教案是教學(xué)準(zhǔn)備的重要一環(huán)，能讓教師更好地控制教學(xué)進(jìn)度。教案的編寫過(guò)程中，還要注重教學(xué)評(píng)價(jià)和反饋，及時(shí)總結(jié)并改進(jìn)教學(xué)策略。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園小班音樂(lè)欣賞教案怪汽車篇一
隨著農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，馬路寬了，汽車多了，交通也更加方便了，于此同時(shí)，也隱藏著很大的安全問(wèn)題，特別是十字路口和有紅綠燈的地方，農(nóng)村的幼兒不是很熟悉。如何讓小班幼兒了解并遵守一些交通規(guī)則呢？在平日的教育活動(dòng)中，我發(fā)覺(jué)，小班的幼兒很喜愛(ài)玩開(kāi)汽車的游戲，由此，我設(shè)計(jì)了這節(jié)課，不僅幼兒認(rèn)識(shí)了紅綠燈，了解了簡(jiǎn)單的交通規(guī)則，同時(shí)通過(guò)游戲也使幼兒的平衡能力也得到了發(fā)展。
1、練習(xí)幼兒的平衡力和協(xié)調(diào)性。
2、認(rèn)識(shí)紅綠燈及簡(jiǎn)單的交通規(guī)則。
3、在發(fā)展、提高幼兒平衡能力的基礎(chǔ)上，延伸繞障礙物行走、爬行等動(dòng)作技能的訓(xùn)練。
汽車卡片一張、平衡木、體操墊、障礙物、自制山洞、紅綠燈標(biāo)記、水果卡片
（二）進(jìn)入課題幼兒跟著老師開(kāi)汽車，一起進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
“馬路上人真多，慢慢走。按喇叭，嘟嘟嘟~~~~~~~~”
“馬路上人不多，跑起來(lái)。按喇叭，滴滴滴~~~~~~~~”
1、出示紅燈師：“小汽車，快停下！”（帶領(lǐng)幼兒蹲下）師：“小汽車，為什么要停下？”（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紅燈）
小結(jié)：見(jiàn)到紅燈要停下來(lái)師帶領(lǐng)幼兒說(shuō)：紅燈停
2、出示綠燈師：“小汽車，開(kāi)起來(lái)！”（帶領(lǐng)幼兒站起來(lái)）師：“小汽車，為什么能走了？”（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)綠燈）
小結(jié)：看見(jiàn)綠燈繼續(xù)開(kāi)師帶領(lǐng)幼兒說(shuō)：綠燈行
（三）過(guò)小橋
1、（來(lái)到平衡木）“哎呀，小汽車。前面有座小橋，該怎么辦呢？”（過(guò)橋）
2、過(guò)橋要注意安全，不能掉進(jìn)小河里（平衡木兩邊的體操墊），該怎么過(guò)？
規(guī)則：雙手伸平，背挺直，眼睛看前面，一只腳跟著一只腳往前走。
3、請(qǐng)一名幼兒嘗試，糾正錯(cuò)誤。
4、大家一起過(guò)橋。教師帶頭，邊走邊說(shuō)規(guī)則。
（四）繞障礙
1、（來(lái)到障礙物）“小汽車，前面的路不太好走呀，都是障礙，該怎么辦呢？”（繞著走）
2、該怎么過(guò)？
規(guī)則：從障礙物的面前繞到它的'后面，一個(gè)一個(gè)地繞過(guò)去。
3、請(qǐng)一名幼兒嘗試，糾正錯(cuò)誤。
4、大家一起繞過(guò)去。
教師帶頭，邊走邊說(shuō)規(guī)則。
（五）鉆山洞
1、（來(lái)到山洞前）“小汽車，前面到山洞了，我們過(guò)得去嗎？怎樣過(guò)？”（能鉆過(guò)去）
2、山洞真矮啊，要怎么鉆？
規(guī)則：雙手、雙膝著地，一手向前，一條腿跟著動(dòng)，動(dòng)作循環(huán)。
3、請(qǐng)幼兒看著教師做一遍。
4、大家一起過(guò)山洞。
教師帶頭，邊爬邊說(shuō)規(guī)則。
（六）運(yùn)水果
1、“叮鈴鈴”電話響了，是誰(shuí)來(lái)電話？
原來(lái)農(nóng)場(chǎng)叔叔讓小汽車幫忙運(yùn)水果，請(qǐng)幼兒將水果運(yùn)去市場(chǎng)。
(主要是讓幼兒再次接觸和回味一下，剛才我們所學(xué)的內(nèi)容，再次出示紅綠燈。目的是讓幼兒再鞏固一下。)
2、將水果卡片貼在幼兒背上，將開(kāi)始的路程反過(guò)來(lái)在進(jìn)行一遍：鉆山洞、繞障礙、過(guò)小橋。
（七）慶祝會(huì)當(dāng)小汽車把水果運(yùn)到市場(chǎng)，農(nóng)場(chǎng)叔叔為了感謝小汽車，為大家辦了個(gè)慶祝會(huì)，一起來(lái)跳跳歡樂(lè)操。
本次的體育活動(dòng)《快樂(lè)的小汽車》重點(diǎn)訓(xùn)練了小班幼兒的平衡性及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。在活動(dòng)中，我采用了情景教學(xué)法，由汽車媽媽帶著小汽車去馬路上逛一逛，到過(guò)小橋、繞障礙、鉆山洞，再到幫農(nóng)場(chǎng)叔叔運(yùn)水果，一系列自然、有趣的情境使得幼兒活動(dòng)積極性非常高。孩子們聽(tīng)著我的口令做出了相應(yīng)的動(dòng)作，并且很開(kāi)心的一起做游戲。不足之處便是，在交代動(dòng)作規(guī)則時(shí)可能還是不夠通俗，幼兒并不能馬上聽(tīng)明白。
幼兒園小班音樂(lè)欣賞教案怪汽車篇二
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那要怎么寫好教案呢？以下是小編整理的幼兒園小班音樂(lè)欣賞教案《小魚(yú)游》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
1.在老師的帶領(lǐng)下用自然的聲音演唱歌曲.
2.按簡(jiǎn)單的.規(guī)則快樂(lè)的游戲。
3.愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。
4.熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
一套釣魚(yú)的玩具，海底魚(yú)群圖片一幅，呼啦圈，彩色的襪子，水果圖片。
一、游戲“釣魚(yú)”
1.出示釣魚(yú)桿：這是什么呀？干什么用的？
老師玩釣魚(yú)，幼兒說(shuō)說(shuō)釣了幾條魚(yú)？（一條魚(yú)）小魚(yú)長(zhǎng)的怎樣？
2.出示魚(yú)群圖片：這是什么地方？有多少魚(yú)呢？（許多魚(yú)）幼兒學(xué)說(shuō)“許多”這個(gè)詞。
二、學(xué)唱歌曲。
1.老師唱歌，幼兒自由做小魚(yú)游的動(dòng)作。
2.安靜的坐在小椅上聽(tīng)老師范唱歌曲一遍。
3.幼兒跟老師學(xué)唱歌曲兩遍。
三、玩游戲。
2.套小魚(yú)游戲師：在唱到最后一句“趕快抓住時(shí)“小朋友要坐到位子上去，沒(méi)有回位的就要被老師的小圈套住。
游戲1~2次。
3.認(rèn)水果圖片游戲師：被老師套住的小朋友，要說(shuō)出卡片上的水果是什么，就放他回到位子上去。
游戲1~2次。
四、邊玩游戲邊帶幼兒到室外去玩，活動(dòng)結(jié)束。
用幼兒能聽(tīng)懂明白的話語(yǔ)幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達(dá)到更好的效果。
幼兒園小班音樂(lè)欣賞教案怪汽車篇三
1、理解歌詞，學(xué)習(xí)用一問(wèn)一答的形式演唱歌曲。
2、能在游戲情境中體驗(yàn)歌唱的快樂(lè)。
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一、游戲?qū)?、理解歌詞。
師：今天老師和你們做個(gè)游戲，我來(lái)問(wèn)，你們告訴我是什么車，好嗎？丁零零、丁零零，這是什么車呀？根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)車輛圖片。
師：寶寶也要學(xué)一學(xué)這些車的聲音，然后告訴我這是什么車，說(shuō)兩遍好嗎？
丁零零、丁零零，這是什么車呀？丁零零、丁零零，這是自行車，自行車。
笛笛笛、笛笛笛，這是什么車呀？笛笛笛、笛笛笛，這是小汽車，小汽車。
嗚嗚嗚、嗚嗚嗚，這是什么車呀？嗚嗚嗚、嗚嗚嗚，這是小火車，小火車。
二、學(xué)唱歌曲，用一問(wèn)一答的方式演唱。
1、師：有一首好聽(tīng)的歌也唱了這些車，聽(tīng)一聽(tīng)吧。教師范唱。
2、師：你聽(tīng)到歌曲里唱了什么車？再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看這些車是怎么唱歌的？再次演唱。
3、師：他們是怎么唱歌的？根據(jù)歌詞出示圖譜。
4、幼兒完整學(xué)唱歌曲。第一遍請(qǐng)幼兒跟著老師唱；第二遍根據(jù)幼兒演唱情況提具體要求。
5、學(xué)習(xí)一問(wèn)一答的形式演唱歌曲。
（1）師：現(xiàn)在老師用唱歌的'形式來(lái)問(wèn)你們，寶寶們聽(tīng)聽(tīng)都是些什么車？你們仔細(xì)聽(tīng)好問(wèn)題，然后也用唱歌的形式告訴我是什么車，老師問(wèn)問(wèn)題的時(shí)候，你們要唱嗎？我們來(lái)試一試。
（2）老師唱問(wèn)句，引導(dǎo)幼兒唱答句。利用圖片提醒幼兒不漏句。
三、邊唱邊表演，體驗(yàn)歌唱的快樂(lè)。
1、師：這些車子，寶寶們會(huì)不會(huì)開(kāi)啊？你會(huì)開(kāi)哪輛車？
2、幼兒說(shuō)說(shuō)做做。
師：怎么開(kāi)？做給大家看一看。個(gè)別幼兒動(dòng)作表演。
3、師：我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)他的樣子。集體學(xué)習(xí)。
4、師：我們一起邊開(kāi)車邊唱歌吧！集體邊唱邊表演。
5、嘗試一問(wèn)一答邊唱邊進(jìn)行歌表演。
6、嘗試交換進(jìn)行演唱。
幼兒園小班音樂(lè)欣賞教案怪汽車篇四
幼：小眼睛看老師，歘歘歘!
幼：蚊子。
師：小朋友夏天的時(shí)候有沒(méi)有被蚊子叮到過(guò)呀?
幼：有。
師：那你們都被蚊子叮到過(guò)哪些地方呀?
幼：自由表達(dá)(頭、胳膊。。。)。
師：那被蚊子叮了有什么感覺(jué)呢?
幼：好癢。
師：那癢的話你會(huì)做什么動(dòng)作呀?
幼：抓、撈。
(用蚊子叮)。
師：嗡---呀!叮到哪里了?
幼：頭。
師：額頭是吧?我們來(lái)?yè)埔焕稀?BR> (換做胳膊、腿……)。
師：蚊子這么喜歡咬人，你們喜歡它嗎?
幼：不喜歡。
師：好，那我們一起把蚊子拍死。那楊老師想問(wèn)一問(wèn)小朋友你們平時(shí)是怎么拍蚊子的?
幼：拍。
師：如果蚊子在我們頭頂上怎么拍?
幼：
師：叮到臉怎么拍?
幼：叮到我們的手呢?
……。
師：現(xiàn)在楊老師想和小朋友玩一個(gè)游戲了。把這些討厭的蚊子都趕走好不好?
幼：好。
師：請(qǐng)坐好。
幼：我坐好。
(播放音樂(lè))。
師：睡著了(帶著小朋友做睡的動(dòng)作)。
(隨著音樂(lè)做拍手動(dòng)作，嗡嗡嗡的時(shí)候提醒幼兒蚊子在不同的地方，比如額頭上、胳膊上……增加趣味性)。
師：剛剛有沒(méi)有被咬住呀?
幼：沒(méi)有。
師：這一次蚊子?jì)寢屢鰜?lái)了(提示幼兒睡著了，拿著蚊子去咬幼兒，并說(shuō)會(huì)要誰(shuí)呢?叮不同的幼兒的不同身體部位，幼兒做拍蚊子動(dòng)作)。
師：剛剛有沒(méi)有拍到蚊子呀?
師：這一次呀，蚊子?jì)寢屢盐米訉殞氁黄饚С鰜?lái)了。請(qǐng)做好。
幼：我坐好。
師：現(xiàn)在楊老師要請(qǐng)坐得最好的小朋友來(lái)做我的蚊子寶寶。
(請(qǐng)4名幼兒)。
幼：逃。
師：好開(kāi)始羅。
(播放音樂(lè)，教師帶著4個(gè)小朋友去叮坐著的小朋友)。
師：小朋友真棒!蚊子都被我們打完了，現(xiàn)在我們可以放心地做其他的事了，去解便吧!
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幼兒園小班音樂(lè)欣賞教案怪汽車篇五
設(shè)計(jì)意圖：
《小星星》這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)簡(jiǎn)單又富有趣味，貼近幼兒的生活，幼兒對(duì)小星星這首歌曲已經(jīng)耳熟能唱，通過(guò)猜想、討論，傾聽(tīng)，使幼兒更好地熟悉歌曲節(jié)奏。在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，我們通過(guò)巧妙提問(wèn)，運(yùn)用幼兒熟悉的奧爾夫音樂(lè)教具，讓幼兒在游戲中從聽(tīng)覺(jué)感知節(jié)奏型，樂(lè)于用好聽(tīng)的聲音和節(jié)奏去進(jìn)行伴奏，感受聲音的奇特。并通過(guò)與同伴的合作表演嘗試制造簡(jiǎn)單的聲音效果在增加幼兒樂(lè)趣的同時(shí)，使其對(duì)節(jié)奏的表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力得到發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)在音樂(lè)的伴奏下用奧爾夫樂(lè)器敲擊出樂(lè)曲的節(jié)奏。
2、體驗(yàn)同伴合作表演的快樂(lè)。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)重難點(diǎn)分析：
活動(dòng)重點(diǎn)：體驗(yàn)同伴合作表演的快樂(lè)。
活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)在音樂(lè)的伴奏下用奧爾夫樂(lè)器敲擊出樂(lè)曲的節(jié)奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉歌曲《小星星》。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、串鈴若干，三角鐵若干。
2、，黑色夜空，星星若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、星星舞會(huì)。
1、教師出示黑色的夜空，講述夜空孤單的故事。
三、練習(xí)舞會(huì)節(jié)奏。
1、那么怎么練?看老師想了一個(gè)辦法，把舞會(huì)的節(jié)奏畫下來(lái)了，小朋友請(qǐng)看。
xx︳xx︳xx︳x-‖。
2、集體拍手一起練習(xí)節(jié)奏;。
3、師敲三角鐵，幼兒拍手，結(jié)束部分加上串鈴動(dòng)作;。
4、出示圖譜，師敲三角鐵，請(qǐng)個(gè)別幼兒搖鈴配合;。
三、合作表演。
小星星說(shuō)小朋友敲出的節(jié)奏真好聽(tīng)，讓我們一起來(lái)跟著音樂(lè)吧。
1、教師和幼兒集體合作用音樂(lè)加伴奏(師用三角鐵，幼兒用串鈴)。
2、老師覺(jué)得串鈴的聲音很好聽(tīng)，也想試一試，和小朋友交換下伴奏。
3、舞會(huì)正式開(kāi)始，請(qǐng)所有幼兒隨音樂(lè)合作伴奏表演。
4、舞會(huì)真熱鬧，星星們可開(kāi)心了，還想在跳一會(huì)，你們還可以再給它們伴奏嗎?幼兒交換樂(lè)器隨音樂(lè)伴奏。
四、課堂延伸：
星星舞會(huì)已經(jīng)有了樂(lè)隊(duì)的伴奏，還需要什么?下次我們準(zhǔn)備好了再一起來(lái)參加。
幼兒園小班音樂(lè)欣賞教案怪汽車篇六
1、熟悉音樂(lè)旋律和分辨樂(lè)句的基礎(chǔ)上，能聽(tīng)音樂(lè)做游戲。
2、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編蝴蝶飛舞的動(dòng)作以及蝴蝶停飛時(shí)的造型。
1、花園背景圖，蝴蝶活動(dòng)教具，四朵形狀，顏色各異的花朵教具。
2、花寶寶，蝴蝶頭飾若干。
3、磁帶、錄音機(jī)。
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
二、完整欣賞。
1、幼兒欣賞第一遍，教師提問(wèn):你們聽(tīng)出是什么小動(dòng)物在做游戲??？（幼兒自由回答）。
2、幼兒欣賞第二遍，教師隨樂(lè)講述故事，并輔以動(dòng)作、
（1）春天來(lái)了，花兒伸伸懶腰，展開(kāi)了美麗的花瓣！紅花，蘭花開(kāi)了，黃花，紫花開(kāi)了，美麗的蝴蝶飛來(lái)了，一會(huì)兒停在紅花上采蜜，一會(huì)兒飛到黃花上聞一聞，一會(huì)兒停在藍(lán)花上比美，一會(huì)兒又和紫花說(shuō)著悄悄話、花兒與蝴蝶把春天打扮的分外美麗。
（2）提問(wèn)：是什么小動(dòng)物在游戲啊？它在找什么呢？
3、幼兒欣賞第三遍，教師出示背景圖，隨音樂(lè)演示教具。
(隨音樂(lè)演示的.寧?kù)o的花園，競(jìng)相綻放的花朵，飛飛停停的蝴蝶，不僅僅形象美觀，色彩鮮艷，并且與音樂(lè)十分吻合、這種視聽(tīng)結(jié)合的欣賞方式使幼兒仿佛身臨其竟，音樂(lè)形象也變得更加鮮明。)。
（1）提問(wèn)：蝴蝶在花園里一會(huì)兒飛，一會(huì)兒停，它在花上停了幾次。
（2）蝴蝶是一開(kāi)始就立刻找到花的嗎？它停在花上會(huì)對(duì)花兒說(shuō)什么呢？
教師邊演示蝴蝶教具，邊哼唱曲調(diào)，其間以蝴蝶的口吻，如真甜啊好香啊真美啊你好啊提示每一樂(lè)句句尾，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出蝴蝶停飛時(shí)的造型動(dòng)作。
5、幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)，邊表演蝴蝶找花的情景，教師及時(shí)肯定幼兒優(yōu)美的造型。
6、教師做蝴蝶姐姐，幼兒做花寶寶，共同隨樂(lè)曲表演。
(這是為了讓幼兒明白除了以蝴蝶的動(dòng)作區(qū)分樂(lè)句外，還能夠變換花的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)四個(gè)樂(lè)句，這為后面花兒與蝴蝶的交流供給了表演經(jīng)驗(yàn)。)。
幼兒園小班音樂(lè)欣賞教案怪汽車篇七
一、引入活動(dòng)內(nèi)容小鈴(激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性)。
1、聽(tīng)音樂(lè)，搬小椅子并跟著音樂(lè)拍子拍手。
2、引出小鈴，
教師敲小鈴：“這是什么，小鈴怎么唱歌的?”(叮叮)。
1、欣賞歌曲。
師：今天童老師帶來(lái)了一首關(guān)于“小鈴”的歌，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
師：“你聽(tīng)到了什么?”
