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        小班美術手印熱帶魚教案(熱門14篇)

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            教案包含了教學目標、教學內(nèi)容、教學方法、教學步驟等重要信息。教案的設計應考慮到不同層次的學生對知識的吸收和理解能力。讓我們一起來看看下面的教案范文,學習一下優(yōu)秀的教學設計和組織方法吧。
            小班美術手印熱帶魚教案篇一
            1、用手印添畫的方式表現(xiàn)動態(tài)的魚。
            2、用裝飾性花紋表現(xiàn)美麗的熱帶魚。
            1、小金魚、蠟筆、幼兒活動材料《美術》第6頁。
            2、有關熱帶魚的視頻,有關魚兒的音樂。
            1.出示小金魚,引起幼兒興趣。
            師:“小朋友們,看看這是什么?(小金魚)對了,小金魚很漂亮是不是,不過呀有一種魚比它更漂亮,它叫做熱帶魚,你們有沒有見過熱帶魚呀?”
            2.熱帶魚現(xiàn)身。
            請幼兒觀看熱帶魚的視頻片。
            師:“怎么樣,熱帶魚漂亮吧,你們喜歡嗎?(喜歡)告訴你們哦,我最近學了一個新本領,用手就能變出熱帶魚喲,你們相信嗎?(幼兒發(fā)表意見)仔細看了,老師是不是真的用手也能變出熱帶魚,我又是怎么變出熱帶魚的呢?”
            教師用手顏料,在畫紙上連續(xù)按手印,要有不同方向、不同形狀、不同顏色、有的五指并攏,有的五指張開,以較快速度添畫成熱帶魚,引起幼兒的印畫興趣。
            師:“怎么樣,我把熱帶魚變出了哦?!?BR>    討論:哪里像熱帶魚的尾巴?哪里像魚鰭?哪里像熱帶魚的頭?
            ——師:“好,現(xiàn)在呢就要請你們來變一變熱帶魚了?!?BR>    3.熱帶魚印畫。
            (發(fā)給幼兒活動材料《美術》第6頁),教師指導幼兒把整個手掌都放到顏料中,在紙上按壓時不能移動。
            (幼兒印畫時播放音樂)。
            幼兒印畫,啟發(fā)幼兒用雙手印畫出往不同方向游的熱帶魚。
            ——教師巡回指導,幫助能力差的幼兒,觀察幼兒在印畫活動中的情緒體驗。
            4.教師總結,欣賞作品。
            師:“我的寶寶可真棒,一下子就把我用手變熱帶魚的本領學會了,變出了這么多漂亮的熱帶魚,而且呀,我發(fā)現(xiàn)你們在變熱帶魚的時候非常開心?!?BR>    “好,那待會兒我們一起來為這些漂亮的熱帶魚布置一個熱帶魚海洋。好嗎?”
            小班美術手印熱帶魚教案篇二
            1、用手印添畫的方式表現(xiàn)動態(tài)的魚。
            2、用裝飾性花紋表現(xiàn)美麗的熱帶魚。
            3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
            4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
            5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣。
            小金魚、蠟筆、幼兒活動材料《美術》第6頁 有關熱帶魚的視頻,有關魚兒的音樂
            1.出示小金魚,引起幼兒興趣
            師:“小朋友們,看看這是什么?(小金魚)對了,小金魚很漂亮是不是,不過呀有一種魚比它更漂亮,它叫做熱帶魚,你們有沒有見過熱帶魚呀?”
            2.熱帶魚現(xiàn)身
            請幼兒觀看熱帶魚的視頻片
            師:“怎么樣,熱帶魚漂亮吧,你們喜歡嗎?(喜歡)告訴你們哦,我最近學了一個新本領,用手就能變出熱帶魚喲,你們相信嗎?(幼兒發(fā)表意見)仔細看了,老師是不是真的用手也能變出熱帶魚,我又是怎么變出熱帶魚的呢?”
            教師用手顏料,在畫紙上連續(xù)按手印,要有不同方向、不同形狀、不同顏色、有的五指并攏,有的五指張開,以較快速度添畫成熱帶魚,引起幼兒的印畫興趣。
            師:“怎么樣,我把熱帶魚變出了哦。”
            討論:哪里像熱帶魚的尾巴?哪里像魚鰭?哪里像熱帶魚的頭?
