讀后感是通過(guò)閱讀一本書(shū)或觀看一部電影等作品后，對(duì)所受啟發(fā)和感受的總結(jié)和感慨。那么我們?cè)撛趺磳?xiě)一篇較為完美的讀后感呢？首先，閱讀過(guò)程中要做好讀書(shū)筆記，記錄下自己的想法和見(jiàn)解，這樣在寫(xiě)讀后感時(shí)會(huì)更有條理和清晰；其次，要注意結(jié)合自己的實(shí)際生活和經(jīng)歷，思考書(shū)中的觀點(diǎn)對(duì)自己的影響和啟發(fā)；此外，還可以列舉書(shū)中的亮點(diǎn)或者反思自己在讀書(shū)過(guò)程中的問(wèn)題和不足；最后，要用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受，同時(shí)注意語(yǔ)法和用詞的準(zhǔn)確性。以上是一些寫(xiě)讀后感的技巧，希望對(duì)你的寫(xiě)作有所啟發(fā)。讀后感是讀完一本書(shū)、看完一部電影或者經(jīng)歷一次活動(dòng)后，對(duì)所獲得的感受和體會(huì)進(jìn)行總結(jié)的一種文字表達(dá)方式。它能夠幫助我們深入理解和思考所讀的內(nèi)容，形成自己的獨(dú)立見(jiàn)解。那么如何寫(xiě)一篇有深度和獨(dú)特性的讀后感呢？以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀的讀后感范文，供大家參考。希望通過(guò)閱讀這些范文，可以激發(fā)大家的思考和創(chuàng)作靈感，幫助大家寫(xiě)出一篇精彩紛呈的讀后感。大家一起來(lái)看看吧！
散文生命生命讀后感學(xué)生篇一
“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶……”熟悉的兒歌在我耳邊縈繞，讓我不禁想起了前些天看的.一本書(shū)——《生命流淚的樣子》。
生命流淚的樣子一書(shū)主要講了：性格軟弱又心地善良的“便利貼”女孩——盛欣怡原本有一個(gè)幸福美滿(mǎn)的家庭，但是一場(chǎng)飛來(lái)橫禍讓她的家支離破碎——她的媽媽得了不治之癥，癌癥。在這過(guò)程中，雖然有著老師的不斷鼓勵(lì)，但她對(duì)親情和友誼的煩惱依然使她感到孤獨(dú)和困惑。盛欣怡在痛苦之后，她，選擇了堅(jiān)強(qiáng)，生活和性格發(fā)生了翻天覆地的變化。媽媽在得病的那幾天，對(duì)欣怡苛刻又嚴(yán)厲，讓她幾乎撐起了整個(gè)家，也讓她每時(shí)每刻都在發(fā)生著變化。她變了，學(xué)會(huì)了洗衣做飯，她變了，學(xué)會(huì)了照顧他人，她變了，學(xué)會(huì)能在逆境中抬起頭來(lái)，堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)生活中的種種壓力……可是，無(wú)論欣怡為這個(gè)家、為媽媽付出了多少，最終還是沒(méi)能留住媽媽離開(kāi)的腳步，死神將她的媽媽從身邊無(wú)情的奪走，讓12歲的她過(guò)早地體會(huì)到了生命和愛(ài)的含義。媽媽走了，獨(dú)自留下她一個(gè)人……我的心里頓時(shí)百感交集：憐憫、敬佩……和欣怡比起來(lái)我是多么的快樂(lè)呀！在我遇到困難的時(shí)候，媽媽會(huì)第一個(gè)沖出來(lái)激勵(lì)我、安慰我；在我受人欺負(fù)時(shí)，爸爸會(huì)為我遮風(fēng)擋雨，全力保護(hù)我。
散文生命生命讀后感學(xué)生篇二
我讀了杏林子寫(xiě)的《生命生命》這篇文章后，感受到了生命的頑強(qiáng)，并明白了一個(gè)道理：生命是有限的，我們一定要珍惜它們，讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。
這篇文章寫(xiě)了三件事，第一件事是作者捉住了騷擾她寫(xiě)作的飛蛾，可飛蛾那種求生的欲望、頑強(qiáng)的生命力令她震驚，于是把飛蛾放走了。第二件事是一粒香瓜子在沒(méi)有陽(yáng)光、沒(méi)有泥土的磚縫中不屈向上、茁壯生長(zhǎng)，使作者感受到了種子強(qiáng)大的生命力。第三件事說(shuō)的是作者用醫(yī)生的聽(tīng)診器靜聽(tīng)自己的心跳，那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動(dòng)給了她極大的觸動(dòng)。這三件事讓作者體會(huì)到了生命的存在。
我還讀了其它一些關(guān)于生命的文章，例如《半截蘿卜也能開(kāi)花》，它講述了出生在愛(ài)荷華州的小姑娘妮可。凱利從小就是個(gè)舞蹈迷，獲得過(guò)許多重量級(jí)的獎(jiǎng)項(xiàng)，后來(lái)被鱷魚(yú)咬了一口，截了肢，變得封閉自卑起來(lái)，她的媽媽把半截蘿卜泡在水里，最后蘿卜竟開(kāi)了花，使妮可·凱利找回了熱情與自信，成為了2013年的“愛(ài)荷華小姐”。這半截蘿卜頑強(qiáng)的生命力使妮可。凱利頑強(qiáng)地站了起來(lái)，通過(guò)自己的努力澆灌出了人生路上的生命之花。
在我看來(lái)，生命是我家花盆里的鳳仙花，我經(jīng)常為它們澆水，精心照料著它們，如今它們已從一顆顆小種子里破殼而出，長(zhǎng)得蔥蔥蘢蘢，儼然一片“小森林”。生命是一只只蚯蚓，在泥土中蠕動(dòng)，為農(nóng)民伯伯種的水果、蔬菜松土，使果蔬質(zhì)量好……雖然生命多姿多彩，但是許多人不珍惜它們，賭博、吸毒……不僅給自己、家人帶來(lái)了痛苦，也給社會(huì)帶來(lái)了危害，我們要珍惜生命，不能蹉跎光陰，浪費(fèi)生命。
生命是短暫的，人生是有限的。但是，我們卻可以通過(guò)不懈的努力去創(chuàng)造無(wú)限的生命價(jià)值，使生命穿越時(shí)空，成為永恒。
散文生命生命讀后感學(xué)生篇三
《生命·生命》這篇課文講述了三個(gè)令人感受到生命力量的片段，一則是小昆蟲(chóng)為求生而奮力掙扎；一則是一顆小瓜子能在沒(méi)有陽(yáng)光、沒(méi)有泥土的磚縫中沖破堅(jiān)硬的外殼頑強(qiáng)地生長(zhǎng)出來(lái)；一則就是我用醫(yī)生聽(tīng)診器聽(tīng)到了自己的心跳，那震撼的感覺(jué)，令我意識(shí)到了生命是自己的，要由自己來(lái)決定。
是的，生命是自己的，我們可以讓它具有價(jià)值、變得光彩萬(wàn)分，也可以讓它暗淡無(wú)光。所以我們要對(duì)自己負(fù)責(zé)，應(yīng)該好好珍惜生命，讓有限的生命創(chuàng)造出無(wú)限的光彩！即便是失敗、跌倒了，也不要害怕和放棄，要勇敢面對(duì)，在哪里跌倒就從哪里站起來(lái)。
可我一想到自己，就覺(jué)得十分的慚愧。在以前，當(dāng)我看到了小螞蟻，都會(huì)將這些小生命弄死。而現(xiàn)在我明白了生命的意義，要尊重每一個(gè)生命，無(wú)論是再小的動(dòng)物或是植物都不可以隨意地摧殘！我作為一名小學(xué)生，一個(gè)四肢健全、健健康康的成長(zhǎng)著的小學(xué)生，就更應(yīng)該珍惜時(shí)光，把握這寶貴的生命。要懷著積極向上的態(tài)度，去迎接將會(huì)遇到的所有困難和挑戰(zhàn)，并克服和戰(zhàn)勝它，只有這樣，我們才能在成長(zhǎng)的道路上走向輝煌、才能對(duì)自己的生命負(fù)責(zé)，活出自己的色彩！
散文生命生命讀后感學(xué)生篇四
這篇文章讓我們認(rèn)識(shí)到，我們必須保持善的信念，也就是只有在不得已的情況下，我們才可以給其他生命帶來(lái)痛苦和死亡。我們必須認(rèn)識(shí)到，漫不經(jīng)心極有可能給其他生命造成可怕的痛苦，甚至死亡。我們必須繼續(xù)保持這份善良和同情，絕不害怕別人的嘲笑和譴責(zé)。
散文生命生命讀后感學(xué)生篇五
讀了生命生命的文章之后，我也明白了生命有限，它的價(jià)值無(wú)限，要把有限的生命用在無(wú)限的為人民服務(wù)之中去，也要珍惜生命。
生命其實(shí)很薄弱，又很強(qiáng)大。比如小螞蟻們，和人比差老遠(yuǎn)了，但是，如果你是螞蟻，你就知道它又多么強(qiáng)大。螞蟻的力氣很大，如果換成了人，可以拿起兩頭大象！
蛇也是，眼鏡蛇的液體和強(qiáng)大，強(qiáng)到可以殺死一頭大象，是小菜一碟的事情，如果再換成人的話(huà)，不用說(shuō)，那是惡魔！
我們?cè)谏钪胁灰】戳松?，它們很多地方遠(yuǎn)遠(yuǎn)比過(guò)我們強(qiáng)大，只是我們是最聰明的。
我終于發(fā)現(xiàn)了，每一種生物都有自己的優(yōu)點(diǎn)：聰明?漂亮?會(huì)跑?會(huì)跳??????。
豬也是，肉很好吃，哈哈！
散文生命生命讀后感學(xué)生篇六
《生命生命》是我學(xué)過(guò)的課文，看題目就是寫(xiě)生命的，主要講了三件關(guān)于生命的故事傳說(shuō):飛蛾險(xiǎn)境求生，瓜子磚縫生長(zhǎng)，傾聽(tīng)沉穩(wěn)心跳。讓我懂得了:生命雖然短暫，但我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。
讀了這經(jīng)典的一課，我深受啟發(fā)，內(nèi)心為之一振。這小小的生命竟然能為了存活一直不停地掙扎，極力鼓動(dòng)雙翅，讓我感到它對(duì)生命的渴望及絕不放棄的精神。
一棵小瓜苗，能從無(wú)光無(wú)土的磚縫中茁壯生長(zhǎng)，不屈向上，我感受到了生命的頑強(qiáng)，它有不屈不撓的精神。
生命是寶貴的，我們必須珍惜它，使用它無(wú)限的價(jià)值。
這不由讓我想起這篇文章的作者杏林子，她十二歲時(shí)，不幸得了類(lèi)風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎，腿不能行，肩不能舉，手動(dòng)彈不得，頭不能轉(zhuǎn)，她小學(xué)被迫輟學(xué)。漫長(zhǎng)的數(shù)十年，她一直自修，筆耕出了四十多本書(shū)，終于成了一位有影響力的作家，她也是位懂得生命的人。
看看杏林子，再看看我自己，我是否珍惜了呢?我起床時(shí)，媽媽再三叫我，我才磨磨蹭蹭的起來(lái)，我浪費(fèi)了時(shí)間。校園里，下課和放學(xué)時(shí)，我一直滑樓梯，這難道不是不珍惜生命嗎?校園外，我被車(chē)撞過(guò)，這也是不珍惜生命的表現(xiàn)。
今后，我也要珍惜時(shí)光，熱愛(ài)生命，懷著積極的態(tài)度，讓自己有限的生命，活得更加光彩有力。
散文生命生命讀后感學(xué)生篇七
一只飛蛾在快要喪失生命時(shí)，都還在極立掙扎著，可能這只飛蛾知道自己的生命垂危，但是它卻在掙扎著，最后靠著自己的掙扎和不懈努力獲救了。
一粒掉進(jìn)墻角的香子，靠著自己的生命力強(qiáng)在這里存活了下來(lái)。它竟能在沒(méi)有陽(yáng)光和沒(méi)有土的地方存活幾天，這樣的生命力令我震驚，同時(shí)也真實(shí)地感覺(jué)到生命的可貴。作者用聽(tīng)診器聽(tīng)見(jiàn)了自己的心跳時(shí)，親身經(jīng)歷了自己的生命跡象，最后發(fā)出了生命感嘆。
我家養(yǎng)的一盆花，本是缺水植物，可是我好幾天都忘了澆水，有一天我突然想起來(lái)，給它澆了些水，沒(méi)過(guò)幾天便又顯得精神起來(lái)，一朵不能離開(kāi)水的花，一連好幾天沒(méi)澆水竟能活下來(lái)，這需要多大的生命力??！同學(xué)們！生命是可貴的也是有限的，讓我們?cè)谶@有限的生命里，發(fā)揚(yáng)自己的特點(diǎn)，把每天都當(dāng)成最后一天，刻苦學(xué)習(xí)，去幫助別人。
散文生命生命讀后感學(xué)生篇八
對(duì)于“生命”這個(gè)字眼，我想是值得我們一生去思考的。生命，可以是在實(shí)驗(yàn)室里工作的科學(xué)家們，因?yàn)樗麄兊男燎趧趧?dòng)，所以，我們才有了照明用的電燈，才有了能保鮮食物的冰箱，才有了生命，還可以是一只每天都在采花釀蜜的小蜜蜂。有了它們，才有了我們現(xiàn)在吃的蜂蜜，蜂蜜不級(jí)可以制作菜肴，還可以用來(lái)泡水喝，，聽(tīng)說(shuō)，還有美容的作用呢!總之，生命有很多種。下面，讓我們深入地討論一下生命的更深含義吧。
生命，其實(shí)也是一種勇氣。因?yàn)樗杏職鈦?lái)到這個(gè)世界上，所以，他便有了生命。生命，也不是只有在世界上是個(gè)多么引人注目的人才叫生命。只要有所追求，對(duì)生活有著不屈向上、堅(jiān)持不懈的精神的人，那都叫生命。就給大家舉個(gè)例子吧。比如，人們一說(shuō)到清潔工，臉上就會(huì)出現(xiàn)一種嘲笑甚至厭惡的神情?？墒窍胂?，如果沒(méi)有了清潔工，世界將會(huì)變得多么可怕：紙屑、煙頭扔滿(mǎn)地，灰塵滿(mǎn)天飛，到處充滿(mǎn)著難聞的氣味......。所以說(shuō)，只要對(duì)這個(gè)世界做出了貢獻(xiàn)，就叫“生命”。(紅字部分修改，羅嗦)。
這篇。
作文。
使我明白了生命的含義，明白了生命是什么。生命其實(shí)很難一下子說(shuō)出來(lái)，但身邊的很多事卻讓我們明白了什么是生命，什么是勇氣.
