教案的編寫需要具備一定的教學(xué)理論知識和實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以確保教學(xué)活動(dòng)的有效進(jìn)行。教案的評價(jià)要客觀公正，全面準(zhǔn)確地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。小編整理了一些優(yōu)秀的教案范文，希望能夠給您的教學(xué)提供一些借鑒和參考。
幼兒園小班教案小狗乖乖篇一
1、學(xué)習(xí)方向詞：上、下、里。
2、嘗試用完整的語句來表達(dá)。
3、體驗(yàn)游戲后成功喜悅的心情。
娃娃家的場景狗媽媽的頭飾三只絨毛狗禮物。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入。
師：我是狗媽媽，小朋友們好！歡迎小朋友到我家來做客。我?guī)銈儏⒂^一下我的家。這是什么呀？介紹（搖籃、小床、桌子）。
二、學(xué)習(xí)方位詞：上、下、里。
師：
2、我的小狗藏在哪里呢？小狗藏在床上。小狗藏在桌子下面。小狗藏在搖籃里。
學(xué)習(xí)（上、下、里）這三個(gè)方位詞。
三、游戲。
1、老師藏，請小朋友說一下小狗藏在哪里？
2、請一個(gè)小朋友藏，然后問問他藏在哪里？
3、請一個(gè)小朋友藏，然后叫另一個(gè)小朋友去找，問問他在哪里找到的？
四、找禮物（討論）。
五、結(jié)束。
師：你們拿到禮物高興嗎？小朋友，我們拿好了禮物回家吧。
幼兒園小班教案小狗乖乖篇二
1、理解《小狗賣冷飲》的故事情節(jié)，愿意學(xué)說短句，懂得冬天不能吃冷飲。
2、在為小狗開新店的情境中，了解一些常見的保暖用品，體驗(yàn)幫助他人的快樂。
3、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
4、參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
1、《小狗賣冷飲》故事課件；
2、保暖用品（帽子、圍巾、手套等）；
3、為開新店準(zhǔn)備的貨架等。
一、看看“小狗的冷飲店”。
價(jià)值取向：通過參觀小狗的冷飲店，回憶交流自己品嘗過的冷飲，知道冷飲種類多。
1、出示ppt圖片（小狗的冷飲店）。
提問：這是什么地方？從哪看出來的？
2、你們吃過什么冷飲??？
二、說說“小狗賣冷飲”。
價(jià)值取向：欣賞故事，理解《小狗賣冷飲》的故事情節(jié)，愿意學(xué)說故事中的短句，懂得冬天不能吃冷飲。
1、小狗的冷飲店里有哪些冷飲呀？
2、誰先來買冷飲？（小貓）小貓?zhí)蛄艘豢谙阆愕难└?，為什么舌頭凍得直發(fā)抖？
小貓是怎么說的？學(xué)說短句“太冷太冷，我不吃”
3、小兔也來買冷飲，猜猜小貓會(huì)跟小兔說什么呢？小兔咬了一口甜甜的冰棍，為什么牙齒凍得直發(fā)抖？小兔又是怎么說的呢？——學(xué)說短句“太冷太冷，我不吃”
4、最后來買冷飲的是小猴，你們覺得小猴會(huì)不會(huì)買冷飲吃呢，為什么？（學(xué)說短句“太冷太冷，我不吃”）。
小結(jié)過渡：小動(dòng)物們都不來買冷飲了，這么好的雪糕和冰棍，大家為什么都不喜歡了呢，小狗覺得真奇怪。
三、為小狗開新店。
價(jià)值取向：了解一些常見的保暖用品，樂意幫助小狗開新店，體驗(yàn)幫助他人的.快樂。
1、為什么小動(dòng)物們都不來買冷飲了呢？
2、小狗決定重新開一家店，可是冬天里，開一家什么店才受歡迎呢？（學(xué)說短句“戴上xx，xx暖暖的”）。
3、你們幫小狗出了那么好主意，小狗決定去進(jìn)貨了，可是它一個(gè)人忙不過來，我們一起來幫幫它吧。
（1）要求：將帽子套在奶粉桶制作的模型娃娃上；
將圍巾按照前后一樣的長度掛在貨架上；
將手套配對用夾子夾在貨架上；
（2）幼兒為小狗進(jìn)貨。（學(xué)說短句“小狗小狗，請你賣xx”）。
4、哇，小狗的新店可以開張了，可是取個(gè)什么店名比較好呢？
結(jié)束語：我們一起將小狗開新店的好消息去告訴大家，讓大家來參觀一下小狗的新店，買一些需要的東西。
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)是讓幼兒通過欣賞故事，能根據(jù)故事中的內(nèi)容回答，從而激發(fā)幼兒去想象。我根據(jù)小班幼兒好奇心強(qiáng)、注意力差的特點(diǎn)，在活動(dòng)中我創(chuàng)設(shè)了“進(jìn)貨”這一環(huán)節(jié)，讓幼兒感到在玩游戲，從而更好地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
本次活動(dòng)的定位應(yīng)在語言領(lǐng)域上，因此，在語言方面還須增強(qiáng)。如：要培養(yǎng)幼兒語言的完整性，在講完故事時(shí)，請幼兒回答問題時(shí)，把話說完整。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，幼兒與客人老師交流時(shí)，幼兒就會(huì)自然而然地說出完整話。請幼兒邀請客人老師來購物時(shí)，是有意識地培養(yǎng)幼兒一種不怕生，樂意與人交往的情感與態(tài)度。
幼兒對于某一問題能夠大膽地表達(dá)自己的想法和感受時(shí)，教師要做的首先是觀察和等待，給予幼兒極其自由的時(shí)間和空間，讓他們自主地去探索，在這方面我沒有給幼兒的時(shí)間。當(dāng)問題不能得到解決時(shí)，就需要教師“推”幼兒一把，即在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)對幼兒進(jìn)行點(diǎn)撥，適時(shí)地給予回應(yīng)，在這點(diǎn)上我也是比較缺乏的。在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我會(huì)糾正這些不足之處。
幼兒園小班教案小狗乖乖篇三
1．學(xué)習(xí)聽信號手膝著地向前爬行、倒著爬。
2．提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
3．在情景游戲中體驗(yàn)爬行的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：和環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
1．小鼓一只，啞鈴制作的肉骨頭若干,供幼兒爬行的地毯、獨(dú)木橋四座。
2．小貓、小兔、小狗的圖片貼在小椅子上為小動(dòng)物的`家，放置于場地四周，小狗頭飾一只。
三、活動(dòng)過程。
（一）、扮演角色,活動(dòng)身體。
孩子們!老師和你們一起做游戲。你們看這是誰呀?(出示小狗頭飾)我做狗媽媽,你們做誰呀?我們小狗聽著音樂,活動(dòng)下身體吧!(師生一起做動(dòng)作)。
（二）、變換方式朝制定目標(biāo)爬行。
1．師:寶寶,我們小狗家附近有哪些好朋友?(引導(dǎo)幼兒說出小貓、小兔)。
2．要求幼兒爬動(dòng)著向小貓、去問好,然后再爬回自己家來。學(xué)說短句“小貓你好”
3．要求幼兒爬動(dòng)著向小兔去問好,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)倒爬,并倒爬著回小狗的家。
(1)先請一個(gè)能力強(qiáng)的幼兒示范倒爬。
(2)看看媽媽示范倒爬,提醒幼兒倒爬時(shí)不要碰到同伴。
（三）、練習(xí)聽信號變換方向爬。
1．出示小鼓,引導(dǎo)幼兒叫出名稱。咚咚咚,這是什么?
2．提出游戲要求,“媽媽要小狗聽著鼓聲來學(xué)本領(lǐng)”,。
鼓聲“咚咚咚”,小狗就往前爬,鼓聲“嗒嗒嗒”小狗就倒退著爬。
3．組織幼兒聽鼓聲變方向爬。
（四）、游戲“小狗找肉骨頭”。
1．“我們小狗肚子餓了,要去找肉骨頭吃。爬過草地和山坡、爬過獨(dú)木橋,,河對岸的草地里就有許多肉骨頭,看誰最聰明,能找到肉骨頭。”
2．全體幼兒按照一定的路線尋找肉骨頭。
（五）．放松運(yùn)動(dòng)，“小狗打滾”。
“寶寶,我們玩累了,打個(gè)滾,休息一下,讓肚子曬曬太陽,媽媽來幫你們理理毛”。
幼兒園小班教案小狗乖乖篇四
1.通過節(jié)奏游戲“小狗吃骨頭”感知固定拍，并用捏拳的方式表現(xiàn)休止符。
2.學(xué)唱歌曲《我愛我的小動(dòng)物》，穩(wěn)定固定拍。
3.復(fù)習(xí)、鞏固木質(zhì)樂器打擊方法，分組為歌曲伴奏。
小狗、小貓、小羊、小牛圖片、四張骨頭圖片、圖譜一張、手印若干。
（一）師幼互動(dòng)、打招呼。
1.師幼用身體動(dòng)作打招呼。（頭、肩膀、手、膝蓋、小腳）。
t：?。ㄈ┌嗟男∨笥押苡卸Y貌哦！咱們一起來打打招呼吧！
2.師幼無聲打招呼。
t：老師想用心跟小朋友打招呼，你們看好哦！
（二）節(jié)奏游戲“小狗吃骨頭”。
t：今天老師給小朋友們帶來了一位小動(dòng)物（出示小狗圖片），它肚子餓了，好想吃東西啊！它喜歡吃什么呢？（骨頭）。
t：它在路邊走呀走呀！聞到了骨頭的香味。你看！這兒有四間房子，每間房子里都有一個(gè)骨頭。這只小狗饞的口水都流下來了！它來到第一個(gè)骨頭這兒，汪就把骨頭吞下去了?。ㄖ貜?fù)三次）。
t：第二天，這只小狗又要找東西吃了，在空白處用捏拳的方式表現(xiàn)。（教師隨意更換休止符的位置，幼兒練習(xí)）。
（三）出示圖譜，歌曲學(xué)唱，加入動(dòng)作練習(xí)。
t：小狗吃飽了，它高興的往前走，遇到了小貓，小貓?jiān)诔枘?！小朋友們想聽嗎？（我愛我的小貓，小貓?jiān)鯓咏?？喵喵?。┠悴掠袔字恍∝埌?？?只）教師問，幼兒答。
t：小狗覺得好好聽??！于是它也唱起來了（我愛我的'小狗，小狗怎樣叫？汪汪?。┯袔字恍」罚?只）。教師問，幼兒答。
小羊、小牛同上。
t：老師來唱小手的地方，小朋友學(xué)做動(dòng)物叫好嗎？
（四）再次介紹圖譜，幼兒身體動(dòng)作表示（※代表小手）。
1.幼兒分組唱。
t：現(xiàn)在老師把小朋友分成兩組，這一組小朋友唱小手的地方，另外一組唱小動(dòng)物的地方。
2.幼兒在小手處拍手，小動(dòng)物處跺腳。
t：請這小朋友在小手的地方拍一拍，在小動(dòng)物地方跺兩下腳。
3.幼兒分組拍手、跺腳并交換。
t：老師要加大難度了哦！請這一組小朋友來拍手，另外一組小朋友來跺腳。（教師示范；請幼兒個(gè)別示范）。
（五）幼兒分組演奏（拍手組響棒，跺腳組單響筒）。
t：老師今天還給小朋友們帶來了樂器寶寶，響棒和單響筒。摸到頭的小朋友到老師這里來拿響棒；摸到小臉的小朋友來拿單響筒。
t：樂器放頭上；樂器放肩膀；樂器放在肚子上；樂器放在膝蓋上；樂器放在小腳上。
t：讓我們跟著音樂來敲一次吧！（交換）。
（六）結(jié)束活動(dòng)。
t：小朋友今天跟老師一起和小動(dòng)物、樂器寶寶做游戲了，你們開心嗎？讓我們一起唱再見歌吧！（小朋友們，我們下次再相見！小朋友再見，老師再見?。?。
幼兒園小班教案小狗乖乖篇五
本次活動(dòng)是讓幼兒理解活動(dòng)區(qū)大小與容納人數(shù)的關(guān)系，重難點(diǎn)是在游戲中學(xué)會(huì)遵守活動(dòng)區(qū)域人數(shù)限制的規(guī)則，鼓勵(lì)幼兒在游戲中嘗試用協(xié)商的方法調(diào)節(jié)人數(shù)。
1、通過游戲，讓幼兒學(xué)會(huì)解決場地大小與人數(shù)多少的沖突，用協(xié)商或主動(dòng)謙讓的方法調(diào)節(jié)人數(shù)。
2、培養(yǎng)幼兒遵守游戲規(guī)則的好習(xí)慣。
1、大型玩具小火車一輛，紙盒做的山洞4個(gè)，大灰狼頭飾一個(gè)。
2、大班幼兒3名，1 人在火車頭扮演司機(jī)，1人在火車上扮演乘務(wù)員，1人扮演大灰狼。
游戲“小兔乖乖”。老師扮演兔媽媽，幼兒扮演小兔。
1、以游戲口吻，告訴小朋友：“今天媽媽帶你們坐火車去旅行，火車上每節(jié)車廂只能做4人，如果哪節(jié)車廂超過4人，火車就開不動(dòng)了?！蓖脤殞氉赃x車廂，當(dāng)一節(jié)車廂的人數(shù)過多而擁擠時(shí)。司機(jī)和乘務(wù)員要及時(shí)提醒“乘客”，互相協(xié)商，調(diào)換車廂，解決擁擠問題。
