教案是教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教材內(nèi)容所編寫(xiě)的一種教學(xué)指導(dǎo)工具，是教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃和組織。它可以對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行系統(tǒng)、有序的安排，明確教學(xué)內(nèi)容、方法和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，提高教學(xué)效果。我想我們需要制定一個(gè)教案吧。教案應(yīng)該設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)方式，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并進(jìn)行反饋。這些教案范例中，不僅包含了教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，還有教學(xué)評(píng)價(jià)和反饋等方面內(nèi)容。
野牽牛幼兒園教案篇一
通過(guò)觀察牽?；ǖ纳L(zhǎng)過(guò)程，讓幼兒發(fā)現(xiàn)牽牛花的變化，以及影響其變化的因素。培養(yǎng)幼兒的觀察力和對(duì)種植活動(dòng)的興趣。
種植園地、塑料杯、牽?；ǚN子、工具等。
活動(dòng)（一）育苗
1、請(qǐng)幼兒觀察牽?；ǖ姆N子。討論種植牽?；ǖ姆椒?。
2、發(fā)給每個(gè)幼兒2～3粒種子，讓他們按自己的方法在塑料杯中種植牽牛花。并將自己的名字標(biāo)簽插在杯子里。然后將杯子放到陽(yáng)光下或背陰處（暫不要糾正幼兒的錯(cuò)誤，通過(guò)實(shí)踐，檢驗(yàn)自己行為對(duì)否）。
活動(dòng)（二）移植
1、請(qǐng)幼兒挑選較壯的小苗，移植到園地里。并在自己移植的小苗旁邊插上姓名標(biāo)簽。
2、教師在適當(dāng)時(shí)幫助幼兒給小苗搭上架子。并讓幼兒討論：為什么要這么做？
活動(dòng)（三）管理
1、幼兒自己給牽?；菜?、施肥，并做好觀察記錄。
活動(dòng)（四）自然角
1、將收獲的牽牛花種子保存在玻璃瓶中，瓶上貼好畫(huà)有牽?；ǖ臉?biāo)簽，放到自然角。
2、讓幼兒把觀察日記畫(huà)冊(cè)，放到自然角展覽。
1、教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)條件，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)觀察，積極探索。
2、要結(jié)合當(dāng)?shù)氐奈锖驐l件，擴(kuò)展種植活動(dòng)的內(nèi)容。
這篇課文上了三個(gè)課時(shí)，加上寫(xiě)字。明顯，超標(biāo)了。不過(guò)值！課文還是采用的隨文識(shí)字教學(xué)，朗讀訓(xùn)練也比較到位，現(xiàn)在孩子們?cè)絹?lái)越喜歡朗讀，也知道怎樣朗讀了，心里很高興?？墒菍W(xué)習(xí)的過(guò)程中總有新東西不斷的出現(xiàn)，這堂課就要處理一個(gè)“祈使句”的問(wèn)題。首先，我請(qǐng)孩子們反復(fù)讀“牽牛花，請(qǐng)你快快長(zhǎng)大發(fā)芽，讓王奶奶也能看到鮮花吧！”這句話，在帶著他們到現(xiàn)實(shí)中去體會(huì)，孩子們說(shuō)到了“有禮貌”、“著急的期待”等等，有了感情的鋪墊，在告訴他們這句話是祈使句，并且再板書(shū)一句祈使句，觀察特點(diǎn)，總結(jié)出祈使句的模式：xxx，請(qǐng)你xxxx吧！熟悉了句式以后，讓孩子仿寫(xiě)、拓展，加深了他們對(duì)于祈使句的印象，掌握了“！”的使用方法。這個(gè)地方耗時(shí)較多，但是效果還不錯(cuò)。
另一個(gè)耗時(shí)的地方就是寫(xiě)字的指導(dǎo)。指導(dǎo)模式：請(qǐng)小老師來(lái)教，自己選字，先說(shuō)結(jié)構(gòu)，再說(shuō)筆順、筆畫(huà)，接著觀察壓線的筆畫(huà)，最后是試著到黑板上來(lái)寫(xiě)。通過(guò)孩子自主參與來(lái)提高他們?cè)趯?xiě)字環(huán)節(jié)中的興趣，效果不錯(cuò)，就是費(fèi)時(shí)。不是特別難的字最好不用這種方法。
野牽牛幼兒園教案篇二
在綠油油的草地上，住著一群牽牛花。
他們每人都有一個(gè)淺蘭色的喇叭。
他們每人都有一件嫩綠色的衣服。
他們迎著早晨第一道陽(yáng)光，吹起了喇叭。
全世界的花和草，聽(tīng)見(jiàn)了喇叭聲，都快快起床了。
你看，綠油油的麥苗，撥開(kāi)了白茫茫的舞。
圓圓的蘑菇撐開(kāi)了美麗的小紅傘。
紫色的薔薇張開(kāi)了一片片花瓣。
快樂(lè)的豌豆花爬上了比值的竹籬笆。
嬌艷的睡蓮張開(kāi)了多彩的花冠。
于是，世界變得如此美麗，如此芬芳。
野牽牛幼兒園教案篇三
1、理解故事內(nèi)容，知道竹籬笆和牽?；ǜ髯詮碾y過(guò)到高興的原因。
2、懂得幫助別人就是幫助自己的道理。
一、出示圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，引出故事。
1、這是誰(shuí)？你見(jiàn)過(guò)它嗎？
2、陳老師在公園的一個(gè)角落里看見(jiàn)一個(gè)傷心的竹籬笆，它為什么傷心讓我們一起來(lái)看一看。
二、觀察圖片，在猜測(cè)中理解故事內(nèi)容。
1、猜想故事第一段。
你看到竹籬笆是怎樣的表情？你猜猜它為什么很傷心、難過(guò)？
2、猜想故事第二段。
接著又發(fā)生了什么？我們一起來(lái)看。
提問(wèn)：（1）竹籬笆聽(tīng)到了什么？看到了什么？
（2）看到牽?；ㄔ诳?，竹籬笆會(huì)問(wèn)它什么？牽牛花又會(huì)怎樣回答？（請(qǐng)幼兒自由表述，大膽說(shuō)出自己的猜想及看法。）。
3、猜想故事第三段。
提問(wèn)：竹籬笆會(huì)幫助牽?；▎幔渴窃鯓訋椭?？是誰(shuí)幫助了它？
4、猜想故事第四段。
提問(wèn)：看到了什么？他們開(kāi)心嗎？竹籬笆幫助了別人，它會(huì)有什么樣的感受？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出幫助別人很快樂(lè)。）。
三、完整欣賞故事。
1、邊看圖片邊聽(tīng)錄音完整欣賞故事一遍。
竹籬笆與牽牛花發(fā)生了怎樣的故事，和你猜的一樣嗎？讓我們一起來(lái)看一看、聽(tīng)一聽(tīng)吧。
2、通過(guò)提問(wèn)，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容并表演故事情節(jié)。
3、教師小結(jié)：哦，原來(lái)幫助別人就是幫助自己，幫助別人真快樂(lè)。
四、幼兒組織討論，拓展經(jīng)驗(yàn)。
你幫助過(guò)小伙伴嗎？是怎樣幫助他的？
幫助他，你有什么樣的感受？
野牽牛幼兒園教案篇四
在唱到“牽牛花”時(shí)，兩手手腕靠攏，放在胸前做花狀，頭左右搖擺。唱到“小喇叭”時(shí)，雙手做成吹喇叭的動(dòng)作.唱到“噠噠嘀”時(shí)，雙手手指上下按動(dòng)做動(dòng)作。
母雞生小雞
讓小朋友學(xué)會(huì)觀察。
母雞和小雞頭飾。
1.母雞生蛋、孵蛋。老師模仿母雞生蛋的動(dòng)作。老師和小朋友隨音樂(lè)有節(jié)奏地模仿母雞走路。
2.小雞破殼。老師：“小雞得花不少時(shí)間來(lái)啄殼，如果你是小雞，你會(huì)用什么辦法讓自己快點(diǎn)出來(lái)呢?”首先請(qǐng)部分小朋友向大家介紹自己創(chuàng)編的動(dòng)作，并請(qǐng)其他小朋友模仿。帶領(lǐng)小朋友隨音樂(lè)完整地做動(dòng)作。
3.小雞醒來(lái)了。老師和小朋友一起隨音樂(lè)有節(jié)奏地模仿小雞醒來(lái)的動(dòng)作。(動(dòng)動(dòng)手、動(dòng)動(dòng)腳、轉(zhuǎn)一圈、看一看。)
音樂(lè)小知識(shí)：
音樂(lè)名言
(練習(xí)曲：牽?；?
野牽牛幼兒園教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受散文優(yōu)美的意境，積極用語(yǔ)言及身體動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)散文的理解。
2.學(xué)習(xí)按散文中的句式進(jìn)行仿編。
3.樂(lè)意參與散文欣賞，能與同伴合作表演。
4.運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
5.通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.與散文內(nèi)容匹配的課件。
2.錄制散文錄音。
3.表演的頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)欣賞牽牛花畫(huà)面，講述對(duì)畫(huà)面的感受。
教師：我們來(lái)欣賞一幅美麗的畫(huà)。
1.說(shuō)說(shuō)看到了什么，是什么樣子的，她們好象在干什么。
2.那是什么樣的花呢?葉子又是什么樣子的呢?
3.這種像喇叭花一樣的是牽?；?，牽?；ê孟笤诟墒裁?
4.牽牛花可高興了，又跳舞又吹喇叭，那么，誰(shuí)聽(tīng)到了牽?；ǖ睦嚷暷?
(二)欣賞散文。
1.聽(tīng)散文錄音一遍。
提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)誰(shuí)聽(tīng)到了喇叭聲。
2.再次欣賞散文散文提問(wèn)：花和草聽(tīng)到了喇叭聲在干什么呢?
3.分段欣賞柑橘幼兒講述的情況，有選擇的點(diǎn)擊麥苗，豌豆花等畫(huà)面，欣賞散文，并適時(shí)知道幼兒用語(yǔ)言或者動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)散文的理解。
白白的，看不清，白白的是霧，小朋友看見(jiàn)過(guò)霧么?你見(jiàn)過(guò)的霧是什么樣子的?(詞匯：白茫茫)。
2.還有誰(shuí)聽(tīng)到了喇叭聲?(蘑菇)蘑菇是什么樣子的呢?(圓圓的像~~~)。
3.有紫色的薔薇花，它說(shuō)我也聽(tīng)到了喇叭聲?？纯此N薇在干什么?
