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        小班美術(shù)教案及教學(xué)反思彩色的泡泡(模板19篇)

        字號(hào):

            教案是教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和教學(xué)要求而編寫的,能夠更好地適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。編寫教案時(shí),要注重創(chuàng)新教學(xué)方法,提高教學(xué)效果和學(xué)生的參與度。以下是一些教師編寫的精彩教案,希望能對(duì)大家有所幫助。
            小班美術(shù)教案及教學(xué)反思彩色的泡泡篇一
            教學(xué)目標(biāo):
            1、能兩只手協(xié)調(diào)配合地撕面條,并粘貼在大碗相應(yīng)的位置上。
            2、樂意參與撕紙活動(dòng),體驗(yàn)給小動(dòng)物過生日的快樂。
            3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
            4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力。
            教學(xué)準(zhǔn)備:
            紅、黃、綠、藍(lán)等彩色方形紙若干;小碗的圖片若干。
            教學(xué)重難點(diǎn):
            引導(dǎo)幼兒在撕撕玩玩中,掌握撕長條的基本技能。
            教學(xué)方法與手段:
            方法:多媒體輔助法、談話法、示范法。
            手段:實(shí)物輔助教學(xué)。
            活動(dòng)過程:
            一、引起興趣。
            分析:在組織幼兒藝術(shù)過程中,考慮孩子的年齡特點(diǎn),采用游戲化的手段,使教育語言成為孩子能聽懂的游戲化語言,使他們?cè)谪S富多彩的游戲中得到發(fā)展,讓他們感到美術(shù)活動(dòng)本身就是輕松愉快的游戲。
            二、觀察面條的形狀。
            (1)、師:你吃過的面條是什么樣子的?
            ――長長的、細(xì)細(xì)的、白白的。
            (2)、師:那你們吃過彩色面條嗎?我們一起來看一看!
            ――長長的、細(xì)細(xì)的、五顏六色的。
            三、撕面條。
            (1)師:老師為你們準(zhǔn)備了一些彩色的紙,寶寶們用這些彩色的紙一起來撕面條,比一比誰撕的面條是長長的、細(xì)細(xì)的!撕下來的面條貼在大碗里!
            (2)教師示范操作(撕紙時(shí):左右手的拇指食指緊捏紙,撕一撕、移一移,重復(fù)到完成為止。)。
            (分析:通過老師的示范利用兒歌進(jìn)行撕紙能幫助幼兒更好地掌握撕紙的方法,從而訓(xùn)練幼兒手、眼、腦協(xié)調(diào)并用的能力,發(fā)展幼兒手指肌肉的靈活性和協(xié)調(diào)性,使幼兒的小肌肉群得以發(fā)展;還可以培養(yǎng)幼兒細(xì)心、專心、耐心的良好品質(zhì)和行為習(xí)慣。)。
            (3)提出活動(dòng)要求,幼兒動(dòng)手操作幼兒每人一張紙,按老師撕得樣子開始撕,先把大的紙撕成一條一條,把撕好的面條裝飾在大碗里,粘貼時(shí),輕輕地摸上膠水粘貼在上面。
            (4)幼兒自由撕面條,邊撕邊說:“請(qǐng)你吃面條”、“面條長又長”。
            (5)教師巡回指導(dǎo)。
            四、在《生日歌》的聲音中,大家一起來歡慶,祝小貓生日快樂!
            (1)給小貓過生日,送面條。
            師:好了,現(xiàn)在讓我們一起把做好的面條送給小貓吃吧!
            分析:在《彩色面條》這節(jié)課上,我們?yōu)橛變簻?zhǔn)備了鮮艷的彩色紙,漂亮的盤子。請(qǐng)他們將彩色紙大膽地撕成一條一條,再粘到盤子上,孩子們特別感興趣。因?yàn)楸竟?jié)課的`內(nèi)容和難易程度很適合幼兒的年齡特點(diǎn),而且面條也是他們最熟悉的東西。很多小朋友一開始圍著我說:“我不會(huì),我不會(huì)?!痹谖业墓膭?lì)下,孩子們膽子大起來,大膽嘗試各種撕的方法。小朋友在互相比較中,激發(fā)了制作的興趣,從而激發(fā)了他們將作品完成,沒有半途而廢的現(xiàn)象。
            活動(dòng)反思:
            在活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié),當(dāng)我問到:“誰愿意給小貓做一碗面條?”時(shí),小朋友們都爭(zhēng)先恐后地叫著:“我,我,我…”孩子們的積極性被充分調(diào)動(dòng)了起來,都有了學(xué)習(xí)的興趣。在第二個(gè)環(huán)節(jié)中,我首先復(fù)習(xí)了兒歌《撕面條》,讓孩子們鞏固撕面條的技巧。同時(shí)強(qiáng)調(diào)要把面條撕得長長的、細(xì)細(xì)的。當(dāng)我請(qǐng)孩子們自己撕面條的時(shí)候,孩子們就忙開了,拿起彩色紙就“唰”“唰”地撕開了,撕出的全是塊狀,我著急了,我不斷地提醒他們要撕得細(xì)細(xì)的、長長地,甚至讓他們停下來再次看我的示范,但是孩子們根本不理會(huì)我,還是自顧地撕著,不肯停下。時(shí)間倒是花了不少,但成功率不高。課后我在想當(dāng)時(shí)我在示范講解撕面條這個(gè)重點(diǎn)時(shí),如果請(qǐng)個(gè)別幼兒上來試一試,就可以及時(shí)了解幼兒的掌握情況,就可以“對(duì)癥下藥”了。
            小班美術(shù)教案及教學(xué)反思彩色的泡泡篇二
            活動(dòng)目標(biāo):
            1、能用圓、橢圓、曲線待表現(xiàn)金魚的外形特征。
            2、在觀察的基礎(chǔ)上概括金魚的各部分形狀,并能畫出不同形狀的金魚。
            3、活動(dòng)中充分體驗(yàn)參加美術(shù)活動(dòng)的快樂。
            活動(dòng)準(zhǔn)備:
            范畫。
            各種各樣游的小魚畫。
            蠟筆、勾線筆。
            活動(dòng)過程:
            一、猜謎活動(dòng),引起幼兒興趣。
            “今天,有一位動(dòng)物朋友來到了我們班上,請(qǐng)你們猜猜是誰呢?”
            幼兒猜小動(dòng)物。
            教師稍加提示,幼兒再次猜。
            “哇!原來是小金魚來了,我們拍手歡迎它!”
            二、觀察小金魚,了解金魚的外形特征。
            “小金魚長的什么樣子的`?”
            “圓圓的眼睛像什么?”我們伸出小手來畫一畫。
            “彎彎的魚鱗象什么呀?”我們來畫一畫。
            三、了解金魚游水的不同形態(tài)。
            “小金魚喜歡生活在哪里的呀?”“它在水里是怎樣游的呢?我們一起來學(xué)一學(xué)”
            “老師把你們學(xué)小金魚游的樣子畫了下來,我們一起來看看!”
            出示范畫:“這條小金魚是怎樣游的?它的眼睛看著哪里?尾巴呢?”
