總結(jié)是對(duì)自己經(jīng)驗(yàn)的提煉，讓我們從中獲取更多的智慧和教訓(xùn)。怎樣運(yùn)用邏輯思維，使總結(jié)更加連貫、嚴(yán)謹(jǐn)？建立積極向上的人際關(guān)系網(wǎng)可以為個(gè)人發(fā)展帶來(lái)更多機(jī)會(huì)。
漂亮的建筑教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
1、收集易于為學(xué)生接受的各類(lèi)建筑的圖片、幻燈片或音像資料。
2、讓學(xué)生課前搜集有關(guān)建筑藝術(shù)的各種資料。
本課需結(jié)合學(xué)生從各門(mén)學(xué)科中學(xué)到的知識(shí)、課前搜集到的有關(guān)建筑藝術(shù)的各種資料及教師準(zhǔn)備的建筑的圖片、幻燈片及音像資料等來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，使學(xué)生通過(guò)欣賞中國(guó)古代建筑初步了解建筑藝術(shù)、豐富學(xué)生的人文知識(shí)、審美能力、增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
（一）、教學(xué)重點(diǎn)：
1、通過(guò)本課學(xué)習(xí)使學(xué)生了解我國(guó)建筑的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
2、通過(guò)對(duì)中國(guó)古代建筑藝術(shù)的欣賞使學(xué)生對(duì)建筑藝術(shù)有初步的了解。
（二）、教學(xué)難點(diǎn)：
1、使學(xué)生了解各類(lèi)建筑的構(gòu)造特點(diǎn)。
2、通過(guò)欣賞中國(guó)古代建筑，豐富學(xué)生的人文知識(shí)、審美能力，增強(qiáng)熱愛(ài)祖國(guó)的建筑藝術(shù)，熱愛(ài)我們偉大的祖國(guó)的情感！
（一）、教法：
1．情境教學(xué)法：“作者胸有境，入境始于親”，教師只有在教學(xué)過(guò)程中想方設(shè)法為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)具體、生動(dòng)、形象的情境，并通過(guò)恰當(dāng)?shù)姆绞桨褜W(xué)生完全帶入這個(gè)情境之中，才能讓學(xué)生在具體情境下有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。
2.引導(dǎo)式教學(xué)法：這種教學(xué)方法適合于高年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的知識(shí)。因此，學(xué)生欣賞建筑藝術(shù)時(shí)，我注意引導(dǎo)他們感受藝術(shù)的形式美感，藝術(shù)與生活、藝術(shù)與環(huán)境的關(guān)系。
3.賞析教學(xué)法：賞析、品味祖國(guó)優(yōu)秀的建筑藝術(shù)，從而加深對(duì)建筑藝術(shù)的理解，提高學(xué)生對(duì)建筑藝術(shù)的鑒賞能力。
（二）、學(xué)法：
1．探究法
2.自學(xué)嘗試
3.合作學(xué)習(xí)
（一）、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
（二）、探討什么是建筑藝術(shù)?
（三）、建筑欣賞
1、欣賞天安門(mén)
2、欣賞萬(wàn)里長(zhǎng)城，承德普寧寺，大理三塔，圓明園
3、欣賞水鄉(xiāng)周莊
（四）、回顧總結(jié)：
今天我們的旅行即將結(jié)束，那么同學(xué)們?cè)谛蕾p了這些建筑以后有什么收獲呢？
（五）、我的作業(yè)：
選擇你喜歡的建筑，用今天你學(xué)到的知識(shí)探討一下它的建筑特點(diǎn)，并介紹給身邊的親朋好友。
漂亮的建筑教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
本課是一節(jié)造型表現(xiàn)課。二年級(jí)時(shí)，我們?cè)凇而B(niǎo)是我們的好朋友》一課中，已經(jīng)認(rèn)識(shí)并表現(xiàn)了鳥(niǎo)的基本形態(tài)。在本課的教學(xué)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步觀(guān)察不同鳥(niǎo)類(lèi)獨(dú)特的身體形態(tài)。感受鳥(niǎo)在外形、姿態(tài)、顏色等不同方面的美。由于學(xué)生年齡較小，教師要組織學(xué)生充分利用圖片進(jìn)行觀(guān)察，教會(huì)學(xué)生觀(guān)察方法，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的觀(guān)察習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地進(jìn)行表現(xiàn)。在繪畫(huà)創(chuàng)作活動(dòng)中，讓學(xué)生使用多種不同的繪畫(huà)工具，感受不同種類(lèi)的色彩產(chǎn)生的不同效果，培養(yǎng)學(xué)生的繪畫(huà)能力。教師結(jié)合日常的生活，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感及表現(xiàn)美好生活的愿望，感悟人與自然和諧發(fā)展的重要意義。
二、學(xué)情分析。
由于小學(xué)二年級(jí)學(xué)生正處于一個(gè)好學(xué)好動(dòng)、富于幻想、求知欲和創(chuàng)造欲非常強(qiáng)烈的年紀(jì)，但他們還沒(méi)有熟練的操作計(jì)算機(jī)的能力，于是，我利用網(wǎng)絡(luò)教室使學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的操作計(jì)算機(jī)，就能自己收集資料進(jìn)行創(chuàng)作，而且我并不告訴學(xué)生鳥(niǎo)的具體畫(huà)法讓學(xué)生通過(guò)資料自由觀(guān)察、自由創(chuàng)作，提高學(xué)生的活動(dòng)自由度，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，激勵(lì)學(xué)生要敢于創(chuàng)新、樂(lè)于創(chuàng)新、“我能創(chuàng)新”。
三、教學(xué)目標(biāo)。
知識(shí)、技能：通過(guò)觀(guān)察及表現(xiàn)鳥(niǎo)的外部形態(tài)，進(jìn)一步提高學(xué)生運(yùn)用基本形概括的方法表現(xiàn)物象的造型能力。
過(guò)程、方法：通過(guò)觀(guān)察表現(xiàn)等實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)創(chuàng)作的興趣。通過(guò)色彩艷麗的鳥(niǎo)的形象，讓學(xué)生體驗(yàn)色彩搭配的美感，感受運(yùn)用不同的繪畫(huà)工具所產(chǎn)生的不同效果，提高學(xué)生的色彩表現(xiàn)能力。
情感、態(tài)度：創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)鳥(niǎo)的意識(shí)，熱愛(ài)大自然的情感。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)觀(guān)察、概括、夸張鳥(niǎo)的外形特征。了解運(yùn)用不同媒材表現(xiàn)鳥(niǎo)的方法。認(rèn)識(shí)色彩對(duì)表現(xiàn)畫(huà)面的作用。
難點(diǎn)：選擇自己喜歡的方法表現(xiàn)自己喜歡的鳥(niǎo)。
五、課時(shí)安排、教具準(zhǔn)備。
本課為1課時(shí)。
課前準(zhǔn)備（含座位排列）：范畫(huà)、教材、課件、鳥(niǎo)類(lèi)圖片、學(xué)生課下搜集鳥(niǎo)類(lèi)資料。
六、教學(xué)過(guò)程。
（1）、導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。
集中學(xué)生的注意力，并檢查學(xué)生準(zhǔn)備用具的情況。
以學(xué)生發(fā)展為本，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生興趣。在課的開(kāi)始創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境：今天我們到一起到美麗的大自然中走一走，你們聽(tīng)到誰(shuí)的聲音？小鳥(niǎo)的聲音。你們喜歡小鳥(niǎo)嗎？喜歡。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第四課《漂亮的鳥(niǎo)》。
（2）、新授，課前布置查閱資料“鳥(niǎo)類(lèi)之最”。
小鳥(niǎo)不僅美麗可愛(ài)，它們還有自己獨(dú)特的本領(lǐng)，老師找到了許多小鳥(niǎo)明星。如果你認(rèn)識(shí)它就為大家介紹一下。鴕鳥(niǎo)是最高的鳥(niǎo)，雨燕是飛得最快的鳥(niǎo)，蜂鳥(niǎo)是最小的鳥(niǎo)，烏鴉是最小的`鳥(niǎo)，巨嘴鳥(niǎo)是嘴巴最大的鳥(niǎo)，王信天翁是最?lèi)?ài)旅行的鳥(niǎo)。擴(kuò)展信息交流的范圍，教師參與信息交流活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景。課前布置查閱資料，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)精神。
（3）、研究鳥(niǎo)的形狀。
我們看到這么多的小鳥(niǎo)他們的外形千姿百態(tài)，但它們有一些共同點(diǎn)，你能用基本形概括一下鳥(niǎo)的外形么？你來(lái)說(shuō)老師來(lái)畫(huà)。橢圓形的頭，圓形的眼睛，三角形的尾巴，橢圓形的身體，梯形的翅膀,三角形的尾巴。（教師示范飛翔的鳥(niǎo)的姿態(tài)。）。
（4）、小組交流匯報(bào)，說(shuō)出自己觀(guān)察到的鳥(niǎo)的特點(diǎn)。
鳥(niǎo)類(lèi)王國(guó)由9000種不同的鳥(niǎo)類(lèi)組成，它們都有著自己不同的特點(diǎn)，請(qǐng)你睜大眼睛找一找，這幾組鳥(niǎo)最美的地方在哪里？請(qǐng)你和小組成員選擇一組圖片進(jìn)行討論。
第一組，觀(guān)察結(jié)果：鳥(niǎo)的羽毛、嘴巴、身體的曲線(xiàn)，都是他最有特點(diǎn)最美的地方。
仔細(xì)看看這幾只鳥(niǎo)共同點(diǎn)在哪里？（它們都帶著一頂美麗的“帽子”。）總結(jié)：這些外形上的特點(diǎn)使鳥(niǎo)變得更美麗。
第二組，觀(guān)察結(jié)果：羽毛顏色鮮艷。
這些顏色有什么特點(diǎn)呢？（五顏六色，每只小鳥(niǎo)都有3-5種顏色搭配。）。
第三組，觀(guān)察結(jié)果：鳥(niǎo)類(lèi)的羽毛裝飾、花紋。
我們?cè)賮?lái)觀(guān)察畫(huà)家們?nèi)绾卫L制和裝飾小鳥(niǎo)的？
出示天鵝，畫(huà)家用了哪些方法描繪天鵝？
基本型概括羽毛，涂色，做裝飾。
出示公雞，畫(huà)家的大公雞和照片里有什么不同？
用曲線(xiàn)裝飾的羽毛，色彩鮮艷的顏色。
我們?cè)儆^(guān)察鳥(niǎo)身上的色彩搭配，對(duì)你繪畫(huà)小鳥(niǎo)很有幫助。
（5）、交流總結(jié)，教師示范。
同學(xué)們觀(guān)察到的是將鳥(niǎo)變得漂亮的三個(gè)辦法，總結(jié)并出示范畫(huà)：
（一）抓住鳥(niǎo)的外形特點(diǎn)。（二）畫(huà)出鮮艷豐富的羽毛顏色。（三）用花紋進(jìn)行裝飾。
掌握這些方法普通的小鳥(niǎo)也可以變得漂亮，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上來(lái)和老師一起裝飾一下這個(gè)小鳥(niǎo)，看看它有什么變化？（變漂亮了）。
（6）、暢想與制作。
請(qǐng)你打開(kāi)書(shū)看一看同學(xué)們的作品，這些漂亮的鳥(niǎo)都是來(lái)參加今天鳥(niǎo)類(lèi)王國(guó)的時(shí)裝表演，請(qǐng)你畫(huà)出一只最美的小鳥(niǎo)來(lái)參加這場(chǎng)表演，要求用單色起稿，畫(huà)面以鳥(niǎo)為主體，色彩豐富裝飾美觀(guān)。
（7）、展示與評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，我突出了主體是學(xué)生，采用了自評(píng)、互評(píng)，過(guò)程性評(píng)價(jià)，引導(dǎo)性評(píng)價(jià)，使評(píng)價(jià)具有鼓勵(lì)性、發(fā)展性，評(píng)價(jià)使學(xué)生樹(shù)立成功和自信。在作業(yè)講評(píng)中，設(shè)想通過(guò)每個(gè)小組評(píng)出一只最漂亮的鳥(niǎo)參加鳥(niǎo)類(lèi)王國(guó)的時(shí)裝表演，那么五個(gè)小組評(píng)出五只小鳥(niǎo)，拿到其他組進(jìn)行互評(píng)。在評(píng)價(jià)的過(guò)程中增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，彼此交流有助于提高學(xué)生的繪畫(huà)水平。
（8）、拓展：鳥(niǎo)類(lèi)是我們的好朋友，我們應(yīng)該如何對(duì)待它們呢？愛(ài)護(hù)、保護(hù)。
漂亮的建筑教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
教學(xué)理念：
1、教學(xué)內(nèi)容的人文性，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)美術(shù)表現(xiàn)的多樣性及對(duì)美術(shù)社會(huì)生活的獨(dú)特x獻(xiàn)，從而產(chǎn)生對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀美術(shù)傳統(tǒng)的熱愛(ài)。
2、表現(xiàn)內(nèi)容的創(chuàng)造性，開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)實(shí)踐能力，并將創(chuàng)新觀(guān)念轉(zhuǎn)化為具體成果的能力。
3、表現(xiàn)方式的探究合作性。
教材分析：
1、中國(guó)古代建筑是世界建筑藝術(shù)的瑰寶，具有鮮明的民族特色，通過(guò)天壇祈年殿的欣賞，讓學(xué)生初步體驗(yàn)中國(guó)古建筑的美感。激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛(ài)。
2、p37的學(xué)生的制作圖暗示了本課練習(xí)可采用小組合作的方式完成作業(yè)。
3、制作技法中的剪、撕、貼在本冊(cè)教材中多次出現(xiàn)，學(xué)生也有多次的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，因此本課的練習(xí)內(nèi)容側(cè)重于發(fā)散性思維的培養(yǎng)，即設(shè)計(jì)一幅有個(gè)性、有特色的建筑，而技法可忽略教學(xué)，對(duì)個(gè)別出現(xiàn)制作中的難處時(shí)，教師可個(gè)別輔導(dǎo)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、感悟與發(fā)現(xiàn)：了解中外建筑的特色與美感，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)優(yōu)秀藝術(shù)的熱愛(ài)。
2、實(shí)踐與創(chuàng)造：用各種彩紙剪、撕、貼的方法，設(shè)計(jì)一幅漂亮的建筑圖，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
3、欣賞與評(píng)議：講述自己的作品，并能對(duì)同學(xué)作品的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)論，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、體驗(yàn)與合作：在小組分工合作的過(guò)程中，體驗(yàn)合作所帶來(lái)的樂(lè)趣，增強(qiáng)合作意識(shí)，分享合作成果。
教學(xué)重點(diǎn)：
感受古代建筑的美，并能用各色紙張，通過(guò)撕、剪、貼等方法設(shè)計(jì)一幅漂亮的建筑圖。
教學(xué)難點(diǎn)：
啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)出有個(gè)性，有特色的建筑圖。
教學(xué)具準(zhǔn)備：
生：各色紙張，剪刀，雙面膠。
師：課件、組合圖形、示范作品。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入。
今天老師就帶小朋友去游覽首都北京的一些名勝古跡。
(圖片：帶領(lǐng)學(xué)生游故宮、頤和園、白塔、盧溝橋、天壇)。
2.(出示天壇祈年殿)。
看到這座建筑了嗎?
它就是北京天壇公園的代表性建筑——祈年殿。
這座建筑給你什么樣的感覺(jué)?(漂亮、雄偉)。
今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第17課漂亮的建筑。
(出示課題)。
二、探究式學(xué)習(xí)。
1.介紹祈年殿。
請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)看大屏幕，老師告訴大家這座漂亮的中國(guó)古代建筑。有三層的圓頂，藍(lán)色的琉璃瓦，紅色的門(mén)窗，白色的`基座和欄桿，真好看啊!
2.請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，你在生活中還知道或見(jiàn)過(guò)哪些建筑?
(學(xué)生自由回答)。
3.同學(xué)們的課外知識(shí)可真豐富，那老師也給大家?guī)?lái)一些建筑，讓我們一起看看。
(大屏幕出示5張建筑圖片)。
4.看了這么多圖片，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這些建筑的外形，從整體上看像什么?
(指名回答：像火箭、帆船等)。
5.可以用哪些形狀組成?長(zhǎng)方形?三角形?等等。
6.游戲互動(dòng)：拼一拼。
請(qǐng)三位同學(xué)用黑板上的形狀拼一個(gè)建筑，誰(shuí)來(lái)試試?
(嘗試組合建筑，總結(jié)出建筑外形獨(dú)特)。
(出示幻燈片，解決色彩美、環(huán)境美。)。
小結(jié)：唐老鴨對(duì)他的新房子非常滿(mǎn)意，看來(lái)要想建筑漂亮，外形要獨(dú)特，色彩要豐富鮮艷，還要注意環(huán)境的搭配。
三、教師示范。
看了唐老鴨的房子，老師也想動(dòng)手做一做了。
月光下的小屋：1.準(zhǔn)備色彩不同的兩張卡紙2.在一張紙上畫(huà)出建筑的外形3.再用剪刀剪下來(lái)并粘貼在另外一張卡紙上。4.裝飾畫(huà)面，色彩美、環(huán)境美。
如果用紅色制作房子，我還用紅色做背景好看么?是的，色彩可以多一點(diǎn)。還可以在你的建筑周?chē)贾蒙厦利惖沫h(huán)境。讓我們的建筑更加漂亮。
四、作品分析。
有幾位同學(xué)也為我們帶來(lái)了他們的作品，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你喜歡哪一副?
(引導(dǎo)學(xué)生從構(gòu)圖、造型、色彩、材料等方面進(jìn)行分析)。
五、學(xué)生作業(yè)。
作業(yè)提示：用彩色紙貨其它紙任意撕、剪、粘貼后，完成一張小房子的畫(huà)。
(要求：構(gòu)圖飽滿(mǎn)，色彩豐富艷麗，注意環(huán)境的布置與美化。)。
在制作的時(shí)候要把建筑做的大一點(diǎn)，讓整個(gè)畫(huà)面構(gòu)圖飽滿(mǎn)，色彩上可以選擇你喜歡的顏色，最后別忘了，把剪下來(lái)的廢紙裝在袋子里。保持我們教室的干凈。
六、展示評(píng)價(jià)。
老師這里有幾位同學(xué)的作品，你們喜歡哪一幅?
誰(shuí)來(lái)夸夸他們，或者給他們提一點(diǎn)意見(jiàn)?