薔薇是怎么開(kāi)的呀?請(qǐng)你用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)薔薇張開(kāi)一片一片的花瓣。
4.趴在哪里呀?是怎么趴的呢?請(qǐng)兩個(gè)小朋友來(lái)合作表演豌豆花趴在竹籬笆上。
豌豆花趴在竹籬笆真快樂(lè)，小朋友想不想來(lái)表演呀?請(qǐng)趕快找一個(gè)小伙伴商量誰(shuí)演豌豆花，誰(shuí)演竹籬笆，合作的時(shí)候要互相配合，表現(xiàn)出快樂(lè)的神情。
5.還有誰(shuí)聽(tīng)到了牽?；ǖ睦嚷暎衷诟墒裁?(睡蓮)這些睡蓮的花瓣是什么顏色的呀?許多顏色可以用什么詞語(yǔ)來(lái)形容?(五彩繽紛，五顏六色)。我也有一個(gè)好聽(tīng)的詞――五彩的花瓣。
(三)連續(xù)播放課件。完整欣賞散文。
教師：這些畫(huà)面真美麗我們?cè)賮?lái)欣賞一遍吧。
為什么世界變得如此芬芳，如此美麗，因?yàn)橛辛藸颗；ā?BR> 結(jié)合課件邊欣賞散文，邊表演。
(四)聽(tīng)錄音分角色表演。
互相交流，個(gè)別講述。
在綠油油的草地上，住著一群牽?；?。
他們每人都有一個(gè)淺蘭色的喇叭。
他們每人都有一件嫩綠色的衣服。
他們迎著早晨第一道陽(yáng)光，吹起了喇叭。
全世界的花和草，聽(tīng)見(jiàn)了喇叭聲，都快快起床了。
你看，綠油油的麥苗，撥開(kāi)了白茫茫的舞。
圓圓的蘑菇撐開(kāi)了美麗的小紅傘。
紫色的薔薇張開(kāi)了一片片花瓣。
快樂(lè)的豌豆花爬上了比值的竹籬笆。
嬌艷的睡蓮張開(kāi)了多彩的花冠。
于是，世界變得如此美麗，如此芬芳。
活動(dòng)反思：
首先，我以猜謎引出牽?；?，孩子們很熟悉牽?；ㄒ徊戮蛯?duì)。接著我簡(jiǎn)單介紹牽?；ǖ奶卣?，這樣孩子們對(duì)牽?；ㄓ辛顺醪降牧私狻５褷颗；ㄓ袔讉€(gè)花瓣漏了，還應(yīng)多熟悉教案。其次，我改變了以往邊教邊折的方法，而是引導(dǎo)幼兒觀察牽?；ú襟E圖，請(qǐng)個(gè)別幼兒一個(gè)一個(gè)步驟探索、交流折牽?；?。給了孩子強(qiáng)烈探索的機(jī)會(huì)，增添了孩子學(xué)習(xí)的欲望。
接著，幼兒制作牽?；?。在操作過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于折、剪等基本方法掌握的比較好，特別是在翻出花朵時(shí)，開(kāi)始時(shí)有幾個(gè)孩子還在擔(dān)心請(qǐng)我?guī)兔?，?jīng)過(guò)我的鼓勵(lì)大多數(shù)幼兒都能正確的制作出來(lái)。而且也越來(lái)越精細(xì)。
最后，展示作品，讓幼兒體驗(yàn)到了成功的喜悅，因此多鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手，就算一開(kāi)始折得不算漂亮也沒(méi)關(guān)系，只要是自己的成果就行。
野牽牛幼兒園教案篇六
幼兒園小班教案《牽?；ā愤m用于小班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒學(xué)習(xí)理解字詞：爬、吹、滴答等，了解牽?；ǖ耐庑翁卣骱土?xí)性，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，能根據(jù)自己的理解描述畫(huà)面內(nèi)容，通過(guò)畫(huà)面歡樂(lè)情景，感知牽?；ǖ拿利?，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
1、引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，能根據(jù)自己的理解描述畫(huà)面內(nèi)容。
2、引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)理解字詞：爬、吹、滴答等，了解牽牛花的外形特征和習(xí)性。
3、通過(guò)畫(huà)面歡樂(lè)情景，感知牽?；ǖ拿利悾ぐl(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
《牽牛花》畫(huà)面。
一、通過(guò)談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1、春天里你們都看到什么花開(kāi)了？（讓幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)有說(shuō)說(shuō)）有什么花向小喇叭一樣？（迎春花）。
2、現(xiàn)在是什么季節(jié)？你知道有什么花是在夏天開(kāi)的嗎？
3、今天劉老師給你們帶來(lái)了一種夏天開(kāi)的花，請(qǐng)小朋友們一起來(lái)看看是什么花？
二、激發(fā)幼兒看圖興趣。
3、圖上的牽?；ㄊ鞘裁搭伾?？除了這種顏色的牽牛花，你們還看過(guò)什么顏色的牽牛花？
4、你看見(jiàn)牽牛花都在什么地方？這個(gè)像繩子一樣的是什么？（藤）你知道這個(gè)藤有什么作用嗎？（告訴孩子它可以幫助葉子往上爬）。
5、你知道牽?；ㄊ敲刻斓氖裁磿r(shí)候開(kāi)的嗎？（引導(dǎo)幼兒理解學(xué)習(xí)：爬、清早、吹、等字詞）。
三、欣賞兒歌。
1、今天老師還帶來(lái)了一首關(guān)于牽?；ǖ腵兒歌，兒歌的名字就叫《牽?；?，請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)兒歌里說(shuō)了什么。
3、再次欣賞兒歌，問(wèn)：兒歌里還說(shuō)了些什么？還有誰(shuí)聽(tīng)到了和別人不一樣的？
四、激發(fā)情感。
1、引導(dǎo)幼兒討論，你喜歡牽?；▎幔繛槭裁?？
2、大自然還有許多像牽?；ㄒ粯用利惖幕?，請(qǐng)小朋友去看一看，認(rèn)一認(rèn)。
種植牽?；ㄒ话阍诖禾觳シN，夏秋開(kāi)花，其品種很多，花的顏色有藍(lán)、緋紅、桃紅、紫等，亦有混色的，花瓣邊緣的變化較多，是常見(jiàn)的觀賞植物。
野牽牛幼兒園教案篇七
1．初步欣賞童話，感受竹籬笆和牽?；ㄇ榫w轉(zhuǎn)變的原因。學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：“孤零零、”“寂寞”。
2．通過(guò)看圖和討論，感知、理解故事內(nèi)容。
3．理解幫助別人就是幫助自己的道理。
1．課件：《竹籬笆和牽?；ā贰?BR> 2．圖片：竹籬笆、牽?；?。
一、談話活動(dòng)：
1．提問(wèn)：你們知道什么是竹籬笆嗎？幼兒討論。
2．教師手拿牽牛花的圖片提問(wèn)引出活動(dòng)。
教師：這是什么？它今天有些不高興，怎么辦呢？
2．幼兒合理猜想，大膽說(shuō)出自己的想法。
3．教師：我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)關(guān)于竹籬笆和牽?；ǖ墓适?。
二、欣賞《竹籬笆和牽?；ā返墓适?，初步理解故事內(nèi)容。
1．教師邊放課件邊講述一遍故事。
三、利用課件再次欣賞故事，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
1．教師利用課件再次欣賞故事。
2．教師：竹籬笆一開(kāi)始高興嗎？為什么？為什么是孤零零，什么是“寂寞”？
3．教師：后來(lái)竹籬笆為什么會(huì)高興起來(lái)？
四、組織幼兒在已有的基礎(chǔ)上討論，感受故事中表達(dá)的情感。
1．教師：為什么竹籬笆后來(lái)感到幸福及了？它是怎么說(shuō)的？
3．找出故事中有關(guān)籬笆和牽?；ú桓吲d和高興的詞語(yǔ)，引導(dǎo)幼兒有感情地講述故事。
五、活動(dòng)延伸：
情景表演《竹籬笆和牽?；ā?。分別請(qǐng)幼兒扮演竹籬笆、牽?；?、蝴蝶、蜜蜂、小朋友。幫助幼兒用故事里的詞語(yǔ)表演。鞏固對(duì)故事的理解，從而體驗(yàn)幫助別人就是幫助自己的道理。
本次活動(dòng)以談話對(duì)竹籬笆和牽?；ǖ恼J(rèn)識(shí)來(lái)導(dǎo)入的，幼兒比較感興趣，他們能大膽說(shuō)出對(duì)竹籬笆和牽牛花的認(rèn)識(shí)。用自己的大膽想象猜測(cè)牽牛花之所以傷心的原因，然后通過(guò)完整欣賞故事，本次活動(dòng)，我把重點(diǎn)放在對(duì)故事的理解，感受竹籬笆和牽?；ㄇ榫w轉(zhuǎn)變的原因。讓幼兒觀察牽?；ǖ谋砬?，讓幼兒大膽猜測(cè)牽牛花之所以傷心的原因。接著出示難過(guò)的竹籬笆小圖片，讓幼兒猜測(cè)他們之間出現(xiàn)了什么事情，充分調(diào)動(dòng)了積極性。教師通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事內(nèi)容。開(kāi)展討論，幫助幼兒提升：幫助自己就是幫助別人，分角色表演。這樣層層遞進(jìn)，充分激發(fā)了幼兒閱讀的興趣，較好地完成了教學(xué)目標(biāo)。特別是在表演的環(huán)節(jié)，幼兒始終處于積極、主動(dòng)、愉快的狀態(tài)，參與性極強(qiáng)。但也存在著很多不足，例如幼兒回答問(wèn)題時(shí)，有的很積極，有的不但不發(fā)言，還不會(huì)傾聽(tīng)。還有少數(shù)的人不在隨著老師一起講。對(duì)于活動(dòng)中的“找出故事中有關(guān)籬笆和牽?；ú桓吲d和高興的詞語(yǔ)?！笔潜净顒?dòng)中的難點(diǎn)。雖然能講出“孤零零、寂寞”等詞，但故事中語(yǔ)句沒(méi)有說(shuō)出，感覺(jué)有點(diǎn)難度就放棄了。今后在表演區(qū)域中有待鞏固。
野牽牛幼兒園教案篇八
欣賞兒歌意境。認(rèn)識(shí)牽?；ǖ奶卣?。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
搭配小種籽「牽?；ā埂焊钂靾D、互動(dòng)式教育光碟、槭葉牽?；ā珷颗?、馬鞍藤的照片。
活動(dòng)過(guò)程。
1老師以謎語(yǔ)「什麼花，像喇叭，它不牽牛只開(kāi)花。什麼花，到處爬，爬滿我家竹籬笆」，讓幼兒猜測(cè)這是什麼花？（牽牛花）。