2、嘗試片段記憶歌曲《找小鈴》的內(nèi)容。
我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)看，你聽(tīng)到了什么?(鼓勵(lì)幼兒用歌曲中的語(yǔ)句回答)。
念歌詞(跟著老師念歌詞)。
3、根據(jù)圖譜《找小鈴》找出歌曲中的內(nèi)容。
a、幫助幼兒在視聽(tīng)雙效的過(guò)程中進(jìn)一步熟悉、學(xué)唱歌曲《找小鈴》。
b、集體、分組表演歌曲《找小鈴》。
1、玩法：教師拿著小鈴邊敲邊唱邊走，幼兒邊唱邊拍手，
唱到：“請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)呀”，全體幼兒用手蒙住眼睛，
教師找個(gè)地方，敲響小鈴，教師唱“找找我的小鈴。”
幼兒跑向敲小鈴的人。(教師可以請(qǐng)幼兒來(lái)敲小鈴)。
可玩3—4次。
2、這個(gè)游戲好玩嗎?《找小鈴》的音樂(lè)你們喜歡嗎?
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幼兒園小班音樂(lè)欣賞教案怪汽車篇八
遵守游戲規(guī)則，能根據(jù)指令變化調(diào)節(jié)自己的動(dòng)作。
在開(kāi)汽車的過(guò)程中體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。
培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。
遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。
遵守游戲規(guī)則，在開(kāi)汽車的過(guò)程中體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)
能根據(jù)指令變化調(diào)節(jié)自己的動(dòng)作
1、幼兒熟悉簡(jiǎn)單的交通標(biāo)志若干，如左右轉(zhuǎn)彎、限速、禁止停車等
一、游戲準(zhǔn)備
教師組織幼兒背好紙箱車，做游戲前準(zhǔn)備動(dòng)作。
二、游戲
我是快樂(lè)的小汽車
1、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志，進(jìn)行單項(xiàng)練習(xí)
2、組織幼兒游戲
3、幼兒游戲數(shù)次，表?yè)P(yáng)安全行車的幼兒
三、進(jìn)停車場(chǎng)休息
體育游戲是幼兒在平時(shí)的課程中最喜歡的游戲。因?yàn)樵隗w育游戲中，不用受椅子是束縛，坐在椅子上上課。而是，在熱鬧的氛圍中游戲著上課。本次活動(dòng)由于在教具方面準(zhǔn)備的多樣化，吸引著幼兒的眼球。在活動(dòng)中，幼兒的注意力很集中，就連平時(shí)上課時(shí)長(zhǎng)長(zhǎng)會(huì)開(kāi)小差的幼兒，玩的也特別高興。但還是存在著些缺點(diǎn)，在組織方面，本人還是需要較強(qiáng)練習(xí)。在幼兒常規(guī)上還是要多抓一下。
幼兒園小班音樂(lè)欣賞教案怪汽車篇九
我特別愛(ài)看書(shū)，家里的書(shū)柜里排滿了我喜歡的數(shù)不清的書(shū)。因?yàn)闀?shū)太多，我看完一批，媽媽把它們送走一批；然后我又通過(guò)各種關(guān)系買了一批。循環(huán)往復(fù)，總也送不完，也買不夠。由此，我和書(shū)的故事也越來(lái)越多。
我酷愛(ài)看書(shū)，特別是童話、小說(shuō)，或一些作文書(shū)、偵破小說(shuō)更是我的最愛(ài)。四年級(jí)上半學(xué)期，快期中考試了，媽媽制定了“法西斯式政策”，晚上不花上三四個(gè)小時(shí)復(fù)習(xí)，就別想看書(shū)。好在我的《窗邊的小豆豆》、《草房子》等書(shū)，都在抽屜里，媽媽玩電腦又很“專心”，我“天才小黑客”就有了可趁之機(jī)——明里不讓看，偷著看還不行嗎？這不，我做完了老師布置的家庭作業(yè)，就看起了風(fēng)靡全班的《親愛(ài)的漢修先生》。正當(dāng)我看到第三章的“乞丐熊”時(shí)，心里一陣羨慕……一個(gè)黑影突然出現(xiàn)在我的身后：“怎么啦，書(shū)好看嗎？做作業(yè)，快點(diǎn)！別偷懶，否則當(dāng)心這本書(shū)——嘿嘿?！笨晌也宦?tīng)，還想把書(shū)藏起來(lái)，等媽媽走了繼續(xù)我的愛(ài)好。可已來(lái)不及了，媽媽見(jiàn)我這樣，一把把書(shū)奪走了。我只好唱著：“男孩看吧看吧不是罪……”
看書(shū)在我心目中擁有至高無(wú)上的地位。書(shū)，我的朋友，我的最愛(ài)！
幼兒園小班音樂(lè)欣賞教案怪汽車篇十
1、探索和發(fā)現(xiàn)是小汽車移動(dòng)的方法，并了解材料的多種特性和功能。
2、能友好的與他人合作，大膽表達(dá)自己的探索結(jié)果。
3、通過(guò)動(dòng)手嘗試、體驗(yàn)成功的喜悅。
4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
5、通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
1、磁鐵、尺子、書(shū)、木塊、金屬絲、金屬玩具的小汽車。
2、記錄表、筆。
2、請(qǐng)幼兒動(dòng)腦筋，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒用各種輔助材料使小汽車在桌子上開(kāi)動(dòng)起來(lái)，請(qǐng)幼兒猜想一下，并把自己的設(shè)計(jì)畫出或列出能使小汽車移動(dòng)的方法和效果。
3、當(dāng)幼兒嘗試后，請(qǐng)幼兒說(shuō)出是用什么材料使汽車開(kāi)動(dòng)起來(lái)的？說(shuō)出其方法，如果有不同的方法，也鼓勵(lì)幼兒大膽講出。
4、請(qǐng)幼兒與同伴互相協(xié)商合作想辦法，如何使小汽車開(kāi)的快？同時(shí)也可采用一種材料多種用法（如用木塊推汽車、用木塊搭成斜坡等）
5、下面咱們來(lái)一個(gè)汽車競(jìng)賽游戲好不好？要求不準(zhǔn)用手碰汽車，比一比哪個(gè)小司機(jī)把汽車開(kāi)的最快、最遠(yuǎn)。
6、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒了解利用哪些輔助材料使小汽車動(dòng)起來(lái)，并且知道利用哪些輔助材料使小汽車開(kāi)的快。
重點(diǎn)：能發(fā)現(xiàn)小汽車移動(dòng)的方法
難點(diǎn)：能采用一種材料多種用法
為提高活動(dòng)效果及美感，可是現(xiàn)在墻面上張貼相關(guān)的情景花活在一個(gè)角落不止一個(gè)情景，這樣才能進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索的興趣，提高其質(zhì)量效果。
幼兒園科學(xué)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)的是孩子借助于教師的指導(dǎo)和自身所從事的活動(dòng)，對(duì)身邊的事物進(jìn)行操作和感知，不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并嘗試解決問(wèn)題的過(guò)程。讓孩子在已知的基礎(chǔ)上自主探索未知，在不斷嘗試中取得成功，最終獲得知識(shí)。
幼兒園小班音樂(lè)欣賞教案怪汽車篇十一
1．理解兒歌內(nèi)容，感知兒歌中的"穿"、"鉆"和"繞"等動(dòng)詞。
2．運(yùn)用動(dòng)作感知和情景體驗(yàn)的方式學(xué)習(xí)兒歌。
3．感受與同伴游戲和情景體驗(yàn)帶來(lái)的樂(lè)趣。
4．促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
5．愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
各種不同的玩具車子。
操作材料每組一份。
布置與兒歌內(nèi)容一致的場(chǎng)景。
活動(dòng)過(guò)程
1．開(kāi)汽車入場(chǎng)。
2．教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊開(kāi)過(guò)情景布置的場(chǎng)地。
3．回憶開(kāi)車情景，熟悉兒歌內(nèi)容。
4．教師念兒歌，幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
5．師幼共同邊看圖邊念兒歌。
1．教師出示小汽車，引導(dǎo)幼兒為汽車指路。
2．教師引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)兒歌，邊為小汽車指路。
1．教師講解操作要求。
2．幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。
1. 引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)其他旅游的目的地。
2. 開(kāi)車出場(chǎng)，將幼兒說(shuō)的目的地更換到兒歌中。
活動(dòng)延伸
教師：小汽車還想去更多的地方旅行呢？我們一起出發(fā)吧！
小百科：車輛指的是代步工具，古代車有四條車轍印，這說(shuō)明當(dāng)時(shí)已有"交通規(guī)范"。
幼兒園小班音樂(lè)欣賞教案怪汽車篇十二
1、學(xué)習(xí)使用蠟筆在一定的空間內(nèi)涂色。
2、通過(guò)觀察教師的示范，探索學(xué)習(xí)順著一個(gè)方向細(xì)心地使用不同顏色的蠟筆涂色。
3、樂(lè)意使用各種不同的顏色涂色。
4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
5、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫活動(dòng)的快樂(lè)。
半成品——畫好輪廓的小汽車人手份、一盒蠟筆。
1. 情境導(dǎo)入（事先在每個(gè)小朋友的桌子上發(fā)放一張畫有汽車輪廓的畫紙）
師：“今天，我們?nèi)ビ瓮姘?！而且我們要開(kāi)自己的小汽車去哦，你們看這是我的小汽車（涂滿顏色的汽車），漂亮嗎？哪輛汽車最漂亮呢?為什么呢?（教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片，說(shuō)說(shuō)：圖片上有什么？汽車是什么顏色的？通過(guò)比較知道用多種顏色涂比較漂亮）那你們的小汽車漂亮嗎？怎樣做才能使這輛汽車變得比較漂亮呢？教師：“小朋友想的方法都可以使汽車變漂亮。我也有一個(gè)方法，就是用不同顏色的蠟筆給汽車穿上漂亮的衣服?！?BR> 2、談話：我喜歡的汽車。
教師：呀，小汽車想穿漂亮的衣服了，誰(shuí)來(lái)幫幫它呢？
鼓勵(lì)幼兒模仿彩色筆的口吻，大膽說(shuō)說(shuō)自己的意愿。
3、幼兒操作活動(dòng)。
（1）教師提出涂色要求：
師：要順著一個(gè)方向涂色。但是遇到小汽車的窗戶（正方形、三角形）和車燈時(shí)要記得換另一個(gè)顏色，小心的涂，這樣的小汽車才會(huì)更加漂亮哦！還有注意盡量不要涂到外面。
（2）幼兒進(jìn)行繪畫活動(dòng)。教師觀察幼兒是否順著一個(gè)方向涂色，提醒大家細(xì)心地給汽車涂色。
（3）涂完顏色后記得把蠟筆寶寶送回家哦！
4、音樂(lè)游戲：開(kāi)汽車。
大家一個(gè)跟著一個(gè)排成一隊(duì)長(zhǎng)汽車，聽(tīng)著音樂(lè)邊歌唱邊向教室外開(kāi)去。并把自己的作品貼在作品欄里，相互欣賞、評(píng)價(jià)。
按物體輪廓涂色是小班繪畫學(xué)習(xí)的一個(gè)重要內(nèi)容，是幼兒在以后的活動(dòng)中所必需要掌握的技能，是一種表現(xiàn)技法。對(duì)發(fā)展小班幼兒的小肌肉群、各種動(dòng)作的和諧發(fā)展，起著促進(jìn)作用。本次活動(dòng)是要求幼兒在汽車的輪廓內(nèi)能順著一個(gè)方向涂色，正確使用蠟筆，并在此過(guò)程中能用多種顏色給汽車涂色。
活動(dòng)開(kāi)始以情境導(dǎo)入，激發(fā)孩子涂色的欲望，采用講解演示法，通過(guò)教師、個(gè)別幼兒的講解演示，讓幼兒學(xué)會(huì)涂色。小班幼兒對(duì)色彩的感受力很強(qiáng)，他們能夠正確地辨別多的顏色，但在作畫時(shí)，往往任意取用一種顏色，不加選擇地進(jìn)行涂色活動(dòng)，也不知道換顏色，有的一種顏色一直用到結(jié)束。于是在活動(dòng)中，通過(guò)提問(wèn)：“你認(rèn)為哪輛汽車比較漂亮？看看這些汽車你們想不想開(kāi)著漂亮的汽車去游玩呢？”等問(wèn)題讓幼兒觀察比較知道用多種顏色涂出來(lái)的汽車漂亮。講解法深入掌握：用講解法讓幼兒掌握涂色方法。在這一環(huán)節(jié)中，我著重體現(xiàn)以幼兒為中心，教師為輔的教育思想。首先我請(qǐng)個(gè)別幼兒在其他幼兒面前嘗試涂色活動(dòng)，在他涂色的過(guò)程中進(jìn)行鼓勵(lì)、幫助，并作簡(jiǎn)單的點(diǎn)評(píng)，讓幼兒更理解涂色的每一個(gè)細(xì)節(jié)。教師邊示范邊講解，要求從上到下，或從左到右來(lái)回反復(fù)地涂，盡量不要留空隙，不要涂到輪廓線外，能使用不同顏色涂色。在幼兒涂色過(guò)程中，教師邊看邊指導(dǎo)幼兒正確的坐姿等。在欣賞評(píng)價(jià)這一環(huán)節(jié)我選擇涂的較好的作品開(kāi)始講解，引導(dǎo)幼兒從色彩上、均勻度上自由評(píng)說(shuō)，當(dāng)然，除了對(duì)幼兒作品進(jìn)行幼兒與幼兒之間的橫向比較外，教師還要對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別幼兒的縱向比較，讓他們知道色彩豐富、涂色均勻的作品才好，讓每個(gè)幼兒都得到肯定和鼓勵(lì)，這樣，才能從活動(dòng)中獲得成功、快樂(lè)的體驗(yàn)。
幼兒園小班音樂(lè)欣賞教案怪汽車篇十三
活動(dòng)過(guò)程：
1、遷移使用蠟筆的經(jīng)驗(yàn)。
教師引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書(shū)，說(shuō)說(shuō)：書(shū)上有什么?汽車是什么顏色的?我們?cè)鯓幼霾拍苁惯@輛汽車變得比較漂亮呢?教師：“小朋友想的方法都可以使汽車變漂亮。我也有一個(gè)方法，就是用不同顏色的蠟筆給汽車穿上漂亮的衣服。”
2、談話：我喜歡的汽車。
教師：呀，小汽車想穿漂亮的衣服了，誰(shuí)來(lái)幫幫它呢?
