教案是教師為備課和教學(xué)活動而編寫的一種規(guī)范化文本。教案的編寫需要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。歡迎大家一同分享優(yōu)秀教案范文，促進教師之間的專業(yè)交流。
    幼兒園集合與并集教案篇一
    1.根據(jù)桃花瓣特征，想象它可以用做什么，為誰用。
    2.根據(jù)想象出的內(nèi)容，速構(gòu)連環(huán)畫，并創(chuàng)編故事。
    3.理解并感受和朋友相互關(guān)愛的情感。
    4.讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
    5.能仔細(xì)傾聽故事《桃花瓣》，理解主要的故事情節(jié)。
    幼兒園集合與并集教案篇二
    大班孩子隨著年齡的增加，他們與人溝通的欲望越來越強烈，同時，他們渴望朋友，渴望得到交往，經(jīng)常愿意主動去關(guān)心別人、幫助別人。大班綜合活動《朋友的聚會》就是建立在孩子生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，根據(jù)大班幼兒的年齡特點而引發(fā)的，它緊密聯(lián)系生活，既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性，既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠(yuǎn)的發(fā)展。整個活動主要通過小熊因為孤孤單單過圣誕，而引發(fā)大家主動關(guān)心、幫助小熊，為朋友策劃圣誕聚會。整個活動以“幫助朋友”為主線，以情感教育為切入點，突出幼兒的主體性地位，充分給予幼兒想象創(chuàng)造的空間。選擇小熊作為整個情景劇的主人公，是因為動物是孩子們的最愛，在與動物的溝通中孩子的心靈最容易得到徹底的釋放。
    1．知道party是朋友間的快樂聚會。
    2．通過多種手段，嘗試自己設(shè)計、準(zhǔn)備朋友的party。
    3．萌發(fā)關(guān)心朋友，幫助朋友的情感，體驗?zāi)軒Ыo朋友快樂的滿足。
    1．布置維尼小熊家的情境。邀請一名小朋友扮演小熊。
    2．實物準(zhǔn)備：裝飾維尼小熊家所需要的各種半成品、廢舊物等材料；準(zhǔn)備圣誕party時所需的各種材料、美術(shù)工具。
    3．性質(zhì)區(qū)別明顯的音樂三首，介紹圣誕party的相關(guān)電腦課件。
    一．情景劇“小熊不快樂”：激發(fā)幼兒愿意幫助朋友的愿望。
    1．師：“你有好朋友嗎？”
    幼兒a：“我有許多的好朋友，我們班里的小朋友都是我的好朋友?！?BR>    幼兒b：“×××是我的好朋友，我很喜歡她?！?BR>    師：“每個人都有朋友，有朋友是世界上最快樂的事情?！?BR>    2．師：“聽，是誰在嘆氣呀？”
    師：“小熊為什么不高興？”
    幼兒a：“小熊沒有朋友，所以它不高興。”
    幼兒b：“過圣誕節(jié)了，小熊的爸爸媽媽都不在，它很孤單?！?BR>    師：“原來，沒有朋友是很孤獨的?！?BR>    （評：情景劇的引入，讓孩子們帶著問題進入活動，激發(fā)幼兒幫助朋友的愿望。）
    二．為小熊策劃圣誕party。
    1、討論：問題一“你想怎樣幫助小熊？”
    幼兒a：“我們都愿意作小熊的好朋友?！?BR>    幼兒b：“我們?yōu)樾⌒軠?zhǔn)備一個圣誕聚會吧！”
    2、問題二“舉辦party要做哪些準(zhǔn)備呢？
    幼兒a：“我要把小熊的家打扮得很漂亮……”
    幼兒b：“圣誕party上要準(zhǔn)備很多好吃的東西……”
    （評：在幼兒回顧以往party的經(jīng)驗基礎(chǔ)上，教師根據(jù)幼兒的講述，進行簡單的分類記錄。同時借助電腦課件，如：食品的擺放、水果的造型、圣誕節(jié)的環(huán)境布置、美麗的請柬……不斷拓展幼兒的思維，積累經(jīng)驗。始終鼓勵幼兒為小熊策劃圣誕party，將朋友的聚會拉進孩子的生活，使之成為孩子容易聯(lián)系自身生活經(jīng)驗的內(nèi)容和可以接觸到的具體問題。）
    三．動手準(zhǔn)備圣誕party。
    幼兒分區(qū)域進行準(zhǔn)備：
    a：食物準(zhǔn)備區(qū)
    b：環(huán)境裝飾區(qū)
    c：設(shè)計請柬區(qū)
    d：音樂選擇區(qū)
    幼兒a組：選擇了點心、水果，根據(jù)自己的經(jīng)驗，美麗的擺放在鋪好桌布的桌上。
    幼兒b組：美化了小熊的家，布置了漂亮的圣誕樹，將彩紙有規(guī)則的粘貼在墻上。
    幼兒c組：根據(jù)動畫片中小熊的朋友形象，設(shè)計了請諫。
    幼兒d組：選擇了好聽的圣誕音樂。
    （評：孩子的策劃是有創(chuàng)意的、是有個性的，但是唯有想法通過實踐，變成現(xiàn)實，才能真正成功，并進一步轉(zhuǎn)化成創(chuàng)造的動力?；顒又袆?chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，提供了豐富的半成品材料，讓每個孩子都有機會參與嘗試活動，自主的投入實踐，以“體驗”“感受”來進一步激發(fā)創(chuàng)作的欲望。同時區(qū)域的劃分，目的在于幫助孩子們在活動中找到志趣相同的同伴，為他們提供能主動與同伴合作的機會。根據(jù)幼兒的不同能力，特意創(chuàng)設(shè)了第五區(qū)域，讓有不同需求的幼兒充分發(fā)揮想象與創(chuàng)造。）
    四．分享各自為小熊所作的準(zhǔn)備
    1、向小熊介紹自己所做的準(zhǔn)備，體驗幫助朋友的樂趣。
    幼兒a：小熊我?guī)湍銣?zhǔn)備了很多好吃的橘子。
    幼兒b：小熊，我為你布置了漂亮的圣誕樹。
    幼兒c：我設(shè)計了很多漂亮的邀請卡。
    幼兒d：我還選了一首很好聽的音樂。
    2、用孩子們自己選擇的音樂，和小熊朋友一起快樂的跳舞。
    （評：小熊歸來了，孩子們迫切的向小熊一一介紹，進一步烘托出了“有朋友真好”的活動主題，快樂的舞曲又使活動達到高潮。當(dāng)孩子們?yōu)樾⌒芩龅囊磺械玫叫⌒艿目隙ê透兄x時，每一個孩子都能夠真切的體會到：“讓朋友得到快樂時，自己也是最快樂的?！边@種快樂的體驗將進一步轉(zhuǎn)化成為他們再次幫助別人的愿望。）
    ：在活動中，滲透了情感、能力、語言、審美等各方面的整合。每個環(huán)節(jié)中都蘊含了豐富的教育資源，如小朋友們在幫小熊作圣誕party的準(zhǔn)備時，既有動手能力的培養(yǎng)，又在審美方面獲得提高。
