通過制定計劃，我們可以更好地了解自己的目標和愿景，為實現(xiàn)自己的夢想而努力。在制定計劃時，要考慮到自己的優(yōu)勢和劣勢，以及外部環(huán)境的因素。不同人的計劃方式各有不同，以下是一些成功人士的計劃經(jīng)驗分享。
地方教學計劃篇一
1.全面提升學生的古典文化素養(yǎng)，初步了解古代文化的優(yōu)美。
2.透過名人長廊，讓學生了解古代名人的卓越才能。
3、透過名勝佳境，讓學生了解我們山西永濟的名勝古跡，激起學生熱愛家鄉(xiāng)的感情。
二、教學資料。
教學資料分成不同的專題，并不局限體裁，表現(xiàn)形式。每周圍繞一個專題來進行教學，如舜帝、楊貴妃、扁鵲、司空圖、閻敬銘等，大力鼓勵學生在課外查找資料，對課堂學習進行補充，進一步討論交流，甚至能夠視具體狀況開展延伸活動。
三、教學重點。
蘇東坡說過：“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知”，因此教學中對所學詩詞要求學生背誦。我們將幫忙學生用各種方法進行記憶，進行朗誦比賽，鼓勵學生多背，打造一個善于記憶的頭腦。同時，對詩詞的朗讀也進行專門指導。
四、教學措施：
1、教學中，應結合學生實際，力求選取適合學生適宜的方法進行教學，提高學生的興趣，采用多媒體動畫錄音等手段，圖文并茂，使學生在做做學學中到達教學目的。
2、對文中的詩聯(lián)欣賞進行、誦讀，記背。再慢慢品嘗，感悟。對其中感興趣的話題，展開研究。搜集整理更多的資料，對我們的民族文化有更深的了解，夯實我們民族的根。做一個真正的堂堂正正的中國人。
五、教學資料安排。
第一周：華夏名樓鸛雀樓。
第二周：感情圣地普救寺。
第三周：中華瑰寶黃河鐵牛。
第四周：國家森林公園五老峰。
第五周：千年古剎萬固寺。
第六周：山清水秀王官谷。
第七周：蒲州古城遺址。
第八周：楊貴妃故居。
第九周：扁鵲廟。
第十周：王官別墅。
第十一周：風光秀美伍姓湖。
第十二周：詩情畫意舜帝山。
第十三周：古建明珠元戲樓。
第十三周：漫話棲巖寺。
第十四周：大鍋寺的傳說。
第十五周：舜帝廣場。
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地方教學計劃篇二
—第一學期初三義務教育地方課程是基礎教育課程管理與開發(fā)的一個重要組成部分，隨著信息化和知識經(jīng)濟的到來，地方課程的開發(fā)和利用越來越受到人們的重視，結合我校各項教學資源的實際狀況，特制定本學期的教學計劃如下：
一、指導思想。
地方課程是基礎教育課程改革的一項重要資料，是國家基礎教育課程體系的重要組成部分，它與國家課程有機地結合在一齊，對實現(xiàn)課程模式的多樣化和課程結構的優(yōu)化起著不可估量的作用。本學年地方課程教學實施，以《國家基礎教育課程改革指導綱要》為課程理念，根據(jù)上級教育部門頒發(fā)的課程計劃，以科學發(fā)展觀為指導，貫徹當和國家教育教學方針，結合我校各項資源開發(fā)利用的實際狀況，進行安全、環(huán)境、傳統(tǒng)文化教育等方面的教育。
二、教學工作目標任務。
地方課程的根本目的是培養(yǎng)學生的社會職責感，以及參與社會生活的潛力，培養(yǎng)和發(fā)展學生適應社區(qū)發(fā)展需要的基本素質(zhì)。我們把“以學生全面發(fā)展為本”，培養(yǎng)學生創(chuàng)新探索精神和社會實踐潛力以及良好的個性品質(zhì)作為課程教學的核心。充分利用地方、社區(qū)、校園、家庭等多方面的課程資源，豐富學生的生活積累和文化積累，激發(fā)學生熱愛自然、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的用心情感，培養(yǎng)環(huán)保意識和科學發(fā)展觀，全面提高學生綜合素養(yǎng)，為學生建立正確的價值觀、構成良好的情感和態(tài)度奠定堅實的基礎。
1、安全教育方面。
中央領導對中學生安全的指示：“人民生命高于天，人民利益重如山”。素質(zhì)教育的重要資料之一“安全教育”，要讓學生在交通、校內(nèi)外活動、消防、疾病預防等方面確實引起高度重視，杜絕麻痹思想、僥幸心理，教給學生必要的各方面的安全知識，培養(yǎng)安全意識和交通安全職責感，確保學生的安全。
2、環(huán)境教育方面。
環(huán)境保護對于科學發(fā)展，協(xié)調(diào)發(fā)展，構建和諧社會具有十分重要的好處。環(huán)境保護，教育為本。環(huán)境教育是環(huán)境保護的一項重要工作，是校園教育的重要組成部分，也是市場經(jīng)濟條件下提高全民族思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)的基本手段之一。逐步樹立熱愛環(huán)境，保護環(huán)境，關心家鄉(xiāng)的環(huán)保事業(yè)，幫忙學生進一步增長環(huán)保知識，掌握環(huán)?；痉椒ǎ瑥男淞h(huán)保意識，引導學生參與環(huán)保實踐，從小培養(yǎng)學生良好的環(huán)保習慣，與自然和諧共處的綠色禮貌意識，既是現(xiàn)代小學生應具備的基本素質(zhì)，也是歷史和社會賦予我們的義務和職責。
3、傳統(tǒng)文化教育方面。
透過感知民族精神、弘揚民族傳統(tǒng)、領略民族文化，探究、合作、實踐是。
領略民族文化、感悟民族精神最重要的方法。在這門新的課程中，學生是主角，讓學生閱讀、大聲誦讀、翻譯古文、詩歌欣賞……等一系列活動中，感悟民族文化的博大精深，更重要的是在今后的學習和生活中不斷地用心感悟。
三、教情分析。
我本學期擔任初三地方課程教學工作。雖然有了二十多年的教學經(jīng)驗，還是初次接觸地方課程教學，用心開展教學群眾備課，認真研讀教材，分析學情，把握課程標準，遵循教學規(guī)律，完成教學任務。
四、學情分析。
初三共有學生50人。這些學生來自于城市與農(nóng)村，基礎高低參差不齊，有的基礎較牢，成績較好。當然也有個別學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣。教師要做好每一個學生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步。
五、完成目標任務的具體措施。
1．教師在教學中要繼續(xù)認真落實《課程》提出的課程理念：面向全體學生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展；努力提高學生素養(yǎng)，教學目標、資料和評價都應有利于提高每個學生的素養(yǎng)。
2．大力倡導“問題即課題，教學即研究，成果即成長”的教育科研觀。教學中要有科研意識，要邊實驗、邊研究，力爭做一名科研型的教育工作者。
3．在教學中，要努力使學生在知識、潛力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，務必引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。
4．教師在傳授知識的同時要個性注意科學研究方法的培養(yǎng)。要注意對學生綜合潛力的培養(yǎng)。教師要透過組織學生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學生的學習興趣。教師要力爭創(chuàng)造條件開全教材中提出的調(diào)查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。
5．教學中要注意合理選取和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學手段的整合。
6．有條件要用心組織好生物小組活動，能夠?qū)τ刑厥馀d趣的學生進行個別指導。
地方教學計劃篇三
新的學期開始了，回顧上學期的教學工作，發(fā)現(xiàn)還有許多不足之處。為了更好的完成本學期的教學工作，特制定工作計劃如下：
1．加強素質(zhì)教育理念和德育滲透，堅持“以學生終身發(fā)展為本”的原則，著重培養(yǎng)七年級學生健康的生活態(tài)度，及促進其養(yǎng)成良好的行為習慣和良好的心理品質(zhì)。對于九年級學生側重于增強他們的社會責任感、使命感，發(fā)展他們的創(chuàng)新精神和實踐能力，以及對社會的了解及適應能力。
2．拓展學生的學習領域，增進學生對其生活背景下的文化、社會、自然、科技的理解，促進學生全方面知識的積累和發(fā)展。
3．促進地方課程與其它課程的相互補充、協(xié)調(diào)關系，增強地方課的地方適應性，體現(xiàn)地方課的地方特點。
地方課程的內(nèi)容主要包括：《成功訓練》、《專題教育》和《家鄉(xiāng)教育》三個方面。
1．《成功訓練》：
成功訓練是我省在新一輪的基礎教育課程改革之后設立的地方課程，《成功訓練》在課程設計上劃分為“基礎學力教育”、“情意教育”、“自我管理教育”（著重用于七、八年級學生的教學）。其基本理念是通過整合地方課程，對學生施以專項的教育，培養(yǎng)學生的成功素質(zhì)，塑造人格均衡的成熟個體，謀求由“體驗式的學習”的各種活動，強調(diào)“做中有學”的學習模式，將成功學的原理轉(zhuǎn)化成游戲或其他活動，落實素質(zhì)教育，推動全面教育，讓學生在特設的學習環(huán)境中體驗、思考。
2．《專題教育》：
專題教育主要包括心理健康教育、環(huán)境教育、安全法制教育幾個方面。其內(nèi)容全面，形式新穎，體現(xiàn)了新課程所倡導的自主學習、研究性學習、合作學習和探究式學習等多種學習方式；體現(xiàn)知識性、綜合性和實踐性，促進其養(yǎng)成良好的行為習慣和良好的心理品質(zhì)；轉(zhuǎn)變對未成年人的人文關懷方式，讓學生在親身體驗中不斷的提高處理成長中的有關問題的能力。
全國因安全事故數(shù)以萬計天真無邪的生命死于非命。
3．《家鄉(xiāng)教育》：
家鄉(xiāng)教育主要學習家鄉(xiāng)的民族常識和民族團結相關內(nèi)容。增強學生對家鄉(xiāng)的了解，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感和建設家鄉(xiāng)的責任感、使命感。
1、幫助學生養(yǎng)成良好的生活習慣、基本的安全意識，獲得一些與生活實際密切相關的安全知識和技能。
2、樂于合群，把自己融入到集體生活之中去。在謙讓、友善的交往中體驗友情。
3、懂得珍愛生命，懂得生命的意義和價值。
4、學會禮貌用語，學做一個文明觀眾。
5、拓展知識領域，提高綜合素質(zhì)，促進文化學習、了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)。
6、樹立健康第一的指導思想，樂于參與各種體育活動，懂得關心和養(yǎng)護自己的身體，提高自我保健意識。
7、樹立“居安思?！钡膰烙^念，激發(fā)愛軍習武、獻身國防的思想感情，培養(yǎng)吃苦耐勞精神。
在今后的工作中，為了更好的提高教育科研能力，不斷提高自身素質(zhì)，制定以下個人提高計劃：
第一，作為一名教師，既多吸收別人的好的教學經(jīng)驗，這就要求在平時的教育教學工作中，取長補短。并利用網(wǎng)絡相互交流學習，共同提高，共同進步。
