教育是培養(yǎng)人才、傳承文明的重要途徑，但如何進(jìn)行優(yōu)質(zhì)教育是我們所需要思考的。在寫(xiě)總結(jié)時(shí)，要注重邏輯性，將所總結(jié)的內(nèi)容按照一定的次序進(jìn)行組織和表達(dá)。技術(shù)的發(fā)展日新月異，我們需要不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí)。
興趣學(xué)習(xí)心得篇一
科學(xué)家愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我從來(lái)不欣賞一天到晚呆在實(shí)驗(yàn)室里的科學(xué)家，正如我從來(lái)不鼓勵(lì)盲目用功的學(xué)生。只需一點(diǎn)點(diǎn)技巧，我們就能用最短的時(shí)間做出的成績(jī)來(lái)!”中學(xué)時(shí)期的學(xué)習(xí)是緊張的，面對(duì)學(xué)科的增加，作業(yè)的繁多，許多同學(xué)變得手足無(wú)措，我也曾經(jīng)歷過(guò)這過(guò)程?？墒且惶斓酵恚甲诮淌依锊煌５貙W(xué)習(xí)，每天回家把作業(yè)和資料做到晚上十二點(diǎn)的效果往往是事倍功半。當(dāng)我們看到愛(ài)因斯坦的這句名言之后我們就認(rèn)識(shí)到，學(xué)習(xí)還要講究技巧，學(xué)習(xí)更要講究方法。
首先，要培養(yǎng)自己對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。這告訴我們，同樣在學(xué)習(xí)，按照老師和家長(zhǎng)的要求去學(xué)，和自己喜歡去學(xué)，甚至把學(xué)習(xí)當(dāng)做一種樂(lè)趣去學(xué)，學(xué)習(xí)的效果是不一樣的。能從枯燥的數(shù)學(xué)中發(fā)現(xiàn)生活，能從語(yǔ)文中體悟和交流對(duì)人生的認(rèn)識(shí)，能從歷史中感悟歷史等等，你就能去除對(duì)學(xué)習(xí)的浮躁，能夠靜下心來(lái)帶著興趣去學(xué)習(xí)。
其次，要樹(shù)立學(xué)習(xí)的目標(biāo)。沒(méi)有前進(jìn)的目標(biāo)就仿佛航船在大海中找不到航行的方向。我們學(xué)習(xí)為了什么?我們學(xué)習(xí)的目的是什么?我們學(xué)習(xí)要達(dá)到一個(gè)怎樣的結(jié)果?和自己比，今天是不是比昨天進(jìn)步了，和同學(xué)比下次考試我能否超越別的同學(xué)，不斷給自己尋找可以超越的目標(biāo)，你就會(huì)每天有不斷的進(jìn)步。
第三，要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是講究方法的，學(xué)科的學(xué)習(xí)有許多共同的特點(diǎn)，只要你認(rèn)真總結(jié)就會(huì)找出規(guī)律，按著規(guī)律去學(xué)習(xí)，就會(huì)有事半功倍的作用。比如在上課前要提前預(yù)習(xí)，找出每一課的重難點(diǎn)，便于在課堂上重點(diǎn)學(xué)習(xí)，比如在課堂上要認(rèn)真聽(tīng)講，跟著老師的思路走，讓你的學(xué)習(xí)會(huì)少走彎路，比如要學(xué)會(huì)總結(jié)，把每一章的內(nèi)容要在學(xué)習(xí)之后進(jìn)行歸納整理和進(jìn)行分類(lèi)消化。只有掌握這些學(xué)習(xí)的方法才會(huì)讓你的學(xué)習(xí)更輕松，更有效果。
第四，要多讀課外書(shū)。書(shū)本中的知識(shí)畢竟是有限的，更多的從課本之外汲取營(yíng)養(yǎng)，讓自己的學(xué)習(xí)可以變得更優(yōu)秀。
總之，學(xué)習(xí)還要講究方法，掌握了學(xué)習(xí)的方法就像給自己的學(xué)習(xí)插上飛翔的翅膀。最后祝同學(xué)們都能快樂(lè)學(xué)習(xí)，天天進(jìn)步!
興趣學(xué)習(xí)心得篇二
近年來(lái)，提升學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率已經(jīng)成為許多人所追求的目標(biāo)。學(xué)習(xí)興趣與心態(tài)密切相關(guān)，不僅能夠讓我們更加投入學(xué)習(xí)，同時(shí)也可以更好地提高學(xué)習(xí)效率。在我不斷的學(xué)習(xí)中，我逐漸認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)興趣的重要性，并從中獲得了一些體會(huì)和心得，接下來(lái)將從五個(gè)方面分別加以闡述。
一、培養(yǎng)好奇心。
個(gè)人認(rèn)為，好奇心是培養(yǎng)興趣最好的方法之一。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們時(shí)常遇到一些難點(diǎn)和疑問(wèn)，如果養(yǎng)成了好奇心，就會(huì)不由自主地去思索、探究、發(fā)現(xiàn)。好奇心不斷地推動(dòng)我們向?qū)W習(xí)難題的核心區(qū)域靠近，激發(fā)了我們獲得知識(shí)和技能，滿足了我們渴望理解主題的愿望。
二、挑戰(zhàn)自己。
挑戰(zhàn)自我是一種既自我鼓勵(lì)又能夠增加學(xué)習(xí)興趣的方式。通過(guò)嘗試更難的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我們能夠建立更強(qiáng)大的信心和自我認(rèn)同感。遭遇挑戰(zhàn)也并不是一件壞事，當(dāng)我們面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)我們可以接受新的思考方式、學(xué)習(xí)方法和解決問(wèn)題的策略，這些方法有助于我們提高學(xué)習(xí)效率和擴(kuò)展知識(shí)和技能。
三、尋找學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
學(xué)習(xí)本身就是一件樂(lè)趣無(wú)窮的事情，在學(xué)習(xí)中尋找樂(lè)趣，是培養(yǎng)興趣的有效途徑之一。通過(guò)有趣的研究領(lǐng)域、有趣的書(shū)籍、有趣的老師和同學(xué)、有趣的活動(dòng)等方式，我們可以在學(xué)習(xí)中歡笑并相互啟發(fā)。學(xué)習(xí)樂(lè)趣也是鼓勵(lì)我們堅(jiān)持學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，因?yàn)闊o(wú)論是在學(xué)習(xí)中還是在生活中，一旦滿足了自我享受的需要，學(xué)習(xí)興趣也會(huì)跟著增加。
四、堅(jiān)持和規(guī)律性。
要想保持興趣和激情，就必須不斷地堅(jiān)持學(xué)習(xí)。我們需要有規(guī)律性的安排和穩(wěn)定的進(jìn)步。堅(jiān)持不懈，進(jìn)步看得見(jiàn)，并以此激發(fā)自己的學(xué)習(xí)熱情。在學(xué)習(xí)中，規(guī)律性也表達(dá)了自我管理的思想原則，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，掌握學(xué)習(xí)的知識(shí)技巧，這將幫助我們獲得學(xué)習(xí)的清晰度和自豪感。
五、思考與超越。
學(xué)習(xí)從來(lái)不只是為了應(yīng)對(duì)考試和獲取認(rèn)證，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)以改變內(nèi)在的陳舊觀念，拓寬視野，開(kāi)展自己的利益和優(yōu)化思考方式。通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)真思考和探索，我們可以激發(fā)生動(dòng)力和熱情。同時(shí)，容易出現(xiàn)的問(wèn)題和挫折也是我們學(xué)習(xí)進(jìn)步的性質(zhì)化學(xué)營(yíng)養(yǎng)，這是我們需要超越的。
總而言之，學(xué)習(xí)興趣是一個(gè)可以通過(guò)各種方式獲得的心態(tài)感。每個(gè)人都可以在學(xué)習(xí)中找到自己喜歡的東西和想做的事情，同時(shí)通過(guò)以上的五個(gè)方面來(lái)規(guī)劃和實(shí)現(xiàn)自我管理目標(biāo)。這些心得并沒(méi)有奢望所有人可以取得一些驚人的進(jìn)步，而是需要每個(gè)人自己去發(fā)現(xiàn)和積累，并在這個(gè)過(guò)程中獲得一些可供參考的經(jīng)驗(yàn)。
興趣學(xué)習(xí)心得篇三
學(xué)習(xí)興趣是人們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)某個(gè)領(lǐng)域產(chǎn)生的興趣和喜愛(ài)，它是學(xué)習(xí)的內(nèi)生動(dòng)力，也是個(gè)人成長(zhǎng)和進(jìn)步的重要保障。在我的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到學(xué)習(xí)興趣對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性。下面我將從培養(yǎng)興趣、提升學(xué)習(xí)效果以及形成獨(dú)立思考的能力三個(gè)方面，分享我的心得體會(huì)。
首先，培養(yǎng)興趣是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。在學(xué)習(xí)一門(mén)學(xué)科或者投身于某項(xiàng)活動(dòng)之前，我們應(yīng)該首先了解自己對(duì)于該領(lǐng)域的興趣程度。學(xué)習(xí)是一項(xiàng)必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的過(guò)程，如果沒(méi)有內(nèi)心的激情和熱愛(ài)，就很難持久地堅(jiān)持下去。我在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過(guò)程中深刻體會(huì)到了這一點(diǎn)。曾經(jīng)有一段時(shí)間，我學(xué)習(xí)英語(yǔ)只是為了應(yīng)付考試，沒(méi)有興趣也沒(méi)有動(dòng)力。然而，當(dāng)我接觸到一些關(guān)于英語(yǔ)文化的書(shū)籍和影視作品時(shí)，我逐漸對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了濃厚的興趣。從那以后，我不再把英語(yǔ)僅僅視為一門(mén)功課，而是樂(lè)在其中，寫(xiě)作、閱讀和聽(tīng)力的能力都有了大幅提升。
其次，興趣可以有效提升學(xué)習(xí)效果。我們通常會(huì)發(fā)現(xiàn)，對(duì)于我們感興趣的東西，我們總是能夠投入更多的時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)。正是因?yàn)榕d趣的存在，我們對(duì)于那些被認(rèn)為枯燥無(wú)味的知識(shí)點(diǎn)也能保持高度的關(guān)注度，更好地理解和吸收。在我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，數(shù)學(xué)一直是我感到頭疼的學(xué)科。但是，當(dāng)我意識(shí)到數(shù)學(xué)、特別是代數(shù)的重要性時(shí)，我開(kāi)始主動(dòng)尋找一些有意義的學(xué)習(xí)方法。我發(fā)現(xiàn)，將數(shù)學(xué)與實(shí)際生活相結(jié)合，通過(guò)解決一些有趣的問(wèn)題，可以使學(xué)習(xí)過(guò)程更加愉快。相比于單純的記憶公式，我更愿意去深入理解其背后的原理。這樣，我不僅能夠提高學(xué)習(xí)效率，還能夠真正掌握數(shù)學(xué)的思維方法。
最后，培養(yǎng)興趣也有助于培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。當(dāng)我們對(duì)某個(gè)領(lǐng)域產(chǎn)生濃厚的興趣時(shí)，我們通常會(huì)主動(dòng)去了解更多關(guān)于該領(lǐng)域的知識(shí)。通過(guò)反復(fù)學(xué)習(xí)和思考，我們可以建立起自己獨(dú)特的思維模式，并有勇氣將自己的想法和觀點(diǎn)分享給他人。在我的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我選擇了參加一些學(xué)術(shù)研討會(huì)和團(tuán)體討論活動(dòng)。通過(guò)與他人的交流和討論，我不僅能夠反思自己的觀點(diǎn)，還能夠從他人的不同意見(jiàn)中收獲新的思維啟發(fā)。這些經(jīng)歷使我更加自信地表達(dá)自己的想法，也培養(yǎng)了我的獨(dú)立思考能力。
總之，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)過(guò)程中不可或缺的重要環(huán)節(jié)。它不僅可以幫助我們堅(jiān)持學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)效果，還能夠培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。在今后的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)通過(guò)培養(yǎng)興趣，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)。我相信，只要充分發(fā)揮學(xué)習(xí)興趣的作用，我們一定能夠取得更加優(yōu)異的成績(jī)，邁向成功的道路。
興趣學(xué)習(xí)心得篇四
1、傾聽(tīng)并和孩子談?wù)搶W(xué)習(xí)生活中的新奇、有趣的事情。孩子回到家會(huì)興致勃勃地向父母講述學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，這時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)耐心傾聽(tīng)，并和他們討論學(xué)習(xí)生活，這對(duì)培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣是很重要的。
2、使書(shū)桌變成孩子感興趣的地方。把書(shū)桌變成孩子感興趣的地方，就會(huì)使孩子對(duì)經(jīng)常在書(shū)桌上進(jìn)行的學(xué)習(xí)活動(dòng)感興趣。書(shū)桌要整潔，抽屜里要備有做各門(mén)功課所需的工具，這樣當(dāng)他需要時(shí)，立刻就能找到，不會(huì)因?yàn)槿鄙倌臣ぞ叨袛嘧鳂I(yè)，心生煩躁。書(shū)桌美觀舒適，孩子一有時(shí)間就會(huì)坐到這里開(kāi)始他的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
3、每次學(xué)習(xí)時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)。家長(zhǎng)普遍希望孩子學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，只要孩子端坐在書(shū)桌前，不管其效率如何，父母就感到欣慰，因而總是催促孩子“坐好一一開(kāi)始學(xué)習(xí)”。殊不知，這種做法很危險(xiǎn)。無(wú)視孩子的心理特點(diǎn)，任意延長(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間的做法會(huì)使孩子把學(xué)習(xí)和游戲?qū)α⑵饋?lái)，厭惡學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，還會(huì)養(yǎng)成磨蹭、注意力不集中的壞習(xí)慣。因此，家長(zhǎng)切莫目光短淺，舍本逐末，不能忘記培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣是頭等大事。
