教案是教師進行教學過程預測和評估的重要工具。教案要注重課堂教學的互動和交流，提高學生的思維能力和表達能力。教案的編寫需要根據(jù)具體的教學目標和學生的學情進行調整和優(yōu)化。
五官的小班健康教案篇一
知道五官的作用。
知道一些簡單的`保護五官的方法。
經驗準備：幼兒知道眉、眼、鼻、嘴、耳是人體的五官。
課件準備：“五官”情景圖片；“五官作用大”組圖；“保護五官”組圖。
操作課件“五官”，鞏固幼兒對五官的認識。
——小女孩的臉上缺了什么？（眉毛、眼睛、鼻子、嘴、耳朵）
——眉毛/眼睛/鼻子/嘴/耳朵長在臉上哪個位置呢？請你點一點，幫小女孩找回它吧。
小結：眉毛、眼睛、鼻子、嘴、耳朵是我們臉上的重要器官，它們五個合在一起有個共同的名字，叫做“五官”。
出示組圖“五官作用大”，引導幼兒了解五官的作用。
——圖中的小朋友在做什么？
——是五官的哪個部位幫助他做成這件事的？
——眼睛/鼻子/嘴/耳朵還能幫助我們做什么？
——猜猜眉毛能做什么呢？
小結：眼睛是視覺器官，幫助我們看到美麗的世界；鼻子是嗅覺器官，不僅可以聞到各種氣味，還能幫助我們呼吸；嘴巴是進食的器官，在舌頭的共同幫助下，能嘗到各種味道，還能唱歌說話；耳朵是聽覺器官，幫助我們聽到各種聲音。眉毛是眼睛上的一道屏障，阻擋空中落下的灰塵和額頭流下的汗水。
出示組圖“保護五官”，引導幼兒了解保護五官的方法。
——我們的五官真能干，幫助我們做了好多事，我們也要學會保護、愛護它們。
——圖中的小朋友這樣做對嗎？為什么？
——你能說說正確的做法嗎？
小結：小朋友們要學會愛護我們的五官，不用臟臟的小手觸碰眼耳口鼻；不往眼耳口鼻里塞異物；及時清潔眼耳口鼻；正確使用眼耳口鼻；保證它們得到充分的休息。
家園共育
請家長在生活中鼓勵幼兒關注自己的五官，引導幼兒保護自己的五官并養(yǎng)成良好的習慣。
五官的小班健康教案篇二
為了豐富幼兒的知識，提高幼兒的表達能力安排這次活動。
活動中讓幼兒認識到自己的五官及五官的作用。
1、幫助幼兒認識自己的五官及五官的作用。
2、提高幼兒的語言表達能力和團隊合作能力。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
五官的作用
眼睛鼻子耳朵嘴巴眉毛的卡片，頭飾
出示教學掛圖，請幼兒說說圖上畫的是什么內容。
出示卡片：小雞的眼睛在哪里?小鴨子的眼睛在哪里?小妹妹的眼睛在哪里?
根據(jù)故事得知眼睛的作用是什么?
出示卡片：眉毛。老師根據(jù)自己的表情和肢體動作表述眉毛的作用。
讓小朋友互相找眉毛，并且做和眉毛有關的表情。
根據(jù)圖片認識鼻子、嘴巴、耳朵。并采用掛圖的形式認識鼻子嘴巴耳朵的作用。
做游戲：看誰反應快!兩個小朋友互相對面坐著。一個喊五官的名稱，一個在最短的時間去摸，看誰反應快!
做游戲：帶上頭飾，尋找各自的作用。比如：鼻子聞香氣眼睛看花朵
在此教學中，大部分幼兒能迅速地找到五官的位置。對于五官的作用有了一個比較深刻的認知。但是這個教學活動活動氣氛還不夠熱烈，在表演中，幼兒的團隊意識還很欠缺。需要進一步加強練習。
五官的小班健康教案篇三
1、引導幼兒認識頭部的外部形態(tài)，知道五官的名稱和功能。
2、培養(yǎng)初步的自我保護能力，知道不把異物放在嘴、鼻、耳中。
3、激發(fā)參與活動的興趣。
4、幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的幫助。
5、引導幼兒樂于交流，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的安全意識。
操作卡三張、香水、鈴鼓。
一：游戲：《指五官》。認識眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
1、用游戲的形式請幼兒指一指自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
師：今天呀徐老師想和小朋友玩?zhèn)€“指五官”的游戲，老師說什么，小朋友就指什么。準備好了嗎?(鼻子、耳朵……)現(xiàn)在老師的速度要加快了，看看誰指的又快又準確。小耳朵豎起來，聽仔細了(眼睛、嘴巴……)小朋友真是聰明，難不倒你們，這樣吧，我們交換一下，你們說，老師來指，好不好?(鼻子、嘴巴……)
二、通過操作活動，了解五官的功能。
1、用五官了解桌子上有那些東西。
幼兒操作后，提問：桌子上有什么?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?
教師小結：我們的眼睛、鼻子、耳朵本領真大，眼睛能看到了籃子里有很多的東西，鼻子能聞出了毛巾、清新劑是香的，耳朵能聽出了八寶粥瓶子里有東西，小球能夠發(fā)出聲音來。那么我們的嘴巴有什么用呀?(可以吃東西、講話)，我們的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵本領真大，它們各有各的本領。
三、觀察操作卡，知道要保護自己的五官。
師：徐老師還給小朋友帶來的一張好看的圖片，你們想不想看。(想)出示操作卡一；提問：圖片上有誰?他們在干什么?他為什么肚子痛?(師：對了，這個小朋友因為吃了不干凈的東西，所以肚子痛了。)
三；師提問：他們在干什么?醫(yī)生為什么要幫小朋友看耳朵和鼻子?(因為他把東西塞到了耳朵和鼻子里，結果怎么樣?結果只能上醫(yī)院去找醫(yī)生幫忙拿出來了。)我們小朋友可不能學他們，我們要保護好自己的五官，不能吃那些不干凈的東西，不能把東西塞到鼻子和耳朵里。我們的眼睛呢?你們知道不知道應該怎樣來保護它呢?(不能用臟東西揉眼睛，不能看很長時間的電視，還要保持一定的距離。)
四、音樂游戲《我的好朋友》。
師：現(xiàn)在我們一起來玩一個“我的好朋友”的游戲，請小朋友找個空一點的地方，和好朋友一起玩游戲吧!
粘貼五官。
教學反思
小班幼兒，因為脫離了親人的關心與照料，對幼兒園的生活不太適應，顯得有些無所適從，一些不良的習慣性行為就會慢慢滋生，如揉眼睛、摳鼻孔等。所以對小班幼兒來說，讓他們認識自己的五官，并啟發(fā)他們學習保護自己的五官，提高幼兒的自我保護意識，否則，幼兒經常用手摳鼻孔、揉眼睛，把臟手或臟東西以及小珠子之類的東西放到嘴里，是極不安全，也極不衛(wèi)生的，所以組織此次活動是非常必要的，對幼兒很有教育意義。
五官的小班健康教案篇四
1、幼兒通過自得嘗試活動，正確說出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名稱和數(shù)量，了解它門在頭上的位置。
2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。
3、教育幼兒要保護好眼、耳、鼻、嘴這些器官。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
5、培養(yǎng)觀察，比較能力。
6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
7、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
男孩頭像一幅、幼兒人手一面鏡子、一瓶香水(供幼兒聞氣味)、保護五官的圖片
1、幼兒看頭像正確說出眼、耳、鼻、嘴的名稱及數(shù)量。
2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴在頭上的位置。
二、發(fā)給幼兒每人一面小鏡子，讓幼兒從鏡子里看清自己臉上的器官。
1、幼兒人手一面鏡子自己觀察。
2、教師提出：從鏡子里看看你的臉。
教師小結：：我們每個人都有兩個眼睛，兩只耳朵，一個嘴巴，一個鼻子；眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。
三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重點了解鼻子的用途。
1、通過嘗試，讓幼兒聞香水，知道鼻子可以聞氣味的。并引導幼兒回憶：小朋友想一想，你爸爸的鼻子平時是用來干什么的?媽媽平時用鼻子做些什么的?還有爺爺、奶奶的.....
2、幼兒嘗試告訴別人：我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官，缺少了哪一樣都是不行的。如果沒有了眼睛我們就什么也看不見；如果沒有嘴巴就不能吃東西，不能說話；沒有鼻子我們就什么氣味也聞不到；沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。所以，我們每個人都要保護好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
3、看圖片，讓幼兒了解如何保護五官。
(1)吃完東西要漱口，不亂吃臟東西。
(2)看電視不能靠得太近，有灰塵或沙子進入眼睛不能用手搓。
(3)不能用手勾鼻子。
四、競賽游戲：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
教師依次說眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼兒馬上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.，看誰反應得又快又準。
五、結束活動。
本次活動讓幼兒認識了五官，知道五官的用途及怎樣保護好五官。由于是生活中常見知識，幼兒學起來是比較快的。難點是知道怎樣愛護自己的五官，我覺得這方面應該教育幼兒，尤其是要強調，也要愛護幼兒園其他小朋友的五官，比如不能跟小朋友打架，弄傷小朋友的五官等，也可以以此側面教育到幼兒要團結互助，愛護小朋友。然后在分組問題上可能不是很全面的考慮了每個小朋友的教具，只一個小組用了一面小鏡子，應該每人用一面會更好，更能減少無效的等待時間。
五官的小班健康教案篇五
熟悉音樂旋律，能配合音樂指認五官的位置。
學習有節(jié)奏地唱準歌曲，喜歡和老師一起做音樂問答游戲。
音樂錄音磁帶。
請一名大班幼兒與教師配合對唱并表演。
1、復習游戲，聽口令指五官。
教師即興說出五官的名稱，并不斷地變換口令，逐步加快速度，幼兒聽完口令立即用手指點五官，如：教師說"眼睛"，幼兒就用手指自己的眼睛。
2、幼兒欣賞教師和大班幼兒表演的游戲。
（1）在音樂得伴奏下，教師和大班幼兒表演游戲：
"我們現(xiàn)在做的游戲和剛才大家一起做的。游戲一樣嗎？哪里不一樣？"。
（2）再次欣賞表演，幼兒拍打節(jié)奏。
3、幼兒學習音樂游戲。
（1）請全班幼兒跟著大班幼兒和教師對唱，邊唱邊拍手，手口同步。
（2）師生一起做音樂游戲，唱到"在這里"時，用手指點五官的位置。
（3）提醒幼兒注意唱準3322︳1--0‖。
五官的小班健康教案篇六
因在活動時，發(fā)現(xiàn)本班有部分孩子喜歡用手指對著點其他小朋友的眼睛，通過這次活動讓孩子明白這是一種危險的動作。
1。認識五官，知道五官的名稱和作用。
2。學習保護五官的方法。
3。初步了解健康的小常識。
4。知道檢查身體的重要性。
5。了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。
教學重點、難點
如何保護我們的五官
活動準備
娃娃一只
1。指五官
（1）教師說出五官的名稱，幼兒根據(jù)教師的指令指五官。
（2）讓幼兒相互玩游戲，一個說五官，一個指五官。
2。保護五官。
（1）教師與幼兒一起說一說眼睛，耳朵，鼻子和嘴巴的`作用。
（2）出示娃娃，讓幼兒給娃娃說出眼睛，鼻子，耳朵和最巴。
（3）提問：“怎樣保護眼睛？”“怎樣保護鼻子？”“怎樣保護耳朵？”鼓勵幼兒大膽地回答問題，使幼兒知道不要用手揉搓或者對著點小朋友的眼睛，不要亂挖鼻孔，不能把小東西放到鼻孔和耳朵里......
3。學唱歌曲：五官歌。
1?；顒釉O計適合小朋友的年齡特征，與他們的生活息息相關，是他們樂于接受的內容。他們活動積極性高，很樂與參與。
3。不足之處在于活動材料較單一，以致幼兒顧及面不寬。
五官的小班健康教案篇七
在人們的生活中，處處離不開五官的作用。最近，我發(fā)現(xiàn)班里有的幼兒喜歡用手摳自己的鼻子、耳朵，有的幼兒開始對自己的五官感興趣，為了讓幼兒更好地了解五官的作用，并懂得保護自己的五官。
1、認識五官，知道五官的名稱和作用。
2、學習保護五官的方法。
3、用比較完整的句子表達自己的想法。
4、初步了解健康的小常識。
5、初步了解預防疾病的方法。
1、重點：了解五官的作用和方法。
2、難點：用比較完整的句子表達自己的想法。
1、五官卡片。
2、每個幼兒主題活動圖畫一張，鉛筆各一支。
一、談話引入，激發(fā)興趣。
1、談話：今天老師給小朋友帶來幾個好朋友，想跟他們玩玩嗎?
2、師分別出示五官卡片，幼兒回答并跟五官打招呼。
3、小結：剛才老師給小朋友介紹的好朋友稱為五官，請跟老師讀：五官。
二、找五官。
1、過度：五官朋友說：“我們藏起來了，知道藏在小朋友的哪里嗎?”
2、教師說五官名稱，幼兒在小臉上找。
三、五官的作用和保護。
2、讓幼兒分別說說眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴會做什么?