(師評(píng)、互評(píng)相結(jié)合的方式)。
七、總結(jié)。
同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了第17課認(rèn)識(shí)了萬(wàn)里長(zhǎng)城、北京故宮等等建筑，學(xué)習(xí)了建筑所獨(dú)有的外形美、色彩美、環(huán)境美，感受到了建筑的獨(dú)特魅力。希望同學(xué)們?cè)谡n后設(shè)計(jì)制作一幅漂亮的建筑送給我們的爸爸媽媽。
漂亮的建筑教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1、喜歡漂亮的瓶子，感知瓶子的色彩美、圖案美、造型美。
2、對(duì)操作活動(dòng)感興趣，能細(xì)心地裝飾。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、水彩筆、油畫(huà)棒、一個(gè)礦泉水瓶子、剪好的瓶子圖形每個(gè)幼兒一張。
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
1、律動(dòng)。
2、觀(guān)察瓶子的外形。
出示礦泉水瓶子問(wèn)：這是什么？是什么形狀？見(jiàn)過(guò)其它形狀的瓶子嗎？
出示課件讓幼兒觀(guān)察瓶子，問(wèn)：這些瓶子哪些地方不一樣？
二、基本部分。
（一）欣賞瓶子，梳理感性經(jīng)驗(yàn)。
1、了解對(duì)稱(chēng)的特點(diǎn)和基本的制作步驟。
2、古今中外作品欣賞。
1）主題式的裝飾。
2）圖案、顏色間隔的裝飾。
3）瓶口、瓶底對(duì)應(yīng)的裝飾。
三、觀(guān)察裝飾好的瓶子，激發(fā)制作欲望。
四、幼兒動(dòng)手嘗試制作。
1）鼓勵(lì)幼兒用學(xué)過(guò)的點(diǎn)、線(xiàn)、幾何圖形等進(jìn)行裝飾。
2）教師逐一指導(dǎo)每個(gè)幼兒，鼓勵(lì)幼兒想法和別人不同。
五、共同布置瓶子展，相互欣賞、評(píng)價(jià)。
你喜歡哪個(gè)瓶子？為什么？”
活動(dòng)延伸：幼兒用廢舊瓶子進(jìn)行裝飾。
漂亮的建筑教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
（1）知識(shí)與技能目標(biāo)：認(rèn)識(shí)花邊，能用剪短的語(yǔ)言描述“什么是花邊”了解花邊的裝飾性及在生活中的應(yīng)用，并能用剪紙或繪畫(huà)的方式設(shè)計(jì)制作花邊。
（2）過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)師生互動(dòng)，結(jié)合多媒體教學(xué)，學(xué)生能夠聯(lián)系生活，回憶日常生活中見(jiàn)過(guò)的一些花邊，學(xué)習(xí)花邊的制作方法，發(fā)展動(dòng)手能力、造型設(shè)計(jì)能力。
（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：在欣賞與創(chuàng)作的過(guò)程中，學(xué)生發(fā)展了創(chuàng)造美的能力，提升了民族自豪感，并能在以后的生活中細(xì)心觀(guān)察，留心身邊的美。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)花邊并制作出花邊。
教學(xué)難點(diǎn)：能夠通過(guò)理解，設(shè)計(jì)制作出與眾不同的花邊。
課前準(zhǔn)備：課件、花邊實(shí)物剪紙工具材料、磁鐵圖形等。
教師身著裝飾花邊紋樣的民族服飾（課結(jié)合地方民族特色），吸引學(xué)生的注意力，提出問(wèn)題：
老師的衣服漂亮嗎？
為什么漂亮？想不想自己動(dòng)手設(shè)計(jì)一些花邊？
2）作業(yè)要求：用彩紙剪漂亮的花邊；分小組完成用花邊對(duì)一個(gè)組員的裝飾打扮。
3）巡視指導(dǎo)展示評(píng)價(jià)：
1）每組被裝扮好的學(xué)生上臺(tái)展示，進(jìn)行一次評(píng)比，看哪組獲得優(yōu)勝。（全組成員每人獲得一顆星星獎(jiǎng)勵(lì)。）。
2）邀請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、學(xué)生之間的互評(píng)和教師總結(jié)評(píng)，評(píng)價(jià)作品時(shí)可從以下幾個(gè)角度來(lái)評(píng)價(jià)：
花邊設(shè)計(jì)美觀(guān)漂亮。
小組合作創(chuàng)作花邊形式多樣。
運(yùn)用自己的花邊紋樣裝飾個(gè)人日記本，寫(xiě)下屬于自己的藝術(shù)日記。
組合形式：二方連續(xù)。
四方連續(xù)。
制作方法：剪、畫(huà)、蓋印。
漂亮的建筑教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
活動(dòng)主題：
幼兒園中班上冊(cè)主題活動(dòng)《漂亮的手絹》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)染紙的基本方法，大膽嘗試印染出不同的圖案。
2、體驗(yàn)染紙活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、養(yǎng)成愛(ài)整潔的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、生宣紙若干。
2、彩色顏料、調(diào)色盤(pán)、報(bào)紙、濕巾、紙巾、分組擺放。
3、生活中的印染物品。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 手絹展示會(huì)：組織幼兒觀(guān)賞、討論，引出課題
課前教師印染的各種圖案的手絹懸掛在活動(dòng)室內(nèi)
(1)師：“小朋友們，老師舉辦了一個(gè)手絹展示會(huì)，里面有好多漂亮的手絹，我們一起去參觀(guān)參觀(guān)吧!(教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室)
幼“很輕，軟軟的，很漂亮……”
(3)師：“這是宣紙，你們猜一猜這么漂亮的手絹是怎么做成的?
幼：“畫(huà)上去的、用油畫(huà)棒涂的、用彩筆、用工廠(chǎng)的機(jī)器做的……”
師：“告訴你們，這些漂亮的手絹是老師用宣紙折成不同的形狀蘸上顏料印染而成的。”
二、試一試：讓幼兒自主探索，初步嘗試不同的印染方法
(1)師：“今天老師為小朋友準(zhǔn)備了宣紙和顏料，請(qǐng)小朋友也來(lái)做一個(gè)漂亮的手絹?！?BR> 幼：“好!”
(2)師：“請(qǐng)小朋友不要把顏料濺到自己和小朋友的身上，如果手上沾上顏料要及時(shí)擦干凈。”
師：“請(qǐng)小朋友輕輕的走到桌子旁邊，我們來(lái)比一比，誰(shuí)的手絹?zhàn)龅淖钇??！?BR> (幼兒自主嘗試探索，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意衛(wèi)生)
三、展示并總結(jié)幼兒的探索成果
(1)教師出示一組染邊的幼兒作品
師：“這是小朋友的手絹，我們來(lái)看看他是怎樣染的。”
提示幼兒觀(guān)察總結(jié)：染的是邊，染出的圖案是正方形。
(2)出是另一組折疊印染作品，幼兒總結(jié)：折成了三角形，染的是角，染出的圖案是半圓形、圓形，很漂亮。
師幼共同總結(jié):不同的折疊方法和印染方法染出的圖案是不一樣的。
(3)師：“(拿起一個(gè)破了的，很濕的，打不開(kāi)的作品)小朋友知道這個(gè)手絹為什么變成這個(gè)樣子?”
引導(dǎo)幼兒總結(jié)：宣紙?jiān)陬伭侠飼r(shí)間太長(zhǎng)容易打不開(kāi)，打開(kāi)時(shí)要小心，不然會(huì)弄破。
(4)師：“小朋友們想了這么多好辦法，染出的手絹都很漂亮!”
“在印染的時(shí)候要先將宣紙折疊,小朋友想一想,我們可以把它折成什么形狀?”
幼“長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓形……”
(5)師：“把宣紙折好后就要印染了，小朋友說(shuō)一說(shuō)我們可以染紙的那個(gè)地方?
幼：“邊、角、邊角一起染……”
教師請(qǐng)幼兒到前面示范不同的印染方法，感受印染的魅力
四、染一染：用大家探索總結(jié)的方法再一次嘗試染紙。
師：“你們想出了這么多染紙的辦法，染出的手絹一定比老師的還漂亮?！?BR> (請(qǐng)幼兒用各種折疊方法和染紙方法染出豐富多彩的手絹。教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒不要把顏料濺到自己和他人身上，及時(shí)把手上的顏料擦干凈)
五、我們?nèi)镜氖纸佌嫫?BR> 展示作品。評(píng)價(jià)、欣賞、分享創(chuàng)造成果。
六、還能染什么
(教師出示圍巾、衣服等印染物品，請(qǐng)幼兒欣賞，激發(fā)幼兒對(duì)印染的興趣，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)民間藝術(shù)的情感。)
幼“衣服、毛巾、襪子……”
(2)師：“小朋友們看老師手里拿的什么?”
幼：“圍巾，是用黃色和綠色印染出來(lái)的?！?BR> 師：“這是什么?”
幼：“衣服，也是印染的，有紅色、藍(lán)色、白色……”
(3)師：“對(duì)，生活中還有好多東西是印染而成的，老師請(qǐng)小朋友們回家后找一找還有什么東西是印染而成的?！?BR> 七、結(jié)束部分
組織幼兒收拾活動(dòng)材料，我們一起帶著作品共同去舉辦一個(gè)手絹展示會(huì)吧。
漂亮的建筑教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
1.學(xué)會(huì)用三角形和正方形拼畫(huà)出房子的輪廓。
2.體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
師：寶寶，你們?cè)趫D片上看到了什么？這些房子好看嗎？他們一樣嗎？哪里是不一樣的呢？
師總結(jié)：這些房子的形狀、顏色都是不一樣的。有的是圓圓的屋頂，有的是方方的屋頂，也有的是三角形一樣的頂。這些房子的顏色也很漂亮，有紅的，有黃色的。
1.教師出示示范畫(huà)。
師總結(jié)：對(duì)的，丁老師帶來(lái)的這座房子是由一個(gè)三角形和一個(gè)正方形組成的。
2.教師示范畫(huà)。（三角形和正方形要緊緊靠著，他們是好朋友哦！）。
三角形和正方形我們之前都有學(xué)習(xí)過(guò)，所以孩子在繪畫(huà)上沒(méi)有很大的懸殊。但是小班孩子的小肌肉還沒(méi)有發(fā)展的很好，所以直線(xiàn)還不能畫(huà)的很直。特別是房子的身體，都是下面很大的。所以在繪畫(huà)直線(xiàn)上還需要加強(qiáng)練習(xí)?？傮w來(lái)說(shuō)，孩子們畫(huà)的房子都有一定的模樣所在了。
漂亮的建筑教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
（1）通過(guò)欣賞活動(dòng)，了解鐘表的文化以及造型特點(diǎn)。
（2）通過(guò)對(duì)不同種鐘表的欣賞，提高學(xué)生的審美能力。
（3）通過(guò)鐘表的設(shè)計(jì)與制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以及設(shè)計(jì)與制作能力。
（4）通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生利用自己設(shè)計(jì)制作的鐘表，認(rèn)識(shí)表盤(pán)上的時(shí)間，進(jìn)行跨學(xué)科的綜合。
2．隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo)。
（1）通過(guò)欣賞活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
（2）培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀(guān)念。
重點(diǎn)：不同種鐘表的特點(diǎn)及其設(shè)計(jì)制作方法。
難點(diǎn)：如何巧用材料以及對(duì)表盤(pán)的設(shè)計(jì)。
盒子、廢掛歷紙、圖釘?shù)取?BR> 語(yǔ)言進(jìn)行組織教學(xué)。
引導(dǎo)學(xué)生欣賞師生課前準(zhǔn)備的各種鐘表實(shí)物。
提問(wèn)：你知道有哪些不同種類(lèi)的鐘表？
引導(dǎo)學(xué)生分析課本第6頁(yè)中的鐘表圖片，分析其外形的不同特點(diǎn)。
提問(wèn)：人們?yōu)槭裁催@樣來(lái)設(shè)計(jì)表盤(pán)？
提問(wèn)：你能利用課前準(zhǔn)備的材料設(shè)計(jì)一個(gè)與眾不同的鐘表嗎？怎樣設(shè)計(jì)？
教師根據(jù)這幾位同學(xué)的介紹，引導(dǎo)學(xué)生了解如何巧妙地運(yùn)用材料，展示幾種巧用材料的作品，并且引導(dǎo)學(xué)生了解如何使表針能撥動(dòng)。
布置作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。
布置學(xué)生認(rèn)一認(rèn)鐘表。
小結(jié)：你喜歡鐘表嗎？為什么？
布置作業(yè)：課后還可以用多種形式來(lái)設(shè)計(jì)小鐘表。
漂亮的建筑教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
教材分析：
1、中國(guó)的古代建筑是世界建筑藝術(shù)的瑰寶，具有鮮明的民族特色，通過(guò)欣賞，讓學(xué)生感受祖國(guó)優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，體驗(yàn)古建筑的美感。
2、本課練習(xí)可采用小組合作的方式完成作業(yè)。
即設(shè)計(jì)一組有個(gè)性、有特色的建筑，而技法可忽略教學(xué)，對(duì)個(gè)別出現(xiàn)制作中的難處，教師可個(gè)別輔導(dǎo)。學(xué)生分析：
童話(huà)中的神秘城堡，森林里小動(dòng)物們的家，一直是低年級(jí)同學(xué)心中向往的地方。
而彩紙、橡皮泥等用具又是孩子們熟悉并且容易掌握的材料。
通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法如同玩沙子、堆積木一樣，自由地把心中的夢(mèng)想以立體的形式表現(xiàn)出來(lái)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解中外建筑的特色與美感，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀建筑藝術(shù)的熱愛(ài)。
2、采用各種材料及不同的方法，設(shè)計(jì)一幅漂亮的立體建筑，培養(yǎng)學(xué)生的制作能力和創(chuàng)新精神。
3、講述自己的作品，并能對(duì)同學(xué)作品的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)論，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、在小組分工合作的過(guò)程中，體驗(yàn)合作所帶來(lái)的樂(lè)趣，增強(qiáng)合作意識(shí)，分享合作成果。
重點(diǎn)：感受古代建筑的美，并能用各種材料，通過(guò)不同的方法設(shè)計(jì)一組漂亮的立體建筑。
難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)出有個(gè)性，有特色的建筑。
教具：課件（天壇的錄像片段，小精靈，建筑圖片）。
學(xué)具：彩紙、剪刀、瓦棱紙（紙箱用紙）、橡皮泥等。
教學(xué)過(guò)程：
一、情境，導(dǎo)入新課。
1、故事導(dǎo)入：師：森林里的小動(dòng)物們發(fā)現(xiàn)了一片美麗的草地，想在這里安家。
請(qǐng)來(lái)小精靈幫他們找房子（課件展示一精靈），我們和小精靈一起找，好嗎？
二、欣賞中。
外建筑，發(fā)散思維。
1、師：我們先去北京找一找（課件：小精靈游北京主要建筑）。
2、欣賞天壇祈年殿。
大家有何感受？它的外形和色彩有哪些特點(diǎn)？
師簡(jiǎn)介祁年殿。
欣賞研究其它建筑（課件展示）。
師生從建筑外形、色彩、環(huán)境分析。
三、欣賞學(xué)生作品，討論比較。
1、師：今天我們就來(lái)設(shè)計(jì)一座漂亮的建筑（板書(shū)課題）。
2、師：讓我們先來(lái)欣賞幾組小朋友的作品。（課件展示）。
研究問(wèn)題：
（1）說(shuō)說(shuō)這些建筑都是用了哪些基本型。
（2）使用了什么材料？為何這樣使用？（從質(zhì)地及效果上啟發(fā)。例：窗簾。
—花布汽車(chē)—橡皮泥屋頂——瓦棱紙）。
（3）采用了那些制作方法。（重點(diǎn)討論立體制作）。
3、小結(jié)。
4、師：小動(dòng)物們今天也來(lái)到這里（出示小動(dòng)物頭像），我們每個(gè)小組設(shè)計(jì)一座漂亮的建筑送給它們，好嗎？（把小動(dòng)物送給各小組）。
四、小組制作。
1、小組討論確定創(chuàng)作的內(nèi)容后，組長(zhǎng)分工，構(gòu)圖安排、任務(wù)分配、廢紙的處理等。
2、師巡回指導(dǎo)。
五、欣賞品評(píng)。
1、互相評(píng)價(jià)：你想住在誰(shuí)的房子里？為什么？
2、自我評(píng)價(jià)：我最喜歡我的小建筑的哪一點(diǎn)？
3、我當(dāng)時(shí)是怎樣想的？如果再讓我改造我會(huì)把哪里做的最好？
教學(xué)反思：
1、導(dǎo)入部分略長(zhǎng)，應(yīng)該再簡(jiǎn)練、明快一些。
2、小組討論確定創(chuàng)作的內(nèi)容前，教師可以讓每個(gè)小組各自設(shè)計(jì)出建筑的類(lèi)型及風(fēng)格特色。
3、在進(jìn)行互相評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)教師應(yīng)該參與其中。
點(diǎn)評(píng)：
1、，引起共鳴。
此課教師準(zhǔn)備充分，為了開(kāi)闊學(xué)生眼界，引起他們對(duì)中國(guó)古代建筑———世界建筑藝術(shù)瑰寶的共鳴，課前教師精心制作課件，并準(zhǔn)備很多精美圖片。
圖片和課件在教學(xué)中發(fā)揮很大作用。
2、從興趣入手，設(shè)計(jì)精心。
畫(huà)建筑并不是特別吸引學(xué)生，教師以學(xué)生喜歡的動(dòng)物開(kāi)場(chǎng)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望和學(xué)習(xí)熱情。
3、以學(xué)生為主體，讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦。
整節(jié)課體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，通過(guò)彩紙、橡皮泥等身邊常見(jiàn)的用具進(jìn)行手工創(chuàng)作，使學(xué)生像做游戲一樣創(chuàng)造出心中的房子。
4、指導(dǎo)學(xué)生大膽想象，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維和創(chuàng)新意識(shí)。
《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出“在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)”
本節(jié)課教師在引導(dǎo)學(xué)生大膽想象、大膽描繪中，培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)新精神。
板書(shū)設(shè)計(jì)：美麗的建筑——立體制作。
一、構(gòu)思。
二、設(shè)計(jì)。
三、制作。
漂亮的建筑教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
2.激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，愿意嘗試，從而體驗(yàn)印畫(huà)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：嘗試運(yùn)用紅、黃、藍(lán)三色圓片擺放簡(jiǎn)單圖案。