            —— 師:“好,現(xiàn)在呢就要請你們來變一變熱帶魚了。”
            3.熱帶魚印畫 (發(fā)給幼兒活動材料《美術》第6頁),教師指導幼兒把整個手掌都到顏料中,在紙上按壓時不能移動。
            (幼兒印畫時播放音樂)
            幼兒印畫,啟發(fā)幼兒用雙手印畫出往不同方向游的熱帶魚
            —— 教師巡回指導,幫助能力差的幼兒,觀察幼兒在印畫活動中的情緒體驗
            4.教師總結,欣賞作品
            —— 師:“我的寶寶可真棒,一下子就把我用手變熱帶魚的本領學會了,變出了這么多漂亮的熱帶魚,而且呀,我發(fā)現(xiàn)你們在變熱帶魚的時候非常開心?!?BR>    “ 好,那待會兒我們一起來為這些漂亮的熱帶魚布置一個熱帶魚海洋。好嗎?”
            新《綱要》指出:教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者?;顒又薪處熞壑杏杏變?,心中有教育,以互動的、開放的、研究的理念,讓幼兒真正成為學習的主體。整個活動取得了非常好的效果,我從中發(fā)現(xiàn),新穎的活動形式,使孩子從新的視覺認識到自己,幼兒沉浸于手印添畫的愉悅中。
            小班美術手印熱帶魚教案篇三
            1、對手印畫活動感興趣。
            2、能用手印添畫出各種動態(tài)的熱帶魚。
            3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
            4、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
            水彩筆、蠟筆、幼兒用書、熱帶魚的圖片
            一、導入活動。
            1、引起幼兒興趣:
            教師:
            小朋友有沒有看過熱帶魚,它是什么樣子?
            老師有一些熱帶魚的圖片,我們來看看,小朋友要看仔細,熱帶魚的頭、尾巴是什么樣的?
            2、教師出示圖片,幼兒觀看。
            教師:熱帶魚的頭是什么樣的?它的尾巴是什么樣的?魚鰭是在哪里?請幼兒說說。
            小結:熱帶魚生活在大海里,有各種顏色,身上有花紋,你看它們在水里游來游去,有的往上游,有的結伴往下游。
            3、教師示范畫熱帶魚:
            小朋友看見了各種顏色的熱帶魚,你們想把它們畫下來嗎?
            老師會用手變出熱帶魚,小朋友想看嗎?
            教師用水彩筆在紙上描手印,并添畫成熱帶魚。
            二、幼兒繪畫、教師指導。
            1、分發(fā)材料、交待要求:小朋友先用水彩筆畫出手的輪廓。
            2、幼兒繪畫:
            教師巡回指導:
            小朋友可以畫出兩只手的輪廓,添畫出往不同方向游的熱帶魚。
            鼓勵幼兒在畫好熱帶魚后,用蠟筆添畫上身上的花紋和水草。
            三、總結評價。
            展示幼兒作品、幼兒相互欣賞:你的熱帶魚有哪些顏色?它們分別往哪個方向游?
            表揚講衛(wèi)生的幼兒。
            《熱帶魚》是通過用手掌壓印熱帶魚的輪廓,用手指點、畫出魚的眼睛、花紋及水草,嘗試手印變形的繪畫方式;知道用與魚身體對比的顏色進行花紋裝飾,愿意裝飾出與別人不同的小魚花紋;學習在小組合作中找到紙張的空地方進行壓印。所以我根據(jù)幼兒的特點,將重點放在幼兒嘗試手印變形的繪畫方式上,而難點則是用與魚身體有區(qū)別的顏色進行花紋裝飾。
            小百科:熱帶魚出生于熱帶水域,熱帶魚分為淡水熱帶魚和海水熱帶魚。但在近熱帶和與之交界處的南北溫帶水域,有觀賞價值的魚類品種,也歸入了熱帶魚,所以,其分布還包括部分亞熱帶地區(qū)。我們在這里所介紹的是生活于淡水中的熱帶觀賞魚品種。
            小班美術手印熱帶魚教案篇四
            對剛剛入園不久的小班幼兒來說,在繪畫方面可以說是毫無基礎,但我們又可以從幼兒的興趣入手,所以我想通過本次活動,讓幼兒不僅學習一種新的繪畫方式———手掌印畫,也能激發(fā)幼兒對美術的興趣。
            1、用手印添畫的方式表現(xiàn)動態(tài)的魚。
            2、能大膽選擇自己喜歡的色彩印畫,并試著用語言描述熱帶魚。
            用手印添畫方式表現(xiàn)動態(tài)的.魚。
            用語言描述熱帶魚。
            一:幼兒聽音樂《許多小魚游來了》進場幼兒跟隨《許多小魚游來了》的音樂做小魚游的動作進教室。
            師:小魚們,今天跟隨著魚媽媽一起到大海里去玩吧!