3、讓幼兒說說怎樣保護眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
4、小結：五官很有用，我們要好好保護它們。
四、五官練習。
指導幼兒找眼睛、嘴巴、耳朵相對應的事物。
在活動預設時，考慮到科學領域的特點，也結合本班幼兒的情況，更結合小班幼兒的年齡特點，我選擇了這節(jié)科學活動課《五官》。這節(jié)課的目標是：
1、認識五官，知道五官的名稱和作用。
2、學習保護五官的方法。
3、用比較完整的句子表達自己的想法。
在活動實施的過程中，我首先通過談話法激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒認識五官的名稱，接著以游戲的方式讓幼兒知道五官的位置，再用提問法激發(fā)幼兒表達的欲望、然后引導幼兒表達自己的想法，這樣，幼兒的積極性很高，發(fā)言也非常踴躍，但由于小班幼兒知識面較窄，經驗較少，經常會重復同一個問題，聽到別人說什么就跟著說什么的現(xiàn)象較多。如在討論五官的作用時，這個說：眼睛能看人、看電視，那個也跟著這么說，只有在老師的提醒下才會說出還能看書、看路、看到各種東西；談到鼻子，除了說能聞香味就是說能聞臭味；當討論到如何保護五官時，幼兒回答很好，有的說：不用臟手揉眼；有的說不用手挖鼻孔、摳耳朵；還有的說不把手、臟東西放到嘴里。最后通過練習鞏固，進一步讓幼兒明白五官的作用，更加清楚要好好保護自己的五官。不過，在引導幼兒說完整的話時，尤于心太急，有時忘記引導了，在指導幼兒做練習的過程中，我如果能多請幾個幼兒上去為眼睛、耳朵、嘴巴找到相應的答案，效果也許會更好。
總之，在今后的教學中，要根據(jù)《幼兒園的綱要》帶領幼兒共同創(chuàng)設適應幼兒年齡特點的，豐富多彩的活動，引導幼兒在輕松愉快的心理氛圍中，積極主動地去體驗，實踐，創(chuàng)造，促進幼兒身心和諧發(fā)展。
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五官的小班健康教案篇八
在人們的生活中，處處離不開五官的作用。最近，我發(fā)現(xiàn)班里有的幼兒喜歡用手摳自己的鼻子、耳朵，有的幼兒開始對自己的'五官感興趣，為了讓幼兒更好地了解五官的作用，并懂得保護自己的五官。
1、認識五官，知道五官的名稱和作用。
2、學習保護五官的方法。
1、重點：了解五官的作用和方法。
2、難點：用比較完整的句子表達自己的想法。
2、每個幼兒主題活動圖畫一張，鉛筆各一支。
一、談話引入，激發(fā)興趣。
1、談話：今天老師給小朋友帶來幾個好朋友，想跟他們玩玩嗎?
2、師分別出示五官卡片，幼兒回答并跟五官打招呼。
3、小結：剛才老師給小朋友介紹的好朋友稱為五官，請跟老師讀：五官。
1、過度：五官朋友說：“我們藏起來了，知道藏在小朋友的哪里嗎?”
2、教師說五官名稱，幼兒在小臉上找。
三、五官的作用和保護。
2、讓幼兒分別說說眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴會做什么?
3、讓幼兒說說怎樣保護眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
4、小結：五官很有用，我們要好好保護它們。
指導幼兒找眼睛、嘴巴、耳朵相對應的事物。
五官的小班健康教案篇九
1、能正確的說出口鼻眼耳的名稱，在老師的口令下指出相應的位置。
2、初步探討和了解口鼻耳眼的作用。
3、教育幼兒要保護好眼、耳、鼻、嘴這些器官。
4、體驗游戲的快樂。
5、了解多運動對身體有好處。
1、師生問好。
1、教師出示女孩頭像圖片請幼兒觀察，漂亮的女孩子頭上都有些什么。教師引導幼兒說出五官的名稱，并請幼兒指出它們的位置和數(shù)量。（教師總結每個正常的人都會有兩只眼睛，兩只耳朵，一個嘴巴一個鼻子并告訴幼兒它們有一個共同的名字叫做五官）。
2、感官游戲：教師分別出示五官圖片，讓幼兒說出它們的名稱。
（1）出示眼睛，問幼兒：這是什么？有什么作用呢？讓幼兒回答。教師請小朋友閉上眼睛，問她：能不能看到其他小朋友。如果我們的眼睛受傷了可能就會看不見啊，那我們該怎么保護我們的眼睛呢？（不能用手揉眼睛，眼睛會紅的，不能用東西戳眼睛，眼睛會瞎的，不能坐太近的位置看電視，也不能長時間的看電視。）
（2）教師出示香水或者出示一些可以聞得到的東西讓幼兒聞一聞,并問他們是用哪里來聞的,再出示鼻子，問幼兒：有什么作用呢？讓幼兒回答。我們知道了鼻子的作用該怎么保護它呢？（不能亂挖鼻子，不要把東西往鼻子里面塞，這樣會很危險也不講衛(wèi)生。有鼻涕的時候要用紙巾或者手帕擦鼻子。）
（3）出示一段幼兒較熟悉的歌曲，問幼兒這首歌曲聽過嗎？你是用那里聽到的？在幼兒說出耳朵的同時出示耳朵的圖片，我們的耳朵可以聽到不同的聲音所以我們該怎么保護它呢？（小朋友不能自己掏耳朵，掏耳朵的時候必須讓大人幫忙。也不能把小東西放進我們的耳朵里，不要聽太多很尖銳的聲音，那樣會傷害到我們的耳朵。
（4）剛才的那首曲子小朋友會唱嗎？唱一小段給老師聽聽，或者請一位會唱的幼兒唱一下，剛才你們是用那里唱歌的??！在幼兒說出嘴巴的同時出示嘴巴的圖片，除了唱歌你們還知道嘴巴還能做什么嗎？嘴巴會吃飯,說話,唱歌,講故事,會呼吸。我們知道了嘴巴有那么多的作用那我們應該怎么保護它呢？不能放臟東西和小手到嘴巴里，不能吃太燙的食物，吃完東西要漱口，早晚還要刷牙。
（5）總結：今天我們認識了五官，還知道了它們的重要作用和保護它們的方法。那么接下來我們要來好玩的游戲吧。
3、指一指游戲：看誰反應得又快又準。
師：下面老師要和小朋友做個游戲，游戲的名字叫：指一指。教師找一名幼兒配合示范游戲(教師用手輕輕拍幼兒的一只手，一邊說："指指，指指，鼻子。"幼兒趕快用另一只手指在鼻子上，要求能夠聽到后，快速的指出相應的五官)幼兒學會后可以自由找自己的好朋友玩這個游戲，教師鼓勵幫助交往能力差的幼兒。
讓幼兒回家照鏡子,并唱兒歌給爸爸媽媽聽。
小班幼兒，因為脫離了親人的關心與照料，對幼兒園的生活不太適應，顯得有些無所適從，一些不良的習慣性行為就會慢慢滋生，如揉眼睛、摳鼻孔等。所以對小班幼兒來說，讓他們認識自己的五官，并啟發(fā)他們學習保護自己的五官，提高幼兒的自我保護意識，否則，幼兒經常用手摳鼻孔、揉眼睛，把臟手或臟東西以及小珠子之類的東西放到嘴里，是極不安全，也極不衛(wèi)生的，所以組織此次活動是非常必要的，對幼兒很有教育意義。
五官的小班健康教案篇十
1、幼兒通過自得嘗試活動，正確說出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名稱和數(shù)量，了解它門在頭上的位置。
2、知道眼、耳、嘴、鼻、眉的用途。
3、教育幼兒要保護好眼、耳、鼻、嘴、眉這些器官。
4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
1.男孩頭像一幅，眼、耳、口、鼻的器官貼絨，娃娃臉每人一張。
一、.利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉的名稱.數(shù)量及位置。
1、幼兒看頭像正確說出眼、耳、鼻、嘴、眉的名稱及數(shù)量。
2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴、眉在頭上的位置。并念兒歌鼻子鼻子本領大，長在臉的最中央。
鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴。
耳朵耳朵最聽話，長在我的頭兩旁。
二、找一找
1、教師說出五官的名稱，引導幼兒在自己的臉上找出來。
2、用手指一指，還可以在自己的好朋友臉上找一找。
教師小結：：我們每個人都有一雙眼睛，兩只耳朵，一張嘴巴，一個鼻子，一對眉毛；眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。
三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重點了解鼻子的用途。
1、通過嘗試，教師噴香水，讓幼兒聞一聞，知道鼻子可以聞氣味的。眼睛是用來看東西的，嘴巴是用來說話和吃東西的，耳朵是用來聽聲音的，眉毛具有美容和表情作用，能豐富人的面部表情，雙眉的舒展、收攏、揚起、下垂可反映出人的喜、怒、哀、樂等復雜的內心活動。
2、幼兒嘗試告訴別人：我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官，缺少了哪一樣都是不行的。如果沒有了眼睛我們就什么也看不見；如果沒有嘴巴就不能吃東西，不能說話；沒有鼻子我們就什么氣味也聞不到；沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。所以，我們每個人都要保護好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
3、讓幼兒了解如何保護五官。
(1)吃完東西要漱口，不亂吃臟東西。
(2)看電視不能靠得太近，有灰塵或沙子進入眼睛不能用手搓。
(3)不能用手勾鼻子.
(4)在日常生活中，不把小豆子放入耳朵、鼻子里；不玩尖銳(刀子，剪子。)的東西，以免刺傷眼睛。
四、競賽游戲：指五官，即教師提問：鼻子在那里?(眼睛、耳朵、嘴、臉)孩子邊說邊指出來。還可以玩"看誰指得快"的游戲，即教師快說，孩子快指?；蛘咦尯⒆幼杂山M合，一個孩子說，另一個孩子指。
五、貼五官。
2、分別出示單個五官的圖片，請幼兒試著說出名稱，并嘗試貼到圖畫正確的位置(可反復進行)
3、鼓勵能準確讀出五官名稱并貼到正確位置上的幼兒，幫助遇到困難的幼兒。
4、請孩子在圖上粘貼好五官。
小班幼兒，因為脫離了親人的關心與照料，對幼兒園的生活不太適應，顯得有些無所適從，一些不良的習慣性行為就會慢慢滋生，如揉眼睛、摳鼻孔等。所以對小班幼兒來說，讓他們認識自己的五官，并啟發(fā)他們學習保護自己的五官，提高幼兒的自我保護意識，否則，幼兒經常用手摳鼻孔、揉眼睛，把臟手或臟東西以及小珠子之類的東西放到嘴里，是極不安全，也極不衛(wèi)生的，所以組織此次活動是非常必要的，對幼兒很有教育意義。
五官的小班健康教案篇十一
歌曲《五官歌》旋律優(yōu)美、內容生動，在簡短的幾句歌詞中展現(xiàn)了一個富有童趣的情境。初聽這首歌曲，感覺比較簡單，但每一句后面有對五官的功能的描述，這對孩子而言學習起來會略有挑戰(zhàn)，所以用ppt和蒙臉繪畫的方式降低學習難度。
活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。根據(jù)中班幼兒的年齡特點及實際情況確定了情感態(tài)度、能力方面的目標。根據(jù)活動目標將活動的重點放在通過各種策略有效地學唱歌曲，并體會其中的樂趣。
（1）促進師幼之間互動。
《綱要》指出：“教師在教育過程中應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”。在活動中力求形成合作探究式的師生互動、生生互動關系，教師注重用提問的方式激發(fā)幼兒的熱情，且能有效回應幼兒。
（2）游戲化歌唱教學方法的運用，激發(fā)幼兒自主學習。
在日常音樂活動中，音樂和舞蹈的節(jié)奏和動感旋律會使幼兒感受到愉悅的審美享樂，他們很容易對活動表現(xiàn)出自發(fā)的熱情和興趣。但這種熱情和興趣多屬于淺層興趣，往往帶有情緒色彩，且這種興趣容易轉移，易于波動。在音樂活動中如何將幼兒原有的興致深化，將表面熱情轉化為主動從事音樂活動的深層推動力，從而真正促進幼兒喜歡音樂，逐漸學會學習音樂，享受音樂，成為積極主動的學習者是值得思考的問題。本次活動中，我們努力做到采用游戲化的教學方法，滿足幼兒的好奇心，激發(fā)幼兒學習的主動性，讓幼兒在游戲中自然而然地學會唱歌。
（1）談話引出范唱——培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣。
善于傾聽、樂于觀察是一個非常重要的學習品質，在第一遍范唱的時候，請幼兒帶著問題仔細傾聽，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣。
（2）理解歌曲——用多種方式感受歌曲。
根據(jù)幼兒的具體形象思維及語言發(fā)展的特點，活動中采用邊聽邊畫、動作提示、念白歌詞等多種教學形式，充分調動幼兒聽覺、視覺、動覺等多通道的學習，引導他們輕松地理解歌曲內容。
（3）學唱歌曲——用ppt激發(fā)好奇心。
用充滿趣味的課件激發(fā)幼兒歌唱的興趣。在每一次的演唱后變出一個形象，如小男孩、小貓、小兔子等，讓幼兒對每一次的歌唱都充滿想象和期待。
（4）游戲情境——在游戲中體驗合作的快樂。
有別于平時的繪畫，給幼兒帶來意外的驚喜。
五官的小班健康教案篇十二
小班幼兒來說，讓他們認識自己的五官，并啟發(fā)他們學習保護自己的五官，提高幼兒的自我保護意識，否則，幼兒經常用手摳鼻孔、揉眼睛，把臟手或臟東西以及小珠子之類的東西放到嘴里，是極不安全，也極不衛(wèi)生的，所以組織此次活動是非常必要的，對幼兒很有教育意義。
1.了解五官的用途及保護五官的重要性；
2.能正確說出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名稱和數(shù)量；
3.體驗操作帶來的快樂；
4.幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的幫助；
5.引導幼兒樂于交流，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的安全意識。
活動重點：正確說出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名稱和數(shù)量，
活動難點：了解它們在頭上的位置和用途。
1、ppt；
2、娃娃臉每人一張、固體膠每人一個。
一、利用女孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉毛的名稱，數(shù)量及位置。
(一)幼兒看頭像正確說出眼、耳、鼻、嘴、眉的名稱及數(shù)量。(眉毛，眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵)
(二)告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴、眉在頭上的位置，并念兒歌(ppt圖三)
鼻子鼻子本領大，長在臉的最中央。
鼻子上面是眼睛，眼睛上面是眉毛，鼻子下面是嘴巴。
耳朵耳朵最聽話，長在我的頭兩旁。
二、游戲：找一找
教師說出五官的名稱，引導幼兒在自己的臉上找出來。
1.集體：老師說，幼兒找
2.老師說，兩位幼兒示范
3.教師說，兩兩小朋友找。
教師小結：我們每個人都有兩只眼睛，一個嘴巴，一個鼻子，兩個眉毛。眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。
三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、眉毛的用途。
(一)通過看視頻來了解五官的具體作用。(播放視頻)
師小結：我們五官很重要，我們要愛護他們。
1.吃完東西要漱口，不亂吃臟東西。
2.看電視不能靠得太近，有灰塵或沙子進入眼睛不能用手搓。
3.不能用手勾鼻子。
4.在日常生活中，不把小豆子放入耳朵、鼻子里；不玩尖銳(刀子，剪子等)的東西，以免刺傷眼睛。
四、貼五官。
(一)出示缺少五官的.面部圖畫。
(二)請孩子在圖上粘貼好五官。
結束：我們都知道了五官的位置，回到家和我爸爸媽媽一起玩找五官的游戲吧。
這節(jié)課目的是讓幼兒了解五官的用途及保護五官的重要性，能正確說出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名稱和數(shù)量同時培養(yǎng)幼兒的動手能力?；顒右婚_始，我用缺少五官的圖片，提問幼兒小姐姐圓圓的臉上都少了些什么?激發(fā)幼兒表達的欲望，一開始就吸引了孩子們的注意力。然后我利用女孩頭像，移動五官讓幼兒說出嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉毛的名稱，數(shù)量及位置，再用一首兒歌鞏固幼兒認識五官的位置，幼兒的積極性很高，發(fā)言也非常踴躍。本環(huán)節(jié)中，幼兒積極參與活動，大膽表達自己的想法。
五官的小班健康教案篇十三
1、了解鼻子的基本功能。
2、愛護鼻子，學習保護鼻子的簡單方法。
3、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能立地進行操作活動。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
愛護鼻子，學習保護鼻子的簡單方法
香水、有香味的鮮花、食品若干。
一、開始部分
穩(wěn)定幼兒情緒
二、基本部分：
1、 教師組織幼兒玩“蟲蟲爬”游戲熟悉五官的位置。
2、出示香水、鮮花等，請幼兒聞一聞并提問：你聞到了什么味兒?用什么聞的?
