是我們的寶貝”，這永遠會是我們老是不變的信條，同時我也會在以后的工作中不斷努力，將工作做到更好。
半日開放活動總結篇十三
在本次半日開放活動中，我班各位家長能從百忙之中抽出時間來幼兒園觀看孩子們的學習及生活情況，得到了家長的大力支持，我們表示深深的感謝。
為了這次的活動開展，我們班的三位老師都做了充分的準備工作，從課堂活動的選材上，設計上，各個環(huán)節(jié)的要點上，我們都做了整理，每一個細小環(huán)節(jié)上我們都做了梳理，為了確保活動順利進行，我們班三位老師在一起開班務會，討論研究活動中的每一個細節(jié)，想辦法出點子，從思想上認真對待這次活動的進行。我也從孩子的興趣點出發(fā)，抓住孩子對游戲的熱忱，將每個環(huán)節(jié)都穿插在游戲里面進行。
在活動一開始的時候就由于個別孩子的哭鬧情緒影響，以至于一開始比較亂，還好后來，大部分孩子們能夠跟隨我的教學活動一步一步的進行。在整個活動過程中，孩子們的積極性、參與性很高，能夠大膽回答問題，有想要表現(xiàn)自己的欲望。整個課程設計我也是為了激發(fā)幼兒的興趣，而創(chuàng)設由許多的游戲環(huán)節(jié)穿插起來的。所以孩子在活動中表現(xiàn)的興趣點很高。表現(xiàn)還是很不錯的。
在延伸活動-親子游戲時，孩子們的情緒大都穩(wěn)定了，能夠積極參與，跟隨家長一起游戲，遵守游戲規(guī)則。從而鞏固了幼兒對各種形狀的認識。并發(fā)展幼兒鉆、跳、爬等動作。還以此增進了親子間的感情。
當然活動中也存在著些許不足。
1.一開始個別孩子的哭鬧情緒影響了其他孩子，以至于一開始有點亂。（有些許孩子是第一次參加此類活動，不太適應，看到家長就哭起來了，相信下次他們一定會進步?。?。
2.游戲環(huán)節(jié)沒有很好的組織起來，到后來比較散。氣氛沒有調動起來。
說道這里我也想對自己的行為做一下反思，尋找出不足，因為一開始上課人比以前多了，感覺的就一直難以安靜下來，孩子們的注意力也不大集中，到了后來感覺有些力不從心了，多虧在靜靜老師的配合下，幼兒漸漸適應下來。徐老師和靜靜老師也積極做好準備教具、撤離教具、收放桌椅等環(huán)節(jié)，效率很高也很做的很細致！可以說沒有兩位老師的積極協(xié)助及配合，我們的活動也不會開展的如此順利。在這里，感謝兩位老師，于此同時，我也慶幸我們有這么一個團結，積極的教師隊伍！
家長半日活動是我園每學期都要舉行的活動，通過將家長請進園，讓家長直觀地了解孩子在園的情況，對幼兒園的活動進行更深入的了解，從而使家園之間的距離拉得更近。這次的家長活動，大家都能安排好自己的工作積極參加。同時也說明了家長對孩子的重視、對我們工作的配合。
我們將豐富生動的活動內容，合理的安排，全面的向家長展示了幼兒在園生活的各項主要內容?；顒又?，我們把家長從一個旁觀者拉入到幼兒的活動中，讓他們成為參與者，家長和孩子都全身心投入、參與到了活動中。
家長半日活動也是一個教師展示自己，讓家長了解自己的孩子，與家長走得更近的一個平臺。只要我們合理把握，好充分的準備，才能取得家長的認可，使活動得到更好的效果，充分發(fā)揮半日活動的作用。
最后，也是最重要的一方面，關注每個孩子，無論從行為還是情緒上，都得照顧到。當然，我們也還有需要改善的方面。
盡管活動中有些不足，但我會力爭在今后的活動做到更好！
半日開放活動總結篇十四
一大清早，冬日的陽光射入我們眼簾，孩子們拉著家長們的手，蹦蹦跳跳地來到班級門口，熱情地跟班里的老師打招呼。雖然天氣冷，但家長們的熱情絲毫沒有因此而減弱。為了迎接本次的半日活動，老師們利用教研時間與空班時間，相互學習，一起探討。根據(jù)各班情況，大家認真準備了豐富多彩的活動。在半天的家長開放日活動中，家長觀摩了孩子在幼兒園晨間活動、早操、教學活動、游戲、用餐等生活活動的內容。教學過程中，家長認真傾聽，在老師的'帶領下，一起參與各種活動，紛紛融入到溫馨的班集體中。特別是在親子游戲中，家長與幼兒的之間的配合，活動更是達到高潮，從而又進一步促進了親子間的感情?；顒咏Y束后，看得出家長臉上滿意的笑容與大家的掌聲，正是對本次活動的支持與肯定。
