總結(jié)是回顧過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，以便更好地迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇?？偨Y(jié)時(shí)要注重提煉核心內(nèi)容，不要太過(guò)于泛泛而談。這些總結(jié)范文可以幫助我們了解總結(jié)的寫(xiě)作技巧和表達(dá)方式。
備考會(huì)議發(fā)言稿篇一
親愛(ài)各位老師、同學(xué)們：
還記得去年這個(gè)時(shí)候在中考備考會(huì)上做表態(tài)發(fā)言，過(guò)去的一屆學(xué)生在上級(jí)
領(lǐng)導(dǎo)
的關(guān)心下，在全體老師的努力下，取得了一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步。轉(zhuǎn)眼間，新的一屆初三學(xué)生又將迎來(lái)中考，目前我校這屆學(xué)生基礎(chǔ)還可以，狀態(tài)還不錯(cuò)，應(yīng)該能夠有較好的表現(xiàn)。
如果要談如何做好中考備考工作的話，在座的兄弟學(xué)校都比我們做得好，我不敢班門(mén)弄斧，就按照於科布置的任務(wù)，談?wù)劷鼉赡陙?lái)我在開(kāi)發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的一點(diǎn)感悟，不當(dāng)之處，懇請(qǐng)批評(píng)指正。
我校由三所學(xué)校整合而來(lái)，老師們?cè)械乃枷胗^念、工作習(xí)慣、生活方式等方面都不盡相同，要讓他們一下子絕對(duì)融合是不現(xiàn)實(shí)的，只有尊重他們，和而不同，讓大家保持一種有氧距離，在歲月的流逝中共融、共生。一個(gè)單位應(yīng)該允許擁有不同的聲音，這樣才能警醒，才能發(fā)展。劉墉有
篇
文章《我們都是不好不壞的人》，每個(gè)人都有他的優(yōu)點(diǎn)，也有他的不足，我們應(yīng)用人所長(zhǎng)。羅大倫從另一個(gè)角度解釋老子的“善者吾善之，不善者吾亦善之”，就是好人我們要善于用他，不好的人我們也要善于用他。正所謂“大匠無(wú)棄材，尋尺各有施”。對(duì)于這樣的一個(gè)新建團(tuán)隊(duì)，我們提倡大家以誠(chéng)相待，田漢曾說(shuō)過(guò)：“一誠(chéng)可以救萬(wàn)惡”，坦誠(chéng)對(duì)待同事，你簡(jiǎn)單了，別人就簡(jiǎn)單了。目前我校老師和諧穩(wěn)定、團(tuán)結(jié)融洽。
任何一所學(xué)校既是一個(gè)物質(zhì)性的存在，更是一個(gè)
精神
性的存在。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“辦學(xué)校就是辦一種
精神
，辦一種文化”。我們希望我校的師生能秉承“上善若水、厚德載物”的校訓(xùn)，能夠“善教、善學(xué)、善玩、善生活”，能夠?qū)W上善之道，做厚德之人。孫皓暉在《大秦帝國(guó)》一書(shū)中描寫(xiě)了從秦孝公、商鞅開(kāi)始，篳路藍(lán)縷，歷經(jīng)一百六十余年六代君臣堅(jiān)定不移的努力，才完成了一場(chǎng)偉大的帝國(guó)革命，建立起一個(gè)強(qiáng)大統(tǒng)一的帝國(guó)。大秦帝國(guó)是一種
精神
產(chǎn)物，是一種強(qiáng)勢(shì)生存。我們國(guó)家如今也走在復(fù)興的路上，正是靠著“5+2”，“白加黑”的
精神
才實(shí)行了跨越式發(fā)展，也許有點(diǎn)極端，但這是中華民族對(duì)崛起的渴望?？偙饶欠N一杯茶、一支煙、一張報(bào)紙看半天的情況要好得多。我們希望我校的師生要有一種精氣神，為學(xué)校的良好發(fā)展奠定基礎(chǔ)，為學(xué)校的美好明天盡自己的微薄之力。多年以后讓后世回望我們這個(gè)時(shí)代時(shí)能找尋到一些不滅的精魂。
王伯群先生在創(chuàng)辦大夏大學(xué)時(shí)曾提出“三苦
精神
”：教師苦教、學(xué)生苦學(xué)、職員苦干，我總認(rèn)為，具備了“三苦
精神
”，因?yàn)樾量嗳〉昧顺煽?jī)，取得了進(jìn)步，才能到達(dá)“三樂(lè)境界”：教師樂(lè)教、學(xué)生樂(lè)學(xué)、職員樂(lè)干。學(xué)問(wèn)本就是苦根上長(zhǎng)出來(lái)的甜果?？鞓?lè)的享受本來(lái)就是在苦中尋得。我們開(kāi)展周測(cè)、組織培優(yōu)、加強(qiáng)教研、檢查常規(guī)、舉辦各種活動(dòng)等等，雖然大家很辛苦，但總能獲得成功的喜悅。我曾跟老師們說(shuō)：未來(lái)，值得我們回憶的往往是那些辛苦付出的歲月，平平淡淡的日子不會(huì)在腦中留下痕跡。
我們向來(lái)不缺乏對(duì)學(xué)生灌輸文化知識(shí)的激情，但一味的鉆入課本往往會(huì)讓校園生活單調(diào)無(wú)味。我們按照縣局要求舉辦好各種節(jié)日活動(dòng)，同時(shí)結(jié)合自身實(shí)際開(kāi)展一些特色活動(dòng)。
在學(xué)生活動(dòng)方面，我們成立了“上善·水韻童心”德育品牌，開(kāi)辦了“小水滴”電視臺(tái)、廣播站，成立了“江海小記者”工作站、“平安法治志愿者聯(lián)盟工作站”，與xx理工學(xué)院海安分校聯(lián)合舉辦活動(dòng)，組織學(xué)生赴英國(guó)參加交流，目前正在澳大利亞招募志愿者籌備暑期關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童的'夏令營(yíng)活動(dòng)。
在教師業(yè)務(wù)發(fā)展方面，我們邀請(qǐng)了全國(guó)優(yōu)秀班主任朱建、全國(guó)優(yōu)秀校長(zhǎng)凌宗偉來(lái)學(xué)校講學(xué)，城南實(shí)驗(yàn)小學(xué)特級(jí)教師xx校長(zhǎng)、xx校長(zhǎng)來(lái)校交流。於主任領(lǐng)銜的“xx市鄉(xiāng)村初中語(yǔ)文骨干教師培育站”第一次研修活動(dòng)就是在我校舉行的。我們還組織了老師赴xx初中學(xué)習(xí)語(yǔ)文、赴南莫中學(xué)學(xué)習(xí)思品歷史，計(jì)劃到仇湖初中學(xué)習(xí)英語(yǔ)、到海陵中學(xué)學(xué)習(xí)主備課，我們計(jì)劃能向在座的各位兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)。我校與通州東社、西亭、金北，海門(mén)正余等十二所學(xué)校結(jié)成“鄉(xiāng)村學(xué)校發(fā)展聯(lián)盟”，互相學(xué)習(xí)，共同提高。
在家長(zhǎng)方面，我們定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，尋求家長(zhǎng)的支持和理解。成立了家長(zhǎng)委員會(huì)，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)做義工，完成了全校學(xué)生的校服征訂工作，統(tǒng)一的校服也是一種文化。
學(xué)校通過(guò)各種活動(dòng)的舉辦，豐富師生的校園生活。當(dāng)一所學(xué)校超越了僅以學(xué)業(yè)為中心的做法，它就可以滋養(yǎng)人的心靈。
我們都知道，教育有其自身的規(guī)律，不能瞎折騰，不能做違背規(guī)律的事。教育不僅僅是描述詞，更是價(jià)值詞。教育是對(duì)被認(rèn)為有價(jià)值的事物的一種承諾。教育不止于“改變”，其本質(zhì)是“改善”。教育意味著傳遞著那些本身有價(jià)值的東西。本身有價(jià)值的東西即內(nèi)在善，內(nèi)在善是真正意義上的價(jià)值判斷。
對(duì)于教育，我們永遠(yuǎn)充滿(mǎn)了理想，但卻不能理想化。對(duì)于現(xiàn)實(shí)，我們始終充滿(mǎn)了不滿(mǎn)，這種不滿(mǎn)是我們前進(jìn)的動(dòng)力，多年以后，在不滿(mǎn)中努力工作的經(jīng)歷將會(huì)慢慢美化，成為我們心中美好的記憶。
我一直希望：我校的教師能在教育的共識(shí)下集體行走。
我一直認(rèn)為：路，雖遠(yuǎn)，行則必至；事，雖難，為則必成。
備考會(huì)議發(fā)言稿篇二
尊敬的xx各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的同仁們：
大家好！
緊緊張張的前半期工作因期中考試的結(jié)束落下帷幕，在本次期中考試中，我所帶的八年級(jí)物理成績(jī)略高于聯(lián)校平均，蒙領(lǐng)導(dǎo)不棄，讓我在此做經(jīng)驗(yàn)交流，深感榮幸?；叵胱约浩綍r(shí)的工作，點(diǎn)點(diǎn)滴滴卻并并無(wú)特別突出之處，為提高成績(jī)，求得發(fā)展與進(jìn)步，現(xiàn)將自己在本期在教學(xué)中的一些認(rèn)識(shí)做法從三個(gè)方面大家交流，疏漏與不當(dāng)之處，望同仁們不吝賜教。
本學(xué)期以來(lái)，通過(guò)閱讀和寫(xiě)作，外加對(duì)周邊事物的思考，我的思想有了很大的轉(zhuǎn)變?；叵肫饋?lái)教書(shū)三年，我向別人談及工作的時(shí)候談的最多的應(yīng)該是一個(gè)字：累。說(shuō)明在自己的思想深處惰性仍然占據(jù)了最主要陣地。因此，在面對(duì)好多工作時(shí)，我總是邊干邊抱怨，最終事情一樣沒(méi)拉的都做了，卻只落得自己一肚子不愉快，工作上也逐漸失去了那份動(dòng)力。今年，酷暑炎熱的假期，我一身清涼的坐在樹(shù)下乘涼，反而閑的慌，開(kāi)著車(chē)四處釣魚(yú)，早起、晚歸、風(fēng)吹、日曬、雨淋有時(shí)甚至通宵達(dá)旦，雖可說(shuō)閑情逸致但期間辛苦絕不比工作少多少，而我卻樂(lè)此不疲。靜下心來(lái)慢慢的去想自己經(jīng)歷的這些事，我發(fā)現(xiàn)做任何一件事情最終能夠收獲什么關(guān)鍵是看一人的心態(tài)，而心態(tài)又是由思想決定的。就像沒(méi)有人會(huì)為了應(yīng)付而愉快的去釣魚(yú)一樣，也絕對(duì)沒(méi)有人會(huì)因?yàn)閼?yīng)付而真正的去努力工作。工作中，你抱著應(yīng)付的態(tài)度，時(shí)刻想圖個(gè)輕松閑適，于是你一定會(huì)覺(jué)得作業(yè)是堆積如山的、學(xué)生是冥頑不化的、各項(xiàng)任務(wù)都是無(wú)聊瑣碎的，于是你整天整天收獲著身心疲累的感覺(jué)。但是，如果你換一種思路，你會(huì)發(fā)現(xiàn)作業(yè)中孩子們的進(jìn)步，課堂上學(xué)生們的出色，學(xué)校的一些事情漂亮完成和你和大家的努力有著牽連，即便是累但一定也是內(nèi)心充實(shí)的。
有了上面的思想做支撐，工作上我開(kāi)始細(xì)致思考，認(rèn)真行動(dòng)，從學(xué)情出發(fā)，穩(wěn)中求進(jìn)。八年級(jí)兩個(gè)班學(xué)生各有特色，二班活，理科底子厚，但學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，一班學(xué)生聽(tīng)話，但基礎(chǔ)略薄，學(xué)習(xí)方法欠靈活，由此引發(fā)的抄作業(yè)現(xiàn)象尤為嚴(yán)重。針對(duì)這種情況，我對(duì)兩個(gè)班實(shí)施了不同的教學(xué)策略，在二班著力于學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，對(duì)于課前不翻書(shū)，課堂不記筆記，作業(yè)遲交，書(shū)寫(xiě)不公正等現(xiàn)象進(jìn)行了公開(kāi)強(qiáng)調(diào)、嚴(yán)格要求和個(gè)例懲罰。至目前，已基本和學(xué)生達(dá)成有效溝通，師生之間也較為默契，二班成績(jī)高于聯(lián)校8分。在一班，我決定放活課堂，前半學(xué)期的課堂教學(xué)內(nèi)容基本沒(méi)有涉及過(guò)難知識(shí)，每節(jié)課均以問(wèn)題的形式督促、鼓勵(lì)他們思考、發(fā)言、并做出評(píng)價(jià)，逐步養(yǎng)成運(yùn)用理科思維解決問(wèn)題的習(xí)慣，并重點(diǎn)加大作業(yè)的檢查力度，抓住了一部分抄作業(yè)的典型，針對(duì)抄作業(yè)的問(wèn)題進(jìn)行了嚴(yán)厲的思想教育，采取適當(dāng)減輕作業(yè)量、適當(dāng)推遲交作業(yè)時(shí)間、充分保證晚自習(xí)做作業(yè)時(shí)間、尖子生免做不同種作業(yè)（拔除抄襲根源）等措施，一段時(shí)間以后，抄作業(yè)現(xiàn)象得到極大遏制，有了明顯的改觀。僅僅只有半學(xué)期，我對(duì)學(xué)生的了解還不夠深入，在新課教學(xué)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了這些問(wèn)題嚴(yán)重影響到了教學(xué)質(zhì)量，于是選擇放緩進(jìn)度，在不影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和良好師生關(guān)系的前提下，逐一改善，穩(wěn)中求進(jìn)。
我始終認(rèn)為：成績(jī)只能反映一個(gè)學(xué)生的部分水平。同樣我也認(rèn)為：教學(xué)成績(jī)只能反映一個(gè)教師的部分素質(zhì)。我最最崇拜的那些課上的學(xué)生非常喜愛(ài)，教學(xué)成績(jī)也不錯(cuò)的老師，這是我的發(fā)展目標(biāo)，而且，我一直在努力的實(shí)踐著。物理有很多實(shí)驗(yàn)探究和思考交流板塊，每遇到實(shí)驗(yàn)，我都盡力克服困難，創(chuàng)造條件去做，提前兩天用冰箱凍冰，找豬油、買(mǎi)蠟燭、借化學(xué)實(shí)驗(yàn)器材等，一個(gè)實(shí)驗(yàn)得準(zhǔn)備好長(zhǎng)時(shí)間，但想到學(xué)生們看到，發(fā)現(xiàn)了，總結(jié)出來(lái)，講起來(lái)也不直白尷尬了，學(xué)習(xí)物理也不那么枯燥乏味了，一切也都值了。
諸如此類(lèi)的常規(guī)教學(xué)工作，我不敢說(shuō)自己做的有多么好，但是，我始終銘記著李校長(zhǎng)告訴我們的那就話"教育，是個(gè)良心活"，時(shí)代在不斷進(jìn)步，我深刻感受到了職業(yè)上的種種危機(jī)，也認(rèn)同了王校長(zhǎng)那句："成長(zhǎng)，是自己的事"，肖川老師在《乘著思想的翅膀》一文中，不僅讓我明白了，自己對(duì)于教育的實(shí)踐還缺乏深刻的反思，還沒(méi)有成為真正的"有思想的教師"，更讓我懂得了源自一位母親的追問(wèn)："學(xué)校啊，當(dāng)我把我的孩子交給你，你保證給他怎樣的教育？今天清晨，我交給你一個(gè)歡心誠(chéng)實(shí)又穎悟的小男孩，多年以后，你將還我一個(gè)怎樣的青年？"。
我們每一個(gè)肩負(fù)教育重任的教師，面對(duì)這樣的追問(wèn)，又有多少人能向龍應(yīng)臺(tái)女士那樣保持教育的高尚情懷："我，坐在斜陽(yáng)淺照的石階上，望著這個(gè)眼睛清亮的小孩專(zhuān)心的做著一件事；是的，我愿意等上一輩子時(shí)間，讓他從容的把這個(gè)蝴蝶結(jié)扎好，用他五歲的手指。"。
倉(cāng)促之間，謹(jǐn)以隨筆拼湊此交流材料，但求能與各位同仁產(chǎn)生些許共鳴，也相信城中定會(huì)在李校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，在諸位領(lǐng)導(dǎo)及同仁的共同努力下，迎來(lái)輝煌燦爛的明天。
備考會(huì)議發(fā)言稿篇三
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
大家好!我校xxxx屆畢業(yè)生，是在三年前知分填志愿下招收的。學(xué)生基礎(chǔ)不夠理想，拔尖生幾乎沒(méi)有。進(jìn)入高三以來(lái)，教師普遍感到壓力大。
清醒地認(rèn)識(shí)到困難，但更要迎難而上，勇于突破。基于高三學(xué)生的實(shí)際情況，我們的目標(biāo)是：力爭(zhēng)今年高考達(dá)本人數(shù)，在去年基礎(chǔ)上，穩(wěn)中略有增加。
對(duì)于高三學(xué)生的備考，學(xué)校做到：教學(xué)管理常態(tài)化，勵(lì)志教育經(jīng)?；瑥?fù)習(xí)備考系統(tǒng)化，心理疏導(dǎo)及時(shí)化。
1、教學(xué)管理常態(tài)化。
（1）安排教導(dǎo)處一名主任專(zhuān)門(mén)聯(lián)系高三年級(jí)，管理協(xié)調(diào)畢業(yè)班工作。
（2）開(kāi)好三個(gè)會(huì)，即班主任會(huì)，教師會(huì)和學(xué)生會(huì)。
（3）進(jìn)行教學(xué)檢查。教學(xué)管理人員每天檢查班級(jí)紀(jì)律，教師上課情況，早讀課、晚自習(xí)教師輔導(dǎo)情況。
（4）隨堂聽(tīng)課。教學(xué)管理人員走進(jìn)課堂，具體了解高三教師，特別是青年教師的教學(xué)效果、復(fù)習(xí)進(jìn)度和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，聽(tīng)取學(xué)生的反饋意見(jiàn)，及時(shí)和教師進(jìn)行交流。
2、勵(lì)志教育經(jīng)?；?。
（1）積極營(yíng)造備考氛圍。高三各班教室拉起彰顯班級(jí)個(gè)性的勵(lì)志橫幅，墻上張貼勵(lì)志名言，學(xué)校電子顯示屏上滾動(dòng)勵(lì)志名言。
（2）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生勵(lì)志教育。分別召開(kāi)高三教師和學(xué)生復(fù)習(xí)動(dòng)員會(huì)，學(xué)生的百日沖刺動(dòng)員會(huì)。最近清明節(jié)前夕，我們組織高三全體學(xué)生祭掃烈士墓，并在烈士塔下宣誓備考決心，激揚(yáng)斗志。
（3）高三每學(xué)期召開(kāi)表彰大會(huì)。對(duì)優(yōu)等生和進(jìn)步生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，發(fā)放獎(jiǎng)金。安排學(xué)生代表發(fā)言，現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈。效果很好。
（4）五月起至高考日給高三住校生免費(fèi)發(fā)放加餐券。體現(xiàn)學(xué)校對(duì)高三學(xué)生的關(guān)心，給予學(xué)生溫暖，讓學(xué)生釋放高考熱情和能量。
3、復(fù)習(xí)備考系統(tǒng)化。
（1）師生人手一本《考試說(shuō)明》，依據(jù)《考試說(shuō)明》教師帶領(lǐng)學(xué)生系統(tǒng)復(fù)習(xí)。針對(duì)我校學(xué)生基礎(chǔ)，第一輪復(fù)習(xí)是重點(diǎn)。
（2）注意搜集高考信息。省內(nèi)大型考試，如皖南八校聯(lián)考，江南十校聯(lián)考，安徽名校聯(lián)考，合肥一模二模三模，我們均組織學(xué)生參加考試。對(duì)于考試分析會(huì)，我們均盡可能多的組織教師參加。省內(nèi)《考試說(shuō)明》解讀會(huì)，我們同樣組織教師參加，回來(lái)在組內(nèi)傳達(dá)信息。我們還要求教師關(guān)注《新安晚報(bào)》上名師的備考指導(dǎo)，《池州日?qǐng)?bào)》上類(lèi)似的文章。重視市、區(qū)高考學(xué)科備考會(huì)、教研會(huì)，積極與兄弟學(xué)校教師交流。上學(xué)期學(xué)校組織高三全體班主任去東至二中參觀學(xué)習(xí)。
（3）適度的訓(xùn)練。除精心組織大型考試外，每周末還對(duì)數(shù)學(xué)、綜合進(jìn)行訓(xùn)練。語(yǔ)文和英語(yǔ)由教師自行安排時(shí)間檢測(cè)。
（4）開(kāi)設(shè)培優(yōu)班，重視尖子生的培養(yǎng)。學(xué)校利用周末，安排優(yōu)秀教師開(kāi)設(shè)復(fù)習(xí)專(zhuān)題，給文理科優(yōu)等生輔導(dǎo)，尋求成績(jī)突破。學(xué)校還重視體藝類(lèi)考生文化課的補(bǔ)缺補(bǔ)差，力求他們的文化課成績(jī)不拖后腿。
4、心理疏導(dǎo)及時(shí)化。
對(duì)學(xué)生的心理疏導(dǎo)，主要還是依托班主任和任課教師。他們對(duì)學(xué)生更了解，交流起來(lái)更方便，也能及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)。
學(xué)校的“知心小屋”本學(xué)期開(kāi)設(shè)了心理健康專(zhuān)題講座，也接受了學(xué)生的心理咨詢(xún)，并進(jìn)行心理疏導(dǎo)。
我們還在宣傳櫥窗內(nèi)設(shè)置心理健康教育、飲食注意事項(xiàng)、考前和考試期間作息時(shí)間安排等相關(guān)模塊，對(duì)考生進(jìn)行系列教育和輔導(dǎo)。
學(xué)校的廣播站每周在固定時(shí)間有對(duì)學(xué)生的心理健康知識(shí)介紹和溫馨提示，播放“聽(tīng)眾點(diǎn)歌”以緩解學(xué)生備考?jí)毫Α?BR> 1、學(xué)生的備考策略。
大考臨近，學(xué)生情緒是凝重、緊張和不安。
（1）堅(jiān)持。教師要多給學(xué)生以鼓勵(lì)，對(duì)于學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步適時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。教育學(xué)生不要“懈氣”。提醒學(xué)生盡量和老師溝通，復(fù)習(xí)中的疑慮，心理上的焦慮都要通過(guò)和班主任、老師的交流及時(shí)緩解和消除。
（2）方法。a、重視知識(shí)梳理，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。b、做題后要認(rèn)真總結(jié)，在總結(jié)中提高。c、對(duì)錯(cuò)題要更加重視分析，掌握做題要領(lǐng)。d、對(duì)于弱勢(shì)學(xué)科，要力爭(zhēng)做對(duì)試卷前面的基本題，得基本分，不要有明顯的“長(zhǎng)短腳”。
（3）心態(tài)。要幫助學(xué)生調(diào)整好心態(tài)，讓學(xué)生情緒穩(wěn)定地投入到復(fù)習(xí)備考中。班主任和任課教師都要關(guān)注學(xué)生的情緒變化，盡力緩解和消除學(xué)生的躁動(dòng)、過(guò)度緊張甚至過(guò)于凝重而失眠的現(xiàn)象。
2、教師的備考策略。
（1）認(rèn)真研讀《考試說(shuō)明》，用《考試說(shuō)明》統(tǒng)領(lǐng)我們的復(fù)習(xí)工作。a、引導(dǎo)學(xué)生徹底弄清楚高考的內(nèi)容和難度要求。b、指導(dǎo)學(xué)生了解《考試說(shuō)明》中的變與不變。學(xué)生了解《考試說(shuō)明》中存在的變化，也就洞悉了今年高考的命題趨勢(shì)，從而在復(fù)習(xí)中就有所側(cè)重。
（2）指導(dǎo)學(xué)生梳理知識(shí)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。對(duì)于?？嫉念}型，要重點(diǎn)指導(dǎo)教給學(xué)生答題方法。做到，平時(shí)做過(guò)的題型，學(xué)生在考場(chǎng)上就力求會(huì)做，不丟分。
（3）訓(xùn)練綜合科的科學(xué)規(guī)范答題。要告知學(xué)生網(wǎng)上閱卷與平時(shí)閱卷的不同，從而提高學(xué)生規(guī)范答題的意識(shí)。
綜合科的特點(diǎn)：時(shí)間緊，分值高。要注意學(xué)科間答題的轉(zhuǎn)換與答題順序的選擇。班主任要聽(tīng)取綜合科三位教師對(duì)于科學(xué)答題順序的建議，以便統(tǒng)一提供給學(xué)生參考。
（4）訓(xùn)練規(guī)范書(shū)寫(xiě)。a、要求學(xué)生答題用學(xué)科專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)表達(dá)。b、如果答案有幾層意思的，要用序號(hào)標(biāo)出。c、卷面要干凈，不寫(xiě)潦草字。
（5）注意調(diào)節(jié)營(yíng)造課堂復(fù)習(xí)氣氛。讓尤其高考有希望的學(xué)生都要待在教室上好課，上好晚自習(xí)，使課堂備考?xì)夥諠庥?，不致于冷清。班主任和教師要勤到學(xué)生中間，讓學(xué)生復(fù)習(xí)不感到孤單，不緊張。
備考會(huì)議發(fā)言稿篇四
同學(xué)們：
你們好！再過(guò)1天你們就要走進(jìn)中考的考場(chǎng)，迎接人生中的第一次挑戰(zhàn)了。近段時(shí)間看到你們忙著寫(xiě)畢業(yè)留言，前些天我們也拍了畢業(yè)照，我們知道分別的時(shí)候就要來(lái)臨了。在這個(gè)學(xué)校三年，你喜歡也好，討厭也罷，她終歸是你的母校，你的生命中有3年是在這里度過(guò)的；我們的老師，也許逼你們交過(guò)作業(yè)和強(qiáng)迫背課文、抄寫(xiě)單詞和課文，也有請(qǐng)過(guò)家長(zhǎng)，也許還有過(guò)一些過(guò)激的言語(yǔ)和舉動(dòng)，但他們終究是你們的老師，因此在今后的日子里，不管你混的怎么樣，我們都?xì)g迎大家回來(lái)看看，看看自己的母校和老師。
今天下午，我們?cè)谶@里最后一次集會(huì)，主要是給大家講講中考前后我們應(yīng)注意的一些事項(xiàng)，以供同學(xué)們參考并科學(xué)安排考前學(xué)習(xí)和生活，調(diào)適應(yīng)試心理。盡管班主任老師已經(jīng)多次強(qiáng)調(diào)，但還是希望大家能認(rèn)真聽(tīng)一下。我講以下四點(diǎn)：
今天下午會(huì)議結(jié)束之后，大家整理好自己的東西和物品，便可以離校了。明天一天的時(shí)間，大家可以在家復(fù)習(xí)，也可以到學(xué)校本班教室復(fù)習(xí)，前提是必須遵守學(xué)校紀(jì)律。有問(wèn)題大家可以到辦公室找老師咨詢(xún)。
一天停課的目的是為了讓同學(xué)們通過(guò)調(diào)整和自己復(fù)習(xí)，保持良好的精神狀態(tài)，清醒的頭腦，從而充分發(fā)揮潛力，考出水平。停課不是叫大家在家看電視和上網(wǎng)，希望大家能科學(xué)安排好這一天，既有休息，也有復(fù)習(xí)。
1、制定好作息時(shí)間表。
制定作息時(shí)間表的目的是調(diào)節(jié)自己的生物鐘，以適應(yīng)中考考試的時(shí)間，使我們能發(fā)揮自己的最好水平。建議晚上6：00開(kāi)始復(fù)習(xí)，9：30前睡覺(jué)，早上6：00左右起床，看一個(gè)小時(shí)左右的書(shū)。中午適當(dāng)休息（可閉目養(yǎng)神）。保證每天睡足8小時(shí)。
2、檢查“出門(mén)三件寶”?？记埃ǔ鲩T(mén)前）檢查準(zhǔn)考證、課本資料和文具。文具多備幾支黑水筆、1支2b鉛筆、1塊橡皮擦及其它必帶的考試用具。
3、遵守時(shí)間。準(zhǔn)時(shí)參加考試，上午8點(diǎn)左右到考點(diǎn)，下午1點(diǎn)左右到考點(diǎn)。
4、要注意答題的規(guī)律。一般拿到試卷后，填寫(xiě)好準(zhǔn)考證號(hào)和姓名，充分利用開(kāi)考前5分鐘，瀏覽試卷，答題時(shí)應(yīng)該先易后難，總的要求是力?；A(chǔ)題全對(duì)，一般題不丟分，盡量沖擊較難題，即使做錯(cuò)不后悔。文科盡量要做到不空題。
5、認(rèn)真審題，不能有半點(diǎn)馬虎。中考的試題，難度不大，但陷阱蠻多，沉著冷靜，認(rèn)真細(xì)致尤為重要。以往的考試，許多考生并不是因?yàn)椴粫?huì)做題失分，而是因?yàn)閷忣}不慎而后悔，世上是沒(méi)有后悔藥的。
6、電腦評(píng)卷對(duì)你們的筆跡要求很?chē)?yán)格，只任筆跡不認(rèn)情。涂的一律要用2b鉛筆，寫(xiě)的畫(huà)的一律用黑色墨水筆，否則視為無(wú)效答題。為此，數(shù)學(xué)科學(xué)老師再次提醒同學(xué)們，畫(huà)圖題，先用鉛筆畫(huà)，確定之后，一定要記得用黑色墨水筆描上。