2翻開(kāi)小種籽「牽牛花」，欣賞畫(huà)面，詢問(wèn)幼兒看到什麼（如：蝴蝶、牽?；ǖ奶俾p繞支柱往上爬）。
3老師以槭葉牽牛花、矮牽牛、馬鞍藤的照片〔參見(jiàn)課程計(jì)畫(huà)光碟〕介紹這三種花，請(qǐng)幼兒仔細(xì)看看，找出之間的差異，老師再公布它們的名稱。
4帶領(lǐng)幼兒觀察這些花相同的地方，如：花朵形狀皆是漏斗狀、由花心向外擴(kuò)散的五條紋路、花蕊藏在花冠筒等。
繞區(qū)分，馬鞍藤只會(huì)在地上蔓生，槭葉牽?；〞?huì)纏繞攀爬，而矮牽牛可直立生長(zhǎng)。
6播放互動(dòng)式教育光碟兒歌「牽?；ā梗瑤ьI(lǐng)幼兒唱跳一番。
評(píng)量。
能愉快的唱跳兒歌。
能指出牽?；ǖ奶蒯?。
活動(dòng)結(jié)束。
引導(dǎo)幼兒完成「花兒，變變變！」學(xué)習(xí)單。
進(jìn)行花汁畫(huà)：將牽牛花的花瓣沾水潤(rùn)濕，再用紗布包起來(lái)，就能擠出牽?；ǖ幕ㄖ鳟?huà)了。
野牽牛幼兒園教案篇九
1、感受散文優(yōu)美的意境，積極用語(yǔ)言及身體動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)散文的理解。
2、學(xué)習(xí)按散文中的句式進(jìn)行仿編。
3、樂(lè)意參與散文欣賞，能與同伴合作表演。
1、與散文內(nèi)容匹配的課件。
2、錄制散文錄音。
3、表演的頭飾
（一）欣賞牽?；ó?huà)面，講述對(duì)畫(huà)面的感受。
教師：我們來(lái)欣賞一幅美麗的畫(huà)。
1、說(shuō)說(shuō)看到了什么，是什么樣子的，她們好象在干什么。
2、那是什么樣的花呢？葉子又是什么樣子的呢？
3、這種像喇叭花一樣的是牽?；?，牽?；ê孟笤诟墒裁?？
4、牽?；筛吲d了，又跳舞又吹喇叭，那么，誰(shuí)聽(tīng)到了牽?；ǖ睦嚷暷兀?BR> （二）欣賞散文
1、聽(tīng)散文錄音一遍。
提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)誰(shuí)聽(tīng)到了喇叭聲。
2、再次欣賞散文散文提問(wèn)：花和草聽(tīng)到了喇叭聲在干什么呢？
3、分段欣賞柑橘幼兒講述的情況，有選擇的點(diǎn)擊麥苗，豌豆花等畫(huà)面，欣賞散文，并適時(shí)知道幼兒用語(yǔ)言或者動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)散文的理解。
白白的，看不清，白白的是霧，小朋友看見(jiàn)過(guò)霧么？你見(jiàn)過(guò)的霧是什么樣子的？（詞匯：白茫茫）
2、還有誰(shuí)聽(tīng)到了喇叭聲？（蘑菇）蘑菇是什么樣子的呢？（圓圓的像~~~）
3、有紫色的薔薇花，它說(shuō)我也聽(tīng)到了喇叭聲。看看薔薇在干什么？
薔薇是怎么開(kāi)的呀？請(qǐng)你用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)薔薇張開(kāi)一片一片的花瓣。
4、趴在哪里呀？是怎么趴的呢？請(qǐng)兩個(gè)小朋友來(lái)合作表演豌豆花趴在竹籬笆上。
豌豆花趴在竹籬笆真快樂(lè)，小朋友想不想來(lái)表演呀？請(qǐng)趕快找一個(gè)小伙伴商量誰(shuí)演豌豆花，誰(shuí)演竹籬笆，合作的時(shí)候要互相配合，表現(xiàn)出快樂(lè)的神情。
5、還有誰(shuí)聽(tīng)到了牽?；ǖ睦嚷?，它又在干什么？（睡蓮）這些睡蓮的花瓣是什么顏色的呀？許多顏色可以用什么詞語(yǔ)來(lái)形容？（五彩繽紛，五顏六色）。我也有一個(gè)好聽(tīng)的詞——五彩的花瓣。
（三）連續(xù)播放課件。完整欣賞散文。
教師：這些畫(huà)面真美麗我們?cè)賮?lái)欣賞一遍吧。
為什么世界變得如此芬芳，如此美麗，因?yàn)橛辛藸颗；ā?BR> 結(jié)合課件邊欣賞散文，邊表演。
（四）聽(tīng)錄音分角色表演
互相交流，個(gè)別講述。
散文《牽?；?BR> 在綠油油的草地上，住著一群牽?；ā?BR> 他們每人都有一個(gè)淺蘭色的喇叭。
他們每人都有一件嫩綠色的衣服。
他們迎著早晨第一道陽(yáng)光，吹起了喇叭。
全世界的花和草，聽(tīng)見(jiàn)了喇叭聲，都快快起床了。
你看，綠油油的麥苗，撥開(kāi)了白茫茫的舞。
圓圓的蘑菇撐開(kāi)了美麗的小紅傘。
紫色的薔薇張開(kāi)了一片片花瓣。
快樂(lè)的豌豆花爬上了比值的竹籬笆。
嬌艷的睡蓮張開(kāi)了多彩的花冠。
于是，世界變得如此美麗，如此芬芳。
野牽牛幼兒園教案篇十
1、激發(fā)幼兒觀察和認(rèn)識(shí)夏季花卉的興趣。
2、發(fā)展幼兒較為細(xì)致的觀察能力和比較連貫的語(yǔ)言講述能力。
3、按照花、葉、莖的順序認(rèn)識(shí)牽牛花，知道其開(kāi)花的規(guī)律。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
5、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
1、ppt課件：漂亮的花2、課件：圖片-牽?；ɑ顒?dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入謎語(yǔ)：小小花兒爬籬笆，張開(kāi)嘴巴不說(shuō)話，紅紫白藍(lán)樣樣有，個(gè)個(gè)都像小喇叭。
教師：我們今天就來(lái)認(rèn)識(shí)一下?tīng)颗；ā?BR> 二、展開(kāi)1、談話：我知道的牽?；?。
提問(wèn)：
你在哪里見(jiàn)過(guò)牽?；?？它長(zhǎng)得什么樣？它在什么時(shí)間開(kāi)花？
2、借助圖片引導(dǎo)幼兒按照花、葉、莖的順序觀察牽?；ā?BR> 提問(wèn)：
（1）牽?；ǖ幕▋菏鞘裁葱螤畹?？像什么？你見(jiàn)過(guò)什么顏色的牽牛花？
（2）牽牛花的葉子是什么么樣的？摸上去什么感覺(jué)？
（3）牽?；ǖ那o是什么樣的？牽?；ǖ那o是怎樣生長(zhǎng)的？
小結(jié)：牽牛花的花朵像一只小喇叭，顏色有藍(lán)色、紫色、粉色和白色等。
牽?；ǖ娜~子像心形，綠色，上面有一層毛茸茸的東西。
牽?；ǖ那o又細(xì)又長(zhǎng)，會(huì)繞著籬笆或繩子往上長(zhǎng)。
牽?；ㄔ谙募厩锛镜脑绯块_(kāi)花。
3、學(xué)習(xí)謎語(yǔ)《牽牛花》。
教師：我們一起學(xué)習(xí)謎語(yǔ)牽?；?，這個(gè)謎語(yǔ)把牽牛花的主要特征都描寫(xiě)出來(lái)了。
4、ppt課件：漂亮的花運(yùn)用多媒體課件，讓幼兒欣賞多種多樣的花卉。
教師：自然界有很多美麗的花在夏天開(kāi)放，給我們的生活帶來(lái)美麗，我們一起來(lái)欣賞吧！
三、結(jié)束活動(dòng)評(píng)價(jià)：從幼兒回答問(wèn)題和積極參與性等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
活動(dòng)延伸帶幼兒到戶外觀察夏季開(kāi)放的花卉，自然結(jié)束。
中班科學(xué)教案：認(rèn)識(shí)牽牛花
首先，我以猜謎引出牽牛花，孩子們很熟悉牽牛花一猜就對(duì)。接著我簡(jiǎn)單介紹牽牛花的特征，這樣孩子們對(duì)牽牛花有了初步的了解。但把牽牛花有幾個(gè)花瓣漏了，還應(yīng)多熟悉教案。其次，我改變了以往邊教邊折的方法，而是引導(dǎo)幼兒觀察牽?；ú襟E圖，請(qǐng)個(gè)別幼兒一個(gè)一個(gè)步驟探索、交流折牽?；?。給了孩子強(qiáng)烈探索的機(jī)會(huì)，增添了孩子學(xué)習(xí)的欲望。
接著，幼兒制作牽?；āＴ诓僮鬟^(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于折、剪等基本方法掌握的比較好，特別是在翻出花朵時(shí)，開(kāi)始時(shí)有幾個(gè)孩子還在擔(dān)心請(qǐng)我?guī)兔?，?jīng)過(guò)我的鼓勵(lì)大多數(shù)幼兒都能正確的制作出來(lái)。而且也越來(lái)越精細(xì)。
最后，展示作品，讓幼兒體驗(yàn)到了成功的喜悅，因此多鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手，就算一開(kāi)始折得不算漂亮也沒(méi)關(guān)系，只要是自己的成果就行。
野牽牛幼兒園教案篇十一
相關(guān)知識(shí)：
牽牛一年生纏繞草本?；崴评葼?，因此有些地方叫它做喇叭花。有藍(lán)、緋紅、桃紅、紫等，亦有混色的，花瓣邊緣的變化較多，是常見(jiàn)的觀賞植物?；ㄆ谙募咀钍?。種子有藥用價(jià)值。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒自主觀察牽牛花，了解牽牛花的主要特征及難以發(fā)現(xiàn)細(xì)小的特征。
2、在觀察的基礎(chǔ)上，自主地寫(xiě)生牽牛花，并附注自己的想象。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和創(chuàng)造力。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)流程：
一、課件出示牽?；?，認(rèn)識(shí)是牽?；ā?BR> 1、老師帶來(lái)了一朵美麗的花，誰(shuí)知道叫什么名字嗎？
二、引導(dǎo)幼兒觀察牽?；?。
1、牽?；ㄏ笫裁?？你看到牽?；ǖ哪睦?？像什么？
2、你看到牽牛花的花瓣是什么顏色的？象什么？
3、牽?；ɑㄍ惺窃鯓拥?？象什么？
4、你還發(fā)現(xiàn)了我們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的地方？是怎樣的？
三、教師示范作畫(huà)。
1、如果請(qǐng)你畫(huà)牽牛花，你想畫(huà)牽牛花的哪里？
2、教師按照幼兒的思路示范作畫(huà)：老師的牽?；ㄏ笫裁矗靠梢宰兂墒裁?？（教師按照幼兒的思路變成一副畫(huà)）。
四、幼兒作畫(huà)。
