教案應(yīng)當(dāng)明確教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，符合教學(xué)大綱要求。教案的編寫(xiě)還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。請(qǐng)大家注意教案范例中的重難點(diǎn)處理和教學(xué)方法選擇，借鑒其中的優(yōu)秀之處。
中班綜合藝術(shù)活動(dòng)教案篇一
1、能感受音樂(lè)的不同性質(zhì)，并根據(jù)音樂(lè)做出不同動(dòng)作。
2、能大膽想象，創(chuàng)造性地運(yùn)用形體表現(xiàn)。
一段活潑的音樂(lè)，一盤(pán)剪輯好的音樂(lè)磁帶（由活潑的、優(yōu)美的、有力的等各種不同性質(zhì)的音樂(lè)串連而成）、錄音機(jī)。
1、律動(dòng)《健康歌》。
2、感受音樂(lè)，并嘗試用形體動(dòng)作表現(xiàn)。
提問(wèn)：你聽(tīng)到這段音樂(lè)有什么樣的感覺(jué)？
請(qǐng)幼兒跟著這段音樂(lè)，用形體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)一下。
3、韻律游戲：我會(huì)動(dòng)。
播放串連的音樂(lè)磁帶，請(qǐng)幼兒隨著音樂(lè)得變化，變化不同的動(dòng)作。老師隨機(jī)按下暫停鍵，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，幼兒即停下，并擺出一個(gè)獨(dú)特的造型，靜止不動(dòng)。
剪輯的音樂(lè)的性質(zhì)可以豐富一些，但不宜變化太快，每一段音樂(lè)都要有一定的時(shí)間，讓幼兒充分感受和表演。
中班綜合藝術(shù)活動(dòng)教案篇二
1、知道從不同的角度想象，會(huì)創(chuàng)編出不同的故事情節(jié)和結(jié)果。
2、樂(lè)意大膽的講述自己和爸爸媽媽創(chuàng)遍的故事。
3、幼兒能積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
烏龜勝利、兔子勝利、一起到達(dá)終點(diǎn)三幅圖片。
（一）、回憶故事《龜兔賽跑》。
1、上次謝老師給你們講過(guò)一個(gè)《龜兔賽跑》的故事對(duì)不對(duì)？誰(shuí)贏了呀？（烏龜贏了）。
2、烏龜爬的這么慢，它怎么會(huì)贏了呢？（交流）烏龜這么爬的這么慢怎么會(huì)贏呢？（它做是有毅力，堅(jiān)持到底所以贏了。那兔子為什么輸了呢？（因?yàn)樗湴亮耍?BR> 3、兔子見(jiàn)烏龜贏了心里可不服氣了，它們約定再來(lái)一次比賽。
（二）、討論龜兔第二次賽跑的結(jié)果。
1、兔子和烏龜?shù)诙钨惻?，誰(shuí)會(huì)贏？（幼兒講述）教師根據(jù)幼兒的講述出示相應(yīng)的圖片。
2、啟發(fā)幼兒選擇不同的比賽結(jié)果，創(chuàng)編出不同的故事情節(jié)。
3、根據(jù)幼兒的選擇分三組進(jìn)行創(chuàng)編。老師巡回傾聽(tīng)幼兒創(chuàng)編的故事。
4、鼓勵(lì)幼兒將自己的創(chuàng)編故事講給好朋友聽(tīng)。
（三）、鼓勵(lì)幼兒大膽講述創(chuàng)編的故事。
1、請(qǐng)幼兒講述：
（1）烏龜又贏了。（請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)說(shuō)自己創(chuàng)編的`故事）。
師：這次比賽烏龜又贏了，他是怎樣贏兔子的呢？請(qǐng)你來(lái)講講你的故事。
（2）兔子贏了。（看看說(shuō)說(shuō)）。
師：剛才是烏龜又贏了，有的小朋友編的是，這次比賽兔子贏了，我們也來(lái)聽(tīng)聽(tīng)？
（3）烏龜、兔子合作一起到達(dá)了終點(diǎn)。
師：還有小朋友說(shuō)，這次烏龜和兔子是一起到的，這到底又是怎么會(huì)事呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他的故事。
2、剛才小朋友編的故事你們喜歡嗎？
（四）、鼓勵(lì)幼兒回家繼續(xù)和爸爸媽媽編故事，并請(qǐng)爸爸媽媽將編的故事用文字的形式記錄下來(lái)。。
教師針對(duì)幼兒今天的表現(xiàn)，給予及時(shí)的評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)那些在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。同時(shí)，教師還要照顧到在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，讓她們也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè)，以培養(yǎng)其對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的興趣。
1、剛才我們聽(tīng)了小朋友編的故事，你們想不想把自己的故事講給爸爸媽媽聽(tīng)？
2、鼓勵(lì)幼兒回家繼續(xù)和爸爸媽媽編故事，并請(qǐng)爸爸媽媽將編的故事用文字的形式記錄下來(lái)。
中班綜合藝術(shù)活動(dòng)教案篇三
1、認(rèn)識(shí)自己的小腳，喜歡做小腳的游戲。
2、知道小腳會(huì)隨著身體的長(zhǎng)大而長(zhǎng)大。
1、音樂(lè)磁帶《開(kāi)火車》。
2、一份新生寶寶腳印。
3、鈴鐺一個(gè)。
4、電腦課件《小腳》。
活動(dòng)場(chǎng)地布置地毯，地毯的周圍貼和幼兒人數(shù)相等的小腳印。
一、
1、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)《開(kāi)火車》進(jìn)教室。
提問(wèn)：小朋友看地毯上貼有什么圖案？（小腳印、小星星）。
2、站在小腳印上。
教師：我們和小腳印做個(gè)游戲吧。請(qǐng)小朋友邊拍手邊選一個(gè)你喜歡的小腳印站到上面，請(qǐng)小朋友坐下吧，小腳丫不能離開(kāi)小腳印呀。
3、脫鞋。
（1）教師用腳晃鈴鐺，提問(wèn)：小朋友閉上眼睛聽(tīng)這是什么聲音在響（鈴鐺）。
（2）脫鞋：我們把鞋脫下來(lái)吧。兒歌：脫下這個(gè)鞋寶寶，放在這邊的腳印上；脫下那個(gè)鞋寶寶，放在那邊的腳印上，兩只小鞋頭碰頭，好象一對(duì)好朋友。
（3）活動(dòng)小腳：老師：小腳丫都出來(lái)了，他們好高興呀，我們一起把小腳蹺起來(lái)，讓大家看看。我們和小腳做個(gè)游戲吧。
二、我和小腳做游戲。
1、認(rèn)識(shí)小腳。
老師：現(xiàn)在天氣冷了，老師不忍心讓小朋友脫下襪子來(lái)認(rèn)識(shí)自己的`小腳，因?yàn)槟菢有∧_會(huì)著涼的。老師在小朋友午睡的時(shí)候偷偷給我們的小腳丫拍了個(gè)照片。來(lái)，讓我們認(rèn)識(shí)一下小腳丫吧。（出示課件）。
提問(wèn)：（1）數(shù)一數(shù)，一只腳上有幾個(gè)腳趾（幼兒齊數(shù)）。
（2）哪個(gè)腳趾最大？（幼兒到前面指出）哪個(gè)腳趾最?。浚ㄓ變旱角懊嬷赋觯?。
老師小結(jié)：小腳小腳真可愛(ài)，1、2、3、4、5，5個(gè)腳趾頭。
2、撓小腳。
（1）老師用手撓一下小朋友的腳心，問(wèn)：“你有什么感覺(jué)？”（癢）。
老師小結(jié)：小腳小腳真好玩，撓撓小腳哈哈哈，癢死嘍！
3、比腳大小。
老師：a：接下來(lái)，老師要和小朋友比比誰(shuí)的腳大（老師巡回和幼兒比對(duì)）。
提問(wèn)：（1）你的腳和老師的腳比，誰(shuí)的腳大？
（2）誰(shuí)知道為什么你的腳比老師的腳??？
提問(wèn)：猜一猜，你長(zhǎng)大后，腳會(huì)有多大？（幼兒用手比劃）。
c：老師小結(jié)：小腳小腳真有趣，你長(zhǎng)大，我長(zhǎng)大，大家都長(zhǎng)大。
三、小腳用處。
老師提問(wèn)：小朋友知道小腳能干什么嗎（幼兒說(shuō)）。
可請(qǐng)一名幼兒走、跑、跳演示給全體小朋友看，從而得出我們的小腳會(huì)走、跑、跳。
（2）電腦演示：老師：小腳還會(huì)干什么呢？讓我們看看電腦上怎么說(shuō)。（逐一出示，逐一提問(wèn)：這是小腳在干什么？）。
四、保護(hù)小腳。
提問(wèn)：小腳有這么多的用處，小朋友知道怎樣保護(hù)小腳嗎？（幼兒說(shuō)；穿合適的鞋、不光腳走路、晚上洗腳、定時(shí)給腳做按摩、天冷了穿鞋和襪子。）。
老師小結(jié)：我們只有好好保護(hù)小腳丫，才能讓它健康的長(zhǎng)大。
五、會(huì)跳舞的小腳丫。
老師：小腳丫最喜歡跳舞了，我們來(lái)跳快樂(lè)腳丫舞吧（放音樂(lè)，幼兒跟隨老師在地毯上跳舞：踮腳、走、前踢、跑、走。）。
六、結(jié)束。
老師：小腳現(xiàn)在熱乎乎的了，接下來(lái)我們給小腳丫穿上鞋，咱們一起到院子里去玩踢球的游戲吧。
中班綜合藝術(shù)活動(dòng)教案篇四
．觀察不同顏色的深淺變化，發(fā)展觀察力。
．與同伴合作創(chuàng)作色彩拼貼畫(huà)，發(fā)展合作能力和創(chuàng)造力。
．不同色階的顏色卡，例如深淺不同的綠色、紅色、黃色等。
．提前將不同色階的彩紙剪成小方塊。
．圖畫(huà)紙。
小組。
1.出示不同色階的顏色卡，讓幼兒觀察同一種顏色有深色和淺色的區(qū)別。