            師:小魚們游累了吧!我們來休息一下吧(找個空位坐下)分析:這一環(huán)節(jié)以音樂游戲?qū)耄ぐl(fā)幼兒的興趣。
            二、引出課題師:大海里有一群美麗的魚寶寶,它們叫做熱帶魚,我們一起去看看吧!
            觀看熱帶魚視屏師:怎么樣,熱帶魚漂亮嗎?你們喜歡嗎?
            分析:運用視頻觀看方式,激發(fā)孩子對熱帶魚的興趣,促進孩子更深層的對熱帶魚特征的認識。
            三、學習手掌印畫
            2、教師示范講解師:看看我是怎么變出熱帶魚的?"小手寶寶撐的平,顏料盒里摸一摸,海底水里摁一摁,一條小魚游出來。"(師一邊念兒歌,一邊作出示范)師:游出了一條什么顏色的熱帶魚?幼兒:紅色......
            師:還想游出什么顏色的熱帶魚呀?
            師:那我們就用濕毛巾擦一擦,然后到黃色的盒子里摸一摸教師繼續(xù)用同樣的方法游出一條黃色的熱帶魚,提醒把整個手掌都蘸到顏料中,在紙上按壓時不能移動,要不同方向,有的五指分開,有的五指并攏。
            師:魚變好了,哪里像魚的尾巴?哪里像魚鰭?哪里像魚的頭?
            3、幼兒操作,教師巡回指導師巡回指導,幫助能力差的幼兒,觀察幼兒在印畫活動中的情緒體驗(播放背景音樂)
            幼兒和教師跟隨《許多小魚游來了》的音樂游出教室。
            小班美術手印熱帶魚教案篇五
            1、用手印添畫的方式表現(xiàn)動態(tài)的魚。
            2、能大膽選擇自己喜歡的色彩印畫,并試著用語言描述熱帶魚。
            3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。
            4、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
            用手印添畫方式表現(xiàn)動態(tài)的魚。
            1.一幅大的海洋背景圖。
            2.水粉顏料(墊上海綿)、抹布。
            3.熱帶魚視屏、《許多小魚游來了》和《海邊》背景音樂。
            一:幼兒聽音樂《許多小魚游來了》進場幼兒跟隨《許多小魚游來了》的音樂做小魚游的動作進教室。
            師:小魚們,今天跟隨著魚媽媽一起到大海里去玩吧!
            師:小魚們游累了吧!我們來休息一下吧(找個空位坐下)分析:這一環(huán)節(jié)以音樂游戲?qū)?,激發(fā)幼兒的興趣。
            二、引出課題師:大海里有一群美麗的魚寶寶,它們叫做熱帶魚,我們一起去看看吧!
            觀看熱帶魚視屏師:怎么樣,熱帶魚漂亮嗎?你們喜歡嗎?
            分析:運用視頻觀看方式,激發(fā)孩子對熱帶魚的興趣,促進孩子更深層的對熱帶魚特征的`認識。
            三、學習手掌印畫。
            1.了解手掌印畫師:我最近學了一個新的本領,用手就能變出熱帶魚呦,你們相信嗎?(幼兒發(fā)辮意見)。
            師:仔細看好了,我是不是真的用手變出熱帶魚呢?
            2.教師示范講解。
            幼兒:紅色......
            師:還想游出什么顏色的熱帶魚呀?