7、做完所有題目后，要仔細(xì)檢查。對(duì)所有參加考試的學(xué)生，這里作一條硬性規(guī)定：不能提前交卷！要和平時(shí)在學(xué)校一樣。
8、考試期間要保持正確的心態(tài)。如因某一科考試失敗認(rèn)為沒(méi)有希望而氣餒時(shí)，要學(xué)會(huì)及時(shí)遺忘，調(diào)整好心態(tài)。要這樣想：你難，別人也難，只不過(guò)有的學(xué)生不講，不表現(xiàn)出來(lái)而已，別人臉上的天氣預(yù)報(bào)往往不準(zhǔn)。而當(dāng)某一科考試特別淺，或考得好，不要感覺(jué)飄飄然起來(lái)，必須告誡自己要特別謹(jǐn)慎，你淺，別人也淺。所以一定要做到勝不驕敗不餒，爭(zhēng)取每一分，分分必奪，充分發(fā)揮水平。考完每一科以后，不要和同學(xué)對(duì)答案，不要讓自己回憶過(guò)去的一科，而要讓自己以考滿(mǎn)分的心態(tài)迎接下一場(chǎng)考試。
第一個(gè)：某年中考，一個(gè)學(xué)生走錯(cuò)了考點(diǎn)（略）。
第二個(gè)：某年中考，一個(gè)學(xué)生的社會(huì)品德資料被人拿掉了（略）。
第三個(gè)：某年中考，一個(gè)女生在樓梯口和其他同學(xué)玩耍，不小心弄斷了腿（略）。
第四個(gè)：某年中考，有學(xué)生掉了準(zhǔn)考證，進(jìn)不了考場(chǎng)（略）。
第五個(gè)：某年中考，一個(gè)很有希望考上重點(diǎn)的學(xué)生，因?yàn)橛幸婚T(mén)學(xué)科選擇題忘記涂了而名落孫山（略）。
第六個(gè)：某年中考，一位男生因?yàn)轭^發(fā)太長(zhǎng)，被巡視的教育局局長(zhǎng)看到了挨了批評(píng)（略）。
雖然每年中考前我們都在強(qiáng)調(diào)，但總有一些偶發(fā)事故發(fā)生，希望大家一定要接受教訓(xùn)，杜絕此類(lèi)事情發(fā)生。
1、別總往學(xué)校跑，影響七八年級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)。有問(wèn)題可以先打電話聯(lián)系老師。
2、端午節(jié)后可以到學(xué)校來(lái)估分，成績(jī)出來(lái)要到29、30號(hào)。
3、成績(jī)出來(lái)后要及早報(bào)名，考的好有時(shí)不如報(bào)的早，越早分?jǐn)?shù)線越低，越早錢(qián)越少。不要迷戀普通高中，不要看不起職業(yè)高中。成績(jī)出來(lái)前要基本上想好要讀的學(xué)校和專(zhuān)業(yè)，做到心里有底。
最后，預(yù)祝大家在中考中能夠超水平發(fā)揮，考出優(yōu)異水平，實(shí)現(xiàn)自己的理想，考上自己中意的學(xué)校。為自己爭(zhēng)氣，為父母爭(zhēng)光，為母校添彩！
謝謝大家！
備考會(huì)議發(fā)言稿篇五
尊敬的xx各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家下午好！
當(dāng)我接到學(xué)校通知，要和大家交流經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候，我很忐忑，作為一名年輕教師，我的經(jīng)驗(yàn)沒(méi)有大家豐富，資歷尚淺。今天我在這兒班門(mén)弄斧，有什么不當(dāng)之處，還請(qǐng)大家批評(píng)指正。教師代表著一份責(zé)任，也代表著一個(gè)使命。雖然這一職業(yè)很辛苦，但我驕傲，我是一名人民教師，三尺講臺(tái)是我的人生舞臺(tái)，彩色粉筆是我的人生畫(huà)筆。因?yàn)闊釔?ài)，我深情地演繹著我的人生；因?yàn)閳?zhí)著，我微笑著寫(xiě)下希望。我不會(huì)用金錢(qián)的尺子來(lái)丈量我的價(jià)值，因?yàn)槲抑澜處熓遣粫?huì)讓知識(shí)的清泉變成一潭死水，因?yàn)槲抑篮⒆邮亲鎳?guó)的未來(lái)和希望！在平時(shí)的教學(xué)當(dāng)中，我主要依靠下面四點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)的：
我一直堅(jiān)信，好的品德決定好的習(xí)慣，好的習(xí)慣才能出好的成績(jī)，你現(xiàn)在成績(jī)?cè)俸?，沒(méi)有良好的品德早晚是一個(gè)失敗，所以成績(jī)好的學(xué)生犯錯(cuò)了一定得批評(píng)，成績(jī)差的孩子受欺負(fù)了我也得保護(hù)。
記憶最深的是前段時(shí)間我們學(xué)校流行一個(gè)小組幫扶，領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)高年級(jí)的要求這樣，教低年級(jí)的我也想試一試，我就讓一個(gè)成績(jī)好的坐中間，兩邊坐成績(jī)稍微差一點(diǎn)的，想讓好的也幫幫差生提成績(jī)，結(jié)果有一天發(fā)生了一件可怕的事，我抄了幾道題讓孩子們做，當(dāng)我扭頭時(shí)，眼睛正好瞄到了一個(gè)好學(xué)生掐著他的同桌，嘴里還說(shuō)著話，我趕緊把那個(gè)好學(xué)生叫出來(lái)，我問(wèn)他：“你在干什么？”他膽怯地說(shuō)：“我沒(méi)有鉛筆，向他借鉛筆。”我就納悶了，借別人的鉛筆還這么厲害，然后就把他狠狠地批了一頓。其實(shí)受欺負(fù)的男孩兒就是我們班的倒數(shù)第一名，那件事兒之后可能這個(gè)差生開(kāi)始喜歡我這個(gè)數(shù)學(xué)老師了吧，上課聽(tīng)課就特別認(rèn)真，幾星期之后我們學(xué)完了兩位數(shù)加減一位，有進(jìn)位有退位，我出了二三十道題讓孩子們做，其實(shí)挺難的，只有不到30個(gè)人做全對(duì)，其中就有這個(gè)受欺負(fù)的差生。我想興趣是最好的老師，只要讓孩子們感受到我們對(duì)他們的愛(ài)，他們就會(huì)喜歡我們，就會(huì)對(duì)我們的課感興趣，成績(jī)也就差不到哪兒去！
猶記得剛從農(nóng)村學(xué)校來(lái)到東風(fēng)路小學(xué)，從每班一二十個(gè)孩子到80多個(gè)孩子，我的天啊，不敢面對(duì)，當(dāng)我去給孩子們上課時(shí)，都有點(diǎn)不知所措，我把課備好了，站在講臺(tái)上就開(kāi)始講，這時(shí)候徐校長(zhǎng)過(guò)來(lái)了，把我叫出去，說(shuō)：“你這樣就開(kāi)始講了，你看看孩子們都在干什么，有人在聽(tīng)嗎，你這么費(fèi)勁的在前面講，把自己累的跟什么似的，孩子們都沒(méi)聽(tīng)，你跟沒(méi)講有什么區(qū)別？”我就想，也是，我把自己累得不行，目的沒(méi)達(dá)到，不就等于沒(méi)講嘛！從那之后，我不管接觸什么樣的學(xué)生，我都會(huì)先做一件事，培養(yǎng)孩子們良好的紀(jì)律，紀(jì)律不好就不上課！第一步做好了，有了良好的紀(jì)律，剩余的就需要我的教學(xué)能力了，這就需要我的知識(shí)儲(chǔ)備，再直接一點(diǎn)就是我的備課，不僅備知識(shí)，還要備學(xué)生，把教材挖透，吃透，考慮學(xué)生會(huì)出現(xiàn)的種種問(wèn)題，然后才有足夠的底氣去上課！其實(shí)你做到了這個(gè)，對(duì)課堂紀(jì)律也會(huì)有很大的幫助。從前，我也是滿(mǎn)堂灌，我講學(xué)生聽(tīng)，徐校長(zhǎng)，席校長(zhǎng)都沒(méi)少給我提建議，今年我們學(xué)校直接來(lái)了個(gè)全校改變課堂，重知識(shí)重能力，一節(jié)立標(biāo)課消耗了我不少精力，也給了我不少收獲，現(xiàn)在改變課堂之后，我的孩子們?cè)谡n堂上更大膽了，更能說(shuō)了，一個(gè)退位減法的計(jì)算竟能說(shuō)出七八種方法來(lái)，有的是我都沒(méi)想出來(lái)得，真是令我大吃一驚，我不得不為我的孩子們點(diǎn)贊！
我最想說(shuō)的是中午，每天中午我都會(huì)提前十幾分鐘到教室，先把教室衛(wèi)生打掃一遍，然后把該抄的題抄到黑板上，寫(xiě)課堂作業(yè)時(shí)提前把孩子的作業(yè)本發(fā)到每個(gè)孩子的座位上，讓孩子們來(lái)到之后沒(méi)有理由說(shuō)話，看到本子看到題，只能拿出鉛筆趕緊往本子上抄題，寫(xiě)作業(yè)！其實(shí)我覺(jué)得我們班紀(jì)律好最開(kāi)始就是從這些個(gè)中午培養(yǎng)鍛煉出來(lái)的！
有時(shí)候我們說(shuō)家長(zhǎng)蠻不講理，其實(shí)是他們沒(méi)有聽(tīng)到他們想聽(tīng)的，不就是幾句好聽(tīng)話嗎，他們想聽(tīng)的，只要他們管孩子，我們就說(shuō)給他聽(tīng)又如何。如果是從不管孩子的家長(zhǎng)，我們跟他溝通也沒(méi)用，只要他們配合我們管孩子，我們就用幾句好聽(tīng)話換取他們把孩子教好，我們不也省了好多事嘛。就像本次開(kāi)部分學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，我覺(jué)著我們班效果就很好，首先我跟他們說(shuō)大家不要緊張，這次不是批評(píng)大會(huì)，不是抱怨大會(huì)，很多家長(zhǎng)就已經(jīng)把懸著的心放下了，然后我又說(shuō)這其實(shí)就是一次為了讓孩子變得更好的動(dòng)員大會(huì)，也可以說(shuō)是一次討論會(huì)，這時(shí)候家長(zhǎng)的興趣就來(lái)了，不批評(píng)他們，還為他們的孩子著想，這不就是他們想要的嘛，然后我就把學(xué)生分為三類(lèi)，這一類(lèi)孩子家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做，那一類(lèi)孩子家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做，這樣就把任務(wù)分給了他們，他們還很欣然的接受，第二天，來(lái)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的這部分孩子確實(shí)很不一樣，家長(zhǎng)已經(jīng)起到了很重要的作用！“一年之計(jì)，莫如樹(shù)谷；十年之計(jì)，莫如樹(shù)木；終身之計(jì)，莫如樹(shù)人?！蔽覀兩砩铣休d著萬(wàn)千家庭的希望和夢(mèng)想，稍不用心，就可能耽擱一個(gè)人一生的前程，沖擊一個(gè)家庭的幸福，因此，作為教師是光榮而神圣的。我會(huì)繼續(xù)努力，查找自己的不足，為孩子們奉獻(xiàn)自己更多的力量。最后，感謝校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作上的信任，成績(jī)上的肯定，也感謝徐校長(zhǎng)對(duì)我工作上的幫助。
謝謝大家！
備考會(huì)議發(fā)言稿篇六
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好!今天有機(jī)會(huì)與各位同仁一起交流語(yǔ)文中考復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，探討提高語(yǔ)文成績(jī)的方法策略，我感到非常榮幸。下面我就簡(jiǎn)單地向大家介紹一下我們?cè)谥锌紡?fù)習(xí)階段的一些做法。
在制定復(fù)習(xí)計(jì)劃前，我們組的老師們共同解讀了14年的《考試說(shuō)明》并對(duì)近幾年中考試卷進(jìn)行分析研究，明確考試方向，洞察考試熱點(diǎn)，同時(shí)也要求學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)《考試說(shuō)明》中所列考項(xiàng)，明確目標(biāo)，依項(xiàng)對(duì)照，全部落實(shí)，使復(fù)習(xí)真正做到有的放矢。
通過(guò)對(duì)《語(yǔ)文考試說(shuō)明》的研讀，我們明確近幾年的語(yǔ)文考試題在穩(wěn)中微變，考試側(cè)重于考查學(xué)生的語(yǔ)文能力，調(diào)整了主觀試題和客觀試題的比例，壓縮了客觀內(nèi)容。考察的方向更側(cè)重于學(xué)生在文本方面的獨(dú)特賞析，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新精神。試卷結(jié)構(gòu)板塊明晰，分為“知識(shí)積累與運(yùn)用，口語(yǔ)交際及綜合性學(xué)習(xí)，閱讀理解及分析和寫(xiě)作”四個(gè)部分。下面我就試卷結(jié)構(gòu)將我們的.復(fù)習(xí)策略詳盡的和大家談一談。
(一)知識(shí)積累與運(yùn)用
1、針對(duì)字音和字形要加強(qiáng)廣泛地識(shí)記和積累，先引導(dǎo)學(xué)生整理每?jī)?cè)書(shū)中的重點(diǎn)字詞，主要是課下注釋和課后“讀一讀、寫(xiě)一寫(xiě)”中的字詞，重點(diǎn)放在學(xué)生易寫(xiě)錯(cuò)讀錯(cuò)的字詞和同音字、多音字、形似字上，再針對(duì)每?jī)?cè)的字詞都設(shè)計(jì)一張檢測(cè)卷，做到逐一過(guò)關(guān)。強(qiáng)化學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，要求正確、工整、美觀。
2、關(guān)于語(yǔ)言運(yùn)用的復(fù)習(xí)，主要通過(guò)反復(fù)專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練來(lái)落實(shí)。如語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯的復(fù)習(xí)，要化繁為簡(jiǎn)。引導(dǎo)學(xué)生注意敏感考點(diǎn)，比如：看到“是否”“通過(guò)……使”“防止”“避免”這樣的關(guān)聯(lián)詞，就要想到出現(xiàn)的相應(yīng)錯(cuò)誤。
3、對(duì)于古詩(shī)文默寫(xiě)，學(xué)生主要存在的問(wèn)題有：張冠李戴、記憶混亂;默寫(xiě)時(shí)不審題，胡亂填寫(xiě);書(shū)寫(xiě)時(shí)添字、漏字，寫(xiě)錯(cuò)別字。針對(duì)上述狀況，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)注意：一是先理解再背誦。二是加強(qiáng)對(duì)三種句子的理解、背誦，體現(xiàn)古詩(shī)文主旨或表明作者志向的句子，如范仲淹《岳陽(yáng)樓記》中的“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)?！钡浇裉烊杂猩?、經(jīng)常運(yùn)用的句子，如李白《行路難》中的“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海?！鳖H有文采的佳句，如歐陽(yáng)修《醉翁亭記》“野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰?！比峭ㄟ^(guò)檢測(cè)、反饋不斷矯正容易寫(xiě)錯(cuò)和混淆的字詞。四是嚴(yán)格規(guī)范書(shū)寫(xiě)。
4、試題的變化在名著導(dǎo)讀部分尤顯突出，去年的名著閱讀，將以往的名著導(dǎo)讀卡片模式改變?yōu)槊轮械亩温浞绞匠霈F(xiàn)，著重考查了學(xué)生的閱讀量，對(duì)名著的的理解及自己的獨(dú)到見(jiàn)解。
(二)口語(yǔ)交際及綜合性學(xué)習(xí)
內(nèi)容涉及設(shè)計(jì)活動(dòng)方案、寫(xiě)頒獎(jiǎng)詞、采訪調(diào)查、學(xué)習(xí)交流、采訪、寫(xiě)公益廣告、宣傳語(yǔ)、設(shè)計(jì)欄目、提建議、辯論、主持活動(dòng)、看圖表分析問(wèn)題等等，內(nèi)容豐富多彩，知識(shí)面廣?？碱}是以文字表述的形式出現(xiàn)，一般來(lái)說(shuō)，只要學(xué)生參加過(guò)這類(lèi)活動(dòng)，再具備一定的語(yǔ)言表達(dá)能力，肯定能完成試題。但現(xiàn)實(shí)情況卻是學(xué)生基本沒(méi)參加過(guò)這樣的活動(dòng)，沒(méi)有這方面的體驗(yàn)，只是憑借想象去答題，沒(méi)有實(shí)踐做基礎(chǔ)，答題的正確率大大降低。針對(duì)這種現(xiàn)象，我們結(jié)合學(xué)校班級(jí)組織的各種活動(dòng)，利用各種節(jié)假日組織學(xué)生開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，如為本班板報(bào)設(shè)計(jì)欄目名稱(chēng)、父親(母親)節(jié)時(shí)為父親(母親)發(fā)祝福短信、召開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)讓學(xué)生為本班擬寫(xiě)宣傳標(biāo)語(yǔ)、每次考試結(jié)束后采訪本班的各科狀元生等等。正是這些點(diǎn)滴積累的利用，讓學(xué)生滲透到各種形式的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中，讓學(xué)生自身有了體驗(yàn)，也就有了答題素材。在通過(guò)典型的試題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，循序漸進(jìn)，逐個(gè)擊破。
(三)閱讀理解及分析
文言文閱讀又分為課內(nèi)與課外兩部分，相互關(guān)聯(lián)、相互補(bǔ)充。
1)、釋詞：以實(shí)詞為主，關(guān)鍵詞應(yīng)該是常見(jiàn)的、古今關(guān)聯(lián)密切卻又變化較大的詞。通假、活用為主要測(cè)試點(diǎn)。
2)、翻譯句子：兩篇文段各一句。備考中無(wú)論是課內(nèi)還是課外文段，都要重視那些有顯著的句式特征的句子，如疑問(wèn)句、倒裝句、對(duì)偶句、省略句等等。翻譯句子時(shí)要注意落實(shí)關(guān)鍵詞，盡量直譯。這在評(píng)分中尤為重要。
3)、整體理解：一般有二、三個(gè)題，通過(guò)文字讀懂文段是基礎(chǔ)，理解課內(nèi)段是關(guān)鍵。注意要關(guān)注兩篇文章的聯(lián)系，找出相同的內(nèi)容，由課內(nèi)段帶動(dòng)對(duì)課外段的理解。一般為概括文章的中心，把握文章中人物的思想感情或性格特點(diǎn)，感悟文章的啟示意義等。能揭示主旨的重要句段翻譯等進(jìn)行歸納整理。
復(fù)習(xí)文言文應(yīng)有一個(gè)日積月累的過(guò)程，將每篇文章的作者出處，一詞多義，古今中義，詞類(lèi)活用等重點(diǎn)字詞、關(guān)鍵句子、主題內(nèi)容的相關(guān)問(wèn)答等考點(diǎn)逐個(gè)落實(shí)到一張?jiān)嚲砩?，讓學(xué)生進(jìn)等系統(tǒng)復(fù)習(xí)，再通過(guò)小試卷測(cè)試幫學(xué)生們將知識(shí)扎牢。
現(xiàn)代文閱讀主要分為三種文體：說(shuō)明文、議論文、記敘文說(shuō)明文的考點(diǎn)有認(rèn)清說(shuō)明對(duì)象或說(shuō)明的中心;概括事物主要特征;說(shuō)明方法的判定及作用分析;結(jié)構(gòu)層次的梳理，說(shuō)明順序的辨識(shí);準(zhǔn)確的語(yǔ)言特色;拓展聯(lián)想等。
議論文的考點(diǎn)有提煉概括中心論點(diǎn);論據(jù)的判定及作用分析;補(bǔ)充論據(jù);論證思路的分析;論證方法的判定及作用分析;準(zhǔn)確嚴(yán)密的語(yǔ)言風(fēng)格;理解關(guān)鍵詞語(yǔ)、句子含義及作用;開(kāi)頭的作用;議論文中非議論成分的作用;拓展遷移等。
記敘類(lèi)文章的常見(jiàn)考點(diǎn)有詞語(yǔ)含義;句子含義或作用;揣摩心理;概括事件;表現(xiàn)手法;結(jié)構(gòu)特色;結(jié)尾藝術(shù);表達(dá)的情感;辨識(shí)刻畫(huà)人物的方法及其作用;概括或評(píng)價(jià)人物形象;概括情節(jié)或補(bǔ)充情節(jié)鏈;題目的含義和作用;插敘或倒敘的作用;賞析優(yōu)美精辟的語(yǔ)言;結(jié)合自己的生活，談閱讀收獲或感受等。
教給學(xué)生回答各類(lèi)問(wèn)題的基本思路和方法，有些問(wèn)題可以總結(jié)歸納出通用的模式。然后再有針對(duì)性的訓(xùn)練，效果會(huì)更好。如修辭方法及表達(dá)作用類(lèi)題目時(shí)，就可用：“用xxxxxx修辭手法，表現(xiàn)了xxxxxx內(nèi)容，表達(dá)了xxxxxx情感” ;環(huán)境描寫(xiě)的作用主要是交代背景;襯托人物;渲染氣氛;暗示中心等。語(yǔ)句在文章篇章結(jié)構(gòu)上的作用通常有總起全文、引起下文、埋下伏筆、作鋪墊、承上啟下(過(guò)渡)、前后照應(yīng)、首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文、點(diǎn)題、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展等。
關(guān)于答題思路的指導(dǎo)我位首先有一個(gè)總則，那就是要求學(xué)生牢記“答案不在你的腦子里，答案只在原文中?！鼻杏洿痤}時(shí)不要憑想當(dāng)然式或閱讀的初步印象，答題要做到12個(gè)字“詞不離句，句不離段，段不離篇?！?BR> (四)寫(xiě)作
中考一直都是以話題作文和半命題作文為主，但近兩年話題作文更改為命題作文。仔細(xì)分析歷年作文試題，查閱相關(guān)資料，得出中考作文命題常有如下幾大主題：
1、關(guān)注社會(huì)焦點(diǎn)，提取校園熱點(diǎn)。
2、走進(jìn)心靈世界，抒寫(xiě)親情友情。
3、熱愛(ài)自然萬(wàn)物，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。
備考會(huì)議發(fā)言稿篇七
做好計(jì)劃，一是要有步驟，循序漸進(jìn)，二是“小步推進(jìn)、勤回頭”，三是要抓好階段性重點(diǎn)復(fù)習(xí)。我們把整個(gè)備考復(fù)習(xí)的`過(guò)程分為三個(gè)階段：
(一)第一階段課本復(fù)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)。
全面復(fù)習(xí)與系統(tǒng)歸納所要考到的知識(shí)點(diǎn)，如字音、字形、文言文、古詩(shī)詞、課本綜合性學(xué)習(xí)等進(jìn)行針對(duì)性的復(fù)習(xí)，為了加強(qiáng)落實(shí)，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都進(jìn)行及時(shí)的檢測(cè)反饋。
(二)第二階段專(zhuān)題訓(xùn)練提高能力。
(三)第三階段綜合復(fù)習(xí)查漏補(bǔ)缺。
每個(gè)學(xué)生都有自己的長(zhǎng)處和不足。在復(fù)習(xí)的最后階段，我們引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生尋找自己的不足，然后針對(duì)他們各自的不足提出建議和意見(jiàn)，并進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練，使學(xué)生在知識(shí)和技巧上都無(wú)盲點(diǎn)。
這三個(gè)階段扎扎實(shí)實(shí)的復(fù)習(xí)，有效地提高了學(xué)生的綜合測(cè)試能力，使他們經(jīng)歷過(guò)幾輪月考后，能胸有成竹地迎戰(zhàn)中考。
備考會(huì)議發(fā)言稿篇八
有一點(diǎn)我們必須注意，可能我們會(huì)認(rèn)為學(xué)生的心理輔導(dǎo)是班主任的事，其實(shí)不然，我們?nèi)巳硕伎梢詫?duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)。大家都會(huì)發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)一段時(shí)間后，學(xué)生的內(nèi)心會(huì)有一定的疲勞感，有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)的現(xiàn)狀。個(gè)別成績(jī)好的學(xué)生看見(jiàn)成績(jī)沒(méi)有突破，心理也會(huì)出現(xiàn)沮喪。這時(shí)進(jìn)行心理輔導(dǎo)，學(xué)生的心情會(huì)好一些。方式、方法可以多樣化。
備考會(huì)議發(fā)言稿篇九
九年級(jí)學(xué)生，臨近畢業(yè)，總想以老大自居。對(duì)于學(xué)校之紀(jì)律，總有漠視之心理。須不知，紀(jì)律渙散，學(xué)豈有序？故此，對(duì)于九年級(jí)學(xué)生，學(xué)校決心繼續(xù)以德育處為龍頭，以年級(jí)組為核心，以各班主任為實(shí)施，嚴(yán)格抓好最后幾十天的常規(guī)管理，為全體九年級(jí)的學(xué)習(xí)一個(gè)堅(jiān)實(shí)的秩序保障。
備考會(huì)議發(fā)言稿篇十
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家下午好!
我很榮幸能代表全體九年級(jí)老師跟大家分享這具有歷史意義的重要時(shí)刻，這是一個(gè)光榮的時(shí)刻，也是一個(gè)莊嚴(yán)而充滿(mǎn)希望的時(shí)刻!!
寒冬已去，春意盎然，你感到了時(shí)間的匆匆了嗎?距離圓夢(mèng)的中考，還有一百天，864萬(wàn)秒。一百天，在歷史的長(zhǎng)河中猶如滄海一粟，然而對(duì)于你們，它卻是黎明的前奏，它可以讓你們創(chuàng)造奇跡，改變命運(yùn)，鑄就輝煌!!
同學(xué)們，在你們蓄勢(shì)待發(fā)之際、出征迎戰(zhàn)之前，請(qǐng)?jiān)试S我代表全體九年級(jí)任課教師莊嚴(yán)承諾：讓我們一同攜手，風(fēng)雨同行，向理想的彼岸前行。作為你們的老師，我們是幸運(yùn)的，能陪你們走過(guò)如此亮麗的季節(jié)，我們?nèi)w老師將眾志成城，奮力耕耘，竭盡全力，“甘將心血化時(shí)雨，潤(rùn)出桃花一片紅。在中考沖刺階段，我們九年級(jí)的全體老師一定會(huì)傾其所有和你們并肩作戰(zhàn)。我們?cè)缸瞿銈儧_剌路上的加油站，愿做你們中考信息的查詢(xún)臺(tái)，愿做你們的心理咨詢(xún)師，愿為你們?cè)\斷學(xué)習(xí)中碰到的`一切疑難雜癥。愿為你們保駕護(hù)航，愿為你們搖旗吶喊。愿與你們同甘共苦，愿與你們風(fēng)雨同舟。
最后的一百天里，我們也許對(duì)你們有更嚴(yán)格的要求，更艱苦的訓(xùn)練，更嚴(yán)厲的批評(píng)，但請(qǐng)相信我們每位老師始終如一，如同一個(gè)麥田的守望者一樣，盼望著今年花勝去年紅!
同學(xué)們，一萬(wàn)年太久，我們只爭(zhēng)朝夕。更有云：“狹路相逢勇者勝”，此時(shí)不搏何時(shí)搏!珍惜時(shí)間，把握現(xiàn)在，積極行動(dòng)，不懈努力，才能青春無(wú)悔!讓我們放下昔日的驕傲，丟掉明天的幻想，與困難斗爭(zhēng)，與時(shí)間賽跑，展開(kāi)飛翔的翅膀，邁開(kāi)堅(jiān)定的步伐，跨過(guò)命運(yùn)的門(mén)檻，朝著我們的理想——奮勇出擊。
同學(xué)們，春風(fēng)得意馬蹄疾，最是金榜題名時(shí)，為了六月的燦爛，讓我們一起：用年輕人的蓬勃朝氣去擁抱每一輪太陽(yáng);用我們的昂揚(yáng)銳氣去挫敗每一個(gè)困難;用我們的浩然正氣去超越每一次極限;果敢行動(dòng)，奮斗百天，夢(mèng)圓六月!
同學(xué)們，九年磨一劍，百日鑄輝煌，九百多個(gè)日夜已經(jīng)度過(guò)，又何懼這小小的一百天?為了絢爛的明天，頭懸梁錐刺股，又何妨?“三年礪劍今日策馬闖雄關(guān)，一朝試鋒六月?lián)P眉凱歌旋”，我們一定要把錚錚的誓言化作務(wù)實(shí)的行動(dòng)，振翅騰飛，去譜寫(xiě)20xx年楊莊中考的新篇章!
謝謝大家!