第二，教學準備工作要細致，老師講的每一句話，學生都可能提出這樣或那樣的問題，我也盡量想到，每一節(jié)課都要在完善中，提高自己的水平。
第三，要在學習方面有所創(chuàng)新。一是學習教育理論，更新教育觀念。隨著教育改革的深入發(fā)展，基礎教育各個領域正發(fā)生巨大變化，各方面提出了新的要求。憑老經(jīng)驗，想當然的進行教育教學就要落伍，要通過學習教育理論，提高理論水平和業(yè)務素質(zhì)。
第四，要在教學方法和學法指導方面有所創(chuàng)新。注重考察學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。所以我在教學中，一定要改革教學方法，提倡探究式、討論式，給學生一定的自主學習，自我消化，自我總結的時間，并且加強學法指導，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力，建立起互相學習，互相討論，互相合作的新型師生關系。要正確處理好講與練的關系。究竟講多少，練多少，要視具體的學情來定。
第五。在堅持集體備課、加強同事合作、發(fā)揮群體優(yōu)勢時基礎上，結合個人的特長，認真編寫教案，教案的編寫力求形式靈活多樣，同時體現(xiàn)學生在學習過程中的主體地位，體現(xiàn)師生間的交流互動，促進學生主動地、富有個性的學習。
第六，為了使每堂課短短的45分鐘井然有序、形式活躍、貼近學生的年齡特點，發(fā)揮其最大的效用。我將注重在課前、課中、課后三個方面下功夫。課前認真?zhèn)湔n。作到課前再備課，備教材、備學生，保證課前的準備工作及時、充分。課中全神貫注。并根據(jù)學生的年齡特點進行趣味化教學，讓學生在一種輕松愉快的氛圍中學習。課后及時反饋。記下教學中的成功點和失敗點，及其改進方法，這是我在課堂教學方面提高的方向。
地方課程是基礎教育課程管理與開發(fā)的一個重要組成部分。隨著全球化、信息化和知識經(jīng)濟的到來，地方課程的開發(fā)和利用越來越受到人們的重視。本學期我將結合我校各項資源開發(fā)利用的實際情況，進行各個方面的教育。
地方教學計劃篇四
一、教學目的要求任務：
1、幫忙學生養(yǎng)成良好的生活習慣、基本的安全意識，獲得一些與生活實際密切相關的安全知識和技能。
2、樂于合群，把自我融入到團體生活之中去。在謙讓、友善的交往中體驗友情。
3、懂得珍愛生命，懂得生命的意義和價值。
4、學會禮貌用語，學做一個禮貌觀眾。
5、拓展知識領域，提高綜合素質(zhì)，促進文化學習、了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)。
6、樹立健康第一的指導思想，樂于參與各種體育活動，懂得關心和養(yǎng)護自我的身體，提高自我保健意識。
7、樹立“居安思?！钡膰烙^念，激發(fā)愛軍習武、獻身國防的思想感情，培養(yǎng)吃苦耐勞精神。
二、教學主要資料：
專題教育主要包括心理健康教育、環(huán)境教育、安全法制教育幾個方面。其資料全面，形式新穎，體現(xiàn)了新課程所倡導的自主學習、研究性學習、合作學習和探究式學習等多種學習方式；體現(xiàn)知識性、綜合性和實踐性，促進其養(yǎng)成良好的行為習慣和良好的心理品質(zhì)；轉(zhuǎn)變對未成年人的人文關懷方式，讓學生在親身體驗中不斷的提高處理成長中的有關問題的本事。
三、學生知識狀況分析：
1、學生的安全意識及自我防范本事較差。
2、合作及創(chuàng)新本事有待提高。
3、資料收集的本事有待加強。
四、提高教學質(zhì)量的措施：
1、注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐本事，提倡探究式、討論式、學習式的學習方式，讓學生自主學習。
2、組織學生開展不一樣形式的實踐活動，為學生供給感悟、體驗、提升的機會和平臺。
地方教學計劃篇五
教學目標：
1、了解青少年情緒發(fā)展的特點。
2、培養(yǎng)學生自我調(diào)控情緒的能力，形成積極情緒，建立“快樂不快樂全在于自己”和“情緒是可以調(diào)節(jié)的”的信念。
3、樹立“幫助他人心里樂”的觀念，讓自己變得更快樂。
教學重點難點：
重點是了解青少年情緒發(fā)展的特點，培養(yǎng)學生自我調(diào)控情緒的能力。
難點是形成積極情緒，建立“快樂不快樂全在于自己”和“情緒是可以調(diào)節(jié)的”的信念。
【活動形式】小品表演、討論。
【活動對象】小學六年級學生。
【活動時間】40分鐘。
【活動準備】事先編排小品。
【活動設想】。
行為方式；因此如果我們懂得情緒確實能夠起到加強或者削弱我們活動效果的作用，那么調(diào)節(jié)控制、利用好它可以成為我們的一筆寶貴財富。
因此，為了了解小學生情緒困擾以及如何控制調(diào)節(jié)不良清緒的狀況，我們對五年段進行問卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)大部分的學生都因為某些問題而產(chǎn)生不良情緒，而49.7%的學生無法調(diào)節(jié)控制自己的不良情緒；因此教育學生學會控制調(diào)節(jié)不良情緒已成為影響學生心理健康的主要問題；針對這一情況我設計了心理健康教育活動課《讓自己更快樂》，從而讓學生了解三個方面的內(nèi)容：1．情緒的產(chǎn)生；2．不良情緒對我們的影響；3．如何調(diào)節(jié)控制自己的情緒，可采用自我安慰（即換個角度想：設計情境讓學生練習）合理地宣泄（教師和學生共同總結幾種合理的宣泄方式）等方法。
【活動過程】。
一、通過談話，導入主題。
師：在日常生活中我們會遇到不少事情，有的是讓我們感到開心，有的是讓我們感到傷心，那現(xiàn)在就請大家說說哪些事讓你感到開心，哪些事讓你感到傷心的。生1：媽媽幫我過生日時我很開心。
生2：我或者丟了錢，或者被人打我會很傷心。
生3：考試考好我會感到很開心。
生4：我家買了一臺電腦，我會感到很高興。
生5：放假時我感到很高興。
師：剛才我們大家說了許多開心以及傷心難過的事，傷心難過和開心都是我們的什么？
生：都是我們的情緒。
（點評：由學生的日常學習、生活自然地導入主題，并注意到情緒有積極的和消極的，從而為下面活動作好了鋪墊。）。
二、小品表演，分組討論。
師：對了，都是我們的情緒，那接下來我們就來探討一下情緒是怎么產(chǎn)生的？首先請大家觀看小品。
好了！”咕嘟咕嘟喝下去。小偉：“唉，怎么只剩半杯水？”也咕嘟喝下去。）師：現(xiàn)在老師要請大家思考討論黑板上的三個問題，并記錄：
問題1：對于這半杯水，小華和小偉分別表現(xiàn)的情緒是怎樣？
問題2：小偉和小華為什么會有不同的情緒反應？
問題3：你明白情緒是怎么產(chǎn)生的嗎？；
（學生分組討論。）。
師：現(xiàn)在每組請一位同學發(fā)言，把你們組的討論結果告訴大家。
生（小組1）：問題1－小華高興，小偉很挑剔。問題2－每個人的思維不同。問題3－情緒的產(chǎn)生是每個人的想法不同。
生（小組2）：問題1－小華的情緒很高興，覺得無所謂，小偉很難過，不滿意。問題2－因為人有不同思想所以有不同的情緒。問題3－情緒是人的思想產(chǎn)生的。生（小組3）：問題1－小華、小偉的情緒一個樂觀狀態(tài)，一個悲觀狀態(tài)。問題2－因為他們的性格和想法不同。問題3－在心情的變化下情緒產(chǎn)生了。
生（小組4）：問題1－小華和小偉的情緒都不一樣，小華很高興，小偉很傷心。問題2－每個人都有不一樣的喜怒哀樂，小華覺得這半杯水己經(jīng)足夠了，小偉水量比較大，覺得半杯水不夠，所以不高興。問題3－情緒的產(chǎn)生是由每個人的感想都不一樣所以會有不同的情緒。
生（小組5）：問題1－小華想有水喝就好，不管那么多，很高興，小偉想只有半杯水，太少不解渴，感到很不開心。問題2－因為每個人都有每人的看法。問題3－情緒是由心里的感想而產(chǎn)生的。
生：先有想法。
師：對了，是先有想法，想法控制情緒。
師：有時我們遇到不開心事，請大家想一想怎樣讓自己更快樂呢？
生：換個想法。（換個角度想）。
地方教學計劃篇六
一、教材分析：
本冊地方課程資料豐富，能幫忙學生掌握應對災難的自護、自救技能；還有安全自救，幫忙學生保護自我，應對各種突如其來的不測與災害；此外還有珍愛生命，幫忙學生掌握堅持自身健康的技能，了解生命的珍貴，從而珍愛生命。
還有傳統(tǒng)文化教學。暢游于這套教材的時候，我們會看到一個豐富多彩的人生世界。在“經(jīng)典驛站”里，我們會感悟到民族語言的魅力，會聆聽到古代圣賢關于做人、處世的語重心長的教誨。在“名人長廊”里，我們會看到，在中國幾千年的歷史上，我們中國人以往活的多么大氣，多么自尊，多么圣潔！他們的人格是多么高尚！在“名勝佳境”里，我們會欣賞到具有濃郁民族文化氣息的山山水水，每一處風景，都有歷代文人墨客留下的足跡；在“藝術樂園”里，我們會領略到流傳了上百年甚至上千年的中國的民族藝術……當你學了這些，你會情不自禁地說：做一個中國人真好！
教材基本表現(xiàn)形式為“經(jīng)典回放”（呈現(xiàn)原文經(jīng)典中的精華部分）、“人物剪影”（經(jīng)過原點白描引出所要介紹的名人志士）、“溫馨點擊”(不僅僅介紹了作者、作品及相關的知識，并且借教師之口將作者的思想和教學意圖呈現(xiàn)出來，提出學習依據(jù)，明確學習目標）、“活動廣角”（設計豐富多彩的活動，以對話的形式提示了學習要求使學生在自主學習、探究、嘗試、交流中完成學習活動，并注重讓學生聯(lián)系實際加深認識）、“成長階梯”（為學生供給一個總結評價、積累沉淀的空間）。
教學的重點：
1、讓學生學會了解周圍事物的方法，學會獨立思考，學會聯(lián)系社會生活實際解決學習中的問題。
2、初步認識山東的自然地理環(huán)境，社會經(jīng)濟發(fā)展狀態(tài)，區(qū)域文化特質(zhì)等方面的情景。
3、經(jīng)常讓學生簡便并有韻律感的吟誦，倡導學生先求熟讀，并初步背誦所學資料。
教學難點：
1、學生正了解并實踐環(huán)保方面的日常行為規(guī)范，養(yǎng)成保護環(huán)境的好習慣。
2、培養(yǎng)學生觀察、信息收集、現(xiàn)場考察、調(diào)查、制作等本事。
3、蒙學經(jīng)典都是古文，古文與白話文相比，會有更多的生僻字和多音字，學生不容易理解，所以學生初步理解學習資料就成為教學難點，如果這些難點得到突破，將會不斷增強學生的文化素養(yǎng)。
4、在教學中，有些品德教育滲透其中(如要多讀書、要勤于思考)，注重教育學生學以致用，要用實際行動體現(xiàn)傳統(tǒng)文化的學習資料，加強學生的思想道德建設，弘揚中華傳統(tǒng)美德。
二、教學目標：
1、安全教育方面。
2、傳統(tǒng)文化教育。
經(jīng)過學習將傳統(tǒng)文化精髓灌輸課堂中，培養(yǎng)學生的學習興趣，立志繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化，讓學生做個具有傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的中國人。全面提升學生的古典文化素養(yǎng)，培育審美情感，塑造健康向上的人格。
3、環(huán)境保護。
了解社區(qū)的環(huán)境和主要環(huán)境問題；感受自然環(huán)境變化與人們生活的聯(lián)系；養(yǎng)成對環(huán)境友善的行為習慣。