通過家長半日開放，使家長們對我們幼兒園的工作有了更深地了解，不僅增進了家長們對老師工作的認識，也真切地感受老師與孩子間的那份濃濃情誼，從而更好地搭建起家園共育的橋梁。
半日開放活動總結篇十五
今天是星期五，我園開展大班年級組〈家長開放半日活動〉，星期四下午我們班老師發(fā)給每位家長〈半日活動表〉，通知家長一定要來，請幼兒穿夏天的園服來幼兒園。我們老師也做好了各項準備，也分配好每個人的工作，也準備了簽到表。
今天家長有些來的比較早，有些來的比較晚，只要是家長到了，我們就請家長先簽到。今天家長總共來了20位，簽到的有21位家長，因為我班上有一對兄妹，家長只來了一位。有些家長上完第一節(jié)課就給我們老師請假回去了。有些家長發(fā)了反饋表，早回去的家長沒有發(fā)反饋表，我們班家長反饋表只收回了15份。
家長的反饋表我大概看了一下，家長對我們的滿意度挺高的，每位家長都填了滿意，基本上都沒有什么意見。有些家長有一點小意見說：
1、今天的飯有點硬！
2、上英語課教師的圖片出示的慢一點！
3、老師穿的服裝再可愛一點！
4、多引導幼兒回答問題！
5、游戲時有點亂再注意一下安全等。這說明家長對我們的活動很重視，聽課很認真，這些我們以后也會適當?shù)恼{整。
戶外游戲時我們班組織的游戲是〈運球〉，剛開始家長都排著隊，后來我們班的家長玩過后就到別的地方去玩了，我們的游戲家長們參與的不是很多，但是游戲一直在進行著，一直沒有停，一直有家長來玩，直到最后。我看了一下玩〈袋鼠〉的家長挺多的。
今天的活動整個下來都比較流暢，家長也比較滿意。我覺得今天的活動算是比較成功，各個環(huán)節(jié)做的都比較到位。今天做操時沒有早操評比那天做的認真，可能也是因為有些家長來了，幼兒就不怎么聽話。做完操我們上了勞技課，回到教室時已經要開始上英語課了，幼兒們急忙洗了手喝了水就上課了，水果是上完英語課時才開始吃的，因為英語老師今天要去外面培訓所以英語課提早了一點時間，水果餐就安排到英語課過后。今天的家長來的比較少，這一點有點不好。星期五早上我給每位家長說一定要來，家長們都說好一會兒就來，但是有些家長還是沒有來，玩親子活動的時候，家長沒有來的小朋友很失望，有家長的小朋友玩的都很開心。到中午吃飯的時候家長基本上都走了，有些家長還把幼兒帶回家了。
以下是活動中的不足點：
1、參加活動的家長比較少
2、教師的精神面貌不太好
3、課程沒有新意，要發(fā)揮老師自己的特長
4、親子游戲場地不明確，家長看不出來
5、老師說話的口氣太嚴厲
6、餐前要安排音樂欣賞
7、要注意家長沒有來的幼兒
8、老師活動時間關念不強，要注重英語環(huán)節(jié)整個活動我們老師之間配合的還是比較好的，也沒有出現(xiàn)什么漏洞。結束以上的不足點，我們會再接再勵爭取下一次會更好。
大三班：王書想20xx年4月11日星期五
半日開放活動總結篇十六
為了讓家長了解幼兒在幼兒園的學習生活習慣，增進家園互動，達到家園共育，我園小班組特在20--年4月28日上午，面向各位家長開放了幼兒半日活動，這次活動的內容有4個方面：一是音樂教學活動展示;二是幼兒廣播操比賽;三是親子游戲;四是家長座談會?，F(xiàn)將這次家長開放活動作以下總結。
一、秦老師組織的音樂活動《小貓學本領》。
全體幼兒聚精會神地跟著秦老師一起學唱、表演、創(chuàng)編，整個活動環(huán)節(jié)設計的緊湊，迎來了家長的陣陣喝彩聲、贊許的目光和燦爛的微笑。
由于天公不作美，小班組舉行的廣播操比賽只能在三樓舞蹈室進行，雖然地方受限，但依然不減我班小朋友的現(xiàn)場表現(xiàn)，表現(xiàn)最突出的是當廣播操音樂出現(xiàn)故障時，我班小朋友沒有起哄，而是跟著領操的秦老師一起繼續(xù)堅持下去，真棒!值得家長和老師夸獎。
二、室外的親子游戲《無敵空氣炮》更是吸引在座孩子和家長的眼球。
直到海洋老師和橙子老師宣布活動結束，孩子們才依依不舍地和他們道別，還說：“下次你還到我們班來哦!”