4、鼓勵(lì)孩子獲得成功。成功是使孩子感到滿足，并愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)的一種動(dòng)力。家長(zhǎng)應(yīng)根據(jù)自己孩子的具體情況為他們?nèi)ブ贫ㄒ恍┤菀走_(dá)到的小目標(biāo)，這樣可以使孩子覺(jué)得能夠做到，他就有信心，有動(dòng)力去做，就會(huì)獲得成功。當(dāng)他體現(xiàn)到成功的樂(lè)趣時(shí)。就會(huì)有興趣，有信心去實(shí)現(xiàn)下一個(gè)目標(biāo)。隨著一個(gè)個(gè)小目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，孩子就不斷取得進(jìn)步，就會(huì)感到滿足，并愿意繼續(xù)學(xué)下去。
5、試著讓孩子創(chuàng)造問(wèn)題，增強(qiáng)子女的求知欲。孩子是學(xué)習(xí)的當(dāng)事人，被迫學(xué)習(xí)，被迫考試，學(xué)習(xí)處于被動(dòng)狀態(tài)，時(shí)間久了，孩子對(duì)學(xué)習(xí)生厭是可以理解的。家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)，可以換一種方法，不是經(jīng)常讓孩子去解答問(wèn)題，而是采取讓孩子創(chuàng)造問(wèn)題的學(xué)習(xí)方法。這不僅會(huì)改變孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，而且會(huì)激發(fā)討厭學(xué)習(xí)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
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興趣學(xué)習(xí)心得篇五
戴爾·卡耐基有句名言；“假如你假裝對(duì)工作感興趣，那么這種態(tài)度會(huì)使興趣變成真的。并且消除疲勞?！边@種經(jīng)驗(yàn)可以很好地應(yīng)用在學(xué)習(xí)的興趣培養(yǎng)上；如果你對(duì)某一門(mén)課或?qū)W(xué)習(xí)不感興趣，你就可以訓(xùn)練自己假裝對(duì)它感興趣，并堅(jiān)持下去，必定會(huì)有很好的效果。
首先，訓(xùn)練自己面帶微笑。當(dāng)面對(duì)著自己不喜歡的課程時(shí)，不要愁眉苦臉。要讓自己面帶微笑，并要從心底里愉悅起來(lái)，保持一種快樂(lè)感。
然后，用肯定、簡(jiǎn)短的語(yǔ)句宣布：“我很喜歡你！”“我對(duì)你很感興趣！”這樣堅(jiān)持一段時(shí)間后，就會(huì)解除心中的排斥感，真的發(fā)生興趣了。這種方法并不是說(shuō)“心想事成”，不是講我“想”怎么樣，就可以怎么樣，它要求你在心里產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣之后，立即著手，深入研究下去，將這種興趣轉(zhuǎn)化為深入學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
興趣學(xué)習(xí)心得篇六
我認(rèn)為首先，應(yīng)該端正學(xué)習(xí)態(tài)度。我相信在座的同學(xué)智商都是相差無(wú)幾的，既然智商我認(rèn)為首先應(yīng)結(jié)合自己的實(shí)際定好分析指出一個(gè)目標(biāo)。然后制定每天的學(xué)習(xí)時(shí)間表，并且在每一次月考接著，根據(jù)自己成績(jī)的變化加以適當(dāng)變動(dòng)的調(diào)整。如果執(zhí)行不了，就請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)四處奔走監(jiān)督。當(dāng)然，最終的結(jié)果無(wú)須須要是能自我約束。
在學(xué)習(xí)中反思是學(xué)習(xí)系統(tǒng)中最為重要的策略。學(xué)習(xí)的好不好，方法對(duì)不對(duì)，怎么提高效率常常是通過(guò)反思來(lái)實(shí)現(xiàn)的。因此，會(huì)不會(huì)學(xué)習(xí)，就整體表現(xiàn)為會(huì)不會(huì)反思?，F(xiàn)代學(xué)習(xí)理論中，在學(xué)習(xí)中思考中相當(dāng)重要的地位。有的同學(xué)費(fèi)盡心力學(xué)了，成績(jī)不好，主要是因?yàn)椴粫?huì)及時(shí)反思，從而不能實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)適當(dāng)調(diào)整?？梢赃@樣說(shuō)，學(xué)習(xí)反思伴隨著整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，它既是學(xué)習(xí)內(nèi)容，也是學(xué)習(xí)策略。按計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量的反思，既能加快學(xué)習(xí)可以預(yù)見(jiàn)，又能提高努力學(xué)習(xí)質(zhì)量。學(xué)習(xí)常常水平下降往往是因?yàn)樵谶@方面做的不夠。
學(xué)習(xí)最重要的就是教學(xué)活動(dòng)，就是上課這四十分鐘。首先我們的大多數(shù)知識(shí)都是有教學(xué)活動(dòng)上獲得確實(shí)的，而且我們?cè)诶锏拇蟛糠謺r(shí)間也都是在上課。所以我認(rèn)為抓住課堂是學(xué)習(xí)的根本，而我認(rèn)為抓住課堂就是上課注意力高度集中，細(xì)聽(tīng)講、多思考、勤練習(xí)，跟著訓(xùn)導(dǎo)主任的思路走。
還有就是課后復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)，就是一個(gè)查漏補(bǔ)缺的'投資過(guò)程，一個(gè)知識(shí)全面化，系統(tǒng)化的過(guò)程。我們要充分利用復(fù)習(xí)的時(shí)間把課本的知識(shí)掌握，做到成竹在胸。再則，就是要控管好平時(shí)與考試有次的關(guān)系。平時(shí)復(fù)習(xí)，同樣要有周密的學(xué)習(xí)計(jì)劃，七門(mén)功課時(shí)間延遲安排合理，注意七門(mén)齊頭并進(jìn)，平衡發(fā)展。周密計(jì)劃能夠充分利用空余時(shí)間學(xué)習(xí)，合理安排時(shí)間休養(yǎng)，做到勞逸結(jié)合，既或使人感到充實(shí)又能不覺(jué)得疲憊，既有規(guī)律又有效率。
總而言之，學(xué)習(xí)可能需要循序漸進(jìn)，找到適合包涵自己的一套包括預(yù)習(xí)、上課、復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)方案，使我們的戰(zhàn)績(jī)更上一層樓！
興趣學(xué)習(xí)心得篇七
：教師在傳授學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)還要啟發(fā)和培養(yǎng)他們的正確學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、興趣與注意，啟發(fā)他們積極思維，充分發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)質(zhì)量。因此，本文對(duì)學(xué)生興趣激發(fā)和培養(yǎng)促進(jìn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)乒乓球課程進(jìn)行了探討，為乒乓球的教學(xué)奠定基礎(chǔ)。
：興趣；激發(fā)；培養(yǎng)；乒乓球；作用。
興趣是個(gè)體積極認(rèn)識(shí)、探究某種事物、從事某種活動(dòng)的心理傾向，是認(rèn)識(shí)和從事活動(dòng)的巨大動(dòng)力。乒乓球運(yùn)動(dòng)集健身性、競(jìng)技性、娛樂(lè)性于一體，具有很好的健身價(jià)值。打乒乓球能促進(jìn)新陳代謝，使人體的循環(huán)、呼吸系統(tǒng)的活動(dòng)大大加強(qiáng)，進(jìn)而改善心肌供血功能，使心肌變得發(fā)達(dá)、有力，還能使心臟容量和重量都增加；打乒乓球還可以鍛煉身體的協(xié)調(diào)性，無(wú)論是打球還是拉球，都要求腳、腿、腰、上臂、前臂、手腕的用力一致，很鍛煉協(xié)調(diào)性；打乒乓球可以鍛煉反應(yīng)能力，應(yīng)變能力；鍛煉輸球贏球時(shí)心態(tài)，還有打球時(shí)要和一群球友打球，增加了朋友之間的交流，豐富了自己的生活。因此，乒乓球可以培養(yǎng)興趣的激發(fā)與培養(yǎng)。本文通過(guò)大量資料整理，總結(jié)乒乓球?qū)W(xué)生興趣激發(fā)和培養(yǎng)的益處，以及激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生興趣的方法。
興趣是成功學(xué)習(xí)的第一要素。托爾斯泰曾說(shuō)過(guò)：“成功的學(xué)習(xí)需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生”?！扒疤K聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基也認(rèn)學(xué)生學(xué)習(xí)始終把引發(fā)學(xué)習(xí)和發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力即個(gè)性興趣和求知欲擺在首位”。而生物學(xué)家達(dá)爾文的成長(zhǎng)故事充分說(shuō)明了興趣成長(zhǎng)的重要性。達(dá)爾文小的時(shí)候一個(gè)平庸的孩子，對(duì)大自然產(chǎn)生了濃厚的興趣，從而對(duì)人類(lèi)做出重要的貢獻(xiàn)。
培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵是讓學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)思想品德的信心。在學(xué)習(xí)中讓學(xué)生感覺(jué)學(xué)習(xí)是件比較容易的事，從而產(chǎn)生興趣。從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，盡量節(jié)省學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間。俗話說(shuō)，只要功夫深，鐵杵磨成針。要學(xué)好一門(mén)功課，時(shí)間越充足越好，只要有持之以恒的精神。
要提高學(xué)生的基礎(chǔ)，為學(xué)生以后的發(fā)展打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和健全的人格，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的積極性，改變學(xué)生思想品德學(xué)習(xí)的方式，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。(教學(xué)論文)注意學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣的激發(fā)與培養(yǎng)，這樣興趣就是學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的不竭動(dòng)力。
兩千多年前的孔子就說(shuō)過(guò)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”這里的“好”與“樂(lè)”就是愿意學(xué)、喜歡學(xué)，就是學(xué)習(xí)興趣，世界知名的偉大科學(xué)家、相對(duì)論學(xué)說(shuō)的創(chuàng)立者愛(ài)因斯坦也說(shuō)過(guò)：“在學(xué)校里和生活中，工作的最重要?jiǎng)訖C(jī)是工作中的樂(lè)趣?！睂W(xué)習(xí)的樂(lè)趣是學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，首先是他們對(duì)乒乓球?qū)W習(xí)和研究感興趣，很難想象，對(duì)乒乓球毫無(wú)興趣，見(jiàn)了乒乓球就頭痛的人能夠?qū)W好乒乓球，要培養(yǎng)學(xué)習(xí)乒乓球的興趣首先要認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)乒乓球的重要性，乒乓球被視為國(guó)球，它是學(xué)習(xí)體育運(yùn)動(dòng)必要的。堅(jiān)持下去，自然會(huì)對(duì)乒乓球產(chǎn)生濃厚的興趣，并激發(fā)出學(xué)好乒乓球的高度自覺(jué)性和積極性。有了學(xué)習(xí)乒乓球的興趣和積極性，要學(xué)好乒乓球，還要注意學(xué)習(xí)方法并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
新知識(shí)的接受，乒乓球能力的培養(yǎng)主要在課堂上進(jìn)行，所以要重視課內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，尋求正確的學(xué)習(xí)方法。上課時(shí)要緊跟老師的思路，積極展開(kāi)思維預(yù)測(cè)下面的動(dòng)作，比較自己的思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎(chǔ)動(dòng)作和基本技能的學(xué)習(xí)，課后要及時(shí)復(fù)習(xí)不留疑點(diǎn)。首先要在做各種動(dòng)作之前將老師所講的知識(shí)點(diǎn)回憶一遍，盡量回憶而不采用不清楚而隨意的動(dòng)作。認(rèn)真做每一個(gè)動(dòng)作，勤于思考，從某種意義上講，應(yīng)養(yǎng)成不懂即問(wèn)的學(xué)習(xí)作風(fēng)，對(duì)于有些題目由于自己的思路不清，一時(shí)難以做出的動(dòng)作應(yīng)讓自己冷靜下來(lái)認(rèn)真回憶動(dòng)作的要點(diǎn)盡量自己解決。
要想學(xué)好乒乓球，多做基礎(chǔ)是難免的，熟悉掌握各種動(dòng)作的思路。剛開(kāi)始要從基礎(chǔ)人手，反復(fù)練習(xí)打好基礎(chǔ)，再找一些的專(zhuān)業(yè)視頻，以幫助開(kāi)拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的動(dòng)作規(guī)律。對(duì)于一些易錯(cuò)動(dòng)作，通過(guò)自己的動(dòng)作思路和正確的動(dòng)作過(guò)程兩者比較找出自己的錯(cuò)誤所在，以便及時(shí)更正。在平時(shí)要養(yǎng)成良好的動(dòng)作習(xí)慣，讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進(jìn)入最佳狀態(tài)，在比賽中能運(yùn)用自如。實(shí)踐證明：越到關(guān)鍵時(shí)候，你所表現(xiàn)的動(dòng)作習(xí)慣與平時(shí)練習(xí)無(wú)異。如果平時(shí)動(dòng)作時(shí)隨便、粗心、大意等，往往在大賽中充分暴露，故在平時(shí)養(yǎng)成良好的動(dòng)作習(xí)慣是非常重要的。
學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)把主要精力放在基礎(chǔ)動(dòng)作、基本技能、基本方法這三個(gè)方面，在比賽中做到學(xué)以致用，既能發(fā)揮正常水平。調(diào)整好自己的心態(tài)，使自己在任何時(shí)候都要鎮(zhèn)靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。特別是對(duì)自己要有信心，永遠(yuǎn)鼓勵(lì)自己，除了自己，誰(shuí)也不能把我打倒，要有自己不垮，誰(shuí)也不能打垮我的自信心。在比賽前要做好準(zhǔn)備，把自己的動(dòng)作做開(kāi)。這樣才能超常發(fā)揮。
習(xí)就會(huì)事半功倍。喚起興趣、聯(lián)系生活，從生活和已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)觀察、思考、交流、將知識(shí)與生活實(shí)際緊密地聯(lián)系起來(lái)，把生活中的題材引入課堂中，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。
初學(xué)乒乓球時(shí)，沒(méi)有掌握正確的學(xué)習(xí)方法，沒(méi)有樹(shù)立必勝的信心，缺乏了克服困難的勇氣，喪失了上進(jìn)的動(dòng)力，稍遇失敗，就會(huì)向挫折繳槍?zhuān)蚶щy低頭。導(dǎo)致學(xué)生感到乒乓球是一門(mén)枯燥無(wú)味的運(yùn)動(dòng)，學(xué)了一段時(shí)間之后，學(xué)習(xí)積極性也逐漸降低。因而激發(fā)學(xué)生的興趣是乒乓球?qū)W習(xí)的必然需要。