            師:那我們就用濕毛巾擦一擦,然后到黃色的盒子里摸一摸教師繼續(xù)用同樣的方法游出一條黃色的熱帶魚,提醒把整個手掌都蘸到顏料中,在紙上按壓時不能移動,要不同方向,有的五指分開,有的五指并攏。
            師:魚變好了,哪里像魚的尾巴?哪里像魚鰭?哪里像魚的頭?
            3.幼兒操作,教師巡回指導師巡回指導,幫助能力差的幼兒,觀察幼兒在印畫活動中的情緒體驗(播放背景音樂)。
            四、教師總結。
            師:"我的寶寶可真棒,一下子就把我用手變熱帶魚的本領學會了,變出了這么多漂亮的熱帶魚,而且呀,我發(fā)現(xiàn)你們在變熱帶魚的時候非常開心。"好,那待會兒我們一起來為這些漂亮的熱帶魚布置一個熱帶魚海洋。好嗎?"。
            五、結束部分。
            師:我們到教室一起來為這些漂亮的熱帶魚布置一個熱帶魚海洋好嗎?
            幼兒和教師跟隨《許多小魚游來了》的音樂游出教室。
            《手印熱帶魚》是通過用手掌壓印熱帶魚的輪廓,用手指點、畫出魚的眼睛、花紋及水草,嘗試手印變形的繪畫方式;知道用與魚身體對比的顏色進行花紋裝飾,愿意裝飾出與別人不同的小魚花紋;學習在小組合作中找到紙張的空地方進行壓印。所以我根據(jù)幼兒的特點,將重點放在幼兒嘗試手印變形的繪畫方式上,而難點則是用與魚身體有區(qū)別的顏色進行花紋裝飾。
            小班美術手印熱帶魚教案篇六
            1、初步教幼兒用不同顏色搭配的方法,涂出漂亮的熱帶魚。
            2、指導幼兒用2——3種顏色練習畫畫。
            3、根據(jù)幼兒意愿選擇色彩涂畫,提高幼兒對色彩的興趣。
            4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
            5、大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。
            教學重點:幼兒根據(jù)自己的意愿涂出漂亮的熱帶魚。
            教學難點:幼兒選擇色彩,并均勻涂出熱帶魚。
            師 多媒體課件 背景畫一幅 音樂我的海洋 示范熱帶魚兩條
            幼兒 每人油畫棒一盒 剪好的熱帶魚一條
            一、開始部分:
            1、組織教學,穩(wěn)定幼兒情緒。
            2、提上課要求。
            二、基本部分:
            1、談話引入。
            小朋友,老師現(xiàn)在請你們參觀一個風景優(yōu)美的地方,想看嗎?請你們輕輕閉上小眼睛,大家馬上就看到了。睜開眼睛吧,看,它就是美麗的海底世界。
            2、出示課件。
            老師指導幼兒逐一看海底世界,引導幼兒看畫面上的水草以及海底的其它動物,重點引導幼兒觀察熱帶魚美在哪里?畫面上熱帶魚身花紋及色彩的特征,加深幼兒對色彩的認識。
            3、教師出示一張黑板長度大的海底世界背景圖
            (1)小朋友老師也有一幅海底世界的圖片,你們仔細看看,這幅圖上缺少什么呢?引導幼兒說出缺少熱帶魚。
            (2)請你們先看看趙老師給熱帶魚設計的花衣裳,小朋友一定要仔細看,師貼上示范熱帶魚。
            4、幼兒活動:
            (1)畫面上海底世界里的熱帶魚太少了,他們很孤單。小朋友想幫忙嗎?