    ：孩子的年齡特點，決定了他們的情感只有在接受了具體、直接、形象的刺激后才能得到激發(fā)。因此在本次活動中，我們創(chuàng)造了一個溫馨的場景，使孩子在不知不覺中感受氛圍，關(guān)心朋友、幫助朋友的情感得到激發(fā)，由此也初步萌發(fā)了“有朋友真好”的情感體驗。
    ：幼兒喜歡的活動更能激發(fā)幼兒的興趣以及活動中的積極性。圣誕party的.吸引，物質(zhì)材料提供的有趣和可操作，都不斷促使這孩子們更投入的參與，同時各種party圖片的展現(xiàn)，幫助幼兒進一步拓寬思路，突破傳統(tǒng)，激發(fā)幼兒的大膽想象。
    幼兒園集合與并集教案篇三
    1、學(xué)習(xí)用油畫棒與水粉相結(jié)合的作畫方法表現(xiàn)小螞蟻。
    2、體驗“排水畫”作畫的樂趣。
    3、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
    4、愿意參加美術(shù)活動，感受繪畫活動的快樂。
    1、范畫一張(上面有用白色油畫棒畫的螞蟻)。
    2、油畫棒，各色水粉顏料，水粉筆，白紙，廢舊報紙。
    3、自制魔術(shù)棒一支(在水粉筆的另一頭貼上一顆星星)。
    (一)以變魔術(shù)的形式引題激趣。
    1、出示一張小螞蟻圖片。
    引導(dǎo)語：“一只小螞蟻在草地上發(fā)現(xiàn)了好多的小豆豆，太好了！這么多食物搬回家夠我們過冬了，可是小伙伴們都去哪里了呢？我們來幫助它?！?BR>    2、變魔術(shù)——感受油水分離的奇妙樂趣。
    （二）教師出示范畫，在畫上刷上顏料。重點引導(dǎo)幼兒觀察螞蟻的外形特征。:小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長著一對觸角，一雙眼睛和嘴巴，身體上長著六條腿。
    (三)幼兒討論交流小螞蟻搬豆的不同動態(tài)表現(xiàn)。（流汗，獨自一人搬，倆人抬，眾人抬等）。
    （四）幼兒練習(xí)，教師指導(dǎo)。
    1、引導(dǎo)幼兒畫出不同的情景動態(tài)的小螞蟻。
    2、鼓勵幼兒添畫喜歡的景物，使畫面更加豐富。
    3、鼓勵幼兒挑選自己喜歡的背景色刷上去，注意方法。
    4、鼓勵畫得快的小朋友說說小螞蟻的故事。
    (五)幼兒相互欣賞，評價。
    結(jié)束語:我們回去把這個魔術(shù)教給其他小朋友玩好嗎?幼兒添畫喜歡的景物，使畫面更加豐富。1、鼓勵幼兒挑選自己喜歡的背景色刷上去，注意方法。2、鼓勵畫得快的小朋友說說小螞蟻的故事。
    (六)幼兒相互欣賞，評價。
    結(jié)束語:我們回去把這個魔術(shù)教給其他小朋友玩好嗎?
    這是個美術(shù)活動，主要是讓幼兒認(rèn)識小螞蟻，在活動初以幼兒最喜歡的變魔術(shù)的形式引出活動內(nèi)容，這樣能讓幼兒對活動產(chǎn)生興趣。在變小螞蟻時我以魔術(shù)師的身份運用魔術(shù)棒和魔術(shù)水把在鉛畫紙的白螞蟻變出來，幼兒都很期待變出來的螞蟻所以在變螞蟻的過程中幼兒的注意力都很集中。在輕松的環(huán)境中幼兒認(rèn)識了螞蟻的各個組成部分。整個活動幼兒的興趣和積極性都很高，但在活動中沒有畫螞蟻的環(huán)節(jié)，導(dǎo)致幼兒在畫螞蟻時不知道先后順序。如果在活動中講解一下畫螞蟻的方法可能會更好。
    幼兒園集合與并集教案篇四
    小班的孩子，剛?cè)雸@，對幼兒園的環(huán)境不熟悉，每天都哭著不想來園。所以我設(shè)計這個教學(xué)活動，帶幼兒參觀園內(nèi)，讓幼兒熟悉幼兒園環(huán)境，使孩子喜歡上幼兒園。
    活動目標(biāo)
    1、熟悉幼兒園環(huán)境，知道幼兒園的活動室、辦公室、廚房、衛(wèi)生間等名稱和主要用途，使幼兒喜歡上幼兒園。
    2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
    3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
    4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
    5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    教學(xué)重點、難點
    重點：場所的名稱。難點;名稱的用途。
    活動準(zhǔn)備
    布置室內(nèi)外環(huán)境[娃娃角、玩具腳],將大量的玩具、材料放置活動角內(nèi).
    活動過程
    1.向幼兒介紹幼兒園的名稱,帶領(lǐng)幼兒看認(rèn)班牌,使幼兒知道自己欽州市偉才幼兒園.小班的小朋友.
    2.帶領(lǐng)幼兒到中、大班教室參觀，到操場、廚房、教師辦公室、衛(wèi)生室、衛(wèi)生間參觀。
    3.邊參觀邊介紹名稱、用途。
    4.使幼兒知道教室是幼兒學(xué)習(xí)和活動的地方;操場是幼兒運動、游戲的地方;辦公室是教師工作的地方;廚房是為幼兒做飯的地方;衛(wèi)生室是為幼兒看病、喂藥的地方;衛(wèi)生間是幼兒洗簌、大小便的地方。知道幼兒園的教師、阿姨都是為幼兒做事的，有事可以請他們幫忙，要愛他們，會向他們問好。
    5.欣賞、學(xué)唱歌曲《我愛我的幼兒園》
    教學(xué)反思
    邊參觀邊介紹名稱及用途，見到別人要打招呼，再運用到歌曲我愛我的幼兒園，讓孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩的樂趣。
    2、小班社會活動教案：我愛幼兒園教案(附教學(xué)反思)
    活動目標(biāo)：
    1、激發(fā)幼兒對幼兒園的熱愛和對美好未來的向往之情。
    2、參觀幼兒園環(huán)境，了解各設(shè)施作用，知道優(yōu)美的環(huán)境需大家愛護。
    3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
    5、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
    活動準(zhǔn)備：
    1.事先準(zhǔn)備好參觀幼兒園的路線。
    2.玩具天線寶寶一個。
    活動過程：
    1.帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園。
    (1)參觀幼兒園教師辦公室、保健室，向老師問好，并請老師介紹自己的工作。讓幼兒給每位老師送一朵紅花，并學(xué)說“老師辛苦了!”
