總結(jié)不僅讓我們能夠更好地回顧過去，還可以為未來的發(fā)展提供參考和借鑒。溝通和交流是人際關(guān)系的基礎(chǔ)，怎樣提高自己的溝通能力？小編整理了一些總結(jié)范文，供大家參考閱讀。
四年級(jí)獲獎(jiǎng)篇一
敬愛的老師們，親愛的同學(xué)們：
大家好！在四年級(jí)上學(xué)期里，我被評(píng)為“優(yōu)秀三好學(xué)生”
我被評(píng)為“優(yōu)秀三好學(xué)生”有兩個(gè)原因：一個(gè)是因?yàn)槲遗^了。我拼搏過了，我撒下過辛苦的汗水和淚水，我曾經(jīng)因復(fù)習(xí)而辛苦到深夜?！皟?yōu)秀三好學(xué)生”是我辛苦勞動(dòng)的結(jié)果，這里面凝結(jié)著我的智慧和心血。這是我一學(xué)期下來所以的血汗的`結(jié)合。
但是，“優(yōu)秀三好學(xué)生”不只是靠我一個(gè)人的努力所得到的，這里面有著老師和同學(xué)們對(duì)我的期望。是老師和同學(xué)們給了我一次競(jìng)選三好學(xué)生的機(jī)會(huì)。我曾經(jīng)得罪過少數(shù)的同學(xué)，但他們卻不和我計(jì)較，還在“優(yōu)秀三好學(xué)生”評(píng)比時(shí)，為我投上了寶貴的一票，讓我多了一個(gè)當(dāng)“優(yōu)秀三好學(xué)生”的機(jī)會(huì)。我曾經(jīng)在課堂上表現(xiàn)不好過，可是，老師卻原諒了我，還給你我一次當(dāng)“優(yōu)秀三好學(xué)生”的機(jī)會(huì)。
此時(shí)此刻，我想對(duì)大家說一聲“謝謝大家給了我一次當(dāng)三好學(xué)生的機(jī)會(huì)。
四年級(jí)獲獎(jiǎng)篇二
看著你們從現(xiàn)實(shí)到夢(mèng)中。
我?guī)е粭l條彩龍，
我引來了夜來香的甜夢(mèng)，
我披上一層神秘的銀紗，
我?guī)е切窃谔焐仙⒉健?BR> 快點(diǎn)睡吧，快點(diǎn)睡吧，
夜深了，
閉上你睜開許久的`眼，
讓你的眼看到夢(mèng)的到來。
讓你們的心像深黑的土地，
關(guān)上它們開了很久的眼，
讓我把彩龍、把香甜的夢(mèng)、
把神秘的銀紗、把星星。
當(dāng)種子撒在深深的土地里。
四年級(jí)獲獎(jiǎng)篇三
意大利詩(shī)人但丁說過：“一個(gè)知識(shí)不全的人可以用道德去彌補(bǔ)，而一個(gè)道德不全的人卻難以用知識(shí)去彌補(bǔ)?！蔽覀兘裉觳蝗ビ懻摰赖潞椭R(shí)誰(shuí)更重要，但我相信我們的國(guó)家和民族最需要的是具有道德高尚的知識(shí)者。我們中華民族歷來崇尚道德。無(wú)論是以孔子為代表的儒家思想，還是以老子為代表的道家思想，無(wú)不都以高尚的道德作為他們的至高境界。宋代文人蘇轍就曾寫道：“轍生好為文，思之至深。以為文者氣之所形，然文不可以學(xué)而能，氣可以養(yǎng)而至?！边@就說明，道德是做人的基本準(zhǔn)則。
怎樣做一個(gè)有道德的人?我個(gè)人認(rèn)為，首先要做到“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。三國(guó)時(shí)期的劉備曾經(jīng)以此教導(dǎo)過他的兒子。我們?nèi)绻軌驈纳磉呅∈伦銎?，?yán)于律己，那么我們每做一件事情，我們的道德水平就會(huì)得到一次升華。積跬步，以至千里;匯小溪，以成江海。我們要善于由大及小，從大處著眼，從小處著手，決不要以微小而不足道，細(xì)小而不足為。
做一個(gè)有道德的人，要注重培養(yǎng)自己的道德觀念，必須注意到知、情、意、行的統(tǒng)一。不能只講動(dòng)機(jī)不計(jì)效果，也不能只根據(jù)效果去判斷其善惡。要注重道德認(rèn)知，處理好知與行的關(guān)系，注意實(shí)際行為的鍛煉，在實(shí)踐中增強(qiáng)道德情感、意志力。
做一個(gè)有道德的人，從事教師這個(gè)特殊行業(yè)的我們?cè)撊绾巫鲆粋€(gè)有道德的教師呢?我認(rèn)識(shí)到教師是“人類靈魂的工程師”，對(duì)于孩子們的成長(zhǎng)和成才的作用不言而喻。古人對(duì)教師的職責(zé)概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實(shí)只指出了老師“教書育人”的職責(zé)中教書的一面，而我們?nèi)粘煸诳陬^上的“為人師表”則對(duì)老師提出了更高的人格上的要求。
學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)，既受同學(xué)的影響，也受教師的影響，而主要是受教師的影響、學(xué)生愿意接近的教師，比學(xué)生不愿意接近的教師，對(duì)學(xué)生的影響要大。作為教師，你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人，你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德，而你要使學(xué)生成為有道德的人，就要讓學(xué)生愿意和你接近，以便對(duì)學(xué)生產(chǎn)生更大的影響。因此，我們自己就首先要成為有道德的人，這是我從事教學(xué)教育工作以來感觸最深的。只有大家相互信任了，才能更好地幫助學(xué)生提高成績(jī)，做一名合格的教師。
如何成為師德高尚的老師，如何作一個(gè)有道德的教師呢?
一、教師要經(jīng)常自省：
教師這項(xiàng)工作，體現(xiàn)師德的意識(shí)是很強(qiáng)的。為人師，不僅要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，也要對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)科學(xué)負(fù)責(zé)。如果馬馬虎虎教學(xué)，也可以應(yīng)付過去，這只是敷衍塞責(zé)履行教學(xué)工作。如果我們養(yǎng)成了自省精神，就可以在一日工作之后，自檢一下自己是否盡職盡責(zé)。反省自己可以激勵(lì)自己，這是積極進(jìn)取的表現(xiàn)。一個(gè)人，貴在自知之明，這需要有自省作為手段。不“省”自己就不知道自己長(zhǎng)在哪里，缺在何處，一個(gè)人缺乏自知之明，容易驕傲自滿，時(shí)間一長(zhǎng)，就會(huì)脫離群眾，就會(huì)退步，就會(huì)降低自己的威信。當(dāng)然，只有自己努力才是唯一的方法。
二、要正確對(duì)待學(xué)生的意見：
師生之間保持一種人格上的平等，要建立一種和諧的師生關(guān)系。教師與學(xué)生之間的教與學(xué)的關(guān)系實(shí)際上是一對(duì)矛盾，處理得好，會(huì)教學(xué)相長(zhǎng)，形成一種師徒般的師生關(guān)系。但處理不好，會(huì)產(chǎn)生對(duì)立情緒，造成教師不愿教，學(xué)生不愿學(xué)的局面。老師應(yīng)去研究學(xué)生的心理，研究人的個(gè)性，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都有不同的個(gè)性，然后根據(jù)不同個(gè)性的學(xué)生去因材施教，去處理一些問題，才能收到良好的效果，老師要多了解學(xué)生的要求，不管是在思想工作還是教學(xué)工作中，只有多了解學(xué)生的要求，我們的辦法才會(huì)更多，處理問題才會(huì)更慎重，師生間只要形成了一種和諧關(guān)系，教學(xué)工作、思想工作就會(huì)比較順利。
三、必須樹立平等對(duì)待觀：
每個(gè)學(xué)生都有自身的閃光點(diǎn)，只是我們老師沒有把它發(fā)掘出來。每一位學(xué)生都是祖國(guó)的花朵。我提倡平等對(duì)待，教師應(yīng)服務(wù)于全體，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生差生都是生，努力做到一碗水端平，讓所有學(xué)生同乘一輛前行的車。教師應(yīng)服務(wù)于全面，對(duì)每一個(gè)學(xué)生的思想品質(zhì)、學(xué)習(xí)成績(jī)以及身體素質(zhì)都要悉心關(guān)照，服務(wù)周到，促使其全面發(fā)展。