3、讓幼兒捏住鼻子再次聞以上物品，引導幼兒知道各種味道都要靠鼻子才能聞到。
4、讓幼兒輕輕捏住鼻子進行呼吸，體驗不能順暢呼吸的難受感。
三、結束部分
教師總結：鼻子是用來呼吸的，如果鼻子被堵住，我們就不能呼吸，身體會覺得非常難受，嚴重的時候還會有生命危險。;本文、來源：屈，老，師、礁網;所以小朋友要愛護自己的鼻子，有鼻涕時要擦干凈，也不要用手摳鼻子。
鼻子是我們的五官之一，每個幼兒都知道，但是很多孩子都忽視了它的重要性，引導幼兒了解自己的身體，養(yǎng)成良好的行為習慣，減少意外傷害的發(fā)生，是幼兒健康教育的重要任務之一。
五官的小班健康教案篇十四
活動目標：
1、初步學會自我保護的方法，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣。
2、養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、口語表達能力。
3、知道人的五官的名稱、位置和各自的作用。
4、能正確的說出口鼻眼耳的名稱，在老師的口令下指出相應的位置。
5、教育幼兒要保護好眼、耳、鼻、嘴這些器官。
活動準備：
1、正常人五官的課件；五官殘缺病人的課件。
2、三張大的面孔及其五官的卡片；大鏡子一面。
活動建議：
1、通過游戲“摸摸頭，摸摸臉”，引導幼兒說出自己五官的名稱及位置。
2、操作演示課件：正常人的臉，使幼兒主動說出五官的位置與名稱。
3、到醫(yī)院看“五官科”的病人（演示課件），討論、了解五官的作用，使幼兒懂得不但要尊重殘疾人還要關心、幫助他們。
4、通過各種方式感知不同事物進一步體驗五官的作用。
5、討論：如何保護五官。
6、請幼兒為大面孔粘貼上五官。
在活動實施的過程中，孩子們的積極性很高，發(fā)言也非常踴躍，但由于小班孩子知識面較窄，經驗較少，經常會重復同一個問題，聽到別人說什么就跟著說什么的`現(xiàn)象較多。如在討論五官的作用時，這個說：眼睛能看人、看電視，那個也跟這這么說，只有在老師的提醒下才會說出還能看書、看路、看到各種東西；談到鼻子，除了說能聞香味就是說能聞臭味------當討論到如何保護五官時，孩子們回答很好，有的說：不用臟手揉眼；有的說不用手挖鼻孔、摳耳朵；還有的說不把手、臟東西放到嘴里。在貼五官的時候，三張面孔出現(xiàn)了不同的表情，引起了孩子們的興趣，由此生成了第二個活動——《表情》。
五官的小班健康教案篇十五
1、培養(yǎng)幼兒與家長共同操作的興趣。
2、初步嘗試使用固體膠。
1、水果花籃圖人手一張。
2、各種水果造型圖片。
1、教師出示漂亮的水果花籃引題。
2、演示使用固體膠。
3、引導家長與幼兒共同制作水果花籃。
4、展示作品，分發(fā)獎品。
五官的小班健康教案篇十六
小班幼兒，因為脫離了親人的關心與照料，對幼兒園的生活不太適應，顯得有些無所適從，一些不良的習慣性行為就會慢慢滋生，如揉眼睛、摳鼻孔等。所以對小班幼兒來說，讓他們認識自己的五官，并啟發(fā)他們學習保護自己的五官，提高幼兒的自我保護意識，否則，幼兒經常用手摳鼻孔、揉眼睛，把臟手或臟東西以及小珠子之類的東西放到嘴里，是極不安全，也極不衛(wèi)生的，所以組織此次活動是非常必要的，對幼兒很有教育意義。
1、幼兒通過自得嘗試活動，正確說出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名稱和數(shù)量，了解它門在頭上的位置。
2、知道眼、耳、嘴、鼻、眉的用途。
3、教育幼兒要保護好眼、耳、鼻、嘴、眉這些器官。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
6、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結果。
7、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
1.男孩頭像一幅，眼、耳、口、鼻的器官貼絨，娃娃臉每人一張。
一、利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉的名稱.數(shù)量及位置。
1、幼兒看頭像正確說出眼、耳、鼻、嘴、眉的名稱及數(shù)量。
2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴、眉在頭上的位置。并念兒歌
鼻子鼻子本領大，長在臉的最中央。
鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴。
耳朵耳朵最聽話，長在我的頭兩旁。
二、找一找
1、教師說出五官的名稱，引導幼兒在自己的臉上找出來。
2、用手指一指，還可以在自己的好朋友臉上找一找。
教師小結：我們每個人都有一雙眼睛，兩只耳朵，一張嘴巴，一個鼻子，一對眉毛；眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。
三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重點了解鼻子的用途。
1、通過嘗試，教師噴香水，讓幼兒聞一聞，知道鼻子可以聞氣味的。眼睛是用來看東西的，嘴巴是用來說話和吃東西的，耳朵是用來聽聲音的，眉毛具有美容和表情作用，能豐富人的面部表情，雙眉的舒展、收攏、揚起、下垂可反映出人的喜、怒、哀、樂等復雜的內心活動。
2、幼兒嘗試告訴別人：我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官，缺少了哪一樣都是不行的。如果沒有了眼睛我們就什么也看不見；如果沒有嘴巴就不能吃東西，不能說話；沒有鼻子我們就什么氣味也聞不到；沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。所以，我們每個人都要保護好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
3、讓幼兒了解如何保護五官。
(1)吃完東西要漱口，不亂吃臟東西。
(2)看電視不能靠得太近，有灰塵或沙子進入眼睛不能用手搓。
(3)不能用手勾鼻子.
(4)在日常生活中，不把小豆子放入耳朵、鼻子里；不玩尖銳(刀子，剪子。。。)的東西，以免刺傷眼睛。
四、競賽游戲：指五官，即教師提問：鼻子在那里?(眼睛、耳朵、嘴、臉)孩子邊說邊指出來。還可以玩“看誰指得快”的游戲，即教師快說，孩子快指。或者讓孩子自由組合，一個孩子說，另一個孩子指。
五、貼五官。
2、分別出示單個五官的圖片，請幼兒試著說出名稱，并嘗試貼到圖畫正確的位置(可反復進行)
3、鼓勵能準確讀出五官名稱并貼到正確位置上的幼兒，幫助遇到困難的幼兒。
4、請孩子在圖上粘貼好五官。
這節(jié)課目的是讓幼兒認識五官，了解五官的具體作用，同時培養(yǎng)幼兒的動手能力?；顒右婚_始，我說“昨天有位大哥哥照了張相，他想考考你們，瞧他圓圓的臉上都長了些什么”?一開始就吸引了孩子們的注意力。然后我利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉毛的名稱，數(shù)量及位置。第二個環(huán)節(jié)是手指游戲《找五官》，幼兒用食指指著自己的鼻子，我說：“鼻子鼻子嘴巴，孩子的食指快速地從鼻子上移到嘴上(眼睛，眉毛，耳朵等)，孩子們玩的很開心。第三個環(huán)節(jié)是通過聽聲音、聞香水、品嘗食物、看圖片來了解五官的具體作用。然后我總結：我們每個人都有二個眼睛，二只耳朵，一個嘴巴，一個鼻子，眼睛里有眼珠，嘴巴里有牙齒和舌頭，它們是人體上最重要的器官，缺少了哪一樣都不行，所以我們每個人都要保護好自己的五官?；顒拥淖詈笫琴N五官，我為幼兒準備了五官的圖片，讓幼兒通過動手操作從而鞏固五官的正確位置。孩子們在家長的陪同下完成了作品。瞧他們拿著作品得意的在照相時，我想這幾天的努力總算沒白費。當然這節(jié)課的不足之處是我的普通話不太標準，我要繼續(xù)努力，爭取在以后的工作中有所提。
五官的小班健康教案篇十七
1、能正確的說出口鼻眼耳的名稱，在老師的口令下指出相應的位置。
2、初步探討和了解口鼻耳眼的作用。
3、教育幼兒要保護好眼、耳、鼻、嘴這些器官。
4、引導幼兒對數(shù)字產生興趣。
5、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。
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(一)開始部分：
1、師生問好。
(二)基本部分：
1、教師出示女孩頭像圖片請幼兒觀察，漂亮的女孩子頭上都有些什么。教師引導幼兒說出五官的名稱，并請幼兒指出它們的位置和數(shù)量。(教師總結每個正常的人都會有兩只眼睛，兩只耳朵，一個嘴巴一個鼻子并告訴幼兒它們有一個共同的名字叫做五官)。
2、感官游戲：教師分別出示五官圖片，讓幼兒說出它們的名稱。
(1)出示眼睛，問幼兒：這是什么?有什么作用呢?讓幼兒回答。教師請小朋友閉上眼睛，問她：能不能看到其他小朋友。如果我們的眼睛受傷了可能就會看不見啊，那我們該怎么保護我們的眼睛呢?(不能用手揉眼睛，眼睛會紅的，不能用東西戳眼睛，眼睛會瞎的，不能坐太近的位置看電視，也不能長時間的看電視。)
(2)教師出示香水或者出示一些可以聞得到的東西讓幼兒聞一聞,并問他們是用哪里來聞的,再出示鼻子，問幼兒：有什么作用呢?讓幼兒回答。我們知道了鼻子的作用該怎么保護它呢?(不能亂挖鼻子，不要把東西往鼻子里面塞，這樣會很危險也不講衛(wèi)生。有鼻涕的時候要用紙巾或者手帕擦鼻子。)
(3)出示一段幼兒較熟悉的歌曲，問幼兒這首歌曲聽過嗎?你是用那里聽到的?在幼兒說出耳朵的同時出示耳朵的圖片，我們的耳朵可以聽到不同的聲音所以我們該怎么保護它呢?(小朋友不能自己掏耳朵，掏耳朵的時候必須讓大人幫忙。也不能把小東西放進我們的耳朵里，不要聽太多很尖銳的聲音，那樣會傷害到我們的耳朵。
(4)剛才的那首曲子小朋友會唱嗎?唱一小段給老師聽聽，或者請一位會唱的幼兒唱一下，剛才你們是用那里唱歌的啊!在幼兒說出嘴巴的同時出示嘴巴的圖片，除了唱歌你們還知道嘴巴還能做什么嗎?嘴巴會吃飯,說話,唱歌,講故事,會呼吸。我們知道了嘴巴有那么多的作用那我們應該怎么保護它呢?不能放臟東西和小手到嘴巴里，不能吃太燙的食物，吃完東西要漱口，早晚還要刷牙。
(5)總結：今天我們認識了五官，還知道了它們的重要作用和保護它們的方法。那么接下來我們要來好玩的游戲吧。
3、指一指游戲：看誰反應得又快又準。
師：下面老師要和小朋友做個游戲，游戲的名字叫：指一指。教師找一名幼兒配合示范游戲(教師用手輕輕拍幼兒的一只手，一邊說："指指，指指，鼻子。"幼兒趕快用另一只手指在鼻子上，要求能夠聽到后，快速的指出相應的五官)幼兒學會后可以自由找自己的好朋友玩這個游戲，教師鼓勵幫助交往能力差的幼兒。
(三)結束部分：
讓幼兒回家照鏡子,并唱兒歌給爸爸媽媽聽。
在活動實施的過程中，孩子們的積極性很高，發(fā)言也非常踴躍，但由于小班孩子知識面較窄，經驗較少，經常會重復同一個問題，聽到別人說什么就跟著說什么的現(xiàn)象較多。如在討論五官的作用時，這個說：眼睛能看人、看電視，那個也跟這這么說，只有在老師的提醒下才會說出還能看書、看路、看到各種東西；談到鼻子，除了說能聞香味就是說能聞臭味------當討論到如何保護五官時，孩子們回答很好，有的說：不用臟手揉眼；有的說不用手挖鼻孔、摳耳朵；還有的說不把手、臟東西放到嘴里。
五官的小班健康教案篇十八
1、通過討論和教師的引導知道漱口可以清潔牙齒。
2、掌握正確的漱口方法
芝麻糖、鏡子、杯子、水、
一、游戲導入：
師：哇，巧虎給我們家?guī)磉@么多好吃的，那現(xiàn)在老師來請小朋友們品嘗吧。
二、送禮物，照鏡子：
三、幼兒自由討論清潔牙齒的方法
四、教師總結：牙齒臟了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的辦法，可是幼兒園里沒有牙刷，就讓我們來漱口吧。
五、學習正確漱口的方法：
(1)教師演示：手拿花花杯，喝口清清水，抬起頭，閉起嘴，咕嚕咕嚕吐出水。
(2)幼兒邊練兒歌邊學習正確漱口的方法。(空手模仿)請個別幼兒聽口令做動作。集體聽口令做動作。
六、著重提醒幼兒不能把水咽下去，還應提醒幼兒不是簡單地含水、噴水，而是含水閉嘴鼓動腮而后把水輕輕吐出來。
七、唱著音樂結束活動。
五官的小班健康教案篇十九
在人們的生活中，處處離不開五官的作用。最近，我發(fā)現(xiàn)班里有的幼兒喜歡用手摳自己的鼻子、耳朵，有的幼兒開始對自己的五官感興趣，為了讓幼兒更好地了解五官的作用，并懂得保護自己的五官。
1、認識五官，知道五官的名稱和作用。
2、學習保護五官的方法。
3、用比較完整的句子表達自己的想法。
4、初步了解健康的小常識。
5、初步了解預防疾病的方法。
1、重點：了解五官的作用和方法。
2、難點：用比較完整的句子表達自己的想法。
1、五官卡片。
2、每個幼兒主題活動圖畫一張，鉛筆各一支。
一、談話引入，激發(fā)興趣。
1、談話：今天老師給小朋友帶來幾個好朋友，想跟他們玩玩嗎?