練好基本功是學(xué)好乒乓球的必要條件，沒(méi)有扎實(shí)的乒乓球基礎(chǔ)，就談不上繼續(xù)學(xué)習(xí)，更談不上有所成就。要想基本功扎實(shí)，必須全神貫注地認(rèn)真聽(tīng)講，上好每一節(jié)課，提高課堂效率，腳踏實(shí)地、一步一個(gè)腳印地。在課堂上應(yīng)聚精會(huì)神，一刻也不能懈怠，大腦要始終處于積極狀態(tài)，思維要活躍、思路要開(kāi)闊，心隨老師走，聽(tīng)懂每一句話，抓住每一個(gè)環(huán)節(jié)，理解每一個(gè)小細(xì)節(jié)，多聯(lián)想、多思考，做到心領(lǐng)神會(huì)。
手腦并用，促進(jìn)興趣。學(xué)生創(chuàng)造動(dòng)手操作，讓學(xué)生邊看邊想，既動(dòng)手又動(dòng)腦。這樣有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與掌握，豐富學(xué)生對(duì)知識(shí)的感性認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)乒乓球，一定要做到實(shí)際操作。學(xué)生的記憶力是有限的，不可能過(guò)目不忘，記憶本身就是不斷與遺忘作斗爭(zhēng)的過(guò)程。常言說(shuō)，“好腦筋不如爛筆頭”。教師在課上所做的動(dòng)作，學(xué)生掌握了，但是課下不練習(xí)鞏固過(guò)了一段時(shí)間，就會(huì)忘記，最終導(dǎo)致學(xué)生失去興趣。所以，實(shí)踐操作能力很有必要。乒乓球也是一點(diǎn)點(diǎn)積累起來(lái)的，學(xué)到的每一個(gè)動(dòng)作、小細(xì)節(jié)以及手指手腕的動(dòng)作都是不可忽視的。
在認(rèn)真聽(tīng)講的同時(shí)，還要雙眼緊隨教師觀察教師的動(dòng)作、手型、腳步、大臂、小臂、拍面和拍型等。大腦里形成的視覺(jué)信息和聽(tīng)覺(jué)信息相結(jié)合，印象就會(huì)更加深刻。
興趣來(lái)源于好奇。人們的慣式中“套路”只用于武術(shù)練習(xí)，而且套路的含義一般是由很多個(gè)單個(gè)動(dòng)作組合而成的一連串的動(dòng)作。在乒乓球教學(xué)中，借用“套路”這個(gè)新鮮的名稱(chēng)，在不破壞動(dòng)作技術(shù)結(jié)構(gòu)的情況下，有利于提高學(xué)生的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的記憶，未嘗不可。乒乓球中的任何一個(gè)技術(shù)或戰(zhàn)術(shù)都不是簡(jiǎn)單的單個(gè)動(dòng)作，而是以套路的形式出現(xiàn)的。因此，不論在初學(xué)還是提高的教學(xué)中，貫徹套路的思想來(lái)練習(xí)，可以使學(xué)生建立正確的動(dòng)作概念和動(dòng)作結(jié)構(gòu)概念，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到動(dòng)作結(jié)構(gòu)中的任何一個(gè)環(huán)節(jié)都是必不可少的，用“套路”來(lái)強(qiáng)化學(xué)生的思想意識(shí)，預(yù)防動(dòng)作的不完整性。對(duì)于初學(xué)者，這種起始意識(shí)非常重要。
質(zhì)疑問(wèn)題，引發(fā)興趣。設(shè)置問(wèn)題，使我們解惑的心理需求，此時(shí)，又有新知識(shí)的教學(xué)，我們的學(xué)習(xí)興趣也就不言而喻了。教師在教學(xué)中巧設(shè)練習(xí)，增添興趣。新穎有趣的練習(xí)題，豐富的游戲?qū)梗殉橄蟮膯?wèn)題具體化，復(fù)雜的動(dòng)作形象化，枯燥的事物趣味化，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)，達(dá)到事半功倍的效果。
激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方式和手段多種多樣，只要能有效地利用手段來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，從而有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神，挖掘?qū)W生的潛力，發(fā)揮學(xué)生的自主性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣與愛(ài)好，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育觀。只有這樣，學(xué)生的技能才會(huì)有提高，才會(huì)收到更好的效果，并能夠引導(dǎo)學(xué)生從無(wú)趣到有趣，從有趣到樂(lè)趣，從樂(lè)趣到志趣的發(fā)展。成功的教學(xué)所需的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣?？傊?，興趣是學(xué)生熱愛(ài)體育的前提、保證和動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生的興趣是有十分必要的。
興趣學(xué)習(xí)心得篇八
可是后來(lái)，隨著科目的不斷增加，學(xué)習(xí)上的難度不斷提高，作業(yè)的量越來(lái)越多，我對(duì)學(xué)習(xí)也越來(lái)越?jīng)]有了耐心，總想快點(diǎn)把作業(yè)做完好去休息玩耍。這樣的心理一點(diǎn)一點(diǎn)的消磨了我對(duì)學(xué)習(xí)的興趣與熱情，我的成績(jī)自然而然的下降了很多。
自從進(jìn)了初三后，我漸漸有了“危機(jī)”感，生怕自己考不上理想的高中讓父母失望，我也漸漸地意識(shí)到作業(yè)馬虎這種態(tài)度其實(shí)是對(duì)自己的不負(fù)責(zé)任。于是我決定要重新找回對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。
我買(mǎi)了很多課后輔導(dǎo)資料，老師每教一課，我就寫(xiě)一課，加緊對(duì)一天所學(xué)知識(shí)的鞏固。我最不擅長(zhǎng)理科，尤其是數(shù)學(xué)，想學(xué)好，可總又學(xué)不好。所以我這門(mén)課特別關(guān)注。我把做的過(guò)程中有困難的題目去請(qǐng)教老師，原本以為多復(fù)雜的題目，經(jīng)過(guò)老師一指點(diǎn)，整個(gè)人豁然開(kāi)朗，覺(jué)得其實(shí)也并不是那么難。
現(xiàn)在，題目越難，我越想把它做出來(lái)，在學(xué)習(xí)上花的時(shí)間也越多，最后也總能取得意想不到的結(jié)果。在克服困難的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)付出的努力都是有價(jià)值的，都能得到回報(bào)。有時(shí)是獲得了新的知識(shí)，有時(shí)是得到了新的方法，更多的時(shí)候我收獲了信心。當(dāng)我全副精力投入進(jìn)去后，也就不覺(jué)得枯燥乏味了，反而從中找到了樂(lè)趣。
我現(xiàn)在對(duì)學(xué)習(xí)越來(lái)越有興趣了，我希望通過(guò)自己的努力考入理想的高中，不給自己的學(xué)習(xí)生涯留下遺憾。
興趣學(xué)習(xí)心得篇九
理想的學(xué)校教育應(yīng)該是智力因素與非智力因素同步發(fā)展過(guò)程。在眾多非智力因素中，興趣是最為活躍的一個(gè)因素，是學(xué)生探求知識(shí)，促進(jìn)思維發(fā)展的巨大動(dòng)力。
課堂教學(xué)的導(dǎo)入，猶如樂(lè)曲中的"引子"，戲曲中的"序幕"，起著醞釀情緒、集中注意、滲透主題和帶入情景的作用。在講生物資源時(shí)，我走進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)教室里亂哄哄的，學(xué)生還在熱烈討論剛才的考試。我趁機(jī)一本正經(jīng)地說(shuō)："教室里有這么大的噪聲，本人建議在此植些樹(shù)吧！"學(xué)生你望望我，我望望你，摸不著頭腦：樹(shù)與噪聲有何關(guān)系？此刻，我在黑板上快速寫(xiě)下"生物資源和自然保護(hù)區(qū)"，講："森林其中的一個(gè)作用就是減弱噪聲。"學(xué)生馬上集中了注意力，開(kāi)始認(rèn)真聽(tīng)課。在講"日界線"時(shí)，我這樣導(dǎo)入："有一雙胞胎姐妹，妹妹卻比姐姐大一歲，這是為什么呢？"提出這種懸念、疑問(wèn)，促使學(xué)生去思考和探尋答案，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的。
把古詩(shī)文中的優(yōu)美的詩(shī)句，結(jié)合地理知識(shí)的內(nèi)容在課堂上講解，使人耳目一新、引人入勝。例如講地形時(shí)用"君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔騰到海不復(fù)回"，"百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸"；講氣候垂直分布時(shí)用"一山有四季，十里不同天"，"人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)"；講梅雨時(shí)用"黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙"；講森林有涵養(yǎng)水源保持水土?xí)r用"明月松間照，清泉石上流"；講森林美化環(huán)境時(shí)用"綠樹(shù)村邊合，青山廓外斜"；講內(nèi)蒙古高原時(shí)用"天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊"；講丘陵時(shí)用"日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川"（廬山），這些詩(shī)猶如"味精"一般使地理課堂更增添了一番風(fēng)味。
在地理課堂中可以用地理故事增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。如講"氣候"一節(jié)時(shí)，可講《三國(guó)演義》中的諸葛亮"草船借箭"的故事，讓學(xué)生了解諸葛亮是位杰出的政治家、軍事家，同時(shí)，也是位地理學(xué)家。他并不是祭神而得來(lái)的風(fēng)和雨，而是他具有淵博的天文與地理知識(shí)，知道天氣變化情況，所以取得了一個(gè)又一個(gè)戰(zhàn)略的勝利；讓學(xué)生明白地理知識(shí)的重要性，學(xué)習(xí)熱情就更加高漲。又如講"西亞"一節(jié)時(shí)，講阿拉伯國(guó)家風(fēng)俗習(xí)慣的一些小故事，阿拉伯人喜愛(ài)白色，很多建筑物的外觀是白色的，在電視里也可看到阿拉伯人戴著白色的纏頭巾和穿著寬大白色長(zhǎng)袍。講完后，提出疑問(wèn)：為什么他們喜愛(ài)白色呢？當(dāng)然這與他們的風(fēng)俗習(xí)慣有關(guān)，但其中最重要的原因是西亞氣候干燥，白色對(duì)強(qiáng)烈的陽(yáng)光有反射作用，故吸熱少。從而使學(xué)生對(duì)西亞氣候形成長(zhǎng)時(shí)記憶。
用這樣的形式把問(wèn)題提出來(lái)，激發(fā)了學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
興趣學(xué)習(xí)心得篇十
一般認(rèn)為，興趣的產(chǎn)生有三個(gè)方面：模仿、遺傳和正強(qiáng)化。其中、遺傳是無(wú)法改變的，而它僅占一小部分。模仿，與后天的生活環(huán)境，接觸的人或事都有緊密關(guān)系，司馬遷生活在漢代武帝時(shí)期，父親司馬談?chuàng)巍疤妨??！笔且粋€(gè)很有學(xué)問(wèn)的人。受父親影響，司馬遷十來(lái)歲起到長(zhǎng)安學(xué)習(xí)古文，由于勤奮好學(xué)，故文化功底相當(dāng)扎實(shí)，父親在臨危時(shí)，拉著司馬遷的手說(shuō)：“我們家的祖先在周朝就當(dāng)太史，我死后，你要接替我的位置，繼承祖先的事業(yè)，自從孔子死后，至今四百多年了，沒(méi)有一部像樣的史書(shū)，我身為太史，沒(méi)能做成這件事，真擔(dān)心天下史籍文化從此斷絕了。你一定要把這事擱在心里啊！”三年后，司馬遷子承父業(yè)，被任命為太史令，后來(lái)，他曾蒙受冤屈，遭到“宮刑”，但只要想到父親臨終遺言，他就有一股力量，父親的影響，父親的囑托，他勤奮撰寫(xiě)，到五十多歲才完成了《史記》這部巨著。模仿是產(chǎn)生興趣的來(lái)源之了一。產(chǎn)生興趣的正強(qiáng)化又有兩種，一種是外部強(qiáng)化，一種是內(nèi)部強(qiáng)化。貝多芬的父親一心要把兒子培養(yǎng)成一個(gè)音樂(lè)神童。因此，對(duì)小貝多芬管教十分苛嚴(yán)，從四歲起，要貝多芬在羽管鍵琴上練習(xí)，經(jīng)常是一練幾個(gè)小時(shí)，兒子稍有不順，輕則遭叱，重則遭打，貝多芬在這樣的高壓下天天練琴，幾年過(guò)后，終于彈得一手好琴。外部強(qiáng)化，也還指在一個(gè)行為發(fā)生之后，由外界對(duì)行為的主體施予獎(jiǎng)勵(lì)，使其因該行為而獲得精神或物質(zhì)的獎(jiǎng)賞。如有的學(xué)生學(xué)習(xí)好，獲得獎(jiǎng)勵(lì)，領(lǐng)到獎(jiǎng)學(xué)金，償?shù)秸J(rèn)真學(xué)習(xí)的甜頭，就愈是認(rèn)真學(xué)習(xí)，將自己無(wú)意識(shí)的行為變成了有意識(shí)的行為。
內(nèi)部強(qiáng)化來(lái)自其本身。就是在一個(gè)行為發(fā)生之后，行為施行者本身的需要得到一定的滿足。聶耳童年時(shí)受云南地方戲曲和民間音樂(lè)藝術(shù)的熏陶，對(duì)音樂(lè)十分感興趣。在上小學(xué)時(shí)，他跟鄰居一位老木匠師傅學(xué)吹笛子，后來(lái)，他還學(xué)會(huì)了彈三弦，拉二胡和小提琴，在求實(shí)的小學(xué)的學(xué)生音樂(lè)團(tuán)里，聶耳能演奏名種樂(lè)器，還擔(dān)任指揮，兩個(gè)哥哥受他的影響，也學(xué)會(huì)了不少樂(lè)器的演奏法，有一段時(shí)間，聶耳和他的哥哥，還有一些會(huì)樂(lè)器的小伙伴，在自家臨街的閣樓，用各種樂(lè)器合奏《梅花三弄》、《蘇開(kāi)牧羊》、《木蘭辭》等民間樂(lè)曲，吸引了成群路人的駐足欣賞，內(nèi)部強(qiáng)化，實(shí)質(zhì)是施行者感自我實(shí)現(xiàn)的需要得到了滿足，為了這種滿足，他們又延續(xù)了這種行為，濃厚的興趣也由此產(chǎn)生。
興趣學(xué)習(xí)心得篇十一
隨著人類(lèi)社會(huì)的飛速發(fā)展，教育事業(yè)深受人們的關(guān)注，但是在新課改背景下，如何傳承優(yōu)秀文化，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，提高課堂效率，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是擺在我們語(yǔ)文老師面前的一項(xiàng)重要課題。因此在教學(xué)實(shí)踐中，我們?cè)诜e極吸取他人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，自己要積極思考，敢于突破傳統(tǒng)教育賦予我們的枷鎖，大膽創(chuàng)新，勇于嘗試。
激發(fā)興趣；遷移拓展；反復(fù)誦讀。
文言文是中華民族文化的源頭，是承載祖國(guó)文化的重要載體。文言文教學(xué)是中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中重要的組成部分。隨著新一輪教材的改革，中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)發(fā)生了很大的變化，文言文的比例由過(guò)去的百分之二十增加到百分之四十，這是教育改革的一個(gè)重要舉措。