“一日為師，終身為父”是學(xué)生對(duì)老師的尊敬之言。好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等，相互學(xué)習(xí)、相互尊重。既然做“父親”，就要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。教師切勿將此言理解為可以用“家長(zhǎng)”的身份來干涉學(xué)生、指使學(xué)生甚至利用學(xué)生。有句古話說：人有德于爾，爾不可忘。爾有德于人，爾不可不忘也。
四年級(jí)獲獎(jiǎng)篇四
尊敬的各位老師、各位同學(xué)：
大家上午好！作為一名普通的小學(xué)生，有機(jī)會(huì)被評(píng)為第三屆“感動(dòng)下城十佳公德人物”，我很高興，也很激動(dòng)。在這里，我想用三個(gè)詞來表達(dá)我的心意。
第一個(gè)詞是感謝。我要感謝一直在與病魔斗爭(zhēng)中頑強(qiáng)生活的媽媽，要謝謝學(xué)校的老師、同學(xué)對(duì)我的信任、支持和鼓勵(lì)，我由衷地感謝你們?。ㄉ钌钜痪瞎鞍傩行橄取保瑥墓诺浇?，歷來以是否孝敬父母作為道德評(píng)價(jià)的重要標(biāo)準(zhǔn)，孝敬父母，既是傳統(tǒng)美德，也是精神文明和道德規(guī)范的重要組成部分；講究孝道，絕不僅僅關(guān)乎一個(gè)家庭成員之間的親情和睦，從根本上說，它是創(chuàng)建和諧社會(huì)的基石。一個(gè)青年如果連孝敬父母，報(bào)答養(yǎng)育之恩都做不到，誰(shuí)又會(huì)相信他是國(guó)家和社會(huì)的忠實(shí)報(bào)效者？所以，我再次感謝這沉甸甸的獎(jiǎng)杯，這是對(duì)我遵循孝道的極大肯定。
第二個(gè)詞是自豪。人們常說，一粒種子，只有深深地植根于沃土，才能生機(jī)無(wú)限；我非常自豪在初中階段能來到啟正這片沃土。正是在“啟智正德”的`理念培養(yǎng)下，我才能一如既往地努力學(xué)習(xí)，遵循孝道，才能在這次評(píng)選中獲得如此高的榮譽(yù)第三個(gè)詞是行動(dòng)。為了感謝大家對(duì)我的信任，為了回報(bào)父母、老師對(duì)我的培養(yǎng)，我將把這份感謝與感恩化作行動(dòng)，勤奮學(xué)習(xí)，激情逐夢(mèng)，在人生和學(xué)習(xí)的道路上執(zhí)著前行，努力做到更好。
謝謝大家！
四年級(jí)獲獎(jiǎng)篇五
尊敬的各位：
我是四〈2〉中隊(duì)的xxx同學(xué)，今天我能站在這里代表參加小品的所有成員，感到非常榮幸和高興。這次我們能在語(yǔ)文科小品《小兔夢(mèng)游記》比賽中獲獎(jiǎng)，首先要感謝每天早上和下午辛辛苦苦培訓(xùn)我們的老師和主任——謝老師。劉主任和黃主任。您們每天與我們一起到校，陪我們一起練習(xí)，是您們教導(dǎo)有方，我們才能在少年宮取得“一等獎(jiǎng)”的成績(jī)。我們感謝您們的栽培！然后要感謝與我一起參加比賽的'同學(xué)們和全班同學(xué)以及全校同學(xué)。
最后要感謝一直支持我的父母，他們覺得這不會(huì)影響我的學(xué)習(xí)而在背后鼓勵(lì)我，這讓我感到很高興，他們對(duì)我抱有很大的信心，我一定會(huì)努力，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。
經(jīng)過我們的努力，這次我們能有幸在小品比賽中取得“一等獎(jiǎng)。同時(shí)我相信經(jīng)過我們的努力，在下一次的比賽中會(huì)獲得更好的成績(jī)，為自己爭(zhēng)光，為父母爭(zhēng)光，為四〈2〉班爭(zhēng)光，為寶玉直爭(zhēng)光講話致辭。我們一定要時(shí)刻記住這句話：“今天我們以寶玉直為榮，明天寶玉直以我們?yōu)闃s?！?BR> 在這里我祝全校老師身體健康，工作順利，同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步，我的演講完了。
謝謝大家！
四年級(jí)獲獎(jiǎng)篇六
教學(xué)目標(biāo)：
1.在自主梳理，合作交流補(bǔ)充的過程中，展示想畫面的本領(lǐng)，嘗試用小標(biāo)題概括，在老師的指導(dǎo)下關(guān)注遺漏或合并，進(jìn)而讀懂這篇散文的主題是為了表現(xiàn)鄉(xiāng)村生活。
2.在交流中，嘗試運(yùn)用本單元想象畫面的方法來感受鄉(xiāng)村生活的'情趣。
3.讀文后，同桌檢查文中要求認(rèn)識(shí)的“畔、兜、穗、裹、嚼、肺、腑、撩”這八個(gè)生字，分類積累描寫聲音及“吃茅茅針”的語(yǔ)句，并嘗試運(yùn)用。
一、談話導(dǎo)入，回顧閱讀方法。
生：我們要有感情地朗讀。
生：還要把自己喜歡的部分背下來。
生：我們要想象畫面。
師：想象畫面可以讓我們更好地走進(jìn)文中，會(huì)有一種身臨其境的感覺，是嗎？
四年級(jí)獲獎(jiǎng)篇七
您誕生了。
從此世界的東方有了您巍峨的身影。
三十年前。
伴隨著另一個(gè)偉人的頻頻招手。
您開放了。
從此多彩的世界有了您吶喊的聲音。
二十年前。
伴隨著第三代領(lǐng)導(dǎo)人的徹夜思考。
您飛翔了。
從此強(qiáng)手如林的世界上您日新月異。
十年前。
伴隨著毛主席的親切微笑。
您騰飛了。
從此世界的東方您譜寫了一首強(qiáng)國(guó)之歌。
四年級(jí)獲獎(jiǎng)篇八
參觀動(dòng)物園一直是我的最愛?？粗鞣N動(dòng)物悠閑地在自己的專屬區(qū)域里，或靜或動(dòng)，或睡或玩，就像生活在一個(gè)大家庭里的成員一樣，其樂融融又各具特色，不由讓我想起自己的家也像一個(gè)動(dòng)物園一樣有趣。
我的媽媽長(zhǎng)得眉清目秀，時(shí)常戴著一副黑框眼鏡，看著斯斯文文的樣子，實(shí)則卻是一只名副其實(shí)的母老虎。而我的爸爸則恰恰相反，看著高高大大，眉頭時(shí)常皺著，一副生人莫近，拒人以千里之外的樣子，實(shí)則就像他的屬相羊一樣性格溫和，是我和媽媽之間必不可少的調(diào)和劑。而我則酷愛運(yùn)動(dòng)。攀巖，籃球都是我的拿手好戲，要是在森林，我一定是只上躥下跳的小猴子。當(dāng)然了，這么調(diào)皮，難免也會(huì)惹媽媽生氣了。
記得有次放學(xué)后，媽媽看到我的數(shù)學(xué)作業(yè)上龍飛鳳舞的字跡，她陰沉著一張臉，狂發(fā)“虎嘯功”，大聲吼道：“你看你，學(xué)習(xí)態(tài)度這么差，成績(jī)能好嗎？你這樣就是不尊重老師的表現(xiàn)！”那聲音如同萬(wàn)鐘齊鳴般震耳欲聾，聽得我心兒怦怦直跳，雙腿打顫，哪里還敢吭聲！這時(shí)，身高1。64米的媽媽氣場(chǎng)足有2米高。作為一家之主的爸爸見此情景，趕緊送上媽媽最愛的咖啡，在旁打起圓場(chǎng)：“你看你，就會(huì)惹你媽媽生氣，還不擦掉重寫！”卻沒想他也馬上遭受到了池魚之殃?！澳憧茨?，沒事老是帶她出去瞎逛，吃燒烤，健康嗎？搞得她心都散了，讀書能讀得好嗎？有空你帶她去打打籃球鍛煉下身體不是更好！”這時(shí)爸爸只能苦笑著摸了摸鼻子，向我眨一下眼睛，好像在說：“我也愛莫能助啊，你自求多福吧！”然后很沒義氣地丟下我走了。不過正是有了爸爸這一出戲，媽媽顯得也沒原來那么生氣了。
看！我家就是這樣一個(gè)有趣的“動(dòng)物園”。盡管大家個(gè)性各不相同，偶爾也會(huì)發(fā)生一些小摩擦，但無(wú)論遇到高興的事還是沮喪的事我都愿意和他們一起分享和訴說，因?yàn)槌砷L(zhǎng)的道路上，正是因?yàn)橛辛怂麄兊呐惆?，我才能不懼風(fēng)雨，擁有勇往直前的勇氣！
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四年級(jí)獲獎(jiǎng)篇九
瞧,這位剪著短頭發(fā),長(zhǎng)著高個(gè)子,臉上經(jīng)常掛著笑容的女老師,她就是我們的班主任-----黎老師。
黎老師染著一頭棕紅色的頭發(fā)，一雙不大不小的眼睛前架著一副近視眼鏡。她平時(shí)愛穿褲子，從來不穿裙子。黎老師既嚴(yán)肅又活潑，她活潑時(shí)，像個(gè)孩子一樣，和我們玩兒;她嚴(yán)肅時(shí)，班里會(huì)變得鴉雀無(wú)聲。
今年“六.一”兒童節(jié),我們學(xué)校要舉行一個(gè)歌詠比賽,我們班知道了這個(gè)消息后,我們進(jìn)入了緊張的訓(xùn)練。在訓(xùn)練時(shí),如果我們唱得不好,黎老師就會(huì)板著臉對(duì)我們說：“再唱一次!”如果我們唱得好，黎老師就會(huì)一半用白話、一半用普通話對(duì)我們說：“嗨啰,這就對(duì)了!”她就是用這種辦法來訓(xùn)練我們唱歌，讓我們有了自信。比賽那天，我們班以優(yōu)異的成績(jī)獲得了年級(jí)第一名呢!
