教案要不斷調(diào)整和改進(jìn)，根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況和學(xué)生反饋進(jìn)行反思和優(yōu)化。在編寫教案時(shí)，可以運(yùn)用多種教學(xué)方法和教學(xué)技巧，以提高教學(xué)效果。教案中的教學(xué)思路和方法可以為您的教學(xué)提供一些新的思路和啟示。
    幼兒園逛超市的教案篇一
    1、了解超市的貨架分類和貨架上的物品及其擺放。
    2、知道營業(yè)員工作很辛苦，懂得尊敬他們。
    集體學(xué)習(xí)
    1、 與附近超市聯(lián)系，協(xié)助做好有關(guān)工作。
    2、 請家長為幼兒準(zhǔn)備1—5元錢。
    1、 激發(fā)參觀超市的興趣。我們的社區(qū)里有一個(gè)為大家提供食品、日常用品的地方，猜猜是什么地方今天我們就去超市看看。教師介紹參觀地點(diǎn)和要求。
    2、 實(shí)地參觀，了解超市的貨架分類和物品名稱。
    （1）引導(dǎo)幼兒參觀超市，感受超市里有很多豐富的商品。
    （2）引導(dǎo)幼兒觀察物品擺放在哪里，是怎樣擺放的。
    （3）引導(dǎo)幼兒觀察營業(yè)員和顧客之間的交往活動。
    3、 實(shí)踐活動
    不錯(cuò)的請幼兒選購食品，提醒不奔跑，要輕拿輕放。
    幼兒園逛超市的教案篇二
    1、 參觀超市，感受超市購物的.樂趣。
    2、 掌握在超市購物時(shí)應(yīng)遵守的文明規(guī)則。
    3、 能遵守外出參觀的安全禮儀。
    教師提前與超市聯(lián)系，爭取參觀活動能夠得到超市的支持。家長給幼兒帶2到5元錢。
    一、參觀、購物前文明禮儀教育。
    ——師：今天，我們要去超市參觀購物，請大家說說在參觀過程中要注意什么？（鼓勵幼兒自由發(fā)言）。
    ——教師小結(jié)：在參觀過程中，大家要注意安全，聽從指揮。超市是公共場所，是購物的地方，不能亂動貨架上的東西；看到想要的東西要問一問多少錢，看看自己的錢是否可以買到，要有計(jì)劃地選取物品。
    二、參觀超市。（幼兒在教師和家長的帶領(lǐng)下，分成若干小組參觀超市，教師隨時(shí)解答幼兒的提問）
    ——引導(dǎo)幼兒觀察超市貨物的擺放，有什么規(guī)律。
    ——幼兒觀察了解超市工作人員的工作。教師巡回觀察，提醒幼兒不打擾別人購物，不亂動?xùn)|西。
    ——引導(dǎo)觀察超市收款的過程，比較和在商店購物時(shí)有什么不同，了解超市購物的流程。
    ——教師引導(dǎo)幼兒選擇商品，然后拿著商品到收銀臺交費(fèi)。
    三、參觀、購物后的感受。
    1、教師引導(dǎo)幼兒用完整連貫的語言介紹超市的特點(diǎn)和超市購物的流程。
    ——教師小結(jié)：參觀超市的過程，歸納超市的特點(diǎn)以及超市購物的注意事項(xiàng)，幫助幼兒了解超市為我們的生活帶來了便利，所以越來越多的人喜歡在超市購物了。
    1、外出參觀對幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的積累是非常有效的活動，可請家長委員會的家長提供幫助，提前通知家長，請家長給幼兒準(zhǔn)備零錢。
    2、為了避免人過于集中，可以分組參觀，如每組觀察不同區(qū)域的貨物、工作人員、購物流程等。
    活動后可以開展角色游戲：娃娃超市。
    角色區(qū)：將角色區(qū)布置成超市，讓幼兒分角色扮演超市購物的情景。
    主題墻內(nèi)張貼幼兒超市購物的照片，鼓勵幼兒學(xué)習(xí)有計(jì)劃地購物，能遵守公共秩序。
    請家長帶幼兒一起去超市購物，感受超市為人們生活帶來便利，感受超市購物的樂趣。
    超市是一個(gè)公共場所，引導(dǎo)幼兒在公共場所要注意個(gè)人安全。
    幼兒園逛超市的教案篇三
    近階段，常常聽孩子們談?wù)撛谟螒驎r(shí)去小超市購物遇到的問題：如物品擺放混亂、自己 需要的物品買不到、超市營業(yè)員不會為顧客服務(wù)等等。而且在活動中我還發(fā)現(xiàn)有的孩子 把自己吃過的包裝盒、袋帶來，并主動地在活動室內(nèi)尋找可以制作或替代的東西，同時(shí) 還把自己去超市購物的經(jīng)驗(yàn)告訴同伴，這說明幼兒已有了自己想嘗試和探索的迫切愿望 ，因此我們的“辦超市”探索活動抓住這一良好的時(shí)機(jī)適時(shí)展開，力求通過幼兒自己調(diào) 查、收集、制作及與環(huán)境、材料、同伴的互動過程中體驗(yàn)合作的快樂，豐富幼兒的日常 生活經(jīng)驗(yàn)和對各種生活用品的認(rèn)識，提高幼兒的動手能力和探索的興趣與經(jīng)驗(yàn)。
    第一次活動：幼兒利用休息日和爸爸媽媽一起來到了“農(nóng)工商大賣場”，他們邊看邊記 錄，家長在一旁也幫著一起記。當(dāng)他們把調(diào)查的資料帶來給大家看時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)物品實(shí)在 太多了，孩子們馬上就提出問題：“我們的超市不大，這么多的東西放得下嗎？”確實(shí) 這點(diǎn)在讓孩子們?nèi)フ{(diào)查時(shí)我也沒想到。所以我馬上也提出疑問：“那你們覺得超市里應(yīng) 該放些什么東西呢？”這下幼兒可來勁了，嘰嘰喳喳地討論開了，從他們的議論中我發(fā) 現(xiàn)孩子們對吃的、用的和玩的物品比較熱衷，于是我再次提議幼兒重新去調(diào)查一次，而 調(diào)查的重點(diǎn)也比上一次更明確。
    第二次活動：幼兒這次去調(diào)查后帶來的資料就比上一次有了側(cè)重點(diǎn)，我事先為他們提供 了三個(gè)公布欄，并分別貼上了吃的、玩的和用的標(biāo)志，幼兒隨時(shí)可以把帶來的資料進(jìn)行 公布，在公布過程中又隱含了歸類、對應(yīng)等邏輯概念，真可謂一舉兩得。
    1.幼兒的興趣通過自身的體驗(yàn)和與環(huán)境的互動已顯露無疑。
    2. 教師設(shè)置的問題也在一定程度上推動了主題的進(jìn)一步深入。
    由于有了辦超市的明確目標(biāo)，孩子們的熱情一天比一天高漲，他們迫不及待地想把超市 盡快辦起來。但看到空空的貨架時(shí)又沒了辦法。幾個(gè)女孩子悄悄地在美工區(qū)里動手用廢 舊的盒子做小冰箱、煤氣灶，我都一一看在眼里，覺得到了讓孩子們分組進(jìn)行探索的時(shí) 候了。