1、現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)作畫(huà)，你想畫(huà)牽?；ǖ娜魏我粋€(gè)地方都可以，還可以給牽牛花設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的顏色，你畫(huà)好牽?；ê笤傧罄蠋熞粯?，變成一副美麗的畫(huà)。
2、教師巡回指導(dǎo)。
五、自評(píng)、互評(píng)。
1、請(qǐng)幼兒介紹自己的畫(huà)。
2、請(qǐng)幼兒相互欣賞同伴的畫(huà)，教師著重肯定富有創(chuàng)造力的孩子。
教學(xué)反思：
首先，我以猜謎引出牽?；?，孩子們很熟悉牽?；ㄒ徊戮蛯?duì)。接著我簡(jiǎn)單介紹牽?；ǖ奶卣?，這樣孩子們對(duì)牽?；ㄓ辛顺醪降牧私?。但把牽?；ㄓ袔讉€(gè)花瓣漏了，還應(yīng)多熟悉教案。最后，展示作品，讓幼兒體驗(yàn)到了成功的喜悅，因此多鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手，就算一開(kāi)始畫(huà)得不算漂亮也沒(méi)關(guān)系，只要是自己的成果就行。
野牽牛幼兒園教案篇十二
1、準(zhǔn)確認(rèn)讀“評(píng)、性、哩”等5個(gè)生字，正確、美觀地書(shū)寫(xiě)“題、性、弱”等10個(gè)生字，會(huì)區(qū)分使用多音字“哦”的兩種讀音。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，認(rèn)識(shí)以人物對(duì)話貫穿全文的這種文體，了解課文主要內(nèi)容。
1、從閱讀角度來(lái)說(shuō)，應(yīng)該以學(xué)生自主讀文為主；
2、從識(shí)字角度來(lái)講，將識(shí)字有機(jī)地融入閱讀的過(guò)程中；
懂得對(duì)同一事物可以有不同的看法；對(duì)周?chē)氖挛锏脑u(píng)價(jià)要出于愛(ài)心和公心。
課前搜集牽?；ㄉL(zhǎng)的有關(guān)資料。
1、提出“對(duì)孩子打還是不打”的話題，讓學(xué)生談自己的看法。理解重點(diǎn)詞“評(píng)論”并板書(shū)。
2、從“評(píng)論”一詞導(dǎo)入本課，將課題板書(shū)完整?！翱吹筋}目，你們想知道什么？”
1、學(xué)生帶著自己的問(wèn)題自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，用喜歡的方式解決，把課文讀正確、讀流利。
2、檢查讀文情況。
3、全班交流自己初讀課文尋求到的答案。
1、學(xué)生分角色朗讀課文，思考：“你同意誰(shuí)的意見(jiàn)或自己有什么見(jiàn)解？”
2、小組交流討論。
3、全班交流。
交流時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合文本，抓住重點(diǎn)詞句來(lái)理解感悟，重點(diǎn)體會(huì)語(yǔ)句：“牽?；ㄉ攒浫酰灰栏絼e人是不敢站起來(lái)的?！薄拔铱礌颗；ㄊ菑男∩瞬?，不能站立。小樹(shù)們都很同情它，都樂(lè)意幫它站起來(lái)，讓它也能看到遠(yuǎn)處的世界。牽牛花也有美麗的向往呢！”和“其實(shí)，牽牛花一點(diǎn)也不軟弱。你看它攀著小樹(shù)的肩膀站起來(lái)，多高興??！”
野牽牛幼兒園教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，能根據(jù)自己的理解描述畫(huà)面內(nèi)容。
2、引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)理解字詞：爬、吹、滴答等，了解牽牛花的外形特征和習(xí)性。
3、通過(guò)畫(huà)面歡樂(lè)情景，感知牽?；ǖ拿利?，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《牽?；ā樊?huà)面。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1、春天里你們都看到什么花開(kāi)了？（讓幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)有說(shuō)說(shuō)）有什么花向小喇叭一樣？（迎春花）。
2、現(xiàn)在是什么季節(jié)？你知道有什么花是在夏天開(kāi)的嗎？
3、今天劉老師給你們帶來(lái)了一種夏天開(kāi)的花，請(qǐng)小朋友們一起來(lái)看看是什么花？
二、激發(fā)幼兒看圖興趣。
3、圖上的牽?；ㄊ鞘裁搭伾模砍诉@種顏色的牽?；?，你們還看過(guò)什么顏色的牽牛花？
4、你看見(jiàn)牽?；ǘ荚谑裁吹胤?？這個(gè)像繩子一樣的是什么？（藤）你知道這個(gè)藤有什么作用嗎？（告訴孩子它可以幫助葉子往上爬）。
5、你知道牽?；ㄊ敲刻斓氖裁磿r(shí)候開(kāi)的嗎？（引導(dǎo)幼兒理解學(xué)習(xí)：爬、清早、吹、等字詞）。
三、欣賞兒歌。
1、今天老師還帶來(lái)了一首關(guān)于牽?；ǖ膬焊?，兒歌的名字就叫《牽牛花，請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)兒歌里說(shuō)了什么。
3、再次欣賞兒歌，問(wèn)：兒歌里還說(shuō)了些什么？還有誰(shuí)聽(tīng)到了和別人不一樣的？
四、激發(fā)情感。
1、引導(dǎo)幼兒討論，你喜歡牽?；▎?？為什么？
2、大自然還有許多像牽牛花一樣美麗的花，請(qǐng)小朋友去看一看，認(rèn)一認(rèn)。
野牽牛幼兒園教案篇十四
根據(jù)本班幼兒情況和教材特點(diǎn)，我認(rèn)為該活動(dòng)應(yīng)達(dá)到如下目標(biāo)：
(1)借助誦讀看圖相結(jié)合的方法，引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，認(rèn)識(shí)牽牛花的生長(zhǎng)特點(diǎn)。
(2)利用掛圖，學(xué)習(xí)理解新詞--籬笆。
(3)通過(guò)理解誦讀兒歌，是幼兒獲得快樂(lè)，促進(jìn)幼兒活潑開(kāi)朗性格的形成。
2、重點(diǎn)難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，并能從中得到快樂(lè)，達(dá)到正確的背誦。
3、準(zhǔn)備：為了較好的突破難點(diǎn)重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，也是根據(jù)本班幼兒好奇心強(qiáng)，注意力不易集中等特點(diǎn)，我準(zhǔn)備了一幅教學(xué)掛圖：牽?；ㄅ郎细邩牵瑯?shù)梢，墻頭和籬笆的掛圖。有一朵躺在地上，擬人化處理，可以移動(dòng)，必要時(shí)再現(xiàn)出，以保證新鮮性，有助于凝聚幼兒的注意力。
幼兒總是對(duì)新鮮有變化的事物感興趣，并且總是把周?chē)囊磺锌醋髋c自己一樣的有生命，有感情。掛圖這樣處理比較容易激發(fā)幼兒的感情和興趣，易于教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。另外，與教材內(nèi)容相關(guān)的掛圖也可有效的幫助幼兒理解記憶兒歌。
(1)說(shuō)教法。
枯燥的說(shuō)教對(duì)幼兒不起作用，因?yàn)橛變菏且粋€(gè)活動(dòng)的個(gè)體，其注意力的集中是短暫的，需要不斷接受新事物，不斷接受新指令，借以維持其注意力。因此我決定采用廣泛的談話法和直觀教學(xué)法，以適應(yīng)幼兒形象思維的特點(diǎn)，通過(guò)面向全體的談話，調(diào)動(dòng)每位幼兒的積極性，把握每位幼兒的思維。
(2)說(shuō)學(xué)法。
教學(xué)活動(dòng)是一個(gè)由教師和幼兒同時(shí)參與的過(guò)程，完整的教學(xué)活動(dòng)不僅有教師的教，還要有幼兒學(xué)的配合。本班幼兒比較活躍，課堂氣氛把握不好，就會(huì)走向混亂，因此我決定采用集體問(wèn)答于個(gè)別問(wèn)答相結(jié)合的方法，促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)。答案明確的請(qǐng)幼兒集體回答，分散型的問(wèn)題請(qǐng)幼兒個(gè)別回答，做到動(dòng)靜結(jié)合。這樣一方面擴(kuò)大了幼兒參與面，另一方面也發(fā)展了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。在練習(xí)鞏固的環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)幼兒用你一句，我一句的游戲法熟悉兒歌，進(jìn)一步激起幼兒興趣，保證教學(xué)活動(dòng)的'順利完成。
(1)開(kāi)始部分：談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣，觀察掛圖，初步感知畫(huà)面內(nèi)容。
談話：今天老師給小朋友帶來(lái)了一幅好看的畫(huà)，想看嗎?
提出要求：安靜地，認(rèn)真地看，把畫(huà)記到腦子里。
提問(wèn)：畫(huà)上畫(huà)的是什么?你還看到了什么?
你看到的牽牛花是在什么地方的?牽?；槭裁匆赖竭@些東西上呢?(隨機(jī)介紹籬笆)。
(2)、介紹牽?；ǖ纳L(zhǎng)特性。
蔓細(xì)長(zhǎng)，軟，不能自己直立，必須纏繞著別的物體往上爬。
(3)中間部分，學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
a、示范朗誦，掌握兒歌主要內(nèi)容。
提問(wèn)：現(xiàn)在知道牽?；槭裁匆稍诘厣狭税?先來(lái)告訴老師別的牽牛花爬到哪去了?(集體回答：幼兒看掛圖，聽(tīng)老師提示回答，有的……有的……有的……有的……)。
只有這一朵，哪也沒(méi)爬上去，為什么呢?(幼兒個(gè)別回答)。
小結(jié)：引導(dǎo)幼兒結(jié)合掛圖用兒歌語(yǔ)言找出原因。
b、學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
這朵牽牛花既有趣，又可愛(ài)，我們來(lái)學(xué)一下她的兒歌好嗎?