教學(xué)準(zhǔn)備：范例數(shù)張，紅、黃、藍(lán)三色水粉顏料，廢舊紙箱做的立體房子一座。
操作準(zhǔn)備：小水桶、抹布和垃圾桶若干個(gè)，音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。
教師同幼兒討論廢舊報(bào)紙的用途。
教師出示報(bào)紙：小朋友這是什么？它有什么用？
１.教師示范紙球印畫(huà)。
教師：小朋友們想一想報(bào)紙的用途，今天它可以用來(lái)畫(huà)畫(huà)，教師示范用紙球蘸顏料印畫(huà)，并請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)嘗試紙球印畫(huà)。
２.幼兒感受印畫(huà)的多樣性。
教師：紙球還可以印出漂亮的圖案，請(qǐng)小朋友想一想，這些漂亮的圖案是怎么印出來(lái)的。請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)嘗試印畫(huà)。
１.教師出示紙房子：我要在房子的屋頂上印上紅色的花。你們想怎么印呢？請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法。
2.幼兒選擇房子進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)。
１、帶領(lǐng)操作完的幼兒相互欣賞各自的房子。
２、教師小結(jié)：
教師：小朋友們可真能干，讓我們來(lái)看看哪所房子最漂亮？教師對(duì)兒童作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
漂亮的建筑教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
本課屬于“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。瓶子的美各具風(fēng)韻，有的端莊秀美，有的古樸厚重，有的精美絕倫，有的巧奪天工。本課選取瓶子作為載體，主要在于引導(dǎo)學(xué)生感受生活中瓶子的千姿百態(tài)及中外陶瓷藝術(shù)品的精美，引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、了解陶瓷瓶子所蘊(yùn)含的器型之美，紋飾之美等。
二、教學(xué)目標(biāo)。
1、知識(shí)與技能。
了解瓶子對(duì)稱(chēng)的造型特點(diǎn)，并能夠掌握對(duì)折剪的基本方法。在感受陶瓷瓶文化的同時(shí)，發(fā)現(xiàn)瓶子與人們生活之間的關(guān)系。初步培養(yǎng)設(shè)計(jì)意識(shí)。
2、過(guò)程與方法。
通過(guò)體驗(yàn)、探究等學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用對(duì)折剪的方法，創(chuàng)作一個(gè)大小合適、造型好看的瓶子，并進(jìn)行美化裝飾。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)。
激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣，嘗試使用不同的紙材,體驗(yàn)造型的快樂(lè)培養(yǎng)學(xué)生的.創(chuàng)新精神,集體合作精神以及對(duì)生活的熱愛(ài)。
三、教學(xué)重難點(diǎn)。
重點(diǎn)：瓶子特點(diǎn)及其藝術(shù)魅力的感受，使學(xué)生能創(chuàng)造出一個(gè)造型別致，圖案、花紋、色彩好看的瓶子作品。
難點(diǎn)：如何畫(huà)出造型好看、裝飾漂亮的瓶子。
四、課前準(zhǔn)備。
紙剪刀?水彩筆。
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入。
1、師出示謎語(yǔ)。
二、觀(guān)察探究。
1、視頻：欣賞各種各樣的瓶子，談?wù)勛约旱母惺堋?BR> 2、探究：這些瓶子是由哪幾部分組成？
瓶口、瓶頸、瓶耳、瓶身、瓶底。
3、觀(guān)察瓶子的特點(diǎn)。
左右形狀完全一樣對(duì)稱(chēng)。
三、分析外形，制作瓶子。
1、怎樣剪一個(gè)左右對(duì)稱(chēng)的瓶子？
（1）紙對(duì)折。
（2）畫(huà)出一半圖形。
（3）延劃線(xiàn)剪下來(lái)。
（4）展開(kāi)。
2、師示范。
提出注意事項(xiàng)。
4、老師巡視輔導(dǎo)，針對(duì)情況加以輔導(dǎo)。
四、裝飾瓶子。
1、這些瓶子為什么漂亮呢？
進(jìn)行了裝飾，這些瓶子穿上了漂亮的外衣。
2、欣賞。
明代《五彩鏤空云鳳瓶》。
觀(guān)察圖案、色彩的裝飾。
3、欣賞學(xué)生作品。
你喜歡那幅作品？為什么？
4、學(xué)生裝飾自己的作品。
5、教師巡視指導(dǎo)，提示學(xué)生，有問(wèn)題及時(shí)糾正。
五、作品展示。
學(xué)生展示自己的作品。
教師分析，并評(píng)價(jià)。
六、總結(jié)。
漂亮的建筑教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
花邊知識(shí)（還變即邊飾紋樣，裝飾與器物邊緣，一個(gè)圖形向兩邊重復(fù)延伸，就可以形成花邊）?；ㄟ呍O(shè)計(jì)與制作（用繪畫(huà)或剪貼的方法）。
（1）知識(shí)與技能目標(biāo)：認(rèn)識(shí)花邊，能用剪短的語(yǔ)言描述“什么是花邊”了解花邊的裝飾性及在生活中的應(yīng)用，并能用剪紙或繪畫(huà)的方式設(shè)計(jì)制作花邊。
（2）過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)師生互動(dòng)，結(jié)合多媒體教學(xué)，學(xué)生能夠聯(lián)系生活，回憶日常生活中見(jiàn)過(guò)的一些花邊，學(xué)習(xí)花邊的制作方法，發(fā)展動(dòng)手能力、造型設(shè)計(jì)能力。
（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：在欣賞與創(chuàng)作的過(guò)程中，學(xué)生發(fā)展了創(chuàng)造美的能力，提升了民族自豪感，并能在以后的生活中細(xì)心觀(guān)察，留心身邊的美。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)花邊并制作出花邊。
教學(xué)難點(diǎn)：能夠通過(guò)理解，設(shè)計(jì)制作出與眾不同的花邊。
課前準(zhǔn)備：課件、花邊實(shí)物剪紙工具材料、磁鐵圖形等。
（1）情境導(dǎo)入：教師身著裝飾花邊紋樣的民族服飾（課結(jié)合地方民族特色），吸引學(xué)生的注意力，提出問(wèn)題：
老師的衣服漂亮嗎？
為什么漂亮？想不想自己動(dòng)手設(shè)計(jì)一些花邊？
揭示課題《漂亮的`花邊》
（4）創(chuàng)作活動(dòng)：
1） 課件展示簡(jiǎn)單的花邊
2）作業(yè)要求：用彩紙剪漂亮的花邊；分小組完成用花邊對(duì)一個(gè)組員的裝飾打扮。
3）巡視指導(dǎo)展示評(píng)價(jià)：
（5）展示評(píng)價(jià)
1）每組被裝扮好的學(xué)生上臺(tái)展示，進(jìn)行一次評(píng)比，看哪組獲得優(yōu)勝。 （全組成員每人獲得一顆星星獎(jiǎng)勵(lì)。）
2）邀請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、學(xué)生之間的互評(píng)和教師總結(jié)評(píng)，評(píng)價(jià)作品時(shí)可從以下幾個(gè)角度來(lái)評(píng)價(jià)：
花邊設(shè)計(jì)美觀(guān)漂亮。
小組合作創(chuàng)作花邊形式多樣。
（6）拓展延伸：運(yùn)用自己的花邊紋樣裝飾個(gè)人日記本，寫(xiě)下屬于自己的藝術(shù)日記。
組合形式：二方連續(xù)
四方連續(xù)
制作方法：剪、畫(huà)、蓋印
漂亮的建筑教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
無(wú)盡的思緒讓我執(zhí)起筆來(lái)，寫(xiě)下這無(wú)限的心情交響樂(lè)，不容錯(cuò)失。某某人曾說(shuō)過(guò)：不是我想寫(xiě)它，是它來(lái)找我去寫(xiě)。此刻，我似乎與之產(chǎn)生了共鳴。
看著別人在學(xué)，自己也決心發(fā)奮，當(dāng)那人消失了，什么決心不決心的，早已忘記得一甘二凈了。人，始終是善變的動(dòng)物！高二了，總不能不學(xué)。無(wú)奈，日子如梭。有人苦嘆日子如年，我卻傷感日子似水。幾度云卷云舒，幾許花開(kāi)花落，人間不斷地循環(huán)循環(huán)。開(kāi)始即是結(jié)束，結(jié)束亦是另一個(gè)開(kāi)始。世界的一切想必也遵循這一個(gè)規(guī)律運(yùn)轉(zhuǎn)，一直、不斷、運(yùn)轉(zhuǎn)……學(xué)那么多又有什么用呢？人總該赤裸裸地去。但，現(xiàn)實(shí)的殘酷證明了：我不得不學(xué)。水向低處流，人向高處爬，這又是自然的規(guī)律，無(wú)法解析。
漂亮的建筑教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)欣賞和感受活動(dòng)，了解瓶子藝術(shù)的造型特點(diǎn)和其美化方法，掌握對(duì)稱(chēng)折剪的方法。
2、通過(guò)本課，培養(yǎng)同學(xué)的動(dòng)手能力和對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，提高同學(xué)的審美能力和熱愛(ài)保守藝術(shù)的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
瓶子特點(diǎn)和其藝術(shù)魅力的感受，以和瓶子的對(duì)稱(chēng)造型剪法。
教學(xué)難點(diǎn)：
剪對(duì)稱(chēng)瓶子時(shí)，如何使瓶子的大小和外形美觀(guān)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：瓶子、剪刀、紙張。
同學(xué)：剪刀、紙張。
教學(xué)過(guò)程：
組織教學(xué)：
安寧情緒，檢查用具。
導(dǎo)入：
讓同學(xué)欣賞和講述瓶子的外形和裝飾的花紋特點(diǎn)。
表示：
1、請(qǐng)同學(xué)在畫(huà)紙（請(qǐng)幾位同學(xué)上黑板）上用線(xiàn)描的方法畫(huà)出瓶子的外形。
2、提出要注意瓶子的結(jié)構(gòu)，注意瓶子的口、頸、肚、底、耳等各局部的`形狀和大小比例。
3、還可以畫(huà)出幾種不同外形的瓶子嗎？（注意要對(duì)稱(chēng)和不要太復(fù)雜。）。
新授：
1、教師示范，拿一張畫(huà)紙，用對(duì)折的方法，剪出一個(gè)瓶子來(lái)。
2、看課本范畫(huà)，討論瓶子的外形和花紋裝飾的方法。
游戲：
今天我們班里準(zhǔn)備舉辦一個(gè)“瓶子藝術(shù)展覽”，請(qǐng)大家都來(lái)當(dāng)一名瓶子設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)制作一個(gè)漂亮的特別的瓶子，看看誰(shuí)的瓶子最受歡迎。
表示：
剪一個(gè)瓶子，然后畫(huà)上裝飾花紋。
展示與評(píng)價(jià)：
漂亮的建筑教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
1、能認(rèn)知鐘的基本結(jié)構(gòu)和造型特征。
2、能收集鐘的相關(guān)科學(xué)知識(shí)，了解鐘的功能、造型和用途，培養(yǎng)科學(xué)意識(shí)。
3、能用繪畫(huà)、手工等不同的表現(xiàn)方法，設(shè)計(jì)鐘的趣味造型。
4、能用美術(shù)元素裝飾漂亮的鬧鐘。
5、能從審美的角度關(guān)注時(shí)鐘的設(shè)計(jì)與用途的關(guān)系，培養(yǎng)審美能力。
6、能認(rèn)識(shí)時(shí)間的意義，培養(yǎng)珍惜時(shí)間，珍愛(ài)生命的意識(shí)。
重點(diǎn)：感知時(shí)鐘的趣味造型，設(shè)計(jì)漂亮的小鬧鐘。
難點(diǎn)：趣味鐘造型的設(shè)計(jì)與表現(xiàn)。
教師準(zhǔn)備：課件ppt、微課視頻、輕音樂(lè)、導(dǎo)入及示范工具（爆炸盒子、示范成品、鐘面、紙盒城堡）。
學(xué)生準(zhǔn)備：課本、繪制工具（畫(huà)紙、彩筆、剪刀、膠棒）。
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
爆炸盒子導(dǎo)入
1、制作一個(gè)正方形的盒子，在里面貼上各種各樣的鐘表。
2、認(rèn)識(shí)鐘面并了解不規(guī)則圖形的鬧鐘。
3、課題（板書(shū)：漂亮的鐘）。
1、請(qǐng)一個(gè)學(xué)生打開(kāi)盒子。
3、談一談你們小組的設(shè)計(jì)理念。
1、以打開(kāi)盒子的方式給學(xué)生們一個(gè)驚喜，激發(fā)學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)鐘表的興趣。
2、感知鬧鐘的趣味造型，并且嘗試合作設(shè)計(jì)鬧鐘。
1、畫(huà)一個(gè)獅子鬧鐘，并貼在黑板上。
師生互動(dòng)，跟讀數(shù)字，熟悉步驟。
直觀(guān)示范，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)鬧鐘的步驟和方法。
啟發(fā)提問(wèn)
1、欣賞生活中的小鬧鐘及奇特的裝飾鐘。
2、欣賞學(xué)生作品。
3、講解“大本鐘”引到鐘表城堡。
1、看一看：學(xué)生的作業(yè)。
2、說(shuō)一說(shuō)：ppt里面的鐘的造型像什么？有什么特點(diǎn)？
3、想一想：除了剛剛看到的這些，你還可以怎么設(shè)計(jì)？
1、引導(dǎo)學(xué)生每個(gè)人都能表達(dá)自己喜歡的.鬧鐘。
2、感知鬧鐘的造型特征。
個(gè)性輔導(dǎo)
微課示范、教師講解。
學(xué)生觀(guān)看、學(xué)習(xí)后能回憶制作步驟。
學(xué)會(huì)獨(dú)立設(shè)計(jì)一個(gè)創(chuàng)意特別的鬧鐘。
合作同享
教師引導(dǎo)、巡視。
學(xué)生小組討論、合作。
作品展示
1、誰(shuí)的鬧鐘最有趣；
2、誰(shuí)的裝飾最美；
3、誰(shuí)的鬧鐘最特別。
1、按要求設(shè)計(jì)鬧鐘。小組合作將鬧鐘貼在城堡上面。
3、提提小建議。
1、展示作品，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成就感。
1、除了今天學(xué)習(xí)的繪畫(huà)法，ppt展示添加法、拼貼法、裝飾法。
2、學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，熱愛(ài)生活，珍愛(ài)生命。
1、在課外嘗試其他的媒材和方法設(shè)計(jì)制作鬧鐘。
2、了解時(shí)間和生命的關(guān)系，養(yǎng)成珍愛(ài)生命的情感。
在生活中學(xué)以致用。珍惜時(shí)間，愛(ài)惜生命。
漂亮的建筑教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
這是一首淺顯的兒童詩(shī)。通過(guò)兒童的視角寫(xiě)出了農(nóng)村新房很多，其中造得最漂亮的是小學(xué)校，說(shuō)明當(dāng)?shù)厝嗣駥?duì)教育的重視，對(duì)少年兒童成長(zhǎng)的關(guān)心。
全詩(shī)共四句話(huà)。第一句話(huà)三行詩(shī)，介紹了新房子外形的美觀(guān)漂亮，青瓦白墻，門(mén)寬窗大;第二句話(huà)三行詩(shī)寫(xiě)出了房前屋后的綠化環(huán)境，林木成行，花果飄香。三四兩句一問(wèn)一答，點(diǎn)出了小學(xué)校的房子是最漂亮的。
這首詩(shī)貼近兒童的生活實(shí)際，疊詞和數(shù)字的運(yùn)用，使詩(shī)句富有節(jié)奏感，詩(shī)歌押ang韻，富有韻律，讀起來(lái)瑯瑯上口。
本文教學(xué)的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)生字詞，通過(guò)朗讀課文，體會(huì)小學(xué)生喜悅的心情。
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)"了、子、門(mén)、月"4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫(huà)"橫鉤、豎鉤"和4個(gè)偏旁"廣、戶(hù)、穴、尸"。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)到改革開(kāi)放以來(lái)，農(nóng)村變化很大，農(nóng)民蓋了許多新房，最漂亮的房子是小學(xué)堂。
相關(guān)課件和圖片。
第一課時(shí)。
1、談話(huà)揭趣，今天我們一起到農(nóng)村去看一看，欣賞那里的美麗景色。(課件出示農(nóng)村風(fēng)景圖片)。
2、生自由發(fā)言，說(shuō)說(shuō)看到的風(fēng)景。
3、師邊演示課件，邊敘述：勤勞的農(nóng)民在這片美麗的土地上造起了房子，你們看--(詩(shī)歌內(nèi)容)。
5、你能不能像老師那樣來(lái)夸夸這些房子?一句、兩句都行。
6、生看課件夸夸這些新房子。
7、出示課題，指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音"哪、座、房"以及輕聲字"漂亮"。
1、自讀課文。學(xué)生借助拼音輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，把要學(xué)的生字用橫線(xiàn)劃出來(lái)，多讀幾遍,記住字音。
2、把自己認(rèn)為讀得最好的詞語(yǔ)，句子讀給大家聽(tīng)，請(qǐng)小朋友來(lái)評(píng)一評(píng)。相機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)拼音。其中三拼音節(jié)：9個(gè)，輕聲音節(jié)：4個(gè)。
3、出示生字卡片，檢查讀音。
a.帶拼音指名讀，開(kāi)火車(chē)讀。
b.去掉拼音請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師帶讀，男女生比賽讀。
c.開(kāi)展"小組擂臺(tái)賽"讀含有生字的詞語(yǔ)。
1、學(xué)生自讀課文，看看課文有幾句話(huà)，最喜歡哪一句話(huà)并做上記號(hào)。
2、朗讀交流：最喜歡哪一句話(huà)?為什么?
第一句。
1)方法a、學(xué)生說(shuō)理由，教師相機(jī)演示課件，讓詞組"青青的瓦、白白的墻、寬寬的門(mén)，大大的窗"與事物相聯(lián)系，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)事物。
方法b、學(xué)生說(shuō)理由后，教師請(qǐng)他們?cè)谡n文插圖上圖詞對(duì)應(yīng)連線(xiàn)。
2)換詞讀詩(shī)句，通過(guò)比較初步體會(huì)疊詞的.用法。(如果不重疊，你讀了有什么感覺(jué)?)。
3)指導(dǎo)朗讀：這么美麗寬敞的房子，誰(shuí)能用朗讀來(lái)夸夸他?
第二句。
1)生說(shuō)理由后，請(qǐng)他們?cè)诓鍒D上指出"房前、屋后"的位置，
2)說(shuō)房子周?chē)沫h(huán)境美嗎?美在哪里?"花果香、樹(shù)成行"圖詞對(duì)應(yīng)連線(xiàn)。
3)師生想象朗讀。
第三、四句。
2)為什么我們的小學(xué)堂會(huì)最漂亮呢?
3)指導(dǎo)朗讀第三四句(通過(guò)指名分別讀三四句，引導(dǎo)學(xué)生比較、評(píng)價(jià)、領(lǐng)悟問(wèn)句和答句的讀法。)。
3、有感情地讀好詩(shī)歌。自由讀、小組讀、男女生對(duì)讀。
1、認(rèn)讀生字"了、子、門(mén)、月"說(shuō)說(shuō)在什么地方見(jiàn)過(guò)這些生字?