三、教學進度表。
（略）。
地方教學計劃篇七
新一輪課程改革明確提出：“實行國家、地方、校園三級課程管理”。這就需要地方課程具有鮮明的地方性、靈活多樣性和實用性。鄉(xiāng)土教材是開發(fā)地方課程的首選目標。通過鄉(xiāng)土教材的實踐和探索，關注了學生的心理需求，又激發(fā)了學生的學習興趣和熱情;在培養(yǎng)學生的社會實際潛力和團隊精神中，鍛煉了學生的批判性思維和創(chuàng)新思維。
二年級二班共有學生33名，經(jīng)過一學年的訓練，大部分學生的學習習慣和行為習慣有了較大的進步，上課能懂得怎樣聽講，明白按老師的要求完成作業(yè)，能上課積極舉手回答問題，同學之間能互相幫忙，互相學習，互相團結。大部分學生成績較好，出錯的學生有個別的是知識的掌握較差，大部分學生是由于粗心，有些學生此刻還是不會小組合作，注意力不集中，理解潛力較差，因此，在今后的教學中，要注意學生學習習慣的培養(yǎng)等。
1、依據(jù)課程標準，把握學習目標。在準確把握各個資料模塊的要求基礎上，制定適合本校、本班學生實際的學習目標。絕大部分學習資料都是作為實施課程標準的“話題”或“引子”，不必將其作為識記的“知識”，更不必要求“掌握”，要把課程資料的學習視作達成課程目標的過程。
2、運用多種手段，突出學習效果。活動中要成分發(fā)揮學生學習的主體作用，了解學生的已有知識與經(jīng)驗，調(diào)動學生學習的用心性。地方課程的資料看似多而雜，要求較高，但許多資料都是學生日常生活中所觸及的'，或是通過其他信息渠道已有所了解的。因此，組織教學時，要充分利用學生已有的知識、經(jīng)驗、體驗等因素服務于活動。
3、發(fā)揮課程資源，拓展教育功能。充分利用對地方課程事實具有支持性的人力、物力資源，如師資、活動場所、自然環(huán)境、社區(qū)文化生活設施、各種公益活動、網(wǎng)絡資源等，根據(jù)校園的地域文化特點和學生實際對地方課程的資料進行增刪，發(fā)揮教師的專業(yè)特長，突出地方特色。
本課程遵循少年兒童的認知規(guī)律，培養(yǎng)愛國主義感情、社會主義道德品質(zhì)，逐步構成用心的人生態(tài)度和正確的價值觀，不斷提高自己的文化品位，不斷豐富自己的精神世界。
根據(jù)現(xiàn)行教學計劃的規(guī)定，一般狀況下，推薦每一活動資料為1課時，教師能夠根據(jù)學生實際及實踐活動的需要作出靈活的調(diào)整，提倡地方課程與資料相關度很大的學科整合，提高活動效率。本課程二年級每周學習時間為1課時。
1、太公家教。
2、增廣賢文。
3、治家格言。
4、蟬。
5、畫菊。
6、題畫蘭。
7、雞。
8、端午節(jié)。
9、中秋節(jié)。
10、重陽節(jié)。
11、王羲之。
12、顏真卿。
13、柳公權。
14、天王送子圖。
15、千里江山圖。
6、清明上河圖。
17、復習。
18、復習。
19、復習。
20、期末考試。
地方教學計劃篇八
一、教材分析。
《清廉人生》課程是一個以古今中外和現(xiàn)代名人名事有機結合，課文對善惡、美丑進行鮮明的對比，以社會歷史人物的生活背景為基礎，幫助兒童建立自信、自律、自愛，知道生命與社會的和諧關系，學會關心自我，關心他人，關心社會，培養(yǎng)學生積極的人生態(tài)度和健全的人格，樹立遠大的理想，為祖國的偉大復興而努力學習。
二、教材說明。
《清廉人生》共分尚志、好學、明禮、誠信、博愛、守義、勤儉、自律、清正、廉明、敬事、為政等十二個主題，每個主題由四個話題構成，每個話題由“你言我語”、“生活導航”、“人生楷?！?、“警鐘長鳴”、“走進生活”等幾個板塊構成。課文內(nèi)容圖文并茂，生動活潑，貼近實際，貼近生活，貼近學生，對青少年開展廉潔教育具有很強的針對性和實用性，有利于未成年人的思想教育的提高。
三、
教學目標。
1、讓學生知道實現(xiàn)理想是漫長而曲折的，我們要從現(xiàn)在開始做起，從身邊的每一件小事做起。不斷努力，不斷奮斗，用堅韌的品質(zhì)去克服困難，用辛勤的汗水去創(chuàng)造未來，才有獲取成功的希望。
2、讓學生知道學習的重要性。學習使人聰明，學習使人快樂，學習使人高雅！在學習上“一曝十寒”是不會有所收獲的。而需要勤奮，講究方法技巧，更需要堅持，方可事半功倍。
3、禮儀文明是中國幾千年來的傳統(tǒng)美德，不知有多少這樣的故事在民間流傳，講文明，懂禮貌，應該從現(xiàn)在做起，從我做起，爭做“五講四美”的好少年。
4、讓學生懂得誠信是待人處事的真誠，講信譽、言必行、行必果是處事的原則。
5、學會愛自己、愛親人、愛他人、愛祖國、愛萬物是一種快樂的幸福，人人為我，我為人人是永不變的真理。
6、樹立正氣，見義勇為，為人類幸福生活創(chuàng)設一個和諧的社會環(huán)境是我們的責任。
7、讓學生知道勤儉節(jié)約是中國人的一種傳統(tǒng)美德，是中華民族優(yōu)良的傳統(tǒng)。
8、遵紀守法，做一個自尊、自愛、自強、自信的中華少年。
9、以老一輩革命家的言行舉止為榜樣，加強品行修養(yǎng)，培養(yǎng)健康情趣，做到無私奉獻。
10、認真學習，積極參加力所能及的社會活動。做一個愛祖國、愛人民、愛社會主義的好少年。
四、教學活動。
1、充分利用教材中的生活范例。
2、充分利用學校、家庭、社區(qū)的資源。
3、開展資料收集、調(diào)查、角色扮演等活動。
2011年秋。
地方教學計劃篇九
指導思想：根據(jù)地方課的教學特點，以《新課程標準》和《臨沂市小學常規(guī)教學》的教學理念為指導，全面貫徹落實課改精神。在教學中，結合本校教學實際，用本地或身邊的地理概況、發(fā)展變化、風土人情、自然風光等來影響學生、教育學生，讓學生了解自我家鄉(xiāng)，更熱愛自我的家鄉(xiāng)。
教學資料：
一、地方課要求；
二、白旄鎮(zhèn)周邊的概況。
學情分析：由于我校地處農(nóng)村，學生接觸面少、知識有限、年齡小等多方面原因，學生對家鄉(xiāng)的地理概況、風土人情、特產(chǎn)等情景明白得甚少。
教學目標：經(jīng)過本學期的地對方課教學，使學生更加了解家鄉(xiāng)的有關知識。異常是對家鄉(xiāng)的風土人情的掌握，會讓同學們感到我們的家鄉(xiāng)美麗富饒，增強學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
教學方法措施：
1、用貼近學生的生活經(jīng)驗和感興趣的事物吸引學生的注意力，幫忙學生理解。
2、以激發(fā)學生的學習興趣為前提，促進學生主體性的發(fā)揮和個性的張揚，培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想情操。
3、要加強自身的業(yè)務培訓，多讀書看報，閱讀本該學科的專業(yè)雜志，不斷提高本學科的知識應對本事。同時還要參加多種形式的培訓，促進教師專業(yè)化發(fā)展。
4、利用豐富多彩的活動，設計多種多樣的體驗學習方式，讓學生在愉快中展開學習活動。同時利用多媒體、課外活動等資源，幫忙學生拓寬和獲取信息資源的渠道，為學生獲取多種信息和多方知識提前收集信息做好準備。絕不打無準備的仗。
一、教學目的要求任務：
1、幫忙學生養(yǎng)成良好的生活習慣、基本的安全意識，獲得一些與生活實際密切相關的安全知識和技能。
2、樂于合群，把自我融入到團體生活之中去。在謙讓、友善的交往中體驗友情。
3、懂得珍愛生命，懂得生命的意義和價值。
4、學會禮貌用語，學做一個禮貌觀眾。
5、拓展知識領域，提高綜合素質(zhì)，促進文化學習、了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)。
6、樹立健康第一的指導思想，樂于參與各種體育活動，懂得關心和養(yǎng)護自我的身體，提高自我保健意識。
7、樹立“居安思?！钡膰烙^念，激發(fā)愛軍習武、獻身國防的思想感情，培養(yǎng)吃苦耐勞精神。
二、教學主要資料：
專題教育主要包括心理健康教育、環(huán)境教育、安全法制教育幾個方面。其資料全面，形式新穎，體現(xiàn)了新課程所倡導的自主學習、研究性學習、合作學習和探究式學習等多種學習方式；體現(xiàn)知識性、綜合性和實踐性，促進其養(yǎng)成良好的行為習慣和良好的心理品質(zhì)；轉(zhuǎn)變對未成年人的人文關懷方式，讓學生在親身體驗中不斷的提高處理成長中的有關問題的本事。
三、學生知識狀況分析：
1、學生的安全意識及自我防范本事較差。
2、合作及創(chuàng)新本事有待提高。
3、資料收集的本事有待加強。
四、提高教學質(zhì)量的措施：
1、注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐本事，提倡探究式、討論式、學習式的學習方式，讓學生自主學習。
2、組織學生開展不一樣形式的實踐活動，為學生供給感悟、體驗、提升的機會和平臺。
地方教學計劃篇十
新的學期開始了，回顧上學期的教學工作情況發(fā)現(xiàn)還有許多不足。為了更好的完成本學期的教學工作，特制定工作計劃如下：
1.拓展學生的學習領域，增進學生對其生活背景下的文化、社會、自然、科技的理解，促進學生全方面知識的積累和發(fā)展。
2.加強素質(zhì)教育理念和德育滲透，堅持“以學生發(fā)展為本”的原則，著重培養(yǎng)學生健康的生活態(tài)度，及促進其養(yǎng)成良好的行為習慣和良好的心理品質(zhì)。增強他們的社會責任感、使命感，發(fā)展他們的創(chuàng)新精神和實踐能力，以及對社會的適應能力。
3.促進地方課程與其它課程的相互補充、協(xié)調(diào)關系，增強地方課的地方適應性，體現(xiàn)地方課的地方特點。
地方課程的內(nèi)容主要包括：《成功訓練》、《專題教育》和《家鄉(xiāng)教育》三個方面。
1.《成功訓練》：
成功訓練是我省在新一輪的基礎教育課程改革之后設立的地方課程，《成功訓練》在課程設計上劃分為“基礎學力教育”、“情意教育”、“自我管理教育”、“社會適應教育”“社會責任感教育”等學習領域。其基本理念是通過整合學校課程，對學生施以專項的教育，培養(yǎng)學生的成功素質(zhì)，塑造人格均衡的成熟個體，謀求由“體驗式的學習”的各種活動，強調(diào)“做中學”的學習模式，將成功學的原理轉(zhuǎn)化成游戲或其他活動，落實素質(zhì)教育，推動全面教育，讓學生在特設的學習環(huán)境中體驗、思考。
2.《專題教育》：
專題教育主要包括心理健康教育、環(huán)境教育、安全法制教育幾個方面。其內(nèi)容全面，形式新穎，體現(xiàn)了新課程所倡導的自主學習、研究性學習、合作學習和探究式學習等多種學習方式；體現(xiàn)知識性、綜合性和實踐性，促進其養(yǎng)成良好的行為習慣和良好的心理品質(zhì)；轉(zhuǎn)變對未成年人的人文關懷方式，讓學生在親身體驗中不斷的提高處理成長中的有關問題的能力。
3.《家鄉(xiāng)教育》：
家鄉(xiāng)教育主要學習家鄉(xiāng)的民族常識和民族團結相關內(nèi)容。增強學生對家鄉(xiāng)的了解，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感和建設家鄉(xiāng)的責任感、使命感。