2.請(qǐng)幼兒把物品排列出來(lái)，仔細(xì)觀察同一種顏色的物品，它們的顏色會(huì)有什么不同。教師引導(dǎo)幼兒充分感受：相同顏色的物品中，顏色也會(huì)有深淺的不同。
3.請(qǐng)幼兒對(duì)應(yīng)顏色卡，嘗試把展覽區(qū)同一種顏色的物品按照由深到淺，或由淺到深的順序進(jìn)行排列，并說(shuō)一說(shuō)為什么要這樣排列。
4.幼兒兩人一組，選擇一種最喜歡的顏色，教師將該顏色的小方塊紙發(fā)給他們。
5.請(qǐng)幼兒用鉛筆繪畫(huà)景物的輪廓，例如花朵、樹(shù)木和房子，然后合作把不同色階的小方塊貼在圖上，創(chuàng)作拼貼畫(huà)。
6.教師可以把幼兒的圖畫(huà)拼貼在一起，讓幼兒欣賞用不同顏色的色階拼貼圖畫(huà)的效果。
．能發(fā)現(xiàn)顏色深淺的變化。
．能與小朋友合作拼貼圖畫(huà)。
．教師還可引導(dǎo)幼兒收集同一顏色的不同物品，在展覽區(qū)舉辦以不同顏色為主題的展覽會(huì)，如紅色展覽會(huì)、綠色展覽會(huì)等，讓幼兒充分感受和對(duì)比這些顏色的深淺變化。
中班綜合藝術(shù)活動(dòng)教案篇五
1、情感目標(biāo)：喜歡參加《小太陽(yáng)攝影樓》的游戲活動(dòng)，體驗(yàn)為他人服務(wù)的快樂(lè)。
2、認(rèn)知目標(biāo)：嘗試扮演攝影樓里的各種角色。
3、能力目標(biāo)：能大膽與人交流、交往，模仿成人的生活。
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解攝影樓里的各種設(shè)施。
2、物資材料準(zhǔn)備：相機(jī)、畫(huà)面取景等。
一、游戲?qū)耄河脠?chǎng)景的布置導(dǎo)入游戲主題。
二、游戲展開(kāi)：
1、游戲角色介紹(總經(jīng)理、化妝師、攝影師、工作人員、顧客等)。
2、討論游戲規(guī)則，明確在游戲中角色的職責(zé)。
三、游戲的發(fā)展：
1、幼兒根據(jù)自己的意愿選取不同顏色的掛牌。
2、根據(jù)自己所扮演的角色自己布置游戲場(chǎng)景。
3、顧客中可以根據(jù)自己的喜好選擇服飾，選擇化妝師、攝影師為顧客服務(wù)。
4、化妝師、攝影師、工作人員主動(dòng)熱情的為顧客服務(wù)。
5、老師以“總經(jīng)理”的身份適時(shí)指導(dǎo)并參與游戲活動(dòng)。
四、游戲評(píng)價(jià)：過(guò)程評(píng)價(jià)。
五、游戲結(jié)束：全體照“全家?！?。
活動(dòng)延伸：讓幼兒帶自己攝影的杰作到園給大家欣賞。
中班綜合藝術(shù)活動(dòng)教案篇六
1、了解仿生學(xué)的初淺知識(shí)，初步理解動(dòng)物特征和發(fā)明物之間的關(guān)系。
2、運(yùn)用仿生學(xué)的思維方式，激發(fā)幼兒大膽想象和發(fā)明創(chuàng)造的欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt。
1、你對(duì)哪個(gè)動(dòng)物最感興趣？你覺(jué)得它有什么特殊的本領(lǐng)？
2、選擇具有代表性的問(wèn)題進(jìn)行討論，如：護(hù)色、再生等。
·小結(jié)：原來(lái)不論是生活在海洋里的還是陸地上的，不論是兇猛的大型動(dòng)物還是溫順的小動(dòng)物，都有自己特殊的本領(lǐng)。
1、分別出示ppt（迷彩服和潛水艇）：這是什么？它有什么用處？
2、這個(gè)本領(lǐng)和那個(gè)小動(dòng)物的本領(lǐng)很相像？（拓展關(guān)于仿生學(xué)的淺顯知識(shí)。）。
（迷彩服——蝴蝶的保護(hù)色，潛水艇——魚(yú)的沉?。?。
3、我們?nèi)祟愡€可以從哪些動(dòng)物身上學(xué)習(xí)，發(fā)明新東西？
·小結(jié)：人們了解了動(dòng)物的這些本領(lǐng)后，受到了啟發(fā)，發(fā)明了許多東西。
1、除了剛才說(shuō)的迷彩服和潛水艇，我們?nèi)祟愡€向動(dòng)物學(xué)什么了呢？
·……動(dòng)物有什么本領(lǐng)？想想人向動(dòng)物的這個(gè)本領(lǐng)學(xué)習(xí)創(chuàng)造發(fā)明了什么東西？
2、根據(jù)幼兒的講述分別出示ppt。
·長(zhǎng)頸鹿——大吊車。
·袋鼠——育兒袋、學(xué)習(xí)袋鼠坐的方式做成三腳凳。
·鳥(niǎo)——學(xué)習(xí)翅膀創(chuàng)造發(fā)明飛機(jī)。
·豬鼻——防毒面具。
·蝙蝠——雷達(dá)。
3、小結(jié)：生活中有許多東西都是人們根據(jù)動(dòng)物的特點(diǎn)創(chuàng)造發(fā)明的，給我們的生活帶來(lái)了許多方便。
中班綜合藝術(shù)活動(dòng)教案篇七
1、能夠運(yùn)用不同的繪畫(huà)材料表達(dá)對(duì)秋天的印象，并從中獲得美的感受。
2、能夠清楚、大膽的表達(dá)自己的感受和想法。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：戶外活動(dòng)時(shí)，引導(dǎo)幼兒注意觀察秋天到來(lái)之后的景色變化，尤其是顏色的變化;熟悉詩(shī)歌《秋天》。
2、材料準(zhǔn)備：多媒體課件《秋天》;宣紙、水粉紙、毛筆、顏料、墨汁。
能夠運(yùn)用繪畫(huà)材料表現(xiàn)秋天的色彩。
清楚大膽的表現(xiàn)自己的感受、想法。
1、欣賞詩(shī)歌《秋天》課件。
教師引導(dǎo)幼兒欣賞詩(shī)歌表達(dá)的意境，回憶、重溫詩(shī)歌內(nèi)容。
引導(dǎo)重點(diǎn)：仔細(xì)觀察、辨別畫(huà)面內(nèi)容所搭配的圖片色彩。
提問(wèn)：你在畫(huà)面中都看到了什么顏色?
這些顏色你看了之后有什么感覺(jué)?
2、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作。
在詩(shī)歌內(nèi)容欣賞的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作關(guān)于秋天色彩的命題作品。
3、幼兒創(chuàng)作，教師分別指導(dǎo)。(重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒大膽的使用色彩表達(dá)對(duì)秋天的印象)。
4、作品分享(師幼、幼幼進(jìn)行交流)。
中班綜合藝術(shù)活動(dòng)教案篇八
1、感知6/8拍節(jié)奏的音樂(lè)，初步了解樂(lè)曲優(yōu)美、抒情的性質(zhì)。
2、理解歌曲內(nèi)容，熟悉曲調(diào)，并學(xué)會(huì)演唱。
3、嘗試根據(jù)歌詞內(nèi)容逐句創(chuàng)編動(dòng)作，體驗(yàn)與同伴邊唱邊表演的快樂(lè)。
1、《蝴蝶找花》ppt課件。
2、電腦上配套《蝴蝶找花》音樂(lè)。
3、幼兒坐成半圓形。
一、談話導(dǎo)入，揭示歌曲名稱。
1、現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）。
2、提問(wèn)：春天來(lái)了，誰(shuí)飛來(lái)了？（蝴蝶）。
3、蝴蝶最喜歡找誰(shuí)做朋友？（花）今天老師要教小朋友一首歌曲，歌曲的名字叫《蝴蝶找花》。
二、學(xué)唱歌曲《蝴蝶找花》。
1、電腦上放《蝴蝶找花》音樂(lè)，請(qǐng)小朋友欣賞歌曲一遍，讓幼兒初步熟悉曲調(diào)。
幼兒聽(tīng)完歌曲后提問(wèn)：聽(tīng)了這首歌你有什么感覺(jué)？（很優(yōu)美、很抒情）你覺(jué)得是幾拍子的歌曲？（三拍子）其實(shí)這首歌曲是六拍子的歌曲，每個(gè)小節(jié)有六拍。
2、教師邊演示《蝴蝶找花》ppt課件，邊示范演唱歌曲一遍，以幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
你從歌曲里聽(tīng)到了什么？幼兒說(shuō)到哪句，就點(diǎn)擊出示那張ppt圖片。最后集體邊看ppt圖片邊完整朗讀歌詞。
3、幼兒分句學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)練習(xí)第三句相同音樂(lè)的連續(xù)唱法（如555,666）和第三句最后一拍的附點(diǎn)音符等。
4、幼兒隨鋼琴音樂(lè)跟著老師完整演唱歌曲。
5、幼兒隨鋼琴音樂(lè)集體完整有表情演唱歌曲。
我們以前學(xué)過(guò)三拍子的歌曲，三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)是強(qiáng)弱弱，老師出示六拍子節(jié)奏圖片，幫助幼兒理解六拍子節(jié)奏特點(diǎn)是強(qiáng)弱弱次強(qiáng)弱弱。幼兒與老師嘗試根據(jù)節(jié)奏特點(diǎn)有表情演唱歌曲。
6、幼兒隨電腦上配套《蝴蝶找花》音樂(lè)邊打節(jié)奏邊演唱歌曲。
三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容逐句創(chuàng)編動(dòng)作，體驗(yàn)與同伴邊唱邊表演的快樂(lè)。
1、啟發(fā)幼兒逐句自由創(chuàng)編，誰(shuí)創(chuàng)編的動(dòng)作好，其他幼兒跟著一起學(xué)習(xí)。
2、幼兒將動(dòng)作與歌曲匹配完整表演唱。
四、活動(dòng)結(jié)束。
今天小朋友都很聰明，學(xué)會(huì)了演唱歌曲《蝴蝶找花》，學(xué)會(huì)了演唱歌曲，以后我們?cè)賹W(xué)習(xí)《蝴蝶找花》的音樂(lè)游戲。