(用跟學(xué)法結(jié)合掛圖朗誦兒歌)。
采用各種方法熟悉兒歌內(nèi)容，如老師小聲說(shuō)，幼兒大聲說(shuō);請(qǐng)一幼兒指著掛圖領(lǐng)大家說(shuō)。
c、聯(lián)系鞏固兒歌。
連接背誦，老師一句，幼兒一句，激發(fā)幼兒興趣。
(4)延伸部分，連鎖調(diào)：小苗圃。
談話：這首兒歌讀起來(lái)感覺(jué)怎么樣?為什么會(huì)這樣呢?這種兒歌叫什么?我們以前也學(xué)過(guò)一首這樣的兒歌是《小苗圃》。
(5)結(jié)束部分，背誦《小苗圃》《牽?；ā?，體驗(yàn)其相同的地方，即連鎖調(diào)兒歌的特點(diǎn)。
此次活動(dòng)圓滿結(jié)束！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒?dòng)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴交流。
野牽牛幼兒園教案篇一
通過(guò)觀察牽?；ǖ纳L(zhǎng)過(guò)程，讓幼兒發(fā)現(xiàn)牽牛花的變化，以及影響其變化的因素。培養(yǎng)幼兒的觀察力和對(duì)種植活動(dòng)的興趣。
種植園地、塑料杯、牽?；ǚN子、工具等。
活動(dòng)（一）育苗
1、請(qǐng)幼兒觀察牽?；ǖ姆N子。討論種植牽?；ǖ姆椒?。
2、發(fā)給每個(gè)幼兒2～3粒種子，讓他們按自己的方法在塑料杯中種植牽牛花。并將自己的名字標(biāo)簽插在杯子里。然后將杯子放到陽(yáng)光下或背陰處（暫不要糾正幼兒的錯(cuò)誤，通過(guò)實(shí)踐，檢驗(yàn)自己行為對(duì)否）。
活動(dòng)（二）移植
1、請(qǐng)幼兒挑選較壯的小苗，移植到園地里。并在自己移植的小苗旁邊插上姓名標(biāo)簽。
2、教師在適當(dāng)時(shí)幫助幼兒給小苗搭上架子。并讓幼兒討論：為什么要這么做？
活動(dòng)（三）管理
1、幼兒自己給牽?；菜?、施肥，并做好觀察記錄。
活動(dòng)（四）自然角
1、將收獲的牽牛花種子保存在玻璃瓶中，瓶上貼好畫(huà)有牽?；ǖ臉?biāo)簽，放到自然角。
2、讓幼兒把觀察日記畫(huà)冊(cè)，放到自然角展覽。
1、教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)條件，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)觀察，積極探索。
2、要結(jié)合當(dāng)?shù)氐奈锖驐l件，擴(kuò)展種植活動(dòng)的內(nèi)容。
這篇課文上了三個(gè)課時(shí)，加上寫(xiě)字。明顯，超標(biāo)了。不過(guò)值！課文還是采用的隨文識(shí)字教學(xué)，朗讀訓(xùn)練也比較到位，現(xiàn)在孩子們?cè)絹?lái)越喜歡朗讀，也知道怎樣朗讀了，心里很高興?？墒菍W(xué)習(xí)的過(guò)程中總有新東西不斷的出現(xiàn)，這堂課就要處理一個(gè)“祈使句”的問(wèn)題。首先，我請(qǐng)孩子們反復(fù)讀“牽牛花，請(qǐng)你快快長(zhǎng)大發(fā)芽，讓王奶奶也能看到鮮花吧！”這句話，在帶著他們到現(xiàn)實(shí)中去體會(huì)，孩子們說(shuō)到了“有禮貌”、“著急的期待”等等，有了感情的鋪墊，在告訴他們這句話是祈使句，并且再板書(shū)一句祈使句，觀察特點(diǎn)，總結(jié)出祈使句的模式：xxx，請(qǐng)你xxxx吧！熟悉了句式以后，讓孩子仿寫(xiě)、拓展，加深了他們對(duì)于祈使句的印象，掌握了“！”的使用方法。這個(gè)地方耗時(shí)較多，但是效果還不錯(cuò)。
另一個(gè)耗時(shí)的地方就是寫(xiě)字的指導(dǎo)。指導(dǎo)模式：請(qǐng)小老師來(lái)教，自己選字，先說(shuō)結(jié)構(gòu)，再說(shuō)筆順、筆畫(huà)，接著觀察壓線的筆畫(huà)，最后是試著到黑板上來(lái)寫(xiě)。通過(guò)孩子自主參與來(lái)提高他們?cè)趯?xiě)字環(huán)節(jié)中的興趣，效果不錯(cuò)，就是費(fèi)時(shí)。不是特別難的字最好不用這種方法。
野牽牛幼兒園教案篇二
在綠油油的草地上，住著一群牽牛花。
他們每人都有一個(gè)淺蘭色的喇叭。
他們每人都有一件嫩綠色的衣服。
他們迎著早晨第一道陽(yáng)光，吹起了喇叭。
全世界的花和草，聽(tīng)見(jiàn)了喇叭聲，都快快起床了。
你看，綠油油的麥苗，撥開(kāi)了白茫茫的舞。
圓圓的蘑菇撐開(kāi)了美麗的小紅傘。
紫色的薔薇張開(kāi)了一片片花瓣。
快樂(lè)的豌豆花爬上了比值的竹籬笆。
嬌艷的睡蓮張開(kāi)了多彩的花冠。
于是，世界變得如此美麗，如此芬芳。
野牽牛幼兒園教案篇三
1、理解故事內(nèi)容，知道竹籬笆和牽?；ǜ髯詮碾y過(guò)到高興的原因。
2、懂得幫助別人就是幫助自己的道理。
一、出示圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，引出故事。
1、這是誰(shuí)？你見(jiàn)過(guò)它嗎？
2、陳老師在公園的一個(gè)角落里看見(jiàn)一個(gè)傷心的竹籬笆，它為什么傷心讓我們一起來(lái)看一看。
二、觀察圖片，在猜測(cè)中理解故事內(nèi)容。
1、猜想故事第一段。
你看到竹籬笆是怎樣的表情？你猜猜它為什么很傷心、難過(guò)？
2、猜想故事第二段。
接著又發(fā)生了什么？我們一起來(lái)看。
提問(wèn)：（1）竹籬笆聽(tīng)到了什么？看到了什么？
（2）看到牽?；ㄔ诳?，竹籬笆會(huì)問(wèn)它什么？牽牛花又會(huì)怎樣回答？（請(qǐng)幼兒自由表述，大膽說(shuō)出自己的猜想及看法。）。
3、猜想故事第三段。
提問(wèn)：竹籬笆會(huì)幫助牽?；▎幔渴窃鯓訋椭?？是誰(shuí)幫助了它？
4、猜想故事第四段。
提問(wèn)：看到了什么？他們開(kāi)心嗎？竹籬笆幫助了別人，它會(huì)有什么樣的感受？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出幫助別人很快樂(lè)。）。
三、完整欣賞故事。
1、邊看圖片邊聽(tīng)錄音完整欣賞故事一遍。
竹籬笆與牽牛花發(fā)生了怎樣的故事，和你猜的一樣嗎？讓我們一起來(lái)看一看、聽(tīng)一聽(tīng)吧。
2、通過(guò)提問(wèn)，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容并表演故事情節(jié)。
3、教師小結(jié)：哦，原來(lái)幫助別人就是幫助自己，幫助別人真快樂(lè)。
四、幼兒組織討論，拓展經(jīng)驗(yàn)。
你幫助過(guò)小伙伴嗎？是怎樣幫助他的？
幫助他，你有什么樣的感受？
野牽牛幼兒園教案篇四
在唱到“牽牛花”時(shí)，兩手手腕靠攏，放在胸前做花狀，頭左右搖擺。唱到“小喇叭”時(shí)，雙手做成吹喇叭的動(dòng)作.唱到“噠噠嘀”時(shí)，雙手手指上下按動(dòng)做動(dòng)作。
母雞生小雞
讓小朋友學(xué)會(huì)觀察。
母雞和小雞頭飾。
1.母雞生蛋、孵蛋。老師模仿母雞生蛋的動(dòng)作。老師和小朋友隨音樂(lè)有節(jié)奏地模仿母雞走路。
2.小雞破殼。老師：“小雞得花不少時(shí)間來(lái)啄殼，如果你是小雞，你會(huì)用什么辦法讓自己快點(diǎn)出來(lái)呢?”首先請(qǐng)部分小朋友向大家介紹自己創(chuàng)編的動(dòng)作，并請(qǐng)其他小朋友模仿。帶領(lǐng)小朋友隨音樂(lè)完整地做動(dòng)作。
3.小雞醒來(lái)了。老師和小朋友一起隨音樂(lè)有節(jié)奏地模仿小雞醒來(lái)的動(dòng)作。(動(dòng)動(dòng)手、動(dòng)動(dòng)腳、轉(zhuǎn)一圈、看一看。)
音樂(lè)小知識(shí)：
音樂(lè)名言
(練習(xí)曲：牽?；?
野牽牛幼兒園教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受散文優(yōu)美的意境，積極用語(yǔ)言及身體動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)散文的理解。
2.學(xué)習(xí)按散文中的句式進(jìn)行仿編。
3.樂(lè)意參與散文欣賞，能與同伴合作表演。
4.運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
5.通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.與散文內(nèi)容匹配的課件。
2.錄制散文錄音。
3.表演的頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)欣賞牽牛花畫(huà)面，講述對(duì)畫(huà)面的感受。
教師：我們來(lái)欣賞一幅美麗的畫(huà)。
1.說(shuō)說(shuō)看到了什么，是什么樣子的，她們好象在干什么。
2.那是什么樣的花呢?葉子又是什么樣子的呢?
3.這種像喇叭花一樣的是牽?；?，牽?；ê孟笤诟墒裁?
4.牽牛花可高興了，又跳舞又吹喇叭，那么，誰(shuí)聽(tīng)到了牽?；ǖ睦嚷暷?
(二)欣賞散文。
1.聽(tīng)散文錄音一遍。
提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)誰(shuí)聽(tīng)到了喇叭聲。
2.再次欣賞散文散文提問(wèn)：花和草聽(tīng)到了喇叭聲在干什么呢?
3.分段欣賞柑橘幼兒講述的情況，有選擇的點(diǎn)擊麥苗，豌豆花等畫(huà)面，欣賞散文，并適時(shí)知道幼兒用語(yǔ)言或者動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)散文的理解。
白白的，看不清，白白的是霧，小朋友看見(jiàn)過(guò)霧么?你見(jiàn)過(guò)的霧是什么樣子的?(詞匯：白茫茫)。
2.還有誰(shuí)聽(tīng)到了喇叭聲?(蘑菇)蘑菇是什么樣子的呢?(圓圓的像~~~)。
3.有紫色的薔薇花，它說(shuō)我也聽(tīng)到了喇叭聲?？纯此N薇在干什么?
