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    文學(xué)博士開題報告篇一
    一、文獻綜述：
    《說文解字》是東漢許慎在收集經(jīng)傳的基礎(chǔ)上對小篆所做的全面研究，是我國第一部字典，學(xué)術(shù)價值極高，研究者代不乏人，著作如林。據(jù)陽海清等編撰的《文字音韻訓(xùn)詁知見書目》說，《說文解字》及其研究性著作共計1849種，其著錄部數(shù)之多，令人嘆為觀止。有清一代，對《說文解字》的研究非常盛行，并且取得了很大的成績，其中特別突出的是段玉裁、桂馥、朱駿聲、王筠說文四大家，王筠《說文釋例》、《說文句讀》重于形,桂馥《說文義證》偏于義,朱駿聲《說文通訓(xùn)定聲》側(cè)重于聲,獨段氏注形音義三者并重。近xx年來，《說文解字》的研究,有綜合性研究、詞義研究、“六書”研究、歷史文化研究、體例研究、比較研究、方言研究和許慎《說文解字》研究等8個方面的新成就，本時期《說文解字》研究顯示出重視普及性研究和學(xué)科轉(zhuǎn)向漸趨自覺等新特點。
    禮學(xué)研究可分為四類：以禮經(jīng)以及其它儒家經(jīng)典中記載的禮為對象的禮經(jīng)學(xué)，主干是三禮學(xué)，涉及對其它儒家經(jīng)典(“十三經(jīng)”)中記載的禮的研究;以儀制的撰作和儀制的研究為對象的禮儀學(xué);對禮的本質(zhì)、價值、功能和歷史作用等問題進行理論性的論證和闡發(fā)的禮論;由禮在中國的泛化現(xiàn)象滋生的泛禮學(xué)。禮學(xué)研究在20世紀50年代之前一直是顯學(xué)。孫詒讓《周禮正義》是中國傳統(tǒng)禮學(xué)研究的集大成之作，也宣告了傳統(tǒng)禮學(xué)時代的終結(jié)。經(jīng)過三四十年的沉寂后，禮學(xué)研究在我國學(xué)界逐漸得到復(fù)蘇和重振，推出了一些相當分量的成果。特別是曹元弼、沈文倬、陳戍國師生三代，前后相續(xù)，成為20世紀以后禮學(xué)傳承中引人注目的一脈。復(fù)旦大學(xué)楊志剛教授認為，現(xiàn)代禮學(xué)研究有以下特點：一是從比較早的時候起，就注意到從文化的角度審視中國古禮。“文化”概念的導(dǎo)入，給禮學(xué)研究這門傳統(tǒng)學(xué)問注入了新的研究意識，二是形成了一種多學(xué)科、多方位的研究態(tài)勢，拓展了現(xiàn)代禮學(xué)的研究領(lǐng)域，三是注重古代文獻資料與新發(fā)現(xiàn)的考古資料、古文字資料以及民族學(xué)資料的互相印證，四是以沈文倬、楊寬等為代表，初步建立起新的研究范式。
    二、選題背景及其意義。
    《說文解字》不單單是一部學(xué)術(shù)著作，該書對中國古代政治社會發(fā)展的影響也十分深遠。xx年11月在河南漯河召開了首屆許慎文化國際研討會，學(xué)者對《說文》給予了非常高的評價。近代以來，戴震提倡以訓(xùn)詁明義理，學(xué)者多受其影響，致力于小學(xué)，但研究者多偏重于文字、音韻、訓(xùn)詁之學(xué)，將其當作經(jīng)學(xué)附庸。實際上，《說文》“天地鬼神山川草木鳥獸蟲雜物王制禮儀世間人事莫不畢載”，幾乎是許慎時代社會生活的實錄，有關(guān)當時社會生活的典章制度、名物、思想等都可以在這里找到反映。對于這樣一個寶貴的文獻資源，歷代研究者雖用力頗勤，但鮮有學(xué)者從社會學(xué)方面來研究，更沒有從禮學(xué)的眼光來研究《說文解字》的。利用文獻典籍及考古出土資料并參之于民族學(xué)資料來研究古禮已成共識，但利用《說文解字》以及相關(guān)古文字資料來從事禮學(xué)的研究還是一片空白。
    社會生活一方面由語言文字所反映，另一方面也在語言文字的發(fā)展中發(fā)揮著能動的作用。在中國古代，禮幾乎是無所不包的社會生活的總規(guī)范，影響、浸淫至制度、器物、行為、觀念形態(tài)各個層面。以儒家經(jīng)典“六經(jīng)”言，皮錫瑞《經(jīng)學(xué)通論·三禮》就說，“六經(jīng)之文，皆有禮在其中。六經(jīng)之義，亦以禮為尤重”，曹元弼先生說：“六經(jīng)同歸，其指在禮?！兑住分螅稌分?，皆禮也”。許慎生活的時代，今古文爭論激烈，“五經(jīng)無雙”的他不可能不在其著作《說文》時烙下禮的痕跡，反映自己的禮治思想。包括三禮在內(nèi)的先秦典籍以及當時的禮既是許慎撰作《說文》的資料來源，也為其提供了編寫撰作的指導(dǎo)思想，還提供了一種據(jù)禮釋字的研究方法。研究《說文解字》，領(lǐng)悟作者的微言大義，可以更本真地認識中國古禮。
    因此，把《說文》研究同中國古禮研究結(jié)合起來，運用禮學(xué)來研究語言學(xué)和運用語言學(xué)來研究禮學(xué)，準確地揭示其內(nèi)在關(guān)聯(lián)，既可以幫助我們更好地把握語言文字的發(fā)展規(guī)律，又為我們準確地認識古禮開辟了另一條途徑，豐富擴充禮學(xué)研究的視野。
    三、研究內(nèi)容。
    《說文》引稱的禮書。許慎在《說文》敘目里說，“其稱易孟氏，書孔氏，詩毛氏，禮周官，春秋左氏，論語、孝經(jīng)皆古文也，其與所不知，蓋闕如也”，引用的禮書是《周禮》，此外許慎還引用《禮記》等先秦禮類典籍。對《說文》引用的禮書進行系統(tǒng)的整理，并對相應(yīng)內(nèi)容與今本進行比較，研究許慎引稱禮書的依據(jù)和規(guī)律。
    《說文》記載的古禮?！墩f文》保存了有關(guān)上古禮方面大量的重要信息，反映出先民們用禮行禮的痕跡，成為今之學(xué)者探索古禮的淵藪。許多精蘊的解說，資料性甚強，有助于考史和印證古禮。如：《說文》卷一上玉部：“瑁，諸侯執(zhí)桓圭朝天子，天子執(zhí)玉以冒之似犁冠。《周禮》曰：‘天子執(zhí)瑁四寸’”;十三下土部：“圭，瑞玉也，上圓下方。公執(zhí)桓圭九寸，侯執(zhí)信圭，伯執(zhí)躬圭，皆七寸;于執(zhí)蒲璧，男執(zhí)谷璧，皆五寸，以封諸侯。從重土。楚爵有執(zhí)圭?！边@是由瑞信禮儀說明等級制度。這一部分的研究將依據(jù)古禮的五分法進行分類梳理。
    《說文》表述的漢禮?！墩f文》一書，大量記載當時的社會生活，尤其是禮教、禮制、禮論等，某種程度上是一部反映當時禮制禮俗的文獻，可以看作是研究漢禮的一個可靠的資料來源。如第三部示部釋祜和十二部釋莊皆曰“上諱”，反映當時的避諱之禮。
    《說文》涉禮小篆的追源。許慎博綜篆籀古文之體，發(fā)明六書之指，因形見義，分別部居，可以上溯造字之原，下辨分隸行草遞變之跡。清代學(xué)者孫星衍說：“說文不作，幾于不識六義，六義不通，唐虞三代文字不可復(fù)識，五經(jīng)不得其本解?！睂⒔Y(jié)合古文字演變和當代語言學(xué)研究成果對涉禮小篆進行詞源學(xué)上的研究。
    《說文》古禮名物制度銓釋。經(jīng)禮為三代制作精意所存，有非可僅執(zhí)義理以求之者，固必釋訓(xùn)詁，銓名物，征制度，而后義理乃現(xiàn)?！墩f文》分類別目、以類相牽，具有百科全書式的廣博性，古禮許多名物賴《說文》而存之。本部分將按禮儀、禮器以及禮物等進行研究。
    經(jīng)禮與《說文》釋字體例。許慎在敘中說：“《周禮》八歲入小學(xué)，保氏教國子，先以六書，一曰指事，二曰象形，三曰形聲，四曰會意，五曰轉(zhuǎn)注，六曰假借”，細考經(jīng)禮，其中訓(xùn)詁之語多為許慎所用，其行文體例、風格亦多受禮經(jīng)影響。本部分將考證經(jīng)禮對《說文》成書的影響。
    文字演變與古禮變遷。三代之時，禮樂大行，“郁郁乎文哉”，學(xué)出于官，文字受官方絕對控制，看起來比較統(tǒng)一。戰(zhàn)國之際，禮崩樂壞，私學(xué)昌盛，文字形體急劇變化。始皇隆法黜儒，有儀而無禮，雖欲“書同文”，但秦書實有八體。漢初，禮久不行，古今文字交接過渡，文字寫法紛呈不一，點畫出入隨便。至漢武廢黜百家，獨尊儒術(shù)，文字雖稍稍統(tǒng)一，但數(shù)百年之流毒，非竟日可除，《說文》成書前后的碑刻文字，也是別體繁出。這一部分研究禮之變遷與文字演變的內(nèi)在關(guān)聯(lián)。
    經(jīng)禮今古文之爭。兩漢之際，禮經(jīng)學(xué)特別是《周禮》之學(xué)，在東漢經(jīng)學(xué)的發(fā)展過程中，處于樞紐的地位。極力推崇古文經(jīng)學(xué)的許慎是古文經(jīng)學(xué)大家，在撰寫《說文解字》時吸收了大量古文經(jīng)學(xué)的成果，但也有極少部分吸收了今文經(jīng)學(xué)的優(yōu)秀成果。這一部分結(jié)合許氏所著的《五經(jīng)異義》，參之以同時之賈馬何鄭，研究兩漢經(jīng)禮今古文之爭。
    《說文》禮治思想。古文經(jīng)學(xué)和今文經(jīng)學(xué)對同一社會文化現(xiàn)象的解釋是不同的。許慎雖沒有專門的禮學(xué)專著，但他的禮學(xué)思想在《說文》的注釋及編排、所用資料的引稱等方面得到體現(xiàn)。如在釋玉有“五德”，提出“仁、義、智、勇、潔”之說：“玉，石之美有五德，潤澤以溫仁之方也，(角思)理自外可以知中義之方也，其聲舒揚尃以遠聞智之方也，不橈而折勇之方也，銳廉而不技絜之方也。象三玉之連丨其貫也，凡玉之屬，皆從玉?！毖芯俊墩f文》包含的禮治思想，可進而推衍出許慎的禮學(xué)思想。
    四、研究工作的重點與難點，擬采取的解決方案。
    研究重點：許慎的禮學(xué)思想。許慎“五經(jīng)無雙”，《說文》出后，同時代鄭玄注經(jīng)，晉灼寫史已多加引用，許氏對我國古代文字的發(fā)展自然功不待言，其禮學(xué)思想也意義非淺，上升、提煉其禮學(xué)思想，可以發(fā)現(xiàn)當時的思想發(fā)展軌跡。研究許慎的禮學(xué)思想必須放在當時的社會大背景之中，通過與許慎同時代的經(jīng)學(xué)家的活動考察中，發(fā)現(xiàn)與之相關(guān)的信息，確保其思想研究的真實、完整性。
    難點之一：禮古文字知識?！墩f文》里集中整理保存了上古漢語的語音、詞匯資料。在研究禮類文字的詞源時，必須把握古代文字的演變規(guī)律和軌跡。古文字的研究涉及文字、音韻、訓(xùn)詁三個方面，而三者往往又緊密地結(jié)合在一起。例如，從文字上考察，“依類象形，故謂之文;其后形聲相益，即謂之字。字者，言孳乳而浸多也”。但同時，“聲在文之先，意在聲之先”，即聲音是用來表達意思的，而文字是用來記錄聲音的，“故凡發(fā)音部位相同的字，其義多相同或相近”，由此可見文字與讀音關(guān)系也非常密切，要求研究者必須有扎實的古文字研究功底，這種素質(zhì)就是相當艱巨的挑戰(zhàn)。
    難點之二：禮今古文之爭。根據(jù)許慎的《五經(jīng)異義》，兩漢的群經(jīng)各家學(xué)說，存在今文、古文兩派的基本界限;兩派的區(qū)分標準，又在禮制。晚清的廖平發(fā)揮許慎的觀點，進一步指出：“今學(xué)博士之禮制出于《王制》，古文專用《周禮》，故定為今學(xué)主《王制》、孔子，古學(xué)主《周禮》，然后二家所以異同之故燦若列眉，千谷百壑得所歸宿”。經(jīng)學(xué)今、古文分派問題十分復(fù)雜，雖然研究者雖眾，但聚訟千載的學(xué)術(shù)問題還須探討。
    對于上述難點和重點，擬在熟悉掌握典籍和綜合分析文獻訓(xùn)詁材料的基礎(chǔ)上，充分發(fā)掘和吸收前人研究成果，從中稽核出符合歷史面貌的結(jié)論來。
    五、論文工作量及進度。
    論文涉及《說文》學(xué)及古禮兩大艱深學(xué)術(shù)領(lǐng)域，工作量浩大，體現(xiàn)在：
    艱深的文獻閱讀：研究者必須對《說文》及三禮有充分的閱讀和準確的理解，這些文獻內(nèi)容艱深、專業(yè)性強。另外須對前輩禮學(xué)與《說文》學(xué)的研究成果很好利用，對許慎時代的歷史面貌有準確把握，需要古文字學(xué)方面的堅實基礎(chǔ)，這些都需要大量的前期準備工作，也就是說要有大量堅實的文獻閱讀作為基礎(chǔ)。
    繁重的文獻梳理。作為交叉領(lǐng)域的開創(chuàng)性工作，只有在大量的資料占有、整理后并進行仔細認真和富有發(fā)散性的分析、歸納后，才能發(fā)現(xiàn)二者之間可能存在的內(nèi)在聯(lián)系，材料梳理的過程也是一種創(chuàng)造的過程，哪些有用，哪些會產(chǎn)生誤導(dǎo)等，研究者應(yīng)當正確處理。
    嚴密的論證推理。許慎本身流傳下來的資料并不多，前人的研究成果也大都集中于文字學(xué)研究方面，這項研究提出的許多新觀點新結(jié)論必須有縝密的論證，運用嚴密的推理方法對觀點進行支撐。
    論文進度：
    xx年6月前完成本項研究的資料收集與文獻閱讀。
    8月前《說文》引稱禮書的整理。
    10月前《說文》記載的古禮疏證。
    12月前《說文》記載的漢禮考訂。
    xx年2月前《說文》涉禮小篆的詞源學(xué)研究。
    4月前《說文》記載的古禮名物制度考證。
    6月前三禮與《說文》行文風格特點研究。
    8月前經(jīng)禮今古文之爭的歷史考察。
    10月前《說文》禮學(xué)思想研究。
    12月前文字演變與古禮變遷關(guān)系。
    xx年4月前學(xué)位論文的潤飾。
    6月前論文答辯。
    六、論文預(yù)期成果及創(chuàng)新點。
    論文預(yù)期成果：專著及系列論文。
    創(chuàng)新點：
    1、開辟《說文》學(xué)研究的新領(lǐng)域，從歷史文化的角度研究《說文解字》，特別是從禮學(xué)的角度系統(tǒng)地進行研究，本研究尚屬首創(chuàng)，并為今后與其他儒家經(jīng)典的結(jié)合研究奠定基礎(chǔ)，形成《說文》說經(jīng)系列。
    2、研究許慎的禮學(xué)思想。研究說文者雖眾，但尚無對許氏學(xué)術(shù)思想尤其是禮學(xué)思想進行探討。研究許慎的學(xué)術(shù)思想可對經(jīng)學(xué)的今古文之爭提供材料學(xué)上的支持。
    3、開創(chuàng)古禮研究新思路，也就是說，對禮學(xué)的研究可以從古代文獻、地下出土、民族學(xué)資料“三重推理”法擴充包含古文字資料的“四重推理”法。
    七、完成本課題擬閱讀的主要文獻。
    1、《殷墟甲骨刻辭摹釋總集》姚孝遂主編中華書局。
    2、《金文編》容庚先生編著，張振林馬國權(quán)摹補中華書局。
    3、《積微居小學(xué)述林》楊遇夫先生著中華書局。
    4、《說文解字注》段玉裁撰巴蜀書社。
    5、《說文通訓(xùn)定聲》朱駿聲撰。
    6、《說文句讀》義筠撰。
    7、《說文解字義證》桂馥撰中華書局。
    8、《古文字類編》高明編中華書局。
    9、《經(jīng)典釋文》陸德明著中華書局。
    10、《史記》(附三家注)司馬遷著中華書局。
    11、《漢書》班固著中華書局。
    12、《后漢書》范曄撰中華書局。
    13、《三禮漢志疏證》劉善澤撰岳麓書社。
    14、《十三經(jīng)注疏》阮刻影印本，中華書局。
    15、《周禮正義》孫詒讓撰中華書局。
    16、《儀禮正義》胡培翚撰清經(jīng)解續(xù)編本。
    17、《禮記集解》孫希旦撰商務(wù)印書館。
    18、《儀禮圖》張惠言著清同治九年楚北崇文書局重雕本。
    19、《宗周禮樂文明考論》沈文倬著浙江古籍出版社。
    20、《中國禮制史》陳戍國著岳麓書社。
    21、《古漢語研究》《古文字研究》《考古》等。
    文學(xué)博士開題報告篇二
    一、文獻綜述：
    《說文解字》是東漢許慎在收集經(jīng)傳的基礎(chǔ)上對小篆所做的全面研究，是我國第一部字典，學(xué)術(shù)價值極高，研究者代不乏人，著作如林。據(jù)陽海清等編撰的《文字音韻訓(xùn)詁知見書目》說，《說文解字》及其研究性著作共計1849種，其著錄部數(shù)之多，令人嘆為觀止。有清一代，對《說文解字》的研究非常盛行，并且取得了很大的成績，其中特別突出的是段玉裁、桂馥、朱駿聲、王筠說文四大家，王筠《說文釋例》、《說文句讀》重于形,桂馥《說文義證》偏于義,朱駿聲《說文通訓(xùn)定聲》側(cè)重于聲,獨段氏注形音義三者并重。近來，《說文解字》的研究,有綜合性研究、詞義研究、“六書”研究、歷史文化研究、體例研究、比較研究、方言研究和許慎《說文解字》研究等8個方面的新成就，本時期《說文解字》研究顯示出重視普及性研究和學(xué)科轉(zhuǎn)向漸趨自覺等新特點。
    禮學(xué)研究可分為四類：以禮經(jīng)以及其它儒家經(jīng)典中記載的禮為對象的禮經(jīng)學(xué)，主干是三禮學(xué)，涉及對其它儒家經(jīng)典(“十三經(jīng)”)中記載的禮的研究;以儀制的撰作和儀制的研究為對象的禮儀學(xué);對禮的本質(zhì)、價值、功能和歷史作用等問題進行理論性的論證和闡發(fā)的禮論;由禮在中國的泛化現(xiàn)象滋生的泛禮學(xué)。禮學(xué)研究在20世紀50年代之前一直是顯學(xué)。孫詒讓《周禮正義》是中國傳統(tǒng)禮學(xué)研究的集大成之作，也宣告了傳統(tǒng)禮學(xué)時代的終結(jié)。經(jīng)過三四十年的沉寂后，禮學(xué)研究在我國學(xué)界逐漸得到復(fù)蘇和重振，推出了一些相當分量的成果。特別是曹元弼、沈文倬、陳戍國師生三代，前后相續(xù)，成為20世紀以后禮學(xué)傳承中引人注目的一脈。復(fù)旦大學(xué)楊志剛教授認為，現(xiàn)代禮學(xué)研究有以下特點：一是從比較早的時候起，就注意到從文化的角度審視中國古禮?！拔幕备拍畹膶?dǎo)入，給禮學(xué)研究這門傳統(tǒng)學(xué)問注入了新的研究意識，二是形成了一種多學(xué)科、多方位的研究態(tài)勢，拓展了現(xiàn)代禮學(xué)的研究領(lǐng)域，三是注重古代文獻資料與新發(fā)現(xiàn)的考古資料、古文字資料以及民族學(xué)資料的互相印證，四是以沈文倬、楊寬等為代表，初步建立起新的研究范式。
    二、選題背景及其意義。