備考會(huì)議發(fā)言稿篇十一
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
大家好!新一輪的高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)已經(jīng)悄然展開(kāi)，為了有效提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，使英語(yǔ)高考再上一個(gè)新臺(tái)階。我們高三新備課組潛心研究了我校20xx年高考復(fù)習(xí)方案，并針對(duì)本屆學(xué)生狀況制定了新一輪的備考方案。20xx年我校的高三英語(yǔ)考試取得了優(yōu)異的成績(jī)，回顧20xx屆英語(yǔ)復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，有些非常值得我們借鑒。
原高三備課組團(tuán)結(jié)協(xié)作，充分發(fā)揮集體備課力量，資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，提高了整個(gè)備課組的教學(xué)水平。他們堅(jiān)持每周進(jìn)行實(shí)效集體備課。每位英語(yǔ)教師輪流提前對(duì)每個(gè)單元基本知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整理歸納成提綱，再由全組討論通過(guò)，達(dá)成共識(shí)，進(jìn)而在班級(jí)授課中落實(shí)；同時(shí)，全體任課老師根據(jù)實(shí)際授課情況向負(fù)責(zé)本單元老師反饋信息，負(fù)責(zé)老師再根據(jù)情況，查漏補(bǔ)缺，編輯單元測(cè)試卷，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行檢測(cè)。
原高三組在第一輪的復(fù)習(xí)中效果特別突出。他們的宗旨是：夯實(shí)基礎(chǔ)，細(xì)化知識(shí)，形成體系，提升能力。他們的做法是回歸教材，高于教材，因?yàn)樾陆滩氖歉呖加?xùn)練的母版，所以充分挖掘教材，達(dá)到溫故而知新。具體如下：
以教材為載體，以單元為單位復(fù)習(xí)詞匯，以《學(xué)海導(dǎo)航》為輔助，以自編試題為檢測(cè)材料，引導(dǎo)學(xué)生掌握單元詞匯和目標(biāo)語(yǔ)法，提升語(yǔ)言能力。
（一）教師帶領(lǐng)學(xué)生重讀課文，歸納重點(diǎn)詞匯，句型和語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)。結(jié)合高考真題使學(xué)生零距離接觸高考，感悟高考重點(diǎn)詞的用法，同時(shí)也使學(xué)生感覺(jué)高考并不可怕，因?yàn)榭碱}大多源于教材，源于平時(shí)的積累?？紤]到本校生源的基礎(chǔ)不好，每個(gè)單元有計(jì)劃地?cái)U(kuò)展四五個(gè)重點(diǎn)詞匯，讓學(xué)生重點(diǎn)擴(kuò)展運(yùn)用。過(guò)多地?cái)U(kuò)展運(yùn)用反而會(huì)欲速則不達(dá)。這一課時(shí)的結(jié)束要進(jìn)行基礎(chǔ)詞匯的過(guò)關(guān)測(cè)試，夯實(shí)基礎(chǔ)。
（二）以話題為中心，在語(yǔ)篇中鞏固運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)，形式可以多種多樣：如短文填空，可以是一個(gè)詞的派生詞在語(yǔ)篇中的應(yīng)用，也可以是幾個(gè)核心詞匯的拓展詞組的綜合運(yùn)用;可以采用運(yùn)用重點(diǎn)詞匯進(jìn)行時(shí)事語(yǔ)段的翻譯，在學(xué)以致用中鞏固詞匯，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱忱。
（三）在本科班每單元依據(jù)重點(diǎn)詞匯句型，以與單元相關(guān)話題，進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)。鍛煉學(xué)生遣詞造句、謀篇布局的能力。
（四）在每個(gè)單元后一份單元復(fù)習(xí)檢測(cè)題，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的鞏固和擴(kuò)展，獲取反饋信息，及時(shí)調(diào)整學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)。
由于我們七中是一所普通高中，生源條件決定了我校學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上底子差、進(jìn)步慢的現(xiàn)狀。同時(shí)，近年來(lái)高考題取材的廣泛性，知識(shí)點(diǎn)考查形式的多樣性又使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中時(shí)時(shí)會(huì)出現(xiàn)力所不及的現(xiàn)象。文綜、理綜強(qiáng)化訓(xùn)練力度加大，這無(wú)疑又在不同程度上擠占了學(xué)生用在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上的時(shí)間。面對(duì)這種并不樂(lè)觀的局面，要求我們英語(yǔ)備課組必須合理安排時(shí)間，科學(xué)制訂計(jì)劃，在有限的時(shí)間里最大限度地提高學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)試能力和學(xué)習(xí)成績(jī)。我們采取了上屆第一輪復(fù)習(xí)回歸教材，高于教材的模塊復(fù)習(xí)，細(xì)化知識(shí)，形成系統(tǒng)，同時(shí)更注重了點(diǎn)撥技巧提升能力。我們的宗旨是細(xì)化知識(shí)點(diǎn)撥技巧提升能力。
在這一屆我們更注重科學(xué)復(fù)習(xí)，點(diǎn)撥技巧，提升能力。具體做法如下：
（一）點(diǎn)撥技巧，提升能力。
1、提高聽(tīng)力技能。
聽(tīng)力是高考的重點(diǎn)內(nèi)容之一，但聽(tīng)力的提高卻讓教師和學(xué)生感覺(jué)很難，平時(shí)教師一般就是讓學(xué)生每天堅(jiān)持聽(tīng)，但進(jìn)步的步伐還是很艱難。我們備課組研究科學(xué)理論采取聽(tīng)說(shuō)結(jié)合方式，加快進(jìn)步的步伐。日本語(yǔ)言專(zhuān)家在研究中發(fā)現(xiàn)，世界上各種語(yǔ)言都有著自己獨(dú)特的聲波頻率。而且人過(guò)了6歲聽(tīng)覺(jué)機(jī)能基本上是固定下來(lái)，耳朵就會(huì)進(jìn)行過(guò)濾，只能聽(tīng)到某一規(guī)定頻率的語(yǔ)言，所以突破音頻也是學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)的捷徑。學(xué)習(xí)語(yǔ)言的關(guān)鍵是培養(yǎng)聽(tīng)覺(jué)，開(kāi)啟新的語(yǔ)言聽(tīng)覺(jué)的回路。所以我們備課組不僅要學(xué)生堅(jiān)持聽(tīng)，而且歸納聽(tīng)力中經(jīng)常出現(xiàn)的詞匯和語(yǔ)句，如:turnupone’snoseat,turndown;howcome.......;ithasbeenpouring;paper—turner等等。讓學(xué)生大聲地朗讀，形成聽(tīng)覺(jué)回路，有效提高聽(tīng)力能力。
2、把握詞匯關(guān)。
詞匯和基礎(chǔ)語(yǔ)法是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的兩大基石。詞匯是項(xiàng)鏈上珍珠而語(yǔ)法是串起的珍珠的線條。2010年考試說(shuō)明中要求學(xué)生掌握的詞匯升至2600個(gè)左右，對(duì)詞匯的要求越來(lái)越高。除了借鑒采取上屆經(jīng)驗(yàn)，詞匯回歸教材復(fù)習(xí)詞匯外。我們還要幫助學(xué)生有效記憶，如以點(diǎn)帶面擴(kuò)展記憶法（同義反義相近詞等）；語(yǔ)境故事里面記單詞。誰(shuí)都愛(ài)聽(tīng)故事，但并非誰(shuí)都愛(ài)記單詞，把愛(ài)聽(tīng)的故事與不愛(ài)記的單詞結(jié)合起來(lái)，把記憶與形象思維聯(lián)系起來(lái)。當(dāng)學(xué)生面帶笑容看完故事之后，發(fā)現(xiàn)這些單詞并非面目可憎，其實(shí)是有親和力的朋友。
無(wú)論是詞匯還是語(yǔ)法，都要學(xué)會(huì)科學(xué)記憶。英語(yǔ)中有許多小語(yǔ)法是瑣碎而無(wú)聯(lián)系，一個(gè)介詞冠詞的用法，集中記憶容易疲勞和低效。除了在具體的語(yǔ)境中應(yīng)用記憶外，在平時(shí)的記憶中采用分散記憶法是最好。央視的希望節(jié)目曾采訪各省的狀元，發(fā)現(xiàn)他們復(fù)習(xí)語(yǔ)法都是分散式的記憶，可以建議學(xué)生餐前餐后睡前等5分鐘學(xué)習(xí)法，節(jié)省時(shí)間科學(xué)記憶。
3、完型又完意。
完型填空經(jīng)常也被學(xué)生認(rèn)為失分最多的考項(xiàng)之一，因?yàn)樗粌H檢測(cè)學(xué)生的語(yǔ)篇的理解能力也檢驗(yàn)他們的詞匯語(yǔ)法知識(shí)能力。在做完型填空時(shí)先讓學(xué)生完意，理解語(yǔ)篇意識(shí)，把握重大情節(jié)，切忌斷章取義，要準(zhǔn)確捕捉作者的思路。在解題時(shí)要點(diǎn)撥學(xué)生注意中西思維方式的不同，西方人喜歡用的演繹思維來(lái)寫(xiě)文章而我們傳統(tǒng)的思維是用歸納法，所以在解題時(shí)要加強(qiáng)上下文聯(lián)系，捕捉關(guān)鍵詞，提高完型的速度和準(zhǔn)確度。在訓(xùn)練中用回填法來(lái)鞏固知識(shí)點(diǎn)，即讓學(xué)生在完成試題后，大聲朗讀文章，理解語(yǔ)篇中蘊(yùn)含作者的思想情感，讓學(xué)生完型又完意，培養(yǎng)語(yǔ)感和文化意識(shí)。
具體做法：每天一篇難度適中的完型文章，以記敘文為主附帶其它文體。（《學(xué)海導(dǎo)航》為主，再補(bǔ)充其它資料）。每篇完成后歸納知識(shí)點(diǎn)。許多學(xué)生會(huì)在a和b兩個(gè)選項(xiàng)中難以做出選擇。我們就可以對(duì)continue和last兩個(gè)同義詞進(jìn)行辨析。動(dòng)詞continue可以表示（某一狀態(tài)）一直延續(xù)，此時(shí)該詞與last同義，但該義與本句中表示非延續(xù)性時(shí)間狀語(yǔ)twentyminuteslater相悖；continue還可以表示（中斷之后）重新繼續(xù)。第二種用法與此處文意符合。像這樣結(jié)合具體語(yǔ)境，進(jìn)行同義詞和近義詞的辨析，總結(jié)記憶他們的內(nèi)涵和外延及適用的語(yǔ)境。
對(duì)本科班的學(xué)生提升難度，將歷年高考真題改編，不給選項(xiàng)，只給首字母填空聯(lián)系，提高他們的語(yǔ)言準(zhǔn)確性。
4、閱讀速度和技巧全方位提升。
閱讀理解是現(xiàn)在高考中的一大重頭戲，學(xué)生在做題時(shí)經(jīng)常是文章大意似懂非懂，選擇選項(xiàng)時(shí)模棱兩可，搖擺不定。所以在閱讀訓(xùn)練時(shí)要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的英語(yǔ)思維習(xí)慣。提示學(xué)生通過(guò)尋找主題句、猜詞、推理、跳讀等技能獲取所需要的信息，并對(duì)照答案，反復(fù)揣摩作者思路及意圖。加強(qiáng)長(zhǎng)句和難句的分析，提高深層理解問(wèn)題的解答能力。閱讀訓(xùn)練不僅要有量的要求，更要有質(zhì)的要求。學(xué)生在完成每篇閱讀后有什么收獲和啟示，讓學(xué)生在閱讀后能悟到什么而不僅僅是懂得了什么，從而有效提高學(xué)生閱讀的思維能力。
具體做法：
學(xué)生在做閱讀理解練習(xí)時(shí)，一定要限時(shí)間，根據(jù)高考試卷對(duì)閱讀理解題限時(shí)的要求，一般限制在40分鐘內(nèi)完成20道小題的選擇，5篇文章。由于擔(dān)心學(xué)生帶回家當(dāng)作業(yè)時(shí)，對(duì)閱讀不夠重視，所以復(fù)習(xí)時(shí)，盡量每周安排一節(jié)課的時(shí)間做隨堂限時(shí)練習(xí)，然后進(jìn)行細(xì)致講解，及時(shí)處理閱讀難點(diǎn)。
在每周一節(jié)的閱讀課，教師可選擇閱讀材料開(kāi)設(shè)專(zhuān)題閱讀課程，還可以選擇性進(jìn)行詞義猜測(cè)，提煉大意，語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)分析等技能點(diǎn)撥?？纯凑Z(yǔ)篇的考點(diǎn)是什么，如何不斷擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，然后讓學(xué)生用學(xué)過(guò)的閱讀策略進(jìn)行解題,以各省市的高考閱讀文章為主，讓學(xué)生對(duì)閱讀的命題和作者的設(shè)問(wèn)意圖特點(diǎn)有一定的理解。堅(jiān)持持之以恒的閱讀訓(xùn)練，個(gè)別基礎(chǔ)太差的及時(shí)個(gè)別評(píng)講。
5、改錯(cuò)促寫(xiě)作。
學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)本身薄弱，自己平時(shí)做題目，寫(xiě)文章，都是錯(cuò)誤百出，讓他們做改錯(cuò)題，難度就可想而知了，因?yàn)樗麄冞B自己的錯(cuò)誤都發(fā)現(xiàn)不了，又怎能找出別人的錯(cuò)誤呢？！所以為了提高學(xué)生這方面的能力，我們備課組打算將改錯(cuò)做為我們復(fù)習(xí)的一個(gè)重要專(zhuān)題之一?；〞r(shí)間尋找一些比較好的歷年高考的改錯(cuò)題，先用一個(gè)月的時(shí)間，讓學(xué)生做專(zhuān)題練習(xí)。而后可將改錯(cuò)和寫(xiě)作結(jié)合起來(lái)，在平時(shí)的訓(xùn)練中，讓學(xué)生互改作文。糾錯(cuò)后的短文往往是一篇寫(xiě)作的范文，無(wú)論從字?jǐn)?shù)還是語(yǔ)言運(yùn)用難度都非常適合做學(xué)生范文。所以改錯(cuò)后建議學(xué)生大聲朗讀短文，培養(yǎng)語(yǔ)感和形成聽(tīng)覺(jué)回路。
1．每個(gè)單元從話題引出書(shū)面表達(dá)的題目，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)本單元的與寫(xiě)作有關(guān)的詞匯；小組討論衍射出相關(guān)詞匯鏈和句型，再呈現(xiàn)范文的結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生謀篇布局。文章完成后學(xué)生互改再謄寫(xiě)上交。第二節(jié)課及時(shí)反饋學(xué)生寫(xiě)作情況；找出學(xué)生習(xí)作中的亮點(diǎn)：如佳詞加佳句等。將優(yōu)秀學(xué)生作文打在屏幕上供大家欣賞記憶；對(duì)典型錯(cuò)誤集體改錯(cuò)，學(xué)生在改錯(cuò)同時(shí)潛移默化地提高了書(shū)面表達(dá)能力。
2．布置作文題目時(shí)，注意體裁的選擇，盡量讓學(xué)生接觸方方面面不同體裁的話題，以至于學(xué)生以后碰到題目，不會(huì)因過(guò)于生疏，而無(wú)話可寫(xiě)。
3．有計(jì)劃的給學(xué)生歸納一些常見(jiàn)且優(yōu)美的句式結(jié)構(gòu)，如諺語(yǔ)等，讓學(xué)生利用課余時(shí)間，多背多記，這樣是為了讓學(xué)生在寫(xiě)作文時(shí)，能提升文章的層次，增添文采。
4．不斷提醒學(xué)生在寫(xiě)作文時(shí)應(yīng)注意的幾個(gè)要點(diǎn)：比如，分析內(nèi)容體裁-提煉要點(diǎn)—選擇表達(dá)—連句成文—流暢潤(rùn)色—檢查（查拼寫(xiě)、查詞法、查要點(diǎn)、查語(yǔ)態(tài)、查單復(fù)數(shù)、查時(shí)態(tài)）。
（二）評(píng)析試題舉一反三。
上好英語(yǔ)試題評(píng)講課，試題評(píng)講課無(wú)疑是英語(yǔ)教學(xué)中的一個(gè)重要課型，尤其是在高三的復(fù)習(xí)階段，它不僅能幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，形成舉一反三的知識(shí)遷移能力，還能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，學(xué)習(xí)意志，學(xué)習(xí)興趣等方面的積極因素，促進(jìn)其智力因素和非智力因素的協(xié)調(diào)發(fā)展，提高課堂復(fù)習(xí)效果。因此，對(duì)試題評(píng)講課的探索和研究，是每位英語(yǔ)教師必須重視的問(wèn)題。要上好英語(yǔ)試題評(píng)講課，一般要做好六個(gè)方面的工作：因疑施教，有的放矢；知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化，系統(tǒng)化；重視解題指導(dǎo)；注重聯(lián)系課本；設(shè)計(jì)補(bǔ)充練習(xí)；著重個(gè)別輔導(dǎo)。
（三）滲透勵(lì)志教育，提高學(xué)習(xí)效果。
總之，在高三階段的第一輪復(fù)習(xí)，我們旨在讓學(xué)生熟悉知識(shí)點(diǎn)的源頭，在課文語(yǔ)境中落實(shí)知識(shí)點(diǎn)，在課外練習(xí)中拓展強(qiáng)化。我們備課組精誠(chéng)合作，力求細(xì)化知識(shí)點(diǎn)，點(diǎn)撥技巧，全方位提升學(xué)生英語(yǔ)能力，使2011年的高考更上一層樓。
備考會(huì)議發(fā)言稿篇十二
(一)備考從初一抓起。語(yǔ)文學(xué)科可能跟別的學(xué)科不太一樣，它的知識(shí)銜接性沒(méi)有那么緊密，考試的內(nèi)容無(wú)外乎注音、詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)、成語(yǔ)運(yùn)用、病句、修辭、仿寫(xiě)、讀圖表、文學(xué)名著，古詩(shī)閱讀，現(xiàn)代文三大文體的閱讀和作文?？梢哉f(shuō)初一的考題就是中考的樣式，只不過(guò)有時(shí)淺顯一點(diǎn)而已。因此，我們從初一就開(kāi)始把中考的類(lèi)型、要求，答題的技巧交給學(xué)生，讓他們心中老早就有了中考的模子。比如修辭、病句等，在初一就進(jìn)行了專(zhuān)題的學(xué)習(xí)，在三年的學(xué)習(xí)中經(jīng)過(guò)不斷地練習(xí)復(fù)習(xí)，大部分學(xué)生掌握比較牢靠。
(二)要讓花時(shí)間最多的古詩(shī)文復(fù)習(xí)三年不間斷。語(yǔ)文背誦兩很大，單是附錄古詩(shī)就有61首，單元里的古文很多篇也是要求背誦。合計(jì)起來(lái)上百篇。學(xué)生背過(guò)之后如果沒(méi)有及時(shí)溫習(xí)，就會(huì)變成夾生飯。堆積到總復(fù)習(xí)，那就難以消化。為了避免這種情況的發(fā)生，我經(jīng)常叫學(xué)生溫習(xí)背過(guò)的詩(shī)文，寒假作業(yè)一定少不了有古詩(shī)文的背誦與默寫(xiě)，以及收假后少不了對(duì)課文下注釋的抽查。一個(gè)學(xué)期的段考過(guò)后，時(shí)間相對(duì)松些，我也會(huì)安排有對(duì)上冊(cè)課本里的古詩(shī)文的背誦與默寫(xiě)。反復(fù)檢測(cè)之后學(xué)生也就印象深刻了。
(三)現(xiàn)代文的閱讀理解能力的培養(yǎng)也在初一時(shí)注意培養(yǎng)。
(四)要建立備考習(xí)題庫(kù)。教務(wù)處李主任找了200多條的選擇題，我們印下了并發(fā)給學(xué)生練習(xí)，然后再抽部分容易出錯(cuò)的題進(jìn)行檢測(cè)。古詩(shī)文的習(xí)題，從七年級(jí)到九年級(jí)共六冊(cè)書(shū)，我把一些學(xué)生容易錯(cuò)的題或者較新穎的題型綜合起來(lái)，打印成卷子讓學(xué)生練習(xí)，練習(xí)之后利用早晚讀的時(shí)間進(jìn)行記誦，這些習(xí)題庫(kù)的內(nèi)容要不斷更新，如在報(bào)紙或者別的什么教輔資料里，只要見(jiàn)到較好的題目，可記到課本上，過(guò)后及時(shí)在原來(lái)的題庫(kù)里進(jìn)行修改。我這幾年來(lái)所積累的習(xí)題，全都已拷到了多媒體教室的電腦桌面，需要的老師過(guò)后可以到這來(lái)拷貝。
(五)抓好測(cè)試、講評(píng)關(guān)。
備考會(huì)議發(fā)言稿篇十三
各位老師：
大家好！
首先感謝學(xué)校對(duì)我的信任，對(duì)我委以如此重任。再感謝本班所有科任老師對(duì)本班教學(xué)工作的全身心付出以及對(duì)我班主任工作的大力支持，雖然本人能力有限，但我在此承諾將會(huì)傾盡所能做好本人的本職工作。今天的發(fā)言我主要是想說(shuō)一下我近期的一些感受，如有不妥之處，還望各位見(jiàn)諒。
1、時(shí)間緊迫，競(jìng)爭(zhēng)激烈。從今天開(kāi)始算，在校學(xué)習(xí)時(shí)間只有90天，眨眼之間就會(huì)過(guò)去，有些同學(xué)可能還未反應(yīng)過(guò)來(lái)，中考就已經(jīng)結(jié)束了。我們學(xué)校，指望家長(zhǎng)靠不住，指望學(xué)生回家付出也夠嗆，抓好課堂是關(guān)鍵。
2、本班現(xiàn)狀：兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重，能自覺(jué)學(xué)習(xí)的也就幾個(gè)人，所謂的優(yōu)生根本就找不出來(lái)，學(xué)習(xí)風(fēng)氣不濃，學(xué)習(xí)自覺(jué)性差。大部分的同學(xué)讀書(shū)是“出勤不出力”不能真正沉下心來(lái)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)要老師去督促。學(xué)生學(xué)習(xí)很被動(dòng)。就我觀察本班的學(xué)生都沒(méi)有緊迫感，學(xué)生的天性，下課后打打鬧鬧，很少討論這個(gè)題怎么解，怎樣做最簡(jiǎn)單，作業(yè)也疲于應(yīng)付。
1、豎立必勝的信念，優(yōu)秀的師資是我們勝利的保證。眾所周知，初三教學(xué)是重中之重，我校歷年對(duì)初三畢業(yè)班都尤為重視，給我們初三配備了最精英的力量。我繼續(xù)多與科任教師溝通，及時(shí)了解班上情況，互相協(xié)調(diào)班級(jí)工作，互相理解支持，團(tuán)結(jié)一致，形成合力。
2、客觀分析學(xué)生的綜合素質(zhì)，全面了解學(xué)生。從學(xué)習(xí)上、生活上、思想上等多方面進(jìn)行分析，有的是學(xué)習(xí)上各科不均衡，對(duì)某些科目有畏懼感，可以幫他們分析原因，多與有關(guān)教師溝通，給學(xué)生提供良好的幫助。用積極樂(lè)觀的心態(tài)感染學(xué)生，用強(qiáng)有力的后盾支持他們，讓他們對(duì)畢業(yè)班的學(xué)習(xí)生活有信心和決心。
3、樹(shù)立“目標(biāo)”，科學(xué)安排，既要實(shí)干，又要巧干。要求學(xué)生認(rèn)真過(guò)好每一天，養(yǎng)成一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，將“興奮點(diǎn)”集中在白天。中午可以討論問(wèn)題，做作業(yè)，找老師談困難，問(wèn)題目，讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)安排，教師有針對(duì)性地指導(dǎo)，特別是學(xué)生的薄弱科目，鼓勵(lì)他們多鉆研。教師對(duì)學(xué)生的方法指導(dǎo)是必不可少的。每天課間，讓學(xué)生對(duì)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)反思，養(yǎng)成一種及時(shí)鞏固的學(xué)習(xí)習(xí)慣，周末對(duì)一周內(nèi)容進(jìn)行反思，提高學(xué)習(xí)效率。
4、班級(jí)日常管理常抓不懈，嚴(yán)格要求，對(duì)所有學(xué)生一視同仁，成績(jī)好的同學(xué)有問(wèn)題要指出，成績(jī)不好的學(xué)生有進(jìn)步要表?yè)P(yáng)。對(duì)情況特殊的學(xué)生，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和配合，形成家校統(tǒng)一。畢業(yè)班的生活的確有壓力，但作為班主任，要給學(xué)生傳遞信心，想辦法讓他們有決心，讓家長(zhǎng)、老師、學(xué)生都對(duì)我們有信心，加上真抓實(shí)干，用心去做，就會(huì)做出超出想象的成績(jī)。促尖保尖，保優(yōu)秀率，拉差補(bǔ)差，保平均分。主抓心理教育，保穩(wěn)定良好的學(xué)習(xí)心態(tài)。
5、要重視考試和考試的情況分析，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。教學(xué)過(guò)程中，假如發(fā)現(xiàn)了知識(shí)的缺陷，要采取積極的補(bǔ)救措施，及時(shí)彌補(bǔ)，對(duì)知識(shí)的掌握要系統(tǒng)全面，不留死角，不留遺憾。學(xué)校在經(jīng)費(fèi)非常困難的情況下支持畢業(yè)班教師適當(dāng)?shù)挠∷⒃嚲?。注意分清教學(xué)中相近、相似、相關(guān)內(nèi)容的區(qū)別，搞清它們之間的聯(lián)系，系統(tǒng)地強(qiáng)化綜合性的內(nèi)容；做到做一個(gè)題目，學(xué)一種方法，會(huì)一類(lèi)，通一片，對(duì)那些錯(cuò)的題目要貼上紙重新做一遍，空著的題目要補(bǔ)做。
6、要注意學(xué)生勞逸結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)生體育鍛煉，同時(shí)要積極調(diào)整好學(xué)生的生物鐘，保證教學(xué)效率，保證學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)擁有充沛的精力和積極的心態(tài)。
俗話說(shuō)“天道酬勤”，只要我們真心付出了，我想明年中考時(shí)會(huì)有一個(gè)好的收成的。謝謝！
（通用5篇）在當(dāng)今社會(huì)生活中，發(fā)言稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來(lái)越高，發(fā)言稿特別注重結(jié)構(gòu)清楚，層次簡(jiǎn)明。如何寫(xiě)一份恰當(dāng)?shù)陌l(fā)言稿呢？以下是小編收集整理的備考會(huì)發(fā)言......
中考......
第1篇：中考備考班主任發(fā)言稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：大家上午好！又是一年春來(lái)早，又到一年備考時(shí)。能代表畢業(yè)班的班主任在此發(fā)言，我深感榮幸。離中考只有九十天左右......