三、利用孩子們戶外活動的時間，召開了臨時家長座談會。
座談會中主要是組織家長了解《3-6歲幼兒學習和發(fā)展指南》，看得出家長很支持老師的教學理念，并愿意配合老師完成各項教學活動。
通過這次家長開放半日活動，可以看出各位家長對老師的信任和對孩子的期望。老師也期望繼續(xù)得到各位家長的支持!
半日開放活動總結篇十七
今天參加了兒子幼兒園組織的班級公開課半日活動，這基本是兒子在幼兒園生活的最后兩個月，童年中難忘的幼兒園時代就要結束，我特意給兒子專門又回去拿了錄像機錄了很多場景片段作為留念。同時這次活動也給我很多觸動與感想!
一個上午活動真不少，8：30開始做早操，然后是回到教室，許老師以實物圖片為教具講了一堂個位數(shù)加減法，很多小朋友舉手回答問題，兒子也干脆利落地回答了一個，得到了許老師地特別贊揚并讓小朋友們一起鼓勵了兒子，看到兒子平靜之中透露出開心與一絲靦腆，讓我覺得很有意思，啄嚰著他小小的內心世界的起伏變化。老師講完發(fā)了一張類似的紙每個小朋友都要在有限的時間內答完題目，這下可熱鬧了，家長們也忙起來，有的恨不能自己把答案寫上去，我看著兒子似乎無法專心寫，一會兒就被旁邊的一些情況吸引過去我提醒他后稍好了些，但最后還有一些沒寫完。這個過程我看著周圍的孩子和家長，也在覺察自己內在發(fā)生的變化。
接下來是在走廊里許老師帶領孩子們做了一個讓孩子們模仿小樹的動作，很多孩子都認真地模仿，兒子也做得很認真，而且兩只小手高高地放在頭上方合在一起，很有些美感，我和他時不時眼神交流在一起時他就開心的做得特別起勁。
從許老師組織的過程感覺到徐老師非常盡心盡力，但也很辛苦，孩子們還有些小，一個活動稍長一些，小朋友們就開始開小差交談玩笑，讓三十多個小朋友能夠順利一致地在同一時間完成一樣事情，而且周圍又有家長們，小朋友們都格外興奮，這的確是個挑戰(zhàn)。
這次活動讓我再一次深深地感受到幼兒教育的不易，也讓我思考家長與學校怎樣才能既兼顧到每個孩子的天性的不同又能讓他們每一個在自己現(xiàn)有的基礎上得到發(fā)展與提高，作為家長的我也希望自己的孩子在每個方面都是優(yōu)秀的，有時也免不了用自己的想法去控制孩子，但我發(fā)現(xiàn)這樣的結果往往就是大人累，孩子也不高興，而且作為大人我們總覺得自己比孩子知道得多，要教給他們什么，其實很多情況是我們深層里對自己的不自信轉加在孩子身上，想讓孩子代替我們去實現(xiàn)我們自己都沒有穿越的一些障礙，當我們總是擔心孩子這樣不夠好那樣不如別人強的時候，其實是我們的恐懼在作祟，這個時候施加在孩子身上的言行只是在傳遞負面的情緒而已，對孩子是有害無益，所以有的父母天天擔心抱怨自己的孩子這樣不行那樣不行，結果越擔心越抱怨孩子就真的越不行了，這也是一種“心想事成”啊!