最近，我們學(xué)了中國(guó)臺(tái)灣作家杏林子的一篇文章——《生命生命》，使我對(duì)生命這個(gè)詞有了新的理解。
作者在燈下寫(xiě)稿時(shí)捉住了一只飛蛾，只要作者稍微使一點(diǎn)兒勁，這個(gè)生命就結(jié)束了。飛蛾在他手里拼命掙扎，飛蛾對(duì)生命的不放棄讓作者感到震驚，于是就把它放走了。
作者又看到了從墻縫中冒出的瓜苗，用聽(tīng)診器聽(tīng)到了自己的心跳，這些都是生命的象征。這樣的例子還有很多：老羚羊?yàn)榱吮Ｗo(hù)后代而摔下山澗;大狗為了救出孩子而沖進(jìn)火堆;母象為了救小象而遭電擊……這些例子使我懂得了不光人有生命，動(dòng)物也有生命，植物也有生命，萬(wàn)物都有生命，都有一個(gè)屬于自己的世界。我們?cè)谡湎ё约荷耐瑫r(shí)，也要尊重自然界的一切生命。
作者杏林子雖然是一個(gè)殘疾人，但是她卻憑著自己的一點(diǎn)力量寫(xiě)出了這么好的文章。使我們對(duì)生命有了新的感悟，我們一定要熱愛(ài)生命，哪怕它再短暫，我們也不要輕易把它浪費(fèi)掉。
我常常想，生命是什么呢?但我知道，人的生命是有限的，我們可以好好利用它，也可以白白糟蹋它。如果我們現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，就是珍惜時(shí)間，珍惜生命。
以前，我并不知道生命是什么，但是，自從我讀了杏林子寫(xiě)的《生命生命》這篇課文，我就明白生命是什么了，生命是飛蛾求生，飛蛾明明知道自己逃不出人的手掌心，但還是珍惜自己的生命，努力煽動(dòng)翅膀逃出來(lái);生命還氏子磚縫生長(zhǎng)，一粒小小的香瓜子，掉進(jìn)了磚縫里，還努力地生長(zhǎng)，可以兼得，它的生命力是多么的頑強(qiáng)啊!生命還是傾聽(tīng)心跳，作者用聽(tīng)診器傾聽(tīng)自己的心跳，那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動(dòng)，是作者自己的生命。
杏林子自己就很珍惜生命，因?yàn)樗?2歲那年，患上了類(lèi)風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎，頭不能扭，身不能動(dòng)，手不能彎，腿不能抬。在這種惡劣的環(huán)境下，她仍然寫(xiě)小說(shuō)，寫(xiě)文章，她每寫(xiě)一個(gè)字，都是一個(gè)疼痛，但她仍不怕苦不怕累，因?yàn)樗?，她什么也不干，?huì)浪費(fèi)時(shí)間和生命，是啊!雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。
同學(xué)們，珍惜生命，珍惜每一分每一秒，從我做起吧!讀后，我還明白了，生命是小草重生，小草并沒(méi)有向野火低頭。正如詩(shī)句所說(shuō)的那樣，“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”。
讀完杏林子的文章，我明白了生命是什么。原來(lái)我以為生命是好好學(xué)習(xí)，但是生命在杏林子眼中就是無(wú)價(jià)之寶。她覺(jué)著生命是多么的寶貴，課文中飛蛾求生的欲望，磚縫中不屈向上，茁壯成長(zhǎng)的小瓜苗，進(jìn)靜聽(tīng)自己的生命。都深深地打動(dòng)著杏林子。
杏林子就像霍金一樣，雖然坐在輪椅上，但是不被病魔嚇倒，身殘志不殘?；艚鹪谒?1歲的那年，就得了肌肉萎縮側(cè)索硬化癥，這種病會(huì)使他的身體越來(lái)越不聽(tīng)使喚，只剩下心臟、肺和大腦運(yùn)轉(zhuǎn)，最后連心臟功能也喪失了運(yùn)轉(zhuǎn)，但他并沒(méi)有被嚇倒，1965年霍金進(jìn)入了劍橋大學(xué)。霍金那種熱愛(ài)生命的精神把我深深的打動(dòng)了。
在生活中，我也看見(jiàn)過(guò)這樣的事情。
一天，我接了一碗水到外面玩水，正當(dāng)我玩的高興的時(shí)候，一只蜜蜂突然落到了碗里，我立刻把玩水的事給忘了，而是來(lái)觀察蜜蜂。我看見(jiàn)：蜜蜂向碗邊奮力游的過(guò)去，到了碗邊，蜜蜂開(kāi)始往上爬，盡管蜜蜂的腳很濕，但是很努力，掉到了水里還是堅(jiān)持不懈的向上努力，我的心怦然一震，小小的蜜蜂居然有如此堅(jiān)強(qiáng)的毅力，我被蜜蜂深深地打動(dòng)。
我再次明白杏林子說(shuō)的：“雖然生命短暫，但是有限的生命才得以體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值?！?BR> 當(dāng)我學(xué)完《生命生命》這篇課文時(shí)，讓我深深的體會(huì)到對(duì)生命意義的理解：生命是寶貴的，要珍惜生命，讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。
《生命生命》一文寫(xiě)出了生命的珍貴：小飛蛾在險(xiǎn)境中強(qiáng)烈掙扎的求生欲望;香瓜子在墻角磚縫中生長(zhǎng);“我”傾聽(tīng)自己的沉穩(wěn)心跳。作者通過(guò)這三件小事，寫(xiě)出了對(duì)生命的思考，懂得珍愛(ài)生命，尊重生命，善待生命，生命的意義在于設(shè)身處地替人著想。
當(dāng)趙老師給我們講作者的事跡時(shí)，我感動(dòng)地哭了，作者杏林子原名劉俠，她十二歲時(shí)患上了“類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎”，全身百分之九十關(guān)節(jié)損壞，造成她手不能抬、肩不能舉、頭不能轉(zhuǎn)、腳不能行。生活困難重重，但她從未放棄理想，靠著信心和堅(jiān)強(qiáng)的毅力，成為中國(guó)臺(tái)灣著名女作家，被評(píng)為第八屆“中國(guó)臺(tái)灣十大杰出女青年”。從她身上我深深體會(huì)到“這是我的生命，單單屬于我的，我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它，一切全由自己決定，我必須對(duì)自己負(fù)責(zé)”這句話(huà)的含義。
當(dāng)我讀到“我下定決心，一定要珍惜生命，絕不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力……”這句話(huà)時(shí)，就不由得想起了我家陽(yáng)臺(tái)上那棵“幸福樹(shù)”：兩年前的寒假里我去教室?guī)兔不ǎl(fā)現(xiàn)這盆大部分枝葉都枯萎死亡，只有兩三片葉子泛著綠色。我想：它肯定活不成了，就不準(zhǔn)備管它?？蓩寢尣蝗绦陌阉拥?，就讓我連盆帶回家。到家后每天曬太陽(yáng)，精心照料，慢慢的我發(fā)現(xiàn)它活過(guò)來(lái)了，當(dāng)春天萬(wàn)物復(fù)蘇的時(shí)候，從樹(shù)干兩旁發(fā)出了嫩黃的葉子，我興奮極了。這棵小苗有如此頑強(qiáng)的生命力，慢慢的新葉越發(fā)越多，越長(zhǎng)越好，綠油油的。等它又長(zhǎng)大些后，媽媽為它搬了新家，如今長(zhǎng)的蒼翠欲滴、枝繁葉茂。
從這棵小樹(shù)苗上我再次體會(huì)到生命的寶貴，我現(xiàn)在擁有健康的身體，如果不好好學(xué)習(xí)，就是浪費(fèi)自己寶貴的生命。以后在學(xué)校里我一定要嚴(yán)格要求自己，好好學(xué)習(xí)，認(rèn)真鍛煉身體，對(duì)自己負(fù)責(zé)，珍惜生命、善待生命，爭(zhēng)取讓有限的生命出無(wú)限的價(jià)值，成為對(duì)社會(huì)有用的人!
散文生命生命讀后感學(xué)生篇九
我是一棵埋在地底的曇花。在經(jīng)歷一場(chǎng)風(fēng)吹雨打之后，我得到了雨的滋潤(rùn)。于是，我推開(kāi)泥土的束縛，逃離這令人窒息的地下，我要破土而出，因?yàn)槲乙分?，追逐那雖然短暫，但卻飽含成功的開(kāi)花時(shí)間。
天空不留下鳥(niǎo)的痕跡，但我已飛過(guò)。
生活不留下成功的氣息，但我已苦苦追求過(guò)。
魯迅說(shuō)：“希望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的，這正如地上的路;其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路?！蔽蚁耄合Ｍ且プ非蟮?，正如路始終要走一樣。成功是遠(yuǎn)的，路是漫長(zhǎng)的，但我年輕，我不怕風(fēng)雨的阻攔。
聊齋先生的書(shū)房前曾有這樣一幅對(duì)聯(lián)：有志者，事竟成。破釜沉舟百二秦關(guān)終屬楚;苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽三千越甲可吞吳。這告訴我們，一個(gè)人要胸懷大志，要追求成功。
風(fēng)雨過(guò)后，彩虹依舊架起，只看你有沒(méi)有膽量去跨越。
年輕的我像一只勤勞的蜜蜂，在春天的大地上盡情舞蹈。
年輕的我像一只快樂(lè)的小鳥(niǎo)，在云朵里無(wú)形地穿梭。
年輕的我像一條快活自在的小魚(yú)，在深藍(lán)的大海里愜意遨游。
天，更藍(lán)了;月，更明了。年輕的心依舊閃爍著光芒。星星走了，是去尋找遠(yuǎn)方的成功!
2019高三散文600字(五)：無(wú)魂人的苦訴。
曾幾何時(shí)，我不再擁有陽(yáng)光燦爛的笑臉;。
曾幾何時(shí)，我不再擁有朗朗清脆的笑聲。
我微笑過(guò)，流淚了;。
我努力過(guò)，失敗了。
我想放棄，但那種.種的愛(ài)和期盼不允許，在這看似無(wú)聲的世界里，有誰(shuí)能聽(tīng)見(jiàn)我的嚎啕，撕心裂肺的呼喚得不到回應(yīng)，痛徹心扉的哀求得不到憐憫。我無(wú)能為力，但命中的那一股倔強(qiáng)不許我屈服。徘徊、迷茫，心掉深淵的我能被誰(shuí)拯救?我不敢企盼，不敢奢望，我想在這無(wú)底深淵里游蕩，讓世事把我埋藏。
在一次次失敗后，我又迎來(lái)了一次更大的挑戰(zhàn)，面對(duì)它，我心驚膽顫，我束手無(wú)策，我更迷茫、更徘徊，我怎樣征服它?是它踐踏我的野心，還是我把它征服囊中?不知道，我真的不知道，我沒(méi)有信心，沒(méi)有勇氣。
淚哭干的我忘了哭泣，血流干的我忘了傷痛，既然我已無(wú)魂，好吧，讓我和你拼一拼，我會(huì)無(wú)愧地升華或毀滅，我已無(wú)魂，又會(huì)在乎這副軀殼嗎?你把她毀了我也不會(huì)再在乎。
來(lái)吧!高考。我要與你抗衡，我要將你征服!
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散文生命生命讀后感學(xué)生篇十
深夜，在一抹燈光的照耀下，捧起一本《駱駝祥子》，靜靜仿佛進(jìn)入了那個(gè)黑暗的社會(huì)中。
默默的閉上眼，在一片黑暗與幻想之中，我仿佛在祥子的車(chē)中，來(lái)到了人和車(chē)廠。
恍惚中，我仿佛跟隨在祥子的背后，來(lái)到了一座大宅之中，緊接著，一個(gè)偷偷摸摸的人影閃到眼前，頓時(shí)間，腦中所記憶的情節(jié)一下浮現(xiàn)在眼前，原來(lái)那個(gè)人影就是所謂的偵探，在那個(gè)吃人的社會(huì)中，偵探就是一只哈巴狗，不斷的為黑暗的社會(huì)賣(mài)命做事，卻不肯幫助任何的窮人。他向祥子伸出那只鉗子般的手，臉上露出了陰森的笑容。祥子無(wú)力的垂下頭，把最后一絲希望都給了那個(gè)陰森的社會(huì)。
再一次，我又坐上了祥子的車(chē)，祥子奮力的跑著，臉上滿(mǎn)懷希望的表情，再一次來(lái)到了那個(gè)大宅之中，“祥子，是你嗎?”宅子中的傭人--高媽疑惑的問(wèn)著。聽(tīng)到高媽的聲音，祥子心中的那把火再次被燃燒起來(lái)，不知過(guò)了多久，祥子從宅子中一奔而出，“小福子小福子!”聯(lián)想起書(shū)中的情節(jié)，原來(lái)祥子終于能和自己心愛(ài)的人在一起了!祥子象踩在棉花上，每一步都是甜蜜而又興奮的!來(lái)到那座屋子前，祥子激動(dòng)的敲開(kāi)門(mén)，迎來(lái)的卻是一個(gè)傷痛欲絕的答案。祥子絕望的走開(kāi)。
最終，他還是抵擋不住那個(gè)黑暗的社會(huì)，他的天空下起了雨，心底終于崩潰了。
似乎一切都是因?yàn)槟莻€(gè)吃人的社會(huì)!祥子有心改過(guò)，而那個(gè)社會(huì)為什么不給他機(jī)會(huì)?為什么連心底最后一絲的希望都不放過(guò)?讓他與心愛(ài)的人分隔!一次又一次的打擊他，一次又一次的擊破他的夢(mèng)想!
如果，我能遇見(jiàn)祥子，我多么想跟他說(shuō)：“祥子，這一切都不是你的錯(cuò)!”
讀《駱駝祥子》有感范文500字【二】。
最近我迷上了，老舍先生寫(xiě)得一本書(shū)叫《駱駝祥子》這本書(shū)。
讓人回味無(wú)窮，待我細(xì)細(xì)給你們到來(lái)。
這本書(shū)的主人公是祥子。主要寫(xiě)了;祥子買(mǎi)車(chē)三起三落的過(guò)程，寫(xiě)出了舊社會(huì)人力車(chē)夫的苦難生活。
這本書(shū)主要寫(xiě)了;來(lái)自鄉(xiāng)下的年輕小伙祥子在拉租來(lái)的洋車(chē)是，立志要買(mǎi)一輛屬于自己的洋車(chē)，做一位獨(dú)立的勞動(dòng)者。經(jīng)過(guò)了整整三年的勞動(dòng)努力，他用自己的血汗錢(qián)換來(lái)了一輛屬于自己的洋車(chē)，可沒(méi)過(guò)多久軍閥亂兵搶走了他的洋車(chē)。孫偵探又騙走了他所有的積蓄，當(dāng)他面臨著一個(gè)又一個(gè)打擊時(shí)，他沒(méi)有向命運(yùn)低頭，而是像命運(yùn)反抗。
但是他做的一切都是徒然，他用虎妞的積蓄又買(mǎi)了一輛車(chē)，很快又賣(mài)掉了，用來(lái)料理虎妞的喪事，而小福子的離世吹滅了祥子心中最后一盞燈，這時(shí)的他對(duì)生活失去了信心他從好強(qiáng)淪落到自甘墜落，從前正直善良的的祥子被生活碾得粉碎。
我認(rèn)為祥子最大的優(yōu)點(diǎn)就是能吃苦耐勞，他的理想并不難;他只想有一輛屬于自己的洋車(chē)，娶一位年輕、能吃苦的、健康的妻子，可事實(shí)不是這樣自己的愛(ài)車(chē)被搶?zhuān)直黄热⒘嘶㈡?，連自己心中最后的希望也沒(méi)了，因?yàn)樾「Ｗ幼詺⒘?，這是他對(duì)生活失去了信心，從此變得狡猾懶惰、極端自私而無(wú)賴(lài)，成了徹頭徹尾的“刺頭兒”。
我們要學(xué)習(xí)以前的祥子，而不要學(xué)有的祥子哦。
讀《駱駝祥子》有感范文500字【三】。
最近，我?guī)е窒灿直男那樽x完了《駱駝祥子》這本名著，它的內(nèi)容是一個(gè)叫祥子的人力車(chē)夫的悲慘故事，因?yàn)樯顭o(wú)情地摧殘著祥子的一顆上進(jìn)心，使祥子從淳樸、善良的車(chē)夫，變成了一個(gè)墮落的、徹底崩潰的人渣。
當(dāng)我看《駱駝祥子》的時(shí)候，深刻地感到我與祥子同呼吸共同命運(yùn)，他的境遇牽著我的心，當(dāng)他用三年的血汗錢(qián)買(mǎi)到屬于自己的車(chē)時(shí)，我跟他一樣的歡喜。當(dāng)他的車(chē)被十來(lái)個(gè)大兵搶走時(shí)，我為祥子感到悲傷。但是，命運(yùn)卻無(wú)數(shù)次玩弄著祥子，就當(dāng)希望快降臨到祥子身上時(shí)，冰冷的水卻把祥子赤熱的心給澆滅了。
當(dāng)虎妞難產(chǎn)死后，我真切的感受到祥子對(duì)家破人亡的痛苦，但在小福子的悉心照料下，他真心愛(ài)上了這個(gè)苦命的姑娘，我打心眼里贊同他，可是命運(yùn)像一個(gè)調(diào)皮的小男孩總是“光顧”祥子。因生活所，小福子成了娼妓，沒(méi)等祥子娶她就上吊了。我禁不住為祥子失去了一個(gè)美好愿望而感到惋惜，同時(shí)也非常痛恨命運(yùn)的公平，面對(duì)一次又一次的傷心、悲痛，他心中最后的一朵希望的火花也被無(wú)情的命運(yùn)吹熄了。
就因?yàn)檫@一點(diǎn)一滴，一字一句使祥子徹底崩潰并墮落了。他每天吃喝嫖賭、偷奸耍滑，甚至出賣(mài)過(guò)人命，使他淪為一個(gè)社會(huì)人渣，一具行尸走肉，讓我覺(jué)得半信半疑，一個(gè)曾經(jīng)有過(guò)美好愿望的人，卻成了一個(gè)毫無(wú)自己、靜待死亡的人。
讀《駱駝祥子》有感范文500字【四】。
讀了著名作家老舍寫(xiě)的?駱駝祥子?這本書(shū)，我的心情卻久久不能平靜。我驚訝于原來(lái)那個(gè)體面的。要強(qiáng)的。好夢(mèng)想的。利己的。個(gè)人的。健壯的。偉大的主人公祥子，競(jìng)?cè)粫?huì)墮落到那種程度，完全成為了一個(gè)精神麻木的行尸走肉。
《駱駝祥子》講述的是舊中國(guó)北平城里一個(gè)人力車(chē)夫祥子的悲慘故事。主人公祥子來(lái)自農(nóng)村，他老實(shí)。善良。健壯。堅(jiān)忍。如同駱駝一般。來(lái)到北平后，他選擇了拉車(chē)謀生。他最大的夢(mèng)想就是擁有一輛自己的車(chē)。但是他的希望一次又一次的破滅，他與命運(yùn)的抗?fàn)幾罱K以失敗告終。同時(shí)經(jīng)歷了三起三落，祥子失去了生活的信心。到小說(shuō)結(jié)尾，祥子變得自暴自棄，完全成了一個(gè)精神麻木的行尸走肉。
祥子由好變壞的過(guò)程，使我們更深刻地感受到當(dāng)時(shí)社會(huì)的黒暗，更加激起我們對(duì)祥子悲慘遭遇的同情，最可貴的是，作品通過(guò)對(duì)祥子這一形象，為人們提出了一個(gè)十分嚴(yán)肅和迫切的社會(huì)問(wèn)題，那就是下層人民的命運(yùn)和出路問(wèn)題，這也是?駱駝祥子?深刻思想意義和現(xiàn)實(shí)意義的所在。作者通過(guò)描述祥子進(jìn)行多次頑強(qiáng)的抗?fàn)幤髨D獲得一個(gè)獨(dú)立人權(quán)的失敗過(guò)程，引人深思，啟示人們?nèi)ニ伎妓麄內(nèi)绾螖[脫不幸的命運(yùn)和尋找一條嶄新的道路，這就是祥子形象通過(guò)個(gè)人奮斗道路的失敗給人們的一種強(qiáng)大的藝術(shù)感染力。
作品不僅記載于文學(xué)的史冊(cè)上，也銘刻在人們的心靈中?！恶橊勏樽印肪褪沁@樣一部作品。
讀《駱駝祥子》有感范文500字【五】。
《駱駝祥子》真實(shí)地描繪了北京一個(gè)人力車(chē)夫的悲慘命運(yùn)。祥子來(lái)自農(nóng)村，拼命的賺錢(qián)，經(jīng)過(guò)三年的努力，他用自己的血汗換來(lái)了一輛洋車(chē)。但是沒(méi)有多久，亂兵搶走了他的車(chē);反動(dòng)政府的偵探又詐去了他僅有的積蓄，主人躲避追蹤還使他丟了比較安定的工作，迎著這一個(gè)又一個(gè)的打擊，他作過(guò)掙扎，委曲求全地娶了自己并不愛(ài)的虎妞、用虎妞的積蓄買(mǎi)了一輛車(chē)，很快又不得不賣(mài)掉以料理虎妞的喪事。他的這一愿望終于完全破滅。他所喜愛(ài)的小福子的自殺，他喪失了對(duì)于生活任何信心，自甘墮落，變得懶惰狡猾、極端自私，最后禁不住夏太太的誘惑，得了一身臟病，成為一堆行尸走肉。
祥子的悲劇，是他所置身的社會(huì)生活環(huán)境的產(chǎn)物。其實(shí)，祥子之所以會(huì)有如此下場(chǎng)，很重要的原因是當(dāng)時(shí)舊社會(huì)的黑暗和不合理。書(shū)中說(shuō)：“苦人的懶是努力而落空了的自然結(jié)果，苦人的耍刺兒含有一些公理。”“人把自己從野獸中提拔出，可是現(xiàn)在人還把自己的同類(lèi)驅(qū)到野獸里去。祥子還在那文化之城，可是變成了走獸。一點(diǎn)也不是他自己的過(guò)錯(cuò)?！?BR> 祥子生活的年代是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)前期，可見(jiàn)社會(huì)是多么的黑暗!然而，現(xiàn)在，我們的生活卻是那么的幸福!我們應(yīng)該好好地珍惜。
但是，在珍惜的同時(shí)，我們更應(yīng)該好好想想，我們是不是應(yīng)該堅(jiān)持自己做人的準(zhǔn)則?我們是不是應(yīng)該執(zhí)著地去追求自己心中的夢(mèng)想?所以，我們不能學(xué)祥子因?yàn)槭艿搅颂嗟拇驌舳员┳詶墸荒苋我獾胤趴v自己，而應(yīng)該找到問(wèn)題所在，解決問(wèn)題最更本的原因之后!再好好地去努力，取得屬于自己的最后的成功!