備考會(huì)議發(fā)言稿篇十四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家上午好！
又是一年春來(lái)早，又到一年備考時(shí)。能代表畢業(yè)班的班主任在此發(fā)言，我深感榮幸。離中考只有九十天左右了。九十天，利用不好，我們將一事無(wú)成；九十天，利用得當(dāng)，我們能得到許多。這段時(shí)間是出效益、出成果的時(shí)期，對(duì)畢業(yè)班的學(xué)生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。師生們難免開(kāi)始出現(xiàn)緊張焦灼的情緒。有少數(shù)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)不足，有勁不使，吊兒郎當(dāng)；一些學(xué)生，擔(dān)心學(xué)習(xí)趕不上，信心不足；還有的學(xué)生覺(jué)得努力了，但成績(jī)起色不大，又苦于找不到好的學(xué)習(xí)方法而煩惱；還有的父母期望值過(guò)高，使學(xué)生心里產(chǎn)生過(guò)多壓力。這些心理障礙如不能得到及時(shí)的引導(dǎo)、化解，學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)就會(huì)越來(lái)越重，影響學(xué)生的后段學(xué)習(xí)。而此時(shí)此刻，班主任的作用就空前的突顯出來(lái)：引導(dǎo)得當(dāng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)會(huì)煥然一新，學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)更上一層樓。我教書(shū)十六載，班主任經(jīng)歷十幾年。在此，我向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師談?wù)勎覍?duì)畢業(yè)班班主任工作的一些看法，希望大家不吝指教。
臺(tái)灣教育家高震東先生說(shuō)過(guò)：愛(ài)自己的孩子，是人；愛(ài)別人的孩子，是神。的確，沒(méi)有關(guān)愛(ài)就沒(méi)有教育。教師的愛(ài)是一種偉大的力量，它不僅能提高眼前的教育質(zhì)量，也會(huì)影響到學(xué)生的身心發(fā)展、個(gè)性的形成、人生道路的轉(zhuǎn)變，甚至是學(xué)生的一生。他們一旦體會(huì)到這種情感，就會(huì)“親其師”從而“信其道”。作為班主任，我們要關(guān)心關(guān)注班上的每一位學(xué)生，而不能因成績(jī)的好壞有親疏之分。我們要明白一個(gè)道理：一個(gè)學(xué)生，對(duì)于一個(gè)班級(jí)而言，他可能是幾十分之一，而對(duì)于他的家庭而言，那就是百分之百。
在我的班上有一位叫楊菁菁的學(xué)生，因小時(shí)候生病用藥的后遺癥，導(dǎo)致現(xiàn)在的與眾不同。他的家長(zhǎng)沒(méi)有把他送去特殊教育學(xué)校。在我班上三年，從沒(méi)有人無(wú)視甚至是歧視他。三年中，我給他管了三年的生活費(fèi)和車(chē)費(fèi)。三年來(lái)，他學(xué)會(huì)了認(rèn)錢(qián)的多少，學(xué)會(huì)了一到二十，也認(rèn)識(shí)了一些漢字。難能可貴的是，他養(yǎng)成了甚至比一般學(xué)生更好的生活習(xí)慣，生活基本能自理了。這，不能不說(shuō)也是一種成功。
一群狼領(lǐng)導(dǎo)的羊，可以戰(zhàn)勝一群羊領(lǐng)導(dǎo)的狼。將士出征前總是被鼓舞得壯懷激烈，熱血沸騰。作為班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者，應(yīng)該想方設(shè)法營(yíng)造濃厚的迎考、備考氛圍，使他的學(xué)生有信心、有勇氣去迎接挑戰(zhàn)。使他們敢于“亮劍”，有“破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚”的氣概。要讓學(xué)生知道，在我校，既有地生六七十分上一中的先例，也有九上期末一百二十名開(kāi)外上一中的榜樣。我們不灰心，不放棄，直到最后一刻。通過(guò)模擬考試，班會(huì)活動(dòng)，學(xué)生個(gè)別談話等多樣的方式，使每個(gè)學(xué)生明確目標(biāo)、制定適合自己的目標(biāo)，在班內(nèi)營(yíng)造良性的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。只有學(xué)生提高了認(rèn)識(shí)，端正了態(tài)度，信心起來(lái)了，士氣起來(lái)了，才有可能去奮力拼搏，做到事半而功倍。
格外的關(guān)懷、多和他們交流、鼓勵(lì)他們進(jìn)步。防止其不良情緒的滋生，以營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
向管理要質(zhì)量，加強(qiáng)教師對(duì)學(xué)生的幫扶工作，最大限度地協(xié)調(diào)每一科的作用，充分發(fā)揮各科任老師的能動(dòng)性，與各科老師多切磋、勤商討，群策群力，針對(duì)具體情況，制定好行之有效的措施并落實(shí)。不求人人成才，但愿人人進(jìn)步。
我們既要善于給學(xué)生加壓，又要善于調(diào)節(jié)，讓學(xué)生提高利用時(shí)間的效率，杜絕低效的疲勞做法，讓學(xué)生張馳有度，勞逸結(jié)合，以提高成效，營(yíng)造好考前氛圍，引導(dǎo)學(xué)生全身心地投入迎戰(zhàn)狀態(tài)。打破學(xué)生“已成定局”意識(shí)，鼓舞學(xué)生士氣，充分利用好黑板報(bào)、班會(huì)、倒計(jì)時(shí)牌以及標(biāo)語(yǔ)等，營(yíng)造緊張而又和諧、溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生積極性。
網(wǎng)上流傳說(shuō)，教師掙的是賣(mài)白菜的錢(qián)，操的是賣(mài)白粉的心。班主任工作更是一件操心的事情。畢業(yè)班班主任工作，要體現(xiàn)一個(gè)“勤”字。要腿勤，多深入學(xué)生了解情況；要眼勤，多觀察，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)；要嘴勤，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題多提醒，多引導(dǎo)，及時(shí)糾正；要腦勤，多思考現(xiàn)狀，找到解決問(wèn)題的辦法；要勤溝通，勤與學(xué)生溝通，勤向科任教師了解，勤與家長(zhǎng)聯(lián)系，從而做到及時(shí)了解情況、及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、及時(shí)解決問(wèn)題，不給管理工作留下隱患。
總之，困難與希望同在，挑戰(zhàn)和機(jī)遇并存。只要努力了，就會(huì)有希望，就會(huì)有回報(bào)！我們有全體學(xué)生的奮力拼搏，有各位老師的傾力付出，有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)，更有黨委政府的高度重視，我們有理由相信，20xx屆，在激情似火的六月，一定會(huì)創(chuàng)造出驕人的成績(jī)。
謝謝大家。
備考會(huì)議發(fā)言稿篇十五
大家好！
又到了一年一度初三備戰(zhàn)中考的時(shí)候，很榮幸和大家一起探討20xx年的中考復(fù)習(xí)備考工作。在此，就我校20xx年中考復(fù)習(xí)備考策略及落實(shí)的一些做法與大家分享交流，拋磚引玉，相互借鑒學(xué)習(xí)。
一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，加強(qiáng)對(duì)中考復(fù)習(xí)備考工作的領(lǐng)導(dǎo)。
面對(duì)20xx年中考，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，提前謀劃。成立了以王幫榮校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，校領(lǐng)導(dǎo)班子、初三年級(jí)各班主任為副組長(zhǎng)，初三全體教師為成員的復(fù)習(xí)備考領(lǐng)導(dǎo)小組。中考復(fù)習(xí)備考小組負(fù)責(zé)制定中考復(fù)習(xí)備考計(jì)劃，指導(dǎo)中考復(fù)習(xí)備考工作；協(xié)調(diào)復(fù)習(xí)進(jìn)度，監(jiān)控學(xué)科教學(xué)動(dòng)態(tài)；收集、傳達(dá)中考信息；督察模擬考試等相關(guān)工作。
二、充分發(fā)揮年級(jí)組和學(xué)科組的作用，扎實(shí)提高中考復(fù)習(xí)的成效。
每?jī)芍苷匍_(kāi)一次班級(jí)會(huì)，每周召開(kāi)一次學(xué)科會(huì)，集中解決中考復(fù)習(xí)中的問(wèn)題。要求各學(xué)科組成員加強(qiáng)集體配合，按照學(xué)科組長(zhǎng)統(tǒng)一安排，積極參與集體課、中考模擬試卷等工作。要求各學(xué)科重視對(duì)教材中的核心內(nèi)容、重點(diǎn)知識(shí)的研究，深入挖掘教材，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)框架，理解知識(shí)的來(lái)路去脈，落實(shí)考點(diǎn)要求。
要求各學(xué)科組認(rèn)真研究中考說(shuō)明和近三年的中考試題，建立中考復(fù)習(xí)備考教師教學(xué)手冊(cè)。找準(zhǔn)20xx年中考說(shuō)明變化點(diǎn)，認(rèn)真分析研究近三年的中考試題，把握各考點(diǎn)的考查方式、能力要求、出現(xiàn)幾率、命題趨向，然后針對(duì)各單元實(shí)際進(jìn)行分類(lèi)歸納，從中精選資源用于課堂教學(xué)，以確保教學(xué)針對(duì)性。
三、精心組織，周密安排，打好復(fù)習(xí)備考攻艱戰(zhàn)。
1、第一輪復(fù)習(xí)：基礎(chǔ)補(bǔ)差階段。
計(jì)劃時(shí)間安排為20xx年3月23日至4月22日（共4周）。各學(xué)科要在20xx年3月23日前完成新課教學(xué)任務(wù)。本階段復(fù)習(xí)的任務(wù)是：以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及《中考說(shuō)明》為依據(jù)，“梳理知識(shí)，構(gòu)建框架，落實(shí)考點(diǎn)”。各學(xué)科《堂堂練》、《周周考》要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練和掌握，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)查漏補(bǔ)缺。
2、第二輪復(fù)習(xí)：基礎(chǔ)過(guò)關(guān)階段。
計(jì)劃時(shí)間安排為20xx年4月22日至5月22日（共4周）。各學(xué)科結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、常用方法、常見(jiàn)題型等進(jìn)行專(zhuān)題輔導(dǎo)，并通過(guò)模擬考試進(jìn)行基礎(chǔ)過(guò)關(guān)，提升學(xué)生的能力。
3、第三輪復(fù)習(xí)：綜合提高階段。
時(shí)間安排為20xx年5月22日至6月18日（共4周）各學(xué)科要通過(guò)對(duì)考試說(shuō)明及近幾年的中考典型試題的分析講解，結(jié)合全仿真模擬考試進(jìn)行綜合提高。同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行在答卷技巧、應(yīng)試心理、應(yīng)試策略等方面的輔導(dǎo)。
4、加強(qiáng)獲取中考信息的渠道，加強(qiáng)交流。與聯(lián)片學(xué)校搞好交流，組織好聯(lián)片模擬考試和成績(jī)分析。
四、其他方面。
1、物理、化學(xué)、生物學(xué)科教師與實(shí)驗(yàn)員從20xx年4月下旬開(kāi)始加強(qiáng)對(duì)中考實(shí)驗(yàn)操作考試的訓(xùn)練。
2、體育學(xué)科從本學(xué)期開(kāi)始針對(duì)中考體育項(xiàng)目進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。
3、多層面、多渠道做好學(xué)生思想教育和心理輔導(dǎo)工作，確保學(xué)生以良好的精神狀態(tài)投入到備考復(fù)習(xí)之中。
4、營(yíng)造良好的備戰(zhàn)中考的氛圍。每個(gè)班級(jí)設(shè)有中考倒計(jì)時(shí)、勵(lì)志口號(hào)、標(biāo)語(yǔ)。另外，要求各班及時(shí)做好每次測(cè)試的評(píng)比和獎(jiǎng)勵(lì)，營(yíng)造相互競(jìng)爭(zhēng)的氛圍。
總之，我們將以20xx年中考復(fù)習(xí)備考為教學(xué)工作核心，科學(xué)管理，從嚴(yán)要求，力爭(zhēng)20xx年中考取得好成績(jī)，力爭(zhēng)為普高和職高輸送更多更優(yōu)質(zhì)的生源。
備考會(huì)議發(fā)言稿篇十六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：
大家好！
又到了一年一度初三備戰(zhàn)中考的時(shí)候，很榮幸和大家一起探討20xx年的中考復(fù)習(xí)備考工作。在此，就我校20xx年中考復(fù)習(xí)備考策略及落實(shí)的一些做法與大家分享交流，拋磚引玉，相互借鑒學(xué)習(xí)。
面對(duì)20xx年中考，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，提前謀劃。成立了以王幫榮校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，校領(lǐng)導(dǎo)班子、初三年級(jí)各班主任為副組長(zhǎng)，初三全體教師為成員的復(fù)習(xí)備考領(lǐng)導(dǎo)小組。中考復(fù)習(xí)備考小組負(fù)責(zé)制定中考復(fù)習(xí)備考計(jì)劃，指導(dǎo)中考復(fù)習(xí)備考工作；協(xié)調(diào)復(fù)習(xí)進(jìn)度，監(jiān)控學(xué)科教學(xué)動(dòng)態(tài)；收集、傳達(dá)中考信息；督察模擬考試等相關(guān)工作。
每?jī)芍苷匍_(kāi)一次班級(jí)會(huì)，每周召開(kāi)一次學(xué)科會(huì)，集中解決中考復(fù)習(xí)中的問(wèn)題。要求各學(xué)科組成員加強(qiáng)集體配合，按照學(xué)科組長(zhǎng)統(tǒng)一安排，積極參與集體課、中考模擬試卷等工作。要求各學(xué)科重視對(duì)教材中的核心內(nèi)容、重點(diǎn)知識(shí)的研究，深入挖掘教材，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)框架，理解知識(shí)的來(lái)路去脈，落實(shí)考點(diǎn)要求。
要求各學(xué)科組認(rèn)真研究中考說(shuō)明和近三年的中考試題，建立中考復(fù)習(xí)備考教師教學(xué)手冊(cè)。找準(zhǔn)20xx年中考說(shuō)明變化點(diǎn)，認(rèn)真分析研究近三年的中考試題，把握各考點(diǎn)的考查方式、能力要求、出現(xiàn)幾率、命題趨向，然后針對(duì)各單元實(shí)際進(jìn)行分類(lèi)歸納，從中精選資源用于課堂教學(xué)，以確保教學(xué)針對(duì)性。
1、第一輪復(fù)習(xí)：基礎(chǔ)補(bǔ)差階段。
計(jì)劃時(shí)間安排為20xx年3月23日至4月22日（共4周）。各學(xué)科要在20xx年3月23日前完成新課教學(xué)任務(wù)。本階段復(fù)習(xí)的任務(wù)是：以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及《中考說(shuō)明》為依據(jù)，“梳理知識(shí)，構(gòu)建框架，落實(shí)考點(diǎn)”。各學(xué)科《堂堂練》、《周周考》要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練和掌握，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)查漏補(bǔ)缺。
2、第二輪復(fù)習(xí)：基礎(chǔ)過(guò)關(guān)階段。
計(jì)劃時(shí)間安排為20xx年4月22日至5月22日（共4周）。各學(xué)科結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、常用方法、常見(jiàn)題型等進(jìn)行專(zhuān)題輔導(dǎo)，并通過(guò)模擬考試進(jìn)行基礎(chǔ)過(guò)關(guān)，提升學(xué)生的能力。
3、第三輪復(fù)習(xí)：綜合提高階段。
時(shí)間安排為20xx年5月22日至6月18日（共4周）各學(xué)科要通過(guò)對(duì)考試說(shuō)明及近幾年的中考典型試題的分析講解，結(jié)合全仿真模擬考試進(jìn)行綜合提高。同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行在答卷技巧、應(yīng)試心理、應(yīng)試策略等方面的輔導(dǎo)。
4、加強(qiáng)獲取中考信息的渠道，加強(qiáng)交流。與聯(lián)片學(xué)校搞好交流，組織好聯(lián)片模擬考試和成績(jī)分析。
1、物理、化學(xué)、生物學(xué)科教師與實(shí)驗(yàn)員從20xx年4月下旬開(kāi)始加強(qiáng)對(duì)中考實(shí)驗(yàn)操作考試的訓(xùn)練。
2、體育學(xué)科從本學(xué)期開(kāi)始針對(duì)中考體育項(xiàng)目進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。
3、多層面、多渠道做好學(xué)生思想教育和心理輔導(dǎo)工作，確保學(xué)生以良好的精神狀態(tài)投入到備考復(fù)習(xí)之中。
4、營(yíng)造良好的備戰(zhàn)中考的氛圍。每個(gè)班級(jí)設(shè)有中考倒計(jì)時(shí)、勵(lì)志口號(hào)、標(biāo)語(yǔ)。另外，要求各班及時(shí)做好每次測(cè)試的評(píng)比和獎(jiǎng)勵(lì)，營(yíng)造相互競(jìng)爭(zhēng)的氛圍。
總之，我們將以20xx年中考復(fù)習(xí)備考為教學(xué)工作核心，科學(xué)管理，從嚴(yán)要求，力爭(zhēng)20xx年中考取得好成績(jī)，力爭(zhēng)為普高和職高輸送更多更優(yōu)質(zhì)的生源。
備考會(huì)議發(fā)言稿篇十七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：
大家好！又到了一年一度初三備戰(zhàn)中考的時(shí)候了，很榮幸和大家一起面對(duì)20xx年的中考。近幾年我們學(xué)校在中考取得了不錯(cuò)的成績(jī)，在此，我談?wù)勎覀冇紡?fù)習(xí)策略的制定與落實(shí)中的一些做法，拋磚引玉，與大家交流互補(bǔ)，迎戰(zhàn)中考。
復(fù)習(xí)是每一屆初三的必修課。扎實(shí)有效的復(fù)習(xí)是取得中考勝利的必由之路。
1．導(dǎo)向引路：要在深入研究課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說(shuō)明、教材、以及學(xué)生實(shí)際的基礎(chǔ)上，從內(nèi)容到方法，體現(xiàn)正確的復(fù)習(xí)方向。并在復(fù)習(xí)的內(nèi)容，學(xué)習(xí)的方法，解題的思路和方法上，對(duì)學(xué)生給予正確的指導(dǎo)，最終提高學(xué)生的中考成績(jī)。
2．整理歸類(lèi)：以課標(biāo)為依據(jù)，幫助學(xué)生對(duì)語(yǔ)文教材中所牽涉到的知識(shí)加以分類(lèi)整理，以掌握知識(shí)的體系和知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，把知識(shí)系統(tǒng)化，條理化，簡(jiǎn)單化。
3．訓(xùn)練能力：通過(guò)復(fù)習(xí)全面提高學(xué)生的識(shí)記能力，理解能力，寫(xiě)作能力和實(shí)際應(yīng)試答題遷移能力。
1、狠抓語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練。在復(fù)習(xí)過(guò)程中讓學(xué)生明確基礎(chǔ)知識(shí)考點(diǎn)的范圍，始終以考試說(shuō)明作為復(fù)習(xí)指南，對(duì)于中考中的基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用這一塊力爭(zhēng)考滿(mǎn)分。如古詩(shī)文的背誦理解默寫(xiě)，充分利用早讀的時(shí)間來(lái)背誦。
說(shuō)明文—副詞—準(zhǔn)確性。
記敘文品析句子。
識(shí)點(diǎn)梳理——重難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)——練習(xí)題鞏固——做錯(cuò)題強(qiáng)化”的步驟進(jìn)行，采用文言文與現(xiàn)代文穿插、閱讀與寫(xiě)作穿插、識(shí)記與理解穿插、知識(shí)與能力穿插的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)，以提高語(yǔ)文復(fù)習(xí)的目的性和實(shí)效性。寫(xiě)作訓(xùn)練與指導(dǎo)貫穿整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程。
在第一輪復(fù)習(xí)中要做到：明確考點(diǎn)（邊引導(dǎo)學(xué)生明確考點(diǎn)范圍，邊進(jìn)行板塊復(fù)習(xí)，避免無(wú)效勞動(dòng)）；夯實(shí)基礎(chǔ)（立足課本，扎實(shí)掌握課本文言文知識(shí)）；鞏固根本（緊抓閱讀和寫(xiě)作不放松）；歸納方法（對(duì)文言文釋義和翻譯、精讀以及不同的作文形式邊訓(xùn)練邊梳理方法）；強(qiáng)調(diào)規(guī)范（強(qiáng)調(diào)審題、思考分析和表達(dá)的規(guī)范，避免無(wú)謂失分）；點(diǎn)面結(jié)合（以專(zhuān)題訓(xùn)練為主，試題模擬作輔助，專(zhuān)題吃準(zhǔn)考點(diǎn)，試題反饋診斷）。具體做法是將六冊(cè)的古文歸納，讓學(xué)生記、背，再輔以小測(cè)。我們把第一輪的復(fù)習(xí)稱(chēng)為“拉網(wǎng)式復(fù)習(xí)”，“地毯式轟炸”。
第二輪復(fù)習(xí)：專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，強(qiáng)化重點(diǎn)。
4月中旬到5月中旬為止，應(yīng)該進(jìn)入專(zhuān)題復(fù)習(xí)階段，即根據(jù)《考試說(shuō)明》和中考命題規(guī)律，打破學(xué)科原有順序，將知識(shí)結(jié)構(gòu)分門(mén)分類(lèi)地進(jìn)行整理并強(qiáng)化訓(xùn)練。按照“相關(guān)知識(shí)整合——相關(guān)練習(xí)強(qiáng)化——相關(guān)錯(cuò)題點(diǎn)評(píng)”的步驟分類(lèi)進(jìn)行，努力做到“四多”即：多做中考題，多點(diǎn)評(píng)幾種題型，多總結(jié)答題技巧，多見(jiàn)識(shí)中考范文，查漏補(bǔ)缺，更注重現(xiàn)代文和作文的訓(xùn)練指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的中考得分意識(shí)。這一階段的復(fù)習(xí)關(guān)鍵在于歸類(lèi)整理，作好專(zhuān)題，查缺補(bǔ)漏，切實(shí)提高復(fù)習(xí)效率，打好陣地戰(zhàn)，殲滅戰(zhàn)。
第三輪復(fù)習(xí)：綜合訓(xùn)練，把握整體。
5月中旬到中考為止，這一輪復(fù)習(xí)重在模擬訓(xùn)練和綜合能力的培養(yǎng)，多做中考模擬題，整體把握試卷的題量，安排好做題時(shí)間，可幫助同學(xué)們?cè)谕瓿蓪?zhuān)題復(fù)習(xí)后，檢測(cè)學(xué)習(xí)的成效，同時(shí)又能起到進(jìn)行中考實(shí)戰(zhàn)的演習(xí)，提高應(yīng)試能力的.作用。模擬訓(xùn)練，可以幫助學(xué)生掌握答題技巧，熟悉考試技術(shù)，作好一切應(yīng)考準(zhǔn)備。
最后一周是自由復(fù)習(xí)。要求學(xué)生按照自己學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，在老師指導(dǎo)下，每天做點(diǎn)中等題，寫(xiě)一篇小文章，培養(yǎng)手感和良好心理，為決勝中考做好充足的準(zhǔn)備。
1、發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢(shì)，要有強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)精神，每一成員既分工又合作，資源共享，群策群力。
2、利用好課堂，力求課堂上民主高效，使學(xué)生復(fù)習(xí)有效果、有收獲、能力迅速提升。
3、研究中考試題，把握核心知識(shí)和核心能力，每個(gè)人都成為研修型教師，使復(fù)習(xí)更有針對(duì)性。
4、復(fù)習(xí)期間，求精不求快。我們要落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，做到不留漏洞。
5、選題要“精”，量要適宜。訓(xùn)練要嚴(yán)格、規(guī)范、統(tǒng)一。
6、講解要抓點(diǎn)帶線，理清知識(shí)系統(tǒng)，靈活運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)解基礎(chǔ)性題，啟迪學(xué)生的思維，切忌上新課式的泛講。
7、讀透《梅州市考試說(shuō)明》，明確中考的導(dǎo)向，對(duì)《梅州市考試說(shuō)明》所例舉的題型，要訓(xùn)練解題思路。
8、加強(qiáng)溝通，與其他學(xué)校、地區(qū)老師互換信息，掌握最新中考動(dòng)向。
1、語(yǔ)文作為母語(yǔ)教學(xué)的內(nèi)容，如果中考成績(jī)不令老師、學(xué)生、家長(zhǎng)滿(mǎn)意，則會(huì)使老師有吃力不討好的想法，學(xué)生有松懈思想，家長(zhǎng)則不重視。學(xué)生有一種誤區(qū)即語(yǔ)文是否復(fù)習(xí)都一個(gè)樣，誠(chéng)然語(yǔ)文功在平時(shí)，但我們?nèi)韵Ｍㄟ^(guò)復(fù)習(xí)能有所提高，因?yàn)檎Z(yǔ)文科所占的120分（130分）是最多的。那么，如需讓學(xué)生拿到滿(mǎn)意的成績(jī)，我想試題的難度要降低。
2、文言文的內(nèi)容，我們認(rèn)為課內(nèi)講讀課的內(nèi)容對(duì)大部分學(xué)生而言能夠掌握則很不錯(cuò)了。因?yàn)槊績(jī)?cè)有兩個(gè)單元四篇的古文，三年則有24篇，這些能較好掌握就很好了，課外古文，則有故事性、較經(jīng)典的、對(duì)學(xué)生的思想有啟發(fā)、教育意義的可以加強(qiáng)掌握。
3、作文：作文是試卷所占分值最高的，但中考的差距卻最大。如何提高大部分學(xué)生的寫(xiě)作能力是我們?cè)诮虒W(xué)中亟待解決的問(wèn)題。
備考會(huì)議發(fā)言稿篇十八
各位老師：
大家好！
首先感謝學(xué)校對(duì)我的信任，對(duì)我委以如此重任。再感謝本班所有科任老師對(duì)本班工作的全身心付出以及對(duì)我班主任工作的大力支持，雖然本人能力有限，但我在此承諾將會(huì)傾盡所能做好本人的本職工作。今天的發(fā)言我主要是想說(shuō)一下我近期的一些感受，如有不妥之處，還望各位見(jiàn)諒。
一、形勢(shì)分析：
1、時(shí)間緊迫，競(jìng)爭(zhēng)激烈。從今天開(kāi)始算，在校學(xué)習(xí)時(shí)間只有90天，眨眼之間就會(huì)過(guò)去，有些同學(xué)可能還未反應(yīng)過(guò)來(lái)，中考就已經(jīng)結(jié)束了。我們學(xué)校，指望家長(zhǎng)靠不住，指望學(xué)生回家付出也夠嗆，抓好課堂是關(guān)鍵。
2、本班現(xiàn)狀：兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重，能自覺(jué)學(xué)習(xí)的也就幾個(gè)人，所謂的優(yōu)生根本就找不出來(lái)，學(xué)習(xí)風(fēng)氣不濃，學(xué)習(xí)自覺(jué)性差。大部分的同學(xué)讀書(shū)是“出勤不出力”不能真正沉下心來(lái)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)要老師去督促。學(xué)生學(xué)習(xí)很被動(dòng)。就我觀察本班的學(xué)生都沒(méi)有緊迫感，學(xué)生的天性，下課后打打鬧鬧，很少討論這個(gè)題怎么解，怎樣做最簡(jiǎn)單，作業(yè)也疲于應(yīng)付。
二、方法策略。
1、豎立必勝的信念，優(yōu)秀的師資是我們勝利的保證。眾所周知，初三教學(xué)是重中之重，我校歷年對(duì)初三畢業(yè)班都尤為重視，給我們初三配備了最精英的力量。我繼續(xù)多與科任教師溝通，及時(shí)了解班上情況，互相協(xié)調(diào)班級(jí)工作，互相理解支持，團(tuán)結(jié)一致，形成合力。
2、客觀分析學(xué)生的綜合素質(zhì)，全面了解學(xué)生。從學(xué)習(xí)上、生活上、思想上等多方面進(jìn)行分析，有的是學(xué)習(xí)上各科不均衡，對(duì)某些科目有畏懼感，可以幫他們分析原因，多與有關(guān)教師溝通，給學(xué)生提供良好的幫助。用積極樂(lè)觀的心態(tài)感染學(xué)生，用強(qiáng)有力的后盾支持他們，讓他們對(duì)畢業(yè)班的學(xué)習(xí)生活有信心和決心。