黎老師不僅對(duì)我們學(xué)習(xí)上要求嚴(yán)格，在其它方面也鼓勵(lì)我們做好，記得有一次，我要參加學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的壘球比賽，比賽還沒開始，我就緊張起來了，這時(shí)，黎老師走過來鼓勵(lì)我，還哈了一口氣放在我的心上，她說，這就是給我的“定心丸”。比賽開始了，我盡了全力把壘球扔了出去，雖然扔得不遠(yuǎn)，可是我已經(jīng)是有進(jìn)步了。
這就是同學(xué)們都喜歡的班主任——黎老師。
每個(gè)人心目中的老師都不一樣.有的認(rèn)為是溫柔，有的認(rèn)為是慈祥，有的認(rèn)為是漂亮。而我心目中的老師是那么體貼、關(guān)心和輔導(dǎo)學(xué)生,幫我們將勤補(bǔ)掘.在我的心目中，我認(rèn)為我們班的班主任梁老師是這樣的人。
我記得有一次，數(shù)學(xué)老師沒帶那的值日教師卡，而那天又剛好是她值日。于是，梁老師就把她的教師卡借給了梁老師。郝老師就一直把那面值日教師卡顯示出來，把有梁老師的資料的那面蓋著?？墒?，當(dāng)她來到我們班的門口時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)了那張卡上有梁老師的個(gè)人資料。我們就問郝老師為什么那張卡上有梁老師的資料。郝老師就一五一十地把整件事說給我們聽，還叫我們不要把這件事說給別人聽。我們答應(yīng)了郝老師。
還有一次，有幾個(gè)同學(xué)沒做作業(yè)而被老師罵，而梁老師就讓他們放學(xué)后到辦公室去慢慢做作業(yè)，梁老師親自來輔導(dǎo)他們，留了很長(zhǎng)時(shí)間才做完。從那以后，他們?cè)僖膊桓也蛔鲎鳂I(yè)。
自從梁老師來教我們后，我們?cè)谑裁幢荣愔卸紱]有再拿到最后一名。我從心底里很佩服梁老師。
從這些事中，我知道了郝老師是一個(gè)容易忘記帶東西的人，而梁老師是個(gè)樂于助人的人。她是那么體貼、關(guān)心和輔導(dǎo)學(xué)生,總是用特別的方法來教導(dǎo)我們。讓我們每個(gè)人都能發(fā)揮到我們自己的才能，并運(yùn)用到一些事中。
從小學(xué)2年級(jí)到小學(xué)4年級(jí)，五福小學(xué)教過我的每一位老師他們都給我留下美好的印象，他們教學(xué)認(rèn)真，熱愛生活，善待我們每一位同學(xué)。讓我印象深刻的就是——?jiǎng)⒗蠋煛?BR> 劉老師的年齡看起來就和我媽媽的年齡差不多，她身材偏胖，她有著一頭直直的長(zhǎng)發(fā)，架著一副“很有知識(shí)”的眼鏡，每天都用一副笑瞇瞇的表情面對(duì)我們。她的課講得非常棒，無(wú)論語(yǔ)文還是數(shù)學(xué)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都講得非常細(xì)，讓我們聽明白，同學(xué)們都喜歡聽她的課，我和同學(xué)們喜歡她的原因是，她就像父母一樣關(guān)心我們。
有一次，上小學(xué)5年級(jí)劉老師因得病住院了，劉老師住院時(shí)又正是期末考試，我和同學(xué)們個(gè)個(gè)懷著能考好的心情進(jìn)入考場(chǎng)，時(shí)間一分一秒的過去考試也將面臨結(jié)束，當(dāng)結(jié)束后我和同學(xué)們交流考試時(shí)候的難題個(gè)個(gè)都猜測(cè)自己能拿個(gè)優(yōu)的成績(jī)來報(bào)答老師。
一天一天的過去，拿通知書的時(shí)間終于來到了。當(dāng)我拿著自己的通知書的時(shí)候，有點(diǎn)不敢相信是我自己的成績(jī)，當(dāng)我們班每一人都拿著成績(jī)后，校長(zhǎng)就拿著手機(jī)過來，向劉老師打電話，當(dāng)劉老師問我們的成績(jī)后，每人都淚流滿面。劉老師知道我們的成績(jī)后，不但沒有生氣而且鼓勵(lì)我們說：‘這次沒考好，不代表下次考不好，加油、努力，下次一定會(huì)考得你們滿意的成績(jī)’。
這件事已經(jīng)過去一年多了，卻經(jīng)常浮現(xiàn)在我眼前，將永遠(yuǎn)刻在我的心里。
四年級(jí)獲獎(jiǎng)篇十
在竹西校園生活的日子里，令我影響最深刻的是畢業(yè)典禮上我所獲得的獎(jiǎng)。
在軍訓(xùn)后，我特別光榮地進(jìn)入了國(guó)旗班，這令我非常激動(dòng)，也很緊張。
在第一次進(jìn)入這個(gè)團(tuán)體時(shí)，我緊張地眼睛四處亂望，手垂在兩邊撥弄著校服。雖然我們國(guó)旗班在軍訓(xùn)時(shí)已經(jīng)訓(xùn)練過了，但第一次升旗儀式時(shí)我們走得非常差，我看著領(lǐng)導(dǎo)老師憤怒的臉，心虛地底下了頭，不知道為什么，我感覺頭好像頂了個(gè)千斤頂，脆弱的脖子像個(gè)易碎的'玻璃品支撐著這個(gè)千斤頂，又沉重又羞愧。為了讓我們不再犯低級(jí)的錯(cuò)誤，我們決定中午加訓(xùn)。正午，烈日當(dāng)空，顆顆汗水從我的頭上流下，順著脖子滑進(jìn)了衣領(lǐng)，浸濕了我的衣服。但我并沒有精力去管。我一遍遍地重復(fù)著那些動(dòng)作，全神貫注地注視著前面的動(dòng)作示范。抬臂，踢腿，我看著動(dòng)作示范，再對(duì)照著自己的動(dòng)作，一遍遍地改正自己一些錯(cuò)誤的動(dòng)作，即使手臂感覺有一些酸痛，小肚腿也有些微微打顫，我卻并不放棄，因?yàn)槲抑劳昝赖貙⑸靸x式完成是一件非常重要的事情。頭頂?shù)奶?yáng)也為我打氣，不斷散發(fā)出熱量，來展示他為我打氣的決心。身后的公雞不斷打鳴，也為我們加油喝彩。
回家后，我在電腦上下載了關(guān)于升國(guó)旗的視頻，在空閑的時(shí)間里，我會(huì)將視頻翻出來仔仔細(xì)細(xì)地看著，也會(huì)照著視頻不斷完善自己的動(dòng)作。
在經(jīng)過一次次的加訓(xùn)和完善自己的動(dòng)作，在之后的升旗儀式中，我們都十分完美地完成了。
伴隨著掌聲和頒獎(jiǎng)音樂，我走上了領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，在領(lǐng)到校長(zhǎng)特別獎(jiǎng)時(shí)，我的內(nèi)心無(wú)比激動(dòng)，因?yàn)槲覀兊呐Ρ槐蝗苏J(rèn)可了。
四年級(jí)獲獎(jiǎng)篇十一
掌聲和贊嘆是動(dòng)力的來源，自信是成功的來源，人生中應(yīng)該有掌聲和贊嘆，倘若缺少了掌聲和贊嘆，那便不完全了。過去的幾年中，我也得到過別人的贊賞，雖說事情很小，但每每回憶起來便是甜絲絲的。
就這樣，我?guī)е鴰捉z顧慮參加了比賽，比賽那天，我的思緒是斷斷續(xù)續(xù)的，到后來竟然想不到些什么了，冥思苦想了一會(huì)兒，手上的筆又開始奮筆疾書，才思泉涌了。一篇文章就這樣斷斷續(xù)續(xù)的寫好了。
過了幾天，比賽的結(jié)果出來了，三等獎(jiǎng)沒有我，二等獎(jiǎng)里也沒有我，嘴上說不著急，沒關(guān)系，可心里卻是急得不得了，說不上汗如雨下，可也是滿頭大汗。一等獎(jiǎng)里竟然有我，我獲得了一等獎(jiǎng)了，喜悅之情雖不從臉上表露出來，可心里卻比吃了蜜還甜。
這一次的一等獎(jiǎng)雖然只是一個(gè)小獎(jiǎng)，但是給予我寫的信心卻是極大的。
四年級(jí)獲獎(jiǎng)篇十二