在本次活動(dòng)中，我做好了充分的準(zhǔn)備工作，在物質(zhì)方面的準(zhǔn)備有創(chuàng)設(shè)春天小花園的情景蝴蝶胸貼，讓孩子充分感受音樂(lè)形象，使抽象的音樂(lè)內(nèi)容變成有形、有情的生活情景?；顒?dòng)的第一環(huán)節(jié)我讓幼兒都變成一只小蝴蝶飛到花園里，幼兒在聽(tīng)第一遍音樂(lè)的時(shí)候，我讓幼兒猜小蝴蝶在音樂(lè)里做了些什么，都飛到了什么地方？幼兒在我的神秘口吻的帶動(dòng)下認(rèn)真地去聽(tīng)，去想象，因此在聽(tīng)完之后幼兒能踴躍舉手發(fā)言，在接下來(lái)的環(huán)節(jié)，先讓幼兒理解樂(lè)曲結(jié)構(gòu)，然后讓幼兒用拍手的方法打節(jié)奏。我看幼兒基本了解了音樂(lè)的結(jié)構(gòu)，就讓幼兒變成一朵小花，可以有各種各樣的造型，然后老師扮演蝴蝶，一起跟著音樂(lè)游戲。最后我讓幼兒分別扮演花和蝴蝶聽(tīng)音樂(lè)表演，并且強(qiáng)調(diào)蝴蝶一定要在花兒們說(shuō)完：“蝴蝶蝴蝶真美麗，飛到東，飛到西，快快飛到我這里，快快飛到我這里?！边@句話之后才能停在花身邊；幼兒在游戲中感受到了與同伴游戲的快樂(lè)。但是，我活動(dòng)中，我沒(méi)有強(qiáng)調(diào)蝴蝶飛舞動(dòng)作的多樣性，花朵的造型也不豐富，導(dǎo)致蝴蝶們飛舞的動(dòng)作和花朵的造型都大同小異。通過(guò)本次教學(xué)實(shí)踐并且聆聽(tīng)了教研老師們的點(diǎn)評(píng)后，我也深深感受到要上好一個(gè)集體活動(dòng)不僅要深入鉆研教材，更要心中裝著幼兒，根據(jù)幼兒的實(shí)際情況選擇活動(dòng)內(nèi)容，根據(jù)幼兒的實(shí)際水平組織教學(xué)，要真正確立以“以幼兒發(fā)展為本”的.理念，如進(jìn)行好一個(gè)活動(dòng)首先要來(lái)源于幼兒，幼兒要有生活經(jīng)驗(yàn)和興趣，如果脫離了幼兒進(jìn)行一個(gè)活動(dòng)，就不可能取得好的效果。其次，活動(dòng)的準(zhǔn)備中幼兒要有生活經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備。在活動(dòng)的組織過(guò)程中，老師要作到師幼互動(dòng)，生生互動(dòng)。而在活動(dòng)中要注重情感的激發(fā)，如創(chuàng)造力，想象力，或是成功，快樂(lè)等情感，因?yàn)榍楦械哪繕?biāo)對(duì)幼兒更有長(zhǎng)遠(yuǎn)的價(jià)值。
中班綜合藝術(shù)活動(dòng)教案篇九
1、使幼兒知道歌曲的名稱，并且能感受歌曲所表達(dá)的情緒。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)力。
3、加深幼兒對(duì)我國(guó)民族節(jié)日的理解，培養(yǎng)幼兒的愛(ài)國(guó)情感。
1、老紅軍打壞蛋的故事。
2、打月餅的圖片。
3、音樂(lè)磁帶；
4、相關(guān)課件。
一、談話回憶經(jīng)驗(yàn)。
師：你們知道什么節(jié)日要到了？
中秋節(jié)要吃什么食物？月餅是什么形狀的.？味道如何？
二、欣賞歌曲，播放電腦音樂(lè)。
1、你聽(tīng)到了什么？
2、幼兒學(xué)唱第一段。
3、傾聽(tīng)第二段。
問(wèn)：爺爺是做什么的？
教師講述老紅軍打壞蛋的故事，教育幼兒熱愛(ài)老一輩革命家。
4、幼兒學(xué)唱歌曲：《爺爺為我打月餅》，體會(huì)爺爺對(duì)孩子的一片深情。
5、完整地演唱歌曲，輔以動(dòng)作表演。
三、視頻課件欣賞歌曲，進(jìn)一步理解歌曲內(nèi)涵，培養(yǎng)幼兒的愛(ài)國(guó)情感。
中班綜合藝術(shù)活動(dòng)教案篇十
1、學(xué)習(xí)照片寫(xiě)生，表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)員的競(jìng)賽場(chǎng)面。
2、能大膽作畫(huà)，提高自信心。
3、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
1、師生共同收集水上運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目照片。
2、作畫(huà)工具：鉛筆，彩色畫(huà)紙。油畫(huà)棒。
一、觀察討論。
1、展示圖片。
----運(yùn)動(dòng)會(huì)上真熱鬧，有哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目呢?哪些屬于水上運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目呢?
2、了解水上運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的名稱。
二、提出要求。
1、觀察人物的表情和動(dòng)作。
----運(yùn)動(dòng)員在競(jìng)賽的時(shí)候，表情、動(dòng)作有什么特點(diǎn)?鼓勵(lì)幼兒模仿運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作和神情。
2、構(gòu)圖的方法。
----仔細(xì)觀察照片，看一眼畫(huà)一筆，把人物的神情和動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
3、用“躲”的方法畫(huà)水波和浪花。
三、交流分享。
展示作品，將幼兒作品和新聞?wù)掌旁谝黄?，鼓?lì)幼兒相互欣賞。
本節(jié)課是一節(jié)照片寫(xiě)生課，在上這節(jié)課之前我們進(jìn)行了很多課前的準(zhǔn)備，例如：第一、看教學(xué)視頻對(duì)課的重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行了教研與研究，并對(duì)教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)行了老師先示范，親手作畫(huà)的過(guò)程中，遇到的問(wèn)題進(jìn)行了分析，例如畫(huà)面的把握，水粉的調(diào)制上都做了很好的總結(jié)，然后進(jìn)行了課程的操作。第二、收集水上運(yùn)動(dòng)圖片，豐富的圖片是展現(xiàn)孩子們對(duì)寫(xiě)生視野最開(kāi)闊的途徑，我們?yōu)榱苏n程的完美與實(shí)際相結(jié)合，我們借鑒了，薛老師的視頻教學(xué)，進(jìn)行了豐富圖片的搜集，不單單是水上運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，還有更多運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，供孩子們參考。
通過(guò)我們對(duì)米羅可兒的重視與我們對(duì)米羅可兒的喜愛(ài)，做好了充足的準(zhǔn)備，就有令人滿意的成果。
本節(jié)課，我們進(jìn)行了分組圖片寫(xiě)生，我們抓住教學(xué)重點(diǎn)，畫(huà)大、畫(huà)滿、動(dòng)作不單一，水上運(yùn)動(dòng)，動(dòng)態(tài)表現(xiàn)突出的特點(diǎn)，來(lái)引導(dǎo)孩子們進(jìn)行了分組指導(dǎo)作畫(huà)。在水粉的色彩搭配上，我們也做了一些準(zhǔn)備。
1、孩子作品大氣、飽滿，動(dòng)態(tài)表現(xiàn)完美。
2、孩子們能夠大膽作畫(huà)，通過(guò)他們作品的展現(xiàn)，孩子們自信心有了很好的提高。
3、百分之八十以上的孩子，以基本完成我們這一節(jié)課所設(shè)置的目標(biāo)。
通過(guò)課程的結(jié)束與作品的呈現(xiàn)，我也發(fā)現(xiàn)了幾點(diǎn)不足之處：
1、發(fā)現(xiàn)孩子作品色彩太單一。
2、在浪花的展現(xiàn)上沒(méi)有達(dá)到“躲”的理想效果。
3、我只為了動(dòng)態(tài)與畫(huà)面的飽滿度卻忽略了臉部表情的`展現(xiàn)，但是總體還是感覺(jué)達(dá)到了我們所預(yù)想的作品呈現(xiàn)。
中班綜合藝術(shù)活動(dòng)教案篇十一
設(shè)計(jì)意圖：
征，感受雪中松樹(shù)的美的同時(shí)嘗試用多種的方式來(lái)表現(xiàn)雪中松樹(shù)的特征?！辈粌H讓幼兒欣賞到了美，還給幼兒創(chuàng)造了表現(xiàn)美的機(jī)會(huì)。
1．教師示范新的.操作方法時(shí)繪畫(huà)的工作由原來(lái)的“記號(hào)筆”調(diào)整為“白蠟筆”，既清晰，又符合主題。
2.課件中的圖片比較多，可以直接選兩張?zhí)卣髅黠@，具有代表性的。
3.導(dǎo)入環(huán)節(jié)不夠自然，創(chuàng)設(shè)故事的情境導(dǎo)入，會(huì)更生動(dòng)。
4.四種操作方法選其三。其中“用相等的三角形拼貼松樹(shù)”，難度較大，更適合中班年齡段幼兒的認(rèn)知。
5.在欣賞課件、繪畫(huà)的過(guò)程中添加柔美的背景音樂(lè)。
1．活動(dòng)的導(dǎo)入內(nèi)容調(diào)整為：“今天，老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方?？?，這是哪里？”直接引出“松樹(shù)林”，突出“美”。