3、樹(shù)立“目標(biāo)”，科學(xué)安排，既要實(shí)干，又要巧干。要求學(xué)生認(rèn)真過(guò)好每一天，養(yǎng)成一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，將“興奮點(diǎn)”集中在白天。中午可以討論問(wèn)題，做作業(yè)，找老師談困難，問(wèn)題目，讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)安排，教師有針對(duì)性地指導(dǎo)，特別是學(xué)生的薄弱科目，鼓勵(lì)他們多鉆研。教師對(duì)學(xué)生的方法指導(dǎo)是必不可少的。每天課間，讓學(xué)生對(duì)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行反思，養(yǎng)成一種及時(shí)鞏固的學(xué)習(xí)習(xí)慣，周末對(duì)一周內(nèi)容進(jìn)行反思，提高學(xué)習(xí)效率。
4、班級(jí)日常管理常抓不懈，嚴(yán)格要求，對(duì)所有學(xué)生一視同仁，成績(jī)好的同學(xué)有問(wèn)題要指出，成績(jī)不好的學(xué)生有進(jìn)步要表?yè)P(yáng)。對(duì)情況特殊的學(xué)生，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和配合，形成家校統(tǒng)一。畢業(yè)班的生活的確有壓力，但作為班主任，要給學(xué)生傳遞信心，想辦法讓他們有決心，讓家長(zhǎng)、老師、學(xué)生都對(duì)我們有信心，加上真抓實(shí)干，用心去做，就會(huì)做出超出想象的成績(jī)。促尖保尖，保優(yōu)秀率，拉差補(bǔ)差，保平均分。主抓心理教育，保穩(wěn)定良好的學(xué)習(xí)心態(tài)。
5、要重視考試和考試的情況分析，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。教學(xué)過(guò)程中，假如發(fā)現(xiàn)了知識(shí)的缺陷，要采取積極的補(bǔ)救措施，及時(shí)彌補(bǔ)，對(duì)知識(shí)的掌握要系統(tǒng)全面，不留死角，不留遺憾。學(xué)校在經(jīng)費(fèi)非常困難的情況下支持畢業(yè)班教師適當(dāng)?shù)挠∷⒃嚲怼Ｗ⒁夥智褰虒W(xué)中相近、相似、相關(guān)內(nèi)容的區(qū)別，搞清它們之間的聯(lián)系，系統(tǒng)地強(qiáng)化綜合性的內(nèi)容；做到做一個(gè)題目，學(xué)一種方法，會(huì)一類(lèi)，通一片，對(duì)那些錯(cuò)的題目要貼上紙重新做一遍，空著的題目要補(bǔ)做。
6、要注意學(xué)生勞逸結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)生體育鍛煉，同時(shí)要積極調(diào)整好學(xué)生的生物鐘，保證教學(xué)效率，保證學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)擁有充沛的精力和積極的心態(tài)。
俗話說(shuō)“天道酬勤”，只要我們真心付出了，我想明年中考時(shí)會(huì)有一個(gè)好的收成的。謝謝！
備考會(huì)議發(fā)言稿篇十九
**一中高三復(fù)習(xí)備考會(huì)從三年前的本年級(jí)開(kāi)始，經(jīng)過(guò)一個(gè)循環(huán)；又一輪的開(kāi)始。受啟發(fā)于一所學(xué)校（長(zhǎng)治一中）假期在山上封閉一周，全面系統(tǒng)學(xué)習(xí)考綱、解刨知識(shí)點(diǎn)、制定周計(jì)劃……。最近兩年我們把學(xué)習(xí)和備考同時(shí)進(jìn)行，今年我們高三早行動(dòng)、早準(zhǔn)備，放假后第一天就開(kāi)備考會(huì)，又開(kāi)了個(gè)好頭。
高三的復(fù)習(xí)要做好幾方面的工作：掌握考試大綱（考什么）+命題方向（怎么考）——讓學(xué)生知道考什么+怎么考——讓學(xué)生能夠掌握考好。高考備考就像打戰(zhàn)前備戰(zhàn)，就是要明確方向、目標(biāo)和任務(wù)，制定教與學(xué)策略和計(jì)劃，引導(dǎo)和幫助學(xué)生考好。和打戰(zhàn)不同的是，打戰(zhàn)官兵一起的力量，高考是靠學(xué)生自己的力量。所以教師的核心任務(wù)是提高學(xué)生的戰(zhàn)斗力，而不是完成進(jìn)度。所以備考要備方向、備知識(shí)、備學(xué)生、備策略……，進(jìn)而讓自己的指揮完美無(wú)缺，讓自己的士兵所向無(wú)敵。
本次的研討重在學(xué)習(xí)考綱、研究試題、明確任務(wù)、制定計(jì)劃……，盡早進(jìn)入備戰(zhàn)狀態(tài)。（當(dāng)然我們之前也在準(zhǔn)備：如學(xué)業(yè)水平考試與高三復(fù)習(xí)）。
高考成功與否是綜合因素的結(jié)果，高考既是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)水平的考驗(yàn)，也是對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的考驗(yàn)，因此制定計(jì)劃和策略時(shí)，還要重點(diǎn)思考和處理好幾個(gè)關(guān)系：
1、三輪復(fù)習(xí)之間的關(guān)系（不能是第2、3、4次講）。
2、教與學(xué)、學(xué)生與教師的關(guān)系（復(fù)習(xí)說(shuō)到底是學(xué)生的事）。
3、進(jìn)度和效果的關(guān)系（完成任務(wù)和力求實(shí)效）。
4、自主學(xué)習(xí)與教師講授的關(guān)系（飯多不一定喜歡吃，吃得多不一定能吸收與消化）。
5、講課和上課的關(guān)系（上課是教師組織學(xué)生集體學(xué)習(xí)的過(guò)程，講課只是上課的一種形式）。
6、師生關(guān)系與教學(xué)效果的關(guān)系（師生關(guān)系也是高考分?jǐn)?shù)）。
7、教師與學(xué)生知識(shí)、方法、毅力與信心關(guān)系（智力和非智力因素的關(guān)系）。
8、個(gè)體學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的關(guān)系（學(xué)生之間的交流更具有啟發(fā)性）。
9、個(gè)體創(chuàng)新和集體智慧的關(guān)系（大競(jìng)爭(zhēng)觀）。
10、個(gè)體勞動(dòng)與集體成果的關(guān)系（學(xué)科之間的團(tuán)結(jié)協(xié)調(diào)）。
備考會(huì)議發(fā)言稿篇一
親愛(ài)各位老師、同學(xué)們：
還記得去年這個(gè)時(shí)候在中考備考會(huì)上做表態(tài)發(fā)言，過(guò)去的一屆學(xué)生在上級(jí)
領(lǐng)導(dǎo)
的關(guān)心下，在全體老師的努力下，取得了一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步。轉(zhuǎn)眼間，新的一屆初三學(xué)生又將迎來(lái)中考，目前我校這屆學(xué)生基礎(chǔ)還可以，狀態(tài)還不錯(cuò)，應(yīng)該能夠有較好的表現(xiàn)。
如果要談如何做好中考備考工作的話，在座的兄弟學(xué)校都比我們做得好，我不敢班門(mén)弄斧，就按照於科布置的任務(wù)，談?wù)劷鼉赡陙?lái)我在開(kāi)發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的一點(diǎn)感悟，不當(dāng)之處，懇請(qǐng)批評(píng)指正。
我校由三所學(xué)校整合而來(lái)，老師們?cè)械乃枷胗^念、工作習(xí)慣、生活方式等方面都不盡相同，要讓他們一下子絕對(duì)融合是不現(xiàn)實(shí)的，只有尊重他們，和而不同，讓大家保持一種有氧距離，在歲月的流逝中共融、共生。一個(gè)單位應(yīng)該允許擁有不同的聲音，這樣才能警醒，才能發(fā)展。劉墉有
篇
文章《我們都是不好不壞的人》，每個(gè)人都有他的優(yōu)點(diǎn)，也有他的不足，我們應(yīng)用人所長(zhǎng)。羅大倫從另一個(gè)角度解釋老子的“善者吾善之，不善者吾亦善之”，就是好人我們要善于用他，不好的人我們也要善于用他。正所謂“大匠無(wú)棄材，尋尺各有施”。對(duì)于這樣的一個(gè)新建團(tuán)隊(duì)，我們提倡大家以誠(chéng)相待，田漢曾說(shuō)過(guò)：“一誠(chéng)可以救萬(wàn)惡”，坦誠(chéng)對(duì)待同事，你簡(jiǎn)單了，別人就簡(jiǎn)單了。目前我校老師和諧穩(wěn)定、團(tuán)結(jié)融洽。
任何一所學(xué)校既是一個(gè)物質(zhì)性的存在，更是一個(gè)
精神
性的存在。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“辦學(xué)校就是辦一種
精神
，辦一種文化”。我們希望我校的師生能秉承“上善若水、厚德載物”的校訓(xùn)，能夠“善教、善學(xué)、善玩、善生活”，能夠?qū)W上善之道，做厚德之人。孫皓暉在《大秦帝國(guó)》一書(shū)中描寫(xiě)了從秦孝公、商鞅開(kāi)始，篳路藍(lán)縷，歷經(jīng)一百六十余年六代君臣堅(jiān)定不移的努力，才完成了一場(chǎng)偉大的帝國(guó)革命，建立起一個(gè)強(qiáng)大統(tǒng)一的帝國(guó)。大秦帝國(guó)是一種
精神
產(chǎn)物，是一種強(qiáng)勢(shì)生存。我們國(guó)家如今也走在復(fù)興的路上，正是靠著“5+2”，“白加黑”的
精神
才實(shí)行了跨越式發(fā)展，也許有點(diǎn)極端，但這是中華民族對(duì)崛起的渴望?？偙饶欠N一杯茶、一支煙、一張報(bào)紙看半天的情況要好得多。我們希望我校的師生要有一種精氣神，為學(xué)校的良好發(fā)展奠定基礎(chǔ)，為學(xué)校的美好明天盡自己的微薄之力。多年以后讓后世回望我們這個(gè)時(shí)代時(shí)能找尋到一些不滅的精魂。
王伯群先生在創(chuàng)辦大夏大學(xué)時(shí)曾提出“三苦
精神
”：教師苦教、學(xué)生苦學(xué)、職員苦干，我總認(rèn)為，具備了“三苦
精神
”，因?yàn)樾量嗳〉昧顺煽?jī)，取得了進(jìn)步，才能到達(dá)“三樂(lè)境界”：教師樂(lè)教、學(xué)生樂(lè)學(xué)、職員樂(lè)干。學(xué)問(wèn)本就是苦根上長(zhǎng)出來(lái)的甜果?？鞓?lè)的享受本來(lái)就是在苦中尋得。我們開(kāi)展周測(cè)、組織培優(yōu)、加強(qiáng)教研、檢查常規(guī)、舉辦各種活動(dòng)等等，雖然大家很辛苦，但總能獲得成功的喜悅。我曾跟老師們說(shuō)：未來(lái)，值得我們回憶的往往是那些辛苦付出的歲月，平平淡淡的日子不會(huì)在腦中留下痕跡。
我們向來(lái)不缺乏對(duì)學(xué)生灌輸文化知識(shí)的激情，但一味的鉆入課本往往會(huì)讓校園生活單調(diào)無(wú)味。我們按照縣局要求舉辦好各種節(jié)日活動(dòng)，同時(shí)結(jié)合自身實(shí)際開(kāi)展一些特色活動(dòng)。
在學(xué)生活動(dòng)方面，我們成立了“上善·水韻童心”德育品牌，開(kāi)辦了“小水滴”電視臺(tái)、廣播站，成立了“江海小記者”工作站、“平安法治志愿者聯(lián)盟工作站”，與xx理工學(xué)院海安分校聯(lián)合舉辦活動(dòng)，組織學(xué)生赴英國(guó)參加交流，目前正在澳大利亞招募志愿者籌備暑期關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童的'夏令營(yíng)活動(dòng)。
在教師業(yè)務(wù)發(fā)展方面，我們邀請(qǐng)了全國(guó)優(yōu)秀班主任朱建、全國(guó)優(yōu)秀校長(zhǎng)凌宗偉來(lái)學(xué)校講學(xué)，城南實(shí)驗(yàn)小學(xué)特級(jí)教師xx校長(zhǎng)、xx校長(zhǎng)來(lái)校交流。於主任領(lǐng)銜的“xx市鄉(xiāng)村初中語(yǔ)文骨干教師培育站”第一次研修活動(dòng)就是在我校舉行的。我們還組織了老師赴xx初中學(xué)習(xí)語(yǔ)文、赴南莫中學(xué)學(xué)習(xí)思品歷史，計(jì)劃到仇湖初中學(xué)習(xí)英語(yǔ)、到海陵中學(xué)學(xué)習(xí)主備課，我們計(jì)劃能向在座的各位兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)。我校與通州東社、西亭、金北，海門(mén)正余等十二所學(xué)校結(jié)成“鄉(xiāng)村學(xué)校發(fā)展聯(lián)盟”，互相學(xué)習(xí)，共同提高。
在家長(zhǎng)方面，我們定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，尋求家長(zhǎng)的支持和理解。成立了家長(zhǎng)委員會(huì)，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)做義工，完成了全校學(xué)生的校服征訂工作，統(tǒng)一的校服也是一種文化。
學(xué)校通過(guò)各種活動(dòng)的舉辦，豐富師生的校園生活。當(dāng)一所學(xué)校超越了僅以學(xué)業(yè)為中心的做法，它就可以滋養(yǎng)人的心靈。
我們都知道，教育有其自身的規(guī)律，不能瞎折騰，不能做違背規(guī)律的事。教育不僅僅是描述詞，更是價(jià)值詞。教育是對(duì)被認(rèn)為有價(jià)值的事物的一種承諾。教育不止于“改變”，其本質(zhì)是“改善”。教育意味著傳遞著那些本身有價(jià)值的東西。本身有價(jià)值的東西即內(nèi)在善，內(nèi)在善是真正意義上的價(jià)值判斷。
對(duì)于教育，我們永遠(yuǎn)充滿(mǎn)了理想，但卻不能理想化。對(duì)于現(xiàn)實(shí)，我們始終充滿(mǎn)了不滿(mǎn)，這種不滿(mǎn)是我們前進(jìn)的動(dòng)力，多年以后，在不滿(mǎn)中努力工作的經(jīng)歷將會(huì)慢慢美化，成為我們心中美好的記憶。
我一直希望：我校的教師能在教育的共識(shí)下集體行走。
我一直認(rèn)為：路，雖遠(yuǎn)，行則必至；事，雖難，為則必成。
備考會(huì)議發(fā)言稿篇二
尊敬的xx各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的同仁們：
大家好！
緊緊張張的前半期工作因期中考試的結(jié)束落下帷幕，在本次期中考試中，我所帶的八年級(jí)物理成績(jī)略高于聯(lián)校平均，蒙領(lǐng)導(dǎo)不棄，讓我在此做經(jīng)驗(yàn)交流，深感榮幸?；叵胱约浩綍r(shí)的工作，點(diǎn)點(diǎn)滴滴卻并并無(wú)特別突出之處，為提高成績(jī)，求得發(fā)展與進(jìn)步，現(xiàn)將自己在本期在教學(xué)中的一些認(rèn)識(shí)做法從三個(gè)方面大家交流，疏漏與不當(dāng)之處，望同仁們不吝賜教。
本學(xué)期以來(lái)，通過(guò)閱讀和寫(xiě)作，外加對(duì)周邊事物的思考，我的思想有了很大的轉(zhuǎn)變?；叵肫饋?lái)教書(shū)三年，我向別人談及工作的時(shí)候談的最多的應(yīng)該是一個(gè)字：累。說(shuō)明在自己的思想深處惰性仍然占據(jù)了最主要陣地。因此，在面對(duì)好多工作時(shí)，我總是邊干邊抱怨，最終事情一樣沒(méi)拉的都做了，卻只落得自己一肚子不愉快，工作上也逐漸失去了那份動(dòng)力。今年，酷暑炎熱的假期，我一身清涼的坐在樹(shù)下乘涼，反而閑的慌，開(kāi)著車(chē)四處釣魚(yú)，早起、晚歸、風(fēng)吹、日曬、雨淋有時(shí)甚至通宵達(dá)旦，雖可說(shuō)閑情逸致但期間辛苦絕不比工作少多少，而我卻樂(lè)此不疲。靜下心來(lái)慢慢的去想自己經(jīng)歷的這些事，我發(fā)現(xiàn)做任何一件事情最終能夠收獲什么關(guān)鍵是看一人的心態(tài)，而心態(tài)又是由思想決定的。就像沒(méi)有人會(huì)為了應(yīng)付而愉快的去釣魚(yú)一樣，也絕對(duì)沒(méi)有人會(huì)因?yàn)閼?yīng)付而真正的去努力工作。工作中，你抱著應(yīng)付的態(tài)度，時(shí)刻想圖個(gè)輕松閑適，于是你一定會(huì)覺(jué)得作業(yè)是堆積如山的、學(xué)生是冥頑不化的、各項(xiàng)任務(wù)都是無(wú)聊瑣碎的，于是你整天整天收獲著身心疲累的感覺(jué)。但是，如果你換一種思路，你會(huì)發(fā)現(xiàn)作業(yè)中孩子們的進(jìn)步，課堂上學(xué)生們的出色，學(xué)校的一些事情漂亮完成和你和大家的努力有著牽連，即便是累但一定也是內(nèi)心充實(shí)的。
有了上面的思想做支撐，工作上我開(kāi)始細(xì)致思考，認(rèn)真行動(dòng)，從學(xué)情出發(fā)，穩(wěn)中求進(jìn)。八年級(jí)兩個(gè)班學(xué)生各有特色，二班活，理科底子厚，但學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，一班學(xué)生聽(tīng)話，但基礎(chǔ)略薄，學(xué)習(xí)方法欠靈活，由此引發(fā)的抄作業(yè)現(xiàn)象尤為嚴(yán)重。針對(duì)這種情況，我對(duì)兩個(gè)班實(shí)施了不同的教學(xué)策略，在二班著力于學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，對(duì)于課前不翻書(shū)，課堂不記筆記，作業(yè)遲交，書(shū)寫(xiě)不公正等現(xiàn)象進(jìn)行了公開(kāi)強(qiáng)調(diào)、嚴(yán)格要求和個(gè)例懲罰。至目前，已基本和學(xué)生達(dá)成有效溝通，師生之間也較為默契，二班成績(jī)高于聯(lián)校8分。在一班，我決定放活課堂，前半學(xué)期的課堂教學(xué)內(nèi)容基本沒(méi)有涉及過(guò)難知識(shí)，每節(jié)課均以問(wèn)題的形式督促、鼓勵(lì)他們思考、發(fā)言、并做出評(píng)價(jià)，逐步養(yǎng)成運(yùn)用理科思維解決問(wèn)題的習(xí)慣，并重點(diǎn)加大作業(yè)的檢查力度，抓住了一部分抄作業(yè)的典型，針對(duì)抄作業(yè)的問(wèn)題進(jìn)行了嚴(yán)厲的思想教育，采取適當(dāng)減輕作業(yè)量、適當(dāng)推遲交作業(yè)時(shí)間、充分保證晚自習(xí)做作業(yè)時(shí)間、尖子生免做不同種作業(yè)（拔除抄襲根源）等措施，一段時(shí)間以后，抄作業(yè)現(xiàn)象得到極大遏制，有了明顯的改觀。僅僅只有半學(xué)期，我對(duì)學(xué)生的了解還不夠深入，在新課教學(xué)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了這些問(wèn)題嚴(yán)重影響到了教學(xué)質(zhì)量，于是選擇放緩進(jìn)度，在不影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和良好師生關(guān)系的前提下，逐一改善，穩(wěn)中求進(jìn)。
我始終認(rèn)為：成績(jī)只能反映一個(gè)學(xué)生的部分水平。同樣我也認(rèn)為：教學(xué)成績(jī)只能反映一個(gè)教師的部分素質(zhì)。我最最崇拜的那些課上的學(xué)生非常喜愛(ài)，教學(xué)成績(jī)也不錯(cuò)的老師，這是我的發(fā)展目標(biāo)，而且，我一直在努力的實(shí)踐著。物理有很多實(shí)驗(yàn)探究和思考交流板塊，每遇到實(shí)驗(yàn)，我都盡力克服困難，創(chuàng)造條件去做，提前兩天用冰箱凍冰，找豬油、買(mǎi)蠟燭、借化學(xué)實(shí)驗(yàn)器材等，一個(gè)實(shí)驗(yàn)得準(zhǔn)備好長(zhǎng)時(shí)間，但想到學(xué)生們看到，發(fā)現(xiàn)了，總結(jié)出來(lái)，講起來(lái)也不直白尷尬了，學(xué)習(xí)物理也不那么枯燥乏味了，一切也都值了。
諸如此類(lèi)的常規(guī)教學(xué)工作，我不敢說(shuō)自己做的有多么好，但是，我始終銘記著李校長(zhǎng)告訴我們的那就話"教育，是個(gè)良心活"，時(shí)代在不斷進(jìn)步，我深刻感受到了職業(yè)上的種種危機(jī)，也認(rèn)同了王校長(zhǎng)那句："成長(zhǎng)，是自己的事"，肖川老師在《乘著思想的翅膀》一文中，不僅讓我明白了，自己對(duì)于教育的實(shí)踐還缺乏深刻的反思，還沒(méi)有成為真正的"有思想的教師"，更讓我懂得了源自一位母親的追問(wèn)："學(xué)校啊，當(dāng)我把我的孩子交給你，你保證給他怎樣的教育？今天清晨，我交給你一個(gè)歡心誠(chéng)實(shí)又穎悟的小男孩，多年以后，你將還我一個(gè)怎樣的青年？"。
我們每一個(gè)肩負(fù)教育重任的教師，面對(duì)這樣的追問(wèn)，又有多少人能向龍應(yīng)臺(tái)女士那樣保持教育的高尚情懷："我，坐在斜陽(yáng)淺照的石階上，望著這個(gè)眼睛清亮的小孩專(zhuān)心的做著一件事；是的，我愿意等上一輩子時(shí)間，讓他從容的把這個(gè)蝴蝶結(jié)扎好，用他五歲的手指。"。
倉(cāng)促之間，謹(jǐn)以隨筆拼湊此交流材料，但求能與各位同仁產(chǎn)生些許共鳴，也相信城中定會(huì)在李校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，在諸位領(lǐng)導(dǎo)及同仁的共同努力下，迎來(lái)輝煌燦爛的明天。
備考會(huì)議發(fā)言稿篇三
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
大家好!我校xxxx屆畢業(yè)生，是在三年前知分填志愿下招收的。學(xué)生基礎(chǔ)不夠理想，拔尖生幾乎沒(méi)有。進(jìn)入高三以來(lái)，教師普遍感到壓力大。
清醒地認(rèn)識(shí)到困難，但更要迎難而上，勇于突破。基于高三學(xué)生的實(shí)際情況，我們的目標(biāo)是：力爭(zhēng)今年高考達(dá)本人數(shù)，在去年基礎(chǔ)上，穩(wěn)中略有增加。
對(duì)于高三學(xué)生的備考，學(xué)校做到：教學(xué)管理常態(tài)化，勵(lì)志教育經(jīng)?；瑥?fù)習(xí)備考系統(tǒng)化，心理疏導(dǎo)及時(shí)化。
1、教學(xué)管理常態(tài)化。
（1）安排教導(dǎo)處一名主任專(zhuān)門(mén)聯(lián)系高三年級(jí)，管理協(xié)調(diào)畢業(yè)班工作。
（2）開(kāi)好三個(gè)會(huì)，即班主任會(huì)，教師會(huì)和學(xué)生會(huì)。
（3）進(jìn)行教學(xué)檢查。教學(xué)管理人員每天檢查班級(jí)紀(jì)律，教師上課情況，早讀課、晚自習(xí)教師輔導(dǎo)情況。
（4）隨堂聽(tīng)課。教學(xué)管理人員走進(jìn)課堂，具體了解高三教師，特別是青年教師的教學(xué)效果、復(fù)習(xí)進(jìn)度和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，聽(tīng)取學(xué)生的反饋意見(jiàn)，及時(shí)和教師進(jìn)行交流。
2、勵(lì)志教育經(jīng)?；?。
（1）積極營(yíng)造備考氛圍。高三各班教室拉起彰顯班級(jí)個(gè)性的勵(lì)志橫幅，墻上張貼勵(lì)志名言，學(xué)校電子顯示屏上滾動(dòng)勵(lì)志名言。
（2）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生勵(lì)志教育。分別召開(kāi)高三教師和學(xué)生復(fù)習(xí)動(dòng)員會(huì)，學(xué)生的百日沖刺動(dòng)員會(huì)。最近清明節(jié)前夕，我們組織高三全體學(xué)生祭掃烈士墓，并在烈士塔下宣誓備考決心，激揚(yáng)斗志。
（3）高三每學(xué)期召開(kāi)表彰大會(huì)。對(duì)優(yōu)等生和進(jìn)步生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，發(fā)放獎(jiǎng)金。安排學(xué)生代表發(fā)言，現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈。效果很好。
（4）五月起至高考日給高三住校生免費(fèi)發(fā)放加餐券。體現(xiàn)學(xué)校對(duì)高三學(xué)生的關(guān)心，給予學(xué)生溫暖，讓學(xué)生釋放高考熱情和能量。
3、復(fù)習(xí)備考系統(tǒng)化。
（1）師生人手一本《考試說(shuō)明》，依據(jù)《考試說(shuō)明》教師帶領(lǐng)學(xué)生系統(tǒng)復(fù)習(xí)。針對(duì)我校學(xué)生基礎(chǔ)，第一輪復(fù)習(xí)是重點(diǎn)。
（2）注意搜集高考信息。省內(nèi)大型考試，如皖南八校聯(lián)考，江南十校聯(lián)考，安徽名校聯(lián)考，合肥一模二模三模，我們均組織學(xué)生參加考試。對(duì)于考試分析會(huì)，我們均盡可能多的組織教師參加。省內(nèi)《考試說(shuō)明》解讀會(huì)，我們同樣組織教師參加，回來(lái)在組內(nèi)傳達(dá)信息。我們還要求教師關(guān)注《新安晚報(bào)》上名師的備考指導(dǎo)，《池州日?qǐng)?bào)》上類(lèi)似的文章。重視市、區(qū)高考學(xué)科備考會(huì)、教研會(huì)，積極與兄弟學(xué)校教師交流。上學(xué)期學(xué)校組織高三全體班主任去東至二中參觀學(xué)習(xí)。
（3）適度的訓(xùn)練。除精心組織大型考試外，每周末還對(duì)數(shù)學(xué)、綜合進(jìn)行訓(xùn)練。語(yǔ)文和英語(yǔ)由教師自行安排時(shí)間檢測(cè)。
（4）開(kāi)設(shè)培優(yōu)班，重視尖子生的培養(yǎng)。學(xué)校利用周末，安排優(yōu)秀教師開(kāi)設(shè)復(fù)習(xí)專(zhuān)題，給文理科優(yōu)等生輔導(dǎo)，尋求成績(jī)突破。學(xué)校還重視體藝類(lèi)考生文化課的補(bǔ)缺補(bǔ)差，力求他們的文化課成績(jī)不拖后腿。
4、心理疏導(dǎo)及時(shí)化。
對(duì)學(xué)生的心理疏導(dǎo)，主要還是依托班主任和任課教師。他們對(duì)學(xué)生更了解，交流起來(lái)更方便，也能及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)。
學(xué)校的“知心小屋”本學(xué)期開(kāi)設(shè)了心理健康專(zhuān)題講座，也接受了學(xué)生的心理咨詢(xún)，并進(jìn)行心理疏導(dǎo)。
我們還在宣傳櫥窗內(nèi)設(shè)置心理健康教育、飲食注意事項(xiàng)、考前和考試期間作息時(shí)間安排等相關(guān)模塊，對(duì)考生進(jìn)行系列教育和輔導(dǎo)。
學(xué)校的廣播站每周在固定時(shí)間有對(duì)學(xué)生的心理健康知識(shí)介紹和溫馨提示，播放“聽(tīng)眾點(diǎn)歌”以緩解學(xué)生備考?jí)毫Α?BR> 1、學(xué)生的備考策略。
大考臨近，學(xué)生情緒是凝重、緊張和不安。
（1）堅(jiān)持。教師要多給學(xué)生以鼓勵(lì)，對(duì)于學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步適時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。教育學(xué)生不要“懈氣”。提醒學(xué)生盡量和老師溝通，復(fù)習(xí)中的疑慮，心理上的焦慮都要通過(guò)和班主任、老師的交流及時(shí)緩解和消除。
（2）方法。a、重視知識(shí)梳理，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。b、做題后要認(rèn)真總結(jié)，在總結(jié)中提高。c、對(duì)錯(cuò)題要更加重視分析，掌握做題要領(lǐng)。d、對(duì)于弱勢(shì)學(xué)科，要力爭(zhēng)做對(duì)試卷前面的基本題，得基本分，不要有明顯的“長(zhǎng)短腳”。
（3）心態(tài)。要幫助學(xué)生調(diào)整好心態(tài)，讓學(xué)生情緒穩(wěn)定地投入到復(fù)習(xí)備考中。班主任和任課教師都要關(guān)注學(xué)生的情緒變化，盡力緩解和消除學(xué)生的躁動(dòng)、過(guò)度緊張甚至過(guò)于凝重而失眠的現(xiàn)象。
2、教師的備考策略。
（1）認(rèn)真研讀《考試說(shuō)明》，用《考試說(shuō)明》統(tǒng)領(lǐng)我們的復(fù)習(xí)工作。a、引導(dǎo)學(xué)生徹底弄清楚高考的內(nèi)容和難度要求。b、指導(dǎo)學(xué)生了解《考試說(shuō)明》中的變與不變。學(xué)生了解《考試說(shuō)明》中存在的變化，也就洞悉了今年高考的命題趨勢(shì)，從而在復(fù)習(xí)中就有所側(cè)重。
（2）指導(dǎo)學(xué)生梳理知識(shí)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。對(duì)于?？嫉念}型，要重點(diǎn)指導(dǎo)教給學(xué)生答題方法。做到，平時(shí)做過(guò)的題型，學(xué)生在考場(chǎng)上就力求會(huì)做，不丟分。
（3）訓(xùn)練綜合科的科學(xué)規(guī)范答題。要告知學(xué)生網(wǎng)上閱卷與平時(shí)閱卷的不同，從而提高學(xué)生規(guī)范答題的意識(shí)。
綜合科的特點(diǎn)：時(shí)間緊，分值高。要注意學(xué)科間答題的轉(zhuǎn)換與答題順序的選擇。班主任要聽(tīng)取綜合科三位教師對(duì)于科學(xué)答題順序的建議，以便統(tǒng)一提供給學(xué)生參考。
（4）訓(xùn)練規(guī)范書(shū)寫(xiě)。a、要求學(xué)生答題用學(xué)科專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)表達(dá)。b、如果答案有幾層意思的，要用序號(hào)標(biāo)出。c、卷面要干凈，不寫(xiě)潦草字。
（5）注意調(diào)節(jié)營(yíng)造課堂復(fù)習(xí)氣氛。讓尤其高考有希望的學(xué)生都要待在教室上好課，上好晚自習(xí)，使課堂備考?xì)夥諠庥?，不致于冷清。班主任和教師要勤到學(xué)生中間，讓學(xué)生復(fù)習(xí)不感到孤單，不緊張。
備考會(huì)議發(fā)言稿篇四
同學(xué)們：
你們好！再過(guò)1天你們就要走進(jìn)中考的考場(chǎng)，迎接人生中的第一次挑戰(zhàn)了。近段時(shí)間看到你們忙著寫(xiě)畢業(yè)留言，前些天我們也拍了畢業(yè)照，我們知道分別的時(shí)候就要來(lái)臨了。在這個(gè)學(xué)校三年，你喜歡也好，討厭也罷，她終歸是你的母校，你的生命中有3年是在這里度過(guò)的；我們的老師，也許逼你們交過(guò)作業(yè)和強(qiáng)迫背課文、抄寫(xiě)單詞和課文，也有請(qǐng)過(guò)家長(zhǎng)，也許還有過(guò)一些過(guò)激的言語(yǔ)和舉動(dòng)，但他們終究是你們的老師，因此在今后的日子里，不管你混的怎么樣，我們都?xì)g迎大家回來(lái)看看，看看自己的母校和老師。