            小結(jié):原來,把眼睛,尾巴畫在身體的不同部位,就可以畫出小金魚游水的各種形態(tài)。
            四、交代要求,幼兒作畫。
            鼓勵(lì)幼兒在紙上大膽作畫,表現(xiàn)金魚的主要特征。
            提醒幼兒先畫金魚,再涂色,并保持桌面的干凈。
            五、展示幼兒作品,幼兒相互欣賞、評(píng)價(jià)。
            “哇·這么多的小金魚游到了這里!我們一起來看看,你最喜歡哪一條小金魚?為什么?
            小班美術(shù)教案及教學(xué)反思彩色的泡泡篇三
            活動(dòng)目標(biāo):
            1、對(duì)撕紙活動(dòng)感興趣,在撕紙的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)撕長紙條的技能。
            2、嘗試仿編兒歌,感知仿編的.樂趣。
            活動(dòng)準(zhǔn)備:
            1、彩色色紙人手1—2張,每人一個(gè)小碗或一個(gè)小筐子,每人一個(gè)小勺子和小叉子。
            2、一碗白色的紙條面。
            3、幼兒用書《大老虎》。
            活動(dòng)過程:
            1、看書念兒歌《大老虎》,引出主題。
            教師:看圖說說,圖上的小朋友在干什么?讓我們也變個(gè)大老虎來吃飯吧!師生一起念兒歌《大老虎》。
            教師:我們小朋友除了吃大米飯,還吃什么呢?
            2、出示一碗面條,引起制作興趣。
            教師:這是一碗什么?是什么顏色?是用什么做的?鼓勵(lì)幼兒大膽的講述自己的看法,探索制作的方法。
            3、教師示范講解制作的方法,引導(dǎo)幼兒一條接一條慢慢的撕長條紙,不要撕的太快。
            4、幼兒進(jìn)行面條加工活動(dòng)。
            教師:今天我們班要舉辦一個(gè)《好吃的面條》集餐活動(dòng),每個(gè)小朋友都要做一碗香噴噴的面條,好嗎?幼兒進(jìn)行撕紙活動(dòng),教師對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)和幫助,對(duì)能力弱的孩子重點(diǎn)學(xué)習(xí)撕長紙,對(duì)能力強(qiáng)的孩子重點(diǎn)學(xué)習(xí)撕細(xì)長紙條。
            5、讓幼兒與同伴相互交流,介紹自己碗里的面條,再假裝吃面條,感受交流和吃面條的快樂,教師給予積極的評(píng)價(jià)。
            6、帶幼兒嘗試仿編兒歌《大老虎》。
            活動(dòng)建議:
            1、將小朋友做成的面條放在生活區(qū)域中,讓小朋友喂娃娃吃面條。
            2、在區(qū)域活動(dòng)中提供紙張,鼓勵(lì)幼兒撕紙做許多細(xì)細(xì)的長面條,不斷提高孩子靈活撕紙的能力。
            活動(dòng)反思:
            小朋友都可以積極參與到撕紙的活動(dòng)中,并與老師互動(dòng),大膽的說自己吃過或想到的各種面食;撕揪片時(shí)精細(xì)動(dòng)作發(fā)展好的小朋友能撕的很小,很碎,有的小朋友則不行,是一大塊,一大塊的,撕的比較慢。在炒面時(shí)整個(gè)教學(xué)過程達(dá)到一個(gè)高潮,孩子們玩的特別開心。
            小班美術(shù)教案及教學(xué)反思彩色的泡泡篇四
            教學(xué)設(shè)計(jì)生活化、游戲化的相關(guān)性分析:
            1、幼兒很喜歡吹泡泡,課前詢問時(shí)發(fā)現(xiàn)多數(shù)幼兒有吹泡泡的經(jīng)驗(yàn),因此這次活動(dòng)是從生活中取材的。
            2、活動(dòng)中幼兒把吹泡泡當(dāng)成一個(gè)好玩的游戲,樂于在白紙上留下自己的杰作,整個(gè)活動(dòng)沉浸在歡快之中。
            活動(dòng)目標(biāo):
            1、能用多種顏色吹泡泡,并用吹泡泡的方法作畫。
            2、嘗試用吸管吹出泡泡,探索吹泡泡的方法。
            3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
            活動(dòng)準(zhǔn)備:
            多種顏色的泡泡水、吸管大于幼兒人數(shù)、白紙貼在泥工板上是幼兒人數(shù)的倆倍、清水一盆。
            活動(dòng)過程:
            1、導(dǎo)入:帶幼兒玩接泡泡游戲,引起幼兒興趣。
            教師吹泡泡吸引幼兒注意力,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)接泡泡。
            (分析:以游戲的形式導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。)。
            2、探索留住泡泡痕跡的方法并實(shí)際操作驗(yàn)證。
            (1)教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)泡泡的特點(diǎn):容易碎,接不住,
            (2)引導(dǎo)幼兒討論把泡泡留住的好辦法。
            (3)教師演示:用有顏色的泡泡水吹出一個(gè)大大的泡泡,用白紙接住。
            (4)教師小結(jié):泡泡在你的白紙上留下了許多美麗的痕跡,繪成了一幅美麗的`泡泡畫,
            3、出示工具材料,引導(dǎo)幼兒探索泡泡畫的制作過程。
            (1)教師再次演示用吸管吹泡泡留在紙上的過程。
            (2)幼兒吹泡泡作畫,教師融入幼兒一起吹泡泡,在吹的過程中引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn):將吸管一頭蘸上顏色水,在盆子邊上靠一下。對(duì)著紙,輕輕地吹出一個(gè)泡泡,紙上就留下了一個(gè)彩色的泡泡。不要總用一種顏色吹,換顏色時(shí)要把吸管清洗一下。移動(dòng)紙時(shí)要雙手端平。
            活動(dòng)結(jié)束:
            教師表揚(yáng)專心吹泡泡的幼兒,提醒幼兒注意衛(wèi)生,帶領(lǐng)幼兒去洗手。
            小班美術(shù)教案及教學(xué)反思彩色的泡泡篇五
            1.能運(yùn)用材料大膽地在蛋殼上裝飾簡(jiǎn)單的彩色手印。
            2.引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)搭配顏色,感受色彩的豐富,培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的興趣以及體驗(yàn)成功感。
            【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
            1.幼兒人手1只雞蛋殼。
            2.較濃的各色水粉顏料、調(diào)色盤。
            3.多媒體ppt:彩色的蛋寶寶。
            【活動(dòng)過程】。
            (一)導(dǎo)入活動(dòng),引發(fā)幼兒興趣。
            1.出示背景圖片:看,這是誰呀?(師出示蛋寶寶)蛋寶寶們都去參加服裝展示會(huì)了,這些蛋寶寶漂亮不漂亮啊,它們漂亮在哪里?(欣賞蛋殼畫,幼兒自由表達(dá),從蛋殼的花紋顏色來講一講,鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠等常見的顏色)。
            (二)為蛋寶寶設(shè)計(jì)花衣。
            1.引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的`想法。
            師:你想為蛋寶寶穿一件什么圖案的衣服?