今天，2017鋼琴“肖邦紀(jì)念獎(jiǎng)”香港國(guó)際公開賽在我市“群星劇場(chǎng)”舉行，我參加了比賽，并獲得了“二等獎(jiǎng)”。
我第一次走進(jìn)“群星劇場(chǎng)”，哇！這里人山人海，燈火輝煌，臺(tái)上彩燈高照，舞臺(tái)正中央擺放著一架漂亮的三角鋼琴。上午九時(shí)，主持人宣布比賽正式開始。選手們依次上臺(tái)表演，大廳里琴聲蕩漾，掌聲四起。我是第75號(hào)，大約在十一點(diǎn)半上臺(tái)表演，我坐在候場(chǎng)區(qū)心里緊張的“砰砰”直跳。當(dāng)聽到主持人喊到75號(hào)上場(chǎng)時(shí)，我深吸一口氣快步走上舞臺(tái)，向觀眾深深地鞠了一躬，一首庫(kù)勞的《小奏鳴曲》響徹演播大廳。三分鐘的表演結(jié)束了，全場(chǎng)響起了熱烈的'掌聲。
晚上七點(diǎn)鐘，頒獎(jiǎng)晚會(huì)開始。首先是優(yōu)秀選手們的鋼琴表演，之后宣布獲獎(jiǎng)名單。當(dāng)三等獎(jiǎng)宣布完畢，沒有我的名字時(shí)，我心里好像壓了一塊大石頭，難道獎(jiǎng)牌與我無(wú)緣？當(dāng)主持人又宣布“二等獎(jiǎng)獲得者——?jiǎng)⒅瞧?！”“??！”壓在我心里的一塊石頭終于落地，“嗖”的一聲，我箭一般飛向舞臺(tái)。媽媽扭頭看我時(shí)，我已經(jīng)站在了領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上。評(píng)委們給我頒發(fā)了證書，照了合影。聽著觀眾的掌聲，我心里美滋滋的。
這次獲獎(jiǎng)更加激發(fā)了我學(xué)鋼琴的興趣，我決不驕傲，暗下決心：以后我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)鋼琴，勤學(xué)苦練，爭(zhēng)取站在更高的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上。
四年級(jí)獲獎(jiǎng)篇十三
書如同大海，人如小魚，享受著書中每時(shí)每刻的溫馨；書如同森林，人如同鳥兒，呼吸著書中清凈而又新鮮的空氣；書如同月亮，人如同星星，照亮著自己內(nèi)心的光芒；書如同燈，無(wú)私地奉獻(xiàn)自己。
買這本書《獲獎(jiǎng)作文》后，我想：“我一定要提高自己的寫作能力，不然到了初中、高中作文分?jǐn)?shù)可就是60分了呀！”帶著這迫不及待想提高寫作能力的心情，翻開了第一頁(yè)，只見上方寫著幾個(gè)字：“名師手把手，作文起步走，大手牽小手，輕松向前走?！边@時(shí)我想提高寫作能力的心情又增強(qiáng)了許多。再翻頁(yè)，這頁(yè)更是讓我激動(dòng)萬(wàn)分。有個(gè)名言我不得不讀出來，我想：這應(yīng)該是提高寫作能力的重點(diǎn)吧！我讀了出來：“我在提筆之前，總要給自己提三個(gè)問題，我在想什么，如何寫以及為什么寫?！闭f這句名言的文學(xué)家又或者可以叫他書呆子，他就是高爾基。
我又看到小作者的作文《不要太沉溺于書》，看了這篇作文，作者不在任何不適應(yīng)讀書的地方讀書，我深有感觸。而我呢？每天捧著書左看著右看著，上課的時(shí)候也看著，一不小心被老師叫去罰站蹲了馬步，我真想運(yùn)用書中的話：“早知現(xiàn)在，還不如認(rèn)真聽講?！钡乾F(xiàn)在傷心有什么用了？我應(yīng)該把我不管在什么場(chǎng)合看書的壞習(xí)慣改掉。我想了想：“早不讀晚不讀，偏偏在上課的時(shí)候讀?！痹S多話深深地刻在我的腦海里，與寫《不要沉溺于書》的作者相比，我不如他！
我喜歡這本書，愛到如癡如醉；愛到無(wú)法想象；愛到無(wú)法用簡(jiǎn)單的言語(yǔ)描述。
四年級(jí)獲獎(jiǎng)篇十四
我有許多的老師，但最疼我的就是班主任葉老師。
葉老師比我媽媽大一點(diǎn)，每天晚上都認(rèn)真?zhèn)湔n，經(jīng)常很晚才睡。
葉老師非常漂亮，濃濃的眉毛，翹翹的鼻子，鐮刀似的大耳朵，大大的眼睛。
葉老師非常漂亮，時(shí)不時(shí)臉上會(huì)露出微笑。特非常疼愛我們。一次，我的同學(xué)不小心把腳摔流血了，葉老師非常著急，便親自把那個(gè)同學(xué)扶到醫(yī)務(wù)室，讓醫(yī)生悉心照料。葉老師的行為，至今仍讓我們感動(dòng)。
葉老師非常嚴(yán)肅。一天，她在講課文時(shí)，一個(gè)同學(xué)正在課桌下津津有味的玩耍著玩具，老師瞪了他一眼他便放下玩具和我們一起專心致志的聽講。可是不一會(huì)兒，那個(gè)同學(xué)又拿起玩具，認(rèn)真的玩耍起來。老師怒發(fā)沖冠，大聲說道：‘’古瑞，今天下午你留下?！f完老師有津津有味地講起課來。那天下午，老師教訓(xùn)了他一頓，果然第二天，他上課認(rèn)真多了。
葉老師很關(guān)心我們。一次，老師發(fā)現(xiàn)一個(gè)同學(xué)本子上有很多作業(yè)沒有做便立刻給他家長(zhǎng)打電話，說老師要留他補(bǔ)作業(yè)。第二天拿上來看，沒有做的全補(bǔ)上了，而且沒有一個(gè)錯(cuò)，我們都很佩服他，問他是怎么回事，他說：‘’老師的耐心真好，把我留到六點(diǎn)鐘都不嫌累。‘’我們哄堂大笑，說：“不是老師耐心好，是老師非常關(guān)心你。
我的老師像蠟燭，燃燒了自己照亮了別人。
四年級(jí)獲獎(jiǎng)篇一
敬愛的老師們，親愛的同學(xué)們：
大家好！在四年級(jí)上學(xué)期里，我被評(píng)為“優(yōu)秀三好學(xué)生”
我被評(píng)為“優(yōu)秀三好學(xué)生”有兩個(gè)原因：一個(gè)是因?yàn)槲遗^了。我拼搏過了，我撒下過辛苦的汗水和淚水，我曾經(jīng)因復(fù)習(xí)而辛苦到深夜?！皟?yōu)秀三好學(xué)生”是我辛苦勞動(dòng)的結(jié)果，這里面凝結(jié)著我的智慧和心血。這是我一學(xué)期下來所以的血汗的`結(jié)合。
但是，“優(yōu)秀三好學(xué)生”不只是靠我一個(gè)人的努力所得到的，這里面有著老師和同學(xué)們對(duì)我的期望。是老師和同學(xué)們給了我一次競(jìng)選三好學(xué)生的機(jī)會(huì)。我曾經(jīng)得罪過少數(shù)的同學(xué)，但他們卻不和我計(jì)較，還在“優(yōu)秀三好學(xué)生”評(píng)比時(shí)，為我投上了寶貴的一票，讓我多了一個(gè)當(dāng)“優(yōu)秀三好學(xué)生”的機(jī)會(huì)。我曾經(jīng)在課堂上表現(xiàn)不好過，可是，老師卻原諒了我，還給你我一次當(dāng)“優(yōu)秀三好學(xué)生”的機(jī)會(huì)。
此時(shí)此刻，我想對(duì)大家說一聲“謝謝大家給了我一次當(dāng)三好學(xué)生的機(jī)會(huì)。
四年級(jí)獲獎(jiǎng)篇二
看著你們從現(xiàn)實(shí)到夢(mèng)中。
我?guī)е粭l條彩龍，
我引來了夜來香的甜夢(mèng)，
我披上一層神秘的銀紗，
我?guī)е切窃谔焐仙⒉健?BR> 快點(diǎn)睡吧，快點(diǎn)睡吧，
夜深了，
閉上你睜開許久的`眼，
讓你的眼看到夢(mèng)的到來。
讓你們的心像深黑的土地，
關(guān)上它們開了很久的眼，
讓我把彩龍、把香甜的夢(mèng)、
把神秘的銀紗、把星星。
當(dāng)種子撒在深深的土地里。
四年級(jí)獲獎(jiǎng)篇三