    《說文解字》不單單是一部學(xué)術(shù)著作，該書對中國古代政治社會發(fā)展的影響也十分深遠。11月在河南漯河召開了首屆許慎文化國際研討會，學(xué)者對《說文》給予了非常高的評價。近代以來，戴震提倡以訓(xùn)詁明義理，學(xué)者多受其影響，致力于小學(xué)，但研究者多偏重于文字、音韻、訓(xùn)詁之學(xué)，將其當作經(jīng)學(xué)附庸。實際上，《說文》“天地鬼神山川草木鳥獸蟲雜物王制禮儀世間人事莫不畢載”，幾乎是許慎時代社會生活的實錄，有關(guān)當時社會生活的典章制度、名物、思想等都可以在這里找到反映。對于這樣一個寶貴的文獻資源，歷代研究者雖用力頗勤，但鮮有學(xué)者從社會學(xué)方面來研究，更沒有從禮學(xué)的眼光來研究《說文解字》的。利用文獻典籍及考古出土資料并參之于民族學(xué)資料來研究古禮已成共識，但利用《說文解字》以及相關(guān)古文字資料來從事禮學(xué)的研究還是一片空白。
    社會生活一方面由語言文字所反映，另一方面也在語言文字的發(fā)展中發(fā)揮著能動的作用。在中國古代，禮幾乎是無所不包的社會生活的總規(guī)范，影響、浸淫至制度、器物、行為、觀念形態(tài)各個層面。以儒家經(jīng)典“六經(jīng)”言，皮錫瑞《經(jīng)學(xué)通論·三禮》就說，“六經(jīng)之文，皆有禮在其中。六經(jīng)之義，亦以禮為尤重”，曹元弼先生說：“六經(jīng)同歸，其指在禮?！兑住分?，《書》之政，皆禮也”。許慎生活的時代，今古文爭論激烈，“五經(jīng)無雙”的他不可能不在其著作《說文》時烙下禮的痕跡，反映自己的禮治思想。包括三禮在內(nèi)的先秦典籍以及當時的禮既是許慎撰作《說文》的資料來源，也為其提供了編寫撰作的指導(dǎo)思想，還提供了一種據(jù)禮釋字的研究方法。研究《說文解字》，領(lǐng)悟作者的微言大義，可以更本真地認識中國古禮。
    因此，把《說文》研究同中國古禮研究結(jié)合起來，運用禮學(xué)來研究語言學(xué)和運用語言學(xué)來研究禮學(xué)，準確地揭示其內(nèi)在關(guān)聯(lián)，既可以幫助我們更好地把握語言文字的發(fā)展規(guī)律，又為我們準確地認識古禮開辟了另一條途徑，豐富擴充禮學(xué)研究的視野。
    三、研究內(nèi)容。
    《說文》引稱的禮書。許慎在《說文》敘目里說，“其稱易孟氏，書孔氏，詩毛氏，禮周官，春秋左氏，論語、孝經(jīng)皆古文也，其與所不知，蓋闕如也”，引用的禮書是《周禮》，此外許慎還引用《禮記》等先秦禮類典籍。對《說文》引用的禮書進行系統(tǒng)的整理，并對相應(yīng)內(nèi)容與今本進行比較，研究許慎引稱禮書的依據(jù)和規(guī)律。
    《說文》記載的古禮?！墩f文》保存了有關(guān)上古禮方面大量的重要信息，反映出先民們用禮行禮的痕跡，成為今之學(xué)者探索古禮的淵藪。許多精蘊的解說，資料性甚強，有助于考史和印證古禮。如：《說文》卷一上玉部：“瑁，諸侯執(zhí)桓圭朝天子，天子執(zhí)玉以冒之似犁冠。《周禮》曰：‘天子執(zhí)瑁四寸’”;十三下土部：“圭，瑞玉也，上圓下方。公執(zhí)桓圭九寸，侯執(zhí)信圭，伯執(zhí)躬圭，皆七寸;于執(zhí)蒲璧，男執(zhí)谷璧，皆五寸，以封諸侯。從重土。楚爵有執(zhí)圭?！边@是由瑞信禮儀說明等級制度。這一部分的研究將依據(jù)古禮的五分法進行分類梳理。
    《說文》表述的漢禮?！墩f文》一書，大量記載當時的社會生活，尤其是禮教、禮制、禮論等，某種程度上是一部反映當時禮制禮俗的文獻，可以看作是研究漢禮的一個可靠的資料來源。如第三部示部釋祜和十二部釋莊皆曰“上諱”，反映當時的避諱之禮。
    《說文》涉禮小篆的追源。許慎博綜篆籀古文之體，發(fā)明六書之指，因形見義，分別部居，可以上溯造字之原，下辨分隸行草遞變之跡。清代學(xué)者孫星衍說：“說文不作，幾于不識六義，六義不通，唐虞三代文字不可復(fù)識，五經(jīng)不得其本解。”將結(jié)合古文字演變和當代語言學(xué)研究成果對涉禮小篆進行詞源學(xué)上的研究。
    《說文》古禮名物制度銓釋。經(jīng)禮為三代制作精意所存，有非可僅執(zhí)義理以求之者，固必釋訓(xùn)詁，銓名物，征制度，而后義理乃現(xiàn)。《說文》分類別目、以類相牽，具有百科全書式的廣博性，古禮許多名物賴《說文》而存之。本部分將按禮儀、禮器以及禮物等進行研究。
    經(jīng)禮與《說文》釋字體例。許慎在敘中說：“《周禮》八歲入小學(xué)，保氏教國子，先以六書，一曰指事，二曰象形，三曰形聲，四曰會意，五曰轉(zhuǎn)注，六曰假借”，細考經(jīng)禮，其中訓(xùn)詁之語多為許慎所用，其行文體例、風格亦多受禮經(jīng)影響。本部分將考證經(jīng)禮對《說文》成書的影響。
    文字演變與古禮變遷。三代之時，禮樂大行，“郁郁乎文哉”，學(xué)出于官，文字受官方絕對控制，看起來比較統(tǒng)一。戰(zhàn)國之際，禮崩樂壞，私學(xué)昌盛，文字形體急劇變化。始皇隆法黜儒，有儀而無禮，雖欲“書同文”，但秦書實有八體。漢初，禮久不行，古今文字交接過渡，文字寫法紛呈不一，點畫出入隨便。至漢武廢黜百家，獨尊儒術(shù)，文字雖稍稍統(tǒng)一，但數(shù)百年之流毒，非竟日可除，《說文》成書前后的碑刻文字，也是別體繁出。這一部分研究禮之變遷與文字演變的內(nèi)在關(guān)聯(lián)。
    經(jīng)禮今古文之爭。兩漢之際，禮經(jīng)學(xué)特別是《周禮》之學(xué)，在東漢經(jīng)學(xué)的發(fā)展過程中，處于樞紐的地位。極力推崇古文經(jīng)學(xué)的許慎是古文經(jīng)學(xué)大家，在撰寫《說文解字》時吸收了大量古文經(jīng)學(xué)的`成果，但也有極少部分吸收了今文經(jīng)學(xué)的優(yōu)秀成果。這一部分結(jié)合許氏所著的《五經(jīng)異義》，參之以同時之賈馬何鄭，研究兩漢經(jīng)禮今古文之爭。
    《說文》禮治思想。古文經(jīng)學(xué)和今文經(jīng)學(xué)對同一社會文化現(xiàn)象的解釋是不同的。許慎雖沒有專門的禮學(xué)專著，但他的禮學(xué)思想在《說文》的注釋及編排、所用資料的引稱等方面得到體現(xiàn)。如在釋玉有“五德”，提出“仁、義、智、勇、潔”之說：“玉，石之美有五德，潤澤以溫仁之方也，(角思)理自外可以知中義之方也，其聲舒揚尃以遠聞智之方也，不橈而折勇之方也，銳廉而不技絜之方也。象三玉之連丨其貫也，凡玉之屬，皆從玉?！毖芯俊墩f文》包含的禮治思想，可進而推衍出許慎的禮學(xué)思想。
    四、研究工作的重點與難點，擬采取的解決方案。
    研究重點：許慎的禮學(xué)思想。許慎“五經(jīng)無雙”，《說文》出后，同時代鄭玄注經(jīng)，晉灼寫史已多加引用，許氏對我國古代文字的發(fā)展自然功不待言，其禮學(xué)思想也意義非淺，上升、提煉其禮學(xué)思想，可以發(fā)現(xiàn)當時的思想發(fā)展軌跡。研究許慎的禮學(xué)思想必須放在當時的社會大背景之中，通過與許慎同時代的經(jīng)學(xué)家的活動考察中，發(fā)現(xiàn)與之相關(guān)的信息，確保其思想研究的真實、完整性。
    難點之一：禮古文字知識?！墩f文》里集中整理保存了上古漢語的語音、詞匯資料。在研究禮類文字的詞源時，必須把握古代文字的演變規(guī)律和軌跡。古文字的研究涉及文字、音韻、訓(xùn)詁三個方面，而三者往往又緊密地結(jié)合在一起。例如，從文字上考察，“依類象形，故謂之文;其后形聲相益，即謂之字。字者，言孳乳而浸多也”。但同時，“聲在文之先，意在聲之先”，即聲音是用來表達意思的，而文字是用來記錄聲音的，“故凡發(fā)音部位相同的字，其義多相同或相近”，由此可見文字與讀音關(guān)系也非常密切，要求研究者必須有扎實的古文字研究功底，這種素質(zhì)就是相當艱巨的挑戰(zhàn)。
    難點之二：禮今古文之爭。根據(jù)許慎的《五經(jīng)異義》，兩漢的群經(jīng)各家學(xué)說，存在今文、古文兩派的基本界限;兩派的區(qū)分標準，又在禮制。晚清的廖平發(fā)揮許慎的觀點，進一步指出：“今學(xué)博士之禮制出于《王制》，古文專用《周禮》，故定為今學(xué)主《王制》、孔子，古學(xué)主《周禮》，然后二家所以異同之故燦若列眉，千谷百壑得所歸宿”。經(jīng)學(xué)今、古文分派問題十分復(fù)雜，雖然研究者雖眾，但聚訟千載的學(xué)術(shù)問題還須探討。
    對于上述難點和重點，擬在熟悉掌握典籍和綜合分析文獻訓(xùn)詁材料的基礎(chǔ)上，充分發(fā)掘和吸收前人研究成果，從中稽核出符合歷史面貌的結(jié)論來。
    文學(xué)博士開題報告篇三
    開題報告包括：第一部分文獻綜述，第二部分則是闡述選題依據(jù)、主要研究內(nèi)容、研究思路及方案，最后就是工作進度及具體安排。
    寫開題報告一切都是從題目出發(fā)，圍繞這個題目進行討論研究。所以要讓你看到你的開題報告就能明白，你為什么寫這篇論文，你如何去通過實驗或?qū)嵺`去證明你想要證明的觀點。
    文獻綜述
    1具體的格式要求，不同的學(xué)校可能要求稍有不同，以學(xué)校提供的格式模板為準，如果沒有詳細說明的，參考標準論文格式。
    開題報告和論文一樣是重視格式要求的，一般在要求你寫開題報告時會有一個格式模板文件發(fā)給你。所以無論你是從哪復(fù)制粘貼都要注意符合目標格式。(如圖)
    我給你的更穩(wěn)妥的建議是，如果從其他論文或文章上復(fù)制一些文字到你現(xiàn)在的開題報告上，不要先復(fù)制到底稿上?？梢韵葟?fù)制到記事本上，然后編輯好再復(fù)制到底稿上。這樣就能防止你有的時候忘記統(tǒng)一格式造成局部的格式不正確。(記事本上復(fù)制的文字默認是匹配目標格式的，而且排版工作量也稍少些)
    2內(nèi)容要求：
    內(nèi)容要求是對開題報告各部分應(yīng)該闡述些什么樣的內(nèi)容作出統(tǒng)一的規(guī)定，之所以這么規(guī)定是為了讓人更容易一目了然地了解你的思路。不同的開題報告要求不同，這里以工科論文的開題報告要求作為示范進行講解。
    文學(xué)博士開題報告篇四
    論文題目：
    學(xué) 年
    號級
    研究生姓名 導(dǎo)師姓名及職稱 學(xué) 研 所 擬
    科究屬授
    專方院學(xué)
    業(yè)向所位
    二o 年月日填
    說 明
    1.開題報告在本專業(yè)教研室（科）范圍內(nèi)舉行，須成立開題考核小組，于第四學(xué)期4月底之前完成，開題時間和論文答辯時間必須間隔1年以上。
    2.本表一式三份（可復(fù)印），教研室、所屬學(xué)院（所）、研究生處各一份，原件交所屬學(xué)院（所）存檔。
    3.本表用藍黑或黑色鋼筆填寫或打?。ú荒艽蛴”砗笳迟N），字跡要工整。 4.根據(jù)需要可自行加頁，雙面打印。 5.博士生在開題報告后應(yīng)附《查新報告》。
    山東中醫(yī)藥大學(xué)研究生處
    -1-
    -2-
    -3-
    文學(xué)博士開題報告篇五
    學(xué)院：中文學(xué)院。
    指導(dǎo)教師：蔣曉城。
    xx年2月26日。
    (1)本選題研究現(xiàn)狀。
    隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)平臺越來越開放，網(wǎng)絡(luò)也越來越普及，國內(nèi)自20世紀末，興起一種文學(xué)新形勢--網(wǎng)絡(luò)文學(xué)，從而一發(fā)不可收拾。眾多網(wǎng)絡(luò)小說平臺不斷發(fā)展擴大，網(wǎng)絡(luò)小說的門檻越來越低，玄幻、武俠、仙俠、言情、都市、歷史、穿越等小說類型在網(wǎng)絡(luò)小說中不斷創(chuàng)造數(shù)量極為龐大的文學(xué)文本，甚至有一部分成為新的文學(xué)經(jīng)典?？v觀當今文學(xué)現(xiàn)象，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的發(fā)展一日千里，而對于網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的研究還缺少系統(tǒng)而全面的論著，網(wǎng)絡(luò)上也僅有文學(xué)愛好者進行簡單對網(wǎng)絡(luò)小說的發(fā)展脈絡(luò)進行梳理。
    網(wǎng)絡(luò)文學(xué)在數(shù)十年的光景中逐漸呈新型之勢，發(fā)展成為巨大的產(chǎn)業(yè)。據(jù)不完全統(tǒng)計，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)覆蓋的讀者已達2.74億人、注冊寫手200多萬人、市場年收入40多億元。并且男頻和女頻不相上下，男頻諸如起點中文網(wǎng)、幻劍書盟等，女頻諸如紅袖添香、錦江中文網(wǎng)等。本人所研究的《三生三世，十里桃花》雖然在言情小說中算不上其中的佼佼者，也稱不上巨著。然而它獨有的寫作藝術(shù)與文學(xué)模式，開創(chuàng)了仙俠言情體裁的一個新境界，為眾多女性讀者為之癡迷，并稱之為“仙俠言情之紅樓”，在心中的地位沒有其他書可以比擬。因而選此為題。
    (2)本選題的意義、重點、難點及創(chuàng)新點。
    意義：自網(wǎng)絡(luò)文學(xué)興起以來，雖然大部分讀者都為之喜愛，進行書評或者在貼吧論壇抒發(fā)意見看法，但是鮮少有人對新興的網(wǎng)絡(luò)小說文本進行具體的解讀分析論述。因為這些小說沒有重要的歷史地位也沒有諸多作家學(xué)者的關(guān)注與認可，甚至在茫茫網(wǎng)絡(luò)文學(xué)中一逝而過，但不能否認在數(shù)年之后，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)也能歷經(jīng)沉淀，出現(xiàn)耀眼的珍珠。因而算是較新的論文選題。
    重點：本選題重在研究《三生三世，十里桃花》的語言寫作藝術(shù)特色，以及“三生三世，十里桃花”的題目意義和在文中的體現(xiàn)，以及小說寫作模式與敘述方式的獨特性三個方面。
    難點：怎樣在沒有任何研究資料的情況下，依據(jù)文學(xué)語言分析模式與所學(xué)知識進行系統(tǒng)全面而有意義的研究。
    創(chuàng)新點：能夠脫離傳統(tǒng)論文對于文學(xué)著作的研究僅限于經(jīng)典傳統(tǒng)或者大眾認可的文學(xué)文本，關(guān)注網(wǎng)絡(luò)文學(xué)，關(guān)注新型小說構(gòu)成。
    (3)論文的結(jié)構(gòu)及簡要說明。
    引言(研究背景及原因)。
    1.《三生三世，十里桃花》的文學(xué)意義。
    2.《三生三世，十里桃花》的寫作藝術(shù)研究。
    2.1《三生三世，十里桃花》語言藝術(shù)特色。
    2.1.1以詼諧寫悲涼2.1.2以無情襯有情。
    2.2《三生三世，十里桃花》結(jié)構(gòu)藝術(shù)特色。
    2.2.1錯雜但合理的倒敘。
    2.2.2繁復(fù)但合情的插敘。
    2.2.3三生三世的布局結(jié)構(gòu)。
    2.3《三生三世，十里桃花》人物塑造特色。
    2.3.1有情卻無情的白淺。
    2.3.2無情卻有情的夜華。
    2.3.3形象生動的其他角色。
    3.《三生三世，十里桃花》亮點與瑕疵。
    3.1創(chuàng)新點與亮點。
    3.2瑕疵與局限。
    4.總結(jié)。
    (4)擬解決的主要問題：
    (5)研究的步驟、方法、措施及進度安排：
    1、課題研究步驟：
    (a)查閱并研讀相關(guān)資料及參考文獻;。
    (b)撰寫開題報告及上交審核;。
    (c)撰寫本課題論文;。
    (d)修改提交審核。
    2、課題研究方法措施：
    (1)資料收集方法。
    除了圖書外，數(shù)據(jù)資料的研究成果和結(jié)論對本課題的研究起到重要的參考作用，資料收集的方法主要為上網(wǎng)查尋、借閱圖書、查閱報刊雜志等。
    (2)資料研究方法。
    結(jié)合圖書館圖書與數(shù)字資源，搜集。
    文學(xué)博士開題報告篇六
    (1)本選題研究現(xiàn)狀。
    隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)平臺越來越開放，網(wǎng)絡(luò)也越來越普及，國內(nèi)自20世紀末，興起一種文學(xué)新形勢--網(wǎng)絡(luò)文學(xué)，從而一發(fā)不可收拾。眾多網(wǎng)絡(luò)小說平臺不斷發(fā)展擴大，網(wǎng)絡(luò)小說的門檻越來越低，玄幻、武俠、仙俠、言情、都市、歷史、穿越等小說類型在網(wǎng)絡(luò)小說中不斷創(chuàng)造數(shù)量極為龐大的文學(xué)文本，甚至有一部分成為新的文學(xué)經(jīng)典。縱觀當今文學(xué)現(xiàn)象，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的發(fā)展一日千里，而對于網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的研究還缺少系統(tǒng)而全面的論著，網(wǎng)絡(luò)上也僅有文學(xué)愛好者進行簡單對網(wǎng)絡(luò)小說的發(fā)展脈絡(luò)進行梳理。