薔薇是怎么開(kāi)的呀?請(qǐng)你用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)薔薇張開(kāi)一片一片的花瓣。
4.趴在哪里呀?是怎么趴的呢?請(qǐng)兩個(gè)小朋友來(lái)合作表演豌豆花趴在竹籬笆上。
豌豆花趴在竹籬笆真快樂(lè)，小朋友想不想來(lái)表演呀?請(qǐng)趕快找一個(gè)小伙伴商量誰(shuí)演豌豆花，誰(shuí)演竹籬笆，合作的時(shí)候要互相配合，表現(xiàn)出快樂(lè)的神情。
5.還有誰(shuí)聽(tīng)到了牽?；ǖ睦嚷暎衷诟墒裁?(睡蓮)這些睡蓮的花瓣是什么顏色的呀?許多顏色可以用什么詞語(yǔ)來(lái)形容?(五彩繽紛，五顏六色)。我也有一個(gè)好聽(tīng)的詞――五彩的花瓣。
(三)連續(xù)播放課件。完整欣賞散文。
教師：這些畫(huà)面真美麗我們?cè)賮?lái)欣賞一遍吧。
為什么世界變得如此芬芳，如此美麗，因?yàn)橛辛藸颗；ā?BR> 結(jié)合課件邊欣賞散文，邊表演。
(四)聽(tīng)錄音分角色表演。
互相交流，個(gè)別講述。
在綠油油的草地上，住著一群牽?；?。
他們每人都有一個(gè)淺蘭色的喇叭。
他們每人都有一件嫩綠色的衣服。
他們迎著早晨第一道陽(yáng)光，吹起了喇叭。
全世界的花和草，聽(tīng)見(jiàn)了喇叭聲，都快快起床了。
你看，綠油油的麥苗，撥開(kāi)了白茫茫的舞。
圓圓的蘑菇撐開(kāi)了美麗的小紅傘。
紫色的薔薇張開(kāi)了一片片花瓣。
快樂(lè)的豌豆花爬上了比值的竹籬笆。
嬌艷的睡蓮張開(kāi)了多彩的花冠。
于是，世界變得如此美麗，如此芬芳。
活動(dòng)反思：
首先，我以猜謎引出牽?；?，孩子們很熟悉牽?；ㄒ徊戮蛯?duì)。接著我簡(jiǎn)單介紹牽?；ǖ奶卣?，這樣孩子們對(duì)牽?；ㄓ辛顺醪降牧私狻５褷颗；ㄓ袔讉€(gè)花瓣漏了，還應(yīng)多熟悉教案。其次，我改變了以往邊教邊折的方法，而是引導(dǎo)幼兒觀察牽?；ú襟E圖，請(qǐng)個(gè)別幼兒一個(gè)一個(gè)步驟探索、交流折牽?；?。給了孩子強(qiáng)烈探索的機(jī)會(huì)，增添了孩子學(xué)習(xí)的欲望。
接著，幼兒制作牽?；?。在操作過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于折、剪等基本方法掌握的比較好，特別是在翻出花朵時(shí)，開(kāi)始時(shí)有幾個(gè)孩子還在擔(dān)心請(qǐng)我?guī)兔?，?jīng)過(guò)我的鼓勵(lì)大多數(shù)幼兒都能正確的制作出來(lái)。而且也越來(lái)越精細(xì)。
最后，展示作品，讓幼兒體驗(yàn)到了成功的喜悅，因此多鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手，就算一開(kāi)始折得不算漂亮也沒(méi)關(guān)系，只要是自己的成果就行。
野牽牛幼兒園教案篇六
幼兒園小班教案《牽?；ā愤m用于小班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒學(xué)習(xí)理解字詞：爬、吹、滴答等，了解牽?；ǖ耐庑翁卣骱土?xí)性，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，能根據(jù)自己的理解描述畫(huà)面內(nèi)容，通過(guò)畫(huà)面歡樂(lè)情景，感知牽?；ǖ拿利?，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
1、引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，能根據(jù)自己的理解描述畫(huà)面內(nèi)容。
2、引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)理解字詞：爬、吹、滴答等，了解牽牛花的外形特征和習(xí)性。
3、通過(guò)畫(huà)面歡樂(lè)情景，感知牽?；ǖ拿利悾ぐl(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
《牽牛花》畫(huà)面。
一、通過(guò)談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1、春天里你們都看到什么花開(kāi)了？（讓幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)有說(shuō)說(shuō)）有什么花向小喇叭一樣？（迎春花）。
2、現(xiàn)在是什么季節(jié)？你知道有什么花是在夏天開(kāi)的嗎？
3、今天劉老師給你們帶來(lái)了一種夏天開(kāi)的花，請(qǐng)小朋友們一起來(lái)看看是什么花？
二、激發(fā)幼兒看圖興趣。
3、圖上的牽?；ㄊ鞘裁搭伾?？除了這種顏色的牽牛花，你們還看過(guò)什么顏色的牽牛花？
4、你看見(jiàn)牽牛花都在什么地方？這個(gè)像繩子一樣的是什么？（藤）你知道這個(gè)藤有什么作用嗎？（告訴孩子它可以幫助葉子往上爬）。
5、你知道牽?；ㄊ敲刻斓氖裁磿r(shí)候開(kāi)的嗎？（引導(dǎo)幼兒理解學(xué)習(xí)：爬、清早、吹、等字詞）。
三、欣賞兒歌。
1、今天老師還帶來(lái)了一首關(guān)于牽?；ǖ腵兒歌，兒歌的名字就叫《牽?；?，請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)兒歌里說(shuō)了什么。
3、再次欣賞兒歌，問(wèn)：兒歌里還說(shuō)了些什么？還有誰(shuí)聽(tīng)到了和別人不一樣的？
四、激發(fā)情感。
1、引導(dǎo)幼兒討論，你喜歡牽?；▎幔繛槭裁?？
2、大自然還有許多像牽?；ㄒ粯用利惖幕?，請(qǐng)小朋友去看一看，認(rèn)一認(rèn)。
種植牽?；ㄒ话阍诖禾觳シN，夏秋開(kāi)花，其品種很多，花的顏色有藍(lán)、緋紅、桃紅、紫等，亦有混色的，花瓣邊緣的變化較多，是常見(jiàn)的觀賞植物。
野牽牛幼兒園教案篇七
1．初步欣賞童話，感受竹籬笆和牽?；ㄇ榫w轉(zhuǎn)變的原因。學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：“孤零零、”“寂寞”。
2．通過(guò)看圖和討論，感知、理解故事內(nèi)容。
3．理解幫助別人就是幫助自己的道理。
1．課件：《竹籬笆和牽?；ā贰?BR> 2．圖片：竹籬笆、牽?；?。
一、談話活動(dòng)：
1．提問(wèn)：你們知道什么是竹籬笆嗎？幼兒討論。
2．教師手拿牽牛花的圖片提問(wèn)引出活動(dòng)。
教師：這是什么？它今天有些不高興，怎么辦呢？
2．幼兒合理猜想，大膽說(shuō)出自己的想法。
3．教師：我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)關(guān)于竹籬笆和牽?；ǖ墓适?。
二、欣賞《竹籬笆和牽?；ā返墓适?，初步理解故事內(nèi)容。
1．教師邊放課件邊講述一遍故事。
三、利用課件再次欣賞故事，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
1．教師利用課件再次欣賞故事。
2．教師：竹籬笆一開(kāi)始高興嗎？為什么？為什么是孤零零，什么是“寂寞”？
3．教師：后來(lái)竹籬笆為什么會(huì)高興起來(lái)？
四、組織幼兒在已有的基礎(chǔ)上討論，感受故事中表達(dá)的情感。
1．教師：為什么竹籬笆后來(lái)感到幸福及了？它是怎么說(shuō)的？
3．找出故事中有關(guān)籬笆和牽?；ú桓吲d和高興的詞語(yǔ)，引導(dǎo)幼兒有感情地講述故事。
五、活動(dòng)延伸：
情景表演《竹籬笆和牽?；ā?。分別請(qǐng)幼兒扮演竹籬笆、牽?；?、蝴蝶、蜜蜂、小朋友。幫助幼兒用故事里的詞語(yǔ)表演。鞏固對(duì)故事的理解，從而體驗(yàn)幫助別人就是幫助自己的道理。
本次活動(dòng)以談話對(duì)竹籬笆和牽?；ǖ恼J(rèn)識(shí)來(lái)導(dǎo)入的，幼兒比較感興趣，他們能大膽說(shuō)出對(duì)竹籬笆和牽牛花的認(rèn)識(shí)。用自己的大膽想象猜測(cè)牽牛花之所以傷心的原因，然后通過(guò)完整欣賞故事，本次活動(dòng)，我把重點(diǎn)放在對(duì)故事的理解，感受竹籬笆和牽?；ㄇ榫w轉(zhuǎn)變的原因。讓幼兒觀察牽?；ǖ谋砬?，讓幼兒大膽猜測(cè)牽牛花之所以傷心的原因。接著出示難過(guò)的竹籬笆小圖片，讓幼兒猜測(cè)他們之間出現(xiàn)了什么事情，充分調(diào)動(dòng)了積極性。教師通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事內(nèi)容。開(kāi)展討論，幫助幼兒提升：幫助自己就是幫助別人，分角色表演。這樣層層遞進(jìn)，充分激發(fā)了幼兒閱讀的興趣，較好地完成了教學(xué)目標(biāo)。特別是在表演的環(huán)節(jié)，幼兒始終處于積極、主動(dòng)、愉快的狀態(tài)，參與性極強(qiáng)。但也存在著很多不足，例如幼兒回答問(wèn)題時(shí)，有的很積極，有的不但不發(fā)言，還不會(huì)傾聽(tīng)。還有少數(shù)的人不在隨著老師一起講。對(duì)于活動(dòng)中的“找出故事中有關(guān)籬笆和牽?；ú桓吲d和高興的詞語(yǔ)?！笔潜净顒?dòng)中的難點(diǎn)。雖然能講出“孤零零、寂寞”等詞，但故事中語(yǔ)句沒(méi)有說(shuō)出，感覺(jué)有點(diǎn)難度就放棄了。今后在表演區(qū)域中有待鞏固。
野牽牛幼兒園教案篇八
欣賞兒歌意境。認(rèn)識(shí)牽?；ǖ奶卣?。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
搭配小種籽「牽?；ā埂焊钂靾D、互動(dòng)式教育光碟、槭葉牽?；ā珷颗?、馬鞍藤的照片。
活動(dòng)過(guò)程。
1老師以謎語(yǔ)「什麼花，像喇叭，它不牽牛只開(kāi)花。什麼花，到處爬，爬滿我家竹籬笆」，讓幼兒猜測(cè)這是什麼花？（牽牛花）。
2翻開(kāi)小種籽「牽牛花」，欣賞畫(huà)面，詢問(wèn)幼兒看到什麼（如：蝴蝶、牽?；ǖ奶俾p繞支柱往上爬）。
3老師以槭葉牽牛花、矮牽牛、馬鞍藤的照片〔參見(jiàn)課程計(jì)畫(huà)光碟〕介紹這三種花，請(qǐng)幼兒仔細(xì)看看，找出之間的差異，老師再公布它們的名稱。