2、分析字形，記住新筆畫(huà)："橫鉤、豎鉤"，并用比較法區(qū)別"了、子";用說(shuō)筆順?lè)ㄓ洃?門(mén)、月"。
3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。學(xué)生觀(guān)察生字在田字格中的位置，教師范寫(xiě)，學(xué)生練寫(xiě)，展評(píng)。
第二課時(shí)。
1、生練習(xí)朗讀。
2、指導(dǎo)學(xué)生背誦。(看圖背誦，教師引背)。
3、比比誰(shuí)背的最好。
4、唱一唱課文。鼓勵(lì)學(xué)生把課文編成歌曲，先在小組內(nèi)唱，再到全班唱。
1、做"摘蘋(píng)果"的游戲復(fù)習(xí)生字。
2、四人小組討論如何記住這些生字。(啟發(fā)學(xué)生用熟字加偏旁去偏旁的方法識(shí)記生字)。
交流：用比較法記偏旁："穴"與"寶蓋頭"，"戶(hù)"與"尸"。
3、開(kāi)火車(chē)給"香、哪、門(mén)、們、窗、要、亮、房、們、座、漂、青"組詞。
4、創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，鞏固生字：老師將一些生字藏在一段話(huà)中，你還能叫出他們的名字嗎?(自讀--同桌檢查--指名讀)。
我們的校園里有兩座高大的教學(xué)樓。教學(xué)樓前有個(gè)美麗的大花圃?；ㄆ岳锩娣N著各種各樣美麗的花。這兒一年四季散發(fā)著花香，吸引了許多女同學(xué)來(lái)觀(guān)賞。教學(xué)樓的后面是一大片青青的草坪，男同學(xué)都愛(ài)在青草坪上踢球玩耍。
1、練習(xí)說(shuō)疊詞，先說(shuō)課文后面的再發(fā)散。
談話(huà)：我們夸了農(nóng)村小朋友的學(xué)校，再來(lái)夸夸自己的校園。
1、四人小組練習(xí)。
2、"夸校園"比賽。(可以說(shuō)幾句話(huà)，可以朗誦兒歌或詩(shī)。)。
必做題：作業(yè)本上的作業(yè)。
選做題：我們也來(lái)做詩(shī)人，夸夸小區(qū)環(huán)境美。
漂亮的建筑教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
1、中國(guó)的古代建筑是世界建筑藝術(shù)的瑰寶，具有鮮明的民族特色，通過(guò)欣賞，讓學(xué)生感受祖國(guó)優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，體驗(yàn)古建筑的美感。
2、本課練習(xí)可采用小組合作的方式完成作業(yè)。
即設(shè)計(jì)一組有個(gè)性、有特色的建筑，而技法可忽略教學(xué)，對(duì)個(gè)別出現(xiàn)制作中的難處，教師可個(gè)別輔導(dǎo)。學(xué)生分析：
童話(huà)中的神秘城堡，森林里小動(dòng)物們的家，一直是低年級(jí)同學(xué)心中向往的地方。
而彩紙、橡皮泥等用具又是孩子們熟悉并且容易掌握的材料。
通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法如同玩沙子、堆積木一樣，自由地把心中的夢(mèng)想以立體的形式表現(xiàn)出來(lái)。
1、了解中外建筑的特色與美感，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀建筑藝術(shù)的熱愛(ài)。
2、采用各種材料及不同的方法，設(shè)計(jì)一幅漂亮的立體建筑，培養(yǎng)學(xué)生的制作能力和創(chuàng)新精神。
3、講述自己的作品，并能對(duì)同學(xué)作品的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)論，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、在小組分工合作的過(guò)程中，體驗(yàn)合作所帶來(lái)的樂(lè)趣，增強(qiáng)合作意識(shí)，分享合作成果。
重點(diǎn)：感受古代建筑的美，并能用各種材料，通過(guò)不同的方法設(shè)計(jì)一組漂亮的立體建筑。
難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)出有個(gè)性，有特色的建筑。
教具：課件（天壇的錄像片段，小精靈，建筑圖片）
學(xué)具：彩紙、剪刀、瓦棱紙（紙箱用紙）、橡皮泥等。
教學(xué)過(guò)程：
1、故事導(dǎo)入：師：森林里的小動(dòng)物們發(fā)現(xiàn)了一片美麗的草地，想在這里安家
們請(qǐng)來(lái)小精靈幫他們找房子（課件展示一精靈），我們和小精靈一起找，好嗎？
外建筑，發(fā)散思維
1、師：我們先去北京找一找（課件：小精靈游北京主要建筑）
2、欣賞天壇祈年殿
大家有何感受？它的外形和色彩有哪些特點(diǎn)？
師簡(jiǎn)介祁年殿
欣賞研究其它建筑（課件展示）
師生從建筑外形、色彩、環(huán)境分析。
1、師：今天我們就來(lái)設(shè)計(jì)一座漂亮的`建筑（板書(shū)課題）
2、師：讓我們先來(lái)欣賞幾組小朋友的作品。（課件展示）
研究問(wèn)題：
（1）說(shuō)說(shuō)這些建筑都是用了哪些基本型。
（2）使用了什么材料？為何這樣使用？（從質(zhì)地及效果上啟發(fā)。例：窗簾
—花布汽車(chē)—橡皮泥屋頂--瓦棱紙）
（3）采用了那些制作方法。（重點(diǎn)討論立體制作）
3、小結(jié)
4、師：小動(dòng)物們今天也來(lái)到這里（出示小動(dòng)物頭像），我們每個(gè)小組設(shè)計(jì)一座漂亮的建筑送給它們，好嗎？（把小動(dòng)物送給各小組）
1、小組討論確定創(chuàng)作的內(nèi)容后，組長(zhǎng)分工，構(gòu)圖安排、任務(wù)分配、廢紙的處理等。
2、師巡回指導(dǎo)。
1、互相評(píng)價(jià)：你想住在誰(shuí)的房子里？為什么？
2、自我評(píng)價(jià)：我最喜歡我的小建筑的哪一點(diǎn)？
3、我當(dāng)時(shí)是怎樣想的？如果再讓我改造我會(huì)把哪里做的最好？
1、導(dǎo)入部分略長(zhǎng)，應(yīng)該再簡(jiǎn)練、明快一些。
2、小組討論確定創(chuàng)作的內(nèi)容前，教師可以讓每個(gè)小組各自設(shè)計(jì)出建筑的類(lèi)型及風(fēng)格特色。
3、在進(jìn)行互相評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)教師應(yīng)該參與其中。
1、，引起共鳴
此課教師準(zhǔn)備充分，為了開(kāi)闊學(xué)生眼界，引起他們對(duì)中國(guó)古代建筑———世界建筑藝術(shù)瑰寶的共鳴，課前教師精心制作課件，并準(zhǔn)備很多精美圖片。
圖片和課件在教學(xué)中發(fā)揮很大作用。
2、從興趣入手，設(shè)計(jì)精心
畫(huà)建筑并不是特別吸引學(xué)生，教師以學(xué)生喜歡的動(dòng)物開(kāi)場(chǎng)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望和學(xué)習(xí)熱情。
3、以學(xué)生為主體，讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦
整節(jié)課體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，通過(guò)彩紙、橡皮泥等身邊常見(jiàn)的用具進(jìn)行手工創(chuàng)作，使學(xué)生像做游戲一樣創(chuàng)造出心中的房子。
4、指導(dǎo)學(xué)生大膽想象，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維和創(chuàng)新意識(shí)
《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出“在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)”
本節(jié)課教師在引導(dǎo)學(xué)生大膽想象、大膽描繪中，培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)新精神。
板書(shū)設(shè)計(jì)：美麗的建筑——立體制作
一、構(gòu)思
二、設(shè)計(jì)
三、制作
漂亮的建筑教學(xué)設(shè)計(jì)篇十八
與裝飾。
2、通過(guò)欣賞與感受活動(dòng)，了解瓶子藝術(shù)的造型特點(diǎn)及其美化方法。
3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)創(chuàng)造成功的樂(lè)趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】。
感受瓶子藝術(shù)魅力，掌握瓶子對(duì)稱(chēng)造型的剪法。
【教學(xué)難點(diǎn)】。
剪對(duì)稱(chēng)瓶子時(shí)，如何使瓶子的大小及外形美觀(guān)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】。
教師：40張小白紙、課件、剪刀、圖畫(huà)紙。花瓶。
學(xué)生：剪刀、水彩筆，彩紙。
【教學(xué)過(guò)程】。
穩(wěn)定紀(jì)律，檢查用具。筆袋、彩筆、繪畫(huà)本、美術(shù)書(shū)、彩紙擺放整齊。
二、激趣導(dǎo)入。
什么呢？（花瓶）漂亮的花瓶可以用來(lái)裝飾我們的環(huán)境。
指名說(shuō)說(shuō)。
有的甚至還成了世界藝術(shù)珍品。如今，瓶子不光可以用來(lái)陳放物品，還用來(lái)欣賞。
欣賞：各種造型的花瓶。
長(zhǎng)頸瓶、圓桶形、寬肩花瓶、瘦長(zhǎng)形、葫蘆形、矮胖形、帶柄花瓶。
動(dòng)物、圖形、樹(shù)葉等。
稱(chēng)圖形的運(yùn)用。聯(lián)系生活實(shí)際，注重學(xué)生的生活積累。）。
三、學(xué)習(xí)制作。
示其它造型的花瓶。指導(dǎo)：如果要制作一個(gè)矮胖形的花瓶，我們可以怎么做：將紙橫著對(duì)折。
3、指導(dǎo)添加花紋。用以前學(xué)過(guò)的點(diǎn)線(xiàn)面來(lái)裝飾。
生學(xué)會(huì)觀(guān)察，比較，提高審美能力。）。
4、看書(shū)：看看書(shū)上的小朋友制作的花瓶造型?？梢詣?chuàng)作一個(gè)特殊造型的花瓶。
5、出示要求：剪一個(gè)有創(chuàng)意的花瓶外形，畫(huà)一畫(huà)貼一貼。
6、學(xué)生制作，教師巡視輔導(dǎo)。
四、展示作業(yè)（機(jī)動(dòng)）。
1、比一比誰(shuí)設(shè)計(jì)的瓶子最美、最新奇、富有創(chuàng)意。
2、請(qǐng)學(xué)生將作業(yè)展示在黑板上，讓學(xué)生自評(píng)互評(píng)：a、造型美的瓶子b、有創(chuàng)意的瓶子。
3、欣賞現(xiàn)代的漂亮花瓶。
漂亮的建筑教學(xué)設(shè)計(jì)篇十九
1、幼兒很喜歡吹泡泡，課前詢(xún)問(wèn)時(shí)發(fā)現(xiàn)多數(shù)幼兒有吹泡泡的經(jīng)驗(yàn)，因此這次活動(dòng)是從生活中取材的。
2、活動(dòng)中幼兒把吹泡泡當(dāng)成一個(gè)好玩的游戲，樂(lè)于在白紙上留下自己的杰作，整個(gè)活動(dòng)沉浸在歡快之中。
（一）活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用多種顏色吹泡泡，并用吹泡泡的方法作畫(huà)。
2、嘗試用吸管吹出泡泡，探索吹泡泡的方法。
3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：
多種顏色的泡泡水、吸管大于幼兒人數(shù)、白紙貼在泥工板上是幼兒人數(shù)的倆倍、清水一盆。
（三）活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入：帶幼兒玩接泡泡游戲，引起幼兒興趣。
教師吹泡泡吸引幼兒注意力，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)接泡泡。
（分析：以游戲的形式導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。）。
2、探索留住泡泡痕跡的方法并實(shí)際操作驗(yàn)證。
（1）教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)泡泡的特點(diǎn)：容易碎，接不住，
（
2）引導(dǎo)幼兒討論把泡泡留住的好辦法。
（3）教師演示：用有顏色的泡泡水吹出一個(gè)大大的泡泡，用白紙接住。
（4）教師小結(jié)：泡泡在你的白紙上留下了許多美麗的痕跡，繪成了一幅美麗的泡泡畫(huà)，
3、出示工具材料，引導(dǎo)幼兒探索泡泡畫(huà)的制作過(guò)程。
（1）教師再次演示用吸管吹泡泡留在紙上的過(guò)程。
（2）幼兒吹泡泡作畫(huà)，教師融入幼兒一起吹泡泡，在吹的過(guò)程中引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)：將吸管一頭蘸上顏色水，在盆子邊上靠一下。對(duì)著紙，輕輕地吹出一個(gè)泡泡，紙上就留下了一個(gè)彩色的泡泡。不要總用一種顏色吹，換顏色時(shí)要把吸管清洗一下。移動(dòng)紙時(shí)要雙手端平。
教師表?yè)P(yáng)專(zhuān)心吹泡泡的幼兒，提醒幼兒注意衛(wèi)生，帶領(lǐng)幼兒去洗手。
漂亮的建筑教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)運(yùn)用紙球印出簡(jiǎn)單的圖案；
2.激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，愿意嘗試，從而體驗(yàn)印畫(huà)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：嘗試運(yùn)用紅、黃、藍(lán)三色圓片擺放簡(jiǎn)單圖案。
教學(xué)準(zhǔn)備：范例數(shù)張，紅、黃、藍(lán)三色水粉顏料，廢舊紙箱做的立體房子一座。
操作準(zhǔn)備：小水桶、抹布和垃圾桶若干個(gè)，音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示報(bào)紙，引起幼兒活動(dòng)興趣。
教師同幼兒討論廢舊報(bào)紙的用途。
教師出示報(bào)紙：小朋友這是什么？它有什么用？
二、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用報(bào)紙進(jìn)行印畫(huà)，激發(fā)創(chuàng)作欲望。
1.教師示范紙球印畫(huà)。
教師：小朋友們想一想報(bào)紙的用途，今天它可以用來(lái)畫(huà)畫(huà)，教師示范用紙球蘸顏料印畫(huà)，并請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)嘗試紙球印畫(huà)。
2.幼兒感受印畫(huà)的多樣性。
教師：紙球還可以印出漂亮的圖案，請(qǐng)小朋友想一想，這些漂亮的圖案是怎么印出來(lái)的。請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)嘗試印畫(huà)。
三、幼兒集體操作，教師對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。
1.教師出示紙房子：我要在房子的屋頂上印上紅色的花。你們想怎么印呢？請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法。
2.幼兒選擇房子進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)。
四、引導(dǎo)幼兒相互欣賞，結(jié)束活動(dòng)。
1、帶領(lǐng)操作完的幼兒相互欣賞各自的房子。
2、教師小結(jié)：
教師：小朋友們可真能干，讓我們來(lái)看看哪所房子最漂亮？教師對(duì)兒童作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
漂亮的建筑教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十一
一、課題的生成：
本次活動(dòng)的主題是“設(shè)計(jì)娃娃”，這是一個(gè)來(lái)源于幼兒生活的美術(shù)活動(dòng)。
來(lái)源一：活動(dòng)區(qū)角中，讓幼兒準(zhǔn)備娃哈哈瓶、易拉罐、可樂(lè)瓶等廢舊材料，
課余活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)有許多幼兒給娃哈哈瓶上畫(huà)上頭發(fā)、眼睛、衣服，幼兒的興趣很濃。幼兒生活中，娃娃是他們最熟悉、最了解的事物。小的時(shí)候最?lèi)?ài)抱娃娃，家里都有各種各樣的娃娃。
來(lái)源二：手工是幼兒十分喜歡的活動(dòng)，在撕撕、貼貼、折折、剪剪中幼兒獲得極大的滿(mǎn)足感和成功感；各種瓶子在我們的'生活中，隨處可見(jiàn)，做成娃娃當(dāng)裝飾品，簡(jiǎn)便又美觀(guān)，及時(shí)感受制作活動(dòng)帶來(lái)的成功和喜悅，符合幼兒思維直觀(guān)現(xiàn)象的心理特點(diǎn)。
對(duì)于制作娃娃幼兒非常想親身體驗(yàn)，本次活動(dòng)來(lái)源于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，抓住幼兒愛(ài)模仿的特點(diǎn)，滿(mǎn)足幼兒的愿望。因此，選擇這個(gè)主題內(nèi)容。
二、課題的實(shí)施：
（一）活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒利用各種材料制作娃娃，感受活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、難點(diǎn)：制作出不同頭發(fā)、帽子、衣服等的娃娃。
（二）活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒自制玩具的興趣，在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)利用各種材料制作出不同頭發(fā)、帽子、衣服等的娃娃。
3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維和動(dòng)手制作能力。
（三）活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師的教具：布置小熊商店，制作好的娃娃五個(gè)，半成品一個(gè)。
2、幼兒用的材料：雙面膠、剪刀、筐子若干。
做頭發(fā)的材料（毛線(xiàn)、皺紙、布等）；做帽子的材料（果凍盒子、蠟光紙）；
做衣服的材料（布、塑料花紙、毛線(xiàn)等）；做眼睛的材料（布、鈕扣等）
（四）活動(dòng)過(guò)程：
創(chuàng)設(shè)環(huán)境，激發(fā)興趣：
進(jìn)入“小熊商店”，引導(dǎo)幼兒自由欣賞娃娃，鼓勵(lì)幼兒積極參與觀(guān)察，討論，發(fā)現(xiàn)娃娃的漂亮和不同之處。
1、師：小熊開(kāi)了一家娃娃商店，店里有漂亮的娃娃。看看，這些娃娃有什么不同？（幼兒自由討論）
2、師：小動(dòng)物最喜歡來(lái)買(mǎi)小熊商店里的娃娃，可是，娃娃太少了，怎么辦，呢？
3、師：太好了，我們就來(lái)幫小熊做娃娃吧！
提出問(wèn)題，引導(dǎo)討論：
1、幼兒觀(guān)察討論材料，鼓勵(lì)幼兒大膽使用各種材料。
師：
（1）做娃娃的材料真多，有些什么材料？（幼兒自由說(shuō)）
（2）你想用什么材料做娃娃的頭發(fā)、帽子、衣服？
2、引導(dǎo)示范。
師：
（2）誰(shuí)來(lái)教我做娃娃的頭發(fā)呢？怎么做快一點(diǎn)？
（3）你們猜猜看，孫老師做娃娃的時(shí)候，先做什么，再做什么？
鼓勵(lì)獨(dú)創(chuàng)，制作娃娃：
師：（啟發(fā)幼兒當(dāng)小設(shè)計(jì)師）我們來(lái)當(dāng)小設(shè)計(jì)師，比比誰(shuí)設(shè)計(jì)的娃娃最漂亮，小熊最喜歡。小熊還說(shuō)，我們每個(gè)小朋友做的娃娃要不一樣。
1、提出要求：
（1）要求幼兒利用多種材料，制作出不同頭發(fā)、帽子、衣服等的娃娃。
（2）引導(dǎo)動(dòng)作快的幼兒幫助能力弱的幼兒。
（3）保持桌面、地面的干凈，學(xué)會(huì)收拾整理。
2、指導(dǎo)要求：
（1）教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)、鼓勵(lì)幼兒在材料使用、造型、顏色匹配等方面的新創(chuàng)意。
（2）幫助指導(dǎo)個(gè)別能力弱的幼兒裝飾造型。
（3）啟發(fā)幼兒給娃娃取個(gè)名字。
展示評(píng)價(jià)：
1、幼兒向小熊介紹自己的作品。
師：小設(shè)計(jì)師們真能干，把你設(shè)計(jì)的娃娃取個(gè)名字去告訴小熊，說(shuō)說(shuō)你是用哪些材料做的？
2、欣賞同伴的作品，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。
師：娃娃真多，你們猜猜看，小熊會(huì)喜歡哪個(gè)娃娃？為什么會(huì)喜歡？
3、幼兒和小熊一起做游戲，在音樂(lè)聲中結(jié)束活動(dòng)。
延伸活動(dòng)：
師：小朋友們，動(dòng)動(dòng)小腦筋，想想這些娃哈哈瓶還可以做什么呢？（除了娃哈哈瓶能做娃娃，還有什么材料能做娃娃的身體？）
漂亮的建筑教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十二
二、教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：對(duì)文字的簡(jiǎn)單編輯和對(duì)表格使用“邊框和底紋”工具進(jìn)行修飾。
過(guò)程和方法：通過(guò)教師講解的方法使學(xué)生能夠了解一般的簡(jiǎn)單操作，初步了解各工具的使用。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，快樂(lè)中掌握知識(shí)。
三、教學(xué)重點(diǎn)：掌握改變文字效果的.方法，了解打印功能。
四、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)使用“邊框和底紋”工具修飾表格。
五、教學(xué)方法：講解法、演示法。
六、課型：新授課。
七、教學(xué)準(zhǔn)備：課堂演示。
教學(xué)過(guò)程：
一、出示目標(biāo)任務(wù)：
1.熟練掌握改變文字效果的方法。
2.學(xué)會(huì)使用“邊框和底紋”工具修飾表格。
3.了解打印機(jī)功能。
二、導(dǎo)入。
我們已經(jīng)設(shè)計(jì)好了表格，并且將課程內(nèi)容頁(yè)填入表格里了，怎樣讓文字和表格顯得別致和美觀(guān)，是我們今天要解決的問(wèn)題。
三、探究新知操作實(shí)踐。
第一關(guān)修飾文字。
上節(jié)課制作的課程表太呆板了，前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了很多對(duì)文字進(jìn)行修飾的方法，現(xiàn)在就用這些方法給它換個(gè)新形象吧！
提示：打開(kāi)字體對(duì)話(huà)框，改變字體、字形、字號(hào)字體顏色、文字效果。
第二關(guān)修飾表格。
文字的效果改變了，如果再把表格顏色修飾一下，這個(gè)課程表就更加美觀(guān)了。
光標(biāo)停在表格任意位置，單擊[格式/邊框和底紋]，打開(kāi)“邊框和底紋”對(duì)話(huà)框。
在“頁(yè)面邊框”標(biāo)簽下選擇表格線(xiàn)型、改變線(xiàn)條顏色和邊框線(xiàn)條寬度。
在“底紋”標(biāo)簽下選擇表格內(nèi)填充的顏色，如果備選的填充色中沒(méi)有合適的顏色可選，可以單擊“其他顏色”按鈕，打開(kāi)“顏色”對(duì)話(huà)框或者在“自定義”欄下挑選最合適的顏色。
在“頁(yè)面邊框”標(biāo)簽下選擇合適的邊框修飾頁(yè)面。
小技巧：
直接選擇的“頁(yè)面邊框”總是會(huì)在邊框外面留一個(gè)邊兒，不僅不美觀(guān)，還把課程表的內(nèi)容蓋住了。在“頁(yè)面邊框”標(biāo)簽下單擊“選項(xiàng)”按鈕，將頁(yè)面邊框上、下、左、右邊距都設(shè)成0厘米。
三、交流評(píng)價(jià)、挑戰(zhàn)自我。
四、全課小結(jié)。
板書(shū)設(shè)計(jì)。
漂亮的建筑教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
1、收集易于為學(xué)生接受的各類(lèi)建筑的圖片、幻燈片或音像資料。
2、讓學(xué)生課前搜集有關(guān)建筑藝術(shù)的各種資料。
本課需結(jié)合學(xué)生從各門(mén)學(xué)科中學(xué)到的知識(shí)、課前搜集到的有關(guān)建筑藝術(shù)的各種資料及教師準(zhǔn)備的建筑的圖片、幻燈片及音像資料等來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，使學(xué)生通過(guò)欣賞中國(guó)古代建筑初步了解建筑藝術(shù)、豐富學(xué)生的人文知識(shí)、審美能力、增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
（一）、教學(xué)重點(diǎn)：
1、通過(guò)本課學(xué)習(xí)使學(xué)生了解我國(guó)建筑的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
2、通過(guò)對(duì)中國(guó)古代建筑藝術(shù)的欣賞使學(xué)生對(duì)建筑藝術(shù)有初步的了解。
（二）、教學(xué)難點(diǎn)：
1、使學(xué)生了解各類(lèi)建筑的構(gòu)造特點(diǎn)。
2、通過(guò)欣賞中國(guó)古代建筑，豐富學(xué)生的人文知識(shí)、審美能力，增強(qiáng)熱愛(ài)祖國(guó)的建筑藝術(shù)，熱愛(ài)我們偉大的祖國(guó)的情感！
（一）、教法：
1．情境教學(xué)法：“作者胸有境，入境始于親”，教師只有在教學(xué)過(guò)程中想方設(shè)法為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)具體、生動(dòng)、形象的情境，并通過(guò)恰當(dāng)?shù)姆绞桨褜W(xué)生完全帶入這個(gè)情境之中，才能讓學(xué)生在具體情境下有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。
2.引導(dǎo)式教學(xué)法：這種教學(xué)方法適合于高年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的知識(shí)。因此，學(xué)生欣賞建筑藝術(shù)時(shí)，我注意引導(dǎo)他們感受藝術(shù)的形式美感，藝術(shù)與生活、藝術(shù)與環(huán)境的關(guān)系。
3.賞析教學(xué)法：賞析、品味祖國(guó)優(yōu)秀的建筑藝術(shù)，從而加深對(duì)建筑藝術(shù)的理解，提高學(xué)生對(duì)建筑藝術(shù)的鑒賞能力。
（二）、學(xué)法：
1．探究法
2.自學(xué)嘗試
3.合作學(xué)習(xí)
（一）、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
（二）、探討什么是建筑藝術(shù)?