            3.示范講解。
            師:我們用小手蘸取各種各樣你喜歡的顏色,這雞蛋殼很輕,很容易破,小朋友要輕輕的拿,輕輕的畫,輕輕的將你彩色的小手印印在蛋寶寶的身上,給蛋寶寶穿上一件漂亮的新衣服。
            4.交代要求,幼兒嘗試畫彩蛋,老師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽選用各種顏色,繪制與眾不同的彩蛋。
            師:現(xiàn)在要請(qǐng)我們小朋友來為蛋寶寶設(shè)計(jì)漂亮的衣服了,看誰為蛋寶寶設(shè)計(jì)的衣服最漂亮。我們用小手蘸取各種各樣你喜歡的顏色,然后輕輕的將你彩色的手印印在蛋寶寶的身上,喜歡什么顏色,覺得什么顏色好看,就蘸什么顏色,給蛋寶寶穿上一件漂亮的新衣服。(幼兒操作,老師提醒幼兒注意桌面干凈。)。
            (三)展示作品,總結(jié)評(píng)價(jià)展示幼兒的彩蛋。引導(dǎo)幼兒相互欣賞作品,說說你最喜歡哪個(gè)蛋寶寶。
            【活動(dòng)延伸】。
            將幼兒繪制的彩蛋連串起來,送蛋寶寶去參加服裝展。
            【反思】。
            本次活動(dòng),我為幼兒提供了豐富的材料,讓他們大膽想象,在雞蛋上進(jìn)行裝飾彩色手印。孩子們平時(shí)畫畫都是在平面上,第一次給這樣的物體涂色、裝飾。但越是這樣,孩子們興趣越高漲,讓幼兒動(dòng)手操作能力得到更大的提高。
            小班美術(shù)教案及教學(xué)反思彩色的泡泡篇六
            活動(dòng)目標(biāo):
            1、通過故事情境和圖片,初步了解彩窗。
            2、嘗試用均勻涂色的方法創(chuàng)作彩窗。
            3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
            4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
            5、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。
            活動(dòng)過程:
            一、導(dǎo)入。
            音頻:我想要漂亮的彩色玻璃窗。
            二、感知。
            國王相繼向公主出示不同的玻璃窗,并問道:“是這樣的玻璃窗嗎?”
            1、出示圖片(綠色玻璃窗)。
            師:這個(gè)玻璃窗用黑線分割成了許多塊塊,塊塊里涂滿了綠色,你覺得公主會(huì)喜歡嗎?
            幼兒大膽猜測(cè)。
            音頻:我不喜歡,我喜歡的玻璃窗是五顏六色的。
            2、出示圖片(彩色玻璃窗,但是涂色不均勻)。
            師:公主會(huì)喜歡嗎?
            幼兒大膽猜測(cè)。
            音頻:我不喜歡,我喜歡的玻璃窗是涂滿了顏色的。
            3、出示圖片(實(shí)物:彩色玻璃窗,涂色均勻)。
            師:公主會(huì)喜歡嗎?為什么?
            教師小結(jié):公主喜歡五顏六色的玻璃窗,而且是涂滿了五顏六色的玻璃窗。
            三、操作。
            1、出示城堡。
            引導(dǎo)幼兒觀察城堡的窗戶。
            師:城堡的.窗戶挺特別,有很多不同的形狀,它們都是什么形狀?
            2、出示操作材料(卡片窗戶、油畫棒)。
            師:老師這里也有不同形狀的窗戶,同樣用黑色的線條分割成許多小塊,老師還為你們準(zhǔn)備了有著漂亮顏色的油畫棒。
            3、示范。
            (1)上下或左右挨著涂色,偶爾跳著涂,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題(一來一去挨著涂)。
            (2)快涂到黑線時(shí)提問:涂到邊邊要怎樣?。ㄍ康竭呥呉⌒模??
            小結(jié):小朋友只要記住——一來一去挨著涂,涂到邊邊要小心,你就一定能做出最漂亮的玻璃窗,當(dāng)你做好后,請(qǐng)你把它貼到城堡對(duì)應(yīng)的窗戶上,現(xiàn)在請(qǐng)你用巧巧手幫公主實(shí)現(xiàn)愿望吧!
            4、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)(配樂)。
            四、評(píng)價(jià)欣賞。
            幼兒把涂好的彩窗按形狀安裝到對(duì)應(yīng)的窗框里。
            師:玻璃窗,玻璃窗,這是誰做的玻璃窗?
            1、點(diǎn)評(píng)好的作品。
            師:你做的彩窗有很多漂亮顏色,而且顏色均勻,公主一定非常喜歡。
            2、點(diǎn)評(píng)弱的作品。
            師:如果你能夠把顏色涂均勻,公主一定更喜歡的。
            3、整體評(píng)價(jià)。
            音頻:謝謝你們幫我實(shí)現(xiàn)愿望,我非常喜歡你們?yōu)槲易龅牟噬AТ埃?BR>    師:你們?cè)谧霾蚀暗臅r(shí)候都非常努力,非常認(rèn)真,你們都有一顆樂于幫助別人的心,公主愛你們,老師也覺得你們是最棒的!
            五、拓展延伸。
            你們?yōu)楣髯隽艘患@么有意義的事,老師也想為你們做一件事,那就是——帶你們?nèi)タ锤嗝利惖牟AТ埃?BR>    欣賞圖片(配樂)。
            小結(jié):美嗎?生活中有很多美的東西,需要小朋友學(xué)會(huì)觀察、發(fā)現(xiàn)、欣賞。我們不需要走的很遠(yuǎn)去尋找美,也許我們就站在幼兒園的操場(chǎng),看看天空潔白的云,遠(yuǎn)處高高的山,聽聽小鳥的歌聲,聞聞花朵的清香,只要你用心,你就會(huì)發(fā)現(xiàn):我們的世界真美好!
            活動(dòng)反思:
            1、內(nèi)容設(shè)計(jì)符合現(xiàn)階段小班幼兒年齡特點(diǎn)和知識(shí)技能水平,幼兒在故事情境中熟練掌握涂色技巧,同時(shí)產(chǎn)生了對(duì)美好事物的向往和欣賞之情。
            2、故事情境貫穿始終,幼兒以主人翁的角色感完成作品,調(diào)動(dòng)了其積極性,較好的達(dá)成了目標(biāo)。
            不足:
            1、故事講述不夠生動(dòng),語氣稍顯生硬,沒有親和力。
            2、作畫要求不必老師口述,可借助錄音以公主的口吻說出來,不僅有強(qiáng)調(diào)作用,也增加了童趣。
            3、結(jié)束部分欣賞彩色玻璃窗時(shí),圖片可適當(dāng)減少,以免造成審美疲勞。
            小班美術(shù)教案及教學(xué)反思彩色的泡泡篇七
            活動(dòng)目標(biāo):
            1、引導(dǎo)幼兒畫出多變的小雨點(diǎn),即線條、點(diǎn)等認(rèn)識(shí)。
            2、激發(fā)幼兒對(duì)顏色繪畫的興趣,積極參與繪畫活動(dòng)。
            3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
            4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
            5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
            活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
            活動(dòng)重點(diǎn):
            幼兒畫出多變的雨,點(diǎn)和線的運(yùn)用。
            活動(dòng)難點(diǎn):
            在活動(dòng)中能選擇不同顏色來畫雨。
            活動(dòng)準(zhǔn)備:
            1、材料準(zhǔn)備:油畫棒、幼兒人手一份畫有雨傘的畫紙。
            2、《彩色的雨》課件。
            3、知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒觀察過下雨時(shí)雨的情景。
            教學(xué)過程:
            一、播放課件,引起幼兒興趣。
            1、給幼兒講述故事《下雨了》。
            2、出示下雨時(shí)的圖片,讓幼兒觀察雨點(diǎn)的特征。
            師:雨是從哪里掉下來的,是什么顏色的?小雨是什么樣子的`,大雨是什么樣子的?