傳統(tǒng)的錄音機(jī)、小黑板、投影儀教學(xué)已不能滿足于學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的積極性。隨著信息的發(fā)展，多媒體因其生動(dòng)、形象、直觀、信息量大，而登上了教學(xué)的舞臺(tái)?，F(xiàn)行初中教材里選用的文言文都是一些文質(zhì)優(yōu)美、寓意深刻的文章。教師在上課的過(guò)程中，如果選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，借助多媒體，將圖文、影像、聲音融合一體，來(lái)提升、加強(qiáng)學(xué)生感性認(rèn)識(shí)能力，這樣就會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情也隨之高漲起來(lái)。比如在學(xué)習(xí)《出師表》時(shí)先播放學(xué)生熟悉的歌曲《滾滾長(zhǎng)江東逝水》，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情，然后用動(dòng)畫(huà)展示頌揚(yáng)諸葛亮的對(duì)聯(lián)名句，讓學(xué)生對(duì)諸葛亮這個(gè)人物有個(gè)大致的了解。在學(xué)習(xí)《詠雪》時(shí)，充分利用圖片，形象再現(xiàn)下雪時(shí)雪花的形狀，然后通過(guò)教師講解讓學(xué)生感受雪景的美妙，最后開(kāi)展辯論，你究竟贊同哪一種觀點(diǎn)，將課堂氣氛推向高潮，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到了文言文教學(xué)的目的。
在語(yǔ)文教育史上，誦讀作為有效的教學(xué)方法是一直堅(jiān)持到底的，“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”，韓愈在《進(jìn)學(xué)解》中說(shuō)自己“口不絕吟于六藝之文，手不停披于百家之編”。可見(jiàn)誦讀在文言文中的重要地位。文言文比現(xiàn)代文要講究韻律，在誦讀時(shí)，教師可在語(yǔ)氣、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)方面做好指導(dǎo)，每次讀要有明確的任務(wù)，制定一定的目標(biāo)。誦讀可采用多種方式，如教師范讀、學(xué)生自讀、男女生分開(kāi)讀，以小組為單位讀，集體讀。還可采用獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，讀得好的小組和同學(xué)可以得到獎(jiǎng)勵(lì)，以此激發(fā)誦讀熱情。不管采用何種方式，要讓學(xué)生在讀中感悟，讀中理解，讀中積累，讀中熏陶。
此外，學(xué)生誦讀不僅僅局限于教材，教師還可以讓學(xué)生在課外誦讀中演練，教師可推薦一些經(jīng)典篇目給學(xué)生，讓學(xué)生接觸不同風(fēng)格、不同流派的作品，這樣既豐富了學(xué)生的精神世界，又開(kāi)闊了學(xué)生的視野。
在學(xué)習(xí)文言文時(shí)，有時(shí)為了讓學(xué)生開(kāi)闊視野、更全面更深刻的理解課文，教師可引導(dǎo)學(xué)生搜集整理與課文相關(guān)聯(lián)的詩(shī)歌，這樣既豐富了課堂的文化蘊(yùn)涵，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如我在教學(xué)《岳陽(yáng)樓記》時(shí)，要學(xué)生搜集歷代文人墨客吟誦岳陽(yáng)樓的麗辭佳句，以印證“刻唐賢今人詩(shī)賦于其上”“前人之述備矣”兩句。同學(xué)們興致很高，通過(guò)查閱有關(guān)資料、書(shū)籍，收集了不少膾炙人口的佳作。如李白的詩(shī)句“樓觀岳陽(yáng)盡，川迥洞庭開(kāi)。雁引愁心去，山銜好月來(lái)”。孟浩然的“八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城”。杜甫的詩(shī)句“昔日洞庭水，今上岳陽(yáng)樓”劉禹錫的“遙望洞庭山水翠，白銀盤(pán)中一青螺”。甚至連屈原的詩(shī)句也搜集來(lái)了“裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下”。學(xué)《詠雪》讓學(xué)生搜集描寫(xiě)雪花的詩(shī)句，學(xué)《三峽》讓學(xué)生搜集描寫(xiě)山和水的詩(shī)句……課堂上，讀課文、誦詩(shī)歌，詩(shī)文相映，情趣盎然。
生活處處有語(yǔ)文，意思是說(shuō)語(yǔ)文的外延就是生活的外延。學(xué)生可以在日常生活中鍛煉讀、寫(xiě)、聽(tīng)、說(shuō)的能力，但文言文作為古代遺留下來(lái)的一種特殊的書(shū)面形式，在日常生活中不存在與之相匹配的語(yǔ)言環(huán)境，學(xué)生除了在課堂上說(shuō)文言文，用文言文，在課外說(shuō)文言文的很少，那么文言文教學(xué)是不是就僅僅局限于課堂教學(xué)呢？如何在課外營(yíng)造一個(gè)文言文的學(xué)習(xí)環(huán)境，來(lái)提高文言文的學(xué)習(xí)效率呢？這就需要我們語(yǔ)文老師做一個(gè)教育的有心人，盡可能地遷移拓展知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣。
（一）補(bǔ)充材料，增強(qiáng)實(shí)效。在每篇文言文學(xué)習(xí)結(jié)束后，教師可適當(dāng)增加一些與這篇課文內(nèi)容相關(guān)或者相似的文言文閱讀材料，作為課堂的延伸，來(lái)加強(qiáng)教學(xué)實(shí)效。例如學(xué)習(xí)了《出師表》可以讓學(xué)生課外閱讀《前出師表》，學(xué)習(xí)《桃花源記》可以補(bǔ)充《桃花源詩(shī)》的閱讀，學(xué)習(xí)《唐雎不辱使命》可以補(bǔ)充《晏子使楚》進(jìn)行對(duì)比閱讀，學(xué)習(xí)《三峽》時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生閱讀李白的《朝發(fā)白帝城》，教師在補(bǔ)充這些材料時(shí)，一定要精心挑選、設(shè)計(jì)，提出明確的閱讀要求，教給學(xué)生閱讀的方法，讓學(xué)生總結(jié)規(guī)律，達(dá)到舉一反三的效果。這樣既擴(kuò)大了學(xué)生的閱讀量，又開(kāi)闊了學(xué)生的視野，挖掘了學(xué)生的潛力。
（二）開(kāi)展豐富多彩的文言活動(dòng)。如在講授《鄒忌諷齊王納諫》時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生把課文改編成劇本，進(jìn)行排練演出。學(xué)習(xí)《桃花源記》時(shí)，可讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行續(xù)寫(xiě)。還可以讓學(xué)生根據(jù)課文結(jié)構(gòu)、句式仿寫(xiě)“文言文”，例如學(xué)習(xí)了《陋室銘》就讓學(xué)生用文言詞句寫(xiě)《教師銘》。為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣，可以在教室設(shè)立“文言角”，專(zhuān)門(mén)陳列各種文言書(shū)籍，讓學(xué)生每周利用一個(gè)自習(xí)，進(jìn)行閱讀，并做好讀書(shū)筆記。教師還可以提倡學(xué)生用文言文辦手抄報(bào)，用文言文寫(xiě)座右銘，用文言文描寫(xiě)自己的父母或者任課老師的外貌、舉止。這樣學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣大增，文言文的水平自然提升不少。
以上是我在教學(xué)過(guò)程中摸索出的一些經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為在文言文教學(xué)中，要讓學(xué)生感覺(jué)到“學(xué)有所用”，能“古為今用”，所以文言文教學(xué)就要改變傳統(tǒng)觀念，樹(shù)立以學(xué)生為主體的意識(shí)，采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，只要我們不停地探索，那我們的文言文教學(xué)定可走出低效的怪圈，成為語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一道亮麗的風(fēng)景。
[1]莊文中.張志公語(yǔ)文教育論集[m].北京：人民教育出版社，1994.
[2]吳忌.對(duì)文言文教學(xué)的民族性思考[j].安慶師范學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），20xx.
興趣學(xué)習(xí)心得篇十二
孔子就曾說(shuō)過(guò)一句話：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！?BR> 在這漫長(zhǎng)的十幾年的求學(xué)生涯中，我也漸漸意識(shí)到：學(xué)習(xí)知識(shí)，真的要對(duì)它產(chǎn)生了興趣，才能從中獲取快樂(lè)，游刃有余。若是不能對(duì)其產(chǎn)生興趣，學(xué)習(xí)將會(huì)成為一種令人討厭的事，而學(xué)習(xí)的人也會(huì)感到十分勞累。
而現(xiàn)如今的學(xué)生也大多對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，這也是學(xué)生們總是感覺(jué)學(xué)習(xí)十分痛苦、十分勞累的原因。但要怎么做，才能呢。
我覺(jué)得，首先我們要嘗試著去學(xué)習(xí)。很多人在學(xué)習(xí)之初就對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩，在根本未對(duì)其有更深層次的了解的情況下，就放棄了學(xué)習(xí)。可是如果我們一旦深入下去，我們可能就會(huì)對(duì)它產(chǎn)生興趣?？墒呛芏嗳嗽谶€未到深入下去的時(shí)候就半途而廢了，以后提起興趣也就越來(lái)越難。就像馬云曾說(shuō)過(guò)的一句話，今天很殘酷，明天也很殘酷，但后天很美好，但很多人死在了明天的晚上，見(jiàn)不到后天的太陽(yáng)。
這句話，也同樣可以用于其他事情，做事，萬(wàn)不可半途而廢，你永遠(yuǎn)也不知道下一秒會(huì)發(fā)生什么。
回到學(xué)習(xí)上，其次，我們還是要堅(jiān)持，慢慢來(lái)，興趣自會(huì)涌上心頭。無(wú)論從讀書(shū)開(kāi)始，還是從做數(shù)學(xué)題開(kāi)始，亦或是從背英語(yǔ)單詞開(kāi)始，一切，都需堅(jiān)持，從中提取興趣。
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興趣學(xué)習(xí)心得篇十三
在每一個(gè)學(xué)生的眼里興趣比那些死記硬背更重要，我也是有了學(xué)習(xí)的興趣才慢慢的開(kāi)始喜歡學(xué)習(xí)，并努力學(xué)習(xí)。
我記得之前讓我明白學(xué)習(xí)興趣的那個(gè)人，我現(xiàn)在還是十分的感謝她，感謝她幫我找到了正確的方法學(xué)習(xí)，也找到了學(xué)習(xí)的興趣。還記得六年級(jí)上冊(cè)的.那件事，那個(gè)晚上是我復(fù)習(xí)的最后一個(gè)晚上，還記得當(dāng)時(shí)“誒，我好想畫(huà)畫(huà)啊！可是明天就要準(zhǔn)備考試了，又不能不復(fù)習(xí)……”在書(shū)桌前的我正苦惱著，我的眼前出現(xiàn)了兩個(gè)小人，一個(gè)像惡魔，一個(gè)像天使。惡魔說(shuō)：“就休息一會(huì)兒，沒(méi)關(guān)系的?！碧焓拐f(shuō)：“你要好好復(fù)習(xí)才能考得好，畫(huà)畫(huà)可以改天畫(huà)，但復(fù)習(xí)機(jī)會(huì)只有這一次?！毖矍昂孟裼袃蓷l路等著我去選擇，我難以抉擇。但最終還是覺(jué)得要好好復(fù)習(xí)就把畫(huà)本放在了一邊，認(rèn)真的復(fù)習(xí)。那一天的晚上，我做了一個(gè)夢(mèng)，我想到了在學(xué)校好像也有這種岔路口，比如有一些課大家一上課就昏昏欲睡，但有一些課就睡下課鈴響了大家還是不想下課，這應(yīng)該就是興趣的魅力吧。第二天早晨，就開(kāi)始考試，中午考試結(jié)束后，我坐在學(xué)校的長(zhǎng)椅上，正思考著學(xué)習(xí)的興趣到底有沒(méi)有怎么重要，突然我看到一個(gè)回來(lái)探望老師的學(xué)姐，她問(wèn)我怎么坐在這里發(fā)呆，當(dāng)時(shí)的我，把整件事告訴了她。學(xué)姐就和我說(shuō)：“父母總是讓我們好好讀書(shū)，可自己心里中發(fā)出另一種聲音，我也常常在想，課堂和興趣到底哪一個(gè)更重要？終于我發(fā)現(xiàn)了答案。我發(fā)現(xiàn)了班上有部分同學(xué)不止在自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域活躍，其他方面也會(huì)積極參與。從她們的身上發(fā)現(xiàn)，勇敢嘗試自己沒(méi)有信心的各種體驗(yàn)，也有不同的樂(lè)趣。”我感受到了不僅是要有興趣，還是要自己努力，才能有收獲。
即使是一段辛苦的旅行，只要我們認(rèn)真走，帶著樂(lè)趣來(lái)打拼學(xué)業(yè)，透過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)增加興趣，把岔路變成屬于自己的理想大道。
興趣學(xué)習(xí)心得篇一
科學(xué)家愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我從來(lái)不欣賞一天到晚呆在實(shí)驗(yàn)室里的科學(xué)家，正如我從來(lái)不鼓勵(lì)盲目用功的學(xué)生。只需一點(diǎn)點(diǎn)技巧，我們就能用最短的時(shí)間做出的成績(jī)來(lái)!”中學(xué)時(shí)期的學(xué)習(xí)是緊張的，面對(duì)學(xué)科的增加，作業(yè)的繁多，許多同學(xué)變得手足無(wú)措，我也曾經(jīng)歷過(guò)這過(guò)程?？墒且惶斓酵恚甲诮淌依锊煌５貙W(xué)習(xí)，每天回家把作業(yè)和資料做到晚上十二點(diǎn)的效果往往是事倍功半。當(dāng)我們看到愛(ài)因斯坦的這句名言之后我們就認(rèn)識(shí)到，學(xué)習(xí)還要講究技巧，學(xué)習(xí)更要講究方法。
首先，要培養(yǎng)自己對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。這告訴我們，同樣在學(xué)習(xí)，按照老師和家長(zhǎng)的要求去學(xué)，和自己喜歡去學(xué)，甚至把學(xué)習(xí)當(dāng)做一種樂(lè)趣去學(xué)，學(xué)習(xí)的效果是不一樣的。能從枯燥的數(shù)學(xué)中發(fā)現(xiàn)生活，能從語(yǔ)文中體悟和交流對(duì)人生的認(rèn)識(shí)，能從歷史中感悟歷史等等，你就能去除對(duì)學(xué)習(xí)的浮躁，能夠靜下心來(lái)帶著興趣去學(xué)習(xí)。
其次，要樹(shù)立學(xué)習(xí)的目標(biāo)。沒(méi)有前進(jìn)的目標(biāo)就仿佛航船在大海中找不到航行的方向。我們學(xué)習(xí)為了什么?我們學(xué)習(xí)的目的是什么?我們學(xué)習(xí)要達(dá)到一個(gè)怎樣的結(jié)果?和自己比，今天是不是比昨天進(jìn)步了，和同學(xué)比下次考試我能否超越別的同學(xué)，不斷給自己尋找可以超越的目標(biāo)，你就會(huì)每天有不斷的進(jìn)步。
第三，要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是講究方法的，學(xué)科的學(xué)習(xí)有許多共同的特點(diǎn)，只要你認(rèn)真總結(jié)就會(huì)找出規(guī)律，按著規(guī)律去學(xué)習(xí)，就會(huì)有事半功倍的作用。比如在上課前要提前預(yù)習(xí)，找出每一課的重難點(diǎn)，便于在課堂上重點(diǎn)學(xué)習(xí)，比如在課堂上要認(rèn)真聽(tīng)講，跟著老師的思路走，讓你的學(xué)習(xí)會(huì)少走彎路，比如要學(xué)會(huì)總結(jié)，把每一章的內(nèi)容要在學(xué)習(xí)之后進(jìn)行歸納整理和進(jìn)行分類(lèi)消化。只有掌握這些學(xué)習(xí)的方法才會(huì)讓你的學(xué)習(xí)更輕松，更有效果。
第四，要多讀課外書(shū)。書(shū)本中的知識(shí)畢竟是有限的，更多的從課本之外汲取營(yíng)養(yǎng)，讓自己的學(xué)習(xí)可以變得更優(yōu)秀。
總之，學(xué)習(xí)還要講究方法，掌握了學(xué)習(xí)的方法就像給自己的學(xué)習(xí)插上飛翔的翅膀。最后祝同學(xué)們都能快樂(lè)學(xué)習(xí)，天天進(jìn)步!