    網(wǎng)絡(luò)文學(xué)在數(shù)十年的光景中逐漸呈新型之勢，發(fā)展成為巨大的產(chǎn)業(yè)。據(jù)不完全統(tǒng)計，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)覆蓋的讀者已達2.74億人、注冊寫手200多萬人、市場年收入40多億元。并且男頻和女頻不相上下，男頻諸如起點中文網(wǎng)、幻劍書盟等，女頻諸如紅袖添香、錦江中文網(wǎng)等。本人所研究的《三生三世，十里桃花》雖然在言情小說中算不上其中的佼佼者，也稱不上巨著。然而它獨有的寫作藝術(shù)與文學(xué)模式，開創(chuàng)了仙俠言情體裁的一個新境界，為眾多女性讀者為之癡迷，并稱之為“仙俠言情之紅樓”，在心中的地位沒有其他書可以比擬。因而選此為題。
    (2)本選題的意義、重點、難點及創(chuàng)新點。
    意義：自網(wǎng)絡(luò)文學(xué)興起以來，雖然大部分讀者都為之喜愛，進行書評或者在貼吧論壇抒發(fā)意見看法，但是鮮少有人對新興的網(wǎng)絡(luò)小說文本進行具體的解讀分析論述。因為這些小說沒有重要的歷史地位也沒有諸多作家學(xué)者的關(guān)注與認可，甚至在茫茫網(wǎng)絡(luò)文學(xué)中一逝而過，但不能否認在數(shù)年之后，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)也能歷經(jīng)沉淀，出現(xiàn)耀眼的珍珠。因而算是較新的論文選題。
    重點：本選題重在研究《三生三世，十里桃花》的語言寫作藝術(shù)特色，以及“三生三世，十里桃花”的題目意義和在文中的體現(xiàn)，以及小說寫作模式與敘述方式的獨特性三個方面。
    難點：怎樣在沒有任何研究資料的情況下，依據(jù)文學(xué)語言分析模式與所學(xué)知識進行系統(tǒng)全面而有意義的研究。
    創(chuàng)新點：能夠脫離傳統(tǒng)論文對于文學(xué)著作的研究僅限于經(jīng)典傳統(tǒng)或者大眾認可的文學(xué)文本，關(guān)注網(wǎng)絡(luò)文學(xué)，關(guān)注新型小說構(gòu)成。
    (3)論文的結(jié)構(gòu)及簡要說明。
    引言(研究背景及原因)。
    1.《三生三世，十里桃花》的文學(xué)意義。
    2.《三生三世，十里桃花》的寫作藝術(shù)研究。
    2.1《三生三世，十里桃花》語言藝術(shù)特色。
    2.1.1以詼諧寫悲涼。
    2.1.2以無情襯有情。
    2.2《三生三世，十里桃花》結(jié)構(gòu)藝術(shù)特色。
    2.2.1錯雜但合理的.倒敘。
    2.2.2繁復(fù)但合情的插敘。
    2.2.3三生三世的布局結(jié)構(gòu)。
    2.3《三生三世，十里桃花》人物塑造特色。
    2.3.1有情卻無情的白淺。
    2.3.2無情卻有情的夜華。
    2.3.3形象生動的其他角色。
    3.《三生三世，十里桃花》亮點與瑕疵。
    3.1創(chuàng)新點與亮點。
    3.2瑕疵與局限。
    4.總結(jié)。
    (4)擬解決的主要問題：
    1.《三生三世，十里桃花》寫作藝術(shù)剖析。
    2.《三生三世，十里桃花》折射出的內(nèi)涵及意義。
    (5)研究的步驟、方法、措施及進度安排：
    1、課題研究步驟：
    (a)查閱并研讀相關(guān)資料及參考文獻;。
    (b)撰寫開題報告及上交審核;。
    (c)撰寫本課題論文;。
    (d)修改提交審核。
    2、課題研究方法措施：
    (1)資料收集方法。
    除了圖書外，數(shù)據(jù)資料的研究成果和結(jié)論對本課題的研究起到重要的的參考作用，資料收集的方法主要為上網(wǎng)查尋、借閱圖書、查閱報刊雜志等。
    (2)資料研究方法結(jié)合圖書館圖書與數(shù)字資源，搜集。
    文學(xué)博士開題報告篇七
    學(xué)生姓名：李南蘭。
    學(xué)院：中文學(xué)院。
    指導(dǎo)教師：蔣曉城。
    課題名稱：花開三生，情深緣淺--淺析網(wǎng)絡(luò)小說《三生三世，十里桃花》寫作藝術(shù)。
    (1)本選題研究現(xiàn)狀。
    隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)平臺越來越開放，網(wǎng)絡(luò)也越來越普及，國內(nèi)自20世紀末，興起一種文學(xué)新形勢--網(wǎng)絡(luò)文學(xué)，從而一發(fā)不可收拾。眾多網(wǎng)絡(luò)小說平臺不斷發(fā)展擴大，網(wǎng)絡(luò)小說的門檻越來越低，玄幻、武俠、仙俠、言情、都市、歷史、穿越等小說類型在網(wǎng)絡(luò)小說中不斷創(chuàng)造數(shù)量極為龐大的文學(xué)文本，甚至有一部分成為新的文學(xué)經(jīng)典?？v觀當今文學(xué)現(xiàn)象，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的發(fā)展一日千里，而對于網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的研究還缺少系統(tǒng)而全面的論著，網(wǎng)絡(luò)上也僅有文學(xué)愛好者進行簡單對網(wǎng)絡(luò)小說的發(fā)展脈絡(luò)進行梳理。
    網(wǎng)絡(luò)文學(xué)在數(shù)十年的光景中逐漸呈新型之勢，發(fā)展成為巨大的產(chǎn)業(yè)。據(jù)不完全統(tǒng)計，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)覆蓋的讀者已達2.74億人、注冊寫手200多萬人、市場年收入40多億元。并且男頻和女頻不相上下，男頻諸如起點中文網(wǎng)、幻劍書盟等，女頻諸如紅袖添香、錦江中文網(wǎng)等。本人所研究的《三生三世，十里桃花》雖然在言情小說中算不上其中的佼佼者，也稱不上巨著。然而它獨有的寫作藝術(shù)與文學(xué)模式，開創(chuàng)了仙俠言情體裁的一個新境界，為眾多女性讀者為之癡迷，并稱之為“仙俠言情之紅樓”，在心中的地位沒有其他書可以比擬。因而選此為題。
    (2)本選題的意義、重點、難點及創(chuàng)新點。
    意義：自網(wǎng)絡(luò)文學(xué)興起以來，雖然大部分讀者都為之喜愛，進行書評或者在貼吧論壇抒發(fā)意見看法，但是鮮少有人對新興的網(wǎng)絡(luò)小說文本進行具體的解讀分析論述。因為這些小說沒有重要的歷史地位也沒有諸多作家學(xué)者的關(guān)注與認可，甚至在茫茫網(wǎng)絡(luò)文學(xué)中一逝而過，但不能否認在數(shù)年之后，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)也能歷經(jīng)沉淀，出現(xiàn)耀眼的珍珠。因而算是較新的論文選題。
    重點：本選題重在研究《三生三世，十里桃花》的語言寫作藝術(shù)特色，以及“三生三世，十里桃花”的題目意義和在文中的體現(xiàn)，以及小說寫作模式與敘述方式的獨特性三個方面。
    難點：怎樣在沒有任何研究資料的情況下，依據(jù)文學(xué)語言分析模式與所學(xué)知識進行系統(tǒng)全面而有意義的研究。
    創(chuàng)新點：能夠脫離傳統(tǒng)論文對于文學(xué)著作的研究僅限于經(jīng)典傳統(tǒng)或者大眾認可的文學(xué)文本，關(guān)注網(wǎng)絡(luò)文學(xué)，關(guān)注新型小說構(gòu)成。
    (3)論文的結(jié)構(gòu)及簡要說明。
    引言(研究背景及原因)。
    1.《三生三世，十里桃花》的文學(xué)意義。
    2.《三生三世，十里桃花》的寫作藝術(shù)研究。
    2.1《三生三世，十里桃花》語言藝術(shù)特色。
    2.1.1以詼諧寫悲涼。
    2.1.2以無情襯有情。
    2.2《三生三世，十里桃花》結(jié)構(gòu)藝術(shù)特色。
    文學(xué)博士開題報告篇八
    研究目的：
    張愛玲與電影有過長期親密的接觸，在小說寫作中創(chuàng)造性地化用了電影化技巧，使她的文字組合帶有豐富的視像性和表現(xiàn)力。文本以恐怖電影的表現(xiàn)手法為切入口，對張愛玲中短篇小說出現(xiàn)的恐怖電影式鏡頭進行解析。試圖更近距離地感受張愛玲藝術(shù)感覺的細微獨特之處，并且在此基礎(chǔ)上揭示張愛玲小說所蘊涵的悲劇感和死亡意識。
    研究意義：
    本文通過對張愛玲中短篇小說出現(xiàn)的恐怖電影式鏡頭進行解析，試圖在體會張愛玲語言的“現(xiàn)代性”的基礎(chǔ)上，嘗試性地提出1種獨特的審美方式，從不同的視角解讀張愛玲小說的表現(xiàn)手法。
    三、本課題的國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀。
    國內(nèi)研究現(xiàn)狀：
    國內(nèi)對張愛玲小說的電影化表現(xiàn)手法的研究主要從小說的電影畫面感、電影造型、電影化技巧等角度切入，考察了張愛玲作品對電影藝術(shù)手法的借鑒技巧：查字典。
    (2)研究張愛玲小說的電影造型:《論張愛玲小說的電影化造型》(何文茜)等;。
    (4)研究張愛玲小說的死亡意識：李祥偉《論張愛玲小說中的死亡意識》等。
    國外研究現(xiàn)狀：
    海外研究對張愛玲的研究可以分為兩個階段“第1階段1957-1984年夏志清，唐文標等人對她作品的介紹與評述”“第2階段1985年至今，輻射面波及北美等地的華文文學(xué)的影響研究分析和評價”。1995年9月后，她在美國辭世后，海外學(xué)者多運用西方現(xiàn)代文藝理論來剖析。
    四、本課題的研究內(nèi)容和方法。
    研究內(nèi)容：
    張愛玲的小說映照了1個陰陽不分、鬼氣森森的世界，恐怖鏡頭繁復(fù)繽紛，在她的作品里以人擬鬼，她筆下的人物均飄蕩在凄冷荒涼的宿命軌道上。本文嘗試根據(jù)恐怖電影的表現(xiàn)手法，從場景造型、人物造型、以及道具造型等角度入手，對張愛玲小說中出現(xiàn)的恐怖鏡頭進行研究、闡釋。更近距離地感受張愛玲藝術(shù)感覺的細微獨特之處，并且在此基礎(chǔ)上揭示張愛玲小說所蘊涵的悲劇感和死亡意識。
    研究方法：
    本文采用比較研究的方法，根據(jù)恐怖電影的表現(xiàn)手法，在學(xué)術(shù)界既有研究資料的基礎(chǔ)上，從張愛玲小說、相關(guān)的研究書籍及其評論等出發(fā)，分析整理資料，從場景造型、人物造型、以及道具造型等角度入手，對張愛玲小說當中出現(xiàn)的恐怖鏡頭進行研究、闡釋。
    五、本課題的實行方案、進度及預(yù)期效果。
    方案、進度：
    20xx年11月―20xx年2月初：收集資料。重讀作品，確定論文題目，查閱相關(guān)資料。
    20xx年2月―20xx年3月中旬：在老師的指導(dǎo)下，擬定寫作提綱和開題報告。
    20xx年3月―20xx年4月：論文修改。聽取老師意見，撰寫論文初稿，并交指導(dǎo)老師評審。
    20xx年4月――：定稿。
    預(yù)期效果：
    本文結(jié)合恐怖電影的表現(xiàn)手法，通過分析、比較、歸納等方法對張愛玲小說中出現(xiàn)的恐怖鏡頭進行闡釋，嘗試更近距離地感受張愛玲藝術(shù)感覺的細微獨特之處，并且在此基礎(chǔ)上揭示張愛玲小說所蘊涵的悲劇感和死亡意識。
    六、已查閱參考文獻：
    書籍：
    1、張愛玲，《張愛玲全集》【m】。新疆：新疆人民出版社，6月第1版。
    2、金宏達，《華麗影沉》【c】。北京：文化藝術(shù)出版社，1月第1版。
    3、張新穎，《20世紀上半期中國文學(xué)的現(xiàn)代意識》【m】。北京：3聯(lián)書店，12月第1版。
    4、宋家宏，《走進荒涼――張愛玲的精神家園》【m】。廣州：花城出版社，10月第1版。
    5、李稚田，《第3類時空》【m】。北京：中國紡織出版社，201月第1版。
    6、吳戰(zhàn)壘，《電影欣賞》【m】。浙江：浙江大學(xué)出版社，1987年6月第1版。
    7、陳衛(wèi)平，《影視藝術(shù)鑒賞與評論》【m】。北京：高等教育出版社，1994年6月第1版。
    8、聶欣如，《類型電影》【m】。上海：上海人民美術(shù)出版社，209月第1版。
    學(xué)術(shù)論文:。
    1、何文茜《張愛玲小說的電影化技巧》，石家莊師范?？茖W(xué)校學(xué)報，20第5卷第4期第51頁。
    2、李祥偉《“丑”趣―――論張愛玲小說中的死亡意象》，學(xué)術(shù)論壇，2005年第6期第140頁。
    3、李祥偉《論張愛玲小說中的死亡意識》，廣州廣播電視大學(xué)報，第4期第38頁。
    4、張江元《論張愛玲小說的電影手法》，涪陵師范學(xué)院學(xué)報，第26卷第4期，第54頁。
    5、屈雅紅《張愛玲小說對電影手法的借鑒》，南京理工大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版)，第16卷第6期，第33頁。
    6、何文茜《論張愛玲小說的電影化造型》，石家莊師范?？茖W(xué)校學(xué)報，期，第39頁。
    7、何蓓《猶在鏡中―論張愛玲小說的電影感》，內(nèi)蒙古民族大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版)，年第30卷第4期第40頁。
    8、申載春《張愛玲小說的電影化傾向》，樂山師范學(xué)院學(xué)報，2004年第19卷第5期第12頁。
    9、吳曉，封玉屏《電影與張愛玲的散文寫作》浙江社會科學(xué)報，2004年第1期第204頁。
    網(wǎng)絡(luò)資料：
    1、《恐怖情節(jié)心理分析》。
    2、《綻放在暗地里幾個唯美的驚惶意象》。
    3、陳文珊《女性?月亮?鬼氣――試論《聊齋志異》對張愛玲小說創(chuàng)作的影響。
    文學(xué)博士開題報告篇九
    一、課題來源：
    本課題為自選課題。選題理由:。
    主觀方面：經(jīng)過多年的學(xué)習(xí)和自身對文學(xué)學(xué)識的熱愛，在閱讀了一系列相關(guān)的書籍后，我對張愛玲筆下塑造的女性形象產(chǎn)生了濃厚的興趣，于是廣泛的收集了這一方面的探究資料，想對其經(jīng)典小說之一《傾城之戀》中女主人公白流蘇進行形象分析研究。
    客觀方面：張愛玲是20世紀中國文學(xué)史上一位充滿傳奇色彩的作家，是中國文學(xué)史上的一個異數(shù)，同時其小說創(chuàng)作是現(xiàn)代文學(xué)的巨大收獲。拓展了女性批判新視野和女性文學(xué)的新天地?！秲A城之戀》中對主人公白流蘇女性的塑造，揭露女性在男權(quán)社會下被禁錮的悲慘命運，對于女性自身社會地位的發(fā)展及女性婚戀情感思想變化歷程研究具有一定現(xiàn)實意義。
    所以，我決定就這一探究話題來表述對這一經(jīng)典作品的個人之見。
    二、研究目的與意義：
    本課題研究的目的是：探究《傾城之戀》這部小說向讀者展示了一位什么樣的女性形象。在男權(quán)社會下的女性，柔弱背后的堅強，她的命運是如何被扭曲的。研究意義是：對于解讀作家對于生命、社會及存在的思索具有重要意義，從而在一定程度上填補和完善前人相關(guān)研究。同時論文的寫作對于自身文學(xué)素養(yǎng)的提升和邏輯思維能力的加強有很大幫助，也能夠培養(yǎng)自己發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。
    三、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢綜述：
    2003年，楊澤編寫出版了《閱讀張愛玲》一書，引起了文壇的廣泛重視。本書集結(jié)了臺灣。大陸及海外學(xué)者(康來新，池上貞子，周芬伶，羅久蓉，王德威，張小虹，平路，胡錦媛，梅家玲，蔡源煌...等)對張愛玲的討論。而這篇論文所引用的歷史材料及理論構(gòu)架，尤其可以見得張愛玲的啟發(fā)之深，影響之遠。本書是張學(xué)研究最重要的里程碑。
    作家錢亞玲在一書關(guān)于《傾城之戀》的另一種解讀中，敘述道無論是思想內(nèi)涵抑或藝術(shù)表現(xiàn)形式，作于1943年10月的《金鎖記》被公認為是張愛玲中篇小說之精髓。1944年出版的《傳奇》小說集中，作者選《金鎖記》作為開篇，足見張愛玲本人對這部中篇小說的偏愛。為此人門較易忽略于集中位居第二的《傾城之戀》。對于《傾城之戀》的評論，不論是力度還是文字的長度都遠不及《金鎖記》。對于《傾城之戀》這部經(jīng)典文學(xué)之作，期探究價值更為明顯。
    《傾城之戀》具有外向的唯美主義色彩，結(jié)局是范柳原于白流蘇共同走進婚姻殿堂，表面上看似圓滿的結(jié)局背后卻隱匿著滄桑，透露著卡破紅塵的徹骨悲涼。白流蘇的圓夢讓讀者覺得是一傳奇故事。正如作家張愛玲的人生一樣。
    綜上所述，當前，關(guān)于《傾城之戀》中白流蘇形象分析研究比較零散、狹隘。本選題對《傾城之戀》白流蘇形象分析的系統(tǒng)歸納，無論是對《傾城之戀》文本思想內(nèi)涵的探究還是對張愛玲小說文筆的透析，都有一定的價值和意義。
    四、本課題的主要研究內(nèi)容及擬采取的技術(shù)路線、試驗方案：
    本課題的主要研究內(nèi)容：
    一是介紹作家張愛玲及其生平;二是分析張愛玲小說對現(xiàn)當代文學(xué)的影響研究價值;三是探究張愛玲筆下的女性形象;四是敘述《傾城之戀》的故事梗概;五是對主人公白流蘇的形象分析;六是研究《傾城之戀》中白流蘇女性形象的典型性柔弱背后的.堅強。
    研究路線：
    本課題擬采用分析，比較法和綜合敘述，并根據(jù)前人研究的成果和研究白流蘇形象的有關(guān)知識以及指導(dǎo)老師的指導(dǎo)，通過結(jié)合自己的觀點進行綜合分析，來論述白流蘇形象分析的價值.
