通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足，及時進(jìn)行修正和改善?？偨Y(jié)的寫作要注重邏輯性和組織性，以清晰的思路和條理性展開。最后，祝大家寫出一篇精彩的總結(jié)，展示出自己的成長和進(jìn)步。
寫人的評語篇一
語句。
a、小節(jié)分的清清楚楚……小節(jié)劃分合適……一個小節(jié)講一層意思，段落分明……。
詳略。
題目。
標(biāo)點。
a、標(biāo)點打得規(guī)規(guī)矩矩，看出來你是個做事頂真的人……標(biāo)點用得十分準(zhǔn)確……。
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寫人的評語篇二
人的一生中，總會有一些人給自己留下深刻印象，值得敬佩，值得學(xué)習(xí)。我敬佩的人就是我的奶奶。
奶奶是一位年過六旬的老人。在她那堆滿皺紋的臉上總是掛著慈祥的微笑。奶奶從十多歲起，就從事開車的工作。她長年累月地干活，從來沒有一句抱怨的話。
春去冬來，年復(fù)一年，奶奶就在這兒小小的車棚里默默地工作了幾十個春秋。她從不要過多的報酬，只像牛一樣為人們獻(xiàn)著愛心。
在奶奶四十多歲的時候，她就退休了。雖然奶奶并沒有掙許多錢，但她沒有不滿意，而是說：“樂于助人是我的心愿，我并不要求要許多錢?！蔽彝棠檀认榈男δ?，肅然起敬。
教師評語：本文是一篇寫人的記敘文，采用了總分總的結(jié)構(gòu)，層次分明地描寫了奶奶的外貌、語言和品質(zhì)，語言樸實無華，但情真意切，如果能加上細(xì)節(jié)描寫就好了，奶奶的優(yōu)秀品質(zhì)會更突出。
寫人的評語篇三
寫人，可以側(cè)重寫人物的外部表現(xiàn)，即寫他在做些什么，或者有哪些動人事跡，也可側(cè)重寫人物的內(nèi)心活動。下面小編為大家搜集整理的寫人。
作文。
帶
評語。
僅供閱讀!
今天，我原本是很有興致地去踢足球的。
在路上，方林還跟我說昨天他媽媽告訴他今天晴天。方林是我們班的球星。我更加高興了，以為今天準(zhǔn)能夠踢足球了，還可以跟小伙伴們一起踢球。
可是，一到球場，雨就下了起來，而且下個不停。我們沒有辦法踢球，只好找個地方躲雨。這時，我想我好倒霉，好不容易等到周末，大家一起來到一處踢球，好好高興一下。可是怎么老天爺就是不幫我們，偏偏下雨，還下個不停......
可是，大家的想法正好和我的相反，全都贊成方林的提議。我是不行的。我知道自己沒有那樣的身體條件。萬一感冒了，生活學(xué)習(xí)都會受到影響的......何況這雨誰知道什么時候能夠停下來呢?要是下它個一下午，那我們不就全成了落湯雞、小泥猴了嗎?這樣可不好。
我又站了一會兒。雨還是照下不誤，我只得跑回家去了。
這雨，在我回家半小時后就停止了。我不是沒有想過再回去踢球，但是我既然提前走了，再回去似乎也沒有什么意義了，也對不起大家了。結(jié)果，我一個人在家里看電視，覺得非常孤獨。
晚上，方林打電話過來跟我聊天，用我老爸的手機(jī)接的。他在電話里說今天大家在雨中踢足球踢得都非常高興，覺得比平時有趣、愉快，還說我不應(yīng)該這么早就走了。他還說我的心態(tài)是不對的，總是給自己“負(fù)向”心理的暗示。我覺得他說得對，因此，我想了很久很久......
這是一篇寫“我們班的球星”的文章，全篇篇幅較短但行文思路清晰，通過自己親身經(jīng)歷的事例說出自己最敬佩的球星是方林。本文雖無過多華麗辭藻的裝點，卻流露出作者的真摯情感。
一雙長滿老繭的手，一張飽經(jīng)風(fēng)霜的臉，一個滄桑而熟悉的背影，這就是我的母親，這就是我最尊敬的人。
母親是一位心靈手巧的農(nóng)家婦女，她用她那雙智慧勤勞的雙手給我們撐起了一個幸福溫馨的家庭。歲月的流逝使母親原本白嫩的雙手充滿了裂痕，甚至長出了一塊塊黝黃的老繭。
從我記事起，每逢清晨，當(dāng)我睜開朦朧的眼睛的時候，飯桌上總是擺著香噴噴的飯菜。當(dāng)我走進(jìn)菜園的時候，映入眼簾的總是那郁郁蔥蔥的蔬菜。我知道，那是母親用雙手辛勤耕耘的回報。當(dāng)我失聲痛哭的時候，母親總是用溫暖的雙手輕輕地擦去我臉上的淚水，我知道，那是母親對我的無私的愛。
母親的手固然給我溫暖，母親的臉更是我力量的源泉，給我堅強(qiáng)的后盾。
無論干活多苦多累，母親每次回到家時，我都看到她嘴角邊蕩漾起絲絲的微笑，從沒看出她身心疲憊的樣子。或許，母親是想用微笑掩蓋所有的不愉快，或許是告訴我要用微笑去對待所有的不幸。偶爾，我近距離去看母親的臉，發(fā)現(xiàn)那張清秀的臉龐早已被無情的歲月刻上一道道深深的皺紋，眼角的魚尾紋也增多了，而曾經(jīng)那頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)也明顯地增添了許多白發(fā)。我這才知道母親老了，那張飽經(jīng)風(fēng)霜的臉是為了我們而老的，白發(fā)是為我們而添的。雖然媽媽每次都說“年紀(jì)大了，人總會老的，白發(fā)總會有的”，而我知道，這些話都是自我安慰，也是對我的安慰。
曾記得，那個叛逆的年齡段，一次考試失利了，拿著成績單回到家里，表情沮喪的我一口氣沖到房間“呯”地關(guān)上房門，便失聲痛哭。不知過了多久，我聽到輕輕的開門聲和腳步聲，母親來到了我身邊，滿臉笑容地對我說：“沒關(guān)系的，只要努力就好?！蔽覐哪赣H的話語和笑容中重新樹起了自信。
這就是我最尊敬的人，一位為了子女操勞了大半輩子，失去了青春容貌的農(nóng)家婦女，這就是給我溫暖和自信的母親。
這篇記敘文開篇點題，正文部分記敘了母親日常生活中的幾件小事，抒發(fā)了我對母親深深的眷戀和贊美之情。文章運用外貌描寫、語言描寫刻畫母親，生動形象，感人至深。
望著窗外，風(fēng)吹過我的秀發(fā)，窗外的大雨“颯颯”的下著。雨滴在心中綻放出淚花。
記得那年，我是16歲，一個花一般的少女。我卻有一個不為人知的秘密——我爸是個傻子，我不敢告訴任何人，也不讓父親來學(xué)校，因為，我怕被笑話。
那天，是中考的前兩天，雨下的比往常更大些，校門前過往的車輛數(shù)不勝數(shù)。今天中午，媽媽說要加班，晚上不來接我，讓我自己回來，看著這個糟透了的天氣，我的心情也糟透了。背著書包，往外沖，鞋子已經(jīng)濕透了，我踏著水花前進(jìn)著?？涌油萃莸牡?，讓我時不時地摔在地上，棕黃色的泥土在我身上變得顯眼。心里想著，要是，我有一個和別人一樣的父親，我是不是不會這樣了，我是不是不會在這爛泥上飛奔，我是不是不用淋著大雨回家，我是不是也可以很幸福。我的淚花和雨滴混交在一起。雨下得更猖狂了，好像在譏笑我。
我跑過一個又一個的轉(zhuǎn)角。在一個離學(xué)校很遠(yuǎn)的地方，我看見一個暗影，我的警惕心不禁提了一提。我靜靜地走過去，腳已經(jīng)顫抖的不行，腦子里一個不好的想法浮現(xiàn)。我放慢了腳步，調(diào)整了呼吸，努力地告訴自己我不怕，我咽了一口唾沫，淡然地走過去。一個慈祥的笑臉在我面前，他笑的像個孩子一般，拿著一把雨傘，自己卻淋著雨，他笑笑說：“爸爸不給蕓蕓丟臉，爸爸在這里等蕓蕓?！彼膹乃羌婆f的大衣里拿出一件外套，說：“蕓蕓不冷了。”我低著頭，咬著嘴唇，默不作聲，我不知道為什么，我真的好后悔，后悔我怎么這么晚才明白，這是我爸爸，一個愛我至深的父親。
我接過雨傘，說：“爸，我們回家吧，走，我們回家吃飯去吧?！蔽肄D(zhuǎn)過身使勁地擦抹這我的淚痕。爸爸有點不高興地說：“蕓蕓不哭?！蔽疫煅手f：“爸，沒事，只是沙子進(jìn)了眼睛而已?！蔽依鸶赣H的手，消失在下一個轉(zhuǎn)角口。
一滴淚，打濕了一個少女的心……。
這篇記敘文以景物描寫開頭引出一個凄美的故事。記敘過程中運用了動作描寫、語言描寫、心理活動描寫，寫出了傻爸爸對自己的愛以及自己對傻爸爸的內(nèi)疚，散發(fā)著濃濃的父女情。
寫人的評語篇四
我有一個弟弟，他叫寧寧，是個十足的淘氣包。
有一次，姑媽帶著我和寧寧去張叔叔家做客。到了張叔叔家，寧寧豪不客氣，把張叔叔家的玩具全拿了出來，一會兒玩汽車，一會兒玩玩具槍。不一會兒寧寧就把張叔叔家弄得天翻地覆的。張叔叔走過來笑著問;“寧寧，你在干什么呀?”寧寧卻故意東張西望，說;“這里剛才發(fā)生了地震?！睂帉幍脑挵汛蠹叶簶妨恕?BR> 還有一次，姑媽和我、寧寧到別人家吃飯。寧寧的屁股扭來扭去，把碗都打破了。姑媽生氣地說：“你的屁股真像個陀螺?！睂帉巺s理直氣壯地說：“不對，我的屁股沒陀螺轉(zhuǎn)的快，老師說比喻要恰當(dāng)?！?BR> 這就是我的淘氣包弟弟。
批改評語：
這篇寫人的文章語言幽默風(fēng)趣，突出了人物特點。文章運用了動作描寫、語言描、神態(tài)描寫成功塑造了“小淘氣”形象，如：“不對，我的屁股沒陀螺轉(zhuǎn)的快，老師說比喻要恰當(dāng)。”讓人讀了之后忍俊不禁。
寫人的評語篇五
我的語文老師姓陳，可在我們的心目中，她姓“美”。我們都稱她為美老師。
我們的“美”老師長得美。長長的頭發(fā)，清秀的臉龐，水靈靈的眼睛，嘴巴大大的。就因為她有一張大嘴巴，所以我們在暗地里給她起了一個外號，叫：“大嘴老師”。
我們的“美”老師聲音美，每次上課的時候，她的聲音都特別清脆，很多同學(xué)都喜歡聽她的課?！懊馈崩蠋熞稽c也不兇，上課總是帶著一副笑容。當(dāng)我們做錯事的時候，她不會批評我們，而是面帶微笑地給那個做錯事的學(xué)生講道理，直到那個學(xué)生改正錯誤。
我們的“美”老師笑容美，每次自習(xí)課，老師都會讓同學(xué)們活躍起來，講講笑話什么的。逗得她哈哈大笑，她的笑容總是那么和藹，像天上的繁星。
我們的“美”老師心靈美。只要我們遇到困難了，她總會第一時間伸出援教之手;只要學(xué)生生病了，她就會第一時間去看望。
怎么樣?我們班的“美”老師美嗎?
評語：這是一篇描寫我的老師姓“美”的文章，全文語言優(yōu)美，文章主要圍繞陳老師“長得美、聲音美、笑容美、心靈美”進(jìn)行細(xì)致地描寫。字里行間流露著對老師的喜愛。文字細(xì)膩生動，文筆清新，因此是一次很成功的創(chuàng)作。
寫人的評語篇六
2.太棒了!你的文章，再現(xiàn)了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語言流暢至極，通感運用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染力。努力，再創(chuàng)輝煌!
3.你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優(yōu)美，感情真摯細(xì)膩，具有個人風(fēng)格。愿你在寫作路上繼續(xù)采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風(fēng)格更趨完善!
4.行文筆鋒犀利，旁征博引，根底深厚。雖然在社會問題的分析上還有些絕對化，但文章依然以一種熱辣和率直令人感動不已。再下功夫加強(qiáng)對史書和社會評論進(jìn)行研讀、思考，相信你的文章會日趨成熟，更加耐讀!
5.涉世不深的少年走近復(fù)雜的社會，這本身就是一種睿智。文章語言平實而柔和，描寫很隨意，似乎引領(lǐng)著讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏棱角。要知道，精粹的議論可起到畫龍點睛的作用，會使你的文章更加深刻。繼續(xù)練筆，你會更出色!
6.本文文筆優(yōu)美清新，富有一定的哲理性。文中寫“我”在大海邊散步，大海不僅給予“我”美的享受，還引起“我”的沉思和聯(lián)想，可以說是大海給了我暢游的空間，“我”為大海注如入了生命，使大海成為一個具有高尚人格力量的“人”。本文讀后給人以美感，引人深思。
7.除了上課就是下課，學(xué)校生活似乎平淡乏味，但本文卻善于從平凡中發(fā)現(xiàn)不平凡，而且表現(xiàn)得津津有味：緊張的早晨，戰(zhàn)斗的中午，疲勞的晚上，每個時段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點染。清新活潑的語言，生動地展示了當(dāng)代中學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌。
8.你很善于觀察生活，能敏銳的捕捉一個個有意義的瞬間;你是個很有潛力的學(xué)生。
9.文章的語言很流暢，也寫出了老師的感受。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學(xué)的百花園中采擷芬芳的一束。
10.對不起，這一段老師沒有讀明白，你愿意為老師再解釋一下嗎?謝謝你。
12.太棒了!你的文章，再現(xiàn)了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語言流暢至極，通感運用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染力。努力，再創(chuàng)輝煌!
13.你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優(yōu)美，感情真摯細(xì)膩，具有個人風(fēng)格。愿你在寫作路上繼續(xù)采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風(fēng)格更趨完善!
14.行文筆鋒犀利，旁征博引，根底深厚。雖然在社會問題的分析上還有些絕對化，但文章依然以一種熱辣和率直令人感動不已。再下功夫加強(qiáng)對史書和社會評論進(jìn)行研讀、思考，相信你的文章會日趨成熟，更加耐讀!
15.涉世不深的少年走近復(fù)雜的社會，這本身就是一種睿智。文章語言平實而柔和，描寫很隨意，似乎引領(lǐng)著讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏棱角。要知道，精粹的議論可起到畫龍點睛的作用，會使你的文章更加深刻。繼續(xù)練筆，你會更出色!
16.本文文筆優(yōu)美清新，富有一定的哲理性。文中寫“我”在大海邊散步，大海不僅給予“我”美的享受，還引起“我”的沉思和聯(lián)想，可以說是大海給了我暢游的空間，“我”為大海注如入了生命，使大海成為一個具有高尚人格力量的“人”。本文讀后給人以美感，引人深思。
17.除了上課就是下課，學(xué)校生活似乎平淡乏味，但本文卻善于從平凡中發(fā)現(xiàn)不平凡，而且表現(xiàn)得津津有味：緊張的早晨，戰(zhàn)斗的中午，疲勞的晚上，每個時段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點染。清新活潑的語言，生動地展示了當(dāng)代中學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌。
22.對細(xì)節(jié)傳神的刻畫,恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界,這是本文的成功之處。
25.全文節(jié)奏明快,語言清新,始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣,讀來其樂無窮。
27.本文內(nèi)容生動豐富,語言新穎清爽,結(jié)構(gòu)獨特合理。
寫人的評語篇七
我的童年記憶中，有過好幾次搬家的經(jīng)歷。其中住過最久的地方，距離他們家不過幾十米的距離。
我叫他三哥。他在50歲上下，身材高挑偏瘦，喜穿寬大的衣服，頭發(fā)像釘子一般，根根直挺，眼睛深邃而有神，頜下還蓄著短短的胡須。一次，被爸媽使喚著下樓買油鹽，出門時又囑咐了我一遍：“記住，到了那里的‘老三’買袋鹽回來。”現(xiàn)在想起來，其實父母當(dāng)時疏忽了。因為按輩分，我是不能管他叫“老三”的。當(dāng)時我還小，什么都不懂，就如那初生牛犢一般，幾步腳跑到三哥開的小店，昂著頭對著高過我不少的玻璃柜子沖里喊：“老三!買包鹽!”