2、師分別出示五官卡片，幼兒回答并跟五官打招呼。
3、小結：剛才老師給小朋友介紹的好朋友稱為五官，請跟老師讀：五官。
二、找五官。
1、過度：五官朋友說：“我們藏起來了，知道藏在小朋友的哪里嗎?”
2、教師說五官名稱，幼兒在小臉上找。
三、五官的'作用和保護。
2、讓幼兒分別說說眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴會做什么?
3、讓幼兒說說怎樣保護眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
4、小結：五官很有用，我們要好好保護它們。
四、五官練習。
指導幼兒找眼睛、嘴巴、耳朵相對應的事物。
在活動預設時，考慮到科學領域的特點，也結合本班幼兒的情況，更結合小班幼兒的年齡特點，我選擇了這節(jié)科學活動課《五官》。這節(jié)課的目標是：
1、認識五官，知道五官的名稱和作用。
2、學習保護五官的方法。
3、用比較完整的句子表達自己的想法。
五官的小班健康教案篇二十
讓幼兒知道牙齒的重要作用及與健康的關系，初步了解形成齲齒的原因，并掌握“保護牙齒”的方法。
每人一塊餅干
一、猜謎語，引出課題。
二、請小朋友每人吃一塊餅干。
提問：
1、你們是怎樣吃餅干的?別的東西又是怎樣吃到肚子里的?
2、小朋友除了吃東西要用牙齒，牙齒還有什么用處呢?(引導幼兒發(fā)散思維，對積極回答的幼兒給予肯定和表揚)
三、讓幼兒討論：怎樣才能保護好自己的牙齒呢?
教師小結：保護牙齒，就要保持口腔清潔，堅持早、晚刷牙，飯后漱口，不吃過硬的東西，吃過冷的東西后，不能馬上吃熱的東西，睡覺前不吃帖或其它東西，這樣牙齒就會又白又整齊。
五官的小班健康教案篇二十一
1、讓幼兒知道牙齒的重要作用及與健康的關系，初步了解形成齲齒的原因，并掌握“保護牙齒”的方法。
2、活動準備每人一塊餅干。
一、猜謎語，引出課題。
二、請小朋友每人吃一塊餅干。
提問：
1、你們是怎樣吃餅干的?別的東西又是怎樣吃到肚子里的?
2、小朋友除了吃東西要用牙齒，牙齒還有什么用處呢?(引導幼兒發(fā)散思維，對積極回答的幼兒給予肯定和表揚)。
三、讓幼兒討論：怎樣才能保護好自己的`牙齒呢?
教師小結：保護牙齒，就要保持口腔清潔，堅持早、晚刷牙，飯后漱口，不吃過硬的東西，吃過冷的東西后，不能馬上吃熱的東西，睡覺前不吃帖或其它東西，這樣牙齒就會又白又整齊。
四、欣賞兒歌《保護牙齒》。
五官的小班健康教案篇二十二
1、知道每個人的臉上都有眼、耳、口、鼻等器官。
2、能根據(jù)指令迅速指出眼、耳、口、鼻、頭等部位。
3、積極游戲，愿意關心自己的身體。
4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
5、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
五官的ppt
1、教師和幼兒共同觀察面部，說出大致的形狀。
教師啟發(fā)幼兒用鏡子著著自己的五官，說出它們的名稱。幼兒每說出一種，教師便和幼兒一起看看、摸摸。
2、出示五官圖，引導幼兒討論五官的位置。
教師：在這個圓圓的臉上少了什么?它應該在什么地方?
幼兒每說出一種，教師便出示相應器官的圖片，放在臉譜上。
3、教師和幼兒共同玩游戲“鼻子、鼻子、眼睛”。
教師：請小朋友和我一起玩?zhèn)€游戲，名稱叫做“鼻子、鼻子、眼睛”。
教師說明游戲的玩法：游戲開始時，教師念“鼻子、鼻子”時，食指點在自己的鼻子上，當說到最后“眼睛”時，手指在換成點指相應的部位。教師可以將“眼睛”換成其他部位。
教師和幼兒共同游戲，教師注意觀察幼兒所指的部位是否正確。
在此教學中，大部分幼兒能迅速地找到五官的位置。對于五官的作用有了一個比較深刻的認知。但是這個教學活動活動氣氛還不夠熱烈，在表演中，幼兒的團隊意識還很欠缺。需要進一步加強練習。
五官的小班健康教案篇二十三
1、培養(yǎng)幼兒愛護鼻子的意識。
2、引導幼兒了解鼻子的作用，并學習擦鼻涕的方法。
3、積極的參與活動，膽的說出自己的想法。
4、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
師幼共同搜集能引起幼兒興趣、有特殊氣味的生活用品。
(一)導入部分
由添畫游戲導入活動：出事一張未畫完整的畫像，(師)：這是一為粗心的小朋友在參加畫展時畫的一幅畫，這次她沒有的講，因為她這副畫沒有畫完整，小朋友觀察一下，這幅畫上缺少了什么東西?并引導幼兒把畫添完整。
小結：小朋友真聰明，這副畫缺少了鼻子，并教育幼兒平時做事情要細心，由此引出鼻子。
(評：以添畫游戲導入，既能引起幼兒興趣，又能開發(fā)幼兒智力，展開想象，為什么不得獎?同時培養(yǎng)幼兒的良好習慣。引出課題，為下一節(jié)做好鋪墊。)
(二)活動部分
1、玩游戲：師幼共同玩游戲《看誰的本領》，引導幼兒用各種器官去嘗試分辨事先準備好的各種物品的特殊氣味(醋、醬油、酒、水)，勸說對的給予擊掌鼓勵。
2、引導幼兒根據(jù)以往的經驗說一說，鼻子還聞到過什么氣味(臭味、甜味、燒焦味等)。
3、引導幼兒說一說鼻子的作用。
鼻子除了用來聞味，還有什么作用?幼兒會說出：喘氣。教師給與相應鼓勵。舉例說明：人在感冒時鼻子容易堵塞，聞不到味，同時感覺喘不過氣來，那種滋味很難受，小朋友有那種感覺嗎?幼兒會答：“有”。因此，我們要保護好自己的鼻子，不要讓他受到任何的傷害。
(評：舉例說明鼻子的作用，幼兒更容易理解，更能增強幼兒保護鼻子的意識。)
現(xiàn)在老師有個故事，小朋友想不想聽一聽是怎么回事?故事的名字是《翹鼻子魯魯》。
(評：進一步增強幼兒保護鼻子的重要性。)
4、聽故事做討論：
老師有感情的講述故事，然后組織幼兒討論：魯魯做的對嗎?還有那些東西不能塞到鼻子里?幼兒自由回答，根據(jù)回答教師做補充。
小結：保護好鼻子，不能亂挖鼻子，不要把東西往鼻子里塞，這樣做很危險也很不講衛(wèi)生。
(評：真實的故事情節(jié)，說出了鼻子的重要性。通過幼兒討論，幼兒分辨是非的能力進一步得到提高，并引深到生活中什么該做什么不該做。)
5、叫幼兒正確擤鼻涕的方法：
(1)幼兒自己用紙巾擦鼻涕。
(2)根據(jù)幼兒的表現(xiàn)，講解擤鼻涕的正確方法，用手帕或紙巾按住鼻子，先按住一側鼻孔，輕輕擤另一鼻孔的鼻涕，再按住另一側鼻孔，輕輕藥，擦凈鼻孔周圍的鼻涕。
評：通過教幼兒擤鼻涕的正確方法，讓幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，并培養(yǎng)幼兒的自理能力。)
(三)結束部分
組織幼兒用正確的方法，學擤鼻涕，對動作正確的幼兒給與鼓勵。
(總評：形象直觀的授課方式，既滿足了幼兒的求知欲望，又培養(yǎng)了幼兒的自理能力，自護意識與良好的衛(wèi)生習慣。)
組織幼兒到閱覽室，看有關保護鼻子的畫冊。
五官的小班健康教案篇二十四
在人們的生活中，處處離不開五官的作用。小班的孩子對五官已經有了初淺的認識和了解，為了讓孩子們更好地了解有關五官的知識，學會自我保護，特選擇這一活動主題。
1、初步學會自我保護的方法，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣。
2、養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、口語表達能力。
3、知道人的五官的名稱、位置和各自的作用。
4、初步了解健康的小常識。
5、初步了解預防疾病的方法。
1、正常人五官的課件；五官殘缺病人的課件。
2、三張大的面孔及其五官的卡片；大鏡子一面。
1、通過游戲“摸摸頭，摸摸臉”，引導幼兒說出自己五官的名稱及位置。
2、操作演示課件：正常人的臉，使幼兒主動說出五官的位置與名稱。
3、到醫(yī)院看“五官科”的病人(演示課件)，討論、了解五官的作用，使幼兒懂得不但要尊重殘疾人還要關心、幫助他們。
4、通過各種方式感知不同事物進一步體驗五官的作用。
5、討論：如何保護五官。
6、請幼兒為大面孔粘貼上五官。
在活動實施的過程中，孩子們的積極性很高，發(fā)言也非常踴躍，但由于小班孩子知識面較窄，經驗較少，經常會重復同一個問題，聽到別人說什么就跟著說什么的現(xiàn)象較多。如在討論五官的作用時，這個說：眼睛能看人、看電視，那個也跟這這么說，只有在老師的提醒下才會說出還能看書、看路、看到各種東西；談到鼻子，除了說能聞香味就是說能聞臭味------當討論到如何保護五官時，孩子們回答很好，有的說：不用臟手揉眼；有的說不用手挖鼻孔、摳耳朵；還有的說不把手、臟東西放到嘴里。
五官的小班健康教案篇一
知道五官的作用。
知道一些簡單的`保護五官的方法。
經驗準備：幼兒知道眉、眼、鼻、嘴、耳是人體的五官。
課件準備：“五官”情景圖片；“五官作用大”組圖；“保護五官”組圖。
操作課件“五官”，鞏固幼兒對五官的認識。
——小女孩的臉上缺了什么？（眉毛、眼睛、鼻子、嘴、耳朵）
——眉毛/眼睛/鼻子/嘴/耳朵長在臉上哪個位置呢？請你點一點，幫小女孩找回它吧。
小結：眉毛、眼睛、鼻子、嘴、耳朵是我們臉上的重要器官，它們五個合在一起有個共同的名字，叫做“五官”。
出示組圖“五官作用大”，引導幼兒了解五官的作用。
——圖中的小朋友在做什么？
——是五官的哪個部位幫助他做成這件事的？
——眼睛/鼻子/嘴/耳朵還能幫助我們做什么？
——猜猜眉毛能做什么呢？
小結：眼睛是視覺器官，幫助我們看到美麗的世界；鼻子是嗅覺器官，不僅可以聞到各種氣味，還能幫助我們呼吸；嘴巴是進食的器官，在舌頭的共同幫助下，能嘗到各種味道，還能唱歌說話；耳朵是聽覺器官，幫助我們聽到各種聲音。眉毛是眼睛上的一道屏障，阻擋空中落下的灰塵和額頭流下的汗水。
出示組圖“保護五官”，引導幼兒了解保護五官的方法。
——我們的五官真能干，幫助我們做了好多事，我們也要學會保護、愛護它們。
——圖中的小朋友這樣做對嗎？為什么？
——你能說說正確的做法嗎？
小結：小朋友們要學會愛護我們的五官，不用臟臟的小手觸碰眼耳口鼻；不往眼耳口鼻里塞異物；及時清潔眼耳口鼻；正確使用眼耳口鼻；保證它們得到充分的休息。
家園共育
請家長在生活中鼓勵幼兒關注自己的五官，引導幼兒保護自己的五官并養(yǎng)成良好的習慣。
五官的小班健康教案篇二
為了豐富幼兒的知識，提高幼兒的表達能力安排這次活動。
活動中讓幼兒認識到自己的五官及五官的作用。
1、幫助幼兒認識自己的五官及五官的作用。
2、提高幼兒的語言表達能力和團隊合作能力。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
五官的作用
眼睛鼻子耳朵嘴巴眉毛的卡片，頭飾
出示教學掛圖，請幼兒說說圖上畫的是什么內容。
出示卡片：小雞的眼睛在哪里?小鴨子的眼睛在哪里?小妹妹的眼睛在哪里?