鼓勵(lì)幼兒模仿彩色筆的口吻，大膽說(shuō)說(shuō)自己的意愿。
3、幼兒操作活動(dòng)。
(1)教師提出涂色要求：
要順著一個(gè)方向涂色。涂色過(guò)程中要經(jīng)常更換自己手中的蠟筆，讓自己的顏色更加漂亮。注意盡量不要涂到外面。
(2)幼兒進(jìn)行繪畫活動(dòng)。教師觀察幼兒是否順著一個(gè)方向涂色，提醒大家細(xì)心地給汽車涂色。
4、音樂(lè)游戲：開(kāi)汽車。
大家一個(gè)跟著一個(gè)排成一隊(duì)長(zhǎng)汽車，聽(tīng)著音樂(lè)邊歌唱邊向教室外開(kāi)去?；顒?dòng)開(kāi)始的環(huán)節(jié)改為了欣賞車展覽，從而引起幼兒興趣，使之在身臨其境中產(chǎn)生追求美與表現(xiàn)美的欲望和熱情，積極主動(dòng)的去觀察、去創(chuàng)造。
活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)紅、橙、黃、綠四種顏色，學(xué)習(xí)使用彩色筆在一定的空間內(nèi)涂色。2、通過(guò)觀察教師的示范，探索學(xué)習(xí)順著一個(gè)方向細(xì)心地使用不同顏色的蠟筆涂色。3、樂(lè)意使用各種不同的顏色涂色。
活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。一盒彩色筆或蠟筆。
活動(dòng)反思：
按物體輪廓涂色是小班繪畫學(xué)習(xí)的一個(gè)重要內(nèi)容，是幼兒在以后的活動(dòng)中所必需要掌握的技能，是一種表現(xiàn)技法。對(duì)發(fā)展小班幼兒的小肌肉群、各種動(dòng)作的和諧發(fā)展，起著促進(jìn)作用。本次活動(dòng)是要求幼兒在汽車的輪廓內(nèi)能順著一個(gè)方向涂色，正確使用油畫棒，并在此過(guò)程中能分辨幾種基本的顏色。
本次活動(dòng)我分三部進(jìn)行：第一，采用情境激勵(lì)法，即教師努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)美妙的汽車展的情境，引起幼兒興趣，使之在身臨其境中產(chǎn)生追求美與表現(xiàn)美的欲望和熱情，積極主動(dòng)的去觀察、去創(chuàng)造。第二，采用講解演示法，通過(guò)教師、個(gè)別幼兒的講解演示，讓幼兒學(xué)會(huì)涂色。第三，首尾響應(yīng)，以汽車展的形式進(jìn)行作品講解。情境導(dǎo)入：“今天，我們小三班要開(kāi)一個(gè)汽車展覽會(huì)，你們想開(kāi)嗎?”這樣的問(wèn)話一定能讓幼兒感到親切、有趣，興致勃勃地參與涂色活動(dòng)。
師幼一起聽(tīng)音樂(lè)，做開(kāi)汽車動(dòng)作。開(kāi)到目的地，“啊!這里的汽車真多呀”然后，讓幼兒看看說(shuō)說(shuō)你都看到了什么顏色的汽車呀，在這里教師可適當(dāng)提醒幼兒不知道可以問(wèn)老師，或者問(wèn)知道的小朋友。小班幼兒對(duì)色彩的感受力很強(qiáng)，他們能夠正確地辨別多的顏色，但都不能正確說(shuō)出它們的名稱。在作畫時(shí)，往往任意取用一種顏色，不加選擇地進(jìn)行涂色活動(dòng)，也不知道換顏色，有的一種顏色一直用到結(jié)束。于是在活動(dòng)中，通過(guò)提問(wèn)：“在小樹(shù)下的汽本是什么顏色的?小狗開(kāi)的汽車又是什么顏色的呢?……”觀察了這么多汽車以后，教師可以以提問(wèn)方式讓幼兒參與涂色活動(dòng)“你們想不想也把你們的汽車拿到汽車展上去展覽呢?”這時(shí)幼兒一般都想親身體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
講解法深入掌握：用講解法讓幼兒掌握涂色方法。在這一環(huán)節(jié)中，我著重體現(xiàn)以幼兒為中心教師為輔的教育思想。首先我請(qǐng)個(gè)別幼兒在其他幼兒面前嘗試涂色活動(dòng)，在他涂色的過(guò)程中進(jìn)行鼓勵(lì)、幫助，并作簡(jiǎn)單的點(diǎn)評(píng)，讓幼兒更理解涂色的每一個(gè)細(xì)節(jié)。如果讓這個(gè)幼兒涂完整輛汽車，顯示時(shí)間不允許，會(huì)影響整個(gè)活動(dòng)的順利進(jìn)行，其他孩子也會(huì)耐不住性子，所以待他涂完一小塊面積后，就可以由教師來(lái)完成了。教師邊示范邊講解，要求從上到下，或從左到右來(lái)回反復(fù)地涂，盡量不要留空隙，不要涂到輪廓線外，能使用不同顏色涂色。在幼兒涂色過(guò)程中，教師邊看邊指導(dǎo)幼兒正確的坐姿等。完成涂色活動(dòng)后，教師可請(qǐng)幼兒相互欣賞作品。作品分析：教師可選擇涂的較好的作品開(kāi)始講解，引導(dǎo)幼兒從色彩上、均勻度上自由評(píng)說(shuō)，當(dāng)然，除了對(duì)幼兒作品進(jìn)行幼兒與幼兒之間的橫向比較外，教師還要對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別幼兒的縱向比較，讓他們知道色彩豐富、涂色均勻的作品才好，讓每個(gè)幼兒都得到肯定和鼓勵(lì)，這樣，才能從活動(dòng)中獲得成功、快樂(lè)的體驗(yàn)。
幼兒園小班音樂(lè)欣賞教案怪汽車篇十四
1、認(rèn)識(shí)小汽車的外形特征。
2、探索小汽車各種各樣的玩法。
3、學(xué)習(xí)與小朋友友好地玩游戲。
4、引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言描述汽車的主要特征和用途，培養(yǎng)科學(xué)探究的精神。
5、培養(yǎng)探索小汽車的興趣。
6、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
1、玩具小汽車若干，小汽車圖片若干。
2、彩色筆、顏料、顏色盤、白紙若干。
1、導(dǎo)入新課，觀賞小汽車：
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小汽車的外形特征。
提問(wèn)；小汽車是什么樣子的？
它什么地方漂亮？
2、談話活動(dòng)：
你們玩過(guò)哪些小汽車？你們又是怎樣玩的呢？（讓孩子大膽舉手，教師提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒描述自己熟悉的汽車的名稱以及特征、用途。）
3、探索活動(dòng)：
老師拿出各種各樣的小汽車，（木頭做的電動(dòng)的、手推的、遙控的、聲控的）讓幼兒探索小汽車的不同玩法。
4、在教師的引導(dǎo)下，將玩具車在顏料盤里蘸上色彩，在白紙上滾動(dòng)，車輪就會(huì)留下道道印痕，組成一幅五彩的圖畫。
5、用各種大小不一的幾何圖形，拼成外形不同的小汽車，并與同伴相互交流，自己拼的是什么汽車，是怎樣拼的。
6、游戲《開(kāi)汽車》
（要讓幼兒做開(kāi)汽車的動(dòng)作，聽(tīng)著音樂(lè)結(jié)束活動(dòng)）
在區(qū)域中，讓孩子們玩各種各樣不同用途的汽車，教育幼兒在乘車時(shí)要注意安全。
本次活動(dòng)的題材比較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，活動(dòng)中大多數(shù)孩子興趣濃，尤其是男孩探索的欲望很強(qiáng)。只有三五名幼兒參與不夠積極，原因有兩個(gè)。
1、他們今天入園時(shí)情緒不太好，整個(gè)教學(xué)過(guò)程這幾個(gè)孩子都很沉悶；
2、有個(gè)別孩子能力較弱，在活動(dòng)中我忽視了對(duì)他們的引導(dǎo)與關(guān)注。就是在第四個(gè)環(huán)節(jié)，用顏料印車印時(shí)，孩子們有些亂，弄的到處都是顏料，以后需改改。希望各位專家老師給我的活動(dòng)提一些指導(dǎo)性的意見(jiàn)，謝謝！
幼兒園小班音樂(lè)欣賞教案怪汽車篇十五
在游戲情景中，幼兒扮演“小司機(jī)”開(kāi)車走過(guò)斜坡，進(jìn)行平衡能力的練習(xí)，使幼兒在角色模仿的游戲氛圍中，體驗(yàn)勇敢、成功、自信的快樂(lè)。
1、 能平穩(wěn)地走過(guò)15—20厘米的斜坡，發(fā)展動(dòng)作的平衡能力。
2、能愉快地參加體育游戲，增強(qiáng)自信心。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
材料：15—20厘米的斜坡2組，一高一矮（很牢固）
幼兒已從走小路、過(guò)小橋等游戲活動(dòng)中掌握一定的平衡能力。
1、教師當(dāng)汽車隊(duì)長(zhǎng)，幼兒當(dāng)小司機(jī)，聽(tīng)信號(hào)在場(chǎng)地上開(kāi)車、加油、停車等做準(zhǔn)備活動(dòng)。
2、教師帶幼兒來(lái)到斜坡前介紹游戲方法：“小汽車剛加好油，馬上要爬上斜坡，小司機(jī)爬坡時(shí)速度要慢點(diǎn)，眼睛看著路，身體要平穩(wěn)，做個(gè)勇敢的小司機(jī)”。
3、教師引導(dǎo)幼兒有兩條斜坡，一高一矮，可以自己選擇路線進(jìn)行游戲。
4、教師發(fā)出信號(hào)，幼兒分別有順序地爬坡，教師運(yùn)用動(dòng)作和語(yǔ)言給予適時(shí)的支持和鼓勵(lì)，使幼兒逐漸大膽自如的在斜坡上走動(dòng)。
5、教師觀察幼兒活動(dòng)情況，把握適宜運(yùn)動(dòng)量，以游戲情景不斷調(diào)整
活動(dòng)內(nèi)容：小司機(jī)走過(guò)斜坡到平地繼續(xù)行駛；小汽車又要上斜坡，請(qǐng)注意安全等。
6、教師利用游戲情景結(jié)束游戲，進(jìn)行放松整理活動(dòng)。
美工：制作方向盤進(jìn)行游戲
音樂(lè)：學(xué)習(xí)歌曲“小汽車”邊唱邊游戲
教師觀察幼兒走斜坡時(shí)身體重心是否保持平衡、動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性發(fā)展能力；觀察幼兒游戲活動(dòng)中膽量和動(dòng)作靈敏性的具體表現(xiàn)情況，判斷幼兒自信心發(fā)展水平。
根據(jù)幼兒動(dòng)作發(fā)展情況，適當(dāng)調(diào)整斜坡的長(zhǎng)度和高度。
增加爬坡動(dòng)作的游戲情境，拿著玩具或推著紙盒等，提高幼兒平衡能力。
活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)決定，在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂(lè)。一節(jié)課下來(lái)，我個(gè)人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。
幼兒園小班音樂(lè)欣賞教案怪汽車篇十六
為以后學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)做準(zhǔn)備。
學(xué)會(huì)讀二十六個(gè)英語(yǔ)字母。
養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
培養(yǎng)幼兒的`音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
準(zhǔn)備。
字母卡。
音樂(lè)課件。
過(guò)程。
一、播放音樂(lè)課件，讓幼兒對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生喜愛(ài)之情。
二、按順序逐一學(xué)字母，讀熟記牢。
三、教師邊讀邊唱，幼兒也跟老師一樣。
四、會(huì)唱之后，以合唱或表演的形式結(jié)束。
幼兒園小班音樂(lè)欣賞教案怪汽車篇十七
1、遵守游戲規(guī)則，能根據(jù)指令變化調(diào)節(jié)自己的動(dòng)作。
2、在開(kāi)汽車的過(guò)程中體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
重點(diǎn)：遵守游戲規(guī)則，在開(kāi)汽車的過(guò)程中體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)
難點(diǎn)：能根據(jù)指令變化調(diào)節(jié)自己的動(dòng)作
1、幼兒熟悉簡(jiǎn)單的交通標(biāo)志若干，如左右轉(zhuǎn)彎、限速、禁止停車等
一、游戲準(zhǔn)備
教師組織幼兒背好紙箱車，做游戲前準(zhǔn)備動(dòng)作。
二、游戲
我是快樂(lè)的小汽車
1、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志，進(jìn)行單項(xiàng)練習(xí)
2、組織幼兒游戲
3、幼兒游戲數(shù)次，表?yè)P(yáng)安全行車的幼兒
三、進(jìn)停車場(chǎng)休息
體育游戲是幼兒在平時(shí)的課程中最喜歡的游戲。因?yàn)樵隗w育游戲中，不用受椅子是束縛，坐在椅子上上課。而是，在熱鬧的氛圍中游戲著上課。本次活動(dòng)由于在教具方面準(zhǔn)備的多樣化，吸引著幼兒的眼球。在活動(dòng)中，幼兒的注意力很集中，就連平時(shí)上課時(shí)長(zhǎng)長(zhǎng)會(huì)開(kāi)小差的幼兒，玩的也特別高興。但還是存在著些缺點(diǎn)，在組織方面，本人還是需要較強(qiáng)練習(xí)。在幼兒常規(guī)上還是要多抓一下。
幼兒園小班音樂(lè)欣賞教案怪汽車篇十八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)兒歌《五官歌》。
2、學(xué)習(xí)“我用……”的句式，說(shuō)出五官的用處。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
布置場(chǎng)景：美麗的公園（有花、樹(shù)、樹(shù)上有小鳥(niǎo)，小河、小橋、椅子等）。
活動(dòng)過(guò)程：
1、寶寶們，今天天氣真好，媽媽帶你們一起到公園里去玩，好嗎？
讓我們開(kāi)著汽車出發(fā)吧。
2、公園到了，讓我們來(lái)看看公園里有些什么呢？（有樹(shù)、有花、橋、小河等）。
（1）誰(shuí)來(lái)告訴大家：你看到了什么？你是用什么看見(jiàn)這些東西的呢？（眼睛）我們都有兩只眼睛，那我們的眼睛有什么用呢？（看東西）對(duì)，眼睛能看各種各樣的東西。
看一看，看一看，我用眼睛看東西。（幼兒一起朗誦）。
（2）寶寶們，公園里的花真美，來(lái)，我們?nèi)ヂ勔宦?。（花上事先灑上了香水）?BR> 聞一聞，聞一聞，我用鼻子聞一聞。（幼兒一起朗誦）。
（3）聽(tīng)是誰(shuí)在叫啊？（放錄音）小鳥(niǎo)是怎樣叫的？（嘰嘰喳喳）你是用什么聽(tīng)到小鳥(niǎo)的叫聲的？（耳朵）我們都有兩只耳朵，我們的耳朵有什么用嗎？（聽(tīng)聲音）。
我們一起來(lái)說(shuō)：聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)一聽(tīng)，我用耳朵聽(tīng)一聽(tīng)。
（4）今天我們?cè)诠珗@里看到了美麗的景色，聽(tīng)到了小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳好聽(tīng)的聲音，到教室里后我們把看到的、聽(tīng)到的說(shuō)給其他寶寶們聽(tīng)，好嗎？那我們用什么來(lái)說(shuō)呢？（嘴巴）我們都有一張嘴，我們的嘴巴會(huì)說(shuō)話，本領(lǐng)可大了。
誰(shuí)會(huì)把它編到兒歌中呢：說(shuō)一說(shuō)，說(shuō)一說(shuō)，我用嘴巴說(shuō)一說(shuō)。
3、完整地朗誦兒歌。
4、在問(wèn)答游戲中學(xué)習(xí)兒歌：師朗誦第一句，幼兒朗誦第二句。
6、跟客人老師一起玩問(wèn)答游戲。
7、時(shí)間不早了寶寶們我們開(kāi)著汽車回家吧。
幼兒園小班音樂(lè)欣賞教案怪汽車篇十九
玩具是每一個(gè)寶寶的最愛(ài)，并且各種各樣的顏色對(duì)于托班的寶寶來(lái)說(shuō)也充滿了好奇，這節(jié)藝術(shù)活動(dòng)就是通過(guò)讓寶寶在用小汽車?yán)L畫的過(guò)程中使寶寶產(chǎn)生對(duì)顏色的興趣，感受和同伴一起玩的樂(lè)趣。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1.對(duì)顏色感興趣。
2.會(huì)將小汽車車輪或其他圓形的東西蘸顏色在白紙上滾。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1.為每個(gè)寶寶準(zhǔn)備一輛玩具汽車。(事先用布蓋好)。
2.紅黃藍(lán)水彩顏料若干盤，每組(不超過(guò)5名寶寶)一張大畫紙。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、教師帶領(lǐng)寶寶開(kāi)小汽車進(jìn)入教室。
1.師:寶寶，今天老師給你們帶來(lái)了許多好玩的玩具，你們猜猜看是什么?