散文生命生命讀后感學(xué)生篇十一
翻開(kāi)扉頁(yè)，首先映入眼簾的是一張康復(fù)后看上去依舊美麗如往昔的作者小照，真好！現(xiàn)在就讓我來(lái)慢慢地品讀這本被著名文字大家鄒靜之先生力薦的好書(shū)，當(dāng)然這部來(lái)自心靈深處的天涯的力作，需要讀者靜下心來(lái)細(xì)細(xì)地閱讀才能體會(huì)到其中的美感。
或許有很多人都知道天涯，她早期的散文詩(shī)集《無(wú)題的戀歌》堪稱(chēng)經(jīng)典之作，也知道天涯是一位堅(jiān)強(qiáng)的現(xiàn)代女性，是一位才華橫溢的美麗作家，更是一位熱愛(ài)生命的富有浪漫情懷的好人?！俄б馓煅摹肺铱吹氖堑谝惠嫛帮L(fēng)過(guò)·田野”，說(shuō)實(shí)話(huà)好感人。作者在平實(shí)的字里行間，在不經(jīng)意間傳導(dǎo)出來(lái)的姐妹情深，親人至愛(ài)，以及來(lái)自友情的溫暖等，抑或是意外得悉病情，還有被手術(shù)以及化療等內(nèi)外因折磨得枯瘦不成樣的身子，以及感知觸心觸身的疼痛與病痛時(shí)……情不自禁令人潸然淚下。也許，當(dāng)時(shí)的天涯是倒下過(guò)了，而意志卻沒(méi)完全倒下，這是不幸中的萬(wàn)幸呵，因?yàn)檫€有一些精神寄托可以維系。這些曾經(jīng)痛楚的日子作者頑強(qiáng)地與病魔抗?fàn)?，即便大難臨頭之時(shí)，求生欲望仍頑強(qiáng)地貫穿著生命的終極。
作者作為一名單身母親，她在文字中也表述了自己對(duì)兒子“一直心懷歉疚”。比如《兒子的太陽(yáng)》以及《兒子是上蒼賜予我的精靈》等。所謂魚(yú)與熊掌不可兼得也，作者是性情中人，就像她自己所述：“兒子是上蒼賜予我的精靈，我怎么可能扔下他不聞不問(wèn)呢？”可她作為一名弱女子，兼要工作養(yǎng)家，又要追求自己為之熱愛(ài)與奮斗的文學(xué)事業(yè)，真是不易呵。其實(shí)作者是非常在乎自己的兒子，同時(shí)也傾注著無(wú)限的心血與汗水?？梢赃@么認(rèn)為，她愛(ài)孩子甚至勝過(guò)自己，她如是說(shuō)“兒子，是我在這個(gè)世上生命的延續(xù)，是我今生最好的作品，我愛(ài)他，無(wú)論過(guò)去還是將來(lái)”。此類(lèi)看似囈語(yǔ)的話(huà)，恰恰都是發(fā)自?xún)?nèi)心深處的真實(shí)心態(tài)。作者愛(ài)家愛(ài)親人可見(jiàn)一斑，無(wú)論她對(duì)自己的父母還是兩個(gè)妹妹，都懷有一顆感恩的心。
歲月是循環(huán)往復(fù)的季節(jié)，每一輪回，都會(huì)有自己精彩的一季。那些曾經(jīng)的恣意，曾經(jīng)的記憶，必將留下印痕。
散文生命生命讀后感學(xué)生篇十二
一次偶然的機(jī)會(huì)，我有幸遇到了《做學(xué)生生命中的貴人》?！蹲鰧W(xué)生生命中的貴人》——一個(gè)讓人淚如雨下的故事，一個(gè)震撼教師心靈的故事！
我讀了一遍又一遍,靜靜地回憶和孩子們?cè)谝黄鹣嗵幍娜兆?，尤其是那幾個(gè)時(shí)時(shí)牽引著我的視線(xiàn)，卻又帶給我深深嘆息的特殊的孩子。曾經(jīng)嘗試著信任，平等，友善，包容，接納，鼓勵(lì)……想著，天長(zhǎng)日久，總會(huì)有被影響的一天。然而，一天又一天，我似乎無(wú)法撞開(kāi)這些孩子心靈的冰山。走進(jìn)課堂，我困擾，從來(lái)沒(méi)有放下這種心煩，盡管我不想放棄他們中的任何一個(gè)人，但，不可否認(rèn)，我的信心也日復(fù)一日地被消磨殆盡，我挪不出更多的精力，因?yàn)槲乙骖櫢嗟膶W(xué)生，怎么能因小失大呢？一天一天，我學(xué)會(huì)面對(duì)他們波瀾不驚，勸解自己順其自然，孩子再不好也是父母心頭的寶貝，再不濟(jì)他們也會(huì)慢慢長(zhǎng)大成人，一切隨心吧！
直到遇見(jiàn)了你——《做學(xué)生生命中的貴人》。這個(gè)故事深深地震撼著我的心，久久不能平靜！是呀，幫助學(xué)生是一件多么美好的事，任何職業(yè)都不可能像我們這樣有如此多的機(jī)會(huì)給學(xué)生施加影響，一個(gè)學(xué)生可能會(huì)因?yàn)槲覀兒玫挠绊懜淖円簧?，這是多么幸福的一件事??！
2011年9月1日，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排我擔(dān)任一年級(jí)的語(yǔ)文老師兼班主任。面對(duì)一群年僅六歲的孩子，我就像第一次做了母親一樣，手足無(wú)措。路隊(duì)，紀(jì)律，衛(wèi)生等一團(tuán)糟。一天下來(lái)，就算我喉嚨喊破了也無(wú)抵與事。于是我就針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，分別從紀(jì)律.衛(wèi)生.學(xué)習(xí)等方面制定了細(xì)致的班規(guī)，并且逐一實(shí)施。當(dāng)孩子們不遵守紀(jì)律,不講究衛(wèi)生的時(shí)候,我就編了一些入學(xué)教育兒歌讓他們背,比如:。
日常規(guī)范方面——上課鈴聲響,快快進(jìn)課堂,起立要站直,坐正不亂晃不做小動(dòng)作,專(zhuān)心來(lái)聽(tīng)講,發(fā)言先舉手,答題聲音響,別人講話(huà)認(rèn)真聽(tīng),爭(zhēng)做守紀(jì)好孩子!
環(huán)境衛(wèi)生方面——果皮紙屑不亂扔,垃圾入池不亂放;保持校園潔.凈.美,學(xué)習(xí)環(huán)境大家創(chuàng)！
路隊(duì)方面——課間休息有交際，樓道右行守秩序；兩操認(rèn)真動(dòng)作準(zhǔn)，整隊(duì)集合快靜齊……。
另外，我非常注重夸贊每一個(gè)孩子，想方設(shè)法抓住一切可以利用的機(jī)會(huì)，使用一切可以使用的手段，表?yè)P(yáng)孩子，激勵(lì)孩子。比如：當(dāng)孩子們讀書(shū)的時(shí)候，我會(huì)情不自禁的伸出大拇指，對(duì)他們表示贊許；當(dāng)他們寫(xiě)字的時(shí)候，我會(huì)告訴孩子們“要想把字寫(xiě)端正，首先得坐端正”。慢慢的孩子們懂得了“人正字正”的道理。當(dāng)然在每次的作業(yè)批改中，我總會(huì)在他們的作業(yè)本上畫(huà)一個(gè)大大的笑臉，表示鼓勵(lì)！
還有，我也會(huì)用我的實(shí)際行動(dòng)感染孩子們。每次走進(jìn)教室，只要教室里有垃圾，哪怕只是丁點(diǎn)的紙片，我也會(huì)彎下腰把它撿起來(lái)。慢慢的，我們的教室里變干凈了，干凈的讓我無(wú)可挑剔！
除此之外，我還會(huì)主動(dòng)的和孩子們溝通.交流。慢慢的孩子們和我的距離拉近了，下課后孩子們總會(huì)跑到我的面前悄悄的告訴我：“老師，你的衣服真好看：老師，你真漂亮：老師，你真像白雪公主；老師，我很喜歡你……”！從孩子那興奮而又感激的目光中，我感覺(jué)到了師生間心靈的默契!作為他們的班主任，我感到特別的滿(mǎn)足！因?yàn)槲业玫搅撕⒆觽冏罴冋娴馁澝?，我獲得了世間獨(dú)一無(wú)二的“榮譽(yù)”！
家長(zhǎng)會(huì)上，我和家長(zhǎng)溝通了低年級(jí)習(xí)慣養(yǎng)成的重要性，以及自己是如何培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、行為習(xí)慣、禮儀習(xí)慣等向家長(zhǎng)作了匯報(bào)，受到了與會(huì)46名家長(zhǎng)們的一致認(rèn)可。當(dāng)我把孩子們的各項(xiàng)作業(yè)展現(xiàn)在家長(zhǎng)面前的時(shí)候，家長(zhǎng)們更是驚嘆不已:作業(yè)本整潔如新，孩子們的書(shū)寫(xiě)工整規(guī)范,還有老師的細(xì)致批閱……家長(zhǎng)們都高興的說(shuō):“把孩子交給王老師,我們放心!!
看著孩子們一天天的成長(zhǎng)，看著孩子們?cè)谝惶焯爝M(jìn)步，看著孩子們?nèi)〉玫尿溔顺煽?jī)，作為班主任我感到特別的欣慰?。≡谖业难劾锼麄冇肋h(yuǎn)都是最棒的.孩子，他們永遠(yuǎn)都是“一等孩子”！我也深知：在孩子們的眼中，我永遠(yuǎn)都是他們心里的“白雪公主”，我永遠(yuǎn)都是他們心里的“天使”，我永遠(yuǎn)都是他們心中所謂的：“世界上最美的女人”!