（三）、建筑欣賞
1、欣賞天安門(mén)
2、欣賞萬(wàn)里長(zhǎng)城，承德普寧寺，大理三塔，圓明園
3、欣賞水鄉(xiāng)周莊
（四）、回顧總結(jié)：
今天我們的旅行即將結(jié)束，那么同學(xué)們?cè)谛蕾p了這些建筑以后有什么收獲呢？
（五）、我的作業(yè)：
選擇你喜歡的建筑，用今天你學(xué)到的知識(shí)探討一下它的建筑特點(diǎn)，并介紹給身邊的親朋好友。
漂亮的建筑教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
本課是一節(jié)造型表現(xiàn)課。二年級(jí)時(shí)，我們?cè)凇而B(niǎo)是我們的好朋友》一課中，已經(jīng)認(rèn)識(shí)并表現(xiàn)了鳥(niǎo)的基本形態(tài)。在本課的教學(xué)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步觀(guān)察不同鳥(niǎo)類(lèi)獨(dú)特的身體形態(tài)。感受鳥(niǎo)在外形、姿態(tài)、顏色等不同方面的美。由于學(xué)生年齡較小，教師要組織學(xué)生充分利用圖片進(jìn)行觀(guān)察，教會(huì)學(xué)生觀(guān)察方法，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的觀(guān)察習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地進(jìn)行表現(xiàn)。在繪畫(huà)創(chuàng)作活動(dòng)中，讓學(xué)生使用多種不同的繪畫(huà)工具，感受不同種類(lèi)的色彩產(chǎn)生的不同效果，培養(yǎng)學(xué)生的繪畫(huà)能力。教師結(jié)合日常的生活，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感及表現(xiàn)美好生活的愿望，感悟人與自然和諧發(fā)展的重要意義。
二、學(xué)情分析。
由于小學(xué)二年級(jí)學(xué)生正處于一個(gè)好學(xué)好動(dòng)、富于幻想、求知欲和創(chuàng)造欲非常強(qiáng)烈的年紀(jì)，但他們還沒(méi)有熟練的操作計(jì)算機(jī)的能力，于是，我利用網(wǎng)絡(luò)教室使學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的操作計(jì)算機(jī)，就能自己收集資料進(jìn)行創(chuàng)作，而且我并不告訴學(xué)生鳥(niǎo)的具體畫(huà)法讓學(xué)生通過(guò)資料自由觀(guān)察、自由創(chuàng)作，提高學(xué)生的活動(dòng)自由度，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，激勵(lì)學(xué)生要敢于創(chuàng)新、樂(lè)于創(chuàng)新、“我能創(chuàng)新”。
三、教學(xué)目標(biāo)。
知識(shí)、技能：通過(guò)觀(guān)察及表現(xiàn)鳥(niǎo)的外部形態(tài)，進(jìn)一步提高學(xué)生運(yùn)用基本形概括的方法表現(xiàn)物象的造型能力。
過(guò)程、方法：通過(guò)觀(guān)察表現(xiàn)等實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)創(chuàng)作的興趣。通過(guò)色彩艷麗的鳥(niǎo)的形象，讓學(xué)生體驗(yàn)色彩搭配的美感，感受運(yùn)用不同的繪畫(huà)工具所產(chǎn)生的不同效果，提高學(xué)生的色彩表現(xiàn)能力。
情感、態(tài)度：創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)鳥(niǎo)的意識(shí)，熱愛(ài)大自然的情感。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)觀(guān)察、概括、夸張鳥(niǎo)的外形特征。了解運(yùn)用不同媒材表現(xiàn)鳥(niǎo)的方法。認(rèn)識(shí)色彩對(duì)表現(xiàn)畫(huà)面的作用。
難點(diǎn)：選擇自己喜歡的方法表現(xiàn)自己喜歡的鳥(niǎo)。
五、課時(shí)安排、教具準(zhǔn)備。
本課為1課時(shí)。
課前準(zhǔn)備（含座位排列）：范畫(huà)、教材、課件、鳥(niǎo)類(lèi)圖片、學(xué)生課下搜集鳥(niǎo)類(lèi)資料。
六、教學(xué)過(guò)程。
（1）、導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。
集中學(xué)生的注意力，并檢查學(xué)生準(zhǔn)備用具的情況。
以學(xué)生發(fā)展為本，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生興趣。在課的開(kāi)始創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境：今天我們到一起到美麗的大自然中走一走，你們聽(tīng)到誰(shuí)的聲音？小鳥(niǎo)的聲音。你們喜歡小鳥(niǎo)嗎？喜歡。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第四課《漂亮的鳥(niǎo)》。
（2）、新授，課前布置查閱資料“鳥(niǎo)類(lèi)之最”。
小鳥(niǎo)不僅美麗可愛(ài)，它們還有自己獨(dú)特的本領(lǐng)，老師找到了許多小鳥(niǎo)明星。如果你認(rèn)識(shí)它就為大家介紹一下。鴕鳥(niǎo)是最高的鳥(niǎo)，雨燕是飛得最快的鳥(niǎo)，蜂鳥(niǎo)是最小的鳥(niǎo)，烏鴉是最小的`鳥(niǎo)，巨嘴鳥(niǎo)是嘴巴最大的鳥(niǎo)，王信天翁是最?lèi)?ài)旅行的鳥(niǎo)。擴(kuò)展信息交流的范圍，教師參與信息交流活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景。課前布置查閱資料，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)精神。
（3）、研究鳥(niǎo)的形狀。
我們看到這么多的小鳥(niǎo)他們的外形千姿百態(tài)，但它們有一些共同點(diǎn)，你能用基本形概括一下鳥(niǎo)的外形么？你來(lái)說(shuō)老師來(lái)畫(huà)。橢圓形的頭，圓形的眼睛，三角形的尾巴，橢圓形的身體，梯形的翅膀,三角形的尾巴。（教師示范飛翔的鳥(niǎo)的姿態(tài)。）。
（4）、小組交流匯報(bào)，說(shuō)出自己觀(guān)察到的鳥(niǎo)的特點(diǎn)。
鳥(niǎo)類(lèi)王國(guó)由9000種不同的鳥(niǎo)類(lèi)組成，它們都有著自己不同的特點(diǎn)，請(qǐng)你睜大眼睛找一找，這幾組鳥(niǎo)最美的地方在哪里？請(qǐng)你和小組成員選擇一組圖片進(jìn)行討論。
第一組，觀(guān)察結(jié)果：鳥(niǎo)的羽毛、嘴巴、身體的曲線(xiàn)，都是他最有特點(diǎn)最美的地方。
仔細(xì)看看這幾只鳥(niǎo)共同點(diǎn)在哪里？（它們都帶著一頂美麗的“帽子”。）總結(jié)：這些外形上的特點(diǎn)使鳥(niǎo)變得更美麗。
第二組，觀(guān)察結(jié)果：羽毛顏色鮮艷。
這些顏色有什么特點(diǎn)呢？（五顏六色，每只小鳥(niǎo)都有3-5種顏色搭配。）。
第三組，觀(guān)察結(jié)果：鳥(niǎo)類(lèi)的羽毛裝飾、花紋。
我們?cè)賮?lái)觀(guān)察畫(huà)家們?nèi)绾卫L制和裝飾小鳥(niǎo)的？
出示天鵝，畫(huà)家用了哪些方法描繪天鵝？
基本型概括羽毛，涂色，做裝飾。
出示公雞，畫(huà)家的大公雞和照片里有什么不同？
用曲線(xiàn)裝飾的羽毛，色彩鮮艷的顏色。
我們?cè)儆^(guān)察鳥(niǎo)身上的色彩搭配，對(duì)你繪畫(huà)小鳥(niǎo)很有幫助。
（5）、交流總結(jié)，教師示范。
同學(xué)們觀(guān)察到的是將鳥(niǎo)變得漂亮的三個(gè)辦法，總結(jié)并出示范畫(huà)：
（一）抓住鳥(niǎo)的外形特點(diǎn)。（二）畫(huà)出鮮艷豐富的羽毛顏色。（三）用花紋進(jìn)行裝飾。
掌握這些方法普通的小鳥(niǎo)也可以變得漂亮，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上來(lái)和老師一起裝飾一下這個(gè)小鳥(niǎo)，看看它有什么變化？（變漂亮了）。
（6）、暢想與制作。
請(qǐng)你打開(kāi)書(shū)看一看同學(xué)們的作品，這些漂亮的鳥(niǎo)都是來(lái)參加今天鳥(niǎo)類(lèi)王國(guó)的時(shí)裝表演，請(qǐng)你畫(huà)出一只最美的小鳥(niǎo)來(lái)參加這場(chǎng)表演，要求用單色起稿，畫(huà)面以鳥(niǎo)為主體，色彩豐富裝飾美觀(guān)。
（7）、展示與評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，我突出了主體是學(xué)生，采用了自評(píng)、互評(píng)，過(guò)程性評(píng)價(jià)，引導(dǎo)性評(píng)價(jià)，使評(píng)價(jià)具有鼓勵(lì)性、發(fā)展性，評(píng)價(jià)使學(xué)生樹(shù)立成功和自信。在作業(yè)講評(píng)中，設(shè)想通過(guò)每個(gè)小組評(píng)出一只最漂亮的鳥(niǎo)參加鳥(niǎo)類(lèi)王國(guó)的時(shí)裝表演，那么五個(gè)小組評(píng)出五只小鳥(niǎo)，拿到其他組進(jìn)行互評(píng)。在評(píng)價(jià)的過(guò)程中增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，彼此交流有助于提高學(xué)生的繪畫(huà)水平。
（8）、拓展：鳥(niǎo)類(lèi)是我們的好朋友，我們應(yīng)該如何對(duì)待它們呢？愛(ài)護(hù)、保護(hù)。
漂亮的建筑教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
教學(xué)理念：
1、教學(xué)內(nèi)容的人文性，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)美術(shù)表現(xiàn)的多樣性及對(duì)美術(shù)社會(huì)生活的獨(dú)特x獻(xiàn)，從而產(chǎn)生對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀美術(shù)傳統(tǒng)的熱愛(ài)。
2、表現(xiàn)內(nèi)容的創(chuàng)造性，開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)實(shí)踐能力，并將創(chuàng)新觀(guān)念轉(zhuǎn)化為具體成果的能力。
3、表現(xiàn)方式的探究合作性。
教材分析：
1、中國(guó)古代建筑是世界建筑藝術(shù)的瑰寶，具有鮮明的民族特色，通過(guò)天壇祈年殿的欣賞，讓學(xué)生初步體驗(yàn)中國(guó)古建筑的美感。激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛(ài)。
2、p37的學(xué)生的制作圖暗示了本課練習(xí)可采用小組合作的方式完成作業(yè)。
3、制作技法中的剪、撕、貼在本冊(cè)教材中多次出現(xiàn)，學(xué)生也有多次的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，因此本課的練習(xí)內(nèi)容側(cè)重于發(fā)散性思維的培養(yǎng)，即設(shè)計(jì)一幅有個(gè)性、有特色的建筑，而技法可忽略教學(xué)，對(duì)個(gè)別出現(xiàn)制作中的難處時(shí)，教師可個(gè)別輔導(dǎo)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、感悟與發(fā)現(xiàn)：了解中外建筑的特色與美感，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)優(yōu)秀藝術(shù)的熱愛(ài)。
2、實(shí)踐與創(chuàng)造：用各種彩紙剪、撕、貼的方法，設(shè)計(jì)一幅漂亮的建筑圖，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
3、欣賞與評(píng)議：講述自己的作品，并能對(duì)同學(xué)作品的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)論，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、體驗(yàn)與合作：在小組分工合作的過(guò)程中，體驗(yàn)合作所帶來(lái)的樂(lè)趣，增強(qiáng)合作意識(shí)，分享合作成果。
教學(xué)重點(diǎn)：
感受古代建筑的美，并能用各色紙張，通過(guò)撕、剪、貼等方法設(shè)計(jì)一幅漂亮的建筑圖。
教學(xué)難點(diǎn)：
啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)出有個(gè)性，有特色的建筑圖。
教學(xué)具準(zhǔn)備：
生：各色紙張，剪刀，雙面膠。
師：課件、組合圖形、示范作品。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入。
今天老師就帶小朋友去游覽首都北京的一些名勝古跡。
(圖片：帶領(lǐng)學(xué)生游故宮、頤和園、白塔、盧溝橋、天壇)。
2.(出示天壇祈年殿)。
看到這座建筑了嗎?
它就是北京天壇公園的代表性建筑——祈年殿。
這座建筑給你什么樣的感覺(jué)?(漂亮、雄偉)。
今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第17課漂亮的建筑。
(出示課題)。
二、探究式學(xué)習(xí)。
1.介紹祈年殿。
請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)看大屏幕，老師告訴大家這座漂亮的中國(guó)古代建筑。有三層的圓頂，藍(lán)色的琉璃瓦，紅色的門(mén)窗，白色的`基座和欄桿，真好看啊!
2.請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，你在生活中還知道或見(jiàn)過(guò)哪些建筑?
(學(xué)生自由回答)。
3.同學(xué)們的課外知識(shí)可真豐富，那老師也給大家?guī)?lái)一些建筑，讓我們一起看看。
(大屏幕出示5張建筑圖片)。
4.看了這么多圖片，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這些建筑的外形，從整體上看像什么?
(指名回答：像火箭、帆船等)。
5.可以用哪些形狀組成?長(zhǎng)方形?三角形?等等。
6.游戲互動(dòng)：拼一拼。
請(qǐng)三位同學(xué)用黑板上的形狀拼一個(gè)建筑，誰(shuí)來(lái)試試?
(嘗試組合建筑，總結(jié)出建筑外形獨(dú)特)。
(出示幻燈片，解決色彩美、環(huán)境美。)。
小結(jié)：唐老鴨對(duì)他的新房子非常滿(mǎn)意，看來(lái)要想建筑漂亮，外形要獨(dú)特，色彩要豐富鮮艷，還要注意環(huán)境的搭配。
三、教師示范。
看了唐老鴨的房子，老師也想動(dòng)手做一做了。
月光下的小屋：1.準(zhǔn)備色彩不同的兩張卡紙2.在一張紙上畫(huà)出建筑的外形3.再用剪刀剪下來(lái)并粘貼在另外一張卡紙上。4.裝飾畫(huà)面，色彩美、環(huán)境美。
如果用紅色制作房子，我還用紅色做背景好看么?是的，色彩可以多一點(diǎn)。還可以在你的建筑周?chē)贾蒙厦利惖沫h(huán)境。讓我們的建筑更加漂亮。
四、作品分析。
有幾位同學(xué)也為我們帶來(lái)了他們的作品，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你喜歡哪一副?
(引導(dǎo)學(xué)生從構(gòu)圖、造型、色彩、材料等方面進(jìn)行分析)。
五、學(xué)生作業(yè)。
作業(yè)提示：用彩色紙貨其它紙任意撕、剪、粘貼后，完成一張小房子的畫(huà)。
(要求：構(gòu)圖飽滿(mǎn)，色彩豐富艷麗，注意環(huán)境的布置與美化。)。
在制作的時(shí)候要把建筑做的大一點(diǎn)，讓整個(gè)畫(huà)面構(gòu)圖飽滿(mǎn)，色彩上可以選擇你喜歡的顏色，最后別忘了，把剪下來(lái)的廢紙裝在袋子里。保持我們教室的干凈。
六、展示評(píng)價(jià)。
老師這里有幾位同學(xué)的作品，你們喜歡哪一幅?
誰(shuí)來(lái)夸夸他們，或者給他們提一點(diǎn)意見(jiàn)?