1．認真學習和研究地方課程標準，準確的運用于教學當中，認真做好備課的沒一個環(huán)節(jié)，熟悉教材，領會課改精神。
2．注重學生學習方式的轉(zhuǎn)變，重視體驗式學習和探究式學習的設計，以實踐體驗、動手操作為主。
3．注重教學方式的改革更新，以研究探索和方法指導為主，拒絕單一的知識灌輸式的教學。
4．走近學生、了解學生，針對學生的具體情況及時調(diào)整教學方式，分階段的提高學生的成績。
1．每天堅持練習書法、簡筆畫等技能。
2．堅持每周120小時以上的時間用于讀書。多讀書、讀好書，如《給教師的建議》、《教師人文讀本》等，并做好讀書筆記和讀后感。
3．多向有經(jīng)驗的優(yōu)秀教師學習，加深交流。多聽課，多學習，本學期做到聽課20節(jié)以上的標準，并做好聽課后的對比總結，查缺補漏，取長補短。
4．積極參加學校組織的各項活動，提高自己的業(yè)務水平。
地方教學計劃篇十一
2）教材使用情況：浙江文藝出版社。
3）本學期周課時：兩周1課時。
4）計劃教學時數(shù)：9課時。
5）已完成教學情況：無。
1）課程教學主要目的要求。
目的：a.通過學習該課程使學生了解自我，關愛自我的身心健康；
b.意識到早戀對中學生的危害，謹慎交友；
c.學會利用豐富的網(wǎng)絡資源學習，了解電子商務；
b.在活動過程中能積極參與，注重學以致用。
重點：a.培養(yǎng)學生積極的生活態(tài)度和正確的人生觀，增強對社會和自我的責任感；
b.使學生在了解自我的基礎上不斷超越自我，完善自我。
難點：提高自我保護意識，對自己負責。
第四周：粉紅絲帶。
第六周：花開的聲音。
第八周：長大未成人。
第十周：藥物知識abc。
第十二周：睡出健康。
第十四周：e時代情感。
第十六周：電子商務。
地方教學計劃篇十二
地方課程是國家課程改革和實施“義務教育課程改革方案”中以增進小學生健康為主要目的課程。地方課程是基礎教育課程管理與開發(fā)的一個重要組成部分。結合我校各項資源開發(fā)利用的實際情景，進行安全、國防、環(huán)境保護的知識、國學啟蒙等方面的教育。
1.全面提升學生的古典文化素養(yǎng)，初步了解古代文化的優(yōu)美。
2.經(jīng)過名人長廊，讓學生了解古代名人的卓越才能。
3、經(jīng)過名勝佳境，讓學生了解我們山東的名勝古跡，激起學生熱愛家鄉(xiāng)的感情。
4、了解并掌握必須的安全自救自護知識。
教學資料包括《傳統(tǒng)文化》和《安全教育》，分成不一樣的專題，并不局限體裁，表現(xiàn)形式。每周圍繞一個專題來進行教學，如和諧學校、和睦相處，詩經(jīng)、韓非子、淮南子、戰(zhàn)國策、姜尚等，大力鼓勵學生在課外查找資料，對課堂學習進行補充，進一步討論交流，甚至能夠視具體情景開展延伸活動。
蘇東坡說過：“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知”，所以教學中對所學詩詞要求學生背誦。我們將幫忙學生用各種方法進行記憶，進行朗誦比賽，鼓勵學生多背，打造一個善于記憶的頭腦。同時，對詩詞的朗讀也進行專門指導。
學生在做做學學中到達教學目的。
2、對國學啟蒙中的詩文進行誦讀，記背。再慢慢品嘗，感悟。對其中感興趣的話題，展開研究。搜集整理更多的資料，對我們的民族文化有更深的了解，夯實我們民族的根。做一個真正的堂堂正正的中國人。
3、結合本地實際，對學生進行交通安全、飲食安全、用電安全，防溺水、防雷防震等安全知識教育。
第一周《有話好好說》第二周《詩經(jīng)》。
第三周《安全乘車》第四周《韓非子》。
第五周《遠離危險地帶》第六周《淮南子》。
第七周《勞動中注意安全》第八周《戰(zhàn)國策》。
第九周《遠離火災保平安》第十周《姜尚》。
第十一周《遭到敲詐綁架怎樣辦》第十二周《管仲》。
第十三周《不要離家出走》第十四周《孫武》。
第十五周《不要輕信陌生人》第十六周《司馬遷》。
地方教學計劃篇十三
本冊地方課程資料豐富，能幫忙學生掌握應對災難的自護、自救技能；還有安全自救，幫忙學生保護自己，應對各種突如其來的不測與災害；此外還有珍愛生命，幫忙學生掌握堅持自身健康的技能，了解生命的珍貴，從而珍愛生命。
還有傳統(tǒng)文化教學。暢游于這套教材的時候，我們會看到一個豐富多彩的人生世界。在“經(jīng)典驛站”里，我們會感悟到民族語言的魅力，會聆聽到古代圣賢關于做人、處世的語重心長的教誨。在“名人長廊”里，我們會看到，在中國幾千年的歷史上，我們中國人以往活的多么大氣，多么自尊，多么圣潔！他們的人格是多么高尚！在“名勝佳境”里，我們會欣賞到具有濃郁民族文化氣息的山山水水，每一處風景，都有歷代文人墨客留下的足跡；在“藝術樂園”里，我們會領略到流傳了上百年甚至上千年的中國的民族藝術……當你學了這些，你會情不自禁地說：做一個中國人真好！
教材基本表現(xiàn)形式為“經(jīng)典回放”（呈現(xiàn)原文經(jīng)典中的精華部分）、“人物剪影”（經(jīng)過原點白描引出所要介紹的名人志士）、“溫馨點擊”(不僅僅介紹了作者、作品及相關的知識，并且借教師之口將作者的思想和教學意圖呈現(xiàn)出來，提出學習依據(jù)，明確學習目標）、“活動廣角”（設計豐富多彩的活動，以對話的形式提示了學習要求使學生在自主學習、探究、嘗試、交流中完成學習活動，并注重讓學生聯(lián)系實際加深認識）、“成長階梯”（為學生供給一個總結評價、積累沉淀的空間）。
教學的重點：
1、讓學生學會了解周圍事物的方法，學會獨立思考，學會聯(lián)系社會生活實際解決學習中的問題。
2、初步認識山東的自然地理環(huán)境，社會經(jīng)濟發(fā)展狀態(tài)，區(qū)域文化特質(zhì)等方面的情景。
3、經(jīng)常讓學生簡便并有韻律感的吟誦，倡導學生先求熟讀，并初步背誦所學資料。
教學難點：
1、學生正了解并實踐環(huán)保方面的日常行為規(guī)范，養(yǎng)成保護環(huán)境的好習慣。
2、培養(yǎng)學生觀察、信息收集、現(xiàn)場考察、調(diào)查、制作等本事。
3、蒙學經(jīng)典都是古文，古文與素材網(wǎng)小編相比，會有更多的生僻字和多音字，學生不容易理解，所以學生初步理解學習資料就成為教學難點，如果這些難點得到突破，將會不斷增強學生的文化素養(yǎng)。
4、在教學中，有些品德教育滲透其中（如要多讀書、要勤于思考），注重教育學生學以致用，要用實際行動體現(xiàn)傳統(tǒng)文化的學習資料，加強學生的.思想道德建設，弘揚中華傳統(tǒng)美德。
1、安全教育方面。
2、傳統(tǒng)文化教育。
經(jīng)過學習將傳統(tǒng)文化精髓灌輸課堂中，培養(yǎng)學生的學習興趣，立志繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化，讓學生做個具有傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的中國人。全面提升學生的古典文化素養(yǎng)，培育審美情感，塑造健康向上的人格。
3、環(huán)境保護。
了解社區(qū)的環(huán)境和主要環(huán)境問題；感受自然環(huán)境變化與人們生活的聯(lián)系；養(yǎng)成對環(huán)境友善的行為習慣。
地方教學計劃篇十四
堅持以人為本，人盡其才的思想，結合農(nóng)村中學的辦學宗旨，一是為上級學校輸送優(yōu)秀學生，二是為當?shù)亟?jīng)濟建設培養(yǎng)合格建設者，推動職業(yè)教育發(fā)展，促進家鄉(xiāng)經(jīng)濟建設，實現(xiàn)和諧社會。本著有效利用省編教材資源，結合學校教育教學實際情景選編和整合的方式開發(fā)地方教材，完成九年義務教育。
（一）培養(yǎng)學生真正認識自我。
（二）培養(yǎng)學生學會觀察與思考，學會辨別是非。
（三）培養(yǎng)學生學會交往與合作，學會生存、生活。
（四）課程資料及課時分配：成功訓練、民族團結教育、法制教育、安全教育。
1、民族團結教育（5課時）。
七、八年級全一冊；九年級備5課時。
2、法制教育（6課時）。
七年：吸毒的危害、抵制方法、為什么不能吸毒？（2課時）；《義務教育法》有關知識（2課時）；《未成年人保護法》中的家庭保護、學校保護（2課時）。
八年：網(wǎng)絡的危害（2課時）、未成年人犯罪法（2課時）和學生傷害處理辦法（2課時）。
九年：憲法資料（2課時）、治安條例（2課時）和教育法第五章資料（2課時）。
3、安全教育（4課時）。
七年：如何創(chuàng)立和諧學校四課時。
八年：食品、用電、交通、學校安全各一課時。
九年：傳染病、山體滑坡、自然災害、意外傷害各一課時。
4、其它資料根據(jù)實際安排課時。
（五）課程實施辦法：班級授課制形式進行教學。
課時分配：每周開設兩課時，本學期共開設三十二節(jié)課。
（六）農(nóng)村學生樸實，交往本事較弱，動手本事較強，創(chuàng)新意識差，缺少成功感；教師熱情高、干勁足，學科教學經(jīng)驗少。
1、體現(xiàn)以為問題為主線的“四學”教學模式；
2、注重德育滲透和情感熏陶，尤其是民族團結教育；
3、目的明確，目標具體得當，貼合學生實際；
4、重點突出，難點突破，結構合理，多法結合，靈活運用；
5、注重學法指導，面向全體，啟迪思維，反饋及時矯正；
6、注重實踐本事、創(chuàng)新本事及綜合本事的培養(yǎng)。
地方教學計劃篇十五
義務教育課程改革方案”中以增進小學生健康為主要目的課程。地方課程是基礎教育課程管理與開發(fā)的一個重要組成部分。結合我校各項資源開發(fā)利用的實際情況，進行安全、國防、環(huán)境保護的知識、國學啟蒙等方面的教育。
1、全面提升學生的古典文化素養(yǎng)，初步了解古代文化的優(yōu)美。
2、通過名人長廊，讓學生了解古代名人的卓越才能。
3、通過名勝佳境，讓學生了解我們山東的名勝古跡，激起學生熱愛家鄉(xiāng)的感情。
教學內(nèi)容分成不同的專題，并不局限體裁，表現(xiàn)形式。每周圍繞一個專題來進行教學，如詩經(jīng)、韓非子、淮南子、戰(zhàn)國策、姜尚等，大力鼓勵學生在課外查找資料，對課堂學習進行補充，進一步討論交流，甚至可以視具體情況開展延伸活動。
蘇東坡說過：“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知”，因此教學中對所學詩詞要求學生背誦。我們將幫助學生用各種方法進行記憶，進行朗誦比賽，鼓勵學生多背，打造一個善于記憶的頭腦。同時，對詩詞的朗讀也進行專門指導。
周次教學內(nèi)容
第一周碩鼠
第二周黃鳥
第三周買櫝還珠
第四周曾子殺豬
第五周秦西巴從鹿
第六周后羿射日
第七周千金求馬
第八周趙威后問齊使
第九周姜尚
第十周管仲
第十一周孫武
第十二周司馬遷
第十三周泉城濟南
第十三周千佛山
第十四周趵突泉
第十五周大明湖
第十六周海上名山
第十七周龍?zhí)镀?BR> 第十八周對聯(lián)
第十九周成語
地方教學計劃篇十六
1、在教學中，應是根據(jù)一年級學生的特點，創(chuàng)設各種生動活潑的活動，強調(diào)從活動中學習。
2、重視學生的學習與生活和社會實踐聯(lián)系，在探索事物的發(fā)展、變化過程中感知周圍是的特征，讓探究成為地方課程學習的主要方式。
3、主要進行直觀形象的教學，運用掛圖、實物、多媒體等組織教學，運用觀察、信息搜索、討論、調(diào)查、社區(qū)活動等形式，充實教學過程。