2.在寶寶自由猜測(cè)時(shí)，教師掀掉布，給寶寶一個(gè)驚喜，師:“看，是什么?”(小汽車)“那就讓我們一起來(lái)玩玩吧。”
3.寶寶自由選擇自己喜愛(ài)的玩具汽車玩。
二、引發(fā)興趣，教師進(jìn)行示范演示。
1.師：寶寶，快來(lái)看呀，老師的汽車會(huì)變魔術(shù)!教師把汽車車輪蘸上顏色在白紙上開(kāi)過(guò)，邊開(kāi)汽車邊念兒歌“小汽車，嘀嘀嘀，開(kāi)來(lái)開(kāi)去真有趣。”
2.引導(dǎo)寶寶觀察小汽車滾出來(lái)的畫，師：寶寶，小汽車還會(huì)畫畫呢，看，是什么顏色的?像什么?寶寶自由回答，在寶寶回答像什么時(shí)，教師要給與肯定。
3.師：寶寶，你們想不想讓你的小汽車畫畫?(想)。
三、引導(dǎo)寶寶學(xué)習(xí)滾畫，并說(shuō)一說(shuō)，講一講滾畫的內(nèi)容。
1.請(qǐng)寶寶試著用汽車車輪蘸色滾畫。蘸色時(shí)，提醒寶寶要把車輪前后滾動(dòng)一下。
2.師：寶寶，小汽車很累了，讓我們把小汽車送回家好嗎?寶寶把小汽車放到盆里。
3.引導(dǎo)寶寶觀察說(shuō)一說(shuō)，講一講滾畫的內(nèi)容。并把寶寶的作品布置在活動(dòng)室的墻上繼續(xù)讓寶寶欣賞。
四、活動(dòng)結(jié)束。
在音樂(lè)的伴奏下，寶寶做《開(kāi)小汽車》的游戲。
幼兒園小班音樂(lè)欣賞教案怪汽車篇二十
小班幼兒比小、中班孩子生活經(jīng)驗(yàn)較之豐富，無(wú)論是知識(shí)的積累，感性的認(rèn)識(shí)，情感的表達(dá)都有很大的發(fā)展，這也成為他們熱衷于積極表達(dá)與自我表現(xiàn)的基礎(chǔ)。
平時(shí)在游戲活動(dòng)中，玩汽車游戲，談汽車話題都是孩子們最最喜歡的，在游戲和談話中孩子們積累著對(duì)汽車的感性認(rèn)識(shí)，也常常幻想自己會(huì)設(shè)計(jì)怎樣的汽車，怎么怎么的與眾不同。
幼兒好奇心強(qiáng)，想象力豐富，敢想也敢于表達(dá)，語(yǔ)言是他們思想與情感表達(dá)的第一途徑，美術(shù)活動(dòng)是他們最直觀、最形象的表達(dá)方式。
本著“學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)源于幼兒生活”，“讓幼兒在玩中樂(lè)，在樂(lè)中學(xué)”的教育理念，為了能讓幼兒進(jìn)一步了解汽車，對(duì)汽車建立起初步的理性認(rèn)識(shí)，更有效地激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)汽車的興趣，設(shè)計(jì)和組織這一美術(shù)綜合活動(dòng)。
1.通過(guò)“想象中的汽車”談話活動(dòng)，鼓勵(lì)與幫助幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用連貫的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的想法和愿望。培養(yǎng)幼兒大膽表達(dá)，勇于表現(xiàn)的精神。發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
3.通過(guò)談話、猜謎、動(dòng)手操作構(gòu)建活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)各種汽車的不同用途、不同特征的認(rèn)知。
1.通過(guò)“想象中的汽車”活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的求異創(chuàng)新思維能力，與動(dòng)手操作能力。
2.讓幼兒通過(guò)動(dòng)手操作構(gòu)建汽車來(lái)體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)給自己帶來(lái)的創(chuàng)作樂(lè)趣。
1.用大型積木布置汽車博覽會(huì)的場(chǎng)景。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：
(1)各種玩具汽車。
(2)積木、插塑若干。
(3)繪畫工具：紙張和各種畫筆。
(4)手工材料：廢舊材料皮鞋盒、牙膏盒、可樂(lè)瓶等，膠水，即時(shí)貼、彩筆等。
(5)音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、紅綠燈信號(hào)牌。
3.自制課件：ppt課件——《奇特的汽車》。
(一)創(chuàng)設(shè)活動(dòng)場(chǎng)景，引起幼兒興趣。
1.幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。
3.猜謎語(yǔ)，鞏固幼兒對(duì)各種汽車的認(rèn)識(shí)。
(二)觀看ppt，進(jìn)行談話活動(dòng)。
1.觀看ppt，了解汽車的奇特——功能的奇特性，造型的各異性。
2.談話。
(2).幼兒自由組合交談，想象設(shè)計(jì)什么樣的車。
(3).教師輪流參與幼兒的談話，提醒個(gè)別幼兒專心聽(tīng)別人交談，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒圍繞“奇特的汽車”這一主題進(jìn)行交談(啟發(fā)孩子“你想設(shè)計(jì)一輛什么用途的汽車呢?”或“你想設(shè)計(jì)一輛什么外形的車呢?”)。
(4).請(qǐng)個(gè)別幼兒到集體面前講述自己的設(shè)計(jì)，要求說(shuō)話聲音響亮。
(三)幼兒操作活動(dòng)。
2.幼兒在音樂(lè)聲中分組進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。
a組：用各種插塑、積木拼搭奇特的汽車。
b組：用各種廢舊材料制做奇特的汽車，可用彩筆、即時(shí)貼等做裝飾。
c組：用筆和紙張畫出奇特的汽車。
(教師巡回指導(dǎo)：一是給予不同的組與不同的“技術(shù)”指導(dǎo)，二是針對(duì)不同能力的幼兒給予鼓勵(lì)、幫助與輔導(dǎo)。)。
1.教師講解游戲規(guī)則請(qǐng)先完成作品的幼兒聽(tīng)音樂(lè)在場(chǎng)地上玩自己設(shè)計(jì)的汽車。教師手舉紅綠燈，請(qǐng)幼兒注意交通規(guī)則。
2.美術(shù)活動(dòng)結(jié)束進(jìn)行延伸活動(dòng)——布置汽車博覽會(huì)。
(五)活動(dòng)延伸——進(jìn)行作品評(píng)價(jià)與自我評(píng)價(jià)。
1.請(qǐng)幼兒一起動(dòng)手和老師布置一個(gè)汽車博覽會(huì)。
2.請(qǐng)幼兒做講解員，講解自己的作品(自己評(píng)價(jià))。
3.教師總結(jié)評(píng)價(jià)。
這是一次小班美術(shù)公開(kāi)觀摩活動(dòng)的設(shè)計(jì)，回憶當(dāng)時(shí)組織活動(dòng)的情境，依據(jù)現(xiàn)在學(xué)習(xí)《指南》精神和自己對(duì)《指南》的認(rèn)識(shí)與理解，進(jìn)行再次的反思，我的感受如下：
一、活動(dòng)設(shè)計(jì)是適合班級(jí)幼兒的。
活動(dòng)內(nèi)容的選擇源于本班孩子的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)與興趣，活動(dòng)的組織方式是根據(jù)班級(jí)幼兒的能力差異進(jìn)行的，注重孩子的個(gè)性能力發(fā)展與活動(dòng)的趣味性、游戲性。
汽車話題一直都是孩子們最最喜歡的，不論是在游戲中還是談話中孩子們總喜歡談?wù)撈?，在積累著對(duì)汽車的感性認(rèn)識(shí)的同時(shí)，他們也常?；孟胱约簳?huì)設(shè)計(jì)怎樣怎樣的汽車，怎么怎么的與眾不同?！对O(shè)計(jì)——奇特的汽車》活動(dòng)滿足了幼兒的興趣與創(chuàng)作想象。
《奇特的汽車》活動(dòng)設(shè)計(jì)，大膽打破傳統(tǒng)活動(dòng)組織的單一模式，讓幼兒自主選擇表現(xiàn)汽車的方式，有的幼兒選擇用插塑、積木拼搭奇特的汽車(拼搭建構(gòu)方式)，有的幼兒選擇用各種廢舊材料制做奇特的汽車(手工制做方式)，有的幼兒則選擇用筆和紙張畫出奇特的汽車(繪畫方式)。這種活動(dòng)不同方式的組織，尊重了幼兒的個(gè)性差異與能力差異及參與操作的興趣。
因人而異，因材施教。一個(gè)班的孩子發(fā)展水平參差不齊，老師在教學(xué)活動(dòng)時(shí)，采取分組自主選擇操作參與方式的活動(dòng)組織方法，同一個(gè)內(nèi)容，要求不一樣，讓能力強(qiáng)的孩子學(xué)得更多，更好;讓能力差的孩子學(xué)得稍淺一些，輕松，不吃力。有效的激發(fā)了幼兒創(chuàng)作的欲望，體會(huì)到創(chuàng)作的樂(lè)趣，也在創(chuàng)作中獲得自我滿足，獲得成就感。我覺(jué)得這種活動(dòng)組織方式與方法將會(huì)是我今后不斷探索的方向。
本著“學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)源于幼兒生活”，“讓幼兒在玩中樂(lè)，在樂(lè)中學(xué)”的教育理念，設(shè)計(jì)和組織了這一美術(shù)綜合活動(dòng)，有效地激發(fā)了幼兒設(shè)計(jì)汽車的興趣?；顒?dòng)實(shí)踐證實(shí)了本次活動(dòng)是適合本班孩子的。
二、活動(dòng)中個(gè)別孩子出現(xiàn)的問(wèn)題，反映出教師的隨機(jī)教育意識(shí)性不強(qiáng)。
在《設(shè)計(jì)——奇特持汽車》活動(dòng)中，大部分幼兒非常認(rèn)真，在游戲化的創(chuàng)作過(guò)程中，體驗(yàn)了成功的快樂(lè)，也培養(yǎng)了自信心。
但在本次活動(dòng)中有一名幼兒的表現(xiàn)讓老師感到意外，如有一個(gè)小男孩子不能在自己最初選擇的活動(dòng)組里安靜的操作，從建構(gòu)組跑到手工組又到繪畫組，最后沒(méi)有設(shè)計(jì)出自己滿意的汽車而情緒不佳，后面的活動(dòng)不去參與。這個(gè)孩子平時(shí)愛(ài)動(dòng)，也調(diào)皮，但聰明，能力也很強(qiáng)，這次活動(dòng)表現(xiàn)有點(diǎn)“人來(lái)瘋”，想表現(xiàn)自己，卻一事無(wú)成。活動(dòng)中老師對(duì)于他的行為給予提醒，孩子因興奮而聽(tīng)不進(jìn)勸說(shuō)，當(dāng)時(shí)冷處理，讓他自己在沒(méi)有完成作品的沮喪中體驗(yàn)自己行為給自己帶來(lái)的不快體驗(yàn)。活動(dòng)結(jié)束后和他交談讓他了解他什么也沒(méi)有作成，是因?yàn)樽约簺](méi)有專注地去做好一件事情，也沒(méi)有遵守活動(dòng)的潛規(guī)則(自己選擇活動(dòng)組，選擇好了就不能再換)。
還有是在手工組的兩個(gè)孩子在完成設(shè)計(jì)作品后的游戲中把作品不小心弄壞傷心地哭泣，也不再參與后面的活動(dòng)。對(duì)于這兩個(gè)孩子，事后經(jīng)了解：一個(gè)是別人把自己的作品不小心碰壞了而傷心哭泣。作為老師應(yīng)當(dāng)及時(shí)給予解決，讓碰壞的孩子向被碰壞的孩子道歉，同時(shí)建議孩子間要學(xué)會(huì)原諒，一起玩耍消除孩子的不快樂(lè)情緒。另一個(gè)孩子是因自己的手工粘貼的技能掌握的不好，所以玩時(shí)因不牢固而壞，在以后的手工活動(dòng)中，教師要多注意指導(dǎo)讓孩子學(xué)會(huì)和掌握粘貼的技能。
從活動(dòng)的突發(fā)事件中可以看出老師的隨機(jī)教育意識(shí)不是很強(qiáng)，在今后的教學(xué)中有待進(jìn)一步調(diào)整和改進(jìn)。
觀察背景：
我搜索了所有關(guān)于畫車的教案(包括少兒美教泰斗楊景芝的一篇教案《大街上的車》)都是停留在畫常見(jiàn)的車的外形這一層面上，如何把司空見(jiàn)慣的題材上出新意，就要?jiǎng)?chuàng)新了，而自己的這個(gè)創(chuàng)新又必須能啟發(fā)孩子們?nèi)?chuàng)新，我教的孩子大部分都是男孩，男孩都比較喜歡車子。瑞士心理學(xué)家皮亞杰，美國(guó)學(xué)者杜威認(rèn)為：“興趣是刺激兒童學(xué)習(xí)的好形式”。幼兒只有對(duì)事物產(chǎn)生了濃厚的興趣才會(huì)注意力集中，參與主動(dòng)，投入積極，從而獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，依據(jù)這一教學(xué)理論我設(shè)計(jì)這一活動(dòng)，讓幼兒初步認(rèn)識(shí)了不同汽車，了解其車輛的不同功能，并借著幼兒的興趣，我讓幼兒展開(kāi)想象的翅膀，自由發(fā)揮，鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)出新型的功能獨(dú)特汽車來(lái)方便我們的生活。幼兒通過(guò)游戲、討論、想象、創(chuàng)作出新型汽車，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)實(shí)錄：
目標(biāo)：跳出他們固定的框架，因而也生成了如下目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒觀察生活的習(xí)慣，以及記憶形象的能力。
2、引導(dǎo)幼兒了解不同汽車的不同功能和它們基本構(gòu)造。
3、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力，鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)各種造型及功用的汽車。
活動(dòng)軌跡：
1、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)場(chǎng)景，引起幼兒活動(dòng)興趣。
教師與幼兒一起玩車：開(kāi)車玩游戲，(配音樂(lè))游戲場(chǎng)地的不布局也讓我費(fèi)盡心思，就是能起到讓孩子真正玩起來(lái)的作用。
(1)并請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)：你們玩的是什么車?有什么用?由那些部分組成?
(2)你還見(jiàn)過(guò)大馬路上還有哪些汽車?它們有什么用?(請(qǐng)小朋友相互講講，教師逐一出示相應(yīng)的圖片)。
(3)小朋友你們真了不起!知道了這么多的汽車。
2、看課件，拓展孩子的思維。課件的選材都從“創(chuàng)新”入手，圖片都經(jīng)過(guò)我加工處理達(dá)到了吸引孩子眼神的目的，最大限度的激發(fā)孩子原始的興趣?；顒?dòng)中孩子還是很感興趣。觀看課件，啟發(fā)孩子發(fā)散思維。(突破重點(diǎn))。
(1)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)跟我們平時(shí)的汽車有什么不一樣?
(2)它們有些什么功用呢?
3、談話活動(dòng)——想象中的汽車(重點(diǎn)：幼兒對(duì)汽車外形的感知，啟發(fā)幼兒發(fā)散思維的訓(xùn)練。)。
(1)小羊遇到難題了，你們?cè)敢鈳椭鼏?小羊種了一片桃園，秋天到了，桃子熟了，小羊想把這些桃子賣掉，可是自己又不會(huì)爬樹(shù)，桃子沒(méi)法摘下來(lái)，怎么辦呢?我們給小羊造輛汽車來(lái)幫助它，但是造輛什么樣的汽車來(lái)幫助它呢?(幼兒相互討論后回答)。
(設(shè)計(jì)意圖：以故事的形式出現(xiàn)是為了幫助幼兒在設(shè)計(jì)新型汽車時(shí)更注重汽車的功能性)。
(2)小豬嘴最饞了，它說(shuō)呀，我想要一輛汽車，都有好多吃的。設(shè)計(jì)障礙，為啟發(fā)孩子從汽車的功用和造型上進(jìn)行發(fā)散思維訓(xùn)練。(突破重點(diǎn))。
(3)在我們生活中，還有哪些不方便呢?我們需要造一輛什么樣的車，才能給我們的生活帶來(lái)方便。
(計(jì)意圖：這個(gè)部分能拓展幼兒創(chuàng)作的思路，不至于局限在只為小羊設(shè)計(jì)汽車，只給小羊帶來(lái)方便)(突破重點(diǎn))。
4、幼兒作畫：難點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)出高科技，不同尋常功用，及不同尋常造型的汽車。
(1)師：今天，老師請(qǐng)小朋友來(lái)做小小設(shè)計(jì)師，要設(shè)計(jì)出和這些車不同的，請(qǐng)你們想一想，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一輛什么樣的車?(點(diǎn)指導(dǎo)幼兒圍繞“想象中的汽車”這一主題進(jìn)行交談。)。
(2)我們?cè)O(shè)計(jì)的汽車造型要特別，還要給人們帶來(lái)方便。(教師引導(dǎo)幼兒大膽想象)(促成難點(diǎn))。
(3)幼兒設(shè)計(jì)新型汽車。(教師引導(dǎo)幼兒畫出造型新穎，功能獨(dú)特的汽車)(促成難點(diǎn))。
5、作品評(píng)析：
(1)請(qǐng)幼兒一起動(dòng)手布置一個(gè)汽車博覽會(huì)，幼兒做講解員，講解自己的作品。
(2)請(qǐng)已經(jīng)設(shè)計(jì)好汽車的小朋友拿著自己的汽車相互介紹一下，也可以介紹給旁邊的老師聽(tīng)。
(設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)，請(qǐng)幼兒相互介紹，或介紹給身邊的老師聽(tīng)，使幼兒與幼兒之間，幼兒與教師之間產(chǎn)生互動(dòng)。)。
6、放音樂(lè)《開(kāi)車歌》，幼兒做開(kāi)汽車動(dòng)作。
(1)這些汽車設(shè)計(jì)得真漂亮，而且有這么多不同的功能，我們都比不出高低了，讓我們開(kāi)起來(lái)試試，到底哪輛汽車開(kāi)起來(lái)最穩(wěn)。
(2)幼兒作開(kāi)車動(dòng)作出活動(dòng)室。
(設(shè)計(jì)意圖：最后一個(gè)環(huán)節(jié)做開(kāi)車動(dòng)作出活動(dòng)室是讓幼兒能在輕松的氛圍中結(jié)束該活動(dòng)。)。
活動(dòng)反思：本次活動(dòng)結(jié)合了5大領(lǐng)域的整合。
(1)社會(huì)：培養(yǎng)幼兒觀察生活的習(xí)慣。
(2)科學(xué):設(shè)計(jì)高科技的，有特別功用的汽車。
(3)語(yǔ)言：引導(dǎo)幼兒大膽表述氣車的形和特點(diǎn)。
(4)藝術(shù)：培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維，動(dòng)手能力，和創(chuàng)造能力，讓幼兒發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美，表現(xiàn)美。
這次的活動(dòng)設(shè)計(jì)流暢，目標(biāo)設(shè)立準(zhǔn)確，活動(dòng)從導(dǎo)入、過(guò)程、到結(jié)束，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，重點(diǎn)突破，難點(diǎn)解決。教師情緒飽滿，教態(tài)自然大方，語(yǔ)言親切、，師幼互動(dòng)效果好，在活動(dòng)中，我注意到了利用眼神、情緒、語(yǔ)氣、動(dòng)作來(lái)吸引幼兒的注意力，幼兒積極愉快的參與美術(shù)活動(dòng)。
幼兒的美術(shù)基礎(chǔ)較好，孩子在老師的正確引導(dǎo)下幼兒畫面的布局合理，設(shè)計(jì)了各種形狀的汽車外形，及特殊功用的汽車。點(diǎn)評(píng)這個(gè)環(huán)節(jié)，孩子都大膽的表達(dá)自己的作品，孩子很有成就感，活動(dòng)始終以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)地位。
活動(dòng)啟示：
我一直在思考：什么樣的美術(shù)課稱得上好?怎樣上好美術(shù)課呢?在思考的同時(shí)，我在一次次實(shí)踐的檢驗(yàn)中尋找答案。
思考一：美術(shù)課前的準(zhǔn)備除了有形的課堂資源的準(zhǔn)備之外，更要準(zhǔn)備的是老師多方面的知識(shí)、深厚的文化底蘊(yùn)。這得靠老師長(zhǎng)期的積累。
思考二：美術(shù)課堂教學(xué)。
新的基礎(chǔ)教育理念要求課堂煥發(fā)出師生的生命活力,如何使孩子在每一堂課中興趣盎然,通過(guò)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)去喚醒他們對(duì)生活的感受，引導(dǎo)他們用基礎(chǔ)的藝術(shù)形式去表現(xiàn)他們內(nèi)心的情感，陶冶情操，提高審美能力，達(dá)到認(rèn)識(shí)、操作、情感、創(chuàng)造的整合的道路中，我還有很多的不足，在以后的教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)不斷提高美術(shù)素質(zhì)以外，不斷的改進(jìn)教學(xué)方法，上好美術(shù)課。
幼兒園小班音樂(lè)欣賞教案怪汽車篇二十一
1、通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、畫畫的不同活動(dòng)形式，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)美術(shù)課的快樂(lè)。
2、培養(yǎng)幼兒的均勻涂色和大膽添畫的能力。
3、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒簡(jiǎn)單知道汽車的結(jié)構(gòu)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、圖片：汽車。
2、油畫棒、畫稿。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、導(dǎo)入。
教師通過(guò)變魔術(shù)，變出不同樣子的汽車玩具，讓幼兒觀察。
二、展開(kāi)。
1、提問(wèn)幼兒：汽車都有哪些部分組成?
幫助幼兒總結(jié)，共有四部分：車頭、車身、車尾和車輪。
2、出示范畫，請(qǐng)小朋友們觀察小汽車缺少了哪一部分?
3、教師示范：我為汽車添畫車輪。
在畫完第一個(gè)車輪后，請(qǐng)小朋友們思考：在畫第二個(gè)車輪時(shí)應(yīng)該注意什么?
向幼兒講解：第二個(gè)車輪一定要和第一個(gè)車輪一樣大、一樣圓，注意車輪與汽車整體的比例，不要太大，也不要太小，否則汽車就不能在馬路上平穩(wěn)的駕駛。
4、請(qǐng)幼兒為汽車添畫車輪。
(1)指導(dǎo)幼兒的作畫姿勢(shì)和握筆姿勢(shì)。
(2)提示幼兒添畫的車輪要一樣大、一樣圓。
(3)為小汽車圖顏色。
5、教師點(diǎn)評(píng)。
請(qǐng)小朋友一起來(lái)看一看，猜一猜：誰(shuí)的小汽車跑得最快?為什么?