            3、引發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)下雨天氣,并讓幼兒思考雨天出門要使用什么工具。(雨傘)。
            二、師幼共同討論繪畫彩色雨的方法。
            1、師:有一片五彩的云輕輕的飄來了,它慢慢的下起了小雨(兩個(gè)手指輕輕捏,三個(gè)手指點(diǎn)上去,筆尖輕輕點(diǎn)一點(diǎn),小小的雨點(diǎn)兒落下來)。
            2、這時(shí)候有個(gè)輕輕的聲音傳了出來,它說:“如果五彩的云能下一場(chǎng)和我一樣顏色的雨就好了。
            師:蘋果是什么顏色的?(紅色)請(qǐng)一位小朋友來幫忙吧,請(qǐng)幼兒上來試一試。
            3、西瓜說“下吧,下吧,下大雨吧,我要變得又大又甜”彩色的云說“好的”(筆尖摁住向下落,落下一條條小直線,大雨大雨嘩嘩下,大雨大雨嘩嘩下)教師示范畫大雨。再請(qǐng)一位幼兒來畫一畫葡萄顏色的大雨。
            4、師:你們想不想做一片五彩的云?你想下哪些顏色的雨?
            三、出示自制五彩云的畫紙,幼兒操作,教師指導(dǎo)。
            1、一起欣賞老師的畫,教師講解幼兒要注意的地方。
            2、師:每一張桌子上都準(zhǔn)備了彩色的蠟筆和五彩云的畫紙,現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小朋友都來試一試,在你們畫出小雨和大雨并變換不同的顏色!
            四、教師總結(jié)評(píng)價(jià)幼兒作品,結(jié)束活動(dòng)。
            師:彩色的雨停了,太陽公出來了,彩虹姐姐也出來了,我們一起來看看你們的作品吧。
            教學(xué)反思:
            本次活動(dòng)本人由故事導(dǎo)入,以情景貫穿的手法,把整堂美術(shù)課貫穿起來了,幼兒興趣比較濃厚,在創(chuàng)作的過程中,幼兒也基本能夠區(qū)分短線、長線、點(diǎn)的概念,畫的也比較不錯(cuò),但是有部分幼兒在用色方面還要加強(qiáng),顏色可以再豐富一些,提高畫面的質(zhì)量及美觀效果。
            小班美術(shù)教案及教學(xué)反思彩色的泡泡篇八
            活動(dòng)目標(biāo):
            1、在情境中學(xué)會(huì)用大小不同的彩紙圓片組合不同的泡泡。
            2、體驗(yàn)為小魚吐泡泡的樂趣。
            3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
            4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
            活動(dòng)準(zhǔn)備:
            1、ppt。
            2、顏色、大小不一的蠟光紙圓片。a4大小的藍(lán)紙每人一張。
            3、泡泡槍。
            4、底板上布置幾條小魚和水草。
            活動(dòng)過程:
            一、經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn),交流表述。
            1、你們吹過泡泡嗎?你們看,我會(huì)變出泡泡。
            ――教師用泡泡槍打出一串泡泡;
            2、請(qǐng)你仔細(xì)看哦,泡泡是什么樣的呀?
            ――幼兒自由表述,師及時(shí)小結(jié):泡泡是圓圓的,有的是大大的,有的是小小的;
            二、引導(dǎo)觀察,理解感知。
            ――幫助幼兒梳理已有的經(jīng)驗(yàn),播放ppt;
            1、這是美人魚吹的.泡泡,她吹了多少泡泡?
            ――適時(shí)豐富詞匯:許多、一串一串的泡泡。
            2、她吹的泡泡是怎么樣的呢?
            ――引導(dǎo)幼兒說出有不同顏色、不同大小。
            3、這些泡泡都是緊緊地靠在一起的嗎?
            ――大泡泡,小泡泡,泡泡抱一抱,泡泡靠一靠,泡泡浮水面,泡泡沉水底;
            三、創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒。
            1、出示大底板,指著底板上的魚媽媽說:“我吹的泡泡一點(diǎn)也不漂亮,我也想吹出像美人魚姐姐那樣的泡泡,我們一起來幫幫她好嗎?”
            2、我們幫魚媽媽吹一些漂亮的泡泡。剛剛美人魚吹的泡泡是怎么樣的?
            ――師念兒歌暗示:大泡泡,小泡泡,泡泡抱一抱,泡泡靠一靠,泡泡浮水面,泡泡沉水底。
            3、請(qǐng)幼兒幫魚媽媽吹泡泡,她吹的全是大泡泡,我們幫她貼上一個(gè)小泡泡跟大泡泡抱一抱,教師演示貼“泡泡”;邊貼邊說:“先用食指蘸上糨糊,從泡泡白色的這一面的中間開始抹開去,記住每個(gè)地方都要抹到,然后用抹布將手指擦干凈,再把泡泡貼在底板上?!?BR>    ――請(qǐng)個(gè)別幼兒選擇泡泡幫魚媽媽貼上;
            四、創(chuàng)作體驗(yàn),交流分享。
            1、幼兒創(chuàng)作體驗(yàn),教師指導(dǎo);
            2、提醒幼兒選擇顏色、大小不一的圓片進(jìn)行黏貼,并將多余的圓片放回原處;
            4、教師鼓勵(lì)并引導(dǎo)幼兒對(duì)別人的作品發(fā)表看法,如:“哪條小魚吹的泡泡最漂亮”
            評(píng)價(jià)設(shè)計(jì):整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)以幼兒的視覺感受為主。讓幼兒自然地進(jìn)入美術(shù)活動(dòng)情境。最后通過提供半成品或是具有審美性的背景(小魚吐泡泡的小河)設(shè)計(jì)來激發(fā)幼兒的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)。當(dāng)幼兒完成作品時(shí),展現(xiàn)在他們眼前的富有美感的畫面讓他們體驗(yàn)到了成就感,從而感受到了美術(shù)活動(dòng)的樂趣,進(jìn)而喜歡參與美術(shù)活動(dòng)。
            自我反思:
            通過演示,讓幼兒明確怎樣貼在一起或分開貼,將幼兒無意識(shí)的黏貼引導(dǎo)為有意識(shí)的黏貼。通過與幼兒討論如何選擇”泡泡"的大小和顏色,強(qiáng)化幼兒的參與意識(shí)和自主意識(shí),為后面幼兒的個(gè)性化黏貼作鋪墊?;顒?dòng)過程中的導(dǎo)入,用泡泡槍吹出泡泡孩子們非常感興趣,課堂氛圍也很活躍的。最后讓幼兒自己來評(píng)價(jià)作品,雖然小班幼兒不會(huì)用很多詞語、句子來表達(dá),但是他們的語言很天真爛漫,每個(gè)孩子都覺得自己的最好。也能用簡(jiǎn)單的語言來描述別人的作品。
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            小班美術(shù)教案及教學(xué)反思彩色的泡泡篇九
            在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天,我們要有很強(qiáng)的課堂教學(xué)能力,反思指回頭、反過來思考的意思。那么反思應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編幫大家整理的小班美術(shù)《吹泡泡》教案反思,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
            一個(gè)胖胖的娃娃誕生了,“胖娃娃”在陽光的照射下仿佛穿上了一件七彩的衣服,五顏六色,很是好看。我趕緊跑過去想捉住“胖娃娃”,忽然一陣風(fēng)吹來,“胖娃娃”像斷了線的風(fēng)箏,慢悠悠地飄上了天空,越飛越高,最后“啪”的一聲爆炸了。
            集體活動(dòng)。
            1、讓幼兒在游戲活動(dòng)感知泡泡的特征,如:大小、顏色、形狀等。
            2、引導(dǎo)幼兒鞏固學(xué)習(xí)畫圓的技能,并能應(yīng)用線條、色彩進(jìn)行裝飾。
            3、培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的.興趣。
            1、鞏固學(xué)習(xí)畫圓的技能。
            2、大膽繪畫,不害怕畫錯(cuò)。
            能應(yīng)用線條、色彩進(jìn)行裝飾。
            兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)
            觀察泡泡的特征,有自己創(chuàng)造泡泡的欲望。
            一、游戲引導(dǎo)
            帶領(lǐng)幼兒到室外,一起玩吹泡泡的游戲。
            你們玩過吹泡泡的游戲嗎?