2．欣賞課件環(huán)節(jié)，教師在引導(dǎo)幼兒欣賞“圖片一”時(shí)，著重引導(dǎo)幼兒觀察、講述松樹(shù)的顏色、形狀、布局等特征，讓幼兒感受松樹(shù)的色彩美以及不怕寒冷的精神，帶領(lǐng)幼兒一起模仿堅(jiān)強(qiáng)、挺拔的松樹(shù)。在這個(gè)過(guò)程中，教師可以創(chuàng)設(shè)比較美的語(yǔ)言情境讓幼兒更好地感受松樹(shù)之“美”。如“松樹(shù)林里的松樹(shù)可真多呀，有的高，有的矮，有的個(gè)頭大一點(diǎn)，有的小一點(diǎn)，有的兩個(gè)緊緊地靠在一起”。
3．欣賞范畫(huà)環(huán)節(jié)，同時(shí)出示三幅范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)講述操作的方法，師再引出新的創(chuàng)作方法，在示范過(guò)程中，教師的語(yǔ)言、語(yǔ)氣都可以夸張一點(diǎn)。還可以請(qǐng)一幼兒上來(lái)嘗試，其它幼兒可以徒手練習(xí)。
4．幼兒操作過(guò)程中，可根據(jù)幼兒實(shí)際的操作情況，采取“過(guò)程性講評(píng)引導(dǎo)”的方法。如引導(dǎo)幼兒畫(huà)雪地、雪花。
5．增加背景音樂(lè)兩段，一段輕柔、一段歡快。
附：三研課例：
1.欣賞松樹(shù)的顏色和形狀等特征，感受雪中松樹(shù)的美。
2.嘗試用繪畫(huà)、折紙、剪貼等方法表現(xiàn)雪中的松樹(shù)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
大、中、小不一的綠色正方形。
綠色長(zhǎng)方形若干張、黑色的細(xì)長(zhǎng)方形若干。
淡、深綠油畫(huà)棒、白色油畫(huà)棒若干。
剪刀、固體膠若干。
藍(lán)色彩紙幼兒人手一張。
松樹(shù)課件、黑色kt版制作的冬天的場(chǎng)景。
柔和、歡快音樂(lè)各一段。
1.導(dǎo)入。
2．欣賞課件。
圖片一：
圖片二：
3.欣賞范畫(huà)。
4.幼兒繪畫(huà)，師個(gè)別指導(dǎo)。
5．展示、講評(píng)。
活動(dòng)反思：
1．活動(dòng)從導(dǎo)入環(huán)節(jié)到最后，始終緊扣目標(biāo)中“松樹(shù)之美”展開(kāi)，從“引出松樹(shù)之美——欣賞松樹(shù)之美——感受松樹(shù)之美——講述松樹(shù)之美——表現(xiàn)松樹(shù)之美”，再回歸“欣賞松樹(shù)之美”。
2．圖片的選擇，具有一定的針對(duì)性。第一幅，讓幼兒賞到了松樹(shù)的色彩之美、形態(tài)之美等特征；第二幅，綠綠的松樹(shù)披上了一件白白的衣裳，白里透著綠，具有一定的意境美。
3．在欣賞圖片過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒模仿“堅(jiān)強(qiáng)的小松樹(shù)”時(shí)，教師創(chuàng)設(shè)了一定的語(yǔ)境，如“有的高高的、有的矮矮的……”，自然地引出了布局的層次性，為幼兒的接下來(lái)的創(chuàng)作做好了經(jīng)驗(yàn)鋪墊。
4．教師在介紹新的操作方法時(shí)，運(yùn)用了生動(dòng)的故事的情境，講繪畫(huà)、剪貼的過(guò)程形象化了，幫助幼兒很好地理解了操作的方法，很適合。
5．幼兒操作過(guò)程中，教師采取“過(guò)程性講評(píng)”的方式引導(dǎo)幼兒添畫(huà)雪花，讓畫(huà)面更加美，如“天空中下起了大雪，雪中的松樹(shù)真美呀！”
6.“展示、講評(píng)”環(huán)節(jié)，教師創(chuàng)設(shè)了一個(gè)“松樹(shù)林”的背景，幼兒的作品展示在“松樹(shù)林”里，情境性特別強(qiáng)，讓整個(gè)活動(dòng)增色不少。
7.“結(jié)束部分”教師帶幼兒到美麗的松樹(shù)林里去玩，與剛開(kāi)始“導(dǎo)入環(huán)節(jié)”教師帶幼兒去一個(gè)美麗的地方，前后呼應(yīng)，讓活動(dòng)更加圓滿。
中班綜合藝術(shù)活動(dòng)教案篇十二
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、分辨音樂(lè)的強(qiáng)弱、快慢，并用兩種不同的力度、速度的洗手帕的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
2、通過(guò)洗手帕活動(dòng)，知道自己的事情自己做。
二、準(zhǔn)備材料：《洗手帕》磁帶、手帕，《大頭兒子小頭爸爸》中洗衣服的片段。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)：聽(tīng)音樂(lè)能夠區(qū)分強(qiáng)弱、快慢。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、觀看錄像導(dǎo)入主題，引起幼兒興趣。
“小朋友，你們喜不喜歡看動(dòng)畫(huà)片呀？（喜歡）今天老師就請(qǐng)小朋友來(lái)看一段動(dòng)畫(huà)片好嗎？”
2、出示手帕，教師演示洗手帕的方法。
“小朋友，這是什么？”（手帕）“那你們看看這塊手帕它是什么樣的？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出手帕臟了）。
“手帕臟了怎么辦？可以怎樣洗？”請(qǐng)幼兒討論并創(chuàng)編動(dòng)作。
3、欣賞音樂(lè)《洗手絹》。幫助幼兒熟悉樂(lè)曲旋律，分辨音樂(lè)的強(qiáng)弱、快慢的變化。
“老師這兒有一首關(guān)于洗手帕的音樂(lè)，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，好嗎？”
音樂(lè)又快又重時(shí)應(yīng)怎樣洗手帕？請(qǐng)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。
音樂(lè)又輕又慢時(shí)可以怎么樣洗手帕？請(qǐng)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。
4、請(qǐng)幼兒分段聽(tīng)音樂(lè)，練習(xí)兩種洗手帕的動(dòng)作。
那我們聽(tīng)好了音樂(lè)來(lái)學(xué)一下洗手帕動(dòng)作。
5、鼓勵(lì)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊完整的洗手帕的動(dòng)作。
“現(xiàn)在我們現(xiàn)在跟著音樂(lè)來(lái)洗手帕吧！”
6、啟發(fā)幼兒在樂(lè)曲末邊說(shuō)“晾起來(lái)”邊做相應(yīng)的動(dòng)作，表現(xiàn)出勞動(dòng)后的愉快心情。
“手帕洗好后，我們還應(yīng)該做什么呢？”
7、與幼兒一起唱《我的小寶寶》結(jié)束活動(dòng)。
手帕洗好了，小朋友們累不累啊？那我們坐在位置上休息一下吧！
中班綜合藝術(shù)活動(dòng)教案篇十三
1、嘗試用線條畫(huà)表現(xiàn)大樹(shù)媽媽的信，畫(huà)面清晰、飽滿。
2、大膽想象，樂(lè)于與同伴交流自己的想法。
3、增進(jìn)對(duì)樹(shù)葉的認(rèn)識(shí)。
黑色記號(hào)筆、樹(shù)葉、示范畫(huà)、背景音樂(lè)《秋日私語(yǔ)》。
一、欣賞作品。
師：天氣漸漸的涼了，大樹(shù)媽媽想告訴她的朋友們秋天到了，于是她就寫(xiě)了很多信(出示示范畫(huà))。
師：你們看一看、猜一猜，大樹(shù)媽媽是想把信送給誰(shuí)呢?
師：哦，有小朋友看到了信上畫(huà)滿了花，就猜到這封信是要送給花姐姐的。
師：我們小朋友真聰明，都猜對(duì)了，這四封信呀要分別給花姐姐、七星瓢蟲(chóng)、送給云姐姐和大海。
二、拓展經(jīng)驗(yàn)。
1、討論：樹(shù)媽媽的信還可以送給誰(shuí)。
師：那你準(zhǔn)備把信送給誰(shuí)呢?
2、認(rèn)識(shí)樹(shù)葉。
師：哇，我們小朋友說(shuō)得可真多!那請(qǐng)你先來(lái)挑選一片自己喜歡的樹(shù)葉，說(shuō)說(shuō)這是哪個(gè)樹(shù)媽媽的葉子!
師：這個(gè)象扇子的是銀杏樹(shù)媽媽的葉子，這個(gè)象山象火一樣的是梧桐樹(shù)媽媽的葉子，這個(gè)顏色紅紅的'是楓樹(shù)媽媽的葉子。
三、幼兒操作。
1、將樹(shù)葉貼在信的中間。
師：現(xiàn)在我們一起把這些樹(shù)葉先貼到信上。搬起你們的小椅子坐到桌子邊上，然后撕開(kāi)樹(shù)葉背后的一層雙面膠，把它牢牢地貼在信中間。
2、提出畫(huà)畫(huà)要求。
師：每封信呢只能送給一個(gè)好朋友，你準(zhǔn)備把信送給誰(shuí)就在樹(shù)葉的四周畫(huà)上她的樣子，周圍空的地方一定要畫(huà)滿喲，而且要畫(huà)清楚了，這樣送的時(shí)候才能看得懂!
3、幼兒動(dòng)手操作，老師巡回指導(dǎo)。
(背景音樂(lè)《秋日私語(yǔ)》)。
四、互相交流作品。
師：請(qǐng)小朋友們可以互相的看看對(duì)方的信，猜一猜你的信是準(zhǔn)備寄給給誰(shuí)的。
五、寄信。
師：小朋友們快瞧，我這里有好大的一個(gè)信封喲，快，把你們的信都放進(jìn)來(lái)吧，我們一起寄信去咯!