后來，隨著兩家的接觸越來越多，我也知道不能傻乎乎跟著大人們稱呼他。于是，“老三”就漸漸改成了“三哥”。
他是個非常有趣的人，對剛開始，我喊他叫“老三”，他不但絲毫不以為忤。而且，我經(jīng)常會在他那藏著各種“珍饈海珍”的玻璃柜前，看得兩眼發(fā)直。他在秤完糖，回身看見的了，會偷偷往我手心塞餅干，但從不收錢。
還有一次，在買完東西以后，他抓住我攥著錢伸向他的手，往他下巴上的胡須蹭，那感覺簡直就像是扎在釘板上一樣。所以，之后我學(xué)乖了，還錢時總是迅速把錢放桌子上，然后抽離雙手。而他，總是一臉微笑。
事隔多年，我們又重新搬了家。上次他來家里做客，再看到他，已明顯蒼老許多。
【簡評】本文通過具體事例的描述，讓我們感受到了這位老鄰居帶給我的快樂以及深深的愛，文中雖沒有華麗的詞藻，但情感真摯，人物的動作描寫，更讓我們體會到“老三”對小孩子的愛心。
寫人的評語篇八
1．文章有理有據(jù)，說服力強(qiáng)，突出人物個性，上下文過渡自然，條理清晰，首尾照應(yīng)，結(jié)尾點題，突出中心思想。
4．本文很好體現(xiàn)了…的特點，深刻的主題與新穎的構(gòu)思相得益彰。
5．你很善于抓住事物的特點進(jìn)行具體描繪，展示了…，文筆間滲透了情感。
6．全文語言生動準(zhǔn)確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂園，令人眉開眼笑。全文通俗易懂，趣味性強(qiáng)。
7．文章簡潔明了，語言平淡樸實。
8．對…生動而詳細(xì)的敘述，是本文的一天特色，也體現(xiàn)了作者觀察的敏銳與細(xì)致。這是文章成功的一大要素。
9．本文用詞準(zhǔn)確，嚴(yán)密，語言平實自然，而比喻，擬人等修辭的運用更使文章錦上添花。
10．通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質(zhì)。文章想象合情合理，敘述自然生動，結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
11．能過合理的想象，反映出意味深長的哲理，…行文流暢，簡潔，充分發(fā)揮了自己的想像力，是一篇不錯的…文章清逸婉麗，流暢連貫，尤其人物語言幽默風(fēng)趣，再加上一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。
12．作者對…觀察仔細(xì)，描寫細(xì)膩，語言生動活潑，表現(xiàn)手法富有新意。
14．文章選材新穎，…這件事，鄉(xiāng)村生活氣息濃郁，富有兒童情趣。讀后令人身心愉悅，舒暢。
15．這篇作文的主要特色是敘述具體，細(xì)節(jié)真實，描寫生動，有真情實感，并運用了比喻，擬人等修辭手法，把…寫得非常傳神，同時表達(dá)了…對…的喜愛。
16．對細(xì)節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是本文的成功之處。
18．巧用伏筆是文章的一大特點。文章第一段就為全篇故事的發(fā)展做了極好的鋪墊。這種構(gòu)思非常巧妙，可以借鑒。
20．這篇短文的特點可概括為親切，溫馨，雋永。
21．本文以…為線索，使用權(quán)文章連貫，流暢，銜接自然，同時，通過前后具體事例的對比。抨擊了……，文章語言生動豐富，可讀性強(qiáng)。
22．語言詼諧有趣，情節(jié)安排曲折生動，開頭與結(jié)尾的呼應(yīng)巧妙。本文篇幅雖短，但內(nèi)容生動具體，段落明確，語言樸實，通俗易懂。
23．文章真實生動，情真意切，特別是…使用權(quán)文章極具感染力，發(fā)人深思。
24．全文節(jié)奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣，讀來其樂無窮。
25．文章不長，但過程敘述得很清楚，人物的活動描述得也具體，真實可信，生動有趣，全文結(jié)構(gòu)緊湊，完整，文筆也較流暢。
26．樸實自然的童心體現(xiàn)在文中，使文章散發(fā)著清新活潑的氣息。
27．文中一系列表現(xiàn)人物動作的動詞運用得準(zhǔn)確，襯托手法運用得好。
28．情節(jié)生動有趣，敘述清楚完整，也表現(xiàn)出作者的聰明，機(jī)智，充滿了家庭生活情趣，文筆流利活潑。
29．文章頭尾照應(yīng)，中心明確，結(jié)構(gòu)完整。
30．本文取材真實生活，選材恰當(dāng)，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強(qiáng)。
31．文章用孩子的語言敘事，顯得自然，樸素，猶如一股清泉。結(jié)尾點題，起到了畫龍點睛的作用。
32．借景抒情，托物詠志，很特色。
33．能把人物內(nèi)心活動寫得十分生動，的確難能可貴，給人留下了深刻的印象。
34．文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進(jìn)行。文章開頭與結(jié)尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀，愛讀，不忍釋手。
35．本文三大成功之處：首先注意選取最美好的片斷來寫，其次用詞準(zhǔn)確，第三文章結(jié)構(gòu)緊湊。
36．這是一篇很有新意的…文章構(gòu)思巧妙，語言樸實自然。
37．本文內(nèi)容生動豐富，語言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨特合理。
39．全文語言樸實，結(jié)構(gòu)自然?！恼陆Y(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，首尾呼應(yīng)。
40．想象力較豐富，極具新意。開頭自我介紹，引入下文，另外，文章語言簡明扼要，風(fēng)格幽默誤詼諧。
41．文章很有說服力，也發(fā)人深思。從寫作上來說，情節(jié)生動，文章有波瀾，讀起來深受教益。
42．文中描繪的…清新活潑，歡快明朗。字里行間跳動著的童心，使文章也有了生命力。
43．…要求通過虛構(gòu)的故事來表達(dá)一種哲理。
44．文章憑著豐富的想象，憑著多彩的語言，將…呈現(xiàn)讀者面前。
45．作品的.構(gòu)思是巧妙的，文筆也是簡潔流暢。想象大膽，富有創(chuàng)造力，文章讀起來新穎奇特極具吸引力。
46．作者觀察細(xì)致，想像力豐富，運用擬人，比喻等手法，使生動活潑，引起了讀者的興趣。
47．?dāng)⑹鍪虑闂l理清晰，能正確地使用動詞，運用比喻貼切，生動。獻(xiàn)計獻(xiàn)策讀后能從中受到教育。
48．對實驗現(xiàn)象的描寫，能切中要害，詳盡而全面。文章體現(xiàn)了自然科學(xué)的趣味性和知識性，讀來饒有興味。
49．語言樸素，中心明確，構(gòu)思合理，行文層次清楚。
50．文章開頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。結(jié)尾處寥寥數(shù)語，顯示了作者探索科學(xué)奧秘的遠(yuǎn)大理想和堅定信心，催人奮進(jìn)。
51．文章以…為結(jié)尾，言簡意賅，其味無窮。
52．本文主要優(yōu)點有三：1本文能緊扣題目要求，完整地寫了…的過程。2，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，重點突出。3，語言樸實，簡潔，流暢，開頭和結(jié)尾都很自然，準(zhǔn)確。
53．全文酣暢淋漓，一氣呵成，蘊(yùn)藏著歡樂與期盼，真摯感人。開頭出手不凡。
54．全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。
55．文章在民間傳說的基礎(chǔ)上，進(jìn)行合理想象和生動描述，演繹出一篇精彩的童話故事，讀來饒有趣味。
56．主題凝煉，集中，議論深刻，有力，震撼人心。
57．這篇文章以具體的事例，生動優(yōu)美的語言，新穎別致的寫法，表現(xiàn)了對美好心靈的由衷贊。
58．全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學(xué)情趣。
59．開頭簡潔自然，結(jié)構(gòu)清晰，心理描寫真實，體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭能力。
60．本文采用了第一人稱的寫法，使得…具有很大的優(yōu)勢，對于塑造人物，表現(xiàn)中心起到了良好的作用，讀起來親切自然可信。思路清晰，節(jié)奏明快。
寫人的評語篇九
我有一個好朋友，她的臉白白的，像做過面膜似的，眼睛也水汪汪的，里面的眼珠子黑黑的，像一顆無比珍貴的黑珍珠。她的嘴巴也很秀氣，里面蘊(yùn)藏著說不完的問題。
她的性格很溫順，我的要求總能答應(yīng)。有一次我的自動筆找不到了，她借了我一支?？墒菦]過幾天，我的“粗心病”又犯了--------把她的筆也弄丟了，我急得像熱鍋上的螞蟻，我想這可怎么辦呢?她知道后肯定會大發(fā)雷霆，我越想越怕，只好硬著頭皮給她去道歉，我吞吞吐吐地說出原因之后，她沒有怪我，反爾又借了我一支。
我被她的行為感動了。
這就是我的朋友-------李秀萍。
批改評語：
這篇文章介紹了我的朋友——李秀萍。文章通過對主人公生活事件的描寫，生動形象的表現(xiàn)了主人公的性格特征，展現(xiàn)了“我”與她深厚的友誼，感情真摯動人。
寫人的評語篇十
寫人。
作文。
就要通過描寫人物的外貌、行動、語言和心理活動等來體現(xiàn)人物的性格品質(zhì)。下面是本站小編為您整理的關(guān)于寫人的作文有。
評語。
的內(nèi)容，希望對您有所幫助!
鄰居楊阿姨剛結(jié)婚，還沒有生孩子，她長得很漂亮，一對蘋果臉，彎彎的新月眉下是一雙水晶一樣的大眼睛，留著一頭披肩發(fā)，頭發(fā)染得像八月稻谷的金黃色。
楊阿姨為人善良，和藹可親，又樂于助人。一天中午，我放學(xué)后興沖沖地回家，可一到家門口，卻發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽都不在家，只有“鐵將軍”把門，正在我急得不知如何是好時，楊阿姨從屋里走出來，笑著對我說：“浩南，你爸媽臨時有事出去了，中午就到我家吃飯吧。”我聽了，心想也只有這樣。吃飯時，楊阿姨直叫我多吃菜。吃過飯，媽媽回來了，我隨媽媽走出楊阿姨的門時，情不自禁地對楊阿姨說：“謝謝，楊阿姨!”
有一天，我隨媽媽與楊阿姨去超市買東西，我在玩具柜看上了一架小飛機(jī)，可這個飛機(jī)價格不低，媽媽又不舍得給我買。但我對那個飛機(jī)的依依不舍的神態(tài)給楊阿姨看到了，楊阿姨拿起那個飛機(jī)對我說：“你是不是喜歡這個?”我點點頭。楊阿姨就拿起這個飛機(jī)到收銀臺付了錢付了18元錢。我媽媽知道后，要把買飛機(jī)的錢給楊阿姨，楊阿姨說：“玩具是孩子的童話世界，我給你的浩南買一個玩具算什么，不要記在心里?！?BR> 楊阿姨就是這樣熱心助人，關(guān)愛鄰里的孩子。
批改評語：這是一篇寫人的記敘文，小作者用樸實的語言，先介紹了楊阿姨的外貌，接著用兩個事例反映了楊阿姨助人為樂、愛護(hù)孩子的品質(zhì)，選材好，結(jié)構(gòu)巧，渾然天成。
在我家，我認(rèn)為爺爺是最了不起的人，因為他的毛筆字寫得很漂亮。從小，我就跟爺爺學(xué)毛筆字，他就是我的書法老師。
記得那次春節(jié)，爺爺自告奮勇為家里寫。
春聯(lián)。
只見他抽出羊毛墊墊在桌上，上面鋪著紅紙，擰開墨水瓶的蓋子，取下掛在筆架上的毛筆蘸了蘸墨。沒想到如此繁雜的準(zhǔn)備工作不到一分鐘就全好了。
爺爺開始大顯身手了，他捏起被墨水蘸染的毛筆，飛快地在紅紙上“飛舞”起來。一眨眼功夫，他那俊秀的字躍然紙上。我小心翼翼地拿起春聯(lián)，仔細(xì)欣賞起來：“紅梅含苞傲冬雪，綠柳吐絮迎新春”，這幾個字瀟灑有勁，酷似一條在夕陽中遨游的蒼龍，又宛如一只在晚霞中飛翔的鳳凰。
我心動了，也想親自寫一寫。我仿照爺爺?shù)倪@幅春聯(lián)，寫了一遍，可是，卻怎么也寫不出他那樣靈動的字體。爺爺見狀，給我指出寫字要領(lǐng)，比如“迎”字的捺要長一點，橫折折撇要短一點、斜一點。按照爺爺指點我又寫了一遍，果然，這一遍比之前好得多，他看了看，摸摸我的頭，大加贊賞：“不錯，領(lǐng)悟能力強(qiáng)，和爺爺我寫的有得一比了?！甭犃藸敔?shù)脑捨倚睦锩雷套痰摹?BR> 在爺爺這位了不起的老師的指點下，總有一天，我也會和他一樣了不起。
批改評語：這篇文章寫了一位了不起的爺爺，作者從爺爺做寫字前準(zhǔn)備、寫字和教我寫字三個方面進(jìn)行描寫，并詳細(xì)寫了后兩方面，體現(xiàn)了爺爺字不僅寫得好，而且教得好，突顯了“了不起”這一中心。
說到京劇，我的爺爺可是再熟悉不過了。只要一聽到京劇聲，爺爺就會跟著唱起來。
有一次，我正在寫作業(yè)，就聽到爺爺咿咿呀呀的聲音。出來一看，原來時間爺爺一邊掃地一邊還唱著京劇呀!只見爺爺搖頭晃腦，唱得那興致勃勃、韻味十足，我不禁也跟著唱了起來：“藍(lán)臉的竇爾敦盜御馬……”每當(dāng)吃完晚飯后，爺爺就把電視調(diào)到“戲劇頻道”，跟著唱起京劇來。我想看一會兒動畫片也不行。
有一次，我求爺爺讓我看一會兒電視，爺爺說：“這可是咱們的‘國粹’，必須傳承下去，來，我也教你唱吧!”說著，爺爺一句一句地教我，我很無奈，爺命難違呀!我只好一句句地學(xué)唱，不一會兒，還真學(xué)會了幾句。
那天，我去公園玩回來了，一進(jìn)門，只見爺爺正放著買回來的光碟，并拿著麥克風(fēng)在唱著呢!只見爺爺一抬頭，一亮相，腔調(diào)圓潤，京韻十足。這時，傳來奶奶的聲音：“她爺爺，讓你買一袋糖，你賣了沒?”爺爺一想，說：“呀!上街只顧買光碟了，忘記買糖了!”這時爺爺拿了一些錢，趕快向超市跑去。奶奶無奈地?fù)u了搖頭。
瞧，我的爺爺連買糖都忘了，真是個京劇迷!看來京劇可真有藝術(shù)魅力呀!
--北京市豐臺區(qū)南苑一小五年級四班陶夢詩。
批改評語：本文突出了爺爺喜歡京劇的特點，開頭點題，內(nèi)容具體，敘事條理，而且生動形象的描寫出了爺爺唱京劇是的姿態(tài)，更是引發(fā)了讀者的閱讀興趣。是一篇不錯的習(xí)作。
寫人的評語篇十一
我家的鄰居有著一個即可愛有淘氣的小弟弟——小施浩。我非常喜歡這個可愛的小弟弟。
極了!
小施浩是那樣的的天真可愛，有時那樣的調(diào)皮，淘氣!我喜歡他!
教師評語：這是一篇描寫小弟弟的文章，全文語言優(yōu)美，開篇點題“我非常喜歡這個可愛的小弟弟”，文章字里行間流露著對小弟弟的喜愛。文字細(xì)膩生動，文筆清新，因此是一次很成功的創(chuàng)作。
寫人的評語篇十二
我的語文老師姓陳，可在我們的心目中，她姓“美”。我們都稱她為美老師。
我們的“美”老師長得美。長長的頭發(fā)，清秀的臉龐，水靈靈的眼睛，嘴巴大大的。就因為她有一張大嘴巴，所以我們在暗地里給她起了一個外號，叫：“大嘴老師”。
我們的“美”老師聲音美，每次上課的時候，她的聲音都特別清脆，很多同學(xué)都喜歡聽她的課?！懊馈崩蠋熞稽c也不兇，上課總是帶著一副笑容。當(dāng)我們做錯事的時候，她不會批評我們，而是面帶微笑地給那個做錯事的學(xué)生講道理，直到那個學(xué)生改正錯誤。
我們的“美”老師笑容美，每次自習(xí)課，老師都會讓同學(xué)們活躍起來，講講笑話什么的。逗得她哈哈大笑，她的笑容總是那么和藹，像天上的繁星。
我們的“美”老師心靈美。只要我們遇到困難了，她總會第一時間伸出援教之手;只要學(xué)生生病了，她就會第一時間去看望。
怎么樣?我們班的“美”老師美嗎?
評語：這是一篇描寫我的老師姓“美”的文章，全文語言優(yōu)美，文章主要圍繞陳老師“長得美、聲音美、笑容美、心靈美”進(jìn)行細(xì)致地描寫。字里行間流露著對老師的喜愛。文字細(xì)膩生動，文筆清新，因此是一次很成功的創(chuàng)作。
寫人的評語篇十三
感謝您給我一個幸福的家。讓我感到母愛的無私，在失敗的過程中是您給我了成功目光讓我從失敗中拖出來!
在我十歲那，年當(dāng)時天氣寒冷，我不幸得了病，每天發(fā)燒，當(dāng)時發(fā)了40度呢!媽媽連忙把我背到醫(yī)院，醫(yī)生看了都連連搖頭說：“不行!得住一段時間，藥得立刻吃，還要掛號?！碑?dāng)我躺著病床時，不時有幾滴淚珠落在我的手背。腮邊。有一天我睡不著我假裝睡覺看著媽媽，媽媽以為我睡著了所以一直守在我身邊。第二天我仔細(xì)的看著媽媽的臉發(fā)現(xiàn)臉上的皺紋長了不少!我又看見媽媽的眼睛又紫又紅，我的眼淚情不自禁地流了下來。媽媽卻微笑地看著我，在媽媽的照顧下不到四天的時間我的病全好了!
媽媽不僅關(guān)心我的身體，更關(guān)心我的學(xué)習(xí)。所以成了學(xué)習(xí)上的朋友。這天，困難又把我迷住了。我像昔日一樣皺著眉頭喊道：“媽媽。”媽媽就不顧三七二十一直沖到我面前跟我講完作業(yè)。然后再去做自己的事情。您讓我感到溫暖、無私。
批改評語：這是一篇描寫我的媽媽的文章，讀著你的文章讓老師特別感動，感動于你的懂事，感動于媽媽無私的愛。文章字里行間都流露著你對媽媽的愛。全文語言流暢自然，較為生動，是一篇不錯的習(xí)作。
寫人的評語篇十四
我有一個十分摳門的爸爸，不信，你來評評理吧!
我的“小白兔”牙膏，快用完了，我準(zhǔn)備把它扔進(jìn)垃圾桶。當(dāng)我拿出了新買的“小獅王”牙膏，準(zhǔn)備用時，爸爸叫住了我：“就牙膏還沒用完，就準(zhǔn)備用新的了，浪費是可恥的?！卑职终妗畵浮?，就這么一點牙膏，有什么大不了的!
其實想來想去爸爸也不摳門，雖然爸爸在生活中很節(jié)約，但是爸爸在我的學(xué)習(xí)上，他卻從不吝嗇，每次老師要買什么學(xué)習(xí)用具，爸爸都大大方方的出手，從不吝嗇。
你們覺得我爸爸小氣嗎?我覺得這不是小氣，而是一種中華民族的傳統(tǒng)美德——勤儉節(jié)約。我為有這樣的爸爸而自豪!
教師評語：本文描寫了一個在生活中摳門，在我的學(xué)習(xí)上大方的爸爸，從爸爸身上，我們學(xué)到了勤儉節(jié)約的精神品質(zhì)，這可是中華民族的傳統(tǒng)美德，語言上還稍有平淡，但結(jié)構(gòu)還算完整的。
寫人的評語篇十五
1.“當(dāng)你把自己的“杰作”——一幅美麗的畫交給老師欣賞的時候，老師真為你感到驕傲，你媽媽的心情一定跟老師一樣激動吧!這幅畫是你花了許多心血才創(chuàng)作完成的，對嗎?告訴你，學(xué)習(xí)就像畫畫一樣，只要我們肯下功夫，收獲會更大?！?BR> 2.“你把拔河比賽中的“長繩”比作“拿不定主意的孩子”，太貼切了!比賽雖然失敗了，但你的作文卻寫得非常成功!如果作文結(jié)尾把自己失望的心情變成短短的幾句啟示，就更好了!