4帶領(lǐng)幼兒觀察這些花相同的地方，如：花朵形狀皆是漏斗狀、由花心向外擴(kuò)散的五條紋路、花蕊藏在花冠筒等。
繞區(qū)分，馬鞍藤只會(huì)在地上蔓生，槭葉牽?；〞?huì)纏繞攀爬，而矮牽牛可直立生長(zhǎng)。
6播放互動(dòng)式教育光碟兒歌「牽?；ā梗瑤ьI(lǐng)幼兒唱跳一番。
評(píng)量。
能愉快的唱跳兒歌。
能指出牽?；ǖ奶蒯?。
活動(dòng)結(jié)束。
引導(dǎo)幼兒完成「花兒，變變變！」學(xué)習(xí)單。
進(jìn)行花汁畫(huà)：將牽牛花的花瓣沾水潤(rùn)濕，再用紗布包起來(lái)，就能擠出牽?；ǖ幕ㄖ鳟?huà)了。
野牽牛幼兒園教案篇九
1、感受散文優(yōu)美的意境，積極用語(yǔ)言及身體動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)散文的理解。
2、學(xué)習(xí)按散文中的句式進(jìn)行仿編。
3、樂(lè)意參與散文欣賞，能與同伴合作表演。
1、與散文內(nèi)容匹配的課件。
2、錄制散文錄音。
3、表演的頭飾
（一）欣賞牽?；ó?huà)面，講述對(duì)畫(huà)面的感受。
教師：我們來(lái)欣賞一幅美麗的畫(huà)。
1、說(shuō)說(shuō)看到了什么，是什么樣子的，她們好象在干什么。
2、那是什么樣的花呢？葉子又是什么樣子的呢？
3、這種像喇叭花一樣的是牽?；?，牽?；ê孟笤诟墒裁?？
4、牽?；筛吲d了，又跳舞又吹喇叭，那么，誰(shuí)聽(tīng)到了牽?；ǖ睦嚷暷兀?BR> （二）欣賞散文
1、聽(tīng)散文錄音一遍。
提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)誰(shuí)聽(tīng)到了喇叭聲。
2、再次欣賞散文散文提問(wèn)：花和草聽(tīng)到了喇叭聲在干什么呢？
3、分段欣賞柑橘幼兒講述的情況，有選擇的點(diǎn)擊麥苗，豌豆花等畫(huà)面，欣賞散文，并適時(shí)知道幼兒用語(yǔ)言或者動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)散文的理解。
白白的，看不清，白白的是霧，小朋友看見(jiàn)過(guò)霧么？你見(jiàn)過(guò)的霧是什么樣子的？（詞匯：白茫茫）
2、還有誰(shuí)聽(tīng)到了喇叭聲？（蘑菇）蘑菇是什么樣子的呢？（圓圓的像~~~）
3、有紫色的薔薇花，它說(shuō)我也聽(tīng)到了喇叭聲。看看薔薇在干什么？
薔薇是怎么開(kāi)的呀？請(qǐng)你用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)薔薇張開(kāi)一片一片的花瓣。
4、趴在哪里呀？是怎么趴的呢？請(qǐng)兩個(gè)小朋友來(lái)合作表演豌豆花趴在竹籬笆上。
豌豆花趴在竹籬笆真快樂(lè)，小朋友想不想來(lái)表演呀？請(qǐng)趕快找一個(gè)小伙伴商量誰(shuí)演豌豆花，誰(shuí)演竹籬笆，合作的時(shí)候要互相配合，表現(xiàn)出快樂(lè)的神情。
5、還有誰(shuí)聽(tīng)到了牽?；ǖ睦嚷?，它又在干什么？（睡蓮）這些睡蓮的花瓣是什么顏色的呀？許多顏色可以用什么詞語(yǔ)來(lái)形容？（五彩繽紛，五顏六色）。我也有一個(gè)好聽(tīng)的詞——五彩的花瓣。
（三）連續(xù)播放課件。完整欣賞散文。
教師：這些畫(huà)面真美麗我們?cè)賮?lái)欣賞一遍吧。
為什么世界變得如此芬芳，如此美麗，因?yàn)橛辛藸颗；ā?BR> 結(jié)合課件邊欣賞散文，邊表演。
（四）聽(tīng)錄音分角色表演
互相交流，個(gè)別講述。
散文《牽?；?BR> 在綠油油的草地上，住著一群牽?；ā?BR> 他們每人都有一個(gè)淺蘭色的喇叭。
他們每人都有一件嫩綠色的衣服。
他們迎著早晨第一道陽(yáng)光，吹起了喇叭。
全世界的花和草，聽(tīng)見(jiàn)了喇叭聲，都快快起床了。
你看，綠油油的麥苗，撥開(kāi)了白茫茫的舞。
圓圓的蘑菇撐開(kāi)了美麗的小紅傘。
紫色的薔薇張開(kāi)了一片片花瓣。
快樂(lè)的豌豆花爬上了比值的竹籬笆。
嬌艷的睡蓮張開(kāi)了多彩的花冠。
于是，世界變得如此美麗，如此芬芳。
野牽牛幼兒園教案篇十
1、激發(fā)幼兒觀察和認(rèn)識(shí)夏季花卉的興趣。
2、發(fā)展幼兒較為細(xì)致的觀察能力和比較連貫的語(yǔ)言講述能力。
3、按照花、葉、莖的順序認(rèn)識(shí)牽牛花，知道其開(kāi)花的規(guī)律。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
5、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
1、ppt課件：漂亮的花2、課件：圖片-牽?；ɑ顒?dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入謎語(yǔ)：小小花兒爬籬笆，張開(kāi)嘴巴不說(shuō)話，紅紫白藍(lán)樣樣有，個(gè)個(gè)都像小喇叭。
教師：我們今天就來(lái)認(rèn)識(shí)一下?tīng)颗；ā?BR> 二、展開(kāi)1、談話：我知道的牽?；?。
提問(wèn)：
你在哪里見(jiàn)過(guò)牽?；?？它長(zhǎng)得什么樣？它在什么時(shí)間開(kāi)花？
2、借助圖片引導(dǎo)幼兒按照花、葉、莖的順序觀察牽?；ā?BR> 提問(wèn)：
（1）牽?；ǖ幕▋菏鞘裁葱螤畹?？像什么？你見(jiàn)過(guò)什么顏色的牽牛花？
（2）牽牛花的葉子是什么么樣的？摸上去什么感覺(jué)？
（3）牽?；ǖ那o是什么樣的？牽?；ǖ那o是怎樣生長(zhǎng)的？
小結(jié)：牽牛花的花朵像一只小喇叭，顏色有藍(lán)色、紫色、粉色和白色等。
牽?；ǖ娜~子像心形，綠色，上面有一層毛茸茸的東西。
牽?；ǖ那o又細(xì)又長(zhǎng)，會(huì)繞著籬笆或繩子往上長(zhǎng)。
牽?；ㄔ谙募厩锛镜脑绯块_(kāi)花。
3、學(xué)習(xí)謎語(yǔ)《牽牛花》。
教師：我們一起學(xué)習(xí)謎語(yǔ)牽?；?，這個(gè)謎語(yǔ)把牽牛花的主要特征都描寫(xiě)出來(lái)了。
4、ppt課件：漂亮的花運(yùn)用多媒體課件，讓幼兒欣賞多種多樣的花卉。
教師：自然界有很多美麗的花在夏天開(kāi)放，給我們的生活帶來(lái)美麗，我們一起來(lái)欣賞吧！
三、結(jié)束活動(dòng)評(píng)價(jià)：從幼兒回答問(wèn)題和積極參與性等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
活動(dòng)延伸帶幼兒到戶外觀察夏季開(kāi)放的花卉，自然結(jié)束。
中班科學(xué)教案：認(rèn)識(shí)牽牛花
首先，我以猜謎引出牽牛花，孩子們很熟悉牽牛花一猜就對(duì)。接著我簡(jiǎn)單介紹牽牛花的特征，這樣孩子們對(duì)牽牛花有了初步的了解。但把牽牛花有幾個(gè)花瓣漏了，還應(yīng)多熟悉教案。其次，我改變了以往邊教邊折的方法，而是引導(dǎo)幼兒觀察牽?；ú襟E圖，請(qǐng)個(gè)別幼兒一個(gè)一個(gè)步驟探索、交流折牽?；?。給了孩子強(qiáng)烈探索的機(jī)會(huì)，增添了孩子學(xué)習(xí)的欲望。
接著，幼兒制作牽?；āＴ诓僮鬟^(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于折、剪等基本方法掌握的比較好，特別是在翻出花朵時(shí)，開(kāi)始時(shí)有幾個(gè)孩子還在擔(dān)心請(qǐng)我?guī)兔?，?jīng)過(guò)我的鼓勵(lì)大多數(shù)幼兒都能正確的制作出來(lái)。而且也越來(lái)越精細(xì)。
最后，展示作品，讓幼兒體驗(yàn)到了成功的喜悅，因此多鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手，就算一開(kāi)始折得不算漂亮也沒(méi)關(guān)系，只要是自己的成果就行。
野牽牛幼兒園教案篇十一
相關(guān)知識(shí)：
牽牛一年生纏繞草本?；崴评葼?，因此有些地方叫它做喇叭花。有藍(lán)、緋紅、桃紅、紫等，亦有混色的，花瓣邊緣的變化較多，是常見(jiàn)的觀賞植物?；ㄆ谙募咀钍?。種子有藥用價(jià)值。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒自主觀察牽牛花，了解牽牛花的主要特征及難以發(fā)現(xiàn)細(xì)小的特征。
2、在觀察的基礎(chǔ)上，自主地寫(xiě)生牽牛花，并附注自己的想象。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和創(chuàng)造力。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)流程：
一、課件出示牽?；?，認(rèn)識(shí)是牽?；ā?BR> 1、老師帶來(lái)了一朵美麗的花，誰(shuí)知道叫什么名字嗎？
二、引導(dǎo)幼兒觀察牽?；?。
1、牽?；ㄏ笫裁?？你看到牽?；ǖ哪睦?？像什么？
2、你看到牽牛花的花瓣是什么顏色的？象什么？
3、牽?；ɑㄍ惺窃鯓拥?？象什么？
4、你還發(fā)現(xiàn)了我們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的地方？是怎樣的？
三、教師示范作畫(huà)。
1、如果請(qǐng)你畫(huà)牽牛花，你想畫(huà)牽牛花的哪里？
2、教師按照幼兒的思路示范作畫(huà)：老師的牽?；ㄏ笫裁矗靠梢宰兂墒裁?？（教師按照幼兒的思路變成一副畫(huà)）。
四、幼兒作畫(huà)。
1、現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)作畫(huà)，你想畫(huà)牽?；ǖ娜魏我粋€(gè)地方都可以，還可以給牽牛花設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的顏色，你畫(huà)好牽?；ê笤傧罄蠋熞粯?，變成一副美麗的畫(huà)。
2、教師巡回指導(dǎo)。
五、自評(píng)、互評(píng)。
1、請(qǐng)幼兒介紹自己的畫(huà)。
2、請(qǐng)幼兒相互欣賞同伴的畫(huà)，教師著重肯定富有創(chuàng)造力的孩子。
教學(xué)反思：