    (2)帶領(lǐng)幼兒來到操場，觀看大中班小朋友活動，請幼兒說說他們在干什么，并請幼兒找一個小哥哥、小姐姐一起玩。
    (3)游戲：小孩小孩真愛玩，摸摸就回來。
    (4)帶領(lǐng)幼兒回活動室，介紹活動室環(huán)境，讓幼兒知道這是我們學(xué)習(xí)和游戲的地方，有許多好玩的玩具，老師要在這里教我們許多本領(lǐng)，還能結(jié)實很多新朋友。
    2.談話，引出課題。
    教師：你喜歡我們的幼兒園嗎?今天天線寶寶帶大家開著火車一起去參觀我們美麗的幼兒園。
    3.說說自己的幼兒園
    (1)幼兒園里有什么?你最喜歡幼兒園的什么地方?為什么?
    4.畫自己理想的幼兒園。
    (1)通過撕貼、添畫等方式表現(xiàn)自己心中的幼兒園。可以讓幼兒與家長共同構(gòu)圖設(shè)想。
    (2)展出繪畫作品。
    活動反思：
    教師帶領(lǐng)幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境，通過走走看看使孩子們知道幼兒園的布局，從而了解幼兒園，了解幼兒園的設(shè)施，喜歡幼兒園。在設(shè)計整個活動時，畫一畫幼兒園有一定的難度，幼兒不會用繪畫的形式畫出幼兒園，在今后的活動中注意孩子的實際水平。
    幼兒園集合與并集教案篇五
    1、樂于和同伴或家人一起過節(jié)，充分感受節(jié)日的快樂。
    2、知道"六一"兒童節(jié)是自己的節(jié)日，也是全世界小朋友共同的節(jié)日。
    3、通過比較，知道還有許多小朋友生活艱苦，愿意獻出愛心，幫助他么過一個快樂的"六一"。
    1、活動前，教師與幼兒一起裝飾活動室。
    2、各地幼兒歡慶"六一"的錄像。
    1、觀察環(huán)境，導(dǎo)入活動。
    （1）引導(dǎo)幼兒觀察班內(nèi)環(huán)境和園內(nèi)環(huán)境的變化。
    （3）師幼共同小結(jié)："六一"國際兒童節(jié)是全世界小朋友的節(jié)日。每到這一天，全世界小朋友都會歡天喜地的慶祝自己的節(jié)日。小朋友們在這一天都會收到很多的禮物，爸爸、媽媽還有可能帶小朋友到好玩的地方去玩。今天，我們自己排練了一些好看的節(jié)目來慶祝節(jié)日，真是開心極了。
    2、觀看錄像，分享節(jié)日的快樂。
    （1）將收集到的各地小朋友歡慶"六一"的錄像播放出來，請幼兒共同欣賞并感受節(jié)日的快樂。其中既有中國小朋友過節(jié)的錄像，也有外國小朋友過節(jié)的錄像，還有福利院或貧困山區(qū)小朋友過節(jié)的錄像。
    （3）引導(dǎo)幼兒小結(jié)："六一"是一個歡樂的節(jié)日，我們雖然可以收到很多的禮物，但是還有很多的孩子需要我們的幫助，如果大家都獻出一點點愛，他們就可以和小朋友一樣過一個快樂的"六一"兒童節(jié)啦!
    3、師幼獻愛心活動（1）大家把自己準(zhǔn)備好的禮物送給貧困山區(qū)的朋友，讓那里的孩子也感受到節(jié)日的快樂和幸福。
    4、師幼共同表演節(jié)目，歡慶"六一"。
    1、此活動已安排在"六一"兒童節(jié)前或當(dāng)天開展。
    2、活動后一定要請幼兒一起家將禮物送給某個福利院的或貧困山區(qū)的小朋友，然后請幼兒談?wù)勛约旱母惺堋?BR>    3、請家長根據(jù)孩子的意愿準(zhǔn)備一件小禮物，并向孩子介紹福利院或貧困山區(qū)的孩子的生活。
    2
    1、圍繞"六一"兒童節(jié)話題，談?wù)撛诠?jié)目里的活動。
    2、在交談和結(jié)伴交談時，注意傾聽并能圍繞話題談話。
    3、感受"六一"兒童節(jié)的快樂和幸福。
    1、幼兒參與豐富多彩的"六一"活動。
    2、布置活動教室，在班級中營造濃烈的歡度"六一"的氣氛。
    1、教師將幼兒帶到組織活動的場景中，感受"六一"兒童節(jié)的喜慶氛圍，引出談話話題。
    2、教師引導(dǎo)幼兒談?wù)?六一"兒童節(jié)收到的禮物。
    3、教師引導(dǎo)幼兒圍繞話題說說幼兒幼兒園的"六一"慶?；顒印?BR>    4、幼兒自由結(jié)伴談話，說說家庭里的"六一"活動。
    集體演唱"六一"兒童節(jié)的歌曲。
    孩子們都非常開心、活躍，如果準(zhǔn)備的更充分肯定更好。
    幼兒園集合與并集教案篇六
    1、學(xué)習(xí)并理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌所表現(xiàn)的天真爛漫的兒童情趣。
    2、體驗角色游戲的快樂
    3、嘗試用適當(dāng)?shù)脑~語替換兒歌中的飯菜名，發(fā)展創(chuàng)造能力。
    活動前幼兒在區(qū)域活動中自制的黃米飯、炒青菜若干盤，毛竹筷一雙、小瓷碗一個，螞蟻卡片2-3張，黑板一塊。
    一、產(chǎn)生興趣
    1.猜一猜
    (幼兒猜測一番后，教師出示政治螞蟻卡片。)
    幼：是螞蟻。
    2、喊一喊
    師：誰能把螞蟻喊到身邊來?
    幼:小螞蟻!小螞蟻!