小結(jié)：只有兩個(gè)車輪畫的一樣大、一樣圓的小汽車跑的才會(huì)快。
三、結(jié)束。
請(qǐng)幼兒收好畫筆后，一起玩開(kāi)汽車的游戲。
幼兒園小班音樂(lè)欣賞教案怪汽車篇一
隨著農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，馬路寬了，汽車多了，交通也更加方便了，于此同時(shí)，也隱藏著很大的安全問(wèn)題，特別是十字路口和有紅綠燈的地方，農(nóng)村的幼兒不是很熟悉。如何讓小班幼兒了解并遵守一些交通規(guī)則呢？在平日的教育活動(dòng)中，我發(fā)覺(jué)，小班的幼兒很喜愛(ài)玩開(kāi)汽車的游戲，由此，我設(shè)計(jì)了這節(jié)課，不僅幼兒認(rèn)識(shí)了紅綠燈，了解了簡(jiǎn)單的交通規(guī)則，同時(shí)通過(guò)游戲也使幼兒的平衡能力也得到了發(fā)展。
1、練習(xí)幼兒的平衡力和協(xié)調(diào)性。
2、認(rèn)識(shí)紅綠燈及簡(jiǎn)單的交通規(guī)則。
3、在發(fā)展、提高幼兒平衡能力的基礎(chǔ)上，延伸繞障礙物行走、爬行等動(dòng)作技能的訓(xùn)練。
汽車卡片一張、平衡木、體操墊、障礙物、自制山洞、紅綠燈標(biāo)記、水果卡片
（二）進(jìn)入課題幼兒跟著老師開(kāi)汽車，一起進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
“馬路上人真多，慢慢走。按喇叭，嘟嘟嘟~~~~~~~~”
“馬路上人不多，跑起來(lái)。按喇叭，滴滴滴~~~~~~~~”
1、出示紅燈師：“小汽車，快停下！”（帶領(lǐng)幼兒蹲下）師：“小汽車，為什么要停下？”（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紅燈）
小結(jié)：見(jiàn)到紅燈要停下來(lái)師帶領(lǐng)幼兒說(shuō)：紅燈停
2、出示綠燈師：“小汽車，開(kāi)起來(lái)！”（帶領(lǐng)幼兒站起來(lái)）師：“小汽車，為什么能走了？”（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)綠燈）
小結(jié)：看見(jiàn)綠燈繼續(xù)開(kāi)師帶領(lǐng)幼兒說(shuō)：綠燈行
（三）過(guò)小橋
1、（來(lái)到平衡木）“哎呀，小汽車。前面有座小橋，該怎么辦呢？”（過(guò)橋）
2、過(guò)橋要注意安全，不能掉進(jìn)小河里（平衡木兩邊的體操墊），該怎么過(guò)？
規(guī)則：雙手伸平，背挺直，眼睛看前面，一只腳跟著一只腳往前走。
3、請(qǐng)一名幼兒嘗試，糾正錯(cuò)誤。
4、大家一起過(guò)橋。教師帶頭，邊走邊說(shuō)規(guī)則。
（四）繞障礙
1、（來(lái)到障礙物）“小汽車，前面的路不太好走呀，都是障礙，該怎么辦呢？”（繞著走）
2、該怎么過(guò)？
規(guī)則：從障礙物的面前繞到它的'后面，一個(gè)一個(gè)地繞過(guò)去。
3、請(qǐng)一名幼兒嘗試，糾正錯(cuò)誤。
4、大家一起繞過(guò)去。
教師帶頭，邊走邊說(shuō)規(guī)則。
（五）鉆山洞
1、（來(lái)到山洞前）“小汽車，前面到山洞了，我們過(guò)得去嗎？怎樣過(guò)？”（能鉆過(guò)去）
2、山洞真矮啊，要怎么鉆？
規(guī)則：雙手、雙膝著地，一手向前，一條腿跟著動(dòng)，動(dòng)作循環(huán)。
3、請(qǐng)幼兒看著教師做一遍。
4、大家一起過(guò)山洞。
教師帶頭，邊爬邊說(shuō)規(guī)則。
（六）運(yùn)水果
1、“叮鈴鈴”電話響了，是誰(shuí)來(lái)電話？
原來(lái)農(nóng)場(chǎng)叔叔讓小汽車幫忙運(yùn)水果，請(qǐng)幼兒將水果運(yùn)去市場(chǎng)。
(主要是讓幼兒再次接觸和回味一下，剛才我們所學(xué)的內(nèi)容，再次出示紅綠燈。目的是讓幼兒再鞏固一下。)
2、將水果卡片貼在幼兒背上，將開(kāi)始的路程反過(guò)來(lái)在進(jìn)行一遍：鉆山洞、繞障礙、過(guò)小橋。
（七）慶祝會(huì)當(dāng)小汽車把水果運(yùn)到市場(chǎng)，農(nóng)場(chǎng)叔叔為了感謝小汽車，為大家辦了個(gè)慶祝會(huì)，一起來(lái)跳跳歡樂(lè)操。
本次的體育活動(dòng)《快樂(lè)的小汽車》重點(diǎn)訓(xùn)練了小班幼兒的平衡性及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。在活動(dòng)中，我采用了情景教學(xué)法，由汽車媽媽帶著小汽車去馬路上逛一逛，到過(guò)小橋、繞障礙、鉆山洞，再到幫農(nóng)場(chǎng)叔叔運(yùn)水果，一系列自然、有趣的情境使得幼兒活動(dòng)積極性非常高。孩子們聽(tīng)著我的口令做出了相應(yīng)的動(dòng)作，并且很開(kāi)心的一起做游戲。不足之處便是，在交代動(dòng)作規(guī)則時(shí)可能還是不夠通俗，幼兒并不能馬上聽(tīng)明白。
幼兒園小班音樂(lè)欣賞教案怪汽車篇二
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那要怎么寫好教案呢？以下是小編整理的幼兒園小班音樂(lè)欣賞教案《小魚(yú)游》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
1.在老師的帶領(lǐng)下用自然的聲音演唱歌曲.
2.按簡(jiǎn)單的.規(guī)則快樂(lè)的游戲。
3.愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。
4.熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
一套釣魚(yú)的玩具，海底魚(yú)群圖片一幅，呼啦圈，彩色的襪子，水果圖片。
一、游戲“釣魚(yú)”
1.出示釣魚(yú)桿：這是什么呀？干什么用的？
老師玩釣魚(yú)，幼兒說(shuō)說(shuō)釣了幾條魚(yú)？（一條魚(yú)）小魚(yú)長(zhǎng)的怎樣？
2.出示魚(yú)群圖片：這是什么地方？有多少魚(yú)呢？（許多魚(yú)）幼兒學(xué)說(shuō)“許多”這個(gè)詞。
二、學(xué)唱歌曲。
1.老師唱歌，幼兒自由做小魚(yú)游的動(dòng)作。
2.安靜的坐在小椅上聽(tīng)老師范唱歌曲一遍。
3.幼兒跟老師學(xué)唱歌曲兩遍。
三、玩游戲。
2.套小魚(yú)游戲師：在唱到最后一句“趕快抓住時(shí)“小朋友要坐到位子上去，沒(méi)有回位的就要被老師的小圈套住。
游戲1~2次。
3.認(rèn)水果圖片游戲師：被老師套住的小朋友，要說(shuō)出卡片上的水果是什么，就放他回到位子上去。
游戲1~2次。
四、邊玩游戲邊帶幼兒到室外去玩，活動(dòng)結(jié)束。
用幼兒能聽(tīng)懂明白的話語(yǔ)幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達(dá)到更好的效果。
幼兒園小班音樂(lè)欣賞教案怪汽車篇三
1、理解歌詞，學(xué)習(xí)用一問(wèn)一答的形式演唱歌曲。
2、能在游戲情境中體驗(yàn)歌唱的快樂(lè)。
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一、游戲?qū)?、理解歌詞。
師：今天老師和你們做個(gè)游戲，我來(lái)問(wèn)，你們告訴我是什么車，好嗎？丁零零、丁零零，這是什么車呀？根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)車輛圖片。
師：寶寶也要學(xué)一學(xué)這些車的聲音，然后告訴我這是什么車，說(shuō)兩遍好嗎？
丁零零、丁零零，這是什么車呀？丁零零、丁零零，這是自行車，自行車。
笛笛笛、笛笛笛，這是什么車呀？笛笛笛、笛笛笛，這是小汽車，小汽車。
嗚嗚嗚、嗚嗚嗚，這是什么車呀？嗚嗚嗚、嗚嗚嗚，這是小火車，小火車。
二、學(xué)唱歌曲，用一問(wèn)一答的方式演唱。
1、師：有一首好聽(tīng)的歌也唱了這些車，聽(tīng)一聽(tīng)吧。教師范唱。
2、師：你聽(tīng)到歌曲里唱了什么車？再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看這些車是怎么唱歌的？再次演唱。
3、師：他們是怎么唱歌的？根據(jù)歌詞出示圖譜。
4、幼兒完整學(xué)唱歌曲。第一遍請(qǐng)幼兒跟著老師唱；第二遍根據(jù)幼兒演唱情況提具體要求。
5、學(xué)習(xí)一問(wèn)一答的形式演唱歌曲。
（1）師：現(xiàn)在老師用唱歌的'形式來(lái)問(wèn)你們，寶寶們聽(tīng)聽(tīng)都是些什么車？你們仔細(xì)聽(tīng)好問(wèn)題，然后也用唱歌的形式告訴我是什么車，老師問(wèn)問(wèn)題的時(shí)候，你們要唱嗎？我們來(lái)試一試。
（2）老師唱問(wèn)句，引導(dǎo)幼兒唱答句。利用圖片提醒幼兒不漏句。
三、邊唱邊表演，體驗(yàn)歌唱的快樂(lè)。
1、師：這些車子，寶寶們會(huì)不會(huì)開(kāi)啊？你會(huì)開(kāi)哪輛車？
2、幼兒說(shuō)說(shuō)做做。
師：怎么開(kāi)？做給大家看一看。個(gè)別幼兒動(dòng)作表演。
3、師：我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)他的樣子。集體學(xué)習(xí)。
4、師：我們一起邊開(kāi)車邊唱歌吧！集體邊唱邊表演。
5、嘗試一問(wèn)一答邊唱邊進(jìn)行歌表演。
6、嘗試交換進(jìn)行演唱。
幼兒園小班音樂(lè)欣賞教案怪汽車篇四
幼：小眼睛看老師，歘歘歘!
幼：蚊子。
師：小朋友夏天的時(shí)候有沒(méi)有被蚊子叮到過(guò)呀?
幼：有。
師：那你們都被蚊子叮到過(guò)哪些地方呀?
幼：自由表達(dá)(頭、胳膊。。。)。
師：那被蚊子叮了有什么感覺(jué)呢?
幼：好癢。
師：那癢的話你會(huì)做什么動(dòng)作呀?
幼：抓、撈。
(用蚊子叮)。
師：嗡---呀!叮到哪里了?
幼：頭。
師：額頭是吧?我們來(lái)?yè)埔焕稀?BR> (換做胳膊、腿……)。
師：蚊子這么喜歡咬人，你們喜歡它嗎?
幼：不喜歡。
師：好，那我們一起把蚊子拍死。那楊老師想問(wèn)一問(wèn)小朋友你們平時(shí)是怎么拍蚊子的?
幼：拍。
師：如果蚊子在我們頭頂上怎么拍?
幼：
師：叮到臉怎么拍?
幼：叮到我們的手呢?
……。
師：現(xiàn)在楊老師想和小朋友玩一個(gè)游戲了。把這些討厭的蚊子都趕走好不好?
幼：好。
師：請(qǐng)坐好。
幼：我坐好。
(播放音樂(lè))。
師：睡著了(帶著小朋友做睡的動(dòng)作)。
(隨著音樂(lè)做拍手動(dòng)作，嗡嗡嗡的時(shí)候提醒幼兒蚊子在不同的地方，比如額頭上、胳膊上……增加趣味性)。
師：剛剛有沒(méi)有被咬住呀?
幼：沒(méi)有。
師：這一次蚊子?jì)寢屢鰜?lái)了(提示幼兒睡著了，拿著蚊子去咬幼兒，并說(shuō)會(huì)要誰(shuí)呢?叮不同的幼兒的不同身體部位，幼兒做拍蚊子動(dòng)作)。
師：剛剛有沒(méi)有拍到蚊子呀?
師：這一次呀，蚊子?jì)寢屢盐米訉殞氁黄饚С鰜?lái)了。請(qǐng)做好。
幼：我坐好。
師：現(xiàn)在楊老師要請(qǐng)坐得最好的小朋友來(lái)做我的蚊子寶寶。
(請(qǐng)4名幼兒)。
幼：逃。
師：好開(kāi)始羅。
(播放音樂(lè)，教師帶著4個(gè)小朋友去叮坐著的小朋友)。
師：小朋友真棒!蚊子都被我們打完了，現(xiàn)在我們可以放心地做其他的事了，去解便吧!
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幼兒園小班音樂(lè)欣賞教案怪汽車篇五
設(shè)計(jì)意圖：
《小星星》這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)簡(jiǎn)單又富有趣味，貼近幼兒的生活，幼兒對(duì)小星星這首歌曲已經(jīng)耳熟能唱，通過(guò)猜想、討論，傾聽(tīng)，使幼兒更好地熟悉歌曲節(jié)奏。在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，我們通過(guò)巧妙提問(wèn)，運(yùn)用幼兒熟悉的奧爾夫音樂(lè)教具，讓幼兒在游戲中從聽(tīng)覺(jué)感知節(jié)奏型，樂(lè)于用好聽(tīng)的聲音和節(jié)奏去進(jìn)行伴奏，感受聲音的奇特。并通過(guò)與同伴的合作表演嘗試制造簡(jiǎn)單的聲音效果在增加幼兒樂(lè)趣的同時(shí)，使其對(duì)節(jié)奏的表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力得到發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)在音樂(lè)的伴奏下用奧爾夫樂(lè)器敲擊出樂(lè)曲的節(jié)奏。
2、體驗(yàn)同伴合作表演的快樂(lè)。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)重難點(diǎn)分析：
活動(dòng)重點(diǎn)：體驗(yàn)同伴合作表演的快樂(lè)。
活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)在音樂(lè)的伴奏下用奧爾夫樂(lè)器敲擊出樂(lè)曲的節(jié)奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉歌曲《小星星》。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、串鈴若干，三角鐵若干。
2、，黑色夜空，星星若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、星星舞會(huì)。
1、教師出示黑色的夜空，講述夜空孤單的故事。
三、練習(xí)舞會(huì)節(jié)奏。
1、那么怎么練?看老師想了一個(gè)辦法，把舞會(huì)的節(jié)奏畫下來(lái)了，小朋友請(qǐng)看。
xx︳xx︳xx︳x-‖。
2、集體拍手一起練習(xí)節(jié)奏;。
3、師敲三角鐵，幼兒拍手，結(jié)束部分加上串鈴動(dòng)作;。
4、出示圖譜，師敲三角鐵，請(qǐng)個(gè)別幼兒搖鈴配合;。
三、合作表演。
小星星說(shuō)小朋友敲出的節(jié)奏真好聽(tīng)，讓我們一起來(lái)跟著音樂(lè)吧。
1、教師和幼兒集體合作用音樂(lè)加伴奏(師用三角鐵，幼兒用串鈴)。
2、老師覺(jué)得串鈴的聲音很好聽(tīng)，也想試一試，和小朋友交換下伴奏。
3、舞會(huì)正式開(kāi)始，請(qǐng)所有幼兒隨音樂(lè)合作伴奏表演。
4、舞會(huì)真熱鬧，星星們可開(kāi)心了，還想在跳一會(huì)，你們還可以再給它們伴奏嗎?幼兒交換樂(lè)器隨音樂(lè)伴奏。
四、課堂延伸：
星星舞會(huì)已經(jīng)有了樂(lè)隊(duì)的伴奏，還需要什么?下次我們準(zhǔn)備好了再一起來(lái)參加。
幼兒園小班音樂(lè)欣賞教案怪汽車篇六
1、熟悉音樂(lè)旋律和分辨樂(lè)句的基礎(chǔ)上，能聽(tīng)音樂(lè)做游戲。
2、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編蝴蝶飛舞的動(dòng)作以及蝴蝶停飛時(shí)的造型。
1、花園背景圖，蝴蝶活動(dòng)教具，四朵形狀，顏色各異的花朵教具。
2、花寶寶，蝴蝶頭飾若干。
3、磁帶、錄音機(jī)。
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
二、完整欣賞。
1、幼兒欣賞第一遍，教師提問(wèn):你們聽(tīng)出是什么小動(dòng)物在做游戲??？（幼兒自由回答）。
2、幼兒欣賞第二遍，教師隨樂(lè)講述故事，并輔以動(dòng)作、
（1）春天來(lái)了，花兒伸伸懶腰，展開(kāi)了美麗的花瓣！紅花，蘭花開(kāi)了，黃花，紫花開(kāi)了，美麗的蝴蝶飛來(lái)了，一會(huì)兒停在紅花上采蜜，一會(huì)兒飛到黃花上聞一聞，一會(huì)兒停在藍(lán)花上比美，一會(huì)兒又和紫花說(shuō)著悄悄話、花兒與蝴蝶把春天打扮的分外美麗。
（2）提問(wèn)：是什么小動(dòng)物在游戲啊？它在找什么呢？
3、幼兒欣賞第三遍，教師出示背景圖，隨音樂(lè)演示教具。
(隨音樂(lè)演示的.寧?kù)o的花園，競(jìng)相綻放的花朵，飛飛停停的蝴蝶，不僅僅形象美觀，色彩鮮艷，并且與音樂(lè)十分吻合、這種視聽(tīng)結(jié)合的欣賞方式使幼兒仿佛身臨其竟，音樂(lè)形象也變得更加鮮明。)。
（1）提問(wèn)：蝴蝶在花園里一會(huì)兒飛，一會(huì)兒停，它在花上停了幾次。
（2）蝴蝶是一開(kāi)始就立刻找到花的嗎？它停在花上會(huì)對(duì)花兒說(shuō)什么呢？
教師邊演示蝴蝶教具，邊哼唱曲調(diào)，其間以蝴蝶的口吻，如真甜啊好香啊真美啊你好啊提示每一樂(lè)句句尾，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出蝴蝶停飛時(shí)的造型動(dòng)作。
5、幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)，邊表演蝴蝶找花的情景，教師及時(shí)肯定幼兒優(yōu)美的造型。
6、教師做蝴蝶姐姐，幼兒做花寶寶，共同隨樂(lè)曲表演。
(這是為了讓幼兒明白除了以蝴蝶的動(dòng)作區(qū)分樂(lè)句外，還能夠變換花的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)四個(gè)樂(lè)句，這為后面花兒與蝴蝶的交流供給了表演經(jīng)驗(yàn)。)。
幼兒園小班音樂(lè)欣賞教案怪汽車篇七
一、引入活動(dòng)內(nèi)容小鈴(激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性)。
1、聽(tīng)音樂(lè)，搬小椅子并跟著音樂(lè)拍子拍手。
2、引出小鈴，
教師敲小鈴：“這是什么，小鈴怎么唱歌的?”(叮叮)。
1、欣賞歌曲。
師：今天童老師帶來(lái)了一首關(guān)于“小鈴”的歌，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
師：“你聽(tīng)到了什么?”