“做學(xué)生生命中的貴人！”我非常欣賞這句話(huà)，因?yàn)槠渲刑N(yùn)含著極不普通的教師人生哲理：生活在學(xué)生中，就是幸福，就是“最好”！！
“做學(xué)生生命中的貴人！”它是一種心態(tài)，也是一種激情的行動(dòng);是某種欲望的放棄，也是對(duì)某種理想的追求；是平凡的細(xì)節(jié)，也是輝煌的人生；是“竹杖芒鞋輕勝馬”的現(xiàn)實(shí)從容，也是“驚濤拍岸，卷起千堆雪”的蕩氣回腸。
散文生命生命讀后感學(xué)生篇十三
一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)結(jié)識(shí)了王振剛老師的著作《做學(xué)生生命中的貴人》，單單是題目就深深地震撼著我，做學(xué)生生命中的貴人讀后感。"貴人"，顧名思義，就是能輔助你把一切事情做成功，在你需要幫助的時(shí)候可以助你一臂之力的人，被稱(chēng)之為"貴人"。生命中的貴人是何等的重要。我們的生活中、生命中，如果經(jīng)常遇到貴人的相助，那將是怎樣的一種幸運(yùn)。"做學(xué)生生命中的貴人"是對(duì)我們教師職業(yè)多么高的定位。
輕輕翻開(kāi)書(shū)的扉頁(yè)，德育特級(jí)教師張萬(wàn)祥的序，讓我走近了王振剛老師：17年的工作經(jīng)歷，99年中師畢業(yè)，班主任，語(yǔ)文教師……這樣的字眼讓我倍感親切，這樣看來(lái)97年中師畢業(yè)的我和王老師算是同一個(gè)時(shí)代的人了，可是《工作智慧：班主任成長(zhǎng)記錄》《快樂(lè)玩作文》等一本本的專(zhuān)著讓我汗顏。沒(méi)有驕人高起點(diǎn)、沒(méi)有過(guò)高的學(xué)歷，是什么讓一個(gè)普通的一線(xiàn)教師成長(zhǎng)、成功起來(lái)？這本書(shū)又會(huì)帶給我怎樣的收獲呢？我迫不及待地走進(jìn)這本書(shū)的世界。
夏日的清晨攜一本書(shū)出門(mén)，明媚的午后開(kāi)啟我和孩子們暢游書(shū)海的大門(mén)，靜靜的夜晚品味書(shū)香的韻味，這些與書(shū)為伴的日子是那樣的愜意與舒暢，終于又一字一句地讀完了一遍這本書(shū)。如果說(shuō)對(duì)一本書(shū)第一遍的瀏覽是在興趣的趨勢(shì)下進(jìn)行的，那么這一遍的品讀更是讓我有了一些自己感悟，細(xì)細(xì)地閱讀著，字里行間感受著作者的字字珠璣，句句箴言，力求做到和作者產(chǎn)生共鳴。這本書(shū)從"班級(jí)管理奠定生命的基礎(chǔ)；班級(jí)活動(dòng)，展開(kāi)生命的翅膀；教育評(píng)價(jià)，指引生命的方向；家校共育，綻放生命的光彩；師生同寫(xiě)，記錄生命的成長(zhǎng)"這五大方面詮釋了班主任班級(jí)建設(shè)的主要內(nèi)容，為我們的班主任專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)指明了方向。
一個(gè)優(yōu)秀的班集體的建立，為幼苗的成長(zhǎng)提供了良性的土壤。本書(shū)中的作者用自己的切身實(shí)踐為我們指引了方向的航標(biāo)，從塑造班級(jí)靈魂、搭建班級(jí)平臺(tái)、建設(shè)班級(jí)陣地，以及小干部的培養(yǎng)，無(wú)不向我們展示了一個(gè)優(yōu)秀班集體的建立與成長(zhǎng)的歷程，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)、借鑒。班訓(xùn)、班規(guī)、班徽的制定都是來(lái)自于學(xué)生應(yīng)用于學(xué)生，讓學(xué)生在參與中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中內(nèi)化行為，真正做到了三者融會(huì)貫通，形成一股濃郁的文化氛圍，在潛移默化中改變著學(xué)生的思想和行為。在"班級(jí)平臺(tái)的搭建"這一部分給我印象最深的，是王振剛老師利用網(wǎng)絡(luò)媒體開(kāi)通班級(jí)博客，并依托班級(jí)博客凝聚力量，形成精神支柱，為學(xué)生、教師、家長(zhǎng)開(kāi)辟了一條嶄新的成長(zhǎng)平臺(tái)。
王老師堅(jiān)持在班級(jí)中開(kāi)展"教育演講"，傳遞正能量的做法讓我耳目一新。對(duì)學(xué)生的說(shuō)教相信每一位班主任老師都在做，可是真正做到長(zhǎng)期地系統(tǒng)地堅(jiān)持是何等不容易。臨近期末總有學(xué)生產(chǎn)生倦怠心里，有些小毛病總也改不掉。我借用了書(shū)中記載的一個(gè)故事《鷹的啟示》講給了孩子們聽(tīng)，這個(gè)故事深深地震撼著小家伙們。
鷹的啟示。
民間有一種傳說(shuō)，說(shuō)老鷹是世界上壽命最長(zhǎng)的鳥(niǎo)類(lèi)，它一生的年齡可達(dá)70歲，讀后感《做學(xué)生生命中的貴人讀后感》。要活那么長(zhǎng)的壽命，它在40歲時(shí)必須做出困難卻重要的決定。
當(dāng)老鷹活到40歲時(shí)，它的爪子開(kāi)始老化，無(wú)法有效地抓住獵物。它的喙變得又長(zhǎng)又彎，幾乎碰到胸膛，嚴(yán)重的阻礙它的進(jìn)食。它的翅膀變得十分沉重，因?yàn)樗腵羽毛長(zhǎng)得又濃又厚，使得飛翔十分吃力。它只有兩種選擇：等死，或經(jīng)過(guò)一個(gè)十分痛苦的更新過(guò)程。
它必須努力飛到一處陡峭的懸崖，任何鳥(niǎo)獸都上不去的地方，在那里要呆上150天左右。首先它要把彎如鐮刀的喙向巖石摔去，直到老化的嘴巴連皮帶肉從頭上掉下來(lái)，然后靜靜地等候新的喙長(zhǎng)出來(lái)。然后它以新喙當(dāng)鉗子，一個(gè)一個(gè)把趾甲從腳趾上拔下來(lái)。等新的趾甲長(zhǎng)出來(lái)后，它把舊的羽毛都薅下來(lái)，5個(gè)月后新的羽毛長(zhǎng)出來(lái)了，老鷹開(kāi)始飛翔，得以再過(guò)30年的歲月。它冒著疼死、餓死的危險(xiǎn)，自己改造自己，重塑自己，與自己的過(guò)去訣別，這一過(guò)程就是一個(gè)死而復(fù)生的過(guò)程。
同學(xué)們，生活中的我們，也要向鷹學(xué)習(xí)。當(dāng)我們自身出現(xiàn)了錯(cuò)誤，必須像鷹那樣，將它狠狠地拋棄掉，這樣我們才會(huì)獲得重生，獲得重新飛翔。只要我們?cè)敢馀c過(guò)去的缺點(diǎn)訣別，努力學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)，就能發(fā)揮我們的潛能，創(chuàng)造新的未來(lái)！
我抓住時(shí)機(jī)啟發(fā)孩子們結(jié)合自己的生活實(shí)際反思自己，受到哪些啟發(fā)。小家伙們爭(zhēng)先恐后地發(fā)表著自己的見(jiàn)解，達(dá)成一致共識(shí)：對(duì)于我們身上出現(xiàn)的錯(cuò)誤，不良的習(xí)慣，必須狠狠地將他們拋掉，才能獲得更大的進(jìn)步，才能像老鷹一樣獲得重新飛翔的機(jī)會(huì)。為了讓孩子們牢牢記住這個(gè)故事以及故事帶給我們的啟示，我建議孩子們當(dāng)作一個(gè)問(wèn)題去考考家長(zhǎng)知不知道一只老鷹的壽命是多長(zhǎng)，它是如何獲得重生機(jī)會(huì)的。孩子們的興趣特別高，第二天的交流課上，他們興趣盎然地分享了自己的成果。他們從故事的內(nèi)容談到了給爸爸媽媽講解時(shí)的情景，儼然就是一節(jié)自然而然的說(shuō)話(huà)課，看著一張張純真的笑臉，那份成就感油然而生，想到這樣的一句話(huà)"沒(méi)有痕跡的教育是最成功的教育"。也許現(xiàn)在孩子們對(duì)這個(gè)故事帶來(lái)的啟示是膚淺的，但是我相信在未來(lái)的路上，《鷹的啟示》會(huì)一直伴隨他們前進(jìn)。
美麗的三尺講臺(tái)就是一方廣袤的天地，它孕育著幼苗的成長(zhǎng)，做學(xué)生生命中的貴人，我們一直在路上。
散文生命生命讀后感學(xué)生篇十四
文中介紹了三個(gè)事例：《飛蛾求生》、《磚縫中的小瓜苗》、《靜聽(tīng)心跳》?！讹w蛾求生》講訴一只飛蛾在杏林子寫(xiě)作時(shí)騷擾她，杏林子一伸手捉住了飛蛾，可是飛蛾卻沒(méi)有放棄生命，用力地掙扎著，極力鼓動(dòng)雙翅，昆蟲(chóng)尚且有如此強(qiáng)烈的求生欲望，何況我們?nèi)四兀磕恰洞u縫中的小瓜苗》它沖破堅(jiān)硬的外殼，在沒(méi)有陽(yáng)光，沒(méi)有泥土的磚縫中，不屈向上，茁壯生長(zhǎng)。即使只有幾天的生命卻也有如此頑強(qiáng)的生命力，令作者感慨，也令我驚嘆。植物也能珍惜生命，更何況我們?nèi)四?？我們有什么理由去浪費(fèi)時(shí)間，想起自己平時(shí)沒(méi)有好好看書(shū)，總是以玩為樂(lè)，那就是在浪費(fèi)生命，不禁感到羞愧。還有《靜聽(tīng)心跳》這中間也可以看出杏林子洋溢著樂(lè)觀和豁達(dá)，不向任何苦難、災(zāi)難低頭的堅(jiān)韌精神。生活中，也有人和杏林子一樣對(duì)生活充滿(mǎn)希望，對(duì)生命充滿(mǎn)熱愛(ài)。19世紀(jì)美國(guó)盲聾女作家海倫•凱勒，她以自強(qiáng)不息的頑強(qiáng)毅力，以?xún)?yōu)異的成績(jī)畢業(yè)于美國(guó)哈弗女子學(xué)院。她的成就令世人震驚！而現(xiàn)在我卻總是不認(rèn)真學(xué)習(xí)，為自己有點(diǎn)點(diǎn)小成績(jī)就沾沾自喜，想到這些我不禁也感到了羞愧。
散文生命生命讀后感學(xué)生篇十五
在煤礦透水中，多少人因?yàn)樵谶@種無(wú)人可以活下去，無(wú)吃無(wú)喝無(wú)陽(yáng)光的情況下，無(wú)法忍受而失去了生命，而他與一只蚊子相濡以沫，在黑暗中苦苦掙扎，千方百計(jì)地設(shè)法營(yíng)救自己，餓了就撮一點(diǎn)煤往嘴里送。
他與那只偶然相遇的同病相憐的朋友――蚊子在惡劣的環(huán)境下，一只蚊子與一個(gè)人就支撐了下來(lái)，蚊子吸他的血，使蚊子有力氣叫，他聽(tīng)見(jiàn)了叫聲，有信心，又堅(jiān)定的信念，重新振作，有活下去的希望。在六天與黑暗等重重困難與挫折的斗爭(zhēng)下，蚊子和他都得救了。(.)。
在別人看來(lái)，那小小的蚊子的叫聲可能算不了什么，可是對(duì)于一個(gè)在困難中苦苦掙扎了很久，而且在他孤獨(dú)絕望之中聽(tīng)到了這個(gè)聲音，那就是一個(gè)生命的躍動(dòng)，一個(gè)生命；的跡象，那是生命對(duì)他的呼喚。那聲音就如雷貫耳。在這般死寂的環(huán)境中，即使像蚊子那樣細(xì)小的聲音也對(duì)礦工的內(nèi)心有著莫大的安慰。從對(duì)比的角度來(lái)看，“聲音很小”與“如雷貫耳”，看似矛盾，實(shí)則突出了這細(xì)微的聲音對(duì)礦工的震撼之大。
從這篇文章中，我明白了一個(gè)重要的人生態(tài)度：在困難中應(yīng)該堅(jiān)持必勝的信念，互相支撐，相互幫扶。在困境中，我們應(yīng)該保持一種積極向上的精神，要煥發(fā)頑強(qiáng)的生命力。生活是美好的，生命是可貴的，是用再多金錢(qián)也買(mǎi)不來(lái)的。因此，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們更應(yīng)該珍惜生命，居安思危，能幫助別人一定要幫助別人，過(guò)好生命的每一天。
散文生命生命讀后感學(xué)生篇十六
一顆美好的心，包含著世間萬(wàn)物，簡(jiǎn)單的幸福，常常是隱藏在平常事物中，只要用一點(diǎn)心，平常事物就會(huì)變得非凡、美好、莊嚴(yán)；只要用一點(diǎn)心，凡俗的日子就會(huì)變得可愛(ài)、可親、可想念了！
美好的心，就如同一株黃玫瑰，在一朵花里，就能看到宇宙的莊嚴(yán)，以及不屈服的意志。白天人心浮躁，掩蓋了夜來(lái)香的香氣，如果一個(gè)人白天的心也沉靜，就會(huì)體會(huì)到夜來(lái)香的芬芳，所以，只要我們靜下心來(lái)，細(xì)細(xì)感受這個(gè)世界，那顆蘊(yùn)藏在萬(wàn)物中的美好之心，就會(huì)感化身邊的每一個(gè)人。
而人也如花一樣，越樸素單純的人，越有內(nèi)在的芳香。
相比于花朵的芳香艷麗，鉆石則又顯得昂貴奢華，如果賜予好的附加值，每一朵花、每一個(gè)觀點(diǎn)、每一段歷程都變成“活的鉆石”；每一份愛(ài)、每一次思維、每一次成長(zhǎng)都以“克拉”來(lái)計(jì)算，每一個(gè)剎那都純真可愛(ài)、都充滿(mǎn)熱誠(chéng)與美，都有創(chuàng)造力，那么生命就會(huì)有鉆石的美好，鉆石的光芒了，這也正是一顆美好的心。
前生，我們?cè)谙系绖e，而在今生早春，我們也應(yīng)該珍惜正在流轉(zhuǎn)的光陰?？茨阄⑿r(shí)，手撐花傘，三月道旁的杜鵑與傘一樣艷紅美麗，四月溫暖的陽(yáng)光猶在，使我全身都洋溢著年少的歡喜，感受美好之心的存在。
散文生命生命讀后感學(xué)生篇十七
《匆匆》這篇文章主要是講讓人們珍惜時(shí)光，發(fā)奮向上，有所作為。字字句句都引人深思，耐人尋味。
“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰?！惫磐駚?lái)，我們都知道時(shí)間是非常寶貴的，任何人、任何事都不可缺少的就是時(shí)間。有了時(shí)間就可以學(xué)習(xí)、工作、勞動(dòng)，可以增長(zhǎng)知識(shí)，創(chuàng)造財(cái)富。工人需要時(shí)間，農(nóng)民需要時(shí)間，作家需要時(shí)間。社會(huì)的進(jìn)步、祖國(guó)的發(fā)展都需要時(shí)間。時(shí)間就是財(cái)富，時(shí)間就是成就。
我已經(jīng)十二歲了，屈指一算，已經(jīng)有四千多個(gè)日日夜夜從我身邊流過(guò)，我還有兩個(gè)多月就要小學(xué)畢業(yè)了。如果再過(guò)多四千多個(gè)日日夜夜，那么我就會(huì)大學(xué)畢業(yè)，走向社會(huì)了，來(lái)建設(shè)我的祖國(guó)了。如何才能做一個(gè)合格的學(xué)生呢?如何才能做一個(gè)合格的.建設(shè)者呢?什么都需要學(xué)，什么都不能沒(méi)有時(shí)間，如果我們把時(shí)間利用得好，就什么都有可能發(fā)生;如果把時(shí)間利用得不好，時(shí)間就會(huì)從我們的身邊無(wú)聲無(wú)息地溜走了。
散文生命生命讀后感學(xué)生篇十八
這是一個(gè)清風(fēng)伴月的夜晚，風(fēng)微微地吹著，萬(wàn)籟俱寂，顯出一片靜謐溫馨。我借著微黃的燈光，靠在窗旁，正細(xì)細(xì)地閱讀著一篇文章——《再塑生命的人》。