今天下午，我們?cè)谶@里最后一次集會(huì)，主要是給大家講講中考前后我們應(yīng)注意的一些事項(xiàng)，以供同學(xué)們參考并科學(xué)安排考前學(xué)習(xí)和生活，調(diào)適應(yīng)試心理。盡管班主任老師已經(jīng)多次強(qiáng)調(diào)，但還是希望大家能認(rèn)真聽(tīng)一下。我講以下四點(diǎn)：
今天下午會(huì)議結(jié)束之后，大家整理好自己的東西和物品，便可以離校了。明天一天的時(shí)間，大家可以在家復(fù)習(xí)，也可以到學(xué)校本班教室復(fù)習(xí)，前提是必須遵守學(xué)校紀(jì)律。有問(wèn)題大家可以到辦公室找老師咨詢(xún)。
一天停課的目的是為了讓同學(xué)們通過(guò)調(diào)整和自己復(fù)習(xí)，保持良好的精神狀態(tài)，清醒的頭腦，從而充分發(fā)揮潛力，考出水平。停課不是叫大家在家看電視和上網(wǎng)，希望大家能科學(xué)安排好這一天，既有休息，也有復(fù)習(xí)。
1、制定好作息時(shí)間表。
制定作息時(shí)間表的目的是調(diào)節(jié)自己的生物鐘，以適應(yīng)中考考試的時(shí)間，使我們能發(fā)揮自己的最好水平。建議晚上6：00開(kāi)始復(fù)習(xí)，9：30前睡覺(jué)，早上6：00左右起床，看一個(gè)小時(shí)左右的書(shū)。中午適當(dāng)休息（可閉目養(yǎng)神）。保證每天睡足8小時(shí)。
2、檢查“出門(mén)三件寶”?？记埃ǔ鲩T(mén)前）檢查準(zhǔn)考證、課本資料和文具。文具多備幾支黑水筆、1支2b鉛筆、1塊橡皮擦及其它必帶的考試用具。
3、遵守時(shí)間。準(zhǔn)時(shí)參加考試，上午8點(diǎn)左右到考點(diǎn)，下午1點(diǎn)左右到考點(diǎn)。
4、要注意答題的規(guī)律。一般拿到試卷后，填寫(xiě)好準(zhǔn)考證號(hào)和姓名，充分利用開(kāi)考前5分鐘，瀏覽試卷，答題時(shí)應(yīng)該先易后難，總的要求是力?；A(chǔ)題全對(duì)，一般題不丟分，盡量沖擊較難題，即使做錯(cuò)不后悔。文科盡量要做到不空題。
5、認(rèn)真審題，不能有半點(diǎn)馬虎。中考的試題，難度不大，但陷阱蠻多，沉著冷靜，認(rèn)真細(xì)致尤為重要。以往的考試，許多考生并不是因?yàn)椴粫?huì)做題失分，而是因?yàn)閷忣}不慎而后悔，世上是沒(méi)有后悔藥的。
6、電腦評(píng)卷對(duì)你們的筆跡要求很?chē)?yán)格，只任筆跡不認(rèn)情。涂的一律要用2b鉛筆，寫(xiě)的畫(huà)的一律用黑色墨水筆，否則視為無(wú)效答題。為此，數(shù)學(xué)科學(xué)老師再次提醒同學(xué)們，畫(huà)圖題，先用鉛筆畫(huà)，確定之后，一定要記得用黑色墨水筆描上。
7、做完所有題目后，要仔細(xì)檢查。對(duì)所有參加考試的學(xué)生，這里作一條硬性規(guī)定：不能提前交卷！要和平時(shí)在學(xué)校一樣。
8、考試期間要保持正確的心態(tài)。如因某一科考試失敗認(rèn)為沒(méi)有希望而氣餒時(shí)，要學(xué)會(huì)及時(shí)遺忘，調(diào)整好心態(tài)。要這樣想：你難，別人也難，只不過(guò)有的學(xué)生不講，不表現(xiàn)出來(lái)而已，別人臉上的天氣預(yù)報(bào)往往不準(zhǔn)。而當(dāng)某一科考試特別淺，或考得好，不要感覺(jué)飄飄然起來(lái)，必須告誡自己要特別謹(jǐn)慎，你淺，別人也淺。所以一定要做到勝不驕敗不餒，爭(zhēng)取每一分，分分必奪，充分發(fā)揮水平。考完每一科以后，不要和同學(xué)對(duì)答案，不要讓自己回憶過(guò)去的一科，而要讓自己以考滿(mǎn)分的心態(tài)迎接下一場(chǎng)考試。
第一個(gè)：某年中考，一個(gè)學(xué)生走錯(cuò)了考點(diǎn)（略）。
第二個(gè)：某年中考，一個(gè)學(xué)生的社會(huì)品德資料被人拿掉了（略）。
第三個(gè)：某年中考，一個(gè)女生在樓梯口和其他同學(xué)玩耍，不小心弄斷了腿（略）。
第四個(gè)：某年中考，有學(xué)生掉了準(zhǔn)考證，進(jìn)不了考場(chǎng)（略）。
第五個(gè)：某年中考，一個(gè)很有希望考上重點(diǎn)的學(xué)生，因?yàn)橛幸婚T(mén)學(xué)科選擇題忘記涂了而名落孫山（略）。
第六個(gè)：某年中考，一位男生因?yàn)轭^發(fā)太長(zhǎng)，被巡視的教育局局長(zhǎng)看到了挨了批評(píng)（略）。
雖然每年中考前我們都在強(qiáng)調(diào)，但總有一些偶發(fā)事故發(fā)生，希望大家一定要接受教訓(xùn)，杜絕此類(lèi)事情發(fā)生。
1、別總往學(xué)校跑，影響七八年級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)。有問(wèn)題可以先打電話聯(lián)系老師。
2、端午節(jié)后可以到學(xué)校來(lái)估分，成績(jī)出來(lái)要到29、30號(hào)。
3、成績(jī)出來(lái)后要及早報(bào)名，考的好有時(shí)不如報(bào)的早，越早分?jǐn)?shù)線越低，越早錢(qián)越少。不要迷戀普通高中，不要看不起職業(yè)高中。成績(jī)出來(lái)前要基本上想好要讀的學(xué)校和專(zhuān)業(yè)，做到心里有底。
最后，預(yù)祝大家在中考中能夠超水平發(fā)揮，考出優(yōu)異水平，實(shí)現(xiàn)自己的理想，考上自己中意的學(xué)校。為自己爭(zhēng)氣，為父母爭(zhēng)光，為母校添彩！
謝謝大家！
備考會(huì)議發(fā)言稿篇五
尊敬的xx各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家下午好！
當(dāng)我接到學(xué)校通知，要和大家交流經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候，我很忐忑，作為一名年輕教師，我的經(jīng)驗(yàn)沒(méi)有大家豐富，資歷尚淺。今天我在這兒班門(mén)弄斧，有什么不當(dāng)之處，還請(qǐng)大家批評(píng)指正。教師代表著一份責(zé)任，也代表著一個(gè)使命。雖然這一職業(yè)很辛苦，但我驕傲，我是一名人民教師，三尺講臺(tái)是我的人生舞臺(tái)，彩色粉筆是我的人生畫(huà)筆。因?yàn)闊釔?ài)，我深情地演繹著我的人生；因?yàn)閳?zhí)著，我微笑著寫(xiě)下希望。我不會(huì)用金錢(qián)的尺子來(lái)丈量我的價(jià)值，因?yàn)槲抑澜處熓遣粫?huì)讓知識(shí)的清泉變成一潭死水，因?yàn)槲抑篮⒆邮亲鎳?guó)的未來(lái)和希望！在平時(shí)的教學(xué)當(dāng)中，我主要依靠下面四點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)的：
我一直堅(jiān)信，好的品德決定好的習(xí)慣，好的習(xí)慣才能出好的成績(jī)，你現(xiàn)在成績(jī)?cè)俸?，沒(méi)有良好的品德早晚是一個(gè)失敗，所以成績(jī)好的學(xué)生犯錯(cuò)了一定得批評(píng)，成績(jī)差的孩子受欺負(fù)了我也得保護(hù)。
記憶最深的是前段時(shí)間我們學(xué)校流行一個(gè)小組幫扶，領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)高年級(jí)的要求這樣，教低年級(jí)的我也想試一試，我就讓一個(gè)成績(jī)好的坐中間，兩邊坐成績(jī)稍微差一點(diǎn)的，想讓好的也幫幫差生提成績(jī)，結(jié)果有一天發(fā)生了一件可怕的事，我抄了幾道題讓孩子們做，當(dāng)我扭頭時(shí)，眼睛正好瞄到了一個(gè)好學(xué)生掐著他的同桌，嘴里還說(shuō)著話，我趕緊把那個(gè)好學(xué)生叫出來(lái)，我問(wèn)他：“你在干什么？”他膽怯地說(shuō)：“我沒(méi)有鉛筆，向他借鉛筆。”我就納悶了，借別人的鉛筆還這么厲害，然后就把他狠狠地批了一頓。其實(shí)受欺負(fù)的男孩兒就是我們班的倒數(shù)第一名，那件事兒之后可能這個(gè)差生開(kāi)始喜歡我這個(gè)數(shù)學(xué)老師了吧，上課聽(tīng)課就特別認(rèn)真，幾星期之后我們學(xué)完了兩位數(shù)加減一位，有進(jìn)位有退位，我出了二三十道題讓孩子們做，其實(shí)挺難的，只有不到30個(gè)人做全對(duì)，其中就有這個(gè)受欺負(fù)的差生。我想興趣是最好的老師，只要讓孩子們感受到我們對(duì)他們的愛(ài)，他們就會(huì)喜歡我們，就會(huì)對(duì)我們的課感興趣，成績(jī)也就差不到哪兒去！
猶記得剛從農(nóng)村學(xué)校來(lái)到東風(fēng)路小學(xué)，從每班一二十個(gè)孩子到80多個(gè)孩子，我的天啊，不敢面對(duì)，當(dāng)我去給孩子們上課時(shí)，都有點(diǎn)不知所措，我把課備好了，站在講臺(tái)上就開(kāi)始講，這時(shí)候徐校長(zhǎng)過(guò)來(lái)了，把我叫出去，說(shuō)：“你這樣就開(kāi)始講了，你看看孩子們都在干什么，有人在聽(tīng)嗎，你這么費(fèi)勁的在前面講，把自己累的跟什么似的，孩子們都沒(méi)聽(tīng)，你跟沒(méi)講有什么區(qū)別？”我就想，也是，我把自己累得不行，目的沒(méi)達(dá)到，不就等于沒(méi)講嘛！從那之后，我不管接觸什么樣的學(xué)生，我都會(huì)先做一件事，培養(yǎng)孩子們良好的紀(jì)律，紀(jì)律不好就不上課！第一步做好了，有了良好的紀(jì)律，剩余的就需要我的教學(xué)能力了，這就需要我的知識(shí)儲(chǔ)備，再直接一點(diǎn)就是我的備課，不僅備知識(shí)，還要備學(xué)生，把教材挖透，吃透，考慮學(xué)生會(huì)出現(xiàn)的種種問(wèn)題，然后才有足夠的底氣去上課！其實(shí)你做到了這個(gè)，對(duì)課堂紀(jì)律也會(huì)有很大的幫助。從前，我也是滿(mǎn)堂灌，我講學(xué)生聽(tīng)，徐校長(zhǎng)，席校長(zhǎng)都沒(méi)少給我提建議，今年我們學(xué)校直接來(lái)了個(gè)全校改變課堂，重知識(shí)重能力，一節(jié)立標(biāo)課消耗了我不少精力，也給了我不少收獲，現(xiàn)在改變課堂之后，我的孩子們?cè)谡n堂上更大膽了，更能說(shuō)了，一個(gè)退位減法的計(jì)算竟能說(shuō)出七八種方法來(lái)，有的是我都沒(méi)想出來(lái)得，真是令我大吃一驚，我不得不為我的孩子們點(diǎn)贊！
我最想說(shuō)的是中午，每天中午我都會(huì)提前十幾分鐘到教室，先把教室衛(wèi)生打掃一遍，然后把該抄的題抄到黑板上，寫(xiě)課堂作業(yè)時(shí)提前把孩子的作業(yè)本發(fā)到每個(gè)孩子的座位上，讓孩子們來(lái)到之后沒(méi)有理由說(shuō)話，看到本子看到題，只能拿出鉛筆趕緊往本子上抄題，寫(xiě)作業(yè)！其實(shí)我覺(jué)得我們班紀(jì)律好最開(kāi)始就是從這些個(gè)中午培養(yǎng)鍛煉出來(lái)的！
有時(shí)候我們說(shuō)家長(zhǎng)蠻不講理，其實(shí)是他們沒(méi)有聽(tīng)到他們想聽(tīng)的，不就是幾句好聽(tīng)話嗎，他們想聽(tīng)的，只要他們管孩子，我們就說(shuō)給他聽(tīng)又如何。如果是從不管孩子的家長(zhǎng)，我們跟他溝通也沒(méi)用，只要他們配合我們管孩子，我們就用幾句好聽(tīng)話換取他們把孩子教好，我們不也省了好多事嘛。就像本次開(kāi)部分學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，我覺(jué)著我們班效果就很好，首先我跟他們說(shuō)大家不要緊張，這次不是批評(píng)大會(huì)，不是抱怨大會(huì)，很多家長(zhǎng)就已經(jīng)把懸著的心放下了，然后我又說(shuō)這其實(shí)就是一次為了讓孩子變得更好的動(dòng)員大會(huì)，也可以說(shuō)是一次討論會(huì)，這時(shí)候家長(zhǎng)的興趣就來(lái)了，不批評(píng)他們，還為他們的孩子著想，這不就是他們想要的嘛，然后我就把學(xué)生分為三類(lèi)，這一類(lèi)孩子家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做，那一類(lèi)孩子家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做，這樣就把任務(wù)分給了他們，他們還很欣然的接受，第二天，來(lái)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的這部分孩子確實(shí)很不一樣，家長(zhǎng)已經(jīng)起到了很重要的作用！“一年之計(jì)，莫如樹(shù)谷；十年之計(jì)，莫如樹(shù)木；終身之計(jì)，莫如樹(shù)人?！蔽覀兩砩铣休d著萬(wàn)千家庭的希望和夢(mèng)想，稍不用心，就可能耽擱一個(gè)人一生的前程，沖擊一個(gè)家庭的幸福，因此，作為教師是光榮而神圣的。我會(huì)繼續(xù)努力，查找自己的不足，為孩子們奉獻(xiàn)自己更多的力量。最后，感謝校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作上的信任，成績(jī)上的肯定，也感謝徐校長(zhǎng)對(duì)我工作上的幫助。
謝謝大家！
備考會(huì)議發(fā)言稿篇六
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好!今天有機(jī)會(huì)與各位同仁一起交流語(yǔ)文中考復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，探討提高語(yǔ)文成績(jī)的方法策略，我感到非常榮幸。下面我就簡(jiǎn)單地向大家介紹一下我們?cè)谥锌紡?fù)習(xí)階段的一些做法。
在制定復(fù)習(xí)計(jì)劃前，我們組的老師們共同解讀了14年的《考試說(shuō)明》并對(duì)近幾年中考試卷進(jìn)行分析研究，明確考試方向，洞察考試熱點(diǎn)，同時(shí)也要求學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)《考試說(shuō)明》中所列考項(xiàng)，明確目標(biāo)，依項(xiàng)對(duì)照，全部落實(shí)，使復(fù)習(xí)真正做到有的放矢。
通過(guò)對(duì)《語(yǔ)文考試說(shuō)明》的研讀，我們明確近幾年的語(yǔ)文考試題在穩(wěn)中微變，考試側(cè)重于考查學(xué)生的語(yǔ)文能力，調(diào)整了主觀試題和客觀試題的比例，壓縮了客觀內(nèi)容。考察的方向更側(cè)重于學(xué)生在文本方面的獨(dú)特賞析，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新精神。試卷結(jié)構(gòu)板塊明晰，分為“知識(shí)積累與運(yùn)用，口語(yǔ)交際及綜合性學(xué)習(xí)，閱讀理解及分析和寫(xiě)作”四個(gè)部分。下面我就試卷結(jié)構(gòu)將我們的.復(fù)習(xí)策略詳盡的和大家談一談。
(一)知識(shí)積累與運(yùn)用
1、針對(duì)字音和字形要加強(qiáng)廣泛地識(shí)記和積累，先引導(dǎo)學(xué)生整理每?jī)?cè)書(shū)中的重點(diǎn)字詞，主要是課下注釋和課后“讀一讀、寫(xiě)一寫(xiě)”中的字詞，重點(diǎn)放在學(xué)生易寫(xiě)錯(cuò)讀錯(cuò)的字詞和同音字、多音字、形似字上，再針對(duì)每?jī)?cè)的字詞都設(shè)計(jì)一張檢測(cè)卷，做到逐一過(guò)關(guān)。強(qiáng)化學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，要求正確、工整、美觀。
2、關(guān)于語(yǔ)言運(yùn)用的復(fù)習(xí)，主要通過(guò)反復(fù)專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練來(lái)落實(shí)。如語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯的復(fù)習(xí)，要化繁為簡(jiǎn)。引導(dǎo)學(xué)生注意敏感考點(diǎn)，比如：看到“是否”“通過(guò)……使”“防止”“避免”這樣的關(guān)聯(lián)詞，就要想到出現(xiàn)的相應(yīng)錯(cuò)誤。
3、對(duì)于古詩(shī)文默寫(xiě)，學(xué)生主要存在的問(wèn)題有：張冠李戴、記憶混亂;默寫(xiě)時(shí)不審題，胡亂填寫(xiě);書(shū)寫(xiě)時(shí)添字、漏字，寫(xiě)錯(cuò)別字。針對(duì)上述狀況，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)注意：一是先理解再背誦。二是加強(qiáng)對(duì)三種句子的理解、背誦，體現(xiàn)古詩(shī)文主旨或表明作者志向的句子，如范仲淹《岳陽(yáng)樓記》中的“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)?！钡浇裉烊杂猩?、經(jīng)常運(yùn)用的句子，如李白《行路難》中的“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海?！鳖H有文采的佳句，如歐陽(yáng)修《醉翁亭記》“野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰?！比峭ㄟ^(guò)檢測(cè)、反饋不斷矯正容易寫(xiě)錯(cuò)和混淆的字詞。四是嚴(yán)格規(guī)范書(shū)寫(xiě)。
4、試題的變化在名著導(dǎo)讀部分尤顯突出，去年的名著閱讀，將以往的名著導(dǎo)讀卡片模式改變?yōu)槊轮械亩温浞绞匠霈F(xiàn)，著重考查了學(xué)生的閱讀量，對(duì)名著的的理解及自己的獨(dú)到見(jiàn)解。
(二)口語(yǔ)交際及綜合性學(xué)習(xí)
內(nèi)容涉及設(shè)計(jì)活動(dòng)方案、寫(xiě)頒獎(jiǎng)詞、采訪調(diào)查、學(xué)習(xí)交流、采訪、寫(xiě)公益廣告、宣傳語(yǔ)、設(shè)計(jì)欄目、提建議、辯論、主持活動(dòng)、看圖表分析問(wèn)題等等，內(nèi)容豐富多彩，知識(shí)面廣?？碱}是以文字表述的形式出現(xiàn)，一般來(lái)說(shuō)，只要學(xué)生參加過(guò)這類(lèi)活動(dòng)，再具備一定的語(yǔ)言表達(dá)能力，肯定能完成試題。但現(xiàn)實(shí)情況卻是學(xué)生基本沒(méi)參加過(guò)這樣的活動(dòng)，沒(méi)有這方面的體驗(yàn)，只是憑借想象去答題，沒(méi)有實(shí)踐做基礎(chǔ)，答題的正確率大大降低。針對(duì)這種現(xiàn)象，我們結(jié)合學(xué)校班級(jí)組織的各種活動(dòng)，利用各種節(jié)假日組織學(xué)生開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，如為本班板報(bào)設(shè)計(jì)欄目名稱(chēng)、父親(母親)節(jié)時(shí)為父親(母親)發(fā)祝福短信、召開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)讓學(xué)生為本班擬寫(xiě)宣傳標(biāo)語(yǔ)、每次考試結(jié)束后采訪本班的各科狀元生等等。正是這些點(diǎn)滴積累的利用，讓學(xué)生滲透到各種形式的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中，讓學(xué)生自身有了體驗(yàn)，也就有了答題素材。在通過(guò)典型的試題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，循序漸進(jìn)，逐個(gè)擊破。
(三)閱讀理解及分析
文言文閱讀又分為課內(nèi)與課外兩部分，相互關(guān)聯(lián)、相互補(bǔ)充。
1)、釋詞：以實(shí)詞為主，關(guān)鍵詞應(yīng)該是常見(jiàn)的、古今關(guān)聯(lián)密切卻又變化較大的詞。通假、活用為主要測(cè)試點(diǎn)。
2)、翻譯句子：兩篇文段各一句。備考中無(wú)論是課內(nèi)還是課外文段，都要重視那些有顯著的句式特征的句子，如疑問(wèn)句、倒裝句、對(duì)偶句、省略句等等。翻譯句子時(shí)要注意落實(shí)關(guān)鍵詞，盡量直譯。這在評(píng)分中尤為重要。
3)、整體理解：一般有二、三個(gè)題，通過(guò)文字讀懂文段是基礎(chǔ)，理解課內(nèi)段是關(guān)鍵。注意要關(guān)注兩篇文章的聯(lián)系，找出相同的內(nèi)容，由課內(nèi)段帶動(dòng)對(duì)課外段的理解。一般為概括文章的中心，把握文章中人物的思想感情或性格特點(diǎn)，感悟文章的啟示意義等。能揭示主旨的重要句段翻譯等進(jìn)行歸納整理。
復(fù)習(xí)文言文應(yīng)有一個(gè)日積月累的過(guò)程，將每篇文章的作者出處，一詞多義，古今中義，詞類(lèi)活用等重點(diǎn)字詞、關(guān)鍵句子、主題內(nèi)容的相關(guān)問(wèn)答等考點(diǎn)逐個(gè)落實(shí)到一張?jiān)嚲砩?，讓學(xué)生進(jìn)等系統(tǒng)復(fù)習(xí)，再通過(guò)小試卷測(cè)試幫學(xué)生們將知識(shí)扎牢。
現(xiàn)代文閱讀主要分為三種文體：說(shuō)明文、議論文、記敘文說(shuō)明文的考點(diǎn)有認(rèn)清說(shuō)明對(duì)象或說(shuō)明的中心;概括事物主要特征;說(shuō)明方法的判定及作用分析;結(jié)構(gòu)層次的梳理，說(shuō)明順序的辨識(shí);準(zhǔn)確的語(yǔ)言特色;拓展聯(lián)想等。
議論文的考點(diǎn)有提煉概括中心論點(diǎn);論據(jù)的判定及作用分析;補(bǔ)充論據(jù);論證思路的分析;論證方法的判定及作用分析;準(zhǔn)確嚴(yán)密的語(yǔ)言風(fēng)格;理解關(guān)鍵詞語(yǔ)、句子含義及作用;開(kāi)頭的作用;議論文中非議論成分的作用;拓展遷移等。
記敘類(lèi)文章的常見(jiàn)考點(diǎn)有詞語(yǔ)含義;句子含義或作用;揣摩心理;概括事件;表現(xiàn)手法;結(jié)構(gòu)特色;結(jié)尾藝術(shù);表達(dá)的情感;辨識(shí)刻畫(huà)人物的方法及其作用;概括或評(píng)價(jià)人物形象;概括情節(jié)或補(bǔ)充情節(jié)鏈;題目的含義和作用;插敘或倒敘的作用;賞析優(yōu)美精辟的語(yǔ)言;結(jié)合自己的生活，談閱讀收獲或感受等。
教給學(xué)生回答各類(lèi)問(wèn)題的基本思路和方法，有些問(wèn)題可以總結(jié)歸納出通用的模式。然后再有針對(duì)性的訓(xùn)練，效果會(huì)更好。如修辭方法及表達(dá)作用類(lèi)題目時(shí)，就可用：“用xxxxxx修辭手法，表現(xiàn)了xxxxxx內(nèi)容，表達(dá)了xxxxxx情感” ;環(huán)境描寫(xiě)的作用主要是交代背景;襯托人物;渲染氣氛;暗示中心等。語(yǔ)句在文章篇章結(jié)構(gòu)上的作用通常有總起全文、引起下文、埋下伏筆、作鋪墊、承上啟下(過(guò)渡)、前后照應(yīng)、首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文、點(diǎn)題、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展等。
關(guān)于答題思路的指導(dǎo)我位首先有一個(gè)總則，那就是要求學(xué)生牢記“答案不在你的腦子里，答案只在原文中?！鼻杏洿痤}時(shí)不要憑想當(dāng)然式或閱讀的初步印象，答題要做到12個(gè)字“詞不離句，句不離段，段不離篇?！?BR> (四)寫(xiě)作
中考一直都是以話題作文和半命題作文為主，但近兩年話題作文更改為命題作文。仔細(xì)分析歷年作文試題，查閱相關(guān)資料，得出中考作文命題常有如下幾大主題：
1、關(guān)注社會(huì)焦點(diǎn)，提取校園熱點(diǎn)。
2、走進(jìn)心靈世界，抒寫(xiě)親情友情。
3、熱愛(ài)自然萬(wàn)物，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。
備考會(huì)議發(fā)言稿篇七
做好計(jì)劃，一是要有步驟，循序漸進(jìn)，二是“小步推進(jìn)、勤回頭”，三是要抓好階段性重點(diǎn)復(fù)習(xí)。我們把整個(gè)備考復(fù)習(xí)的`過(guò)程分為三個(gè)階段：
(一)第一階段課本復(fù)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)。
全面復(fù)習(xí)與系統(tǒng)歸納所要考到的知識(shí)點(diǎn)，如字音、字形、文言文、古詩(shī)詞、課本綜合性學(xué)習(xí)等進(jìn)行針對(duì)性的復(fù)習(xí)，為了加強(qiáng)落實(shí)，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都進(jìn)行及時(shí)的檢測(cè)反饋。
(二)第二階段專(zhuān)題訓(xùn)練提高能力。
(三)第三階段綜合復(fù)習(xí)查漏補(bǔ)缺。
每個(gè)學(xué)生都有自己的長(zhǎng)處和不足。在復(fù)習(xí)的最后階段，我們引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生尋找自己的不足，然后針對(duì)他們各自的不足提出建議和意見(jiàn)，并進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練，使學(xué)生在知識(shí)和技巧上都無(wú)盲點(diǎn)。
這三個(gè)階段扎扎實(shí)實(shí)的復(fù)習(xí)，有效地提高了學(xué)生的綜合測(cè)試能力，使他們經(jīng)歷過(guò)幾輪月考后，能胸有成竹地迎戰(zhàn)中考。
備考會(huì)議發(fā)言稿篇八
有一點(diǎn)我們必須注意，可能我們會(huì)認(rèn)為學(xué)生的心理輔導(dǎo)是班主任的事，其實(shí)不然，我們?nèi)巳硕伎梢詫?duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)。大家都會(huì)發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)一段時(shí)間后，學(xué)生的內(nèi)心會(huì)有一定的疲勞感，有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)的現(xiàn)狀。個(gè)別成績(jī)好的學(xué)生看見(jiàn)成績(jī)沒(méi)有突破，心理也會(huì)出現(xiàn)沮喪。這時(shí)進(jìn)行心理輔導(dǎo)，學(xué)生的心情會(huì)好一些。方式、方法可以多樣化。
備考會(huì)議發(fā)言稿篇九
九年級(jí)學(xué)生，臨近畢業(yè)，總想以老大自居。對(duì)于學(xué)校之紀(jì)律，總有漠視之心理。須不知，紀(jì)律渙散，學(xué)豈有序？故此，對(duì)于九年級(jí)學(xué)生，學(xué)校決心繼續(xù)以德育處為龍頭，以年級(jí)組為核心，以各班主任為實(shí)施，嚴(yán)格抓好最后幾十天的常規(guī)管理，為全體九年級(jí)的學(xué)習(xí)一個(gè)堅(jiān)實(shí)的秩序保障。
備考會(huì)議發(fā)言稿篇十
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家下午好!
我很榮幸能代表全體九年級(jí)老師跟大家分享這具有歷史意義的重要時(shí)刻，這是一個(gè)光榮的時(shí)刻，也是一個(gè)莊嚴(yán)而充滿(mǎn)希望的時(shí)刻!!
寒冬已去，春意盎然，你感到了時(shí)間的匆匆了嗎?距離圓夢(mèng)的中考，還有一百天，864萬(wàn)秒。一百天，在歷史的長(zhǎng)河中猶如滄海一粟，然而對(duì)于你們，它卻是黎明的前奏，它可以讓你們創(chuàng)造奇跡，改變命運(yùn)，鑄就輝煌!!
同學(xué)們，在你們蓄勢(shì)待發(fā)之際、出征迎戰(zhàn)之前，請(qǐng)?jiān)试S我代表全體九年級(jí)任課教師莊嚴(yán)承諾：讓我們一同攜手，風(fēng)雨同行，向理想的彼岸前行。作為你們的老師，我們是幸運(yùn)的，能陪你們走過(guò)如此亮麗的季節(jié)，我們?nèi)w老師將眾志成城，奮力耕耘，竭盡全力，“甘將心血化時(shí)雨，潤(rùn)出桃花一片紅。在中考沖刺階段，我們九年級(jí)的全體老師一定會(huì)傾其所有和你們并肩作戰(zhàn)。我們?cè)缸瞿銈儧_剌路上的加油站，愿做你們中考信息的查詢(xún)臺(tái)，愿做你們的心理咨詢(xún)師，愿為你們?cè)\斷學(xué)習(xí)中碰到的`一切疑難雜癥。愿為你們保駕護(hù)航，愿為你們搖旗吶喊。愿與你們同甘共苦，愿與你們風(fēng)雨同舟。
最后的一百天里，我們也許對(duì)你們有更嚴(yán)格的要求，更艱苦的訓(xùn)練，更嚴(yán)厲的批評(píng)，但請(qǐng)相信我們每位老師始終如一，如同一個(gè)麥田的守望者一樣，盼望著今年花勝去年紅!
同學(xué)們，一萬(wàn)年太久，我們只爭(zhēng)朝夕。更有云：“狹路相逢勇者勝”，此時(shí)不搏何時(shí)搏!珍惜時(shí)間，把握現(xiàn)在，積極行動(dòng)，不懈努力，才能青春無(wú)悔!讓我們放下昔日的驕傲，丟掉明天的幻想，與困難斗爭(zhēng)，與時(shí)間賽跑，展開(kāi)飛翔的翅膀，邁開(kāi)堅(jiān)定的步伐，跨過(guò)命運(yùn)的門(mén)檻，朝著我們的理想——奮勇出擊。
同學(xué)們，春風(fēng)得意馬蹄疾，最是金榜題名時(shí)，為了六月的燦爛，讓我們一起：用年輕人的蓬勃朝氣去擁抱每一輪太陽(yáng);用我們的昂揚(yáng)銳氣去挫敗每一個(gè)困難;用我們的浩然正氣去超越每一次極限;果敢行動(dòng)，奮斗百天，夢(mèng)圓六月!
同學(xué)們，九年磨一劍，百日鑄輝煌，九百多個(gè)日夜已經(jīng)度過(guò)，又何懼這小小的一百天?為了絢爛的明天，頭懸梁錐刺股，又何妨?“三年礪劍今日策馬闖雄關(guān)，一朝試鋒六月?lián)P眉凱歌旋”，我們一定要把錚錚的誓言化作務(wù)實(shí)的行動(dòng)，振翅騰飛，去譜寫(xiě)20xx年楊莊中考的新篇章!
謝謝大家!