    幼：小螞蟻快來，我們有許多小朋友。
    (教師扮演小螞蟻邊搖頭邊向前走，但表示拒絕走到幼兒身邊。)
    師：螞蟻不肯過來，我們要想一個辦法逗逗它，把它引過來。
    3.逗一逗。
    師：我們怎樣喊才能把螞蟻引過來呢?
    幼：螞蟻來呀來。
    師：拿什么逗它?
    師：我們換是一起來試一試吧。(大家一起招手喊：“螞蟻來呀來，我給你......”)
    二、在游戲中學(xué)習(xí)兒歌
    1.逗引螞蟻。
    師：咦，今天早晨我們做了什么飯菜?
    幼：黃米飯/炒青菜。
    師：我們把它拿來逗逗螞蟻吧。
    (師幼一起擺出“黃米飯”“炒青菜”、毛竹筷、小瓷碗，引導(dǎo)幼兒在此逗螞蟻。)
    幼：螞蟻來呀來。
    師：(扮演螞蟻搖頭)：嗯，不來不來。
    幼:來吃飯，快快來吃飯。
    師扮演螞蟻)：什么飯?
    幼：黃米飯。
    師：什么菜?
    幼：炒青菜。
    師：什么筷?
    幼：毛竹筷。
    師：什么碗?
    幼：小瓷碗。
    師(扮螞蟻來到餐桌前聞聞并吃得很香的動作，然后眉頭一皺)：吃不完，怎么辦?
    幼：搬回去。
    師：搬回去干什么?
    幼：留著以后吃/留給姐姐吃/留給爸爸媽媽吃/留給爺爺奶奶吃.......‥‥‥
    幼：高興/快樂。
    (教師一邊做螞蟻搬東西的動作一邊念“哼喲哼喲搬得歡”。)
    師：為什么螞蟻搬米飯是要“哼喲哼喲”的?
    幼：它搬得多/它力氣小螞蟻一點點大，很吃力。
    師：它一次能搬多少米飯?為什么?
    幼：兩粒/一粒。
    師：螞蟻個頭那么小，還沒有米粒大，它一次搬一粒還很辛苦呢，所以他們走得很慢，我們一起做一做“哼喲哼喲搬得歡”的動作。
    2.學(xué)習(xí)兒歌，并進行表演游戲。
    (1)學(xué)習(xí)兒歌、
    師：把我們剛才逗螞蟻吃飯的游戲連起來說一說就是一首兒歌，你們聽—(教師朗誦兒歌《逗螞蟻》。)
    師：請小朋友們也來說一說。
    (2)游戲
    玩法：先請兩位幼兒和教師扮演螞蟻，一起躲到“洞”里，讓其他幼兒來逗螞蟻。大家喊第一句“螞蟻來呀來”，螞蟻說“嗯”，大家喊第二句“快快來吃飯”，螞蟻問：“什么飯?”大家答：“黃米飯。”螞蟻問：“什么菜?”大家答：“炒青菜。”螞蟻問：“什么筷?”大家答：“毛竹筷?！蔽浵亞枺骸笆裁赐?”大家答：“小瓷碗。”之后螞蟻慢慢跑出來，來到餐桌前聞一聞再吃，吃飽后螞蟻問：“吃不了?！贝蠹艺f：“往回搬。”于是螞蟻邊念“哼喲哼喲搬得歡”
    邊搬黃米飯。
    三、替換兒歌中的飯菜名稱
    1.師：大家想一想，如果我們要在請螞蟻來做客，還可以準(zhǔn)備些什么飯菜?
    幼：白米飯/紅豆飯/黑米粥.......‥‥‥
    幼：炒菠菜/紅燒肉......‥‥‥
    2.師：小朋友回到家還可以編編新的兒歌，和爸爸媽媽一起玩這個游戲。
    幼兒園集合與并集教案篇七
    情感目標(biāo)：體驗同伴合作對唱歌曲，表現(xiàn)山谷回音的樂趣。
    知識目標(biāo)：了解山谷回聲強弱的現(xiàn)象。
    能力目標(biāo)：能將聲音、表情、動作結(jié)合來表演歌曲，并唱出“原聲”和“回音”的強弱變化。(重難點)
    能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
    感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
    經(jīng)驗準(zhǔn)備：提前帶孩子了解什么是回聲音
    物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、音頻
    一、情境導(dǎo)入，初步了解
    “今天天氣真好，開上我們的汽車去美麗山谷里玩吧!”教師帶領(lǐng)幼兒開汽車跟隨歌曲伴奏走進活動室。
    二、游戲啟發(fā)，引出主題
    (一)“瞧，美麗山谷已經(jīng)到了，山谷里靜悄悄，你到了山谷里會做些什么事?”幼兒大膽想象講述，隨后和孩子們一起玩山谷回聲游戲。
    (二)提問：“我剛才對美麗山谷說了什么話?我們兩個說的話哪些地方是一樣的，哪些地方不一樣?”教師進行游戲小結(jié)。(山谷回聲是大自然的一種有趣的現(xiàn)象，當(dāng)我們的聲音碰到了阻擋它的東西，就會反彈回來，反彈回來發(fā)出的聲音就叫回聲。)
    三、理解歌詞，完整欣賞
    (一)“山谷回聲真好聽，讓我忍不住想來唱一唱。”教師清唱歌曲，幼兒完整欣賞。
    (二)提問：“和我們剛才玩的游戲有沒有一樣的地方?”教師再次完整演唱。提問：“除了一樣的地方還聽到唱了什么”教師再次總結(jié)山谷回聲的特點，引導(dǎo)幼兒表演回聲時可以添加的動作。并嘗試完整演唱，感受聲音強弱的變化。
    (四)歌詞改編，練習(xí)鞏固
    “小朋友們還想對美麗山谷說什么話?”在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒改編歌詞中的回音部分，學(xué)習(xí)用對唱的方式來演唱歌曲強弱變化的部分?！霸鯓硬拍茏寧讉€人的聲音聽上去像一個人那樣?”培養(yǎng)幼兒的合作意識。(有歌詞的部分全體幼兒一起唱，無歌詞的部分1組小朋友唱強音部分，2組小朋友接唱弱音部分。)
    回家后把山谷回聲的游戲教給爸爸媽媽，和家人們一起玩。
    回音較為抽象，孩子能聽得見但看不見、摸不著。要理解它的產(chǎn)生原因是重難點。孩子處于形象思維階段，如何理解這些抽象的文字，讓靜變動、化難為易呢?本次科技活動借助“”小兔淘淘在山中喊話”的動畫片直觀形象地向孩子們展示了一個生活中最常見的現(xiàn)象——回音。小朋友都能根據(jù)自己的經(jīng)驗來回答，很多幼兒在生活中注重觀察，他們都能想到生活中很多地方有回音。