根據(jù)故事得知眼睛的作用是什么?
出示卡片：眉毛。老師根據(jù)自己的表情和肢體動作表述眉毛的作用。
讓小朋友互相找眉毛，并且做和眉毛有關的表情。
根據(jù)圖片認識鼻子、嘴巴、耳朵。并采用掛圖的形式認識鼻子嘴巴耳朵的作用。
做游戲：看誰反應快!兩個小朋友互相對面坐著。一個喊五官的名稱，一個在最短的時間去摸，看誰反應快!
做游戲：帶上頭飾，尋找各自的作用。比如：鼻子聞香氣眼睛看花朵
在此教學中，大部分幼兒能迅速地找到五官的位置。對于五官的作用有了一個比較深刻的認知。但是這個教學活動活動氣氛還不夠熱烈，在表演中，幼兒的團隊意識還很欠缺。需要進一步加強練習。
五官的小班健康教案篇三
1、引導幼兒認識頭部的外部形態(tài)，知道五官的名稱和功能。
2、培養(yǎng)初步的自我保護能力，知道不把異物放在嘴、鼻、耳中。
3、激發(fā)參與活動的興趣。
4、幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的幫助。
5、引導幼兒樂于交流，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的安全意識。
操作卡三張、香水、鈴鼓。
一：游戲：《指五官》。認識眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
1、用游戲的形式請幼兒指一指自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
師：今天呀徐老師想和小朋友玩?zhèn)€“指五官”的游戲，老師說什么，小朋友就指什么。準備好了嗎?(鼻子、耳朵……)現(xiàn)在老師的速度要加快了，看看誰指的又快又準確。小耳朵豎起來，聽仔細了(眼睛、嘴巴……)小朋友真是聰明，難不倒你們，這樣吧，我們交換一下，你們說，老師來指，好不好?(鼻子、嘴巴……)
二、通過操作活動，了解五官的功能。
1、用五官了解桌子上有那些東西。
幼兒操作后，提問：桌子上有什么?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?
教師小結：我們的眼睛、鼻子、耳朵本領真大，眼睛能看到了籃子里有很多的東西，鼻子能聞出了毛巾、清新劑是香的，耳朵能聽出了八寶粥瓶子里有東西，小球能夠發(fā)出聲音來。那么我們的嘴巴有什么用呀?(可以吃東西、講話)，我們的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵本領真大，它們各有各的本領。
三、觀察操作卡，知道要保護自己的五官。
師：徐老師還給小朋友帶來的一張好看的圖片，你們想不想看。(想)出示操作卡一；提問：圖片上有誰?他們在干什么?他為什么肚子痛?(師：對了，這個小朋友因為吃了不干凈的東西，所以肚子痛了。)
三；師提問：他們在干什么?醫(yī)生為什么要幫小朋友看耳朵和鼻子?(因為他把東西塞到了耳朵和鼻子里，結果怎么樣?結果只能上醫(yī)院去找醫(yī)生幫忙拿出來了。)我們小朋友可不能學他們，我們要保護好自己的五官，不能吃那些不干凈的東西，不能把東西塞到鼻子和耳朵里。我們的眼睛呢?你們知道不知道應該怎樣來保護它呢?(不能用臟東西揉眼睛，不能看很長時間的電視，還要保持一定的距離。)
四、音樂游戲《我的好朋友》。
師：現(xiàn)在我們一起來玩一個“我的好朋友”的游戲，請小朋友找個空一點的地方，和好朋友一起玩游戲吧!
粘貼五官。
教學反思
小班幼兒，因為脫離了親人的關心與照料，對幼兒園的生活不太適應，顯得有些無所適從，一些不良的習慣性行為就會慢慢滋生，如揉眼睛、摳鼻孔等。所以對小班幼兒來說，讓他們認識自己的五官，并啟發(fā)他們學習保護自己的五官，提高幼兒的自我保護意識，否則，幼兒經常用手摳鼻孔、揉眼睛，把臟手或臟東西以及小珠子之類的東西放到嘴里，是極不安全，也極不衛(wèi)生的，所以組織此次活動是非常必要的，對幼兒很有教育意義。
五官的小班健康教案篇四
1、幼兒通過自得嘗試活動，正確說出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名稱和數(shù)量，了解它門在頭上的位置。
2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。
3、教育幼兒要保護好眼、耳、鼻、嘴這些器官。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
5、培養(yǎng)觀察，比較能力。
6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
7、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
男孩頭像一幅、幼兒人手一面鏡子、一瓶香水(供幼兒聞氣味)、保護五官的圖片
1、幼兒看頭像正確說出眼、耳、鼻、嘴的名稱及數(shù)量。
2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴在頭上的位置。
二、發(fā)給幼兒每人一面小鏡子，讓幼兒從鏡子里看清自己臉上的器官。
1、幼兒人手一面鏡子自己觀察。
2、教師提出：從鏡子里看看你的臉。
教師小結：：我們每個人都有兩個眼睛，兩只耳朵，一個嘴巴，一個鼻子；眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。
三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重點了解鼻子的用途。
1、通過嘗試，讓幼兒聞香水，知道鼻子可以聞氣味的。并引導幼兒回憶：小朋友想一想，你爸爸的鼻子平時是用來干什么的?媽媽平時用鼻子做些什么的?還有爺爺、奶奶的.....
2、幼兒嘗試告訴別人：我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官，缺少了哪一樣都是不行的。如果沒有了眼睛我們就什么也看不見；如果沒有嘴巴就不能吃東西，不能說話；沒有鼻子我們就什么氣味也聞不到；沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。所以，我們每個人都要保護好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
3、看圖片，讓幼兒了解如何保護五官。
(1)吃完東西要漱口，不亂吃臟東西。
(2)看電視不能靠得太近，有灰塵或沙子進入眼睛不能用手搓。
(3)不能用手勾鼻子。
四、競賽游戲：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
教師依次說眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼兒馬上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.，看誰反應得又快又準。
五、結束活動。
本次活動讓幼兒認識了五官，知道五官的用途及怎樣保護好五官。由于是生活中常見知識，幼兒學起來是比較快的。難點是知道怎樣愛護自己的五官，我覺得這方面應該教育幼兒，尤其是要強調，也要愛護幼兒園其他小朋友的五官，比如不能跟小朋友打架，弄傷小朋友的五官等，也可以以此側面教育到幼兒要團結互助，愛護小朋友。然后在分組問題上可能不是很全面的考慮了每個小朋友的教具，只一個小組用了一面小鏡子，應該每人用一面會更好，更能減少無效的等待時間。
五官的小班健康教案篇五
熟悉音樂旋律，能配合音樂指認五官的位置。
學習有節(jié)奏地唱準歌曲，喜歡和老師一起做音樂問答游戲。
音樂錄音磁帶。
請一名大班幼兒與教師配合對唱并表演。
1、復習游戲，聽口令指五官。
教師即興說出五官的名稱，并不斷地變換口令，逐步加快速度，幼兒聽完口令立即用手指點五官，如：教師說"眼睛"，幼兒就用手指自己的眼睛。
2、幼兒欣賞教師和大班幼兒表演的游戲。
（1）在音樂得伴奏下，教師和大班幼兒表演游戲：
"我們現(xiàn)在做的游戲和剛才大家一起做的。游戲一樣嗎？哪里不一樣？"。
（2）再次欣賞表演，幼兒拍打節(jié)奏。
3、幼兒學習音樂游戲。
（1）請全班幼兒跟著大班幼兒和教師對唱，邊唱邊拍手，手口同步。
（2）師生一起做音樂游戲，唱到"在這里"時，用手指點五官的位置。
（3）提醒幼兒注意唱準3322︳1--0‖。
五官的小班健康教案篇六
因在活動時，發(fā)現(xiàn)本班有部分孩子喜歡用手指對著點其他小朋友的眼睛，通過這次活動讓孩子明白這是一種危險的動作。
1。認識五官，知道五官的名稱和作用。
2。學習保護五官的方法。
3。初步了解健康的小常識。
4。知道檢查身體的重要性。
5。了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。
教學重點、難點
如何保護我們的五官
活動準備
娃娃一只
1。指五官
（1）教師說出五官的名稱，幼兒根據(jù)教師的指令指五官。
（2）讓幼兒相互玩游戲，一個說五官，一個指五官。
2。保護五官。
（1）教師與幼兒一起說一說眼睛，耳朵，鼻子和嘴巴的`作用。
（2）出示娃娃，讓幼兒給娃娃說出眼睛，鼻子，耳朵和最巴。
（3）提問：“怎樣保護眼睛？”“怎樣保護鼻子？”“怎樣保護耳朵？”鼓勵幼兒大膽地回答問題，使幼兒知道不要用手揉搓或者對著點小朋友的眼睛，不要亂挖鼻孔，不能把小東西放到鼻孔和耳朵里......
3。學唱歌曲：五官歌。
1?；顒釉O計適合小朋友的年齡特征，與他們的生活息息相關，是他們樂于接受的內容。他們活動積極性高，很樂與參與。
3。不足之處在于活動材料較單一，以致幼兒顧及面不寬。
五官的小班健康教案篇七
在人們的生活中，處處離不開五官的作用。最近，我發(fā)現(xiàn)班里有的幼兒喜歡用手摳自己的鼻子、耳朵，有的幼兒開始對自己的五官感興趣，為了讓幼兒更好地了解五官的作用，并懂得保護自己的五官。
1、認識五官，知道五官的名稱和作用。
2、學習保護五官的方法。
3、用比較完整的句子表達自己的想法。
4、初步了解健康的小常識。
5、初步了解預防疾病的方法。
1、重點：了解五官的作用和方法。
2、難點：用比較完整的句子表達自己的想法。
1、五官卡片。
2、每個幼兒主題活動圖畫一張，鉛筆各一支。
一、談話引入，激發(fā)興趣。
1、談話：今天老師給小朋友帶來幾個好朋友，想跟他們玩玩嗎?
2、師分別出示五官卡片，幼兒回答并跟五官打招呼。
3、小結：剛才老師給小朋友介紹的好朋友稱為五官，請跟老師讀：五官。
二、找五官。
1、過度：五官朋友說：“我們藏起來了，知道藏在小朋友的哪里嗎?”
2、教師說五官名稱，幼兒在小臉上找。
三、五官的作用和保護。
2、讓幼兒分別說說眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴會做什么?