意大利詩(shī)人但丁說過：“一個(gè)知識(shí)不全的人可以用道德去彌補(bǔ)，而一個(gè)道德不全的人卻難以用知識(shí)去彌補(bǔ)?！蔽覀兘裉觳蝗ビ懻摰赖潞椭R(shí)誰(shuí)更重要，但我相信我們的國(guó)家和民族最需要的是具有道德高尚的知識(shí)者。我們中華民族歷來崇尚道德。無(wú)論是以孔子為代表的儒家思想，還是以老子為代表的道家思想，無(wú)不都以高尚的道德作為他們的至高境界。宋代文人蘇轍就曾寫道：“轍生好為文，思之至深。以為文者氣之所形，然文不可以學(xué)而能，氣可以養(yǎng)而至?！边@就說明，道德是做人的基本準(zhǔn)則。
怎樣做一個(gè)有道德的人?我個(gè)人認(rèn)為，首先要做到“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。三國(guó)時(shí)期的劉備曾經(jīng)以此教導(dǎo)過他的兒子。我們?nèi)绻軌驈纳磉呅∈伦銎?，?yán)于律己，那么我們每做一件事情，我們的道德水平就會(huì)得到一次升華。積跬步，以至千里;匯小溪，以成江海。我們要善于由大及小，從大處著眼，從小處著手，決不要以微小而不足道，細(xì)小而不足為。
做一個(gè)有道德的人，要注重培養(yǎng)自己的道德觀念，必須注意到知、情、意、行的統(tǒng)一。不能只講動(dòng)機(jī)不計(jì)效果，也不能只根據(jù)效果去判斷其善惡。要注重道德認(rèn)知，處理好知與行的關(guān)系，注意實(shí)際行為的鍛煉，在實(shí)踐中增強(qiáng)道德情感、意志力。
做一個(gè)有道德的人，從事教師這個(gè)特殊行業(yè)的我們?cè)撊绾巫鲆粋€(gè)有道德的教師呢?我認(rèn)識(shí)到教師是“人類靈魂的工程師”，對(duì)于孩子們的成長(zhǎng)和成才的作用不言而喻。古人對(duì)教師的職責(zé)概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實(shí)只指出了老師“教書育人”的職責(zé)中教書的一面，而我們?nèi)粘煸诳陬^上的“為人師表”則對(duì)老師提出了更高的人格上的要求。
學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)，既受同學(xué)的影響，也受教師的影響，而主要是受教師的影響、學(xué)生愿意接近的教師，比學(xué)生不愿意接近的教師，對(duì)學(xué)生的影響要大。作為教師，你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人，你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德，而你要使學(xué)生成為有道德的人，就要讓學(xué)生愿意和你接近，以便對(duì)學(xué)生產(chǎn)生更大的影響。因此，我們自己就首先要成為有道德的人，這是我從事教學(xué)教育工作以來感觸最深的。只有大家相互信任了，才能更好地幫助學(xué)生提高成績(jī)，做一名合格的教師。
如何成為師德高尚的老師，如何作一個(gè)有道德的教師呢?
一、教師要經(jīng)常自省：
教師這項(xiàng)工作，體現(xiàn)師德的意識(shí)是很強(qiáng)的。為人師，不僅要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，也要對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)科學(xué)負(fù)責(zé)。如果馬馬虎虎教學(xué)，也可以應(yīng)付過去，這只是敷衍塞責(zé)履行教學(xué)工作。如果我們養(yǎng)成了自省精神，就可以在一日工作之后，自檢一下自己是否盡職盡責(zé)。反省自己可以激勵(lì)自己，這是積極進(jìn)取的表現(xiàn)。一個(gè)人，貴在自知之明，這需要有自省作為手段。不“省”自己就不知道自己長(zhǎng)在哪里，缺在何處，一個(gè)人缺乏自知之明，容易驕傲自滿，時(shí)間一長(zhǎng)，就會(huì)脫離群眾，就會(huì)退步，就會(huì)降低自己的威信。當(dāng)然，只有自己努力才是唯一的方法。
二、要正確對(duì)待學(xué)生的意見：
師生之間保持一種人格上的平等，要建立一種和諧的師生關(guān)系。教師與學(xué)生之間的教與學(xué)的關(guān)系實(shí)際上是一對(duì)矛盾，處理得好，會(huì)教學(xué)相長(zhǎng)，形成一種師徒般的師生關(guān)系。但處理不好，會(huì)產(chǎn)生對(duì)立情緒，造成教師不愿教，學(xué)生不愿學(xué)的局面。老師應(yīng)去研究學(xué)生的心理，研究人的個(gè)性，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都有不同的個(gè)性，然后根據(jù)不同個(gè)性的學(xué)生去因材施教，去處理一些問題，才能收到良好的效果，老師要多了解學(xué)生的要求，不管是在思想工作還是教學(xué)工作中，只有多了解學(xué)生的要求，我們的辦法才會(huì)更多，處理問題才會(huì)更慎重，師生間只要形成了一種和諧關(guān)系，教學(xué)工作、思想工作就會(huì)比較順利。
三、必須樹立平等對(duì)待觀：
每個(gè)學(xué)生都有自身的閃光點(diǎn)，只是我們老師沒有把它發(fā)掘出來。每一位學(xué)生都是祖國(guó)的花朵。我提倡平等對(duì)待，教師應(yīng)服務(wù)于全體，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生差生都是生，努力做到一碗水端平，讓所有學(xué)生同乘一輛前行的車。教師應(yīng)服務(wù)于全面，對(duì)每一個(gè)學(xué)生的思想品質(zhì)、學(xué)習(xí)成績(jī)以及身體素質(zhì)都要悉心關(guān)照，服務(wù)周到，促使其全面發(fā)展。
“一日為師，終身為父”是學(xué)生對(duì)老師的尊敬之言。好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等，相互學(xué)習(xí)、相互尊重。既然做“父親”，就要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。教師切勿將此言理解為可以用“家長(zhǎng)”的身份來干涉學(xué)生、指使學(xué)生甚至利用學(xué)生。有句古話說：人有德于爾，爾不可忘。爾有德于人，爾不可不忘也。
四年級(jí)獲獎(jiǎng)篇四
尊敬的各位老師、各位同學(xué)：
大家上午好！作為一名普通的小學(xué)生，有機(jī)會(huì)被評(píng)為第三屆“感動(dòng)下城十佳公德人物”，我很高興，也很激動(dòng)。在這里，我想用三個(gè)詞來表達(dá)我的心意。
第一個(gè)詞是感謝。我要感謝一直在與病魔斗爭(zhēng)中頑強(qiáng)生活的媽媽，要謝謝學(xué)校的老師、同學(xué)對(duì)我的信任、支持和鼓勵(lì)，我由衷地感謝你們?。ㄉ钌钜痪瞎鞍傩行橄取保瑥墓诺浇?，歷來以是否孝敬父母作為道德評(píng)價(jià)的重要標(biāo)準(zhǔn)，孝敬父母，既是傳統(tǒng)美德，也是精神文明和道德規(guī)范的重要組成部分；講究孝道，絕不僅僅關(guān)乎一個(gè)家庭成員之間的親情和睦，從根本上說，它是創(chuàng)建和諧社會(huì)的基石。一個(gè)青年如果連孝敬父母，報(bào)答養(yǎng)育之恩都做不到，誰(shuí)又會(huì)相信他是國(guó)家和社會(huì)的忠實(shí)報(bào)效者？所以，我再次感謝這沉甸甸的獎(jiǎng)杯，這是對(duì)我遵循孝道的極大肯定。