完了大學(xué)，還寫(xiě)了十幾部震驚中外的舉世之作。此文就是選自她的著作之一《假如給我三天光明》。主要圍繞她的教師莎莉文老師如何引領(lǐng)她走向“光明”而展開(kāi)了一系列她的童年故事：教她寫(xiě)字、識(shí)字；使她懂得每一種東西都是有生命的；讓她明白此文來(lái)源于文秘114網(wǎng)是什么……從而使身處黑暗的她走向“光明”。這奇跡的發(fā)生并不僅僅依賴(lài)于莎莉文老師的辛勤教導(dǎo)，更重要的是作者海倫自身的堅(jiān)強(qiáng)意志。如果海倫不堅(jiān)強(qiáng)，她就不能忍受世俗的歧視；如果她不堅(jiān)強(qiáng)，她就不會(huì)接受老師的.教育；如果她不堅(jiān)強(qiáng)，她就不能飽受困難的煎熬……可見(jiàn)，堅(jiān)強(qiáng)的意志對(duì)人的一生是何等重要??！它像一把永不生銹的利劍，輔助你在人生道路上披荊斬棘，象一盞永不熄滅的明燈，為你照亮前進(jìn)的方向。
我合上了書(shū)本，緊閉著雙眼，再度沉浸于海倫的故事中。
海倫是一個(gè)聾啞瞎的小姑娘，卻以輝煌的業(yè)績(jī)告訴了世界：她的一生是成功的。
然而，蒼天給了我健全的四肢，正常的生理，那么，我的成功與否就取決于我有否一種可貴的精神品質(zhì)——海倫的精神食糧——堅(jiān)強(qiáng)。
關(guān)上燈，睡夢(mèng)中，我盼望著明天的到來(lái)，明日的朝陽(yáng)迎來(lái)的必定是一個(gè)嶄新的自我——一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的我！
在堅(jiān)強(qiáng)的海倫？凱勒的引導(dǎo)下，我換取了人生的旗幟——堅(jiān)強(qiáng)！
散文生命生命讀后感學(xué)生篇十九
生命，當(dāng)你經(jīng)過(guò)叩問(wèn)和深思，終會(huì)領(lǐng)悟生命的真諦。生命，就像菊花一樣，要點(diǎn)點(diǎn)滴滴刻畫(huà)情懷。
讀完這篇文章，我深刻的感受到生命的可貴，如文中所寫(xiě)“生命從一降生，就像穿上紅舞鞋。”生命的本質(zhì)，就從一出生開(kāi)始，就要開(kāi)始珍惜，活出精彩。也如“生命的本質(zhì)，是人在無(wú)限困難中都會(huì)快樂(lè)”，告訴我們快樂(lè)也是生命的真諦。我也有過(guò)這種經(jīng)歷。
當(dāng)我早上去上學(xué)時(shí)，看到墻角的花開(kāi)了，在別的花被雨水沖刷時(shí)，不斷脫落時(shí)，這朵花，沒(méi)有別的花那樣姹紫嫣紅，卻經(jīng)得住考驗(yàn)。每個(gè)同學(xué)走過(guò)時(shí)，只關(guān)注著那一叢叢五彩繽紛的花，卻沒(méi)有留意過(guò)這一朵。我卻停住了腳步，這一朵花，被風(fēng)雨擊得零星有脫落，但卻堅(jiān)強(qiáng)的屹立在風(fēng)雨中，仿佛一陣微風(fēng)拂過(guò)，就會(huì)散落一地。卻沒(méi)有。
在經(jīng)歷過(guò)這兩件事，我更深刻地體會(huì)到生命，我認(rèn)為不僅僅是我們?nèi)硕蒙恼嬷B，植物動(dòng)物都有堅(jiān)強(qiáng)的意志。生命的真諦就是意志上永垂不朽的精神。
散文生命生命讀后感學(xué)生篇一
“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶……”熟悉的兒歌在我耳邊縈繞，讓我不禁想起了前些天看的.一本書(shū)——《生命流淚的樣子》。
生命流淚的樣子一書(shū)主要講了：性格軟弱又心地善良的“便利貼”女孩——盛欣怡原本有一個(gè)幸福美滿(mǎn)的家庭，但是一場(chǎng)飛來(lái)橫禍讓她的家支離破碎——她的媽媽得了不治之癥，癌癥。在這過(guò)程中，雖然有著老師的不斷鼓勵(lì)，但她對(duì)親情和友誼的煩惱依然使她感到孤獨(dú)和困惑。盛欣怡在痛苦之后，她，選擇了堅(jiān)強(qiáng)，生活和性格發(fā)生了翻天覆地的變化。媽媽在得病的那幾天，對(duì)欣怡苛刻又嚴(yán)厲，讓她幾乎撐起了整個(gè)家，也讓她每時(shí)每刻都在發(fā)生著變化。她變了，學(xué)會(huì)了洗衣做飯，她變了，學(xué)會(huì)了照顧他人，她變了，學(xué)會(huì)能在逆境中抬起頭來(lái)，堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)生活中的種種壓力……可是，無(wú)論欣怡為這個(gè)家、為媽媽付出了多少，最終還是沒(méi)能留住媽媽離開(kāi)的腳步，死神將她的媽媽從身邊無(wú)情的奪走，讓12歲的她過(guò)早地體會(huì)到了生命和愛(ài)的含義。媽媽走了，獨(dú)自留下她一個(gè)人……我的心里頓時(shí)百感交集：憐憫、敬佩……和欣怡比起來(lái)我是多么的快樂(lè)呀！在我遇到困難的時(shí)候，媽媽會(huì)第一個(gè)沖出來(lái)激勵(lì)我、安慰我；在我受人欺負(fù)時(shí)，爸爸會(huì)為我遮風(fēng)擋雨，全力保護(hù)我。
散文生命生命讀后感學(xué)生篇二
我讀了杏林子寫(xiě)的《生命生命》這篇文章后，感受到了生命的頑強(qiáng)，并明白了一個(gè)道理：生命是有限的，我們一定要珍惜它們，讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。
這篇文章寫(xiě)了三件事，第一件事是作者捉住了騷擾她寫(xiě)作的飛蛾，可飛蛾那種求生的欲望、頑強(qiáng)的生命力令她震驚，于是把飛蛾放走了。第二件事是一粒香瓜子在沒(méi)有陽(yáng)光、沒(méi)有泥土的磚縫中不屈向上、茁壯生長(zhǎng)，使作者感受到了種子強(qiáng)大的生命力。第三件事說(shuō)的是作者用醫(yī)生的聽(tīng)診器靜聽(tīng)自己的心跳，那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動(dòng)給了她極大的觸動(dòng)。這三件事讓作者體會(huì)到了生命的存在。
我還讀了其它一些關(guān)于生命的文章，例如《半截蘿卜也能開(kāi)花》，它講述了出生在愛(ài)荷華州的小姑娘妮可。凱利從小就是個(gè)舞蹈迷，獲得過(guò)許多重量級(jí)的獎(jiǎng)項(xiàng)，后來(lái)被鱷魚(yú)咬了一口，截了肢，變得封閉自卑起來(lái)，她的媽媽把半截蘿卜泡在水里，最后蘿卜竟開(kāi)了花，使妮可·凱利找回了熱情與自信，成為了2013年的“愛(ài)荷華小姐”。這半截蘿卜頑強(qiáng)的生命力使妮可。凱利頑強(qiáng)地站了起來(lái)，通過(guò)自己的努力澆灌出了人生路上的生命之花。
在我看來(lái)，生命是我家花盆里的鳳仙花，我經(jīng)常為它們澆水，精心照料著它們，如今它們已從一顆顆小種子里破殼而出，長(zhǎng)得蔥蔥蘢蘢，儼然一片“小森林”。生命是一只只蚯蚓，在泥土中蠕動(dòng)，為農(nóng)民伯伯種的水果、蔬菜松土，使果蔬質(zhì)量好……雖然生命多姿多彩，但是許多人不珍惜它們，賭博、吸毒……不僅給自己、家人帶來(lái)了痛苦，也給社會(huì)帶來(lái)了危害，我們要珍惜生命，不能蹉跎光陰，浪費(fèi)生命。
生命是短暫的，人生是有限的。但是，我們卻可以通過(guò)不懈的努力去創(chuàng)造無(wú)限的生命價(jià)值，使生命穿越時(shí)空，成為永恒。
散文生命生命讀后感學(xué)生篇三
《生命·生命》這篇課文講述了三個(gè)令人感受到生命力量的片段，一則是小昆蟲(chóng)為求生而奮力掙扎；一則是一顆小瓜子能在沒(méi)有陽(yáng)光、沒(méi)有泥土的磚縫中沖破堅(jiān)硬的外殼頑強(qiáng)地生長(zhǎng)出來(lái)；一則就是我用醫(yī)生聽(tīng)診器聽(tīng)到了自己的心跳，那震撼的感覺(jué)，令我意識(shí)到了生命是自己的，要由自己來(lái)決定。
是的，生命是自己的，我們可以讓它具有價(jià)值、變得光彩萬(wàn)分，也可以讓它暗淡無(wú)光。所以我們要對(duì)自己負(fù)責(zé)，應(yīng)該好好珍惜生命，讓有限的生命創(chuàng)造出無(wú)限的光彩！即便是失敗、跌倒了，也不要害怕和放棄，要勇敢面對(duì)，在哪里跌倒就從哪里站起來(lái)。
可我一想到自己，就覺(jué)得十分的慚愧。在以前，當(dāng)我看到了小螞蟻，都會(huì)將這些小生命弄死。而現(xiàn)在我明白了生命的意義，要尊重每一個(gè)生命，無(wú)論是再小的動(dòng)物或是植物都不可以隨意地摧殘！我作為一名小學(xué)生，一個(gè)四肢健全、健健康康的成長(zhǎng)著的小學(xué)生，就更應(yīng)該珍惜時(shí)光，把握這寶貴的生命。要懷著積極向上的態(tài)度，去迎接將會(huì)遇到的所有困難和挑戰(zhàn)，并克服和戰(zhàn)勝它，只有這樣，我們才能在成長(zhǎng)的道路上走向輝煌、才能對(duì)自己的生命負(fù)責(zé)，活出自己的色彩！
散文生命生命讀后感學(xué)生篇四
這篇文章讓我們認(rèn)識(shí)到，我們必須保持善的信念，也就是只有在不得已的情況下，我們才可以給其他生命帶來(lái)痛苦和死亡。我們必須認(rèn)識(shí)到，漫不經(jīng)心極有可能給其他生命造成可怕的痛苦，甚至死亡。我們必須繼續(xù)保持這份善良和同情，絕不害怕別人的嘲笑和譴責(zé)。
散文生命生命讀后感學(xué)生篇五
讀了生命生命的文章之后，我也明白了生命有限，它的價(jià)值無(wú)限，要把有限的生命用在無(wú)限的為人民服務(wù)之中去，也要珍惜生命。
生命其實(shí)很薄弱，又很強(qiáng)大。比如小螞蟻們，和人比差老遠(yuǎn)了，但是，如果你是螞蟻，你就知道它又多么強(qiáng)大。螞蟻的力氣很大，如果換成了人，可以拿起兩頭大象！
蛇也是，眼鏡蛇的液體和強(qiáng)大，強(qiáng)到可以殺死一頭大象，是小菜一碟的事情，如果再換成人的話(huà)，不用說(shuō)，那是惡魔！
我們?cè)谏钪胁灰】戳松?，它們很多地方遠(yuǎn)遠(yuǎn)比過(guò)我們強(qiáng)大，只是我們是最聰明的。
我終于發(fā)現(xiàn)了，每一種生物都有自己的優(yōu)點(diǎn)：聰明?漂亮?會(huì)跑?會(huì)跳??????。
豬也是，肉很好吃，哈哈！
散文生命生命讀后感學(xué)生篇六
《生命生命》是我學(xué)過(guò)的課文，看題目就是寫(xiě)生命的，主要講了三件關(guān)于生命的故事傳說(shuō):飛蛾險(xiǎn)境求生，瓜子磚縫生長(zhǎng)，傾聽(tīng)沉穩(wěn)心跳。讓我懂得了:生命雖然短暫，但我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。
讀了這經(jīng)典的一課，我深受啟發(fā)，內(nèi)心為之一振。這小小的生命竟然能為了存活一直不停地掙扎，極力鼓動(dòng)雙翅，讓我感到它對(duì)生命的渴望及絕不放棄的精神。
一棵小瓜苗，能從無(wú)光無(wú)土的磚縫中茁壯生長(zhǎng)，不屈向上，我感受到了生命的頑強(qiáng)，它有不屈不撓的精神。
生命是寶貴的，我們必須珍惜它，使用它無(wú)限的價(jià)值。
這不由讓我想起這篇文章的作者杏林子，她十二歲時(shí)，不幸得了類(lèi)風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎，腿不能行，肩不能舉，手動(dòng)彈不得，頭不能轉(zhuǎn)，她小學(xué)被迫輟學(xué)。漫長(zhǎng)的數(shù)十年，她一直自修，筆耕出了四十多本書(shū)，終于成了一位有影響力的作家，她也是位懂得生命的人。
看看杏林子，再看看我自己，我是否珍惜了呢?我起床時(shí)，媽媽再三叫我，我才磨磨蹭蹭的起來(lái)，我浪費(fèi)了時(shí)間。校園里，下課和放學(xué)時(shí)，我一直滑樓梯，這難道不是不珍惜生命嗎?校園外，我被車(chē)撞過(guò)，這也是不珍惜生命的表現(xiàn)。
今后，我也要珍惜時(shí)光，熱愛(ài)生命，懷著積極的態(tài)度，讓自己有限的生命，活得更加光彩有力。
散文生命生命讀后感學(xué)生篇七
一只飛蛾在快要喪失生命時(shí)，都還在極立掙扎著，可能這只飛蛾知道自己的生命垂危，但是它卻在掙扎著，最后靠著自己的掙扎和不懈努力獲救了。
一粒掉進(jìn)墻角的香子，靠著自己的生命力強(qiáng)在這里存活了下來(lái)。它竟能在沒(méi)有陽(yáng)光和沒(méi)有土的地方存活幾天，這樣的生命力令我震驚，同時(shí)也真實(shí)地感覺(jué)到生命的可貴。作者用聽(tīng)診器聽(tīng)見(jiàn)了自己的心跳時(shí)，親身經(jīng)歷了自己的生命跡象，最后發(fā)出了生命感嘆。
我家養(yǎng)的一盆花，本是缺水植物，可是我好幾天都忘了澆水，有一天我突然想起來(lái)，給它澆了些水，沒(méi)過(guò)幾天便又顯得精神起來(lái)，一朵不能離開(kāi)水的花，一連好幾天沒(méi)澆水竟能活下來(lái)，這需要多大的生命力??！同學(xué)們！生命是可貴的也是有限的，讓我們?cè)谶@有限的生命里，發(fā)揚(yáng)自己的特點(diǎn)，把每天都當(dāng)成最后一天，刻苦學(xué)習(xí)，去幫助別人。
散文生命生命讀后感學(xué)生篇八
對(duì)于“生命”這個(gè)字眼，我想是值得我們一生去思考的。生命，可以是在實(shí)驗(yàn)室里工作的科學(xué)家們，因?yàn)樗麄兊男燎趧趧?dòng)，所以，我們才有了照明用的電燈，才有了能保鮮食物的冰箱，才有了生命，還可以是一只每天都在采花釀蜜的小蜜蜂。有了它們，才有了我們現(xiàn)在吃的蜂蜜，蜂蜜不級(jí)可以制作菜肴，還可以用來(lái)泡水喝，，聽(tīng)說(shuō)，還有美容的作用呢!總之，生命有很多種。下面，讓我們深入地討論一下生命的更深含義吧。
生命，其實(shí)也是一種勇氣。因?yàn)樗杏職鈦?lái)到這個(gè)世界上，所以，他便有了生命。生命，也不是只有在世界上是個(gè)多么引人注目的人才叫生命。只要有所追求，對(duì)生活有著不屈向上、堅(jiān)持不懈的精神的人，那都叫生命。就給大家舉個(gè)例子吧。比如，人們一說(shuō)到清潔工，臉上就會(huì)出現(xiàn)一種嘲笑甚至厭惡的神情?？墒窍胂?，如果沒(méi)有了清潔工，世界將會(huì)變得多么可怕：紙屑、煙頭扔滿(mǎn)地，灰塵滿(mǎn)天飛，到處充滿(mǎn)著難聞的氣味......。所以說(shuō)，只要對(duì)這個(gè)世界做出了貢獻(xiàn)，就叫“生命”。(紅字部分修改，羅嗦)。
這篇。
作文。
使我明白了生命的含義，明白了生命是什么。生命其實(shí)很難一下子說(shuō)出來(lái)，但身邊的很多事卻讓我們明白了什么是生命，什么是勇氣.