4、讓學生與社區(qū)、家庭建立聯(lián)系，采用“問問別人”的方式，培養(yǎng)學生社會實踐潛力。
地方教學計劃篇一
1.全面提升學生的古典文化素養(yǎng)，初步了解古代文化的優(yōu)美。
2.透過名人長廊，讓學生了解古代名人的卓越才能。
3、透過名勝佳境，讓學生了解我們山西永濟的名勝古跡，激起學生熱愛家鄉(xiāng)的感情。
二、教學資料。
教學資料分成不同的專題，并不局限體裁，表現(xiàn)形式。每周圍繞一個專題來進行教學，如舜帝、楊貴妃、扁鵲、司空圖、閻敬銘等，大力鼓勵學生在課外查找資料，對課堂學習進行補充，進一步討論交流，甚至能夠視具體狀況開展延伸活動。
三、教學重點。
蘇東坡說過：“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知”，因此教學中對所學詩詞要求學生背誦。我們將幫忙學生用各種方法進行記憶，進行朗誦比賽，鼓勵學生多背，打造一個善于記憶的頭腦。同時，對詩詞的朗讀也進行專門指導。
四、教學措施：
1、教學中，應結合學生實際，力求選取適合學生適宜的方法進行教學，提高學生的興趣，采用多媒體動畫錄音等手段，圖文并茂，使學生在做做學學中到達教學目的。
2、對文中的詩聯(lián)欣賞進行、誦讀，記背。再慢慢品嘗，感悟。對其中感興趣的話題，展開研究。搜集整理更多的資料，對我們的民族文化有更深的了解，夯實我們民族的根。做一個真正的堂堂正正的中國人。
五、教學資料安排。
第一周：華夏名樓鸛雀樓。
第二周：感情圣地普救寺。
第三周：中華瑰寶黃河鐵牛。
第四周：國家森林公園五老峰。
第五周：千年古剎萬固寺。
第六周：山清水秀王官谷。
第七周：蒲州古城遺址。
第八周：楊貴妃故居。
第九周：扁鵲廟。
第十周：王官別墅。
第十一周：風光秀美伍姓湖。
第十二周：詩情畫意舜帝山。
第十三周：古建明珠元戲樓。
第十三周：漫話棲巖寺。
第十四周：大鍋寺的傳說。
第十五周：舜帝廣場。
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地方教學計劃篇二
—第一學期初三義務教育地方課程是基礎教育課程管理與開發(fā)的一個重要組成部分，隨著信息化和知識經(jīng)濟的到來，地方課程的開發(fā)和利用越來越受到人們的重視，結合我校各項教學資源的實際狀況，特制定本學期的教學計劃如下：
一、指導思想。
地方課程是基礎教育課程改革的一項重要資料，是國家基礎教育課程體系的重要組成部分，它與國家課程有機地結合在一齊，對實現(xiàn)課程模式的多樣化和課程結構的優(yōu)化起著不可估量的作用。本學年地方課程教學實施，以《國家基礎教育課程改革指導綱要》為課程理念，根據(jù)上級教育部門頒發(fā)的課程計劃，以科學發(fā)展觀為指導，貫徹當和國家教育教學方針，結合我校各項資源開發(fā)利用的實際狀況，進行安全、環(huán)境、傳統(tǒng)文化教育等方面的教育。
二、教學工作目標任務。
地方課程的根本目的是培養(yǎng)學生的社會職責感，以及參與社會生活的潛力，培養(yǎng)和發(fā)展學生適應社區(qū)發(fā)展需要的基本素質(zhì)。我們把“以學生全面發(fā)展為本”，培養(yǎng)學生創(chuàng)新探索精神和社會實踐潛力以及良好的個性品質(zhì)作為課程教學的核心。充分利用地方、社區(qū)、校園、家庭等多方面的課程資源，豐富學生的生活積累和文化積累，激發(fā)學生熱愛自然、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的用心情感，培養(yǎng)環(huán)保意識和科學發(fā)展觀，全面提高學生綜合素養(yǎng)，為學生建立正確的價值觀、構成良好的情感和態(tài)度奠定堅實的基礎。
1、安全教育方面。
中央領導對中學生安全的指示：“人民生命高于天，人民利益重如山”。素質(zhì)教育的重要資料之一“安全教育”，要讓學生在交通、校內(nèi)外活動、消防、疾病預防等方面確實引起高度重視，杜絕麻痹思想、僥幸心理，教給學生必要的各方面的安全知識，培養(yǎng)安全意識和交通安全職責感，確保學生的安全。
2、環(huán)境教育方面。
環(huán)境保護對于科學發(fā)展，協(xié)調(diào)發(fā)展，構建和諧社會具有十分重要的好處。環(huán)境保護，教育為本。環(huán)境教育是環(huán)境保護的一項重要工作，是校園教育的重要組成部分，也是市場經(jīng)濟條件下提高全民族思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)的基本手段之一。逐步樹立熱愛環(huán)境，保護環(huán)境，關心家鄉(xiāng)的環(huán)保事業(yè)，幫忙學生進一步增長環(huán)保知識，掌握環(huán)?；痉椒ǎ瑥男淞h(huán)保意識，引導學生參與環(huán)保實踐，從小培養(yǎng)學生良好的環(huán)保習慣，與自然和諧共處的綠色禮貌意識，既是現(xiàn)代小學生應具備的基本素質(zhì)，也是歷史和社會賦予我們的義務和職責。
3、傳統(tǒng)文化教育方面。
透過感知民族精神、弘揚民族傳統(tǒng)、領略民族文化，探究、合作、實踐是。
領略民族文化、感悟民族精神最重要的方法。在這門新的課程中，學生是主角，讓學生閱讀、大聲誦讀、翻譯古文、詩歌欣賞……等一系列活動中，感悟民族文化的博大精深，更重要的是在今后的學習和生活中不斷地用心感悟。
三、教情分析。
我本學期擔任初三地方課程教學工作。雖然有了二十多年的教學經(jīng)驗，還是初次接觸地方課程教學，用心開展教學群眾備課，認真研讀教材，分析學情，把握課程標準，遵循教學規(guī)律，完成教學任務。
四、學情分析。
初三共有學生50人。這些學生來自于城市與農(nóng)村，基礎高低參差不齊，有的基礎較牢，成績較好。當然也有個別學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣。教師要做好每一個學生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步。
五、完成目標任務的具體措施。
1．教師在教學中要繼續(xù)認真落實《課程》提出的課程理念：面向全體學生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展；努力提高學生素養(yǎng)，教學目標、資料和評價都應有利于提高每個學生的素養(yǎng)。
2．大力倡導“問題即課題，教學即研究，成果即成長”的教育科研觀。教學中要有科研意識，要邊實驗、邊研究，力爭做一名科研型的教育工作者。
3．在教學中，要努力使學生在知識、潛力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，務必引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。
4．教師在傳授知識的同時要個性注意科學研究方法的培養(yǎng)。要注意對學生綜合潛力的培養(yǎng)。教師要透過組織學生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學生的學習興趣。教師要力爭創(chuàng)造條件開全教材中提出的調(diào)查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。
5．教學中要注意合理選取和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學手段的整合。
6．有條件要用心組織好生物小組活動，能夠?qū)τ刑厥馀d趣的學生進行個別指導。
地方教學計劃篇三
新的學期開始了，回顧上學期的教學工作，發(fā)現(xiàn)還有許多不足之處。為了更好的完成本學期的教學工作，特制定工作計劃如下：
1．加強素質(zhì)教育理念和德育滲透，堅持“以學生終身發(fā)展為本”的原則，著重培養(yǎng)七年級學生健康的生活態(tài)度，及促進其養(yǎng)成良好的行為習慣和良好的心理品質(zhì)。對于九年級學生側重于增強他們的社會責任感、使命感，發(fā)展他們的創(chuàng)新精神和實踐能力，以及對社會的了解及適應能力。
2．拓展學生的學習領域，增進學生對其生活背景下的文化、社會、自然、科技的理解，促進學生全方面知識的積累和發(fā)展。
3．促進地方課程與其它課程的相互補充、協(xié)調(diào)關系，增強地方課的地方適應性，體現(xiàn)地方課的地方特點。
地方課程的內(nèi)容主要包括：《成功訓練》、《專題教育》和《家鄉(xiāng)教育》三個方面。
1．《成功訓練》：
成功訓練是我省在新一輪的基礎教育課程改革之后設立的地方課程，《成功訓練》在課程設計上劃分為“基礎學力教育”、“情意教育”、“自我管理教育”（著重用于七、八年級學生的教學）。其基本理念是通過整合地方課程，對學生施以專項的教育，培養(yǎng)學生的成功素質(zhì)，塑造人格均衡的成熟個體，謀求由“體驗式的學習”的各種活動，強調(diào)“做中有學”的學習模式，將成功學的原理轉(zhuǎn)化成游戲或其他活動，落實素質(zhì)教育，推動全面教育，讓學生在特設的學習環(huán)境中體驗、思考。
2．《專題教育》：
專題教育主要包括心理健康教育、環(huán)境教育、安全法制教育幾個方面。其內(nèi)容全面，形式新穎，體現(xiàn)了新課程所倡導的自主學習、研究性學習、合作學習和探究式學習等多種學習方式；體現(xiàn)知識性、綜合性和實踐性，促進其養(yǎng)成良好的行為習慣和良好的心理品質(zhì)；轉(zhuǎn)變對未成年人的人文關懷方式，讓學生在親身體驗中不斷的提高處理成長中的有關問題的能力。
全國因安全事故數(shù)以萬計天真無邪的生命死于非命。
3．《家鄉(xiāng)教育》：
家鄉(xiāng)教育主要學習家鄉(xiāng)的民族常識和民族團結相關內(nèi)容。增強學生對家鄉(xiāng)的了解，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感和建設家鄉(xiāng)的責任感、使命感。
1、幫助學生養(yǎng)成良好的生活習慣、基本的安全意識，獲得一些與生活實際密切相關的安全知識和技能。
2、樂于合群，把自己融入到集體生活之中去。在謙讓、友善的交往中體驗友情。
3、懂得珍愛生命，懂得生命的意義和價值。
4、學會禮貌用語，學做一個文明觀眾。
5、拓展知識領域，提高綜合素質(zhì)，促進文化學習、了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)。
6、樹立健康第一的指導思想，樂于參與各種體育活動，懂得關心和養(yǎng)護自己的身體，提高自我保健意識。
7、樹立“居安思?！钡膰烙^念，激發(fā)愛軍習武、獻身國防的思想感情，培養(yǎng)吃苦耐勞精神。
在今后的工作中，為了更好的提高教育科研能力，不斷提高自身素質(zhì)，制定以下個人提高計劃：
第一，作為一名教師，既多吸收別人的好的教學經(jīng)驗，這就要求在平時的教育教學工作中，取長補短。并利用網(wǎng)絡相互交流學習，共同提高，共同進步。
第二，教學準備工作要細致，老師講的每一句話，學生都可能提出這樣或那樣的問題，我也盡量想到，每一節(jié)課都要在完善中，提高自己的水平。