2、火車到站了，兔媽媽帶著小兔在草地上采蘑菇時(shí)，“大灰狼”出來了，兔媽媽招呼兔寶寶們快鉆進(jìn)山洞。沒有鉆進(jìn)大小合適的'山洞的小兔就會(huì)被大灰狼捉住。
3、組織幼兒討論：
1、問：“火車為什么開動(dòng)了？怎樣乘坐火車才合適，火車才能開？”
2、問：“那只小兔為什么沒能鉆進(jìn)山洞？這個(gè)山洞人多了擠不下去，應(yīng)該怎么辦？”
4、教師小結(jié)：
教育幼兒在游戲中遵守游戲規(guī)則。在游戲中要學(xué)會(huì)謙讓，學(xué)會(huì)協(xié)商的方法解決游戲中的問題。
幼兒分組玩開火車或開汽車的游戲，鞏固強(qiáng)化初步建立的規(guī)則意識。
幼兒在區(qū)角活動(dòng)、游戲中引導(dǎo)幼兒協(xié)商解決人員調(diào)配問題。
創(chuàng)新方法與策略：改變傳統(tǒng)的說教方式，讓幼兒在游戲中主動(dòng)探索，學(xué)習(xí)掌握規(guī)則，寓教于樂。
幼兒園小班教案小狗乖乖篇六
1、看圖欣賞故事，感知理解故事內(nèi)容，能復(fù)述大灰狼、兔子之間的對話。
2、通過討論，感知聰明勇敢的三只小兔子，初步建立自我保護(hù)的意識。
3、樂于參與表演，體驗(yàn)與同伴一起表演的樂趣。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
小兔子乖乖flash一套，幼兒用書人手一冊，小兔子，兔媽媽，狼的頭飾。
一、欣賞視頻小兔乖乖，引出主題，引起幼兒興趣師：今天老師帶來了一首歌曲，一起來聽一聽。
師：這首歌曲講了一件什么事情？
（一）完整欣賞故事，初步理解故事。
教師：故事里面有誰？三只小兔子叫什么名字？
(二)分段欣賞，理解內(nèi)容，學(xué)習(xí)對話。
1、媽媽不在家的時(shí)候，三只小兔子是怎么做的？
教師：兔媽媽敲門的時(shí)候是怎么唱歌的？小兔子聽見媽媽的聲音，他們會(huì)做什么？
幼兒一起學(xué)唱：小兔子乖乖的歌。說一說：小兔子呼喚媽媽回家了的語言。
教師：你喜歡小兔子嗎？三只小兔子是勇敢的聰明的小兔子嗎？
教師：爸爸媽媽不在家的時(shí)候，我們小朋友應(yīng)該怎么做？
在本次活動(dòng)中，我根據(jù)幼兒的特別喜歡小動(dòng)物小白兔的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了小白兔、兔媽媽和大灰狼的'頭飾吸引小朋友，在本活動(dòng)中，幼兒的學(xué)習(xí)興趣較濃，注意力集中，在活動(dòng)中，我結(jié)合小班幼兒的特點(diǎn)，我巧妙地將情景游戲納入語言活動(dòng)中，讓幼兒在輕松快樂的游戲中培養(yǎng)語言能力和分析能力，同時(shí)增強(qiáng)幼兒的“自我保護(hù)”的意識，但在本班的實(shí)際中（有十多個(gè)不滿3周歲），有部分幼兒不能用自己的語言表達(dá)歌曲內(nèi)容，有少數(shù)幼兒不敢在集體面前大膽的說話。
幼兒園小班教案小狗乖乖篇七
設(shè)計(jì)意圖：
該樂曲輕松活潑富有節(jié)奏，歌詞朗朗上口，為幼兒所喜歡。順、逆時(shí)針連續(xù)交換四個(gè)舞伴，讓幼兒充分體驗(yàn)了交換舞伴的快樂，感受合作舞蹈的樂趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.???在學(xué)會(huì)吸跳步的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒探索雙圈順、逆時(shí)針進(jìn)行舞伴交換。
2.???讓幼兒感受規(guī)則及圖譜在集體舞中的作用。
教學(xué)重點(diǎn)：幼兒自由創(chuàng)編小狗各種有趣的造型、可愛的動(dòng)作。
教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)圖譜探索雙圈順、逆時(shí)針進(jìn)行舞伴交換。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小狗玩具；舞譜；全體幼兒右手戴標(biāo)記；會(huì)基本步伐：吸跳步。
活動(dòng)過程：
一、????出示小狗玩具激趣導(dǎo)入。
二、????幼兒充分創(chuàng)編小狗動(dòng)作。
教師引導(dǎo)幼兒學(xué)小狗各種各樣的動(dòng)作。
三、????出示舞譜討論探索。
教師示范演示教具（舞譜），引導(dǎo)幼兒討論發(fā)現(xiàn)隊(duì)形順，逆變化的規(guī)律。
四、????在雙圈隊(duì)形上引導(dǎo)幼兒交換舞蹈。
1.???順著標(biāo)記的方向找下一個(gè)舞伴。
2.???教師唱譜，幼兒交換舞伴，引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)換了幾位小朋友。
3.???加上吸跳步交換舞伴。
六、????聽音樂完整地跳舞《小狗乖乖》，并引導(dǎo)幼兒在最后結(jié)尾處擺放造型。
舞蹈流程：
前奏：雙手叉腰，左右傾頭。
（1—2）小節(jié)：雙手叉腰，吸跳步兩次。
（3—4）小節(jié)：做各種小狗打招呼的動(dòng)作。（如：握手、擁抱、搖尾巴、飛吻等）。
（5—6）小節(jié)：同（1—2）小節(jié)。
（7—8）小節(jié)：同（3—4）小節(jié)。
（9--10）小節(jié)：同（1—2）小節(jié)。
（11--12）小節(jié)：同（3—4）小節(jié)。
（13--14）小節(jié)：同（1—2）小節(jié)。
（15--16）小節(jié)：同（3—4）小節(jié)。
（17--18）小節(jié)：幼兒面對面站，先伸出右手，在伸出左手。
（19--20）小節(jié)：幼兒握握手，碎步轉(zhuǎn)一圈，交換位置。
（21--24）小節(jié)：動(dòng)作同（17--20）小節(jié)。
活動(dòng)評價(jià)：
“過程決定結(jié)果，細(xì)節(jié)決定成敗”，集體舞教學(xué)的很多細(xì)節(jié)都體現(xiàn)在教師在教學(xué)中的調(diào)控上。集體舞的細(xì)節(jié)調(diào)控主要有站位、語言、眼神、移動(dòng)、指令用語等。
在組織集體舞活動(dòng)中，教師的語言少而精練，有聲語言指導(dǎo)做到語言精練、加強(qiáng)講解、示范、練習(xí)、機(jī)密結(jié)合。采用“幽默語言”，能讓孩子始終在快樂的氣氛中，輕松愉快地活動(dòng)?！耙詿o聲制有聲”，效果也較好。運(yùn)用一些手語和指令語，幫助幼兒在隊(duì)形變化上和身體方向辨別中形成特定的舞蹈隊(duì)形或動(dòng)作常規(guī)。
幼兒在與同伴結(jié)伴表演的過程中，快樂地與同伴交往學(xué)習(xí)，集體舞結(jié)束時(shí)，我請幼兒自己創(chuàng)編一個(gè)造型，不僅進(jìn)一步促進(jìn)了幼兒間友誼的培養(yǎng)，而且也在幼兒自信心的樹立、個(gè)性塑造和集體意識的提高等方面發(fā)揮了不可忽視的作用。
幼兒園小班教案小狗乖乖篇八
1．復(fù)述對話，豐富相應(yīng)的詞、句：“敲”、“門關(guān)得緊緊的”。
2．運(yùn)用聽說游戲的方法感知、理解作品內(nèi)容。
3．愿意在集體中進(jìn)行表演，感受與同伴一起活動(dòng)的快樂。
1．用硬卡紙做的立體（可折疊）背景圖一副（上有房、樹、花、草）。
2．兔子頭飾四個(gè)，狼頭飾一個(gè)。
（一）教師引導(dǎo)幼兒了解故事中的角色、故事發(fā)生的地點(diǎn)。
1．認(rèn)識背景教具中的各種名稱：房、樹、草、花。
2．展示、兔子頭飾，引導(dǎo)幼兒觀察兔子特征：紅眼睛，長耳朵，短尾巴，并相應(yīng)取名字。
（二）教師運(yùn)用形象與動(dòng)作輔助朗誦故事。
1．教師邊演示教具邊朗誦、表演《小兔乖乖》。
2．講到“兔媽媽有三個(gè)孩子”時(shí)，教師伸出三個(gè)手指。
3．講到“一個(gè)叫長耳朵、一個(gè)叫短尾巴??”時(shí)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)教具的特征進(jìn)行推理。
4．講到“把門關(guān)得緊緊的，誰也不要開門”時(shí)，教師用動(dòng)作“關(guān)門、擺手”強(qiáng)化這句重復(fù)的對話。
5．講到“兔媽媽一邊敲門，一邊唱??”時(shí)，教師伸出食指做敲門狀，邊做動(dòng)作邊。
用輕柔的聲音進(jìn)行無伴奏歌唱，并提問幼兒“小兔開門了嗎？”
（三）教師運(yùn)用動(dòng)作再先、朗誦在后的方法鼓勵(lì)幼兒參與故事的講述。
1．教師繼續(xù)邊演示教具邊朗誦。當(dāng)再次講到“把門關(guān)得緊緊的，誰來也不要開門”
時(shí)，教師用“關(guān)門、擺手”的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒參與朗誦。當(dāng)講到大灰狼“一邊敲門一邊唱”，再次提問幼兒“小兔子會(huì)開門嗎？”。繼續(xù)講故事當(dāng)講到“媽媽一邊敲門，一邊唱??”時(shí)，教師又一次用敲門的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒參與到有趣的表演中。
3．幼兒與教師一起用歌聲再次重復(fù)狼和小兔、兔媽媽和小兔的對話。
4．教師與幼兒用對答的方式朗誦、表演故事。
結(jié)合音樂活動(dòng)“小兔乖乖”在午餐前做小兔子的手指游戲。
幼兒園小班教案小狗乖乖篇九
結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際水平，我把活動(dòng)目標(biāo)定位于：
1、能愉快的參加舞蹈表演，體驗(yàn)舞蹈的樂趣；
2、學(xué)習(xí)舞蹈基本動(dòng)作：擴(kuò)指劃立圓、旁踵步半蹲、蹦跳步，并能結(jié)合音樂創(chuàng)編舞蹈。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對小狗的形象、生活的了解；??。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：舞蹈《小狗汪汪》課件教師的掌心畫上笑臉。
四、活動(dòng)過程。
（一）、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。
（二）、學(xué)習(xí)動(dòng)作、表演舞蹈。
1、感受音樂，自主探究。
2、追隨情景，快樂學(xué)習(xí)。
（1）、欣賞舞蹈、愉快模仿。
（2）、學(xué)習(xí)動(dòng)作，積極表演。
以同樣的方式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)旁踵步勾腳、擴(kuò)指劃立圓。
（3）、感受成功，歡樂舞蹈。
（三）、拓展思維，自由創(chuàng)編。
幼兒園小班教案小狗乖乖篇十
1、學(xué)習(xí)聽信號手膝著地爬行,增強(qiáng)幼兒四肢的肌肉力量。
2、倒退爬時(shí)別碰撞周圍的同伴。
3、提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
5、商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的.快樂。
供幼兒爬行的大草坪;經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
小鼓一只,啞鈴制作的肉骨頭若干;獨(dú)木橋若干座;小貓、小鴨、小狗的圖片貼在小椅子上為小動(dòng)物的家,放置于場地四周,小狗頭飾一只,錄音機(jī)、磁帶若干。
一、扮演角色,活動(dòng)身體。
師：老師和你們一起做游戲。你們看這是誰呀?
(出示小狗頭飾)我做狗媽媽,你們做誰呀?我們小狗聽著音樂,活動(dòng)下身體吧!
二、變換方式朝制定目標(biāo)爬行。
師:寶寶,我們小狗家附近有哪些好朋友?(引導(dǎo)幼兒說出小貓、小兔)先請一個(gè)能力強(qiáng)的幼兒示范倒爬。
看看媽媽示范倒爬,提醒幼兒倒爬時(shí)不要碰到同伴。
三、練習(xí)聽信號變換方向爬。
1、出示小鼓,引導(dǎo)幼兒叫出名稱。咚咚咚,這是什么?