最近，我們學(xué)了中國(guó)臺(tái)灣作家杏林子的一篇文章——《生命生命》，使我對(duì)生命這個(gè)詞有了新的理解。
作者在燈下寫(xiě)稿時(shí)捉住了一只飛蛾，只要作者稍微使一點(diǎn)兒勁，這個(gè)生命就結(jié)束了。飛蛾在他手里拼命掙扎，飛蛾對(duì)生命的不放棄讓作者感到震驚，于是就把它放走了。
作者又看到了從墻縫中冒出的瓜苗，用聽(tīng)診器聽(tīng)到了自己的心跳，這些都是生命的象征。這樣的例子還有很多：老羚羊?yàn)榱吮Ｗo(hù)后代而摔下山澗;大狗為了救出孩子而沖進(jìn)火堆;母象為了救小象而遭電擊……這些例子使我懂得了不光人有生命，動(dòng)物也有生命，植物也有生命，萬(wàn)物都有生命，都有一個(gè)屬于自己的世界。我們?cè)谡湎ё约荷耐瑫r(shí)，也要尊重自然界的一切生命。
作者杏林子雖然是一個(gè)殘疾人，但是她卻憑著自己的一點(diǎn)力量寫(xiě)出了這么好的文章。使我們對(duì)生命有了新的感悟，我們一定要熱愛(ài)生命，哪怕它再短暫，我們也不要輕易把它浪費(fèi)掉。
我常常想，生命是什么呢?但我知道，人的生命是有限的，我們可以好好利用它，也可以白白糟蹋它。如果我們現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，就是珍惜時(shí)間，珍惜生命。
以前，我并不知道生命是什么，但是，自從我讀了杏林子寫(xiě)的《生命生命》這篇課文，我就明白生命是什么了，生命是飛蛾求生，飛蛾明明知道自己逃不出人的手掌心，但還是珍惜自己的生命，努力煽動(dòng)翅膀逃出來(lái);生命還氏子磚縫生長(zhǎng)，一粒小小的香瓜子，掉進(jìn)了磚縫里，還努力地生長(zhǎng)，可以兼得，它的生命力是多么的頑強(qiáng)啊!生命還是傾聽(tīng)心跳，作者用聽(tīng)診器傾聽(tīng)自己的心跳，那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動(dòng)，是作者自己的生命。
杏林子自己就很珍惜生命，因?yàn)樗?2歲那年，患上了類(lèi)風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎，頭不能扭，身不能動(dòng)，手不能彎，腿不能抬。在這種惡劣的環(huán)境下，她仍然寫(xiě)小說(shuō)，寫(xiě)文章，她每寫(xiě)一個(gè)字，都是一個(gè)疼痛，但她仍不怕苦不怕累，因?yàn)樗?，她什么也不干，?huì)浪費(fèi)時(shí)間和生命，是啊!雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。
同學(xué)們，珍惜生命，珍惜每一分每一秒，從我做起吧!讀后，我還明白了，生命是小草重生，小草并沒(méi)有向野火低頭。正如詩(shī)句所說(shuō)的那樣，“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”。
讀完杏林子的文章，我明白了生命是什么。原來(lái)我以為生命是好好學(xué)習(xí)，但是生命在杏林子眼中就是無(wú)價(jià)之寶。她覺(jué)著生命是多么的寶貴，課文中飛蛾求生的欲望，磚縫中不屈向上，茁壯成長(zhǎng)的小瓜苗，進(jìn)靜聽(tīng)自己的生命。都深深地打動(dòng)著杏林子。
杏林子就像霍金一樣，雖然坐在輪椅上，但是不被病魔嚇倒，身殘志不殘?；艚鹪谒?1歲的那年，就得了肌肉萎縮側(cè)索硬化癥，這種病會(huì)使他的身體越來(lái)越不聽(tīng)使喚，只剩下心臟、肺和大腦運(yùn)轉(zhuǎn)，最后連心臟功能也喪失了運(yùn)轉(zhuǎn)，但他并沒(méi)有被嚇倒，1965年霍金進(jìn)入了劍橋大學(xué)。霍金那種熱愛(ài)生命的精神把我深深的打動(dòng)了。
在生活中，我也看見(jiàn)過(guò)這樣的事情。
一天，我接了一碗水到外面玩水，正當(dāng)我玩的高興的時(shí)候，一只蜜蜂突然落到了碗里，我立刻把玩水的事給忘了，而是來(lái)觀察蜜蜂。我看見(jiàn)：蜜蜂向碗邊奮力游的過(guò)去，到了碗邊，蜜蜂開(kāi)始往上爬，盡管蜜蜂的腳很濕，但是很努力，掉到了水里還是堅(jiān)持不懈的向上努力，我的心怦然一震，小小的蜜蜂居然有如此堅(jiān)強(qiáng)的毅力，我被蜜蜂深深地打動(dòng)。
我再次明白杏林子說(shuō)的：“雖然生命短暫，但是有限的生命才得以體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值?！?BR> 當(dāng)我學(xué)完《生命生命》這篇課文時(shí)，讓我深深的體會(huì)到對(duì)生命意義的理解：生命是寶貴的，要珍惜生命，讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。
《生命生命》一文寫(xiě)出了生命的珍貴：小飛蛾在險(xiǎn)境中強(qiáng)烈掙扎的求生欲望;香瓜子在墻角磚縫中生長(zhǎng);“我”傾聽(tīng)自己的沉穩(wěn)心跳。作者通過(guò)這三件小事，寫(xiě)出了對(duì)生命的思考，懂得珍愛(ài)生命，尊重生命，善待生命，生命的意義在于設(shè)身處地替人著想。
當(dāng)趙老師給我們講作者的事跡時(shí)，我感動(dòng)地哭了，作者杏林子原名劉俠，她十二歲時(shí)患上了“類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎”，全身百分之九十關(guān)節(jié)損壞，造成她手不能抬、肩不能舉、頭不能轉(zhuǎn)、腳不能行。生活困難重重，但她從未放棄理想，靠著信心和堅(jiān)強(qiáng)的毅力，成為中國(guó)臺(tái)灣著名女作家，被評(píng)為第八屆“中國(guó)臺(tái)灣十大杰出女青年”。從她身上我深深體會(huì)到“這是我的生命，單單屬于我的，我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它，一切全由自己決定，我必須對(duì)自己負(fù)責(zé)”這句話(huà)的含義。
當(dāng)我讀到“我下定決心，一定要珍惜生命，絕不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力……”這句話(huà)時(shí)，就不由得想起了我家陽(yáng)臺(tái)上那棵“幸福樹(shù)”：兩年前的寒假里我去教室?guī)兔不ǎl(fā)現(xiàn)這盆大部分枝葉都枯萎死亡，只有兩三片葉子泛著綠色。我想：它肯定活不成了，就不準(zhǔn)備管它?？蓩寢尣蝗绦陌阉拥?，就讓我連盆帶回家。到家后每天曬太陽(yáng)，精心照料，慢慢的我發(fā)現(xiàn)它活過(guò)來(lái)了，當(dāng)春天萬(wàn)物復(fù)蘇的時(shí)候，從樹(shù)干兩旁發(fā)出了嫩黃的葉子，我興奮極了。這棵小苗有如此頑強(qiáng)的生命力，慢慢的新葉越發(fā)越多，越長(zhǎng)越好，綠油油的。等它又長(zhǎng)大些后，媽媽為它搬了新家，如今長(zhǎng)的蒼翠欲滴、枝繁葉茂。
從這棵小樹(shù)苗上我再次體會(huì)到生命的寶貴，我現(xiàn)在擁有健康的身體，如果不好好學(xué)習(xí)，就是浪費(fèi)自己寶貴的生命。以后在學(xué)校里我一定要嚴(yán)格要求自己，好好學(xué)習(xí)，認(rèn)真鍛煉身體，對(duì)自己負(fù)責(zé)，珍惜生命、善待生命，爭(zhēng)取讓有限的生命出無(wú)限的價(jià)值，成為對(duì)社會(huì)有用的人!
散文生命生命讀后感學(xué)生篇九
我是一棵埋在地底的曇花。在經(jīng)歷一場(chǎng)風(fēng)吹雨打之后，我得到了雨的滋潤(rùn)。于是，我推開(kāi)泥土的束縛，逃離這令人窒息的地下，我要破土而出，因?yàn)槲乙分?，追逐那雖然短暫，但卻飽含成功的開(kāi)花時(shí)間。
天空不留下鳥(niǎo)的痕跡，但我已飛過(guò)。
生活不留下成功的氣息，但我已苦苦追求過(guò)。
魯迅說(shuō)：“希望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的，這正如地上的路;其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路?！蔽蚁耄合Ｍ且プ非蟮?，正如路始終要走一樣。成功是遠(yuǎn)的，路是漫長(zhǎng)的，但我年輕，我不怕風(fēng)雨的阻攔。
聊齋先生的書(shū)房前曾有這樣一幅對(duì)聯(lián)：有志者，事竟成。破釜沉舟百二秦關(guān)終屬楚;苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽三千越甲可吞吳。這告訴我們，一個(gè)人要胸懷大志，要追求成功。
風(fēng)雨過(guò)后，彩虹依舊架起，只看你有沒(méi)有膽量去跨越。
年輕的我像一只勤勞的蜜蜂，在春天的大地上盡情舞蹈。
年輕的我像一只快樂(lè)的小鳥(niǎo)，在云朵里無(wú)形地穿梭。
年輕的我像一條快活自在的小魚(yú)，在深藍(lán)的大海里愜意遨游。
天，更藍(lán)了;月，更明了。年輕的心依舊閃爍著光芒。星星走了，是去尋找遠(yuǎn)方的成功!
2019高三散文600字(五)：無(wú)魂人的苦訴。
曾幾何時(shí)，我不再擁有陽(yáng)光燦爛的笑臉;。
曾幾何時(shí)，我不再擁有朗朗清脆的笑聲。
我微笑過(guò)，流淚了;。
我努力過(guò)，失敗了。
我想放棄，但那種.種的愛(ài)和期盼不允許，在這看似無(wú)聲的世界里，有誰(shuí)能聽(tīng)見(jiàn)我的嚎啕，撕心裂肺的呼喚得不到回應(yīng)，痛徹心扉的哀求得不到憐憫。我無(wú)能為力，但命中的那一股倔強(qiáng)不許我屈服。徘徊、迷茫，心掉深淵的我能被誰(shuí)拯救?我不敢企盼，不敢奢望，我想在這無(wú)底深淵里游蕩，讓世事把我埋藏。
在一次次失敗后，我又迎來(lái)了一次更大的挑戰(zhàn)，面對(duì)它，我心驚膽顫，我束手無(wú)策，我更迷茫、更徘徊，我怎樣征服它?是它踐踏我的野心，還是我把它征服囊中?不知道，我真的不知道，我沒(méi)有信心，沒(méi)有勇氣。
淚哭干的我忘了哭泣，血流干的我忘了傷痛，既然我已無(wú)魂，好吧，讓我和你拼一拼，我會(huì)無(wú)愧地升華或毀滅，我已無(wú)魂，又會(huì)在乎這副軀殼嗎?你把她毀了我也不會(huì)再在乎。
來(lái)吧!高考。我要與你抗衡，我要將你征服!
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散文生命生命讀后感學(xué)生篇十
深夜，在一抹燈光的照耀下，捧起一本《駱駝祥子》，靜靜仿佛進(jìn)入了那個(gè)黑暗的社會(huì)中。
默默的閉上眼，在一片黑暗與幻想之中，我仿佛在祥子的車(chē)中，來(lái)到了人和車(chē)廠。
恍惚中，我仿佛跟隨在祥子的背后，來(lái)到了一座大宅之中，緊接著，一個(gè)偷偷摸摸的人影閃到眼前，頓時(shí)間，腦中所記憶的情節(jié)一下浮現(xiàn)在眼前，原來(lái)那個(gè)人影就是所謂的偵探，在那個(gè)吃人的社會(huì)中，偵探就是一只哈巴狗，不斷的為黑暗的社會(huì)賣(mài)命做事，卻不肯幫助任何的窮人。他向祥子伸出那只鉗子般的手，臉上露出了陰森的笑容。祥子無(wú)力的垂下頭，把最后一絲希望都給了那個(gè)陰森的社會(huì)。
再一次，我又坐上了祥子的車(chē)，祥子奮力的跑著，臉上滿(mǎn)懷希望的表情，再一次來(lái)到了那個(gè)大宅之中，“祥子，是你嗎?”宅子中的傭人--高媽疑惑的問(wèn)著。聽(tīng)到高媽的聲音，祥子心中的那把火再次被燃燒起來(lái)，不知過(guò)了多久，祥子從宅子中一奔而出，“小福子小福子!”聯(lián)想起書(shū)中的情節(jié)，原來(lái)祥子終于能和自己心愛(ài)的人在一起了!祥子象踩在棉花上，每一步都是甜蜜而又興奮的!來(lái)到那座屋子前，祥子激動(dòng)的敲開(kāi)門(mén)，迎來(lái)的卻是一個(gè)傷痛欲絕的答案。祥子絕望的走開(kāi)。
最終，他還是抵擋不住那個(gè)黑暗的社會(huì)，他的天空下起了雨，心底終于崩潰了。
似乎一切都是因?yàn)槟莻€(gè)吃人的社會(huì)!祥子有心改過(guò)，而那個(gè)社會(huì)為什么不給他機(jī)會(huì)?為什么連心底最后一絲的希望都不放過(guò)?讓他與心愛(ài)的人分隔!一次又一次的打擊他，一次又一次的擊破他的夢(mèng)想!
如果，我能遇見(jiàn)祥子，我多么想跟他說(shuō)：“祥子，這一切都不是你的錯(cuò)!”
讀《駱駝祥子》有感范文500字【二】。
最近我迷上了，老舍先生寫(xiě)得一本書(shū)叫《駱駝祥子》這本書(shū)。
讓人回味無(wú)窮，待我細(xì)細(xì)給你們到來(lái)。
這本書(shū)的主人公是祥子。主要寫(xiě)了;祥子買(mǎi)車(chē)三起三落的過(guò)程，寫(xiě)出了舊社會(huì)人力車(chē)夫的苦難生活。
這本書(shū)主要寫(xiě)了;來(lái)自鄉(xiāng)下的年輕小伙祥子在拉租來(lái)的洋車(chē)是，立志要買(mǎi)一輛屬于自己的洋車(chē)，做一位獨(dú)立的勞動(dòng)者。經(jīng)過(guò)了整整三年的勞動(dòng)努力，他用自己的血汗錢(qián)換來(lái)了一輛屬于自己的洋車(chē)，可沒(méi)過(guò)多久軍閥亂兵搶走了他的洋車(chē)。孫偵探又騙走了他所有的積蓄，當(dāng)他面臨著一個(gè)又一個(gè)打擊時(shí)，他沒(méi)有向命運(yùn)低頭，而是像命運(yùn)反抗。
但是他做的一切都是徒然，他用虎妞的積蓄又買(mǎi)了一輛車(chē)，很快又賣(mài)掉了，用來(lái)料理虎妞的喪事，而小福子的離世吹滅了祥子心中最后一盞燈，這時(shí)的他對(duì)生活失去了信心他從好強(qiáng)淪落到自甘墜落，從前正直善良的的祥子被生活碾得粉碎。
我認(rèn)為祥子最大的優(yōu)點(diǎn)就是能吃苦耐勞，他的理想并不難;他只想有一輛屬于自己的洋車(chē)，娶一位年輕、能吃苦的、健康的妻子，可事實(shí)不是這樣自己的愛(ài)車(chē)被搶?zhuān)直黄热⒘嘶㈡?，連自己心中最后的希望也沒(méi)了，因?yàn)樾「Ｗ幼詺⒘?，這是他對(duì)生活失去了信心，從此變得狡猾懶惰、極端自私而無(wú)賴(lài)，成了徹頭徹尾的“刺頭兒”。
我們要學(xué)習(xí)以前的祥子，而不要學(xué)有的祥子哦。
讀《駱駝祥子》有感范文500字【三】。
最近，我?guī)е窒灿直男那樽x完了《駱駝祥子》這本名著，它的內(nèi)容是一個(gè)叫祥子的人力車(chē)夫的悲慘故事，因?yàn)樯顭o(wú)情地摧殘著祥子的一顆上進(jìn)心，使祥子從淳樸、善良的車(chē)夫，變成了一個(gè)墮落的、徹底崩潰的人渣。
當(dāng)我看《駱駝祥子》的時(shí)候，深刻地感到我與祥子同呼吸共同命運(yùn)，他的境遇牽著我的心，當(dāng)他用三年的血汗錢(qián)買(mǎi)到屬于自己的車(chē)時(shí)，我跟他一樣的歡喜。當(dāng)他的車(chē)被十來(lái)個(gè)大兵搶走時(shí)，我為祥子感到悲傷。但是，命運(yùn)卻無(wú)數(shù)次玩弄著祥子，就當(dāng)希望快降臨到祥子身上時(shí)，冰冷的水卻把祥子赤熱的心給澆滅了。
當(dāng)虎妞難產(chǎn)死后，我真切的感受到祥子對(duì)家破人亡的痛苦，但在小福子的悉心照料下，他真心愛(ài)上了這個(gè)苦命的姑娘，我打心眼里贊同他，可是命運(yùn)像一個(gè)調(diào)皮的小男孩總是“光顧”祥子。因生活所，小福子成了娼妓，沒(méi)等祥子娶她就上吊了。我禁不住為祥子失去了一個(gè)美好愿望而感到惋惜，同時(shí)也非常痛恨命運(yùn)的公平，面對(duì)一次又一次的傷心、悲痛，他心中最后的一朵希望的火花也被無(wú)情的命運(yùn)吹熄了。
就因?yàn)檫@一點(diǎn)一滴，一字一句使祥子徹底崩潰并墮落了。他每天吃喝嫖賭、偷奸耍滑，甚至出賣(mài)過(guò)人命，使他淪為一個(gè)社會(huì)人渣，一具行尸走肉，讓我覺(jué)得半信半疑，一個(gè)曾經(jīng)有過(guò)美好愿望的人，卻成了一個(gè)毫無(wú)自己、靜待死亡的人。
讀《駱駝祥子》有感范文500字【四】。
讀了著名作家老舍寫(xiě)的?駱駝祥子?這本書(shū)，我的心情卻久久不能平靜。我驚訝于原來(lái)那個(gè)體面的。要強(qiáng)的。好夢(mèng)想的。利己的。個(gè)人的。健壯的。偉大的主人公祥子，競(jìng)?cè)粫?huì)墮落到那種程度，完全成為了一個(gè)精神麻木的行尸走肉。
《駱駝祥子》講述的是舊中國(guó)北平城里一個(gè)人力車(chē)夫祥子的悲慘故事。主人公祥子來(lái)自農(nóng)村，他老實(shí)。善良。健壯。堅(jiān)忍。如同駱駝一般。來(lái)到北平后，他選擇了拉車(chē)謀生。他最大的夢(mèng)想就是擁有一輛自己的車(chē)。但是他的希望一次又一次的破滅，他與命運(yùn)的抗?fàn)幾罱K以失敗告終。同時(shí)經(jīng)歷了三起三落，祥子失去了生活的信心。到小說(shuō)結(jié)尾，祥子變得自暴自棄，完全成了一個(gè)精神麻木的行尸走肉。
祥子由好變壞的過(guò)程，使我們更深刻地感受到當(dāng)時(shí)社會(huì)的黒暗，更加激起我們對(duì)祥子悲慘遭遇的同情，最可貴的是，作品通過(guò)對(duì)祥子這一形象，為人們提出了一個(gè)十分嚴(yán)肅和迫切的社會(huì)問(wèn)題，那就是下層人民的命運(yùn)和出路問(wèn)題，這也是?駱駝祥子?深刻思想意義和現(xiàn)實(shí)意義的所在。作者通過(guò)描述祥子進(jìn)行多次頑強(qiáng)的抗?fàn)幤髨D獲得一個(gè)獨(dú)立人權(quán)的失敗過(guò)程，引人深思，啟示人們?nèi)ニ伎妓麄內(nèi)绾螖[脫不幸的命運(yùn)和尋找一條嶄新的道路，這就是祥子形象通過(guò)個(gè)人奮斗道路的失敗給人們的一種強(qiáng)大的藝術(shù)感染力。
作品不僅記載于文學(xué)的史冊(cè)上，也銘刻在人們的心靈中?！恶橊勏樽印肪褪沁@樣一部作品。
讀《駱駝祥子》有感范文500字【五】。
《駱駝祥子》真實(shí)地描繪了北京一個(gè)人力車(chē)夫的悲慘命運(yùn)。祥子來(lái)自農(nóng)村，拼命的賺錢(qián)，經(jīng)過(guò)三年的努力，他用自己的血汗換來(lái)了一輛洋車(chē)。但是沒(méi)有多久，亂兵搶走了他的車(chē);反動(dòng)政府的偵探又詐去了他僅有的積蓄，主人躲避追蹤還使他丟了比較安定的工作，迎著這一個(gè)又一個(gè)的打擊，他作過(guò)掙扎，委曲求全地娶了自己并不愛(ài)的虎妞、用虎妞的積蓄買(mǎi)了一輛車(chē)，很快又不得不賣(mài)掉以料理虎妞的喪事。他的這一愿望終于完全破滅。他所喜愛(ài)的小福子的自殺，他喪失了對(duì)于生活任何信心，自甘墮落，變得懶惰狡猾、極端自私，最后禁不住夏太太的誘惑，得了一身臟病，成為一堆行尸走肉。
祥子的悲劇，是他所置身的社會(huì)生活環(huán)境的產(chǎn)物。其實(shí)，祥子之所以會(huì)有如此下場(chǎng)，很重要的原因是當(dāng)時(shí)舊社會(huì)的黑暗和不合理。書(shū)中說(shuō)：“苦人的懶是努力而落空了的自然結(jié)果，苦人的耍刺兒含有一些公理。”“人把自己從野獸中提拔出，可是現(xiàn)在人還把自己的同類(lèi)驅(qū)到野獸里去。祥子還在那文化之城，可是變成了走獸。一點(diǎn)也不是他自己的過(guò)錯(cuò)?！?BR> 祥子生活的年代是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)前期，可見(jiàn)社會(huì)是多么的黑暗!然而，現(xiàn)在，我們的生活卻是那么的幸福!我們應(yīng)該好好地珍惜。
但是，在珍惜的同時(shí)，我們更應(yīng)該好好想想，我們是不是應(yīng)該堅(jiān)持自己做人的準(zhǔn)則?我們是不是應(yīng)該執(zhí)著地去追求自己心中的夢(mèng)想?所以，我們不能學(xué)祥子因?yàn)槭艿搅颂嗟拇驌舳员┳詶墸荒苋我獾胤趴v自己，而應(yīng)該找到問(wèn)題所在，解決問(wèn)題最更本的原因之后!再好好地去努力，取得屬于自己的最后的成功!