3.你是一個多么重情的孩子啊!你多么善于感悟生活中的情，盡管你對作文有些膽怯，但你卻把握了作文的真諦——我筆寫我情。只要寫出自己的真情，老師一定非常喜歡你的。
4.你是一個聰慧敏感的孩子，你也曾有一個快樂的家庭，你也愛你的家，可是當(dāng)你的家庭出現(xiàn)不愉快的事后，你就不愛它了嗎?用你的聰慧，用你的愛去召喚家庭的和睦幸福吧!
5.在你的筆下，秋天是多么美啊!老師從你的作文中看到了那高遠(yuǎn)而深藍(lán)的天空，看到了金黃的稻田、南飛的北雁和那飄零的黃葉，這一切，無不讓我感受到秋天的美麗與神奇。我多么想對秋天說：秋天啊!化腐朽為神奇的秋天，你使學(xué)生的作文多么優(yōu)美啊!
7.你的作文能對秋天的田野進(jìn)行細(xì)致的描寫，說明你是一個善于觀察的孩子?？墒乔锾焓嵌嗝疵赖募竟?jié)啊，秋天是收獲的季節(jié)，秋天是多彩的季節(jié)，老師真希望在你的文章中能感受到那一個美麗而充滿詩情的秋天!
8.語言詼諧有趣,情節(jié)安排曲折生動,開頭與結(jié)尾的呼應(yīng)巧妙.本文篇幅雖短,但內(nèi)容生動具體,段落明確,語言樸實,通俗易懂.
9.文中一系列表現(xiàn)人物動作的動詞運用得準(zhǔn)確,襯托手法運用得好.
10.你越來越棒了!你的作文真使我大開了眼界.你媽媽人美心更美,她對病人滿腔熱情,對工作一絲不茍,極端負(fù)責(zé),這種精神是多么值得我們學(xué)習(xí)啊!我也為你有這樣的好媽媽而感到驕傲!
11.看了你的游覽作文,仿佛身臨其境.那兩層樓高的長頸鹿你寫得栩栩如生,那憨憨的大熊貓,機(jī)靈的小猴,狡猾的狐貍躍然紙上,讀你的文章是我的一大享受.繼續(xù)努力,你的文章是我們的最愛.
12.你文中的“生物角”色彩絢麗,活潑可愛.那鮮艷的花朵,翠綠的葉子栩栩如生;那五顏六色的金魚活靈活現(xiàn),自由自在地遨游??真是令人百讀不厭.運用總分法,清晰地展現(xiàn)了生物角上每一種惹人喜愛的小生物,妙處橫生.
13.從這一段小小的日記,看出你是個細(xì)心的學(xué)生,能夠細(xì)心捕捉到日常生活中的一件小事,并能用平實的語言寫出內(nèi)心的感受,篇幅短小精悍,語言平實,能引起心靈的共鳴.
14.“讓座”是件極平常的事,但你的作文,卻令人耳目一新.你不只寫事,還具體而又真實地寫出了自己讓座前后復(fù)雜的內(nèi)心世界,層次分明,語句生動,情節(jié)自然,富有感人的魅力.此外,你提出的社會問題,令人深思.
15.文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實、豁達(dá)。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結(jié)晶。希望你在未來的學(xué)習(xí)過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。
16.文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實很曲折，也很漫長，但只要你努力執(zhí)著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。
17.文能怡情。不能把寫作文當(dāng)成自己的一項負(fù)擔(dān)，而應(yīng)該以積極的心態(tài)、細(xì)膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。
18.可以說你的文章充滿了真情實感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會有閃光之時。希望你盡快調(diào)整心態(tài)，你將會發(fā)現(xiàn)天空更加湛藍(lán)。
19.真是“下筆如有神”啊?？磥砟阋欢ㄩ喿x了大量的文學(xué)作品。內(nèi)容如此豐富，更顯示了你的文學(xué)功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調(diào)整一下，此文會更精彩。
20.看了你的文章，仿佛眼前流過一條小溪，清純，可愛。希望你能保持住這樣的文風(fēng)，用純凈的語言表達(dá)出豐富的內(nèi)涵。
21.作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個積極上進(jìn)的好青年，你看事物有自己的獨到見解，認(rèn)識深刻，真是難能可貴。
22.能過合理的想象,反映出意味深長的哲理,…行文流暢,簡潔,充分發(fā)揮了自己的想像力,是一篇不錯的…文章清逸婉麗,流暢連貫,尤其人物語言幽默風(fēng)趣,再加上一些精妙詞語的使用,無形中為文章增添了不少情趣.
23.全文可圈可點的佳句不少,給文章增添了些文學(xué)情趣。
24.作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗的豐富和思想感情的細(xì)膩讓老師感到驚訝。希望你再接再厲，在今后的寫作中形成一道屬于自己的風(fēng)景線!
25.你是個很有主見又不乏真知的學(xué)生，對你的觀點我十分認(rèn)同，但如果行文安排中結(jié)構(gòu)再緊湊些，那就是錦上添花了。
26.讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當(dāng)然來自你文章深邃新鮮的立意。所謂“登山則情滿于山，觀海則意溢于海”，你是個生活的有心人，你用真情打動了別人，這是你作文的最大成功。
27.清秀脫俗的字跡透脫著你的聰明智慧，穩(wěn)中求進(jìn)、扎扎實實是你今后寫作努力的方向。
28.精心的構(gòu)思，深邃的思索顯示出你在寫作天地中正在不斷成長起來。今后的寫作之路還很漫長，望你能努力思索，不斷創(chuàng)新。
29.雖然寫作對你來說并不是很喜歡的，但你卻像蝸牛一樣踏踏實實走好每一步，堅持寫作，從不輟筆。你的精神著實令人欽佩，以你的個性定會闖出自己的一片天地。
30.全文酣暢淋漓,一氣呵成,蘊(yùn)藏著歡樂與期盼,真摯感人.開頭出手不凡。
32.本文以?為線索,使用權(quán)文章連貫,流暢,銜接自然,同時,通過前后具體事例的對比.抨擊了??,文章語言生動豐富,可讀性強(qiáng).
33.能過合理的想象,反映出意味深長的哲理,?行文流暢,簡潔,充分發(fā)揮了自己的想像力,是一篇不錯的?文章清逸婉麗,流暢連貫,尤其人物語言幽默風(fēng)趣,再加上一些精妙詞語的使用,無形中為文章增添了不少情趣.
34.全文可圈可點的佳句不少,給文章增添了些文學(xué)情趣。
36.文章以?為結(jié)尾,言簡意賅,其味無窮.
37.文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理,作者對原文的理解也十分深刻透徹.全文語言鏗鏘有力,擲地有聲,讀來令人熱血沸騰,心潮澎湃.
38.本文語言雖然并不華麗,但卻極為準(zhǔn)確生動,情感豐富而真實,讀來津津有味.大量采用生活中的口語,使文章更顯自然親氏.結(jié)尾以?點明中盡,含蓄雋永,意味深長.
39.這篇作文取材新穎,構(gòu)思奇妙,語言生動活潑.字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣.
40.文章按事情發(fā)展的順序,記敘了?的事,語言比較流暢,層次較清楚,自始自終顯得其樂融融.
寫人的評語篇十六
看到這個題目，你可能奇怪了，我們班一共只有62個人，怎么會有第63號呢?帶著疑問，好奇，讓我娓娓道來……這位“63號”人物幽默又嚴(yán)肅，善于表揚(yáng)也善于批評，對作文修改可是超能手，雖有時戴著眼鏡，但可不是白戴的，上知天文下知地理，可謂是一本“免費”的百科全書，有時也會給我們開開玩笑。
她也很少批評人，盡管屬虎，但擁有的卻是溫順“羊”性格。不過，班里有幾個“老油條”在不按時完成作業(yè)時，她就會很生氣，有時，你聽……“吱啦”聲音，一猜就知道是哪個“油條”的作業(yè)被“光榮”的被撕下了(因為完成不好被撕下了)。
不過這位“63號”還是十分關(guān)心人的，不知道幾次，有同學(xué)身體有不舒服、肚子痛等情況，她會像一個慈祥的媽媽一樣關(guān)心同學(xué)，如遇在上課的時候這種情況，她會問問同學(xué)能不能“撐”的住，需不需要告知家長，十分關(guān)心、體貼。
雖然這位“63”號有些微胖，但是走路很精神、速度很快。
說了這么多，大家應(yīng)該知道這位“63號”是誰了吧，哈哈……，她就是我們敬愛的班主任--馬老師。
批改評語：本文對馬老師的描寫上很有特色，先知其人的性格特點，引起讀者興趣，而后才知其人名，真是構(gòu)思獨特，而且文中語言詼諧幽默，讀中不由得會讓我們一笑。
寫人的評語篇十七
一、文章講述了起初“我”對同桌的外貌及性情都略有不滿，因此處處與同桌不合，最后通過一件事使“我”真正認(rèn)識到了同桌心靈的美好。文中綽號的引用，既突出人物的特征，又體現(xiàn)出文章的感情色彩。
二、像是一場相聲，也像一短話劇。題材新穎，令人耳目一新。什么抄作業(yè)，什么裝模作樣的學(xué)給老師看，都揭示了有些中學(xué)生不愛學(xué)習(xí)，早起抄作業(yè)的現(xiàn)象。但作者心理關(guān)心的是各種不良因素，值得發(fā)人深思啊。
三、為盲人引路，這本是一件小小事，但是，小作者卻譜寫了一曲心靈的贊歌。小作者對盲人的描寫傾注了自己深切的.敬佩之情者構(gòu)成了文章的動人之處，尤其結(jié)尾一筆，妙筆生花啊!
四、表現(xiàn)了一個人的煙癮之大，從不同的角度來寫，作者選擇了用一個典型場景來表現(xiàn)，作者的切入口就是王叔叔吸煙室的狼狽相，吐出了老煙槍的特征。作者對于描寫比較精通，什么動作描寫，什么心理描寫，什么表情描寫等等，都寫讓人身臨其境。
五、這作文以環(huán)保為主題沒有講太多的大道理，而是通過身邊的小事來入手，這樣寫起來材料好準(zhǔn)備而且說服力強(qiáng)，尤其是作者在文章的開頭連著用了三個句子來質(zhì)問，看起來是在問讀者，實際是為后面的內(nèi)容做鋪墊。當(dāng)然，如果這三個疑問句能夠使用推進(jìn)式的疑問，會更有震撼力的。即使哪些，這作文已經(jīng)非常成功了。
六、這童年趣事實在讓人捧腹，作者首先對酷熱難當(dāng)?shù)奶鞖膺M(jìn)行了大力渲染，有交代姥姥忙于家務(wù)，這樣就為文章的開展埋下了伏筆。行文間，一個活潑的孩童的形象盡顯其間。
七、作者致謝老師的第一堂課，可謂很新穎。這文章是從回憶開始的。先寫老師的一番話，頓時拉近了老師與同學(xué)的距離，給我留下深刻印象。
八、選詞恰到好處，寫出了動作的連貫性，彰顯人物性格。
九、作者善于抓住那些最能體現(xiàn)人物性格，最能反映人物內(nèi)心世界的動作進(jìn)行概要/細(xì)致的描寫。
十、有些地方描寫得單調(diào)乏味，如果加上符合他們性格的個性化語言，就會好像聽到他們的聲音，同時添上相應(yīng)的動作表情，就會加強(qiáng)對話的表達(dá)效果。
十一、文章不長，但過程敘述得很清楚，人物的活動描述得也具體，真實可信，生動有趣，全文結(jié)構(gòu)緊湊，完整，文筆也較流暢。
十二、情節(jié)生動有趣，敘述清楚完整，也表現(xiàn)出作者的聰明，機(jī)智，充滿了家庭生活情趣，文筆流利活潑。
十三、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結(jié)尾處不可或缺的點晴之筆，較好地凸現(xiàn)了文章主題。
十四、對細(xì)節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是本文的成功之處。
十五、文章選材新穎，…這件事，鄉(xiāng)村生活氣息濃郁，富有兒童情趣。讀后令人身心愉悅，舒暢。
十六、本文取材真實生活，選材恰當(dāng)，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強(qiáng)。
十七、全文節(jié)奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣，讀來其樂無窮。
十八、對…生動而詳細(xì)的敘述，是本文的一天特色，也體現(xiàn)了作者觀察的敏銳與細(xì)致。這是文章成功的一大要素。
十九、本文內(nèi)容生動豐富，語言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨特合理。
二十、本文是一較為成熟的敘事明理之作，文章以準(zhǔn)確流暢的語言，展示了實驗的全過程，跌宕起伏，妙趣橫生。小作者觀察仔細(xì)，敘述時井然有序，對人物的描寫，能切中要害，詳盡而全面。文章體現(xiàn)了xxx，讀來饒有興味。
二十一、文章開頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。結(jié)尾處寥寥數(shù)語，顯示了作者探索科學(xué)奧秘的遠(yuǎn)大理想和堅定信心，催人奮進(jìn)。
二十二、本文三大成功之處:首先注意選取最美好的片斷來寫，其次用詞準(zhǔn)確，第三文章結(jié)構(gòu)緊湊。
二十三、文章按事情發(fā)展的順序，記敘了…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。
二十五、文章自始自終充滿著對…的尊敬與感激，…情深，感人肺腑，這正是本文的震撼力之所在。
二十六、通文章語調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。
二十七、作者構(gòu)思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。語言活潑明快，富有情趣。故事雖平凡，感情卻真摯，充沛，感人。文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。
二十八、事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點。可見你是個生活的有心人。文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實有趣，寫得入情入理。
二十九、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一較成功的之作。
三十、全文酣暢淋漓，一氣呵成，蘊(yùn)藏著歡樂與期盼，真摯感人。開頭出手不凡。
三十一、文章真實感強(qiáng)，立體感強(qiáng)，可讀性強(qiáng)，趣味性強(qiáng)。以敏銳的社會洞察力，以童話反映現(xiàn)實陰暗面，并以生動的語言，描繪出一幅幅貪婪眾生相，稱得上入木三分。
三十二、本文以…為線索，使用權(quán)文章連貫，流暢，銜接自然，同時，通過前后具體事例的對比。抨擊了……，文章語言生動豐富，可讀性強(qiáng)。
三十四、能過合理的想象，反映出意味深長的哲理，…行文流暢，簡潔，充分發(fā)揮了自己的想像力，是一不錯的…文章清逸婉麗，流暢連貫，尤其人物語言幽默風(fēng)趣，再加上一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。
三十五、文章真實生動，情真意切，特別是…使用權(quán)文章極具感染力，發(fā)人深思。
三十六、敘述事情條理清晰，能正確地使用動詞，運用比喻貼切，生動。獻(xiàn)計獻(xiàn)策讀后能從中受到教育。
三十七、樸實自然的童心體現(xiàn)在文中，使文章散發(fā)著清新活潑的氣息。
三十八、這文章以具體的事例，生動優(yōu)美的語言，新穎別致的寫法，表現(xiàn)了對美好心靈的由衷贊。
三十九、本文主要優(yōu)點有三:1本文能緊扣題目要求，完整地寫了…的過程。2，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，重點突出。3，語言樸實，簡潔，流暢，開頭和結(jié)尾都很自然，準(zhǔn)確。
四十、開頭簡潔自然，結(jié)構(gòu)清晰，心理描寫真實，體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭能力。
四十一、這短文的特點可概括為親切，溫馨，雋永。
四十二、文中描繪的…清新活潑，歡快明朗。字里行間跳動著的童心，使文章也有了生命力。
四十三、文章憑著豐富的想象，憑著多彩的語言，將…呈現(xiàn)讀者面前。
四十四、文章簡潔明了，語言平淡樸實。
四十五、文章描寫細(xì)致生動，人物語言個性化，符合角色性格特征，人物刻畫得逼真形象。
寫人的評語篇十八
寫人。
作文。
是學(xué)生作文的常見和必須掌握的題材寫下《聊齋志異》的蒲松齡被文學(xué)大師郭沫若贊曰畫人畫鬼高人一等刺貪刺虐入骨三分。下面是本站小編為您整理的關(guān)于寫人的作文及教師。
評語。
的內(nèi)容，希望對您有所幫助!
多少戲人群中幻想你會出現(xiàn)在我面前，微笑著對我說一聲好久不見。你還是那張青春的容顏，就那樣笑著，好像從未受過傷害。
三年前的今天，你還在我身邊。我們是如膠似漆的友人，你給我不用回報的關(guān)心，我給你一個眼神就能肯定的默契。那時的我們，共同追著朝陽奔跑。一晃，就送走了許多年的時光。
20xx年，我臨走的那一年。我因父母工作的原因遷上貴港，你哭紅的雙眼至今清晰可見。告別時你唱給我一首歌：“感謝上天讓我們遇見，讓我知道世界上還有這樣一個你，我和你是朋友的秘密，不用再多的話語也能說清……”你聲音并不好聽，為什么卻讓我的眼淚像珍珠斷了線。
三年前的今天，你還在我身邊。我們是千金難尋的知音，你給我毫不保留的真心，我給你無需話語就能表達(dá)的友情。那時的我們，共同雙手擁抱暖陽。友誼，已經(jīng)不再需要解釋。
上輩子攢了多少的好運氣，才讓我今生遇到這么好的一個你。能和你同在一個城市，同一個學(xué)校，同一個班級。好可惜，現(xiàn)在的你沒有在我身邊。
幸運的是，我在朋友的朋友口中聽到了你的消息。我和你的距離已經(jīng)隔了很遠(yuǎn)了。你有你的生活，別人口中的你越來越漂亮，家中的事業(yè)如日中天，學(xué)習(xí)勢如破竹，人緣好。這樣的生活，何嘗不是我所羨慕的。但是兩輛火車，只要背馳而行，就無法再相見了啊!
告訴我吧，你會在什么時候出現(xiàn)在我面前，對我說好久不見，你還在我身后。我一定會給你一個大大的擁抱：親愛的，我想你啦!