3、讓幼兒說說怎樣保護眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
4、小結：五官很有用，我們要好好保護它們。
四、五官練習。
指導幼兒找眼睛、嘴巴、耳朵相對應的事物。
在活動預設時，考慮到科學領域的特點，也結合本班幼兒的情況，更結合小班幼兒的年齡特點，我選擇了這節(jié)科學活動課《五官》。這節(jié)課的目標是：
1、認識五官，知道五官的名稱和作用。
2、學習保護五官的方法。
3、用比較完整的句子表達自己的想法。
在活動實施的過程中，我首先通過談話法激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒認識五官的名稱，接著以游戲的方式讓幼兒知道五官的位置，再用提問法激發(fā)幼兒表達的欲望、然后引導幼兒表達自己的想法，這樣，幼兒的積極性很高，發(fā)言也非常踴躍，但由于小班幼兒知識面較窄，經驗較少，經常會重復同一個問題，聽到別人說什么就跟著說什么的現(xiàn)象較多。如在討論五官的作用時，這個說：眼睛能看人、看電視，那個也跟著這么說，只有在老師的提醒下才會說出還能看書、看路、看到各種東西；談到鼻子，除了說能聞香味就是說能聞臭味；當討論到如何保護五官時，幼兒回答很好，有的說：不用臟手揉眼；有的說不用手挖鼻孔、摳耳朵；還有的說不把手、臟東西放到嘴里。最后通過練習鞏固，進一步讓幼兒明白五官的作用，更加清楚要好好保護自己的五官。不過，在引導幼兒說完整的話時，尤于心太急，有時忘記引導了，在指導幼兒做練習的過程中，我如果能多請幾個幼兒上去為眼睛、耳朵、嘴巴找到相應的答案，效果也許會更好。
總之，在今后的教學中，要根據(jù)《幼兒園的綱要》帶領幼兒共同創(chuàng)設適應幼兒年齡特點的，豐富多彩的活動，引導幼兒在輕松愉快的心理氛圍中，積極主動地去體驗，實踐，創(chuàng)造，促進幼兒身心和諧發(fā)展。
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五官的小班健康教案篇八
在人們的生活中，處處離不開五官的作用。最近，我發(fā)現(xiàn)班里有的幼兒喜歡用手摳自己的鼻子、耳朵，有的幼兒開始對自己的'五官感興趣，為了讓幼兒更好地了解五官的作用，并懂得保護自己的五官。
1、認識五官，知道五官的名稱和作用。
2、學習保護五官的方法。
1、重點：了解五官的作用和方法。
2、難點：用比較完整的句子表達自己的想法。
2、每個幼兒主題活動圖畫一張，鉛筆各一支。
一、談話引入，激發(fā)興趣。
1、談話：今天老師給小朋友帶來幾個好朋友，想跟他們玩玩嗎?
2、師分別出示五官卡片，幼兒回答并跟五官打招呼。
3、小結：剛才老師給小朋友介紹的好朋友稱為五官，請跟老師讀：五官。
1、過度：五官朋友說：“我們藏起來了，知道藏在小朋友的哪里嗎?”
2、教師說五官名稱，幼兒在小臉上找。
三、五官的作用和保護。
2、讓幼兒分別說說眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴會做什么?
3、讓幼兒說說怎樣保護眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
4、小結：五官很有用，我們要好好保護它們。
指導幼兒找眼睛、嘴巴、耳朵相對應的事物。
五官的小班健康教案篇九
1、能正確的說出口鼻眼耳的名稱，在老師的口令下指出相應的位置。
2、初步探討和了解口鼻耳眼的作用。
3、教育幼兒要保護好眼、耳、鼻、嘴這些器官。
4、體驗游戲的快樂。
5、了解多運動對身體有好處。
1、師生問好。
1、教師出示女孩頭像圖片請幼兒觀察，漂亮的女孩子頭上都有些什么。教師引導幼兒說出五官的名稱，并請幼兒指出它們的位置和數(shù)量。（教師總結每個正常的人都會有兩只眼睛，兩只耳朵，一個嘴巴一個鼻子并告訴幼兒它們有一個共同的名字叫做五官）。
2、感官游戲：教師分別出示五官圖片，讓幼兒說出它們的名稱。
（1）出示眼睛，問幼兒：這是什么？有什么作用呢？讓幼兒回答。教師請小朋友閉上眼睛，問她：能不能看到其他小朋友。如果我們的眼睛受傷了可能就會看不見啊，那我們該怎么保護我們的眼睛呢？（不能用手揉眼睛，眼睛會紅的，不能用東西戳眼睛，眼睛會瞎的，不能坐太近的位置看電視，也不能長時間的看電視。）
（2）教師出示香水或者出示一些可以聞得到的東西讓幼兒聞一聞,并問他們是用哪里來聞的,再出示鼻子，問幼兒：有什么作用呢？讓幼兒回答。我們知道了鼻子的作用該怎么保護它呢？（不能亂挖鼻子，不要把東西往鼻子里面塞，這樣會很危險也不講衛(wèi)生。有鼻涕的時候要用紙巾或者手帕擦鼻子。）
（3）出示一段幼兒較熟悉的歌曲，問幼兒這首歌曲聽過嗎？你是用那里聽到的？在幼兒說出耳朵的同時出示耳朵的圖片，我們的耳朵可以聽到不同的聲音所以我們該怎么保護它呢？（小朋友不能自己掏耳朵，掏耳朵的時候必須讓大人幫忙。也不能把小東西放進我們的耳朵里，不要聽太多很尖銳的聲音，那樣會傷害到我們的耳朵。
（4）剛才的那首曲子小朋友會唱嗎？唱一小段給老師聽聽，或者請一位會唱的幼兒唱一下，剛才你們是用那里唱歌的??！在幼兒說出嘴巴的同時出示嘴巴的圖片，除了唱歌你們還知道嘴巴還能做什么嗎？嘴巴會吃飯,說話,唱歌,講故事,會呼吸。我們知道了嘴巴有那么多的作用那我們應該怎么保護它呢？不能放臟東西和小手到嘴巴里，不能吃太燙的食物，吃完東西要漱口，早晚還要刷牙。
（5）總結：今天我們認識了五官，還知道了它們的重要作用和保護它們的方法。那么接下來我們要來好玩的游戲吧。
3、指一指游戲：看誰反應得又快又準。
師：下面老師要和小朋友做個游戲，游戲的名字叫：指一指。教師找一名幼兒配合示范游戲(教師用手輕輕拍幼兒的一只手，一邊說："指指，指指，鼻子。"幼兒趕快用另一只手指在鼻子上，要求能夠聽到后，快速的指出相應的五官)幼兒學會后可以自由找自己的好朋友玩這個游戲，教師鼓勵幫助交往能力差的幼兒。
讓幼兒回家照鏡子,并唱兒歌給爸爸媽媽聽。
小班幼兒，因為脫離了親人的關心與照料，對幼兒園的生活不太適應，顯得有些無所適從，一些不良的習慣性行為就會慢慢滋生，如揉眼睛、摳鼻孔等。所以對小班幼兒來說，讓他們認識自己的五官，并啟發(fā)他們學習保護自己的五官，提高幼兒的自我保護意識，否則，幼兒經常用手摳鼻孔、揉眼睛，把臟手或臟東西以及小珠子之類的東西放到嘴里，是極不安全，也極不衛(wèi)生的，所以組織此次活動是非常必要的，對幼兒很有教育意義。
五官的小班健康教案篇十
1、幼兒通過自得嘗試活動，正確說出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名稱和數(shù)量，了解它門在頭上的位置。
2、知道眼、耳、嘴、鼻、眉的用途。
3、教育幼兒要保護好眼、耳、鼻、嘴、眉這些器官。
4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
1.男孩頭像一幅，眼、耳、口、鼻的器官貼絨，娃娃臉每人一張。
一、.利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉的名稱.數(shù)量及位置。
1、幼兒看頭像正確說出眼、耳、鼻、嘴、眉的名稱及數(shù)量。
2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴、眉在頭上的位置。并念兒歌鼻子鼻子本領大，長在臉的最中央。
鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴。
耳朵耳朵最聽話，長在我的頭兩旁。
二、找一找
1、教師說出五官的名稱，引導幼兒在自己的臉上找出來。
2、用手指一指，還可以在自己的好朋友臉上找一找。
教師小結：：我們每個人都有一雙眼睛，兩只耳朵，一張嘴巴，一個鼻子，一對眉毛；眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。
三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重點了解鼻子的用途。
1、通過嘗試，教師噴香水，讓幼兒聞一聞，知道鼻子可以聞氣味的。眼睛是用來看東西的，嘴巴是用來說話和吃東西的，耳朵是用來聽聲音的，眉毛具有美容和表情作用，能豐富人的面部表情，雙眉的舒展、收攏、揚起、下垂可反映出人的喜、怒、哀、樂等復雜的內心活動。
2、幼兒嘗試告訴別人：我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官，缺少了哪一樣都是不行的。如果沒有了眼睛我們就什么也看不見；如果沒有嘴巴就不能吃東西，不能說話；沒有鼻子我們就什么氣味也聞不到；沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。所以，我們每個人都要保護好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
3、讓幼兒了解如何保護五官。
(1)吃完東西要漱口，不亂吃臟東西。
(2)看電視不能靠得太近，有灰塵或沙子進入眼睛不能用手搓。
(3)不能用手勾鼻子.
(4)在日常生活中，不把小豆子放入耳朵、鼻子里；不玩尖銳(刀子，剪子。)的東西，以免刺傷眼睛。
四、競賽游戲：指五官，即教師提問：鼻子在那里?(眼睛、耳朵、嘴、臉)孩子邊說邊指出來。還可以玩"看誰指得快"的游戲，即教師快說，孩子快指?；蛘咦尯⒆幼杂山M合，一個孩子說，另一個孩子指。
五、貼五官。
2、分別出示單個五官的圖片，請幼兒試著說出名稱，并嘗試貼到圖畫正確的位置(可反復進行)
3、鼓勵能準確讀出五官名稱并貼到正確位置上的幼兒，幫助遇到困難的幼兒。
4、請孩子在圖上粘貼好五官。
小班幼兒，因為脫離了親人的關心與照料，對幼兒園的生活不太適應，顯得有些無所適從，一些不良的習慣性行為就會慢慢滋生，如揉眼睛、摳鼻孔等。所以對小班幼兒來說，讓他們認識自己的五官，并啟發(fā)他們學習保護自己的五官，提高幼兒的自我保護意識，否則，幼兒經常用手摳鼻孔、揉眼睛，把臟手或臟東西以及小珠子之類的東西放到嘴里，是極不安全，也極不衛(wèi)生的，所以組織此次活動是非常必要的，對幼兒很有教育意義。
五官的小班健康教案篇十一
歌曲《五官歌》旋律優(yōu)美、內容生動，在簡短的幾句歌詞中展現(xiàn)了一個富有童趣的情境。初聽這首歌曲，感覺比較簡單，但每一句后面有對五官的功能的描述，這對孩子而言學習起來會略有挑戰(zhàn)，所以用ppt和蒙臉繪畫的方式降低學習難度。
活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。根據(jù)中班幼兒的年齡特點及實際情況確定了情感態(tài)度、能力方面的目標。根據(jù)活動目標將活動的重點放在通過各種策略有效地學唱歌曲，并體會其中的樂趣。
（1）促進師幼之間互動。
《綱要》指出：“教師在教育過程中應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”。在活動中力求形成合作探究式的師生互動、生生互動關系，教師注重用提問的方式激發(fā)幼兒的熱情，且能有效回應幼兒。
（2）游戲化歌唱教學方法的運用，激發(fā)幼兒自主學習。
在日常音樂活動中，音樂和舞蹈的節(jié)奏和動感旋律會使幼兒感受到愉悅的審美享樂，他們很容易對活動表現(xiàn)出自發(fā)的熱情和興趣。但這種熱情和興趣多屬于淺層興趣，往往帶有情緒色彩，且這種興趣容易轉移，易于波動。在音樂活動中如何將幼兒原有的興致深化，將表面熱情轉化為主動從事音樂活動的深層推動力，從而真正促進幼兒喜歡音樂，逐漸學會學習音樂，享受音樂，成為積極主動的學習者是值得思考的問題。本次活動中，我們努力做到采用游戲化的教學方法，滿足幼兒的好奇心，激發(fā)幼兒學習的主動性，讓幼兒在游戲中自然而然地學會唱歌。
（1）談話引出范唱——培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣。
善于傾聽、樂于觀察是一個非常重要的學習品質，在第一遍范唱的時候，請幼兒帶著問題仔細傾聽，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣。
（2）理解歌曲——用多種方式感受歌曲。
根據(jù)幼兒的具體形象思維及語言發(fā)展的特點，活動中采用邊聽邊畫、動作提示、念白歌詞等多種教學形式，充分調動幼兒聽覺、視覺、動覺等多通道的學習，引導他們輕松地理解歌曲內容。
（3）學唱歌曲——用ppt激發(fā)好奇心。
用充滿趣味的課件激發(fā)幼兒歌唱的興趣。在每一次的演唱后變出一個形象，如小男孩、小貓、小兔子等，讓幼兒對每一次的歌唱都充滿想象和期待。
（4）游戲情境——在游戲中體驗合作的快樂。
有別于平時的繪畫，給幼兒帶來意外的驚喜。
五官的小班健康教案篇十二
小班幼兒來說，讓他們認識自己的五官，并啟發(fā)他們學習保護自己的五官，提高幼兒的自我保護意識，否則，幼兒經常用手摳鼻孔、揉眼睛，把臟手或臟東西以及小珠子之類的東西放到嘴里，是極不安全，也極不衛(wèi)生的，所以組織此次活動是非常必要的，對幼兒很有教育意義。
1.了解五官的用途及保護五官的重要性；
2.能正確說出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名稱和數(shù)量；
3.體驗操作帶來的快樂；
4.幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的幫助；
5.引導幼兒樂于交流，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的安全意識。
活動重點：正確說出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名稱和數(shù)量，
活動難點：了解它們在頭上的位置和用途。
1、ppt；
2、娃娃臉每人一張、固體膠每人一個。
一、利用女孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉毛的名稱，數(shù)量及位置。
(一)幼兒看頭像正確說出眼、耳、鼻、嘴、眉的名稱及數(shù)量。(眉毛，眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵)
(二)告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴、眉在頭上的位置，并念兒歌(ppt圖三)
鼻子鼻子本領大，長在臉的最中央。
鼻子上面是眼睛，眼睛上面是眉毛，鼻子下面是嘴巴。
耳朵耳朵最聽話，長在我的頭兩旁。
二、游戲：找一找
教師說出五官的名稱，引導幼兒在自己的臉上找出來。
1.集體：老師說，幼兒找
2.老師說，兩位幼兒示范
3.教師說，兩兩小朋友找。
教師小結：我們每個人都有兩只眼睛，一個嘴巴，一個鼻子，兩個眉毛。眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。
三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、眉毛的用途。
(一)通過看視頻來了解五官的具體作用。(播放視頻)
師小結：我們五官很重要，我們要愛護他們。
1.吃完東西要漱口，不亂吃臟東西。
2.看電視不能靠得太近，有灰塵或沙子進入眼睛不能用手搓。
3.不能用手勾鼻子。
4.在日常生活中，不把小豆子放入耳朵、鼻子里；不玩尖銳(刀子，剪子等)的東西，以免刺傷眼睛。
四、貼五官。
(一)出示缺少五官的.面部圖畫。
(二)請孩子在圖上粘貼好五官。
結束：我們都知道了五官的位置，回到家和我爸爸媽媽一起玩找五官的游戲吧。
這節(jié)課目的是讓幼兒了解五官的用途及保護五官的重要性，能正確說出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名稱和數(shù)量同時培養(yǎng)幼兒的動手能力?；顒右婚_始，我用缺少五官的圖片，提問幼兒小姐姐圓圓的臉上都少了些什么?激發(fā)幼兒表達的欲望，一開始就吸引了孩子們的注意力。然后我利用女孩頭像，移動五官讓幼兒說出嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉毛的名稱，數(shù)量及位置，再用一首兒歌鞏固幼兒認識五官的位置，幼兒的積極性很高，發(fā)言也非常踴躍。本環(huán)節(jié)中，幼兒積極參與活動，大膽表達自己的想法。
五官的小班健康教案篇十三
1、了解鼻子的基本功能。
2、愛護鼻子，學習保護鼻子的簡單方法。
3、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能立地進行操作活動。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
愛護鼻子，學習保護鼻子的簡單方法
香水、有香味的鮮花、食品若干。
一、開始部分
穩(wěn)定幼兒情緒
二、基本部分：
1、 教師組織幼兒玩“蟲蟲爬”游戲熟悉五官的位置。
2、出示香水、鮮花等，請幼兒聞一聞并提問：你聞到了什么味兒?用什么聞的?