備考會(huì)議發(fā)言稿篇十一
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
大家好!新一輪的高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)已經(jīng)悄然展開(kāi)，為了有效提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，使英語(yǔ)高考再上一個(gè)新臺(tái)階。我們高三新備課組潛心研究了我校20xx年高考復(fù)習(xí)方案，并針對(duì)本屆學(xué)生狀況制定了新一輪的備考方案。20xx年我校的高三英語(yǔ)考試取得了優(yōu)異的成績(jī)，回顧20xx屆英語(yǔ)復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，有些非常值得我們借鑒。
原高三備課組團(tuán)結(jié)協(xié)作，充分發(fā)揮集體備課力量，資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，提高了整個(gè)備課組的教學(xué)水平。他們堅(jiān)持每周進(jìn)行實(shí)效集體備課。每位英語(yǔ)教師輪流提前對(duì)每個(gè)單元基本知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整理歸納成提綱，再由全組討論通過(guò)，達(dá)成共識(shí)，進(jìn)而在班級(jí)授課中落實(shí)；同時(shí)，全體任課老師根據(jù)實(shí)際授課情況向負(fù)責(zé)本單元老師反饋信息，負(fù)責(zé)老師再根據(jù)情況，查漏補(bǔ)缺，編輯單元測(cè)試卷，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行檢測(cè)。
原高三組在第一輪的復(fù)習(xí)中效果特別突出。他們的宗旨是：夯實(shí)基礎(chǔ)，細(xì)化知識(shí)，形成體系，提升能力。他們的做法是回歸教材，高于教材，因?yàn)樾陆滩氖歉呖加?xùn)練的母版，所以充分挖掘教材，達(dá)到溫故而知新。具體如下：
以教材為載體，以單元為單位復(fù)習(xí)詞匯，以《學(xué)海導(dǎo)航》為輔助，以自編試題為檢測(cè)材料，引導(dǎo)學(xué)生掌握單元詞匯和目標(biāo)語(yǔ)法，提升語(yǔ)言能力。
（一）教師帶領(lǐng)學(xué)生重讀課文，歸納重點(diǎn)詞匯，句型和語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)。結(jié)合高考真題使學(xué)生零距離接觸高考，感悟高考重點(diǎn)詞的用法，同時(shí)也使學(xué)生感覺(jué)高考并不可怕，因?yàn)榭碱}大多源于教材，源于平時(shí)的積累?？紤]到本校生源的基礎(chǔ)不好，每個(gè)單元有計(jì)劃地?cái)U(kuò)展四五個(gè)重點(diǎn)詞匯，讓學(xué)生重點(diǎn)擴(kuò)展運(yùn)用。過(guò)多地?cái)U(kuò)展運(yùn)用反而會(huì)欲速則不達(dá)。這一課時(shí)的結(jié)束要進(jìn)行基礎(chǔ)詞匯的過(guò)關(guān)測(cè)試，夯實(shí)基礎(chǔ)。
（二）以話題為中心，在語(yǔ)篇中鞏固運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)，形式可以多種多樣：如短文填空，可以是一個(gè)詞的派生詞在語(yǔ)篇中的應(yīng)用，也可以是幾個(gè)核心詞匯的拓展詞組的綜合運(yùn)用;可以采用運(yùn)用重點(diǎn)詞匯進(jìn)行時(shí)事語(yǔ)段的翻譯，在學(xué)以致用中鞏固詞匯，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱忱。
（三）在本科班每單元依據(jù)重點(diǎn)詞匯句型，以與單元相關(guān)話題，進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)。鍛煉學(xué)生遣詞造句、謀篇布局的能力。
（四）在每個(gè)單元后一份單元復(fù)習(xí)檢測(cè)題，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的鞏固和擴(kuò)展，獲取反饋信息，及時(shí)調(diào)整學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)。
由于我們七中是一所普通高中，生源條件決定了我校學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上底子差、進(jìn)步慢的現(xiàn)狀。同時(shí)，近年來(lái)高考題取材的廣泛性，知識(shí)點(diǎn)考查形式的多樣性又使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中時(shí)時(shí)會(huì)出現(xiàn)力所不及的現(xiàn)象。文綜、理綜強(qiáng)化訓(xùn)練力度加大，這無(wú)疑又在不同程度上擠占了學(xué)生用在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上的時(shí)間。面對(duì)這種并不樂(lè)觀的局面，要求我們英語(yǔ)備課組必須合理安排時(shí)間，科學(xué)制訂計(jì)劃，在有限的時(shí)間里最大限度地提高學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)試能力和學(xué)習(xí)成績(jī)。我們采取了上屆第一輪復(fù)習(xí)回歸教材，高于教材的模塊復(fù)習(xí)，細(xì)化知識(shí)，形成系統(tǒng)，同時(shí)更注重了點(diǎn)撥技巧提升能力。我們的宗旨是細(xì)化知識(shí)點(diǎn)撥技巧提升能力。
在這一屆我們更注重科學(xué)復(fù)習(xí)，點(diǎn)撥技巧，提升能力。具體做法如下：
（一）點(diǎn)撥技巧，提升能力。
1、提高聽(tīng)力技能。
聽(tīng)力是高考的重點(diǎn)內(nèi)容之一，但聽(tīng)力的提高卻讓教師和學(xué)生感覺(jué)很難，平時(shí)教師一般就是讓學(xué)生每天堅(jiān)持聽(tīng)，但進(jìn)步的步伐還是很艱難。我們備課組研究科學(xué)理論采取聽(tīng)說(shuō)結(jié)合方式，加快進(jìn)步的步伐。日本語(yǔ)言專(zhuān)家在研究中發(fā)現(xiàn)，世界上各種語(yǔ)言都有著自己獨(dú)特的聲波頻率。而且人過(guò)了6歲聽(tīng)覺(jué)機(jī)能基本上是固定下來(lái)，耳朵就會(huì)進(jìn)行過(guò)濾，只能聽(tīng)到某一規(guī)定頻率的語(yǔ)言，所以突破音頻也是學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)的捷徑。學(xué)習(xí)語(yǔ)言的關(guān)鍵是培養(yǎng)聽(tīng)覺(jué)，開(kāi)啟新的語(yǔ)言聽(tīng)覺(jué)的回路。所以我們備課組不僅要學(xué)生堅(jiān)持聽(tīng)，而且歸納聽(tīng)力中經(jīng)常出現(xiàn)的詞匯和語(yǔ)句，如:turnupone’snoseat,turndown;howcome.......;ithasbeenpouring;paper—turner等等。讓學(xué)生大聲地朗讀，形成聽(tīng)覺(jué)回路，有效提高聽(tīng)力能力。
2、把握詞匯關(guān)。
詞匯和基礎(chǔ)語(yǔ)法是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的兩大基石。詞匯是項(xiàng)鏈上珍珠而語(yǔ)法是串起的珍珠的線條。2010年考試說(shuō)明中要求學(xué)生掌握的詞匯升至2600個(gè)左右，對(duì)詞匯的要求越來(lái)越高。除了借鑒采取上屆經(jīng)驗(yàn)，詞匯回歸教材復(fù)習(xí)詞匯外。我們還要幫助學(xué)生有效記憶，如以點(diǎn)帶面擴(kuò)展記憶法（同義反義相近詞等）；語(yǔ)境故事里面記單詞。誰(shuí)都愛(ài)聽(tīng)故事，但并非誰(shuí)都愛(ài)記單詞，把愛(ài)聽(tīng)的故事與不愛(ài)記的單詞結(jié)合起來(lái)，把記憶與形象思維聯(lián)系起來(lái)。當(dāng)學(xué)生面帶笑容看完故事之后，發(fā)現(xiàn)這些單詞并非面目可憎，其實(shí)是有親和力的朋友。
無(wú)論是詞匯還是語(yǔ)法，都要學(xué)會(huì)科學(xué)記憶。英語(yǔ)中有許多小語(yǔ)法是瑣碎而無(wú)聯(lián)系，一個(gè)介詞冠詞的用法，集中記憶容易疲勞和低效。除了在具體的語(yǔ)境中應(yīng)用記憶外，在平時(shí)的記憶中采用分散記憶法是最好。央視的希望節(jié)目曾采訪各省的狀元，發(fā)現(xiàn)他們復(fù)習(xí)語(yǔ)法都是分散式的記憶，可以建議學(xué)生餐前餐后睡前等5分鐘學(xué)習(xí)法，節(jié)省時(shí)間科學(xué)記憶。
3、完型又完意。
完型填空經(jīng)常也被學(xué)生認(rèn)為失分最多的考項(xiàng)之一，因?yàn)樗粌H檢測(cè)學(xué)生的語(yǔ)篇的理解能力也檢驗(yàn)他們的詞匯語(yǔ)法知識(shí)能力。在做完型填空時(shí)先讓學(xué)生完意，理解語(yǔ)篇意識(shí)，把握重大情節(jié)，切忌斷章取義，要準(zhǔn)確捕捉作者的思路。在解題時(shí)要點(diǎn)撥學(xué)生注意中西思維方式的不同，西方人喜歡用的演繹思維來(lái)寫(xiě)文章而我們傳統(tǒng)的思維是用歸納法，所以在解題時(shí)要加強(qiáng)上下文聯(lián)系，捕捉關(guān)鍵詞，提高完型的速度和準(zhǔn)確度。在訓(xùn)練中用回填法來(lái)鞏固知識(shí)點(diǎn)，即讓學(xué)生在完成試題后，大聲朗讀文章，理解語(yǔ)篇中蘊(yùn)含作者的思想情感，讓學(xué)生完型又完意，培養(yǎng)語(yǔ)感和文化意識(shí)。
具體做法：每天一篇難度適中的完型文章，以記敘文為主附帶其它文體。（《學(xué)海導(dǎo)航》為主，再補(bǔ)充其它資料）。每篇完成后歸納知識(shí)點(diǎn)。許多學(xué)生會(huì)在a和b兩個(gè)選項(xiàng)中難以做出選擇。我們就可以對(duì)continue和last兩個(gè)同義詞進(jìn)行辨析。動(dòng)詞continue可以表示（某一狀態(tài)）一直延續(xù)，此時(shí)該詞與last同義，但該義與本句中表示非延續(xù)性時(shí)間狀語(yǔ)twentyminuteslater相悖；continue還可以表示（中斷之后）重新繼續(xù)。第二種用法與此處文意符合。像這樣結(jié)合具體語(yǔ)境，進(jìn)行同義詞和近義詞的辨析，總結(jié)記憶他們的內(nèi)涵和外延及適用的語(yǔ)境。
對(duì)本科班的學(xué)生提升難度，將歷年高考真題改編，不給選項(xiàng)，只給首字母填空聯(lián)系，提高他們的語(yǔ)言準(zhǔn)確性。
4、閱讀速度和技巧全方位提升。
閱讀理解是現(xiàn)在高考中的一大重頭戲，學(xué)生在做題時(shí)經(jīng)常是文章大意似懂非懂，選擇選項(xiàng)時(shí)模棱兩可，搖擺不定。所以在閱讀訓(xùn)練時(shí)要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的英語(yǔ)思維習(xí)慣。提示學(xué)生通過(guò)尋找主題句、猜詞、推理、跳讀等技能獲取所需要的信息，并對(duì)照答案，反復(fù)揣摩作者思路及意圖。加強(qiáng)長(zhǎng)句和難句的分析，提高深層理解問(wèn)題的解答能力。閱讀訓(xùn)練不僅要有量的要求，更要有質(zhì)的要求。學(xué)生在完成每篇閱讀后有什么收獲和啟示，讓學(xué)生在閱讀后能悟到什么而不僅僅是懂得了什么，從而有效提高學(xué)生閱讀的思維能力。
具體做法：
學(xué)生在做閱讀理解練習(xí)時(shí)，一定要限時(shí)間，根據(jù)高考試卷對(duì)閱讀理解題限時(shí)的要求，一般限制在40分鐘內(nèi)完成20道小題的選擇，5篇文章。由于擔(dān)心學(xué)生帶回家當(dāng)作業(yè)時(shí)，對(duì)閱讀不夠重視，所以復(fù)習(xí)時(shí)，盡量每周安排一節(jié)課的時(shí)間做隨堂限時(shí)練習(xí)，然后進(jìn)行細(xì)致講解，及時(shí)處理閱讀難點(diǎn)。
在每周一節(jié)的閱讀課，教師可選擇閱讀材料開(kāi)設(shè)專(zhuān)題閱讀課程，還可以選擇性進(jìn)行詞義猜測(cè)，提煉大意，語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)分析等技能點(diǎn)撥?？纯凑Z(yǔ)篇的考點(diǎn)是什么，如何不斷擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，然后讓學(xué)生用學(xué)過(guò)的閱讀策略進(jìn)行解題,以各省市的高考閱讀文章為主，讓學(xué)生對(duì)閱讀的命題和作者的設(shè)問(wèn)意圖特點(diǎn)有一定的理解。堅(jiān)持持之以恒的閱讀訓(xùn)練，個(gè)別基礎(chǔ)太差的及時(shí)個(gè)別評(píng)講。
5、改錯(cuò)促寫(xiě)作。
學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)本身薄弱，自己平時(shí)做題目，寫(xiě)文章，都是錯(cuò)誤百出，讓他們做改錯(cuò)題，難度就可想而知了，因?yàn)樗麄冞B自己的錯(cuò)誤都發(fā)現(xiàn)不了，又怎能找出別人的錯(cuò)誤呢？！所以為了提高學(xué)生這方面的能力，我們備課組打算將改錯(cuò)做為我們復(fù)習(xí)的一個(gè)重要專(zhuān)題之一?；〞r(shí)間尋找一些比較好的歷年高考的改錯(cuò)題，先用一個(gè)月的時(shí)間，讓學(xué)生做專(zhuān)題練習(xí)。而后可將改錯(cuò)和寫(xiě)作結(jié)合起來(lái)，在平時(shí)的訓(xùn)練中，讓學(xué)生互改作文。糾錯(cuò)后的短文往往是一篇寫(xiě)作的范文，無(wú)論從字?jǐn)?shù)還是語(yǔ)言運(yùn)用難度都非常適合做學(xué)生范文。所以改錯(cuò)后建議學(xué)生大聲朗讀短文，培養(yǎng)語(yǔ)感和形成聽(tīng)覺(jué)回路。
1．每個(gè)單元從話題引出書(shū)面表達(dá)的題目，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)本單元的與寫(xiě)作有關(guān)的詞匯；小組討論衍射出相關(guān)詞匯鏈和句型，再呈現(xiàn)范文的結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生謀篇布局。文章完成后學(xué)生互改再謄寫(xiě)上交。第二節(jié)課及時(shí)反饋學(xué)生寫(xiě)作情況；找出學(xué)生習(xí)作中的亮點(diǎn)：如佳詞加佳句等。將優(yōu)秀學(xué)生作文打在屏幕上供大家欣賞記憶；對(duì)典型錯(cuò)誤集體改錯(cuò)，學(xué)生在改錯(cuò)同時(shí)潛移默化地提高了書(shū)面表達(dá)能力。
2．布置作文題目時(shí)，注意體裁的選擇，盡量讓學(xué)生接觸方方面面不同體裁的話題，以至于學(xué)生以后碰到題目，不會(huì)因過(guò)于生疏，而無(wú)話可寫(xiě)。
3．有計(jì)劃的給學(xué)生歸納一些常見(jiàn)且優(yōu)美的句式結(jié)構(gòu)，如諺語(yǔ)等，讓學(xué)生利用課余時(shí)間，多背多記，這樣是為了讓學(xué)生在寫(xiě)作文時(shí)，能提升文章的層次，增添文采。
4．不斷提醒學(xué)生在寫(xiě)作文時(shí)應(yīng)注意的幾個(gè)要點(diǎn)：比如，分析內(nèi)容體裁-提煉要點(diǎn)—選擇表達(dá)—連句成文—流暢潤(rùn)色—檢查（查拼寫(xiě)、查詞法、查要點(diǎn)、查語(yǔ)態(tài)、查單復(fù)數(shù)、查時(shí)態(tài)）。
（二）評(píng)析試題舉一反三。
上好英語(yǔ)試題評(píng)講課，試題評(píng)講課無(wú)疑是英語(yǔ)教學(xué)中的一個(gè)重要課型，尤其是在高三的復(fù)習(xí)階段，它不僅能幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，形成舉一反三的知識(shí)遷移能力，還能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，學(xué)習(xí)意志，學(xué)習(xí)興趣等方面的積極因素，促進(jìn)其智力因素和非智力因素的協(xié)調(diào)發(fā)展，提高課堂復(fù)習(xí)效果。因此，對(duì)試題評(píng)講課的探索和研究，是每位英語(yǔ)教師必須重視的問(wèn)題。要上好英語(yǔ)試題評(píng)講課，一般要做好六個(gè)方面的工作：因疑施教，有的放矢；知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化，系統(tǒng)化；重視解題指導(dǎo)；注重聯(lián)系課本；設(shè)計(jì)補(bǔ)充練習(xí)；著重個(gè)別輔導(dǎo)。
（三）滲透勵(lì)志教育，提高學(xué)習(xí)效果。
總之，在高三階段的第一輪復(fù)習(xí)，我們旨在讓學(xué)生熟悉知識(shí)點(diǎn)的源頭，在課文語(yǔ)境中落實(shí)知識(shí)點(diǎn)，在課外練習(xí)中拓展強(qiáng)化。我們備課組精誠(chéng)合作，力求細(xì)化知識(shí)點(diǎn)，點(diǎn)撥技巧，全方位提升學(xué)生英語(yǔ)能力，使2011年的高考更上一層樓。
備考會(huì)議發(fā)言稿篇十二
(一)備考從初一抓起。語(yǔ)文學(xué)科可能跟別的學(xué)科不太一樣，它的知識(shí)銜接性沒(méi)有那么緊密，考試的內(nèi)容無(wú)外乎注音、詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)、成語(yǔ)運(yùn)用、病句、修辭、仿寫(xiě)、讀圖表、文學(xué)名著，古詩(shī)閱讀，現(xiàn)代文三大文體的閱讀和作文?？梢哉f(shuō)初一的考題就是中考的樣式，只不過(guò)有時(shí)淺顯一點(diǎn)而已。因此，我們從初一就開(kāi)始把中考的類(lèi)型、要求，答題的技巧交給學(xué)生，讓他們心中老早就有了中考的模子。比如修辭、病句等，在初一就進(jìn)行了專(zhuān)題的學(xué)習(xí)，在三年的學(xué)習(xí)中經(jīng)過(guò)不斷地練習(xí)復(fù)習(xí)，大部分學(xué)生掌握比較牢靠。
(二)要讓花時(shí)間最多的古詩(shī)文復(fù)習(xí)三年不間斷。語(yǔ)文背誦兩很大，單是附錄古詩(shī)就有61首，單元里的古文很多篇也是要求背誦。合計(jì)起來(lái)上百篇。學(xué)生背過(guò)之后如果沒(méi)有及時(shí)溫習(xí)，就會(huì)變成夾生飯。堆積到總復(fù)習(xí)，那就難以消化。為了避免這種情況的發(fā)生，我經(jīng)常叫學(xué)生溫習(xí)背過(guò)的詩(shī)文，寒假作業(yè)一定少不了有古詩(shī)文的背誦與默寫(xiě)，以及收假后少不了對(duì)課文下注釋的抽查。一個(gè)學(xué)期的段考過(guò)后，時(shí)間相對(duì)松些，我也會(huì)安排有對(duì)上冊(cè)課本里的古詩(shī)文的背誦與默寫(xiě)。反復(fù)檢測(cè)之后學(xué)生也就印象深刻了。
(三)現(xiàn)代文的閱讀理解能力的培養(yǎng)也在初一時(shí)注意培養(yǎng)。
(四)要建立備考習(xí)題庫(kù)。教務(wù)處李主任找了200多條的選擇題，我們印下了并發(fā)給學(xué)生練習(xí)，然后再抽部分容易出錯(cuò)的題進(jìn)行檢測(cè)。古詩(shī)文的習(xí)題，從七年級(jí)到九年級(jí)共六冊(cè)書(shū)，我把一些學(xué)生容易錯(cuò)的題或者較新穎的題型綜合起來(lái)，打印成卷子讓學(xué)生練習(xí)，練習(xí)之后利用早晚讀的時(shí)間進(jìn)行記誦，這些習(xí)題庫(kù)的內(nèi)容要不斷更新，如在報(bào)紙或者別的什么教輔資料里，只要見(jiàn)到較好的題目，可記到課本上，過(guò)后及時(shí)在原來(lái)的題庫(kù)里進(jìn)行修改。我這幾年來(lái)所積累的習(xí)題，全都已拷到了多媒體教室的電腦桌面，需要的老師過(guò)后可以到這來(lái)拷貝。
(五)抓好測(cè)試、講評(píng)關(guān)。
備考會(huì)議發(fā)言稿篇十三
各位老師：
大家好！
首先感謝學(xué)校對(duì)我的信任，對(duì)我委以如此重任。再感謝本班所有科任老師對(duì)本班教學(xué)工作的全身心付出以及對(duì)我班主任工作的大力支持，雖然本人能力有限，但我在此承諾將會(huì)傾盡所能做好本人的本職工作。今天的發(fā)言我主要是想說(shuō)一下我近期的一些感受，如有不妥之處，還望各位見(jiàn)諒。
1、時(shí)間緊迫，競(jìng)爭(zhēng)激烈。從今天開(kāi)始算，在校學(xué)習(xí)時(shí)間只有90天，眨眼之間就會(huì)過(guò)去，有些同學(xué)可能還未反應(yīng)過(guò)來(lái)，中考就已經(jīng)結(jié)束了。我們學(xué)校，指望家長(zhǎng)靠不住，指望學(xué)生回家付出也夠嗆，抓好課堂是關(guān)鍵。
2、本班現(xiàn)狀：兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重，能自覺(jué)學(xué)習(xí)的也就幾個(gè)人，所謂的優(yōu)生根本就找不出來(lái)，學(xué)習(xí)風(fēng)氣不濃，學(xué)習(xí)自覺(jué)性差。大部分的同學(xué)讀書(shū)是“出勤不出力”不能真正沉下心來(lái)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)要老師去督促。學(xué)生學(xué)習(xí)很被動(dòng)。就我觀察本班的學(xué)生都沒(méi)有緊迫感，學(xué)生的天性，下課后打打鬧鬧，很少討論這個(gè)題怎么解，怎樣做最簡(jiǎn)單，作業(yè)也疲于應(yīng)付。
1、豎立必勝的信念，優(yōu)秀的師資是我們勝利的保證。眾所周知，初三教學(xué)是重中之重，我校歷年對(duì)初三畢業(yè)班都尤為重視，給我們初三配備了最精英的力量。我繼續(xù)多與科任教師溝通，及時(shí)了解班上情況，互相協(xié)調(diào)班級(jí)工作，互相理解支持，團(tuán)結(jié)一致，形成合力。
2、客觀分析學(xué)生的綜合素質(zhì)，全面了解學(xué)生。從學(xué)習(xí)上、生活上、思想上等多方面進(jìn)行分析，有的是學(xué)習(xí)上各科不均衡，對(duì)某些科目有畏懼感，可以幫他們分析原因，多與有關(guān)教師溝通，給學(xué)生提供良好的幫助。用積極樂(lè)觀的心態(tài)感染學(xué)生，用強(qiáng)有力的后盾支持他們，讓他們對(duì)畢業(yè)班的學(xué)習(xí)生活有信心和決心。
3、樹(shù)立“目標(biāo)”，科學(xué)安排，既要實(shí)干，又要巧干。要求學(xué)生認(rèn)真過(guò)好每一天，養(yǎng)成一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，將“興奮點(diǎn)”集中在白天。中午可以討論問(wèn)題，做作業(yè)，找老師談困難，問(wèn)題目，讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)安排，教師有針對(duì)性地指導(dǎo)，特別是學(xué)生的薄弱科目，鼓勵(lì)他們多鉆研。教師對(duì)學(xué)生的方法指導(dǎo)是必不可少的。每天課間，讓學(xué)生對(duì)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)反思，養(yǎng)成一種及時(shí)鞏固的學(xué)習(xí)習(xí)慣，周末對(duì)一周內(nèi)容進(jìn)行反思，提高學(xué)習(xí)效率。
4、班級(jí)日常管理常抓不懈，嚴(yán)格要求，對(duì)所有學(xué)生一視同仁，成績(jī)好的同學(xué)有問(wèn)題要指出，成績(jī)不好的學(xué)生有進(jìn)步要表?yè)P(yáng)。對(duì)情況特殊的學(xué)生，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和配合，形成家校統(tǒng)一。畢業(yè)班的生活的確有壓力，但作為班主任，要給學(xué)生傳遞信心，想辦法讓他們有決心，讓家長(zhǎng)、老師、學(xué)生都對(duì)我們有信心，加上真抓實(shí)干，用心去做，就會(huì)做出超出想象的成績(jī)。促尖保尖，保優(yōu)秀率，拉差補(bǔ)差，保平均分。主抓心理教育，保穩(wěn)定良好的學(xué)習(xí)心態(tài)。
5、要重視考試和考試的情況分析，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。教學(xué)過(guò)程中，假如發(fā)現(xiàn)了知識(shí)的缺陷，要采取積極的補(bǔ)救措施，及時(shí)彌補(bǔ)，對(duì)知識(shí)的掌握要系統(tǒng)全面，不留死角，不留遺憾。學(xué)校在經(jīng)費(fèi)非常困難的情況下支持畢業(yè)班教師適當(dāng)?shù)挠∷⒃嚲?。注意分清教學(xué)中相近、相似、相關(guān)內(nèi)容的區(qū)別，搞清它們之間的聯(lián)系，系統(tǒng)地強(qiáng)化綜合性的內(nèi)容；做到做一個(gè)題目，學(xué)一種方法，會(huì)一類(lèi)，通一片，對(duì)那些錯(cuò)的題目要貼上紙重新做一遍，空著的題目要補(bǔ)做。
6、要注意學(xué)生勞逸結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)生體育鍛煉，同時(shí)要積極調(diào)整好學(xué)生的生物鐘，保證教學(xué)效率，保證學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)擁有充沛的精力和積極的心態(tài)。
俗話說(shuō)“天道酬勤”，只要我們真心付出了，我想明年中考時(shí)會(huì)有一個(gè)好的收成的。謝謝！
（通用5篇）在當(dāng)今社會(huì)生活中，發(fā)言稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來(lái)越高，發(fā)言稿特別注重結(jié)構(gòu)清楚，層次簡(jiǎn)明。如何寫(xiě)一份恰當(dāng)?shù)陌l(fā)言稿呢？以下是小編收集整理的備考會(huì)發(fā)言......
中考......
第1篇：中考備考班主任發(fā)言稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：大家上午好！又是一年春來(lái)早，又到一年備考時(shí)。能代表畢業(yè)班的班主任在此發(fā)言，我深感榮幸。離中考只有九十天左右......