    第一次活動：在孩子們分組之前，我把分組的要點(diǎn)用圖示畫出來，如分幾組，每組的人 數(shù)，各組在活動中要完成的任務(wù)等，幼兒一看便知。所以當(dāng)正式分組時(shí)幼兒基本上能完 成，而我的任務(wù)就是觀察孩子在找同伴時(shí)的情緒表現(xiàn)，并及時(shí)給孩子以積極的支持和鼓 勵，特別是平時(shí)不善于主動和別人交往的孩子。由于活動所需的物品較多，在幼兒分成 三個(gè)大組后我又提議各組一分為二，這樣幼兒合作起來也比較容易。 小組分好后，幼兒便圍在一起討論可以找哪些材料和工具，由于是第一次討論，孩子們 之間的意見總是不統(tǒng)一，還有的甚至吵了起來。當(dāng)時(shí)我也感到比較棘手，所以這次活動 在矛盾的情景中草草收場。
    第二次活動：這次活動要完成的任務(wù)仍和上一次一樣，但在事先我為幼兒準(zhǔn)備了可以公 布每組收集材料和活動情況的專欄，告訴幼兒在每次活動后都要把今天活動的情況記錄 下來，我們要來比一比哪一組最棒。
    其實(shí)我的用意很明顯，就是暗示幼兒在活動中要積 極參與，友好合作，克服以自我為中心的弱點(diǎn)，在活動中積累相互合作的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)活 動給自己帶來的快樂。應(yīng)該說，這次活動給了幼兒很大的啟示，從各組箱子中琳瑯滿目 的材料和公布欄中豐富的內(nèi)容就可以看出活動正在朝著預(yù)期的方向逐步發(fā)展。
    1.在探索活動中及時(shí)把孩子的探索過程展示出來，使孩子成為環(huán)境中的主體，有利于提 高孩子完成任務(wù)的信心。
    2.探索型活動適宜以小組的形式進(jìn)行，而相對與中班幼兒來說每組人數(shù)更不宜過多。
    3.在活動中教師運(yùn)用暗示、激勵、幫助等方法引發(fā)幼兒思考，推動主題的開展。
    這一階段活動共分三次進(jìn)行，幼兒在制作過程中表現(xiàn)積極，對于自己完成的物品愛不釋 手。但在前幾次活動過程中仍發(fā)現(xiàn)不少問題：如不能在小組中協(xié)調(diào)好與同伴的關(guān)系；制 作時(shí)對于較復(fù)雜的東西不愿完成；個(gè)別幼兒以旁觀者的身份參與活動，甚至有破壞行為。
    針對出現(xiàn)的問題首先分析了原因：
    1.由于高估了幼兒的制作水平，導(dǎo)致他們 產(chǎn)生制作困難而不愿完成。
    2.缺乏解決矛盾和與人合作的經(jīng)驗(yàn)，因此協(xié)調(diào)不好與同伴 的關(guān)系。
    3.沒有考慮到為個(gè)別幼兒創(chuàng)設(shè)探索的空間和時(shí)間。 因此，我馬上在活動 環(huán)境上做了調(diào)整，專門留出一個(gè)桌子給幾個(gè)愛個(gè)別探索的孩子在此活動；另外我還積極 發(fā)動家長一起來參與活動，解決了幼兒在制作方面的困惑；而對于幼兒的破壞行為用平 等的`語氣和他們對話，鼓勵孩子說出自己的真實(shí)想法，并和他們一起參與同伴的活動。 漸漸地，孩子們參與活動的熱情在不斷升溫，超市需要的物品也逐漸增多，當(dāng)孩子們制 作的物品在集體中進(jìn)行展示時(shí)，他們歡呼雀躍，高喊著：“我們的超市要開張嘍！”
    正確解讀幼兒的行為，及時(shí)調(diào)整活動策略，有助于提高幼兒對探索活 動的參與程度。
    2.充分利用家庭和學(xué)校應(yīng)該共同參與教育的有利條件，使家長也來支 持孩子的活動，增添孩子完成活動的信心。
    3.在活動中盡量提供些低結(jié)構(gòu)的材料，給 幼兒留有一定的探索空間。
    在孩子 們和家長的努力下，我們的小超市終于要開張了。這天孩子們顯得特別興奮，他們和老 師一起把貨架擺放得整整齊齊，有一半幼兒扮營業(yè)員往貨架上放物品，另一半幼兒則動 手制作商品標(biāo)簽，我的任務(wù)是列一張超市里的物品清單。當(dāng)一切準(zhǔn)備工作做好之后，我 把幼兒召集到身邊，把今天去購物的要求明確的告之他們：
    根據(jù)清單上的商品和自 己購買的需要畫一張購物單
    2.購物時(shí)必須按購物單上的內(nèi)容進(jìn)行購物，遵守超市的規(guī) 則。
    3.購物之后相互進(jìn)行驗(yàn)證，并在小組公布欄中進(jìn)行記錄。 購物活動正式開始 了，只見幼兒不慌不忙的在紙上畫了今天要購買的東西，我觀察下來覺得他們基本上能 按老師的要求制作購物單，目的比較明確。我在幼兒購物時(shí)扮演營業(yè)員為他們服務(wù)，實(shí) 際上也在一定程度上為幼兒做了示范。孩子們在我的熱情招呼下高興而來，滿意而歸。 當(dāng)他們把自己買到的商品給同伴看時(shí)，臉上流露著得意的笑容。 從此以后，每逢 孩子們做游戲時(shí)，他們不再為買不到商品而煩惱，取而代之的是“超市里的商品真多、 真好”等的贊嘆，而營業(yè)員的熱情和周到也令大家滿意。
    1． 探索型活動的主題要與幼兒的生活密切相關(guān)，從幼兒關(guān)注的事物人手，才能激發(fā)幼 兒的探索欲望。
    2． 要注重活動過程中幼兒經(jīng)驗(yàn)的積累，隨時(shí)調(diào)整活動的方法和策略。
    3． 教師在活動中可以以不同的角色對幼兒施加影響，幫助幼兒完成活動。
    4． 探索型主題活動在各個(gè)年齡階段都能開展，關(guān)鍵要抓住幼兒心理和生理的特征采用 個(gè)別、小組、集體探索等不同形式。
    幼兒園逛超市的教案篇四
    1、激發(fā)幼兒對單雙數(shù)的興趣。
    2、讓幼兒在操作中理解并區(qū)分5以內(nèi)的單雙數(shù)。
    3、幼兒能區(qū)分單數(shù)或雙數(shù)。
    4、樂意參與活動，體驗(yàn)成功后的`樂趣。
    5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
    2元超市場景、車牌、1――5的代用券、彩筆每人一支、兌獎卷、購物袋子、場地安排
    幼兒區(qū)分單數(shù)和雙數(shù)
    1、情景導(dǎo)入，引起興趣
    小司機(jī)開車去2元超市購物
    2、在購物游戲中體驗(yàn)、感知單雙數(shù)
    a、教師講解游戲規(guī)則。
    看一看，你有幾元錢?在2元超市你能買幾樣?xùn)|西?
    b、幼兒進(jìn)行購物游戲，提醒幼兒做一個(gè)文明小顧客。
    3、在交流與比較中理解單雙數(shù)
    a、討論：你有幾元錢?買了幾樣?xùn)|西?還有多的錢嗎?
    b、集體思考為什么有的小朋友還會剩一張代金卷呢?