            請(qǐng)幼兒觀察泡泡的大小、顏色、形狀……
            你們看到的泡泡是怎么樣子的?
            你們看到的泡泡是怎么樣子的?
            是什么形狀?什么顏色?它們是不是有的大,有的???
            二、出示放大的做畫圖,這些泡泡太少了,顏色也不夠好看,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造泡泡的欲望。
            你們想把美麗的泡泡畫到紙上去嗎?
            三、請(qǐng)幼兒自己來創(chuàng)造美麗的泡泡,在教師打好圓形輪廓的紙上進(jìn)行添畫。教室巡回指導(dǎo)。
            今天誰的泡泡畫得最多畫得最漂亮呢?
            四、幼兒自主評(píng)價(jià)
            教師將幼兒的全部作品展示出來,讓幼兒自由地評(píng)價(jià),并將自己認(rèn)為最好的貼上小粘貼,最后看誰的獎(jiǎng)品最多,誰就是能干小寶貝。
            游戲是幼兒最喜愛的活動(dòng),因?yàn)橥媸呛⒆訉W(xué)習(xí)的第一需要。美術(shù)活動(dòng)是以鮮明的形象性為特征的,是必須動(dòng)手動(dòng)腦的。美來自客觀事物,美感是主體對(duì)客觀刺激的反映。有了美感,才能有美的表現(xiàn)。在這個(gè)美術(shù)活動(dòng)中,孩子們通過感知泡泡的特征,如:大小、顏色、形狀……學(xué)習(xí)畫圓的技能,并能應(yīng)用線條、色彩進(jìn)行裝飾泡泡。達(dá)到“寓教于樂”的教學(xué)效果。這樣,孩子學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動(dòng)起來了,自然會(huì)用他全副的精神去做他要做的事情,整個(gè)過程充滿輕松、愉悅的氣氛。有個(gè)別幼兒的色彩感很好。有一部分幼兒捏筆姿勢(shì)不對(duì),希望在以后的繪畫活動(dòng)中能夠多加練習(xí)。在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中,我們主要采用“看看、想想、做做、畫畫、玩玩”,的方法,讓幼兒在自由自在的天地中充分發(fā)揮自己的聰明才智?;顒?dòng)結(jié)束時(shí),讓幼兒相互評(píng)價(jià),教師參與評(píng)價(jià),再次達(dá)到師幼互動(dòng)生生互動(dòng)的效應(yīng)。同時(shí)也充分體現(xiàn)以幼兒為活動(dòng)的主體,讓幼兒自主評(píng)價(jià),發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性,參與性。讓孩子們?cè)谀銟罚覙?,泡泡樂的環(huán)境中,孩子們感受和小朋友一起吹泡泡的樂趣,也探究吹泡泡中小秘密,感受發(fā)現(xiàn)的樂趣。
            小班美術(shù)教案及教學(xué)反思彩色的泡泡篇十
            活動(dòng)目標(biāo):
            1.能結(jié)合已有的生活經(jīng)驗(yàn)和各種材料,大膽嘗試制作泡泡水,體驗(yàn)探索的樂趣。
            2.愿意在同伴面前交流自己的發(fā)現(xiàn)。
            3.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
            4.體驗(yàn)解決問題的成就感。
            活動(dòng)準(zhǔn)備:
            幼兒自帶的洗手液、洗發(fā)水、沐浴露、洗衣粉、吸管、帶小孔的瓶子、一次性杯子等。
            活動(dòng)過程:
            1、交流經(jīng)驗(yàn),回憶從孩子們對(duì)吹泡泡特別感興趣入題,詢問小朋友還找到了哪些會(huì)變泡泡的東西,并請(qǐng)他們跟好朋友互相交流一下自己帶來的材料。
            2、分類介紹,經(jīng)驗(yàn)豐富。
            (1)請(qǐng)小朋友向大家介紹各自帶來的材料,說說他是怎么知道這種材料可以制泡泡水的。
            (2)由于小朋友帶的材料可能有重復(fù),無需一一介紹,當(dāng)介紹到某種較普遍的材料時(shí)(如沐浴露),可以問問還有誰也帶了這種材料,帶的是什么牌子的,等等。
            3、運(yùn)用經(jīng)驗(yàn),積累探索。
            (1)在探索活動(dòng)正式開始前,教師對(duì)材料作簡(jiǎn)單介紹。
            師:今天我們就用自己帶來的材料做泡泡好嗎?老師也準(zhǔn)備了一些材料,有杯子、蓋子上帶小孔的水瓶、吸管、泡泡圈材料籃里也有各種不同的材料,你們也可以選擇。
            (2)孩子探索過程中,教師要注意的問題。
            a.觀察孩子們使用材料的情況;。
            b.及時(shí)根據(jù)孩子們的探索情況給予指導(dǎo)和幫助;。
            d.發(fā)現(xiàn)幼兒不同的操作方法時(shí),及時(shí)讓其他幼兒分享這些信息。
            4、交流分享,體驗(yàn)快樂。
            (1)當(dāng)有的幼兒制作出泡泡時(shí),教師可以引導(dǎo)幼兒和同伴、老師分享自己的快樂和經(jīng)驗(yàn)。
            (2)和孩子們一起玩吹泡泡的游戲。
            反思。
            不足之處在于幼兒玩得還不是那么盡興,考慮到時(shí)間關(guān)系,教師只好在幼兒興趣點(diǎn)最高時(shí),終止了游戲,進(jìn)行小結(jié)本次探索活動(dòng)。通過這點(diǎn),讓我認(rèn)識(shí)到,不要一味的遵循原則,有時(shí)候可根據(jù)孩子實(shí)際課堂情況做以靈活多變的調(diào)整,這樣又會(huì)起到一個(gè)意想不到的結(jié)果。
            小班美術(shù)教案及教學(xué)反思彩色的泡泡篇十一
            1、積極參與體育游戲,體驗(yàn)吹泡泡游戲的樂趣。
            2、積極模仿泡泡,發(fā)展走、跑、跳的基本技能。
            3、能在一定范圍內(nèi)四散追逐跑。
            音樂。
            一、熱身活動(dòng)。
            教師播放音樂,帶領(lǐng)幼兒做簡(jiǎn)單的熱身活動(dòng)。
            二、經(jīng)驗(yàn)回顧。
            師:你們玩過吹泡泡嗎?吹出的泡泡是怎樣的呢?泡泡怎樣飛的?