第二個(gè)詞是自豪。人們常說，一粒種子，只有深深地植根于沃土，才能生機(jī)無(wú)限；我非常自豪在初中階段能來到啟正這片沃土。正是在“啟智正德”的`理念培養(yǎng)下，我才能一如既往地努力學(xué)習(xí)，遵循孝道，才能在這次評(píng)選中獲得如此高的榮譽(yù)第三個(gè)詞是行動(dòng)。為了感謝大家對(duì)我的信任，為了回報(bào)父母、老師對(duì)我的培養(yǎng)，我將把這份感謝與感恩化作行動(dòng)，勤奮學(xué)習(xí)，激情逐夢(mèng)，在人生和學(xué)習(xí)的道路上執(zhí)著前行，努力做到更好。
謝謝大家！
四年級(jí)獲獎(jiǎng)篇五
尊敬的各位：
我是四〈2〉中隊(duì)的xxx同學(xué)，今天我能站在這里代表參加小品的所有成員，感到非常榮幸和高興。這次我們能在語(yǔ)文科小品《小兔夢(mèng)游記》比賽中獲獎(jiǎng)，首先要感謝每天早上和下午辛辛苦苦培訓(xùn)我們的老師和主任——謝老師。劉主任和黃主任。您們每天與我們一起到校，陪我們一起練習(xí)，是您們教導(dǎo)有方，我們才能在少年宮取得“一等獎(jiǎng)”的成績(jī)。我們感謝您們的栽培！然后要感謝與我一起參加比賽的'同學(xué)們和全班同學(xué)以及全校同學(xué)。
最后要感謝一直支持我的父母，他們覺得這不會(huì)影響我的學(xué)習(xí)而在背后鼓勵(lì)我，這讓我感到很高興，他們對(duì)我抱有很大的信心，我一定會(huì)努力，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。
經(jīng)過我們的努力，這次我們能有幸在小品比賽中取得“一等獎(jiǎng)。同時(shí)我相信經(jīng)過我們的努力，在下一次的比賽中會(huì)獲得更好的成績(jī)，為自己爭(zhēng)光，為父母爭(zhēng)光，為四〈2〉班爭(zhēng)光，為寶玉直爭(zhēng)光講話致辭。我們一定要時(shí)刻記住這句話：“今天我們以寶玉直為榮，明天寶玉直以我們?yōu)闃s?！?BR> 在這里我祝全校老師身體健康，工作順利，同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步，我的演講完了。
謝謝大家！
四年級(jí)獲獎(jiǎng)篇六
教學(xué)目標(biāo)：
1.在自主梳理，合作交流補(bǔ)充的過程中，展示想畫面的本領(lǐng)，嘗試用小標(biāo)題概括，在老師的指導(dǎo)下關(guān)注遺漏或合并，進(jìn)而讀懂這篇散文的主題是為了表現(xiàn)鄉(xiāng)村生活。
2.在交流中，嘗試運(yùn)用本單元想象畫面的方法來感受鄉(xiāng)村生活的'情趣。
3.讀文后，同桌檢查文中要求認(rèn)識(shí)的“畔、兜、穗、裹、嚼、肺、腑、撩”這八個(gè)生字，分類積累描寫聲音及“吃茅茅針”的語(yǔ)句，并嘗試運(yùn)用。
一、談話導(dǎo)入，回顧閱讀方法。
生：我們要有感情地朗讀。
生：還要把自己喜歡的部分背下來。
生：我們要想象畫面。
師：想象畫面可以讓我們更好地走進(jìn)文中，會(huì)有一種身臨其境的感覺，是嗎？
四年級(jí)獲獎(jiǎng)篇七
您誕生了。
從此世界的東方有了您巍峨的身影。
三十年前。
伴隨著另一個(gè)偉人的頻頻招手。
您開放了。
從此多彩的世界有了您吶喊的聲音。
二十年前。
伴隨著第三代領(lǐng)導(dǎo)人的徹夜思考。
您飛翔了。
從此強(qiáng)手如林的世界上您日新月異。
十年前。
伴隨著毛主席的親切微笑。
您騰飛了。
從此世界的東方您譜寫了一首強(qiáng)國(guó)之歌。
四年級(jí)獲獎(jiǎng)篇八
參觀動(dòng)物園一直是我的最愛?？粗鞣N動(dòng)物悠閑地在自己的專屬區(qū)域里，或靜或動(dòng)，或睡或玩，就像生活在一個(gè)大家庭里的成員一樣，其樂融融又各具特色，不由讓我想起自己的家也像一個(gè)動(dòng)物園一樣有趣。
我的媽媽長(zhǎng)得眉清目秀，時(shí)常戴著一副黑框眼鏡，看著斯斯文文的樣子，實(shí)則卻是一只名副其實(shí)的母老虎。而我的爸爸則恰恰相反，看著高高大大，眉頭時(shí)常皺著，一副生人莫近，拒人以千里之外的樣子，實(shí)則就像他的屬相羊一樣性格溫和，是我和媽媽之間必不可少的調(diào)和劑。而我則酷愛運(yùn)動(dòng)。攀巖，籃球都是我的拿手好戲，要是在森林，我一定是只上躥下跳的小猴子。當(dāng)然了，這么調(diào)皮，難免也會(huì)惹媽媽生氣了。
記得有次放學(xué)后，媽媽看到我的數(shù)學(xué)作業(yè)上龍飛鳳舞的字跡，她陰沉著一張臉，狂發(fā)“虎嘯功”，大聲吼道：“你看你，學(xué)習(xí)態(tài)度這么差，成績(jī)能好嗎？你這樣就是不尊重老師的表現(xiàn)！”那聲音如同萬(wàn)鐘齊鳴般震耳欲聾，聽得我心兒怦怦直跳，雙腿打顫，哪里還敢吭聲！這時(shí)，身高1。64米的媽媽氣場(chǎng)足有2米高。作為一家之主的爸爸見此情景，趕緊送上媽媽最愛的咖啡，在旁打起圓場(chǎng)：“你看你，就會(huì)惹你媽媽生氣，還不擦掉重寫！”卻沒想他也馬上遭受到了池魚之殃?！澳憧茨?，沒事老是帶她出去瞎逛，吃燒烤，健康嗎？搞得她心都散了，讀書能讀得好嗎？有空你帶她去打打籃球鍛煉下身體不是更好！”這時(shí)爸爸只能苦笑著摸了摸鼻子，向我眨一下眼睛，好像在說：“我也愛莫能助啊，你自求多福吧！”然后很沒義氣地丟下我走了。不過正是有了爸爸這一出戲，媽媽顯得也沒原來那么生氣了。
看！我家就是這樣一個(gè)有趣的“動(dòng)物園”。盡管大家個(gè)性各不相同，偶爾也會(huì)發(fā)生一些小摩擦，但無(wú)論遇到高興的事還是沮喪的事我都愿意和他們一起分享和訴說，因?yàn)槌砷L(zhǎng)的道路上，正是因?yàn)橛辛怂麄兊呐惆?，我才能不懼風(fēng)雨，擁有勇往直前的勇氣！
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四年級(jí)獲獎(jiǎng)篇九
瞧,這位剪著短頭發(fā),長(zhǎng)著高個(gè)子,臉上經(jīng)常掛著笑容的女老師,她就是我們的班主任-----黎老師。
黎老師染著一頭棕紅色的頭發(fā)，一雙不大不小的眼睛前架著一副近視眼鏡。她平時(shí)愛穿褲子，從來不穿裙子。黎老師既嚴(yán)肅又活潑，她活潑時(shí)，像個(gè)孩子一樣，和我們玩兒;她嚴(yán)肅時(shí)，班里會(huì)變得鴉雀無(wú)聲。
今年“六.一”兒童節(jié),我們學(xué)校要舉行一個(gè)歌詠比賽,我們班知道了這個(gè)消息后,我們進(jìn)入了緊張的訓(xùn)練。在訓(xùn)練時(shí),如果我們唱得不好,黎老師就會(huì)板著臉對(duì)我們說：“再唱一次!”如果我們唱得好，黎老師就會(huì)一半用白話、一半用普通話對(duì)我們說：“嗨啰,這就對(duì)了!”她就是用這種辦法來訓(xùn)練我們唱歌，讓我們有了自信。比賽那天，我們班以優(yōu)異的成績(jī)獲得了年級(jí)第一名呢!