    4、教師小結(jié)：
    a像1、3、5這樣兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，總會剩下一個(gè)的數(shù)叫單數(shù);
    2、4這樣都能湊成2個(gè)2個(gè)的數(shù)叫雙數(shù)。
    b從1-5數(shù)列里單數(shù)挨著雙數(shù)，雙數(shù)挨著單數(shù)，它們手拉手，都是好朋友。
    5、情景游戲：超級大積分
    b積分大抽獎：小顧客們進(jìn)行積分大抽獎看看出現(xiàn)什么數(shù)字請，你們說出來是單數(shù)還是雙數(shù)。
    6、活動結(jié)束：單雙號過橋
    幼兒園逛超市的教案篇五
    1、能細(xì)致分辨相似圖案之間的差異。
    2、正確判斷并找出一模一樣的物品。
    3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
    4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
    5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
    老爺爺、老奶奶、小姑娘手偶、不同花紋的（帽子、裙子、水杯）、幼兒購物單
    活動重點(diǎn)：分辨相似圖案之間的差異。
    活動難點(diǎn)：找出一模一樣的物品。
    出示老爺爺手偶導(dǎo)入活動
    請幼兒找出到爺爺?shù)馁徫飭慰ㄆ?，提?爺爺想要買什么？"
    2）教師引導(dǎo)幼兒觀察超市購物游戲圖上的4條帽子。"觀察四頂帽子哪里―樣，哪里不一樣？"
    3）師："爺爺想要買的帽子是怎樣的？"請幼兒找出。并提問"你是怎樣找到一模一樣的帽子？"
    4）教師和幼兒一起總結(jié)購買的帽子的特征
    1）師：請幼兒找到奶奶的購物單卡片，提問"奶奶想要買什么？"
    2）師："超市購物游戲圖里購物架上的4個(gè)杯子―樣嗎？仔細(xì)觀察哪里一樣，哪里不一樣？"
    3）師："奶奶想要買的杯子是怎樣的？"請幼兒找出。并提問"你是怎樣找到的？"
    4）教師和幼兒一起總結(jié)購買的杯子特點(diǎn)
    1）為喜羊羊、美羊羊、懶羊羊買東西。 教師出示購物清單，讓幼兒了解購物單的使用方法。
    2）教師介紹超市，講述物品的擺放，幼兒根據(jù)購物單的要求購買商品，引導(dǎo)幼兒自管觀察，找出一模一樣的物品來。
    3）引導(dǎo)幼兒回座位將物品匹配好，再次觀察是否一模一樣。
    4）同伴之間互相查看。
    幼兒園逛超市的教案篇六
    1、培養(yǎng)幼兒按意愿獨(dú)立地確定游戲主題的能力，主題鮮明而穩(wěn)定。
    2、讓幼兒學(xué)會協(xié)商分配角色，與同伴積極交往，友好合作。
    3、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
    4、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
    1、超市、銀行、幼兒園等主題游戲玩具。
    2、讓幼兒了解超市、銀行的工作性質(zhì)、內(nèi)容。
    觀察及調(diào)整：
    1、教師出示超市、銀行、幼兒園等的主題游戲玩具，直接引入游戲。師說"今天我們來玩角色游戲，這些玩具可以玩什么主題的游戲？"
    2、師幼一起回憶上次游戲情況，指出游戲中的不足，提醒幼兒在這次游戲中改進(jìn)。
    3、幼兒自選主題，合作布置游戲場景。
    4、引導(dǎo)幼兒分配和協(xié)商角色，可用"自報(bào)公議"、"猜拳"的方法解決。
    剛開始幼兒還在爭吵著當(dāng)同一個(gè)角色，在老師的建議下，學(xué)習(xí)著用謙讓、猜拳的方法來解決問題。
    5、幼兒游戲，教師指導(dǎo)：啟發(fā)幼兒各游戲主題串起來玩。
    6、結(jié)束游戲：
    （1）、組織幼兒獨(dú)立地、有條理地歸類擺放玩具和整理游戲場地。
    （2）、讓幼兒自評各自玩的游戲情況。
    通過本節(jié)課的教學(xué)我感覺到大部分幼兒能在興趣中學(xué)懂知識，培養(yǎng)了幼兒的情感，興趣。
    不足之處：各別幼兒對各種物品了解不夠，出現(xiàn)分類錯(cuò)誤。
    在以后教學(xué)中多引導(dǎo)幼兒觀察身邊的事物，培養(yǎng)幼兒的興趣，讓幼兒在興趣中懂得知識。
    幼兒園逛超市的教案篇七
    1、發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。
    2、培養(yǎng)幼兒的交往和合作能力，逐步的加強(qiáng)游戲的集體性。
    3、能夠?yàn)橛螒蜻x擇替代玩具。
    4、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
    5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。
    1、繼續(xù)收集各種各樣的廢舊材料。(冰淇淋盒子、珍珠奶茶杯子，海綿，各種瓶子，罐子等)
    2、繼續(xù)布置冷飲店，添加各種杯子。
    一、以回憶上次的游戲情況引入活動。
    1、師：上次，你在玩什么游戲?你扮演了誰?
    2、師;你最愛玩什么?你在冷飲店里扮演誰?冷飲店里有什么?
    引導(dǎo)幼兒分配角色。(冷飲店的老板，服務(wù)員，收銀員，顧客等)
    游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
    幼兒園逛超市的教案篇八
    1、了解超市的貨架分類和貨架上的物品及其擺放。
    2、知道營業(yè)員工作很辛苦，懂得尊敬他們。
    集體學(xué)習(xí)。
    1、與附近超市聯(lián)系，協(xié)助做好有關(guān)工作。
    2、請家長為幼兒準(zhǔn)備1—5元錢。
    1、激發(fā)參觀超市的興趣。我們的社區(qū)里有一個(gè)為大家提供食品、日常用品的地方，猜猜是什么地方今天我們就去超市看看。教師介紹參觀地點(diǎn)和要求。
    2、實(shí)地參觀，了解超市的貨架分類和物品名稱。
    （1）引導(dǎo)幼兒參觀超市，感受超市里有很多豐富的`商品。
    （2）引導(dǎo)幼兒觀察物品擺放在哪里，是怎樣擺放的。
    （3）引導(dǎo)幼兒觀察營業(yè)員和顧客之間的交往活動。
    3、實(shí)踐活動。
    不錯(cuò)的請幼兒選購食品，提醒不奔跑，要輕拿輕放。
    幼兒園逛超市的教案篇九
    1、激發(fā)參觀超市的興趣。我們的社區(qū)里有一個(gè)為大家提供食品、日常用品的地方，猜猜是什么地方今天我們就去超市看看。教師介紹參觀地點(diǎn)和要求。
    2、實(shí)地參觀，了解超市的貨架分類和物品名稱。
    （1）引導(dǎo)幼兒參觀超市，感受超市里有很多豐富的商品。
    （2）引導(dǎo)幼兒觀察物品擺放在哪里，是怎樣擺放的。
    （3）引導(dǎo)幼兒觀察營業(yè)員和顧客之間的交往活動。
    3、實(shí)踐活動。