            師:你吹的泡泡是什么樣的呀?(引導(dǎo)幼兒說大泡泡、小泡泡,有的泡泡飛得高,有的泡泡飛得低,還有的泡泡破了)。
            三、快樂游戲。
            1、拓展想象。
            師:大泡泡是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示)如果想做一個(gè)更大的泡泡可以怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒手拉手變大泡泡)。
            教師念兒歌:吹呀吹泡泡,吹了一個(gè)大泡泡。(幼兒手拉手往后退,變成一個(gè)大泡泡)。
            師:泡泡變小了,小朋友們可以怎么做呢?(引導(dǎo)幼兒手拉手往中間靠攏)。
            教師念兒歌:吹呀吹泡泡,吹了一個(gè)小泡泡。(幼兒手拉手往前走)。
            師:泡泡要飛高了怎么辦?(引導(dǎo)幼兒松開雙手做往上飛的動(dòng)作)。
            教師念兒歌:泡泡飛高了。(幼兒手舉高,踮起腳尖,做飛的動(dòng)作)。
            師:泡泡飛低了怎么辦?(引導(dǎo)幼兒手放低,身體蹲下,做飛的動(dòng)作)。
            教師念兒歌:泡泡飛低了。(幼兒手放低,身體蹲下,做飛的動(dòng)作)。
            師:泡泡破了怎么辦?(引導(dǎo)幼兒往后跳)。
            師:泡泡飛走了怎么辦?(引導(dǎo)幼兒往同一個(gè)方向跑)。
            2、快樂游戲。
            教師念兒歌,請(qǐng)幼兒做動(dòng)作。
            幼兒自己邊念兒歌邊做動(dòng)作。
            四、放松活動(dòng)。
            播放音樂,教師帶領(lǐng)幼兒做放松活動(dòng),提醒幼兒擦汗換衣服。
            導(dǎo)入活動(dòng)時(shí),教師可以拿一個(gè)吹泡泡的玩具,吹一些泡泡,讓幼兒感受泡泡飛高、飛低、飛走、破裂的真實(shí)形態(tài)。
            1、開展音樂活動(dòng)“吹泡泡”,用音樂游戲體驗(yàn)吹泡泡的樂趣。
            2、開展美術(shù)活動(dòng):用粗細(xì)不同的紙筒印泡泡。
            區(qū)角活動(dòng)。
            益智區(qū):將吹泡泡的工具放在區(qū)域內(nèi),讓幼兒玩吹泡泡的游戲。
            環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
            將幼兒用紙筒印的泡泡展示在活動(dòng)室內(nèi)。
            家園同步。
            家長在帶幼兒戶外活動(dòng)的時(shí)候,可以和幼兒一起玩吹泡泡的游戲,增加親子間的樂趣。
            隨機(jī)教育。
            跟幼兒討論哪些小動(dòng)物會(huì)吐泡泡,例如:小魚吐泡泡。
            相關(guān)鏈接。
            動(dòng)畫片《小鯉魚歷險(xiǎn)記》金魚泡泡。
            小班美術(shù)教案及教學(xué)反思彩色的泡泡篇十二
            正月十五后,雖說春節(jié)已經(jīng)走近尾聲,但各各地方卻仍然洋溢著濃厚的春節(jié)氣息和喜洋洋的氛圍。而對(duì)學(xué)生來說,元宵節(jié)亦余味猶存。值此佳跡,教學(xué)《元宵節(jié)》再適合不過了。
            眾所周知,元宵節(jié)是中國全家人歡聚一堂賞月、吃湯圓的傳統(tǒng)節(jié)日。在教學(xué)過程中,我能正確把握基本的'流程和環(huán)節(jié),做到不脫節(jié),在課文引入上也頗費(fèi)心思,以激趣為主,讓孩子能積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來,讓孩子能夠在這個(gè)“小家庭里”感受到節(jié)日的喜慶。
            學(xué)生在《元宵節(jié)》這課上“過”足了癮,“吃”元宵“吃”得津津有味,整個(gè)課堂上喜慶氣息韻味十足。甭說學(xué)生學(xué)得怎么樣,我認(rèn)為這種快樂學(xué)習(xí)的模式就是自己本節(jié)課用得最成功的地方。
            但也因?yàn)閷W(xué)生對(duì)識(shí)字、寫字教學(xué)過程諳熟于心,寫字教學(xué)課略顯枯燥,課堂氣氛較為呆板,不夠活躍,以致有些學(xué)生課上注意力煥散。在今后的寫字教學(xué)上,應(yīng)力求形式的多樣性來改善枯燥的寫字課堂。
            小班美術(shù)教案及教學(xué)反思彩色的泡泡篇十三
            《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“識(shí)字教學(xué)要將兒童熟識(shí)的語言因素作為主要材料,同時(shí)充分利用兒童生活經(jīng)驗(yàn),注重教給識(shí)字方法。”“歡”字教學(xué),可以說是很好地體現(xiàn)了這一教學(xué)新理念。在本課教學(xué)中,我引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字,生動(dòng)活潑地識(shí)字,取得了事半功倍的效果,具體地說從兩個(gè)方面著手:
            1.聯(lián)系已有知識(shí)。結(jié)構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論十分強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的作用,認(rèn)為學(xué)習(xí)者的“前理解”“前結(jié)構(gòu)”會(huì)對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。只有學(xué)習(xí)者的已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)與新知識(shí)發(fā)生相互作用時(shí),才能產(chǎn)生理解。就一年級(jí)下學(xué)期的學(xué)生來說,已經(jīng)認(rèn)識(shí)了一些基本字,掌握了“猜字謎”“加一加”“減一減”“組詞”等常用的識(shí)字方法,這就成為他們識(shí)字的.先前“認(rèn)識(shí)模塊”,是獨(dú)立、自主識(shí)字的寶貴的學(xué)習(xí)資源,不可忽視。
            2.聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)。語文是母語教育,漢字在學(xué)生的生活中隨處可見。在開始學(xué)習(xí)漢字之前,小學(xué)生已通過口語積累了相當(dāng)數(shù)量的口語詞匯,這些都為識(shí)字奠定了基礎(chǔ)。在本課的識(shí)字教學(xué)中,我引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活,調(diào)動(dòng)已有積累,學(xué)生才紛紛說出“歡樂”、“歡心”、“喜歡”等積累的詞語。既強(qiáng)化了識(shí)字效果又拓寬了識(shí)字途徑。
            小班美術(shù)教案及教學(xué)反思彩色的泡泡篇十四
            1、幼兒能發(fā)現(xiàn)所吹的泡泡有大有小。
            2、透過泡泡來觀察身邊的事物,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)和游戲的快樂。
            3、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
            4、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。
            5、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
            物質(zhì)準(zhǔn)備:每人一小罐肥皂水,一根吸管;幾張泡泡的圖片。
            經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:課前讓幼兒玩吹泡泡的游戲。