    為了增加樂趣我設(shè)計了“回音的游戲”，我覺得這個環(huán)節(jié)的設(shè)計比較好，但在這個環(huán)節(jié)的處理時，我只注重了讓孩子去模仿，模仿時注意一個聲音高，一個聲音低，卻沒有關(guān)注孩子的回聲的模糊、斷斷續(xù)續(xù)的、回音的重復(fù)這一點處理得不好。我要靈活地掌握幼兒的每一個問題，讓幼兒把每一個環(huán)節(jié)都學(xué)透，掌握牢固。
    幼兒園集合與并集教案篇八
    １、激發(fā)興趣，導(dǎo)入活動。
    (１)提問；小朋友因為地震很多房子都倒了，你們想幫助災(zāi)區(qū)的小朋友嗎？你們想蓋一間怎樣的房子呢？。
    (２)幼兒根據(jù)老師所提供的材料自由地搭建不倒的房子。
    ２、感知材料，提升認(rèn)知。（重點）(１)幼兒在實驗測試區(qū)域利用操作材料自由地探索，并在活動中初步(２)了解房子不倒的各種要素，了解要讓房子不倒必需要用框架進行支撐與固定。
    發(fā)現(xiàn)新問題：讓幼兒在活動中發(fā)現(xiàn)把框架固定在實驗臺中會有更好的固定效果。
    提問：怎樣才能把我們做好的框架固定在實驗臺上，不移位呢？
    ３、動手操作，掌握技術(shù)。（難點）(１)激發(fā)幼兒帶著問題繼續(xù)實驗。鼓勵幼兒大膽地利用各種方法構(gòu)建房子的墻體，并與框架連接起來。
    提問：小朋友，有什么辦法把墻體和框架連接起來呢？
    (２)學(xué)習(xí)在操作中作出簡單的記錄。（附記錄表）４、展示與檢查，體驗成功。
    (１)師幼合作利用風(fēng)扇和一起拍打泡沫實驗臺檢驗構(gòu)建的不倒的房子是否成功，分享成功的快樂并和同伴交流分享自己成功的經(jīng)驗。
    幼兒園集合與并集教案篇九
    在“小動物學(xué)本領(lǐng)”這一主題開展的過程中，我們帶著孩子們?nèi)⒂^了養(yǎng)雞場，回來之后，他們的話題經(jīng)常圍繞著雞媽媽、小雞、雞蛋寶寶等內(nèi)容。進午餐的時候，吃到鵪鶉蛋，他們會說“我吃到一個小雞蛋寶寶”；西紅柿蛋湯，他們又會說“這是雞蛋寶寶做的”……聯(lián)系到，平時幼兒看書時無論看到什么蛋，都說是雞蛋，于是就產(chǎn)生了開展這一主題活動的想法。
    幼兒園集合與并集教案篇十
    1、通過認(rèn)一認(rèn)、比一比，引導(dǎo)幼兒感知長方形的基本特征。
    2、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)按圖形特征歸類，鞏固對幾何圖形的認(rèn)識。
    3、發(fā)展幼兒觀察、比較、動手操作能力。
    1、重點：感知長方形的特征。
    2、難點：會按圖形特征進行歸類。
    1、幾何圖形若干（正方形、長方形、圓形）。
    2、剪刀若干。
    教師：“小朋友說一說黑板上有哪些圖形？”（圓形、正方形）
    教師：“黑板上有這么多圖形，誰會把一樣的圖形放在一起，并數(shù)一下一共有幾個？”
    1、教師手指長方形，“這是什么圖形？它和正方形有什么地方是一樣的，什么地方是不一樣的？（它們都有四條邊，四只角；正方形每條邊都一樣長，長方形每條邊不一樣長。）”
    2、教師在幼兒講述時，可將長方形和正方形進行比較，引導(dǎo)幼兒觀察它們的不同。
    知道長方形上下兩條邊是一樣長的，左右兩條邊也是一樣長的。”
    1、教師：“現(xiàn)在請小朋友把長方形的長邊比一比，短邊再比一比是不是一樣長的？”
    2、小結(jié)：長方形的上下兩條邊是一樣長的，左右兩條邊也是一樣長的。四個角都是一樣大的。
    1、請小朋友拿一張圖形紙把它剪一剪，讓它變成長方形。
    2、給長方形涂顏色?？纯磮D上有什么圖形，請小朋友給長方形涂上顏色。
    幼兒園集合與并集教案篇十一
    1、能細(xì)致地觀察人物動作、神態(tài)、表情特征，大膽想象講述畫面內(nèi)容。
    2、體驗作品中父親對兒子默默的愛。
    1、讓家長幫助幼兒回憶與父親在一起的趣事。
    2、父親、兒子的圖片各一副
    3、教學(xué)掛圖、幼兒用書第3冊的第29頁。
    一、：
    分別出示圖片“父親”與“兒子”，鼓勵幼兒大膽猜想父與子之間發(fā)生的事情。
    二、：
    教師分別出示掛圖或幼兒用書，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，根據(jù)需要進行提問：
    （1）圖1 假日的第一天早晨，兒子在做什么？爸爸和叔叔在干嘛？你從哪看出來的？
    （2）圖2 爸爸和叔叔在做什么？他們?yōu)槭裁催@樣做？
    （4）圖4 設(shè)置懸念
    a出示沒有背景的第四幅畫，請幼兒說說；如果自己是故事中的兒子，醒來后會有什么感覺？鼓勵幼兒將自己“驚奇、大膽、浪漫”的情景講給同伴聽。
    c教師看圖完整講述故事，幫助幼兒理解“輕手輕腳”，并用動作模仿。知道假期到森林里玩正是兒子的心愿，這幅漫畫體現(xiàn)了父親對兒子深深地愛，可以鼓勵幼兒做個相親相愛的動作。
    三、：
    結(jié)合自己生活經(jīng)驗，鼓勵幼兒大膽講述自己與爸爸之間的趣事，感受父親對自己的關(guān)愛。
    活動延伸：
    怎樣對父親表達自己的愛
    幼兒園集合與并集教案篇十二
    1、提高安全意識，學(xué)習(xí)溺水安全的有關(guān)知識。
    2、了解溺水安全的有關(guān)內(nèi)容，要求小朋友都要提高安全意識。
    3、自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習(xí)慣，提高對生活中違反安全原則的.行為的辨別能力。
    各種溺水事故圖片等。
    2、今年有好幾個小朋友因為天氣熱就去河里、池塘里洗澡，你們想知道他們?nèi)ハ丛璋l(fā)生了什么事嗎?(有好幾個小朋友下河洗澡被淹死了，他們再也見不到自己的爸爸媽媽了。)
    1、小朋友們，我們怎樣才不會發(fā)生溺水事故呢?