            (3)教師指導幼兒涂色,重點指導有差異幼兒。(放音樂 我的海洋)
            (4)服裝表演馬上要開始了,小朋友們快點加入吧!教師組織幼兒將自己涂的的熱帶魚貼上大畫面。
            5、作業(yè)講評。
            小朋友用不同的顏色為熱帶魚穿上了美麗的花衣裳。許多小朋友涂得很好。聽,熱帶魚好象在說:“瞧,我們的衣服真漂亮啊,謝謝你們!”老師相信大家以后會畫出更多、更好的作品,努力吧孩子們!在我們生活的周圍有漂亮的熱帶魚,還有好多的動物,我們不僅要和他們交朋友,還要保護動物,做一名保護動物的小衛(wèi)士。
            三、結束部分。
            1、小結上課情況。
            2、幼兒聽音樂出教室。
            小班美術手印熱帶魚教案篇七
            1、用手印添畫的方式表現(xiàn)冬天的魚。
            2、用裝飾性花紋表現(xiàn)美麗的熱帶魚。
            在添畫過程中,注意顏料是否已干,表現(xiàn)不同花紋的熱帶魚。
            1、幼兒活動材料《美術》p6。
            2、熱帶魚的圖片。
            3、水粉顏料、擦布。
            (一)、手能變魚
            1、你能用手變成一條魚嗎?
            2、教師示范。幼兒扭動手掌,學魚游;手指交叉相握,岔開的手指當做魚尾巴。
            (二)、手印像魚
            1、老師的手掌可以印出一條魚,你們瞧!
            2、教師用手蘸顏料,在畫紙上連續(xù)按手印,要有不同方向、不同形狀,有的五指并攏,有的五指張開。
            3、找到魚了嗎?哪里像魚的尾巴?哪里像魚的頭?哪里像魚鰭?
            4、出示熱帶魚的圖片,引導幼兒觀察魚的外形。
            (三)、手印熱帶魚
            1、教師用水彩筆在手印上添畫眼睛、花紋等,使手印一一變成熱帶魚。
            2、幼兒印畫,教師指導幼兒把整個手掌都蘸到顏料中,在紙上按壓時不能移動。
            3、在等待顏料變干的過程中,幼兒可以先去洗手,然后繼續(xù)欣賞教師作品以及熱帶魚的圖片。
            4、幼兒將手印添畫成朝不同方向游動的熱帶魚,還可以添畫各種花紋以及愛跳舞的水草等。
            小班美術手印熱帶魚教案篇八
            1、用手印添畫的.方式表現(xiàn)動態(tài)的魚。
            2、用裝飾性花紋表現(xiàn)美麗的熱帶魚。
            小金魚、蠟筆、幼兒活動材料《美術》第6頁。
            有關熱帶魚的視頻,有關魚兒的音樂。
            1。出示小金魚,引起幼兒興趣。
            師:“小朋友們,看看這是什么?(小金魚)對了,小金魚很漂亮是不是,不過呀有一種魚比它更漂亮,它叫做熱帶魚,你們有沒有見過熱帶魚呀?”
            2。熱帶魚現(xiàn)身。
            請幼兒觀看熱帶魚的視頻片。
            師:“怎么樣,熱帶魚漂亮吧,你們喜歡嗎?(喜歡)告訴你們哦,我最近學了一個新本領,用手就能變出熱帶魚喲,你們相信嗎?(幼兒發(fā)表意見)仔細看了,老師是不是真的用手也能變出熱帶魚,我又是怎么變出熱帶魚的呢?”
            教師用手顏料,在畫紙上連續(xù)按手印,要有不同方向、不同形狀、不同顏色、有的五指并攏,有的五指張開,以較快速度添畫成熱帶魚,引起幼兒的印畫興趣。
            師:“怎么樣,我把熱帶魚變出了哦?!?BR>    討論:哪里像熱帶魚的尾巴?哪里像魚鰭?哪里像熱帶魚的頭?
            ——師:“好,現(xiàn)在呢就要請你們來變一變熱帶魚了?!?BR>    3。熱帶魚印畫。
            (發(fā)給幼兒活動材料《美術》第6頁),教師指導幼兒把整個手掌都到顏料中,在紙上按壓時不能移動。
            (幼兒印畫時播放音樂)。
            幼兒印畫,啟發(fā)幼兒用雙手印畫出往不同方向游的熱帶魚。
            ——教師巡回指導,幫助能力差的幼兒,觀察幼兒在印畫活動中的情緒體驗。
            4。教師總結,欣賞作品。
            師:“我的寶寶可真棒,一下子就把我用手變熱帶魚的本領學會了,變出了這么多漂亮的熱帶魚,而且呀,我發(fā)現(xiàn)你們在變熱帶魚的時候非常開心。”
            “好,那待會兒我們一起來為這些漂亮的熱帶魚布置一個熱帶魚海洋。好嗎?”