散文生命生命讀后感學(xué)生篇十一
翻開(kāi)扉頁(yè)，首先映入眼簾的是一張康復(fù)后看上去依舊美麗如往昔的作者小照，真好！現(xiàn)在就讓我來(lái)慢慢地品讀這本被著名文字大家鄒靜之先生力薦的好書(shū)，當(dāng)然這部來(lái)自心靈深處的天涯的力作，需要讀者靜下心來(lái)細(xì)細(xì)地閱讀才能體會(huì)到其中的美感。
或許有很多人都知道天涯，她早期的散文詩(shī)集《無(wú)題的戀歌》堪稱(chēng)經(jīng)典之作，也知道天涯是一位堅(jiān)強(qiáng)的現(xiàn)代女性，是一位才華橫溢的美麗作家，更是一位熱愛(ài)生命的富有浪漫情懷的好人?！俄б馓煅摹肺铱吹氖堑谝惠嫛帮L(fēng)過(guò)·田野”，說(shuō)實(shí)話(huà)好感人。作者在平實(shí)的字里行間，在不經(jīng)意間傳導(dǎo)出來(lái)的姐妹情深，親人至愛(ài)，以及來(lái)自友情的溫暖等，抑或是意外得悉病情，還有被手術(shù)以及化療等內(nèi)外因折磨得枯瘦不成樣的身子，以及感知觸心觸身的疼痛與病痛時(shí)……情不自禁令人潸然淚下。也許，當(dāng)時(shí)的天涯是倒下過(guò)了，而意志卻沒(méi)完全倒下，這是不幸中的萬(wàn)幸呵，因?yàn)檫€有一些精神寄托可以維系。這些曾經(jīng)痛楚的日子作者頑強(qiáng)地與病魔抗?fàn)?，即便大難臨頭之時(shí)，求生欲望仍頑強(qiáng)地貫穿著生命的終極。
作者作為一名單身母親，她在文字中也表述了自己對(duì)兒子“一直心懷歉疚”。比如《兒子的太陽(yáng)》以及《兒子是上蒼賜予我的精靈》等。所謂魚(yú)與熊掌不可兼得也，作者是性情中人，就像她自己所述：“兒子是上蒼賜予我的精靈，我怎么可能扔下他不聞不問(wèn)呢？”可她作為一名弱女子，兼要工作養(yǎng)家，又要追求自己為之熱愛(ài)與奮斗的文學(xué)事業(yè)，真是不易呵。其實(shí)作者是非常在乎自己的兒子，同時(shí)也傾注著無(wú)限的心血與汗水?？梢赃@么認(rèn)為，她愛(ài)孩子甚至勝過(guò)自己，她如是說(shuō)“兒子，是我在這個(gè)世上生命的延續(xù)，是我今生最好的作品，我愛(ài)他，無(wú)論過(guò)去還是將來(lái)”。此類(lèi)看似囈語(yǔ)的話(huà)，恰恰都是發(fā)自?xún)?nèi)心深處的真實(shí)心態(tài)。作者愛(ài)家愛(ài)親人可見(jiàn)一斑，無(wú)論她對(duì)自己的父母還是兩個(gè)妹妹，都懷有一顆感恩的心。
歲月是循環(huán)往復(fù)的季節(jié)，每一輪回，都會(huì)有自己精彩的一季。那些曾經(jīng)的恣意，曾經(jīng)的記憶，必將留下印痕。
散文生命生命讀后感學(xué)生篇十二
一次偶然的機(jī)會(huì)，我有幸遇到了《做學(xué)生生命中的貴人》?！蹲鰧W(xué)生生命中的貴人》——一個(gè)讓人淚如雨下的故事，一個(gè)震撼教師心靈的故事！
我讀了一遍又一遍,靜靜地回憶和孩子們?cè)谝黄鹣嗵幍娜兆?，尤其是那幾個(gè)時(shí)時(shí)牽引著我的視線(xiàn)，卻又帶給我深深嘆息的特殊的孩子。曾經(jīng)嘗試著信任，平等，友善，包容，接納，鼓勵(lì)……想著，天長(zhǎng)日久，總會(huì)有被影響的一天。然而，一天又一天，我似乎無(wú)法撞開(kāi)這些孩子心靈的冰山。走進(jìn)課堂，我困擾，從來(lái)沒(méi)有放下這種心煩，盡管我不想放棄他們中的任何一個(gè)人，但，不可否認(rèn)，我的信心也日復(fù)一日地被消磨殆盡，我挪不出更多的精力，因?yàn)槲乙骖櫢嗟膶W(xué)生，怎么能因小失大呢？一天一天，我學(xué)會(huì)面對(duì)他們波瀾不驚，勸解自己順其自然，孩子再不好也是父母心頭的寶貝，再不濟(jì)他們也會(huì)慢慢長(zhǎng)大成人，一切隨心吧！
直到遇見(jiàn)了你——《做學(xué)生生命中的貴人》。這個(gè)故事深深地震撼著我的心，久久不能平靜！是呀，幫助學(xué)生是一件多么美好的事，任何職業(yè)都不可能像我們這樣有如此多的機(jī)會(huì)給學(xué)生施加影響，一個(gè)學(xué)生可能會(huì)因?yàn)槲覀兒玫挠绊懜淖円簧?，這是多么幸福的一件事??！
2011年9月1日，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排我擔(dān)任一年級(jí)的語(yǔ)文老師兼班主任。面對(duì)一群年僅六歲的孩子，我就像第一次做了母親一樣，手足無(wú)措。路隊(duì)，紀(jì)律，衛(wèi)生等一團(tuán)糟。一天下來(lái)，就算我喉嚨喊破了也無(wú)抵與事。于是我就針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，分別從紀(jì)律.衛(wèi)生.學(xué)習(xí)等方面制定了細(xì)致的班規(guī)，并且逐一實(shí)施。當(dāng)孩子們不遵守紀(jì)律,不講究衛(wèi)生的時(shí)候,我就編了一些入學(xué)教育兒歌讓他們背,比如:。
日常規(guī)范方面——上課鈴聲響,快快進(jìn)課堂,起立要站直,坐正不亂晃不做小動(dòng)作,專(zhuān)心來(lái)聽(tīng)講,發(fā)言先舉手,答題聲音響,別人講話(huà)認(rèn)真聽(tīng),爭(zhēng)做守紀(jì)好孩子!
環(huán)境衛(wèi)生方面——果皮紙屑不亂扔,垃圾入池不亂放;保持校園潔.凈.美,學(xué)習(xí)環(huán)境大家創(chuàng)！
路隊(duì)方面——課間休息有交際，樓道右行守秩序；兩操認(rèn)真動(dòng)作準(zhǔn)，整隊(duì)集合快靜齊……。
另外，我非常注重夸贊每一個(gè)孩子，想方設(shè)法抓住一切可以利用的機(jī)會(huì)，使用一切可以使用的手段，表?yè)P(yáng)孩子，激勵(lì)孩子。比如：當(dāng)孩子們讀書(shū)的時(shí)候，我會(huì)情不自禁的伸出大拇指，對(duì)他們表示贊許；當(dāng)他們寫(xiě)字的時(shí)候，我會(huì)告訴孩子們“要想把字寫(xiě)端正，首先得坐端正”。慢慢的孩子們懂得了“人正字正”的道理。當(dāng)然在每次的作業(yè)批改中，我總會(huì)在他們的作業(yè)本上畫(huà)一個(gè)大大的笑臉，表示鼓勵(lì)！
還有，我也會(huì)用我的實(shí)際行動(dòng)感染孩子們。每次走進(jìn)教室，只要教室里有垃圾，哪怕只是丁點(diǎn)的紙片，我也會(huì)彎下腰把它撿起來(lái)。慢慢的，我們的教室里變干凈了，干凈的讓我無(wú)可挑剔！
除此之外，我還會(huì)主動(dòng)的和孩子們溝通.交流。慢慢的孩子們和我的距離拉近了，下課后孩子們總會(huì)跑到我的面前悄悄的告訴我：“老師，你的衣服真好看：老師，你真漂亮：老師，你真像白雪公主；老師，我很喜歡你……”！從孩子那興奮而又感激的目光中，我感覺(jué)到了師生間心靈的默契!作為他們的班主任，我感到特別的滿(mǎn)足！因?yàn)槲业玫搅撕⒆觽冏罴冋娴馁澝?，我獲得了世間獨(dú)一無(wú)二的“榮譽(yù)”！
家長(zhǎng)會(huì)上，我和家長(zhǎng)溝通了低年級(jí)習(xí)慣養(yǎng)成的重要性，以及自己是如何培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、行為習(xí)慣、禮儀習(xí)慣等向家長(zhǎng)作了匯報(bào)，受到了與會(huì)46名家長(zhǎng)們的一致認(rèn)可。當(dāng)我把孩子們的各項(xiàng)作業(yè)展現(xiàn)在家長(zhǎng)面前的時(shí)候，家長(zhǎng)們更是驚嘆不已:作業(yè)本整潔如新，孩子們的書(shū)寫(xiě)工整規(guī)范,還有老師的細(xì)致批閱……家長(zhǎng)們都高興的說(shuō):“把孩子交給王老師,我們放心!!
看著孩子們一天天的成長(zhǎng)，看著孩子們?cè)谝惶焯爝M(jìn)步，看著孩子們?nèi)〉玫尿溔顺煽?jī)，作為班主任我感到特別的欣慰?。≡谖业难劾锼麄冇肋h(yuǎn)都是最棒的.孩子，他們永遠(yuǎn)都是“一等孩子”！我也深知：在孩子們的眼中，我永遠(yuǎn)都是他們心里的“白雪公主”，我永遠(yuǎn)都是他們心里的“天使”，我永遠(yuǎn)都是他們心中所謂的：“世界上最美的女人”!