在超越孩子的能力之外強求他們做到，就是拔苗助長，就像每種莊稼都有它的特性，麥子和水稻都是人類很重要的食物，但培育方式不一樣，如果用種稻子的方法去種麥子，麥子肯定長不出來，所以關鍵是我們首先必須發(fā)現(xiàn)他們生長的規(guī)律，同理每個孩子也一樣，“天生我材必有用”，關鍵是我們第一步必須先發(fā)現(xiàn)這個孩子的“才”，這樣才能因才施教，所有這一切的前提是從內心愛孩子，尊重孩子，哪怕有些看起來我們不想接受的，孩子天生就是來幫助我們發(fā)現(xiàn)自己，成長自己的，首先我們自己成長了，我們才可能真正地看到孩子，才可能真正理解孩子，每個孩子都是可愛的小天使，別讓我們已經蒙了灰塵的眼睛和心靈扼殺了他們。
自從有了兒子以后，讓我不斷調整著自己的工作與生活，這幾年一直在自我學習與成長的路上，從軟件開發(fā)管理轉換到目前的心理咨詢，心靈成長療愈及培訓，在這個過程中看到了很多成人的限制，困惑與問題大多來自出生及童年的家庭和社會的環(huán)境，最根本的是沒有獲得應有的愛，在成年后就發(fā)展出各種各樣的問題。
之所以說幼兒教育重要，就是因為這個時期的孩子非常地敞開，可塑性非常強，他們接觸到的，感受到的是什么，他們也將成為什么，將來也會回饋社會什么，當前社會教育體制中普遍偏重技能訓練，而忽視了對孩子心靈的啟迪，所以造就了很多人們精神地迷茫，拜金，浮躁，精神疾病等等……在我這幾年的學習中我也很慶幸看到我們的教育界也有很多人在反思，在尋找更好的方法，諸如源自德國的華德福教育就在這方面做出了一些成功的探索，基于愛的教育是教育的本質，怎樣愛?如何愛?需要我們成年人帶著一顆愛與充滿探索精神的心不斷學習，不斷發(fā)現(xiàn)，在尊重事實的基礎上，開啟自己內在的智慧來指引我們前行。
在這幾年中，我接觸的一些事業(yè)很成功的企業(yè)家都開始注重自己內在精神世界的探索，因為事實告訴他們物質豐富后并不能帶來真正的幸福，他們都不得不開始花大量的時間和金錢補課，然而補課并不是那么容易，很多多年形成的習慣和思維方式象牢牢地繩索，只有非常勇敢和持續(xù)地去面對才能將它們斬斷。而那些還都是幸運的人，有很多人終其一生都不知為什么活，不知不覺中復制著父母及社會傳給他們的行為思想模式，再無意識地傳給下一代，習慣性地抱怨指責著外在的一切，卻渾然不覺自己?？吹教噙@樣的現(xiàn)象，我時刻提醒自己與其亡羊補牢，還不如現(xiàn)在多花些時間在自己的成長上，讓孩子更早受益。
現(xiàn)在有時也不免對兒子發(fā)脾氣，但我知道在我不得不這樣的時候，是我不知道有更好的方法可以處理，是兒子出了一道難題給我，而我還不知道最佳答案是什么，如果我有最佳答案，兒子自然會很乖很開心我也會很開心。
總之對于一個孩子的成長來說營造一個溫馨有愛的環(huán)境比什么都重要!感謝我親愛的孩子讓我成長!深深感謝許老師對孩子四年的陪伴，鼓勵與教導!感謝幼兒園的每一位老師的辛苦付出!也祝福每一個家庭幸福!我相信明天會更好!