            小班美術手印熱帶魚教案篇九
            活動目標:
            1、用手印添畫的方式表現(xiàn)動態(tài)的魚。
            2、用裝飾性花紋表現(xiàn)美麗的熱帶魚。
            活動準備:
            小金魚、蠟筆、幼兒活動材料《美術》第6頁。
            有關熱帶魚的視頻,有關魚兒的音樂。
            活動過程:
            1.出示小金魚,引起幼兒興趣。
            師:“小朋友們,看看這是什么?(小金魚)對了,小金魚很漂亮是不是,不過呀有一種魚比它更漂亮,它叫做熱帶魚,你們有沒有見過熱帶魚呀?”
            n請幼兒觀看熱帶魚的視頻片。
            師:“怎么樣,熱帶魚漂亮吧,你們喜歡嗎?(喜歡)告訴你們哦,我最近學了一個新本領,用手就能變出熱帶魚喲,你們相信嗎?(幼兒發(fā)表意見)仔細看了,老師是不是真的用手也能變出熱帶魚,我又是怎么變出熱帶魚的呢?”
            n教師用手顏料,在畫紙上連續(xù)按手印,要有不同方向、不同形狀、不同顏色、有的五指并攏,有的`五指張開,以較快速度添畫成熱帶魚,引起幼兒的印畫興趣。
            師:“怎么樣,我把熱帶魚變出了哦?!?BR>    n討論:哪里像熱帶魚的尾巴?哪里像魚鰭?哪里像熱帶魚的頭?
            ——師:“好,現(xiàn)在呢就要請你們來變一變熱帶魚了?!?BR>    (發(fā)給幼兒活動材料《美術》第6頁),教師指導幼兒把整個手掌都到顏料中,在紙上按壓時不能移動。
            (幼兒印畫時播放音樂)。
            n幼兒印畫,啟發(fā)幼兒用雙手印畫出往不同方向游的熱帶魚。
            ——教師巡回指導,幫助能力差的幼兒,觀察幼兒在印畫活動中的情緒體驗。
            4.教師總結,欣賞作品。
            ——師:“我的寶寶可真棒,一下子就把我用手變熱帶魚的本領學會了,變出了這么多漂亮的熱帶魚,而且呀,我發(fā)現(xiàn)你們在變熱帶魚的時候非常開心?!?BR>    “好,那待會兒我們一起來為這些漂亮的熱帶魚布置一個熱帶魚海洋。好嗎?”
            活動結束。
            小班美術手印熱帶魚教案篇十
            師:“小朋友們,看看這是什么?(小金魚)對了,小金魚很漂亮是不是,不過呀有一種魚比它更漂亮,它叫做熱帶魚,你們有沒有見過熱帶魚呀?”
            2。熱帶魚現(xiàn)身。
            請幼兒觀看熱帶魚的視頻片。
            師:“怎么樣,熱帶魚漂亮吧,你們喜歡嗎?(喜歡)告訴你們哦,我最近學了一個新本領,用手就能變出熱帶魚喲,你們相信嗎?(幼兒發(fā)表意見)仔細看了,老師是不是真的用手也能變出熱帶魚,我又是怎么變出熱帶魚的呢?”
            教師用手顏料,在畫紙上連續(xù)按手印,要有不同方向、不同形狀、不同顏色、有的五指并攏,有的五指張開,以較快速度添畫成熱帶魚,引起幼兒的印畫興趣。
            師:“怎么樣,我把熱帶魚變出了哦?!?BR>    討論:哪里像熱帶魚的尾巴?哪里像魚鰭?哪里像熱帶魚的頭?