“做學(xué)生生命中的貴人！”我非常欣賞這句話(huà)，因?yàn)槠渲刑N(yùn)含著極不普通的教師人生哲理：生活在學(xué)生中，就是幸福，就是“最好”！！
“做學(xué)生生命中的貴人！”它是一種心態(tài)，也是一種激情的行動(dòng);是某種欲望的放棄，也是對(duì)某種理想的追求；是平凡的細(xì)節(jié)，也是輝煌的人生；是“竹杖芒鞋輕勝馬”的現(xiàn)實(shí)從容，也是“驚濤拍岸，卷起千堆雪”的蕩氣回腸。
散文生命生命讀后感學(xué)生篇十三
一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)結(jié)識(shí)了王振剛老師的著作《做學(xué)生生命中的貴人》，單單是題目就深深地震撼著我，做學(xué)生生命中的貴人讀后感。"貴人"，顧名思義，就是能輔助你把一切事情做成功，在你需要幫助的時(shí)候可以助你一臂之力的人，被稱(chēng)之為"貴人"。生命中的貴人是何等的重要。我們的生活中、生命中，如果經(jīng)常遇到貴人的相助，那將是怎樣的一種幸運(yùn)。"做學(xué)生生命中的貴人"是對(duì)我們教師職業(yè)多么高的定位。
輕輕翻開(kāi)書(shū)的扉頁(yè)，德育特級(jí)教師張萬(wàn)祥的序，讓我走近了王振剛老師：17年的工作經(jīng)歷，99年中師畢業(yè)，班主任，語(yǔ)文教師……這樣的字眼讓我倍感親切，這樣看來(lái)97年中師畢業(yè)的我和王老師算是同一個(gè)時(shí)代的人了，可是《工作智慧：班主任成長(zhǎng)記錄》《快樂(lè)玩作文》等一本本的專(zhuān)著讓我汗顏。沒(méi)有驕人高起點(diǎn)、沒(méi)有過(guò)高的學(xué)歷，是什么讓一個(gè)普通的一線(xiàn)教師成長(zhǎng)、成功起來(lái)？這本書(shū)又會(huì)帶給我怎樣的收獲呢？我迫不及待地走進(jìn)這本書(shū)的世界。
夏日的清晨攜一本書(shū)出門(mén)，明媚的午后開(kāi)啟我和孩子們暢游書(shū)海的大門(mén)，靜靜的夜晚品味書(shū)香的韻味，這些與書(shū)為伴的日子是那樣的愜意與舒暢，終于又一字一句地讀完了一遍這本書(shū)。如果說(shuō)對(duì)一本書(shū)第一遍的瀏覽是在興趣的趨勢(shì)下進(jìn)行的，那么這一遍的品讀更是讓我有了一些自己感悟，細(xì)細(xì)地閱讀著，字里行間感受著作者的字字珠璣，句句箴言，力求做到和作者產(chǎn)生共鳴。這本書(shū)從"班級(jí)管理奠定生命的基礎(chǔ)；班級(jí)活動(dòng)，展開(kāi)生命的翅膀；教育評(píng)價(jià)，指引生命的方向；家校共育，綻放生命的光彩；師生同寫(xiě)，記錄生命的成長(zhǎng)"這五大方面詮釋了班主任班級(jí)建設(shè)的主要內(nèi)容，為我們的班主任專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)指明了方向。
一個(gè)優(yōu)秀的班集體的建立，為幼苗的成長(zhǎng)提供了良性的土壤。本書(shū)中的作者用自己的切身實(shí)踐為我們指引了方向的航標(biāo)，從塑造班級(jí)靈魂、搭建班級(jí)平臺(tái)、建設(shè)班級(jí)陣地，以及小干部的培養(yǎng)，無(wú)不向我們展示了一個(gè)優(yōu)秀班集體的建立與成長(zhǎng)的歷程，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)、借鑒。班訓(xùn)、班規(guī)、班徽的制定都是來(lái)自于學(xué)生應(yīng)用于學(xué)生，讓學(xué)生在參與中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中內(nèi)化行為，真正做到了三者融會(huì)貫通，形成一股濃郁的文化氛圍，在潛移默化中改變著學(xué)生的思想和行為。在"班級(jí)平臺(tái)的搭建"這一部分給我印象最深的，是王振剛老師利用網(wǎng)絡(luò)媒體開(kāi)通班級(jí)博客，并依托班級(jí)博客凝聚力量，形成精神支柱，為學(xué)生、教師、家長(zhǎng)開(kāi)辟了一條嶄新的成長(zhǎng)平臺(tái)。
王老師堅(jiān)持在班級(jí)中開(kāi)展"教育演講"，傳遞正能量的做法讓我耳目一新。對(duì)學(xué)生的說(shuō)教相信每一位班主任老師都在做，可是真正做到長(zhǎng)期地系統(tǒng)地堅(jiān)持是何等不容易。臨近期末總有學(xué)生產(chǎn)生倦怠心里，有些小毛病總也改不掉。我借用了書(shū)中記載的一個(gè)故事《鷹的啟示》講給了孩子們聽(tīng)，這個(gè)故事深深地震撼著小家伙們。
鷹的啟示。
民間有一種傳說(shuō)，說(shuō)老鷹是世界上壽命最長(zhǎng)的鳥(niǎo)類(lèi)，它一生的年齡可達(dá)70歲，讀后感《做學(xué)生生命中的貴人讀后感》。要活那么長(zhǎng)的壽命，它在40歲時(shí)必須做出困難卻重要的決定。
當(dāng)老鷹活到40歲時(shí)，它的爪子開(kāi)始老化，無(wú)法有效地抓住獵物。它的喙變得又長(zhǎng)又彎，幾乎碰到胸膛，嚴(yán)重的阻礙它的進(jìn)食。它的翅膀變得十分沉重，因?yàn)樗腵羽毛長(zhǎng)得又濃又厚，使得飛翔十分吃力。它只有兩種選擇：等死，或經(jīng)過(guò)一個(gè)十分痛苦的更新過(guò)程。
它必須努力飛到一處陡峭的懸崖，任何鳥(niǎo)獸都上不去的地方，在那里要呆上150天左右。首先它要把彎如鐮刀的喙向巖石摔去，直到老化的嘴巴連皮帶肉從頭上掉下來(lái)，然后靜靜地等候新的喙長(zhǎng)出來(lái)。然后它以新喙當(dāng)鉗子，一個(gè)一個(gè)把趾甲從腳趾上拔下來(lái)。等新的趾甲長(zhǎng)出來(lái)后，它把舊的羽毛都薅下來(lái)，5個(gè)月后新的羽毛長(zhǎng)出來(lái)了，老鷹開(kāi)始飛翔，得以再過(guò)30年的歲月。它冒著疼死、餓死的危險(xiǎn)，自己改造自己，重塑自己，與自己的過(guò)去訣別，這一過(guò)程就是一個(gè)死而復(fù)生的過(guò)程。
同學(xué)們，生活中的我們，也要向鷹學(xué)習(xí)。當(dāng)我們自身出現(xiàn)了錯(cuò)誤，必須像鷹那樣，將它狠狠地拋棄掉，這樣我們才會(huì)獲得重生，獲得重新飛翔。只要我們?cè)敢馀c過(guò)去的缺點(diǎn)訣別，努力學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)，就能發(fā)揮我們的潛能，創(chuàng)造新的未來(lái)！
我抓住時(shí)機(jī)啟發(fā)孩子們結(jié)合自己的生活實(shí)際反思自己，受到哪些啟發(fā)。小家伙們爭(zhēng)先恐后地發(fā)表著自己的見(jiàn)解，達(dá)成一致共識(shí)：對(duì)于我們身上出現(xiàn)的錯(cuò)誤，不良的習(xí)慣，必須狠狠地將他們拋掉，才能獲得更大的進(jìn)步，才能像老鷹一樣獲得重新飛翔的機(jī)會(huì)。為了讓孩子們牢牢記住這個(gè)故事以及故事帶給我們的啟示，我建議孩子們當(dāng)作一個(gè)問(wèn)題去考考家長(zhǎng)知不知道一只老鷹的壽命是多長(zhǎng)，它是如何獲得重生機(jī)會(huì)的。孩子們的興趣特別高，第二天的交流課上，他們興趣盎然地分享了自己的成果。他們從故事的內(nèi)容談到了給爸爸媽媽講解時(shí)的情景，儼然就是一節(jié)自然而然的說(shuō)話(huà)課，看著一張張純真的笑臉，那份成就感油然而生，想到這樣的一句話(huà)"沒(méi)有痕跡的教育是最成功的教育"。也許現(xiàn)在孩子們對(duì)這個(gè)故事帶來(lái)的啟示是膚淺的，但是我相信在未來(lái)的路上，《鷹的啟示》會(huì)一直伴隨他們前進(jìn)。
美麗的三尺講臺(tái)就是一方廣袤的天地，它孕育著幼苗的成長(zhǎng)，做學(xué)生生命中的貴人，我們一直在路上。
散文生命生命讀后感學(xué)生篇十四
文中介紹了三個(gè)事例：《飛蛾求生》、《磚縫中的小瓜苗》、《靜聽(tīng)心跳》?！讹w蛾求生》講訴一只飛蛾在杏林子寫(xiě)作時(shí)騷擾她，杏林子一伸手捉住了飛蛾，可是飛蛾卻沒(méi)有放棄生命，用力地掙扎著，極力鼓動(dòng)雙翅，昆蟲(chóng)尚且有如此強(qiáng)烈的求生欲望，何況我們?nèi)四兀磕恰洞u縫中的小瓜苗》它沖破堅(jiān)硬的外殼，在沒(méi)有陽(yáng)光，沒(méi)有泥土的磚縫中，不屈向上，茁壯生長(zhǎng)。即使只有幾天的生命卻也有如此頑強(qiáng)的生命力，令作者感慨，也令我驚嘆。植物也能珍惜生命，更何況我們?nèi)四?？我們有什么理由去浪費(fèi)時(shí)間，想起自己平時(shí)沒(méi)有好好看書(shū)，總是以玩為樂(lè)，那就是在浪費(fèi)生命，不禁感到羞愧。還有《靜聽(tīng)心跳》這中間也可以看出杏林子洋溢著樂(lè)觀和豁達(dá)，不向任何苦難、災(zāi)難低頭的堅(jiān)韌精神。生活中，也有人和杏林子一樣對(duì)生活充滿(mǎn)希望，對(duì)生命充滿(mǎn)熱愛(ài)。19世紀(jì)美國(guó)盲聾女作家海倫•凱勒，她以自強(qiáng)不息的頑強(qiáng)毅力，以?xún)?yōu)異的成績(jī)畢業(yè)于美國(guó)哈弗女子學(xué)院。她的成就令世人震驚！而現(xiàn)在我卻總是不認(rèn)真學(xué)習(xí)，為自己有點(diǎn)點(diǎn)小成績(jī)就沾沾自喜，想到這些我不禁也感到了羞愧。
散文生命生命讀后感學(xué)生篇十五
在煤礦透水中，多少人因?yàn)樵谶@種無(wú)人可以活下去，無(wú)吃無(wú)喝無(wú)陽(yáng)光的情況下，無(wú)法忍受而失去了生命，而他與一只蚊子相濡以沫，在黑暗中苦苦掙扎，千方百計(jì)地設(shè)法營(yíng)救自己，餓了就撮一點(diǎn)煤往嘴里送。
他與那只偶然相遇的同病相憐的朋友――蚊子在惡劣的環(huán)境下，一只蚊子與一個(gè)人就支撐了下來(lái)，蚊子吸他的血，使蚊子有力氣叫，他聽(tīng)見(jiàn)了叫聲，有信心，又堅(jiān)定的信念，重新振作，有活下去的希望。在六天與黑暗等重重困難與挫折的斗爭(zhēng)下，蚊子和他都得救了。(.)。
在別人看來(lái)，那小小的蚊子的叫聲可能算不了什么，可是對(duì)于一個(gè)在困難中苦苦掙扎了很久，而且在他孤獨(dú)絕望之中聽(tīng)到了這個(gè)聲音，那就是一個(gè)生命的躍動(dòng)，一個(gè)生命；的跡象，那是生命對(duì)他的呼喚。那聲音就如雷貫耳。在這般死寂的環(huán)境中，即使像蚊子那樣細(xì)小的聲音也對(duì)礦工的內(nèi)心有著莫大的安慰。從對(duì)比的角度來(lái)看，“聲音很小”與“如雷貫耳”，看似矛盾，實(shí)則突出了這細(xì)微的聲音對(duì)礦工的震撼之大。
從這篇文章中，我明白了一個(gè)重要的人生態(tài)度：在困難中應(yīng)該堅(jiān)持必勝的信念，互相支撐，相互幫扶。在困境中，我們應(yīng)該保持一種積極向上的精神，要煥發(fā)頑強(qiáng)的生命力。生活是美好的，生命是可貴的，是用再多金錢(qián)也買(mǎi)不來(lái)的。因此，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們更應(yīng)該珍惜生命，居安思危，能幫助別人一定要幫助別人，過(guò)好生命的每一天。
散文生命生命讀后感學(xué)生篇十六
一顆美好的心，包含著世間萬(wàn)物，簡(jiǎn)單的幸福，常常是隱藏在平常事物中，只要用一點(diǎn)心，平常事物就會(huì)變得非凡、美好、莊嚴(yán)；只要用一點(diǎn)心，凡俗的日子就會(huì)變得可愛(ài)、可親、可想念了！
美好的心，就如同一株黃玫瑰，在一朵花里，就能看到宇宙的莊嚴(yán)，以及不屈服的意志。白天人心浮躁，掩蓋了夜來(lái)香的香氣，如果一個(gè)人白天的心也沉靜，就會(huì)體會(huì)到夜來(lái)香的芬芳，所以，只要我們靜下心來(lái)，細(xì)細(xì)感受這個(gè)世界，那顆蘊(yùn)藏在萬(wàn)物中的美好之心，就會(huì)感化身邊的每一個(gè)人。
而人也如花一樣，越樸素單純的人，越有內(nèi)在的芳香。
相比于花朵的芳香艷麗，鉆石則又顯得昂貴奢華，如果賜予好的附加值，每一朵花、每一個(gè)觀點(diǎn)、每一段歷程都變成“活的鉆石”；每一份愛(ài)、每一次思維、每一次成長(zhǎng)都以“克拉”來(lái)計(jì)算，每一個(gè)剎那都純真可愛(ài)、都充滿(mǎn)熱誠(chéng)與美，都有創(chuàng)造力，那么生命就會(huì)有鉆石的美好，鉆石的光芒了，這也正是一顆美好的心。
前生，我們?cè)谙系绖e，而在今生早春，我們也應(yīng)該珍惜正在流轉(zhuǎn)的光陰?？茨阄⑿r(shí)，手撐花傘，三月道旁的杜鵑與傘一樣艷紅美麗，四月溫暖的陽(yáng)光猶在，使我全身都洋溢著年少的歡喜，感受美好之心的存在。
散文生命生命讀后感學(xué)生篇十七
《匆匆》這篇文章主要是講讓人們珍惜時(shí)光，發(fā)奮向上，有所作為。字字句句都引人深思，耐人尋味。
“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰?！惫磐駚?lái)，我們都知道時(shí)間是非常寶貴的，任何人、任何事都不可缺少的就是時(shí)間。有了時(shí)間就可以學(xué)習(xí)、工作、勞動(dòng)，可以增長(zhǎng)知識(shí)，創(chuàng)造財(cái)富。工人需要時(shí)間，農(nóng)民需要時(shí)間，作家需要時(shí)間。社會(huì)的進(jìn)步、祖國(guó)的發(fā)展都需要時(shí)間。時(shí)間就是財(cái)富，時(shí)間就是成就。
我已經(jīng)十二歲了，屈指一算，已經(jīng)有四千多個(gè)日日夜夜從我身邊流過(guò)，我還有兩個(gè)多月就要小學(xué)畢業(yè)了。如果再過(guò)多四千多個(gè)日日夜夜，那么我就會(huì)大學(xué)畢業(yè)，走向社會(huì)了，來(lái)建設(shè)我的祖國(guó)了。如何才能做一個(gè)合格的學(xué)生呢?如何才能做一個(gè)合格的.建設(shè)者呢?什么都需要學(xué)，什么都不能沒(méi)有時(shí)間，如果我們把時(shí)間利用得好，就什么都有可能發(fā)生;如果把時(shí)間利用得不好，時(shí)間就會(huì)從我們的身邊無(wú)聲無(wú)息地溜走了。
散文生命生命讀后感學(xué)生篇十八
這是一個(gè)清風(fēng)伴月的夜晚，風(fēng)微微地吹著，萬(wàn)籟俱寂，顯出一片靜謐溫馨。我借著微黃的燈光，靠在窗旁，正細(xì)細(xì)地閱讀著一篇文章——《再塑生命的人》。
完了大學(xué)，還寫(xiě)了十幾部震驚中外的舉世之作。此文就是選自她的著作之一《假如給我三天光明》。主要圍繞她的教師莎莉文老師如何引領(lǐng)她走向“光明”而展開(kāi)了一系列她的童年故事：教她寫(xiě)字、識(shí)字；使她懂得每一種東西都是有生命的；讓她明白此文來(lái)源于文秘114網(wǎng)是什么……從而使身處黑暗的她走向“光明”。這奇跡的發(fā)生并不僅僅依賴(lài)于莎莉文老師的辛勤教導(dǎo)，更重要的是作者海倫自身的堅(jiān)強(qiáng)意志。如果海倫不堅(jiān)強(qiáng)，她就不能忍受世俗的歧視；如果她不堅(jiān)強(qiáng)，她就不會(huì)接受老師的.教育；如果她不堅(jiān)強(qiáng)，她就不能飽受困難的煎熬……可見(jiàn)，堅(jiān)強(qiáng)的意志對(duì)人的一生是何等重要??！它像一把永不生銹的利劍，輔助你在人生道路上披荊斬棘，象一盞永不熄滅的明燈，為你照亮前進(jìn)的方向。
我合上了書(shū)本，緊閉著雙眼，再度沉浸于海倫的故事中。
海倫是一個(gè)聾啞瞎的小姑娘，卻以輝煌的業(yè)績(jī)告訴了世界：她的一生是成功的。
然而，蒼天給了我健全的四肢，正常的生理，那么，我的成功與否就取決于我有否一種可貴的精神品質(zhì)——海倫的精神食糧——堅(jiān)強(qiáng)。
關(guān)上燈，睡夢(mèng)中，我盼望著明天的到來(lái)，明日的朝陽(yáng)迎來(lái)的必定是一個(gè)嶄新的自我——一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的我！
在堅(jiān)強(qiáng)的海倫？凱勒的引導(dǎo)下，我換取了人生的旗幟——堅(jiān)強(qiáng)！
散文生命生命讀后感學(xué)生篇十九
生命，當(dāng)你經(jīng)過(guò)叩問(wèn)和深思，終會(huì)領(lǐng)悟生命的真諦。生命，就像菊花一樣，要點(diǎn)點(diǎn)滴滴刻畫(huà)情懷。
讀完這篇文章，我深刻的感受到生命的可貴，如文中所寫(xiě)“生命從一降生，就像穿上紅舞鞋。”生命的本質(zhì)，就從一出生開(kāi)始，就要開(kāi)始珍惜，活出精彩。也如“生命的本質(zhì)，是人在無(wú)限困難中都會(huì)快樂(lè)”，告訴我們快樂(lè)也是生命的真諦。我也有過(guò)這種經(jīng)歷。
當(dāng)我早上去上學(xué)時(shí)，看到墻角的花開(kāi)了，在別的花被雨水沖刷時(shí)，不斷脫落時(shí)，這朵花，沒(méi)有別的花那樣姹紫嫣紅，卻經(jīng)得住考驗(yàn)。每個(gè)同學(xué)走過(guò)時(shí)，只關(guān)注著那一叢叢五彩繽紛的花，卻沒(méi)有留意過(guò)這一朵。我卻停住了腳步，這一朵花，被風(fēng)雨擊得零星有脫落，但卻堅(jiān)強(qiáng)的屹立在風(fēng)雨中，仿佛一陣微風(fēng)拂過(guò)，就會(huì)散落一地。卻沒(méi)有。
在經(jīng)歷過(guò)這兩件事，我更深刻地體會(huì)到生命，我認(rèn)為不僅僅是我們?nèi)硕蒙恼嬷B，植物動(dòng)物都有堅(jiān)強(qiáng)的意志。生命的真諦就是意志上永垂不朽的精神。