半日開放活動總結篇十八
《幼兒園教育指導綱要》中指出幼兒園應與家庭密切合作，與家長相互配合，尤其在“組織與實施”這一部分中，還明確指出：家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。為了做好家長工作，更好實現(xiàn)家園合作，我們每學期都堅持開展家長開放活動，積極對家長開放活動的形式做反思、作調整。
本學期，家長開放活動作為“民俗節(jié)”活動的一個組成部分，也將活動內容與民間游戲等緊密結合了起來。在之前家長開放活動開展的基礎上，我們對活動開展的形式進行了新的研討與確定，組織孩子與家長開展了豐富的半日活動內容，有晨間區(qū)域游戲、本土化戶外體育游戲、集體教學、家園交流以及親子民間游戲。結合中班孩子的年齡特點和能力情況，我們預設了四個親子民間游戲，有孩子教大人完成的占圈游戲，有孩子獨立游戲的“木頭人”游戲，也有孩子與家長一起分組的“老鼠籠”游戲等。孩子、家長以及老師都在其樂融融的活動中體驗到了親子活動、家園互動的快樂，讓家長更了解孩子的在園活動、理解幼兒園工作的開展，也讓孩子感受到與家長一起上課、游戲的快樂，拉近了親子距離，也拉近了家園距離。
通過這次家長開放活動的組織，我們收獲了很多歡樂，但是活動過后，我們也不忘對活動進行反思和調整，主要有以下幾點問題的提出與探討：
一、活動準備到位。
任何活動的開展都離不開準備工作的保障。雖然在家長開放活動前，我們對活動已經有了周全的思考，保證活動的順利開展。在家長開放日前幾天，我們就準備了集體教學活動的試課活動、材料準備活動，保證集體教學的順利開展；做好各項準備工作：如晴天雨天的活動安排、相關器械材料的準備；物質準備齊全了，精神準備也不容馬虎：兩教一保提前將半日活動的流程協(xié)商多次，確保三人能夠分工合作，提高活動效率；孩子們呢，也需要老師提前教育好：要提醒家人來參加活動、參加活動要全情投入，自己不能太過興奮忽視安全等。當然，在活動開展過程中，我發(fā)現(xiàn)活動存在需要調整的地方，也及時進行了臨時調整。如開展親子民間游戲時，孩子們都顯得格外興奮，有時候場面特別不好控制，家長在場更易引發(fā)孩子的激動心情。為此，開展了兩個親子游戲后，我及時進行了氛圍的調整：邀請幾位有特殊才藝的幼兒上前來為同伴、家長表演節(jié)目，孩子們可以跟著小老師一起做做動作、演演節(jié)目，家長也可以從中感受一下孩子能力的不同。
二、家長全面參與。
針對活動中的具體情況，我們時時調整活動開展的形式，同時，我們也盡量讓家長參與到半日活動的各個環(huán)節(jié)中。比如：在戶外運動開始前，我們平時會鼓勵孩子相互塞吸汗巾，塞好了老師來幫忙檢查、調整。有了家長的加入，這項檢查的工作交給了家長，雖然后期老師又重新對個別吸汗巾進行調整，但是讓家長也經歷、參與一下，可以讓家長更多了解一些保育知識；又如，在開展晨間運動時，一般都是孩子參與到運動鍛煉中，這一次我們也邀請家長的加入：幫助孩子擺設游戲器材方便孩子的運動；午餐時，孩子們自己端飯端菜，家長們就在老師的建議下自動退到走廊，把空間交還給了孩子。
親子交流環(huán)節(jié)是每次家長開放活動不可或缺的部分，但是每次都是老師說、家長聽的多，因此，在開放活動反饋時，很多家長都表示跟老師交流的機會、時間都太少，沒來得及深入交流就要匆匆結束了。為此，我們也針對家長的反饋做出了許多思考：可以適當調整親子交流的形式，利用孩子不在場的時間開展一次近距離的“茶話會”形式的活動，在輕松的氛圍中，像朋友一樣對話；也可以在交流之前搜集好家長的問題、困惑，教師選取一些代表性的問題進行有針對性的回答，家長也可以發(fā)表自己的想法、意見，這樣一來，家園之間的距離就又進了一步。讓家長們參與到半日活動的每個環(huán)節(jié)中，不僅更進一步感受幼兒園生活，也體驗了孩子們半日活動的快樂。
半日開放活動總結篇十九
我的敘事：
“我的孩子在幼兒園開心嗎？”、“我的孩子在幼兒園是怎樣學習和生活的？”…..等等問題是家長們迫切想了解的。幼兒園積極為家長創(chuàng)設平臺，于2011年11月4日開展了全園的家長半日開放活動。