    不錯(cuò)的請幼兒選購食品，提醒不奔跑，要輕拿輕放。
    幼兒園逛超市的教案篇十
    了解超市內(nèi)工作項(xiàng)目，觀察超市內(nèi)工作人員服務(wù)過程，讓孩子學(xué)會怎樣購物。
    材料準(zhǔn)備：事先與有關(guān)超市聯(lián)系好，讓超市里有關(guān)人員配合孩子購物；每個(gè)孩子準(zhǔn)備十元錢。
    2、在參觀時(shí)不在超市內(nèi)跑動，不隨便拿超市里的東西；
    3、帶孩子步行至超市；
    4、請孩子在超市內(nèi)進(jìn)行參觀；
    5、請一個(gè)工作人員向孩子簡單介紹，并回答孩子的提問；
    6、請孩子重點(diǎn)觀察購物的總過程；
    7、請孩子進(jìn)行購物；
    8、回來后交流、分享。
    今天是第一次帶孩子們?nèi)⒂^超市，由于孩子們對超市是非常熟悉的，并且，超市中的各種美食都是孩子們非常喜歡的。所以一聽說要去參觀超市，購買東西，孩子們別提有多開心了。因?yàn)樵诨顒又熬蛯⒁蠼淮煤芮宄?，所以孩子們在參觀時(shí)就非常守秩序，能認(rèn)真觀察，認(rèn)真聽超市工作人員的介紹，對購物的整個(gè)過程也觀察得相當(dāng)仔細(xì)。通過這次活動，孩子們加深了對超市的認(rèn)識，了解了超市工作人員的工作狀態(tài)和不同的工作分類，知道了超市內(nèi)物品的分類和購物的過程，發(fā)展孩子的觀察能力和社會實(shí)踐能力?；貋砗笪覀円龑?dǎo)孩子進(jìn)行交流，孩子們討論非常激烈，并互相分享了購買的食品。
    活動目標(biāo)：給孩子一個(gè)展示的機(jī)會，促進(jìn)語言表達(dá)能力。
    材料準(zhǔn)備：請每位幼兒學(xué)習(xí)一個(gè)完整的故事。
    一、提出要求：能夠聲音宏亮、故事情節(jié)完整，有動作、有表情。
    二、幼兒講故事：
    1、請準(zhǔn)備好的幼兒上來講故事。
    2、請幼兒共同評價(jià)同伴所講的故事。
    三、評出結(jié)果
    我們班的孩子們語言發(fā)展比較好，家長也比較重視，為了本次活動家長和孩子們都準(zhǔn)備了一個(gè)多月了，因此，我們班每一個(gè)孩子們都參加，而且故事內(nèi)容健康、長短適宜，有一些孩子們在語調(diào)、語速以及動作上特別加工過，所以，故事比賽開展的很成功，大大提高了孩子們講故事的積極性。
    幼兒園逛超市的教案篇十一
    今天是第一次帶孩子們?nèi)⒂^超市，由于孩子們對超市是非常熟悉的，并且，超市中的各種美食都是孩子們非常喜歡的。所以一聽說要去參觀超市，購買東西，孩子們別提有多開心了。因?yàn)樵诨顒又熬蛯⒁蠼淮煤芮宄院⒆觽冊趨⒂^時(shí)就非常守秩序，能認(rèn)真觀察，認(rèn)真聽超市工作人員的介紹，對購物的整個(gè)過程也觀察得相當(dāng)仔細(xì)。通過這次活動，孩子們加深了對超市的認(rèn)識，了解了超市工作人員的工作狀態(tài)和不同的工作分類，知道了超市內(nèi)物品的分類和購物的過程，發(fā)展孩子的觀察能力和社會實(shí)踐能力?；貋砗笪覀円龑?dǎo)孩子進(jìn)行交流，孩子們討論非常激烈，并互相分享了購買的食品。
    活動目標(biāo)：給孩子一個(gè)展示的機(jī)會，促進(jìn)語言表達(dá)能力。
    材料準(zhǔn)備：請每位幼兒學(xué)習(xí)一個(gè)完整的故事。
    幼兒園逛超市的教案篇十二
    1、引導(dǎo)幼兒感知飲料色彩。
    2、學(xué)習(xí)按顏色給飲料分類。
    3、通過自制飲料體驗(yàn)到自己動手的樂趣。
    布置飲料超市，榨汁機(jī)三臺，洗凈切成小塊的新鮮水果三盆，各色皺紙每組一份，膠水每組一盒，抹布，音樂磁帶兩盒。
    （一）引導(dǎo)幼兒感知飲料色彩。
    1、（帶幼兒到室外）師：“今天天氣真好，寶寶們，我們一起到飲料超市去玩吧，現(xiàn)在我們出發(fā)吧?！保ㄩ_火車，放音樂）
    2、“超市里有各種各樣的飲料，寶寶們看看有些什么？它們是什么顏色的？（指導(dǎo)幼兒說出蘋果汁、橙汁，紅色、黃色……）
    3、“請每個(gè)寶寶挑選一瓶自己喜歡的飲料坐好，和你旁邊的小朋友介紹一下你的飲料?！保ㄓ變合嗷ソ涣鳎?BR>    4、“哪個(gè)寶寶愿意來告訴大家你拿的是什么顏色的飲料？寶寶們說得真好現(xiàn)在我們把飲料送到他們家里去吧。”
    （二）學(xué)習(xí)按顏色給飲料分類1、“快看，哇、這些飲料真漂亮，它們是五顏六色的，寶寶們，你們能不能把一樣顏色的飲料放在一起呢？（能）那我們來擺擺好吧。”
    2、“呀，寶寶們真能干。你們把飲料排得這么整齊，而且還把一樣顏色的飲料放在一起。我們來說說看，這些是什么顏色的飲料？（幼兒說）
    3、“你們想不想給這些不同顏色的飲料做標(biāo)記？（想）（貼上水果卡）這些標(biāo)記沒有顏色，今天就請寶寶們來給這些標(biāo)記貼上顏色。（教師出示一張紙）這是什么顏色？（紅色）紅色的標(biāo)記送給那種飲料？（紅飲料）我們可以用手撕、用小剪刀剪，哪個(gè)寶寶來試試？（某某真能干，大家鼓鼓掌）我們一起來給飲料做標(biāo)記吧。（幼兒操作，教師指導(dǎo)）
    4、教師：“寶寶真能干，給紅飲料做了紅標(biāo)記，給藍(lán)飲料做了什么？（藍(lán)標(biāo)記）給橙色飲料做了什么標(biāo)記？（橘紅色標(biāo)記），給綠色飲料做了什么？（綠標(biāo)記）”
    （三）自制飲料，體驗(yàn)自己動手的樂趣。
    1、師：“飲料可以買，也可以做。水果還可以變成飲料，你們看，媽媽為你們準(zhǔn)備了許多水果塊。這是什么呀？（出示三種水果）什么顏色的？呆會兒來看，這些水果回變成什么顏色的飲料？（同時(shí)榨黃瓜、西瓜、桔子）放音樂。
    2、寶寶真能干，我們一起做好了飲料。你們看，剛才超市里的飲料老師已經(jīng)給倒出來了，我們每人拿一根吸管去喝不同的飲料，看看什么顏色？嘗嘗什么味道？（一邊問一邊說）我們再把這些飲料帶給其他的小朋友嘗嘗。
    幼兒園逛超市的教案篇十三
    現(xiàn)在市面上悄悄興起了許多“水果超市”，里面的水果琳瑯滿目。中班的幼兒已能說出許多水果名稱，并初步積累了一些有關(guān)超市的知識及經(jīng)驗(yàn)。在生活中，孩子們也非常樂意去超市逛逛或購物。通過“水果超市”讓孩子們在動手操作及中掌握一些數(shù)學(xué)知識，是他們最為樂意的。
    1、認(rèn)識數(shù)字9，感知數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系。
    2、復(fù)習(xí)數(shù)字6—8，并有規(guī)律點(diǎn)數(shù)，豐富點(diǎn)數(shù)經(jīng)驗(yàn)。
    3、鼓勵幼兒樂于參與操作、等活動，能大方地與同伴和老師交往。
    1、6—9的數(shù)字卡片兩套；裝不同水果的果盤圖五幅，水果數(shù)量各為6、7、8；三箱水果圖片，數(shù)量都為9。
    2、人手操作材料：水果卡片若干，上有數(shù)字的塑料袋若干；裝好水果卡片的塑料袋、數(shù)字卡6、7、8、9若干；上有數(shù)字并裝好水果卡但數(shù)與量不符的塑料袋若干。