【評語】這是一篇寫人的文章，開頭引人入勝，吸引讀者。主體部分通過對朋友的描寫，以及善解人意、關(guān)心我們的具體事例的敘述，表達(dá)了對朋友的喜愛之情。結(jié)尾與開頭相呼應(yīng)，首尾連貫，一氣呵成。
她多愁善感，她看透人生，她苦笑面對，她，就是我心中的名人——李清照。
作為中國歷史上最著名的女詞人，很多人敬佩她的才華，說她是才女。沒有人可以復(fù)制她的經(jīng)典，她留下了名垂不朽的詩與詞，作為她的崇拜者，我似乎讀出了她的苦與樂，她的悲哀與欣喜。
我喜歡她“爭渡爭渡，驚起一灘鷗鷺”那時歡喜的心情，語言樸實但又不乏高貴，沒有一點點的做作，暢游湖上，不去考慮任何的事情，那時心中是一種怎樣的釋懷與自由啊!望著平靜的湖面，只想欣喜不想憂愁，簡直是一種享受。而夜中尋湖更多了一份安靜與神秘，不小心驚起了鷗鷺，多么愜意啊!也難怪詩人會發(fā)出那樣的感嘆啊!
北宋滅亡后，李清照連續(xù)遭到國破家亡的打擊，過著顛沛流離的生活。一句“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”，道出了多少對于生活不幸的感慨，道出了她對于自己的不幸而自嘲似的安慰。寫出多少的凄涼，多少的冷清啊!那句“雁過也，正傷心，卻是舊時相識”又寫出她多少年念舊、懷鄉(xiāng)吊難的情感啊!
我喜歡她的羈放與無拘無束，我驚嘆她對于苦難是那種堅定與毅然決然。她是永久的美神，是無法取代的。
雖然沒有留下你的一張照片，但你的美卻勝于沉魚落雁的西施與昭君，高過閉月羞花的貂蟬與貴妃。你的美獨一無二，你的美無人可替。你的美，令我陶醉，是我永遠(yuǎn)的追求!
你猶如一朵搖曳的花，守護(hù)著中華史上那一座盛世空城!
【評語】這篇文章寫了李清照一生的遭遇以及詩作的變化，表達(dá)了作者對她的敬佩和贊美之情。文章引用李清照的。
詩詞。
名句，描寫、記敘、抒情相結(jié)合，語言典雅，感情真摯。
“你帶我玩耍，給講笑話;你叫我走路，和我咿呀對話;每次我害怕，你總是在那撐起這個家……”《第十八封信》的歌詞在我耳邊緩緩響起，在音樂里我也有和歌者同樣的心情與感覺，望向窗外，那片藍(lán)天，好像就印著爸爸教我走路的時候。雖然忘了，可是心里暖暖的。
初二馬上就來了，又長大了，而父親也老了一歲吧。隨著年齡長大，我也不常在爸爸身邊，可是也能聽到他擔(dān)心的語言，盡管不明顯，老是用一些難聽的語言，可是那藏不住的愛卻在他的行動和眼神中顯現(xiàn)。當(dāng)他在我身邊時，我沒有什么行動，也沒什么感覺，可是當(dāng)真正獨立的時候，才體會到，爸爸，我很想你。在家里，遇到不順心事，有他的鼓勵，有簡潔的語言給的安慰，慢慢的心情也隨著爸爸給的安全感和安慰平復(fù);而在學(xué)校的宿舍里，就像一直怕羞的鴨子被扔到那些完全沒接觸的人當(dāng)中，有一雙雙眼睛盯著你，可是沒有那種熟悉感與溫暖感。只有那無數(shù)雙眼睛是不是瞟過自己，讓人全身緊張，又不知如何開口。這是多么渴望爸爸的鼓勵與安慰，可是回頭，那剛毅的背影卻不在了，那讓人放心的語言也在腦中慢慢回放著。剛進(jìn)入中學(xué)，爸爸鼓勵著我，要我獨立，他說，每個人以后都要自己生活，不可能當(dāng)啃老族。我知道這是他給我的良言。
歌詞中描寫了父親為家里打拼，給自己的寶貝安慰與快樂，小時有爸爸的肩膀，和他一起玩笑，現(xiàn)在我大了爸爸老了，該是我給他撐起一片天。歌聲向外飄去，思念也隨歌飄去。
寫人的評語篇十九
“你，就是你，退到白線后面去?！蹦莻€身材魁梧的警察喝道。
正洋洋得意騎著新車的我一愣，眾目睽睽之下，只得將車子退回白線后面，這時紅燈正亮著。
“有什么了不起，嘿!臭美?！蔽野底酝戳R，“，哼，我不一定非要走你這條路!”我憤憤地上車，臨走當(dāng)然不會忘記狠狠地白他一眼。一拐彎兒，剛巧瞧見他從警亭拿出一個打氣筒，遞給一個老干部模樣的人。
“哼，我余恨未消，心里牢牢記下了他那冰冷的目光冷峻的臉。
星期天，我匆匆出門找人，途中路經(jīng)那個十字路口，看見警亭邊的鐵欄桿上顯眼地掛著一個大木板，花花綠綠地貼著許多照片。我湊近一看，原來是先進(jìn)警務(wù)人員的評比欄。我不屑地向那些照片瞟了一眼。這一瞟，驚得我睜大了眼，上面居然有他—那個“冷面人”?？赡軉?他也配?我滿腹狐疑，那張冰冷冷的臉與評比欄上的照片在心中老是聯(lián)系不起來。
我思索著，慢慢地蹬著車?！爸ā辈缓梦业臍忾T芯壞了。這時紅燈亮了，我被拋在了十字路口中間。
“你過來!”
壞了，又是那張冷峻的臉。我慌了神實在無可奈何，只得紅著臉，低著頭，跟在他身后把車推到警亭邊。
讓我驚奇的是，他竟蹲下身，擰下那個漏了氣的氣門芯，他要干什么?我疑惑不安。
“等等!”他返身回了警亭，我只能呆呆地立在警亭邊。哎，但愿他不會給我一張罰款的收據(jù)。
他出來了，依舊那樣不言不語，用迅速嫻熟的動作幫我換好了氣門芯，望了我一眼，示意我可以走了。還是一張沒有笑容的臉，但是在迅速準(zhǔn)確的動作中，傳遞出的是一股溫情;透過那張冷峻的表情，我仿佛看到了他那顆純潔火熱的心。
紅綠燈依舊在變換閃爍著，映襯著他那張冷峻的臉。
批改評語：這是一篇寫人的記敘文，運用了外貌描寫、動作描寫、語言描寫、心理描寫等，人物形象突出，如“憤憤地”“狠狠地白他一眼”等詞句表現(xiàn)了“我”對交警的不理解，為下文對的交警改觀做了鋪墊。文章自然流暢，上下文過渡自然。
寫人的評語篇二十
寫人敘事類文章最常用的寫作手法是按時間順序平鋪直敘,因其最簡單、最易學(xué),因此,學(xué)生。
作文。
中屢見不鮮。然而,這種方法一旦把握不好,文章就容易變成流水賬,從頭到尾啰里啰唆。下面是本站小編為您整理的關(guān)于寫人的作文及。
評語。
的內(nèi)容，希望對您有所幫助!
“叮鈴鈴”，上課鈴響起，老師，您捧著書本走進(jìn)教室。上課了，我們都坐著，而您卻站著。老師，您站著的時候，我看見一顆智慧的星，閃爍著點點星光;我看見一顆參天大樹，搖出片片綠意。
站的久了，太累了吧?可您也不愿坐下。您滿頭青絲就這樣站成了蒼茫雪原，光潔的額頭站成了彎彎山川。當(dāng)朝陽初升的時候，站得最高最穩(wěn)的您啊，總是第一個將他托起。
有一天，當(dāng)您做下去的時候，我們站起來了，在您的笑聲中，我們站成一排排青松。有一天，當(dāng)您再也無法站上講臺時，我們站了上去!
點評：文中作者描寫了老師站在講臺上的偉大形象，表達(dá)了足總和對老師的感激贊美之情。文章結(jié)構(gòu)合理，條理分明;敘述詳細(xì)，內(nèi)容充實，語言樸實感情真摯。如：“老師，您站著的時候，我看見一顆智慧的星，閃爍著點點星光;我看見一顆參天大樹，搖出片片綠意?！?BR> 我有一位好老師，她是我們的班主任——黃老師。
黃老師每天辛勤地工作著。早晨，黃老師來到學(xué)校辦公室準(zhǔn)備上課的材料。下午，黃老師最后一個離開學(xué)校。下課的時候后，黃老師總是在教室里認(rèn)真地批改作業(yè)或者幫助同學(xué)們分析難題。
有一次，我被一道題難住了，愁眉苦臉的，黃老師看見了，知道了我的心事，她匆忙放下手中的作業(yè)，笑瞇瞇地走過來，耐心地教我。在黃老師的指導(dǎo)下，我終于解決了這個難題。
每當(dāng)上新課時，黃老師總是先讓我們大聲朗讀一遍，然后再給我們分析課文，把大家不理解的地方找出來，耐心地講給大家聽，最后讓我們一遍遍地讀生字和課文。到了下一節(jié)課，就做生字練習(xí)，朗讀課文，這樣學(xué)的東西就不會忘記。
黃老師時刻關(guān)心我們的成績。她并不只是把期中考試看得重要，而且也重視每次的單元練習(xí)。如果誰的成績下降了，黃老師就會找他談心，幫他找出原因，激勵他進(jìn)步。
黃老師她默默地為國家奉獻(xiàn)，為大家奉獻(xiàn)，她那種精神真可貴呀!我為有這樣的老師而感到自豪。
點評：黃老師對工作的盡職盡責(zé)，對學(xué)生的關(guān)懷備至值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，文章結(jié)構(gòu)完整，首尾呼應(yīng)，點明了中心，表達(dá)了我對黃老師的尊敬。也正是因為有無數(shù)像黃老師這樣奉獻(xiàn)的人，才有我們祖國“花朵”的美麗綻放。
每當(dāng)一個孩子降臨在人間，就會有兩個天使陪在你身邊。這兩位天使默默守候著我們，在我們哭的時，他們會逗我們笑，當(dāng)我們笑時，他們會和我們一起開心，他們永遠(yuǎn)知道我們想要什么，永遠(yuǎn)能讀懂我們的心，他們這些天使，就是我們的父母。
小時候我體弱多病，常常生病，弄得父母頭暈眼花。我現(xiàn)在仍然還記得當(dāng)時的情景，一個深秋的夜晚，我因大病住進(jìn)了醫(yī)院。在那十幾天里，我再沒聽到歡聲笑語，全家因為我的病情愁眉不展，我還清楚記著，在我發(fā)燒最嚴(yán)重時，母親快要發(fā)瘋了，她哭泣著，心疼得撫摸著我的胳膊，父親則跑上跑下，拿藥繳費，汗水濕透了衣衫，我看著他忙碌的背影，淚水奪眶而出。病好以后，我再也不貪玩，偷吃小零食了，我變成了一個乖孩子。
父母永遠(yuǎn)是最能讀懂和了解我們的人，當(dāng)我們不開心時，他們會帶著我們玩，放松心情，逗我們開心。當(dāng)我們作業(yè)多的寫不完時，父母總是耐心地陪著我們。
父母永遠(yuǎn)是我們的庇佑神，珍惜美好的每一天，不要讓任性折斷了天使的翅膀，讓天使傷心，感謝他們吧!
點評：篇文章，作者寫出了自己和父母之間的故事。從自己生病時，父母忙碌的背影我們看到了一個閃亮點：愛。全文語言真實質(zhì)樸，事件描寫細(xì)膩生動，字里行間流露出真情。
寫人的評語篇二十一
他，一個跟我只有一面之緣的陌生人，可是，他的音容笑貌、舉手投足，去留在我的心中揮之不去。
他長著一張帥氣的面容，上面鑲嵌著一對濃眉大眼。
從頭到腳一身名牌，腳上穿著名牌運動鞋。
一副游手好閑、吊兒郎當(dāng)?shù)哪?，恰似富家公子?BR> 一個天氣極好的星期天，我乘上車想去外婆家，由于今天是星期天，所以車?yán)锾貏e擠，好多人都站著。
車剛到了一站，從車門里走上來兩個人——一個二十來歲的小伙子，一個小女孩。
這個小伙子一看就是有錢人，而那小女孩呢?身上穿了件帶補(bǔ)丁的襯衫，她手里拎著個籃子，里面全是沒人要的臭雞蛋。
車開起來了，搖搖晃晃，吱......司機(jī)來了個猛剎車，“哎呀”小女孩撞到了小伙子，籃子也打翻了，里面的臭雞蛋全打在小伙子的名牌衣服上。
車?yán)锍魵庋?，一片哄亂，車也停了下來。
小女孩立刻拿出手絹來擦。
我真為她擔(dān)心：“為什么你不趁亂逃走呀，你看他的外表，一看就是有錢人，況且那衣服還是名牌，他不得讓你陪個傾家當(dāng)產(chǎn)呀。
”沒想到小伙子卻說：“沒關(guān)系，洗一洗就沒了，小妹妹，這是我賠你的雞蛋錢。
”說著掏出一張嶄新的一百元塞到小女孩的手中。
小女孩拿出錢說：“不行，我不能要你的錢，是我先撞到你，我應(yīng)該賠你錢才對。
”經(jīng)過小伙子的一再勸說，他終于收下了錢。
大家把敬佩的目光投向小伙子。
小伙子雖然是有錢人，但他不吝嗇。
他用他的寬容之心，贏得了大家的敬佩。
想做一個有修養(yǎng)的現(xiàn)代人，首先要想小伙子一樣有一顆寬容之心。
【2】陌生人的真情。
真情是一輪暖陽，溫暖著人們的心靈，真情是一滴雨露，滋潤著人們干枯的心田，真情是一盞明燈，在黑暗中照亮了人們前進(jìn)的道路，一句話，一個微笑，一個動作都蘊(yùn)含著別人對你的關(guān)懷，這微不足道的東西卻能讓別人感到溫暖。
我有過這樣的經(jīng)歷，那一天晚上，狂風(fēng)大兒，大雨傾盆而下，那天去補(bǔ)習(xí)的我由于爸爸媽媽不在家，不得不迎著狂風(fēng)，冒著大雨，披著雨衣艱難的推著走回家。
雨毫不留情地打在我身上，路上的雨水浸濕了我的鞋子和襪子。
通過雨衣流到我的臉頰，與汗水混合在一起，看著像潑了墨水似的天空和沒有動靜的馬路，感到十分寂寞，不由得想起了爸爸媽媽，心里酸酸的，我腳下一滑，跌倒在一個水洼里，自行車重重地砸在了綠化帶旁，我試著站起來，可是不行，我感到很疼，我想：這下完了，四周又沒有人，我和爸爸媽媽不知什么時候才回來，我的腿又擦傷了，怎么回去呀?想到這里，我的眼淚直在眼眶里打轉(zhuǎn)，差點掉下來了，就在我十分無助時，一個大哥哥發(fā)現(xiàn)了我，馬上跑了過來，對我說：“小妹妹，你沒事吧?”然后試著扶我起來，可是不行，我還沒站起來，就直喊疼，他又試著背我回家。
可是我的自行車怎么辦呢?又不行。
最后，大哥哥只好把我抱上了自行車，吃力地把我推回家。
可到了我家的樓梯口，他又犯愁了，怎么才能把我和自行車都弄上去我家---在6樓的地方呢?他先把我安置好，把自行車先拿上去，然后再把我抱回家，回到家，我看了大哥哥臉上的汗水，心中有千言方語，吐出來的只有一句簡單的“謝謝你”。
這件事令我十分感動，告訴了我：天地?zé)o情人在情!
【3】陌生人。
聽了這個題目你一定會感到奇怪，又是陌生人，又是雙引號，啊?—暈!別，還是讓我解釋一下吧。
原來是這樣的，我和妹妹是天天的好玩伴，但是有一天我們卻一刀兩斷了，是什么原因呢?哦你往下看吧。
那天我?guī)Я艘慌_游戲機(jī)去姥姥家過節(jié)，妹妹看見了說：“哥哥!你那個是什么東西呀?”“這個是，這個是很貴的.東西，你最好別碰，碰了別怪我沒有警告你!”我說著，做了一個鬼臉。
哦!我要來動你不讓，好，我就偏動，哼!她小聲說，生怕我聽見，不過我還是聽見了，我把它當(dāng)成耳邊風(fēng)，不以為然的走向陽臺幫姥姥澆花去了。
過了一會，我從陽臺走進(jìn)來，心曠神怡。
突然我發(fā)現(xiàn)妹妹動了我的游戲機(jī)，正在亂按盤上的鍵，我猛的把游戲機(jī)搶過來，她哭叫著，就這樣我們好幾天沒有見面，成了真正陌生人。
后來這件事傳進(jìn)了媽媽的耳朵，媽媽對我說：“快樂要和大家一起分享，你有嗎?反思反思吧。
”媽媽讓我反思，我想，我就沒錯，有錯，錯在哪?唉……”
我想起那次吃飯的時候，看到餐桌上又香又脆的蘿卜干，我迫不及待拿起一塊往嘴巴放，真好吃，媽媽，你哪買的?媽媽告訴我是妹妹回詔安老家叫她奶奶特地腌送過。
想到這些，我的臉一下漲紅了，我很慚愧，很對不起妹妹。
第二天我向妹妹說了對不起，我們又相互原諒，又成了好玩伴。
【4】恐怖的陌生人。
那件事發(fā)生在去年暑假里，現(xiàn)在想起來還真有點害怕。
那天爸爸媽媽都不在家，我一個人在院子里寫作業(yè)。
突然，門鈴響了。
我跑過去打開門一看：原來是一位陌生的叔叔，他戴著黑墨鏡，留著小胡子，背著一個包袱。
我正想開口問他是誰，他卻先發(fā)制人，問道：“小孩，家里有人嗎?”我聽了之后心里很不高興，難道小孩子就不是人了嗎?我沒好氣地再次仔細(xì)打量了他一下，卻把我嚇了一跳。
他的包袱鼓鼓著，眼睛總越過我的頭頂，老往院里張望。
我忽然想起書上講的那些恐怖的陌生人，心里不由得打了一個激靈!這時他抬了一下腳，做出了個想往里進(jìn)的動作，嘴上卻問：“爸爸媽媽在家嗎?我找他們有事。
”我剛想伸手把門堵住，可馬上想到：不行!左右鄰居都去上班了;爸爸媽媽又不在家，萬一……我身上不禁冒出了冷汗。
情急之下，我急中生智，馬上朝里屋高聲喊道：“老爸，有人找你!”又回過頭對陌生人說：“我爸他正在誰午覺呢!可能一時半伙醒不過來。
”“是嗎?!”狡猾的陌生人慌忙中有些懷疑地問。
我鎮(zhèn)定地點了點頭說：“是的。
”陌生人連連擺手說：“那就不打擾了。
”小聲地嘀咕著走了。
望著陌生人漸漸遠(yuǎn)去的背影，我長舒了一口氣，趕緊轉(zhuǎn)身把門關(guān)了，這時發(fā)現(xiàn)手心里全是汗。
每次回想起那個恐怖的陌生人心里總有些后怕，同時我想提醒各位同齡的小朋友：對不熟悉的人一定要警惕哦!