            ——師:“好,現(xiàn)在呢就要請你們來變一變熱帶魚了。”
            3。熱帶魚印畫。
            (發(fā)給幼兒活動材料《美術》第6頁),教師指導幼兒把整個手掌都到顏料中,在紙上按壓時不能移動。
            (幼兒印畫時播放音樂)。
            幼兒印畫,啟發(fā)幼兒用雙手印畫出往不同方向游的熱帶魚。
            ——教師巡回指導,幫助能力差的幼兒,觀察幼兒在印畫活動中的情緒體驗。
            4。教師總結,欣賞作品。
            小班美術手印熱帶魚教案篇十一
            《指南》指出:"幼兒藝術領域?qū)W習的關鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會,在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗,豐富其想象力和創(chuàng)造力,引導幼兒學會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。"本班多數(shù)幼兒對顏色有一定的興趣,能大膽而富有個性的涂色。本活動將營造繽紛多彩的環(huán)境,通過幼兒的想象力,運用多種顏色創(chuàng)造出富有個性的熱帶魚,從而激發(fā)幼兒對繪畫的興趣。針對我班幼兒現(xiàn)有的繪畫基礎,引導幼兒學習用2-3種顏色搭配的方法,按照自己的意愿涂出漂亮的熱帶魚。
            1.學習用多種顏色搭配的方法,涂出漂亮的熱帶魚。
            2.樂意參與涂色活動,體驗參與活動的樂趣。
            3.喜歡參加藝術活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
            4.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。
            教學重點:選擇2-3種顏色給熱帶魚涂色。
            均勻涂出熱帶魚。
            海底世界背景圖片;畫好熱帶魚的范畫和畫紙。
            1.談話引入。
            老師現(xiàn)在請你們參觀一個風景優(yōu)美的地方,想看嗎?請你們輕輕閉上小眼睛,大家馬上就看到了。睜開眼睛吧,看,它就是海底世界里面的漂亮公主熱帶魚。引導幼兒觀察熱帶魚美在哪里?畫面上熱帶魚身上花紋及色彩的特征,加深幼兒對色彩的認識。
            2.出示課件。
            出示第二幅海底世界。你們仔細看看,這幅圖上缺少什么呢?引導幼兒說出缺少熱帶魚。
            3.示范講解。
            請你們先看看王老師給熱帶魚設計的花衣裳,小朋友一定要仔細看,邊講解邊示范。
            4.幼兒作業(yè)。
            (1)畫面上海底世界里的熱帶魚太少了,他們很孤單。小朋友想幫忙嗎?
            (3)巡回指導幼兒涂色,重點指導有差異幼兒。
            (4)服裝表演馬上要開始了,小朋友們快點加入吧!教師組織幼兒將自己涂好的熱帶魚進行展示。
            5.作品講評。
            小朋友用不同的顏色為熱帶魚穿上了美麗的花衣裳。許多小朋友涂得很好。聽,熱帶魚好像在說:"瞧,我們的衣服真漂亮啊,謝謝你們!"老師相信大家以后會畫出更多、更好的作品,努力吧孩子們!在我們生活的周圍有漂亮的熱帶魚,還有好多的動物,我們不僅要和他們交朋友,還要保護動物,做一名保護動物的小衛(wèi)士。
            小班美術手印熱帶魚教案篇十二
            1、對手印畫活動感興趣,并能更多的認識自己的手。
            2、能用手印添畫出各種動態(tài)的熱帶魚。
            1、有關熱帶魚的錄像或圖片。
            2、各色顏料、海綿若干。
            3、幼兒活動材料《美術》每人一冊。
            1、熱帶魚現(xiàn)身。
            師:你有沒有見過熱帶魚,它是什么樣子的?(請幼兒觀看熱帶魚的錄像片段或圖片)
            師:現(xiàn)在我用手也能變出熱帶魚,你們瞧!
            ――教師用海綿蘸顏料后并涂滿自己的手,然后印在紙上,引起幼兒的印畫興趣。
            師幼討論:哪里像熱帶魚的尾巴?哪里像魚鰭?哪里像熱帶魚的頭?