            發(fā)現(xiàn)所吹的泡泡有的大,有的小。能透過泡泡觀察身邊的事物。
            一、教師出示圖片,讓幼兒觀察泡泡的形狀、顏色。
            教師示范,讓幼兒觀察泡泡的大小和老師吹泡泡的方法。
            1、為每位幼兒一罐肥皂水和一根吸管,嘗試吹泡泡。
            2、請(qǐng)吹的大、小不同的幼兒介紹自己吹泡泡的方法。
            3、幼兒再次嘗試吹泡泡。
            4、幼兒兩兩結(jié)伴,比一比誰吹的泡泡大,誰吹的泡泡小。
            三、看泡泡。
            1、請(qǐng)幼兒觀察肥皂泡在陽光下變成什么顏色了。(七彩的)。
            2、請(qǐng)幼兒嘗試在瓶口吹一個(gè)大泡泡,把這個(gè)大泡泡做為照相機(jī),透過它觀察周圍的世界。
            四、抓泡泡。
            1、教師吹泡泡,小朋友們抓泡泡。
            2、請(qǐng)幼兒看看泡泡抓到后有什么變化。
            本次活動(dòng)是體育活動(dòng),通過玩泡泡發(fā)展幼兒的觀察能力和想象能力。一開始,我是出示圖片讓幼兒仔細(xì)觀察泡泡的形狀、顏色,從而激發(fā)幼兒對(duì)這節(jié)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。教師示范吹泡泡的過程中,調(diào)動(dòng)孩子們對(duì)活動(dòng)的興趣及參與的積極性,孩子們高興地連跳帶說使勁拍手,有的幼兒還說:"老師我拍的好不好。""真好,你真棒。"。
            在看泡泡這個(gè)環(huán)節(jié)中,幼兒的興趣更高。張光跑過來對(duì)我說:"老師我吹的泡泡像氣球,真漂亮。"哲宇跑過來說:"老師我吹出了許多泡泡,一層一層的真好看。"每位幼兒都說出自己不同的觀點(diǎn)。最后,在和孩子們玩泡泡的過程中,幼兒你追我趕的玩的非常盡興,小思琦跑過來說:"老師看,泡泡在我手里破了,真好看。"喜歡搶鏡頭的張玉瑩說到,老師我的泡泡落在身上都把我的衣服弄濕了。整個(gè)活動(dòng)完成的非常成功。
            小班美術(shù)教案及教學(xué)反思彩色的泡泡篇十五
            (一)活動(dòng)目標(biāo):
            1、認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三原色。
            2、大膽嘗試用不同的材料“變”出美麗的線條。
            3、體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣,培養(yǎng)操作興趣。
            4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
            5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
            (二)活動(dòng)準(zhǔn)備:
            紅、黃、藍(lán)三原色顏料、筐子、珠子、勺子、畫紙、棉簽、毛巾等(三)活動(dòng)過程:
            2、教師變魔術(shù):
            1)教師將珠子放入空白盒子中,來回滾動(dòng)。
            2)教師展示盒子:請(qǐng)小朋友看看變出了什么?
            (初步感知線條與紅、黃、藍(lán)三原色)3)幼兒觀察后自由說說4)幫助幼兒明確操作要點(diǎn)5)幼兒嘗試操作3、引導(dǎo)幼兒嘗試用各種材料變出“美麗的線條”
            1)教師啟發(fā):剛才我們用盒子和珠子變出了“美麗的線條”,還能用其它方法變嗎?
            2)幼兒想想、說說……3)教師引導(dǎo):我們準(zhǔn)備了好多東西,請(qǐng)你試一試,能不能用它們變出美麗的線條。等會(huì)兒把你的好辦法告訴大家……4)幼兒自主選擇操作材料,教師巡回輔導(dǎo)提供適度的幫助。
            5)引導(dǎo)幼兒嘗試不同的操作材料,積累豐富的活動(dòng)體驗(yàn)。
            (以個(gè)別交流的.方式幫助幼兒區(qū)分紅、黃、藍(lán)三原色)6)展示幼兒的操作成果4、欣賞作品,引導(dǎo)幼兒分享、交流操作成果。
            1)師生觀看操作成果,教師針對(duì)具體情況請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己的方法,并引導(dǎo)幼兒交流內(nèi)心的感受,幫助幼兒肯定自己、欣賞同伴……2)引導(dǎo)幼兒說說自己最喜歡的顏色,幫助幼兒明確紅、黃、藍(lán)三原色。
            教學(xué)反思。
            1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),孩子們對(duì)探索熱帶魚的興趣濃了,表現(xiàn)成功的欲望也增強(qiáng)了。
            2、本次活動(dòng)的目的在于讓孩子感受熱帶魚的美,知道魚的形狀及特征。通過課件的展示讓孩子知道用圖形去表現(xiàn)魚的輪廓,用點(diǎn)線形去設(shè)計(jì)不同的花紋。
            3、給予更多的時(shí)間讓孩子去討論,去探索表現(xiàn)魚的特征。
            4、在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中,我讓幼兒自己來評(píng)價(jià),找出優(yōu)點(diǎn)和存在的缺點(diǎn),在以后的活動(dòng)中克服不足之處。
            6、活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)在語言表述方面不夠清晰,表述的方式上過于書面化,在互動(dòng)環(huán)節(jié)方面多留時(shí)間讓幼兒去思、去想、去說。
            小班美術(shù)教案及教學(xué)反思彩色的泡泡篇十六
            我們的家鄉(xiāng)在倉前,倉前有個(gè)有名的地方–羊鍋村,那里有著肥美的羊群。小羊在那里嬉戲,草地上有的羊低著頭吃草,有的羊向遠(yuǎn)處眺望,有的羊成群結(jié)對(duì)的。通過美術(shù)活動(dòng)《美麗羊村》讓幼兒充分感受羊村的美麗。
            活動(dòng)目標(biāo)。
            1、用多種方法裝飾小羊,感受美術(shù)的樂趣。
            2、激發(fā)幼兒體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作的樂趣,培養(yǎng)幼兒初步的欣賞美、表現(xiàn)美的`能力。
            3、通過多媒體教學(xué),初步理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。
            4、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。
            活動(dòng)準(zhǔn)備。
            鉛畫紙、蠟筆、彩色筆、顏料、毛球、報(bào)紙。
            活動(dòng)重點(diǎn)。
            感受美術(shù)的樂趣。
            活動(dòng)難點(diǎn)。
            能夠運(yùn)用多種方法美化作品。
            活動(dòng)過程。
            一、出示小羊的圖片,引起幼兒興趣。
            二、小羊穿花衣。
            1、師:你想幫小羊穿怎樣的花衣服。
            2、學(xué)習(xí)基本的線條(波浪線、折線、彈簧線等)裝飾羊身。
            3、引導(dǎo)幼兒大膽嘗試用各種材料裝飾小羊。
            三、小羊逛公園。
            1、小羊穿上漂亮的新衣服,開心極了。小羊說:“謝謝小朋友”。
            2、小羊穿上了小朋友送的新衣服,好想去森林讓好朋友看看。
            3、幼兒畫好樹干,并運(yùn)用紙團(tuán)印畫的方式畫出森林。
            4、小羊快樂地在公園跳起了舞,引導(dǎo)幼兒一起舞蹈。
            四、作品展示。
            1、鼓勵(lì)幼兒說一說小羊怎么了?