3、讓幼兒捏住鼻子再次聞以上物品，引導幼兒知道各種味道都要靠鼻子才能聞到。
4、讓幼兒輕輕捏住鼻子進行呼吸，體驗不能順暢呼吸的難受感。
三、結束部分
教師總結：鼻子是用來呼吸的，如果鼻子被堵住，我們就不能呼吸，身體會覺得非常難受，嚴重的時候還會有生命危險。;本文、來源：屈，老，師、礁網;所以小朋友要愛護自己的鼻子，有鼻涕時要擦干凈，也不要用手摳鼻子。
鼻子是我們的五官之一，每個幼兒都知道，但是很多孩子都忽視了它的重要性，引導幼兒了解自己的身體，養(yǎng)成良好的行為習慣，減少意外傷害的發(fā)生，是幼兒健康教育的重要任務之一。
五官的小班健康教案篇十四
活動目標：
1、初步學會自我保護的方法，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣。
2、養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、口語表達能力。
3、知道人的五官的名稱、位置和各自的作用。
4、能正確的說出口鼻眼耳的名稱，在老師的口令下指出相應的位置。
5、教育幼兒要保護好眼、耳、鼻、嘴這些器官。
活動準備：
1、正常人五官的課件；五官殘缺病人的課件。
2、三張大的面孔及其五官的卡片；大鏡子一面。
活動建議：
1、通過游戲“摸摸頭，摸摸臉”，引導幼兒說出自己五官的名稱及位置。
2、操作演示課件：正常人的臉，使幼兒主動說出五官的位置與名稱。
3、到醫(yī)院看“五官科”的病人（演示課件），討論、了解五官的作用，使幼兒懂得不但要尊重殘疾人還要關心、幫助他們。
4、通過各種方式感知不同事物進一步體驗五官的作用。
5、討論：如何保護五官。
6、請幼兒為大面孔粘貼上五官。
在活動實施的過程中，孩子們的積極性很高，發(fā)言也非常踴躍，但由于小班孩子知識面較窄，經驗較少，經常會重復同一個問題，聽到別人說什么就跟著說什么的`現(xiàn)象較多。如在討論五官的作用時，這個說：眼睛能看人、看電視，那個也跟這這么說，只有在老師的提醒下才會說出還能看書、看路、看到各種東西；談到鼻子，除了說能聞香味就是說能聞臭味------當討論到如何保護五官時，孩子們回答很好，有的說：不用臟手揉眼；有的說不用手挖鼻孔、摳耳朵；還有的說不把手、臟東西放到嘴里。在貼五官的時候，三張面孔出現(xiàn)了不同的表情，引起了孩子們的興趣，由此生成了第二個活動——《表情》。
五官的小班健康教案篇十五
1、培養(yǎng)幼兒與家長共同操作的興趣。
2、初步嘗試使用固體膠。
1、水果花籃圖人手一張。
2、各種水果造型圖片。
1、教師出示漂亮的水果花籃引題。
2、演示使用固體膠。
3、引導家長與幼兒共同制作水果花籃。
4、展示作品，分發(fā)獎品。
五官的小班健康教案篇十六
小班幼兒，因為脫離了親人的關心與照料，對幼兒園的生活不太適應，顯得有些無所適從，一些不良的習慣性行為就會慢慢滋生，如揉眼睛、摳鼻孔等。所以對小班幼兒來說，讓他們認識自己的五官，并啟發(fā)他們學習保護自己的五官，提高幼兒的自我保護意識，否則，幼兒經常用手摳鼻孔、揉眼睛，把臟手或臟東西以及小珠子之類的東西放到嘴里，是極不安全，也極不衛(wèi)生的，所以組織此次活動是非常必要的，對幼兒很有教育意義。
1、幼兒通過自得嘗試活動，正確說出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名稱和數(shù)量，了解它門在頭上的位置。
2、知道眼、耳、嘴、鼻、眉的用途。
3、教育幼兒要保護好眼、耳、鼻、嘴、眉這些器官。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
6、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結果。
7、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
1.男孩頭像一幅，眼、耳、口、鼻的器官貼絨，娃娃臉每人一張。
一、利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉的名稱.數(shù)量及位置。
1、幼兒看頭像正確說出眼、耳、鼻、嘴、眉的名稱及數(shù)量。
2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴、眉在頭上的位置。并念兒歌
鼻子鼻子本領大，長在臉的最中央。
鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴。
耳朵耳朵最聽話，長在我的頭兩旁。
二、找一找
1、教師說出五官的名稱，引導幼兒在自己的臉上找出來。
2、用手指一指，還可以在自己的好朋友臉上找一找。
教師小結：我們每個人都有一雙眼睛，兩只耳朵，一張嘴巴，一個鼻子，一對眉毛；眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。
三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重點了解鼻子的用途。
1、通過嘗試，教師噴香水，讓幼兒聞一聞，知道鼻子可以聞氣味的。眼睛是用來看東西的，嘴巴是用來說話和吃東西的，耳朵是用來聽聲音的，眉毛具有美容和表情作用，能豐富人的面部表情，雙眉的舒展、收攏、揚起、下垂可反映出人的喜、怒、哀、樂等復雜的內心活動。
2、幼兒嘗試告訴別人：我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官，缺少了哪一樣都是不行的。如果沒有了眼睛我們就什么也看不見；如果沒有嘴巴就不能吃東西，不能說話；沒有鼻子我們就什么氣味也聞不到；沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。所以，我們每個人都要保護好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
3、讓幼兒了解如何保護五官。
(1)吃完東西要漱口，不亂吃臟東西。
(2)看電視不能靠得太近，有灰塵或沙子進入眼睛不能用手搓。
(3)不能用手勾鼻子.
(4)在日常生活中，不把小豆子放入耳朵、鼻子里；不玩尖銳(刀子，剪子。。。)的東西，以免刺傷眼睛。
四、競賽游戲：指五官，即教師提問：鼻子在那里?(眼睛、耳朵、嘴、臉)孩子邊說邊指出來。還可以玩“看誰指得快”的游戲，即教師快說，孩子快指。或者讓孩子自由組合，一個孩子說，另一個孩子指。
五、貼五官。
2、分別出示單個五官的圖片，請幼兒試著說出名稱，并嘗試貼到圖畫正確的位置(可反復進行)
3、鼓勵能準確讀出五官名稱并貼到正確位置上的幼兒，幫助遇到困難的幼兒。
4、請孩子在圖上粘貼好五官。
這節(jié)課目的是讓幼兒認識五官，了解五官的具體作用，同時培養(yǎng)幼兒的動手能力?；顒右婚_始，我說“昨天有位大哥哥照了張相，他想考考你們，瞧他圓圓的臉上都長了些什么”?一開始就吸引了孩子們的注意力。然后我利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉毛的名稱，數(shù)量及位置。第二個環(huán)節(jié)是手指游戲《找五官》，幼兒用食指指著自己的鼻子，我說：“鼻子鼻子嘴巴，孩子的食指快速地從鼻子上移到嘴上(眼睛，眉毛，耳朵等)，孩子們玩的很開心。第三個環(huán)節(jié)是通過聽聲音、聞香水、品嘗食物、看圖片來了解五官的具體作用。然后我總結：我們每個人都有二個眼睛，二只耳朵，一個嘴巴，一個鼻子，眼睛里有眼珠，嘴巴里有牙齒和舌頭，它們是人體上最重要的器官，缺少了哪一樣都不行，所以我們每個人都要保護好自己的五官?；顒拥淖詈笫琴N五官，我為幼兒準備了五官的圖片，讓幼兒通過動手操作從而鞏固五官的正確位置。孩子們在家長的陪同下完成了作品。瞧他們拿著作品得意的在照相時，我想這幾天的努力總算沒白費。當然這節(jié)課的不足之處是我的普通話不太標準，我要繼續(xù)努力，爭取在以后的工作中有所提。
五官的小班健康教案篇十七
1、能正確的說出口鼻眼耳的名稱，在老師的口令下指出相應的位置。
2、初步探討和了解口鼻耳眼的作用。
3、教育幼兒要保護好眼、耳、鼻、嘴這些器官。
4、引導幼兒對數(shù)字產生興趣。
5、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。
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(一)開始部分：
1、師生問好。
(二)基本部分：
1、教師出示女孩頭像圖片請幼兒觀察，漂亮的女孩子頭上都有些什么。教師引導幼兒說出五官的名稱，并請幼兒指出它們的位置和數(shù)量。(教師總結每個正常的人都會有兩只眼睛，兩只耳朵，一個嘴巴一個鼻子并告訴幼兒它們有一個共同的名字叫做五官)。
2、感官游戲：教師分別出示五官圖片，讓幼兒說出它們的名稱。
(1)出示眼睛，問幼兒：這是什么?有什么作用呢?讓幼兒回答。教師請小朋友閉上眼睛，問她：能不能看到其他小朋友。如果我們的眼睛受傷了可能就會看不見啊，那我們該怎么保護我們的眼睛呢?(不能用手揉眼睛，眼睛會紅的，不能用東西戳眼睛，眼睛會瞎的，不能坐太近的位置看電視，也不能長時間的看電視。)
(2)教師出示香水或者出示一些可以聞得到的東西讓幼兒聞一聞,并問他們是用哪里來聞的,再出示鼻子，問幼兒：有什么作用呢?讓幼兒回答。我們知道了鼻子的作用該怎么保護它呢?(不能亂挖鼻子，不要把東西往鼻子里面塞，這樣會很危險也不講衛(wèi)生。有鼻涕的時候要用紙巾或者手帕擦鼻子。)
(3)出示一段幼兒較熟悉的歌曲，問幼兒這首歌曲聽過嗎?你是用那里聽到的?在幼兒說出耳朵的同時出示耳朵的圖片，我們的耳朵可以聽到不同的聲音所以我們該怎么保護它呢?(小朋友不能自己掏耳朵，掏耳朵的時候必須讓大人幫忙。也不能把小東西放進我們的耳朵里，不要聽太多很尖銳的聲音，那樣會傷害到我們的耳朵。
(4)剛才的那首曲子小朋友會唱嗎?唱一小段給老師聽聽，或者請一位會唱的幼兒唱一下，剛才你們是用那里唱歌的啊!在幼兒說出嘴巴的同時出示嘴巴的圖片，除了唱歌你們還知道嘴巴還能做什么嗎?嘴巴會吃飯,說話,唱歌,講故事,會呼吸。我們知道了嘴巴有那么多的作用那我們應該怎么保護它呢?不能放臟東西和小手到嘴巴里，不能吃太燙的食物，吃完東西要漱口，早晚還要刷牙。
(5)總結：今天我們認識了五官，還知道了它們的重要作用和保護它們的方法。那么接下來我們要來好玩的游戲吧。
3、指一指游戲：看誰反應得又快又準。
師：下面老師要和小朋友做個游戲，游戲的名字叫：指一指。教師找一名幼兒配合示范游戲(教師用手輕輕拍幼兒的一只手，一邊說："指指，指指，鼻子。"幼兒趕快用另一只手指在鼻子上，要求能夠聽到后，快速的指出相應的五官)幼兒學會后可以自由找自己的好朋友玩這個游戲，教師鼓勵幫助交往能力差的幼兒。
(三)結束部分：
讓幼兒回家照鏡子,并唱兒歌給爸爸媽媽聽。
在活動實施的過程中，孩子們的積極性很高，發(fā)言也非常踴躍，但由于小班孩子知識面較窄，經驗較少，經常會重復同一個問題，聽到別人說什么就跟著說什么的現(xiàn)象較多。如在討論五官的作用時，這個說：眼睛能看人、看電視，那個也跟這這么說，只有在老師的提醒下才會說出還能看書、看路、看到各種東西；談到鼻子，除了說能聞香味就是說能聞臭味------當討論到如何保護五官時，孩子們回答很好，有的說：不用臟手揉眼；有的說不用手挖鼻孔、摳耳朵；還有的說不把手、臟東西放到嘴里。
五官的小班健康教案篇十八
1、通過討論和教師的引導知道漱口可以清潔牙齒。
2、掌握正確的漱口方法
芝麻糖、鏡子、杯子、水、
一、游戲導入：
師：哇，巧虎給我們家?guī)磉@么多好吃的，那現(xiàn)在老師來請小朋友們品嘗吧。
二、送禮物，照鏡子：
三、幼兒自由討論清潔牙齒的方法
四、教師總結：牙齒臟了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的辦法，可是幼兒園里沒有牙刷，就讓我們來漱口吧。
五、學習正確漱口的方法：
(1)教師演示：手拿花花杯，喝口清清水，抬起頭，閉起嘴，咕嚕咕嚕吐出水。
(2)幼兒邊練兒歌邊學習正確漱口的方法。(空手模仿)請個別幼兒聽口令做動作。集體聽口令做動作。
六、著重提醒幼兒不能把水咽下去，還應提醒幼兒不是簡單地含水、噴水，而是含水閉嘴鼓動腮而后把水輕輕吐出來。
七、唱著音樂結束活動。
五官的小班健康教案篇十九
在人們的生活中，處處離不開五官的作用。最近，我發(fā)現(xiàn)班里有的幼兒喜歡用手摳自己的鼻子、耳朵，有的幼兒開始對自己的五官感興趣，為了讓幼兒更好地了解五官的作用，并懂得保護自己的五官。
1、認識五官，知道五官的名稱和作用。
2、學習保護五官的方法。
3、用比較完整的句子表達自己的想法。
4、初步了解健康的小常識。
5、初步了解預防疾病的方法。
1、重點：了解五官的作用和方法。
2、難點：用比較完整的句子表達自己的想法。
1、五官卡片。
2、每個幼兒主題活動圖畫一張，鉛筆各一支。
一、談話引入，激發(fā)興趣。
1、談話：今天老師給小朋友帶來幾個好朋友，想跟他們玩玩嗎?