中班綜合藝術(shù)活動(dòng)教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、?培養(yǎng)幼兒參與節(jié)奏樂(lè)的興趣及大家合作成功的快樂(lè)。
2、?能用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲的強(qiáng)弱，并能運(yùn)用樂(lè)器合拍地進(jìn)行演奏。
3、初步掌握演奏樂(lè)曲的重音、輕音及合奏部分。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、節(jié)奏譜一張。2、鈴鼓、三角鐵、雙響筒、椅子、毛巾若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、??體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣。
1、復(fù)習(xí)歌曲并出示圖譜。
老師：我們?cè)谏瞎?jié)課學(xué)了一首歌，是告訴我們?cè)鯓酉词峙恋?，現(xiàn)在我們用歌聲把他唱出來(lái)吧。
2、復(fù)習(xí)音樂(lè)特點(diǎn)后引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。
老師：“小朋友，這是一首什么音樂(lè)呀？”“誰(shuí)來(lái)告訴我，這首曲子可分為幾句？”“這三句音樂(lè)一樣嗎？哪里是一樣的，哪里不一樣？”“你感覺(jué)第一、第三句的音樂(lè)怎么樣？是重音還是弱音？你覺(jué)得用身體動(dòng)作可以怎樣打節(jié)奏？第二句的音樂(lè)怎么樣？”是重音還是弱音？你覺(jué)得用身體動(dòng)作可以怎樣打節(jié)奏（教師哼曲調(diào)。）3、再次聽(tīng)琴聲做律動(dòng)。4、老師：“小朋友，你們能不能告訴老師，你們剛才都拍了哪些節(jié)奏型呀？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出剛才拍過(guò)的節(jié)奏，再出示節(jié)奏型。三、提供樂(lè)器讓幼兒練習(xí)節(jié)奏。1、老師：“小朋友拍得真好。你們想不想跟小樂(lè)器來(lái)玩一玩呀？老師這里有三種樂(lè)器”“我們就把小朋友剛才想的節(jié)奏用樂(lè)器來(lái)伴奏?！?、給每段句子配樂(lè)器。
老師：“第一句，你們覺(jué)得配什么樂(lè)器好呢？（重音的、大力的）。
“第二句又配什么樂(lè)器呢？（輕音、小力的）。
“第三句你們說(shuō)配什么樂(lè)器最合適？（重音的、用力的）。
3、引導(dǎo)幼兒找出齊奏的地方。
老師：“你們的小眼睛有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)地方一定要全班小朋友齊心協(xié)力的合奏才能使整首樂(lè)曲更好聽(tīng)？”（解決合奏問(wèn)題）。
4、老師把樂(lè)器的標(biāo)志全部貼上圖譜后請(qǐng)每一組的小朋友出來(lái)拿樂(lè)器。
老師：“請(qǐng)剛才貼標(biāo)志的三個(gè)小朋友站在你剛才選的樂(lè)器前面，請(qǐng)各個(gè)小組的小朋友出來(lái)拿樂(lè)器?！?BR> 5、看老師指揮演奏兩次。
6、交換樂(lè)器演奏兩次。
四、情感升華，結(jié)束。
中班綜合藝術(shù)活動(dòng)教案篇一
1、能感受音樂(lè)的不同性質(zhì)，并根據(jù)音樂(lè)做出不同動(dòng)作。
2、能大膽想象，創(chuàng)造性地運(yùn)用形體表現(xiàn)。
一段活潑的音樂(lè)，一盤(pán)剪輯好的音樂(lè)磁帶（由活潑的、優(yōu)美的、有力的等各種不同性質(zhì)的音樂(lè)串連而成）、錄音機(jī)。
1、律動(dòng)《健康歌》。
2、感受音樂(lè)，并嘗試用形體動(dòng)作表現(xiàn)。
提問(wèn)：你聽(tīng)到這段音樂(lè)有什么樣的感覺(jué)？
請(qǐng)幼兒跟著這段音樂(lè)，用形體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)一下。
3、韻律游戲：我會(huì)動(dòng)。
播放串連的音樂(lè)磁帶，請(qǐng)幼兒隨著音樂(lè)得變化，變化不同的動(dòng)作。老師隨機(jī)按下暫停鍵，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，幼兒即停下，并擺出一個(gè)獨(dú)特的造型，靜止不動(dòng)。
剪輯的音樂(lè)的性質(zhì)可以豐富一些，但不宜變化太快，每一段音樂(lè)都要有一定的時(shí)間，讓幼兒充分感受和表演。
中班綜合藝術(shù)活動(dòng)教案篇二
1、知道從不同的角度想象，會(huì)創(chuàng)編出不同的故事情節(jié)和結(jié)果。
2、樂(lè)意大膽的講述自己和爸爸媽媽創(chuàng)遍的故事。
3、幼兒能積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
烏龜勝利、兔子勝利、一起到達(dá)終點(diǎn)三幅圖片。
（一）、回憶故事《龜兔賽跑》。
1、上次謝老師給你們講過(guò)一個(gè)《龜兔賽跑》的故事對(duì)不對(duì)？誰(shuí)贏了呀？（烏龜贏了）。
2、烏龜爬的這么慢，它怎么會(huì)贏了呢？（交流）烏龜這么爬的這么慢怎么會(huì)贏呢？（它做是有毅力，堅(jiān)持到底所以贏了。那兔子為什么輸了呢？（因?yàn)樗湴亮耍?BR> 3、兔子見(jiàn)烏龜贏了心里可不服氣了，它們約定再來(lái)一次比賽。
（二）、討論龜兔第二次賽跑的結(jié)果。
1、兔子和烏龜?shù)诙钨惻?，誰(shuí)會(huì)贏？（幼兒講述）教師根據(jù)幼兒的講述出示相應(yīng)的圖片。
2、啟發(fā)幼兒選擇不同的比賽結(jié)果，創(chuàng)編出不同的故事情節(jié)。
3、根據(jù)幼兒的選擇分三組進(jìn)行創(chuàng)編。老師巡回傾聽(tīng)幼兒創(chuàng)編的故事。
4、鼓勵(lì)幼兒將自己的創(chuàng)編故事講給好朋友聽(tīng)。
（三）、鼓勵(lì)幼兒大膽講述創(chuàng)編的故事。
1、請(qǐng)幼兒講述：
（1）烏龜又贏了。（請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)說(shuō)自己創(chuàng)編的`故事）。
師：這次比賽烏龜又贏了，他是怎樣贏兔子的呢？請(qǐng)你來(lái)講講你的故事。
（2）兔子贏了。（看看說(shuō)說(shuō)）。
師：剛才是烏龜又贏了，有的小朋友編的是，這次比賽兔子贏了，我們也來(lái)聽(tīng)聽(tīng)？
（3）烏龜、兔子合作一起到達(dá)了終點(diǎn)。
師：還有小朋友說(shuō)，這次烏龜和兔子是一起到的，這到底又是怎么會(huì)事呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他的故事。
2、剛才小朋友編的故事你們喜歡嗎？
（四）、鼓勵(lì)幼兒回家繼續(xù)和爸爸媽媽編故事，并請(qǐng)爸爸媽媽將編的故事用文字的形式記錄下來(lái)。。
教師針對(duì)幼兒今天的表現(xiàn)，給予及時(shí)的評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)那些在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。同時(shí)，教師還要照顧到在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，讓她們也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè)，以培養(yǎng)其對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的興趣。
1、剛才我們聽(tīng)了小朋友編的故事，你們想不想把自己的故事講給爸爸媽媽聽(tīng)？
2、鼓勵(lì)幼兒回家繼續(xù)和爸爸媽媽編故事，并請(qǐng)爸爸媽媽將編的故事用文字的形式記錄下來(lái)。
中班綜合藝術(shù)活動(dòng)教案篇三
1、認(rèn)識(shí)自己的小腳，喜歡做小腳的游戲。
2、知道小腳會(huì)隨著身體的長(zhǎng)大而長(zhǎng)大。
1、音樂(lè)磁帶《開(kāi)火車》。
2、一份新生寶寶腳印。
3、鈴鐺一個(gè)。
4、電腦課件《小腳》。
活動(dòng)場(chǎng)地布置地毯，地毯的周圍貼和幼兒人數(shù)相等的小腳印。
一、
1、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)《開(kāi)火車》進(jìn)教室。
提問(wèn)：小朋友看地毯上貼有什么圖案？（小腳印、小星星）。
2、站在小腳印上。
教師：我們和小腳印做個(gè)游戲吧。請(qǐng)小朋友邊拍手邊選一個(gè)你喜歡的小腳印站到上面，請(qǐng)小朋友坐下吧，小腳丫不能離開(kāi)小腳印呀。
3、脫鞋。
（1）教師用腳晃鈴鐺，提問(wèn)：小朋友閉上眼睛聽(tīng)這是什么聲音在響（鈴鐺）。
（2）脫鞋：我們把鞋脫下來(lái)吧。兒歌：脫下這個(gè)鞋寶寶，放在這邊的腳印上；脫下那個(gè)鞋寶寶，放在那邊的腳印上，兩只小鞋頭碰頭，好象一對(duì)好朋友。
（3）活動(dòng)小腳：老師：小腳丫都出來(lái)了，他們好高興呀，我們一起把小腳蹺起來(lái)，讓大家看看。我們和小腳做個(gè)游戲吧。
二、我和小腳做游戲。
1、認(rèn)識(shí)小腳。
老師：現(xiàn)在天氣冷了，老師不忍心讓小朋友脫下襪子來(lái)認(rèn)識(shí)自己的`小腳，因?yàn)槟菢有∧_會(huì)著涼的。老師在小朋友午睡的時(shí)候偷偷給我們的小腳丫拍了個(gè)照片。來(lái)，讓我們認(rèn)識(shí)一下小腳丫吧。（出示課件）。
提問(wèn)：（1）數(shù)一數(shù)，一只腳上有幾個(gè)腳趾（幼兒齊數(shù)）。
（2）哪個(gè)腳趾最大？（幼兒到前面指出）哪個(gè)腳趾最?。浚ㄓ變旱角懊嬷赋觯?。
老師小結(jié)：小腳小腳真可愛(ài)，1、2、3、4、5，5個(gè)腳趾頭。
2、撓小腳。
（1）老師用手撓一下小朋友的腳心，問(wèn)：“你有什么感覺(jué)？”（癢）。
老師小結(jié)：小腳小腳真好玩，撓撓小腳哈哈哈，癢死嘍！
3、比腳大小。
老師：a：接下來(lái)，老師要和小朋友比比誰(shuí)的腳大（老師巡回和幼兒比對(duì)）。
提問(wèn)：（1）你的腳和老師的腳比，誰(shuí)的腳大？
（2）誰(shuí)知道為什么你的腳比老師的腳??？
提問(wèn)：猜一猜，你長(zhǎng)大后，腳會(huì)有多大？（幼兒用手比劃）。
c：老師小結(jié)：小腳小腳真有趣，你長(zhǎng)大，我長(zhǎng)大，大家都長(zhǎng)大。
三、小腳用處。
老師提問(wèn)：小朋友知道小腳能干什么嗎（幼兒說(shuō)）。
可請(qǐng)一名幼兒走、跑、跳演示給全體小朋友看，從而得出我們的小腳會(huì)走、跑、跳。