興趣學(xué)習(xí)心得篇二
近年來(lái)，提升學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率已經(jīng)成為許多人所追求的目標(biāo)。學(xué)習(xí)興趣與心態(tài)密切相關(guān)，不僅能夠讓我們更加投入學(xué)習(xí)，同時(shí)也可以更好地提高學(xué)習(xí)效率。在我不斷的學(xué)習(xí)中，我逐漸認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)興趣的重要性，并從中獲得了一些體會(huì)和心得，接下來(lái)將從五個(gè)方面分別加以闡述。
一、培養(yǎng)好奇心。
個(gè)人認(rèn)為，好奇心是培養(yǎng)興趣最好的方法之一。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們時(shí)常遇到一些難點(diǎn)和疑問(wèn)，如果養(yǎng)成了好奇心，就會(huì)不由自主地去思索、探究、發(fā)現(xiàn)。好奇心不斷地推動(dòng)我們向?qū)W習(xí)難題的核心區(qū)域靠近，激發(fā)了我們獲得知識(shí)和技能，滿足了我們渴望理解主題的愿望。
二、挑戰(zhàn)自己。
挑戰(zhàn)自我是一種既自我鼓勵(lì)又能夠增加學(xué)習(xí)興趣的方式。通過(guò)嘗試更難的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我們能夠建立更強(qiáng)大的信心和自我認(rèn)同感。遭遇挑戰(zhàn)也并不是一件壞事，當(dāng)我們面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)我們可以接受新的思考方式、學(xué)習(xí)方法和解決問(wèn)題的策略，這些方法有助于我們提高學(xué)習(xí)效率和擴(kuò)展知識(shí)和技能。
三、尋找學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
學(xué)習(xí)本身就是一件樂(lè)趣無(wú)窮的事情，在學(xué)習(xí)中尋找樂(lè)趣，是培養(yǎng)興趣的有效途徑之一。通過(guò)有趣的研究領(lǐng)域、有趣的書(shū)籍、有趣的老師和同學(xué)、有趣的活動(dòng)等方式，我們可以在學(xué)習(xí)中歡笑并相互啟發(fā)。學(xué)習(xí)樂(lè)趣也是鼓勵(lì)我們堅(jiān)持學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，因?yàn)闊o(wú)論是在學(xué)習(xí)中還是在生活中，一旦滿足了自我享受的需要，學(xué)習(xí)興趣也會(huì)跟著增加。
四、堅(jiān)持和規(guī)律性。
要想保持興趣和激情，就必須不斷地堅(jiān)持學(xué)習(xí)。我們需要有規(guī)律性的安排和穩(wěn)定的進(jìn)步。堅(jiān)持不懈，進(jìn)步看得見(jiàn)，并以此激發(fā)自己的學(xué)習(xí)熱情。在學(xué)習(xí)中，規(guī)律性也表達(dá)了自我管理的思想原則，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，掌握學(xué)習(xí)的知識(shí)技巧，這將幫助我們獲得學(xué)習(xí)的清晰度和自豪感。
五、思考與超越。
學(xué)習(xí)從來(lái)不只是為了應(yīng)對(duì)考試和獲取認(rèn)證，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)以改變內(nèi)在的陳舊觀念，拓寬視野，開(kāi)展自己的利益和優(yōu)化思考方式。通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)真思考和探索，我們可以激發(fā)生動(dòng)力和熱情。同時(shí)，容易出現(xiàn)的問(wèn)題和挫折也是我們學(xué)習(xí)進(jìn)步的性質(zhì)化學(xué)營(yíng)養(yǎng)，這是我們需要超越的。
總而言之，學(xué)習(xí)興趣是一個(gè)可以通過(guò)各種方式獲得的心態(tài)感。每個(gè)人都可以在學(xué)習(xí)中找到自己喜歡的東西和想做的事情，同時(shí)通過(guò)以上的五個(gè)方面來(lái)規(guī)劃和實(shí)現(xiàn)自我管理目標(biāo)。這些心得并沒(méi)有奢望所有人可以取得一些驚人的進(jìn)步，而是需要每個(gè)人自己去發(fā)現(xiàn)和積累，并在這個(gè)過(guò)程中獲得一些可供參考的經(jīng)驗(yàn)。
興趣學(xué)習(xí)心得篇三
學(xué)習(xí)興趣是人們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)某個(gè)領(lǐng)域產(chǎn)生的興趣和喜愛(ài)，它是學(xué)習(xí)的內(nèi)生動(dòng)力，也是個(gè)人成長(zhǎng)和進(jìn)步的重要保障。在我的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到學(xué)習(xí)興趣對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性。下面我將從培養(yǎng)興趣、提升學(xué)習(xí)效果以及形成獨(dú)立思考的能力三個(gè)方面，分享我的心得體會(huì)。
首先，培養(yǎng)興趣是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。在學(xué)習(xí)一門(mén)學(xué)科或者投身于某項(xiàng)活動(dòng)之前，我們應(yīng)該首先了解自己對(duì)于該領(lǐng)域的興趣程度。學(xué)習(xí)是一項(xiàng)必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的過(guò)程，如果沒(méi)有內(nèi)心的激情和熱愛(ài)，就很難持久地堅(jiān)持下去。我在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過(guò)程中深刻體會(huì)到了這一點(diǎn)。曾經(jīng)有一段時(shí)間，我學(xué)習(xí)英語(yǔ)只是為了應(yīng)付考試，沒(méi)有興趣也沒(méi)有動(dòng)力。然而，當(dāng)我接觸到一些關(guān)于英語(yǔ)文化的書(shū)籍和影視作品時(shí)，我逐漸對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了濃厚的興趣。從那以后，我不再把英語(yǔ)僅僅視為一門(mén)功課，而是樂(lè)在其中，寫(xiě)作、閱讀和聽(tīng)力的能力都有了大幅提升。
其次，興趣可以有效提升學(xué)習(xí)效果。我們通常會(huì)發(fā)現(xiàn)，對(duì)于我們感興趣的東西，我們總是能夠投入更多的時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)。正是因?yàn)榕d趣的存在，我們對(duì)于那些被認(rèn)為枯燥無(wú)味的知識(shí)點(diǎn)也能保持高度的關(guān)注度，更好地理解和吸收。在我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，數(shù)學(xué)一直是我感到頭疼的學(xué)科。但是，當(dāng)我意識(shí)到數(shù)學(xué)、特別是代數(shù)的重要性時(shí)，我開(kāi)始主動(dòng)尋找一些有意義的學(xué)習(xí)方法。我發(fā)現(xiàn)，將數(shù)學(xué)與實(shí)際生活相結(jié)合，通過(guò)解決一些有趣的問(wèn)題，可以使學(xué)習(xí)過(guò)程更加愉快。相比于單純的記憶公式，我更愿意去深入理解其背后的原理。這樣，我不僅能夠提高學(xué)習(xí)效率，還能夠真正掌握數(shù)學(xué)的思維方法。
最后，培養(yǎng)興趣也有助于培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。當(dāng)我們對(duì)某個(gè)領(lǐng)域產(chǎn)生濃厚的興趣時(shí)，我們通常會(huì)主動(dòng)去了解更多關(guān)于該領(lǐng)域的知識(shí)。通過(guò)反復(fù)學(xué)習(xí)和思考，我們可以建立起自己獨(dú)特的思維模式，并有勇氣將自己的想法和觀點(diǎn)分享給他人。在我的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我選擇了參加一些學(xué)術(shù)研討會(huì)和團(tuán)體討論活動(dòng)。通過(guò)與他人的交流和討論，我不僅能夠反思自己的觀點(diǎn)，還能夠從他人的不同意見(jiàn)中收獲新的思維啟發(fā)。這些經(jīng)歷使我更加自信地表達(dá)自己的想法，也培養(yǎng)了我的獨(dú)立思考能力。
總之，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)過(guò)程中不可或缺的重要環(huán)節(jié)。它不僅可以幫助我們堅(jiān)持學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)效果，還能夠培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。在今后的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)通過(guò)培養(yǎng)興趣，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)。我相信，只要充分發(fā)揮學(xué)習(xí)興趣的作用，我們一定能夠取得更加優(yōu)異的成績(jī)，邁向成功的道路。
興趣學(xué)習(xí)心得篇四
1、傾聽(tīng)并和孩子談?wù)搶W(xué)習(xí)生活中的新奇、有趣的事情。孩子回到家會(huì)興致勃勃地向父母講述學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，這時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)耐心傾聽(tīng)，并和他們討論學(xué)習(xí)生活，這對(duì)培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣是很重要的。
2、使書(shū)桌變成孩子感興趣的地方。把書(shū)桌變成孩子感興趣的地方，就會(huì)使孩子對(duì)經(jīng)常在書(shū)桌上進(jìn)行的學(xué)習(xí)活動(dòng)感興趣。書(shū)桌要整潔，抽屜里要備有做各門(mén)功課所需的工具，這樣當(dāng)他需要時(shí)，立刻就能找到，不會(huì)因?yàn)槿鄙倌臣ぞ叨袛嘧鳂I(yè)，心生煩躁。書(shū)桌美觀舒適，孩子一有時(shí)間就會(huì)坐到這里開(kāi)始他的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
3、每次學(xué)習(xí)時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)。家長(zhǎng)普遍希望孩子學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，只要孩子端坐在書(shū)桌前，不管其效率如何，父母就感到欣慰，因而總是催促孩子“坐好一一開(kāi)始學(xué)習(xí)”。殊不知，這種做法很危險(xiǎn)。無(wú)視孩子的心理特點(diǎn)，任意延長(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間的做法會(huì)使孩子把學(xué)習(xí)和游戲?qū)α⑵饋?lái)，厭惡學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，還會(huì)養(yǎng)成磨蹭、注意力不集中的壞習(xí)慣。因此，家長(zhǎng)切莫目光短淺，舍本逐末，不能忘記培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣是頭等大事。
4、鼓勵(lì)孩子獲得成功。成功是使孩子感到滿足，并愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)的一種動(dòng)力。家長(zhǎng)應(yīng)根據(jù)自己孩子的具體情況為他們?nèi)ブ贫ㄒ恍┤菀走_(dá)到的小目標(biāo)，這樣可以使孩子覺(jué)得能夠做到，他就有信心，有動(dòng)力去做，就會(huì)獲得成功。當(dāng)他體現(xiàn)到成功的樂(lè)趣時(shí)。就會(huì)有興趣，有信心去實(shí)現(xiàn)下一個(gè)目標(biāo)。隨著一個(gè)個(gè)小目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，孩子就不斷取得進(jìn)步，就會(huì)感到滿足，并愿意繼續(xù)學(xué)下去。
5、試著讓孩子創(chuàng)造問(wèn)題，增強(qiáng)子女的求知欲。孩子是學(xué)習(xí)的當(dāng)事人，被迫學(xué)習(xí)，被迫考試，學(xué)習(xí)處于被動(dòng)狀態(tài)，時(shí)間久了，孩子對(duì)學(xué)習(xí)生厭是可以理解的。家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)，可以換一種方法，不是經(jīng)常讓孩子去解答問(wèn)題，而是采取讓孩子創(chuàng)造問(wèn)題的學(xué)習(xí)方法。這不僅會(huì)改變孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，而且會(huì)激發(fā)討厭學(xué)習(xí)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
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興趣學(xué)習(xí)心得篇五
戴爾·卡耐基有句名言；“假如你假裝對(duì)工作感興趣，那么這種態(tài)度會(huì)使興趣變成真的。并且消除疲勞?！边@種經(jīng)驗(yàn)可以很好地應(yīng)用在學(xué)習(xí)的興趣培養(yǎng)上；如果你對(duì)某一門(mén)課或?qū)W(xué)習(xí)不感興趣，你就可以訓(xùn)練自己假裝對(duì)它感興趣，并堅(jiān)持下去，必定會(huì)有很好的效果。
首先，訓(xùn)練自己面帶微笑。當(dāng)面對(duì)著自己不喜歡的課程時(shí)，不要愁眉苦臉。要讓自己面帶微笑，并要從心底里愉悅起來(lái)，保持一種快樂(lè)感。