2、師分別出示五官卡片，幼兒回答并跟五官打招呼。
3、小結：剛才老師給小朋友介紹的好朋友稱為五官，請跟老師讀：五官。
二、找五官。
1、過度：五官朋友說：“我們藏起來了，知道藏在小朋友的哪里嗎?”
2、教師說五官名稱，幼兒在小臉上找。
三、五官的'作用和保護。
2、讓幼兒分別說說眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴會做什么?
3、讓幼兒說說怎樣保護眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
4、小結：五官很有用，我們要好好保護它們。
四、五官練習。
指導幼兒找眼睛、嘴巴、耳朵相對應的事物。
在活動預設時，考慮到科學領域的特點，也結合本班幼兒的情況，更結合小班幼兒的年齡特點，我選擇了這節(jié)科學活動課《五官》。這節(jié)課的目標是：
1、認識五官，知道五官的名稱和作用。
2、學習保護五官的方法。
3、用比較完整的句子表達自己的想法。
五官的小班健康教案篇二十
讓幼兒知道牙齒的重要作用及與健康的關系，初步了解形成齲齒的原因，并掌握“保護牙齒”的方法。
每人一塊餅干
一、猜謎語，引出課題。
二、請小朋友每人吃一塊餅干。
提問：
1、你們是怎樣吃餅干的?別的東西又是怎樣吃到肚子里的?
2、小朋友除了吃東西要用牙齒，牙齒還有什么用處呢?(引導幼兒發(fā)散思維，對積極回答的幼兒給予肯定和表揚)
三、讓幼兒討論：怎樣才能保護好自己的牙齒呢?
教師小結：保護牙齒，就要保持口腔清潔，堅持早、晚刷牙，飯后漱口，不吃過硬的東西，吃過冷的東西后，不能馬上吃熱的東西，睡覺前不吃帖或其它東西，這樣牙齒就會又白又整齊。
五官的小班健康教案篇二十一
1、讓幼兒知道牙齒的重要作用及與健康的關系，初步了解形成齲齒的原因，并掌握“保護牙齒”的方法。
2、活動準備每人一塊餅干。
一、猜謎語，引出課題。
二、請小朋友每人吃一塊餅干。
提問：
1、你們是怎樣吃餅干的?別的東西又是怎樣吃到肚子里的?
2、小朋友除了吃東西要用牙齒，牙齒還有什么用處呢?(引導幼兒發(fā)散思維，對積極回答的幼兒給予肯定和表揚)。
三、讓幼兒討論：怎樣才能保護好自己的`牙齒呢?
教師小結：保護牙齒，就要保持口腔清潔，堅持早、晚刷牙，飯后漱口，不吃過硬的東西，吃過冷的東西后，不能馬上吃熱的東西，睡覺前不吃帖或其它東西，這樣牙齒就會又白又整齊。
四、欣賞兒歌《保護牙齒》。
五官的小班健康教案篇二十二
1、知道每個人的臉上都有眼、耳、口、鼻等器官。
2、能根據(jù)指令迅速指出眼、耳、口、鼻、頭等部位。
3、積極游戲，愿意關心自己的身體。
4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
5、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
五官的ppt
1、教師和幼兒共同觀察面部，說出大致的形狀。
教師啟發(fā)幼兒用鏡子著著自己的五官，說出它們的名稱。幼兒每說出一種，教師便和幼兒一起看看、摸摸。
2、出示五官圖，引導幼兒討論五官的位置。
教師：在這個圓圓的臉上少了什么?它應該在什么地方?
幼兒每說出一種，教師便出示相應器官的圖片，放在臉譜上。
3、教師和幼兒共同玩游戲“鼻子、鼻子、眼睛”。
教師：請小朋友和我一起玩?zhèn)€游戲，名稱叫做“鼻子、鼻子、眼睛”。
教師說明游戲的玩法：游戲開始時，教師念“鼻子、鼻子”時，食指點在自己的鼻子上，當說到最后“眼睛”時，手指在換成點指相應的部位。教師可以將“眼睛”換成其他部位。
教師和幼兒共同游戲，教師注意觀察幼兒所指的部位是否正確。
在此教學中，大部分幼兒能迅速地找到五官的位置。對于五官的作用有了一個比較深刻的認知。但是這個教學活動活動氣氛還不夠熱烈，在表演中，幼兒的團隊意識還很欠缺。需要進一步加強練習。
五官的小班健康教案篇二十三
1、培養(yǎng)幼兒愛護鼻子的意識。
2、引導幼兒了解鼻子的作用，并學習擦鼻涕的方法。
3、積極的參與活動，膽的說出自己的想法。
4、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
師幼共同搜集能引起幼兒興趣、有特殊氣味的生活用品。
(一)導入部分
由添畫游戲導入活動：出事一張未畫完整的畫像，(師)：這是一為粗心的小朋友在參加畫展時畫的一幅畫，這次她沒有的講，因為她這副畫沒有畫完整，小朋友觀察一下，這幅畫上缺少了什么東西?并引導幼兒把畫添完整。
小結：小朋友真聰明，這副畫缺少了鼻子，并教育幼兒平時做事情要細心，由此引出鼻子。
(評：以添畫游戲導入，既能引起幼兒興趣，又能開發(fā)幼兒智力，展開想象，為什么不得獎?同時培養(yǎng)幼兒的良好習慣。引出課題，為下一節(jié)做好鋪墊。)
(二)活動部分
1、玩游戲：師幼共同玩游戲《看誰的本領》，引導幼兒用各種器官去嘗試分辨事先準備好的各種物品的特殊氣味(醋、醬油、酒、水)，勸說對的給予擊掌鼓勵。
2、引導幼兒根據(jù)以往的經驗說一說，鼻子還聞到過什么氣味(臭味、甜味、燒焦味等)。
3、引導幼兒說一說鼻子的作用。
鼻子除了用來聞味，還有什么作用?幼兒會說出：喘氣。教師給與相應鼓勵。舉例說明：人在感冒時鼻子容易堵塞，聞不到味，同時感覺喘不過氣來，那種滋味很難受，小朋友有那種感覺嗎?幼兒會答：“有”。因此，我們要保護好自己的鼻子，不要讓他受到任何的傷害。
(評：舉例說明鼻子的作用，幼兒更容易理解，更能增強幼兒保護鼻子的意識。)
現(xiàn)在老師有個故事，小朋友想不想聽一聽是怎么回事?故事的名字是《翹鼻子魯魯》。
(評：進一步增強幼兒保護鼻子的重要性。)
4、聽故事做討論：
老師有感情的講述故事，然后組織幼兒討論：魯魯做的對嗎?還有那些東西不能塞到鼻子里?幼兒自由回答，根據(jù)回答教師做補充。
小結：保護好鼻子，不能亂挖鼻子，不要把東西往鼻子里塞，這樣做很危險也很不講衛(wèi)生。
(評：真實的故事情節(jié)，說出了鼻子的重要性。通過幼兒討論，幼兒分辨是非的能力進一步得到提高，并引深到生活中什么該做什么不該做。)
5、叫幼兒正確擤鼻涕的方法：
(1)幼兒自己用紙巾擦鼻涕。
(2)根據(jù)幼兒的表現(xiàn)，講解擤鼻涕的正確方法，用手帕或紙巾按住鼻子，先按住一側鼻孔，輕輕擤另一鼻孔的鼻涕，再按住另一側鼻孔，輕輕藥，擦凈鼻孔周圍的鼻涕。
評：通過教幼兒擤鼻涕的正確方法，讓幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，并培養(yǎng)幼兒的自理能力。)
(三)結束部分
組織幼兒用正確的方法，學擤鼻涕，對動作正確的幼兒給與鼓勵。
(總評：形象直觀的授課方式，既滿足了幼兒的求知欲望，又培養(yǎng)了幼兒的自理能力，自護意識與良好的衛(wèi)生習慣。)
組織幼兒到閱覽室，看有關保護鼻子的畫冊。
五官的小班健康教案篇二十四
在人們的生活中，處處離不開五官的作用。小班的孩子對五官已經有了初淺的認識和了解，為了讓孩子們更好地了解有關五官的知識，學會自我保護，特選擇這一活動主題。
1、初步學會自我保護的方法，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣。
2、養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、口語表達能力。
3、知道人的五官的名稱、位置和各自的作用。
4、初步了解健康的小常識。
5、初步了解預防疾病的方法。
1、正常人五官的課件；五官殘缺病人的課件。
2、三張大的面孔及其五官的卡片；大鏡子一面。
1、通過游戲“摸摸頭，摸摸臉”，引導幼兒說出自己五官的名稱及位置。
2、操作演示課件：正常人的臉，使幼兒主動說出五官的位置與名稱。
3、到醫(yī)院看“五官科”的病人(演示課件)，討論、了解五官的作用，使幼兒懂得不但要尊重殘疾人還要關心、幫助他們。
4、通過各種方式感知不同事物進一步體驗五官的作用。
5、討論：如何保護五官。
6、請幼兒為大面孔粘貼上五官。
在活動實施的過程中，孩子們的積極性很高，發(fā)言也非常踴躍，但由于小班孩子知識面較窄，經驗較少，經常會重復同一個問題，聽到別人說什么就跟著說什么的現(xiàn)象較多。如在討論五官的作用時，這個說：眼睛能看人、看電視，那個也跟這這么說，只有在老師的提醒下才會說出還能看書、看路、看到各種東西；談到鼻子，除了說能聞香味就是說能聞臭味------當討論到如何保護五官時，孩子們回答很好，有的說：不用臟手揉眼；有的說不用手挖鼻孔、摳耳朵；還有的說不把手、臟東西放到嘴里。