    2、教育幼兒周末、節(jié)假日、寒暑假嚴(yán)禁到池塘、無蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨自或結(jié)伴到池塘邊釣魚、游泳、玩水。
    3、教育幼兒在來園、離園的途中千萬勿去玩水,下河游泳。
    4、我們還小，很多小朋友都不會游泳，如果發(fā)現(xiàn)有人不慎掉進河里、池塘、水井里等，不能冒然下水營救,應(yīng)大聲呼喚成年人前來相助或撥打“110”。
    5、前段時間，我們?nèi)鸾鸬囊粋€鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的學(xué)生，結(jié)伴到河里去釣魚玩，有兩名學(xué)生不慎掉
    幼兒園集合與并集教案篇十三
    農(nóng)村有著廣闊的自然空間，一些動植物的生長變化現(xiàn)象就在幼兒的周圍生活之中，為幼兒所熟悉，為幼兒所好奇。雖然我們的孩子大部分都來自農(nóng)村，但對農(nóng)村中的一切并不熟悉，走進大自然、走進農(nóng)田的機會更是很少。針對這種情況，我們充分利用農(nóng)村資源，結(jié)合季節(jié)特點我們開展了一系列的收獲活動。9月、10月份結(jié)合農(nóng)村棉花收獲的季節(jié)，我們開展了“采摘棉花”的活動。11月、12月是農(nóng)村糧食豐收的季節(jié)，家家戶戶忙著收割，我們進行了“拾稻穗”的活動，另外我們還開展了挖紅薯，挖薺菜等一系列活動。
    挖紅薯
    1、事先聯(lián)系好實驗基地。
    2、各種挖紅薯的工具、小籃子
    1、嘗試用各種農(nóng)具挖出紅薯，體驗田間勞動的辛苦與快樂。
    2、感受與同伴共同合作的快樂。
    1、共同討論挖紅薯時應(yīng)注意些什么？
    了解一些農(nóng)具的用法、名稱等
    2、大小自由結(jié)伴拿好小籃子來到紅薯地里挖紅薯。
    （1）鼓勵幼兒大膽嘗試?yán)酶鞣N農(nóng)具挖紅薯，比比哪種農(nóng)具最好挖。
    （2）鼓勵幼兒互相合作挖出紅薯。
    （3）引導(dǎo)幼兒比較新挖出的紅薯與剛才挖出的哪只大。
    拾稻穗
    幼兒園附近剛收割完的稻田一塊、小籃子若干
    1、一起到田里拾稻穗，初步感受幫助農(nóng)民伯伯的樂趣。
    2、萌發(fā)愛惜糧食、珍惜勞動成果的情感。
    1、一起討論去稻田里拾稻穗該注意些什么？可能會出現(xiàn)什么情況？該怎么辦？
    2、自由結(jié)伴挎著小籃子來到稻田里拾稻穗。
    （1）鼓勵幼兒互相比一比，誰拾的稻穗多。
    （2）提醒幼兒在田中走動時小心不要被稻根拌倒。
    4、給農(nóng)民伯伯送稻穗。
    5、今天你累不累？開心嗎？為什么？
    ：嘗嘗我們包的薺菜餛飩
    1、每位孩子出席一位家長，帶一只籃子
    2、物色好附近薺菜較多的田野。
    3、包餛飩用的皮、餡、調(diào)味品、筷等
    1、通過親子活動引導(dǎo)家長與幼兒共同做薺菜餛飩，和孩子共享勞動的成果。
    2、激發(fā)幼兒親近大自然，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
    一、識別薺菜
    為每個家庭提供一些薺菜及野草，通過挖薺菜讓家長引導(dǎo)幼兒識別并掌握薺菜的特征，知道這是一種可以食用的野菜，可用來包餛飩、做菜、燒湯。
    二、挖薺菜
    1、家長帶領(lǐng)幼兒到野外挖薺菜。
    2、指導(dǎo)家長教會幼兒識別薺菜，嘗試挖薺菜的方法，比比誰家挖的薺菜最多（頒獎）。
    三、包薺菜餛飩
    1、引導(dǎo)幼兒與家長一起揀菜、洗菜，然后請食堂阿姨加工成薺菜肉糜餡。
    2、家長帶領(lǐng)幼兒一起包餛飩。
    四、品嘗薺菜餛飩
    幼兒園集合與并集教案篇十四
    能不受物體的的顏色、大小和排列方式的影響，正確感知7以內(nèi)數(shù)的守恒，觀察、比較發(fā)現(xiàn)物體的變化，提高觀察比較能力，喜歡參與不同類型的操作活動，體驗數(shù)學(xué)游戲的快樂。
    正確感知數(shù)量7的多少不受大小、顏色、形狀、排列規(guī)律的影響，掌握數(shù)量之間的一一對應(yīng)關(guān)系。
    理解數(shù)量7的守恒。
    ppt課件，幼兒操作圖片人手一份。
    一、出示小海豚，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
    你們看誰來了？小海豚告訴你們一個好消息，海底世界要舉行音樂舞會了，但是參加舞會有兩個要求，第一小動物們要組隊參加，第二每隊必須是7個。你們聽清楚有什么要求了嗎？現(xiàn)在跟老師一起看看有那些小動物來參加舞會了。
    二、利用ppt，學(xué)習(xí)7的守恒。
    1·數(shù)量多少與大小無關(guān)
    小結(jié)：鯊魚很大，烏龜很小，但是他們都是7個，都能參加舞會。
    2·數(shù)量多少與顏色無關(guān)
    小結(jié)：雖然水母顏色不一樣，但數(shù)量是一樣的，都是7個，都能參加舞會。
    3·數(shù)量多少與形狀無關(guān)
    小魚也成群結(jié)隊的游來了，有什么樣的小魚？它們能參加舞會嗎？圓圓的小魚有幾條？能參加嗎？長長的小魚有幾條？（六條）能參加嗎？原來還有一條小魚掉隊了，現(xiàn)在是幾條了？他們一樣多嗎？。
    小結(jié)：雖然小魚長得不一樣，但每隊都是7個，也能參加舞會。
    4·數(shù)量多少與排列方式無關(guān)