第三，要在學習方面有所創(chuàng)新。一是學習教育理論，更新教育觀念。隨著教育改革的深入發(fā)展，基礎教育各個領域正發(fā)生巨大變化，各方面提出了新的要求。憑老經(jīng)驗，想當然的進行教育教學就要落伍，要通過學習教育理論，提高理論水平和業(yè)務素質(zhì)。
第四，要在教學方法和學法指導方面有所創(chuàng)新。注重考察學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。所以我在教學中，一定要改革教學方法，提倡探究式、討論式，給學生一定的自主學習，自我消化，自我總結的時間，并且加強學法指導，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力，建立起互相學習，互相討論，互相合作的新型師生關系。要正確處理好講與練的關系。究竟講多少，練多少，要視具體的學情來定。
第五。在堅持集體備課、加強同事合作、發(fā)揮群體優(yōu)勢時基礎上，結合個人的特長，認真編寫教案，教案的編寫力求形式靈活多樣，同時體現(xiàn)學生在學習過程中的主體地位，體現(xiàn)師生間的交流互動，促進學生主動地、富有個性的學習。
第六，為了使每堂課短短的45分鐘井然有序、形式活躍、貼近學生的年齡特點，發(fā)揮其最大的效用。我將注重在課前、課中、課后三個方面下功夫。課前認真?zhèn)湔n。作到課前再備課，備教材、備學生，保證課前的準備工作及時、充分。課中全神貫注。并根據(jù)學生的年齡特點進行趣味化教學，讓學生在一種輕松愉快的氛圍中學習。課后及時反饋。記下教學中的成功點和失敗點，及其改進方法，這是我在課堂教學方面提高的方向。
地方課程是基礎教育課程管理與開發(fā)的一個重要組成部分。隨著全球化、信息化和知識經(jīng)濟的到來，地方課程的開發(fā)和利用越來越受到人們的重視。本學期我將結合我校各項資源開發(fā)利用的實際情況，進行各個方面的教育。
地方教學計劃篇四
一、教學目的要求任務：
1、幫忙學生養(yǎng)成良好的生活習慣、基本的安全意識，獲得一些與生活實際密切相關的安全知識和技能。
2、樂于合群，把自我融入到團體生活之中去。在謙讓、友善的交往中體驗友情。
3、懂得珍愛生命，懂得生命的意義和價值。
4、學會禮貌用語，學做一個禮貌觀眾。
5、拓展知識領域，提高綜合素質(zhì)，促進文化學習、了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)。
6、樹立健康第一的指導思想，樂于參與各種體育活動，懂得關心和養(yǎng)護自我的身體，提高自我保健意識。
7、樹立“居安思?！钡膰烙^念，激發(fā)愛軍習武、獻身國防的思想感情，培養(yǎng)吃苦耐勞精神。
二、教學主要資料：
專題教育主要包括心理健康教育、環(huán)境教育、安全法制教育幾個方面。其資料全面，形式新穎，體現(xiàn)了新課程所倡導的自主學習、研究性學習、合作學習和探究式學習等多種學習方式；體現(xiàn)知識性、綜合性和實踐性，促進其養(yǎng)成良好的行為習慣和良好的心理品質(zhì)；轉(zhuǎn)變對未成年人的人文關懷方式，讓學生在親身體驗中不斷的提高處理成長中的有關問題的本事。
三、學生知識狀況分析：
1、學生的安全意識及自我防范本事較差。
2、合作及創(chuàng)新本事有待提高。
3、資料收集的本事有待加強。
四、提高教學質(zhì)量的措施：
1、注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐本事，提倡探究式、討論式、學習式的學習方式，讓學生自主學習。
2、組織學生開展不一樣形式的實踐活動，為學生供給感悟、體驗、提升的機會和平臺。
地方教學計劃篇五
教學目標：
1、了解青少年情緒發(fā)展的特點。
2、培養(yǎng)學生自我調(diào)控情緒的能力，形成積極情緒，建立“快樂不快樂全在于自己”和“情緒是可以調(diào)節(jié)的”的信念。
3、樹立“幫助他人心里樂”的觀念，讓自己變得更快樂。
教學重點難點：
重點是了解青少年情緒發(fā)展的特點，培養(yǎng)學生自我調(diào)控情緒的能力。
難點是形成積極情緒，建立“快樂不快樂全在于自己”和“情緒是可以調(diào)節(jié)的”的信念。
【活動形式】小品表演、討論。
【活動對象】小學六年級學生。
【活動時間】40分鐘。
【活動準備】事先編排小品。
【活動設想】。
行為方式；因此如果我們懂得情緒確實能夠起到加強或者削弱我們活動效果的作用，那么調(diào)節(jié)控制、利用好它可以成為我們的一筆寶貴財富。
因此，為了了解小學生情緒困擾以及如何控制調(diào)節(jié)不良清緒的狀況，我們對五年段進行問卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)大部分的學生都因為某些問題而產(chǎn)生不良情緒，而49.7%的學生無法調(diào)節(jié)控制自己的不良情緒；因此教育學生學會控制調(diào)節(jié)不良情緒已成為影響學生心理健康的主要問題；針對這一情況我設計了心理健康教育活動課《讓自己更快樂》，從而讓學生了解三個方面的內(nèi)容：1．情緒的產(chǎn)生；2．不良情緒對我們的影響；3．如何調(diào)節(jié)控制自己的情緒，可采用自我安慰（即換個角度想：設計情境讓學生練習）合理地宣泄（教師和學生共同總結幾種合理的宣泄方式）等方法。
【活動過程】。
一、通過談話，導入主題。
師：在日常生活中我們會遇到不少事情，有的是讓我們感到開心，有的是讓我們感到傷心，那現(xiàn)在就請大家說說哪些事讓你感到開心，哪些事讓你感到傷心的。生1：媽媽幫我過生日時我很開心。
生2：我或者丟了錢，或者被人打我會很傷心。
生3：考試考好我會感到很開心。
生4：我家買了一臺電腦，我會感到很高興。
生5：放假時我感到很高興。
師：剛才我們大家說了許多開心以及傷心難過的事，傷心難過和開心都是我們的什么？
生：都是我們的情緒。
（點評：由學生的日常學習、生活自然地導入主題，并注意到情緒有積極的和消極的，從而為下面活動作好了鋪墊。）。
二、小品表演，分組討論。
師：對了，都是我們的情緒，那接下來我們就來探討一下情緒是怎么產(chǎn)生的？首先請大家觀看小品。
好了！”咕嘟咕嘟喝下去。小偉：“唉，怎么只剩半杯水？”也咕嘟喝下去。）師：現(xiàn)在老師要請大家思考討論黑板上的三個問題，并記錄：
問題1：對于這半杯水，小華和小偉分別表現(xiàn)的情緒是怎樣？
問題2：小偉和小華為什么會有不同的情緒反應？
問題3：你明白情緒是怎么產(chǎn)生的嗎？；
（學生分組討論。）。
師：現(xiàn)在每組請一位同學發(fā)言，把你們組的討論結果告訴大家。
生（小組1）：問題1－小華高興，小偉很挑剔。問題2－每個人的思維不同。問題3－情緒的產(chǎn)生是每個人的想法不同。
生（小組2）：問題1－小華的情緒很高興，覺得無所謂，小偉很難過，不滿意。問題2－因為人有不同思想所以有不同的情緒。問題3－情緒是人的思想產(chǎn)生的。生（小組3）：問題1－小華、小偉的情緒一個樂觀狀態(tài)，一個悲觀狀態(tài)。問題2－因為他們的性格和想法不同。問題3－在心情的變化下情緒產(chǎn)生了。
生（小組4）：問題1－小華和小偉的情緒都不一樣，小華很高興，小偉很傷心。問題2－每個人都有不一樣的喜怒哀樂，小華覺得這半杯水己經(jīng)足夠了，小偉水量比較大，覺得半杯水不夠，所以不高興。問題3－情緒的產(chǎn)生是由每個人的感想都不一樣所以會有不同的情緒。
生（小組5）：問題1－小華想有水喝就好，不管那么多，很高興，小偉想只有半杯水，太少不解渴，感到很不開心。問題2－因為每個人都有每人的看法。問題3－情緒是由心里的感想而產(chǎn)生的。
生：先有想法。
師：對了，是先有想法，想法控制情緒。
師：有時我們遇到不開心事，請大家想一想怎樣讓自己更快樂呢？
生：換個想法。（換個角度想）。
地方教學計劃篇六
一、教材分析：
本冊地方課程資料豐富，能幫忙學生掌握應對災難的自護、自救技能；還有安全自救，幫忙學生保護自我，應對各種突如其來的不測與災害；此外還有珍愛生命，幫忙學生掌握堅持自身健康的技能，了解生命的珍貴，從而珍愛生命。
還有傳統(tǒng)文化教學。暢游于這套教材的時候，我們會看到一個豐富多彩的人生世界。在“經(jīng)典驛站”里，我們會感悟到民族語言的魅力，會聆聽到古代圣賢關于做人、處世的語重心長的教誨。在“名人長廊”里，我們會看到，在中國幾千年的歷史上，我們中國人以往活的多么大氣，多么自尊，多么圣潔！他們的人格是多么高尚！在“名勝佳境”里，我們會欣賞到具有濃郁民族文化氣息的山山水水，每一處風景，都有歷代文人墨客留下的足跡；在“藝術樂園”里，我們會領略到流傳了上百年甚至上千年的中國的民族藝術……當你學了這些，你會情不自禁地說：做一個中國人真好！
教材基本表現(xiàn)形式為“經(jīng)典回放”（呈現(xiàn)原文經(jīng)典中的精華部分）、“人物剪影”（經(jīng)過原點白描引出所要介紹的名人志士）、“溫馨點擊”(不僅僅介紹了作者、作品及相關的知識，并且借教師之口將作者的思想和教學意圖呈現(xiàn)出來，提出學習依據(jù)，明確學習目標）、“活動廣角”（設計豐富多彩的活動，以對話的形式提示了學習要求使學生在自主學習、探究、嘗試、交流中完成學習活動，并注重讓學生聯(lián)系實際加深認識）、“成長階梯”（為學生供給一個總結評價、積累沉淀的空間）。
教學的重點：
1、讓學生學會了解周圍事物的方法，學會獨立思考，學會聯(lián)系社會生活實際解決學習中的問題。
2、初步認識山東的自然地理環(huán)境，社會經(jīng)濟發(fā)展狀態(tài)，區(qū)域文化特質(zhì)等方面的情景。
3、經(jīng)常讓學生簡便并有韻律感的吟誦，倡導學生先求熟讀，并初步背誦所學資料。
教學難點：
1、學生正了解并實踐環(huán)保方面的日常行為規(guī)范，養(yǎng)成保護環(huán)境的好習慣。
2、培養(yǎng)學生觀察、信息收集、現(xiàn)場考察、調(diào)查、制作等本事。
3、蒙學經(jīng)典都是古文，古文與白話文相比，會有更多的生僻字和多音字，學生不容易理解，所以學生初步理解學習資料就成為教學難點，如果這些難點得到突破，將會不斷增強學生的文化素養(yǎng)。
4、在教學中，有些品德教育滲透其中(如要多讀書、要勤于思考)，注重教育學生學以致用，要用實際行動體現(xiàn)傳統(tǒng)文化的學習資料，加強學生的思想道德建設，弘揚中華傳統(tǒng)美德。
二、教學目標：
1、安全教育方面。
2、傳統(tǒng)文化教育。
經(jīng)過學習將傳統(tǒng)文化精髓灌輸課堂中，培養(yǎng)學生的學習興趣，立志繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化，讓學生做個具有傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的中國人。全面提升學生的古典文化素養(yǎng)，培育審美情感，塑造健康向上的人格。
3、環(huán)境保護。
了解社區(qū)的環(huán)境和主要環(huán)境問題；感受自然環(huán)境變化與人們生活的聯(lián)系；養(yǎng)成對環(huán)境友善的行為習慣。
三、教學進度表。
（略）。
地方教學計劃篇七