（2）電腦演示：老師：小腳還會(huì)干什么呢？讓我們看看電腦上怎么說(shuō)。（逐一出示，逐一提問(wèn)：這是小腳在干什么？）。
四、保護(hù)小腳。
提問(wèn)：小腳有這么多的用處，小朋友知道怎樣保護(hù)小腳嗎？（幼兒說(shuō)；穿合適的鞋、不光腳走路、晚上洗腳、定時(shí)給腳做按摩、天冷了穿鞋和襪子。）。
老師小結(jié)：我們只有好好保護(hù)小腳丫，才能讓它健康的長(zhǎng)大。
五、會(huì)跳舞的小腳丫。
老師：小腳丫最喜歡跳舞了，我們來(lái)跳快樂(lè)腳丫舞吧（放音樂(lè)，幼兒跟隨老師在地毯上跳舞：踮腳、走、前踢、跑、走。）。
六、結(jié)束。
老師：小腳現(xiàn)在熱乎乎的了，接下來(lái)我們給小腳丫穿上鞋，咱們一起到院子里去玩踢球的游戲吧。
中班綜合藝術(shù)活動(dòng)教案篇四
．觀察不同顏色的深淺變化，發(fā)展觀察力。
．與同伴合作創(chuàng)作色彩拼貼畫(huà)，發(fā)展合作能力和創(chuàng)造力。
．不同色階的顏色卡，例如深淺不同的綠色、紅色、黃色等。
．提前將不同色階的彩紙剪成小方塊。
．圖畫(huà)紙。
小組。
1.出示不同色階的顏色卡，讓幼兒觀察同一種顏色有深色和淺色的區(qū)別。
2.請(qǐng)幼兒把物品排列出來(lái)，仔細(xì)觀察同一種顏色的物品，它們的顏色會(huì)有什么不同。教師引導(dǎo)幼兒充分感受：相同顏色的物品中，顏色也會(huì)有深淺的不同。
3.請(qǐng)幼兒對(duì)應(yīng)顏色卡，嘗試把展覽區(qū)同一種顏色的物品按照由深到淺，或由淺到深的順序進(jìn)行排列，并說(shuō)一說(shuō)為什么要這樣排列。
4.幼兒兩人一組，選擇一種最喜歡的顏色，教師將該顏色的小方塊紙發(fā)給他們。
5.請(qǐng)幼兒用鉛筆繪畫(huà)景物的輪廓，例如花朵、樹(shù)木和房子，然后合作把不同色階的小方塊貼在圖上，創(chuàng)作拼貼畫(huà)。
6.教師可以把幼兒的圖畫(huà)拼貼在一起，讓幼兒欣賞用不同顏色的色階拼貼圖畫(huà)的效果。
．能發(fā)現(xiàn)顏色深淺的變化。
．能與小朋友合作拼貼圖畫(huà)。
．教師還可引導(dǎo)幼兒收集同一顏色的不同物品，在展覽區(qū)舉辦以不同顏色為主題的展覽會(huì)，如紅色展覽會(huì)、綠色展覽會(huì)等，讓幼兒充分感受和對(duì)比這些顏色的深淺變化。
中班綜合藝術(shù)活動(dòng)教案篇五
1、情感目標(biāo)：喜歡參加《小太陽(yáng)攝影樓》的游戲活動(dòng)，體驗(yàn)為他人服務(wù)的快樂(lè)。
2、認(rèn)知目標(biāo)：嘗試扮演攝影樓里的各種角色。
3、能力目標(biāo)：能大膽與人交流、交往，模仿成人的生活。
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解攝影樓里的各種設(shè)施。
2、物資材料準(zhǔn)備：相機(jī)、畫(huà)面取景等。
一、游戲?qū)耄河脠?chǎng)景的布置導(dǎo)入游戲主題。
二、游戲展開(kāi)：
1、游戲角色介紹(總經(jīng)理、化妝師、攝影師、工作人員、顧客等)。
2、討論游戲規(guī)則，明確在游戲中角色的職責(zé)。
三、游戲的發(fā)展：
1、幼兒根據(jù)自己的意愿選取不同顏色的掛牌。
2、根據(jù)自己所扮演的角色自己布置游戲場(chǎng)景。
3、顧客中可以根據(jù)自己的喜好選擇服飾，選擇化妝師、攝影師為顧客服務(wù)。
4、化妝師、攝影師、工作人員主動(dòng)熱情的為顧客服務(wù)。
5、老師以“總經(jīng)理”的身份適時(shí)指導(dǎo)并參與游戲活動(dòng)。
四、游戲評(píng)價(jià)：過(guò)程評(píng)價(jià)。
五、游戲結(jié)束：全體照“全家?！?。
活動(dòng)延伸：讓幼兒帶自己攝影的杰作到園給大家欣賞。
中班綜合藝術(shù)活動(dòng)教案篇六
1、了解仿生學(xué)的初淺知識(shí)，初步理解動(dòng)物特征和發(fā)明物之間的關(guān)系。
2、運(yùn)用仿生學(xué)的思維方式，激發(fā)幼兒大膽想象和發(fā)明創(chuàng)造的欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt。
1、你對(duì)哪個(gè)動(dòng)物最感興趣？你覺(jué)得它有什么特殊的本領(lǐng)？
2、選擇具有代表性的問(wèn)題進(jìn)行討論，如：護(hù)色、再生等。
·小結(jié)：原來(lái)不論是生活在海洋里的還是陸地上的，不論是兇猛的大型動(dòng)物還是溫順的小動(dòng)物，都有自己特殊的本領(lǐng)。
1、分別出示ppt（迷彩服和潛水艇）：這是什么？它有什么用處？
2、這個(gè)本領(lǐng)和那個(gè)小動(dòng)物的本領(lǐng)很相像？（拓展關(guān)于仿生學(xué)的淺顯知識(shí)。）。
（迷彩服——蝴蝶的保護(hù)色，潛水艇——魚(yú)的沉?。?。
3、我們?nèi)祟愡€可以從哪些動(dòng)物身上學(xué)習(xí)，發(fā)明新東西？
·小結(jié)：人們了解了動(dòng)物的這些本領(lǐng)后，受到了啟發(fā)，發(fā)明了許多東西。
1、除了剛才說(shuō)的迷彩服和潛水艇，我們?nèi)祟愡€向動(dòng)物學(xué)什么了呢？
·……動(dòng)物有什么本領(lǐng)？想想人向動(dòng)物的這個(gè)本領(lǐng)學(xué)習(xí)創(chuàng)造發(fā)明了什么東西？
2、根據(jù)幼兒的講述分別出示ppt。
·長(zhǎng)頸鹿——大吊車。
·袋鼠——育兒袋、學(xué)習(xí)袋鼠坐的方式做成三腳凳。
·鳥(niǎo)——學(xué)習(xí)翅膀創(chuàng)造發(fā)明飛機(jī)。
·豬鼻——防毒面具。
·蝙蝠——雷達(dá)。
3、小結(jié)：生活中有許多東西都是人們根據(jù)動(dòng)物的特點(diǎn)創(chuàng)造發(fā)明的，給我們的生活帶來(lái)了許多方便。
中班綜合藝術(shù)活動(dòng)教案篇七
1、能夠運(yùn)用不同的繪畫(huà)材料表達(dá)對(duì)秋天的印象，并從中獲得美的感受。
2、能夠清楚、大膽的表達(dá)自己的感受和想法。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：戶外活動(dòng)時(shí)，引導(dǎo)幼兒注意觀察秋天到來(lái)之后的景色變化，尤其是顏色的變化;熟悉詩(shī)歌《秋天》。
2、材料準(zhǔn)備：多媒體課件《秋天》;宣紙、水粉紙、毛筆、顏料、墨汁。
能夠運(yùn)用繪畫(huà)材料表現(xiàn)秋天的色彩。
清楚大膽的表現(xiàn)自己的感受、想法。
1、欣賞詩(shī)歌《秋天》課件。
教師引導(dǎo)幼兒欣賞詩(shī)歌表達(dá)的意境，回憶、重溫詩(shī)歌內(nèi)容。
引導(dǎo)重點(diǎn)：仔細(xì)觀察、辨別畫(huà)面內(nèi)容所搭配的圖片色彩。
提問(wèn)：你在畫(huà)面中都看到了什么顏色?
這些顏色你看了之后有什么感覺(jué)?
2、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作。
在詩(shī)歌內(nèi)容欣賞的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作關(guān)于秋天色彩的命題作品。
3、幼兒創(chuàng)作，教師分別指導(dǎo)。(重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒大膽的使用色彩表達(dá)對(duì)秋天的印象)。
4、作品分享(師幼、幼幼進(jìn)行交流)。
中班綜合藝術(shù)活動(dòng)教案篇八
1、感知6/8拍節(jié)奏的音樂(lè)，初步了解樂(lè)曲優(yōu)美、抒情的性質(zhì)。
2、理解歌曲內(nèi)容，熟悉曲調(diào)，并學(xué)會(huì)演唱。
3、嘗試根據(jù)歌詞內(nèi)容逐句創(chuàng)編動(dòng)作，體驗(yàn)與同伴邊唱邊表演的快樂(lè)。
1、《蝴蝶找花》ppt課件。
2、電腦上配套《蝴蝶找花》音樂(lè)。
3、幼兒坐成半圓形。
一、談話導(dǎo)入，揭示歌曲名稱。
1、現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）。
2、提問(wèn)：春天來(lái)了，誰(shuí)飛來(lái)了？（蝴蝶）。
3、蝴蝶最喜歡找誰(shuí)做朋友？（花）今天老師要教小朋友一首歌曲，歌曲的名字叫《蝴蝶找花》。
二、學(xué)唱歌曲《蝴蝶找花》。
1、電腦上放《蝴蝶找花》音樂(lè)，請(qǐng)小朋友欣賞歌曲一遍，讓幼兒初步熟悉曲調(diào)。
幼兒聽(tīng)完歌曲后提問(wèn)：聽(tīng)了這首歌你有什么感覺(jué)？（很優(yōu)美、很抒情）你覺(jué)得是幾拍子的歌曲？（三拍子）其實(shí)這首歌曲是六拍子的歌曲，每個(gè)小節(jié)有六拍。
2、教師邊演示《蝴蝶找花》ppt課件，邊示范演唱歌曲一遍，以幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
你從歌曲里聽(tīng)到了什么？幼兒說(shuō)到哪句，就點(diǎn)擊出示那張ppt圖片。最后集體邊看ppt圖片邊完整朗讀歌詞。
3、幼兒分句學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)練習(xí)第三句相同音樂(lè)的連續(xù)唱法（如555,666）和第三句最后一拍的附點(diǎn)音符等。
4、幼兒隨鋼琴音樂(lè)跟著老師完整演唱歌曲。
5、幼兒隨鋼琴音樂(lè)集體完整有表情演唱歌曲。
我們以前學(xué)過(guò)三拍子的歌曲，三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)是強(qiáng)弱弱，老師出示六拍子節(jié)奏圖片，幫助幼兒理解六拍子節(jié)奏特點(diǎn)是強(qiáng)弱弱次強(qiáng)弱弱。幼兒與老師嘗試根據(jù)節(jié)奏特點(diǎn)有表情演唱歌曲。
6、幼兒隨電腦上配套《蝴蝶找花》音樂(lè)邊打節(jié)奏邊演唱歌曲。
三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容逐句創(chuàng)編動(dòng)作，體驗(yàn)與同伴邊唱邊表演的快樂(lè)。
1、啟發(fā)幼兒逐句自由創(chuàng)編，誰(shuí)創(chuàng)編的動(dòng)作好，其他幼兒跟著一起學(xué)習(xí)。
2、幼兒將動(dòng)作與歌曲匹配完整表演唱。
四、活動(dòng)結(jié)束。
今天小朋友都很聰明，學(xué)會(huì)了演唱歌曲《蝴蝶找花》，學(xué)會(huì)了演唱歌曲，以后我們?cè)賹W(xué)習(xí)《蝴蝶找花》的音樂(lè)游戲。