2、提出游戲要求,“媽媽要小狗聽著鼓聲來學(xué)本領(lǐng)”,鼓聲“咚咚咚”,小狗就往前爬,鼓聲“嗒嗒嗒”小狗就倒退著爬。
3、組織幼兒聽鼓聲變方向爬。
四、游戲“小狗打滾”。
“寶寶,我們玩累了,打個(gè)滾,休息一下,讓肚子曬曬太陽,媽媽來幫你們理理毛”。
五、游戲“小狗找肉骨頭”。
師：我們小狗肚子餓了,要去找肉骨頭吃。爬過草地和獨(dú)木橋,游過小河,河對岸的草叢里就有許多肉骨頭,看誰最聰明,能找到肉骨頭。
六、放松活動(dòng)“小狗洗澡”。
師：小狗寶寶玩累了,出了很多汗,媽媽給你們洗個(gè)澡,沖一沖,抖一抖,搖一搖,小狗小狗真快活。
全體幼兒“洗完澡”,扮小狗裝,汪汪叫著回家。
幼兒園小班教案小狗乖乖篇十一
2、愿意和同伴分角色來表現(xiàn)歌曲。
重點(diǎn)與難點(diǎn):。
重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒理解歌詞、唱準(zhǔn)旋律、激發(fā)幼兒喜歡參加表演。
難點(diǎn)是幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上要分角色來扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽,并且嘗試用不同的表演來表現(xiàn)歌曲。
游戲準(zhǔn)備。
2、小兔子、兔媽媽、大灰狼的頭飾。
3、小房子一座。
游戲過程;。
欣賞--創(chuàng)造--表現(xiàn)。
1、欣賞。
教師可按排多種途徑提供幼兒欣賞作品,如圖書、音樂欣賞、看教師表演。其中在指導(dǎo)音樂欣賞時(shí),尤其是要讓幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上熟悉旋律。
2、創(chuàng)造。
讓幼兒在角落活動(dòng)中嘗試分角色來表演歌曲。
這一創(chuàng)造活動(dòng)可在角落活動(dòng)中按排二周左右,引導(dǎo)每一位幼兒都來嘗試與同伴合作,都要嘗試表演。
3、表現(xiàn)。
(1)教師可利用每一次角落活動(dòng)的講評,作為幼兒表現(xiàn)的舞臺(tái),讓參與表演的孩子有表現(xiàn)的機(jī)會(huì),讓沒有參與表演的孩子有欣賞的機(jī)會(huì)。
(2)利用集體活動(dòng)讓幼兒共同嘗試分組分配角色參與表演,這樣教師也可以在這一時(shí)間里給予孩子一些共性問題的指導(dǎo)：如根據(jù)情節(jié)根據(jù)歌詞用不同的聲音刻畫不同的形象,如激發(fā)幼兒都用不同的動(dòng)作表現(xiàn)各自的形象。
(3)教師即興表現(xiàn)歌詞,利用孩子們中間的"閃光點(diǎn)"分角色表現(xiàn)歌曲,讓幼兒進(jìn)一步體會(huì),激發(fā)再嘗試的欲望。
幼兒園小班教案小狗乖乖篇十二
1、嘗試根據(jù)情節(jié)替換歌詞并大膽演唱歌曲。
2、樂意參與音樂游戲，感受游戲的樂趣。
3、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
4、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
課件、動(dòng)物尾巴圖片。
一、游戲?qū)搿?BR> 師：前幾天我們聽了一個(gè)《小兔乖乖》的故事，今天我們一起來玩這個(gè)游戲好嗎？
二、觀看課件。
師：今天啊，兔媽媽又出去了，小兔子在家，會(huì)發(fā)生什么事情呢？
1、觀看第一段課件。
（1）小兔在家，聽到了敲門聲，你們猜猜會(huì)是誰呢？（幼兒自由猜測）我們來看看。
（2）這是兔媽媽的尾巴嗎？那是誰的呢？（大灰狼）為什么？（大灰狼的尾巴又粗又長）我們一起來看看（真的是大灰狼?。?。
（3）小兔怎么唱呢？（不開，不開，我不開，你是大灰狼，不能把門開）幼兒學(xué)唱。
（4）123關(guān)上門，大灰狼逃回森林里去了。
2、觀看第二段課件。
學(xué)唱：不開，不開，我不開，你是大老虎，不能把門開。
3、觀看第三段課件。
學(xué)唱：不開，不開，我不開，你是大獅子，不能把門開。
4、觀看第四段課件。
幼兒演唱：就開，就開，我就開，你是兔媽媽，我就把門開。
三、音樂游戲。
幼兒裝扮小兔，根據(jù)伸出來的尾巴演唱不同的歌詞，開展音樂游戲。
幼兒的`興趣非常高，多媒體課件生動(dòng)有趣，把不同動(dòng)物的尾巴特征很形象生動(dòng)的展現(xiàn)了出來，大大提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，活動(dòng)中孩子們都能專心地跟著情節(jié)的發(fā)展學(xué)唱歌曲并開展游戲，可以說多媒體課件的運(yùn)用在整個(gè)活動(dòng)中起了關(guān)鍵的作用，使活動(dòng)充滿樂趣。
幼兒園小班教案小狗乖乖篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)聽信號手膝著地爬行，增強(qiáng)幼兒四肢的肌肉力量。
2、倒退爬時(shí)別碰撞周圍的同伴。
2、提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
供幼兒爬行的大草坪；經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
材料準(zhǔn)備：
小鼓一只，啞鈴制作的肉骨頭若干；獨(dú)木橋若干座；小貓、小鴨、小狗的圖片貼在小椅子上為小動(dòng)物的家，放置于場地四周，小狗頭飾一只，錄音機(jī)、磁帶若干。
活動(dòng)過程。
一、扮演角色，活動(dòng)身體。
師：老師和你們一起做游戲。你們看這是誰呀？
（出示小狗頭飾）我做狗媽媽，你們做誰呀？我們小狗聽著音樂，活動(dòng)下身體吧！
二、變換方式朝制定目標(biāo)爬行。
師：寶寶，我們小狗家附近有哪些好朋友？（引導(dǎo)幼兒說出小貓、小兔）先請一個(gè)能力強(qiáng)的幼兒示范倒爬。
看看媽媽示范倒爬，提醒幼兒倒爬時(shí)不要碰到同伴。
三、練習(xí)聽信號變換方向爬。
1、出示小鼓，引導(dǎo)幼兒叫出名稱。咚咚咚，這是什么？
2、提出游戲要求，“媽媽要小狗聽著鼓聲來學(xué)本領(lǐng)”，鼓聲“咚咚咚”，小狗就往前爬，鼓聲“嗒嗒嗒”小狗就倒退著爬。
3、組織幼兒聽鼓聲變方向爬。
四、游戲“小狗打滾”。
“寶寶，我們玩累了，打個(gè)滾，休息一下，讓肚子曬曬太陽，媽媽來幫你們理理毛”。
五、游戲“小狗找肉骨頭”。
師：我們小狗肚子餓了，要去找肉骨頭吃。爬過草地和獨(dú)木橋，游過小河，河對岸的草叢里就有許多肉骨頭，看誰最聰明，能找到肉骨頭。
六、放松活動(dòng)“小狗洗澡”。
師：小狗寶寶玩累了，出了很多汗，媽媽給你們洗個(gè)澡，沖一沖，抖一抖，搖一搖，小狗小狗真快活。
全體幼兒“洗完澡”，扮小狗裝，汪汪叫著回家。
幼兒園小班教案小狗乖乖篇十四
1．掌握屈漆團(tuán)身走路的技能。
2．練習(xí)在15cm—20cm的獨(dú)木橋上手持物品走來走去，能保持身體的平衡。
3．會(huì)雙腳向前行進(jìn)跳。
1．紅。黃。綠三色紙，布置好場地。
2．小圖的頭飾若干。
一．老師扮演媽媽，帶小朋友自然進(jìn)入場地。
1．“孩子們，今天天氣不錯(cuò)，媽媽帶你們出去玩玩，好嗎？
（紅眼睛。短尾巴。長耳朵。）。
2．你們愿意幫媽媽做事情嗎？那你們得先跟著媽媽把身體鍛煉好，這樣幫媽媽做事情媽媽才放心。
二．做運(yùn)動(dòng)，幼兒分散站立。
1．孩子們，找一個(gè)位置站站好。
2．握住小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，伸出小腳晃一晃。
換只小腳晃一晃，雙腳并攏抬一抬。
雙手叉腰搖一搖，雙手摸地蹲一蹲，
最后輕輕跳一跳。（兩遍）。
三．預(yù)備練習(xí)。
1．媽媽：孩子們，我們兔子有一個(gè)最大的本領(lǐng)，你們知道是什么嗎？
（分別請幼兒說一說）。
2．看媽媽怎么跳的？
教師示范雙腳向前行進(jìn)跳，讓幼兒觀察媽媽的動(dòng)作（輕。穩(wěn)）。
3．小兔跟著媽媽在門前空地上練習(xí)。（要求幼兒雙腳同時(shí)起跳，不必跳太高，雙放在體前。）。
4．媽媽帶領(lǐng)小兔做矮人走。
四．游戲部分。
1．媽媽帶領(lǐng)寶寶跳進(jìn)家里，媽媽：“媽媽要出去采蘑菇，你們好好在家里看家，誰來也別開門，只有媽媽回來才可以開門。
a．媽媽跳出家，雙腳向前行進(jìn)跳，沿行走路線跳至土坡前。
b．走過土坡，繼續(xù)向前跳。
c．剛采了個(gè)大蘑菇，大灰狼來了，媽媽連忙蹲下，雙手舉起大蘑菇，至頭頂，躲在下面。
（大灰狼轉(zhuǎn)了一圈走了。）。
d．媽媽看見大灰狼走了，躲在蘑菇下面，繼續(xù)前進(jìn)，團(tuán)身走回土坡處，站起來，雙手舉起蘑菇走過土坡，然后將蘑菇移至體前，跳回家。
2．媽媽：紅眼睛，長耳朵，短尾巴。（幼兒分別答應(yīng)）看，媽媽采了個(gè)大蘑菇，高興嗎？（歡呼）。
3．媽媽向小兔簡單描述路上的經(jīng)過，重點(diǎn)描述遇到狼的過程，并鼓勵(lì)小兔遇到大灰狼要機(jī)智，勇敢，告訴幼兒只要躲在蘑菇下面。大灰狼就看不見我們了，然后學(xué)矮人走。（提醒幼兒采到蘑菇后要在原地。等媽媽來了才可以走。）。
三．游戲。
1．教師帶領(lǐng)幼兒跳至土破前，依次走過。
3．再次游戲。
四．放松。
媽媽讓兔寶寶把蘑菇放在家里。然后出來，找空地做放松。
“孩子們，你們一定很累了，來，跟著媽媽放松一下。
幼兒園小班教案小狗乖乖篇十五
1、進(jìn)一步掌握故事角色的對話和初步學(xué)習(xí)角色的動(dòng)作。
2、感受與同伴共同游戲的樂趣。
材料準(zhǔn)備：磁帶，兔子、大灰狼的頭飾、“小棒”，布置簡單的場景等。
1、欣賞故事“小兔乖乖”，加深對故事中角色對話的記憶。
3、引導(dǎo)孩子想想、學(xué)學(xué)小兔、兔媽媽和大灰狼的動(dòng)作。
4、請幾個(gè)孩子和老師一起來表演，其他孩子當(dāng)觀眾。
5、讓孩子們來說說誰表演得最好，應(yīng)該怎樣表演更好？
孩子們都很喜歡“小兔乖乖”這個(gè)故事，他們喜歡扮演故事中小兔的角色，不愿意扮演大灰狼，對故事中角色的一些對話在老師的帶領(lǐng)下基本能掌握，他們還不能自己進(jìn)行動(dòng)作的表演，需要老師的引領(lǐng)。全班孩子一起學(xué)說時(shí)聲音比較響亮，如果只有個(gè)別孩子自己表演，他們需要在老師的參與下效果比較好，梓瀅、川皓、圣哲、圣霖等幾個(gè)孩子比較活躍，和老師一起表演時(shí)表情較豐富，但有時(shí)會(huì)忘記做動(dòng)作，需要老師的提醒示范。有些膽子小的孩子不敢個(gè)別上來表演，在下次游戲中可多請一些孩子共同表演同一個(gè)角色，一起上來表演，給更多膽子小的孩子表演的機(jī)會(huì)。
幼兒園小班教案小狗乖乖篇十六
1、引導(dǎo)幼兒愿意在集體面前大膽地說話并能學(xué)習(xí)短句：“你是xxx，我就不開門！”
2、培養(yǎng)幼兒勇敢的品質(zhì)。
一、引導(dǎo)部分。
1、小朋友們，我們今天去小兔家做客好嗎？
2、“媽媽要出門去了，走之前會(huì)跟我們說什么？”引導(dǎo)幼兒用完整的語言表述。小結(jié)：是的，媽媽不在家，我們要保護(hù)自己。一定要門關(guān)地緊緊的，千萬不能讓壞人進(jìn)來。
二、出現(xiàn)大灰狼。
1、傳來敲門聲。師：“咦，是誰在敲門？”
2、引導(dǎo)幼兒想：“有什么辦法知道外面是誰？”（出現(xiàn)門慢慢打開，一條大灰狼的尾巴伸了進(jìn)來。）。
3、引導(dǎo)幼兒猜猜是誰，并說出理由。師：“是不是大灰狼呢？”（出現(xiàn)大灰狼的頭。）。
4、師：“真的是大灰狼，開門嗎？”（引導(dǎo)幼兒學(xué)說相應(yīng)的短句，如：“你是×××，我就不開門！”）。
5、（大灰狼走了）（律動(dòng)：小兔乖乖）。
課件操作：出現(xiàn)大老虎。
1、傳來敲門聲。師：“又是誰在敲門？我們一起來問問它！”
2、傳來老虎的回答聲：“我是你們的媽媽”。師：“這是媽媽的聲音嗎？怎么知道外面是誰呀？”（請幼兒說出讓他把尾巴伸進(jìn)來。）。
3、師：“到底是誰呢？”
4、師：“大老虎在門口，我們怎么說？”引導(dǎo)幼兒學(xué)說相應(yīng)的短句。
5、引導(dǎo)幼兒做出勇敢的動(dòng)作。小結(jié)：大老虎被我們嚇跑了，我們真是一群勇敢的小兔子。不僅聲音很響亮，而且還做出了皺眉、瞪眼、握拳、跺腳這些勇敢的動(dòng)作。我們真是太了不起了。
三、出現(xiàn)大獅子。
引導(dǎo)幼兒用語言、勇敢的動(dòng)作告訴大獅子。想許多辦法把大獅子趕走。讓孩子學(xué)習(xí)別人不同的方法（如：扔石頭等）小結(jié)：大獅子也被我們趕走了。我們真是一群又聰明又勇敢的小兔子。真是太累了。坐下來休息一下。（過渡：捏捏肩膀、敲敲手臂、拍拍大腿、睡一覺?。?。
四、媽媽回來了。
1、傳出兔媽媽的敲門聲和唱歌聲。師：“咦，是誰在敲門呢？”（引導(dǎo)幼兒猜）師：“是不是媽媽呢？我們來看看?！保ǔ霈F(xiàn)門慢慢打開，兔媽媽出現(xiàn)。
2、師：“真的是媽媽呀！”（幼兒邊唱邊開門：“就開就開，我就開，媽媽回來了，就把門兒開。”）。
3、兔媽媽帶回來了蘿卜，獎(jiǎng)勵(lì)給孩子們。
4、帶領(lǐng)孩子們一起去分享蘿卜。
幼兒園小班教案小狗乖乖篇十七
1、學(xué)習(xí)聽信號手膝著地爬行，增強(qiáng)幼兒四肢的肌肉力量。
2、倒退爬時(shí)別碰撞周圍的同伴。
2、提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
供幼兒爬行的大草坪；經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
小鼓一只，啞鈴制作的肉骨頭若干；獨(dú)木橋若干座；小貓、小鴨、小狗的圖片貼在小椅子上為小動(dòng)物的家，放置于場地四周，小狗頭飾一只，錄音機(jī)、磁帶若干。
一、扮演角色，活動(dòng)身體。
師：老師和你們一起做游戲。你們看這是誰呀？
（出示小狗頭飾）我做狗媽媽，你們做誰呀？我們小狗聽著音樂，活動(dòng)下身體吧！
二、變換方式朝制定目標(biāo)爬行。
師：寶寶，我們小狗家附近有哪些好朋友？（引導(dǎo)幼兒說出小貓、小兔）先請一個(gè)能力強(qiáng)的幼兒示范倒爬。
看看媽媽示范倒爬，提醒幼兒倒爬時(shí)不要碰到同伴。
三、練習(xí)聽信號變換方向爬
1、出示小鼓，引導(dǎo)幼兒叫出名稱。咚咚咚，這是什么？
2、提出游戲要求，“媽媽要小狗聽著鼓聲來學(xué)本領(lǐng)”，鼓聲“咚咚咚”，小狗就往前爬，鼓聲“嗒嗒嗒”小狗就倒退著爬。