2、嘗試片段記憶歌曲《找小鈴》的內(nèi)容。
我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)看，你聽(tīng)到了什么?(鼓勵(lì)幼兒用歌曲中的語(yǔ)句回答)。
念歌詞(跟著老師念歌詞)。
3、根據(jù)圖譜《找小鈴》找出歌曲中的內(nèi)容。
a、幫助幼兒在視聽(tīng)雙效的過(guò)程中進(jìn)一步熟悉、學(xué)唱歌曲《找小鈴》。
b、集體、分組表演歌曲《找小鈴》。
1、玩法：教師拿著小鈴邊敲邊唱邊走，幼兒邊唱邊拍手，
唱到：“請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)呀”，全體幼兒用手蒙住眼睛，
教師找個(gè)地方，敲響小鈴，教師唱“找找我的小鈴。”
幼兒跑向敲小鈴的人。(教師可以請(qǐng)幼兒來(lái)敲小鈴)。
可玩3—4次。
2、這個(gè)游戲好玩嗎?《找小鈴》的音樂(lè)你們喜歡嗎?
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幼兒園小班音樂(lè)欣賞教案怪汽車篇八
遵守游戲規(guī)則，能根據(jù)指令變化調(diào)節(jié)自己的動(dòng)作。
在開(kāi)汽車的過(guò)程中體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。
培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。
遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。
遵守游戲規(guī)則，在開(kāi)汽車的過(guò)程中體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)
能根據(jù)指令變化調(diào)節(jié)自己的動(dòng)作
1、幼兒熟悉簡(jiǎn)單的交通標(biāo)志若干，如左右轉(zhuǎn)彎、限速、禁止停車等
一、游戲準(zhǔn)備
教師組織幼兒背好紙箱車，做游戲前準(zhǔn)備動(dòng)作。
二、游戲
我是快樂(lè)的小汽車
1、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志，進(jìn)行單項(xiàng)練習(xí)
2、組織幼兒游戲
3、幼兒游戲數(shù)次，表?yè)P(yáng)安全行車的幼兒
三、進(jìn)停車場(chǎng)休息
體育游戲是幼兒在平時(shí)的課程中最喜歡的游戲。因?yàn)樵隗w育游戲中，不用受椅子是束縛，坐在椅子上上課。而是，在熱鬧的氛圍中游戲著上課。本次活動(dòng)由于在教具方面準(zhǔn)備的多樣化，吸引著幼兒的眼球。在活動(dòng)中，幼兒的注意力很集中，就連平時(shí)上課時(shí)長(zhǎng)長(zhǎng)會(huì)開(kāi)小差的幼兒，玩的也特別高興。但還是存在著些缺點(diǎn)，在組織方面，本人還是需要較強(qiáng)練習(xí)。在幼兒常規(guī)上還是要多抓一下。
幼兒園小班音樂(lè)欣賞教案怪汽車篇九
我特別愛(ài)看書(shū)，家里的書(shū)柜里排滿了我喜歡的數(shù)不清的書(shū)。因?yàn)闀?shū)太多，我看完一批，媽媽把它們送走一批；然后我又通過(guò)各種關(guān)系買了一批。循環(huán)往復(fù)，總也送不完，也買不夠。由此，我和書(shū)的故事也越來(lái)越多。
我酷愛(ài)看書(shū)，特別是童話、小說(shuō)，或一些作文書(shū)、偵破小說(shuō)更是我的最愛(ài)。四年級(jí)上半學(xué)期，快期中考試了，媽媽制定了“法西斯式政策”，晚上不花上三四個(gè)小時(shí)復(fù)習(xí)，就別想看書(shū)。好在我的《窗邊的小豆豆》、《草房子》等書(shū)，都在抽屜里，媽媽玩電腦又很“專心”，我“天才小黑客”就有了可趁之機(jī)——明里不讓看，偷著看還不行嗎？這不，我做完了老師布置的家庭作業(yè)，就看起了風(fēng)靡全班的《親愛(ài)的漢修先生》。正當(dāng)我看到第三章的“乞丐熊”時(shí)，心里一陣羨慕……一個(gè)黑影突然出現(xiàn)在我的身后：“怎么啦，書(shū)好看嗎？做作業(yè)，快點(diǎn)！別偷懶，否則當(dāng)心這本書(shū)——嘿嘿?！笨晌也宦?tīng)，還想把書(shū)藏起來(lái)，等媽媽走了繼續(xù)我的愛(ài)好。可已來(lái)不及了，媽媽見(jiàn)我這樣，一把把書(shū)奪走了。我只好唱著：“男孩看吧看吧不是罪……”
看書(shū)在我心目中擁有至高無(wú)上的地位。書(shū)，我的朋友，我的最愛(ài)！
幼兒園小班音樂(lè)欣賞教案怪汽車篇十
1、探索和發(fā)現(xiàn)是小汽車移動(dòng)的方法，并了解材料的多種特性和功能。
2、能友好的與他人合作，大膽表達(dá)自己的探索結(jié)果。
3、通過(guò)動(dòng)手嘗試、體驗(yàn)成功的喜悅。
4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
5、通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
1、磁鐵、尺子、書(shū)、木塊、金屬絲、金屬玩具的小汽車。
2、記錄表、筆。
2、請(qǐng)幼兒動(dòng)腦筋，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒用各種輔助材料使小汽車在桌子上開(kāi)動(dòng)起來(lái)，請(qǐng)幼兒猜想一下，并把自己的設(shè)計(jì)畫出或列出能使小汽車移動(dòng)的方法和效果。
3、當(dāng)幼兒嘗試后，請(qǐng)幼兒說(shuō)出是用什么材料使汽車開(kāi)動(dòng)起來(lái)的？說(shuō)出其方法，如果有不同的方法，也鼓勵(lì)幼兒大膽講出。
4、請(qǐng)幼兒與同伴互相協(xié)商合作想辦法，如何使小汽車開(kāi)的快？同時(shí)也可采用一種材料多種用法（如用木塊推汽車、用木塊搭成斜坡等）
5、下面咱們來(lái)一個(gè)汽車競(jìng)賽游戲好不好？要求不準(zhǔn)用手碰汽車，比一比哪個(gè)小司機(jī)把汽車開(kāi)的最快、最遠(yuǎn)。
6、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒了解利用哪些輔助材料使小汽車動(dòng)起來(lái)，并且知道利用哪些輔助材料使小汽車開(kāi)的快。
重點(diǎn)：能發(fā)現(xiàn)小汽車移動(dòng)的方法
難點(diǎn)：能采用一種材料多種用法
為提高活動(dòng)效果及美感，可是現(xiàn)在墻面上張貼相關(guān)的情景花活在一個(gè)角落不止一個(gè)情景，這樣才能進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索的興趣，提高其質(zhì)量效果。
幼兒園科學(xué)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)的是孩子借助于教師的指導(dǎo)和自身所從事的活動(dòng)，對(duì)身邊的事物進(jìn)行操作和感知，不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并嘗試解決問(wèn)題的過(guò)程。讓孩子在已知的基礎(chǔ)上自主探索未知，在不斷嘗試中取得成功，最終獲得知識(shí)。
幼兒園小班音樂(lè)欣賞教案怪汽車篇十一
1．理解兒歌內(nèi)容，感知兒歌中的"穿"、"鉆"和"繞"等動(dòng)詞。
2．運(yùn)用動(dòng)作感知和情景體驗(yàn)的方式學(xué)習(xí)兒歌。
3．感受與同伴游戲和情景體驗(yàn)帶來(lái)的樂(lè)趣。
4．促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
5．愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
各種不同的玩具車子。
操作材料每組一份。
布置與兒歌內(nèi)容一致的場(chǎng)景。
活動(dòng)過(guò)程
1．開(kāi)汽車入場(chǎng)。
2．教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊開(kāi)過(guò)情景布置的場(chǎng)地。
3．回憶開(kāi)車情景，熟悉兒歌內(nèi)容。
4．教師念兒歌，幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
5．師幼共同邊看圖邊念兒歌。
1．教師出示小汽車，引導(dǎo)幼兒為汽車指路。
2．教師引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)兒歌，邊為小汽車指路。
1．教師講解操作要求。
2．幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。
1. 引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)其他旅游的目的地。
2. 開(kāi)車出場(chǎng)，將幼兒說(shuō)的目的地更換到兒歌中。
活動(dòng)延伸
教師：小汽車還想去更多的地方旅行呢？我們一起出發(fā)吧！
小百科：車輛指的是代步工具，古代車有四條車轍印，這說(shuō)明當(dāng)時(shí)已有"交通規(guī)范"。
幼兒園小班音樂(lè)欣賞教案怪汽車篇十二
1、學(xué)習(xí)使用蠟筆在一定的空間內(nèi)涂色。
2、通過(guò)觀察教師的示范，探索學(xué)習(xí)順著一個(gè)方向細(xì)心地使用不同顏色的蠟筆涂色。
3、樂(lè)意使用各種不同的顏色涂色。
4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
5、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫活動(dòng)的快樂(lè)。
半成品——畫好輪廓的小汽車人手份、一盒蠟筆。
1. 情境導(dǎo)入（事先在每個(gè)小朋友的桌子上發(fā)放一張畫有汽車輪廓的畫紙）
師：“今天，我們?nèi)ビ瓮姘?！而且我們要開(kāi)自己的小汽車去哦，你們看這是我的小汽車（涂滿顏色的汽車），漂亮嗎？哪輛汽車最漂亮呢?為什么呢?（教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片，說(shuō)說(shuō)：圖片上有什么？汽車是什么顏色的？通過(guò)比較知道用多種顏色涂比較漂亮）那你們的小汽車漂亮嗎？怎樣做才能使這輛汽車變得比較漂亮呢？教師：“小朋友想的方法都可以使汽車變漂亮。我也有一個(gè)方法，就是用不同顏色的蠟筆給汽車穿上漂亮的衣服?！?BR> 2、談話：我喜歡的汽車。
教師：呀，小汽車想穿漂亮的衣服了，誰(shuí)來(lái)幫幫它呢？
鼓勵(lì)幼兒模仿彩色筆的口吻，大膽說(shuō)說(shuō)自己的意愿。
3、幼兒操作活動(dòng)。
（1）教師提出涂色要求：
師：要順著一個(gè)方向涂色。但是遇到小汽車的窗戶（正方形、三角形）和車燈時(shí)要記得換另一個(gè)顏色，小心的涂，這樣的小汽車才會(huì)更加漂亮哦！還有注意盡量不要涂到外面。
（2）幼兒進(jìn)行繪畫活動(dòng)。教師觀察幼兒是否順著一個(gè)方向涂色，提醒大家細(xì)心地給汽車涂色。
（3）涂完顏色后記得把蠟筆寶寶送回家哦！
4、音樂(lè)游戲：開(kāi)汽車。
大家一個(gè)跟著一個(gè)排成一隊(duì)長(zhǎng)汽車，聽(tīng)著音樂(lè)邊歌唱邊向教室外開(kāi)去。并把自己的作品貼在作品欄里，相互欣賞、評(píng)價(jià)。
按物體輪廓涂色是小班繪畫學(xué)習(xí)的一個(gè)重要內(nèi)容，是幼兒在以后的活動(dòng)中所必需要掌握的技能，是一種表現(xiàn)技法。對(duì)發(fā)展小班幼兒的小肌肉群、各種動(dòng)作的和諧發(fā)展，起著促進(jìn)作用。本次活動(dòng)是要求幼兒在汽車的輪廓內(nèi)能順著一個(gè)方向涂色，正確使用蠟筆，并在此過(guò)程中能用多種顏色給汽車涂色。
活動(dòng)開(kāi)始以情境導(dǎo)入，激發(fā)孩子涂色的欲望，采用講解演示法，通過(guò)教師、個(gè)別幼兒的講解演示，讓幼兒學(xué)會(huì)涂色。小班幼兒對(duì)色彩的感受力很強(qiáng)，他們能夠正確地辨別多的顏色，但在作畫時(shí)，往往任意取用一種顏色，不加選擇地進(jìn)行涂色活動(dòng)，也不知道換顏色，有的一種顏色一直用到結(jié)束。于是在活動(dòng)中，通過(guò)提問(wèn)：“你認(rèn)為哪輛汽車比較漂亮？看看這些汽車你們想不想開(kāi)著漂亮的汽車去游玩呢？”等問(wèn)題讓幼兒觀察比較知道用多種顏色涂出來(lái)的汽車漂亮。講解法深入掌握：用講解法讓幼兒掌握涂色方法。在這一環(huán)節(jié)中，我著重體現(xiàn)以幼兒為中心，教師為輔的教育思想。首先我請(qǐng)個(gè)別幼兒在其他幼兒面前嘗試涂色活動(dòng)，在他涂色的過(guò)程中進(jìn)行鼓勵(lì)、幫助，并作簡(jiǎn)單的點(diǎn)評(píng)，讓幼兒更理解涂色的每一個(gè)細(xì)節(jié)。教師邊示范邊講解，要求從上到下，或從左到右來(lái)回反復(fù)地涂，盡量不要留空隙，不要涂到輪廓線外，能使用不同顏色涂色。在幼兒涂色過(guò)程中，教師邊看邊指導(dǎo)幼兒正確的坐姿等。在欣賞評(píng)價(jià)這一環(huán)節(jié)我選擇涂的較好的作品開(kāi)始講解，引導(dǎo)幼兒從色彩上、均勻度上自由評(píng)說(shuō)，當(dāng)然，除了對(duì)幼兒作品進(jìn)行幼兒與幼兒之間的橫向比較外，教師還要對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別幼兒的縱向比較，讓他們知道色彩豐富、涂色均勻的作品才好，讓每個(gè)幼兒都得到肯定和鼓勵(lì)，這樣，才能從活動(dòng)中獲得成功、快樂(lè)的體驗(yàn)。
幼兒園小班音樂(lè)欣賞教案怪汽車篇十三
活動(dòng)過(guò)程：
1、遷移使用蠟筆的經(jīng)驗(yàn)。
教師引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書(shū)，說(shuō)說(shuō)：書(shū)上有什么?汽車是什么顏色的?我們?cè)鯓幼霾拍苁惯@輛汽車變得比較漂亮呢?教師：“小朋友想的方法都可以使汽車變漂亮。我也有一個(gè)方法，就是用不同顏色的蠟筆給汽車穿上漂亮的衣服。”
2、談話：我喜歡的汽車。
教師：呀，小汽車想穿漂亮的衣服了，誰(shuí)來(lái)幫幫它呢?