寫人的評語篇一
語句。
a、小節(jié)分的清清楚楚……小節(jié)劃分合適……一個小節(jié)講一層意思，段落分明……。
詳略。
題目。
標(biāo)點。
a、標(biāo)點打得規(guī)規(guī)矩矩，看出來你是個做事頂真的人……標(biāo)點用得十分準(zhǔn)確……。
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寫人的評語篇二
人的一生中，總會有一些人給自己留下深刻印象，值得敬佩，值得學(xué)習(xí)。我敬佩的人就是我的奶奶。
奶奶是一位年過六旬的老人。在她那堆滿皺紋的臉上總是掛著慈祥的微笑。奶奶從十多歲起，就從事開車的工作。她長年累月地干活，從來沒有一句抱怨的話。
春去冬來，年復(fù)一年，奶奶就在這兒小小的車棚里默默地工作了幾十個春秋。她從不要過多的報酬，只像牛一樣為人們獻(xiàn)著愛心。
在奶奶四十多歲的時候，她就退休了。雖然奶奶并沒有掙許多錢，但她沒有不滿意，而是說：“樂于助人是我的心愿，我并不要求要許多錢?！蔽彝棠檀认榈男δ?，肅然起敬。
教師評語：本文是一篇寫人的記敘文，采用了總分總的結(jié)構(gòu)，層次分明地描寫了奶奶的外貌、語言和品質(zhì)，語言樸實無華，但情真意切，如果能加上細(xì)節(jié)描寫就好了，奶奶的優(yōu)秀品質(zhì)會更突出。
寫人的評語篇三
寫人，可以側(cè)重寫人物的外部表現(xiàn)，即寫他在做些什么，或者有哪些動人事跡，也可側(cè)重寫人物的內(nèi)心活動。下面小編為大家搜集整理的寫人。
作文。
帶
評語。
僅供閱讀!
今天，我原本是很有興致地去踢足球的。
在路上，方林還跟我說昨天他媽媽告訴他今天晴天。方林是我們班的球星。我更加高興了，以為今天準(zhǔn)能夠踢足球了，還可以跟小伙伴們一起踢球。
可是，一到球場，雨就下了起來，而且下個不停。我們沒有辦法踢球，只好找個地方躲雨。這時，我想我好倒霉，好不容易等到周末，大家一起來到一處踢球，好好高興一下。可是怎么老天爺就是不幫我們，偏偏下雨，還下個不停......
可是，大家的想法正好和我的相反，全都贊成方林的提議。我是不行的。我知道自己沒有那樣的身體條件。萬一感冒了，生活學(xué)習(xí)都會受到影響的......何況這雨誰知道什么時候能夠停下來呢?要是下它個一下午，那我們不就全成了落湯雞、小泥猴了嗎?這樣可不好。
我又站了一會兒。雨還是照下不誤，我只得跑回家去了。
這雨，在我回家半小時后就停止了。我不是沒有想過再回去踢球，但是我既然提前走了，再回去似乎也沒有什么意義了，也對不起大家了。結(jié)果，我一個人在家里看電視，覺得非常孤獨。
晚上，方林打電話過來跟我聊天，用我老爸的手機(jī)接的。他在電話里說今天大家在雨中踢足球踢得都非常高興，覺得比平時有趣、愉快，還說我不應(yīng)該這么早就走了。他還說我的心態(tài)是不對的，總是給自己“負(fù)向”心理的暗示。我覺得他說得對，因此，我想了很久很久......
這是一篇寫“我們班的球星”的文章，全篇篇幅較短但行文思路清晰，通過自己親身經(jīng)歷的事例說出自己最敬佩的球星是方林。本文雖無過多華麗辭藻的裝點，卻流露出作者的真摯情感。
一雙長滿老繭的手，一張飽經(jīng)風(fēng)霜的臉，一個滄桑而熟悉的背影，這就是我的母親，這就是我最尊敬的人。
母親是一位心靈手巧的農(nóng)家婦女，她用她那雙智慧勤勞的雙手給我們撐起了一個幸福溫馨的家庭。歲月的流逝使母親原本白嫩的雙手充滿了裂痕，甚至長出了一塊塊黝黃的老繭。
從我記事起，每逢清晨，當(dāng)我睜開朦朧的眼睛的時候，飯桌上總是擺著香噴噴的飯菜。當(dāng)我走進(jìn)菜園的時候，映入眼簾的總是那郁郁蔥蔥的蔬菜。我知道，那是母親用雙手辛勤耕耘的回報。當(dāng)我失聲痛哭的時候，母親總是用溫暖的雙手輕輕地擦去我臉上的淚水，我知道，那是母親對我的無私的愛。
母親的手固然給我溫暖，母親的臉更是我力量的源泉，給我堅強(qiáng)的后盾。
無論干活多苦多累，母親每次回到家時，我都看到她嘴角邊蕩漾起絲絲的微笑，從沒看出她身心疲憊的樣子。或許，母親是想用微笑掩蓋所有的不愉快，或許是告訴我要用微笑去對待所有的不幸。偶爾，我近距離去看母親的臉，發(fā)現(xiàn)那張清秀的臉龐早已被無情的歲月刻上一道道深深的皺紋，眼角的魚尾紋也增多了，而曾經(jīng)那頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)也明顯地增添了許多白發(fā)。我這才知道母親老了，那張飽經(jīng)風(fēng)霜的臉是為了我們而老的，白發(fā)是為我們而添的。雖然媽媽每次都說“年紀(jì)大了，人總會老的，白發(fā)總會有的”，而我知道，這些話都是自我安慰，也是對我的安慰。
曾記得，那個叛逆的年齡段，一次考試失利了，拿著成績單回到家里，表情沮喪的我一口氣沖到房間“呯”地關(guān)上房門，便失聲痛哭。不知過了多久，我聽到輕輕的開門聲和腳步聲，母親來到了我身邊，滿臉笑容地對我說：“沒關(guān)系的，只要努力就好?！蔽覐哪赣H的話語和笑容中重新樹起了自信。
這就是我最尊敬的人，一位為了子女操勞了大半輩子，失去了青春容貌的農(nóng)家婦女，這就是給我溫暖和自信的母親。
這篇記敘文開篇點題，正文部分記敘了母親日常生活中的幾件小事，抒發(fā)了我對母親深深的眷戀和贊美之情。文章運用外貌描寫、語言描寫刻畫母親，生動形象，感人至深。
望著窗外，風(fēng)吹過我的秀發(fā)，窗外的大雨“颯颯”的下著。雨滴在心中綻放出淚花。
記得那年，我是16歲，一個花一般的少女。我卻有一個不為人知的秘密——我爸是個傻子，我不敢告訴任何人，也不讓父親來學(xué)校，因為，我怕被笑話。
那天，是中考的前兩天，雨下的比往常更大些，校門前過往的車輛數(shù)不勝數(shù)。今天中午，媽媽說要加班，晚上不來接我，讓我自己回來，看著這個糟透了的天氣，我的心情也糟透了。背著書包，往外沖，鞋子已經(jīng)濕透了，我踏著水花前進(jìn)著?？涌油萃莸牡?，讓我時不時地摔在地上，棕黃色的泥土在我身上變得顯眼。心里想著，要是，我有一個和別人一樣的父親，我是不是不會這樣了，我是不是不會在這爛泥上飛奔，我是不是不用淋著大雨回家，我是不是也可以很幸福。我的淚花和雨滴混交在一起。雨下得更猖狂了，好像在譏笑我。
我跑過一個又一個的轉(zhuǎn)角。在一個離學(xué)校很遠(yuǎn)的地方，我看見一個暗影，我的警惕心不禁提了一提。我靜靜地走過去，腳已經(jīng)顫抖的不行，腦子里一個不好的想法浮現(xiàn)。我放慢了腳步，調(diào)整了呼吸，努力地告訴自己我不怕，我咽了一口唾沫，淡然地走過去。一個慈祥的笑臉在我面前，他笑的像個孩子一般，拿著一把雨傘，自己卻淋著雨，他笑笑說：“爸爸不給蕓蕓丟臉，爸爸在這里等蕓蕓?！彼膹乃羌婆f的大衣里拿出一件外套，說：“蕓蕓不冷了。”我低著頭，咬著嘴唇，默不作聲，我不知道為什么，我真的好后悔，后悔我怎么這么晚才明白，這是我爸爸，一個愛我至深的父親。
我接過雨傘，說：“爸，我們回家吧，走，我們回家吃飯去吧?！蔽肄D(zhuǎn)過身使勁地擦抹這我的淚痕。爸爸有點不高興地說：“蕓蕓不哭?！蔽疫煅手f：“爸，沒事，只是沙子進(jìn)了眼睛而已?！蔽依鸶赣H的手，消失在下一個轉(zhuǎn)角口。
一滴淚，打濕了一個少女的心……。
這篇記敘文以景物描寫開頭引出一個凄美的故事。記敘過程中運用了動作描寫、語言描寫、心理活動描寫，寫出了傻爸爸對自己的愛以及自己對傻爸爸的內(nèi)疚，散發(fā)著濃濃的父女情。
寫人的評語篇四
我有一個弟弟，他叫寧寧，是個十足的淘氣包。
有一次，姑媽帶著我和寧寧去張叔叔家做客。到了張叔叔家，寧寧豪不客氣，把張叔叔家的玩具全拿了出來，一會兒玩汽車，一會兒玩玩具槍。不一會兒寧寧就把張叔叔家弄得天翻地覆的。張叔叔走過來笑著問;“寧寧，你在干什么呀?”寧寧卻故意東張西望，說;“這里剛才發(fā)生了地震?！睂帉幍脑挵汛蠹叶簶妨恕?BR> 還有一次，姑媽和我、寧寧到別人家吃飯。寧寧的屁股扭來扭去，把碗都打破了。姑媽生氣地說：“你的屁股真像個陀螺?！睂帉巺s理直氣壯地說：“不對，我的屁股沒陀螺轉(zhuǎn)的快，老師說比喻要恰當(dāng)?！?BR> 這就是我的淘氣包弟弟。
批改評語：
這篇寫人的文章語言幽默風(fēng)趣，突出了人物特點。文章運用了動作描寫、語言描、神態(tài)描寫成功塑造了“小淘氣”形象，如：“不對，我的屁股沒陀螺轉(zhuǎn)的快，老師說比喻要恰當(dāng)。”讓人讀了之后忍俊不禁。
寫人的評語篇五
我的語文老師姓陳，可在我們的心目中，她姓“美”。我們都稱她為美老師。
我們的“美”老師長得美。長長的頭發(fā)，清秀的臉龐，水靈靈的眼睛，嘴巴大大的。就因為她有一張大嘴巴，所以我們在暗地里給她起了一個外號，叫：“大嘴老師”。
我們的“美”老師聲音美，每次上課的時候，她的聲音都特別清脆，很多同學(xué)都喜歡聽她的課?！懊馈崩蠋熞稽c也不兇，上課總是帶著一副笑容。當(dāng)我們做錯事的時候，她不會批評我們，而是面帶微笑地給那個做錯事的學(xué)生講道理，直到那個學(xué)生改正錯誤。
我們的“美”老師笑容美，每次自習(xí)課，老師都會讓同學(xué)們活躍起來，講講笑話什么的。逗得她哈哈大笑，她的笑容總是那么和藹，像天上的繁星。
我們的“美”老師心靈美。只要我們遇到困難了，她總會第一時間伸出援教之手;只要學(xué)生生病了，她就會第一時間去看望。
怎么樣?我們班的“美”老師美嗎?
評語：這是一篇描寫我的老師姓“美”的文章，全文語言優(yōu)美，文章主要圍繞陳老師“長得美、聲音美、笑容美、心靈美”進(jìn)行細(xì)致地描寫。字里行間流露著對老師的喜愛。文字細(xì)膩生動，文筆清新，因此是一次很成功的創(chuàng)作。
寫人的評語篇六
2.太棒了!你的文章，再現(xiàn)了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語言流暢至極，通感運用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染力。努力，再創(chuàng)輝煌!
3.你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優(yōu)美，感情真摯細(xì)膩，具有個人風(fēng)格。愿你在寫作路上繼續(xù)采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風(fēng)格更趨完善!
4.行文筆鋒犀利，旁征博引，根底深厚。雖然在社會問題的分析上還有些絕對化，但文章依然以一種熱辣和率直令人感動不已。再下功夫加強(qiáng)對史書和社會評論進(jìn)行研讀、思考，相信你的文章會日趨成熟，更加耐讀!
5.涉世不深的少年走近復(fù)雜的社會，這本身就是一種睿智。文章語言平實而柔和，描寫很隨意，似乎引領(lǐng)著讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏棱角。要知道，精粹的議論可起到畫龍點睛的作用，會使你的文章更加深刻。繼續(xù)練筆，你會更出色!
6.本文文筆優(yōu)美清新，富有一定的哲理性。文中寫“我”在大海邊散步，大海不僅給予“我”美的享受，還引起“我”的沉思和聯(lián)想，可以說是大海給了我暢游的空間，“我”為大海注如入了生命，使大海成為一個具有高尚人格力量的“人”。本文讀后給人以美感，引人深思。
7.除了上課就是下課，學(xué)校生活似乎平淡乏味，但本文卻善于從平凡中發(fā)現(xiàn)不平凡，而且表現(xiàn)得津津有味：緊張的早晨，戰(zhàn)斗的中午，疲勞的晚上，每個時段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點染。清新活潑的語言，生動地展示了當(dāng)代中學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌。
8.你很善于觀察生活，能敏銳的捕捉一個個有意義的瞬間;你是個很有潛力的學(xué)生。
9.文章的語言很流暢，也寫出了老師的感受。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學(xué)的百花園中采擷芬芳的一束。
10.對不起，這一段老師沒有讀明白，你愿意為老師再解釋一下嗎?謝謝你。
12.太棒了!你的文章，再現(xiàn)了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語言流暢至極，通感運用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染力。努力，再創(chuàng)輝煌!
13.你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優(yōu)美，感情真摯細(xì)膩，具有個人風(fēng)格。愿你在寫作路上繼續(xù)采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風(fēng)格更趨完善!
14.行文筆鋒犀利，旁征博引，根底深厚。雖然在社會問題的分析上還有些絕對化，但文章依然以一種熱辣和率直令人感動不已。再下功夫加強(qiáng)對史書和社會評論進(jìn)行研讀、思考，相信你的文章會日趨成熟，更加耐讀!
15.涉世不深的少年走近復(fù)雜的社會，這本身就是一種睿智。文章語言平實而柔和，描寫很隨意，似乎引領(lǐng)著讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏棱角。要知道，精粹的議論可起到畫龍點睛的作用，會使你的文章更加深刻。繼續(xù)練筆，你會更出色!
16.本文文筆優(yōu)美清新，富有一定的哲理性。文中寫“我”在大海邊散步，大海不僅給予“我”美的享受，還引起“我”的沉思和聯(lián)想，可以說是大海給了我暢游的空間，“我”為大海注如入了生命，使大海成為一個具有高尚人格力量的“人”。本文讀后給人以美感，引人深思。
17.除了上課就是下課，學(xué)校生活似乎平淡乏味，但本文卻善于從平凡中發(fā)現(xiàn)不平凡，而且表現(xiàn)得津津有味：緊張的早晨，戰(zhàn)斗的中午，疲勞的晚上，每個時段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點染。清新活潑的語言，生動地展示了當(dāng)代中學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌。
22.對細(xì)節(jié)傳神的刻畫,恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界,這是本文的成功之處。
25.全文節(jié)奏明快,語言清新,始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣,讀來其樂無窮。
27.本文內(nèi)容生動豐富,語言新穎清爽,結(jié)構(gòu)獨特合理。
寫人的評語篇七
我的童年記憶中，有過好幾次搬家的經(jīng)歷。其中住過最久的地方，距離他們家不過幾十米的距離。
我叫他三哥。他在50歲上下，身材高挑偏瘦，喜穿寬大的衣服，頭發(fā)像釘子一般，根根直挺，眼睛深邃而有神，頜下還蓄著短短的胡須。一次，被爸媽使喚著下樓買油鹽，出門時又囑咐了我一遍：“記住，到了那里的‘老三’買袋鹽回來。”現(xiàn)在想起來，其實父母當(dāng)時疏忽了。因為按輩分，我是不能管他叫“老三”的。當(dāng)時我還小，什么都不懂，就如那初生牛犢一般，幾步腳跑到三哥開的小店，昂著頭對著高過我不少的玻璃柜子沖里喊：“老三!買包鹽!”