然后，用肯定、簡(jiǎn)短的語(yǔ)句宣布：“我很喜歡你！”“我對(duì)你很感興趣！”這樣堅(jiān)持一段時(shí)間后，就會(huì)解除心中的排斥感，真的發(fā)生興趣了。這種方法并不是說(shuō)“心想事成”，不是講我“想”怎么樣，就可以怎么樣，它要求你在心里產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣之后，立即著手，深入研究下去，將這種興趣轉(zhuǎn)化為深入學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
興趣學(xué)習(xí)心得篇六
我認(rèn)為首先，應(yīng)該端正學(xué)習(xí)態(tài)度。我相信在座的同學(xué)智商都是相差無(wú)幾的，既然智商我認(rèn)為首先應(yīng)結(jié)合自己的實(shí)際定好分析指出一個(gè)目標(biāo)。然后制定每天的學(xué)習(xí)時(shí)間表，并且在每一次月考接著，根據(jù)自己成績(jī)的變化加以適當(dāng)變動(dòng)的調(diào)整。如果執(zhí)行不了，就請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)四處奔走監(jiān)督。當(dāng)然，最終的結(jié)果無(wú)須須要是能自我約束。
在學(xué)習(xí)中反思是學(xué)習(xí)系統(tǒng)中最為重要的策略。學(xué)習(xí)的好不好，方法對(duì)不對(duì)，怎么提高效率常常是通過(guò)反思來(lái)實(shí)現(xiàn)的。因此，會(huì)不會(huì)學(xué)習(xí)，就整體表現(xiàn)為會(huì)不會(huì)反思?，F(xiàn)代學(xué)習(xí)理論中，在學(xué)習(xí)中思考中相當(dāng)重要的地位。有的同學(xué)費(fèi)盡心力學(xué)了，成績(jī)不好，主要是因?yàn)椴粫?huì)及時(shí)反思，從而不能實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)適當(dāng)調(diào)整?？梢赃@樣說(shuō)，學(xué)習(xí)反思伴隨著整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，它既是學(xué)習(xí)內(nèi)容，也是學(xué)習(xí)策略。按計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量的反思，既能加快學(xué)習(xí)可以預(yù)見(jiàn)，又能提高努力學(xué)習(xí)質(zhì)量。學(xué)習(xí)常常水平下降往往是因?yàn)樵谶@方面做的不夠。
學(xué)習(xí)最重要的就是教學(xué)活動(dòng)，就是上課這四十分鐘。首先我們的大多數(shù)知識(shí)都是有教學(xué)活動(dòng)上獲得確實(shí)的，而且我們?cè)诶锏拇蟛糠謺r(shí)間也都是在上課。所以我認(rèn)為抓住課堂是學(xué)習(xí)的根本，而我認(rèn)為抓住課堂就是上課注意力高度集中，細(xì)聽(tīng)講、多思考、勤練習(xí)，跟著訓(xùn)導(dǎo)主任的思路走。
還有就是課后復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)，就是一個(gè)查漏補(bǔ)缺的'投資過(guò)程，一個(gè)知識(shí)全面化，系統(tǒng)化的過(guò)程。我們要充分利用復(fù)習(xí)的時(shí)間把課本的知識(shí)掌握，做到成竹在胸。再則，就是要控管好平時(shí)與考試有次的關(guān)系。平時(shí)復(fù)習(xí)，同樣要有周密的學(xué)習(xí)計(jì)劃，七門(mén)功課時(shí)間延遲安排合理，注意七門(mén)齊頭并進(jìn)，平衡發(fā)展。周密計(jì)劃能夠充分利用空余時(shí)間學(xué)習(xí)，合理安排時(shí)間休養(yǎng)，做到勞逸結(jié)合，既或使人感到充實(shí)又能不覺(jué)得疲憊，既有規(guī)律又有效率。
總而言之，學(xué)習(xí)可能需要循序漸進(jìn)，找到適合包涵自己的一套包括預(yù)習(xí)、上課、復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)方案，使我們的戰(zhàn)績(jī)更上一層樓！
興趣學(xué)習(xí)心得篇七
：教師在傳授學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)還要啟發(fā)和培養(yǎng)他們的正確學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、興趣與注意，啟發(fā)他們積極思維，充分發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)質(zhì)量。因此，本文對(duì)學(xué)生興趣激發(fā)和培養(yǎng)促進(jìn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)乒乓球課程進(jìn)行了探討，為乒乓球的教學(xué)奠定基礎(chǔ)。
：興趣；激發(fā)；培養(yǎng)；乒乓球；作用。
興趣是個(gè)體積極認(rèn)識(shí)、探究某種事物、從事某種活動(dòng)的心理傾向，是認(rèn)識(shí)和從事活動(dòng)的巨大動(dòng)力。乒乓球運(yùn)動(dòng)集健身性、競(jìng)技性、娛樂(lè)性于一體，具有很好的健身價(jià)值。打乒乓球能促進(jìn)新陳代謝，使人體的循環(huán)、呼吸系統(tǒng)的活動(dòng)大大加強(qiáng)，進(jìn)而改善心肌供血功能，使心肌變得發(fā)達(dá)、有力，還能使心臟容量和重量都增加；打乒乓球還可以鍛煉身體的協(xié)調(diào)性，無(wú)論是打球還是拉球，都要求腳、腿、腰、上臂、前臂、手腕的用力一致，很鍛煉協(xié)調(diào)性；打乒乓球可以鍛煉反應(yīng)能力，應(yīng)變能力；鍛煉輸球贏球時(shí)心態(tài)，還有打球時(shí)要和一群球友打球，增加了朋友之間的交流，豐富了自己的生活。因此，乒乓球可以培養(yǎng)興趣的激發(fā)與培養(yǎng)。本文通過(guò)大量資料整理，總結(jié)乒乓球?qū)W(xué)生興趣激發(fā)和培養(yǎng)的益處，以及激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生興趣的方法。
興趣是成功學(xué)習(xí)的第一要素。托爾斯泰曾說(shuō)過(guò)：“成功的學(xué)習(xí)需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生”?！扒疤K聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基也認(rèn)學(xué)生學(xué)習(xí)始終把引發(fā)學(xué)習(xí)和發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力即個(gè)性興趣和求知欲擺在首位”。而生物學(xué)家達(dá)爾文的成長(zhǎng)故事充分說(shuō)明了興趣成長(zhǎng)的重要性。達(dá)爾文小的時(shí)候一個(gè)平庸的孩子，對(duì)大自然產(chǎn)生了濃厚的興趣，從而對(duì)人類(lèi)做出重要的貢獻(xiàn)。
培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵是讓學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)思想品德的信心。在學(xué)習(xí)中讓學(xué)生感覺(jué)學(xué)習(xí)是件比較容易的事，從而產(chǎn)生興趣。從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，盡量節(jié)省學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間。俗話說(shuō)，只要功夫深，鐵杵磨成針。要學(xué)好一門(mén)功課，時(shí)間越充足越好，只要有持之以恒的精神。
要提高學(xué)生的基礎(chǔ)，為學(xué)生以后的發(fā)展打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和健全的人格，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的積極性，改變學(xué)生思想品德學(xué)習(xí)的方式，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。(教學(xué)論文)注意學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣的激發(fā)與培養(yǎng)，這樣興趣就是學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的不竭動(dòng)力。
兩千多年前的孔子就說(shuō)過(guò)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”這里的“好”與“樂(lè)”就是愿意學(xué)、喜歡學(xué)，就是學(xué)習(xí)興趣，世界知名的偉大科學(xué)家、相對(duì)論學(xué)說(shuō)的創(chuàng)立者愛(ài)因斯坦也說(shuō)過(guò)：“在學(xué)校里和生活中，工作的最重要?jiǎng)訖C(jī)是工作中的樂(lè)趣?！睂W(xué)習(xí)的樂(lè)趣是學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，首先是他們對(duì)乒乓球?qū)W習(xí)和研究感興趣，很難想象，對(duì)乒乓球毫無(wú)興趣，見(jiàn)了乒乓球就頭痛的人能夠?qū)W好乒乓球，要培養(yǎng)學(xué)習(xí)乒乓球的興趣首先要認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)乒乓球的重要性，乒乓球被視為國(guó)球，它是學(xué)習(xí)體育運(yùn)動(dòng)必要的。堅(jiān)持下去，自然會(huì)對(duì)乒乓球產(chǎn)生濃厚的興趣，并激發(fā)出學(xué)好乒乓球的高度自覺(jué)性和積極性。有了學(xué)習(xí)乒乓球的興趣和積極性，要學(xué)好乒乓球，還要注意學(xué)習(xí)方法并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
新知識(shí)的接受，乒乓球能力的培養(yǎng)主要在課堂上進(jìn)行，所以要重視課內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，尋求正確的學(xué)習(xí)方法。上課時(shí)要緊跟老師的思路，積極展開(kāi)思維預(yù)測(cè)下面的動(dòng)作，比較自己的思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎(chǔ)動(dòng)作和基本技能的學(xué)習(xí)，課后要及時(shí)復(fù)習(xí)不留疑點(diǎn)。首先要在做各種動(dòng)作之前將老師所講的知識(shí)點(diǎn)回憶一遍，盡量回憶而不采用不清楚而隨意的動(dòng)作。認(rèn)真做每一個(gè)動(dòng)作，勤于思考，從某種意義上講，應(yīng)養(yǎng)成不懂即問(wèn)的學(xué)習(xí)作風(fēng)，對(duì)于有些題目由于自己的思路不清，一時(shí)難以做出的動(dòng)作應(yīng)讓自己冷靜下來(lái)認(rèn)真回憶動(dòng)作的要點(diǎn)盡量自己解決。
要想學(xué)好乒乓球，多做基礎(chǔ)是難免的，熟悉掌握各種動(dòng)作的思路。剛開(kāi)始要從基礎(chǔ)人手，反復(fù)練習(xí)打好基礎(chǔ)，再找一些的專(zhuān)業(yè)視頻，以幫助開(kāi)拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的動(dòng)作規(guī)律。對(duì)于一些易錯(cuò)動(dòng)作，通過(guò)自己的動(dòng)作思路和正確的動(dòng)作過(guò)程兩者比較找出自己的錯(cuò)誤所在，以便及時(shí)更正。在平時(shí)要養(yǎng)成良好的動(dòng)作習(xí)慣，讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進(jìn)入最佳狀態(tài)，在比賽中能運(yùn)用自如。實(shí)踐證明：越到關(guān)鍵時(shí)候，你所表現(xiàn)的動(dòng)作習(xí)慣與平時(shí)練習(xí)無(wú)異。如果平時(shí)動(dòng)作時(shí)隨便、粗心、大意等，往往在大賽中充分暴露，故在平時(shí)養(yǎng)成良好的動(dòng)作習(xí)慣是非常重要的。
學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)把主要精力放在基礎(chǔ)動(dòng)作、基本技能、基本方法這三個(gè)方面，在比賽中做到學(xué)以致用，既能發(fā)揮正常水平。調(diào)整好自己的心態(tài)，使自己在任何時(shí)候都要鎮(zhèn)靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。特別是對(duì)自己要有信心，永遠(yuǎn)鼓勵(lì)自己，除了自己，誰(shuí)也不能把我打倒，要有自己不垮，誰(shuí)也不能打垮我的自信心。在比賽前要做好準(zhǔn)備，把自己的動(dòng)作做開(kāi)。這樣才能超常發(fā)揮。
習(xí)就會(huì)事半功倍。喚起興趣、聯(lián)系生活，從生活和已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)觀察、思考、交流、將知識(shí)與生活實(shí)際緊密地聯(lián)系起來(lái)，把生活中的題材引入課堂中，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。
初學(xué)乒乓球時(shí)，沒(méi)有掌握正確的學(xué)習(xí)方法，沒(méi)有樹(shù)立必勝的信心，缺乏了克服困難的勇氣，喪失了上進(jìn)的動(dòng)力，稍遇失敗，就會(huì)向挫折繳槍?zhuān)蚶щy低頭。導(dǎo)致學(xué)生感到乒乓球是一門(mén)枯燥無(wú)味的運(yùn)動(dòng)，學(xué)了一段時(shí)間之后，學(xué)習(xí)積極性也逐漸降低。因而激發(fā)學(xué)生的興趣是乒乓球?qū)W習(xí)的必然需要。