    音樂舞會開始了，第一個表演的是小章魚，有幾只章魚？它們隨音樂翩翩起舞，不停地變換隊形，一會變成人字形，現(xiàn)在變成了幾只？一會變成十字形，現(xiàn)在又變成了幾只？小結(jié)：雖然小章魚變換不同的隊形，但它們的個數(shù)沒有變化，還是7只。
    幼兒園集合與并集教案篇十五
    1、 理解故事內(nèi)容，能大膽表述自己的想法，感受故事帶來的感動和艾米麗心靈的美。
    2、 學(xué)習(xí)埃米麗愿分享、夠勇敢、有愛心的品質(zhì)活動準(zhǔn)備ppt、貼圖活動過程
    一、 引題
    1、 你想有很特別的本領(lǐng)嗎？什么本領(lǐng)？（提示：要特別，如像魚一樣游）
    2、 （出示封面）有個女孩，人們叫她玩具女孩，猜猜為什么？我們一起來聽聽。
    你有沒有通過分享得到過快樂？你分享了什么事情。
    你感動嗎？哪里讓你很感動？
    四、 活動延伸你能用埃米麗的方法得到快樂嗎？你打算怎么做？和旁邊的小朋友說說?；厝ズ螅覀儼颜f得變成做的，和埃米麗一樣，去獲得更多的快樂。
    幼兒園集合與并集教案篇十六
    1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)折紙扇的方法，掌握對邊折的技能。
    2、養(yǎng)幼兒對折紙的興趣，發(fā)展其動手能力。
    1、幼兒人手一張正方形或長方形的色彩手工紙。
    2、油畫棒、膠棒。
    教師用小動物手偶創(chuàng)設(shè)情景，并出示已制作好的扇子，激發(fā)幼兒動手操作的興趣。
    1、將一張正方形或長方形的彩色手工紙對折。
    2、在剛才折疊的基礎(chǔ)上進行同方向的對折，使對折的兩部分均等。重復(fù)進行，直到整張紙被折完。
    3、再將對折的紙完全打開。
    4、將紙完全打開后，將第一條折痕向上翻折，第二條折痕向下翻折，第三條折痕再向上翻折，第四條折痕再向下翻折····依次重復(fù)下去，使整張紙形成一個“紙條”狀。
    5、將“紙條”從中間對折。
    6、將紙的對折面用膠棒粘住。
    7、將對折面用膠棒粘住，依次將折痕打開。再用手捏捏粘好的底部，這樣小扇子的把子就做好了。
    幼兒手拿自制的扇子游戲。
    活動延伸：教師將幼兒制作的作品展示在美術(shù)角。
    1、教師教折扇子的過程要慢，讓幼兒仔細(xì)觀察。
    2、幼兒折的時候教師要求幼兒一定要對齊。
    3、對折的較不規(guī)范的幼兒進行指導(dǎo)。
    4、鼓勵幼兒將做好的扇子給同伴看，并試著說“你好”等禮貌用語。
    幼兒園集合與并集教案篇十七
    1、萌發(fā)創(chuàng)造寧靜環(huán)境的愿望，有初步的環(huán)境意識。
    2、感受噪聲和樂音并會區(qū)別，知道噪聲的危害。
    3、會用各種形式表達對樂音和噪聲的感受。
    經(jīng)驗準(zhǔn)備：初步知道什么是樂音、什么是噪聲
    物質(zhì)準(zhǔn)備：錄音機、錄有噪聲和樂音的音帶、筆，制作“安靜”標(biāo)志的“靜”字剪刀、圓形卡片、小木棍、長方形卡紙等工具和材料.
    一、感知樂音和噪聲.
    （1）幼兒隨著優(yōu)美的音樂做動作，突然錄音機里傳出刺耳的電鉆聲。
    （2）幼兒自由議論之后，請他們說說剛才是什么東西發(fā)出來的聲音?聽起來感覺怎樣?
    （3）放錄音，請幼兒聽聽小鳥的叫聲，說說聽這種聲音的感覺。
    教師小結(jié)：我們把悅耳動聽的音樂叫做樂音，把那種刺耳、難聽的聲音叫做噪聲。
    （1）請幼兒聽小溪流淌的.聲音和嘈雜的市場叫賣聲的錄音，說說哪種是樂音，哪種是噪聲。
    （2）請幼兒用動作來表示樂音和噪聲。聽到樂音時用優(yōu)美的舞姿來表示，聽到噪聲時用夸張的表情來表示。
    （3）請每一位幼兒自選一種樂器，嘗試發(fā)出樂音。教師巡回指導(dǎo)，請幼兒說說自己是怎樣發(fā)出樂音的。
    （4）教師用一種樂器演奏出兩種聲音，請幼兒說說哪種是樂音，哪種是噪聲，為什么同樣的樂器，演奏同樣的節(jié)奏，會產(chǎn)生不同的效果。
    教師小結(jié)：美妙的樂音放大音量后會變成噪聲。所以平時我們要控制音量，不要把樂音變成噪聲。
    你們還聽到過哪些噪聲？你們喜歡噪聲嗎？為什么？
    （1）噪聲的危害那么大，我們可以用什么辦法來減少噪聲呢？哪些地方特別需要安靜？
    （2）啟發(fā)幼兒大膽想象，利用材料制作“安靜”標(biāo)志。如在圓形卡片中間畫上嘴和手指；在長方形紙上畫上睡覺的小朋友，然后插上小木棍做成標(biāo)牌，在圓形卡片上貼上“靜”字等。
    幼兒把自己設(shè)計、制作的各種“安靜”標(biāo)志貼到(或插到)適當(dāng)?shù)牡胤剑缥缢?、醫(yī)務(wù)室、圖書室等處。
    幼兒園集合與并集教案篇十八
    一、提問引出主題。
    1.教師：小朋友，你們認(rèn)識桃花嗎？
    2.出示桃花瓣問：桃花瓣是什么樣子的？
    3.我們一起來創(chuàng)編一個《桃花瓣》的故事，好嗎？
    二、師幼共同構(gòu)建故事內(nèi)容。
    1.師：桃花瓣的故事怎么編呢？故事里除了桃花瓣，還要有些什么呢？（時間、地點、人或動物，事情等）。
    2.師邊出示背景圖邊說：今天，老師為桃花瓣的故事準(zhǔn)備了幾幅漂亮的背景圖，大家來看看，是哪些地方。幼兒邊看圖邊說一遍。
    3.這個故事的地點明確了。桃花瓣與小動物所發(fā)生的事，請大家來想想，創(chuàng)編出來好嗎？
    4.桃花瓣可以用來做什么？給誰用最合適？幼兒自由想象，并提醒幼兒根據(jù)事物間的大小關(guān)系創(chuàng)編故事里的事。