    3、布置小超市：設(shè)置四個(gè)貨賀，各貼數(shù)字6—9。人手一張券，上有一個(gè)數(shù)字6或7、8、9。
    一、數(shù)水果。
    1、水果超市里有好多水果，請幼兒說說會有什么水果。
    超市里會有什么水果呢？根據(jù)幼兒回答出示一盤盤水果圖片（盤子上有一圓圈），并請幼兒幫忙按數(shù)量在圓圈內(nèi)貼上相應(yīng)數(shù)字卡：請小朋友幫營業(yè)員貼上相應(yīng)數(shù)量的數(shù)字卡。（如一盤蘋果8個(gè)，請幼兒幫忙在圓圈里貼上數(shù)字卡8。同上方法復(fù)習(xí)感知6、7的數(shù)、量關(guān)系。）請幼兒個(gè)別或集體點(diǎn)數(shù)檢驗(yàn)，（引導(dǎo)幼兒可2468點(diǎn)數(shù)，可目測數(shù)群）。
    2、水果超市里又新進(jìn)了三箱水果（出示三箱水果圖片），我們來看看是什么水果。請幼兒說出水果名稱和數(shù)量（繼續(xù)引導(dǎo)幼兒有規(guī)律地點(diǎn)數(shù)）。
    這些水果都是9個(gè)，可以用數(shù)字幾來表示？
    出示數(shù)字9，幼兒認(rèn)讀。
    9除表示9個(gè)水果外，還可以表示什么？
    二、裝水果。
    水果超市的營業(yè)員請小朋友們幫忙將“水果”裝進(jìn)袋里或給袋子上貼數(shù)字。
    介紹每組的材料和要求，請幼兒按自己意愿操作。分組活動：
    1、請小朋友按袋上數(shù)字將“水果”裝進(jìn)袋子里。
    2、請小朋友在裝好“水果”的袋子上貼上數(shù)字。
    3、請小朋友將裝錯(cuò)量的“水果”按正確的數(shù)量裝好。
    同組小朋友互換檢查，看看是否正確。（這一環(huán)節(jié)給孩子的時(shí)間充分些）。
    三、請幼兒陸續(xù)將裝好的水果袋按數(shù)量分別放在貼有數(shù)字6、7、8、9的貨架上，集體檢查一遍。
    四、水果超市營業(yè)。
    教師和三名幼兒分別站在“超市”出口處當(dāng)收銀員（兩人一組），其余幼兒當(dāng)顧客，玩“水果超市”的。
    幼兒憑手里的“錢”（上面各有6、7、8、9的數(shù)字）去購買貨架上相應(yīng)數(shù)量的“水果”。如錢上有數(shù)字6，就去取有6樣“水果”的袋子并說：“我要買6個(gè)xx?！薄笆浙y員”檢查顧客的操作結(jié)果。
    幼兒園逛超市的教案篇十四
    1、游戲?qū)耄私庥螒蛲娣ā?BR>    （1）出示分層式分類底版，各種球類實(shí)物卡。
    教師：超市里有許多的球，讓我們看看有哪些球呢？它們各是幾個(gè)？你是怎么看出來的？
    引導(dǎo)幼兒用目測的方法數(shù)數(shù)，并能說一說自己數(shù)的方法。
    （2）師幼共同討論整理“分層貨架”的規(guī)則：一樣多的球放在一起。
    （3）幼兒示范分球，師幼共同讀一讀，檢查分得對不對。
    （4）出示3—5的數(shù)卡。
    教師：誰愿意來幫助球兒們找到運(yùn)貨的小推車呢？
    幼兒討論得出：每層貨架上放的球兒數(shù)量是幾，就擺上數(shù)字幾的卡片，把數(shù)卡放在每層貨架的最后空格處。
    2、小組操作活動。
    （1）介紹各組活動（有重點(diǎn)的介紹“超市售貨員”的規(guī)則）。
    （2）小組活動與規(guī)則。
    第一、二組：超市售貨員（能將6以內(nèi)的等量實(shí)物放在一起，并為各底版空格處擺上相應(yīng)的數(shù)（點(diǎn)）卡）。
    第三、四組：給一樣多的發(fā)花（能用目測的方法進(jìn)行6以內(nèi)實(shí)物的等量判斷）。
    第五、六組：一樣多的放一起（能用目測接數(shù)的方法快速辨認(rèn)實(shí)物卡上的數(shù)量）。
    （3）教師重點(diǎn)觀察指導(dǎo)“超市售貨員”的活動。
    3、活動評價(jià)。
    幼兒園逛超市的教案篇十五
    1、理解故事逛超市，知道在超市中如何文明購物。
    2、嘗試物品的種類進(jìn)行分類。
    3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。
    4、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
    1、通過本次活動讓幼兒知道文明購物。
    2、幼兒動手給物品分類。
    材料準(zhǔn)備：1、幼兒操作材料2、膠棒若干。
    一、欣賞并理解故事《逛超市》
    1、教師引導(dǎo)幼兒觀看呼嚕豬、叮當(dāng)狗和草莓兔在逛超市的時(shí)候發(fā)生了什么有趣的事情呢？我們一起來聽一聽。
    2、教師講述故事，幼兒仔細(xì)傾聽
    問題；1叮當(dāng)狗逛超市的時(shí)候是怎樣買東西的？
    2、呼嚕豬和草莓兔呢？
    3、誰做得好？誰做的不好？為什么？
    二、小小超市百貨員
    1、教師引導(dǎo)幼兒下面叮當(dāng)狗、呼嚕豬吧不要的東西放亂了位置，我們來當(dāng)小小超市百貨員，把這些弄亂的貨品重新擺上貨架吧。
    2、請幼兒拿出操作材料，將操作紙上的`面包、西瓜、火腿腸、蘋果、橘子、罐頭、花生一個(gè)個(gè)撕下來，再將同類貨品擺放在同一層貨架上。
    3、幼兒說說各自的擺放方法，教師小結(jié)正確的擺放位置。
    三、延伸
    學(xué)做文明的小顧客
    1、請幼兒講述自己在超市購物的經(jīng)歷。
    2、在超市買東西的時(shí)候，應(yīng)該怎樣做？
    通過本節(jié)課的教學(xué)我感覺到大部分幼兒能在興趣中學(xué)懂知識，培養(yǎng)了幼兒的情感，興趣。
    不足之處：各別幼兒對各種物品了解不夠，出現(xiàn)分類錯(cuò)誤。
    在以后教學(xué)中多引導(dǎo)幼兒觀察身邊的事物，培養(yǎng)幼兒的興趣，讓幼兒在興趣中懂得知識。
    幼兒園逛超市的教案篇十六
    1、游戲活動中感受部分與整體的關(guān)系，學(xué)習(xí)4的組成。
    2、用不同符號創(chuàng)造性地反映自己的探索結(jié)果。
    3、體驗(yàn)成功的快樂，樂于與人交往。
    1、游戲?qū)搿?BR>    師：今天小“超市”開業(yè)了，你們想去逛逛嗎？我們開著汽車去吧。
    2、取錢。
    師：逛超市買東西要帶什么呢？出示小盒子，聽聽猜一猜里面有什么？（神秘的小盒子能引起幼兒的好奇，搖一搖一下子抓住幼兒的聽覺，專注地參與活動，而憑借經(jīng)驗(yàn)讓幼兒大膽的猜測，能活躍思維，使活動氣氛活而不亂）。
    師：這是取款機(jī)，里面有大小不同的硬幣，請不用眼睛看，用手摸出4枚硬幣，要和老師手上的硬幣一樣，比比誰取的對。
    師：請告訴大家，你是怎樣摸出4枚硬幣的？（讓幼兒交流操作過程，分享經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)幼兒相互之間的學(xué)習(xí)，便于不正確的幼兒更正）。
    3、相互檢查一下，是不是都摸對了。
    4、觀察硬幣。
    師：看看硬幣是什么樣的？它兩面的圖案一樣嗎？正面是什么樣的？反面是什么樣的？