后來，隨著兩家的接觸越來越多，我也知道不能傻乎乎跟著大人們稱呼他。于是，“老三”就漸漸改成了“三哥”。
他是個非常有趣的人，對剛開始，我喊他叫“老三”，他不但絲毫不以為忤。而且，我經(jīng)常會在他那藏著各種“珍饈海珍”的玻璃柜前，看得兩眼發(fā)直。他在秤完糖，回身看見的了，會偷偷往我手心塞餅干，但從不收錢。
還有一次，在買完東西以后，他抓住我攥著錢伸向他的手，往他下巴上的胡須蹭，那感覺簡直就像是扎在釘板上一樣。所以，之后我學(xué)乖了，還錢時總是迅速把錢放桌子上，然后抽離雙手。而他，總是一臉微笑。
事隔多年，我們又重新搬了家。上次他來家里做客，再看到他，已明顯蒼老許多。
【簡評】本文通過具體事例的描述，讓我們感受到了這位老鄰居帶給我的快樂以及深深的愛，文中雖沒有華麗的詞藻，但情感真摯，人物的動作描寫，更讓我們體會到“老三”對小孩子的愛心。
寫人的評語篇八
1．文章有理有據(jù)，說服力強(qiáng)，突出人物個性，上下文過渡自然，條理清晰，首尾照應(yīng)，結(jié)尾點題，突出中心思想。
4．本文很好體現(xiàn)了…的特點，深刻的主題與新穎的構(gòu)思相得益彰。
5．你很善于抓住事物的特點進(jìn)行具體描繪，展示了…，文筆間滲透了情感。
6．全文語言生動準(zhǔn)確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂園，令人眉開眼笑。全文通俗易懂，趣味性強(qiáng)。
7．文章簡潔明了，語言平淡樸實。
8．對…生動而詳細(xì)的敘述，是本文的一天特色，也體現(xiàn)了作者觀察的敏銳與細(xì)致。這是文章成功的一大要素。
9．本文用詞準(zhǔn)確，嚴(yán)密，語言平實自然，而比喻，擬人等修辭的運用更使文章錦上添花。
10．通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質(zhì)。文章想象合情合理，敘述自然生動，結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
11．能過合理的想象，反映出意味深長的哲理，…行文流暢，簡潔，充分發(fā)揮了自己的想像力，是一篇不錯的…文章清逸婉麗，流暢連貫，尤其人物語言幽默風(fēng)趣，再加上一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。
12．作者對…觀察仔細(xì)，描寫細(xì)膩，語言生動活潑，表現(xiàn)手法富有新意。
14．文章選材新穎，…這件事，鄉(xiāng)村生活氣息濃郁，富有兒童情趣。讀后令人身心愉悅，舒暢。
15．這篇作文的主要特色是敘述具體，細(xì)節(jié)真實，描寫生動，有真情實感，并運用了比喻，擬人等修辭手法，把…寫得非常傳神，同時表達(dá)了…對…的喜愛。
16．對細(xì)節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是本文的成功之處。
18．巧用伏筆是文章的一大特點。文章第一段就為全篇故事的發(fā)展做了極好的鋪墊。這種構(gòu)思非常巧妙，可以借鑒。
20．這篇短文的特點可概括為親切，溫馨，雋永。
21．本文以…為線索，使用權(quán)文章連貫，流暢，銜接自然，同時，通過前后具體事例的對比。抨擊了……，文章語言生動豐富，可讀性強(qiáng)。
22．語言詼諧有趣，情節(jié)安排曲折生動，開頭與結(jié)尾的呼應(yīng)巧妙。本文篇幅雖短，但內(nèi)容生動具體，段落明確，語言樸實，通俗易懂。
23．文章真實生動，情真意切，特別是…使用權(quán)文章極具感染力，發(fā)人深思。
24．全文節(jié)奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣，讀來其樂無窮。
25．文章不長，但過程敘述得很清楚，人物的活動描述得也具體，真實可信，生動有趣，全文結(jié)構(gòu)緊湊，完整，文筆也較流暢。
26．樸實自然的童心體現(xiàn)在文中，使文章散發(fā)著清新活潑的氣息。
27．文中一系列表現(xiàn)人物動作的動詞運用得準(zhǔn)確，襯托手法運用得好。
28．情節(jié)生動有趣，敘述清楚完整，也表現(xiàn)出作者的聰明，機(jī)智，充滿了家庭生活情趣，文筆流利活潑。
29．文章頭尾照應(yīng)，中心明確，結(jié)構(gòu)完整。
30．本文取材真實生活，選材恰當(dāng)，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強(qiáng)。
31．文章用孩子的語言敘事，顯得自然，樸素，猶如一股清泉。結(jié)尾點題，起到了畫龍點睛的作用。
32．借景抒情，托物詠志，很特色。
33．能把人物內(nèi)心活動寫得十分生動，的確難能可貴，給人留下了深刻的印象。
34．文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進(jìn)行。文章開頭與結(jié)尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀，愛讀，不忍釋手。
35．本文三大成功之處：首先注意選取最美好的片斷來寫，其次用詞準(zhǔn)確，第三文章結(jié)構(gòu)緊湊。
36．這是一篇很有新意的…文章構(gòu)思巧妙，語言樸實自然。
37．本文內(nèi)容生動豐富，語言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨特合理。
39．全文語言樸實，結(jié)構(gòu)自然?！恼陆Y(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，首尾呼應(yīng)。
40．想象力較豐富，極具新意。開頭自我介紹，引入下文，另外，文章語言簡明扼要，風(fēng)格幽默誤詼諧。
41．文章很有說服力，也發(fā)人深思。從寫作上來說，情節(jié)生動，文章有波瀾，讀起來深受教益。
42．文中描繪的…清新活潑，歡快明朗。字里行間跳動著的童心，使文章也有了生命力。
43．…要求通過虛構(gòu)的故事來表達(dá)一種哲理。
44．文章憑著豐富的想象，憑著多彩的語言，將…呈現(xiàn)讀者面前。
45．作品的.構(gòu)思是巧妙的，文筆也是簡潔流暢。想象大膽，富有創(chuàng)造力，文章讀起來新穎奇特極具吸引力。
46．作者觀察細(xì)致，想像力豐富，運用擬人，比喻等手法，使生動活潑，引起了讀者的興趣。
47．?dāng)⑹鍪虑闂l理清晰，能正確地使用動詞，運用比喻貼切，生動。獻(xiàn)計獻(xiàn)策讀后能從中受到教育。
48．對實驗現(xiàn)象的描寫，能切中要害，詳盡而全面。文章體現(xiàn)了自然科學(xué)的趣味性和知識性，讀來饒有興味。
49．語言樸素，中心明確，構(gòu)思合理，行文層次清楚。
50．文章開頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。結(jié)尾處寥寥數(shù)語，顯示了作者探索科學(xué)奧秘的遠(yuǎn)大理想和堅定信心，催人奮進(jìn)。
51．文章以…為結(jié)尾，言簡意賅，其味無窮。
52．本文主要優(yōu)點有三：1本文能緊扣題目要求，完整地寫了…的過程。2，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，重點突出。3，語言樸實，簡潔，流暢，開頭和結(jié)尾都很自然，準(zhǔn)確。
53．全文酣暢淋漓，一氣呵成，蘊(yùn)藏著歡樂與期盼，真摯感人。開頭出手不凡。
54．全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。
55．文章在民間傳說的基礎(chǔ)上，進(jìn)行合理想象和生動描述，演繹出一篇精彩的童話故事，讀來饒有趣味。
56．主題凝煉，集中，議論深刻，有力，震撼人心。
57．這篇文章以具體的事例，生動優(yōu)美的語言，新穎別致的寫法，表現(xiàn)了對美好心靈的由衷贊。
58．全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學(xué)情趣。
59．開頭簡潔自然，結(jié)構(gòu)清晰，心理描寫真實，體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭能力。
60．本文采用了第一人稱的寫法，使得…具有很大的優(yōu)勢，對于塑造人物，表現(xiàn)中心起到了良好的作用，讀起來親切自然可信。思路清晰，節(jié)奏明快。
寫人的評語篇九
我有一個好朋友，她的臉白白的，像做過面膜似的，眼睛也水汪汪的，里面的眼珠子黑黑的，像一顆無比珍貴的黑珍珠。她的嘴巴也很秀氣，里面蘊(yùn)藏著說不完的問題。
她的性格很溫順，我的要求總能答應(yīng)。有一次我的自動筆找不到了，她借了我一支?？墒菦]過幾天，我的“粗心病”又犯了--------把她的筆也弄丟了，我急得像熱鍋上的螞蟻，我想這可怎么辦呢?她知道后肯定會大發(fā)雷霆，我越想越怕，只好硬著頭皮給她去道歉，我吞吞吐吐地說出原因之后，她沒有怪我，反爾又借了我一支。
我被她的行為感動了。
這就是我的朋友-------李秀萍。
批改評語：
這篇文章介紹了我的朋友——李秀萍。文章通過對主人公生活事件的描寫，生動形象的表現(xiàn)了主人公的性格特征，展現(xiàn)了“我”與她深厚的友誼，感情真摯動人。
寫人的評語篇十
寫人。
作文。
就要通過描寫人物的外貌、行動、語言和心理活動等來體現(xiàn)人物的性格品質(zhì)。下面是本站小編為您整理的關(guān)于寫人的作文有。
評語。
的內(nèi)容，希望對您有所幫助!
鄰居楊阿姨剛結(jié)婚，還沒有生孩子，她長得很漂亮，一對蘋果臉，彎彎的新月眉下是一雙水晶一樣的大眼睛，留著一頭披肩發(fā)，頭發(fā)染得像八月稻谷的金黃色。
楊阿姨為人善良，和藹可親，又樂于助人。一天中午，我放學(xué)后興沖沖地回家，可一到家門口，卻發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽都不在家，只有“鐵將軍”把門，正在我急得不知如何是好時，楊阿姨從屋里走出來，笑著對我說：“浩南，你爸媽臨時有事出去了，中午就到我家吃飯吧。”我聽了，心想也只有這樣。吃飯時，楊阿姨直叫我多吃菜。吃過飯，媽媽回來了，我隨媽媽走出楊阿姨的門時，情不自禁地對楊阿姨說：“謝謝，楊阿姨!”
有一天，我隨媽媽與楊阿姨去超市買東西，我在玩具柜看上了一架小飛機(jī)，可這個飛機(jī)價格不低，媽媽又不舍得給我買。但我對那個飛機(jī)的依依不舍的神態(tài)給楊阿姨看到了，楊阿姨拿起那個飛機(jī)對我說：“你是不是喜歡這個?”我點點頭。楊阿姨就拿起這個飛機(jī)到收銀臺付了錢付了18元錢。我媽媽知道后，要把買飛機(jī)的錢給楊阿姨，楊阿姨說：“玩具是孩子的童話世界，我給你的浩南買一個玩具算什么，不要記在心里?！?BR> 楊阿姨就是這樣熱心助人，關(guān)愛鄰里的孩子。
批改評語：這是一篇寫人的記敘文，小作者用樸實的語言，先介紹了楊阿姨的外貌，接著用兩個事例反映了楊阿姨助人為樂、愛護(hù)孩子的品質(zhì)，選材好，結(jié)構(gòu)巧，渾然天成。
在我家，我認(rèn)為爺爺是最了不起的人，因為他的毛筆字寫得很漂亮。從小，我就跟爺爺學(xué)毛筆字，他就是我的書法老師。
記得那次春節(jié)，爺爺自告奮勇為家里寫。
春聯(lián)。
只見他抽出羊毛墊墊在桌上，上面鋪著紅紙，擰開墨水瓶的蓋子，取下掛在筆架上的毛筆蘸了蘸墨。沒想到如此繁雜的準(zhǔn)備工作不到一分鐘就全好了。
爺爺開始大顯身手了，他捏起被墨水蘸染的毛筆，飛快地在紅紙上“飛舞”起來。一眨眼功夫，他那俊秀的字躍然紙上。我小心翼翼地拿起春聯(lián)，仔細(xì)欣賞起來：“紅梅含苞傲冬雪，綠柳吐絮迎新春”，這幾個字瀟灑有勁，酷似一條在夕陽中遨游的蒼龍，又宛如一只在晚霞中飛翔的鳳凰。
我心動了，也想親自寫一寫。我仿照爺爺?shù)倪@幅春聯(lián)，寫了一遍，可是，卻怎么也寫不出他那樣靈動的字體。爺爺見狀，給我指出寫字要領(lǐng)，比如“迎”字的捺要長一點，橫折折撇要短一點、斜一點。按照爺爺指點我又寫了一遍，果然，這一遍比之前好得多，他看了看，摸摸我的頭，大加贊賞：“不錯，領(lǐng)悟能力強(qiáng)，和爺爺我寫的有得一比了?！甭犃藸敔?shù)脑捨倚睦锩雷套痰摹?BR> 在爺爺這位了不起的老師的指點下，總有一天，我也會和他一樣了不起。
批改評語：這篇文章寫了一位了不起的爺爺，作者從爺爺做寫字前準(zhǔn)備、寫字和教我寫字三個方面進(jìn)行描寫，并詳細(xì)寫了后兩方面，體現(xiàn)了爺爺字不僅寫得好，而且教得好，突顯了“了不起”這一中心。
說到京劇，我的爺爺可是再熟悉不過了。只要一聽到京劇聲，爺爺就會跟著唱起來。
有一次，我正在寫作業(yè)，就聽到爺爺咿咿呀呀的聲音。出來一看，原來時間爺爺一邊掃地一邊還唱著京劇呀!只見爺爺搖頭晃腦，唱得那興致勃勃、韻味十足，我不禁也跟著唱了起來：“藍(lán)臉的竇爾敦盜御馬……”每當(dāng)吃完晚飯后，爺爺就把電視調(diào)到“戲劇頻道”，跟著唱起京劇來。我想看一會兒動畫片也不行。
有一次，我求爺爺讓我看一會兒電視，爺爺說：“這可是咱們的‘國粹’，必須傳承下去，來，我也教你唱吧!”說著，爺爺一句一句地教我，我很無奈，爺命難違呀!我只好一句句地學(xué)唱，不一會兒，還真學(xué)會了幾句。
那天，我去公園玩回來了，一進(jìn)門，只見爺爺正放著買回來的光碟，并拿著麥克風(fēng)在唱著呢!只見爺爺一抬頭，一亮相，腔調(diào)圓潤，京韻十足。這時，傳來奶奶的聲音：“她爺爺，讓你買一袋糖，你賣了沒?”爺爺一想，說：“呀!上街只顧買光碟了，忘記買糖了!”這時爺爺拿了一些錢，趕快向超市跑去。奶奶無奈地?fù)u了搖頭。
瞧，我的爺爺連買糖都忘了，真是個京劇迷!看來京劇可真有藝術(shù)魅力呀!
--北京市豐臺區(qū)南苑一小五年級四班陶夢詩。
批改評語：本文突出了爺爺喜歡京劇的特點，開頭點題，內(nèi)容具體，敘事條理，而且生動形象的描寫出了爺爺唱京劇是的姿態(tài)，更是引發(fā)了讀者的閱讀興趣。是一篇不錯的習(xí)作。
寫人的評語篇十一
我家的鄰居有著一個即可愛有淘氣的小弟弟——小施浩。我非常喜歡這個可愛的小弟弟。
極了!
小施浩是那樣的的天真可愛，有時那樣的調(diào)皮，淘氣!我喜歡他!
教師評語：這是一篇描寫小弟弟的文章，全文語言優(yōu)美，開篇點題“我非常喜歡這個可愛的小弟弟”，文章字里行間流露著對小弟弟的喜愛。文字細(xì)膩生動，文筆清新，因此是一次很成功的創(chuàng)作。
寫人的評語篇十二
我的語文老師姓陳，可在我們的心目中，她姓“美”。我們都稱她為美老師。
我們的“美”老師長得美。長長的頭發(fā)，清秀的臉龐，水靈靈的眼睛，嘴巴大大的。就因為她有一張大嘴巴，所以我們在暗地里給她起了一個外號，叫：“大嘴老師”。
我們的“美”老師聲音美，每次上課的時候，她的聲音都特別清脆，很多同學(xué)都喜歡聽她的課?！懊馈崩蠋熞稽c也不兇，上課總是帶著一副笑容。當(dāng)我們做錯事的時候，她不會批評我們，而是面帶微笑地給那個做錯事的學(xué)生講道理，直到那個學(xué)生改正錯誤。
我們的“美”老師笑容美，每次自習(xí)課，老師都會讓同學(xué)們活躍起來，講講笑話什么的。逗得她哈哈大笑，她的笑容總是那么和藹，像天上的繁星。
我們的“美”老師心靈美。只要我們遇到困難了，她總會第一時間伸出援教之手;只要學(xué)生生病了，她就會第一時間去看望。
怎么樣?我們班的“美”老師美嗎?
評語：這是一篇描寫我的老師姓“美”的文章，全文語言優(yōu)美，文章主要圍繞陳老師“長得美、聲音美、笑容美、心靈美”進(jìn)行細(xì)致地描寫。字里行間流露著對老師的喜愛。文字細(xì)膩生動，文筆清新，因此是一次很成功的創(chuàng)作。
寫人的評語篇十三
感謝您給我一個幸福的家。讓我感到母愛的無私，在失敗的過程中是您給我了成功目光讓我從失敗中拖出來!
在我十歲那，年當(dāng)時天氣寒冷，我不幸得了病，每天發(fā)燒，當(dāng)時發(fā)了40度呢!媽媽連忙把我背到醫(yī)院，醫(yī)生看了都連連搖頭說：“不行!得住一段時間，藥得立刻吃，還要掛號?！碑?dāng)我躺著病床時，不時有幾滴淚珠落在我的手背。腮邊。有一天我睡不著我假裝睡覺看著媽媽，媽媽以為我睡著了所以一直守在我身邊。第二天我仔細(xì)的看著媽媽的臉發(fā)現(xiàn)臉上的皺紋長了不少!我又看見媽媽的眼睛又紫又紅，我的眼淚情不自禁地流了下來。媽媽卻微笑地看著我，在媽媽的照顧下不到四天的時間我的病全好了!
媽媽不僅關(guān)心我的身體，更關(guān)心我的學(xué)習(xí)。所以成了學(xué)習(xí)上的朋友。這天，困難又把我迷住了。我像昔日一樣皺著眉頭喊道：“媽媽。”媽媽就不顧三七二十一直沖到我面前跟我講完作業(yè)。然后再去做自己的事情。您讓我感到溫暖、無私。
批改評語：這是一篇描寫我的媽媽的文章，讀著你的文章讓老師特別感動，感動于你的懂事，感動于媽媽無私的愛。文章字里行間都流露著你對媽媽的愛。全文語言流暢自然，較為生動，是一篇不錯的習(xí)作。
寫人的評語篇十四
我有一個十分摳門的爸爸，不信，你來評評理吧!
我的“小白兔”牙膏，快用完了，我準(zhǔn)備把它扔進(jìn)垃圾桶。當(dāng)我拿出了新買的“小獅王”牙膏，準(zhǔn)備用時，爸爸叫住了我：“就牙膏還沒用完，就準(zhǔn)備用新的了，浪費是可恥的?！卑职终妗畵浮?，就這么一點牙膏，有什么大不了的!
其實想來想去爸爸也不摳門，雖然爸爸在生活中很節(jié)約，但是爸爸在我的學(xué)習(xí)上，他卻從不吝嗇，每次老師要買什么學(xué)習(xí)用具，爸爸都大大方方的出手，從不吝嗇。
你們覺得我爸爸小氣嗎?我覺得這不是小氣，而是一種中華民族的傳統(tǒng)美德——勤儉節(jié)約。我為有這樣的爸爸而自豪!
教師評語：本文描寫了一個在生活中摳門，在我的學(xué)習(xí)上大方的爸爸，從爸爸身上，我們學(xué)到了勤儉節(jié)約的精神品質(zhì)，這可是中華民族的傳統(tǒng)美德，語言上還稍有平淡，但結(jié)構(gòu)還算完整的。
寫人的評語篇十五
1.“當(dāng)你把自己的“杰作”——一幅美麗的畫交給老師欣賞的時候，老師真為你感到驕傲，你媽媽的心情一定跟老師一樣激動吧!這幅畫是你花了許多心血才創(chuàng)作完成的，對嗎?告訴你，學(xué)習(xí)就像畫畫一樣，只要我們肯下功夫，收獲會更大?！?BR> 2.“你把拔河比賽中的“長繩”比作“拿不定主意的孩子”，太貼切了!比賽雖然失敗了，但你的作文卻寫得非常成功!如果作文結(jié)尾把自己失望的心情變成短短的幾句啟示，就更好了!