首先，我以猜謎引出牽?；?，孩子們很熟悉牽?；ㄒ徊戮蛯?duì)。接著我簡(jiǎn)單介紹牽?；ǖ奶卣?，這樣孩子們對(duì)牽?；ㄓ辛顺醪降牧私?。但把牽?；ㄓ袔讉€(gè)花瓣漏了，還應(yīng)多熟悉教案。最后，展示作品，讓幼兒體驗(yàn)到了成功的喜悅，因此多鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手，就算一開(kāi)始畫(huà)得不算漂亮也沒(méi)關(guān)系，只要是自己的成果就行。
野牽牛幼兒園教案篇十二
1、準(zhǔn)確認(rèn)讀“評(píng)、性、哩”等5個(gè)生字，正確、美觀地書(shū)寫(xiě)“題、性、弱”等10個(gè)生字，會(huì)區(qū)分使用多音字“哦”的兩種讀音。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，認(rèn)識(shí)以人物對(duì)話貫穿全文的這種文體，了解課文主要內(nèi)容。
1、從閱讀角度來(lái)說(shuō)，應(yīng)該以學(xué)生自主讀文為主；
2、從識(shí)字角度來(lái)講，將識(shí)字有機(jī)地融入閱讀的過(guò)程中；
懂得對(duì)同一事物可以有不同的看法；對(duì)周?chē)氖挛锏脑u(píng)價(jià)要出于愛(ài)心和公心。
課前搜集牽?；ㄉL(zhǎng)的有關(guān)資料。
1、提出“對(duì)孩子打還是不打”的話題，讓學(xué)生談自己的看法。理解重點(diǎn)詞“評(píng)論”并板書(shū)。
2、從“評(píng)論”一詞導(dǎo)入本課，將課題板書(shū)完整?！翱吹筋}目，你們想知道什么？”
1、學(xué)生帶著自己的問(wèn)題自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，用喜歡的方式解決，把課文讀正確、讀流利。
2、檢查讀文情況。
3、全班交流自己初讀課文尋求到的答案。
1、學(xué)生分角色朗讀課文，思考：“你同意誰(shuí)的意見(jiàn)或自己有什么見(jiàn)解？”
2、小組交流討論。
3、全班交流。
交流時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合文本，抓住重點(diǎn)詞句來(lái)理解感悟，重點(diǎn)體會(huì)語(yǔ)句：“牽?；ㄉ攒浫酰灰栏絼e人是不敢站起來(lái)的?！薄拔铱礌颗；ㄊ菑男∩瞬?，不能站立。小樹(shù)們都很同情它，都樂(lè)意幫它站起來(lái)，讓它也能看到遠(yuǎn)處的世界。牽牛花也有美麗的向往呢！”和“其實(shí)，牽牛花一點(diǎn)也不軟弱。你看它攀著小樹(shù)的肩膀站起來(lái)，多高興??！”
野牽牛幼兒園教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，能根據(jù)自己的理解描述畫(huà)面內(nèi)容。
2、引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)理解字詞：爬、吹、滴答等，了解牽牛花的外形特征和習(xí)性。
3、通過(guò)畫(huà)面歡樂(lè)情景，感知牽?；ǖ拿利?，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《牽?；ā樊?huà)面。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1、春天里你們都看到什么花開(kāi)了？（讓幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)有說(shuō)說(shuō)）有什么花向小喇叭一樣？（迎春花）。
2、現(xiàn)在是什么季節(jié)？你知道有什么花是在夏天開(kāi)的嗎？
3、今天劉老師給你們帶來(lái)了一種夏天開(kāi)的花，請(qǐng)小朋友們一起來(lái)看看是什么花？
二、激發(fā)幼兒看圖興趣。
3、圖上的牽?；ㄊ鞘裁搭伾模砍诉@種顏色的牽?；?，你們還看過(guò)什么顏色的牽牛花？
4、你看見(jiàn)牽?；ǘ荚谑裁吹胤?？這個(gè)像繩子一樣的是什么？（藤）你知道這個(gè)藤有什么作用嗎？（告訴孩子它可以幫助葉子往上爬）。
5、你知道牽?；ㄊ敲刻斓氖裁磿r(shí)候開(kāi)的嗎？（引導(dǎo)幼兒理解學(xué)習(xí)：爬、清早、吹、等字詞）。
三、欣賞兒歌。
1、今天老師還帶來(lái)了一首關(guān)于牽?；ǖ膬焊?，兒歌的名字就叫《牽牛花，請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)兒歌里說(shuō)了什么。
3、再次欣賞兒歌，問(wèn)：兒歌里還說(shuō)了些什么？還有誰(shuí)聽(tīng)到了和別人不一樣的？
四、激發(fā)情感。
1、引導(dǎo)幼兒討論，你喜歡牽?；▎?？為什么？
2、大自然還有許多像牽牛花一樣美麗的花，請(qǐng)小朋友去看一看，認(rèn)一認(rèn)。
野牽牛幼兒園教案篇十四
根據(jù)本班幼兒情況和教材特點(diǎn)，我認(rèn)為該活動(dòng)應(yīng)達(dá)到如下目標(biāo)：
(1)借助誦讀看圖相結(jié)合的方法，引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，認(rèn)識(shí)牽牛花的生長(zhǎng)特點(diǎn)。
(2)利用掛圖，學(xué)習(xí)理解新詞--籬笆。
(3)通過(guò)理解誦讀兒歌，是幼兒獲得快樂(lè)，促進(jìn)幼兒活潑開(kāi)朗性格的形成。
2、重點(diǎn)難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，并能從中得到快樂(lè)，達(dá)到正確的背誦。
3、準(zhǔn)備：為了較好的突破難點(diǎn)重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，也是根據(jù)本班幼兒好奇心強(qiáng)，注意力不易集中等特點(diǎn)，我準(zhǔn)備了一幅教學(xué)掛圖：牽?；ㄅ郎细邩牵瑯?shù)梢，墻頭和籬笆的掛圖。有一朵躺在地上，擬人化處理，可以移動(dòng)，必要時(shí)再現(xiàn)出，以保證新鮮性，有助于凝聚幼兒的注意力。
幼兒總是對(duì)新鮮有變化的事物感興趣，并且總是把周?chē)囊磺锌醋髋c自己一樣的有生命，有感情。掛圖這樣處理比較容易激發(fā)幼兒的感情和興趣，易于教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。另外，與教材內(nèi)容相關(guān)的掛圖也可有效的幫助幼兒理解記憶兒歌。
(1)說(shuō)教法。
枯燥的說(shuō)教對(duì)幼兒不起作用，因?yàn)橛變菏且粋€(gè)活動(dòng)的個(gè)體，其注意力的集中是短暫的，需要不斷接受新事物，不斷接受新指令，借以維持其注意力。因此我決定采用廣泛的談話法和直觀教學(xué)法，以適應(yīng)幼兒形象思維的特點(diǎn)，通過(guò)面向全體的談話，調(diào)動(dòng)每位幼兒的積極性，把握每位幼兒的思維。
(2)說(shuō)學(xué)法。
教學(xué)活動(dòng)是一個(gè)由教師和幼兒同時(shí)參與的過(guò)程，完整的教學(xué)活動(dòng)不僅有教師的教，還要有幼兒學(xué)的配合。本班幼兒比較活躍，課堂氣氛把握不好，就會(huì)走向混亂，因此我決定采用集體問(wèn)答于個(gè)別問(wèn)答相結(jié)合的方法，促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)。答案明確的請(qǐng)幼兒集體回答，分散型的問(wèn)題請(qǐng)幼兒個(gè)別回答，做到動(dòng)靜結(jié)合。這樣一方面擴(kuò)大了幼兒參與面，另一方面也發(fā)展了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。在練習(xí)鞏固的環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)幼兒用你一句，我一句的游戲法熟悉兒歌，進(jìn)一步激起幼兒興趣，保證教學(xué)活動(dòng)的'順利完成。
(1)開(kāi)始部分：談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣，觀察掛圖，初步感知畫(huà)面內(nèi)容。
談話：今天老師給小朋友帶來(lái)了一幅好看的畫(huà)，想看嗎?
提出要求：安靜地，認(rèn)真地看，把畫(huà)記到腦子里。
提問(wèn)：畫(huà)上畫(huà)的是什么?你還看到了什么?
你看到的牽牛花是在什么地方的?牽?；槭裁匆赖竭@些東西上呢?(隨機(jī)介紹籬笆)。
(2)、介紹牽?；ǖ纳L(zhǎng)特性。
蔓細(xì)長(zhǎng)，軟，不能自己直立，必須纏繞著別的物體往上爬。
(3)中間部分，學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
a、示范朗誦，掌握兒歌主要內(nèi)容。
提問(wèn)：現(xiàn)在知道牽?；槭裁匆稍诘厣狭税?先來(lái)告訴老師別的牽牛花爬到哪去了?(集體回答：幼兒看掛圖，聽(tīng)老師提示回答，有的……有的……有的……有的……)。
只有這一朵，哪也沒(méi)爬上去，為什么呢?(幼兒個(gè)別回答)。
小結(jié)：引導(dǎo)幼兒結(jié)合掛圖用兒歌語(yǔ)言找出原因。
b、學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
這朵牽牛花既有趣，又可愛(ài)，我們來(lái)學(xué)一下她的兒歌好嗎?
(用跟學(xué)法結(jié)合掛圖朗誦兒歌)。
采用各種方法熟悉兒歌內(nèi)容，如老師小聲說(shuō)，幼兒大聲說(shuō);請(qǐng)一幼兒指著掛圖領(lǐng)大家說(shuō)。
c、聯(lián)系鞏固兒歌。
連接背誦，老師一句，幼兒一句，激發(fā)幼兒興趣。
(4)延伸部分，連鎖調(diào)：小苗圃。
談話：這首兒歌讀起來(lái)感覺(jué)怎么樣?為什么會(huì)這樣呢?這種兒歌叫什么?我們以前也學(xué)過(guò)一首這樣的兒歌是《小苗圃》。
(5)結(jié)束部分，背誦《小苗圃》《牽?；ā?，體驗(yàn)其相同的地方，即連鎖調(diào)兒歌的特點(diǎn)。
此次活動(dòng)圓滿結(jié)束！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒?dòng)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴交流。