3、組織幼兒聽鼓聲變方向爬。
四、游戲“小狗打滾”。
“寶寶，我們玩累了，打個(gè)滾，休息一下，讓肚子曬曬太陽，媽媽來幫你們理理毛”。
五、游戲“小狗找肉骨頭”。
師：我們小狗肚子餓了，要去找肉骨頭吃。爬過草地和獨(dú)木橋，游過小河，河對岸的草叢里就有許多肉骨頭，看誰最聰明，能找到肉骨頭。
六、放松活動(dòng)“小狗洗澡”。
師：小狗寶寶玩累了，出了很多汗，媽媽給你們洗個(gè)澡，沖一沖，抖一抖，搖一搖，小狗小狗真快活。
全體幼兒“洗完澡”，扮小狗裝，汪汪叫著回家。
幼兒園小班教案小狗乖乖篇十八
1、感受與同伴一起活動(dòng)的樂趣，愿意在集體中進(jìn)行表演。
2、感知、理解故事內(nèi)容，豐富相應(yīng)的詞句“敲”、“門關(guān)的緊緊的”。
3、能用有關(guān)的動(dòng)作表達(dá)出對角色的理解，進(jìn)行簡單的表演。
1、故事磁帶、錄音機(jī)；設(shè)置故事背景圖一張。
2、頭飾：兔子（4個(gè)）、狼；瓶子5個(gè)。
3、一個(gè)小兔子玩偶。
1、師幼共同演唱歌曲“小兔子乖乖”，激發(fā)幼兒對活動(dòng)的興趣。
師：你們想不想知道小兔子在什么時(shí)候唱的這首歌呢？
為什么要唱這首歌？到底發(fā)生了什么？
2、出示故事背景圖及故事主角，讓幼兒初步了解故事角色及場所。
（1）教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察背景中的事物。（房、樹、草、花）。
（2）討論：小兔子的特征。（長耳朵、短尾巴、紅眼睛）。
師：小兔子是什么樣子的呢？
2、教師生動(dòng)有趣的講述故事《小兔子乖乖》。
（1）教師邊演示教具邊表演故事。
（2）分段講述故事，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)小兔子的特征；故事情節(jié)的對話；不同角色的不同聲音的說話、唱歌的表達(dá)。
（3）教師進(jìn)行簡單的提問，激發(fā)幼兒對故事情節(jié)的興趣。
師：故事里面有誰？三個(gè)小兔子叫什么名字？
3、播放故事磁帶，集體完整地欣賞故事。
（1）圍繞故事內(nèi)容，教師進(jìn)行簡單的提問：
師：你最喜歡故事里面的誰？你來學(xué)學(xué)它的動(dòng)作。
（2）討論：小兔子乖不乖？不要隨便給陌生人開門。
4、采用合作的方式，讓幼兒參與故事的講述。
（1）教師再次講述故事，在幼兒熟悉的故事環(huán)節(jié)中，請幼兒參與故事的表達(dá)。（小兔子說的“我們知道了”及大灰狼和兔媽媽不同聲音的歌曲演唱。）。
（3）師幼用歌聲共同重復(fù)狼和小兔、兔媽媽和小兔的對話。
在“娃娃區(qū)”提供相關(guān)的角色頭飾，讓幼兒玩表演游戲。
融化了，快出來玩游戲吧！山坡上的草綠了，快出來吃青草吧！河里的冰融化了，快出來游泳吧！天氣暖和了，快出來放風(fēng)箏吧！通過小動(dòng)物們打電話互相告訴春的信息，理解與朋友分享快樂的事情是一件開心的事情。
幼兒園小班教案小狗乖乖篇十九
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事的主要情節(jié)，體會(huì)故事的主題。
2、喜歡說故事中富有韻律的兒歌。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事掛圖，錄音機(jī)，故事磁帶，《快樂家園》故事畫冊。
三、活動(dòng)過程：
1、教師引導(dǎo)幼兒了解故事中的角色、故事發(fā)生的地點(diǎn)。
2、教師為小朋友講故事。講到“兔媽媽有三個(gè)孩子”時(shí)，教師伸出三個(gè)手指。講到“一個(gè)叫長耳朵，一個(gè)叫短尾巴……”時(shí)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)教具的特征進(jìn)行推理。講到“把門關(guān)得緊緊的，誰來也不開要開門”時(shí)，教師用動(dòng)作“關(guān)門、擺手”強(qiáng)化這句重復(fù)的`對話。講到“兔媽媽一邊敲門，一邊唱……”時(shí)，教師伸出食指做敲門狀，邊做動(dòng)作邊用輕柔的聲音進(jìn)行無伴奏唱歌。
3、教師運(yùn)用動(dòng)作在先、朗誦在后的方法鼓勵(lì)幼兒參與故事的講述幼兒與教師一起用歌聲再次重復(fù)狼和小兔子、兔媽媽的對話。
幼兒園小班教案小狗乖乖篇二十
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。幼兒的思維以具體形象為主，對富有情趣的事物容易生美感和興趣。在選擇活動(dòng)內(nèi)容時(shí)要以孩子熟悉的已有生活經(jīng)驗(yàn)為前提，而兔子是小班孩子喜歡的形象，大灰狼兇猛的性格使孩子們非常憎恨，孩子對這兩個(gè)動(dòng)物形象感興趣，因此我選擇了《小兔子乖乖》這個(gè)活動(dòng)內(nèi)容來讓幼兒欣賞。
根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)、本班幼兒實(shí)際發(fā)展情況、經(jīng)驗(yàn)、需要為依據(jù)，我為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)目標(biāo)，分別對幼兒知識、情感、能力方面進(jìn)行積極的引導(dǎo)。
1、在游戲中輕松愉快的學(xué)唱歌曲。
2、能聯(lián)想音樂情境，嘗試創(chuàng)編簡單音樂游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。
3、培養(yǎng)遇到困難不害怕，主動(dòng)想辦法。根據(jù)目標(biāo)，我將活動(dòng)的重點(diǎn)放在在游戲中輕松愉快的學(xué)唱歌曲。難點(diǎn)是能聯(lián)想音樂情境，嘗試創(chuàng)編簡單音樂游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。
圍繞著目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：1、以律動(dòng)形式進(jìn)入教室導(dǎo)入活動(dòng)?；顒?dòng)一開始，我就以兔媽媽的角色向小朋友說："兔寶寶，今天兔子?jì)寢屢獛銈兊綐淞掷锿?？高興嗎？（高興）好，那么我們現(xiàn)在就出發(fā)吧！"我首先利用小朋友喜歡的兔子身份幫助幼兒導(dǎo)入到輕松愉悅的氛圍中，同時(shí)我還考慮到以兔子?jì)寢屔矸菘梢蕴嵝延變涸诨顒?dòng)中要跟好我，以為接下來我為小朋友所提出的要求做好鋪墊工作。接著，我又說："你們要跟好哦，不要離開兔子?jì)寢?，我們念著兒歌出發(fā)吧！"。
在這一環(huán)節(jié)中，我利用幼兒日常生活中的經(jīng)驗(yàn)：跟著媽媽，再配以幼兒感興趣的形象"兔子"，以角色扮演的形式幫助幼兒邊兔跳邊跟隨音樂旋律進(jìn)入活動(dòng)室，這樣既激起參與的興趣又可以為幼兒接下來學(xué)習(xí)音樂埋下伏筆。
2、在游戲中欣賞曲子，幫助幼兒熟悉樂曲的旋律，學(xué)唱歌曲。（1）請幼兒聽音樂做游戲。我采用游戲法，讓幼兒在玩游戲的過程中，不知不覺的反復(fù)傾聽音樂，進(jìn)一步熟悉音樂旋律，歌詞內(nèi)容，既避免生硬教唱的教學(xué)方式，讓孩子在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，又滿足小班幼兒愛玩的需求，有效激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣與樂趣。這也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)（2）請幼兒第二次聽樂曲學(xué)唱歌曲。由于小班幼兒年齡小，對欣賞音樂的方法運(yùn)用還較匱乏，為了提高幼兒聽的注意力和興趣，因此我在這里就提醒幼兒在聽的時(shí)候可以拍手搖搖腦袋，幫助幼兒在聽的過程中培養(yǎng)了對樂曲節(jié)奏的了解，同時(shí)我采用示范法可以幫助幼兒清楚地記住旋律和歌詞使幼兒輕松學(xué)唱。
3、傾聽音樂，聯(lián)想音樂情景。
（1）請幼兒討論：風(fēng)兒呼呼吹，樹葉沙沙響是誰來？
（2）請幼兒聽歌曲和狼的音樂進(jìn)行聯(lián)想。
為激發(fā)幼兒的興趣，我利用幼兒的好奇心，運(yùn)用啟發(fā)聯(lián)想法讓幼兒猜猜"是誰來了？"來吸引幼兒的注意力，使他們能認(rèn)真傾聽有關(guān)狼的音樂并進(jìn)行聯(lián)想為接下來的游戲創(chuàng)造條件。
4、嘗試創(chuàng)編簡單音樂游戲。
活動(dòng)反思：
如今，倡導(dǎo)"讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人"，因此本次活動(dòng)意在打破傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式，以幼兒的自主學(xué)習(xí)為活動(dòng)設(shè)計(jì)的主導(dǎo)思想，創(chuàng)設(shè)自主的學(xué)習(xí)環(huán)境，重視幼兒的快樂體驗(yàn)，通過在游戲中學(xué)習(xí)音樂、師幼互動(dòng)，運(yùn)用形象生動(dòng)的角色形象和肢體動(dòng)作配合輕快的節(jié)奏，以鼓勵(lì)、賞識的方法來調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入整個(gè)活動(dòng)中，激發(fā)幼兒的快樂情感體驗(yàn)，讓幼兒真正自主快樂地參與到音樂中。
歌曲《小兔子乖乖》簡單活潑、形象鮮明、故事性強(qiáng)，在旋律和歌詞中蘊(yùn)含著豐富的角色情緒變化，容易激起小班幼兒的表演欲望，使他們在參與歌曲表演和游戲的過程中不知不覺地學(xué)會(huì)感受音樂、表現(xiàn)音樂。整個(gè)活動(dòng)以形象的、游戲的、律動(dòng)的方式幫助幼兒理解音樂。小班孩子喜歡游戲，在游戲中能夠潛移默化地滲透活動(dòng)內(nèi)容，同時(shí)在游戲中學(xué)習(xí)音樂，使幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒，在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂，玩中學(xué)，玩中獲得發(fā)展。
幼兒園小班教案小狗乖乖篇二十一
1、初步了解故事主要內(nèi)容，能對故事產(chǎn)生濃厚興趣。
2、養(yǎng)成認(rèn)真觀看表演的好習(xí)慣。
1、英語教師、帶班教師排練故事表演，并制作相應(yīng)的服飾、道具。
2、根據(jù)故事情節(jié)選擇合適的材料和場景。
1、兩位教師分別運(yùn)用英語、漢語表演故事《小兔乖乖》，引起幼兒興趣。
2、每次用音樂游戲“大灰狼打敗了”結(jié)束故事表演，也可邀請幼兒一起隨樂曲自由地用拍手、跺腳、舉手等動(dòng)作表達(dá)勝利的喜悅。
1、進(jìn)一步熟悉故事，理解主題。
2、通過討論、交流，體驗(yàn)相互學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的快樂。
《小兔乖乖》vcd碟片或多媒體軟盤，vcd機(jī)或電腦等。
1、讓幼兒觀看故事《小兔乖乖》，提問：小白兔是怎樣打敗大灰狼的？
2、讓幼兒自由討論，并自愿或推薦他人回答問題。
3、教師小結(jié)：兔媽媽的三個(gè)孩子遇到危險(xiǎn)時(shí)，動(dòng)腦筋，想辦法，終于打敗了大灰狼，它們真是聰明能干的乖寶寶。
1、讓幼兒關(guān)注自己的家，如家的空間、大小、布局、設(shè)施等。
2、啟發(fā)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)為小兔設(shè)計(jì)、建構(gòu)一個(gè)“家”，培養(yǎng)裝飾、布局的能力。
3、學(xué)習(xí)相關(guān)的數(shù)學(xué)概念。
1、提供桌子、凳子、廚具、床等“娃娃家”的物品。
2、供撕貼的各種紙，供粘貼的圖樣以及木板、泡沫塑料、布條、彩色顏料、彩筆、排筆、棉簽、漿糊等。
1、引導(dǎo)幼兒提出把小兔請到班上，給它們建構(gòu)“家”的想法。
2、讓幼兒討論小兔“家”需要哪些家具、玩具、日常用品。
3、讓幼兒尋找需要的各種材料，自由選擇自己的“工作”，與人合作，共同建構(gòu)小兔的“家”。
1、建構(gòu)其他小動(dòng)物的家，開展多樣的角色游戲。
2、可繼續(xù)布置小兔的“家”，如嘗試用大筆描繪森林背景墻飾。
1、學(xué)習(xí)表演故事，鍛煉在集體面前大膽表演的能力。
2、體驗(yàn)角色扮演和游戲的快樂。
1、兔媽媽、小兔、大灰狼的服飾、頭飾、道具。
2、小兔的“家”及森林背景。
1、教師運(yùn)用英語或漢語進(jìn)行示范表演。
2、讓幼兒嘗試進(jìn)行角色分配，學(xué)習(xí)表演。
3、鼓勵(lì)幼兒自主地開展表演活動(dòng)，學(xué)習(xí)合作。
1、能在圖畫提示下講述故事，提高語言表述能力。
2、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
本書一本、錄音機(jī)、錄音帶。
1、邊看大書，邊完整欣賞錄音故事《小兔乖乖》。
2、隨教師一起看大書講述故事。
3、邊講述故事，邊表演動(dòng)作。
1、發(fā)展想像力、創(chuàng)造力、語言組織能力。
2、學(xué)習(xí)自我保護(hù)的方法。
故事圖片。
1、以故事引入，激發(fā)幼兒的創(chuàng)編興趣。
3、引導(dǎo)幼兒自編故事，幫助幼兒作記錄，并整理、制作成幼兒自編的故事書。
4、結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些相關(guān)的避險(xiǎn)常識與方法。
1、認(rèn)識兔子的外形特征、生活習(xí)性，激發(fā)對兔子的喜愛之情。
2、培養(yǎng)有序觀察事物的習(xí)慣。
1、在園內(nèi)飼養(yǎng)兔子。
2、照相機(jī)或攝像機(jī)。
1、在飼養(yǎng)角自由觀察兔子的外形及吃、走等動(dòng)作，教師可同時(shí)拍攝一些相關(guān)的照片（或攝像）。
2、啟發(fā)幼兒討論：兔子在干什么，它長得怎么樣，是否喜歡吃你給它的食物等。
3、讓幼兒觀看教師攝制的錄像或照片，進(jìn)一步感知兔子的外形特征和生活習(xí)性。