3.你是一個多么重情的孩子啊!你多么善于感悟生活中的情，盡管你對作文有些膽怯，但你卻把握了作文的真諦——我筆寫我情。只要寫出自己的真情，老師一定非常喜歡你的。
4.你是一個聰慧敏感的孩子，你也曾有一個快樂的家庭，你也愛你的家，可是當(dāng)你的家庭出現(xiàn)不愉快的事后，你就不愛它了嗎?用你的聰慧，用你的愛去召喚家庭的和睦幸福吧!
5.在你的筆下，秋天是多么美啊!老師從你的作文中看到了那高遠(yuǎn)而深藍(lán)的天空，看到了金黃的稻田、南飛的北雁和那飄零的黃葉，這一切，無不讓我感受到秋天的美麗與神奇。我多么想對秋天說：秋天啊!化腐朽為神奇的秋天，你使學(xué)生的作文多么優(yōu)美啊!
7.你的作文能對秋天的田野進(jìn)行細(xì)致的描寫，說明你是一個善于觀察的孩子?？墒乔锾焓嵌嗝疵赖募竟?jié)啊，秋天是收獲的季節(jié)，秋天是多彩的季節(jié)，老師真希望在你的文章中能感受到那一個美麗而充滿詩情的秋天!
8.語言詼諧有趣,情節(jié)安排曲折生動,開頭與結(jié)尾的呼應(yīng)巧妙.本文篇幅雖短,但內(nèi)容生動具體,段落明確,語言樸實,通俗易懂.
9.文中一系列表現(xiàn)人物動作的動詞運用得準(zhǔn)確,襯托手法運用得好.
10.你越來越棒了!你的作文真使我大開了眼界.你媽媽人美心更美,她對病人滿腔熱情,對工作一絲不茍,極端負(fù)責(zé),這種精神是多么值得我們學(xué)習(xí)啊!我也為你有這樣的好媽媽而感到驕傲!
11.看了你的游覽作文,仿佛身臨其境.那兩層樓高的長頸鹿你寫得栩栩如生,那憨憨的大熊貓,機(jī)靈的小猴,狡猾的狐貍躍然紙上,讀你的文章是我的一大享受.繼續(xù)努力,你的文章是我們的最愛.
12.你文中的“生物角”色彩絢麗,活潑可愛.那鮮艷的花朵,翠綠的葉子栩栩如生;那五顏六色的金魚活靈活現(xiàn),自由自在地遨游??真是令人百讀不厭.運用總分法,清晰地展現(xiàn)了生物角上每一種惹人喜愛的小生物,妙處橫生.
13.從這一段小小的日記,看出你是個細(xì)心的學(xué)生,能夠細(xì)心捕捉到日常生活中的一件小事,并能用平實的語言寫出內(nèi)心的感受,篇幅短小精悍,語言平實,能引起心靈的共鳴.
14.“讓座”是件極平常的事,但你的作文,卻令人耳目一新.你不只寫事,還具體而又真實地寫出了自己讓座前后復(fù)雜的內(nèi)心世界,層次分明,語句生動,情節(jié)自然,富有感人的魅力.此外,你提出的社會問題,令人深思.
15.文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實、豁達(dá)。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結(jié)晶。希望你在未來的學(xué)習(xí)過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。
16.文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實很曲折，也很漫長，但只要你努力執(zhí)著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。
17.文能怡情。不能把寫作文當(dāng)成自己的一項負(fù)擔(dān)，而應(yīng)該以積極的心態(tài)、細(xì)膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。
18.可以說你的文章充滿了真情實感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會有閃光之時。希望你盡快調(diào)整心態(tài)，你將會發(fā)現(xiàn)天空更加湛藍(lán)。
19.真是“下筆如有神”啊?？磥砟阋欢ㄩ喿x了大量的文學(xué)作品。內(nèi)容如此豐富，更顯示了你的文學(xué)功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調(diào)整一下，此文會更精彩。
20.看了你的文章，仿佛眼前流過一條小溪，清純，可愛。希望你能保持住這樣的文風(fēng)，用純凈的語言表達(dá)出豐富的內(nèi)涵。
21.作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個積極上進(jìn)的好青年，你看事物有自己的獨到見解，認(rèn)識深刻，真是難能可貴。
22.能過合理的想象,反映出意味深長的哲理,…行文流暢,簡潔,充分發(fā)揮了自己的想像力,是一篇不錯的…文章清逸婉麗,流暢連貫,尤其人物語言幽默風(fēng)趣,再加上一些精妙詞語的使用,無形中為文章增添了不少情趣.
23.全文可圈可點的佳句不少,給文章增添了些文學(xué)情趣。
24.作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗的豐富和思想感情的細(xì)膩讓老師感到驚訝。希望你再接再厲，在今后的寫作中形成一道屬于自己的風(fēng)景線!
25.你是個很有主見又不乏真知的學(xué)生，對你的觀點我十分認(rèn)同，但如果行文安排中結(jié)構(gòu)再緊湊些，那就是錦上添花了。
26.讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當(dāng)然來自你文章深邃新鮮的立意。所謂“登山則情滿于山，觀海則意溢于海”，你是個生活的有心人，你用真情打動了別人，這是你作文的最大成功。
27.清秀脫俗的字跡透脫著你的聰明智慧，穩(wěn)中求進(jìn)、扎扎實實是你今后寫作努力的方向。
28.精心的構(gòu)思，深邃的思索顯示出你在寫作天地中正在不斷成長起來。今后的寫作之路還很漫長，望你能努力思索，不斷創(chuàng)新。
29.雖然寫作對你來說并不是很喜歡的，但你卻像蝸牛一樣踏踏實實走好每一步，堅持寫作，從不輟筆。你的精神著實令人欽佩，以你的個性定會闖出自己的一片天地。
30.全文酣暢淋漓,一氣呵成,蘊(yùn)藏著歡樂與期盼,真摯感人.開頭出手不凡。
32.本文以?為線索,使用權(quán)文章連貫,流暢,銜接自然,同時,通過前后具體事例的對比.抨擊了??,文章語言生動豐富,可讀性強(qiáng).
33.能過合理的想象,反映出意味深長的哲理,?行文流暢,簡潔,充分發(fā)揮了自己的想像力,是一篇不錯的?文章清逸婉麗,流暢連貫,尤其人物語言幽默風(fēng)趣,再加上一些精妙詞語的使用,無形中為文章增添了不少情趣.
34.全文可圈可點的佳句不少,給文章增添了些文學(xué)情趣。
36.文章以?為結(jié)尾,言簡意賅,其味無窮.
37.文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理,作者對原文的理解也十分深刻透徹.全文語言鏗鏘有力,擲地有聲,讀來令人熱血沸騰,心潮澎湃.
38.本文語言雖然并不華麗,但卻極為準(zhǔn)確生動,情感豐富而真實,讀來津津有味.大量采用生活中的口語,使文章更顯自然親氏.結(jié)尾以?點明中盡,含蓄雋永,意味深長.
39.這篇作文取材新穎,構(gòu)思奇妙,語言生動活潑.字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣.
40.文章按事情發(fā)展的順序,記敘了?的事,語言比較流暢,層次較清楚,自始自終顯得其樂融融.
寫人的評語篇十六
看到這個題目，你可能奇怪了，我們班一共只有62個人，怎么會有第63號呢?帶著疑問，好奇，讓我娓娓道來……這位“63號”人物幽默又嚴(yán)肅，善于表揚(yáng)也善于批評，對作文修改可是超能手，雖有時戴著眼鏡，但可不是白戴的，上知天文下知地理，可謂是一本“免費”的百科全書，有時也會給我們開開玩笑。
她也很少批評人，盡管屬虎，但擁有的卻是溫順“羊”性格。不過，班里有幾個“老油條”在不按時完成作業(yè)時，她就會很生氣，有時，你聽……“吱啦”聲音，一猜就知道是哪個“油條”的作業(yè)被“光榮”的被撕下了(因為完成不好被撕下了)。
不過這位“63號”還是十分關(guān)心人的，不知道幾次，有同學(xué)身體有不舒服、肚子痛等情況，她會像一個慈祥的媽媽一樣關(guān)心同學(xué)，如遇在上課的時候這種情況，她會問問同學(xué)能不能“撐”的住，需不需要告知家長，十分關(guān)心、體貼。
雖然這位“63”號有些微胖，但是走路很精神、速度很快。
說了這么多，大家應(yīng)該知道這位“63號”是誰了吧，哈哈……，她就是我們敬愛的班主任--馬老師。
批改評語：本文對馬老師的描寫上很有特色，先知其人的性格特點，引起讀者興趣，而后才知其人名，真是構(gòu)思獨特，而且文中語言詼諧幽默，讀中不由得會讓我們一笑。
寫人的評語篇十七
一、文章講述了起初“我”對同桌的外貌及性情都略有不滿，因此處處與同桌不合，最后通過一件事使“我”真正認(rèn)識到了同桌心靈的美好。文中綽號的引用，既突出人物的特征，又體現(xiàn)出文章的感情色彩。
二、像是一場相聲，也像一短話劇。題材新穎，令人耳目一新。什么抄作業(yè)，什么裝模作樣的學(xué)給老師看，都揭示了有些中學(xué)生不愛學(xué)習(xí)，早起抄作業(yè)的現(xiàn)象。但作者心理關(guān)心的是各種不良因素，值得發(fā)人深思啊。
三、為盲人引路，這本是一件小小事，但是，小作者卻譜寫了一曲心靈的贊歌。小作者對盲人的描寫傾注了自己深切的.敬佩之情者構(gòu)成了文章的動人之處，尤其結(jié)尾一筆，妙筆生花啊!
四、表現(xiàn)了一個人的煙癮之大，從不同的角度來寫，作者選擇了用一個典型場景來表現(xiàn)，作者的切入口就是王叔叔吸煙室的狼狽相，吐出了老煙槍的特征。作者對于描寫比較精通，什么動作描寫，什么心理描寫，什么表情描寫等等，都寫讓人身臨其境。
五、這作文以環(huán)保為主題沒有講太多的大道理，而是通過身邊的小事來入手，這樣寫起來材料好準(zhǔn)備而且說服力強(qiáng)，尤其是作者在文章的開頭連著用了三個句子來質(zhì)問，看起來是在問讀者，實際是為后面的內(nèi)容做鋪墊。當(dāng)然，如果這三個疑問句能夠使用推進(jìn)式的疑問，會更有震撼力的。即使哪些，這作文已經(jīng)非常成功了。
六、這童年趣事實在讓人捧腹，作者首先對酷熱難當(dāng)?shù)奶鞖膺M(jìn)行了大力渲染，有交代姥姥忙于家務(wù)，這樣就為文章的開展埋下了伏筆。行文間，一個活潑的孩童的形象盡顯其間。
七、作者致謝老師的第一堂課，可謂很新穎。這文章是從回憶開始的。先寫老師的一番話，頓時拉近了老師與同學(xué)的距離，給我留下深刻印象。
八、選詞恰到好處，寫出了動作的連貫性，彰顯人物性格。
九、作者善于抓住那些最能體現(xiàn)人物性格，最能反映人物內(nèi)心世界的動作進(jìn)行概要/細(xì)致的描寫。
十、有些地方描寫得單調(diào)乏味，如果加上符合他們性格的個性化語言，就會好像聽到他們的聲音，同時添上相應(yīng)的動作表情，就會加強(qiáng)對話的表達(dá)效果。
十一、文章不長，但過程敘述得很清楚，人物的活動描述得也具體，真實可信，生動有趣，全文結(jié)構(gòu)緊湊，完整，文筆也較流暢。
十二、情節(jié)生動有趣，敘述清楚完整，也表現(xiàn)出作者的聰明，機(jī)智，充滿了家庭生活情趣，文筆流利活潑。
十三、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結(jié)尾處不可或缺的點晴之筆，較好地凸現(xiàn)了文章主題。
十四、對細(xì)節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是本文的成功之處。
十五、文章選材新穎，…這件事，鄉(xiāng)村生活氣息濃郁，富有兒童情趣。讀后令人身心愉悅，舒暢。
十六、本文取材真實生活，選材恰當(dāng)，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強(qiáng)。
十七、全文節(jié)奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣，讀來其樂無窮。
十八、對…生動而詳細(xì)的敘述，是本文的一天特色，也體現(xiàn)了作者觀察的敏銳與細(xì)致。這是文章成功的一大要素。
十九、本文內(nèi)容生動豐富，語言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨特合理。
二十、本文是一較為成熟的敘事明理之作，文章以準(zhǔn)確流暢的語言，展示了實驗的全過程，跌宕起伏，妙趣橫生。小作者觀察仔細(xì)，敘述時井然有序，對人物的描寫，能切中要害，詳盡而全面。文章體現(xiàn)了xxx，讀來饒有興味。
二十一、文章開頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。結(jié)尾處寥寥數(shù)語，顯示了作者探索科學(xué)奧秘的遠(yuǎn)大理想和堅定信心，催人奮進(jìn)。
二十二、本文三大成功之處:首先注意選取最美好的片斷來寫，其次用詞準(zhǔn)確，第三文章結(jié)構(gòu)緊湊。
二十三、文章按事情發(fā)展的順序，記敘了…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。
二十五、文章自始自終充滿著對…的尊敬與感激，…情深，感人肺腑，這正是本文的震撼力之所在。
二十六、通文章語調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。
二十七、作者構(gòu)思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。語言活潑明快，富有情趣。故事雖平凡，感情卻真摯，充沛，感人。文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。
二十八、事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點。可見你是個生活的有心人。文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實有趣，寫得入情入理。
二十九、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一較成功的之作。
三十、全文酣暢淋漓，一氣呵成，蘊(yùn)藏著歡樂與期盼，真摯感人。開頭出手不凡。
三十一、文章真實感強(qiáng)，立體感強(qiáng)，可讀性強(qiáng)，趣味性強(qiáng)。以敏銳的社會洞察力，以童話反映現(xiàn)實陰暗面，并以生動的語言，描繪出一幅幅貪婪眾生相，稱得上入木三分。
三十二、本文以…為線索，使用權(quán)文章連貫，流暢，銜接自然，同時，通過前后具體事例的對比。抨擊了……，文章語言生動豐富，可讀性強(qiáng)。
三十四、能過合理的想象，反映出意味深長的哲理，…行文流暢，簡潔，充分發(fā)揮了自己的想像力，是一不錯的…文章清逸婉麗，流暢連貫，尤其人物語言幽默風(fēng)趣，再加上一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。
三十五、文章真實生動，情真意切，特別是…使用權(quán)文章極具感染力，發(fā)人深思。
三十六、敘述事情條理清晰，能正確地使用動詞，運用比喻貼切，生動。獻(xiàn)計獻(xiàn)策讀后能從中受到教育。
三十七、樸實自然的童心體現(xiàn)在文中，使文章散發(fā)著清新活潑的氣息。
三十八、這文章以具體的事例，生動優(yōu)美的語言，新穎別致的寫法，表現(xiàn)了對美好心靈的由衷贊。
三十九、本文主要優(yōu)點有三:1本文能緊扣題目要求，完整地寫了…的過程。2，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，重點突出。3，語言樸實，簡潔，流暢，開頭和結(jié)尾都很自然，準(zhǔn)確。
四十、開頭簡潔自然，結(jié)構(gòu)清晰，心理描寫真實，體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭能力。
四十一、這短文的特點可概括為親切，溫馨，雋永。
四十二、文中描繪的…清新活潑，歡快明朗。字里行間跳動著的童心，使文章也有了生命力。
四十三、文章憑著豐富的想象，憑著多彩的語言，將…呈現(xiàn)讀者面前。
四十四、文章簡潔明了，語言平淡樸實。
四十五、文章描寫細(xì)致生動，人物語言個性化，符合角色性格特征，人物刻畫得逼真形象。
寫人的評語篇十八
寫人。
作文。
是學(xué)生作文的常見和必須掌握的題材寫下《聊齋志異》的蒲松齡被文學(xué)大師郭沫若贊曰畫人畫鬼高人一等刺貪刺虐入骨三分。下面是本站小編為您整理的關(guān)于寫人的作文及教師。
評語。
的內(nèi)容，希望對您有所幫助!
多少戲人群中幻想你會出現(xiàn)在我面前，微笑著對我說一聲好久不見。你還是那張青春的容顏，就那樣笑著，好像從未受過傷害。
三年前的今天，你還在我身邊。我們是如膠似漆的友人，你給我不用回報的關(guān)心，我給你一個眼神就能肯定的默契。那時的我們，共同追著朝陽奔跑。一晃，就送走了許多年的時光。
20xx年，我臨走的那一年。我因父母工作的原因遷上貴港，你哭紅的雙眼至今清晰可見。告別時你唱給我一首歌：“感謝上天讓我們遇見，讓我知道世界上還有這樣一個你，我和你是朋友的秘密，不用再多的話語也能說清……”你聲音并不好聽，為什么卻讓我的眼淚像珍珠斷了線。
三年前的今天，你還在我身邊。我們是千金難尋的知音，你給我毫不保留的真心，我給你無需話語就能表達(dá)的友情。那時的我們，共同雙手擁抱暖陽。友誼，已經(jīng)不再需要解釋。
上輩子攢了多少的好運氣，才讓我今生遇到這么好的一個你。能和你同在一個城市，同一個學(xué)校，同一個班級。好可惜，現(xiàn)在的你沒有在我身邊。
幸運的是，我在朋友的朋友口中聽到了你的消息。我和你的距離已經(jīng)隔了很遠(yuǎn)了。你有你的生活，別人口中的你越來越漂亮，家中的事業(yè)如日中天，學(xué)習(xí)勢如破竹，人緣好。這樣的生活，何嘗不是我所羨慕的。但是兩輛火車，只要背馳而行，就無法再相見了啊!
告訴我吧，你會在什么時候出現(xiàn)在我面前，對我說好久不見，你還在我身后。我一定會給你一個大大的擁抱：親愛的，我想你啦!
【評語】這是一篇寫人的文章，開頭引人入勝，吸引讀者。主體部分通過對朋友的描寫，以及善解人意、關(guān)心我們的具體事例的敘述，表達(dá)了對朋友的喜愛之情。結(jié)尾與開頭相呼應(yīng)，首尾連貫，一氣呵成。
她多愁善感，她看透人生，她苦笑面對，她，就是我心中的名人——李清照。
作為中國歷史上最著名的女詞人，很多人敬佩她的才華，說她是才女。沒有人可以復(fù)制她的經(jīng)典，她留下了名垂不朽的詩與詞，作為她的崇拜者，我似乎讀出了她的苦與樂，她的悲哀與欣喜。
我喜歡她“爭渡爭渡，驚起一灘鷗鷺”那時歡喜的心情，語言樸實但又不乏高貴，沒有一點點的做作，暢游湖上，不去考慮任何的事情，那時心中是一種怎樣的釋懷與自由啊!望著平靜的湖面，只想欣喜不想憂愁，簡直是一種享受。而夜中尋湖更多了一份安靜與神秘，不小心驚起了鷗鷺，多么愜意啊!也難怪詩人會發(fā)出那樣的感嘆啊!