練好基本功是學(xué)好乒乓球的必要條件，沒(méi)有扎實(shí)的乒乓球基礎(chǔ)，就談不上繼續(xù)學(xué)習(xí)，更談不上有所成就。要想基本功扎實(shí)，必須全神貫注地認(rèn)真聽(tīng)講，上好每一節(jié)課，提高課堂效率，腳踏實(shí)地、一步一個(gè)腳印地。在課堂上應(yīng)聚精會(huì)神，一刻也不能懈怠，大腦要始終處于積極狀態(tài)，思維要活躍、思路要開(kāi)闊，心隨老師走，聽(tīng)懂每一句話，抓住每一個(gè)環(huán)節(jié)，理解每一個(gè)小細(xì)節(jié)，多聯(lián)想、多思考，做到心領(lǐng)神會(huì)。
手腦并用，促進(jìn)興趣。學(xué)生創(chuàng)造動(dòng)手操作，讓學(xué)生邊看邊想，既動(dòng)手又動(dòng)腦。這樣有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與掌握，豐富學(xué)生對(duì)知識(shí)的感性認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)乒乓球，一定要做到實(shí)際操作。學(xué)生的記憶力是有限的，不可能過(guò)目不忘，記憶本身就是不斷與遺忘作斗爭(zhēng)的過(guò)程。常言說(shuō)，“好腦筋不如爛筆頭”。教師在課上所做的動(dòng)作，學(xué)生掌握了，但是課下不練習(xí)鞏固過(guò)了一段時(shí)間，就會(huì)忘記，最終導(dǎo)致學(xué)生失去興趣。所以，實(shí)踐操作能力很有必要。乒乓球也是一點(diǎn)點(diǎn)積累起來(lái)的，學(xué)到的每一個(gè)動(dòng)作、小細(xì)節(jié)以及手指手腕的動(dòng)作都是不可忽視的。
在認(rèn)真聽(tīng)講的同時(shí)，還要雙眼緊隨教師觀察教師的動(dòng)作、手型、腳步、大臂、小臂、拍面和拍型等。大腦里形成的視覺(jué)信息和聽(tīng)覺(jué)信息相結(jié)合，印象就會(huì)更加深刻。
興趣來(lái)源于好奇。人們的慣式中“套路”只用于武術(shù)練習(xí)，而且套路的含義一般是由很多個(gè)單個(gè)動(dòng)作組合而成的一連串的動(dòng)作。在乒乓球教學(xué)中，借用“套路”這個(gè)新鮮的名稱(chēng)，在不破壞動(dòng)作技術(shù)結(jié)構(gòu)的情況下，有利于提高學(xué)生的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的記憶，未嘗不可。乒乓球中的任何一個(gè)技術(shù)或戰(zhàn)術(shù)都不是簡(jiǎn)單的單個(gè)動(dòng)作，而是以套路的形式出現(xiàn)的。因此，不論在初學(xué)還是提高的教學(xué)中，貫徹套路的思想來(lái)練習(xí)，可以使學(xué)生建立正確的動(dòng)作概念和動(dòng)作結(jié)構(gòu)概念，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到動(dòng)作結(jié)構(gòu)中的任何一個(gè)環(huán)節(jié)都是必不可少的，用“套路”來(lái)強(qiáng)化學(xué)生的思想意識(shí)，預(yù)防動(dòng)作的不完整性。對(duì)于初學(xué)者，這種起始意識(shí)非常重要。
質(zhì)疑問(wèn)題，引發(fā)興趣。設(shè)置問(wèn)題，使我們解惑的心理需求，此時(shí)，又有新知識(shí)的教學(xué)，我們的學(xué)習(xí)興趣也就不言而喻了。教師在教學(xué)中巧設(shè)練習(xí)，增添興趣。新穎有趣的練習(xí)題，豐富的游戲?qū)梗殉橄蟮膯?wèn)題具體化，復(fù)雜的動(dòng)作形象化，枯燥的事物趣味化，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)，達(dá)到事半功倍的效果。
激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方式和手段多種多樣，只要能有效地利用手段來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，從而有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神，挖掘?qū)W生的潛力，發(fā)揮學(xué)生的自主性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣與愛(ài)好，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育觀。只有這樣，學(xué)生的技能才會(huì)有提高，才會(huì)收到更好的效果，并能夠引導(dǎo)學(xué)生從無(wú)趣到有趣，從有趣到樂(lè)趣，從樂(lè)趣到志趣的發(fā)展。成功的教學(xué)所需的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣?？傊?，興趣是學(xué)生熱愛(ài)體育的前提、保證和動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生的興趣是有十分必要的。
興趣學(xué)習(xí)心得篇八
可是后來(lái)，隨著科目的不斷增加，學(xué)習(xí)上的難度不斷提高，作業(yè)的量越來(lái)越多，我對(duì)學(xué)習(xí)也越來(lái)越?jīng)]有了耐心，總想快點(diǎn)把作業(yè)做完好去休息玩耍。這樣的心理一點(diǎn)一點(diǎn)的消磨了我對(duì)學(xué)習(xí)的興趣與熱情，我的成績(jī)自然而然的下降了很多。
自從進(jìn)了初三后，我漸漸有了“危機(jī)”感，生怕自己考不上理想的高中讓父母失望，我也漸漸地意識(shí)到作業(yè)馬虎這種態(tài)度其實(shí)是對(duì)自己的不負(fù)責(zé)任。于是我決定要重新找回對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。
我買(mǎi)了很多課后輔導(dǎo)資料，老師每教一課，我就寫(xiě)一課，加緊對(duì)一天所學(xué)知識(shí)的鞏固。我最不擅長(zhǎng)理科，尤其是數(shù)學(xué)，想學(xué)好，可總又學(xué)不好。所以我這門(mén)課特別關(guān)注。我把做的過(guò)程中有困難的題目去請(qǐng)教老師，原本以為多復(fù)雜的題目，經(jīng)過(guò)老師一指點(diǎn)，整個(gè)人豁然開(kāi)朗，覺(jué)得其實(shí)也并不是那么難。
現(xiàn)在，題目越難，我越想把它做出來(lái)，在學(xué)習(xí)上花的時(shí)間也越多，最后也總能取得意想不到的結(jié)果。在克服困難的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)付出的努力都是有價(jià)值的，都能得到回報(bào)。有時(shí)是獲得了新的知識(shí)，有時(shí)是得到了新的方法，更多的時(shí)候我收獲了信心。當(dāng)我全副精力投入進(jìn)去后，也就不覺(jué)得枯燥乏味了，反而從中找到了樂(lè)趣。
我現(xiàn)在對(duì)學(xué)習(xí)越來(lái)越有興趣了，我希望通過(guò)自己的努力考入理想的高中，不給自己的學(xué)習(xí)生涯留下遺憾。
興趣學(xué)習(xí)心得篇九
理想的學(xué)校教育應(yīng)該是智力因素與非智力因素同步發(fā)展過(guò)程。在眾多非智力因素中，興趣是最為活躍的一個(gè)因素，是學(xué)生探求知識(shí)，促進(jìn)思維發(fā)展的巨大動(dòng)力。
課堂教學(xué)的導(dǎo)入，猶如樂(lè)曲中的"引子"，戲曲中的"序幕"，起著醞釀情緒、集中注意、滲透主題和帶入情景的作用。在講生物資源時(shí)，我走進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)教室里亂哄哄的，學(xué)生還在熱烈討論剛才的考試。我趁機(jī)一本正經(jīng)地說(shuō)："教室里有這么大的噪聲，本人建議在此植些樹(shù)吧！"學(xué)生你望望我，我望望你，摸不著頭腦：樹(shù)與噪聲有何關(guān)系？此刻，我在黑板上快速寫(xiě)下"生物資源和自然保護(hù)區(qū)"，講："森林其中的一個(gè)作用就是減弱噪聲。"學(xué)生馬上集中了注意力，開(kāi)始認(rèn)真聽(tīng)課。在講"日界線"時(shí)，我這樣導(dǎo)入："有一雙胞胎姐妹，妹妹卻比姐姐大一歲，這是為什么呢？"提出這種懸念、疑問(wèn)，促使學(xué)生去思考和探尋答案，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的。
把古詩(shī)文中的優(yōu)美的詩(shī)句，結(jié)合地理知識(shí)的內(nèi)容在課堂上講解，使人耳目一新、引人入勝。例如講地形時(shí)用"君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔騰到海不復(fù)回"，"百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸"；講氣候垂直分布時(shí)用"一山有四季，十里不同天"，"人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)"；講梅雨時(shí)用"黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙"；講森林有涵養(yǎng)水源保持水土?xí)r用"明月松間照，清泉石上流"；講森林美化環(huán)境時(shí)用"綠樹(shù)村邊合，青山廓外斜"；講內(nèi)蒙古高原時(shí)用"天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊"；講丘陵時(shí)用"日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川"（廬山），這些詩(shī)猶如"味精"一般使地理課堂更增添了一番風(fēng)味。
在地理課堂中可以用地理故事增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。如講"氣候"一節(jié)時(shí)，可講《三國(guó)演義》中的諸葛亮"草船借箭"的故事，讓學(xué)生了解諸葛亮是位杰出的政治家、軍事家，同時(shí)，也是位地理學(xué)家。他并不是祭神而得來(lái)的風(fēng)和雨，而是他具有淵博的天文與地理知識(shí)，知道天氣變化情況，所以取得了一個(gè)又一個(gè)戰(zhàn)略的勝利；讓學(xué)生明白地理知識(shí)的重要性，學(xué)習(xí)熱情就更加高漲。又如講"西亞"一節(jié)時(shí)，講阿拉伯國(guó)家風(fēng)俗習(xí)慣的一些小故事，阿拉伯人喜愛(ài)白色，很多建筑物的外觀是白色的，在電視里也可看到阿拉伯人戴著白色的纏頭巾和穿著寬大白色長(zhǎng)袍。講完后，提出疑問(wèn)：為什么他們喜愛(ài)白色呢？當(dāng)然這與他們的風(fēng)俗習(xí)慣有關(guān)，但其中最重要的原因是西亞氣候干燥，白色對(duì)強(qiáng)烈的陽(yáng)光有反射作用，故吸熱少。從而使學(xué)生對(duì)西亞氣候形成長(zhǎng)時(shí)記憶。
用這樣的形式把問(wèn)題提出來(lái)，激發(fā)了學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
興趣學(xué)習(xí)心得篇十
一般認(rèn)為，興趣的產(chǎn)生有三個(gè)方面：模仿、遺傳和正強(qiáng)化。其中、遺傳是無(wú)法改變的，而它僅占一小部分。模仿，與后天的生活環(huán)境，接觸的人或事都有緊密關(guān)系，司馬遷生活在漢代武帝時(shí)期，父親司馬談?chuàng)巍疤妨??！笔且粋€(gè)很有學(xué)問(wèn)的人。受父親影響，司馬遷十來(lái)歲起到長(zhǎng)安學(xué)習(xí)古文，由于勤奮好學(xué)，故文化功底相當(dāng)扎實(shí)，父親在臨危時(shí)，拉著司馬遷的手說(shuō)：“我們家的祖先在周朝就當(dāng)太史，我死后，你要接替我的位置，繼承祖先的事業(yè)，自從孔子死后，至今四百多年了，沒(méi)有一部像樣的史書(shū)，我身為太史，沒(méi)能做成這件事，真擔(dān)心天下史籍文化從此斷絕了。你一定要把這事擱在心里啊！”三年后，司馬遷子承父業(yè)，被任命為太史令，后來(lái)，他曾蒙受冤屈，遭到“宮刑”，但只要想到父親臨終遺言，他就有一股力量，父親的影響，父親的囑托，他勤奮撰寫(xiě)，到五十多歲才完成了《史記》這部巨著。模仿是產(chǎn)生興趣的來(lái)源之了一。產(chǎn)生興趣的正強(qiáng)化又有兩種，一種是外部強(qiáng)化，一種是內(nèi)部強(qiáng)化。貝多芬的父親一心要把兒子培養(yǎng)成一個(gè)音樂(lè)神童。因此，對(duì)小貝多芬管教十分苛嚴(yán)，從四歲起，要貝多芬在羽管鍵琴上練習(xí)，經(jīng)常是一練幾個(gè)小時(shí)，兒子稍有不順，輕則遭叱，重則遭打，貝多芬在這樣的高壓下天天練琴，幾年過(guò)后，終于彈得一手好琴。外部強(qiáng)化，也還指在一個(gè)行為發(fā)生之后，由外界對(duì)行為的主體施予獎(jiǎng)勵(lì)，使其因該行為而獲得精神或物質(zhì)的獎(jiǎng)賞。如有的學(xué)生學(xué)習(xí)好，獲得獎(jiǎng)勵(lì)，領(lǐng)到獎(jiǎng)學(xué)金，償?shù)秸J(rèn)真學(xué)習(xí)的甜頭，就愈是認(rèn)真學(xué)習(xí)，將自己無(wú)意識(shí)的行為變成了有意識(shí)的行為。
內(nèi)部強(qiáng)化來(lái)自其本身。就是在一個(gè)行為發(fā)生之后，行為施行者本身的需要得到一定的滿足。聶耳童年時(shí)受云南地方戲曲和民間音樂(lè)藝術(shù)的熏陶，對(duì)音樂(lè)十分感興趣。在上小學(xué)時(shí)，他跟鄰居一位老木匠師傅學(xué)吹笛子，后來(lái)，他還學(xué)會(huì)了彈三弦，拉二胡和小提琴，在求實(shí)的小學(xué)的學(xué)生音樂(lè)團(tuán)里，聶耳能演奏名種樂(lè)器，還擔(dān)任指揮，兩個(gè)哥哥受他的影響，也學(xué)會(huì)了不少樂(lè)器的演奏法，有一段時(shí)間，聶耳和他的哥哥，還有一些會(huì)樂(lè)器的小伙伴，在自家臨街的閣樓，用各種樂(lè)器合奏《梅花三弄》、《蘇開(kāi)牧羊》、《木蘭辭》等民間樂(lè)曲，吸引了成群路人的駐足欣賞，內(nèi)部強(qiáng)化，實(shí)質(zhì)是施行者感自我實(shí)現(xiàn)的需要得到了滿足，為了這種滿足，他們又延續(xù)了這種行為，濃厚的興趣也由此產(chǎn)生。
興趣學(xué)習(xí)心得篇十一