4、邊做動(dòng)作，邊學(xué)習(xí)兒歌《小白兔》（小白兔，尾巴短，/長長的耳朵，紅紅的眼；/三瓣嘴，不叫喚，/身上的絨毛柔又軟；/吃青草，跑得歡，/小兔和咱一起玩）。
1、充分利用家長資源收集信息，同時(shí)讓家長參與教育活動(dòng)。
2、讓幼兒在家長指導(dǎo)與合作下獲得更多的知識與經(jīng)驗(yàn)，并初步學(xué)習(xí)有關(guān)調(diào)查、研究的學(xué)習(xí)方法。
1、家長和幼兒一起查閱相關(guān)的圖片、音像資料，共同討論有關(guān)兔子的知識與問題。
2、盡可能地填寫調(diào)查表（如下），并在最短的時(shí)間內(nèi)反饋給教師。
3、在日常生活中引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍事物。
《可愛的小兔》調(diào)查表。
調(diào)查項(xiàng)目小白兔大灰狼。
生活在什么地方。
（居住環(huán)境）。
吃什么東西。
（食物來源）。
怎樣走路。
（活動(dòng)方式）。
聲音是怎么樣的。
（叫聲）。
有什么本領(lǐng)。
（特殊本領(lǐng)）。
怎樣生寶寶。
（繁殖方式）。
它的朋友有哪些。
它的敵人是誰。
（天敵）。
給幼兒帶回相關(guān)的。
圖片、圖書、實(shí)物。
學(xué)習(xí)制定“研習(xí)方案”，培養(yǎng)合作習(xí)慣和任務(wù)意識。
1、家長調(diào)查表，相關(guān)的小兔圖片、vcd碟片、錄像帶。
2、設(shè)計(jì)相關(guān)的圖表和操作卡供數(shù)學(xué)活動(dòng)用。
活動(dòng)（一）經(jīng)驗(yàn)交流。
1、請幼兒介紹與家長一起搞調(diào)查的經(jīng)歷。
2、引導(dǎo)幼兒互相觀看、交流各自帶來的圖片、實(shí)物、圖書等。
3、向幼兒介紹部分調(diào)查表的內(nèi)容。
4、教師介紹自己調(diào)查的過程和結(jié)果，并展示相關(guān)資料。
5、將師生提供的圖片、圖書、實(shí)物等物品分類（如下）、計(jì)數(shù)、布置一個(gè)“小兔資料館”，鼓勵(lì)幼兒今后不斷補(bǔ)充材料，使之完善。
利用墻飾背景、圖卡進(jìn)行對應(yīng)講述，發(fā)展口語能力。
1、森林背景輪廓圖，故事《小兔乖乖》的圖片若干套。
2、大排筆、各種顏料、紙、剪刀、橡皮泥等。
1、激發(fā)幼兒布置森林壁畫的愿望。
2、指導(dǎo)幼兒自主選擇、組合，運(yùn)用涂色、撕貼、泥塑等方式，共同布置壁畫。
3、鼓勵(lì)幼兒在大幅壁畫前，分別運(yùn)用英語、漢語操作圖卡講述故事或創(chuàng)編故事。
幼兒園小班教案小狗乖乖篇一
1、學(xué)習(xí)方向詞：上、下、里。
2、嘗試用完整的語句來表達(dá)。
3、體驗(yàn)游戲后成功喜悅的心情。
娃娃家的場景狗媽媽的頭飾三只絨毛狗禮物。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入。
師：我是狗媽媽，小朋友們好！歡迎小朋友到我家來做客。我?guī)銈儏⒂^一下我的家。這是什么呀？介紹（搖籃、小床、桌子）。
二、學(xué)習(xí)方位詞：上、下、里。
師：
2、我的小狗藏在哪里呢？小狗藏在床上。小狗藏在桌子下面。小狗藏在搖籃里。
學(xué)習(xí)（上、下、里）這三個(gè)方位詞。
三、游戲。
1、老師藏，請小朋友說一下小狗藏在哪里？
2、請一個(gè)小朋友藏，然后問問他藏在哪里？
3、請一個(gè)小朋友藏，然后叫另一個(gè)小朋友去找，問問他在哪里找到的？
四、找禮物（討論）。
五、結(jié)束。
師：你們拿到禮物高興嗎？小朋友，我們拿好了禮物回家吧。
幼兒園小班教案小狗乖乖篇二
1、理解《小狗賣冷飲》的故事情節(jié)，愿意學(xué)說短句，懂得冬天不能吃冷飲。
2、在為小狗開新店的情境中，了解一些常見的保暖用品，體驗(yàn)幫助他人的快樂。
3、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
4、參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
1、《小狗賣冷飲》故事課件；
2、保暖用品（帽子、圍巾、手套等）；
3、為開新店準(zhǔn)備的貨架等。
一、看看“小狗的冷飲店”。
價(jià)值取向：通過參觀小狗的冷飲店，回憶交流自己品嘗過的冷飲，知道冷飲種類多。
1、出示ppt圖片（小狗的冷飲店）。
提問：這是什么地方？從哪看出來的？
2、你們吃過什么冷飲??？
二、說說“小狗賣冷飲”。
價(jià)值取向：欣賞故事，理解《小狗賣冷飲》的故事情節(jié)，愿意學(xué)說故事中的短句，懂得冬天不能吃冷飲。
1、小狗的冷飲店里有哪些冷飲呀？
2、誰先來買冷飲？（小貓）小貓?zhí)蛄艘豢谙阆愕难└?，為什么舌頭凍得直發(fā)抖？
小貓是怎么說的？學(xué)說短句“太冷太冷，我不吃”
3、小兔也來買冷飲，猜猜小貓會(huì)跟小兔說什么呢？小兔咬了一口甜甜的冰棍，為什么牙齒凍得直發(fā)抖？小兔又是怎么說的呢？——學(xué)說短句“太冷太冷，我不吃”
4、最后來買冷飲的是小猴，你們覺得小猴會(huì)不會(huì)買冷飲吃呢，為什么？（學(xué)說短句“太冷太冷，我不吃”）。
小結(jié)過渡：小動(dòng)物們都不來買冷飲了，這么好的雪糕和冰棍，大家為什么都不喜歡了呢，小狗覺得真奇怪。
三、為小狗開新店。
價(jià)值取向：了解一些常見的保暖用品，樂意幫助小狗開新店，體驗(yàn)幫助他人的.快樂。
1、為什么小動(dòng)物們都不來買冷飲了呢？
2、小狗決定重新開一家店，可是冬天里，開一家什么店才受歡迎呢？（學(xué)說短句“戴上xx，xx暖暖的”）。
3、你們幫小狗出了那么好主意，小狗決定去進(jìn)貨了，可是它一個(gè)人忙不過來，我們一起來幫幫它吧。
（1）要求：將帽子套在奶粉桶制作的模型娃娃上；
將圍巾按照前后一樣的長度掛在貨架上；
將手套配對用夾子夾在貨架上；
（2）幼兒為小狗進(jìn)貨。（學(xué)說短句“小狗小狗，請你賣xx”）。
4、哇，小狗的新店可以開張了，可是取個(gè)什么店名比較好呢？
結(jié)束語：我們一起將小狗開新店的好消息去告訴大家，讓大家來參觀一下小狗的新店，買一些需要的東西。
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)是讓幼兒通過欣賞故事，能根據(jù)故事中的內(nèi)容回答，從而激發(fā)幼兒去想象。我根據(jù)小班幼兒好奇心強(qiáng)、注意力差的特點(diǎn)，在活動(dòng)中我創(chuàng)設(shè)了“進(jìn)貨”這一環(huán)節(jié)，讓幼兒感到在玩游戲，從而更好地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
本次活動(dòng)的定位應(yīng)在語言領(lǐng)域上，因此，在語言方面還須增強(qiáng)。如：要培養(yǎng)幼兒語言的完整性，在講完故事時(shí)，請幼兒回答問題時(shí)，把話說完整。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，幼兒與客人老師交流時(shí)，幼兒就會(huì)自然而然地說出完整話。請幼兒邀請客人老師來購物時(shí)，是有意識地培養(yǎng)幼兒一種不怕生，樂意與人交往的情感與態(tài)度。
幼兒對于某一問題能夠大膽地表達(dá)自己的想法和感受時(shí)，教師要做的首先是觀察和等待，給予幼兒極其自由的時(shí)間和空間，讓他們自主地去探索，在這方面我沒有給幼兒的時(shí)間。當(dāng)問題不能得到解決時(shí)，就需要教師“推”幼兒一把，即在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)對幼兒進(jìn)行點(diǎn)撥，適時(shí)地給予回應(yīng)，在這點(diǎn)上我也是比較缺乏的。在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我會(huì)糾正這些不足之處。
幼兒園小班教案小狗乖乖篇三
1．學(xué)習(xí)聽信號手膝著地向前爬行、倒著爬。
2．提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
3．在情景游戲中體驗(yàn)爬行的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：和環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
1．小鼓一只，啞鈴制作的肉骨頭若干,供幼兒爬行的地毯、獨(dú)木橋四座。
2．小貓、小兔、小狗的圖片貼在小椅子上為小動(dòng)物的`家，放置于場地四周，小狗頭飾一只。
三、活動(dòng)過程。
（一）、扮演角色,活動(dòng)身體。
孩子們!老師和你們一起做游戲。你們看這是誰呀?(出示小狗頭飾)我做狗媽媽,你們做誰呀?我們小狗聽著音樂,活動(dòng)下身體吧!(師生一起做動(dòng)作)。
（二）、變換方式朝制定目標(biāo)爬行。
1．師:寶寶,我們小狗家附近有哪些好朋友?(引導(dǎo)幼兒說出小貓、小兔)。
2．要求幼兒爬動(dòng)著向小貓、去問好,然后再爬回自己家來。學(xué)說短句“小貓你好”
3．要求幼兒爬動(dòng)著向小兔去問好,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)倒爬,并倒爬著回小狗的家。
(1)先請一個(gè)能力強(qiáng)的幼兒示范倒爬。
(2)看看媽媽示范倒爬,提醒幼兒倒爬時(shí)不要碰到同伴。
（三）、練習(xí)聽信號變換方向爬。
1．出示小鼓,引導(dǎo)幼兒叫出名稱。咚咚咚,這是什么?
2．提出游戲要求,“媽媽要小狗聽著鼓聲來學(xué)本領(lǐng)”,。
鼓聲“咚咚咚”,小狗就往前爬,鼓聲“嗒嗒嗒”小狗就倒退著爬。
3．組織幼兒聽鼓聲變方向爬。
（四）、游戲“小狗找肉骨頭”。
1．“我們小狗肚子餓了,要去找肉骨頭吃。爬過草地和山坡、爬過獨(dú)木橋,,河對岸的草地里就有許多肉骨頭,看誰最聰明,能找到肉骨頭。”
2．全體幼兒按照一定的路線尋找肉骨頭。
（五）．放松運(yùn)動(dòng)，“小狗打滾”。
“寶寶,我們玩累了,打個(gè)滾,休息一下,讓肚子曬曬太陽,媽媽來幫你們理理毛”。
幼兒園小班教案小狗乖乖篇四
1.通過節(jié)奏游戲“小狗吃骨頭”感知固定拍，并用捏拳的方式表現(xiàn)休止符。
2.學(xué)唱歌曲《我愛我的小動(dòng)物》，穩(wěn)定固定拍。
3.復(fù)習(xí)、鞏固木質(zhì)樂器打擊方法，分組為歌曲伴奏。
小狗、小貓、小羊、小牛圖片、四張骨頭圖片、圖譜一張、手印若干。
（一）師幼互動(dòng)、打招呼。
1.師幼用身體動(dòng)作打招呼。（頭、肩膀、手、膝蓋、小腳）。
t：?。ㄈ┌嗟男∨笥押苡卸Y貌哦！咱們一起來打打招呼吧！
2.師幼無聲打招呼。
t：老師想用心跟小朋友打招呼，你們看好哦！
（二）節(jié)奏游戲“小狗吃骨頭”。
t：今天老師給小朋友們帶來了一位小動(dòng)物（出示小狗圖片），它肚子餓了，好想吃東西啊！它喜歡吃什么呢？（骨頭）。
t：它在路邊走呀走呀！聞到了骨頭的香味。你看！這兒有四間房子，每間房子里都有一個(gè)骨頭。這只小狗饞的口水都流下來了！它來到第一個(gè)骨頭這兒，汪就把骨頭吞下去了?。ㄖ貜?fù)三次）。
t：第二天，這只小狗又要找東西吃了，在空白處用捏拳的方式表現(xiàn)。（教師隨意更換休止符的位置，幼兒練習(xí)）。
（三）出示圖譜，歌曲學(xué)唱，加入動(dòng)作練習(xí)。
t：小狗吃飽了，它高興的往前走，遇到了小貓，小貓?jiān)诔枘?！小朋友們想聽嗎？（我愛我的小貓，小貓?jiān)鯓咏?？喵喵?。┠悴掠袔字恍∝埌?？?只）教師問，幼兒答。
t：小狗覺得好好聽??！于是它也唱起來了（我愛我的'小狗，小狗怎樣叫？汪汪?。┯袔字恍」罚?只）。教師問，幼兒答。
小羊、小牛同上。
t：老師來唱小手的地方，小朋友學(xué)做動(dòng)物叫好嗎？
（四）再次介紹圖譜，幼兒身體動(dòng)作表示（※代表小手）。
1.幼兒分組唱。
t：現(xiàn)在老師把小朋友分成兩組，這一組小朋友唱小手的地方，另外一組唱小動(dòng)物的地方。
2.幼兒在小手處拍手，小動(dòng)物處跺腳。
t：請這小朋友在小手的地方拍一拍，在小動(dòng)物地方跺兩下腳。
3.幼兒分組拍手、跺腳并交換。
t：老師要加大難度了哦！請這一組小朋友來拍手，另外一組小朋友來跺腳。（教師示范；請幼兒個(gè)別示范）。
（五）幼兒分組演奏（拍手組響棒，跺腳組單響筒）。
t：老師今天還給小朋友們帶來了樂器寶寶，響棒和單響筒。摸到頭的小朋友到老師這里來拿響棒；摸到小臉的小朋友來拿單響筒。
t：樂器放頭上；樂器放肩膀；樂器放在肚子上；樂器放在膝蓋上；樂器放在小腳上。
t：讓我們跟著音樂來敲一次吧！（交換）。
（六）結(jié)束活動(dòng)。
t：小朋友今天跟老師一起和小動(dòng)物、樂器寶寶做游戲了，你們開心嗎？讓我們一起唱再見歌吧！（小朋友們，我們下次再相見！小朋友再見，老師再見?。?。
幼兒園小班教案小狗乖乖篇五
本次活動(dòng)是讓幼兒理解活動(dòng)區(qū)大小與容納人數(shù)的關(guān)系，重難點(diǎn)是在游戲中學(xué)會(huì)遵守活動(dòng)區(qū)域人數(shù)限制的規(guī)則，鼓勵(lì)幼兒在游戲中嘗試用協(xié)商的方法調(diào)節(jié)人數(shù)。
1、通過游戲，讓幼兒學(xué)會(huì)解決場地大小與人數(shù)多少的沖突，用協(xié)商或主動(dòng)謙讓的方法調(diào)節(jié)人數(shù)。
2、培養(yǎng)幼兒遵守游戲規(guī)則的好習(xí)慣。
1、大型玩具小火車一輛，紙盒做的山洞4個(gè)，大灰狼頭飾一個(gè)。
2、大班幼兒3名，1 人在火車頭扮演司機(jī)，1人在火車上扮演乘務(wù)員，1人扮演大灰狼。
游戲“小兔乖乖”。老師扮演兔媽媽，幼兒扮演小兔。
1、以游戲口吻，告訴小朋友：“今天媽媽帶你們坐火車去旅行，火車上每節(jié)車廂只能做4人，如果哪節(jié)車廂超過4人，火車就開不動(dòng)了?！蓖脤殞氉赃x車廂，當(dāng)一節(jié)車廂的人數(shù)過多而擁擠時(shí)。司機(jī)和乘務(wù)員要及時(shí)提醒“乘客”，互相協(xié)商，調(diào)換車廂，解決擁擠問題。
2、火車到站了，兔媽媽帶著小兔在草地上采蘑菇時(shí)，“大灰狼”出來了，兔媽媽招呼兔寶寶們快鉆進(jìn)山洞。沒有鉆進(jìn)大小合適的'山洞的小兔就會(huì)被大灰狼捉住。
3、組織幼兒討論：
1、問：“火車為什么開動(dòng)了？怎樣乘坐火車才合適，火車才能開？”