北宋滅亡后，李清照連續(xù)遭到國破家亡的打擊，過著顛沛流離的生活。一句“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”，道出了多少對于生活不幸的感慨，道出了她對于自己的不幸而自嘲似的安慰。寫出多少的凄涼，多少的冷清啊!那句“雁過也，正傷心，卻是舊時相識”又寫出她多少年念舊、懷鄉(xiāng)吊難的情感啊!
我喜歡她的羈放與無拘無束，我驚嘆她對于苦難是那種堅定與毅然決然。她是永久的美神，是無法取代的。
雖然沒有留下你的一張照片，但你的美卻勝于沉魚落雁的西施與昭君，高過閉月羞花的貂蟬與貴妃。你的美獨一無二，你的美無人可替。你的美，令我陶醉，是我永遠(yuǎn)的追求!
你猶如一朵搖曳的花，守護(hù)著中華史上那一座盛世空城!
【評語】這篇文章寫了李清照一生的遭遇以及詩作的變化，表達(dá)了作者對她的敬佩和贊美之情。文章引用李清照的。
詩詞。
名句，描寫、記敘、抒情相結(jié)合，語言典雅，感情真摯。
“你帶我玩耍，給講笑話;你叫我走路，和我咿呀對話;每次我害怕，你總是在那撐起這個家……”《第十八封信》的歌詞在我耳邊緩緩響起，在音樂里我也有和歌者同樣的心情與感覺，望向窗外，那片藍(lán)天，好像就印著爸爸教我走路的時候。雖然忘了，可是心里暖暖的。
初二馬上就來了，又長大了，而父親也老了一歲吧。隨著年齡長大，我也不常在爸爸身邊，可是也能聽到他擔(dān)心的語言，盡管不明顯，老是用一些難聽的語言，可是那藏不住的愛卻在他的行動和眼神中顯現(xiàn)。當(dāng)他在我身邊時，我沒有什么行動，也沒什么感覺，可是當(dāng)真正獨立的時候，才體會到，爸爸，我很想你。在家里，遇到不順心事，有他的鼓勵，有簡潔的語言給的安慰，慢慢的心情也隨著爸爸給的安全感和安慰平復(fù);而在學(xué)校的宿舍里，就像一直怕羞的鴨子被扔到那些完全沒接觸的人當(dāng)中，有一雙雙眼睛盯著你，可是沒有那種熟悉感與溫暖感。只有那無數(shù)雙眼睛是不是瞟過自己，讓人全身緊張，又不知如何開口。這是多么渴望爸爸的鼓勵與安慰，可是回頭，那剛毅的背影卻不在了，那讓人放心的語言也在腦中慢慢回放著。剛進(jìn)入中學(xué)，爸爸鼓勵著我，要我獨立，他說，每個人以后都要自己生活，不可能當(dāng)啃老族。我知道這是他給我的良言。
歌詞中描寫了父親為家里打拼，給自己的寶貝安慰與快樂，小時有爸爸的肩膀，和他一起玩笑，現(xiàn)在我大了爸爸老了，該是我給他撐起一片天。歌聲向外飄去，思念也隨歌飄去。
寫人的評語篇十九
“你，就是你，退到白線后面去?！蹦莻€身材魁梧的警察喝道。
正洋洋得意騎著新車的我一愣，眾目睽睽之下，只得將車子退回白線后面，這時紅燈正亮著。
“有什么了不起，嘿!臭美?！蔽野底酝戳R，“，哼，我不一定非要走你這條路!”我憤憤地上車，臨走當(dāng)然不會忘記狠狠地白他一眼。一拐彎兒，剛巧瞧見他從警亭拿出一個打氣筒，遞給一個老干部模樣的人。
“哼，我余恨未消，心里牢牢記下了他那冰冷的目光冷峻的臉。
星期天，我匆匆出門找人，途中路經(jīng)那個十字路口，看見警亭邊的鐵欄桿上顯眼地掛著一個大木板，花花綠綠地貼著許多照片。我湊近一看，原來是先進(jìn)警務(wù)人員的評比欄。我不屑地向那些照片瞟了一眼。這一瞟，驚得我睜大了眼，上面居然有他—那個“冷面人”?？赡軉?他也配?我滿腹狐疑，那張冰冷冷的臉與評比欄上的照片在心中老是聯(lián)系不起來。
我思索著，慢慢地蹬著車?！爸ā辈缓梦业臍忾T芯壞了。這時紅燈亮了，我被拋在了十字路口中間。
“你過來!”
壞了，又是那張冷峻的臉。我慌了神實在無可奈何，只得紅著臉，低著頭，跟在他身后把車推到警亭邊。
讓我驚奇的是，他竟蹲下身，擰下那個漏了氣的氣門芯，他要干什么?我疑惑不安。
“等等!”他返身回了警亭，我只能呆呆地立在警亭邊。哎，但愿他不會給我一張罰款的收據(jù)。
他出來了，依舊那樣不言不語，用迅速嫻熟的動作幫我換好了氣門芯，望了我一眼，示意我可以走了。還是一張沒有笑容的臉，但是在迅速準(zhǔn)確的動作中，傳遞出的是一股溫情;透過那張冷峻的表情，我仿佛看到了他那顆純潔火熱的心。
紅綠燈依舊在變換閃爍著，映襯著他那張冷峻的臉。
批改評語：這是一篇寫人的記敘文，運用了外貌描寫、動作描寫、語言描寫、心理描寫等，人物形象突出，如“憤憤地”“狠狠地白他一眼”等詞句表現(xiàn)了“我”對交警的不理解，為下文對的交警改觀做了鋪墊。文章自然流暢，上下文過渡自然。
寫人的評語篇二十
寫人敘事類文章最常用的寫作手法是按時間順序平鋪直敘,因其最簡單、最易學(xué),因此,學(xué)生。
作文。
中屢見不鮮。然而,這種方法一旦把握不好,文章就容易變成流水賬,從頭到尾啰里啰唆。下面是本站小編為您整理的關(guān)于寫人的作文及。
評語。
的內(nèi)容，希望對您有所幫助!
“叮鈴鈴”，上課鈴響起，老師，您捧著書本走進(jìn)教室。上課了，我們都坐著，而您卻站著。老師，您站著的時候，我看見一顆智慧的星，閃爍著點點星光;我看見一顆參天大樹，搖出片片綠意。
站的久了，太累了吧?可您也不愿坐下。您滿頭青絲就這樣站成了蒼茫雪原，光潔的額頭站成了彎彎山川。當(dāng)朝陽初升的時候，站得最高最穩(wěn)的您啊，總是第一個將他托起。
有一天，當(dāng)您做下去的時候，我們站起來了，在您的笑聲中，我們站成一排排青松。有一天，當(dāng)您再也無法站上講臺時，我們站了上去!
點評：文中作者描寫了老師站在講臺上的偉大形象，表達(dá)了足總和對老師的感激贊美之情。文章結(jié)構(gòu)合理，條理分明;敘述詳細(xì)，內(nèi)容充實，語言樸實感情真摯。如：“老師，您站著的時候，我看見一顆智慧的星，閃爍著點點星光;我看見一顆參天大樹，搖出片片綠意?！?BR> 我有一位好老師，她是我們的班主任——黃老師。
黃老師每天辛勤地工作著。早晨，黃老師來到學(xué)校辦公室準(zhǔn)備上課的材料。下午，黃老師最后一個離開學(xué)校。下課的時候后，黃老師總是在教室里認(rèn)真地批改作業(yè)或者幫助同學(xué)們分析難題。
有一次，我被一道題難住了，愁眉苦臉的，黃老師看見了，知道了我的心事，她匆忙放下手中的作業(yè)，笑瞇瞇地走過來，耐心地教我。在黃老師的指導(dǎo)下，我終于解決了這個難題。
每當(dāng)上新課時，黃老師總是先讓我們大聲朗讀一遍，然后再給我們分析課文，把大家不理解的地方找出來，耐心地講給大家聽，最后讓我們一遍遍地讀生字和課文。到了下一節(jié)課，就做生字練習(xí)，朗讀課文，這樣學(xué)的東西就不會忘記。
黃老師時刻關(guān)心我們的成績。她并不只是把期中考試看得重要，而且也重視每次的單元練習(xí)。如果誰的成績下降了，黃老師就會找他談心，幫他找出原因，激勵他進(jìn)步。
黃老師她默默地為國家奉獻(xiàn)，為大家奉獻(xiàn)，她那種精神真可貴呀!我為有這樣的老師而感到自豪。
點評：黃老師對工作的盡職盡責(zé)，對學(xué)生的關(guān)懷備至值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，文章結(jié)構(gòu)完整，首尾呼應(yīng)，點明了中心，表達(dá)了我對黃老師的尊敬。也正是因為有無數(shù)像黃老師這樣奉獻(xiàn)的人，才有我們祖國“花朵”的美麗綻放。
每當(dāng)一個孩子降臨在人間，就會有兩個天使陪在你身邊。這兩位天使默默守候著我們，在我們哭的時，他們會逗我們笑，當(dāng)我們笑時，他們會和我們一起開心，他們永遠(yuǎn)知道我們想要什么，永遠(yuǎn)能讀懂我們的心，他們這些天使，就是我們的父母。
小時候我體弱多病，常常生病，弄得父母頭暈眼花。我現(xiàn)在仍然還記得當(dāng)時的情景，一個深秋的夜晚，我因大病住進(jìn)了醫(yī)院。在那十幾天里，我再沒聽到歡聲笑語，全家因為我的病情愁眉不展，我還清楚記著，在我發(fā)燒最嚴(yán)重時，母親快要發(fā)瘋了，她哭泣著，心疼得撫摸著我的胳膊，父親則跑上跑下，拿藥繳費，汗水濕透了衣衫，我看著他忙碌的背影，淚水奪眶而出。病好以后，我再也不貪玩，偷吃小零食了，我變成了一個乖孩子。
父母永遠(yuǎn)是最能讀懂和了解我們的人，當(dāng)我們不開心時，他們會帶著我們玩，放松心情，逗我們開心。當(dāng)我們作業(yè)多的寫不完時，父母總是耐心地陪著我們。
父母永遠(yuǎn)是我們的庇佑神，珍惜美好的每一天，不要讓任性折斷了天使的翅膀，讓天使傷心，感謝他們吧!
點評：篇文章，作者寫出了自己和父母之間的故事。從自己生病時，父母忙碌的背影我們看到了一個閃亮點：愛。全文語言真實質(zhì)樸，事件描寫細(xì)膩生動，字里行間流露出真情。
寫人的評語篇二十一
他，一個跟我只有一面之緣的陌生人，可是，他的音容笑貌、舉手投足，去留在我的心中揮之不去。
他長著一張帥氣的面容，上面鑲嵌著一對濃眉大眼。
從頭到腳一身名牌，腳上穿著名牌運動鞋。
一副游手好閑、吊兒郎當(dāng)?shù)哪?，恰似富家公子?BR> 一個天氣極好的星期天，我乘上車想去外婆家，由于今天是星期天，所以車?yán)锾貏e擠，好多人都站著。
車剛到了一站，從車門里走上來兩個人——一個二十來歲的小伙子，一個小女孩。
這個小伙子一看就是有錢人，而那小女孩呢?身上穿了件帶補(bǔ)丁的襯衫，她手里拎著個籃子，里面全是沒人要的臭雞蛋。
車開起來了，搖搖晃晃，吱......司機(jī)來了個猛剎車，“哎呀”小女孩撞到了小伙子，籃子也打翻了，里面的臭雞蛋全打在小伙子的名牌衣服上。
車?yán)锍魵庋?，一片哄亂，車也停了下來。
小女孩立刻拿出手絹來擦。
我真為她擔(dān)心：“為什么你不趁亂逃走呀，你看他的外表，一看就是有錢人，況且那衣服還是名牌，他不得讓你陪個傾家當(dāng)產(chǎn)呀。
”沒想到小伙子卻說：“沒關(guān)系，洗一洗就沒了，小妹妹，這是我賠你的雞蛋錢。
”說著掏出一張嶄新的一百元塞到小女孩的手中。
小女孩拿出錢說：“不行，我不能要你的錢，是我先撞到你，我應(yīng)該賠你錢才對。
”經(jīng)過小伙子的一再勸說，他終于收下了錢。
大家把敬佩的目光投向小伙子。
小伙子雖然是有錢人，但他不吝嗇。
他用他的寬容之心，贏得了大家的敬佩。
想做一個有修養(yǎng)的現(xiàn)代人，首先要想小伙子一樣有一顆寬容之心。
【2】陌生人的真情。
真情是一輪暖陽，溫暖著人們的心靈，真情是一滴雨露，滋潤著人們干枯的心田，真情是一盞明燈，在黑暗中照亮了人們前進(jìn)的道路，一句話，一個微笑，一個動作都蘊(yùn)含著別人對你的關(guān)懷，這微不足道的東西卻能讓別人感到溫暖。
我有過這樣的經(jīng)歷，那一天晚上，狂風(fēng)大兒，大雨傾盆而下，那天去補(bǔ)習(xí)的我由于爸爸媽媽不在家，不得不迎著狂風(fēng)，冒著大雨，披著雨衣艱難的推著走回家。
雨毫不留情地打在我身上，路上的雨水浸濕了我的鞋子和襪子。
通過雨衣流到我的臉頰，與汗水混合在一起，看著像潑了墨水似的天空和沒有動靜的馬路，感到十分寂寞，不由得想起了爸爸媽媽，心里酸酸的，我腳下一滑，跌倒在一個水洼里，自行車重重地砸在了綠化帶旁，我試著站起來，可是不行，我感到很疼，我想：這下完了，四周又沒有人，我和爸爸媽媽不知什么時候才回來，我的腿又擦傷了，怎么回去呀?想到這里，我的眼淚直在眼眶里打轉(zhuǎn)，差點掉下來了，就在我十分無助時，一個大哥哥發(fā)現(xiàn)了我，馬上跑了過來，對我說：“小妹妹，你沒事吧?”然后試著扶我起來，可是不行，我還沒站起來，就直喊疼，他又試著背我回家。
可是我的自行車怎么辦呢?又不行。
最后，大哥哥只好把我抱上了自行車，吃力地把我推回家。
可到了我家的樓梯口，他又犯愁了，怎么才能把我和自行車都弄上去我家---在6樓的地方呢?他先把我安置好，把自行車先拿上去，然后再把我抱回家，回到家，我看了大哥哥臉上的汗水，心中有千言方語，吐出來的只有一句簡單的“謝謝你”。
這件事令我十分感動，告訴了我：天地?zé)o情人在情!
【3】陌生人。
聽了這個題目你一定會感到奇怪，又是陌生人，又是雙引號，啊?—暈!別，還是讓我解釋一下吧。
原來是這樣的，我和妹妹是天天的好玩伴，但是有一天我們卻一刀兩斷了，是什么原因呢?哦你往下看吧。
那天我?guī)Я艘慌_游戲機(jī)去姥姥家過節(jié)，妹妹看見了說：“哥哥!你那個是什么東西呀?”“這個是，這個是很貴的.東西，你最好別碰，碰了別怪我沒有警告你!”我說著，做了一個鬼臉。
哦!我要來動你不讓，好，我就偏動，哼!她小聲說，生怕我聽見，不過我還是聽見了，我把它當(dāng)成耳邊風(fēng)，不以為然的走向陽臺幫姥姥澆花去了。
過了一會，我從陽臺走進(jìn)來，心曠神怡。
突然我發(fā)現(xiàn)妹妹動了我的游戲機(jī)，正在亂按盤上的鍵，我猛的把游戲機(jī)搶過來，她哭叫著，就這樣我們好幾天沒有見面，成了真正陌生人。
后來這件事傳進(jìn)了媽媽的耳朵，媽媽對我說：“快樂要和大家一起分享，你有嗎?反思反思吧。
”媽媽讓我反思，我想，我就沒錯，有錯，錯在哪?唉……”
我想起那次吃飯的時候，看到餐桌上又香又脆的蘿卜干，我迫不及待拿起一塊往嘴巴放，真好吃，媽媽，你哪買的?媽媽告訴我是妹妹回詔安老家叫她奶奶特地腌送過。
想到這些，我的臉一下漲紅了，我很慚愧，很對不起妹妹。
第二天我向妹妹說了對不起，我們又相互原諒，又成了好玩伴。
【4】恐怖的陌生人。
那件事發(fā)生在去年暑假里，現(xiàn)在想起來還真有點害怕。
那天爸爸媽媽都不在家，我一個人在院子里寫作業(yè)。
突然，門鈴響了。
我跑過去打開門一看：原來是一位陌生的叔叔，他戴著黑墨鏡，留著小胡子，背著一個包袱。
我正想開口問他是誰，他卻先發(fā)制人，問道：“小孩，家里有人嗎?”我聽了之后心里很不高興，難道小孩子就不是人了嗎?我沒好氣地再次仔細(xì)打量了他一下，卻把我嚇了一跳。
他的包袱鼓鼓著，眼睛總越過我的頭頂，老往院里張望。
我忽然想起書上講的那些恐怖的陌生人，心里不由得打了一個激靈!這時他抬了一下腳，做出了個想往里進(jìn)的動作，嘴上卻問：“爸爸媽媽在家嗎?我找他們有事。
”我剛想伸手把門堵住，可馬上想到：不行!左右鄰居都去上班了;爸爸媽媽又不在家，萬一……我身上不禁冒出了冷汗。
情急之下，我急中生智，馬上朝里屋高聲喊道：“老爸，有人找你!”又回過頭對陌生人說：“我爸他正在誰午覺呢!可能一時半伙醒不過來。
”“是嗎?!”狡猾的陌生人慌忙中有些懷疑地問。
我鎮(zhèn)定地點了點頭說：“是的。
”陌生人連連擺手說：“那就不打擾了。
”小聲地嘀咕著走了。
望著陌生人漸漸遠(yuǎn)去的背影，我長舒了一口氣，趕緊轉(zhuǎn)身把門關(guān)了，這時發(fā)現(xiàn)手心里全是汗。
每次回想起那個恐怖的陌生人心里總有些后怕，同時我想提醒各位同齡的小朋友：對不熟悉的人一定要警惕哦!