鼓勵(lì)幼兒模仿彩色筆的口吻，大膽說(shuō)說(shuō)自己的意愿。
3、幼兒操作活動(dòng)。
(1)教師提出涂色要求：
要順著一個(gè)方向涂色。涂色過(guò)程中要經(jīng)常更換自己手中的蠟筆，讓自己的顏色更加漂亮。注意盡量不要涂到外面。
(2)幼兒進(jìn)行繪畫活動(dòng)。教師觀察幼兒是否順著一個(gè)方向涂色，提醒大家細(xì)心地給汽車涂色。
4、音樂(lè)游戲：開(kāi)汽車。
大家一個(gè)跟著一個(gè)排成一隊(duì)長(zhǎng)汽車，聽(tīng)著音樂(lè)邊歌唱邊向教室外開(kāi)去?；顒?dòng)開(kāi)始的環(huán)節(jié)改為了欣賞車展覽，從而引起幼兒興趣，使之在身臨其境中產(chǎn)生追求美與表現(xiàn)美的欲望和熱情，積極主動(dòng)的去觀察、去創(chuàng)造。
活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)紅、橙、黃、綠四種顏色，學(xué)習(xí)使用彩色筆在一定的空間內(nèi)涂色。2、通過(guò)觀察教師的示范，探索學(xué)習(xí)順著一個(gè)方向細(xì)心地使用不同顏色的蠟筆涂色。3、樂(lè)意使用各種不同的顏色涂色。
活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。一盒彩色筆或蠟筆。
活動(dòng)反思：
按物體輪廓涂色是小班繪畫學(xué)習(xí)的一個(gè)重要內(nèi)容，是幼兒在以后的活動(dòng)中所必需要掌握的技能，是一種表現(xiàn)技法。對(duì)發(fā)展小班幼兒的小肌肉群、各種動(dòng)作的和諧發(fā)展，起著促進(jìn)作用。本次活動(dòng)是要求幼兒在汽車的輪廓內(nèi)能順著一個(gè)方向涂色，正確使用油畫棒，并在此過(guò)程中能分辨幾種基本的顏色。
本次活動(dòng)我分三部進(jìn)行：第一，采用情境激勵(lì)法，即教師努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)美妙的汽車展的情境，引起幼兒興趣，使之在身臨其境中產(chǎn)生追求美與表現(xiàn)美的欲望和熱情，積極主動(dòng)的去觀察、去創(chuàng)造。第二，采用講解演示法，通過(guò)教師、個(gè)別幼兒的講解演示，讓幼兒學(xué)會(huì)涂色。第三，首尾響應(yīng)，以汽車展的形式進(jìn)行作品講解。情境導(dǎo)入：“今天，我們小三班要開(kāi)一個(gè)汽車展覽會(huì)，你們想開(kāi)嗎?”這樣的問(wèn)話一定能讓幼兒感到親切、有趣，興致勃勃地參與涂色活動(dòng)。
師幼一起聽(tīng)音樂(lè)，做開(kāi)汽車動(dòng)作。開(kāi)到目的地，“啊!這里的汽車真多呀”然后，讓幼兒看看說(shuō)說(shuō)你都看到了什么顏色的汽車呀，在這里教師可適當(dāng)提醒幼兒不知道可以問(wèn)老師，或者問(wèn)知道的小朋友。小班幼兒對(duì)色彩的感受力很強(qiáng)，他們能夠正確地辨別多的顏色，但都不能正確說(shuō)出它們的名稱。在作畫時(shí)，往往任意取用一種顏色，不加選擇地進(jìn)行涂色活動(dòng)，也不知道換顏色，有的一種顏色一直用到結(jié)束。于是在活動(dòng)中，通過(guò)提問(wèn)：“在小樹(shù)下的汽本是什么顏色的?小狗開(kāi)的汽車又是什么顏色的呢?……”觀察了這么多汽車以后，教師可以以提問(wèn)方式讓幼兒參與涂色活動(dòng)“你們想不想也把你們的汽車拿到汽車展上去展覽呢?”這時(shí)幼兒一般都想親身體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
講解法深入掌握：用講解法讓幼兒掌握涂色方法。在這一環(huán)節(jié)中，我著重體現(xiàn)以幼兒為中心教師為輔的教育思想。首先我請(qǐng)個(gè)別幼兒在其他幼兒面前嘗試涂色活動(dòng)，在他涂色的過(guò)程中進(jìn)行鼓勵(lì)、幫助，并作簡(jiǎn)單的點(diǎn)評(píng)，讓幼兒更理解涂色的每一個(gè)細(xì)節(jié)。如果讓這個(gè)幼兒涂完整輛汽車，顯示時(shí)間不允許，會(huì)影響整個(gè)活動(dòng)的順利進(jìn)行，其他孩子也會(huì)耐不住性子，所以待他涂完一小塊面積后，就可以由教師來(lái)完成了。教師邊示范邊講解，要求從上到下，或從左到右來(lái)回反復(fù)地涂，盡量不要留空隙，不要涂到輪廓線外，能使用不同顏色涂色。在幼兒涂色過(guò)程中，教師邊看邊指導(dǎo)幼兒正確的坐姿等。完成涂色活動(dòng)后，教師可請(qǐng)幼兒相互欣賞作品。作品分析：教師可選擇涂的較好的作品開(kāi)始講解，引導(dǎo)幼兒從色彩上、均勻度上自由評(píng)說(shuō)，當(dāng)然，除了對(duì)幼兒作品進(jìn)行幼兒與幼兒之間的橫向比較外，教師還要對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別幼兒的縱向比較，讓他們知道色彩豐富、涂色均勻的作品才好，讓每個(gè)幼兒都得到肯定和鼓勵(lì)，這樣，才能從活動(dòng)中獲得成功、快樂(lè)的體驗(yàn)。
幼兒園小班音樂(lè)欣賞教案怪汽車篇十四
1、認(rèn)識(shí)小汽車的外形特征。
2、探索小汽車各種各樣的玩法。
3、學(xué)習(xí)與小朋友友好地玩游戲。
4、引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言描述汽車的主要特征和用途，培養(yǎng)科學(xué)探究的精神。
5、培養(yǎng)探索小汽車的興趣。
6、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
1、玩具小汽車若干，小汽車圖片若干。
2、彩色筆、顏料、顏色盤、白紙若干。
1、導(dǎo)入新課，觀賞小汽車：
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小汽車的外形特征。
提問(wèn)；小汽車是什么樣子的？
它什么地方漂亮？
2、談話活動(dòng)：
你們玩過(guò)哪些小汽車？你們又是怎樣玩的呢？（讓孩子大膽舉手，教師提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒描述自己熟悉的汽車的名稱以及特征、用途。）
3、探索活動(dòng)：
老師拿出各種各樣的小汽車，（木頭做的電動(dòng)的、手推的、遙控的、聲控的）讓幼兒探索小汽車的不同玩法。
4、在教師的引導(dǎo)下，將玩具車在顏料盤里蘸上色彩，在白紙上滾動(dòng)，車輪就會(huì)留下道道印痕，組成一幅五彩的圖畫。
5、用各種大小不一的幾何圖形，拼成外形不同的小汽車，并與同伴相互交流，自己拼的是什么汽車，是怎樣拼的。
6、游戲《開(kāi)汽車》
（要讓幼兒做開(kāi)汽車的動(dòng)作，聽(tīng)著音樂(lè)結(jié)束活動(dòng)）
在區(qū)域中，讓孩子們玩各種各樣不同用途的汽車，教育幼兒在乘車時(shí)要注意安全。
本次活動(dòng)的題材比較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，活動(dòng)中大多數(shù)孩子興趣濃，尤其是男孩探索的欲望很強(qiáng)。只有三五名幼兒參與不夠積極，原因有兩個(gè)。
1、他們今天入園時(shí)情緒不太好，整個(gè)教學(xué)過(guò)程這幾個(gè)孩子都很沉悶；
2、有個(gè)別孩子能力較弱，在活動(dòng)中我忽視了對(duì)他們的引導(dǎo)與關(guān)注。就是在第四個(gè)環(huán)節(jié)，用顏料印車印時(shí)，孩子們有些亂，弄的到處都是顏料，以后需改改。希望各位專家老師給我的活動(dòng)提一些指導(dǎo)性的意見(jiàn)，謝謝！
幼兒園小班音樂(lè)欣賞教案怪汽車篇十五
在游戲情景中，幼兒扮演“小司機(jī)”開(kāi)車走過(guò)斜坡，進(jìn)行平衡能力的練習(xí)，使幼兒在角色模仿的游戲氛圍中，體驗(yàn)勇敢、成功、自信的快樂(lè)。
1、 能平穩(wěn)地走過(guò)15—20厘米的斜坡，發(fā)展動(dòng)作的平衡能力。
2、能愉快地參加體育游戲，增強(qiáng)自信心。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
材料：15—20厘米的斜坡2組，一高一矮（很牢固）
幼兒已從走小路、過(guò)小橋等游戲活動(dòng)中掌握一定的平衡能力。
1、教師當(dāng)汽車隊(duì)長(zhǎng)，幼兒當(dāng)小司機(jī)，聽(tīng)信號(hào)在場(chǎng)地上開(kāi)車、加油、停車等做準(zhǔn)備活動(dòng)。
2、教師帶幼兒來(lái)到斜坡前介紹游戲方法：“小汽車剛加好油，馬上要爬上斜坡，小司機(jī)爬坡時(shí)速度要慢點(diǎn)，眼睛看著路，身體要平穩(wěn)，做個(gè)勇敢的小司機(jī)”。
3、教師引導(dǎo)幼兒有兩條斜坡，一高一矮，可以自己選擇路線進(jìn)行游戲。
4、教師發(fā)出信號(hào)，幼兒分別有順序地爬坡，教師運(yùn)用動(dòng)作和語(yǔ)言給予適時(shí)的支持和鼓勵(lì)，使幼兒逐漸大膽自如的在斜坡上走動(dòng)。
5、教師觀察幼兒活動(dòng)情況，把握適宜運(yùn)動(dòng)量，以游戲情景不斷調(diào)整
活動(dòng)內(nèi)容：小司機(jī)走過(guò)斜坡到平地繼續(xù)行駛；小汽車又要上斜坡，請(qǐng)注意安全等。
6、教師利用游戲情景結(jié)束游戲，進(jìn)行放松整理活動(dòng)。
美工：制作方向盤進(jìn)行游戲
音樂(lè)：學(xué)習(xí)歌曲“小汽車”邊唱邊游戲
教師觀察幼兒走斜坡時(shí)身體重心是否保持平衡、動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性發(fā)展能力；觀察幼兒游戲活動(dòng)中膽量和動(dòng)作靈敏性的具體表現(xiàn)情況，判斷幼兒自信心發(fā)展水平。
根據(jù)幼兒動(dòng)作發(fā)展情況，適當(dāng)調(diào)整斜坡的長(zhǎng)度和高度。
增加爬坡動(dòng)作的游戲情境，拿著玩具或推著紙盒等，提高幼兒平衡能力。
活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)決定，在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂(lè)。一節(jié)課下來(lái)，我個(gè)人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。
幼兒園小班音樂(lè)欣賞教案怪汽車篇十六
為以后學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)做準(zhǔn)備。
學(xué)會(huì)讀二十六個(gè)英語(yǔ)字母。
養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
培養(yǎng)幼兒的`音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
準(zhǔn)備。
字母卡。
音樂(lè)課件。
過(guò)程。
一、播放音樂(lè)課件，讓幼兒對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生喜愛(ài)之情。
二、按順序逐一學(xué)字母，讀熟記牢。
三、教師邊讀邊唱，幼兒也跟老師一樣。
四、會(huì)唱之后，以合唱或表演的形式結(jié)束。
幼兒園小班音樂(lè)欣賞教案怪汽車篇十七
1、遵守游戲規(guī)則，能根據(jù)指令變化調(diào)節(jié)自己的動(dòng)作。
2、在開(kāi)汽車的過(guò)程中體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
重點(diǎn)：遵守游戲規(guī)則，在開(kāi)汽車的過(guò)程中體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)
難點(diǎn)：能根據(jù)指令變化調(diào)節(jié)自己的動(dòng)作
1、幼兒熟悉簡(jiǎn)單的交通標(biāo)志若干，如左右轉(zhuǎn)彎、限速、禁止停車等
一、游戲準(zhǔn)備
教師組織幼兒背好紙箱車，做游戲前準(zhǔn)備動(dòng)作。
二、游戲
我是快樂(lè)的小汽車
1、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志，進(jìn)行單項(xiàng)練習(xí)
2、組織幼兒游戲
3、幼兒游戲數(shù)次，表?yè)P(yáng)安全行車的幼兒
三、進(jìn)停車場(chǎng)休息
體育游戲是幼兒在平時(shí)的課程中最喜歡的游戲。因?yàn)樵隗w育游戲中，不用受椅子是束縛，坐在椅子上上課。而是，在熱鬧的氛圍中游戲著上課。本次活動(dòng)由于在教具方面準(zhǔn)備的多樣化，吸引著幼兒的眼球。在活動(dòng)中，幼兒的注意力很集中，就連平時(shí)上課時(shí)長(zhǎng)長(zhǎng)會(huì)開(kāi)小差的幼兒，玩的也特別高興。但還是存在著些缺點(diǎn)，在組織方面，本人還是需要較強(qiáng)練習(xí)。在幼兒常規(guī)上還是要多抓一下。
幼兒園小班音樂(lè)欣賞教案怪汽車篇十八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)兒歌《五官歌》。
2、學(xué)習(xí)“我用……”的句式，說(shuō)出五官的用處。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
布置場(chǎng)景：美麗的公園（有花、樹(shù)、樹(shù)上有小鳥(niǎo)，小河、小橋、椅子等）。
活動(dòng)過(guò)程：
1、寶寶們，今天天氣真好，媽媽帶你們一起到公園里去玩，好嗎？
讓我們開(kāi)著汽車出發(fā)吧。
2、公園到了，讓我們來(lái)看看公園里有些什么呢？（有樹(shù)、有花、橋、小河等）。
（1）誰(shuí)來(lái)告訴大家：你看到了什么？你是用什么看見(jiàn)這些東西的呢？（眼睛）我們都有兩只眼睛，那我們的眼睛有什么用呢？（看東西）對(duì)，眼睛能看各種各樣的東西。
看一看，看一看，我用眼睛看東西。（幼兒一起朗誦）。
（2）寶寶們，公園里的花真美，來(lái)，我們?nèi)ヂ勔宦?。（花上事先灑上了香水）?BR> 聞一聞，聞一聞，我用鼻子聞一聞。（幼兒一起朗誦）。
（3）聽(tīng)是誰(shuí)在叫啊？（放錄音）小鳥(niǎo)是怎樣叫的？（嘰嘰喳喳）你是用什么聽(tīng)到小鳥(niǎo)的叫聲的？（耳朵）我們都有兩只耳朵，我們的耳朵有什么用嗎？（聽(tīng)聲音）。
我們一起來(lái)說(shuō)：聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)一聽(tīng)，我用耳朵聽(tīng)一聽(tīng)。
（4）今天我們?cè)诠珗@里看到了美麗的景色，聽(tīng)到了小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳好聽(tīng)的聲音，到教室里后我們把看到的、聽(tīng)到的說(shuō)給其他寶寶們聽(tīng)，好嗎？那我們用什么來(lái)說(shuō)呢？（嘴巴）我們都有一張嘴，我們的嘴巴會(huì)說(shuō)話，本領(lǐng)可大了。
誰(shuí)會(huì)把它編到兒歌中呢：說(shuō)一說(shuō)，說(shuō)一說(shuō)，我用嘴巴說(shuō)一說(shuō)。
3、完整地朗誦兒歌。
4、在問(wèn)答游戲中學(xué)習(xí)兒歌：師朗誦第一句，幼兒朗誦第二句。
6、跟客人老師一起玩問(wèn)答游戲。
7、時(shí)間不早了寶寶們我們開(kāi)著汽車回家吧。
幼兒園小班音樂(lè)欣賞教案怪汽車篇十九
玩具是每一個(gè)寶寶的最愛(ài)，并且各種各樣的顏色對(duì)于托班的寶寶來(lái)說(shuō)也充滿了好奇，這節(jié)藝術(shù)活動(dòng)就是通過(guò)讓寶寶在用小汽車?yán)L畫的過(guò)程中使寶寶產(chǎn)生對(duì)顏色的興趣，感受和同伴一起玩的樂(lè)趣。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1.對(duì)顏色感興趣。
2.會(huì)將小汽車車輪或其他圓形的東西蘸顏色在白紙上滾。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1.為每個(gè)寶寶準(zhǔn)備一輛玩具汽車。(事先用布蓋好)。
2.紅黃藍(lán)水彩顏料若干盤，每組(不超過(guò)5名寶寶)一張大畫紙。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、教師帶領(lǐng)寶寶開(kāi)小汽車進(jìn)入教室。
1.師:寶寶，今天老師給你們帶來(lái)了許多好玩的玩具，你們猜猜看是什么?