            2、將幼兒作品展示到作品墻,請(qǐng)幼兒欣賞。
            教學(xué)反思:
            幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。
            小班美術(shù)教案及教學(xué)反思彩色的泡泡篇十七
            作為一名教學(xué)工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編為大家整理的彩色的泡泡小班美術(shù)教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
            1、讓幼兒在游戲活動(dòng)中感知泡泡的特征,如:大小、顏色、形狀等。
            2、能用油畫棒或彩色筆給圓涂上自己喜歡的顏色。
            1、創(chuàng)意繪本、油畫棒(或彩色筆)人手一份。
            2、配套繪畫范例一張。
            3、各種顏色的'肥皂水和吹泡泡玩具一個(gè)、小熊頭飾一個(gè)。
            1、游戲:“吹泡泡”
            1)引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的特征。
            教師扮演小熊,對(duì)幼兒說:“我的爸爸、媽媽、奶奶、姐姐都得到過大家的幫助,今天我代表全家請(qǐng)小朋友到我家來玩,你們?cè)敢鈫??”“?qǐng)你們閉上眼睛,猜猜我要和你們玩什么游戲?!苯處熇门菖萃婢叽党霾煌伾呐菖?。請(qǐng)幼兒睜眼看看,激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。
            “今天,我們一起玩吹泡泡的游戲。一會(huì)兒,小朋友每人拿一張紙,接住老師吹出的泡泡,然后仔細(xì)看看紙上泡泡的形狀、顏色、大小,好嗎?”
            2)集中幼兒,提問:“你看到的泡泡是什么樣子的?大小顏色呢?”
            3)小結(jié):“泡泡是圓圓的,有的大,有的小,五顏六色的真漂亮!”
            2、出示繪畫范例大掛圖,請(qǐng)幼兒觀察,說說上面有什么。教師邊說邊根據(jù)幼兒的回答和意愿演示。
            “你們看,我吹的泡泡怎么樣?”(太少了,而且也不好看)
            “咱們一起吹出更多的泡泡吧?”
            “用什么辦法使這些泡泡更漂亮?”
            3、集體做畫:分組請(qǐng)幼兒往大掛圖中空余地方畫彩色的泡泡,再用油畫棒描畫泡泡的輪廓,并涂色。
            4、幼兒作畫,教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒獨(dú)立畫圓,并選出自己喜歡的顏色涂色。
            5、將幼兒的全部作品展示出來,讓幼兒自由地欣賞和評(píng)價(jià)。
            請(qǐng)小朋友找找生活中還有什么是圓圓的,有五顏六色的東西?
            小班美術(shù)教案及教學(xué)反思彩色的泡泡篇十八
            活動(dòng)目標(biāo):
            1、理解故事的主要內(nèi)容,感知故事中角色情緒的變化,增強(qiáng)對(duì)角色的理解。
            2、知道遇到事情要?jiǎng)幽X筋想辦法,相互幫助。
            活動(dòng)重點(diǎn):
            理解故事的主要內(nèi)容,感知故事中角色情緒的變化,
            活動(dòng)難點(diǎn):
            知道遇到事情要?jiǎng)幽X筋想辦法,相互幫助。
            活動(dòng)過程:
            一、導(dǎo)入。
            1、看,今天林老師請(qǐng)誰來我們班做客了?(小烏龜)。
            2、讓我們一起來聽聽小烏龜給我們帶來了什么有趣的故事。
            二、整體講述故事。
            提問:故事力有哪些動(dòng)物,你喜歡誰?
            三、分段講述故事。
            1、出示掛圖一:
            圖片上有誰?
            狐貍想干什么?
            狐貍向干壞事情被誰看到了?
            2、出示掛圖二:
            烏龜怎么做?青蛙怎么樣了?
            烏龜緊緊地咬住狐貍的尾巴,狐貍說了什么?烏龜回答了嗎?為什么?
            出示掛圖三:
            狐貍?cè)ヒ觚數(shù)?頭,烏龜?shù)念^怎么樣了?
            狐貍?cè)ヒ觚數(shù)哪_。烏龜怎么做的?
            狐貍?cè)ヒ觚數(shù)奈舶?,烏龜怎么做的?BR>    最后狐貍怎么樣了?
            四、再次完整講述故事。
            討論:這事一只怎樣的烏龜?為什么說烏龜是只聰明的烏龜?
            五、師幼共讀故事。
            幼兒翻看《小朋友的書》,共讀故事《聰明的烏龜》。
            活動(dòng)反思:
            《聰明的烏龜》是一篇寓意很強(qiáng)、語言角色對(duì)比鮮明,形象生動(dòng)的故事。通過故事中烏龜與狐貍的有趣對(duì)話,使得孩子懂得遇到困難和危險(xiǎn)的時(shí)候,要機(jī)智、勇敢,動(dòng)腦筋,想辦法解決問題。
            在敘述故事的過程中,我根據(jù)故事中出現(xiàn)的動(dòng)物、對(duì)話,進(jìn)行了夸張的講述,語言的不斷渲染,使幼兒加深了對(duì)本次活動(dòng)開展的興趣。這為幼兒對(duì)故事的深入理解做了好的鋪墊?;顒?dòng)中我提出了幾個(gè)開放性的問題,能讓幼兒展開更多豐富的聯(lián)想,推理假設(shè)出各種不同的情節(jié)發(fā)展,并且能夠大膽地表述出來,但在表達(dá)的過程中,幼兒小班幼兒的語言發(fā)展不夠完善,因此,部分幼兒的表達(dá)不夠完整。
            如果在活動(dòng)中能夠讓幼兒進(jìn)行相關(guān)的情景表演,那么更能體現(xiàn)出氛圍,使幼兒不僅學(xué)習(xí)了故事中角色的簡(jiǎn)單對(duì)話,更加深了對(duì)故事的理解。
            小班美術(shù)教案及教學(xué)反思彩色的泡泡篇十九
            活動(dòng)重點(diǎn):
            學(xué)畫大大小小的圓圈泡泡。
            活動(dòng)準(zhǔn)備:
            教師準(zhǔn)備一幅大的畫有小魚的背景圖。
            活動(dòng)過程:
            1、幼兒隨《小魚游》音樂做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。
            3、教師泛畫明確畫泡泡要注意的事項(xiàng)。(畫封閉的圓)。
            4、幼兒作畫。
            5、相互欣賞并展覽幼兒作品。