    師：你們知道一枚硬幣是多少錢嗎？那你們手上一共有多少錢呢？（引導(dǎo)幼兒感知數(shù)量，同時(shí)也為數(shù)的分合作鋪墊）。
    5、拋玩硬幣。
    a,現(xiàn)在時(shí)間還早，超市還沒有開門，我們來玩一會兒吧。
    我們一起來玩一個(gè)拋硬幣的游戲，小朋友把4枚硬幣輕輕撒到墊子，看看有幾個(gè)正面，幾個(gè)反面？然后用自己的標(biāo)記記錄下來。
    b、幼兒游戲并記錄。
    c、展示記錄結(jié)果，教師總結(jié)。
    6、猜硬幣。
    我手里有4枚硬幣，現(xiàn)在我將它們藏在兩只手里，你們猜猜每只手里藏了幾枚？
    7、購物。
    b送禮物。
    請幼兒把買的禮物送給爸爸媽媽。
    幼兒園小超市教案，生活中很重要的地方就是超市了，不論什么生活用品，都可以在超市里面買到，超市教案既可以當(dāng)做角色游戲，又可以當(dāng)做數(shù)學(xué)教案，讓幼兒自由發(fā)揮，學(xué)得新的知識。
    幼兒園逛超市的教案篇十七
    1、能細(xì)致分辨相似圖案之間的差異。
    2、正確判斷并找出一模一樣的物品。
    3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
    4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
    5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
    老爺爺、老奶奶、小姑娘手偶、不同花紋的（帽子、裙子、水杯）、幼兒購物單。
    活動重點(diǎn)：分辨相似圖案之間的差異。
    活動難點(diǎn)：找出一模一樣的物品。
    一、開始部分。
    出示老爺爺手偶導(dǎo)入活動。
    二、基本部分。
    1、為爺爺買帽子。
    請幼兒找出到爺爺?shù)馁徫飭慰ㄆ?，提?爺爺想要買什么？"。
    2）教師引導(dǎo)幼兒觀察超市購物游戲圖上的4條帽子。"觀察四頂帽子哪里―樣，哪里不一樣？"。
    3）師："爺爺想要買的帽子是怎樣的？"請幼兒找出。并提問"你是怎樣找到一模一樣的帽子？"。
    4）教師和幼兒一起總結(jié)購買的帽子的.特征。
    2、為奶奶買杯子。
    1）師：請幼兒找到奶奶的購物單卡片，提問"奶奶想要買什么？"。
    2）師："超市購物游戲圖里購物架上的4個(gè)杯子―樣嗎？仔細(xì)觀察哪里一樣，哪里不一樣？"。
    3）師："奶奶想要買的杯子是怎樣的？"請幼兒找出。并提問"你是怎樣找到的？"。
    4）教師和幼兒一起總結(jié)購買的杯子特點(diǎn)。
    3、逛超市。
    1）為喜羊羊、美羊羊、懶羊羊買東西。教師出示購物清單，讓幼兒了解購物單的使用方法。
    2）教師介紹超市，講述物品的擺放，幼兒根據(jù)購物單的要求購買商品，引導(dǎo)幼兒自管觀察，找出一模一樣的物品來。
    3）引導(dǎo)幼兒回座位將物品匹配好，再次觀察是否一模一樣。
    4）同伴之間互相查看。
    三、結(jié)束部分。
    幼兒園逛超市的教案篇十八
    我班幼兒在年齡層次上有一定的差異，在前面的數(shù)學(xué)教育中幼兒學(xué)習(xí)了數(shù)的合成，建立了數(shù)名、數(shù)量、數(shù)字統(tǒng)一的概念,根據(jù)《規(guī)程》提出的“幼兒的教育重在激發(fā)幼兒的探究欲望，創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動”的要求，結(jié)合蒙臺梭利遵循兒童成長的原則,為幼兒提供有準(zhǔn)備的環(huán)境,在活動中積累的知識經(jīng)驗(yàn)。我設(shè)計(jì)了本次活動依據(jù)是我班幼兒的年齡特點(diǎn)以及引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)解決生活中的實(shí)際問題。利用已有的知識經(jīng)驗(yàn)在游戲中加強(qiáng)對10以內(nèi)數(shù)的合成練習(xí)，激發(fā)幼兒對加、減運(yùn)算的興趣，同時(shí)在游戲中逐步掌握人民幣中元、角之間的單位換算。
    《逛超市》
    （直接）：
    1、利用游戲的形式培養(yǎng)幼兒對10以內(nèi)數(shù)加、減運(yùn)算的興趣。
    2、認(rèn)識人民幣中的元、角；初步學(xué)會簡單的換算關(guān)系，并能運(yùn)用心算或利用數(shù)學(xué)教具進(jìn)行加減法運(yùn)算。
    （間接）：
    1、引導(dǎo)幼兒在游戲中運(yùn)用禮貌用語，遵守規(guī)則。
    2、通過購物等活動體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系。
    1、創(chuàng)設(shè)銀行—中國建設(shè)銀行、十元、五元、一元、五角、二角、一角人民幣若干張；存折若干張。
    2、創(chuàng)設(shè)小超市，超市分三個(gè)區(qū)：生活用品區(qū)、玩具區(qū)，食品區(qū)商品上分別貼上不同價(jià)格的標(biāo)簽，收銀臺。
    3、輔助材料—蒙氏數(shù)學(xué)教具：加法板、減法板、郵票游戲、計(jì)算架、數(shù)棒。
    4、幼兒計(jì)算紙若干張、筆若干支。
    師：今天我們一起去逛超市，看看有什么好東西。
    ※師：超市里的商品種類真多呀！你們準(zhǔn)備買些什么呢？
    ※可是買東西需要錢,我們沒錢怎么辦？(去銀行取錢)
    引導(dǎo)幼兒觀察銀行取款處，并請幼兒拿著自己的存折到銀行取出需要的錢數(shù)。（提醒幼兒使用禮貌用語，相互謙讓,知道遵守規(guī)則。）
    師：拿了錢我們可以去買東西了。
    1.交待購物要求。
    師：這么多的商品，每樣商品是多少錢呢？我們可以看什么？（標(biāo)簽）
    ※今天我們每人只有十元。請選好商品后，自覺的在收銀臺按商品價(jià)格交款、找錢。
    2.幼兒自由選購商品，并交款付錢。（注意人民幣元、角的兌換關(guān)系）
    ※引導(dǎo)幼兒利用蒙氏教具，進(jìn)行物品價(jià)格統(tǒng)計(jì)。
    3.提醒幼兒做文明顧客，輕拿輕放。
    1、你們都買到了什么東西？
    2、買這些東西你花了多少錢？還剩多少錢？
    師：今天我們自己去超市買了東西，知道人民幣元、角的兌換關(guān)系，會用加減運(yùn)算的方法計(jì)算自己購物的價(jià)格，真棒！
    幼兒園逛超市的教案篇十九
    1．認(rèn)讀漢字“奧運(yùn)”、“最”、“吶喊”、“彩”、“變”
    注意念準(zhǔn)字音。
    2．培養(yǎng)幼兒的識字興趣。
    活動準(zhǔn)備。
    字卡：“奧運(yùn)”、“最”、“吶喊”、“彩”、“變”
    小椅子五把常規(guī)字條（眼睛看著字寶寶聲音洪亮有感情）。
    活動過程。
    一、開始部分：
    教師出示神秘箱向小朋友介紹神秘嘉賓（福娃）還有一些奧運(yùn)會相關(guān)的知識!