黎老師不僅對(duì)我們學(xué)習(xí)上要求嚴(yán)格，在其它方面也鼓勵(lì)我們做好，記得有一次，我要參加學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的壘球比賽，比賽還沒開始，我就緊張起來了，這時(shí)，黎老師走過來鼓勵(lì)我，還哈了一口氣放在我的心上，她說，這就是給我的“定心丸”。比賽開始了，我盡了全力把壘球扔了出去，雖然扔得不遠(yuǎn)，可是我已經(jīng)是有進(jìn)步了。
這就是同學(xué)們都喜歡的班主任——黎老師。
每個(gè)人心目中的老師都不一樣.有的認(rèn)為是溫柔，有的認(rèn)為是慈祥，有的認(rèn)為是漂亮。而我心目中的老師是那么體貼、關(guān)心和輔導(dǎo)學(xué)生,幫我們將勤補(bǔ)掘.在我的心目中，我認(rèn)為我們班的班主任梁老師是這樣的人。
我記得有一次，數(shù)學(xué)老師沒帶那的值日教師卡，而那天又剛好是她值日。于是，梁老師就把她的教師卡借給了梁老師。郝老師就一直把那面值日教師卡顯示出來，把有梁老師的資料的那面蓋著?？墒?，當(dāng)她來到我們班的門口時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)了那張卡上有梁老師的個(gè)人資料。我們就問郝老師為什么那張卡上有梁老師的資料。郝老師就一五一十地把整件事說給我們聽，還叫我們不要把這件事說給別人聽。我們答應(yīng)了郝老師。
還有一次，有幾個(gè)同學(xué)沒做作業(yè)而被老師罵，而梁老師就讓他們放學(xué)后到辦公室去慢慢做作業(yè)，梁老師親自來輔導(dǎo)他們，留了很長(zhǎng)時(shí)間才做完。從那以后，他們?cè)僖膊桓也蛔鲎鳂I(yè)。
自從梁老師來教我們后，我們?cè)谑裁幢荣愔卸紱]有再拿到最后一名。我從心底里很佩服梁老師。
從這些事中，我知道了郝老師是一個(gè)容易忘記帶東西的人，而梁老師是個(gè)樂于助人的人。她是那么體貼、關(guān)心和輔導(dǎo)學(xué)生,總是用特別的方法來教導(dǎo)我們。讓我們每個(gè)人都能發(fā)揮到我們自己的才能，并運(yùn)用到一些事中。
從小學(xué)2年級(jí)到小學(xué)4年級(jí)，五福小學(xué)教過我的每一位老師他們都給我留下美好的印象，他們教學(xué)認(rèn)真，熱愛生活，善待我們每一位同學(xué)。讓我印象深刻的就是——?jiǎng)⒗蠋煛?BR> 劉老師的年齡看起來就和我媽媽的年齡差不多，她身材偏胖，她有著一頭直直的長(zhǎng)發(fā)，架著一副“很有知識(shí)”的眼鏡，每天都用一副笑瞇瞇的表情面對(duì)我們。她的課講得非常棒，無(wú)論語(yǔ)文還是數(shù)學(xué)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都講得非常細(xì)，讓我們聽明白，同學(xué)們都喜歡聽她的課，我和同學(xué)們喜歡她的原因是，她就像父母一樣關(guān)心我們。
有一次，上小學(xué)5年級(jí)劉老師因得病住院了，劉老師住院時(shí)又正是期末考試，我和同學(xué)們個(gè)個(gè)懷著能考好的心情進(jìn)入考場(chǎng)，時(shí)間一分一秒的過去考試也將面臨結(jié)束，當(dāng)結(jié)束后我和同學(xué)們交流考試時(shí)候的難題個(gè)個(gè)都猜測(cè)自己能拿個(gè)優(yōu)的成績(jī)來報(bào)答老師。
一天一天的過去，拿通知書的時(shí)間終于來到了。當(dāng)我拿著自己的通知書的時(shí)候，有點(diǎn)不敢相信是我自己的成績(jī)，當(dāng)我們班每一人都拿著成績(jī)后，校長(zhǎng)就拿著手機(jī)過來，向劉老師打電話，當(dāng)劉老師問我們的成績(jī)后，每人都淚流滿面。劉老師知道我們的成績(jī)后，不但沒有生氣而且鼓勵(lì)我們說：‘這次沒考好，不代表下次考不好，加油、努力，下次一定會(huì)考得你們滿意的成績(jī)’。
這件事已經(jīng)過去一年多了，卻經(jīng)常浮現(xiàn)在我眼前，將永遠(yuǎn)刻在我的心里。
四年級(jí)獲獎(jiǎng)篇十
在竹西校園生活的日子里，令我影響最深刻的是畢業(yè)典禮上我所獲得的獎(jiǎng)。
在軍訓(xùn)后，我特別光榮地進(jìn)入了國(guó)旗班，這令我非常激動(dòng)，也很緊張。
在第一次進(jìn)入這個(gè)團(tuán)體時(shí)，我緊張地眼睛四處亂望，手垂在兩邊撥弄著校服。雖然我們國(guó)旗班在軍訓(xùn)時(shí)已經(jīng)訓(xùn)練過了，但第一次升旗儀式時(shí)我們走得非常差，我看著領(lǐng)導(dǎo)老師憤怒的臉，心虛地底下了頭，不知道為什么，我感覺頭好像頂了個(gè)千斤頂，脆弱的脖子像個(gè)易碎的'玻璃品支撐著這個(gè)千斤頂，又沉重又羞愧。為了讓我們不再犯低級(jí)的錯(cuò)誤，我們決定中午加訓(xùn)。正午，烈日當(dāng)空，顆顆汗水從我的頭上流下，順著脖子滑進(jìn)了衣領(lǐng)，浸濕了我的衣服。但我并沒有精力去管。我一遍遍地重復(fù)著那些動(dòng)作，全神貫注地注視著前面的動(dòng)作示范。抬臂，踢腿，我看著動(dòng)作示范，再對(duì)照著自己的動(dòng)作，一遍遍地改正自己一些錯(cuò)誤的動(dòng)作，即使手臂感覺有一些酸痛，小肚腿也有些微微打顫，我卻并不放棄，因?yàn)槲抑劳昝赖貙⑸靸x式完成是一件非常重要的事情。頭頂?shù)奶?yáng)也為我打氣，不斷散發(fā)出熱量，來展示他為我打氣的決心。身后的公雞不斷打鳴，也為我們加油喝彩。
回家后，我在電腦上下載了關(guān)于升國(guó)旗的視頻，在空閑的時(shí)間里，我會(huì)將視頻翻出來仔仔細(xì)細(xì)地看著，也會(huì)照著視頻不斷完善自己的動(dòng)作。
在經(jīng)過一次次的加訓(xùn)和完善自己的動(dòng)作，在之后的升旗儀式中，我們都十分完美地完成了。
伴隨著掌聲和頒獎(jiǎng)音樂，我走上了領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，在領(lǐng)到校長(zhǎng)特別獎(jiǎng)時(shí)，我的內(nèi)心無(wú)比激動(dòng)，因?yàn)槲覀兊呐Ρ槐蝗苏J(rèn)可了。