(師評(píng)、互評(píng)相結(jié)合的方式)。
七、總結(jié)。
同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了第17課認(rèn)識(shí)了萬(wàn)里長(zhǎng)城、北京故宮等等建筑，學(xué)習(xí)了建筑所獨(dú)有的外形美、色彩美、環(huán)境美，感受到了建筑的獨(dú)特魅力。希望同學(xué)們?cè)谡n后設(shè)計(jì)制作一幅漂亮的建筑送給我們的爸爸媽媽。
漂亮的建筑教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1、喜歡漂亮的瓶子，感知瓶子的色彩美、圖案美、造型美。
2、對(duì)操作活動(dòng)感興趣，能細(xì)心地裝飾。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、水彩筆、油畫(huà)棒、一個(gè)礦泉水瓶子、剪好的瓶子圖形每個(gè)幼兒一張。
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
1、律動(dòng)。
2、觀(guān)察瓶子的外形。
出示礦泉水瓶子問(wèn)：這是什么？是什么形狀？見(jiàn)過(guò)其它形狀的瓶子嗎？
出示課件讓幼兒觀(guān)察瓶子，問(wèn)：這些瓶子哪些地方不一樣？
二、基本部分。
（一）欣賞瓶子，梳理感性經(jīng)驗(yàn)。
1、了解對(duì)稱(chēng)的特點(diǎn)和基本的制作步驟。
2、古今中外作品欣賞。
1）主題式的裝飾。
2）圖案、顏色間隔的裝飾。
3）瓶口、瓶底對(duì)應(yīng)的裝飾。
三、觀(guān)察裝飾好的瓶子，激發(fā)制作欲望。
四、幼兒動(dòng)手嘗試制作。
1）鼓勵(lì)幼兒用學(xué)過(guò)的點(diǎn)、線(xiàn)、幾何圖形等進(jìn)行裝飾。
2）教師逐一指導(dǎo)每個(gè)幼兒，鼓勵(lì)幼兒想法和別人不同。
五、共同布置瓶子展，相互欣賞、評(píng)價(jià)。
你喜歡哪個(gè)瓶子？為什么？”
活動(dòng)延伸：幼兒用廢舊瓶子進(jìn)行裝飾。
漂亮的建筑教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
（1）知識(shí)與技能目標(biāo)：認(rèn)識(shí)花邊，能用剪短的語(yǔ)言描述“什么是花邊”了解花邊的裝飾性及在生活中的應(yīng)用，并能用剪紙或繪畫(huà)的方式設(shè)計(jì)制作花邊。
（2）過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)師生互動(dòng)，結(jié)合多媒體教學(xué)，學(xué)生能夠聯(lián)系生活，回憶日常生活中見(jiàn)過(guò)的一些花邊，學(xué)習(xí)花邊的制作方法，發(fā)展動(dòng)手能力、造型設(shè)計(jì)能力。
（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：在欣賞與創(chuàng)作的過(guò)程中，學(xué)生發(fā)展了創(chuàng)造美的能力，提升了民族自豪感，并能在以后的生活中細(xì)心觀(guān)察，留心身邊的美。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)花邊并制作出花邊。
教學(xué)難點(diǎn)：能夠通過(guò)理解，設(shè)計(jì)制作出與眾不同的花邊。
課前準(zhǔn)備：課件、花邊實(shí)物剪紙工具材料、磁鐵圖形等。
教師身著裝飾花邊紋樣的民族服飾（課結(jié)合地方民族特色），吸引學(xué)生的注意力，提出問(wèn)題：
老師的衣服漂亮嗎？
為什么漂亮？想不想自己動(dòng)手設(shè)計(jì)一些花邊？
2）作業(yè)要求：用彩紙剪漂亮的花邊；分小組完成用花邊對(duì)一個(gè)組員的裝飾打扮。
3）巡視指導(dǎo)展示評(píng)價(jià)：
1）每組被裝扮好的學(xué)生上臺(tái)展示，進(jìn)行一次評(píng)比，看哪組獲得優(yōu)勝。（全組成員每人獲得一顆星星獎(jiǎng)勵(lì)。）。
2）邀請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、學(xué)生之間的互評(píng)和教師總結(jié)評(píng)，評(píng)價(jià)作品時(shí)可從以下幾個(gè)角度來(lái)評(píng)價(jià)：
花邊設(shè)計(jì)美觀(guān)漂亮。
小組合作創(chuàng)作花邊形式多樣。
運(yùn)用自己的花邊紋樣裝飾個(gè)人日記本，寫(xiě)下屬于自己的藝術(shù)日記。
組合形式：二方連續(xù)。
四方連續(xù)。
制作方法：剪、畫(huà)、蓋印。
漂亮的建筑教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
活動(dòng)主題：
幼兒園中班上冊(cè)主題活動(dòng)《漂亮的手絹》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)染紙的基本方法，大膽嘗試印染出不同的圖案。
2、體驗(yàn)染紙活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、養(yǎng)成愛(ài)整潔的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、生宣紙若干。
2、彩色顏料、調(diào)色盤(pán)、報(bào)紙、濕巾、紙巾、分組擺放。
3、生活中的印染物品。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 手絹展示會(huì)：組織幼兒觀(guān)賞、討論，引出課題
課前教師印染的各種圖案的手絹懸掛在活動(dòng)室內(nèi)
(1)師：“小朋友們，老師舉辦了一個(gè)手絹展示會(huì)，里面有好多漂亮的手絹，我們一起去參觀(guān)參觀(guān)吧!(教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室)
幼“很輕，軟軟的，很漂亮……”
(3)師：“這是宣紙，你們猜一猜這么漂亮的手絹是怎么做成的?
幼：“畫(huà)上去的、用油畫(huà)棒涂的、用彩筆、用工廠(chǎng)的機(jī)器做的……”
師：“告訴你們，這些漂亮的手絹是老師用宣紙折成不同的形狀蘸上顏料印染而成的。”
二、試一試：讓幼兒自主探索，初步嘗試不同的印染方法
(1)師：“今天老師為小朋友準(zhǔn)備了宣紙和顏料，請(qǐng)小朋友也來(lái)做一個(gè)漂亮的手絹?！?BR> 幼：“好!”
(2)師：“請(qǐng)小朋友不要把顏料濺到自己和小朋友的身上，如果手上沾上顏料要及時(shí)擦干凈。”
師：“請(qǐng)小朋友輕輕的走到桌子旁邊，我們來(lái)比一比，誰(shuí)的手絹?zhàn)龅淖钇??！?BR> (幼兒自主嘗試探索，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意衛(wèi)生)
三、展示并總結(jié)幼兒的探索成果
(1)教師出示一組染邊的幼兒作品
師：“這是小朋友的手絹，我們來(lái)看看他是怎樣染的。”
提示幼兒觀(guān)察總結(jié)：染的是邊，染出的圖案是正方形。
(2)出是另一組折疊印染作品，幼兒總結(jié)：折成了三角形，染的是角，染出的圖案是半圓形、圓形，很漂亮。
師幼共同總結(jié):不同的折疊方法和印染方法染出的圖案是不一樣的。
(3)師：“(拿起一個(gè)破了的，很濕的，打不開(kāi)的作品)小朋友知道這個(gè)手絹為什么變成這個(gè)樣子?”
引導(dǎo)幼兒總結(jié)：宣紙?jiān)陬伭侠飼r(shí)間太長(zhǎng)容易打不開(kāi)，打開(kāi)時(shí)要小心，不然會(huì)弄破。
(4)師：“小朋友們想了這么多好辦法，染出的手絹都很漂亮!”
“在印染的時(shí)候要先將宣紙折疊,小朋友想一想,我們可以把它折成什么形狀?”
幼“長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓形……”
(5)師：“把宣紙折好后就要印染了，小朋友說(shuō)一說(shuō)我們可以染紙的那個(gè)地方?
幼：“邊、角、邊角一起染……”
教師請(qǐng)幼兒到前面示范不同的印染方法，感受印染的魅力
四、染一染：用大家探索總結(jié)的方法再一次嘗試染紙。
師：“你們想出了這么多染紙的辦法，染出的手絹一定比老師的還漂亮?！?BR> (請(qǐng)幼兒用各種折疊方法和染紙方法染出豐富多彩的手絹。教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒不要把顏料濺到自己和他人身上，及時(shí)把手上的顏料擦干凈)
五、我們?nèi)镜氖纸佌嫫?BR> 展示作品。評(píng)價(jià)、欣賞、分享創(chuàng)造成果。
六、還能染什么
(教師出示圍巾、衣服等印染物品，請(qǐng)幼兒欣賞，激發(fā)幼兒對(duì)印染的興趣，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)民間藝術(shù)的情感。)
幼“衣服、毛巾、襪子……”
(2)師：“小朋友們看老師手里拿的什么?”
幼：“圍巾，是用黃色和綠色印染出來(lái)的?！?BR> 師：“這是什么?”
幼：“衣服，也是印染的，有紅色、藍(lán)色、白色……”
(3)師：“對(duì)，生活中還有好多東西是印染而成的，老師請(qǐng)小朋友們回家后找一找還有什么東西是印染而成的?！?BR> 七、結(jié)束部分
組織幼兒收拾活動(dòng)材料，我們一起帶著作品共同去舉辦一個(gè)手絹展示會(huì)吧。
漂亮的建筑教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
1.學(xué)會(huì)用三角形和正方形拼畫(huà)出房子的輪廓。
2.體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
師：寶寶，你們?cè)趫D片上看到了什么？這些房子好看嗎？他們一樣嗎？哪里是不一樣的呢？
師總結(jié)：這些房子的形狀、顏色都是不一樣的。有的是圓圓的屋頂，有的是方方的屋頂，也有的是三角形一樣的頂。這些房子的顏色也很漂亮，有紅的，有黃色的。
1.教師出示示范畫(huà)。
師總結(jié)：對(duì)的，丁老師帶來(lái)的這座房子是由一個(gè)三角形和一個(gè)正方形組成的。
2.教師示范畫(huà)。（三角形和正方形要緊緊靠著，他們是好朋友哦！）。
三角形和正方形我們之前都有學(xué)習(xí)過(guò)，所以孩子在繪畫(huà)上沒(méi)有很大的懸殊。但是小班孩子的小肌肉還沒(méi)有發(fā)展的很好，所以直線(xiàn)還不能畫(huà)的很直。特別是房子的身體，都是下面很大的。所以在繪畫(huà)直線(xiàn)上還需要加強(qiáng)練習(xí)?？傮w來(lái)說(shuō)，孩子們畫(huà)的房子都有一定的模樣所在了。
漂亮的建筑教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
（1）通過(guò)欣賞活動(dòng)，了解鐘表的文化以及造型特點(diǎn)。
（2）通過(guò)對(duì)不同種鐘表的欣賞，提高學(xué)生的審美能力。
（3）通過(guò)鐘表的設(shè)計(jì)與制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以及設(shè)計(jì)與制作能力。
（4）通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生利用自己設(shè)計(jì)制作的鐘表，認(rèn)識(shí)表盤(pán)上的時(shí)間，進(jìn)行跨學(xué)科的綜合。
2．隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo)。
（1）通過(guò)欣賞活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
（2）培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀(guān)念。
重點(diǎn)：不同種鐘表的特點(diǎn)及其設(shè)計(jì)制作方法。
難點(diǎn)：如何巧用材料以及對(duì)表盤(pán)的設(shè)計(jì)。
盒子、廢掛歷紙、圖釘?shù)取?BR> 語(yǔ)言進(jìn)行組織教學(xué)。
引導(dǎo)學(xué)生欣賞師生課前準(zhǔn)備的各種鐘表實(shí)物。
提問(wèn)：你知道有哪些不同種類(lèi)的鐘表？
引導(dǎo)學(xué)生分析課本第6頁(yè)中的鐘表圖片，分析其外形的不同特點(diǎn)。
提問(wèn)：人們?yōu)槭裁催@樣來(lái)設(shè)計(jì)表盤(pán)？
提問(wèn)：你能利用課前準(zhǔn)備的材料設(shè)計(jì)一個(gè)與眾不同的鐘表嗎？怎樣設(shè)計(jì)？
教師根據(jù)這幾位同學(xué)的介紹，引導(dǎo)學(xué)生了解如何巧妙地運(yùn)用材料，展示幾種巧用材料的作品，并且引導(dǎo)學(xué)生了解如何使表針能撥動(dòng)。
布置作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。
布置學(xué)生認(rèn)一認(rèn)鐘表。
小結(jié)：你喜歡鐘表嗎？為什么？
布置作業(yè)：課后還可以用多種形式來(lái)設(shè)計(jì)小鐘表。
漂亮的建筑教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
教材分析：
1、中國(guó)的古代建筑是世界建筑藝術(shù)的瑰寶，具有鮮明的民族特色，通過(guò)欣賞，讓學(xué)生感受祖國(guó)優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，體驗(yàn)古建筑的美感。
2、本課練習(xí)可采用小組合作的方式完成作業(yè)。
即設(shè)計(jì)一組有個(gè)性、有特色的建筑，而技法可忽略教學(xué)，對(duì)個(gè)別出現(xiàn)制作中的難處，教師可個(gè)別輔導(dǎo)。學(xué)生分析：
童話(huà)中的神秘城堡，森林里小動(dòng)物們的家，一直是低年級(jí)同學(xué)心中向往的地方。
而彩紙、橡皮泥等用具又是孩子們熟悉并且容易掌握的材料。
通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法如同玩沙子、堆積木一樣，自由地把心中的夢(mèng)想以立體的形式表現(xiàn)出來(lái)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解中外建筑的特色與美感，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀建筑藝術(shù)的熱愛(ài)。
2、采用各種材料及不同的方法，設(shè)計(jì)一幅漂亮的立體建筑，培養(yǎng)學(xué)生的制作能力和創(chuàng)新精神。
3、講述自己的作品，并能對(duì)同學(xué)作品的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)論，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、在小組分工合作的過(guò)程中，體驗(yàn)合作所帶來(lái)的樂(lè)趣，增強(qiáng)合作意識(shí)，分享合作成果。
重點(diǎn)：感受古代建筑的美，并能用各種材料，通過(guò)不同的方法設(shè)計(jì)一組漂亮的立體建筑。
難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)出有個(gè)性，有特色的建筑。
教具：課件（天壇的錄像片段，小精靈，建筑圖片）。
學(xué)具：彩紙、剪刀、瓦棱紙（紙箱用紙）、橡皮泥等。
教學(xué)過(guò)程：
一、情境，導(dǎo)入新課。
1、故事導(dǎo)入：師：森林里的小動(dòng)物們發(fā)現(xiàn)了一片美麗的草地，想在這里安家。
請(qǐng)來(lái)小精靈幫他們找房子（課件展示一精靈），我們和小精靈一起找，好嗎？
二、欣賞中。
外建筑，發(fā)散思維。
1、師：我們先去北京找一找（課件：小精靈游北京主要建筑）。
2、欣賞天壇祈年殿。
大家有何感受？它的外形和色彩有哪些特點(diǎn)？
師簡(jiǎn)介祁年殿。
欣賞研究其它建筑（課件展示）。
師生從建筑外形、色彩、環(huán)境分析。
三、欣賞學(xué)生作品，討論比較。
1、師：今天我們就來(lái)設(shè)計(jì)一座漂亮的建筑（板書(shū)課題）。
2、師：讓我們先來(lái)欣賞幾組小朋友的作品。（課件展示）。
研究問(wèn)題：
（1）說(shuō)說(shuō)這些建筑都是用了哪些基本型。
（2）使用了什么材料？為何這樣使用？（從質(zhì)地及效果上啟發(fā)。例：窗簾。
—花布汽車(chē)—橡皮泥屋頂——瓦棱紙）。
（3）采用了那些制作方法。（重點(diǎn)討論立體制作）。
3、小結(jié)。
4、師：小動(dòng)物們今天也來(lái)到這里（出示小動(dòng)物頭像），我們每個(gè)小組設(shè)計(jì)一座漂亮的建筑送給它們，好嗎？（把小動(dòng)物送給各小組）。
四、小組制作。
1、小組討論確定創(chuàng)作的內(nèi)容后，組長(zhǎng)分工，構(gòu)圖安排、任務(wù)分配、廢紙的處理等。
2、師巡回指導(dǎo)。
五、欣賞品評(píng)。
1、互相評(píng)價(jià)：你想住在誰(shuí)的房子里？為什么？
2、自我評(píng)價(jià)：我最喜歡我的小建筑的哪一點(diǎn)？
3、我當(dāng)時(shí)是怎樣想的？如果再讓我改造我會(huì)把哪里做的最好？
教學(xué)反思：
1、導(dǎo)入部分略長(zhǎng)，應(yīng)該再簡(jiǎn)練、明快一些。
2、小組討論確定創(chuàng)作的內(nèi)容前，教師可以讓每個(gè)小組各自設(shè)計(jì)出建筑的類(lèi)型及風(fēng)格特色。
3、在進(jìn)行互相評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)教師應(yīng)該參與其中。
點(diǎn)評(píng)：
1、，引起共鳴。
此課教師準(zhǔn)備充分，為了開(kāi)闊學(xué)生眼界，引起他們對(duì)中國(guó)古代建筑———世界建筑藝術(shù)瑰寶的共鳴，課前教師精心制作課件，并準(zhǔn)備很多精美圖片。
圖片和課件在教學(xué)中發(fā)揮很大作用。
2、從興趣入手，設(shè)計(jì)精心。
畫(huà)建筑并不是特別吸引學(xué)生，教師以學(xué)生喜歡的動(dòng)物開(kāi)場(chǎng)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望和學(xué)習(xí)熱情。
3、以學(xué)生為主體，讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦。
整節(jié)課體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，通過(guò)彩紙、橡皮泥等身邊常見(jiàn)的用具進(jìn)行手工創(chuàng)作，使學(xué)生像做游戲一樣創(chuàng)造出心中的房子。
4、指導(dǎo)學(xué)生大膽想象，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維和創(chuàng)新意識(shí)。
《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出“在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)”
本節(jié)課教師在引導(dǎo)學(xué)生大膽想象、大膽描繪中，培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)新精神。
板書(shū)設(shè)計(jì)：美麗的建筑——立體制作。
一、構(gòu)思。
二、設(shè)計(jì)。
三、制作。
漂亮的建筑教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
2.激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，愿意嘗試，從而體驗(yàn)印畫(huà)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：嘗試運(yùn)用紅、黃、藍(lán)三色圓片擺放簡(jiǎn)單圖案。