            ――食指、中指、無名指像熱帶魚的尾巴,大拇指和小指像熱帶魚的魚鰭,手掌心往下一點有些空隙印不到顏色像熱帶魚的嘴巴。
            ――教師根據(jù)幼兒的回答用彩筆畫出熱帶魚的輪廓。并添畫上水草和泡泡。
            2、熱帶魚印畫。
            ――幼兒印畫,啟發(fā)幼兒用雙手印畫出不同方向游的熱帶魚。
            ――引導幼兒在熱帶魚的身上添畫上漂亮的花紋。
            ――教師巡回指導,觀察幼兒在印畫活動中的情緒體驗。
            教師和幼兒一起把作品粘貼在活動室周圍,布置成熱帶魚的海洋。
            小班美術手印熱帶魚教案篇十三
            1.了解有關熱帶魚的知識,認識熱帶魚的特點。
            2.運用夸張等手法表現(xiàn)自己心中美麗的熱帶魚。
            3.培養(yǎng)學生喜愛熱帶魚,熱愛海洋的情感。
            重點:運用夸張的手法繪畫或拼貼出美麗的富有情趣的熱帶魚形象。
            難點:創(chuàng)造性地表現(xiàn)熱帶魚的形象。
            (學生)水彩筆、蠟筆等常規(guī)作畫工具。
            (教師)錄像、范畫等。
            1.播放錄像。
            (1)播放錄像《海底總動員》。提問:熱帶魚有什么特點?
            (2)播放課件:熱帶魚與普通魚。想一想:它們有什么區(qū)別?
            (3)師生共同小結熱帶魚的特點。
            2.欣賞范畫。
            (1)播放課件:熱帶魚的作品。提示:熱帶魚整體造型獨特,線條流暢,身體表面圖案自然和諧,色彩鮮明。
            (2)教師小結并指出作畫要點。
            3.學生創(chuàng)作。
            (2)提出創(chuàng)作建議:創(chuàng)作一條或幾條熱帶魚,可以適當?shù)乜鋸?、想象?BR>    (3)學生嘗試創(chuàng)作,教師巡回指導。
            (4)評價作業(yè),并進行熱愛海洋的教育。
            4.課外拓展。
            (1)收集有關熱帶魚的分類、特點和生活習性等資料。
            (2)準備好下節(jié)課的拼貼材料。
            小班美術手印熱帶魚教案篇十四
            1、嘗試用線條分割的方法進行畫面分割,用不同的點、線、面組成漂亮的圖案裝飾畫面。
            2、感受線描畫的樂趣,培養(yǎng)想象、創(chuàng)造能力。
            3、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習慣。
            4、感受作品的美感。
            1、宣紙、人手一支毛筆。
            2、教師的范例一幅。
            1、激發(fā)興趣,引出課題。
            2、觀看范例,引導幼兒了解線描畫中點、線、面的組合和排列。
            出示范例。
            (1)引導幼兒講述圖上有哪些線,教師在表格中進行示范記錄。
            (2)引導幼兒拓展經(jīng)驗師:除了這些線條,你還知道有哪些線條?教師根據(jù)幼兒的回答進行示范,幫助幼兒回憶已經(jīng)認識的各類基本線條。
            (3)引導幼兒講述圖上有哪些點,教師在表格中進行示范、歸納整理。
            除了這些漂亮的線條,你還看到了什么?引導幼兒觀察畫面上各種不同的點,并進行講解示范。
            (4)小結:原來呀不同的點和線可以組成一塊塊漂亮的圖案。
            3、引導幼兒觀察點、線、面的不同組合方式出示局部圖案,引導幼兒觀察。
            (1)圖案一:線條相同,粗細不同。
            引導幼兒通過觀察,發(fā)現(xiàn)相同的線條,只要粗細不同就能使畫面不單調(diào)。
            師:這一塊是怎樣裝飾的?你發(fā)現(xiàn)了什么?
            除了波浪線還有什么線也可以變化?教師引導孩子把可以進行相同變化的線條記錄在表格中。
            (2)圖案二:線條不同。
            引導幼兒發(fā)現(xiàn)不同的線條進行組合,能使畫面變得豐富。
            師:這一塊里用了哪些不同的線?
            (3)圖案三、四:點和線組合引導幼兒發(fā)現(xiàn)點、線的組合使畫面的裝飾效果更好。
            師:這一塊是用什么來裝飾的?
            師:剛才每一塊的圖案都一樣嗎?
            (4)圖案四:點、線、面的組合引導幼兒發(fā)現(xiàn),點、線、面可以同時出現(xiàn),使畫面更具裝飾感,更有層次。