    二、基本部分：
    1、福娃今天不僅給我們帶來里禮物，還帶來了一首兒歌，現(xiàn)在讓我們一起來讀一讀。
    2、出示兒歌，幼兒認(rèn)讀。
    3、出示常規(guī)字條，按要求讀兒歌。
    4、幼兒玩“救字寶寶游戲”結(jié)合“問答歌”使幼兒認(rèn)識目的字。
    剛才狐貍來了，有幾個(gè)字寶寶被狐貍抓走了，關(guān)在一個(gè)一個(gè)的小房子里，現(xiàn)在狐貍不在家，我們一起來救字寶寶出來好嗎？小朋友小聲一點(diǎn)，要是狐貍來了就麻煩了，我們先來看看第一個(gè)門里關(guān)的是誰？（幼兒說出字寶寶念什么后，走到門前，說兒歌（**字寶寶你聽著，我是你的好朋友，狐貍現(xiàn)在不在家，請你快快跟我走，打開門，取出字卡然后請幼兒自己介紹自己救出來的是什么字寶寶。）。
    進(jìn)行問答歌。
    教師指字卡問幼兒：“他是誰？”幼兒答：“*”。
    教師復(fù)指字卡問：“念什么?”幼兒答：“*”。
    教師再指字卡“讀什么？”幼兒答：“*”。
    再指其他位置說，“請你讀”幼兒齊聲讀。
    6、現(xiàn)在讓我們給他們排排隊(duì)(幼兒進(jìn)行搶椅子的游戲)。
    排第一的是“*”、排第二的是“*”、排第三的是“*”。
    排好隊(duì)了我們就來玩一個(gè)“搶椅子”的游戲：教師將字卡貼在椅子背上，將椅子擺成圓圈，并請比椅子多一的幼兒站在椅子前面聽音樂沿椅子作動作，音樂止，幼兒搶椅子，沒搶到椅子的幼兒失敗回到座位上，搶到椅子的幼兒念出自己椅子上的字卡，念對的繼續(xù)做游戲，念錯(cuò)的回到座位上，游戲繼續(xù)進(jìn)行，最后一名幼兒勝利。
    7、將幼兒分為三隊(duì)（福娃隊(duì)、吶喊隊(duì)、奧運(yùn)隊(duì)）進(jìn)行比賽，認(rèn)對一個(gè)字或一句話貼一個(gè)圓形，哪一組的小朋友先將五環(huán)旗拼好，哪一組獲勝！
    三：結(jié)束部分：
    幼兒進(jìn)行“我跟老師走走”的游戲，結(jié)束活動！
    幼兒園逛超市的教案篇二十
    1．學(xué)習(xí)用正確的姿勢握毛筆作畫。
    2．初步嘗試用毛筆中鋒畫線條，隨意點(diǎn)按，表現(xiàn)逛超市的線路圖等。
    3．能大膽根據(jù)畫面想象表達(dá)，體驗(yàn)在游戲情境中作畫的樂趣。
    國畫工具材料。
    （1）教師示范用中鋒隨意畫線條。
    教師：毛筆媽媽要去逛超市，出門之前洗洗澡（洗筆），顏料盒里穿鞋子（蘸顏料）；調(diào)色盤里穿衣裳（舔筆調(diào)色），出門嘍（中鋒握筆）……逛呀逛，東看看，西看看（隨意運(yùn)筆），走累了，回家洗澡睡得香！ （洗筆，放回筆架）
    這是中班幼兒正式用毛筆作畫的第一個(gè)活動，因此，國畫運(yùn)筆常規(guī)的培養(yǎng)就顯得尤為重要。此處用你人的方式導(dǎo)入情境，將整個(gè)作畫過程編成生動形象的兒歌，既能幫助幼兒理解和記憶，又容易激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
    （2）教師示范用不同的顏色點(diǎn)按。
    教師：回到家，毛筆媽媽想，今天在超市都看到了哪些東西呢？有黃色的什么？有紅色的什么？……（引導(dǎo)幼兒發(fā)散想象，如梨子、香蕉、餅干……說到一種就在線條附近點(diǎn)一點(diǎn)，不同顏色按出的小點(diǎn)，代表逛超市時(shí)看到的不同商品）
    教師：準(zhǔn)來介紹你的毛筆是怎么逛超市的？看到了哪些東西？
    評價(jià)應(yīng)側(cè)重于幼兒想象力的發(fā)揮、運(yùn)筆方式的正確性。同時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察不同水分的毛筆運(yùn)筆后所產(chǎn)生的不同線條效果。
    幼兒園逛超市的教案篇二十一
    近階段，常常聽孩子們談?wù)撛谟螒驎r(shí)去小超市購物遇到的問題：如物品擺放混亂、自己需要的物品買不到、超市營業(yè)員不會為顧客服務(wù)等等。而且在活動中我還發(fā)現(xiàn)有的孩子把自己吃過的包裝盒、袋帶來，并主動地在活動室內(nèi)尋找可以制作或替代的東西，同時(shí)還把自己去超市購物的經(jīng)驗(yàn)告訴同伴，這說明幼兒已有了自己想嘗試和探索的迫切愿望，因此我們的“辦超市”探索活動抓住這一良好的時(shí)機(jī)適時(shí)展開，力求通過幼兒自己調(diào)查、收集、制作及與環(huán)境、材料、同伴的互動過程中體驗(yàn)合作的快樂，豐富幼兒的日常生活經(jīng)驗(yàn)和對各種生活用品的認(rèn)識，提高幼兒的動手能力和探索的興趣與經(jīng)驗(yàn)。
    第一次活動：幼兒利用休息日和爸爸媽媽一起來到了“農(nóng)工商大賣場”，他們邊看邊記錄，家長在一旁也幫著一起記。當(dāng)他們把調(diào)查的資料帶來給大家看時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)物品實(shí)在太多了，孩子們馬上就提出問題：“我們的超市不大，這么多的東西放得下嗎？”確實(shí)這點(diǎn)在讓孩子們?nèi)フ{(diào)查時(shí)我也沒想到。所以我馬上也提出疑問：“那你們覺得超市里應(yīng)該放些什么東西呢？”這下幼兒可來勁了，嘰嘰喳喳地討論開了，從他們的議論中我發(fā)現(xiàn)孩子們對吃的、用的和玩的物品比較熱衷，于是我再次提議幼兒重新去調(diào)查一次，而調(diào)查的重點(diǎn)也比上一次更明確。
    第二次活動：幼兒這次去調(diào)查后帶來的資料就比上一次有了側(cè)重點(diǎn)，我事先為他們提供了三個(gè)公布欄，并分別貼上了吃的、玩的和用的標(biāo)志，幼兒隨時(shí)可以把帶來的資料進(jìn)行公布，在公布過程中又隱含了歸類、對應(yīng)等邏輯概念，真可謂一舉兩得。
    1.幼兒的興趣通過自身的體驗(yàn)和與環(huán)境的互動已顯露無疑。
    2.教師設(shè)置的問題也在一定程度上推動了主題的進(jìn)一步深入。
    由于有了辦超市的明確目標(biāo)，孩子們的熱情一天比一天高漲，他們迫不及待地想把超市盡快辦起來。但看到空空的貨架時(shí)又沒了辦法。幾個(gè)女孩子悄悄地在美工區(qū)里動手用廢舊的盒子做小冰箱、煤氣灶，我都一一看在眼里，覺得到了讓孩子們分組進(jìn)行探索的時(shí)候了。
    第一次活動：在孩子們分組之前，我把分組的要點(diǎn)用圖示畫出來，如分幾組，每組的人數(shù)，各組在活動中要完成的任務(wù)等，幼兒一看便知。所以當(dāng)正式分組時(shí)幼兒基本上能完成，而我的任務(wù)就是觀察孩子在找同伴時(shí)的情緒表現(xiàn)，并及時(shí)給孩子以積極的支持和鼓勵，特別是平時(shí)不善于主動和別人交往的孩子。由于活動所需的物品較多，在幼兒分成三個(gè)大組后我又提議各組一分為二，這樣幼兒合作起來也比較容易。小組分好后，幼兒便圍在一起討論可以找哪些材料和工具，由于是第一次討論，孩子們之間的意見總是不統(tǒng)一，還有的甚至吵了起來。當(dāng)時(shí)我也感到比較棘手，所以這次活動在矛盾的情景中草草收場。