在本次活動(dòng)中，我做好了充分的準(zhǔn)備工作，在物質(zhì)方面的準(zhǔn)備有創(chuàng)設(shè)春天小花園的情景蝴蝶胸貼，讓孩子充分感受音樂(lè)形象，使抽象的音樂(lè)內(nèi)容變成有形、有情的生活情景?；顒?dòng)的第一環(huán)節(jié)我讓幼兒都變成一只小蝴蝶飛到花園里，幼兒在聽(tīng)第一遍音樂(lè)的時(shí)候，我讓幼兒猜小蝴蝶在音樂(lè)里做了些什么，都飛到了什么地方？幼兒在我的神秘口吻的帶動(dòng)下認(rèn)真地去聽(tīng)，去想象，因此在聽(tīng)完之后幼兒能踴躍舉手發(fā)言，在接下來(lái)的環(huán)節(jié)，先讓幼兒理解樂(lè)曲結(jié)構(gòu)，然后讓幼兒用拍手的方法打節(jié)奏。我看幼兒基本了解了音樂(lè)的結(jié)構(gòu)，就讓幼兒變成一朵小花，可以有各種各樣的造型，然后老師扮演蝴蝶，一起跟著音樂(lè)游戲。最后我讓幼兒分別扮演花和蝴蝶聽(tīng)音樂(lè)表演，并且強(qiáng)調(diào)蝴蝶一定要在花兒們說(shuō)完：“蝴蝶蝴蝶真美麗，飛到東，飛到西，快快飛到我這里，快快飛到我這里?！边@句話之后才能停在花身邊；幼兒在游戲中感受到了與同伴游戲的快樂(lè)。但是，我活動(dòng)中，我沒(méi)有強(qiáng)調(diào)蝴蝶飛舞動(dòng)作的多樣性，花朵的造型也不豐富，導(dǎo)致蝴蝶們飛舞的動(dòng)作和花朵的造型都大同小異。通過(guò)本次教學(xué)實(shí)踐并且聆聽(tīng)了教研老師們的點(diǎn)評(píng)后，我也深深感受到要上好一個(gè)集體活動(dòng)不僅要深入鉆研教材，更要心中裝著幼兒，根據(jù)幼兒的實(shí)際情況選擇活動(dòng)內(nèi)容，根據(jù)幼兒的實(shí)際水平組織教學(xué)，要真正確立以“以幼兒發(fā)展為本”的.理念，如進(jìn)行好一個(gè)活動(dòng)首先要來(lái)源于幼兒，幼兒要有生活經(jīng)驗(yàn)和興趣，如果脫離了幼兒進(jìn)行一個(gè)活動(dòng)，就不可能取得好的效果。其次，活動(dòng)的準(zhǔn)備中幼兒要有生活經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備。在活動(dòng)的組織過(guò)程中，老師要作到師幼互動(dòng)，生生互動(dòng)。而在活動(dòng)中要注重情感的激發(fā)，如創(chuàng)造力，想象力，或是成功，快樂(lè)等情感，因?yàn)榍楦械哪繕?biāo)對(duì)幼兒更有長(zhǎng)遠(yuǎn)的價(jià)值。
中班綜合藝術(shù)活動(dòng)教案篇九
1、使幼兒知道歌曲的名稱，并且能感受歌曲所表達(dá)的情緒。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)力。
3、加深幼兒對(duì)我國(guó)民族節(jié)日的理解，培養(yǎng)幼兒的愛(ài)國(guó)情感。
1、老紅軍打壞蛋的故事。
2、打月餅的圖片。
3、音樂(lè)磁帶；
4、相關(guān)課件。
一、談話回憶經(jīng)驗(yàn)。
師：你們知道什么節(jié)日要到了？
中秋節(jié)要吃什么食物？月餅是什么形狀的.？味道如何？
二、欣賞歌曲，播放電腦音樂(lè)。
1、你聽(tīng)到了什么？
2、幼兒學(xué)唱第一段。
3、傾聽(tīng)第二段。
問(wèn)：爺爺是做什么的？
教師講述老紅軍打壞蛋的故事，教育幼兒熱愛(ài)老一輩革命家。
4、幼兒學(xué)唱歌曲：《爺爺為我打月餅》，體會(huì)爺爺對(duì)孩子的一片深情。
5、完整地演唱歌曲，輔以動(dòng)作表演。
三、視頻課件欣賞歌曲，進(jìn)一步理解歌曲內(nèi)涵，培養(yǎng)幼兒的愛(ài)國(guó)情感。
中班綜合藝術(shù)活動(dòng)教案篇十
1、學(xué)習(xí)照片寫(xiě)生，表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)員的競(jìng)賽場(chǎng)面。
2、能大膽作畫(huà)，提高自信心。
3、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
1、師生共同收集水上運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目照片。
2、作畫(huà)工具：鉛筆，彩色畫(huà)紙。油畫(huà)棒。
一、觀察討論。
1、展示圖片。
----運(yùn)動(dòng)會(huì)上真熱鬧，有哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目呢?哪些屬于水上運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目呢?
2、了解水上運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的名稱。
二、提出要求。
1、觀察人物的表情和動(dòng)作。
----運(yùn)動(dòng)員在競(jìng)賽的時(shí)候，表情、動(dòng)作有什么特點(diǎn)?鼓勵(lì)幼兒模仿運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作和神情。
2、構(gòu)圖的方法。
----仔細(xì)觀察照片，看一眼畫(huà)一筆，把人物的神情和動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
3、用“躲”的方法畫(huà)水波和浪花。
三、交流分享。
展示作品，將幼兒作品和新聞?wù)掌旁谝黄?，鼓?lì)幼兒相互欣賞。
本節(jié)課是一節(jié)照片寫(xiě)生課，在上這節(jié)課之前我們進(jìn)行了很多課前的準(zhǔn)備，例如：第一、看教學(xué)視頻對(duì)課的重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行了教研與研究，并對(duì)教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)行了老師先示范，親手作畫(huà)的過(guò)程中，遇到的問(wèn)題進(jìn)行了分析，例如畫(huà)面的把握，水粉的調(diào)制上都做了很好的總結(jié)，然后進(jìn)行了課程的操作。第二、收集水上運(yùn)動(dòng)圖片，豐富的圖片是展現(xiàn)孩子們對(duì)寫(xiě)生視野最開(kāi)闊的途徑，我們?yōu)榱苏n程的完美與實(shí)際相結(jié)合，我們借鑒了，薛老師的視頻教學(xué)，進(jìn)行了豐富圖片的搜集，不單單是水上運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，還有更多運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，供孩子們參考。
通過(guò)我們對(duì)米羅可兒的重視與我們對(duì)米羅可兒的喜愛(ài)，做好了充足的準(zhǔn)備，就有令人滿意的成果。
本節(jié)課，我們進(jìn)行了分組圖片寫(xiě)生，我們抓住教學(xué)重點(diǎn)，畫(huà)大、畫(huà)滿、動(dòng)作不單一，水上運(yùn)動(dòng)，動(dòng)態(tài)表現(xiàn)突出的特點(diǎn)，來(lái)引導(dǎo)孩子們進(jìn)行了分組指導(dǎo)作畫(huà)。在水粉的色彩搭配上，我們也做了一些準(zhǔn)備。
1、孩子作品大氣、飽滿，動(dòng)態(tài)表現(xiàn)完美。
2、孩子們能夠大膽作畫(huà)，通過(guò)他們作品的展現(xiàn)，孩子們自信心有了很好的提高。
3、百分之八十以上的孩子，以基本完成我們這一節(jié)課所設(shè)置的目標(biāo)。
通過(guò)課程的結(jié)束與作品的呈現(xiàn)，我也發(fā)現(xiàn)了幾點(diǎn)不足之處：
1、發(fā)現(xiàn)孩子作品色彩太單一。
2、在浪花的展現(xiàn)上沒(méi)有達(dá)到“躲”的理想效果。
3、我只為了動(dòng)態(tài)與畫(huà)面的飽滿度卻忽略了臉部表情的`展現(xiàn)，但是總體還是感覺(jué)達(dá)到了我們所預(yù)想的作品呈現(xiàn)。
中班綜合藝術(shù)活動(dòng)教案篇十一
設(shè)計(jì)意圖：
征，感受雪中松樹(shù)的美的同時(shí)嘗試用多種的方式來(lái)表現(xiàn)雪中松樹(shù)的特征?！辈粌H讓幼兒欣賞到了美，還給幼兒創(chuàng)造了表現(xiàn)美的機(jī)會(huì)。
1．教師示范新的.操作方法時(shí)繪畫(huà)的工作由原來(lái)的“記號(hào)筆”調(diào)整為“白蠟筆”，既清晰，又符合主題。
2.課件中的圖片比較多，可以直接選兩張?zhí)卣髅黠@，具有代表性的。
3.導(dǎo)入環(huán)節(jié)不夠自然，創(chuàng)設(shè)故事的情境導(dǎo)入，會(huì)更生動(dòng)。
4.四種操作方法選其三。其中“用相等的三角形拼貼松樹(shù)”，難度較大，更適合中班年齡段幼兒的認(rèn)知。
5.在欣賞課件、繪畫(huà)的過(guò)程中添加柔美的背景音樂(lè)。
1．活動(dòng)的導(dǎo)入內(nèi)容調(diào)整為：“今天，老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方?？?，這是哪里？”直接引出“松樹(shù)林”，突出“美”。
2．欣賞課件環(huán)節(jié)，教師在引導(dǎo)幼兒欣賞“圖片一”時(shí)，著重引導(dǎo)幼兒觀察、講述松樹(shù)的顏色、形狀、布局等特征，讓幼兒感受松樹(shù)的色彩美以及不怕寒冷的精神，帶領(lǐng)幼兒一起模仿堅(jiān)強(qiáng)、挺拔的松樹(shù)。在這個(gè)過(guò)程中，教師可以創(chuàng)設(shè)比較美的語(yǔ)言情境讓幼兒更好地感受松樹(shù)之“美”。如“松樹(shù)林里的松樹(shù)可真多呀，有的高，有的矮，有的個(gè)頭大一點(diǎn)，有的小一點(diǎn)，有的兩個(gè)緊緊地靠在一起”。
3．欣賞范畫(huà)環(huán)節(jié)，同時(shí)出示三幅范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)講述操作的方法，師再引出新的創(chuàng)作方法，在示范過(guò)程中，教師的語(yǔ)言、語(yǔ)氣都可以夸張一點(diǎn)。還可以請(qǐng)一幼兒上來(lái)嘗試，其它幼兒可以徒手練習(xí)。
4．幼兒操作過(guò)程中，可根據(jù)幼兒實(shí)際的操作情況，采取“過(guò)程性講評(píng)引導(dǎo)”的方法。如引導(dǎo)幼兒畫(huà)雪地、雪花。
5．增加背景音樂(lè)兩段，一段輕柔、一段歡快。
附：三研課例：
1.欣賞松樹(shù)的顏色和形狀等特征，感受雪中松樹(shù)的美。
2.嘗試用繪畫(huà)、折紙、剪貼等方法表現(xiàn)雪中的松樹(shù)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
大、中、小不一的綠色正方形。
綠色長(zhǎng)方形若干張、黑色的細(xì)長(zhǎng)方形若干。