教學(xué)準(zhǔn)備：范例數(shù)張，紅、黃、藍(lán)三色水粉顏料，廢舊紙箱做的立體房子一座。
操作準(zhǔn)備：小水桶、抹布和垃圾桶若干個(gè)，音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。
教師同幼兒討論廢舊報(bào)紙的用途。
教師出示報(bào)紙：小朋友這是什么？它有什么用？
１.教師示范紙球印畫(huà)。
教師：小朋友們想一想報(bào)紙的用途，今天它可以用來(lái)畫(huà)畫(huà)，教師示范用紙球蘸顏料印畫(huà)，并請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)嘗試紙球印畫(huà)。
２.幼兒感受印畫(huà)的多樣性。
教師：紙球還可以印出漂亮的圖案，請(qǐng)小朋友想一想，這些漂亮的圖案是怎么印出來(lái)的。請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)嘗試印畫(huà)。
１.教師出示紙房子：我要在房子的屋頂上印上紅色的花。你們想怎么印呢？請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法。
2.幼兒選擇房子進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)。
１、帶領(lǐng)操作完的幼兒相互欣賞各自的房子。
２、教師小結(jié)：
教師：小朋友們可真能干，讓我們來(lái)看看哪所房子最漂亮？教師對(duì)兒童作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
漂亮的建筑教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
本課屬于“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。瓶子的美各具風(fēng)韻，有的端莊秀美，有的古樸厚重，有的精美絕倫，有的巧奪天工。本課選取瓶子作為載體，主要在于引導(dǎo)學(xué)生感受生活中瓶子的千姿百態(tài)及中外陶瓷藝術(shù)品的精美，引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、了解陶瓷瓶子所蘊(yùn)含的器型之美，紋飾之美等。
二、教學(xué)目標(biāo)。
1、知識(shí)與技能。
了解瓶子對(duì)稱(chēng)的造型特點(diǎn)，并能夠掌握對(duì)折剪的基本方法。在感受陶瓷瓶文化的同時(shí)，發(fā)現(xiàn)瓶子與人們生活之間的關(guān)系。初步培養(yǎng)設(shè)計(jì)意識(shí)。
2、過(guò)程與方法。
通過(guò)體驗(yàn)、探究等學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用對(duì)折剪的方法，創(chuàng)作一個(gè)大小合適、造型好看的瓶子，并進(jìn)行美化裝飾。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)。
激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣，嘗試使用不同的紙材,體驗(yàn)造型的快樂(lè)培養(yǎng)學(xué)生的.創(chuàng)新精神,集體合作精神以及對(duì)生活的熱愛(ài)。
三、教學(xué)重難點(diǎn)。
重點(diǎn)：瓶子特點(diǎn)及其藝術(shù)魅力的感受，使學(xué)生能創(chuàng)造出一個(gè)造型別致，圖案、花紋、色彩好看的瓶子作品。
難點(diǎn)：如何畫(huà)出造型好看、裝飾漂亮的瓶子。
四、課前準(zhǔn)備。
紙剪刀?水彩筆。
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入。
1、師出示謎語(yǔ)。
二、觀(guān)察探究。
1、視頻：欣賞各種各樣的瓶子，談?wù)勛约旱母惺堋?BR> 2、探究：這些瓶子是由哪幾部分組成？
瓶口、瓶頸、瓶耳、瓶身、瓶底。
3、觀(guān)察瓶子的特點(diǎn)。
左右形狀完全一樣對(duì)稱(chēng)。
三、分析外形，制作瓶子。
1、怎樣剪一個(gè)左右對(duì)稱(chēng)的瓶子？
（1）紙對(duì)折。
（2）畫(huà)出一半圖形。
（3）延劃線(xiàn)剪下來(lái)。
（4）展開(kāi)。
2、師示范。
提出注意事項(xiàng)。
4、老師巡視輔導(dǎo)，針對(duì)情況加以輔導(dǎo)。
四、裝飾瓶子。
1、這些瓶子為什么漂亮呢？
進(jìn)行了裝飾，這些瓶子穿上了漂亮的外衣。
2、欣賞。
明代《五彩鏤空云鳳瓶》。
觀(guān)察圖案、色彩的裝飾。
3、欣賞學(xué)生作品。
你喜歡那幅作品？為什么？
4、學(xué)生裝飾自己的作品。
5、教師巡視指導(dǎo)，提示學(xué)生，有問(wèn)題及時(shí)糾正。
五、作品展示。
學(xué)生展示自己的作品。
教師分析，并評(píng)價(jià)。
六、總結(jié)。
漂亮的建筑教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
花邊知識(shí)（還變即邊飾紋樣，裝飾與器物邊緣，一個(gè)圖形向兩邊重復(fù)延伸，就可以形成花邊）?；ㄟ呍O(shè)計(jì)與制作（用繪畫(huà)或剪貼的方法）。
（1）知識(shí)與技能目標(biāo)：認(rèn)識(shí)花邊，能用剪短的語(yǔ)言描述“什么是花邊”了解花邊的裝飾性及在生活中的應(yīng)用，并能用剪紙或繪畫(huà)的方式設(shè)計(jì)制作花邊。
（2）過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)師生互動(dòng)，結(jié)合多媒體教學(xué)，學(xué)生能夠聯(lián)系生活，回憶日常生活中見(jiàn)過(guò)的一些花邊，學(xué)習(xí)花邊的制作方法，發(fā)展動(dòng)手能力、造型設(shè)計(jì)能力。
（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：在欣賞與創(chuàng)作的過(guò)程中，學(xué)生發(fā)展了創(chuàng)造美的能力，提升了民族自豪感，并能在以后的生活中細(xì)心觀(guān)察，留心身邊的美。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)花邊并制作出花邊。
教學(xué)難點(diǎn)：能夠通過(guò)理解，設(shè)計(jì)制作出與眾不同的花邊。
課前準(zhǔn)備：課件、花邊實(shí)物剪紙工具材料、磁鐵圖形等。
（1）情境導(dǎo)入：教師身著裝飾花邊紋樣的民族服飾（課結(jié)合地方民族特色），吸引學(xué)生的注意力，提出問(wèn)題：
老師的衣服漂亮嗎？
為什么漂亮？想不想自己動(dòng)手設(shè)計(jì)一些花邊？
揭示課題《漂亮的`花邊》
（4）創(chuàng)作活動(dòng)：
1） 課件展示簡(jiǎn)單的花邊
2）作業(yè)要求：用彩紙剪漂亮的花邊；分小組完成用花邊對(duì)一個(gè)組員的裝飾打扮。
3）巡視指導(dǎo)展示評(píng)價(jià)：
（5）展示評(píng)價(jià)
1）每組被裝扮好的學(xué)生上臺(tái)展示，進(jìn)行一次評(píng)比，看哪組獲得優(yōu)勝。 （全組成員每人獲得一顆星星獎(jiǎng)勵(lì)。）
2）邀請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、學(xué)生之間的互評(píng)和教師總結(jié)評(píng)，評(píng)價(jià)作品時(shí)可從以下幾個(gè)角度來(lái)評(píng)價(jià)：
花邊設(shè)計(jì)美觀(guān)漂亮。
小組合作創(chuàng)作花邊形式多樣。
（6）拓展延伸：運(yùn)用自己的花邊紋樣裝飾個(gè)人日記本，寫(xiě)下屬于自己的藝術(shù)日記。
組合形式：二方連續(xù)
四方連續(xù)
制作方法：剪、畫(huà)、蓋印
漂亮的建筑教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
無(wú)盡的思緒讓我執(zhí)起筆來(lái)，寫(xiě)下這無(wú)限的心情交響樂(lè)，不容錯(cuò)失。某某人曾說(shuō)過(guò)：不是我想寫(xiě)它，是它來(lái)找我去寫(xiě)。此刻，我似乎與之產(chǎn)生了共鳴。
看著別人在學(xué)，自己也決心發(fā)奮，當(dāng)那人消失了，什么決心不決心的，早已忘記得一甘二凈了。人，始終是善變的動(dòng)物！高二了，總不能不學(xué)。無(wú)奈，日子如梭。有人苦嘆日子如年，我卻傷感日子似水。幾度云卷云舒，幾許花開(kāi)花落，人間不斷地循環(huán)循環(huán)。開(kāi)始即是結(jié)束，結(jié)束亦是另一個(gè)開(kāi)始。世界的一切想必也遵循這一個(gè)規(guī)律運(yùn)轉(zhuǎn)，一直、不斷、運(yùn)轉(zhuǎn)……學(xué)那么多又有什么用呢？人總該赤裸裸地去。但，現(xiàn)實(shí)的殘酷證明了：我不得不學(xué)。水向低處流，人向高處爬，這又是自然的規(guī)律，無(wú)法解析。
漂亮的建筑教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)欣賞和感受活動(dòng)，了解瓶子藝術(shù)的造型特點(diǎn)和其美化方法，掌握對(duì)稱(chēng)折剪的方法。
2、通過(guò)本課，培養(yǎng)同學(xué)的動(dòng)手能力和對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，提高同學(xué)的審美能力和熱愛(ài)保守藝術(shù)的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
瓶子特點(diǎn)和其藝術(shù)魅力的感受，以和瓶子的對(duì)稱(chēng)造型剪法。
教學(xué)難點(diǎn)：
剪對(duì)稱(chēng)瓶子時(shí)，如何使瓶子的大小和外形美觀(guān)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：瓶子、剪刀、紙張。
同學(xué)：剪刀、紙張。
教學(xué)過(guò)程：
組織教學(xué)：
安寧情緒，檢查用具。
導(dǎo)入：
讓同學(xué)欣賞和講述瓶子的外形和裝飾的花紋特點(diǎn)。
表示：
1、請(qǐng)同學(xué)在畫(huà)紙（請(qǐng)幾位同學(xué)上黑板）上用線(xiàn)描的方法畫(huà)出瓶子的外形。
2、提出要注意瓶子的結(jié)構(gòu)，注意瓶子的口、頸、肚、底、耳等各局部的`形狀和大小比例。
3、還可以畫(huà)出幾種不同外形的瓶子嗎？（注意要對(duì)稱(chēng)和不要太復(fù)雜。）。
新授：
1、教師示范，拿一張畫(huà)紙，用對(duì)折的方法，剪出一個(gè)瓶子來(lái)。
2、看課本范畫(huà)，討論瓶子的外形和花紋裝飾的方法。
游戲：
今天我們班里準(zhǔn)備舉辦一個(gè)“瓶子藝術(shù)展覽”，請(qǐng)大家都來(lái)當(dāng)一名瓶子設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)制作一個(gè)漂亮的特別的瓶子，看看誰(shuí)的瓶子最受歡迎。
表示：
剪一個(gè)瓶子，然后畫(huà)上裝飾花紋。
展示與評(píng)價(jià)：
漂亮的建筑教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
1、能認(rèn)知鐘的基本結(jié)構(gòu)和造型特征。
2、能收集鐘的相關(guān)科學(xué)知識(shí)，了解鐘的功能、造型和用途，培養(yǎng)科學(xué)意識(shí)。
3、能用繪畫(huà)、手工等不同的表現(xiàn)方法，設(shè)計(jì)鐘的趣味造型。
4、能用美術(shù)元素裝飾漂亮的鬧鐘。
5、能從審美的角度關(guān)注時(shí)鐘的設(shè)計(jì)與用途的關(guān)系，培養(yǎng)審美能力。
6、能認(rèn)識(shí)時(shí)間的意義，培養(yǎng)珍惜時(shí)間，珍愛(ài)生命的意識(shí)。
重點(diǎn)：感知時(shí)鐘的趣味造型，設(shè)計(jì)漂亮的小鬧鐘。
難點(diǎn)：趣味鐘造型的設(shè)計(jì)與表現(xiàn)。
教師準(zhǔn)備：課件ppt、微課視頻、輕音樂(lè)、導(dǎo)入及示范工具（爆炸盒子、示范成品、鐘面、紙盒城堡）。
學(xué)生準(zhǔn)備：課本、繪制工具（畫(huà)紙、彩筆、剪刀、膠棒）。
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
爆炸盒子導(dǎo)入
1、制作一個(gè)正方形的盒子，在里面貼上各種各樣的鐘表。
2、認(rèn)識(shí)鐘面并了解不規(guī)則圖形的鬧鐘。
3、課題（板書(shū)：漂亮的鐘）。
1、請(qǐng)一個(gè)學(xué)生打開(kāi)盒子。
3、談一談你們小組的設(shè)計(jì)理念。
1、以打開(kāi)盒子的方式給學(xué)生們一個(gè)驚喜，激發(fā)學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)鐘表的興趣。
2、感知鬧鐘的趣味造型，并且嘗試合作設(shè)計(jì)鬧鐘。
1、畫(huà)一個(gè)獅子鬧鐘，并貼在黑板上。
師生互動(dòng)，跟讀數(shù)字，熟悉步驟。
直觀(guān)示范，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)鬧鐘的步驟和方法。
啟發(fā)提問(wèn)
1、欣賞生活中的小鬧鐘及奇特的裝飾鐘。
2、欣賞學(xué)生作品。
3、講解“大本鐘”引到鐘表城堡。
1、看一看：學(xué)生的作業(yè)。
2、說(shuō)一說(shuō)：ppt里面的鐘的造型像什么？有什么特點(diǎn)？
3、想一想：除了剛剛看到的這些，你還可以怎么設(shè)計(jì)？
1、引導(dǎo)學(xué)生每個(gè)人都能表達(dá)自己喜歡的.鬧鐘。
2、感知鬧鐘的造型特征。
個(gè)性輔導(dǎo)
微課示范、教師講解。
學(xué)生觀(guān)看、學(xué)習(xí)后能回憶制作步驟。
學(xué)會(huì)獨(dú)立設(shè)計(jì)一個(gè)創(chuàng)意特別的鬧鐘。
合作同享
教師引導(dǎo)、巡視。
學(xué)生小組討論、合作。
作品展示
1、誰(shuí)的鬧鐘最有趣；
2、誰(shuí)的裝飾最美；
3、誰(shuí)的鬧鐘最特別。
1、按要求設(shè)計(jì)鬧鐘。小組合作將鬧鐘貼在城堡上面。
3、提提小建議。
1、展示作品，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成就感。
1、除了今天學(xué)習(xí)的繪畫(huà)法，ppt展示添加法、拼貼法、裝飾法。
2、學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，熱愛(ài)生活，珍愛(ài)生命。
1、在課外嘗試其他的媒材和方法設(shè)計(jì)制作鬧鐘。
2、了解時(shí)間和生命的關(guān)系，養(yǎng)成珍愛(ài)生命的情感。
在生活中學(xué)以致用。珍惜時(shí)間，愛(ài)惜生命。
漂亮的建筑教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
這是一首淺顯的兒童詩(shī)。通過(guò)兒童的視角寫(xiě)出了農(nóng)村新房很多，其中造得最漂亮的是小學(xué)校，說(shuō)明當(dāng)?shù)厝嗣駥?duì)教育的重視，對(duì)少年兒童成長(zhǎng)的關(guān)心。
全詩(shī)共四句話(huà)。第一句話(huà)三行詩(shī)，介紹了新房子外形的美觀(guān)漂亮，青瓦白墻，門(mén)寬窗大;第二句話(huà)三行詩(shī)寫(xiě)出了房前屋后的綠化環(huán)境，林木成行，花果飄香。三四兩句一問(wèn)一答，點(diǎn)出了小學(xué)校的房子是最漂亮的。
這首詩(shī)貼近兒童的生活實(shí)際，疊詞和數(shù)字的運(yùn)用，使詩(shī)句富有節(jié)奏感，詩(shī)歌押ang韻，富有韻律，讀起來(lái)瑯瑯上口。
本文教學(xué)的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)生字詞，通過(guò)朗讀課文，體會(huì)小學(xué)生喜悅的心情。
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)"了、子、門(mén)、月"4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫(huà)"橫鉤、豎鉤"和4個(gè)偏旁"廣、戶(hù)、穴、尸"。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)到改革開(kāi)放以來(lái)，農(nóng)村變化很大，農(nóng)民蓋了許多新房，最漂亮的房子是小學(xué)堂。
相關(guān)課件和圖片。
第一課時(shí)。
1、談話(huà)揭趣，今天我們一起到農(nóng)村去看一看，欣賞那里的美麗景色。(課件出示農(nóng)村風(fēng)景圖片)。
2、生自由發(fā)言，說(shuō)說(shuō)看到的風(fēng)景。
3、師邊演示課件，邊敘述：勤勞的農(nóng)民在這片美麗的土地上造起了房子，你們看--(詩(shī)歌內(nèi)容)。
5、你能不能像老師那樣來(lái)夸夸這些房子?一句、兩句都行。
6、生看課件夸夸這些新房子。
7、出示課題，指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音"哪、座、房"以及輕聲字"漂亮"。
1、自讀課文。學(xué)生借助拼音輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，把要學(xué)的生字用橫線(xiàn)劃出來(lái)，多讀幾遍,記住字音。
2、把自己認(rèn)為讀得最好的詞語(yǔ)，句子讀給大家聽(tīng)，請(qǐng)小朋友來(lái)評(píng)一評(píng)。相機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)拼音。其中三拼音節(jié)：9個(gè)，輕聲音節(jié)：4個(gè)。
3、出示生字卡片，檢查讀音。
a.帶拼音指名讀，開(kāi)火車(chē)讀。
b.去掉拼音請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師帶讀，男女生比賽讀。
c.開(kāi)展"小組擂臺(tái)賽"讀含有生字的詞語(yǔ)。
1、學(xué)生自讀課文，看看課文有幾句話(huà)，最喜歡哪一句話(huà)并做上記號(hào)。
2、朗讀交流：最喜歡哪一句話(huà)?為什么?
第一句。
1)方法a、學(xué)生說(shuō)理由，教師相機(jī)演示課件，讓詞組"青青的瓦、白白的墻、寬寬的門(mén)，大大的窗"與事物相聯(lián)系，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)事物。
方法b、學(xué)生說(shuō)理由后，教師請(qǐng)他們?cè)谡n文插圖上圖詞對(duì)應(yīng)連線(xiàn)。
2)換詞讀詩(shī)句，通過(guò)比較初步體會(huì)疊詞的.用法。(如果不重疊，你讀了有什么感覺(jué)?)。
3)指導(dǎo)朗讀：這么美麗寬敞的房子，誰(shuí)能用朗讀來(lái)夸夸他?
第二句。
1)生說(shuō)理由后，請(qǐng)他們?cè)诓鍒D上指出"房前、屋后"的位置，
2)說(shuō)房子周?chē)沫h(huán)境美嗎?美在哪里?"花果香、樹(shù)成行"圖詞對(duì)應(yīng)連線(xiàn)。
3)師生想象朗讀。
第三、四句。
2)為什么我們的小學(xué)堂會(huì)最漂亮呢?
3)指導(dǎo)朗讀第三四句(通過(guò)指名分別讀三四句，引導(dǎo)學(xué)生比較、評(píng)價(jià)、領(lǐng)悟問(wèn)句和答句的讀法。)。
3、有感情地讀好詩(shī)歌。自由讀、小組讀、男女生對(duì)讀。
1、認(rèn)讀生字"了、子、門(mén)、月"說(shuō)說(shuō)在什么地方見(jiàn)過(guò)這些生字?