    5.師：邊出示桃花瓣、動物圖片邊說：老師這兒有許多圖片，等會兒你們可以根據(jù)自己的想法，選擇你喜歡的動物及桃花瓣貼到相應(yīng)的背景圖中，看看誰貼的最合適。
    6.師：這幅圖中的桃花瓣、小動物是誰貼的？為什么？以此類推，讓幼兒明白事情與時間、地點分不開的道理。
    三、完整的創(chuàng)編故事。
    1.師：現(xiàn)在我們一邊看圖，一邊想，心里說一遍，看誰最認(rèn)真。
    2.師：我知道大家編的故事很好聽，下面，我來講故事的第一幅圖，你們聽聽，我用了什么好聽的詞或句子。
    3.師：有誰和我講得不同？
    4.第二幅誰來講？誰跟他講得不一樣嗎？以此類推，鼓勵幼兒說得跟別人不同，每幅圖中所用的詞、句都要不一樣。
    6.師幼共同講故事一遍。
    7.根據(jù)幼兒自己的想法，把故事講給別人聽一聽。
    四、小結(jié)。
    幼兒園集合與并集教案篇十九
    1．學(xué)念兒歌，體會兒歌段落停頓與押韻的感覺。
    2．知道一年中有12個月的含義，初步獲得年和月的概念。
    3．知道自己的年齡，并能用相似的數(shù)來表征。
    4．設(shè)計生日蠟燭，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性。
    1—12月份的生日圖卡；紙張、畫筆等美工材料。
    1．幼兒看圖片，讓幼兒觀察畫面上有什么，你還發(fā)現(xiàn)了什么？
    孩子們在觀察時把畫面上的全部內(nèi)容都說出來了，廖天琪小朋友連畫面上的小朋友的各種形態(tài)都說出來，但在沒有老師的指導(dǎo)下，孩子們沒有能說出他們的共同動作。
    2．師用語言提示孩子觀察一下畫面上的小朋友都有一個共同的動作上什么？（五根指頭排排站）
    3．老師用輕快的語調(diào)念兒歌“我?guī)讱q”給幼兒聽。
    4．問問幼兒幾歲，教幼兒學(xué)念兒歌，能根據(jù)各自的年齡做出手勢。
    5．大家一起念兒歌，請幼兒把手舉高，看看大家是幾歲（鼓勵幼兒用身體動作不同的內(nèi)容）。
    6．問幼兒過生日時有沒有許愿。邀請幼兒玩“生日許愿”的游戲。
    a)請幼兒運用美工材料畫一根代表自己生日的蠟燭，并試著在蠟燭上標(biāo)出代表自己的符號。
    b)請幼兒說說自己的生日愿望，老師用簡單的文字將幼兒的愿望記錄在畫有生日蠟燭的紙上。
    孩子們在說自己的生日愿望時都顯迫不及待，很想把自己的愿望說給大家聽。楊志釗小朋友說自己想擁有很多小汽車，因為他很喜歡小汽車；吳柏林小朋友說他的生日愿望是想“非典”不要再來了等。
    7．請幼兒輪流將自己的“生日蠟燭”
    貼在生日圖卡上，班上就有了一面“生日許愿墻”了。
    幼兒園集合與并集教案篇二十
    1、知道物體的“沉”和“浮”，并探索一些改變其原來狀態(tài)的方法。
    2、樂于參與科學(xué)實驗。
    1、盛水的盆n個。
    2、紙、筆。
    3、雞蛋n個，涼鹽開水、涼開水各一盆。
    4、收集多種不同質(zhì)地的物體n套。
    1、幼兒探索：將各種物體放入水中觀察物體的沉浮狀態(tài) ，并請幼兒記錄在紙上。
    2、幼兒探索：物體在水中的沉浮狀能否改變？如何改變物品在水中的沉浮狀態(tài)。
    3、教師演示：將雞蛋放入涼開水杯中，讓幼兒看到“沉”的狀態(tài)；再放入涼鹽開水杯中，讓幼兒看到雞蛋“浮”的狀態(tài)。
    4、引導(dǎo)每組幼兒各取一杯涼鹽開水和一杯涼開水，引導(dǎo)幼兒找出雞蛋浮出來的原因。引導(dǎo)幼兒嘗嘗杯中的水，了解在水里放鹽（或海水）可以使東西浮起來。觀看課件：《鹽與沉浮》《死?！?。
    5、教師小結(jié)：物體的沉浮狀態(tài)與液體的狀態(tài)有關(guān)。
    6、引發(fā)繼續(xù)發(fā)現(xiàn)：還有什么其他方法改變物體在水里的沉浮狀態(tài)。
    7、幼兒探索：改變物品在水中的沉浮狀態(tài)，物品的沉浮狀態(tài)是否會改變？
    8、為什么有的物品會浮到水面上，有的物品卻沉到水底？
    9、教師小結(jié)：物體的沉浮狀態(tài)與物體的重量、形狀、液體的重量有關(guān)系。
    幼兒園集合與并集教案篇二十一
    教案規(guī)范、詳細(xì)，教學(xué)目的明確，既有知識目標(biāo)，又有情感目標(biāo)，還有德育目標(biāo)。
    重難點突出，教法選擇靈活恰當(dāng)，教學(xué)過程設(shè)計較詳，并有體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”教學(xué)理念的師生互動過程設(shè)計。
    板書設(shè)計有創(chuàng)意，知識聯(lián)絡(luò)圖文結(jié)合。
    作圖非常規(guī)范，非常漂亮，還有課后小結(jié)。
    注意用不同的色彩強調(diào)語句中的重點，一目了然。
    教案非常詳細(xì)，結(jié)合時政，有大量的文字?jǐn)⑹觥?BR>    教案格式規(guī)范，一筆一劃書寫很認(rèn)真，很漂亮。
    教案檢查與評價作為教學(xué)常規(guī)管理的一部分。隨著新課程改革的推進，教案改革勢在必行，以適應(yīng)課改的要求。那么作為學(xué)校管理者對于教案檢查與評價也應(yīng)適應(yīng)改革，引領(lǐng)教師編寫切實有效的教案，提高教師業(yè)務(wù)能力。
    城關(guān)二小數(shù)學(xué)組教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)馮鑫鑫。