隨著人類(lèi)社會(huì)的飛速發(fā)展，教育事業(yè)深受人們的關(guān)注，但是在新課改背景下，如何傳承優(yōu)秀文化，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，提高課堂效率，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是擺在我們語(yǔ)文老師面前的一項(xiàng)重要課題。因此在教學(xué)實(shí)踐中，我們?cè)诜e極吸取他人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，自己要積極思考，敢于突破傳統(tǒng)教育賦予我們的枷鎖，大膽創(chuàng)新，勇于嘗試。
激發(fā)興趣；遷移拓展；反復(fù)誦讀。
文言文是中華民族文化的源頭，是承載祖國(guó)文化的重要載體。文言文教學(xué)是中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中重要的組成部分。隨著新一輪教材的改革，中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)發(fā)生了很大的變化，文言文的比例由過(guò)去的百分之二十增加到百分之四十，這是教育改革的一個(gè)重要舉措。
傳統(tǒng)的錄音機(jī)、小黑板、投影儀教學(xué)已不能滿足于學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的積極性。隨著信息的發(fā)展，多媒體因其生動(dòng)、形象、直觀、信息量大，而登上了教學(xué)的舞臺(tái)?，F(xiàn)行初中教材里選用的文言文都是一些文質(zhì)優(yōu)美、寓意深刻的文章。教師在上課的過(guò)程中，如果選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，借助多媒體，將圖文、影像、聲音融合一體，來(lái)提升、加強(qiáng)學(xué)生感性認(rèn)識(shí)能力，這樣就會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情也隨之高漲起來(lái)。比如在學(xué)習(xí)《出師表》時(shí)先播放學(xué)生熟悉的歌曲《滾滾長(zhǎng)江東逝水》，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情，然后用動(dòng)畫(huà)展示頌揚(yáng)諸葛亮的對(duì)聯(lián)名句，讓學(xué)生對(duì)諸葛亮這個(gè)人物有個(gè)大致的了解。在學(xué)習(xí)《詠雪》時(shí)，充分利用圖片，形象再現(xiàn)下雪時(shí)雪花的形狀，然后通過(guò)教師講解讓學(xué)生感受雪景的美妙，最后開(kāi)展辯論，你究竟贊同哪一種觀點(diǎn)，將課堂氣氛推向高潮，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到了文言文教學(xué)的目的。
在語(yǔ)文教育史上，誦讀作為有效的教學(xué)方法是一直堅(jiān)持到底的，“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”，韓愈在《進(jìn)學(xué)解》中說(shuō)自己“口不絕吟于六藝之文，手不停披于百家之編”。可見(jiàn)誦讀在文言文中的重要地位。文言文比現(xiàn)代文要講究韻律，在誦讀時(shí)，教師可在語(yǔ)氣、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)方面做好指導(dǎo)，每次讀要有明確的任務(wù)，制定一定的目標(biāo)。誦讀可采用多種方式，如教師范讀、學(xué)生自讀、男女生分開(kāi)讀，以小組為單位讀，集體讀。還可采用獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，讀得好的小組和同學(xué)可以得到獎(jiǎng)勵(lì)，以此激發(fā)誦讀熱情。不管采用何種方式，要讓學(xué)生在讀中感悟，讀中理解，讀中積累，讀中熏陶。
此外，學(xué)生誦讀不僅僅局限于教材，教師還可以讓學(xué)生在課外誦讀中演練，教師可推薦一些經(jīng)典篇目給學(xué)生，讓學(xué)生接觸不同風(fēng)格、不同流派的作品，這樣既豐富了學(xué)生的精神世界，又開(kāi)闊了學(xué)生的視野。
在學(xué)習(xí)文言文時(shí)，有時(shí)為了讓學(xué)生開(kāi)闊視野、更全面更深刻的理解課文，教師可引導(dǎo)學(xué)生搜集整理與課文相關(guān)聯(lián)的詩(shī)歌，這樣既豐富了課堂的文化蘊(yùn)涵，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如我在教學(xué)《岳陽(yáng)樓記》時(shí)，要學(xué)生搜集歷代文人墨客吟誦岳陽(yáng)樓的麗辭佳句，以印證“刻唐賢今人詩(shī)賦于其上”“前人之述備矣”兩句。同學(xué)們興致很高，通過(guò)查閱有關(guān)資料、書(shū)籍，收集了不少膾炙人口的佳作。如李白的詩(shī)句“樓觀岳陽(yáng)盡，川迥洞庭開(kāi)。雁引愁心去，山銜好月來(lái)”。孟浩然的“八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城”。杜甫的詩(shī)句“昔日洞庭水，今上岳陽(yáng)樓”劉禹錫的“遙望洞庭山水翠，白銀盤(pán)中一青螺”。甚至連屈原的詩(shī)句也搜集來(lái)了“裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下”。學(xué)《詠雪》讓學(xué)生搜集描寫(xiě)雪花的詩(shī)句，學(xué)《三峽》讓學(xué)生搜集描寫(xiě)山和水的詩(shī)句……課堂上，讀課文、誦詩(shī)歌，詩(shī)文相映，情趣盎然。
生活處處有語(yǔ)文，意思是說(shuō)語(yǔ)文的外延就是生活的外延。學(xué)生可以在日常生活中鍛煉讀、寫(xiě)、聽(tīng)、說(shuō)的能力，但文言文作為古代遺留下來(lái)的一種特殊的書(shū)面形式，在日常生活中不存在與之相匹配的語(yǔ)言環(huán)境，學(xué)生除了在課堂上說(shuō)文言文，用文言文，在課外說(shuō)文言文的很少，那么文言文教學(xué)是不是就僅僅局限于課堂教學(xué)呢？如何在課外營(yíng)造一個(gè)文言文的學(xué)習(xí)環(huán)境，來(lái)提高文言文的學(xué)習(xí)效率呢？這就需要我們語(yǔ)文老師做一個(gè)教育的有心人，盡可能地遷移拓展知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣。
（一）補(bǔ)充材料，增強(qiáng)實(shí)效。在每篇文言文學(xué)習(xí)結(jié)束后，教師可適當(dāng)增加一些與這篇課文內(nèi)容相關(guān)或者相似的文言文閱讀材料，作為課堂的延伸，來(lái)加強(qiáng)教學(xué)實(shí)效。例如學(xué)習(xí)了《出師表》可以讓學(xué)生課外閱讀《前出師表》，學(xué)習(xí)《桃花源記》可以補(bǔ)充《桃花源詩(shī)》的閱讀，學(xué)習(xí)《唐雎不辱使命》可以補(bǔ)充《晏子使楚》進(jìn)行對(duì)比閱讀，學(xué)習(xí)《三峽》時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生閱讀李白的《朝發(fā)白帝城》，教師在補(bǔ)充這些材料時(shí)，一定要精心挑選、設(shè)計(jì)，提出明確的閱讀要求，教給學(xué)生閱讀的方法，讓學(xué)生總結(jié)規(guī)律，達(dá)到舉一反三的效果。這樣既擴(kuò)大了學(xué)生的閱讀量，又開(kāi)闊了學(xué)生的視野，挖掘了學(xué)生的潛力。
（二）開(kāi)展豐富多彩的文言活動(dòng)。如在講授《鄒忌諷齊王納諫》時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生把課文改編成劇本，進(jìn)行排練演出。學(xué)習(xí)《桃花源記》時(shí)，可讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行續(xù)寫(xiě)。還可以讓學(xué)生根據(jù)課文結(jié)構(gòu)、句式仿寫(xiě)“文言文”，例如學(xué)習(xí)了《陋室銘》就讓學(xué)生用文言詞句寫(xiě)《教師銘》。為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣，可以在教室設(shè)立“文言角”，專(zhuān)門(mén)陳列各種文言書(shū)籍，讓學(xué)生每周利用一個(gè)自習(xí)，進(jìn)行閱讀，并做好讀書(shū)筆記。教師還可以提倡學(xué)生用文言文辦手抄報(bào)，用文言文寫(xiě)座右銘，用文言文描寫(xiě)自己的父母或者任課老師的外貌、舉止。這樣學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣大增，文言文的水平自然提升不少。
以上是我在教學(xué)過(guò)程中摸索出的一些經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為在文言文教學(xué)中，要讓學(xué)生感覺(jué)到“學(xué)有所用”，能“古為今用”，所以文言文教學(xué)就要改變傳統(tǒng)觀念，樹(shù)立以學(xué)生為主體的意識(shí)，采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，只要我們不停地探索，那我們的文言文教學(xué)定可走出低效的怪圈，成為語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一道亮麗的風(fēng)景。
[1]莊文中.張志公語(yǔ)文教育論集[m].北京：人民教育出版社，1994.
[2]吳忌.對(duì)文言文教學(xué)的民族性思考[j].安慶師范學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），20xx.
興趣學(xué)習(xí)心得篇十二
孔子就曾說(shuō)過(guò)一句話：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！?BR> 在這漫長(zhǎng)的十幾年的求學(xué)生涯中，我也漸漸意識(shí)到：學(xué)習(xí)知識(shí)，真的要對(duì)它產(chǎn)生了興趣，才能從中獲取快樂(lè)，游刃有余。若是不能對(duì)其產(chǎn)生興趣，學(xué)習(xí)將會(huì)成為一種令人討厭的事，而學(xué)習(xí)的人也會(huì)感到十分勞累。
而現(xiàn)如今的學(xué)生也大多對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，這也是學(xué)生們總是感覺(jué)學(xué)習(xí)十分痛苦、十分勞累的原因。但要怎么做，才能呢。
我覺(jué)得，首先我們要嘗試著去學(xué)習(xí)。很多人在學(xué)習(xí)之初就對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩，在根本未對(duì)其有更深層次的了解的情況下，就放棄了學(xué)習(xí)。可是如果我們一旦深入下去，我們可能就會(huì)對(duì)它產(chǎn)生興趣?？墒呛芏嗳嗽谶€未到深入下去的時(shí)候就半途而廢了，以后提起興趣也就越來(lái)越難。就像馬云曾說(shuō)過(guò)的一句話，今天很殘酷，明天也很殘酷，但后天很美好，但很多人死在了明天的晚上，見(jiàn)不到后天的太陽(yáng)。
這句話，也同樣可以用于其他事情，做事，萬(wàn)不可半途而廢，你永遠(yuǎn)也不知道下一秒會(huì)發(fā)生什么。
回到學(xué)習(xí)上，其次，我們還是要堅(jiān)持，慢慢來(lái)，興趣自會(huì)涌上心頭。無(wú)論從讀書(shū)開(kāi)始，還是從做數(shù)學(xué)題開(kāi)始，亦或是從背英語(yǔ)單詞開(kāi)始，一切，都需堅(jiān)持，從中提取興趣。
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興趣學(xué)習(xí)心得篇十三
在每一個(gè)學(xué)生的眼里興趣比那些死記硬背更重要，我也是有了學(xué)習(xí)的興趣才慢慢的開(kāi)始喜歡學(xué)習(xí)，并努力學(xué)習(xí)。
我記得之前讓我明白學(xué)習(xí)興趣的那個(gè)人，我現(xiàn)在還是十分的感謝她，感謝她幫我找到了正確的方法學(xué)習(xí)，也找到了學(xué)習(xí)的興趣。還記得六年級(jí)上冊(cè)的.那件事，那個(gè)晚上是我復(fù)習(xí)的最后一個(gè)晚上，還記得當(dāng)時(shí)“誒，我好想畫(huà)畫(huà)啊！可是明天就要準(zhǔn)備考試了，又不能不復(fù)習(xí)……”在書(shū)桌前的我正苦惱著，我的眼前出現(xiàn)了兩個(gè)小人，一個(gè)像惡魔，一個(gè)像天使。惡魔說(shuō)：“就休息一會(huì)兒，沒(méi)關(guān)系的?！碧焓拐f(shuō)：“你要好好復(fù)習(xí)才能考得好，畫(huà)畫(huà)可以改天畫(huà)，但復(fù)習(xí)機(jī)會(huì)只有這一次?！毖矍昂孟裼袃蓷l路等著我去選擇，我難以抉擇。但最終還是覺(jué)得要好好復(fù)習(xí)就把畫(huà)本放在了一邊，認(rèn)真的復(fù)習(xí)。那一天的晚上，我做了一個(gè)夢(mèng)，我想到了在學(xué)校好像也有這種岔路口，比如有一些課大家一上課就昏昏欲睡，但有一些課就睡下課鈴響了大家還是不想下課，這應(yīng)該就是興趣的魅力吧。第二天早晨，就開(kāi)始考試，中午考試結(jié)束后，我坐在學(xué)校的長(zhǎng)椅上，正思考著學(xué)習(xí)的興趣到底有沒(méi)有怎么重要，突然我看到一個(gè)回來(lái)探望老師的學(xué)姐，她問(wèn)我怎么坐在這里發(fā)呆，當(dāng)時(shí)的我，把整件事告訴了她。學(xué)姐就和我說(shuō)：“父母總是讓我們好好讀書(shū)，可自己心里中發(fā)出另一種聲音，我也常常在想，課堂和興趣到底哪一個(gè)更重要？終于我發(fā)現(xiàn)了答案。我發(fā)現(xiàn)了班上有部分同學(xué)不止在自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域活躍，其他方面也會(huì)積極參與。從她們的身上發(fā)現(xiàn)，勇敢嘗試自己沒(méi)有信心的各種體驗(yàn)，也有不同的樂(lè)趣。”我感受到了不僅是要有興趣，還是要自己努力，才能有收獲。
即使是一段辛苦的旅行，只要我們認(rèn)真走，帶著樂(lè)趣來(lái)打拼學(xué)業(yè)，透過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)增加興趣，把岔路變成屬于自己的理想大道。