    五、研究基礎(chǔ)：
    (1)可參考的書籍有江肇欽的《論張愛玲小說中的女性悲劇形象》，戴玉《論張愛玲小說中女性形象的扭曲，胡梅《傾城之戀》中主人公白流蘇形象分析，等等。
    (2)自身具備的條件：
    b未具備的條件及解決辦法：對于作品中白流蘇這一女性形象了解得還不夠全面，需要進一步通過相關(guān)理論資料的閱讀來分析得更加透徹，對相關(guān)材料和見解進行系統(tǒng)分析，并進一步歸納出自己的觀點，現(xiàn)在正在努力學(xué)習(xí)這方面的知識和研究相關(guān)材料。
    六、預(yù)期達到目標及進度安排：
    預(yù)期目標:按時完成一篇符合要求的研究論文。該文結(jié)合他人研究成果，并通過分析，歸納等方法對其進行研究闡釋，力求觀點明確、論據(jù)充分、論述有理有據(jù)。
    進度安排：
    20xx年10月20xx年11月：選題。
    20xx年11月20xx年12月：收集資料，確定選題方向，閱讀相關(guān)參考文獻。
    20xx年12月20xx年1月：在教師指導(dǎo)下確定題目，完成開題報告。
    20xx年1月20xx年4月：撰寫論文初稿。
    20xx年4月1日20xx年4月15日：撰寫論文二稿，請指導(dǎo)老師審閱。
    20xx年4月16日20xx年4月30日：三稿。
    20xx年5月初：完成論文定稿、交稿。
    20xx年5月中旬：參加論文答辯。
    七、閱讀的主要文獻、資料。
    (1)盧云峰.《張愛玲小說語言風格探析》[j]理論界.2006年第3期。
    (2)劉濤.張愛玲的觀念寫作《傾城之戀》細讀[j]青春2011年第9期。
    (4)周玉英.《論張愛玲的女性立場》[j]華夏星火.2005年z1期。
    (5)胡梅.《傾城之戀》中白流蘇形象分析.文學(xué)教育(上)2010年第6期。
    (6)劉焱.張愛玲《傾城之戀》淺析.文學(xué)界(理論版)2010年第6期。
    (7)白春香.對《傾城之戀》的另一種解讀.社科縱橫.2010年第5期。
    (10)吳宏聰范伯群《中國現(xiàn)代文學(xué)史》武漢大學(xué)出版社。1999年11月。
    (11)張愛玲《張愛玲精品集》作家出版社。2008年1月。
    文學(xué)博士開題報告篇十
    鐮刀菌和殺菌劑對平邑甜茶生理生化作用。
    近幾年來，中國蘋果產(chǎn)業(yè)有了長足發(fā)展。20xx 年栽培面積為 189 萬公頃，產(chǎn)量達到2400 萬噸，分別占世界蘋果總量的 2/5 和 1/3，中國已經(jīng)成為世界最大的蘋果生產(chǎn)國。
    蘋果是我國主栽樹種之一，栽培歷史悠久，栽培面積大，蘋果生產(chǎn)已經(jīng)成為蘋果主產(chǎn)區(qū)農(nóng)村經(jīng)濟支柱產(chǎn)業(yè)之一，為農(nóng)村穩(wěn)定、農(nóng)民增收、農(nóng)業(yè)發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。果業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展對于繁榮農(nóng)村經(jīng)濟，增加農(nóng)民收入，穩(wěn)定社會秩序都具有重要的意義。在蘋果產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展中，也存在著一些問題，諸如品種資源和土地資源的約束日益加劇，我國果樹品種新老更替加快，老果園栽植新品種時遇到幼苗生長不良等連作問題越來越突出，蘋果連作障礙已廣泛存在于世界各地主要蘋果產(chǎn)區(qū)，嚴重影響果樹產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。因此，蘋果產(chǎn)業(yè)還要進一步實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。由于引起果樹連作障礙是眾多因素綜合作用的結(jié)果，且即使在同一地區(qū)其病因也存在許多不確定因素，為蘋果連作障礙的綜合防治帶來諸多困難，目前國內(nèi)對大豆連作障礙的報道較多，對果樹的研究較少，不能為實際生產(chǎn)中有效防治果樹再植病提供良好的依據(jù)。
    以前常采用的防治蘋果連作障礙主要方法土壤熏蒸，用的熏蒸劑都存在對人畜毒性大、高殘留污染環(huán)境、使用量大等問題，該類藥劑具有滅生性的特點使用后不僅殺死了土壤中的有害微生物，也把大量的有益微生物殺滅，土壤微生物的協(xié)同作用失調(diào)。與現(xiàn)在人們追求的綠色無公害理念相違背，篩選環(huán)境友好、高效、低毒、無殘留、的化學(xué)殺菌劑，并探討相應(yīng)的配套應(yīng)用技術(shù)具有重要的理論和實踐意義。本實驗以生產(chǎn)上較常用蘋果砧木—平邑甜茶（malus hupehensis rehd.）為試驗材材，研究水培條件下，鐮刀菌培養(yǎng)濾液對幼苗生物量和生理生化指標的影響，探討其致病機制；盆栽條件下藥劑處理后對平邑甜茶生長的促進，以期為生產(chǎn)中采取有效措施防治蘋果連作障礙提供依據(jù)。
    目前國內(nèi)絕大多數(shù)蘋果優(yōu)勢產(chǎn)區(qū)進入衰老期，老果園面臨品種更換和果園更新的問題。耕地面積、經(jīng)濟利益、地域品牌限制等問題的限制使再植障礙成為果樹產(chǎn)業(yè)發(fā)展的一大難題。生物因素是導(dǎo)致連作障礙產(chǎn)生的重要原因之一。平邑甜茶既是蘋果的常用砧木之一，又是果樹栽培生理研究中的常用材料，本文以其幼苗為試材，采用水培和盆栽相結(jié)合的方法，測定尖孢鐮刀菌對平邑甜茶生長過程中生理生化指標的影響，探討化學(xué)藥劑對鐮刀菌的抑制作用，分析對連作障礙的緩解效果。為進一步揭示鐮刀菌的致病作用機制提供新的資料和依據(jù)，從而為解決蘋果的連作問題提供一定的依據(jù)。
    1. 采用水培試驗，研究了連作土壤中分離的主要鐮刀菌尖孢鐮刀菌、串珠鐮刀菌、層出鐮刀菌、腐皮鐮刀菌培養(yǎng)濾液對平邑甜茶幼苗生長的抑制作用。研究結(jié)果表明：不同種類鐮刀菌培養(yǎng)濾液對幼苗的致病作用不同，尖孢鐮刀菌對其抑制作用更強，經(jīng)濾液處理后幼苗的正常生長受到抑制，根長、須根數(shù)、根系表面積、鮮重等都比對照有顯著的降低。
    2. 以平邑甜茶幼苗為試材，研究水培條件下，不同濃度鐮刀菌培養(yǎng)濾液對幼苗生物量和生理生化指標的影響。研究表明培養(yǎng)濾液處理后能夠顯著抑制植物生長，株高、根長、根尖數(shù)、根表面積的明顯降低；鐮刀菌培養(yǎng)濾液濃度為 10%時可以輕微促進幼苗生長，培養(yǎng)濾液濃度為 25%時開始抑制幼苗的生長，隨著濃度和處理時間的增加，抑制作用加強。保護性酶活性在處理初期先升高，隨著培養(yǎng)濾液濃度的增加和處理時間的延長，超氧化物歧化酶（sod）活性和丙二醛（mda）含量一直增加，過氧化物酶（pod）和過氧化氫酶（cat）活性出現(xiàn)不同幅度的下降。膜脂過氧化程度加劇，電導(dǎo)率加大，細胞膜透性增大。
    3. 采用盆栽試驗，研究了 6 種殺菌劑對鐮刀菌的抑制作用。結(jié)果表明：通過盆栽試驗，研究了連作土和定量接入菌麥粒的的滅菌土藥劑處理分別為代森錳鋅 wp 2.5 a.i g/10 kg 土；多菌靈 wp 2.5 a.i g /10 kg 土；咯菌腈 wp 1.25 a.i g /10 kg 土對平邑甜茶幼樹生長量、根系活力、葉綠素含量及保護酶活性的影響。結(jié)果表明：殺菌劑處理后對平邑甜茶生長的促進作用顯著，根系活力、葉綠素含量、保護酶活性有不同程度的提高，土壤中的鐮刀菌是引起連作障礙的因素之一。
    4.通過盆栽試驗，研究了接菌土、連作土與空白對照及各自對照之間的差異。實驗結(jié)果表明。殺菌劑在接菌土上表現(xiàn)出的促進作用比連作土更加顯著，專一性的抑制作用更強。
    四、論文提綱
    中文摘要
    關(guān)鍵詞
    1 引 言
    1.1 鐮刀菌的生物學(xué)特性
    1.2 平邑甜茶
    1.3 蘋果連作障礙的發(fā)病機制
    1.4 植物病原菌毒素研究進展
    1.5 連作障礙的防治措施
    1.6 研究目的和意義
    2 材料與方法
    2.2 四種鐮刀菌培養(yǎng)濾液對水培平邑甜茶生長的影響
    2.3 尖孢和串珠鐮刀菌培養(yǎng)濾液對水培平邑甜茶的影響
    2.4 六種殺菌劑對盆栽平邑甜茶生長生理指標的影響
    2.5 測定項目與方法
    2.6 數(shù)據(jù)處理
    3 結(jié)果與分析
    3.1 四種鐮刀菌培養(yǎng)濾液生物活性測定
    3.2 四種鐮刀菌培養(yǎng)濾液對平邑甜茶幼苗生物量的影響
    3.3 尖孢鐮刀菌和串珠鐮刀菌培養(yǎng)濾液對平邑甜茶幼苗生物量的影響
    3.4 尖孢鐮刀菌和串珠鐮刀菌培養(yǎng)濾液對幼苗根系細胞膜透性的影響
    3.5 尖孢鐮刀菌和串珠鐮刀菌培養(yǎng)濾液對保護酶活性及丙二醛含量的影響
    3.6 六種殺菌劑對平邑甜茶幼樹生物量影響
    3.7 六種殺菌劑對根系活力的影響
    3.8 六種殺菌劑對葉片葉綠素含量的影響
    3.9 六種殺菌劑對根系可溶蛋白含量的影響
    3.10 六種殺菌劑對根系 sod 活性的影響
    3.11 六種殺菌劑對根系 pod 活性的影響
    3.12 六種殺菌劑對根系 cat 活性的影響
    3.13 六種殺菌劑對根系 mda 含量的影響
    3.14 六種殺菌劑對根系 pal 活性的影響
    3.15 六種殺菌劑對根系 ppo 活性的影響
    4 討論
    4.1 四種鐮刀菌產(chǎn)毒能力差異
    4.2 鐮刀菌是引起連作障礙的主要生物因素之一
    4.3 殺菌劑對平邑甜茶根系生長調(diào)控作用
    5 結(jié)論
    5.1 明確了連作土壤中四種鐮刀菌對平邑甜茶生長的抑制作用
    5.2 明確了鐮刀菌培養(yǎng)濾液對平邑甜茶生理生化指標的影響
    5.3 明確了盆栽條件下殺菌劑對平邑甜茶幼苗生長的促進作用及最適劑量
    本研究的創(chuàng)新之處
    參考文獻
    致謝
    文學(xué)博士開題報告篇十一
    2、作者署名：單位+姓名(負責人或負責人和撰寫人)，署在標題的下面。
    3、內(nèi)容提要：主要觀點、內(nèi)容。超過4000字的就要寫內(nèi)容摘要。
    4、問題提出：意義(重要性和必要性，是對研究方案中的研究意義部分的深化)、理論依據(jù)、前人研究綜述(包括研究方案中前人研究綜述以及立項后又看到過的同類課題研究成果)。
    5、研究過程：簡單介紹研究經(jīng)過、方法、步驟。方案中的研究過程是一種假設(shè)，而結(jié)題報告中的研究過程是實際做的。
    6、結(jié)果分析：擺事實，講道理，對研究內(nèi)容進行分析。這塊是結(jié)題報告的主體部分，應(yīng)按原來設(shè)計的內(nèi)容，分幾個部分把自己已做的工作加以描述分析出來。這些事情做后得到什么啟發(fā)，得出什么規(guī)律性的東西，可以有數(shù)據(jù)分析、案例分析等。若在文中恰當運用圖表，可以簡捷明了地表述研究的主要結(jié)果。圖表可以對研究過程中一些零亂的原始數(shù)據(jù)進行初步加工整理，從而直觀地反映數(shù)據(jù)的某些規(guī)律和特征，顯示事物發(fā)展規(guī)律、變化趨勢及分布狀況。常用的表格有分類表、頻數(shù)頻率分布表、累積頻率分布表等。使用表格一般都要進行顯著性檢驗，如卡方檢驗。有時為了更直觀地表達研究結(jié)果，可以用統(tǒng)計圖像，如條形圖、圓形圖、線狀圖等。在論文中若運用量表和常模，必須標出名稱，并簡述使用方法。
    7、成效分析：研究所取得的成績、效果的分析。成績與效果的分析最好是對比分析，通過前測、中測、后測得到三組數(shù)據(jù)，最能反映表面出成效。也可以通過具體案例的描述看出效果，如某個學(xué)生行為的變化，研究之前什么樣的行為，通過一年的干預(yù)發(fā)生了怎樣的變化，把他們的行為描述出來。
    8、問題思考：研究的特點，今后努力的方向。充分肯定自己課題研究成果的基礎(chǔ)上，看看還存在什么問題。
    9、參考文獻：引用(注釋)，參考他人的成果。注釋，即原滋原味地引用別人的成果的，要注出誰的文章，哪一年，哪一篇文章，第幾頁。參考文獻則附在后面。(注釋的方法和參考文獻的注入格式附后)。
    10、附錄：不便列入正文的原始材料等。如一些原始材料，包括調(diào)查問卷，一些統(tǒng)計過的數(shù)據(jù)，一些典型的案例，一些照片等材料。
    文學(xué)博士開題報告篇十二
    經(jīng)濟學(xué)中的效率理論的構(gòu)成繁雜，體系龐大，這里從幾個側(cè)面對相關(guān)的基本觀點（因為這些觀點相對比較成熟，因此不一一羅列相關(guān)著作）進行概括：
    效率的經(jīng)濟定義及其演繹
    這里的歸納并不完全，但是有代表性。效率（efficiency）一般是指投入與產(chǎn)出或成本與收益之間的關(guān)系，在經(jīng)濟學(xué)上指的就是現(xiàn)有生產(chǎn)資源與它們所提供的人類滿足之間的對比關(guān)系。經(jīng)濟學(xué)上講“有效率”是指用一定技術(shù)和生產(chǎn)資源為人們提供了最大可能的滿足。同樣，當講一個人花錢“很值”時，即花費較少的成本，取得了較大效用，也可以講這種經(jīng)濟行為很有“效率”。依據(jù)考察主體的不同，效率分析具有一定的層次性。
    經(jīng)濟學(xué)中運用最為廣泛的、同時也是較少爭議的效率定義就是帕累托效率。這是一種（資源）配置效率，是指市場機制形成的效率。這一概念的使用主要是就整個社會經(jīng)濟而言的?！芭渲眯省保╝llocative efficiency）揭示的是全部生產(chǎn)資源與所有人的總經(jīng)濟福利之間的對比關(guān)系，主要研究的問題在于資源是否在不同生產(chǎn)目的之間得到了合理的配置，使其最大限度地滿足了最大部分人們的各種需要。
    經(jīng)濟學(xué)家法瑞爾(farrell，m.j.）把一般意義上的經(jīng)濟效率分解為技術(shù)效率和配置效率兩部分。從 1957 年技術(shù)效率一詞被正式提出，學(xué)者們分別從投入、產(chǎn)出等各種角度詮釋這一概念，并集中進行以下兩個方面的研究：理論方面主要是對技術(shù)效率的測算方法進行研究；經(jīng)驗研究則集中于用不同的方法對企業(yè)、行業(yè)和區(qū)域進行微觀和中觀層面上的技術(shù)效率測算、進而分析差異并提出政策建議。所以對技術(shù)效率的研究是伴隨著對生產(chǎn)率和技術(shù)進步的研究和測算出現(xiàn)的。
    1966 年美國經(jīng)濟學(xué)家哈維·萊賓斯坦(roberstain, h.)提出 x 效率的定義。這一理論把組織效率同配置效率分割開來，以個人工作(努力)選擇的心理和行為為基礎(chǔ)來研究企業(yè)組織的低效率，認為由于人有選擇的理性，個人行為很大程度上會受情感的支配，其進行理性選擇和不斷調(diào)整的結(jié)果是努力水平最終將停落在“惰性區(qū)域”。
    如果沒有來自企業(yè)內(nèi)、外的壓力，或者特別有誘惑力的補償收益，個人就會停留在常規(guī)努力水平，其與可達到努力水平之間的距離，就是產(chǎn)生 x 效率的源泉。
    諾思提出了“制度效率”（institutional efficiency）。諾思論述的制度效率，是指在一種約束機制下，參與者的最大化行為將導(dǎo)致產(chǎn)出的增加；而無效率則是指參與者的最大化行為將不能導(dǎo)致產(chǎn)出的增長。制度效率的最根本特征在于，制度能夠提供一組有關(guān)權(quán)利、責任和利益的規(guī)則，為人們制定一套行為的規(guī)范，以最小的投入獲得最大的產(chǎn)出，并讓生產(chǎn)與消費獲得帕累托原則下的最優(yōu)交換比率。制度效率也可定義為由于采取某項制度而增加的收益與該制度運行所花費的成本之間的比較。
    制度效率分為某項制度安排的效率和制度結(jié)構(gòu)的效率兩方面。
    實際上，各種效率定義其實都是強調(diào)了效率本質(zhì)含義中的一個側(cè)面，而有了特定研究對象（本文中即微觀經(jīng)濟組織）的效率研究，則需要回歸效率的本質(zhì)意義，似乎每個側(cè)面都不可偏廢，否則研究的目的就難以達成。
    文學(xué)博士開題報告篇十三
    智慧城市是伴隨著新一代信息技術(shù)出現(xiàn)而提出的一個新概念，這一概念引起全球關(guān)注始于 20xx 年。由于全球智慧城市建設(shè)剛剛興起，相關(guān)的理論研究和實踐活動都十分有限，主要是圍繞智慧城市是什么、如何建設(shè)它來展開的，并且這些研究目前整體上處于起步階段，實踐進展也十分有限，尚未形成完整的體系。借鑒他方現(xiàn)有的理論和實踐成果并為我所用，以促進中國智慧城市理論研究的不斷豐富和實踐探索的持續(xù)深入，是行政管理學(xué)者需要承擔的重大責任。對于筆者而言，閱讀和借鑒前輩們的研究和實踐成果，是尋求自身研究方向和研究重點的依據(jù)所在。
    （一）國內(nèi)外相關(guān)研究狀況。
    1.信息技術(shù)與城市發(fā)展方面的研究。
    2.智慧城市建設(shè)的目標、意義和應(yīng)用領(lǐng)域方面的研究。
    3.智慧城市建設(shè)的基本條件與策略方面的研究。
    4.智慧城市建設(shè)的思路和路徑方面的研究。
    5.智慧城市建設(shè)的風險、效益和評價方面的研究。
    6.我國智慧城市建設(shè)的案例研究。
    （二）國內(nèi)外實踐發(fā)展狀況。
    （一）選題背景。