開放活動中，家長們觀摩了寶寶的生活活動、主題背景下教育教學活動以及寶寶們最開心的游戲活動。
瞧！活動可熱鬧啦，孩子們開心互動的，家長們則忙著用相機記錄下自己寶貝的美好時光，更有家長索性和孩子們一起玩起了游戲，共同體驗童年的樂趣。隨著歡快的音樂響起，跳躍的旋律，伴隨著孩子們整齊輕快的動作，才藝表演開始嘍！
家長們最期待的是孩子集體學習活動，老師們利用多種有趣的'教學游戲，把孩子們帶進了學習探索的教學氛圍中，師幼之間的朋友式互動和孩子之間的生生活動，給家長們留下了深刻的印象，家長們快樂的笑聲更是給孩子、老師最大的肯定。
根據(jù)主題課程活動而延伸的區(qū)域游戲，要求老師們能根據(jù)幼兒的年齡特點、發(fā)展水平，有層次、有挑戰(zhàn)性的設置出個別化學習活動。教師此時更多的觀察孩子們的活動情緒以及孩子們的規(guī)則意識的培養(yǎng)和良好學習、行為習慣的培養(yǎng)（自主性、專注性、堅持性、積極大方的表現(xiàn)、整理材料等）。
半天的活動，讓家長們看到了孩子們積極參與和快樂學習的場景，感受到了老師對孩子們生活上無微不至的關懷！活動開放的時間是有限的，但家長的贊嘆聲卻是連綿不斷的：“我的孩子在幼兒園真開心”、“想不到我的孩子在幼兒園表現(xiàn)這么棒，還學會了這么多的本領！”、“我的孩子在幼兒園吃的飯比家里吃得多哦！”……活動結束后，教師和個別家長還進行了討論交流，共同探討育兒的教育方法。
幼兒園保教質量和辦園水平的不斷提高，離不開家園的配合與努力。相信，本次家長開放活動能進一步搭建起了家園溝通的橋梁，使金蕾幼兒園的保教工作踏上一個新臺階。
年關將近，又到了鋪天蓋地寫總結的時候，為濟世救人，筆者特將訪遍名師學來的年終總結秘笈奉獻出來，希望能給各位同仁以啟迪。
要點一:篇幅要夠長
要想做到篇幅長，除了下苦工夫狠寫一通外，還有一個捷徑可走——字大行稀。即把字號定位在“三號”以上，盡量拉大行間距，但不可太過，否則會給人一種“注水肉”的感覺。
要點二:套話不可少
如開頭必是“時光荏苒，2004年很快就要過去了，回首過去的一年，內心不禁感慨萬千……”結尾必是“新的一年意味著新的起點新的機遇新的挑戰(zhàn)”、“決心再接再厲，更上一層樓”或是“一定努力打開一個工作新局面”。
要點三:數(shù)據(jù)要直觀
如今是數(shù)字時代，故數(shù)據(jù)是多多益善，如“業(yè)務增長率”、“顧客投訴減少率”、“接待了多少來訪者”、“節(jié)約了多少開支”、“義務加班多少次”、“平均每天接電話多少個”、“平均每年有多少天在外出差”、“累計寫材料多少頁”等等。
要點四:用好序列號
序列號的最大好處是可以一句話拆成好幾句說，還能幾個字或半句當一句，在紙面上大量留白，拉長篇幅的同時，使總結顯得很有條理。需要注意的是，一定要層層排序，嚴格按照隸屬關系，不要給領導留下思路不清晰的印象。
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半日開放活動總結篇二十
為了讓家長全面了解我園的教育教學內容，以便更好的與幼兒園合作，達到家園共育，我園于20xx年12月20日上午向家長開放了半日活動觀摩。我們邀請家長來園親眼參觀并親身參與孩子們的半日活動，使家長能夠深入了解孩子在園生活與學習情況，更進一步了解孩子的發(fā)展水平并理解教師的教育方法，同時也真切的感受到自己孩子在各方面取得的進步和不足。本次活動是家長對孩子入園后成長與進步的見證，充分體現(xiàn)了積極的家園互動，使新教育理念在此類活動中得到了展現(xiàn)，也使幼兒、家長、老師在三位一體的互動模式中體驗了無窮的樂趣。
從活動的整體看，取得了良好的效果，我們能夠根據(jù)孩子的年齡特點與現(xiàn)有發(fā)展水平開展活動，充分展示了自己班級的特色，家長也都表示滿意。
首先，讓家長了解了孩子在園的學習生活情況，增進了親子感情。
其次，密切了家園聯(lián)系，促進我園保教質量的提高。同時，在活動結束后，教師與家長面對面的溝通、交流，家長給我們提出了許多寶貴的建議，我們也會把這些可行的建議落實到以后的保教工作中，把班級的各項工作做的更細、更完善。