備考會(huì)議發(fā)言稿篇十四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家上午好！
又是一年春來(lái)早，又到一年備考時(shí)。能代表畢業(yè)班的班主任在此發(fā)言，我深感榮幸。離中考只有九十天左右了。九十天，利用不好，我們將一事無(wú)成；九十天，利用得當(dāng)，我們能得到許多。這段時(shí)間是出效益、出成果的時(shí)期，對(duì)畢業(yè)班的學(xué)生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。師生們難免開(kāi)始出現(xiàn)緊張焦灼的情緒。有少數(shù)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)不足，有勁不使，吊兒郎當(dāng)；一些學(xué)生，擔(dān)心學(xué)習(xí)趕不上，信心不足；還有的學(xué)生覺(jué)得努力了，但成績(jī)起色不大，又苦于找不到好的學(xué)習(xí)方法而煩惱；還有的父母期望值過(guò)高，使學(xué)生心里產(chǎn)生過(guò)多壓力。這些心理障礙如不能得到及時(shí)的引導(dǎo)、化解，學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)就會(huì)越來(lái)越重，影響學(xué)生的后段學(xué)習(xí)。而此時(shí)此刻，班主任的作用就空前的突顯出來(lái)：引導(dǎo)得當(dāng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)會(huì)煥然一新，學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)更上一層樓。我教書(shū)十六載，班主任經(jīng)歷十幾年。在此，我向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師談?wù)勎覍?duì)畢業(yè)班班主任工作的一些看法，希望大家不吝指教。
臺(tái)灣教育家高震東先生說(shuō)過(guò)：愛(ài)自己的孩子，是人；愛(ài)別人的孩子，是神。的確，沒(méi)有關(guān)愛(ài)就沒(méi)有教育。教師的愛(ài)是一種偉大的力量，它不僅能提高眼前的教育質(zhì)量，也會(huì)影響到學(xué)生的身心發(fā)展、個(gè)性的形成、人生道路的轉(zhuǎn)變，甚至是學(xué)生的一生。他們一旦體會(huì)到這種情感，就會(huì)“親其師”從而“信其道”。作為班主任，我們要關(guān)心關(guān)注班上的每一位學(xué)生，而不能因成績(jī)的好壞有親疏之分。我們要明白一個(gè)道理：一個(gè)學(xué)生，對(duì)于一個(gè)班級(jí)而言，他可能是幾十分之一，而對(duì)于他的家庭而言，那就是百分之百。
在我的班上有一位叫楊菁菁的學(xué)生，因小時(shí)候生病用藥的后遺癥，導(dǎo)致現(xiàn)在的與眾不同。他的家長(zhǎng)沒(méi)有把他送去特殊教育學(xué)校。在我班上三年，從沒(méi)有人無(wú)視甚至是歧視他。三年中，我給他管了三年的生活費(fèi)和車(chē)費(fèi)。三年來(lái)，他學(xué)會(huì)了認(rèn)錢(qián)的多少，學(xué)會(huì)了一到二十，也認(rèn)識(shí)了一些漢字。難能可貴的是，他養(yǎng)成了甚至比一般學(xué)生更好的生活習(xí)慣，生活基本能自理了。這，不能不說(shuō)也是一種成功。
一群狼領(lǐng)導(dǎo)的羊，可以戰(zhàn)勝一群羊領(lǐng)導(dǎo)的狼。將士出征前總是被鼓舞得壯懷激烈，熱血沸騰。作為班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者，應(yīng)該想方設(shè)法營(yíng)造濃厚的迎考、備考氛圍，使他的學(xué)生有信心、有勇氣去迎接挑戰(zhàn)。使他們敢于“亮劍”，有“破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚”的氣概。要讓學(xué)生知道，在我校，既有地生六七十分上一中的先例，也有九上期末一百二十名開(kāi)外上一中的榜樣。我們不灰心，不放棄，直到最后一刻。通過(guò)模擬考試，班會(huì)活動(dòng)，學(xué)生個(gè)別談話等多樣的方式，使每個(gè)學(xué)生明確目標(biāo)、制定適合自己的目標(biāo)，在班內(nèi)營(yíng)造良性的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。只有學(xué)生提高了認(rèn)識(shí)，端正了態(tài)度，信心起來(lái)了，士氣起來(lái)了，才有可能去奮力拼搏，做到事半而功倍。
格外的關(guān)懷、多和他們交流、鼓勵(lì)他們進(jìn)步。防止其不良情緒的滋生，以營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
向管理要質(zhì)量，加強(qiáng)教師對(duì)學(xué)生的幫扶工作，最大限度地協(xié)調(diào)每一科的作用，充分發(fā)揮各科任老師的能動(dòng)性，與各科老師多切磋、勤商討，群策群力，針對(duì)具體情況，制定好行之有效的措施并落實(shí)。不求人人成才，但愿人人進(jìn)步。
我們既要善于給學(xué)生加壓，又要善于調(diào)節(jié)，讓學(xué)生提高利用時(shí)間的效率，杜絕低效的疲勞做法，讓學(xué)生張馳有度，勞逸結(jié)合，以提高成效，營(yíng)造好考前氛圍，引導(dǎo)學(xué)生全身心地投入迎戰(zhàn)狀態(tài)。打破學(xué)生“已成定局”意識(shí)，鼓舞學(xué)生士氣，充分利用好黑板報(bào)、班會(huì)、倒計(jì)時(shí)牌以及標(biāo)語(yǔ)等，營(yíng)造緊張而又和諧、溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生積極性。
網(wǎng)上流傳說(shuō)，教師掙的是賣(mài)白菜的錢(qián)，操的是賣(mài)白粉的心。班主任工作更是一件操心的事情。畢業(yè)班班主任工作，要體現(xiàn)一個(gè)“勤”字。要腿勤，多深入學(xué)生了解情況；要眼勤，多觀察，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)；要嘴勤，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題多提醒，多引導(dǎo)，及時(shí)糾正；要腦勤，多思考現(xiàn)狀，找到解決問(wèn)題的辦法；要勤溝通，勤與學(xué)生溝通，勤向科任教師了解，勤與家長(zhǎng)聯(lián)系，從而做到及時(shí)了解情況、及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、及時(shí)解決問(wèn)題，不給管理工作留下隱患。
總之，困難與希望同在，挑戰(zhàn)和機(jī)遇并存。只要努力了，就會(huì)有希望，就會(huì)有回報(bào)！我們有全體學(xué)生的奮力拼搏，有各位老師的傾力付出，有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)，更有黨委政府的高度重視，我們有理由相信，20xx屆，在激情似火的六月，一定會(huì)創(chuàng)造出驕人的成績(jī)。
謝謝大家。
備考會(huì)議發(fā)言稿篇十五
大家好！
又到了一年一度初三備戰(zhàn)中考的時(shí)候，很榮幸和大家一起探討20xx年的中考復(fù)習(xí)備考工作。在此，就我校20xx年中考復(fù)習(xí)備考策略及落實(shí)的一些做法與大家分享交流，拋磚引玉，相互借鑒學(xué)習(xí)。
一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，加強(qiáng)對(duì)中考復(fù)習(xí)備考工作的領(lǐng)導(dǎo)。
面對(duì)20xx年中考，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，提前謀劃。成立了以王幫榮校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，校領(lǐng)導(dǎo)班子、初三年級(jí)各班主任為副組長(zhǎng)，初三全體教師為成員的復(fù)習(xí)備考領(lǐng)導(dǎo)小組。中考復(fù)習(xí)備考小組負(fù)責(zé)制定中考復(fù)習(xí)備考計(jì)劃，指導(dǎo)中考復(fù)習(xí)備考工作；協(xié)調(diào)復(fù)習(xí)進(jìn)度，監(jiān)控學(xué)科教學(xué)動(dòng)態(tài)；收集、傳達(dá)中考信息；督察模擬考試等相關(guān)工作。
二、充分發(fā)揮年級(jí)組和學(xué)科組的作用，扎實(shí)提高中考復(fù)習(xí)的成效。
每?jī)芍苷匍_(kāi)一次班級(jí)會(huì)，每周召開(kāi)一次學(xué)科會(huì)，集中解決中考復(fù)習(xí)中的問(wèn)題。要求各學(xué)科組成員加強(qiáng)集體配合，按照學(xué)科組長(zhǎng)統(tǒng)一安排，積極參與集體課、中考模擬試卷等工作。要求各學(xué)科重視對(duì)教材中的核心內(nèi)容、重點(diǎn)知識(shí)的研究，深入挖掘教材，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)框架，理解知識(shí)的來(lái)路去脈，落實(shí)考點(diǎn)要求。
要求各學(xué)科組認(rèn)真研究中考說(shuō)明和近三年的中考試題，建立中考復(fù)習(xí)備考教師教學(xué)手冊(cè)。找準(zhǔn)20xx年中考說(shuō)明變化點(diǎn)，認(rèn)真分析研究近三年的中考試題，把握各考點(diǎn)的考查方式、能力要求、出現(xiàn)幾率、命題趨向，然后針對(duì)各單元實(shí)際進(jìn)行分類(lèi)歸納，從中精選資源用于課堂教學(xué)，以確保教學(xué)針對(duì)性。
三、精心組織，周密安排，打好復(fù)習(xí)備考攻艱戰(zhàn)。
1、第一輪復(fù)習(xí)：基礎(chǔ)補(bǔ)差階段。
計(jì)劃時(shí)間安排為20xx年3月23日至4月22日（共4周）。各學(xué)科要在20xx年3月23日前完成新課教學(xué)任務(wù)。本階段復(fù)習(xí)的任務(wù)是：以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及《中考說(shuō)明》為依據(jù)，“梳理知識(shí)，構(gòu)建框架，落實(shí)考點(diǎn)”。各學(xué)科《堂堂練》、《周周考》要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練和掌握，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)查漏補(bǔ)缺。
2、第二輪復(fù)習(xí)：基礎(chǔ)過(guò)關(guān)階段。
計(jì)劃時(shí)間安排為20xx年4月22日至5月22日（共4周）。各學(xué)科結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、常用方法、常見(jiàn)題型等進(jìn)行專(zhuān)題輔導(dǎo)，并通過(guò)模擬考試進(jìn)行基礎(chǔ)過(guò)關(guān)，提升學(xué)生的能力。
3、第三輪復(fù)習(xí)：綜合提高階段。
時(shí)間安排為20xx年5月22日至6月18日（共4周）各學(xué)科要通過(guò)對(duì)考試說(shuō)明及近幾年的中考典型試題的分析講解，結(jié)合全仿真模擬考試進(jìn)行綜合提高。同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行在答卷技巧、應(yīng)試心理、應(yīng)試策略等方面的輔導(dǎo)。
4、加強(qiáng)獲取中考信息的渠道，加強(qiáng)交流。與聯(lián)片學(xué)校搞好交流，組織好聯(lián)片模擬考試和成績(jī)分析。
四、其他方面。
1、物理、化學(xué)、生物學(xué)科教師與實(shí)驗(yàn)員從20xx年4月下旬開(kāi)始加強(qiáng)對(duì)中考實(shí)驗(yàn)操作考試的訓(xùn)練。
2、體育學(xué)科從本學(xué)期開(kāi)始針對(duì)中考體育項(xiàng)目進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。
3、多層面、多渠道做好學(xué)生思想教育和心理輔導(dǎo)工作，確保學(xué)生以良好的精神狀態(tài)投入到備考復(fù)習(xí)之中。
4、營(yíng)造良好的備戰(zhàn)中考的氛圍。每個(gè)班級(jí)設(shè)有中考倒計(jì)時(shí)、勵(lì)志口號(hào)、標(biāo)語(yǔ)。另外，要求各班及時(shí)做好每次測(cè)試的評(píng)比和獎(jiǎng)勵(lì)，營(yíng)造相互競(jìng)爭(zhēng)的氛圍。
總之，我們將以20xx年中考復(fù)習(xí)備考為教學(xué)工作核心，科學(xué)管理，從嚴(yán)要求，力爭(zhēng)20xx年中考取得好成績(jī)，力爭(zhēng)為普高和職高輸送更多更優(yōu)質(zhì)的生源。
備考會(huì)議發(fā)言稿篇十六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：
大家好！
又到了一年一度初三備戰(zhàn)中考的時(shí)候，很榮幸和大家一起探討20xx年的中考復(fù)習(xí)備考工作。在此，就我校20xx年中考復(fù)習(xí)備考策略及落實(shí)的一些做法與大家分享交流，拋磚引玉，相互借鑒學(xué)習(xí)。
面對(duì)20xx年中考，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，提前謀劃。成立了以王幫榮校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，校領(lǐng)導(dǎo)班子、初三年級(jí)各班主任為副組長(zhǎng)，初三全體教師為成員的復(fù)習(xí)備考領(lǐng)導(dǎo)小組。中考復(fù)習(xí)備考小組負(fù)責(zé)制定中考復(fù)習(xí)備考計(jì)劃，指導(dǎo)中考復(fù)習(xí)備考工作；協(xié)調(diào)復(fù)習(xí)進(jìn)度，監(jiān)控學(xué)科教學(xué)動(dòng)態(tài)；收集、傳達(dá)中考信息；督察模擬考試等相關(guān)工作。
每?jī)芍苷匍_(kāi)一次班級(jí)會(huì)，每周召開(kāi)一次學(xué)科會(huì)，集中解決中考復(fù)習(xí)中的問(wèn)題。要求各學(xué)科組成員加強(qiáng)集體配合，按照學(xué)科組長(zhǎng)統(tǒng)一安排，積極參與集體課、中考模擬試卷等工作。要求各學(xué)科重視對(duì)教材中的核心內(nèi)容、重點(diǎn)知識(shí)的研究，深入挖掘教材，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)框架，理解知識(shí)的來(lái)路去脈，落實(shí)考點(diǎn)要求。
要求各學(xué)科組認(rèn)真研究中考說(shuō)明和近三年的中考試題，建立中考復(fù)習(xí)備考教師教學(xué)手冊(cè)。找準(zhǔn)20xx年中考說(shuō)明變化點(diǎn)，認(rèn)真分析研究近三年的中考試題，把握各考點(diǎn)的考查方式、能力要求、出現(xiàn)幾率、命題趨向，然后針對(duì)各單元實(shí)際進(jìn)行分類(lèi)歸納，從中精選資源用于課堂教學(xué)，以確保教學(xué)針對(duì)性。
1、第一輪復(fù)習(xí)：基礎(chǔ)補(bǔ)差階段。
計(jì)劃時(shí)間安排為20xx年3月23日至4月22日（共4周）。各學(xué)科要在20xx年3月23日前完成新課教學(xué)任務(wù)。本階段復(fù)習(xí)的任務(wù)是：以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及《中考說(shuō)明》為依據(jù)，“梳理知識(shí)，構(gòu)建框架，落實(shí)考點(diǎn)”。各學(xué)科《堂堂練》、《周周考》要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練和掌握，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)查漏補(bǔ)缺。
2、第二輪復(fù)習(xí)：基礎(chǔ)過(guò)關(guān)階段。
計(jì)劃時(shí)間安排為20xx年4月22日至5月22日（共4周）。各學(xué)科結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、常用方法、常見(jiàn)題型等進(jìn)行專(zhuān)題輔導(dǎo)，并通過(guò)模擬考試進(jìn)行基礎(chǔ)過(guò)關(guān)，提升學(xué)生的能力。
3、第三輪復(fù)習(xí)：綜合提高階段。
時(shí)間安排為20xx年5月22日至6月18日（共4周）各學(xué)科要通過(guò)對(duì)考試說(shuō)明及近幾年的中考典型試題的分析講解，結(jié)合全仿真模擬考試進(jìn)行綜合提高。同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行在答卷技巧、應(yīng)試心理、應(yīng)試策略等方面的輔導(dǎo)。
4、加強(qiáng)獲取中考信息的渠道，加強(qiáng)交流。與聯(lián)片學(xué)校搞好交流，組織好聯(lián)片模擬考試和成績(jī)分析。
1、物理、化學(xué)、生物學(xué)科教師與實(shí)驗(yàn)員從20xx年4月下旬開(kāi)始加強(qiáng)對(duì)中考實(shí)驗(yàn)操作考試的訓(xùn)練。
2、體育學(xué)科從本學(xué)期開(kāi)始針對(duì)中考體育項(xiàng)目進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。
3、多層面、多渠道做好學(xué)生思想教育和心理輔導(dǎo)工作，確保學(xué)生以良好的精神狀態(tài)投入到備考復(fù)習(xí)之中。
4、營(yíng)造良好的備戰(zhàn)中考的氛圍。每個(gè)班級(jí)設(shè)有中考倒計(jì)時(shí)、勵(lì)志口號(hào)、標(biāo)語(yǔ)。另外，要求各班及時(shí)做好每次測(cè)試的評(píng)比和獎(jiǎng)勵(lì)，營(yíng)造相互競(jìng)爭(zhēng)的氛圍。
總之，我們將以20xx年中考復(fù)習(xí)備考為教學(xué)工作核心，科學(xué)管理，從嚴(yán)要求，力爭(zhēng)20xx年中考取得好成績(jī)，力爭(zhēng)為普高和職高輸送更多更優(yōu)質(zhì)的生源。
備考會(huì)議發(fā)言稿篇十七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：
大家好！又到了一年一度初三備戰(zhàn)中考的時(shí)候了，很榮幸和大家一起面對(duì)20xx年的中考。近幾年我們學(xué)校在中考取得了不錯(cuò)的成績(jī)，在此，我談?wù)勎覀冇紡?fù)習(xí)策略的制定與落實(shí)中的一些做法，拋磚引玉，與大家交流互補(bǔ)，迎戰(zhàn)中考。
復(fù)習(xí)是每一屆初三的必修課。扎實(shí)有效的復(fù)習(xí)是取得中考勝利的必由之路。
1．導(dǎo)向引路：要在深入研究課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說(shuō)明、教材、以及學(xué)生實(shí)際的基礎(chǔ)上，從內(nèi)容到方法，體現(xiàn)正確的復(fù)習(xí)方向。并在復(fù)習(xí)的內(nèi)容，學(xué)習(xí)的方法，解題的思路和方法上，對(duì)學(xué)生給予正確的指導(dǎo)，最終提高學(xué)生的中考成績(jī)。
2．整理歸類(lèi)：以課標(biāo)為依據(jù)，幫助學(xué)生對(duì)語(yǔ)文教材中所牽涉到的知識(shí)加以分類(lèi)整理，以掌握知識(shí)的體系和知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，把知識(shí)系統(tǒng)化，條理化，簡(jiǎn)單化。
3．訓(xùn)練能力：通過(guò)復(fù)習(xí)全面提高學(xué)生的識(shí)記能力，理解能力，寫(xiě)作能力和實(shí)際應(yīng)試答題遷移能力。
1、狠抓語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練。在復(fù)習(xí)過(guò)程中讓學(xué)生明確基礎(chǔ)知識(shí)考點(diǎn)的范圍，始終以考試說(shuō)明作為復(fù)習(xí)指南，對(duì)于中考中的基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用這一塊力爭(zhēng)考滿(mǎn)分。如古詩(shī)文的背誦理解默寫(xiě)，充分利用早讀的時(shí)間來(lái)背誦。
說(shuō)明文—副詞—準(zhǔn)確性。
記敘文品析句子。
識(shí)點(diǎn)梳理——重難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)——練習(xí)題鞏固——做錯(cuò)題強(qiáng)化”的步驟進(jìn)行，采用文言文與現(xiàn)代文穿插、閱讀與寫(xiě)作穿插、識(shí)記與理解穿插、知識(shí)與能力穿插的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)，以提高語(yǔ)文復(fù)習(xí)的目的性和實(shí)效性。寫(xiě)作訓(xùn)練與指導(dǎo)貫穿整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程。
在第一輪復(fù)習(xí)中要做到：明確考點(diǎn)（邊引導(dǎo)學(xué)生明確考點(diǎn)范圍，邊進(jìn)行板塊復(fù)習(xí)，避免無(wú)效勞動(dòng)）；夯實(shí)基礎(chǔ)（立足課本，扎實(shí)掌握課本文言文知識(shí)）；鞏固根本（緊抓閱讀和寫(xiě)作不放松）；歸納方法（對(duì)文言文釋義和翻譯、精讀以及不同的作文形式邊訓(xùn)練邊梳理方法）；強(qiáng)調(diào)規(guī)范（強(qiáng)調(diào)審題、思考分析和表達(dá)的規(guī)范，避免無(wú)謂失分）；點(diǎn)面結(jié)合（以專(zhuān)題訓(xùn)練為主，試題模擬作輔助，專(zhuān)題吃準(zhǔn)考點(diǎn)，試題反饋診斷）。具體做法是將六冊(cè)的古文歸納，讓學(xué)生記、背，再輔以小測(cè)。我們把第一輪的復(fù)習(xí)稱(chēng)為“拉網(wǎng)式復(fù)習(xí)”，“地毯式轟炸”。
第二輪復(fù)習(xí)：專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，強(qiáng)化重點(diǎn)。
4月中旬到5月中旬為止，應(yīng)該進(jìn)入專(zhuān)題復(fù)習(xí)階段，即根據(jù)《考試說(shuō)明》和中考命題規(guī)律，打破學(xué)科原有順序，將知識(shí)結(jié)構(gòu)分門(mén)分類(lèi)地進(jìn)行整理并強(qiáng)化訓(xùn)練。按照“相關(guān)知識(shí)整合——相關(guān)練習(xí)強(qiáng)化——相關(guān)錯(cuò)題點(diǎn)評(píng)”的步驟分類(lèi)進(jìn)行，努力做到“四多”即：多做中考題，多點(diǎn)評(píng)幾種題型，多總結(jié)答題技巧，多見(jiàn)識(shí)中考范文，查漏補(bǔ)缺，更注重現(xiàn)代文和作文的訓(xùn)練指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的中考得分意識(shí)。這一階段的復(fù)習(xí)關(guān)鍵在于歸類(lèi)整理，作好專(zhuān)題，查缺補(bǔ)漏，切實(shí)提高復(fù)習(xí)效率，打好陣地戰(zhàn)，殲滅戰(zhàn)。
第三輪復(fù)習(xí)：綜合訓(xùn)練，把握整體。
5月中旬到中考為止，這一輪復(fù)習(xí)重在模擬訓(xùn)練和綜合能力的培養(yǎng)，多做中考模擬題，整體把握試卷的題量，安排好做題時(shí)間，可幫助同學(xué)們?cè)谕瓿蓪?zhuān)題復(fù)習(xí)后，檢測(cè)學(xué)習(xí)的成效，同時(shí)又能起到進(jìn)行中考實(shí)戰(zhàn)的演習(xí)，提高應(yīng)試能力的.作用。模擬訓(xùn)練，可以幫助學(xué)生掌握答題技巧，熟悉考試技術(shù)，作好一切應(yīng)考準(zhǔn)備。
最后一周是自由復(fù)習(xí)。要求學(xué)生按照自己學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，在老師指導(dǎo)下，每天做點(diǎn)中等題，寫(xiě)一篇小文章，培養(yǎng)手感和良好心理，為決勝中考做好充足的準(zhǔn)備。
1、發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢(shì)，要有強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)精神，每一成員既分工又合作，資源共享，群策群力。
2、利用好課堂，力求課堂上民主高效，使學(xué)生復(fù)習(xí)有效果、有收獲、能力迅速提升。
3、研究中考試題，把握核心知識(shí)和核心能力，每個(gè)人都成為研修型教師，使復(fù)習(xí)更有針對(duì)性。
4、復(fù)習(xí)期間，求精不求快。我們要落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，做到不留漏洞。
5、選題要“精”，量要適宜。訓(xùn)練要嚴(yán)格、規(guī)范、統(tǒng)一。
6、講解要抓點(diǎn)帶線，理清知識(shí)系統(tǒng)，靈活運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)解基礎(chǔ)性題，啟迪學(xué)生的思維，切忌上新課式的泛講。
7、讀透《梅州市考試說(shuō)明》，明確中考的導(dǎo)向，對(duì)《梅州市考試說(shuō)明》所例舉的題型，要訓(xùn)練解題思路。
8、加強(qiáng)溝通，與其他學(xué)校、地區(qū)老師互換信息，掌握最新中考動(dòng)向。
1、語(yǔ)文作為母語(yǔ)教學(xué)的內(nèi)容，如果中考成績(jī)不令老師、學(xué)生、家長(zhǎng)滿(mǎn)意，則會(huì)使老師有吃力不討好的想法，學(xué)生有松懈思想，家長(zhǎng)則不重視。學(xué)生有一種誤區(qū)即語(yǔ)文是否復(fù)習(xí)都一個(gè)樣，誠(chéng)然語(yǔ)文功在平時(shí)，但我們?nèi)韵Ｍㄟ^(guò)復(fù)習(xí)能有所提高，因?yàn)檎Z(yǔ)文科所占的120分（130分）是最多的。那么，如需讓學(xué)生拿到滿(mǎn)意的成績(jī)，我想試題的難度要降低。
2、文言文的內(nèi)容，我們認(rèn)為課內(nèi)講讀課的內(nèi)容對(duì)大部分學(xué)生而言能夠掌握則很不錯(cuò)了。因?yàn)槊績(jī)?cè)有兩個(gè)單元四篇的古文，三年則有24篇，這些能較好掌握就很好了，課外古文，則有故事性、較經(jīng)典的、對(duì)學(xué)生的思想有啟發(fā)、教育意義的可以加強(qiáng)掌握。
3、作文：作文是試卷所占分值最高的，但中考的差距卻最大。如何提高大部分學(xué)生的寫(xiě)作能力是我們?cè)诮虒W(xué)中亟待解決的問(wèn)題。
備考會(huì)議發(fā)言稿篇十八
各位老師：
大家好！
首先感謝學(xué)校對(duì)我的信任，對(duì)我委以如此重任。再感謝本班所有科任老師對(duì)本班工作的全身心付出以及對(duì)我班主任工作的大力支持，雖然本人能力有限，但我在此承諾將會(huì)傾盡所能做好本人的本職工作。今天的發(fā)言我主要是想說(shuō)一下我近期的一些感受，如有不妥之處，還望各位見(jiàn)諒。
一、形勢(shì)分析：
1、時(shí)間緊迫，競(jìng)爭(zhēng)激烈。從今天開(kāi)始算，在校學(xué)習(xí)時(shí)間只有90天，眨眼之間就會(huì)過(guò)去，有些同學(xué)可能還未反應(yīng)過(guò)來(lái)，中考就已經(jīng)結(jié)束了。我們學(xué)校，指望家長(zhǎng)靠不住，指望學(xué)生回家付出也夠嗆，抓好課堂是關(guān)鍵。
2、本班現(xiàn)狀：兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重，能自覺(jué)學(xué)習(xí)的也就幾個(gè)人，所謂的優(yōu)生根本就找不出來(lái)，學(xué)習(xí)風(fēng)氣不濃，學(xué)習(xí)自覺(jué)性差。大部分的同學(xué)讀書(shū)是“出勤不出力”不能真正沉下心來(lái)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)要老師去督促。學(xué)生學(xué)習(xí)很被動(dòng)。就我觀察本班的學(xué)生都沒(méi)有緊迫感，學(xué)生的天性，下課后打打鬧鬧，很少討論這個(gè)題怎么解，怎樣做最簡(jiǎn)單，作業(yè)也疲于應(yīng)付。
二、方法策略。
1、豎立必勝的信念，優(yōu)秀的師資是我們勝利的保證。眾所周知，初三教學(xué)是重中之重，我校歷年對(duì)初三畢業(yè)班都尤為重視，給我們初三配備了最精英的力量。我繼續(xù)多與科任教師溝通，及時(shí)了解班上情況，互相協(xié)調(diào)班級(jí)工作，互相理解支持，團(tuán)結(jié)一致，形成合力。
2、客觀分析學(xué)生的綜合素質(zhì)，全面了解學(xué)生。從學(xué)習(xí)上、生活上、思想上等多方面進(jìn)行分析，有的是學(xué)習(xí)上各科不均衡，對(duì)某些科目有畏懼感，可以幫他們分析原因，多與有關(guān)教師溝通，給學(xué)生提供良好的幫助。用積極樂(lè)觀的心態(tài)感染學(xué)生，用強(qiáng)有力的后盾支持他們，讓他們對(duì)畢業(yè)班的學(xué)習(xí)生活有信心和決心。
3、樹(shù)立“目標(biāo)”，科學(xué)安排，既要實(shí)干，又要巧干。要求學(xué)生認(rèn)真過(guò)好每一天，養(yǎng)成一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，將“興奮點(diǎn)”集中在白天。中午可以討論問(wèn)題，做作業(yè)，找老師談困難，問(wèn)題目，讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)安排，教師有針對(duì)性地指導(dǎo)，特別是學(xué)生的薄弱科目，鼓勵(lì)他們多鉆研。教師對(duì)學(xué)生的方法指導(dǎo)是必不可少的。每天課間，讓學(xué)生對(duì)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行反思，養(yǎng)成一種及時(shí)鞏固的學(xué)習(xí)習(xí)慣，周末對(duì)一周內(nèi)容進(jìn)行反思，提高學(xué)習(xí)效率。
4、班級(jí)日常管理常抓不懈，嚴(yán)格要求，對(duì)所有學(xué)生一視同仁，成績(jī)好的同學(xué)有問(wèn)題要指出，成績(jī)不好的學(xué)生有進(jìn)步要表?yè)P(yáng)。對(duì)情況特殊的學(xué)生，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和配合，形成家校統(tǒng)一。畢業(yè)班的生活的確有壓力，但作為班主任，要給學(xué)生傳遞信心，想辦法讓他們有決心，讓家長(zhǎng)、老師、學(xué)生都對(duì)我們有信心，加上真抓實(shí)干，用心去做，就會(huì)做出超出想象的成績(jī)。促尖保尖，保優(yōu)秀率，拉差補(bǔ)差，保平均分。主抓心理教育，保穩(wěn)定良好的學(xué)習(xí)心態(tài)。
5、要重視考試和考試的情況分析，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。教學(xué)過(guò)程中，假如發(fā)現(xiàn)了知識(shí)的缺陷，要采取積極的補(bǔ)救措施，及時(shí)彌補(bǔ)，對(duì)知識(shí)的掌握要系統(tǒng)全面，不留死角，不留遺憾。學(xué)校在經(jīng)費(fèi)非常困難的情況下支持畢業(yè)班教師適當(dāng)?shù)挠∷⒃嚲怼Ｗ⒁夥智褰虒W(xué)中相近、相似、相關(guān)內(nèi)容的區(qū)別，搞清它們之間的聯(lián)系，系統(tǒng)地強(qiáng)化綜合性的內(nèi)容；做到做一個(gè)題目，學(xué)一種方法，會(huì)一類(lèi)，通一片，對(duì)那些錯(cuò)的題目要貼上紙重新做一遍，空著的題目要補(bǔ)做。
6、要注意學(xué)生勞逸結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)生體育鍛煉，同時(shí)要積極調(diào)整好學(xué)生的生物鐘，保證教學(xué)效率，保證學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)擁有充沛的精力和積極的心態(tài)。
俗話說(shuō)“天道酬勤”，只要我們真心付出了，我想明年中考時(shí)會(huì)有一個(gè)好的收成的。謝謝！
備考會(huì)議發(fā)言稿篇十九
**一中高三復(fù)習(xí)備考會(huì)從三年前的本年級(jí)開(kāi)始，經(jīng)過(guò)一個(gè)循環(huán)；又一輪的開(kāi)始。受啟發(fā)于一所學(xué)校（長(zhǎng)治一中）假期在山上封閉一周，全面系統(tǒng)學(xué)習(xí)考綱、解刨知識(shí)點(diǎn)、制定周計(jì)劃……。最近兩年我們把學(xué)習(xí)和備考同時(shí)進(jìn)行，今年我們高三早行動(dòng)、早準(zhǔn)備，放假后第一天就開(kāi)備考會(huì)，又開(kāi)了個(gè)好頭。
高三的復(fù)習(xí)要做好幾方面的工作：掌握考試大綱（考什么）+命題方向（怎么考）——讓學(xué)生知道考什么+怎么考——讓學(xué)生能夠掌握考好。高考備考就像打戰(zhàn)前備戰(zhàn)，就是要明確方向、目標(biāo)和任務(wù)，制定教與學(xué)策略和計(jì)劃，引導(dǎo)和幫助學(xué)生考好。和打戰(zhàn)不同的是，打戰(zhàn)官兵一起的力量，高考是靠學(xué)生自己的力量。所以教師的核心任務(wù)是提高學(xué)生的戰(zhàn)斗力，而不是完成進(jìn)度。所以備考要備方向、備知識(shí)、備學(xué)生、備策略……，進(jìn)而讓自己的指揮完美無(wú)缺，讓自己的士兵所向無(wú)敵。
本次的研討重在學(xué)習(xí)考綱、研究試題、明確任務(wù)、制定計(jì)劃……，盡早進(jìn)入備戰(zhàn)狀態(tài)。（當(dāng)然我們之前也在準(zhǔn)備：如學(xué)業(yè)水平考試與高三復(fù)習(xí)）。
高考成功與否是綜合因素的結(jié)果，高考既是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)水平的考驗(yàn)，也是對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的考驗(yàn)，因此制定計(jì)劃和策略時(shí)，還要重點(diǎn)思考和處理好幾個(gè)關(guān)系：
1、三輪復(fù)習(xí)之間的關(guān)系（不能是第2、3、4次講）。
2、教與學(xué)、學(xué)生與教師的關(guān)系（復(fù)習(xí)說(shuō)到底是學(xué)生的事）。
3、進(jìn)度和效果的關(guān)系（完成任務(wù)和力求實(shí)效）。
4、自主學(xué)習(xí)與教師講授的關(guān)系（飯多不一定喜歡吃，吃得多不一定能吸收與消化）。
5、講課和上課的關(guān)系（上課是教師組織學(xué)生集體學(xué)習(xí)的過(guò)程，講課只是上課的一種形式）。
6、師生關(guān)系與教學(xué)效果的關(guān)系（師生關(guān)系也是高考分?jǐn)?shù)）。
7、教師與學(xué)生知識(shí)、方法、毅力與信心關(guān)系（智力和非智力因素的關(guān)系）。
8、個(gè)體學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的關(guān)系（學(xué)生之間的交流更具有啟發(fā)性）。
9、個(gè)體創(chuàng)新和集體智慧的關(guān)系（大競(jìng)爭(zhēng)觀）。
10、個(gè)體勞動(dòng)與集體成果的關(guān)系（學(xué)科之間的團(tuán)結(jié)協(xié)調(diào)）。