    隨著下一代互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)、云計算等新一代信息技術(shù)的出現(xiàn)和迅速發(fā)展，20xx 年底 ibm 提出借助新一代信息技術(shù)建設(shè)“智慧地球”的設(shè)想，20xx 年又提出建設(shè)“智慧地球”首先需要建設(shè)“智慧城市”的口號，希望通過“智慧城市”的建設(shè)引領(lǐng)世界城市通向繁榮和可持續(xù)發(fā)展。雖然 ibm 提出的智慧城市理念具有明顯的商業(yè)利益驅(qū)動，甚至可以將其看成是以 ibm 公司為代表的 it 行業(yè)在后金融危機時代尋找新的利潤增長點的一項重大舉措。但是當政府和民眾面對接踵而至且日趨嚴重的城市?。ㄈ纾喝丝谂蛎?、資源緊缺、環(huán)境污染嚴重、交通擁堵、公共安全隱患日增等）束手無策時，以智慧技術(shù)為代表的第四次浪潮的到來，讓困頓中的政府和民眾對未來城市生活有了新的憧憬，正是懷著這種對城市可持續(xù)健康發(fā)展的憧憬，智慧城市的理念最終被政府和民眾所逐漸接受并推廣。
    1.城市的智慧發(fā)展理念將為解決當今“城市病”提供新的途徑。
    2.智慧城市已成為當今世界城市發(fā)展的大趨勢。
    3.相關(guān)研究的薄弱和匱乏是該選題的緣由之一。
    （二）選題意義。
    在現(xiàn)階段對智慧城市建設(shè)的有關(guān)問題進行研究，具有重要的理論意義和實踐意義。
    1. 對行政管理領(lǐng)域的改革具有重要意義。
    2. 豐富智慧城市建設(shè)頂層設(shè)計理論。
    3. 為我國新興的智慧城市建設(shè)實踐提供理論指南。
    本文共分為緒論和正文兩部分。
    緒論部分闡述了論文的選題緣由、研究意義、國內(nèi)外研究和實踐狀況、研究思路、研究方法等基本問題。
    正文部分共分為五章：
    第一章 智慧城市的理性解讀智慧城市是城市發(fā)展的一個新興形態(tài)和未來趨勢，認識智慧城市應(yīng)首先了解城市的起源、定義及發(fā)展歷史，從而認識城市的發(fā)展規(guī)律。在探尋城市發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上，對國內(nèi)外眾說紛紜的智慧城市概念進行總結(jié)歸納，并提煉出本文對智慧城市的概念界定和屬性認知。在對智慧城市這一核心概念進行充分解讀的前提下，理性地分析了我國智慧城市建設(shè)熱潮興起的動因。
    第二章 智慧城市建設(shè)的前提條件智慧城市的建設(shè)是伴隨著新一代信息技術(shù)的誕生而興起的。以感知技術(shù)、新一代網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)、云計算技術(shù)為代表的新一代信息技術(shù)是智慧城市建設(shè)的核心技術(shù)。全面覆蓋的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)是智慧城市建設(shè)的主要基礎(chǔ)設(shè)施。新一代信息技術(shù)和信息基礎(chǔ)設(shè)施共同構(gòu)成了智慧城市建設(shè)的硬件基礎(chǔ)條件。智慧城市建設(shè)的思想基礎(chǔ)、組織領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)和制度體系共同構(gòu)成了智慧城市建設(shè)的軟件基礎(chǔ)條件。智慧城市建設(shè)的硬件基礎(chǔ)條件和軟件基礎(chǔ)條件是智慧城市建設(shè)所必須的前提條件。
    第三章 智慧城市建設(shè)的基本模式智慧城市是一個新生事物，其建設(shè)才剛剛開始，在目前的建設(shè)實踐中還未形成一個標準的體系可供遵循。本文通過對智慧城市建設(shè)目標模式、實施模式與過程管理模式的研究，提出了對中國智慧城市建設(shè)切實可行的、標準的參考體系，并繪制了有關(guān)模式的構(gòu)成示意圖。
    第四章 智慧城市建設(shè)的風險預(yù)警目前智慧城市建設(shè)的熱潮正在我國形成，而對于智慧城市建設(shè)將帶來的風險研究明顯不足。技術(shù)安全風險和信息安全風險是智慧城市建設(shè)風險的根本誘因，由于智慧城市是虛擬城市與實體城市的融合，因此技術(shù)安全風險和信息安全風險對新環(huán)境下的城市政治安全、經(jīng)濟安全、社會安全等帶來了新的風險威脅。本文從整體上對智慧城市建設(shè)的可能風險進行了預(yù)警。
    第五章 智慧城市建設(shè)的保障機制智慧城市建設(shè)是一項極其復(fù)雜的系統(tǒng)創(chuàng)新工程，要順利實施智慧城市建設(shè)必須建立完善有效的安全保障機制、創(chuàng)新機制及和諧管理機制。建立安全保障機制是防范建設(shè)風險的有效屏障，建立智慧城市建設(shè)與運行的創(chuàng)新機制，調(diào)動與激發(fā)整個城市的創(chuàng)新能力，以保障智慧城市的可持續(xù)發(fā)展，建立多元主體互動參與的和諧管理機制是和諧推進智慧城市建設(shè)的必然選擇。
    本論文從智慧城市建設(shè)的現(xiàn)狀出發(fā)，首先系統(tǒng)研究了智慧城市基礎(chǔ)理論方面的問題：智慧城市的概念、屬性及建設(shè)動因；其次，探討分析了智慧城市建設(shè)的基礎(chǔ)條件：硬件條件和軟件條件；再次，研究并構(gòu)建了智慧城市建設(shè)的基本模式：智慧城市建設(shè)的目標模式、實施模式及建設(shè)過程管理模式，而后在剖析智慧城市安全風險根源的基礎(chǔ)上，預(yù)警了智慧城市建設(shè)的風險：政治風險、經(jīng)濟風險、社會風險等；最后，研究了智慧城市建設(shè)的保障機制：智慧城市建設(shè)的安全防范機制、創(chuàng)新機制及和諧管理機制。
    （一）可能的創(chuàng)新之處
    1.在選題方面。從筆者收集到的資料來看，到目前為止，國內(nèi)尚沒有一篇研究智慧城市及智慧城市建設(shè)的博士論文。從這個意義上來講，選題本身就體現(xiàn)出一定的新意，此選題在國內(nèi)屬于前沿性的研究領(lǐng)域。
    2.在寫作內(nèi)容方面。盡管當前的一些論文或著作涉及到了我國智慧城市建設(shè)的相關(guān)問題，但多是就其某一方面進行研究，如：國內(nèi)外建設(shè)問題的簡介與比較，建設(shè)模式的討論，建設(shè)的保障措施等。
    這些研究對智慧城市建設(shè)的整體性關(guān)注不夠。本文從智慧城市建設(shè)的現(xiàn)狀、建設(shè)動因、前提基礎(chǔ)、基本模式、風險預(yù)警到保障機制等系列問題進行了研究，形成了我國智慧城市建設(shè)研究的完整邏輯鏈條，對智慧城市建設(shè)問題進行系統(tǒng)性研究。
    （二）不足之處
    1.智慧城市是一個新興的概念，國內(nèi)外關(guān)于智慧城市的理論研究才剛剛開始，文獻資料積累有限。同時在實踐領(lǐng)域的探索尚處于起步階段，我國城市政府接受并著手規(guī)劃建設(shè)智慧城市是從 20xx 年以后才開始的，目前許多問題尚在探索中，因此缺乏翔實、完整的經(jīng)驗數(shù)據(jù)。理論研究文獻以及實踐數(shù)據(jù)的缺乏，給本文深入研究智慧城市建設(shè)的相關(guān)問題帶來了較大的困難，這使得本文的研究缺乏量化分析。
    2.智慧城市建設(shè)問題研究，涉及領(lǐng)域廣、影響因素多，事關(guān)整個城市發(fā)展全局，而每個城市就其個體而言情況各異。本文的研究只是停留在宏觀層面的探討，缺乏對微觀層面的考察。同時本文較多地探討了我國智慧城市建設(shè)的共性問題，而對個性問題的討論還遠遠不夠。
    3.本文將界定智慧城市的概念，對其內(nèi)涵進行較深入的探討，但限于筆者的研究能力有可能對其外延的研究不足。
    （1）構(gòu)建智慧城市建設(shè)基本模式。
    （2）形成智慧城市建設(shè)預(yù)警機制。
    （3）形成相關(guān)研究論文。
    （一）外文譯著：
    [1][德]馬克思，恩格斯。馬克思恩格斯全集（第 1 卷）[m].北京：人民出版社，xxxx.
    [2][德]馬克思，恩格斯。馬克思恩格斯選集（第 2 卷）[m].北京：人民出版社，xxxx.
    [3][俄]列寧。列寧全集（第 19 卷）[m].北京：人民出版社，xxxx.
    [4][澳]歐文·e·休斯。公共管理導(dǎo)論（第三版）[m].彭和平等譯。北京：中國人民大學(xué)出版社，xxxx.
    [4][古希臘]亞里士多德。政治學(xué)[m].吳壽彭譯。北京：商務(wù)印書館，xxxx.
    [5][美]劉易斯·芒福德。城市發(fā)展史[m].北京：中國建筑工業(yè)出版社，xxxx.
    [6][美]l.a.懷特。文化的科學(xué)--人類與文明的研究[m].沈原，黃克克，黃玲伊譯。濟南：山東人民出版社，xxxx.
    [7][美]凱文。林奇。城市形態(tài)[m].林慶怡，陳朝暉，鄧華譯，北京：華夏出版社，xxxx.
    [8][美]詹姆斯·m·布坎南。自由、市場和國家。[m].吳良健等譯。北京：北京經(jīng)濟學(xué)院出版社，xxxx.
    [9][美]阿特金森。斯蒂格里茨。公共經(jīng)濟學(xué)[m].蔡江南等譯。上海：上海人民出版社，xxxx.
    [10][美]熊彼特。 增長財富論--創(chuàng)新發(fā)展理論[m].李默譯。西安：陜西師范大學(xué)出版社，xxxx.
    （二）中文著作：
    [1]蔡立輝。電子政務(wù)[m].北京：清華大學(xué)出版社，xxxx
    [2]陳振明。公共部門戰(zhàn)略管理[m].北京：中國人民大學(xué)出版社，xxxx
    [3]陳述彭。城市化與城市地理信息系統(tǒng)[m].北京：科學(xué)出版社，xxxx
    [4]崔保國。信息社會的'理論與模式[m].北京：高等教育出版社，xxxx
    [8]丁向陽。城市基礎(chǔ)設(shè)施市場化理論與實踐[m].北京：經(jīng)濟科學(xué)出版社，xxxx.
    [9]董憲軍。生態(tài)城市論[m].北京：中國社會科學(xué)出版社，xxxx
    （三）中文論文：
    [1]陳柳欽。智慧城市：全球城市發(fā)展新熱點[j].青島科技大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），xxxx（1）：8-16.
    [2]陳琳。電子政務(wù)環(huán)境下中國城市管理體制改革研究[d].武漢：華中科技大學(xué)，xxxx.
    [7]程大章。應(yīng)重視對智慧城市頂層設(shè)計的研究[j].智能建筑與城市信息，xxxx（6）：10.
    [10]崔國清。中國城市基礎(chǔ)設(shè)施融資模式研究[d].天津：天津財經(jīng)大學(xué)，xxxx.
    （四）網(wǎng)絡(luò)文獻資料：
    （五）外文原文文獻：
    文學(xué)博士開題報告篇十四
    我國現(xiàn)有的 18 億畝耕地中，坡耕地占 3.6 億畝，占耕地總面積的 20%。由于人均耕地少，人地矛盾突出，造成土地的復(fù)種指數(shù)高，土地得不到休養(yǎng)，加上傳統(tǒng)粗放的耕作方式，坡耕地不僅產(chǎn)量低而且水土流失嚴重。坡耕地的水土流失不僅破壞耕地資源，而且威脅到國家生態(tài)與糧食安全。從新中國成立到上個世紀末，全國坡耕地因水土流失而毀壞掉的耕地 5000 多萬畝，平均每年 100 萬畝。
    水土流失導(dǎo)致土地貧瘠，當?shù)厝罕姙榱松?，不得不大量開墾坡地，造成地表植被更大程度的破壞。坡耕地在造成山丘水土流失的同時，也導(dǎo)致了群眾生活更加貧困。更嚴重的是，水土流失淤積了江、湖、河、水庫，直接威脅防洪安全，加劇了水土污染，造成對水資源的破壞。耕地中的化肥和農(nóng)藥也隨著水土流失帶進河流和水庫，造成水污染，危害人體健康。
    在坡耕地治理基礎(chǔ)上的特色產(chǎn)業(yè)的發(fā)展涉及社會、經(jīng)濟、產(chǎn)業(yè)、資源與環(huán)境等眾多因素，是一個龐大的社會經(jīng)濟復(fù)雜系統(tǒng)，單一學(xué)科的專門化研究很難取得突破性的深入進展，需要借助各門類的學(xué)科知識系統(tǒng)研究。本文在坡耕地綜合利用的基礎(chǔ)上發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)的指導(dǎo)思想下，以國內(nèi)外系統(tǒng)學(xué)、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)相關(guān)理論為依據(jù)，在坡耕地治理和區(qū)域特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展分析的基礎(chǔ)上，結(jié)合陜北地區(qū)坡耕地的實際情況，在可持續(xù)發(fā)展和循環(huán)經(jīng)濟的視角下，找出適合區(qū)域社會經(jīng)濟發(fā)展、生態(tài)環(huán)境和農(nóng)業(yè)技術(shù)水平的特色產(chǎn)業(yè)。實現(xiàn)坡耕地的有效合理利用，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力和生產(chǎn)效率，為我國社會主義和諧社會的發(fā)展和三農(nóng)問題的順利解決提供了客觀意義上的支持。
    “可拓學(xué)”是以蔡文教授為首的我國學(xué)者創(chuàng)立的新學(xué)科，它用形式化的模型，研究事物拓展的可能性和開拓創(chuàng)新的規(guī)律與方法，并用于處理矛盾問題。論文利用可拓理論中的基元理論和可拓集理論對區(qū)域特色產(chǎn)業(yè)系統(tǒng)進行整體描述，研究各種影響因素基元的可拓性和變換方法以及與特色產(chǎn)業(yè)業(yè)持續(xù)發(fā)展之間的關(guān)系，得到區(qū)域特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展的基元模型。通過研究建立區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展的可拓決策基本理論和方法體系。
    我國現(xiàn)有的 18 億畝耕地中，坡耕地占 3.6 億畝，占耕地總量的 20%。坡耕地的合理利用，系統(tǒng)規(guī)劃和科學(xué)管理是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，對坡耕地利用的研究具有深遠的現(xiàn)實意義：
    由于人均耕地少，人地矛盾突出，造成土地的復(fù)種指數(shù)高，土地得不到休養(yǎng)，坡耕地不僅水土流失嚴重而且產(chǎn)量低，經(jīng)濟效益低，農(nóng)民一年的辛勤勞動，卻無法真正意義上的改善他們的生活。同時由于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的不合理，特色產(chǎn)業(yè)規(guī)?；潭鹊?，加上傳統(tǒng)粗放的耕作方式影響下，坡耕地的利用水平非常低下，基本上已經(jīng)成為我國社會主義和諧社會環(huán)境下農(nóng)業(yè)經(jīng)濟進一步發(fā)展的主要阻礙因素之一，這種情況下，合理進行坡耕地的利用規(guī)劃，優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，充分利用區(qū)域特色資源和比較優(yōu)勢，形成特色產(chǎn)業(yè)并進行合理布局和科學(xué)管理，本質(zhì)上有利于提高坡耕地利用的經(jīng)濟效益，增加農(nóng)民收入，促進區(qū)域社會經(jīng)濟的全面發(fā)展。
    多數(shù)地區(qū)的生態(tài)問題與坡耕地的大量存在密切相關(guān)，坡耕地合理利用是大面積生態(tài)建設(shè)的基礎(chǔ)。只有通過對坡耕地的改造，增加穩(wěn)產(chǎn)高產(chǎn)基本農(nóng)田的數(shù)量，轉(zhuǎn)變農(nóng)民傳統(tǒng)的生產(chǎn)經(jīng)營觀念，促進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，增加農(nóng)民收入，為生態(tài)重建奠定良好的基礎(chǔ)。
    坡耕地實施退耕還林，對于傳統(tǒng)意義上的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)觀念的改善同樣有著重要的意義，對于當?shù)厣鐣?jīng)濟和生產(chǎn)生活習(xí)慣都必將產(chǎn)生深遠的影響，尤其是對農(nóng)四村經(jīng)濟發(fā)展所具有的促進作用，有助于克服農(nóng)民發(fā)展經(jīng)濟的盲目性和短期行為。
    國外關(guān)于坡耕地的研究在當前階段，國外針對這一問題進行的研究已經(jīng)取得了初步的成果。
    國內(nèi)坡耕地利用研究進展我國針對這一問題進行的研究同樣起步較早，并在市場經(jīng)濟的發(fā)展過程中取得了一系列的理論和實踐成果。實際上，我國在坡耕地的保護和開發(fā)方面的研究主要集中在上世紀二十年代，大量的專家學(xué)者投身于這一事業(yè)中來，為我國坡耕地的改良和完善提供了相對完善的理論支持。
    我國坡耕地的開發(fā)利用領(lǐng)域的研究，主要涵蓋如下幾個方面：
    1 ）坡耕地利用與治理的技術(shù)措施研究坡耕地的利用和開發(fā)技術(shù)始終是對坡耕地開發(fā)利用相關(guān)研究的核心和重點。
    2） 坡耕地利用模式研究坡耕地利用模式的探究，同樣具有非常重要的現(xiàn)實意義。
    3 ）區(qū)域坡耕地利用研究林昌虎在研究過程中，重點收集和整理了貴州山區(qū)坡耕地的基本開發(fā)情況，提出了在我國當前社會主義市場經(jīng)濟環(huán)境下，坡耕地的開發(fā)必須重視林糧間作、坡地改梯田、坡耕地免耕技術(shù)的應(yīng)用。
    （1）國外關(guān)于特色農(nóng)業(yè)的研究上世紀五十年代，西方發(fā)達國家已經(jīng)認識到特色農(nóng)業(yè)的重要性，開始逐漸探索關(guān)于此領(lǐng)域的發(fā)展問題。