一、優(yōu)點。
（一）準備充分：本次活動舉辦得十分成功，得益于之前的準備，在活動之前三位老師對半日活動進行了周密細致的部署。在半日開放活動中，家長的出勤率非常高，有些家長是請了半天的假，早早的就來到幼兒園的。家長們對幼兒園的教育教學及各種活動工作非常滿意，尤其家長對于我們進行的兩節(jié)集體教育活動也較為滿意，甚至有的家長說聽老師上課是一種享受。通過家長開放日，家長也加深了對幼兒一日生活常規(guī)的了解，更深入的了解了孩子在幼兒園的生活學習情況，了解了幼兒的日常表現(xiàn)。許多家長情不自禁地談了自己對這次家長開放日的看法，而且聽到最多的一句話就是“老師真不容易，老師們辛苦了”。家長們說“這是我們所參加的第一個真正有意義的開放日活動，幼兒的一舉一動就反映出老師教育的成功之處，希望幼兒園以后能夠多多舉辦此類活動。”
（二）齊心協(xié)力：在本次活動我們三位老師齊心協(xié)力，分工明確，做到分工不分家，你丟了我揀著，各環(huán)節(jié)銜接非常緊密。
（三）理論先進：通過家長會我們向家長展示了先進的育兒經驗和教育理論，使家長覺得在育兒方面很有幫助，尤其是針對于大班幼兒的年齡特點提出的一系列的教育方案，轉變了家長的觀念。
（四）互動性強：本次活動除了觀摩孩子的生活、學習之外，我們特意安排了親子互動游戲，讓家長與孩子共同閱讀繪本《老鼠娶新娘》及戶外活動《跳繩》的游戲，在互動中既體驗了其中的樂趣，又感受了濃濃的親子之情。
二、不足。
（一）孩子情緒過于興奮。
家長開放日，是為了讓家長了解自己孩子在幼兒園的表現(xiàn)以及幼兒園教育的目標、內容與方法的一種家園合作活動形式?？吹郊议L入園觀看自己的半日生活與學習，大部分孩子表現(xiàn)得很優(yōu)秀，爭著要在爸爸媽媽面前表現(xiàn)出最棒的一面，上課認真聽講、積極回答問題，做操也顯得十分有活力?？蓚€別孩子顯得有些興奮，上課注意力不集中，常常要去看看自己的家長，甚至在親子游戲時出現(xiàn)不遵守紀律的現(xiàn)象。
（二）材料的提供還不夠細致。
如在戶外活動《跳繩》的親子游戲中，由于跳繩長短不一，時間又十分緊湊，所以在分發(fā)跳繩時，顯得有些忙亂，也導致比賽的最后結果存在誤差。
（三）孩子的座位排列不當。
由于沒有考慮個別孩子的座位排列問題，導致個別孩子的座位較偏，老師上課的站位又全部集中在黑板左側，從而影響部分的左側孩子聽課的效果，我們應提前調整好孩子的課堂座位，以便全體孩子能夠清楚的看到或聽到教師的教育教學內容。
（四）忽視了給予每個孩子表達的機會。
家長所謂的關注全體幼兒，也僅限于他今天所觀看的一兩節(jié)課，教師對幼兒的提問。但教師一節(jié)課的問題也是有限的，不可能提問到全體幼兒，加之每個幼兒的興趣點也各不相同?？陀^的看待“關注全體幼兒”應是，關注幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)，如：進餐習慣，衛(wèi)生習慣，與同伴的交往情況，體育活動的參與程度等等。
而我們認為關注幼兒應從一日生活的各個環(huán)節(jié)抓起，同時也要從備課抓起，多關注性格內向，不善言辭的幼兒，多給他機會讓他表達自己的想法，盡管一開始表達可能不那么完整，但我相信經過老師的引導和鼓勵，加上多次的鍛煉，個別幼兒一定能夠在原有基礎上得到不同程度的提高。
三、跟進措施。
（一）加強幼兒班級常規(guī)教育，特別是對班級中幾個調皮的孩子進行教育。
（二）每次活動之前，所準備的活動材料一定要做到細致檢查，周密安排。
（三）關注班級中內向的孩子，多給這些孩子表現(xiàn)自己的機會。
最后我們想說的是：“沒有最好，只有更好！”所以，我們會認真吸取本次活動的經驗，為以后的園內各項活動奠定良好的基礎，也相信，我園的發(fā)展在各位老師和家長們的共同努力下，會越來越好！孩子們也會健康快樂的成長。我們將以自己的熱情和努力讓未來的活動更加豐富多彩，讓這個開放的窗口展現(xiàn)得更加完美。