2、問：“那只小兔為什么沒能鉆進(jìn)山洞？這個(gè)山洞人多了擠不下去，應(yīng)該怎么辦？”
4、教師小結(jié)：
教育幼兒在游戲中遵守游戲規(guī)則。在游戲中要學(xué)會(huì)謙讓，學(xué)會(huì)協(xié)商的方法解決游戲中的問題。
幼兒分組玩開火車或開汽車的游戲，鞏固強(qiáng)化初步建立的規(guī)則意識。
幼兒在區(qū)角活動(dòng)、游戲中引導(dǎo)幼兒協(xié)商解決人員調(diào)配問題。
創(chuàng)新方法與策略：改變傳統(tǒng)的說教方式，讓幼兒在游戲中主動(dòng)探索，學(xué)習(xí)掌握規(guī)則，寓教于樂。
幼兒園小班教案小狗乖乖篇六
1、看圖欣賞故事，感知理解故事內(nèi)容，能復(fù)述大灰狼、兔子之間的對話。
2、通過討論，感知聰明勇敢的三只小兔子，初步建立自我保護(hù)的意識。
3、樂于參與表演，體驗(yàn)與同伴一起表演的樂趣。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
小兔子乖乖flash一套，幼兒用書人手一冊，小兔子，兔媽媽，狼的頭飾。
一、欣賞視頻小兔乖乖，引出主題，引起幼兒興趣師：今天老師帶來了一首歌曲，一起來聽一聽。
師：這首歌曲講了一件什么事情？
（一）完整欣賞故事，初步理解故事。
教師：故事里面有誰？三只小兔子叫什么名字？
(二)分段欣賞，理解內(nèi)容，學(xué)習(xí)對話。
1、媽媽不在家的時(shí)候，三只小兔子是怎么做的？
教師：兔媽媽敲門的時(shí)候是怎么唱歌的？小兔子聽見媽媽的聲音，他們會(huì)做什么？
幼兒一起學(xué)唱：小兔子乖乖的歌。說一說：小兔子呼喚媽媽回家了的語言。
教師：你喜歡小兔子嗎？三只小兔子是勇敢的聰明的小兔子嗎？
教師：爸爸媽媽不在家的時(shí)候，我們小朋友應(yīng)該怎么做？
在本次活動(dòng)中，我根據(jù)幼兒的特別喜歡小動(dòng)物小白兔的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了小白兔、兔媽媽和大灰狼的'頭飾吸引小朋友，在本活動(dòng)中，幼兒的學(xué)習(xí)興趣較濃，注意力集中，在活動(dòng)中，我結(jié)合小班幼兒的特點(diǎn)，我巧妙地將情景游戲納入語言活動(dòng)中，讓幼兒在輕松快樂的游戲中培養(yǎng)語言能力和分析能力，同時(shí)增強(qiáng)幼兒的“自我保護(hù)”的意識，但在本班的實(shí)際中（有十多個(gè)不滿3周歲），有部分幼兒不能用自己的語言表達(dá)歌曲內(nèi)容，有少數(shù)幼兒不敢在集體面前大膽的說話。
幼兒園小班教案小狗乖乖篇七
設(shè)計(jì)意圖：
該樂曲輕松活潑富有節(jié)奏，歌詞朗朗上口，為幼兒所喜歡。順、逆時(shí)針連續(xù)交換四個(gè)舞伴，讓幼兒充分體驗(yàn)了交換舞伴的快樂，感受合作舞蹈的樂趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.???在學(xué)會(huì)吸跳步的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒探索雙圈順、逆時(shí)針進(jìn)行舞伴交換。
2.???讓幼兒感受規(guī)則及圖譜在集體舞中的作用。
教學(xué)重點(diǎn)：幼兒自由創(chuàng)編小狗各種有趣的造型、可愛的動(dòng)作。
教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)圖譜探索雙圈順、逆時(shí)針進(jìn)行舞伴交換。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小狗玩具；舞譜；全體幼兒右手戴標(biāo)記；會(huì)基本步伐：吸跳步。
活動(dòng)過程：
一、????出示小狗玩具激趣導(dǎo)入。
二、????幼兒充分創(chuàng)編小狗動(dòng)作。
教師引導(dǎo)幼兒學(xué)小狗各種各樣的動(dòng)作。
三、????出示舞譜討論探索。
教師示范演示教具（舞譜），引導(dǎo)幼兒討論發(fā)現(xiàn)隊(duì)形順，逆變化的規(guī)律。
四、????在雙圈隊(duì)形上引導(dǎo)幼兒交換舞蹈。
1.???順著標(biāo)記的方向找下一個(gè)舞伴。
2.???教師唱譜，幼兒交換舞伴，引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)換了幾位小朋友。
3.???加上吸跳步交換舞伴。
六、????聽音樂完整地跳舞《小狗乖乖》，并引導(dǎo)幼兒在最后結(jié)尾處擺放造型。
舞蹈流程：
前奏：雙手叉腰，左右傾頭。
（1—2）小節(jié)：雙手叉腰，吸跳步兩次。
（3—4）小節(jié)：做各種小狗打招呼的動(dòng)作。（如：握手、擁抱、搖尾巴、飛吻等）。
（5—6）小節(jié)：同（1—2）小節(jié)。
（7—8）小節(jié)：同（3—4）小節(jié)。
（9--10）小節(jié)：同（1—2）小節(jié)。
（11--12）小節(jié)：同（3—4）小節(jié)。
（13--14）小節(jié)：同（1—2）小節(jié)。
（15--16）小節(jié)：同（3—4）小節(jié)。
（17--18）小節(jié)：幼兒面對面站，先伸出右手，在伸出左手。
（19--20）小節(jié)：幼兒握握手，碎步轉(zhuǎn)一圈，交換位置。
（21--24）小節(jié)：動(dòng)作同（17--20）小節(jié)。
活動(dòng)評價(jià)：
“過程決定結(jié)果，細(xì)節(jié)決定成敗”，集體舞教學(xué)的很多細(xì)節(jié)都體現(xiàn)在教師在教學(xué)中的調(diào)控上。集體舞的細(xì)節(jié)調(diào)控主要有站位、語言、眼神、移動(dòng)、指令用語等。
在組織集體舞活動(dòng)中，教師的語言少而精練，有聲語言指導(dǎo)做到語言精練、加強(qiáng)講解、示范、練習(xí)、機(jī)密結(jié)合。采用“幽默語言”，能讓孩子始終在快樂的氣氛中，輕松愉快地活動(dòng)?！耙詿o聲制有聲”，效果也較好。運(yùn)用一些手語和指令語，幫助幼兒在隊(duì)形變化上和身體方向辨別中形成特定的舞蹈隊(duì)形或動(dòng)作常規(guī)。
幼兒在與同伴結(jié)伴表演的過程中，快樂地與同伴交往學(xué)習(xí)，集體舞結(jié)束時(shí)，我請幼兒自己創(chuàng)編一個(gè)造型，不僅進(jìn)一步促進(jìn)了幼兒間友誼的培養(yǎng)，而且也在幼兒自信心的樹立、個(gè)性塑造和集體意識的提高等方面發(fā)揮了不可忽視的作用。
幼兒園小班教案小狗乖乖篇八
1．復(fù)述對話，豐富相應(yīng)的詞、句：“敲”、“門關(guān)得緊緊的”。
2．運(yùn)用聽說游戲的方法感知、理解作品內(nèi)容。
3．愿意在集體中進(jìn)行表演，感受與同伴一起活動(dòng)的快樂。
1．用硬卡紙做的立體（可折疊）背景圖一副（上有房、樹、花、草）。
2．兔子頭飾四個(gè)，狼頭飾一個(gè)。
（一）教師引導(dǎo)幼兒了解故事中的角色、故事發(fā)生的地點(diǎn)。
1．認(rèn)識背景教具中的各種名稱：房、樹、草、花。
2．展示、兔子頭飾，引導(dǎo)幼兒觀察兔子特征：紅眼睛，長耳朵，短尾巴，并相應(yīng)取名字。
（二）教師運(yùn)用形象與動(dòng)作輔助朗誦故事。
1．教師邊演示教具邊朗誦、表演《小兔乖乖》。
2．講到“兔媽媽有三個(gè)孩子”時(shí)，教師伸出三個(gè)手指。
3．講到“一個(gè)叫長耳朵、一個(gè)叫短尾巴??”時(shí)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)教具的特征進(jìn)行推理。
4．講到“把門關(guān)得緊緊的，誰也不要開門”時(shí)，教師用動(dòng)作“關(guān)門、擺手”強(qiáng)化這句重復(fù)的對話。
5．講到“兔媽媽一邊敲門，一邊唱??”時(shí)，教師伸出食指做敲門狀，邊做動(dòng)作邊。
用輕柔的聲音進(jìn)行無伴奏歌唱，并提問幼兒“小兔開門了嗎？”
（三）教師運(yùn)用動(dòng)作再先、朗誦在后的方法鼓勵(lì)幼兒參與故事的講述。
1．教師繼續(xù)邊演示教具邊朗誦。當(dāng)再次講到“把門關(guān)得緊緊的，誰來也不要開門”
時(shí)，教師用“關(guān)門、擺手”的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒參與朗誦。當(dāng)講到大灰狼“一邊敲門一邊唱”，再次提問幼兒“小兔子會(huì)開門嗎？”。繼續(xù)講故事當(dāng)講到“媽媽一邊敲門，一邊唱??”時(shí)，教師又一次用敲門的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒參與到有趣的表演中。
3．幼兒與教師一起用歌聲再次重復(fù)狼和小兔、兔媽媽和小兔的對話。
4．教師與幼兒用對答的方式朗誦、表演故事。
結(jié)合音樂活動(dòng)“小兔乖乖”在午餐前做小兔子的手指游戲。
幼兒園小班教案小狗乖乖篇九
結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際水平，我把活動(dòng)目標(biāo)定位于：
1、能愉快的參加舞蹈表演，體驗(yàn)舞蹈的樂趣；
2、學(xué)習(xí)舞蹈基本動(dòng)作：擴(kuò)指劃立圓、旁踵步半蹲、蹦跳步，并能結(jié)合音樂創(chuàng)編舞蹈。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對小狗的形象、生活的了解；??。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：舞蹈《小狗汪汪》課件教師的掌心畫上笑臉。
四、活動(dòng)過程。
（一）、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。
（二）、學(xué)習(xí)動(dòng)作、表演舞蹈。
1、感受音樂，自主探究。
2、追隨情景，快樂學(xué)習(xí)。
（1）、欣賞舞蹈、愉快模仿。
（2）、學(xué)習(xí)動(dòng)作，積極表演。
以同樣的方式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)旁踵步勾腳、擴(kuò)指劃立圓。
（3）、感受成功，歡樂舞蹈。
（三）、拓展思維，自由創(chuàng)編。
幼兒園小班教案小狗乖乖篇十
1、學(xué)習(xí)聽信號手膝著地爬行,增強(qiáng)幼兒四肢的肌肉力量。
2、倒退爬時(shí)別碰撞周圍的同伴。
3、提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
5、商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的.快樂。
供幼兒爬行的大草坪;經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
小鼓一只,啞鈴制作的肉骨頭若干;獨(dú)木橋若干座;小貓、小鴨、小狗的圖片貼在小椅子上為小動(dòng)物的家,放置于場地四周,小狗頭飾一只,錄音機(jī)、磁帶若干。
一、扮演角色,活動(dòng)身體。
師：老師和你們一起做游戲。你們看這是誰呀?
(出示小狗頭飾)我做狗媽媽,你們做誰呀?我們小狗聽著音樂,活動(dòng)下身體吧!
二、變換方式朝制定目標(biāo)爬行。
師:寶寶,我們小狗家附近有哪些好朋友?(引導(dǎo)幼兒說出小貓、小兔)先請一個(gè)能力強(qiáng)的幼兒示范倒爬。
看看媽媽示范倒爬,提醒幼兒倒爬時(shí)不要碰到同伴。
三、練習(xí)聽信號變換方向爬。
1、出示小鼓,引導(dǎo)幼兒叫出名稱。咚咚咚,這是什么?
2、提出游戲要求,“媽媽要小狗聽著鼓聲來學(xué)本領(lǐng)”,鼓聲“咚咚咚”,小狗就往前爬,鼓聲“嗒嗒嗒”小狗就倒退著爬。
3、組織幼兒聽鼓聲變方向爬。
四、游戲“小狗打滾”。
“寶寶,我們玩累了,打個(gè)滾,休息一下,讓肚子曬曬太陽,媽媽來幫你們理理毛”。
五、游戲“小狗找肉骨頭”。
師：我們小狗肚子餓了,要去找肉骨頭吃。爬過草地和獨(dú)木橋,游過小河,河對岸的草叢里就有許多肉骨頭,看誰最聰明,能找到肉骨頭。
六、放松活動(dòng)“小狗洗澡”。
師：小狗寶寶玩累了,出了很多汗,媽媽給你們洗個(gè)澡,沖一沖,抖一抖,搖一搖,小狗小狗真快活。
全體幼兒“洗完澡”,扮小狗裝,汪汪叫著回家。
幼兒園小班教案小狗乖乖篇十一
2、愿意和同伴分角色來表現(xiàn)歌曲。
重點(diǎn)與難點(diǎn):。
重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒理解歌詞、唱準(zhǔn)旋律、激發(fā)幼兒喜歡參加表演。
難點(diǎn)是幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上要分角色來扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽,并且嘗試用不同的表演來表現(xiàn)歌曲。
游戲準(zhǔn)備。
2、小兔子、兔媽媽、大灰狼的頭飾。
3、小房子一座。
游戲過程;。
欣賞--創(chuàng)造--表現(xiàn)。
1、欣賞。
教師可按排多種途徑提供幼兒欣賞作品,如圖書、音樂欣賞、看教師表演。其中在指導(dǎo)音樂欣賞時(shí),尤其是要讓幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上熟悉旋律。
2、創(chuàng)造。
讓幼兒在角落活動(dòng)中嘗試分角色來表演歌曲。
這一創(chuàng)造活動(dòng)可在角落活動(dòng)中按排二周左右,引導(dǎo)每一位幼兒都來嘗試與同伴合作,都要嘗試表演。
3、表現(xiàn)。
(1)教師可利用每一次角落活動(dòng)的講評,作為幼兒表現(xiàn)的舞臺(tái),讓參與表演的孩子有表現(xiàn)的機(jī)會(huì),讓沒有參與表演的孩子有欣賞的機(jī)會(huì)。
(2)利用集體活動(dòng)讓幼兒共同嘗試分組分配角色參與表演,這樣教師也可以在這一時(shí)間里給予孩子一些共性問題的指導(dǎo)：如根據(jù)情節(jié)根據(jù)歌詞用不同的聲音刻畫不同的形象,如激發(fā)幼兒都用不同的動(dòng)作表現(xiàn)各自的形象。