新一輪課程改革明確提出：“實行國家、地方、校園三級課程管理”。這就需要地方課程具有鮮明的地方性、靈活多樣性和實用性。鄉(xiāng)土教材是開發(fā)地方課程的首選目標。通過鄉(xiāng)土教材的實踐和探索，關注了學生的心理需求，又激發(fā)了學生的學習興趣和熱情;在培養(yǎng)學生的社會實際潛力和團隊精神中，鍛煉了學生的批判性思維和創(chuàng)新思維。
二年級二班共有學生33名，經(jīng)過一學年的訓練，大部分學生的學習習慣和行為習慣有了較大的進步，上課能懂得怎樣聽講，明白按老師的要求完成作業(yè)，能上課積極舉手回答問題，同學之間能互相幫忙，互相學習，互相團結。大部分學生成績較好，出錯的學生有個別的是知識的掌握較差，大部分學生是由于粗心，有些學生此刻還是不會小組合作，注意力不集中，理解潛力較差，因此，在今后的教學中，要注意學生學習習慣的培養(yǎng)等。
1、依據(jù)課程標準，把握學習目標。在準確把握各個資料模塊的要求基礎上，制定適合本校、本班學生實際的學習目標。絕大部分學習資料都是作為實施課程標準的“話題”或“引子”，不必將其作為識記的“知識”，更不必要求“掌握”，要把課程資料的學習視作達成課程目標的過程。
2、運用多種手段，突出學習效果。活動中要成分發(fā)揮學生學習的主體作用，了解學生的已有知識與經(jīng)驗，調(diào)動學生學習的用心性。地方課程的資料看似多而雜，要求較高，但許多資料都是學生日常生活中所觸及的'，或是通過其他信息渠道已有所了解的。因此，組織教學時，要充分利用學生已有的知識、經(jīng)驗、體驗等因素服務于活動。
3、發(fā)揮課程資源，拓展教育功能。充分利用對地方課程事實具有支持性的人力、物力資源，如師資、活動場所、自然環(huán)境、社區(qū)文化生活設施、各種公益活動、網(wǎng)絡資源等，根據(jù)校園的地域文化特點和學生實際對地方課程的資料進行增刪，發(fā)揮教師的專業(yè)特長，突出地方特色。
本課程遵循少年兒童的認知規(guī)律，培養(yǎng)愛國主義感情、社會主義道德品質(zhì)，逐步構成用心的人生態(tài)度和正確的價值觀，不斷提高自己的文化品位，不斷豐富自己的精神世界。
根據(jù)現(xiàn)行教學計劃的規(guī)定，一般狀況下，推薦每一活動資料為1課時，教師能夠根據(jù)學生實際及實踐活動的需要作出靈活的調(diào)整，提倡地方課程與資料相關度很大的學科整合，提高活動效率。本課程二年級每周學習時間為1課時。
1、太公家教。
2、增廣賢文。
3、治家格言。
4、蟬。
5、畫菊。
6、題畫蘭。
7、雞。
8、端午節(jié)。
9、中秋節(jié)。
10、重陽節(jié)。
11、王羲之。
12、顏真卿。
13、柳公權。
14、天王送子圖。
15、千里江山圖。
6、清明上河圖。
17、復習。
18、復習。
19、復習。
20、期末考試。
地方教學計劃篇八
一、教材分析。
《清廉人生》課程是一個以古今中外和現(xiàn)代名人名事有機結合，課文對善惡、美丑進行鮮明的對比，以社會歷史人物的生活背景為基礎，幫助兒童建立自信、自律、自愛，知道生命與社會的和諧關系，學會關心自我，關心他人，關心社會，培養(yǎng)學生積極的人生態(tài)度和健全的人格，樹立遠大的理想，為祖國的偉大復興而努力學習。
二、教材說明。
《清廉人生》共分尚志、好學、明禮、誠信、博愛、守義、勤儉、自律、清正、廉明、敬事、為政等十二個主題，每個主題由四個話題構成，每個話題由“你言我語”、“生活導航”、“人生楷?！?、“警鐘長鳴”、“走進生活”等幾個板塊構成。課文內(nèi)容圖文并茂，生動活潑，貼近實際，貼近生活，貼近學生，對青少年開展廉潔教育具有很強的針對性和實用性，有利于未成年人的思想教育的提高。
三、
教學目標。
1、讓學生知道實現(xiàn)理想是漫長而曲折的，我們要從現(xiàn)在開始做起，從身邊的每一件小事做起。不斷努力，不斷奮斗，用堅韌的品質(zhì)去克服困難，用辛勤的汗水去創(chuàng)造未來，才有獲取成功的希望。
2、讓學生知道學習的重要性。學習使人聰明，學習使人快樂，學習使人高雅！在學習上“一曝十寒”是不會有所收獲的。而需要勤奮，講究方法技巧，更需要堅持，方可事半功倍。
3、禮儀文明是中國幾千年來的傳統(tǒng)美德，不知有多少這樣的故事在民間流傳，講文明，懂禮貌，應該從現(xiàn)在做起，從我做起，爭做“五講四美”的好少年。
4、讓學生懂得誠信是待人處事的真誠，講信譽、言必行、行必果是處事的原則。
5、學會愛自己、愛親人、愛他人、愛祖國、愛萬物是一種快樂的幸福，人人為我，我為人人是永不變的真理。
6、樹立正氣，見義勇為，為人類幸福生活創(chuàng)設一個和諧的社會環(huán)境是我們的責任。
7、讓學生知道勤儉節(jié)約是中國人的一種傳統(tǒng)美德，是中華民族優(yōu)良的傳統(tǒng)。
8、遵紀守法，做一個自尊、自愛、自強、自信的中華少年。
9、以老一輩革命家的言行舉止為榜樣，加強品行修養(yǎng)，培養(yǎng)健康情趣，做到無私奉獻。
10、認真學習，積極參加力所能及的社會活動。做一個愛祖國、愛人民、愛社會主義的好少年。
四、教學活動。
1、充分利用教材中的生活范例。
2、充分利用學校、家庭、社區(qū)的資源。
3、開展資料收集、調(diào)查、角色扮演等活動。
2011年秋。
地方教學計劃篇九
指導思想：根據(jù)地方課的教學特點，以《新課程標準》和《臨沂市小學常規(guī)教學》的教學理念為指導，全面貫徹落實課改精神。在教學中，結合本校教學實際，用本地或身邊的地理概況、發(fā)展變化、風土人情、自然風光等來影響學生、教育學生，讓學生了解自我家鄉(xiāng)，更熱愛自我的家鄉(xiāng)。
教學資料：
一、地方課要求；
二、白旄鎮(zhèn)周邊的概況。
學情分析：由于我校地處農(nóng)村，學生接觸面少、知識有限、年齡小等多方面原因，學生對家鄉(xiāng)的地理概況、風土人情、特產(chǎn)等情景明白得甚少。
教學目標：經(jīng)過本學期的地對方課教學，使學生更加了解家鄉(xiāng)的有關知識。異常是對家鄉(xiāng)的風土人情的掌握，會讓同學們感到我們的家鄉(xiāng)美麗富饒，增強學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
教學方法措施：
1、用貼近學生的生活經(jīng)驗和感興趣的事物吸引學生的注意力，幫忙學生理解。
2、以激發(fā)學生的學習興趣為前提，促進學生主體性的發(fā)揮和個性的張揚，培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想情操。
3、要加強自身的業(yè)務培訓，多讀書看報，閱讀本該學科的專業(yè)雜志，不斷提高本學科的知識應對本事。同時還要參加多種形式的培訓，促進教師專業(yè)化發(fā)展。
4、利用豐富多彩的活動，設計多種多樣的體驗學習方式，讓學生在愉快中展開學習活動。同時利用多媒體、課外活動等資源，幫忙學生拓寬和獲取信息資源的渠道，為學生獲取多種信息和多方知識提前收集信息做好準備。絕不打無準備的仗。
一、教學目的要求任務：
1、幫忙學生養(yǎng)成良好的生活習慣、基本的安全意識，獲得一些與生活實際密切相關的安全知識和技能。
2、樂于合群，把自我融入到團體生活之中去。在謙讓、友善的交往中體驗友情。
3、懂得珍愛生命，懂得生命的意義和價值。
4、學會禮貌用語，學做一個禮貌觀眾。
5、拓展知識領域，提高綜合素質(zhì)，促進文化學習、了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)。
6、樹立健康第一的指導思想，樂于參與各種體育活動，懂得關心和養(yǎng)護自我的身體，提高自我保健意識。
7、樹立“居安思?！钡膰烙^念，激發(fā)愛軍習武、獻身國防的思想感情，培養(yǎng)吃苦耐勞精神。
二、教學主要資料：
專題教育主要包括心理健康教育、環(huán)境教育、安全法制教育幾個方面。其資料全面，形式新穎，體現(xiàn)了新課程所倡導的自主學習、研究性學習、合作學習和探究式學習等多種學習方式；體現(xiàn)知識性、綜合性和實踐性，促進其養(yǎng)成良好的行為習慣和良好的心理品質(zhì)；轉(zhuǎn)變對未成年人的人文關懷方式，讓學生在親身體驗中不斷的提高處理成長中的有關問題的本事。
三、學生知識狀況分析：
1、學生的安全意識及自我防范本事較差。
2、合作及創(chuàng)新本事有待提高。
3、資料收集的本事有待加強。
四、提高教學質(zhì)量的措施：
1、注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐本事，提倡探究式、討論式、學習式的學習方式，讓學生自主學習。
2、組織學生開展不一樣形式的實踐活動，為學生供給感悟、體驗、提升的機會和平臺。
地方教學計劃篇十
新的學期開始了，回顧上學期的教學工作情況發(fā)現(xiàn)還有許多不足。為了更好的完成本學期的教學工作，特制定工作計劃如下：
1.拓展學生的學習領域，增進學生對其生活背景下的文化、社會、自然、科技的理解，促進學生全方面知識的積累和發(fā)展。
2.加強素質(zhì)教育理念和德育滲透，堅持“以學生發(fā)展為本”的原則，著重培養(yǎng)學生健康的生活態(tài)度，及促進其養(yǎng)成良好的行為習慣和良好的心理品質(zhì)。增強他們的社會責任感、使命感，發(fā)展他們的創(chuàng)新精神和實踐能力，以及對社會的適應能力。
3.促進地方課程與其它課程的相互補充、協(xié)調(diào)關系，增強地方課的地方適應性，體現(xiàn)地方課的地方特點。
地方課程的內(nèi)容主要包括：《成功訓練》、《專題教育》和《家鄉(xiāng)教育》三個方面。
1.《成功訓練》：
成功訓練是我省在新一輪的基礎教育課程改革之后設立的地方課程，《成功訓練》在課程設計上劃分為“基礎學力教育”、“情意教育”、“自我管理教育”、“社會適應教育”“社會責任感教育”等學習領域。其基本理念是通過整合學校課程，對學生施以專項的教育，培養(yǎng)學生的成功素質(zhì)，塑造人格均衡的成熟個體，謀求由“體驗式的學習”的各種活動，強調(diào)“做中學”的學習模式，將成功學的原理轉(zhuǎn)化成游戲或其他活動，落實素質(zhì)教育，推動全面教育，讓學生在特設的學習環(huán)境中體驗、思考。
2.《專題教育》：
專題教育主要包括心理健康教育、環(huán)境教育、安全法制教育幾個方面。其內(nèi)容全面，形式新穎，體現(xiàn)了新課程所倡導的自主學習、研究性學習、合作學習和探究式學習等多種學習方式；體現(xiàn)知識性、綜合性和實踐性，促進其養(yǎng)成良好的行為習慣和良好的心理品質(zhì)；轉(zhuǎn)變對未成年人的人文關懷方式，讓學生在親身體驗中不斷的提高處理成長中的有關問題的能力。
3.《家鄉(xiāng)教育》：
家鄉(xiāng)教育主要學習家鄉(xiāng)的民族常識和民族團結相關內(nèi)容。增強學生對家鄉(xiāng)的了解，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感和建設家鄉(xiāng)的責任感、使命感。
1．認真學習和研究地方課程標準，準確的運用于教學當中，認真做好備課的沒一個環(huán)節(jié)，熟悉教材，領會課改精神。