    （2）國內(nèi)特色農(nóng)業(yè)研究進展我國學(xué)者對特色產(chǎn)業(yè)的研究開始于 20 世紀 90 年代。我國開始結(jié)合自身的區(qū)域優(yōu)勢，采取新的農(nóng)業(yè)發(fā)展模式，不斷地采取新的農(nóng)業(yè)發(fā)展形式，提供具有發(fā)展力的產(chǎn)品，進而促進特色農(nóng)產(chǎn)品實踐與理論研究的發(fā)展。
    我國關(guān)于該方面的研究中，主要集中在以下方面：
    1）、 特色農(nóng)業(yè)基本概念和內(nèi)涵。
    伍建平、谷樹忠對特色農(nóng)業(yè)的涵義進行了闡述：農(nóng)戶為了獲得更大的利益收入，結(jié)合區(qū)域發(fā)展特點形成具有規(guī)范農(nóng)業(yè)形式，具備典型的區(qū)域性，并且在市場中能夠有較強的生命力，形成的一種農(nóng)業(yè)形式。
    2）、 區(qū)域特色農(nóng)業(yè)形成與發(fā)展的理論基礎(chǔ)。
    劉志民等通過對國外的相關(guān)研究成果的認真總結(jié)，認為當前我國特色農(nóng)業(yè)的發(fā)展過程中，多種理論的應(yīng)用上保證特色農(nóng)業(yè)取得預(yù)期經(jīng)濟收益的重要保證條件，同時，在不同的特色農(nóng)業(yè)的發(fā)展過程中，還必須有針對性的理論作為支持，只有這樣才能夠在我國當前激烈的市場競爭環(huán)境下取得相應(yīng)的經(jīng)濟收益。
    3）、 區(qū)域特色農(nóng)業(yè)發(fā)展模式研究。
    4）、 區(qū)域特色農(nóng)業(yè)發(fā)展對策研究。
    針對特色農(nóng)業(yè)的發(fā)展從五個方面提出了自己的見解。第一是在發(fā)展目標的確定上要結(jié)合當?shù)厍闆r，實事求是地結(jié)合市場確定；第二是在特色農(nóng)業(yè)的發(fā)展上政府要提供大力支持；第三是將產(chǎn)業(yè)鏈進行充分延長，增加產(chǎn)品的附加值；第四是通過科學(xué)的手段對過程進行管理，保證農(nóng)業(yè)產(chǎn)品的產(chǎn)量和質(zhì)量；第五是農(nóng)戶是特色農(nóng)業(yè)的主要參與者，要提高農(nóng)民工作的積極性。
    5）、 區(qū)域特色農(nóng)業(yè)評價研究。
    程炯分別從整體與局部，宏觀與微觀角度進行分析了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式，提出了進行規(guī)劃和分析閩東南農(nóng)業(yè)的章程。
    本文針對在坡耕地綜合利用的基礎(chǔ)上發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)的問題，在國內(nèi)外相關(guān)理論綜述和坡耕地治理和區(qū)域特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢分析的基礎(chǔ)上，結(jié)合陜北地區(qū)坡耕地的實際情況，從可持續(xù)發(fā)展和循環(huán)經(jīng)濟的視角，找出適合區(qū)域社會經(jīng)濟發(fā)展、自然資源與氣候條件和農(nóng)業(yè)技術(shù)水平的特色產(chǎn)業(yè)。實現(xiàn)有效的坡耕地利用，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力和生產(chǎn)效率，促進農(nóng)村經(jīng)濟的全面發(fā)展?；谶@一目的，本文圍繞坡耕地特色農(nóng)業(yè)發(fā)展問題展開研究，研究內(nèi)容包括以下幾個部分：
    第一部分（第一章）：這是論文的緒論部分。主要介紹本文選題的背景，提出所要解決的問題，說明研究的目的和意義；就論文所涉及的坡耕地治理、特色農(nóng)業(yè)發(fā)展等方面的文獻，進行國內(nèi)外研究綜述；并在此基礎(chǔ)上，闡述本文的研究內(nèi)容、研究思路與方法。
    第二部分（包括第二章）：這是論文的研究基礎(chǔ)部分。主要對坡耕地特色農(nóng)業(yè)的涵義與特征，組成要素，要素間的相互作用以及坡耕地特色農(nóng)業(yè)的發(fā)展目標進行分析。
    第三部分（包括第三章至第六章）：這是論文研究的主體部分。第三章在第二章分析結(jié)論的基礎(chǔ)上，構(gòu)建坡耕地特色農(nóng)業(yè)發(fā)展不相容問題的物元模型，建立特色農(nóng)業(yè)發(fā)展的可拓決策模型和特色種植結(jié)構(gòu)優(yōu)化的多目標規(guī)劃模型；第四章以陜北地區(qū)為例進行實證研究。第五章將坡耕地特色農(nóng)業(yè)經(jīng)濟效益與生態(tài)重建作為一個整體來考慮，構(gòu)建特色農(nóng)業(yè)發(fā)展的動態(tài)仿真模型，并以陜北地區(qū)米脂縣為例進行實證研究。第六章分析特色農(nóng)業(yè)相關(guān)利益主體的行為，構(gòu)建動態(tài)博弈模型，探討政府、農(nóng)戶等相關(guān)利益主體的決策行為；提出坡耕地特色農(nóng)業(yè)發(fā)展的政策建議。
    第四部分（第七章）：這是論文研究的結(jié)論部分。歸納總結(jié)論文各章的研究成果和主要結(jié)論，并給出后續(xù)研究展望。
    本文在對與論文研究相關(guān)的國內(nèi)外已有研究成果進行對比分析以及對相關(guān)理論進行綜述的基礎(chǔ)上，采用理論與實證相結(jié)合、定量與定性相結(jié)合、統(tǒng)計與預(yù)測相結(jié)合等方法進行研究。
    首先運用系統(tǒng)分析的方法對坡耕地特色農(nóng)業(yè)的內(nèi)涵進行分析，研究坡耕地特色農(nóng)業(yè)系統(tǒng)的組成要素及要素間的相互作用關(guān)系，得到坡耕地特色農(nóng)業(yè)發(fā)展目標。
    其次，通過基元理論分析坡耕地特色農(nóng)業(yè)發(fā)展中的不相容問題，運用共軛分析和拓展分析方法對各種影響基元的拓展性和變換進行分析，并用關(guān)聯(lián)函數(shù)確定特色農(nóng)業(yè)發(fā)展的和諧度；建立了特色農(nóng)業(yè)種植結(jié)構(gòu)優(yōu)化的多目標規(guī)劃模型，確定特色農(nóng)業(yè)最有種植結(jié)構(gòu)；在此基礎(chǔ)上運用系統(tǒng)動力學(xué)方法，分析坡耕地特色農(nóng)業(yè)與生態(tài)環(huán)境，宏觀政策、糧食安全、人口因素及經(jīng)濟發(fā)展的系統(tǒng)動態(tài)因果反饋關(guān)系，構(gòu)建特色農(nóng)業(yè)的動態(tài)仿真模型，通過實證分析，尋找坡耕地特色農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的最優(yōu)模式。
    另外，利用動態(tài)博弈的方法對坡耕地特色農(nóng)業(yè)中相關(guān)利益主體的決策行為進行研究，最后提出坡耕地特色農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的政策建議。對特色農(nóng)業(yè)的進一步細分，有利于其更好的把握目標市場。
    1.1 問題的提出
    1.2 研究目的及意義
    1.2.1 研究目的
    1.2.2 研究意義
    1.3 研究現(xiàn)狀
    1.3.1 坡耕地利用研究現(xiàn)狀
    1.3.2 特色農(nóng)業(yè)的研究現(xiàn)狀
    1.4 研究內(nèi)容與思路
    1.4.1 主要研究內(nèi)容
    1.4.2 研究思路與方法
    2.1 坡耕地特色農(nóng)業(yè)的涵義
    2.1.1 特色農(nóng)業(yè)
    2.1.2 坡耕地
    2.1.3 坡耕地特色農(nóng)業(yè)
    2.2 坡耕地特色農(nóng)業(yè)的系統(tǒng)分析
    2.2.1 坡耕地特色農(nóng)業(yè)的要素
    2.2.2 組成要素的相互作用分析
    2.2.3 坡耕地特色農(nóng)業(yè)的目標分析
    3.1 可拓方法概述
    3.2 坡耕地特色農(nóng)業(yè)的可拓分析
    3.2.1 不相容問題的確定
    3.2.2 坡耕地系統(tǒng)的共軛分析
    3.2.3 坡耕地系統(tǒng)的相關(guān)分析
    3.2.4 坡耕地系統(tǒng)的蘊含分析
    3.3 坡耕地特色農(nóng)業(yè)種植結(jié)構(gòu)優(yōu)化模型
    3.3.1 模型的建立
    3.3.2 模型的求解
    4.1 陜北坡耕地特色農(nóng)業(yè)的可拓分析
    4.1.1 陜北地區(qū)坡耕地特色農(nóng)業(yè)現(xiàn)狀
    4.1.2 陜北坡耕地特色農(nóng)業(yè)優(yōu)勢分析
    4.1.3 陜北坡耕地特色農(nóng)業(yè)劣勢分析
    4.1.4 陜北坡耕地特色農(nóng)業(yè)主要產(chǎn)業(yè)分析
    4.1.5 陜北地區(qū)坡耕地特色農(nóng)業(yè)可拓分析
    4.1.6 陜北坡耕地特色農(nóng)業(yè)可拓決策模型的構(gòu)建
    4.1.7 榆林市特色產(chǎn)品種植的可拓決策
    4.2 橫山縣坡耕地種植結(jié)構(gòu)的實證分析
    5.1 坡耕地特色農(nóng)業(yè) sd 模型
    5.1.1 sd 模型因果關(guān)系分析
    5.1.2 sd 模型的構(gòu)建
    5.1.3 模型檢驗
    5.2 米脂縣坡耕地特色農(nóng)業(yè)動態(tài)仿真
    5.2.1 米脂縣基本情況
    5.2.2 米脂縣坡耕地特色農(nóng)業(yè) sd 模型
    5.2.3 米脂縣坡耕地特色農(nóng)業(yè)動態(tài)仿真
    6.1 坡耕地特色農(nóng)業(yè)利益相關(guān)者及行為分析
    6.1.1 坡耕地特色農(nóng)業(yè)利益相關(guān)者分析
    6.1.2 坡耕地特色農(nóng)業(yè)主要利益相關(guān)者行為分析
    6.2 坡耕地特色農(nóng)業(yè)發(fā)展的博弈分析
    6.2.1 發(fā)展特色農(nóng)業(yè)的三方完全信息動態(tài)博弈分析
    6.2.2 農(nóng)戶群體發(fā)展特色農(nóng)業(yè)行為分析
    6.3 坡耕地特色農(nóng)業(yè)發(fā)展的對策研究
    6.3.1 構(gòu)建長效支農(nóng)投入機制
    6.3.2 構(gòu)建特色農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新支撐體系
    6.3.3 推進特色農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營
    7.1 主要研究結(jié)論
    7.2 主要創(chuàng)新點
    7.3 需要進一步研究的問題
    致 謝
    攻讀博士學(xué)位期間發(fā)表的論文和參加的科研項目
    文學(xué)博士開題報告篇十五
    博士學(xué)位論文開題報告是開展學(xué)位論文工作的基礎(chǔ)，是保證學(xué)位論文質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。
    開題報告是博士生在導(dǎo)師指導(dǎo)下撰寫并由導(dǎo)師審查批準的學(xué)術(shù)文件。準備開題過程是導(dǎo)師對博士生進行課題指導(dǎo)的重要步驟，也是師生在所選課題范圍內(nèi)共同切磋，整理、確定論文思路及主線的重要科學(xué)活動。
    開題報告是博士生向由本學(xué)科專家組成的評審小組匯報博士學(xué)位論文的選題依據(jù)、研究內(nèi)容及研究方案等，即匯報博士學(xué)位論文“為什么做?做什么?怎么做?”。由本學(xué)科專家進行集體審議，檢查學(xué)位論文選題是否正確、研究內(nèi)容是否恰當、研究方案是否合理，同時也檢查博士生對擬進行的研究題目理解是否深入、對相關(guān)研究領(lǐng)域研究現(xiàn)狀了解是否全面、為進行課題研究所做的主觀與客觀上的準備是否充分等。在此基礎(chǔ)上，評審專家還將從不同側(cè)面、不同角度對論文的科學(xué)思路、研究方法等重要問題提供咨詢、建議和幫助，使論文工作的方向、內(nèi)容和方案更為合理。
    1、博士生必須將學(xué)位論文開題報告書面材料提交導(dǎo)師審閱，經(jīng)導(dǎo)師同意后，方可進行口頭報告。
    2、由各博士點組織本學(xué)科及相關(guān)學(xué)科的博導(dǎo)、教授5～7人，組成開題報告評審小組，聽取博士研究生的口頭報告，并對報告內(nèi)容進行評議審查。
    3、博士學(xué)位論文開題報告的時間由博士生導(dǎo)師根據(jù)博士生工作進度情況確定，但一般應(yīng)于入學(xué)后的第三學(xué)期結(jié)束前完成，最遲應(yīng)于第四學(xué)期結(jié)束前完成。
    1、課題來源及研究的目的和意義;。
    2、國內(nèi)外在該方向的研究現(xiàn)狀及分析;。
    3、主要研究內(nèi)容;。
    4、研究方案;。
    5、進度安排，預(yù)期達到的目標;。
    6、為完成課題已具備和所需的條件和經(jīng)費;。
    7、預(yù)計研究過程中可能遇到的困難和問題以及解決的措施;。
    8、主要參考文獻。
    1、在掌握大量有關(guān)文獻資料的基礎(chǔ)上，對國內(nèi)外在該研究方向上(特別是學(xué)科前沿)的研究動態(tài)、近年來取得的主要進展、主要研究方法及已有成果進行全面的介紹和分析，對引用的文獻和論述要準確注明出處。
    2、明確闡明課題研究的目的和課題的理論水平及實際意義。
    3、閱讀的主要參考文獻應(yīng)在50篇以上，其中外文資料不少于二分之一，參考文獻中近五年內(nèi)發(fā)表的文獻一般不少于三分之一，且必須有近二年內(nèi)發(fā)表的文獻資料。教材、技術(shù)標準、產(chǎn)品樣本等一般不應(yīng)列為參考文獻。
    4、開題報告應(yīng)以正規(guī)答辯的方式進行。博士生進行口頭報告的時間應(yīng)不少于30分鐘，書面報告的字數(shù)應(yīng)不少于1.5萬字。
    1、開題報告的評議結(jié)果為通過或不通過。口頭報告及答辯結(jié)束后，評審小組應(yīng)舉行內(nèi)部會議討論是否準予通過，寫畢業(yè)論文并對通過的報告提出補充、修正意見。
    2、開題報告結(jié)束后，評議小組要填寫《博士學(xué)位論文開題報告評議結(jié)果》并上報各院(系)，內(nèi)容包括論文選題的合理性、可行性及對文獻綜述、博士生的工作能力等方面的評議。
    3、對通過的開題報告，博士生應(yīng)根據(jù)評審小組的意見進行修改，經(jīng)導(dǎo)師審閱通過后，交院(系)研究生秘書保存。
    4、未通過者必須在三個月內(nèi)再次進行開題報告。第二次學(xué)位論文開題報告仍未通過者，將按規(guī)定進行處理。
    5、博士生在申請博士學(xué)位時提交的博士學(xué)位論文，其研究方向和主要內(nèi)容應(yīng)與開題報告基本一致。
    文學(xué)博士開題報告篇十六
    開題報告是博士生學(xué)習(xí)過程中的一個重要環(huán)節(jié),對于同學(xué)順利完成博士論文有重要作用。對此,同學(xué)應(yīng)該有所認識,認真對待;指導(dǎo)教師也應(yīng)該重視,把督促同學(xué)做好開題報告作為指導(dǎo)博士論文的一項有力措施。博士生的學(xué)習(xí)期限是3年,由于各種原因來不及完成論文可以延期畢業(yè)。一般來說,其學(xué)習(xí)過程分為5個階段:第一個階段是課程學(xué)習(xí)階段,大致第一年完成。在目前的體制下,多數(shù)同學(xué)這個階段基本上是要到校的,同學(xué)要利用這一年時間修完專業(yè)課程和外語、政治類公共課程。同學(xué)的學(xué)習(xí)渠道包括這樣幾條:一是聽學(xué)校的公共課,二是聽老師的專業(yè)課,三是聽校園里的一些講座,四是同學(xué)之間的交流,五是利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)閱讀自修,六是和導(dǎo)師之間的課外交流。大致上是這樣6個方面。第二個階段是開題報告階段?；旧鲜歉鶕?jù)課程學(xué)習(xí)階段積累的知識,以及自己的興趣和導(dǎo)師的安排,來選擇和論證博士論文課題,主要成果就是開題報告。第三個階段是論文寫作階段。開題報告完成之后進入論文的寫作階段,可以在學(xué)校寫,也可以回原單位、原地在家里寫。第四個階段是初稿修改階段。初稿完成之后要根據(jù)導(dǎo)師的意見和預(yù)答辯的結(jié)果進行修改。每年的正式答辯時間是五月下旬,一般做法是正式答辯前一個禮拜左右,或者稍多一些時候,請專家組成預(yù)答辯小組舉行預(yù)答辯,也有的不進行預(yù)答辯。我這里規(guī)定三月初交稿,之后馬上組織預(yù)答辯。預(yù)答辯是全體同學(xué)參加,大家來提問題,提修改意見。然后,作者根據(jù)導(dǎo)師的意見和預(yù)答辯的結(jié)果進行修改。這樣,到五月下旬正式答辯,其中留出來大約兩個半月。我們的規(guī)定是對的,時間上有一個比較充裕的緩沖。預(yù)答辯距離正式答辯時間過短的話,如果發(fā)現(xiàn)問題比較多,修改量比較大,就有可能來不及。第五個階段是答辯階段。主要是舉行論文答辯會,以及答辯通過之后辦理有關(guān)申請學(xué)位的手續(xù)。辦完申請學(xué)位的手續(xù)就可以辦理離校手續(xù),然后回家等待批準學(xué)位。這個階段是最為剛性的,無論誰讀博士都必須經(jīng)過這個程序,否則拿不到學(xué)位。我們學(xué)校以每年5月25日為上半年的答辯截止時間,當然,個別答辯或延期答辯的則時間不限。以上所說是一般規(guī)律,多數(shù)學(xué)校、多數(shù)同學(xué)是這樣的,但也有它的靈活性。根據(jù)不同學(xué)校、不同導(dǎo)師的要求,不同同學(xué)的學(xué)習(xí)情況,有的同學(xué)可能不需要5個階段,只要4個階段甚至3個階段。有位年輕的同志告訴我,某省一位省級機關(guān)干部,拿了碩士和博士兩個學(xué)位,實際學(xué)習(xí)和做論文時間只用了一年半,這恐怕是特例。也有的同學(xué)業(yè)務(wù)基礎(chǔ)比較好,初稿比較成熟,修改時間很短,所以修改不能算作一個階段。也有的同學(xué)研究能力比較強,條件比較好,沒有做開題報告,開題報告不成為一個階段。我們這兒開題報告是一個階段,目前已經(jīng)畢業(yè)的17位同學(xué)每人都做過開題報告。所以,根據(jù)各個學(xué)校、各個專業(yè)方向、各個同學(xué)的情況,學(xué)習(xí)階段有多有少,各個階段有長有短。上述5個階段中,最重要的是課程學(xué)習(xí)階段和論文寫作階段。課程學(xué)習(xí)階段的學(xué)習(xí)環(huán)境非常重要。