(3)教師即興表現(xiàn)歌詞,利用孩子們中間的"閃光點(diǎn)"分角色表現(xiàn)歌曲,讓幼兒進(jìn)一步體會(huì),激發(fā)再嘗試的欲望。
幼兒園小班教案小狗乖乖篇十二
1、嘗試根據(jù)情節(jié)替換歌詞并大膽演唱歌曲。
2、樂意參與音樂游戲，感受游戲的樂趣。
3、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
4、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
課件、動(dòng)物尾巴圖片。
一、游戲?qū)搿?BR> 師：前幾天我們聽了一個(gè)《小兔乖乖》的故事，今天我們一起來玩這個(gè)游戲好嗎？
二、觀看課件。
師：今天啊，兔媽媽又出去了，小兔子在家，會(huì)發(fā)生什么事情呢？
1、觀看第一段課件。
（1）小兔在家，聽到了敲門聲，你們猜猜會(huì)是誰呢？（幼兒自由猜測）我們來看看。
（2）這是兔媽媽的尾巴嗎？那是誰的呢？（大灰狼）為什么？（大灰狼的尾巴又粗又長）我們一起來看看（真的是大灰狼?。?。
（3）小兔怎么唱呢？（不開，不開，我不開，你是大灰狼，不能把門開）幼兒學(xué)唱。
（4）123關(guān)上門，大灰狼逃回森林里去了。
2、觀看第二段課件。
學(xué)唱：不開，不開，我不開，你是大老虎，不能把門開。
3、觀看第三段課件。
學(xué)唱：不開，不開，我不開，你是大獅子，不能把門開。
4、觀看第四段課件。
幼兒演唱：就開，就開，我就開，你是兔媽媽，我就把門開。
三、音樂游戲。
幼兒裝扮小兔，根據(jù)伸出來的尾巴演唱不同的歌詞，開展音樂游戲。
幼兒的`興趣非常高，多媒體課件生動(dòng)有趣，把不同動(dòng)物的尾巴特征很形象生動(dòng)的展現(xiàn)了出來，大大提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，活動(dòng)中孩子們都能專心地跟著情節(jié)的發(fā)展學(xué)唱歌曲并開展游戲，可以說多媒體課件的運(yùn)用在整個(gè)活動(dòng)中起了關(guān)鍵的作用，使活動(dòng)充滿樂趣。
幼兒園小班教案小狗乖乖篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)聽信號手膝著地爬行，增強(qiáng)幼兒四肢的肌肉力量。
2、倒退爬時(shí)別碰撞周圍的同伴。
2、提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
供幼兒爬行的大草坪；經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
材料準(zhǔn)備：
小鼓一只，啞鈴制作的肉骨頭若干；獨(dú)木橋若干座；小貓、小鴨、小狗的圖片貼在小椅子上為小動(dòng)物的家，放置于場地四周，小狗頭飾一只，錄音機(jī)、磁帶若干。
活動(dòng)過程。
一、扮演角色，活動(dòng)身體。
師：老師和你們一起做游戲。你們看這是誰呀？
（出示小狗頭飾）我做狗媽媽，你們做誰呀？我們小狗聽著音樂，活動(dòng)下身體吧！
二、變換方式朝制定目標(biāo)爬行。
師：寶寶，我們小狗家附近有哪些好朋友？（引導(dǎo)幼兒說出小貓、小兔）先請一個(gè)能力強(qiáng)的幼兒示范倒爬。
看看媽媽示范倒爬，提醒幼兒倒爬時(shí)不要碰到同伴。
三、練習(xí)聽信號變換方向爬。
1、出示小鼓，引導(dǎo)幼兒叫出名稱。咚咚咚，這是什么？
2、提出游戲要求，“媽媽要小狗聽著鼓聲來學(xué)本領(lǐng)”，鼓聲“咚咚咚”，小狗就往前爬，鼓聲“嗒嗒嗒”小狗就倒退著爬。
3、組織幼兒聽鼓聲變方向爬。
四、游戲“小狗打滾”。
“寶寶，我們玩累了，打個(gè)滾，休息一下，讓肚子曬曬太陽，媽媽來幫你們理理毛”。
五、游戲“小狗找肉骨頭”。
師：我們小狗肚子餓了，要去找肉骨頭吃。爬過草地和獨(dú)木橋，游過小河，河對岸的草叢里就有許多肉骨頭，看誰最聰明，能找到肉骨頭。
六、放松活動(dòng)“小狗洗澡”。
師：小狗寶寶玩累了，出了很多汗，媽媽給你們洗個(gè)澡，沖一沖，抖一抖，搖一搖，小狗小狗真快活。
全體幼兒“洗完澡”，扮小狗裝，汪汪叫著回家。
幼兒園小班教案小狗乖乖篇十四
1．掌握屈漆團(tuán)身走路的技能。
2．練習(xí)在15cm—20cm的獨(dú)木橋上手持物品走來走去，能保持身體的平衡。
3．會(huì)雙腳向前行進(jìn)跳。
1．紅。黃。綠三色紙，布置好場地。
2．小圖的頭飾若干。
一．老師扮演媽媽，帶小朋友自然進(jìn)入場地。
1．“孩子們，今天天氣不錯(cuò)，媽媽帶你們出去玩玩，好嗎？
（紅眼睛。短尾巴。長耳朵。）。
2．你們愿意幫媽媽做事情嗎？那你們得先跟著媽媽把身體鍛煉好，這樣幫媽媽做事情媽媽才放心。
二．做運(yùn)動(dòng)，幼兒分散站立。
1．孩子們，找一個(gè)位置站站好。
2．握住小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，伸出小腳晃一晃。
換只小腳晃一晃，雙腳并攏抬一抬。
雙手叉腰搖一搖，雙手摸地蹲一蹲，
最后輕輕跳一跳。（兩遍）。
三．預(yù)備練習(xí)。
1．媽媽：孩子們，我們兔子有一個(gè)最大的本領(lǐng)，你們知道是什么嗎？
（分別請幼兒說一說）。
2．看媽媽怎么跳的？
教師示范雙腳向前行進(jìn)跳，讓幼兒觀察媽媽的動(dòng)作（輕。穩(wěn)）。
3．小兔跟著媽媽在門前空地上練習(xí)。（要求幼兒雙腳同時(shí)起跳，不必跳太高，雙放在體前。）。
4．媽媽帶領(lǐng)小兔做矮人走。
四．游戲部分。
1．媽媽帶領(lǐng)寶寶跳進(jìn)家里，媽媽：“媽媽要出去采蘑菇，你們好好在家里看家，誰來也別開門，只有媽媽回來才可以開門。
a．媽媽跳出家，雙腳向前行進(jìn)跳，沿行走路線跳至土坡前。
b．走過土坡，繼續(xù)向前跳。
c．剛采了個(gè)大蘑菇，大灰狼來了，媽媽連忙蹲下，雙手舉起大蘑菇，至頭頂，躲在下面。
（大灰狼轉(zhuǎn)了一圈走了。）。
d．媽媽看見大灰狼走了，躲在蘑菇下面，繼續(xù)前進(jìn)，團(tuán)身走回土坡處，站起來，雙手舉起蘑菇走過土坡，然后將蘑菇移至體前，跳回家。
2．媽媽：紅眼睛，長耳朵，短尾巴。（幼兒分別答應(yīng)）看，媽媽采了個(gè)大蘑菇，高興嗎？（歡呼）。
3．媽媽向小兔簡單描述路上的經(jīng)過，重點(diǎn)描述遇到狼的過程，并鼓勵(lì)小兔遇到大灰狼要機(jī)智，勇敢，告訴幼兒只要躲在蘑菇下面。大灰狼就看不見我們了，然后學(xué)矮人走。（提醒幼兒采到蘑菇后要在原地。等媽媽來了才可以走。）。
三．游戲。
1．教師帶領(lǐng)幼兒跳至土破前，依次走過。
3．再次游戲。
四．放松。
媽媽讓兔寶寶把蘑菇放在家里。然后出來，找空地做放松。
“孩子們，你們一定很累了，來，跟著媽媽放松一下。
幼兒園小班教案小狗乖乖篇十五
1、進(jìn)一步掌握故事角色的對話和初步學(xué)習(xí)角色的動(dòng)作。
2、感受與同伴共同游戲的樂趣。
材料準(zhǔn)備：磁帶，兔子、大灰狼的頭飾、“小棒”，布置簡單的場景等。
1、欣賞故事“小兔乖乖”，加深對故事中角色對話的記憶。
3、引導(dǎo)孩子想想、學(xué)學(xué)小兔、兔媽媽和大灰狼的動(dòng)作。
4、請幾個(gè)孩子和老師一起來表演，其他孩子當(dāng)觀眾。
5、讓孩子們來說說誰表演得最好，應(yīng)該怎樣表演更好？
孩子們都很喜歡“小兔乖乖”這個(gè)故事，他們喜歡扮演故事中小兔的角色，不愿意扮演大灰狼，對故事中角色的一些對話在老師的帶領(lǐng)下基本能掌握，他們還不能自己進(jìn)行動(dòng)作的表演，需要老師的引領(lǐng)。全班孩子一起學(xué)說時(shí)聲音比較響亮，如果只有個(gè)別孩子自己表演，他們需要在老師的參與下效果比較好，梓瀅、川皓、圣哲、圣霖等幾個(gè)孩子比較活躍，和老師一起表演時(shí)表情較豐富，但有時(shí)會(huì)忘記做動(dòng)作，需要老師的提醒示范。有些膽子小的孩子不敢個(gè)別上來表演，在下次游戲中可多請一些孩子共同表演同一個(gè)角色，一起上來表演，給更多膽子小的孩子表演的機(jī)會(huì)。
幼兒園小班教案小狗乖乖篇十六
1、引導(dǎo)幼兒愿意在集體面前大膽地說話并能學(xué)習(xí)短句：“你是xxx，我就不開門！”
2、培養(yǎng)幼兒勇敢的品質(zhì)。
一、引導(dǎo)部分。
1、小朋友們，我們今天去小兔家做客好嗎？
2、“媽媽要出門去了，走之前會(huì)跟我們說什么？”引導(dǎo)幼兒用完整的語言表述。小結(jié)：是的，媽媽不在家，我們要保護(hù)自己。一定要門關(guān)地緊緊的，千萬不能讓壞人進(jìn)來。
二、出現(xiàn)大灰狼。
1、傳來敲門聲。師：“咦，是誰在敲門？”
2、引導(dǎo)幼兒想：“有什么辦法知道外面是誰？”（出現(xiàn)門慢慢打開，一條大灰狼的尾巴伸了進(jìn)來。）。
3、引導(dǎo)幼兒猜猜是誰，并說出理由。師：“是不是大灰狼呢？”（出現(xiàn)大灰狼的頭。）。
4、師：“真的是大灰狼，開門嗎？”（引導(dǎo)幼兒學(xué)說相應(yīng)的短句，如：“你是×××，我就不開門！”）。
5、（大灰狼走了）（律動(dòng)：小兔乖乖）。
課件操作：出現(xiàn)大老虎。
1、傳來敲門聲。師：“又是誰在敲門？我們一起來問問它！”
2、傳來老虎的回答聲：“我是你們的媽媽”。師：“這是媽媽的聲音嗎？怎么知道外面是誰呀？”（請幼兒說出讓他把尾巴伸進(jìn)來。）。
3、師：“到底是誰呢？”
4、師：“大老虎在門口，我們怎么說？”引導(dǎo)幼兒學(xué)說相應(yīng)的短句。
5、引導(dǎo)幼兒做出勇敢的動(dòng)作。小結(jié)：大老虎被我們嚇跑了，我們真是一群勇敢的小兔子。不僅聲音很響亮，而且還做出了皺眉、瞪眼、握拳、跺腳這些勇敢的動(dòng)作。我們真是太了不起了。
三、出現(xiàn)大獅子。
引導(dǎo)幼兒用語言、勇敢的動(dòng)作告訴大獅子。想許多辦法把大獅子趕走。讓孩子學(xué)習(xí)別人不同的方法（如：扔石頭等）小結(jié)：大獅子也被我們趕走了。我們真是一群又聰明又勇敢的小兔子。真是太累了。坐下來休息一下。（過渡：捏捏肩膀、敲敲手臂、拍拍大腿、睡一覺?。?。
四、媽媽回來了。
1、傳出兔媽媽的敲門聲和唱歌聲。師：“咦，是誰在敲門呢？”（引導(dǎo)幼兒猜）師：“是不是媽媽呢？我們來看看?！保ǔ霈F(xiàn)門慢慢打開，兔媽媽出現(xiàn)。
2、師：“真的是媽媽呀！”（幼兒邊唱邊開門：“就開就開，我就開，媽媽回來了，就把門兒開。”）。
3、兔媽媽帶回來了蘿卜，獎(jiǎng)勵(lì)給孩子們。
4、帶領(lǐng)孩子們一起去分享蘿卜。
幼兒園小班教案小狗乖乖篇十七
1、學(xué)習(xí)聽信號手膝著地爬行，增強(qiáng)幼兒四肢的肌肉力量。
2、倒退爬時(shí)別碰撞周圍的同伴。
2、提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
供幼兒爬行的大草坪；經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
小鼓一只，啞鈴制作的肉骨頭若干；獨(dú)木橋若干座；小貓、小鴨、小狗的圖片貼在小椅子上為小動(dòng)物的家，放置于場地四周，小狗頭飾一只，錄音機(jī)、磁帶若干。
一、扮演角色，活動(dòng)身體。
師：老師和你們一起做游戲。你們看這是誰呀？
（出示小狗頭飾）我做狗媽媽，你們做誰呀？我們小狗聽著音樂，活動(dòng)下身體吧！
二、變換方式朝制定目標(biāo)爬行。
師：寶寶，我們小狗家附近有哪些好朋友？（引導(dǎo)幼兒說出小貓、小兔）先請一個(gè)能力強(qiáng)的幼兒示范倒爬。
看看媽媽示范倒爬，提醒幼兒倒爬時(shí)不要碰到同伴。
三、練習(xí)聽信號變換方向爬
1、出示小鼓，引導(dǎo)幼兒叫出名稱。咚咚咚，這是什么？
2、提出游戲要求，“媽媽要小狗聽著鼓聲來學(xué)本領(lǐng)”，鼓聲“咚咚咚”，小狗就往前爬，鼓聲“嗒嗒嗒”小狗就倒退著爬。
3、組織幼兒聽鼓聲變方向爬。
四、游戲“小狗打滾”。
“寶寶，我們玩累了，打個(gè)滾，休息一下，讓肚子曬曬太陽，媽媽來幫你們理理毛”。
五、游戲“小狗找肉骨頭”。
師：我們小狗肚子餓了，要去找肉骨頭吃。爬過草地和獨(dú)木橋，游過小河，河對岸的草叢里就有許多肉骨頭，看誰最聰明，能找到肉骨頭。
六、放松活動(dòng)“小狗洗澡”。
師：小狗寶寶玩累了，出了很多汗，媽媽給你們洗個(gè)澡，沖一沖，抖一抖，搖一搖，小狗小狗真快活。
全體幼兒“洗完澡”，扮小狗裝，汪汪叫著回家。
幼兒園小班教案小狗乖乖篇十八
1、感受與同伴一起活動(dòng)的樂趣，愿意在集體中進(jìn)行表演。
2、感知、理解故事內(nèi)容，豐富相應(yīng)的詞句“敲”、“門關(guān)的緊緊的”。
3、能用有關(guān)的動(dòng)作表達(dá)出對角色的理解，進(jìn)行簡單的表演。
1、故事磁帶、錄音機(jī)；設(shè)置故事背景圖一張。
2、頭飾：兔子（4個(gè)）、狼；瓶子5個(gè)。
3、一個(gè)小兔子玩偶。
1、師幼共同演唱歌曲“小兔子乖乖”，激發(fā)幼兒對活動(dòng)的興趣。
師：你們想不想知道小兔子在什么時(shí)候唱的這首歌呢？
為什么要唱這首歌？到底發(fā)生了什么？
2、出示故事背景圖及故事主角，讓幼兒初步了解故事角色及場所。
（1）教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察背景中的事物。（房、樹、草、花）。
（2）討論：小兔子的特征。（長耳朵、短尾巴、紅眼睛）。
師：小兔子是什么樣子的呢？
2、教師生動(dòng)有趣的講述故事《小兔子乖乖》。
（1）教師邊演示教具邊表演故事。
（2）分段講述故事，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)小兔子的特征；故事情節(jié)的對話；不同角色的不同聲音的說話、唱歌的表達(dá)。
（3）教師進(jìn)行簡單的提問，激發(fā)幼兒對故事情節(jié)的興趣。
師：故事里面有誰？三個(gè)小兔子叫什么名字？
3、播放故事磁帶，集體完整地欣賞故事。
（1）圍繞故事內(nèi)容，教師進(jìn)行簡單的提問：
師：你最喜歡故事里面的誰？你來學(xué)學(xué)它的動(dòng)作。
（2）討論：小兔子乖不乖？不要隨便給陌生人開門。
4、采用合作的方式，讓幼兒參與故事的講述。
（1）教師再次講述故事，在幼兒熟悉的故事環(huán)節(jié)中，請幼兒參與故事的表達(dá)。（小兔子說的“我們知道了”及大灰狼和兔媽媽不同聲音的歌曲演唱。）。
（3）師幼用歌聲共同重復(fù)狼和小兔、兔媽媽和小兔的對話。