四年級(jí)獲獎(jiǎng)篇十一
掌聲和贊嘆是動(dòng)力的來源，自信是成功的來源，人生中應(yīng)該有掌聲和贊嘆，倘若缺少了掌聲和贊嘆，那便不完全了。過去的幾年中，我也得到過別人的贊賞，雖說事情很小，但每每回憶起來便是甜絲絲的。
就這樣，我?guī)е鴰捉z顧慮參加了比賽，比賽那天，我的思緒是斷斷續(xù)續(xù)的，到后來竟然想不到些什么了，冥思苦想了一會(huì)兒，手上的筆又開始奮筆疾書，才思泉涌了。一篇文章就這樣斷斷續(xù)續(xù)的寫好了。
過了幾天，比賽的結(jié)果出來了，三等獎(jiǎng)沒有我，二等獎(jiǎng)里也沒有我，嘴上說不著急，沒關(guān)系，可心里卻是急得不得了，說不上汗如雨下，可也是滿頭大汗。一等獎(jiǎng)里竟然有我，我獲得了一等獎(jiǎng)了，喜悅之情雖不從臉上表露出來，可心里卻比吃了蜜還甜。
這一次的一等獎(jiǎng)雖然只是一個(gè)小獎(jiǎng)，但是給予我寫的信心卻是極大的。
四年級(jí)獲獎(jiǎng)篇十二
今天，2017鋼琴“肖邦紀(jì)念獎(jiǎng)”香港國(guó)際公開賽在我市“群星劇場(chǎng)”舉行，我參加了比賽，并獲得了“二等獎(jiǎng)”。
我第一次走進(jìn)“群星劇場(chǎng)”，哇！這里人山人海，燈火輝煌，臺(tái)上彩燈高照，舞臺(tái)正中央擺放著一架漂亮的三角鋼琴。上午九時(shí)，主持人宣布比賽正式開始。選手們依次上臺(tái)表演，大廳里琴聲蕩漾，掌聲四起。我是第75號(hào)，大約在十一點(diǎn)半上臺(tái)表演，我坐在候場(chǎng)區(qū)心里緊張的“砰砰”直跳。當(dāng)聽到主持人喊到75號(hào)上場(chǎng)時(shí)，我深吸一口氣快步走上舞臺(tái)，向觀眾深深地鞠了一躬，一首庫(kù)勞的《小奏鳴曲》響徹演播大廳。三分鐘的表演結(jié)束了，全場(chǎng)響起了熱烈的'掌聲。
晚上七點(diǎn)鐘，頒獎(jiǎng)晚會(huì)開始。首先是優(yōu)秀選手們的鋼琴表演，之后宣布獲獎(jiǎng)名單。當(dāng)三等獎(jiǎng)宣布完畢，沒有我的名字時(shí)，我心里好像壓了一塊大石頭，難道獎(jiǎng)牌與我無(wú)緣？當(dāng)主持人又宣布“二等獎(jiǎng)獲得者——?jiǎng)⒅瞧?！”“??！”壓在我心里的一塊石頭終于落地，“嗖”的一聲，我箭一般飛向舞臺(tái)。媽媽扭頭看我時(shí)，我已經(jīng)站在了領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上。評(píng)委們給我頒發(fā)了證書，照了合影。聽著觀眾的掌聲，我心里美滋滋的。
這次獲獎(jiǎng)更加激發(fā)了我學(xué)鋼琴的興趣，我決不驕傲，暗下決心：以后我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)鋼琴，勤學(xué)苦練，爭(zhēng)取站在更高的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上。
四年級(jí)獲獎(jiǎng)篇十三
書如同大海，人如小魚，享受著書中每時(shí)每刻的溫馨；書如同森林，人如同鳥兒，呼吸著書中清凈而又新鮮的空氣；書如同月亮，人如同星星，照亮著自己內(nèi)心的光芒；書如同燈，無(wú)私地奉獻(xiàn)自己。
買這本書《獲獎(jiǎng)作文》后，我想：“我一定要提高自己的寫作能力，不然到了初中、高中作文分?jǐn)?shù)可就是60分了呀！”帶著這迫不及待想提高寫作能力的心情，翻開了第一頁(yè)，只見上方寫著幾個(gè)字：“名師手把手，作文起步走，大手牽小手，輕松向前走?！边@時(shí)我想提高寫作能力的心情又增強(qiáng)了許多。再翻頁(yè)，這頁(yè)更是讓我激動(dòng)萬(wàn)分。有個(gè)名言我不得不讀出來，我想：這應(yīng)該是提高寫作能力的重點(diǎn)吧！我讀了出來：“我在提筆之前，總要給自己提三個(gè)問題，我在想什么，如何寫以及為什么寫?！闭f這句名言的文學(xué)家又或者可以叫他書呆子，他就是高爾基。
我又看到小作者的作文《不要太沉溺于書》，看了這篇作文，作者不在任何不適應(yīng)讀書的地方讀書，我深有感觸。而我呢？每天捧著書左看著右看著，上課的時(shí)候也看著，一不小心被老師叫去罰站蹲了馬步，我真想運(yùn)用書中的話：“早知現(xiàn)在，還不如認(rèn)真聽講?！钡乾F(xiàn)在傷心有什么用了？我應(yīng)該把我不管在什么場(chǎng)合看書的壞習(xí)慣改掉。我想了想：“早不讀晚不讀，偏偏在上課的時(shí)候讀?！痹S多話深深地刻在我的腦海里，與寫《不要沉溺于書》的作者相比，我不如他！
我喜歡這本書，愛到如癡如醉；愛到無(wú)法想象；愛到無(wú)法用簡(jiǎn)單的言語(yǔ)描述。
四年級(jí)獲獎(jiǎng)篇十四
我有許多的老師，但最疼我的就是班主任葉老師。
葉老師比我媽媽大一點(diǎn)，每天晚上都認(rèn)真?zhèn)湔n，經(jīng)常很晚才睡。
葉老師非常漂亮，濃濃的眉毛，翹翹的鼻子，鐮刀似的大耳朵，大大的眼睛。
葉老師非常漂亮，時(shí)不時(shí)臉上會(huì)露出微笑。特非常疼愛我們。一次，我的同學(xué)不小心把腳摔流血了，葉老師非常著急，便親自把那個(gè)同學(xué)扶到醫(yī)務(wù)室，讓醫(yī)生悉心照料。葉老師的行為，至今仍讓我們感動(dòng)。
葉老師非常嚴(yán)肅。一天，她在講課文時(shí)，一個(gè)同學(xué)正在課桌下津津有味的玩耍著玩具，老師瞪了他一眼他便放下玩具和我們一起專心致志的聽講。可是不一會(huì)兒，那個(gè)同學(xué)又拿起玩具，認(rèn)真的玩耍起來。老師怒發(fā)沖冠，大聲說道：‘’古瑞，今天下午你留下?！f完老師有津津有味地講起課來。那天下午，老師教訓(xùn)了他一頓，果然第二天，他上課認(rèn)真多了。
葉老師很關(guān)心我們。一次，老師發(fā)現(xiàn)一個(gè)同學(xué)本子上有很多作業(yè)沒有做便立刻給他家長(zhǎng)打電話，說老師要留他補(bǔ)作業(yè)。第二天拿上來看，沒有做的全補(bǔ)上了，而且沒有一個(gè)錯(cuò)，我們都很佩服他，問他是怎么回事，他說：‘’老師的耐心真好，把我留到六點(diǎn)鐘都不嫌累。‘’我們哄堂大笑，說：“不是老師耐心好，是老師非常關(guān)心你。
我的老師像蠟燭，燃燒了自己照亮了別人。