    第二次活動：這次活動要完成的任務(wù)仍和上一次一樣，但在事先我為幼兒準(zhǔn)備了可以公布每組收集材料和活動情況的專欄，告訴幼兒在每次活動后都要把今天活動的情況記錄下來，我們要來比一比哪一組最棒。
    其實(shí)我的用意很明顯，就是暗示幼兒在活動中要積極參與，友好合作，克服以自我為中心的弱點(diǎn)，在活動中積累相互合作的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)活動給自己帶來的快樂。應(yīng)該說，這次活動給了幼兒很大的啟示，從各組箱子中琳瑯滿目的材料和公布欄中豐富的內(nèi)容就可以看出活動正在朝著預(yù)期的方向逐步發(fā)展。
    1.在探索活動中及時(shí)把孩子的探索過程展示出來，使孩子成為環(huán)境中的主體，有利于提高孩子完成任務(wù)的信心。
    2.探索型活動適宜以小組的形式進(jìn)行，而相對與中班幼兒來說每組人數(shù)更不宜過多。
    3.在活動中教師運(yùn)用暗示、激勵、幫助等方法引發(fā)幼兒思考，推動主題的開展。
    這一階段活動共分三次進(jìn)行，幼兒在制作過程中表現(xiàn)積極，對于自己完成的物品愛不釋手。但在前幾次活動過程中仍發(fā)現(xiàn)不少問題：如不能在小組中協(xié)調(diào)好與同伴的關(guān)系；制作時(shí)對于較復(fù)雜的東西不愿完成；個(gè)別幼兒以旁觀者的身份參與活動，甚至有破壞行為。
    針對出現(xiàn)的問題首先分析了原因：
    1.由于高估了幼兒的制作水平，導(dǎo)致他們產(chǎn)生制作困難而不愿完成。
    2.缺乏解決矛盾和與人合作的經(jīng)驗(yàn)，因此協(xié)調(diào)不好與同伴的關(guān)系。
    3.沒有考慮到為個(gè)別幼兒創(chuàng)設(shè)探索的空間和時(shí)間。因此，我馬上在活動環(huán)境上做了調(diào)整，專門留出一個(gè)桌子給幾個(gè)愛個(gè)別探索的孩子在此活動；另外我還積極發(fā)動家長一起來參與活動，解決了幼兒在制作方面的困惑；而對于幼兒的破壞行為用平等的'語氣和他們對話，鼓勵孩子說出自己的真實(shí)想法，并和他們一起參與同伴的活動。漸漸地，孩子們參與活動的熱情在不斷升溫，超市需要的物品也逐漸增多，當(dāng)孩子們制作的物品在集體中進(jìn)行展示時(shí)，他們歡呼雀躍，高喊著：“我們的超市要開張嘍！”
    正確解讀幼兒的行為，及時(shí)調(diào)整活動策略，有助于提高幼兒對探索活動的參與程度。
    2.充分利用家庭和學(xué)校應(yīng)該共同參與教育的有利條件，使家長也來支持孩子的活動，增添孩子完成活動的信心。
    3.在活動中盡量提供些低結(jié)構(gòu)的材料，給幼兒留有一定的探索空間。
    在孩子們和家長的努力下，我們的小超市終于要開張了。這天孩子們顯得特別興奮，他們和老師一起把貨架擺放得整整齊齊，有一半幼兒扮營業(yè)員往貨架上放物品，另一半幼兒則動手制作商品標(biāo)簽，我的任務(wù)是列一張超市里的物品清單。當(dāng)一切準(zhǔn)備工作做好之后，我把幼兒召集到身邊，把今天去購物的要求明確的告之他們：
    根據(jù)清單上的商品和自己購買的需要畫一張購物單。
    2.購物時(shí)必須按購物單上的內(nèi)容進(jìn)行購物，遵守超市的規(guī)則。
    3.購物之后相互進(jìn)行驗(yàn)證，并在小組公布欄中進(jìn)行記錄。購物活動正式開始了，只見幼兒不慌不忙的在紙上畫了今天要購買的東西，我觀察下來覺得他們基本上能按老師的要求制作購物單，目的比較明確。我在幼兒購物時(shí)扮演營業(yè)員為他們服務(wù)，實(shí)際上也在一定程度上為幼兒做了示范。孩子們在我的熱情招呼下高興而來，滿意而歸。當(dāng)他們把自己買到的商品給同伴看時(shí)，臉上流露著得意的笑容。從此以后，每逢孩子們做游戲時(shí)，他們不再為買不到商品而煩惱，取而代之的是“超市里的商品真多、真好”等的贊嘆，而營業(yè)員的熱情和周到也令大家滿意。
    1．探索型活動的主題要與幼兒的生活密切相關(guān)，從幼兒關(guān)注的事物人手，才能激發(fā)幼兒的探索欲望。
    2．要注重活動過程中幼兒經(jīng)驗(yàn)的積累，隨時(shí)調(diào)整活動的方法和策略。
    3．教師在活動中可以以不同的角色對幼兒施加影響，幫助幼兒完成活動。
    4．探索型主題活動在各個(gè)年齡階段都能開展，關(guān)鍵要抓住幼兒心理和生理的特征采用個(gè)別、小組、集體探索等不同形式。
    幼兒園逛超市的教案篇二十二
    社會。
    1、了解超市的貨架分類和貨架上的`物品及其擺放。
    2、知道營業(yè)員工作很辛苦，懂得尊敬他們。
    集體學(xué)習(xí)。
    1、與附近超市聯(lián)系，協(xié)助做好有關(guān)工作。
    2、請家長為幼兒準(zhǔn)備1—5元錢。
    1、激發(fā)參觀超市的興趣。我們的社區(qū)里有一個(gè)為大家提供食品、日常用品的地方，猜猜是什么地方今天我們就去超市看看。教師介紹參觀地點(diǎn)和要求。
    2、實(shí)地參觀，了解超市的貨架分類和物品名稱。
    （1）引導(dǎo)幼兒參觀超市，感受超市里有很多豐富的商品。
    （2）引導(dǎo)幼兒觀察物品擺放在哪里，是怎樣擺放的。
    （3）引導(dǎo)幼兒觀察營業(yè)員和顧客之間的交往活動。
    3、實(shí)踐活動。
    不錯(cuò)的請幼兒選購食品，提醒不奔跑，要輕拿輕放。
    幼兒園逛超市的教案篇二十三
    1、通過討論，使幼兒明白怎樣做一個(gè)文明的小顧客。
    2、通過水果逛超市，讓幼兒清楚有條理的表達(dá)自己的感受和想法。
    3、培養(yǎng)幼兒的思維能力。
    【】
    各種水果卡片、自制好的“錢”、水彩筆、圖紙
    【】
    一、引入部分
    1、師生互動、問好。
    2、引入語：小朋友都有去過逛超市的經(jīng)驗(yàn)把，那么現(xiàn)在老師請小朋友們說你們在逛超市時(shí)所遇見看見以及你們是怎么排隊(duì)和付款的。
    3、幼兒自由討論，教師引導(dǎo)，讓幼兒懂得不亂扔果皮紙屑、不亂拆商品、付款時(shí)要排隊(duì)，做一名文明的小顧客。
    情景表演
    1、“今天老師要開一個(gè)水果超市，要請表現(xiàn)最好的小朋友當(dāng)營業(yè)員和小顧客，好不好?！?BR>    把幼兒按人數(shù)分成3組，一組當(dāng)營業(yè)員，其他2組當(dāng)小顧客。
    2、把水果卡片和“錢”按人數(shù)分給幼兒，開始進(jìn)行，教師引導(dǎo)幼兒用不同的角色說“請……”
    “請用……”
    二、結(jié)束活動
    1、“小朋友們今天都買到自己喜歡的水果，那么現(xiàn)在老師請小朋友把你們喜歡的水果畫下拉送給老師好不好?！?BR>    2、把水彩筆和圖紙按人數(shù)分給幼兒自由繪畫。