2．注重學生學習方式的轉(zhuǎn)變，重視體驗式學習和探究式學習的設計，以實踐體驗、動手操作為主。
3．注重教學方式的改革更新，以研究探索和方法指導為主，拒絕單一的知識灌輸式的教學。
4．走近學生、了解學生，針對學生的具體情況及時調(diào)整教學方式，分階段的提高學生的成績。
1．每天堅持練習書法、簡筆畫等技能。
2．堅持每周120小時以上的時間用于讀書。多讀書、讀好書，如《給教師的建議》、《教師人文讀本》等，并做好讀書筆記和讀后感。
3．多向有經(jīng)驗的優(yōu)秀教師學習，加深交流。多聽課，多學習，本學期做到聽課20節(jié)以上的標準，并做好聽課后的對比總結，查缺補漏，取長補短。
4．積極參加學校組織的各項活動，提高自己的業(yè)務水平。
地方教學計劃篇十一
2）教材使用情況：浙江文藝出版社。
3）本學期周課時：兩周1課時。
4）計劃教學時數(shù)：9課時。
5）已完成教學情況：無。
1）課程教學主要目的要求。
目的：a.通過學習該課程使學生了解自我，關愛自我的身心健康；
b.意識到早戀對中學生的危害，謹慎交友；
c.學會利用豐富的網(wǎng)絡資源學習，了解電子商務；
b.在活動過程中能積極參與，注重學以致用。
重點：a.培養(yǎng)學生積極的生活態(tài)度和正確的人生觀，增強對社會和自我的責任感；
b.使學生在了解自我的基礎上不斷超越自我，完善自我。
難點：提高自我保護意識，對自己負責。
第四周：粉紅絲帶。
第六周：花開的聲音。
第八周：長大未成人。
第十周：藥物知識abc。
第十二周：睡出健康。
第十四周：e時代情感。
第十六周：電子商務。
地方教學計劃篇十二
地方課程是國家課程改革和實施“義務教育課程改革方案”中以增進小學生健康為主要目的課程。地方課程是基礎教育課程管理與開發(fā)的一個重要組成部分。結合我校各項資源開發(fā)利用的實際情景，進行安全、國防、環(huán)境保護的知識、國學啟蒙等方面的教育。
1.全面提升學生的古典文化素養(yǎng)，初步了解古代文化的優(yōu)美。
2.經(jīng)過名人長廊，讓學生了解古代名人的卓越才能。
3、經(jīng)過名勝佳境，讓學生了解我們山東的名勝古跡，激起學生熱愛家鄉(xiāng)的感情。
4、了解并掌握必須的安全自救自護知識。
教學資料包括《傳統(tǒng)文化》和《安全教育》，分成不一樣的專題，并不局限體裁，表現(xiàn)形式。每周圍繞一個專題來進行教學，如和諧學校、和睦相處，詩經(jīng)、韓非子、淮南子、戰(zhàn)國策、姜尚等，大力鼓勵學生在課外查找資料，對課堂學習進行補充，進一步討論交流，甚至能夠視具體情景開展延伸活動。
蘇東坡說過：“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知”，所以教學中對所學詩詞要求學生背誦。我們將幫忙學生用各種方法進行記憶，進行朗誦比賽，鼓勵學生多背，打造一個善于記憶的頭腦。同時，對詩詞的朗讀也進行專門指導。
學生在做做學學中到達教學目的。
2、對國學啟蒙中的詩文進行誦讀，記背。再慢慢品嘗，感悟。對其中感興趣的話題，展開研究。搜集整理更多的資料，對我們的民族文化有更深的了解，夯實我們民族的根。做一個真正的堂堂正正的中國人。
3、結合本地實際，對學生進行交通安全、飲食安全、用電安全，防溺水、防雷防震等安全知識教育。
第一周《有話好好說》第二周《詩經(jīng)》。
第三周《安全乘車》第四周《韓非子》。
第五周《遠離危險地帶》第六周《淮南子》。
第七周《勞動中注意安全》第八周《戰(zhàn)國策》。
第九周《遠離火災保平安》第十周《姜尚》。
第十一周《遭到敲詐綁架怎樣辦》第十二周《管仲》。
第十三周《不要離家出走》第十四周《孫武》。
第十五周《不要輕信陌生人》第十六周《司馬遷》。
地方教學計劃篇十三
本冊地方課程資料豐富，能幫忙學生掌握應對災難的自護、自救技能；還有安全自救，幫忙學生保護自己，應對各種突如其來的不測與災害；此外還有珍愛生命，幫忙學生掌握堅持自身健康的技能，了解生命的珍貴，從而珍愛生命。
還有傳統(tǒng)文化教學。暢游于這套教材的時候，我們會看到一個豐富多彩的人生世界。在“經(jīng)典驛站”里，我們會感悟到民族語言的魅力，會聆聽到古代圣賢關于做人、處世的語重心長的教誨。在“名人長廊”里，我們會看到，在中國幾千年的歷史上，我們中國人以往活的多么大氣，多么自尊，多么圣潔！他們的人格是多么高尚！在“名勝佳境”里，我們會欣賞到具有濃郁民族文化氣息的山山水水，每一處風景，都有歷代文人墨客留下的足跡；在“藝術樂園”里，我們會領略到流傳了上百年甚至上千年的中國的民族藝術……當你學了這些，你會情不自禁地說：做一個中國人真好！
教材基本表現(xiàn)形式為“經(jīng)典回放”（呈現(xiàn)原文經(jīng)典中的精華部分）、“人物剪影”（經(jīng)過原點白描引出所要介紹的名人志士）、“溫馨點擊”(不僅僅介紹了作者、作品及相關的知識，并且借教師之口將作者的思想和教學意圖呈現(xiàn)出來，提出學習依據(jù)，明確學習目標）、“活動廣角”（設計豐富多彩的活動，以對話的形式提示了學習要求使學生在自主學習、探究、嘗試、交流中完成學習活動，并注重讓學生聯(lián)系實際加深認識）、“成長階梯”（為學生供給一個總結評價、積累沉淀的空間）。
教學的重點：
1、讓學生學會了解周圍事物的方法，學會獨立思考，學會聯(lián)系社會生活實際解決學習中的問題。
2、初步認識山東的自然地理環(huán)境，社會經(jīng)濟發(fā)展狀態(tài)，區(qū)域文化特質(zhì)等方面的情景。
3、經(jīng)常讓學生簡便并有韻律感的吟誦，倡導學生先求熟讀，并初步背誦所學資料。
教學難點：
1、學生正了解并實踐環(huán)保方面的日常行為規(guī)范，養(yǎng)成保護環(huán)境的好習慣。
2、培養(yǎng)學生觀察、信息收集、現(xiàn)場考察、調(diào)查、制作等本事。
3、蒙學經(jīng)典都是古文，古文與素材網(wǎng)小編相比，會有更多的生僻字和多音字，學生不容易理解，所以學生初步理解學習資料就成為教學難點，如果這些難點得到突破，將會不斷增強學生的文化素養(yǎng)。
4、在教學中，有些品德教育滲透其中（如要多讀書、要勤于思考），注重教育學生學以致用，要用實際行動體現(xiàn)傳統(tǒng)文化的學習資料，加強學生的.思想道德建設，弘揚中華傳統(tǒng)美德。
1、安全教育方面。
2、傳統(tǒng)文化教育。
經(jīng)過學習將傳統(tǒng)文化精髓灌輸課堂中，培養(yǎng)學生的學習興趣，立志繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化，讓學生做個具有傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的中國人。全面提升學生的古典文化素養(yǎng)，培育審美情感，塑造健康向上的人格。
3、環(huán)境保護。
了解社區(qū)的環(huán)境和主要環(huán)境問題；感受自然環(huán)境變化與人們生活的聯(lián)系；養(yǎng)成對環(huán)境友善的行為習慣。
地方教學計劃篇十四
堅持以人為本，人盡其才的思想，結合農(nóng)村中學的辦學宗旨，一是為上級學校輸送優(yōu)秀學生，二是為當?shù)亟?jīng)濟建設培養(yǎng)合格建設者，推動職業(yè)教育發(fā)展，促進家鄉(xiāng)經(jīng)濟建設，實現(xiàn)和諧社會。本著有效利用省編教材資源，結合學校教育教學實際情景選編和整合的方式開發(fā)地方教材，完成九年義務教育。
（一）培養(yǎng)學生真正認識自我。
（二）培養(yǎng)學生學會觀察與思考，學會辨別是非。
（三）培養(yǎng)學生學會交往與合作，學會生存、生活。
（四）課程資料及課時分配：成功訓練、民族團結教育、法制教育、安全教育。
1、民族團結教育（5課時）。
七、八年級全一冊；九年級備5課時。
2、法制教育（6課時）。
七年：吸毒的危害、抵制方法、為什么不能吸毒？（2課時）；《義務教育法》有關知識（2課時）；《未成年人保護法》中的家庭保護、學校保護（2課時）。
八年：網(wǎng)絡的危害（2課時）、未成年人犯罪法（2課時）和學生傷害處理辦法（2課時）。
九年：憲法資料（2課時）、治安條例（2課時）和教育法第五章資料（2課時）。
3、安全教育（4課時）。
七年：如何創(chuàng)立和諧學校四課時。
八年：食品、用電、交通、學校安全各一課時。
九年：傳染病、山體滑坡、自然災害、意外傷害各一課時。
4、其它資料根據(jù)實際安排課時。
（五）課程實施辦法：班級授課制形式進行教學。
課時分配：每周開設兩課時，本學期共開設三十二節(jié)課。
（六）農(nóng)村學生樸實，交往本事較弱，動手本事較強，創(chuàng)新意識差，缺少成功感；教師熱情高、干勁足，學科教學經(jīng)驗少。
1、體現(xiàn)以為問題為主線的“四學”教學模式；
2、注重德育滲透和情感熏陶，尤其是民族團結教育；
3、目的明確，目標具體得當，貼合學生實際；
4、重點突出，難點突破，結構合理，多法結合，靈活運用；
5、注重學法指導，面向全體，啟迪思維，反饋及時矯正；
6、注重實踐本事、創(chuàng)新本事及綜合本事的培養(yǎng)。
地方教學計劃篇十五
義務教育課程改革方案”中以增進小學生健康為主要目的課程。地方課程是基礎教育課程管理與開發(fā)的一個重要組成部分。結合我校各項資源開發(fā)利用的實際情況，進行安全、國防、環(huán)境保護的知識、國學啟蒙等方面的教育。
1、全面提升學生的古典文化素養(yǎng)，初步了解古代文化的優(yōu)美。
2、通過名人長廊，讓學生了解古代名人的卓越才能。
3、通過名勝佳境，讓學生了解我們山東的名勝古跡，激起學生熱愛家鄉(xiāng)的感情。
教學內(nèi)容分成不同的專題，并不局限體裁，表現(xiàn)形式。每周圍繞一個專題來進行教學，如詩經(jīng)、韓非子、淮南子、戰(zhàn)國策、姜尚等，大力鼓勵學生在課外查找資料，對課堂學習進行補充，進一步討論交流，甚至可以視具體情況開展延伸活動。
蘇東坡說過：“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知”，因此教學中對所學詩詞要求學生背誦。我們將幫助學生用各種方法進行記憶，進行朗誦比賽，鼓勵學生多背，打造一個善于記憶的頭腦。同時，對詩詞的朗讀也進行專門指導。
周次教學內(nèi)容
第一周碩鼠
第二周黃鳥
第三周買櫝還珠
第四周曾子殺豬
第五周秦西巴從鹿
第六周后羿射日
第七周千金求馬
第八周趙威后問齊使
第九周姜尚
第十周管仲
第十一周孫武
第十二周司馬遷
第十三周泉城濟南
第十三周千佛山
第十四周趵突泉
第十五周大明湖
第十六周海上名山
第十七周龍?zhí)镀?BR> 第十八周對聯(lián)
第十九周成語
地方教學計劃篇十六
1、在教學中，應是根據(jù)一年級學生的特點，創(chuàng)設各種生動活潑的活動，強調(diào)從活動中學習。
2、重視學生的學習與生活和社會實踐聯(lián)系，在探索事物的發(fā)展、變化過程中感知周圍是的特征，讓探究成為地方課程學習的主要方式。
3、主要進行直觀形象的教學，運用掛圖、實物、多媒體等組織教學，運用觀察、信息搜索、討論、調(diào)查、社區(qū)活動等形式，充實教學過程。
4、讓學生與社區(qū)、家庭建立聯(lián)系，采用“問問別人”的方式，培養(yǎng)學生社會實踐潛力。