    所謂學(xué)習(xí)環(huán)境包括顯性的環(huán)境因素和隱性的環(huán)境因素兩個方面。顯性環(huán)境因素主要是指學(xué)校的圖書館、網(wǎng)絡(luò)、其他學(xué)習(xí)設(shè)施和生活設(shè)施是否齊全、先進?，F(xiàn)在許多新的、剛剛升格不久的大學(xué)硬件設(shè)備說不定比一些老的學(xué)校還要好,教室很漂亮,學(xué)生住宿條件也不錯。隱性環(huán)境主要是指軟環(huán)境資源,包括課程教學(xué)質(zhì)量、同學(xué)整體素養(yǎng)、校園風氣、專業(yè)水平、導(dǎo)師水平等條件所構(gòu)成的校園氛圍,集中體現(xiàn)為校園的整體文化氣氛。比如,師資隊伍的水平高不高,報刊書籍的收藏豐富不豐富,學(xué)術(shù)名流的報告多不多,職能部門和后勤人員的服務(wù)意識強不強,同學(xué)的學(xué)習(xí)空氣濃不濃,等等。校園整體文化環(huán)境的差異很大,比如,教學(xué)質(zhì)量很不一樣。有的地方甚至專業(yè)課程也不開,導(dǎo)師不給博士生上課。也有的地方博士生入學(xué)之后和本科生、碩士生混在一起上課。如公共政治理論課,在一些學(xué)校里是作為知識來講的,同學(xué)很歡迎;在一些地方老師把它當政治框框來講,同學(xué)不僅不歡迎,而且很厭惡。同樣一門課,教學(xué)水平不一樣,效果就不一樣,它們不是一個概念。在一個名牌的學(xué)校里,考進來的學(xué)生素養(yǎng)不同,他們在一起討論的問題也有意思得多。導(dǎo)師的水平和專業(yè)特色很重要,有的學(xué)校有很強的專業(yè)特色,甚至是國內(nèi)外知名的特色,有的學(xué)?；蛘哂械膶I(yè)能招博士可是沒有什么專業(yè)特色,導(dǎo)師的學(xué)術(shù)素養(yǎng)也不一定很出色。學(xué)術(shù)傳統(tǒng)也不一樣。有的地方有嚴格的學(xué)術(shù)規(guī)范性,有自由討論的習(xí)慣,有和諧的人事關(guān)系,有比較厚重的學(xué)術(shù)積累;有的地方則缺少甚至沒有這些。所以,課程的學(xué)術(shù)含量、導(dǎo)師的水平、校園的風氣、專業(yè)的特色、學(xué)術(shù)的傳統(tǒng)等等是隱性資源。這個資源越豐富,對同學(xué)的影響越好。某種意義上可以說,同學(xué)的優(yōu)良素質(zhì)是靠學(xué)校的軟環(huán)境熏陶出來的。論文寫作階段是博士論文的直接形成階段,論文初稿水平是十分重要的基礎(chǔ)。初稿比較成熟,修改任務(wù)就相對輕松一點,反之,修改難度就大一些,以至于不能按期答辯,甚至直接影響論文的最終水平。開題報告階段介于課程學(xué)習(xí)階段和論文寫作階段之間,課程學(xué)習(xí)階段為開題報告奠定基礎(chǔ),開題報告為論文的寫作奠定基礎(chǔ),所以,我們要把開題報告作為一個學(xué)習(xí)階段。談到開題報告,目前一般有3種情況:第一種情況是不開題。有些同學(xué)在學(xué)校、研究機關(guān)待的時間比較長,學(xué)習(xí)經(jīng)歷長一點,教學(xué)和科研的經(jīng)驗豐富一點,因此就不用開題。他自己帶著選題入學(xué),或者入學(xué)之后自己選擇一個課題,和導(dǎo)師打個招呼:老師,我想做一個什么題,導(dǎo)師同意就行了。第二種情況是簡單開題。導(dǎo)師說,你做一個什么題吧,于是同學(xué)寫個簡單的課題設(shè)想或者說明,導(dǎo)師看過就行了。也有的是同學(xué)主動寫兩頁紙,簡單說明一下,交給導(dǎo)師,導(dǎo)師大致看看,認可了,就通過了。第三種情況是復(fù)雜的開題,經(jīng)過認真準備,有詳細的開題報告,還專門召開會議,請大家一起討論。我們從頭一批同學(xué)起,就認真開題。記得趙入坤和葉揚兵第一次搞開題報告,請了歷史、法律、中文等系的幾個教授來論證,當場就對葉揚兵的開題報告提了許多問題。后來,我們做了改革,不再專門邀請專家來審查開題報告,而是組織本方向的全體同學(xué)來討論。曾經(jīng)還有其他方向甚至其他學(xué)校的同學(xué)自愿參與進來加入討論。所以,我們從一開始就比較重視開題報告。既然可以簡單開題,甚至不用開題,為什么我們要重視開題報告,并且要認真做開題報告呢?總結(jié)起來,不外3個原因。一是博士生教育是一種高學(xué)歷教育,博士論文是一種高規(guī)格的學(xué)術(shù)產(chǎn)品,規(guī)范化的訓(xùn)練是必要的,開題報告就是一種制度性的訓(xùn)練。二是通過做開題報告,同學(xué)們一起論證選題,可以達到集思廣益、互相啟發(fā)的效果,能提高大家的整體水平。尤其是通過這樣的活動,有利于形成一種學(xué)術(shù)氛圍,或者說一種學(xué)術(shù)傳統(tǒng)。三是同學(xué)中個別人有教學(xué)和研究經(jīng)歷,比較成熟,但是多數(shù)同學(xué)年齡相對小一些,研究經(jīng)歷相對短一些,博士論文的要求與過去相比不一樣,跨度比較大,不經(jīng)過一定訓(xùn)練做起來有難度。對做開題報告的同學(xué)來講,開題報告是博士論文的前期訓(xùn)練。通過做開題報告收集資訊,打開思路,練習(xí)寫作,培養(yǎng)討論的風氣,是一個實際鍛煉的過程。做博士論文為什么要先做開題報告,基本上就是這些理由。
    二
    今天會議的中心內(nèi)容是如何才能做好博士論文的開題報告,那么,首先就要研究什么叫開題報告。昨天晚上,我專門查了手頭的一本《現(xiàn)代漢語詞典》,其中沒有“開題報告”這個詞,也沒有“開題”這個詞,因此只好自己來下一個定義。“開題”的“開”字就是著手準備、開始進行的意思,“題”就是課題的意思,連起來,“開題”的含義就是著手某項課題研究。所以,“開題報告”就是關(guān)于著手某項課題研究的報告。根據(jù)這個解釋,所謂博士論文的開題報告,不一定準確地說,就是說明博士論文課題計劃的研究性論文,或者,是關(guān)于博士論文選題可行性計劃的研究報告。博士論文的開題報告和博士論文之間的關(guān)系,可以從3個方面理解:第一,開題報告明確了博士論文的目標,把博士論文要解決的問題提出來了。第二,開題報告的有關(guān)內(nèi)容將來就是博士論文的有關(guān)內(nèi)容。大家不要認為開題報告寫了許多,與論文關(guān)系不大,好像白做了,這種想法是不對的。一般說來,開題報告包括選題說明、學(xué)術(shù)史回顧、研究思路與提綱、參考文獻等幾個部分,其中選題說明、學(xué)術(shù)史回顧、參考文獻列舉將來就是博士論文的組成部分。第三,開題報告的觀念、方法和提綱是決定博士論文質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié),它們將直接決定未來博士論文能達到什么樣的水平。開題報告和論文的關(guān)系就體現(xiàn)在這3點。什么樣的開題報告才算是一份好的開題報告呢?我認為應(yīng)該以4條標準來衡量。第一,有卓越的學(xué)術(shù)眼光。作者的學(xué)術(shù)眼光一定要非常優(yōu)越,你所看到的問題是別人沒有看到的,你給出的答案是別人考慮不到的。第二,選題正確。選題不能錯誤,否則將來博士論文就做不好。所謂選題不正確,是指課題陳舊,缺乏新意;或者選題很好,但是缺少資料;或者與別人的選題重復(fù),條件又明顯不如別人;或者難度太大,肯定無法完成;等等。第三,熟悉課題的學(xué)術(shù)史。對課題的學(xué)術(shù)史,要非常了解,這樣才能很好地駕馭它,達到新的學(xué)術(shù)水平。第四,有完善的思路和提綱。博士論文的全部研究計劃,都要落實到思路和提綱上,所以,討論開題報告,最重要的內(nèi)容是討論研究思路和提綱。具備這4條的開題報告就是一個好的開題報告,有了好的開題報告,才能打好博士論文的基礎(chǔ)。怎樣才能寫出一份好的開題報告呢?我認為必須擁有這樣幾個條件:第一,具備研究型思維的能力。如果沒有研究型思維的能力,開題報告就做不出來。什么叫研究型思維的能力呢?它有3個要素:一是多思考。思考是研究的前提,假如讀材料感覺不出它們可以解釋的對象,了解某個研究領(lǐng)域不知道可以開發(fā)的問題,讀某個課題的學(xué)術(shù)史找不出其中的薄弱環(huán)節(jié),運用別人的理論不明白此種理論的精髓是什么,收集了許多資料不曉得必須朝哪個方向發(fā)展,好的開題報告就寫不出來。所以要善于懷疑,勤于思考。二是善于積累。積累是研究的基礎(chǔ),不能今天考慮一個問題,想了許久,查了很多書,有不少想法,但沒過幾天就忘了。學(xué)問是積累出來的,知識儲備多了,就容易駕輕就熟,得心應(yīng)手。不善于積累,經(jīng)常前面讀后面忘,等于白讀,浪費時間,就不適合做研究工作。三是有一定分析能力。分析是研究的手段之一,與思考有聯(lián)系,但是又有區(qū)別。有的人也經(jīng)常在思考問題,但是他的分析能力不夠,分析不正確,因此思考的結(jié)論就不正確,就是一種低水平的思考。
    我們經(jīng)?？洫勅苏f,誰很有水平。所謂有水平就是有分析能力,通過他的分析可以得出不同的觀點,看法比別人高明。分析能力在思想方法上可以概括為一些具體的技術(shù)性要點,即善于歸納,善于對比,善于辨別,善于判斷,善于定義,善于推理,等等。這些都是現(xiàn)成的方法,熟練地掌握和運用這些方法才會分析。比如定義。什么叫“定義”?定義是對事物的特征和本質(zhì)所做的簡要而確切的說明。定義是非常簡短的,不可能是一篇論文。比如,今天開會用了許多紙杯給大家喝水,假如要給紙杯下一個定義,就不能把它寫成一篇3000字甚至更長的文章。定義不僅要簡短,而且要內(nèi)容正確。因此,必須達到以下幾條要求:第一條就是非常簡明,不嗦;第二條就是概念性強;第三條是對被定義事物的內(nèi)容和本質(zhì)概括準確;第四條是具有不可證偽性。一般來說,定義必須符合以上標準。比如,關(guān)于電影的定義。我們大家經(jīng)?？措娪?那么,電影是什么?《辭海》里有關(guān)于電影的解釋,開頭一句就帶有定義的性質(zhì):“由活動照相術(shù)結(jié)合幻燈放映發(fā)展起來的一種現(xiàn)代藝術(shù)”,這一句話就概括性地把什么是電影說清楚了。再比如,我們每個人都有一雙眼睛,怎么對眼睛下定義?從不同的立場出發(fā),會有不同的定義。可以從醫(yī)學(xué)的角度,也可以從文學(xué)的角度做解釋。剛才有同學(xué)講“眼睛是心靈的窗戶”,這是文學(xué)化的定義。不過,按照這個定義,如果某人的眼睛生了病,醫(yī)生怎么治呢?窗戶臟了要擦,是不是應(yīng)該拿塊布去擦眼睛?當然不行。所以,我們要采取另外的辦法,按照醫(yī)學(xué)的要求來下定義。比如,眼睛是由眼瞼、眼球、視網(wǎng)膜以及其他視覺神經(jīng)組成的人體視覺器官。這是指人的眼睛,如果要包括動物的眼睛,那么,上述定義中“人體”兩個字還要去掉。我不懂醫(yī),可能說得不準確,舉這個例子是要說明,對事物下定義的基本方法是什么。在學(xué)習(xí)中間怎么去歸納,怎么去對比,怎么去辨別,怎么去判斷,怎么去推理,這是一系列的思考方法。熟練地掌握和運用這些方法,有利于提高我們的分析水平,當然,也有利于提高我們的研究能力。第二,有相當資料基礎(chǔ)。做開題報告的時候,必須掌握一定資料,否則,紙上談兵,空口說白話,沒有什么用。老師給你定一個選題,你還沒有看什么資料,一點感覺也沒有,開題報告是無法做的。比如吳淵,8月我們就開始討論課題。一次閑聊中,他談到家鄉(xiāng)那個村小學(xué)的事,我聽了,讓他立即趕回去搞材料。如果吳淵不回去弄來那么多材料,開題報告能寫得出來嗎?當然,也不是要把所有材料都搞到手,只要把基本資料收集到了,就可以考慮開題。做了開題報告還缺材料,再去搞,但是開題的時候必須有相當?shù)馁Y料。第三,反復(fù)推敲和修改。開題報告必須認真對待,尤其要根據(jù)課題的總體目標,反復(fù)推敲,不斷改善,直到成為比較成熟的博士論文計劃。在以上所說的3個方面努力,多下一點工夫,就可以做好開題報告。開題報告有兩個難點。第一個難點是論文思路。我和同學(xué)談?wù)撐牡臅r候,經(jīng)?？隙ㄍ瑢W(xué),你的思路不錯,將來論文會很好;或者告訴同學(xué),你的思路不明確,所以論文有缺陷。那么,什么是論文的思路呢?我認為,所謂思路就是作者在構(gòu)思論文過程中所設(shè)定的討論問題的程序,或者說,就是作者為了實現(xiàn)寫作意圖而建立起來的分析問題的順序和要點。所謂討論問題的順序,是指為了貫徹論文的主題思想,先討論什么,后討論什么,這個次序要預(yù)先確定下來。所謂要點就是按照論文的主題思想,沿著這些次序所安排的大小不同的問題,或者叫做論題、叫做議題都可以。沿著一定的先后次序逐步討論某些問題所串聯(lián)起來的線索就是思路。所以,論文思路也可以解釋為按照一定次序把大小不等的議題串聯(lián)起來,逐步深入展開討論以解釋主題的計劃。一般說來,思路是在思想上所做的思考,具有文章腹案的性質(zhì)。當然,思考的時候,也會隨時把一些臨時產(chǎn)生的新鮮想法記錄下來,甚至形成階段性的完整的書面文字。一份完整思路的形成,常常有一個過程。對于博士論文來說,往往會隨著資料收集的不斷豐富,對課題理解的不斷加深而不斷明朗,不斷全面,不斷深入起來。對一份課題計劃來說,完整的思路有4個要點:第一,有基本內(nèi)容的預(yù)設(shè)。要有論文的總體框架,解決什么問題,文章規(guī)模有多大,要心中有數(shù)。第二,有中心觀點的確立。作者把問題提出來之后,要有答案,讓讀者了解你的看法。只提問題,不給結(jié)論,不能算一篇完整意義上的論文。第三,有討論問題的順序。作者先討論什么,后討論什么,不可以隨意決定,而要按照一定邏輯順序,由淺入深地展開。這不僅是作者清晰表述的需要,也是便于讀者理解的需要。第四,有關(guān)鍵環(huán)節(jié)的安排。在討論問題的時候,要有重點,在關(guān)鍵的地方把疙瘩解開,使讀者如同隔岸觀火,豁然開朗。如果符合這4個標準,就是一份周密的思路,否則就不完善。第二個難點是論文提綱。提綱是開題報告的核心內(nèi)容之一。什么是提綱?提綱就是作者為了安排論文內(nèi)容而遵循自己的思路所擬定的章節(jié)體的寫作方案。一份完備的提綱必須達到5個要求:一是扣題性強。提綱必須緊扣主題,不能偏離主題。偏離了主題,按照提綱寫出來的初稿就要報廢,叫做無效寫作。二是層次性強。要一層一層地把問題說清楚,最好有節(jié)奏感,結(jié)構(gòu)緊密,區(qū)分又很明顯。三是與資料完全匹配。擬出來的提綱不能與材料脫節(jié),兩者不吻合,拿這樣的提綱說那樣的事,完全不靠譜,這樣的提綱就沒有可行性。四是文字明了而且優(yōu)美。綱目清晰,文字簡潔是提綱的基本要求之一。五是根據(jù)選題、體裁的不同,文字風格多樣化。選題、體裁不同提綱就不同,不能千篇一律。比如,通史著作的提綱要注意歷史分期、知識板塊和整體布局;專題著作的提綱要注意專題內(nèi)容、深度和相關(guān)技術(shù)指標;人物研究著作的提綱要注意人物的社會背景、線索、生平業(yè)績和對他的評價;研究歷史事件著作的提綱要注意事件的起因、過程及其影響,它們的風格不完全一樣。
    三
    為了幫助大家理解修改提綱的重要,我們的會議材料里收錄了鐘霞、陳肖靜和陳國慶3位同學(xué)的博士論文提綱,鐘霞先后有7份提綱,陳肖靜也是7份,陳國慶有4份?，F(xiàn)在,通過對它們的簡單分析,能看出他們的提綱是如何完善起來的。我們已經(jīng)畢業(yè)的17位同學(xué),每人都做過開題報告。修改開題報告的重點,是在修改思路和提綱方面下工夫。有些同學(xué)反復(fù)修改的那些提綱我手邊已經(jīng)沒有了,為了開這個會,只把他們3個人的材料印了出來。鐘霞他們3位同學(xué)的提綱大家都看了,我希望通過對這些提綱的分析,有助于我們認識擬訂提綱的有關(guān)規(guī)律。歸納起來,他們的提綱有3個共同的特點:第一,花的時間比較長、投入的精力比較大。根據(jù)鐘霞整理的談話記錄,4月17日我們開始談?wù)撐?但只是抽象地談,沒有具體談到課題。她記載,5月26日開始考慮提綱,大致把提綱定下來是7月19日,經(jīng)過修改最后確定下來是8月17日。這些都記在她寫的《博士論文札記》里。從4月17日到8月17日,共有4個月的時間。月20日,陳肖靜把第一份提綱交給我,到月20日最后修改定稿,共一年零兩個月。這之前,她走了一個彎路。原來的選題被否決掉,這個彎路有點大,我有責任,是我讓她換選題的。陳國慶的提綱,從年11月24日寫出第一份提綱,到年12月11日基本定稿,前后12個半月,1年出頭,時間也比較長。第二,修改的難點是思路和提綱。前面講了,提綱是作者為了安排論文內(nèi)容而遵循自己的思路所擬定的章節(jié)體的寫作方案。所以,提綱實際上就是思路的書面文字化。調(diào)整思路是思想上不斷修改原來的想法,調(diào)整思路的結(jié)果最終要落實到提綱的內(nèi)容上來,體現(xiàn)為對提綱的章、節(jié)、目的調(diào)整和文字的修改。因此,調(diào)整思路和修改提綱文字是互動的,也是完成開題報告的重點。鐘霞的提綱8月7日正式交給我,我和她談了修改方法,提了一些意見。8月14日正式給她書面的提綱修改意見。第二天,鐘霞又到我家里談,她在《博士論文札記》里說,這次談了之后恍然大悟,這是一個關(guān)鍵性的轉(zhuǎn)變。陳肖靜的7份提綱里,第一稿到第三稿不太成功,這些稿子我沒有仔細看,因為我不太同意她把論文內(nèi)容局限在揚州旅游業(yè)發(fā)展的范圍里。第三份提綱是2006年2月8日交給我的,2月10日我給她寫了修改意見,其中談了4個問題,包括要調(diào)整論文的思路。3月2日,她的第四份提綱發(fā)生了變化,第四份和第五份面貌已經(jīng)變了。