在“娃娃區(qū)”提供相關(guān)的角色頭飾，讓幼兒玩表演游戲。
融化了，快出來玩游戲吧！山坡上的草綠了，快出來吃青草吧！河里的冰融化了，快出來游泳吧！天氣暖和了，快出來放風(fēng)箏吧！通過小動(dòng)物們打電話互相告訴春的信息，理解與朋友分享快樂的事情是一件開心的事情。
幼兒園小班教案小狗乖乖篇十九
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事的主要情節(jié)，體會(huì)故事的主題。
2、喜歡說故事中富有韻律的兒歌。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事掛圖，錄音機(jī)，故事磁帶，《快樂家園》故事畫冊。
三、活動(dòng)過程：
1、教師引導(dǎo)幼兒了解故事中的角色、故事發(fā)生的地點(diǎn)。
2、教師為小朋友講故事。講到“兔媽媽有三個(gè)孩子”時(shí)，教師伸出三個(gè)手指。講到“一個(gè)叫長耳朵，一個(gè)叫短尾巴……”時(shí)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)教具的特征進(jìn)行推理。講到“把門關(guān)得緊緊的，誰來也不開要開門”時(shí)，教師用動(dòng)作“關(guān)門、擺手”強(qiáng)化這句重復(fù)的`對話。講到“兔媽媽一邊敲門，一邊唱……”時(shí)，教師伸出食指做敲門狀，邊做動(dòng)作邊用輕柔的聲音進(jìn)行無伴奏唱歌。
3、教師運(yùn)用動(dòng)作在先、朗誦在后的方法鼓勵(lì)幼兒參與故事的講述幼兒與教師一起用歌聲再次重復(fù)狼和小兔子、兔媽媽的對話。
幼兒園小班教案小狗乖乖篇二十
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。幼兒的思維以具體形象為主，對富有情趣的事物容易生美感和興趣。在選擇活動(dòng)內(nèi)容時(shí)要以孩子熟悉的已有生活經(jīng)驗(yàn)為前提，而兔子是小班孩子喜歡的形象，大灰狼兇猛的性格使孩子們非常憎恨，孩子對這兩個(gè)動(dòng)物形象感興趣，因此我選擇了《小兔子乖乖》這個(gè)活動(dòng)內(nèi)容來讓幼兒欣賞。
根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)、本班幼兒實(shí)際發(fā)展情況、經(jīng)驗(yàn)、需要為依據(jù)，我為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)目標(biāo)，分別對幼兒知識、情感、能力方面進(jìn)行積極的引導(dǎo)。
1、在游戲中輕松愉快的學(xué)唱歌曲。
2、能聯(lián)想音樂情境，嘗試創(chuàng)編簡單音樂游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。
3、培養(yǎng)遇到困難不害怕，主動(dòng)想辦法。根據(jù)目標(biāo)，我將活動(dòng)的重點(diǎn)放在在游戲中輕松愉快的學(xué)唱歌曲。難點(diǎn)是能聯(lián)想音樂情境，嘗試創(chuàng)編簡單音樂游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。
圍繞著目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：1、以律動(dòng)形式進(jìn)入教室導(dǎo)入活動(dòng)?；顒?dòng)一開始，我就以兔媽媽的角色向小朋友說："兔寶寶，今天兔子?jì)寢屢獛銈兊綐淞掷锿?？高興嗎？（高興）好，那么我們現(xiàn)在就出發(fā)吧！"我首先利用小朋友喜歡的兔子身份幫助幼兒導(dǎo)入到輕松愉悅的氛圍中，同時(shí)我還考慮到以兔子?jì)寢屔矸菘梢蕴嵝延變涸诨顒?dòng)中要跟好我，以為接下來我為小朋友所提出的要求做好鋪墊工作。接著，我又說："你們要跟好哦，不要離開兔子?jì)寢?，我們念著兒歌出發(fā)吧！"。
在這一環(huán)節(jié)中，我利用幼兒日常生活中的經(jīng)驗(yàn)：跟著媽媽，再配以幼兒感興趣的形象"兔子"，以角色扮演的形式幫助幼兒邊兔跳邊跟隨音樂旋律進(jìn)入活動(dòng)室，這樣既激起參與的興趣又可以為幼兒接下來學(xué)習(xí)音樂埋下伏筆。
2、在游戲中欣賞曲子，幫助幼兒熟悉樂曲的旋律，學(xué)唱歌曲。（1）請幼兒聽音樂做游戲。我采用游戲法，讓幼兒在玩游戲的過程中，不知不覺的反復(fù)傾聽音樂，進(jìn)一步熟悉音樂旋律，歌詞內(nèi)容，既避免生硬教唱的教學(xué)方式，讓孩子在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，又滿足小班幼兒愛玩的需求，有效激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣與樂趣。這也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)（2）請幼兒第二次聽樂曲學(xué)唱歌曲。由于小班幼兒年齡小，對欣賞音樂的方法運(yùn)用還較匱乏，為了提高幼兒聽的注意力和興趣，因此我在這里就提醒幼兒在聽的時(shí)候可以拍手搖搖腦袋，幫助幼兒在聽的過程中培養(yǎng)了對樂曲節(jié)奏的了解，同時(shí)我采用示范法可以幫助幼兒清楚地記住旋律和歌詞使幼兒輕松學(xué)唱。
3、傾聽音樂，聯(lián)想音樂情景。
（1）請幼兒討論：風(fēng)兒呼呼吹，樹葉沙沙響是誰來？
（2）請幼兒聽歌曲和狼的音樂進(jìn)行聯(lián)想。
為激發(fā)幼兒的興趣，我利用幼兒的好奇心，運(yùn)用啟發(fā)聯(lián)想法讓幼兒猜猜"是誰來了？"來吸引幼兒的注意力，使他們能認(rèn)真傾聽有關(guān)狼的音樂并進(jìn)行聯(lián)想為接下來的游戲創(chuàng)造條件。
4、嘗試創(chuàng)編簡單音樂游戲。
活動(dòng)反思：
如今，倡導(dǎo)"讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人"，因此本次活動(dòng)意在打破傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式，以幼兒的自主學(xué)習(xí)為活動(dòng)設(shè)計(jì)的主導(dǎo)思想，創(chuàng)設(shè)自主的學(xué)習(xí)環(huán)境，重視幼兒的快樂體驗(yàn)，通過在游戲中學(xué)習(xí)音樂、師幼互動(dòng)，運(yùn)用形象生動(dòng)的角色形象和肢體動(dòng)作配合輕快的節(jié)奏，以鼓勵(lì)、賞識的方法來調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入整個(gè)活動(dòng)中，激發(fā)幼兒的快樂情感體驗(yàn)，讓幼兒真正自主快樂地參與到音樂中。
歌曲《小兔子乖乖》簡單活潑、形象鮮明、故事性強(qiáng)，在旋律和歌詞中蘊(yùn)含著豐富的角色情緒變化，容易激起小班幼兒的表演欲望，使他們在參與歌曲表演和游戲的過程中不知不覺地學(xué)會(huì)感受音樂、表現(xiàn)音樂。整個(gè)活動(dòng)以形象的、游戲的、律動(dòng)的方式幫助幼兒理解音樂。小班孩子喜歡游戲，在游戲中能夠潛移默化地滲透活動(dòng)內(nèi)容，同時(shí)在游戲中學(xué)習(xí)音樂，使幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒，在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂，玩中學(xué)，玩中獲得發(fā)展。
幼兒園小班教案小狗乖乖篇二十一
1、初步了解故事主要內(nèi)容，能對故事產(chǎn)生濃厚興趣。
2、養(yǎng)成認(rèn)真觀看表演的好習(xí)慣。
1、英語教師、帶班教師排練故事表演，并制作相應(yīng)的服飾、道具。
2、根據(jù)故事情節(jié)選擇合適的材料和場景。
1、兩位教師分別運(yùn)用英語、漢語表演故事《小兔乖乖》，引起幼兒興趣。
2、每次用音樂游戲“大灰狼打敗了”結(jié)束故事表演，也可邀請幼兒一起隨樂曲自由地用拍手、跺腳、舉手等動(dòng)作表達(dá)勝利的喜悅。
1、進(jìn)一步熟悉故事，理解主題。
2、通過討論、交流，體驗(yàn)相互學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的快樂。
《小兔乖乖》vcd碟片或多媒體軟盤，vcd機(jī)或電腦等。
1、讓幼兒觀看故事《小兔乖乖》，提問：小白兔是怎樣打敗大灰狼的？
2、讓幼兒自由討論，并自愿或推薦他人回答問題。
3、教師小結(jié)：兔媽媽的三個(gè)孩子遇到危險(xiǎn)時(shí)，動(dòng)腦筋，想辦法，終于打敗了大灰狼，它們真是聰明能干的乖寶寶。
1、讓幼兒關(guān)注自己的家，如家的空間、大小、布局、設(shè)施等。
2、啟發(fā)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)為小兔設(shè)計(jì)、建構(gòu)一個(gè)“家”，培養(yǎng)裝飾、布局的能力。
3、學(xué)習(xí)相關(guān)的數(shù)學(xué)概念。
1、提供桌子、凳子、廚具、床等“娃娃家”的物品。
2、供撕貼的各種紙，供粘貼的圖樣以及木板、泡沫塑料、布條、彩色顏料、彩筆、排筆、棉簽、漿糊等。
1、引導(dǎo)幼兒提出把小兔請到班上，給它們建構(gòu)“家”的想法。
2、讓幼兒討論小兔“家”需要哪些家具、玩具、日常用品。
3、讓幼兒尋找需要的各種材料，自由選擇自己的“工作”，與人合作，共同建構(gòu)小兔的“家”。
1、建構(gòu)其他小動(dòng)物的家，開展多樣的角色游戲。
2、可繼續(xù)布置小兔的“家”，如嘗試用大筆描繪森林背景墻飾。
1、學(xué)習(xí)表演故事，鍛煉在集體面前大膽表演的能力。
2、體驗(yàn)角色扮演和游戲的快樂。
1、兔媽媽、小兔、大灰狼的服飾、頭飾、道具。
2、小兔的“家”及森林背景。
1、教師運(yùn)用英語或漢語進(jìn)行示范表演。
2、讓幼兒嘗試進(jìn)行角色分配，學(xué)習(xí)表演。
3、鼓勵(lì)幼兒自主地開展表演活動(dòng)，學(xué)習(xí)合作。
1、能在圖畫提示下講述故事，提高語言表述能力。
2、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
本書一本、錄音機(jī)、錄音帶。
1、邊看大書，邊完整欣賞錄音故事《小兔乖乖》。
2、隨教師一起看大書講述故事。
3、邊講述故事，邊表演動(dòng)作。
1、發(fā)展想像力、創(chuàng)造力、語言組織能力。
2、學(xué)習(xí)自我保護(hù)的方法。
故事圖片。
1、以故事引入，激發(fā)幼兒的創(chuàng)編興趣。
3、引導(dǎo)幼兒自編故事，幫助幼兒作記錄，并整理、制作成幼兒自編的故事書。
4、結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些相關(guān)的避險(xiǎn)常識與方法。
1、認(rèn)識兔子的外形特征、生活習(xí)性，激發(fā)對兔子的喜愛之情。
2、培養(yǎng)有序觀察事物的習(xí)慣。
1、在園內(nèi)飼養(yǎng)兔子。
2、照相機(jī)或攝像機(jī)。
1、在飼養(yǎng)角自由觀察兔子的外形及吃、走等動(dòng)作，教師可同時(shí)拍攝一些相關(guān)的照片（或攝像）。
2、啟發(fā)幼兒討論：兔子在干什么，它長得怎么樣，是否喜歡吃你給它的食物等。
3、讓幼兒觀看教師攝制的錄像或照片，進(jìn)一步感知兔子的外形特征和生活習(xí)性。
4、邊做動(dòng)作，邊學(xué)習(xí)兒歌《小白兔》（小白兔，尾巴短，/長長的耳朵，紅紅的眼；/三瓣嘴，不叫喚，/身上的絨毛柔又軟；/吃青草，跑得歡，/小兔和咱一起玩）。
1、充分利用家長資源收集信息，同時(shí)讓家長參與教育活動(dòng)。
2、讓幼兒在家長指導(dǎo)與合作下獲得更多的知識與經(jīng)驗(yàn)，并初步學(xué)習(xí)有關(guān)調(diào)查、研究的學(xué)習(xí)方法。
1、家長和幼兒一起查閱相關(guān)的圖片、音像資料，共同討論有關(guān)兔子的知識與問題。
2、盡可能地填寫調(diào)查表（如下），并在最短的時(shí)間內(nèi)反饋給教師。
3、在日常生活中引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍事物。
《可愛的小兔》調(diào)查表。
調(diào)查項(xiàng)目小白兔大灰狼。
生活在什么地方。
（居住環(huán)境）。
吃什么東西。
（食物來源）。
怎樣走路。
（活動(dòng)方式）。
聲音是怎么樣的。
（叫聲）。
有什么本領(lǐng)。
（特殊本領(lǐng)）。
怎樣生寶寶。
（繁殖方式）。
它的朋友有哪些。
它的敵人是誰。
（天敵）。
給幼兒帶回相關(guān)的。
圖片、圖書、實(shí)物。
學(xué)習(xí)制定“研習(xí)方案”，培養(yǎng)合作習(xí)慣和任務(wù)意識。
1、家長調(diào)查表，相關(guān)的小兔圖片、vcd碟片、錄像帶。
2、設(shè)計(jì)相關(guān)的圖表和操作卡供數(shù)學(xué)活動(dòng)用。
活動(dòng)（一）經(jīng)驗(yàn)交流。
1、請幼兒介紹與家長一起搞調(diào)查的經(jīng)歷。
2、引導(dǎo)幼兒互相觀看、交流各自帶來的圖片、實(shí)物、圖書等。
3、向幼兒介紹部分調(diào)查表的內(nèi)容。
4、教師介紹自己調(diào)查的過程和結(jié)果，并展示相關(guān)資料。
5、將師生提供的圖片、圖書、實(shí)物等物品分類（如下）、計(jì)數(shù)、布置一個(gè)“小兔資料館”，鼓勵(lì)幼兒今后不斷補(bǔ)充材料，使之完善。
利用墻飾背景、圖卡進(jìn)行對應(yīng)講述，發(fā)展口語能力。
1、森林背景輪廓圖，故事《小兔乖乖》的圖片若干套。
2、大排筆、各種顏料、紙、剪刀、橡皮泥等。
1、激發(fā)幼兒布置森林壁畫的愿望。
2、指導(dǎo)幼兒自主選擇、組合，運(yùn)用涂色、撕貼、泥塑等方式，共同布置壁畫。
3、鼓勵(lì)幼兒在大幅壁畫前，分別運(yùn)用英語、漢語操作圖卡講述故事或創(chuàng)編故事。