2、分析字形，記住新筆畫(huà)："橫鉤、豎鉤"，并用比較法區(qū)別"了、子";用說(shuō)筆順?lè)ㄓ洃?門(mén)、月"。
3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。學(xué)生觀(guān)察生字在田字格中的位置，教師范寫(xiě)，學(xué)生練寫(xiě)，展評(píng)。
第二課時(shí)。
1、生練習(xí)朗讀。
2、指導(dǎo)學(xué)生背誦。(看圖背誦，教師引背)。
3、比比誰(shuí)背的最好。
4、唱一唱課文。鼓勵(lì)學(xué)生把課文編成歌曲，先在小組內(nèi)唱，再到全班唱。
1、做"摘蘋(píng)果"的游戲復(fù)習(xí)生字。
2、四人小組討論如何記住這些生字。(啟發(fā)學(xué)生用熟字加偏旁去偏旁的方法識(shí)記生字)。
交流：用比較法記偏旁："穴"與"寶蓋頭"，"戶(hù)"與"尸"。
3、開(kāi)火車(chē)給"香、哪、門(mén)、們、窗、要、亮、房、們、座、漂、青"組詞。
4、創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，鞏固生字：老師將一些生字藏在一段話(huà)中，你還能叫出他們的名字嗎?(自讀--同桌檢查--指名讀)。
我們的校園里有兩座高大的教學(xué)樓。教學(xué)樓前有個(gè)美麗的大花圃?；ㄆ岳锩娣N著各種各樣美麗的花。這兒一年四季散發(fā)著花香，吸引了許多女同學(xué)來(lái)觀(guān)賞。教學(xué)樓的后面是一大片青青的草坪，男同學(xué)都愛(ài)在青草坪上踢球玩耍。
1、練習(xí)說(shuō)疊詞，先說(shuō)課文后面的再發(fā)散。
談話(huà)：我們夸了農(nóng)村小朋友的學(xué)校，再來(lái)夸夸自己的校園。
1、四人小組練習(xí)。
2、"夸校園"比賽。(可以說(shuō)幾句話(huà)，可以朗誦兒歌或詩(shī)。)。
必做題：作業(yè)本上的作業(yè)。
選做題：我們也來(lái)做詩(shī)人，夸夸小區(qū)環(huán)境美。
漂亮的建筑教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
1、中國(guó)的古代建筑是世界建筑藝術(shù)的瑰寶，具有鮮明的民族特色，通過(guò)欣賞，讓學(xué)生感受祖國(guó)優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，體驗(yàn)古建筑的美感。
2、本課練習(xí)可采用小組合作的方式完成作業(yè)。
即設(shè)計(jì)一組有個(gè)性、有特色的建筑，而技法可忽略教學(xué)，對(duì)個(gè)別出現(xiàn)制作中的難處，教師可個(gè)別輔導(dǎo)。學(xué)生分析：
童話(huà)中的神秘城堡，森林里小動(dòng)物們的家，一直是低年級(jí)同學(xué)心中向往的地方。
而彩紙、橡皮泥等用具又是孩子們熟悉并且容易掌握的材料。
通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法如同玩沙子、堆積木一樣，自由地把心中的夢(mèng)想以立體的形式表現(xiàn)出來(lái)。
1、了解中外建筑的特色與美感，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀建筑藝術(shù)的熱愛(ài)。
2、采用各種材料及不同的方法，設(shè)計(jì)一幅漂亮的立體建筑，培養(yǎng)學(xué)生的制作能力和創(chuàng)新精神。
3、講述自己的作品，并能對(duì)同學(xué)作品的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)論，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、在小組分工合作的過(guò)程中，體驗(yàn)合作所帶來(lái)的樂(lè)趣，增強(qiáng)合作意識(shí)，分享合作成果。
重點(diǎn)：感受古代建筑的美，并能用各種材料，通過(guò)不同的方法設(shè)計(jì)一組漂亮的立體建筑。
難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)出有個(gè)性，有特色的建筑。
教具：課件（天壇的錄像片段，小精靈，建筑圖片）
學(xué)具：彩紙、剪刀、瓦棱紙（紙箱用紙）、橡皮泥等。
教學(xué)過(guò)程：
1、故事導(dǎo)入：師：森林里的小動(dòng)物們發(fā)現(xiàn)了一片美麗的草地，想在這里安家
們請(qǐng)來(lái)小精靈幫他們找房子（課件展示一精靈），我們和小精靈一起找，好嗎？
外建筑，發(fā)散思維
1、師：我們先去北京找一找（課件：小精靈游北京主要建筑）
2、欣賞天壇祈年殿
大家有何感受？它的外形和色彩有哪些特點(diǎn)？
師簡(jiǎn)介祁年殿
欣賞研究其它建筑（課件展示）
師生從建筑外形、色彩、環(huán)境分析。
1、師：今天我們就來(lái)設(shè)計(jì)一座漂亮的`建筑（板書(shū)課題）
2、師：讓我們先來(lái)欣賞幾組小朋友的作品。（課件展示）
研究問(wèn)題：
（1）說(shuō)說(shuō)這些建筑都是用了哪些基本型。
（2）使用了什么材料？為何這樣使用？（從質(zhì)地及效果上啟發(fā)。例：窗簾
—花布汽車(chē)—橡皮泥屋頂--瓦棱紙）
（3）采用了那些制作方法。（重點(diǎn)討論立體制作）
3、小結(jié)
4、師：小動(dòng)物們今天也來(lái)到這里（出示小動(dòng)物頭像），我們每個(gè)小組設(shè)計(jì)一座漂亮的建筑送給它們，好嗎？（把小動(dòng)物送給各小組）
1、小組討論確定創(chuàng)作的內(nèi)容后，組長(zhǎng)分工，構(gòu)圖安排、任務(wù)分配、廢紙的處理等。
2、師巡回指導(dǎo)。
1、互相評(píng)價(jià)：你想住在誰(shuí)的房子里？為什么？
2、自我評(píng)價(jià)：我最喜歡我的小建筑的哪一點(diǎn)？
3、我當(dāng)時(shí)是怎樣想的？如果再讓我改造我會(huì)把哪里做的最好？
1、導(dǎo)入部分略長(zhǎng)，應(yīng)該再簡(jiǎn)練、明快一些。
2、小組討論確定創(chuàng)作的內(nèi)容前，教師可以讓每個(gè)小組各自設(shè)計(jì)出建筑的類(lèi)型及風(fēng)格特色。
3、在進(jìn)行互相評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)教師應(yīng)該參與其中。
1、，引起共鳴
此課教師準(zhǔn)備充分，為了開(kāi)闊學(xué)生眼界，引起他們對(duì)中國(guó)古代建筑———世界建筑藝術(shù)瑰寶的共鳴，課前教師精心制作課件，并準(zhǔn)備很多精美圖片。
圖片和課件在教學(xué)中發(fā)揮很大作用。
2、從興趣入手，設(shè)計(jì)精心
畫(huà)建筑并不是特別吸引學(xué)生，教師以學(xué)生喜歡的動(dòng)物開(kāi)場(chǎng)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望和學(xué)習(xí)熱情。
3、以學(xué)生為主體，讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦
整節(jié)課體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，通過(guò)彩紙、橡皮泥等身邊常見(jiàn)的用具進(jìn)行手工創(chuàng)作，使學(xué)生像做游戲一樣創(chuàng)造出心中的房子。
4、指導(dǎo)學(xué)生大膽想象，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維和創(chuàng)新意識(shí)
《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出“在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)”
本節(jié)課教師在引導(dǎo)學(xué)生大膽想象、大膽描繪中，培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)新精神。
板書(shū)設(shè)計(jì)：美麗的建筑——立體制作
一、構(gòu)思
二、設(shè)計(jì)
三、制作
漂亮的建筑教學(xué)設(shè)計(jì)篇十八
與裝飾。
2、通過(guò)欣賞與感受活動(dòng)，了解瓶子藝術(shù)的造型特點(diǎn)及其美化方法。
3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)創(chuàng)造成功的樂(lè)趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】。
感受瓶子藝術(shù)魅力，掌握瓶子對(duì)稱(chēng)造型的剪法。
【教學(xué)難點(diǎn)】。
剪對(duì)稱(chēng)瓶子時(shí)，如何使瓶子的大小及外形美觀(guān)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】。
教師：40張小白紙、課件、剪刀、圖畫(huà)紙。花瓶。
學(xué)生：剪刀、水彩筆，彩紙。
【教學(xué)過(guò)程】。
穩(wěn)定紀(jì)律，檢查用具。筆袋、彩筆、繪畫(huà)本、美術(shù)書(shū)、彩紙擺放整齊。
二、激趣導(dǎo)入。
什么呢？（花瓶）漂亮的花瓶可以用來(lái)裝飾我們的環(huán)境。
指名說(shuō)說(shuō)。
有的甚至還成了世界藝術(shù)珍品。如今，瓶子不光可以用來(lái)陳放物品，還用來(lái)欣賞。
欣賞：各種造型的花瓶。
長(zhǎng)頸瓶、圓桶形、寬肩花瓶、瘦長(zhǎng)形、葫蘆形、矮胖形、帶柄花瓶。
動(dòng)物、圖形、樹(shù)葉等。
稱(chēng)圖形的運(yùn)用。聯(lián)系生活實(shí)際，注重學(xué)生的生活積累。）。
三、學(xué)習(xí)制作。
示其它造型的花瓶。指導(dǎo)：如果要制作一個(gè)矮胖形的花瓶，我們可以怎么做：將紙橫著對(duì)折。
3、指導(dǎo)添加花紋。用以前學(xué)過(guò)的點(diǎn)線(xiàn)面來(lái)裝飾。
生學(xué)會(huì)觀(guān)察，比較，提高審美能力。）。
4、看書(shū)：看看書(shū)上的小朋友制作的花瓶造型?？梢詣?chuàng)作一個(gè)特殊造型的花瓶。
5、出示要求：剪一個(gè)有創(chuàng)意的花瓶外形，畫(huà)一畫(huà)貼一貼。
6、學(xué)生制作，教師巡視輔導(dǎo)。
四、展示作業(yè)（機(jī)動(dòng)）。
1、比一比誰(shuí)設(shè)計(jì)的瓶子最美、最新奇、富有創(chuàng)意。
2、請(qǐng)學(xué)生將作業(yè)展示在黑板上，讓學(xué)生自評(píng)互評(píng)：a、造型美的瓶子b、有創(chuàng)意的瓶子。
3、欣賞現(xiàn)代的漂亮花瓶。
漂亮的建筑教學(xué)設(shè)計(jì)篇十九
1、幼兒很喜歡吹泡泡，課前詢(xún)問(wèn)時(shí)發(fā)現(xiàn)多數(shù)幼兒有吹泡泡的經(jīng)驗(yàn)，因此這次活動(dòng)是從生活中取材的。
2、活動(dòng)中幼兒把吹泡泡當(dāng)成一個(gè)好玩的游戲，樂(lè)于在白紙上留下自己的杰作，整個(gè)活動(dòng)沉浸在歡快之中。
（一）活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用多種顏色吹泡泡，并用吹泡泡的方法作畫(huà)。
2、嘗試用吸管吹出泡泡，探索吹泡泡的方法。
3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：
多種顏色的泡泡水、吸管大于幼兒人數(shù)、白紙貼在泥工板上是幼兒人數(shù)的倆倍、清水一盆。
（三）活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入：帶幼兒玩接泡泡游戲，引起幼兒興趣。
教師吹泡泡吸引幼兒注意力，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)接泡泡。
（分析：以游戲的形式導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。）。
2、探索留住泡泡痕跡的方法并實(shí)際操作驗(yàn)證。
（1）教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)泡泡的特點(diǎn)：容易碎，接不住，
（
2）引導(dǎo)幼兒討論把泡泡留住的好辦法。
（3）教師演示：用有顏色的泡泡水吹出一個(gè)大大的泡泡，用白紙接住。
（4）教師小結(jié)：泡泡在你的白紙上留下了許多美麗的痕跡，繪成了一幅美麗的泡泡畫(huà)，
3、出示工具材料，引導(dǎo)幼兒探索泡泡畫(huà)的制作過(guò)程。
（1）教師再次演示用吸管吹泡泡留在紙上的過(guò)程。
（2）幼兒吹泡泡作畫(huà)，教師融入幼兒一起吹泡泡，在吹的過(guò)程中引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)：將吸管一頭蘸上顏色水，在盆子邊上靠一下。對(duì)著紙，輕輕地吹出一個(gè)泡泡，紙上就留下了一個(gè)彩色的泡泡。不要總用一種顏色吹，換顏色時(shí)要把吸管清洗一下。移動(dòng)紙時(shí)要雙手端平。
教師表?yè)P(yáng)專(zhuān)心吹泡泡的幼兒，提醒幼兒注意衛(wèi)生，帶領(lǐng)幼兒去洗手。
漂亮的建筑教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)運(yùn)用紙球印出簡(jiǎn)單的圖案；
2.激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，愿意嘗試，從而體驗(yàn)印畫(huà)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：嘗試運(yùn)用紅、黃、藍(lán)三色圓片擺放簡(jiǎn)單圖案。
教學(xué)準(zhǔn)備：范例數(shù)張，紅、黃、藍(lán)三色水粉顏料，廢舊紙箱做的立體房子一座。
操作準(zhǔn)備：小水桶、抹布和垃圾桶若干個(gè)，音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示報(bào)紙，引起幼兒活動(dòng)興趣。
教師同幼兒討論廢舊報(bào)紙的用途。
教師出示報(bào)紙：小朋友這是什么？它有什么用？
二、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用報(bào)紙進(jìn)行印畫(huà)，激發(fā)創(chuàng)作欲望。
1.教師示范紙球印畫(huà)。
教師：小朋友們想一想報(bào)紙的用途，今天它可以用來(lái)畫(huà)畫(huà)，教師示范用紙球蘸顏料印畫(huà)，并請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)嘗試紙球印畫(huà)。
2.幼兒感受印畫(huà)的多樣性。
教師：紙球還可以印出漂亮的圖案，請(qǐng)小朋友想一想，這些漂亮的圖案是怎么印出來(lái)的。請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)嘗試印畫(huà)。
三、幼兒集體操作，教師對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。
1.教師出示紙房子：我要在房子的屋頂上印上紅色的花。你們想怎么印呢？請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法。
2.幼兒選擇房子進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)。
四、引導(dǎo)幼兒相互欣賞，結(jié)束活動(dòng)。
1、帶領(lǐng)操作完的幼兒相互欣賞各自的房子。
2、教師小結(jié)：
教師：小朋友們可真能干，讓我們來(lái)看看哪所房子最漂亮？教師對(duì)兒童作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
漂亮的建筑教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十一
一、課題的生成：
本次活動(dòng)的主題是“設(shè)計(jì)娃娃”，這是一個(gè)來(lái)源于幼兒生活的美術(shù)活動(dòng)。
來(lái)源一：活動(dòng)區(qū)角中，讓幼兒準(zhǔn)備娃哈哈瓶、易拉罐、可樂(lè)瓶等廢舊材料，
課余活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)有許多幼兒給娃哈哈瓶上畫(huà)上頭發(fā)、眼睛、衣服，幼兒的興趣很濃。幼兒生活中，娃娃是他們最熟悉、最了解的事物。小的時(shí)候最?lèi)?ài)抱娃娃，家里都有各種各樣的娃娃。
來(lái)源二：手工是幼兒十分喜歡的活動(dòng)，在撕撕、貼貼、折折、剪剪中幼兒獲得極大的滿(mǎn)足感和成功感；各種瓶子在我們的'生活中，隨處可見(jiàn)，做成娃娃當(dāng)裝飾品，簡(jiǎn)便又美觀(guān)，及時(shí)感受制作活動(dòng)帶來(lái)的成功和喜悅，符合幼兒思維直觀(guān)現(xiàn)象的心理特點(diǎn)。
對(duì)于制作娃娃幼兒非常想親身體驗(yàn)，本次活動(dòng)來(lái)源于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，抓住幼兒愛(ài)模仿的特點(diǎn)，滿(mǎn)足幼兒的愿望。因此，選擇這個(gè)主題內(nèi)容。
二、課題的實(shí)施：
（一）活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒利用各種材料制作娃娃，感受活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、難點(diǎn)：制作出不同頭發(fā)、帽子、衣服等的娃娃。
（二）活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒自制玩具的興趣，在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)利用各種材料制作出不同頭發(fā)、帽子、衣服等的娃娃。
3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維和動(dòng)手制作能力。
（三）活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師的教具：布置小熊商店，制作好的娃娃五個(gè)，半成品一個(gè)。
2、幼兒用的材料：雙面膠、剪刀、筐子若干。
做頭發(fā)的材料（毛線(xiàn)、皺紙、布等）；做帽子的材料（果凍盒子、蠟光紙）；
做衣服的材料（布、塑料花紙、毛線(xiàn)等）；做眼睛的材料（布、鈕扣等）
（四）活動(dòng)過(guò)程：
創(chuàng)設(shè)環(huán)境，激發(fā)興趣：
進(jìn)入“小熊商店”，引導(dǎo)幼兒自由欣賞娃娃，鼓勵(lì)幼兒積極參與觀(guān)察，討論，發(fā)現(xiàn)娃娃的漂亮和不同之處。
1、師：小熊開(kāi)了一家娃娃商店，店里有漂亮的娃娃。看看，這些娃娃有什么不同？（幼兒自由討論）
2、師：小動(dòng)物最喜歡來(lái)買(mǎi)小熊商店里的娃娃，可是，娃娃太少了，怎么辦，呢？
3、師：太好了，我們就來(lái)幫小熊做娃娃吧！
提出問(wèn)題，引導(dǎo)討論：
1、幼兒觀(guān)察討論材料，鼓勵(lì)幼兒大膽使用各種材料。
師：
（1）做娃娃的材料真多，有些什么材料？（幼兒自由說(shuō)）
（2）你想用什么材料做娃娃的頭發(fā)、帽子、衣服？
2、引導(dǎo)示范。
師：
（2）誰(shuí)來(lái)教我做娃娃的頭發(fā)呢？怎么做快一點(diǎn)？
（3）你們猜猜看，孫老師做娃娃的時(shí)候，先做什么，再做什么？
鼓勵(lì)獨(dú)創(chuàng)，制作娃娃：
師：（啟發(fā)幼兒當(dāng)小設(shè)計(jì)師）我們來(lái)當(dāng)小設(shè)計(jì)師，比比誰(shuí)設(shè)計(jì)的娃娃最漂亮，小熊最喜歡。小熊還說(shuō)，我們每個(gè)小朋友做的娃娃要不一樣。
1、提出要求：
（1）要求幼兒利用多種材料，制作出不同頭發(fā)、帽子、衣服等的娃娃。
（2）引導(dǎo)動(dòng)作快的幼兒幫助能力弱的幼兒。
（3）保持桌面、地面的干凈，學(xué)會(huì)收拾整理。
2、指導(dǎo)要求：
（1）教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)、鼓勵(lì)幼兒在材料使用、造型、顏色匹配等方面的新創(chuàng)意。
（2）幫助指導(dǎo)個(gè)別能力弱的幼兒裝飾造型。
（3）啟發(fā)幼兒給娃娃取個(gè)名字。
展示評(píng)價(jià)：
1、幼兒向小熊介紹自己的作品。
師：小設(shè)計(jì)師們真能干，把你設(shè)計(jì)的娃娃取個(gè)名字去告訴小熊，說(shuō)說(shuō)你是用哪些材料做的？
2、欣賞同伴的作品，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。
師：娃娃真多，你們猜猜看，小熊會(huì)喜歡哪個(gè)娃娃？為什么會(huì)喜歡？
3、幼兒和小熊一起做游戲，在音樂(lè)聲中結(jié)束活動(dòng)。
延伸活動(dòng)：
師：小朋友們，動(dòng)動(dòng)小腦筋，想想這些娃哈哈瓶還可以做什么呢？（除了娃哈哈瓶能做娃娃，還有什么材料能做娃娃的身體？）
漂亮的建筑教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十二
二、教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：對(duì)文字的簡(jiǎn)單編輯和對(duì)表格使用“邊框和底紋”工具進(jìn)行修飾。
過(guò)程和方法：通過(guò)教師講解的方法使學(xué)生能夠了解一般的簡(jiǎn)單操作，初步了解各工具的使用。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，快樂(lè)中掌握知識(shí)。
三、教學(xué)重點(diǎn)：掌握改變文字效果的.方法，了解打印功能。
四、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)使用“邊框和底紋”工具修飾表格。
五、教學(xué)方法：講解法、演示法。
六、課型：新授課。
七、教學(xué)準(zhǔn)備：課堂演示。
教學(xué)過(guò)程：
一、出示目標(biāo)任務(wù)：
1.熟練掌握改變文字效果的方法。
2.學(xué)會(huì)使用“邊框和底紋”工具修飾表格。
3.了解打印機(jī)功能。
二、導(dǎo)入。
我們已經(jīng)設(shè)計(jì)好了表格，并且將課程內(nèi)容頁(yè)填入表格里了，怎樣讓文字和表格顯得別致和美觀(guān)，是我們今天要解決的問(wèn)題。
三、探究新知操作實(shí)踐。
第一關(guān)修飾文字。
上節(jié)課制作的課程表太呆板了，前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了很多對(duì)文字進(jìn)行修飾的方法，現(xiàn)在就用這些方法給它換個(gè)新形象吧！
提示：打開(kāi)字體對(duì)話(huà)框，改變字體、字形、字號(hào)字體顏色、文字效果。
第二關(guān)修飾表格。
文字的效果改變了，如果再把表格顏色修飾一下，這個(gè)課程表就更加美觀(guān)了。
光標(biāo)停在表格任意位置，單擊[格式/邊框和底紋]，打開(kāi)“邊框和底紋”對(duì)話(huà)框。
在“頁(yè)面邊框”標(biāo)簽下選擇表格線(xiàn)型、改變線(xiàn)條顏色和邊框線(xiàn)條寬度。
在“底紋”標(biāo)簽下選擇表格內(nèi)填充的顏色，如果備選的填充色中沒(méi)有合適的顏色可選，可以單擊“其他顏色”按鈕，打開(kāi)“顏色”對(duì)話(huà)框或者在“自定義”欄下挑選最合適的顏色。
在“頁(yè)面邊框”標(biāo)簽下選擇合適的邊框修飾頁(yè)面。
小技巧：
直接選擇的“頁(yè)面邊框”總是會(huì)在邊框外面留一個(gè)邊兒，不僅不美觀(guān)，還把課程表的內(nèi)容蓋住了。在“頁(yè)面邊框”標(biāo)簽下單擊“選項(xiàng)”按鈕，將頁(yè)面邊框上、下、左、右邊距都設(shè)成0厘米。
三、交流評(píng)價(jià)、挑戰(zhàn)自我。
四、全課小結(jié)。
板書(shū)設(shè)計(jì)。