淡、深綠油畫(huà)棒、白色油畫(huà)棒若干。
剪刀、固體膠若干。
藍(lán)色彩紙幼兒人手一張。
松樹(shù)課件、黑色kt版制作的冬天的場(chǎng)景。
柔和、歡快音樂(lè)各一段。
1.導(dǎo)入。
2．欣賞課件。
圖片一：
圖片二：
3.欣賞范畫(huà)。
4.幼兒繪畫(huà)，師個(gè)別指導(dǎo)。
5．展示、講評(píng)。
活動(dòng)反思：
1．活動(dòng)從導(dǎo)入環(huán)節(jié)到最后，始終緊扣目標(biāo)中“松樹(shù)之美”展開(kāi)，從“引出松樹(shù)之美——欣賞松樹(shù)之美——感受松樹(shù)之美——講述松樹(shù)之美——表現(xiàn)松樹(shù)之美”，再回歸“欣賞松樹(shù)之美”。
2．圖片的選擇，具有一定的針對(duì)性。第一幅，讓幼兒賞到了松樹(shù)的色彩之美、形態(tài)之美等特征；第二幅，綠綠的松樹(shù)披上了一件白白的衣裳，白里透著綠，具有一定的意境美。
3．在欣賞圖片過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒模仿“堅(jiān)強(qiáng)的小松樹(shù)”時(shí)，教師創(chuàng)設(shè)了一定的語(yǔ)境，如“有的高高的、有的矮矮的……”，自然地引出了布局的層次性，為幼兒的接下來(lái)的創(chuàng)作做好了經(jīng)驗(yàn)鋪墊。
4．教師在介紹新的操作方法時(shí)，運(yùn)用了生動(dòng)的故事的情境，講繪畫(huà)、剪貼的過(guò)程形象化了，幫助幼兒很好地理解了操作的方法，很適合。
5．幼兒操作過(guò)程中，教師采取“過(guò)程性講評(píng)”的方式引導(dǎo)幼兒添畫(huà)雪花，讓畫(huà)面更加美，如“天空中下起了大雪，雪中的松樹(shù)真美呀！”
6.“展示、講評(píng)”環(huán)節(jié)，教師創(chuàng)設(shè)了一個(gè)“松樹(shù)林”的背景，幼兒的作品展示在“松樹(shù)林”里，情境性特別強(qiáng)，讓整個(gè)活動(dòng)增色不少。
7.“結(jié)束部分”教師帶幼兒到美麗的松樹(shù)林里去玩，與剛開(kāi)始“導(dǎo)入環(huán)節(jié)”教師帶幼兒去一個(gè)美麗的地方，前后呼應(yīng)，讓活動(dòng)更加圓滿。
中班綜合藝術(shù)活動(dòng)教案篇十二
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、分辨音樂(lè)的強(qiáng)弱、快慢，并用兩種不同的力度、速度的洗手帕的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
2、通過(guò)洗手帕活動(dòng)，知道自己的事情自己做。
二、準(zhǔn)備材料：《洗手帕》磁帶、手帕，《大頭兒子小頭爸爸》中洗衣服的片段。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)：聽(tīng)音樂(lè)能夠區(qū)分強(qiáng)弱、快慢。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、觀看錄像導(dǎo)入主題，引起幼兒興趣。
“小朋友，你們喜不喜歡看動(dòng)畫(huà)片呀？（喜歡）今天老師就請(qǐng)小朋友來(lái)看一段動(dòng)畫(huà)片好嗎？”
2、出示手帕，教師演示洗手帕的方法。
“小朋友，這是什么？”（手帕）“那你們看看這塊手帕它是什么樣的？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出手帕臟了）。
“手帕臟了怎么辦？可以怎樣洗？”請(qǐng)幼兒討論并創(chuàng)編動(dòng)作。
3、欣賞音樂(lè)《洗手絹》。幫助幼兒熟悉樂(lè)曲旋律，分辨音樂(lè)的強(qiáng)弱、快慢的變化。
“老師這兒有一首關(guān)于洗手帕的音樂(lè)，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，好嗎？”
音樂(lè)又快又重時(shí)應(yīng)怎樣洗手帕？請(qǐng)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。
音樂(lè)又輕又慢時(shí)可以怎么樣洗手帕？請(qǐng)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。
4、請(qǐng)幼兒分段聽(tīng)音樂(lè)，練習(xí)兩種洗手帕的動(dòng)作。
那我們聽(tīng)好了音樂(lè)來(lái)學(xué)一下洗手帕動(dòng)作。
5、鼓勵(lì)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊完整的洗手帕的動(dòng)作。
“現(xiàn)在我們現(xiàn)在跟著音樂(lè)來(lái)洗手帕吧！”
6、啟發(fā)幼兒在樂(lè)曲末邊說(shuō)“晾起來(lái)”邊做相應(yīng)的動(dòng)作，表現(xiàn)出勞動(dòng)后的愉快心情。
“手帕洗好后，我們還應(yīng)該做什么呢？”
7、與幼兒一起唱《我的小寶寶》結(jié)束活動(dòng)。
手帕洗好了，小朋友們累不累啊？那我們坐在位置上休息一下吧！
中班綜合藝術(shù)活動(dòng)教案篇十三
1、嘗試用線條畫(huà)表現(xiàn)大樹(shù)媽媽的信，畫(huà)面清晰、飽滿。
2、大膽想象，樂(lè)于與同伴交流自己的想法。
3、增進(jìn)對(duì)樹(shù)葉的認(rèn)識(shí)。
黑色記號(hào)筆、樹(shù)葉、示范畫(huà)、背景音樂(lè)《秋日私語(yǔ)》。
一、欣賞作品。
師：天氣漸漸的涼了，大樹(shù)媽媽想告訴她的朋友們秋天到了，于是她就寫(xiě)了很多信(出示示范畫(huà))。
師：你們看一看、猜一猜，大樹(shù)媽媽是想把信送給誰(shuí)呢?
師：哦，有小朋友看到了信上畫(huà)滿了花，就猜到這封信是要送給花姐姐的。
師：我們小朋友真聰明，都猜對(duì)了，這四封信呀要分別給花姐姐、七星瓢蟲(chóng)、送給云姐姐和大海。
二、拓展經(jīng)驗(yàn)。
1、討論：樹(shù)媽媽的信還可以送給誰(shuí)。
師：那你準(zhǔn)備把信送給誰(shuí)呢?
2、認(rèn)識(shí)樹(shù)葉。
師：哇，我們小朋友說(shuō)得可真多!那請(qǐng)你先來(lái)挑選一片自己喜歡的樹(shù)葉，說(shuō)說(shuō)這是哪個(gè)樹(shù)媽媽的葉子!
師：這個(gè)象扇子的是銀杏樹(shù)媽媽的葉子，這個(gè)象山象火一樣的是梧桐樹(shù)媽媽的葉子，這個(gè)顏色紅紅的'是楓樹(shù)媽媽的葉子。
三、幼兒操作。
1、將樹(shù)葉貼在信的中間。
師：現(xiàn)在我們一起把這些樹(shù)葉先貼到信上。搬起你們的小椅子坐到桌子邊上，然后撕開(kāi)樹(shù)葉背后的一層雙面膠，把它牢牢地貼在信中間。
2、提出畫(huà)畫(huà)要求。
師：每封信呢只能送給一個(gè)好朋友，你準(zhǔn)備把信送給誰(shuí)就在樹(shù)葉的四周畫(huà)上她的樣子，周圍空的地方一定要畫(huà)滿喲，而且要畫(huà)清楚了，這樣送的時(shí)候才能看得懂!
3、幼兒動(dòng)手操作，老師巡回指導(dǎo)。
(背景音樂(lè)《秋日私語(yǔ)》)。
四、互相交流作品。
師：請(qǐng)小朋友們可以互相的看看對(duì)方的信，猜一猜你的信是準(zhǔn)備寄給給誰(shuí)的。
五、寄信。
師：小朋友們快瞧，我這里有好大的一個(gè)信封喲，快，把你們的信都放進(jìn)來(lái)吧，我們一起寄信去咯!
中班綜合藝術(shù)活動(dòng)教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、?培養(yǎng)幼兒參與節(jié)奏樂(lè)的興趣及大家合作成功的快樂(lè)。
2、?能用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲的強(qiáng)弱，并能運(yùn)用樂(lè)器合拍地進(jìn)行演奏。
3、初步掌握演奏樂(lè)曲的重音、輕音及合奏部分。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、節(jié)奏譜一張。2、鈴鼓、三角鐵、雙響筒、椅子、毛巾若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、??體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣。
1、復(fù)習(xí)歌曲并出示圖譜。
老師：我們?cè)谏瞎?jié)課學(xué)了一首歌，是告訴我們?cè)鯓酉词峙恋?，現(xiàn)在我們用歌聲把他唱出來(lái)吧。
2、復(fù)習(xí)音樂(lè)特點(diǎn)后引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。
老師：“小朋友，這是一首什么音樂(lè)呀？”“誰(shuí)來(lái)告訴我，這首曲子可分為幾句？”“這三句音樂(lè)一樣嗎？哪里是一樣的，哪里不一樣？”“你感覺(jué)第一、第三句的音樂(lè)怎么樣？是重音還是弱音？你覺(jué)得用身體動(dòng)作可以怎樣打節(jié)奏？第二句的音樂(lè)怎么樣？”是重音還是弱音？你覺(jué)得用身體動(dòng)作可以怎樣打節(jié)奏（教師哼曲調(diào)。）3、再次聽(tīng)琴聲做律動(dòng)。4、老師：“小朋友，你們能不能告訴老師，你們剛才都拍了哪些節(jié)奏型呀？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出剛才拍過(guò)的節(jié)奏，再出示節(jié)奏型。三、提供樂(lè)器讓幼兒練習(xí)節(jié)奏。1、老師：“小朋友拍得真好。你們想不想跟小樂(lè)器來(lái)玩一玩呀？老師這里有三種樂(lè)器”“我們就把小朋友剛才想的節(jié)奏用樂(lè)器來(lái)伴奏?！?、給每段句子配樂(lè)器。
老師：“第一句，你們覺(jué)得配什么樂(lè)器好呢？（重音的、大力的）。
“第二句又配什么樂(lè)器呢？（輕音、小力的）。
“第三句你們說(shuō)配什么樂(lè)器最合適？（重音的、用力的）。
3、引導(dǎo)幼兒找出齊奏的地方。
老師：“你們的小眼睛有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)地方一定要全班小朋友齊心協(xié)力的合奏才能使整首樂(lè)曲更好聽(tīng)？”（解決合奏問(wèn)題）。
4、老師把樂(lè)器的標(biāo)志全部貼上圖譜后請(qǐng)每一組的小朋友出來(lái)拿樂(lè)器。
老師：“請(qǐng)剛才貼標(biāo)志的三個(gè)小朋友站在你剛才選的樂(lè)器前面，請(qǐng)各個(gè)小組的小朋友出來(lái)拿樂(lè)器?！?BR> 5、看老師指揮演奏兩次。
6、交換樂(lè)器演奏兩次。
四、情感升華，結(jié)束。