    從4月初到5月15日一個半月時間,我們談了四五次話,每次談過之后她自己回去修改,形成了第六稿。這份提綱預(yù)答辯的時候大家看到了,應(yīng)該說比較成功了。第七份是這次公布的稿子,是根據(jù)預(yù)答辯大家討論的意見進行微調(diào)的,是最后的定稿。前后大約經(jīng)過了4個階段,第一稿到第三稿一個階段,第四稿到第五稿一個階段,第六稿一個階段,第七稿一個階段。所以,對思路和提綱文字進行調(diào)整是困難的。第三,同學(xué)和老師互相交流,共同啟發(fā)。這個特點非常明顯。2005年5月7日我和鐘霞明確地談到論文設(shè)計,8月17日提綱定稿,這期間每次談話實際上都是一個互相交流的過程。陳肖靜的提綱從第四稿發(fā)生變化,到第七稿定稿,吸收了大家的意見,是集體智慧的體現(xiàn)。2005年11月24日到2006年12月,陳國慶先后交給我4份提綱,還有一份沒有給我,所以資料里把第四份注明是第五稿。這次我給陳國慶寫的信,你們都看到了。我明確地告訴他,有4個“很難”:找一個好的選題很難,有好的選題找到足夠的資料很難,有好的選題、豐富的資料找到能做的人很難,找到能做的人能把它圓滿完成很難。這4個“很難”你都符合,所以我對你的論文寄予很大希望。陳國慶是很不錯的,他的論文一定能做得很好。以上3位同學(xué)論文提綱的3個共同特點,證明了完成博士論文是一個艱難的過程,而這個過程是從撰寫開題報告開始的,我們應(yīng)該在這樣的意義上理解開題報告的重要性。
    文學(xué)博士開題報告篇十七
    事實也是如此，一個清晰的問題，往往已經(jīng)隱含著論文的基本結(jié)論;對現(xiàn)有文獻的缺點的評論，也基本暗含著改進的方向。開題報告就是要把這些暗含的結(jié)論、論證結(jié)論的邏輯推理，清楚地展現(xiàn)出來。
    對于不同的選題，研究方法有很大的差異。一個嚴謹規(guī)范的學(xué)術(shù)研究，必須以嚴謹規(guī)范的方法為支撐。在博士生課程的日常教學(xué)中，有些老師致力于傳授研究方法;有的則突出討論方法論的問題。這都有利于我們每一個人提高自己對研究方法的認識、理解、選擇與應(yīng)用，并具體實施于自己的論文工作中。
    文學(xué)博士開題報告篇十八
    博士學(xué)位論文開題報告是開展學(xué)位論文工作的基礎(chǔ)，是保證學(xué)位論文質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。
    開題報告是博士生在導(dǎo)師指導(dǎo)下撰寫并由導(dǎo)師審查批準的學(xué)術(shù)文件。準備開題過程是導(dǎo)師對博士生進行課題指導(dǎo)的重要步驟，也是師生在所選課題范圍內(nèi)共同切磋，整理、確定論文思路及主線的重要科學(xué)活動。
    開題報告是博士生向由本學(xué)科專家組成的評審小組匯報博士學(xué)位論文的選題依據(jù)、研究內(nèi)容及研究方案等，即匯報博士學(xué)位論文“為什么做?做什么?怎么做?”。由本學(xué)科專家進行集體審議，檢查學(xué)位論文選題是否正確、研究內(nèi)容是否恰當、研究方案是否合理，同時也檢查博士生對擬進行的研究題目理解是否深入、對相關(guān)研究領(lǐng)域研究現(xiàn)狀了解是否全面、為進行課題研究所做的主觀與客觀上的準備是否充分等。在此基礎(chǔ)上，評審專家還將從不同側(cè)面、不同角度對論文的科學(xué)思路、研究方法等重要問題提供咨詢、建議和幫助，使論文工作的方向、內(nèi)容和方案更為合理。
    1、博士生必須將學(xué)位論文開題報告書面材料提交導(dǎo)師審閱，經(jīng)導(dǎo)師同意后，方可進行口頭報告。
    2、由各博士點組織本學(xué)科及相關(guān)學(xué)科的博導(dǎo)、教授5～7人，組成開題報告評審小組，聽取博士研究生的.口頭報告，并對報告內(nèi)容進行評議審查。
    3、博士學(xué)位論文開題報告的時間由博士生導(dǎo)師根據(jù)博士生工作進度情況確定，但一般應(yīng)于入學(xué)后的第三學(xué)期結(jié)束前完成，最遲應(yīng)于第四學(xué)期結(jié)束前完成。
    1、課題來源及研究的目的和意義;。
    2、國內(nèi)外在該方向的研究現(xiàn)狀及分析;。
    3、主要研究內(nèi)容;。
    4、研究方案;。
    5、進度安排，預(yù)期達到的目標;。
    6、為完成課題已具備和所需的條件和經(jīng)費;。
    7、預(yù)計研究過程中可能遇到的困難和問題以及解決的措施;。
    8、主要參考文獻。
    四、對開題報告的要求。
    1、在掌握大量有關(guān)文獻資料的基礎(chǔ)上，對國內(nèi)外在該研究方向上(特別是學(xué)科前沿)的研究動態(tài)、近年來取得的主要進展、主要研究方法及已有成果進行全面的介紹和分析，對引用的文獻和論述要準確注明出處。
    2、明確闡明課題研究的目的和課題的理論水平及實際意義。
    3、閱讀的主要參考文獻應(yīng)在50篇以上，其中外文資料不少于二分之一，參考文獻中近五年內(nèi)發(fā)表的文獻一般不少于三分之一，且必須有近二年內(nèi)發(fā)表的文獻資料。教材、技術(shù)標準、產(chǎn)品樣本等一般不應(yīng)列為參考文獻。
    4、開題報告應(yīng)以正規(guī)答辯的方式進行。博士生進行口頭報告的時間應(yīng)不少于30分鐘，書面報告的字數(shù)應(yīng)不少于1.5萬字。
    文學(xué)博士開題報告篇十九
    博士學(xué)位論文開題報告是開展學(xué)位論文工作的基礎(chǔ)，是保證學(xué)位論文質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。
    開題報告是博士生在導(dǎo)師指導(dǎo)下撰寫并由導(dǎo)師審查批準的學(xué)術(shù)文件。準備開題過程是導(dǎo)師對博士生進行課題指導(dǎo)的重要步驟，也是師生在所選課題范圍內(nèi)共同切磋，整理、確定論文思路及主線的重要科學(xué)活動。
    開題報告是博士生向由本學(xué)科專家組成的評審小組匯報博士學(xué)位論文的選題依據(jù)、研究內(nèi)容及研究方案等，即匯報博士學(xué)位論文“為什么做?做什么?怎么做?”。由本學(xué)科專家進行集體審議，檢查學(xué)位論文選題是否正確、研究內(nèi)容是否恰當、研究方案是否合理，同時也檢查博士生對擬進行的研究題目理解是否深入、對相關(guān)研究領(lǐng)域研究現(xiàn)狀了解是否全面、為進行課題研究所做的主觀與客觀上的準備是否充分等。在此基礎(chǔ)上，評審專家還將從不同側(cè)面、不同角度對論文的科學(xué)思路、研究方法等重要問題提供咨詢、建議和幫助，使論文工作的方向、內(nèi)容和方案更為合理。
    1、博士生必須將學(xué)位論文開題報告書面材料提交導(dǎo)師審閱，經(jīng)導(dǎo)師同意后，方可進行口頭報告。
    2、由各博士點組織本學(xué)科及相關(guān)學(xué)科的博導(dǎo)、教授5～7人，組成開題報告評審小組，聽取博士研究生的口頭報告，并對報告內(nèi)容進行評議審查。
    3、博士學(xué)位論文開題報告的時間由博士生導(dǎo)師根據(jù)博士生工作進度情況確定，但一般應(yīng)于入學(xué)后的第三學(xué)期結(jié)束前完成，最遲應(yīng)于第四學(xué)期結(jié)束前完成。
    1、課題來源及研究的目的和意義;。
    2、國內(nèi)外在該方向的研究現(xiàn)狀及分析;。
    3、主要研究內(nèi)容;。
    4、研究方案;。
    5、進度安排，預(yù)期達到的目標;。
    6、為完成課題已具備和所需的條件和經(jīng)費;。
    7、預(yù)計研究過程中可能遇到的困難和問題以及解決的措施;。
    8、主要參考文獻。
    1、在掌握大量有關(guān)文獻資料的基礎(chǔ)上，對國內(nèi)外在該研究方向上(特別是學(xué)科前沿)的研究動態(tài)、近年來取得的主要進展、主要研究方法及已有成果進行全面的介紹和分析，對引用的文獻和論述要準確注明出處。
    2、明確闡明課題研究的目的和課題的理論水平及實際意義。
    3、閱讀的主要參考文獻應(yīng)在50篇以上，其中外文資料不少于二分之一，參考文獻中近五年內(nèi)發(fā)表的文獻一般不少于三分之一，且必須有近二年內(nèi)發(fā)表的文獻資料。教材、技術(shù)標準、產(chǎn)品樣本等一般不應(yīng)列為參考文獻。
    4、開題報告應(yīng)以正規(guī)答辯的方式進行。博士生進行口頭報告的時間應(yīng)不少于30分鐘，書面報告的字數(shù)應(yīng)不少于1.5萬字。
    1、開題報告的評議結(jié)果為通過或不通過?？陬^報告及答辯結(jié)束后，評審小組應(yīng)舉行內(nèi)部會議討論是否準予通過，寫畢業(yè)論文并對通過的報告提出補充、修正意見。
    2、開題報告結(jié)束后，評議小組要填寫《博士學(xué)位論文開題報告評議結(jié)果》并上報各院(系)，內(nèi)容包括論文選題的合理性、可行性及對文獻綜述、博士生的工作能力等方面的評議。
    3、對通過的開題報告，博士生應(yīng)根據(jù)評審小組的意見進行修改，經(jīng)導(dǎo)師審閱通過后，交院(系)研究生秘書保存。
    4、未通過者必須在三個月內(nèi)再次進行開題報告。第二次學(xué)位論文開題報告仍未通過者，將按規(guī)定進行處理。
    5、博士生在申請博士學(xué)位時提交的博士學(xué)位論文，其研究方向和主要內(nèi)容應(yīng)與開題報告基本一致。
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    文學(xué)博士開題報告篇二十
    (一)選題應(yīng)屬本學(xué)科前沿、對科學(xué)技術(shù)進步有重要價值的課題，或?qū)ξ覈鴩窠?jīng)濟發(fā)展有重要理論意義和實用價值的課題。
    (二)課題研究應(yīng)有先進的科學(xué)實驗或運算手段，能夠保證取得創(chuàng)造性的科研成果。
    (三)選題一般要求在本學(xué)科和相關(guān)學(xué)科范圍之內(nèi)。鼓勵從事新興、交叉學(xué)科的前沿性課題研究，并達到創(chuàng)造性成果的基本要求。
    (一)開題報告一般應(yīng)在第三學(xué)期期末之前完成。
    (三)開題報告內(nèi)容應(yīng)就課題的來源、選題依據(jù)、目的、意義、研究內(nèi)容、研究方法、預(yù)期成果、可能的創(chuàng)新點與難點、時間安排、科研條件等實施方案作出論證。
    (四)開題報告應(yīng)在一級學(xué)科范圍內(nèi)集中、公開進行。學(xué)科點所在學(xué)院組織5名以上具有高級職稱(至少4名為教授)的專家組成考核小組，對開題報告進行評審。開題時應(yīng)吸收有關(guān)老師和研究生旁聽?？鐚W(xué)科課題應(yīng)聘請有關(guān)學(xué)科的專家參加。
    (五)開題報告經(jīng)考核小組審議通過后方能進入論文階段。未通過者，應(yīng)在3個月之內(nèi)補做開題報告。仍未通過者，按博士生中期考核有關(guān)規(guī)定處理。
    (六)開題報告通過后，原則上不能隨意改題。如有特殊情況需要變更，由博士生提出書面申請，導(dǎo)師簽署意見，經(jīng)學(xué)院負責人同意后再作開題報告，開題報告通過后報研究生教育學(xué)院備案。
    (七)開題報告進行后2周以內(nèi)，博士生應(yīng)將《博士研究生學(xué)位論文選題報告》、《博士研究生學(xué)位論文選題報告審核表》及《山東科技大學(xué)博士研究生學(xué)位論文工作計劃表》送交研究生教育學(xué)院存檔，博士生本人、導(dǎo)師及所在學(xué)院各保留1份。
    進行學(xué)位論文中期檢查的目的是為了了解博士生學(xué)位論文的進展情況，從而對博士生學(xué)位論文進行一次階段性檢查，并檢查培養(yǎng)過程中其他環(huán)節(jié)的完成情況。
    中期檢查的組織和實施：中期檢查由學(xué)院組織實施。各學(xué)院應(yīng)建立有導(dǎo)師參加的3~5人檢查小組，負責本學(xué)科中期檢查的考評工作。博士生要著重對論文工作進行階段性總結(jié)，闡述已完成的論文工作內(nèi)容和取得的階段性成果。對論文工作中所遇到的問題，尤其對與選題報告內(nèi)容中不相符的部分進行重點說明，對下一步的工作計劃和需繼續(xù)完成的研究內(nèi)容進行論證。導(dǎo)師對博士生中期檢查情況給出評語，評語包括對已有工作評價，以及對計劃完成情況、博士生表現(xiàn)和今后工作的評價。檢查小組對博士生中期檢查給予評定，并填寫《博士研究生學(xué)位論文中期報告情況表》。在中期檢查中，專家組認為確有創(chuàng)新、有可能成為優(yōu)秀論文的學(xué)位論文，應(yīng)予以重點關(guān)注。對于中期檢查評定不合格者，應(yīng)對該博士生提出修改要求，并在半年后再次進行論文復(fù)查。沒有進行論文中期報告的博士生，不能進行論文答辯。
    文學(xué)博士開題報告篇二十一
    本研究試圖在gis和遙感軟件支持下，綜合野外調(diào)查、遙感及定位數(shù)據(jù)，結(jié)合專家系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫、多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，引入可視化技術(shù)、交互技術(shù)和虛擬現(xiàn)實技術(shù)，建立多維的熱帶亞熱帶植被信息系統(tǒng)，探討3s技術(shù)在不同組織層次植被研究中的應(yīng)用如森林群落的水平和垂直分析、植被的時空動態(tài)模擬和預(yù)測、以及森林景觀的格局研究等。
    gis平臺為esriarcview3.x及其擴展模塊，遙感軟件為pcigeomatica(?),編程語言為c，圖形處理用opengl。主要的研究方法參見表1。
    1種群population：以距離為基礎(chǔ)的種群分布格局、種間聯(lián)結(jié)、鄰體效應(yīng)、種間競爭、母樹-幼苗空間關(guān)系等。
    2群落community：以面積為基礎(chǔ)的重取樣技術(shù)、各種面積曲線、冠層分析等。
    3生態(tài)系統(tǒng)ecosystem：以地圖為基礎(chǔ)的植被分類、生產(chǎn)力或生物量估算、植被水平或垂直分布等。
    4景觀landscape:以dem為基礎(chǔ)的景觀格局結(jié)構(gòu)、綴塊分析、生境評價、虛擬3d森林等。
    5植被信息系統(tǒng)：構(gòu)建多維熱帶亞熱帶植被信息系統(tǒng)(圖1)。
    1遙感生物信息提取。
    遙感影象的光譜特征、空間特征、極化特征和時間特性是我們鑒別各種物體和現(xiàn)象的依據(jù)。如何從遙感圖象中識別植被、昆蟲種群、大型動物等生物信息，則是建立多維生物地理信息系統(tǒng)的基礎(chǔ)。通常是用植被不同波段的反射率及其它因子的組合來獲得植被指數(shù)(vi)，并采用非監(jiān)督分類或監(jiān)督分類的方法，區(qū)分不同地物和不同植被類型，但只能用于較大的植被分類階元;較小的植被單位如群叢必須結(jié)合實地調(diào)查和其它環(huán)境因子，能否直接利用遙感判斷還有待于進一步研究。昆蟲種群和大型動物的判定一般是根據(jù)這種昆蟲的生境，也可以考慮標記和電子反射器的辦法來定位。引入專家系統(tǒng)或者決策支持系統(tǒng)，模糊數(shù)學(xué)、遺傳算法、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)理論，可以更加有效地和精確地進行識別。
    2時空數(shù)據(jù)模型和時空分析。
    傳統(tǒng)的gis面向的是只含空間維度和屬性維度的sgi，而能夠處理時間維度的gis則稱為tgi。時間維度具有和空間維度不一樣的特點，如何將空間數(shù)據(jù)模型的概念和方法引申到時空數(shù)據(jù)模型，是當前gis研究的熱點和難點之一。時空一體化的數(shù)據(jù)模型必須具有時空二維的拓撲特征，才能有效地提高數(shù)據(jù)質(zhì)量和分析效率，減少數(shù)據(jù)存貯的冗余(陳晉等，1995)。生物學(xué)中涉及了許多時空分析問題，也發(fā)展了時序分析和生物地理統(tǒng)計的方法，但這些方法的理論和應(yīng)用都有待完善。而且,現(xiàn)有的gis軟件均不能很好地完成這些分析。
    3專業(yè)組件設(shè)計。
    現(xiàn)有的許多gis軟件并不包含生物學(xué)專業(yè)模塊;建立獨立的完全面向生物學(xué)的gis費時費力，而且也不必要。因此，組件gis是不錯的選擇。我們可以用各種計算機語言或gis軟件附帶的語言，編寫出適用于生物學(xué)的控件或模塊，組合到現(xiàn)有的gis軟件中。
    4其它。
    不同數(shù)據(jù)類型、不同維度數(shù)據(jù)的操作和管理，真三維gis和虛擬景觀的構(gòu)建等，也是急待解決的問題。
    1實驗室具備必須的軟硬件;。
    2實驗組具備相關(guān)的軟件操作和編程能力;。
    3導(dǎo)師組具備相當?shù)闹笇?dǎo)水平;。
    4實驗組具備一定的野外調(diào)查和室內(nèi)分析能力。
    1可能填補gis在種群/種間空間分析方面的空白。
    2首次進行g(shù)is應(yīng)用于生態(tài)學(xué)不同組織水平的綜合研究。
    3國內(nèi)首次建立多維熱帶亞熱帶綜合植被信息系統(tǒng)。