2.在寶寶自由猜測(cè)時(shí)，教師掀掉布，給寶寶一個(gè)驚喜，師:“看，是什么?”(小汽車)“那就讓我們一起來(lái)玩玩吧。”
3.寶寶自由選擇自己喜愛(ài)的玩具汽車玩。
二、引發(fā)興趣，教師進(jìn)行示范演示。
1.師：寶寶，快來(lái)看呀，老師的汽車會(huì)變魔術(shù)!教師把汽車車輪蘸上顏色在白紙上開(kāi)過(guò)，邊開(kāi)汽車邊念兒歌“小汽車，嘀嘀嘀，開(kāi)來(lái)開(kāi)去真有趣。”
2.引導(dǎo)寶寶觀察小汽車滾出來(lái)的畫，師：寶寶，小汽車還會(huì)畫畫呢，看，是什么顏色的?像什么?寶寶自由回答，在寶寶回答像什么時(shí)，教師要給與肯定。
3.師：寶寶，你們想不想讓你的小汽車畫畫?(想)。
三、引導(dǎo)寶寶學(xué)習(xí)滾畫，并說(shuō)一說(shuō)，講一講滾畫的內(nèi)容。
1.請(qǐng)寶寶試著用汽車車輪蘸色滾畫。蘸色時(shí)，提醒寶寶要把車輪前后滾動(dòng)一下。
2.師：寶寶，小汽車很累了，讓我們把小汽車送回家好嗎?寶寶把小汽車放到盆里。
3.引導(dǎo)寶寶觀察說(shuō)一說(shuō)，講一講滾畫的內(nèi)容。并把寶寶的作品布置在活動(dòng)室的墻上繼續(xù)讓寶寶欣賞。
四、活動(dòng)結(jié)束。
在音樂(lè)的伴奏下，寶寶做《開(kāi)小汽車》的游戲。
幼兒園小班音樂(lè)欣賞教案怪汽車篇二十
小班幼兒比小、中班孩子生活經(jīng)驗(yàn)較之豐富，無(wú)論是知識(shí)的積累，感性的認(rèn)識(shí)，情感的表達(dá)都有很大的發(fā)展，這也成為他們熱衷于積極表達(dá)與自我表現(xiàn)的基礎(chǔ)。
平時(shí)在游戲活動(dòng)中，玩汽車游戲，談汽車話題都是孩子們最最喜歡的，在游戲和談話中孩子們積累著對(duì)汽車的感性認(rèn)識(shí)，也常常幻想自己會(huì)設(shè)計(jì)怎樣的汽車，怎么怎么的與眾不同。
幼兒好奇心強(qiáng)，想象力豐富，敢想也敢于表達(dá)，語(yǔ)言是他們思想與情感表達(dá)的第一途徑，美術(shù)活動(dòng)是他們最直觀、最形象的表達(dá)方式。
本著“學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)源于幼兒生活”，“讓幼兒在玩中樂(lè)，在樂(lè)中學(xué)”的教育理念，為了能讓幼兒進(jìn)一步了解汽車，對(duì)汽車建立起初步的理性認(rèn)識(shí)，更有效地激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)汽車的興趣，設(shè)計(jì)和組織這一美術(shù)綜合活動(dòng)。
1.通過(guò)“想象中的汽車”談話活動(dòng)，鼓勵(lì)與幫助幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用連貫的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的想法和愿望。培養(yǎng)幼兒大膽表達(dá)，勇于表現(xiàn)的精神。發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
3.通過(guò)談話、猜謎、動(dòng)手操作構(gòu)建活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)各種汽車的不同用途、不同特征的認(rèn)知。
1.通過(guò)“想象中的汽車”活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的求異創(chuàng)新思維能力，與動(dòng)手操作能力。
2.讓幼兒通過(guò)動(dòng)手操作構(gòu)建汽車來(lái)體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)給自己帶來(lái)的創(chuàng)作樂(lè)趣。
1.用大型積木布置汽車博覽會(huì)的場(chǎng)景。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：
(1)各種玩具汽車。
(2)積木、插塑若干。
(3)繪畫工具：紙張和各種畫筆。
(4)手工材料：廢舊材料皮鞋盒、牙膏盒、可樂(lè)瓶等，膠水，即時(shí)貼、彩筆等。
(5)音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、紅綠燈信號(hào)牌。
3.自制課件：ppt課件——《奇特的汽車》。
(一)創(chuàng)設(shè)活動(dòng)場(chǎng)景，引起幼兒興趣。
1.幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。
3.猜謎語(yǔ)，鞏固幼兒對(duì)各種汽車的認(rèn)識(shí)。
(二)觀看ppt，進(jìn)行談話活動(dòng)。
1.觀看ppt，了解汽車的奇特——功能的奇特性，造型的各異性。
2.談話。
(2).幼兒自由組合交談，想象設(shè)計(jì)什么樣的車。
(3).教師輪流參與幼兒的談話，提醒個(gè)別幼兒專心聽(tīng)別人交談，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒圍繞“奇特的汽車”這一主題進(jìn)行交談(啟發(fā)孩子“你想設(shè)計(jì)一輛什么用途的汽車呢?”或“你想設(shè)計(jì)一輛什么外形的車呢?”)。
(4).請(qǐng)個(gè)別幼兒到集體面前講述自己的設(shè)計(jì)，要求說(shuō)話聲音響亮。
(三)幼兒操作活動(dòng)。
2.幼兒在音樂(lè)聲中分組進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。
a組：用各種插塑、積木拼搭奇特的汽車。
b組：用各種廢舊材料制做奇特的汽車，可用彩筆、即時(shí)貼等做裝飾。
c組：用筆和紙張畫出奇特的汽車。
(教師巡回指導(dǎo)：一是給予不同的組與不同的“技術(shù)”指導(dǎo)，二是針對(duì)不同能力的幼兒給予鼓勵(lì)、幫助與輔導(dǎo)。)。
1.教師講解游戲規(guī)則請(qǐng)先完成作品的幼兒聽(tīng)音樂(lè)在場(chǎng)地上玩自己設(shè)計(jì)的汽車。教師手舉紅綠燈，請(qǐng)幼兒注意交通規(guī)則。
2.美術(shù)活動(dòng)結(jié)束進(jìn)行延伸活動(dòng)——布置汽車博覽會(huì)。
(五)活動(dòng)延伸——進(jìn)行作品評(píng)價(jià)與自我評(píng)價(jià)。
1.請(qǐng)幼兒一起動(dòng)手和老師布置一個(gè)汽車博覽會(huì)。
2.請(qǐng)幼兒做講解員，講解自己的作品(自己評(píng)價(jià))。
3.教師總結(jié)評(píng)價(jià)。
這是一次小班美術(shù)公開(kāi)觀摩活動(dòng)的設(shè)計(jì)，回憶當(dāng)時(shí)組織活動(dòng)的情境，依據(jù)現(xiàn)在學(xué)習(xí)《指南》精神和自己對(duì)《指南》的認(rèn)識(shí)與理解，進(jìn)行再次的反思，我的感受如下：
一、活動(dòng)設(shè)計(jì)是適合班級(jí)幼兒的。
活動(dòng)內(nèi)容的選擇源于本班孩子的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)與興趣，活動(dòng)的組織方式是根據(jù)班級(jí)幼兒的能力差異進(jìn)行的，注重孩子的個(gè)性能力發(fā)展與活動(dòng)的趣味性、游戲性。
汽車話題一直都是孩子們最最喜歡的，不論是在游戲中還是談話中孩子們總喜歡談?wù)撈?，在積累著對(duì)汽車的感性認(rèn)識(shí)的同時(shí)，他們也常?；孟胱约簳?huì)設(shè)計(jì)怎樣怎樣的汽車，怎么怎么的與眾不同?！对O(shè)計(jì)——奇特的汽車》活動(dòng)滿足了幼兒的興趣與創(chuàng)作想象。
《奇特的汽車》活動(dòng)設(shè)計(jì)，大膽打破傳統(tǒng)活動(dòng)組織的單一模式，讓幼兒自主選擇表現(xiàn)汽車的方式，有的幼兒選擇用插塑、積木拼搭奇特的汽車(拼搭建構(gòu)方式)，有的幼兒選擇用各種廢舊材料制做奇特的汽車(手工制做方式)，有的幼兒則選擇用筆和紙張畫出奇特的汽車(繪畫方式)。這種活動(dòng)不同方式的組織，尊重了幼兒的個(gè)性差異與能力差異及參與操作的興趣。
因人而異，因材施教。一個(gè)班的孩子發(fā)展水平參差不齊，老師在教學(xué)活動(dòng)時(shí)，采取分組自主選擇操作參與方式的活動(dòng)組織方法，同一個(gè)內(nèi)容，要求不一樣，讓能力強(qiáng)的孩子學(xué)得更多，更好;讓能力差的孩子學(xué)得稍淺一些，輕松，不吃力。有效的激發(fā)了幼兒創(chuàng)作的欲望，體會(huì)到創(chuàng)作的樂(lè)趣，也在創(chuàng)作中獲得自我滿足，獲得成就感。我覺(jué)得這種活動(dòng)組織方式與方法將會(huì)是我今后不斷探索的方向。
本著“學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)源于幼兒生活”，“讓幼兒在玩中樂(lè)，在樂(lè)中學(xué)”的教育理念，設(shè)計(jì)和組織了這一美術(shù)綜合活動(dòng)，有效地激發(fā)了幼兒設(shè)計(jì)汽車的興趣?；顒?dòng)實(shí)踐證實(shí)了本次活動(dòng)是適合本班孩子的。
二、活動(dòng)中個(gè)別孩子出現(xiàn)的問(wèn)題，反映出教師的隨機(jī)教育意識(shí)性不強(qiáng)。
在《設(shè)計(jì)——奇特持汽車》活動(dòng)中，大部分幼兒非常認(rèn)真，在游戲化的創(chuàng)作過(guò)程中，體驗(yàn)了成功的快樂(lè)，也培養(yǎng)了自信心。
但在本次活動(dòng)中有一名幼兒的表現(xiàn)讓老師感到意外，如有一個(gè)小男孩子不能在自己最初選擇的活動(dòng)組里安靜的操作，從建構(gòu)組跑到手工組又到繪畫組，最后沒(méi)有設(shè)計(jì)出自己滿意的汽車而情緒不佳，后面的活動(dòng)不去參與。這個(gè)孩子平時(shí)愛(ài)動(dòng)，也調(diào)皮，但聰明，能力也很強(qiáng)，這次活動(dòng)表現(xiàn)有點(diǎn)“人來(lái)瘋”，想表現(xiàn)自己，卻一事無(wú)成。活動(dòng)中老師對(duì)于他的行為給予提醒，孩子因興奮而聽(tīng)不進(jìn)勸說(shuō)，當(dāng)時(shí)冷處理，讓他自己在沒(méi)有完成作品的沮喪中體驗(yàn)自己行為給自己帶來(lái)的不快體驗(yàn)。活動(dòng)結(jié)束后和他交談讓他了解他什么也沒(méi)有作成，是因?yàn)樽约簺](méi)有專注地去做好一件事情，也沒(méi)有遵守活動(dòng)的潛規(guī)則(自己選擇活動(dòng)組，選擇好了就不能再換)。
還有是在手工組的兩個(gè)孩子在完成設(shè)計(jì)作品后的游戲中把作品不小心弄壞傷心地哭泣，也不再參與后面的活動(dòng)。對(duì)于這兩個(gè)孩子，事后經(jīng)了解：一個(gè)是別人把自己的作品不小心碰壞了而傷心哭泣。作為老師應(yīng)當(dāng)及時(shí)給予解決，讓碰壞的孩子向被碰壞的孩子道歉，同時(shí)建議孩子間要學(xué)會(huì)原諒，一起玩耍消除孩子的不快樂(lè)情緒。另一個(gè)孩子是因自己的手工粘貼的技能掌握的不好，所以玩時(shí)因不牢固而壞，在以后的手工活動(dòng)中，教師要多注意指導(dǎo)讓孩子學(xué)會(huì)和掌握粘貼的技能。
從活動(dòng)的突發(fā)事件中可以看出老師的隨機(jī)教育意識(shí)不是很強(qiáng)，在今后的教學(xué)中有待進(jìn)一步調(diào)整和改進(jìn)。
觀察背景：
我搜索了所有關(guān)于畫車的教案(包括少兒美教泰斗楊景芝的一篇教案《大街上的車》)都是停留在畫常見(jiàn)的車的外形這一層面上，如何把司空見(jiàn)慣的題材上出新意，就要?jiǎng)?chuàng)新了，而自己的這個(gè)創(chuàng)新又必須能啟發(fā)孩子們?nèi)?chuàng)新，我教的孩子大部分都是男孩，男孩都比較喜歡車子。瑞士心理學(xué)家皮亞杰，美國(guó)學(xué)者杜威認(rèn)為：“興趣是刺激兒童學(xué)習(xí)的好形式”。幼兒只有對(duì)事物產(chǎn)生了濃厚的興趣才會(huì)注意力集中，參與主動(dòng)，投入積極，從而獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，依據(jù)這一教學(xué)理論我設(shè)計(jì)這一活動(dòng)，讓幼兒初步認(rèn)識(shí)了不同汽車，了解其車輛的不同功能，并借著幼兒的興趣，我讓幼兒展開(kāi)想象的翅膀，自由發(fā)揮，鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)出新型的功能獨(dú)特汽車來(lái)方便我們的生活。幼兒通過(guò)游戲、討論、想象、創(chuàng)作出新型汽車，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)實(shí)錄：
目標(biāo)：跳出他們固定的框架，因而也生成了如下目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒觀察生活的習(xí)慣，以及記憶形象的能力。
2、引導(dǎo)幼兒了解不同汽車的不同功能和它們基本構(gòu)造。
3、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力，鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)各種造型及功用的汽車。
活動(dòng)軌跡：
1、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)場(chǎng)景，引起幼兒活動(dòng)興趣。
教師與幼兒一起玩車：開(kāi)車玩游戲，(配音樂(lè))游戲場(chǎng)地的不布局也讓我費(fèi)盡心思，就是能起到讓孩子真正玩起來(lái)的作用。
(1)并請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)：你們玩的是什么車?有什么用?由那些部分組成?
(2)你還見(jiàn)過(guò)大馬路上還有哪些汽車?它們有什么用?(請(qǐng)小朋友相互講講，教師逐一出示相應(yīng)的圖片)。
(3)小朋友你們真了不起!知道了這么多的汽車。
2、看課件，拓展孩子的思維。課件的選材都從“創(chuàng)新”入手，圖片都經(jīng)過(guò)我加工處理達(dá)到了吸引孩子眼神的目的，最大限度的激發(fā)孩子原始的興趣?；顒?dòng)中孩子還是很感興趣。觀看課件，啟發(fā)孩子發(fā)散思維。(突破重點(diǎn))。
(1)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)跟我們平時(shí)的汽車有什么不一樣?
(2)它們有些什么功用呢?
3、談話活動(dòng)——想象中的汽車(重點(diǎn)：幼兒對(duì)汽車外形的感知，啟發(fā)幼兒發(fā)散思維的訓(xùn)練。)。
(1)小羊遇到難題了，你們?cè)敢鈳椭鼏?小羊種了一片桃園，秋天到了，桃子熟了，小羊想把這些桃子賣掉，可是自己又不會(huì)爬樹(shù)，桃子沒(méi)法摘下來(lái)，怎么辦呢?我們給小羊造輛汽車來(lái)幫助它，但是造輛什么樣的汽車來(lái)幫助它呢?(幼兒相互討論后回答)。
(設(shè)計(jì)意圖：以故事的形式出現(xiàn)是為了幫助幼兒在設(shè)計(jì)新型汽車時(shí)更注重汽車的功能性)。
(2)小豬嘴最饞了，它說(shuō)呀，我想要一輛汽車，都有好多吃的。設(shè)計(jì)障礙，為啟發(fā)孩子從汽車的功用和造型上進(jìn)行發(fā)散思維訓(xùn)練。(突破重點(diǎn))。
(3)在我們生活中，還有哪些不方便呢?我們需要造一輛什么樣的車，才能給我們的生活帶來(lái)方便。
(計(jì)意圖：這個(gè)部分能拓展幼兒創(chuàng)作的思路，不至于局限在只為小羊設(shè)計(jì)汽車，只給小羊帶來(lái)方便)(突破重點(diǎn))。
4、幼兒作畫：難點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)出高科技，不同尋常功用，及不同尋常造型的汽車。
(1)師：今天，老師請(qǐng)小朋友來(lái)做小小設(shè)計(jì)師，要設(shè)計(jì)出和這些車不同的，請(qǐng)你們想一想，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一輛什么樣的車?(點(diǎn)指導(dǎo)幼兒圍繞“想象中的汽車”這一主題進(jìn)行交談。)。
(2)我們?cè)O(shè)計(jì)的汽車造型要特別，還要給人們帶來(lái)方便。(教師引導(dǎo)幼兒大膽想象)(促成難點(diǎn))。
(3)幼兒設(shè)計(jì)新型汽車。(教師引導(dǎo)幼兒畫出造型新穎，功能獨(dú)特的汽車)(促成難點(diǎn))。
5、作品評(píng)析：
(1)請(qǐng)幼兒一起動(dòng)手布置一個(gè)汽車博覽會(huì)，幼兒做講解員，講解自己的作品。
(2)請(qǐng)已經(jīng)設(shè)計(jì)好汽車的小朋友拿著自己的汽車相互介紹一下，也可以介紹給旁邊的老師聽(tīng)。
(設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)，請(qǐng)幼兒相互介紹，或介紹給身邊的老師聽(tīng)，使幼兒與幼兒之間，幼兒與教師之間產(chǎn)生互動(dòng)。)。
6、放音樂(lè)《開(kāi)車歌》，幼兒做開(kāi)汽車動(dòng)作。
(1)這些汽車設(shè)計(jì)得真漂亮，而且有這么多不同的功能，我們都比不出高低了，讓我們開(kāi)起來(lái)試試，到底哪輛汽車開(kāi)起來(lái)最穩(wěn)。
(2)幼兒作開(kāi)車動(dòng)作出活動(dòng)室。
(設(shè)計(jì)意圖：最后一個(gè)環(huán)節(jié)做開(kāi)車動(dòng)作出活動(dòng)室是讓幼兒能在輕松的氛圍中結(jié)束該活動(dòng)。)。
活動(dòng)反思：本次活動(dòng)結(jié)合了5大領(lǐng)域的整合。
(1)社會(huì)：培養(yǎng)幼兒觀察生活的習(xí)慣。
(2)科學(xué):設(shè)計(jì)高科技的，有特別功用的汽車。
(3)語(yǔ)言：引導(dǎo)幼兒大膽表述氣車的形和特點(diǎn)。
(4)藝術(shù)：培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維，動(dòng)手能力，和創(chuàng)造能力，讓幼兒發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美，表現(xiàn)美。
這次的活動(dòng)設(shè)計(jì)流暢，目標(biāo)設(shè)立準(zhǔn)確，活動(dòng)從導(dǎo)入、過(guò)程、到結(jié)束，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，重點(diǎn)突破，難點(diǎn)解決。教師情緒飽滿，教態(tài)自然大方，語(yǔ)言親切、，師幼互動(dòng)效果好，在活動(dòng)中，我注意到了利用眼神、情緒、語(yǔ)氣、動(dòng)作來(lái)吸引幼兒的注意力，幼兒積極愉快的參與美術(shù)活動(dòng)。
幼兒的美術(shù)基礎(chǔ)較好，孩子在老師的正確引導(dǎo)下幼兒畫面的布局合理，設(shè)計(jì)了各種形狀的汽車外形，及特殊功用的汽車。點(diǎn)評(píng)這個(gè)環(huán)節(jié)，孩子都大膽的表達(dá)自己的作品，孩子很有成就感，活動(dòng)始終以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)地位。
活動(dòng)啟示：
我一直在思考：什么樣的美術(shù)課稱得上好?怎樣上好美術(shù)課呢?在思考的同時(shí)，我在一次次實(shí)踐的檢驗(yàn)中尋找答案。
思考一：美術(shù)課前的準(zhǔn)備除了有形的課堂資源的準(zhǔn)備之外，更要準(zhǔn)備的是老師多方面的知識(shí)、深厚的文化底蘊(yùn)。這得靠老師長(zhǎng)期的積累。
思考二：美術(shù)課堂教學(xué)。
新的基礎(chǔ)教育理念要求課堂煥發(fā)出師生的生命活力,如何使孩子在每一堂課中興趣盎然,通過(guò)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)去喚醒他們對(duì)生活的感受，引導(dǎo)他們用基礎(chǔ)的藝術(shù)形式去表現(xiàn)他們內(nèi)心的情感，陶冶情操，提高審美能力，達(dá)到認(rèn)識(shí)、操作、情感、創(chuàng)造的整合的道路中，我還有很多的不足，在以后的教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)不斷提高美術(shù)素質(zhì)以外，不斷的改進(jìn)教學(xué)方法，上好美術(shù)課。
幼兒園小班音樂(lè)欣賞教案怪汽車篇二十一
1、通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、畫畫的不同活動(dòng)形式，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)美術(shù)課的快樂(lè)。
2、培養(yǎng)幼兒的均勻涂色和大膽添畫的能力。
3、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒簡(jiǎn)單知道汽車的結(jié)構(gòu)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、圖片：汽車。
2、油畫棒、畫稿。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、導(dǎo)入。
教師通過(guò)變魔術(shù)，變出不同樣子的汽車玩具，讓幼兒觀察。
二、展開(kāi)。
1、提問(wèn)幼兒：汽車都有哪些部分組成?
幫助幼兒總結(jié)，共有四部分：車頭、車身、車尾和車輪。
2、出示范畫，請(qǐng)小朋友們觀察小汽車缺少了哪一部分?
3、教師示范：我為汽車添畫車輪。
在畫完第一個(gè)車輪后，請(qǐng)小朋友們思考：在畫第二個(gè)車輪時(shí)應(yīng)該注意什么?
向幼兒講解：第二個(gè)車輪一定要和第一個(gè)車輪一樣大、一樣圓，注意車輪與汽車整體的比例，不要太大，也不要太小，否則汽車就不能在馬路上平穩(wěn)的駕駛。
4、請(qǐng)幼兒為汽車添畫車輪。
(1)指導(dǎo)幼兒的作畫姿勢(shì)和握筆姿勢(shì)。
(2)提示幼兒添畫的車輪要一樣大、一樣圓。
(3)為小汽車圖顏色。
5、教師點(diǎn)評(píng)。
請(qǐng)小朋友一起來(lái)看一看，猜一猜：誰(shuí)的小汽車跑得最快?為什么?
小結(jié)：只有兩個(gè)車輪畫的一樣大、一樣圓的小汽車跑的才會(huì)快。
三、結(jié)束。
請(qǐng)幼兒收好畫筆后，一起玩開(kāi)汽車的游戲。